Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

கட்டுரை

"தனது மாணவர்களுக்கு ஒரு ஆசிரியராக என்ன இருக்க வேண்டும்."

கல்வியாளர் கல்வியாளர் மட்டுமல்ல,

ஒரு கல்வியாளர் ஒரு நபரின் நண்பர்

நமது சமுதாயம் உயர உதவுகிறது

கலாச்சாரத்தின் மிக உயர்ந்த நிலைக்கு.

ஜே. கோலாஸ்

ஒரு ஆசிரியரின் நிலை மற்றதைப் போல சிறந்தது, "சூரியனுக்கு கீழே எதுவும் இருக்க முடியாது" என்று சிறந்த ஆசிரியர் யா.ஏ.கோமென்ஸ்கி எழுதினார். ஏற்கனவே குழந்தை பருவத்தில், "ஆசிரியர்" என்ற வார்த்தை என் வாழ்க்கையை இந்த அற்புதமான தொழிலுடன் இணைக்க ஒரு தவிர்க்கமுடியாத விருப்பத்தை என்னுள் தூண்டியது. டீச்சர்... இதுக்கு பின்னால என்ன இருக்கு வழக்கமான வார்த்தை? அன்டன் பாவ்லோவிச் செக்கோவ் கூட எழுதினார்: "ஒரு ஆசிரியர் ஒரு கலைஞராக இருக்க வேண்டும், ஒரு கலைஞராக இருக்க வேண்டும், அவருடைய வேலையை தீவிரமாக நேசிக்கிறார்." இந்த அறிக்கையுடன் நான் உடன்படுகிறேன். ஆனால், ஆசிரியர்களாகிய நாம் கல்வியாளராகவும் ஆசிரியராகவும், கலைஞராகவும், கலைஞராகவும் இருப்பதற்கு உத்வேகம் எங்கே கிடைக்கும்? உங்களில் மட்டுமே, உங்கள் வேலையின் மகத்துவத்தின் உணர்வில் மட்டுமே, குழந்தைகளுக்கான அன்பில் மட்டுமே! உங்கள் ஆன்மாவைக் கற்பிக்கவும் சூடாகவும் - இது ஆசிரியர் தொழிலின் சாராம்சம். குழந்தைகளுக்கான வரம்பற்ற அன்பு, கருணை, உணர்திறன், கவனிப்பு, கற்பித்தல் சூழ்நிலையை சரியாக மதிப்பிடும் மற்றும் விரைவாக கண்டுபிடிக்கும் திறன் சிறந்த விருப்பம்ஆசிரியரின் பணியை அவசியமான தொழிலாக ஆக்குகிறது. ஆசிரியருக்கும் மாணவர்களுக்கும் இடையிலான உறவைப் பற்றி பேசுகையில், வயது மற்றும் காரணமாக அவர்கள் சமமாக இருக்க முடியாது என்பதை நாம் அனைவரும் புரிந்துகொள்கிறோம் வாழ்க்கை அனுபவம்... ஆனால் ஒரு வகையில், அவர்களுக்கு இடையே சமத்துவம் இன்றியமையாதது - நேர்மையின் அளவில். மாணவர்களுக்கு நல்ல ஆசிரியராக இருக்க வேண்டும் சிறந்த நண்பர்மற்றும் ஒரு உதவியாளர். ஆசிரியர் தனது மாணவர்களின் நலன்களை அறிந்து மதிக்க வேண்டும். ஆசிரியர் மாணவனைக் கேட்டு புரிந்து கொள்ள வேண்டும், சரியான அணுகுமுறையைக் கண்டறிய வேண்டும்.ஒரு குழந்தை ஒரு உடையக்கூடிய மலர், அதற்கு கவனிப்பும் உதவியும் தேவை. மேலும் ஆசிரியர் தோட்டத்தில் உள்ள ஒவ்வொரு பூக்களைப் பற்றியும் அறிந்த ஒரு தோட்டக்காரர். இது வலுவானது மற்றும் உறுதியானது, ஆனால் முதல் உறைபனிகள் கடினமாக்கப்படாவிட்டால், அதை அழிக்கலாம். அவர் அமைதியானவர் மற்றும் தெளிவற்றவர், ஆனால் அவருக்கு நிலைமைகள் உருவாக்கப்பட்டால், ஒரு விசித்திரக் கதை இளவரசராக மாறலாம். ஒரு ஆசிரியர், ஓரளவிற்கு, தனது மாணவர்களைப் போல ஆக வேண்டும் - தன்னை அவர்களின் இடத்தில் வைத்து, அவர்கள் கற்றுக்கொள்வதற்கு சுவாரஸ்யமானது என்ன என்பதைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள், மாறாக, சலிப்பை ஏற்படுத்துகிறது. ஒரு ஆசிரியர் என்பது உயர்ந்த, முக்கியமான ஒன்று, அதே நேரத்தில், நெருக்கமான மற்றும் அன்பான ஒன்று. எனது மாணவர்களுக்கு அத்தகைய ஆசிரியராக இருக்க முயற்சிக்கிறேன். அதே நேரத்தில், ஒரு நல்ல ஆசிரியர் கண்டிப்பானவராகவும், கனிவாகவும், தேவையுடனும், மகிழ்ச்சியாகவும் இருக்க வேண்டும். இது ஒரு சூடான, நெருக்கமான வகுப்பறை காலநிலையை உருவாக்க உதவுகிறது. இதனால், குழந்தைகளின் மரியாதையைப் பெறுவதற்கான எல்லா வாய்ப்புகளும் உள்ளன. மேலும் மரியாதை இருந்தால், பரஸ்பர புரிதலும் கீழ்ப்படிதலும் இருக்கும். பரஸ்பர புரிதல் ... எந்த ஆசிரியருக்கும் இதைவிட விலைமதிப்பற்றது எது ?! மேலும் ஒரு ஆசிரியருக்கு குழந்தைகளிடமிருந்து அங்கீகாரம் கிடைப்பது எளிதல்ல. சிறிய மக்கள்நீங்கள் ஏமாற மாட்டீர்கள். உறவுகளில் நேர்மை, வெளிப்படைத்தன்மை மற்றும் சிறப்பு ஒழுக்கம் இல்லாமல் நீங்கள் செய்ய முடியாது. ஆசிரியர் மாணவருக்கு நண்பராக இருந்தால், அவர்கள் ஒன்றாக மலைகளை நகர்த்தலாம்! பரஸ்பர புரிதலில் எனது மாணவர்களுடன் உறவுகளை உருவாக்க முயற்சிக்கிறேன், ஏனென்றால் குழந்தையைச் சந்திக்கவும், அவனுடைய அணுகலைப் பெறவும் நான் திறந்திருக்கிறேன். உள் உலகம், ஆசிரியர் அதன் மூலம் எல்லைகளைத் தள்ளி தனது சொந்த "நான்" இன் உள்ளடக்கத்தை வளப்படுத்துகிறார். ஒரு நல்ல சூழ்நிலையில் மட்டுமே திறமையான ஆசிரியர் தனது திறனை முழுமையாக உணர முடியும், மேலும் பலவீனமான மாணவர் கூட தன்னை வெளிப்படுத்த முடியும். ஆசிரியர் அனைத்து குழந்தைகளையும் நேசிக்க வேண்டும்: சத்தம் மற்றும் அமைதி, கீழ்ப்படிதல் மற்றும் கேப்ரிசியோஸ், சுத்தமாகவும், மெத்தனமாகவும். அவர்கள் குழந்தைகள் என்ற எளிய காரணத்திற்காக! அன்பு, நம்பிக்கை, புரிதல் மற்றும் கருணை - சிறந்த குணங்கள்குழந்தைகளுடன் தொடர்பு கொள்ளும் ஆசிரியர்கள். குழந்தை தொடர்பு மற்றும் உணர்ச்சித் தொடர்புக்கான தேவையை அனுபவிக்கும் போது இதைப் பற்றி நாம் மறந்துவிடக் கூடாது. ஒரு மாணவன் எல்லாவற்றிலும் வெற்றி பெறாவிட்டாலும், அவனுக்கு எப்போதும் ஆதரவாக இருக்க வேண்டும். தன்னம்பிக்கையையும், கற்றுக்கொள்ளும் விருப்பத்தையும் வளர்க்க உதவுகிறது. என்னைப் பொறுத்தவரை, அவரது ஆர்வங்கள், ஆசைகள் மற்றும் திறன்களைக் கொண்ட குழந்தை முதல் இடத்தில் உள்ளது! நான் மாணவரை ஆர்வப்படுத்த முயற்சிக்கிறேன், அவரைச் சரியாகக் கற்பிப்பதற்காக, அவரை சரியான பாதையில் வழிநடத்துவதற்காக அவரை அரவணைப்புடன் சுற்றி வளைக்கிறேன். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தைகள் மதிக்கும், நேசிக்கும், யாருடைய வாழ்க்கை முறையை அவர்கள் ரகசியமாகவோ அல்லது வெளிப்படையாகவோ பின்பற்றுகிறார்கள், கல்வி கற்பது ஆசிரியரை மட்டுமே.

