Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Ang konsultasyon ay sinamahan ng isang card index ng mga laro at pagsasanay sa kindergarten at sa bahay.

Music therapy sa buhay ng isang preschooler.

• Ano ang music therapy................................................ .....................................................1
• Mga rekomendasyon para sa mga magulang at guro para sa paggamit

therapy sa musika sa magkasanib na aktibidad kasama ang mga bata........................3

• Listahan ng mga inirerekomendang piraso ng musika

para sa music therapy................................................. .................... .......................5

Therapy sa musika. Mga laro at pagsasanay sa kindergarten at sa bahay.

• Pagsalakay................................................. ................................................... ...... ...............7
• Takot................................................. ................................................... ....... .................labing-isa
• Pagkasara................................................. ........ .............................................. .............. .....17

Therapy sa musika - isa sa mga promising na direksyon sa buhay ng mga batang preschool institusyong pang-edukasyon. Nakakatulong ito upang itama ang psychophysical na kalusugan ng mga bata sa proseso ng kanilang buhay. May mga aktibo (mga motor improvisation na sinamahan ng verbal na komentaryo na naaayon sa likas na katangian ng musika) at passive (pakikinig sa stimulating, soothing o stabilizing music partikular o bilang background) na paraan ng music therapy. Ang pakikinig sa tamang piniling musika at pagsasagawa ng mga psycho-gymnastic na ehersisyo ay nagpapataas ng kaligtasan sa sakit ng mga bata, nagpapagaan ng tensyon at pagkamayamutin, pananakit ng ulo at kalamnan, at pagpapanumbalik ng mahinahong paghinga.

I-download:

Preview:

Konsultasyon para sa mga magulang at guro

MUSIC THERAPY sa buhay ng isang preschooler

Therapy sa musika - isa sa mga promising na direksyon sa buhay ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool. Nakakatulong ito upang itama ang psychophysical na kalusugan ng mga bata sa proseso ng kanilang buhay. May mga aktibo (mga motor improvisation na sinamahan ng verbal na komentaryo na naaayon sa likas na katangian ng musika) at passive (pakikinig sa stimulating, soothing o stabilizing music partikular o bilang background) na paraan ng music therapy. Ang pakikinig sa tamang piniling musika at pagsasagawa ng mga psycho-gymnastic na ehersisyo ay nagpapataas ng kaligtasan sa sakit ng mga bata, nagpapagaan ng tensyon at pagkamayamutin, pananakit ng ulo at kalamnan, at pagpapanumbalik ng mahinahong paghinga.

Therapy sa musika ay isang gamot na pinakikinggan. Ang katotohanan na maaaring baguhin ng musika ang mental at pisikal na estado ng isang tao ay kilala noon sinaunang Greece at iba pang mga bansa.

Gayunpaman, hindi lamang natural, kundi pati na rin ang artipisyal na nilikha na iniutos na mga tunog ay nagpapagaling. Ang mga espesyal na piling melodies ay nagpapaginhawa sa galit, pagkabigo, at pagpapabuti ng iyong kalooban. Ang mga melodies na nagdudulot ng kagalakan sa isang tao ay may kapaki-pakinabang na epekto sa kanyang katawan: pinapabagal nila ang pulso, pinatataas ang lakas ng mga contraction ng puso, nagtataguyod ng vasodilation, nag-normalize ng presyon ng dugo, nagpapasigla sa panunaw, at nagpapataas ng gana.

Ang musika ay kumikilos nang pili: depende sa likas na katangian ng trabaho, sa instrumento kung saan ito ginaganap. Halimbawa, pinapakalma ng violin at piano ang nervous system, at ang plauta ay may nakakarelaks na epekto. Kung naniniwala ka alamat sa Bibliya, nailigtas si Haring Saul mula sa mga pag-atake ng kabaliwan sa pamamagitan ng pagtugtog ng alpa.

Gayunpaman, labis na malakas na musika na may mga ritmo na may diin mga instrumentong percussion nakakapinsala hindi lamang sa pandinig, kundi pati na rin sa sistema ng nerbiyos. Ang mga modernong ritmo ay nagpapataas ng antas ng adrenaline sa dugo, na maaaring magdulot ng stress. Kapansin-pansin, ang musika nina Bach, Mozart, at Beethoven ay may kamangha-manghang anti-stress effect.

Sa Japan, malawakang ginagamit ang music therapy para gawing normal ang pisikal at sikolohikal na estado mga tao sa produksyon, sa paaralan, sa mga unibersidad, at ngayon ang musika ay naging isa sa mga elemento ng obstetric care.

Ang mga espesyal na pag-aaral ay nagpakita na ang musika ng Wagner, Offenbach's operettas, Ravel's Bolero, at Stravinsky's The Rite of Spring na may kanilang tumataas na ritmo ay may pinakamasiglang epekto. Ang mga gawang ito ay may pinakamalaking epekto kapag nagtatrabaho sa matamlay, kalunus-lunos na mga bata. Totoo, ang edukasyon sa musika ay napaka-indibidwal at nangangailangan ng maraming pagsisikap at kaalaman upang dalubhasa sa pagpili ng mga melodies.

"Caprice No. 24" ni Paganini modernong pagproseso, sa kabaligtaran, pinapataas nito ang tono ng katawan at mood. Ang musika na nakakagambala sa atensyon mula sa mga hindi kasiya-siyang larawan ay nagtataguyod ng konsepto ng atensyon. Ang balanse ng sistema ng nerbiyos ay pinadali ng mga phonogram ng kagubatan, awit ng ibon, at mga dula mula sa siklo ng "The Seasons" ni Tchaikovsky, " Moonlight Sonata"Beethoven.

Itinatag ng agham na ang isang walang ingay na kapaligiran ay negatibong nakakaapekto sa pag-iisip ng tao, dahil ang ganap na katahimikan ay hindi pamilyar na background para sa kanya.

Habang ang mga institusyong pangkalusugan at pang-edukasyon ay hindi nabaling ang kanilang pansin sa problema ng therapy sa musika sa wastong lawak, ang mga masigasig na guro, doktor, at mga magulang ay kailangang pumili ng isang "tunog" na gamot sa kanilang sarili.

Ang layunin ng mga klase gamit ang music therapy: paglikha ng isang positibong emosyonal na background para sa rehabilitasyon (pag-alis ng anxiety factor); pagpapasigla ng mga pag-andar ng motor; pag-unlad at pagwawasto ng mga proseso ng motor (sensasyon, pang-unawa, ideya) at mga kakayahan sa pandama; disinhibition ng speech function.

SA edad ng paaralan ang isang sedative o activating effect ay nakakamit sa pamamagitan ng musikal na saliw ng iba't ibang mga laro, espesyal na correctional orientation tradisyunal na gawain kasama ang mga bata.

Ang ritmo ng musika ay malawakang ginagamit sa paggamot ng mga sakit sa motor at pagsasalita, pagwawasto ng hindi sapat na pag-unlad ng psychomotor, pakiramdam ng ritmo, at paghinga sa pagsasalita. Maaaring gamitin ang musika sa panahon ng independiyenteng trabaho kapag hindi kasama ang verbal na komunikasyon. Ang pagbubukod ay maliit na pagbabasa - pagbabasa sa musika, isang kumbinasyon ng musika at mga aktibidad.

Kaya, ang karanasan sa paggamit ng music therapy sa correctional work sa mga bata na may speech pathology ay humahantong sa mga sumusunod na konklusyon:

1. Gamitin para sa pakikinig lamang ng gawaing gusto ng mga bata;

2. Mas mainam na gumamit ng mga musikal na piraso na pamilyar sa mga bata. Hindi nila dapat maakit ang kanilang pansin sa kanilang bagong bagay, o makagambala sa kanila mula sa pangunahing bagay;

3. Ang oras ng pakikinig ay dapat na hindi hihigit sa 10 minuto sa buong aralin. Bilang isang tuntunin, ito ay isang piraso lamang ng musika.

1. Ang tagumpay ng aralin ay naiimpluwensyahan ng positibong personalidad ng guro, ang kanyang kaalaman sa mga pamamaraan ng pagpapahayag ng musikal - paglalaro ng mga instrumentong pangmusika at kakayahang kumanta, pati na rin ang pagsasama sa proseso ng pag-iwas at pagwawasto ng kadahilanan ng dinamika ng grupo, mutual psycho-emotional positive contagion, empatiya at pakikiramay sa pagitan ng mga kalahok sa grupong klase ng musika.

2. Ito ay kinakailangan upang matukoy ang isang indibidwal na kurso ng pagwawasto para sa mga bata na may ilang mga karamdaman at taktika pagkatapos nito makumpleto. Ang mahalaga ay ang bilang at tagal ng mga session ng music therapy (mula 15 minuto hanggang 45 minuto), at ang dalas ng paggamit bawat linggo, 1-7 beses.

3. Ang silid para sa therapy sa musika ay dapat magkaroon ng mga pinakakumportableng upuan, armchair o alpombra, at artipisyal na pag-iilaw upang makamit ang distraction mula sa totoong paglipas ng oras (mga oras ng liwanag ng araw) at mapahusay ang emosyonal na epekto ng session.

4. Dapat ding tandaan na ang mga corrective music session ay hindi dapat isagawa nang walang laman ang tiyan at hindi mas maaga kaysa sa 2 oras pagkatapos kumain.

5. Bago kumuha ng music therapy session, ang mga bata ay dapat na nakatutok. Dapat silang magpahinga - makakatulong ito sa kanila na "buksan ang mga pintuan ng walang malay" at tanggapin ang buong epekto ng musika. Hindi mahalaga kung ano ang epekto ng musika - pagpapakalma, pagpapasigla o pagpapasigla.

6. Mahalagang piliin ang tamang pose. Ang paggamot na may musika ay dapat na sapat na maikli upang hindi maging sanhi ng pagkapagod at posibleng mga reaksyon sa pagtatanggol.

7. Ang lakas at volume ng musika ay dapat na maingat na ayusin. Ang mababang lakas ng tunog ay dapat piliin hindi lamang para sa nakapapawi, kundi pati na rin para sa pagpapasigla ng musika. Mataas na dami ng gulong at shocks ang nervous system.

8. Pagkatapos makinig sa nakapagpapagaling na musika, kailangan mong magpahinga ng ilang sandali. Pinapaboran nito ang kumpleto, hindi lumalabag kapayapaan ng isip, pagkilos sa walang malay.

9. Ito ay kilala na ang walang malay ay pinaka-aktibo sa panahon ng pagtulog, habang ito ay madaling kapitan sa mga panlabas na impulses. Samakatuwid, lalo na inirerekomenda para sa mga agresibo, hindi mapakali, hyperactive na mga bata na gumamit ng therapeutic music habang natutulog.

10. Maipapayo na gumamit ng instrumental na klasikal at espesyal na therapeutic na musika, ngunit hindi vocal at hindi ang pinakasikat na musika. nagdadala sila ng hindi kinakailangang semantic load. Ang pagpili ng musika ay dapat na pinag-isipang mabuti. Ito ay mas kumplikado kaysa sa maaari nitong makuha sa nerbiyos ng isang taong nabibigatan ng kalungkutan. Ang isang tao sa isang estado ng kaguluhan at pagkalito ay malamang na hindi lubos na humanga sa isang solemne na adagio; ito ay magiging mas hindi mapakali. Sa kabilang banda, kapag ang isang taong nalulumbay ay nakarinig ng malungkot na musika, ito ay makapagpapasigla sa kanyang espiritu.

11. Bilang bahagi ng isang music therapy session, maaari at dapat kang gumamit ng iba't ibang aktibong pamamaraan, pagsasanay at pamamaraan na inilarawan sa itaas, tulad ng mga ehersisyo sa paggalaw at pagsasayaw, ritmo at mga pagsasanay sa paghinga, pagsasadula ng mga therapeutic performance - mga laro, pag-activate ng mga visual na imahe at ideya, pagtugtog ng musika, play therapy, vocal therapy, art therapy, color therapy, fairy tale therapy at iba pang pamamaraan.

LISTAHAN NG MGA AKDANG MUSIKA,

Musika para sa mga libreng aktibidad ng mga bata:

Bach I. “Prelude in Domajor”, “Joke”

Brahms I. “Waltz”

Vivaldi A. “The Seasons”

Kabalevsky D. "Mga Payaso", "Peter at ang Lobo"

Mozart V. "Little Night Serenade", "Turkish Rondo"

Mussorgsky M. "Mga Larawan sa isang Exhibition"

Tchaikovsky P. « Album ng mga bata", "Seasons", "The Nutcracker" (mga sipi mula sa ballet)

Chopin F. "Waltzes", Strauss I. "Waltzes"

Mga kanta para sa mga bata:

"Antoshka" (Yu. Entin, V. Shainsky)

"Bu-ra-ti-no" (Yu. Entin, A. Rybnikov)

"Maging mabait" (A. Sanin, A. Flyarkovsky)

"Masayang Manlalakbay" (S. Mikhalkov, M. Starokadomsky)

"Hinahati namin ang lahat sa kalahati" (M. Plyatskovsky, V. Shainsky)

"Where Wizards Are Found" "Mabuhay ang Sorpresa" (mula sa pelikulang "Dunno from Our Yard" ni Yu. Entin, M. Minkov)

"Kung mabait ka" (mula sa pelikulang "The Adventures of Leopold the Cat" M. Plyatskovsky, B. Savelyev)

"Bells", "Winged Swing" (mula sa pelikulang "Adventures of Electronics", Yu. Entin, G. Gladkov)

"Tunay na Kaibigan" (mula sa pelikulang "Timka at Dimka", M. Plyatskovsky, B. Savelyev)

"Kanta Mga Musikero ng Bayan ng Bremen"(Yu. Entin, G. Gladkov)

"The Beautiful is Far Away" (mula sa pelikulang "Guest from the Future" ni Yu. Entin, E. Krylatov)

"Dance of the Little Ducklings" (French folk song)

Musika para sa paggising pagkatapos matulog:

BoccheriniL. "Minuet"

Grig E. “Umaga”

Lute music noong ika-18 siglo

Mendelssohn F. "Awit na walang salita"

Mozart V. "Sonatas"

Mussorgsky M. "Liwayway sa Ilog ng Moscow"

Sens-sans K. “Aquarium”

Tchaikovsky P.I. "Waltz of the Flowers", " Taglamig umaga", "Awit ng Lark"

Musika para sa pagpapahinga:

Albioni T. “Adagio”

Beethoven L. “Moonlight Sonata”

Gluck K. “Melody”

Grieg E. "Awit ni Solveig"

Debussy K." Liwanag ng buwan»

Rimsky-Korsakov N. "Dagat"

Saint-Saens K. "Swan"

Tchaikovsky P.I. "Autumn Song", "Sentimental Waltz"

Chopin F. “Nocturne in G minor”

Schubert F. "Ave Maria", "Serenade"

Therapy sa musika. Mga laro at pagsasanay sa kindergarten at sa bahay.

