Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

போல்டாசோவா நடால்யா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா,

ஆசிரியர் கூடுதல் கல்வி,

படைப்பு சங்கத்தின் தலைவர் "வாட்டர்கலர்",

"ஆண்டின் வேலைவாய்ப்பு" என்ற பரிந்துரையை வென்றவர்

கற்பித்தல் திறன் போட்டி "திறமையின் படிகள்"

MBOU DOD "ஹவுஸ் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல்எண் 1"

அவுட்லைன் திட்டம் திறந்த வகுப்பு"நாங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையை வரைகிறோம்"

பாடத்தின் தலைப்பு: "நாங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையை வரைகிறோம்."

இலக்கு:ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைக்கான விளக்கப்படங்களை வரைதல் "குமிழி, பாஸ்ட் ஷூக்கள் மற்றும் ஒரு வைக்கோல்.

பணிகள்:பயிற்சிகள்:

குழந்தைகளில் இல்லஸ்ட்ரேட்டர்களின் வேலையில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவது, அவர்களின் அசல் தன்மை, ஹீரோக்களின் படங்களை அவர்களின் சொந்த வழியில் பார்க்கும் திறன்.

"பபிள், பாஸ்ட் ஷூஸ் மற்றும் ஸ்ட்ரா" என்ற விசித்திரக் கதைக்கு மெழுகு க்ரேயன்களைக் கொண்டு விளக்கப்படங்களை வரைய குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.

வளரும்:

கவனம், நினைவகம், கருத்து, கற்பனை, கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் கண் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி:

அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் புனைவு; விடாமுயற்சி, துல்லியம், சுதந்திரம்.

பாடம் வகை: ஆய்வு மற்றும் முதன்மை நிர்ணயம்புதிய அறிவு.

கற்பித்தல் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:வாய்மொழி (உரையாடல், விளக்கம்), காட்சி (மடிக்கணினியில் ஒரு விசித்திரக் கதையின் துண்டுகளைப் பார்ப்பது, புத்தகங்களில் உள்ள இல்லஸ்ட்ரேட்டர்களின் படைப்புகளை ஆய்வு செய்தல்), பகுதி தேடல் (ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான உங்கள் சொந்த விளக்கத்தை உருவாக்க ஒரு சதித்திட்டத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது), நடைமுறை (உருவகங்களை வரைதல் மெழுகு பென்சில்கள் கொண்ட ஒரு விசித்திரக் கதை), விளையாட்டு நுட்பம் (ரஷ்யன் நாட்டுப்புற விளையாட்டு"சிற்றாறு").

ஆரம்ப வேலை:மடிக்கணினியில் ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "குமிழி, பாஸ்ட் ஷூக்கள் மற்றும் வைக்கோல்" ஆகியவற்றைப் பார்ப்பது.

அமைப்பின் வடிவம்:செய்முறை வேலைப்பாடு.

மாணவர்களுக்கான உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்:மெழுகு மற்றும் எளிய பென்சில்கள், குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையின்படி ஆல்பம் தாள்கள், விசித்திரக் கதையின் பெயர், ஒவ்வொரு மாணவரின் பெயர் மற்றும் குடும்பப்பெயர் கொண்ட வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட அட்டைகள்.

டிடாக்டிக் பொருள்:ஈசல், பொம்மைகள் - வீட்டில் விசித்திரக் கதை பாத்திரங்கள்; வாட்மேன் காகிதத்தில் வரையப்பட்ட எழுத்துக்கள்: ரஷ்ய அடுப்பு, புரூக்.

ஆர்ப்பாட்ட உபகரணங்கள், TCO:மடிக்கணினி, கிளாசிக்கல் மற்றும் குழந்தைகள் இசை.

TSO:டேப் ரெக்கார்டர், லேப்டாப், பவர் பாயின்ட் மென்பொருளின் பயன்பாடு அனிமேஷன் படம்"குமிழி, பாஸ்ட் காலணிகள் மற்றும் ஒரு வைக்கோல்."

காட்சி பொருள்:விளக்கப்படங்களுடன் குழந்தைகள் புத்தகங்கள்.

அமைப்பு தொகுதி

1. வாழ்த்துக்கள். உரையாடல்:

ஆசிரியர்:

வணக்கம் நண்பர்களே! விருந்தினர்கள் எங்களிடம் வந்துள்ளனர், அவர்களுக்கு வணக்கம் சொல்லுங்கள். இன்று எங்களுக்கு ஒரு சுவாரஸ்யமான பாடம் இருக்கும் - நீங்கள் மெழுகு பென்சில்களால் வரைவீர்கள், மேலும் என்ன வரைய வேண்டும் என்பதை விரைவில் கற்றுக்கொள்வீர்கள்.

1.2 வகுப்பில் டி.வி.

வரைதல் வகுப்பில் உள்ள பாதுகாப்பு விதிகள் என்ன தெரியுமா?

(பென்சில் கூர்மையாக கூர்மையாக உள்ளது, அதன் முனை குத்தலாம்.)

முக்கியப்பிரிவு

2.1 கதையின் வாசிப்பு மற்றும் விவாதம்.

குழந்தைகளே, உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் பிடிக்குமா? உங்களுக்கு என்ன விசித்திரக் கதைகள் தெரியும்?

இன்று எங்களிடம் ஒரு விருந்தினராக ஒரு விசித்திரக் கதை உள்ளது, அதில் எது, அதன் ஹீரோக்களைப் பார்த்து நீங்களே சொல்லுங்கள் (ஆசிரியர் ஹீரோக்களை எளிதாக்குகிறார்). இது ஒரு விசித்திரக் கதை "குமிழி, பாஸ்ட் காலணிகள் மற்றும் ஒரு வைக்கோல்." இந்தக் கதையை எழுதியவர் யார் என்று சொல்லுங்கள்? ரஷ்ய மக்கள்.

கதை எங்கிருந்து தொடங்குகிறது என்று சொல்லுங்கள்?

ஹீரோக்களுக்கு என்ன நடந்தது?

விசித்திரக் கதை எப்படி முடிகிறது? (தேவதைக் கதையின் இந்த அத்தியாயத்தை மீண்டும் திரையில் பார்க்க பரிந்துரைக்கிறேன்)

நண்பர்களே, இந்தக் கதை எதைப் பற்றியது? (சோம்பல் மற்றும் விடாமுயற்சி பற்றி, நட்பு பற்றி, ஒருவருக்கொருவர் நண்பர்கள் உதவி பற்றி).

2.2 உடற்கல்வி. விளையாட்டு "புரூக்".

2.3 இல்லஸ்ட்ரேட்டர்களைப் பற்றிய உரையாடல்.

குழந்தைகளே, யார் படங்களை வரைகிறார்கள் என்பது உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரியும் - கலைஞர்கள்.

புத்தகங்களில் வரைபடங்களை உருவாக்குவது யார்? (இல்லஸ்ட்ரேட்டர்கள்)

விளக்கப்படங்கள் என்பது கலைஞரால் உருவாக்கப்பட்ட புத்தகத்தில் உள்ள வரைபடங்கள்.

புத்தகங்களில் எதற்கு விளக்கப்படங்கள்? நிச்சயமாக, கதையை நன்கு புரிந்துகொள்ள உதவும் வகையில். கதாபாத்திரங்கள், அவை என்ன, அவை என்ன செயல்களைச் செய்கின்றன என்பதைப் பற்றி எடுத்துக்காட்டுகள் நமக்குக் கூறுகின்றன.

2.4 கலைஞர்களின் விளக்கப்படங்களை ஆய்வு செய்தல்.

நண்பர்களே, வெவ்வேறு கலைஞர்களின் விசித்திரக் கதைகளுக்கான அழகான விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்போம்.

விளக்கப்படங்கள் முழு தாளில் அல்லது மேலே, தாளின் கீழே வரையப்படலாம்; ஒரு கலைஞர் ஒரு புத்தகப் பக்கத்திற்கான சுவாரஸ்யமான சட்டகத்தையும் கொண்டு வரலாம் - இது இந்த விசித்திரக் கதையைப் பொறுத்து ஒரு அழகான வடிவம், பூக்கள், இலைகள், ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் கொண்ட அலங்காரமாகும்.

