Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Abstract *

850 kuskusin.

Paglalarawan

Handa nang sanaysay sa paksa: Ang imahe ng isang bata sa mga gawa ni Leo Tolstoy
Paksa: panitikang Ruso
Orihinalidad: 75%...

Panimula
Ang imahe ng isang bata sa mga gawa ni L.N
Konklusyon
Listahan ng ginamit na panitikan

Panimula

Isang napakatalino na manunulat, pilosopo, publicist, guro, "Si Tolstoy ang buong mundo," ayon kay Gorky. Para sa amin, si Leo Tolstoy ay kaluwalhatian at pagmamataas pa rin panitikang Ruso para sa mga bata.
Mga motibo sa pag-usad sa panitikan para sa mga bata L.N. Si Tolstoy ay nagmula sa isang marubdob na pagnanais na itaguyod ang pampublikong edukasyon, libreng edukasyon at pag-unlad ng nakababatang henerasyon - ang kinabukasan ng Russia. "Ang bagay na ito... ang pinakamahalagang bagay sa mundo," kumbinsido si Tolstoy. "Nais ko ang edukasyon para sa mga tao lamang upang mailigtas ang mga Pushkin, Ostrogradsky, Filarets, Lomonosov na nalulunod doon" - ganito ang pagkakaunawa ng humanist na manunulat sa kanyang misyon sa edukasyon.
Si L.N. Tolstoy ay walang alinlangan na pinakamalaki at pinakamahalaga, na nag-ambag ng pinakabagong mga bagay sa panitikan para sa mga bata at tungkol sa mga bata.
Sa kanyang trabaho, dalawang pangunahing direksyon ang malinaw na nakabalangkas, dalawang channel ng pag-unlad ng tema ng "mga bata", na naglalaman ng iba't ibang mga diskarte sa paksa at sumasalamin sa malikhaing paghahanap ng manunulat sa iba't ibang panahon ng kanyang buhay. Ang unang pangkat ay ang mga gawa ni Tolstoy tungkol sa mga bata. Kabilang dito, una sa lahat, ang mga kuwentong "Kabataan", "Pagbibinata" at "Kabataan". Sa pagsusuri ng "Childhood", na imumungkahi sa kabanatang ito, isang pagtatangka ay gagawin upang ipakita kung ano ang naihatid ng bagong L.N.
Ang isa pang walang alinlangan na merito ng L.N. Tolstoy sa pagbuo ng mga tema ng mga bata ay ang kanyang paglikha ng isang malawak na serye ng mga gawa para sa mga bata, na kinabibilangan ng "The ABC", "The New ABC", "Books to Read" at ang kuwento " Bilanggong Caucasian”.
Gamit ang halimbawa ng artistikong pamana ni Leo Tolstoy, ang balangkas, estilista at komposisyonal na pagkakaiba sa pagitan ng kanyang mga gawa para sa mga bata at mga gawa tungkol sa mga bata ay malinaw na nakikita, na nakakaapekto sa lahat ng mga layer ng ideological at linguistic na istraktura ng trabaho.
Si L.N. Tolstoy ang unang nagtangkang umunlad unibersal na wika para sa mga gawa ng mga bata - laconic, succinct, expressive, at isang espesyal na stylistic na organisasyon ng prosa ng mga bata, na isinasaalang-alang ang uri at bilis ng sikolohikal na pag-unlad ng bata. Walang mga pekeng sa wika ni Tolstoy. katutubong wika at ang wika ng mga bata, may mga katutubong patulang simula at konstruksyon. Pinagsasama nito ang isang maingat na pagpili ng bokabularyo na isinasaalang-alang ang edad ng addressee at ang organisasyon ng pagsasalita sa salaysay. Kaya, isinasaalang-alang ni L.N. Tolstoy ang lahat ng tatlong kinakailangang mga layer ng wastong literatura ng mga bata, na nakikilala ito mula sa panitikang pang-adulto: plot-compositional, linguistic at psychological.1
Ang komposisyon at istraktura ng balangkas ng mga kwentong pambata ni Leo Tolstoy, na kasama sa "The ABC" at "The New ABC," ay nagbubukas din alinsunod sa pang-unawa ng mga bata sa mundo sa kanilang paligid. Masasabi pa nga na ang manunulat ay bumubuo ng mga bagong plot canon ng panitikang pambata, kabilang ang mga prinsipyo tulad ng drama, kakulangan ng mga detalyadong paglalarawan, pinahusay na emosyonal na background, bilis ng pagkilos, visuality ng mga larawan ng pagsasalaysay at pangkalahatang paglalahat ng mga imahe. Ang solusyon sa balangkas na ito ay nagbibigay-daan, nang hindi napapagod ang atensyon ng bata, upang mahusay na malutas ang mga problema sa pag-aaral at pagbuo ng karakter ng isang bata.
Bilang karagdagan, ang prosa ni L.N. Tolstoy ay may maingat na naisip na sikolohikal at pedagogical na epekto. Sa partikular, ito ay binuo na isinasaalang-alang ang katotohanan na ang kamalayan ng mga bata ay hindi tumatanggap ng maginoo na moralidad at hindi maaaring matuto mula sa mga abstract na halimbawa, samakatuwid ang panitikan para sa mga bata, sa mga pinakamahusay na pagpapakita nito, ay hindi kasama ang mga tuwirang turo.

