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1. Was ist mündliche Rede?

2. Was ist schriftliche Rede?

3. Was ist im Konzept enthalten? Apropos»?

4. Was ist „Buchrede“?

Die russische Sprache existiert in mündlicher und schriftlicher Form.

Mündliche Rede ist gesprochene Rede, die das Vorhandensein einer verbalen Improvisation voraussetzt, die immer im Sprechprozess stattfindet – mehr oder weniger stark (dies hängt von der Bereitschaft zur Aussage, von ihrer Art usw. ab). Die mündliche (gesprochene) Sprache dient der semantischen Wahrnehmung, die im Moment des Sprechens der gesprochenen Sprache entsteht. An der Universität verwendet der Lehrer die mündliche Form der literarischen Sprache und ist bestrebt, dass die Studierenden diese Sprachform perfekt beherrschen – nicht weniger als die schriftliche.

Schriftliche Rede ist schriftlich aufgezeichnete Rede; Es ist für die visuelle Wahrnehmung bestimmt (Kunst, wissenschaftliche Arbeiten, Artikel in Zeitungen und Zeitschriften, Geschäftsdokumentation – Zertifikate, Urkunden, Protokolle usw.).

Sowohl die mündliche als auch die schriftliche Rede kann gesprochen oder buchstäblich sein.

Umgangssprache ist Sprache, die in der alltäglichen Kommunikation verwendet wird.

Buchrede ist Rede, die in verwendet wird Kunstwerke, wissenschaftlichen Büchern, Zeitungen, Geschäftspapieren sowie in Berichten, Vorträgen, Mitteilungen usw.

Es gibt komplexe Wechselwirkungen zwischen der gesprochenen (wie auch geschriebenen) Form einer Sprache und ihren Stilen.

Vergleichen wir mehrere Texte zum gleichen Thema, die unterschiedliche Stilmerkmale aufweisen.

I. Eine Melodie ist eine monophone Abfolge von Klängen, die in modalen und metrorhythmischen Beziehungen organisiert sind. Die Melodie basiert auf einer arpeggierten Klanganordnung, bei der keine einzige Note verloren geht oder von einer anderen überdeckt wird. Im zweiten Abschnitt der Durchführung gehen klare melodische Konturen verloren...

(Aus einem Lehrbuch zur elementaren Musiktheorie)

Der Text ist in einem wissenschaftlichen Stil gehalten.

II. „... eine süße, leidenschaftliche Melodie eroberte das Herz vom ersten Ton an; Sie strahlte, sie schmachtete vor Inspiration, Glück, Schönheit, sie wuchs und schmolz dahin ...

(I. Turgenjew)

Der Text bezieht sich auf den künstlerischen Stil. Der Autor vermittelte seine Eindrücke von der Melodie bildlich und emotional.

III. - Na ja, was für ein Konzert!

Mir gefiel. Ich rate Ihnen, dieser Gruppe zuzuhören. Aber generell war die Reaktion des Publikums sehr unterschiedlich. Einige waren von der Musik begeistert, andere zeigten völlige Gleichgültigkeit im Gesicht ...

Und ich bereue tatsächlich, dass ich gegangen bin. Verlorene Zeit. Die Gruppe ist natürlich nicht schlecht, aber ich bin kein Fan von Rock, ich nehme solche Rhythmen, das Tempo und die melodischen Konturen nicht wahr.

Der Text weist Merkmale eines Konversationsstils auf. Der Text ist emotional. Die dialogische Form verstärkt diese Eigenschaften.

Mehr zum Thema §4. Zwei Existenzformen der Sprache. Umgangssprache und Buchrede:

1. Neustrukturierung der Beziehungen zwischen verschiedenen Arten der Buchsprache als Ergebnis der Verdrängung der Buchsprache aus der gesprochenen Sprache. ENTWICKLUNG EINES GRAMMARISCHEN ANSATZES ZUR BUCHSPRACHE (XIV.-XVI. Jahrhundert)
2. Buchvokabular. Vokabelgruppen buchen. Ableitungsmerkmale von Buchwörtern. Stilistische Anmerkungen in erklärenden Wörterbüchern, die die Buchform der modernen Sprache charakterisieren.
3. Konversationsvokabular. Gesprochene Vokabelgruppen. Ableitungsmerkmale umgangssprachlicher Wörter. Stilistische Anmerkungen in erklärenden Wörterbüchern, die die umgangssprachliche Form der modernen Sprache charakterisieren.
4. 50. Umgangssprache als besondere funktionale Sprachvariante. Haupteigenschaften. Bedingungen für eine effektive Kommunikation. Kommunikationsfehler und ihre Ursachen.

In dieser Lektion erfahren Sie, wovon unsere Aussagen abhängen, welche Rede umgangssprachlich und welche buchstäblich ist und wo sie verwendet wird

- Was für ein helles Spielzeug! Bemalt in Purpur, Gelb, Grün.

- Und das Gesicht ist weiß. Augen und Mund sind mit Punkten gezeichnet.

- Auf dem Rock, schau was wunderschöne Weihnachtsbäume und Sonnenschein!

- Er hält einen Vogel in seinen Händen.

Wunder aus Ton.

Fast alle Filimonov-Spielzeuge sind Pfeifen. Es wurde angenommen, dass sie böse Geister abwehrten. Der Prototyp der Filimonov-Dame mit einer Hühnerpfeife in der Hand war eine heidnische weibliche Gottheit, die Fruchtbarkeit verkörperte. Dies ist auf bestickten Handtüchern abgebildet, umgeben von Vögeln, die Wärme symbolisierten, und Pferden, in denen unsere alten Vorfahren die Sonne sahen. Die slawische Göttin versuchte auf ihrer Zeitreise mit der Mode Schritt zu halten. INXIXJahrhundert trugen junge Damen glockenförmige Röcke und modische Hüte mit Federn.

Die 1. Passage ist ein Dialog, eine umgangssprachliche Rede. Er zeichnet sich durch kurze Phrasen und Emotionalität aus.

2. Auszug – vorbereiteter Monolog, Buchvortrag.

Beweisen Sie, dass die Passage geschrieben wurde Gesprächsstil

...Ich komme nach Hause und meine Mutter fragt:

- Wie geht es Ihnen? Was haben Sie heute erhalten?

„Ich habe eine Zwei“, sage ich, „Ich habe sie, das ist es!“

Mama sah mich an und schüttelte ihren Finger:

- Oh, du Schlaumeier, du weißt, dass heute der erste April ist, also spielst du es. Zeig mir bald dein Tagebuch“, und sie lachte.

Ich hatte überhaupt keine Lust zu lachen. Was für ein Lachen, wenn sich herausstellen würde, dass ich mir selbst einen Streich spiele ...(Yu. Ermolaev)

Mutter und Sohn unterhalten sich in ungezwungener Atmosphäre.

Bestimmen Sie Ihren Sprechstil. Finden Sie Wörter und Ausdrücke, die für diesen Stil charakteristisch sind.

- Wie ist Italien?

- Italien, mein Sohn, ist gut. Dort ist es heiß, es gibt viel Sonne, es wachsen alle Arten von Früchten, sie sind süß und lecker. Alle dort sind schwarz vor der Sonne, aber es gibt überhaupt keinen Winter.(Yu. Kazakov)

Das ist Umgangssprache. Gekennzeichnet durch einfache Konversation und die Verwendung alltäglicher Vokabeln: Italien ist gut, dort ist es heiß, alle Arten von Früchten sind schwarz von der Sonne, überhaupt nicht.

Stellen Sie sich vor, dass Ihre Klasse am Samstag in ein Museum geht. Sie müssen den Ausflug erstens den Schülern der Klasse bekannt geben und zweitens Ihren Eltern davon erzählen.

Verfassen Sie zwei Texte.

In welcher davon werden Sie umgangssprachliche Sprache verwenden und in welcher - buchstäblich?

Buchvortrag.

