Meine Region liegt auf dem Festland. Der größte Salzsee der Welt

Umgebungswelttest

Option 1

Student ………………………………………………………………………………………………

Kamille, Lineal, Fliese, Auto, Berge, Kleiderschrank, Ton, Vogel, Wolken, Notizbuch, Baum, Haus.

2 . Die unbelebte Natur umfasst:

3. Wildtiere umfassen:

Menschen, Tiere, Pflanzen, Pilze, Mikroben;

Sonne, Erde, Luft, Wasser, Mensch und alles, was von seinen Händen gemacht wird;

Sonne, Himmel, Wolken, Erde, Steine, Wasser, Regen, Schnee.

5. Tiere sind:

transparent;

farblos;

sauber.

Boulevards und Plätze schaffen;

10. Was sind Naturschutzgebiete?

Steinpilzeiche Mücke

Igel Honigpilz Maulwurf

Erdbeerhirschwal

Birke Steinpilz Zeder

ANTWORTEN

Bewertungen:

"5" - 97-100%

"4" - 77-96%

"3" - 50-76%

"2" - weniger als 50%

1.Unterstreichen Sie die Namen der natürlichen Stätten:

Kamille , Lineal, Fliese, Auto, Berge, Kleiderschrank,Lehm , Vogel, Wolken, Notizbuch, Holz , Haus.

2. Die unbelebte Natur umfasst:

Menschen, Tiere, Pflanzen, Pilze, Mikroben;

Sonne, Erde, Luft, Wasser, Mensch und alles, was von seinen Händen gemacht wird;

Sonne, Himmel, Wolken, Erde, Steine, Wasser, Regen, Schnee.

3. Wildtiere umfassen:

Menschen, Tiere, Pflanzen, Pilze, Mikroben;

Sonne, Erde, Luft, Wasser, Mensch und alles, was von seinen Händen gemacht wird;

Sonne, Himmel, Wolken, Erde, Steine, Wasser, Regen, Schnee.

4. Lebewesen unterscheiden sich von Objekten unbelebter Natur dadurch, dass:

sie atmen, ernähren, wachsen, gebären Nachkommen, sterben;

sie reden, rennen und springen, lachen und weinen, wachsen, sterben;

sie bewegen sich, wachsen, verändern die umgebende Natur, sterben.

5. Tiere sind:

Tiere, Insekten, Schlangen, Pflanzen, Pilze, Mikroben;

Vögel, Tiere, Fische, Eidechsen, Schildkröten, Würmer;

Vögel, Tiere, Mensch, Insekten, Pflanzen, Pilze.

6.Warum gibt es weniger Wälder auf der Erde?

aufgrund von Bränden und Naturkatastrophen;

aufgrund des Klimawandels auf der Erde;

wegen des Baus von Städten, Straßen, der Bewirtschaftung von Feldern.

7. Welche Luft und welches Wasser ist für das Leben von Pflanzen, Tieren und Menschen notwendig?

transparent;

farblos;

sauber.

8.Was verursacht die Wasserverschmutzung in Flüssen und Seen?

aus der Nutzung von Wasser im Alltag;

aus der Verwendung von Wasser in der Produktion;

aus der Pflaume Abwasser Fabriken und Fabriken, Abwasser von Bauernhöfen.

9. Was tun die Menschen, um Wildtiere zu retten?

schaffen Reserven, botanische Gärten;

Boulevards und Plätze schaffen;

gründen Farmen, Imkereien und Geflügelfarmen.

10. Was sind Naturschutzgebiete?

Reservate sind Grundstücke, auf denen die gesamte Natur unter strengem Schutz steht;

Reserven sind Landstriche, auf denen seltene Pflanzen aus der ganzen Welt angebaut werden;

Reservate sind Landstriche, die eine Vielzahl von Tieren, Vögeln und Insekten beherbergen.

11. Unterstreichen Sie den Überschuss in jeder Spalte:

Steinpilzeiche Mücke

der Igel Honigpilze

Erdbeere Hirsch Wal

Birkensteinpilze Zeder

12.K innerer Frieden Mensch gehören:

Träume, Größe, Alter, Charakter, Gewicht;

Wissen, Stimmung, Charakter, Gedanken, Träume;

Hände, Augen, Frisur, Alter, Stimmung.

13. Verbinden Sie die Konzepte und ihre entsprechenden Definitionen mit Linien:

Fähigkeit, Vorstellungskraft zu denken

Fähigkeit zum Speichern von Informationen Denken

die Fähigkeit, sich vorzustellen, was keine Wahrnehmung ist

die Fähigkeit, Informationen über das umgebende Gedächtnis zu erhalten

Prüfung

weltweit für 1 viertel. 4. Klasse

1. Unterschreiben Sie die Titel innere Organe Person.

2. Ein System, das alle Körperteile zu einem Ganzen verbindet und seine Arbeit lenkt

Nervensystem

Verdauungstrakt

Atmungssystem

3. Der Bewegungsapparat des Körpers ist

Nerven und Blutgefäße

Knochen und Muskeln

Sinnesorgane

4. Eine Person hat ungefähr:

600 Muskeln .

5. In welchem Atmungsorgan wird die Luft erwärmt, gereinigt und befeuchtet?

Nasenhöhle;

6. Beim Ausatmen sezerniert die Lunge

Kohlendioxid

Wasserdampf

Kohlendioxid und Wasserdampf

7. Geben Sie den Weg an, auf dem sich die Nahrung im Körper bewegt?

Mund, Magen, Speiseröhre, Darm;

Mund, Speiseröhre, Darm, Magen;

Mund, Speiseröhre, Magen, Darm;

Mund, Magen, Darm, Speiseröhre.

8. Das Hauptorgan des Kreislaufsystems:

Blutgefäße

9. Dieses Organ unseres Körpers schützt unseren Körper vor Überhitzung, Unterkühlung und dem Eindringen von Schadstoffen und Mikroben

10. Zu den Organen des Ausscheidungssystems gehören

11. Für jeden der Sinne ist ein spezielles Organ zuständig.... Verbinden Sie sie.

Augen Tastorgan

ohren geschmacksorgan

Nasenorgan des Sehvermögens

Geruchsorgan der Haut

Zungenorgan des Hörens

12. Wie heißen die Zellen, die das Geruchssignal an das Gehirn weiterleiten?

Taktil.

Olfaktorisch.

Aroma.

Untersuchung der Außenwelt für das 2. Quartal

Name Vorname________________________________________________

Was ermöglicht es einem Menschen, bis ins hohe Alter gesund zu leben?

A) harte körperliche Arbeit

B) ein gesunder Lebensstil

C) das Vorhandensein von schlechten Gewohnheiten

Thomas spielt bis Mitternacht Computerspiele und schläft im Unterricht ein. Luka in der Schule freut sich auf die Abwechslung, damit er rauchen kann. Andrey beobachtet den Tagesablauf und ist ein ausgezeichneter Schüler. Welcher deiner Freunde führt einen gesunden Lebensstil?

C) Andrej

3. Wer ist eine erfahrene Person?

A) Eine verhärtete Person hat riesige Körpermuskeln und kann schwere Langhanteln heben.

B) ein verhärteter Mensch wird auf diese Weise geboren und kann sein ganzes Leben lang keine Angst vor Krankheiten haben.

C) eine verhärtete Person verträgt leicht Hitze und Kälte, plötzliche Temperaturänderungen, ihr Körper ist resistent gegen Krankheiten.

4. Wie sollte man sich ernähren, um viele Jahre gesund zu bleiben?

A) viel leckeres Essen essen

B) sich in Maßen abwechslungsreich und gesund ernähren

C) sehr wenig essen und oft verhungern

Rauchen ist bekanntlich schädlich. Erkläre warum.

_____________________________________________________________

Unter welcher Telefonnummer kann ich die Feuerwehr anrufen?

02 03 04

7. Was tun bei starker Rauchentwicklung, Halsschmerzen und tränenden Augen?

A) einen Lappen nass machen und durchatmen

B) im Schrank verstecken

c) öffne das Fenster

Wie behandelt man einen Abrieb oder eine Wunde zu Hause?

A) Spüle die Wunde sauberes Wasser

B) Spülen Sie die Wunde mit sauberem Wasser, behandeln Sie die Haut um die Wunde mit Jod oder Brillantgrün

C) Wunde mit klarem Wasser spülen, mit Pflaster versiegeln

Schreiben Sie auf, was die Verkehrszeichen bedeuten.

1.___________________________________________________________

2.___________________________________________________________

3.__________________________________________________________

Geben Sie die giftigen Pilze an.

Russula

Todeskappe

Falsche Pilze

Giftig

Weißer Pilz

Champignon

Gallenpilz

Birke

Amanita muscaria

11. In welchen Fällen kann eine Schlange eine Person beißen?

A) wenn du im Wald laut schreist

B) wenn sie eine laufende Person einholt

C) wenn Sie versehentlich darauf treten

13 . Wie verhalten Sie sich, wenn Sie beim Schwimmen im Fluss von einem Gewitter erfasst werden?

_____________________________________________________________

14 . Setzen Sie die Aussage fort.

Drei Hauptmerkmale unterscheiden den Menschen vom Tierreich: ____________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Testarbeit an der Außenwelt für das 3. Quartal

23.03.17.

Name Vorname________________________________________________

1. Wie sind die Naturzonen Russlands von Norden nach Süden?

A) arktische Wüste, Waldzone, Tundrazone, Wüstenzone, Steppenzone.

B) arktische Wüste, Steppenzone, Tundrazone, Wüstenzone, Waldzone

C) arktische Wüste, Tundrazone, Waldzone, Steppenzone, Wüstenzone

D) Wüstenzone, Steppenzone, Waldzone, Tundrazone, arktische Wüste

2. Lesen Sie den Text und vervollständigen Sie die Aufgaben.

Übersetzt aus griechisch der Name dieses Territoriums bedeutet "Land der Eisbären". Die Sonne geht hier nie hoch über den Horizont und gibt wenig Wärme ab, so dass Schnee und Eis fast das ganze Jahr über nicht schmelzen und die Flora und Fauna sehr arm sind. Hier leben Rentiere, Polarfüchse, Moschusochsen. Im Winter können Sie ein einzigartiges Naturphänomen beobachten - die Aurora Borealis. Der Nordpol befindet sich auf dem Territorium dieser Zone.

