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• Situações escolha moral mostrar as verdadeiras qualidades de uma pessoa
• Corajoso, obstinado uma pessoa em uma situação de vida difícil prefere escolher a morte do que uma vida vergonhosa
• As escolhas morais são muitas vezes tão difíceis que podem levar a consequências terríveis
• Só um covarde passaria para o lado de alguém que considerava inimigo em prol de uma vida melhor.
• Situações de escolha moral nem sempre estão associadas a uma ameaça à vida humana
• Pelo comportamento de uma pessoa em situações de escolha moral, podemos julgar suas qualidades internas
• Uma verdadeira personalidade, devotada aos seus princípios morais, não será impedida por nenhuma circunstância da vida.

Argumentos

COMO. Pushkin "A Filha do Capitão". Mais de uma vez, Pyotr Grinev se viu em situações difíceis de vida quando teve que fazer uma escolha da qual sua vida dependia. vida futura. Quando capturado Fortaleza de Belogorsk o herói tinha duas opções: reconhecer Pugachev como soberano ou ser executado. Apesar do medo, Pyotr Grinev recusou-se a jurar lealdade ao impostor, não ousando trair seu país natal. Esta não é a única situação de escolha moral em que o herói tomou a decisão certa e provou que é um homem de honra. Já sob investigação, ele não mencionou que estava ligado a Pugachev por causa de Masha Mironova, pois não queria problemas para sua amada. Se Pyotr Grinev tivesse contado sobre ela, a garota provavelmente teria sido levada à investigação. Ele não queria isso, embora tal informação pudesse justificá-lo. Situações de escolha moral mostraram-se verdadeiras características pessoais Petra Grineva: o leitor entende que se trata de um homem de honra, devotado à Pátria e fiel à sua palavra.

COMO. Pushkin "Eugene Onegin". O destino de Tatyana Larina é trágico. Apaixonada por Eugene Onegin, ela não via ninguém como seu noivo. Tatiana tem que se casar com o Príncipe N., bom homem, a quem ela, no entanto, não ama. Eugene a rejeitou, não levando a sério a declaração de amor da menina. Mais tarde, Onegin a vê em um dos noites sociais. Tatyana Larina está mudando: ela se torna uma princesa imponente. Eugene Onegin escreve cartas para ela, confessa seu amor, esperando que ela deixe o marido. Para Tatyana, esta é uma situação de escolha moral. Ela faz a coisa certa: mantém a honra e a lealdade ao marido. Embora Tatyana ainda esteja apaixonada por Onegin, ela pede que ele a deixe em paz

M. Sholokhov “O destino do homem”. Provações pelas quais as pessoas passaram tempo de guerra, mostrou a força de vontade e o caráter de todos. Andrei Sokolov mostrou-se um homem fiel ao dever militar de soldado. Uma vez capturado, ele não teve medo de expressar seus pensamentos sobre o trabalho árduo a que os prisioneiros eram forçados. Quando, por denúncia de alguém, foi convocado a Müller, o herói recusou-se a beber pela vitória das armas alemãs. Ele estava pronto para suportar a fome, para desistir do desejo de beber antes de morrer, mas para preservar sua honra e mostrar as verdadeiras qualidades de um soldado russo. A escolha moral de Andrei Sokolov permite considerá-lo uma pessoa real com enorme poder que amam seu país.

L.N. Tolstoi "Guerra e Paz". A situação de escolha moral em que se encontra Natasha Rostova não tem relação com a ameaça à sua vida. Quando todos estavam saindo de Moscou, sitiada pelos franceses, a família Rostov levou embora seus pertences. A heroína se deparou com uma escolha: levar embora coisas ou abrir mão de carroças para transportar os feridos. Natasha Rostova não escolheu coisas, mas sim ajudar pessoas. A situação de escolha moral mostrou que para a heroína não é tão importante bem-estar material, como ajuda para aqueles que estão em apuros. Podemos dizer que Natasha Rostova é uma pessoa com elevados valores morais.