Aufmerksamkeit! Am Samstag sind Schüler der 3. Klasse zu einem Ausflug ins Russische Museum eingeladen. Die Tour beginnt um 12 Uhr. Thema: „Russisches Kunsthandwerk.“ Sie lernen die wunderbaren Werke alter Volksmeister kennen. Der Führer erzählt Ihnen von der Entstehungsgeschichte, dem Entwicklungsweg und den Traditionen jedes Handwerks.

Umgangssprache.

Mama, unsere Klasse macht am Samstag einen Ausflug ins Russische Museum. Ich möchte unbedingt gehen. Das letzte Mal mochte ich die Spielzeuge aus dem Dorf Filimonovo. Ich interessiere mich für weitere Produkte aus Ton und Holz.

In der Lektion haben Sie gelernt, dass unsere Aussagen davon abhängen, wo, mit wem und warum wir sprechen, also von Sprechsituation. Die Sprache wird in umgangssprachliche und buchstäbliche Sprache unterteilt. Umgangssprache wird in lockeren Gesprächen zwischen vertrauten Personen verwendet, meist in einer familiären, informellen Atmosphäre.

Die Buchrede richtet sich an viele Menschen. Es wird in Büchern, Zeitungen, Radio und Fernsehen, in offiziellen Reden und Gesprächen verwendet.

Referenzliste

1. MS. Soloveychik, N. S. Kuzmenko „Zu den Geheimnissen unserer Sprache“ Russische Sprache: Lehrbuch. 3. Klasse: in 2 Teilen. - Smolensk: Verein des 21. Jahrhunderts, 2010.
2. MS. Soloveychik, N. S. Kuzmenko „Zu den Geheimnissen unserer Sprache“ Russische Sprache: Arbeitsheft. Note 3: in 3 Teilen. - Smolensk: Verein des 21. Jahrhunderts, 2010.
3. T. V. Koreshkova Testaufgaben Auf Russisch. 3. Klasse: in 2 Teilen. - Smolensk: Verein des 21. Jahrhunderts, 2011.
4. T.V. Koreshkova Praxis! Notizbuch für unabhängige Arbeit auf Russisch für Klasse 3: in 2 Teilen. - Smolensk: Verein des 21. Jahrhunderts, 2011.
5. L.V. Mashevskaya, L.V. Danbitskaya Kreative Aufgaben in russischer Sprache. - St. Petersburg: KARO, 2003.
6. G.T. Djatschkowa Olympische Aufgaben auf Russisch. 3-4 Klassen. - Wolgograd: Lehrer, 2008.

Hausaufgaben

1. Lesen Sie die Texte. Bestimmen Sie, wo die Rede umgangssprachlich und wo sie buchstäblich ist.

   Mit der Feuchtigkeit kam auch die Zeit der Pilze. Sie waren überall in Hülle und Fülle zu sehen ... Ihre bizarren Umrisse ähnelten einer fantastischen, überirdischen Welt. Die Vielfalt an Formen und Farben schien kein Ende zu nehmen. Pilze sind rosa wie Puderzucker, grau und seidig wie die Haut einer Katze, Pilze mit nach oben gebogenen Kappen, die ihre Teller freilegen, wie die Seiten eines Buches oder wie vom Wind umgestülpte Regenschirme... (J . Darrell)

   Wie ich es liebe, durch den Wald zu wandern! Oh schau! Ein Steinpilz versteckte sich im Gras. Sein Hut ist dunkelbraun. Das Bein ist prall und leicht. Was für ein schöner Mann! Es ist eine Schande, so einen Pilz zu schneiden! Machen wir zuerst ein Foto von ihm!

2. Lies den Text. Wie könnten Sie dieses Thema mit Ihrem Freund besprechen? Schreiben Sie den Text im Konversationsstil.
   Wussten Sie, dass in Meshchery einst ein beispielloser Regen ausbrach? Silbermünzen, und 1904 fegte ein Hurrikan mit Weizenregen über Spanien hinweg? IN andere Zeit Die Bewohner des Planeten beobachteten Regenfälle von Quallen, Fröschen usw.
3. Stellen Sie sich vor, Sie und Ihre Klasse machen einen Ausflug in ein Museum. Jetzt müssen Sie die Ausstellung zunächst aus der Position eines Reiseleiters beschreiben und dann Ihre Eindrücke mit einem Freund teilen. Welchen Stil wird Ihrer Meinung nach der erste Text haben? Wird es ein Monolog oder ein Dialog sein? Was ist mit dem zweiten Text? Informationen finden und Texte verfassen.

1. Internetportal Licey102.k26.ru ().
2. Internetportal Festival.1september.ru ().

Die moderne Buch- und Literatursprache ist ein wirkungsvolles Kommunikationsmittel. Im Gegensatz zu einer anderen Variante – der umgangssprachlichen Literatursprache (und noch mehr im Gegensatz zu solchen Subsystemen). Landessprache, wie Dialekte und Volkssprache), ist es multifunktional: geeignet für den Einsatz in den meisten verschiedene Bereiche Kommunikation, für unterschiedliche Zwecke und zum Ausdruck unterschiedlichster Inhalte.

Die Schriftform als Hauptform der Umsetzung der Buchsprache bestimmt eine weitere wichtige Eigenschaft: Das Schreiben „verlängert die Lebensdauer jedes Textes (mündliche Überlieferung verändert den Text nach und nach) und stärkt dadurch die Fähigkeit der Literatursprache, eine Verbindung herzustellen.“ zwischen den Generationen.

Wissenschaftlicher Stil- Der Anwendungsbereich umfasst die Bereiche Wissenschaft und Technik sowie den Bildungsprozess und wird hauptsächlich zur Erklärung der Errungenschaften von Wissenschaft und Technik verwendet. Der wissenschaftliche Stil zeichnet sich durch eine Vorbetrachtung der Aussage, einen Monologcharakter, eine strenge Auswahl der sprachlichen Mittel und eine Tendenz zur standardisierten Rede aus.

Der wissenschaftliche Stil hat eine Reihe von Gemeinsamkeiten, die sich unabhängig von der Art der Wissenschaften (Naturwissenschaften, exakte Wissenschaften, Geisteswissenschaften) und Genreunterschieden manifestieren, was es ermöglicht, über die Besonderheiten des Stils als Ganzes zu sprechen.

Der wissenschaftliche Stil zeichnet sich durch eine logische Reihenfolge der Darstellung, ein geordnetes System von Verbindungen zwischen Teilen der Aussage und den Wunsch der Autoren nach Genauigkeit, Prägnanz und eindeutigem Ausdruck bei gleichzeitiger Wahrung der Fülle des Inhalts aus.

Innerhalb des wissenschaftlichen Stils werden Redegattungen wie Artikel, Monographie, Lehrbuch, Rezension, Übersicht, Anmerkung, Zusammenfassung, wissenschaftlicher Kommentar zum Text, Vortrag, Bericht zu einem speziellen Thema etc. unterschieden.

Charakteristisches Merkmal Der wissenschaftliche Stil ist reich an Begriffen, insbesondere an internationalen (Radar, Molekül usw.).

Originalität wissenschaftliche Arbeiten besteht in der Verwendung von abstraktem Vokabular (Faktor, Entwicklung, Kreativität, Selbstbewusstsein, Verständnis, Intensität, Fluss usw.).

Der wissenschaftliche Stil hat seine eigene Ausdrucksweise, die zusammengesetzte Begriffe (Solarplexus, rechter Winkel, Siedepunkt, Partizipialphrase usw.) und verschiedene Arten von Klischees (besteht aus...; besteht aus...; repräsentiert...) umfasst. ; verwendet für... usw.).

Die Wissenschaftssprache weist auch eine Reihe grammatikalischer Besonderheiten auf. Im Bereich der Morphologie handelt es sich dabei um die Verwendung kürzerer Variantenformen, was dem Prinzip der „Einsparung“ sprachlicher Mittel entspricht.

Daher werden von den Optionen Manschette – Manschette („Ring zur Befestigung der Rohrenden“) in der Fachliteratur letztere bevorzugt, d.h. kürzere Formen männlich.

Beim Satzbau werden weniger Verben und mehr Substantive verwendet, d.h. V Wissenschaftliche Literatur Definitionen von Konzepten sind häufiger, Namen von Handlungen seltener.