Fragment ng trabaho para sa pagsusuri

Itinuring ni Tolstoy ang kanyang pinakamahusay na gawain para sa mga bata na ang kuwentong "Prisoner of the Caucasus" (1872). "Ito ay isang halimbawa ng mga diskarte at wika kung saan ako nagsusulat at magsusulat para sa malalaking tao," sabi ni Tolstoy sa isang liham kay N.N. Strakhov. Ang kwentong ito ng mga bata ay tumatagal sa isang malaking, "pang-adulto" na tema ng Caucasus, digmaan, at kumplikadong mga relasyon ng tao. Ang pangalan mismo ay nagbubunga ng mga asosasyon sa Ang tula ni Pushkin. Ang kwento ni Tolstoy na "Hadji Murat" ay nakatayo sa tabi ng "Prisoner of the Caucasus". Ngunit gayon pa man, ang "Prisoner of the Caucasus" ay isinulat para sa mga bata. Ang lahat ng mga katangian ng estilo ni Tolstoy ay manunulat ng mga bata malinaw na ipinakita ang kanilang mga sarili sa kuwentong ito: kalinawan ng takbo ng kuwento, aktibong bayani, kaibahan ng mga karakter, laconic nagpapahayag na wika.
Ang kwento ay nakasulat sa isang fairytale style. Hindi nagkataon lang na binigyan ito ng may-akda ng subtitle na "katotohanan". “Isang ginoo ang nagsilbi sa Caucasus. Ang kanyang pangalan ay Zhilin...”
Nang walang pag-aalinlangan sa edad ng mga mambabasa, ang may-akda ay nagsasabi tungkol sa digmaan mula sa pinakamahirap na bahagi nito: pagkabihag, banta ng kamatayan, pagdurusa. Isinulat ito ni Tolstoy nang may matinding pagpipigil: "Ang buhay ay naging ganap na masama para sa kanila. Ang mga pad ay hindi inalis o inilabas sa bukas na mundo. Inihagis nila roon ang hindi pa nilulutong kuwarta [sa butas], na parang mga aso, at nagbuhos ng tubig sa isang banga.”
Binibigyang-diin lamang ng mahihirap na kondisyon ang ideya: ang isang tao ay dapat manatiling tao sa lahat ng dako. Si Zhilin ay hindi nagalit, hindi siya nasira sa moral. Siya ay palakaibigan, kalmado, at ang mga naninirahan sa nayon, kahit na mga bata at babae, ay tumugon sa kanya nang may pagmamahal at pakikiramay.
Kaakit-akit ang imahe ni Dina, isang labintatlong taong gulang na tagabundok. Ang nakakaantig at walang pagtatanggol na batang babae na ito ("ang kanyang mga kamay ay manipis, tulad ng mga sanga, wala siyang lakas") ay walang pag-iimbot na tinutulungan si Zhilin na makatakas mula sa pagkabihag. Si "Dinushka," ang "matalino na babae," ay tinatawag siyang Zhilin, at sinabi sa kanyang tagapagligtas: "Tatandaan kita magpakailanman." Ang imahe ni Dina ay nagdudulot ng init at liriko sa pinipigilan, kahit na malupit na tono ng kuwento, na nagbibigay ng makatao na tunog. Ang saloobin ni Dina kay Zhilin ay nagbibigay ng pag-asa para madaig ang walang kabuluhang makabansang awayan.4
Walang alinlangan ang pinaka sikat na gawain L.N. Si Tolstoy, na nakatuon sa proseso ng pagbuo ng kaluluwa ng isang bata, ay kanya autobiographical trilogy"Kabataan. Pagbibinata. Kabataan".
Ang kwentong "Kabataan", kasama sa trilohiya na "Kabataan. Pagbibinata. Kabataan", ang naging panitikan na pasinaya ng naghahangad na manunulat. Nasa mga unang gawa ni L. N. Tolstoy, nabanggit ng mga kritiko ang pinakamahalagang katangian ng kanyang gawain: sikolohiya at kadalisayan ng moral na pakiramdam. Ipinakilala ng "Childhood" ni L.N. Tolstoy sa panitikang pambata ang isang batang bayani na may sariwa, walang kinikilingan na pananaw sa mundo. Ang mundo ng isang bata ay natatangi at sapat sa sarili; Maraming mga kaganapan, na tila hindi mahalaga mula sa punto ng view ng isang may sapat na gulang na tao, ay nakakakuha ng napakalaking kahalagahan para sa isang bata, at, sa kabaligtaran, ang mga kaganapan na may malaking kahalagahan para sa isang may sapat na gulang ay madaling manatili sa labas ng larangan ng paningin ng bata.
Kabataan... Ano ito? Isang espesyal na mundo kung saan ang lahat ay nakadarama ng kasiyahan? Isang walang malasakit at masayang oras, na ang alaala ay nagdudulot ng isang mabait at matamis na ngiti, ngunit pati na rin ang mga sandali ng kalungkutan? O iba pa? Naniniwala si Lev Nikolaevich Tolstoy na ito ang pinaka "natural na oras", hindi nabaluktot o nasira ng buhay. Isang panahon kung saan ang galit at kawalang-interes ay wala pang oras na gumapang sa kaluluwa ng isang bata.
Sa kanyang kwentong "Pagkabata" sinubukan ni L.N. Tolstoy na ipakita ang kasaysayan ng kaluluwa, pag-usapan ang tungkol sa espirituwal na mundo ng isang bata, tungkol sa kanyang mga iniisip at damdamin. Ito ay isang uri ng autobiographical na kwento, kung saan inilalarawan ng may-akda ang kanyang sarili sa ilalim ng pangalang Nikolenka Irteneva. Lahat ng ipinapakita sa kwento ay ibinibigay mula sa pananaw ng batang lalaki. Sa pamamagitan ng kanyang mga mata, inilarawan ang mundo sa paligid niya at ang mga order na umiiral dito. Si L.N. Tolstoy mismo ay maagang naulila, kaya naman nakakaantig ang kabanata na “Maman”. Ang kanyang magiliw na saloobin sa kanyang ina, na halos hindi niya naaalala, ay makikita sa paglalarawan ni Nikolenka Irtenyev tungkol sa ina: "Kapag sinubukan kong alalahanin ang ina noong panahong iyon, tanging ang kanyang mga kayumanggi na mata ang nakikita sa akin, palaging nagpapahayag ng parehong kabaitan at pagmamahal. ... ngunit ang pangkalahatang ekspresyon ay umiiwas sa akin.” Ang mga alaala ng aking ama ay hindi masyadong malambot. Siya ay isang tao na palaging naghahangad na makuha ang pabor ng mga kinatawan ng mataas na lipunan. "Ang kanyang matibay na punto ay ang makikinang na mga koneksyon na mayroon siya sa isang bahagi sa pamamagitan ng pamilya ng aking ina, isang bahagi sa pamamagitan ng kanyang mga kasama mula sa kanyang kabataan, kung saan siya ay nagalit sa kanyang kaluluwa dahil malayo ang kanilang narating, at siya ay nanatili magpakailanman bilang isang retiradong tenyente ng bantay.”5
Sa panahong ito, mahal na mahal ni Nikolenka ang lahat, may malaking pakikiramay sa mga tao, hindi nababahala sa kanyang sarili at hindi pa naiintindihan ang malupit na paaralan ng buhay. Malayo pa sa kanya ang mundo ng mga matatanda. Ang batang lalaki ay mas interesado sa mga butterflies, bulaklak at spider. Ang kanyang alaala ay mapupuno magpakailanman ng mga alaala kung paano siya nakipaglaro sa mga batang lalaki sa bakuran, kung paano sa taglamig “lahat ng mga batang lalaki sa bakuran, marami sa kanila, mga tatlumpu sa kanila, nakabihis, pumunta sa bahay at naglaro ng iba't ibang mga laro at sumayaw. sa laro ng matandang si Gregory.”6
Si Nikolenka ay naaakit sa lahat. Nagsisimula pa lang siyang maging pamilyar sa buhay at pamumuhay ng mga tao, sa kanilang trabaho, pag-asa, saya at kalungkutan. Interesado siya sa buhay ng mga banal na hangal at mahihirap na tao, galit na mahal niya ang kanyang guro na si Karl Ivanovich at nararamdaman ang distansya at lamig ng kanyang ama. Gaano kahirap para sa kanya na tiisin ito! Ngunit ano ang maaari mong gawin? Minsan ang mga may sapat na gulang ay labis na nasisipsip sa kanilang mga problema na hindi na nila napapansin hindi lamang ang kanilang mga anak, kundi pati na rin ang lahat ng kagandahan ng buhay. Nakatira sila sa sarili nilang malayo at saradong mundo, kung saan nauuna ang pagkalkula at kalupitan.
Dapat umalis si Karl Ivanovich sa bahay ng mga Irtenev: ang mga lalaki ay lumaki na at oras na para mabigyan sila ng seryosong edukasyon. Ngunit saan pupunta ang mahirap na matandang lalaki, na nag-ukol ng mga taon sa bahay na ito, na taimtim na nagmamahal sa mga kapatid na Irteniev: "Nakiramay ako sa kanyang kalungkutan, at nasaktan ako na ang aking ama at Karl Ivanovich, na mahal ko halos pantay, ay hindi naiintindihan. isa’t isa.” Ngunit ang mga hindi kasiya-siyang alaala ay maglalaho din. Patuloy ang pagkabata.
Ang bata ay abala sa kanyang pagkabata masaya at mga kalokohan at isinasaalang-alang ang mga ito halos ang pinakamahalagang bagay. Wala pang bumabagabag sa kanyang kamalayan o nakakasira sa kanyang pang-unawa. At mayroon lamang pag-ibig para sa lahat at sa lahat, dalisay at hindi makasarili. Liwanag at init buhay pampamilya hindi mawawala sa alaala nang walang bakas. Tila ang pagkabata ay magtatagal ng mahaba, mahabang panahon, walang hanggan, ngunit darating ang oras na maramdaman mong lumipas na ang masayang oras na ito, at nagsimula ang isang bagong panahon - "ang panahon ng pagbibinata."
Gamit ang trilohiya na ito bilang isang halimbawa, matutunton natin ang pangunahing sikolohikal at motivational na direksyon ng panitikan tungkol sa mga bata:
1. ihayag ang sanhi-at-bunga na relasyon sa pagitan ng mga kaganapan sa pagkabata at organisasyon ng personalidad sa pagtanda;
2. i-renew at gisingin ang kalinawan ng damdamin ng empatiya, unang pag-ibig, unang pagtuklas sa mundo, atbp.;
3. gamitin ang pamamaraan ng unang banggaan - "ang unang tingin", na sumisira sa balat ng maraming maling ideya at maling koneksyon na nakikita na ng isang may sapat na gulang bilang isang ibinigay, nang hindi iniisip ang kanilang pinagmulan;
4. maakit ang pansin sa mga walang hanggang pagpapahalaga, ipakita ang diyalektika ng pag-unlad ng moral na damdamin.7
Ang lahat ng ito ay imposible nang hindi hinahati ang bawat damdamin at inilalantad ang mga kontradiksyon na nabuo ng isang ganap na bagong sistema ng analitikal ng pag-iisip para sa panitikan ng Russia at mundo. Bilang karagdagan, gamit ang halimbawa ng "Kabataan" madaling makita na si L.N. Sa antas ng syntax, ito ay ipinakikita sa kasaganaan ng mga subordinate na sugnay, participial at mga pariralang participal. Sa antas ng komposisyon - sa pagkakaroon ng makabuluhang mas malaking detalye at sikolohikal na lalim kaysa sa panitikan ng mga bata.
Ginagawa nitong posible, batay sa gawain ni L.N. Tolstoy, upang hatulan ang pagkakaroon ng isang mahigpit na hadlang sa pagitan ng panitikan para sa mga bata at panitikan tungkol sa mga bata, na dumadaan sa lahat ng antas ng paraan ng artistikong pagpapahayag at sikolohikal na pagganyak. Sa Tolstoy, ang tema ng pagkabata ay tumatanggap ng isang pilosopikal at sikolohikal na tunog. Gumagawa siya ng mga halimbawa ng panitikan para sa mga bata at tungkol sa mga bata. Sa panitikan para sa mga bata, kinukuha niya bilang batayan ang mga prinsipyo katutubong panitikan. Sa kanyang trabaho, ang mga genre tulad ng pabula, fairy tale, totoong kwento, maikling kuwento ay dinadala sa artistikong pagiging perpekto at hinahasa. Mahirap mahanap sa moderno at kasunod na panitikan ng mga bata na pantay sa pagpapahayag, pagiging maikli, dinamika ng balangkas at purong wikang Ruso.
Konklusyon
Sinasadyang pumasok si L.N. Tolstoy sa panitikan ng mga bata bilang isang compiler ng mga teksto para sa pangunahing edukasyon at, sinusubukang gawing naa-access ang mga tekstong ito sa bata, bumuo ng isang espesyal na balangkas at istraktura ng komposisyon, espesyal na wika at istilo, sa gayon ay kumikilos bilang mga manunulat para sa mga bata. Ang bata ang pangunahing at, sa katunayan, ang tanging addressee ng mga gawa na isinasaalang-alang ni L.N. Tolstoy. Gamit ang kanilang halimbawa pamanang pampanitikan Pinakamalinaw, mapapansin ng isa ang mga pangunahing pattern ng pag-unlad ng panitikan ng mga bata at pagtagos sa sikolohiya ng bata, pati na rin ang pagsubaybay sa mga tampok na linguistic, compositional at moral-didactic na naghihiwalay sa panitikan para sa mga bata mula sa panitikan tungkol sa mga bata.
Ang sikolohikal na ugali ng panitikan ng mga bata ay nauugnay sa maximalism at hindi malabo na mga pagtatasa sa moral. Ang pagkabata bilang isang sikolohikal na kababalaghan ay nananatiling panahon ng pagbuo ng personalidad, pagkita ng kaibhan sa "itim" at "puti", maximalist na kumpiyansa na mayroong isang tiyak na moral at hindi pagkakamali ng tao na dapat pagsikapan ng isa. Iyon ang dahilan kung bakit ang panitikan para sa mga bata ay pangunahing sumusuporta sa posisyon ng hindi malabo na sikolohikal na paghaharap. Sa kasong ito, nahaharap tayo hindi lamang sa pagkakaiba sa pagitan ng panitikan para sa mga bata at panitikan tungkol sa mga bata, kundi pati na rin sa pagkakaiba sa sikolohikal at moral na mga saloobin ng mga indibidwal sa iba't ibang antas ng edad. Ang mga bata at kabataan ay may napakalakas na moral na kawalang-tatag, at bagaman ang kawalang-tatag na ito ay natural, ang katangian ng umuusbong na personalidad sa panahon ng pagbuo ay nangangailangan ng objectivity ng isang all-understanding view. Ang responsibilidad ng panitikan para sa mga bata ay ang moral na hindi matatag na pag-iisip ng isang bata ay madaling madaling kapitan ng "edukasyon" at masamang impluwensya, kabilang ang mga pampanitikan. Samakatuwid, ang panitikan para sa mga bata ay hindi maaaring magsilbi lamang sa mga gawain ng edukasyon, iyon ay, ang pagbuo ng isang makatuwiran, matalinong prinsipyo, na hindi suportado ng moral na edukasyon.