நண்பர்களே, இன்று பாடத்தில் நான் உங்களை இல்லஸ்ட்ரேட்டர்களாக அழைக்கிறேன் - "பபிள், பாஸ்ட் ஷூஸ் மற்றும் ஸ்ட்ரா" நீங்கள் இப்போது கேட்ட விசித்திரக் கதைக்கு ஒரு சுவாரஸ்யமான விளக்கத்தை வரைய.

நீங்கள் எந்தக் கதையை வரைய விரும்புகிறீர்கள் என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள், நீங்கள் அதிகம் நினைவில் வைத்திருப்பதைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

இயற்கை தாளை எவ்வாறு ஏற்பாடு செய்வீர்கள் என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள், உங்கள் தாளில் ஒரு சட்டகம் இருக்குமா, படத்தின் பின்னணியை வண்ணமயமாக்கலாம்.

ஒரு இல்லஸ்ட்ரேட்டராக இருப்பது உங்கள் கற்பனை, திறன்கள் மற்றும் திறன்களைக் காட்டக்கூடிய ஒரு அற்புதமான செயலாகும்.

2.5 குழந்தைகளின் நடைமுறை வேலை.

வேலையைச் செய்தல் - ஒரு ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைக்கு ஒரு விளக்கத்தை உருவாக்குதல் . குழந்தைகளுக்கு தனிப்பட்ட உதவி.

2.6 கண்காட்சி முடிக்கப்பட்ட பணிகள்ஒரு காந்த பலகையில். கட்டுப்பாடு.

எங்கள் விசித்திரக் கதைக்கு என்ன சுவாரஸ்யமான எடுத்துக்காட்டுகள் கிடைத்துள்ளன! உங்கள் படைப்புகளை கண்காட்சியில் வைப்போம், அவர்களைப் போற்றுவோம்.

3 இறுதித் தொகுதி:

3.1 குழந்தைகளுடன் பணியின் முடிவுகளை சுருக்கவும்.

நண்பர்களே, இன்று வகுப்பில் நீங்கள் யார்?

நீங்கள் எந்த கலைப் பொருட்களை கொண்டு வரைந்தீர்கள்?

3.2 குழந்தைகளின் வேலையின் சுய மதிப்பீடு, அதன் செயல்திறன்.

நண்பர்களே, உங்களுக்கு பாடம் பிடித்திருக்கிறதா? ஒரு விசித்திரக் கதைக்கு ஒரு உதாரணம் வரைய விரும்புகிறீர்களா?

ஏதேனும் சிரமங்கள் இருந்ததா?

நண்பர்களே, நான் உங்களை வாழ்த்துகிறேன், இன்று நீங்கள் முதல் முறையாக இல்லஸ்ட்ரேட்டர்களாக இருந்தீர்கள், ஒரு விசித்திரக் கதைக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமான வரைபடங்களை வரைந்தீர்கள், இது நீங்கள் விசித்திரக் கதைகளை விரும்புகிறீர்கள் என்பதைக் குறிக்கிறது, விசித்திரக் கதைகள் உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்தவை.

இப்போது உங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் என்னிடம் ஒரு பரிசு உள்ளது - இது ஒரு வண்ண அட்டை, எங்கள் விசித்திரக் கதையின் பெயர், உங்கள் பெயர் மற்றும் குடும்பப்பெயர், பள்ளி மற்றும் வகுப்பு, நிறுவனம், இன்றைய தேதி, நோவோகுஸ்நெட்ஸ்க் நகரம் ஆகியவை அதில் அச்சிடப்பட்டுள்ளன. உங்கள் அழகான விளக்கப்படத்தை அட்டையில் இணைக்க நான் முன்மொழிகிறேன், எங்கள் அற்புதமான பாடத்தின் நினைவாக நீங்கள் ஒரு உண்மையான புத்தகத்தைப் பெறுவீர்கள்.

3.3 மேலும் செயல்களின் தர்க்கம்:

நண்பர்களே, எங்களிடம் இன்னும் பல சுவாரஸ்யமான நடவடிக்கைகள் இருக்கும், நாங்கள் புதிய விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களை வரைவோம், அங்கு உங்கள் திறமைகள் மற்றும் திறன்கள் கைக்குள் வரும்.

அனைத்து நல்ல தோழர்கள். பிரியாவிடை.

நகராட்சி தன்னாட்சி நிறுவனம்குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்வி குழந்தைகளின் அழகியல் கல்விக்கான மையம் "படைப்பாற்றல்"

திறந்த வகுப்பு

தலைப்பில்: "விளக்கம் "எனக்கு பிடித்த கதை"

தொகுத்தவர்:

கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்

கெலெக்சேவா ஈ.யு.

தலைப்பு: "விளக்கம் "எனக்கு பிடித்த கதை"

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "கோலோபோக்" இன் விளக்கம்

(கே. உஷின்ஸ்கியால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது)

பாடத்தின் நோக்கம்:

அறிமுகப்படுத்தகலைஞர்களான வி. வாஸ்னெட்சோவ், எம். வ்ரூபெல் ஆகியோரின் படைப்புகளுடன்,

யு.வாஸ்நெட்சோவா; கலையில் கற்பனையின் பங்கு பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள்;

பணிகள்:

பயிற்சிகள்:

சுயாதீனமாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அடுக்குகளில் நாட்டுப்புறக் கதைகளுக்கான விளக்கப்படங்களை உருவாக்கும் திறனை உருவாக்குதல்;

வளரும்:

உருவாக்கநாட்டுப்புற ஆர்வம் அற்புதமான படைப்பாற்றல், சிக்கலான பொருள்களின் விகிதாச்சாரத்தை தெரிவிப்பதில் கிராஃபிக் திறன்கள், ஒரு வரைபடத்தின் கலவை தீர்வில் திறன்கள்;

கல்வியாளர்கள்:

கொண்டுரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் மீதான காதல் இன்னபிறவிசித்திரக் கதைகள், ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களின் மனநிலையுடன் பச்சாதாபம், நல்ல செயல்கள் மற்றும் தீய செயல்களுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது.

பாடம் வகை: இணைந்தது

உபகரணங்கள் : வாட்டர்கலர் வர்ணங்கள், தூரிகைகள், தட்டு, தண்ணீர், பென்சில், நாப்கின்கள், ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளுக்கான விளக்கப்படங்கள்.

பட வரம்பு: V. M. Vasnetsov ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம்; M. A. Vrubel, Yu. A. Vasnetsov, Yu. A. Vasnetsov இன் விளக்கப்படங்களுடன் குழந்தைகளுக்கான புத்தகங்கள்.

பாடம் முன்னேற்றம்

1. மாணவர்களின் அமைப்பு.

பாடத்திற்கான மாணவர்களின் தயார்நிலையை சரிபார்க்கிறது.

II . பாடம் தலைப்பு செய்தி.

நண்பர்களே, நீங்கள் எந்த புத்தகங்களை அதிகம் படிக்க விரும்புகிறீர்கள்? நிச்சயமாக, விசித்திரக் கதைகள்.

விசித்திரக் கதைகளுக்கு பெயரிடுங்கள், நீங்கள் கேட்கும் பகுதிகள்.

1) ஒரு தட்டில் மூக்கை வைத்து கொக்கு தட்டுதல். தட்டியது, தட்டியது - எதுவும் அடிக்கவில்லை.

("நரி மற்றும் கொக்கு")

2) ஒரு பாட்டிக்கு ஒரு பேத்தி, ஒரு தாத்தாவுக்கு ஒரு பாட்டி, ஒரு டர்னிப் ஒரு தாத்தா. இழு - இழு, இழுக்க முடியாது.("டர்னிப்")

3) - யார், யார் சிறிய வீட்டில் வசிக்கிறார்கள்?

