Ajuda na Tele2, tarifas, dúvidas

Resumo da lição sobre artes plásticas "______" ____________________

Tema:Desenho sobre o tema "CONTO FAVORITO"

Alvo: aprendem a transmitir em desenhos suas impressões do conto de fadas lido.

Tarefas:

introduzir com o trabalho dos artistas V. Vasnetsov, M. Vrubel, Yu. Vasnetsov;

dar uma ideia do papel da fantasia na arte;

desenvolve interesse em folk criatividade fabulosa, habilidades gráficas em transmitir as proporções de objetos complexos, habilidades na solução composicional de um desenho;

formar a capacidade de realizar ilustrações para contos de fadas em enredos selecionados independentemente;

levantar a questão amo contos populares, para guloseimas contos de fadas, empatia com os humores dos heróis de um conto de fadas, chamam a atenção das crianças para boas e más ações;

Equipamento: tintas aquarela, pincéis, paleta, água, lápis, guardanapos, ilustrações para contos folclóricos russos.

Faixa de imagem: reproduções de pinturas de V. M. Vasnetsov; M. A. Vrubel, Yu. A. Vasnetsov, livros infantis com ilustrações de Yu. A. Vasnetsov.

Curso de aulas

Organização dos alunos. (Clima psicológico para a aula)

O sino tocou

Vamos começar nossa aula.

Vamos estudar artes plásticas

Desenvolver a criatividade e a imaginação.

Verificar a prontidão dos alunos para a aula.

Formulação do tema, objetivos da aula.

Olhe para o quadro, o que você acha que todas essas ilustrações têm em comum?

Qual é o tema da nossa lição?

Com que frequência você lê contos de fadas?

Para que você acha que os contos de fadas servem?

Nomeie suas histórias favoritas.

Existem muitas histórias tristes e engraçadas no mundo.

E não podemos viver sem eles.

Deixe os heróis dos contos de fadas nos dar calor,

Que o bem triunfe para sempre sobre o mal.

Todos vocês adoram ver fotos em livros.

Qual é o nome do artista que desenha figuras para livros? ( ilustrador .)

Então você vai tentar essa capacidade e ilustrar seu conto de fadas favorito. Mas primeiro, vamos ver como os artistas lidaram com essa tarefa. Todos eles na infância gostavam muito de contos de fadas, especialmente os folclóricos russos.

Quem sabe por que eles são chamados assim? Quem os compôs? (Pessoas)

3. Trabalhe o tema da aula.

(História do professor sobre artistas que ilustram contos de fadas. Demonstração de desenhos de Yu. Vasnetsov, V. Vasnetsov, análise deles.)

Breve história sobre famosos ilustradores soviéticos de livros infantis e uma exposição de livros com suas ilustrações para contos folclóricos russos

Conhecimento do trabalho dos artistas Y. Vasnetsov, V. Vasnetsov.

Yuri Alekseevich Vasnetsov

Um desses artistas é Yuri Vasnetsov. Para Vasnetsov, o mundo de um conto de fadas é um mundo de felicidade, onde não há crueldade nem inveja, e onde o bem sempre triunfa sobre o mal. Portanto, todos os seus heróis - um galo corajoso, uma lebre tímida, um garoto engraçado, um urso desajeitado e bem-humorado, um gato alegre, até um lobo feroz e uma raposa malvada - despertam a simpatia do público. Seguindo o artista, entramos na fabulosa terra do bem e da beleza.

Victor Mikhailovich Vasnetsov

Um dos temas mais favoritos dos artistas é um conto de fadas. E entre os contadores de histórias, não se pode deixar de destacar o maravilhoso artista russo Viktor Vasnetsov. Em suas telas, quase todos os heróis dos contos folclóricos russos ganharam vida para nós. Pinturas amplamente conhecidas de V. Vasnetsov "Alyonushka" e "Ivan Tsarevich no Lobo Cinzento", "Três Heróis".

4. Atualizando o conhecimento dos alunos.

1) - Analisamos as obras de vários artistas e nos certificamos de que cada um retrata o mundo dos contos de fadas à sua maneira.