Pagsalakay

"Cruise"

Pagmomodelo ng musika

1. Nararanasan ang iyong emosyonal na kalagayan: “Kami ay nasa isang barko. Nagsimula na ang bagyo: pinupunit ng hangin ang mga layag, malalaking alon itinapon nila ang barko tulad ng isang piraso ng kahoy" (Vivaldi's "The Storm")

2. Pagbubuo ng isang estado ng kapayapaan at katiwasayan: “Ang hangin ay humina, ang dagat ay makinis at maaninag, tulad ng salamin. Ang barko ay madaling dumausdos sa tubig. "(Tchaikovsky "Barcarolle")

3. Pagbubuo ng huling emosyonal na kalagayan: “Ang lupa ay nasa unahan! Sa wakas nakauwi na kami. Tuwang-tuwa tayong binabati ng ating mga kaibigan at pamilya! " (Shostakovich "Festive Overture")

"Umalis ka, galit, umalis ka"

Larong therapy

Ang mga manlalaro ay humiga sa carpet nang pabilog. May mga unan sa pagitan nila. Ipinikit ang kanilang mga mata, sinimulan nilang sipain ang sahig nang buong lakas at sinipa ang mga unan gamit ang kanilang mga kamay, sumisigaw: "Umalis ka, galit, umalis ka! "(Tchaikovsky "Baba Yaga"). Ang ehersisyo ay tumatagal ng 3 minuto, pagkatapos ang mga kalahok, sa utos ng isang may sapat na gulang, ay humiga sa posisyon na "bituin", ang mga braso at binti ay kumalat nang malawak, at nakahiga nang tahimik, nakikinig sa kalmadong musika sa loob ng 3 minuto. (Chopin "Nocturne sa F major").

"Ang leon ay nangangaso, ang leon ay nagpapahinga"

Role-playing gymnastics

Ang soundtrack ay tumutugtog (C. Saint-Saens, "Carnival of the Animals", part 1 "Royal March of the Lion"). Inaanyayahan ang mga bata na ilarawan ang mga leon sa lahat ng posibleng paraan: maaari kang gumalaw sa sahig nang nakadapa (mangangaso ang mga leon), humiga sa mga bangko o upuan (nagpapahinga ang mga leon sa mainit na hapon, umuungal nang malakas kapag tumunog ang naaangkop na musika - ipinapakita namin nang may ating mga kamay kung paano ibinuka ng leon ang bibig nito.

Kapag ang fragment ay nilalaro, ang sumusunod na gawain ay ibinibigay: "Pagod, pinakakain na mga leon, ang kanilang mga anak ay humiga upang magpahinga (sa sahig, o "umakyat sa isang puno" - isang bangko, nakabitin ang kanilang mga paa at buntot)

Tapos parang kalmado tahimik na musika(Mozart "Lullaby"). "Natutulog ang mga leon."

Mga Layunin: Ang unang bahagi ng ehersisyo ay nagbibigay ng isang labasan para sa enerhiya na naipon sa panahon ng aralin, nagkakaroon ng aktibidad at pangkalahatang mga kasanayan sa motor. Sa pamamagitan ng paglikha ng imahe ng isang hayop, ang bata ay may pagkakataon na ipahayag ang kanyang sarili nang malikhain. Ang pangalawang bahagi: pagpapahinga, ang paglipat mula sa mga aktibong aksyon patungo sa kalmado. Sa pangkalahatan, pinapataas ng ehersisyong ito ang interes ng mga bata sa mga klase. Ito ay palaging inaasahan at gumanap nang may espesyal na sigasig.

"Naglalaban ang maya" (pag-aalis ng pisikal na pagsalakay).

Larong therapy

Ang mga bata ay pumipili ng isang pares at nagiging mapang-akit na "mga maya" (sila ay squat, clasping kanilang mga tuhod sa kanilang mga kamay). Ang "mga maya" ay tumalon patagilid patungo sa isa't isa at naghaharutan. Alinmang bata ang mahulog o mag-alis ng kanyang mga kamay mula sa kanyang mga tuhod ay inalis sa laro (ang "mga pakpak" at mga paa ay ginagamot ni Dr. Aibolit). Nagsisimula at nagtatapos ang "mga away" sa hudyat ng isang nasa hustong gulang.

"Mabuti - masasamang pusa" (tinatanggal ang pangkalahatang pagsalakay).

Larong therapy

Hinihikayat ang mga bata na mag-aral malaking bilog, sa gitna nito ay may isang singsing. Ito ay isang "magic circle" kung saan magaganap ang "transformations". Ang bata ay pumasok sa loob ng singsing at, sa hudyat ng pinuno (palakpak ng mga kamay, tunog ng kampana, tunog ng sipol), nagiging isang masungit, mapanghamak na pusa: sumisitsit at kumamot. Kasabay nito, hindi ka maaaring umalis sa "magic circle". Ang mga batang nakatayo sa paligid ng hoop ay sabay-sabay na umuulit pagkatapos ng pinuno: "Mas malakas, mas malakas, mas malakas...", at ang batang nagpapanggap na pusa ay gumagawa ng lalong "masasamang" paggalaw. (Khachaturian "Toccata"). Sa paulit-ulit na senyales ng pinuno, ang "mga pagbabagong-anyo" ay nagtatapos, pagkatapos nito ang isa pang bata ay pumasok sa hoop at ang laro ay paulit-ulit. Kapag ang lahat ng mga bata ay nasa "magic circle", ang singsing ay tinanggal, ang mga bata ay nahahati sa mga pares at muling nagiging galit na mga pusa sa hudyat ng may sapat na gulang. (Kung ang isang tao ay walang sapat na mga pares, kung gayon ang host mismo ay maaaring lumahok sa laro.) Isang kategoryang panuntunan: huwag hawakan ang isa't isa! Kung ito ay nilabag, ang laro ay hihinto kaagad, ang nagtatanghal ay nagpapakita ng isang halimbawa ng mga posibleng aksyon, at pagkatapos ay ipagpatuloy ang laro. Sa pangalawang signal, ang mga pusa ay huminto at maaaring makipagpalitan ng mga pares. Naka-on huling yugto Inaanyayahan ng host ng laro ang "mga masasamang pusa" na maging mabait at mapagmahal. Sa isang senyales, ang mga bata ay nagiging mabait na pusa na humahaplos sa isa't isa (Debussy "Light of the Moon").

"Kwento ni Winter"

Pagmomodelo ng musika

1. Nararanasan ang iyong emosyonal na kalagayan: “Dumating na ang taglamig. Sobrang lamig sa labas. Feisty at galit na galit! "(Schumann "Father Frost")

2. Pagbubuo ng isang estado ng kapayapaan at seguridad: “Ang mga magagaan na snowflake ay lumilipad mula sa kalangitan sa gabi. Ang mga ito ay kumikinang sa liwanag ng parol. "("Dance of the Snowflakes") ni Debussy

3. Pagbuo ng huling emosyonal na estado: "Ang blizzard ay umiikot sa isang banayad na waltz." (Sviridov Waltz "Blizzard")

"Matigas ang ulo na unan" (nagpapawi ng pangkalahatang tensyon, katigasan ng ulo)

Larong therapy

Ang mga matatanda ay naghahanda ng isang "mahiwagang, matigas ang ulo na unan" (sa isang madilim na punda) at ipinakilala ang bata sa isang laro ng fairy tale: "Binigyan kami ng fairy sorceress ng unan. Ang unan na ito ay hindi simple, ngunit mahiwagang. Nabubuhay sa loob niya ang katigasan ng ulo ng bata. Sila ang gumagawa sa iyo na pabagu-bago at matigas ang ulo. Itaboy natin ang mga matigas ang ulo." Sinuntok ng bata ang unan nang buong lakas, at sinabi ng matanda: "Mas mahirap, mas malakas, mas malakas! "(Tchaikovsky Overture "The Storm") Kapag naging mabagal ang galaw ng bata, unti-unting humihinto ang laro. Nag-aalok ang isang may sapat na gulang na makinig sa “mga matitigas ang ulo sa unan: “Lumabas na ba ang lahat ng matigas ang ulo at ano ang kanilang ginagawa? “Inilapit ng bata ang kanyang tainga sa unan at nakikinig. "Ang mga matigas ang ulo ay natatakot at tahimik sa unan," sagot ng may sapat na gulang (ang pamamaraan na ito ay nagpapakalma sa bata pagkatapos ng kaguluhan). Naging mabuti ang unan. Magsinungaling tayo dito at makinig kahanga-hangang musika(Chopin "Nocturne No. 20").

"Pagbisita sa Hari ng Dagat"

Plot-game improvisation

Dumating ang mga residente sa Neptune's ball kaharian sa ilalim ng dagat. Hinihikayat ang mga bata na gumalaw tulad ng: isang nananakot na pating, isang nakakarelaks na dikya, isang makulit na seahorse, isang prickly sea urchin, atbp. d. (C. Saint-Saens Aquarium)

"Munting Multo"

Larong therapy

Sinabi ng nagtatanghal: "Maglalaro kami ng mabubuting munting multo. Nais naming magkamali ng kaunti at matakot ng kaunti. Kapag pumalakpak ako, gagawin mo ang paggalaw na ito gamit ang iyong mga kamay (itinaas ng matanda ang kanyang mga braso na nakayuko sa mga siko, nakabuka ang mga daliri) at binibigkas ang tunog na "U" sa isang nakakatakot na boses; kung pumalakpak ako ng malakas, matatakot ka nang malakas. Pero tandaan mo mabait tayong multo at gusto lang magbiro. » Pinapalakpak ng matanda ang kanyang mga kamay. (Rimsky-Korsakov "Flight of the Bumblebee") Sa pagtatapos ng laro, ang mga multo ay naging mga bata.

"Ang mga payaso ay nagmumura" (tinatanggal ang pandiwang pagsalakay).

Larong therapy

Sinabi ng nagtatanghal: "Ang mga clown ay nagpakita sa mga bata ng isang palabas, pinatawa sila, at pagkatapos ay nagsimulang turuan ang mga bata na manumpa. Galit na nagmumura sa isa't isa ng mga gulay at prutas." Ang pansin ay iginuhit sa sapat, galit na intonasyon. Ang mga bata ay maaaring pumili ng mga pares, magpalit ng kapareha, "magpagalitan" nang sama-sama, o magpalitan ng "magalit" sa lahat ng mga bata. Ang isang may sapat na gulang ay namamahala sa laro, nag-aanunsyo ng simula at pagtatapos ng laro na may isang senyas, at ihihinto ito kung ang ibang mga salita o pisikal na pagsalakay ay ginagamit (Kabalevsky "Mga Clown"). Pagkatapos ay nagpatuloy ang laro, binabago ang emosyonal na kalagayan ng mga bata. Sinabi ng nagtatanghal: "Kapag tinuruan ng mga clown ang mga bata na magmura, hindi ito nagustuhan ng mga magulang." Ang mga clown, na nagpapatuloy sa laro, ay nagtuturo sa mga bata na hindi lamang manumpa sa mga gulay at prutas, kundi pati na rin upang magiliw na tawagan ang isa't isa ng mga bulaklak. Ang intonasyon ay dapat na sapat. Ang mga bata ay muling naghiwa-hiwalay at magiliw na tinatawag ang isa't isa ng mga bulaklak.

"Dumating ang tagsibol"

Pagmomodelo ng musika

1. Nararanasan ang iyong emosyonal na kalagayan: “Dumating na ang pinakahihintay na tagsibol. Lumabas ang mainit na araw. Nagsimula ang pag-anod ng yelo sa ilog. Ang malalaking ice floe ay gumagalaw sa tubig, lumilipad sa isa't isa na may ingay at bumagsak, nabasag, at umiikot sa isang whirlpool." (Schumann "Rush")

2. Pagbuo ng isang estado ng kapayapaan, seguridad: "Pagbuo ng isang estado ng kapayapaan, seguridad: "Ang isang mainit na sinag ng araw ay tumingin sa isang natatakpan ng niyebe na paglilinis ng kagubatan, natunaw ang isang snowdrift at nagpainit sa unang bulaklak ng tagsibol - isang snowdrop." (Tchaikovsky "Snowdrop")

3. Pagbuo ng huling emosyonal na estado: “Mula sa malalayong bansa ay bumalik tayo sa ating sariling lupain migratory birds at kumanta ng kanilang pinaka masayang kanta.” (Vivaldi "Spring")

Takot

"Mga Kilabot sa Gabi"

Pagmomodelo ng musika.

1. Nararanasan ang iyong emosyonal na kalagayan: “Ang buwan ay sumikat sa nayon. Isang madulas na malagkit na fog ang nagsimulang gumapang mula sa mga bundok papunta sa mga bahay at hardin. At sa hamog na ito, ang mga sinaunang nagbabala na espiritu ay kumikislap na parang malabong anino. May holiday sila ngayon - Walpurgis Night. Hanggang umaga, magsasayaw ang mga mangkukulam, multo, duwende at troll sa kalbong bundok.” (Mussorgsky "Gabi sa Kalbong Bundok")

2. Pagbubuo ng isang estado ng kapayapaan at katiwasayan: “Wala bang sinumang makayanan ang nakababahalang puwersang ito? Walang magliligtas sa mga natakot na tagabaryo?. Ngunit pagkatapos, sa gitna ng malayong mga bituin, isang mahiwagang kanta na puno ng lambing at kabaitan ay nagsimulang tumunog. Palakas ng palakas ang kanta. Isang malambot na liwanag ang dumaloy sa gitna ng hamog, nagpakalat at nagpakalat nito. Ang mga anghel ang bumaba sa lupa at umawit ng isang awit ng papuri sa Banal na Birheng Maria, ang tagapagtanggol ng sangkatauhan. At umatras ang madilim na pwersa.” (Schubert "Ave Maria")

3. Pagbuo ng huling emosyonal na estado: “Walpurgis Night ay tapos na. Ang gilid ng langit ay pininturahan ng kulay rosas, ginto, at pulang-pula. Dahan-dahan, mahinahon, sumikat ang magandang araw." (Shostakovich "Festive Overture")

"Ilagay natin ang takot sa isang kahon"

Larong isotherapy.

