Gemeindebudget-Vorschule Bildungseinrichtung Kindergarten Nr. 272 ​​des Stadtbezirks

Ufa-Stadt der Republik Baschkortostan

Abstrakt

direkt Bildungsaktivitäten

Bildungsbereich„Künstlerische und ästhetische Entwicklung“

/Zeichnung/

zum Thema

„Ebereschenzweig in einer Vase“

Vorbereitungsgruppe für die Schule

Hergestellt von:

Fattakhova L.R.

Lehrer

Programminhalte

Aufgaben:

1. Lehrreich.

F Bildung von Vorstellungen über die Schönheit der Natur durch Mittel bildende Kunst am Beispiel einer Vogelbeere.

Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Natur, insbesondere für die Eberesche.

1. Entwicklung.

Die Fähigkeit entwickeln, aus dem Leben zu schöpfen, die Zeichnung mit der Natur zu vergleichen.

Die Fähigkeit entwickeln, die charakteristischen Merkmale eines Vogelbeerzweigs in einer Zeichnung zu vermitteln: die Struktur des Zweigs, die Form und Farbe der Blätter und Beeren.

Verstärken Sie verschiedene Maltechniken mit einem Pinsel (alle Borsten und Enden).

Die Fähigkeit entwickeln, eine Komposition aus einer Zeichnung zu erstellen.

Entwickeln Sie Gedächtnis, Vorstellungskraft und Kreativität.

1. Lehrreich.

Den Sinn für Schönheit durch bildende Kunst fördern.

Erziehung vorsichtige Haltung zur Natur.

Ausrüstung :

Technische Mittel: Projektor, Laptop, Hintergrundmusik Zyklus „Jahreszeiten“: „Oktober“, P.I.

Methodische Werkzeuge: Zweige Herbstbäume(Birke, Eberesche, Ahorn, Espe), Ebereschenzweig in einer Vase, grüne Tischdecke;

Organisationswerkzeuge: grüne Blätter A4-Papier, ein einfacher Bleistift, Pinsel Nr. 1, Nr. 3, Aquarellfarben, Servietten.

Vorarbeit mit Kindern : Herbstphänomene in der Natur beobachten, im Herbst gefärbte Büsche und Bäume betrachten. Lesen Sie Geschichten und Gedichte über den Herbst, insbesondere über Eberesche.

Interaktion mit Familien von Schülern : Eltern wurden Empfehlungen gegeben, Familienspaziergänge im Wald, in Parks und öffentlichen Gärten zu organisieren; während dem GehenMachen Sie das Kind darauf aufmerksam, welche Jahreszeit gerade ist und welche Wetteränderungen stattgefunden haben.Untersuchen Sie sorgfältig die Bäume, ihre Stämme, Äste und Blätter.Machen Sie das Kind auf die Veränderung der Blattfarbe im Herbst aufmerksam. sammle Baumblätter in verschiedenen Farben; Bringen Sie Ihrem Kind bei, die Schönheit der Natur zu sehen und darüber zu sprechen.

Methodische Techniken:

Spiel

Visuell

Zeigen

Übung

Experimentiertechnik

Farben mischen

Musikalische Einflusstechnik – Nutzung musikalische Begleitung

Entspannungsübung zu Musik

Zeichnen zur Musik

Wortschatzarbeit: Skizze, Stillleben.

Entwicklungsumgebung: Ausstellung von Büchern, Gestaltung einer Naturecke zum Thema „Herbst“ ( natürliches Material: Zapfen, Eicheln, Blätter verschiedener Bäume usw.).

Vorarbeit: Sammlung von theoretischem und praktischem Material zum Thema, Vorbereitung notwendige Ausrüstung und Material.

GCD-Umzug

1.Organisatorischer Punkt:

Ziel: Schaffen Sie eine günstige Kommunikationsatmosphäre und bereiten Sie Kinder auf bevorstehende Aktivitäten vor

Aufgaben:

Stellen Sie sicher, dass die Aufmerksamkeit der Kinder mobilisiert wird.

Erzieher: Als ich heute Morgen zur Arbeit fuhr, traf ich den Besitzer des Waldes – den Kobold. Er hat mich gebeten, dir ein Geschenk von ihm aus dem Wald zu machen. Schauen Sie – das sind die Zweige von Herbstbäumen.

Erzieher: Sag mir, welche Äste hat er gegeben?(Antworten der Kinder).

Erzieher: Warum, glauben Sie, hat er sie Ihnen gegeben?(Antworten der Kinder).

Erzieher: Der Kobold hat mich gebeten, es Ihnen zu sagen, damit Sie nicht zu spät kommen, um die magische Verwandlung der Natur zu sehen, wenn sie ihr Outfit wechselt und uns ihre Früchte schenkt. Und er rief euch alle in den Wald, in die Parks, damit ihr dort spazieren gehen und die Schönheit genießen könnt Herbstwald, farbenfrohe Dekoration der Natur, gesammelte Blätter für Ihre zukünftigen Arbeiten.

2. GCD-Umzug:

Erzieher: Hat Ihnen die Gabe des Teufels gefallen?(Antworten der Kinder).

Erzieher: Woher weiß er, dass wir ein Geschenk von ihm erhalten haben? Schauen Sie sich Ihre Tische an(Antworten der Kinder).

Erzieher: Lassen Sie uns zu Künstlern werden und einen der Zweige des Herbstbaums zeichnen.Welches, hören Sie sich das Rätsel an und raten Sie:

Im Frühling grün geworden

Im Sommer ein Sonnenbad nehmen

Ich habe es im Herbst angelegt

Rote Korallen.

