Meu irmão e eu sempre nos divertíamos com eles quando os dentes-de-leão amadureciam. Antigamente íamos a algum lugar a negócios, ele estava na frente, eu atrás.

“Seryozha!” - Vou ligar para ele de maneira profissional. Ele olhará para trás e eu soprarei um dente-de-leão bem na cara dele. Para isso, ele começa a me vigiar e, boquiaberto, também faz barulho. E então escolhemos essas flores desinteressantes apenas por diversão. Mas uma vez consegui fazer uma descoberta.

Morávamos numa aldeia, em frente à nossa janela havia uma campina, toda dourada com muitos dentes-de-leão floridos. Foi muito bonito. Todos disseram: “Muito lindo! Prado Dourado." Um dia acordei cedo para pescar e percebi que a campina não era dourada, mas verde. Quando voltei para casa, por volta do meio-dia, a campina estava novamente toda dourada. Comecei a observar. À noite, a campina ficou verde novamente. Aí fui e encontrei um dente-de-leão, e descobri que ele havia apertado as pétalas, como se nossos dedos do lado da palma fossem amarelos e, cerrando o punho, fecharíamos o amarelo. De manhã, quando o sol nasceu, vi os dentes-de-leão abrindo as palmas e isso fez com que a campina voltasse a dourar.

Desde então, o dente-de-leão tornou-se uma das flores mais interessantes para nós, porque o dente-de-leão ia para a cama connosco, crianças, e levantava-se connosco.

Autor: Maksimova Lyubov Fedorovna
Escola: MBOU "Escola secundária básica Krasnoanuyskaya"
Ano e local de criação da obra: 2012, aldeia Soloneshnoye MBOU "Escola secundária básica Krasnoanuyskaya"
Análise abrangente de texto. M. Prishvin. "Prado Dourado"
Alvo: criar condições para ensinar aos alunos as regras, tecnologia de construção de texto a partir do exemplo dos clássicos de Análise abrangente texto.
Durante as aulas
Introdução do professor ao autor:
Mikhail Mikhailovich Prishvin (1873 - 1954) - escritor (prosador, publicitário).
Mikhail nasceu na aldeia de Khrushchevo-Levshino, província de Oryol em família comerciante. Seu pai recebeu uma rica herança, que ele gastou.
A primeira educação na biografia de Mikhail Prishvin foi recebida em uma escola rural. Então ele começou a estudar no ginásio de Yeletsk. Mas após 6 anos de estudos, foi expulso por insolência e conflito com o professor, embora Mikhail também não se destacasse muito em termos de conhecimento. Apenas 10 anos depois, na biografia de Prishvin, a educação continuou no Instituto Politécnico de Riga. EM anos de estudante Mikhail aproximou-se das ideias do marxismo, pelas quais pagou com prisão e prisão por um ano.
De 1900 a 1902, na biografia de M. Prishvin, estudou na Universidade de Leipzig. Lá ele recebeu a especialidade de agrônomo. Retornando à sua terra natal, casou-se e começou a criar três filhos. E em 1906 ele começou a escrever.
Ele começou a vagar pelas florestas, viajar muito e colecionar folclore. Em 1906, na biografia de Mikhail Prishvin, sua história “Sashok” foi publicada pela primeira vez. Em seguida, foram publicados seus livros com ensaios: “Na terra dos pássaros sem medo” (1907), “Atrás do Kolobok Mágico” (1908), “Nas Muralhas da Cidade Invisível” (1908). De 1912 a 1914, foram publicadas as primeiras obras coletadas do escritor. Os próximos livros de Prishvin foram: “Calendário da Natureza” (1935), “Cadeia de Kashcheev”, “Dear Animals”, a história “Ginseng” e muitos outros. Seus diários também são altamente valorizados.