Hinihiling sa bata na iguhit ang kanyang takot. (G. Puccini “Babal”). At ngayon na ang takot ay "lumabas" sa sanggol sa papel, maaari mong gawin ang anumang gusto mo sa kanya: tapusin ang pagguhit sa kanya ng isang bagay na nakakatawa, ilagay siya "sa kulungan," atbp. (Chopin "Prelude 1 opus 28") Pagkatapos ito, maaari mong tiklop ang pagguhit, itago ang takot sa isang kahon at ibigay ito sa bata. Ngayon ang sanggol ay maaaring kontrolin ang kanyang takot sa kanyang sarili at sa anumang sandali ay tingnan kung ang takot ay gumapang pabalik sa kanya.

"Baba Yaga"

Larong pang-musika sa labas

Ang isang bilog ay iginuhit sa site. Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Ang driver, si Baba Yaga, ay nakatayo sa gitna ng bilog, nakapiring. Ang mga bata ay naglalakad sa isang bilog at kumakanta:

May isang kubo sa madilim na kagubatan

Tumayo paatras at pasulong (lumingon sa kabilang direksyon)

At sa kubong iyon ay may isang matandang babae

Buhay si Lola Yaga.

Malaki ang mata niya

Parang mga ilaw na nasusunog. (ipakita gamit ang mga kamay)

Wow, galit na galit! (nakayuko sa takot)

Tumindig ang balahibo mo! (tumalon, itaas ang kanilang mga kamay, kumalat ang mga daliri)

Ang mga bata ay tumalon sa isang binti sa bilog at tumalon mula dito, at sinusubukang saluhin sila ni Baba Yaga. (Tchaikovsky "Baba Yaga")

"Dr. Aibolit"

(Tunog ng "Viennese Waltz" ni Sviridov - "Aibolit" ay inilatag ang kanyang mga gamot sa tuod) "Magandang Doktor Aibolit. Nakaupo siya sa ilalim ng puno. Lumapit sa kanya at gamutin ang isang baka, isang babaeng lobo, isang surot, isang uod, o isang she-bear. Ang mabuting doktor na si Aibolit ang magpapagaling sa lahat." (Ang dula ni Levkodimov na "The Bear" ay tumutugtog - isang "may sakit na oso" ay darating) Narito ang isang oso na paparating sa Aibolit. Natusok siya ng mga bubuyog. Oh, gaano kasakit ang kaawa-awa! Tulong, doktor! (Tunog ng "Viennese Waltz" ni Sviridov - ginagamot ng doktor ang isang oso) Oh, salamat! (Tunog ng "Joke" ni Bach - sumasayaw ang oso). Dito tumatakbo ang fox. (Ang dula ni Levkodimov na "The Fox" ay naglalaro - ang "sick fox" ay tumatakbo) Siya ay may sakit ng ngipin. Naku, napakasama ng munting soro! Tulong, doktor! (Tunog ng "Viennese Waltz" ni Sviridov - ginagamot ng doktor ang isang fox) Salamat, doktor! (Tunog ng "Joke" ni Bach - sumasayaw ang fox). Bakit nanginginig ang bush? Nanginginig ang kuneho na ito! Nagdulot siya ng malaking splinter sa kanyang paa. Masakit ang aking paa, at natatakot akong pumunta sa doktor. Hikayatin natin ang kuneho (hinikayat ng mga bata ang kuneho na pumunta sa doktor). Pinagaling ng doktor ang kuneho. “Luwalhati, luwalhati kay Aibolit, luwalhati sa mabubuting doktor! "(Ang tunog ay Kamarinskaya ni Tchaikovsky, ang mga aktor ng bata ay sumasayaw).

"Snowman"

Psycho-gymnastics. (naglalayon sa pagpapahinga, pag-alis ng stress)

Ang magulang at anak ay nagiging mga taong niyebe: tumayo, ibuka ang kanilang mga braso sa gilid, ibuka ang kanilang mga pisngi at hawakan ang ibinigay na pose sa loob ng 10 segundo.

Sinabi ng may sapat na gulang: "At ngayon ay lumabas ang araw, ang mainit na sinag nito ay humipo sa taong yari sa niyebe, at nagsimula siyang matunaw." Ang mga manlalaro ay unti-unting nagrerelaks, ibinababa ang kanilang mga braso, naglupasay at nakahiga sa sahig. (Chopin Waltz "Winter's Tale").

"Sa gubat"

Pagmomodelo ng musika.

1 Nararanasan ang iyong emosyonal na kalagayan: “Nasa masukal na gubat, madilim, ang mga lobo ay umaangal, kami ay nagtutulak sa matinik na mga palumpong, tumatakbo (ang musika ni Pyotr Ilyich Tchaikovsky ay tumutugtog - ang orkestra na pantasyang "Francesca da Rimini" sa tema ng "Impiyerno", ang bata ay gumagalaw alinsunod sa ang plot)."

2 Pagbubuo ng isang estado ng kapayapaan at katiwasayan: “Tumakbo kami palabas sa clearing. Siya ay protektado sa lahat ng panig ng magandang magic. Walang ibang makakarating dito maliban sa amin. Napakaganda dito: isang maliit na talon ang dumadaloy sa isang transparent na lawa, malambot ang lupa luntiang damo at kamangha-manghang magagandang bulaklak (F. Chopin’s nocturne sounds, the child lies or sits on the rug).”

3 Pagbubuo ng huling emosyonal na kalagayan: “Ang talon ay tumutunog nang napakasaya sa mga patak nito! Nagiging napakadali para sa amin, napakasaya! Gusto rin naming kumanta kasama ang talon! (Ang "Little Night Serenade" ni W. A. ​​​​Mozart ay tumutugtog, ang bata ay tumutugtog sa metallophone o mga sayaw).

"Magic Sand"

Therapy ng buhangin

Inaanyayahan ang bata na maglaro sa sandbox: pagsala, paghuhukay gamit ang pala, paggawa ng mga butil... Isang laruang sumisimbolo sa takot ng bata (Baba Yaga, aso, halimaw, atbp.) ay hindi mahahalata na nabaon sa buhangin. Kapag ang bata ay hindi sinasadya. hinukay ang laruan, nagsimula itong "makausap" sa kanya. sa isang mabait, nagmamakaawa na boses: "Nalulungkot ako, napakabait ko, ngunit lahat ay natatakot sa akin. Pakikipaglaro sa akin. Itayo mo ako ng isang bahay na buhangin, atbp. Kung ang bata ay natatakot, maaari mong ilibing muli ang laruan sa buhangin, ngunit pagkatapos ng ilang sandali ay ipaalala sa kanya na siya ay natatakot doon. Mag-alok na tulungan ang laruan. Ang pagwiwisik ng buhangin ay nagpapakalma sa pakiramdam ng bata. (Tunog "Romance" ni Sviridov)

"Ulap"

Rhythmoplasty

Mag-trip tayo! Magiging ulap tayo, dahil lumilipad sila sa buong mundo nang hindi nalalaman ang anumang mga hadlang. Tingnan kung gaano sila kagaan at kagandahan (slide). Napanood mo na ba ang mga ulap? Ang bawat ulap ay natatangi. Ito ay mukhang isang snow-white horse, pagkatapos ay mukhang isang kamangha-manghang sea monster. Ngunit pagkatapos ay umihip ang hangin, at ang mga ulap ay nagbago ng hugis - isang mahiwagang sparkling na kastilyo ang lumitaw sa harap namin (slide). Pakinggan, mga tunog ng mahiwagang musika. (Tchaikovsky “Sentimental Waltz”) Isa, dalawa, tatlo, lumipad sa ulap! Ngayon ikaw ay mga ulap. Lumipad ng mahina, maayos, nagbabago ng hugis habang umiihip ang hangin. Kaninong ulap ang pinaka maganda?

"Brave Bun"

Fairytaletherapy

(Ang mga bata ay gumaganap ng papel ng isang tinapay; mga hayop - bi-ba-bo na mga manika sa kamay ng pinuno). Noong unang panahon may nakatirang tinapay. Isang araw namamasyal siya. (Tunog ang "Minuet" ni Baccherini, tumatakbo ang mga bata sa kanilang mga tiptoes) Ang bun roll, roll, at isang liyebre ay nakakatugon dito. (tunog: Bel Bartok "Duke Bluebeard's Castle"). "Kolobok, Kolobok, kakainin kita!" "Anyayahan natin ang kuneho na kumain ng kendi at sumayaw sa amin (Ang "Minuet" ni Baccherini ay gumaganap, ang mga bata ay sumasayaw kasama ang liyebre). Ang bun ay gumulong pa, at isang lobo ang sumalubong sa kanya (musika ni Pyotr Ilyich Tchaikovsky ang tunog - orchestral fantasy na "Francesca da Rimini" sa tema ng "Hell") "Kolobok, bun, kakainin kita!" "At ang maliit na lalaki ay may itim na sinturon sa karate, at siya ay isang mahusay na boksingero. Ipakita natin ito sa lobo! (Ang "Sabre Dance" ng Khachaturian ay gumaganap, ang mga bata ay "nag-aaway"). Ang lobo ay pumatay, at ang tinapay ay gumulong. Sino ang lumabas sa madilim na kasukalan para salubungin siya?) Isang oso! (Tunog ang "Gnome" ni Mussorgsky) Kolobok, kakainin kita! "Takot natin ang oso. (Tumutugtog ang "Storm" ni Vivaldi, tinatakot ng mga bata ang oso na parang maliliit na multo. Tumatakbo ang oso.) At narito ang fox. (Tunog ng "Nocturne No. 20" ni Chopin) "Ang ganda mong tinapay! Sumama ka sa akin, ililibre kita ng cake." Sasama tayo sa fox?) Syempre hindi! Siya ay nagsisinungaling sa lahat ng oras. Kami, fox, ay hindi natatakot sa iyo, hindi mo kami maaaring linlangin! Ano ang gagawin natin? (Mga mungkahi ng mga bata) Tawagan natin ang pulis. Alam mo ba ang numero ng telepono? (Ang mga bata ay "ilabas ang kanilang mga cell phone" at tumawag sa 020, tumatakbo ang fox). Ang maliit na tinapay ay may magandang lakad, hindi siya natatakot sa sinuman!

"Mga Burner"

Larong panlabas

Ang driver ay mahigpit na nakapiring. Ang mga manlalaro ay umaawit: "Sunog, sunugin nang malinaw, para hindi ito maalis. Tumingin sa langit – lumilipad ang mga ibon, tumutunog ang mga kampana.” Ang mga manlalaro ay nagkalat, nag-freeze sa kanilang lugar at nagpatunog ng mga kampana, at hinahanap sila ng driver na nakapiring.

(Tunog ng Rimsky-Korsakov "Capriccio Español")

"Bee sa isang Bulaklak"

Larong psychotherapy

Sinabi ng nasa hustong gulang ang teksto, at ang bata ay nagsasagawa ng mga aksyon: "Ang bubuyog ay lumipad mula sa isang bulaklak patungo sa isang bulaklak (ang mga upuan at mga sofa ay ginagamit bilang mga bulaklak). Nang lumusot ang bubuyog, kumain ng nektar, nakatulog siya magandang bulaklak(sa ilalim ng upuan o mesa). Dumating ang gabi, at ang mga talulot ng bulaklak ay nagsimulang magsara (ang upuan o mesa ay natatakpan ng madilim na bagay). Ang araw ay sumikat (ang materyal ay inalis, at ang bubuyog ay nagsimulang magsaya muli, lumilipad mula sa bulaklak hanggang sa bulaklak. "Ang laro ay maaaring paulit-ulit, pinapataas ang density ng bagay, ibig sabihin, ang antas ng kadiliman.

(Rimsky-Korsakov "Flight of the Bumblebee" - isang bubuyog na lilipad,

Brahms "Lullaby" - natutulog ang bubuyog)

"Magic Gunting"

Aplikasyon

(gawa ni Shostakovich " Leningrad Symphony") Hinihiling sa bata na iguhit ang kanyang sarili. Pagkatapos ang pinuno ay naglalagay ng mga itim na blots sa paligid ng imahe, na sumisimbolo sa mga takot ng bata. Pinangalanan ng pinuno, kasama ang bata, ang mga takot na ito (takot sa taas, kadiliman, kalungkutan, atbp.). (Symphony No. 40 by Mozart plays) Ginupit ng bata ang kanyang imahe at idinikit ito sa Blankong papel. Ang bata mismo ay naglalagay ng mga makukulay na bilog sa paligid nito, pinangalanan sila (mga magulang, kaibigan, mga laruan, atbp.). Ang cut-off na fear blots ay maaaring punitin, ibaon, o isara sa isang kahon.

"Matapang na Pulis"

Plot-game improvisation.

Noong unang panahon may nakatirang isang matapang na pulis, ang matapang na si Misha Ivanov (buong pangalan ng child actor). (Ang "Marso" ni Dunaevsky mula sa pelikulang "Circus" ay tunog). Narito si Tanya mula sa hardin, may dalang isang manika sa kanyang bag. (Tunog ng "Joke" ni Bach). Ang mga hooligan ay tumakbo, nagsimulang masaktan si Tanya, nagsimulang hilahin ang kanyang mga pigtails, at sinimulang alisin ang manika! (Tunog ng "Storm" ni Vivaldi). Sino, sino ang tutulong sa atin, magpoprotekta sa atin mula sa kapahamakan? Isang matapang, matalinong pulis ang susugod sa ating tulong! (Ang "Ride of the Valkyries" ni Wagner ay gumaganap) Ikinalat niya ang mga hooligan at kinaladkad sila sa bilangguan. (Mozart's "Symphony No. 40" plays) Hinatid niya ang aming munting Tanya pauwi.

"Bayani Hare"

Teatro ng musikal

Noong unang panahon may nakatirang duwag na kuneho. Umupo siya sa ilalim ng isang palumpong at natatakot sa lahat. Ang isang dahon ay nahulog mula sa isang puno - ang kuneho ay nanginginig sa takot, isang kuwago ang lumipad - ang liyebre ay nahimatay. (Mga tunog ng musika: Schumann "Father Frost". Ipinapakita ng mga bata kung gaano katakot ang kuneho). Natakot ako sa kuneho sa loob ng isang araw, isang linggo, isang taon. Pero ngayon, pagod na siyang matakot. Pagod na ako, yun lang. Umakyat siya sa isang tuod, iwinagayway ang kanyang mga paa at sumigaw: "Hindi ako natatakot sa sinuman! "(Music sounds: Beethoven's "Ode to Joy." Ipinakita ng mga bata ang kanilang sarili na matapang) Biglang may lumabas na lobo sa clearing! (bi-ba-bo doll) Lahat ng tapang ng kuneho ay agad na nawala sa kung saan. Umiling siya, tumalon, at dahil sa takot ay dumiretso ang lobo sa kanyang likuran. Tumakas ang kuneho (Tunog: Saint-Saëns “The Hare”, tumatakbo ang mga bata, at nang wala na siyang lakas para tumakbo, nahulog siya sa ilalim ng isang palumpong. Ngunit natakot din ang lobo sa kakaibang liyebre na ito,

Na siya mismo ang umatake sa kanya at umalis sa kagubatan na ito. Natagpuan ng mga hayop ang aming liyebre at nagsimulang magpuri: "Gaano ka katapang, pinalayas mo ang lobo! "At ang liyebre mismo ay naniniwala na siya ay matapang at tumigil sa pagkatakot. (Tunog: "Ode to Joy") ni Beethoven

Pagkasara

"Pagbisita sa ardilya"

Psycho-gymnastics

(Ulitin ng mga bata ang mga galaw pagkatapos ng pinuno ayon sa teksto ng tula)

Malinis ang bahay ng ardilya.

