Pagguhit ng gawain sa nakababatang grupo. Pagsasagawa ng mga klase sa pagguhit sa pangalawang pangkat ng junior

Ang pangunahing layunin ng edukasyon ay ang pagbuo ng isang malalim, sapat sa sarili, multifaceted, malikhaing personalidad. Pinasisigla ng visual na aktibidad ang malikhain at nagbibigay-malay na aktibidad ng isang bata ng pangalawang pangkat ng junior, pinayaman siya ng bagong kaalaman tungkol sa mga katangian ng layunin ng mundo, at ipinakilala din siya sa natural na mundo, bubuo ng abstract at spatial na pag-iisip. Ang kumbinasyon ng mga klasikal at alternatibong mga diskarte, na nagbibigay-daan sa iyo upang malayang mag-eksperimento sa mga hindi karaniwang mga materyales at diskarte, ay makakatulong upang maakit ang mga bata na may visual na sining at gawing isang nakakaaliw na laro ang pagguhit, habang sabay na bumubuo ng mga teknikal na kasanayan, pantasya at imahinasyon.

Ang kahulugan at mga gawain ng visual na aktibidad ng mga nakababatang preschooler

Layunin sining biswal Ang layunin ng bata ay ipakita ang mga impresyon ng buhay sa isang nagpapahayag na masining na imahe. Ang mga klase sa pagguhit ay nagtuturo ng paglalarawan ng mga bagay at phenomena, kung saan ang bata ay dapat bumuo ng mga malinaw na ideya tungkol sa nakapalibot na layunin ng mundo, pati na rin ang mga kasanayan ng kanilang graphic na embodiment sa eroplano ng isang sheet. Habang nagdodrowing, nagkukumpara at nagsusuri ang bata mga graphic na larawan mga bagay na may sariling ideya tungkol sa mga ito.

Pagsusuri ng kahalagahan ng pagguhit para sa maayos at komprehensibong pag-unlad ng pagkatao ng isang bata

pagpapabuti pagkamalikhain at ang kakayahang ihatid ang kagandahan ng nakapaligid na mundo sa mga paraan na naa-access sa mga independiyenteng natapos na mga gawa;
pag-unlad ng emosyonal na globo ng bata, aesthetic na pang-unawa, artistikong panlasa;
kakilala sa mundo ng sining, pagbuo ng isang pangunahing pag-unawa sa mga gawa ng pandekorasyon at inilapat na sining, arkitektura, pagpipinta, iskultura;
pagbuo ng mga kasanayan sa pagsusuri ng isang bagay, ang kakayahang mapansin at pag-aralan ang hugis, kulay, istraktura ng isang bagay;
pamilyar sa mga katangian ng iba't ibang mga materyales;
pagbuo ng mga pandamdam na sensasyon, pagmamasid, mata, kontrol sa paggalaw ng kamay.

Mga layunin ng mga klase sa pagguhit sa pangalawang pangkat ng junior

Mga pamamaraan at pamamaraan ng pagguhit sa pangalawang pangkat ng junior

Ang mga bata ay kailangang turuan na maunawaan ang mga natatanging katangian at kakayahan ng isang lapis at isang brush, upang sa hinaharap ay maaari nilang malayang pumili ng pinakamahusay na pagpipilian para sa paglikha ng isang imahe. Sa pagsasagawa, sa kasamaang-palad, mayroong isang malinaw na kagustuhan para sa isang tool o materyal, kaya ang mga bata ay nawalan ng interes sa pagguhit, at ang trabaho ay nagiging hindi gaanong nagpapahayag. Upang matagumpay na makabisado ng mga bata ang iba't ibang mga diskarte at diskarte sa pagguhit, mahalagang bigyang-pansin ang pagbuo ng mga kasanayan sa paggamit ng brush at lapis sa pantay na sukat, habang binibigyang diin ang mga pagkakaiba sa pagitan nila, kung hindi, ang mga bata ay hindi magkakaroon ng isang wastong pag-unawa sa mga tampok ng pagtatrabaho sa mga tool na ito.

Problema: kapag nagpinta ng isang imahe, madalas na inililipat ng mga bata ang brush tulad ng isang lapis, nang hindi inaangat ito mula sa papel, kaya naman madalas silang lumampas sa balangkas, at ang pininturahan na ibabaw ay natatakpan ng mga spot.

Mga klasikong pamamaraan

Ang pagguhit gamit ang mga kulay na lapis - ang isang solidong tool ay nagbibigay-daan sa iyo upang gumawa ng mga multidirectional na paggalaw ng kabaligtaran na kalikasan (pabalik-balik), bilang karagdagan, ito ay isang mahusay na trabaho ng pagbibigay-diin sa mga contour ng isang bagay. Ang mga pagbabago sa presyon ay lumikha ng iba't ibang mga intensity ng kulay; upang ipinta ang buong ibabaw na ito ay kinakailangan upang gumawa ng maraming mga monotonous na paggalaw. Ang tool ay may mataas na resistensya, samakatuwid ito ay epektibo sa pagpapalakas ng mga kalamnan ng kamay at paghahanda nito para sa pagsulat. Sa buong taon ng pag-aaral, ang mga bata ay gumagawa ng mga kahon na puno ng mga lapis sa anim na kulay. Ang isang simpleng lapis ay lilitaw sa arsenal ng mga materyales sa pagguhit lamang sa senior group, kapag tinuruan ang mga bata na gumawa ng sketch. Mga panuntunan para sa pagtatrabaho gamit ang isang lapis na dapat ituro sa mga bata:
- Ibalik ang ginamit na lapis sa kahon, at huwag ilipat ito sa kabilang banda, kung hindi, mahihirapan ang bata na hawakan ang drawing. Ang mga bata ay madalas na naglalagay ng mga ginamit na lapis sa mesa, gumulong sila at nahulog sa sahig, na nakakagambala sa bata mismo at sa mga bata sa paligid niya.
- Huwag hayaang basain ang lapis upang makakuha ng mas maliwanag na lilim (madalas na inilalagay ng mga bata ang lapis sa kanilang bibig); lugar ng dalawang beses.
- Gumamit ng iba't ibang uri ng pagtatabing, paggawa ng mga paggalaw sa isang direksyon, nang hindi inaangat ang lapis mula sa papel. Napakahalaga na mapanatili ang tamang posisyon ng iyong kamay upang hindi masakop ang pagguhit gamit ang iyong kamay at kontrolin ang pagguhit ng linya.
- Ang laki ng papel para sa mga guhit na lapis ay dapat maliit, dahil ang mga bata ay mabilis na napapagod sa pag-uulit ng mga monotonous na paggalaw nang maraming beses.
Ang pagguhit gamit ang isang brush ay isang malambot na tool na hindi nangangailangan ng malakas na presyon habang nagtatrabaho, ang kamay ng bata ay nakakarelaks, kaya ang mga bata ay hindi nakakaranas ng matinding pagkapagod. Hindi tulad ng pagguhit gamit ang isang lapis, ang linya sa bersyon ng watercolor ay nawawalan ng kalinawan, nagiging mas malabo, at ang likas na katangian ng paggalaw ay mahinang ipinahayag. Ang pagkilala sa mundo ng mga pintura ay nagkakahalaga ng pagsisimula sa gouache. Ang gouache ay may magkakapatong na kakayahan; Sa pangalawa nakababatang grupo ang mga bata ay inaalok ng dalawang kulay sa simula ng taon ng pag-aaral, unti-unting pinalawak ang hanay ng paleta ng kulay sa apat hanggang anim. Mga tool: medium-sized na round brush (mga numero 10–14). Para sa toning malaking espasyo(langit, lupa, takip ng niyebe, atbp.) gagawin ng isang flat-bristled brush.
Ang pagguhit gamit ang mga felt-tip pen ay isang mahusay na materyal para sa mas bata. edad ng paaralan, may maliliwanag na kulay, habang ang pagguhit sa kanila ay mas madali kaysa sa mga lapis. Kapag malakas na ang iyong kamay, maaari kang magpatuloy sa mas aktibong paggamit ng mga lapis.

Mga hindi kinaugalian na pamamaraan

Palm - ang batayan ng imahe o collage ay ang mga kopya ng mga palad ng mga bata na isawsaw lamang ang kanilang mga palad sa malawak na mga platito ng pintura, o ang isang may sapat na gulang ay naglalagay ng pintura sa kanilang mga palad.
Vertical poke gamit ang isang hard semi-dry brush. Ang pamamaraan ay lumilikha ng isang nagpapahayag na epekto ng lakas ng tunog at fluffiness sa ibabaw ng imahe.
Ang panlililak ay isang imahe ng mga bagay o natural na phenomena sa pamamagitan ng paglalagay ng isang imprint sa papel gamit ang isang selyo (cotton pad, patatas na pinutol sa kalahati, mga bahagi ng konstruksiyon, mga dahon, natapos na mga figure na gawa sa kahoy, isang piraso ng foam rubber, atbp.).
Pagguhit gamit ang isang kandila - ang mga contour ay iginuhit sa isang sheet ng puting papel simpleng pagguhit o isang pattern, tulad ng mga snowflake. Pagkatapos ang sheet ay ganap na pininturahan ng mga watercolor.
Monotype - sa mga maliliit na bata, ang isang paraan ng paglilipat ng isang imahe mula sa isang kalahati ng isang sheet patungo sa isa pa o mula sa isang base (cellophane, plastic na ibabaw) sa isang sheet ng papel ay isinasagawa.
Ang splashing ay ang epekto ng mga nakakalat na patak, na nakukuha sa pamamagitan ng pag-alog ng pintura sa papel na may malawak, matigas na brush o brush.
Pagguhit gamit ang gusot na papel - isang imahe ay nilikha sa pamamagitan ng pag-print gamit ang isang bola ng papel.
Ang blotography ay ang paglikha ng mga random na hugis sa pamamagitan ng pag-ihip ng mga droplet ng pintura sa pamamagitan ng isang tubo. Ang resulta ng pamumulaklak ay nagiging batayan ng masining na imahe.
Pointillism (pagpipinta ng tuldok) - pagguhit gamit ang mga tuldok na stroke gamit ang mga daliri, selyo, cotton swab.
Pagguhit gamit ang mga bula ng sabon - ang mga bula ng sabon ay hinihipan sa pamamagitan ng isang tubo, pagkatapos ay inilapat ang bula sheet ng album, nag-iiwan ng may kulay na landas.
Grattazh (isinalin mula sa Pranses ay nangangahulugan ng pag-scrape, scratch) - ang mga contour ng imahe ay scratched sa isang ibabaw primed na may wax krayola o gouache. Maaaring mag-alok ng mga bata bagong laro"kamot-kamot".