Análise de texto. M. Prishvin. "Prado Dourado"
Tópico Sinais do conhecido dente-de-leão
Ideia Na natureza nem tudo é acidental, tudo é razoável, basta estar atento, observar com paciência e refletir aos poucos sobre o que conseguiu ver.
Descrição do tipo de fala
Estilize isto Estilo de arte discurso. São relatadas impressões pessoais de infância sobre flores, emoções de infância de um encontro de longa data com “essas flores desinteressantes”.
Que sinais estão sendo descritos? A ordem de indicação dos sinais baseia-se na cronologia de convivência com o dente-de-leão: aqui estão as primeiras impressões da flor (própria para diversão), aqui estão as subsequentes, que causam espanto e reconhecimento nas crianças.
Como a descrição é construída? Toda a descrição é baseada no contraste entre um conhecimento superficial da flor e o subsequente conhecimento autoadquirido sobre a organização inteligente da vida dos dentes-de-leão. O sentimento de oposição do leitor surge no início do primeiro parágrafo, quando se nota que o dente-de-leão é simplesmente divertido. E logo toma forma, claro, quando surge um sindicato opositor: “Mas já que consegui...”
Como muda a atitude em relação a uma flor? Como o início e o fim do texto estão conectados? As atitudes em relação à flor estão mudando, e a definição anterior de flor desinteressante está dando lugar a uma opinião completamente diferente: “O dente-de-leão se tornou uma das flores mais interessantes para nós”. Foi assim que o início e o fim da história se juntaram e o texto ficou completo.
Como você entende a expressão, vamos pescar; Ele está à frente, eu estou atrás? Por que se diz florescendo (“...dos muitos dentes-de-leão florescendo”)? Talvez esta palavra seja supérflua? Era necessário dizer que encontrei um dente-de-leão? Afinal, havia muitos dentes-de-leão na campina. Por que o autor diz para abrir as palmas das mãos? Um dente-de-leão tem palmas? O autor chama sua observação de descoberta. Ele está certo? Tarefa de casa para escolher:
Escreva uma análise do texto de M. Prishvin “Golden Meadow”
Crie sua própria miniatura.
Literatura
Nikitina E.I. Revista "Língua Russa na Escola" nº 4 - 2001.

Veselova Galina Svyatoslavovna
Cargo: professor classes primárias
Instituição educacional: Escola secundária GBOU nº 521
Localidade: São Petersburgo
Nome do material: desenvolvimento metodológico lição
Assunto: M. Prishvin "Prado Dourado"
Data de publicação: 28.05.2018
Capítulo: Educação primária

Veselova Galina Svyatoslavovna,

professor de escola primária GBOU escola secundária nº 521,

Distrito de Krasnogvardeisky de São Petersburgo

O tema da lição é “M. Prishvin “Golden Meadow”.

Tipo de aula: Aula de leitura e compreensão da obra.

UMK: “Perspectiva”.

Lições objetivas: criar condições para o desenvolvimento da habilidade de leitura correta e consciente, ativando os alunos e envolvendo-os na

processo de análise texto literário, ensine a determinar a natureza da história, a opinião do autor.

Assunto UUD:

Gere o tipo correto atividade de leitura; desenvolver a capacidade de dividir o texto em partes, partes do título; inventar

plano; aprender a encontrar e utilizar na fala os meios de expressão artística linguística utilizados pelo autor na obra;

destacar a ideia principal do trabalho.

Metassujeito UUD:

-pessoal(autodeterminação, formação de sentido, orientação moral e ética): cultivar uma atitude atenta ao nativo

natureza e linguagem, cultura de comportamento no processo de trabalho em grupo, respeito mútuo; criar educação positiva

motivação,

entendimento

responsabilidade

execução

forma

expressar

atitude própria para com o herói no processo de análise do texto da obra;

educacional(trabalhar com informação, trabalhar com modelos educacionais, realizar operações lógicas): desenvolver a capacidade de construir

enunciados de discurso, busca das informações necessárias em diversas fontes (texto, ilustrações, apresentação); habilidade

formular e resolver problemas;

-regulatório(gestão das próprias atividades, controle e correção, iniciativa e independência):

desenvolver habilidades

formular metas de aula, capacidade de trabalhar de acordo com o plano, mantendo tarefa de aprendizagem, desenvolver a capacidade de realizar autoexame e exame mútuo

tarefa concluída;

-comunicativo:

atividade de fala, habilidades de cooperação

desenvolver a fala oral das crianças, enriquecendo-a com palavras artísticas,

desenvolver o pensamento criativo e a imaginação; desenvolver a capacidade de cooperar com colegas e professores na resolução de problemas educacionais,

formular e defender sua posição.

Equipamento: dicionários explicativos, Folheto, apresentação, gravação de áudio da obra de M. Prishvin, vídeo “The Life of One

dente de leão."

Etapas da lição

Atividades do professor

Atividades estudantis

Organizacional

momento

Olá, pessoal. Verifique se você está pronto para a aula,

prepare-se para o trabalho ativo.

Lembre-se da regra.

Autoavaliação de prontidão para a aula, verifique

disponibilidade de fontes de informação, escolha

maneira eficaz de organizar

espaço educacional, espírito empresarial

para o próximo trabalho.

Quem não faz nada não comete erros.

Atualizando conhecimentos.

Assunto da mensagem.

Hoje conheceremos o trabalho do russo

escritor, que era um gênio quando criança, e adultos

nem sempre teve paciência para responder às suas perguntas.

Portanto, tendo se tornado escritor, em suas obras não

Eu apenas tentei responder aos “porquês” das crianças, mas também ensinei

permitir-lhes fazer descobertas independentes. (Retrato

Prisvina)

As letras do nome e sobrenome do escritor estão misturadas.

Decifrar: (Dica - chave: FIFIF)

PMRIIHSHAVIILN

Mikhail Prishvin

Que obras de Prishvin você conhece?

Sobre o que Mikhail Prishvin escreveu?