Naghugas ng pinggan ang mga bata

Ang basura ay itinapon sa bakuran,

Pinatumba nila ang carpet gamit ang isang stick.

Kumatok ang kartero -

Marangal na matandang elepante.

Pinunasan niya ang kanyang mga paa sa banig:

“Lagda para kay Murzilka. »

Sino yung kumakatok sa pinto?

Ito ay mga midge, ibon, hayop.

Punasan mo ang iyong mga paa, mahal na mga bata.

Hindi tayo magsasawa dito

Sasayaw ka namin! (Tunog "Kamarinskaya")

Dito tayo tumatapak gamit ang isang paa: stomp, stomp, stomp,

At ngayon sa kabilang binti.

At kami ay uupo at kami ay tatayo,

Ulitin natin ito ng isang beses.

I-stomp ang iyong kanang takong ng dalawang beses

At pasulong - sa iyong mga daliri sa paa.

Sabay tayong tatalon lahat

At iikot tayo sa pwesto.

"Bear Bear"

Teatro ng musikal

Noong unang panahon, may nakatirang isang oso. Ayaw niyang makipagkaibigan kahit kanino. Umupo siya sa isang tuod at isinalansan ang mga kono sa isang pyramid. Isang maliit na kuneho ang tumakbo palapit sa kanya (Saint-Saëns "Hare", binati siya: "Hello, Mishka." Tahimik na tumalikod ang maliit na oso, nakasimangot, nag-pout. Isang ardilya ang tumakbo (Rimsky-Korsakov "Ardilya"), pinahaba ang kanyang paw: "Hello," sabi niya, "Halika." maging kaibigan!" Tumalikod si Misha. "Hindi ko kailangan ng mga kaibigan," ungol niya. Gumapang ang isang hedgehog, gustong tratuhin ang bear cub ng isang berry. . .. .) Kinuha ni Misha ang berry at tumalikod. Hindi man lang siya nagsabi ng “salamat.” “Ano kasi, beech siya!” - nagulat ang mga hayop. Pero biglang umihip ang malakas na hangin. (Wagner " Ride of the Valkyries") Ang ardilya ay tumalon sa guwang, ang hedgehog ay umakyat sa butas, ang kuneho ay nagtago sa ilalim ng isang palumpong. At ang hangin ay umihip ng mas malakas at mas malakas. Isang bagyo ang bumangon! Ang hangin ay sumalo sa batang oso, nagpaikot sa kanya. sa paligid at dinala siya sa kung saan. Natakot ang oso. Siya ay sumigaw at umiyak. Gusto niyang humingi ng tulong, ngunit sino ang tatawagan? Wala siyang kaibigan. At biglang tumalon ang isang kuneho mula sa bush, hinawakan ang anak ng oso sa mga paa . Gumapang ang parkupino palabas ng butas, sinunggaban ang kuneho. Tumalon ang ardilya, sinunggaban ang parkupino (tumatakbo ang mga artistang parang tren) At bumigay ang hangin at ibinaba ang mga hayop sa lupa. "Napakasarap magkaroon ng mga kaibigan! "- naisip ng maliit na oso. At sinabi niya nang malakas: “Salamat! " Ngayon ang maliit na oso ay nagbago. Siya ang unang bumati sa mga hayop, palaging nagsasabing "salamat", "pakiusap" at mahilig makipaglaro sa mga kaibigan sa isang paglilinis ng kagubatan).

"Ulan"

Pagmomodelo ng musika.

1. Kulay abo, malungkot na ulan sa labas. Nakaupo kami sa bahay at nakatingin sa labas ng bintana. Ang mga patak, tulad ng mga luha, ay dumadaloy sa basang baso. (Beethoven "Melody of Tears").

2. Mga patak na kumatok sa bubong na bakal, singsing sa lusak sa bakuran. At biglang nagbago ang lahat - narinig namin ang liwanag, nagri-ring na musika ng ulan. (Mozart "Little Night Serenade")

3. Sobrang saya namin! Gusto kong maglaro at sumayaw sa ulan. Nagsuot kami ng bota, kumuha ng mga payong at tumakbo palabas para tumalon sa mga puddles. (Strauss "Trick-Truck" polka)

"Mga Magic Thread"

Larong isotherapy

Tumutugtog ang musikang "Waltz of the Flowers" ni Tchaikovsky. Hinihiling sa bata na iguhit ang kanyang sarili sa gitna ng sheet, at sa paligid niya ay iguhit ang mga nais ng bata na makita sa tabi niya palagi (mga magulang, kamag-anak, kaibigan, alagang hayop, laruan, atbp.). Bigyan ang iyong anak ng asul na marker (magic wand) at hilingin sa kanya na ikonekta ang kanyang sarili sa mga linya sa paligid ng mga character - ito ay mga magic thread. Sa pamamagitan ng mga ito, tulad ng sa pamamagitan ng mga wire, ang magandang kapangyarihan ay dumadaloy ngayon mula sa mga mahal sa buhay patungo sa sanggol: pangangalaga, init, tulong. Ngunit ang parehong lakas ay dapat magmula sa bata. Ang mga thread magpakailanman ay konektado sa sanggol sa mga taong mahal sa kanya. Ngayon, kung ang iyong ina ay pumasok sa trabaho o ang isang kaibigan ay bumisita sa kanyang lola, hindi na kailangang mag-alala. Ang mga magic thread ay tiyak na ibabalik ang mga ito sa bata.

"Munting Eskultor"

Pagmomodelo

Ang ehersisyo ay isinasagawa nang pares. Ang gawain ay ibinigay upang simulan ang pag-sculpting ng ilang figure mula sa plasticine, mas mabuti ang isang bagay na hindi kapani-paniwala. Pagkatapos ng isang tiyak na oras, ang mga bata ay nagbabago ng mga numero, at ngayon ang lahat ay dapat kumpletuhin ang figure ng kapareha. Matapos makumpleto ang gawain, ang mga bata ay nagpapalitan ng mga komento kung ang kanilang ideya ay naiintindihan ng tama, kung ano ang gusto nilang likhain.

Ang larong ito ay bubuo at pinagsasama-sama ang kasanayan sa pag-unawa at pagbuo ng plano ng ibang tao.

Pagguhit ng "Ako sa hinaharap"

Isotherapy

Ang bata ay binibigyan ng gawain na iguhit ang kanyang sarili habang nakikita niya ang kanyang sarili sa hinaharap. Kapag tinatalakay ang pagguhit kasama niya, tanungin siya kung ano ang hitsura niya, kung ano ang kanyang mararamdaman, kung ano ang magiging relasyon niya sa kanyang mga magulang, kapatid na lalaki o babae, sa mga kaklase, sa mga kaibigan.

Pinapayagan ka ng ehersisyo na mapagtanto ang posibilidad na malampasan ang paghihiwalay, na nagbibigay sa bata ng isang pananaw para sa hinaharap at tiwala sa kanilang mga kakayahan.

"Sa Lolo Trifon's"

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, ang pinuno ay nasa gitna. Ang mga bata ay umaawit: “Si Lolo Tryphon ay may pitong anak, pitong anak na lalaki. Hindi sila natulog, hindi kumain, nagkatinginan, gumawa ng mga bagay na tulad nito nang magkasama." Ang nagtatanghal ay nagpapakita ng ilan galaw ng sayaw, kinokopya ng iba. Ang umulit sa kilusan ay mas mahusay na nagiging pinuno.

"Manika"

Pagmomodelo ng musika.

1. Ang batang babae ay may manika. Sila ay matalik na kaibigan: naglalakad sila nang magkasama, naglaro, nakatulog. Ngunit ang manika ay nagkasakit at nasira. Labis na nalungkot ang dalaga. Siya ay ngumunguya para sa kanyang maysakit na kaibigan - siya ay umiyak, bumuntong-hininga sa kanyang kuna. (Tchaikovsky "Album ng mga Bata": "Ang Sakit ng Manika")

Kasaysayan ng therapy sa musika nagmula sa ilang libong taon. Noong sinaunang panahon, itinuro din nina Pythagoras, Aristotle at Plato ang nakapagpapagaling na epekto ng musika. Ang pinakadakilang manggagamot na si Avicenna ay gumamit ng music therapy sa paggamot ng mga nerbiyos at sakit sa isip. Kung pinag-uusapan natin ang modernong gamot sa Europa, ang unang pagbanggit ng paggamit ng therapy sa musika ay nagsimula sa simula ng ika-19 na siglo - isang katulad na paggamot ang ginamit sa mga institusyong psychiatric ng Pranses na doktor na si Esquirol.

Sa una, ang reseta ng music therapy sa mga pasyente ay buo empirikal karakter at batay sa intuwisyon doktor Nang maglaon, ang pamamaraang ito ay napapailalim sa seryoso baseng siyentipiko . Sa ngayon, maraming mga music therapist ang aktibong gumagamit sa kanilang trabahoMga teknolohiya sa kompyuter.

Sino ang tumutulong sa music therapy?

Ang music therapy ay ginagamit para sa rehabilitasyon pagkatapos ng atake sa puso, cranial injuries, at para sa pain relief. Sa psychiatry, ang mga neuroses at ilang uri ng schizophrenia ay ginagamot sa musika. Ang music therapy ay tumutulong sa mga taong may pisikal na kapansanan - bulag at mute - na umangkop, at isa ring kailangang-kailangan na tool para sa mga taong mahiyain. Sa tulong ng music therapy, natututo sila ng pagpipigil sa sarili at pakikipag-usap sa iba.

Ang music therapy ay isang napaka-tanyag na paraan ng paggamotmga batang may autism. Para sa gayong mga bata, ang lahat ng nangyayari sa mundo sa kanilang paligid ay hindi kawili-wili; sila lamang ang nagmamalasakit sa kanilang sarili panloob na mundo. Ang ganitong mga bata ay nahihirapang makipag-usap sa kanilang sariling mga magulang, kaya upang matrato sila, kailangan mong pumili ng mga paraan kung saan maaari mong pukawin ang mga emosyon sa kanila. Ang therapy sa musika para sa gayong mga bata ay nakakatulong na mapabuti ang pakikipag-ugnayan sa labas ng mundo.

Nakakatulong din ang music therapy sa problema sa pamilya. Inaanyayahan ang mga mag-asawa na pumili ng ilang piraso ng musika na pareho nilang gusto. Sa kasong ito, nakakatulong ang music therapy sa pag-aayos ng magkasanib na aktibidad.

Ang therapy sa musika ay nakakakuha ng pagtaas ng katanyagan. Wala nang nagtatalo na ang musika ay nakakatulong sa pagtagumpayan ng sakit at pinapawi ang psycho-emosyonal at pag-igting ng kalamnan. Samakatuwid, ang therapy ng musika ay lalong ginagamit sa karamihan iba't ibang lugar gamot.

Walang mga piraso ng musika na makakatulong sa lahat ng tao. Gayunpaman, nakakarelaks ang karamihan sa mga tao sa musika ni Mozart. Susunod sa kasikatan ay sina Tchaikovsky at Chopin.

Narito ang ilang mga tip para sa paggamit ng mga komposisyong pangmusika sa iba't ibang okasyon.

Paano bawasan ang mga damdamin ng pagkabalisa at kawalan ng katiyakan?

Ang mga pangunahing melodies na may tempo na mas mababa sa average ay makakatulong sa iyo dito. Ang musikang bayan at mga bata ay nagbibigay ng pakiramdam ng kaligtasan. Ang mga etnikong komposisyon at klasiko ay maaaring magkaroon ng magandang epekto: "Mazurkas" at "Preludes" ni F. Chopin, "Waltzes" ni Strauss, "Melodies" ni Rubinstein.

MUSIC THERAPY Ang therapy sa musika ay isang paraan na gumagamit ng musika bilang isang paraan ng pagwawasto ng mga emosyonal na paglihis, takot, mga sakit sa paggalaw at pagsasalita, mga abnormalidad sa pag-uugali, mga kahirapan sa komunikasyon, gayundin para sa paggamot ng iba't ibang sakit sa somatic at psychosomatic.

MUSIC THERAPY AT PSYCHOEMOTIONAL STATE NG ISANG BATA Dalawang aspeto ng epekto ng music therapy: 1) psychosomatic (kung saan ang isang therapeutic effect sa mga function ng katawan ay isinasagawa); 2) psychotherapeutic (sa panahon kung saan, sa tulong ng musika, ang mga paglihis sa personal na pag-unlad at psycho-emosyonal na estado ay naitama). Ang therapy sa musika ay ginagamit nang paisa-isa at sa grupong anyo. Ang bawat isa sa mga form na ito ay maaaring katawanin sa tatlong uri therapy sa musika: receptive active integrative

MGA PARAAN NG IMPLUWENSYA NG MUSIKA SA EMOSYONAL NA ESTADO Paraan ng impluwensya Pamagat ng akdaOras ng Pagmomodelo ng mood (para sa sobrang trabaho at pagkapagod ng nerbiyos) "Umaga", "Polonaise" E. Grieg, Oginsky 2-3 min. 3-4 min. Para sa isang nalulumbay, mapanglaw na mood "To Joy", "Ave Maria" L. Van Beethoven, F. Schubert 4 min. 4-5 min. Para sa matinding pagkamayamutin at galit "Pilgrim Choir", "Sentimental Waltz" ni R. Wagner, P. Tchaikovsky 2-4 min. 3-4 min. Sa pagbaba ng konsentrasyon, pansinin ang "Seasons", "Moonlight", "Dreams" P. Tchaikovsky, C. Debussy, R. Debussy 2-3 min. 3 min. Nakaka-relax na epektong "Barcarolle", "Pastoral", "Sonata in C Major" (Part 3), "Swan", "Sentimental Waltz" romance mula sa pelikulang "Gadfly", "Love Story", "Evening", "Elegy", “Prelude” 1", "Prelude 3", Choir, P. Tchaikovsky, Bizet, Lekana, Saint-Saens, P. Tchaikovsky, D. Shostakovich, F. Ley, D. Lennon, Fauré, J. S. Bach, 2-3 min . 3 min. 3-4 min. 2-3 min. 3-4 min. 4 min. 3-4 min. 2 minuto. 4 min. 3 min. Tonic effect "Czardas", "Cummparsita", "Adelita", "Umbrellas of Cherbourg" Monti, Rodriguez, Purcelot, Legrana 2-3 min. 3 min. 2-3 min. 3-4 min.