Mga diskarte sa pagguhit

Ang linya ay ang batayan ng isang contour drawing na nagbabalangkas sa hugis ng isang bagay.
Ang pagpisa ay ang pinakasimpleng at mabisang paraan pagbibigay ng kulay at pagguhit ng texture ng isang bagay. Ang stroke ay hindi lamang ang pinakasikat at naa-access na paraan upang ilarawan ang isang bagay, kundi pati na rin ang isang mahusay na simulator para sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor at koordinasyon ng mga paggalaw. Mga uri ng pagtatabing:
- pahalang - ang pinakamahirap na uri ng paggalaw mula kaliwa hanggang kanan, ang kamay ay matatagpuan sa ilalim ng linya, kinakailangan upang bumuo ng kasanayan sa pag-secure ng kamay at visual na kontrol;
- patayo - pataas at pababa, ang kamay ay gumagalaw sa gilid ng linya;
- dayagonal - pahilig.
Dot, rhythmic stroke, dabbing sa pamamaraan ng pagpipinta gamit ang mga pintura. Mga diskarte sa pagtatrabaho gamit ang isang brush: gamit ang dulo ng brush at ang buong ibabaw ng brush, mahalagang ituro ang isang unti-unting paglipat mula sa pagguhit gamit ang dulo hanggang sa paglipat ng buong bristle upang gumuhit ng mas makapal na mga linya. Ang posisyon ng brush na may kaugnayan sa ibabaw ng sheet ng papel ay nakasalalay sa kapal ng linya:
- ang mga manipis na linya ay iginuhit gamit ang dulo ng brush sa isang patayong posisyon;
- malawak na mga linya ay nakuha na may isang hilig na posisyon ng brush.

Ang mga kolektibong komposisyon ng maraming elemento ay nilikha sa pamamagitan ng magkasanib na pagsisikap. Sa proseso ng kolektibong pagkamalikhain, ang mga bata ay nagkakaroon ng spatial na mga kakayahan sa pag-iisip, pinag-ugnay na mga kasanayan sa pagkilos, pati na rin ang mga personal na katangian pagkakaunawaan at pagtutulungan.

Mga kolektibong komposisyon (galerya ng larawan)

Komposisyon gamit ang palm technique Pagguhit gamit ang palm technique Pagguhit gamit ang palm technique Pagguhit gamit ang cotton swabs Komposisyon gamit ang palm technique Pagguhit gamit ang palm technique at ang poke technique Pagguhit gamit ang soap bubble Pagguhit ng mga tuldok gamit ang brush Komposisyon gamit ang palm technique Pagguhit gamit ang ang pamamaraan ng pag-spray

Mga paksa para sa mga klase - makukulay na gulong, laruan, sanga, berry, atbp.

Ang mundo ng mga bagay (pag-aaral ng mga geometric na hugis)

"Mga may kulay na bola"	Matutong gumuhit ng mga bagay tungkol sa bilog na hugis, hawakan nang tama ang brush kasama ang lahat ng bristles nito sa pintura; bumuo ng kakayahang magpinta gamit ang isang brush, pumili ng sarili mong kulay ng pintura, at pangalanan ito ng tama.
"Makukulay na hoop"	Magsanay sa pagguhit ng mga bilog na bagay; patuloy na matuto nang tama, humawak ng lapis kapag gumuhit, makilala sa pagitan ng mga bagay na hugis bilog; bumuo ng pang-unawa sa kulay.
"Pita ng gatas"	Alamin ang wastong pamamaraan ng pagpipinta. Nang hindi lalampas sa balangkas, kilalanin ang kulay at pangalanan ito.
"Ang aking nakakatawang ringing ball"	Upang mabuo ang mga ideya ng mga bata tungkol sa bilog na hugis ng mga bagay at ang kanilang sukat; pagsamahin ang ideya ng kulay; matutong magpinta sa mga guhit gamit ang isang brush, gumuhit ng mga linya sa isang direksyon; bumuo ng interes sa mga resulta ng iyong trabaho.
"Bakod para sa sabong"	Hikayatin ang mga bata na gumawa ng isang plot at game plan; pagbutihin ang kakayahang gumuhit ng mga tuwid na linya mula sa itaas hanggang sa ibaba at kaliwa pakanan, ilipat lamang ang brush sa kahabaan ng pile, ilagay nang tama ang drawing sa isang sheet ng papel, hawakan ang brush gamit ang iyong kanang kamay at hawakan ang sheet gamit ang iyong kaliwa, maingat. banlawan ang brush sa tubig at pawiin ito ng isang napkin, kunin ang pintura sa buong pile, labis na alisin mula sa gilid ng salamin; pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga bulaklak; bumuo ng atensyon, pag-iisip, mata.
"Makukulay na gulong"	Bumuo ng pang-unawa ng kulay, matutong makilala ang mga kulay, gumuhit ng mga bilog na bagay gamit ang isang brush.
"Pasabog ang bula"	Upang pagsamahin ang kaalaman sa mga kulay, upang turuan kung paano ihatid ang imahe ng isang panlabas na laro, upang pagsamahin ang mga kasanayan sa pagguhit gamit ang isang brush at pagpipinta sa isang imahe.
"Mga singsing para sa mga kuting"	Palakasin ang kakayahang humawak ng brush nang tama gamit ang tatlong daliri, patuloy na matutunan kung paano gumuhit ng mga bilog na bagay.
"Mga may kulay na bola para kay lola"	Matutong gumuhit ng isang linya sa isang pabilog na paggalaw nang hindi inaangat ang lapis mula sa papel, gumuhit gamit ang mga lapis na may iba't ibang kulay.
"Bagel-bagel"	Matutong gumuhit ng mga singsing na may iba't ibang kapal at hugis (bilog at hugis-itlog), piliin ang iyong sariling brush ayon sa kapal (malawak para sa mga bagel, manipis para sa mga bagel).
"Bahay para sa Aso"	Matutong gumuhit ng mga bagay na binubuo ng isang hugis-parihaba na hugis, isang bilog, isang tatsulok.
	Matutong gumuhit ng mga geometric na hugis; patuloy na matutunan kung paano mag-navigate sa isang piraso ng papel; ituro ang pamamaraan ng pagguhit gamit ang wax crayons.
"Hagdan"	Bumuo ng kakayahang gumuhit ng tuwid, mahabang patayo at maikling pahalang na intersecting na mga linya gamit ang isang brush at gouache; upang linangin sa mga bata ang pakiramdam ng empatiya at pagtugon.

Dekorasyon ng mga bagay, pinggan (tasa, plato), damit, sapatos

"Magandang guhit na alpombra"	Ipakilala ang mga pintura at brush; matutong gumuhit ng mga tuwid na linya gamit ang isang brush, hawakan nang tama ang brush kapag gumuhit; bigyan ang mga bata ng pagkakataong pumili ng kanilang paboritong kulay ng pintura; linangin ang interes sa pagguhit.
"Pagandahin natin ang mitten house"	Pagsamahin ang kaalaman sa dilaw at pula na mga kulay; matutong gumuhit ng mga tuwid na linya gamit ang isang brush, na lumilikha ng isang simpleng dekorasyon sa pamamagitan ng mga alternating guhitan ng iba't ibang kulay; bumuo ng kakayahang magtrabaho sa mga pintura at humanga sa iyong gawa.
"Apron para sa isang binibini" (mga pattern ng Dymkovo)	Matutong kilalanin at pangalanan ang mga indibidwal na elemento ng isang pattern at ang kanilang kulay. Magturo ng mga kasanayan sa pagpipinta at ilagay ang pattern sa buong sheet. Bumuo ng isang mata, isang pakiramdam ng kulay at hugis. Matutong gumuhit ng tuwid at kulot na mga linya nang may kumpiyansa (nang walang pagkagambala). Gumamit ng mga elemento ng pagpipinta ng Dymkovo sa pattern: mga bilog, linya, singsing. Upang linangin ang isang pag-ibig para sa Russian folk art.
"Introducing the Comb"	Palakasin ang kaalaman tungkol sa mga bagay sa pangangalaga sa buhok. Linangin ang pagnanais na maging maganda, malinis, maayos.
"Mga gisantes sa isang payong"	Ibigay sa mga bata elementarya na representasyon tungkol sa layunin ng payong; pagpapatatag ng kaalaman ng mga bata tungkol sa mga katangiang katangian panahon ng taglagas; turuan ang mga bata na ihatid ang mga impresyon ng nakapaligid na buhay sa mga guhit; turuan ang mga bata na mag-aplay ng mga ritmikong stroke gamit ang kanilang mga daliri lamang sa ibabaw ng payong, hindi na lumampas sa tabas; patuloy na ipakilala ang mga kulay (pula, dilaw, berde, asul); bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor at kalayaan.
"Boots para sa Matryoshka"	Patuloy na ipakilala ang mga bata sa mga di-tradisyonal na mga diskarte sa pagpipinta ng daliri para sa matryoshka boots; matutong makilala ang mga bagay sa pamamagitan ng laki na "malaki", "maliit", ayusin ang pangalan ng mga sapatos ng taglamig (nadama na bota, bota).
"Damit para sa isang manika"	Turuan ang mga bata na gumuhit ng damit para sa manika ni Katya (dip technique, paglalagay ng mga spot sa isang naibigay na silweta, pagguhit muna ng mga linya mula sa itaas hanggang sa ibaba, at pagkatapos ay mula kaliwa hanggang kanan); patuloy na turuan ang mga bata na hawakan nang tama ang brush, isawsaw ang buong bristles sa pintura, at alisin ang labis na drop sa gilid ng garapon.
"Pagandahin natin ng panyo ang manika ni Masha"	Turuan ang mga bata na gumuhit ng mga tuwid na linya mula sa itaas hanggang sa ibaba at kaliwa hanggang kanan, nang hindi itinataas ang kanilang mga kamay mula sa sheet; palakasin ang kakayahan ng mga bata na humawak ng brush nang tama, isawsaw ang buong bristles sa pintura, at alisin ang labis na mga patak sa gilid ng garapon; bumuo ng kaalaman sa pagkilala sa mga pangunahing kulay (berde, pula, asul).
"Ang ganda ng mga plato"	Matutong magtrabaho sa dulo ng isang brush; palamutihan ang loob ng isang bagay nang hindi nakausli sa kabila ng mga gilid; isawsaw ang brush kasama ang lahat ng bristles nito sa isang garapon ng pintura, pagkatapos ay bahagyang hawakan ang bristles upang alisin ang labis na pintura sa gilid ng garapon; hawakan ang kamay gamit ang tatlong daliri, nang hindi pinipigilan ang mga kalamnan, nang hindi pinipiga ito nang mahigpit; banlawan ang brush pagkatapos tapusin ang trabaho; Patuyuin ang hugasan na brush sa isang malambot na tela.
"Pintahan ang tasa"	Patuloy na ipakilala sa mga bata ang mga bagay sa kanilang agarang kapaligiran - mga kagamitan sa tsaa, ang kanilang pangalan at layunin, at i-activate ang bokabularyo sa paksang ito. Palakasin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kulay, patuloy na bumuo ng kakayahang gumuhit gamit ang mga daliri at cotton swab.