Abra a seção "Conteúdo" do livro e encontre

o título da obra de M. Prishvin, que não

Leia o título da obra. (“Prado Dourado”)

Formule o tema da lição.

Mikhail Prishvin “Prado Dourado”.

Escreva o tema da lição em seu caderno.

Mikhail Prishvin

Responda às perguntas do professor.

Os alunos pensam sobre suas respostas

faça suposições:

Mikhail Prishvin “Prado Dourado”.

Anote o tema da lição em seu caderno.

Sh. Análise do texto da história

M Prishvin “Prado Dourado”.

Antecipação da leitura.

Como você entende a expressão

"Prado Dourado"? - Como ele é?

Sobre o que você acha que será essa história?

Responda às perguntas do professor.

Fortaleça a qualidade de um item, mostre seu

atitude para que o leitor possa melhor

apresentar o assunto.

Por que, por que a campina é dourada?

Leitura primária do texto.

Planejando trabalhar com

texto.

Abra a página 148, siga o livro enquanto ele lê

Identificação da percepção primária.

Qual é o gênero da obra?

As suposições sobre o tema do texto foram confirmadas?

Como você imagina um dente-de-leão?

Sugira um plano para trabalhar com o texto da história:

3) Selecione as perguntas com base no conteúdo do texto.

4) Formule a ideia principal da história.

Acompanhe a leitura.

Esta é uma história.

Sim, uma história sobre um prado.

Sim, dos muitos dentes-de-leão em flor.

Dente de leão é uma linda flor

amarelo, semelhante a pequeno

sol, prata, branco,

bola translúcida.

Pensando em um plano para trabalhar com o texto

2) Divida-o em partes e dê um título a elas.

3) Selecione perguntas com base no conteúdo

4) Formule a ideia principal

história.

Relendo

história.

Começamos a trabalhar de acordo com o plano.

Pausa visual dinâmica.

realizar a tarefa de acordo com o plano.

Dividindo o texto em partes.

Análise abrangente.

Trabalho em grupos.

Trabalhe em grupos de acordo com o plano que você traçou,

pontos 1) – 3). (Memorando sobre a mesa). Discuta o quanto

partes podem ser identificadas neste texto? Onde

cada parte termina? Faça perguntas.

Escolha seus títulos.

1 parte

Comentando, trabalho de vocabulário enquanto você lê.

Onde termina a parte 1?

Quem é o narrador? (menino) Nomeie os heróis

funciona. Aqueles. A narração é contada a partir da perspectiva do herói.

Quem era o irmão mais velho? Por que? (“...Ele está na frente, eu estou

Até o calcanhar")

Como significa “ir de igual para igual”? (Siga-o, trilha após trilha. Veja isso

você pisará na ponta dos pés.)

Que tipo de trabalho os meninos poderiam ter e o que isso significa?

esta palavra?

O que significa “dentes-de-leão estão amadurecendo”? Vídeo “Vida

um dente-de-leão" 23 seg.

O que é “divertido”? (Jogo, entretenimento). O que

Foi o entretenimento deles? Como você entende “foda-se ele”

dente de leão na cara." Você está familiarizado com este jogo?

dentes de leão? (Exercícios de respiração)

O que o narrador chama de dentes-de-leão? Por que? O que ele

Repita as regras de trabalho em grupo,

realizar a tarefa de acordo com o plano.

Responda perguntas sobre o conteúdo 1

As crianças encontram o significado desta palavra em

dicionário explicativo.

Pescar - conseguir algo;

caçar, capturar animais, pássaros,

As sementes aparecem no lugar da flor.

significa?

Como você pode intitular a parte 1?

Por exemplo, “Diversão constante”, “Flores desinteressantes”

"Flores para diversão"

Título da citação “...essas flores desinteressantes

Eles o derrubaram só por diversão."

Cabeçalho

A atitude do herói em relação

Flores para

diversão

Flores desinteressantes

parte 2

Perguntas após a leitura. Leitura seletiva.

Onde termina a parte 2?

Por que a campina é “dourada”? Prove. Leia-o.

Como os aldeões se sentiram quando assistiram

prado, dentes-de-leão florescendo? Leia-o.

Como o menino se sentiu?

O que causou a surpresa? (mudanças de prado). confirme

palavras do texto.

Quando a campina mudou de cor?

Como era a campina à noite?

Por que a campina muda de aparência? Qual é a explicação

O que o narrador descobriu acontecendo? Por que o prado muda

cor? Leia-o.

Flores desinteressantes são simples,

comum, sem nenhum segredo, sem especial

Eles oferecem opções para o título da parte 1,

preencha a tabela.

Responda às perguntas do professor

confirmando as respostas com palavras do texto.

Admiração, admiração, deleite.

Surpresa, curiosidade.

Como o herói da história chama as pétalas de uma flor?

Que meios de expressão artística

Minuto de educação física.