AKTIBONG PARAAN AT TEKNIK NG MUSIC THERAPY Bilang karagdagan sa karaniwang pakikinig sa musika (passive form ng music therapy), inirerekomenda ng mga eksperto ang paggamit ng maraming aktibong pamamaraan, diskarte, gawain at pagsasanay na ginagamit sa correctional at therapeutic pedagogy: art therapy method, color therapy method, mga elemento ng fairy tale therapy, game therapy, psychogymnastic etudes at vocal therapy exercises, pamamaraan ng pagtugtog ng musika sa ingay ng mga bata at Russian folk musical instruments

ART THERAPY Talagang tinatangkilik ng mga bata ang paraan ng art therapy, kung saan sama-sama silang gumagawa ng sarili nilang mga malikhaing produkto na nagpapahayag ng mga damdamin, emosyon at karanasan ng mga bata. Gumuguhit ang mga bata sa klase malaking larawan, pandikit na mga applique, pag-sculpture ng mga eskultura mula sa luad at plasticine, pagbuo ng mga istruktura mula sa mga cube, atbp., na nag-aambag sa emosyonal at motor na pagpapahayag ng sarili, pagsasakatuparan ng mga positibong emosyon, pag-unlad malikhaing imahinasyon at paglapit sa mga bata.

COLOR THERAPY Ang pamamaraang ito nagsasangkot ng paggamit ng iba't ibang mga katangian ng isang tiyak na kulay ng pagpapagaling. Halimbawa, sa mga komposisyon ng sayaw, sa psycho-muscular studies at, simple, sa musical-rhythmic na paggalaw, maaari mong anyayahan ang mga bata na gumamit ng silk scarves, ribbons, kerchiefs sa berde, asul, pula at dilaw na bulaklak, dahil Ang mga solusyon sa kulay na ito ay nakakatulong na lumikha ng isang magandang, kampante na kalooban, kalmado, nagbibigay ng singil ng positibong enerhiya at may kapaki-pakinabang na epekto sa katawan ng tao sa kabuuan. Kapag gumuhit ng musika, inirerekomenda din na gamitin ang mga kulay na ito.

MGA PSYCHOGYMNASTIC SKETCHE AT EXERCISES Sa mga klase sa music therapy, maaari kang gumamit ng mga psycho-gymnastic sketch at ehersisyo na hindi lamang nakakatulong sa mga bata na makapagpahinga at mapawi ang psycho-emotional na stress, ngunit turuan din sila kung paano pamahalaan ang kanilang mood at emosyon, ipahayag ang kanilang emosyonal na estado, natututo ang mga bata mga pamantayan at mga tuntunin ng pag-uugali, at din ang anyo at Ang iba't ibang mga pag-andar ng pag-iisip ay bubuo (pansin, memorya, mga kasanayan sa motor).

PLAY THERAPY Gayundin, ang paraan ng play therapy ay lubos na nakakatulong sa pagwawasto at regulasyon ng agresyon at iba pang mga karamdaman sa pag-uugali sa mga bata. Inirerekomenda na gamitin ang parehong contact at bonding na mga laro, pati na rin ang mga larong pang-edukasyon, mga laro para sa pagbuo ng mga pangunahing pag-andar ng pag-iisip, at, siyempre, mga therapeutic na laro. Ang lahat ng mga larong ito ay nagtataguyod ng pagpapahinga ng kalamnan, pinapawi ang pisikal na pagsalakay, sikolohikal na kaluwagan, pag-aalis ng katigasan ng ulo at negatibismo, at pagbuo din ng emosyonal at nagbibigay-malay na mga globo

VOCAL THERAPY Ang paraan ng vocal therapy ay napakapopular din. Kapag nagtatrabaho sa mga bata, ang mga klase ng vocal therapy ay naglalayong lumikha ng isang optimistikong mood: pagkanta ng mga kanta ng formula na nagpapatibay sa buhay, mga optimistikong kanta ng mga bata na maaaring kantahin sa isang soundtrack o saliw. Kaya, halimbawa, ang mga kantang "Maniwala ka sa mga himala", "Maging mabait!", "Sa amin, kaibigan!", "Kung mabait ka ...", atbp.

PAGPATUGO NG MUSIKA SA INGAY NG MGA BATA AT MGA INSTRUMENTONG MUSIKA NG BAYAN NG RUSSIAN Gamit ang pamamaraan ng pagtugtog ng musika sa ingay ng mga bata at mga instrumentong pangmusika ng Russian folk ay nagtuturo sa mga bata na hindi lamang tumunog sa tulong ng mga Instrumentong pangmusika mga tula, hindi lamang upang samahan ang ilang mga musikal na piyesa, kundi pati na rin upang improvise ang kanilang mga mini-play, kung saan sinasalamin nila ang kanilang panloob na mundo, mga damdamin at mga karanasan, at pasiglahin ang musika sa kanilang pagganap.

MGA REKOMENDASYON PARA SA APLIKASYON NG MUSIC THERAPY SA ARAW-ARAW NA BUHAY NG ISANG KIDERGARTEN 1. Pagtanggap sa umaga sa kindergarten sa musika ni Mozart. Ang musikang ito ay nagtataguyod ng malapit na pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang may sapat na gulang at isang bata, lumilikha ng isang kapaligiran ng ginhawa, init, pagmamahal at tinitiyak ang sikolohikal na kagalingan. Maaaring kabilang sa mga opsyon para sa musika para sa isang pagtanggap sa umaga ang mga sumusunod na gawa: “Morning” (musika ni Grieg mula sa suite na “Peer Gynt”) Mga komposisyong pangmusika (Paul Mauriat orchestra) Mga Arrangement para sa Russian katutubong orkestra(“Barynya”, “Kamarinskaya”, “Kalinka”) Saint-Saëns “Carnival of the Animals” (symphony orchestra)

2. Ang isang music therapy session (aralin sa kalusugan, limang minutong pahinga sa kalusugan, pahinga sa kalusugan) ay binubuo ng 3 yugto: Pagtatatag ng pakikipag-ugnayan (pagbubuo ng isang tiyak na kapaligiran, pagtatatag ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga matatanda at bata, paghahanda para sa karagdagang pakikinig. Pagpapawi ng tensyon (ang gawaing musikal ay matindi, pabago-bago sa kalikasan , na nagpapakita ng pangkalahatang kalagayan ng mga bata, nagdadala ng pangunahing karga, nagpapasigla ng matinding emosyon, nagbibigay ng emosyonal na kaluwagan).Relaxation at charge positibong emosyon(Ang isang piraso ng musika ay nagpapagaan ng tensyon at lumilikha ng isang kapaligiran ng kapayapaan. Ito ay karaniwang kalmado, nakakarelaks, o masigla, nagpapatibay sa buhay, na nagbibigay ng sigla, lakas at optimismo). Alinsunod dito, ang bawat isa sa mga yugtong ito ay kinabibilangan ng mga katangiang gawa sa musika, laro, etudes at pagsasanay. MGA REKOMENDASYON PARA SA APLIKASYON NG MUSIC THERAPY SA ARAW-ARAW NA BUHAY NG ISANG KIDERGARTEN

3. Ang pagtulog sa araw ay nagaganap sa ilalim ng tahimik at mahinahong musika. Ito ay kilala na ang pagtulog ay itinuturing na isang pagpapakita ng kumplikadong organisadong aktibidad ng isang bilang ng mga istruktura ng utak. Samakatuwid ang pinakamahalagang papel nito sa pagtiyak ng neuropsychic na kalusugan ng mga bata. Ang pagtulog sa araw ay maaaring samahan ng mga sumusunod na musikal na gawa: Piano solo (Kleiderman at symphony orchestra) P.I. Tchaikovsky “The Seasons” Beethoven, Sonata 14 “Moonlight” Bach – Gounod “Ave Maria” Lullabies Voices of the Ocean MGA REKOMENDASYON PARA SA APLIKASYON NG MUSIC THERAPY SA ARAW-ARAW NA BUHAY NG ISANG KIDERGARTEN

4. Ang musika para sa gabi ay nakakatulong na mapawi ang naipon na pagkapagod, nakababahalang mga sitwasyon kada araw. Ito ay nagpapakalma, nakakarelaks, nag-normalize ng presyon ng dugo at ang paggana ng nervous system ng katawan ng bata. Upang gawin ito, maaari mong gamitin ang mga sumusunod na melodies: " Mga klasikong ringtone para sa mga bata at kanilang mga magulang" Mendelssohn "Concerto para sa byolin at orkestra" Bach " Gumagana ang organ» A. Vivaldi “The Seasons” Voices of Nature REKOMENDASYON PARA SA APLIKASYON NG MUSIC THERAPY SA ARAW-ARAW NA BUHAY NG ISANG KIDERGARTEN

KONKLUSYON Ang therapy sa musika ay magkakaroon ng kapaki-pakinabang na epekto sa pangkalahatang emosyonal na estado ng mga bata at tataas ang kanilang emosyonal na katayuan kung: ang mga kanais-nais na kondisyon ay nilikha para sa pagsasanay ng therapy sa musika kasama ang mga bata; Napagisipan pamamaraang pamamaraan: mga espesyal na pagsasanay sa musika, mga laro, mga gawain; pinili ang mga espesyal na gawa sa musika; lahat ng mga pandama sa mga bata ay kasangkot; naitatag ang integrasyon ng impluwensyang musikal sa iba pang uri ng aktibidad.

PINAGMUMULAN NG MGA MATERYAL: 1. Georgiev Yu. Musika ng kalusugan: Dr. med. Sciences S. Shushardzhan sa music therapy // Club. – Gotsdiner A.L. Musical psychology. - M.: NB MASTER, Campbell D. The Mozart effect // Ang pinakaluma at pinakamodernong pamamaraan ng paggamit ng mahiwagang kapangyarihan ng musika upang pagalingin ang katawan at isipan. - Minsk Medvedeva I.Ya. Ngiti ng tadhana. Mga tungkulin at tauhan / I.Ya. Medvedeva, T.L. Shishova; artist B.L. Akim. – M.: “LINKA-PRESS”, Petrushin V.I. Sikolohiyang pangmusika: Pagtuturo para sa mga mag-aaral at guro. – M.: Makatao. inilathala VLADOS center, Petrushin V.I. Musical psychotherapy: Teorya at kasanayan: Isang aklat-aralin para sa mga mag-aaral sa mas mataas na edukasyon institusyong pang-edukasyon. – M.: Makatao. inilathala VLADOS center, Tarasova K.V., Ruban T.G. Ang mga bata ay nakikinig ng musika: Mga Alituntunin para sa mga aralin sa mga preschooler sa pakikinig ng musika. – M.: Mozaika-Sintez Teplov B.M. Sikolohiya mga kakayahan sa musika. – M.: Pedagogy, 1985.

MADO CRR "Zhemchuzhinka", Tulun, rehiyon ng Irkutsk

Therapy sa musika

Konsultasyon para sa mga guro

pinaghandaan

direktor ng musika

Turdieva Olga Nikolaevna

02/26/2014

Target:

1. Ipakilala sa mga guro ang isa sa mga di-tradisyonal na paraan upang mapanatili at palakasin ang pisikal at sikolohikal na kalusugan ng mga bata - therapy sa musika.

2. I-systematize ang mga ideya sa larangan ng music therapy, pag-usapan ang mga partikular na paraan ng paggamit ng music therapy sa iyong trabaho at ituro kung paano ilapat ang mga ito sa pagsasanay.

Sa kasalukuyan, para sa amin ang mga guro modernong lipunan, ang problema ng dumaraming bilang ng mga bata ay naging talamak edad preschool na may mga karamdaman sa pag-uugali, pati na rin ang pag-unlad ng kaisipan at personal. Sa mga kindergarten, ang mga psychologist, tagapagturo at iba pang mga espesyalista ay nagtatrabaho sa problemang ito. Marami ang naghahanap ng mga bagong di-tradisyonal na pamamaraan ng tulong sa pagtuturo sa mga bata. Ang isang paraan ay ang therapy sa musika.

(№2) Ang therapy sa musika ay isang pamamaraan na gumagamit ng musika bilang isang paraan ng pagwawasto ng mga emosyonal na abnormalidad, takot, mga sakit sa paggalaw at pagsasalita, mga abnormalidad sa pag-uugali, kahirapan sa komunikasyon, pati na rin para sa paggamot ng iba't ibang mga sakit sa somatic at psychosomatic.

Nagmula ang salitang "musika". ugat ng Griyego(muse). Sinasabi ng mga mythologist na ang siyam na muse, celestial sister na namumuno sa kanta, tula, sining at agham, ay ipinanganak mula kay Zeus at Mnemosyne, ang diyosa ng memorya. Kaya, ang musika ay ang anak ng likas na pag-ibig, nagtataglay ng biyaya, kagandahan at hindi pangkaraniwang mga katangian ng pagpapagaling na hindi mapaghihiwalay at likas na konektado sa banal na kaayusan at ang memorya ng ating kakanyahan at tadhana.

Therapy - isinalin mula sa Greek bilang "paggamot".

Kaya, ang terminong "music therapy" ay tumutukoy sa paggamit ng musika para sa layunin ng pagpapanumbalik at pagtataguyod ng kalusugan.

Ang impluwensya ng tunog ng mga instrumentong pangmusika

para sa paggamot at pag-iwas sa ilang mga sakit (No. 3)

Ang kasaysayan ng pag-unlad ng music therapy sa ating bansa ay hindi gaanong mayaman, ngunit mayroon pa rin tayong sariling mga tagumpay sa lugar na ito. Ang Kagawaran ng Physiology ng Peoples' Friendship University at ang Kagawaran ng Reflexology ng Moscow Dental Institute ay nagsagawa ng pananaliksik, bilang isang resulta kung saan itinatag na ang 12 mga tunog na bumubuo sa octave ay magkakasuwato na konektado sa 12 mga sistema ng ating katawan . Ang mga organo, kapag nakadirekta sa musika o pagkanta, ay nasa pinakamataas na estado ng vibration. Bilang resulta, ang immune system ay pinalakas, ang metabolismo ay nagpapabuti, ang mga proseso ng pagbawi ay mas aktibo, at ang tao ay gumaling.

