Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Kung ikaw ay wala pang 25 at may pagkakataong gumugol ng 5 taon, magpatuloy at mag-enroll sa isang institusyong pang-edukasyon. Kung wala kang sapat na pera, pumunta sa badyet at kumita ng karagdagang pera. Maraming tao ang gumagawa nito at hindi pa namamatay. Ang isang batang katawan ay maaaring makatiis sa pag-inom ng mag-aaral at walang tulog na mga sesyon, na nangangahulugang maaari itong makatiis sa pagsasama-sama ng pag-aaral at trabaho.

Gayundin sa marami mga institusyong pang-edukasyon May pagkakataong mag-sign up bilang isang libreng tagapakinig. Lubos kong inirerekumenda ito. Kung maglalagay ka ng sapat na pagsisikap, maaari kang sumang-ayon sa mga guro na pumunta sa mga produksyon. Subukan mo, hindi ka pa nila tinatalo sa pagtatanong.

Kung walang option sa pag-aaral, sa tingin ko karamihan ay ganoon, I offer myself as a free teacher-advisor. Nagtatrabaho ka - sinusuri ko. Hindi ko kontrolado, hindi ko pinupunasan ang luha ko. Nagbibigay ako ng malinaw at maliwanag na payo.

Siyempre, isinulat ko ito para sa karaniwang baguhan sa isang vacuum. Maaari kang mag-inat o, sa kabaligtaran, tumakbo sa unahan ng lokomotibo, ngunit kailangan mong gawin ang pinakamababa.

Ang plano ay babaguhin at pupunan sa mga susunod na araw, buwan at taon. Itinakda ko sa aking sarili ang layunin na gumawa ng isang malinaw at nauunawaang plano sa pag-aaral. Kaya't ang mga mungkahi, payo at puna ay malugod na tinatanggap.

Ang plano ay nahahati sa mga buwan. Mayroong 4 na item sa bawat buwan. Mga Sketch, Kasaysayan ng Sining, Plastic Anatomy At Pang-edukasyon na Pagguhit.

Tungkol sa sketches FAQ.

Isang oras ng sketching sa isang araw. Bakit isang oras, at hindi 50 piraso, tulad ni Yana Frank. Dahil sa unang buwan ay hindi ka pa rin talaga marunong humawak ng lapis, at papatayin ka ng numerong 50. Gumuhit ng isang oras. As much as you get, magaling ka, huwag mong habulin ang dami. Tingnan kung magkano ang magagawa mo at gawin ang higit pa sa susunod na araw. Ngayon nag-aaral ka, hindi gumagawa ng portfolio.

Ano ang iguguhit? Lahat ng nakikita mo. Ang iyong pusa, lola, asawa, minamahal, isang bulaklak sa isang palayok, mga kapitbahay sa subway, mga kasamahan sa trabaho, mga kaklase, isang gulo sa mesa at sa bahay, ang bahay sa labas at loob.

Mahigpit kong ipinagbabawal ang pagguhit mula sa mga litrato at video.. Ang pinakamahalagang bagay ay ang gumuhit mula sa mga buhay na bagay. Mula sa buhay, sa kahulugan ng hindi nakuhanan ng larawan. Magkasundo tayo na maging makaluma.

Payo ko sa iyo na huwag gumamit ng mga pambura kapag nag-sketch. Hayaan silang manatiling buhay, upang ang iyong kamay ay maging mas mabilis.

Versus Pencils Pens. Kung maaari, gumuhit gamit ang mga liner o marker, felt-tip pen, upang hindi ito maitama.

Papel. Ang pinaka-pamilyar at maginhawang format para sa marami ay A5; Ang regular na napi-print na mga sheet na nakatiklop sa kalahati ay magagawa. Ngunit para sa ganap na mga gawain kailangan mo ng mga lapis, pambura at magandang papel, gagawin ng state sign.

Ano ang kailangan mo (mga materyales)

Mga lapis mula 2B hanggang 8B.

Flat (isang regular na malawak na brush ng pintura ang gagawin)

Teksbuk "Mga basic akademikong pagguhit"N. Lee

Papel, maraming papel. Regular na sulating papel A5 at A4 at mas makapal at mas magandang kalidad A3.

Kalikasan.

Go for it!

Magplano para sa taon.

Sa plano, nagbibigay ako ng malinaw at dami ng mga gawain. Pinakamabuting maglaan ng hindi bababa sa dalawang oras sa isang araw sa pag-aaral, kahit sa unang tatlong buwan. Isang oras na sketch, isang oras na assignment sa isang araw. Pagkatapos ay itatama ng panahon ang sarili nito. Para sa ilan ito ay tataas sa anim, habang ang iba ay dumura at iiwan ito. Iyan ay 60 oras lamang sa isang buwan, na medyo mas mababa sa dalawang full-time na oras. linggo ng trabaho. Nagbabasa ka ng teorya at kasaysayan ng sining sa iyong libreng oras.
Paano makahanap ng oras? Palitan lang ang walang isip na pag-browse sa Internet ng maalalahanin na pagsasanay sa pagguhit. Ang plano ay gagana kung gumuhit ka araw-araw, literal araw-araw.

Itakda ang iyong sarili ng isang minimum at lumampas ng kaunti sa target araw-araw. Ang limang taong plano sa loob ng tatlong taon ang motto mo ngayon.

Mahigpit kong ipinagbabawal ang pagpirma gawaing pang-edukasyon, at lalo na sa pagbebenta, hindi na kailangang linlangin ang iyong sarili o ang bumibili. Ilagay ang petsa at ilagay ito sa istante. Maaari kang mag-abuloy.

Sa tagsibol oras na upang lumabas sa bukas na hangin. Sa sandaling tumigil ang paninigas ng iyong mga daliri sa labas, kumuha ng anumang lapis at/o watercolor at papel at lumabas upang magpinta. Pumunta sa mga parke, sa kagubatan, o lumabas lang sa bakuran.

Unang buwan.

Ang batayan ng mga pangunahing kaalaman. Sa unang buwan, mahalagang mapagtanto ang buong kahalagahan ng desisyong matutong gumuhit, at mapagtanto na ang lahat ay nabubulok. Matakot, umiyak, magalit sa iyong sarili at magsimula. Sa isang buwan kailangan mong maunawaan ang mga pangunahing kaalaman sa komposisyon, pananaw at liwanag at lilim. Hindi ito magiging malinaw kaagad, ngunit magiging malinaw ito sa huli. Una kailangan mo lang malaman: kung saan ilalagay ang bagay sa sheet, kung saan nagmumula ang liwanag at kung paano bumabagsak ang anino, at magulat na malaman ang tungkol sa reflex. Umibig at simulang makita ang aerial perspective.

Ang lahat ay ilalarawan nang mas detalyado sa mga sumusunod na post tungkol sa unang buwan.

1. Iginuhit namin ang lahat ng nakikita namin. Hindi talaga natin alam kung maganda ba ito o hindi. Nagdadala kami ng isang stack ng mga sheet sa amin at gumagawa ng mga sketch hangga't maaari. Natututo tayong humawak ng lapis, nagkakaroon tayo ng kalyo. Ano nga ba: mga tasa, iyong silid, kusina, simpleng buhay ng dalawa o tatlong bagay, mga plorera, pusa, mesa, kuwago.


2. Simulan na nating basahin ang "Fundamentals of Academic Drawing" ni N. Li. Mula mismo sa mga unang pahina. Matakot ngunit basahin. Kailangan at nakakainip. 15 minuto sa isang araw ay sapat na. Hanggang sa kabanata na “Pag-aaral at mga larawan ng ulo ng tao” (p. 128)


3. Mag-ehersisyo. Chiaroscuro + komposisyon + pananaw. "Ang Kalye ng Iyong Lungsod" - isinasabuhay ang agham ng pananaw. "Jug with construction" - matutong gumuhit ng mga kumplikadong bagay na may mga simpleng hugis. "Buhay pa mula mga simpleng figure" - kami ay nagtatrabaho sa kaalaman tungkol sa nakabubuo na pagbuo ng mga form at pagtukoy sa dami ng mga form gamit ang chiaroscuro. Lahat ng ito ay mahusay na inilarawan sa aklat-aralin ni Lee.


4. Pagtatalaga ng komposisyon. Kumuha ng anumang kulay na papel. Pinutol namin ang mga tatsulok, bilog at mga parisukat na may iba't ibang laki. Gumagawa kami ng 5 gawa: Statics, movement, symmetry, asymmetry, isang nakikilalang object mula sa mga simpleng hugis.

Pangalawang buwan.

