Zusammenfassung der Geschichte der Väter. Außerschulische Lesestunde nach der Geschichte von N.N.
Offene Lektion Literaturlehrerin für Russisch in der 10. Klasse und Literatur MOU„Sekundarschule Nr. 25 mit vertieftem Studium einzelner Fächer, benannt nach V.A. Malyshev“ Syktyvkar
Kulikova Irina Leonidowna
Thema: Das Problem des wahren Humanismus in „Das Märchen der Väter“ von N.N. Kuratova.
Von der Vaterliebe – zur Liebe der Kinder.
Tafeldesign: Porträt von N.N. Kuratova, Illustrationen zum Thema „Väter und Söhne“.
Am lebhaftesten in meiner Erinnerung ist das Bild meines Vaters,
Ich liebte ihn mehr als jeden anderen auf der Welt.
N. Kuratova „Das Märchen der Väter“
Unterrichtsfortschritt
Ziele:- Lernen Sie die Persönlichkeit des ersten Komi-Schriftstellers kennen – der Prosaschriftstellerin N.N. Kuratova. Machen Sie sich mit „Das Märchen der Väter“ vertraut. Entdecken Sie die Charaktereigenschaften des Schmieds Vaska und finden Sie die Gründe für die große Liebe nicht nur seiner eigenen Tochter, sondern auch der Kinder anderer Menschen zu ihm heraus. Verstehen Sie, was wahrer Humanismus und väterliche Liebe sind.
Familien der Liebe, Humanismus, Treuepflicht von Vätern und Söhnen
Wort des Lehrers: Das Problem der Beziehung zwischen Vätern und Kindern ist charakteristisch für die Literatur. Vor uns liegt das Werk eines Komi-Schriftstellers – Und in welchen Werken der russischen Literatur taucht dieses Problem auf? (I.S. Turgenev „Väter und Söhne“, A.S. Puschkin „ Bahnhofsvorsteher", L.N. Tolstoi „Kindheit. Jugend. Jugend“, „Krieg und Frieden“ usw.) Frage des Lehrers:-Was ist zentrales Problem Geschichten? (Das Problem des wahren Humanismus) Lehrerfrage: Es gibt nur wenige Helden in „The Tale of Fathers“. Wer sind Sie? (Die Schüler listen die Helden auf: Wassili der Schmied, Wassili Ksenofontovich, Daria, Maria, Kinder: Raya, Igor, Larisa, Yurochka).
Lehrerfrage: Aber es heißt immer noch „The Tale of“. Väter" Warum? (Es wird mehr Aufmerksamkeit darauf gerichtet männliche Charaktere(Wassili der Schmied und Wassili Ksenofontowitsch). Lehrerfrage:-Welcher Charakter ist der interessanteste? (Charakter von Vasily, dem Schmied). Wort des Lehrers: Genau so nannte sich der Held selbst gern. In Komi-Dörfern gibt es eine Anrede an einen Erwachsenen mit dem Zusatz -K-. Im Russischen hat die Anrede „Vaska“ eine abwertende Konnotation, im Komi hingegen ist sie eher liebevoll. Lehrerfrage:- Sehen Sie sich einen Ausschnitt aus dem Film „Gypsy“ an. - Was zwischen dem Helden des Films und dem Helden von „The Tale of Fathers“ aufgefallen ist (Aussehen, Beruf) (Dunkle, große, breitschultrige blauschwarze Locken ; beide sind Schmiede), Vaska ist ein Schmied im Dorf und trägt den Spitznamen „Zigeuner“ – Bitte beachten Sie, dass sogar die Namen der Helden gleich sind: Vasily. Folie Nr. 2. Basilikum (Griechisch) – „königlich, königlich.“ Er ist ein Mann der Pflicht. Nach der Heirat wird er die Strapazen des Alltags resigniert teilen, ohne sich über sein Schicksal zu beschweren. Vasilys Verantwortung nimmt nach der Geburt eines Kindes zu. Seine Bindung an Kinder kann von der Gefühlsstärke her mit dem Gefühl einer Mutter vergleichbar sein. Lehrerfrage:- Entspricht der Charakter des Helden der Definition seines Namens? Was? (Liebt Tochter, Ehefrau, guter Familienvater, harter Arbeiter). Lehrerfrage:- Was erzählte seine Tochter Raya, in deren Namen die Geschichte erzählt wird, viele Jahre später über ihre Gefühle für ihren Vater? („Das Bild meines Vaters hat sich am deutlichsten in meiner Erinnerung eingeprägt; ich liebte ihn mehr als alles andere auf der Welt“, „Ich lief ihm nach wie ein kleiner Hund“) Frage des Lehrers: - Und der Vater? Wie behandelte er seine Tochter? (Und er vergelte es ihr mit der gleichen Liebe. Er nannte sie „Meise“; „mit den starken Händen eines Schmieds hob er seine Tochter auf und warf sie hoch, hoch, direkt in den Himmel“). Wort des Lehrers: Die Seiten der Geschichte überzeugen uns: Was für ein Glück es für ein Mädchen ist, in der Familie und insbesondere von ihrem Vater geliebt zu werden. Lehrerfrage:- Was reizt Raya an ihrem Vater? (Fröhliche Stimmung, gute Einstellung gegenüber Menschen, Geselligkeit, harte Arbeit, die Stärke des Vaters) Lehrerfrage:-Weiß Vasily, wie man Menschen schätzt? (Denken Sie an seine Beziehung zu Wassili Ksenofontowitsch.) (In Wassili Ksenofontowitsch sieht er einen weitgebildeten Menschen, sitzt bis Mitternacht bei ihm, bewundert sein Wissen und träumt davon, seine Tochter zur Lehrerin auszubilden.) Wassilis Familie ist ein glücklicher, freundlicher Schmied. Frage des Lehrers:-Was, Leute, kann das Glück eines Menschen zerstören, das Schicksal lähmen seit vielen Jahren? („Der Krieg... Er kam wie ein Wirbelsturm, riss alle erwachsenen Männer aus dem Dorf weg und ließ nur Frauen und Kinder zurück.“) Mit diesen Worten dreht sich der Autor um neue Seite das Leben ihrer Helden. Wassili, der Schmied, war einer der ersten, der an die Front ging. Die Botschaft des Studenten: „Wassili, der Schmied an der Front.“
Fazit des Lehrers: Wassili der Schmied behielt an der Front ein fröhliches Gemüt, wurde gefangen genommen, entkam, beklagte sich in seinen Briefen nie über sein Schicksal und kämpfte zusammen mit polnischen Partisanen gegen die faschistischen Invasoren. Selbst als er seinen Arm verlor, verlor er nicht den Mut. Der Frontsoldat ging durch Himmel und Hölle, brach nicht zusammen, überwand alle Hindernisse und wieder sind die Soldaten zu Hause. Lehrerfrage:-Von was für einem Leben hat er geträumt? (Antworten der Schüler). -Und wie erschien sie vor ihm (Der Frontsoldat stand vor neuen Herausforderungen im Leben: Daria, seine Frau, heiratete). Lehrerfrage:-Vor welcher moralischen Entscheidung stand Wassili, der Schmied? (Antworten der Schüler) Folie Nr. 3
Moralische Entscheidung Vaska der Schmied
Verstehen Sie, verzeihen Sie Ihrer Frau, machen Sie Ihrer Frau Untreue vor, lassen Sie sie in Ruhe neue Familie Zerstöre den Frieden der neuen Familie Frage des Lehrers:-Welche Wahl trifft der Held? Und warum? Lehrerfrage:- Welche Eigenschaften braucht ein Mensch, um eine so schwierige Entscheidung zu treffen? ( Starke Liebe, Menschlichkeit, die Fähigkeit zu vergeben, zu verstehen) Wort des Lehrers: Vaskas Treffen mit Daria nach langer Trennung ist ein Treffen zweier Personen liebevolle Menschen die sich verstehen können (Lesen Sie die Passage „Ich eilte zu meinem Vater ...“). Lehrerfrage:- Wie in „Das Märchen der Väter“ die Haltung der Tochter gegenüber ihrem Vater in diesem schwierigsten Moment ihres Lebens gezeigt wird (Sie macht sich Sorgen, hat Mitleid mit ihrem Vater, hofft, dass sie so weiterleben wie zuvor) – Ist der plötzliche Weggang des Vaters gerechtfertigt? ? (Das ist eine Schande für das, was er getan hat (er hat den Lehrer Wassili Ksenofontowitsch verprügelt), das ist keine Flucht vor sich selbst, das ist der Wunsch, sich nicht einzumischen neue Familie, das im Namen des Glücks der Kinder geschaffen wurde). Wort des Lehrers: Vasily weiß, wie man aushält, vergibt, liebt und wartet; er hat nie gelernt, für das persönliche Wohlergehen zu leben. Frage des Lehrers:-Ist das so? Nennen Sie Beispiele. (Nachdem er die Nachricht vom Tod des Lehrers Wassili Ksenofontowitsch erhalten hat, kehrt er ohne zu zögern in seine Heimat zurück, um Daria zu helfen. Seine Argumente sind einfach: „Du, sagt er, Meise, ich bin schlau, du verdienst Geld.“ Du wirst ohne mich leben. Und dann braucht die Mutter Hilfe.“ Als Daria starb, übernahm er die Verantwortung, Vater für völlig fremde Kinder zu sein. Frage des Lehrers:-Wer wurde Vasily für seine Stiefkinder? (Einheimischer Vater) – Warum haben Sie sich so entschieden, denn in „The Tale of Fathers“ wird nichts darüber gesagt, wie Vasily die Liebe von Stiefkindern erlangen konnte: Igor, Larisa und Yurochka (Kinder eilen zu ihm, weil Alarmmeldungüber die Krankheit ihres Vaters sind sie mit einem Gedanken beschäftigt: „Nein, ich sollte nicht... Nein, nein... Wir werden es heilen, wir werden ihn nicht sterben lassen...). Lehrerfrage:-Was empfinden Kinder gegenüber ihrem Vater? (Hingabe, Zuneigung, Liebe, ohne ihn fühlen sie sich wie Waisen) Der Lehrer liest die letzten Zeilen der Geschichte (die Worte von Schwester Anna). Wort des Lehrers: Das ganze Leben dieses Mannes, all seine Qualitäten, die Menschheit sagen, dass er ein echter Vater ist Vergleichstabelle„Wahrer Humanismus in „Das Märchen der Väter“ von N. Kuratova“ (Die Aufgabe wurde im Voraus gestellt: Füllen Sie den ersten Teil der Tabelle aus „Wie verstehen Sie die Bedeutung des Wortes „Humanismus“?)“
Wie verstehen Sie die Bedeutung des Wortes „Humanismus“?