Unter den syntaktischen Merkmalen des wissenschaftlichen Stils ist die Tendenz zu komplexen Konstruktionen hervorzuheben.

Formeller Geschäftsstil dient hauptsächlich der Regulierung offizielle Beziehungen. Unter den Buchstilen der Sprache zeichnet sich der offizielle Geschäftsstil durch seine relative Stabilität und Isolation aus. Ein typisches Merkmal des offiziellen Geschäftsstils ist das Vorhandensein zahlreicher Sprachstandards – Klischees.

Wenn in anderen Stilen stereotype Phrasen als Stilfehler wirken, werden sie in diesem Stil als natürlicher Teil davon wahrgenommen.

Der offizielle Geschäftsstil ist der Stil von Dokumenten: internationale Verträge, Regierungsakte, Gesetze, Verordnungen, Urkunden, Anweisungen, offizielle Korrespondenz, Geschäftspapiere usw. Die Hauptmerkmale dieses Stils sind wie folgt:

Prägnanz, Kompaktheit der Darstellung, „sparsamer“ Einsatz sprachlicher Mittel;

Standardanordnung des Materials, häufig obligatorische Form;

die Verwendung von Klischees, die diesem Stil innewohnen;

weit verbreitete Verwendung von Terminologie, Nomenklaturnamen (juristisch, diplomatisch, militärisch, administrativ usw.), das Vorhandensein von speziellem Vokabular und Phraseologie (offiziell, klerikal);

Aufnahme zusammengesetzter Wörter und Abkürzungen in den Text;

häufige Verwendung von Verbalsubstantiven, konfessionellen Präpositionen (basierend auf, in Bezug auf, in Übereinstimmung mit, auf Kosten von usw.), komplexer Konjunktionen (aufgrund der Tatsache, dass, aufgrund der Tatsache, dass, usw.), stabile Kombinationen, Mitarbeiter zur Kommunikation von Einheiten komplexer Satz(falls, mit der Bedingung, dass, dem Umstand, dass usw.);

narrativer Charakter der Präsentation;

fast vollständiges Fehlen emotional ausdrucksstarker Sprachmittel;

schwache Individualisierung des Stils.

Die Heterogenität der Themen und die Vielfalt der Genres ermöglichen es, zwei Spielarten des betrachteten Stils zu unterscheiden:

offiziell - Dokumentarfilm;

Alltagsgeschäft.

Im offiziellen Dokumentarfilmstil kann man wiederum die Sprache von Gesetzgebungsdokumenten im Zusammenhang mit der Tätigkeit von Regierungsbehörden und die Sprache diplomatischer Akte im Zusammenhang mit internationalen Beziehungen unterscheiden.

Im alltäglichen Geschäftsstil wird zwischen offizieller Korrespondenz zwischen Institutionen und Organisationen einerseits und privaten Geschäftspapieren andererseits unterschieden.

Journalistischer Stil - es verwirklicht die sprachliche Einflussfunktion, mit der eine rein informative Funktion verbunden ist. Der journalistische Stil wird in gesellschaftspolitischer Literatur, Zeitschriften, Reden, Reden bei Versammlungen usw. verwendet.

Im Rahmen des journalistischen Stils hat es eine weite Verbreitung gefunden Zeitungs- und Zeitschriftenvielfalt.

Zu den Hauptmerkmalen der Zeitungssprache gehören:

„Ökonomie“ der Sprachmittel, Kürze der Darstellung bei gleichzeitiger Informationsfülle;

Auswahl sprachlicher Mittel mit Schwerpunkt auf deren Verständlichkeit;

das Vorhandensein von gesellschaftspolitischem Vokabular und Phraseologie;

Verwendung von Merkmalen dieses Stils Sprachstereotypen, Klischees;

Genrevielfalt und damit verbundene Diversität stilistischer Einsatz sprachliche Mittel: polysemantische Wörter, Neologismen des Autors, emotional ausdrucksstarkes Vokabular;

Kombination von Merkmalen des journalistischen Stils mit Merkmalen anderer Stile (wissenschaftlich, offiziell, literarisch-künstlerisch, umgangssprachlich) aufgrund der Themen- und Genrevielfalt;

Verwendung figurativer und ausdrucksstarker Mittel der Stilsyntax ( rhetorische Fragen, Ausrufe, Parallelität der Konstruktion, Wiederholungen, Umkehrung usw.).

Je nach Thema und Genre werden im journalistischen Stil häufig unterschiedliche Vokabeln und Phraseologien verwendet. Ein Teil davon besteht aus gesellschaftspolitischem Vokabular und im journalistischen Stil fixierten Wortkombinationen: Demokratie, demokratische Freiheiten, Wahlkampf, progressiv, reaktionär, politische Partei, Streikkampf usw.

In der Zeitungssprache sind verschiedene Sprachstereotypen (Standards, Klischees) so verbreitet wie nirgendwo sonst. Durch häufige Wiederholungen verwandeln sich Sprachklischees oft in Klischees und verlieren ihre ursprüngliche Bildsprache.

Es ist zu beachten, dass der Tendenz zur Standardisierung in der Zeitungssprache die Tendenz zu mehr Ausdruckskraft gegenübersteht, die die Erzählung mit Wörtern und Phrasen aus anderen Stilen, insbesondere der Umgangssprache, belebt.

Kunst Stil- Bei der Verwendung kommt es zu einer verbalen Wirkung auf den Einzelnen künstlerisches Bild Leben.

Der künstlerische Stil unterscheidet Sprachgenres wie Geschichten, Erzählungen, Romane, Theaterstücke, Gedichte usw.

Haupteigenschaften künstlerischer Stil Sind:

Bilder;

Konkretheit;

Emotionalität;

bewertender Charakter der Rede.

Ein charakteristisches Merkmal des künstlerischen Stils ist auch die Verwendung von Wörtern mit spezifische Bedeutung, Wörter, die im übertragenen Sinne verwendet werden; emotional bewertendes Vokabular. Aus grammatikalischer Sicht zeichnet sich der künstlerische Stil durch die Verwendung syntaktischer Strukturen unterschiedlichster Art aus.

Umgangssprachlich. Die gesprochene Vielfalt einer Literatursprache ist ein eigenständiges und autarkes System gemeinsames System Literatursprache mit eigenen Einheiten und Regeln für deren Kombination untereinander, die von Muttersprachlern einer Literatursprache unter Bedingungen direkter, unvorbereiteter Kommunikation in informellen Beziehungen zwischen Sprechern verwendet wird.

Eine gesprochene Literatursprache ist nicht kodifiziert: Sie verfügt sicherlich über bestimmte Normen (dank derer es beispielsweise leicht ist, die mündliche Rede eines Muttersprachlers einer Literatursprache von der mündlichen Rede eines Muttersprachlers eines Dialekts oder einer Umgangssprache zu unterscheiden). ), aber diese Normen sind historisch gewachsen und werden von niemandem bewusst geregelt oder in Form von Regeln und Empfehlungen verankert.

Daher ist Kodifizierung – Nicht-Kodifizierung ein weiteres und sehr bedeutsames Merkmal, das buchstäbliche und umgangssprachliche Varianten einer Literatursprache unterscheidet. Der Konversationsstil ist eine besondere Art von Sprache, die eine Person in der alltäglichen, alltäglichen Kommunikation verwendet.

Der Hauptunterschied zwischen dem Konversationsstil und den Buchstilen der russischen Sprache besteht in der unterschiedlichen Art der Informationsvermittlung. Bei Buchstilen unterliegt diese Art also den in Wörterbüchern niedergelegten Sprachregeln. Der Konversationsstil unterliegt seinen eigenen Normen, und was in der Buchrede nicht gerechtfertigt ist, ist in der natürlichen Kommunikation durchaus angemessen.

Die Sprache verwirklicht im Konversationsstil ihre Hauptfunktion – die Funktion der Kommunikation, und der Zweck des Konversationsstils ist die direkte Übermittlung von Informationen, hauptsächlich mündlich (Ausnahmen sind private Briefe, Notizen, Tagebucheinträge).