Mga sanggunian

1. Babushkina A.P. Kasaysayan ng panitikan ng mga bata sa Russia. – M., 1948, 480 pp.
2. Begak B. Mga klasiko sa lupain ng pagkabata. – M.: Panitikang pambata, 1983.
3.Goldenweiser A.B. Malapit sa Tolstoy. – M.: Goslitizdat, 1959, 488 pp.
4. Gudziy N.K. Leo Tolstoy. – M.: MSU, 1956
5.Zubkova A.G. Kuwento ni L.N. Tolstoy "Kabataan": Dis. ...cand. Philol. Sci. – M., 1948, 369 pp.
6. Kurlyandskaya G.B. Ang moral na ideal ng mga bayani ng L.N. Tolstoy at F.M. Dostoevsky. – M.: Edukasyon, 1988.
7. Tolstoy L.N. Koleksyon ng may-akda. Pilipino. – M., 2010, 48 na pahina.

Mangyaring maingat na pag-aralan ang nilalaman at mga fragment ng trabaho. Pera para sa binili natapos na mga gawa Dahil sa hindi pagsunod ng gawaing ito sa iyong mga kinakailangan o sa pagiging natatangi nito, hindi na ibabalik ang mga ito.

* Ang kategorya ng trabaho ay may likas na pagsusuri alinsunod sa mga parameter ng husay at dami ng materyal na ibinigay. Ang materyal na ito, alinman sa kabuuan nito o alinman sa mga bahagi nito, ay isang natapos na gawaing siyentipiko, pagtatapos gawaing kuwalipikado, siyentipikong ulat o iba pang gawaing ibinigay sistema ng estado siyentipikong sertipikasyon o kinakailangan para sa pagpasa ng intermediate o panghuling sertipikasyon. Ang materyal na ito ay isang pansariling resulta ng pagproseso, pag-istruktura at pag-format ng impormasyon na nakolekta ng may-akda nito at pangunahing inilaan para sa paggamit bilang isang mapagkukunan para sa pag-aaral sa sarili magtrabaho sa paksang ito.

Komposisyon

Sa isa sa kanyang mga artikulo, isinulat ni L. Tolstoy na ang mga bata ay nagmamahal sa moralidad, ngunit matalino lamang, at hindi "hangal". Ang ideyang ito ay tumatagos sa isang daang kuwento para sa mga bata. Nagsusumikap siyang pukawin ang malalim na damdamin sa bata, upang maitanim sa kanya ang pagmamahal at paggalang sa mga tao. Isinasaalang-alang ang pagkabata bilang isang mahalagang panahon sa buhay, binibigyang pansin ni L. Tolstoy ang mga larawan ng mga bata, lalo na ang mga magsasaka. Napansin niya ang kanilang pagiging impresyon, pagkamatanong, pagkamausisa,; kakayahang tumugon, masipag.

* "Ang lola ay may isang apo: bago ang apo ay maliit at patuloy na natutulog, at ang lola mismo ay naghurno ng tinapay, nilagyan ng tisa ang kubo, naglaba, nagtahi, nagpaikot at naghabi para sa kanyang apo, at pagkatapos ay tumanda ang lola at humiga sa kalan at
*natulog. At ang apo ay naghurno, naglaba, nananahi, naghabi at nagpaikot para sa kanyang lola."