A) Von welcher natürlichen Zone sprechen wir? ________________________________

B) Unterstreiche die Namen der hier lebenden Tiere.

Walrosse, Eichhörnchen, Strauße, Eisbären, Robben.

3. Für welche Naturzone Russlands ist eine solche Nahrungskette typisch?

4. In der Tundra...

A) alle vier Jahreszeiten sind ausgeprägt, gleich lang

B) lange strenge Winter und heiße Sommer

B) lange strenge Winter und kurze kühle Sommer

5. In welchem Naturgebiet sind alle Pflanzenschichten zu sehen?

A) in der Steppenzone

B) in der Tundrazone

B) in der Waldzone

D) in der Wüstenzone

6 . Auf dem Territorium der Waldzone gibt es ein Reservat ...

A) Taimyr

B) Schigulevsky

C) Wrangel-Insel

7 . Ein charakteristisches Merkmal der Steppenzone ist ...

A) kontinuierliche krautige Vegetationsdecke

B) fehlende durchgehende Vegetationsdecke

C) eine Fülle von Moosen und Sträuchern

acht . Warum wichen Bäume in der Steppenzone Sträuchern und Gräsern?

A) Sonnenlicht ist ihnen nicht genug

B) sie haben nicht genug Wärme

C) sie haben wenig Feuchtigkeit

9 .Hauptmerkmal Wüsten

A) Niederschlagsmenge

B) fruchtbarer Boden

C) Feuchtigkeitsmangel

G) große Menge Vegetation

10. Ein Kameldorn wächst ...

A) in der Tundra

B) in der Wüste

C) in der Taiga

D) in der Steppe

11. Ein Schwarzmeerküste Der Kaukasus ist eine Zone ...

a) Steppen

b) die Tropen

c) Tundra

d) feuchte Subtropen

12. Wählen Sie die richtige Bodendefinition.

A) die oberste Schicht der Erde

B) die oberste Erdschicht, wo Sand und Ton vorhanden sind

C) die oberste Schicht der Erde, wo es Luft und Wasser gibt

D) die oberste fruchtbare Schicht der Erde

13... Was im Boden liefert Pflanzenleben?

A) das Vorhandensein von Insekten und Nagetieren

B) das Vorhandensein von Wasser, Luft und Mineralsalzen

C) das Vorhandensein von Sand und Mineralien

D) das Vorhandensein von Pflanzenresten und Insektenlarven

14. Welche Berge sind die Grenze zwischen Europa und Asien? ______________________________________________________

15. Was ist die größte Ebene der Welt?

A) Westsibirien

B) Zentralsibirien

B) Osteuropa

D) Ost

16. Ein Land im Pazifischen Ozean auf mehreren tausend Inseln ist ...

C) Japan

D) Finnland

17. Papier, Schießpulver, Porzellan, der Kompass wurden in ...

B) Finnland

D) Japan

18. Von welchem Land sprechen wir?

Dies ist ein Land mit harten Wintern, Seen, Sümpfen und Taiga. Es ist die Heimat von Bären, Luchsen und Vielfraßen. Die Einwohner nennen ihr Land Suomi.

C) Finnland

D) Japan

19. In welchem Land wurde Hans Christian Andersen geboren?

A) Japan

B) Finnland

20. Zu welchem Land gehört die größte Insel der Welt - Grönland?

C) Japan

D) Finnland

21. Schöpfer des slawischen Alphabets ________________________________

22. In welchem Jahrhundert wurden die ersten Schulen in Russland eröffnet? ______________

Prüfung

weltweit im 4. Quartal

Name Vorname________________________________________________

Namen verbinden architektonische Strukturen mit den Namen ihrer Autoren.

Winterpalast M. F. Kazakov

Petrovsky Travel Palace Nestor

Kizhi V. V. Rastrelli

Markiere die Ära, die als das goldene Zeitalter der russischen Kultur bezeichnet wurde

A) M. I. Glinka

B) P. I. Tschaikowsky

C) MP Mussorgsky

A) V. A. Tropinin

B) D. h. Repin

C) I. I. Levitan

In welchem Jahrhundert haben Nomaden Russland angegriffen?- Cumans?

A) im XI Jahrhundert

B) im XIII Jahrhundert

C) im 15. Jahrhundert

Warum erhielt Prinz Alexander den Spitznamen Newski?

A) für den Sieg über die Nomaden-Polovtsy

B) für den Sieg im Kampf mit den Schweden

C) für den Sieg über die deutschen Ritter

Woherfand stattSchlacht auf dem Eis?

A) an der Newa

B) am Ladogasee

C) am Peipussee

Gegner der russischen Soldaten in der Eisschlacht.

A) Mongolen-Tataren

B) Schwedische Invasoren

C) Deutsche Ritter

In welchem Jahr fand die Schlacht von Kulikovo statt?

Wer wurde auf dem Kulikovo-Feld besiegt?

B) die Armee der Goldenen Horde

C) Russische Soldaten

D) die Franzosen

Welches historische Ereignis geschah 1812?

Ein großer vaterländischer Krieg Sowjetisches Volk mit dem faschistischen Deutschland

B) Vaterländischer Krieg des russischen Volkes mit der französischen Armee

C) Russisch-Türkischer Krieg

Der Krieg von 1812 wird Vaterländischer Krieg genannt, weil ...

A) die Hauptschlacht fand in der Nähe von Moskau statt

B) ganz russische Leute verteidigt seine Heimat

C) Napoleons Invasion brachte Russland riesige Katastrophen

Wer kommandierte die russische Armee im Krieg von 1812?

A) Suworow A. V.

B) Kutusow M. I.

C) Napoleon Bonaparte

Wer befehligte die feindliche Armee im Krieg von 1812?

A) Kutusow M. I.

B) Suworow A. V.

C) Napoleon Bonaparte

Wem gehören die Worte "Wer mit einem Schwert zu uns kommt, wird durch das Schwert sterben!"

A) A. V. Suvorov

B) A. Newski

C) Schukow G.K.

D) Kutusow M. I.

Die faschistische deutsche Armee ist in das Territorium unseres Landes eingefallen

Wer sind die Guerillas?

A) Abteilungen von Freiwilligen, die in irgendeiner Partei enthalten sind

B) das sind Menschen, die während des Krieges in die Wälder gezogen sind.

C) Abteilungen von Freiwilligen, die gegen den Feind in seinem Rücken operieren.

D) Dies sind Menschen, die in den vom Feind besetzten Gebieten lebten.

Wann feiern wir den Tag des Sieges?

Was ist nicht das Staatssymbol Russlands?

Wie heißt das Grundgesetz unseres Landes?

__________________________________________________________

Schreiben Sie die Farben der russischen Flagge der Reihe nach von oben nach unten.

Was definiert die Verfassung des Landes?

A) Verhaltensregeln in der Schule

B) die Rechte der Bürger im Staat

C) die Rechte und Pflichten der Bürger gegenüber sich selbst, dem Staat und anderen Personen

D) Verantwortung gegenüber anderen Menschen

In welcher Zeile sind die Rechte des Kindes aufgeführt?

A) das Recht auf Bildung, auf medizinische Versorgung, auf Schutz vor Erwachsenen.

B) das Recht, das Beste für sich selbst zu verlangen.

C) das Recht, die Jüngeren zu beleidigen.

D) das Recht, als Erster Plätze im Transport zu besetzen.

Karte

Zeichnen dient als Übertragungsmittel für Menschen ...(Information). Um die inneren Teile des Objekts zu zeigen, zeichnen sie ...(schneidet) ... Bauherren, Architekten, Ingenieure brauchen ...(Blaupausen) erstellt aus genauen Messungen. Der Plan eines Objekts ist eine Zeichnung seines Aussehens ...(Oben).

Karte2. Markieren Sie die Hauptseiten des Horizonts.

Karte3. Markieren Sie die Zwischenseiten des Horizonts.

Karte1. Fülle die Lücken in der Antwort auszur Frage: Was ist der Unterschied zwischen den Aktionen des Erstellers der Karte und der Person, die sie verwendet?

 Eine der sichtbaren Flächen verwandelt sich in konventionelle Schilder, die andere darauf ...(vorstellt) Sie.

 Einer …(nimmt ab) Entfernungen beim Erstellen einer Karte, eine andere davon ...(erhöht sich) es lesen.

 Allein, unterwegs...(fügt zu) geographische Objekte auf der Karte, ein anderes nach ihnen ...(Pläne) Route Ihrer Reise.

Karte2. Verbinden Sie Begriffe und Wörter, die sie erklären, mit Linien.

Karte3. Verbinden Sie mit Linien den möglichen Maßstab.

Blitzfrageüber konventionelle Zeichen einer geographischen Karte.

Die Schüler verwenden Signalkarten: wenn diese Aussage richtig ist - grün, wenn falsch - rot.

1) Parallelen verlaufen von West nach Ost. (+)

2) Tiefe Orte Meere und Ozeane sind auf der Karte blau eingefärbt. (-)

3) In grün Tiefland markiert. (+)

4) Meridiane verlaufen in West-Ost-Richtung. (-)

5) In Gelb Berge sind markiert. (-)

6) Highlands sind braun markiert. (-)

7) Tiefland, das sich unterhalb des Meeresspiegels befindet, ist dunkelbraun markiert. (+)

8) Städte sind durch einen Kreis gekennzeichnet. (+)

2. An Karten arbeiten.

Karte1. Suchen Sie das "zusätzliche" Wort.

1) Newa, Wolga,Baikal , Moskau;

2) Kaukasier, Ural, Altai,Kaspisch ;

3) Onega, Ladoga,Schwarz , Baikal.

4) Wolga, Lena, Irtysch,Elbrus , Anziehen.

Karte2. Kombiniere den Namen der Berge und den Namen des Gipfels:

3. LösenKreuzworträtsel"Reservoirs von Russland".

Fragen:

1. Der am stärksten zugefrorene See.

2. An Karten arbeiten.

Karte1. Fügen Sie die fehlenden Wörter ein.

