Ajuda na Tele2, tarifas, dúvidas

Martelo - hamster hamster (estufar nossas bochechas)
Cano listrado (faça movimentos de acordo com o texto)
O hamster acorda cedo, lava o rosto, esfrega as orelhas
Khomka varre a cabana e sai para fazer exercícios,
Um dois três quatro cinco,
Khomka quer se tornar forte.

Os filhotes viviam no matagal
Eles viraram a cabeça
Assim, assim (movimentos circulares da cabeça)
Eles viraram a cabeça
Os filhotes procuravam mel
Juntos eles balançaram a árvore
Assim, assim
(levante os braços e dobre para a direita e para a esquerda)
Juntos eles balançaram a árvore
E então eles caminharam (andando como um urso)
E eles beberam água do rio
Assim, assim
E beberam água do rio (corpo se inclina para frente)
E então eles dançaram
(mola com rotação do corpo para a esquerda e para a direita)
Patas levantadas mais alto
(pulando, batendo palmas no topo)
Assim, assim
Patas levantadas mais alto

Estamos chutando stomp, stomp
Batemos palmas, batemos palmas
Somos os olhos de um momento, um momento
Nós ombros garota, garota
Um aqui, dois aqui
(o tronco vira para a direita e para a esquerda)
Vire-se
Um sentou-se, dois levantaram-se
Sentou-se, levantou-se, sentou-se, levantou-se
Como se eles se tornassem rechonchudos
E então eles começaram a galopar
(correndo em circulos)
Como minha bola elástica
Um, dois, um, dois
(exercício respiratório)
Então o jogo acabou.

Capa com chifres,
A cabra está com uma cabeçada.
(coloque os “chifres” na cabeça)
Ela fugiu atrás da cerca,
Dancei o dia todo.
(dançamos alegremente)
Pernas de cabra em cima - em cima!
(bater os pés)
Chifres de cabra batem palmas - palmas!
(batemos palmas acima de nossas cabeças)

Coelho, dança,
Gray, dance!
Por aqui, por aqui, dance assim!
(dançamos alegremente)
Coelhinho, anime-se,
Gray, anime-se!
Por aqui, por aqui, anime-se!
(dança, mãos no cinto)
Coelhinho, bata o pé,
Gray, bata o pé,
Por aqui, por aqui, bata o pé.
(pisamos com o pé esquerdo ou direito)
Coelhinho, vire-se
Gray, vire-se!
Por aqui, por aqui, vire-se!
Coelhinho, ande por aí,
Gray, vá!
Assim, assim!
Coelhinho, curve-se,
Cinza, reverência!
Por aqui, por aqui, curve-se!

Somos pilotos corajosos
Estes são os nossos aviões -
Duas asas (agite os braços)
Uma cabine (balançar a cabeça)
Há uma turbina poderosa na parte de trás (bombeie sua bunda)
Eles correram e decolaram -
Vamos voar, voar.
Há uma casa lá embaixo -
Vamos agitar nossas asas para ele!
Acima das nuvens e nuvens,
Mais alto - mais alto, mais íngreme - mais íngreme!
Através de bolsas de ar (mergulhamos no ar)
Aperte suas alças!

Batemos os pés: pisamos, pisamos, pisamos,
E batemos palmas: clap-clap-clap.
Dedo do pé, dedo do pé, calcanhar,
e agora vamos agachar.
Vamos agachar, agachar
E como pássaros voamos.
Eles se esticaram na ponta dos pés.
Eles se abaixaram para pegar cogumelos.
Agora apresse-se e corra
Ninguém pode nos pegar.

Em uma clareira na floresta seguida,
Os animais estão fazendo exercícios.
A lebre gira a cabeça -
Aquece os músculos do pescoço.
Faz cada movimento diligentemente,
Ele realmente gosta deste exercício.
Guaxinim listrado
Retrata um helicóptero:
Balança as patas para frente e para trás,
Como se ele estivesse prestes a embarcar em um longo vôo.
Lobo cinza um pouco sonolento
Ele executa curvas:
“Seu lobinho, não seja preguiçoso!
Direita, incline-se para a esquerda,
E então para frente, para trás,
Você receberá um impulso de energia!
O ursinho se agacha,
Ele levanta os calcanhares do chão,
Mantém as costas retas!
Foi isso que sua mãe lhe ensinou.
Bem, os esquilos são como bolas
Eles pulam e pulam juntos!

Adoramos bater palmas
E sempre batemos palmas (2 vezes)
Sim, sim, sim, sim, e sempre batemos palmas!
Adoramos bater os pés
E nós sempre pisamos (2 vezes)
Sim, sim, sim, sim, e sempre pisamos forte!
Nós amamos girar
E sempre giramos (2 vezes)
Sim, sim, sim, sim, e estamos sempre girando!

De manhã cedo na clareira
Foi assim que os macacos brincaram:
Pise com o pé direito, pise
Pise com o pé esquerdo, pise!
Mãos para cima, para cima, para cima!!!
Quem vai subir mais alto???

Aplaudir! Mais uma vez
Vamos bater palmas agora.
E então rapidamente, rapidamente
Bata palmas, bata palmas, divirta-se!
Palmas, palmas, palmas!
Dedo em dedo, bate e bate,
Pise, pise, pise!

Mostre-me suas palmas
E bater palmas um pouco
Clap-clap-clap
Palmas, palmas, palmas.
Olhe para mim agora (faça qualquer movimento)
Repita tudo exatamente.
Um dois três,
um dois três.
Agora vamos mostrar as pernas
E vamos nos afogar um pouco.
Topo-topo-topo,
Topo-topo-topo.
Mostre-me seus braços, pernas,
Brinque um pouco com eles
(movimentos voluntários de braços e pernas)
Um-dois-três, um-dois-três.

Vamos bater palmas - Clap-clap-clap,
Vamos bater os pés - Top-top-top,
Todos nós levantamos nossas mãos
E eles baixaram juntos.
E todos embarcaram no avião mágico.
(braços dobrados na altura dos cotovelos na frente do peito)
Liguei o motor - W-w-w, w-w-w-w-w-w
(giramos nossos braços lentamente na frente do peito, aumentando o ritmo)
O avião está voando e o motor está zumbindo - Oooh, ooh, ooh
(braços para os lados, inclinações alternadas para a esquerda e para a direita),
Vamos voar...

Mosquitos e mosquitos,
Pernas finas
Eles dançam ao longo do caminho.
(dançamos, segurando as mãos nos cintos)
Pernas em cima - em cima! (bater os pés)
Mãos batendo palmas - palmas! (bate palmas)
A noite está se aproximando - voe para longe!

Há dois besouros na clareira
Dançamos hopaka: (dançamos com as mãos nos cintos)
Pise com o pé direito, pise! (pisar com o pé direito)
Pise com o pé esquerdo, pise! (pisar com o pé esquerdo)
Mãos para cima, para cima, para cima!
Quem subirá mais alto?
(fique na ponta dos pés, estique-se)

Sombra - sombra - sombra,
O gato sentou-se debaixo da cerca.
(estamos agachados)
Os pardais voaram.
(agitamos nossos braços como asas)
Bata palmas com eles
(bater palmas)
Voem para longe, pardais,
Cuidado com o gato.
(agitamos nossos dedos)

Nossos patos pela manhã -
Quá-quá-quá-quá! Quá-quá-quá-quá!
(mãos para trás - finjam ser patos)
Nossos gansos à beira do lago -
Ha-ha-ha! Ha-ha-ha!
(alças no cinto, gire o corpo para a direita, depois para a esquerda)
Nossas pequenas caminhadas estão acima -
Gru - gru - gru, gru - gru - gru!
(agitamos nossos braços como asas)
Nossas galinhas pela janela -
Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!
(dobramos os braços na altura dos cotovelos, depois os pressionamos em nossa direção e depois os afastamos)

Quase todas as crianças adoram música e dança engraçada. Dê ao seu filho uma boa oportunidade de se expressar dançando com ele. Com isso, a criança desenvolve um grande senso de ritmo, equilíbrio, audição, criatividade e familiaridade com seu corpo.

