Das Werk und die Biografie von Boris Zhitkov können die Aufmerksamkeit der Leser auf sich ziehen. Der lange und beeindruckende Weg dieses Autors zur Literatur spricht für sich. Schitkow begann bereits in seiner Jugend zu schreiben, veröffentlichte jedoch sein erstes Buch, als er über vierzig war. In dieser Zeit hat er viele davon ausprobiert verschiedene Berufe, reiste, recherchierte. Viele Geschichten und Geschichten basieren auf realen Ereignissen.

Die Kindheit des Schriftstellers

Boris Schitkow wurde am 30. August 1882 in der Nähe von Nowgorod geboren. Stepan Wassiljewitsch, der Vater des Schriftstellers, war Mathematiklehrer am Lehrerseminar Nowgorod und Verfasser von Lehrbüchern. Die Mutter des Schriftstellers, Tatjana Pawlowna, ist Pianistin. In ihrem Haus versammelten sich stets Professoren und Wissenschaftler, Musiker und Dichter. Häufige Gäste dieser Familie waren politische Exilanten, die bei ihnen lebten, bis sie Arbeit und Unterkunft fanden.

Schitkow verbrachte viel Zeit in Handwerksbetrieben im Hof ​​seines Hauses in Odessa, wohin die Familie zog, als Boris sieben Jahre alt war. Hier interessierte ihn alles – Werkzeuge, Maschinen. Die Arbeiter teilten ihr Wissen gerne mit dem neugierigen und klugen Jungen.

Schitkow hatte freundschaftliche Beziehungen zu Drechslern, Mechanikern, Heizern und Fabrikarbeitern. Mit einem Wort, bei denen, die zu den gesellschaftlichen „Unterschichten“ gehörten. Und sie behandelten ihn mit Respekt und nannten ihn beim Vornamen und Vatersnamen: Boris Stepanowitsch. Obwohl Zhitkov ständig unter Menschen war, hatte er eine Besonderheit: Unter unbekannten Menschen war er immer am Rande und blickte schweigend auf die Menschen um ihn herum. Er wusste, wie man schweigt.

Korney Chukovsky, Schitkows Kindheitsfreund, schreibt in seinen Memoiren, dass er erst fünfundzwanzig Jahre später erfuhr, dass all diese „erwachsenen, bärtigen“ Leute, mit denen Boris rumhing, im revolutionären Untergrund arbeiteten. Die zuverlässige und gastfreundliche Familie Schitkow beteiligte sich auch nach ihrem Umzug nach Odessa aktiv an der Bewegung „Volkswille“.

Die Kinder standen nicht daneben, mit junges Alter Sie leisteten dem Untergrund jede erdenkliche Hilfe. Boris schien für solche Arbeiten geschaffen zu sein – mit seiner vorgetäuschten, herrschaftlichen Arroganz und seinem schicken Anzug erregte er bei der Polizei keinen Verdacht. Schon in jungen Jahren hielt er sich im Hafen auf und interagierte mit Verladern und Seeleuten. Boris war ein Liebling der Hafenkinder, unter ihnen berühmt als geschickter Geschichtenerzähler, der sie mit Geschichten über die Heldentaten von Untergrundkämpfern und Kapitänen verblüffte.

Meer, Geige und ausgebildeter Hund

Das Meer zog Boris seit seiner Kindheit an, und als sie nach Odessa zogen, sah er mit eigenen Augen die Weiten des Meeres und der Hochseeschiffe. Der Vater trat im Hafen in Dienst und die Familie Schitkow ließ sich im Hafen nieder. Boris rannte um alle Schiffe herum, ging in den Maschinenraum, kletterte auf Seile und abends fuhr er mit seinem Vater auf einem Militärboot.

Als er elf Jahre alt war, bekamen die Schitkows ein Segelboot geschenkt und bald lernte Boris, es meisterhaft zu segeln. Schitkows Freunde erinnern sich, dass ihnen auf See mehr als einmal Ärger passieren konnte. Aber Boris, ungewöhnlich geschickt und stark sowie ein zuverlässiger und treuer Kamerad, kam immer aus schwierigen Situationen heraus und ließ niemanden in Schwierigkeiten.

Schon in jungen Jahren interessierte sich Boris Zhitkov für viele Dinge und seinen Hobbys waren keine Grenzen gesetzt. Dank seiner Beharrlichkeit erzielte er immer hervorragende Ergebnisse. Er interessierte sich für Fotografie und Tiertraining, schoss präzise, ​​kannte alle Sternbilder am Himmel und sprach ausgezeichnetes Französisch.

Die gesamte Familie Zhitkov liebte Mathematik, Physik, Astronomie und Literatur. Eines der größten Hobbys von Boris war die Musik; seit seiner Kindheit widmete er viel Zeit dem Geigenspiel. Gymnasiasten, die die Gelegenheit hatten, bei Zhitkov zu lernen, erinnern sich, wie der struppige dressierte Hund Boris mit seiner Geige zwischen den Zähnen zur Schule begleitete.

In einem seiner Briefe an seinen Kollegen schrieb er: „Er studiert so viel Musik, dass seine Freunde seinem Vater sagen, Boris solle nicht aufs Konservatorium fliehen.“ Zhitkov schrieb Briefe mit einer für einen Teenager beispiellosen Großzügigkeit, in denen er seine Gedanken teilte und über seinen zukünftigen Weg und seine Ausbildung sprach. Er schrieb sein Leben lang an Verwandte, Freunde und Bekannte und führte Tagebücher.

Bildung und Reisen

Erste Grundschulbildung Schitkow erhielt seine Ausbildung an einer privaten französischen Schule, die er im Alter von sieben Jahren besuchte. Er setzte sein Studium am zweiten Gymnasium von Odessa fort. Überraschenderweise gehörte er trotz seiner vielfältigen Ausbildung nicht zu den ersten Schülern der Schule, sondern wechselte von drei auf drei.

Boris Zhitkov zweifelte lange, wohin er nach dem Abitur gehen sollte – in die Kunst oder in die Naturwissenschaften. Er entschied sich für Naturwissenschaften und begann 1900 ein Studium der Chemie und Mathematik an der Universität Noworossijsk. 1901 wechselte er an die Naturwissenschaftliche Fakultät. Im Jahr 1906 schloss Schitkow sein Studium an der Universität Noworossijsk ab.

Während seines Studiums wurde Boris Mitglied des Yachtclubs, studierte Segelschiffe und nahm an Yachtrennen teil. In diesen Jahren besuchte er die Türkei und Bulgarien, Griechenland, Frankreich und Rumänien. Und es fiel ihm nicht schwer, die Prüfung zum Marinenavigator zu bestehen. Zwischen seinem Studium an der Universität und dem Institut besuchte Boris Stepanowitsch Sibirien und nahm an einer Expedition entlang des Jenissei teil.

Zhitkov wurde beauftragt, den Jenissei bis zum Arktischen Ozean zu erkunden und die in diesen Gewässern lebenden Fische zu untersuchen. Das Schiff wurde halb zerlegt verschickt. Schitkow baut das Schiff zusammen mit Siedlern aus Jaroslawl selbst zusammen. Die Expedition war erfolgreich und er erinnerte sich für den Rest seines Lebens an den Arbeitssinn und das Können der Jaroslawler Zimmerleute.

1909 wurde er wieder Student – ​​er trat in das Polytechnische Institut in St. Petersburg ein, um in der Schiffbauabteilung zu studieren. Jeden Sommer absolvierte Schitkow Praktika in Fabriken in Russland und Dänemark. Im Jahr 1912 umsegelte Schitkow während seines Praktikums die Welt auf einem Schulschiff.

Im Alter von dreißig Jahren hatte er bereits alles bereist – Singapur und die Insel Ceylon, Hongkong und Madagaskar. Hat den Marinedienst vom Schiffsjungen zum Kapitänsmaat durchlaufen. Im Jahr 1916 erhielt Boris Stepanovich Zhitkov den Rang eines Midshipman und reiste auf Befehl des Militärhauptquartiers nach England, um Motoren für U-Boote und Flugzeuge abzunehmen.

Leben nach der Revolution

Nachdem Schitkow schon in jungen Jahren dem revolutionären Untergrund geholfen hatte, konnte er sich während der Revolution von 1905 diesen Ereignissen nicht entziehen. Zu diesem Zeitpunkt war er bereits verhärtet und mutiger Mann. Als Teil einer Studentenabteilung verteidigte er das jüdische Viertel vor Pogromisten. Er bereitete Nitroglycerin für Bomben vor und lieferte Waffen aus Varna, Constanta oder Ismail nach Odessa.

1917, nach seiner Rückkehr aus England, wurde Schitkow von der zaristischen Geheimpolizei verhaftet, musste ihn jedoch mangels Beweisen freilassen. Und Boris Zhitkov kehrt als Ingenieur nach Odessa in seinen Heimathafen zurück. Nach der Ankunft der Weißen im Jahr 1918 musste er sich verstecken.

1920 wurde in Odessa die Sowjetmacht errichtet. Schitkow leitet eine technische Schule und unterrichtet Chemie, Physik und Zeichnen an der Arbeiterfakultät. Aber er fühlt sich zu großen Fabriken hingezogen; er sieht sich immer noch als Schiffbauingenieur. Boris Stepanowitsch geht nach Leningrad.

Das Land hat sich noch nicht vom Bürgerkrieg erholt, die Industrie hat gerade erst begonnen, sich zu erholen. Wo immer sich Schitkow um eine Stelle bewarb, wurde er stets abgelehnt. Mit der Bitte um ein Treffen wendet er sich an seinen Jugendfreund Kolya Korneychuk.

Freund aus Kindertagen

Im Gymnasium war Schitkow nicht besonders kontaktfreudig. Kolya Korneychuk, zukünftiger Schriftsteller Korney Chukovsky schreibt in seinen Memoiren, dass er nicht mit einer Freundschaft mit Schitkow gerechnet habe, da sie sehr unterschiedlich seien. Korneichuk gehörte zu der schelmischen und ruhelosen „Jungenbande“, die in den letzten Sitzreihen in „Kamtschatka“ wohnte.

Schitkow hingegen saß immer in den ersten Reihen, war ernst, wortkarg und wirkte arrogant. Aber Kolya mochte alles an Zhitkov – seine Neugier und die Tatsache, dass er in einem Hafen lebt und seine Onkel Admirale sind, seinen dressierten Hund und sogar seine Arroganz.

Eines Tages trat Boris selbst an Kolya heran – von da an begann ihre Freundschaft. Er brachte ihm alles bei – Boot rudern, binden maritime Knoten, Schwimmen, Französisch, Galvanoplastik. Im Jahr 1897 lud Boris Kolya zu einer Wanderung ein – von Odessa nach Kiew zu Fuß. Unterwegs kam es zu einer Meinungsverschiedenheit zwischen den Teenagern und sie trennten sich jahrelang.

Sie trafen sich 1916 zufällig. Kolya war Teil einer Schriftstellerdelegation in London und bereits ein bekannter Kinderbuchautor. Boris Zhitkov diente damals in England als Ingenieur in der Militärabteilung. Nach einem denkwürdigen Treffen trennten sie sich als Freunde und führten einen Briefwechsel, aber der Bürgerkrieg nahm seine eigenen Anpassungen vor – fünf Jahre lang hörte Korney Chukovsky nichts von Boris.

Und dann plötzlich, im Herbst 1923, erscheint Boris in seiner Wohnung und erzählt von seinen Abenteuern.

Erstes Buch

Korney Ivanovich bemerkte, mit welchem ​​Interesse seine Kinder Boris zuhörten. Und er lud ihn ein, seine Abenteuer zu beschreiben. Bald brachte ihm Schitkow das Manuskript. Chukovsky nahm einen Bleistift, um die Notizen zu bearbeiten. Er stellte jedoch fest, dass dies nicht notwendig sei, da es sich um die Arbeit einer Person handele, die eine ernsthafte Literaturschule durchlaufen habe. Und er brachte Schitkows Manuskript zum Herausgeber.

Das Buch hieß „Das böse Meer“ und enthielt mehrere Geschichten – „Maria“ und „Maria“, „Korzhik Dmitry“, „Unter Wasser“. Dank Chukovsky trifft Boris Zhitkov Marshak. Geschichten für Kinder werden in der Zeitschrift „Sparrow“ veröffentlicht, die damals von Samuil Jakowlewitsch geleitet wurde. Es verging weniger als ein Jahr, bis der Name Schitkow den jungen Lesern bekannt wurde.

Das Werk von Boris Zhitkov

Boris Stepanovich war seit seiner Kindheit ernsthaft und beharrlich und scheute vor keiner Arbeit zurück. In seinen Werken widmete er Merkmalen wie Fleiß, Fleiß und vor allem Verantwortung Raum. Nach Ansicht des Autors sollen visuelle Beispiele großartiger Menschen junge Leser auf Arbeit und Kampf vorbereiten.

