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Julia Morokova
Zusammenfassung der Zeichenstunde " der goldene Herbst» für Kinder der Mittelgruppe

Unterrichtsnotizen zu bildende Kunst für Kinder der Mittelgruppe.

Thema: „Goldener Herbst“.

Ziel: die Fähigkeit stärken, Herbstbäume zu zeichnen;

Aufgaben:

Lehrreich:

Bringen Sie den Kindern bei, die Ergebnisse ihrer Beobachtungen von Veränderungen in der Natur und im gesellschaftlichen Leben in Bildern zusammenzufassen.

Bringen Sie Kindern bei, in Bildern von Objekten und Naturphänomenen verschiedene Farben (Rot, Gelb, Grün, Orange) zu verwenden.

Stärken Sie die Fähigkeit, im Raum eines Blattes Papier zu navigieren: oben, unten, in der Mitte, links, rechts;

Um bei Kindern die Fähigkeit zu stärken, einen Baum mit einem Pinsel zu zeichnen (Stamm - mit dem Ende des Pinsels und flach, Äste - mit dem Ende des Pinsels, Laub - mit der Stochertechnik (mit Wattestäbchen);

Lehrreich:

Fördern Sie Unabhängigkeit und Kreativität und rufen Sie mit leuchtenden, schönen Zeichnungen ein Gefühl der Freude hervor.

Fördern Sie weiterhin die wertschätzende Haltung der Kinder gegenüber ihrer eigenen Arbeit und der Arbeit ihrer Mitschüler.

Korrigierend und entwicklungsfördernd:

Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände;

Aufmerksamkeit und visuelle Wahrnehmung entwickeln;

Verbessern Sie die Orientierung auf einem Blatt Papier.

Ausrüstung: Albumblätter, Aquarell, Wasserkrüge, Pinsel, Wattestäbchen, Servietten, Präsentation „Goldener Herbst“

Vokabelarbeit: golden, Laubfall, Stamm, Äste, Krone (Zweige mit Blättern)

1. Zeit organisieren

Kinder betreten den Kunstraum. Auf dem Boden liegen Blätter in verschiedenen Farben.

Leute, seht mal, was ist das auf unserer Etage? (Blätter)

Welche Farbe haben die Blätter? (Gelb, Orange, Rot, Grün)

Lasst uns ein paar Blätter sammeln. Sonya wird grüne Blätter sammeln, Maxim – rote, Julia – orange und Ilya – gelbe. (Kinder sammeln Blätter).

Sonya, welche farbigen Blätter hast du gesammelt? Und du Maxim? Welche Farbe hat Julia? Ilyas? Gut gemacht. Setzen Sie sich an die Tische.

Leute, welche Jahreszeit ist jetzt?

Genau, Herbst. Der Herbst ist sehr schöne Zeit des Jahres. Alles drumherum ist hell, die Bäume sind in Gold gekleidet. Ich liebe diese Jahreszeit wirklich! Welche Herbstzeichen kennen Sie? (Die Bäume sind elegant, bunt, die Blätter fallen, die Vögel fliegen weg, es regnet, es wird früher dunkel)

Warum wird der Herbst Ihrer Meinung nach golden genannt? (Kinder antworten und fassen zusammen): Die Bäume haben gelbe Blätter, sie fallen zu Boden und bilden einen goldenen Teppich. Alles drumherum ist hell. Wie nennt man diesen Herbst?

Wie heißt das Herbstphänomen, wenn Blätter von Bäumen fallen? (Laubfall) Kinder wiederholen.

Ich zeige es dir jetzt Herbstgemälde, und schau. (Folien ansehen).

Schauen Sie, wie elegant und farbenfroh die Bäume sind und welche Farben der Künstler beim Malen der Bäume verwendet hat (Kinder wiederholen die Farben).

Ist es im Herbst nicht sehr schön, als hätte ein guter Zauberer alles drumherum gemalt? helle Farben. Heute lade ich Sie ein, es zu werden gute Zauberer und zeichne einen goldenen Herbst. Jeder wird einen Baum zeichnen, und dann hängen wir alle Zeichnungen auf und schauen, was für ein Herbst es wird.

Visuelle Gymnastik „Folge dem Blatt“

Schauen Sie, wie das Blatt fliegt, folgen Sie ihm mit Ihren Augen, es dreht sich, es fliegt nach rechts, nach links, der Wind weht – das Blatt steigt auf, fällt und dreht sich wieder im Kreis.

2. Hauptteil

Analyse des Zeichenobjekts.

Wir werden einen Baum zeichnen auf ungewöhnliche Weise. Wir zeichnen den Baum mit einem Pinsel und die Blätter mit Wattestäbchen.

