குழந்தைகளுக்கான பெர்மியாக் கதைகள். சோவியத் எழுத்தாளர் எவ்ஜெனி பெர்மியாக்
முக்கிய கதாபாத்திரம் Evgeny Permyak எழுதிய கதை “முதல் மீன்” - யூரா என்ற ஐந்து வயது சிறுவன். அவர் ஒரு பெரிய மற்றும் நட்பு குடும்பத்தில் வாழ்ந்தார். ஒரு நாள், யூராவும் அவரது முழு குடும்பமும் மீன்பிடித்துக் கொண்டிருந்தனர். ஒரு சிறிய மீன், ரஃப் ஆகியவற்றைப் பிடிக்க முடிந்த யூரா உட்பட நிறைய மீன்கள் பிடிபட்டன.
பிடிபட்ட மீன்கள் அனைத்தும் பாட்டிக்கு கொடுக்கப்பட்டது, அவள் அதிலிருந்து மீன் சூப்பை சமைத்தாள். மீன் சூப் தயாரானதும், பெரியவர்கள் அதைப் பாராட்டத் தொடங்கினர், ரஃப் யூரா பிடித்த மீன் சூப்பை குறிப்பாக சுவையாக இருந்தது என்று.
பெரியவர்கள் கேலி செய்கிறார்கள் என்பதை யூரா நன்கு புரிந்து கொண்டார், ஆனால் பொதுவான குடும்ப உணவில் அவர் பிடித்த முதல் மீன், அவரது அடக்கமான பங்களிப்பை உள்ளடக்கியதில் அவர் மகிழ்ச்சியடைந்தார்.
அப்படித்தான் சுருக்கம்கதை.
பெர்மியாக்கின் "முதல் மீன்" கதையின் முக்கிய யோசனை என்னவென்றால், குழந்தைகளுக்கு சிறு வயதிலிருந்தே பொதுவான குடும்ப விவகாரங்களுக்கு கற்பிக்கப்பட வேண்டும், இதனால் அவர்கள் ஒரு குழுவில் பணியாற்றலாம் மற்றும் கூட்டு வேலையின் சக்தியை உணர முடியும்.
கதை உங்களை சுயாதீனமாகவும் கடின உழைப்பாளியாகவும், ஒரு குழுவில் பணியாற்றவும் கற்றுக்கொடுக்கிறது.
கதையில், யூராவின் உறவினர்களை நான் விரும்பினேன், அவர்கள் பொதுவான குடும்ப வியாபாரத்தில் சிறுவனின் அடக்கமான பங்களிப்பைப் பாராட்டினர்.
பெர்மியாக்கின் "முதல் மீன்" கதைக்கு என்ன பழமொழிகள் பொருந்தும்?
ஒரு பொது மேஜையில் உணவு சுவையாக இருக்கும்.
அணியில் பெரும் பலம் உள்ளது.
சிவப்பு ஹேர்டு கொள்ளையன் நெருப்பு குளிர்ந்த அழகு நீரைக் காதலிக்கிறான். காதலித்து திருமணம் செய்துகொள்ள திட்டமிட்டார். ஆனால் நெருப்பும் நீரும் தன்னை அணைக்காமல், காய்ந்து போகாமல் எப்படி திருமணம் செய்ய முடியும்? படி...
அதே விஷயம் பற்றி வித்தியாசமான மனிதர்கள்விசித்திரக் கதைகள் வித்தியாசமாகச் சொல்லப்படுகின்றன. என் பாட்டியிடம் நான் கேட்டது இதுதான்... மாஸ்டர் ஃபோக்கா என்ற ஜாக், ஒரு மகன். ஃபோகா என்றும் அழைக்கப்படுகிறது. ஃபோக்கின் தந்தையை ஃபோக்கிச் எடுத்துள்ளார். அவன் கண்களுக்கு எதுவும் தப்பவில்லை. அனைவருக்கும் வேலை கொடுத்தார். மழைக்கு முன் காகத்திற்கு - வானிலையை கணிக்கக் கற்றுக் கொடுத்தேன். படி...
சாப்பாட்டுப்புழு டார்மோட் ஒரு ஆலை மார்பில் வாழ்ந்தார். அவர் எப்படியாவது புதிய மாவை சாப்பிட்டு, மார்பின் விளிம்பிற்கு வெளியே தவழ்ந்து, கொட்டாவிவிட்டு கேட்டார்... படிக்கவும்...
ஒரு காலத்தில் ஒரு எரிச்சலான வயதான பெண் வாழ்ந்தாள். அதுமட்டுமின்றி, அவள் ஒரு ஸ்லோப். எப்படியோ தைக்க ஆரம்பித்தாள். மேலும் ஸ்லட்டின் இழைகள் அனைத்தும் சிக்கலாக உள்ளன. கவனக்குறைவாக ஓடியவர் அவற்றை அவிழ்த்து, அவிழ்த்து, கத்தினார்... படிக்கவும்...
மஷெங்கா புத்திசாலியாக வளர்ந்தார், ஆனால் அவளுக்கு எல்லாம் புரியவில்லை. படி...
ஒருபுறம், பயனற்ற மன்னன் பால்தேய் ஆட்சி செய்தான். சரி, சிம்மாசனத்தின் பொறுப்பாளர்கள், டுமாவின் குமாஸ்தாக்கள், அவருக்குப் பொருந்தக்கூடிய முட்டாள்களாகவும் கருதப்பட்டனர். இந்த திசையில் உள்ள மக்கள் மிகவும் நட்பாக இருந்தனர். வெவ்வேறு விஷயங்களைக் கொண்டு வந்த மக்களிடையே பல எஜமானர்கள் இருந்தனர், இருப்பினும், எடுத்துக்காட்டாக, ஃபோகு அதையே எடுத்துக் கொண்டார் ... அவரைப் பற்றி ஒரு விசித்திரக் கதை உள்ளது. படி...
தாத்தா கோர்டிக்கு எளிதான வேலை இருந்தது. அவர் குண்டுகளிலிருந்து பொத்தான்களை செதுக்கினார். அவரது தாத்தாவின் கீழ், துல்லியமான அனாதை சிறுவன் செர்குங்கா தனது சொந்த பேரனுக்காக வாழ்ந்தார். அவர் எல்லாவற்றையும் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும், அதன் அடிப்பகுதிக்கு செல்ல வேண்டும். எப்படியோ செர்குங்காவுக்கு காலணிகள் மற்றும் உடைகள் தேவைப்பட்டன. படி...
நூறு ஆண்டுகளுக்கு ஒருமுறை, முந்தைய இரவில் புதிய ஆண்டு, அன்பான முதியவர்களில் மிகவும் அன்பானவர், சாண்டா கிளாஸ், ஏழு பேரைக் கொண்டு வருகிறார் மந்திர நிறங்கள். இந்த வண்ணப்பூச்சுகளால் நீங்கள் விரும்பியதை வரையலாம், மேலும் நீங்கள் வரைந்தவை உயிர்ப்பிக்கும். படி...
வயதானவர் இறந்து தனது மகன்களுக்கு ஒரு பரம்பரை விட்டுவிட்டார்: மூத்தவர் - ஒரு குடிசை, நடுத்தர - ஒரு மாடு, மற்றும் இளைய - கையுறைகள் மற்றும் ஒரு கோடாரி. மூத்த மகன் தனது சொந்த வீட்டில் வாழத் தொடங்கினான், நடுத்தர மகன் பால் விற்கத் தொடங்கினான், இளைய மகன் கோடரியால் ரொட்டியையும் உப்பையும் பெற்றுக்கொண்டு பாடல்களைப் பாடத் தொடங்கினான். படி...
என் தாத்தாவுக்கு ஒரு பேரன் இருந்தான். அத்தகைய ரத்தினம் அல்ல - ஒரு பையன் மற்றும் ஒரு பையன். முதியவர் மட்டும் தன் பேரனை மிகவும் நேசித்தார். ஒரு தாத்தாவின் உருவப்படம், ஒரு பாட்டியின் புன்னகை, ஒரு மகனின் இரத்தம், ஒரு மருமகளின் புருவம் மற்றும் அவளுடைய சொந்த வெட்கமாக இருக்கும்போது ஒருவன் எப்படி காதலிக்காமல் இருக்க முடியும். படி...
ஓவியர் கோர்னிக்கு நான்கு மகன்கள் இருந்தனர்: இவான், ஸ்டீபன், வாசிலி மற்றும் பெட்டியா. பெட்டியா ஒரு கைவினைத் தேர்ந்தெடுக்கும் நேரம் வந்துவிட்டது. அவனுடைய அப்பா சொல்கிறார்... படிக்கவும்...
ஒருமுறை ஜார் வியாட்காவில் ஆளுநரை மாற்றினார். புதியவரை நியமித்தார். படி...
ஒரு விதவைக்கு ஒரு மகன் வளர்ந்து கொண்டிருந்தான். ஆம், அவர் மிகவும் அழகாக இருந்தார், அக்கம்பக்கத்தினர் கூட அவரைப் பார்ப்பதை நிறுத்த முடியவில்லை. மேலும் அம்மாவைப் பற்றி சொல்ல ஒன்றுமில்லை. அவன் கையோ காலையோ அசைக்க விடமாட்டான். எல்லாம் அவளே. விறகு மற்றும் தண்ணீரை எடுத்துச் செல்கிறது, உழவு, அறுவடை, கத்தரி, பக்கத்தில் வேலை எடுக்கிறது - காப்புரிமை தோல் பூட்ஸ் ஆம் ஒலிக்கும் துருத்திஎன் மகனுக்கு பணம் சம்பாதிக்கிறான். படி...
அது வெகு காலத்திற்கு முன்பு. மார்கெல்-சமோடல் அந்த பழங்கால காலங்களில் வாழ்ந்தார். எல்லாவற்றையும் நானே செய்தேன். விளை நிலத்தை உழுது போலி இரும்பை உருவாக்கினார். உலைகளை அமைத்து அதில் தாதுவை உருக்கினான். மீன் பிடித்து வேட்டையாடச் சென்றேன். படி...