Boris Zhitkov beschreibt mit Bewunderung die Arbeit von Seeleuten, Zimmerleuten und Nietern. Die Bücher des Autors machen jungen Lesern deutlich, wie wertvoll ein harter Arbeiter, ein kreativer Mensch in einem Team ist. Dies spiegelt sich in seinen Werken wider: „Mirage“, „Carpenter“.

Diejenigen, die Arbeit, Können und Können missachten, zeigt er mit Abscheu. Negative Helden, die von der Arbeit anderer profitieren, werden in seinen Geschichten „Eine Geographie-Lektion“ und „Frohes Neues Jahr!“ anschaulich dargestellt.

Meeresgeschichten

Schon als Kind, mutig und einfallsreich, bereit, jedem zu helfen, spricht Zhitkov das Thema Mut an, und es zieht sich durch viele seiner Werke, wie Geschichten wie „Der Mechaniker von Salerno“, „Über dem Wasser“, „Tikhon Matveich“. , „Blizzard“, „In dieser Minute, Sir!“, „Zerstörung.“

Auch die Geschichte „Pudya“ spricht von Mut – Kinder gestehen ihr Fehlverhalten, um einen unschuldigen Hund vor Strafe zu schützen. Boris Zhitkov konnte nicht anders, als seinen Lesern von seiner Liebe zum Reisen zu erzählen.

Die Bücher erzählen vom Meer und mutigen, wirklich mutigen Menschen. Dies spiegelt sich in seinen Meeresgeschichten wider: „Dzharylgach“, „Böe“, „Kompass“, „Nikolai Isaich Puschkin“, „Onkel“, „Schwarze Segel“, „Hurrikan“, „Die Geschichte des Schiffes“.

Geschichten über Tiere

Zhitkov zeichnete sich schon immer durch seine Liebe zu Tieren, seine Freundlichkeit und Menschlichkeit ihnen gegenüber aus. Und er konnte nicht anders, als dies in seinen Werken widerzuspiegeln. In der Geschichte „Über einen Elefanten“ beschreibt Zhitkov sehr anschaulich die harte Arbeit, die Elefanten leisten müssen. Die Leute tun nichts, um diese Arbeit zu erleichtern. Beim Lesen dieser Geschichte schämt man sich für den hartherzigen Menschen.

Seine Werke lehren den Tieren Freundlichkeit und Verständnis. Dies sind seine Geschichten: „Die streunende Katze“, „Wolf“, „Myschkin“, „Dohle“, „Über den Affen“, „Bär“, „Mongoose“.

Enzyklopädie für die Kleinen

Bereits 1934 hatte Zhitkov eine ganze Reihe von Geschichten für Vorschulkinder geschrieben, die in der Zeitschrift „Chizh“ veröffentlicht wurden:

• „Wie ein Elefant seinen Besitzer vor einem Tiger rettete“;
• „Wie ich kleine Männer gefangen habe“;
• „Wie Papa mich gerettet hat“;
• „Wie ein Junge geschubst hat.“

Zu dieser Zeit waren seine Erzählungen und Novellen den Lesern mittleren Alters sehr bekannt. Und in einem seiner Briefe gab er zu, dass er etwas für die ganz Kleinen schreiben wollte. So entstand die Enzyklopädie für Kinder „What I Saw“. Boris Zhitkov erzählt spannend von den Eindrücken seiner Kindheit.

Geschichten über Aljoscha, den Helden dieser Arbeit, offenbaren Kindern die farbenfrohe Natur und Tiere. Mit den Worten des Helden beschreibt der Autor seine Reisen und Feldzüge und spricht über die Menschen, die sich unterwegs trafen.

Zhitkov hat viele Geschichten und Geschichten für Kinder geschrieben. Seine Autorenkollegen stellen in ihren Briefen, Rezensionen und Memoiren fest, dass Boris Stepanowitschs Werke den Leser „berühren und traurig machen“, „erfreuen“ und das Kind zwingen, seine eigenen Schlussfolgerungen zu ziehen.

Viktor Wawitsch

Der Autor, der die erste russische Revolution miterlebte und aktiv daran teilnahm, konnte die Ereignisse dieser Jahre nicht ignorieren. Der Roman „Viktor Vavich“, der diesen tragischen Ereignissen gewidmet ist, thematisiert erwachsenes Publikum. Beschreibt anschaulich und realistisch die Charaktere der Menschen, ihre Gedanken und Motive im Roman. Das Werk ist in lebendiger und einfacher Sprache verfasst.

Der Roman wurde nach dem Tod des Schriftstellers veröffentlicht – seines Hauptarbeit Boris Zhitkov hat es nie gesehen. Sie weigerten sich, dieses Werk nach der Rezension von A. Fadeev zu veröffentlichen. Die Veröffentlichung des Romans wurde verboten, und es wurde kein einziges Buch veröffentlicht. Der Autor hat das Gesamtbild dessen, was in diesen Jahren geschah, so detailliert und wahrheitsgetreu dargestellt, dass der Roman einen von der ersten Minute an fesselt. B. Pasternak schrieb über dieses Buch, dass es das Beste sei, was jemals über 1905 geschrieben wurde.

Das Buch wurde dank Lydia Chukovskaya, Tochter, veröffentlicht berühmter Autor. Sie bewahrte die Manuskripte des Romans auf und er wurde Anfang der neunziger Jahre veröffentlicht. Korney und Lydia Chukovskaya sprechen in ihren Memoiren sehr herzlich über Zhitkov und bewundern seine Arbeit aufrichtig.

Man kommt nicht umhin zu glauben, dass seine Werke auf jeden Fall Aufmerksamkeit verdienen, wenn solche anspruchsvollen Literaturleute seine Arbeit hoch schätzten. Und wir sollten alle seine Werke rezensieren und noch einmal lesen.

Über Boris Stepanowitsch Schitkow

Im November 1923 schrieb der mittelalte Arbeitslose Boris Schitkow in sein Tagebuch: „Heute ist der Tag, an dem es keinen Ort mehr gibt, an den man gehen kann.“ Es gab keine Arbeit – und es gab das Gefühl eines leeren Zauns, an dem er erfolglos entlangging und klopfte. Und plötzlich... „öffnete sich ein Tor in diesem Zaun... Überhaupt nicht dort, wo... er klopfte,... und sie sagten: „Um Gottes willen, komm rein, komm rein.“ Kommen Sie herein“, sagten sie in der Redaktion der Zeitschrift „Sparrow“, wo er Zhitkov vorschlug, Kontakt aufzunehmen Korney Tschukowski, der an das literarische Talent seines Schulkameraden glaubte. Sie haben einmal zusammen in Odessa studiert, einmal waren sie sogar Freunde, und Chukovsky (damals Kolya Korneychukov) besuchte oft die Familie Zhitkov.

Die Familie war ziemlich groß: Eltern, drei Töchter und der jüngste Sohn. Er wurde in der Nähe von Nowgorod in einem Dorf am Ufer des Wolchow geboren, wo seine Eltern eine Datscha gemietet hatten. Mein Vater unterrichtete Mathematik: Eines seiner Problembücher wurde dreizehn Mal veröffentlicht! Aufgrund des starken Stigmas der „Unzuverlässigkeit“ war er jedoch gezwungen, einen Job nach dem anderen zu wechseln. Die Familie musste durch Russland reisen, bis sie sich in Odessa niederließ, wo es seinem Vater gelang, einen Job als Kassierer in einer Reederei zu bekommen. Boris‘ Mutter vergötterte die Musik. In ihrer Jugend nahm sie sogar Unterricht beim großen Anton Rubinstein.

In Odessa ging Boris zum ersten Mal zur Schule: eine private, französische Schule, wo es statt Noten für Fleiß Bonbonpapier und Spielzeug gab. Dann betrat ich die Turnhalle. Er war ein ungewöhnlicher Oberstufenschüler. Seine Hobbys kannten keine Grenzen. Er schien sich für alles zu interessieren: Er verbrachte Stunden damit, Geige zu spielen oder Fotografie zu studieren. Ich muss sagen, dass er ein sorgfältiger Schüler war. Und er erzielte oft hervorragende Ergebnisse. Als er sich beispielsweise für Sport interessierte, gewann er nicht nur Preise bei Rennen, sondern baute mit seinen Freunden auch eine Yacht.

Einmal überredete ich Kolya Korneychukov, zu Fuß nach Kiew zu gehen! Und das sind 400 Kilometer. Wir fuhren im Morgengrauen los. Jeder hat eine Umhängetasche. Aber sie hielten nicht lange. Boris war ein herrischer, unnachgiebiger Kommandant, und Kolya erwies sich als hartnäckiger Untergebener.

Zu Boris Stepanowitschs Hobbys gehörte eines, das hartnäckig zu dem Tor im Zaun „führte“, das den Schriftsteller Schitkow „öffnete“. Man könnte sagen, dass seine Hand seit seiner Kindheit vom Stift angezogen wurde, „Stift zum Papier“. Er veröffentlichte handgeschriebene Zeitschriften. Ich habe mein ganzes Leben lang Tagebücher geführt. Seine Briefe sind manchmal ganze Geschichten. Einmal erfand Boris Stepanovich für seinen Neffen eine lange Briefgeschichte mit Fortsetzung. Er schrieb auch Gedichte: Er hatte ein ganzes Notizbuch davon. Darüber hinaus erwies er sich als großartiger Geschichtenerzähler.

Ja, und es gab ihm etwas zu erzählen. Nach dem Abitur ist sein Leben ein wahres Kaleidoskop vielfältiger, teils exotischer Ereignisse.

Er studierte Mathematik und Chemie an der Universität Noworossijsk und Schiffbau am Polytechnischen Institut St. Petersburg, leitete eine ichthyologische Expedition entlang des Jenissei und arbeitete in Fabriken in Kopenhagen und Nikolaev. Ich fuhr mit Segelbooten nach Bulgarien und in die Türkei. Nachdem er als externer Student die Prüfung zum Fernnavigator bestanden hatte, machte er sich als Navigator auf einem Frachtschiff auf den Weg über drei Ozeane von Odessa nach Wladiwostok. Während der Revolution von 1905 stellte er Sprengstoff für Bomben her und half beim Drucken von Flugblättern. Und während des Ersten Weltkriegs akzeptierte es in England Triebwerke für russische Flugzeuge. Er arbeitete in der Schule, unterrichtete Mathematik und Zeichnen.

Er musste hungern, umherwandern, sich verstecken. Und so stürzte er sich, ein Mann mittleren Alters, mit der Leidenschaft, mit der er als Junge eine Yacht auf dem Schwarzen Meer segelte, in die literarische Arbeit.

Die erste Geschichte des 42-jährigen Boris Zhitkov, „Over the Sea“, wurde 1924 von der Zeitschrift „Sparrow“ veröffentlicht. Später änderte der Autor den Titel („Above the Water“). Im selben Jahr erschien eine Sammlung von Kurzgeschichten, The Evil Sea.

Schitkows Stück „Verräter“ („Sieben Lichter“) wurde im Leningrader Jugendtheater aufgeführt. Nachdem Boris Stepanovich einmal eine Einladung erhalten hatte, als Redakteur in der Zeitschrift „Young Naturalist“ zu arbeiten, führte er dort einen „Schitkowski-Putsch“ durch. Zuvor passierte das Gleiche im Pioneer-Magazin, worüber sich jedoch alle freuten.

Die Helden seiner Werke waren Menschen mit klugem, scharfem Charakter: Solche Menschen traf er in seinen Werken mehr als einmal voller Abenteuer Leben. Und die Geschichten „Über einen Elefanten“ und „Die streunende Katze“ könnten von einer Person geschrieben worden sein, die Tiere nicht nur liebte, sondern sie auch verstand. Wie kann man sich nicht daran erinnern, dass Boris Zhitkov sowohl einen dressierten Wolf als auch eine Katze hatte, die wusste, wie man „ein Affe wird“.

Wie in seiner Kindheit sehnte er sich danach, zu lehren, zu belehren, zu erklären, zu erklären. Und manchmal wurden die Helden seiner Werke... eine Axt oder ein Dampfschiff. Wie der Autor wollte, dass ihm die Lektüre dieser Bücher „die Hände und den Kopf juckte“. Zu diesem Zweck erfand er unablässig.