யார், யார் தாழ்ந்த நிலையில் வாழ்கிறார்கள்?

நான் ஒரு சுட்டி.

நான் ஒரு தவளை, நீங்கள் யார்? ("டெரெமோக்")

4) - ஒரு ஸ்டம்பில் உட்கார வேண்டாம், ஒரு பை சாப்பிட வேண்டாம். பாட்டியிடம் எடுத்துச் செல்லுங்கள், தாத்தாவிடம் எடுத்துச் செல்லுங்கள்.

("மாஷா மற்றும் கரடி")

5) மற்றும் நரி அமர்ந்து கூறுகிறது:

தோற்கடிக்கப்படாதவர் அதிர்ஷ்டசாலி, அடிக்கப்படாதவர் அதிர்ஷ்டசாலி ... ("ஓநாய் மற்றும் நரி")

6) இவான் சரேவிச் ஒரு சதுப்பு நிலத்திற்குள் சென்றார். அவர் பார்க்கிறார் - ஒரு தவளை அமர்ந்து தனது அம்பைப் பிடித்திருக்கிறது.("இளவரசி தவளை")

7) குழந்தைகள் கதவைத் திறந்தனர், ஓநாய் குடிசைக்குள் ஓடி அனைத்து குழந்தைகளையும் சாப்பிட்டது.("ஓநாய் மற்றும் ஏழு இளம் ஆடுகள்").

8) - நான் என் பாட்டியை விட்டுவிட்டேன்,

மேலும் அவர் தனது தாத்தாவை விட்டு வெளியேறினார்.

உங்களிடமிருந்து, முயல்,

நான் போய்விடுவேன்.("கோலோபோக்")

நீங்கள் அனைவரும் புத்தகங்களில் உள்ள படங்களை பார்க்க விரும்புகிறீர்கள்.

புத்தகங்களுக்கு படங்கள் வரையும் கலைஞர் என்று அழைக்கப்படுகிறார்எடுத்து காட்டுக்கு படங்கள் வரைபவர் .

எனவே நீங்கள் இந்த திறனில் உங்களை முயற்சி செய்து உங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதையை விளக்குவீர்கள். ஆனால் முதலில், கலைஞர்கள் இந்த பணியை எவ்வாறு சமாளித்தார்கள் என்பதைப் பார்ப்போம். குழந்தை பருவத்தில் அவர்கள் அனைவரும் விசித்திரக் கதைகளை மிகவும் விரும்பினர், குறிப்பாக ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள்.

அவர்கள் ஏன் அப்படி அழைக்கப்படுகிறார்கள் என்று யாருக்குத் தெரியும்? அவற்றை இயற்றியது யார்? (மக்கள்)

வேறு என்ன விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன? (ஆசிரியர்).

III . பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.

1. விசித்திரக் கதை வகையின் அம்சங்கள்.

(விசித்திரக் கதைகளை விளக்கும் கலைஞர்களைப் பற்றிய ஆசிரியரின் கதை. யூ. வாஸ்னெட்சோவ், வி. வாஸ்னெட்சோவ் மற்றும் ஐ. பிலிபின், ஈ. ரச்சேவ் ஆகியோரின் வரைபடங்களின் விளக்கக்காட்சி, அவற்றின் பகுப்பாய்வு.)

சுருக்கமான கதைகுழந்தைகள் புத்தகங்களின் புகழ்பெற்ற சோவியத் இல்லஸ்ட்ரேட்டர்கள் மற்றும் ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளுக்கான அவர்களின் விளக்கப்படங்களுடன் புத்தகங்களைக் காட்டுவது பற்றி.

ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்

கதை கற்பனை மற்றும் யதார்த்தத்தின் ஒரு சிறப்பு உலகம். பண்டைய காலங்களில் வேரூன்றிய, ஒரு உருவக வடிவத்தில் விசித்திரக் கதை மக்களின் வாழ்க்கை முறையை வரைகிறது, அவர்களின் மறைக்கப்பட்ட உணர்வுகள், கனவுகள் மற்றும் அபிலாஷைகளை வெளிப்படுத்துகிறது.

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை உள்ளது பொதுவான தரையில்ரஷ்யனுடன் சித்திர நாட்டுப்புறவியல். அதனால்தான் விசித்திரக் கதைகளின் பல இல்லஸ்ட்ரேட்டர்கள் பிரபலமான பிரபலமான அச்சிட்டுகள், வியாட்கா களிமண் பொம்மைகள், பழைய கிங்கர்பிரெட் பலகைகள், ரஷ்ய தேசிய ஆபரணத்தின் கருக்கள் ஆகியவற்றிற்கு மாறுகிறார்கள்.

2. கலைஞர்கள் Y. Vasnetsov, V. Vasnetsov ஆகியோரின் வேலைகளுடன் அறிமுகம்.

கலைஞர்கள் வாழ்க்கையில் பார்க்கும் அனைத்தையும் உண்மையானதாக சித்தரிக்கிறார்கள் என்பதை கடந்த பாடங்களில் கற்றுக்கொண்டோம்.

ஆனால் கலைஞர்கள் நடக்காததை, மனித கற்பனையால் உருவாக்கப்பட்டதை சித்தரிக்கிறார்களா? அது சரி, கலைஞர்கள் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களை வரைந்தால், அவர்கள் வாழ்க்கையில் இல்லாத ஒன்றை சித்தரிக்கிறார்கள்.

யூரி அலெக்ஸீவிச் வாஸ்நெட்சோவ்.

இந்த கலைஞர்களில் ஒருவர் யூரி வாஸ்நெட்சோவ். வாஸ்நெட்சோவைப் பொறுத்தவரை, ஒரு விசித்திரக் கதையின் உலகம் மகிழ்ச்சியின் உலகம், அங்கு கொடுமையும் பொறாமையும் இல்லை, மேலும் நல்லது எப்போதும் தீமையை வெல்லும். எனவே, அவரது அனைத்து கதாபாத்திரங்களும் - ஒரு துணிச்சலான சேவல், ஒரு பயமுறுத்தும் முயல், ஒரு வேடிக்கையான குழந்தை, ஒரு விகாரமான மற்றும் நல்ல குணமுள்ள கரடி, ஒரு மகிழ்ச்சியான பூனை, ஒரு கடுமையான ஓநாய் மற்றும் ஒரு முரட்டுத்தனமான நரி கூட - பார்வையாளர்களின் அனுதாபத்தைத் தூண்டுகிறது. கலைஞரைப் பின்தொடர்ந்து, நன்மை மற்றும் அழகு நிறைந்த அற்புதமான நிலத்திற்குள் நுழைகிறோம். யூரி வாஸ்நெட்சோவின் அனைத்து விளக்கப்படங்களும் வண்ணம் மற்றும் டோனல் உறவுகளின் வண்ணமயமான இணக்கம் மற்றும் கலைஞரின் அசாதாரண அலங்கார பரிசு ஆகியவற்றால் வேறுபடுகின்றன.

விசித்திரக் கதைகளுக்கான ஒய். வாஸ்நெட்சோவின் விளக்கப்படங்களைப் பாராட்டவும், ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள், விசித்திரக் கதை ஹீரோக்கள் மற்றும் கதாபாத்திரங்களின் படங்கள், வரைதல், நிறம், டோனல் உறவுகள் மற்றும் கலவை ஆகியவற்றின் உதவியுடன் கலைஞர் எவ்வாறு திறமையாக வெளிப்படுத்துகிறார் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சிக்கவும்.

விக்டர் மிகைலோவிச் வாஸ்நெட்சோவ் (1848-1926)

கலைஞர்களுக்கு மிகவும் பிடித்த தலைப்புகளில் ஒன்று ஒரு விசித்திரக் கதை. மேலும் கதைசொல்லிகளில், அற்புதமான ரஷ்ய கலைஞரான விக்டர் வாஸ்நெட்சோவை ஒருவர் கவனிக்கத் தவற முடியாது. அவரது கேன்வாஸ்களில், ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் கிட்டத்தட்ட அனைத்து ஹீரோக்களும் எங்களுக்கு உயிர்ப்பித்தனர். V. Vasnetsov "Alyonushka" மற்றும் "Ivan Tsarevich on the Gray Wolf", "Three Heroes" ஆகியவற்றின் பரவலாக அறியப்பட்ட ஓவியங்கள்.