"NOVA DANÇA CHOK DA CHOK" para grupo de creche

1. Ficamos de mãos dadas,
Caminhamos felizes
E um salto alegre,
Nocauteia estrangulamento e calço! (andamos em círculo, de mãos dadas).

2. Ah, sim, temos dedos,
Todos começaram a dançar também,
E o salto engraçado
Nocauteia estrangulamento e calço! (mostrando `Lanternas`)

3. Estamos cansados ​​​​de dançar,
É melhor sentarmos e descansar
E um salto alegre,
Nocauteia chok-da chok! (Sentado no chão)

4. Calcanhar, você, calcanhar,
Não bata, você bate!
E o salto engraçado
Nocauteia estrangulamento e calço! (Bata os calcanhares enquanto está sentado no chão)
Perda: Alças no cinto. Batemos os pés.

5. Sentamos e levantamos,
Vamos todos dançar de novo,
E o salto engraçado
Nocauteia estrangulamento e calço! (levante-se, dê as mãos)

6. E novamente ele corre para frente
Nossa alegre dança redonda,
E o salto engraçado
Nocauteia estrangulamento e calço! (Andamos em círculo, de mãos dadas)

Perdendo. Batemos os pés.

AQUECIMENTO. sl. e música E. Makshantseva

Vamos bater palmas, bater palmas um pouco,
Vamos bater palmas. Muito bom!
Vamos bater palmas, bater palmas um pouco,
Vamos bater palmas. muito bom!—bata palmas

E os dedos vão dançar, e os dedos vão dançar,
e os dedos vão dançar, e os dedos vão dançar
em pequeninos.
e os dedos vão dançar, e os dedos vão dançar,
e as meninas e os meninos sentam-se eretos. - lanternas

Toc-toc-martelo
vamos construir uma casa de passarinho.
toc-toc-martelo
deixe os pássaros se acomodarem nele - batendo punho contra punho.

Tambor de lança
O que é todo esse barulho e ta-ra-ram?
bum bum tambor
acorde de manhã! - alternadamente batendo os punhos nos joelhos

Doo-doo-doo, doo-doo-doo,
Isso é o que é um cachimbo.
doo-doo-doo, doo-doo-doo,
Isso é o que é um cachimbo.
doo-doo-doo, doo-doo-doo,
Isso é o que é um cachimbo.
doo-doo-doo, doo-doo-doo,
isso é o que é uma flauta - imite tocar a flauta.

Vamos devagar
Vamos devagar
e rapidamente, e rapidamente,
e rapidamente, e rapidamente,
e chegamos! - eles alternadamente batem nos joelhos com as palmas das mãos

'Você, eu ...'

variação de uma melodia famosa

1. Comigo, com você
Soando doce,
Comigo, com você,
Como molas, pernas.
Estamos com você, estamos com você
Tapa, tapa, tapa, tapa (nos joelhos)
Estamos com você, estamos com você
Pule-pule, pule-pule.
2. Comigo, com você
Olhos como botões (junte o polegar e o indicador em um anel)
Comigo, com você
As esponjas são como cranberries.
Você e eu com nossos olhos
Bata palmas, bata palmas, bata palmas, bata palmas, (mostre os bicos com as mãos)
Você e eu somos esponjas
Bate, bate, bate, bate. (beijos)
3. Comigo, com você
Cotovelos milagrosos (alças no cinto, realizando uma “mola”)
Comigo, com você
Dedos pontiagudos (puxando o dedo do pé)
Estamos com você, estamos com você
Pule, pule, pule, pule! (`asas`)
Estamos com você, estamos com você
Pule-pule, pule-pule!

Disco com danças circulares e jogos musicais para crianças da creche interpretadas por E.N.,

"Urso gordo." A. Yaranova

2. Urso gordo, dança, dança, dança
Urso gordo, dance, dance - sim!
3. Urso gordo, gire...
4. Urso gordo, arco...

O pardal Antoshka galopou e galopou ao longo do caminho da floresta.
(Nós pulamos sobre duas pernas.)
O pardal Antoshka bicou, bicou No chão, no chão.
(Agachamento,
“bicar” os grãos com uma caneta.)
Antoshka acenou e acenou com as asas. Um pardal voou, voou um pouco.
(Agitamos nossos braços como asas,
caminhar ou correr)
Um pardal viu um gato no caminho. Antoshka, o Pardal, estremeceu e fugiu.
(O gato (professor) aparece.
As crianças fogem

“Canção sobre um pica-pau” de A. Yaranov

TOC Toc toc.
Batemos punho contra punho
(um acima do outro)
Que barulho é esse, que som é esse?
(dar de ombros)
Alguém está construindo casa nova Nem com serra, nem com machado.

balançar nossas cabeças)
TOC Toc toc
Batemos punho contra punho
(um acima do outro)
Quem constrói sem mãos?
(dar de ombros)
Bico como um martelo -
(Toca o nariz com o dedo.)
Aqui está o chão e o teto.
(Mostramos o chão, o teto.)
Aqui está sua nova casa -
(Fazemos uma “Casa” com as mãos acima da cabeça,
balançar nossas cabeças)
Vamos chamá-lo de vazio.
Fazendo a letra O com as mãos
O pica-pau vai morar aqui
(Esticamos os braços para a frente.)
E ter garotas.
(Mãos na cintura.)

Jogo musical “Horned Goat” de A. Yaranova

(Crianças cantando.)
Cabra com chifres, onde ela esteve? Cabra com chifres, o que você trouxe?
(Cabra canta)
Eu estava trabalhando duro, fazia tortas de farinha branca para meus amigos.

- Atravessei o campo, bati o casco. Colecionei flores para meus amigos.
- Cabra com chifres, onde ela esteve? Cabra com chifres, o que você trouxe?
- Atravessei a campina para visitar o tio Galo. Aqui está um saco de grãos enviado pelo galo.
Ele tira uma sacola de trás da tela e entrega ao professor.
Então ele se despede e vai embora

Esta mensagem foi escrita no sábado, 10 de agosto de 2013 às 19h05 na seção , . Você pode receber mensagens assinando o feed. Você pode

Jogos para coordenação da fala com movimento

"SOL"

Desenvolvimento da motricidade fina, coordenação da fala e dos movimentos.

"FLOCOS DE NEVE"

Coordenação da fala com movimento, desenvolvimento da imaginação

"BOLA DE NEVE"

"JARDIM"

"ÁRVORE"

"GRADA"

"PENAS CINZENTAS"

"CASA"

"CHAFER"

"CARRO"

"PERNAS"

"BOLA"

Desenvolvimento de habilidades motoras gerais, senso de ritmo, capacidade de pular na ponta dos pés. Coordenação da fala com o movimento.