Mga guhit sa loob ng mga cycle na "The World of Objects" at "Decoration of Objects, Clothes and Shoes" (photo gallery)

Mga singsing - pagpipinta na may mga pintura Bakod para sa isang cockerel - pagpipinta na may mga pintura Bagels - pagpipinta sa daliri Mga Hoops - pagpipinta na may mga pintura Magpapinta ng bula - pagpipinta na may mga pintura Birdhouse - pagpipinta na may mga pintura Pagpapalamuti ng silweta ng isang guwantes na may mga guhitan Pagpapalamuti ng silweta ng isang suklay Pagpinta ng silweta ng damit na may mga linya Pagpinta ng silhouette ng tasa gamit ang finger technique Pagpinta ng silhouette ng boot Pagpinta ng apron Pagpinta ng silweta ng felt boot gamit ang brush Pagpapalamuti ng silhouette ng felt boot na may mga tuldok Pagpinta ng carpet Pagpinta ng alpombra na may isang pattern ng mga linya at tuldok Pagguhit ng mga piraso ng muwebles gamit ang isang daliri Pagpapalamuti ng mga tuwalya na may mga bilog Pagpapalamuti ng payong Pagpinta ng silweta ng isang damit Imahe gamit ang paraan ng panlililak Pagguhit ng maraming kulay na mga bola gamit ang isang brush Pagguhit gamit ang gouache gamit ang mga pamamaraan ng pagpipinta at pagtatak

Likas na mundo (mga hayop, insekto, halaman, natural na phenomena)

Paksa ng aralin	Layunin ng aralin
"Multi-kulay na karpet ng mga dahon"	Palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa natural na kababalaghan ng pagkahulog ng dahon; matutong kilalanin ang dilaw, berde, pulang kulay, gumuhit ng mga dahon gamit ang paraan ng paglubog, pantay na paglalagay ng guhit sa buong ibabaw ng sheet ng papel; bumuo ng kakayahang magtrabaho gamit ang isang brush. Anyayahan ang mga bata na iparating sa kanilang mga guhit ang kagandahan ng nakapaligid na kalikasan ng kanilang tinubuang lupa.
"Mga puno sa aming site"	Matutong makilala ang puno, mga sanga, gumuhit ng mga sanga ng puno; pagbutihin ang kakayahang humawak ng lapis nang tama.
"Herringbone"	Patuloy na matutunan kung paano maglagay nang tama ng isang guhit sa isang sheet ng papel, gumuhit ng isang puno (Christmas tree); palakasin ang kakayahang gumuhit gamit ang mga pintura.
"Ang araw ay sumisikat"	Matutong ihatid ang imahe ng isang maliwanag na araw na may isang lugar ng kulay, paglalagay ng guhit sa gitna ng sheet, pintura sa isang bilog na hugis sa tuluy-tuloy na mga linya mula sa itaas hanggang sa ibaba o mula kaliwa hanggang kanan kasama ang buong bristle ng brush; palakasin ang kakayahang humawak ng brush nang tama.
"Mga Puno sa Niyebe"	Palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa natural na phenomenon ng snowfall; magturo upang makilala puting niyebe, gumuhit ng "snow caps" sa mga paunang iginuhit na mga sanga ng puno, mag-navigate sa pagguhit.
"Lahat ng yelo ay umiiyak"	Matutong maglapat ng mga stroke nang may ritmo, ilagay ang mga ito sa isang sheet ng papel alinsunod sa direksyon ng mga icicle; bumuo ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa isang brush, pagkilala sa mga bagay ayon sa laki, at ang kakayahang makasagisag na malasahan ang mga spot ng kulay; ilabas emosyonal na pang-unawa natural phenomena, interes sa pagguhit.
	Palakasin ang kakayahang humawak ng brush nang tama, banlawan nang mabuti ang mga bristles ng brush kapag nagpapalit ng pintura; matutong makilala ang mga pintura ayon sa kulay; ipakilala ang halaman ng dandelion at ang istraktura nito; linangin ang pagnanais na humanga sa mga bulaklak.
Chick-chick-chick, mga sisiw ko	Matutong magpahid ng pintura gamit ang iyong kamay, kumpletuhin ang mga detalye gamit ang lapis o felt-tip pen; bumuo ng ideya ng isang bilog o hugis-itlog mga bagay, pangkalahatang mga kasanayan sa motor; bumuo ng pantasya at imahinasyon sa tulong ng blotography.
"Bulaklak para kay Mommy"	Ipakilala ang mga bata sa isang hindi kinaugalian na diskarte sa pagguhit - pagpinta ng pintura (pagpi-print ng pintura); palakasin ang mga kasanayan ng mga bata sa paggamit ng brush, pintura, at napkin; bumuo ng tiwala sa sarili.
"Mga prutas. Mga peras para kay Mishka"	Pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa iba't ibang uri mga prutas, kung ano ang tawag sa kanila, kung ano ang hitsura nila, kung saan sila lumalaki; hikayatin ang pagpili at pagbibigay ng pangalan sa isang bagay; magsanay ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa mga pintura ng daliri gamit ang paraan ng poking; pagsamahin ang kaalaman tungkol sa kulay.
	Turuan ang mga bata na ilarawan, gamit ang naa-access na paraan, ng isang sangay ng rowan; pagsamahin ang pamamaraan ng pagpapakita ng mga berry gamit ang isang cotton swab; pagsamahin ang mga patakaran para sa paggamit ng visual na materyal; gisingin sa mga bata ang pagnanais na makilahok malikhaing aktibidad; pagsamahin ang mga pangunahing ideya tungkol sa buhay ng mga ibon sa taglamig.
	Pagyamanin ang interes ng mga bata sa kalikasan; lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga malikhaing kakayahan; turuan kung paano ilapat ang mga tuldok at specks sa isang naibigay na tabas; magsanay ng mga tiwala na paggalaw at malayang paggalaw ng kamay.
"Mga butil para sa pato"	Ipagpatuloy ang pagtuturo sa mga bata na magpinta gamit ang isang brush, hawakan ang brush na may tatlong daliri; upang turuan silang kumilos nang sama-sama, na sumunod sa isang tiyak na direksyon ng paggalaw batay sa mga visual na pahiwatig; bumuo ng isang paunang ideya ng dami: marami, isa; pag-aayos ng dilaw na kulay.
" alitaptap "	Ipakilala ang phenomenon ng contrast; matutong gumuhit ng alitaptap na may puting pintura sa madilim (purple, black, dark blue) na papel; bumuo ng imahinasyon; upang linangin ang interes sa mastering fine arts.
	Turuan ang mga bata na gumuhit ng isang nagpapahayag na imahe ng isang insekto; patuloy na magturo kung paano lumikha ng isang komposisyon batay sa isang berdeng dahon; pagbutihin ang pamamaraan ng pagpipinta na may gouache, ang kakayahang pagsamahin ang dalawang tool sa pagguhit - isang brush at isang cotton swab; bumuo ng isang pakiramdam ng hugis at kulay, interes sa mga insekto.
"isda sa aquarium"	Paunlarin ang imahinasyon ng mga bata sa pamamagitan ng paggamit ng mga pamamaraan ng isotherapy; matutong lumikha ng isang imahe ng isang aquarium fish, ihatid ang hugis at bahagi ng katawan nito sa isang guhit; patuloy na ipakilala ang mga di-tradisyonal na visual na pamamaraan; pagsamahin ang pamamaraan ng pagguhit gamit ang mga bula ng sabon; linangin ang katumpakan at ang kakayahang makahanap ng mga hindi pamantayang solusyon sa mga malikhaing problema.
"Berry ni Berry"	Turuan ang mga bata na lumikha ng mga maindayog na komposisyon na "Berries on the Bushes"; ipakita ang posibilidad ng kumbinasyon sining: pagguhit ng mga sanga na may kulay na mga lapis at berry na may mga cotton swab.
"Maligayang Ulan"	Turuan ang mga bata na mag-apply ng rhythmic stroke gamit ang cotton swab; matutong ihatid sa isang pagguhit ang impresyon ng nakapaligid na buhay; pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tampok na katangian ng panahon ng taglagas; ipakita ang mga pamamaraan para sa pagkuha ng mga puntos, gamit ang punto bilang isang paraan ng pagpapahayag.

