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Kamneva Elena Vladimirovna
Resumo de uma aula sobre desenvolvimento artístico e estético em grupo sênior. Desenho " paisagem de primavera»

Tipo de atividade: Pictórico.

Forma de organização da atividade: Oficina.

tema GCD: « paisagem de primavera»

Alvo: Formação de ideias infantis sobre o gênero da pintura - paisagem.

Tarefas:

1. Aprenda a criar composição da paisagem retratando a natureza na primavera.

2. Consolidar o conhecimento das crianças sobre as estações do ano, sobre as mudanças da natureza na primavera.

3. Desenvolver visual - pensamento figurativo, atenção, fala, criatividade.

4. Educar atitude cuidadosaà natureza.

Equipamento: quadro magnético, espaços em branco (sol, árvore, flores, riacho, pássaros) para simulação paisagem, slides de imagem paisagens, natureza morta, livro de K. Ushinsky, lápis de cor, folhas de papel branco.

Progresso do curso.

1. Motivação.

Pessoal, vou pedir para vocês ficarem em círculo e cumprimentarem uns aos outros.

Criando um clima de trabalho "Olá"

NO: De manhã o sol acordou,

Puxou, puxou.

Abriu seus raios

Deu a todos um sorriso.

Olhou ao redor:

Amigo à esquerda e amigo à direita.

Comece o dia com um sorriso

Desejo a todos muita saúde

Olá!

NO: O sol não só fica mais tempo no céu, mas também aquece visivelmente mais a cada dia. Nos campos aparecem primeiro manchas descongeladas: mas logo a terra, molhada, saturada de água, é mostrada por toda parte sob a neve. Outra semana passará, outra - e a neve permanecerá a não ser que em algum lugar em uma ravina profunda onde o sol não olha. As árvores também estão despertando sono de inverno e, aquecidos pelo sol, se enchem de sucos. O céu está ficando mais azul e o ar está ficando mais quente.

Agora é primavera em todos os países?

Mas não é em todos os lugares igual ao nosso. Quem sabe que tipo de primavera, por exemplo, na África (é quente o ano todo e não há neve, e na primavera não derrete, eles nem têm as primeiras flores).

E como fazer com que as crianças que vivem lá saibam que tipo de primavera nós temos (você pode contar essa passagem que o autor escreveu, ou você pode empate foto e enviar por correio).

2. Definição de metas.

NO: agora vamos nos transformar em pequeninos artistas e nos encontramos na oficina, onde artistas pintam suas pinturas. Lá estaremos com você pintar lindos lápis de cor paisagem de primavera. E então colocamos em um envelope e enviamos para os caras da África e da Antártida

NO: feche os olhos e diga as palavras mágicas

"Um dois três nos torne artistas»

As crianças vão para as mesas

3. Atividades conjuntas do educador e das crianças.

Se você vê na imagem

O rio é desenhado,

Ou abeto e geada branca,

Ou um jardim e nuvens

Ou um campo de neve

Ou um campo e uma cabana, -

Certifique-se de imagem

É chamado…. (paisagem) .

Vamos dizer esta palavra juntos (nós falamos).

Agora dê uma olhada nos slides. Pense em qual foto é supérflua (slide No. 1 : paisagens: inverno, primavera, verão, outono e retrato).

Por que essa foto (não é paisagem) .

Diga-me em que época do ano pintado em cada imagem(slide nº. 2 : paisagens: inverno Primavera Verão outono).

Como se pode dizer diferente, sabendo que uma imagem da natureza é paisagem(inverno paisagem, primavera, verão outono).

Por favor me diga que é lindo pintores natureza nessas fotos?

E o que precisa ser feito para que ela permaneça sempre tão bonita (cuidar sua: não corte árvores, não faça fogueiras nas florestas, não quebre galhos, etc.)

Claro, a natureza deve ser amada e protegida!

Mostre uma foto com paisagem de primavera. (slide nº. 3 : paisagem de primavera) .

Por que eles decidiram que a primavera é retratada (respostas das crianças).