வான்யா ஒரு சிறிய கிராமத்தில் காட்டின் விளிம்பில் வசித்து வந்தார். அவர் ஒரு முட்டாள் அல்ல, ஆனால் அவர் ஒரு புத்திசாலி ஆளாகவும் கருதப்படவில்லை. வான்யா வணிகத்தில் இறங்க வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது - அவரது இதயத்திற்குப் பிறகு ஒரு திறமையைத் தேர்வுசெய்ய. மேலும் அவரது இதயத்திற்கு எந்த வகையான திறமை பொருத்தமானது என்பது அவருக்குத் தெரியாது. அப்போது அவனது தந்தை அவனிடம்... படிக்க...
மூன்று மகன்கள் தந்தையுடன் வசித்து வந்தனர். என் தந்தைக்கு கொஞ்சம் நிலம் இருந்தது. ஒரு தசமபாகத்தை மூன்றாகப் பிரிக்க முடியாது. மேலும் நீங்கள் ஒரு குதிரையையும் பிரிக்க முடியாது. எனவே சகோதரர்கள் கைவினைப் பொருட்களைத் தொடரும் யோசனையுடன் வந்தனர். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீங்கள் வாழ வேண்டும். படி...
தந்தை இல்லாமல், திஷா வறுமையில் வளர்ந்தார். கோலா இல்லை, முற்றம் இல்லை, கோழி இல்லை. தந்தையின் நிலத்தில் ஒரு ஆப்பு மட்டுமே எஞ்சியிருந்தது. திஷாவும் அவனுடைய தாயும் மக்களைச் சுற்றி நடந்தார்கள். அவர்கள் உழைத்துக் கொண்டிருந்தார்கள். மேலும் எங்கிருந்தும் அவர்களுக்கு எந்த மகிழ்ச்சிக்கும் நம்பிக்கை இல்லை. தாயும் மகனும் முற்றாக கைவிட்டனர்... படியுங்கள்...
கோஸ்ட்யா ஒரு சிக்கனமான பையனாக வளர்ந்தார். அவரது தாயார் அவருக்கு ஒரு பைசா அல்லது ஒரு பைசா கொடுத்தால், கோஸ்ட்யா நிச்சயமாக தனது உண்டியலில் பணத்தை வைப்பார். மற்றும் அவரது நண்பர் ஃபெட்யா எதிர். ஒரு நிக்கல் அல்லது காசு கிடைத்தவுடன், அவர் நிச்சயமாக ஏதாவது வாங்குவார். ஒன்று புறாக்களுக்கு தானியங்கள், அல்லது மீன்களுக்கு உணவு, அல்லது நாய்களின் மகிழ்ச்சிக்காக தொத்திறைச்சி.
லிட்டில் மாஷா உண்மையில் வளர விரும்பினார். மிகவும். ஆனால் அவளுக்கு அதை எப்படி செய்வது என்று தெரியவில்லை. நான் எல்லாவற்றையும் முயற்சித்தேன். நான் என் அம்மாவின் காலணியில் நடந்தேன். அவள் என் பாட்டியின் பேட்டையில் அமர்ந்திருந்தாள். மேலும் அவள் கத்யா அத்தையைப் போலவே தலைமுடியைச் செய்தாள். நான் மணிகளில் முயற்சித்தேன். மேலும் கடிகாரத்தை கையில் வைத்தாள்.
எதுவும் வேலை செய்யவில்லை. அவர்கள் அவளைப் பார்த்து கேலி செய்தார்கள்.
ஒரு நாள் மாஷா தரையை துடைக்க முடிவு செய்தார். மற்றும் அதை துடைத்தார். ஆம், அவள் அதை நன்றாக துடைத்தாள், என் அம்மா கூட ஆச்சரியப்பட்டார்:
- மஷெங்கா! நீங்கள் உண்மையில் எங்களுடன் பெரியவராக இருக்கிறீர்களா? 
மாஷா பாத்திரங்களை சுத்தமாக கழுவி உலர்த்தியபோது, அம்மா மட்டுமல்ல, தந்தையும் ஆச்சரியப்பட்டார். அவர் ஆச்சரியமடைந்து, மேஜையில் இருந்த அனைவரிடமும் கூறினார்:
"மரியா எங்களுடன் எப்படி வளர்ந்தார் என்பதை நாங்கள் கவனிக்கவில்லை." அவர் தரையைத் துடைப்பது மட்டுமல்லாமல், பாத்திரங்களைக் கழுவுகிறார்.
இப்போது எல்லோரும் சிறிய மாஷாவை பெரியவர்கள் என்று அழைக்கிறார்கள். அவள் ஒரு வயது வந்தவள் போல் உணர்கிறாள், இருப்பினும் அவள் சிறிய காலணிகளிலும் குட்டையான உடையிலும் நடந்தாள். சிகை அலங்காரம் இல்லை. மணிகள் இல்லை. வாட்ச் இல்லை.
வெளிப்படையாக, அவர்கள் சிறியவர்களை பெரிதாக்குபவர்கள் அல்ல.
அவசர கத்தி
மித்யா குச்சியைக் கவ்வி, அதைத் தூக்கி எறிந்தாள். அது ஒரு சாய்ந்த குச்சியாக மாறியது. சீரற்ற. அசிங்கமான.
- இது எப்படி? - மித்யாவின் தந்தை கேட்கிறார்.
"கத்தி மோசமாக உள்ளது," மித்யா பதிலளிக்கிறார், "அது கூச்சலிடுகிறது."
"இல்லை," தந்தை கூறுகிறார், "கத்தி நல்லது." அவர் அவசரத்தில் தான் இருக்கிறார். அதற்கு பொறுமை கற்பிக்க வேண்டும்.
- ஆனால் என? - கேட்கிறார் மித்யா.
"அப்படியே" என்றார் தந்தை.
குச்சியை எடுத்து கொஞ்சம், கொஞ்சமாக, கவனமாக திட்டமிட ஆரம்பித்தான்.
ஒரு கத்திக்கு எப்படி பொறுமையைக் கற்றுக்கொடுப்பது என்பதை மித்யா புரிந்துகொண்டான், அவனும் கொஞ்சம் கொஞ்சமாக, கொஞ்சம் கொஞ்சமாக, கவனமாக சிணுங்க ஆரம்பித்தான்.
நீண்ட நேரம் அவசர கத்தி கீழ்ப்படிய விரும்பவில்லை. அவர் அவசரத்தில் இருந்தார்: அவர் இப்போது மற்றும் பின்னர் சீரற்ற முறையில் வளைக்க முயன்றார், ஆனால் அது பலனளிக்கவில்லை. மித்யா அவனை பொறுமையாக இருக்க வற்புறுத்தினாள்.
கத்தி விசில் அடிப்பதில் வல்லவரானார். மென்மையான. அழகு. பணிவுடன்.
முதல் மீன்
யூரா ஒரு பெரிய மற்றும் நட்பு குடும்பத்தில் வாழ்ந்தார். இந்தக் குடும்பத்தில் உள்ள அனைவரும் வேலை செய்தவர்கள். யூரா மட்டும் வேலை செய்யவில்லை. அவருக்கு ஐந்து வயதுதான்.
ஒருமுறை, யூரினாவின் குடும்பத்தினர் மீன் பிடிக்கவும் மீன் சூப் சமைக்கவும் சென்றனர். நிறைய மீன்களைப் பிடித்து பாட்டியிடம் கொடுத்தார்கள். யூராவும் ஒரு மீனைப் பிடித்தார். ரஃப். மேலும் என் பாட்டியிடம் கொடுத்தேன். மீன் சூப்புக்கு.
பாட்டி மீன் சூப் சமைத்தார். கரையில் இருந்த முழு குடும்பமும் பானையைச் சுற்றி அமர்ந்து தங்கள் காதுகளைப் புகழ்ந்து பேசத் தொடங்கியது:
"அதனால்தான் எங்கள் மீன் சூப் சுவையாக இருக்கிறது, ஏனென்றால் யூரா ஒரு பெரிய ரஃப் பிடித்தார்." அதனால்தான் எங்கள் மீன் சூப் கொழுப்பு மற்றும் பணக்காரமானது, ஏனெனில் மீன் சூப் கேட்ஃபிஷை விட கொழுப்பாக உள்ளது.
யூரா சிறியவராக இருந்தாலும், பெரியவர்கள் கேலி செய்கிறார்கள் என்பதை அவர் புரிந்துகொண்டார். ஒரு சிறிய தூரிகை மூலம் நிறைய லாபம் இருக்கிறதா? ஆனாலும் அவர் மகிழ்ச்சியாகவே இருந்தார். அவரது சிறிய மீன் பெரிய குடும்பத்தின் காதில் இருந்ததால் அவர் மகிழ்ச்சியாக இருந்தார்.
பிச்சுகின் பாலம்
பள்ளிக்குச் செல்லும் வழியில், குழந்தைகள் தங்கள் சுரண்டல்களைப் பற்றி பேச விரும்பினர்.
ஒரு குழந்தையை தீயில் சிக்க வைப்பது நன்றாக இருக்கும் என்கிறார் ஒருவர்!
மிகப்பெரிய பைக்கைப் பிடிப்பது கூட நல்லது, இரண்டாவது கனவு. - அவர்கள் உங்களைப் பற்றி உடனே கண்டுபிடிப்பார்கள்.
சந்திரனுக்கு முதலில் பறப்பது சிறந்தது, மூன்றாவது கூறுகிறார். "அப்படியானால் எல்லா நாடுகளுக்கும் தெரியும்."
ஆனால் சியோமா பிச்சுகின் அப்படி எதையும் நினைக்கவில்லை. அவர் ஒரு அமைதியான மற்றும் அமைதியான பையனாக வளர்ந்தார்.
எல்லா குழந்தைகளையும் போலவே, பைஸ்ட்ரியங்கா ஆற்றின் குறுக்கே செல்லும் குறுகிய பாதையில் பள்ளிக்குச் செல்வதை சியோமா விரும்பினார். இந்த சிறிய நதி செங்குத்தான கரையில் பாய்ந்தது, அதன் மேல் குதிப்பது மிகவும் கடினமாக இருந்தது.