Ang unang takot ay nawala. Tapos na ang unang buwan. Simulan natin ang pag-aaral ng kasaysayan ng sining. Hawak natin ang bungo sa ating mga kamay at namamangha sa plano at kaiklian ng Diyos. Kinukuha namin ang mga draft mula Enero at ihambing ang una at huli (para sa pinakamahusay na epekto, ipinapayo ko sa iyo na ihambing ang parehong mga paksa). Magkaiba ba sila? Nakikita ang pag-unlad? Ibinigay ko ang aking salita na kung hindi sila nagkamali, ang pagkakaiba sa pagitan nila ay napakalaki. Pinupuri namin ang aming sarili sa isang bagay na ipinagbabawal, isang chocolate bar o isang hindi pangkaraniwang pagbili ng libro.

1. Gayunpaman, hindi bababa sa isang oras ng mga sketch sa isang araw. Sa ikalawang buwan nasanay ka na. Maging mas maalalahanin. Kapag gumuhit ng isang tao, tingnan ang kanyang mga light-shadow spot. Huwag subukang gawin itong magkatulad. Matutong makakita ng liwanag at anino, contour line at silhouette. Nasaan ang anino? Simulan na mapansin na ang mga bintana sa mga anino sa gusali ay mas magaan kaysa sa mga dingding, at ang mga nasa maliwanag na bahagi ng gusali ay madilim. Laki ng ratio. at mga sukat.


2. Binuksan namin ang aklat-aralin sa kasaysayan ng sining. Ang Pebrero ay buwan ng sinaunang sining. Diretso mula sa primitive na sining at hanggang sa sinaunang Roma kasama. Maingat naming pinag-aaralan at sinusuri ang lahat ng bagay ng sining. Sinusubukan naming matutong makilala ang isang rebulto mula sa isa pa. Nakakamangha lang doon. Oo, malamang na magsasawa ka. Baka pipilitin mong magbasa. Ngunit ito ay kinakailangan. Kung walang kasaysayan, wala kahit saan. Oo, lahat ng sinaunang panahon sa isang buwan. Hindi nakakatakot. Kailangan mong pumunta sa mga pangunahing kaalaman.


3. Nagsisimula kaming pag-aralan ang ulo ng tao. (Textbook pahina 128-141, 148-162) Bungo (Ito ay napaka-cool kung maaari mong iikot ito sa iyong mga kamay at gumuhit ng bungo mula sa buhay; kung wala kang buhay, gumuhit kami mula sa mga larawan). Naaalala namin ang lahat ng mga pangunahing buto ng bungo. Itinuro namin sa iyo na gumising sa gabi at maaari mong sagutin kung saan matatagpuan ang parietal tubercles. Tinitingnan namin ang aming mga kakilala na may matulungin at nakakabaliw na tingin at nakikita ang kanilang mga bungo na may X-ray. Tinatakot natin ang ating mga kaibigan at nagiging masaya.


4. Mag-ehersisyo. A3 na format. Gumuhit kami ng 5 still lifes. Sa dalawa ay huminto kami sa yugto ng pagtatayo. Iginuhit namin ang natitirang tatlo gamit ang chiaroscuro. Matuto tayong magpisa. Huwag kuskusin ang lapis sa papel. Ipinoposisyon namin nang tama ang aming mga kamay at hindi ito pinipilit sa trabaho. Tandaan: ang maruming gilid ng palad ay isang maruming trabaho. Maglagay ng isang sheet ng papel o napkin sa iyong kamay. Inalis namin ang nababanat na mga spool gamit ang isang plauta at hindi gamit ang aming mga kamay.

ikatlong buwan.

Ang pinaka kapana-panabik at kaaya-ayang sandali ay darating. Magsimula tayo ng maingat at maalalahaning pag-aaral ng mga bahagi ng mukha. Nabasa namin ang tungkol sa nakakainip na Middle Ages. Kung sa katapusan ng buwan ay magsisimula kang umiwas sa sinuman G sabi niya mahilig siya sa gothic at VilleVallo, nangangahulugan ito na ang lahat ay nangyayari sa nararapat.

1. Mga sketch. Sa ikatlong buwan, mas matatag na ang kamay, at hindi na nakakatakot na gumuhit ng linya at markahan ang mata gamit ang isang lugar lamang. Tinitingnan natin at napapansin kung gaano kaiba ang mga mata, ilong at tenga ng mga tao. Maaari kang magpalabis kapag gumuhit ng mga tao. Narito ito ay mahalaga upang maunawaan ang plasticity ng mukha, kung ano ang portrait ay ginawa ng, at kung paano ang lahat ng ito ay nagbibigay ng karakter.


2. Sining ng European Middle Ages


3. Plastic anatomy ng mukha ng tao. (p. 142-148, 164-199) Pinag-aaralan at nauunawaan natin ang istruktura ng mata, bibig, ilong at tainga. Alam ko mula sa karanasan na ang pinakamahirap na bagay para sa marami ay ang tainga ng tao na dumura dito, ngunit walang kabuluhan. Ang isang mahinang iginuhit na tainga ay nagpapakita ng isang baguhang artista.


4. Mag-ehersisyo. A3 na format. Isang portrait, ulo at balikat lang. Hindi kami nagsisikap na magmukhang isang tao (hindi ito gagana), ngayon ang pangunahing bagay ay ang pagguhit ng tama, pagmamasid sa mga proporsyon at mga panuntunan sa pagtatayo. Kung mahirap humanap ng kalikasan, gumuhit tayo ng self-portrait. Naglalagay kami ng salamin (mas mabuti na malaki para makita ang buong ulo).

Ikaapat na buwan.

Ngayong buwan ay hinahasa namin ang aming mga kasanayan sa pagtatayo.

1. Mga sketch. Ginagawang mas kumplikado ang mga sketch. Ipinakilala namin ang mga multi-figure na komposisyon. Natututo kaming maglagay ng mga figure sa likod ng mga figure, upang i-highlight ang foreground. Naglalagay kami ng mga spot ng mga bagay sa sheet.


2. Renaissance


3. Anatomy ng "Gypsum heads". Kung wala kang pagkakataon na gumuhit ng Laocoon, Socrates, Hercules, David, Zeus, Venus at Voltaire mula sa buhay. Ibig sabihin, may dalawang paraan. Ang una ay gumawa ng mga kopya ng mga klasikong guhit ng mga ulo ng plaster (Narito ang isang link sa isang ulap na may mga larawan) . Ang pangalawang pagpipilian: maghanap ng mga monumento sa lungsod, iguhit ang aming mga pinuno at pioneer mula sa buhay)) o pumunta sa mga museo at maghanap.


4. Mag-ehersisyo. A3 na format. Dalawang portrait. Isang anggulo, pero iba't ibang mapagkukunan Sveta. Tingnan natin kung paano nagbabago ang mukha kung ang liwanag ay nagmumula sa iba't ibang direksyon. Kung gaano kalalim ang mga anino na nagtatakda ng isang tiyak na mood.

Ikalimang buwan.

Umiibig kami kay Titian, Caravaggio at Durer. Simula sa buwang ito, natutunan na natin ang pinakamahalagang bagay - mga compositional sketch. Paghahanap at pagpapabuti ng komposisyon, pag-unlad ng materyal. Paghahanap para sa kalikasan, pag-iisip sa pamamagitan ng balangkas at mga paraan ng paghahatid. Ang lahat ng ito ay mahalagang pang-araw-araw na gawain ng sinumang artista.

1. Mga sketch. Nagsisimula kaming gumawa ng mga gawain sa mga compositional sketch. Limang paksa, tig-limang draft. Sinusubukan naming lutasin ang mga problema sa komposisyon, paghahatid ng tema, at mga solusyon sa tonal.


2. Bagong panahon. Baroque at Rococo


3. Anatomy. Buhay na ulo. Pagsama-samahin natin ang kaalamang natamo natin sa ngayon. Naiintindihan namin na ang mga mata, ilong, tenga at bibig ay hindi pa portrait. Ito ay mga indibidwal na bahagi lamang ng mukha. Ngayon ang istraktura at mga pamamaraan ng pagtatayo ay malinaw. Ang natitira na lang ay matutong pagsamahin ang lahat.


4. Mag-ehersisyo. A3 na format. Nakahanap kami ng tatlong tao at pininturahan ang kanilang larawan. Maipapayo na maghanap ng mga matatandang tao, mga lolo't lola. Ang mga taong wala pang 30 ay hindi angkop para sa pang-edukasyon na larawan. Ang makinis na mukha ay walang dapat pansinin. Walang texture ng tao. Tinitiyak ko sa iyo na gumuhit ng bata at magandang mukha magkakaroon ka pa ng oras. Kung hindi mo mahanap ang tatlo, sumulat mula sa isa sa tatlong klasikong anggulo: kalahating pagliko, tatlong-kapat, harap.

Ikaanim na buwan.

Sa paligid ng buwang ito, dapat magsimulang makati ang iyong mga kamay at magsimulang gumuhit ng mga larawan, hindi bababa sa. Ang pagtaas ng mga malikhaing pwersa at ang pagtuklas ng pangalawang artistikong hininga.

