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Trabalho criativo diretor de música tema pré-escolar ecologia " Pequeno milagre na janela"

Blinova Maria Anatolyevna, diretora musical do jardim de infância MDOAU tipo combinado Nº 3 “Dente-de-leão” Novotroitsk
Objetivo do trabalho:Este material é destinado a diretores musicais, professores de pré-escola, professores classes primárias, professores Educação adicional, crianças em idade pré-escolar e idade escolar, pais; trabalhos originais, reflexões sobre o tema ecologia: dança “Borboletas”, música “Jovens ecologistas da terra”, poemas originais, jogos ambientais para pré-escolares.

Alvo: apresentar às crianças o conceito de “jovem ecologista”, ou seja, uma criança que ama a natureza, cuidando dela sempre e em qualquer lugar.
Tarefa:
1. Aprenda e cante a música original “Jovens ecologistas da terra”.
2. Encenação da dança “Borboletas” movimentos e composição da autora.
3. Aprenda jogos ambientais para crianças em idade pré-escolar.

Canção do autor "Jovens ecologistas da terra".

1 verso
A natureza tem melhores amigos no mundo.
As crianças sabem tudo no mundo - somos você e eu.
Coro:
Ajude sua natureza, estenda sua mão
(E eles vão se curvar na estrada, todas flores para você. 2 vezes)
Versículo 2
Ser ecologista, gente, é difícil e fácil.
Cuide da sua natureza, tudo ficará brilhante.
Versículo 3
Enterre o lixo na estrada, recolha as latas,
Não acenda fogueiras, cuide da nossa floresta.

O autor se dirige às crianças:“Caras que amam a natureza sempre cuidam bem dela, garantindo que haja ar fresco, água, terra, para que as pessoas recolham o lixo atrás de si, não deixem na mata, no rio, não façam fogueira na mata.”
Acordo de manhã cedo, abro as cortinas enquanto ainda está escuro e o vejo.
Poema do autor "Pequeno Milagre na Janela".
Um pequeno milagre na janela
De debaixo dos cílios verdes
Sorriu para mim.
Ainda é primavera e há gelo por toda parte,
E uma flor cresce na janela.

Um milagre tão pequeno
De repente, apareceu do nada,
Galhos abertos, animados
E rapidamente se transformou em verão.

Só onde está quente eles crescem,
Eles precisam de luz, calor, conforto.

Eles precisam ser alimentados (fertilizantes)
Regue as folhas para remover a poeira.
Todos os esforços são recompensados
Estas são as frutas doces
Você não encontrará isso no mercado,
COM com amor, ternura Eles.
E o aroma acena e derrete
E paira um sabor agridoce,
Isso revigora e nos dá alegria.
Abençoada é essa luz
Que milagre é, nos dá algo doce.”

Autor, mensagem ao leitor:“Vou com um mar de positividade com disposição para o meu trabalho preferido, tirando a negatividade acumulada. No ano da ecologia, procure prestar mais atenção ao mundo da vida selvagem, troque com ele apenas informações positivas, carregue para si uma carga de energia e vigor, dê positividade às outras pessoas ao seu redor, às crianças com quem você trabalha. Obrigado, nossos pequenos parceiros verdes, amigos - suas palmas verdes sempre estendem a mão amiga, mas em troca devemos cuidar deles e simplesmente amá-los.”

Por último, gostaria de apelar a todos os adultos e crianças.
Ecologia, ecologia da alma significado diferente, mas carregam partículas de bondade. Uma imagem brilhante da natureza, o início de toda a vida na terra. A alma, nasce uma criança, é terna, brilhante.

O amor pela natureza começa desde a infância, dentro de cada um de nós devemos ser donos cuidadosos com ela, seus amigos, proteger e guardar suas riquezas terrenas.

A bondade, a bondade carrega dentro de si - o bem, e o mal dá origem ao vício, destrói, destrói todas as coisas vivas.

Assim estaremos juntos, cuidando da ecologia de toda a vida em nosso planeta.