Aus welchen Teilen besteht ein Baum? (Stamm, Zweige, Blätter)

Überlegen Sie, wo wir anfangen, einen Baum zu zeichnen? (aus dem Kofferraum)

Rechts. Mit welcher Farbe streichen wir den Kofferraum? (braun)

Gemeinsames Zeichnen von Erwachsenen und Kindern mit fortlaufender Erläuterung der Zeichenschritte.

Nehmen Sie nun einen Pinsel, machen Sie ihn nass, halten Sie den Pinsel an das Eisenstück und nehmen Sie ihn auf braune Farbe, und zeichnen Sie mit einem Pinsel von oben nach unten einen geraden Stamm, der sich leicht von der Oberkante des Blattes zurückzieht. Beginnen wir mit dem Zeichnen mit der Pinselspitze und platzieren den Pinsel flach in der Mitte des Blattes. Das Ergebnis ist ein Baumstamm.

Was muss noch gezeichnet werden, um einen Baum zu machen? (Geäst)

Wir zeichnen dünne Äste mit der Pinselspitze in Richtung Stamm. Wenn wir Zweige zeichnen mit rechte Seite die Spitze des Pinsels zeigt nach links; wenn wir Zweige auf der linken Seite zeichnen, zeigt die Spitze nach rechts.

Spülen Sie die Pinsel aus, bügeln Sie sie auf einer Serviette und stellen Sie sie auf den Ständer.

Damit es funktioniert Herbstbaum, mit welchen Farben werden wir die Blätter bemalen? (Gelb, Orange, Rot, Grün)

Wählen Sie nun aus, in welcher Farbe Sie die Blätter Ihres Baumes bemalen möchten. Sie können zwei Farben verwenden, zum Beispiel können Ebereschenblätter rot und orange sein. Zeichnen Sie dazu zunächst mit einem Stock die Blätter nach. in einem hellen Ton– orange, dann dunkel – rot. Welche anderen Farben können Sie kombinieren?

Welche Farbe wirst du malen? Nimm zwei Farben. (Ich frage alle)

Nehmen Sie ein Stäbchen, halten Sie das Stäbchen senkrecht von oben nach unten, nehmen Sie helle Farbe auf und drücken Sie sie auf das Papier neben dem Lauf. Wir platzieren die Blätter nur in der Baumkrone, also nur auf den Zweigen.

Sie können abgefallene Blätter auf den Boden zeichnen.

3. Letzter Teil.

Jetzt zeigen wir unsere Zeichnungen an der Tafel. Während sie trocknen, spielen wir mit Ihnen. Griffe sind fertig.

Fingergymnastik.

Der Nordwind wehte, wehte auf die Finger

blies alle Blätter von der Linde ssss – bürste sie mit deinen Händen, als würdest du Blätter blasen

Sie flogen, drehten sich und sanken zu Boden. - Senken Sie Ihre Handflächen sanft im Zickzack auf den Tisch

Der Regen begann auf sie zu prasseln – tropf-tropf-tropf – klopfe mit den Fingern auf den Tisch

Der Hagel prasselte auf sie, die Blätter durchbohrten alles, – klopft mit den Fäusten auf den Tisch

der Schnee dann gepudert, - sanfte Hin- und Herbewegungen mit den Händen

Er deckte sie mit einer Decke zu. - Drücken Sie Ihre Handflächen fest auf den Tisch

Analyse der Werke

Gut gemacht. Leute, was haben wir heute gezeichnet?

Schauen Sie, was für eine Baumallee es war. Die Bäume sind alle hell und farbenfroh. Schauen Sie nun, wer die Bäume richtig platziert hat?

Wer hat die Blätter richtig am Baum platziert?

Wessen Arbeit wird ordentlich erledigt? Lassen Sie uns auswählen, welche Werke zur Ausstellung geschickt werden können? Ja, mir gefällt diese Arbeit auch, sie ist sauber gemacht, die Farben wurden richtig gewählt.

Deine Zeichnungen haben mir sehr gut gefallen, du bist echte Zauberer.

Veröffentlichungen zum Thema:

Integrierter Unterricht für Kinder der Mittelgruppe „Wunder-Goldener Herbst!“ abgeschlossen von: Mittelgruppenlehrerin Lukina E. A., Nischni Tagil.

Zusammenfassung einer Unterrichtsstunde zum Zeichnen mit Blattdrucktechniken für die Mittelgruppe „Goldener Herbst“ Programmziele: 1. Kinder an eine neue Spezies heranführen Kunst– „Pflanzendruck“. 2. Entwickeln Sie die künstlerische Vision der Kinder.

Zusammenfassung einer Lektion über nicht-traditionelles Zeichnen mit der Methode „Druckgrafik“ für die Mittelgruppe „Herbst spielt mit Farben“ Unterrichtsnotizen zu unkonventionelle Zeichnung für die Mittelgruppe. Thema: „Der Herbst spielt mit Farben“ Autorin der Lektion: Lehrerin Abramenko Yulia.