1. Mga sketch. Nagsusumikap kami sa isang pagpipilian ng 2 paksa mula sa nakaraang buwan. Ang ibig naming sabihin: Gumagawa kami ng magkakahiwalay na sketch ng mga detalye malaking larawan, nagtatrabaho kami sa mga anggulo, pinagbubuti at sinusubukan ang iba pang mga komposisyong solusyon. At kukuha kami ng tatlo pang bagong paksa.


2. Klasisismo at Romantisismo


3. Anatomy. Anatomy ng mga kamay (itaas na paa)


4. Mag-ehersisyo. A3 na format.

Muli naming hinahanap ang kalikasan, gumuhit ng larawan gamit ang mga kamay. Naghahanap kami ng posisyon ng mga kamay na magpapahusay sa larawan, makadagdag sa karakter, at magpapakita ng isang bagay na hindi maipapakita ng isang larawan lamang. Tatlong mga gawa, mas mabuti kung ito ay isang larawan ng isang tao, na nalutas sa tatlong bersyon. Subukang maghanap ng mga posisyon ng ulo, katawan at braso na nagsasabi sa iyong orihinal na kuwento.

Ikapitong buwan. Natapos na ang kalahati ng daan. Pinupuri natin ang ating sarili. Hindi na kami natatakot na gumuhit pampublikong lugar at sa mga kaarawan. Laging at kahit saan ay may notepad at lapis sa iyo. Kami ay tumingin nang may pag-usisa at pagkauhaw sa kalye. Hinahangaan namin ang mga umbok na daliri at mataba na ilong.

1. Mga sketch. At muli. Nagsusumikap kami sa isang pagpipilian ng 2 paksa mula sa nakaraang buwan. Ang ibig naming sabihin: Gumagawa kami ng magkakahiwalay na sketch ng mga detalye ng pangkalahatang larawan, nag-aayos ng mga anggulo, nag-improve at sumubok ng iba pang compositional solution. At kukuha kami ng tatlo pang bagong paksa.



2. Sentimentalismo, Pre-Raphaelism, Historicism (eclecticism)




3. Anatomy ng mga binti (lower limbs)



4. Mag-ehersisyo. A3 na format.

Gumuhit kami ng isang larawan sa interior. Umupo kami sa sitter malapit sa mesa / bookshelf / window sill, ayusin ang mga bagay, plorera, libro, tasa, anuman ang nais ng iyong puso at mukhang maganda. Gumuhit tayo ng dalawang ganoong gawa. Sinusubukan naming i-highlight ang pangunahing bagay at iwanan ang hindi mahalaga. Ipakita ang isang tao na napapalibutan ng mga bagay, sa halip na isang tao at mga bagay sa isang sheet.

Ikawalong buwan.

1. Sa ikawalong buwan sinimulan nating pag-aralan ang katawan ng tao. Sinusubukan naming maunawaan ang mga mekanismo at attachment ng mga kalamnan.


2. Mga sketch. Ngayon ay kagiliw-giliw na makakuha ng mga lumang sketch mula sa buhay at gumuhit ng mga bago mula sa parehong mga anggulo, ihambing ang mga ito. Ang resulta ay magiging kahanga-hanga, sinisiguro ko sa iyo. Patuloy kaming gumagawa ng mga sketch mula sa buhay.


3. Realismo


4. Anatomy. Plastic surgery ng katawan. Mag-ehersisyo. A3 na format. 2 larawan sa

buong taas

1. , isang nakatayo, isang nakaupo, mas mabuti na nakahubad. Kung mayroon kang minamahal, iguhit siya. Kumbinsihin ang iyong kalikasan na hindi ito magiging pareho, at hindi mo ito ipapakita sa sinuman.


2. Ikasiyam na buwan.


3. Mga sketch. Nakabuo kami ng 2 sa aming sariling mga paksa at ginagawa ang mga ito. Patuloy kaming gumagawa ng mga sketch mula sa buhay.


4. Modernismo at avant-garde Pinag-aaralan namin ang balangkas. Mag-ehersisyo. A3 na format.

Kinukuha namin ang pinaka-kawili-wili at mahusay na binuo na paksa mula sa mga sketch at iginuhit ito sa isang malaking sheet ng papel nang hindi gumagamit ng kalikasan o mga sanggunian mula sa Internet. Gumagawa kami ng isang tunay na sketch para sa

1. gawaing pagpipinta


2. . Isang trabaho lang, pero masinsinan at magaling na hindi ka mahihiyang magyabang.


3. Ikasampung buwan.


4. Mga sketch. Bumubuo kami ng sarili naming paksa at ginagawa ito. Patuloy kaming gumagawa ng mga sketch mula sa buhay.

Kontemporaryong sining.

Pag-aaral ng kalamnan

1. Mag-ehersisyo. A3 na format. Gumagawa kami ng sketch sa isang imbentong paksa mula sa mga sketch na ginawa ngayong buwan. Ikalabing-isang buwan.Kailangan naming gumuhit ng isang tao sa paggalaw.


2. Mga sketch. Gumagawa kami ng mga sketch ng mga taong gumagalaw. Sinusubukan naming makuha ang pakiramdam sa pamamagitan ng ilang linya at mga spot


3. paggalaw. kanino


4. Nagtatrabaho kami sa mga paksang pampalakasan sa mga positional sketch.

Sining ng Silangan

Pigura ng tao / pigura sa paggalaw

1. Mag-ehersisyo. A3 na format.


2. Inalis namin ang lahat ng mga gawa at hinahangaan ang mga ito. Kritikal naming sinusuri ang bawat isa. Magpasya tayo sa halaga nito. Maaaring magresulta ang ilang sketch totoong larawan? Kung ang isang sketch o akda ay hindi pumukaw ng anumang emosyon, pagkatapos ay pinupunit lang natin ito at itatapon. Isa ito sa pinakamahalagang aral. Kailangan mong mapupuksa ang mga hindi kinakailangang bagay, at hindi mahalin ang bawat maliit na squiggle. Kung nagawa mong gumuhit ng isang beses, pagkatapos ay gumuhit ka ng isang libo pa, o higit pa.


3. Kumuha kami ng format na A3.


4. at gumuhit ng self-portrait. Masaya at pagod na tao.

Para sa kapakanan ng eksperimento, maaari mong gawin ang parehong gawain tulad ng sa unang buwan: mga komposisyon mula sa mga simpleng figure.

Lubos kong pinahahalagahan ang anumang tulong sa pagpapalaganap ng libre at mabuting kaalaman.
Well, well, nangako ako ng isang mega-plan, at sa wakas ay pinagsama ko ito (halos kalahating araw akong gumugol sa bagay na ito).

Wala dito tungkol sa pagpaplano, kahusayan at iba pa, dito tungkol sa istruktura ng pag-aaral sa pagguhit. Sa huling post na nabanggit ko stream kasama si Oleg Shekhovtsev . Kaya, sa stream na ito sinubukan at nakatuon ni Oleg sa impormasyon para sa mga nagsisimulang artista (kahit na ito ay isang konsepto o hindi) at tinukoy ang isang tiyak na Vitaly Ivlev ( kanyang channel sa YouTube

). Ako, tulad ng isang disenteng mamamayan, ay pumunta at tumingin. Vitaly ay may isang ganap na kahanga-hanga napakaikling video tungkol sa kung ano ang binubuo ng pagguhit at kung paano buuin ang iyong pag-aaral. Lubos kong inirerekumenda ang panonood - 11 at isang sentimos na minuto ng puro kapaki-pakinabang na impormasyon

. Kasama rin ang mga larawan. Gumuhit ako ng mga larawan para sa aking sarili. At sa pangkalahatan, ang aking plano ay tiyak na nakabatay sa mga rekomendasyon ni Vitaly. Kaya, unang plano. tinawag ko siya" Malaking plano

", kasi ipinapakita nito sa akin ang malaking larawan ng pag-aaral:

Oo, kailangan kong bumalik sa pinaka-basic, katulad ng pagtatrabaho sa linya at hugis. At ngayon para sa ilang kadahilanan sinusubukan kong maging sa yugto ng kulay at kahit na higit pa, ngunit hindi ko alam ang mga pangunahing kaalaman.

Talagang nagustuhan ko rin ang mga prinsipyong inirerekomenda ni Vitaly na sundin sa panahon ng pagsasanay. Panoorin ang video, nag-drawing pa nga si Vitaly ng maliit na paliwanag na larawan para sa bawat prinsipyo! :) Isinulat ko rin ang mga prinsipyo:

1. At dito gusto kong ipaliwanag ang ilang mga prinsipyo, na isinasaalang-alang ang ilan sa aking mga kakaiba:


2. Araw-araw. Well, malinaw ang lahat dito, lumangoy kami, alam namin.


3. Magtiwala sa guro, ngunit huwag limitahan ang iyong sarili. Isang napakahalagang punto para sa akin, dahil... Gusto kong makipag-usap sa mga diskarte, sumubok ng mga bagong bagay, at madalas na natigil dito. Kaya, mahalaga para sa akin na hindi makaalis. Sinubukan ko, natutunan ko, mabuti, magpatuloy tayo.