Kaya, ang music therapy ay isang kawili-wili at promising na lugar na ginagamit sa maraming bansa para sa therapeutic at kalusugan na layunin.

Music therapy at ang psycho-emotional na estado ng bata. (No. 4)

Kapag nagtatrabaho sa mga bata, ginagamit ang therapy ng musika upang itama ang mga emosyonal na paglihis, takot, mga sakit sa motor at pagsasalita, mga sakit sa psychosomatic, at mga paglihis sa pag-uugali.

Sa kasalukuyan, ang music therapy ay isang independiyenteng direksyon ng psychocorrectional, batay sa dalawang aspeto ng impluwensya:

1) psychosomatic(kung saan ang isang therapeutic effect sa mga function ng katawan ay isinasagawa);

2) psychotherapeutic(sa proseso kung saan, sa tulong ng musika, ang mga paglihis sa personal na pag-unlad at estado ng psycho-emosyonal ay naitama).

Ito ay ang epekto ng paglilinis ng musika na nagpapahintulot na magamit ito sa gawaing pagwawasto sa mga bata na may mga problema sa pag-unlad.

Ang therapy sa musika ay ginagamit nang paisa-isa at sa grupong anyo. Ang bawat isa sa mga form na ito ay maaaring katawanin sa tatlong uri ng music therapy:

• receptive;
• aktibo;
• integrative.

Receptive music therapyginagamit sa pakikipagtulungan sa mga bata na may emosyonal at personal na mga problema, magkasalungat na relasyon sa pamilya, nakakaranas ng isang estado ng emosyonal na pag-agaw, isang pakiramdam ng kalungkutan, at nailalarawan sa pamamagitan ng pagtaas ng pagkabalisa at impulsiveness. Ang mga receptive music therapy na klase ay naglalayong magmodelo ng positibong emosyonal na estado.

Ang pang-unawa ng isang bata sa musika ay nakakatulong na "lumampas" mula sa totoong buhay patungo sa isa pang haka-haka na mundo, isang mundo ng mga kakaibang imahe at mood. Sa isang malaking kuwento bago ang pakikinig, itinatakda ng psychologist ang pang-unawa ng isang tiyak na makasagisag na larawan ng musikal, pagkatapos ay tila inaalis ng melody ang tagapakinig mula sa mga negatibong karanasan, na inilalantad sa kanya ang kagandahan ng kalikasan at ng mundo.

Sa gawaing psychocorrectional, ginagamit ng mga psychologistintegrative music therapy.Ang isang halimbawa ay ang synthesis ng musical at visual na perception. Ang mga klase ay nakaayos sa paraang ang pagdama ng musika ay sinamahan ng panonood ng mga video recording ng iba't ibang larawan ng kalikasan. Sa kasong ito, ang bata ay inaanyayahan na "lumipat" nang malalim sa imahe - sa isang cool na stream ng ring o papunta sa isang maaraw na damuhan, isiping mahuli ang mga butterflies o magpahinga, nakahiga sa berdeng malambot na damo. Ang isang organikong kumbinasyon ng dalawang paraan ng pang-unawa ay nagbibigay ng mas malakas na epekto ng psychocorrection.

Aktibong therapy sa musikasa pakikipagtulungan sa mga bata ito ay ginagamit sa iba't ibang paraan: vocal therapy, dance therapy, na may layuning iwasto ang psycho-emosyonal na estado sa mga bata at matatanda na may mababang pagpapahalaga sa sarili, isang mababang antas ng pagtanggap sa sarili, nabawasan ang emosyonal na tono, mga problema sa pag-unlad ng communicative sphere.

Anong uri ng musika ang may pinakamalaking therapeutic effect?

Ayon sa mga obserbasyon, ang pakikinig sa klasikal na musika at natural na mga tunog ay nagbibigay ng pinakamainam na resulta.

Mga paraan na naiimpluwensyahan ng musika ang iyong emosyonal na estado (No. 5)

Maraming mga pag-aaral ang nakumpirma na ang klasikal na musika ay hindi lamang lumilikha ng isang pakiramdam ng sikolohikal na kaginhawahan, ngunit nag-aambag din sa pag-unlad ng atensyon, katalinuhan at pagkamalikhain, at tumutulong upang ipakita ang panloob na potensyal ng isang bata sa isang maagang edad.

Hiwalay, kailangan nating pag-usapan ang tungkol sa pakikinig sa musika ng W.A. Mozart. Ang "Mozart effect" ay natuklasan sa pagtatapos ng ikadalawampu siglo. Ang epekto ay ang pakikinig sa mga gawa ni Mozart ay may napakapositibong epekto sa pag-unlad ng katalinuhan ng isang bata. Ang mga batang nakikinig kay Mozart sa murang edad ay nagiging mas matalino.

Bilang karagdagan sa karaniwang pakikinig sa musika (isang passive na anyo ng music therapy), inirerekomenda ng mga eksperto ang paggamit ng maraming aktibong pamamaraan, gawain at pagsasanay na ginagamit sa correctional at therapeutic pedagogy: (№6)

• paraan ng art therapy
• paraan ng color therapy
• mga elemento ng fairy tale therapy
• paglalaro ng therapy
• psycho-gymnastic na pag-aaral at pagsasanay
• therapy sa boses
• pamamaraan ng paglalaro ng musika sa ingay ng mga bata at mga instrumentong pangmusika ng katutubong Ruso

Halimbawa, gusto talaga ng mga bataparaan ng art therapy (No. 7), kung saan sama-sama silang gumagawa ng sarili nilang mga malikhaing produkto na nagpapahayag ng mga damdamin, emosyon at karanasan ng mga bata. Sa panahon ng mga klase, ang mga bata ay gumuhit ng mga pangkalahatang larawan, pandikit na mga applique, gumawa ng mga eskultura mula sa luad at plasticine, bumuo ng mga istruktura mula sa mga cube, atbp., na nag-aambag sa emosyonal at motor na pagpapahayag ng sarili, pagsasakatuparan ng mga positibong emosyon, pagbuo ng malikhaing imahinasyon at pagpapalapit sa mga bata. .

Maaari mo ring gamitinparaan ng color therapy (No. 8).Kasama sa pamamaraang ito ang paggamit ng iba't ibang mga katangian ng isang tiyak na kulay ng pagpapagaling. Halimbawa,

sa mga komposisyon ng sayaw, sa psychomuscular studies at, simple, sa musikal at ritmikong paggalaw, maaari mong anyayahan ang mga bata na gumamit ng silk scarves, ribbons, scarves sa berde, asul, pula at dilaw na kulay, dahil Ang mga solusyon sa kulay na ito ay nakakatulong na lumikha ng isang magandang, kampante na kalooban, kalmado, nagbibigay ng singil ng positibong enerhiya at may kapaki-pakinabang na epekto sa katawan ng tao sa kabuuan. Kapag gumuhit ng musika, gamitin din ang mga kulay na ito.

Ngunit ang pinakadakilang tugon mula sa mga bata aymga elemento ng fairy tale therapy (No. 9).Kaya, sa ilalim ng isang tiyak na katangian ng musika, ang mga bata ay nahahanap ang kanilang sarili sa isang fairy tale, inilalarawan ang mga bayani ng kanilang mga paboritong fairy tale at bumubuo ng kanilang sariling mga fairy tale.

Sa music therapy classes maaari mong gamitinpsycho-gymnastic na pag-aaral at pagsasanay (No. 10),na tumutulong hindi lamang makapagpahinga ang mga bata at mapawi ang psycho-emosyonal na stress, turuan silang pamahalaan ang kanilang kalooban at emosyon, ipahayag ang kanilang emosyonal na estado, ang mga bata ay natututo ng mga pamantayan at tuntunin ng pag-uugali, at gayundin ang mga bata ay bumubuo at bumuo ng iba't ibang mga pag-andar ng kaisipan (pansin, memorya, motor). kasanayan).

Gayundin, ito ay lubos na nakakatulong sa pagwawasto at regulasyon ng pagsalakay at iba pang mga karamdaman sa pag-uugali sa mga bata.paraan ng play therapy (No. 11).Inirerekomenda ang paggamit bilangpakikipag-ugnayan, pagsasama-sama ng mga laro, kaya mga larong pang-edukasyon, mga laro para sa pagpapaunlad ng mga pangunahing pag-andar ng pag-iisip, at syempre, panterapeutika laro.

Ang pamamaraan ay napakapopular dinvocal therapy (№12). Kapag nagtatrabaho sa mga bata, ang mga klase ng vocal therapy ay naglalayong lumikha ng isang optimistikong mood: pagkanta ng mga kanta ng formula na nagpapatibay sa buhay, mga optimistikong kanta ng mga bata na maaaring kantahin sa isang soundtrack o saliw. Halimbawa, ang mga kantang "Maniwala ka sa mga himala", "Maging mabait!", "Sa amin, kaibigan!", "Kung mabait ka ...", na nagsasagawa ng lahat ng mga gawaing ito.

Paggamit mga diskarte sa pagtugtog ng musika sa ingay ng mga bata at mga instrumentong pangmusika ng Russian folk (No. 13)nagtuturo sa mga bata hindi lamang sa boses na mga tula gamit ang mga instrumentong pangmusika, hindi lamang upang samahan ang ilang mga piyesa ng musika, kundi pati na rin upang improvise ang kanilang sariling mga mini-play, kung saan sinasalamin nila ang kanilang panloob na mundo, mga damdamin at mga karanasan, at pasiglahin ang musika sa kanilang pagganap.

• Pagtanggap sa umaga sa kindergartensa musika ni Mozart. Ang pagiging eksepsiyon sa

maliban, ang musika ni Mozart ay may nakakapagpalaya, nakapagpapagaling, nakapagpapagaling na epekto. Ang musikang ito ay nagtataguyod ng malapit na pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang may sapat na gulang at isang bata, lumilikha ng isang kapaligiran ng ginhawa, init, pagmamahal at tinitiyak ang sikolohikal na kagalingan.

Maaaring kabilang sa mga opsyon para sa musika para sa pagtanggap sa umaga ang mga sumusunod na gawa:

1. "Morning" (musika ni Grieg mula sa suite na "Peer Gynt").

2. "Scherzo" (modernong pop orchestra)

3. Mga komposisyong pangmusika (Paul Mauriat orchestra)

4. Mga pagsasaayos para sa Russian folk orchestra (“Barynya”, “Kamarinskaya”, “Kalinka”)

5. Saint-Saëns "Carnival of the Animals" (symphony orchestra)

• Sesyon ng musical therapy (No. 15)(aralin sa kalusugan, limang minutong kalusugan, pahinga sa kalusugan).

Ang bawat music therapy session ay binubuo ng 3 yugto:

1. Pagtatatag ng contact.
2. Nakakatanggal ng tensyon.
3. Pagpapahinga at pagsingil na may positibong emosyon.

Alinsunod dito, ang bawat isa sa mga yugtong ito ay kinabibilangan ng mga katangiang gawa sa musika, laro, etudes at pagsasanay. Ang mga musikal na gawa ay dapat mapili upang ang musika ay makipag-ugnay sa bata at tumutugma sa kanyang emosyonal na estado ("isoprinciple" - ang isang katulad na emosyon ay ginagamot ng katulad na musika). Iyon ay, kung tayo ay nakikitungo sa mga nasasabik na bata, kung gayon ang diin ay dapat na sa pagpapasigla ng musika.

Unang piraso ng musikalumilikha ng isang tiyak na kapaligiran, nagtatatag ng mga ugnayan sa pagitan ng mga matatanda at bata, at naghahanda para sa karagdagang pakikinig. Bilang isang patakaran, ito ay isang kalmado na trabaho na may nakakarelaks na epekto. Halimbawa, "Ave Maria", Bach-Gounod, "Blue Danube", Strauss Jr.

Pangalawang piraso– panahunan, pabago-bago sa kalikasan, na nagpapakita ng pangkalahatang kalagayan ng mga bata, nagdadala ng pangunahing pagkarga, nagpapasigla ng matinding damdamin, at nagbibigay ng emosyonal na kaluwagan. Sa partikular, "Tag-init. Presto" mula sa cycle na "The Seasons" ni Vivaldi, "Little Night Serenade" ni Mozart, na tumutulong na mapawi ang mga agresibong impulses at pisikal na pagsalakay.

Pangatlong gawainpinapawi ang tensyon at lumilikha ng kapaligiran ng kapayapaan. Karaniwan itong kalmado, nakakarelax, o masigla, nagpapatibay sa buhay, na nagbibigay ng sigla, lakas at optimismo. Halimbawa, "Minuet" ni Baccherini, "Ode to Joy" ni Beethoven, "Capriccio Espagnol" ni Rimsky-Korsakov. Pumipili ako ng mga partikular na gawa para sa aking programa batay sa matrix ng coding ng mga emosyonal na estado sa pamamagitan ng musika na binuo ni V.I. Petrushin:

• Pag-idlip sa araw (#16) pumasa sa tahimik at mahinahong musika. Ito ay kilala na ang pagtulog

ay itinuturing na isang pagpapakita ng kumplikadong organisadong aktibidad ng isang bilang ng mga istruktura ng utak. Samakatuwid ang pinakamahalagang papel nito sa pagtiyak ng neuropsychic na kalusugan ng mga bata. Ang musika sa panahon ng pagtulog ay may nakapagpapagaling na therapeutic effect. Ang pagtulog sa araw ay maaaring samahan ng mga sumusunod na piraso ng musika:

1. Piano solo (Kleiderman at symphony orchestra).

2. P.I. Tchaikovsky "Mga Panahon".

3. Beethoven, Sonata No. 14 "Liwanag ng buwan".

4. Bach-Gounod "Ave Maria".

5. Lullaby "Para sa darating na pagtulog" (serye " Magandang musika para sa mga bata").

• Musika para sa gabi (No. 17)tumutulong sa pagpapagaan

naipon na pagkapagod, mga nakababahalang sitwasyon sa araw. Ito ay nagpapakalma, nakakarelaks, nag-normalize ng presyon ng dugo at ang paggana ng nervous system ng katawan ng bata. Upang gawin ito, maaari mong gamitin ang mga sumusunod na melodies:

1. "Mga klasikal na melodies para sa mga bata at kanilang mga magulang" (mula sa seryeng "Magandang Musika para sa mga Bata").

2. Mendelssohn "Konsiyerto para sa biyolin at orkestra."

3. Musika para sa kalusugan (“Lungs”).

4. Bach "Gumagana ang organ".

5. A. Vivaldi “The Seasons”.

Konklusyon (No. 18).