Unter unseren Füßen, unter einer dünnen Erdschicht ...(Felsen). Als das heiße Magma nach Vulkanausbrüchen abkühlte ...(Basalt) und …(Granit). Aus den Überresten von Pflanzen und Tieren, die in der Antike die Erde bewohnten, bildeten sich ...(Torf) , … (Kohle) , … (Kalkstein) ... Die erhaltenen Formen alter Pflanzen und Tiere in Felsen werden ...(versteinert) .

Karte2. Suchen Sie das "zusätzliche" Wort.

a) Fluss, See, Meer,Torf ;

B)Basalt , Berge, Ebenen, Tiefland;

c) Kalkstein,Granit , Kohle, Torf.

2. An Karten arbeiten.

Karte 1

2. Suchen Sie das "zusätzliche" Wort:

a) Granit, Kalkstein, Ton,braunes Eisenerz ;

b) Silber,Kupferpyrit , Gold, Platin;

c) Aluminium, Kupfer, Zink,Silber- ;

d) Marmor, Granit, Sand,Erdgas .

Karte 2

1. Verbinden Sie das Symbol und den Namen des Minerals mit einer Linie.

2. Suchen Sie das "zusätzliche" Wort:

a) Sand,Aluminiumerze , Ton, Marmor;

B)Granit , Silber, Gold, Platin;

c) Zink, Kupfer,Öl , Aluminium;

d) Basalt, Granit, Sand,Eisenerz .

3. Lesen Sie die Rätsel - die Namen der Mineralien.

3. Kreuzworträtsel"Herkömmliche Zeichen von Mineralien"

– Notieren Sie die Mineralien, die durch herkömmliche Zeichen angezeigt werden:

Antworten: 1. Diamanten. 2. Erdgas. 3. Kali. 4. Torf. 5. Öl. 6. Salz... 7. Gold.

Die Schüler arbeiten mit Karten.

Option I

Option II

Füllen Sie das Diagramm mit Beispielen für Mineralien aus.

Karte1. Notieren Sie die Namen der jeweiligen Naturgebiete.

a) Naturzone nördlich der Tundrazone - __________.

b) Nördlich der Waldzone gelegene Naturzone - __________.

c) Naturzone südlich der Tundrazone - __________.

Karte2. Schreiben Sie auf, wie diese Organismen miteinander verwandt sind.

Karte3. Verbinden Sie die Linien des Tieres mit der natürlichen Zone, in der es lebt.

Karte4. Unterschreiben Sie die Namen der Pflanzen. Unterstreichen Sie, zu welcher der aufgeführten Gruppen sie gehören.

a) Bäume;

b) Sträucher;

c) krautige Pflanzen.

Karte1. In welchem Naturraum gibt es folgende Nahrungsketten:

a) Flechte  Hirsch  Wolf;

b) Pilze  Eichhörnchen  Marder;

c) Algen  Krebstiere  Walross?

Karte2. Finden Sie ein zusätzliches Objekt der Flora oder Fauna:

a) Algen, Polarmohn,Kiefer ;

b) Hirsch,Braunbär , Polarbär;

v)Luchs , Sackgasse, Seetaucher;

G)Tanne , Birke, Ahorn.

Karte3. Vervollständigen Sie das Schema "Forest Value".

Karte4. Fügen Sie die fehlenden Wörter ein, um die richtigen Aussagen zu treffen:

Die Waldzone befindet sich ...(Unter) aus der Tundrazone. Die natürlichen Bedingungen in der Waldzone sind mehr ...(weich) als in der Tundra. Gemüsewelt …(Reich) . Großes Gebiet nimmt...(Taiga) ... In der Waldzone sind seltene Tiere: ..., ..., ...,(Amur-Tiger, Bison, Mandarinente). Der Waldriese heißt ...(Elch) .

Karte 1

Eine hügelige, schneebedeckte Ebene erstreckte sich bis zum Horizont. Es war kein Baum oder Strauch darauf zu sehen. Stille und Verlassenheit ringsum. Nur in der Ferne war eine Hirschherde zu sehen und der Schnee knarrte unter den Kufen. (Tundra.)

Karte 2

Ein halbes Jahr hier Tag und eine halbe Nacht. Überall Schnee und Eis. Im Sommer geht die Sonne tief über dem Horizont... (Arktis.)

Karte 3

Regen und bewölkter Himmel gelten hier als gutes Wetter. Pflanzen haben fast keine Blätter. Die Tiere retten sich tagsüber vor der Hitze in den Tiefen des Sandes und jagen nachts. Die Winde fegen die Dünen und Sanddünen und bedecken manchmal die Oasen. (Wüste.)

Karte 4

Wie das Meer werden hier Gräser und Feldfrüchte gestört. Die Sommer sind hier heiß mit trockenen Winden. Um den Schnee aufzufangen, werden hier Waldgürtel gepflanzt. Viele Nagetiere bewohnen dieses Land und fliehen in Höhlen vor listigen Füchsen und Adlern. (Steppe.)

Karte 5

Auf großen Flächen gibt es dunkle Nadelwälder. Der Besitzer hier ist ein Braunbär und ein Elch.(Taiga.)

Karte 6

Hier gibt es viele Evergreens. Warme Winter und heiße Sommer. Hier werden Mandarinen und Orangen angebaut. Im Sommer erholen sich hier viele gerne. (Schwarzmeerküste, Subtropen.)

Karte 7

Bäume wachsen hier nicht. Die sumpfige Gegend ist ein großartiger Ort für Mücken und Mücken. Der Sommer ist hier kurz. Im Sommer besuchen zahlreiche Vögel diese Region. Überall dominieren Moose und Flechten. (Tundra.)

Karte 8

Wenn der Sommer naht, wird es jeden Tag heißer. Die Strahlen der heißen Sonne trinken das letzte Wasser aus Erde und Pflanzen. Hier fegte der heiße trockene Wind vorbei. Und es gibt keine Blumen mehr, kein helles Gras - es wurde gelb, ausgebrannt, als ob das Feuer es niederbrannte: nur Kräuter mit schmalen Blättern blieben. (Steppe.)

Karte 9

Die Sonne backt gnadenlos. Von der Spitze der Düne, auf der wir stehen, ist in alle Richtungen nur loser Sand zu sehen, es scheint, als wären wir von hohen Wellen eines plötzlich zugefrorenen Meeres umgeben. Es stimmt, in der Ferne, nahe dem Horizont, verschwimmen die Umrisse der Dünen in der heißen Luft. (Wüste.)

Karte "Reservoir - natürliche Gemeinschaft".

1. Wie stellen Sie sich einen Stausee vor?

2. Welche Gewässertypen kennen Sie?

3. Benennen Sie die Tiere der Stauseen.

4. Wie haben sich Säugetiere an die Lebensbedingungen in Gewässern angepasst?

5. Bilden Sie zwei Nahrungsketten, die sich im Reservoir entwickelt haben.

6. Unterschreiben Sie die Namen dieser Pflanzen. Was haben diese Pflanzen gemeinsam?

7. Wählen Sie Tiere, die nur in flachen Gewässern leben: 1) Kohlschmetterling; 2) Frosch; 3) eine Mücke; 4) fliegen; 5) Hai; 6) Schleie; 7) Barsch; 8) Hecht; 9) Molch; 10) Karausche; 11) Libelle; 12) schwimmender Käfer; 13) Spule; 14) Hummel; 15) Seelachs; 16) Wasserläufer-Bug.

Zeigen Sie das gefräßigste Raubtier auf dem Planeten an.

8. Wenn Frösche im Stausee verschwinden, wie wirkt sich dies auf das Leben von Mücken und Störchen aus?

9. Sollen Gewässer geschützt werden? Wie werden Stauseen geschützt?

Antworten:

1. Ein Gewässer - eine mit Wasser gefüllte Vertiefung in der Erdoberfläche, die von einer Vielzahl von Bewohnern bewohnt wird.

2. Natürlich (Bach, Fluss, See, Meer), künstlich (Stausee, Teich, Kanal).

3. Insekten: Libelle, Schwimmkäfer, Wasserläuferwanze. Vögel: Ente, Reiher, Storch. Fisch: Hecht, Karausche, Barsch. Tiere: Biber, Otter, Bisamratte.

4. Säugetiere können schwimmen; mit glattem Fell; ernähren sich von Pflanzen und Tieren, die im Stausee leben, Wohnen - entlang der Ufer der Stauseen.

5. Fliege - Frosch - Reiher.

Algen - Karausche - Hecht.

6. Rohrkolben, Wasserlinse, Seerose, Pfeilspitze. Die unterirdischen Pflanzenteile befinden sich im schlammigen Boden oder unter Wasser. Blätter und Stängel ragen aus dem Wasser, schwimmen auf der Wasseroberfläche.

7. Frosch, Mücke, Fliege, Maus, Barsch, Hecht, Molch, Karausche, Libelle, Schwimmkäfer, Spule, Seelachs, Wasserläufer.

8. Es wird ein Übermaß an Mücken geben. Störche müssen sich einen anderen Lebensraum suchen, da sie keine Nahrung haben.

9. Verschmutzen Sie keine Gewässer, klare Quellen und Bäche, werfen Sie keine Abfälle an den Ufern, schützen Sie Tiere und Pflanzen von Gewässern.

Sumpf - natürliche Gemeinschaftskarte.

1. Was ist ein Sumpf?

2. Welche Sümpfe gibt es?

3. Benennen Sie die Tiere der Sümpfe.

4. Wie haben sich Pflanzen und Tiere an die Lebensbedingungen im Sumpf angepasst?

5. Baue eine oder zwei Nahrungsketten für die Sumpftiere.

6. Beweisen Sie, dass der Sumpf nicht nur eine Person, sondern auch unser Land heilt.

7. Wie nutzt eine Person den Sumpf?

8. Welche Sumpfpflanze wird als Raubtier bezeichnet?

9. Wie sollen die Sümpfe geschützt werden?

10. Unterschreiben Sie die Namen der Sumpfpflanzen.

11. Notieren Sie die Namen der geschützten Sumpfpflanzen und -tiere.

Antworten:

1. Sumpf ist ein Sumpf (feuchter Landstrich) mit oft stehendem Wasser.

2. Tief liegen und reiten.

3. Mücke, Bremse, Kiebitz, Storch.

4. Pflanzen - behaart, mit einer wachsartigen Beschichtung auf den Blättern. Tiere (Vögel) - lange Beine, dünne längliche Finger, ein langer Schnabel.