ஒரு நல்ல ஆசிரியர் என்பது ஒரு பள்ளியை நாம் வரையறுக்கும் முக்கிய பண்பு. ஆனால் ஒரு நல்ல ஆசிரியர் எப்படி இருக்க வேண்டும் என்பது சில சமயங்களில் உங்களுக்கே பதில் சொல்வது கடினம். ஒரு நல்ல ஆசிரியர் வித்தியாசமாக இருக்கலாம்: மற்றும் ஒரு வயதான பெண்மணி கனிவான இதயம், மற்றும் ஒரு ஃபிட்ஜெட்டி பல்கலைக்கழக பட்டதாரி, ஆனால் அவர் ஒரு மனிதனாக இருக்க வேண்டும். திறமையானவர், மனதளவில் போதுமானவர் மற்றும் மாணவருக்கு அறிவை மாற்றக்கூடியவர். "மெல்" ஒரு நல்ல ஆசிரியர் என்று நாம் நினைப்பதற்கான 12 அறிகுறிகளை சேகரித்துள்ளது. அவை அனைத்தும் கட்டாயம் என்று இல்லை, ஆனால் வழக்கமாக நடைமுறையில் ஒரு நல்ல ஆசிரியர் இதை அல்லது கிட்டத்தட்ட எல்லாவற்றையும் செய்ய முடியும்.

பள்ளியில் வேலை செய்பவர்களுக்கும், தங்கள் தொழிலை மிகவும் விரும்புபவர்களுக்கும்

1. ஒரு நல்ல ஆசிரியர் அடிக்கடி கேள்விகளைக் கேட்பார், பதில்களை எப்படிக் கேட்பது என்பது அவருக்குத் தெரியும்

இது முற்றிலும் உலகளாவிய திறன் ஆகும், இது ஒரே நேரத்தில் கற்பித்தலின் பல அம்சங்களை நமக்கு விளக்குகிறது. ஒரு நல்ல ஆசிரியர் மாணவர்களிடம் பதில்கள் தேவையில்லாத முட்டாள்தனமான கேள்விகளைக் கேட்பதில்லை ("பெட்ரோவ், நீங்கள் ஏன் மேசையின் கீழ் இருக்கிறீர்கள்? உங்களைக் கிழிக்க விரும்புகிறீர்களா?"). அவர் தனது நரம்புகளில் இரத்தத்தை உறைய வைக்கும் பயமுறுத்தும் கடினமான அல்லது முறையான கேள்விகளைக் கேட்பதில்லை (அத்தகைய கேள்விகளுக்குப் பதிலாக அவர் கோரிக்கைகளைப் பயன்படுத்தலாம். உதாரணமாக: "ரீமான் கருதுகோளை நிரூபியுங்கள்." புன்னகை).

ஒரு நல்ல ஆசிரியர் அடிக்கடி கேள்விகளைக் கேட்பார், அது அவருடைய முக்கிய கருவி என்று ஒருவர் கூறலாம். மேலும் அவரது கேள்விகள் குறைந்தபட்சம் சில மாணவர்களிடையே எப்போதும் அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ ஆர்வத்தைத் தூண்டும். இவை சற்று முன்னணி கேள்விகளாக இருக்கலாம் அல்லது மாணவர்களுக்கு மேலும் கல்வி "சாலை" பற்றிய பார்வையைத் திறக்கும் கேள்விகளாக இருக்கலாம். அவரது கேள்விகளுக்கு குறைந்தபட்சம் மனரீதியாக பதிலளிக்க முயற்சி செய்யாமல் இருக்க முடியாது.

2. நல்ல ஆசிரியர் வகுப்பில் உள்ள அனைத்து மாணவர்களும் மனிதர்கள்

ஒரு நல்ல ஆசிரியர் மாணவர்களை உடல் ரீதியான தண்டனை, கொடுமைப்படுத்துதல், துஷ்பிரயோகம் ஆகியவற்றால் அவமானப்படுத்த மாட்டார், அவர்களை ட்ரோல் செய்ய மாட்டார், வகுப்பின் ஒரு பகுதியை இன்னொருவருக்குத் தூண்டுவதில்லை என்பதை நினைவூட்டுவது மிதமிஞ்சியதாக இருக்கும். இதுதான் அடிப்படை. ஆனால் அத்தகைய உண்மையான ஆசிரியருக்கு, சில காரணங்களால், தனது பாடத்தை விரும்பாதவர்களுடன் சாதாரணமாக எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது என்பதும் தெரியும். வகுப்பறையில் அதிகாரத்திற்காக தன்னுடன் சண்டையிட அல்லது தன்னை கேலி செய்ய முயற்சிக்கும் மாணவர்களுக்கு எவ்வாறு தகுதியான மறுப்பை வழங்குவது என்பது அவருக்குத் தெரியும்.

ஆசிரியரை அடக்கி அவமானப்படுத்துவதையே குறிக்கோளாகக் கொண்ட மாணவர் உண்மையான எதிரியாக இருந்தாலும், ஒரு நல்ல ஆசிரியர் அவருக்கு எதிரான போராட்டத்தில் தனது வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்த மாட்டார். ஏனென்றால், ஆசிரியர் அவருக்கு ஒரு உதாரணம் கொடுக்காவிட்டால், அத்தகைய மனநோயாளி மாணவர் மற்ற தொடர்பு முறைகளை எங்கே கற்றுக்கொள்வார்?

2013 இல் "கௌரவப்படுத்தப்பட்ட ஆசிரியர்" திரைப்படத்திலிருந்து எடுக்கப்பட்டது

3. ஒரு நல்ல ஆசிரியர் தனது குணத்தின் பண்புகளை வழக்கின் நன்மைக்காக பயன்படுத்துகிறார்.

அவர் எஃகு நரம்புகள் மற்றும் பனிக்கட்டி பார்வை கொண்ட ஒரு மனிதராக இருக்க முடியும் என்பதை நாம் அறிவோம். மேலும் இது ஒரு வேகமான ஆர்வமாகவும், காஸ்டிக் புத்தியாகவும் இருக்கலாம். அவள் மெதுவான மனம் மற்றும் கனிவான இதயம் கொண்ட ஒரு அமைதியான பெண்ணாக இருக்க முடியும். அல்லது ஒரு இளம் சிவந்த பெண். மனம் இல்லாத பேராசிரியர்-ஆட்டிஸ்ட், துடிப்பான வெகுஜன பொழுதுபோக்கு... யாரேனும்.

ஒரு விஷயம் முக்கியமானது. ஒரு ஆசிரியர் தனது உளவியலில் எவ்வளவு சிறந்தவராக இருந்தாலும், அவர் எப்போதும் தனது தட்டில் விழுவார். அவர் தனக்கென ஒரு உலகத்தை உருவாக்குகிறார், அதில் அவர் பொருத்தமாகவும் இயற்கையாகவும் தோற்றமளிக்கிறார், மேலும் அவரது இயல்பான எதிர்வினைகள் மற்றும் உணர்ச்சிகளின் ஸ்பெக்ட்ரம் கூடுதலாக வேலை செய்கிறது. அத்தகைய ஆசிரியரின் வகுப்பில், மாணவர்கள் "அவரது" சூழ்நிலைக்கு இசைக்கிறார்கள். அவர்கள் அமைதியாக இருக்கிறார்கள், ஆனால் மெதுவாக இல்லை, ஆனால் அவர்கள் பொருளை சிறப்பாக ஒருங்கிணைக்கிறார்கள், அவர் "அவர்களை எழுப்புகிறார்" மற்றும் அவர்களை சிரிக்க வைக்கிறார், ஆனால் அவர்கள் குறும்புகளை விளையாடுவதில்லை, மீண்டும், பொருளை சிறப்பாக ஒருங்கிணைக்கிறார்கள். அமைதியா? சிறந்த செறிவு. புயல் சர்ச்சையா? உண்மையைத் தேடுங்கள்.

