Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

சுருக்கம் தொடர்ச்சி கல்வி நடவடிக்கைகள் 6-7 வயது குழந்தைகள்

கொன்ஷென்கோ மெரினா செர்ஜீவ்னா, MDOU இன் மூத்த கல்வியாளர் " மழலையர் பள்ளிஎண் 153, சரடோவ்

பொருள் விளக்கம்:தொடர்ச்சியான கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கத்தை நான் உங்களுக்கு வழங்குகிறேன் கல்வித் துறை « பேச்சு வளர்ச்சி"குழந்தைகளுக்கு ஆயத்த குழு"ஃபேரி ஃபேர்" என்ற கருப்பொருளில். முக்கிய குறிக்கோள்: முன்பள்ளி குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவது புனைவு. இந்த பொருள்ஆயத்தக் குழுவின் கல்வியாளர்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும், மேலும் இது ஒரு விளையாட்டுத்தனமான முறையில் தொகுக்கப்படுவதால், பொழுதுபோக்காகவோ அல்லது ஓய்வு நேரமாகவோ பயன்படுத்தலாம்.

6-7 வயது குழந்தைகளுக்கான GCD "ஃபேரிடேல் ஃபேர்" இன் சுருக்கம்

இலக்கு:வாசிப்பு ஆர்வத்தையும் அன்பையும் வளர்ப்பது.
பணிகள்:
முன்பு படித்த படைப்புகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்;
குழந்தைகளின் கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துங்கள் வகை அம்சங்கள்கற்பனை கதைகள்;
ஒருவருக்கொருவர் ஒலிக்கும் சொற்களைக் கண்டுபிடிக்க குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்;
ஒத்திசைவான பேச்சு, நினைவகம், கவனம், சிந்தனை, ஒரு பொருளை மிகவும் துல்லியமாக வகைப்படுத்தும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். படைப்பு கற்பனை;
குழந்தைகள் இலக்கியத்தில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்:ப்ரொஜெக்டர், திரை, விளக்கக்காட்சி “ஃபேரிடேல் ஃபேர்”, விசித்திரக் கதைகளின் சொற்றொடர்களுடன் கூடிய ஆடியோ பதிவு, விசித்திரக் கதைகளுக்கான விளக்கப்படங்கள், ஓவியர் எல். விளாடிமிர்ஸ்கியின் வரைதல் “எமரால்டு நகரத்தின் வழிகாட்டி, எழுத்தாளர்களின் உருவப்படங்கள், விசித்திரக் கதை ஹீரோக்களை சித்தரிக்கும் ஸ்டிக்கர்கள், நிழற்படங்கள் விசித்திரக் கதை ஹீரோக்கள், இரண்டு கலசங்கள், பண்புக்கூறுகள் விசித்திரக் கதாநாயகர்கள், குழந்தைகள் வரைபடங்கள் "எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை", இரண்டு விசித்திரக் கதைகளுக்கான நிகழ்வுகளின் வரிசையுடன் கூடிய அட்டைகள்,
வகுப்பில் விளக்கக்காட்சியைப் பயன்படுத்த முடியாவிட்டால், ஸ்லைடுகளை விளக்கப்படங்களுடன் மாற்றலாம்.
ஆரம்ப வேலை:விசித்திரக் கதைகளைப் படிப்பது, படங்களைப் பார்ப்பது, விசித்திரக் கதைகளுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள், "எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை" வரைதல்

GCD முன்னேற்றம்.
அன்புள்ள தோழர்களே! இலக்கியம் என்றால் என்ன தெரியுமா? சரி! அது கலை வேலைபாடு- விசித்திரக் கதைகள், கவிதைகள், கதைகள் மற்றும் நாவல்கள். ரஷ்ய மக்கள் பணக்கார கதை, கலாச்சாரம். மேலும் வரலாறு மறக்காமல் இருக்க, அவர்கள் விசித்திரக் கதைகளை இயற்றி குழந்தைகளுக்கு இந்த விசித்திரக் கதைகளைச் சொன்னார்கள், அவர்கள் பெரியவர்கள் ஆனதும், அவர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்குச் சொன்னார்கள். விசித்திரக் கதைகள் இப்படித்தான் நமக்கு வந்தன. அத்தகைய கதைகள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன? அது சரி, ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள். பழைய நாட்களில் ரஷ்ய மக்கள் எவ்வாறு வாழ்ந்தார்கள், அவர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு என்ன கற்பித்தார்கள், அவர்கள் எதைப் பற்றி கனவு கண்டார்கள் என்பதை இதுபோன்ற கதைகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்கிறோம். நீங்கள் அனைவரும் கவர்ச்சிகரமான சுவாரஸ்யமான விசித்திரக் கதைகளைக் கேட்க விரும்புகிறீர்கள். விசித்திரக் கதைகள் மற்றவர்களிடமிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன என்பதை நினைவில் கொள்வோம் இலக்கிய படைப்புகள். உண்மை, விசித்திரக் கதைகளில் மந்திரம் உள்ளது, மற்றும் விலங்குகள் பேசுகின்றன, மற்றும் சிறப்பு "அற்புதமான" வார்த்தைகள். எனவே, ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கேட்பது எப்போதும் சுவாரஸ்யமானது மற்றும் அது ஒரு பாடல் போல அழகாக இருக்கிறது. கதைகள் சுவாரஸ்யமாகவும் போதனையாகவும் உள்ளன. அவர்கள் கனிவான, துணிச்சலான மக்களை மகிமைப்படுத்துகிறார்கள் மற்றும் பேராசை கொண்ட, கோழைத்தனமான, தீயவர்களை கேலி செய்கிறார்கள். நண்பர்களே, விசித்திரக் கதைகள் எந்த வார்த்தைகளில் தொடங்குகின்றன? (அவர்கள் வாழ்ந்தனர் - இருந்தனர்; ஒரு குறிப்பிட்ட ராஜ்யத்தில், ஒரு குறிப்பிட்ட மாநிலத்தில்; தந்தைக்கு மூன்று மகன்கள்; ஒரு முறை).கதையை முடிக்கும் வார்த்தைகள் என்ன? (இது கதையின் முடிவு, யார் கேட்டாலும் - நல்லது; அவர்கள் வாழவும், வாழவும், நல்லவர்களாகவும் தொடங்கினார்கள்; நான் அங்கே இருந்தேன், தேன், பீர் குடித்தேன், அது என் மீசையில் வழிந்தது, ஆனால் அது என் வாய்க்குள் வரவில்லை. )அது சரி, நல்லது!

விளையாட்டுப் பயிற்சி "யூகமும் பெயரும்"
உங்கள் அம்மா உங்களுக்குப் படித்த முதல் விசித்திரக் கதைகளை நினைவில் கொள்வோம். நீங்கள் இப்போது அவர்களை நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள், இல்லையா? நான் ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையின் ஒரு பகுதியைப் படிப்பேன், நீங்கள் யூகித்து பெயரைச் சொல்லுங்கள். குழந்தைகள் விசித்திரக் கதைக்கு பெயரிட்ட பிறகு, இந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு படம் திரையில் காட்டப்படும். ஸ்லைடுகள் 3-7.

1) தாத்தா அடித்தார் - உடைக்கவில்லை, பெண் அடித்தார் - உடைக்கவில்லை, சுட்டி ஓடி வாலை அசைத்தது, விரை விழுந்தது - உடைந்தது. கோழி ரியாபா.
2) தாத்தா பாட்டியை அழைத்தார்:
தாத்தாவுக்கு பாட்டி
ஒரு டர்னிப்பிற்கான தாத்தா -
இழு-இழு, இழுக்க முடியாது!. டர்னிப்
3) கிழவி ஒரு இறக்கையை எடுத்து, அதை பெட்டியில் துடைத்து, தொட்டியில் துடைப்பம், இரண்டு மாவு ஒரு கைப்பிடி இருந்தது. நான் அதை புளிப்பு கிரீம் கொண்டு பிசைந்து, எண்ணெயில் வறுத்து, குளிர்விக்க ஜன்னலில் வைத்தேன். கோலோபோக்
4) - நான் ஒரு சுட்டி-நோருஷ்கா.
- நான் ஒரு தவளை.
- நான் ஓடிப்போன பன்னி.
- மேலும் நீங்கள் யார்?
- மேலும் நான் ஒரு நரி-சகோதரி.
- எங்களுடன் வாழ வா! டெரெமோக்
5) பெண்கள் காட்டிற்கு வந்து, காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுக்கத் தொடங்கினர். இங்கே மாஷா - மரம் மூலம் மரம், புஷ் மூலம் புஷ் - மற்றும் அவரது நண்பர்களிடமிருந்து வெகுதூரம் சென்றது. அவள் வேட்டையாட ஆரம்பித்தாள், அவர்களை அழைக்க ஆரம்பித்தாள். மற்றும் தோழிகள் கேட்கவில்லை, பதிலளிக்க வேண்டாம். மாஷா மற்றும் கரடி

விளையாட்டு "பார், கொட்டாவி விடாதீர்கள் மற்றும் விசித்திரக் கதையை யூகிக்காதீர்கள்"
எங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதைகளை வரைந்தோம். உங்கள் வரைபடங்கள் இப்போது திரையில் தோன்றும். படத்தை கவனமாகப் பார்த்து, சித்தரிக்கப்பட்ட விசித்திரக் கதைக்கு பெயரிடுவது அவசியம். ஆனால், ஒரே ஒரு நிபந்தனை மட்டுமே உள்ளது. அவருடைய ஓவியத்தை அடையாளம் கண்டுகொண்டவர் சொல்லவில்லை. ஒப்பந்தமா?
குழந்தைகளின் வரைபடங்கள் திரையில் காட்டப்படுகின்றன. ஸ்லைடுகள் 8-14.