Poema "Borboletas da Floresta".
“Somos borboletas da floresta brincando o dia todo
E o dia é difícil até a noite, não precisamos de paz.
Coletamos néctar, polinizamos tudo com pólen,
Nós flutuamos entre as flores aqui, e ali, e aqui, e ali.
Besouros e baratas são pessoas sociáveis,
Caminhamos, ajudamos, fazemos o trabalho,
Estamos mexendo os bigodes, estamos todos com pressa para comer.
Muitos insetos vivem em uma clareira na floresta: gafanhotos, joaninhas, borboletas, pássaros da floresta.

Mistério.
“Prado florido, tapete colorido.
Aqui eles vibram e voam alegremente.
As asas se abrirão e dobrarão novamente.
Os pulmões tremeluzem no ar, como são chamados?
(Borboletas).
Dança das Mariposas. (Movimentos do autor.)

Introdução.
Um número par de meninas fica em duas colunas paralelas uma à outra, de frente para o espectador.
1 movimento.
Música suave soa para a dança das borboletas. As meninas voam na ponta dos pés em dois círculos no sentido anti-horário e param de ficar de frente para o círculo.
2º movimento.
Eles colocam os pés na ponta dos pés, um de cada vez, enquanto batem as asas.

3 movimento.
Conectando as mãos esquerdas no topo, circulando em pares, a mão livre batendo as asas ao ritmo da música.
4 movimento.
As primeiras meninas aos pares correm na ponta dos pés em círculo e, de mãos dadas, andam na ponta dos pés em um pequeno círculo no sentido anti-horário. As segundas garotas se voltam para o espectador, abaixam-se suavemente sobre o joelho esquerdo,
a perna direita apoia, realizam movimentos suaves com as asas, ritmicamente ao ritmo da música.
5 movimento.
As segundas meninas “coletam pólen” inclinando o corpo com ambas as mãos em direção à ponta da perna direita estendida, movimentos suaves em forma de onda abaixo com as mãos, a cabeça inclinada para baixo, a perna esquerda colocada atrás. As primeiras borboletas lado direito Eles voam ao redor de sua borboleta a partir de um par de três círculos facilmente na ponta dos pés, batendo suavemente as asas.
6 movimento.
As borboletas aos pares formam um portão unindo as mãos no topo, o primeiro par fica de pé, o segundo par de borboletas voa uma de cada vez pelo portão do primeiro, para no lugar (como no jogo de um riacho), forma um portão, as meninas do terceiro e quarto realizam as mesmas ações em círculo no sentido anti-horário e o primeiro par.

7 movimento.
As borboletas voam para o centro do círculo, dão quatro passos na ponta dos pés e tomam seus lugares, girando uma de cada vez para a direita e para a esquerda.
8 movimento.
Borboletas, de mãos dadas aos pares, voam como cobras pelo corredor, voam para longe e agacham-se ao redor de uma volumosa flor no chão, em uma clareira.

“Eles correm aqui e ali em suas patas
Eles estão carregando material, o trabalho está a todo vapor aqui.
Eles estão construindo casa nova. Formigas são caras durões."
Jogo "Casa da Formiga".

As crianças são divididas em duas equipes de igual número, conforme sinal do líder:
“Um, dois, três, construa uma casa para as formigas”, as crianças carregam insetos um de cada vez material de construção construindo uma casa ao seu gosto, quem for mais rápido é o vencedor.

"O caminho da floresta levava a onde."
Exercício físico para crianças, do autor.
Entramos na floresta em busca de saúde ao longo do caminho da floresta,
Vamos respirar fundo, e a expiração cheira a florestas de pinheiros na primavera,
(Inspire e saia)
Meninos e meninas, não quebrem os galhos,
(Mostra um galho quebrado com a mão)
As árvores estão balançando, está começando a chover,
(Balance os braços suavemente para a direita e para a esquerda)
Contaremos os pássaros, nossas mãos ajudarão.
Conte os dedos de meninas e meninos.
Voou para nós na primavera, repita comigo:
“Andorinhas, gralhas, estorninhos, andorinhões,
Os gansos são visitantes migratórios da primavera.
(As crianças dobram os dedos uma por uma.)
Jogo "Rio, riacho, lago."