ஒரு நல்ல ஆசிரியர் அவரது மனோபாவத்தின் வழியில் வர முடியும், மேலும் அவர் எளிதில் எரிந்துவிடுவார். அத்தகைய ஆசிரியரின் தன்மை எப்போதும் சிறிது "பற்றி", கல்வி செயல்முறையை காயப்படுத்துகிறது. மாறாக, ஒரு நல்ல ஆசிரியரின் தன்மை எப்போதும் வேலையில் தெளிவாக பொறிக்கப்பட்டுள்ளது, அவர் அதற்கு ஒரு மசகு எண்ணெய் போல பணியாற்றுகிறார், எனவே ஒரு நல்ல ஆசிரியர் அவ்வளவு விரைவாக எரிவதில்லை. அவர் தன்னைப் பற்றி யதார்த்தமாக இருப்பதே இதற்குக் காரணம், மேலும் பள்ளிக் குழந்தைகளை நன்றாகக் காட்டவோ அல்லது ரீமேக் செய்யவோ முயற்சிக்கவில்லை.

2013 இல் "கௌரவப்படுத்தப்பட்ட ஆசிரியர்" திரைப்படத்திலிருந்து எடுக்கப்பட்டது

4. ஒரு நல்ல ஆசிரியர் நேர்மையான, உன்னதமான நபர்

சரி, குழந்தைகள் மற்றும் குறிப்பாக இளைஞர்களுடன் வேறு வழியில்லை. நவீன ரஷ்ய பள்ளியில் நேர்மையாகவும் உன்னதமாகவும் இருப்பது சில நேரங்களில் எளிதானது அல்ல என்று சொல்ல வேண்டும். ஆனால், நடைமுறையில் காண்பிக்கிறபடி, அது சாத்தியமாகும். நமது பள்ளிகளிலும் இப்படிப்பட்டவர்கள் இருக்கிறார்கள். தயவுசெய்து சுவாசிக்கவும் அன்பான ஆசிரியர்களே!

2013 இல் "கௌரவப்படுத்தப்பட்ட ஆசிரியர்" திரைப்படத்திலிருந்து எடுக்கப்பட்டது

5. ஒரு நல்ல ஆசிரியருக்கு பள்ளி பாடம் தவிர சில வகையான வாழ்க்கை இருக்கிறது

உதாரணமாக, அவர் நவீன கலை-ஹவுஸ் சினிமாவை விரும்புகிறார் அல்லது பல்கலைக்கழகத்தில் கற்பிக்கிறார் ... அல்லது இவை அனைத்தும் ஒரே நேரத்தில். நிச்சயமாக, பள்ளிகளில் பிரத்தியேகமாக வாழும் சில நல்ல ஆசிரியர்கள் உள்ளனர். ஆனால் இந்த விஷயத்தை மறுபக்கத்தில் இருந்து பார்ப்போம்: அத்தகைய ஆசிரியர்கள், ஒரு விதியாக, தங்களுக்கு ஒரு மாறுபட்ட மற்றும் கடினமான வாழ்க்கைபள்ளியிலேயே. அவர்கள் ஒருவித வட்டம் அல்லது தியேட்டரை வழிநடத்துகிறார்கள். அவர்கள் தங்கள் மாணவர்களுடன் பனிச்சறுக்கு செல்கிறார்கள். அதாவது, அவர்களுக்கான பள்ளி ஒரு பள்ளி மட்டுமல்ல, அதே "பாடம் மற்றும் வகுப்பைத் தவிர வேறு வாழ்க்கையைப் பெற" இது ஒரு பொருத்தமான விருப்பமாகும்.

2013 இல் "கௌரவப்படுத்தப்பட்ட ஆசிரியர்" திரைப்படத்திலிருந்து எடுக்கப்பட்டது

6. ஒரு நல்ல ஆசிரியருக்கு நகைச்சுவை உணர்வு இருக்கும்

இல்லை, நாங்கள் சிரிக்கவும், கேலி செய்யவும், கதைகள் சொல்லவும், குழந்தைகளை உறிஞ்சவும் அல்ல. நகைச்சுவை என்பது "அரசுக்கு போதுமானது" என்ற கருத்துடன் ஒத்ததாகும் சூழல்". அது ஒரு நகைச்சுவை உணர்வு பரந்த நோக்கில்ஒரு சூழ்நிலையை நிர்வகிப்பதற்கு அல்லது அதற்கு நெகிழ்வாக மாற்றியமைக்கும் திறன், அதை பரந்த அளவில் பார்ப்பது, எதிர்பாராத அர்த்தங்களைப் பிரித்தெடுப்பது. சில நேரங்களில், ஏன் இல்லை, இந்த அர்த்தங்கள் வேடிக்கையானவை.

நடனம் பைத்தியக்காரத்தனத்தைத் தடுப்பதில் சிறந்தது என்று அறியப்படுகிறது, ஏனெனில் நடனம் துணைக்கு ஏற்ப பல அவசரமான சிறிய அசைவுகள் தேவைப்படுகிறது. இதன் விளைவாக, மூளை மிகவும் தீவிரமாக வேலை செய்கிறது. வகுப்பறையில் ஒரு நல்ல ஆசிரியரின் பணியும் அத்தகைய நடனம், அவருக்கு இரண்டு டஜன் அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பங்காளிகள் மட்டுமே உள்ளனர்.

2013 இல் "கௌரவப்படுத்தப்பட்ட ஆசிரியர்" திரைப்படத்திலிருந்து எடுக்கப்பட்டது

7. ஒரு நல்ல ஆசிரியர் வயது வந்தவர்

ஏதாவது, ஆனால் வயது வந்தவர், ஏற்கனவே முதிர்ச்சியடைந்தார். ஒரு நல்ல ஆசிரியர் தனது மாணவர்களுக்கு சமமானவர் அல்ல, அவர்களின் வயது வித்தியாசம் பல ஆண்டுகள் இருந்தாலும் கூட. அவர் இன்னும் முதிர்ச்சியடைந்தவர். வகுப்பறையில் உள்ள தற்காலிக சூழ்நிலைக்கு பொறுப்பேற்கும் அவரது திறனில் இது வெளிப்படுகிறது ஆரம்ப பள்ளி- மற்றும் அதில் உள்ள நீண்ட கால சூழ்நிலைக்கு.

அவர் கோபமாக இருக்கலாம், தளர்வாக கூட இருக்கலாம், அவர் சிரிப்பு அல்லது பிற "பொருத்தமற்ற" வெளிப்பாடுகளைக் கொண்டிருக்கக்கூடாது. ஆனால் நிச்சயமாக ஒருபோதும் நடக்காதது அவருடைய சக்தியற்ற சூழ்நிலைகள். அவர் தனது எதிர்வினைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார், மாணவர்கள் அவரைத் தூண்டுவதில்லை. ஒரு நல்ல ஆசிரியரின் முன்னிலையில், முறைசாரா வகுப்புத் தலைவர்கள் இல்லை, ஒரே ஒரு தலைவர் - அவர்தான்.

2013 இல் "கௌரவப்படுத்தப்பட்ட ஆசிரியர்" திரைப்படத்திலிருந்து எடுக்கப்பட்டது

8. ஒரு நல்ல ஆசிரியருக்கு உணர்ச்சிகளுடன் அறிவை எவ்வாறு தெரிவிப்பது என்பது தெரியும்

அவருக்கு இந்த அறிவும் இந்த உணர்ச்சிகளும் உள்ளன, அதாவது ஒரு நல்ல ஆசிரியர் தனது பாடத்தை அறிந்து நேசிக்கிறார் என்பது புரிகிறது. தகவலுக்கு ஒரு சிறப்பு விலை இல்லை மற்றும் நினைவில் இல்லை. இயற்பியல் முதலில் காதலில் விழ வேண்டும், பிறகு தான் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த, கேட்பவரின் "மொழியில்" இந்த தகவலை வழங்க, நீங்கள் பச்சாதாபம் கொண்டிருக்க வேண்டும்.

பொதுவாக, இது மிக முக்கியமான புள்ளியாக இருக்கலாம். ஒரு நல்ல ஆசிரியர் வகுப்பறையில் என்ன செய்கிறார் என்பதன் சாராம்சம் இதுதான்: அவருடைய பாடத்தின் மீது காதல் கொள்ளுங்கள். நிச்சயமாக, அவை அனைத்தும் இல்லை, இருப்பினும், இதன் விளைவாக, முழு வகுப்பினரும் பயோஃபேசிகள் மற்றும் தேனுக்குள் நுழைய பரவலானது. ஒரு ஆசிரியரின் உற்சாகத்திற்கும் மற்றவர்களின் சலிப்பூட்டும் வகுப்பிற்கும் இடையிலான வேறுபாடு மிகவும் வேதனையானது. எப்படியிருந்தாலும், "உயிரியலை விரும்பாதவர்கள்" கூட, உயிரியலாளர் ஒரு நல்ல ஆசிரியராக இருந்தால், மகிழ்ச்சியுடன் அவரைக் கேளுங்கள், அதாவது அவர்கள் குறைந்தபட்சம் ஏதாவது கற்றுக்கொள்வார்கள்.