M. Vrubel e V. Vasnetsov em suas pinturas mostram heróis quando estão tristes e ansiosos. Isso também é evidenciado pelas tintas usadas por eles ao escrever imagens. A. Yu. Vasnetsov, como já notado, em seus desenhos cria uma sensação de celebração, usando cores brilhantes.

Então, antes de começar a trabalhar, você deve pensar em qual episódio do conto de fadas você gostaria de desenhar, o que você está vivenciando em este momento heróis, em que humor eles estão.

Se eles estão tristes ou em perigo, que cores você usará para transmitir sua condição?

Isso mesmo, tons escuros e suaves que criam uma sensação de ansiedade. Se for uma floresta, então é verde escuro; se for um rio, a água é escura.

E se os heróis já derrotaram o mal, que tinta nos ajudará a transmitir o sentimento de alegria? De fato, tons brilhantes de cores nos ajudarão a transmitir o humor dos personagens. O dia será ensolarado e brilhante, o céu será azul, a floresta e a grama serão verdes brilhantes.

Tendo decidido o que você desenhará, você precisa considerar cuidadosamente a composição do desenho para que o desenho pareça um todo.

5. Etapas de desenho

1. Composição do desenho.

Pensando nos layouts dos desenhos e suas soluções composicionais pelas crianças.

Qual personagem ou heroína você mais gosta e por quê? (O aluno responde.)

Que parte da história você gostaria de ilustrar?

Neste momento, o professor volta a demonstrar as ilustrações e, se necessário, faz esboços no quadro (como o caminho vai ao longe, como o céu se separa do chão, como desenhar animais, árvores, etc.). As crianças podem retratar o personagens principais do conto de fadas à sua maneira.

Como os animais são os heróis do conto de fadas, eles podem falar e se vestir como pessoas.

1) Determine a localização dos personagens principais da imagem.

Desenhar um conto de fadas começa com a determinação da composição do enredo com um lápis, a localização em uma folha de papel dos personagens principais do conto de fadas. Em seguida, todo o enredo é desenhado em detalhes.

2) Em seguida, desenhe uma linha do horizonte com linhas finas de um lápis e marque os locais onde o restante dos objetos estará localizado.

As crianças, se possível, escolhem independentemente um enredo para ilustração. É necessário garantir que os alunos levem as histórias mais expressivas. Os alunos, por assim dizer, desenham verbalmente uma ilustração, iniciando sua história escolhendo um formato de folha. Vários alunos contam a toda a turma em detalhes o que e como vão desenhar.

Pense na imagem da sua história.

2. Fazendo um esboço a lápis.

Com linhas finas de lápis desenhamos os detalhes de todos os objetos, proporcionais às suas proporções. Todos os objetos à distância devem ser menores do que aqueles em primeiro plano. Animais e pessoas não devem ser mais altos que as árvores.

6. Trabalho prático.

1. Tarefa: desenhe uma ilustração "Meu conto de fadas favorito" a lápis.

Ao final do trabalho, o professor verifica a correção do desenho a lápis e ajuda a corrigir as deficiências.

(Se os caras tiverem tempo, eles podem começar a trabalhar em cores.

Pintou o fundo geral para o céu, terra, floresta.)

2. Trabalhando com cores.

1) A escolha das cores depende de qual estado emocional, humor que você deseja transmitir na imagem.

Preenchendo a imagem com cores, começamos pintando o céu, depois pintamos sobre o chão e depois pintamos o restante dos objetos. Certifique-se de que não haja vazios (manchas brancas) entre o céu e a terra.

2) Desenhando os detalhes da imagem.

Desenhe fino com um pincel peças pequenas: galhos finos de árvores, rostos de heróis, etc.

Ao mesmo tempo, deve-se lembrar que muitos artistas costumam transmitir a fabulosidade do que está acontecendo, para destacar os personagens principais como meios figurativos , Como as

luz no escuro, escuro na luz,

contraste entre grande e pequeno

cores brilhantes em um fundo calmo.