"FILHOTE DE URSO"

"ESTAMOS PASSANDO"

"NUVENS"

"SOL"

"GALINHAS E O GATO"

"PARQUE DE DIVERSÕES"

"FOLHAS"

As folhas de outono estão girando silenciosamente,

(Gire na ponta dos pés, braços para os lados)

As folhas caem silenciosamente sob nossos pés

(Agachamento)

E eles farfalham e farfalham sob os pés

(Mova suas mãos para a esquerda e para a direita)

Como se quisessem ficar tontos de novo.

(Levante-se, gire)

"COLHEITA"

Vamos para o jardim

Faremos a colheita.

Vamos arrastar cenouras (“Arrastar”)

E vamos desenterrar algumas batatas.

("Escavação")

Vamos cortar uma cabeça de repolho,

("Cortar")

Redondo, suculento, muito saboroso,

(Mostre um círculo com as mãos - 3 vezes)

Vamos pegar um pouco de azedinha

("Rasgar")

E vamos voltar pelo caminho.

(Ande em círculo, de mãos dadas)

"VEGETAIS"

Uma noite no jardim

Nabos, beterrabas, rabanetes, cebolas

Decidimos brincar de esconde-esconde

Mas primeiro formamos um círculo.

(As crianças andam em círculo, de mãos dadas,

no centro do círculo está um motorista vendado)

Calculado claramente aqui:

(Eles param e viram o motorista)

Um dois três quatro cinco.

É melhor esconder-se, esconder-se mais fundo,

Bem, vá ver.

(Eles correm, agacham-se, o motorista olha)

"CAVALO"

Eu amo meu cavalo

Vou escovar seu pelo suavemente.

(Acariciando uma cabeça imaginária com a palma da mão

cavalos, depois nas costas, ao longo da cauda)

vou pentear meu rabo

E irei a cavalo para visitar.

(Correndo em círculo com os joelhos altos,

mãos seguram rédeas imaginárias)

"BOLA"

Um, dois, pule, bola.

(Balança com a palma da mão direita, como se estivesse batendo em uma bola)

Um, dois e saltaremos.

Meninas e meninos

Eles saltam como bolas.

(Salto rítmico na ponta dos pés, mãos no cinto)

"PRATOS"

Aqui está um grande bule de vidro,

Muito importante, como um chefe.

(Inflando a barriga: uma mão no cinto,

o outro é curvado como um nariz)

Aqui estão as xícaras de porcelana

Muito frágeis, coitados.

(Sente-se, uma mão no cinto)

Aqui estão os pires de porcelana,

Basta bater e eles quebrarão.

(Eles giram, desenhando um círculo com as mãos)

Aqui estão as colheres de prata

A cabeça tem uma haste fina.

(Esticado, mãos cruzadas acima da cabeça)

Aqui está uma bandeja de plástico.

Ele nos trouxe os pratos.

(Deite-se no tapete e estique-se)

"BUNFINCHERS"

Aqui nos galhos olha

Dom-fafe em camisetas vermelhas.

(4 palmas com as mãos nas laterais e

4 inclinações de cabeça por linha)

Afofou as penas

Aquecendo-se ao sol.

(Para a primeira palavra de cada linha - frequente

apertando as mãos, no segundo - um

algodão nas laterais)

Eles viram a cabeça,

Eles querem voar para longe.

(2 voltas de cabeça para cada linha)

Xô! Xô! Vamos voar por aí!

Atrás da nevasca! Atrás da nevasca!

(As crianças se espalham pelo grupo, acenando

mãos como asas)

"PARDAL"

Entre as pombas brancas

Um pardal ágil salta.

(As crianças andam em círculo, fingindo ser pombos;

no centro está uma criança - ela pula como um pardal)

Pássaro pardal,

Camisa cinza.

Responda, pardal,

Voe, não seja tímido.

(As crianças ficam de frente para um círculo,

ande em um passo lateral. "Pardal"

tenta “voar para fora” do círculo; "pombos"

de mãos dadas, eles não o deixam entrar)

"PÁSSARO DE ESTIMAÇÃO"

Nossos patos pela manhã -

Quá-quá-quá! Quá-quá-quá!

(Eles andam em círculo, imitando

marcha dos patos)

Nossos gansos à beira do lago -

Ha-ha-ha! Ha-ha-ha!

(Eles andam em círculo, esticando o pescoço para frente e

colocando seus braços “asados” para trás)

Nossas galinhas pela janela -

Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!

(Pare, fique de frente para um círculo,

Eles bateram nas laterais com as mãos)

E Petya, o Galo?

De manhã cedo

Ele vai cantar para nós: ku-ka-re-ku!

(Fique de costas em círculo, estique o pescoço

para cima, fique na ponta dos pés)

"ANFITRIÃ"

Nossa anfitriã

Ela era inteligente

(Ande em círculo, de mãos dadas)

Todo mundo tem um emprego na cabana

Para o feriado eu dei:

Copo cachorrinho

Ele lava com a língua.

(Coloque as palmas das mãos em concha e “lambe” o copo)

Porquinho coleta

Migalhas debaixo da janela.

(Agacharam-se, baixaram a cabeça ritmicamente)

Gato em cima da mesa

Com a pata ele raspa,

(Levante-se e faça com a mão direita

movimento em direção a si mesmo)

Capacho de cabra

Varre com vassoura.

("Varrer o chão)

"Egorka, a Lebre"

Lebre Yegorka

Caiu no lago.

(As crianças correm em círculo, de mãos dadas;

uma criança está agachada no centro)

Corra ladeira abaixo!

Salve Egorka!

(As crianças correm até a criança sentada

E eles o ajudam a se levantar)

"O TREM ESTÁ FUNCIONANDO"

Chug-chug! Chug-chug!

O trem está correndo a toda velocidade.

A locomotiva está barulhenta.

Estou com pressa! - vibra. –

Estou com pressa! Estou com pressa!

Estou com pressa!

(As crianças correm umas atrás das outras, colocando as mãos

nos ombros daquele que está na frente. Primeiro filho

faz movimentos circulares com os braços dobrados

nos cotovelos e pronuncie as palavras da locomotiva)

"AVIÃO"

Nós mesmos construiremos o avião

Vamos voar sobre as florestas.

Vamos voar sobre as florestas,

E então voltaremos para a mãe.

(As crianças correm ao redor do grupo, abrindo os braços para os lados)

"MOTORISTA"

Estou rolando,

estou voando

Na velocidade máxima.

Eu mesmo sou motorista

E o próprio motor.

(Eles correm em círculo, girando um volante imaginário)

Eu pressiono

No pedal -

E o carro

Correndo para longe.

(Pare, pressione um pedal imaginário com o pé direito, corra em círculo na direção oposta)

"VESNYANKA"

Luz do sol, luz do sol,

Fundo dourado.

Queime, queime claramente

Para que não apague.

(Ande em círculo, de mãos dadas)

Um riacho corria no jardim,

(Correr em círculos)

Chegaram cem gralhas,

(“Voando” em círculo)

E os montes de neve estão derretendo, derretendo,

(Eles se agacham lentamente)

E as flores estão crescendo.

(Estique-se na ponta dos pés, mãos para cima)

"O INVERNO JÁ PASSOU"

Pardal de uma bétula

Pule na estrada!

Não há mais geada

Tick-tweet!