4. Magsaliksik sa guro. Bilang isang propesyonal at bilang isang guro. mahal ko ito :)


5. Isaisip ang hinaharap. Ito ang dahilan kung bakit iginuhit ko ang lahat ng mga piraso ng papel na ito at isinabit sa isang nakikitang lugar. Iyon ang dahilan kung bakit ang isang pinaikling bersyon ng post na ito ay kalakip sa tuktok ng magazine. Para maalala ko kung saan ako pupunta :)


6. Hanapin ang kumplikado, maghanap ng mga tanong. Marahil isa sa pinakamahirap na punto. Ang pangunahing bagay ay upang patuloy na itulak ang mahirap at bumalangkas ng iyong mga katanungan, at hindi magalit at sumuko pagkatapos ng mga unang pagkabigo.


7. Simulan mo at gawin mo. Ito rin ay isang mahirap na prinsipyo mula sa punto ng view ng pagpapatupad: ang takot ay isang napakalakas na inhibitor. Kaya oo, kunin mo lang ito at gawin ito, ang pangunahing bagay ay magsimula.


8. Huwag magmadali. Isang napakahalagang punto para sa akin, dahil gusto kong laging makarating doon nang mabilis, sa yugto ng kulay at iba pa. mga kawili-wiling bagay. Gayunpaman, ang gayong paglaktaw sa mga mahahalagang yugto ay hindi magdadala sa akin ng anumang mabuti, at sa kalaunan ay pipilitin akong bumalik sa aking nalaktawan. Na, sa katunayan, ay kung ano ang ginagawa ko ngayon.


9. I-record kung nasaan ka. Lumilitaw na nagtakda si Vitaly sa kanyang sarili ng isang tiyak na deadline, ngunit hindi ko talaga maintindihan kung paano niya ito ginawa: paano ko malalaman kung gaano katagal aabutin ako upang gawin ang isang bagay na hindi ko alam? Samakatuwid, kahit papaano ay itatala ko ang aking mga resulta. Iyon ang dahilan kung bakit idinagdag ko ang puntong ito (wala ito kay Vitaly).

Susunod na mayroon akong isang detalyadong diagram para sa unang parisukat - ayon sa form:

Nakuha ko ang lahat ng ito mula kay Vitaly (sa form - dito), dahil ipinaliwanag niya at iginuhit ito nang mahusay. Lalo akong nalulugod na binuo ni Vitaly ang resulta ng pagsasanay! Iyon ay, kung ano ang aasahan sa pagtatapos ng yugto ng pag-aaral ng form, kung ano ang dapat pagsikapan. Ito ay napaka-cool, sa aking opinyon. Masaya kong itinampok ang resultang ito gamit ang isang marker :)

At ngayon, sa totoo lang, ang plano ko para sa pag-aaral ng form. Inirerekomenda ni Vitaly na gumugol ng 2 oras sa bawat aspeto - kilos, lakas ng tunog, linya. Sa kasamaang palad, wala akong gaanong oras dahil sa trabaho. Maaari akong maglaan ng 1.5 - 3 oras. Ang isa pang kahirapan ay ipinapayong pag-aralan ang lahat ng tatlong aspeto sa mga batch (muli, sa rekomendasyon ni Vitaly), at hindi upang ang isang araw ay para sa kilos, ang isa pang araw ay para sa lakas ng tunog, atbp. Samakatuwid, mayroon akong kalahating oras, kalahating oras hanggang isang oras para sa bawat aspeto. At dahil sa forecast ni Vitaly para sa tagal ng pag-aaral ng form sa 0.5 - 1 taon (napapailalim sa 6 na oras ng mga klase), natatakot akong isipin kung gaano karaming oras ang gugugulin ko dito.

Well, okay, to the point, isang partikular na listahan ng kung ano ang pag-aaralan at kung ano ang gagawin.

kilos
Nag-aral si Vitaly nang sunud-sunod mula sa video - nagsimula siya kay Glenn Vilppu. nahanap ko lang "mga teaser" kanyang mga aralin sa YouTube, kung saan siya ay maikli na nagpapakita at nagsasabi ng isang bagay. Ang buong pagsasanay ay nagkakahalaga na ng pera, sa pagkakaintindi ko.
Pagkatapos ay nagpatuloy si Vitaly sa Michael Hampton. Natagpuan ko ang kanyang aklat na Figure Drawing: disenyo at imbensyon sa format na PDF at isang seleksyon ng mga aralin sa YouTube.
Gumawa si Vitaly ng isang napaka-kagiliw-giliw na punto tungkol sa panonood ng mga lektura: napakahalaga na ulitin ang bawat galaw ng guro upang maunawaan kung ano ang kanyang pinag-uusapan.

Bukod pa rito:

• Walt Stanchfield, "Pagguhit ng kilos para sa animation" (nahanap na PDF). Ayon kay Vitaly, ang libro ay mas "pilosopiko", mayroong maliit na kasanayan dito, ngunit higit na "ideological reinforcement para sa artist, animator, designer...".


• Mike Mattesi, "Force: dynamic na pagguhit ng buhay para sa mga animator" (nahanap na PDF)


• Video Stan Prokopenko - Paano gumuhit ng kilos , at iba pa niyang mga video.


• Alex Woo kurso , nagkakahalaga ng pera, kaya hindi pa.

Dami
Una, panoorin ang mga lektura ni Gary Meyer na "Mga Pundamental ng Pananaw", alamin ang mga pangunahing kaalaman ng pananaw, kung paano ito gumagana, terminolohiya. Natagpuan ko ang lahat ng kanyang mga video lecture at na-download ang mga ito sa Internet.
Susunod ay ang paghahati ng mga bagay sa mga simpleng anyo at ang pananaw ng mga simpleng anyo. Magandang ehersisyo: gamit ang mga simpleng form upang bumuo ng mga kumbinasyon sa pananaw.
Pagkatapos ay ang paraan ng pagguhit gamit ang mga seksyon ni Scott Robertson (serye ng mga video tutorial). Pagkatapos - pagguhit ng mga kumplikadong teknikal na bagay ayon sa aklat na Scott Robertson, Thomas Bertling - How to Draw: pagguhit at pag-sketch ng mga bagay at kapaligiran mula sa iyong imahinasyon (matatagpuan din sa PDF).
At pagkatapos ay maaari kang lumipat sa paligid, mga landscape.

Bukod pa rito:

• Peter Han Dynamic Sketching, natagpuan lang mga demo na bersyon, ang natitira ay para sa pera. Nagtuturo sa iyo na mabilis na mag-sketch at mabilis na pag-aralan ang mga hugis.


• Koos Eissen - Sketching Drawing the Techniques para sa mga designer ng produkto (matatagpuan sa PDF). Maraming mga halimbawa, natutunan ni Vitaly mula sa mga halimbawang ito - muling iginuhit niya ang mga ito, naunawaan niya kung paano bumuo ng mga bagay ang mga sketcher sa industriya.


• Hindi ko mahanap si Roselien Steur Sketching The Basics sa pampublikong domain.


• channel sa YouTube, kung saan ang pananaw, pagbuo, at mabilisang sketching ay tinatalakay nang simple.

Linya
Sa proseso ng pag-aaral ng iba pang dalawang aspeto. May mga ehersisyo sina Robertson at Khan. At tinitingnan din namin ang iba pang mga artista, tingnan kung paano sila gumagamit ng mga linya at subukan ito mismo.