5. Mücke - Frosch - Storch.

6. Sümpfe sind Wasserreservoirs. Bäche und Flüsse entspringen hier. Sümpfe filtern Wasser.

7. Gewinnung von Torf; Sammlung von Preiselbeeren, Blaubeeren, Blaubeeren.

8. Tautropfen.

9. Nicht abtropfen lassen, Pflanzen und Tiere nicht zerstören.

10. Pfeilspitze, wilder Rosmarin, Wollgras, Preiselbeere, Sonnentau.

11. Kranich, Storch, Biber, Sonnentau, Calla.

Karte "Wiese - natürliche Gemeinschaft".

1. Wie stellst du dir eine Wiese vor?

2. Benennen Sie die Pflanzen auf der Wiese.

3. Beschreiben Sie die Fauna der Wiese.

Insekten Vögel Tiere

__________ __________ __________

4. Warum leben keine Großtiere auf Wiesen?

5. Bilden Sie 1-2 Nahrungsketten in Wiesen.

6. Was passiert, wenn Kröten auf der Wiese vernichtet werden?

7. Wählen Sie Tiere, die nur auf der Wiese leben.

1) Maulwurf 3) Wiesenprägung

2) Schwalbenschwanz 4) Hamster

5) Hummel 7) Kohlweiß

6) Storch 8) Crake

8. Wie haben sich die Tiere an das Leben auf der Wiese angepasst?

9. Wie nutzt ein Mensch Wiesen?

10. Wie werden Wiesen geschützt?

Antworten:

1. Großes Grundstück mit grasbewachsener Vegetation.

2. Klee, Hahnenfuß, Mauserbsen, Glocke, Timothy.

3. Insekten: Fliegen, Bienen, Schmetterlinge, Wespen, Hummeln, Heuschrecken. Vögel: Wachteln. Crake, Wiesenstempel, Bachstelze. Tiere: Mäuse, Maulwürfe.

4. In offenen Gebieten ist es schwierig, sich vor Feinden zu verstecken.

5. Pflanzennektar - Schmetterling - Bachstelze; Fliege - Wiesenmünze.

6. Pflanzeninsekten beginnen sich zu vermehren große Mengen und sie werden viele Pflanzen zerstören.

7. № 1, 2, 3, 5, 8.

8. "Gehäuse" - auf dem Boden, im Boden; Schutzlack, kleine Größe.

9. Weiden; Zubereitung von Viehfutter, Sammlung von Heilkräutern.

10. Reinigt von Sträuchern, schützt einige Pflanzen- und Tierarten.

3. Arbeiten mit einer Konturkarte(Karte).

1) Finden Sie auf der Karte die Stadt, in der Rurik zu regieren begann. Schreiben Sie, wie es heißt. ________________________________

2) Wohin wurde die Hauptstadt des altrussischen Staates unter Prinz Oleg verlegt? ___________________________________________

3) Die "Geschichte vergangener Jahre" erwähnt den Weg "von den Warägern zu den Griechen". Zeichne diesen Weg auf die Karte.

4) Erkläre, was ein Tribut ist.

2. Arbeite an einzelnen Karten.

Karte1. Kombinieren Sie Ereignisse mit einem Datum.

Taufe von Russland 1147

Schlacht von Kulikovo 1240

Gründung Moskaus 1242

Schlacht an der Newa 988

Die Eisschlacht im Jahr 1380

Karte2. Verbinden Sie die Definition mit ihrer Bedeutung.

eine Beschreibung der Ereignisse, die im Sommer stattfanden

Chronik Beschreibung der Natur

jährliche Veranstaltungsbeschreibung

ein Bild aus Steinen oder Glas

Mosaik schöne Gerichte

der Zaun um den Tempel

Karte3. Verbinden Sie miteinander verwandte Wörter.

Jurte Vieh

Kamelwohnung

Zwiebelgartenpflanze

Tribut-Waffe

Baskak Bild

Tribut-Sammler

Geld

3. Einzelarbeit an Karten.

1. Wählen Sie die richtige Antwort.

1) Welcher Prinz wurde "der Souverän von ganz Russland" genannt?

Daniel Ivan IV. Ivan III

2) Mit welchem Fürsten beginnt die Genealogie der Moskauer Fürsten?

Ivan Kalita Alexander Newski Daniel

3) Unter welchem Fürsten erscheinen neue Staatssymbole?

Dmitry Donskoy Ivan III Ivan IV

2. Beantworten Sie die Fragen.

1) Gegen wen führte Yermak Militäroperationen durch?

2) Im Wappen welcher Stadt sind die Feldzüge von Yermak festgehalten? Was ist dort abgebildet?

_______________________________________________________

3) Welches Handwerk musste Ivan Fedorov beherrschen, um zu machen? Druckerpresse?

_______________________________________________________

3. Individuelle Aufgaben.

– Wähle die richtige Antwort:

1) Welche russische Stadt nannten die Mongolen-Tataren "böse"?

Vladimir Ryazan Kozelsk

2) In welchem Jahr war die Schlacht von Kulikovo?

1237 1380 1480

3) Verwenden Sie Pfeile, um Namen und Ereignisse zu verbinden, die im Verlauf verknüpft waren.

2. An Karten arbeiten.

Karte1. Was könnte sich auf jeden von beziehen Staatsmänner? Verbinden Sie sich mit einem Pfeil.

Karte2. Verbinden Sie den Pfeil mit dem Datum und dem historischen Ereignis.

1380 Erste Moskauer Universität

1240 Schlacht von Kulikovo

1709 Poltawa-Schlacht

1242 Schlacht auf dem Eis

1755 Schlacht an der Newa

2. Selbstständige Arbeit.

Schreiben Sie die Antworten auf die Fragen auf.

Option I

1) Tributsammler während des mongolisch-tatarischen Jochs.(Baskak.)

2) Der Name des Prinzen, der die russischen Truppen in der Schlacht von Kulikovo anführte.(Dmitri.)

3) Der Herrscher im alten Russland.(Prinz.)

4) Die Stadt, die zum Zentrum der Vereinigung der russischen Fürstentümer im Kampf gegen die Goldene Horde wurde... (Moskau.)

5) Die Stadt an der Wolga, die während der Herrschaft von Iwan dem Schrecklichen erobert wurde.(Kasan.)

6) An welchem Fluss fanden die Schlachten von Ermak statt?(Ob.)

7) Der Begründer der russischen Wissenschaft.(Lomonossow.)

8) Wer war der erste Drucker in Russland?(Fedorov.)

9) Wer versammelte 1612 die Miliz, um die polnischen Invasoren zu bekämpfen?(Minim.)

10) Welcher Staat befand sich im Krieg mit Russland in Anfang XIX Jahrhundert?(Frankreich.)

11) Titel Der russische Staat seit 1721... (Reich.)

IIMöglichkeit

1) An welchem Fluss fand die Schlacht von Kulikovo statt?(Anziehen.)

2) Herrscher in der Goldenen Horde... (Khan.)

3) Die Stadt, die bereitgestellt hat größter Widerstand Mongolisch-tatarische Eroberer.(Rjasan.)

4) Spitzname von Ivan IV.(Abscheulich.)

5) Wer führte die Abteilung der Kosaken, die das sibirische Khanat eroberten?
(Ermak.)

6) Die Stadt, die während der Zeit von Peter aufgehört hat, die Hauptstadt Russlands zu sein.(Moskau.)

7) Wie hieß das erste gedruckte Lehrbuch?(ABC.)

8) Der Kommandant, der den Kampf gegen Napoleon führte.(Kutusow.)

9) Der Name des ersten Kaisers von Russland... (Petrus I.)

10) Was erschien in der russischen Armee zur Zeit Peters des Großen?
(Flotte.)

11) Wer widersetzte sich Russland in der Ostsee?(Schweden.)

– Geben Sie in Zahlen die Abfolge der Ereignisse in der Geschichte unseres Vaterlandes an.

Auf die Tafel schreiben:

 Schlacht von Stalingrad.

 Eröffnung der Moskauer Universität.

 Schlacht von Borodino.

 Vereinigung der Republiken zur Sowjetunion.

 Schlacht am Peipussee.

 Weltraumflug von Yuri Gagarin.

 Schlacht von Kulikovo.

 Der erste gedruckte Bücher in Russland.

Übung 1... Geben Sie eine Karte "Namen des russischen Staates" aus. Geben Sie das Datum und den Namen des Staates in die Zeitachsenvorlage ein.

Unter dem Bild der "Timeline" finden Sie eine Liste der Namen des Staates:

 von der zweiten Hälfte des 9. Jahrhunderts (862) bis zum ersten Drittel des 12. Jahrhunderts __________;

 vom Anfang des XIV. Jahrhunderts bis Anfang XVIII Jahrhundert (1721) _________;

 von 1721 bis 1917 __________;

 von 1917 bis 1991 __________;

 von 1991 bis heute __________.

Aufgabe 2... Geben Sie eine Karte "Hauptstädte des russischen Staates" aus. Markieren Sie auf der "Zeitleiste" in verschiedenen Farben die Zeiten, als die Hauptstadt des russischen Staates war Weliki Nowgorod, Kiew, Moskau, St. Petersburg. Geben Sie die Daten an.

Aufgabe 3... Geben Sie eine Karte "Prominente Führer des russischen Staates" aus. Auf der "Timeline" zeigen sich die Regierungszeiten prominenter Führer und Staatsgründer zu unterschiedlichen Zeiten.