2013 இல் "கௌரவப்படுத்தப்பட்ட ஆசிரியர்" திரைப்படத்திலிருந்து எடுக்கப்பட்டது

9. ஒரு நல்ல ஆசிரியர் ஒரு பள்ளி சூழலில் பிழைப்புவாதி

பள்ளி என்பது எல்லாவற்றையும் மெதுவாகவும் தவறாகவும் செய்யும் இடம். பள்ளியில் கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் திறன் குறைவாக உள்ளது, ஆசிரியர் காகிதக் குவியல்களால் மூழ்கிவிடுகிறார், குழந்தைகள், சக ஊழியர்கள் மற்றும் முதலாளிகள் அதைப் பெறுகிறார்கள், ஊதியம் குறைவாக உள்ளது - அவர்கள் இலட்சியத்திற்கு ஏற்றதாக இல்லை என்று தெரிகிறது. நமது புராண நாயகன்இந்த எல்லா இடர்பாடுகளுக்கும் இடையில் எவ்வாறு சூழ்ச்சி செய்வது என்பது அவருக்குத் தெரியும், அவருடைய பாடங்களின் ஒருவித செயல்திறனை அடைவது. அவர் விரக்தியடையவில்லை, தன்னால் எதுவும் செய்ய முடியாது என்று நம்பவில்லை. அவர் எல்லைகளை ஒன்றிணைக்கவில்லை, இராஜதந்திரத்தைப் பயன்படுத்துகிறார், அவரது இடத்தையும் நேரத்தையும் சேமிக்கிறார். அவர் அனுபவத்திலிருந்து அறிவார்: இது போன்ற குப்பைகளிலிருந்தும் கூட நவீன பள்ளி, ஏதாவது நல்லது வளரலாம். மேலும் அவர் தன்னால் முடிந்தவரை வளர்கிறார்.

2013 இல் "கௌரவப்படுத்தப்பட்ட ஆசிரியர்" திரைப்படத்திலிருந்து எடுக்கப்பட்டது

10. ஒரு நல்ல ஆசிரியர் எரிக்கப்படுவதில்லை

அனைவருக்கும் எரியும் ஆபத்து உள்ளது, ஆனால் முக்கிய கதாபாத்திரம்இந்த உரை சுய-பாதுகாப்புக்கான உள்ளுணர்வைக் கொண்டுள்ளது, இது தொழிலுக்கான அனைத்து அர்ப்பணிப்புடனும், பூஜ்ஜியத்திற்கு அணிய விடாது. ஒரு நல்ல ஆசிரியர் சிறிது நேரம் எரியும் முதல் மற்றும் இரண்டாவது கட்டத்தில் (சோர்வு, அக்கறையின்மை, வெறுமை) நுழைகிறார், ஆனால் எப்போதும் வலிமையை நிரப்பவும், பயங்கரமான மீளமுடியாத நிலை எண் மூன்றை அடையவும் ஒரு வழியைக் கண்டுபிடிப்பார். எப்போதும் முட்டாள்கள் போல் தெரிகிறது மேலும் புள்ளி ஐந்து ஒரு நல்ல ஆசிரியருக்கு தனது பலத்தை நிரப்ப உதவுகிறது - பள்ளிக்கு வெளியே ஒரு வித்தியாசமான வாழ்க்கையைப் பற்றி. சரி, ஒன்பதாவது புள்ளி சூழ்ச்சி மற்றும் உங்களுக்கு ஒரு இடைவெளி கொடுக்கும் திறன். இல்லையெனில், அவர் உயிர் பிழைக்க மாட்டார்.

2013 இல் "கௌரவப்படுத்தப்பட்ட ஆசிரியர்" திரைப்படத்திலிருந்து எடுக்கப்பட்டது

11. ஒரு நல்ல ஆசிரியர் ஒரு விதத்தில் முட்டாள் அல்ல

ஒரு வகையில் அது முக்கியம். அவர் ஒரு அறிவாளியாக இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. அவர் தனது மாணவர்களை விட அறிவு ரீதியாக கூட தாழ்ந்தவராக இருக்கலாம். அநேகமாக, வரையறுக்கப்படாமல் இருப்பது முக்கியம், அதாவது, ஆசிரியரின் புரிதலுக்கு அப்பால் இன்னும் நிறைய இருக்கிறது என்பதை எந்த அளவு மனதுடன் புரிந்துகொள்வது. உங்கள் மாணவர்களுடன் அங்கு செல்ல விரும்புவது விரும்பத்தக்கது. அல்லது குறைந்த பட்சம் இந்த பாதையை அவர்களே செய்ய விடாமல் தடுக்க வேண்டும்.

மிகவும் அடக்கமான திறன்களைக் கொண்ட நல்ல ஆசிரியர்கள் உள்ளனர், அவர்கள் வானத்திலிருந்து நட்சத்திரங்களைப் பிடிக்க மாட்டார்கள், இதை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள். நட்சத்திரங்கள் அவர்களின் மாணவர்களால் பிடிக்கப்படுகின்றன.

2013 இல் "கௌரவப்படுத்தப்பட்ட ஆசிரியர்" திரைப்படத்திலிருந்து எடுக்கப்பட்டது

12. ஒரு நல்ல ஆசிரியர் பள்ளி வகைகளில் மட்டும் சிந்திப்பதில்லை.

ஒரு நல்ல ஆசிரியர், பதின்வயதினரின் மூன்று வருடங்கள் தேர்வுக்குத் தயாராவதற்கு முழுமையாக அர்ப்பணிக்க வேண்டும் என்று நினைக்க மாட்டார். பள்ளி வாழ்க்கையில் பலவிதமான சம்பிரதாயங்களைப் பற்றி அவர் அமைதியாக இருக்கிறார். கற்றுக்கொள்ள விரும்பாததற்கு பல காரணங்கள் இருக்கலாம் என்பதை அவர் புரிந்துகொள்கிறார். மேலும் அவை அனைத்தும் உடனடி ஒழிப்புக்கு உட்பட்டவை அல்ல. எல்லா மாணவர்களும் பள்ளி, பாடம் மற்றும் அவரை தனிப்பட்ட முறையில் நேசிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை என்பதை ஏற்றுக்கொள்கிறார்.

அவர் வேலைக் கோளாறிலிருந்து ஒரு தீங்கிழைக்கும் குழப்பத்தை வேறுபடுத்துகிறார், ஒரு வேலை ஓசையில் இருந்து இடையூறு செய்யும் சத்தம். பொதுவாக, அவர் பிரேக்குகளில் நிறைய குறைக்கிறார், இல்லையெனில் அவர் வெளியேற மாட்டார் மற்றும் முக்கிய விஷயத்தில் கவனம் செலுத்த மாட்டார். அவர் குழந்தைகளை அற்ப விஷயங்களில் இழுக்க மாட்டார், மேலும் அவர்களை தானே இழுக்க மாட்டார்.

2013 இல் "கௌரவப்படுத்தப்பட்ட ஆசிரியர்" திரைப்படத்திலிருந்து எடுக்கப்பட்டது

ஆசிரியர் என்பது மாணவர்களுக்குக் கற்பித்து கல்வி கற்பிப்பவர். ஆனால், நிச்சயமாக, அத்தகைய வரையறை ஒரு ஆசிரியர் செய்ய வேண்டிய அனைத்தையும் வெளிப்படுத்த முடியாது மற்றும் கல்விச் செயல்பாட்டின் போது அவர் என்ன பொறுப்பு. மேலும் எல்லோரும் ஒன்றாக மாற முடியாது. ஒரு நபருக்கு ஒரு சிறப்பு வகை ஆளுமை இருப்பது அவசியம். ஒரு ஆசிரியரின் எந்த குணங்கள் அறிவை மற்ற தலைமுறைகளுக்கு மாற்ற உதவுகின்றன?

தொழில்முறை தயார்நிலை

ஆசிரியரின் குணங்களை சுருக்கமாக பட்டியலிடுங்கள், அவை பின்வருமாறு இருக்கும்:

• குழந்தைகள் மீதான அன்பு;
• மனிதநேயம்;
• நுண்ணறிவு;
• வேலைக்கு ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறை;
• உயர் குடிமை பொறுப்பு மற்றும் சமூக செயல்பாடு;
• உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியம்.

ஒன்றாக எடுத்துக்கொண்டால், அவை கற்பித்தல் நடவடிக்கைக்கான தொழில்முறை தயார்நிலையை உருவாக்குகின்றன. இது மனோதத்துவ மற்றும் தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை அம்சங்களை வேறுபடுத்துகிறது. ஒரு ஆசிரியரின் திறனை நிர்ணயிப்பதற்கான தேவைகளை அவை விவரிக்கின்றன. கற்பித்தல் திறன் என்பது ஒரு ஆசிரியரின் தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறைத் தயார்நிலையின் வரையறையாகும். அதே நேரத்தில், தொடக்கப் பள்ளி ஆசிரியருக்கான தேவைகள் மற்ற ஆசிரியர்களிடமிருந்து சற்றே வேறுபட்டவை.