Ang ganyang plano) Agree, mukhang nakakatakot. Ang lahat ay nasa Ingles din - sa una ito ay lubos na makapagpapabagal sa aking bilis ng pag-aaral, ngunit kailan ko dapat simulan ang pagbabasa ng mga banyagang literatura)

SETYEMBRE
Linggo Paksa ng aralin Nilalaman ng programa Mga pamamaraan ng pamamaraan Mga materyales at kagamitan Panitikan
1 "Masaya"
tag-araw" Lumikha ng mga kundisyon para sa pagpapakita ng mga impression ng tag-init sa pagguhit. Matutong gumuhit ng mga simpleng eksena, na naghahatid ng mga galaw ng tao. Isali ang mga bata sa sama-samang pag-uusap, paglalaro at pandiwang pakikipag-ugnayan sa mga kapantay. Ilarawan ang mga larawan sa mga larawan. Pagsasaalang-alang
mga larawan ng mga bakasyon ng pamilya, pag-uusap, pagtatanong ng mga bugtong tungkol sa tag-araw, pag-compile ng isang album ng mga guhit ng mga bata. Mga puting sheet ng papel na may parehong laki para sa pag-compile ng isang pangkalahatang album ng mga guhit na "Merry Summer"; may kulay na mga lapis at marker
(opsyonal); simpleng lapis, pambura. Ang guro ay may batayan para sa hinaharap na album na "Merry Summer". I. A. Lykova, p
2 "Ang pulang tag-araw ay lumipas na" Turuan ang mga bata na lumikha ng isang maayos na komposisyon, na nagbibigay ng mga impresyon ng tag-araw. Magpakilala ng bagong paraan ng paglikha abstract na komposisyon– libre, tuluy-tuloy na paggalaw ng lapis o felt-tip pen sa papel (mag-ehersisyo ng "mga linya habang naglalakad"). Pagbutihin ang iyong pamamaraan ng pagpipinta gamit ang mga watercolor (hugasan at basain nang madalas ang iyong brush, malayang ilipat ito sa lahat ng direksyon). Pagsusuri ng mga abstract na ilustrasyon tungkol sa mga panahon, kuwento ng guro tungkol sa palette, mga bata na nag-eeksperimento sa kulay, pagbabasa ng tula ni Y. Akim na "Shine, the sun is on us!" Mga puting papel na may iba't ibang format at sukat, mga pintura ng watercolor, mga felt-tip pen o mga kulay na lapis, mga brush na may iba't ibang laki, mga palette, mga garapon ng tubig. Apat na abstract na komposisyon ng kulay: tag-araw (berde-lime-pula-dilaw-asul), taglagas (dilaw-kahel-kayumanggi-abo-asul), taglamig (puti-asul-violet-asul), tagsibol (maputlang berde-puti-asul ) rosas-asul). I. A. Lykova, p

SETYEMBRE
Linggo Paksa ng Aralin Nilalaman ng programa Mga pamamaraang pamamaraan Mga materyales at kagamitan Panitikan
3 "Mga Bugtong mula sa hardin" Matutong maghatid ng hugis at katangiang katangian ayon sa kanilang paglalarawan sa mga bugtong; lumikha ng mga nagpapahayag at pantasiya na mga imahe; paghaluin ang mga pintura sa iyong sarili upang makuha ang nais na lilim; linawin ang ideya ng mga kilalang paksang bagay. Paghula ng mga bugtong tungkol sa mga gulay, pagguhit ng mga bugtong.
Mga pintura ng gouache, mga brush na may 2 laki, mga garapon ng tubig, mga palette para sa paghahalo ng mga pintura, basa at tuyong napkin; gulay (real at dummies) upang linawin ang mga ideya tungkol sa hitsura. I. A. Lykova, p
4 "Mga puno sa aming parke"
Matutong gumuhit ng mga nangungulag na puno sa pamamagitan ng pagdaan mga katangiang katangian istraktura ng puno ng kahoy at korona (birch, oak, willow, aspen), mga kulay; bumuo ng mga teknikal na kasanayan sa pagguhit gamit ang mga lapis, pintura at iba pang materyales. Pagbutihin ang mga visual na kasanayan at bumuo ng kakayahang lumikha ng mga nagpapahayag na mga imahe gamit ang iba't ibang media.
Paghula ng mga bugtong tungkol sa mga gulay, pagguhit ng mga bugtong.
Pagsusuri ng mga pagpaparami ng mga kuwadro na gawa ni Shishkin, Levitan, Vasnetsov, pag-uusap sa nilalaman ng pagpipinta ni I. Levitan na "Birch Grove", pagbabasa ng mga tula tungkol sa mga puno, pagsusuri ng

Plano ng trabaho sa club " Mga magic na kulay"V gitnang pangkat

Olga Vasilievna Yakovleva, guro, School No. 842, Moscow
Paglalarawan ng trabaho: Nag-aalok ako sa iyo ng isang plano sa trabaho para sa "Magic Colors" club para sa mga batang nasa gitnang grupo (4-5 taong gulang). Ang materyal na ito ay magiging kapaki-pakinabang para sa mga tagapagturo at guro karagdagang edukasyon nagtatrabaho sa mga bata sa middle school edad preschool. Ito ay isang plano sa trabaho para sa isang bilog sa paggamit ng mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa visual arts, na naglalayong bumuo pagkamalikhain mga bata.

Target
Pag-unlad ng pagkamalikhain sa mga bata gamit ang mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa pamamagitan ng mga aktibidad ng pangkat.
Mga gawain
Matutong gumamit ng iba't ibang materyales at di-tradisyonal na pamamaraan sa pagguhit, iba't ibang paraan paglikha ng isang imahe.
Ipakilala ang mga genre ng fine art at ang kanilang mga tampok.
Bumuo ng isang pakiramdam ng anyo, kulay, ritmo, komposisyon, proporsyon.
Linangin ang interes sa sining (hindi kinaugalian na pagguhit), aesthetic na saloobin sa nakapaligid na mundo, pagyamanin ang emosyonal na globo ng bata.

Plano ng trabaho para sa bilog na "Magic Colors".

Setyembre
"Amanita"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Finger painting, monotype na background.
Mga gawain: Magsanay ng pagpipinta gamit ang daliri. Ipakilala ang monotype technique para sa paglikha ng mga background. Linangin ang pagiging malinis.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, gouache, brush, plastic board, napkin.

"Sangay ng Rowan"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pagpipinta ng daliri, background - pastel.
Mga gawain: Magsanay ng pagpipinta gamit ang daliri. Ipakilala ang isang bagong materyal - pastel. Matutong gumawa ng background na may mga pastel. Bumuo ng isang pakiramdam ng komposisyon at pang-unawa sa kulay. Linangin ang pagiging malinis.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, gouache, pastel, stencil ng mga dahon ng rowan, felt-tip pen o mga lapis (para sa pagpipinta ng mga dahon), napkin.

"Apple compote"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Stamp, pagguhit gamit ang cotton swab.
Mga gawain: Matutong palamutihan ang isang garapon na ginupit mula sa puting karton gamit ang pag-print ng mansanas. Matutong gumamit ng cotton swabs sa pagguhit upang ilarawan ang mga currant berries. Matutong magdekorasyon ng isang craft.
Kagamitan: Gupitin ang mga silhouette ng mga lata mula sa puting karton, gouache, mansanas, cotton swab, brush. Para sa dekorasyon: napkin, tirintas.

"Mga Puno sa Taglagas"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Itatak gamit ang mga dahon, itatak gamit ang gusot na papel.
Mga gawain: Matutong gumuhit ng mga puno gamit ang mga imprint ng dahon; ang langit, mga nahulog na dahon - ang imprint ng gusot na papel. Bumuo ng isang pakiramdam ng komposisyon at kulay.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, gouache, brush, dahon ng puno, imprint na papel, napkin.

Oktubre
"Autumn Forest"(pagtutulungan ng magkakasama)
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pagguhit gamit ang napkin.
Mga gawain: Turuan ang mga bata na gumulong ng mga bola mula sa mga napkin at maingat na idikit ang mga ito sa base. Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor.
Kagamitan: Naka-tinted ang sheet ng papel dilaw(A-3), mga napkin (pula, dilaw), gupitin ang mga silweta ng mga puno, pandikit, mga brush, basahan, mga panulat (para sa pagtatapos ng mga guhit).

"Paglagas ng Dahon"(pagtutulungan ng magkakasama)
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pointillism (pagguhit gamit ang mga tuldok).
Mga gawain: Ipakilala ang pamamaraan ng pointillism, matutong gumuhit sa pamamaraang ito. Matutong maingat na idikit ang mga dahon pangkalahatang gawain. Bumuo ng mga kasanayan sa komposisyon.
Kagamitan: Isang sheet ng papel na may kulay na asul (A-3), gouache, cotton swab, gupitin ang mga silhouette ng mga dahon, pandikit, brush, basahan.

"Prutas"(buhay pa rin)
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pagguhit gamit ang mga cotton pad.
Mga gawain: Ipakilala ang mga diskarte sa pagguhit gamit ang mga cotton pad. Matutong gumawa ng still life. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at komposisyon. Linangin ang pagiging malinis.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, gouache, cotton pad, brush, napkin.

"Web"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pagguhit gamit ang may kulay na bola.
Mga gawain: Ipakilala ang pagguhit gamit ang bola. Bumuo ng imahinasyon at pagkamalikhain.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, takip ng kahon, gouache, mga bola.