O que mais acontece na natureza na primavera (o sol aquece mais, aparecem manchas descongeladas, o dia fica mais longo, os botões incham, aparecem as primeiras ervas e flores).

E agora proponho fazer (simular) minha paisagem de primavera.

O que com certeza estará na foto se for primavera e a cada dia ficar mais quente (as crianças escolhem o sol entre as três propostas espaços em branco: sem vigas, com vigas curtas, com vigas longas).

O que mais pode empate, E se paisagem- esta é uma imagem sobre a natureza (as crianças escolhem uma árvore de três proposto: outono, primavera e árvore de natal).

O que mais? Quando a neve derreteu apenas em alguns lugares, como é chamado (manchas descongeladas)

A neve derrete e se transforma no que (em fluxos)

Mas as flores podem desenhe em nossa foto? Escolha quais. (As crianças escolhem três: tulipa, floco de neve, camomila).

Ginástica de dedo "pingos de neve"

flores de neve (entrelaçar os dedos)

abra as pétalas (espalhar os dedos lentamente)

O vento respira um pouco (fácil de explodir)

As pétalas balançam (mexer os dedos)

Aproximamos o nariz da flor

Inalamos a fragrância das flores (cheirar o ar)

O que mais pode empate? Quem voa para nós na primavera (as crianças são oferecidas uma torre e um dom-fafe).

Aqui está o que temos a paisagem.

Bem, agora vamos alongar.

Minuto de Educação Física:

O sol começou a esquentar (mãos para cima, esticadas)

Gotas começaram a bater. (punhos chacoalhando)

Solte - um, solte - dois (mãos alternadamente para a frente, palma para cima)

Cai lentamente no início (bate palmas)

E então, e então (pulando)

Todo mundo corre, corre, corre (correndo lentamente no lugar)

Tudo mais rápido, mais rápido, mais rápido (corrida rápida no local)

Um pequeno córrego corre (agachamento)

E agora eu te ofereço seja criativo e pinte sua paisagem.

4. Atividade independente de crianças.

(Os caras fazem o trabalho na música, o professor dá assistência em caso de dificuldades).

Por favor, peguem seus desenhos e formem um círculo.

4. Reflexão.

O que somos hoje pintado(natureza ou paisagem)

Qual é o nome da imagem que retrata a natureza? ou o que é paisagem?

Por que estamos pintando uma paisagem?

Se as crianças da África olharem para nossas pinturas, elas entenderão que nós primavera pintada? Como podemos dizer que somos desenhou uma paisagem de primavera com você?

Nós conseguimos?

Diga-me, todos terminaram seus desenhos ou algum de vocês queria outra coisa terminar o desenho? Descansaremos e definitivamente terminaremos seu trabalho.

Bem feito! Obrigado por seu trabalho!

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CARTA TECNOLÓGICA DA LIÇÃO

Tema: "Paisagem - um gênero de arte"

Sujeito: arte

NOME COMPLETO. professores: Isaeva Anzhelika Vladimirovna

Classe: 2

Autor do currículo: B.M. Nemenskiy "Belas artes 2 classe". M., 2010.

EMC "Escola da Rússia"

Tipo de aula: aprendendo novos materiais

Metas:

Conhecimento do conceito de "Paisagem". Ensinar desenho técnica não convencional- pulverização; descobrir e desenvolver potencial habilidade artística embutido na criança.

Desenvolvimento de cuidadosa, responsável, atitude respeitosaà natureza (a capacidade de ver a beleza da natureza através da pintura, desenvolvimento imaginação criativa, fantasia, gosto artístico das crianças).

Ensinar as crianças a refletir as impressões recebidas ao observar a natureza do inverno, com base no conteúdo de obras familiares.

Aprofundar as habilidades de trabalho com tintas e outros materiais. Incutir o amor pela natureza, pelas artes plásticas.

Métodos: explicativo e ilustrativo (apresentação do material); prático (desenvolvimento de habilidades).