Sprachliche Merkmale des Gesprächsstils bestimmen spezielle Bedingungen seine Funktionsweise:

Ungezwungenheit;

Leichtigkeit der verbalen Kommunikation;

fehlende vorläufige Auswahl der Sprachmittel;

Automatismus der Sprache;

die Gewöhnlichkeit des Inhalts;

dialogische Form.

Außerdem, großer Einfluss Der Gesprächsstil wird von der Situation beeinflusst – der realen, objektiven Situation.

Die Spontaneität des Gesprächsstils führt zu einer gewissen Unordnung in der Sprache; dadurch wird vieles als verbale Nachlässigkeit oder einfach als Fehler wahrgenommen. Dieser Eindruck entsteht dadurch, dass Umgangssprache unter dem Gesichtspunkt kodifizierter Anweisungen beurteilt wird. Tatsächlich hat der Gesprächsstil seine eigenen Kanons, die nicht als nicht normativ bewertet werden können und sollten.

Konversationsmerkmale manifestieren sich regelmäßig und konsistent in der Sprache aller Muttersprachler, einschließlich derjenigen, die kodifizierte Normen und alle kodifizierten funktionalen Varianten der Sprache einwandfrei beherrschen.

Der Konversationsstil ist einer der vollwertigen literarische Sorten Sprache und nicht irgendeine sprachliche Formation, die am Rande der Literatursprache oder gar außerhalb ihrer Grenzen steht.

Im Konversationsstil, für den die mündliche Form im Vordergrund steht, spielt die Lautseite die wichtigste Rolle.

Anhand des Klangs kann man leicht den vollständigen (akademischen) Aussprachestil, der für einen Dozenten, Redner, professionellen Redner charakteristisch ist (sie sind alle weit vom umgangssprachlichen Stil entfernt, ihre Texte stellen andere Buchstile in der mündlichen Rede dar), vom unvollständigen unterscheiden Erstens, charakteristisch für die Umgangssprache.

Im Konversationsstil kommt es zu einer weniger ausgeprägten Aussprache von Lauten und deren Reduktion (Reduktion). Anstelle von Alexander Alexandrowitsch - San Sanych usw. Weniger Spannung in den Sprechorganen führt zu Veränderungen in der Klangqualität und manchmal sogar zu deren völligem Verschwinden („Hallo“ statt Hallo).

In funktional-stilistischen Varianten der gesprochenen Sprache stehen sich Sprachgattungen nicht so deutlich gegenüber wie Sprechgattungen einer Buchsprache. Darüber hinaus ist die Gattungs- und Stilvielfalt der Umgangssprache noch nicht ausreichend erforscht.

Die in diesem Forschungsbereich vorliegenden Ergebnisse ermöglichen es uns, die folgenden Sprechgattungen der gesprochenen Sprache zu unterscheiden.

Basierend auf der Anzahl der Sprecher und der Art ihrer Beteiligung an der Kommunikation unterscheiden sie Erzählung, Dialog und Polylog (d. h. „Gespräch mehrerer Personen“: diese Bezeichnung entstand auf der Grundlage einer fehlerhaften Isolierung in entlehnten Quellen griechisches Wort„Dialog“-Teil mit der Bedeutung „zwei“ und dementsprechend als „Gespräch zwischen zwei Personen“ zu verstehen).

Von Zielorientierung, der Art der Situation und den sozialen Rollen der Kommunikationsteilnehmer können wir Varianten wie ein Familiengespräch am Esstisch, einen Dialog zwischen Kollegen über Alltags- und Berufsthemen, einen Verweis eines Erwachsenen an ein Kind, ein Gespräch dazwischen unterscheiden eine Person und ein Tier (zum Beispiel ein Hund), ein Streit, verschiedene Genres von Sprachbeschimpfungen und einige andere.

Sprachfunktionen

1. gesprächig. Sprache dient in erster Linie als Mittel der menschlichen Kommunikation. Kommunikation bedeutet Kommunikation, Informationsaustausch. Unter kommunikativer Kompetenz versteht man die Fähigkeit, andere zu verstehen und eigene Sprachverhaltensprogramme zu entwickeln. passend zu den Zielen, Bereichen und Situationen der Kommunikation. Dazu gehört die Kenntnis grundlegender Konzepte sprachliche Rede(in der Methodik werden sie üblicherweise als Sprachwissenschaft bezeichnet) – Stile, Spracharten, Struktur der Beschreibung, Erzählung, Argumentation, Arten der Verbindung von Sätzen im Text usw.; Fähigkeiten im Nacherzählen von Texten .

2. lehrreich oder kognitiv. Die Kommunikation zwischen Menschen setzt ein gewisses Wissen über die umgebende Realität und eines der universellen und universellen voraus wirksame Mittel Wissen über die umgebende Welt ist Sprache. Mit Hilfe der Sprache erfolgt das Erkennen und Studieren der umgebenden Welt weitgehend. Die russische Sprache sorgt für Kontinuität Kulturelle Traditionen Menschen, die Möglichkeit der Entstehung und Entwicklung eines mächtigen Stroms nationaler Literatur.

3. kumulativ. In dieser Funktion fungiert die Sprache als Bindeglied zwischen den Generationen, dient als „Speicher“ und als Mittel zur Weitergabe außersprachlicher kollektiver Erfahrungen. Die kumulative Funktion kommt im Bereich des Wortschatzes am deutlichsten zum Ausdruck, da sie in direktem Zusammenhang mit Objekten steht und Phänomene der umgebenden Realität. Das lexikalische System wird maßgeblich von den Kategorien der materiellen Welt und sozialen Faktoren bestimmt.

Ein Text ist ein Werk des sprachschöpferischen Prozesses mit Vollständigkeit, objektiviert in Form eines schriftlichen Dokuments, literarisch verarbeitet entsprechend der Art dieses Dokuments, ein Werk bestehend aus einem Namen (Titel) und einer Reihe von Sondereinheiten , vereint durch verschiedene Arten von lexikalischen, grammatikalischen, logischen und stilistischen Verbindungen, mit einem gewissen Fokus und einer pragmatischen Haltung (Galperin)

Die Stilistik eines Textes zielt darauf ab, die allgemeine Struktur eines Sprachwerks zu beschreiben, die Elemente anzugeben, aus denen es besteht, jene Mittel, die das eigentliche Erscheinungsbild des Textes prägen, seine Spezifität und Ausdruckskraft schaffen. Die Ausdruckskraft des Textes wird durch farbige sprachliche Einheiten erzeugt und erweist sich als stilbildend. In diesem Zusammenhang stellt sich natürlich die Frage, welche Rolle „ausdruckslose“ Mittel im Text spielen und welche Gruppen (Typen) von Elementen die Struktur des Textes und seinen allgemeinen Charakter bestimmen.

Hauptmerkmale des Textes:

– thematische und kompositorische Einheit seiner Teile,

– das Vorhandensein einer grammatikalischen Verbindung zwischen seinen Teilen (sequentielle oder parallele),

- semantische Integrität,

- relative Vollständigkeit.

In seltenen Fällen kann der Text aus einem Satz bestehen; Ein Beispiel hierfür ist das Gedicht von A. S. Puschkin „Zum Porträt von Schukowski“:

Seine Gedichte sind betörend süß

Jahrhunderte werden die neidische Distanz vergehen,

Und wenn die Jugend ihnen zuhört, wird sie nach Ruhm seufzen,

Stille Traurigkeit wird getröstet

Und spielerische Freude wird sich widerspiegeln.

Thema- was im Text gesagt wird. Zusätzlich zum Thema (oder mehreren Themen) kann der Text Exkurse des Autors enthalten.

Hauptgedanke Der Text vermittelt in der Regel die Einstellung des Autors zum Thema der Rede, seine Einschätzung des Dargestellten (durch die Offenlegung des Themas, lyrische Exkurse, Verwendung verschiedener sprachlicher Mittel).