Os dentes-de-leão estão começando a crescer. Comece devagar

levantar.

Crescendo, crescendo - Levantando-se.

O vento começou a soprar,

Os dentes-de-leão estão balançando. Mãos para cima, balançando levemente.

A noite chegou,

Dentes-de-leão fecham. Agache-se, mãos na cabeça.

O sol saiu

Os dentes-de-leão acordaram, levantando-se lentamente de novo, mãos

Eles balançam a cabeça. Eles balançam no lugar.

Aproveitando o sol. Eles sorriem.

Por que a campina muda de cor?

O menino já sabia disso antes? Segundo ele, ele

Como posso intitular a parte 2? No quadro. "Pequeno

abertura"

Título da parte 2 (discussão em grupo, escolha

melhor título)

Por exemplo, "Pequena Descoberta"

"O segredo dos dentes-de-leão"

"O Segredo do Prado Dourado"

Cabeçalho

A relação do herói com a flor

Flores para

Flores desinteressantes

Palmas, dedos na palma.

Comparação.

Personificação – “Ele cerrou as pétalas,

não importaria se tivéssemos dedos com

os lados da palma eram amarelos e cerrados

punho, fecharíamos o amarelo”,

“dentes-de-leão abrem as palmas das mãos.”

Abertura.

Eles oferecem opções para o título da parte 2,

preencha a tabela.

diversão

Pequeno

abertura

Surpresa, interesse,

curiosidade, atenção

Quantas partes existem no texto? O que está faltando na estrutura?

texto? (A parte final, que contém

ideia principal do texto).

Trabalhe em grupos e chegue a um resultado final

parte deste texto a partir da perspectiva do personagem.

Parte final 3

Lendo a parte final inventada pelas crianças.

que na história de M. Prishvin “The Golden Meadow” há

parte final. Ouvir.

conclusão,

contido

confirmação idéia principal todo o texto.

Em que você acha que consiste?

Como você pode intitular esta parte?

Por exemplo, “Uma das cores mais interessantes”

"Flor da minha infância"

Preencha a tabela.

Cabeçalho

A relação do herói com a flor

Flores para

diversão

Flores desinteressantes

Dentes-de-leão não são flores nada interessantes,

eles têm seu próprio enigma, seu próprio segredo, você só precisa

vê-la, dê uma olhada mais de perto.

Eles oferecem opções para o título da parte 3,

preencha a tabela.

Pequeno

abertura

Surpresa, interesse,

curiosidade, atenção

Minha flor

infância

A flor mais interessante

terno, comovente

Solução educacional

prático

tarefas

Encenação

questão problemática

ao texto.

Que “descoberta” você fez?

um escritor para si mesmo? Posso

O que há de poético na história “The Golden Meadow”?

Que qualidades uma pessoa deve ter para

ver a beleza das “flores feias”, fazer uma descoberta?

Como você imagina isso?

Os alunos pensam sobre suas respostas

fazer suposições.

Como você entende essas palavras de Paustovsky?

Gostaria de conhecer a biografia de Mikhail Prishvin?

Alunos (3 pessoas) contam

biografia de M. Prishvin.

“Se a natureza pudesse sentir

gratidão a uma pessoa por ser

penetrou em sua vida e cantou seus louvores, então antes

toda essa gratidão cairia sobre a parte de

Mikhail Prishvin”, disse Konstantin

Paustovsky.

Mikhail Mikhailovich Prishvin nasceu em 4

Fevereiro de 1873 na propriedade da família

Khrushchevo-Levshino perto de Yelets ao mesmo tempo

comprado por seu avô, um Yeletsk de sucesso

comerciante Dmitry Ivanovich Prishvin. EM

a família teve sete filhos. Pai do futuro

o escritor Mikhail Dmitrievich Prishvin morreu

cedo, e a mãe estava envolvida na criação dos filhos.

Desde a infância, Mikhail Mikhailovich Prishvin foi

muito curioso e frequentemente perguntado

adultos

"estúpido"

pessoas que tiveram paciência para respondê-las.

disse:

pequeno,

você vai entender!

Eu queria

Isso significa que eu tive que crescer. E ele cresceu.

Em 1882, M. M. Prishvin foi enviado para estudar em

escola primária da aldeia, em 1883 ele foi

transferido para a primeira série em Yeletskaya

ginásio clássico.

Durante o treinamento o evento principal foi

desconhecido

aluno da primeira série,

persuadido

camaradas, e numa manhã de setembro

eles pegaram um barco e foram para... Ásia

busque felicidade. Eles foram pegos e voltaram para casa

seguindo

curtiu

incrível

sentimento

alegria

natureza.

lembrei

Politécnico, então em 1900, tendo recebido

permissão para viajar para a Alemanha, entrou

agronômico

departamento

filosófico

Faculdade da Universidade de Leipzig.