M. Bulgakov “O Mestre e Margarita”. Todo mundo faz escolhas morais com base em suas próprias princípios de vida, objetivos, atitudes e desejos. A pessoa mais querida na vida de Margarita foi seu Mestre. Para ver seu amado, ela sem dúvida concordou em fazer um acordo com o diabo. Numa situação de escolha moral, ela escolheu o que lhe era mais caro, apesar do horror do método para atingir seu objetivo. Margarita estava pronta para tudo, até mesmo ato desonesto, porque o encontro com o Mestre foi vital para ela.

N. V. Gogol "Taras Bulba". Às vezes, apenas a oportunidade de escolher o seu próprio caminho da vida revela verdadeiras qualidades humanas. Andriy, que passou para o lado do inimigo por causa de seu amor por uma polonesa, filho mais novo Taras Bulba, em situação de escolha moral, mostrou os verdadeiros traços de seu caráter. Traiu o pai, o irmão e a pátria, mostrando vulnerabilidade ao poder do amor. Um verdadeiro guerreiro não levaria nenhum inimigo em consideração, mas Andriy acabou sendo diferente. As circunstâncias quebraram-no e mostraram a incapacidade do jovem de ser fiel ao seu dever militar e devotado à sua terra natal.

V. Sanin “Setenta graus abaixo de zero.” Sinitsyn não preparou combustível de inverno para Gavrilov, o que colocou em perigo a vida de Gavrilov em condições de geada severa. Sinitsyn teve uma escolha: a princípio queria fazer de tudo para garantir a segurança da expedição, mas depois teve medo das consequências adversas do seu erro e deixou tudo como estava. A situação de escolha moral mostrou que Sinitsyn é uma pessoa covarde, para quem o desejo de permanecer sem punição é mais importante do que a vida de outra pessoa, que depende dele.

Argumentos no ensaio final.

TODOS OS ARGUMENTOS para o ensaio final na direção "Homem e Sociedade"

Como argumentar corretamente?

1) Evite linguagem geral. Se a obra fala em traição, isso não significa que este exemplo seja adequado para qualquer tema da direção.
2)O argumento deve confirmar a tese, e a tese será uma resposta à pergunta (Exemplo: O que é fidelidade? – tese: Lealdade é devoção aos entes queridos.) ou uma decodificação do conceito (“A indiferença é paralisia da alma” – tese: a indiferença transforma uma pessoa em um aleijado espiritual, incapaz de emoções fortes).
3) Númeroemargumentos. Você pode usar 1 argumento, mas neste caso você deve fornecer Análise abrangente funciona dentro do tema. Você não deve sobrecarregar sua redação com argumentos literários, seja para digitar palavras ou para tirar uma boa nota. Via de regra, isso só leva a consequências desastrosas.
4) Qualidade do argumento.

• Use apenas o trabalho que você leu para apoiar sua tese e evitar erros factuais.
• Não parafraseie o trabalho. Análise e seu raciocínio são necessários. Cada argumento deve realmente sustentar a sua tese, por isso é necessário fazer microinferências de acordo com o tema.

Tipos de argumentos

1) RESTAURAÇÃO PARCIAL (atendendo apenas aos requisitos abaixo)

Use recontagem parcial do conteúdo trabalho literário.
(use apenas os pontos-chave da trama necessários para revelar o tópico);
-Além de contar com o enredo, é importante incluir descrições que sejam importantes para revelar temas - retratos, paisagens e outros detalhes semânticos importantes;
-Comentar informações sobre personagens e acontecimentos de acordo com o problema identificado no tema da redação.

2) CARACTERÍSTICAS DE UM HERÓI LITERÁRIO.

É preciso escolher um personagem cuja vida e ações estejam ligadas à formulação do tema, e também conhecer bem os detalhes da vida e do destino do herói, detalhes de seu retrato, fala, paisagens e interiores a ele associados, entender atitude do autor ao personagem, para ver a dinâmica do desenvolvimento de sua imagem, mudanças em seu caráter e ações);
PlanoanáliseliterárioheróiAqui .