விளையாட்டு பயிற்சி "அங்கீகரித்து பெயரிடவும்"
விசித்திரக் கதைகளில் எழுத்தாளர்கள் மற்றும் கவிஞர்களால் எழுதப்பட்டவை உள்ளன. நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் போலல்லாமல், அவை ஒரு குறிப்பிட்ட ஆசிரியரைக் கொண்டிருக்கின்றன மற்றும் அழைக்கப்படுகின்றன இலக்கியக் கதைகள். பல ரஷ்ய கவிஞர்கள் மற்றும் எழுத்தாளர்கள் நாட்டுப்புறக் கதைகளை மிகவும் விரும்பினர் மற்றும் அவற்றை தங்கள் சொந்த வழியில் சொன்னார்கள். நீங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு பகுதியை கவனமாகப் பார்த்து ஆசிரியருக்கு பெயரிட வேண்டும்.
முதலில், ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு படம் திரையில் காட்டப்படுகிறது, குழந்தைகள் பதிலளித்த பிறகு, எழுத்தாளரின் உருவப்படம்.
- "தி டேல் ஆஃப் இறந்த இளவரசிமற்றும் ஏழு ஹீரோக்கள் "- ஏ.எஸ். புஷ்கின்ஸ்லைடுகள் 15-16.
- "தி லிட்டில் ஹம்ப்பேக்ட் ஹார்ஸ்" - பி.பி. எர்ஷோவ்ஸ்லைடுகள் 17-18.
- "தம்பெலினா" - ஜி.எச். ஆண்டர்சன்ஸ்லைடுகள் 19-20.
- "மலர்-ஏழு-மலர்" - வி.பி. கட்டேவ்ஸ்லைடுகள் 21-22.
- "ஐபோலிட்" - K.I. சுகோவ்ஸ்கிஸ்லைடுகள் 23-24.

விளையாட்டு பயிற்சி "கே. சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதைகளின் நாட்டில்."
K.I. சுகோவ்ஸ்கி பல விசித்திரக் கதைகளை எழுதினார். அவருடைய சில கதைகளைப் பார்ப்போம். கதையின் தலைப்புடன் தொடரவும். சுகோவ்ஸ்கியின் புத்தகங்களின் விளக்கப்படங்கள் திரையில் காட்டப்படுகின்றன. ஸ்லைடுகள் 25-28
ஈ- சத்தம்
திருடப்பட்டது - சூரியன்
அதிசயம் - மரம்
ஃபெடோரினோ துக்கம்
எனக்கு அழைப்பு வந்தது தொலைபேசி

விளையாட்டு பணி "எமரால்டு நகரத்தில் அற்புதங்கள்".

கலைஞர் எல். விளாடிமிர்ஸ்கியின் "தி விஸார்ட் ஆஃப் தி எமரால்டு சிட்டி" வரைந்த படம் திரையில் காட்டப்பட்டுள்ளது. ஸ்லைடு 29.
கலைஞர் எல். விளாடிமிர்ஸ்கியின் வரைபடத்தை கவனமாகப் பாருங்கள். தூரத்தில் ஒரு மஞ்சள் செங்கல் சாலை செல்கிறது. அவர்களில் இருவர் அவளை தூரத்தில் பின்தொடர்ந்தனர். ஆனால் இல்லை, மன்னிக்கவும், அவற்றில் மூன்று ஏற்கனவே உள்ளன. உண்மையில், நான்கு. இங்கே மற்றொரு, ஐந்தாவது, சக பயணி, எல்லோருடனும், மஞ்சள் செங்கற்கள் வழியாக விறுவிறுப்பாக நடந்து செல்கிறார். இந்த விசித்திரமான தோழர்கள் யார்: வெள்ளி காலணிகளில் ஒரு சிறுமி, அவளுடைய விசுவாசமான நாய், அல்லது ஒரு நாய், ஒரு பெரிய சிங்கம், ஒரு வைக்கோல் உருவம் மற்றும் இரும்பு மனிதன்? ஏன், இவர்கள் பழைய அறிமுகமானவர்கள் - எல்லி, டோடோஷ்கா, ஸ்கேர்குரோ, விறகுவெட்டி மற்றும் கோழைத்தனமான சிங்கம். மேலும் அவர்கள் தங்களின் பெரும்பகுதியை நிறைவேற்ற மரகத நகரத்திற்குச் செல்கிறார்கள் நேசத்துக்குரிய ஆசைகள். பாடல் வழியில் உதவுகிறது. அனைவரும் சேர்ந்து பாடுவோம்.
நாங்கள் எமரால்டு நகரத்தில் இருக்கிறோம்
நாங்கள் கடினமான பாதையில் செல்கிறோம்
நாங்கள் கடினமான பாதையில் செல்கிறோம்
அன்பே நேரடியாக இல்லை.
மூன்று நேசத்துக்குரிய ஆசைகள்
புத்திசாலி குட்வின் நிகழ்த்தினார்.
மேலும் எல்லி திரும்பி வருவார்
டோடோஷ்காவுடன் வீடு.
சுவாரஸ்யமான விசித்திரக் கதை- "மந்திரவாதி மரகத நகரம்”, இது ஏ. வோல்கோவ் எழுதியது. எல்லி ஒரு சாதாரண நாட்டில் வாழ்ந்த பெண், வீட்டு வேலைகளில் தனது தாய்க்கு உதவினாள், ஆனால் திடீரென்று ஒரு சூறாவளி எல்லியை ஒரு மாயாஜால நிலத்திற்கு கொண்டு வந்தது.
எல்லி பெற்ற நாடு மாயமானது என்பதை நிரூபியுங்கள்.
சூனியக்காரிகள் இங்கு வாழ்கின்றனர் (வில்லினா, ஸ்டெல்லா, ஜிங்கெமா, பாஸ்டிண்டா)
- வாழ்க தேவதை உயிரினங்கள்(ஸ்கேர்குரோ, டின் வுட்மேன், ஓக்ரே, பறக்கும் குரங்குகள்)
- மந்திர விஷயங்கள் இங்கே காணப்படுகின்றன (மேஜிக் புத்தகம், வெள்ளி காலணிகள், கோல்டன் கேப்)
- மந்திர தாவரங்கள் வளரும் (கொடிய சிவப்பு பாப்பிகள்)
- மக்கள் பேசுவது மட்டுமல்ல, விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள்.

டிடாக்டிக் விளையாட்டு "ஆரம்பத்தில் - பின்னர் ...".
இப்போது நாங்கள் இரண்டு அணிகளாகப் பிரிவோம். நான் ஒவ்வொரு அணிக்கும் விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து விளக்கப்படங்களுடன் அட்டைகளை விநியோகிப்பேன்: ஒரு அணிக்கு "மொரோஸ்கோ", மற்றொன்றுக்கு "ஸ்னோ மெய்டன்". நீங்கள் விசித்திரக் கதைகளில் நிகழ்வுகளின் வரிசையை மீட்டெடுக்க வேண்டும் - சரியான வரிசையில் அட்டைகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள். ஸ்லைடு 30 - "மொரோஸ்கோ" மற்றும் "ஸ்னோ மெய்டன்" புத்தகங்கள் திரையில் காட்டப்படுகின்றன
"மொரோஸ்கோ"
வளர்ப்பு மகள் வீட்டிற்கு விறகுகளை எடுத்துச் செல்கிறாள்
முதியவர் தனது மகளை காட்டிற்கு அழைத்துச் செல்கிறார்
வளர்ப்பு மகள் ஒரு தளிர் கீழ் காட்டில் அமர்ந்து
மொரோஸ்கோ சிறுமிக்கு பணக்கார பரிசுகளுடன் ஒரு பெட்டியைக் கொடுத்தார்
வயதான பெண்ணின் மகள் ஒரு தளிர் கீழ் அமர்ந்து மொரோஸ்கோவிடம் பேசுகிறாள்
வயதான பெண் வாயிலில் பனியில் சறுக்கி ஓடும் வாகனத்தை சந்திக்கிறாள், அதில் வயதான பெண்ணின் மகள் இருக்கிறாள்
"ஸ்னோ மெய்டன்"
- வயதான ஆணும் வயதான பெண்ணும் ஒரு ஸ்னோ மெய்டனைச் செதுக்குகிறார்கள்
- வசந்தம் வந்துவிட்டது. கிழவனும் கிழவியும் ஸ்னோ மெய்டனை வற்புறுத்தி எல்லாருடனும் வேடிக்கை பார்க்கிறார்கள்.
-காட்டில் உள்ள ஸ்னோ மெய்டனை அழைக்க பெண்கள் வந்தனர்.
- பெண்கள் காட்டில் நடக்கிறார்கள்.
- ஸ்னோ மெய்டன் நெருப்பின் மேல் குதிக்கிறது.
- நெருப்புக்கு மேலே - வெள்ளை நீராவி, இது ஒரு வெள்ளை மேகமாக உயர்கிறது.