Was für ein Baum? (Antworten der Kinder).

Beschreibung und Untersuchung von Abbildungen, die Eberesche zu verschiedenen Jahreszeiten zeigen (Folie 1-8).

Kennenlernen Volkszeichenüber Rowan:

Es gibt viele Ebereschen im Wald – der Herbst wird regnerisch, wenn es nur wenige gibt – trocken.
Wenn die Blätter der Eberesche verwelken und überwintern, kommt es zu starkem Frost.

Je mehr Ebereschen es gibt, desto mehr Schnee fällt.

Sportminute:

Ein Kobold ging den Weg entlang,

Ich habe auf einer Lichtung einen Pilz gefunden(auf der Stelle gehen).

Ein Pilz, zwei Pilze,

Hier ist die komplette Box(Kniebeugen).

Der Kobold stöhnt: müde

Von Kniebeugen.

Der Kobold streckte sich süß,(Strecken – Arme hoch)

Und dann beugte er sich nach hinten

Und dann beugte er sich nach vorne

Und erreichte den Boden(vorwärts und rückwärts beugen).

Er drehte sich sowohl nach links als auch nach rechts.

Also gut(Oberkörper dreht sich nach rechts und links ).

Leshy führte ein Aufwärmtraining durch

Und setzte sich auf den Weg (Kinder sitzen an Tischen ).

Wortschatzarbeit:Stillleben.

Gedicht „Stillleben“, Grigory Gladkov.

Wenn Sie auf dem Bild sehen

Tasse Kaffee auf dem Tisch

Oder Fruchtgetränk in einer großen Karaffe,

Oder eine Rose in Kristall,

Go Bronzevase

Oder eine Birne oder ein Kuchen,

Oder alle Artikel auf einmal -

Wisse, dass dies ein Stillleben ist.

Untersuchen Sie mit Kindern einen Vogelbeerzweig in einer Vase, klären Sie seine Merkmale und aktivieren Sie die Kinder.

Wie wird ein Ebereschenzweig in einer Vase auf einem Blatt Papier platziert?

Ist der Zweig länger als die Vase oder nicht?

Wie viele Zweige mit Blättern erstrecken sich seitlich vom Hauptzweig?

Wie viele Beerensträuße?

Welche Form haben die Blätter?

Welcher Farbe?

Erläuterung und Demonstration der Zeichnungsreihenfolgeaus dem Leben: Ebereschenzweig in einer Vase.

Wortschatzarbeit:skizzieren - eine Skizze der zukünftigen Zeichnung.

Kinder führen ein Stillleben mit Hintergrundmusik aufZyklus „Jahreszeiten“: „Oktober“, P.I. Während der Aktivität hilft der Lehrer den Kindern bei Bedarf.

Sportunterricht, nachdem die Kinder mit dem Zeichnen fertig sind:

Auf dem Hügel steht eine Eberesche,

Hält Ihren Rücken gerade und gerade (S Klimmzüge – Arme hoch).

Es ist nicht einfach für sie, in der Welt zu leben -

Der Wind dreht sich, der Wind dreht sich (in Drehung des Körpers nach rechts und links).

Aber die Eberesche biegt sich nur,

Trauert nicht – lacht (S neigt sich zur Seite)

Der freie Wind weht bedrohlich

Für junge Eberesche (gest Die Kinder wedeln mit den Armen und ahmen den Wind nach.

3. Ergebnisse. Unterrichtsanalyse

Laden Sie die Kinder nach Abschluss der Arbeit zu einem Besuch ein Kunstgalerie und schauen Sie sich alle Zeichnungen an, markieren Sie die Werke, die der Natur am ähnlichsten sind und wählen Sie diejenigen aus, die per Post an den Waldbesitzer – den Teufel – geschickt werden sollen. Suchen Sie bei der Analyse von Kinderwerken nach einer ausführlichen Begründung für die Wahl einer bestimmten Zeichnung.

Was haben wir heute gezeichnet?

Welche Methoden haben wir heute angewendet?

Was hat dir am besten gefallen?

Sehen Ihre Zeichnungen aus wie ein Ebereschenzweig in einer Vase?

Welche Art von Arbeit werden wir dem Teufel schicken? Warum?

Überraschungsmoment. Verleihung der Medaille „Junger Künstler“.

Liste der verwendeten Literatur:

Komarova T.S. Visuelle Aktivitäten im Kindergarten: Vorbereitungsgruppe für die Schule. – M.: MOSAIK-SYNTHESE, 2016.

Komarova T.S. Vermittlung von Zeichentechniken für Vorschulkinder. – M., 2005.

Von der Geburt bis zur Schule. Ungefähr allgemeines Bildungsprogramm Vorschulbildung/ Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. – M.: Mozaika-Sintez, 2015.