கடந்த ஆண்டு பள்ளி மாணவர் ஒருவர் மறுகரைக்கு வராமல் தவறி விழுந்தார். நான் கூட மருத்துவமனையில் இருந்தேன். இந்த குளிர்காலத்தில், இரண்டு பெண்கள் முதல் பனியில் ஆற்றைக் கடந்து தடுமாறினர். நாங்கள் நனைந்தோம். மேலும் பலத்த கூச்சல்களும் எழுந்தன.
சிறுவர்கள் குறுகிய பாதையில் செல்ல தடை விதிக்கப்பட்டது. குட்டையாக இருக்கும்போது எவ்வளவு நேரம் செல்ல முடியும்!
எனவே சியோமா பிச்சுகின் பழைய வில்லோவை இந்தக் கரையிலிருந்து அந்த வங்கிக்கு விட முடிவு செய்தார். அவருடைய கோடாரி நன்றாக இருந்தது. தாத்தா சிலாகித்தார். அவர் அவர்களுடன் வில்லோவை வெட்டத் தொடங்கினார்.
இது எளிதான பணி அல்ல என்று மாறியது. வில்லோ மிகவும் தடிமனாக இருந்தது. நீங்கள் அதை இரண்டு நபர்களுடன் பிடிக்க முடியாது. இரண்டாவது நாளில் தான் மரம் சரிந்தது. அது சரிந்து ஆற்றின் குறுக்கே கிடந்தது.
இப்போது வில்லோவின் கிளைகளை துண்டிக்க வேண்டியது அவசியம். அவர்கள் காலடியில் விழுந்து நடக்க முடியாமல் சிரமப்பட்டனர். ஆனால் சியோமா அவற்றைத் துண்டித்தபோது, நடப்பது இன்னும் கடினமாகிவிட்டது. பிடிப்பதற்கு ஒன்றுமில்லை. பாருங்கள், நீங்கள் விழுவீர்கள். குறிப்பாக பனி பெய்தால்.
சியோமா துருவங்களிலிருந்து ஒரு தண்டவாளத்தை நிறுவ முடிவு செய்தார்.
தாத்தா உதவினார்.
அது ஒரு நல்ல பாலமாக மாறியது. இப்போது சிறுவர்கள் மட்டுமல்ல, மற்ற குடியிருப்பாளர்கள் அனைவரும் ஒரு குறுகிய சாலையில் கிராமத்திலிருந்து கிராமத்திற்கு நடக்கத் தொடங்கினர். யாராவது மாற்றுப்பாதையில் சென்றவுடன், அவர்கள் நிச்சயமாக அவரிடம் சொல்வார்கள்:
ஜெல்லியை கசக்க ஏழு மைல் தூரம் எங்கே போகிறாய்! பிச்சுகின் பாலத்தின் குறுக்கே நேராகச் செல்லுங்கள்.
எனவே அவர்கள் அவரை செமினாவின் கடைசி பெயரால் அழைக்கத் தொடங்கினர் - பிச்சுகின் பாலம். வில்லோ அழுகியபோது, அதன் மீது நடப்பது ஆபத்தானது, கூட்டு பண்ணை ஒரு உண்மையான பாலத்தை கட்டியது. நல்ல மரக்கட்டைகளால் ஆனது. ஆனால் பாலத்தின் பெயர் அப்படியே உள்ளது - பிச்சுகின்.
விரைவில் இந்த பாலமும் மாற்றப்பட்டது. நெடுஞ்சாலையை நேராக்கத் தொடங்கினர். குழந்தைகள் பள்ளிக்கு ஓடிய அதே குறுகிய பாதையில் பைஸ்ட்ரியங்கா ஆற்றின் வழியாக சாலை சென்றது.
பெரிய பாலம் கட்டப்பட்டது. வார்ப்பிரும்பு தண்டவாளங்களுடன். இதற்கு உரத்த பெயர் கொடுத்திருக்கலாம். கான்கிரீட், சொல்லலாம்... அல்லது வேறு ஏதாவது. எல்லோரும் அதை பழைய முறையில் அழைக்கிறார்கள் - பிச்சுகின் பாலம். இந்த பாலத்தை வேறு ஏதாவது சொல்லலாம் என்று கூட யாருக்கும் தோன்றவில்லை.
வாழ்க்கையில் இப்படித்தான் நடக்கும்.
மிஷா தனது தாயை எப்படி விஞ்ச விரும்பினார்
மிஷாவின் தாய் வேலை முடிந்து வீட்டிற்கு வந்து கைகளைப் பற்றிக் கொண்டார்:
மிஷெங்கா, நீங்கள் எப்படி சைக்கிள் சக்கரத்தை உடைத்தீர்கள்?
அது, அம்மா, தானே உடைந்தது.
உங்கள் சட்டை ஏன் கிழிந்துவிட்டது, மிஷெங்கா?
அவள், அம்மா, தன்னைப் பிரித்துக் கொண்டாள்.
உங்கள் மற்ற ஷூ எங்கே போனது? எங்கே தொலைத்தீர்கள்?
அவன், அம்மா, எங்கோ தொலைந்து போனான்.
பின்னர் மிஷாவின் தாய் கூறினார்:
அவர்கள் அனைவரும் எவ்வளவு மோசமானவர்கள்! அயோக்கியர்களான இவர்களுக்கு பாடம் புகட்ட வேண்டும்!
ஆனால் என? - மிஷா கேட்டார்.
"மிகவும் எளிமையானது," என் அம்மா பதிலளித்தார். - அவர்கள் தங்களைத் தாங்களே உடைத்துக்கொள்ளவும், தங்களைத் தாங்களே கிழிக்கவும், தங்களைத் தாங்களே தொலைத்துக்கொள்ளவும் கற்றுக்கொண்டால், அவர்கள் தங்களைத் தாங்களே சரிசெய்துகொள்ளவும், தங்களைத் தைக்கவும், தங்களைக் கண்டுபிடிக்கவும் கற்றுக்கொள்ளட்டும். நீங்களும் நானும், மிஷாவும் வீட்டில் உட்கார்ந்து அவர்கள் இதையெல்லாம் செய்ய காத்திருப்போம்.
மிஷா உடைந்த சைக்கிளில், கிழிந்த சட்டையுடன், ஷூ இல்லாமல் அமர்ந்து ஆழ்ந்து யோசித்தாள். இந்த பையனுக்கு யோசிக்க ஏதோ இருந்தது.
WHO?
மூன்று பெண்கள் ஒருமுறை அவர்களில் யார் சிறந்த முதல் வகுப்பு மாணவி என்று வாதிட்டனர்.
"நான் சிறந்த முதல் வகுப்பு மாணவனாக இருப்பேன்" என்று லூசி கூறுகிறார், "ஏனென்றால் என் அம்மா ஏற்கனவே எனக்கு ஒரு பள்ளி பையை வாங்கிவிட்டார்."
இல்லை, நான் சிறந்த முதல் வகுப்பு மாணவனாக இருப்பேன், ”என்று கத்யா கூறினார். - என் அம்மா எனக்கு ஒரு வெள்ளை கவசத்துடன் ஒரு சீரான ஆடையை தைத்தார்.
இல்லை, நான்... இல்லை, நான்,” லெனோச்கா தனது நண்பர்களுடன் வாதிடுகிறார். - என்னிடம் ஸ்கூல் பேக் மற்றும் பென்சில் கேஸ் மட்டும் இல்லை, வெள்ளை ஏப்ரனுடன் ஒரே மாதிரியான உடை மட்டும் இல்லை, என் ஜடையில் இரண்டு வெள்ளை ரிப்பன்களையும் கொடுத்தார்கள்.
பெண்கள் அப்படி வாதிட்டார்கள், அவர்கள் வாதிட்டார்கள் - அவர்கள் கரகரப்பானார்கள். அவர்கள் தங்கள் நண்பரிடம் ஓடினார்கள். மாஷாவுக்கு. அவர்களில் யார் சிறந்த முதல் வகுப்பு மாணவராக இருப்பார் என்று அவள் சொல்லட்டும்.
அவர்கள் மாஷாவிடம் வந்தார்கள், மாஷா தனது ஏபிசி புத்தகத்தில் அமர்ந்திருந்தார்.
"எனக்குத் தெரியாது, பெண்கள், யார் சிறந்த முதல் வகுப்பு மாணவர்களாக இருப்பார்கள்," என்று மாஷா பதிலளித்தார். - எனக்கு நேரமில்லை. இன்று நான் இன்னும் மூன்று எழுத்துக்களைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.
எதற்காக? - பெண்கள் கேட்கிறார்கள்.
பின்னர், மோசமான, கடைசி முதல் வகுப்பு மாணவராக மாறக்கூடாது, ”என்று மாஷா மீண்டும் ப்ரைமரைப் படிக்கத் தொடங்கினார்.
லூசி, கத்யா மற்றும் லெனோச்கா அமைதியாகிவிட்டனர். சிறந்த முதல் வகுப்பு மாணவர் யார் என்பதில் எந்த விவாதமும் இல்லை. அதனால் அது தெளிவாக உள்ளது.
நதியாவால் ஒன்றும் செய்ய முடியவில்லை. பாட்டி நதியாவை உடுத்தி, காலணிகளை அணிந்து, கழுவி, தலைமுடியை சீவினாள்.
அம்மா ஒரு கோப்பையில் இருந்து நதியாவுக்கு தண்ணீர் கொடுத்தார், ஒரு கரண்டியால் ஊட்டி, அவளை தூங்க வைத்து, தூங்க வைத்தார்.