Use essas ferramentas também.

E lembre-se - tudo o que você aprendeu com essas lições Artes visuais(a capacidade de trabalhar com um lápis, tintas, pincel, pegar belas combinações de cores, transmitem a forma e o design vários itens, conhecimento das regras de composição, frio e cores quentes), pode e deve ser usado em suas ilustrações.

Tarefa: completar o desenho-ilustração "Meu conto de fadas favorito" em cores.

Selecionar história

Decida se deseja posicionar a folha na vertical ou na horizontal

Contorne os principais elementos do desenho sem pressionar o lápis com força

Verifique o equilíbrio da composição e comece a trabalhar com a cor, destacando o escuro no claro e o claro no escuro

7. O resultado das aulas. Reflexão.

1. Exposição dos trabalhos dos alunos.

2. Palavra final professores.

Uma verdadeira terra de conto de fadas apareceu em nossa classe. Olhando para os seus desenhos, quero apenas citar um poema de A. S. Pushkin.

Objetivos: Continuar a apresentar as crianças à Arte folclórica, consolidar o conhecimento das crianças sobre os contos populares russos.
Tarefas:

• consolidar o conhecimento sobre o gênero épico fabuloso, as características da imagem, sua finalidade;
• desenvolver imaginação, fantasia, independência criativa, a capacidade de incorporar sua ideia em um desenho;
• ensinar a transmitir no desenho imagens de personagens de contos de fadas com seus traços característicos;
• aprenda a escolher o material para a imagem, construa uma composição a partir de desenhos individuais para um episódio de um conto de fadas.

Materiais: papel branco, guache, aquarela, pincéis, giz de cera, ilustrações para contos populares russos.
Jogos didáticos: "Descubra pelo perfil", "Pegue heróis para contos de fadas".
1. Estágio organizacional.
Educador: No início da lição, quero ler um poema de V.A. Vidro
Há muitos contos de fadas no mundo
Triste e engraçado
Mas não podemos viver no mundo sem eles.
Tudo pode acontecer em um conto de fadas
Nossas histórias pela frente
Um conto de fadas vai bater na porta -
O convidado dirá: "Entre".
Hoje vamos para viagem incomum, na terra dos contos de fadas. Há muito tempo as pessoas ainda não sabiam ler ou escrever, mas os contos de fadas já estavam sendo contados. E como eles adoravam ouvir, e não apenas crianças pequenas, mas também adultos. Eles se reúnem à noite nas reuniões: lenha crepita no forno, amontoada na cabana, todo mundo está ocupado com negócios, quem fia, quem tricota, quem borda e quem apenas ouve um conto de fadas. O conto de fadas sobreviveu até hoje, porque foi contado de geração em geração, passado de boca em boca. Suas avós contaram um conto de fadas para suas mães e seus pais, suas mães para você e você conta para seus filhos. Foi assim que um conto de fadas chegou até nós desde os tempos antigos. Quais contos de fadas você conhece? Respostas: "Gingerbread Man", "Teremok", "Three Bears", "Geese-Swans", etc. E o que são esses contos de fadas? (povo russo) E por que eles são chamados assim? Respostas: (Inventado e escrito pelo povo).
Guardado jogos didáticos“Descubra por perfil”, “Pegue heróis para contos de fadas”.
- Bem feito!
Gente, vocês têm algum conto de fadas favorito? Respostas. Aqui estão os heróis desses contos de fadas, vamos desenhar com você. Personagens selecionados de contos de fadas (ilustrações) são colocados no flanelógrafo.
2. Parte prática.
Olhe atentamente para os heróis dos contos de fadas e você verá como eles são diferentes. A arte do retrato é muito antiga. Os artistas, quando pintam um retrato, procuram transmitir a personagem e mundo interior herói. Personagens de contos de fadas podem ser astutos e crédulos, bons e maus. Afinal, somos todos artistas à nossa maneira. Vamos desenhar ilustrações para seus contos de fadas favoritos. Devemos tentar transmitir no retrato o caráter do herói, sua traços de caráter, humor. Não se esqueça do cabelo, jóias, chapéus. Cada pequena coisa importa. Eles também falam sobre o caráter do herói. Você tem que trabalhar com muito cuidado e cuidado.
Qual você acha que é o fim do conto de fadas? Respostas (Sempre feliz, o bem triunfa sobre o mal). Corretamente! Bem, agora para trabalhar.
3. Trabalho independente.
As crianças desenham.
4. Resumindo.
Após a aula, o professor pendura todos os desenhos em um local visível - as crianças os examinam e dizem qual herói de conto de fadas desenharam, discutem os personagens dos heróis, o que são.

