வாழ்க்கை ஆண்டுகள்: 1931 - 2005.

குழந்தை பருவத்திலிருந்தே, நான் வேடிக்கையான புத்தகங்களை விரும்பினேன்; மனநிலை மட்டுமே மோசமடையத் தொடங்குகிறது - அவர் கையை நீட்டி, ஒரு புத்தகத்தை எடுத்து, அதைப் படித்து, சிரித்தார் - மேலும் நன்றாக உணர்ந்தார். அத்தகைய புத்தகங்களில் லியோனிட் காமின்ஸ்கியின் "சிரிப்பில் பாடங்கள்" அடங்கும்.

கமின்ஸ்கி என்ன தொழிலில் இருந்தார் என்று நீங்கள் கேட்டால், என்னால் பதில் சொல்ல முடியாது. அல்லது, என்னால் முடியும், ஆனால் பட்டியலிட நீண்ட நேரம் எடுக்கும்: அவர் ஒரு எழுத்தாளர் மற்றும் கலைஞர் (அவர் தன்னை விளக்கினார்), ஒரு பத்திரிகையாளர் (அவர் பல்வேறு செய்தித்தாள்கள் மற்றும் பத்திரிகைகளில் வேடிக்கையான பிரிவுகளை நடத்தினார்), ஒரு சேகரிப்பாளர் (அவர் மிகப்பெரிய சேகரிப்பை சேகரித்தார். நாட்டில் பள்ளி நகைச்சுவை).

மேலும் அவர் ஆசிரியராகவும் இருந்தார். மற்றும் இல்லை ஒரு எளிய ஆசிரியர், ஆனால் சிரிப்பு ஆசிரியர். பல ஆண்டுகளாக அவர் பள்ளிகளுக்குச் சென்று "சிரிப்பு பாடங்களை" நடத்தினார், நீங்கள் புரிந்து கொண்டபடி, அதில் பள்ளி திட்டங்கள்இல்லை. நான் இந்த பாடங்களில் கலந்துகொண்டேன், குழந்தைகள் எப்படி சிரிப்பது மட்டுமல்லாமல், நாற்காலிகளை தரையில் சாய்த்து விடுகிறார்கள் என்பதை என் கண்களால் பார்த்தேன். நானே கீழே சரிந்தேன்.

காமின்ஸ்கிக்கு கார்ட்டூன்கள் வரையவும் தெரியும். வேடிக்கையான உருவப்படங்கள்உங்கள் நண்பர்கள் மற்றும் அறிமுகமானவர்கள். ஒருமுறை, நாங்கள் ஒரு கிரியேட்டிவ் ஹவுஸில் ஒன்றாக வேலை செய்தபோது, ​​​​நான் உட்பட எங்கள் குழுவில் உள்ள அனைத்து கலைஞர்களையும் மிகவும் வேடிக்கையான கார்ட்டூன் வரைந்தார்.

லியோனிட் காமின்ஸ்கி தனது மகள் மாஷா தோன்றியபோது குழந்தைகளுக்காக எழுதவும் வரையவும் தொடங்கினார். அவர் அவளுக்கு விசித்திரக் கதைகளை இயற்றினார் மற்றும் அவர்களுக்காக படங்களை வரைந்தார். பிறகு அவளுடைய வேடிக்கையான வார்த்தைகளை எழுத ஆரம்பித்தான். இந்தப் பதிவுகளிலிருந்து சிறுவர் இதழ்களில் வெளியான கதைகள் வந்தன. மாஷாவைப் பற்றிய கதைகளை அவருடைய புத்தகங்களில் காணலாம். முதல் வகுப்பு படிக்கும் மாஷாவுக்கு எப்படி படிக்கவும், எழுதவும், எண்ணவும் தெரியும் என்று ஒரு கதை சொல்கிறது, ஆனால் இன்னும் ஆங்கிலத்தில் “பூனை” என்று சொல்லத் தெரியவில்லை. இப்போது அவளுக்கு ஏற்கனவே தெரியும், ஏனென்றால் அவள் வயது வந்தவளாகிவிட்டாள், மேலும் மாணவர்களுக்கு ஆங்கிலம் கற்பிக்கிறாள்.

நீங்கள் எடுக்கும் லியோனிட் காமின்ஸ்கியின் எந்தப் புத்தகமும் உங்களுக்குப் பிடிக்கும் என்று நினைக்கிறேன். அவரது புத்தகங்களை முழு குடும்பமும் படிக்கலாம்: அவை குழந்தைகள், பள்ளி குழந்தைகள், தந்தைகள் மற்றும் தாய்மார்களுக்கு சுவாரஸ்யமாக இருக்கும் (அவற்றைப் பற்றி ஏதாவது உள்ளது). மேலும் அவருடைய படைப்புகளை மீண்டும் படிக்கும்போது நீங்கள் சிரிப்பீர்கள், சிரிப்பீர்கள், சிரிப்பீர்கள் என்று நான் நம்புகிறேன்!

இயக்குனர் அலுவலகத்தில்

- ஓ, அது நீங்களா, ப்ரியுக்வின்? உள்ளே வா, உள்ளே வா, உனக்காக நீண்ட நாட்களாக காத்திருக்கிறேன். இது உங்களுக்கு என்ன மரியாதை என்று பாருங்கள்: பள்ளி இயக்குனர் தானே உங்களுடன் பேசுவதற்கு தனது வேலையை ஒதுக்கி வைத்தார்!

இனி செய்ய மாட்டேன்...

ஆமாம், பூனை யாருடைய இறைச்சியை சாப்பிட்டது என்று தெரியும்! எனவே, உரையாடல் என்னவாக இருக்கும் என்பதற்கான முன்னறிவிப்பு உங்களிடம் உள்ளதா?

இனி செய்ய மாட்டேன்...

இதை நாம் ஏற்கனவே கேள்விப்பட்டிருக்கிறோம். உங்கள் சாகசங்களின் முழுப் பட்டியல் இதோ என் முன். சில புராண நாயகன்! ஹெர்குலிஸின் பன்னிரண்டு உழைப்பு!

இனி செய்ய மாட்டேன்...

ஏப்ரல் முதல் தேதி ஆரம்பிக்கலாம். அன்று நீ பள்ளியில் இல்லை. என்று ஆசிரியர்கள் நினைத்தார்கள். ஆனால் உண்மையில், நீங்கள் உங்கள் பாடங்கள் அனைத்தையும் "வாழும் மூலையில்" கழித்தீர்கள், ஒரு சிம்பன்சி போல் நடித்து!