Ziele: 1. Weitere Objekte der Khokhloma-Malerei vorstellen. Stellen Sie die Art des Khokhloma-Gemäldes „Gras“ und seine Elemente vor: „Segge“.

Ljudmila Sowetkina
Zusammenfassung einer Zeichenstunde in Mittelgruppe « Herbstkaleidoskop»

Aufgaben: -Zur Sprache bringen ästhetische Haltung Zu Herbst Natur und ihr Bild

in der Landschaft.

Entwickeln Kreative Fähigkeiten Kinder (Verwendung erhalten

Präsentation, visuelle und technische Fähigkeiten für die Selbstständigkeit

Auswahl eines Bildes innerhalb des vorgeschlagenen Themas)

Entwickeln Sie die Fähigkeit, die Natur visuell wahrzunehmen und zu vermitteln

Zeichnen mit Farbe, Form, Komposition.

Zur Sprache bringen vorsichtige Haltung zu den Ergebnissen ihrer eigenen Aktivitäten und

Ergebnisse anderer Kinderaktivitäten.

Vorarbeit: Ausflug nach Herbstpark,Gedichte lesen und auswendig lernen

Abbildungen betrachten.

Material: Illustrationen mit Herbstlandschaft,Kostüm Herbst, Korb mit Blättern, Gouache,

Wasserkrüge, Bürsten, Laken für Zeichnung.

Fortschritt der Lektion.

Kinder kommen herein Gruppe, wo Abbildungen mit Herbstlandschaft, Der Lehrer schlägt vor, sich Bilder anzusehen Herbst.

Der Lehrer liest ein Gedicht: Der Herbst wird lautlos kommen,

Werde ruhig am Tor stehen

Es gibt ein Kirschblatt im Garten,

wird auf die Straße fallen

Dies ist das erste Zeichen

Dieser Sommer verlässt uns

Und dann warte, warte nicht

Nieselregen

Der Schleier wird deinen Blues bedecken

Es ist also angekommen Herbst

Erzieher: - Leute, welche Jahreszeit ist jetzt? Und was passiert im Herbst(Antworten)

Es klopft und er tritt ein Herbst

Herbst: - Hallo, meine lieben Kinder! Wie groß bist du im Sommer geworden!

Gerne können Sie auf unsere Lichtung kommen. Ich habe deinen Besuch erwartet Herbst. (Bögen)

Ich habe einen Zauberstab, da du mich besucht hast, werde ich es tun

Ich werde daraus machen magische Blätter. 1,2,3. Zauberstab für Kinder Herbst

Wende die Blätter.

Es wird das Spiel „Leaves“ gespielt

Wir sind Blätter Herbst(Kinder stehen auf – Hände hoch)

Sitzt auf Ästen (hinhocken)

Der Wind wehte (schüttelte die Hände)

Und wir sind geflogen (Spinnen)

Wir sind geflogen, wir sind geflogen

Und sie setzten sich ruhig auf den Boden. (auf Stühlen sitzen)

Erzieher: - Wer warst du jetzt? (Antworten der Kinder)

Was sind dort Herbstblätter ? (Antworten der Kinder)

Wie nennt man das Phänomen, wenn Blätter fallen? (Antworten der Kinder)

Um wie viel Uhr fällt der Laubfall? (Antworten der Kinder)

Welche Jahreszeit ist jetzt? X Antworten der Kinder)

Kommt schon, Leute, lasst uns anrufen schöne Worte um Herbst? (Antworten der Kinder)

Erzieher: Gut gemacht! Du hast es sehr schön ausgewählt und beschrieben Herbst. Genau so

Künstler stellen hell, bunt, vielfarbig dar Herbst in ihrem

Gemälde. Aber Herbst lassen sich nicht nur mit Farben und Pinseln darstellen.

Was kann Ihrer Meinung nach zur Darstellung verwendet werden? Herbst? (Antworten der Kinder)

Erzieher: Absolut richtig, Bild Herbst Sie können auch Musik verwenden. Lasst uns

Schauen wir uns die Gemälde an, die hell und farbenfroh darstellen Herbst und

Hören wir uns die Musik an, in der der Komponist die Farben vermittelt hat Herbst. (A.

Vivaldi)

Kinder hören Musik

Erzieher: In welcher Stimmung waren Sie, als Sie Musik gehört haben? (Antwort der Kinder)

Welche Farben hat der Künstler Ihrer Meinung nach gewählt? (Antworten der Kinder)

Wie bist du drauf? Herbst? (Antworten der Kinder)

Warum machen Herbst traurige Stimmung (Antworten der Kinder).

Erzieher: Schauen Sie sich die Bilder an und hören Sie Musik, die Traurigkeit vermittelt

Stimmung (Kinder hören „Die Jahreszeiten“ von I. P. Tschaikowsky) UND

Versuchen Sie, mit Ihrem Gesichtsausdruck zu zeigen, wie traurig Sie sind.