(Eles saltam ritmicamente em círculo, batem palmas nas laterais do corpo)

Está balbuciando no ritmo

fluxo rápido,

E suas patas não vão esfriar -

Pule, pule, pule!

As ravinas vão secar!

Pule, pule, pule!

Erros vão aparecer -

Tick-tweet!

(Eles saltam ritmicamente em círculo, primeiro no sentido horário, depois no sentido anti-horário)

"NO GRAMADO DE MANHÃ"

No gramado pela manhã

Começamos um jogo.

Eu sou um floco de neve, você é uma trepadeira.

Fique em nossa guirlanda.

(As crianças formam um círculo, de mãos dadas)

Um dois três quatro,

Espalhe mais o círculo.

(Dê 4 passos para trás, expanda o círculo)

E agora somos riachos,

Vamos fazer uma corrida.

(Correr em círculos)

Corremos direto para o lago,

O lago ficará grande.

(Espalhe o círculo)

Entre no círculo novamente

(Feche o círculo)

Vamos brincar ao sol.

(Correr em círculos)

Nós somos os raios alegres

(Estique-se na ponta dos pés, braços para cima)

Somos brincalhões e gostosos.
(Eles pulam na ponta dos pés, com as mãos nos cintos)

"NA JANELA EM POTES"

Na janela em vasos

As flores aumentaram.

(As crianças agacham-se, formando um círculo, levantam-se lentamente)

Alcançado para o sol

Eles sorriram para o sol.

(Estique-se na ponta dos pés, braços para cima, bem abertos para os lados)

Folhas ao sol

As flores estão viradas.

(Palmas voltadas para cima)

Os botões estão abertos,

Eles vão se afogar ao sol.

(Mãos juntas acima da cabeça, espalhadas lentamente para os lados)

"ENGOLINHAS"

As andorinhas estavam voando

Todas as pessoas estavam assistindo.

(Eles correm em círculo, agitam os braços, imitando o vôo dos pássaros)

As andorinhas estavam pousando

Todas as pessoas ficaram maravilhadas.

(Eles se agacham, abaixam os braços atrás das costas, como se estivessem dobrando as asas)

Sentamos e sentamos.

Eles decolaram e voaram.

Vamos voar, voar,

Eles cantaram músicas.

(Corra em círculo, agite os braços)

"BORBOLETA"

Mariposa Vitilek,

Traga-nos a brisa:

Do portão - vire

Dirija o barco até o riacho.

(Vire; corra na direção oposta)

Ei, ei, brisa,

Levante a vela

(Pare, vire o rosto em círculo; balance os braços, estique-se)

Dirija as aparas

De oeste para leste.

(Correr em círculo de mãos dadas)

"AQUÁRIO"

Caracóis estão rastejando

Eles estão trazendo suas casas.

(Mova-se em círculo, meio agachado, com as mãos cruzadas atrás das costas)

Eles movem seus chifres,

Eles olham para os peixes.

(Pare, faça “chifres” com os dedos, incline ritmicamente a cabeça para a esquerda e para a direita)

Os peixes estão nadando

Eles remam com barbatanas.

(Mova-se em círculo em pequenos passos, abaixando os braços ao longo do corpo; movimentos apenas com as palmas das mãos para frente e para trás)

Esquerda, vire à direita,

E agora é o contrário.

(Giros suaves do corpo para a esquerda e para a direita e vice-versa)

"NO GRAMADO"

No gramado verde

A balalaica começou a tocar.

A flauta tocou

Uma campainha.

(Retrate tocando flauta)

Em um vestido de verão vermelho

Nastenka dançou.

(Dançando)

"POR BAGAS"

Caminhamos, andamos, andamos,

(Marchando, mãos no cinto)

Encontramos morangos.

(Curve-se e toque a ponta do pé esquerdo com a mão direita sem dobrar os joelhos)

Um dois três quatro cinco,

(Marcha)

Vamos olhar novamente.

(Inclinado e com a mão esquerda estendida para a ponta do pé direito)

"BONECO DE NEVE"

Vamos, amigo, seja corajoso, amigo,

Role sua bola de neve na neve.

(As crianças andam em círculo, uma após a outra, fingindo que estão rolando uma bola de neve na frente delas)

Vai se transformar em um caroço grosso

(Pare, “desenhe” um caroço com as duas mãos)

E o caroço se tornará um boneco de neve.

(“Eles desenham” um boneco de neve a partir de três círculos de tamanhos diferentes)

Seu sorriso é tão brilhante!

(Eles mostram um sorriso no rosto com as mãos)

Dois olhos, um chapéu, um nariz, uma vassoura.

(Mostre os olhos, cubra a cabeça com a palma da mão, mostre o nariz, fique em pé, segure uma vassoura imaginária)

Mas o sol estará um pouco quente -

(Eles se agacham lentamente)

Infelizmente! - e não há boneco de neve.

(Encolhe os ombros, encolhe os ombros)

"COELHO PEQUENO"

Coelhinho, coelhinho fofo

(As crianças pulam em círculo, fazendo “orelhas” com as palmas das mãos e movendo-as para frente e para trás)

Fez todos nós rirmos tanto:

(Pare, segure a barriga)

Pulei atrás de um esquilo, pulei atrás de um pato,

(Primeiro eles saltam com as pernas esticadas, depois na posição de agachamento)

A tulipa ergueu a tulipa com a pata como um copo.

(Eles param e levantam um copo imaginário na cara)

Oh, que engraçado suas orelhas estavam salientes!

(Eles fazem “orelhas” com as palmas das mãos)

Nós rimos, não havia alma nisso,

(Segurando suas barrigas novamente)

Mas, percebendo uma raposa na beira da floresta,

(Olhando por baixo do braço)

Ele piscou para nós e desapareceu na floresta.

(Piscadela, fuja)

"AVIÃO"

Mãos para os lados - voe

Estamos enviando o avião.

(As crianças correm na ponta dos pés em círculo, com os braços estendidos para os lados)

Ala direita para frente

(Vire o ombro direito)

Ala esquerda para frente

(Vire o ombro esquerdo)

Nosso avião decolou.

(Corra em círculo com os braços estendidos para os lados)

"NAVIO A MOTOR"

Do cais verde

O navio partiu.

(Dê um passo à frente, mãos para baixo)

Um dois -

Ele deu um passo para trás primeiro.

E então ele deu um passo à frente -

(Dois passos à frente)

Um dois -

E ele nadou, nadou ao longo do rio,

Entrando em pleno andamento.

(Braços estendidos para frente e fechados -

Esta é a proa do navio; movimento em círculo em pequenos passos)

"PILOTO"

É bom ser motorista

(As crianças correm em círculo, girando um volante imaginário)

Mas ser piloto é melhor

Eu me tornaria um piloto

Deixe-os me ensinar.

(Eles correm com os braços abertos como asas)

Eu coloco gasolina no tanque,

(Parou e inclinou a embarcação imaginária)

Estou ligando a hélice.

(Movimento circular com a mão direita)

“Leve-o para o céu, motor,

para os pássaros cantarem"

(Correr com os braços estendidos)

"PAGADORES"

Pintores carregam cal,

(As crianças andam em círculo, uma após a outra, segurando baldes imaginários nas mãos)

As paredes estão escovadas com vitríolo.

(Vire seu rosto em círculo, mova sua mão imaginária para cima e para baixo)

Lentamente, eles espalharam o giz.

(Inclinado, mexendo com um pincel em um balde imaginário)

Eu também poderia fazer isso.