Internetressourcen

Legenden und Mythen über Eberesche.
In einem der alten Englische Legenden Es gibt eine Geschichte darüber, wie ein gewisser junger Held Nach einer langen Reise kann er, gefangen von einer Hexe, für längere Zeit nicht in sein Heimatschloss zurückkehren, weil die böse Zauberin jedes Mal Stürme auf dem Weg seines Schiffes erzeugt. Und erst dann gelingt es dem jungen Mann, die magischen Hindernisse zu durchbrechen und das Schloss zu befreien, als ihm ein weiser Mann sagt, er solle den Kiel des Schiffes von Eiche gegen Eberesche austauschen, denn dort, wo das Holz dieses geliebten Baumes verschwindet, vergeht die böse Hexerei viele Völker, erscheint...
Einer anderen Legende zufolge verwandelte sich eine Frau in eine Eberesche, zu deren Füßen ihr geliebter Ehemann starb. Böse Menschen sie wollten sie trennen, konnten dies aber weder mit Hilfe von Gold, noch mit Hilfe von Macht und Waffen, noch nicht einmal mit Hilfe des Todes erreichen. Ihr Leben war wunderbar, und auch ihr Tod war wunderbar. Eingeküsst letztes Mal Als Ehemann schrie die treue Ehefrau zum Herrn, er möge sie vor der Macht der Mörder beschützen, und in diesem Moment wurde sie zu einer Eberesche auf seinem Grab. Seine Früchte wurden rot wie Blut, das im Namen der Liebe vergossen wurde.
Es gibt eine irische Legende über Fraorte, in der die magischen Vogelbeeren, die von einem Drachen bewacht werden, neun Mahlzeiten ersetzen konnten und darüber hinaus ein hervorragendes Mittel zur Heilung von Verwundeten waren und das Leben eines Menschen um ein zusätzliches Jahr verlängerten. Wenn wir uns der Legende von Diarmoyd und Grainne zuwenden, dann heißt es noch mehr, dass Vogelbeeren ebenso wie Äpfel und Nüsse als Nahrung der Götter galten.
Sie erzählen eine Legende über die Göttin Freya (die Göttin der Liebe und Schönheit unter den Bewohnern von Asgard), die eine Halskette aus Ebereschenfrüchten besaß, die sie vor verschiedenen bösen Blicken und Schäden schützte.
Die Nordländer säumten ihre Häuser und Tempel mit Ebereschenbäumen und schützten so Gebäude vor Blitzeinschlägen. Und fast überall war der Baum selbst dem örtlichen Donnergott geweiht. Bei den Slawen war es der Baum von Perun; auch der Skandinavier Thor verachtete die Eberesche nicht. Bei den Skandinaviern schützte die Vogelbeere nicht nur vor Blitzen, sondern auch vor feindlicher Magie. Auch die karelisch-finnische Gottheit Tara, derselbe Donnerer wie sein Konsonant Thor, erhielt als Widmung eine Eberesche. Bei den Kelten galt die Eberesche als Analogon zur griechischen Ambrosia. Ihre roten Beeren, bewacht grüner Drache, die Nahrung der Götter genannt.
Es gibt einen Vogelbeerfeiertag – das ist der Tag des Heiligen Kreuzes oder „Tag der Vogelbeere“. Wird am 3. oder 13. Mai gefeiert. An diesem Tag wurden Ebereschenzweige ins Haus gebracht, um das Haus vor allen möglichen Widrigkeiten zu schützen. In einigen Regionen wurden auch Vogelbeer-Namenstage gefeiert. Diese Feiertage fanden viermal im Jahr statt: im Frühling, als das Ende des Pflügens und das Öffnen des Vogelbeerblatts gefeiert wurde; im Sommer, wenn die Aussaatzeit endete und die Eberesche blühte; im Herbst, als die Ernte abgeschlossen war und der Beginn des neuen Jahres gefeiert wurde, reifte die Eberesche; und im Winter, als sie sich auf die neue Saison vorbereiteten. Alle diese Feiertage wurden von besonderen Anlässen begleitet Glocken läuten, das im Volksmund „Rowan Ringing“ genannt wurde.

Zoya Grigorievna, Ihr Meisterkurs zum Zeichnen eines Ebereschenzweigs beschreibt alle Phasen der Arbeit detailliert und klar. Ausgewählt interessantes Materialüber diese Pflanze. Sie verwenden bei Ihrer Arbeit verschiedene Techniken, die für Kinder leicht zu wiederholen sind. Kinderarbeiten dienen als Beweis Ihrer Professionalität. Ich wünsche Ihnen kreativen Erfolg und meine Stimme +1!