இனி செய்ய மாட்டேன்...

ஏப்ரல் 4, திங்கட்கிழமை, உடற்கல்வி பாடத்தின் போது, ​​மாணவி அன்யா கர்னாகோவாவின் பையை கூடைப்பந்து கூடைக்குள் எறிந்தீர்கள், அது உடற்கல்வி ஆசிரியர் எட்வார்ட் நிகோலாவிச்சின் தலையில் விழுந்தது!

இனி செய்ய மாட்டேன்...

ஏப்ரல் 6 ஆம் தேதி வரலாற்று வகுப்பில் நீங்கள் செய்தீர்கள் பரபரப்பான கண்டுபிடிப்பு: அவர்கள் அனைவரும் டிசம்பர் மற்றும் அன்று பிறந்தவர்கள் என்பதாலேயே Decembrists என்ற பெயர் வந்தது. செனட் சதுக்கம்எங்கள் பொதுவான பிறந்தநாளைக் கொண்டாடியது!

இனி செய்ய மாட்டேன்...

ஏப்ரல் 11 அன்று, ஓய்வு நேரத்தில், நீங்கள் கராத்தே நுட்பங்களை வெளிப்படுத்தினீர்கள், அதன் விளைவாக நீங்கள் பகிர்வை உதைத்து ஆசிரியர் அறைக்குள் பறந்தீர்கள்!

இனி செய்ய மாட்டேன்...

செவ்வாய்கிழமை, ஏப்ரல் பன்னிரண்டாம் தேதி, நீங்கள் வேதியியல் வகுப்பறையில் ஏறி நைட்ரிக் அமிலத்தில் உங்கள் நாட்குறிப்பைக் கரைக்க முயற்சித்தீர்கள், ஆனால், அதிர்ஷ்டவசமாக, பொருத்தமான உணவுகள் இல்லை ...

இனி செய்ய மாட்டேன்...

ஒரு வாரம் கழித்து, பத்தொன்பதாம் தேதி, ரஷ்ய மொழி ஆசிரியர் இன்றைய தேதியை பலகையில் எழுதச் சொன்னார். நீங்கள், தயக்கமின்றி, எழுதினார்: "இன்று ஒரு பரபரப்பானது, ஏப்ரல் பதினேழாம் தேதி," இது லியுட்மிலா அர்கடியேவ்னாவுக்கு மாரடைப்பை ஏற்படுத்தியது.

இனி செய்ய மாட்டேன்...

நேற்று இலக்கிய வகுப்பில் இரண்டு மோசமான மதிப்பெண்கள் பெற்றீர்கள். ஒன்று பரிந்துரைப்பதற்கும், இரண்டாவது தவறாகப் பரிந்துரைப்பதற்கும்: உங்கள் கருத்துப்படி, ஜார் எதேச்சதிகாரத்தின் நுகத்தடியைத் தாங்க முடியாமல் தன்னை மூழ்கடித்துக்கொண்ட ஒரு பசுவின் பெயர் முமு என்று மாறிவிடும்!

இனி செய்ய மாட்டேன்...

சரி, நான் உன்னை என்ன செய்ய வேண்டும், ப்ரியுக்வின்?! ஆனால் வேண்டுமானால் நன்றாகப் படிக்கலாம்.

எடுத்துக்காட்டாக, கடந்த மாதம் நீங்கள் கணிதத்தில் தகுதியான A பெற்றுள்ளீர்கள்!

இனி செய்ய மாட்டேன்...

யூரா செரெஷ்கின் வழக்குகள்

- மூன்றாவது மேசை! Petukhov மற்றும் Seryozhkin! உங்கள் கவர்ச்சிகரமான உரையாடலில் குறுக்கிட்டதற்கு மன்னிக்கவும், ஆனால் நாங்கள் பாடத்தைத் தொடர வேண்டும். Petukhov, குழுவிற்கு! எனவே, நீங்கள் ஒரு எழுத்தாளர் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். எங்களுக்காக எழுதுங்கள் சிறு கதைஇரண்டு அல்லது மூன்று வாக்கியங்கள் மற்றும் பலகையில் எழுதவும். நீ எழுதினாயா? நன்றாக. உங்களுக்கு என்ன கிடைத்தது என்று பார்ப்போம். ஆசிரியர் பலகைக்குச் சென்று படித்தார்: “அப்பாவும் அம்மாவும் வோவாவை மோசமான நடத்தைக்காக திட்டினர். வோவா குற்ற உணர்ச்சியுடன் அமைதியாக இருந்தார், பின்னர் மேம்படுத்துவதாக உறுதியளித்தார்.

அற்புதம். கதை வாழ்க்கையிலிருந்து நேரடியாக எடுக்கப்பட்டதாகத் தெரிகிறது. ஆனால் இப்போது இலக்கணத்தில் அதிக ஆர்வம் காட்டுகிறோம். உங்கள் கதையில் உள்ள அனைத்து பெயர்ச்சொற்களையும் அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள். தயாரா? நன்றி, உட்காருங்கள், பெதுகோவ். இப்போது, ​​யூரா, இது உங்கள் முறை. இந்த பெயர்ச்சொற்கள் எந்த வழக்குகளில் உள்ளன என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.

செரெஷ்கின், பணி உங்களுக்குப் புரிந்ததா?

புரிந்தது, லியுட்மிலா அர்கடியேவ்னா.

பிறகு தொடங்குங்கள்.

- "தந்தை மற்றும் தாய்". யார் என்ன? பெற்றோர். இந்த வழக்கு ஜென்டிவ் என்று அர்த்தம். யாரையோ திட்டினாரா, என்ன? வோவா. "வோவா" என்பது ஒரு பெயர். இதற்கு பெயர்ச்சொல் என்று பொருள். எதற்காக திட்டினார்? மோசமான நடத்தைக்காக. அவர் ஏதோ செய்ததாக தெரிகிறது. கிரியேட்டிவ் கேஸ். அடுத்து - வோவா எப்படி அமைதியாக இருந்தார்? குற்ற உணர்வு. அதாவது இங்கே "Vova" என்பது ACCUSATIVE வழக்கைக் கொண்டுள்ளது. சரி, "வாக்குறுதி" நிச்சயமாக, DATIVE இல் உள்ளது, ஏனெனில் வோவா அதைக் கொடுத்தார். அவ்வளவுதான்...