Jungs. damit Sie die Schönheit länger in Erinnerung behalten

Herbst Ich schlage vor, dass Sie es in Zeichnungen festhalten. Jeder von euch

wird seine zeichnen Herbst. Nehmen Sie Platz und legen Sie los Zeichnung.

Herbst: Gut gemacht! Was für eine interessante Arbeit Sie geleistet haben. Jetzt lasst uns spielen.

Das Spiel „Sonne und Regen“ wird gespielt (Am Ende des Spiels kommt die Sonne heraus).

Herbst: Sogar die Sonne kam hinter den Wolken hervor und sah unser Spiel und unsere Schönheit Herbstlandschaften . Du bist viel bemalt Und deine Augen sind müde. Schließe alle deine Augen und versuche es Zeichne die Sonne. Öffne deine Augen, sie sind ausgeruht. HERBST- SEHR SCHÖNE ZEIT DES JAHRES. Herbstbäume, nicht nur schön, sie haben auch Früchte. Ich habe dir nicht nur bunte Blätter mitgebracht, sondern auch eine köstliche Leckerei – Viburnum-Kuchen und eine Abkochung aus Eberesche und Hagebutten. Jetzt werden wir uns hinsetzen und Tee und Kuchen trinken

Veröffentlichungen zum Thema:

Zusammenfassung einer integrierten Unterrichtsstunde in der Mittelgruppe „Herbstwald“ Zusammenfassung einer integrierten Unterrichtsstunde in der Mittelgruppe „Herbstwald“ Ziel: Interesse an Naturobjekten (Bäumen) entwickeln. Wissen festigen.

Zusammenfassung eines integrierten Musikunterrichts in der Mittelgruppe für Kinder mit Sprech- und Sprachentwicklungsstörungen „Reise in den Herbstwald“ Sergeeva I. Yu musikalischer Leiter höchste Qualifikationskategorie MBDOU DS Nr. 7, Tscheljabinsk Zusammenfassung integrierter Musik.

Ziel: das Wissen der Kinder über den Winter zu verdeutlichen und zu systematisieren. Ziele: Pädagogisch: Stärkung der Fähigkeit der Kinder, wesentliche Merkmale zu erkennen.

Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten in der zweiten Jugendgruppe

Bringen Sie den Kindern bei der Darstellung des Spätherbstes bei, zu verstehen, warum er traurig genannt wird, und vermitteln Sie dies in einer Zeichnung mit gedämpften Farben. Bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, das Bild eines Baumes mit dünnem Stamm, Ästen und Büschen zu vermitteln. Kindern die Liebe zur Natur vermitteln.

Herunterladen:

Vorschau:

Gemeindebudget-Vorschule Bildungseinrichtung Wolokonowski-Kindergarten Nr. 4 „Teremok“

Bezirk Wolokonowski, Gebiet Belgorod

ABSTRAKT

DIREKT BILDUNGSAKTIVITÄTEN

IN DER MITTELGRUPPE

„TRAURIGER HERBST“

Durchgeführt:

Shchukina Svetlana Vladimirovna, Lehrerin

MBDOU Wolokonowski Kindergarten

Nr. 4 „Teremok“

Wolokonowka

2015

Programminhalte:Bringen Sie den Kindern bei der Darstellung des Spätherbstes bei, zu verstehen, warum er traurig genannt wird, und vermitteln Sie dies in einer Zeichnung mit gedämpften Farben. Bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, das Bild eines Baumes mit dünnem Stamm, Ästen und Büschen zu vermitteln. Kindern die Liebe zur Natur vermitteln.

Material: Zeichnungen „Goldener Herbst“, graues Landschaftspapier, Farben, Tschaikowskys Aufnahme „Die Jahreszeiten. November"

Vorarbeit.Beobachtung des Spätherbstes. Betrachten von Illustrationen in Büchern. Zeichnen in der Freizeit.

Methodische Techniken:Beobachtung, Fragen, Erinnerung, Übung, künstlerisches Wort, Grad.

Fortschritt der Lektion:

Emotionales Interesse wecken.

Leute, geht ans Fenster und schaut euch die Bäume an. Was für Bäume gibt es? Gibt es Blätter an den Bäumen?

Der Herbst ist gekommen und sie sehen traurig aus

Trockenblumen, kahle Büsche.

Besichtigung einer Ausstellung mit Zeichnungen des goldenen Herbstes.

Erst kürzlich haben wir den goldenen, leuchtenden Herbst bewundert. Sagt mir, Leute, ist dieser Herbst traurig oder fröhlich? - Die Kinder antworten: - Richtig, golden, hell, fröhlicher Herbst. Mit welchen Farben haben wir es bemalt?