Auch hier kam mir Zhitkovs vielfältiges Wissen zugute. Kein Wunder, dass sie einen guten Ruf hatten. Er konnte einer Hausfrau erklären, wie man Kohl am besten salzt, und einem Schriftsteller Konstantin Fedin- wie Fässer hergestellt werden. Ja, um zu erklären, dass er „das Klopfen und Summen der Arbeit hörte ... und bereit war ... gemeinsam mit dem wunderbaren Böttcher Schitkow ein wenig zu planen.“

Ein verzweifeltes Interesse am Leben gab dem Schriftsteller Schitkow keinen Frieden. Entweder machte er sich daran, einen Film über Mikroben zu drehen, dann zeichnete er eifrig, dann wandte er sich wieder der Geige zu. „Ich bin fasziniert, ich bin verliebt und voller Bewunderung zu meinen Füßen“ – hier geht es um ein neues Instrument mit sanfter „weiblicher“ Stimme.

Aufgrund seiner ewigen Wanderungen wurde er einst der „ewige Kolumbus“ genannt. Was wäre Kolumbus ohne Entdeckungen! Im Jahr 1936 nahm Zhitkov ein beispielloses Buch auf – „eine Enzyklopädie für vierjährige Bürger“. Er nannte sie „Warum“. Der erste Zuhörer und Kritiker einzelner Kapitel war ein echtes Warum – sein Nachbar Aljoscha, dem „Erklären Sie die U-Bahn – Sie werden Ihnen den Kopf verdrehen.“

1939 erschien ein Buch „für kleine Leser“ mit dem Titel „What I Saw“. Es war das letzte für Boris Schitkow, der ein Jahr vor seiner Veröffentlichung starb. Es bleibt ein Erbe übrig: fast zweihundert Geschichten, Novellen, Artikel.

LIX-IZBORNIK, 1996

Transkript

1 KOMMUNALE AUTONOME BILDUNGSEINRICHTUNG „SEKUNDÄRSCHULE 2“ Literarisches Kaleidoskop nach den Werken von B.S. Zhitkov Außerschulische Aktivitäten

2 Ziel: Die spirituelle Kultur der Schüler fördern. Einen kreativen Ansatz beim Lesen von Belletristik fördern. Ziele: Das Werk und die Biografie von B.S. vorstellen. Zhitkova: Einen ästhetischen Geschmack für Worte und literarische Bilder kultivieren. Ziele: zum Lesen in der Bibliothek anregen; Förderung der Umweltbildung. Ziele: Vorstellung des Werks des Schriftstellers Boris Zhitkov; enge Lesefähigkeiten vermitteln; Verantwortung für domestizierte Tiere vermitteln. Ausstattung: Porträt eines Schriftstellers; Computer mit Zugang zu einem Fernsehbildschirm; Buchausstellung. Vorbereitende Vorbereitung Den Kindern wird die Aufgabe gestellt, die Geschichten von Boris Zhitkov zu lesen: 1. „Was geschah“, 2. „Geschichten des Mutes“, 3. „Hilfe kommt“, 4. „Was ich sah“, 5. „Die Tapferes Entlein“, 6. „Wie ich kleine Männer gefangen habe“, 7. „Über den Affen“. Ablauf der Veranstaltung Unser Treffen ist dem wunderbaren russischen Schriftsteller Boris Zhitkov und seinen Büchern gewidmet. Heute lernen Sie die Biografie des Schriftstellers und sein Werk kennen und erinnern sich an die Helden der Werke von Boris Stepanovich Zhitkov (Medienressource wird verwendet). Folie 1 Er wurde am 12. September 1882 in Nowgorod geboren. Sein Vater war ein sehr guter Mathematiklehrer und seine Mutter eine ausgezeichnete Pianistin. Boris war sechs Jahre alt, als die Familie ins Dorf zog, um bei seiner Großmutter zu leben. Folie 2 Hier lernt der Junge das Dorfleben kennen: Schneeverwehungen, die höher sind als seine Körpergröße kleiner Mann, ländliche Stille, ein alter Hund an der Kette, Bewohner ländlicher Höfe und Weiden. Bald zog die Familie nach Odessa. Vor dem Jungen öffnete sich eine neue, funkelnde Welt: das Meer, der Hafen, Dampfschiffe, schneeweiße Segelboote. Sie lebten direkt im Hafen, und an ihren Fenstern fuhren Schiffe vorbei. Unter den Matrosen und Ladern wurde Boris schnell zu seinem eigenen Mann. Bei Erwachsenen fand er leicht Gemeinsame Sprache, sie behandelten ihn mit Respekt als Gleichberechtigten. Er lernte, ein Boot zu steuern, lauschte dem fröhlichen Lärm des Hafens, dem Rauschen der Küstenwellen und den erstaunlichen Geschichten von Seeleuten, die aus fernen Ländern zurückkehrten. Folie 3 Boris studierte am zweiten Gymnasium von Odessa bei dem zukünftigen Schriftsteller K.I. Tschukowski. Boris Schitkow wirkte auf seine Klassenkameraden stolz und arrogant. Es kam vor, dass er einen ganzen Tag lang kein einziges Wort sagte. Jeder in der Klasse wusste, dass Zhitkov Geige spielte (Folie 6), dass er ein eigenes Boot mit Segel, einen struppigen dressierten Hund und ein kleines Teleskop hatte, durch das er den Sternenhimmel studieren konnte.

3 Folie 4. Es schien, dass Zhitkov fest zuversichtlich war und sich seinem Ziel näherte. Aber das war nicht der Fall. Er wurde von Zweifeln und schmerzhaften Gedanken zerrissen. Darin lebten zwei Menschen: der eine wollte Künstler werden, der andere wollte in irgendeinem Labor arbeiten. Er wusste viel und konnte viel: Er kannte alle Sternbilder am Himmel, sprach gut Französisch und fotografierte gern. Nach dem Abitur entschied sich Boris für Naturwissenschaften und trat (Folie 5.) an die Universität Odessa ein. Aber Zhitkov studierte dort nicht lange. Er wird wegen Unzuverlässigkeit und Beteiligung an Studentenunruhen der Schule verwiesen. Es kostete ihn viel Mühe, die Erlaubnis zum Besuch von Vorlesungen zu bekommen. Geheimagenten beobachten ihn. Folie 6. Zhitkov mietete ein separates Zimmer, in dem er sich mit seinen vierbeinigen Freunden niederließ: einem Hund, einer Katze und einem kleinen Wolfsjungen, das er zähmen wollte. Er gibt „reichen Dummköpfen“ Unterricht und verdient so seinen Lebensunterhalt. Folie 7. Er war ein begeisterter Sportler und nahm an Segelrennen teil. Er baute mit eigenen Händen eine Yacht und nannte sie „Secret“. Folie 8. Bald bestand Zhitkov die Navigatorprüfung. Im Sommer wurde er auf Segelschiffen angeheuert, segelte entlang des Schwarzen Meeres und dorthin ferne Küsten: Türkei, Bulgarien. Im Mittelmeer und im Roten Meer gesegelt. Manchmal geriet er in große Schwierigkeiten; oft war er von unfreundlichen Menschen umgeben – Schmugglern. Es kam vor, dass er mittellos dastand. Aber er half immer den Gedemütigten und Schwachen. In einem erbitterten Kampf, nicht um das Leben, sondern um den Tod, wurde B. Zhitkovs Charakter reifer und ausgeglichener. Hier sammelte er Material für seine zukünftigen Bücher. Den Universitätsabschluss schaffte er nie. Folie 9. Im Alter von 27 Jahren unternimmt Schitkow eine wissenschaftliche Expedition entlang des Jenissei, dem großen sibirischen Fluss. Auf dem Schiff war Boris sowohl Kapitän als auch Wissenschaftler. Ihm wurde die Schönheit der rauen sibirischen Natur offenbart. Die Reise endete erfolgreich. Zhitkov trifft eine wichtige Entscheidung: sich dem Schiffbau zu widmen, wofür er das St. Petersburger Polytechnische Institut betritt. Folie 10. Im Herbst und Winter studiert er und im Sommer fährt er zur See: Indien, Singapur, Ceylon, Japan. Rundherum ist das „irdische Paradies“: Kokospalmen, Bananen, Vögel aus Übersee. Der Himmel ist der Himmel, aber der russische Seefahrer sieht, wie Weiße einen Menschen mit dunkler Haut schlagen, wie rücksichtslos Menschen gegenüber domestizierten Tieren sind. Zhitkov besuchte auch die nördlichen Meere und sah nördliches Eis, nicht untergehende Polarsonne. Er liebte das kalte Polarmeer nicht weniger als die heißen Tropen. Boris Zhitkov sieht alles und bemerkt alles. Folie 11. Im Jahr 1923, im Alter von 42 Jahren, kam B. Zhitkov unerwartet nach Chukovsky. Während seines Besuchs bei Tschukowski erzählte Boris Stepanowitsch verschiedene Geschichten. Die Kinder hörten ihm mit angehaltenem Atem zu. Korney Ivanovich riet ihm, sich in der Literatur zu versuchen, um die Abenteuer zu beschreiben, die ihm in verschiedenen Teilen der Welt widerfuhren. Es stellte sich heraus, dass B. Zhitkov in seiner Freizeit ein ungewöhnliches Tagebuch führte. Es hatte alles wie eine echte Zeitschrift: Gedichte, Geschichten und sogar Farbillustrationen. Als Schitkow seine erste Geschichte vorbrachte, wurde klar, dass sie von einem erfahrenen Schriftsteller geschrieben worden war. Ohne es zu merken, bereitete sich Boris Stepanowitsch schon lange auf die wichtigste Aufgabe seines Lebens vor. Ich habe mich auf Reisen vorbereitet, Chemie und Schiffbau studiert, eine Yacht gebaut und mit Menschen kommuniziert. Folie 12. 1924 wurde seine erste Geschichte „Over the Sea“ veröffentlicht. Er schrieb über das, was er selbst sah und erlebte, und er erzählte es mit großem Geschick, interessant und wahrheitsgetreu. Folie 13. Erinnerungen an die Arbeitsweise von Zhitkov sind erhalten geblieben. Er war sich selbst gegenüber gnadenlos, egal wie viel er schrieb. Ich war intensiv auf der Suche nach dem Wort, dem notwendigsten, dem präzisesten, dem umfassendsten. Die Arbeit beanspruchte seine gesamte Freizeit, seine gesamte Kraft. Es war ihm eine große Freude, seine Freunde zu treffen. Er hatte seinen eigenen Feiertag, einen besonderen Tag Frühlings-Tagundnachtgleiche. Für den Feiertag wurde ein Kuchen gebacken, und die Gäste mussten in Weiß gekleidet erscheinen. Und als sich alle versammelten, begann ein fröhlicher Wahnsinn. Die rote Katze, auf Befehl des Besitzers: „Werde ein Affe!“ sprang gehorsam auf den Stuhl, erstarrte auf seinen Hinterbeinen und legte seine Vorderbeine auf die Stuhllehne. „Alegop!“, befahl Schitkow und die Katze sprang in einen mit Papier bedeckten Reifen.

4 Folie 14. Zhitkov ist die Hauptfigur des berühmten Kindergedichts „Mail“ von Samuil Marshak. In Rostow für Genosse Schitkow bestellt! Maßgeschneidert für Zhitkov? Tut mir leid, so etwas gibt es nicht! Ich bin gestern um sieben Uhr vierzehn Uhr morgens nach London geflogen. Schitkow geht ins Ausland. Die Erde rauscht durch die Luft und wird unten grün. Und nach Zhitkov in der Kutsche Postbrief Die Bestellung wird geliefert Folie 15. Um diese Geschichten zu schreiben, reichte Talent allein nicht aus. Es war notwendig, das Leben zu führen, das Boris Stepanowitsch Schitkow führte. Boris Stepanowitsch schloss die Universität mit einem Diplom in Chemie ab, hatte den Titel eines Seefahrers, war Schiffbauingenieur, sprach ein Dutzend Sprachen, konnte jede Frage beantworten und wurde deshalb als „lebende Enzyklopädie“ bezeichnet. Folie 16. Im Jahr 1937 wurde Schitkow schwer krank. Ein Freund schlug vor, ihn durch Fasten zu behandeln. Und er hungerte 21 Tage lang und war überrascht, dass der Hunger seine Leistungsfähigkeit nicht beeinträchtigte. Die Behandlung hat nicht geholfen. Am 10. Oktober 1938 starb Boris Stepanowitsch Schitkow. Er lebte 56 Jahre, davon widmete er 15 Jahre der Literatur. Aber er hat so viel und mit so viel Talent geschafft, wie es selten jemand konnte. Folie 17. Quiz 1. In welchem ​​Buch kombinierte Zhitkov Geschichten über die mutigen Taten von Menschen: Erwachsenen und Kindern? („Was geschah“, „Geschichten über Mut“, „Hilfe kommt“) Folie Was ist Mut? Nennen Sie Beispiele aus Büchern, die Sie gelesen haben. Folie Aus welchem ​​Buch von Schitkow kann man alles auf der Welt lernen? („Was ich gesehen habe“) Folie Wie hieß die Hauptfigur dieses Buches? (Alyosha Pochemuchka) Folie Über welche Objekte und Phänomene spricht der Autor im Buch „What I Saw“? ( Eisenbahn, Zoo, U-Bahn, Armee, Wald, Dampfschiff, Haus, Gas, Strom, Flughafen, Kindergarten) Folie Über welche Tiere haben Sie aus B. Zhitkovs Büchern gelernt? (Stachelschwein, Pelikan, Adler, Esel, Bären, Zebra, Elefanten, Tiger,