Mga guhit bilang bahagi ng seryeng "Natural World" (photo gallery)

Pagguhit gamit ang brush at mga pintura Pagguhit gamit ang cotton swab Pagpinta ng contour na imahe ng prutas sa tulong ng cotton swabs Pagpinta gamit ang brush at pintura Pagguhit ng mga berry gamit ang cotton swab Pagpinta ng dibdib ng titmouse at bullfinch Pagguhit ng mga tuldok gamit ang cotton swab Pagguhit gamit ang daliri at palm techniques Larawan ng bahaghari na may mga brush at pintura Pagguhit ng mga bulaklak na may mga pintura Pagguhit ng mga tuldok sa isang silhouette kulisap gamit ang poke technique Image gamit ang leaf imprint method Larawan ng mansanas gamit ang cotton swabs Image isda sa aquarium may mga pintura Pagguhit ng mga bulaklak gamit ang paraan ng poking Pagguhit ng mga bulaklak gamit ang gusot na papel Larawan ng manok gamit ang paraan ng poking Pagguhit ng dandelion gamit ang finger technique Pagguhit gamit basang pagguhit gamit ang poking method Pagguhit gamit ang cotton swabs at stamping techniques

Mga pista opisyal, mga laruan, transportasyon

"Punong Bagong Taon na may mga ilaw at bola"	Palakasin ang kaalaman tungkol sa kulay, ang kakayahang maglarawan ng mga bilog na bagay; bumuo ng kakayahang gumuhit gamit ang isang lapis; linangin ang pagnanais na gumamit ng iba't ibang kulay sa pagguhit.
"Dymkovo duck"	Ipagpatuloy ang pagkilala sa laruang Dymkovo, ang mga tampok ng pattern; matutong makilala ang mga elemento ng pagpipinta ng Dymkovo, gumuhit ng mga bilog gamit ang mga device (pokes).
"Matryoshka Russian round dance"	Matutong gumuhit ng mga tuldok at linya ng iba't ibang kapal gamit ang isang brush; bumuo ng kakayahang magtrabaho kasama ang gouache, makilala ang mga bagay sa laki; upang linangin ang aesthetic na lasa sa pamamagitan ng pagbibigay ng pagkakataon sa mga bata na malayang pumili ng kulay para sa pagguhit.
"Mga Tumbler"	Bumuo ng kakayahang lumikha ng isang imahe mula sa mga figure ng parehong hugis, ngunit ng iba't ibang laki; pagsamahin ang konsepto ng "malaki - mas maliit - maliit"; bumuo ng kakayahang independiyenteng iposisyon nang tama ang mga bahagi ng katawan at mukha ng tumbler; bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor at buhayin ang bokabularyo; tawag positibong emosyon kapag lumilikha ng pattern ng tumbler sa isang hindi kinaugalian na paraan - gamit ang iyong mga daliri.
"Araw ng Kabutihan at Pagkakaibigan"	Pagbubuo mga katangiang moral mga bata sa edad ng primaryang preschool (kabaitan, pagmamahal, pagkakaibigan) sa pamamagitan ng pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon.
	Pukawin ang interes ng mga bata sa imahe ng Snowman; patuloy na ipakilala sa mga bata ang pamamaraan ng pagsundot gamit ang isang matigas na brush; matutong ihatid sa isang pagguhit ang istraktura ng isang bagay na binubuo ng ilang bahagi; bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga daliri, pansin, memorya, imahinasyon; linangin ang empatiya at katumpakan kapag nagtatrabaho sa gouache.
"Sasakyan"	Turuan ang mga bata na maingat na ipinta ang espasyo sa loob ng isang saradong linya (mga tuwid na linya mula sa itaas hanggang sa ibaba at kaliwa hanggang kanan, nang hindi itinataas ang kanilang mga kamay mula sa sheet); piliin ang iyong sariling kulay ng pintura para sa trabaho; palakasin ang kakayahang humawak ng brush nang tama, isawsaw ang buong bristles sa pintura, at alisin ang labis na mga patak sa gilid ng garapon.
	Matutong pumili ng mga masining na pamamaraan alinsunod sa tema ng pagguhit; bumuo ng isang pakiramdam ng komposisyon at kulay, ritmo, malikhaing pag-iisip, imahinasyon; upang linangin ang aesthetic na lasa, pagmamahal at paggalang sa Inang Bayan.
	Matutong pangalanan ang air transport, palakasin ang kakayahang gumuhit ng mga bagay na binubuo ng ilang bahagi. Bumuo ng pang-unawa aesthetic na saloobin, sa nakapaligid na mundo. Linangin ang interes sa pagguhit ng isang eroplano.

Aking bansa, lungsod, tahanan, pamilya, kaibigan, ako (kaligtasan at kalusugan)

	Bumuo ng imahinasyon. Matutong humawak ng brush nang tama at hugasan ito. Pagbutihin ang iyong mga kasanayan sa pagguhit ng pattern.
"Maligayang munting lalaki"	Patuloy na turuan ang mga bata na gumamit ng hindi kinaugalian na paraan sa pagguhit - pagpipinta ng daliri; lumikha ng isang imahe ng isang tao mula sa mga bahagi; pagsama-samahin ang mga diskarte para sa gluing handa na mga form.
"Cat House" (kaligtasan sa sunog)	Pagguhit gamit ang mga palad: “Tili-bom, tili-bom! Nasunog ang bahay ni Koshka!" (hindi tradisyonal na diskarte sa pagguhit).
"Ako ay isang traffic light"	Patuloy na ipakilala sa mga bata ang mga pintura ng gouache; bumuo ng kasanayan sa dekorasyon ng isang bagay na may mga pintura ng gouache; tandaan at palakasin ang mga alituntunin ng pag-uugali sa kalsada na pamilyar na sa mga bata.
	Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang emosyonal at aesthetically na malasahan ang mundo sa kanilang paligid, upang linangin ang pangangailangang matuto tungkol sa kultural na halaga bayan, protektahan at protektahan sila; ipagpatuloy ang pagpapakilala sa mga bata maliit na tinubuang lupa; ang kakayahang magpahayag ng mga larawan ng mga bagay sa nakapaligid na mundo, upang ilarawan ang tipikal at ilang indibidwal, mga katangian ng mga bagay at phenomena.
"Ang lungsod kung saan ako nakatira"	Palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa lungsod; matutong gumuhit gamit ang dulo ng isang brush, bumuo ng imahinasyon at pagnanais na gumuhit; linangin ang paggalang sa maliit na Inang Bayan.
"Tawid ng pedestrian"	Turuan ang mga bata na gumamit ng mga pintura at brush: hawakan nang tama ang brush, nang hindi pinipigilan ang mga kalamnan, nang hindi masyadong pinipiga ang mga daliri; makamit ang libreng paggalaw ng kamay at brush habang gumuhit; pagsamahin ang kakayahang gumuhit ng mga tuwid na pahalang na linya na may tuluy-tuloy na paggalaw; bumuo ng isang ideya ng isang pedestrian crossing.

Mga gawang pambata (photo gallery)

Pagguhit gamit ang poking technique na may appliqué elements Pagpinta ng contour drawing gamit ang brush Dekorasyon na dekorasyon ng matryoshka silhouette gamit ang brush painting technique Pagguhit gamit ang poking technique Pagguhit gamit ang poking technique Pagguhit gamit ang poking technique Pagpinta ng silhouette ng puso gamit ang brush diskarte sa pagpipinta Pagdekorasyon ng matryoshka silhouette gamit ang technique ng pagguhit gamit ang cotton swabs Pagpinta gamit ang stamping technique Pagguhit gamit ang brush at mga pintura Pagguhit gamit ang umuusbong na pattern technique (wax crayon at watercolor) Pagguhit gamit ang poking method Pagguhit gamit ang stamping method Pagguhit ng mga detalye ( buhok, facial features) na may cotton swabs Pagpinta ng silhouette ng isang eroplano gamit ang finger technique

Organisasyon at pagsasagawa ng mga klase

Ang mga klase ng visual arts sa pangalawang junior group ay gaganapin bawat linggo, ang tagal ay hindi dapat lumampas sa 15 minuto.

Balangkas ng aralin

Yugto ng organisasyon (3–5 minuto). Kadalasang ginagamit bilang isang motivating technique masining na paglalarawan imahe sa verbal form upang maisaaktibo ang atensyon, pukawin ang interes, at lumikha ng isang kanais-nais na emosyonal na mood na nagpapasigla sa aktibidad ng mga bata. Sisimulan ng guro ang panimulang bahagi ng aralin sa isang aktibo o didactic na laro, isang bugtong, at pagbabasa ng quatrain. Ang mga gawain ay dapat na nasa loob ng mga kakayahan ng mga bata tatlo hanggang apat na taong gulang, kung hindi man ang mental at sikolohikal na stress ay hahantong sa kanilang pagkawala ng matalas na interes at positibong emosyonal na saloobin.
Praktikal na yugto (2–3 minuto). Pagpapakita ng mga pamamaraan para sa pagguhit ng mga tuwid na linya at elementarya na mga hugis (kung paano tama ang paghawak ng lapis o brush gamit ang tatlong daliri, kunin ang pintura, gumuhit ng brush sa ibabaw ng sheet) ay sinamahan ng mapaglarong pagbigkas ng bawat paggalaw kasama ang mga bata at inuulit sa bawat aralin hanggang sa ganap na mapatatag ang tamang pagsasagawa ng kilusan. Ang imitasyon ay gumaganap ng isang mahalagang papel sa pagtuturo, ngunit unti-unting nagiging kumplikado ang mga gawain (halimbawa, kailangan mong kumpletuhin ang mga detalye ng isang bagay, lumikha ng isang hugis mula sa mga indibidwal na elemento) at hilingin sa mga bata na kumilos nang mas malaya. Maaari kang magpatuloy sa independiyenteng trabaho kapag ang mga bata ay may sapat na kakayahan sa teknikal. Sa mga karagdagang tanong, pinangunahan ng guro ang mga mag-aaral na maunawaan ang algorithm ng mga aksyon. Ang guro ay nagpapakita ng mga indibidwal na teknikal na pamamaraan sa buong grupo nang sabay-sabay, pagkatapos ay i-prompt ang bawat bata nang paisa-isa depende sa pagiging kumplikado ng mga manual na operasyon. Ang pagpapakita ng isang bagay ay sinasamahan ng pagbigkas ng mga katangian ng hugis at kulay. Mga pamamaraan para sa pagtatrabaho sa mga bata:
Malayang gawain ng mga bata (10 minuto). Tinutulungan ng guro ang mga bata na nakakaranas ng mga paghihirap sa proseso ng visual arts.
Summing up, pagsusuri (2–3 minuto). Ang isang eksibisyon ng mga gawa ng mga bata at pagsusuri sa elementarya ay nagpapaunlad ng kakayahang ilarawan at magbigay ng isang aesthetic na pagtatasa malikhaing gawa. Ang guro, kasama ang mga bata, ay sinusuri ang napiling guhit at minarkahan ito lakas, matagumpay na malikhaing hindi pamantayang paghahanap, at gayundin, sa pamamagitan ng mga nangungunang tanong, ay nakakakuha ng pansin sa mga pagkakaiba sa sample o paksa, tinatalakay mga posibleng paraan pag-aayos ng bug. Mahalagang huwag sirain ang pananampalataya ng mga bata sariling lakas, pasiglahin ang interes sa malikhaing aktibidad, kaya mahina, hindi matagumpay na mga guhit ay hindi dapat talakayin. Ang mga bata na nahihirapan sa proseso ng pagguhit ay dapat magbigay ng higit na pansin sa panahon ng aralin, tulungan at hikayatin ang inisyatiba at ang pagnanais na gumuhit. Ang isang indibidwal na diskarte ay makakatulong din upang makilala at mapaunlad ang mga kakayahan ng mga batang may likas na kakayahan.