GCD-Zusammenfassung für eine Zeichenstunde in Vorbereitungsgruppe. Thema: „Ebereschenzweig.“ Lehrreich: Entwickeln Sie die Fähigkeit, die Position eines Objekts auf einem Blatt Papier zu planen, und vermitteln Sie in einer Zeichnung die charakteristischen Merkmale einer Eberesche (ein komplexes Blatt aus schmalen, paarweise angeordneten Blättern). Entwicklung: eine neue Technik lehren - einen zweifarbigen Seitenstrich, Ebereschenbüschel mit der Stochermethode darstellen, organisatorische Fähigkeiten entwickeln: das Thema der Lektion benennen, den Zweck der vom Lehrer benannten Aufgabe verstehen; nach dem vom Lehrer vorgeschlagenen Plan arbeiten; Kommunikationsfähigkeiten entwickeln: Helfen Sie sich gegenseitig, drücken Sie Ihre Handlungen sprachlich aus. Feinmotorik entwickeln. Lehrreich: harte Arbeit, Aktivität, Ausdauer, die Fähigkeit, einem Erwachsenen und Gleichaltrigen ohne Unterbrechung zuzuhören, zu kultivieren, die begonnene Arbeit zu Ende zu bringen, Liebe zur Natur. Material: 1. Aquarellfarben; 2. Landschaftsblätter Papier 20/15 cm; 3. Abbildungen von Vogelbeerzweigen; 4. Natürlicher Ebereschenzweig; 5. Bürsten; 6. Servietten, Wassergläser, 7. Wattestäbchen. Vorarbeit: Spaziergang zum Schulpark, Beobachtung des Ebereschenbaums, Lesen von Gedichten, Rätsel rund um den Ebereschenbaum. Fortschritt des Unterrichts: Die Lehrerin stellt ein Rätsel: Ein Mädchen in einem roten Kleid kam heraus, um sich vom Herbst zu verabschieden. Ich habe den Herbst verbracht und vergessen, mein Kleid auszuziehen. Und der erste Schnee fällt auf die roten Muster. (Rowan) Stimmt, es ist eine Vogelbeere. Verschiedene Vögel flogen davon. Ihr klangvoller Refrain verstummte. Und die Eberesche feiert den Herbst und trägt rote Perlen. Der Lehrer lädt die Kinder ein, sich einen Vogelbeerzweig anzusehen und die Beeren zu probieren. - Der Ebereschenzweig ist dünn und unter dem Gewicht der Beeren leicht gebogen. Das Ebereschenblatt ist komplex und besteht aus schmalen, paarweise angeordneten Blättern. Vogelbeeren werden in Büscheln gesammelt, die Büschel haben ovale Form. Als nächstes schlägt der Lehrer vor, einen Zweig schön auf ein Blatt Papier zu zeichnen (in der Mitte, von der unteren Ecke bis). obere Ecke schräg). Die Ast- und Blattstiele werden mit der Pinselspitze dünn gezeichnet, mit leichter Bewegung, die Linie wird gebrochen und vermittelt so die Lebendigkeit der Zeichnung, die Pinselspitze blickt nach oben. Die Blätter werden paarweise im Tauchverfahren gezeichnet (die Borsten des Pinsels werden flach auf das Blatt gelegt und vorsichtig angehoben). Der Lehrer macht auf die Herbstfärbung der Ebereschenblätter aufmerksam. Jedes Blatt hat nicht die gleiche Farbe: eines ist grün mit einer orangefarbenen Spitze, das andere ist gelb usw. – Solche zweifarbigen Blätter können auf einmal bemalt werden, wenn Sie den gesamten Pinsel in gelbe Farbe und seine Spitze in Orange tauchen und auftragen Seite zum Papier. Der Lehrer macht die Kinder darauf aufmerksam, dass die Beeren nahe beieinander liegen und einige die anderen teilweise verdecken. Er bietet an, Vogelbeeren mit Wattestäbchen zu zeichnen, zeigt und sagt den Kindern: - Machen Sie es gut nass gewünschte Farbe malen, ein Wattestäbchen in orangefarbene Farbe tauchen und einen Abdruck auf ein Blatt Papier machen; Dann platzieren wir den in rote Farbe getauchten Druck neben dem orangefarbenen Druck usw. Die Drucke können übereinander gelegt werden, sodass sie unterschiedliche Dichten (dunkler und heller) haben. Und wenn die Vogelbeeren trocken sind, fügen Sie mit der Spitze eines dünnen Pinsels Punkte hinzu – die Staubblätter der Beeren und kleine Zweige. Am Ende der Unterrichtsstunde werden die Zeichnungen besprochen, die gelungensten ausgewählt und diejenigen, die nicht ausdrucksstark genug sind, einzeln besprochen. Die Zeichnungen werden auf dem Stand ausgestellt und schmücken die Gruppe.

Zweig der Herbsteberesche. Vorbereitungsgruppe.

Aufgaben: Entwickeln Sie die Fähigkeit, beim Zeichnen eines Stilllebens die Anordnung einzelner Objekte auf einer Ebene zu planen; den Wunsch der Kinder entwickeln, ihre Zeichnung zu ergänzen – ein Bild von kleinen Gegenständen in das Stillleben zu bringen und eine Verbindung zu vermitteln Kompositionszentrum(Vase mit Zweigen) durch ihre Lage, Farbe und Größe; lernen, die charakteristischen Merkmale der Eberesche (komplexes Blatt aus paarweise angeordneten schmalen Blättern, ovale Büschel) in einer Zeichnung zu vermitteln; lehren Sie eine neue Technik – einen zweifarbigen Seitenstrich. Entwickeln Sie ästhetischen Geschmack und Vorstellungskraft.

Material: Bild mit einem Vogelbeerzweig; Blatt mit bemaltem Blattstiel. Für Kinder runde und quadratische Blätter mit einem Hintergrund Ihrer Wahl (blau, lila, grün), Gouache, weiche Pinsel, Filzstifte. Beispiele zur Darstellung mit korrekten und falschen Zweigbildern:

Vorherige Arbeit: Stillleben betrachten. Beobachtung von Herbst-Eberesche. Einen Hintergrund mit Wasserfarben zeichnen.

Fortschritt der Lektion:

Leute, von welchem ​​Baum ist dieses Blatt?

Der Herbst verleiht den Bäumen vielfarbige Outfits: Birke und Pappel – gelb, Espe – gelb und rot, und die Eberesche scheint sie am meisten zu lieben, sie hat ihr alle Farben verliehen – Gelb, Rot und Orange.

Fast alle Blätter der Bäume sind abgefallen, aber wenn wir sie zeichnen, werden sie uns noch lange mit herbstlichen Mustern erfreuen.

Teilweise Zeichendemonstration.

Was soll man zuerst zeichnen? (Stiele für Blätter und ein Zweig für Beeren)

Ich begann von der Mitte aus zu zeichnen, sodass sowohl die Blätter als auch der Ebereschenstrauß auf das Blatt passten.