Ang maikling kuwentong ito ay nagpapakita ng pinakadiwa ng relasyon ng mga bata at matatanda sa isang pamilyang magsasaka. Ang daloy ng buhay at ang pagkakaisa ng mga henerasyon ay inihahatid sa pamamagitan ng folklore expressiveness at laconicism. Ang moral sa kwentong ito ay hindi isang abstract na aral, ngunit ang core na nagbubuklod sa tema at ideya nito. Ang mga batang magsasaka ay ipinapakita sa kanilang katutubong kapaligiran, laban sa backdrop ng buhay nayon at buhay magsasaka. Bukod dito, ang nayon at ang buhay nito ay madalas na naihahatid sa paraang nakikita natin sila sa mga mata ng mga bata:

* “Nang dumaan si Filipok sa kanyang pamayanan, hindi siya ginalaw ng mga aso - kilala nila siya. Ngunit nang lumabas siya sa mga bakuran ng ibang tao, tumalon si Zhuchka, tumahol, at sa likod ni Zhuchka ay isang malaking aso, si Volchok." Ang pangunahing artistikong pamamaraan sa paglalarawan ng mga batang magsasaka ni L.N.N. Minsan ang mga ito ay magkakaibang mga detalye na nauugnay sa paglalarawan ng hitsura. Upang bigyang-diin kung gaano kaliit si Filipok, ipinakita siya ng manunulat sa malaking sombrero at mahabang amerikana ng kanyang ama (ang kuwentong "Filipok").

Minsan ito ay ang kaibahan sa pagitan ng mga paggalaw ng kaisipan at ang kanilang mga panlabas na pagpapakita, na tumutulong upang ibunyag ang panloob na mundo ng bata at sikolohikal na bigyang-katwiran ang kanyang bawat aksyon.

Naiintindihan ni Misha: kailangan niyang aminin sa mga matatanda na naghagis siya ng mga fragment ng basag na baso sa slop ng baka; ngunit pinipigilan siya ng takot, at nananatili siyang tahimik (kwento "Baka").

Ang kuwentong "The Pit" na sikolohikal na nakakumbinsi ay nagpapakita ng masakit na pag-aalinlangan ng maliit na si Vanya, na nakakita ng mga plum sa unang pagkakataon: "hindi siya kumain ng mga plum at patuloy na inaamoy ang mga ito. At talagang nagustuhan niya ang mga ito. Gusto ko talagang kainin ito. Nagpatuloy siya sa paglalakad sa kanila." Napakalakas ng tukso kaya kinain ng bata ang plum. Nalaman ng ama ang katotohanan sa simpleng paraan: "Namutla si Vanya at sinabi: "Hindi, itinapon ko ang buto sa bintana." At nagtawanan ang lahat, at umiyak si Vanya. Ang mga kwento ni L. N. Tolstoy, na nakatuon sa mga bata, ay angkop na inilantad ang masama at malinaw na ipinapakita ang bawat mabuting paggalaw ng kaluluwa ng bata.

Ang mga plot ng karamihan sa mga kwento ni Tolstoy tungkol sa mga bata ay dramatiko, halos walang mga paglalarawan. Sa proseso ng paggawa sa mga kuwento, pinalalakas ni Tolstoy ang kanilang emosyonal at pang-edukasyon na epekto sa mga bata. Nagsusumikap siya para sa kaiklian, bilis ng pagkilos, pagiging simple ng istilo ("Jump", "Shark"). Kaya, sa unang bersyon ng kwentong "The Jump," medyo detalyado ang paglalarawan ng climactic scene. Kasama rito ang ilang mahabang parirala na naglalarawan kung paano lumakad ang batang lalaki sa mast crossbar:

* “Walang anumang bagay sa paligid ng bata kundi hangin, at sa ilalim niya ay may isang maliit na piraso ng kahoy, na mula sa ibaba ay tila hindi mas malaki kaysa sa isang butones. Tinakpan ng kanyang mga binti ang buong crossbar, at yumuko ito sa ilalim niya. Kung siya ay natapilok o nabasag ang bar sa ilalim niya, malamang na nahulog siya at namatay." Sa pangalawang bersyon, mayroon na lang isang pariralang natitira, laconic at sobrang emosyonal: "Kung nadapa lang siya, nadurog na sana siya sa deck."

Ang gawa ni Tolstoy sa wika at istilo ng mga kuwento ay isang hindi maunahang halimbawa kung paano magsulat para sa mga bata. Tiyak na sinabi ito ni S. Marshak: "Ngayon, sa muling pagbabasa ng mga librong pang-edukasyon ni Tolstoy, lalo naming pinahahalagahan sa kanila ang kanyang napakatalino na kakayahang gamitin ang lahat ng mga shade, lahat ng mga posibilidad ng kanyang katutubong wika, ang kanyang mapagbigay na paggasta ng kasanayan sa pagsulat para sa bawat tatlo o apat na linya na nagiging matalino, nakakaantig at nakakahimok na mga kuwento ang kanyang panulat.”z

Ang kwentong "Kabataan" ay naging unang gawain ng 24-taong-gulang na si Lev Nikolaevich Tolstoy at agad na nagbukas ng daan para sa kanya hindi lamang sa Ruso, kundi pati na rin sa panitikan sa mundo. Ipinadala ito ng batang manunulat sa pinuno ng editor ng pinakasikat na magasing pampanitikan na Sovremennik noong panahong iyon, si Nikolai Alekseevich Nekrasov, kasama ang pera kung sakaling maibalik ang manuskrito, ngunit hindi maiwasan ng makata na makita na nakapasok siya. kanyang mga kamay ang paglikha ng isang tunay na talento. Kahit na ang mga sumunod na libro ni Tolstoy ay nagdala sa kanya ng higit na katanyagan, ang pagkabata ay hindi kumupas kahit kaunti kung ihahambing. Ang gawain ay may lalim, kadalisayan ng moralidad, at karunungan.

Ang pangunahing karakter ng trabaho ay ang 10 taong gulang na si Nikolenka Irtenev. Ang batang lalaki ay lumaki sa isang marangal na pamilya sa isang ari-arian ng nayon, napapalibutan siya ng kanyang pinakamalapit at minamahal na tao: guro, kapatid, kapatid, magulang, yaya.

Ang mga mambabasa ay ipinakilala sa mundo ni Nikolai sa pamamagitan ng kanyang kwento, kasama ang marami sa kanyang mga aksyon na sinuri ng isang binata na lumaki na, ngunit para sa kanino ang mga alaala ng pagkabata ay napakalinaw na dinala niya ito sa maraming taon. Ngunit sila ang bumubuo ng pagkatao. Naka-on na maagang yugto Habang lumalaki ka, nagiging malinaw na kung ano ang magiging hitsura mo.

Ano ang masasabi mo tungkol kay Nikolenka? Siya ay matalino, ngunit tamad, kaya ang pagsasanay ay hindi laging maayos. Gayunpaman, ang pagiging matapat at kabaitan ng batang lalaki ay ganap na nababayaran sa kawalan ng kasipagan. Siya ay napaka-attach sa mga malapit na tao at banayad na nararamdaman ang kanilang kalooban. Lalong nakaka-touch ang lambing niya sa kanyang ina. Bilang karagdagan, siya ay madaling kapitan ng pagkamahinhin at pagmuni-muni: gusto niyang suriin ang kanyang sarili, pag-uri-uriin ang mga iniisip at damdamin. Ngunit hindi pa siya nakakabuo ng isang malakas na karakter: halimbawa, sinusunod niya ang pamumuno ng kanyang kaibigan at gumawa ng isang mababang kilos.

Si Little Nikolai ay may lahat ng pinakamahusay na bagay na kalaunan ay nabuo ang kanyang pang-adultong personalidad. Ngunit siya ay nagdadalamhati, saan napunta ang kadalisayan at sensitivity na sagana sa pagkabata, at hindi niya nakikita sa kanyang sarili ngayon? Nawala ba talaga sila nang walang bakas? Hindi, sa isang mundo kung saan ang mga emosyon ay karaniwang pinipigilan, ang mga taos-pusong impulses ay naka-lock nang malalim sa kaluluwa.