Problema: batay sa mga independiyenteng aksyon, ang bata ay bumuo ng isang hindi tamang paraan ng teknikal na pagpapatupad. Sa kasamaang palad, nang walang naka-target na pagsasanay, kahit na ang mga matatandang preschooler ay gumuhit gamit ang kanilang buong katawan. Sa kasong ito, hindi lamang ang kalidad ng imahe ang nagdurusa, kundi pati na rin ang postura ng sanggol.

Video: Laro sa labas na "Pasabog ang iyong bula"

Buod ng aralin sa paksang "Magandang guhit na alpombra" (may-akda Gadzhieva R.K.)

Layunin: upang matutong gumuhit ng mga pahalang na linya, upang pagsamahin ang kakayahang humawak ng brush nang tama, upang pagsamahin ang mga kulay: asul at pula, upang linangin ang mga damdaming aesthetic.
Gawaing bokabularyo: mga pahalang na linya, mahaba, mula kaliwa hanggang kanan.
Kagamitan: mga sheet ng papel, mga brush para sa bawat bata, mga pintura (asul, pula), mga oilcloth ayon sa bilang ng mga bata, isang laruan - isang teddy bear.
Demonstration material: sample ng alpombra.
Nakaraang gawain: pakikipag-usap sa mga bata tungkol sa alpombra, isang sorpresang sandali.
Organisasyon ng mga bata: ang aralin ay gaganapin sa mesa.
1. Pansamahang sandali.
May kumatok sa pinto.
Educator: may kumakatok sa pinto natin.
Tignan mo guys, sinong bumisita sa atin?
Tama, ito ay isang oso. At ang oso ay dumating sa amin para sa isang dahilan. Sinabi sa akin ng Teddy bear sa aking tainga na gusto niyang gumuhit ka ng alpombra para sa kanya. Mahilig siyang humiga sa isang alpombra, ngunit wala siya nito. Tuwang-tuwa siya kung bibigyan mo siya ng pininturahan na alpombra. Gusto ni Bear ang iba't ibang mga alpombra, ngunit talagang gusto niya ang isang may guhit. Ngayon ay gumuhit kami ng isang guhit na alpombra para sa oso. Guys, dapat ba nating bigyan ng alpombra ang oso?
Mga sagot ng mga bata
2. Praktikal na bahagi.
Tagapagturo: Ikaw, Mishenka, umupo at umupo sa isang upuan, at ipapakita ko sa mga lalaki kung anong uri ng alpombra ang iguguhit natin. Tignan mo yung hawak ko sa kamay ko, ako yung nagdrawing ng rug. Tingnan kung gaano kahaba ang mga pahalang na linya. Kunin ang brush sa kanang kamay at ipakita kung paano ito hawakan nang tama. Itaas ang iyong kanang kamay tulad ng ginawa ko at gumuhit ng pahalang, mahabang linya sa hangin, mula kaliwa hanggang kanan. Ulitin pagkatapos ko. Magaling guys, tama ang ginagawa niyo.
Sa bawat mesa ay may isang piraso ng papel, mga garapon ng asul at pulang pintura, at oilcloth.
3. Malayang gawain ng mga bata.
Tagapagturo: guys, simulan na natin ang pagguhit, at tutulungan ko kayo. Titingnan ng oso kung sino ang gumuhit ng tama. Isawsaw ang iyong brush sa pulang pintura at gumuhit ng isang tuwid na linya mula kaliwa hanggang kanan, mula sa isang gilid ng dahon hanggang sa kabilang gilid ng dahon. Ulitin pagkatapos ko. Bumalik tulad ng ginawa ko at mag-swipe ng isa pa sa ibaba. pahalang na linya. Ngayon banlawan ang brush at kunin ang asul na pintura. Gumuhit ng pahalang na asul na linya sa pagitan ng mga pulang guhit. Gumuhit ng mabuti at maganda upang magustuhan ng oso ang alpombra. Palitan ang pula at asul na mga guhit hanggang sa dulo ng sheet. Banlawan ang brush nang lubusan pagkatapos tapusin ang trabaho;
Sa proseso ng trabaho, nilalapitan ko ang mga bata na nahihirapan sa pagguhit at ginagamit ang pamamaraang "passive drawing", nagbibigay ng mga tagubilin, at hinihikayat sila.
4. Pangwakas na bahagi.
Educator: Well, tapos na tayo. Ibaba ang iyong mga tassel, bumangon mula sa mga mesa, itaas ang iyong mga braso, yumuko at ituwid ang iyong mga daliri:
Pininturahan, pininturahan,
Pagod na ang mga daliri namin
Magpapahinga tayo ng konti
At lahat tayo ay makipaglaro sa oso.
Tagapagturo: Magaling, guys!
Medyo natuyo na ang mga gawa natin, kunin natin at ibigay sa oso.
Sinabi ni Mishka na ang mga alpombra ay napakaganda, talagang gusto niya ang mga ito, kinuha niya ang lahat ng ito at ibinigay ang ilan sa mga alpombra sa kanyang mga kaibigan sa kagubatan.
Ngayon sa klase, lahat kayo ay gumawa ng isang mahusay na trabaho, lahat kayo ay nagtrabaho nang husto at gumuhit ng magagandang, guhit na mga alpombra.
Tapos na ang lesson.

Video: aralin sa paksang "Manok"

Card index ng mga didactic na laro para sa mga klase sa pagguhit

bumuo ng koordinasyon at pag-synchronize ng mga paggalaw ng kamay;
sanayin ang mga mahusay na kasanayan sa motor at mga kasanayan sa manwal;
matuto ng mga pangunahing kulay at mga geometric na hugis, quantitative account;
matutong magdagdag ng mga simpleng figure mga geometric na hugis;
matutong iugnay ang mga figure sa pamamagitan ng mga katangian (laki, hugis, kulay);
mapabuti ang pandama na pang-unawa;
bumuo ng spatial, lohikal at abstract na pag-iisip;
bumuo ng mga kasanayan sa atensyon at pagmamasid.

"Gumawa ng isang bulaklak, isang butterfly" - pinagsama ang hugis ng isang bagay mula sa mga geometric na hugis, pumili ng mga kulay.
"Collect beads" - string multi-colored corks papunta sa cord para mangolekta ng beads.
"Sunny Meadow", "Clown" - itugma ang mga corks sa mga bola at bulaklak ayon sa kulay.
"Itago ang mouse sa bahay" - pumili ng mga hugis ng nais na kulay, laki at hugis.
"Araw" - isang mainit na araw ay ginawa mula sa mga pulang sinag (mga clip ng papel), isang mainit na araw ay ginawa mula sa mga dilaw, isang hindi mainit na araw ay ginawa mula sa alternating pula at dilaw na mga clip ng papel.
"Mangolekta ng isang palumpon" - mangolekta ng mga bouquet ng mga bulaklak na pininturahan sa mga lilim ng parehong kulay.

Ang aktibong paggamit ng mga klasikal at alternatibong pamamaraan ng pagguhit sa mga klase sa kindergarten ay makakatulong sa bata na makabisado ang mga pamamaraan ng malikhaing pagsasakatuparan sa sarili at ipakilala siya sa isang masayang mundo sining, ay magkakaroon ng interes sa mga aktibidad sa pananaliksik, ay maglalagay muli ng iyong bokabularyo. Ang kumbinasyon ng mga klasikal na pamamaraan ng pagtuturo, na binuo sa nakagawiang pagkopya at imitasyon, at mga pamamaraan ng mga di-tradisyonal na pamamaraan ay lumilikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa pag-unlad ng kalayaan, inisyatiba, imahinasyon, at tumutulong upang ipakita ang sariling katangian ng bawat bata.

Ibahagi sa iyong mga kaibigan!

Bazhina Ilvira
Pagguhit gamit ang mga lapis sa junior group 1 "Multi-colored rings"

Pagguhit gamit ang mga lapis sa 1st junior group.

Paksa: « Mga singsing na maraming kulay»

Nilalaman ng programa: turuan ang mga bata gumuhit ng mga saradong linya, katulad ng mga lupon; turuang humawak lapis sa kanang kamay; palakasin ang kakayahan ng mga bata gumuhit ng mga solidong linya; Upang itanim sa mga bata ang kawastuhan sa trabaho at interes sa mga aktibidad.

Mga handout: tasang may kulay mga lapis, mga piraso ng papel.

Visual na materyal: easel, sample, hugis bilog - mga singsing.

Mga pamamaraang pamamaraan: mga diskarte sa paglalaro na may perehil; praktikal na pamamaraan - pagpapakita ng mga aksyon; pandiwang pamamaraan - pagpapaliwanag, tanong, tagubilin.

Nakaraang trabaho: laro na may mga singsing. Target: pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga bilog na hugis.

Pagsasanay ng guro: 1) Ginamit namin ang aklat ni T. G. Kazakova "Bumuo ng pagkamalikhain sa mga preschooler"

2) Bago ang aralin, isinagawa ang wet cleaning at ventilation.