Ein Teil des Themas heißt Unterthema oder ein Mikrothema, das einen Absatz bildet – ein Textstück zwischen Einzügen am Anfang einer Zeile. Innerhalb eines Absatzes werden Sätze logisch und grammatikalisch verbunden. In einem Absatz kann man den Absatzanfang (den Anfang des Absatzes) und den Kommentarteil (eine Erklärung dessen, was in den ersten Sätzen des Absatzes enthalten ist, die Entwicklung von Gedanken) unterscheiden, manchmal auch das darin enthaltene Mikrothema Absatz erhält Auflösung – das Ende.

In Texten mit großem Umfang können alle Sprechstile außer der Umgangssprache in größere Teile unterteilt werden – Absätze, Abschnitte, Kapitel.

Zwischen den Sätzen im Text unterschiedlich semantische Beziehungen: Widerspruch, Erklärung, Zweck, Bedingung.

Der Vorschlag enthält „ gegeben" Und " neu"; der neue enthält die Hauptaussage, wird durch logische Betonung hervorgehoben und steht in einem ruhigen Monolog meist am Ende des Satzes.

Es gibt zwei Möglichkeiten Verbindung von Vorschlägen im Text: sequentielle Verbindung (das Neue in einem Satz wird zum Daten des nächsten) und parallele Verbindung (was mehreren Sätzen gemeinsam ist).

Mittel zur Kommunikation von Vorschlägen im Text:

Lexikalisch: Wörter von einem Themengruppe, direkte Wiederholung, Synonyme, Antonyme.

Morphologisch: Konjunktionen, verwandte Wörter, Partikel, Tempusformen des Verbs, Vergleichsgrade von Adjektiven und Adverbien.

Syntaktik: Parallelität (mehrere Sätze haben die gleiche Struktur hinsichtlich der Reihenfolge der Satzglieder), Parzellierung (Isolierung eines Glieds, oft eines Nebenglieds, nach einem Punkt in Form eines unabhängigen Satzes), Nebeneinanderstellung von Sätzen ( Zusammenfügen mehrerer Sätze mit einer typischen Bedeutung zu einem syntaktischen Ganzen durch eine Parallelverbindung – meist in den Beschreibungen Umfeld).

Betrachten Sie zum Beispiel die Mittel zur Verbindung von Sätzen im Gedicht von A. Blok:

Singender Traum, blühende Farbe,

Verschwindender Tag, verblassendes Licht.

Als ich das Fenster öffnete, sah ich Flieder.

Es war im Frühling – an einem Flugtag.

Blumen begannen zu atmen – und zwar auf das dunkle Gesims

Die Schatten jubelnder Gewänder bewegten sich.

Die Melancholie erstickte, die Seele war beschäftigt,

Ich öffnete zitternd und zitternd das Fenster.

Und ich kann mich nicht erinnern, woher ich in mein Gesicht geatmet habe,

Singend und brennend ging sie auf die Veranda.

In diesem Text werden folgende Mittel verwendet: direkte lexikalische Wiederholung ( Tag), kontextbezogene Synonyme ( verschwinden, verblassen, wegfliegen), kontextuelle Antonyme ( verschwinden – engagieren), identische Zeitformen des Verbs, syntaktische Parallelität.

Redearten (Text)– Differenzierung der Sprache nach einer verallgemeinerten (typischen) Bedeutung in Erzählung, Beschreibung und Begründung.

Erzählung beschreibt aufeinanderfolgende Aktionen, spricht über Ereignisse in ihrer zeitlichen Abfolge.

Erzähltexte umfassen Komponenten wie den Anfang (den Beginn der Handlung), die Entwicklung der Handlung, den Höhepunkt (am meisten). wichtiger Punkt in der Handlungsentwicklung) und Auflösung (Ende der Handlung). Gleichzeitig kann die Abfolge dieser Komponenten in der Erzählung gestört werden, die häufig in Kunstwerken dargestellt wird (z. B. in „Ein Held unserer Zeit“ von M. Yu. Lermontov).

„Neu“ in den Sätzen eines Erzähltextes ist eine Botschaft über aufeinanderfolgende Ereignisse.

Die Erzählung kann anschaulich und informativ sein. IN erzählender Text lexikalische Mittel werden oft verwendet, um eine zeitliche Abfolge von Aktionen zu bezeichnen ( dann, dann, nach einer Weile), werden Verben meist in der Vergangenheitsform verwendet.

Als Beispiel hier ein Auszug aus A. P. Tschechows Erzählung „Lebende Güter“:

Nachdem er seine Taschen und sein Portemonnaie gefüllt hatte, versteckte Bugrov die Formulare im Tisch und rannte, nachdem er eine halbe Karaffe Wasser getrunken hatte, auf die Straße.

Nachts, um halb elf, fuhr er vor den Eingang des Pariser Hotels. Er stieg geräuschvoll die Treppe hinauf und klopfte an das Zimmer, in dem Grokholsky wohnte. Sie ließen ihn herein. Groholsky packte seine Sachen in Koffer. Lisa saß am Tisch und probierte Armbänder an. Sie bekamen beide Angst, als Bugrov hereinkam..

Beschreibung stellt ein Phänomen dar, indem es seine Eigenschaften auflistet und offenlegt. Diese Art von Text kann das Aussehen einer Person, eines Gegenstandes, eines Ortes, den Zustand einer Person oder der Umgebung beschreiben. Mit „gegeben“ werden der Gegenstand oder seine Teile benannt, mit „neu“ werden die Eigenschaften des Gegenstandes mitgeteilt.

Beschreibender Text zeichnet sich durch die Verwendung von Adjektiven und Verben im Präsens aus.

Beschreibung verwendet in verschiedene Stile Sprache, aber häufiger im wissenschaftlichen und künstlerischen Bereich.

IN wissenschaftlicher Stil Die Beschreibung des Objekts umfasst wesentliche Merkmale, die Adjektive oder Verbalsubstantive genannt werden, zum Beispiel: Giraffe (Giraffa), Wiederkäuersäugetier. Die Körperlänge beträgt 3–4 Meter (1/3 ist der Hals), die Höhe bis zur Krone beträgt 4,5–5,8 m, die Schwanzlänge beträgt etwa 1 m, das Gewicht beträgt 550–750 kg. Lebt in den Savannen Afrikas. Aufgrund der Jagd (auf Fleisch und Felle) ist die Zahl gering. Sie vermehren sich gut in Gefangenschaft. Sie werden 20–30 Jahre alt.

In der Beschreibung des künstlerischen Stils werden die markantesten Merkmale hervorgehoben, die das Bild prägen; sie können durch Vergleiche, Wörter mit übertragener Bedeutung, Wörter mit bewertenden Suffixen vermittelt werden. Als Beispiel nennen wir den Anfang von A. P. Tschechows Erzählung „Der Baron“:

Der Baron ist ein kleiner, dünner alter Mann von etwa sechzig Jahren. Sein Hals bildet mit seiner Wirbelsäule einen stumpfen Winkel, der bald gerade wird. Er hat einen großen, eckigen Kopf, saure Augen, eine holprige Nase und ein violettes Kinn..

Argumentation beschreibt die Ursachen von Eigenschaften und Phänomenen. Es kann ein Beweis, eine Erklärung oder eine Reflexion sein (der Unterschied liegt im Grad des kategorischen Urteils). Ein Argument enthält normalerweise eine These (was bewiesen werden muss), Argumente und eine Schlussfolgerung. Hier sind zwei Beispiele für Argumente, die in verschiedenen Sprechstilen verwendet werden:

1. Auf Kamelen kann man natürlich ohne Zwischenstopp viel weiter durch die Wüste reisen als auf Pferden, aber wir haben eine kurze Reise vor uns, Zeit ist kostbar und man hat keine Erfahrung mit Kamelen, also nehmen wir Pferde aus der Wüste Stadt.

2. Aufgrund der Notwendigkeit, Humanressourcen zu mobilisieren und einzusetzen, ist es vor Beginn des Baus von Ingenieurbauwerken erforderlich, für den Bau eines komfortablen temporären Wohnlagers einschließlich Stromversorgungssystemen, Kommunikations-, Wasseraufbereitungs-, Abwasser-, Freizeit- und Sportanlagen zu sorgen .