3) PROBLEMA ATUALIZADO DA OBRA

(o material literário pode ser utilizado na forma de reflexões sobre problemas trabalho de arte relacionado à formulação do tema)
- é importante escolher uma obra para argumentação onde você possa destacar problemas que estejam em sintonia com o tema. Devemos primeiro formular problema principal, ou seja destacar a questão principal, cuja resposta será o texto da redação, e a seguir identificar questões mais específicas e correlacioná-las com os problemas colocados no trabalho);

4) REFERÊNCIA AO SISTEMA DE IMAGENS DA OBRA

O principal ou personagens secundários, caracterizando quais, o egresso poderá fundamentar sua posição sobre eles devem ser construídos no contexto do tema da redação;

A recontagem de fragmentos relacionados às ações dos heróis deve necessariamente ser acompanhada de avaliações e comentários condizentes com o tema);

5) COMPARAÇÃO DE HERÓIS E FRAGMENTOS DE DIFERENTES OBRAS

Na redação final, basta referir-se a apenas uma obra, mas se desejar, você pode comparar episódios ou personagens trabalhos diferentes

Não se pode apenas citar personagens ou episódios sem demonstrar conhecimento do texto e sem argumentar as teses defendidas;

As reflexões sobre os personagens e acontecimentos de diferentes obras não devem ser realizadas de forma isolada, é imprescindível encontrar razões para compará-las;

Se tudo estiver claro quanto ao volume do ensaio final, então o argumento levanta questões. A confusão surge porque o ensaio Formato do Exame Estadual Unificado e a redação final têm requisitos diferentes. Estamos acostumados com o fato de que um ensaio requer dois argumentos, um dos quais deve ser literário. No ensaio final, as coisas são diferentes.

Número de argumentos na redação final

Para obter “crédito”, é necessário preencher o que está associado à captação material literário. O aluno, argumentando sobre o tema escolhido, deve apresentar como argumento pelo menos uma obra literária. Você pode levar livros de autores russos e estrangeiros.

Assim, na redação final você precisa fornecer pelo menos um argumento. Não há limite máximo: é permitido um número ilimitado de obras.

Como material literário, o aluno pode utilizar:

1. Obras de arte,

2. Memórias,

3. Diários,

4. Jornalismo,

5. Obras relacionadas com a arte popular oral.

Argumentação em um ensaio sobre o Exame de Estado Unificado em russo

Como apresentar corretamente os argumentos em uma dissertação-raciocínio sobre o Exame Estadual Unificado

Sinônimos para o termo argumentação: prova, confirmação, explicação, fundamentação, exemplos.

IMPORTANTE! Primeiro você deve expressar sua própria opinião (atitude) em relação à posição do autor do texto - se você concorda ou discorda da opinião do autor, e só então argumentar sua posição, sua atitude em relação à posição do autor do texto.

Você deve argumentar não pela veracidade da tese, mas pelo seu valor. Lembre-se que postulado é uma afirmação aceita sem evidências, é um axioma, e não precisa de provas, portanto não há necessidade de comprovar axiomas morais (cuide da floresta, respeite os mais velhos, ame sua pátria), você precisa confirmar a relevância, importância e vitalidade dos postulados morais. Portanto, o argumento deve provar a tese.

Quantos argumentos você precisa apresentar?

Você deve fornecer pelo menos dois argumentos. Pode haver três deles, mas é preciso lembrar que os especialistas levam em consideração e avaliam apenas os dois primeiros argumentos. A quantidade ideal é dois argumentos, das quais

• um tirado de ficção(na maioria das vezes é algum herói da obra, só não confunda o título e o autor da obra), e o outro argumento é do seu experiência de vida, conhecimento; este poderia ser um exemplo de alguns gênero folclórico(provérbio ou ditado, canção popular etc.);
• dois argumentos são retirados da ficção;
• dois argumentos podem ser dados a partir da sua experiência de vida (lembre-se que por esses dois argumentos você receberá apenas 2 pontos).

Como é alcançada a persuasão dos argumentos?

A persuasão dos argumentos é alcançada

• lógica;
• avaliação emocional;
• expressividade figurativa.

Que tipos de argumentos existem?

Tipos básicos de argumentos

Alunos que almejam ensino superior V universidades de prestígio, estão cientes da necessidade de obter notas altas nas disciplinas obrigatórias. Como você sabe, isso é impossível sem completar uma tarefa do tipo C - uma tarefa do tipo aberto com uma resposta detalhada. Os números falam por si aqui: o valor máximo para completar tarefas alto nível a dificuldade é um terço do total de pontos (20 pontos em 60 possíveis).