Karl Ivanovich

Inilaan ni Tolstoy ang unang kabanata ng kuwento sa kanyang guro, si Karl Ivanovich, na kung saan maliit na Nikolai mahal na mahal siya kahit minsan parang bata ang galit nito sa kanya. Nakikita ng batang lalaki mabait na puso tagapagturo, naramdaman ang kanyang labis na pagmamahal, inilalarawan niya siya bilang isang taong may malinis na budhi at mahinahong kaluluwa. Ang mag-aaral ay naaawa sa kanyang mahal na guro at taos-pusong hiling sa kanya ang kaligayahan. Sumasagot ang puso niya sa nararamdaman ng matanda.

Ngunit si Kolya ay hindi perpekto, nangyayari na siya ay nagagalit, pinapagalitan ang kanyang guro o yaya sa kanyang sarili, ayaw mag-aral, maraming iniisip tungkol sa kanyang sarili at inilalagay ang kanyang "Ako" kaysa sa iba, nakikilahok sa pambu-bully kasama ng iba laban sa Ilenka Grap. Ngunit sino ang hindi gumawa ng katulad ng isang bata? Kinikilala ng mambabasa ang kanyang sarili sa maraming paraan: kung paano niya gustong lumaki nang mabilis at huminto sa paggawa ng araling-bahay, kung paano niya pinangarap na maging guwapo, dahil ito ay napakahalaga, kung paano ang anumang pagkakamali ay itinuturing na isang trahedya. Samakatuwid, ang guro ay nailalarawan sa pamamagitan ng pasensya at pagpigil, pati na rin ang isang pagkamapagpatawa at taos-pusong pagmamahal sa batang lalaki.

Inay

Si Nikolai ay isang napaka-sensitibong bata, mahal na mahal niya ang kanyang ina, ngunit naaalala lamang ang kanyang mabait na mga mata, pagmamahal at pagmamahal. Ang nasa tabi pa lang niya, nararamdaman ang pagdampi ng kanyang mga kamay, ang pagkatangay ng kanyang lambing ay tunay na kaligayahan para sa kanya. Namatay siya nang maaga, at doon natapos ang kanyang pagkabata. Iniisip ng matured hero na kung makikita niya ang ngiti ni maman sa pinakamahihirap na sandali ng kanyang buhay, hindi niya malalaman ang kalungkutan.

Ang isang sampung taong gulang na batang lalaki ay may napakayamang panloob na buhay; ang pagkamakasarili at pagmamahal sa mga mahal sa buhay, mabuti at masama, ay madalas na nakikipagpunyagi sa kanya, ngunit ang naka-embed na moralidad ay nakakatulong upang makagawa ng tamang pagpili ng tao na nasa subconscious. Malaki ang konsensya at kahihiyan sa kanya. Pinag-aaralan niya ang kanyang mga damdamin nang napakalalim; Napansin ni Nikolai na ang kanyang mga luha ay nagdudulot sa kanya ng kasiyahan, na, nang mawala ang kanyang ina, nagdadalamhati siya na parang palabas. Ang kanyang mga panalangin ay palaging para sa kalusugan at kagalingan ng kanyang mga mahal sa buhay, para sa nanay at tatay, para sa mahirap na si Karl Ivanovich, hinihiling niya na ang Diyos ay magbigay ng kaligayahan sa lahat. Sa mahabaging salpok na ito ay nahayag ang impluwensya ng ina, na hindi gaanong binibigyang pansin ng manunulat. Ipinakita niya ito sa pamamagitan ng kanyang anak, mabait na kaluluwa hindi lumubog sa limot nang mamatay ang katawan, nanatili siya sa lupa sa batang umampon sa kanyang pagtugon at lambing.

Tatay

Mahal na mahal din ni Nikolenka ang kanyang ama, ngunit ang pakiramdam na ito ay iba sa lambing para sa kanyang ina. Si Tatay ay isang walang alinlangan na awtoridad, bagama't nakikita natin sa ating harapan ang isang lalaking may maraming pagkukulang: siya ay isang sugarol, isang gastusin, isang babaero.

Ngunit pinag-uusapan ng bayani ang lahat ng ito nang walang anumang paghatol; Bagama't walang alinlangan na mas mahigpit at mas matigas si tatay kaysa kay nanay, mayroon siyang parehong mabait na puso at walang hangganang pagmamahal sa mga bata.

Natalya Savishna

Ito ay isang matandang babae na nasa serbisyo ng pamilya ni Nikolai (siya ang yaya ng kanyang ina). Siya ay isang aliping magsasaka, tulad ng ibang mga alipin. Si Natalya Savishna ay mabait at mahinhin, ang kanyang tingin ay nagpahayag ng "kalmado na kalungkutan." Sa kanyang kabataan siya ay isang mabilog at malusog na batang babae, ngunit sa kanyang katandaan siya ay naging kurba at haggard. Ang kanyang natatanging katangian ay dedikasyon. Inilaan niya ang lahat ng kanyang lakas sa pag-aalaga sa pamilya ng amo. Madalas na pinag-uusapan ni Nikolai ang kanyang pagsusumikap, kasipagan, at kabaitan.

Ang pangunahing karakter ay nagtiwala sa matandang babae sa kanyang mga karanasan, dahil ang kanyang katapatan at katapatan ay walang alinlangan. Ipinagmamalaki lamang niya ang katotohanan na hindi siya kailanman nagnakaw mula sa mga panginoon, kaya ipinagkatiwala nila sa kanya ang pinakamahalagang bagay. Ang pag-ibig ng pangunahing tauhang babae para sa buong pamilya ay higit na nakakagulat, dahil ipinagbawal siya ng lolo ni Nikolenka na pakasalan ang taong mahal niya. Gayunpaman, hindi siya nagtanim ng anumang sama ng loob.

Sonya, Katya at Seryozha

Nasa ganoong edad pa rin si Kolya kapag naglalaro ng Robinson, kung saan maaari kang lumangoy sa tabi ng isang haka-haka na ilog, pumunta sa kagubatan gamit ang isang stick-gun, nagdudulot ng kasiyahan para sa kanya na isipin ang kanyang buhay na walang ganoong kababata.

Inilalarawan ng bayani ang isang hindi masyadong mahabang panahon ng kanyang pagkabata, ngunit namamahala na umibig ng tatlong beses: kasama sina Katenka, Seryozha at Sonya. Ang mga ito ay ganap na magkakaibang mga damdamin, ngunit sila ay parang bata na dalisay at walang muwang. Pinilit siya ng pag-ibig kay Seryozha na tularan siya at yumuko sa harap niya, at humantong ito sa isang napakalupit na gawa. Si Nikolai ay hindi nanindigan para kay Ilenka Grapa, na hindi nila makatarungang nasaktan, kahit na maaari pa siyang makiramay sa isang nasugatan na ibon. Bilang isang may sapat na gulang, isinasaalang-alang niya ito ang pinaka hindi kasiya-siyang alaala ng kanyang maliwanag na buhay. masayang pagkabata. Hiyang-hiya siya sa kanyang kakulitan at kabastusan. Ang pag-ibig para kay Katya ay isang napaka-malambot na pakiramdam, hinalikan niya ang kanyang kamay ng dalawang beses at napaluha dahil sa labis na emosyon. Siya ay isang bagay na napakatamis at mahal sa kanya.

Ang pakiramdam para kay Sonya ay napakaliwanag, ito ay nagpaiba sa kanya: tiwala, maganda at napaka-kaakit-akit. Agad itong na-overwhelm sa kanya, lahat ng nauna sa kanya ay naging insignificant.

Ang pagkabata ni Nikolai ay naglulubog sa bawat mambabasa sa kanyang maliwanag na mga alaala at nagbibigay ng pag-asa na ang kabaitan, pagmamahal, kadalisayan na naroroon ay hindi maaaring ganap na mawala. Siya ay naninirahan sa atin, kailangan lang nating tandaan ang masayang oras na iyon.

Garmaeva Erzhena

Sinusuri ng gawaing ito ang mga gawa ng mga manunulat noong ika-19 na siglo.