("Eles pintam")

"TELHADO"

Não é granizo, não é trovão -

Carpinteiro no telhado.

(Eles formam um círculo, fingem que estão batendo com um martelo, esticam-se na ponta dos pés, levantando os braços)

Ele bate forte com um martelo -

(Imagem batendo com martelo)

Toda a vizinhança ouve.

(Cubra os ouvidos com as mãos)

Ele cobre a casa com ferro,

(Imagem batendo com martelo)

Para mantê-lo seco.

(Incline-se e tire as meias com as mãos)

"BORDO"

Do lado de fora da janela o pingente de gelo está derretendo,

(As crianças ficam em círculo. 4 saltos na ponta dos pés, mãos na cintura)

O vento rasga as nuvens em pedaços.

(Braços para cima; corpo inclina-se para a esquerda-direita, esquerda-direita)

Abre, abre

Punhos apertados de bordo.

(Mãos na frente do peito, cotovelos para baixo; abra lentamente os punhos)

Ele se encostou na janela.

(4 saltos)

E assim que a neve derreter,

(Inclinações)

Dê-me uma palma verde

Maple durará mais tempo.

(Vire-se um para o outro, estenda as mãos direitas um para o outro - aperto de mão)

"GRADA"

Há muito tempo que espero pela primavera.

Eu tenho minhas próprias coisas para fazer.

Eu quero um terreno no jardim

Hoje minha mãe me levou embora.

(Vá na direção oposta)

Vou pegar minha espátula

Vou desenterrar o canteiro do jardim.

(Eles pararam e fingiram estar cavando)

A cama deve ser macia

As sementes adoram.

(Eles mostram como afrouxam a cama com um ancinho)

Vou plantar uma cenoura nele

E rabanetes. E dos lados

Haverá pés de feijão.

(Eles andam em círculo, fingindo espalhar sementes)

"CARROS"

Na nossa rua

Carros, carros,

Carros de bebê,

Os carros são grandes.

(As crianças movem-se de uma ponta a outra do grupo, segurando um volante imaginário nas mãos)

Os caminhões de carga estão com pressa,

Os carros bufam.

Eles se apressam, eles correm,

Como se estivesse vivo.

(Depois de fazer meia-volta, mova-se na outra direção)

Ei, carros, a toda velocidade,

Sou um pedestre exemplar:

Eu não gosto de pressa

Eu abrirei caminho para você.

(Quando todos os “carros passaram”, uma das crianças - um pedestre, “atravessando a rua”, diz estas palavras. Pedestres - todas as crianças se revezam)

"LAGARTA"

Esta estranha casa sem janelas

As pessoas chamam isso de “casulo”.

(As crianças ficam deitadas de costas; braços ao longo do corpo, pés no centro do círculo)

Tendo torcido esta casa em um galho,

A lagarta dorme nele.

(Vire para o lado esquerdo, coloque a palma da mão sob a bochecha)

Ele dorme sem acordar durante todo o inverno.

(Eles rolam para o outro lado, com as mãos sob a bochecha)

Mas o inverno passou correndo -

(Vire-se de costas e estique-se enquanto está deitado)

Março, abril, gotas, primavera...

(Sente-se devagar)

Acorda dorminhoco!

(Alongar enquanto está sentado)

Sob o sol brilhante da primavera

A lagarta não tem tempo para dormir.

Ela virou uma borboleta!

(Eles correm em círculo, batendo os braços como asas)

"CHUVA"

Para nós em uma perna longa e fina

A chuva está saltando ao longo do caminho.

(Pulando com uma perna em círculo)

Em uma poça - olha, olha! –

Ele sopra bolhas.

(As crianças ficam de frente para um círculo; agachamentos rítmicos)

Os arbustos ficaram molhados,

(Mãos para cima, apertando as mãos)

As flores ficaram molhadas.

(Inclinação, mãos no chão, aperto de mãos)

Pardal cinza molhado

Seca as penas rapidamente.

(Levante-se, braços ao longo do corpo, apertando as mãos)

"PARA COGUMELOS"

Todos os pequenos animais estão no limite

Eles procuram cogumelos de leite e cogumelos trombeta.

(Crianças andam em dança redonda)

Os esquilos estavam pulando

As cápsulas de leite de açafrão foram arrancadas.

(Eles se agacham e colhem cogumelos imaginários)

A raposa correu

Eu colecionei chanterelles.

(Eles correm e coletam cogumelos imaginários)

Os coelhos estavam pulando

Eles estavam procurando cogumelos com mel.

(Eles pulam em pé, “colhem” cogumelos)

O urso passou

O agárico-mosca foi esmagado.

(Eles gingam e batem o pé direito no final da fila)

"ONDE VOCÊ ESTEVE?"

Pernas, pernas, onde você esteve?

(Andando no lugar)

Fomos para a floresta colher cogumelos.

No que vocês estão trabalhando?

Coletamos cogumelos.

(Sente-se, “colhendo” cogumelos)

Coletamos cogumelos.

E vocês, olhinhos, ajudaram?

Nós procuramos e olhamos

Eles olharam para todos os tocos.

(Olhe por baixo do braço, vire à esquerda, à direita)

"JOGO DO REBANHO"

Ontem brincamos de rebanho,

(As crianças andam em círculo de mãos dadas)

E precisávamos rosnar.

Rosnamos: "Rrrr"

(Levante-se e faça “garras” com os dedos)

E eles mugiram: “Moo!”

(Feito “chifres”)

Eles latiram como um cachorro: “Uau! Uau!

(Fique de quatro)

Não ouvi nenhum comentário

Ana Nikolaevna.

(Eles andam em círculos novamente)

E ela disse severamente:

Que tipo de barulho você está fazendo?

(Parar)

Eu vi muitas crianças -

Esta é a primeira vez que vejo isso.

(Palavras do professor)

Nós respondemos a ela.

(Em pé em um círculo)

Não há crianças aqui!

(Vire a cabeça de um lado para o outro)

Não somos Petya e nem Vova -

(Dobre os dedos)

Nós somos cães

(Fique de quatro)

E vacas!

(Faça chifres)

E ela respondeu:

Sim você?

Ok, se vocês são vacas,

Eu era pastor naquela época.

E por favor tenha em mente:

Vou levar as vacas para casa.

(Palavras da professora. As crianças andam em círculo, uma após a outra)

"NA PISCINA"

Em um dia quente ao longo de um caminho na floresta

Os animais foram para a água.

(As crianças andam calmamente em círculo, uma após a outra)

Um bezerro pisou atrás da mãe alce,

(Eles andam, pisando alto)

Uma raposinha estava se esgueirando atrás da mãe raposa,

(Esgueirar-se na ponta dos pés)

Um ouriço rolou atrás de sua mãe ouriço,

(Agache-se, avance lentamente)

Um filhote de urso seguiu a mãe ursa,

(Eles gingam)

Os esquilos bebês pularam atrás da mãe esquilo,

(Eles pulam agachados)

Atrás da mãe coelhinha há lebres oblíquas,

(Eles pulam com as pernas retas)

A loba liderou os filhotes de lobo,

(Ande de quatro)

Todas as mães e crianças querem ficar bêbadas.

(Faça o rosto em círculo, faça movimentos com a língua - “colo”)

"URSO"

Como em uma colina - neve, neve,

(As crianças formam um círculo, no centro do qual está um “urso adormecido”; as mãos sobem gradualmente - inspire)

E sob a colina - neve, neve,

E na árvore há neve, neve,

(Eles se levantam novamente e levantam as mãos - inspire)

E debaixo da árvore há neve, neve.