Retornando à Rússia, em 1902-1905

trabalhou como agrônomo, então até

Correspondente da Revolução de Outubro em

jornais “Russkie Vedomosti”, “Rech”, “Manhã

Rússia", "Dia".

Durante a Primeira Guerra Mundial, Mikhail

Prishvin foi para a frente como

ordenado e correspondente de guerra.

Após a revolução de 1917, ele voltou para

Vila. Aqui, trabalhando como professor, ele

conta às crianças sobre suas viagens,

natureza, animais selvagens e domésticos. Ser

talvez as histórias infantis tenham nascido dessas histórias

livros tão simples e interessantes que,

Tarefa criativa.

Ah, algum de vocês sabe o que significa a palavra “dente de leão”?

títulos

alguns nomes populares dente de leão

flor do ar, flor do óleo, flor da vaca,

Arbusto de março, flor leitosa, luz, kulbaba, spurge,

vazio, chapéu judeu, raiz de dente, algodoeiro, canhões,

baiacu, leiteiro, caixa de leite, careca, popova

calvície, ordenhador, focinhos amarelos, panfletos, comedor de leite, duvan, panfletos,

leite, soldados, serralha, manteiga.

você vai trabalhar

você vai fazer

pequeno

descobertas.

tipo de flor

leitoso

pára-quedistas

Impossível

definir

Esta é uma flor extraordinária. Também é chamado

"elixir da vida."

Repita as regras para trabalhar em pares.

Cada par recebe um conjunto de cartas com palavras -

nomes de dente de leão.

Os alunos escolhem nomes de dentes-de-leão

relacionado ao seu aparência, com disponibilidade

suco leitoso em caules e folhas, com

presença de sementes incomuns e aderidas a

placa na célula da tabela correspondente.

Reflexão. Nota

resultados

Atividades

Qual foi o tema da aula?

Qual foi o plano para trabalhar com o texto da história?

Concluímos todas as seções do plano?

Continue as frases:

“Hoje na aula eu...”

"Acontece que..."

" Eu queria…"

correlacionar

resultados

dele atividades educacionais e consertar

o grau de sua conformidade.

Variável

Preparar

recontar

história

Prisvina

Os alunos estudam cuidadosamente todos os tipos

trabalho de casa.

"Prado Dourado".

Prepare-se

expressivo

empate

ilustração

história

Prisvina

"Prado Dourado".

Junte-se a um grupo e conclua o projeto “Segredos

dente-de-leão comum"

dever de casa, fazer escolhas e

anote em um diário.

Literatura

Boykina M. V. Aulas de leitura. 3ª série: manual para professores do ensino geral. instituições / M. V. Boykina; Academia Russa de Ciências Ciências, Ross. acadêmico.

educação, editora "Iluminismo". - M.: Educação, 2010. - 143 p. - (Acadêmico livro escolar). - (Perspectiva).

Leitura literária.

M. Prishvin. "Prado Dourado"

Metas:

educacional

melhorar a técnica de leitura, trabalhar a expressividade,

em desenvolvimento

desenvolver o pensamento criativo, a esfera emocional, a imaginação, a atenção voluntária,

enriquecer e desenvolver a fala dos alunos,

expanda seus horizontes;

educacional

cultive o amor atitude cuidadosaà natureza, à gentileza, à capacidade de sentir a beleza das palavras, de sentir prazer nas obras de arte.

Equipamento:

ilustrações para o trabalho em estudo, apresentação multimídia

exposição de livros de M. Prishvin com seu retrato.

Boa tarde Vamos começar nossa lição. Proponho as seguintes palavras como lema da lição: “Saiba fazer descobertas!” Como você os entende?

Verificando o dever de casa.

Que pássaro incrível conhecemos na última lição? (Toutinegra-do-junco - críquete)

O que há de especial neste pássaro?

Agora vamos verificar nosso dever de casa, quem inventou um enigma melhor? (As crianças lêem suas charadas)

Atualização de conhecimentos, surgimento de temas, problemas de aula.

E hoje na aula você conhecerá um novo autor e sua obra. O quê, você descobrirá em breve.

Mas primeiro vamos ouvir a conversa entre Nastya e seu pai.

Aqui, pessoal, vamos interromper Nastya por um minuto. Vamos ver se existe tal trabalho em nosso livro. Quem é seu autor

Qual será o tema da nossa aula? (M. Prishvin “Prado Dourado”)

Que associações você tem com a palavra Prado? Vamos analisar o título da história. De acordo com o dicionário de Ozhegov: Prado- área coberta por vegetação herbácea. Pelo título da história podemos adivinhar que se tratará da natureza, nomeadamente de um prado, mas ainda não sabemos porque é que o prado verde do título é designado como dourado. Como você entende a expressão “Golden Meadow”? (Amarelo) Por que o autor usou esta definição específica de prado? (fortaleça a qualidade do assunto, mostre sua atitude para que o leitor possa imaginar melhor o assunto)

3. Trabalhe no texto da história “Golden Meadow”

Preparando-se para ler

Veja a ilustração deste trabalho.

