Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Ang mga hiwalay na seksyon ay nakatuon sa pagpapakilala sa mga bata sa mga katutubong instrumento. Abstract aralin sa musika sa kindergarten na inihanda ng direktor ng musika ng pinakamataas na kategorya na Kutusheva E.V., MBDOU Kindergarten pinagsamang uri No. 56 "Severyanochka", Nizhnevartovsk at inilaan para sa mga bata ng pangalawang nakababatang grupo.

Ang layunin ng aralin sa kindergarten:

• Ipakilala ang mga bata sa Russian folk instrument gusli.

Mga layunin ng aralin sa kindergarten:

• Upang linangin ang pag-ibig ng mga bata para sa Russian folk music at Russian instrumentong bayan- alpa, upang makatanggap ng kasiyahan at kagalakan mula sa mismong proseso ng pakikipag-ugnay sa musika.
• Upang bumuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa figurativeness ng musika na lumilikha ng isang imahe (ang gusli ay naglalarawan ng mga bayani ng isang Russian fairy tale); O nagpapahayag na paraan ah musika (dynamics, register), pitch (high-low, movement of the melody up and down).
• Paunlarin kakayahan sa pakikipag-usap mga bata sa pamamagitan ng musical play at pair dancing.
• Ihatid ang katangian ng musika sa paggalaw, sa pag-awit.
• Palawakin ang bokabularyo na nagsasaad ng mga pangalan sa Russian folklore (Russian folk music, ancient Russian folk musical instrument, gusli), Russian character kuwentong bayan, mga terminong pangmusika(tahimik-malakas, mataas-mababa, melody na paggalaw pataas at pababa).

Pag-unlad ng isang aralin sa kindergarten PAGBISITA SA ISANG FAIRY TALE

Sa isang masayang awiting Ruso katutubong musika pumasok ang mga bata sa bulwagan. Nakilala ng direktor ng musika ang mga bata.

Ang "Hello" chanting exercise ay isinasagawa.

Direktor ng musika: — Guys, gusto mo ba ng mga fairy tale? (Sasagot ang mga bata.) Pagkatapos ay maupo at makinig. Ngayon isang panauhin ang dumating sa amin mula sa isang pamilyar na fairy tale, ngunit hulaan kung saan siya nagmula at kung sino siya!

— Ito ay hugis ng bola.
Minsan siyang mainit.
Tumalon mula sa mesa sa sahig
At iniwan niya ang kanyang lola.
Siya ay may isang mamula-mula na bahagi ...
Nalaman mo ba? (Kolobok).

Direktor ng musika: - Ngayon, makinig nang mabuti sa kuwento. Nagluto si Lola ng Kolobok at inilagay ito sa windowsill para lumamig. Ngunit napagod si Kolobok sa paghiga doon, kaya tumalon siya mula sa bintana, gumulong sa threshold at tumakbo pababa sa mga hagdan. Pagkatapos ay nagpasya akong umakyat at bumaba muli...

Pag-awit ng "Hagdan".

Tumalon ang lalaking gingerbread, hop, hop, hop.
At pagkatapos ay tumalon siya pababa, tumalon, tumalon, tumalon.

Direktor ng musika: — Ang tinapay ay gumulong sa kalye, at doon ang mga ibon ay kumakanta nang malakas.

Ang isang musikal at didactic na laro na "Kami ay nakaupo sa mga sanga" ay ginaganap.

Nanay:

— Nakaupo ako sa ibabang sanga,
At kumakanta ako ng: chik-chirk.

Mga sisiw:

- Nakaupo kami sa tuktok na sangay,
At kumakanta kami ng: chik-chirk.

Direktor ng musika: — Ang tinapay ay gumulong pa, gumulong at nakita magandang bulaklak. Lumapit siya sa bulaklak at inamoy iyon.

Ang laro ng daliri na "Bulaklak" ni E. Zheleznova ay gaganapin.

Direktor ng musika: - At ang tinapay ay gumulong. Bigla niyang nakita ang isang napakagandang bag na nakalatag sa tuod. (Shows.) Siya, guys, ay iyong kaibigan! Gusto mo ba talagang malaman kung ano ang nakatago doon? Ano sa tingin mo ang nakatago sa bag?

Sagot ng mga bata. Kinuha ng music director ang alpa sa bag at ipinakita ito sa mga bata.

Direktor ng musika: - Iyon na iyon magandang instrumento! Ito ay isang sinaunang instrumentong pangmusika ng Russia, at ito ay tinatawag na "harp". Sinasabi ito sa iba't ibang mga fairy tale. Pakinggan kung ano ang tunog nito!

Tumutugtog ng alpa ang direktor ng musika.

Direktor ng musika: - Ano ang tunog ng mga alpa?

Sagot ng mga bata.

Direktor ng musika: - Oo! Mukhang masaya, masigla at masaya si Gusli! Mga bata, dapat ba nating dalhin ang alpa sa isang fairy tale at tutulungan nila tayo? (Mga sagot ng mga bata.) Pagkatapos ay nakikinig pa kami sa fairy tale. Si Kolobok ay gumulong, at patungo sa kanya... sino?

Ang direktor ng musika ay tumutugtog ng alpa, nakikilala at nakikilala ng mga bata ang "oso" sa pamamagitan ng musikang tinutugtog.

Bear (guro):

Direktor ng musika: - Huwag kumain ng Kolobok, Mishenka, ngunit masdan kung paano sumayaw ang aming mga anak!

Pares-pares na sumasayaw ang mga bata.

Oso: - Oh, salamat, pinasaya mo ako! Kaya lang, hindi ko hawakan ang Kolobok!

Direktor ng musika: - Ang Oso ay gumala sa kagubatan, at ang Kolobok ay gumulong pa. Gumulong-gulong siya, at patungo sa kanya... sino?

Ang direktor ng musika ay tumutugtog ng alpa, nakikilala at nakikilala ng mga bata ang "liyebre" sa pamamagitan ng musikang tinutugtog.

Hare (guro): - Kolobok, Kolobok, kakainin kita!

Direktor ng musika: - Hindi, Hare, hindi ito gagana! takutin natin siya! At tutulungan tayo ng alpa. Ako ay maglalaro nang tahimik, at ikaw ay "kaluskos" ang iyong mga palad. At kapag tumugtog ako ng alpa ng malakas, papalakpak ka ng malakas.

Isang musikal at didactic na larong "Loud and Quiet" ang ginaganap.

Sa panahon ng laro, tahimik na umalis ang Hare.