(Agachamento, antebraços - expire)

E um urso dorme sob a neve.

Calma, calma... Não faça barulho!

(Eles correm na ponta dos pés em círculo. Nas últimas palavras, o “urso” acorda e corre para pegar as crianças)

"DIVERSÃO DE INVERNO"

Estamos esquiando com você

A neve fria lambe seus esquis.

(Crianças fingem esquiar)

E então - de patins,

(Imagem patinação no gelo)

Mas nós caímos. Oh!

("Cair")

E então eles fizeram bolas de neve,

(Eles ficam de pé, apertando uma bola de neve imaginária com as palmas das mãos)

E então as bolas de neve rolaram,

(Role um pedaço imaginário)

E então eles caíram exaustos

("Cair")

E corremos para casa.

(Correr em círculos)

"FELIZ ANO NOVO!"

Feliz Ano Novo! Feliz Ano Novo!

Olá Dedushka Moroz!

(As crianças ficam de frente para um círculo, curvam-se)

Ele está passando da floresta

Ele já nos trouxe a árvore de Natal.

(Eles andam em círculo, fingindo carregar uma árvore de Natal no ombro)

No topo acima dos galhos

(Rosto em círculo)

Animado, como sempre,

(Eles abaixam as mãos e dizem a frase enquanto expiram)

A luz mais brilhante e mais quente

Estrela de cinco asas.

"VESNYANKA"

E o sol já está claro

Está quente, está quente.

(As crianças andam em círculo, de mãos dadas, levantam lentamente as mãos)

E há ouro por toda parte

Derramado, derramado.

(Eles andam em círculo, de mãos dadas, abaixam lentamente as mãos)

Córregos ao longo da rua

Todo mundo está murmurando e murmurando.

(Corra em círculo na direção oposta na ponta dos pés, mantendo as mãos nos cintos)

Os guindastes estão cantando

E eles voam, eles voam.

(Ande em círculo na direção oposta, levantando os joelhos, usando as mãos para imitar o bater de asas)

"BAGA-FRAMBOESA"

Vamos para a floresta comprar framboesas,

Vamos para a floresta.

(Eles andam em roda, de mãos dadas)

Vamos colher alguns frutos maduros.

(Ande em círculo, coletando frutas imaginárias com as duas mãos)

O sol está alto

E há um caminho na floresta.

(Fique com o rosto em círculo, estique os braços para cima; depois use os dedos para alcançar o “caminho”, fazendo uma inclinação)

Meu querido,

Baga de framboesa.

(Correr em círculo de mãos dadas)

"CENTEIO DOURADO"

A brisa perguntou enquanto passava:

Por que você está, centeio, dourado?

(Corra em círculo na ponta dos pés, mãos na cintura; mude a direção da corrida)

E em resposta, as espigas farfalham:

(Pare, braços para cima, incline-se para os lados)

Mãos douradas estão crescendo!

(Duas inclinações em direção aos dedos dos pés)

“PRIMAVERA, PRIMAVERA VERMELHA!”

Primavera, primavera vermelha!

Venha, primavera, com alegria,

(As crianças andam em círculo de mãos dadas)

Com alegria, com alegria,

Com muita misericórdia:

(Ande na direção oposta em círculo)

Com linho alto,

(Pare, levante os braços, fique na ponta dos pés, inspire)

Com raízes profundas,

(Agachamento, antebraços, expire)

Com pão abundante.

(De mãos dadas, eles correm em círculo)

"SOL"

Sol,

Sino,

(As crianças formam um pequeno círculo; recuam, expandindo o círculo tanto quanto possível, de mãos dadas)

Levante cedo

(Levante as mãos, estique-se na ponta dos pés - inspire, frase enquanto inspira)

Acorde-nos cedo.

(Abaixe as mãos - expire, frase enquanto expira)

Devíamos correr para o campo,

Vamos dar as boas-vindas à primavera.

(Correr em círculo de mãos dadas)

"Homem da neve"

Hoje de uma bola molhada de neve

(Eles andam em círculo, rolando uma bola imaginária na frente deles)

Fizemos uma mulher da neve perto de casa.

Nossa mulher está parada bem no portão,

(“Desenhe” três círculos com as mãos, começando pelo pequeno)

Ninguém vai passar, ninguém vai passar.

(Eles estão ameaçando dedo indicador inicialmente mão direita, depois à esquerda)

Ela já é familiar para todas as crianças,

E Bug continua latindo: “Tem um estranho no quintal!”

(Eles andam em círculo, últimas palavras diz uma criança - Zhuchka)

"CABRA"

Eu sou uma cabra Me-ke-ke

Estou caminhando na campina.

(Ande em círculo)

Chifres afiados,

Pernas finas.

(Mostre “chifres”, pule na ponta dos pés)

Bem no topo -

Orelhas de veludo.

(As palmas mostram “orelhas”)

Língua de linho

(Mostre a língua com uma pá)

Cauda de cânhamo…

(Mostre a “cauda” com a mão)

Assim que eu pulei, eu imediatamente o estraguei.

(Eles pulam, “bunda”)

"NO GRAMADO"

No gramado verde

A balalaica começou a tocar.

(As crianças formam um círculo, fingem que estão tocando balalaica)

A flauta tocou

Uma campainha.

(Retrate tocando flauta)

Em um vestido de verão vermelho

Nastenka dançou.

(Dançando)

"ÁRVORE DE MAÇÃ"

- Árvore de maçã! Árvore de maçã!

Onde estão suas maçãs?

(As crianças andam em círculo, de mãos dadas; no centro, com as mãos levantadas, está uma criança - “macieira”)

A geada os congelou?

Ou o vento os levou embora?

Ou um raio queimou?

Ou foram atingidos por granizo?

Ou os pássaros bicaram?

(As crianças param e dobram um dedo da mão esquerda para cada linha. A criança “macieira” balança a cabeça negativamente)

Para onde eles foram?

(Eles abrem as mãos, encolhem os ombros)

-A geada não os congelou,

E não foi o vento que os levou embora,

Não os queimei com fogo

Não houve granizo com chuva,

Os pássaros não os bicaram...

As crianças interromperam!

(As crianças fogem, a “macieira” corre atrás delas, “manchas”)

Dança redonda "BEREZA"

Minha bétula, minha bétula.

(As crianças dançam em círculo, de mãos dadas)

Minha bétula branca

Bétula encaracolada.

(Mudar direção do movimento)

Você está aí parado, pequena bétula,

(Levante-se, levante os braços, inspire)

No meio do vale,

(Mãos para baixo, expire)

Em você, bétula,

(Levante as mãos, inspire)

As folhas são verdes,

(Mãos para baixo, expire)

Abaixo de você, bétula,

(Levante as mãos, inspire)

Grama de seda.

(Mãos para baixo, expire)

CHUVA

Começou a chover -

O dedo indicador de uma mão bate na palma da outra mão

A chuva fica cada vez mais pesada, mais pesada... -

adicionado: bater por sua vez - segundo, terceiro, quarto dedo

Houve uma forte chuva -

duas palmas batendo palmas

O trovão retumbou... -

bater os pés é adicionado às palmas

O trovão diminui...