Wie kann man sie zeichnen? (Filzstift, Bleistift, Farbe)

Heute, Leute, werde ich euch beibringen, wie man auf ungewöhnliche Weise zeichnet. Man nennt es zweifarbige Seite. Zuerst tauche ich die gesamte Borste des Pinsels in gelbe Farbe und dann sofort die Spitze in Rot, es sind 2 Farben auf dem Pinsel. Jetzt werde ich die Ebereschenblätter mit dem Pinsel seitlich bemalen. (Bei Bedarf zeige ich, was aus der Nähe der Kinder herausgekommen ist).

Es bleibt nur noch, einen Strauß Vogelbeeren zu zeichnen. Womit kann man zeichnen? (Filzstift, Bleistift, Farbe. Körperliche Bewegung.

Hier ist eine Lichtung und herum

Im Kreis aufgereihte Vogelbeerbäume

Spreizen Sie Ihre Arme mit einer weiten Geste seitlich.

Die Ebereschenbäume rascheln in ihren Kronen,

Der Wind summt in ihren Blättern

Heben Sie Ihre Arme an und schwingen Sie sie von einer Seite zur anderen.

Die Spitzen sind nach unten gebogen

Und rocke sie, rocke sie

Lehnen Sie sich nach vorne und schwingen Sie Ihren Körper hin und her

Festlegen der Zeichenreihenfolge.

Indem wir falsche Beispiele zeigen, diskutieren wir die Position des Zweigs auf dem Blatt.

Kinderarbeit.

Bewertung: 3 – 4 Kinder wählen und bewerten ihr Lieblingswerk.

Der Unterricht in Bildender Kunst ist ein wichtiger Bestandteil Bildungsprogramm Kindergarten. Zeichnen, Modellieren und Applizieren sind die Lieblingsbeschäftigungen der Kinder; der Drang nach Kreativität wird von Jahr zu Jahr größer. Empfang positive Gefühle Durch den Prozess des Bastelns entwickeln die Kinder gleichzeitig die für ihr zukünftiges Schulleben notwendigen Fähigkeiten. Im Alter von 6–7 Jahren sind die Feinmotorik von Vorschulkindern gut entwickelt, die Fähigkeit zur Vorhersage und Analyse sowie zum Erkennen von Beziehungen zwischen Objekten und Phänomenen der umgebenden Welt zeigt sich. Im bildenden Kunstunterricht wird den Kindern maximale Wahlfreiheit bei der Lösung einer Aufgabe eingeräumt: selbstständig einen Plan durchdenken, Maßnahmen zu seiner Umsetzung planen, Ausführungstechniken festlegen, notwendige Werkzeuge und Materialien. Heute erzählen wir Ihnen, wie eine Unterrichtsstunde zum Thema „Pilze und Beeren“ in einer Vorbereitungsgruppe von Kindern abgehalten werden soll.

Vorbereitung auf eine Zeichenstunde zum Thema „Pilze und Beeren“ in der Vorbereitungsgruppe eines Kindergartens

Zeichnen ist eine der Hauptformen Kreative Aktivitäten Kind. Der Unterricht im Kindergarten dient der harmonischen und emotional positiven Entwicklung des Vorschulkindes und bereitet ihn darauf vor Grundschule und entwickeln persönliche Qualitäten. Das Arbeiten mit Pinsel, Bleistift und Filzstift fördert die Feinmotorik und bereitet die Hand auf die Beherrschung einer wichtigen Fähigkeit für das zukünftige Leben vor – das Schreiben. Im Zeichenunterricht erwirbt ein Kind Kenntnisse über Farben und Schattierungen und lernt, Schönheit anders zu sehen Farbkombinationen. Das räumliche Denken entwickelt sich, die Konzepte von Komposition und Perspektive werden gestärkt. Figuratives Gedächtnis und Denkprozesse werden aktiviert.

Ziele des Zeichenunterrichts in der Vorbereitungsgruppe

1. Entwicklung ästhetischer Gefühle: Farb- und Kompositionswahrnehmung von Objekten, Sinn für Form, Rhythmus, Proportionen. Indem der Lehrer die Kinder zu einer spezifischen visuellen Wahrnehmung von Objekten anleitet, muss er ihnen beibringen, die Schönheit von Objekten und die einzigartigen Eigenschaften von Objekten zu erkennen.
2. Entwicklung des räumlichen Denkens, Festigung kompositorischer Fähigkeiten. Ältere Kinder im Vorschulalter sollten in der Lage sein, eine Komposition mit drei Ebenen zu erstellen.
3. Lernen, die wichtigsten oder wichtigsten Eigenschaften eines Objekts durch Farbe, Bildgröße und Position im Vordergrund des Bildes hervorzuheben.
4. Entwicklung zeichnerischer Fähigkeiten anhand von Ideen (zu Themen der umgebenden Realität, basierend auf Märchen).
5. Förderung der selbstständigen kreativen Tätigkeit, Aktivierung der kindlichen Fantasie.