Ang music therapy ay magkakaroon ng kapaki-pakinabang na epekto sa pangkalahatang emosyonal na kalagayan ng mga bata at tataas ang emosyonal na kalagayan ng mga bata kung sila ay:

1. Ang mga kanais-nais na kondisyon ay nilikha para sa mga klase ng music therapy kasama ang mga bata;
2. Ang mga pamamaraan ng pamamaraan ay naisip: mga espesyal na pagsasanay sa musika, mga laro, mga gawain;
3. Pinili ang mga espesyal na gawang musikal;
4. Ang lahat ng mga pandama ay kasangkot sa mga bata;
5. Ang integrasyon ng musikal na impluwensya sa iba pang mga uri ng aktibidad ay naitatag.

(№19)

Listahan ng ginamit na panitikan

1. Georgiev Yu.A. Musika ng kalusugan. – M.: Club, 2001 – No. 6.
2. Gotsdiner A.L. Sikolohiyang pangmusika. – M.: Guro, 1997.
3. Campbell D. Ang epekto ng Mozart. – M.: VLADOS, 2004.
4. Medvedeva I.Ya. Ngiti ng tadhana. – M.: LINKAPRESS, 2002.
5. Petrushin V.I. Sikolohiyang pangmusika. – M.: VLADOS, 1997.
6. Petrushin V.I. Musical psychotherapy. – M.: VLADOS, 2000.
7. Tarasova K.V., Ruban T.G. Nakikinig ng musika ang mga bata. – M.: Mozaika-Sintez, 2001.
8. Teplov B.M. Sikolohiya ng mga kakayahan sa musika. – M.: Pedagogy, 1985.

Mga ginamit na materyales at mapagkukunan ng Internet

1. "Dance of 5 movements": "Flow of water" (disc "Sounds of nature for kids"), "Crossing through the thicket" (disc "Music therapy"), "Broken doll" ni P.I. Tchaikovsky, "Flight of the butterfly ” (S. Maykapar “Moth”), “Peace” (disc “Music Therapy”).
2. Psychotherapeutic Encyclopedia

   IMPLUWENSYA NG TUNOG NG MGA INSTRUMENTONG MUSIKA SA PAGGAgamot AT PAG-IWAS SA MGA SAKIT

   MUSIC THERAPY AT PSYCHOEMOTIONAL STATE NG ISANG BATA Dalawang aspeto ng epekto ng music therapy: psychosomatic psychotherapeutic Mga anyo ng music therapy: indibidwal na grupo Ang bawat isa sa mga form na ito ay maaaring katawanin sa tatlong uri ng music therapy: receptive active integrative

   MGA PARAAN NG IMPLUWENSYA NG MUSIKA SA EMOSYONAL NA ESTADO Paraan ng impluwensya Pamagat ng akdang May-akda Kapag pagod na pagod "Morning", "Polonaise" E. Grieg, Oginsky Para sa isang depressed mood "To Joy", "Ave Maria" L. Van Beethoven, F. Schubert Para sa pagkamayamutin "Pilgrim Choir" ", "Sentimental Waltz" R. Wagner, P. Tchaikovsky Sa pinababang atensyon "Seasons", "Dreams" P. Tchaikovsky, R. Debussy Relaxing effect "Pastoral", "Sonata in C major" ( part 3), "Swan" , Bizet, Lecana, Saint-Saens, Tonic effect “Czardas”, “Kumparsita”, “Umbrellas of Cherbourg” Monti, Rodriguez, Legrana

   AKTIBONG PARAAN AT TEKNIK NG MUSIC THERAPY Bilang karagdagan sa karaniwang pakikinig sa musika (passive form ng music therapy), inirerekomenda ng mga eksperto ang paggamit ng maraming aktibong pamamaraan at diskarte: art therapy method color therapy elemento ng fairy tale therapy game therapy psychogymnastic etudes at vocal therapy exercises mga diskarte sa pagtugtog ng musika

   ARTTHERAPY Ang mga bata ay gumuhit ng mga pangkalahatang larawan, pandikit na mga applique, bumuo ng mga istruktura mula sa mga cube, atbp., na nagtataguyod ng emosyonal at motor na pagpapahayag ng sarili, pagsasakatuparan ng mga positibong emosyon, pagbuo ng malikhaing imahinasyon at pagpapalapit sa mga bata.

   COLOR THERAPY Kasama sa pamamaraang ito ang paggamit ng iba't ibang katangian ng isang tiyak na kulay ng pagpapagaling. Halimbawa, sa mga komposisyon ng sayaw, maaari mong anyayahan ang mga bata na gumamit ng mga scarves ng berde o kulay dilaw upang lumikha ng isang mabuti, kampante na kalooban, upang magbigay ng singil ng positibong enerhiya.

   FAIRY TALE THERAPY Ngunit ang mga elemento ng fairy tale therapy ay pumukaw ng pinakamalaking tugon sa mga bata. Kaya, sa ilalim ng isang tiyak na katangian ng musika, ang mga bata ay nahahanap ang kanilang sarili sa isang fairy tale, inilalarawan ang mga bayani ng kanilang mga paboritong fairy tale at bumubuo ng kanilang sariling mga fairy tale.

   PSYCHOGYMNASTIC SKETCHES AND EXERCISES Psychogymnastic sketches at exercises ay nakakatulong na mapawi ang psycho-emotional stress, turuan silang pamahalaan ang kanilang mood at emosyon, ipahayag ang kanilang emosyonal na estado, at gayundin ang mga bata ay bumubuo at bumuo ng iba't ibang mga pag-andar ng pag-iisip (pansin, memorya, mga kasanayan sa motor).

   GAME THERAPY Ang contact, bonding, mga larong pang-edukasyon, mga laro para sa pagpapaunlad ng mga pangunahing pag-andar ng pag-iisip, at mga therapeutic na laro ay ginagamit. Ang mga larong ito ay nagtataguyod ng pagpapahinga ng kalamnan, pinapawi ang pisikal na pagsalakay, negatibismo, at bumuo ng emosyonal at nagbibigay-malay na mga globo.

   VOCAL THERAPY Ang mga klase ng vocal therapy ay naglalayong lumikha ng isang optimistikong mood: pagkanta ng mga kanta ng formula na nagpapatibay sa buhay, mga optimistikong kanta ng mga bata na maaaring kantahin sa isang soundtrack o saliw.

   MUSIC PLAYING SA INGAY NG MGA BATA AT RUSSIAN FOLK MUSICAL INSTRUMENTS Ang paggamit ng pamamaraan ng pagtugtog ng musika ay nagtuturo sa mga bata hindi lamang sa boses ng mga tula gamit ang mga instrumentong pangmusika, sa saliw ng mga dulang musikal, kundi pati na rin sa pag-improvise ng kanilang mga mini-play, kung saan makikita nila ang kanilang mga damdamin at karanasan.

   MGA REKOMENDASYON PARA SA APLIKASYON NG MUSIC THERAPY SA ARAW-ARAW NA BUHAY NG ISANG KIDERGARTEN Pagtanggap sa umaga sa kindergarten: Mga gawa ni W.A. Mozart “Morning” (musika ni Grieg mula sa suite na “Peer Gynt”) Mga komposisyong pangmusika (Paul Mauriat orchestra) Mga pagsasaayos para sa katutubong Ruso orchestra (“The Lady” , "Kamarinskaya") Saint-Saens "Carnival of Animals"

   2. Ang isang music therapy session ay binubuo ng 3 yugto: Pagtatatag ng pakikipag-ugnayan Pagpapawi ng tensyon Pagpapahinga at pagsingil ng positibong emosyon MGA REKOMENDASYON PARA SA APPLICATION NG MUSIC THERAPY SA ARAW-ARAW NA BUHAY NG ISANG KIDERGARTEN

   3. Pagtulog sa araw Ang pagtulog sa araw ay maaaring samahan ng mga sumusunod na gawaing musikal: Piano solo (Kleiderman at symphony orchestra) P.I. Tchaikovsky “The Seasons” Beethoven, Sonata No. 14 “Moonlight” Bach – Gounod “Ave Maria” Lullabies Voices of the Ocean MGA REKOMENDASYON PARA SA APLIKASYON NG MUSIC THERAPY SA ARAW-ARAW NA BUHAY NG ISANG KIDERGARTEN

   4. Musika para sa gabi Musika na nakakatulong na mapawi ang naipon na pagod at nakababahalang mga sitwasyon sa araw. “Classical melodies for children and their parents” Mendelssohn “Concerto for violin and orchestra” Bach “Organ works” A. Vivaldi “The Seasons” Voices of Nature REKOMENDASYON PARA SA APLIKASYON NG MUSIC THERAPY SA ARAW-ARAW NA BUHAY NG ISANG KIDERGARTEN

   KONKLUSYON Ang therapy sa musika ay magkakaroon ng kapaki-pakinabang na epekto sa pangkalahatang emosyonal na estado kung: ang mga kanais-nais na kondisyon ay nilikha para sa pagsasanay ng therapy sa musika kasama ang mga bata; naisip ang mga pamamaraan ng pamamaraan, napili ang mga espesyal na gawa sa musika, ang lahat ng mga pandama ng mga bata ay kasangkot, ang pagsasama ng impluwensya ng musika sa iba pang mga uri ng mga aktibidad ay naitatag

   Listahan ng mga ginamit na panitikan 1. Georgiev Yu.A. Musika ng kalusugan. – M.: Club, 2001 – No. 6. 2. Gotsdiner A.L. Sikolohiyang pangmusika. – M.: Master, 1997. 3. Campbell D. Ang epekto ng Mozart. – M.: VLADOS, 2004. 4. Medvedeva I.Ya. Ngiti ng tadhana. – M.: LINKAPRESS, 2002. 5. Petrushin V.I. Sikolohiyang pangmusika. – M.: VLADOS, 1997. 6. Petrushin V.I. Musical psychotherapy. – M.: VLADOS, 2000. 7. Tarasova K.V., Ruban T.G. Nakikinig ng musika ang mga bata. – M.: Mozaika-Sintez, 2001. 8. Teplov B.M. Sikolohiya ng mga kakayahan sa musika. – M.: Pedagogy, 1985. Mga materyales na ginamit at mga mapagkukunan sa Internet 1. "Sayaw ng 5 paggalaw": "Daloy ng tubig" (disc "Mga Tunog ng Kalikasan para sa Mga Bata"), "Pagtawid sa Kasukalan" (disc "Music Therapy" ), "Broken Doll" "P.I. Tchaikovsky, "Flight of the Butterfly" (S. Maykapar "Moth"), "Peace" (disc "Music Therapy"). 2. Psychotherapeutic Encyclopedia http://dic.academic.ru/ 3. Malaking Library of Psychology http://biblios.newgoo.net/

   
   

   Preview:

   MDOU Novospassky d/s No. 7

   MUSIC THERAPY sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool

   (SET NG PAGSASANAY PARA SA PAGISING NG BATA)

   Inihanda

   direktor ng musika

   Maklakova Elena Mikhailovna.

   R.p. Novospasskoe

   2016

   Music therapy - isa sa mga promising na direksyon sa buhay ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool. Nakakatulong ito upang itama ang psychophysical na kalusugan ng mga bata sa proseso ng kanilang buhay.

   May mga active (motor improvisations na sinamahan ng verbal commentary na naaayon sa kalikasan ng musika) at passive (pakikinig sa pampasigla, pagpapatahimik o pagpapatatag ng musika partikular o bilang background) paraan ng music therapy. Ang pakikinig sa tamang napiling musika at pagsasagawa ng psycho-gymnastic na pag-aaral ni M. Chistyakova ay nagpapataas ng kaligtasan sa sakit ng mga bata, nagpapagaan ng tensyon at pagkamayamutin, pananakit ng ulo at kalamnan, at nagpapanumbalik ng mahinahon na paghinga.

   Nakapatong sa napapanahon na impormasyon sinaunang kaalaman, ipakita na ang mga tunog ng iba't ibang instrumentong pangmusika ay may iba't ibang epekto sa katawan ng tao: ang tunog ng mga instrumentong percussion ay maaaring magbigay ng pakiramdam ng katatagan, kumpiyansa sa hinaharap, pisikal na nagpapasigla, at nagbibigay ng lakas sa isang tao.

   Ang mga instrumento ng hangin ay nakakaimpluwensya sa pagbuo ng emosyonal na globo. Bukod dito, ang mga instrumentong tanso ay agad na gumising sa isang tao mula sa pagtulog, na ginagawa siyang alerto at aktibo.

   Ang intelektwal na globo ay tumutugma sa musikang itinatanghal mga instrumento sa keyboard, lalo na ang piano. Ito ay hindi nagkataon na ang tunog ng piano ay tinatawag na pinaka-matematika na musika, at ang mga pianista ay itinuturing na kabilang sa mga piling tao sa musika, na may malinaw na pag-iisip at isang napakagandang memorya.

   Ang mga instrumento ng string ay direktang nakakaapekto sa puso. Sila, lalo na ang mga violin, cello at gitara, ay nagkakaroon ng pakiramdam ng pakikiramay sa isang tao. Vocal na musika nakakaapekto sa buong katawan, ngunit higit sa lahat sa lalamunan.

   Ang ekspresyong "kaakit-akit na boses" ay napaka-kaugnay sa kasalukuyang panahon, dahil ang kakayahang malinaw na bigkasin ang isang elepante ay naging isang tunay na sining ng pagpapasakop sa mga tao sa kanyang kalooban, na lumilikha ng isang tiyak na imahe, na napakahalaga para sa isang politiko, isang pinuno at sinumang tao na nangangailangan

   kakayahan sa pakikipag-usap.

   Ang aming paghinga ay maindayog. Kung hindi natin gagawin ang mahirap pisikal na ehersisyo at huwag magsinungaling nang tahimik, karaniwang humihinga kami ng 25-35 bawat minuto. Ang pakikinig sa mabilis, malakas na musika pagkatapos ng mabagal na musika ay maaaring makagawa ng epekto na inilarawan ni Nietzsche: “Ang aking mga pagtutol sa musika ni Wagner ay pisyolohikal. Nahihirapan akong huminga kapag naaapektuhan ako ng musika niya.” Bumagal ang takbo piraso ng musika, maaari mong gawing mas malalim at mahinahon ang iyong paghinga. Karaniwang may ganitong epekto ang mga chants, modernong orkestrasyon at katutubong musika.

   Tumutugon din ang temperatura ng katawan sa musika. Ang malakas na musika na may malalakas na ritmo ay maaaring magpataas ng temperatura ng ilang degree at magpainit sa atin sa malamig na panahon, habang ang malambot na musika ay makapagpapalamig sa atin. Gaya ng sinabi ni Igor Stravinsky: "Ang mga drum at bass ay kumikilos tulad ng isang sentral na sistema ng pag-init."