Aufgabe 4... Ausgabekarten "Der Kampf Russlands gegen die Invasoren." Zeigen Sie auf der "Timeline" mit konventionellen Zeichen (in verschiedenen Farben) Jahrhunderte des Kampfes gegen die Chasaren, Polovtsy, Mongol-Tataren, Schweden, deutsche Ritter, Polen, Franzosen, deutsche Faschisten.

Aufgabe 5... Ausgabekarten "Große Schlachten in der Geschichte Russlands". Zeigen Sie die Jahre der großen Schlachten auf der "Zeitleiste" an und füllen Sie die Tabelle aus.

Jahr Kämpfe	Kampfplatz	Russisch Allgemeines	Feind
	Newa	Alexander Newskiy	Schweden
	Peipussee	Alexander Newskiy	Deutsche Ritter
	Kulikovo-Feld	Dmitry Donskoy	Mongolisch-Tataren
	Fluss Moskwa	Kuzma Minin, Dmitry Pozharsky	Stangen
	Poltawa	Peter I	Schweden
	Borodino	Kutusow	Franzosen
1941– 1942	Moskau, Stalingrad	Schukow	Deutsche Faschisten

3. Individuelle Karten.

Karte1. Fügen Sie die fehlenden Buchstaben ein.

Der bevölkerungsreichste Kontinent - ...(Eurasien). Hier befinden sich die größten Staaten der Welt: bevölkerungsmäßig -(China) , nach der Fläche des Territoriums - ...(Russland). Es gibt mehr als ...(80) Zustände.

Karte2. Finden Sie das "Extra" geografisches Merkmal:

a) Ob, Wolga,Nil , Jenissei;

b) Baikal, Kaspisch, Ladoga,Michigan ;

c) die Chinesen,die Amerikaner , Japanisch, Französisch;

d) Saiga, Panda,Känguru , Polarbär.

Karte3. Korrelieren Sie die Namen der Staaten und ihrer Hauptstädte:

4. LesenRätsel,und Sie lernen die Bewohner Eurasiens kennen.

2. An Karten arbeiten.

Karte1. Fügen Sie die fehlenden Wörter ein:

 Der tiefste See der Erde ist ...(Baikal).

 Der längste Fluss der Erde ist ...(Nil).

 Der vollste Fluss der Erde - ...(Amazonas).

 Der höchste Berggipfel der Erde - ...(Everest).

 Die größte Wüste der Erde - ...(Sahara).

 Am meisten großer See auf der Erde - …(Kaspisch).

Karte3. Verbinden Sie die Namen des Tieres mit dem Festland, auf dem es lebt:

Fragebogen unseres Planeten

1. Name____(Erde).

2. Formular ______(kugelförmig).

3. Äquatorlänge _____(40.000 km).

4. Entfernung zur Sonne _____(150.000.000 km).

5. Natürlicher Satellit der Erde _____(Mond).

6. Wer und wann hat die Erde als Erster vom Weltraum aus gesehen _____(Juri Alekseewitsch Gagarin, 12. April 1961).

7. Nächste Planeten _____(Venus und Mars).

8. Drehzeit um die Achse _____(24 Stunden).

9. Die Zeit des Umlaufs um die Sonne _____(1 Jahr - 365 Tage und 6 Stunden).

10. Polzahl _____(2).

11. Anzahl Kontinente _____(6).

13. Der größte Kontinent _____(Eurasien).

14. Größter Ozean _____(Ruhig).

Wettbewerb mit scharfem Auge.

Teams erhalten Karten und erledigen Aufgaben.

Karte1. Unterschreiben Sie die Namen der angezeigten Kontinente.

Karte2. Unterschreiben Sie die Namen der angezeigten Kontinente.

I Option "Pflanzen und Tiere des Gartens"

1. Wie stellen Sie sich einen Garten vor?

2. Benennen Sie die Pflanzen, die im Garten zu finden sind.

Bäume Sträucher Gräser

__________ __________ __________

3. Benennen Sie die Tiere - Freunde des Gartens.

Insekten Vögel

__________ __________

4. Benennen Sie die Tiere - Feinde des Gartens.

Insekten Bestien

__________ __________

5. Benennen Sie die Pflanzen. Was verbindet sie?

6. Baue eine Nahrungskette im Garten auf.

7. Warum pflanzen Menschen Gärten?

8. Wie pflegen Menschen Gärten?

Antworten:

1. Der Bereich, in dem Obstbäume, Beerensträucher und krautige Pflanzen angebaut werden.

2. Bäume: Apfel, Birne, Pflaume, Kirsche. Sträucher: Sanddorn, Johannisbeere, Himbeere, Eberesche, Stachelbeere. Kräuter: Erdbeeren.

3. Insekten: Marienkäfer, Laufkäfer, Biene. Vögel: Rotschwanz, Grasmücke, Nachtigall, Meise, Kleiber, Bachstelze.

4. Insekten: Blattläuse, Rüsselkäfer, Motten. Tiere: Hasen, Mäuse, Maulwürfe.

5. Johannisbeeren, Eberesche, Himbeeren, Sanddorn - Büsche.

6. Apfel - Apfelmotte - Grasmücke.

7. Pflanzenfrüchte sind gesund und schmackhaft, enthalten viele Vitamine und andere für den menschlichen Körper nützliche Substanzen.

8. Sie pflegen den Boden, füttern, verpflanzen Pflanzen, schützen Bäume vor Nagetieren, Schädlingen, schneiden trockene Äste ab.

II Option "Pflanzen und Tierfelder"

1. Wie stellen Sie sich das Feld vor?

2. Unterschreiben Sie die Namen der Pflanzen. Geben Sie allgemeines Konzept das vereint sie.

3. Pflanzen, die eine Person speziell anbaut, werden ...

4. Welches Gemüse wird auf dem Feld angebaut?

5. Nennen Sie das Unkraut, das Sie kennen und das auf dem Feld wächst.

6. Welche Tiere leben auf dem Feld?

Insekten Vögel Tiere

__________ __________ __________

7. Welche Vögel fliegen auf die Felder und vernichten Schädlinge?

8. Warum leben keine großen Tiere auf dem Feld?

9. Welche Art von Arbeit machen die Leute auf den Feldern?

Antworten:

1. Ein großes Stück Land, das mit Kulturpflanzen besät (bepflanzt) wird.

2. Weizen, Hafer, Buchweizen - Getreidekulturen.

3. Kulturell.

5. Kornblume, Wildhafer, Distel, Weizengras, Raps.

6. Insekten: Kohlweißkäfer, Kartoffelkäfer, Laufkäfer. Tiere: Mäuse, Hamster, Gophers. Vögel: Lerche, Wachtel.

7. Bussard, Turmfalke, Turm, Eule.

8. Es ist schwierig, sich in offenen Bereichen zu verstecken.

9. Verarbeitung, Fütterung, Bewässerung des Bodens, Pflege von Pflanzungen, Jäten, Vernichtung von Schädlingen.

III Option "Pflanzen und Tiere des Waldes"

1. Wie verstehen Sie, was ein Wald ist?

2. Welche Waldarten kennen Sie? Schreiben Sie auf, welche Bäume in diesen Wäldern wachsen.

1. __________ Wald 2. __________ Wald 3. __________ Wald

Bäume Bäume Bäume

3. Warum wachsen Pflanzen im Wald „in Böden“?

4. Welche Rolle spielen Pilze im Leben des Waldes?

5. Was ist Waldboden? Welchen Wert hat es für den Wald?

6. Wie nutzen die Menschen den Wald?

7. Wie schützen die Menschen den Wald und die Waldtiere?

8. Benennen Sie die Tiere des Waldes.

9. Warum ist die Tierwelt des Waldes so vielfältig? Wovon hängt es ab?

10. Bilden Sie eine Nahrungskette, wobei das Glied ein Tier sein wird, das Sie anhand der Beschreibung erraten können: "Ein großes braunes Tier mit starken Pfoten, großen Krallen und starken Zähnen, das im Winter in einer Höhle schläft."

11. Unterschreiben Sie die Namen der Waldpflanzen.

Antworten:

1. Wald - ein riesiges Gebiet, das von Bäumen, Sträuchern und Gräsern besetzt ist.

2. Waldarten - Nadelholz (Fichte, Tanne, Kiefer, Lärche), Laub (Birke, Espe, Eberesche, Linde, Eiche, Ahorn), gemischt (Fichte, Kiefer, Birke, Espe, Eiche usw.).

3. Pflanzen brauchen unterschiedlich viel Licht: Diejenigen, die mehr Licht benötigen, besetzen die oberen "Etagen", und diejenigen, die weniger Licht benötigen - die unteren.

4. Myzelfilamente helfen anderen Pflanzen, Wasser aus dem Boden aufzunehmen. Pilze helfen bei der Zersetzung von Pflanzenresten. Es ist Nahrung und Medizin für Tiere.

5. Abgefallene Blätter und abgestorbene Pflanzenteile. Dank ihr wird der Boden mit Humus aufgefüllt.

6. Ruheplatz: Pilze, Beeren, Nüsse sammeln, medizinische Pflanzen; Holzernte; Jagd.

7. Kontrolle der Abholzung. Neue Pflanzen pflanzen. Jagd - innerhalb eines bestimmten Zeitrahmens. Organisation von Naturschutzgebieten. Schutz von Pflanzen und Tieren (Rotes Buch). Sie können nicht vermüllen, Feuer verbrennen, Pflanzen zerbrechen und reißen.

8. Spinne, Maus, Elch, Luchs, Hirschkäfer.

9. Im Wald gibt es mehrere Schichten verschiedener Pflanzen. Tiere passen sich in einer bestimmten Stufe an Lebensraum und Ernährung an. Mehr Ebenen bedeuten mehr Tiere.

10. Pflanzensamen - Maus - Bär.

11. Oxalis, Kuckuckslein, Farn, Preiselbeere, Huf, Maiglöckchen.

II. Kontrollarbeiten.

Aufgaben (Lehrer verwendet Aufgaben der Klassenstufe).