Formas de trabalho: frontal, individual

Equipamento: fragmento musical: P.I. Tchaikovsky "As Estações. Dezembro", videoclipe " conto de fadas de inverno"- autorBelozerova Tatiana Vladimirovna. Para estudantes - folhas de papel, guache, pincéis, bastões. Tela, projetor, computador.

Palco

Concordo, quando você olha para essas fotos de inverno, você se lembra imediatamente de belos poemas sobre o inverno, sobre a fabulosa roupa da natureza do inverno. (SLIDE 6)

Há pintores que dedicaram todo o seu trabalho à representação da natureza.Eles são chamados de pintores de paisagem. Estes são A. Savrasov, (SLIDE 7) I. Shishkin, (SLIDE 8) I. Levitan, (SLIDE 9).

Um verdadeiro artista, pintando paisagens, transmite o estado e humor da natureza, toda a sua beleza e diversidade.

Que impressão você tem depois de ver a foto?

O que é uma paisagem? (SLIDE 10)

tipos de paisagem. (SLIDE 11)

Sempre houve cantores entre artistas, poetas, músicos natureza nativa.

Poetas cantavam a natureza em poesia, artistas em pinturas e compositores em obras musicais.

o maior mestre imagem sonora de fotos da natureza russa é o famoso compositor russo P. I. Tchaikovsky. (SLIDE 12) Em muitas de suas composições, pode-se ouvir claramente o canto dos pássaros, o uivo de uma nevasca, a valsa dos flocos de neve, a amplitude e extensão de nossos campos e a reflexão da floresta de inverno. Tchaikovsky amou todas as estações e escreveu músicas maravilhosas sobre cada uma delas - um ciclo de peças para piano "As Estações".

Agora será apresentada a peça “Dezembro”, o primeiro mês do inverno. Ouvindo música, tentaremos sentir: o que Tchaikovsky queria nos dizer com essa música?

A música nos ajuda a sentir melhor a beleza da natureza russa?

F. Tyutchev

Feiticeira-Inverno

Enfeitiçada, a floresta fica

E sob a franja nevada,

Imóvel, mudo

Ele brilha com uma vida maravilhosa.

E ele fica, enfeitiçado,

Nem morto e nem vivo

Magicamente encantado pelo sono

Todos emaranhados, todos ligados

Cadeia leve para baixo...

Fizkultminutka" Floresta de inverno»:

Chegamos à floresta de inverno.

Quantos milagres estão por aqui!

À direita está uma bétula com um casaco de pele,

À esquerda, a árvore está olhando para nós.

Flocos de neve estão girando no céu

Deitaram-se bem no chão.

Então o coelho pulou

Ele fugiu da raposa.

isto lobo cinzento rondando,

Ele está procurando uma presa!

Então ele não vai nos encontrar!

Só o urso dorme na toca

Então ele dorme durante o inverno.

Os bonecos de neve estão voando

Como são lindos!

Beleza e paz na floresta

E é hora de irmos para casa.

Abstrato aula aberta sobre o desenvolvimento do discurso "Paisagem de Primavera"

Objetivo: a formação da fala e cultura ecológica em crianças idade pré-escolar

Tarefas:

Educacional:

Consolidar as ideias das crianças sobre a primavera.

Consolidar o conhecimento das crianças sobre características características determinada época do ano.

Chame a atenção das crianças para os primeiros sinais da primavera: gotas, água ao redor, a primeira grama jovem, árvores com brotos inchados e com as primeiras folhas, as primeiras flores, o sol brilhante.

Aprenda a fazer uma composição de primavera usando tintas aquarela.

Em desenvolvimento: desenvolver fala, memória, pensamento, imaginação, atenção, memória auditiva, visual, motora, habilidades motoras finas.

Educacional:

Incutir nas crianças o amor pela sua terra natal.

Desenvolver nas crianças o interesse pela vida selvagem, a capacidade de resposta emocional.

Educar as crianças para uma atitude gentil e carinhosa em relação à natureza.

Cultive uma atitude de cuidado com a natureza, mantenha a limpeza no ambiente.

Cultivar um sentimento estético pela natureza, despertar um grande interesse pelas mudanças que ocorrem na natureza.