நதியா பற்றி கேள்விப்பட்டாள் மழலையர் பள்ளி. தோழிகள் அங்கு விளையாடி மகிழ்கிறார்கள். அவர்கள் நடனமாடுகிறார்கள். அவர்கள் பாடுகிறார்கள். அவர்கள் விசித்திரக் கதைகளைக் கேட்கிறார்கள். மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளுக்கு நல்லது. நாடெங்கா அங்கு மகிழ்ச்சியாக இருந்திருப்பார், ஆனால் அவர்கள் அவளை அங்கு அழைத்துச் செல்லவில்லை. அவர்கள் ஏற்கவில்லை!
ஓ!
நதியா அழுதாள். அம்மா அழுதாள். பாட்டி அழுதாள்.
நதியாவை ஏன் மழலையர் பள்ளியில் சேர்க்கவில்லை?
மழலையர் பள்ளியில் அவர்கள் கூறுகிறார்கள்:
அவளுக்கு எதுவும் செய்யத் தெரியாத போது நாம் அவளை எப்படி ஏற்றுக்கொள்வது?
பாட்டிக்கு சுயநினைவு வந்தது, அம்மாவுக்கு நினைவு வந்தது. மற்றும் நதியா தன்னை பிடித்துக்கொண்டாள். நாத்யா தானே ஆடை அணிந்து, காலணிகளை அணிந்து, கழுவி, சாப்பிட்டு, குடித்து, தலைமுடியை சீவி, படுக்கைக்குச் செல்ல ஆரம்பித்தாள்.
மழலையர் பள்ளியில் இதைப் பற்றி அவர்கள் அறிந்ததும், அவர்கள் நாத்யாவைத் தேடி வந்தனர். அவர்கள் வந்து அவளை மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்துச் சென்றனர், ஆடை அணிந்து, காலணிகளுடன், கழுவி, சீப்பு.
எவ்ஜெனி பெர்மியாக் முதன்மையாக குழந்தைகளுக்கான புத்தகங்களுக்காக அறியப்படுகிறார். ஆனால் அவர் பெரியவர்களுக்காகவும் எழுதினார். அவரைப் பற்றி நமக்கு வேறு என்ன தெரியும்? எவ்ஜெனி பெர்மியாக் எங்கு பிறந்தார்? இது ஒரு உண்மையான குடும்பப்பெயரா அல்லது பொதுவாக எழுத்துச் சமூகத்தில் எடுக்கப்படும் புனைப்பெயரா? இந்தக் கேள்விகளுக்கான பதில்களை இந்தக் கட்டுரையில் பெறுவீர்கள். மேலும் அதில் நீங்கள் படைப்பைப் பற்றிய தகவல்களைப் படிக்கலாம் மற்றும் சோவியத் எழுத்தாளரின் வாழ்க்கையிலிருந்து சுவாரஸ்யமான உண்மைகளைக் கற்றுக்கொள்ளலாம்.
எவ்ஜெனி பெர்மியாக்: சுயசரிதை
அக்டோபர் 31, 1902 இல், யூரல் நகரமான பெர்மில் ஒரு சிறுவன் பிறந்தான், அவருக்கு எவ்ஜெனி என்று பெயரிடப்பட்டது. அவரது பெற்றோர் எளிய தொழிலாளர்கள். எனது தந்தை தபால் நிலையத்தில் பணிபுரிந்தார். பின்னர், சிறுவன் ஒரு பிரபலமான குழந்தைகள் எழுத்தாளராக ஆனார். அவரது சொந்த ஊரின் நினைவாக, அவர் ஒரு புனைப்பெயரை எடுத்தார் - பெர்மியாக். அவரது குழந்தைப் பருவத்தைப் பற்றி அதிகம் அறியப்படவில்லை. 20 ஆம் நூற்றாண்டில் பிறந்த பல சிறுவர்களைப் போலவே, எவ்ஜெனியும் இந்தியர்களாக விளையாடினார், வெளியில் ஓடி, தனது வாழ்க்கையில் மிகவும் கவலையற்ற நேரத்தை அனுபவித்தார்.
ஆனால் அவரது குழந்தைப் பருவம் விளையாட்டுகள் மற்றும் அவரது சகாக்களுடன் வேடிக்கை மட்டும் அல்ல. எவ்ஜெனி பெர்மியாக் ஆரம்பத்தில் தொழிற்சாலைகள், சுரங்கங்கள் மற்றும் சுரங்கங்களில் உள்ள தொழிலாளர்களின் கடின உழைப்புடன் பழகினார். உழைக்கும் நபர் தனது அதிகரித்த ஆர்வத்தையும் நேர்மையான மரியாதையையும் தூண்டினார். பின்னர், இந்த தீம் அவரது படைப்புகளில் மையமான ஒன்றாக மாறும். அவரும் வேலையை மிகவும் விரும்பினார். ஆறு வயதில், அவர் சுயாதீனமாக ஒரு வில் மற்றும் அம்புகளை உதவிக்குறிப்புகளுடன் உருவாக்கினார், பின்னர் பலவிதமான வேலைத் தொழில்களில் தேர்ச்சி பெற்றார்.
அவர் ஒரு பள்ளிக்கூடத்தில் படித்தார், பின்னர் ஒரு உடற்பயிற்சி கூடத்தில் படித்தார். எவ்ஜெனியின் பெற்றோரோ அல்லது அவரே ஒரு எழுத்தாளராக இருப்பார் என்று கூறப்பட்டிருந்தால், அவர்களில் யாரும் அதை நம்ப மாட்டார்கள். அவரது முதல் இலக்கிய அனுபவம்செய்தித்தாளில் எழுதப்பட்ட குறிப்புகள் மற்றும் கவிதைகள் ஆனது.
எழுத்தாளரின் வாழ்க்கையிலிருந்து சுவாரஸ்யமான உண்மைகள்
- உண்மையான பெயர் விஸ்ஸோவ்.
- எனது குழந்தைப் பருவம் உட்முர்ட் நகரமான வோட்கின்ஸ்கில் கழிந்தது. எழுத்தாளரின் பாட்டி இங்கு வசித்து வந்தார்.
- பெர்மில் உள்ள கல்வியியல் நிறுவனத்தில் பட்டம் பெற்றார்.
- கைவினைப் பொருட்களைப் படிப்பது எப்போதும் சிறுவனுக்கு மிகுந்த ஆர்வத்தைத் தூண்டியது. மேலும் உள்ளே பள்ளி ஆண்டுகள்தச்சர், மெக்கானிக், ஷூ தயாரிப்பவர், டர்னர் மற்றும் கொல்லர் போன்ற தொழில்களில் தேர்ச்சி பெற்றார்.
- எவ்ஜெனி பெர்மியாக் தனது வாழ்க்கையின் பெரும்பகுதியை தொலைவில் வாழ்ந்தார் என்ற போதிலும் சொந்த நிலம், யூரல்கள் அவரது பல படைப்புகளில் உள்ளன.
- பாவெல் பாசோவ், அக்னியா பார்டோ, லெவ் காசில் போன்ற பிரபலமான சோவியத் எழுத்தாளர்களுடன் அவர் நட்புறவைப் பேணி வந்தார்.
- என் வாழ்நாளில் பல ஆண்டுகளாக நான் ஈடுபட்டு வருகிறேன் பல்வேறு நடவடிக்கைகள். அவர் பல விஷயங்கள்: ஒரு செய்தித்தாள் நிருபர், ஒரு இறைச்சி கடை எழுத்தர், ஒரு மிட்டாய் தொழிற்சாலையில் ஒரு தொழிலாளி, ஒரு நாடக கிளப் இயக்குனர், ஒரு நீர் வழங்கல் ஆய்வாளர், ஒரு கிளப் பணியாளர், முதலியன.
எவ்ஜெனி பெர்மியாக்: புத்தகங்கள்
அவரது வாழ்நாளில் அவர் பல்வேறு வகைகளில் நூற்றுக்கும் மேற்பட்ட புத்தகங்களை எழுதினார்: கட்டுரைகள், சிறுகதைகள், விசித்திரக் கதைகள், நாடகங்கள், கதைகள், நாவல்கள். மிகவும் நினைவில் கொள்வோம் பிரபலமான படைப்புகள்பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு Evgeniya Permyak.
- "மாஷா எப்படி பெரிய ஆனார்." சிறு கதைநம்மை பெரியவர்களாக ஆக்குவது விஷயங்கள் அல்ல, செயல்கள் மற்றும் அன்புக்குரியவர்களுக்கு உதவுவது என்று குழந்தைக்கு ஒரு யோசனை கொடுக்கும். விவாதிக்கவும் சிந்திக்கவும் நிறைய இருக்கிறது.
- "தங்க ஆணி" இந்த நல்ல விசித்திரக் கதை கைவினைப்பொருட்களையும் உழைக்கும் நபரையும் மகிமைப்படுத்துகிறது. குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் இருவரும் படிக்க வேண்டிய நூல் இது.
- "அசிங்கமான கிறிஸ்துமஸ் மரம்." இந்த கதையின் சதி வாழ்க்கையிலிருந்து எடுக்கப்பட்டது. இல்லை மந்திர பாத்திரங்கள், மற்றும் மரங்கள் பேசுவது முற்றிலும் இயல்பானதாக உணரப்படுகிறது. மரம் வளைந்து அசிங்கமாக வளர்ந்தது, அவமானகரமான கேலியைத் தவிர, அதன் வாழ்க்கையில் அது எதையும் கேட்கவில்லை. ஆனால் அவள் எதற்கும் நடிக்கவில்லை, எல்லா அவமானங்களையும் சகித்துக் கொண்டாள். அவளுடைய அடக்கத்திற்காக, அவள் ஒரு தகுதியான வெகுமதியைப் பெற்றாள் - அவர்கள் அதிலிருந்து ஒரு புத்தகத்தை உருவாக்கினர். எளிமையான கதைஒரு நல்ல விவாதத்திற்கு அடிப்படையாக அமைகிறது.
- "ஹவ் ஃபயர் மேரேட் வாட்டர்."