5 Folie Nennen Sie den größten Vogel. Folie 24. Löwe, Orang-Utan, Makaken, Pfau, Känguru, Krokodil, Schnabeltier) (Strauß) 8. Wie heißt das Märchen, in dem Entenküken Angst vor einer Libelle hatten? Folie 25. („Das tapfere Entlein“) 9. Benennen Sie das Werk, indem Sie es anhand der Passage erraten: „Die kleinen Leute essen wahrscheinlich etwas.“ Wenn man ihnen Süßigkeiten gibt, ist das eine ganze Menge für sie. Sie müssen ein Stück Bonbon abbrechen und es auf den Dampfgarer in der Nähe der Kabine legen. Nachts öffnen sie die Türen und schauen durch den Spalt. Wow! Süßigkeiten! Für sie ist es wie eine ganze Kiste. Jetzt springen sie heraus und nehmen sich schnell die Süßigkeiten.“ Folie 26. („Wie ich kleine Männchen gefangen habe“) 10. Was können gezähmte Elefanten tun? (Kinder reiten, Wasser holen, Baumstämme tragen und stapeln) Folie Wie rettete ein Elefant seinen Besitzer vor einem Tiger? Folie Wie viele Jahre leben Elefanten? (sie treten mit 40 in Kraft, leben 150 Jahre) Folie Wie hieß der Affe in der Geschichte „Vom Affen“? (Yasha) Slide Wie war sie angezogen? Wie hast du ausgesehen? (blaue Weste, faltige Schnauze wie bei einer alten Frau, rotes Fell, schwarze Pfoten und lebhafte, glänzende Augen) Slide Was isst Yasha am liebsten? Folie Warum hatte Yasha keinen Schwanz? Folie Welches Kleintier kann mit einer Schlange umgehen? Folie Welche Eigenschaften helfen einem Mungo, mit einer Schlange klarzukommen? Folie Welches Tier verbirgt sich unter dem Namen Puda? Folie Wofür interessierte sich Boris als Kind? (süßer Tee) (Makakenrasse – schwanzlos) (Mungo) (Mut, Flexibilität, Beweglichkeit) (Pelzmantelschwanz) (Violine, Meer, Sterne)

6 Folie An welche Orte reiste Boris Schitkow? (Indien, Japan, Ceylon, Singapur, Jenissei, Norden) Folie Welcher Kinderbuchautor erkannte B. Zhitkovs Begabung zum Schreiben? (K.I. Chukovsky) Folie Wie empfand Schitkow seine Arbeit als Schriftsteller? (sehr anspruchsvoll, gewissenhaft, kreativ) Folie Welche Tiere lebten zu verschiedenen Zeiten seines Lebens in Schitkows Haus? (Katze, Hund, Pudel, Wolfsjunges) Folie Warum wird B. Zhitkov als erfahrener Mann bezeichnet? Folie Wer wird Ihrer Meinung nach ein Meister genannt? Können wir den Autor B.S. nennen? Zhitkova als Meisterin? IY. Schitkow ist ein Meister der Worte. Eine Person, die ihre Arbeit geschickt und kreativ ausführt, wird als Meister bezeichnet. Wir nennen Boris Stepanovich Zhitkov einen Meister. Wenn wir seine Bücher lesen, befinden wir uns in einer Werkstatt, einer reichen, eleganten, talentierten Wortwerkstatt. Quellenverzeichnis 1. Zhitkov B. Geschichten über Tiere. M., Zhitkov B. Geschichten für Kinder. M., Zhitkov B. Viktor Vavich. M., Zhitkov B. „Wie ich kleine Männer gefangen habe: Geschichten“, M.: August,

Serie " Schulprogramm beim Lesen“ Boris Zhitkov Über den Elefanten Geschichten über Tiere Rostow am Don „Phoenix“ 2018 UDC 821.161.1-3-93 BBK 84 (2Ros=Rus)6 KTK 71 Zh74 Zhitkov, Boris. Zh74 Über einen Elefanten: Geschichten über Tiere

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6+ In diesem Buch finden Sie Geschichten über Tiere, die von verschiedenen Autoren geschrieben wurden. Unter ihnen sind diejenigen, die nur für Kinder geschrieben haben: K. D. Ushinsky, N. I. Sladkov, E. I. Charushin. Es gibt auch solche wie z.B.

Er brachte seine philosophischen und theoretischen Ansichten zum Ausdruck künstlerische Praxis. Die Aufgaben, die sich Schitkow stellte, waren fast immer sehr schwierig – er war ein Experimentator in der Literatur. Und seine Innovation beginnt nicht mit der Art des Schreibens, nicht mit den Methoden, Themen und Charaktere zu enthüllen, sondern schon früher – mit der Wahl der Themen und Handlungen.

In seiner für Kinder geschriebenen Kurzgeschichte hat Zhitkov keine Angst vor schwierigen Situationen oder tragischen Ereignissen. Es vereinfacht nicht das Leben und die Beziehungen zwischen Menschen.

Sowohl die positiven als auch die negativen Helden der Kurzgeschichten sind keine konventionellen Figuren, sondern zutiefst individuelle Bilder, lebendig in jedem Wort, jeder Tat und jeder Geste. In Zhitkov gibt es nicht die melodramatischen Bösewichte, die man aus alten Kindergeschichten kennt, genauso wenig wie es im Schlusskapitel keine „blauen“ Helden gibt, die den Sieg über das Böse feiern.

Am Anfang der Geschichte - gewöhnliche Menschen Sie machen Kleinigkeiten, scherzen, reden. Ob sie schlecht oder gut sind – wer weiß? Aber in einem Moment, in dem es darum geht, hohe menschliche Qualitäten zu zeigen – zum Beispiel in einem Moment der Gefahr – stellt sich heraus, wer was wert ist.

Jede Person wird präzise umrissen, in Aktion, in einer dramatischen Situation gezeigt, lakonisch, ruhig und daher besonders ausdrucksstark dargestellt.

Erinnern wir uns an eine der besten und charakteristischsten Geschichten für Schitkow – „Der Mechaniker von Salerno“.

Auf einem Passagierschiff mitten im Meer brennt es, im Frachtraum glimmen Garnballen. Sie können sie nicht mit Wasser füllen – der Dampf lässt die Luken explodieren, und wenn Sie den Laderaum öffnen, dringt Luft ein und entfacht die Flammen. Das Schiff ist dem Untergang geweiht. Außer der Besatzung, die der Kapitän mit dem Bau von Flößen beauftragt, um 203 Passagiere zu retten, sollte niemand von dem Feuer erfahren. Panik wird beginnen – dann werden alle sterben. Der Kapitän übernimmt eine enorme Verantwortung. Er muss dafür sorgen, dass das Team rasend schnell und darüber hinaus ruhig arbeitet; er muss um jeden Preis warnen die geringsten Anzeichen Panik.

Und dann gibt der Mechaniker Salerno zu, dass er eine Ladung Bertholiumsalz als Bestechung angenommen hat – genau im Laderaum war das Feuer ausgebrochen. Dadurch rückt die Gefahr näher und nimmt ins Unermessliche zu.

In dieser akuten Situation müssen Charaktere unweigerlich enthüllt werden, alles, was sich normalerweise hinter unbedeutenden Handlungen und Worten des Alltags, oberflächlichen Beziehungen zwischen Menschen verbirgt, muss enthüllt werden.

Hier ist ein charmanter Spanier, der alle Damen auf dem Schiff amüsiert – ein fröhlicher Kerl, ein Kerl ohne Hemd.

„Ich fürchte“, sagte die junge Dame, „in Booten auf den Wellen ...

Bei mir, meine Dame, das versichere ich Ihnen, ist es nicht einmal in der Hölle beängstigend“, sagte der Spanier. Er legte seine Hand auf sein Herz.

Es stellte sich jedoch heraus, dass dies kein lustiger Rafting-Ausflug war, sondern eine Katastrophe. Das Schiff brennt und wir müssen Flöße benutzen, um zu entkommen.

„Frauen, macht weiter! - befahl der Kapitän. - Wer ist bei den Kindern?

Plötzlich stieß der Spanier seine Dame weg. Er schob die Leute beiseite und sprang an Bord. Er bereitete sich darauf vor, auf das Floß zu springen. Der Schuss knallte. Der Spanier ist über Bord gegangen.

Um den Spanier umfassend zu charakterisieren, waren ein Satz und ein Satz nötig. Dies erwies sich als ausreichend, um nicht nur eine Person zu definieren, sondern auch ihre Ermordung zu rechtfertigen.

Und dies ist der zweite Mord, den der Kapitän begangen hat. Der andere Passagier ist ebenso klar und deutlich umrissen wie der Spanier. Er ist noch ekelhafter. Mit der Sensibilität eines Feiglings spürte er sofort die Unruhe auf dem Schiff und ging, folgte dem Kapitän, stellte unzählige Fragen, schnüffelte, schaute hinaus.

„Solche Leute ruinieren immer … Er wird anfangen zu plaudern und Alarm schlagen. Es wird Panik geben.

Der Kapitän kannte viele Fälle. Angst ist Feuer im Stroh. Es wird jeden umfassen. Jeder wird sofort den Verstand verlieren. Dann brüllen die Leute wie Tiere. Die Menge strömt über das Deck. Hunderte von ihnen stürmen zu den Booten. Hände werden mit Äxten gehackt. Sie stürzen heulend ins Wasser. Männer mit Messern stürzen sich auf Frauen. Sie machen sich auf den Weg. Die Matrosen hören nicht auf den Kapitän. Sie zerquetschen und zerreißen Passagiere. Die blutüberströmte Menge kämpft und brüllt. Das ist ein Aufruhr in einem Irrenhaus.“

Der Passagier belästigt den Kapitän und seine Assistenten immer beharrlicher und ängstlicher. Der Kapitän befahl Salerno, den Passagier mit allem zu unterhalten und abzulenken, und er selbst machte viel Aufhebens um ihn – alles umsonst. Der feige Passagier bleibt das Streichholz im Stroh, das das Feuer der Panik entfachen wird.

„Plötzlich setzte sich der Kapitän. Er packte den Passagier sofort an den Beinen. Er riss es hoch und stieß es über Bord. Der Passagier drehte den Kopf um. Über Bord verschwunden. Der Kapitän drehte sich um und ging weg. Er holte eine Zigarre heraus und biss die Spitze ab. Er spuckte tief aus. Ich habe Streichhölzer zerbrochen, während ich mir eine Zigarette angezündet habe.“

Panik machte sich im Team breit. Es droht ein Aufstand. Der Kapitän meistert diese Gefahr mit großer Willensanstrengung, Überzeugungskraft, strenger Drohung und einem fröhlichen Lächeln.

Er ist nicht der Einzige, der sich mutig und ohne Mühe auf die Rettung von Passagieren und Besatzung vorbereitet. Wir sehen mutig arbeitende Matrosen, wir sehen Heizer, die in der unerträglichen Hitze ersticken, um die Geschwindigkeit des Schiffes zu erhöhen und es in ein Gebiet zu bringen, an dem oft Schiffe vorbeifahren, bevor es zur Katastrophe kommt.

Wir treffen den jungen Navigator Gropani, den der Kapitän damit beauftragt hat, die Passagiere unermüdlich zu unterhalten und ihre Aufmerksamkeit von Anzeichen drohenden Unglücks abzulenken. Die Passagiere in Gropanis aufgeregten Bemerkungen und Unternehmungen spüren nur die unkontrollierbare Freude des jungen Mannes, die sie ansteckt, den Wunsch, mehr Spaß zu haben und andere zu unterhalten. Aber der Leser kennt den wahren Grund seiner Aufregung und weiß, warum die von ihm vorgeschlagene Vergnügungsfahrt auf dem Rafting nötig ist. In der Natur von Gropanis Bemerkungen und Erfindungen spüren wir die enorme innere Spannung des Navigators. Doch die Passagiere haben von nichts eine Ahnung. Mit anderen Worten: Leser und Charaktere der Geschichte haben ein völlig unterschiedliches Verständnis der Beweggründe für Gropanis Worte und Taten. Dies bestimmt die emotionale Kraft der Episode.