ரிலே "ஃபேரிடேல் கேஸ்கெட்".
ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் முன்னால் ஒரு கலசமும் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் உருவங்களும் உள்ளன. விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள் இழந்த பொருள்கள் விசித்திர மார்பில் உள்ளன - "இழந்த விஷயங்கள்". நீங்கள் மார்புக்கு ஓட வேண்டும், அதைத் திறக்க வேண்டும், உருப்படியை எடுத்து, அது யாருடையது என்பதைத் தீர்மானித்து, அதை "உரிமையாளரிடம்" திருப்பித் தர வேண்டும் - படத்தின் அருகே வைக்கவும். உங்களுக்குப் பிடித்த ஹீரோக்கள் தங்கள் பொருட்களைத் திரும்பப் பெற உதவுங்கள்.
(பூட்ஸ், தொப்பி - புஸ் இன் பூட்ஸ்; கண்ணாடி, ஆப்பிள் - ராணி; சாவி, தொப்பி - பினோச்சியோ; தி ஸ்கார்லெட் மலர்- அலியோனுஷ்கா, அம்பு - இவான்; ப்ரொப்பல்லர், ஜாம் ஜாடி - கார்ல்சன்; லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட், பைகளின் கூடை - லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்; பொம்மை வண்டி, கண்ணாடி செருப்பில்- சிண்ட்ரெல்லா; அழுக்கு தட்டுகள், பானைகள் - ஃபெடோரா; சோப்பு, துவைக்கும் துணி - மொய்டோடைர், முதலியன)

யூக விளையாட்டு.
இப்போது மிகவும் கடினமான பணி. விசித்திரக் கதையின் ஹீரோவை நீங்கள் நிழல் மூலம் தீர்மானிக்க வேண்டும். (தவளை இளவரசி, பினோச்சியோ, சிபோலினோ, டன்னோ, புஸ் இன் பூட்ஸ்) குழந்தைகளுக்கு நிழற்படங்கள் காட்டப்படுகின்றன (ஒரு திரையில் திட்டமிடப்பட்டது அல்லது வெட்டப்பட்டது). முதலில், ஒரு நிழல் திரையில் காட்டப்படுகிறது, குழந்தைகள் பதிலளித்த பிறகு, விசித்திரக் கதையின் ஹீரோ. ஸ்லைடுகள் 31-46

விளையாட்டு பயிற்சி "நான் யார்?"
இப்போது நீங்கள் விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களின் குரல்களைக் கேட்பீர்கள். எந்த முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் இந்த வார்த்தைகளைச் சொன்னார்கள் என்று யூகிக்கவும்.
என்னை சாப்பிடாதே, சாம்பல் ஓநாய், நான் உங்களுக்காக ஒரு பாடலைப் பாடுவேன் (கோலோபோக்)
பெரியதும் சிறியதுமான மீனைப் பிடி! (ஓநாய்)
- நாங்கள் கேட்கிறோம், கேட்கிறோம்! ஆம், இது என் அம்மாவின் குரல் அல்ல. எங்கள் அம்மா மெல்லிய குரலில் பாடுகிறார், இல்லை என்று புலம்புகிறார்! (குழந்தைகள்)
- நரி என்னை இருண்ட காடுகள் மீது, வேகமான ஆறுகள் மீது, உயர்ந்த மலைகள் மீது கொண்டு செல்கிறது. கிட்டி தம்பி, என்னைக் காப்பாற்று! (சேவல்)
-பாலை நதி - முத்தக் கரைகள்! வாத்துக்கள் - ஸ்வான்ஸ் எங்கே பறந்தது? (அலியோனுஷ்கா)
- ஓ, என் சகோதரனே, இவானுஷ்கா! ஒரு கனமான கல் கீழே இழுக்கிறது, பட்டு புல் என் கால்களை சிக்க வைத்தது, மஞ்சள் மணல் என் மார்பில் கிடந்தது. (சகோதரி அலியோனுஷ்கா)
- நான் ஒரு ஸ்டம்பில் உட்கார்ந்து, ஒரு பை சாப்பிடுவேன்! (தாங்க)
- நான் உயரமாக அமர்ந்திருக்கிறேன், நான் வெகுதூரம் பார்க்கிறேன்! ஸ்டம்பில் உட்காராதே, பை சாப்பிடாதே! (மாஷா)
அடிபட்டவன் அதிர்ஷ்டசாலி (நரி)

டிடாக்டிக் கேம் "ஒரு ரைம் கண்டுபிடி"
நான் உங்களுக்குச் சொல்லும் வார்த்தைகளுக்கான ரைம்களைக் கண்டுபிடிக்க உங்களை அழைக்க விரும்புகிறேன். எனக்கு நினைவூட்டுங்கள், ரைம்கள் என்றால் என்ன? அது சரி, கவிதைகளை இசைவாகவும் அழகாகவும் மாற்றும் கவிதை வரிகளின் முடிவில் இவை போன்ற மெய்யெழுத்துக்கள்.
கோலோபோக் - ரோஜா பக்கம்
தவளை - வா
பினோச்சியோ - ஓவியம்
கரடிகள் - பக்கத்து
சோமர்சால்ட் - குதிரையின் மேல்
திமிங்கிலம் - தூங்குகிறது
ராணி - பெண்
மாபெரும் - கடல்
வாத்து - நகைச்சுவை
சுட்டி - நூல்முதலியன

டிடாக்டிக் கேம் "விசித்திரக் கதை தவறு".
இப்போது நீங்கள் எவ்வளவு புத்திசாலி என்று பார்ப்போம். கலைஞர் ஓவியம் வரைந்து கொண்டிருந்தார், எல்லா நேரத்திலும் கவனத்தை சிதறடித்தார். இங்குதான் நான் தவறு செய்தேன். அவற்றைச் சரிசெய்வதே எங்கள் பணி. நீங்கள் படங்களை கவனமாகப் பார்த்து, தவறைக் கண்டுபிடித்து அதை சரிசெய்ய வேண்டும்.
முதலில், தவறான விருப்பம் திரையில் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது, குழந்தைகளின் சரியான பதிலுக்குப் பிறகு - சரியான விருப்பம். குழந்தைகள் பதில் சொல்ல கடினமாக இருந்தால், ஆனால் சரியான விருப்பம் திரையில் காட்டப்பட்டு விவாதிக்கப்படும்.
1. தேவதை கதை டெரெமோக். கரடிக்கு பதிலாக ஒரு நீர்யானை டெரெம்காவில் அமர்ந்திருக்கிறது. ஸ்லைடுகள் 47-48
2. தேவதை கதை Kolobok. செபுராஷ்கா கொலோபோக்கிற்கு பதிலாக நரியின் மூக்கில் அமர்ந்திருக்கிறார். ஸ்லைடுகள் 49-50
3. டேல் ஹென் ரியாபா. மேஜையில் சுட்டிக்கு பதிலாக அணில் உள்ளது. ஸ்லைடுகள் 51-52
4. விசித்திரக் கதை டர்னிப். ஹீரோக்கள் டர்னிப்பிற்கு பதிலாக கேரட்டை இழுக்கிறார்கள். ஸ்லைடுகள் 53-54
5. விசித்திரக் கதை வாத்துக்கள்-ஸ்வான்ஸ். பையனுக்கு பதிலாக பினோச்சியோ ஸ்வான்ஸின் இறக்கைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார். ஸ்லைடுகள் 55-56
6. விசித்திரக் கதை கோல்டன் கீ. பினோச்சியோவிடம் சாவிக்கு பதிலாக ஒரு சுத்தியல் உள்ளது. ஸ்லைடுகள் 57-58
7. டேல் பை பைக் கட்டளை. எமிலியா டிவியில் படுத்திருக்கிறாள், அடுப்பில் அல்ல. ஸ்லைடுகள் 59-60
8. விசித்திரக் கதை லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட். பாதையில், லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் ஒரு ஓநாய் அல்ல, ஆனால் ஒரு ஒட்டகச்சிவிங்கியை சந்திக்கிறது. ஸ்லைடுகள் 61-62
9. விசித்திரக் கதை தவளை-பயணி. வாத்துகள் பறக்கின்றன, ஒரு தவளைக்கு பதிலாக, ஒரு முயல் ஒரு கிளையில் ஒட்டிக்கொண்டது. ஸ்லைடுகள் 63-64
10. விசித்திரக் கதை மூன்று சிறிய பன்றிகள். இரண்டு பன்றிகளும் ஒரு பூனையும் ஒரு வெட்டவெளியில் நடனமாடுகின்றன, மூன்று பன்றிகள் அல்ல. ஸ்லைடுகள் 65-66

விளையாட்டு "மர்மமான படம்".குறிக்கோள்: விளக்கத்திலிருந்து ஹீரோவை யூகிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கடினமான ஒலிகளுடன் வார்த்தைகளை மீண்டும் சொல்லுங்கள்.
யாரோ ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான விளக்கப்படத்தை ஸ்டிக்கர்கள் மூலம் அழித்துவிட்டனர். நீங்கள் விளக்கத்தைக் கேட்க வேண்டும் - மூன்று வார்த்தைகள், அது யார் என்று யூகிக்கவும், சரியான படத்தைக் கண்டுபிடித்து ஸ்டிக்கரை அகற்றவும். அனைத்து ஸ்டிக்கர்களும் அகற்றப்பட்டால், விசித்திரக் கதைக்கான விளக்கம் தோன்றும். குழந்தைகள் ஸ்டிக்கர்களில் இருந்து படத்தை விடுவித்த பிறகு, நீங்கள் ஒரு விளக்கப்படத்தையும் திரையில் காட்டலாம் - ஸ்லைடு 67.
- சிவப்பு, தந்திரமான, பஞ்சுபோன்ற - ஃபாக்ஸ்
- சாம்பல், காட்டு, பசி - ஓநாய்
- சுற்று, உண்ணக்கூடிய, சுடப்பட்ட - KOLOBOK
- கோழைத்தனமான, பயந்த, சாம்பல் - HARE
- மரத்தாலான, நீண்ட மூக்கு, துடுக்கான - BURATINO
- தீங்கு விளைவிக்கும், பழைய, பயங்கரமான - பாபா யாக
- சிறிய, உடையக்கூடிய, அழகான - துமைல்
- குளிர், அழகான, கொடூரமான - ஸ்னோ குயின்