- "யாராக இருக்க வேண்டும்". சேகரிப்பு சிறுகதைகள், ஒரு குறிக்கோளால் ஒன்றுபட்டது - தொழில்களின் மிகப்பெரிய உலகத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். புத்தகம் வேலையின் மீது மிகுந்த அன்புடன் எழுதப்பட்டது. அதைப் படித்த பிறகு, ஒவ்வொரு தொழிலுக்கும் அதன் சொந்த வசீகரமும் அழகும் இருப்பதை குழந்தைகள் புரிந்துகொள்கிறார்கள்.
- "கடைசி உறைபனி" இளைஞர்களின் காதலைப் பற்றிய நாவல், இளமையைப் பற்றியது மற்றும் வாழ்க்கையில் ஒவ்வொருவரும் செய்யும் பாதையின் தேர்வு பற்றியது.
படைப்பாற்றலின் அம்சங்கள்
Evgeniy Permyak எழுதிய படைப்புகளின் தனித்தன்மை என்ன? அவற்றின் தனித்துவமான அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்தி பட்டியலிடுவோம்:
- அரசியல் மேலோட்டங்களின் இருப்பு;
- காலத்தின் உணர்வை பிரதிபலிக்கிறது;
- நாங்கள் சமூகத்தைப் பற்றிய பிரச்சனைகளைப் பற்றி பேசுகிறோம்;
- விசித்திரக் கதைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன;
- விளக்கத்தின் சுருக்கம்;
- எதிர்பாராத சதி திருப்பங்கள்;
- உண்மையான, கற்பனையான நபர்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள் அல்ல;
- உழைக்கும் மனிதனின் பாராட்டு.
எவ்ஜெனி ஆண்ட்ரீவிச் பெர்மியாக்கின் (1902-1982) உண்மையான பெயர் விஸ்ஸோவ். அவர் ஒரு தபால் ஊழியரின் குடும்பத்தில் யூரல்களில் பிறந்தார். அவர் தனது குழந்தைப் பருவத்தை வோட்கின்ஸ்கில் தனது பாட்டியுடன் கழித்தார், ஒரு பள்ளிக்கூடத்தில் படித்தார், பின்னர் ஒரு உடற்பயிற்சி கூடத்தில் படித்தார், மேலும் பல கைவினைகளில் தேர்ச்சி பெற்றார். அவரது இளமை பெர்மில் கடந்துவிட்டது, இங்கே அவர் பட்டம் பெற்றார் கல்வித்துறைபல்கலைக்கழகம்.
மற்றும் முக்கிய என்றாலும் இலக்கிய வாழ்க்கைஎழுத்தாளர் யூரல்களில் இருந்து வெகுதூரம் கடந்து சென்றார், ஆனால் அவர் சொல்லும் உரிமை அவருக்கு இருந்தது: "ஒருவரும் தங்கள் நிலத்தை விட்டு வெளியேறவில்லை அல்லது வெளியேற மாட்டார்கள், அவர்கள் எவ்வளவு தொலைவில் இருந்தாலும் சரி."
உண்மையில், எவ்ஜெனி பெர்மியாக்கின் அனைத்து புத்தகங்களிலும், யூரல்கள் இல்லாவிட்டால், அதன் அற்புதமான பொக்கிஷங்களுடன், "யூரல் பாத்திரத்தின்" மக்கள் உள்ளனர்: கடின உழைப்பாளி, அனைத்து வர்த்தகங்களின் ஜாக்கள், அவர்களின் திறமைகளில் பெருமை. எவ்ஜெனி ஆண்ட்ரீவிச் அப்படித்தான் இருந்தார்: அவர் ஒரு கோடாரி மற்றும் மண்வெட்டியுடன் எப்படி வேலை செய்வது என்று நேசித்தார், அறிந்திருந்தார், எல்லா வகையான தந்திரமான சாதனங்களையும் எப்படி செய்வது என்று அவருக்குத் தெரியும் - விவசாயத்தை எளிதாக்கும் வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட பொருட்கள்.
ஆனால் எழுத்தாளரின் "யூரல் பாத்திரம்" அவரது புத்தகங்களில் மிகவும் தெளிவாக இருந்தது. அவர் பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டம் பெற்ற பிறகு, 30 களின் நடுப்பகுதியில் எழுதத் தொடங்கினார். மற்றும் அவரது முதல் இசையமைப்புகள் நாடகங்கள். தியேட்டருக்கு வந்தான் மாணவர் ஆண்டுகள், "லைவ் தியேட்டர் செய்தித்தாள்" ஏற்பாடு. இந்த “செய்தித்தாள்” க்காக எவ்ஜெனி பெர்மியாக் ஃபியூலெட்டான்கள், நையாண்டி காட்சிகள், ஜோடி மற்றும் டிட்டிகளை இயற்றினார் - “வாழும் செய்தித்தாளின்” நிகழ்ச்சிகளை பார்வையாளர்களுக்கு மேற்பூச்சு மற்றும் அவசியமானதாக மாற்றியது.
எவ்ஜெனி ஆண்ட்ரீவிச் பல நாடகங்களை எழுதினார். அவர்களில் சிலர் பொறாமைமிக்க நாடக விதியைக் கொண்டிருந்தனர் மற்றும் யூரல்களில் மட்டுமல்ல, மாஸ்கோ, லெனின்கிராட் மற்றும் ஒடெசாவிலும் திரையரங்குகளில் நிகழ்த்தப்பட்டனர். ஸ்வெர்ட்லோவ்ஸ்கில் அவர் பாவெல் பாசோவைச் சந்தித்து அவரது விசித்திரக் கதைகளின் அடிப்படையில் பல நாடகங்களை இயற்றினார். இன்னும் இந்த வடிவத்தில் இல்லை இலக்கிய படைப்பாற்றல்மிகவும் பலம்பெர்மியாக்கின் எழுத்துத் திறமை.
எப்படி குழந்தைகள் எழுத்தாளர்இது XX நூற்றாண்டின் 40 களின் பிற்பகுதியில் பிரபலமானது. பிரபலமான அறிவியல் கதைகளை வாசகர்கள் விரும்பினர் இலக்கியக் கதைகள்பெர்ம் அவரது புத்தகங்களின் ஹீரோக்கள் - சாதாரண மக்கள், அவர்கள் படித்து வேலை செய்கிறார்கள், துக்கப்படுகிறார்கள் மற்றும் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள், சுரண்டல்களைப் பற்றி பெருமை கொள்ள மாட்டார்கள் மற்றும் ஆபத்துகளுக்கு பயப்பட மாட்டார்கள்.
எழுத்தாளரின் கதை நடை என்.எஸ்.ஸின் உரைநடையின் மரபுகளுக்குச் செல்கிறது. லெஸ்கோவா மற்றும் பி.பி. பஜோவா. நாட்டுப்புற படங்கள்விசித்திரக் கதைகளில் எல்லா வயதினருக்கும் புரியும். கடின உழைப்பு, இரக்கம், அசல் தன்மை, உள் அழகு சாதாரண மனிதன்குழந்தைகள் மட்டுமல்ல, பெரியவர்களையும் மகிழ்விக்கவும். மேலும் விசித்திரக் கதைகளின் மொழி மிகவும் எளிமையானது மற்றும் பாசாங்குத்தனம் இல்லாதது.
தேர்ச்சியின் ரகசியம் என்ன? உங்கள் கைவினைப்பொருளின் உண்மையான மாஸ்டர் ஆக எப்படி? மனித உழைப்பின் விலை என்ன? சுதந்திரமாக மாறுவது எப்படி? ஒரு குழந்தை தனது பெற்றோருடன் எவ்ஜெனி பெர்மியாக்கின் இலக்கிய விசித்திரக் கதைகளைப் படித்தால், இந்த மற்றும் பிற கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க கற்றுக்கொள்கிறது. சிறுகதைகள்குறும்பு மற்றும் ஆர்வமுள்ள பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்களைப் பற்றி மிகவும் நவீனமாகவும் போதனையாகவும் தெரிகிறது.
எவ்ஜெனி பெர்மியாக் வாசகர்களுக்காக எழுதினார் வெவ்வேறு வயது. ஆனால் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக - குழந்தைகளுக்கு. ஒரு ஆசிரியர், ஒரு வழிகாட்டி, எப்போதும் அவருக்குள் வாழ்ந்தார். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பெர்மியாக் எங்கும் மட்டுமல்ல, கல்வி பீடத்திலும் படிக்கச் சென்றது ஒன்றும் இல்லை. எழுத்தாளரின் புத்தகங்களில் சலிப்பூட்டும் போதனைகளோ, மந்தமான சீர்திருத்தங்களோ, நிந்தனைகளோ இருந்ததில்லை. இது நடக்கும் என்று எவ்ஜெனி ஆண்ட்ரீவிச் கூறினார் மோசமான ஆசிரியர்கள், அவர்கள் வேறு யாருக்காவது படிக்கச் சென்றால் நன்றாக இருக்கும்...
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எவ்ஜெனி பெர்மியாக் விசித்திரக் கதைகளை எழுத விரும்பினார். குழந்தைகளுக்கான இலக்கியத்தின் அடிப்படையாக அவற்றைக் கருதினார். அவரது கதைகள் அதிகம் உள்ளன உண்மையான வாழ்க்கை, இது ஒரு விசித்திரக் கதையின் வடிவத்தில் மட்டுமே அணிந்துள்ளது, அங்கு தீய மற்றும் நல்ல கதாபாத்திரங்கள் செயல்படுகின்றன, அவர்களுக்கு இடையே எப்போதும் போராட்டம் இருக்கும், மேலும் அன்பான, புத்திசாலி மற்றும் திறமையானவர் எப்போதும் வெற்றி பெறுவார்.
Evgeniy Permyak ஒரு சிறப்பு வகையை உருவாக்கினார் " கல்வி விசித்திரக் கதை" அவர் தனது வாசகர்களுக்கு என்ன சொல்ல விரும்புகிறார் என்பதைப் புரிந்து கொள்ள விசித்திரக் கதைகளின் தலைப்புகளைப் படித்தால் போதும்: “எப்படி நெருப்பு திருமணமான நீர்”, “சமோவர் எவ்வாறு பயன்படுத்தப்பட்டது”, “யார் மாவை அரைப்பது”, “இரும்பு மலையின் கதை. ”, “எஃகு உவமை” மற்றும் வார்ப்பிரும்பு”, “தி டேல் ஆஃப் தி கிரேட் பெல்”, “சட்டி மின்னல்”...