Alla Mokretsova

Alvo: aprendem a transmitir em desenhos suas impressões do conto de fadas lido.

Tarefas: 1. Para desenvolver nas crianças a capacidade de escolher o episódio de que gostam, crie um enredo baseado num conto de fadas familiar, colocando o desenho em toda a folha de papel.

2. Aprenda a transmitir no desenho os principais traços característicos do personagem e suas características mantendo as proporções.

3. Cultivar a capacidade de usar materiais para desenhar à vontade; incutir um amor por contos folclóricos russos.

Integração da região: desenvolvimento cognitivo, desenvolvimento físico, desenvolvimento da fala, artístico - desenvolvimento estético.

Métodos e técnicas: verbal, visual (mostrando ilustrações, prático.

trabalho preliminar: lendo um conto de fadas, olhando ilustrações.

Material: folha de paisagem, lápis de cor, tintas, pincéis, guardanapos, “à prova de derramamento” (à escolha das crianças). Ilustrações de contos de fadas.

Progresso do GCD:

Educador:

Todos olhem com atenção, um milagre acontecerá de repente,

Se você quer um conto de fadas, ela virá até você.

O enigma é adivinhado:

Parecia um pouco como uma bola

E rolou pelos caminhos.

Antes que o lobo não tremesse,

Fuja do urso

Ele fugiu de todos

E acertar a raposa no nariz

Quem é esse lado corado,

Bem, claro…. (kolobok). Uma ilustração é postada.

Educador: Certo!

No creme azedo é misturado, na janela está frio.

Lado redondo, coque enrolado do lado avermelhado.

Um homem de gengibre está rolando pelo caminho, e quem o encontra?

Crianças: coelho.

Educador: quem mais o pãozinho conheceu na floresta?

Crianças: com um lobo, um urso, uma raposa. Ilustrações.

Educador: vamos relembrar as partes do corpo do animal (lista infantil).

Como distinguir um animal de outro?

Filhos: pela cor dos seis, pelo comprimento e formato das orelhas, pela cauda, ​​pelo focinho.

Educador: de que cor e de que forma é o coque (respostas das crianças).

Tudo ficaria bem, mas eu conheci um coque de raposa. E a raposa é inteligente. O que ela fez?

Crianças: ela pediu ao kolobok para sentar na ponta do pé e cantar a música mais uma vez.

Poema: Ele rolou pelo caminho, se gabou de sua destreza,

Sim, eu peguei a meia e o pão foi comido!

O jogo "Diga-me uma palavra."

Cegaram-no de farinha,

Depois do forno... plantado.

Na janela, ele estava relaxando,

Pelo caminho…. rolou.

Ele era alegre, ele era corajoso.

E no caminho ele canta…. cantou.

O coelho queria comê-lo

Lobo Cinzento e marrom... urso.

E quando o bebê está na floresta

Conheci uma ruiva... raposa,

Não conseguia ficar longe dela.

Isso é um conto de fadas…. kolobok.

Pausa dinâmica"Kolobok".

Viveu - havia um avô e uma mulher em uma clareira à beira do rio

E eles adoravam muito, muito koloboks em creme azedo.

(Andando no lugar).

O velho perguntou à velha:

"Faça-me um pão."

(Inclina com braços estendidos frente).

Vovó amassou a massa

(Imitação de amassar a massa).

Ela cegou o coque.