Pinaupo ang mga bata.

x x x x x x x x

O – guro

Pag-unlad ng aralin.

Pumasok ang mga bata pangkat at batiin ang mga panauhin.

Hello! (kumusta ang mga bisita)

Dumaan sila at umupo sa mga mesa. Naupo ng maayos ang lahat, tuwid ang likod, naging magkaibigan ang mga binti.

Dito, dito! Sino ang kumakatok sa pinto?

titingnan ko ngayon (lumapit ang guro sa pinto at sumama sa parsley)

Sino ang dumating sa atin mga bata? (Parsley na may mga singsing)

Parsley!

Tama, mga anak, Petrushka!

Ano ang dala mo Petrushka?

- Mga singsing. Sa daan pa lang sa iyo marami na akong nawala at kakaunti na lang ang natitira sa akin. At kailangan kong gumanap sa sirko, magpakita ng isang numero na may mga singsing. Ano ang dapat kong gawin? (Umiiyak si Parsley)

Tutulungan ng mga bata si Petrushka na ibalik ito sa kanya. mga singsing?

Halika, sa iyo si Parsley Tingnan natin ang mga singsing. Guys, tingnan kung gaano sila kabilog! mga singsing, wala silang sulok, gumulong sila (iginulong sila sa mesa)

Ito anong kulay ng singsing si Dima?

Pula singsing.

Tama! (mga indibidwal at choral na tugon).

Sabay-sabay nating sabihing pula singsing!

Anong kulay ito singsing, Karina?

Dilaw singsing.

Tama, dilaw singsing. Magaling, lahat ay sumagot ng tama.

At ngayon, guys, ipapakita ko sa inyo kung paano ito gagawin nang tama gumuhit ng mga singsing. Kumuha ng pula lapis. Kulayan kailangan mong manguna nang walang tigil lapis sa isang bilog, ganito! Ito ay gumana malaki at pula ang singsing! Magdra-drawing pa ako maliit na singsing, asul. ganito! Paulit-ulit akong gumuhit iba't ibang kulay. magkano yan ito pala ay singsing, makulay na singsing.

Mga bata, ngayon itaas natin ang ating mga kamay at gumuhit mga singsing sa hangin. Magaling! Ito ay kung paano namin alam kung paano pintura.

Minuto ng pisikal na edukasyon. "hangin"

Umiihip ang hangin sa aming mga mukha

Umindayog ang puno.

Ang hangin ay mas tahimik, mas tahimik, mas tahimik,

Pataas ng pataas ang puno.

Magaling, guys! Magpahinga ka na! Ngayon kunin natin ang lahat mga lapis sa kanang kamay. Kailangan hawakan ng tama ang lapis, sa mga singsing Sila ay naging maganda at pantay. Kunin natin mga lapis at hawakan ito sa pagitan ng iyong mga daliri, at hawakan ito ng isang daliri. (ipinapakita)

Tingnan mong mabuti, hawak namin ito ng ganito. Magsimula na tayo pintura.

Amir, alin ang kinuha mo? lapis?

Dilaw? Magkakaroon ka ng dilaw singsing.

Lahat gumuhit? (na hindi kayang lumapit at tumulong ng isa-isa)

Sinabi sa akin ni Petrushka na pagod na siya sa pag-upo. Pagod na rin ang mga lalaki natin. Sabay-sabay tayong pumunta sa gitna mga pangkat at laruin natin ang perehil.

Laro kasama ang Parsley.

Kami pininturahan, Kami pininturahan

Pagod na ang mga daliri namin. (galaw gamit ang mga daliri)

Ngayon tayo ay tumalbog na parang bola. Ang taas ng tumalon kami! (tumalon)

Magaling, guys!

Ngayon inilalagay namin ang mga guhit sa easel. (isinasaalang-alang kasama si Petrushka)

Oh guys, gaano kaganda nakuha mo ang mga singsing!

Sa Dima's pulang singsing, dilaw, berde; Ang kay Camilla ay itim at dilaw; Si Yana ay may berde at pula (tiningnan namin ang lahat ng mga bata kasama si Petrushka at papuri).

Sinubukan ng lahat ng mga bata at iyon lang mga singsing Talagang nagustuhan sila ni Petrushka. Kumuha siya ng isa sa lahat singsing, at iniiwan ang natitira para tingnan at ikatuwa ng mga nanay at tatay. Magaling sa lahat, tinulungan nila si Petrushka! At ngayon, magpaalam tayong lahat kay Petrushka at lumabas sa reception room.

Tapos na ang lesson.

Pag-usapan natin kung ano dapat ang pagguhit sa unang junior group. Sa kasalukuyan, ang mga pederal na pamantayang pang-edukasyon ay ipinakilala sa mga institusyong preschool. Ipinapahiwatig nila ang pagsasagawa ng lahat ng mga aktibidad sa pag-unlad kasama ang mga preschooler ayon sa ilang mga patakaran.

Mga tampok ng programa

Ang pagguhit sa unang junior group ng kindergarten ay isinasagawa gamit ang iba't ibang pamamaraan. Suriin natin ang ilan sa mga ito upang maunawaan ang kaugnayan ng pagsasagawa ng mga naturang aktibidad sa mga institusyong preschool.

Ang kahulugan ng visual na aktibidad

Ang pagguhit (FSES) sa unang junior group ay kasama sa visual arts program. Ang mga bata ay hindi lamang gumuhit, ngunit gumawa din ng iba't ibang mga application at sculpt, na kinakailangan para sa komprehensibong pag-unlad personalidad ng mga batang preschool.

Ang pagguhit sa unang junior group ay umaakit sa mga bata dahil sila ay nakapag-iisa na lumikha ng isang bagay na maganda at orihinal. Sa mga bata ito ay nag-iipon at lumalawak personal na karanasan natanggap nila sa pamamagitan ng kanilang mga pandama. Maipapayo na ipakilala ang mga bata sa mga aktibong visual na aktibidad mula sa edad na 2-3 taon.

Ang iba't ibang pagguhit sa unang pangkat ng junior ay isinasagawa ayon sa isang programa na binuo ni M. A. Vasilyeva.

Layunin ng programa

Kabilang dito ang hindi lamang pagguhit sa unang junior group, kundi pati na rin ang pagmomodelo at appliqué. Ang mga aralin ay nakaayos sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod, sa pagkakasunud-sunod ng pagtaas ng kahirapan. Kung kinakailangan (isinasaalang-alang mga indibidwal na katangian mga bata), ang ilang mga pagsasaayos sa nilalaman ng mga klase ay posible, pati na rin ang isang pagbabago sa pagkakasunud-sunod ng kanilang pagpapatupad.

Dapat isaalang-alang ng programa ang mga rehiyonal na katangian ng teritoryo at ang pokus ng institusyong preschool.

Mga probisyon ng programa

Sa unang junior group ito ay isinasagawa na isinasaalang-alang ang mga sumusunod na teoretikal na prinsipyo:

1. Ang mga ganitong gawaing biswal sa isang institusyong preschool ay mahalagang bahagi gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon, mayroon itong mga koneksyon sa iba't ibang lugar.

Para sa buong pag-unlad at pagpapalaki ng isang bata, mahalagang ikonekta ang mga klase sa pagmomodelo at pagguhit sa aktibo mga aktibidad sa paglalaro. Ang di-tradisyonal na pagguhit sa unang junior group ay nagpapataas ng interes ng mga preschooler sa sining. Nag-apply ang guro iba't ibang anyo koneksyon sa pagitan ng paglalaro at artistikong pagkamalikhain.

Halimbawa, ang mga bata ay nagpinta ng mga napkin upang palamutihan ang mesa sa sulok ng manika. Bilang karagdagan, ang guro ay gumagamit ng iba't ibang mga diskarte at pamamaraan sa paglalaro. Ang mga bata ay gumuhit ng mga kaibigan para sa kanilang paboritong laruan, gumawa ng mga pagkain para sa mga alagang hayop.

Ang plasticine at mga pintura para sa mga bata ay nagiging isang kawili-wiling laro na puno ng mga magagandang sorpresa.

2. Upang bumuo ng imahinasyon at pagkamalikhain ng mga bata, mahalagang lumikha ng isang umuunlad na kapaligirang aesthetic.

Ang mga pintura para sa mga bata ay matagumpay na nakayanan ang gawaing ito. Nakikilahok ang mga bata sa isang masaya at kapana-panabik na proseso. Kasama ang guro, sila ay naging tunay na mga graphic designer. Ang mga guhit ng mga bata na may lapis at mga watercolor ay naging mga dekorasyon, pinalamutian nila ang mga dingding sa grupo.

Ang partikular na kahalagahan para sa pagbuo ng artistikong panlasa sa mga preschooler ay ang tamang pagpili ng mga materyales, pati na rin ang pagkamagiliw ng mga guro sa kanilang mga mag-aaral.

3. Upang bumuo ng mga kakayahan, ang kaalaman sa mga phenomena at mga bagay ay kinakailangan.

Ang mga guhit na lapis ng mga bata ay nakakatulong sa pagbuo ng mga kasanayan sa motor ng daliri. Habang nagtatrabaho sa isang pagguhit, ang isang preschooler ay bumubuo ng isang makasagisag na ideya ng laki ng bagay, na naayos sa utak. Sa patuloy na pagpapayaman at pag-unlad ng naturang karanasan, ang paglikha ng isang tamang pag-unawa sa iba't ibang mga bagay at phenomena ay nangyayari.

Ang pagguhit ng mga bulaklak sa unang junior group ay nagpapahintulot sa mga bata na magturo ng mga paggalaw ng kamay na bumubuo ng anyo. Sa unti-unting paglipat mula sa mga simpleng figure hanggang sa kumplikadong mga geometric na hugis, natututo ang preschooler na ilarawan ang iba't ibang mga phenomena at mga bagay ng nakapaligid na mundo.

Sa unang junior group, naiiba ang proseso ng sculpting. Ang pagguhit ay nagsasangkot ng paglipat ng mga linya ng tabas, at ang pagmomodelo ay nauugnay sa dami at masa. Sa pamamagitan ng mastering form-building movements, ang mga bata ay nakakakuha ng kumpletong kalayaan para sa pagkamalikhain. Halimbawa, sa unang yugto, sinusubaybayan lamang ng mga bata ang mga pattern gamit ang kanilang mga daliri, nakakakuha ng ideya ng artistikong pagkamalikhain.