1. Portugiese, der die erste Weltumrundung leitete.
2. Einer der ersten russischen Reisenden, der Autor der Notizen "Reise über die Drei Meere".
3. Eine der Hauptseiten des Horizonts.
4. Ein Gerät zur Bestimmung der Seiten des Horizonts.
5. Modell Globus.
6. Eine imaginäre Linie, die den Globus in die nördliche und südliche Hemisphäre teilt.
7. Der äußerste Punkt der nördlichen und südlichen Hemisphäre.
8. Die Zeit, in der Tag und Nacht gleich sind.
9. Eine Zeitspanne, die ungefähr der Umdrehung der Erde um die Sonne entspricht.
10. Detailliertes Bild einzelner Geländeabschnitte.
11. Langfristiges Wetterregime, das für jeden Ort typisch ist.
12. Festland.
13. Ein Bereich der Oberfläche mit leichten Höhenschwankungen.
14. Ein Bereich der Erdoberfläche hoch über dem Meeresspiegel.
15. Beginn des Flusses.
16. Ein Fluss, der in einen anderen Fluss mündet.
17. Künstliches Reservoir.
18. Der größte Salzsee der Welt.
19. Der tiefste See der Welt.
20. Ozean.
21. Der größte Fluss ist Europa.

22. Match-Paare geeignete Worte:

Planet Sonne

Festland Moskau

Land Michailowskoe

Hauptstadt Erde

Dorf Russland

Nordstadt

Samara-Stern

23. Wählen Sie für jede Frage die richtige Antwort:

Was ist der Grund für den Wechsel von Tag und Nacht?

Warum ändern sich die Jahreszeiten?

– Die Sonne bewegt sich um die Erde.

– Die Erde dreht sich um ihre Achse.

– Die Erde dreht sich um die Sonne.

– Die Erde nähert sich der Sonne und entfernt sich von ihr.

– Die Neigung der Erdachse.

24. In der Region des Petschora-Flusses (nördlich des europäischen Teils Russlands) im Juni sieht ein verlorener Reisender, der mit dem Gesicht zur Sonne steht, seinen Schatten hinter sich fallen. In welche Richtung muss er sich bewegen, um an die nächste Meeresküste zu kommen? Von welchen natürlichen Zeichen kann er sich leiten lassen, um die gewählte Bewegungsrichtung beizubehalten?

25. Zu welchen drei Meeren fuhr Afanasy Nikitin? Welche Teile der Welt hat er besucht? Welche Kontinente?

26. Zeichnen Sie auf der Karte den Weg von Afanasy Nikitin nach Indien und nach Hause. Finde und unterschreibe die drei Meere, die der große russische Reisende überquert hat.

27. Welches Meer hat Bering erkundet?

Weißes Meer Kaspisches Meer Tschuktschensee

28. Welches Wort ist in jeder Wortreihe überflüssig:

– Tibet, Kaukasus, Alpen,Baikal ;

– Russland, Frankreich,Petersburg , China;

– Don, Jenissei,Mars , Dnipro;

– Afrika,Indien , Australien, Südamerika.

29. Teilen Sie diese geografischen Konzepte in Gruppen auf. Geben Sie jeder Gruppe einen Namen:

Jupiter, Osten, Merkur, Paris, Nordwesten, Südwesten, Kiew, Venus, Moskau, Rom, Süden, Pluto.

30. Versuchen Sie, die Bedeutung der Sprichwörter von Vladimir Ivanovich Dahl zu erklären:

1) Nowgorod ist der Vater, Kiew ist die Mutter, Moskau ist das Herz, Petersburg ist der Kopf.

2) Mutter Moskau ist weißer Stein, gastfreundlich, orthodox, gesprächig.

3) Moskau wurde jahrhundertelang gegründet, Petersburg - in Millionenhöhe.

31. Die Abbildung zeigt die Pläne von Moskau und St. Petersburg. Überprüfen Sie die Pläne und schreiben Sie auf, wie sich die Entwicklung einer Stadt von einer anderen unterscheidet.

(Überwachung, September)
Spezifikation

um die Welt der Schüler der 4. Klasse (Eingangskontrolle)

GBOU SOSH ...

Ziel der Monitoringarbeit ist es, den Ausbildungsstand der Schülerinnen und Schüler im Zeitraum des Schulbeginns in der 4. Klasse zu beurteilen.

Die Arbeit umfasst 12 Aufgaben mit einer Auswahl an Antworten, die selbstständiges Arbeiten erfordern

kurze Antwort.

Die maximale Punktzahl, die ein Schüler, der die Aufgaben korrekt erledigt hat, erreichen kann, beträgt 12 Punkte.

Arbeitsbewertungsskala

"5" - 12 - 11 Punkte

"4" - 10 - 9 Punkte

"3" - 8 - 7 Punkte

"2" - weniger als 6 Punkte

Kodierer

4 Klassen auf der ganzen Welt

		Überprüfbare Fähigkeiten
Mensch und Natur

		Analysieren Sie Objekte, indem Sie wesentliche und nicht wesentliche Eigenschaften hervorheben.

		Unterscheiden (erkennen) Sie die untersuchten Objekte und Phänomene der unbelebten Natur.


		Hervorhebung der wichtigsten wesentlichen Merkmale der untersuchten Objekte und Phänomene der belebten und unbelebten Natur.

Mensch und Gesellschaft
Regeln für ein sicheres Leben
Regeln für ein sicheres Leben		Den Bedarf verstehen gesunder Weg Leben.

№ Aufgaben	Kontrollierte Fähigkeiten	Anzahl der Punkte
	Fähigkeit, zwischen unbelebten und lebenden Objekten zu unterscheiden.




	Kenntnisse über das Konzept des Wasserkreislaufs in der Natur, den Wert des ökologischen Wertes der Natur.

	Kenntnis der Bestandteile der unbelebten Natur: Wasser und seine Eigenschaften.



	Einhaltung der erlernten Regeln des Gesundheitsschutzes und der Gesundheitsförderung, sicheres Verhalten

Ich bin damit einverstanden

Direktor von GBOU SOSH

Vollständiger Name

Variante 1

Geben Sie ein Wildtierobjekt an.

Nebel 2) Insekt

3) Mond 4) Frost

Geben Sie die Herbstmonate an (finden Sie die richtige vollständige Antwort und geben Sie sie an).

A) November B) Oktober

B) September D) August

Welche Tiere machen Vorräte für den Winter (finden Sie die richtige vollständige Antwort und geben Sie sie an).

A) Elch B) Maus

C) Eichhörnchen D) Dachs

4. Finden Sie die richtige und vollständige Definition des Begriffs Horizont.

2) Horizontlinie

3) der Raum, der um uns herum sichtbar ist

4) alles was man aus dem Fenster sehen kann

5. Was sind Mineralien?

1) alles, was die Leute aus dem Untergrund bekommen

2) alle Mineralien und Gesteine, die für den Menschen nützlich sind

3) alle uralten Substanzen, die in der Erde gespeichert sind

4) Mineralien und Gesteine, die Menschen aus der Erde gewinnen und

benutze sie

6. Welcher See auf dem Territorium Russlands hat die größten Frischwasserreserven?

Wasser der Welt?

1) Onega 3) Ladoga

2) Baikal 4) Weiß

7. Geben Sie die meisten an richtiger Wert Wasser.

1) Wasser ist die Quelle des Lebens auf der Erde

2) Alle Tiere brauchen Wasser

3) alle Pflanzen brauchen Wasser

4) jeder Mensch braucht Wasser

8. Welche Eigenschaft der Luft ermöglicht es uns, alles um uns herum zu sehen?

1) kein Geruch

2) Transparenz

3) Elastizität

4) Farblosigkeit

9. Geben Sie die Hauptstadt Russlands an.

1) Moskau 3) Wladiwostok

2) St. Petersburg 4) Irkutsk

10.Mit Hilfe von welchem Organsystem eine Person die meisten Informationen erhält

über die Welt um dich herum?

1) mit Hilfe des Verdauungssystems

2) mit dem menschlichen Skelett

3) das sensorische System nutzen

4) mit dem Kreislaufsystem

11. Meer, welcher Ozean spült Russland aus dem Norden?

1) Inder

2) Atlantik

3) Arktis

12. Finden schlechte Angewohnheit.

2) Nägel, Stifte, Bleistifte nagen

Ich bin damit einverstanden

Direktor von GBOU SOSH

Vollständiger Name

Test der internen Überwachung der Qualität des Wissens über die Welt in der 4. Klasse.

Option 2

1.Geben Sie ein Wildtierobjekt an.

Stein 3) Wind

Vögel 4) Sonne

Geben Sie die Sommermonate an (finden Sie die richtige vollständige Antwort und geben Sie sie an).

A) September B) Juli

B) August D) Juni

Welche Tiere lagern nicht für den Winter (finden Sie die richtige vollständige Antwort und geben Sie sie an).

A) Dachs B) Hase

B) Fuchs D) Wolf

4. Geben Sie die vollständige Definition des Begriffs der Horizontlinie an.

1) alles, was in der Umgebung sichtbar ist

2) der Ort, an dem die Erdoberfläche sozusagen mit dem Himmel zusammenläuft

3) Horizont

4) entfernte Entfernung

5. In welche Gruppen werden Mineralien eingeteilt?

A) anders B) flüssig

B) fest D) gasförmig

6. Durch welches Naturphänomen werden die Reserven an unterirdischem Wasser auf der Erde ständig aufgefüllt?

1) Wind 3) Wasserkreislauf

2) Frost 4) die Sonne

7. Welcher Teil des gesamten Globus ist mit Wasser bedeckt?

1) eine Sekunde 3) zwei Drittel

2) ein Viertel 4) zwei Viertel

8. Geben Sie an, was Luft ist.

1) Luft ist ein Feststoff

2) Luft ist ein gasförmiger Stoff

3) Luft ist eine flüssige Substanz

4) Luft ist eine Mischsubstanz

9. Mark Staatssymbole Russland.

A) Wappen B) Verfassung

B) Flagge D) Hymne

10. Was ist die Hauptfunktion des menschlichen Skeletts?

1) ist die Unterstützung und der Schutz des menschlichen Körpers

2) hilft dir beim Laufen

3) hilft beim Springen

4) hilft zu wachsen

11. Meer, welcher Ozean spült Russland aus dem Osten?

1) Inder

2) Atlantik

3) Arktis

12. Finden Sie eine schlechte Angewohnheit.

1) Essen Sie viel Gemüse und Obst mit Vitaminen

2) Verwenden Sie die persönlichen Hygieneartikel anderer Personen

3) morgens und abends nach den Mahlzeiten die Zähne putzen

4) Besuchen Sie regelmäßig den Zahnarzt

Antwortformular für die Umgebungswelteingabe

Möglichkeit _____________________

Job-Nr.