Arbeitsprozessmanagement

Und was für einen Herbst kann man mit diesen Farben (Grau, Braun) malen?

Überlegen Sie und sagen Sie, was Sie in Ihrer Zeichnung des traurigen Herbstes zeichnen werden.

(Kinder zeichnen Bäume, Büsche, sehr wenige Blätter.) Die Schallplatte wird abgespielt.

Minute des Sportunterrichts.Entspannen wir uns ein wenig und stellen wir uns vor.

Windig, windig. Bewölkt, windig

Die ganze Erde wurde belüftet. Die ganze Erde wurde belüftet.

Wind Blätter von den Zweigen Wind, nimm die Blätter weg,

Über die ganze Welt verstreut. Und senken Sie es leise auf den Boden.

Lassen Sie uns in der Zeichnung zeigen, wie der Wind leise trockene, graue Blätter zu Boden senkte.

Zusammenfassung der Lektion: Der Wind schien uns das letzte Herbstblatt zu schicken, er wird uns helfen, eine Herbstkomposition zu schaffen: eine Erinnerung an den Herbst. Das ist, was passiert anderer Herbst: glücklich und traurig.

Literatur

1. D.N. Koldina Zeichnen mit Kindern im Alter von 4–5 Jahren: Unterrichtsnotizen. – M.: Mozaika-Sintez, 2008

2.. Komarova T.S. Kinder künstlerische Kreativität. Toolkit für Erzieher und Lehrer. – M.: Mozaika-Sintez, 2008

3. Komarova T.S. Bildender Kunstunterricht in der Mittelgruppe des Kindergartens. Unterrichtsnotizen. - M.: Mosaik-Sintez, 2012

Zum Thema: methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen

Zusammenfassung der direkten Bildungsaktivitäten in der Mittelgruppe, Thema „Goldener Herbst“

Bei der Aktivität kam die Methode der pädagogischen Dramaturgie zum Einsatz – Kinder gehen ins Imaginäre fabelhafte Reise in das Königreich des Goldenen Herbstes. Auf spielerische Weise stärken Kinder...

Thema „Herbstblumen“ Ziele: Bildungsbereich „Kognition“: Das Wissen der Kinder über die Zeichen des Herbstes systematisieren; Kenntnisse der Herbstmonate festigen. Bildungsbereich „Kommunikation“: logisches Denken entwickeln.

Zusammenfassung der direkten Bildungsaktivitäten in der Mittelgruppe in Mathematik „Was uns der Herbst gebracht hat“

Ziel: Entwicklung des dialektischen Denkens bei Kindern Vorschulalter. Aufgaben: - die Fähigkeit, bis fünf zu zählen, weiterzuentwickeln; - die Beziehungen „mehr – weniger“ selbstständig erkennen, Gleichheit sehen...

Elena Chikvaidze
Zusammenfassung einer Zeichenstunde in der Mittelgruppe „Goldener Herbst“

Programminhalte:

Bringen Sie Kindern bei, Farben auf einer Palette zu mischen;

Bringen Sie den Kindern bei, die Größe des Bildes mit der Größe des Blattes abzustimmen;

Entwickeln Sie ein Rhythmusgefühl, wenn Blätter zeichnen;

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Wörter in klaren Sätzen klar auszusprechen;

Entwickeln Sie die Fähigkeit, tief rhythmisch ein- und auszuatmen, verbessern Sie die Atemfunktionen;

Eine ästhetische Wahrnehmung der Natur bilden;

Genauigkeit bei der Arbeit mit Farben kultivieren;

Fördern Sie Aktivität und Unabhängigkeit.

Wörterbuch: Rascheln fallender Blätter, raschelnde Blätter, Orange, Laubfall.

Vorarbeit: Gedichte lernen über Herbst, beim Gehen zuschauen Herbstbäume, Betrachten von Illustrationen über Herbst.

Ausrüstung und Materialien: Papier, Gouache, Pinsel, Paletten, Puppe « Herbst» , Baumlayout mit Herbstblätter, Blätter von zwei Stücken entsprechend der Anzahl der Kinder, Aufnahme von Musik von P. I. Tschaikowsky « Herbstlied» .

Struktur Klassen:

Die Gruppe ist wie ein Herbstwald dekoriert. Kinder kommen herein Gruppe und setzen Sie sich auf Stühle.

Erzieher: „Leute, wir haben heute Gäste, sagen wir ihnen Hallo!“

Erzieher: „Auf einem gewundenen Weg kamen wir zu Herbstwald.

Schauen Sie, schauen Sie, wie viele Wunder es gibt!

Hallo, Herbst! Hallo Wald!