முதல் பள்ளி ஆசிரியரின் குணங்கள்

வி நவீன அமைப்புகல்வி "ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்" என்ற கருத்து முன்பை விட பரவலாக பயன்படுத்தப்படுகிறது. ஒருமுறை அவரது செயல்பாடுகள் அவர் கொடுத்தவற்றால் மட்டுமே வரையறுக்கப்பட்டிருந்தால் அடிப்படை அறிவுகுழந்தைகளே, இப்போது அவரது செயல்பாட்டுத் துறை கணிசமாக விரிவடைந்துள்ளது.

எனவே, ஒரு ஆசிரியரின் குணங்களுக்கான தேவைகள் முதன்மை தரங்கள்இப்போது பின்வருபவை:

• அவர் ஒரு ஆசிரியர் மட்டுமல்ல, ஒரு கல்வியாளரும் கூட;
• குழந்தைகளின் மனோ இயற்பியல் பண்புகளை அறிந்திருக்க வேண்டும்;
• அவர் தனது குற்றச்சாட்டுகளின் நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்க முடியும்;
• ஆசிரியர் குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோருடன் தீவிரமாக தொடர்பு கொள்கிறார்;
• நிலையான சுய வளர்ச்சிக்கான தயார்நிலை;
• ஆசிரியர் கற்றலுக்கான உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்க வேண்டும்;
• மாணவர்கள் சுற்றுச்சூழலுடன் தொடர்பு கொள்ள உதவுகிறது;
• சொந்தமானது நவீன நுட்பங்கள்கற்றல்.

ஆரம்பப் பள்ளி ஆசிரியரை நடுத்தர மற்றும் மூத்த நிலை ஆசிரியர்களுடன் ஒப்பிட முடியாது. அதன் செயல்பாடுகள் இன்னும் பரந்தவை, ஏனெனில் அது எப்போதும் உள்ளது வகுப்பாசிரியர்மற்றும் பல துறைகளை கற்பிக்கிறார். நிச்சயமாக, ஆசிரியரின் குணங்கள், தொழில்முறை மற்றும் தனிப்பட்ட இரண்டும் முக்கியம்.

ஆசிரியருக்கு என்ன திறன்கள் மற்றும் திறன்கள் உள்ளன?

ஒரு ஆசிரியர் எப்படி இருக்க வேண்டும்? இது FSES இல் பரிந்துரைக்கப்பட்ட தரநிலைகள் மற்றும் பிறரால் பட்டியலிடப்பட்ட குணங்களால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது பிரபலமான ஆளுமைகள்கல்வியில். உதாரணமாக, அத்தகைய பணியாளர் தொடர்ந்து தன்னைக் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும் மற்றும் அவரது தகுதிகளை மேம்படுத்த வேண்டும். ஒரு ஆசிரியரின் தொழில்முறை குணங்கள் பின்வருமாறு:

• பரந்த கண்ணோட்டம் மற்றும் பொருளை சரியாக முன்வைக்கும் திறன்;
• பயிற்சி கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது தனிப்பட்ட பண்புகள்மாணவர்கள்;
• திறமையான, நன்கு வரையறுக்கப்பட்ட பேச்சு மற்றும் தெளிவான பேச்சு;
• நிகழ்ச்சிகளின் போது முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகளைப் பயன்படுத்தும் திறன்;
• மாணவர்களுடன் வேலை செய்வதில் கவனம் செலுத்துங்கள்;
• சூழ்நிலைகளுக்கு விரைவாக பதிலளிக்கும் திறன், வளம்;
• இலக்குகளை சரியாக வகுக்கும் திறன்;
• நிறுவன திறன்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்;
• மாணவர்களின் அறிவின் தரக் கட்டுப்பாடு.

ஒரு ஆசிரியரின் முக்கிய குணங்கள், அவர் படிக்கும் போது மற்றும் அவரது தொழில்முறை நடவடிக்கைகளின் போது பெறப்பட்ட அறிவு மற்றும் திறன்கள். ஒரு ஆசிரியராக அவர் தனது பணியில் அவற்றைப் பயன்படுத்தவும் முடியும்.

ஆசிரியரின் தனிப்பட்ட குணங்கள்

ஆசிரியர் ஒரு கோட்பாட்டு அடிப்படையைக் கொண்டிருப்பது மிகவும் முக்கியம், இது கல்வி செயல்முறையின் அடிப்படையாகும். ஆனால் ஒருவருக்கு குழந்தைகளை வளர்ப்பது மற்றும் கற்பிப்பது பற்றி எல்லாம் தெரிந்திருந்தாலும், அவர் ஆகாமல் இருக்கலாம் ஒரு நல்ல ஆசிரியர்... தனிப்பட்ட கண்ணோட்டத்தில் ஒரு ஆசிரியர் என்னவாக இருக்க வேண்டும்? ஒரு தகுதி வாய்ந்த நிபுணர் பின்வரும் குணங்களால் தீர்மானிக்கப்படுகிறார்:

கற்பித்தலில் முன்னணி திறன்கள்

1. ஆசிரியரின் செயல்பாடு தொடர்ச்சியாக நம்பிக்கை தரும் தன்மை கொண்டது. கடந்த தலைமுறைகளின் அறிவைப் பெற்ற அவர், நவீன நுட்பங்களை மாஸ்டர் மற்றும் புதிய போக்குகளைப் பின்பற்ற வேண்டும். மேலும், ஆசிரியர் மாணவர்களின் தனிப்பட்ட திறனைப் பார்க்க வேண்டும்.
2. ஆசிரியருக்கும் மாணவருக்கும் இடையிலான தொடர்புகள் அகநிலை-அகநிலை சார்ந்தவை. ஆசிரியரின் செயல்பாட்டின் "பொருள்" என்பது மாணவர்கள் அல்லது மாணவர்களின் குழுவாகும், அதே நேரத்தில், அவர்களின் சொந்த தேவைகள் மற்றும் ஆர்வங்களுடன் தங்கள் சொந்த செயல்பாட்டிற்கு உட்பட்டவர்கள்.
3. வி கல்வி செயல்முறைகுழந்தையின் வளர்ப்பு மற்றும் கல்வியில் பங்குபெறும் அனைவரின் பங்களிப்பையும் மதிப்பிடுவது கடினம். அதனால் கற்பித்தல் செயல்பாடுஇயற்கையில் கூட்டு உள்ளது.
4. வளர்ப்பு மற்றும் கல்வி செயல்முறை ஒரு இயற்கை மற்றும் சமூக சூழலில் நடைபெறுகிறது, இதில் அனைத்து காரணிகளையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது கடினம். எனவே, ஆசிரியர் தொடர்ந்து கற்றலுக்கான உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்க வேண்டும்.
5. கற்பித்தல் செயல்பாடு இயற்கையில் ஆக்கபூர்வமானது. ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளுக்கு ஆசிரியர் தொடர்ந்து தரமற்ற தீர்வுகளைத் தேட வேண்டும். வெவ்வேறு வழிகளில்மாணவர்களின் ஊக்கத்தை அதிகரிக்கும். மேலும், ஒரு வழிகாட்டி செயலில் இருக்க வேண்டும், கவனிக்க வேண்டும், அவர் சிறந்து விளங்க வேண்டும்.
6. அனைத்து தொழில்முறை செயல்பாடுஆசிரியர் மனிதநேயக் கொள்கைகளின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்டவர்: தனிநபருக்கு மரியாதை, நம்பிக்கையான அணுகுமுறை, மாணவர்களுடன் பச்சாதாபம் கொள்ளும் திறன், குழந்தையின் திறன்களில் நம்பிக்கை.
7. ஆசிரியர் தனது பணியின் முடிவை உடனடியாக பார்க்க முடியாது.
8. ஆசிரியர் தொடர்ந்து சுய கல்வியில் ஈடுபட்டு, அவரது தகுதிகளின் அளவை அதிகரிக்கிறார், அதாவது தொடர்ச்சியான கற்றல் நடைபெறுகிறது.

ஆசிரியர் தொழில் என்பது நிலையான தொடர்பைக் குறிக்கிறது பெரிய அளவுமக்கள், அதாவது குழந்தைகள். அவர் அவர்களின் செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைத்து வகுப்பறையில் அவர்களின் கவனத்தை வைத்திருக்க வேண்டும். ஆசிரியர் குழந்தைகளின் ஒவ்வொரு வயதினரின் மனோதத்துவ பண்புகளை அறிந்து அவற்றை நடைமுறையில் பயன்படுத்த வேண்டும். மேலும், ஆசிரியர் ஒரு பெரிய அளவிலான தகவலை சமாளிக்க முடியும்.