Und schließlich der alte Mann Salerno. Entweder wirft er sich vor dem Kapitän auf die Knie und bittet ihn um Vergebung für seine Schuld, oder er bewirtet ungeschickt einen in Panik geratenen Passagier, oder er arbeitet bis zur Erschöpfung mit den Matrosen daran, Flöße zu bauen – und als alle gerettet sind, verschwindet er leise vom Floß und sühnt seine Schuld durch den Tod.

Der psychologische und, wenn ich so sagen darf, moralische Reichtum der achtzehn Kapitel dieser Geschichte, die nur achtzehn Seiten einnimmt, ist erstaunlich. „Der Mechaniker von Salerno“ begeistert Erwachsene und Kinder gleichermaßen.

Die Tatsache, dass die Geschichte für uns Erwachsene bedeutsam und emotional wirksam ist, zeugt von ihrer künstlerischen Vollständigkeit, dem Fehlen von Vereinfachungen, die Literatur für Kinder so oft für Erwachsene uninteressant machten. Und dass die Geschichte trotz zweier Morde und eines Selbstmordes, trotz der Komplexität der psychologischen Situationen zweifellos für Kinder geeignet ist, ist eine Folge des bemerkenswerten Könnens des Autors, eines subtilen Verständnisses für die Merkmale und Möglichkeiten der kindlichen Wahrnehmung Kunstwerke.

Warum ist die Geschichte für Kinder mittleren Alters völlig zugänglich? Dabei kommt es natürlich auf alles an: die klare Struktur der Episoden, die Charakterisierung der Personen, die Sprache und der Rhythmus der Geschichte. Aber ein Element künstlerische Struktur Ich möchte „Mechanics of Salerno“ hervorheben.

Komplexe psychologische Kollisionen entstehen aus einem sehr einfachen Konflikt: dem Aufeinanderprallen von Mut und Feigheit, Pflicht und Verletzung, Ehre und Unehrlichkeit. All dies geht nicht über das Leben und die emotionale Erfahrung von Jugendlichen hinaus. Außerdem: Wir sprechen von genau jenen ethischen Erfahrungen, die einem Teenager näher sind als alle anderen, ihn ständig beunruhigen, da sie oft, wenn auch nicht in so akuter Form, auftreten – jeder muss sie in der Schule und im Familienleben lösen. Die Hauptstränge der Geschichte sind geometrisch deutlich und klar. Es ist diese Klarheit, die dem jungen Leser hilft, die Charaktere und ihre Handlungen zu verstehen und jedem eine moralische Bewertung zu geben. Natürlich hängt die Tiefe des Eindringens in die Psychologie der Charaktere der Geschichte vom Alter und der Entwicklung des Lesers ab. Aber mit vierzehn, zwanzig und vierzig Jahren lesen wir jedes wirklich künstlerische Werk anders.

Die moralischen Probleme der Geschichte erregen und regen jeden Leser zum Nachdenken an. Und Teenager sind besonders schockiert über die Entdeckung, dass Töten ein Akt echter Güte und Verantwortung sein kann. Der Tod von zwei Personen rettete zweihundertdrei Passagiere und Besatzungsmitglieder.

Vielleicht wird jemand, der diese Zeilen liest, aber die Geschichte selbst nicht kennt, einen Gedanken haben: Wird der Teenager entscheiden, dass Mord ein Mittel ist, um aus schwierigen Situationen herauszukommen, die in seinem Leben auftreten können? Nein, der Autor zeigt sehr genau und deutlich, dass nur die Notwendigkeit, Hunderte von Menschen vor dem Tod zu retten, die Ermordung von zwei Menschen rechtfertigte. Und obwohl der Mord für den Kapitän unter diesen Umständen eine Pflichterfüllung war, spürt der Leser immer, wie sehr der Kapitän sein Gewissen belastet hat und wie hart das Ereignis ist. Dies wird sparsam, streng, manchmal mit einer Geste des Kapitäns ausgedrückt (er zerbrach Streichhölzer, während er sich eine Zigarette anzündete) und ist daher besonders stark.

Die emotionale Intensität von „The Mechanics of Salerno“ wird nicht zuletzt durch die Zurückhaltung der Erzählung bestimmt. Sie betont die Tragödie des Ereignisses und zeigt gleichzeitig das Erscheinen des wahren Helden der Geschichte – des Kapitäns. Alle anderen Charaktere zeichnen sich durch ihre Handlungen und Bemerkungen aus (z. B. der Spanier in der zitierten Episode). Reflexionen, ein innerer Monolog, der Handlungen und Worte motiviert, werden in der Geschichte nur dem Kapitän gegeben. Da die Ereignisse vom Kapitän ständige Gelassenheit und extreme Anspannung erfordern, ist die strenge Kürze der Worte und Gedanken für ihn selbstverständlich. Und es bestimmt die gesamte stilistische Struktur der Geschichte, die sich auf die Rede des Autors und die Bemerkungen der anderen Charaktere erstreckt.

Noch ein wichtiges Detail. Es ist ganz offensichtlich, dass die Hauptfigur des Werkes der Kapitän ist. Tatsächlich wäre Mechaniker Salerno eine relativ unauffällige Person in der Geschichte, wenn die Geschichte nicht nach ihm benannt wäre. Zhitkov betont in seinem Titel, dass die gesamte Kette tragische Ereignisse verursacht durch Salernos Leichtfertigkeit, die sich zu einem schrecklichen Verbrechen entwickelte, das er mit dem Tod sühnt. Dies ist eines der wichtigsten moralischen Motive der Geschichte. Er lässt den Leser darüber nachdenken, wie schwerwiegend die Folgen eines scheinbar unbedeutenden Vergehens sein können.

Schitkow entwickelt selbstbewusst Themen, die nach traditioneller Auffassung in vielen Werken „nicht kindisch“ sind.

Am Ende der Geschichte siegen nicht immer Adel und Ehrlichkeit. Dies ist kein Zufall, sondern eine prinzipielle Position. Es hängt mit Schitkows Ansichten zur Kinderliteratur zusammen. Schitkow lehnte das traditionell glückliche Ende ab und ließ sich mit der alten Idee auseinandersetzen, dass es in Prosa für Kinder nur einfache Handlungsstränge, nur klare moralische Schlussfolgerungen und ein notwendigerweise glückliches Ende geben könne.

Eine solche Literatur konnte schon deshalb nicht realistisch sein, weil sie die Komplexität der Beziehungen zwischen Menschen und die Widersprüche der Klassengesellschaft völlig außer Acht ließ.

Hier ist eine Geschichte über den Untergang eines Dampfschiffes, um eine Versicherungsprämie einzutreiben („Zerstörung“). Ehrliche Menschen streben danach, den Kapitän und Eigner des Schiffes zu entlarven, und sind bereit, selbst zu leiden, damit die Gerechtigkeit siegt. Für sie sind der Verrat des Kapitäns und seine Bereitschaft, das Leben seiner Untergebenen für persönlichen materiellen Gewinn zu riskieren, unerträglich. Aber ehrliche Leute Es erwies sich als unmöglich, gegen diejenigen zu kämpfen, die die Polizei und den Richter kaufen und angeheuerte Mörder schicken konnten. Und so töten sie, die der Kapitän loswerden wollte, ihn selbst.

Diesmal beruht der Mord nicht auf einer so offensichtlichen Notwendigkeit wie in „The Mechanic of Salerno“, und es ist schwieriger, ihn zu rechtfertigen. Und doch ist dem Leser der ethische Kern der Geschichte klar.

Erinnern wir uns daran, was Gorki über die Erfahrungen schreibt, die die Bücher, die er in seiner Jugend las, verursachten:

„Ich kannte Dutzende Bücher, die mysteriöse und mysteriöse Dinge beschrieben blutige Verbrechen. Aber jetzt lese ich Stendhals „Italienische Chroniken“ und wieder kann ich nicht verstehen – wie wurde das gemacht? Ein Mann beschreibt grausame Menschen, rachsüchtige Mörder, und ich lese seine Geschichten wie „Das Leben der Heiligen“, oder ich höre „Der Traum der Jungfrau Maria“ – die Geschichte von ihr, wie sie „durch die Qualen“ der Menschen in der Hölle geht .“

Mit anderen Worten: Die Moral oder Unmoral einer Kriminalgeschichte wird durch sie bestimmt ideologischer Plan und künstlerischer Ausdruck.

In „Zerstörung“ bedient sich Schitkow entsprechend der von ihm gewählten Situation anderer künstlerischer Mittel als in „Die Mechanik von Salerno“.

Viele von Schitkows Kurzgeschichten, darunter auch „Zerstörung“, sind aus der Perspektive des Erzählers geschrieben. Manchmal sind es Seeleute, manchmal Arbeiter, manchmal ein Junge, manchmal jemand, der ein langes Leben geführt hat und dessen Episoden erzählt. Schitkow behält stets seine Stimme, doch deren Klangfarbe wird in jeder Kurzgeschichte vom Erzähler bestimmt und die Verantwortung für die Natur der Ereignisse wird sozusagen auf ihn, den Erzähler, übertragen.

Schließlich kann der Autor, der keine eigenen Zeilen in der Geschichte hat, die Handlungen der Helden nicht selbst erklären oder rechtfertigen oder seine Haltung ihnen gegenüber direkt zum Ausdruck bringen. Diese Haltung ergibt sich aus der vom Autor gesteuerten Handlung und ist im Subtext präsent. Es bleibt dem Leser überlassen, seine eigenen Schlussfolgerungen über die Richtigkeit oder Unrichtigkeit der Handlungen des Helden zu ziehen und das ihm gestellte moralische Problem zu lösen. Er muss über das Schicksal und das Verhalten der Helden der Geschichte nachdenken, und die richtige Entscheidung wird durch die gesamte Struktur der Geschichte, die gesamte Art der Präsentation, alle künstlerischen Mittel, die dem Autor zur Verfügung stehen, der seine Zeilen aufgegeben hat, nahegelegt Auf der Arbeit.

Jeder Leser muss eine moralische Schlussfolgerung ziehen, denn das Werk enthält noch eine Frage, auf die man sich selbst eine Antwort geben muss. Sie werden darüber nachdenken müssen. Anspruchsvoll vom Leser unabhängige Arbeit Gedanken und Vorstellungskraft, Zhitkov stärkt sozusagen die moralische Schlussfolgerung in seinem Kopf, lässt ihn sich lange an die Geschichte erinnern, verbindet sie in seinem Gedächtnis mit diesen Charakteren, diesen Handlungen, denen man im Alltag begegnen kann.

Schitkows „Märchen“-Kurzgeschichten zeichnen sich durch denselben betont ruhigen Ton aus, der die Emotionalität von „Der Mechaniker von Salerno“ so steigert. Vom Untergang des Schiffes, von großen Gefahren und Morden wird in einfachen Worten gesprochen; präzise Beschreibungen von Handlungen sind frei von äußerem Pathos – an den dramatischsten Stellen ist der Autor besonders zurückhaltend. Und obwohl die Menschen, in deren Auftrag Zhitkov die Geschichte erzählt, sehr unterschiedlich sind, haben sie doch Gemeinsamkeiten: edler Charakter, Mut, Respekt vor dem Menschen und seiner Arbeit.

Die Helden von „Destruction“ sind ein Seemann, der angeheuert wurde, um ein Schiff im Hafen zu bemalen (der Erzähler), und ein Spanier aus der Schiffsbesatzung, mit dem sich der Seemann anfreundete. Dem Erzähler ist von Anfang an klar, dass das Schiff nur zum Abwracken geeignet ist. Und er bemerkt, dass eine Art Trick vorbereitet wird: Aus irgendeinem Grund werden leere Kisten an Bord des Schiffes geladen. Mit einem solchen Schiff zur See zu fahren ist Wahnsinn. Doch der Spanier, ein ehemaliger Stierkämpfer, bekam einmal in seinem Leben Angst und schwor sich, nie wieder Angst zu haben. Er beschloss, in der Besatzung des zum Scheitern verurteilten Schiffes zu bleiben. Und der Erzähler blieb aus Freundschaft zum Spanier auf dem Schiff. Er beherrscht die Sprache fast nicht, kann nicht schwimmen und wird ohne die Hilfe eines Freundes sterben.

Das Schiff fuhr aufs Meer hinaus. Der Kapitän ertränkt ihn und verfälscht Einträge im Schiffstagebuch. All dies wurde ins Leben gerufen, damit der Eigner des Schiffes eine hohe Versicherungsprämie erhalten würde. Die gesamte Besatzung wurde bestochen; der Kapitän schaffte es nicht, nur den Spanier und den Erzähler zu bestechen, damit auch diese darüber schweigen, wie alles passierte. Der Kapitän versuchte, den Spanier zu ertränken und brachte den Erzähler durch Bestechung der Polizei für lange Zeit ins Gefängnis. Aber beide meiden die Gefahr. Sie finden den Kapitän. Er geht mit dem Konvoi – er hat Angst. Sie überfielen ihn in einem engen Gang und trafen ihn von Angesicht zu Angesicht.