Wir sind im Land der Wunder angekommen!“

Erzieher: „Hören Sie, wie still es im Wald ist, nur die Blätter an den Bäumen rascheln leicht.“ Der Lehrer gibt Anweisungen zum Atmen (Luft durch die Nase einatmen, durch den Mund ausatmen). Kinder wiederholen nach dem Lehrer, wie Blätter rascheln: „Shhh“.

„Welche Jahreszeit denken Sie bei uns?“ magischer Wald? Ja, jetzt gibt es eine Zauberin im Wald Herbst. Und hier ist sie.“

Der Lehrer zeigt den Kindern eine Puppe im Anzug Herbst(Überraschungsmoment):

Herbst: "Hallo Leute!

Ich säe die Felder

Ich schicke Vögel in den Süden,

Ich schäle die Bäume

Aber ich fasse die Weihnachtsbäume nicht an und Kiefern, ICH - Herbst!

Ich freue mich sehr, dass Sie mich besucht haben. Schauen Sie, wie schön ich die Bäume geschmückt habe.“

Der Lehrer führt die Kinder zum Modell Herbstbaum, dekoriert Herbstblätter.

Herbst: "ICH, Herbstzauberin, ich habe die Farben genommen,

Die Blätter wurden in verschiedenen Farben bemalt.

Leute, in welchen Farben habe ich alle Blätter bemalt?“ (rot, gelb, orange).

Herbst: „Leute, obwohl ich eine Zauberin bin, habe ich viel Arbeit. Helfen Sie mir bitte, die Bäume in Farben zu kleiden Herbst. Und dafür habe ich euch meine Lieblingsfarben mitgebracht.“

Der Lehrer zeigt den Kindern Gläser mit roter und gelber Farbe.

Herbst: „Oh Leute, es fehlt noch eine Farbe. Welche? (orange). Anscheinend habe ich unterwegs ein Glas Farbe verloren.“

Erzieher: « Herbst, unsere Jungs sind auch Zauberer. Jetzt werden sie sagen Magische Worte, und sie werden dir zeigen, wie man orange Farbe bekommt.“

Die Kinder wiederholen den Satz nach dem Lehrer. „Ka-ka-ka, ich verwandle mich in einen Zauberer.“

Erzieher: „Lasst uns ein bisschen aufwärmen, Jungs.“

Minute des Sportunterrichts "Blätter":

Wir sind Blätter Herbst,

Wir sitzen auf den Ästen.

Der Wind wehte und sie flogen. (Hände zur Seite.)

Wir flogen, wir flogen

Und sie setzten sich ruhig auf den Boden. (Hinsetzen.)

Der Wind kam wieder

Und er sammelte alle Blätter ein. (Schwingen Sie Ihre Arme sanft über Ihrem Kopf.)

Gedreht und geflogen

Und sie setzten sich wieder auf den Boden. (Hinsetzen.)

Kinder mischen Farben auf einer Palette.

Erzieher: "Bevor wir anfangen malen, lasst uns unsere Finger ausstrecken“:

Fingergymnastik « Herbstblätter» :

Eins zwei drei vier fünf. (Beugen Sie Ihre Finger, beginnend mit dem Daumen.)

Wir werden Blätter sammeln. (Die Fäuste ballen und wieder öffnen.)

Birkenblätter,

Rowan geht,

Pappelblätter,

Espenblätter,

Wir werden Eichenblätter sammeln,

Zu Mutter Wir nehmen den Herbststrauß. ("Gehen" Finger.)

Der Lehrer bietet den Kindern an ziehen bunte Blätter auf Pre bemalter Baum. Das Werk wird mit musikalischer Begleitung aufgeführt.

Während der Arbeit achtet der Lehrer darauf, dass die Kinder bemalt Blätter in verschiedenen Farben.

Nach Abschluss der Arbeiten Herbst bietet an zu raten Rätsel: „Im Frühling und Sommer sehen wir ihn gekleidet, und im Herbst Alle Hemden wurden dem armen Ding vom Leib gerissen (Baum).»

Kinder erraten das Rätsel.

Herbst: „Das stimmt, Kinder. An den Bäumen erkennt man mich leicht, weil die Blätter an den Bäumen sind im Herbst die Farbe ändern. Lass uns mit dir spielen. Ihr seid bereits Zauberer geworden und werdet euch nun mit Hilfe der Magie in Bäume verwandeln.“

Kinder holen ab Herbstblätter, und aussprechen Wörter:

„Wir sind verschiedene Blätter:

Gelb und Rot!

Nimm die Blätter

Tanz mit uns!“

Kinder mit Blättern in der Hand zur Musik von P. I. Tschaikowsky « Herbstlied» kreist langsam umher Gruppe.

Erzieher: „Der Wind wehte, die Blätter schwankten, zitterten (die Kinder schwenkten die Blätter und fielen langsam zu Boden. (Kinder legen die Blätter auf den Boden).»