Fragen der Lehrer:-Wie verstehen Sie das Wort „Humanismus“? -Was ist wahrer Humanismus? Was haben Sie im zweiten Teil der Tabelle geschrieben? Name moralische Qualitäten Vasily, der Schmied, der ihm einen würdigen Abgang ermöglichte die schwierigste Situation und die Liebe der Kinder gewinnen (die Schüler listen diese Eigenschaften auf)
Folie Nr. 4. Wahrer Humanismus in „Das Märchen der Väter“ von N. Kuratova: Freundlichkeit, Liebe, Reaktionsfähigkeit, die Fähigkeit zu verstehen, die Fähigkeit zu vergeben, große Geduld, Fürsorge für den Nächsten, Leben für andere.
Abschluss: Dies sind die Eigenschaften, die N. Kuratova unter wahrem Humanismus versteht. Dies sind die Eigenschaften, mit denen ein einfacher Komi-Mann ausgestattet ist. Kinder brauchen solche Väter wirklich. Die Kraft ihrer Liebe wird sich in der Liebe und Hingabe ihrer Kinder ihnen gegenüber niederschlagen. Ich würde mir aufrichtig wünschen, dass möglichst viele Mädchen und Jungen im Erwachsenenalter sagen würden (siehe Epigraph): „Das Bild meines Vaters ist mir am deutlichsten in Erinnerung geblieben. Ich habe ihn mehr geliebt als irgendjemanden auf der Welt.“
VERTOGRAD
Nina Kuratova
ALTES FOTO
Auf schlechtem, dünnem Papier ohne Glanz ist das Bild grau, blass und kaum wahrnehmbar. Eine Frau mit einem Kind. Mama... Und auf der Rückseite ist auch eine verblasste Inschrift zu sehen, aber sie ist noch lesbar, man sieht, dass sie von Kinderhand geschrieben wurde:
„Für eine lange und gute Erinnerung an den lieben Wassiljuschka von seiner Frau Anna und seinem Sohn. 1942, 16. August.“
Wie viele Jahre lag die Karte schon im Album und heute sehe ich sie plötzlich im Mülleimer!
Ich halte das Foto vor mir und schaue verwirrt auf meine Schwiegertochter und meinen Sohn.
„Wir haben die Fotos durchgesehen und weggeworfen“, sagt der Sohn ruhig. „Man kann nichts mehr erkennen, alles ist ausgebrannt.“ Ja und...
Er war noch nicht fertig, er warf einen Blick auf die Karte, aber er sah mich nicht an.
„Es ist ausgebrannt... Sie haben es weggeworfen...“ Als unnötig, hässlich, wertlos und wahrscheinlich sogar hässlich...
„Weggeworfen“...
Ich tappte zum Tisch am Fenster und setzte mich, als würde ich fernsehen. Ich sehe das Foto nicht einmal, obwohl es vor mir auf dem Tisch liegt. Erst aus Groll und dann aus Ärger über sich selbst: Wie kann das sein! – Ich habe viele Jahre lang nicht die Zeit gefunden, zumindest meinem Sohn, zumindest in der Kindheit, zu sagen, was das für ein Foto ist! Dass es falsch aufgetaucht ist und dann gelaufen ist, um die Welt gereist ist – oder doch? Aber vielleicht, weil sie mir nicht gesagt hat, dass es gruselig war: Immerhin der Vater, vielleicht wegen diesem Foto und ... Obwohl ... Was wäre, wenn wir alles erfinden würden?
Als ich begann, mich gut an mich selbst zu erinnern, hatten mein Vater und meine Mutter bereits vier von uns. Für diese Zeiten – nicht viel, aber auch nicht wenig. Und alle vier sind Mädchen. Weißköpfig, stark, aber nur Mädchen. Ich bin der Älteste. Ich erinnere mich noch gut daran, wie meine Mutter ihre vierte Tochter zur Welt brachte. Ich rannte auf die Veranda, rief meinen Freundinnen freudig zu und prahlte vor der ganzen Straße:
- Und unseres ist klein! Und unseres ist klein!
Und ich erinnerte mich, wie die Frauen, die in der Nähe klatschten, meine Freude beiseite zu schieben schienen, unzufrieden murmelten und sich nicht darum kümmerten, dass ich sie hörte:
- Annas Vaska scheint ein gesunder Kerl zu sein, aber er kann keinen Kerl machen!
Mehr als einmal hörte ich später, wie mein Vater lachend als Betrüger bezeichnet wurde. Und er antwortete fröhlich:
– Brauchen Ihre Söhne keine Bräute? Ich versuche es für dich! Ich schaffe es!
Er wollte natürlich einen Sohn haben, das habe ich gesehen. Aber dadurch liebte er uns Mädchen noch mehr. Ich erinnere mich, wie ich es sanft mit seiner riesigen Hand streichelte:
- Wie nett du bist, meine kleinen weißen Pilze ...
Ob er durch das Dorf geht, er und ich sind immer bei ihm: zwei von uns hängen an ihm, der dritte ist in der Nähe... Ob er Kartoffeln gräbt, wir sind alle da, jeder mit einem Holzspatel, einem kleineren Tochter mit einem kleineren Spatel. Jedes Jahr fertigte mein Vater neue Schaufeln für uns an, und sie waren wie ein teures Geschenk: „Papa hat sie gemacht!“ Egal, ob sie Holz sägten, jeder war wieder neben seinem Vater: wer einen Baumstamm in die Scheune schleppte, wer stärker war, war ein vollständiger Baumstamm, und ich, der Älteste, durfte sägen, obwohl ich, was für ein Säger ich war, Denken Sie nur daran, dass ich mich am Griff der Säge festhielt ... Und mein Vater nahm mich sogar zum Angeln mit. Kaum öffnet sich der Fluss, ruft er schon:
- Olenka! Sollen wir gehen und sabbern? Vielleicht fangen wir es nach Gehör.
Drei Kilometer bis zum Fluss. Der Rucksack meines Vaters schwankt stetig vor mir, und ich hebe den Kopf, betrachte ihn, versuche mitzuhalten und so weiter – bis ich stolpere und hinfalle. Mein Vater bleibt stehen, lächelt, nimmt seine Hand, und jetzt renne ich mitten auf der Straße neben ihm her und plötzlich – wie weit ist die Welt! Die Sonne geht unter. Die Uferwiese ist sauber, rein und schon grün. Aber der Wind hier, im freien Raum, ist immer noch kalt und wütend, man erstickt fast daran. Und schließlich gibt es eine Wendung über den Fluss. Tief unten brodelt und brodelt das weite Quellwasser. Hier am Hang ist es richtig kalt. Der Vater bleibt bei einem nicht vollständig erloschenen Feuer stehen und schiebt mit der Stiefelspitze die verstreuten Feuerbrände zurück ins Feuer.
„Sammle, was trockener ist, und füttere das Feuer“, sagt er mir. „Und um des Willens willen werde ich den Pfahl fällen und ihn entrinden.“
Zufrieden laufe ich am Ufer entlang, wärme mich, schleppe und lege allerlei Bergleute ins Feuer, solange sie brennen, und mein Vater befestigt schon eine nagelneue weiße Stange am Sack.
- Nun, sollen wir anfangen? - und plötzlich mit einem Seufzer: - Und warum bist du Olya und nicht Oleksan?
Und jetzt zittern mittelgroße Barsche und Kakerlaken am Ufer, und Eichhörnchen wackeln heftig. Mein Job ist natürlich der wichtigste: Ich sortiere, was mein Vater aus dem Sack wirft. Okushkov hier, ein trockener Zweig – zurück zum Fluss, ein Stück Holz hier, nasser Schlamm – zurück zum Fluss. Meine Hände sind rot, das Gefieder des Barsches ist rot und die Augen des Sorogs auch: Es muss ach, wie kalt es dort unter Wasser sein! Hin und wieder hüpfe ich vor Aufregung auf und ab:
- Was für ein großer Hecht! Mama wird Cherinyan daraus backen!
Und das Echo von der anderen Seite des Flusses antwortet träge auf meinen Schrei.
Cherinyan ist Fischhändler.
Mein Vater wird mich ansehen und lächeln. Sein Kragen ist aufgeknöpft, die Ärmel seiner wattierten Jacke sind nass und auch eine braune Haarsträhne, die unter seinem Hut hervorgekommen ist, ist nass.
Mein Vater nahm mich im Sommer mit zum Angeln. Und er lobte mich auch für seine Effizienz und vor allem dafür, dass ich keine Angst vor Mücken habe ... Die Mutter wird das Lob hören und zustimmend nicken:
– Ja, sie wächst als freundliche Helferin für uns heran, Gott sei Dank!
Und er wird schweigen und seufzen.
Erst später, viel später, verstand ich ihre Trauer: Der Sohn, auf den mein Vater gewartet hatte, war immer noch verschwunden.
- Freund, Annushka, bring deinen Sohn mit! – Der Vater legte flehend seine Hand auf ihre Schulter und schickte sie zu ihrer fünften Geburt, und in seinem Flüstern war so viel, dass mein kindliches Herz vor Mitleid und Liebe für ihn platzen ließ. Mit dem kleinen Verstand eines Kindes verstand ich, dass die Mutter aus irgendeinem Grund keinen Jungen zur Welt bringen wollte. Und ich schien sogar wütend auf sie zu sein: Warum will sie nicht, wenn Papa fragt? Aber ich war auch beleidigt von meinem Vater: Er war nur ein kleiner Junge und ein kleiner Junge, als wäre ich nicht sein Helfer!