As tarefas do tipo C no Exame de Estado Unificado na língua russa são um raciocínio dissertativo baseado no texto fornecido para análise. Este tipo de trabalho não deve apenas revelar o conhecimento factual dos alunos, mas também demonstrar as suas capacidades criativas e analíticas, qualidades mentais e nível intelectual, mostrar riqueza de conhecimentos, erudição, amplitude de perspectivas e posição civil examinando.

Em termos práticos, a Parte C testa o nível de competências de comunicação:

• maturidade de julgamento na interpretação do texto;
• a capacidade de formular as próprias declarações;
• capacidade de usar meios de expressão;
• conformidade com padrões linguagem literária, incluindo ortografia e pontuação.

As fontes de fundamentação da própria opinião (argumentos) podem ser:

Evidência natural - depoimentos de testemunhas, documentos, dados de exames, etc. Tais argumentos incluem referências a experiências geralmente válidas, evidências do próprio autor do ensaio, referências a autoridades, provérbios, ditos, exemplos de ficção.

Provas lógicas (argumentos “ao logos” ou argumentos para reflexão) são argumentos que apelam à razão humana, à razão.

Argumentos sensuais (argumentos para pathos), destinados a evocar certas emoções, para criar a atitude desejada em relação à pessoa, objeto, fenômeno que está sendo descrito.

A utilização de exemplos de ficção como forma de argumentação da própria opinião diferencia-se das demais, porque, em primeiro lugar, permite obter a pontuação máxima neste critério e, em segundo lugar, apesar disso, é bastante raro nas obras de graduados.

Para a argumentação literária do Exame Estadual Unificado, é utilizada a experiência de leitura do examinando, que pode incluir:

• citações;
• ações semelhantes de personagens e situações literárias;
• traços de caráter herói literário;
• o enredo de uma obra literária;
• conflito de uma obra literária;
• pontos diferentes a opinião dos autores sobre o problema.

Infelizmente, os graduados escolares de hoje muitas vezes carecem de horizontes culturais e literários suficientes, e de motivação para atividade cognitiva muito baixo. Os alunos muitas vezes evitam usar sua experiência de leitura por medo de cometer erros factuais ou de não encontrar exemplos adequados em sua bagagem literária.

Para a maioria dos professores, é óbvio que a prática de memorizar possíveis tópicos de redação e listas de possíveis argumentos literários para eles, como oferecem muitos sites de autopreparação para o Exame de Estado Unificado, é cruel e prejudicial. Em nossa opinião, devemos partir do facto de o Exame Estadual Unificado ser, antes de mais, um exame abrangente criado precisamente para revelar o conhecimento acumulado ao longo dos anos de estudo e a capacidade de o utilizar com competência, ou seja, para raciocinar, analisar, chegar a conclusões fundamentadas. Portanto, se esta bagagem, grosso modo, estiver vazia, então a memorização várias listas, mesmo com as excelentes habilidades intelectuais do examinado, só levará à confusão de pensamentos e a erros factuais grosseiros.

O professor se depara com a questão de como fornecer aos alunos o arsenal de argumentos literários necessário para a redação de uma redação no Exame Estadual Unificado.

Em primeiro lugar, o professor deve realizar um trabalho sistemático, controlando a leitura das obras. Os alunos, a partir do 5º ano, necessitam de incutir competências e realizar diversas atividades de controlo de forma a consolidar o domínio do material factual das obras literárias.

Além disso, é necessário familiarizar os alunos com a lista esperada de problemas e tópicos subjacentes aos textos da parte C. Tal lista pode ser simplesmente compilada com base em dados didáticos e Materiais de ensino sobre a preparação para o Exame Estadual Unificado em anos anteriores, materiais semelhantes são frequentemente encontrados em vários sites e fóruns dedicados ao Exame Estadual Unificado.

Lista de tópicos de preparação para o raciocínio dissertativo do Exame do Estado Unificado

Material do portal do Exame Estadual Unificado.