I-download:

Preview:

MKU "Kagawaran ng Edukasyon ng Municipal Administration "Barguzinsky District"

Ang institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo "Sekondaryang paaralan ng Ulyunskaya na pinangalanang Sahar Khamnaev" 671601, Republika ng Buryatia, distrito ng Barguzinsky, nayon. Ulyun, st. Pionerskaya, 29 Tel. 8 (301 31) 94-129; fax 8 (301 31) 94-219; e-mail:[email protected]

Trabaho ng pananaliksik sa wikang Ruso at panitikan

Mga larawan ng mga bata sa mga gawa ng mga manunulat ng ika-19 na siglo

Nakumpleto ni: 8th grade student Garmaeva Erzhena

Scientific superbisor:

Stepanova B.B.,

guro ng wikang Ruso at panitikan

2017-2018

Nilalaman
1. Panimula……………………………………………………………………………………
ako. Teoretikal na bahagi
1.1. Ang tema ng pagkabata sa panitikang Ruso noong ika-19 na siglo………………………………..
II. Praktikal na bahagi
2.1.
"Bezhin Meadow". (1851 G.)................................................. .......................................
2.2. Nikolenka Irtenyev mula sa kuwento ni L.N"Pagkabata" 1852).
2.3. "Mga Anak ng Piitan" V.G. Korolenko (1886). .........................................
Konklusyon………………………………………………………………
Listahan ng mga sanggunian………………………………………………………………

Appendix 1." Mga larawan ng mga batang magsasaka sa kwento ni I.S"Bezhin Meadow"
Appendix 2." Nikolenki Irteneva»
Appendix 3. “Vasya at Valek????? »
Apendiks 4. Talahanayan« Ang impluwensya ng panlabas at panloob ...... sa pagbuo ng pagkatao ng isang bata»??????

Panimula

Lahat tayo ay nagmula sa pagkabata.

Antoine de Saint-Exupéry

"Ang Munting Prinsipe"

Ang pagkabata ay ang pinakamaliwanag at pinakamasayang panahon sa buhay ng bawat tao. Hindi bababa sa, ito ay dapat na ganito, dahil sa pagkabata ang karakter ng isang tao ay inilatag, ang kanyang saloobin sa kanyang sarili at sa mundo sa paligid niya.Sa mga aralin sa panitikan ng Russia ay binibigyan tayo ng pagkakataong makita ang kahanga-hangang mundo ng pagkabata ng ating mga kapantay. At nalaman namin ang tungkol sa kanila salamat sa mga gawa ni L. N. Tolstoy, I. S. Turgenev, A. P. Chekhov at iba pa., kung saan ang mga pangunahing tauhan ay mga bata, ang kanilang sikolohiya, mga relasyon sa mga tao sa kanilang paligid.Sa kabila ng katotohanan na ang mga gawang ito ay isinulat noong ika-19 na siglo, ako, bilang isang mambabasa ng ika-21 siglo, ay lubos na nauunawaan ang kanilang mga karanasan sa pagkabata, at lubos kong ibinabahagi sa kanila ang kanilang kapaitan mula sa pagkatalo at ang kagalakan ng kanilang mga tagumpay. Ang mga gawaing ito ay palaging magiging mga sangguniang libro para sa ilang henerasyon ng mga bata, dahil napakatumpak nilang ihayag ang kakanyahan ng pag-unlad ng isang bata bilang isang tao. Ito ang kaugnayan ng aking trabaho.

Ang layunin ng pag-aaral ay ang mga larawan ng mga bata sa panitikan ng mga manunulat ng ika-19 na siglo. Paksa ng pananaliksik: karakter, aksyon ng mga bayani, ang kanilang impluwensya sa pagbuo ng personalidad ng isang tinedyer.

Mga layunin ng gawaing pananaliksik:

Galugarin ang mga larawan ng mga bata sa mga gawa ng mga manunulat na Ruso;

Pag-aralan ang mga gawa tungkol sa mga bata; tumagos sa kanilang mga aksyon at relasyon, maunawaan at maunawaan ang mga katangian ng karakter (na unti-unti niyang nakukuha, at ano ang mga dahilan para sa mga pagbabagong ito;

Matutong bumalangkas ng iyong mga iniisip.

Mga gawain:
1. Ihambing ang ilang mga gawa ng mga manunulat na Ruso noong ika-19 na siglo.

2. Nailalarawan ang mga larawan ng mga bayaning napili para sa proyektong pananaliksik.

3. Batay sa paghahambing na pagsusuri makita ang isang imahe ng mundo ng pagkabata at pag-unlad ng pagkatao ng isang bata.
4. Ibuod ang gawaing ginawa at gumawa ng mga konklusyon.
Ipakita ang iyong mga konklusyon sa anyo ng isang comparative table.

Mga pamamaraan ng pananaliksik:Batay sa mga layunin ng pananaliksik, ang mga sumusunod na pamamaraan ng pananaliksik ay natukoy, i.e. mga paraan upang makamit ang layunin ng pananaliksik:
1. pangkalahatang pamamaraan (teoretikal) - pag-aaral at paghahambing ng mga akdang pampanitikan, paghahambing ng mga yugto (dahil pinapayagan ka nitong maitatag ang pagkakatulad at pagkakaiba ng mga bagay at phenomena; pagkilala sa mga pagkakatulad na paulit-ulit sa mga phenomena);
2. purposive sampling na paraan;
paglalahat ng materyal (konklusyon sa iba't ibang yugto pananaliksik at gawain sa pangkalahatan).

I. Teoretikal na bahagi.

1.1. Ang tema ng pagkabata sa panitikang Ruso noong ika-19 na siglo.

Ang pagkabata ay isa sa pinakamahalagang paksa kathang-isip. Ang mundo ng pagkabata ay kumplikadong mundo komunikasyon ng bata sa mga tao, ang mundo ng kanyang mga relasyon.

Sa panitikan noong ika-19 na siglo, “isang larawan ng pagkabata ay nilikha nang malinaw pambansang katangian, ang mga palatandaan ng kaugnayan ng klase ng bata ay natunaw." Ang mga canon ng imahe ng pagkabata ng Russia ay nabuo - ang imahe ng taglamig, buhay sa nayon at mga libangan ng katutubong, isang sensitibo at mabait na bata.

Ang pagkabata ay ipinakita ng mga manunulat bilang isang panahon ng kawalang-kasalanan at kadalisayan. Ang mga bata ay walang katulad na higit na moral kaysa sa mga matatanda. Hindi sila nagsisinungaling (hanggang sa nadala sila dito ng takot), lumalapit sila sa mga kasamahan nang hindi nagtatanong kung mayaman ba siya o kapantay ng pinanggalingan. Kailangang matutunan ng mga bata na maunawaan ang tunay na kabutihan at katotohanan. Ang mga bayani ng mga gawa ay pinalaki ng mundo sa kanilang paligid sa lahat ng mga pagpapakita nito. Ang tema ng pagkabata ay inextricably na nauugnay sa tema ng mga taong Ruso. Lahat ng mga gawa ay muling nililikha ang masalimuot na buhay ng mga bata na pinapangarap mas magandang buhay na magpapasaya sa kanila.

"Ang kinabukasan ng sangkatauhan" ay tinatawag ng isa sa mga bayani ni F. Dostoevsky na mga bata. Ang hitsura ng "hinaharap ng sangkatauhan" na ito bukas ay higit na nakasalalay sa espirituwal na pag-ibig para sa mga bata, batay sa pag-unawa sa pagiging natatangi ng kanilang panloob na mundo at ang kakayahang matuto ng isang bagay mula sa kanila. "Masaya, masaya, hindi mababawi na panahon ng pagkabata!" bulalas ni L. Tolstoy "Paano hindi mamahalin, hindi mahalin ang mga alaala sa kanya? Ang mga alaalang ito ay nagre-refresh, nagpapataas ng aking kaluluwa at nagsisilbing pinagmumulan ng pinakamagandang kasiyahan para sa akin."

Ang paksa ng pagkabata ay nagbibigay-daan sa amin upang masuri ang estado ng lipunan. Ang panitikan noong ika-19 na siglo ay interesado sa aspetong panlipunan at moral. Ang Paghahanap ng Pagkakaisa ay Humahantong sa Kapayapaan

pagkabata, dahil may integridad, kadalisayan.