Zur sechsten Geburt begleitete ich meine Mutter ins Krankenhaus; mein Vater war nicht zu Hause; ich brachte Getreide zur Mühle. Mama und ich verließen das Haus – alles war gut. Doch auf der Veranda des Krankenhauses brach sie plötzlich in Tränen aus.
- Mutter! Was? Mutter! – Ich hatte Angst.
- Das Mädchen wird wieder herausspringen. Vater... wird vor Kummer sterben!
- Und du, der Junge! - sage ich und stecke meinen Finger auf den Knopf an ihrem Bauch.
Sie verstummte, beruhigte sich, streichelte mich:
- Mein gutes Mädchen... Lauf nach Hause, egal, was sie dort machen.
- Weine nicht! Du wirst sehen – es wird einen Bruder geben!
„Tep-top!“ – Es tropfte stark vom Dach auf den Kopf meiner Mutter. Sie lächelte wieder, und ich eilte nach Hause, bog von der Straße in die ersten aufgetauten Stellen ein und war zuversichtlich, dass dieses Mal alles gut werden würde. Und sie rief ihren Schwestern von der Tür aus zu:
- Und Mama bringt uns bald einen Bruder!
Man sagt, dass die Worte der Kinder prophetisch seien... Meine Schwestern schliefen abends ein und ich selbst schlief bereits ein, als es plötzlich auf der Veranda klopfte.
- Papa ist angekommen! – Ich bin aufgesprungen.
- Vaska der Leschak! Er schläft und kann nicht hören! Sie hat einen Sohn zur Welt gebracht! Im Hemd geboren, wird er glücklich sein!
Mein Vater kam morgens von der Mühle zurück und weckte mich leise:
- Wo ist Mama?
„Mama hat meinen Bruder mitgebracht“, sage ich und öffne mühsam die Augen. Und der Vater schaut und glaubt es nicht. Das Sweatshirt ist mit Mehl bedeckt, die Mütze mit Ohrenklappen ist in seiner Hand zerknittert.
- Lügst du?!
Dieser Frühling war nicht nur für meinen Vater, sondern für uns alle der glücklichste. Und mein Vater – er wurde geflügelt. Egal, wie viel Arbeit Sie an einem endlosen Frühlingstag leisten, Sie rennen immer noch strahlend und fröhlich von der Arbeit nach Hause, Ihr Gesicht ist von der Sonne gerötet und Ihre Augen ähneln dem sonnigen Himmel. Und wir warten darauf, und einer von uns war der Erste, der es gesehen hat:
- Bapko kommt!
Und – hin! Und jeder möchte ihn in den Arm nehmen! Wie kannst du fünf von uns in deine Arme nehmen?! So, ich erinnere mich, mein Vater geht auf alle Viere, die jüngste Katenka zieht ihn an den Haaren – wie ein Pferd, wie an der Leine, und der Rest von uns sitzt zu Pferd:
- Aber, aber, Sivka-Burka! Lass uns gehen!
- Und wie wird dir, Vasily, nicht langweilig? - schreit ein Nachbar hinter dem Zaun, entweder verurteilend oder neidisch. Die Nachbarn haben keine Kinder, in ihrem Garten ist es immer ruhig.
In der Nähe der Veranda zieht der Vater Stiefel und Hemd aus, wäscht sich lange und geräuschvoll und öffnet schließlich die Tür zur Hütte, auf Zehenspitzen in Richtung der Schaukel. Er hebt das alte bunte Sommerkleid zurück, unter dem unser Bruder Vasol schläft, und blickt ihn lange und ernst, fast ohne zu lächeln, schlafend an. Er wird es zudecken und seine Mutter leise fragen:
- Nicht weinen?
- Gott sei Dank, nein! - Die Mutter wird fröhlich und laut antworten. – Unsere Nannys beschweren sich nicht!
Mamuk ist wie ihr Vater gerötet von der Frühlingsbräune, fleißig, leicht und schnell beim Zubereiten des Abendessens. Barfuß, in einer sauberen Kattunschürze und einem passenden Kattunschal – sie ist so festlich, als würde sie Gäste erwarten. Aber sie selbst war auch den ganzen Tag bei der Arbeit, sie kam auch gerade herein, sie hatte nur Zeit, das Baby zu füttern.
- Zink! - Mama befiehlt. - Decken Sie den Tisch mit einer Tischdecke ab. Und du, Manya, bring die Löffel mit. Wo ist Katja? Wieder auf der Straße? Bring sie, Olya, bring sie! Hat jemand vergessen, sich die Hände zu waschen?
Und sie selbst holte den gusseisernen Topf mit dem Sud aus dem Ofen und schnitt das Brot.
Es war bei uns nicht üblich, die Leute zweimal an den Tisch zu laden; alle setzten sich schnell hin. Und sie aßen nicht wahllos, sondern als würden sie etwas tun. Nur Katenka, die sie auf seinem Schoß hält, wird von ihrem Vater unterstützt, damit ihr das Essen nicht über den Mund fällt.
Aber seit Vasstol geboren wurde, fing ich an, sehr selten angeln zu gehen – wo kann man vor seinem Bruder davonlaufen? Und dann eines Tages... Ist es nicht eine Schande, dass ich nicht bei meinem Vater war?! Er reiste einen Tag nach dem Abendessen ab... und kam erst am Morgen zurück. Zerfetzt, zerkratzt, seine Hände sind blutig, und über seiner Schulter hängt ein solcher Hecht, dass es Angst macht, sich ihm zu nähern: Sein Schwanz schleift hinter seinem Vater über den Boden, sein Kopf erreicht den Boden vor ihm.
- Blaslo Christos! - rief Mama voller Angst und Vater lächelte und taumelte vor Müdigkeit.
Und es gab keinen Menschen in unserem Dorf, der nicht gekommen wäre, um sich den Wunderfisch anzuschauen.
- Äh, Satan! Vielleicht ist das der König der Fische selbst? - sagt ein Mann und bewegt seine gespreizten Finger über die rutschigen Schuppen, um die Länge des Hechts zu messen.
„Nein“, antwortet der andere. - Nicht der König! Auf dem Rücken des Königs, so sagt man, wächst grünes Moos!
Am Spielfeldrand klatschen Frauen abergläubisch:
- Das ist nicht gut, Frauen! Kinder! In Udora rannte ein Fuchs direkt auf die Veranda meiner Tante und setzte sich dort hin. „Nicht schießen, sondern wegfahren! - ruft die Tante ihrem Mann zu. „Kinder, das ist es!“ Aber er hörte nicht zu. Und dann, im selben Jahr, wie es lief! Sie haben sich kultiviert ... Jetzt sind sie nur noch eine Tante. Dieser Hecht ist nicht gut, Frauen. Kinder!
- Wie schlimm ist es! - Die Mutter lacht. „Ich werde Cherinyan backen, das ganze Dorf kommt, es ist genug für alle da!“ Das ist gut!
Diese große festliche Versammlung in unserem Haus in diesem Frühjahr war bereits das zweite Mal – das erste Mal, dass das ganze Dorf zu Vastolys Taufe zu uns kam. Und niemand dachte daran, wie bald sie wieder zusammenkommen müssten ...
– Und mit wem verlässt du uns? Wohin gehe ich mit so einer Menschenmenge? – weinte die Mutter, erstickte vor Tränen und fiel an die Brust ihres Vaters. Und unser Nachbar, schon völlig kriegsbereit, sprach leise und sah seine Mutter an:
- Ja, Bruder... Das ist sauberer als dieser Hecht. Wenn du ihr nicht rechtzeitig den Mund hältst...
Der Nachbar saß vor seiner Abreise nicht in seinem stillen, kinderlosen Haus, sondern in unserem. Und seine Frau stand an ihrem Zaun, schweigend in ihrer Hand vergraben, den Rucksack ihres Mannes zu ihren Füßen ...
Seitdem ist das Dorf ohne Männer. Aber das Leben verlief nach wie vor für jeden anders. Sie sehen, beim Nachbarn heizt morgens der Ofen noch nicht einmal auf, und unsere Mutter eilt schon eilig aus dem Wald und schleppt einen ganzen Haufen Pilze: Wir brauchen etwas zum Füttern, so viele Mäuler! Am Abend schläft schon fast das ganze Dorf, und Mutter beugt sich über die Räucherkammer und flickt ihre Unterwäsche – unsere Kleidung brennt auf uns allen, wie die verzweifeltsten Jungen, du wirst nicht glücklich sein.
Der erste Brief meines Vaters kam aus Wologda, der zweite von der Wolchow-Front. Er hat viel geschrieben – man muss nach jedem fragen, jedem Hallo sagen, und die Handschrift war klein. Und die Zeitung ist schlecht – ich kann sie nicht mit den Augen meiner Mutter lesen, es war meine liebe Angelegenheit. Zu diesem Anlass zündete die Mutter eine Petroleumlampe mit Glas an. Und sie selbst war still in der Nähe. Ich lese es, sie wird dankbar nicken und sagen:
- Komm schon, Pfoten, noch einmal. Lieber, ich habe niemandem meinen Bogen vorenthalten. Gelangweilt...
Ich lese es noch einmal und sehe, dass meine Mutter bereits schläft, sie ist für den Tag erschöpft.
- Du, Mama, hörst nicht zu...
Er schüttelt sich und schüttelt erschöpft den Kopf:
- Nun, ich höre zu. Lies, mein Schatz...
Manchmal lesen wir es also zwei- oder dreimal ...