Métodos metódicos: conversação, palavra de arte, examinando e comparando pinturas sobre o tema "Primavera", um enigma, transformando crianças em artistas, ouvindo as melodias de "As Estações".

trabalho de vocabulário: ativação e enriquecimento do vocabulário: gotas, primeiros botões inchados, paisagem, pintores de paisagem, linha do horizonte, técnica de desenho.

Trabalho preliminar: olhando fotos sobre o tema "Primavera", uma conversa sobre o tema "Primavera".

Material: pinturas com imagens da natureza primaveril, tintas aquarela, giz de cera aquarela, vela, papel de desenho, pincéis, copos de água, plasticina, um disco com a melodia "As Estações" de Tchaikovsky, aventais para crianças.

Progresso da lição

Vosp: Streams tocou,

As torres chegaram

Na casa da sua colmeia, abelha

Trouxe o primeiro mel.

Quem pode dizer, quem sabe quando isso acontece?

Crianças: Primavera.

Vosp: Qual é a estação em nosso quintal?

Crianças: Primavera.

Vosp: Que meses de primavera você conhece?

(respostas das crianças)

Pergunta: Qual é o primeiro mês?

Qual é o último?

Que mês é esse?

(respostas das crianças)

Vosp: Pessoal, agora estamos com vocês um poucovamos jogar Vou mostrar fotos e você, olhando para elas, responderá que tipo de primavera. Pense no que essas fotos têm em comum com a primavera?

(Mostrar fotos)

(respostas das crianças)

Vos: Bem feito caras! Aqui estão quantas palavras que caracterizam a primavera que conhecemos.

Talvez alguém queira contar um poema sobre esta bela época do ano.

(poemas infantis)

Vosp: Muito bem, os poemas foram muito bem contados. Mundo maravilhoso nos rodeia, é o mundo natural. Os artistas nos ajudarão a ver sua beleza.

As imagens em que retratam a natureza são chamadas de paisagens.

E os artistas que pintam paisagens são chamados de pintores de paisagens.

(mostrar várias fotos)

Vosp: Preste atenção nessa foto do Levitan. Que primavera o artista retratou na imagem?

(respostas das crianças)

Pergunta: Como você adivinhou sobre isso?

(respostas das crianças)

Vosp: E o artista chamou essa pintura de “primavera-grande água”.

Artistas mostram a beleza de sua natureza nativa em pinturas, poetas em poesia e compositores em música.

Vamos ouvir um trecho de As Quatro Estações de Tchaikovsky.

Ouça com atenção esta melodia e pense em qual imagem de primavera você desenharia.

(ouvir a melodia, respostas das crianças)

Vosp: Bem, agora vocês são artistas e vão pintar uma paisagem de primavera. Você pode retratar o início da primavera, quando a natureza está apenas começando a acordar após um sono de inverno, quando a neve começou a derreter e as gotas começaram, mas você também pode retratar a primavera em pleno andamento: céu azul, o primeiro jovem grama, árvores com botões inchados e primeiras folhas, as primeiras flores da primavera, sol brilhante. Mas hoje vamos desenhar não apenas com aquarelas, mas também com uma vela, giz de cera aquarela, plasticina e tecido. Você já está familiarizado com esses materiais de arte, você pode combinar várias técnicas de uma só vez em um desenho (tintas aquarela e giz de cera aquarela).

Não nos esquecemos da linha do horizonte, teremos no meio da folha ou um pouco mais alto. Não se esqueça de que os objetos localizados em primeiro plano serão maiores em tamanho do que os que estão atrás. Bem, artistas, vamos começar nosso trabalho.

(crianças desenham, a melodia “Estações” soa. A professora observa as crianças enquanto elas desenham, pode fazer comentários verbais enquanto elas trabalham)

Vosp: Muito bem pessoal, vocês desenharam muito bem. Vocês todos têm desenhos diferentes. Mas todos eles são muito interessantes e muito bonitos.

(o professor coleciona desenhos e entrega a cada criança medalhas com a inscrição "Artistas Iniciantes")