Die Funktionen des Textes hängen vom Genre ab (Sprachstile: lexikalisch, morphologisch, Stilmerkmale)

Visuelle und ausdrucksstarke Mittel (siehe oben)

Gesetze der Logik:

1. Gesetz der Identität ist, dass jeder Gedanke des Textes, wenn er wiederholt wird, einen spezifischen, stabilen Inhalt haben muss. Dies ist ein grundlegendes Gesetz des Denkens, das sowohl auf der Ebene der Konzepte als auch auf der Ebene der Urteile wirkt. Wenn es beachtet wird, empfinden wir den Text als normativ, im Einklang mit den Kommunikationsgesetzen und ohne Verständnisschwierigkeiten. Der Gegenstand unserer Überlegungen sollte sich dabei nicht willkürlich ändern; Begriffe sollten nicht ersetzt und vermischt werden. Dies ist eine Voraussetzung für die Sicherheit des Denkens. Ein Verstoß gegen das erste Gesetz führt zur Ersetzung von Konzepten in der Argumentation, kann die Ursache für eine ungenaue Terminologie sein und macht die Argumentation vage und unspezifisch.

2. Gesetz des Widerspruchs besteht darin, dass zwei gegensätzliche Urteile über denselben Gegenstand, die gleichzeitig in derselben Beziehung getroffen werden, nicht gleichzeitig wahr sein können. Die Formulierung „in gleicher Hinsicht“ bedeutet, dass das Thema unter einem Gesichtspunkt charakterisiert wird. Die Klausel „gleichzeitig“ wurde in den Gesetzestext aufgenommen, da sich die Situation im Laufe der Zeit ändern kann und das, was zuvor wahr war, falsch wird. Dieses Gesetz ist seit der Zeit von Aristoteles bekannt, der es so formulierte: Es ist unmöglich, dass gegensätzliche Aussagen zusammen wahr sind. Der Grund für die Widersprüche kann Disziplinlosigkeit, Denkverwirrung, mangelndes Bewusstsein und schließlich verschiedene Sorten subjektive Gründe und Absichten des Autors.

3. Gesetz der ausgeschlossenen Mitte heißt es: Von zwei gegensätzlichen Urteilen über dasselbe Thema, die gleichzeitig in derselben Beziehung getroffen werden, ist eines sicherlich wahr. Es gibt kein Drittes. Aristoteles hat dieses Gesetz so formuliert: Zwischen zwei widersprüchlichen Urteilen kann nichts liegen. Das dritte Gesetz gewährleistet Kohärenz und Konsistenz des Denkens und dient als Grundlage für die Wahl eines wahren Urteils. Die Genauigkeit der Auswahl widersprüchlicher Aussagen, die Klarheit ihrer Formulierung, die konstruktive Klarheit des Textes machen die Wirkung dieses Gesetzes deutlich, tragen zur logischen Sicherheit der Darstellung bei und ermöglichen eine Konsistenz in der Gedankenentwicklung.

4. Gesetz der hinreichenden Vernunft besagt, dass jeder wahre Gedanke durch andere Gedanken gerechtfertigt werden muss, deren Wahrheit bewiesen wurde. Wenn es beachtet wird, folgen alle im Text ausgedrückten Gedanken aufeinander. Die Aussagenlogik betrachtet die Gültigkeit des Denkens als eine allgemeine methodische Anforderung und berücksichtigt eine Reihe von Gesetzen, die seine Umsetzung sicherstellen (das Gesetz der doppelten Negation, Tautologie, Vereinfachung, Konjunktion usw.). Bei jedem Denken müssen Gedanken intern miteinander verbunden sein einander folgen, einander rechtfertigen. Die Richtigkeit von Urteilen muss durch verlässliche Beweise bestätigt werden. Das vierte Gesetz formuliert diese Forderung in der allgemeinsten Form. Die Hinlänglichkeit der Grundlage für die Wahrheit von Urteilen im Einzelfall ist Gegenstand der Betrachtung spezieller Wissenschaften, logische Gültigkeit ist eine notwendige Eigenschaft jeder journalistischen Rede.

In dieser Lektion erfahren Sie, wovon unsere Aussagen abhängen, welche Rede umgangssprachlich und welche buchstäblich ist und wo sie verwendet wird

- Was für ein helles Spielzeug! Bemalt in Purpur, Gelb, Grün.

- Und das Gesicht ist weiß. Augen und Mund sind mit Punkten gezeichnet.

- Schauen Sie auf dem Rock, wie schön die Weihnachtsbäume und Sonnen sind!

- Er hält einen Vogel in seinen Händen.

Wunder aus Ton.

Fast alle Filimonov-Spielzeuge sind Pfeifen. Es wurde angenommen, dass sie böse Geister abwehrten. Der Prototyp der Filimonov-Dame mit einer Hühnerpfeife in der Hand war eine heidnische weibliche Gottheit, die Fruchtbarkeit verkörperte. Dies ist auf bestickten Handtüchern abgebildet, umgeben von Vögeln, die Wärme symbolisierten, und Pferden, in denen unsere alten Vorfahren die Sonne sahen. Die slawische Göttin versuchte auf ihrer Zeitreise mit der Mode Schritt zu halten. INXIXJahrhundert trugen junge Damen glockenförmige Röcke und modische Hüte mit Federn.

Die 1. Passage ist ein Dialog, eine umgangssprachliche Rede. Er zeichnet sich durch kurze Phrasen und Emotionalität aus.

2. Auszug – vorbereiteter Monolog, Buchvortrag.

Beweisen Sie, dass die Passage in einem Konversationsstil verfasst ist

...Ich komme nach Hause und meine Mutter fragt:

- Wie geht es Ihnen? Was haben Sie heute erhalten?

„Ich habe eine Zwei“, sage ich, „Ich habe sie, das ist es!“

Mama sah mich an und schüttelte ihren Finger:

- Oh, du Schlaumeier, du weißt, dass heute der erste April ist, also spielst du es. Zeig mir bald dein Tagebuch“, und sie lachte.

Ich hatte überhaupt keine Lust zu lachen. Was für ein Lachen, wenn sich herausstellen würde, dass ich mir selbst einen Streich spiele ...(Yu. Ermolaev)

Mutter und Sohn unterhalten sich in ungezwungener Atmosphäre.

Bestimmen Sie Ihren Sprechstil. Finden Sie Wörter und Ausdrücke, die für diesen Stil charakteristisch sind.

- Wie ist Italien?

- Italien, mein Sohn, ist gut. Dort ist es heiß, es gibt viel Sonne, es wachsen alle Arten von Früchten, sie sind süß und lecker. Alle dort sind schwarz vor der Sonne, aber es gibt überhaupt keinen Winter.(Yu. Kazakov)

Das ist Umgangssprache. Gekennzeichnet durch einfache Konversation und die Verwendung alltäglicher Vokabeln: Italien ist gut, dort ist es heiß, alle Arten von Früchten sind schwarz von der Sonne, überhaupt nicht.

Stellen Sie sich vor, dass Ihre Klasse am Samstag in ein Museum geht. Sie müssen den Ausflug erstens den Schülern der Klasse bekannt geben und zweitens Ihren Eltern davon erzählen.

Verfassen Sie zwei Texte.

In welcher davon werden Sie umgangssprachliche Sprache verwenden und in welcher - buchstäblich?

Buchvortrag.

Aufmerksamkeit! Am Samstag sind Schüler der 3. Klasse zu einem Ausflug ins Russische Museum eingeladen. Die Tour beginnt um 12 Uhr. Thema: „Russisches Kunsthandwerk.“ Sie lernen die wunderbaren Werke alter Volksmeister kennen. Der Führer erzählt Ihnen von der Entstehungsgeschichte, dem Entwicklungsweg und den Traditionen jedes Handwerks.

Umgangssprache.