Und dann kam eine Karte von meinem Vater. Gefilmt im Wald. Der Baum ist taub dahinter und ein unbekannter Soldat ist in der Nähe, sehr jung. Mein Vater schrieb, dass dies Jefremow sei, ein Student aus Leningrad, sein Freund, sehr intelligent, er verstehe die Dinge sehr gut und sei auch ein Bahnwärter. Es war klar, dass der Vater stolz auf seine Freundschaft mit Jefremow war... Beide trugen die gleichen Tuniken und keine Hüte. In der Hand meines Vaters liegt eine Drahtspule, zu seinen Füßen liegt eine große Spule.
Die Mutter schaute lange auf die Karte, seufzte, dass der Vater abgenommen hatte, und sagte dann:
„Wir sollten auch ein Foto machen und ihm eine Karte schicken.“ Wo ist es heute?
Und es war, als ob ihre Worte gehört würden!
Die Ernte ging weiter, aber meine Mutter verletzte sich so sehr an der Hand, dass die Sichel sie nicht halten konnte, also musste sie die Garben tragen. Ich bin hier ihr erster Assistent, denn Vastoly ist bereits aufgestanden, meine jüngeren Schwestern haben sich bereits mit ihm beschäftigt. An diesem Tag blieben wir für eine Minute zum Mittagessen zu Hause und eilten zurück zum Feld. Ich zittere mitten im Wagen und halte mich mit aller Kraft fest. Und siehe da: Der lahme Jegor kommt mit einem Stativ auf der Schulter aus der Kusprom-Hütte.
- Yogorjuschko! Oh, wie sehr du gebraucht wirst! – Die Mutter des Pferdes blieb stehen.
- Jeder braucht es. „Es gibt kein Material“, antwortete der Fotograf düster. Er, lahm, tauchte früher oft mit seinem Apparat im Dorf auf, verschwand dann und jetzt ist er wieder hier.
- Niedlich! Klicken Sie mindestens einmal! Schicken Sie wenigstens seinen Sohn zu seinem Vater!
– Wir werden es finden, wenn überhaupt ...
- Also setz dich! – Die Mutter freute sich und drehte den Wagen nach Hause. - Aber, aber, Vater!
Aber weder Vastolya noch die kleinen Schwestern waren in unserem Garten, die kleinen Hühner hatten es geschafft, irgendwohin zu fliehen!
Oh, meine Mutter war verärgert:
- Nun, ist es nicht ein Banditenteam? Lass uns zum Fluss gehen! Lauf, Olya! Und du, Yogorushko, ruhe dich ein wenig aus, wir werden dich jetzt finden. Kwas aus der Hitze trinken!
Mutter beeilte sich, in der Nähe der umliegenden Häuser nachzusehen, ich rannte zum Fluss und in die nahegelegenen Himbeerfelder, schrie und rief – als wären sie durch die Erde gefallen! Wie hätte ich ahnen können, dass ich es nicht gefunden habe, weil ich geschrien habe: Unsere Kleinen füllten ihre Bäuche auf dem Erbsenfeld, sie hörten mich und versteckten sich, damit sie mich nicht fanden.
- Werde verrückt! – Die Mutter weinte fast. - Vielleicht lebt er nicht mehr? Naja, lauf woanders hin!
Mama scheint nicht mehr daran zu denken, Fotos zu machen; und Menschen versammelten sich im Hof: Natürlich stammt der Fotograf irgendwo aus der Vorkriegszeit! Hier sind alte Frauen mit Kindern auf dem Arm und Jungs, alle sind interessiert.
Und als Jegor aufstand, um zu gehen, kam eine der Großmütter auf seine Mutter zu und ihre Enkelin sagte:
„Ihre werden nirgendwo hingehen, sie werden angerannt kommen.“ Und Sie können mit mir auch filmen. Bitte schön. Er und Vastoly sind ähnlich. Ja, Jährlinge unterscheiden sich sehr voneinander, wenn nicht sogar ähnlich! Es wird auf der Karte völlig unsichtbar sein. Wenn Sie es an Vasily schicken, wird er sich freuen.
Jegor wurde munter:
- Nimm den Jungen! Und wenn ich das nächste Mal komme, werde ich auf jeden Fall alle fotografieren! Ich sage das mit aller Autorität!
Mutter hier und da – wie kann das sein?! Aber es gab nichts zu tun, sie schnappte sich das Kind eines Fremden. Und direkt neben den Tränen...
- Nein, nein! – protestierte der Fotograf. - Leuchten Sie mit einem Lächeln auf! Entferne die Tränen! Das ist es!.. Entfernt!
Und bald brachten Mitreisende aus der Region dieses Foto mit, und wir schickten es an die Front. Und sie begannen zu warten.
- Gott! - Die Mutter seufzte. - Ich habe meinen Verwandten betrogen. Was für eine Sünde...
Diesmal gab es lange, lange keine Briefe von meinem Vater. Und als die Antwort endlich kam, erwähnte mein Vater aus irgendeinem Grund das Foto nicht einmal.
Und dann... Es ist beängstigend, sich daran zu erinnern... Vasstol erkrankte an Durchfall und starb. Sohn, Fortsetzung des Nachnamens...
– Es ist alles meine Schuld! Sie hat ihren Vater an der Front betrogen! Gott hat mich bestraft! – schrie die Mutter, ohne sich an sich selbst zu erinnern, als sie sie aus Vastolyas Grab wegbrachten.
Und das dachte nicht nur meine Mutter, sondern auch in meinem Herzen. Und trotzdem... Verzeih mir, meine Mutter...
Bevor wir uns von diesem Unglück erholten, fand die Beerdigung meines Vaters statt ...
Das ist es. Das ist es...
Und dann, nach fünf Jahren Krieg, bekamen wir einen Umschlag mit dieser Fotokarte. Und sonst war nichts in dem Umschlag, nicht einmal ein Wort. Und statt der Absenderadresse: „Leningrad, Efremov“...
...Der Fernseher dröhnt, es ist Tag vor dem Fenster und es ist dunkel, dunkel...
Habe es weggeworfen, es ist durchgebrannt!
Wieso, mein Sohn? Schließlich haben Sie einen Sohn, was ist, wenn er fragt? Oder wird er nicht mehr fragen?
Aus dem Buch „Wolf Bast“, Moskau, Sovremennik-Verlag, 1989.
Über den Autor
Geboren am 17. Februar 1930 im Dorf Kibra, Bezirk Sysolsky der Autonomen Region Komi (heute Dorf Kuratovo, Bezirk Sysolsky der Republik Komi). Abschluss 1946 Gymnasium 1949 in ihrem Heimatdorf - Pädagogische Vorschulschule Nr. 2 in Syktyvkar. Sie arbeitete als Lehrerin in Waisenhäusern. Sie lebte fünf Jahre in der DDR. 1962 zog sie in die Stadt Syktywkar. Seit 1971 - Literaturberater des Schriftstellerverbandes der Autonomen Sozialistischen Sowjetrepublik Komi.
1964 schrieb Kuratova ihre erste Geschichte, „Appassionata“. Dann mehr bedeutende Werke- „Maryushka“ und „Das Märchen der Väter“. Nina Kuratova ist die erste Komi-Autorin, die sich mit dem Thema des Großen Vaterländischen Krieges befasst.
Nacheinander wurden Sammlungen von Geschichten und Erzählungen des nationalen Schriftstellers veröffentlicht: „Radeitana, Musa“ („Lieber, Geliebter“, 1974), „Bobonyan kor“ („Der Geschmack des blühenden Klees“, 1980), „Eine Handvoll der Sonne“ (1980), „Otka pötka“ („Einsamer Vogel“, 1985), „Vör gormög“ („Wilder Pfeffer“, 1986). Der Fokus des Autors liegt auf der weiblichen Figur, Schicksale der Frauen, das Problem des Familienglücks.
N. Kuratova schreibt auch für Kinder. Die folgenden Werke wurden als separate Bücher veröffentlicht: „Köch gosnech“ („Geschenk des Hasen“, 1968), „Lass uns kennenlernen und Freunde sein“ (1984), „Literate Petya und die arrogante Lyuba“ (2005).
Derzeit arbeitet und veröffentlicht N. Kuratova aktiv in Zeitschriften.
N. N. Kuratova – Verdiente Kulturarbeiterin der Autonomen Sozialistischen Sowjetrepublik Komi (1980), Preisträgerin Staatspreis Komi ASSR (1985-1987), Volksschriftsteller Republik Komi (2001).
Künstlerische Arbeiten
In Komi-Sprache
Kuratova, N. N. Koch gosnech / Nina Nikitichna Kuratova; serpasalis M. P. Beznosov. - Syktyvkar: Komi-Verlag, 1972. - 16 Pfund. Pro. Kap.: Zaykins Geschenk: Geschichten für Kinder im Vorschulalter. Alter.
Kuratova, N.N. Radeitana, Musa: Geschichte, Vistyas / Nina Nikitichna Kuratova; serpasalis L. I. Potapov. - Syktyvkar: Komi-Buch. Verlag, 1974. - 175, l. B. : serpas. Pro. Kap.: Was geliebt wird, süß: eine Geschichte, Geschichten.
Rec.: Latysheva, V. Olömtö vyl pöv he ov // Voivyv kodzuv. 1975. Nr. 2. L. b. 55-56. Pro. cap.: Du wirst das Leben nicht noch einmal leben.
Kuratova, N. N. Vaiö tödmasyamöy: vistyas / N. N. Kuratova; Hrsg. T. N. Chukichev; Serpasalic A. M. Garanin. - Syktyvkar: Komi-Buch. Verlag, 1977. - 45, li. B. : serpas. Pro. cap.: Lasst uns kennenlernen: Geschichten.
Kuratova, N. N. Bobonyan kor: Geschichte, Vistyas / Nina Kuratova; Hrsg. V. A. Popov; empf. A. K. Mikushev; Serpasalic S. A. Dobryakov. - Syktyvkar: Komi-Buch. Verlag, 1983. - 211 B. B. - pro. Kap.: Der Geschmack von Klee: Geschichten, Geschichten.