"அலியோனுஷ்கா" என்ற ஓவியத்தில், ரஷ்ய விசித்திரக் கதையின் தொடுகின்ற மென்மையும் ஆழமான கவிதையும் எப்படி உற்சாகமாக இருந்தது என்பதை உணர்கிறோம். உணர்திறன் இதயம்கலைஞர். பெண்ணின் உறைந்த போஸ், குனிந்த தலை, சோகம் நிறைந்த தோற்றம் - அனைத்தும் அலியோனுஷ்காவின் ஏக்கத்தையும் துயரத்தையும் பற்றி பேசுகின்றன. சுற்றியுள்ள இயற்கை அவளது மனநிலையுடன் ஒத்துப்போகிறது, அவள் அவளுடன் துக்கப்படுகிறாள்: மெல்லிய ஆஸ்பென் மரங்களின் கிளைகள் அனுதாபத்துடன் சிறுமியின் மீது வளைந்திருக்கும், நாணல் மற்றும் செம்புகளின் இலைகள் சாய்ந்தன ... “அலியோனுஷ்கா” ஓவியத்தில், நாட்டுப்புறக் கதைகளின் கவிதை ரஷ்ய இயற்கையின் கவிதை மற்றும் நேர்மையுடன் இணைந்தது. ஹீரோவைப் பற்றி பல விசித்திரக் கதைகள் எழுதப்பட்டுள்ளன - ரஷ்ய ஹீரோ, புண்படுத்தப்பட்டவர்களுக்காக நிற்கிறார் மற்றும் தீமையை எதிர்த்துப் போராடுகிறார், அதனால் நல்லது வெல்லும். "தி நைட் அட் தி கிராஸ்ரோட்ஸ்" என்ற ஓவியத்தில், கலைஞர் ஒரு ரஷ்ய ஹீரோவை முழு இராணுவ உபகரணங்களில் சித்தரித்தார் - ஒரு கேடயத்துடன், ஒரு ஈட்டி, வில் மற்றும் அம்புகளுடன், ஹெல்மெட் மற்றும் செயின் மெயிலில், ஒரு அழகான வெள்ளை குதிரையில். கல்லில் உள்ள கல்வெட்டைப் படித்து, குதிரை தனது பாதையை எங்கு இயக்குவது என்று யோசிக்கிறார், மேலும் மென்மையான இளஞ்சிவப்பு சூரிய அஸ்தமனம் எல்லாவற்றையும் ஒரு மர்மமான ஒளியால் நிரப்புகிறது. நாம் ஒரு விசித்திரக் கதையில் நம்மைக் கண்டறிவது போல் தெரிகிறது, மேலும் நாமும் ஒரு தேர்வு செய்ய வேண்டும் ... கலவை, வரைதல் மற்றும் ஓவியம் வரைதல் ஆகியவற்றின் கலைகளில் தேர்ச்சி பெற்ற கலைஞர், நம் தேசிய விசித்திரக் கதை ஹீரோக்களின் படங்களை இதயத்தின் மிகுந்த அரவணைப்புடன் உருவாக்குகிறார். .

IV . மாணவர்களின் அறிவை மேம்படுத்துதல்.

1) - நாங்கள் பல கலைஞர்களின் படைப்புகளைப் பார்த்து, அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் விசித்திரக் கதை உலகத்தை அதன் சொந்த வழியில் சித்தரிப்பதை உறுதிசெய்தோம்.

எம் . Vrubel மற்றும் V. Vasnetsov அவர்களின் ஓவியங்களில் ஹீரோக்கள் சோகமாகவும் கவலையாகவும் இருக்கும்போது காட்டுகிறார்கள். படங்களை எழுதும்போது அவர்கள் பயன்படுத்திய வண்ணப்பூச்சுகளும் இதற்குச் சான்று. A. Yu. Vasnetsov, ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, அவரது வரைபடங்களில் பிரகாசமான வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தி கொண்டாட்டத்தின் உணர்வை உருவாக்குகிறார்.

எனவே, வேலையைத் தொடங்குவதற்கு முன், நீங்கள் விசித்திரக் கதையிலிருந்து எந்த அத்தியாயத்தை வரைய விரும்புகிறீர்கள், நீங்கள் என்ன அனுபவிக்கிறீர்கள் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும். இந்த நேரத்தில்ஹீரோக்கள், அவர்கள் என்ன மனநிலையில் இருக்கிறார்கள்.

அவர்கள் சோகமாக இருந்தால் அல்லது ஆபத்தில் இருந்தால், அவர்களின் நிலையை தெரிவிக்க என்ன வண்ணங்களைப் பயன்படுத்துவீர்கள்?

அது சரி, பதட்ட உணர்வை உருவாக்கும் இருண்ட, முடக்கிய டோன்கள். காடு என்றால் கரும் பச்சை, நதி என்றால் அதில் உள்ள நீர் கருமை.

ஹீரோக்கள் ஏற்கனவே தீமையை தோற்கடித்திருந்தால், மகிழ்ச்சியின் உணர்வை வெளிப்படுத்த எந்த வண்ணப்பூச்சு நமக்கு உதவும்? உண்மையில், வண்ணங்களின் பிரகாசமான டோன்கள் கதாபாத்திரங்களின் மனநிலையை வெளிப்படுத்த உதவும். நாள் வெயிலாகவும் பிரகாசமாகவும் இருக்கும், வானம் நீலமாக இருக்கும், காடு மற்றும் புல் பிரகாசமான பச்சை நிறமாக இருக்கும்.

நீங்கள் எதை வரைய வேண்டும் என்பதைத் தீர்மானித்த பிறகு, வரைபடத்தின் கலவையை கவனமாகக் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும், இதனால் வரைதல் முழுவதுமாக இருக்கும்.

2) "கிங்கர்பிரெட் மேன்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களைப் பற்றிய உரையாடல்.

(குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, விசித்திரக் கதையின் உள்ளடக்கத்தை நினைவுபடுத்துகிறார்கள்.)

கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களைப் பார்ப்போம்.

கோலோபோக்கை முதலில் சந்தித்தவர் யார்? கோலோபோக் அவருக்கு என்ன பாடலைப் பாடினார்?

இரண்டாவது யாரை சந்தித்தீர்கள்? மூன்றாவது? கடந்த?

(விலங்குகளின் விளக்கப்படங்கள் பலகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன).

அவர்களைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன மர்மங்கள் தெரியும்? இந்த விலங்குகளை அவர்கள் எவ்வாறு வகைப்படுத்துகிறார்கள்?

வி . வரைதல் நிலைகள்.

1. வரைபடத்தின் கலவை.

குழந்தைகளின் வரைபடங்களின் தளவமைப்புகள் மற்றும் அவற்றின் கலவை தீர்வுகள் மூலம் சிந்திப்பது.

எந்த கதாபாத்திரம் அல்லது கதாநாயகி உங்களுக்கு மிகவும் பிடிக்கும், ஏன்?(மாணவர் பதில்கள்.)

கதையின் எந்தப் பகுதியை நீங்கள் விளக்க விரும்புகிறீர்கள்?

இந்த நேரத்தில், ஆசிரியர் மீண்டும் விளக்கப்படங்களைக் காட்டுகிறார், தேவைப்பட்டால், பலகையில் ஓவியங்களை உருவாக்குகிறார் (பாதை எவ்வாறு தூரத்திற்குச் செல்கிறது, வானம் பூமியிலிருந்து எவ்வாறு பிரிகிறது, விலங்குகள், மரங்கள் போன்றவற்றை எப்படி வரையலாம்.) குழந்தைகள் சித்தரிக்கலாம். விசித்திரக் கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் அவற்றின் சொந்த வழியில்.விலங்குகள் விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்கள் என்பதால், அவர்கள் பேசலாம் மற்றும் மனிதர்களைப் போல உடை அணியலாம்.