Ang mga sikologo ay kumbinsido na ang pagguhit, appliqué, at pagmomodelo ay may positibong epekto sa imahinasyon, pag-iisip, atensyon, at memorya ng isang bata. Bilang karagdagan, ang artistikong pagkamalikhain ay nag-aambag sa pagbuo ng kalayaan at malikhaing aktibidad ng mga bata, na isa sa mga pangunahing gawain na itinakda ng Ministri ng Edukasyon para sa mga guro ng mga institusyong preschool.

Hinihikayat ng guro ang mga bata na suriin ang gawaing ginawa. Halimbawa, ang pagguhit sa unang junior group sa temang "Winter" ay maaaring maging isang tunay na holiday. Una, ang mga lalaki ay gumagamit ng pintura upang ilarawan ang kanilang mga asosasyon na nauugnay sa taglamig, Mga pista opisyal ng Bagong Taon. Pagkatapos ang mga larawan ay "nabuhay", at kasama ang kanilang mga guro, ang mga preschooler ay nakabuo ng mga kawili-wili at hindi pangkaraniwang mga kwentong engkanto.

Maipapayo na kumpletuhin ang pagguhit sa unang junior group sa temang "taglamig" sa pamamagitan ng sama-samang pagtingin sa lahat ng mga larawang ginawa ng mga bata. Maaari ring ayusin bago Party ng Bagong Taon isang makulay na eksibisyon para sa mga magulang.

Sa bawat isa pangkat ng edad magkaroon ng sariling mga natatanging katangian, kaya gumagawa ang guro ng mga pagsasaayos sa mga klase sa visual arts. Ang bilang ng mga kulay sa palette ay unti-unting tumataas, at ang gawain ay nagiging mas kumplikado. Nag-aalok kami ng mga opsyon para sa mga aktibidad na maaaring isagawa kasama ng mga bata sa isang institusyong preschool.

Mga tampok ng visual arts program

Ang mga klase ay naglalayong bumuo ng aesthetic na pang-unawa, na lumilikha ng isang pakiramdam ng kagalakan at kagandahan. Ang proseso ng pagguhit ay unti-unting kasama ang mga paggalaw gamit ang parehong mga kamay sa bagay, ang kabilogan nito, at trabaho sa pagsubaybay sa tabas.

Salamat sa paglikha ng isang positibong emosyonal na kalagayan, ang mga preschooler ay nakakakuha ng pag-unawa sa mga tampok ng paggawa ng mga applique at mga guhit.

Pagguhit

Ang mga bata ay inaalok ng mga paksa sa silid-aralan na makakatulong na maiparating ang kagandahan at kakaibang mundo sa kanilang paligid, at umunlad sa nakababatang henerasyon maingat na saloobin sa nakapaligid na mga buhay na bagay. Ang pagguhit sa unang junior group sa temang "Autumn" ay nagsasangkot ng paglalarawan ng mga makukulay na nahuhulog na dahon. Habang nagtatrabaho, natututo ang mga bata na magtrabaho ayon sa isang template at maghalo ng mga pintura. Napapaunlad ng guro sa kanyang mga mag-aaral ang mga kasanayan sa wastong paghawak ng lapis, brush, at felt-tip pen.

Kinokontrol niya ang tamang trabaho ng brush, sinusuri ang pagpapahinga ng kamay sa panahon ng paggalaw gamit ang brush. Sa panahon ng mga klase, ang mga bata ay nagkakaroon ng katumpakan, dahil kailangan nilang isawsaw ang brush sa tubig upang alisin ang mga labi ng isang pintura at maglagay ng ibang kulay sa brush. Nakasanayan ng guro ang mga preschooler na magtrabaho gamit ang isang napkin na papel. Maingat na tuyo ng mga lalaki ang brush sa isang tela o napkin upang alisin ang labis na tubig.

Upang pagsamahin ang nakuha na mga kasanayan, maaari kang magsagawa ng pagguhit sa unang junior group sa paksang "Mga Alagang Hayop". Ang paksa ng aralin ay hindi pinili ng pagkakataon. Sa katunayan, bilang karagdagan sa pag-instill ng mga visual na kasanayan sa mga preschooler, kasama rin sa gawain ng guro ang pag-unlad ng mga bata. Kapag gumuhit ng kanilang mga paboritong alagang hayop, ang mga bata ay hindi lamang nagpapabuti sa kanilang mga artistikong kasanayan, ngunit din bumuo ng isang ideya ng hitsura hayop at ang mga natatanging katangian nito.

Ang pagguhit sa unang junior group na "Wild Animals" ay hindi gaanong pang-edukasyon. Matapos magkaroon ng ideya ang mga bata tungkol sa mga alagang hayop, maaari kang magpatuloy at anyayahan silang magpanggap na ibang mga kinatawan ng mundo ng hayop.

Upang palakasin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga pangalan ng mga kulay, maaaring magsagawa ang guro kawili-wiling mga laro. Upang ipakilala ang mga bata sa mga aktibidad na pampalamuti, ang isa sa mga klase ay maaaring italaga sa paggawa Mga laruan ng Bagong Taon. Maaaring gamitin ang mga handa na dekorasyon upang palamutihan ang kagandahan ng Bagong Taon na inilagay sa isang grupo.

Ang mga larawan ng niyebe, nalalaglag na mga dahon, at mga patak ng ulan ay mainam para sa pag-aaral ng ritmo na paglapat ng mga stroke, spot, stroke, at linya.

Upang maihatid ang mga preschooler sa imahe ng mga hugis-parihaba, bilog na bagay, pati na rin ang mga kumbinasyon ng ilang mga hugis, maaari kang gumuhit ng mga trailer gamit ang isang tren, tumbler, at snowmen.

Sa pamamagitan ng paulit-ulit na pag-uulit ng simple mga storyline, halimbawa, mga Christmas tree, bug, butterflies, tinuturuan ng guro ang bata na ilagay ang mga itinatanghal na bagay nang pantay-pantay sa buong sheet.

Habang may klase masining na pagkamalikhain Tinuturuan ng guro ang kanyang mga mag-aaral na lumikha ng maliliit na komposisyon ng plot. Ang ganitong mga aktibidad ay nakakaakit sa mga bata at nagpapasigla sa pag-unlad ng kanilang imahinasyon at malikhaing imahinasyon.

Mga kinakailangan sa kasanayan para sa mga preschooler pagkatapos ng mga klase sa pagguhit

Sa pagtatapos ng unang taon ng pag-aaral sa pagguhit, dapat ipakita ng mga bata ang emosyonal na pagtugon kapag tumitingin ng iba't ibang mga ilustrasyon, sinusuri ang mga natural na bagay, at mga gawa ng sining.

Dapat nilang madaling makilala ang mga materyales kung saan maaari silang gumuhit ng mga larawan, makilala ang mga kulay, magkaroon ng ideya katutubong laruan(matryoshka, baso).

Bilang karagdagan, ang mga preschooler ay dapat gumamit ng mga felt-tip na panulat, lapis, at pintura upang ilarawan ang mga simpleng komposisyon at mag-isip sa isang simpleng balangkas para sa kanilang gawa ng sining. Ang mga kinakailangan na iniharap para sa mga bata na nakakumpleto ng unang taon ng pagtuturo sa pagguhit sa kindergarten ay mga kinakailangan ayon sa mga pamantayan ng pederal na estado:

pumili ng isang scheme ng kulay na isinasaalang-alang ang mga tampok ng imahe;
hawakan nang tama ang mga marker, lapis, pintura, brush;
pumili ng komposisyon mula sa ilang mga item.

Opsyon para sa pamamahagi ng materyal ng programa para sa akademikong taon

Sa taglagas, maaari kang magplano ng panimulang aralin kung saan makikilala ng mga bata ang mga lapis. Bilang karagdagan sa tamang paghawak nito sa kamay, dapat turuan ng guro ang mga bata na mag-iwan ng marka ng lapis sa papel. Pagkatapos ay sinusubaybayan ng mga bata ang kanilang mga daliri sa mga linya na kanilang ginawa upang matandaan ang mga tampok ng iba't ibang mga pagsasaayos at mga bagay.

Upang mapakinabangan ang epekto ng aralin, bilang karagdagan sa pagguhit, maaari mo ring ialok ang mga bata sa paglililok ng mga bagay na may iba't ibang hugis. Halimbawa, kung ang mga preschooler ay gumuhit ng mga bilog na may lapis sa papel, kakailanganin din nilang gawin ang mga ito mula sa plasticine.

Ang ikalawang aralin ay maaaring gawin sa paksang "Ulan". Ang layunin nito ay turuan ang mga bata na ihatid ang mga imahe na kanilang nakikita araw-araw na buhay, sa papel. Sa panahon ng aralin, natututo ang mga bata na gumuhit ng mga maikling linya at maliliit na stroke, at humawak ng lapis sa kanilang mga kamay. Gamit ang mga diskarte sa laro sa silid-aralan, ang guro ay nagkakaroon ng pagnanais na gumuhit sa kanyang mga anak.

May kulay na mga thread para sa mga bola

Ang araling ito ay naglalayong ipakilala ang mga bata sa mga tuwid na linya. Sa pamamagitan ng pagdaragdag ng tuwid at pantay na mga linya sa mga bola, ang mga bata ay bumubuo ng isang ideya ng imahe ng mga bagay. Sa proseso ng trabaho, ang mga preschooler ay bumuo ng isang aesthetic na pang-unawa sa nagresultang imahe.

Upang mabuo ang kasanayan sa pagguhit ng mga solidong linya, maaari kang magsagawa ng isang aralin sa paksang "Striped rug". Ipinakita ng guro sa mga bata ang kanyang gawa at ipinaliwanag kung anong mga kulay ang ginamit niya sa kanyang trabaho. Susunod, hinihikayat ang mga bata na gamitin ang kanilang imahinasyon at lumikha ng kanilang sariling mga likha. Upang mabuo ng mga bata ang kanilang imahinasyon, hindi sila limitado sa pagpili ng mga kulay.