எவ்ஜெனி ஆண்ட்ரீவிச்சின் விசித்திரக் கதைகளில், மிகவும் சாதாரணமான மற்றும் பழக்கமான விஷயங்கள் அற்புதமானவை, மந்திர படம். நெருப்பு, நீர், தாதுத் துண்டு, ஒரு எளிய கல் ஒரு அதிசயம் எது என்பது தெளிவாகியது ... இது ஒரு அதிசயம் - மனித உழைப்பு. அவரது விசித்திரக் கதைகளில், எவ்ஜெனி பெர்மியாக் மிகவும் சிக்கலான நிகழ்வுகளைப் பற்றி எவ்வாறு பேசுவது என்று அறிந்திருந்தார். "The Tale of the Country of Terra Ferro" மனித வாழ்வில் இரும்பின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றிய புத்தகம். ஆனால் இது நம் நாட்டின் வரலாற்றைப் பற்றியது, எதிரான போராட்டத்தைப் பற்றியது இருண்ட சக்திகள், அழுகல் மற்றும் துருவுடன்...
எவ்ஜெனி ஆண்ட்ரீவிச் பெர்மியாக் 1982 இல் இறந்தார். அவரது 80 ஆண்டுகால வாழ்க்கையின் விளைவு பெரியது மற்றும் போதனையானது. அவருடைய புத்தகங்கள் நம் நாட்டில் மட்டுமல்ல, உலகின் பல நாடுகளிலும் பல மொழிகளில் மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளன. அவர்களுடன் பழைய மற்றும் புத்திசாலித்தனமான வழிகாட்டியின் வாழ்க்கை தொடர்கிறது.
ஓ!
நதியாவால் ஒன்றும் செய்ய முடியவில்லை. பாட்டி நதியாவை உடுத்தி, காலணிகளை அணிந்து, கழுவி, தலைமுடியை சீவினாள்.
அம்மா ஒரு கோப்பையில் இருந்து நதியாவுக்கு தண்ணீர் கொடுத்தார், ஒரு கரண்டியால் ஊட்டி, அவளை தூங்க வைத்து, தூங்க வைத்தார்.
மழலையர் பள்ளி பற்றி நதியா கேள்விப்பட்டார். தோழிகள் அங்கு விளையாடி மகிழ்கிறார்கள். அவர்கள் நடனமாடுகிறார்கள். அவர்கள் பாடுகிறார்கள். அவர்கள் விசித்திரக் கதைகளைக் கேட்கிறார்கள். மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளுக்கு நல்லது. நாடெங்கா அங்கு மகிழ்ச்சியாக இருந்திருப்பார், ஆனால் அவர்கள் அவளை அங்கு அழைத்துச் செல்லவில்லை. அவர்கள் ஏற்கவில்லை!
நதியா அழுதாள். அம்மா அழுதாள். பாட்டி அழுதாள்.
நதியாவை ஏன் மழலையர் பள்ளியில் சேர்க்கவில்லை?
மழலையர் பள்ளியில் அவர்கள் கூறுகிறார்கள்:
அவளுக்கு எதுவும் செய்யத் தெரியாதபோது நாம் அவளை எப்படி ஏற்றுக்கொள்வது?
பாட்டிக்கு சுயநினைவு வந்தது, அம்மாவுக்கு நினைவு வந்தது. மற்றும் நதியா தன்னை பிடித்துக்கொண்டாள். நாத்யா தானே ஆடை அணிந்து, காலணிகளை அணிந்து, கழுவி, சாப்பிட்டு, குடித்து, தலைமுடியை சீவி, படுக்கைக்குச் செல்ல ஆரம்பித்தாள்.
மழலையர் பள்ளியில் இதைப் பற்றி அவர்கள் அறிந்ததும், அவர்கள் நாத்யாவைத் தேடி வந்தனர். அவர்கள் வந்து அவளை மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்துச் சென்று, ஆடை அணிவித்து, காலணிகளுடன், கழுவி, தலைமுடியை சீவினார்கள்.
மூக்கு மற்றும் நாக்கு பற்றி
கத்யாவுக்கு இரண்டு கண்கள், இரண்டு காதுகள், இரண்டு கைகள், இரண்டு கால்கள் மற்றும் ஒரு நாக்கு மற்றும் ஒரு மூக்கு இருந்தது.
சொல்லுங்கள், பாட்டி, "எனக்கு ஏன் இரண்டு, ஒரு நாக்கு மற்றும் ஒரு மூக்கு மட்டுமே உள்ளது?" என்று கத்யா கேட்கிறார்.
எனவே, அன்புள்ள பேத்தி,” பாட்டி பதிலளிக்கிறார், “இதனால் நீங்கள் அதிகமாகப் பார்க்கிறீர்கள், அதிகமாகக் கேட்கிறீர்கள், அதிகமாகச் செய்யுங்கள், அதிகமாக நடக்கவும், குறைவாகப் பேசவும், உங்கள் மூக்கைக் கூடாத இடத்தில் ஒட்டாதீர்கள்.”
ஒரே ஒரு நாக்கும் ஒரு மூக்கும் ஏன் இருக்கிறது என்பது இதுதான்.
மாஷா எப்படி பெரியவரானார்
லிட்டில் மாஷா உண்மையில் வளர விரும்பினார். மிகவும். ஆனால் அவளுக்கு அதை எப்படி செய்வது என்று தெரியவில்லை. நான் எல்லாவற்றையும் முயற்சித்தேன். நான் என் அம்மாவின் காலணியில் நடந்தேன். அவள் என் பாட்டியின் பேட்டையில் அமர்ந்திருந்தாள். மேலும் அவள் கத்யா அத்தையைப் போலவே தலைமுடியைச் செய்தாள். நான் மணிகளில் முயற்சித்தேன். மேலும் கடிகாரத்தை கையில் வைத்தாள். எதுவும் வேலை செய்யவில்லை. அவர்கள் அவளைப் பார்த்து கேலி செய்தார்கள்.
ஒரு நாள் மாஷா தரையை துடைக்க முடிவு செய்தார். மற்றும் அதை துடைத்தார். ஆம், அவள் அதை நன்றாக துடைத்தாள், என் அம்மா கூட ஆச்சரியப்பட்டார்:
மஷெங்கா! நீங்கள் உண்மையில் எங்களுடன் பெரியவராக இருக்கிறீர்களா?
மாஷா பாத்திரங்களை சுத்தமாக கழுவி உலர்த்தியபோது, அம்மா மட்டுமல்ல, தந்தையும் ஆச்சரியப்பட்டார். அவர் ஆச்சரியமடைந்து, மேஜையில் இருந்த அனைவரிடமும் கூறினார்:
மரியா எங்களுடன் எப்படி வளர்ந்தார் என்பதை நாங்கள் கவனிக்கவில்லை. அவர் தரையைத் துடைப்பது மட்டுமல்லாமல், பாத்திரங்களைக் கழுவுகிறார்.
இப்போது எல்லோரும் சிறிய மாஷாவை பெரியவர்கள் என்று அழைக்கிறார்கள். அவள் ஒரு வயது வந்தவள் போல் உணர்கிறாள், இருப்பினும் அவள் சிறிய காலணிகளிலும் குட்டையான உடையிலும் நடந்தாள். சிகை அலங்காரம் இல்லை. மணிகள் இல்லை. வாட்ச் இல்லை.
வெளிப்படையாக, அவர்கள் சிறியவர்களை பெரிதாக்குபவர்கள் அல்ல.
திராட்சை வத்தல்
தன்யுஷா வெட்டுவது பற்றி நிறைய கேள்விப்பட்டிருந்தாள், ஆனால் அவை என்னவென்று தெரியவில்லை.
ஒரு நாள் என் தந்தை பச்சைக் கிளைகளைக் கொண்டு வந்து சொன்னார்:
இவை திராட்சை வத்தல் வெட்டல்கள். திராட்சை வத்தல் நடுவோம், தன்யுஷா.
தான்யா கட்டிங்ஸ் பார்க்க ஆரம்பித்தாள். குச்சிகள் குச்சிகள் போன்றவை - பென்சிலை விட சற்று நீளமானது. தன்யுஷா ஆச்சரியப்பட்டார்:
இந்த குச்சிகளுக்கு வேர்களோ, கிளைகளோ இல்லாத நிலையில், திராட்சை வத்தல் எப்படி வளரும்?
மற்றும் தந்தை பதிலளிக்கிறார்:
ஆனால் அவர்களுக்கு மொட்டுகள் உள்ளன. கீழ் மொட்டுகளில் இருந்து வேர்கள் தோன்றும். ஆனால் இந்த மேலே இருந்து, ஒரு திராட்சை வத்தல் புஷ் வளரும்.
ஒரு சிறிய மொட்டு பெரிய புதராக மாறும் என்பதை தன்யுஷாவால் நம்ப முடியவில்லை. நான் அதை சரிபார்க்க முடிவு செய்தேன். நானே திராட்சை வத்தல் வளர்க்க முடிவு செய்தேன். முன் தோட்டத்தில். குடிசைக்கு முன்னால், ஜன்னல்களுக்குக் கீழே. மற்றும் அங்கு burdocks மற்றும் burdocks வளர்ந்து இருந்தன. ஆம், அவர்கள் மிகவும் உறுதியானவர்கள், நீங்கள் உடனடியாக அவற்றை அகற்ற முடியாது.
பாட்டி உதவினார். அவர்கள் பர்டாக்ஸ் மற்றும் திஸ்டில்களை வெளியே இழுத்தனர், மற்றும் தன்யுஷா தரையில் தோண்டத் தொடங்கினார். இது எளிதான வேலை அல்ல. முதலில் நீங்கள் தரையை அகற்ற வேண்டும், பின்னர் கட்டிகளை உடைக்க வேண்டும். மேலும் தரைக்கு அருகில் உள்ள தரை தடிமனாகவும் கடினமாகவும் இருக்கும். மற்றும் கட்டிகள் கடினமானவை.