(Movimentos circulares das mãos).

Coloque no forno

(Estenda os braços retos para a frente).

Ela o deixou lá.

(Mãos no cinto).

Ele saiu corado - bonito

(Vira o corpo para o lado).

E parece o sol.

(Levante as mãos).

Professora: Você gosta dessa história? Como se chamam as imagens dos livros?

Crianças: ilustrações.

Educador: vamos ser ilustradores com vocês e desenhar ilustrações para o conto de fadas "Gingerbread Man".

Enquanto ouvem contos de fadas, as crianças desenham.

Resultado: Temos ilustrações maravilhosas. Vamos coletá-los e fazer o nosso próprio livro.

Irina Golynova

Sinopse de uma aula integrada no grupo sênior sobre o tema:« Contos de fadas andam pelo mundo. Desenhando personagens de contos de fadas(por projeto).

(desenvolvimento artístico e estético, desenvolvimento da fala, desenvolvimento social e comunicativo)

Conteúdo do programa: para formar e expandir as ideias das crianças sobre o mundo contos de fadas com a ajuda e os meios atividade visual. Ensinar as crianças a transmitir nos desenhos episódios de suas contos de fadas(desenhar vários personagens de contos de fadas em certas circunstâncias). Desenvolver a imaginação e a criatividade.

Desenvolva habilidades no trabalho com giz de cera, criando um desenho de acordo com seu próprio plano. Aprenda a reconhecer conto de fadas em missão.

truques: conversa, demonstração, exame, adivinhação de enigmas, momento surpresa, atividade independente das crianças, brincadeiras.

Métodos: verbal, visual, jogos, TIC

materiais: giz de cera, folha branca de papel A4, brinquedo Pinóquio, teste de computador « Contos de fadas andam pelo mundo» , gravação de áudio com melodias, laptop, TV.

Progresso da lição:

As crianças entram grupo e fique em círculo.

cuidador: História batendo em uma visita para nós

Dizer conto de fadas: "Entre"

NO conto de fadas pode acontecer

O que virá pela frente?

A história corre o mundo,

Leva-nos a todos pela mão

Conto de fadas inteligente e charmoso

Mora ao nosso lado.

Pessoal, para onde vocês acham que quero convidar vocês para viajar?

Crianças: NO conto de fadas!

cuidador: Corretamente! Convido você a ir a um país incrível - o país contos de fadas. Você ama contos de fadas?

Crianças: Sim!

cuidador: Bem, então vamos! Feche seus olhos, e eu direi mágica as palavras: "Um, e dois, e cinco, e oito, em todos nós carregamos o conto de fadas!

Abra seus olhos. Aqui estamos com você em uma terra mágica contos de fadas.

(sente-se em frente à tela da TV)

Pessoal, olha, um morador veio até nós país das fadas. Qual o nome dele?

Crianças: Pinóquio!

cuidador: Corretamente! Do que ele é contos de fadas?

Crianças: Chave de ouro.

cuidador: Gente, Pinóquio adora brincar e quer brincar com vocês também. Ele quer saber o quão bem você sabe contos de fadas e personagens de contos de fadas. Vamos brincar com o Pinóquio?

Crianças: Sim!

cuidador: Então ouça a primeira tarefa que preparei para você Pinóquio:

"Adivinhe o herói contos de fadas»

Eu ando de pé, com botas vermelhas,

Carrego uma foice nos ombros.

Saiu, raposa, do fogão. (Galo) (slide 1)

Corretamente! E do que contos de fadas?

A avó amava muito a neta,

A avó deu-lhe um chapéu.

A garota esqueceu o nome dela.

Quem adivinha qual era o nome dela? (Chapeuzinho Vermelho) (slide 2)

Bem feito! De que ela é contos de fadas?

Foi assado de farinha

A janela estava fria.

Fuja da vovó e do vovô

E para a raposa, ele se tornou o jantar. (Kolobok) (slide 3)

Corretamente! Do que ele é contos de fadas?

Esperando a mãe com leite

E deixe o lobo entrar na casa.