Direktor ng musika: - Oh, nasaan ang Hare? (Sagot ng mga bata: natakot siya at tumakbo palayo.) Natuwa si Kolobok at gumulong-gulong. Gumulong, gumulong, at patungo sa kanya si Kolobok... sino?

Ang direktor ng musika ay tumutugtog ng alpa, nakikilala at nakikilala ng mga bata ang "lobo" sa pamamagitan ng musikang tinutugtog.

Lobo (tagapagturo): - Kolobok, Kolobok, kakainin kita!

Direktor ng musika: - Lobo, huwag saktan ang Kolobok. Mabait siya, mabait, kailangan mong makipagkaibigan sa kanya, parang kaibigan natin ang mga lalaki. Ito ang kakantahin nila ngayon.

Isinasagawa ng mga bata ang kantang "The Sun Has Friends" ni E. Tilicheeva.

Lobo: - Magandang kanta! Kaya lang, hindi kita hawakan, Kolobok!

Direktor ng musika: - Ang Lobo ay tumakbo sa kagubatan, at si Kolobok ay gumulong pa. Gumulong-gulong ito, at patungo sa kanya... sino?

Ang direktor ng musika ay tumutugtog ng alpa, nakikilala at nakikilala ng mga bata ang "fox" sa pamamagitan ng musikang tinutugtog.

Fox (guro): - Kolobok, Kolobok, kakainin kita!

Direktor ng musika: — Huwag kumain ng Fox Kolobok, kakantahan ka namin ng isang kanta.

Fox: — Ayokong makinig ng mga kanta, gusto kong kumain ng Kolobok.

Direktor ng musika: - Huwag kumain ng Fox Kolobok, tutugtog kami ng mga instrumentong pangmusika para sa iyo.

Fox: - ayoko!

Direktor ng musika: - Kung gayon, sasayaw tayo!

Fox: - Ayaw.

Direktor ng musika para sa mga bata: "Pagkatapos ay malalampasan natin ang Fox." Makipaglaro tayo sa kanya.

Isang communicative game na "Smile" ang nilalaro.

Sa panahon ng laro, ang Kolobok ay nakatago nang hindi napapansin. Ang fox ay nagsimulang maghanap para sa Kolobok.

Fox: — Nakatitig ako sa iyo, hindi ko napansin kung saan nagpunta si Kolobok?

Direktor ng musika: - Ang Fox ay tumakbo, tumakbo, hinanap si Kolobok, tumingin, at tumakbo palayo sa kagubatan na walang dala. At nagpasalamat si Kolobok sa iyong tulong at tumakbo pauwi. Iyon na ang katapusan ng fairy tale, at ang mga nakinig at tumulong – magaling! At sino ang tumulong sa atin? (Mga sagot ng mga bata.) Siyempre, ikaw at ang aming panauhin, ang sinaunang instrumentong pangmusika ng Russia - ang gusli! Ang aming aralin ay natapos na.

Music class sa high school o pangkat ng paghahanda kindergarten sa paksang "Musika at ating kalusugan"

Zakharova Irina Aleksandrovna, direktor ng musika ng sangay ng MDOU DS No. 1 DS No. 3 ng Belinsky, rehiyon ng Penza.
Paglalarawan ng trabaho. Ang buod ay magiging kapaki-pakinabang sa mga direktor ng musika ng mga kindergarten, tagapagturo, guro ng musika sa mababang Paaralan. Narito ang isang opsyon para sa pagpapakita sa mga bata ng ideya kung paano makakaimpluwensya ang musika sa kalusugan ng tao (ayon sa mga katangian ng edad ng mga bata). May mga problemadong sitwasyon iba't ibang hugis mga gawa, isang halimbawa ng "mabuti" at "masamang" musika, na ginamit mga tauhan sa fairy tale- Basilio ang Pusa at Alice ang Fox. Ang aralin ay ipinakita sa kumpetisyon ng "Guro ng Taon" noong 2016 kasama ang mga bata na may iba't ibang pangkat ng edad (senior, paghahanda). Ang mga larawan at video (amateur) ay ipinakita. Isang pelikula para sa klase (minuto at segundo ay ipinahiwatig sa mga tala), nakita kong mas maginhawang gamitin kaysa sa isang pagtatanghal. Umaasa ako na ang aking karanasan ay magiging kapaki-pakinabang.
Target: pagbuo panlasa ng musika, mga ideya tungkol sa kung paano nakakaapekto ang musika sa kalusugan ng tao.
Mga gawain: damdamin ang musika ng iba't ibang kalikasan at magsalita tungkol dito;
bumuo ng mga kasanayan gamit ang mga plastik na paggalaw at masining na pagkamalikhain ihatid ang katangian ng musika;
bumuo ng malikhaing pag-iisip at imahinasyon, aktibidad ng nagbibigay-malay, vocal - choral, mga kasanayan sa komunikasyon.

Pag-unlad ng aralin.

1.Login. Sa musika, ang mga bata ay tumatakbong parang ahas sa bulwagan. (papasok na kanta "Path-toropinka" (00:03)
Direktor ng musika: Guys, I'm very glad that the fun path leads you to bulwagan ng musika. Umupo ayon sa gusto mo.
(Isang fragment ng pagpapakilala ng "Waltz of the Flowers" ​​ni P.I. Tchaikovsky sounds (01:06)
Musical director: Guys, ano ang naririnig mo ngayon? (musika)
- Bakit sa palagay mo ang isang tao ay nangangailangan ng musika? (mga sagot)
- Ngayon ay pag-uusapan natin hindi lamang ang tungkol sa musika. Ngunit ito ang malalaman mo sa pamamagitan ng paghula sa bugtong.
Alam nating lahat sa mahabang panahon
Gatas ng baka
Tumutulong na palakasin
Mga bata…… (kalusugan)
- Sa palagay mo ba ay maaaring makaimpluwensya ang musika sa kalusugan ng tao?
- Ngayon kami ay makikinig at magtatanghal iba't ibang musika, at sa palagay ko ay mahahanap natin ang sagot sa tanong: nakakaapekto ba ang musika sa ating kalusugan, at kung gayon, paano ito ginagawa?
Ngayon ay humanga tayo sa mga tanawin, makinig sa musika at isipin kung ano ang mga damdaming ipinahihiwatig nito.
2. Tchaikovsky "Waltz of the Flowers" ​​- pakikinig(fragment(01:32)
Musical director: Anong mood ang ipinahihiwatig ng musikang ito?
- Ano ang pangalan ng musikang ito, sino sa inyo ang nalaman?
- Sino ang sumulat ng musikang ito?
-Sino ang maaaring sumayaw sa musikang ito?