Ang mga larawan ng pagkabata na lumilitaw sa mga gawa ng artistikong kultura, sa isang paraan o iba pa, ay sumasalamin sa mahahalagang aspeto ng panlipunang realidad. Sa buong kasaysayan ng sangkatauhan, ang tunay na nilalaman ng pagkabata, at, dahil dito, ang imahe ng bata at pagkabata sa mga gawa ng panitikan ay nagbago ng maraming beses.

II. Praktikal na bahagi.
2.1. Mga larawan ng mga batang magsasaka sa kuwento ni I.S Turgenev na "Bezhin Meadow." (1851)
“Ang pagbabasa ng story, parang hinahangaan mo talaga
lalaki - bawat isa sa kanila ay may katangian, sa bawat isa
natatanging kaluluwa"
I. Smolnikov "Mid-Century"

Paano naisip ni I.S Turgenev ang mundo ng mga batang magsasaka noong ika-19 na siglo? Ano ang laman nito? Paano sila nabuhay?
Sa kwento ay nakilala natin ang mga batang magsasaka na nasa parang sa isang mainit na araw gabi ng tag-init binantayan ang isang kawan ng mga kabayo. Mayroong limang lalaki: Pavlusha, Fedya, Ilyusha, Kostya at Vanya.
Ang bawat bata ay isang misteryo. Nararamdaman namin na tila tinatawagan kami ni Turgenev upang tumingin at mag-isip, nang hindi humihinto sa unang impresyon. Ang may-akda ay napakahusay sa mga bata. Sa paglalarawan ni Turgenev, ang mga ito ay likas na matalino, may kakayahang mga bata. Ang bawat isa sa kanila ay may sariling natatanging katangian. Ano sila?
- Si Fedya ay puno ng pagpapahalaga sa sarili, na ipinahayag sa katotohanan na sinusubukan niyang makinig nang higit pa kaysa magsalita: natatakot siya na baka sabihin niya ang isang bagay na hangal.
- Si Pavlusha ay parang negosyo at nagmamalasakit: nagluluto siya ng patatas, naghahanap ng tubig. Siya ang pinakamatapang at pinakamatapang sa mga lalaki: nag-iisa, walang sanga, tumakbo siya patungo sa lobo, habang ang lahat ng iba pang mga lalaki ay labis na natakot. Sa likas na katangian siya ay pinagkalooban ng sentido komun.
- Si Ilyusha ay matanong, matanong, ngunit ang kanyang isip at pagkamausisa ay nakadirekta lamang sa kahila-hilakbot at misteryoso. Tila sa kanya na ang lahat ng buhay ay napapaligiran lamang ng mga espiritung laban sa tao.
- Si Kostya ay likas na mahabagin: nakikiramay siya sa lahat ng tao na, sa kanyang opinyon, ay nagdusa mula sa masasamang espiritu.
- Si Vanya, na halos walang sinabi sa kuwento, ay labis na nagmamahal sa kalikasan. Sa araw gusto niya ang mga bulaklak, sa gabi gusto niya ang mga bituin. Siya iyon, sa isang taos-pusong pagsabog ng kanyang pagiging bata, na inilihis ang atensyon ng mga lalaki mula sa pag-uusap tungkol sa kakila-kilabot sa magagandang bituin.)
Ang mga imahe ng mga lalaki ay malinaw na inilalarawan sa kuwento, sila ay malalim na indibidwal, ang bawat isa ay kawili-wili at malalim sa sarili nitong paraan, bilang isang propesyonal lamang ng isang klase na maaaring magkaroon ng I. S. Turgenev.
Ang lahat ng mga batang ito ay nagsasalita ng ibang-iba tungkol sa mga tao at mga kaganapan sa nayon, ngunit lahat sila ay taimtim na naniniwala sa mga himala at handang lutasin ang hindi kilalang mga misteryo ng buhay. Ang mga batang lalaki ay may maraming mga pagkiling at pamahiin, ito ay bunga ng kadiliman at pagmamalupit ng kanilang mga ama at ina.
totoong buhay, ayon kay Turgenev, ay malapit nang maalis ang mga ilusyon at mystical mood ng mga lalaki, ngunit tiyak na mapangalagaan ang kanilang mga bihirang mala-tula na damdamin.
Makikita na ang kahirapan at pangangailangan ay pilitin ang mga bata mula sa murang edad na magkaroon ng seryosong bahagi sa mga pagpapagal ng kanilang mga magulang. Kaya, ang mga batang magsasaka ay ganap na pinagkaitan ng edukasyon. Sa kabilang banda, ang mga mismong kalagayan ng buhay na ito ay naglalagay sa kanila sa malapit na kaugnayan sa kalikasan, na may kahirapan, at mula sa pagkabata sila ay nagkakaroon ng pisikal na lakas, mabuting espiritu, pagiging maparaan, sa isang salita - karakter.

2.2. Nikolenka Irtenyev mula sa kuwento ni L. Tolstoy na "Kabataan" (1852).

Nikolenka Irtenev boy mula sa marangal na pamilya, siya ay nabubuhay at pinalaki ayon sa itinatag na mga patakaran, at nakikipagkaibigan sa mga bata mula sa parehong pamilya. Mahal niya ang kanyang mga magulang at ipinagmamalaki niya ang mga ito. Ngunit ang mga taon ng pagkabata ni Nikolenka ay hindi mapakali. Marami siyang naranasan na pagkabigo sa mga taong nakapaligid sa kanya, kasama na ang mga pinakamalapit sa kanya.
Bilang isang bata, si Nikolenka ay lalo na nagsikap para sa kabutihan, katotohanan, pag-ibig at kagandahan. At ang pinagmulan ng lahat ng pinakamagandang bagay para sa kanya sa mga taong ito ay ang kanyang ina. Sa sobrang pagmamahal ay naaalala niya ang mga tunog ng boses nito, na “napakatamis at nakakaengganyo,” ang banayad na pagpindot ng kanyang mga kamay, “isang malungkot, kaakit-akit na ngiti.” Ang pagmamahal ni Nikolenka sa kanyang ina at pag-ibig sa Diyos ay "sa paanuman ay kakaibang pinagsama sa isang pakiramdam," at ito ay nagpadama sa kanyang kaluluwa na "magaan, maliwanag at masaya," at nagsimula siyang mangarap tungkol sa "na ang Diyos ay magbibigay ng kaligayahan sa lahat, upang ang lahat naging masaya..."
Isang simpleng babaeng Ruso, si Natalya Savishna, ang gumanap ng malaking papel sa espirituwal na pag-unlad ng batang lalaki. "Ang kanyang buong buhay ay dalisay, walang pag-iimbot na pag-ibig at walang pag-iimbot," itinanim niya kay Nikolenka ang ideya na ang kabaitan ay isa sa mga pangunahing katangian sa buhay ng isang tao.

Si Nikolenka ay lubos na nakakaramdam ng kasinungalingan at panlilinlang, at pinarusahan ang kanyang sarili sa pagpuna sa mga katangiang ito sa kanyang sarili. Gayundin magandang lugar Ang kuwento ay inookupahan ng isang paglalarawan ng pakiramdam ng pagmamahal para sa mga tao, at ang kakayahan ng batang ito na mahalin ang iba ay nalulugod kay Tolstoy. Si Nikolenka Irteniev ay madalas na labis na nagsisisi sa kanyang masasamang aksyon at matinding nararanasan ang kanyang mga pagkabigo. Ito ay nagpapakilala sa kanya bilang isang taong nag-iisip, na may kakayahang pag-aralan ang kanyang pag-uugali at isang taong nagsisimulang maging mature.
Ito ay isang maliit na sampung taong gulang na batang lalaki na may isang uri, sensitibong puso, isang buhay na buhay at nakakaakit na kaluluwa. Ang pagbuo ng karakter ni Nikolenka ay nagaganap sa iba't ibang taong malapit sa kanya: mga magulang, mga kapatid, mga guro, mga tagapaglingkod sa looban. Ang mga relasyon sa bawat isa sa kanila ay nag-iiwan ng natatanging marka sa puso ng batang lalaki, na nakakaimpluwensya sa estado ng isip, pag-iisip at damdamin ni Nikolenka. Ang isang tumutugon at nakakaakit na bata ay maingat na nagmamasid hindi lamang sa mga kaganapang nagaganap sa panlabas na mundo, kundi pati na rin sa mga pagbabago sa kanyang panloob na mundo. Ang pagkaasikaso na ito sa lahat ng mga paggalaw ng kanyang sariling kaluluwa ay tumutulong kay Nikolenka na makayanan ang maraming mga problema at gumuhit ng mga tamang konklusyon. Tila sa akin na sa hinaharap si Nikolenka ay lalago sa isang mabait, mapagmasid, nakikiramay at tapat na tao.