நிலம் கைப்பற்றப்படும் வரை தான்யா நிறைய உழைக்க வேண்டியிருந்தது. அது மென்மையாகவும் நொறுங்கியதாகவும் மாறியது.
தான்யா தோண்டப்பட்ட நிலத்தை ஒரு சரம் மற்றும் ஆப்புகளால் குறித்தாள். அவள் அப்பா கட்டளையிட்டபடி எல்லாவற்றையும் செய்து வரிசையாக வத்தல் கட்டிங்ஸ் நட்டாள். அவள் உட்கார்ந்து காத்திருக்க ஆரம்பித்தாள்.
நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட நாள் வந்துவிட்டது. மொட்டுகளிலிருந்து முளைகள் வெளிவந்தன, விரைவில் இலைகள் தோன்றின.
இலையுதிர்காலத்தில், முளைகளிலிருந்து சிறிய புதர்கள் உயர்ந்தன. ஒரு வருடம் கழித்து அவை பூத்து முதல் பெர்ரிகளை உற்பத்தி செய்தன. ஒவ்வொரு புதரிலிருந்தும் ஒரு சிறிய கைப்பிடி.
தான்யா திராட்சை வத்தல் தன்னை வளர்த்ததில் மகிழ்ச்சி அடைகிறாள். மக்கள் அந்தப் பெண்ணைப் பார்த்து மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள்:
இதுதான் கலினிகோவ்ஸ் ஒரு நல்ல "திராட்சை வத்தல்" வளர்ந்து வருகிறது. தொடர்ந்து. கடின உழைப்பாளி. கறுப்புக் கண்கள், ஜடையில் வெள்ளை நிற ரிப்பன்.
அவசரம் கத்தி
மித்யா குச்சியைக் கவ்வி, அதைத் தூக்கி எறிந்தாள். அது ஒரு சாய்ந்த குச்சியாக மாறியது. சீரற்ற. அசிங்கமான.
இது எப்படி? - மித்யாவின் தந்தை கேட்கிறார்.
"கத்தி மோசமாக உள்ளது," மித்யா பதிலளிக்கிறார், "அது வளைந்திருக்கும்."
இல்லை, தந்தை கூறுகிறார், இது ஒரு நல்ல கத்தி. அவர் அவசரத்தில் தான் இருக்கிறார். அதற்கு பொறுமை கற்பிக்க வேண்டும்.
ஆனால் என? - கேட்கிறார் மித்யா.
"அப்படியே" என்றார் தந்தை.
குச்சியை எடுத்து கொஞ்சம், கொஞ்சமாக, கவனமாக திட்டமிட ஆரம்பித்தான்.
ஒரு கத்திக்கு எப்படி பொறுமையைக் கற்றுக்கொடுப்பது என்பதை மித்யா புரிந்துகொண்டான், அவனும் கொஞ்சம் கொஞ்சமாக, கொஞ்சம் கொஞ்சமாக, கவனமாக சிணுங்க ஆரம்பித்தான்.
நீண்ட நேரம் அவசர கத்தி கீழ்ப்படிய விரும்பவில்லை. அவர் அவசரத்தில் இருந்தார்: அவர் இப்போது மற்றும் பின்னர் சீரற்ற முறையில் வளைக்க முயன்றார், ஆனால் அது பலனளிக்கவில்லை. மித்யா அவனை பொறுமையாக இருக்க வற்புறுத்தினாள்.
கத்தி விசில் அடிப்பதில் வல்லவரானார். மென்மையான. அழகு. பணிவுடன்.
முதல் மீன்
யூரா ஒரு பெரிய மற்றும் நட்பு குடும்பத்தில் வாழ்ந்தார். இந்தக் குடும்பத்தில் உள்ள அனைவரும் வேலை செய்தவர்கள். யூரா மட்டும் வேலை செய்யவில்லை. அவருக்கு ஐந்து வயதுதான்.
ஒருமுறை, யூரினாவின் குடும்பத்தினர் மீன் பிடிக்கவும் மீன் சூப் சமைக்கவும் சென்றனர். நிறைய மீன்களைப் பிடித்து பாட்டியிடம் கொடுத்தார்கள். யூராவும் ஒரு மீனைப் பிடித்தார். ரஃப். மேலும் என் பாட்டியிடம் கொடுத்தேன். மீன் சூப்புக்கு.
பாட்டி மீன் சூப் சமைத்தார். கரையில் இருந்த முழு குடும்பமும் பானையைச் சுற்றி அமர்ந்து தங்கள் காதுகளைப் புகழ்ந்து பேசத் தொடங்கியது:
அதனால்தான் எங்கள் மீன் சூப் சுவையாக இருக்கிறது, ஏனென்றால் யூரா ஒரு பெரிய மீன் சூப்பைப் பிடித்தார். அதனால்தான் எங்கள் மீன் சூப் கொழுப்பு மற்றும் பணக்காரமானது, ஏனெனில் மீன் சூப் கேட்ஃபிஷை விட கொழுப்பாக உள்ளது.
யூரா சிறியவராக இருந்தாலும், பெரியவர்கள் கேலி செய்கிறார்கள் என்பதை அவர் புரிந்துகொண்டார். ஒரு சிறிய தூரிகை மூலம் நிறைய லாபம் இருக்கிறதா? ஆனாலும் அவர் மகிழ்ச்சியாகவே இருந்தார். அவரது சிறிய மீன் பெரிய குடும்பத்தின் காதில் இருந்ததால் அவர் மகிழ்ச்சியாக இருந்தார்.
மிஷா அம்மாவை எப்படிப் புறக்கணிக்க விரும்பினார்
மிஷாவின் தாய் வேலை முடிந்து வீட்டிற்கு வந்து கைகளைப் பற்றிக் கொண்டார்:
மிஷெங்கா, நீங்கள் எப்படி சைக்கிள் சக்கரத்தை உடைத்தீர்கள்?
அது, அம்மா, தானே உடைந்தது.
உங்கள் சட்டை ஏன் கிழிந்துவிட்டது, மிஷெங்கா?
அவள், அம்மா, தன்னைப் பிரித்துக் கொண்டாள்.
உங்கள் மற்ற ஷூ எங்கே போனது? எங்கே தொலைத்தீர்கள்?
அவன், அம்மா, எங்கோ தொலைந்து போனான்.
பின்னர் மிஷாவின் தாய் கூறினார்:
அவர்கள் அனைவரும் எவ்வளவு மோசமானவர்கள்! அயோக்கியர்களான இவர்களுக்கு பாடம் புகட்ட வேண்டும்!
ஆனால் என? - மிஷா கேட்டார்.
"மிகவும் எளிமையானது," என் அம்மா பதிலளித்தார்.
அவர்கள் தங்களைத் தாங்களே உடைத்துக்கொள்ளவும், தங்களைத் தாங்களே கிழித்துக்கொள்ளவும், தங்களைத் தாங்களே தொலைத்துக்கொள்ளவும் கற்றுக்கொண்டால், அவர்கள் தங்களைத் தாங்களே சரிசெய்துகொள்ளவும், தங்களைத் தைக்கவும், தங்களைக் கண்டுபிடிக்கவும் கற்றுக்கொள்ளட்டும். நீங்களும் நானும், மிஷாவும் வீட்டில் உட்கார்ந்து அவர்கள் இதையெல்லாம் செய்ய காத்திருப்போம்.
மிஷா உடைந்த சைக்கிளில், கிழிந்த சட்டையுடன், ஷூ இல்லாமல் அமர்ந்து ஆழ்ந்து யோசித்தாள். இந்த பையனுக்கு யோசிக்க ஏதோ இருந்தது.
WHO?
மூன்று பெண்கள் ஒருமுறை அவர்களில் யார் சிறந்த முதல் வகுப்பு மாணவி என்று வாதிட்டனர்.
"நான் சிறந்த முதல் வகுப்பு மாணவனாக இருப்பேன்" என்று லூசி கூறுகிறார், "ஏனென்றால் என் அம்மா ஏற்கனவே எனக்கு ஒரு பள்ளி பையை வாங்கிவிட்டார்."
இல்லை, நான் சிறந்த முதல் வகுப்பு மாணவனாக இருப்பேன், ”என்று கத்யா கூறினார்.
என் அம்மா எனக்கு ஒரு வெள்ளை கவசத்துடன் ஒரு சீரான ஆடையை தைத்தார்.
இல்லை, நான்... இல்லை, நான்,” லெனோச்கா தனது நண்பர்களுடன் வாதிடுகிறார்.
ஸ்கூல் பேக், பென்சில் கேஸ் மட்டுமில்ல, வெள்ளை ஏப்ரனுடன் சீருடை உடுத்துவது மட்டுமல்ல, என் ஜடையில் இரண்டு வெள்ளை ரிப்பன்களையும் கொடுத்தார்கள்.
பெண்கள் அப்படி வாதிட்டார்கள், அவர்கள் வாதிட்டார்கள் - அவர்கள் கரகரப்பானார்கள். அவர்கள் தங்கள் நண்பரிடம் ஓடினார்கள். மாஷாவுக்கு. அவர்களில் யார் சிறந்த முதல் வகுப்பு மாணவராக இருப்பார் என்று அவள் சொல்லட்டும்.
அவர்கள் மாஷாவிடம் வந்தார்கள், மாஷா தனது ஏபிசி புத்தகத்தில் அமர்ந்திருந்தார்.
"எனக்குத் தெரியாது, பெண்கள், யார் சிறந்த முதல் வகுப்பு மாணவர்களாக இருப்பார்கள்," என்று மாஷா பதிலளித்தார். - எனக்கு நேரமில்லை. இன்று நான் இன்னும் மூன்று எழுத்துக்களைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.
எதற்காக? - பெண்கள் கேட்கிறார்கள்.