Direktor ng musika: Oo. Ang gawaing ito ay isinulat ng sikat na kompositor ng Russia na si P.I. Tchaikovsky at tinawag itong "Waltz of the Flowers". Umiikot sila sa isang mahiwagang sayaw sa musikang ito mga bayani sa engkanto– ang prinsipe at prinsesa na napapaligiran ng magagandang bulaklak. Isipin natin na nasa isang fairy tale tayo, naging magagandang bulaklak at sumasayaw kasama ang lahat. Ang sinumang nais ay maaaring palamutihan ang kanilang sarili ng mga bulaklak. (Ang mga bata ay nagsusuot ng mga korona at mga kurbata na may mga bulaklak)
- Subukang gumawa ng mga paggalaw na tumutugma sa musika sa iyong sarili. Sa palakpakan binabago namin ang paggalaw.
3. Plastic improvisation sa musika ng P.I. Tchaikovsky "Waltz of the Flowers" (03:11)

Musical director: Magaling, napakaganda mong sumayaw. Ano sa palagay mo ang epekto ng musikang ito sa kalusugan ng tao? (maaari itong mapabuti ang kalusugan)
- Bakit, sa tingin mo? (naghahatid siya ng kabutihan, kagalakan at kaligayahan, pinapasaya niya ang iyong kaluluwa. Sumayaw din kami, ngunit kapaki-pakinabang ang pagsasayaw)
- Bakit sa tingin mo ay kapaki-pakinabang ang pagsasayaw? (nagpapalakas ng postura, nagpapaunlad ng mga kalamnan)
- Oo, ang musikang ito ay nagbibigay sa atin ng kaligayahan at kalusugan, hayaan natin, sa tulong ng musika, hilingin ang kalusugan ng lahat at sabihin sa isang kanta - Magandang hapon!
4. Logorhythmic (communicative) game - pagkanta ng "Hello!"
Hello, asul na langit! (itaas ang kamay)
Kumusta, gintong araw! (isara ang mga kamay sa itaas sa kalahating bilog)
Hello, libreng simoy ng hangin! (kaway sa sarili)
Kumusta, maliit na puno ng oak! (kumaway sa harap nila)
Nakatira kami sa parehong rehiyon (pull forward)
bati ko sa inyong lahat! (itaas ang kamay)

5. “Magandang hapon” lyrics. V. Suslova, musika. Y.Dubravina - pagganap (04:50)

Musical director: Sa palagay mo, makakatulong ba sa atin ang kantang ito sa ilang sitwasyon? (kung malungkot ka, kaya ka niyang pasayahin)
- Bakit? (dahil ang kalikasan ng musika ay masayahin at masaya)
- Paano makakaapekto ang awiting ito sa ating kalusugan?
- Bakit mapapabuti nito ang kalusugan (nagbibigay ito ng kagalakan, magandang kalooban, ang pag-awit ay nagpapalakas sa baga, nagpapaunlad ng paghinga, nagpapabuti sa daloy ng dugo)
- Oo, kung tama kang kumanta, ito ay mabuti para sa iyong kalusugan. Anong mga tuntunin ng wastong pag-awit ang alam mo? (huwag sumigaw, huminga ng tama, bigkasin ang mga salita nang malinaw)
- Magaling, sinabi mo ang lahat nang tama. Ngayon isipin na natagpuan mo ang iyong sarili sa isang paglilinis ng kagubatan, umupo upang magpahinga, ipikit ang iyong mga mata at marinig ang musika.

6. Pakikinig sa Mariage d'Amour - Paul de Senneville - Spanish Richard Clayderman (fragment)(06:21)
Musical director: Natapos ang musika at binuksan mo ang iyong mga mata.
Pumunta ngayon sa easel at gumamit ng mga may kulay na krayola upang ihatid ang mood ng musika sa papel.
Libre visual na aktibidad. (sa musika) (07:20)

Musical director: Bakit mo pinili ang mga kulay na ito? (ang musika ay magaan, banayad, mahinahon, kaya ang mga kulay ay magaan, banayad - dilaw, rosas, asul)
- Magaling. Ginawa mo ang lahat ng tama, at gusto kitang bigyan ng regalo. May music box dito... Nasaan siya? Nakita niyo na ba ito?
(Musika((08:51) Pumasok si Basilio the Cat at Alice the Fox. Nag-away sila at nagtulak)

Pusa: Ibalik mo, una kong nakita!
Lisa: Pero kinuha ko muna!
Pusa: Ibalik mo, susubukan kong buksan ulit. Maaaring may ginto o alahas doon!
Lisa: Hindi ko ibibigay, hindi ko ibibigay. Wala ka pa ring susi.
Pusa: eto na, eto na.
Musical director: Oh guys, parang may mga bisita tayo. Kumusta mga mahal, pumasok ka sa kindergarten. Kaya, huwag kayong mag-away o magmura, please.
Lisa: Ay, mga bata!
Cat: Ngunit hindi niya ibibigay sa akin ang kahon. una ko siyang nakita!
Lisa: Gusto ko siya mismo. Totoo, walang susi dito. Well, okay lang, susubukan ko gamit ang susi ko (pinili ang lock, malakas, hindi kasiya-siyang tunog ng musika (09:13) ang pusa at ang soro ay natakot)

Musical director: (kinuha ang susi, huminto ang pagtugtog ng musika) Oo, ito ang dibdib ko. Inihanda ko ito upang bigyan ang mga lalaki ng isang sorpresa, ngunit kinuha mo ito nang walang pahintulot at tingnan kung ano ang iyong ginawa. At hindi ganito dapat ang tunog ng musika! Guys, ano ang masasabi ninyo sa musikang narinig niyo lang? (siya ay bastos, biglaan, hindi kasiya-siya, napakaingay)
- Ano ang maaari mong gawin sa musikang ito? (mag-away, mag-away, magkamukha)
- Gumamit tayo ng mga krayola upang ilarawan ang mga impression ng musikang ito.
Libreng visual na aktibidad
Ang Fox at ang Pusa ay tumatambay sa paligid ng mga bata.
Fox: Kunin mo yung dilaw
Pusa: Mas maganda ang asul
Direktor ng musika: Guys, sabihin sa Pusa at Fox kung bakit pinili mo ang mga kulay na ito? (siya ay hindi kasiya-siya, nakakatakot, kaya't ang mga kulay ay madilim)
- Ang kahon na ito ay isang regalo para sa mga lalaki. At tanging isang espesyal na susi lamang ang makakapagbukas nito ng tama. Guys, anong susi ang makakapagbukas ng music box (nagpapakita ako ng tatlong susi. Pinipili ng mga bata ang treble key, binuksan ko ang kahon)
- Tingnan mo, guys, anong meron dito? (mga Instrumentong pangmusika)

Fox: Patawarin niyo kami at isasama niyo kami para makipaglaro sa inyo.
Pusa: Hindi kami kukuha ng anuman nang walang pahintulot.
Magkasama: Nangako kami.
Musical director: Well, if you promise, patatawarin ka namin ng mga lalaki. Kumuha ng mga instrumentong pangmusika. Tingnan natin kung anong uri ng musika ang dadalhin ng magic box na ito. Ang musika ay magsasabi sa iyo ng isang fairy tale, tumingin sa screen at mag-ingat.