Nobyembre
"Ardilya sa Guwang"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pagguhit gamit ang palad, mga daliri.
Mga gawain: Matutong gumuhit gamit ang iyong palad, pagbutihin ang iyong diskarte sa pagguhit ng daliri. Bumuo ng mga kasanayan sa komposisyon. Linangin ang pagiging malinis.
Kagamitan:

"Paborito kong laruan"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pointillism.
Mga gawain: Pagbutihin ang kakayahan ng mga bata na gumuhit gamit ang cotton swabs. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay.
Kagamitan: Mga sheet ng papel na may mga larawan ng mga laruan, gouache, cotton swab.

"Magic Umbrellas"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Plasticineography.
Mga gawain: Ipakilala ang pamamaraan ng plasticineography. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at pinong mga kasanayan sa motor. Linangin ang pagiging malinis.
Kagamitan: Mga sheet ng kulay na karton, plasticine.

"Kitty"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Poking gamit ang semi-dry hard brush.
Mga gawain: Alamin kung paano gamitin ang diskarteng ito. Matutong ilarawan ang hitsura ng isang hayop sa isang guhit. Bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo at komposisyon. Linangin ang pagiging malinis.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, hard brush, gouache, napkin.

Disyembre
"Bahay"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Foam impression.
Mga gawain: Pagbutihin ang iyong mga kasanayan sa diskarteng ito. Bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo, komposisyon, kulay.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, gouache, brush, foam stamp.

"Punong Taglamig"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pagguhit gamit ang toothpaste.
Mga gawain: Magpakilala ng bago hindi kinaugalian na materyal para sa pagguhit. Linangin ang pagiging malinis.
Kagamitan: May kulay na karton (itim, asul), toothpaste, mga napkin.

"Herringbone"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pagguhit gamit ang mga palad.
Mga gawain: Pagbutihin ang iyong mga kasanayan sa pagguhit gamit ang diskarteng ito. Bumuo ng mga kasanayan sa komposisyon. Linangin ang pagiging malinis.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, gouache, brushes, napkin.

"Dekorasyunan ang Christmas tree na may mga kuwintas"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pagguhit gamit ang mga stick, imprinting gamit ang cork.
Mga gawain: Magsanay sa pagguhit ng mga kuwintas ng Christmas tree gamit ang finger painting at cork printing. Matutong magpalit-palit ng mga kuwintas ayon sa kulay.
Kagamitan: Mga larawan ng mga Christmas tree (nakaraang aralin), gouache, corks, napkin.

Enero
"Mga Magagandang Snowflake"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Kandila, watercolor.
Mga gawain: Kilalanin ang diskarteng ito. Bumuo ng imahinasyon at malikhaing pag-iisip.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, kandila, watercolor, brush.

"Snowman"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Stamp, pagguhit gamit ang cotton swabs.
Mga gawain: Pagbutihin ang iyong mga kasanayan sa diskarteng ito.
Kagamitan: Mga sheet ng papel asul, carrot stamps, cotton swab, gouache, brushes.

"taglamig"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pagguhit sa gusot na papel.
Mga gawain: Ipakilala ang pamamaraan ng pagguhit sa gusot na papel. Bumuo ng mga kasanayan sa komposisyon.
Kagamitan:

"Blizzard"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Nitcography.
Mga gawain: Ipakilala ang pamamaraan ng nitcography, matutong gumuhit gamit ang diskarteng ito. Bumuo ng imahinasyon at nag-uugnay na pag-iisip.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, gouache, mga thread.

Pebrero
"Dekorasyunan ang mga guwantes"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Poking gamit ang isang hard brush, pagpipinta gamit ang cotton swabs.
Mga gawain: Pagbutihin ang mga kasanayan sa pamamaraan ng poking gamit ang isang hard brush. Alamin kung paano palamutihan ang mga guwantes gamit ang cotton swabs. Bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo at kulay.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, gouache, hard brush, cotton swab.

"Hilagang ilaw"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Monotype.
Mga gawain: Pagbutihin ang iyong mga kasanayan sa diskarteng ito. Tulong sa paglikha ng isang nagpapahayag na imahe. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay.
Kagamitan: Mga cast ng papel, watercolor, brush.

"Isipin mo at tapusin mo"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Paglikha ng mga imahe.
Mga gawain: Turuan ang mga bata na lumikha ng mga bagong larawan. Bumuo ng malikhaing imahinasyon.
Kagamitan: Mga sheet ng papel na may hindi natapos na mga guhit, mga lapis, mga krayola ng waks.

"Barko"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Plasticineography
Mga gawain: Pagbutihin ang iyong trabaho sa diskarteng ito. Linangin ang pagiging malinis.
Kagamitan: May kulay na karton, plasticine.

Marso
"Bulaklak para kay Nanay"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pointillism.
Mga gawain: Pagbutihin ang iyong mga kasanayan sa diskarteng ito. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at komposisyon.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, gouache, cotton swab.

"Magic Flower"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pagguhit gamit ang mga pastel.
Mga gawain: Matutong gumuhit ng mga bulaklak gamit ang mga pastel. Bumuo ng imahinasyon at pakiramdam ng kulay.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, pastel.

"Ulap"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pagguhit sa basa.
Mga gawain: Ipakilala ang mga hilaw na diskarte sa pagguhit. Tulong sa paglikha ng isang nagpapahayag na imahe. Bumuo ng mga kasanayan sa imahinasyon at pagmamasid. Linangin ang emosyonal na pagtugon.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, watercolor, brush.

"Spring Sun"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pagguhit gamit ang mga palad
Mga gawain: Palakasin ang kakayahang gumuhit gamit ang iyong palad. Lumikha ng isang masaya, masayang mood.
Kagamitan: Larawan ng langit, mga ulap (nakaraang aralin), gouache, mga brush.

Abril
"Ang mga puno ay tumitingin sa puddle"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Monotype.
Mga gawain: Pagbutihin ang kakayahan ng mga bata sa pagguhit gamit ang pamamaraang ito. Ipagpatuloy ang pag-aaral kung paano lumikha ng isang imahe ng isang puno.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, gouache, watercolor, brush.

"Espasyo"
Di-tradisyonal na pamamaraan: scratch.
Mga gawain: Ipakilala ang grattage technique. Bumuo ng mga kasanayan sa komposisyon.
Kagamitan: Inihanda na base (mga krayola ng waks, kandila, itim, asul na gouache), mga kahoy na stick.

"Spring Landscape"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Itatak gamit ang gusot na papel.
Mga gawain: Ipagpatuloy ang pag-aaral kung paano gumuhit gamit ang crumpled paper imprint technique. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at komposisyon.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, gouache, papel para sa mga impression.

"Namumulaklak na Sangay"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pipe blowing, applique.
Mga gawain: Turuan ang mga bata na gumuhit gamit ang pamamaraang ito at dagdagan ang trabaho gamit ang mga ginupit na bulaklak. Bumuo ng imahinasyon at nag-uugnay na pag-iisip.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, gouache, brushes, tubes, ginupit na bulaklak, pandikit, pandikit na brush, basahan.

May
"Festive fireworks"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Mga krayola ng waks, watercolor.
Mga gawain: Matutong maglarawan ng mga paputok gamit ang mga wax crayon at watercolor para sa background.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, wax crayons, watercolors, brushes.

"Magagandang Paru-paro"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pagguhit ng palad.
Mga gawain: Pagbutihin ang iyong diskarte sa pagguhit ng palad. Matutong magdekorasyon ng butterfly gamit ang cotton swabs. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, gouache, brush, cotton swab.

"Paruparo"
Di-tradisyonal na pamamaraan: Monotype.
Mga gawain: Patuloy na ipakilala sa mga bata ang pamamaraang ito. Ipakilala ang symmetry (batay sa butterfly). Bumuo ng spatial na pag-iisip.
Kagamitan: Mga sheet ng papel, gouache, brushes.

"Araw ng mga Bata"(poster)
Di-tradisyonal na pamamaraan: Pagguhit gamit ang mga palad.
Mga gawain: Palakasin ang pamamaraan ng pagguhit gamit ang iyong mga palad. Matutong umakma sa komposisyon ng mga detalye gamit ang iba't ibang visual media.
Kagamitan: Whatman paper, gouache, brushes, napkin, wax crayons, pastel, pencils, felt-tip pen.

MBDOU« Gdovsky kindergarten № 1 »

Pananaw

plano sa trabaho para sa

hindi kinaugalian na pagguhit

SAguro: Baranova Lidiya Viktorovna

Paliwanag na tala.

Lahat ng bata ay mahilig gumuhit. Ang pagkakaroon ng nakaranas ng interes sa pagkamalikhain, sila mismo ang nakakahanap ng mga kinakailangang paraan. Ngunit hindi lahat ay nagtagumpay dito, lalo na't maraming mga bata ang nagsisimula pa lamang sa master masining na aktibidad. Gustung-gusto ng mga bata na matuto ng mga bagong bagay at mag-aral nang may kasiyahan. Ito ay sa pamamagitan ng pag-aaral, pagkakaroon ng kaalaman at kasanayan na ang isang bata ay nakadarama ng tiwala.