Grad: ____________

Option I

Job-Nr.

Option II

Job-Nr.

Klasse: 4B

Artikel: die Umwelt

Gesamt in der Klasse: 8 Schüler

Durchgeführt von: 8 Schüler

Bewältigt haben: 8 Schüler - 100%

Student FI

Gesamt

Durchschnittsnote:

1 Punkt - hab's geschafft

0 Punkte - nicht bestanden

Abschlussquote - 6 von 12 Aufgaben

Lehrer: VI Ponakshina

Analyse der Ergebnisse der internen Überwachung weltweitSchüler der 4. Klasse

Lehrer: VI Ponakshina

Betreff: die Welt

Kontrollformular: Test

Veranstaltungsdatum: 18.09. 2014

Kurzbeschreibung Test: 12 Aufgaben

Anzahl der Schüler, die den Test gemacht haben - 8

Anzahl der Schüler, deren Ergebnis die Kriterien erfüllt - 2

Bewertungskriterien (aus der Spezifikation) - 2

"5" - 12-11 Punkte

"4" - 10-9 Punkte

"3" - 8-6 Punkte

"2" - 5-0 Punkte

Testergebnisse

Anzahl der Schüler: 8

Ausgeführte Arbeit: 8

Bewältigt den Job: 8 - 100 %

№ Aufgaben	Spezifikation	% Fertigstellung
	Fähigkeit, zwischen unbelebten und lebenden Objekten zu unterscheiden.
	Wissen über jahreszeitliche Veränderungen in der Natur.
	Kenntnis der charakteristischen Pflanzen und Tiere verschiedener Gemeinschaften.
	Kenntnis des Konzepts dessen, was der Horizont ist, die Horizontlinie.
	Kenntnis der Eigenschaften von Mineralien, ihrer Verwendung.
	Wissen über den Wasserkreislauf in der Natur, den Wert des ökologischen Wertes der Natur.

	Kenntnis der Bestandteile der unbelebten Natur: Luft, Wasser, ihre Eigenschaften.
	Kenntnis des Heimatlandes und Zustandssymbole Russland.
	Kenntnis des Aufbaus des menschlichen Körpers, seiner wichtigsten Organe und ihrer Funktionen; Grundlagen der Körperhygiene.
	Kenntnis der Besonderheiten der Natur Russlands, der größten Ebenen und Bergsysteme, des Ozeans, der Flüsse, der Seen, der Meere.

Ich habe alles gemeistert

Schlussfolgerungen aus den Monitoring-Ergebnissen:

Außenweltspezifikation, Klasse 4
(Beobachtung, Mai)
Spezifikation

Prüfgegenstände für interne Überwachungsarbeiten

rund um die Welt der Schüler der 4. Klasse (Endkontrolle)

Bildungseinrichtung

GBOU SOSH ...

Zweck des Monitorings ist es, den Ausbildungsstand der Studierenden zu beurteilen.

Dokumente, die den Inhalt der Arbeit definieren:

1. Bundes staatlicher Standard Initial Allgemeinbildung

(Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft RFM373 vom 06.10.2009)

2. Programm: "Die Welt um uns" ("Die Welt um uns"), Klasse 3 / A.A. Pleshakov,

Schule von Russland. Konzept und Programme für Anfänger kl. Um 2 Uhr, Teil 1 / [M.A. Bantova,

GV Beltyukova und andere] - 3. Aufl. M.: Bildung, 2008

3. Die Welt um uns herum: Abschlusszertifizierung für den Kurs Grundschule: typisch Testaufgaben/ E. G. Katkova. - M.: Prüfung, 2010

Beschreibung der Struktur und des Inhalts der Überwachungsarbeiten.

Die Arbeit umfasst 18 Aufgaben mit einer Auswahl an Antworten, die selbstständiges Arbeiten erfordern

kurze Antwort.

Aufgabenverteilung nach Inhalt, Art der Fähigkeiten und Tätigkeitsmethoden

Das Benotungssystem für einzelne Aufgaben und die gesamte Arbeit als Ganzes.

Für die korrekte Bearbeitung jeder Aufgabe erhält der Schüler 1 Punkt.

Für eine falsche oder fehlende Antwort werden 0 Punkte vergeben.

In Aufgabe 5 beträgt die maximale Punktzahl 4 (ein Punkt für jede richtig gewählte Antwortmöglichkeit)

Die maximale Punktzahl, die ein Schüler, der die Aufgaben korrekt erledigt hat, erreichen kann, beträgt 21 Punkte.

Arbeitsbewertungsskala

"5" - 21 - 20 Punkte

"4" - 19 - 15 Punkte

"3" - 14 - 11 Punkte

"2" - weniger als 10 Punkte

Kodierer

4 Klassen auf der ganzen Welt

Der Kodifikator ist ein systematisierter Katalog von Inhaltselementen und Anforderungen an den Ausbildungsstand von Schülern, der nach dem Anforderungskatalog für den Ausbildungsstand von Grundschulabsolventen zur Beurteilung der Qualität der Grundschulbildung erstellt wurde.

		Überprüfbare Fähigkeiten
Mensch und Natur		Auswählen eines Objekts nach Attribut.
		Hervorhebung der wichtigsten wesentlichen Merkmale der untersuchten Objekte und Phänomene der belebten und unbelebten Natur.
		Finden Sie Beispiele für positiven und negativen Einfluss des Menschen auf die Natur
		Einen Unterschied machen charakteristische Eigenschaften untersuchte Objekte und Phänomene belebter und unbelebter Natur mit ihrem Namen.
		Die einfachste Klassifizierung der untersuchten Naturobjekte anhand äußerer Zeichen oder bekannter charakteristischer Eigenschaften durchzuführen.
		Verstehen Sie die Notwendigkeit, die Regeln für sicheres Verhalten einzuhalten.
		Möglichkeit, mithilfe von Symbolen Informationen auf einem Globus, einer Karte oder einem Plan zu finden.
		Unterscheiden (erkennen) Sie die untersuchten Objekte und Phänomene der unbelebten Natur.
		Unterscheiden (erkennen) Sie die untersuchten Objekte und Phänomene der unbelebten Natur. Informationen anwenden.
		Hervorhebung der wichtigsten wesentlichen Merkmale der untersuchten Objekte und Phänomene der belebten und unbelebten Natur.
		Möglichkeit, mithilfe von Symbolen Informationen auf einem Globus, einer Karte oder einem Plan zu finden.
Mensch und Gesellschaft		Unterscheiden Sie zwischen den Staatssymbolen der Russischen Föderation; Auf der Karte finden Sie die Russische Föderation, Moskau - die Hauptstadt Russlands.
		Korrelieren der Hauptsache (studiert) historische Ereignisse mit daten.
		Beschreiben Sie einzelne Ereignisse aus der Geschichte des Vaterlandes.
		Unterscheiden Sie zwischen Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft.
		Feiertage kennen.
Regeln für ein sicheres Leben		Wissen über den Aufbau und die Funktionsweise des menschlichen Körpers nutzen, um seine Gesundheit zu erhalten und zu stärken
Regeln für ein sicheres Leben		Fähigkeit, menschliche Organe zu erkennen.

Bewertungskriterien für Aufgaben

№ Aufgaben	Kontrollierte Fähigkeiten	Anzahl der Punkte

	Kenntnis der Bestandteile der unbelebten Natur: Luft und ihre Eigenschaften.

	Kenntnis der charakteristischen Pflanzen und Tiere verschiedener Gemeinschaften.


	Kenntnis der Besonderheiten der Natur Russlands, der größten Ebenen und Bergsysteme, des Ozeans, der Flüsse, der Seen, der Meere.
	Kenntnis der Besonderheiten der Natur Russlands, der größten Ebenen und Bergsysteme, des Ozeans, der Flüsse, der Seen, der Meere.
	Kenntnis der Eigenschaften von Mineralien, ihrer Verwendung.


	Einhaltung der studierten Regeln des Gesundheitsschutzes und der Gesundheitsförderung, sicheres Verhalten.
	Kenntnis des Aufbaus des menschlichen Körpers, seiner wichtigsten Organe und ihrer Funktionen; Grundlagen der Körperhygiene.
	Kenntnis des Heimatlandes und der Staatssymbole Russlands.

Ich bin damit einverstanden

Direktor von GBOU SOSH

Vollständiger Name

Test der internen Überwachung der Qualität des Wissens über die Welt in der 4. Klasse.

Variante 1

Wie heißt die Wissenschaft Himmelskörper? Kreis der gewünschte Buchstabe

eine Geschichte

b) Geographie

c) Ökologie

d) Astronomie

Welche Eigenschaft der Luft ermöglicht es uns, alles um uns herum zu sehen?

a) Mangel an Geruch

b) Transparenz

c) Elastizität

d) Farblosigkeit

Was müssen die Menschen tun, um Gewässer zu schützen?

a) nicht in Flüssen und Seen schwimmen

b) die Bewohner von Stauseen zerstören

c) Gemüsegärten mit Wasser aus Flüssen und Seen bewässern

d) die Ufer von Stauseen von Schutt zu befreien

Welche Pflanze ist keine Wiese?

a) Schafgarbe

b) Blaugras

c) Timothy

d) Schilf

a) Hafer, Hirse, Zwiebeln, Weizen

B ) Gurke, Zucchini, Knoblauch, Kirsche

c) Birne, Aprikose, Buchweizen, Johannisbeere

d) Kohl, Lilie, Iris, Phlox

Was werden Sie tun, wenn Sie im Wald eine unbekannte Pflanze mit schönen Beeren sehen?

a) Ich werde sie probieren, um zu entscheiden, ob Sie sie essen können oder nicht;

b) Ich werde Beeren pflücken, um Freunde und Bekannte zu behandeln:

c) die Beeren zusammen mit den Zweigen pflücken und wegwerfen;

d) Ich komme vorbei, da eine unbekannte Pflanze, auch nur ein Teil davon, gefährlich ist.