விளையாட்டு "உங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதைகளின் பக்கங்களில்"
இப்போது நாங்கள் எங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதைகளின் பக்கங்களைப் புரட்டுகிறோம், அவற்றை நீங்கள் எப்படி நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள் என்பதைச் சரிபார்க்கவும். பெரும்பாலானவர்களுக்கு
- "ஜாயுஷ்கினாவின் குடிசை" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து நரியை வெளியேற்றியது யார்? (சேவல்)
- எல்லாவற்றிலும் டைனி-கவ்ரோஷெக்காவுக்கு யார் உதவினார்கள்? (மாடு)
- கொலோபோக்கின் கடைசி பாடல் என்ன? ஏன்? (நான்காவதாக, நரி கொலோபோக்கை சாப்பிட்டது)
- கே. சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதையில் சமோவரை வாங்கியவர் யார்? (ஈ)
- யார் நிச்சயமாக லிம்போபோவுக்குச் செல்ல வேண்டும்? (ஐபோலிட்டிற்கு)
- பாபா யாகாவின் போக்குவரத்திற்கு பெயரிடுங்கள் (துடைப்பம், மோட்டார்)
- இவானுஷ்கா ஏன் குழந்தையாக மாறினார்? (ஒரு ஆட்டின் கால்தடத்திலிருந்து தண்ணீர் குடித்தது)
லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்டைக் காப்பாற்றியது யார்? (டோவோசெக்கி)
- பினோச்சியோவின் முதல் புத்தகம்? (ஏபிசி)
- மால்வினாவின் முடி என்ன நிறம்? (நீலம்)
- யாரிடமிருந்து வளர்ந்தார் அசிங்கமான வாத்துஆண்டர்சனின் விசித்திரக் கதையில்? (அழகான அன்னம்)
- சிண்ட்ரெல்லாவுக்கான வண்டியை தேவதை எதிலிருந்து உருவாக்கியது? (ஒரு பூசணிக்காயிலிருந்து)
- சிண்ட்ரெல்லா பந்தில் என்ன இழந்தார்? (காலணி)
- ஒரு விசித்திரக் கதையில் கையின் கண்ணில் என்ன வந்தது" பனி ராணி» (மிரர் ஷார்ட்)
- விசித்திரக் கதைகளில் என்ன உலகம் முழுவதும் சுருட்டப்படுகிறது (விருந்து)

சரி, அன்பிற்குரிய நண்பர்களே! விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களுடன் சந்திப்பை முடிக்க வேண்டிய நேரம் இது. உங்கள் செயல்பாட்டிற்கு மிக்க நன்றி. உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் தெரியும், நினைவில் வைத்து நேசிப்பதில் நீங்கள் என்னை மிகவும் மகிழ்ச்சியடையச் செய்தீர்கள். நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் பல விசித்திரக் கதைகளில் உங்கள் விருப்பப்படி ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கண்டுபிடிப்பீர்கள் என்று நம்புகிறேன், மேலும் உங்களுக்கு பிடித்த கதாபாத்திரங்களை பல முறை சந்திப்பீர்கள்.

GCD இன் சுருக்கம் காட்சி செயல்பாடுஉள்ளே மூத்த குழு.

தலைப்பு:"தி மேஜிக் புக் ஆஃப் ஃபேரி டேல்ஸ்"

(வரைதல்-கற்பனை).

பணிகள்:குழந்தைகளில் உணர்ச்சி ரீதியான பதிலளிப்பைத் தூண்டுதல். குழந்தைகளுக்கு கற்பனை படங்களை வரைய கற்றுக்கொடுங்கள். அசல் உள்ளடக்கம் மற்றும் பொருத்தமான காட்சி மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகளுக்கான சுயாதீன தேடலைத் தொடங்கவும். ஒரு விசித்திரக் கதையின் சதித்திட்டத்தைக் கண்டுபிடிக்கும் போது கற்பனையின் வெளிப்பாட்டை ஊக்குவிக்கவும். வார்த்தை உருவாக்கம், படைப்பு கற்பனை மற்றும் நகைச்சுவை உணர்வு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். விசித்திரக் கதைகள், சுதந்திரம், முன்முயற்சி ஆகியவற்றில் அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பூர்வாங்க வேலை.பொருள் படங்கள் பற்றிய விசித்திரக் கதைகளின் கலவை.

பொருட்கள், கருவிகள், உபகரணங்கள்.காகித தாள்கள் வெள்ளை நிறம், தேர்வு செய்ய கலை பொருட்கள் - வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு அசாதாரண "விசித்திரக் கதைகளின் மந்திர புத்தகத்தை" கொண்டு வருகிறார்:

- பாருங்கள் நண்பர்களே, இன்று வழக்கத்திற்கு மாறாக அழகான மற்றும் மர்மமான நாள். எனக்கு அத்தகைய அற்புதமான மனநிலை உள்ளது, அதை உங்களுக்கு வழங்க விரும்புகிறேன். போன்ற நல்ல நாட்கள்உங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதைகளைப் படிப்பதில் மகிழ்ச்சி. இன்று நான் உங்களுக்கு ஒரு எளிய புத்தகத்தை கொண்டு வந்தேன், ஆனால் மந்திரம். நல்ல தேவதை-புத்தகங்களால் நேற்று இரவு அவளுக்கு வழங்கப்பட்டது. மேலும் அதில் உள்ள விசித்திரக் கதை அசாதாரணமானது, மிகவும் வேடிக்கையானது, சுவாரஸ்யமானது, பிரகாசமான படங்களுடன் கூடியது. சில சமயங்களில் அவை உயிர் பெறுகின்றன!மேஜிக் பந்தைப் பற்றிய ஒரு விசித்திரக் கதை. சரி, நான் உங்களுக்குப் படிக்க வேண்டும் அழகான விசித்திரக் கதை? பிறகு வசதியாக உட்கார்ந்து ஆரம்பிப்போம்.(குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது உட்காருகிறார்கள்).

ஆசிரியர் புத்தகத்தைத் திறந்து சோகமாகக் குறிப்பிடுகிறார்:

-எனது புத்தகத்தை நான் அறியாத ஒன்று - அதற்கு ஒருவித துரதிர்ஷ்டம் ஏற்பட்டது. குழந்தைகளே, பாருங்கள், அதில் ஏதோ காணவில்லை. (புத்தகத்தில் உள்ள பக்கங்கள் காலியாக இருப்பதை குழந்தைகள் கவனிக்கிறார்கள், உரை மற்றும் படங்கள் இல்லை.)

"நிச்சயமாக, நான் அதை எப்படி கவனிக்கவில்லை. மேலும் இதுபோன்ற மோசமான செயலை யார் செய்திருக்க முடியும் என்று நான் யூகிக்கிறேன். இது அநேகமாக. ஒரு தீய மந்திரவாதி என் புத்தகத்தை மயக்கிவிட்டான். மக்கள் விசித்திரக் கதைகளைப் படித்து நல்லவர்களாகவும் நல்லவர்களாகவும் மாறும்போது அவருக்கு அது பிடிக்காது. இப்போது என்ன செய்ய? (குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த விருப்பங்களை வழங்குகிறார்கள்).

- நண்பர்களே, நீங்கள் உங்களை மாற்ற விரும்புகிறீர்களா? நல்ல மந்திரவாதிகள்உங்கள் சொந்த கைகளால் விசித்திரக் கதையை புத்தகத்திற்குத் திருப்பித் தர முயற்சிக்கவும். பின்னர் எங்கள் மந்திரக்கோல்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். ஆனால் மந்திரவாதிகளாக மாறுவதற்கு முன், நீங்கள் நட்பின் சோதனையை முறியடித்து எங்கள் "இளம் மந்திரவாதிகளின் பள்ளியில்" சேர வேண்டும். பார், முன்னால் ஒரு பெரிய பள்ளத்தாக்கு உள்ளது மற்றும் நீங்கள் வானவில் புடைப்புகள் வழியாக செல்ல வேண்டும். நீங்கள் அனைவருடனும் கைகளைப் பிடித்துக்கொண்டு, வானவில் புடைப்புகள் மீது ஒன்றன் பின் ஒன்றாக கடக்க வேண்டும், அதனால் யாரும் விழாமல் இருக்க வேண்டும். ஒருவரையொருவர் இறுக்கமாகப் பிடித்துக் கொண்டு ஒற்றுமையாகப் பேசுங்கள் மந்திர மந்திரம், இல்லையெனில் நாங்கள் எங்கள் பள்ளிக்குள் நுழைய மாட்டோம், அதிசயம் நடக்காது. என்ன மந்திரம் சொல்லப் போகிறோம்? மந்திர வார்த்தைகளால் புடைப்புகளை கடந்து செல்லுங்கள்.- ஒரு அற்புதமான அதிசயம் தோன்றும், எங்கள் குழந்தைகளுக்கு உங்களைக் காட்டுங்கள், மந்திரக் கதவைத் திறங்கள், மேஜிக் உங்களுடன் அழைக்கிறது!

- நல்லது, எல்லோரும் இந்த தேர்வில் கண்ணியத்துடன் தேர்ச்சி பெற்றீர்கள், இப்போது நீங்கள் அனைவரும் உண்மையான மந்திரவாதிகள். இப்போது மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், இவைகளில் இது அவசியம் சுத்தமான தாள்கள்தீய மந்திரவாதி மயக்கிய, வரையவும் அழகிய படங்கள்: ஒரு மேஜிக் பந்து பற்றி. பின்னர் நாங்கள் உங்களுடன் வருவோம் அழகான கதைநாம் ஒரு உண்மையான விசித்திரக் கதையை "பிறப்போம்".

குழந்தைகள் தயாரிக்கப்பட்ட அட்டவணையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், அதில் வேலைக்கான பல்வேறு பொருட்கள் வைக்கப்பட்டுள்ளன.

வரைதல் முடிந்ததும், ஆசிரியர் குழந்தைகளை மேஜையில் அனைத்து வேலைகளையும் அடுக்கி, சுவாரஸ்யமான ஒன்றைக் கொண்டு வர அழைக்கிறார். வேடிக்கையான விசித்திரக் கதை. (பாடத்திற்குப் பிறகு எல்லாம் "மேஜிக் புத்தகத்தில்" பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது).

சுருக்கமாக.

நகராட்சி தன்னாட்சி நிறுவனம் கூடுதல் கல்விகுழந்தைகளின் அழகியல் கல்விக்கான குழந்தைகள் மையம் "படைப்பாற்றல்"

திறந்த வகுப்பு

தலைப்பில்: "விளக்கம் "எனக்கு பிடித்த கதை"

தொகுத்தவர்:

கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்

கெலெக்சேவா ஈ.யு.