ஆம், பகுப்பாய்வு அசலாக மாறியது! நாட்குறிப்பைக் கொண்டு வாருங்கள், செரெஷ்கின்! உங்களுக்காக எந்த அடையாளத்தை அமைக்க பரிந்துரைக்கிறீர்கள் என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது?

எந்த ஒன்று? நிச்சயமாக, ஒரு ஏ!

எனவே, ஐந்து? மூலம், எந்த விஷயத்தில் இந்த வார்த்தைக்கு பெயரிட்டீர்கள் - "ஐந்து"?

முன்மொழிவில்.

முன்னுரையில்? ஏன்?

சரி, நிச்சயமாக! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அதை நானே பரிந்துரைத்தேன்! ..

— « சிரிப்பு பாடம்"! நான் இந்த புத்தகத்தை எழுதினேன் லியோனிட் காமின்ஸ்கி . பள்ளி நூலகர் அதை எனக்கு பரிந்துரைத்தார்.

- சரி, இந்த புத்தகத்தை நீங்கள் எப்படி விரும்புகிறீர்கள்?

- நன்று! வெறுமனே பெரிய!

புத்தகத்தின் மதிப்புரை இங்கே: " சிரிப்பு பாடம்» எல். கமின்ஸ்கிஇது ஒருமுறை யாருக்காக எழுதப்பட்டதோ அவரிடமிருந்து நான் அதை நேரடியாகப் பெற்றேன்.

ஒரு புத்தகம் எந்த வயதிற்கு எழுதப்பட்டது என்பதை எப்படி அறிவது? இந்த கேள்விக்கு உடனடியாக பதிலளிக்க, புத்தகத்தைத் திறந்து முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் வயதைக் கண்டறியவும். இது உங்கள் குழந்தையின் வயதுடன் பொருந்தினால், புத்தகம் பெரும்பாலும் எதிர்காலத்திற்கு ஆர்வமாக இருக்கும் சிறிய வாசகர். 7 - 11 வயது குழந்தைகளைப் பற்றிய "ஒரு சிரிப்பு பாடம்".

புத்தகங்கள் எல். கமின்ஸ்கிவிளக்கக்காட்சியின் எளிமை மற்றும் புத்திசாலித்தனத்தால் எப்போதும் வேறுபடுகிறது. இந்த புத்தகங்களை ஒரு சிறந்த கல்வியாளராகவும், ஆசிரியராகவும் கூட பரிந்துரைக்கிறேன். ஏமாறுவது கெட்டது, உழைப்பாளியாக இருப்பது நல்லது என்று எழுத்தாளர் ஒழுக்க போதனைகளை எழுதுவதில்லை. இதை அவர் நிரூபிக்கிறார் குறிப்பிட்ட உதாரணங்கள்அவர்களின் அற்புதமான கதைகள் மற்றும் கவிதைகளில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளது. குழந்தை தானே பொருத்தமான முடிவுகளை எடுக்கும். முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் செயல்களை குழந்தைகள் எளிதில் புரிந்துகொள்வார்கள், ஏனென்றால் ஆசிரியர் அவற்றை மிகவும் துல்லியமாக விவரித்தார், அவர் உளவு பார்ப்பது மற்றும் அவர்களின் எண்ணங்களைக் கேட்பது போல. இருந்தாலும் லியோனிட் காமின்ஸ்கி எல்லாவற்றையும் ஏளனம் செய்கிறார் மற்றும் வெளிப்படுத்துகிறார் தீய பழக்கங்கள்குழந்தைகளே, கதைகளின் வரிகள் மூலம் ஒருவர் தங்கள் இளம் வாசகர்கள் மீது மிகுந்த அன்பை உணர முடியும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அதனால்தான் அவர் குறைபாடுகளைப் பற்றி எழுதுகிறார், இதனால் குழந்தைகள் வெளியில் இருந்து தங்கள் கண்களால் பார்க்க முடியும் மற்றும் முக்கிய கதாபாத்திரங்களில் தங்களை அடையாளம் காண முடியும். நிச்சயமாக, எது நல்லது எது கெட்டது என்பதைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள். மற்றும் மிக முக்கியமாக ஏன்!

நூல் " சிரிப்பு பாடம்"கதைகளின் பல சுழற்சிகளைக் குறிக்கிறது: "யாஷாவின் பூனைக்குட்டியைப் பற்றிய கதைகள்", "மாஷாவைப் பற்றிய கதைகள்" மற்றும் "பெட்யா மற்றும் அப்பாவைப் பற்றிய கதைகள்." இதில் "விட்டி பிரையுக்வின் மற்றும் அவரது நண்பர்களின் அற்புதமான சாகசங்கள்" அடங்கும். தொடர் வேடிக்கையான கவிதைகளுடன் புத்தகம் முடிகிறது.

இந்தக் கதைகளில் நான் தனிப்பட்ட முறையில் மிகவும் விரும்புவது அவற்றின் கட்டுக்கடங்காத தன்மைதான். கல்வி செயல்முறை. மேலும் வியக்கத்தக்க நகைச்சுவை பாணியிலும்.

உதாரணமாக, பூனைக்குட்டி யாஷாவைப் பற்றிய தொடர் கதைகள் "யாஷா எப்படி வரையக் கற்றுக்கொண்டது" என்ற கதையுடன் தொடங்குகிறது. பூனைக்குட்டி தன்னை மிகவும் கடின உழைப்பாளி மாணவனாக வரைய கற்றுக்கொள்ள ஆர்வமாக இருப்பதாக அறிவித்தது. 7 முதல் 9 வயது வரையிலான குழந்தைகள் பெரும்பாலும் இப்படித்தான் நடந்து கொள்கிறார்கள். நான் உண்மையில் ஏதாவது கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறேன், எல்லா பணிகளையும் முடிப்பேன். அதற்கு நேர்மாறாக கதை செல்கிறது. இருப்பினும், வாழ்க்கையைப் போலவே. ஆசிரியர் யாஷாவுக்கு சுட்டியை வரைய பணி கொடுத்தார், அதில் இருந்து வந்தது இதுதான்:

“…. - சுட்டி எங்கே? "நான் அவரைப் பார்க்கவில்லை" என்று ஆசிரியர் கேட்டார்.