Pagguhit gamit ang mga hindi pangkaraniwang materyales, orihinal na mga pamamaraan nagbibigay-daan sa mga bata na makaranas ng hindi malilimutang positibong emosyon. Ang hindi kinaugalian na pagguhit ay nagbibigay sa mga bata ng maraming positibong emosyon, ay nagpapakita ng mga bagong posibilidad para sa paggamit ng mga kilalang bagay bilang mga artistikong materyales, at mga sorpresa sa hindi mahuhulaan nito. Ang orihinal na pagguhit na walang brush o lapis ay nakakarelaks sa bata, nagbibigay-daan sa kanya na madama ang mga kulay, ang kanilang karakter, at kalooban. Lingid sa kanilang kaalaman, ang mga bata ay natututong mag-obserba, mag-isip, at magpantasya.

Dapat gisingin ng guro sa bawat bata ang pananampalataya sa kanyang mga malikhaing kakayahan, sariling katangian, pagiging natatangi, ang paniniwala na siya ay dumating sa mundong ito upang lumikha ng kabutihan at kagandahan, upang magdala ng kagalakan sa mga tao.

Ang kaugnayan ay ang kaalaman ay hindi limitado sa programa. Ang mga bata ay ipinakilala sa pagkakaiba-iba hindi kinaugalian na mga paraan pagguhit, ang kanilang mga tampok, ang iba't ibang mga materyales na ginagamit sa pagguhit, natututo silang lumikha ng kanilang sariling mga guhit batay sa kaalaman na nakuha. Kaya, ito ay umuunlad malikhaing personalidad kayang gamitin ang kanilang kaalaman at kasanayan sa iba't ibang sitwasyon.

Target.

Pangunahing layunin mga aktibidad - pag-unlad ang mga bata ay may mga malikhaing kakayahan, pantasya, imahinasyon sa pamamagitan ng di-tradisyonal na pagguhit.

Mga gawain:

Turuan ang mga bata na pumili ng materyal para sa hindi kinaugalian na pagguhit at gamitin ito nang may kasanayan.

Tulungan ang mga bata na makabisado ang iba't ibang teknikal na kasanayan kapag nagtatrabaho di-tradisyonal na mga pamamaraan.

Upang magtanim ng interes sa pagguhit gamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan.

Bumuo ng pagkamalikhain at imahinasyon.

Hikayatin ang mga bata na maging aktibo sa pagpili ng paksa.

Bumuo ng isang pakiramdam ng kolektibismo, pakikipagkaibigan, at pagnanais na tulungan ang bawat isa.

Matutong makiramay sa mood na ipinarating sa pagguhit.

Edad ng mga bata

Edad ng mga bata na nakikilahok sa mga aktibidad na pang-edukasyon

mula 3 hanggang 7 taon (2nd junior, middle, senior at preparatory group).

Mode ng aralin

Alinsunod sa SanPiN 2.4.1. 2660-10 mula 22.07. 2010 91 at mga susog sa SanPiN 2.4.1.2660-10 na may petsang Disyembre 20, 2010 No. 164, ang mga organisadong aktibidad na pang-edukasyon ay isinasagawa alinsunod sa pang-araw-araw na gawain ng MBDOU« Gdov kindergarten No. 1» mula Oktubre 15 hanggang Abril 15.

Sa pangalawa nakababatang grupo ang mga paksa sa hindi kinaugalian na pagguhit ay kasama sa tuloy-tuloy mga aktibidad na pang-edukasyon minsan sa isang linggo sa umaga.

Sa gitnang grupo isang beses sa isang linggo, sa Miyerkules, mula 15.25 hanggang 15.50.

Sa senior group isang beses sa isang linggo, sa Miyerkules, mula 15.25 hanggang 15.50.

Sa pangkat ng pre-school isang beses sa isang linggo, sa Martes, mula 15.25 hanggang 15.55.

Mga anyo ng pagsasagawa

1. Iba't ibang mga diskarte ng di-tradisyonal na pagguhit: gamit ang isang daliri o isang cotton swab, palad, ang paraan ng poking, monotype, tamponing, pagguhit sa butil, blotography, pag-spray, pag-sign, mga kulay na mga thread, eksperimento.

2. Mga eksibisyon.

Mga pamamaraan at pamamaraan para sa pagtuturo ng di-tradisyonal na pagguhit

1. Paglikha ng isang sitwasyon ng laro.

2. Pagpapakita ng guro.

3. Gamit ang paggalaw ng kamay.

4. Paghahambing ng dalawang pamamaraan.

5. Pakikipag-usap sa pamamagitan ng pagkakasunud-sunod ng trabaho.

6. Pedagogical diagnostics.

Kapag gumuhit gamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan, ang mga tula, bugtong, at laro ay malawakang ginagamit.

Kapag nag-oorganisa ng mga di-tradisyonal na mga klase sa pagguhit, mahalagang tandaan na upang matagumpay na makabisado ng mga bata ang mga kasanayan at kakayahan, kinakailangang isaalang-alang ang edad at indibidwal na katangian mga bata, ang kanilang mga hangarin at interes. Habang tumatanda ang bata, lumalawak ang nilalaman, nagiging mas kumplikado ang mga elemento at hugis ng papel, at natukoy ang mga bagong paraan ng pagpapahayag.

Teknikal na kagamitan.

1. Mga sheet ng papel.

2. gouache.

3. Mga stencil.

4. Maikling bristled brush (sundutin).

5. Tampon.

6. Salamin o plastik.

7. Mga thread.

8. Brush at stack.

9. Mga groats.

10. Mga tray.

11. Ginamit na mga marker.

12. Mga signet, mga selyo (materyal sa kamay, halaman, dahon).

Panitikan.

1. Grigorieva G.G. Pag-unlad ng isang preschooler sa mga visual na aktibidad-M, 2000.

2. Kazakova R.G., Sayganova T.I., Sedova E.M. Pagguhit kasama ang mga bata edad preschool-M, Sphere, 2005.

3. Kozhokhina S.K. at Panova E.A. Gawin nating mas maliwanag ang buhay ng ating mga anak. Yaroslavl, 2007.

4. Lykova I.A. Nais malaman ng bawat mangangaso.-M., Karapuz,!999.

5. Lykova I.A. Visual na aktibidad sa kindergarten.-M., Karapuz-Didaktika, 2007.

6. Sinapupunan K. Malambot na buntot at bigote. Wala nang kaaya-ayang kagandahan. /Edukasyon sa preschool. 1997 Blg. 2 p. 32-38.

7. Sinapupunan K. Naghulog ang araw ng gintong sinag./Edukasyon sa preschool. 1996 No. 2.s. 28-33.

8. Cherepkovskaya S.A. Sorceress Monotype./Bata sa kindergarten.2008. Hindi. 5 p. 43-45.

Pangmatagalang plano magtrabaho sa di-tradisyonal na pagguhit sa 2nd junior group.

	Paksa	Softwarenilalaman
	Mga butil na nakakalat. Pumili tayo ng mga berry. Makulay na ulan. Isang bungkos ng abo ng bundok, isang bungkos ng viburnum. Palamutihan natin ang puno para sa Bagong Taon. Sinong pumasa dito? sangay ng Mimosa.	Matutong gumuhit gamit ang iyong daliri o cotton swab. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at ritmo. Upang linangin ang interes sa pagpapakita ng mga impresyon at ideya tungkol sa magagandang larawan (mga bagay) ng kalikasan sa visual arts.
Pagguhit ng palad.
10.	Bulaklak. Hedgehog. Isda.	Bigyan ang iyong anak ng pagkakataong mag-eksperimento visual na paraan. Turuan ang iyong anak na mag-imagine at magpantasya. Pagbutihin ang paggana ng kamay, na tumutulong sa pagbuo ng koordinasyon ng mata-kamay. Ipakilala ang kulay. Matutong maghanap ng mga pagkakatulad sa pagitan ng isang guhit at isang bagay, at maging masaya sa resulta..
Pagguhit sa pamamagitan ng butil.
11. 12. 13.	Araw. Bulaklak. Bahay.	Ipakilala ang pamamaraan ng pagguhit sa pamamagitan ng butil. Paunlarin ang pagkamalikhain ng mga bata. Linangin ang katumpakan at ang kakayahang tapusin ang iyong sinimulan. Pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay.

Tamponing.
	Mga ulap. taong yari sa niyebe.	Tuloy ang pagpapakilala bagong teknolohiya pagguhit - sa pamamagitan ng tamponing. Matuto nang maingat na pumili ng pintura. Ipagpatuloy ang pagpapakilala ng kulay. Bumuo ng aesthetic na lasa.
Pagguhit gamit ang paraan ng poke.
16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.	Paputok. Kitty. Christmas tree. Hedgehog. tuta. Duckling. sisiw. Dilaw na dandelion. Ang oso ay clubfooted. Maaraw na mga bulaklak.	Matutong gumuhit gamit ang paraan ng poking. Palakasin ang kakayahang humawak ng brush nang tama. Palakasin ang mga ideya tungkol sa kulay. Magtanim ng pag-iingat kapag nagtatrabaho sa pintura. Linangin ang interes sa pagguhit.