• O problema da alma, o mundo interior.
• O problema do papel da arte na vida humana.
• O problema da relação entre o homem e a natureza.
• Problema ecológico.
• O problema da gentileza.
• O problema da honra, suborno, corrupção.
• O problema da misericórdia.
• O papel dos livros na vida humana.
• O problema da leitura na sociedade moderna.
• O problema do desenvolvimento e preservação da língua russa.
• O problema da cultura da fala.
• O problema do desenvolvimento da ciência e da tecnologia.
• O problema da educação moderna.
• O papel da amizade na vida humana.
• O papel do amor na vida humana.
• O problema da memória histórica.
• O problema da memória da Grande Guerra Patriótica.
• O problema das relações intergeracionais.
• O problema do patriotismo no mundo moderno.
• O problema do caráter nacional russo.
• O papel da televisão na sociedade moderna.
• Problema de internet.
• O papel da publicidade na sociedade moderna.
• O papel da fé na vida humana.
• O problema da escolha moral.
• O problema de escolher um caminho de vida.
• O Homem e o Universo.
• O problema da solidão.
• O problema do dever e da honra.
• O problema da dignidade humana.
• O problema do talento e do gênio.
• O problema da tolerância no mundo moderno.

No futuro, o professor deverá contar com essa lista ao ensinar argumentação e reabastecer a base de argumentação dos alunos. Existem muitos no arsenal do professor desenvolvimentos metodológicos visando desenvolver essa habilidade. Aqui estão apenas alguns deles:

Exercício “Escolha um exemplo”

Tarefa: selecione exemplos da experiência do leitor para as teses apresentadas, por exemplo:

• O mundo é um espelho que mostra a cada pessoa o seu reflexo. (W. Thackeray)
• Um osso jogado a um cachorro não é misericórdia. Misericórdia é um osso compartilhado com um cachorro quando você está com tanta fome quanto ele. (D. Londres)
• Ensinar é apenas leve, mas provérbio popular, - também é liberdade. Nada liberta uma pessoa como o conhecimento... (I.S. Turgenev)

Exercício “Continue o raciocínio”

Tarefa: continue o raciocínio escolhendo imagem literária para ilustrar ideias.

• O desejo do bem no planeta pode unir milhares de milhões de pessoas, todas locais e organizações internacionais, respeitando os direitos humanos, protegendo a natureza e a vida na terra em geral.
• ...A força não está na força, mas no pensamento e na sua expressão clara e, por isso, temem mais a expressão do pensamento independente do que os exércitos, estabelecem censura, subornam jornais...

Compilando seu próprio “cofrinho de argumentos” para o Exame de Estado Unificado

Compilar e memorizar tal base de argumentos é qualitativamente diferente de memorizar listas prontas. A essência desse método é o acúmulo de argumentos ilustrativos formulados por alunos. O “cofrinho” é compilado em forma de tabela. Após identificar o problema e a ideia da obra que está sendo estudada em uma aula de literatura, os alunos relembram o material abordado com questões semelhantes e refletem na tabela. Recomenda-se também incluir as principais citações, associações literárias e artísticas relacionadas ao tema em estudo.

Um exemplo de tal tabela (baseado em materiais de I.M. Kuznetsova)

Romance de M. Bulgakov “O Mestre e Margarita”

Para concluir, gostaria de citar as famosas palavras do antigo filósofo grego Menandro: “Uma língua que é sábia em conhecimento não vacilará”. Na verdade, para aprender a defender com competência a sua própria opinião, os alunos devem ter um sistema de orientações de valores baseado no conhecimento da história, cultura e literatura mundial. E criar tal sistema nas mentes dos alunos é a principal tarefa do professor, e a conclusão bem-sucedida da Parte C do Exame de Estado Unificado na língua russa nada mais é do que um “efeito colateral” bem-sucedido.

Materiais usados:

1. Narushevich A.G. Formulamos, comentamos, argumentamos (Principais etapas do trabalho de uma redação para o Exame de Estado Unificado em língua russa): Palestra para alunos) // Língua russa. - Não. 12. — 2006
2. Kuznetsova I.M. Treinamento em habilidades de argumentação de acordo com os requisitos do Exame de Estado Unificado // http://festival.1september.ru/articles/622703/