Schüler der Vorbereitungsgruppe sind damit vertraut Hauptarten des Zeichnens und verwenden verschiedene Techniken und Techniken zur Umsetzung einer kreativen Idee:

1. Motivzeichnung.

   Die Jungs lernen, im Zeichnen realistisch zu vermitteln charakteristische Form ein Objekt oder seine Teile, wobei Proportionen, Farbe, Volumen und Bewegung beobachtet werden. Kinder im Alter von 6–7 Jahren entwickeln aktiv analytisches Denken, sie lernen, gemeinsame Merkmale von Objekten und die Merkmale, durch die sie sich voneinander unterscheiden, zu erkennen. In den Klassen der Ober- und Vorbereitungsgruppe wird nicht gezeichnet. Muster können besichtigt werden fertige Arbeiten zu einem vorgegebenen Thema, Diskussion von Ausführungstechniken, Zeichentechniken. Es gibt keine direkte Demonstration von Handlungen. Es wird empfohlen, beim Studium von Technologiekarten und visuellen Anweisungen gemeinsam mit den Studierenden einen mündlichen Plan für die Durchführung von Aktionen zu erstellen. Sehr wichtig wird dem Zeichnen von Gegenständen aus dem Leben gewidmet: Die Kinder lernen, die charakteristischen Merkmale von Struktur und Form weiterzugeben konkrete Beispiele. In der Vorbereitungsgruppe zeichnen Kinder Objekte basierend auf ihrer Fantasie, indem sie Bilder aus ihrem visuellen Gedächtnis verwenden und ihrer Fantasie folgen.

2. Motivzeichnung.

   Vorschulkinder lernen, ihre Eindrücke und Empfindungen durch das Zeichnen von Objekten zu vermitteln und ihr Verständnis für den Zusammenhang zwischen ihnen und der Interaktion zum Ausdruck zu bringen. In der Vorbereitungsgruppe wird den Kindern die Möglichkeit gegeben, sich selbstständig eine Handlung (kleine Szene) zum Thema des Unterrichts auszudenken. Kompositionsfähigkeiten entwickeln sich junge Künstler: Sie platzieren die Zeichnung über die gesamte Fläche des Blattes und lernen, die Position von Objekten zu bestimmen - Vordergrund und Hintergrund. In der Abschlussgruppe des Kindergartens beherrschen Kinder die Fähigkeit, die charakteristischen Bewegungen von Objekten zu vermitteln und die Konventionalität und Statik des Bildes zu überwinden.

3. Dekorative Zeichnung.

   Das Erlernen des Verzierens eines Papierrohlings oder einer Pappmaché-Figur erfüllt die Anforderung, im Kunstunterricht einen ästhetischen Geschmack zu entwickeln. Vorschulkinder lernen das Volkshandwerk unseres Landes kennen und lernen, die Schönheit in den Produkten der Handwerker des Volkes zu sehen. Die Kinder nutzen das gewonnene Wissen über die Merkmale der Gemälde von Gzhel, Khokhloma und Gorodets, um auf deren Grundlage eigene Muster zu erstellen Volksmalerei.

Für das Thema „Pilze und Beeren“ in der Vorbereitungsgruppe ist das Thema, das aus dem Leben oder einer Idee stammt, am relevantesten: „ Tannenzweige„, „Haufen Vogelbeere“, „Fliegenpilz“, „Pilze im Wald“, „Familie der Honigpilze“ usw. Die Kinder üben die Fähigkeiten, eine Komposition zu erstellen, Gegenstände auf einem Blatt Papier anzuordnen und das Füllen zu lernen Bemalen Sie das gesamte Blatt mit einer Zeichnung und schaffen Sie einen ungewöhnlichen Hintergrund. Das Zeichnen aus dem Leben wird die Hauptmethode in der Schule sein. In der Vorbereitungsgruppe ist es nicht die Aufgabe der Studierenden, das Volumen eines Objekts darzustellen oder Licht und Schatten zu erzeugen. Das Ziel beim Unterrichten von Kindern im Alter von 6–7 Jahren besteht darin, zu lernen, die Merkmale eines Objekts vor ihnen zu erkennen und sie in einer Zeichnung darzustellen: die Form des Objekts, seine Teile, die Beziehung der Teile zur Hauptfigur. Die Analyse eines Objekts und die Übermittlung seiner Details gelingt Kindern im Alter von 6 bis 7 Jahren erfolgreich, wenn die Objekte nahe beieinander liegen. Effektiv sind Klassen, die im Kern ein Spielelement haben. Beispielsweise wird vor jedem Schüler ein Ebereschenzweig auf den Tisch gelegt, der laut Aufgabenstellung aus dem Leben gezogen werden muss. Jeder Mensch studiert nur seinen eigenen Zweig, identifiziert und stellt seine Merkmale dar (ein oder zwei Beerenbüschel, ein gegabelter Zweig, die Anzahl der Blätter, frisches oder verwelktes Laub). Am Ende der Unterrichtsstunde sammelt der Lehrer die Zweige ein, legt sie auf den gemeinsamen Tisch und fordert die Kinder auf, anhand der Zeichnungen herauszufinden, wer welchen Zweig gezeichnet hat.

Die Arbeit zu diesem Thema wird oft mit der Methode der Handlungszeichnung durchgeführt: „Gimpel picken einen Ebereschenbaum“, „Ein Eichhörnchen sprang auf einen Ast“, „Pilzigel“, „Wer versteckte sich unter dem Pilz“ usw. Schüler der Die Vorbereitungsgruppe lernt, die charakteristischen Bewegungen von Vögeln und Tieren darzustellen und kleine Geschichtenszenen durchzudenken. In der dekorativen Malerei werden auch Pilze und Beeren verwendet Blumenornament auf dem Werkstück.