Rec.: Andreev, A. Bobonyan köra olöm // Voivyv Kodzuv. 1980. Nr. 8. L. b. 39-40. Pro. Kap.: Leben mit dem Geschmack von Klee.
Kuratova, N. N. Vör gormög: Geschichten, Vistyas / Nina Nikitichna Kuratova. - Syktyvkar: Komi-Buch. Verlag, 1989. - 160 B. B. - pro. Titel: Wilder Pfeffer: Geschichten, Geschichten.
Kuratova, N. N. Mishuk bydmö lunys lunö: Posni Servants Vistyas / Nina Nikitichna Kuratova. - Syktyvkar: Komi-Buch. Verlag, 1991. - 12 S. B. - pro. Kap.: Mischa wird erwachsen: Geschichten für Kinder.
Kuratova, N. N. Boböyas ti boboyas, nyvkayas da zonkayas: kyvburyas, nodkyvyas / Nina Nikitichna Kuratova; Serpasalic A. Moshev. - Syktyvkar: Komi-Buch. Verlag, 1993. - 32 S. B. - pro. Kap.: Helfer: Gedichte, Rätsel.
Kuratova, N. N. Addzyslam na tshuk: Geschichten und Vistyas / Nina Nikitichna Kuratova. - Syktyvkar: Komi-Verlag, 1995. - 239 Pfund. - pro. cap.: Bis bald: Geschichten und Geschichten.
Kuratova, N. N. Köni uzlo shondi: Vistyas / Nina Nikitichna Kuratova; serpasalis E. V. Sukhareva. - Syktyvkar: Komi-Buch. Verlag, 1998. - 80 B. B. : krank. - pro. Kap.: Wo die Sonne schläft: Geschichten.
Kuratova, N. N. Yoktigtyryi tuvchchomöy: vistyas, hängen / Nina Nikitichna Kuratova; Hrsg. A. V. Tentyukov; Serpasalic V. A. Kleiman. - Syktywkar: Komi nebog ledzanin, 2002. - 293, l. B. : serpas. - pro. Kap.: Gehen, Tanzen: Geschichten, Geschichte.
Kuratova, N. N. Alphabetisierung Petya und Tshapunka Lyuba: Kyvburyas, Vistyas, Nodkyvyas, Vorsan-Sylanyas / Nina Nikitichna Kuratova; Serpasalic A. V. Moshev; Hrsg. P. I. Simpelew. - Syktywkar: Komi nebog ledzanin, 2005. - 110, l. B. : Serpas, Notizen. - pro. Kap.: Die gebildete Petja und die arrogante Lyuba: Gedichte, Geschichten, Rätsel, Spiellieder.
Kuratova, N. N. Menam dona sikötsh-necklace: povestyas, vistyas, playas, olymys serpastoryas / Nina Nikitichna Kuratova; Hrsg. V. I. Trosheva; serpasalis G. N. Sharipkov. - Syktywkar: Anbur, 2009. - 749 l. B. : serpas. Pro. Titel: Meine kostbare Halskette: Geschichten, Geschichten, Theaterstücke, Notizen.
Auf Russisch
Kuratova, N. N. Die Geschichte der Väter / Nina Nikitichna Kuratova; Fahrbahn mit Komi V. Sinaiskaya // Floßfloß: Geschichten von Komi-Autoren. - M.: Sov. Russland, 1972. - S. 334-352.
Kuratova, N. N. Eine Handvoll Sonne: Geschichten, Geschichten / Nina Nikitichna Kuratova; Fahrbahn mit Komi - Syktyvkar: Komi-Buch. Verlag, 1980. - 240 S. : krank.
Empf.: Miroshnichenko, N. Eine Handvoll Sonnenschein // Rotes Banner. 1980. 8. November ; Voronina, I. [Rec. auf dem Buch „Eine Handvoll Sonne“] // Literaturrezension. 1981. Nr. 9. S. 74. ; Mikushev, A. Wer verdient Glück? // Norden. 1982. Nr. 5. S. 116-117.
Kuratova, N. N. Der Geschmack von blühendem Klee: Geschichten / Nina Nikitichna Kuratova. - M.: Sovremennik, 1982. - 304 S. : krank.
Kuratova, N. N. Lasst uns kennenlernen und Freunde sein: eine Geschichte und Geschichten / Nina Nikitichna Kuratova; Fahrbahn mit Komi V. Putilin. - M.: Det. lit., 1984. 96 S.
Kuratova, N. N. Wolfs Bast: Geschichten und Geschichten / Nina Nikitichna Kuratova; Fahrbahn mit Komi - M.: Sovremennik, 1989. - 205 S. : krank.
Literatur über N. N. Kuratova
Über die Komi-Prosaschriftstellerin Nina Nikitichna Kuratova.
Toropov, I. G. Nina Kuratova / Ivan Grigorievich Toropov // Jugend des Nordens. 1983. 24. April, Foto.
Lasst uns kennenlernen und Freunde sein. Nina Kuratova – Kinder: [Memo für Kinder jüngeres Alter] / Komi-Repräsentant. Kinderbibliothek benannt nach S. Ya. Marshak Referenzbibliographie. Abteilung; [vgl. L. F. Kornaukhova]. - Syktywkar: [geb. i.], 1989 (RIO KRPPO). - 1 l., gefaltet. dreimal: krank.
Nina Kuratova – die erste Komi-Prosaautorin: Methode. Anleitung zum Erlernen der Kreativität in der Schule / Komi RIPKRO]; [E. F. Ganova]. - Syktyvkar: Komi RIPCRO, 1995. - 77, S.
Burilova, N. A. Nina Nikitichna Kuratova / N. A. Burilova // Enzyklopädisches Wörterbuch Schüler. Komi-Literatur. Syktyvkar, 1995. S. 131-134.
Burilova, N. Nina Nikitichna Kuratova / N. Burilova // Schriftsteller von Komi: Bibliograph. Worte Syktyvkar, 1996. T. 1. S. 274-278.
Kuratova Nina Nikitichna // Who is Who in der Republik Komi. Syktyvkar, 1997. S. 94-95.
Vaneev, A. Kuratova Nina Nikitichna / A. Vaneev // Republik Komi: Enzyklopädie. Syktyvkar, 1999. T. 2. S. 176.
70 Jahre (1930, 17. Februar) seit der Geburt von Nina Nikitichna Kuratova, Komi-Schriftstellerin // Kalender bedeutender und unvergessliche Termine Republik Komi für 2000. Syktyvkar, 1999. S. 9-10.
Byzova, V. Frauenbilder / V. Byzova // Verbindung der Zeiten. Syktyvkar, 2000. S. 616.
Über Nina Nikitichna Kuratova und ihre Arbeit.
Martynov, V.I. Kuratova Nina Nikitichna // Martynov V.I. Schriftsteller des Komi-Landes. Syktyvkar, 2000. S. 84-85.
Nina Nikitichna Kuratova // Komi-Literatur: 11. Klasse von Velödchan nebog. Syktywkar, 2000. L. b. 145-152.
Über Nina Nikitichna Kuratova und ihre Arbeit.
Kuratova, N. N. „Schatz zhö undzhyk loö heulen gizhysysys ja lyddysysysys“ / Nina Nikitichna Kuratova; Interviewer I. Belykh // Yologa. 2001. Nr. 37 (Sept.). Pro. Bildunterschrift: „Lass es mehr neue Autoren und Leser geben.“
Komi Volksrepublik Gizhys Nina Nikitichna Kuratova / Fotografien mit S. Sukhorukovlön // Voivyv Kodzuv. 2001. Nr. 12. 1 Bd. Region, Farbe Foto. Pro. Cap.: Volksschriftstellerin der Republik Komi Nina Nikitichna Kuratova.
Dekret des Oberhauptes der Republik Komi über die Verleihung eines Ehrentitels an einen Komi-Schriftsteller.
Kuratova, N. „Das Schicksal jeder Frau ist ein fertiger Roman“ / Nina Kuratova; vorbereitet Anna Sivkova // Republik. 2001. 27. September, Foto.
Erinnerungen der Volksschriftstellerin der Republik Komi über sich selbst und die Familie ihrer Eltern.
Kuratova, N. „Byd kyv menym – Morgendämmerung“ / Nina Kuratova; Interviewerin Anzhelika Elfimova // Komi mu. 2003. 15. Februar Pro. Kap.: „Jedes Wort ist Gold für mich.“
Interview mit einem Komi-Autor.
75 Jahre (1930, 17. Februar) seit der Geburt von Nina Nikitichna Kuratova, Volksschriftstellerin der Republik Komi // Kalender wichtiger und denkwürdiger Daten der Republik Komi für 2005. Syktyvkar, 2004. S. 15-16.
Knapp Lebenslauf und eine Referenzliste.
Über die Ausstellung „Frauenporträt im Inneren der Epoche. XX Jahrhundert" in Nationalmuseum Republik Komi, zu deren Heldinnen Nina Kuratova gehört.
Zum 75. Jahrestag des Nationalschriftstellers.
Kuratova, N. N. Bydsa olöm olöma / N. N. Kuratova // Komi mu. 2005. 17. Februar Pro. Kap.: Ein ganzes Leben wurde gelebt.
Kuratova, N. N. Sergei Mikhalkovs Lektion war für Nina Kuratova nicht umsonst: Gespräch mit der Schriftstellerin / N. N. Kuratova; aufgenommen von Artur Arteev // Jugend des Nordens. 2005. 17. Februar S. 12.
Elina, I. Kebra sixtsa an / Irina Elina // Banner der Arbeit. 2005. 1. März. Pro. Kap.: Eine Frau aus dem Dorf Kuratovo.
Kuratova, N. Olömys tai velodis / Nina Kuratova; vorbereitet Ganna Popova // Yologa. 2005. Nr. 11. L.b. 10-11. Pro. Kap.: Das Leben hat gelehrt.
Kuratova Nina Nikitichna // Deine Leute, Sysola. Syktyvkar, 2006. S. 41.
Kurzinfo, Foto.