அல்லது ஒருவேளை இது ஒரு தொழிலா?

எது முக்கியமானது என்பதை தீர்மானிப்பது கடினம்: பெற ஆசிரியர் கல்விஅல்லது குழந்தைகளை நேசிப்பது மற்றும் அவர்களுக்கு கற்பிக்க மற்றும் கல்வி கற்பிக்க ஒரு உண்மையான விருப்பம். பலருக்கு, ஆசிரியர் ஒரு தொழில் அல்ல, அது ஒரு தொழில். ஏனென்றால், உங்கள் குழந்தையுடன் நம்பகமான உறவை உருவாக்க விரும்பினால், நீங்களே கொஞ்சம் சிறியதாக இருக்க வேண்டும்.

எப்பொழுதும் எல்லாவற்றிலும் ஆர்வமுள்ள, புதியதைத் தேடும் ஒரு குழந்தையைப் போல ஆசிரியர் இருக்க வேண்டும். மற்றும் ஆசிரியராக இருப்பது பெரிய திறமை, நீங்கள் ஒவ்வொரு மாணவரிடமும் அவருடைய திறனைக் கண்டறிந்து அதை உணர உதவ வேண்டும். மேலும், ஆசிரியர் மிகவும் ஆன்மீகம் மற்றும் இருக்க வேண்டும் பண்பட்ட நபர், அவர்களின் வார்டுகளில் சரியான வாழ்க்கை வழிகாட்டுதல்களை கற்பிப்பதற்காக.

நாங்கள் பள்ளியில் இருந்தபோது, ​​தீய ஆசிரியர்களைப் பற்றி புகார் செய்ய விரும்பினோம், அவர்கள் ஏற்கனவே தங்கள் டியூஸுடன் "சலித்துவிட்டனர்", கேள்விக்கான பதில்: "ஒரு ஆசிரியர் எப்படி இருக்க வேண்டும்?"எங்களுக்குத் தெளிவாகத் தெரிந்தது. நாங்கள் கூட, ஒருமுறை "சிறந்த ஆசிரியர்" என்ற தலைப்பில் ஒரு கட்டுரை எழுதியது எனக்கு நினைவிருக்கிறது. நிச்சயமாக அவர் அன்பாக இருக்க வேண்டும்! அதனால் அவர் டியூஸ் மற்றும் கத்தாமல் இருக்க, அவர் ஒரு சிறிய பலகைக்கு வரவழைக்கிறார், மேலும் அது பாடத்தில் மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இருக்கும். இனிமையானவர், நல்லவர், எப்போதும் புன்னகைக்கிறார், சத்தியம் செய்யமாட்டார் மற்றும் வீட்டு பாடம்கேட்பதில்லை. ஒருவேளை இது குழந்தைகளின் பார்வையில் சிறந்த ஆசிரியரின் முழு உருவப்படமாக இருக்கலாம்.

ஆனால் நாம் அனைவரும் வளர்ந்தோம், நம்மில் பலர் கற்பித்தலை எதிர்கொண்டோம்: யாரோ ஆனார்கள் பள்ளி ஆசிரியர், யாரோ ஒரு ஆசிரியர், மற்றும் ஒருவர் பல்கலைக்கழகத்தில் ஆசிரியர். ஆனால், அநேகமாக, கற்பித்தல் பாதையைத் தேர்ந்தெடுத்த ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு கேள்வி இருந்தது: " அப்படியானால் ஒரு நல்ல ஆசிரியராக என்ன இருக்க வேண்டும்? ஒரு ஆசிரியர் என்னவாக இருக்கக்கூடாது? எந்த கற்பித்தல் முறையை தேர்வு செய்வது?"

பலர், தங்கள் இளமை பருவத்தில் அதே ரேக்கில் அடியெடுத்து வைத்தனர் என்று நான் நினைக்கிறேன்.

ஜனநாயக கற்பித்தல் முறைஇப்போது மிகவும் பிரபலமாக கருதப்படுகிறது. மற்றும், நிச்சயமாக, பல இளம் ஆசிரியர்கள் தங்கள் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே அந்த அன்பான ஆசிரியரின் உருவத்தை பொருத்த விரும்புகிறார்கள். நல்ல மதிப்பெண்களுடன், கத்தாமல்... ஒழுக்கம் குறித்த கேள்வியை நீங்கள் எதிர்கொள்ளும் வரை... இதுவே சிறந்த நடத்தை மாதிரியாகத் தெரிகிறது.

பள்ளியில் "நல்ல" இளம் ஆசிரியர்களுக்கு என்ன நடக்கும்? குழந்தைகள் மந்தையில் ஒருமுறை, அவர்கள் அந்த குழந்தைகளால் "சாப்பிடப்படுகிறார்கள்". என்னை நம்பவில்லையா? ஒரு வகுப்பில் இப்படிப்பட்ட ஆசிரியரைப் பாருங்கள், அங்கு குழந்தைகள் காதுகளில் நிற்கிறார்கள், கூச்சலிடுகிறார்கள், தங்கள் வேலையைச் செய்கிறார்கள், துரதிர்ஷ்டவசமான ஆசிரியர், தயவுசெய்து அவர்களைத் தடுக்கும் முயற்சியில், அவரது தலையைப் பிடித்துக் கொண்டு, கண்ணீர் விடத் தயாராக இருக்கிறார். மற்றும் நேர்மாறாகவும். தீய மற்றும் அருவருப்பான வெறித்தனமான ஆசிரியரிடம், எல்லா குழந்தைகளும் கவனத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள் என்று தோன்றுகிறது: யாரும் சத்தம் போட மாட்டார்கள், அவர்களின் வாய்கள் மூடப்பட்டு மரண அமைதி ஆட்சி செய்கிறது.

ஏன் இப்படி? நாம் என்ன தவறு செய்கிறோம்? ஒரு ஆசிரியருக்கு என்ன குணங்கள் இருக்க வேண்டும்?

முதலில், ஆசிரியரிடம் யார் செல்கிறார்கள் என்பதைக் கண்டுபிடிப்பது மதிப்பு. ஆசிரியர்கள் மத்தியில், பெரும்பாலும் தோல் காட்சி ஆசிரியர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் உள்ளனர் குத திசையன்... முதலில் கலாச்சாரத்தை உருவாக்கியவர்கள், எனவே அவர்கள் பள்ளிக்குச் செல்கிறார்கள் "குழந்தைகளுக்கு அழகான விஷயங்களைக் கற்றுக் கொடுங்கள்"... பெரும்பாலும் இவர்கள் ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்கள், அதே போல் ரஷ்ய, இலக்கியம், அந்நிய மொழி, MHC. அத்தகைய ஆசிரியர்கள் மாணவர்களை ஒரு நுட்பமான மட்டத்தில் உணர்கிறார்கள், மிகவும் கவனத்துடன், பதிலளிக்கக்கூடியவர்களாகவும், பெரும்பாலும் உள்ளுணர்வுடன் சரியான கற்பித்தல் பாணியைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள். இருப்பினும், இவற்றில் பெரும்பாலும் எதிர் எடுத்துக்காட்டுகள் உள்ளன: வெறித்தனம், தங்களை மட்டுமே நிலைநிறுத்தியது, பகுத்தறிவற்ற தடைக்கான அன்பால் பாதிக்கப்படுவது. “இவானோவ், நேராக உட்கார்! லிசிட்ஸினா, நீ எங்கே போகிறாய்? வாசிலீவ், வாயை மூடு! பரனோவ், நீங்கள் ஏன் தோண்டுகிறீர்கள்?வகுப்பில் அத்தகைய ஆசிரியருடன் செல்ல பயமாக இருக்கிறது: அத்தகைய அழுகை கடவுள் தடைசெய்யும். பள்ளி குழந்தைகள் அவளை வெறுக்கிறார்கள் மற்றும் பயப்படுகிறார்கள், ஆனால் அவர்கள் பாடத்தை கற்பிக்கிறார்கள்.