"நான் அதை சாப்பிட்டேன்," யாஷா குற்ற உணர்ச்சியுடன் கூறினார்.

- சரி. பிறகு ஒரு கிளாஸ் பால் வரையச் சொல்வேன்...

..... - சரி, உங்கள் ஓவியத்தை எனக்குக் காட்டுங்கள்!

"இதோ," யாஷா மீண்டும் ஆசிரியரிடம் ஒரு வெற்றுத் தாளைக் கொடுத்தாள்.

"எனக்கு புரிகிறது: நீங்கள், நிச்சயமாக, பால் குடித்தீர்கள்." கண்ணாடி எங்கே?

"ஆனால் கண்ணாடி வெளிப்படையானது - அது முற்றிலும் கண்ணுக்கு தெரியாதது!"

இந்தச் சிறு உரையாடல் சில சமயங்களில் தங்கள் சோம்பேறித்தனத்தை நியாயப்படுத்த முயலும் நம் குழந்தைகளை எப்படி ஒத்திருக்கிறது என்பதை நீங்கள் அறிவீர்களா?

“பெட்யா மற்றும் அப்பாவைப் பற்றி” கதைகளின் தொடரில், தந்தைக்கும் மகனுக்கும் இடையிலான உறவின் விளக்கத்தை நான் விரும்பினேன். உங்களுக்கு தெரியும், இந்த புத்தகத்தை நான் பெற்றோருக்கும் பரிந்துரைக்கிறேன்! பெல்ட் இல்லாமல் குழந்தைகளை எப்படி வளர்ப்பது என்பதற்கு ஒரு சிறந்த எடுத்துக்காட்டு. முற்றிலும் நடைமுறைக் கண்ணோட்டத்தில் கூட, ஒரு குழந்தைக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையே விவரிக்கப்பட்ட விளையாட்டுகளை நீங்கள் கவனிக்கலாம்:

"... - அப்பா," பெட்யா குறிப்பிட்டார், "இது சுவாரஸ்யமானது: நான் "நாய்" என்று சொன்னேன், நீங்கள் "நாய்" என்று சொன்னீர்கள். எந்த வார்த்தை சரியானது?

- இரண்டு வார்த்தைகளும் சரியானவை. அத்தகைய சொற்கள் ஒத்த சொற்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன ...

... - மேலும் எதிர் அர்த்தங்களைக் கொண்ட சொற்களும் உள்ளன. அவை எதிர்ச்சொற்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

- உதாரணத்திற்கு? - பெட்டியா கேட்டார்.

- உதாரணமாக, பகல் - இரவு, அழுகை - சிரிப்பு, தடித்த - மெல்லிய...

…. "உங்களுக்கு என்ன தெரியும்," அப்பா சொன்னார், "உங்களுடன் எதிர் வார்த்தைகளை விளையாடுவோம்."

- நாம்! ஆனால் என?

- இங்கே கேளுங்கள். இப்போது எழுதுகிறேன் சிறு கதை, மற்றும் நீங்கள் என் வார்த்தைகளை எதிர்ச்சொற்களால் மாற்ற முயற்சிக்கிறீர்கள், அதாவது எதிர் சொல்லுங்கள்...

- ஒரு காலத்தில் டோலிக் என்ற சிறுவன் வாழ்ந்தான்.

பெட்டியா யோசித்து கூறினார்:

"ஒரு காலத்தில் ஒரு ஆரோக்கியமான முதியவர் வாழ்ந்தார், டோலிக் ..."

விளைவு மிகவும் இருந்தது நகைச்சுவையான கதைஅப்பா மற்றும் பெட்யாவுடன். நான் மனதார சிரித்தேன். மேலும் இதுபோன்ற விளையாட்டை வீட்டில் குழந்தைகளுடன் விளையாட வேண்டும் என்று நினைத்தேன். கற்றல் மற்றும் வேடிக்கை இரண்டும். மூலம், அடுத்த கதையில், அப்பாவும் பெட்யாவும் மற்றொரு விளையாட்டை விளையாடுகிறார்கள், இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது.

லியோனிட் காமின்ஸ்கி அவரது புத்தகத்தில்" சிரிப்பு பாடம்"சிறந்த மற்றும் ஏழை மாணவர்களை விவரிக்கிறது. ஏனெனில் சிறந்த மாணவர்களுக்கும் குறைபாடுகள் உள்ளன. "அறிவே சக்தி" என்ற கதையில், 5 "யு" இலிருந்து சுற்று என்று செல்லப்பெயர் பெற்ற ஒரு சிறந்த மாணவரின் வழக்கு விவரிக்கப்பட்டுள்ளது. ஆனால் "தி அமேசிங் அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் விடி பிரையுக்வின் அண்ட் ஹிஸ் ஃப்ரெண்ட்ஸ்" இல் ஒரு சி மாணவனைப் பற்றிய கதைகள் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன. Viti Bryukvin இன் வளமான கற்பனை உங்களை ஒரே நேரத்தில் பாராட்டவும், சிரிக்கவும், அழவும் செய்கிறது. ஒன்று அவர் வேற்றுகிரகவாசிகளுக்கு ஒரு நேர்காணலைக் கொடுத்தார், பின்னர் அவர் எதிர்பாராத விதமாக அப்பாவை கிட்டத்தட்ட நிலைக்கு கொண்டு வருகிறார். நரம்பு முறிவு, புத்தகத்தில் இருந்து டேனியல் டெஃபோவின் வரிகளைப் பயன்படுத்துதல் ராபின்சன் குரூஸோவின் வாழ்க்கை மற்றும் அற்புதமான சாகசங்கள்அவர் கோடைகாலத்தை எவ்வாறு கழித்தார் என்பது பற்றிய அவரது கட்டுரையில், ஆனால் அவர் புஷ்கின் வார்த்தைகளில் குளிர்கால விடுமுறைகளை விவரித்தார். ஒரு வார்த்தையில், இந்த பையனுடன் நீங்கள் சலிப்படைய மாட்டீர்கள்! வித்யா மற்றும் அவரது நண்பர்களின் சாகசங்களைப் பற்றி குழந்தைகள் படித்து மகிழ்வார்கள்.

இந்த அற்புதமான புத்தகத்தில் நான் உங்களுக்கு ஆர்வம் காட்ட முடிந்தது என்று நம்புகிறேன்." சிரிப்பு பாடம்» லியோனிட் டேவிடோவிச் காமின்ஸ்கி .