Por que você acha que a história se chama "Golden Meadow"?

Vamos ler a história.

4. Trabalhar com texto durante a leitura.

Leitura primária do texto.

Nossas suposições sobre o conteúdo do texto foram confirmadas?

Você conseguiu imaginar tudo o que o autor falou?

Quais são as 3 partes presentes em cada texto? (Introdução, parte principal e conclusão)

Vamos tentar encontrar todas as partes da história “Golden Meadow” de M. Prishvin.

Relendo a história.

Dividindo o texto em partes.

Papel

Onde termina a parte 1?

Quem era o irmão mais velho? Por que? (“...Ele está na frente, eu estou no calcanhar”)

Como significa “ir de igual para igual”? (Siga-o, trilha após trilha. Tenha cuidado ao pisar em seus calcanhares.)

O que significa “dentes-de-leão estão amadurecendo”?

O que é “divertido”? (Jogo, entretenimento). O que significa diversão constante?

Que tipo de trabalho os meninos poderiam ter e o que essa palavra significa?

A professora explica o significado desta palavra.

Pescar - conseguir algo; caça, captura de animais, pássaros, peixes.

Na história de V. Bianchi, uma neta perspicaz inventou um novo nome para o pássaro: “inaudível”. Você notou a engenhosidade verbal das crianças na história de M. Prishvin? (Fuknu, fuknu)

De que palavra vem essa palavra?

Você conhece este jogo com dentes de leão?

Mas o que o narrador chama de dentes-de-leão? Por que? O que ele quer dizer?

(Flores desinteressantes - simples, comuns, sem nenhum mistério, sem muita beleza)

Como você pode intitular a parte 1?

"Flores para diversão"

Papel

Onde termina a parte 2?

Lendo a parte 2. Perguntas após a leitura. Leitura seletiva.

Você encontrou evidências de por que a campina é chamada de “dourada”? Leia-o. O que as pessoas disseram quando viram a campina?

Encontre-o no texto.

Como você pode dizer isso de forma diferente?

Extraordinário! Maravilhoso! Maravilhoso! Ótimo! Maravilhoso! Fabuloso! O que fez o menino começar a observar?

Então, como era o personagem do menino? (atento)

O que o menino fez para encontrar a resposta? (comecei a assistir)

Por que o dente-de-leão se tornou para os caras? flor interessante?

- (Porque o dente-de-leão vai para a cama com as crianças e levanta com elas)

Como o menino trata o dente-de-leão como uma criatura viva ou inanimada?

Em que palavras e expressões isso é perceptível? Encontre no texto e leia.

(“Ele apertou as pétalas, como se nossos dedos na lateral da palma fossem amarelos e cerrados em punho, fecharíamos o amarelo. As pétalas - dedos, não estão fechadas em botão - mas em punho. Dentes-de-leão abra as palmas das mãos, como mãos ")

Vamos tentar imaginar que suas palmas são pétalas de dente-de-leão.

As crianças abrem as palmas das mãos em forma de flor

As crianças fecham as palmas das mãos em forma de botão.

Título

"O Segredo do Prado Dourado"

Papel

- Vamos ler a última frase novamente

que contém uma conclusão, confirmação da ideia central de todo o texto.

Em que você acha que consiste? (Os dentes-de-leão não são flores desinteressantes, eles têm seu próprio enigma, seu próprio segredo, basta ver, olhar com atenção.)

O que o narrador chama de dentes-de-leão agora?

Por que eles se tornaram os mais interessantes para as crianças?

(Porque o dente-de-leão vai para a cama com as crianças e levanta com elas)

Título parte 3

“Uma das flores mais interessantes”

5. Trabalhar com o texto após a leitura.

Nossas suposições no início da lição foram justificadas?

O título é apropriado para este texto? Como você intitularia esta história?

Que descoberta você fez para si mesmo?

(Os dentes-de-leão não são flores desinteressantes, eles têm seu próprio enigma, seu próprio segredo, você só precisa ver, olhar com atenção)

Que “descoberta” o escritor fez para si mesmo?

(O mundo é incrível e rico em milagres. Mas para entender isso, você não deve apenas olhar ao redor, mas também ser capaz de ver).

Apresentação

Você acha que o dente-de-leão é uma flor misteriosa?

O dente-de-leão é uma flor misteriosa. Porque na época da floração e na época do amadurecimento das sementes é diferente, e é difícil adivinhar que se trata da mesma flor.

Quantos tipos de dente-de-leão você acha que são encontrados na natureza? Acontece que existem 203 espécies.

Quantos nomes esta espécie tem? 27 nomes populares.