குத திசையன் கொண்ட ஆசிரியர்கள் பள்ளியில் தங்கள் இயல்பான செயல்பாட்டைச் செய்கிறார்கள், ஏனென்றால் அவர்களுக்கு இயற்கையாகவே குழந்தைகளுக்கான ஏக்கம் மற்றும் அடுத்த தலைமுறைகளுக்கு அறிவைக் கடத்தும் விருப்பம் வழங்கப்படுகிறது. மேலும் கற்பிப்பதில், அவர்கள் போன்ற குணங்களால் பெரிதும் உதவுவார்கள் பெரிய நினைவகம், நேர்மை உணர்வு மற்றும் விவரங்களுக்கு கவனம். குத-காட்சி ஆசிரியர்கள் பெரும்பாலும் "அருமையான ஆசிரியர்கள்", மேலும் அவர்களுக்கு இன்னும் தோல் திசையன் இல்லையென்றால், அல்லது தோல் பண்புகள் உருவாகவில்லை என்றால், குழந்தைகளை எவ்வாறு கட்டுப்படுத்துவது மற்றும் பாடத்தில் ஒழுக்கத்தை வைத்திருப்பது அவர்களுக்குத் தெரியாது.

ஜனநாயகப் போதனையின் முக்கியத்துவத்தை நாம் முழுமையாகப் புரிந்து கொள்ளாததுதான் நமது பார்வைத் தவறு. "ஜனநாயகம்" என்பது முழுமையான இணக்கம் மற்றும் குழப்பம் என்று நாம் அடிக்கடி எண்ணிக்கொள்கிறோம். தயவு மட்டுமே மாணவர்களை ஊடுருவிச் செல்லும் என நாம் பார்வையில் தவறாக நினைக்கிறோம், பள்ளி என்பது பழமையான சவன்னாவின் மாதிரி என்பதை மறந்துவிடுகிறது. ஒரு பகுப்பாய்வு வழியில், நாம் உச்சநிலைக்கு விரைகிறோம்: கருணை மற்றும் மன்னிப்பின் கற்பனாவாத சூழ்நிலை இல்லையென்றால், கடுமையான கொடுங்கோன்மை.

எப்படி இருக்க வேண்டும் என்று யோசிக்கிறேன் உண்மையான ஆசிரியர், உண்மையான மாணவர் என்றால் என்ன என்பதை மறந்து விடுகிறோம். அவர் பேக்கில் இல்லாவிட்டாலும், தனியாக இருந்தாலும், நீங்கள் அவருடன் படிக்க வந்தாலும் பள்ளிக்கு அல்ல, வீட்டிற்கு.

இளம் ஆசிரியர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் செய்யும் முக்கிய தவறுகள்:

1. குத-காட்சி ஆசிரியர்களான நாங்கள், குழந்தைகளை நாமே மதிப்பீடு செய்து, நமது எதிர்பார்ப்புகளில் சிலவற்றை உருவாக்குகிறோம். மேலும் நம் அனைவருக்கும் ஒரே எதிர்பார்ப்பு உள்ளது. பள்ளியில் ஒரு மாணவன் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்பது நமக்கு முன்பே தெரியும்! குழந்தைகள் கீழ்ப்படிதலுடன் இருக்க வேண்டும், குழந்தைகள் நமக்கு சுவாரஸ்யமாகத் தோன்றுவதில் ஆர்வம் காட்ட வேண்டும். குழந்தைகளிடம் "அன்பு" இருந்தால் நன்றாக நடந்து கொள்வார்கள். மற்றும் மிகவும் முக்கிய தவறு, இது இளம் ஆசிரியர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களிடையே காணப்படுகிறது ... சில காரணங்களால், நீங்கள் ஒரு மாணவருக்கு (அல்லது மாணவர்களுக்கு) நண்பராகிவிட்டால், அவர் (அல்லது அவர்கள்) உங்கள் பாடத்தை விரும்புவார், நன்றாகப் படிப்பார் மற்றும் சரியாக நடந்துகொள்வார் என்று நாங்கள் அடிக்கடி நினைக்கிறோம்.

எப்படி இருந்தாலும் பரவாயில்லை! ஒருவேளை குழந்தைகள் இந்த ஆசிரியரை நேசிப்பார்கள், ஆனால் ஒழுக்கம் இதிலிருந்து மேம்படாது ... மற்றும் பாடத்தில் அறிவு கூட. மேலும், அவர்கள் ஒரு "நல்ல" ஆசிரியர்-நண்பரின் கழுத்தில் அமர்ந்திருப்பார்கள். இணையத்தில் பல வீடியோக்கள் நடக்கின்றன, அங்கு குழந்தைகள் நிர்வாணமாக வகுப்பறைக்குள் ஆசிரியரிடம் ஓடுகிறார்கள், பின்னர் அவளை ஆபாசமாக அனுப்புகிறார்கள், பின்னர் வேறு ஏதாவது ... இதன் விளைவாக, குத ஆசிரியருக்கு ஒரு அவமானம் உள்ளது. ஆசிரியர் பொதுவாக குழந்தைகளிடம் ஏமாற்றமடைகிறார், அவர்களை கிட்டத்தட்ட அரக்கர்களாகக் கருதத் தொடங்குகிறார். சரி, அத்தகைய ஆசிரியர் பள்ளியை விட்டு வெளியேறினால்: இல்லை, அவர் பெரும்பாலும் ஒரு வகையான உள்ளூர் சர்வாதிகாரி மற்றும் கொடுங்கோலராக மாறுகிறார், கத்தும் பயமுறுத்தும் ஒரு பயமுறுத்தும், அவரை மாணவர்கள் வெறுக்கிறார்கள் என்று பயப்படுவதில்லை. ஒரு ஆசிரியர் என்னவாக இருக்கக்கூடாது என்பதற்கு இது ஒரு எடுத்துக்காட்டு.

பென்சில் என்று செல்லப்பெயர் சூட்டப்பட்ட ஒரு குத காட்சி கலை ஆசிரியரை நான் நினைவுகூர்கிறேன். அவர் சத்தியம் செய்த போதிலும், ஒழுக்கத்தைக் கடைப்பிடிக்க அவருக்குத் தெரியாது. சீடர்கள் வெறுமனே அவரை கேலி செய்தார்கள்: அவர்கள் அவரது நாற்காலியில் துப்பினார்கள், காகிதத் துண்டுகளை அவர் மீது எறிந்தனர், சில இளைஞர்கள் தெருவில் கரண்டாஷைப் பார்த்து, அவரை முஷ்டிகளால் தாக்கியதைப் பற்றி ஒரு வதந்தி கூட இருந்தது. கத்துவது கற்றலுக்கு உதவாது என்று அர்த்தமா?

2. எல்லா குழந்தைகளும் வித்தியாசமானவர்கள் என்ற உண்மையை நாம் மறந்துவிடுகிறோம். யாரோ ஒருவர் இயல்பாகவே கீழ்ப்படிதல் மற்றும் ஆர்வமுள்ளவர் (குத-பார்வை குழந்தைகள்), மேலும் ஒருவர் ஐந்து நிமிடங்கள் அமைதியாக உட்கார முடியாது (தோல் மற்றும் சிறுநீர்க்குழாய் தோழர்களே). மேலும் சிலரை முன்னுதாரணமாக வைத்து மற்றவர்களை மீறுகிறோம், ஒரே தூரிகை மூலம் அனைவரையும் சமப்படுத்த முயற்சிக்கிறோம்.

3. நேற்றைய தினம் நம் பேச்சை ஆர்வத்துடன் கேட்டு பிரச்சனைகளை தீர்த்து வைத்த அன்பான குழந்தைகள் பருவ வயதை அடைந்து, அவர்கள் தாழ்வான திசைகளுக்கு கொண்டு செல்லப்பட்டு, கற்றலில் ஆர்வத்தை முற்றிலுமாக இழக்கும் தருணம் வருகிறது என்பதையும் மறந்து விடுகிறோம். சகாக்களிடையே வரிசைப்படுத்துவதற்கான விருப்பம் கற்றுக்கொள்ளும் விருப்பத்தை முற்றிலும் மறைக்கிறது. இளம் பருவத்தினரின் தேவைகளை அவர் புரிந்து கொள்ளவில்லை என்றால், ஆசிரியரின் அதிகாரம் இழக்கப்படுகிறது, ஆனால் தொடர்ந்து பிடிவாதமாக தனது கோட்டை வளைக்கிறது.

நல்ல ஆசிரியர்.. அவர் என்ன? கே எல்லோரையும் மகிழ்விக்க முயல்பவர் அல்ல, தன்னை ஒரு "இனிமையான" ஆசிரியராகக் காட்டிக் கொள்கிறார். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தை பருவத்திலிருந்தே ஒரு சிக்கலான குத-காட்சி ஆசிரியர்கள் பலர் " நல்ல பையன்"மற்றும்" நல்ல பெண் "காம்ப்ளக்ஸ், மற்றும் ஒரு ஆசிரியராக அவர்கள் தொடர்ந்து துரத்துகிறார்கள் உலகளாவிய காதல்(குறிப்பாக, குழந்தைகளின் அன்புடன்), அவர்களின் கண்களில் பயத்துடன், அவர்கள் அனைவரையும் மகிழ்விக்க முயற்சிக்கிறார்கள். மேலும் தன் மற்றும் பிறர் குறைகளை உணர்ந்தவர். தன்னையும் மற்றவர்களையும் பகுப்பாய்வு செய்யும் ஒரு பிரதிபலிப்பு நபர்.