Quem eram esses

Crianças pequenas? (Crianças) (slide 4)

Bem feito! De que são eles contos de fadas?

devorando rolos,

O cara montou no fogão.

Passeio pela vila

E casou-se com uma princesa. (Emélia) (slide 5)

Corretamente! De que é contos de fadas?

cuidador: Meninos bem feito! Pinóquio diz que você lidou com a tarefa dele. Vamos para o próximo preparado para nós Pinóquio:

"O que é extra?"

O professor mostra os slides personagens, que atendem ao pretendido conto de fadas, 1 haverá um personagem extra, que não está relacionado ao conteúdo contos de fadas.

1 Raposa, lebre, cabana, palácio, cachorro, galo. (O que é extra)

Isso mesmo, o palácio. De que heróis de contos de fadas? (cabana zayushkina)

2 avô, avó, neta, pepino, nabo. (O que é extra)

Isso mesmo, pepino. De que heróis de contos de fadas? (Nabo)

3 Masha, patos, Vanyusha, Baba Yaga, gansos-cisnes. (O que é extra)

Isso mesmo, patos. De que heróis de contos de fadas? (gansos cisnes)

cuidador: Meninos bem feito! Pinóquio está muito satisfeito com você.

E agora ele quer que joguemos um pouco.

Minuto de Educação Física "Gnomo"

Gnomo na floresta caminhou, (andando no lugar)

Perdi meu boné. (curvas para a frente "Procurando Perdido")

A tampa não era simples

Com um sino dourado. (mãos de aplauso)

Gnome que lhe dirá com mais precisão, (pulando no lugar)

Onde procurá-lo desaparecido? (andando no lugar)

cuidador: Pessoal, quero convidar vocês para serem um pouco artistas e desenhe seus personagens favoritos de contos de fadas. E então vamos criar nossa própria revista junto com você, que se chamará "Nosso amado heróis de contos de fadas » . Já fiz a capa, dê uma olhada.

Pegue seus empregos. Antes de começarmos a trabalhar, precisamos preparar nossos dedos, para isso faremos um dedo ginástica:

Nós vamos contos de fadas para chamar:

Luva, teremok,

Kolobok - lado corado,

Há uma donzela de neve - beleza,

Três ursos, lobo-raposa,

Não esqueçamos Sivka-burka,

Nosso kaurka profético.

Sobre o pássaro de fogo conhecemos o conto de fadas,

Não esquecemos o nabo

Conhecemos o lobo e as cabras

este todo mundo está feliz com contos de fadas.

(batendo palmas na última linha)

Lembre às crianças o que elas querem expresso junto com todos para pensar como é possível empate. Lembre-me do caminho certo desenho com giz de cera. Um giz de cera é um bastão colorido curto, você precisa segurá-lo logo abaixo do meio, não o aperte com força. O giz dá uma ampla linha texturizada. Primeiro contorno é desenhado e depois pinte o desenho.

Um objeto pequeno - os traços são curtos, um objeto grande - os traços são longos. Obter tom diferente você precisa usar uma pressão diferente no giz - para um tom de cor. Pinte uniformemente, em uma direção sem lacunas. Para obter um bom sombreamento - aprenda a ajustar a velocidade da mão (o meio é mais rápido, os traços longos e as bordas são curtas e lentas) e fazer o sombreamento ordenadamente.

No processo de trabalho, preste atenção à transmissão expressiva personagens de contos de fadas, para organizá-los em uma folha de papel.

cuidador: Gente, Pinóquio gostou muito da nossa revista.

É hora de voltarmos para Jardim da infância. Feche seus olhos, e eu direi mágica as palavras: um, dois, cinco e oito - transferimos todos para o jardim de infância.

Neste nosso A lição termina. Bem feito!

Visualize o conteúdo do documento
"Resumo das atividades educativas em desenho no grupo sênior" Meu conto de fadas favorito "Gingerbread Man".