ஒரு இனிமையான மற்றும் போதனையான வாசிப்பு வேண்டும்.

லியுட்மிலா அர்கடியேவ்னா, நான் உள்ளே வரலாமா?
- உள்ளே வா, உள்ளே வா, செரெஷ்கின்!
-நான் வருவதற்கு நேரமாகி விட்டது.
- இதைப் பற்றி நான் ஏற்கனவே யூகித்தேன். முதலில், வணக்கம்!
- வணக்கம்.
- இரண்டாவதாக, என்ன நடந்தது என்பதை எங்களுக்கு விளக்கவும்?
- ஓ, என்ன நடக்கவில்லை! முதலில் கடிகாரம் சேதமடைந்தது.
- நாங்கள் நிறுத்தினோம், அல்லது என்ன?
-இல்லை, கடிகார முள் எதிரெதிர் திசையில் நகரத் தொடங்கியது. மற்றும் நிமிடம் நிமிடத்திற்கு எதிரானது. மேலும் நேரம் என்னவென்று எனக்குத் தெரியவில்லை. ஆனால் பிறகு தெரிந்து கொண்டேன்.
-எப்படி?
-மிகவும் எளிமையானது: நான் தகவல் மேசைக்கு அழைத்தேன், அவர்கள் சொன்னார்கள்: "இது ஏற்கனவே ஒன்பதரை மணி!" நான், "அப்படியா?" அவர்கள் பதிலளிக்கிறார்கள்: "ஆஹா!"
- சரி, அடுத்து என்ன?
- நான் தாமதமாகிவிட்டேன் என்பதை உணர்ந்தேன், விரைவாக ஆடை அணிந்து கதவைத் தாண்டி ஓடினேன். நான் பார்க்கிறேன்: ஓவியர்கள் முழு படிக்கட்டுகளையும் பச்சை வண்ணப்பூச்சுடன் வரைந்துள்ளனர். மேலும் அவர்கள் ஒரு அடையாளத்தை வைத்தனர்: "பாதை தற்காலிகமாக மூடப்பட்டுள்ளது." இது காய்ந்த வரை என்று பொருள். என்ன செய்ய? நான் வடிகால் குழாயில் இறங்க வேண்டியிருந்தது. நான் விரைவாக கீழே இறங்கி, தெருவுக்கு வெளியே ஓடி, பார்த்தேன்: அது என்ன? மறுபுறம் செல்ல வழி இல்லை; தெரு முழுவதும் அடைக்கப்பட்டுள்ளது.
-அவர்கள் உண்மையில் பச்சை வண்ணம் பூசினார்களா?
- இல்லை, நீங்கள் என்ன பேசுகிறீர்கள்! ஒரு ஒட்டகச்சிவிங்கி சாலையோரம் அழைத்துச் செல்லப்பட்டது, எனவே அனைத்து போக்குவரத்தும் நிறுத்தப்பட்டது.
- அவர்கள் இந்த ஒட்டகச்சிவிங்கியை எங்கே கொண்டு சென்றார்கள்?
- தெரியாது. ஒருவேளை மிருகக்காட்சிசாலை அல்லது சர்க்கஸ். பொதுவாக, நாங்கள் காத்திருக்க வேண்டியிருந்தது. சரி, நான் பள்ளிக்குச் சென்றேன், ஏனென்றால் வேறு எதுவும் நடக்கவில்லை.
- அனைத்து?
- அனைத்து.
-அதனால். மிகவும் அற்புதமான கதை. இப்போது ஒப்புக்கொள், செரெஷ்கின்: நீங்கள் எங்களிடம் சொன்னதிலிருந்து குறைந்தது இரண்டு வார்த்தைகளாவது இருக்கிறதா?
- இரண்டு வார்த்தைகள் உள்ளன ...
- இவை என்ன வார்த்தைகள்?
-"நான் வருவதற்கு நேரமாகி விட்டது..."

எனக்கு தெரியும்! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இன்று திங்கட்கிழமை! - அன்டன் பெட்டுகோவ், தனது பிரீஃப்கேஸை மூன்றாவது முறையாக அசைத்து, இருட்டாகக் கூறினார்.
-திங்கட்கிழமை? அதனால் என்ன? - பெதுகோவின் பக்கத்து வீட்டு மேசையில் யூரா செரெஷ்கின் ஆச்சரியப்பட்டார்.
- மன்னிக்கவும், என்ன! திங்கட்கிழமை எல்லா வகையான பிரச்சனைகளும் எனக்கு நடக்கும் என்பது உண்மை. இன்று: நான் என் பேனாவை இழந்தேன். மிகவும் குளிர். ஜெல் குச்சியுடன்.
- உங்கள் பைகளில் பாருங்கள்.
- நான் தேடிக்கொண்டிருந்தேன். இல்லை. பெரும்பாலும், அவர் பிரையுக்வினுடன் சண்டையிட்டபோது இடைவேளையின் போது அதை விதைத்தார்.
-கேளுங்கள், சேவல், எனக்கு ஒரு யோசனை இருக்கிறது! விளம்பரம் எழுது!
- வேறு என்ன அறிவிப்பு?
- சரி, நான் என் பேனாவை இழந்தேன். மற்றும் அறிகுறிகளை விவரிக்கவும். அவர்கள் என்ன சொல்கிறார்கள் என்பது உங்களுக்குத் தெரியும்: "பூனை காணவில்லை, அது ஒரு கோடிட்ட வால், மற்றும் ஒரு வெகுமதிக்காக நாங்கள் உங்களிடம் கேட்கிறோம்."
- நீங்கள் இன்னும் சிரிக்கிறீர்களா?
- இல்லை, நான் தீவிரமாக இருக்கிறேன். இதோ என் பேனாவை எடுத்து எழுது. பஃபேக்கு அருகில் இருப்பதைப் போல எங்காவது தெரியும் இடத்தில் தொங்கவிடவும்.
அன்டன் பெருமூச்சுவிட்டு ஒரு விளம்பரத்தை எழுதத் தொடங்கினார். இடைவேளையின் போது, ​​​​அவர் அதை பஃபேவின் நுழைவாயிலில், ஒரு சுவரொட்டியின் அருகே கல்வெட்டுடன் இணைத்தார்: "எல்லோரும் ஆரோக்கியமாக இருக்கிறார்கள் - நீங்கள், நாங்கள், நீங்கள், உங்கள் கைகளைக் கழுவினால்!"
...லியுட்மிலா அர்கடியேவ்னா வகுப்பறைக்குள் நுழைந்து அறிவித்தார்:
- குறிப்பேடுகள் மற்றும் பேனாக்களை தயார் செய்யவும். இன்று நாம் ஒரு கட்டுரை எழுதுகிறோம். Petukhov தவிர அனைவரும்.
"ஏன் தவிர?..." ஆண்டன் ஆச்சரியப்பட்டார். - மற்றும் நான்?
- முதலில், உங்களிடம் எழுத எதுவும் இல்லை. இரண்டாவதாக, நீங்கள் ஏற்கனவே ஒரு கட்டுரையை இன்று எழுதியுள்ளீர்கள். தயவு செய்து எடுங்கள், நான் சரிபார்த்தேன்.
Petukhov ஆசிரியரிடமிருந்து ஒரு துண்டு காகிதத்தை எடுத்து உட்கார்ந்தார்.
செரெஷ்கின் அன்டனின் காகிதத்தைப் பார்த்து அதைப் படித்தார்.