1) படத்தின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் இருப்பிடத்தை தீர்மானிக்கவும்.

ஒரு விசித்திரக் கதையை வரைவது ஒரு பென்சிலுடன் சதித்திட்டத்தின் கலவையை தீர்மானிப்பதன் மூலம் தொடங்குகிறது, ஒரு துண்டு காகிதத்தில் விசித்திரக் கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் இடம். பின்னர் முழு சதி விரிவாக வரையப்பட்டது.

2) பின்னர் ஒரு பென்சிலின் மெல்லிய கோடுகளுடன் ஒரு அடிவானக் கோட்டை வரைந்து, மீதமுள்ள பொருள்கள் அமைந்துள்ள இடங்களைக் குறிக்கவும்.

உங்கள் கதையின் படத்தைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்.

2. பென்சில் ஓவியத்தை நிகழ்த்துதல்.

மெல்லிய பென்சில் கோடுகளால் அனைத்து பொருட்களின் விவரங்களையும் வரைகிறோம், அவற்றின் விகிதாச்சாரத்தை பொருத்துகிறோம். தொலைவில் உள்ள அனைத்து பொருட்களும் முன்புறத்தில் உள்ளதை விட சிறியதாக இருக்க வேண்டும். விலங்குகளும் மனிதர்களும் மரங்களை விட உயரமாக இருக்கக்கூடாது.

VI . செய்முறை வேலைப்பாடு.

1. பணி: பென்சிலில் "எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை" என்ற விளக்கத்தை வரையவும்.

2. நிறத்துடன் வேலை செய்தல்.

3. படத்தின் விவரங்களை வரைதல்.

ஒரு சதியை தேர்வு செய்யவும்.

தாளை செங்குத்தாக அல்லது கிடைமட்டமாக வைக்க வேண்டுமா என்பதை முடிவு செய்யுங்கள்

பென்சிலில் கடினமாக அழுத்தாமல் வரைபடத்தின் முக்கிய கூறுகளை கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்

கலவையின் சமநிலையை சரிபார்த்து, வண்ணத்துடன் வேலை செய்யத் தொடங்குங்கள், வெளிச்சத்தில் இருண்ட மற்றும் இருட்டில் வெளிச்சம்

VII . பாடத்தின் சுருக்கம். பிரதிபலிப்பு.

1. மாணவர்களின் படைப்புகளின் கண்காட்சி.

2. இறுதி வார்த்தைஆசிரியர்.

எங்கள் ஸ்டுடியோவில் ஒரு உண்மையான விசித்திர நிலம் தோன்றியது.

விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள் மீதான உங்கள் அன்பை, அவர்களின் மனநிலையை உங்கள் வரைபடங்களில் எவ்வளவு சிறப்பாக வெளிப்படுத்த முடிந்தது. சபாஷ்!

3. பிரதிபலிப்பு.

உங்களுக்கு பாடம் பிடித்திருந்தால், ஒரு கோலோபாக் புன்னகையை வரையவும், இல்லையென்றால், சோகமான முகத்தை வரையவும்.

நகராட்சி தன்னாட்சி பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம்

மழலையர் பள்ளி ஒருங்கிணைந்த வகைஎண் 35 "டெரெமோக்" ஆர்.பி. பாஷ்கார்டோஸ்தான் குடியரசின் ப்ரியுடோவோ நகராட்சி மாவட்டம் பெலேபீவ்ஸ்கி மாவட்டம்

சுருக்கம்

ஏற்பாடு கல்வி நடவடிக்கைகள்கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்காக (வரைதல்)

"எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை"

கல்வியாளர்: எரண்ட்சேவா

லியுட்மிலா பெட்ரோவ்னா

தீம் "எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை"

மூத்த உள்ள பேச்சு சிகிச்சை குழு

இலக்கு: ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ள தொடரவும் காட்சி செயல்பாடு.

பணிகள்:

திருத்தம் மற்றும் கல்வி : விசித்திரக் கதை பாத்திரங்களை வரைபடங்களாக மாற்றும் திறனை மேம்படுத்துவதைத் தொடரவும். பல்வேறு காட்சி பொருட்கள் (வண்ண பென்சில்கள், வண்ண க்ரேயன்கள்) வரைதல் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களை சரிசெய்ய. தாள் முழுவதும் ஒரு படத்தை வைக்க திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க. விளக்கப்படங்கள் மற்றும் உரையிலிருந்து சொற்றொடர்களிலிருந்து விசித்திரக் கதைகளை யூகிக்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.

திருத்தம்-வளர்ச்சி: உருவாக்க படைப்பு கற்பனைஅவர்களின் விசித்திரக் கதைகளுக்கு விளக்கப்படங்களை உருவாக்கும் போது. குழந்தைகளின் நினைவகம், கவனத்தை செயல்படுத்தவும். பென்சிலை சரியாகப் பிடிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி: கொண்டு வாருங்கள் அழகியல் அணுகுமுறைநாட்டுப்புற கலைக்கு.

பிராந்திய ஒருங்கிணைப்பு: பேச்சு வளர்ச்சி, அறிவாற்றல் வளர்ச்சி, சமூக ரீதியாக தொடர்பு வளர்ச்சி, கலை - அழகியல் வளர்ச்சி, உடல் வளர்ச்சி.

பயன்படுத்திய தொழில்நுட்பங்கள்: விளையாட்டு, தகவல் மற்றும் தொடர்பு.

ஆரம்ப வேலை: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளான "த்ரீ பியர்ஸ்", "கீஸ் ஸ்வான்ஸ்", "மாஷா அண்ட் தி பியர்", "ஹேர் பவுன்சர்", "மிட்டன்", "ஃபாக்ஸ் அண்ட் ஜக்", "இளவரசி தவளை", "சிறகுகள்," ஆகியவற்றின் பதிவைப் படித்தல் மற்றும் கேட்பது. முடி மற்றும் எண்ணெய்".

பாஷ்கிர் நாட்டுப்புறக் கதைகள் "தி ஃபாக்ஸ் அண்ட் ஈகெட்", "தி கோல்டன் ஆப்பிள்" ஆகியவற்றைப் படித்தல்.

உபகரணங்கள்: 1/2 இயற்கை தாள், வண்ண பென்சில்கள், வண்ண கிரேயன்கள், விசித்திரக் கதைகளுக்கான விளக்கப்படங்கள், இசை.

எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்: புனைகதை மற்றும் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியில் ஆர்வம் காட்டுங்கள்.

நிறுவன கல்வி நடவடிக்கைகளின் படிப்பு

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.

நான் .ஒழுங்கமைக்கும் நேரம்

இது ஒரு புதிய நாள். நான் உன்னைப் பார்த்து புன்னகைப்பேன், நீங்கள் ஒருவரையொருவர் புன்னகைப்பீர்கள். இன்று நாம் அனைவரும் ஒன்றாக இருப்பது எவ்வளவு நல்லது என்று சிந்தியுங்கள். விருந்தினர்களைப் பார்த்து புன்னகைத்து வணக்கம் சொல்லுங்கள்.

II .தலைப்பு அறிமுகம்

கல்வியாளர்: நண்பர்களே இன்று நாம் விசித்திரக் கதைகளைப் பற்றி பேசுவோம், அவற்றை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதைக் கற்றுக்கொள்வோம். நீங்கள் விசித்திரக் கதைகளை விரும்புகிறீர்களா? உங்களுக்கு என்ன விசித்திரக் கதைகள் தெரியும்? (ரஷ்ய நாட்டுப்புற கதைகள், உக்ரேனிய, பாஷ்கிர், பெலாரஷ்யன் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள் வெவ்வேறு எழுத்தாளர்கள்) உங்களுக்கு என்ன விசித்திரக் கதைகள் தெரியும் என்பதை அறிய, நாங்கள் இப்போது ஒரு விளையாட்டை விளையாடுவோம்.