Mama, unsere Klasse macht am Samstag einen Ausflug ins Russische Museum. Ich möchte unbedingt gehen. Das letzte Mal mochte ich die Spielzeuge aus dem Dorf Filimonovo. Ich interessiere mich für weitere Produkte aus Ton und Holz.

In der Lektion haben Sie gelernt, dass unsere Aussagen davon abhängen, wo, mit wem und warum wir sprechen, also von der Sprechsituation. Die Sprache wird in umgangssprachliche und buchstäbliche Sprache unterteilt. Umgangssprache wird in lockeren Gesprächen zwischen vertrauten Personen verwendet, meist in einer familiären, informellen Atmosphäre.

Die Buchrede richtet sich an viele Menschen. Es wird in Büchern, Zeitungen, Radio und Fernsehen, in offiziellen Reden und Gesprächen verwendet.

Referenzliste

1. MS. Soloveychik, N. S. Kuzmenko „Zu den Geheimnissen unserer Sprache“ Russische Sprache: Lehrbuch. 3. Klasse: in 2 Teilen. - Smolensk: Verein des 21. Jahrhunderts, 2010.
2. MS. Soloveychik, N. S. Kuzmenko „Zu den Geheimnissen unserer Sprache“ Russische Sprache: Arbeitsbuch. Note 3: in 3 Teilen. - Smolensk: Verein des 21. Jahrhunderts, 2010.
3. T. V. Koreshkova Testaufgaben in der russischen Sprache. 3. Klasse: in 2 Teilen. - Smolensk: Verein des 21. Jahrhunderts, 2011.
4. T.V. Koreshkova Praxis! Notizbuch zum selbstständigen Arbeiten in russischer Sprache für die 3. Klasse: in 2 Teilen. - Smolensk: Verein des 21. Jahrhunderts, 2011.
5. L.V. Mashevskaya, L.V. Danbitskaya Kreative Aufgaben in russischer Sprache. - St. Petersburg: KARO, 2003.
6. G.T. Dyachkova-Olympiade-Aufgaben auf Russisch. 3-4 Klassen. - Wolgograd: Lehrer, 2008.

Hausaufgaben

1. Lesen Sie die Texte. Bestimmen Sie, wo die Rede umgangssprachlich und wo sie buchstäblich ist.

   Mit der Feuchtigkeit kam auch die Zeit der Pilze. Sie waren überall in Hülle und Fülle zu sehen ... Ihre bizarren Umrisse ähnelten einer fantastischen, überirdischen Welt. Die Vielfalt an Formen und Farben schien kein Ende zu nehmen. Pilze sind rosa wie Puderzucker, grau und seidig wie die Haut einer Katze, Pilze mit nach oben gebogenen Kappen, die ihre Teller freilegen, wie die Seiten eines Buches oder wie vom Wind umgestülpte Regenschirme... (J . Darrell)

   Wie ich es liebe, durch den Wald zu wandern! Oh schau! Ein Steinpilz versteckte sich im Gras. Sein Hut ist dunkelbraun. Das Bein ist prall und leicht. Was für ein schöner Mann! Es ist eine Schande, so einen Pilz zu schneiden! Machen wir zuerst ein Foto von ihm!

2. Lies den Text. Wie könnten Sie dieses Thema mit Ihrem Freund besprechen? Schreiben Sie den Text im Konversationsstil.
   Wussten Sie, dass in Meschery einst ein beispielloser Regen aus Silbermünzen niederging und 1904 ein Hurrikan mit Weizenregen über Spanien fegte? Zu verschiedenen Zeiten beobachteten die Bewohner des Planeten Regenfälle von Quallen, Fröschen usw.
3. Stellen Sie sich vor, Sie und Ihre Klasse machen einen Ausflug in ein Museum. Jetzt müssen Sie die Ausstellung zunächst aus der Position eines Reiseleiters beschreiben und dann Ihre Eindrücke mit einem Freund teilen. Welchen Stil wird Ihrer Meinung nach der erste Text haben? Wird es ein Monolog oder ein Dialog sein? Was ist mit dem zweiten Text? Informationen finden und Texte verfassen.

1. Internetportal Licey102.k26.ru ().
2. Internetportal Festival.1september.ru ().

Literatursprache als höchste Form der Sprache

Die höchste Form der russischen Nationalsprache ist die Literatursprache. Literatursprache ist eine Sprache verarbeitet von „Meistern der Worte“ gelehrt und standardisiert.

Es ist das Wichtigste für das Leben des Landes: Alles wird auf ihm durchgeführt Regierungstätigkeit, Arbeit von Verwaltungs- und Gesetzgebungsstrukturen, Gerichten, Fonds Massenmedien, alle Bildung. Es ist immer die Literatursprache, die Staatssprache ist.

Die literarische Sprache hat zwei Formen – mündliche und schriftliche. Ihr Hauptunterschied besteht darin, dass die mündliche Form eine gesprochene Sprache ist, während die schriftliche Form grafisch (mit Hilfe von Zeichen) gestaltet ist. Zunächst mündliche Form. Es setzt die Anwesenheit eines Gesprächspartners, eines Zuhörers voraus. Der Redner kreiert, kreiert seine Rede gleichzeitig und arbeitet gleichzeitig an Inhalt und Form. Oft hören sich Sprecher und Gesprächspartner nicht nur (wie beim Telefonieren), sondern sehen sich auch. Die Reaktion des Zuhörers (verbal und nonverbal) kann die Art der Rede beeinflussen oder sie sogar stoppen.

Schriftliche Reden richten sich in der Regel an einen abwesenden Gesprächspartner. Der Autor sieht seinen Leser nicht, er kann ihn sich nur gedanklich vorstellen. Die Reaktion der Person, die sie liest, beeinflusst die schriftliche Rede nicht. Darüber hinaus hat der Autor die Möglichkeit, auf den geschriebenen Text zurückzukommen, ihn zu korrigieren und zu verbessern.

Die moderne russische Literatursprache wird üblicherweise in zwei Varianten unterteilt: Buchrede und Umgangssprache.

Die Buchrede wird überwiegend schriftlich gehalten, die Konversationsrede erfolgt mündlich.

In der modernen Forschung wird Buchrede als literarische, hauptsächlich schriftliche Rede definiert, die gekennzeichnet ist durch: (I) allgemeine literarische und spezifische buchgeschriebene Sprachmittel; (2) Kodifizierung – eine Beschreibung einer Reihe von Regeln für die Verwendung von Spracheinheiten, deren Anordnung und Systematisierung in Lehrbüchern, Wörterbüchern, Nachschlagewerken, Handbüchern usw.; (3) funktionale Stile Reden: offizielle geschäftliche, wissenschaftliche und journalistische Reden.

Umgangssprache ist die Rede von Muttersprachlern einer Literatursprache, die mündlich unter Bedingungen entspannter, unvorbereiteter Kommunikation funktioniert. Es ist gekennzeichnet durch: (I) ausdrucksstarke Sprachmittel; (2) außersprachliche Zeichen: Unvorbereitetheit, Informalität der Sprechsituation, Gestik und Mimik.

Sowohl Buch- als auch Umgangssprache können trotz der anfänglichen Vorherrschaft sowohl in mündlicher als auch in schriftlicher Form dargestellt werden: Buchrede – schriftlich, Umgangssprache – mündlich.

Also, Forschungsartikel für eine Zeitschrift - Buchrede in schriftlicher Form. Eine Rede auf einer Konferenz mit demselben Artikel ist eine Buchrede in mündlicher Form. Ein Brief an einen Kollegen mit Eindrücken der Konferenz – gesprochene Sprache in schriftlicher Form. Eine Geschichte unter Kollegen über eine Reise zu einer Konferenz ist eine umgangssprachliche Rede in mündlicher Form.

Sprachnorm. Die Sprachaktivität des Menschen wird durch historisch gewachsene Normen geregelt, die maßgeblich von der kulturellen Tradition bestimmt werden.

Eine sprachliche Norm ist eine Reihe von Phänomenen, die das Sprachsystem zulässt, sich in der Sprache von Muttersprachlern widerspiegelt und verankert und für alle Sprecher einer Literatursprache in einem bestimmten Zeitraum verbindlich ist.