இந்த கட்டுரையில் லியோனிட் காமின்ஸ்கியைப் பற்றி பேசுவோம் - ஒரு பத்திரிகையாளர், கலைஞர், எழுத்தாளர் மற்றும் இலக்கியவாதி. இதன் திறமை அற்புதமான நபர்குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் துறையில் திறக்கப்பட்டது. ஆசிரியர் எழுதிய புத்தகங்கள் சுவாரஸ்யமானவை, வேடிக்கையானவை மற்றும் நகைச்சுவையானவை. "சிரிப்பு ஆசிரியர்", அதைத்தான் லியோனிட் டேவிடோவிச் என்று அழைத்தார்கள்.

மஷெங்கா, அல்லது அது எப்படி தொடங்கியது

எழுத்தாளரின் வாழ்க்கை வரலாறு

லியோனிட் காமின்ஸ்கி ஏப்ரல் 27, 1931 அன்று பெலாரஸில் உள்ள கோமல் பிராந்தியத்தில் உள்ள கலின்கோவிச்சியில் பிறந்தார். எழுத்தாளரின் குழந்தைப் பருவம் இராணுவத்தில் கழிந்தது போருக்குப் பிந்தைய ஆண்டுகள். 1954 இல் அவர் லெனின்கிராட் சிவில் இன்ஜினியரிங் நிறுவனத்தில் பட்டம் பெற்றார். பின்னர் லியோனிட் காமின்ஸ்கியின் வாழ்க்கை வரலாற்றில் அது நடக்கிறது முக்கியமான புள்ளி: 1966 இல் அவர் மாஸ்கோ பிரிண்டிங் இன்ஸ்டிடியூட்டில் கிராஃபிக் கலைஞரில் பட்டம் பெற்றார். கமின்ஸ்கி செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் நகரின் படைப்பு தொழிற்சங்கங்களில் உறுப்பினராக இருந்தார்: பத்திரிகையாளர்கள், கலைஞர்கள், எழுத்தாளர்கள் மற்றும் நாடக தொழிலாளர்கள். 1966 முதல் அவர் பத்திரிகையில் தொடர்ந்து பங்களிப்பாளராக இருந்து வருகிறார். வேடிக்கையான படங்கள்", "புராட்டினோ", "பாலமுட்", "பஸ்", "முர்சில்கா", "இஸ்கோர்கா" போன்ற பல குழந்தைகள் பத்திரிகைகளுடன் ஒத்துழைத்தார். 1979 முதல், அவர் கோஸ்டர் பத்திரிகையின் நகைச்சுவைத் துறையின் ஆசிரியர்-தொகுப்பாளராக இருந்து வருகிறார். 1981 முதல் 1992 வரை, பரிசோதனை அரங்கில், பாலர் மற்றும் இளைய குழந்தைகளுக்கான ஆசிரியரின் பல்வேறு நிகழ்ச்சியில் பங்கேற்றார். பள்ளி வயது"சிரிப்பின் பாடம்", அங்கு அவர் சிரிப்பு ஆசிரியராக நடித்தார். 1998 இல் அவருக்கு கோல்டன் ஓஸ்டாப் சிலை வழங்கப்பட்டது சர்வதேச திருவிழா"குழந்தைகளுக்கான நகைச்சுவை" பிரிவில் நகைச்சுவை.

சிரிப்பு ஆசிரியர்

நகைச்சுவை உணர்வு இல்லாத ஒரு நபர் சமூக ரீதியாக ஆபத்தானவர், இதைத்தான் லியோனிட் டேவிடோவிச் நம்பினார். இருபத்தைந்து ஆண்டுகள் பள்ளி நாட்டுப்புறக் கதைகளைச் சேகரித்தார். குழந்தைகளுக்கான லியோனிட் காமின்ஸ்கியின் படைப்புகள் பள்ளி இலக்கியத் தொகுப்பில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. சமுதாயத்தில் நம்பிக்கையை உருவாக்க, முதலில், இளைய தலைமுறையினரிடம் சுய-இரண்டையும், நகைச்சுவைகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறன் மற்றும், முக்கியமாக, ஆரோக்கியமான நகைச்சுவையைப் பாராட்டுவது அவசியம் - இது காமின்ஸ்கியின் முக்கிய பணியாக இருந்தது, இங்குதான் அவர் செய்தார். அவரது அழைப்பைக் கண்டார். அவர் முப்பது ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக "காம்பாட் பென்சில்" இதழில் பணியாற்றினார், உலகிற்கு எளிதான மற்றும் நேர்மறையான அணுகுமுறையின் தீப்பொறிகளை மக்களுக்கு வழங்கினார். லியோனிட் டேவிடோவிச்சின் சாதனைப் பதிவு ஆச்சரியமாகவும் அதே நேரத்தில் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்கிறது, மேலும் எங்கள் ஆயுளை நீட்டிக்கும் நேர்மறை கட்டணத்திற்கு "நன்றி" என்று நீங்கள் சொல்ல விரும்பும் சில "பிரகாசமான" நபர்களில் உங்கள் முன்னால் உண்மையிலேயே ஒருவர் என்பதை நீங்கள் புரிந்துகொள்கிறீர்கள். லியோனிட் காமின்ஸ்கியின் புத்தகங்கள் பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் சுவாரஸ்யமானவை, அவரது படைப்புகளைப் படிப்பதை விட பயனுள்ள பொழுதுபோக்கு எதுவும் இல்லை, இது பள்ளி மாணவர்களின் வாழ்க்கையிலிருந்து வேடிக்கையான சம்பவங்களை நம்பமுடியாத எளிதாகவும் துல்லியமாகவும் விவரிக்கிறது. மேலும், ஆசிரியர் குழந்தைகளின் மோசமான நடத்தையை கேலி செய்ய விரும்புகிறார் என்ற போதிலும், ஒவ்வொரு படைப்பின் வரிகளிலும் அவரது இளம் வாசகர்கள் மீது மிகுந்த அன்பு வெளிப்படுகிறது. குழந்தைகளுக்கான லியோனிட் காமின்ஸ்கியின் கதைகள் மிகவும் பிரபலமாக இருந்தன, மேலும் பல இடங்களில் இருந்து நகைச்சுவை மற்றும் வேடிக்கையான கதைகள் கொண்ட கடிதங்கள் அவருக்கு வந்தன. சோவியத் ஒன்றியம்.