என்னவாக இருக்க வேண்டும் சரியான ஆசிரியர்? முதலில் - தங்கள் மாணவர்களை நிதானமாக மதிப்பீடு செய்தல். பள்ளிக்குழந்தைகள் திடீரென்று நாம் விரும்புவது போல் ஆகிவிடுவார்கள் என்று மேகங்கள் மற்றும் கனவுகளில் மிதக்கவில்லை. அவருக்கு முன்னால் யார் இருக்கிறார்கள் என்பதைப் பார்த்து, இந்த அல்லது அந்த குழந்தையுடன் எப்படி நடந்துகொள்வது என்பதைப் புரிந்துகொள்வது.

யார் மீது சத்தியம் செய்யக்கூடாது, யாரைக் கட்டுப்படுத்துவது புண்படுத்தாது? யாருக்கு சிந்திக்க அதிக நேரம் கொடுக்க வேண்டும், யாரை வலியுறுத்த வேண்டும்? யாரிடம் பேச வாய்ப்பளிக்க வேண்டும், யாரிடம் வாய்மொழியை கோரக்கூடாது? தண்டனையால் யார் பாதிக்கப்படுவார்கள், யாரை காயப்படுத்துவார்கள், யாரை தூண்டுவார்கள்? பெற்றோர் யாரைப் பற்றி புகார் செய்ய வேண்டும், யார் புகார் செய்யக்கூடாது? பல சூழ்நிலைகள் உள்ளன ... ஆயிரக்கணக்கான! அவற்றை ஒரே நேரத்தில் பிரிக்க முயற்சிக்கவும்!

ஒரு முடிவுக்கு பதிலாக

இப்போது நான் இதையெல்லாம் பார்த்து, அறிவில்லாமல் இருப்பதைப் பற்றி சிந்திக்கிறேன்

எங்கள் ஆசிரியர்களை குழந்தைகளுக்கும் அவர்களின் பாடத்திற்கும் நீண்ட நேரம் பள்ளியில் வைத்திருக்கிறது. ஒரு ஆசிரியரின் தொழில் மிகவும் மன அழுத்தத்தில் ஒன்றாகும், ஒரு நபர் தொடர்ந்து உணர்ச்சி அழுத்தத்தில் இருக்கிறார். இத்தகைய சுமைகளைத் தாங்கும் திறன் ஒரு ஆசிரியரின் தொழில்முறை திறனின் தேவைகளில் ஒன்றாகும், இது இந்த விஷயத்தை நெருக்கமாகக் கொண்டுவருகிறது, இது ஒரு சாதாரண ஆசிரியராக இருக்கக்கூடாது, ஆனால் ஒரு நல்ல ஆசிரியராக இருக்க வேண்டும், மாணவர்கள் பள்ளியை விட்டு நீண்ட காலத்திற்குப் பிறகு யாரிடம் வருகிறார்கள்?

நம்பிக்கை கொடுங்கள்

மிக முக்கியமான தரம், இது இல்லாமல் ஒரு நல்ல ஆசிரியர் நினைத்துப் பார்க்க முடியாது, உங்கள் மாணவர்கள் மீது நம்பிக்கை உள்ளது. அடிக்கடி இல்லை, ஆயினும்கூட, சில சமயங்களில் குழந்தையில் சிறந்தவர் என்ற வலுவான நம்பிக்கை எவ்வாறு ஒரு வலிமையான, நல்ல மாணவரை அல்லது ஒரு சிறந்த மாணவராக மாறுகிறது என்பதை நாம் பார்க்கிறோம். ஒரு புத்திசாலித்தனமான ஆசிரியர் போட்டிகளில் வெற்றியாளர் அல்ல, ஆனால் மாணவர்களின் சோம்பல் மற்றும் விரக்தியை வென்றவர். இக்கட்டான சூழ்நிலையிலும் நம்பிக்கை கொடுக்கத் தெரிந்தவர் இவர். ஒரு ஆசிரியர் எப்படி இருக்க வேண்டும்? குழந்தையின் அறிவுசார் மற்றும் தார்மீக திறனைப் பார்ப்பது மிக முக்கியமான தரம்.

ஒரு பெரிய ஆளுமையாக அணி

ஒரு ஆசிரியராக பணியாற்றுவதற்கு சிறப்பு உணர்திறன், எச்சரிக்கை, குழந்தைகளின் மனநிலைக்கு உணர்திறன், குழந்தைகளை ஒட்டுமொத்தமாக புரிந்து கொள்ளும் திறன் ஆகியவை தேவை, ஏனென்றால் ஒரு பெரிய குழு ஒன்று கூடி இருப்பது ஒரு நபரைப் போன்றது. அனுபவம் வாய்ந்த ஆசிரியர்களுக்கு ஒவ்வொரு வகுப்புக்கும் ஒவ்வொரு முகம் தெரியும். ஒரு அணியில் வேலை செய்வது இன்னொரு அணியில் வேலை செய்யாது. எனவே, யூகிக்கத் தெரிந்த ஆசிரியர் சிறந்த உத்திமற்றும் நடத்தை தந்திரங்கள் வெவ்வேறு அணிகள், நல்ல நிபுணராக இருப்பார்.

உறவு தொழில்முறை

சிறந்த ஆசிரியர் என்ற பட்டத்தைப் பெறுவதற்கு எப்படிப்பட்ட ஆசிரியர் இருக்க வேண்டும்? மனித உறவுகளை வளர்ப்பதில் வல்லுநர். ஆசிரியருக்கு மாணவருடன் நல்ல உறவு இல்லை என்றால், இது இந்த திறமையின் போதிய உருவாக்கம் இல்லாததற்கான அறிகுறியாகும். சரியான தூரத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து பராமரிப்பது மிகவும் கடினம், இதனால் ஒருபுறம் குளிர்ச்சி இல்லை, மறுபுறம், மாணவர் பழக்கமான நடத்தை முறையை ஏற்கவில்லை. கூட்டாண்மை உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களுடன் மட்டுமே சாத்தியமாகும், ஆனால் அதே நேரத்தில், மாணவர் அவர் இளைய பங்குதாரர் என்பதையும், ஆசிரியர் மூத்தவர் என்பதையும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

மரியாதைக்கு உத்தரவாதமாக நிலைத்தன்மை

மாணவர்கள் அவரை மதிக்க ஒரு ஆசிரியர் எப்படி இருக்க வேண்டும்? நினைப்பதும், செய்வதும், சொல்வதும் ஒன்றே. ஒரு ஆசிரியர் சர்வாதிகாரமாகவும், கடுமையானவராகவும், வழிகெட்டவராகவும் இருக்கலாம், ஆனால் அவருடைய வார்த்தைகள் செயல்கள் மற்றும் எண்ணங்களுடன் உடன்படவில்லை என்றால், மாணவர்கள் அத்தகைய ஆசிரியரை இன்னும் மதிக்கிறார்கள். இப்படிப்பட்ட ஆசிரியரிடம் அனுதாபம் கொண்டவர்கள் பலர் இருப்பார்கள். ஆசிரியர் விருப்பு வெறுப்புகளுக்கு ஏற்ப மதிப்பெண்களை வழங்கவில்லை என்பதை மாணவர்கள் உறுதியாக நம்புவதற்கு நியாயமாக இருப்பது மிகவும் முக்கியம். இந்த விஷயத்தில், ஆசிரியர் கொடுக்கும் மதிப்பெண்களின் வெளிப்படைத்தன்மை மிகவும் உதவுகிறது. ஒரு மாணவர் தேவைகளை அறிந்து, அவை எவ்வாறு செயல்படுத்தப்படுகின்றன என்பதைப் பார்க்கும்போது, ​​அவர் மிகவும் அமைதியாக உணர்கிறார். கல்வி செயல்திறன் நேரடியாக அவரது முயற்சிகளைப் பொறுத்தது என்ற உணர்வை இது அவருக்கு அளிக்கிறது. ஊக்கமும் தன்னம்பிக்கையும் அதிகரிக்கும்.

ஒரு நல்ல ஆசிரியராக இருக்க, நீங்கள் பல தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும். எல்லாம் இப்போதே செயல்படாது, ஆனால் காலப்போக்கில், தொழிலுக்கு வரும் ஒவ்வொரு நபரும் ஒரு பெரிய எழுத்துடன் ஆசிரியராக மாற கற்றுக்கொள்ளலாம்.