7. Pagpapatugtog ng musika sa mga instrumentong pangmusika ng mga bata na "Good Master" (10:03)
Musical director: Anong mood ang ipinarating ng musika? (mga sagot ng mga bata)
- Paano ito makakaapekto sa ating kalusugan? (palakasin dahil nagdudulot ito ng saya at saya)
Fox at Pusa: Salamat. Ngayon naiintindihan na namin kung ano ang musika ay kapaki-pakinabang at dapat pakinggan. Ngayon ay oras na para pumunta tayo. Paalam, mga anak. (umalis, musika (12:44)
Direktor ng musika: Ngayon ay nakinig kami ng iba't ibang musika. Tingnan ang iyong mga guhit. Anong uri ng musika ang gusto mong pakinggan, ang iyong inilarawan bilang magaan, Matitingkad na kulay o ang itinatanghal na madilim? Bakit?
- Anong musika ang mabuti para sa kalusugan? (isa na kaaya-ayang pakinggan, na nagdudulot ng kagalakan, maliwanag, kalmado)
- Magaling mga lalaki. Tuwang-tuwa akong makipag-usap sa iyo ngayon. (tunog ng musika, pagkatapos ay mas tahimik, pagkatapos ay mas malakas)
8.Lumabas. Direktor ng musika: Makinig, guys, isang masayang landas ang tumatawag sa iyo sa grupo, at doon ay naghihintay sa iyo ang isang kasiya-siyang sorpresa (ang mga bata ay tumakbo palabas ng bulwagan na parang ahas)

Mga aralin sa video ng amateur.

Video presentation para sa aralin. Nakita kong mas maginhawang gamitin kaysa sa isang pagtatanghal lamang.

Natalya Erypalova
Buod ng aralin sa musika na "Sa mundo ng musika"

Mga batang babae, sinubukan kong isakatuparan ang isang ordinaryong ordinaryong aralin gamit ang pamamaraang T. E. Tyutyunnikova sa RMO at kasama ang mga anak ng ibang tao na una niyang nakita. Ang kindergarten na ito ay ganap na tahimik musikal Kailangang panatilihin ng manggagawa ang lahat ng kagamitan at kasangkapan. Alam mo, hindi ko inaasahan ito sa aking sarili, nakatanggap ako ng dagat ng mga damdamin kapwa sa aking sarili at sa mga bata. Nirerekomenda ko.

Proyekto "B" mundo ng musika"

Target: Pag-unlad musikal kakayahan ng mga bata sa pamamagitan ng mga aktibidad sa paglalaro.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

Pagtuturo sa mga bata na makinig mga musical break mga Instrumentong pangmusika.

"Sayaw ng mga dahon ng taglagas".

Pag-unlad:

Bumuo ng malikhain mga kakayahan: pantasya, imahinasyon.

Pang-edukasyon:

musika.

Mga pamamaraan at pamamaraan:

Berbal:

Visual:mga larawang naglalarawan ng mga palatandaan ng taglagas, slide show "Autumn Rondo"

Praktikal: mga laro sa musika , malikhaing gawain, pag-aaral ng kanta "Sayaw ng mga dahon ng taglagas".

Panimulang gawain:

Paggawa ng presentasyon "Autumn Rondo";

Paggawa ng mga gawang bahay na ingay mga Instrumentong pangmusika ;

Paggawa ng mga katangian para sa sayaw ng mga dahon ng taglagas.

Kagamitan: multimedia board, laptop, synthesizer, drum, tamburin, mga tape ayon sa bilang ng mga bata, maliliit at malalaking dahon ng taglagas, materyal na didactic– mga guhit ng mga palatandaan ng taglagas, ingay musikal kasangkapan para sa bawat bata.

Focus: Klase ay isinama.

Batayang siyentipiko: Gamit ang mga pamamaraan ng K. Orff,

T. A. Tyutyunnikova "Nagpapatugtog ng elementarya".

GCD move

Hello guys, ang pangalan ko ay Natalya Alexandrovna. Inaanyayahan kita na sumabak sa mahiwagang mundo kasama ko musika. Sumasang-ayon ka ba?

Pagkatapos ay kailangan nating lahat na tumayo sa isang malaking bilog.

(Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog)

Inaanyayahan ko kayong batiin ang isa't isa at ang inyong mga bisita.

Laro ng pagbati “Kumusta, mga palad!”

Magsagawa ng mga paggalaw alinsunod sa text:

Kumusta, mga palad,

Clap-clap-clap!

(pumalakpak)

Hello legs!

Top-top-top!

(pagtapak ng mga paa)

Hello cheeks!

Plop-plop-plop!

Rosy cheeks

Plop-plop-plop!

(tapikin nang mabuti ang pisngi)

Hello mga espongha!

Smack, smack, smack!

(Hilahin ang kanilang mga labi paharap at hampasin)

Kumusta, ngipin!

Klak, klak, klak!

(nag-aagawan ang mga ngipin)

Hello, ilong ko!

Beep, beep, beep!

(hawakan ang ilong)

Hello guys!

Kamusta! (kinaway ang kamay)

Kumusta, mga bisita! Kamusta!

(magpakita ng kilos ng pagbati)

Guys, anong uri ng instrumento ito?

Mga bata - Drum.

At nakakapagsalita ang drum ko gamit ang dila nito musika.

Ano ang sinabi ng tambol ngayon?

Mga Bata - Maglakad, tumalon, tumakbo, mag-freeze.

(Una ang guro ay naglalaro, pagkatapos ay ang bata, ang mga bata ay gumaganap ng mga paggalaw.)

At ngayon ay tutulungan niya tayong lumipat musika. Ikaw at ako lang ang magsasayaw.

Pinaglalaruan ng hangin ang mga dahon

Ang mga dahon ay napupunit mula sa mga sanga

Lumilipad ang mga dilaw na dahon

Diretso sa kamay ng mga lalaki.

Kailan huminto ang musika, anong gagawin natin?