Nina Kuratova // Schriftsteller des Komi-Landes: Set mit 22 Postkarten. Syktyvkar, 2006. Teil 1. 1 Blatt: Porträt. Paralleler Text Russisch, Komi
Kurzinfo, Foto.
Kuratova, N. N. „Vuzhtogys koryyd oz syalodchy“ / Nina Nikitichna Kuratova; Interviewer N. Obrezkova // Kunst. 2006. Nr. 1. L. b. 4-8, Porträt Pro. Kap.: Ohne Wurzeln rascheln die Blätter nicht.
Interview mit einem Komi-Autor.
Kuratova, N. N. Chuzhan Mules Bur Howl / Nina Nikitichna Kuratova; Interviewer Ivan Belykh // Komi mu. 2006. 24. Jan. Pro. Kap.: Zum Wohle des Heimatlandes.
Interview mit einem Komi-Autor.
Golovina, V.N. Kuratova Nina Nikitichna / V.N. Golovina // Literatur von Komi: Worte. Schüler. Syktyvkar, 2007. S. 143-144.
Kurze biografische Informationen in Komi-Sprache.
Kornaukhova, L.F. Kuratova Nina Nikitichna / L.F. Kornaukhova // Literatur von Komi: Worte. Schüler. Syktyvkar, 2007. S. 142-143.
Kurze biografische Informationen auf Russisch.
Kuratova Nina Nikitichna // Preisträger der Regierung der Republik Komi: Biobibliogr. Referenz Syktyvkar, 2007. S. 150-151.
Nina Nikitichna Kuratova // Limerova, V. A. Komi-Literatur: 7. Klasse der Literatur Velodchan und Lyddysyan nebog. Syktyvkar, 2009. L. b. 202.
Kurze biografische Informationen.
Treffen mit einem Klassiker: Nina Kuratova war die erste Hörerin von Mikhalkovs „Anna-Vanna“ // Jugend des Nordens. 2009. 10. September S. 13.: Foto.
Über die Treffen von Nina Nikitichna Kuratova mit dem Dichter Sergei Mikhalkov während seines Besuchs in der Autonomen Sozialistischen Sowjetrepublik Komi im Jahr 1939 und ihrem Besuch in Moskau im Jahr 1979.
Belykh, I. Petas, vokyas, shondi-y tan... / Ivan Belykh // Komi mu. 2009. 7. Juli. Pro. cap.: Ich glaube, Brüder, die Sonne wird hier aufgehen ...
Über den Nationalschriftsteller, einen Nachkommen des ersten Komi-Dichters Ivan Kuratov.
Kuratova, N. „Am meisten interessantes Buch- Leben“ / Nina Kuratova; Interviewerin Anna Sivkova // Republik. 2010. 19. Februar S. 12.
Interview mit dem Volksschriftsteller der Republik Komi.
Elektronische Ressourcen
Martynov, V. I. Kuratova Nina Nikitichna [Elektronische Ressource] / V. I. Martynov // Literarische Enzyklopädie Komi landet / V. I. Martynov. Syktyvkar, 2004. - Abschnitt: Persönlichkeiten. - 1 Elektron. Großhandel Datenträger (CD-ROM).
Kurze biografische Informationen und Bibliografie.
„Shudtoroy, kodzuloy“: Velodchan otsög / Komi Rep. national Politik m-o; Yozös velödan Bundesbehörde; „Syktyvkarsa Kanmu University“ vylys tshupöda ujsikasö velödan staatliche Einrichtung; Komp.: E. V. Ostapova, N. V. Ostapov, V. A. Molchanova. - Syktyvkar: Verlag Syktyvkar. Universität, 2009. – Übers. Titel: „Mein Glück, kleiner Stern“: Multimedia-Lehrbuch. Zuschuss.
Dem Werk von 12 Schriftstellern und Dichtern aus Komi gewidmet, darunter Nina Kuratova.
Danilova Oksana Grigorievna,
Lehrer für russische Sprache und Literatur,
weiterführende Schule Nr. 21 mit vertieftem Studium
Deutsche Sprache, Syktywkar
ENTWICKLUNG EINER LITERATURSTUNDE „MENSCHEN, DIE GUT GEBEN“. (NACH DER GESCHICHTE VON N. N. KURATOVA „Ein Griff der Sonne“)
Heute ist die Welt pragmatisch, die Besten stehen im Hintergrund menschliche Qualitäten: Freundlichkeit, Mitgefühl, Verständnis. Dies ist das Anliegen der Komi-Autorin Nina Nikitichna Kuratova. Im Mittelpunkt ihrer Aufmerksamkeit steht weibliche Charaktere, Frauenschicksale, Schulden- und Glücksprobleme. In ihren Werken behauptet die Autorin, dass Glück nie einfach ist, der Weg dorthin führt über Prüfungen und Schmerz. Es reicht aus, solche Geschichten und Geschichten von ihr zu nennen: „Die Pappel mit den drei Zinnen“, „Der Geschmack von Klee“, „Einsamer Vogel“ usw., in denen die Autorin die Schicksale ihrer Heldinnen erforscht.
Ich mache meine Schüler auf eine berührende Geschichte von Nina Kuratova aufmerksam: „A Handful of Sun“. Warum haben Sie sich gerade für diese Geschichte entschieden? – Hauptfigur- unsere Zeitgenossin, ein Komi-Mädchen, strahlend, mit einer subtilen sinnlichen Natur, die allen um sie herum ihre Freundlichkeit unentgeltlich schenkt. Lidochka steht meinen Neuntklässlern wegen ihrer Spontaneität, ihrem Glauben an die Liebe und an die Möglichkeit des Glücks nahe. Die Handlung wird von Teenagern mit großem Interesse wahrgenommen: Wird der Verlobte unserer „sonnigen“ Heldin gefunden, wird sie ihm nachgehen?
Die Geschichte beginnt mit einer Beschreibung der außergewöhnlichen Reinheit von flauschigem Schnee. Allein damit möchte der Autor von der außergewöhnlichen spirituellen Reinheit des Mädchens berichten schweres Schicksal, andere Heldinnen des Werkes.
Es ist kein Zufall, dass Nina Kuratova die Geschichte eines Waisenhausmädchens erzählt; die Heldin hat ihre Seele nicht verhärtet oder sich zurückgezogen, im Gegenteil, sie strahlt Wärme aus und ist in der Lage, die ganze Welt zu lieben; Der Autor vergleicht Lidochka mit einer Handvoll Sonne und möchte, dass jeder Leser dies nicht nur spürt, sondern auch diese wunderbaren Eigenschaften in sich selbst entdeckt.
Nachdem sie die Geschichte „Eine Handvoll Sonne“ kennengelernt haben, bestimmen die Schüler sie selbst moralische Fragen: der Kampf zwischen Gut und Böse, Liebe, Loyalität und Feigheit. Die meisten Teenager sind anfällig für die Trauer und Ungerechtigkeit anderer Menschen. Sie sind davon überzeugt, dass Güte nicht stirbt, Adel, Liebe, Selbstaufopferung und Großzügigkeit ewig sind. Die Schüler erkennen den Aufruf des Autors richtig: „Beeilt euch, gute Taten zu vollbringen!“
Ich habe keinen Zweifel daran, dass wir nach der Lektüre der Geschichte tiefen Respekt vor den wunderbaren Helden empfinden werden, die den Menschen Licht und Barmherzigkeit schenken, und wir werden verstehen, wie schrecklich das Böse ist, wenn man es erträgt.
In einleitende Bemerkungen Lehrer sollten das folgende biografische Material über unseren erstaunlichen Komi-Schriftsteller verwenden, der nicht nur in Russland, sondern auch im Ausland Anerkennung gefunden hat.
N.N. Kuratova wurde am 17. Februar 1930 im Dorf Kuratovo im Bezirk Sysolsky der Republik Komi in eine Bauernfamilie geboren. Ihre Kindheit fiel mit dem Krieg zusammen. Ich war früh ohne Eltern. Ich habe in der Schule studiert und musste gleichzeitig auf einer Kollektivfarm oder als Nachtmädchen arbeiten Waisenhaus Lehrer Die Arbeit mit Kindern faszinierte die zukünftige Schriftstellerin; sie absolvierte die Pädagogische Hochschule Syktywkar und arbeitete als Lehrerin in Kindergärten in unseren Städten: Uchta, Inta, Syktywkar. Sie lebte fünf Jahre in der DDR.
Nina Kuratova begann bereits in der Schule, den Stift auszuprobieren, wurde dann aber ernst literarisches Werk kam viel später. 1964 wurde ihre erste Geschichte, „Appassionata“, in der Zeitschrift Northern Star veröffentlicht, die von Lesern und Kritikern positive Kritiken erhielt.
Der Autor hat Dutzende Kurzgeschichten und Novellen geschrieben, die in Syktywkar und Moskau veröffentlicht wurden. Die Helden ihrer Bücher sind Landsleute, Arbeiter der Komi-Dörfer. Für Kinder hat N.N. Kuratova die Bücher „The Hare Gift“ und „Let’s Be Friends and Get Acquainted“ geschrieben.
1978 wurde sie in den Schriftstellerverband der UdSSR aufgenommen. 1980 wurde ihr der Titel „Geehrte Arbeiterin der Autonomen Sozialistischen Sowjetrepublik Komi“ verliehen. Die helle, verifizierte Sprache und Originalität der Werke von Nina Kuratova sind allen nahe, die mit ihrer Arbeit sowohl in ihrer Heimatrepublik Komi als auch darüber hinaus in Kontakt kamen. Jetzt lebt N.N. Kuratova in ihrem Heimatdorf Kuratovo.
Wir werden das vom Autor in der Geschichte aufgeworfene Problem der Moral aus der Sicht der Charaktere auf die umgebende Realität analysieren.
-Wo beginnt die Geschichte? Auf welche Beinamen haben Sie geachtet? (Beschreibung Wintermorgen„Schnee ist leicht, flauschig... erneuert die Welt... makelloses Weiß... flaumige Leichtigkeit.")