(Appendix 2)

2.5. "Mga Bata ng Piitan" ni V.G.

Kabilang sa mga manunulat na nagbigay ng espesyal na atensyon sa mga batang pinagkaitan ng pagmamahal at pangangalaga ng mga matatanda at walang kinakailangang mga kondisyon para sa isang maunlad na buhay ay si V.G. Korolenko. Sa kanyang mga gawa, lumikha siya ng holistic, tunay na mga imahe ng mga batang pinagkaitan ng pagkabata. Gayunpaman, ang panloob na mundo ng mga batang ito ay mayaman at malalim.
Ang lugar ng mga kaganapan na inilarawan sa trabaho ay ang lungsod ng Rivne, kung saan nag-aral si Korolenko sa ikatlong baitang ng isang tunay na gymnasium. Ang lungsod ay pinangalanan sa kuwentong Prinsipe-Veno. Sa larawan ng isang hukom, muling ginawa ng manunulat ang ilan sa mga katangian ng kanyang ama, na isang hukom ng distrito sa mga bayan ng probinsiya at kung saan pamilyar at natural ang tunay na katapatan ng kabalyero.

Bago makilala sina Valek at Marusya, nadama ni Vasya ang patuloy na kalungkutan. Hindi napansin ng ama ang kanyang anak dahil sa kalungkutan (namatay ang ina ni Vasya). Itinuring ng lahat na si Vasya ay isang tramp at isang walang kwentang batang lalaki, at nasanay din ang kanyang ama sa ideyang ito.

Matapos makilala sina Valek at Marusya, nakaramdam si Vasya ng kagalakan mula sa isang bagong kakilala. Mahilig siyang makipag-usap kay Valek at magdala ng mga regalo kay Marusa. Ngunit sa gabi ay lumubog ang kanyang puso sa sakit ng panghihinayang nang maisip ng bata ang kulay abong bato na sumisipsip ng buhay kay Marusya. Si Vasya ay umibig kina Valek at Marusya, na-miss sila nang hindi siya makarating sa kanilang bundok. Ang hindi makita ang kanyang mga kaibigan ay naging isang malaking kawalan para sa kanya.
Nang direktang sabihin ni Valek kay Vasya na sila ay mga pulubi at kailangang magnakaw upang hindi mamatay sa gutom, umuwi si Vasya at umiyak nang mapait dahil sa matinding kalungkutan. Ang kanyang pagmamahal sa kanyang mga kaibigan ay hindi nabawasan, ngunit ito ay may halong “isang matalim na daloy ng panghihinayang na umabot sa punto ng dalamhati.”
Ang karakter ni Vasya at ang kanyang saloobin sa buhay pagkatapos makilala sina Valek at Marusya ay nagbago nang malaki. Natuto si Vasya na maging matiyaga. Nang hindi makatakbo at maglaro si Marusya, matiyagang umupo si Vasya sa tabi niya at nagdala ng mga bulaklak. Ang karakter ng batang lalaki ay nagpakita ng pakikiramay at ang kakayahang mapahina ang sakit ng iba. Naramdaman niya ang lalim ng mga pagkakaiba sa lipunan at napagtanto niya na ang mga tao ay hindi palaging gumagawa ng masama (tulad ng pagnanakaw) dahil gusto nila. Nakita ni Vasya ang pagiging kumplikado ng buhay at nagsimulang mag-isip tungkol sa konsepto ng katarungan, katapatan at pag-ibig ng tao. Dumating sina Vasya at Sonya sa libingan ni Marusya, dahil para sa kanila ang imahe ni Marusya ay naging simbolo ng pag-ibig at pagdurusa ng tao.
Maaari kang gumawa ng isang buong listahan ng mga katangian ng tao na ipinakita ni Vasya - ito ay pag-ibig para sa kanyang pamilya, ang pagnanais na maunawaan ang mga tao, atensyon at pagmamahal sa kalikasan, lakas ng loob, maharlika, katapatan sa kanyang salita, katapatan, pakikiramay, kabaitan, awa.
Sa panahon ng kanyang pakikipagkaibigan sa mga mahihirap na bata, napagtanto ni Vasya ang hindi malinaw na "isang bagay" na kanyang pinagsisikapan at ipinakita ang kanyang makakaya. katangian ng tao. Ang kuwentong isinalaysay ni V.G. Korolenko - aralin awa at pagmamahal sa mga tao.

Konklusyon
Sa kurso ng aming trabaho, ang isang bilang ng mga gawa na isinulat sa ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo ay nasuri. Sa gitna Ang kinokonsiderang mga kwento at kwento ay larawan ng isang bata.
At mahirap makahanap ng isang manunulat na hindi ibabaling ang kanyang memorya sa pagkabata. Iyon ang dahilan kung bakit, pagbabalik-tanaw sa mga pamilyar na pahina ng aming mga paboritong libro, kami ay kumbinsido na ang pinakamahusay sa kanila ay tungkol sa pinakakahanga-hanga at magandang panahon ng buhay - pagkabata. Pagkatapos ng lahat, para sa puso ng isang bata ay walang mayaman at mahirap, walang marangal at mangmang, ngunit mapagmahal lamang at walang malasakit, masama at mabait.
Ang mga imahe ng mga bayani ay malinaw at malapit sa amin, ang kanilang mga kapantay. At kami, kasama nila, ay nararanasan ang kanilang pait mula sa mga pagkatalo at ang saya ng kanilang mga tagumpay.
Sa kabila ng iba't ibang mga diskarte sa paglikha ng mga larawan ng mga bata, ang mga manunulat ay nagpapansin ng isang bagay - ang isang bata, sa pamamagitan ng kanyang espirituwal na kalikasan, ay naghahanap ng pagkakaisa at kasunduan, siya ay naiinis sa poot at kapaitan, siya ay ganap na bukas sa pag-ibig. At gaano kahalaga na mula sa pagkabata ang isang bata ay pumasok sa pagdadalaga na may dalisay at malinaw na kaluluwa, naniniwala at mapagmahal, at ang memorya ng puso ay hindi natatabunan ng masakit na mga alaala at pinapanatili ang mga tutugon nang may biyaya sa kanyang buong kasunod na kapalaran.
Matapos ihambing ang mga imahe ng mga character, dumating ako sa sumusunod na konklusyon:
- SA mga batang magsasaka Inihayag ni Turgenev ang mala-tula na kalikasan ng mga taong Ruso, ang kanilang buhay na koneksyon sa kanilang katutubong kalikasan.
- L. Tolstoy ay nagbabayad ng pangunahing pansin panloob na mundo kanilang mga bayani, mahigpit nilang sinusubaybayan ang paglitaw at pag-unlad ng mga paggalaw ng pag-iisip, na nagpaparami kahit na ang pinakamaliit sa kanila.
- Ang mga aral ng kabaitan at pakikiramay ay makikita sa kwento ni V.G Korolenko na "Mga Bata ng Piitan."

Listahan ng ginamit na panitikan
1. Biryukov P. Mga magulang at anak sa gawain ng L.N. Tolstoy. - M., 1988, - 165 p.
2. Korolenko V.G. "Mga Bata ng Dungeon", Seeker, 2014.
3. Tolstoy L.N. Pagkabata // Tolstoy L.N. Mga kumpletong gawa - M.: Nauka, 2000.
4. Turgenev I. S. Bezhin parang. M.: Panitikang pambata, 1988.- 40 p.
5. Tyupa V.I. Ang kasiningan ng kwento ni Chekhov. – M., 1989.