„Der Kapitän sprang auf – er wollte sich umdrehen. Aber Jose packte ihn an der Brust.

Ja... und dann haben wir ihn wie einen Kadaver auf einen Stapel geworfen.“

Diese Zeilen enthüllen eines der Geheimnisse von Schitkows Schreibstil. Der Mord wird nicht betont, es wird wie am Rande, sparsam, in zwei Sätzen darüber erzählt. Die Aufmerksamkeit des Lesers richtet sich nicht auf diese Episode, sondern auf die Eigenschaften der Charaktere, ihre Einstellung zu Unehrlichkeit und Ungerechtigkeit. Es ist nicht der Mord, der die Handlung der Geschichte darstellt, sondern die Geschichte der edlen Freundschaft zweier Seeleute – eines russischen Seemanns und eines Spaniers. Die Geschichte spricht von Mut, Adel und Loyalität in der Freundschaft. Er spricht über die Gemeinheit der kapitalistischen Welt, in der Kriminelle wie der Kapitän der „Zerstörung“ ungestraft bleiben. So bleibt die Geschichte im Gedächtnis des Lesers. Schitkow zeigte, dass beide Seeleute würdige Menschen waren und ließ den Mord auf ihrem Gewissen. Dies ist eine schwierige Lebensepisode, die dadurch verursacht wird, dass der Proletarier in einer kapitalistischen Gesellschaft keine Gerechtigkeit erreichen kann.

Der Autor möchte kein falsches, „kindisches“ Ende geben, um einen Mord in der Geschichte zu vermeiden, wenn seiner Meinung nach die Charaktere der Charaktere und die Situation zu einem Mord hätten führen müssen. Und der Leser glaubt Zhitkov, weil er in jeder Geschichte, die er erzählt, ehrlich ist, nichts verheimlicht, nichts manipuliert. Er hat keine weit hergeholten Situationen, die Handlung und die Charaktere entwickeln sich logisch, sodass die moralische Idee, die die Geschichte durchdringt, klar zum Vorschein kommt.

Zhitkov hat einen schwierigen Weg gewählt: Er bewahrt Lebenssituationen, die in der Nacherzählung keineswegs „kindisch“ wirken, und eliminiert mit subtilen künstlerischen Mitteln durch die Platzierung von Handlungsakzenten, was aus pädagogischer Sicht umstritten sein könnte.

Die Geschichten sind sehr prägnant geschrieben, jede Zeile treibt die Entwicklung der Handlung voran, es gibt keine langwierigen oder trägen Episoden. Alles wird dargestellt, wenn auch kurz, aber ohne Eile, sehr genau, klar. Es gibt keine unnötigen Details, die nicht für die Entwicklung der Handlung, die Beschreibung der Charaktere oder das Verständnis der Situation notwendig sind.

Die nötige Menge an Details auszuwählen, ohne die die Geschichte vage oder blass wird, jede Zeile, jeden Satz maximal zu belasten und die Handlung nicht in die Länge zu ziehen oder zu murmeln – vielleicht das Schwierigste und Notwendigste für einen Kurzgeschichtenautor. Es gibt kein anderes Prosagenre, das eine solche Sparsamkeit und Kraft der Ausdrucksmittel erfordert wie die Erzählung. Die Einstellung des Romanautors zum Wort, zu seiner semantischen und emotionalen Belastung ist ebenso aufmerksam und vorsichtig wie die des Dichters. Wenn dies auf jede Geschichte zutrifft, dann ist es bei einer Geschichte, die für Kinder geschrieben wurde, besonders notwendig, denn jedes unnötige Detail, jede Langwierigkeit der Geschichte streut ihre Aufmerksamkeit und schwächt den Eindruck der Geschichte.

Zhitkovs Kurzgeschichten können als Lehrbuchbeispiel für Sorgfalt und Sparsamkeit bei der Auswahl künstlerischer Mittel und bei der Konstruktion einer Handlung dienen, die die günstigsten Bedingungen für die Klärung des Charakters der Charaktere und die Lösung des der Geschichte zugrunde liegenden ethischen Problems schafft.

Wer sind sie – die Menschen, die Schitkow in seinen Geschichten zeigt? Betrunkene, Betrüger, Feiglinge ziehen im Hintergrund vorüber: Im Kampf gegen sie offenbart sich der Charakter wahre Helden Schitkowa.

Kapitäne, Matrosen – die Erzähler und Helden von „Sea Stories“ – haben eine wichtige gemeinsame Eigenschaft: Diese Menschen denken und kümmern sich nicht um sich selbst, sondern um andere – um diejenigen, mit denen sie bei der Arbeit verbunden sind, mit denen sie geworden sind Freunde, oder einfach über diejenigen, die Hilfe brauchen.

Sie alle sind sehr ehrlich, liebevoll und hingebungsvoll bei der Arbeit, der sie ihr Leben gewidmet haben, ehrlich und hingebungsvoll, genau wie Zhitkov selbst seiner Literarische Arbeit.

Sie alle sind Menschen mit einem umfassenden Verantwortungsverständnis gegenüber ihren Kollegen und ihrem Gewissen; keiner von ihnen sucht nach einer Ausrede, um einer schwierigen Aufgabe oder Gefahr auszuweichen. Sie sind einfallsreich, mutig und gewinnen daher oft.

Die Geschickten und Mutigen haben die Gefahr überwunden, und diejenigen, die sich in einem Moment der Angst als Feiglinge erwiesen haben, sind ein wenig verlegen und versuchen so zu tun, als wäre im Wesentlichen nichts passiert.

"- Entscheiden? - fragte der Assistent.

„Ich habe von euch allen schon ermittelt, wer was wert ist“, sagte der Kapitän und holte selbst den Sextanten (astronomisches Instrument) aus dem Navigationsraum.

Und am Morgen begann ich mich zu rasieren und sah, dass meine Schläfen grau waren.“

So endet die Geschichte „Nikolai Isaich Puschkin“.

Zhitkov geht aufmerksam und mit großer Freundlichkeit auf die Menschen zu. Aber diese Freundlichkeit ist mutig. Obwohl die Fehler eines guten, wertvollen Menschen bestraft werden, zwingen sie ihn nicht dazu, verachtet zu werden. Eine andere Sache sind selbstsüchtige Feiglinge, eingefleischte Schurken, wie der Kapitän eines versicherten Schiffes oder der feige Spanier aus „Der Mechaniker von Salerno“. Für sie hat Schitkow weder mitfühlendes Verständnis, noch Rechtfertigung, noch Mitleid. Ihr Tod löst bei ihm kein Mitleid aus.

Für Zhitkov sind nur diejenigen wertvoll, die genauso viel an andere denken wie an sich selbst und bereit sind, ihr Leben zu riskieren, wenn dadurch ihre Kameraden gerettet werden können. Wer seine Arbeit liebt, ist wertvoll, steckt all seine Gedanken und Kräfte in sie, macht sie treu und schont sich nicht für den Erfolg der Arbeit.

Das ist die Hauptsache in den Helden von Boris Zhitkov.

Gewissheit, Präzision der Bilder, der Wunsch, die Landschaft, das Wasser, den Wellengang, das Schiff, die Natur und die Dinge greifbar, als ob sie sinnlich sichtbar wären, sind ein charakteristisches Merkmal aller Geschichten von Zhitkov.

„Aber der Wind ließ völlig nach. Er legte sich sofort hin und alle spürten, dass keine Kraft ihn hochheben konnte: Er war völlig entleert und konnte nun nicht mehr atmen. Eine glänzende, ölige Dünung rollte fett über das Meer, ruhig und prahlerisch.“

„Gritsko schaute von der Seite ins Wasser, und es kam ihm vor, als wäre es durchsichtig blaue Farbe lose im Wasser: Tauchen Sie Ihre Hand ein und nehmen Sie die blaue heraus.“

Zhitkov braucht die Anspannung der Muskeln des Lesers und die Bewegung seiner Finger, wenn er die Geschichte liest.

Der Kapitän der Mechanica Salerno wartet auf die Morgendämmerung, um die Passagiere zu den Flößen zu bringen. Er geht um das Deck herum und misst die Temperatur im brennenden Laderaum. Die Temperatur steigt. „Der Kapitän wollte die Sonne anpassen. Drehen Sie es mit dem Hebel um.“

In der Geschichte „Nikolai Isaich Puschkin“ ist der Eisbrecher von der Zerstörung bedroht. Er „kletterte mit der Nase auf das Eis und stand da und schob mit der Maschine. Sowohl der Kapitän als auch der Assistent drückten, ohne es selbst zu bemerken, auf das Dollbord der Brücke und drückten zusammen mit dem Eisbrecher... Der Kapitän schlug noch zweimal auf dem Eis auf und war außer Atem, was dem Schiff half.“

Diese körperliche Ausdruckskraft, mit der Zhitkov die Gefühle aufgeregter Menschen vermittelt, kann beim Leser, der von der Geschichte fasziniert ist, unwillkürliche Muskelanstrengungen hervorrufen.

Die Genauigkeit von Schitkows Beschreibungen ist nicht nur das Ergebnis seines meisterhaften Wortgebrauchs, sondern auch seines Talents für Vision und Beobachtung.

Erinnern wir uns an seine „Tiergeschichten“. Es ist schwierig, sie zu zitieren – es wäre notwendig, die gesamten Geschichten nachzudrucken, zum Beispiel die klassische Geschichte „Vom Elefanten“. Der Leser erhält nach der Lektüre von fünf Seiten ein genaues und vollständiges Bild der Gewohnheiten und des Charakters des Elefanten. nur wenn? Nein, wir lernen das Leben einer arbeitenden indischen Familie kennen, dargestellt ohne jegliche Exotik, was für die Literatur der Zeit, in der die Geschichte geschrieben wurde, selten ist. Wir sehen Inder im Arbeitsalltag. Und genau in diesem Zusammenhang wird über den Elefanten gesprochen – wie er seinen Besitzern hilft, was ein Elefant ein guter und freundlicher Arbeiter ist.

Jede Bewegung des Elefanten wird mit pedantischer Präzision notiert und wiedergegeben, ihre Zweckmäßigkeit wird in einfachen Worten erklärt, ohne den geringsten Vorwurf.

„Wir schauen, der Elefant kam unter dem Baldachin hervor, durch das Tor – und weg vom Hof. Wir glauben, dass es jetzt vollständig verschwinden wird. Und der Inder lacht. Der Elefant ging zum Baum, legte sich auf die Seite und rieb sich. Der Baum ist gesund – alles wackelt nur. Es juckt ihn wie ein Schwein am Zaun.

Er kratzte sich, sammelte Staub in seinem Rüssel und wo immer er kratzte, Staub und Erde, während er blies! Immer und immer wieder! Er reinigt dies, damit nichts in den Falten stecken bleibt: Seine ganze Haut ist hart, wie eine Sohle, und in den Falten ist sie dünner und innen südliche Länder Es gibt viele beißende Insekten.

Schauen Sie ihn doch an: Er juckt nicht an den Pfosten in der Scheune, um nicht auseinanderzufallen, er geht sogar vorsichtig auf den Weg dorthin, sondern geht zum Baum, um zu jucken.“

Zhitkovs aufmerksame Beobachtungen und ausdrucksstarke Genauigkeit seiner Beschreibungen erstrecken sich auf Menschen, ihre Arbeit und die Natur. Aus dieser Aufmerksamkeit der Beschreibungen ergibt sich eine weitere Qualität seiner Geschichten: ihr pädagogischer Wert. Unaufdringlich und ruhig, ohne die Geschichte in die Länge zu ziehen, vermittelt Zhitkov viele Informationen, die notwendig sind und im Gedächtnis bleiben.

Die Kurzgeschichte über einen Ertrunkenen erzählt beiläufig, aber sehr effizient und mit erschöpfender Klarheit, wie man Ertrinkende rettet und herauspumpt.

„Seegeschichten“, wenn Sie daraus alle Informationen über den Schiffbau, über das Führen eines Schiffes, über die Pflichten der Seeleute, den Kapitän, über eine ehrliche Einstellung zur Arbeit auswählen, wird es sich als eine Art herausstellen kurze Enzyklopädie maritime Angelegenheiten.

Dieselben enzyklopädischen Informationen findet der Leser in „Geschichten über Tiere“. Über den Elefanten, über den Wolf, über den Affen, über den Mungo erzählt Zhitkov alles, was über sie notwendig und interessant ist. Er zeigt Tiere bei der Arbeit, bei der Lösung schwieriger Probleme, in Situationen, in denen ihre natürlichen Eigenschaften am deutlichsten zum Vorschein kommen.

Aber Zhitkov versteht es, Lehrmaterial bereitzustellen, das interessant, faszinierend und ohne Handlung präsentiert wird.