விளையாட்டு "கதைக்கு பெயரிடவும்"

(குழந்தைகள் பந்தை ஒரு வட்டத்தில் கடந்து, விசித்திரக் கதைகளை அழைக்கிறார்கள்)

கல்வியாளர்: ரஷ்ய விசித்திரக் கதைகளுக்கு பெயரிடுங்கள்.

குழந்தைகள்: "மூன்று கரடிகள்", "மாஷா மற்றும் கரடி", "நரி மற்றும் குடம்", "சிறகுகள், உரோமம் மற்றும் எண்ணெய்", "முயல் - தற்பெருமை", "நரி சகோதரி மற்றும் சாம்பல் ஓநாய்”, “நரி மற்றும் குடம்”, “தவளை இளவரசி”, “சகோதரி அலியோனுஷ்கா மற்றும் சகோதரர் இவானுஷ்கா”, “காக்கரெல் மற்றும் பீன் விதை”.

(குழந்தைகள் மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். பாட்டி நுழைகிறார் - புதிர்)

பாட்டி - ரிட்லர் : வணக்கம் நண்பர்களே! நீங்கள் என்னை அடையாளம் கண்டுகொண்டீர்களா? நான் பாட்டி - புதிர். நீங்கள் விசித்திரக் கதைகளைப் பற்றி பேசுவதைக் கேட்டேன், உங்களைப் பார்க்க முடிவு செய்தேன். நீங்கள் விசித்திரக் கதைகளை விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகள்: ஆம்

பாட்டி - ரிட்லர் : நான் விசித்திரக் கதைகளையும் விரும்புகிறேன், குறிப்பாக விசித்திரக் கதைகளைப் பற்றிய புதிர்களை உருவாக்குகிறேன். என் புதிர்களைக் கேட்டு, விசித்திரக் கதைக்கு பெயரிடுங்கள்.

விளையாட்டு "கதையை யூகிக்கவும்"

பாட்டி - ரிட்லர்: இந்த வார்த்தைகள் எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து வந்தன என்று சொல்லுங்கள் "ஆனால் எனக்கு மீசை இல்லை, ஆனால் மீசை; பாதங்கள் அல்ல, ஆனால் பாதங்கள்; பற்கள் அல்ல, ஆனால் ஒரு பல்?

குழந்தைகள்: "முயல் - தற்பெருமை"

பாட்டி - ரிட்லர் : படங்களைப் பார்த்து, இது என்ன விசித்திரக் கதை என்று சொல்லுங்கள்?

குழந்தைகள்: "தவளை இளவரசி", "ஓநாய் மற்றும் ஏழு குழந்தைகள்".

பாட்டி - ரிட்லர் : இந்த வார்த்தைகள் எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து வந்தவை? "நான் உயரமாக அமர்ந்திருக்கிறேன், நான் வெகுதூரம் பார்க்கிறேன்!"

குழந்தைகள்: "மாஷா மற்றும் கரடி"

பாட்டி - ரிட்லர்: ஆனால் அவர்கள் யூகிக்கவில்லை! இது ஒரு பறவை பற்றிய கதை.

கல்வியாளர்: ஓ, பாட்டி - ரிட்லர், நீங்கள் எதையாவது குழப்பிவிட்டீர்கள். நண்பர்களே, இந்த வார்த்தைகளை யார், யாரிடம் சொன்னார்கள்?

பாட்டி - ரிட்லர் : ஓ, எனக்கு வயதாகிவிட்டது, எல்லாவற்றையும் மறந்து விடுகிறேன். நாளை நான் செல்ல மற்றொரு மழலையர் பள்ளி உள்ளது. தோழர்களே எனக்காகக் காத்திருக்கிறார்கள், அவர்கள் விசித்திரக் கதைகளை யூகிக்க விரும்புகிறார்கள். மேலும் என் பழைய தலை எல்லாம் குழம்பி விட்டது. எனக்கு உதவுங்கள், நீங்கள் உள்ளீர்களா? மழலையர் பள்ளிபுத்திசாலி, உங்களுக்குத் தெரியும்.

கல்வியாளர்: சோகமாக இருக்காதே, பாட்டி - ரிட்லர். நாங்கள் இப்போது ஓய்வு எடுத்து, உங்களுக்கு எப்படி உதவுவது என்று யோசிப்போம்.

ஃபிஸ்மினுட்கா "பினோச்சியோ நீட்டப்பட்டது"

பினோச்சியோ நீட்டி, (கால்விரல்களில் எழுந்து, கைகளை உயர்த்தி)

கீழே வளைந்தவுடன், (பெல்ட்டில் கைகள், மூன்று முன்னோக்கி வளைவுகள்)

இரண்டு குனிந்தன

மூன்று குனிந்தன

உங்கள் கைகளை பக்கங்களிலும் விரிக்கவும், (கைகளை பக்கங்களிலும்)

சாவி கிடைக்கவில்லை என தெரிகிறது.

எங்களுக்காக சாவியைப் பெற, (கைகளை உயர்த்தி, கால்விரல்களில் உயரவும்)

நீங்கள் உங்கள் கால்விரல்களில் ஏற வேண்டும்.

கல்வியாளர்: எனவே நாங்கள் ஓய்வெடுத்தோம், இப்போது பாட்டி - ரிட்லர், ஒரு வரிசையில் உட்கார்ந்து, நட்பாக பேசுவோம். நாங்கள் ஏதாவது கொண்டு வருவோம் ... என்ன செய்ய வேண்டும் நண்பர்களே? பாட்டிக்கு எப்படி உதவுவது - ரிட்லர்? (நீங்கள் விசித்திரக் கதைகளை வரையலாம்)

ஆம், ஒரு விசித்திரக் கதையை மட்டும் சொல்ல முடியாது, அதை வரையவும் முடியும். பாட்டி-ரிடில் விசித்திரக் கதைகளை வரைய உதவுவோம்.

குழந்தைகள்: ஆம்

பராமரிப்பவர் : மேலும் நீங்கள் பாட்டி - ரிட்லர், உட்கார்ந்து தோழர்களே விசித்திரக் கதைகளை எப்படி வரைவார்கள் என்பதைப் பாருங்கள். நண்பர்களே, யார் என்ன விசித்திரக் கதையை வரைவார்கள் என்று சிந்தியுங்கள்.

டானில், நீங்கள் என்ன விசித்திரக் கதையை வரைவீர்கள்? (மூன்று குழந்தைகளைக் கேட்பது)

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "கை மசாஜ்"

1, 2, 3, 4, 5- (விரல்களை மாறி மாறி இணைக்கவும்)

விரல்கள் ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றன. (கைதட்டல்)

இந்த விரல் வலிமையானது, (விரல்களை மாறி மாறி காட்டு)

தடிமனான மற்றும் பெரியது.

இந்த பையன் அதற்கானது

அதை காட்ட.

இந்த விரல் மிக நீளமானது

மேலும் அவர் நடுவில் நிற்கிறார்.

இந்த விரல் பெயரற்றது,

அவன் கெட்டுப்போனவன்.

மற்றும் சிறிய விரல், சிறியதாக இருந்தாலும், மிகவும் திறமையானது மற்றும் தைரியமானது!

III . குழந்தைகளின் வேலை (இசைக்கு)

கல்வியாளர்: இப்போது வேலையில் இறங்குவோம். (குழந்தைகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட விசித்திரக் கதைகளை வரைகிறார்கள்)

பாட்டி - ரிட்லர்: உங்களுக்கு எத்தனை விசித்திரக் கதைகள் தெரியும் (நடந்து, குழந்தைகளின் ஓவியங்களைப் பார்த்து, யாரிடம் விசித்திரக் கதை உள்ளது என்று கேட்கவும்)

IV. பாடத்தின் சுருக்கம். பிரதிபலிப்பு

கல்வியாளர்: வேலையை முடித்த தோழர்கள் அமைதியாக என்னிடம் வருகிறார்கள், நாங்கள் உங்கள் வரைபடங்களைப் பார்ப்போம்.