தலைப்பு: "விளக்கம் "எனக்கு பிடித்த கதை"

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "கோலோபோக்" இன் விளக்கம்

(கே. உஷின்ஸ்கியால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது)

பாடத்தின் நோக்கம்:

அறிமுகப்படுத்தகலைஞர்களான வி. வாஸ்னெட்சோவ், எம். வ்ரூபெல் ஆகியோரின் படைப்புகளுடன்,

யு.வாஸ்நெட்சோவா; கலையில் கற்பனையின் பங்கு பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள்;

பணிகள்:

பயிற்சிகள்:

விளக்கப்படங்களைச் செய்யும் திறனை உருவாக்குதல் நாட்டுப்புற கதைகள்சுயமாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பாடங்களில்;

வளரும்:

உருவாக்கநாட்டுப்புற ஆர்வம் அற்புதமான படைப்பாற்றல், சிக்கலான பொருள்களின் விகிதாச்சாரத்தை தெரிவிப்பதில் கிராஃபிக் திறன்கள், ஒரு வரைபடத்தின் கலவை தீர்வில் திறன்கள்;

கல்வியாளர்கள்:

கொண்டுரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் மீதான காதல் இன்னபிறவிசித்திரக் கதைகள், ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களின் மனநிலையுடன் பச்சாதாபம், நல்ல செயல்கள் மற்றும் தீய செயல்களுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது.

பாடம் வகை: இணைந்தது

உபகரணங்கள் : வாட்டர்கலர் வர்ணங்கள், தூரிகைகள், தட்டு, தண்ணீர், பென்சில், நாப்கின்கள், ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளுக்கான விளக்கப்படங்கள்.

பட வரி: V. M. Vasnetsov ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம்; M. A. Vrubel, Yu. A. Vasnetsov, Yu. A. Vasnetsov இன் விளக்கப்படங்களுடன் குழந்தைகளுக்கான புத்தகங்கள்.

பாடம் முன்னேற்றம்

1. மாணவர்களின் அமைப்பு.

பாடத்திற்கான மாணவர்களின் தயார்நிலையை சரிபார்க்கிறது.

II . பாடம் தலைப்பு செய்தி.

நண்பர்களே, நீங்கள் எந்த புத்தகங்களை அதிகம் படிக்க விரும்புகிறீர்கள்? நிச்சயமாக, விசித்திரக் கதைகள்.

விசித்திரக் கதைகளுக்கு பெயரிடுங்கள், நீங்கள் கேட்கும் பகுதிகள்.

1) ஒரு தட்டில் மூக்கை வைத்து கொக்கு தட்டுதல். தட்டியது, தட்டியது - எதுவும் அடிக்கவில்லை.

("நரி மற்றும் கொக்கு")

2) ஒரு பாட்டிக்கு ஒரு பேத்தி, ஒரு தாத்தாவுக்கு ஒரு பாட்டி, ஒரு டர்னிப் ஒரு தாத்தா. இழு - இழு, இழுக்க முடியாது.("டர்னிப்")

3) - யார், யார் சிறிய வீட்டில் வசிக்கிறார்கள்?

யார், யார் தாழ்ந்த நிலையில் வாழ்கிறார்கள்?

நான் ஒரு சுட்டி.

நான் ஒரு தவளை, நீங்கள் யார்? ("டெரெமோக்")

4) - ஒரு ஸ்டம்பில் உட்கார வேண்டாம், ஒரு பை சாப்பிட வேண்டாம். பாட்டியிடம் எடுத்துச் செல்லுங்கள், தாத்தாவிடம் எடுத்துச் செல்லுங்கள்.

("மாஷா மற்றும் கரடி")

5) மற்றும் நரி அமர்ந்து கூறுகிறது:

தோற்கடிக்கப்படாதவர் அதிர்ஷ்டசாலி, அடிக்கப்படாதவர் அதிர்ஷ்டசாலி ... ("ஓநாய் மற்றும் நரி")

6) இவான் சரேவிச் ஒரு சதுப்பு நிலத்திற்குள் சென்றார். அவர் பார்க்கிறார் - ஒரு தவளை அமர்ந்து தனது அம்பைப் பிடித்திருக்கிறது.("இளவரசி தவளை")

7) குழந்தைகள் கதவைத் திறந்தனர், ஓநாய் குடிசைக்குள் ஓடி அனைத்து குழந்தைகளையும் சாப்பிட்டது.("ஓநாய் மற்றும் ஏழு இளம் ஆடுகள்").

8) - நான் என் பாட்டியை விட்டுவிட்டேன்,

மேலும் அவர் தனது தாத்தாவை விட்டு வெளியேறினார்.

உங்களிடமிருந்து, முயல்,

நான் போய்விடுவேன்.("கோலோபோக்")

நீங்கள் அனைவரும் புத்தகங்களில் உள்ள படங்களை பார்க்க விரும்புகிறீர்கள்.

புத்தகங்களுக்கு படங்கள் வரையும் கலைஞர் என்று அழைக்கப்படுகிறார்எடுத்து காட்டுக்கு படங்கள் வரைபவர் .

எனவே நீங்கள் இந்த திறனில் உங்களை முயற்சி செய்து உங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதையை விளக்குவீர்கள். ஆனால் முதலில், கலைஞர்கள் இந்த பணியை எவ்வாறு சமாளித்தார்கள் என்பதைப் பார்ப்போம். குழந்தை பருவத்தில் அவர்கள் அனைவரும் விசித்திரக் கதைகளை மிகவும் விரும்பினர், குறிப்பாக ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள்.

அவர்கள் ஏன் அப்படி அழைக்கப்படுகிறார்கள் என்று யாருக்குத் தெரியும்? அவற்றை இயற்றியது யார்? (மக்கள்)

வேறு என்ன விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன? (ஆசிரியர்).

III . பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.

1. விசித்திரக் கதை வகையின் அம்சங்கள்.

(விசித்திரக் கதைகளை விளக்கும் கலைஞர்களைப் பற்றிய ஆசிரியரின் கதை. யூ. வாஸ்னெட்சோவ், வி. வாஸ்னெட்சோவ் மற்றும் ஐ. பிலிபின், ஈ. ராச்சேவ் ஆகியோரின் வரைபடங்களின் விளக்கக்காட்சி, அவற்றின் பகுப்பாய்வு.)

சுருக்கமான கதைகுழந்தைகள் புத்தகங்களின் புகழ்பெற்ற சோவியத் இல்லஸ்ட்ரேட்டர்கள் மற்றும் ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளுக்கான அவர்களின் விளக்கப்படங்களுடன் புத்தகங்களைக் காட்டுவது பற்றி.

ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்

கதை கற்பனை மற்றும் யதார்த்தத்தின் ஒரு சிறப்பு உலகம். பண்டைய காலங்களில் வேரூன்றிய, ஒரு உருவக வடிவில் உள்ள விசித்திரக் கதை மக்களின் வாழ்க்கை முறையை ஈர்க்கிறது, அவர்களின் மறைக்கப்பட்ட உணர்வுகள், கனவுகள் மற்றும் அபிலாஷைகளை வெளிப்படுத்துகிறது.

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை உள்ளது பொதுவான தரையில்ரஷ்யனுடன் சித்திர நாட்டுப்புறக் கதைகள். அதனால்தான் விசித்திரக் கதைகளின் பல இல்லஸ்ட்ரேட்டர்கள் பிரபலமான பிரபலமான அச்சிட்டுகள், வியாட்கா களிமண் பொம்மைகள், பழைய கிங்கர்பிரெட் பலகைகள், ரஷ்ய தேசிய ஆபரணத்தின் கருப்பொருள்களுக்குத் திரும்புகிறார்கள்.

2. கலைஞர்கள் Y. Vasnetsov, V. Vasnetsov ஆகியோரின் வேலைகளுடன் அறிமுகம்.

கலைஞர்கள் அவர்கள் வாழ்க்கையில் பார்க்கும் அனைத்தையும் உண்மையானதாக சித்தரிக்கிறார்கள் என்பதை கடந்த பாடங்களில் கற்றுக்கொண்டோம்.

ஆனால் நடக்காததை, மனித கற்பனையால் உருவாக்கப்பட்டதை கலைஞர்கள் சித்தரிக்கிறார்களா? அது சரி, கலைஞர்கள் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களை வரையும்போது, ​​அவர்கள் வாழ்க்கையில் இல்லாத ஒன்றை சித்தரிக்கிறார்கள்.

யூரி அலெக்ஸீவிச் வாஸ்நெட்சோவ்.

இந்த கலைஞர்களில் ஒருவர் யூரி வாஸ்நெட்சோவ். வாஸ்நெட்சோவைப் பொறுத்தவரை, ஒரு விசித்திரக் கதையின் உலகம் மகிழ்ச்சியின் உலகம், அங்கு கொடுமையும் பொறாமையும் இல்லை, மேலும் நல்லது எப்போதும் தீமையை வெல்லும். எனவே, அவரது அனைத்து கதாபாத்திரங்களும் - ஒரு துணிச்சலான சேவல், ஒரு பயமுறுத்தும் முயல், ஒரு வேடிக்கையான குழந்தை, ஒரு விகாரமான மற்றும் நல்ல குணமுள்ள கரடி, ஒரு மகிழ்ச்சியான பூனை, ஒரு கடுமையான ஓநாய் மற்றும் ஒரு முரட்டு நரி கூட - பார்வையாளர்களின் அனுதாபத்தைத் தூண்டுகிறது. கலைஞரைப் பின்பற்றி, நாம் நன்மை மற்றும் அழகு நிறைந்த அற்புதமான நிலத்தில் நுழைகிறோம். யூரி வாஸ்நெட்சோவின் அனைத்து விளக்கப்படங்களும் வண்ணம் மற்றும் டோனல் உறவுகளின் வண்ணமயமான இணக்கம், கலைஞரின் அசாதாரண அலங்கார பரிசு ஆகியவற்றால் வேறுபடுகின்றன.

விசித்திரக் கதைகளுக்கான ஒய். வாஸ்நெட்சோவின் விளக்கப்படங்களைப் பாராட்டவும், ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள், விசித்திரக் கதை ஹீரோக்கள் மற்றும் கதாபாத்திரங்களின் படங்கள், வரைதல், வண்ணம், டோனல் உறவுகள் மற்றும் கலவை ஆகியவற்றின் உதவியுடன் கலைஞர் எவ்வாறு திறமையாக வெளிப்படுத்துகிறார் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சிக்கவும்.