   Sa kindergarten, ang mga bata ay nangangailangan ng musika sa buong araw. Hindi ito nangangahulugan na dapat itong tumunog nang tuluy-tuloy at malakas. Ang musika ay dapat pakinggan ng mga bata sa mga dosis, depende sa oras ng araw, uri ng aktibidad, at maging ang mood ng mga bata.

   Mabuti kung ang mga bata sa grupo ay sasalubungin sa umaga ng isang palakaibigang guro na maingat na bubuksan ang solar major Klasikong musika, magandang kanta Sa magandang text. Pagkatapos ng lahat, araw-araw ang isang bata ay naghihirap, kahit na hindi napapansin, trauma - isang sitwasyon ng paghihiwalay sa tahanan at mga magulang. Samakatuwid, ang isa sa mga gawain sa pagpapabuti ng kalusugan at pag-iwas sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ay dapatpaglikha ng pinakamainam na kondisyon para sa araw-araw na pagtanggap ng mga batasa kanilang pangalawang tahanan - isang kindergarten. At ang musika ay nagbibigay ng napakahalagang serbisyo sa bagay na ito.

   Upang makapagpahinga, mapawi ang emosyonal at pisikal na stress, at para sa isang kaaya-ayang paglulubog sa pagtulog sa araw, kailangan mong samantalahin ang mga kapaki-pakinabang na epekto ng melodic classical at modernong nakakarelaks na musika na puno ng mga tunog ng kalikasan (kumakaluskos na mga dahon, tinig ng ibon, huni ng mga insekto, ingay mga alon ng dagat at ang hiyaw ng mga dolphin, ang daldal ng isang batis). Ang mga bata ay huminahon at nagrerelaks sa antas ng hindi malay.

   Dapat bigyang-pansin ng mga guro ang musical reflex awakening ng mga bata pagkatapos matulog. Ang pamamaraan na ito ay binuo ni N. Efimenko kumpara sa karaniwang paggising ng mga bata sa pamamagitan ng malakas na utos ng guro na "Bumangon!" Para sa layuning ito, tahimik, banayad, magaan, masayang musika ang ginagamit.

   Ang isang maliit na komposisyon ay dapat panatilihing pare-pareho sa loob ng halos isang buwan upang ang sanggol ay magkaroon ng nakakagising reflex. Ang pagdinig ng tunog ng pamilyar na musika, magiging mas madali at mas kalmado para sa mga bata na lumipat mula sa isang estado ng kumpletong pahinga sa aktibong aktibidad. Bilang karagdagan, maaari kang magsagawa ng mga hanay ng mga ehersisyo sa musika nang hindi inaalis ang iyong mga anak sa kama.

   MGA KUMPLEKSO NG PAGSASANAY PARA SA PAGGISING

   Mga kuneho

   Ang mga bata ay nagsasagawa ng mga paggalaw ayon sa teksto.

   Narito ang mga malalambot na kuneho

   Mapayapa silang natutulog sa kanilang mga crib.

   Ngunit ang mga kuneho ay may sapat na tulog,

   Oras na para magising ang mga maliliit.

   Hilahin natin ang tamang hawakan,

   Hilahin natin ang kaliwang hawakan,

   Binuksan namin ang aming mga mata,

   Naglalaro kami gamit ang mga binti:

   Inilalagay namin ang aming mga paa,

   Ituwid ang iyong mga binti

   Ngayon tumakbo tayo ng mabilis

   Sa kahabaan ng daanan ng kagubatan.

   Lumiko tayo mula sa gilid sa gilid

   At tayo ay ganap na magigising!

   Gumising ka, munting mata!

   Gumising ka, munting mata! gising na ba lahat ng mata mo?

   Ang mga bata ay nakahiga sa kanilang mga likod, bahagyang hinahaplos ang kanilang mga nakapikit na mata.

   Gumising, mga tainga! Gising ba ang iyong mga tainga?

   Kuskusin ang iyong mga tainga gamit ang iyong mga palad.

   Gumising, mga kamay! Gising na ba ang iyong mga kamay?

   Kuskusin ang iyong mga braso mula sa kamay hanggang sa balikat.

   Gumising ka, mga binti! Gising na ba ang iyong mga paa?

   Tinapik nila ang kanilang mga takong sa kama.

   - Gumising, mga bata!

   Nagising tayo! Nag-uunat sila, pagkatapos ay pumalakpak ang kanilang mga kamay.

   Mag-stretch

   Sinong gising na?

   Sino ang nag-abot ng napakatamis?

   Mag-unat at mag-inat

   Mula sa mga daliri sa paa hanggang sa tuktok ng ulo.

   Mag-uunat kami, mag-uunat,

   Hindi tayo mananatiling maliit

   Kami ay lumalaki na, lumalaki, lumalaki!

   N. Pikuleva

   Ang mga bata ay nag-inat, isa-isang bunutin kanang kamay, pagkatapos ay ang kaliwa, arching ang likod.

   Mga kuting

   Ang mga maliliit na kuting ay nakakatawa guys:

   Sila ay kumukulot sa isang bola, pagkatapos ay bumukas muli.

   Ang mga bata ay nakahiga sa kanilang mga likod, mga braso sa kahabaan ng katawan. Ibaluktot ang iyong mga tuhod, hilahin ang iyong mga binti sa iyong dibdib, hawakan ang iyong mga tuhod gamit ang iyong mga kamay, at ibalik ito sa kanya.

   Upang gawing flexible ang likod,

   Upang ang iyong mga binti ay mabilis,

   Ang mga kuting ay gumagawa ng mga ehersisyo sa likod.

   Ang mga bata ay nakahiga sa kanilang mga likod, ang mga kamay ay "naka-lock" sa likod ng kanilang mga ulo, ang mga binti ay nakayuko sa mga tuhod.. Ikiling ang mga tuhod sa kaliwa, papasok at palabas. p., yumuko ang mga tuhod sa kanan, sa at. P.

   Bumuntong-hininga ang lokomotibo at dinala ang mga kuting sa paglalakad.

   Ang mga bata ay nakaupo nang magkadikit ang kanilang mga paa at ang kanilang mga kamay ay nakapatong sa likod nila. Ibaluktot ang iyong mga binti sa mga tuhod, hilahin ang mga ito sa iyong dibdib na may tunog na "f-f" habang humihinga ka.

   Oras na ba para sa mga kuting ang kanilang meryenda sa hapon? Ang kanilang mga tiyan ay umuungol.

   Naka-cross-legged ang mga bata, ang isang kamay ay nasa tiyan, ang isa ay nasa dibdib. Huminga sa pamamagitan ng ilong, gumuhit sa tiyan; huminga nang palabas sa pamamagitan ng bibig, pagpapalaki ng tiyan.

   Bumangon ang mga kuting at umabot sa araw.

   Ang mga bata ay nakatayo sa sahig, nakataas ang kanilang mga braso, at nag-uunat.

   LULLABIES PARA SA MGA SANGGOL

   Maliliit na bata

   Natutulog ang maliliit na bata

   Lahat ay humihilik sa kanilang mga ilong,

   Lahat ay humihilik sa kanilang mga ilong,

   Ang lahat ay nanonood ng isang mahiwagang panaginip.

   Ang panaginip ay mahiwagang at makulay,

   At medyo nakakatawa.

   Nanaginip ako ng isang pilyong kuneho,

   Nagmamadali siyang pumunta sa kanyang tahanan.

   Nangangarap ng isang pink na sanggol na elepante -

   Para siyang bata

   Tumatawa siya, naglalaro,

   Ngunit hindi siya nakakatulog.

   Matulog na mga bata!

   Isang maya ang nakaupo sa isang sanga.

   Nag-tweet siya at maririnig mo:|

   Tahimik, tumahimik, tumahimik...|

   N. Baydavletova

   Lullaby ng Little Bears

   Manahimik, Munting Sanggol, Huwag Magsalita!

   Kinakanta ko si Sasha

   Tungkol sa mga nakakatawang teddy bear,

   Ano ang nakaupo sa ilalim ng puno?

   Ang isa ay sumisipsip ng isang paa

   Ang isa naman ay nangangagat ng mga buto.

   Ang pangatlo ay umupo sa isang tuod ng puno,

   Kumanta ng isang kanta nang malakas:

   "Sasha, matulog ka na, matulog ka na.

   Ipikit mo ang iyong mga mata..."

   duyan

   (lullaby ng Ural Cossacks)

   Manahimik, Munting Sanggol, Huwag Magsalita!

   May bahay sa gilid.

   Hindi siya mahirap, hindi mayaman,

   Ang kwarto ay puno ng mga lalaki.

   Ang silid ay puno ng mga lalaki,

   Nakaupo ang lahat sa mga bench,

   Nakaupo ang lahat sa mga bench,

   Kumakain sila ng matamis na lugaw.

   sinigang na Maslenaya,

   Ang mga kutsara ay pininturahan.

   Ang pusa ay nakaupo sa malapit,

   Tumingin siya sa mga bata.

   Ikaw, munting pusa,

   Ang iyong pubis ay kulay abo

   Puting balat,

   Bibigyan kita ng kokurka (butter cookies).

   Halika, munting pusa, tumbahin mo ang aking mga sanggol, alugin ang aking mga sanggol, para patulogin sila.

   At magtatapos ang gabi...

   (Russian folk lullaby)

   Paalam, paalam,

   At magtatapos ang gabi.

   At habang ang mga bata

   Natutulog sa crib hanggang umaga.

   Ang baka ay natutulog, ang toro ay natutulog,

   Isang surot ang natutulog sa hardin.

   At ang kuting sa tabi ng pusa

   Natutulog siya sa likod ng kalan sa isang basket.

   Natutulog ang damo sa damuhan,

   Ang mga dahon ay natutulog sa mga puno,

   Ang sedge ay natutulog sa tabi ng ilog,

   Hito at perches ay natutulog.

   Bye-bye, si Sandman ay tumatakas,

   Siya ay nagdadala ng mga pangarap sa paligid ng bahay.

   At siya ay dumating sa iyo, baby,

   Ang sarap mong matulog.

   LISTAHAN NG MGA AKDANG MUSIKA,

   MUSIC THERAPY

   Musika para sa pakikipagkita sa mga bata at sa kanilang mga libreng aktibidad

   Mga klasikong gawa:

   1. Bach I. "Prelude sa C major."

   2. Bach I. “Joke”.

   3. Brahms I. “Waltz”.

   4. Vivaldi A. "Mga Panahon".

   5. Haydn I. “Serenade”.

   6. Kabalevsky D. "Mga Payaso".

   7. Kabalevsky D. "Peter and the Wolf."

   8. Lyadov A. "Musical snuffbox."

   9. Mozart V. "Little Night Serenade."

   10. Mozart V. “Turkish Rondo”.

   11. Mussorgsky M. "Mga Larawan sa isang Eksibisyon."

   12. Rubinstein A. “Melody”.

   13. Sviridov G. "Marso Militar".

   14. Tchaikovsky P. "Album ng mga Bata."

   15. Tchaikovsky P. "Mga Panahon".

   16. Tchaikovsky P. "The Nutcracker" (mga sipi mula sa ballet).

   17. Chopin F. “Waltzes”.

   18. Strauss I. "Waltzes".

   19. Strauss I. "Trick-Truck Polka."

   Mga kanta para sa mga bata:

   1. "Antoshka" (Yu. Entin, V. Shainsky).

   2. "Bu-ra-ti-no" (mula sa pelikulang "Pinocchio", Y. Entin, A. Rybnikov).

   3. "Maging mabait" (A. Sanin, A. Flyarkovsky).

   4. "Masayang Manlalakbay" (S. Mikhalkov, M. Staroka-

   Domsky).

   5. "Hinahati namin ang lahat sa kalahati" (M. Plyatskovsky, V. Shainsky).

   6. "Where the Wizards Are" (mula sa pelikulang "Dunno from Our Yard", Yu. Entin, M. Minkov).

   7. "Mabuhay ang sorpresa" (mula sa pelikulang "Dunno from Our Yard", Yu. Entin, M. Minkov).

   8. "Kung mabait ka" (mula sa pelikulang "The Adventures of Leopold the Cat", M. Plyatskovsky, B. Savelyev).

   9. "Bells" (mula sa pelikulang "Adventures of Electronics", Y. Entin, E. Krylatov).

   10. "Winged swing" (mula sa pelikulang "Adventures of Electronics",

   Yu. Entin, G. Gladkov).

   11. "Mga sinag ng pag-asa at kabutihan" (sining at musika ni E. Voitenko).

   12. "Isang Tunay na Kaibigan" (mula sa pelikulang "Timka at Dimka", M. Plyatskovsky, B. Savelyev).

   13. "Awit ng mga Musikero ng Bayan ng Bremen" (Yu. Entin, G. Gladkov).

   14. "Awit tungkol sa mga wizard" (V. Lugovoi, G. Gladkov).

   15. "Song of the Brave Sailor" (mula sa pelikulang "Blue Puppy", Yu. Entin, G. Gladkov).

   16. "The Beautiful is Far Away" (mula sa pelikulang "Guest from the Future", Yu. En-tin, E. Krylatov).

   17. "Sayaw ng mga Ducklings" (French folk song).

   Musika upang magising pagkatapos ng pag-idlip

   Mga klasikong gawa:

   1. Boccherini L. “Minuet”.

   2. Grieg E. “Umaga”.

   3. Dvorak A. "Slavic dance".

   4. Lute musika XVII siglo.

   5. Liszt F. “Consolations”.

   6. Mendelssohn F. "Awit na walang salita."

   7. Mozart V. “Sonatas”.

   8. Mussorgsky M. “Ballet of Unhatched Chicks.”

   9. Mussorgsky M. "Liwayway sa Ilog ng Moscow."

   10. Saint-Sane K. “Aquarium”.

   11. Tchaikovsky P. "Waltz of the Flowers."

   12. Tchaikovsky P. "Umaga ng Taglamig".

   13. Tchaikovsky P. "Awit ng Lark."

   14. Shostakovich D. "Romance".

   15. Schumann R. "Mayo, mahal na Mayo!"

   Musika para sa pagpapahinga

   Mga klasikong gawa:

   1. Albinoni T. “Adagio”.

   2. Bach I. "Aria mula sa Suite No. 3."

   3. Beethoven L. “Moonlight Sonata”.

   4. Gluck K. “Melody”.

   5. Grieg E. "Solveig's Song."

   6. Debussy K. “Liwanag ng buwan”.

   7. Oyayi.

   8. Rimsky-Korsakov N. "Ang Dagat".

   9. Sviridov G. "Romance".

   10. Saint-Sane K. “Swan”.

   11. Tchaikovsky P. "Awit ng Taglagas."

   12. Tchaikovsky P. "Sentimental Waltz."

   13. Chopin F. “Nocturne in G minor.”