E a chuva continua indo e vindo... -

só restam palmas, sem pisadas

A chuva está cada vez menos, menos, menos -

bata na palma da mão primeiro com quatro dedos, depois três, dois, um

E acabou completamente

SONS DA FLORESTA

Depois de ouvir os sons da floresta, as crianças escolhem (ou a professora lhes oferece) um papel que deverão expressar (individualmente ou em subgrupos). O professor atua como condutor e gesticula para quem deve dar voz. Primeiro um por um, depois todos juntos e no final"o corvo sai", e todos ficam em silêncio. (No futuro, o maestro poderá ser uma criança)

grama farfalhante

(“Shur-shur-shur!” - esfregue as palmas das mãos)

Canto dos pássaros

("Tweet")

riacho murmurante(“Brl-brl-brl!” - a língua toca o lábio superior)

grande coruja("Uau uau uau!...")

cuco("Cuco!")

vento uivante(“Uh-oh!...”)

Finalmente, um corvo chega voando e grasna alto.(“Karr!”)

Hipódromo

Os jogadores sentam-se em cadeiras, mantêm as costas retas e as mãos apoiadas nos joelhos.

Professor:Você sabe o que é um “hipódromo”?(Explicar)Vamos imaginar que estamos em uma pista de corrida.

Os cavalos estão na linha de partida. -as crianças sentam-se em cadeiras com as mãos nos joelhos.

Os cavalos estão galopando.- as crianças batem palmas nos joelhos e estalam a língua

Os cavalos saltam uma barreira. -"Acima!"- uma palmada nos joelhos com as duas mãos

Os cavalos saltam uma barreira dupla. -"Acima!" Acima!"- duas palmas nos joelhos com as duas mãos

Cavalos galopam pela areia. -esfregar as mãos e dizer“Shur!” Shurr! Shur!”

Cavalos galopam sobre as pedras.- “A-ah!”- eles bateram com os punhos no peito

Cavalos galopam pelo pântano. -"Cara! Caramba! Caramba!- batendo palmas nos joelhos

Cavalos galopam diante das arquibancadas das meninas. -“A-ah!”- as meninas gritam

Cavalos galopam diante da barraca dos meninos. -“A-ah!”- os meninos gritam

Os cavalos estão se aproximando da linha de chegada. -as crianças batem palmas nos joelhos e estalam a língua em um ritmo mais rápido

Os cavalos chegaram à linha de chegada. -"Eca!"- expire o ar

Parabéns! Todos vocês alcançaram a linha de chegada juntos! -todos batem palmas

Exercício"SERPENTES"

I.p.- ambas as mãos atrás das costas, as pontas dos dedos de cada mão conectadas.

- Era uma vez cobras. Numa bela manhã, uma delas acordou e saiu de casa...(um braço, fazendo movimentos rotacionais, é retirado por trás das costas)

-Olhei para a direita... Não tinha ninguém...

-Olhei para a esquerda... Não tinha ninguém...

-Onde está minha namorada? - a cobra ficou surpresa...(pulso para cima, dedos para baixo)

“Vou para casa”, pensou a cobra e saiu rastejando...

-Nesse momento a segunda cobra acordou. Ela saiu de casa e também começou a procurar pela amiga...

-Ambas as cobras rastejaram para fora de suas casas...

-Olá, cobra! Como vai você? Onde você esteve por tanto tempo?

-Eu estava te esperando, esperando, te encontrei, te encontrei!

-Vamos cantar uma música sobre como vivemos amigavelmente!

-Vamos!..

-A-a-a-a! - uma cobra canta com voz fina.

-A-a-a-a! - outra cobra canta em voz baixa.

-Você está cantando algo ruim!

-Você é quem canta mal!

-Você-você-você-você!

As cobras brigaram, se ofenderam umas com as outras...

“QUEM OFENDEU QUEM PRIMEIRO?”

Quem ofendeu quem primeiro?

-Ele eu!

-Não, ele é eu!

Quem bateu em quem primeiro?

-Ele eu!

-Não, ele é eu!

Vocês costumavam ser tão amigos!

-Eu era amigo!

-E eu era amigo!

Por que você não compartilhou?

-Eu esqueci!

-E eu esqueci!

E as cobras fizeram as pazes.

Agora é hora de dormirmos!

Nos encontraremos novamente amanhã!

Muitas pessoas acreditam erroneamente que as crianças são incapazes de compreender a beleza da música. Esta é uma afirmação incorreta e limita enormemente as possibilidades desenvolvimento precoce criança. Mesmo na infância, o bebê reage aos sons e claramente não gosta de um conjunto de fragmentos sonoros aleatórios, mas gosta de uma sequência sonora construída harmoniosamente. Ao ouvir música, o bebê congela e ouve com atenção. Por isso, os jogos musicais com movimentos e palavras são muito eficazes para o desenvolvimento das crianças. Obviamente, com um bebê de um ano é improvável que você consiga brincar com eles, mas a partir dos 2 anos é bem possível.

Na loja online “Little Country” encontrará uma vasta seleção de diversos brinquedos com função de tocar música, bem como outros produtos, cuja utilização lhe permitirá organizar jogos musicais. Oferecido um grande número de CDs com músicas e composições instrumentais famosas. Além disso, o comprador poderá escolher instrumentos musicais infantis para seu filho, que incluem o seguinte:

• gaitas;
• diamantes;
• xilofones;
• tubos.

Os brinquedos são oferecidos a preços atrativos, o que permite economizar um bom dinheiro na compra de produtos infantis de qualidade. Nossa equipe competente irá ajudá-lo a escolher os produtos certos para suas necessidades. desenvolvimento musical seu bebê.

Música e movimento

A qualidade mais valiosa da música do ponto de vista educacional é a sua ritmo, que é aconselhável usar para desenvolver a coordenação dos movimentos. A especificidade da escala harmônica é que ao ouvi-la, uma pessoa, mesmo um adulto, involuntariamente começa a se mover ao ritmo das batidas fortes. Sobre uma criança pequena com seu celular sistema nervoso e não há necessidade de dizer - a música o subjuga completamente. E especialmente aquele que você gosta.

Seguindo a música, o bebê aprende a coordenar os movimentos de todas as partes do corpo. Ele pula, movimenta o quadril, agacha-se, levanta os braços, vira a cabeça e realiza outras manipulações. E embora ainda não seja uma dança completa, estimula o trabalho do cérebro, nomeadamente o seu áreas motoras e músculos, incluindo aqueles que geralmente não são usados ​​ou não são usados ​​o suficiente. Assim, o valor dos jogos musicais está no desenvolvimento integral da criança.

Atividades lúdicas com movimentos acompanhados de música tornam as crianças fisicamente desenvolvidas e flexíveis. De acordo com as estatísticas, meninas e meninos que dançam regularmente ou simplesmente se movem ritmicamente acompanhamento musical, enfrentam menos problemas no sistema músculo-esquelético e, em particular, escoliose. Eles sempre têm uma postura perfeita e estão constantemente alertas. Como forma de educação física, os movimentos acompanhados de música são muito eficazes para o desenvolvimento de crianças de qualquer idade.

Música e palavras

Outro ponto positivo atividades lúdicas usar escalas musicais é desenvolver habilidades de fala. Aqui o efeito de desenvolvimento se manifesta no fato de a criança repetir a letra das músicas. No processo de repetição, a dicção do bebê melhora, ele aprende a pronunciar os sons de maneira correta e clara.