விக்டர் மிகைலோவிச் வாஸ்நெட்சோவ் (1848-1926)

கலைஞர்களுக்கு மிகவும் பிடித்த தலைப்புகளில் ஒன்று ஒரு விசித்திரக் கதை. மேலும் கதைசொல்லிகளில், அற்புதமான ரஷ்ய கலைஞரான விக்டர் வாஸ்நெட்சோவை ஒருவர் கவனிக்கத் தவற முடியாது. அவரது கேன்வாஸ்களில், ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் கிட்டத்தட்ட அனைத்து ஹீரோக்களும் எங்களுக்கு உயிர்ப்பித்தனர். V. Vasnetsov "Alyonushka" மற்றும் "Ivan Tsarevich" ஆகியோரின் பரவலாக அறியப்பட்ட ஓவியங்கள் சாம்பல் ஓநாய்", "மூன்று ஹீரோக்கள்".

"அலியோனுஷ்கா" என்ற ஓவியத்தில், ரஷ்ய விசித்திரக் கதையின் தொடுகின்ற மென்மையும் ஆழமான கவிதையும் எப்படி உற்சாகமாக இருந்தது என்பதை உணர்கிறோம். உணர்திறன் இதயம்கலைஞர். பெண்ணின் உறைந்த போஸ், குனிந்த தலை, சோகம் நிறைந்த தோற்றம் - அனைத்தும் அலியோனுஷ்காவின் ஏக்கத்தையும் துயரத்தையும் பற்றி பேசுகின்றன. சுற்றியுள்ள இயற்கை அவளது மனநிலையுடன் ஒத்துப்போகிறது, அவள் அவளுடன் துக்கப்படுகிறாள்: மெல்லிய ஆஸ்பென் மரங்களின் கிளைகள் அனுதாபத்துடன் சிறுமியின் மீது வளைந்திருக்கும், நாணல் மற்றும் செம்புகளின் இலைகள் சாய்ந்தன ... “அலியோனுஷ்கா” ஓவியத்தில், நாட்டுப்புறக் கதைகளின் கவிதை ரஷ்ய இயற்கையின் கவிதை மற்றும் நேர்மையுடன் இணைந்தது. ஹீரோவைப் பற்றி பல விசித்திரக் கதைகள் எழுதப்பட்டுள்ளன - ரஷ்ய ஹீரோ, புண்படுத்தப்பட்டவர்களுக்காக நிற்கிறார் மற்றும் தீமையை எதிர்த்துப் போராடுகிறார், அதனால் நல்லது வெல்லும். "தி நைட் அட் தி கிராஸ்ரோட்ஸ்" என்ற ஓவியத்தில், கலைஞர் ஒரு ரஷ்ய ஹீரோவை முழு இராணுவ உபகரணங்களில் சித்தரித்தார் - ஒரு கேடயத்துடன், ஒரு ஈட்டி, வில் மற்றும் அம்புகளுடன், ஹெல்மெட் மற்றும் செயின் மெயிலில், ஒரு அழகான வெள்ளை குதிரையில். கல்லில் உள்ள கல்வெட்டைப் படித்து, குதிரை தனது பாதையை எங்கு இயக்குவது என்று யோசிக்கிறார், மேலும் மென்மையான இளஞ்சிவப்பு சூரிய அஸ்தமனம் எல்லாவற்றையும் ஒரு மர்மமான ஒளியால் நிரப்புகிறது. நாம் ஒரு விசித்திரக் கதையில் நம்மைக் கண்டறிவது போல் தெரிகிறது, மேலும் நாமும் ஒரு தேர்வு செய்ய வேண்டும் ... கலவை, வரைதல் மற்றும் ஓவியம் வரைதல் ஆகியவற்றின் கலைகளில் தேர்ச்சி பெற்ற கலைஞர், நம் தேசிய விசித்திரக் கதை ஹீரோக்களின் படங்களை இதயத்தின் மிகுந்த அரவணைப்புடன் உருவாக்குகிறார். .

IV . மாணவர்களின் அறிவை மேம்படுத்துதல்.

1) - நாங்கள் பல கலைஞர்களின் படைப்புகளைப் பார்த்து, அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் விசித்திரக் கதை உலகத்தை அதன் சொந்த வழியில் சித்தரிப்பதை உறுதிசெய்தோம்.

எம் . Vrubel மற்றும் V. Vasnetsov அவர்களின் ஓவியங்களில் ஹீரோக்கள் சோகமாகவும் கவலையாகவும் இருக்கும்போது காட்டுகிறார்கள். படங்களை எழுதும்போது அவர்கள் பயன்படுத்திய வண்ணப்பூச்சுகளும் இதற்குச் சான்று. A. Yu. Vasnetsov, ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, அவரது வரைபடங்களில் பிரகாசமான வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தி கொண்டாட்டத்தின் உணர்வை உருவாக்குகிறார்.

எனவே, வேலையைத் தொடங்குவதற்கு முன், நீங்கள் விசித்திரக் கதையிலிருந்து எந்த அத்தியாயத்தை வரைய விரும்புகிறீர்கள், நீங்கள் என்ன அனுபவிக்கிறீர்கள் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும். இந்த நேரத்தில்ஹீரோக்கள், அவர்கள் என்ன மனநிலையில் இருக்கிறார்கள்.

அவர்கள் சோகமாக இருந்தால் அல்லது ஆபத்தில் இருந்தால், அவர்களின் நிலையை தெரிவிக்க என்ன வண்ணங்களைப் பயன்படுத்துவீர்கள்?

அது சரி, பதட்ட உணர்வை உருவாக்கும் இருண்ட, முடக்கிய டோன்கள். காடு என்றால் கரும் பச்சை, நதி என்றால் அதில் உள்ள நீர் கருமை.

ஹீரோக்கள் ஏற்கனவே தீமையை தோற்கடித்திருந்தால், மகிழ்ச்சியின் உணர்வை வெளிப்படுத்த எந்த வண்ணப்பூச்சு நமக்கு உதவும்? உண்மையில், வண்ணங்களின் பிரகாசமான டோன்கள் கதாபாத்திரங்களின் மனநிலையை வெளிப்படுத்த உதவும். நாள் வெயிலாகவும் பிரகாசமாகவும் இருக்கும், வானம் நீலமாக இருக்கும், காடு மற்றும் புல் பிரகாசமான பச்சை நிறமாக இருக்கும்.

நீங்கள் எதை வரைவீர்கள் என்பதைத் தீர்மானித்த பிறகு, வரைபடத்தின் கலவையை நீங்கள் கவனமாகக் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும், இதனால் வரைதல் முழுவதுமாக இருக்கும்.

2) "கிங்கர்பிரெட் மேன்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களைப் பற்றிய உரையாடல்.

(குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, விசித்திரக் கதையின் உள்ளடக்கத்தை நினைவுபடுத்துகிறார்கள்.)

கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களைப் பார்ப்போம்.

கோலோபோக்கை முதலில் சந்தித்தவர் யார்? கோலோபோக் அவருக்கு என்ன பாடலைப் பாடினார்?

இரண்டாவது யாரை சந்தித்தீர்கள்? மூன்றாவது? கடந்த?

(விலங்குகளின் விளக்கப்படங்கள் பலகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன).

அவர்களைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன மர்மங்கள் தெரியும்? இந்த விலங்குகளை அவர்கள் எவ்வாறு வகைப்படுத்துகிறார்கள்?

வி . வரைதல் நிலைகள்.

1. வரைபடத்தின் கலவை.

குழந்தைகளின் வரைபடங்களின் தளவமைப்புகள் மற்றும் அவற்றின் கலவை தீர்வுகள் மூலம் சிந்திப்பது.

எந்த கதாபாத்திரம் அல்லது கதாநாயகி உங்களுக்கு மிகவும் பிடிக்கும், ஏன்?(மாணவர் பதில்கள்.)

கதையின் எந்தப் பகுதியை நீங்கள் விளக்க விரும்புகிறீர்கள்?

இந்த நேரத்தில், ஆசிரியர் மீண்டும் விளக்கப்படங்களைக் காட்டுகிறார், தேவைப்பட்டால், பலகையில் ஓவியங்களை உருவாக்குகிறார் (பாதை எவ்வாறு தூரத்திற்குச் செல்கிறது, வானம் பூமியிலிருந்து எவ்வாறு பிரிகிறது, விலங்குகள், மரங்கள் போன்றவற்றை எப்படி வரையலாம்.) குழந்தைகள் சித்தரிக்கலாம். விசித்திரக் கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் அவற்றின் சொந்த வழியில்.விலங்குகள் விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்கள் என்பதால், அவர்கள் பேசலாம் மற்றும் மனிதர்களைப் போல உடை அணியலாம்.

1) படத்தின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் இருப்பிடத்தை தீர்மானிக்கவும்.

ஒரு விசித்திரக் கதையை வரைவது ஒரு பென்சிலுடன் சதித்திட்டத்தின் கலவையை தீர்மானிப்பதன் மூலம் தொடங்குகிறது, ஒரு தாளில் விசித்திரக் கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் இடம். பின்னர் முழு சதி விரிவாக வரையப்பட்டது.

2) பின்னர் ஒரு பென்சிலின் மெல்லிய கோடுகளுடன் ஒரு அடிவானக் கோட்டை வரைந்து, மீதமுள்ள பொருள்கள் அமைந்துள்ள இடங்களைக் குறிக்கவும்.

உங்கள் கதையின் படத்தைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்.

2. பென்சில் ஓவியத்தை நிகழ்த்துதல்.

மெல்லிய பென்சில் கோடுகளால் அனைத்து பொருட்களின் விவரங்களையும் வரைகிறோம், அவற்றின் விகிதாச்சாரத்தை பொருத்துகிறோம். தொலைவில் உள்ள அனைத்து பொருட்களும் முன்புறத்தில் உள்ளதை விட சிறியதாக இருக்க வேண்டும். விலங்குகளும் மனிதர்களும் மரங்களை விட உயரமாக இருக்கக்கூடாது.