Mga Bata - Mag-freeze kami.

Ang laro ay nilalaro

At mayroon akong kanta tungkol sa mga dahon, makinig...

Mga dahon, mga dahon ay lumilipad sa hangin

May tahimik na kaluskos sa ilalim ng mga paa ng mga bata

At maayos na umindayog, sumasayaw sila ng pabilog

At ang hangin ng taglagas ay umaawit ng isang kanta sa kanila.

Sa tingin mo ba pwedeng isayaw ang kantang ito?

(Ang mga bata ay kumakanta at sumasayaw nang wala saliw ng musika.)

Lahat lumalapit sa akin, gusto ko lahat ng tenga ay maiayos.

(1-2 tao ang kumanta muli sa ilalim ng piano)

Tingnan mo, may mga dilaw at pulang laso sa mesa, kumuha ng laso para sa iyong sarili. (kunin)

Ano sa palagay mo ang magagawa ng mga laso na ito?

(Improvisasyon ng mga bata)

At ngayon ay kakanta ako ng isang kanta, at kung sino ang gusto ay aawit kasama ko at sasayaw gamit ang mga laso na ito.

(Pag-awit at pagsasayaw - isang cappello)

Ang bawat isa ay pipili ng kapareha, sabay kaming sasayaw at kakanta.

(Pag-awit at pagsasayaw - isang cappello)

Maglalagay ba tayo ng mga laso? Dito.

Ilan sa inyo ang nakakaalam kung anong oras ng taon na ngayon?

Mga Bata - Taglagas.

Ano siya?

Guys, anong mga palatandaan ng taglagas ang alam mo?

(Unti-unting lumalamig, kakaunti ang liwanag, natatakpan ng ulap ang langit, umuulan na umuulan, basang-basa at malamig ang lupa, nagbago ang mga dahon sa mga puno, nalalagas ang mga dahon, hindi naririnig ang huni ng ibon.)

Nakita mo na ba ang mga dahon na nahuhulog sa taglagas?

Saan mo makikita ang pinakamaraming dahon ng taglagas sa taglagas?

Mga Bata - Sa kagubatan.

Paano mo gustong bisitahin kagubatan ng taglagas? sasama ka sa akin?

Tumayo sa isang bilog. Ano ang ating itutuloy?

Mga sagot ng mga bata.

O baka pwede tayong sumakay ng kabayo?

(panggagaya ng mga galaw : tumatalon, nag-click sa kanilang dila)

Umupo na tayo "cart", at makinig sa naririnig natin sa kagubatan. Isa-isa mong kukunin ang mga gamit, kaya kailangan mong maging matiyaga sa paghihintay sa iyong turn. Dito na tayo?

(Laro sa DMI)

"Autumn Rondo"

Nakasakay kami, nakasakay sa kabayo, kasama ang isang makinis na landas ng taglagas.

Skok, skok, skok, skok, skok, skok.

Ang mga gulong ay tumitili

Tumutunog na ang mga kampana.

Ang mga gulong ay tumitili

Tumutunog na ang mga kampana.

Nakasakay kami, nakasakay sa kabayo, kasama ang isang makinis na landas ng taglagas.

Skok, skok, skok, skok, skok, skok.

Kumakaluskos ang hedgehog

Kumakatok ang kalapati.

Kumakaluskos ang hedgehog

Kumakatok ang kalapati.

Nakasakay kami, nakasakay sa kabayo, kasama ang isang makinis na landas ng taglagas.

Skok, skok, skok, skok, skok, skok.

Ang ardilya sa Christmas tree ay kinakagat ang lahat ng mga mani, i-click, i-click

Ang isang pulang fox ay nagbabantay sa isang liyebre.

Nakasakay kami, nakasakay sa kabayo, kasama ang isang makinis na landas ng taglagas.

Skok, skok, skok, skok, skok, skok.

Malikot ang hangin

Ang batis ay daldal.

Malikot ang hangin

Ang batis ay daldal.

Nakasakay kami, nakasakay sa kabayo, kasama ang isang makinis na landas ng taglagas.

Skok, skok, skok, skok, skok, skok.

Oh, may bangin sa di kalayuan, at mula sa kariton ay magulo kaming lahat.

Nakarating na kami.

Guys, tingnan mo ang ganda dito.

Naglalaro ng mga dahon "Nahulog ang dahon"

Dalhin ang iyong sarili ng isang dahon ng taglagas, at muli naming kakantahin ang aming kanta sa taglagas kasama mo.

Kinakanta ng mga bata ang kanta ng mga dahon ng taglagas

Buweno, ano ang nagustuhan ninyo sa kagubatan ng taglagas?

Oras na para bumalik tayo sa kindergarten.

Nakasakay kami, nakasakay sa kabayo, kasama ang isang makinis na landas ng taglagas.

Skok, skok, skok, skok, skok, skok.

Nagmaneho kami, nagmaneho kami, nakarating kami sa kindergarten!

Surprise moment.

Guys, bilang isang paalam na regalo gusto kong bigyan kayo ng ilang mga dahon ng taglagas. Tingnan mo kung anong meron ako. Ang bawat isa sa iyo ay maaaring pumili ng isang piraso ng papel ayon sa iyong kalooban.

Mga minamahal na guro, maaari ka ring pumili ng isang piraso ng papel para sa iyong sarili, kung gusto mo ito - dilaw, pula, at kung hindi - asul.

Introspection

"SA mundo ng musika»

Ang kaganapang ito ay binalak ayon sa tema ng aking karanasan trabaho: "Pag-unlad musikal kakayahan ng mga bata sa pamamagitan ng mga aktibidad sa paglalaro" bilang isang eksperimento.

Ang mga kalahok sa OA ay mga anak ng nakatatanda edad preschool. Hindi ko kilala ang mga bata.

Upang maisagawa ang kaganapang ito, isang paunang Trabaho:

Paglikha ng isang pagtatanghal;

Pagpili at paggawa ng ingay mga Instrumentong pangmusika;

Paggawa ng mga katangian para sa musikal mga aktibidad kasama ang mga bata.

Inihanda materyal na pangmusika:

Pagputol para sa pakikinig at pagtatanghal musikal- maindayog na paggalaw,

Kanta "Sayaw ng mga dahon ng taglagas".

Kapag nagpaplano ng OD, ang mga sumusunod na layunin ay itinakda: mga gawain:

Pang-edukasyon:

Palakasin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga palatandaan ng taglagas.

Pagtuturo sa mga bata na makinig mga musical break, itaguyod ang pagbuo ng paglalaro at improvisasyon ng mga melodies sa ingay mga Instrumentong pangmusika.