"அறிவிப்பு" கவிதையின் வரலாறு

ஒன்று நகைச்சுவையான கதைலியோனிட் காமின்ஸ்கியின் வாழ்க்கையில் நடந்தது. 1983 ஆம் ஆண்டில், "Veselye Kartinki" பத்திரிகை "அறிவிப்பு" என்ற கவிதையை வெளியிட்டது, இது அதிக நம்பகத்தன்மைக்காக, குறிப்பிட்ட தொலைபேசி எண்ணின் "விளிம்புடன்" உண்மையான விளம்பரமாக வடிவமைக்கப்பட்டது. தண்ணீர் குழாய்களிலும், வீடுகளின் சுவர்களிலும் ஒட்டியிருந்த விளம்பரங்கள் இப்படித்தான் இருந்தன, மேலும் வேடிக்கை என்னவென்றால், கவிதையில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட எண்ணுக்கு மக்கள் அழைக்கத் தொடங்கினர். சிலர் நகைச்சுவையாகவும், சிலர் கிளிகள் மற்றும் இறக்குமதி செய்யப்பட்ட குடைகளைப் பேசுவதில் தீவிரமாகவும் ஆர்வமாக இருந்தனர். இந்த எண்ணின் கீழ் அபார்ட்மெண்ட் பதிவு செய்யப்பட்ட ஓய்வூதியதாரர், அவரது தொலைபேசி எண்ணை மாற்ற வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது. எரிச்சலான ஓய்வூதியதாரர் "வேடிக்கையான படங்கள்" பத்திரிகைக்கு ஒரு புகார் எழுதினார். அதில் நடந்த ஒரு வேடிக்கையான கதை இங்கே உண்மையான வாழ்க்கைலியோனிட் டேவிடோவிச்சுடன்.

முதல் வகுப்பு மாணவர்களைப் பற்றிய ஒரு போதனையான கதை

லியோனிட் காமின்ஸ்கியின் கதை “மாஷா பள்ளிக்கு எப்படி சென்றார்” என்பது அவரது மகள் மரியாவுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது. கதை வேடிக்கையாகவும், படிக்க எளிதாகவும், அதே நேரத்தில் போதனையாகவும் இருந்தது. கதை, முதல் பார்வையில், நேரடியானது மற்றும் எளிமையானது: முதல் வகுப்பு மாணவி மாஷா தனக்கு படிக்கவும் எண்ணவும் தெரியும் என்பதால், அவள் இனி பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டியதில்லை என்று முடிவு செய்தாள். ஒரு குழந்தைக்கு எளிதில் புரியும் வகையில், நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகின் உதாரணங்களுடன் அந்தச் சிறுமிக்கு ஆசிரியர் ஆர்வம் காட்டினார். "இலைகள் ஏன் பச்சையாக இருக்கின்றன, நட்சத்திரங்கள் ஏன் பிரகாசிக்கின்றன, ஆங்கிலத்தில் "பூனை" என்று எப்படிச் சொல்கிறீர்கள்?" மிக எளிமையாக, முதல் பார்வையில், புத்திசாலித்தனமாக, குழந்தைக்கு வலியை ஏற்படுத்தாமல், தன் மேன்மையைக் காட்டாமல், ஆர்வத்தைத் தூண்டினாள். அக்கறை மனப்பான்மை, சிறு குழந்தைகளின் மீது மிகுந்த அன்பினால் தூண்டப்பட்டது - இது இந்தக் கதையின் தார்மீகமாகும். "நான் தங்குவேன்," என்று மாஷா மீண்டும் தனது மேஜையில் அமர்ந்தார். வேடிக்கையான, புத்திசாலி, ஆனால் இன்னும் சிறியவள், அந்தப் பெண் தனது முதல் பாடத்தைப் பெற்றாள், அதன் முக்கியத்துவம் அவளுக்கு மிகவும் முக்கியமானது, அவளுடைய சிறிய வயது காரணமாக, அவள் அதை முழுமையாக உணரவில்லை. இந்த கதை முதலில் அறிவுறுத்தலாக இருக்கும் ஒரு நல்ல வழியில்பல ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கு இந்த வார்த்தை.