பின்னர், மோசமான, கடைசி முதல் வகுப்பு மாணவராக மாறக்கூடாது, ”என்று மாஷா மீண்டும் ப்ரைமரைப் படிக்கத் தொடங்கினார்.
லூசி, கத்யா மற்றும் லெனோச்கா அமைதியாகிவிட்டனர். சிறந்த முதல் வகுப்பு மாணவர் யார் என்பதில் எந்த விவாதமும் இல்லை. அதனால் அது தெளிவாக உள்ளது.
மோசமான
வோவா வலுவாக வளர்ந்தார் வலிமையான பையன். எல்லோரும் அவரைப் பார்த்து பயந்தார்கள். இதைப் பற்றி நீங்கள் எப்படி பயப்படக்கூடாது! அவன் தன் தோழர்களை அடித்தான். அவர் சிறுமிகளை ஸ்லிங்ஷாட்டால் சுட்டார். அவர் பெரியவர்களை நோக்கி முகம் காட்டினார். அவர் நாயின் வாலை மிதித்தார், பீரங்கி. அவர் முர்சி பூனையின் மீசையை வெளியே எடுத்தார். நான் அலமாரிக்கு அடியில் முட்கள் நிறைந்த முள்ளம்பன்றியை ஓட்டினேன். பாட்டியிடம் கூட முரட்டுத்தனமாக நடந்து கொண்டார்.
வோவா யாருக்கும் பயப்படவில்லை. அவர் எதற்கும் அஞ்சவில்லை. மேலும் அவர் இதைப் பற்றி மிகவும் பெருமைப்பட்டார். நான் பெருமைப்பட்டேன், ஆனால் நீண்ட காலம் இல்லை.
பையன்கள் அவனுடன் விளையாட விரும்பாத நாள் வந்தது. அவர்கள் அவரை விட்டுவிட்டார்கள், அவ்வளவுதான். அவர் சிறுமிகளிடம் ஓடினார். ஆனால் சிறுமிகள், அன்பானவர்கள் கூட அவரிடமிருந்து விலகினர்.
பின்னர் வோவா புஷ்காவுக்கு விரைந்தார், அவர் தெருவில் ஓடினார். வோவா பூனை முர்சியுடன் விளையாட விரும்பினார், ஆனால் பூனை அலமாரியின் மீது ஏறி, பச்சை நிற கண்களால் சிறுவனைப் பார்த்தது. கோபம்.
வோவா முள்ளம்பன்றியை அலமாரிக்கு அடியில் இருந்து வெளியேற்ற முடிவு செய்தார். எங்கே அங்கே! முள்ளம்பன்றி நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு வேறு வீட்டிற்கு குடிபெயர்ந்தது.
வோவா பாட்டியை நெருங்கினான். மனமுடைந்த பாட்டி தன் பேரனை நிமிர்ந்து கூட பார்க்கவில்லை. கிழவி ஒரு மூலையில் உட்கார்ந்து, ஒரு ஸ்டாக்கிங் பின்னி, கண்ணீரைத் துடைக்கிறாள்.
உலகில் இதுவரை நடந்தவற்றில் மிக மோசமானது வந்தது: வோவா தனியாக இருந்தார்.
தனியாக!
பிச்சுகின் பாலம்
பள்ளிக்குச் செல்லும் வழியில், குழந்தைகள் தங்கள் சுரண்டல்களைப் பற்றி பேச விரும்பினர்.
ஒரு குழந்தையை தீயில் சிக்க வைப்பது நன்றாக இருக்கும் என்கிறார் ஒருவர்!
மிகப்பெரிய பைக்கைப் பிடிப்பது கூட நல்லது, இரண்டாவது கனவு. - அவர்கள் உங்களைப் பற்றி உடனே கண்டுபிடிப்பார்கள்.
"சந்திரனுக்கு பறப்பது சிறந்தது" என்று மூன்றாவது பையன் கூறுகிறார்.
அப்போது எல்லா நாடுகளிலும் உள்ள மக்களுக்குத் தெரியும்.
ஆனால் சியோமா பிச்சுகின் அப்படி எதையும் நினைக்கவில்லை. அவர் ஒரு அமைதியான மற்றும் அமைதியான பையனாக வளர்ந்தார்.
எல்லா குழந்தைகளையும் போலவே, பைஸ்ட்ரியங்கா ஆற்றின் குறுக்கே செல்லும் குறுகிய பாதையில் பள்ளிக்குச் செல்வதை சியோமா விரும்பினார். இந்த சிறிய நதி செங்குத்தான கரையில் பாய்ந்தது, அதன் மேல் குதிப்பது மிகவும் கடினமாக இருந்தது. கடந்த ஆண்டு பள்ளி மாணவர் ஒருவர் மறுகரைக்கு வராமல் தவறி விழுந்தார். நான் கூட மருத்துவமனையில் இருந்தேன். இந்த குளிர்காலத்தில், இரண்டு பெண்கள் முதல் பனியில் ஆற்றைக் கடந்து தடுமாறினர். நாங்கள் நனைந்தோம். மேலும் பலத்த கூச்சல்களும் எழுந்தன.
சிறுவர்கள் குறுகிய பாதையில் செல்ல தடை விதிக்கப்பட்டது. குட்டையாக இருக்கும்போது எவ்வளவு நேரம் செல்ல முடியும்!
எனவே சியோமா பிச்சுகின் பழைய வில்லோவை இந்தக் கரையிலிருந்து அந்த வங்கிக்கு விட முடிவு செய்தார். அவருடைய கோடாரி நன்றாக இருந்தது. என் தாத்தாவால் சிலாகிக்கப்பட்டது. அவர் அவர்களுடன் வில்லோவை வெட்டத் தொடங்கினார்.
இது எளிதான பணி அல்ல என்று மாறியது. வில்லோ மிகவும் தடிமனாக இருந்தது. நீங்கள் அதை இரண்டு நபர்களுடன் பிடிக்க முடியாது. இரண்டாவது நாளில் தான் மரம் சரிந்தது. அது சரிந்து ஆற்றின் குறுக்கே கிடந்தது.
இப்போது வில்லோவின் கிளைகளை துண்டிக்க வேண்டியது அவசியம். அவர்கள் காலடியில் விழுந்து நடக்க முடியாமல் சிரமப்பட்டனர். ஆனால் சியோமா அவற்றைத் துண்டித்தபோது, நடப்பது இன்னும் கடினமாகிவிட்டது. பிடிப்பதற்கு ஒன்றுமில்லை. பாருங்கள், நீங்கள் விழுவீர்கள். குறிப்பாக பனி பெய்தால்.
சியோமா துருவங்களிலிருந்து ஒரு தண்டவாளத்தை நிறுவ முடிவு செய்தார்.
தாத்தா உதவினார்.
அது ஒரு நல்ல பாலமாக மாறியது. இப்போது சிறுவர்கள் மட்டுமல்ல, மற்ற குடியிருப்பாளர்கள் அனைவரும் ஒரு குறுகிய சாலையில் கிராமத்திலிருந்து கிராமத்திற்கு நடக்கத் தொடங்கினர். யாராவது மாற்றுப்பாதையில் சென்றவுடன், அவர்கள் நிச்சயமாக அவரிடம் சொல்வார்கள்:
ஜெல்லியை கசக்க ஏழு மைல் தூரம் எங்கே போகிறீர்கள்! பிச்சுகின் பாலத்தின் குறுக்கே நேராகச் செல்லுங்கள்.
எனவே அவர்கள் அவரை செமினாவின் கடைசி பெயரால் அழைக்கத் தொடங்கினர் - பிச்சுகின் பாலம். வில்லோ அழுகியபோது, அதன் மீது நடப்பது ஆபத்தானது, கூட்டு பண்ணை ஒரு உண்மையான பாலத்தை கட்டியது. நல்ல மரக்கட்டைகளால் ஆனது. ஆனால் பாலத்தின் பெயர் அப்படியே உள்ளது - பிச்சுகின்.
விரைவில் இந்த பாலமும் மாற்றப்பட்டது. நெடுஞ்சாலையை நேராக்கத் தொடங்கினர். சாலை பைஸ்ட்ரியங்கா ஆற்றின் வழியாக சென்றது, அதே குறுகிய பாதையில் குழந்தைகள் பள்ளிக்கு ஓடினர்.
பெரிய பாலம் கட்டப்பட்டது. வார்ப்பிரும்பு தண்டவாளங்களுடன். இதற்கு உரத்த பெயர் கொடுத்திருக்கலாம். கான்கிரீட், சொல்லலாம்... அல்லது வேறு ஏதாவது. அவர்கள் அதை இன்னும் பழைய முறையில் அழைக்கிறார்கள் - பிச்சுகின் பாலம். இந்த பாலத்தை வேறு ஏதாவது சொல்லலாம் என்று கூட யாருக்கும் தோன்றவில்லை.
வாழ்க்கையில் இப்படித்தான் நடக்கும்.
கைகள் எதற்காக?
பெட்யாவும் தாத்தாவும் சிறந்த நண்பர்கள். எல்லாம் பேசினோம்.
ஒரு தாத்தா தனது பேரனிடம் ஒருமுறை கேட்டார்:
ஏன், பெடென்கா, மக்களுக்கு கைகள் தேவையா?
"ஒரு பந்துடன் விளையாட," பெட்டியா பதிலளித்தார்.
மேலும் எதற்காக? - தாத்தா கேட்டார்.
ஒரு ஸ்பூன் வைத்திருக்க.
பூனைக்கு செல்லம்.
ஆற்றில் கூழாங்கற்களை வீச...
பெட்டியா மாலை முழுவதும் தனது தாத்தாவுக்கு பதிலளித்தார். அவர் சரியாக பதிலளித்தார். நான் மற்ற அனைவரையும் என் கைகளால் மட்டுமே மதிப்பிட்டேன், என் தாயின் கைகளால் அல்ல, என் தந்தையால் அல்ல, கடினமான, உழைக்கும் கைகளால் அல்ல, என் முழு வாழ்க்கையும், முழு உலகமும் ஒன்றாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது.