Als Grundlage für Zeichnungen werden Sätze aus weißem und farbigem Papier, speziell für Aquarell und Gouache, sowie Whatman-Papier (normalerweise zum Gestalten) verwendet kollektive Werke oder Umsetzung kreative Projekte). Getöntes Papier wird selten für Arbeiten verwendet, hauptsächlich zur Schaffung eines dekorativen Musters auf der Grundlage der Volksmalerei. Im Fach- und Fachzeichenunterricht lernen Kinder, selbst einen Hintergrund zu gestalten (einfarbig oder mit fließenden Übergängen).

Zeichentechniken und -techniken

Betrachten wir in Form einer Tabelle, welche Techniken Oberstufenschüler im Rahmen des Zeichnenlernens in der Vorbereitungsgruppe beherrschen sollten:

Es finden Kurse zum Thema „Pilze und Beeren“ statt. nicht-traditionelle Techniken Zeichnung: Wachsmalstifte mit Skizze Aquarellfarbe, Wattestäbchen, Kreide auf Sandpapier, Kratztechnik, Monotypie usw.

Beispiele für Zeichnungen von Pilzen, Zweigen und Beeren, die mit nicht-traditionellen Techniken hergestellt wurden

Zeichnen mit Drucken Scribble Blots Fingermalerei Monotype Blots Fingermalerei Wachs- und Aquarellmalerei Punktzeichnung Zeichnen mit Buntstiften auf Sandpapier im „Poke“-Verfahren

Im Prozess der Bildungsaktivitäten sollte ein personenorientierter Ansatz umgesetzt werden. Bei der Vorbereitung auf die Durchführung von Zeichenkursen in einer Vorbereitungsgruppe muss der Lehrer dies berücksichtigen individuelle Eingenschaften jedes Kind. Dies ist der Grad der Beherrschung spezifischer Zeichentechniken, die Fähigkeit, mit gemischten Medien zu arbeiten, der Grad der Beteiligung an kollektiven Aktivitäten. Alle Schüler müssen das zu Beginn der Unterrichtsstunde gesetzte Ziel erreichen. Für diejenigen, die beim Erstellen einer Zeichnung Schwierigkeiten haben, nutzt der Lehrer eine Form der individuellen Demonstration. Erfolgreiche Studierende erhalten zusätzlich Aufgaben zur Verschönerung der fertigen Zeichnung bzw. des Entwurfs allgemeine Zusammensetzung in der Untergruppe (Erstellen einer Tafel auf einem Blatt Whatman-Papier).

Der persönliche Ansatz wird durch die freie Wahl der Zeichenmaterialien durch die Studierenden umgesetzt. Den Kindern sollte Zugang zu Papiersets, Bleistiften und Markern, Farben und Buntstiften gewährt werden. Ältere Kinder im Vorschulalter haben das Recht, auf der Grundlage einer Einschätzung ihrer Fähigkeiten ihre eigene Zeichentechnik zu wählen, um die Aufgabe zu lösen.

Bei der Umsetzung eines studierendenzentrierten Lernkonzepts geht es vor allem darum, Gestaltungsfreiheit zu schaffen. Dem Kind wird ein Thema vorgegeben, bei dem es darum geht, die Fantasie anzuregen. Das Zeichnen mit einer Handlung ist besonders förderlich für die Fantasie: Das Kind erfindet Bilder für die Zeichnung, eine Situation, die Beziehung von Gegenständen.

Optionen für individuelle und kollektive Kompositionen zum Thema „Beeren und Pilze“

Motivierender Beginn einer Unterrichtsstunde zum Thema „Beeren und Pilze“

Eine obligatorische Phase eines Unterrichts in bildender Kunst in einer Vorbereitungsgruppe ist ein motivierender Anfang. Es schafft eine emotional positive Atmosphäre, aktiviert das figurative Gedächtnis der Schüler, erweitert das Wissen der Kinder über die umgebende Realität und bereitet sie auf den anschließenden kreativen Prozess vor. Als Motivationsmaterial zu Beginn einer Zeichenstunde werden verwendet:

• Bildmaterial: thematische Poster, Karten, Illustrationen in Büchern, Spielzeug und Figuren.
• Lesen von Gedichten, Märchen, Sprichwörtern und Sprüchen, Auszügen aus Prosa Kunstwerke zum Thema der Lektion.
• Ein Gespräch führen.
• Schaffung von Problem- und Spielsituationen, Überraschungsmomenten.
• Einsatz technischer Mittel: Anhören von Audioaufnahmen, Vorführen von Dias auf einem Projektor.

Beispiele für den Einsatz motivierender Materialien zu Beginn einer Unterrichtsstunde zum Thema „Pilze und Beeren“

Notizen für eine Zeichenstunde zum Thema „Pilze und Beeren“ erstellen

Temporärer Plan für eine Zeichenstunde in der Vorbereitungsgruppe

Die Dauer einer Zeichenstunde für Schüler im Alter von 6–7 Jahren beträgt maximal 30 Minuten.

• Organisatorischer Moment 1–2 Minuten.
• Motivierender Start 6-7 Minuten.
• Praktische Arbeit 15–17 Minuten.
• Vorführung und Diskussion fertiger Arbeiten für 2–3 Minuten.
• Zusammenfassend 1 Minute.