Quantos penugens há em uma cesta? Imagine até 200 sementes com pára-quedas. E por temporada, uma planta produz até 3.000 sementes. Nem todas as sementes germinam, caso contrário não haveria espaço na Terra para outras plantas, apenas dentes-de-leão cresceriam por toda parte.

Quem está interessado em saber o que mais as pessoas chamam de dente-de-leão? Depois pegue um “pára-quedas” de cada vez e leia para toda a turma. ( Dente-de-leão, careca, babka, leiteiro, careca, kulbaba, algodoeiro, vazio, inchado, duvan, cravo, mosca, fiandeiro).

Que outros segredos dos dentes-de-leão você conhece?

Dente de Leão - planta medicinal. O dente-de-leão é popularmente chamado de ELIXIR da vida.

Por que o dente-de-leão é chamado de elixir da vida?

E aqui, no Bashkotostão, o dente-de-leão é usado grande sucesso. As folhas e raízes do dente-de-leão são usadas para tratar a tosse e melhorar o apetite. E uma geléia muito saborosa é feita com flores de dente-de-leão, uma salada é feita com folhas de dente-de-leão, um substituto do café é preparado com raízes torradas, botões de flores são conservados em conserva e adicionados aos vinagretes. E não são apenas as pessoas que usam dentes-de-leão. Abelhas, zangões e borboletas adoram voar até os dentes-de-leão. Eles comem néctar doce de dente-de-leão. E as abelhas fazem mel de dente-de-leão com ele - espesso e perfumado. grande benefício traz dente de leão!

Não vamos colher dentes-de-leão e preservar a beleza. E as abelhas vão nos agradecer por guardarmos as flores para elas. E admiraremos a beleza desta flor, e de toda a natureza, como o escritor Mikhail Prishvin soube fazer.

Pessoal, vocês acham que M. Prishvin incentiva seus leitores a apenas admirar a natureza? (Chama para protegê-la)

Por que a história se chama “Golden Meadow?”

(Prado dourado - amarelo de dentes de leão).

O que a palavra “dourado” significa aqui?

(Amarelo, cor dourada)

O que mais é dourado?

Qual é o significado da palavra “dourado” usada nas seguintes expressões?

anel de ouro

Outono dourado

Tempo de ouro

trabalhador dourado

dedos habilidosos

centeio dourado

Coração de ouro

Você vê quantos significados uma mesma palavra pode ter.

As obras de M. M. Prishvin nos ensinam a observar e amar a natureza. O escritor percebe as menores mudanças acontecendo ao seu redor, sabe falar sobre elas de tal forma que possamos imaginar tudo com clareza. A partir desta história fica claro que mesmo na flor mais simples, pouco atraente e à primeira vista imperceptível está escondida Beleza maravilhosa. E na história “Golden Meadow” há um pensamento: a capacidade de ver a beleza no simples, no mais querido e próximo do coração, no que está sempre perto de nós e que, infelizmente, nem sempre percebemos.
- Sugiro que complete as frases com palavras adequadas.
“Eu colhi uma flor e ela...
Peguei uma mariposa e ela... está na minha palma.
E então percebi que você só pode tocar...
Palavras para referência: coração, morreu, natureza, desbotado)
- Que conclusão você pode tirar?

V. Reflexão da atividade.

O que mais te impressionou e te fez pensar?

Você conseguiu fazer alguma descoberta?

10. Trabalho de casa. Preparando para leitura expressiva

Olga Kulikova
Notas de aula sobre atividades comunicativas V grupo sênior Jardim da infância“Prado Dourado” M. Prishvin.

Resumo de uma aula sobre atividades comunicativas na turma de idosos do jardim de infância.

Assunto « Prado Dourado» M. Prishvin.

Integração educacional regiões: « Desenvolvimento da fala» , "Social desenvolvimento de comunicação» , « Desenvolvimento cognitivo» , , "Desenvolvimento físico".

Tarefas:

1) "Desenvolvimento da fala": desenvolver nas crianças a capacidade de planear um enunciado coerente e detalhado;

intensificar léxico

enriquecer vocabulário (Foda-se, pescando, no calcanhar) ;

desenvolver a capacidade de compor frases comuns;

consolidar a capacidade de formular suas próprias afirmações gramaticalmente corretas;

desenvolver um discurso dialógico e monólogo coerente.

2) "Social desenvolvimento de comunicação» : promover o desenvolvimento de habilidades sociais e habilidades: capacidade de trabalhar em grupo, ouvir os outros, respeitar a opinião dos pares, defender a sua própria opinião;

desenvolver a capacidade de avaliar e analisar a fala atividades um do outro dando respostas fundamentadas;

desenvolver atenção voluntária, memória, pensamento verbal e lógico;

incutir nas crianças o interesse pelo ambiente natural

3)“Desenvolvimento artístico e estético”: olhando ilustrações, ouvindo música.