ஏஞ்சலினா, நீங்கள் என்ன விசித்திரக் கதையை வரைந்தீர்கள்?

யானா, நீங்கள் என்ன வரைந்தீர்கள், விசித்திரக் கதையின் பெயர் என்ன?

ஒரு விசித்திரக் கதையை வரைய கடினமாக இருந்த நண்பர்களே?

இன்று வகுப்பில் என்ன வரைந்தோம்?

இங்கே நாங்கள் பாட்டிக்கு தோழர்களே - புதிர்கள் "தேவதைக் கதைகள் - யூகங்கள்" என்ற புத்தகத்தை உருவாக்கினர். நீங்கள் பாட்டி - புதிர் இனி விசித்திரக் கதைகளைக் குழப்பாது, நீங்கள் மறந்துவிட்டால், எங்கள் புத்தகத்தைத் திறந்து, அது என்ன வகையான விசித்திரக் கதை என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

பாட்டி - ரிட்லர் : நல்லது நண்பர்களே, உங்களுக்கு பல விசித்திரக் கதைகள் தெரியும். இப்போது நான் விசித்திரக் கதைகளை மறக்க மாட்டேன், அவற்றைக் குழப்ப மாட்டேன், நன்றி! பிரியாவிடை!

குறிக்கோள்கள்: குழந்தைகளுக்கு வாய்வழியாக அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும் நாட்டுப்புற கலை, ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.
பணிகள்:

• அற்புதமான காவிய வகை, படத்தின் அம்சங்கள், அதன் நோக்கம் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க;
• கற்பனை, கற்பனை, படைப்பு சுதந்திரம், உங்கள் யோசனையை ஒரு வரைபடத்தில் உருவாக்கும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களுடன் வரைதல் படங்களை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுக்க;
• படத்திற்கான பொருளைத் தேர்வுசெய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு அத்தியாயத்திற்கான தனிப்பட்ட வரைபடங்களிலிருந்து ஒரு கலவையை உருவாக்குங்கள்.

பொருட்கள்: வெள்ளை காகிதம், குவாச்சே, வாட்டர்கலர், தூரிகைகள், மெழுகு கிரேயன்கள், ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளுக்கான விளக்கப்படங்கள்.
டிடாக்டிக் கேம்கள்: "சுயவிவரத்தின் மூலம் கண்டுபிடி", "விசித்திரக் கதைகளுக்கு ஹீரோக்களை எடு."
1. நிறுவன நிலை.
கல்வியாளர்: பாடத்தின் தொடக்கத்தில், நான் உங்களுக்கு V.A இன் கவிதையைப் படிக்க விரும்புகிறேன். கண்ணாடி
உலகில் பல விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன
சோகமும் வேடிக்கையும்
ஆனால் அவர்கள் இல்லாமல் நாம் உலகில் வாழ முடியாது.
ஒரு விசித்திரக் கதையில் எதுவும் நடக்கலாம்
எங்கள் கதைகள் முன்னால்
ஒரு விசித்திரக் கதை கதவைத் தட்டும் -
விருந்தினர் சொல்வார்: "உள்ளே வா."
இன்று நாம் செல்லப் போகிறோம் அசாதாரண பயணம், விசித்திரக் கதைகளின் நிலத்தில். நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, மக்களுக்கு இன்னும் படிக்கவோ எழுதவோ தெரியாது, ஆனால் விசித்திரக் கதைகள் ஏற்கனவே சொல்லப்பட்டன. அவர்கள் எப்படி கேட்க விரும்பினார்கள், சிறு குழந்தைகள் மட்டுமல்ல, பெரியவர்களும் கூட. அவர்கள் மாலையில் கூடும் கூட்டங்களில் கூடுவார்கள்: அடுப்பில் மரக்கட்டைகள் வெடிக்கின்றன, குடிசையில் கூட்டமாக இருக்கும், எல்லோரும் வியாபாரத்தில் பிஸியாக இருக்கிறார்கள், நூல் சுழற்றுபவர்கள், பின்னுபவர்கள், எம்பிராய்டரி செய்பவர்கள், ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கேட்பவர்கள். விசித்திரக் கதை இன்றுவரை பிழைத்து வருகிறது, ஏனென்றால் இது தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு சொல்லப்பட்டது, வாயிலிருந்து வாய்க்கு அனுப்பப்பட்டது. உங்கள் பாட்டி உங்கள் தாய்மார்களுக்கும் அப்பாக்களுக்கும் ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொன்னார்கள், உங்கள் தாய்மார்கள் உங்களிடம், நீங்கள் ஏற்கனவே உங்கள் குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள். பண்டைய காலங்களிலிருந்து ஒரு விசித்திரக் கதை இப்படித்தான் நமக்கு வந்தது. உங்களுக்கு என்ன விசித்திரக் கதைகள் தெரியும்? பதில்கள்: "கிங்கர்பிரெட் மேன்", "டெரெமோக்", "மூன்று கரடிகள்", "வாத்துக்கள்-ஸ்வான்ஸ்" போன்றவை. மேலும் இந்த விசித்திரக் கதைகள் என்ன? (ரஷ்ய நாட்டு மக்கள்) அவர்கள் ஏன் அப்படி அழைக்கப்படுகிறார்கள்? பதில்கள்: (மக்களால் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது மற்றும் எழுதப்பட்டது).
கட்டுப்பாட்டில் செயற்கையான விளையாட்டுகள்"சுயவிவரத்தின் மூலம் கண்டுபிடிக்கவும்", "விசித்திரக் கதைகளுக்கான ஹீரோக்களை எடு".
- நல்லது!
நண்பர்களே, உங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதைகள் ஏதேனும் உள்ளதா? பதில்கள். இந்த விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள் இங்கே, நாங்கள் உங்களுடன் வரைவோம். விசித்திரக் கதைகளின் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கதாபாத்திரங்கள் (விளக்கப்படங்கள்) ஃபிளானெல்கிராப்பில் வைக்கப்பட்டுள்ளன.
2. நடைமுறை பகுதி.
விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களை உன்னிப்பாகப் பாருங்கள், அவர்கள் எவ்வளவு வித்தியாசமானவர்கள் என்பதை நீங்கள் காண்பீர்கள். ஓவியக் கலை மிகவும் பழமையானது. கலைஞர்கள், அவர்கள் ஒரு உருவப்படத்தை வரையும்போது, ​​பாத்திரத்தை வெளிப்படுத்த முயற்சி செய்கிறார்கள் உள் உலகம்ஹீரோ. விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள் தந்திரமான மற்றும் ஏமாற்றக்கூடிய, நல்லது மற்றும் தீயவை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நாம் அனைவரும் எங்கள் சொந்த வழியில் கலைஞர்கள். உங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதைகளுக்கு விளக்கப்படங்களை வரைவோம். நாயகனின் குணாதிசயத்தை, அவருடைய உருவப்படத்தில் வெளிப்படுத்த முயற்சிக்க வேண்டும் குணாதிசயங்கள், மனநிலை. முடி, நகைகள், தொப்பிகள் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள். ஒவ்வொரு சிறிய விஷயமும் முக்கியமானது. ஹீரோயின் கேரக்டர் பற்றியும் பேசுகிறார்கள். நீங்கள் மிகவும் கவனமாகவும் கவனமாகவும் வேலை செய்ய வேண்டும்.
விசித்திரக் கதையின் முடிவு என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? பதில்கள் (எப்போதும் மகிழ்ச்சி, தீமையின் மீது நல்லது வெற்றி பெறும்). சரியாக! சரி, இப்போது வேலை செய்ய வேண்டும்.
3. சுதந்திரமான வேலை.
குழந்தைகள் வரைகிறார்கள்.
4. சுருக்கமாக.
பாடத்திற்குப் பிறகு, ஆசிரியர் அனைத்து வரைபடங்களையும் ஒரு தெளிவான இடத்தில் தொங்கவிடுகிறார் - குழந்தைகள் அவற்றைப் பார்த்து என்ன சொல்கிறார்கள் விசித்திரக் கதை நாயகன்அவர்கள் வரைந்தனர், கதாபாத்திரங்களின் கதாபாத்திரங்கள், அவை என்ன என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கின்றன.