Er war einer der Schöpfer der sowjetischen wissenschaftlichen und künstlerischen Literatur, der den von Gorki ausgedrückten Grundsatz umsetzte: „In unserer Literatur sollte es keine scharfe Unterscheidung zwischen Belletristik und populärwissenschaftlichen Büchern geben.“

Genauer gesagt war Schitkow einer der wenigen Schriftsteller dieser Zeit, die Gorki mit ihren Werken die Grundlage für die Formulierung dieses Prinzips lieferten.

Zhitkov hat viele Geschichten über Technologie. Er schrieb über Elektrizität, über das Drucken, über das Kino, über das Dampfschiff und über viele andere Dinge.

K. Fedin erinnert sich:

„Einmal musste ich für eine Geschichte besser wissen, wie Fässer hergestellt werden. Auf der Treppe des Hauses der Bücher traf ich Boris Stepanowitsch. Er fragte, was ich mache, und ich erzählte ihm von den Fässern.

Ich erinnere mich nicht an Bücher über Böttcherei, aber ich kannte mich einst damit aus“, sagte er. - Hör zu.

Wir traten zur Seite, und genau dort, auf dem Treppenabsatz, erfuhr ich Einzelheiten über die Herstellung von Nieten, Reifen, alle Werkzeuge des Böttchers, alle Schwierigkeiten, Gefahren, Krankheiten und alle Freuden der Fassproduktion. Schitkow sprach mit solcher Begeisterung und erklärte das Stopfen der Reifen auf Dauben so deutlich, dass ich mich in eine Küferwerkstatt versetzt fühlte, das Klopfen und Summen der Arbeit hörte, den Duft von Eichenspänen einatmete und bereit war, den Buckel zu nehmen, um ein wenig zu planen zusammen mit dem wunderbaren Böttcher Zhitkov.

Er kannte also Dutzende von Handwerken.“

Es war dieser Duft der Arbeit, die Freude an der Arbeit und am Schaffen, den Zhitkov in seine Bücher übertragen konnte.

Er lebte ein langes, komplexes Leben. Er war Fernnavigator, studierte Naturwissenschaften und war Schiffbauingenieur. Zhitkov kam spät zur Literatur, bereits ein älterer Mann, mit einem großen Vorrat an genauen Kenntnissen und Beobachtungen, mit einem Verständnis für die richtige Einstellung eines Menschen zur Arbeit und mit einem sehr jungen Temperament, einem tiefen Wunsch, Kindern alles zu erzählen, was er gesehen und gelernt.

In fast jedem Buch, das sich der Arbeit oder der Geschichte der Dinge widmet, findet Zhitkov neuer Weg Erzählen Sie auf unterhaltsame, unterhaltsame und verständliche Weise alles Wissenswerte über den Zweig der Technik, dem er sein Werk gewidmet hat.

„Dampfschiff“ ist ein Thema, das Zhitkov sowohl als Schiffbauingenieur als auch als Navigator am Herzen liegt. Zhitkov navigiert frei durch das Material und präsentiert es auf einzigartige Weise und mit großem Geschick. Die Besonderheit dieses Buches besteht darin, dass nichts „in einer Reihe“ erzählt zu werden scheint. In einem lockeren, lockeren Gespräch geht Zhitkov von einer Beschreibung der Arbeit des Kapitäns zu einer Anekdote über ein betrunkenes Schiff über, von einer faszinierenden Geschichte über die Reinigung des Decks bis zu einem tragischen Vorfall, der durch übermäßiges Reinigen verursacht wurde.

Das Gespräch dreht sich um kleine Dinge, unterhaltsam, aber scheinbar zufällig, zufällig erzählt. Und wenn Sie das Buch lesen, stellt sich heraus, dass Sie klare, klare Kenntnisse über das Dampfschiff und über Schiffsmechanismen und über den Schiffbau und über den Hafendienst und über die enorme Verantwortung der Besatzung und über den Propeller erhalten haben. der Anker, und welche Art von Dampfer ist für welchen Dienst bequemer?

Lustige und traurige Vorfälle, gekonnt über die Seiten des Buches verteilt, erweisen sich als so bedeutungsvoll, wenn man auf den folgenden Seiten versteht, warum sie erzählt wurden, dass sie für immer in Erinnerung bleiben und die lebendige Episode im Kopf untrennbar mit dem Grund verbunden ist wofür es gesagt wurde.

Das Buch über die Druckerei ist anders aufgebaut – „Über dieses Buch“. Dort wird alles hintereinander erzählt. Auf der ersten Seite befindet sich ein Faksimile des Manuskripts dieses Buches. Dann wird erzählt, wie es beim Satz weiterging, wie getippt, angelegt, korrigiert, gedruckt, gebunden wurde, sogar wie der Autor sein Manuskript zum Herausgeber brachte und es dann noch einmal überarbeitete. Indem er über jeden Produktionsprozess spricht, zeigt Zhitkov, welche lustigen Absurditäten entstehen würden, wenn dieser Vorgang übersprungen würde, und der Leser erinnert sich leicht und fröhlich an den Arbeitsablauf.

Zhitkov hat in seinen Wissenschafts- und Belletristikbüchern die Informationsmenge nicht künstlich reduziert, da es schwierig ist, Kindern etwas über dieses oder jenes zu erzählen – er ist komplexen Themen nicht aus dem Weg gegangen. In alten populärwissenschaftlichen Kinderbüchern war das Weglassen von Dingen, die sich nicht leicht vermitteln ließen, eine übliche Methode, um Präsentationsschwierigkeiten zu umgehen. Schitkow würde ein solches Versäumnis als Unehrlichkeit des Schriftstellers betrachten. Darüber hinaus waren es gerade diese Schwierigkeiten, die ihn reizten, und hier konnte er seinen literarischen Einfallsreichtum, sein Können unter Beweis stellen.

Er ist in Lehrbücher ah folgte dem gleichen Weg, den alle führenden sowjetischen Autoren der Kinderliteratur eingeschlagen haben: Das Schwierige wird zugänglich, wenn der Autor sein Thema klar genug versteht und nicht nur nach einfacher und klarer Sprache, genauen Vergleichen oder Bildern sucht, sondern auch Zunächst einmal auf der Suche nach dem richtigen Konzept des Buches, der Form des Werkes, die das Thema mit größter emotionaler Kraft und Genauigkeit zum Ausdruck bringt.

In den wenigen Fällen, in denen Schitkow davon überzeugt war, dass er nicht alles, was er zur Offenlegung des Themas für notwendig hielt, ausreichend interessant und klar darlegen konnte, fand er keine Form, die ihn zufriedenstellte, und verschob die Umsetzung des Plans auf diese Form wurde gefunden.

In Geschichten über Technologie geht Zhitkov immer vom Einfachen zum Komplexen über – er scheint kurz den Weg des wissenschaftlichen und technischen Denkens zu wiederholen, der im Laufe der Jahrzehnte oder Jahrhunderte zu Erfindungen geführt hat, die die materielle Kultur der Menschheit auf eine neue Ebene heben. Sobald ein Problem gelöst ist, entsteht ein anderes. Hinter ihr ist der Dritte. Jede Erfindung ist nicht das Ergebnis einer einzigen kreativen Denkanstrengung oder einer erfolgreichen Entdeckung, sondern einer Kette aufeinanderfolgender Entdeckungen, der allmählichen Anhäufung von Wissen und Erfahrungen und einer daraus resultierenden brillanten Schlussfolgerung.

Schitkow spricht über den elektrischen Telegraphen. Er beginnt mit dem einfachsten elektrischen Signal – einer Glocke. Wohnen mehrere Personen in einer Wohnung, muss einer zweimal anrufen, der andere viermal. So kann aus einem einfachen Anruf ein gezieltes Signal werden. „Und Sie können es so arrangieren, dass ganze Wörter durch Klingeln übermittelt werden können. Erfinde ein ganzes Alphabet. Der Leser wird nun verstehen, woher der Morsecode kommt.

„Aber stellen Sie sich vor, Sie hören dem Klingeln einer Glocke zu und verstehen jeden Buchstaben. Die Worte kommen zum Vorschein ... Wenn Sie schließlich bis zum Ende zuhören, werden Sie vergessen, was am Anfang passiert ist. Aufschreiben? Schreiben Sie es natürlich auf.

Wie nehme ich auf? „Aber es ist sehr umständlich, sowohl zuzuhören als auch aufzuschreiben ... Sie können natürlich auch Folgendes tun: im Morsecode aufschreiben.“

Damit ist eine weitere Etappe abgeschlossen. Es entsteht eine neue Schwierigkeit: „Aber man geht absichtlich zum Telegrafenamt und hört zu, wie schnell der Telegrafist auf die Taste des Automaten tippt.“ Wenn in einer anderen Stadt so eine Glocke klingeln würde, hätte hier niemand Zeit, es aufzuzeichnen ... Am besten wäre es, wenn der Anruf selbst aufgezeichnet würde. Ich wünschte, ich könnte eine Maschine wie diese installieren.“

Zhitkov erklärt, wie elektrischer Strom die Bewegung eines Bleistifts steuern kann. So führte er den Leser mit einem einfachen Aufruf zum Aufbau des Telegrafenapparats. Dies ist Schitkows charakteristische Art, über Technologie zu sprechen.

Aber um dem Leser zu zeigen, wie die Menschheit von der alten Beobachtung der Eigenschaft von geriebenem Bernstein, Haare anzuziehen, im 20. Jahrhundert zur Funkpeilung gelangte, um den Geist eines Teenagers mit diesem Wissen zu bereichern, ihm die Bewegung der Wissenschaft zu zeigen und materielle Kultur- All das ist Schitkow nicht genug.

Er schrieb im Artikel „Über das Produktionsbuch“:

„Kampf und Tragödie, Sieg und Triumph des neuen Weges, der sich durch den Durchbruch der jahrhundertealten Mauer eröffnet hat, werden das Gefühl wecken, das allen am Herzen liegt: den Wunsch, sich sofort in diesen Kampf und, falls es zum Streit kommt, zu engagieren.“ Es ist nicht vorbei, sich sofort auf die Seite zu stellen, zu der er gehört.“

Und egal, worüber Sie schreiben, Sie können Ihre Aufgabe nicht bis zum Ende als erledigt betrachten, wenn Sie dieses Gefühl nicht beim Leser hinterlassen. Wenn er Ihr Buch bis zum Ende gelesen hat, lesen Sie es sorgfältig durch und legen Sie es dankbar beiseite, indem Sie die erhaltenen Informationen für die Ankunft aufschreiben – nein! Du hast das Wichtigste nicht getan. Sie haben nicht den Wunsch, die Leidenschaft geweckt, jetzt schnell damit zu beginnen, die Wand zu entfalten, sodass plötzlich Licht spritzt, selbst durch die kleinste Lücke ... Und wenn Sie über eine Erfindung schreiben, selbst über die engste, angewandte, sehr modern, zeigt seinen Platz in der Geschichte der Technik und Technik – als Meilenstein in der Geschichte der Menschheit.“

Mit anderen Worten besteht der Zweck und die Bedeutung eines wissenschaftlichen und künstlerischen Buches nicht nur darin, dem jungen Leser bestimmte Informationen zu vermitteln, egal wie wichtig und nützlich sie an sich auch sein mögen. Ein Lehrbuch soll nicht nur belehren, sondern auch den Leser erziehen.

Kann eine grundlegend neue Herangehensweise an ein populäres Buch über Wissenschaft als Kunstwerk tatsächlich nur ein Ziel verfolgen: das Verständnis des Themas zu erleichtern? Zu diesem Zweck würde der übliche Einsatz bestimmter Techniken des künstlerischen Schreibens in der populärwissenschaftlichen Literatur – manchmal Vergleiche, manchmal Bilder – ausreichen.

Ein wissenschaftliches und künstlerisches Buch ist das Ergebnis „einfallsreichen wissenschaftlichen und künstlerischen Denkens“, wie Gorki es ausdrückte. Es geht darum, Bücher zu schaffen, die in ihrer Konzeption und Ausführung als Ganzes künstlerisch sind, und nicht auf das Bild als Hilfsmittel zur Popularisierung zurückzugreifen.

Ein solches Werk kann und soll sich eine bedeutendere Aufgabe stellen als ein populärwissenschaftliches Buch: Es kann und soll, wie jedes Kunstwerk, ein Mittel zur vielfältigen Bildung des Lesers werden, nicht nur seinen Geist beeinflussen, sondern auch Emotionen wecken und der Wunsch nach Taten.

So verstand Zhitkov, einer der ersten, die Anforderungen der Zeit und die Möglichkeit tiefgreifender Reformen in diesem Bereich der Kinderliteratur, der zu Beginn seiner Arbeit – dem Buch über die Wissenschaft – noch fast unerneuert war.