4)"Desenvolvimento físico".minuto físico, ginástica de dedos

Métodos e técnicas::

- visuais:exame de ilustrações em slides, vídeo

Verbal, leitura, conversa,

Materiais e equipamentosRetrato do escritor M. Prisvina. Livro M. Prishvina com uma história« Prado Dourado» , vídeo "Como um dente-de-leão floresce", slides com ilustrações, flores de papel, exposição de livros, desenhos animados "Bochechas grossas de dente de leão"

Pessoal, temos um baú fabuloso em nossa estante.

Vamos ver o que aqui:

SOBRE! flores - dentes de leão

(broto, amarelo aberto e branco maduro)

O dente-de-leão é um dos primeiros a aparecer na primavera, como um sol amarelo. Mas os dentes-de-leão nem sempre são amarelos e se parecem com o sol. O tempo passa e as pétalas amarelas são substituídas por penugem branca. As penugens brancas são sementes.

Educador:

Você quer ver como um dente-de-leão floresce?

(Vídeo mp4 "Como um dente-de-leão floresce")

Pessoal, o que é preciso fazer para evitar que as flores murchem?

Há algo mais no peito

Tem um livro nele

M. Prisvina« Prado Dourado» .

Hoje vamos conhecer pessoa incrível. M. Prishvin

Ele estava apaixonado por sua Pátria, por sua beleza, por florestas e campos, rios e lagos, por seus pássaros e animais. Tudo o que ele escreveu estava imbuído de um grande amor pela natureza.

Dê uma olhada em seu retrato (mostrar). Este é o escritor Mikhail Prishvin.

Vamos ler a história « Prado Dourado» .

Seremos capazes de descobrir algo novo?

Slides para o trabalho

Questões:

O que você pode dizer sobre esse trabalho?

Isto é um conto de fadas, história ou poema?

Por que você acha que isso é uma história?

Sobre o que é essa história?

Por que a história é chamada « Prado Dourado» ?

Que tipo de diversão os irmãos se divertiram com dentes-de-leão?

(Fuknu, fuknu significa golpe). - Vamos tentar fuk com o som f-f-u-u

Que descoberta os caras fizeram?

Como era a campina de manhã cedo? Ao meio-dia? À noite?

Educador

Você quer ver as flores se abrindo?

Então nos aproximamos do nosso lago.

Coloque flores de papel em uma tigela com água

(pétalas dobradas) As pétalas espalhadas na água

Vamos mostrar uma flor com os dedos

Jogo de dedo:

Nossas flores amarelas

Espalhe as pétalas.

A brisa respira um pouco,

As pétalas estão balançando.

Nossas flores amarelas

As pétalas se fecham.

Eles balançam a cabeça,

Adormecendo silenciosamente

Por que o dente-de-leão se tornou uma flor interessante para as crianças?

Vamos nos levantar e imaginar que estamos flores:

A flor estava dormindo e de repente acordou

eu não queria mais dormir

Ele se moveu, se esticou,

Subiu e voou para longe

Para nossa biblioteca grupos Vou colocar um livro com a história de M.. Prisvina« Prado Dourado» , e você pode ver as ilustrações da história ou levá-la para casa para ler com seus pais.

E em conclusão

Assistindo a um desenho animado "Bochechas grossas de dente de leão"

Publicações sobre o tema:

Lendo a história de M. Prishvin “The Golden Meadow” no grupo preparatório do jardim de infância Resumo de uma lição sobre familiarização com a ficção em grupo preparatório para crianças com necessidades especiais sobre o tema: “Lendo uma história de M. Prishvin.

Resumo de uma lição integrada sobre a história de M. Prishvin “The Golden Meadow” no grupo de idosos Conteúdo do programa: Apresente às crianças o escritor M. Prishvin e sua história “Golden Meadow”. Expandir e esclarecer o conhecimento das crianças sobre o dente-de-leão.

Resumo de uma aula abrangente sobre artes visuais no primeiro grupo de juniores do jardim de infância “Colheres Pintadas” Pré-escola municipal instituição educacional Jardim da infância tipo combinado Nº 116 “Solnechny”, distrito da cidade de Tolyatti.

Resumo das atividades educativas sobre atividades sociais e comunicativas do grupo de idosos “9 de maio - Dia da Vitória” Tipos de atividades infantis: cognitivas, comunicativas, musicais, motoras, produtivas, leitura ficção, jogos.

Notas sobre atividades teatrais na turma de idosos do jardim de infância “Viagem pelos Contos de Fadas” Metas: Desenvolver o interesse sustentável das crianças pelas atividades teatrais. Desenvolver em crianças imaginação criativa, imaginação, iniciativa.

Resumo de uma aula sobre educação jurídica na turma de idosos do jardim de infância “Sobre os direitos na hora de brincar” Conteúdo do programa Dê às crianças uma ideia geral dos seus direitos de uma forma interessante e divertida. Desenvolva a capacidade de analisar.