-Warum gibt uns der Autor Ihrer Meinung nach diese Beschreibungen? (Der Autor betont die Übereinstimmung zwischen dem Zustand der Natur und unserer Heldin, der Erzählerin und medizinischen Fachkraft, die die ganze Nacht im Krankenhaus Dienst hatte.)
-Wie ist die Stimmung der Erzählerin Stepanowna? (S. 230, 2 Absatz.)
Lehrer. Und dann stellt der Autor der Geschichte die Frage: „Ist Schnee die Ursache scheinbar grundloser Freude, oder ist es „die in der Seele lebende Freude, die den Augen ihre (Schnee-) Reize offenbarte?“ (Lesen Sie Seite 230). „Es passiert plötzlich ...“ „An diesem schneeweißen Morgen merkte ich kaum, dass ich wegen Lidochka glücklich war.“
Lehrer. So kommen wir zur Lösung für die gute Laune der Erzählerin und Krankenschwester, die harte Arbeit und noch mehr nachts. - Hat die Gesundheitshelferin das Richtige getan, als sie Lidochka dazu zwang, auf der Station nicht mehr laut zu weinen? (Ja, sie muss sich um alle Kranken kümmern.) -Welches Gefühl hatte Anna Stepanowna selbst? (Es ist schade, dass sie Lidochka beleidigt zu haben schien. „Ich habe mich die ganze Nacht selbst bestraft ... Ich habe darüber nachgedacht, wie sie das Zimmer betreten würde, in dem Lidochka war.“) – Welche Schlussfolgerung zieht Anna Stepanowna, als sie von Lidochkas Leben erfährt? Freude – der Brief des Bräutigams? (S. 233 „Du weißt es also nicht...“).
Die kluge, würdige Heldin in Nina Kuratovas Geschichte ist also die Gesundheitshelferin, in deren Namen die Geschichte erzählt wird.
Lehrer. Aber wie so oft existiert das Gute neben dem Bösen. Wer in der Geschichte ist der Träger dieses Übels? Es scheint, dass wir solche Menschen mit unserer Haut spüren. Stepanowna weiß also nicht, was sie tun soll, wenn sie sich mit den Kalinovskys trifft, aber sie sagte mit aufrichtiger Freundlichkeit: „ Guten Morgen" Und was hast du gehört? Wie hat sich ihr Zustand dramatisch verändert, nachdem sie sozusagen diese Menschen getroffen hat? (S. 234. „Aber das Herz... der dritte Stock...“) An welchen Vorfall aus dem Schulleben ihres Sohnes erinnerte sich Stepanowna? (Studentengeschichte).
Warum war die Mutter sowohl glücklich als auch besorgt um ihren Sohn? (Ehrlich, fair, fähig, das Böse zu bekämpfen, aber „hemmungslos, aufbrausend“.)
Lehrer. Aber das Böse ist in der Nähe. Sind es nicht nur die Kalinovskys selbst, sondern auch ihr Sohn? Beweisen Sie es. (In der Schule beleidigte er den Lehrer, albert herum, klimpert auf der Gitarre, während seine Mitschüler lernen oder arbeiten, beleidigt Anna Stepanownas Sohn mit „Ochlomone“, verleumdet Mischa mit Schadenfreude und erzählt seinem Nachbarn, dass Mischa einen Mann überfahren habe.)
Lehrer. Durch eine solche Nachricht wurden Stepanownas Hände „blau wie die eines Toten“ und sie selbst landete in einem Krankenhausbett. Die unerwartete, schreckliche und (wie sich herausstellte) unfaire Nachricht ließ die bereits kranke Stepanowna noch mehr sehen gütige Herzen diejenigen, die er behandelt, sein eigener Sohn, der nicht nur niemanden geschlagen hat, sondern „jemanden hochgehoben hat, der blutete, und ins Krankenhaus gebracht wurde“. Stepanowna beruhigte sich etwas, als sie erfuhr, dass ihr Sohn nicht nur kein Verbrechen begangen hatte, sondern auch Edelmut bei der Rettung des Opfers bewies.
-Wer ist also Lidochka, die eine so magische Wirkung auf die Menschen hat und ihnen hilft, Schmerzen und Leiden zu überwinden, strahlend und freudig zu leben, egal was passiert? Suchen wir ihr Porträt (S. 231, 1 Absatz). Was betont der Autor der Geschichte? (Das Mädchen „... mit einem engelsgleichen Gesicht. „Fröhlich, beweglich…“ Sie wuchs in einem Waisenhaus auf, sie selbst sah wenig Wärme und Zuneigung…).-Was ist ihre Stärke? („Sie weiß, wie man mit jedem redet … unserer Lidochka …“)
Lehrer: Weil das Mädchen wahrscheinlich viele Freunde hat, gibt es einen Bräutigam, der viele Geschenke mitbringt, die sie sofort jedem schenkt.
-Welche Episode aus der Geschichte bestätigt, dass Lidochka nicht nur lieben, sondern auch tief leiden kann? (Die Geschichte einer Schülerin über den Streit eines Mädchens mit ihrem Bräutigam und wie hart die Heldin durchmacht, sich nicht zurückhalten kann und laut weint.)
-Wann schenkt die Heldin den Menschen wieder Aufmerksamkeit und schenkt ihnen Wärme? (Lidotschka, die von Stepanownas Krankheit erfahren hat, besucht sie im Krankenhaus.)
Lehrer. Der Autor greift erneut auf die Beschreibung der Natur zurück. (Im Text auf Seite 237 zu finden). Der Frühling kommt und beschert einen Morgen, „ruhig, voller Sonnenschein“.
-Womit vergleicht der Autor seine Heldin? (Neben der Geschichte der „Frühlingsschönheit“ erscheint eine Beschreibung der Freude in der Gestalt eines schönen Mädchens). Lidochka wird mit Huflattichblüten und einem Bündel geliefert. Sie teilt den Blumenstrauß in zwei Hälften, schenkt Großmutter Warwara und Stepanowna Blumen und legt ein Bündel Geschenke hin. Dann wird sie traurig, lächelt aber sofort: „Was brauchst du, die klare Sonne hinter den Wolken.“)
Lehrer. Lesen Sie die Beschreibung von Lidochkas Abschied von Großmutter Warwara und Anna Stepanowna (S. 238 „Umarmt, gegeben“).
Hat die Heldin vor Glück geweint? Warum verbarg sie ihr Unglück vor Großmutter Varvara? (Ich habe beschlossen, sie nicht zu stören, nicht zu verärgern, sondern auf ihre Gesundheit zu achten.)
Was macht Lidochka im Zusammenhang mit der Inhaftierung des Bräutigams? Hat sie damit Recht? (Die Schüler äußern ihre Gedanken.)
Aber wird der Verlobte der Heldin ihr Opfer zu schätzen wissen und seine unwürdigen Taten noch einmal überdenken? (Hier ist ein kleiner Streit unter Studierenden möglich.)
Wie rechtfertigt N.N. das? Kuratova, die Autorin der Geschichte, ihre Lieblingsheldin, womit vergleicht sie sie? (Seite 239, letzter Absatz „Na, lass sie auch da sein ... eine Handvoll Sonnenschein ...“)
Warum heißt die Geschichte Ihrer Meinung nach „A Fistful of Sun“? Strahlt nur Lidochka die Wärme aus, die N. Kuratova mit einer Handvoll Sonne vergleicht? (Hell, spirituelle Bilder In der Geschichte gibt es Anna Stepanowna und Großmutter Warwara, die sich große Sorgen um ihre Schwiegertochter und Enkelkinder macht, obwohl sie selbst schwach ist, und Anna Stepanownas Sohn Mischa, der wie seine Mutter immer Gutes tun wird. Wie viel hängt von der Familie ab: Freundliche, anständige Eltern haben in der Regel die gleichen Kinder.) Lehrer. Sammlung von Erzählungen und Kurzgeschichten von N.N. Kuratova wird wie die Geschichte benannt, weil die Autorin darin (in der Sammlung) viele kluge Menschen hervorzusprudeln schien, die durch ihre Freundlichkeit wunderschön waren. Und das Böse muss bestraft werden. Ich möchte unserer Komi-Autorin Nina Nikitichna Kuratova immer für ihre wunderbaren, höchst moralischen Romane und Geschichten danken.
Was lehrt die Geschichte? (Güte, Adel, Liebe, Selbstaufopferung werden niemals sterben.)
Ich denke, dass diese Wahrheit kaum in Frage gestellt werden sollte.
Als Hausaufgaben Ich gebe einen Aufsatz über Themen, die Teenager dazu bringen, sich umzusehen und würdige, freundliche Menschen zu finden.
Die Person(en) in meinem Leben, die es wert sind, nachgeahmt zu werden. Warum?
Welche Eigenschaften schätze ich an Menschen? Warum?
Referenzen.
Kuratova N.N. Eine Handvoll Sonnenschein. Romane und Geschichten. – Syktyvkar: Komi Book Publishing House, 1980. S. 230–239.
Zusammenfassung der Lektion
Unterrichtsthema: Das Problem von Familie, Pflicht, Liebe in „The Tale of Fathers“ von Nina Kuratova und in der Geschichte „Telegram“ von K. Paustovsky.
Unterrichtsziele:
Kognitiv:
- über Kommunikationsfähigkeiten verfügen.
Pädagogisch: zeigen wie die bürgerliche und prosaische Mission von Nina Kuratova und K. Paustovsky von den Autoren erfüllt wurde, wie die Geschichte des Landes in ihren Helden gebrochen und reflektiert wird;
Pädagogisch:
- Erziehung bürgerliche Stellung bei Teenagern wie persönliche Qualitäten wie Mut, Belastbarkeit, Liebe und Loyalität gegenüber der Familie in Extremsituationen;
- Finden Sie heraus, was wahrer Humanismus im Leben eines jeden Menschen ist; Was ist im Leben einer Frau am wichtigsten: ihr persönliches Glück oder ihr Dienst an anderen im Namen des Glücks?