So groß die innovative Bedeutung von Zhitkovs Büchern über Technik für unsere Kinderliteratur auch ist, muss man sagen, dass er nur einen Teil des Weges gegangen ist, er hat die Haltung gegenüber Kinderbüchern über Naturwissenschaften innerhalb der Grenzen erneuert, die er im zitierten Artikel skizziert hat über.

Zhitkov verstand es, beim Leser die Leidenschaft zu wecken, so schnell wie möglich zur Sache zu kommen, er verstand es, den Platz der Erfindung in der Geschichte der Technik aufzuzeigen. Aber er löste technische Themen ohne einen klaren Zusammenhang mit der Geschichte der Gesellschaft, ohne einen klaren Zusammenhang mit der heutigen Arbeit des sowjetischen Volkes, mit den Bedürfnissen und Anforderungen eines sozialistischen Landes. Und so schränkte Schitkow den pädagogischen und propagandistischen Wert seiner wissenschaftlichen und künstlerischen Bücher ein.

Wir haben das Recht, diesen Vorbehalt auf das gesamte Werk Zhitkovs anzuwenden. Seine Geschichten enthalten immer die richtige moralische Ausrichtung – er ist bestrebt, Kindern Liebe zur Arbeit, ein hohes Pflichtverständnis, Ehrlichkeit und Freundschaft zu vermitteln.

Aber alle Handlungsstränge seiner Geschichten stammen aus der vorrevolutionären Zeit. Zhitkov zeigt, wie sich die edlen Eigenschaften der Menschen in einer Klassengesellschaft manifestierten. Schitkow sammelte während seiner Zeit einen riesigen Vorrat an Beobachtungen und Gedanken reiches Leben. Es blieb so viel Unausgesprochenes, Unbeschriebenes, das nur darauf wartete, zu Papier gebracht zu werden – und jetzt hatte ich keine Zeit …

In nur einem Buch – dem letzten – zeigte Schitkow das sowjetische Leben und das sowjetische Volk.

Ein fünfjähriger Junge geht auf eine Reise. Er reist mit seiner Mutter mit dem Zug nach Moskau, dann mit seiner Großmutter mit dem Schiff nach Kiew und fliegt mit dem Flugzeug. Ihm eröffnet sich eine riesige Welt voller erstaunlicher Dinge. Eine Dampflokomotive, ein Wald, ein Aufzug, ein Bus, ein Waschbecken in einer Dampfschiffkabine, eine Ampel an einer Kreuzung, eine Melone, ein Elektroherd – Dinge, die für einen Erwachsenen so alltäglich sind, dass er sie nicht bemerkt. Der Junge zeichnet alles, was er gesehen hat, in seiner Erinnerung mit einer Vollständigkeit auf, die nur in der Kindheit möglich ist. Alles bedarf einer Erklärung, Erwachsene wissen über alles so viel Interessantes und Wichtiges – das Wort „Warum“ liegt ihnen immer auf der Zunge. Aljoscha erhielt sogar den Spitznamen „Warum?“

Mutter, Großmutter, Taxifahrerin, Kolchosvorsitzende, Kommandantin Sowjetische Armee- Jeder, der Pochemuchka trifft, muss seine lebhafte, unermüdliche Neugier befriedigen.

Es wäre wunderbar, wenn Erwachsene immer in der Lage wären, die Fragen von Kindern so genau zu beantworten, mit einem solchen Verständnis für den Umfang und die Art des Wissens, das ein Fünfjähriger benötigt, wie es Boris Zhitkov in seinem Buch tut letztes Buch"Was ich sah."

Der Junge erzählt von seiner Reise, was er gesehen hat und was seine Gefährten ihm über das Gesehene erzählt haben. Dies ist eine Enzyklopädie für die Kleinen (das Buch richtet sich an Kinder im Alter von drei bis sechs Jahren), eine Enzyklopädie, die mehrere hundert Konzepte und Objekte abdeckt, in Form einer großen Geschichte präsentiert und reich bebildert.

Wir alle kennen den neugierigen Jungen, der in Dutzenden von Kinderbüchern Fragen stellt und vernünftige Antworten erhält. Dieser Junge hilft dem Autor, lange Erklärungen durch Dialoge zu abwechslungsreich zu gestalten. Das Problem ist, dass ein solcher Junge normalerweise gewaltsam in das Buch hineingezwängt wird, darin unruhig und hilflos bleibt und die Handlung nicht organisiert. Es schien, dass dieser fragende Junge literarisch kompromittiert war. Boris Zhitkov hat es geschafft, ihn zu einem echten und nicht zu einem konventionellen Helden des Buches zu machen. Dies ist ein Junge mit Charakter, mit guten und schlechten Taten, mit Launen. Mit Begeisterung erkundet er eine Welt, in der es so viel noch Unbekanntes, so viele spannende Ereignisse und Abenteuer gibt.

Das ständige Interesse an der Geschichte wird durch die immer wieder auftauchenden dramatischen und komischen Situationen aufrechterhalten. Der Verlauf der Handlung im Buch gleicht kleinen Wellen hinter dem Propeller eines Dampfschiffes: Sobald der Anstieg nachlässt, taucht eine neue auf – schnell, eine nach der anderen.

Für Erwachsene sind die Ereignisse unbedeutend, aber für Aljoscha und seine Altersgenossen, die Leser des Buches, sind dies die realsten, aufregendsten und bedeutsamsten Vorfälle.

Leichter Humor – ohne Druck, ohne den Wunsch, den Leser unbedingt zum Lachen zu bringen – durchzieht fast alle Episoden.

Sehr schwierig Literarische Aufgabe stand vor Schitkow. Er präsentiert das gesamte Buch – und es umfasst etwa fünfzehn gedruckte Seiten – als eine Jungengeschichte. Es erforderte viel sorgfältige Arbeit, ein ausgeprägtes Sprachgefühl, eine Fülle von Beobachtungen über die Psyche von Kindern und ihre Art, ihre Gedanken auszudrücken, um den Ton beizubehalten, ohne verwirrt zu werden oder die Sprache der Kinder zu vulgärisieren. Wenn man ein Buch liest, vergisst man, dass die Handlung und die Bilder der in der Geschichte vorkommenden Personen eine untergeordnete Rolle spielen. Das einzig Schlechte ist das Bild von Aljoschas Mutter, zu wählerisch und naiv.

Kognitives Material ist organisch in die Handlung eingebunden und kann nicht von ihr getrennt werden.

Hier ist eines von Hunderten möglichen Beispielen dafür, wie Informationen über Dinge in einem Buch erscheinen, wie Wörter, die zuvor unklar oder für das Kind tot waren, in den Ideenkreis eines Kindes einbezogen und zum Leben erweckt werden.

Sie reisen in einem Bus und treffen auf Truppen, die zu Manövern aufbrechen.

„Und alle begannen zu sagen:

Die Kavallerie kommt.

Und das waren nur Soldaten der Roten Armee zu Pferd mit Säbeln und Gewehren ...

Und dann haben wir noch mehr Stacheln mitgebracht, mit denen wir stechen konnten. Nur hielten sie ihre Gipfel hoch, weil es noch keinen Krieg gab.

Mein Onkel sagte mir:

Onkel lachte und sagte:

Es ist eine Waffe, kein Stock.

Und die Häuser sind aus Eisen.

Die Waffe wird einen Knall machen – halte dich einfach fest! Und das Haus ist stark: Man kann mit einer Waffe darauf schießen, das ist in Ordnung.

Das ist ein Panzer. Da sitzen Leute. Militär. Sie können angreifen, wen sie wollen. Und Feinde können sich nirgendwo vor ihnen verstecken. Denn der Tank geht, wohin er will. Er wird gegen einen Baum rennen und den Baum zerbrechen. Er wird direkt ins Haus rennen und das ganze Haus zerstören. Er wird es wollen, und er wird ins Wasser gehen und unter Wasser gehen.“

Langsam und zugleich prägnant vermittelt Zhitkov genau den Wissenskomplex über alles, was für einen Fünfjährigen notwendig und ausreichend ist.

Vergleiche, die das Unbekannte leicht mit den alltäglichen, vertrauten, bildlichen Definitionen verbinden, sind sehr geschickt gewählt: Genau so könnte ein Kind die Dinge beschreiben, die es zum ersten Mal sieht. Zhitkov gelang es, in der Geschichte die Überraschung des Kindes über ein für es neues Phänomen oder Objekt zu bewahren, die Leichtigkeit, mit der es etwas Neues meistert und es in seine Welt aufnimmt, eine äußerst emotionale Einstellung zu jeder Begegnung und das Erstaunen über die Tatsache dass ein unbekanntes Wort etwas Gewöhnliches bedeutet (Kavallerie – „das sind nur Soldaten der Roten Armee zu Pferd“).

Um dieses universelle Buch zu schaffen, war es notwendig, eine riesige Menge an Material durchzuarbeiten, in das Zhitkov so großzügig all seine schriftstellerische Erfahrung und sein Talent, sein Wissen und seine Beobachtungen aus einem vielfältigen Leben investierte, als hätte er geahnt, dass dies das letzte sein würde Buch. Es ist nicht nur interessant, sondern auch grundlegend neu für die Kinderliteratur – es gab nichts Vergleichbares.

Allerdings ist diese literarische Großzügigkeit für Schitkow keine Ausnahme, sondern die Regel.

Der Autor ging an jedes seiner Bücher, jede Geschichte mit einem frischen Gedanken und frisch heran kreative Idee, mit einem solchen Materialvorrat, dass er daraus das für die Leser wichtigste und interessanteste auswählen konnte.

Einige von Zhitkovs Büchern über Technologie sind inhaltlich veraltet – die Technologie hat sich weiterentwickelt. Aber kein einziges ist als Beispiel für die Haltung des Künstlers zum Wort veraltet, die den Leser dazu anregen sollte, Berge zu versetzen.

In Zhitkovs Geschichten gibt es einen großen Sicherheitsspielraum. Seit einem halben Jahrhundert haben sie weder an Aktualität noch an pädagogischem Wert verloren. Die Handlungsstränge seiner Geschichten stammen, wie gesagt, aus dem vorrevolutionären Leben, wurden aber von einem sowjetischen Künstler entwickelt, der es versteht, in der Vergangenheit die Charaktereigenschaften und Einstellungen der besten Arbeitskräfte zu finden, die für einen wichtig sind sozialistische Gesellschaft. Boris Zhitkov lehrt seinen Leser Ehrlichkeit, Mut, Hingabe und würdiges Verhalten in der Stunde der Gefahr.

Auch für Schriftsteller ist sein Beispiel nicht überholt.

K. Fedin schrieb in Erinnerung an Schitkow:

„Wir verwenden das Wort „Meister“ sehr oft in der Schreibgemeinschaft. Aber es gibt nicht sehr viele Meister unter uns. Schitkow war ein wahrer Meister, denn von ihm kann man Schreiben lernen: Er schrieb wie kein anderer, und man gibt sein Buch wie ein Student in eine Werkstatt.“

Das ist richtig. Die Fähigkeit, mit einfachen Mitteln ein äußerst klares, aber nicht vereinfachtes Bild zu schaffen, die Fähigkeit, genau zu sehen und genau zu beschreiben, Vertrauen und Respekt für den jungen Leser, der Wunsch, ihn nach rechts zu führen Lebensweg, rüstete ihn mit hoher Moral und reichem Wissen aus und schloss sich den Reihen der großen sowjetischen Schriftsteller an, die den Charakter und das künstlerische Niveau unserer Kinderliteratur bestimmten.

Anmerkungen:

Interessant ist, dass Gorki im selben Jahr das Märchen „Morgen“ schrieb, in dem er Kindern diese Idee zum Ausdruck bringt: „Das Märchen über die Arbeit der Menschen auf dem Land ist das interessanteste Märchen der Welt!“ Gorki hielt dieses Werk für erfolglos – „Morning“ wurde erst nach seinem Tod veröffentlicht. In diesem Artikel widmen wir uns journalistischen, kritischen und organisatorische Arbeit Gorki in der Kinderliteratur, ich gehe nicht auf seine fiktionalen Werke für Kinder ein - die Geschichte „Shake“ (1898) und die Märchen „Morning“ (1910), „Spatz“ (1912), „Der Fall Jewsejka“ ( 1912) und „Samovar“ (1917), geschrieben vor Oktober.

Boris Zhitkovs Ansichten zur Kinderliteratur und die Aufgaben seiner Arbeit werden ausführlich in seinen Briefen und Artikeln behandelt, die in der Sammlung „Das Leben und Werk von B. S. Zhitkov“ (M., Detgiz, 1955) gesammelt sind, und in einem Artikel von V. Smirnova dort zu diesem Thema veröffentlicht.