Es gibt Normen der russischen Sprache, die alle Sprecher und Autoren der russischen Sprache vereinen: das Vorhandensein von Kategorien von Geschlecht, Numerus, Deklination, Konjugation usw. Dies sind nationale Normen. Von den nationalen Normen sind die den Dialekten und der Volkssprache entgegengesetzten Normen der Literatursprache zu unterscheiden.

Die Einhaltung dieser Normen ist ein Zeichen dafür, dass man eine Literatursprache als Muttersprache beherrscht.

Sowohl inländische als auch ausländische Linguisten erkennen zweifellos die Tatsache an, dass die Norm das Hauptmerkmal einer Literatursprache ist. Gleichzeitig gibt es noch keine eindeutige Definition einer Sprachnorm.

Die Enzyklopädie der russischen Sprache definiert eine Sprachnorm als die Regeln der Aussprache, der grammatikalischen und anderen sprachlichen Mittel sowie die Regeln des Wortgebrauchs, die in der sozialen Praxis und Sprachpraxis gebildeter Menschen akzeptiert werden. Eine literarische Norm entwickelt sich als Ergebnis der sozialhistorischen Auswahl sprachlicher Elemente aus koexistierenden, neu gebildeten oder extrahierten passiver Bestand Vergangenheit und in den Rang von richtig, geeignet und allgemein gebräuchlich erhoben.

In der russischen Linguistik lange Zeit die Norm wurde als vorbildlich, fixiert verstanden literarische Werke, eine von Wissenschaft und Staat geschützte Regel, die Aussprache, Betonung, die Bildung von Wörtern und ihren Formen, den Satzbau und ihre Intonation regelt. Diese „Regel“ muss zunächst als objektive Regelmäßigkeit der Struktur und des Systems der Sprache selbst und dann als deren Beschreibung, Formulierung in Grammatiken und Wörterbüchern verstanden werden. In diesem zweiten Fall heißt die Norm nun Kodifizierung.

Wenn wir diese Formulierungen zusammenfassen, können wir eine literarisch-linguistische Norm als historisch und ästhetisch bestimmte, wörterbuchmäßig kodifizierte und gesellschaftlich akzeptierte Sprachmittel definieren, die den Sprachbedürfnissen der Menschen Rechnung tragen. Die Norm einer Literatursprache ist eine sozialhistorische Kategorie. Jede Epoche hat ihren eigenen SPRACHE-Stil.

Die Norm ist eine der wichtigsten Voraussetzungen für die Stabilität und Nachhaltigkeit einer Sprache. Wären die Normen nicht stabil, würde die sprachliche Kommunikation zwischen den Generationen gestört. Die Stabilität von Normen ist jedoch nicht absolut, sondern relativ. Die Norm entwickelt und verändert sich, wie alles in einer Sprache, langsam, aber kontinuierlich – unter dem Einfluss von Umgangssprache, Dialekten, Anleihen etc. Veränderungen in der Sprache führen zur Entstehung von Varianten bestimmter Normen.

Varianten oder variable Normen sind formale Modifikationen derselben Einheit, die auf verschiedenen Ebenen der Sprache (phonetisch, lexikalisch, morphologisch, syntaktisch) vorkommen.

In jedem Lebensabschnitt einer Sprache gibt es chronologische Varianten der Norm: veraltet (und sogar veraltet), empfohlen und neu (in Wörterbüchern normalerweise als akzeptabel eingestuft). Wenn es mehrere Optionen gibt, wird diejenige empfohlen, die in allen Sprachstilen verwendet werden kann.

Wer sich für kultiviert hält, muss die empfohlenen Standards einhalten (in diesem Fall sollte man sich auf Wörterbücher konzentrieren, die nach 1985 veröffentlicht wurden).

Chronologische Varianten von Normen führen zu Variabilität in den Normen der Literatursprache, darüber hinaus gibt es aber auch Variabilität in den Normen, die mit der funktionalen und stilistischen Differenzierung der Literatursprache und mit dem Vorhandensein professioneller Normen verbunden sind. Somit mit der allgemeinen literarischen Norm, materielle Substantive in der Form zu verwenden Singular(weißer Ton, heißer Sand) Im wissenschaftlichen Stil ist es möglich, die Pluralform (weißer Ton, Treibsand) zu verwenden. Beruflich begrenzte Belastungsnormen sind bekannt.

Sieben Arten von Sprachnormen

(1) Orthoepische (Aussprache-)Normen – regeln die Wahl der Phonemoptionen.

Es sollte ausgesprochen werden: a [t] elye, es ist unmöglich: a [t "] elye; es sollte sein: lo [p], es ist unmöglich: lo [b] usw.

(2) Akzentologische Normen (Betonungsplatzierung) – regeln die Wahl der Optionen für die Platzierung einer betonten Silbe. Sollte ausgesprochen werden: Ring Und t, klingelt Und Du kannst nicht: anrufen Ö Mist, Ton Ö Nische; möglich: schön Und Wow, das geht nicht, er ist wunderschön e e; folgt: Rüben, nicht Rüben usw.

(3) Wortbildungsnormen – regeln die Auswahl von Morphemen, ihre Platzierung und Kombination in der Zusammensetzung eines neuen Wortes. Sollte: Beobachter, kann nicht: Beobachter; folgt: Loader, kann nicht, Loader; notwendig: Fluss, Wald, unmöglich, Fluss, Wald usw.

(4) Morphologische Normen – regeln die Auswahl von Optionen für die morphologische Norm eines Wortes und Optionen für seine Kombination mit anderen Wörtern.

Erforderlich: Ingenieure, nein, Ingenieur; möglich: viel zu tun, keine Orte unmöglich, viel zu tun, keine Orte; du kannst: starker Kaffee, du kannst nicht, starker Kaffee usw.

(5) Syntaktische Normen – regeln die Wahl der Möglichkeiten zur Satzbildung.

(Sie können: Als ich mich dem Bahnhof näherte und aus dem Fenster schaute, flog mir der Hut vom Kopf. Das geht nicht. Als ich mich dem Bahnhof näherte und aus dem Fenster schaute, flog mir der Hut vom Kopf.)

(6) Lexikalische Normen – verbieten die Verwendung von Wörtern, deren Verwendung durch die Literatursprache ausgeschlossen ist.

(7) In der modernen Sprachliteratur spricht man manchmal von stilistischen Normen, womit zunächst die Diskrepanz zwischen dem gewählten Wort und der syntaktischen Struktur sowie dem Darstellungsstil gemeint ist.

Die Existenz von Varianten und Veränderungen literarischer Normen wird durch externe (soziale) Faktoren und interne Trends in der Entwicklung phonetischer, lexikalischer, grammatikalischer und stilistischer Systeme bestimmt.

IN letzten Jahren In der Linguistik begann man über die Existenz verschiedener Normfaktoren zu sprechen. Dazu gehören die literarische und künstlerische Verwendbarkeit dieser Form, die Akzeptanz für die Mehrheit der Sprecher dieser Sprache als Muttersprache, die Kodifizierung des Wörterbuchs und die Relevanz in der Alltagskommunikation; Sprachmoral, verankert im historischen Gedächtnis der Menschen.

Ein Beispiel stammt aus den Memoiren von K.I. Tschukowski:

Einer der zum Verlag geholten Übersetzer“ Weltliteratur„Dies ist eine Übersetzung eines romantischen Märchens:

„Wenn es keine rote Rose gibt, wird mein Leben ruiniert sein.“ Als ihm gesagt wurde, dass geistliche Sprache „mangels Verfügbarkeit“ unangemessen sei romantisches Märchen, stimmte der Übersetzer zu und schrieb anders: „Durch das Fehlen einer roten Rose wird mein Leben ruiniert“, was seine Ungeeignetheit für die Übersetzung romantischer Märchen bewies.

Die Entwicklung einer Literatursprache ist im Wesentlichen die Bildung, Entwicklung und Verbesserung ihrer Normen entsprechend den Bedürfnissen der Gesellschaft und aufgrund der inneren Gesetze der Sprachentwicklung.