ஒரு அசாதாரண புத்தகம் அல்லது பள்ளிக் கட்டுரைகளின் மேற்கோள்களின் தொகுப்பு

2008 இல், இது செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் வெளியிடப்பட்டது அசாதாரண புத்தகம்"ரஷ்ய அரசின் வரலாறு பகுதிகளிலிருந்து பள்ளி கட்டுரைகள்", இந்த கண்கவர் குழந்தைகளின் தலைசிறந்த படைப்பின் ஆசிரியர் பல ஆண்டுகளாக மாணவர்களிடமிருந்து அனைத்து வகையான தவறுகளையும் சேகரித்து வருகிறார். லியோனிட் காமின்ஸ்கி தனது வாழ்நாளில் இந்த புத்தகத்தை வெளியிட விரும்பினார், ஆனால் நேரம் இல்லை. இது, இல்லை, ஏன், லியோனிட் டேவிடோவிச்சின் மிக அற்புதமான பள்ளிக் கட்டுரைகளின் பகுதிகளின் தொகுப்பு, வார்த்தைகளின் உண்மையான குழப்பம், ஆனால் குழந்தை பருவத்தில் குழப்பம் இல்லாமல் சாத்தியமற்றது. எனவே, அவற்றில் சில உதாரணங்களைத் தருவோம். "பீட்டர் I எப்போது ஆட்சி செய்தார்? - 40 முதல் 46 பத்திகள். அல்லது எனக்கு பிடித்தவைகளில் ஒன்று இங்கே: "நான் சாண்டா கிளாஸை அவரது ஸ்னீக்கர்களால் அடையாளம் கண்டேன், அவர் எங்கள் உடற்கல்வி ஆசிரியர்." இறுதியாக, இந்த மேற்கோள்: “புரட்சியாளர்கள் தங்கள் சொந்த தோலுக்காக நடுங்கவில்லை. அவர்கள் மற்றவர்களின் தோலுக்காக நடுங்கினார்கள்." "கபனிகாவின் கொடுங்கோன்மையைத் தவிர்ப்பதற்காக, கேடரினா தன்னை மூழ்கடிக்க முடிவு செய்தாள், ஏனென்றால் அவள் வாழ்நாள் முழுவதும் சுதந்திரமாக இருக்க விரும்பினாள்." லியோனிட் டேவிடோவிச் தனது கதைகளுக்காக வரைந்த வரைபடங்கள் குழந்தைகளைப் போலவே இருக்கின்றன, அதே போல் அப்பாவித்தனம் மற்றும் "திறமையின்மை" நிரம்பிய காமின்ஸ்கி பள்ளி குறிப்பேடுகளில் உள்ளதைப் போல "கையால்" கையொப்பங்களை எழுதினார்.

நன்றியுணர்வின் வார்த்தைகள் ஒரு எழுத்தாளருக்கு சிறந்த வெகுமதி

அன்பான மற்றும் நேர்மையான நன்றியுணர்வு வார்த்தைகளுடன் மதிப்புரைகளைப் படித்து, பின்வருவனவற்றைச் சேர்க்க விரும்புகிறேன்: லியோனிட் காமின்ஸ்கியின் படைப்புகள் முதன்மை மற்றும் குழந்தைகளுக்கு சுவாரஸ்யமானவை. உயர்நிலைப் பள்ளி, இந்த வயதில் தான் அவர்கள் தங்கள் சகாக்களுக்கு நடந்த நிகழ்வுகள் மற்றும் சம்பவங்களைப் பற்றி படிக்க ஆர்வமாக உள்ளனர். குறிப்பாக அவை ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு நகைச்சுவையுடன் எழுதப்பட்டிருந்தால். இன்று குழந்தைகளுக்கான பள்ளியில் பணிச்சுமை குறிப்பிடத்தக்கதாக உள்ளது என்பதையும், லியோனிட் காமின்ஸ்கியின் படைப்புகள் ஒரு மாணவரின் உணர்ச்சிபூர்வமான வெளியீட்டிற்கு சிறந்தவை என்பதையும் கருத்தில் கொள்வது மதிப்பு, மோசமான செயல்திறன் பற்றிய புகார்கள் எதுவும் இல்லை, நிஜ வாழ்க்கையின் அனைத்து கதைகளும் எழுதப்பட்டுள்ளன. எளிதில் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய மொழி.

பள்ளி தியேட்டர், அல்லது புலிக்கு ஒரு சி

வெரைட்டி மேடை படைப்பாற்றல்- இது ஒரு பள்ளி தியேட்டர். லியோனிட் டேவிடோவிச்சின் படைப்புகளின் அடிப்படையில் எத்தனை ஸ்கிட்கள் அரங்கேற்றப்பட்டன! மேடைகளில் இருந்து எவ்வளவு இரக்கம், நகைச்சுவை மற்றும் சிரிப்பு வழங்கப்பட்டது பள்ளி திரையரங்குகள். இந்த குழந்தைகளுக்கான படைப்புப் பட்டறை அழகைப் பாராட்டவும் ஆன்மீக வெறுமையைத் தவிர்க்கவும் கற்றுக்கொடுக்கிறது. காமின்ஸ்கியின் படைப்புகள் மாறுபட்டவை மற்றும் சுவாரஸ்யமானவை. ஒரு உதாரணம் லியோனிட் டேவிடோவிச்சின் கதையான "கிராஸ் ஃபார் எ டைகர்", அங்கு ஒரு தந்தையும் மகனும் "டி" என்ற எழுத்தில் தொடங்கும் வார்த்தைகளை விளையாடுகிறார்கள் மற்றும் இந்த அறையில் இருக்கிறார்கள். டிவி, படுக்கை மேசை, தொலைபேசி மற்றும்...புலி.

குழந்தைகளின் சமயோசிதத்தன்மை மற்றும் தன்னிச்சையான தன்மை மற்றும் வயது வந்தோருக்கான கவனிப்பு ஆகியவை இந்த கதையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன, இது பள்ளி அரங்குகளின் மேடைகளில் அரங்கேற்றப்பட்டது. காமின்ஸ்கியின் அனைத்து வேலைகளும் "எங்கள்" மற்றும் அன்பான, புரிந்துகொள்ளக்கூடிய மற்றும் வேடிக்கையான, கனிவான மற்றும் நிதானமானவை.

முடிவுரை

முடிவில், சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகக் கூறினால், லியோனிட் காமின்ஸ்கி தனக்காக அமைத்துக் கொண்ட மிக முக்கியமான பணி அற்புதமாக முடிக்கப்பட்டது என்ற உண்மையை நான் கவனிக்க விரும்புகிறேன். இது என்ன வகையான பணி? லியோனிட் டேவிடோவிச் அவர்களே சொன்னது போல, குழந்தைகளுக்குச் சிரிக்க கற்றுக்கொடுப்பது மிக முக்கியமான விஷயம். குழந்தைகளை சிரிக்க வைப்பது ஒரு இனிமையான விஷயம், அது வேலை மட்டுமல்ல, மகிழ்ச்சியும் கூட. லியோனிட் காமின்ஸ்கி ஒரு நேர்மையான நபராக நினைவில் இருக்கிறார், பெரிய நண்பர்குழந்தைகள், அற்புதமான நகைச்சுவை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான நம்பிக்கையின் உரிமையாளர். லியோனிட் டேவிடோவிச் 2005 ஆம் ஆண்டு நவம்பர் 23 ஆம் தேதி செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் 75 வயதில் இறந்தார்.