E mesmo que esses jogos musicais dificilmente se expandam léxico, uma vez que os poetas infantis, ao escreverem poesia, operam com um conjunto limitado de palavras para facilitar a percepção das crianças. O valor destas atividades está em outro lugar. Durante as aulas, desenvolve-se uma habilidade de fala estável, ou seja, a capacidade de pronunciar corretamente os sons individuais que compõem as palavras. Quando o vocabulário começar a se expandir no futuro, a criança estará pronta para usá-lo corretamente e sua fala se tornará rica, clara e alfabetizada.

Para acostumar seu filho a repetir as letras das músicas, você precisa cantá-las com ele - pelo menos no início. Neste caso, é necessário alternar músicas para diversificar o repertório. Nesse caso, as músicas não ficarão chatas e o bebê ficará feliz em cantá-las, primeiro com você e depois sozinho.

Jogos com instrumentos musicais

Atividades de jogo com instrumentos musicais têm grande potencial no desenvolvimento das habilidades das crianças para executar música. Tocar música em combinação com outros jogos criativos amplia os horizontes da criança. As ferramentas oferecidas pela loja online Little Country são fáceis de aprender em quase todas as idades. Por exemplo, até um bebê de um mês pode brincar com sinos - eles desempenham perfeitamente as funções de um chocalho.

Nossos produtos são totalmente seguros. São feitos de materiais inofensivos que não prejudicam a saúde da criança. Todas as superfícies dos brinquedos são especialmente tratadas, lisas e agradáveis ​​ao toque. Os designs não possuem partes salientes e pontiagudas que possam ferir a pele. Garantimos a segurança na utilização de instrumentos musicais infantis.

Poderá conhecer mais detalhadamente o sortido no catálogo da nossa loja online.

Freqüentemente, os pais, enquanto trabalham com seus bebês, ficam excessivamente interessados ​​em aprender letras, números, cores, línguas estrangeiras, e uma esfera tão importante como a música permanece à margem. Entretanto, o desenvolvimento da musicalidade na criança é extremamente útil para a formação da personalidade: ouvir obras musicais e os jogos musicais contribuem não só para o desenvolvimento da audição e do sentido do ritmo, mas também para o desenvolvimento da emotividade, criatividade, atenção e imaginação do bebê.

Outra versão da brincadeira é que a mãe toca pandeiro, o bebê anda na ponta dos pés ao som das batidas baixas do pandeiro, caminha ao som das batidas altas e corre ao som das batidas muito altas. Ou se a mãe brincar alto, a criança deve levantar as mãos com bandeiras/chocalhos, se for silenciosa, abaixá-las.

6. Canções e jogos dos Zheleznovs

Psicólogos e professores profissionais há muito estabeleceram que trazem grande benefício para o desenvolvimento da criança. E se também forem acompanhados de música, simplesmente não têm preço! Parece-me que agora nenhum clube educativo consegue completar as aulas sem as canções e os jogos de Sergei e Ekaterina Zheleznov, e não é por acaso que os seus jogos de desenvolvimento musical são muito engraçados, lúdicos e as crianças gostam muito deles. Minha filha e eu também gostamos de brincar e dançar com eles desde que ela tinha 1 ano de idade. Acho que não há necessidade de explicar que tipo de jogos são esses, é mais fácil baixá-los. Publiquei os CDs dos Zheleznovs com instruções para músicas dramatizadas.

Deve-se notar que os jogos nos discos não são ordenados por nível de dificuldade, mas eu gosto muito de ordem. Por isso, para mim, dividi todos os jogos musicais de maior sucesso por idade. Se isso também for mais conveniente para você, poderá usar minha versão da coleção por idade.

7. Contos de fadas barulhentos

A partir dos 2 anos, você pode tentar organizar pequenos apresentações musicais. Nessas apresentações, a principal tarefa do bebê é emitir o som desejado utilizando os meios disponíveis de acordo com texto legível. Por exemplo, para as palavras “O cavalo está correndo e a campainha toca”, o bebê toca a campainha, e para “Um homem está andando na neve”, o bebê farfalha a bolsa, imitando os sons de passos na neve . Acontece muito animado e interessante. Aqui você pode DOWNLOAD histórias de áudio com instruções.

8. Jogo “Figura do mar, congele no lugar”

Este jogo, conhecido por todos desde a infância, ensina as crianças a ouvir música e tem como objetivo desenvolver velocidade de reação, atenção e resistência. Enquanto a música toca, dançamos, pulamos, corremos - em geral, nos movemos; quando a música para - é preciso congelar e tentar não se mover. As crianças mais velhas também podem receber a tarefa de representar algum tipo de figura. Este jogo pode ser jogado por duas pessoas ou por um grupo inteiro no jardim de infância.

9. Jogo "Chapéu"

Enquanto a música toca, passamos o chapéu (se você joga em casa é aconselhável incluir pelo menos três pessoas no jogo), quando a música parar, quem ainda estiver com o chapéu nas mãos deve colocá-lo na cabeça e ande pela sala com ela. É bom que o chapéu seja um “role-playing” (por exemplo, o chapéu do Papai Noel ou do médico), então durante a passagem o jogador também precisará se comportar de acordo com o papel.

10. Jogo "Gato e Rato"

Neste jogo musical ativo, a criança também aprende a distinguir o volume e o humor da peça. Você precisa selecionar duas composições com antecedência: uma é silenciosa e alerta, a outra é alta. Um dos jogadores é designado como gato. O resto são ratos. Mesmo que haja apenas um mouse no jogo, não importa, o jogo não é pior por causa disso. Quando soa música tranquila, as crianças se aproximam sorrateiramente de um gato “adormecido”, quando a melodia muda, o gato acorda e começa a correr atrás dos ratos, que fogem dele em diferentes direções.

11. Jogo "Pandeiro"

Para este jogo é aconselhável encontrar pelo menos três participantes. Então se você estiver brincando em casa, chame seu pai, sua avó ou seus amigos de brinquedo. O primeiro tocador começa a tocar pandeiro, os demais batem palmas e, voltando-se para o primeiro tocador, dizem as palavras:

Toque pandeiro, Tasya,

Vamos bater palmas

Jogar jogar,

Passe o pandeiro para Sasha

Depois disso, o pandeiro é passado para o próximo jogador e tudo se repete até que os jogadores se cansem. O jogo pode ser encerrado com as palavras “Toque, brinque, coloque o pandeiro no lugar”. Quando este jogo estava no auge de sua popularidade, jogamos 20 voltas antes de Taisiya concordar em terminá-lo

12. Ouça, dance, cante

Bem, não se esqueça de ligar a música com mais frequência apenas para se divertir. Apenas para dançar ou ao fundo durante os jogos. Grave músicas para o seu bebê em um pen drive ou disco para que você possa ouvi-las no carro. Exceto música clássicaÉ útil incluir músicas infantis () e cantá-las juntos. Se você cantar sozinho, logo a criança se lembrará de todas as palavras e também começará a cantar junto.

Use chocalhos e pandeiros em suas danças. Chocalhe ao ritmo da música, toque com chocalhos movimentos simples: chacoalhar sobre sua cabeça, atrás de suas costas, na sua frente, etc. Aqui está outro opção interessante dançando: experimente dançar com seu bebê apenas com as mãos, ou apenas com as pernas, apenas com os olhos.

Desejo que você tenha música em casa sempre que possível e que esteja sempre de bom humor! Obrigado pela atenção!