Dann bietet der Lehrer Folgendes an Übung: „Erinnern wir uns daran, wie Bäume damals waren.“ Herbst Hast du sie in deinen Lieblingsfarben gekleidet? (freudig, fröhlich).»

Kinder zeigen eine angemessene Mimik emotionaler Zustand. „Jetzt zeig mir, wie die Bäume aussehen, wenn alle Blätter abgefallen sind.“ Kinder zeigen Traurigkeit und Enttäuschung.

Herbst Angebote, sie zu machen Gruppe so fröhlich und fröhlich wie der Wald in ihr Outfits: „Seht mal, Leute, eure Zeichnungen sind schon trocken! Was für ein toller Kerl du bist! Wie viele wunderschöne Bäume Du zog, es stellte sich heraus, dass es ein echter Wald war.“

Der Lehrer hängt die Zeichnungen der Kinder auf.

Kinder schauen sich ihre Arbeiten an und heben die erfolgreichsten hervor. Durch Überarbeitung fertige Arbeiten Der Lehrer macht die Kinder auf die Ausdruckskraft der Zeichnungen aufmerksam.

Veröffentlichungen zum Thema:

„Hier ist er, goldener Herbst!“ Zusammenfassung der GCD in der Mittelgruppe Ziel: Festigung des Wissens über die Jahreszeiten: die charakteristischen Zeichen des Herbstes, jahreszeitliche Veränderungen in der Natur. Ziele: Helfen Sie dabei, mehrfarbig zu sehen.

Zusammenfassung der GCD für die Zeichnung „Goldener Herbst“ Ziele: - Festigung der Fähigkeit, einen Baum richtig zu zeichnen. Ziele: - Farben lernen Herbstwald. - Festigen Sie die Fähigkeit, einen Baum richtig zu zeichnen.

Integration Bildungsbereiche: künstlerische und ästhetische Entwicklung, kognitive Entwicklung, Sprachentwicklung, körperliche Entwicklung,.

Zusammenfassung einer Lektion zur kognitiven und sprachlichen Entwicklung in der Mittelgruppe „Goldener Herbst“ Bildungsstunde „Goldener Herbst“ Zweck: Eltern vorstellen Gemeinsame Aktivitäten. Erklären Sie die Notwendigkeit, Russisch zu lernen.

Zusammenfassung zu visuellen Aktivitäten ( unkonventionelle Technik Zeichnung) in der Mittelgruppe

zum Thema: „Herbstbaum“.

Lehrerin des Kindergartendorfes MKDOU. Pristen:

Dremova Valentina Iwanowna

Ziel:

Bringen Sie den Kindern bei, einen Herbstbaum mit einem Saftstrohhalm zu zeichnen (eine unkonventionelle Zeichentechnik) und der Zeichnung Ergänzungen hinzuzufügen (verschiedenfarbiges Laub, Gras usw.), die den Inhalt bereichern.

Aufgaben:

Lernen Sie, die Struktur eines Baumes in einer Zeichnung zu vermitteln - Stamm (mit einem Pinsel), Äste unterschiedlicher Länge ( unkonventionelle Technologie: mit einem Saftstrohhalm);

Stärken Sie die Fähigkeiten, Laub mit einem vertikalen Strich zu zeichnen;

Lernen Sie, drei Farben zu verwenden – Rot, Orange und Gelb, wenn Sie Blätter auf einen Baum zeichnen

Technische Fähigkeiten verbessern;

Entwickeln Sie das Atemgerät; Vorstellung;

Entwickeln Sie eine positive Einstellung zur Natur und den Wunsch, sich um sie zu kümmern.

Ausstattung: zwei Häuser und zwei Puppen, eine Staffelei, für jedes Kind: Aquarellfarben, Trinkbecher, Pinsel, Saftstrohhalme, Albumblätter, Servietten.

Vorarbeit: Bäume im Kindergarten betrachten, Illustrationen und Gemälde über den Herbst betrachten, „Im Wald“, eine körperliche Übung über einen Baum auswendig lernen „Der Wind weht uns ins Gesicht:“

Individuelle Arbeit:

Verbessern Sie Ihre technischen Fähigkeiten mit Elya Sh., Nikita G., Sasha I.

Hilfe im Arbeitsprozess bei Leitfragen, Beratung, Weitergabe an Bedürftige, Erhalt von Bildern;

Vertiefen Sie Ihr Wissen über Farbe (Braun, Orange) mit Olya M., Alyosha O.

Wortschatzarbeit: -

Führen Sie Fingergymnastik in die Kindersprache ein

bereichern Wortschatz Kinder: prall - Schlingpflanze, Locke, mehrfarbiges Laub, Ahorn.

Fortschritt der Lektion:

(Auf dem Tisch stehen zwei Häuser und daneben zwei Puppen (die Mascha-Puppe und die Katja-Puppe). Der Lehrer spricht die Puppen an)

Vosp: Wessen Häuser sind das? Wer wohnt in ihnen?