Mein Land liegt auf dem Festland:

a) Afrika;

b) Australien;

c) Eurasien;

G) Nordamerika.

Der Ort, an dem der Fluss entspringt, heißt:

a) linker Nebenfluss;

b) die Quelle;

c) rechter Zufluss;

d) der Mund.

Aus welchen Mineralien werden Metalle gewonnen?

a) aus Granit;

b) aus Erz;

c) aus Kohle;

d) aus Öl.

Die Fruchtbarkeit des Bodens hängt von der Menge ab:

c) Humus;

Welches Naturgebiet fraglich in einer Gedichtzeile?

« Südlich des Waldstreifens liegt ein Teppich aus Kräutern, Blumen»

a) Tundrazone;

b) Waldzone;

c) Steppenzone;

d) die Zone der arktischen Wüsten.

Muskeln ermüden bei körperlicher Aktivität. Bestimmen Sie, was zu tun ist, um Müdigkeit zu vermeiden.

a) jede körperliche Arbeit verweigern;

b) abwechselnde Arbeit und Ruhe, oder verschiedene Typen Arbeit;

c) keinen Sportunterricht nehmen, keinen Sport treiben;

d) spezielle Medikamente einnehmen.

Was dient als Geruchsorgan?

Geben Sie die Reihenfolge der Streifen an Nationalflagge Russische Föderation (von unten nach oben):

a) rot, blau, weiß;

b) blau, rot, weiß;

c) weiß, blau, rot;

d) weiß, rot, blau

Wann marschierte die von Napoleon geführte französische Armee in russisches Territorium ein?

a) 1821

b) 1818

c) 1812

d) 1815

Wer zeigte Talent als Anführer in der Schlacht auf dem Eis des Peipussees?

a) Dmitry Donskoy

b) Alexander Newski

c) Ivan Kalita

d) Yuri Dolgoruky

Christoph Kolumbus entdeckte:

a) Antarktis

b) Amerika

c) Afrika

d) Australien

18. Wir feiern den Tag des Sieges:

Ich bin damit einverstanden

Direktor von GBOU SOSH

Vollständiger Name

Option 2

Wie heißt die Wissenschaft, die durch das Studium antiker Objekte und Strukturen über die Vergangenheit lernt?

Kreise den gewünschten Buchstaben ein

a) Astronomie

b) Archäologie

c) Geschichte

d) Geographie

Welches Gas nehmen alle Lebewesen beim Atmen auf?

a) Kohlendioxid

b) Sauerstoff

c) Erdgas

Welche Aussage ist falsch?

a) Wald - Bodenschützer

b) es gibt so viele Wälder, dass es unmöglich ist, sie abzuholzen

c) der Wald reinigt die Luft

d) der Wald schützt den Boden vor Zerstörung

Gelten sie nicht als Süßwasserpflanzen?

a) Eikapsel

b) Seerose

c) Timothy

d) Pfeilspitze

Unterstreiche das zusätzliche Wort in jeder Zeile:

a) Erdbeere, Pflaume, Hirse, Apfel;

B ) Roggen, Karotten, Kürbis, Tomaten;

c) Gerste, Dill, Hafer, Buchweizen;

d) Gladiole, Pfingstrose, Johannisbeere, Aster.

Im Hof tauchte ein unbekannter Hund auf und kleine Kinder begannen damit zu spielen. Welchen Rat würden Sie ihnen geben?

a) Ein Hund ist ein Freund des Menschen, also kannst du damit spielen;

b) Sie müssen einen Stock nehmen und den Hund aus dem Hof treiben:

c) es ist unmöglich, mit einem solchen Hund zu spielen, weil er krank und aggressiv sein kann;

d) Sie müssen laut schreien, damit der Hund Angst bekommt und wegläuft.

Mein Land liegt in einem Naturgebiet:

a) Tundra;

d) Wüsten.

Welches Pflanzenphänomen kann man im Frühjahr beobachten?

a) Reifung von Früchten und Samen;

b) Angabe von Wachstum und Entwicklung;

c) Knospung, Blüte;

d) Absterben des oberirdischen Teils bei krautigen Pflanzen.

Welches Mineral wird im Bau verwendet?

a) Granit;

b) Steinkohle;

d) Erdgas.

Aus den Überresten abgestorbener Pflanzen und Tiere unter dem Einfluss von Mikroorganismen entsteht:

d) Humus.

Welches Naturgebiet wird im Text beschrieben?

Die Sommer sind warm, aber die Winter sind hart, Nadelbäume überwiegen, da sie weniger Wärme verlangen. Tierwelt abwechslungsreich.

a) Tundra;

c) Wüste;

d) arktische Wüste.

Zu den Atmungsorganen gehören nicht:

a) Lunge;

b) Herz;

c) Luftröhre;

d) Bronchien.

Der Schutz der inneren Teile des menschlichen Körpers vor Schäden, vor Kälte und Hitze, pathogenen Bakterien ist Arbeit:

ein Skelett;

d) Herzen

Wie heißt unser Vaterland, unser Land?

b) Weißrussland;

v) Russisches Reich;

d) Russland, Die Russische Föderation

Wann begann der Große Vaterländische Krieg?

In welcher Stadt wurde das erste Museum Russlands, die Kunstkammer, eröffnet?

a) in Moskau

b) in St. Petersburg

c) in Wladimir

d) in Jaroslawl

Wer war der russische Pionierdrucker:

a) Dmitry Donskoy

b) Ivan Fedorov

c) Iwan der Schreckliche

d) Christoph Kolumbus

Zum ersten Mal besuchte eine Person den Weltraum:

Antwortformular für die Welt rund um das Finale

Überprüfungsarbeit in der 4. Klasse

Datum der Fertigstellung _____________________

F. und Student___________________________________________________________

Möglichkeit _____________________

Job-Nr.

Anzahl der erzielten Punkte: ____________

Grad: ____________

Lehrer: ______________ _____________________

Schlüssel zu Testarbeit um die Welt in Klasse 4

Option 1	Option 2




5 - a) Zwiebeln, b) Kirschen, c) Buchweizen, d) Kohl	5 - a) Hirse, b) Roggen, c) Dill, d) Johannisbeeren

Interne Überwachungsergebnisse

Klasse: 4B

Artikel: die Umwelt

Gesamt in der Klasse: 8 Schüler

Durchgeführt von: Schüler

Bewältigt haben: Studenten -%

Ergebnisse der internen Überwachung der Qualität des Wissens über die Welt in der 4. Klasse.

Student FI

Gesamt

Durchschnittsnote:

1 Punkt - hab's geschafft

0 Punkte - nicht bestanden

Abschlussquote - 10 von 21 Aufgaben

Lehrer: VI Ponakshina

Analyse der Ergebnisse des internen Monitorings der Außenwelt von Schülern der 4. Klasse

Lehrer: VI Ponakshina

Betreff: die Welt

Thema: Einschätzung des Lernstandes der Studierenden

Kontrollformular: Test

Veranstaltungsdatum: 20.05. 2015

Kurzbeschreibung des Tests: 18 Aufgaben

Die Anzahl der Schüler, die den Test abgelegt haben -

Die Anzahl der Studierenden, deren Ergebnis die Kriterien erfüllt -

Test wurde gegeben - 40 Minuten

Bewertungskriterien (aus Spezifikation) -

"5" - 21-20 Punkte

"4" - 19-15 Punkte

"3" - 14-11 Punkte

"2" - 10-0 Punkte

Testergebnisse

Anzahl der Schüler: 8

Habe die Arbeit ausgeführt:

Bewältigt den Job: -%

Typologie von Testfehlern

№ Aufgaben	Spezifikation	% Fertigstellung
	Kenntnisse der Wissenschaften: Geschichte, Geographie, Archäologie, Astronomie.
	Kenntnis der Bestandteile der unbelebten Natur: Luft und ihre Eigenschaften.
	Kenntnis der Konzepte: Wald, Wiese, Stausee als Beispiele für Grundlagen natürliche Gemeinschaften Russland.
	Kenntnis der charakteristischen Pflanzen und Tiere verschiedener Gemeinschaften.
	Kenntnis der Funktionen Aussehen und Leben verschiedene Gruppen Pflanzen.
	Einhaltung der erlernten Regeln für sicheres Verhalten.
	Kenntnis der Besonderheiten der Natur Russlands, der größten Ebenen und Bergsysteme, des Ozeans, der Flüsse, der Seen, der Meere.
	Kenntnis der Besonderheiten der Natur Russlands, der größten Ebenen und Bergsysteme, des Ozeans, der Flüsse, der Seen, der Meere.
	Kenntnis der Eigenschaften von Mineralien, ihrer Verwendung.
	Kenntnis der wichtigsten wesentlichen Merkmale der untersuchten Objekte und Phänomene der belebten und unbelebten Natur.
	Kenntnis der Besonderheiten der Natur und Naturzonen Russlands.
	Einhaltung der studierten Regeln des Gesundheitsschutzes und der Gesundheitsförderung, sicheres Verhalten.
	Kenntnis des Aufbaus des menschlichen Körpers, seiner wichtigsten Organe und ihrer Funktionen; Grundlagen der Körperhygiene.
	Kenntnis des Heimatlandes und der Staatssymbole Russlands.
	Kenntnis wichtiger historischer Daten.
	Am meisten wissen wichtige Ereignisse in verschiedenen historischen Epochen.
	Kenntnis der wichtigsten Ereignisse.
	Wissen Feiertage
Ich habe alles gemeistert

Schlussfolgerungen aus den Monitoring-Ergebnissen:

Die Qualität der Assimilation Programmmaterial von Klasse 4 Schüler erfüllt die Anforderungen Grundstufe... Es wurde empfohlen, zu diesen Themen Korrekturarbeiten mit Studierenden durchzuführen.