Der Lehrer analysiert jede durchgeführte Unterrichtsstunde nach folgenden Kriterien:

• Erreichen des Unterrichtsziels.
• Erfüllung pädagogischer und pädagogischer Aufgaben.
• Die emotionale Stimmung der Schüler in jeder Phase des Unterrichts (was hat diesen oder jenen Zustand der Kinder verursacht).
• Das Vorhandensein von Verzögerungen in jeder Phase des Unterrichts: Ermittlung der Ursachen und Korrekturmöglichkeiten bei nachfolgenden Bildungsaktivitäten.
• Analyse der studentischen Arbeiten: Welche Zeichentechniken erfordern eine zusätzliche Vertiefung?
• Selbstanalyse der Arbeit des Lehrers: Welche Lehrmethoden und -techniken waren bei der Durchführung des Unterrichts wirksam, welche nicht.

Entwurf einer Zeichenstunde (Vorbereitungsgruppe) zum Thema „Rowan Branch“.
Erstellen einer Zeichnung mit verschiedenen Techniken (Tauchen, Stochern, Zeichnen mit der Pinselspitze, Elemente der Fingermalerei). AufgabenSchaffen Sie angenehme Bedingungen für positive kreative Aktivitäten.
Verbesserung der Aquarellmalfähigkeiten.
Stärkung der Fähigkeit, Farben auf einer Kunststoffpalette oder einem Blatt Papier zu mischen.
Durch die Beobachtung natürlicher Objekte einen Sinn für Schönheit entwickeln. Fortschritt der LektionDer Lehrer liest ein Gedicht über die schöne Eberesche. Erzählt den Kindern von den Strukturmerkmalen dieses Baumes und wie sich die Farbe seiner Blätter mit Beginn des Herbstes verändert.
Studium und Diskussion von Bildmaterial – Bilder, die Ebereschenbäume in verschiedenen Jahreszeiten zeigen.
Praktischer Teil:
Ein Blatt Papier mit Farbe und einem Stück Schaumgummi tönen.
Während das Papier trocknet, untersucht der Lehrer mit den Kindern noch einmal das Bild eines Ebereschenzweigs und bespricht die Strukturmerkmale, Formen von Beeren und Blättern sowie Farbqualitäten.
Zweige und Blätter mit dem Pinsel zeichnen, Vogelbeeren mit den Fingerspitzen.
Mit der Pinselspitze kleine Details zeichnen: Blattadern mit Strichen, Beerenzentren mit Punkten.
Demonstration und Analyse fertiger Arbeiten.
Dank an die Studierenden für die geleistete Arbeit.

Die Reihenfolge der Zeichnungen zum Thema „Pilze und Beeren“

Die Schüler der Vorbereitungsgruppe entwickeln aktiv die Fähigkeit, den mündlichen Anweisungen des Lehrers zu folgen. Bevor die Kinder den praktischen Teil der Aufgabe abschließen, sollte die Lehrkraft daher mit ihnen besprechen, auf welche Weise und in welcher Reihenfolge sie die Landschaft zeichnen und sie durch Leitfragen und Tipps zur empfohlenen Handlungsreihenfolge führen. Sie können sich Beispiele fertiger Arbeiten zu einem bestimmten Thema ansehen und die Kinder auffordern, die Techniken zu bestimmen, mit denen diese Zeichnungen erstellt wurden. Für Kinder, die Schwierigkeiten beim Lösen der Aufgabe haben, können Karten mit schematischen Anleitungen zum Zeichnen von Objekten angeboten werden. Der Lehrer führt den Schülern der Vorbereitungsgruppe nur bei besonderen Leistungen eine direkte Handlungsdemonstration durch komplexes Element oder einzeln in einer für einen Schüler äußerst schwierigen Situation.

„Ebereschenzweig“

Erstellen einer Skizze Erstellen einer Skizze Färben mit Schattierung Zeichnen mit Schattierung von Blättern Der Vorgang des Schattierens Malen der Konturen von Beeren Bemalter Pinsel Der Vorgang des Nachzeichnens der Konturen eines Zweiges Zeichnen der Konturen Zeichnen von Blattadern Nachzeichnen der Konturen von Beeren Pinsel mit umrissenen Beeren Zeichnen Beerenkerne (Kreuze oder Sterne) Pinsel mit gezeichneten Kernen. Kerne mit Punkten zeichnen. Fertige Arbeit

„Ebereschenzweig“

Mit einem einfachen Bleistift eine Skizze zeichnen. Die Konturen eines Zweiges nachzeichnen. Den Zweig einfärben. Die Konturen nachzeichnen und die Blätter einfärben. Bemalter Zweig und Blätter. Die Konturen der Beeren nachzeichnen. Die Beeren einfärben Beeren (Kreuze) Zwischenstadium des Zeichnens Kleine Details zeichnen Fertige Arbeit

„Pilzigel“

Zeichnen Sie einen Aquarellhintergrund, während der Hintergrund trocknet. Zeichnen Sie das Gesicht und die Nase des Igels. schwarze Farbe Mit Gouache zeichnen wir die Beine der Pilze. Wir zeichnen die Kappen der Pilze. Lassen Sie die Gouache trocknen. Wir skizzieren die Beine der Pilze mit der Pinselspitze. Wir skizzieren auch die Pilze auf dem Igel. Fertige Arbeit

„Wer hat sich unter dem Pilz versteckt?“

Wir zeichnen den Hintergrund des Himmels mit Aquarellfarbe. Wir zeichnen das Gras mit Strichen auf den nassen Hintergrund Den feuchten Aquarellhintergrund. Mit Gouache zeichnen wir den Hut. Wir zeichnen die Fühler und Beine mit der Spitze des Käfers des Pinsels Fertige Arbeit