Alamin ang unang taludtod ng kanta "Sayaw ng mga dahon ng taglagas".

Pag-unlad:

Upang mapaunlad ang pakiramdam ng ritmo at pandinig ng mga bata.

Bumuo ng malikhain mga kakayahan: pantasya, imahinasyon.

Bumuo ng magkakaugnay na pananalita, memorya, atensyon, pag-iisip.

Pang-edukasyon:

Linangin ang pagmamahal at interes sa musika.

Itaguyod ang kalayaan, aktibidad, at isang palakaibigang saloobin sa isa't isa.

Itanim ang pagmamahal sa katutubong kalikasan.

Ang gusto ko tungkol sa programa ni T. E. Tyutyunnikova ay nagbibigay ito ng pinakamalawak na hanay ng mga posibilidad para magamit musikal kasangkapan at, bilang kinahinatnan, ang pagpapakita musikal at malikhaing potensyal ng mga bata.

Hanga rin ako sa prinsipyo ng diskarte ni T. E. Tyutyunnikova pagsasanay sa musika mga bata.

Alinsunod sa Federal State Educational Standard, ang nangungunang papel sa lahat larangang pang-edukasyon ay ibinigay aktibidad sa paglalaro. Samakatuwid, sa kabuuan mga aktibidad na pang-edukasyon Ginamit ko ang laro.

Una, inanyayahan ko ang mga bata na magtanghal ng isang welcome song "Kamusta!", na nagtakda sa mga bata sa isang positibong kalagayan at nag-ambag sa pagtatatag ng isang palakaibigang sikolohikal na klima.

Upang mainteresan ang mga bata, ginamit ko ang pamamaraan ng isang sitwasyon ng laro - na may drum, ribbons, dahon. Hinikayat nito ang mga bata na maging aktibo malikhaing aktibidad, pagkaasikaso, pagnanais na gumawa ng mabuti.

Para magawa pagiging mas produktibo, ginamit ang sumusunod kagamitan: multimedia, ingay mga Instrumentong pangmusika.

Sa panahon ng mga laro gumamit ako ng pandiwang at praktikal na pamamaraan, ipinaliwanag at pinaalalahanan kung paano gagawin nang tama ang mga pagsasanay.

Para sa pag-unlad ng mga bata pangkalahatang kultura, pinaalalahanan ang mga bata tungkol sa pag-uugali kapag naglalaro mga instrumento sa ingay(Kunin ang mga tool nang paisa-isa, kailangan mong maging matiyaga upang maghintay para sa iyong turn).

Gumamit siya ng naiibang diskarte - hiniling niya sa mga bata na kumpletuhin ang mga gawain nang paisa-isa, at na-activate niya ang mga mahiyaing bata na hindi gumanap sa kanila nang hindi tama.

Ang kaganapan ay dinamiko (na pinangasiwaan ng paunang paghahanda, ang pagbabago ng aktibidad ay hindi nagbigay daan sa mga bata na mapagod.

May surprise sa dulo.

Ang mga bata ay matulungin at interesado aralin sa musika, emosyonal dahil sa kanilang mga kakayahan. Madali silang makipag-ugnayan.

SA iba't ibang uri musikal Nagpakita sila ng kanilang sarili sa iba't ibang paraan sa kanilang mga aktibidad.

(Uri ng aktibidad)– pinakakawili-wili sa mga bata, at samakatuwid ay nakahanap ng mas malaking emosyonal na tugon mula sa mga bata.

Gusto kong mas maipahayag ng mga bata ang kanilang sarili improvisasyon sa musika, nakadama ng higit na tiwala, at hindi natatakot na magsalita sa publiko. Para sa layuning ito, isinama ang improvisasyon. Hindi lahat (Lahat) natapos ang mga gawaing ito, ngunit para sa karamihan ng mga bata ang kundisyong ito ay natugunan.

Sinubukan kong makipag-usap sa mga estudyante nang mahinahon at mabait. Upang maging interesado ang mga bata, sinubukan kong maging emosyonal at masining sa tamang sandali.

Naniniwala ako, iyon aralin sa musika pumasa sa pinakamainam na bilis, sa isang palakaibigang sikolohikal na kapaligiran, ang mga nakatalagang gawain ay nakumpleto ko sa kinakailangang antas.

Aralin sa musika na may pagtatanghal

"Paglalakbay sa Land of Musical Instruments"

Paglalarawan ng materyal: Ibinibigay ko sa iyong pansin ang isang buod ng isang aralin sa musika gamit ang pagtatanghal na "Paglalakbay sa Lupain ng mga Instrumentong Pangmusika." Ang araling ito ay inilaan para sa mga batang 4-5 taong gulang ( gitnang pangkat). Ang materyal ay magiging kapaki-pakinabang para sa mga direktor ng musika at mga guro sa kindergarten.

Tagal ng kaganapan: 20 minuto

Target: Bumuo ng mga pundasyon kultura ng musika mga preschooler. Iguhit ang atensyon ng mga bata sa mga instrumentong pangmusika.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

• Hugis elementarya na mga representasyon tungkol sa mga instrumentong pangmusika ng hangin;
• Ayusin ang mga pangalan ng mga instrumento.

Pang-edukasyon:

• Bumuo ng atensyon, musikal na memorya at pitch hearing.

Pang-edukasyon:

• Pagpapaunlad ng interes at pagmamahal sa musika;
• Pagpapaunlad ng interes sa pagtugtog ng mga simpleng instrumentong pangmusika.

Teknikal na paraan:

• Music Center;
• Projector (para sa pagpapakita ng mga presentasyon at video);
• Computer.

Kagamitan at materyales:

• Table (para sa mga instrumentong pangmusika)
• Mga Instrumentong pangmusika
• Cape

GCD move

Sa gitna ng bulwagan ay may isang mesa na may mga instrumentong pangmusika, na natatakpan ng isang magandang kapa. Ang projector ay nagpapakita ng slide number 1.

Sa martsa (I. Kishko), ang mga bata ay pumasok sa bulwagan ng musika, nagmamartsa, lumalakad sa isang bilog at umupo sa mga upuan.

Musika mga kamay: Hello guys. Ngayon ay dadalhin ka namin sa isang paglalakbay sa bansa ng mga instrumentong pangmusika. Pamilyar na tayo sa ilang mga tool, at makikilala natin ang ilan ngayon lamang. Sabihin mo sa akin guys, anong mga instrumento ang pamilyar na sa iyo?

Mga bata: Sagot

Musika mga kamay: Magaling, marami kang alam na instrumento, proud na proud ako sa iyo! Guys, para sa akin o gusto mo talagang malaman kung ano ang nakatago sa ilalim ng kapa.