Bilang karagdagan sa mga lapis, ang aktibidad na ito ay maaari ding gawin gamit ang isang brush. Natututo ang mga bata na kumuha ng pintura sa isang brush at maingat na ipamahagi ito sa ibabaw ng papel upang lumikha ng maganda at pantay na layer. Bilang karagdagan, sa panahon ng aralin, ang mga preschooler ay nakakakuha ng kakayahang mag-alis ng dagdag na patak mula sa isang brush, banlawan ang brush sa tubig, at mag-apply. bagong kulay mga pintura. Patuloy na ipinakilala ng guro ang mga bata sa paleta ng kulay at bumubuo sa kanila ng isang ideya ng posibleng paghahalo ng ilang mga kulay.

Sa isang aralin sa paksang "Multi-kulay na karpet ng mga dahon", nabuo ang aesthetic na pang-unawa, nabuo ang mga mapanlikhang ideya tungkol sa mga bagay, mga likas na bagay. Natututo ang mga bata na magsawsaw ng brush na may buong bristles sa pinturang gusto nila at gamitin ito para magpinta ng mga dahon ng isang tiyak na hugis.

Sa aralin na "Mga Kulay na Bola", ang mga preschooler ay gumuhit ng tuluy-tuloy na pabilog na mga linya na may makinis na paggalaw, nang hindi nag-aangat ng lapis o felt-tip pen mula sa papel. Sa panahon ng aralin, inaanyayahan sila ng guro na gumamit ng iba't ibang kulay upang makita ang kagandahan ng resultang palette.

Kapag gumuhit ng maraming kulay na mga bula ng sabon, ang mga bata ay nakakakuha ng mga kasanayan upang maayos na humawak ng lapis sa kanilang mga kamay, na magiging kapaki-pakinabang sa kanila habang nag-aaral sa paaralan. Bilang karagdagan, ang aralin ay nagsasangkot ng pag-unlad ng pang-unawa ng kulay, dahil ang mga preschooler ay inaalok ng iba't ibang kulay upang magtrabaho kasama.

Among kawili-wiling mga pagpipilian mga klase, i-highlight namin ang mga sumusunod na aralin sa pagguhit sa kindergarten, kung saan ang mga bata ay nakakakuha ng pagkakataon na malayang mag-isip sa balangkas ng hinaharap na pagguhit. Ang diskarte na ito ay nagpapasigla sa pagbuo ng malikhaing pag-iisip sa mga preschooler at tinutulungan silang bumuo ng kanilang imahinasyon.

Konklusyon

Ang lahat ng mga klase sa sining ay itinuro sa junior edad preschool, ay naglalayong bumuo ng mga indibidwal na kakayahan ng mga preschooler at bumuo ng kanilang pakiramdam ng aesthetics. Ang mga bata ay hindi lamang nakakakuha ng mga paunang kasanayan sa pagtatrabaho sa mga lapis, pintura, at isang brush, ngunit din bumuo ng kanilang imahinasyon at bumuo ng isang ideya ng hugis at sukat ng iba't ibang mga bagay.

Depende sa kung anong anyo ang hinihiling na ilarawan ng mga preschooler, nagkakaroon sila ng ilang mga kasanayan. Halimbawa, kapag naglalarawan ng maraming kulay na mga bola o bola, ang mga bata, bilang karagdagan sa pagbuo ng ideya ng mga bilog na bagay, ay makakaranas ng mga positibong emosyon. Ito ay mahalaga para sa pagbuo ng isang positibong saloobin hindi lamang sa pagguhit, kundi pati na rin sa anumang iba pang uri ng artistikong pagkamalikhain. Bilang karagdagan sa pagguhit, ipinapayong isama ang pagmomolde sa programa, pati na rin ang paglikha ng mga makukulay na aplikasyon.

Kumbinasyon iba't ibang anyo trabaho, pagdaragdag sa kanila ng mga aktibidad sa paglalaro ay nag-aambag sa pagbuo ng isang maayos na nabuong personalidad. Ang isang kawili-wiling solusyon ay ang lumikha ng pinagsamang panel na naglalaman ng mga elemento ng pagguhit, pagmomodelo, at appliqué.

Bago ang pista opisyal ng Bagong Taon, maaaring maghanda ang mga bata kasama ang kanilang guro orihinal na mga regalo nanay at tatay. Gamit ang mga pintura, nabuo ang isang substrate, kung saan nilikha ang isang applique christmas tree may mga makukulay na laruan. Ang isang elemento ng sculpting ay maaaring gawin ng isang kuneho na sinusubukang itago sa ilalim ng berdeng kagandahan.

Para sa kaunlaran malikhaing imahinasyon Sa panahon ng mga aralin sa pagguhit para sa mga preschooler, maaaring imungkahi ng guro ang pagguhit ng isang bagay na bilog, hugis-itlog, tatsulok, o hugis-parihaba. Ang mga bata ay hindi lamang naaalala ang mga geometric na hugis, ngunit nagsisimula ring mag-isip ng makasagisag, na nag-aambag sa pag-unlad ng kanilang mga intelektwal na kakayahan.

Sa bawat aralin, itinatanim ng guro sa kanyang mga mag-aaral ang pagmamahal sa pagpipinta at pagkamalikhain sa sining. Sa pagtatapos ng taon, ang mga bata ay dapat bumuo ng mga pangunahing kasanayan sa pagguhit ng tuwid, makinis na mga linya sa papel. Dapat nilang hawakan nang tama ang brush sa kanilang kamay, ilapat ang mga stroke ng nais na kulay dito, at makakuha ng magagandang larawan.

Buod ng isang aralin sa mga bata ng unang junior group sa kindergarten gamit ang mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit na "Sakupin natin ang mga manok" (pagguhit gamit ang cotton swabs).

Akhsenova Elena Alekseevna, guro ng Central Children's Educational Institution kindergarten"Fairy tale" Munisipal na entidad Tsilninsky district, rehiyon ng Ulyanovsk. Bolshoye Nagatkino
Ang materyal na ito ay magiging kapaki-pakinabang para sa mga guro sa kindergarten.
Target: Pag-unlad ng artistikong at malikhaing kakayahan ng mga bata sa edad ng primaryang preschool sa pamamagitan ng paggamit hindi kinaugalian na teknolohiya pagguhit.
Mga gawain:
- Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa manok ng kanilang mga anak;
- Palakasin ang kakayahang ilarawan ang mga buto na may mga cotton swab;
- Bumuo ng interes sa pagguhit.
Mga materyales: kahoy na gawang bahay na laruan - mga manok, mga sheet ng album na may mga larawan ng mga manok, cotton swab, itim na gouache.

Pag-unlad ng aralin:

Makinig sa bugtong: Ay White House,
kahanga-hangang bahay. at may kumatok sa loob niya. at ito ay bumagsak, at isang buhay na himala ang lumabas mula doon, napakainit, napakalambot at ginintuang (Manok)
– Ang mga batang ito ay bumisita sa amin ngayon (nagpapakita ng mga laruan na may mga manok). Alam mo ba ang sinasabi ng mga manok? Sino ang ina ng manok? At tatay? Magaling! Anong uri ng mga ibon sila? (Sa bahay). Ano pang manok ang alam mo? (mga sagot ng mga bata) - Gansa (gosling), - Duck (duckling), - Turkey (turkey chick).
Laruin natin ang larong "Hen and Chicks." Magiging manok ako. At kayo ang aking mga manok.
Tagapagturo:
Ang manok ay lumabas para maglakad,
Kurutin ang sariwang damo.
At sa likod niya ang mga lalaki -
Mga dilaw na manok.

(Ang mga bata ay naglalakad nang pabilog sa likod ng guro.)
Co-co-co, co-co-co!
Huwag kang lalayo.
I-row ang iyong mga paa,
Hanapin ang mga butil!
(Ginagaya ng mga bata ang galaw ng manok: row with their paws, peck at grains)
Tagapagturo: Naku, andito na ang mga bata, wala man lang butil sa carpet, at walang makain ang mga manok. Ipinta natin ang mga butil ng pintura. Upang gawin ito, uupo kami sa mesa. At bago natin iguhit ang mga buto para sa mga manok, ihanda natin ang ating mga daliri.
Laro sa daliri: Ang inahin ay may manok,
Ang gansa ay may gosling
Ang pabo ay may sisiw ng pabo,
At ang pato ay may duckling,
Ang bawat ina ay may mga sanggol, lahat ay magaganda at magagaling.
Tagapagturo: Ngayon ay ipakikilala ko sa iyo ang mga butil ng binhi. Anong kulay nila? (itim). Naglubog kami ng cotton swab sa itim na pintura at "kakalat ang mga butil" sa buong clearing para sa mga manok, tulad nito (Ipinapakita ko ang pagguhit gamit ang cotton swab sa larawan ng mga manok). Ang mga bata ay may ritmo na gumagawa ng "mga spot" gamit ang cotton swabs sa isang sheet ng album na may larawan ng mga manok.
- Magaling guys, sinubukan mo nang husto.
Ipamasahe natin para pasiglahin ang ating mga manok.
Nagising ang araw at dumampi sa noo ko.
(Ang mga bata ay naglagay ng kanilang mga kamay sa kanilang mga noo)
Nagising ang araw at dumampi sa pisngi ko
Hinaplos-haplos niya ito ng sinag.
(Dumapak ang mga kamay sa pisngi)
Pinainit ng araw ang aking mukha, naging mas mainit, mas mainit.
Nag-abot ang mga kamay namin, ngumiti ang aming mga labi.
(Ngumiti ang mga bata sa isa't isa).
Pagninilay:
Tagapagturo: Mga bata, ano ang iginuhit ninyo? para kanino?
Ano ang pangalan ng ina ng mga sisiw? Ano ang tawag niya sa kanyang mga anak? Paano tumugon ang mga manok?

Nagpapakita ng laruang gawang bahay na may dalawang manok
Pagguhit ng mga manok sa isang magnetic board

Mga butil ng binhi

Itim na gouache na diluted sa tubig

Pagpapakita ng larawan ng mga manok na gumuguhit ng mga buto gamit ang cotton swab

Mga guhit ng mga bata