— zur Bildung von Respekt vor der historischen Vergangenheit des Landes und zur Schaffung einer aktiven Lebensposition beitragen.
Unterrichtsart: kombiniert mit dem Einsatz von IKT.
Unterrichtsart: Lektion-Einführung in kreative Biografie Autoren, Analyse von Romanen und Kurzgeschichten.
Ausrüstung: Multimedia-Installation, „Das Märchen der Väter“, die Geschichte „Telegramm“, das Wörterbuch von S.I. Ozhegov, die Verwendung einer regionalen Komponente.
Methodische Techniken: Studentennachrichten, Analyse von Werken, Konversation, Clustering.
Merkmale der Lehrerrolle: Eine Unterrichtspräsentation mit multimedial präsentiertem Informationsmaterial begleitet sowohl die Geschichte des Lehrers als auch die vorbereiteten Schüler.
Wortschatzarbeit : Humanismus, Extremsituation,
Fortschritt der Lektion.
Kurze Biographie von N. Kuratova. (Präsentation)
Nachricht von vorbereiteten Studenten.
2. Analyse der Werke
Wer sind die Hauptfiguren?
? Denken Sie nach und sagen Sie mir, in welche Situationen bringt Nina Kuratova ihre Helden?
? Wo finden die Veranstaltungen statt? Wer sind die Helden?
(in einem Komi-Dorf, wo „Kanonen nicht donnern, faschistische Bomber nicht fliegen, Bomben nicht fallen.“
? Warum heißt das Werk Ihrer Meinung nach „Das Märchen der Väter“?
(Der Autor verbringt mehr Zeit damit, sich auf männliche Charaktere zu konzentrieren, Vaska, der Schmied, ist besonders interessant. In Komi-Dörfern gibt es Adressen an einen Erwachsenen mit dem Zusatz „k“. Auf Russisch ist die Adresse „Vaska“ eine Verachtung, a eine winzige Konnotation und „komi“ ist eine liebevolle Konnotation).
? Welche Probleme werden in der Geschichte von N. Kuratova aufgeworfen?
? Worauf sollten menschliche Beziehungen basieren? Wie sind sie in dieser Familie?(über gegenseitige Liebe und Vertrauen. Raya. Viele Jahre später gesteht sie sich, dass sie ihren Vater mehr liebte als alle anderen. S. 71-72 des Textes
? Was ist das für eine Familie?
(Sie bereitet fröhlich das Abendessen zu, und ihr Vater sitzt ruhig am Tisch und beobachtet ihre flatternde Mutter. Witze, Lachen, Spaß – in ihren freien Momenten. Vater spielte Balalaika, sang).
Wie waren Ihre Beziehungen zu Menschen? Worin sieht der Autor den Ursprung dieser Freundschaft? Mit welchen Charaktereigenschaften hat Kuratova ihre Helden ausgestattet? Wie werden die Helden unter extremen Bedingungen gezeigt?
(Krieg... moralisches Leid der Menschen durch den Krieg; Beerdigung des Schmieds Wassili, keine Briefe des Lehrers. Trauer tötete die junge Frau).
Erzählen Sie uns davon weitere Veranstaltungen Leben.
Eine berufstätige Frau. Wie ist sie?(Charakterstärke, Mut, Glaube an eigene Stärke, Freundlichkeit. Sie ersetzte die Mutter der Waisenkinder.
Erstellen eines Clusters
? Hat Raya ihre Mutter verurteilt, weil sie noch klein war?(Ich habe es verstanden, ich habe meine Mutter nicht dafür verurteilt, dass sie das Andenken meines Vaters „verraten“ hat, sie wusste, dass der Lehrer es war guter Mann. Mit kindlichem Verstand versucht er, den Lehrer zu verstehen. S.82 (vorgelesen).
? Sind diese Leute stark? Haben sie das Richtige getan?? Was brachte der Krieg den Helden des Werkes?
-Brief von der Front von Wassili dem Schmied. Welche Gefühle hatten diese Menschen?
(Moralische Reinheit, Pflichtbewusstsein, die Weisheit einer Frau und die Kenntnis des Charakters ihres Mannes hielten Daria davon ab, an die Front von einer zweiten Ehe zu berichten. Daria und Wassili, der Lehrer, wurden davon abgehalten, den falschen Schritt zu tun.
? Was war der erste Gedanke der Frau?
Über das Glück der Kinder. Pflicht gegenüber Kindern, die Notwendigkeit, sieben zu bewahren.
? Und wie kam Wassili, der Schmied, zurück? Wurde er stärker, nachdem er die Wahrheit erfahren hatte?
S.87-89 Text
? Was ist das Ende der Geschichte? Der Lehrer starb, Vasily packte eines Tages seine Sachen und ging, um Daria zu helfen.
? Wurde Vasily der Schmied ein leiblicher Vater für die Kinder des Lehrers?
?Was wollte der Autor mit dem Bild des Schmieds Wassili zeigen?
? Was ist wahrer Humanismus im menschlichen Leben? Was ist das Besondere an der Geschichte?
?Was schätzt K. Paustovsky an Menschen? Erinnern Sie sich an die Geschichte „Telegram“, die Sie und ich bereits gelesen und analysiert haben. Versuchen wir es mit „Das Märchen der Väter“ zu vergleichen. Was verbindet diese Werke? (Thema: Beziehungen zwischen Kindern und Eltern)
Warum heißt die Geschichte „Telegram“, wenn wir reden darüberüber die Beziehung zwischen Mutter und erwachsener Tochter? Telegramm... was für ein Wort! In „The Tale...“ vom Paradies beeilt er sich, nachdem er ein Telegramm erhalten hat: „Vater wird bald sterben“. Elternhaus, „Wir werden heilen. Lasst uns rausgehen, wir lassen sie nicht sterben ...“ und Nastya ...?
- „Telegramm“. Es gibt zwei davon. Welche meinte der Autor und warum?
Freundlichkeit. Wie soll es sein?
Nastja. Sie ist Sekretärin in der Künstlervereinigung. Sie hat viel Arbeit, Wettbewerbe, Ausstellungen. Ich habe nicht einmal Zeit, den Brief meiner Mutter zu lesen. Und die Mutter wartet, hofft .
Einen Brief lesen.
? Wie denkt Nastya über ihre Arbeit? Wie denkt die Autorin über Nastya?(Er betont Nastyas Narzissmus. Augen sind der Spiegel der menschlichen Seele.
Warum spürte Nastya den spöttischen Blick von Gogols Skulptur (der Personifizierung von künstlerische Technik). Und warum Gogol?
Gogol ist ein Satiriker, der eine Person leicht erraten kann. „Und der Brief in der Handtasche ist nicht gedruckt... Oh, du Elster!“ Sowohl der Autor als auch großer Satiriker Sie sehen Nastya von innen, ihre Freundlichkeit ist protzig, unwirklich, nicht wie die der Helden von Nina Kuratova.
? Wovor warnt uns K. Paustovsky? Was glaubt der Autor? (O t Bewusstlosigkeit, Unliebe. Wenn wir in der Hektik des Alltags das Wesentliche vergessen; Die Autorin glaubt an ihre aufrichtige Reue und Korrektur, denn Nastya (Griechisch) ist die Auferstehung).
? Welche der Charaktere in der Geschichte können wir als warmherzig und aufrichtig bezeichnen? (fühlt Mitgefühl und die Liebe des Autors zum Einfachen Landbewohner; Dies ist das „geliebte“ Land, beheimatet für diejenigen, die hier geboren, aufgewachsen und gearbeitet haben. Und so teilt sie ihre Trauer)
? Geht in der Geschichte die Verbindung zwischen Zeiten und Generationen verloren? ( Ja, da sie die Kunst liebte und ihr diente, hätte Nastya viel tun können, um die Erinnerung an ihren Großvater aufrechtzuerhalten, und dann wäre die Verbindung zwischen Zeit und Generationen im Land ihrer Vorfahren nicht unterbrochen worden. Katerina Iwanowna würde die Frage nicht quälen: Was wird mit dem Haus nach ihrem Tod passieren)
? Gegen welches biblische Gebot verstößt Nastya?(„Ehre deinen Vater und deine Mutter, damit es dir gut geht und du lange auf Erden lebst“ (das fünfte Gebot Gottes)
So schrieb der Dichter V. Berestov einfach:
Ich habe dich ohne besonderen Grund geliebt
Weil du ein Enkel bist,
Weil du ein Sohn bist,
Weil Baby
Weil du wächst,
Weil er wie sein Vater und seine Mutter aussieht.
Und diese Liebe bis ans Ende deiner Tage
Es wird Ihre heimliche Unterstützung bleiben.
Nastya hat diese Unterstützung im Leben verloren. Ihre Seele litt unter Karrierismus.
Spiegelung. Konnten Sie die gestellte Aufgabe für sich lösen?
Was hat Ihnen dabei geholfen?
Auf welche Schwierigkeiten sind Sie gestoßen?
IV . Zusammenfassung der Lektion.Vollständig kurze Anmerkung in irgendeiner Form
Abschluss. Nachdem wir zwei Werke analysiert haben, dürfen wir die Nächsten und Liebsten nicht vergessen, die Sie so sehr brauchen, sonst könnte es zu spät sein. „Sei ein Mann“, sagt Paustovsky. „Vergelte Gutes mit Gutem!“ Sei sie.
Hausaufgaben: Schreiben Sie einen Aufsatz über freies Thema: „Ich möchte dir sagen...“
Verwendete Literatur: .
1. Nina Kuratova „Eine Handvoll Sonne“. Romane und Geschichten. Übersetzung von Komi. Syktyvkar: Komi-Buchverlag, 1980.-240 S.
2. N. Kuratova – die erste Komi-Prosaschriftstellerin.
3. Zeitschrift „Literatur in der Schule“ Nr. 6 - 1996
4. Beilage zur Zeitschrift „Literatur in der Schule“ Nr. 2-2002