Desenvolvimento metodológico de aulas de música cognitivo-ecológica na turma preparatória de instituições de ensino pré-escolar
No tema: “Minha terra natal”

EM Ultimamente Os problemas ambientais no mundo estão ganhando destaque e a educação ambiental das crianças está se tornando uma das áreas importantes da pedagogia pré-escolar. Afinal, é na idade pré-escolar que são lançadas as bases da visão de mundo de uma pessoa e de sua atitude em relação ao mundo ao seu redor.

Este problema também é relevante para a nossa região. E eu realmente quero que todos que vivem em nossa pequena Pátria amem nossa região, nossa natureza, sua beleza única e tratem todos os seres vivos com cuidado.

O objetivo da lição é:- educação de uma pessoa humana e socialmente ativa, personalidade criativa, capaz de compreender e amar o mundo que nos rodeia e a natureza através da música.

Para atingir esse objetivo, estabeleci o seguinte tarefas:
Desenvolver nas crianças pré-escolares ideias ecológicas, conhecimentos sobre os valores da natureza e as regras de comportamento da mesma;
Educar as crianças qualidades morais personalidade e amor pela natureza nativa;
Encorajar as crianças a acumular experiências emocionalmente positivas de comunicação com a natureza através de imagens musicais (ouvir, cantar, dançar, tocar instrumentos musicais);
Proporcionar às crianças a oportunidade de usar amplamente a iniciativa criativa em lições de música e em atividade livre;
Apresente as crianças à sua terra natal através da introdução de tecnologias multimídia (filme de slides por blocos).

Eu divido as aulas em blocos: “Árvores”, “Animais Selvagens”, “Rios e Lagos e Seus Habitantes”, “Flores”, “Pássaros”. Em cada bloco destaco duas partes: - Parte cognitiva - Parte musical e lúdica.

As crianças ao som da música “Sons da Natureza” entram no Salão de música e sente-se nas cadeiras.

SENHOR. Olá, queridos! O tema da nossa aula de música "Meu pátria» .
Crianças, venham até nós Jardim da infância chegou uma carta do dono da floresta, Lesovichka. Vamos ler o que ele nos escreve.

CARTA
"Olá, pessoal. Lesovichok está escrevendo para você. Estou com um problema, nossa floresta foi enfeitiçada por uma bruxa malvada. E agora está muito chato e triste em nossa floresta. Recorri a você para me ajudar. E, se você completar todas as tarefas, a floresta definitivamente irá desencantar e as flores florescerão nela novamente, as vozes dos pássaros serão ouvidas e todos os habitantes da floresta ganharão vida.”

SENHOR. Bem, pessoal, vamos ajudar Lesovich?
Crianças: Sim!
SENHOR. Então não vamos perder tempo, agora vamos ficar perto das cadeiras, fechar os olhos e dizer palavras mágicas:
“Nós giramos e giramos e nos encontramos na floresta” (fiação) .

Decorações (aparecem árvores sem folhas)

SENHOR. Abra os olhos, sente-se. Aqui estamos na floresta encantada.
Que tipo de floresta? Oh, que triste, ah, que chato e sombrio. E, realmente, você não consegue ouvir o canto dos pássaros, não consegue ouvir o farfalhar das folhas, não consegue ver o sol. Definitivamente precisamos ajudar a floresta. Vamos completar a primeira tarefa.

1 tarefa “Árvores”
As árvores estão tão encantadas que esqueceram seus nomes. Vamos ajudá-los a lembrar seus nomes. (Mostrando fotos - árvores: bordo, sorveira, bétula, carvalho, abeto)
Respostas das crianças
SENHOR. O que essas árvores têm em comum? (tronco, galhos, folhas)
Respostas das crianças

SENHOR. Certo. A imagem da Rússia é impensável sem a bétula russa. Na nossa região existem extraordinários bosques de bétulas que encantam o olho humano. Muitas músicas foram compostas em sua homenagem. Agora escute fragmento musical e me diga qual é o nome dessa música?
UM TRECHO DA MÚSICA “O BIRCH FICOU NO CAMPO”
Respostas das crianças

SENHOR. Sim, parecia russo canção popular“Havia uma bétula no campo.” Agora vamos tocar uma orquestra para essa música. É preciso tocar de forma harmoniosa, rítmica, no momento certo para cada grupo de instrumentos começar a tocar.