Resumo do GCD para desenho no grupo sênior "Meu conto de fadas favorito" Gingerbread Man "

Objetivo: ensinar a transmitir em desenhos suas impressões sobre o conto de fadas lido.

Tarefas: 1. Para desenvolver nas crianças a capacidade de escolher um episódio de que gostem, crie um enredo baseado num conto de fadas familiar, colocando um desenho em toda a folha de papel.

2. Aprenda a transmitir no desenho os principais traços característicos do personagem e seus traços característicos, mantendo as proporções.

3. Cultivar a capacidade de usar materiais para desenhar à vontade; incutir um amor por contos folclóricos russos.

Integração das áreas: desenvolvimento cognitivo, desenvolvimento físico, desenvolvimento da fala, desenvolvimento artístico e estético.

Métodos e técnicas: verbais, visuais (mostrando ilustrações, práticos.

Trabalho preliminar: lendo um conto de fadas, olhando ilustrações.

Material: folha de álbum, lápis de cor, tintas, pincéis, guardanapos, "à prova de derramamento" (escolha das crianças). Ilustrações de contos de fadas.

Educador:

Todos olhem com atenção, um milagre acontecerá de repente,

Se você quer um conto de fadas, ela virá até você.

O enigma é adivinhado:

Parecia um pouco como uma bola

E rolou pelos caminhos.

Antes que o lobo não tremesse,

Fuja do urso

Ele fugiu de todos

E acertar a raposa no nariz

Quem é esse lado corado,

Bem, claro…. (kolobok). Uma ilustração é postada.

Educador: Certo!

No creme azedo é misturado, na janela está frio.

Lado redondo, coque enrolado do lado avermelhado.

Um homem de gengibre está rolando pelo caminho, e quem o encontra?

Crianças: coelho.

Educador: quem mais o pãozinho conheceu na floresta?

Crianças: com um lobo, um urso, uma raposa. Ilustrações.

Educador: vamos relembrar as partes do corpo do animal (lista infantil).

Como distinguir um animal de outro?

Filhos: pela cor dos seis, pelo comprimento e formato das orelhas, pela cauda, ​​pelo focinho.

Educador: de que cor e de que forma é o coque (respostas das crianças).

Tudo ficaria bem, mas eu conheci um coque de raposa. E a raposa é inteligente. O que ela fez?

Crianças: ela pediu ao kolobok para sentar na ponta do pé e cantar a música mais uma vez.

Poema: Ele rolou pelo caminho, se gabou de sua destreza,

Sim, eu peguei a meia e o pão foi comido!

O jogo "Diga-me uma palavra."

Cegaram-no de farinha,

Depois do forno... plantado.

Na janela, ele estava relaxando,

Pelo caminho…. rolou.

Ele era alegre, ele era corajoso.

E no caminho ele canta…. cantou.

O coelho queria comê-lo

Lobo cinza e marrom.... urso.

E quando o bebê está na floresta

Conheci uma ruiva... raposa,

Não conseguia ficar longe dela.

Isso é um conto de fadas…. kolobok.

Pausa dinâmica "Kolobok".

Viveu - havia um avô e uma mulher em uma clareira à beira do rio

E eles adoravam muito, muito koloboks em creme azedo.

(Andando no lugar).

O velho perguntou à velha:

"Faça-me um pão."

(Inclina-se com os braços estendidos para a frente).

Vovó amassou a massa

(Imitação de amassar a massa).

Ela cegou o coque.

(Movimentos circulares das mãos).

Coloque no forno

(Estenda os braços retos para a frente).

Ela o deixou lá.

(Mãos no cinto).

Ele saiu corado - bonito

(Viradas do tronco para os lados).

E parece o sol.

(levantar as mãos).

Professora: Você gosta dessa história? Como se chamam as imagens dos livros?

Crianças: ilustrações.

Educador: vamos ser ilustradores com vocês e desenhar ilustrações para o conto de fadas "Gingerbread Man".

Enquanto ouvem contos de fadas, as crianças desenham.

Resumindo: temos ilustrações maravilhosas. Vamos coletá-los e fazer o nosso próprio livro.