Puppen: Ich bin die Puppe Mascha und ich bin die Puppe Katja. Diese Häuser wurden für uns gebaut, aber wir wollen nicht darin wohnen.

Vosp: Warum?

Puppen: Schauen Sie selbst, denn um sie herum wächst kein einziger Baum. Es ist überall leer und hässlich. Rund um Ihren Kindergarten wachsen so viele Bäume. Welche Bäume kennen Sie? (Kinderliste) Es gibt so viele, aber wir haben keines.

Vosp: Sei nicht verärgert. Unsere Kinder können helfen. Sie werden jetzt Bäume zeichnen und wir werden sie in der Nähe Ihrer Häuser pflanzen. Stimmen Sie zu, Kinder? (Ja) Aber wir werden Bäume auf ungewöhnliche Weise mit einem Saftstroh zeichnen.

Leute, schaut euch das Gemälde „Herbst“ an und überlegt, wo wir anfangen, einen Baum zu zeichnen? (Vom Tisch)

Rechts. Ich werde mit einem Pinsel einen geraden, hohen Stamm zeichnen. Dazu gebe ich etwas mehr Wasser und Farbe als nötig auf meinen Pinsel und zeichne eine gerade Linie. Mit welcher Farbe werden wir den Baum bemalen? (Zu braun) Es stellte sich heraus, dass es ein Baumstamm war. Was muss ich sonst noch zeichnen, Kinder, um einen Baum zu machen? (Geäst)

Genau, Zweige. Ich habe auf dem Baumstamm Tröpfchen gebildet; diese werde ich mit einem Saftstrohhalm in die gewünschte Richtung blasen. So. (zeigt) Und vor unseren Augen wachsen die Zweige des Baumes.

Leute, hat sich herausgestellt, dass es ein Baum war? (Ja) Mit welchen Farben bemalen wir die Blätter, um einen Herbstbaum zu gestalten? (Gelb, Rot, Orange) Der Ahornbaum hat im Herbst so buntes Laub.

Ich fülle den Pinsel mit Wasser und nehme gelbe Farbe auf. Ich male schnell Blätter auf Äste, indem ich den Pinsel aufsetze und vom Papier abhebe. So habe ich die Blätter gemalt (vertikale Striche oder mit der „Tauchmethode“) Gelb Anschließend den Pinsel gut mit Wasser ausspülen und rote Farbe aufnehmen. (das Gleiche gilt für Orange).

Was kann man sonst noch in der Nähe eines Baumes zeichnen (Gras, Pilze)? Sie können Gras auch mit einem Saftstrohhalm zeichnen. Platzieren Sie einen kleinen Tupfer mit einem Pinsel und blasen Sie den Tropfen mit einem Strohhalm aus. So.

Leute, mein Baum ist fertig, aber bitte beachtet, dass das Bild des Baumes fast das gesamte Blatt Papier einnimmt, aber nicht über den Blattrand hinausragt.

Bevor wir anfangen, einen Herbstbaum für unsere Puppen zu zeichnen, müssen wir unsere Finger strecken.

Fingergymnastik:

(Kreiendes Kneten der Handfläche mit einem Pad Daumen andere Hand)

Fett - Schlingpflanze

Das Haus ist ein Schnörkel,

Kriechen Sie den Weg entlang

Kriechen Sie an Ihrer Handfläche entlang

Kriechen Sie nicht in Eile.

Zeig mir deine Hörner.

Unabhängige Arbeit:

(Kinder sitzen auf ihren Plätzen. Die Melodie „Sounds of Nature“ erklingt. Der Lehrer hilft den Kindern im Arbeitsprozess mit Leitfragen, Ratschlägen, zeigt sie denen, die sie brauchen, und erhält Bilder)

Letzter Teil:

(Am Ende der Lektion bitten Sie die Puppen, an den Tischen entlang zu gehen und die Bäume auszuwählen, die sie in der Nähe ihrer Häuser pflanzen möchten. Die Puppen und Kinder zeigen auf diesen oder jenen Baum und geben ihm ein Merkmal, zum Beispiel: Lassen Sie a In der Nähe des Hauses wachsen hohe und dichte Bäume.)

Vosp: So viele schöne, bunte Bäume werden unsere Puppen jetzt haben.

Puppen: Danke Leute. Wir werden uns um sie kümmern, damit sie unsere Stadt schmücken und die Luft sauber halten.

(Die Puppen danken und gehen)

Vosp: Leute, was habt ihr im Unterricht Neues gelernt? Wie heißt der Baum, dessen Laub gelb, orange oder rot ist? Auf welche Weise haben wir das Zeichnen gelernt? Ich hoffe, dass wir bald noch viele weitere interessante Zeichentechniken erlernen und Gäste einladen werden.