மூத்த குழுவில் காட்சி செயல்பாடு பற்றிய GCD இன் சுருக்கம்.

பொருள்:"தி மேஜிக் புக் ஆஃப் ஃபேரி டேல்ஸ்"

(வரைதல்-கற்பனை)

பணிகள்:குழந்தைகளில் உணர்ச்சி ரீதியான பதிலளிப்பைத் தூண்டுதல். குழந்தைகளுக்கு கற்பனை படங்களை வரைய கற்றுக்கொடுங்கள். அசல் உள்ளடக்கம் மற்றும் பொருத்தமான காட்சி மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகளுக்கான சுயாதீன தேடலைத் தொடங்கவும். ஒரு விசித்திரக் கதையின் சதித்திட்டத்தைக் கண்டுபிடிக்கும் போது கற்பனையின் வெளிப்பாட்டை ஊக்குவிக்கவும். வார்த்தை உருவாக்கம், படைப்பு கற்பனை மற்றும் நகைச்சுவை உணர்வு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். விசித்திரக் கதைகள், சுதந்திரம், முன்முயற்சி ஆகியவற்றில் அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பூர்வாங்க வேலை.பொருள் படங்கள் பற்றிய விசித்திரக் கதைகளின் கலவை. விசித்திரக் கதைகளைப் படித்தல் "சிண்ட்ரெல்லா", "ஸ்லீப்பிங் பியூட்டி".

பொருட்கள், கருவிகள், உபகரணங்கள்.காகித தாள்கள் வெள்ளை நிறம், தேர்வு செய்ய கலை பொருட்கள் - வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் தூரிகைகள், நெளி காகிதம், பசை, கத்தரிக்கோல், sequins.

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு அசாதாரண "விசித்திரக் கதைகளின் மந்திர புத்தகத்தை" கொண்டு வருகிறார்:

பாருங்கள் நண்பர்களே, இன்று வழக்கத்திற்கு மாறாக அழகான மற்றும் மர்மமான நாள். எனக்கு அத்தகைய அற்புதமான மனநிலை உள்ளது, அதை உங்களுக்கு வழங்க விரும்புகிறேன். போன்ற நல்ல நாட்கள்உங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதைகளைப் படிப்பதில் மகிழ்ச்சி. இன்று நான் உங்களுக்கு ஒரு எளிய புத்தகத்தை கொண்டு வந்தேன், ஆனால் மந்திரம். இது ஒருமுறை எனக்கு ஒரு நல்ல தேவதை அம்மன் மூலம் வழங்கப்பட்டது. மேலும் அதில் உள்ள விசித்திரக் கதைகள் அசாதாரணமானவை, மிகவும் வேடிக்கையானவை, சுவாரஸ்யமானவை, பிரகாசமான படங்களுடன் கூடியவை. சில சமயம் உயிரோடும் கூட வரும்! சரி, நான் உங்களுக்குப் படிக்க வேண்டும் அழகான விசித்திரக் கதை? பின்னர் எங்கள் மென்மையான "மேகங்கள்" மீது வசதியாக உட்கார்ந்து, ஆரம்பிக்கலாம். (குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது அமைந்துள்ள தலையணைகள் மீது உட்கார்ந்து).

ஆசிரியர் புத்தகத்தைத் திறந்து சோகமாகக் குறிப்பிடுகிறார்:

எப்படியாவது எனது புத்தகத்தை நான் அடையாளம் காணவில்லை - அதற்கு ஒருவித துரதிர்ஷ்டம் ஏற்பட்டது. குழந்தைகளே, பாருங்கள், அதில் ஏதோ காணவில்லை. (புத்தகத்தில் உள்ள பக்கங்கள் காலியாக இருப்பதை குழந்தைகள் கவனிக்கிறார்கள், உரை மற்றும் படங்கள் இல்லை.)

நிச்சயமாக, நான் அதை எப்படி உடனடியாக கவனிக்கவில்லை. மேலும் இதுபோன்ற மோசமான செயலை யார் செய்திருக்க முடியும் என்று என்னால் யூகிக்க முடியும். இது அநேகமாக. ஒரு தீய மந்திரவாதி என் புத்தகத்தை மயக்கிவிட்டான். மக்கள் விசித்திரக் கதைகளைப் படித்து நல்லவர்களாகவும் நல்லவர்களாகவும் மாறும்போது அவருக்கு அது பிடிக்காது. இப்போது என்ன செய்ய? (குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த விருப்பங்களை வழங்குகிறார்கள்).

நண்பர்களே, நீங்கள் உங்களை மாற்ற விரும்புகிறீர்களா? நல்ல மந்திரவாதிகள்மற்றும் உங்கள் சொந்த கைகளால் புத்தகத்தில் விசித்திரக் கதைகளைத் திரும்பப் பெற முயற்சிக்கவும். பின்னர் எங்கள் மந்திர பதக்கங்கள் மற்றும் மேஜிக் தொப்பிகளை அணியுங்கள். ஆனால் மந்திரவாதிகளாக மாறுவதற்கு முன், நீங்கள் நட்பின் சோதனையை முறியடித்து எங்கள் "இளம் மந்திரவாதிகளின் பள்ளியில்" சேர வேண்டும். பார், முன்னால் ஒரு பெரிய பள்ளத்தாக்கு உள்ளது மற்றும் ஒரே ஒரு வழி உள்ளது - வானவில் நிற புடைப்புகள் வழியாக செல்ல. நீங்கள் அனைவருடனும் கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு, வானவில் புடைப்புகள் மீது ஒன்றன் பின் ஒன்றாக கடக்க வேண்டும், அதனால் யாரும் விழாமல் இருக்க வேண்டும். ஒருவரையொருவர் இறுக்கமாகப் பிடித்துக் கொண்டு ஒற்றுமையாகப் பேசுங்கள் மந்திர மந்திரம், இல்லையெனில் நாங்கள் எங்கள் பள்ளிக்குள் நுழைய மாட்டோம், அதிசயம் நடக்காது. என்ன மந்திரம் சொல்லப் போகிறோம்? (குழந்தைகள் தங்கள் விருப்பங்களை வழங்குகிறார்கள், பின்னர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வார்த்தைகளுடன் புடைப்புகள் மீது செல்லுங்கள்).

நல்லது, எல்லோரும் இந்த தேர்வில் கண்ணியத்துடன் தேர்ச்சி பெற்றீர்கள், இப்போது நீங்கள் அனைவரும் உண்மையான மந்திரவாதிகள். இப்போது மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், இவைகளில் இது அவசியம் சுத்தமான தாள்கள்தீய மந்திரவாதி மயக்கிய, வரையவும் அழகிய படங்கள்: நீங்கள் விரும்பும் அனைத்தையும் நீங்கள் சித்தரிக்கலாம் மற்றும் முடிவில் வெவ்வேறு சீக்வின்களால் அலங்கரிக்கலாம். பின்னர் நாங்கள் உங்களுடன் வருவோம் அழகான கதைநாம் "பிறப்போம்" உண்மையான விசித்திரக் கதை.

குழந்தைகள் தயாரிக்கப்பட்ட அட்டவணையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், அதில் வேலைக்கான பல்வேறு பொருட்கள் வைக்கப்பட்டுள்ளன.

வரைதல் முடிந்ததும், ஆசிரியர் குழந்தைகளை மேஜையில் அனைத்து வேலைகளையும் அடுக்கி, சுவாரஸ்யமான ஒன்றைக் கொண்டு வர அழைக்கிறார். வேடிக்கையான விசித்திரக் கதை. (எல்லாம் ஒரு டிக்டாஃபோனில் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது மற்றும் பாடம் பதிவுசெய்யப்பட்ட பிறகு " மந்திர புத்தகம்»).

பாடத்தின் முடிவில், ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கிறார்:

போகோசியன் அர்மினா