VI . செய்முறை வேலைப்பாடு.

1. பணி: பென்சிலில் "எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை" என்ற விளக்கத்தை வரையவும்.

2. நிறத்துடன் வேலை செய்தல்.

3. படத்தின் விவரங்களை வரைதல்.

ஒரு சதியை தேர்வு செய்யவும்.

தாளை செங்குத்தாக அல்லது கிடைமட்டமாக வைக்க வேண்டுமா என்பதை முடிவு செய்யுங்கள்

பென்சிலில் கடினமாக அழுத்தாமல் வரைபடத்தின் முக்கிய கூறுகளை கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்

கலவையின் சமநிலையை சரிபார்த்து, வண்ணத்துடன் வேலை செய்யத் தொடங்குங்கள், வெளிச்சத்தில் இருண்ட மற்றும் இருட்டில் வெளிச்சம்

VII . பாடத்தின் சுருக்கம். பிரதிபலிப்பு.

1. மாணவர்களின் படைப்புகளின் கண்காட்சி.

2. இறுதி வார்த்தைஆசிரியர்.

எங்கள் ஸ்டுடியோவில் ஒரு உண்மையான விசித்திர நிலம் தோன்றியது.

விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள் மீதான உங்கள் அன்பை, அவர்களின் மனநிலையை உங்கள் வரைபடங்களில் எவ்வளவு சிறப்பாக வெளிப்படுத்த முடிந்தது. சபாஷ்!

3. பிரதிபலிப்பு.

உங்களுக்கு பாடம் பிடித்திருந்தால், ஒரு கோலோபாக் புன்னகையை வரையவும், இல்லையென்றால், சோகமான முகத்தை வரையவும்.

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம்

"மழலையர் பள்ளி எண். 109"

சரடோவ் பிராந்தியத்தின் எங்கெல்ஸ் நகராட்சி மாவட்டம்

சுருக்கம்

நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகள்

தலைப்பில்: "எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை கோலோபோக்"

(வயதானவர்கள்)

கல்வியாளர்: கஷுபா டாட்டியானா அர்கடீவ்னா

2014

தலைப்பு: "எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை" கோலோபோக் "

கல்விப் பகுதி: கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி

இலக்கு: வாசிக்கப்பட்ட விசித்திரக் கதையின் அபிப்ராயங்களை வரைபடங்களில் வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பணிகள்:

1. குழந்தைகள் விரும்பும் அத்தியாயத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை வளர்ப்பதற்கு, ஒரு பழக்கமான விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில் ஒரு சதித்திட்டத்தை உருவாக்கவும், முழுத் தாளில் வரைபடத்தை வைக்கவும்.

2. வரைபடத்தில் முக்கிய விஷயத்தை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் குணாதிசயங்கள்பாத்திரம் மற்றும் அவற்றின் பண்புகள்விகிதாச்சாரத்தை பராமரிக்கும் போது.

3. விருப்பப்படி வரைவதற்குப் பொருட்களைப் பயன்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் மீது அன்பை வளர்க்கவும்.

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்: வாய்மொழி, காட்சி (விளக்கங்களைக் காட்டுதல், நடைமுறை.

ஆரம்ப வேலை: ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படிப்பது, விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது.

சொல்லகராதி வேலை:விளக்கம்.

பொருள்: ஆல்பம் தாள்கள், வண்ண பென்சில்கள், வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், நாப்கின்கள், "கசிவு-ஆதாரம்" (குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையின் படி). விசித்திரக் கதைக்கான எடுத்துக்காட்டுகள், ஆடியோ விசித்திரக் கதை "கோலோபோக்".

செயல்பாடுகள்:அறிவாற்றல் வளர்ச்சி, பேச்சு வளர்ச்சி, உடல் வளர்ச்சி, சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு வளர்ச்சி, கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி.

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை செயல்படுத்துவதற்கான படிவங்கள்:வார்த்தை விளையாட்டு, விளக்கப்படங்களைப் பார்த்து, மாறும் இடைநிறுத்தம், "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கான விளக்கப்படங்களை வரைதல்.

அமைப்பின் படிவங்கள்:குழு, துணைக்குழு, தனிநபர்.

GCD முன்னேற்றம்:

கல்வியாளர்:

எல்லோரும் கவனமாக பாருங்கள், திடீரென்று ஒரு அதிசயம் நடக்கும்,

நீங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையை விரும்பினால், அவள் உங்களிடம் வருவாள்.

புதிர் யூகிக்கப்படுகிறது:

கொஞ்சம் பந்து போல இருந்தது

மற்றும் பாதைகளில் உருண்டது.

ஓநாய் நடுங்காத முன்,

கரடியிலிருந்து ஓடிவிடு

அவர் எல்லோரிடமிருந்தும் ஓடிவிட்டார்

மேலும் நரியின் மூக்கில் அடித்தது

யார் இந்த முரட்டு பக்கம்,

சரி, நிச்சயமாக…. (kolobok). ஒரு விளக்கப்படம் வெளியிடப்பட்டுள்ளது.

கல்வியாளர்: சரி!

புளிப்பு கிரீம் மீது அது கலக்கப்படுகிறது, ஜன்னலில் அது குளிர்ச்சியாக இருக்கும்.

வட்டப் பக்கம், சிவப்பு நிற பக்கம் உருட்டப்பட்ட ரொட்டி.

ஒரு கிங்கர்பிரெட் மனிதன் பாதையில் உருண்டு கொண்டிருக்கிறான், அவனை யார் சந்திக்கிறார்கள்?

குழந்தைகள்: முயல்.

கல்வியாளர்: காட்டில் பன் வேறு யாரை சந்தித்தது?

குழந்தைகள்: ஓநாய், கரடி, நரி. விளக்கப்படங்கள்.

கல்வியாளர்: விலங்குகளின் உடலின் பாகங்களை நினைவில் கொள்வோம் (குழந்தைகள் பட்டியல்).

ஒரு மிருகத்திடம் இருந்து இன்னொரு மிருகத்தை எப்படி சொல்ல முடியும்?

குழந்தைகள்: ஆறு நிறத்தால், காதுகளின் நீளம் மற்றும் வடிவத்தால், வால் மூலம், முகவாய் மூலம்.

பராமரிப்பவர் : என்ன நிறம் மற்றும் என்ன வடிவம் ரொட்டி (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

எல்லாம் நன்றாக இருக்கும், ஆனால் நான் ஒரு நரி ரொட்டியை சந்தித்தேன். மேலும் நரி புத்திசாலி. அவள் என்ன செய்தாள்?

குழந்தைகள்: அவள் கோலோபோக்கை தன் கால்விரலில் அமர்ந்து பாடலை ஒரு முறை பாடச் சொன்னாள்.

கவிதை: அவர் பாதையில் உருண்டார், தனது வலிமையைப் பற்றி பெருமையாகப் பேசினார்,

ஆம், நான் சாக்ஸில் ஏறினேன், ரொட்டி சாப்பிட்டது!

விளையாட்டு "ஒரு வார்த்தை சொல்லுங்கள்."

அவர்கள் அவரை மாவிலிருந்து குருடாக்கினார்கள்,

அடுப்புக்குப் பிறகு ... நடப்பட்டது.

ஜன்னலில், அவர் குளிர்ந்தார்,

பாதை நெடுக…. உருட்டப்பட்டது.

அவர் உற்சாகமாக இருந்தார், தைரியமாக இருந்தார்.

மற்றும் வழியில் அவர் பாடுகிறார் ...பாடினார்.

முயல் அதை உண்ண விரும்பியது

சாம்பல் ஓநாய் மற்றும் பழுப்பு ....தாங்க.

மேலும் குழந்தை காட்டில் இருக்கும்போது

ஒரு செம்பருத்தியை சந்தித்தேன்...நரி,

அவளை விட்டு விலக முடியவில்லை.

இது ஒரு விசித்திரக் கதை…. கோலோபாக்.

டைனமிக் இடைநிறுத்தம் "Kolobok".

வாழ்ந்தார் - ஆற்றின் கரையில் ஒரு தாத்தாவும் ஒரு பெண்ணும் இருந்தனர்

அவர்கள் புளிப்பு கிரீம் மீது மிகவும், மிகவும் koloboks நேசித்தேன்.

(இடத்தில் நடப்பது).

முதியவர் வயதான பெண்ணிடம் கேட்டார்:

"எனக்கு ஒரு ரொட்டி சுடவும்."

(உடன் சாய்கிறது கைகள் விரிந்தனமுன்னோக்கி) .

பாட்டி மாவை பிசைந்தாள்

(மாவை பிசைவதைப் பின்பற்றுதல்).

அவள் ரொட்டியைக் குருடாக்கினாள்.

(கைகளின் வட்ட இயக்கங்கள்).

அடுப்பில் வைக்கவும்

(நேராக கைகளை முன்னோக்கி நீட்டவும்).

அவனை அங்கேயே விட்டுவிட்டாள்.

(பெல்ட்டில் கைகள்).

அவர் வெட்கத்துடன் வெளியே வந்தார் - அழகானவர்

(உடலின் பக்கங்களுக்குத் திருப்பங்கள்).

மேலும் அது சூரியனைப் போல் தெரிகிறது.

(கைகளை மேலே உயர்த்தவும்).

பராமரிப்பவர் கே: இந்த கதை உங்களுக்கு பிடிக்குமா? புத்தகங்களில் உள்ள படங்கள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன?

குழந்தைகள்: எடுத்துக்காட்டுகள்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நீங்கள் சிறிது காலம் இல்லஸ்ட்ரேட்டராக மாற விரும்புகிறீர்களா? "கிங்கர்பிரெட் மேன்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கு அட்டவணைகளுக்குச் சென்று விளக்கப்படங்களை வரையுமாறு நான் பரிந்துரைக்கிறேன்.

விசித்திரக் கதைகளைக் கேட்கும்போது, ​​குழந்தைகள் வரைகிறார்கள்.