Pangmatagalang plano sa trabaho para sa di-tradisyonal na pagguhit sa gitnang pangkat.

	Paksa	Nilalaman ng programa.
Pagguhit gamit ang iyong daliri o cotton swab.
	Mga berry sa isang plato. Gabi ng taglagas. Dekorasyon ng blusa. Sanga ng lila.	Ipagpatuloy ang pag-aaral na gumuhit gamit ang cotton swab o daliri. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at ritmo. Magtanim ng pagmamahal sa kagandahan. Linangin ang katumpakan kapag nagtatrabaho sa pintura.
Pagguhit ng palad.
	Mga puno. Isda. Pugita.	Pagbutihin ang pag-andar ng kamay. Turuan ang mga bata na magpantasya at mag-imagine. Palawakin ang kaalaman tungkol sa mundo sa paligid mo. Kumbinsihin ang mga bata na ang kanilang mga kamay ay pambihira. Bumuo ng malikhaing pag-iisip.
Tamponing.
	Mga Christmas tree sa kagubatan. Mga bulaklak sa parang. Mga barko.	Matutong magtrabaho gamit ang isang tampon gamit ang mga stencil. Bumuo ng katumpakan kapag nagtatrabaho sa pintura. Matutong makabuo ng isang simpleng balangkas. Maging masaya sa resulta.
11. 12. 13. 14.	Bahay (mga cube). Pattern (signet). Palamutihan natin ang napkin. Palamutihan natin ang plato.	Ipakilala ang paggamit ng mga pamilyar na bagay sa bahay bilang mga orihinal na materyales sa sining. Matutong mag-isa na maghanap at mag-alok ng iba't ibang mga signet, at bumuo ng mga simpleng komposisyon.
Pagguhit gamit ang paraan ng poke.
15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23.	Asters sa isang plorera. Sunflower. Sa isang palabas ng pusa. Tulungan natin ang liyebre na makahanap ng mga kaibigan. Gansa. Dumating na ang mga rook. Namumulaklak ang mga dandelion. Mga malalambot na hayop. Mga manok.	Ipagpatuloy ang pag-aaral upang gumuhit gamit ang paraan ng poking: palakasin ang kakayahang humawak ng brush nang tama; palalimin ang iyong pag-unawa sa kulay at mga geometric na hugis. Linangin ang pagmamahal sa lahat ng bagay na may buhay.
Blotography.
24. 25.	Kahanga-hangang pagbabago ng mga blots.	Gumawa ng mga kundisyon para malayang mag-eksperimento ang mga bata sa iba't ibang materyales at kasangkapan (masining at pambahay). Bumuo ng malikhaing imahinasyon.

Isang pangmatagalang plano sa trabaho para sa di-tradisyonal na pagguhit sa senior group.

	Paksa.	Nilalaman ng programa.
Pagguhit gamit ang iyong daliri o cotton swab.
	Dekorasyon ng damit. Maaraw na araw ng taglagas. Mga track ng hayop	Patuloy na pagbutihin ang pagguhit gamit ang iyong daliri o cotton swab. Linangin ang katumpakan kapag nagtatrabaho sa pintura. Paunlarin malikhaing ideya mga bata. Magtanim ng pagmamahal sa kagandahan.
Pagguhit ng palad.
	Itik. Pusa.	Patuloy na turuan ang mga bata na magpantasya at mag-imagine. Pagbutihin ang pag-andar ng kamay. Palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mundo sa kanilang paligid.
Pagpi-print gamit ang mga improvised na materyales.
	Dekorasyon ng handbag. Dekorasyon ng sun hat.	Bumuo ng mga kasanayan sa paglikha ng mga simpleng komposisyon ng kulay. Palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga posibleng paraan masining na imahe.
Monotype.
	Ano ang hitsura ng isang bilog? Butterfly.	Bumuo ng imahinasyon, imahinasyon, pakiramdam ng kulay at hugis. Linangin ang tiyaga. Matutong banlawan ng mabuti ang iyong brush.
Pagguhit gamit ang mga may kulay na mga thread.
10. 11.	Hulaan mo kung ano ito? Hulaan mo kung ano ito?	Ipakilala ang pamamaraan ng pagguhit gamit ang mga may kulay na mga thread. Bumuo ng pantasya at imahinasyon. Linangin ang pagiging malinis.
Pagguhit sa teknolohiya« pointilism».
12. 13.	Butterfly. Isda sa aquarium.	Ipakilala sa mga bata ang pamamaraan ng pagguhit gamit ang mga tuldok. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at hugis. Upang maitanim sa mga bata ang tiyaga at pagnanais na tapusin ang kanilang nasimulan. Matutong gumawa ng mga simpleng komposisyon. Itanim ang pagmamahal sa lahat ng bagay na may buhay.
Pagguhit gamit ang paraan ng poke.
14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.	Ang mga mansanas ay hinog na sa mga taniman. Ang aking munting kaibigan. Ducklings sa pond. Pamilya niyebe. Cones sa isang sanga. Mimosa. Mga hedgehog sa clearing. Mga cherry.	Patuloy na matutunan kung paano gumuhit gamit ang paraan ng poking, palakasin ang kakayahang humawak ng brush nang tama, at linangin ang pagmamahal sa lahat ng nabubuhay na bagay.
Mag-spray
22. 23.	Napkin. Pagkahulog ng dahon.	Ipakilala ang pamamaraan ng pag-spray ng mga patak gamit ang toothbrush at stack. Matuto kang kumuha ng pintura ng paunti-unti. Linangin ang pagiging malinis.
Iba't ibang pamamaraan.
24. 25.	Magagandang bulaklak. Mga dahon para sa isang hedgehog.	Matutong gumuhit ng mga bulaklak gamit ang mga pamamaraan« pag-ikot ng brush» At« paglubog». Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at aesthetic na lasa. Maging masaya sa resulta. Patuloy na linangin ang pagnanais na tumulong sa iyong kapwa. Matutong gumamit ng pintura gamit ang potato stamp at cotton swab.

Pangmatagalang plano sa trabaho para sa di-tradisyonal na pagguhit sa pangkat ng paghahanda.

	Paksa.	Nilalaman ng programa.
Pagguhit gamit ang daliri at cotton swab.
	bungkos ng ubas. Mga pea pod. Namumulaklak ang mga puno ng mansanas.	Palakasin ang kakayahang gumuhit gamit ang iyong daliri o isang cotton swab. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at ritmo. Magtanim ng pagmamahal sa kagandahan. Lumikha ng pagnanais na makumpleto ang iyong nasimulan.
Signet.
	Pattern ng bilog. Iadorno natin ang laruang Christmas tree.	Matutong mag-isa na maghanap at gumamit ng iba't ibang mga signet, at bumuo ng iba't ibang komposisyon. Palakasin ang kakayahang gumamit ng pintura nang maingat.
Pagguhit ng palad.
	Fairytale bird. Sa ilalim ng dagat.	Paunlarin ang imahinasyon at pagkamalikhain ng mga bata. Palawakin ang abot-tanaw ng mga bata.
Pagguhit gamit ang paraan ng poke.
10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.	Dumating na naman ang taglagas. Mga palaka. Mga daga sa bahay. Mga penguin sa ice floes. kagubatan sa taglamig. Kuwento ng Bagong Taon. Bullfinches sa mga sanga. Mga kuwago. Regalo para kay nanay. Mga puting swans. Mga pagong. Mga paruparo.	Pagsasama-sama ng pagguhit gamit ang paraan ng poking. Pagyamanin ang pagmamahal sa kalikasan, sa lahat ng nabubuhay na bagay. Paglinang ng katumpakan kapag nagtatrabaho sa pintura
Pag-print gamit ang mga likas na materyales.
20. 21. 22. 23.	Mga dahon. Araw. Tanawin. Tanawin.	Palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga posibleng paraan ng artistikong representasyon, ipakilala sa kanila ang paraan ng pag-print ng dahon. Pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa init scheme ng kulay. Bumuo ng mga kasanayan sa paglikha ng mga simpleng komposisyon ng kulay.
Eksperimento.
24. 25.	Iginuhit ko ang dagat. Bulaklak.	Pukawin ang interes sa paglikha ng imahe ng dagat gamit ang iba't ibang di-tradisyonal na pamamaraan. Kulayan ng mga pintura ng gouache na may pagdaragdag ng sawdust. Bumuo ng interes sa paglikha ng bagong materyal.