Mga bata: Sagot

Musika mga kamay: Pagkatapos ay oras na para umupo sa aming mahiwagang tren at maglakbay.

Tumutugtog ang kantang "Locomotive Bug".

(Musika: Alexander Ermolov. Lyrics: Alexander Morozov).

Ang mga bukid at kagubatan ay lumulutang sa labas ng bintana.

Pupunta tayo sa kung saan naghihintay sa atin ang mga himala.

At ang araw ay sumisikat at ang ilog ay sumisikat,

At ang aming maliit na tren ay lumipad nang napakabilis!

Chug, chug, chug, tu, tu, tu -

Mga puting tupa

Pumutok habang naglalakbay

Steam locomotive - Bug!

Chug, chug, chug, tu, tu, tu -

Mga puting tupa

Pumutok habang naglalakbay (3 beses)

Musika mga kamay: Magaling! Napakaganda mong kumanta at tumugtog! At tingnan kung gaano kaliwanag at makulay na mga sipol.

Ang slide No. 5 ay nai-broadcast sa projector

Musika mga kamay: Pakinggan natin kung ano ang tunog nito.

Ang pag-record ay parang isang himig na tinutugtog sa isang sipol

Musika mga kamay pumunta sa mesa kung nasaan ang lahat ng instrumento at kinuha ang harmonica.

Musika mga kamay: At narito kami ay tumingin - harmonica.

Ibinibigay niya ang akurdyon sa mga bata upang suriin, at ang slide No. 6 ay ipinapakita sa projector.

Nang suriin ng mga bata ang akurdyon, ang musika. mga kamay ibinalita sa mga bata ang nilalaman ng slide.

Direktor ng musika: Ngayon, pakinggan natin kung ano ang tunog nito.

Parang harmonica na tumutugtog ang recording

Direktor ng musika: Tingnan mo, meron pa dito kawili-wiling kasangkapan, kilalanin din natin siya, kaya... (ibinalita ng direktor ng musika ang mga nilalaman ng slide sa mga bata).

Ang slide No. 7 ay nai-broadcast sa projector

Direktor ng musika: Guys, gusto niyo bang makita kung paano nila tinutugtog itong wind instrument?

Mga bata: Sagot

Ang video na "Game on Triol" ay nai-broadcast sa projector

Direktor ng musika: Nagbigay ng magandang performance ang mga artista sa video recording. Ngayon, tandaan natin kung anong mga tool ang ating isinasaalang-alang...

Target: bumuo ng pang-unawa sa musika, ang kakayahang makaramdam ng mga mood sa musika at ang kanilang mga pagbabago.

Mga gawain: maakit ang pansin ng mga bata sa iba't ibang mga intonasyon ng musika, turuan silang makilala sa pagitan ng mga paraan pagpapahayag ng musika: tempo, dinamika, rehistro, pagkakatugma; paunlarin ang kakayahan ng mga bata na ihatid ang karakter sa pamamagitan ng paggalaw piraso ng musika; turuan ang mga bata na ihatid ang emosyonal na kulay ng mga kanta sa pamamagitan ng nagpapahayag na paraan ng pagganap: malungkot, liriko - magiliw, melodiously, sa isang katamtamang tempo; masayahin, masigla - na may magaan na tunog, sa masiglang bilis.

Sa musika, ang mga bata ay mahinahong pumasok sa music room at umupo sa mga upuan. Kinakanta ng music director ang musical greeting na "Hello, guys!" hakbang-hakbang pangunahing triad. Sumasagot ang mga bata ng "Hello!" din sa pamamagitan ng mga antas ng isang pangunahing triad.

Direktor ng musika. Guys, ano sa palagay nyo, nung kinamusta ko kayo, ano ang mood ko? (Sagot ng mga bata: masaya ang mood, masaya.) Tama! Ako ay nasa isang napakahusay, masayang kalooban, dahil ako ay natutuwa na makita ka sa araling ito sa musika. Paano kung bigla akong nag-hello ng ganito? (Uulitin ang pagbati sa isang menor de edad na susi. Sagot ng mga bata: malungkot, malungkot.)

Tama yan guys. Pagkatapos ng lahat, alam mo at ko na ang musika ay may mahiwagang pag-aari - maaari itong ihatid ang kalooban ng isang tao, ipahayag ang iba't ibang mga damdamin at karanasan: lambing, pananabik, kalungkutan, awa. Ngayon ay makikinig tayo sa isang dula na tinatawag na "The Doll's Disease." Ito ay binubuo ng mahusay na kompositor ng Russia na si Pyotr Ilyich Tchaikovsky. Makinig nang mabuti at mauunawaan mo kung anong damdamin ang gustong ipahayag ng kompositor sa musikang ito.

Ginanap paghahambing na pagsusuri dalawang magkasalungat na gawa.

Ang isang fragment ng play ni P. I. Tchaikovsky na "The Doll's Disease" mula sa "Children's Album" ay nilalaro.

Sino ang makapagsasabi sa amin kung anong musika ang pinatugtog ngayon?

Mga bata. Ang musikang ito ay malungkot, malungkot, malungkot, balisa, malungkot, mapanglaw, nasaktan, umiiyak.

unang anak.

Napakalungkot na musika

Sa loob nito maririnig natin ang kalungkutan.

At ayokong tumawa

At naaawa tayo sa isang tao...

Direktor ng musika.

Tama iyan. Nagpatunog dito

Mga tala ng kalungkutan at kalungkutan.

Ngunit iba ang himig -

Sasabihin mo ba sa amin kung alin?

Tumutugtog ang dulang "Bagong Manika" ni P. I. Tchaikovsky mula sa "Album ng mga Bata".

Mga bata. Ang musikang ito ay masayahin, masaya, mapaglaro, masigla, masigla, masigla, malikot, maaraw.

ika-2 anak.

Napakasayang musika -

Kusang sumasayaw ang mga binti.

Parehong lalaki at babae

Ngayon ay magsasayaw sila dito!

Direktor ng musika.

Kuntento na ako sa sagot mo.

Well, mga kaibigan,

Magsayaw tayo!

Ang "Change Pair" na sayaw ay ginaganap. Para sa sayaw, maaari mong gamitin ang himig ng kanta ni G. Struve na "About the Goat" o anumang iba pang two-part polka.

A. Ang mga bata ay tumatakbo sa mga bilog na pares. Ang mga lalaki ay nakaupo sa isang tuhod at ang mga babae ay tumatakbo sa paligid nila.