விளைவு: எங்களிடம் அற்புதமான எடுத்துக்காட்டுகள் உள்ளன. அவற்றை சேகரித்து சொந்தமாக புத்தகம் தயாரிப்போம்.

ஆயத்த குழுவில் வரைதல் வகுப்புகளின் சுருக்கம்
தலைப்பு: "கிங்கர்பிரெட் மேன்" விசித்திரக் கதைக்கான விளக்கப்படங்களை வரைதல்

நோக்கம்: காட்சி செயல்பாட்டில் நிலையான ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்; வரைதல், பயன்படுத்தி முன்பு கற்றுக்கொண்ட சித்தரிப்பு வழிகளை தீவிரமாகவும் ஆக்கப்பூர்வமாகவும் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்; சதி வரைதல் குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்: படங்களை அவற்றின் உண்மையான இருப்பிடத்திற்கு ஏற்ப ஒரு தாளில் வைக்கவும், சித்தரிக்கப்பட்ட பொருட்களின் அளவு வேறுபாடுகளை தெரிவிக்கவும்; பல்வேறு வண்ணங்கள் மற்றும் நிழல்கள் பற்றிய புரிதலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; அற்புதமான விலங்குகளின் உருவத்தை உருவாக்கும் போது வெளிப்படையான வழிகளை ஒதுக்க கற்றுக்கொடுப்பது, ஒவ்வொன்றின் சித்திர முறையின் சிறப்பியல்பு: நிறம், பின்னணி, விலங்குகளின் ஆடை.

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்: வாய்மொழி, காட்சி (விளக்கங்களைக் காட்டுதல்), நடைமுறை.

பாடத்திற்கான பொருட்கள்: இயற்கை தாள்கள், குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப வாட்டர்கலர்கள்; "கிங்கர்பிரெட் மேன்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கு வி. கோர்லோவ் மற்றும் ஈ. ராச்சேவ் ஆகியோரின் விளக்கப்படங்கள்; ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்: "டர்னிப்", "டெரெமோக்", "மாஷா மற்றும் கரடி".

பூர்வாங்க வேலை: "கிங்கர்பிரெட் மேன்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்தல் மற்றும் விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது; ஒரு விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட நாடகமாக்கல் விளையாட்டு; வண்ண வேலை. விளக்கப்படங்கள், இலையுதிர் நிலப்பரப்புகளைப் பார்த்து, இலையுதிர் காட்டில் நடக்கவும்.

பாடம் முன்னேற்றம்:

அறிமுக பகுதி:
- நண்பர்களே, உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் பிடிக்குமா?
- உங்களுக்கு எத்தனை விசித்திரக் கதைகள் தெரியும்?
நாங்கள் அதை இப்போது சரிபார்ப்போம்! விசித்திரக் கதைகளுக்கு பெயரிடுங்கள், நீங்கள் கேட்கும் பகுதிகள்.
குழந்தைகளால் விசித்திரக் கதைகளை யூகிக்கும்போது, ​​​​ஆசிரியர் இந்த விசித்திரக் கதைக்கான விளக்கத்தை எளிதாக்குகிறார்.

1) ஒரு பாட்டிக்கு ஒரு பேத்தி, ஒரு தாத்தாவுக்கு ஒரு பாட்டி, ஒரு டர்னிப் ஒரு தாத்தா. அவர்கள் இழுக்கிறார்கள், இழுக்கிறார்கள், வெளியே இழுக்க முடியாது.
("டர்னிப்")

2) - யார், யார் சிறிய வீட்டில் வசிக்கிறார்கள்?
- யார், யார் தாழ்ந்த நிலையில் வாழ்கிறார்கள்?
- நான் ஒரு சுட்டி.
_ நான் ஒரு தவளை, நீங்கள் யார்?
("டெரெமோக்")

3) - ஒரு ஸ்டம்பில் உட்கார வேண்டாம், ஒரு பை சாப்பிட வேண்டாம். பாட்டியிடம் எடுத்துச் செல்லுங்கள், தாத்தாவிடம் எடுத்துச் செல்லுங்கள்.
("மாஷா மற்றும் கரடி")

4) - நான் என் பாட்டியை விட்டுவிட்டேன்,
மேலும் அவர் தனது தாத்தாவை விட்டு வெளியேறினார்.
உங்களிடமிருந்து, முயல்,
நான் போய்விடுவேன்.
("கோலோபோக்")

சபாஷ்! அனைத்து கதைகளும் வெளிவந்தன!

முக்கிய பாகம்:
- பாருங்கள், நீங்கள் பெயரிட்ட விசித்திரக் கதைகளுக்கான படங்கள் என்னிடம் உள்ளன.
- நீங்கள் அனைவரும் புத்தகங்களில் உள்ள வரைபடங்களைப் பார்க்க விரும்புகிறீர்கள்.
- இன்று நீங்கள் "கிங்கர்பிரெட் மேன்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கான வரைபடங்களை வரைவீர்கள். ஆனால் முதலில், இந்த விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களை நினைவில் கொள்வோம்.
"கிங்கர்பிரெட் மேன்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களைப் பற்றிய உரையாடல்.
(குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, விசித்திரக் கதையின் உள்ளடக்கத்தை நினைவுபடுத்துகிறார்கள்.)
கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களைப் பார்ப்போம்.
(விலங்குகளின் விளக்கப்படங்கள் பலகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன).
- கோலோபோக்கை முதலில் சந்தித்தவர் யார்? (முயல்)
- கோலோபோக் அவருக்கு என்ன பாடல் பாடினார்?
"நான் ஒரு பன், ஒரு பன்!
களஞ்சியத்தின் படி,
துண்டுகளால் துடைக்கப்பட்டது,
புளிப்பு கிரீம் கலந்து
அடுப்பில் நடப்பட்டது,
ஜன்னலில் குளிர்.
நான் என் தாத்தாவை விட்டுவிட்டேன்
நான் என் பாட்டியை விட்டுவிட்டேன், உன்னை விட்டு விலகுவது தந்திரமானதல்ல, ஒரு முயல்.

இரண்டாவது யாரை சந்தித்தீர்கள்? மூன்றாவது? கடந்த?
- கதையின் முடிவில் கொலோபோக்கிற்கு என்ன ஆனது?
- நரி ஏன் கொலோபாக் சாப்பிட முடிந்தது?
- விசித்திரக் கதையில் நரி என்றால் என்ன? (தந்திரமான, பொய்யர், தீய)
- இந்த விசித்திரக் கதையில் கலைஞர் நரியை எப்படி வரைந்தார் என்பதைப் பாருங்கள்.
E. Rachev மூலம் விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு.
நரி ஒரு தந்திரமான பொய்யர், ஒரு ஏமாற்றுக்காரர், அவளுடைய கண்கள் தந்திரமாக திருகப்படுகின்றன (குறுகியவை), அவளுடைய முகவாய் கூர்மையானது, நீள்வட்டமானது, அவளுடைய காதுகள் சிறியது. அளவு, இது ஒரு ரொட்டி மற்றும் ஒரு முயல் விட பெரியது, ஆனால் ஒரு கரடியை விட சிறியது.
நரியின் இயக்கங்கள் மென்மையானவை, அது ஒரு பெரிய பஞ்சுபோன்ற வால் கொண்டது; அவள் சிவப்பு.

இன்று நாம் நரியுடன் கொலோபோக்கின் சந்திப்பை வரைவோம்.
- மற்றும் கிங்கர்பிரெட் மேன் இலையுதிர் காட்டில் நரியை சந்தித்தார்.
- சொல்லுங்கள், இலையுதிர் காட்டில் நரி மறைவது ஏன் எளிதானது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? (நரி சிவப்பு, அது இலையுதிர் காட்டில் கவனிக்கப்படாது)
- ஆம்! இலையுதிர் காடுமலர்ந்தது பிரகாசமான வண்ணங்கள்: ஆரஞ்சு, மஞ்சள், சிவப்பு, எனவே ஜிஞ்சர்பிரெட் மேன் உடனடியாக நரியை கவனிக்கவில்லை!
- நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், நரி கொலோபோக்கிற்காக எங்கே காத்திருந்தது? ஒருவேளை அவள் ஒரு மரத்தின் பின்னால் அல்லது ஒரு புதரின் பின்னால் ஒளிந்து கொண்டாளா? அல்லது அவள் ஒரு ஸ்டம்பில் அமர்ந்திருப்பாளோ?
- கொலோபோக் மற்றும் நரியின் சந்திப்பை நீங்கள் எவ்வாறு சித்தரிப்பீர்கள் என்று சிந்தியுங்கள்.

நடைமுறை பகுதி:
குழந்தைகள் வேலைக்குச் செல்கிறார்கள். இந்த நேரத்தில், ஆசிரியர் வரைதல் நுட்பத்தை கண்காணித்து, தேவைப்பட்டால், பலகையில் ஓவியங்களை உருவாக்குகிறார் (பாதை தூரத்திற்கு எவ்வாறு செல்கிறது, வானம் தரையில் இருந்து எவ்வாறு பிரிகிறது, விலங்குகள், மரங்கள் போன்றவற்றை எப்படி வரையலாம்.) குழந்தைகள் சித்தரிக்கலாம். விசித்திரக் கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் அவற்றின் சொந்த வழியில்.

இறுதிப் பகுதி:
- நீங்கள் அனைவரும் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள்! உங்கள் வரைபடங்களை எங்கள் போர்டில் இடுகையிடுவோம்.
- நண்பர்களே, உங்கள் வரைபடங்களைப் பார்த்து, அவற்றில் மிகவும் தந்திரமான நரியைத் தேர்ந்தெடுத்து, இந்த படத்தில் மிகவும் தந்திரமான நரி சித்தரிக்கப்படுவதை ஏன் முடிவு செய்தீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்?
குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, வரைபடங்களை பகுப்பாய்வு செய்கிறார்கள். பாடத்தின் முடிவில், வரைபடங்கள் ஒரு குழு கண்காட்சியில் தொங்கவிடப்படுகின்றன.