B. Nakatayo nang magkaharap, ang mga bata ay gumagawa ng tatlong palakpak sa kanan at kaliwang tainga.

Ang mga lalaki ay gumagawa ng isang "tagsibol", at ang mga batang babae ay tumakbo sa susunod na batang lalaki sa isang side gallop.

Pagkatapos ng sayaw, umupo ang mga bata. Ang musika ni P. Tchaikovsky "Morning Reflection" ay tahimik na tunog.

Direktor ng musika. Naaalala mo ba ang kahanga-hangang fairy tale tungkol kay Thumbelina? Tingnan mo kung anong magandang bulaklak ang nasa harapan mo! Baka hanapin natin siya doon, sa loob? (Bubuksan ang mga talulot at ilalabas ang manika.) Heto na si Thumbelina! (Ilalagay ang manika sa pagitan ng mga bulaklak, na nakakalat sa mesa.) Tandaan, sa fairy tale, pinangarap ni Thumbelina ang isang lupain ng mga duwende? Tutulungan namin siyang makarating doon kung makumpleto namin ang lahat ng mga gawaing pangmusika na nasa ilalim ng mga kulay na ito.

Isa-isang ibinabalik ng music director ang mga bulaklak at inaanyayahan ang mga bata na tapusin ang gawain. Ang maliliit na flat na bulaklak ay gawa sa kulay na karton. Naka-on likurang bahagi bawat bulaklak - gawain sa musika at isang pininturahan na manika ng duwende na may mga pakpak. Ang duwende ay nakakabit upang kapag ang bulaklak ay lumiko, ang elf figurine ay tumataas patayo sa bulaklak.

Direktor ng musika.

Kukunin namin ang unang bulaklak

At malalaman natin kung ano ang nasa loob nito?

"Upang kumanta nang malakas, malinaw,

Marami kang kailangang malaman.

Mula sa umaga

May mga bata sa choir."

Pagsasanay sa pag-unlad musikal na tainga at mga boses “Dito ako aakyat, dito ako bababa. Top-top-top-top-top. Top-top-top-top-top! Ang ehersisyo ay isinasagawa sa iba't ibang mga gawain. Kailangan mong kumanta: malungkot, masayahin, malungkot, mapagmahal, nagagalit, makulit, mabilis, atbp.

Direktor ng musika.

Itinataas namin ang pangalawang bulaklak,

Alamin natin kung ano ang itinatanong doon...

"Maaga sa isang maliwanag na bahay

Pumunta kaming lahat na masaya.

Dito sa bahay na to...

Mga bata. Kindergarten!"

Direktor ng musika. Ito ay dinisenyo...

Mga bata. Para sa mga lalaki!

Ang kantang "Kindergarten" ay ginaganap, mga salita at musika ni N. Ponomareva

Direktor ng musika.

Itinataas namin ang pangalawang bulaklak,

Malalaman natin kung ano ang ibinigay sa atin.

"Naku, sayang naman-

Apat na araw na

Nakipag-away ako sa manika

Hindi nakikinig sa akin."

Ang mga soloista ng mga batang babae ay gumaganap ng kantang "Oh, sayang," lyrics at musika ni T. Kopylova.

Direktor ng musika. Nakakalungkot na kanta. Hindi magandang magmura, mga anak, kailangan natin agad na makipagkasundo!

Kukunin natin ang pangatlong bulaklak

At malalaman natin kung ano ang nasa loob nito?

"Ang kagubatan ay kaibigan, at ang parang ay kaibigan,

Kaibigan din natin ang araw!

Kayong mga bata ay kailangang tumayo sa isang bilog

At pag-usapan ang tungkol sa pagkakaibigan."

Ginanap masayang sayaw"Ikaw ay aking kaibigan, at ako ay iyong kaibigan" sa kanta ni A. Pugacheva na "One Hundred Friends". Mga paggalaw sa pamamagitan ng pagpili direktor ng musika.

Direktor ng musika.

Nagtataas kami ng isa pang bulaklak.

Ngayon ay malalaman natin ang gawain...

“Anong ingay yan, anong tugtog?

Maaari itong marinig mula sa lahat ng panig.

Kaya ito ay mga cutie -

Ang aming mga tumblers!

Sayaw ng "Tumblers".

Direktor ng musika.

Oras na para kumuha ng isa pang bulaklak,

Ano nga ulit ang itatanong natin?

"Paalam ulit

Sayaw para sa amin!"

Ang sayaw na "Gusto naming sumayaw" o anumang iba pa ay ginaganap pangkalahatang sayaw sa pagpili ng direktor ng musika. Pagkatapos ng sayaw, ang mga bata ay umupo sa mga upuan.

Direktor ng musika. Matatapos na ang ating aralin, at talagang gusto kitang pasayahin. Tingnan mo kung gaano karaming mga lobo ang mayroon ako! Ngayon ay marami kaming napag-usapan tungkol sa mood sa musika. Anong kulay sa tingin mo ang isang malungkot na kalooban? Paano ang saya? Panaginip? Galit? (Sagot ng mga bata.)

Subukan nating "buhayin" ang mga ito Mga lobo! Pipili kami ng "mga mata", "kilay", "bibig" para sa kanila at subukang mas tumpak na ipahayag ang "mood" ng bola ng bawat kulay.

Ang "Morning Reflection" ni P. I. Tchaikovsky ay gumaganap, natapos ng mga bata ang gawain. Maginhawang gumamit ng may kulay na self-adhesive film upang makagawa ng mga mata, bibig, kilay, at ilong. Ang mga mata at ilong ay maaaring idikit nang maaga upang ang "mukha" ay hindi kumalat nang lampas sa mga hangganan ng katwiran. Ang ekspresyon ng "mukha" ng bola ay nakakamit sa pamamagitan ng pagdikit ng mga kilay at bibig sa iba't ibang posisyon.

Direktor ng musika. Ngayon ay malinaw na ito ay isang malungkot na bola. At ang isang ito ay maalalahanin, mapangarapin. At ang isang ito ay galit na galit sa isang bagay. Ngunit ang isang ito ay isang masayang pagtawa! Magkaiba sila gaya ng mood natin. Dalhin ang mga bolang ito sa grupo, kung saan maaari mo pa silang laruin. At oras na para magpaalam tayo. (Aawit.) Paalam, mga anak! Mga bata (kumanta). paalam na!

Ang mga bata ay umalis sa bulwagan sa isang mahinahong himig.

Panitikan

Kaznacheeva T. N. Abstract ng isang aralin sa musika. / Musical palette. Blg. 1. 2007. Ugat 3. Mga larong musikal at didaktiko.