(Anexo 1)

SENHOR. Agora vamos nos levantar e cantar a canção de dança “Berezonka”. Lembrem-se, crianças, que a música deve ser cantada lenta, alta e amigavelmente.

CANÇÃO “BEREZONKA”(Apêndice 2)

SENHOR. Muito bem, sente-se!

Precisamos proteger a beleza da terra! Acho que nenhum de vocês quebrará galhos de árvores e não deixará que outros façam isso. Certo?
Respostas das crianças

SENHOR. Concluímos a primeira tarefa. As árvores ganharam vida. Cenário (aparecem árvores com folhas)

Tarefa 2 “Animais Selvagens”
SENHOR. Na segunda tarefa, os animais selvagens das nossas florestas são enfeitiçados. Eles perderam suas mães na floresta.
É hora de lembrar os nomes das mães da floresta e de seus filhotes e fazer o jogo: “Quem está com quem?”
- Quem é a mãe do coelho? (lebre)
- Quem é a mãe dos filhotes de raposa? (raposa)
- Quem é a mãe dos filhotes? (mãe ursa)
- Quem é a mãe dos filhotes de lobo? (She Wolf)
-Quem é a mãe do ouriço? (ouriço)

SENHOR. Crianças, ouçam o que aconteceu uma vez com os ouriços...
O ouriço ficou com ouriços pequenos, macios e fofinhos. Para mantê-los aquecidos, a mãe os aqueceu com o corpo. Mas os ouriços precisavam ser alimentados e era assustador deixar os bebês sozinhos: eles poderiam congelar. Se o ouriço apenas os mantiver aquecidos, os ouriços continuarão com fome, então a mãe ouriço decidiu ir buscar comida rapidamente para seus filhotes. De repente, meninos apareceram por trás dos arbustos. Eles viram o ouriço e a levaram para casa. Os pequenos ouriços ficaram sozinhos. Eles estão com frio e com fome.
— O que você acha que acontecerá com os ouriços sem mãe?
Respostas das crianças

SENHOR. Isso mesmo, eles vão morrer. O que deveria ter sido feito para evitar que os ouriços morressem? (Eu deveria ter deixado o ouriço ir, ela encontraria o caminho de casa sozinha)
Respostas das crianças

SENHOR. Lembre-se, você precisa proteger os animais que não estão incluídos no Livro Vermelho. Os filhotes ficam felizes ao ver a mãe e nós também sabemos nos divertir.
Forme pares, vamos dançar a dança russa música folclórica. DANÇA DE PAR “O MÊS BRILHA”(Apêndice 3)

SENHOR. Então concluímos a segunda tarefa. Os filhotes encontraram suas mães. Decorações (animais aparecem)

Tarefa 3 “Reservatórios e seus habitantes”
SENHOR. A próxima tarefa é resolver enigmas:
Eu nasci pequeno
Eu emerjo do riacho,
E eu correrei para o mar -
Posso me tornar amplo. (Rio)

As pessoas vivem debaixo d'água
Anda para trás... (Lagostim)

Ela mora perto da água e canta músicas bem alto.
Sua boca é uma armadilha para moscas, e seu nome é... (Sapo)

Ela está no lago, ela está na poça,
Ela está circulando acima de nós como um floco de neve,
Também ferve na nossa chaleira,
Ela corre e gorgoleja no rio? (Água)

SENHOR. Muito bem, você resolveu todos os enigmas.
Existem muitos rios e lagos em nossa região natal. Estes são os rios: Msta, Shegrinka, Khogrinka, Peretna, bem como lagos pitorescos com nomes: Borovno, Rozlivy, Linen, Zaozerye, Peretno, etc. É necessário proteger e não poluir os corpos d'água, caso contrário eles podem se tornar impróprios para seus habitantes e para o homem.
Agora, pescadores, saiam rapidamente e peguem mais peixes.

DANÇA “AMADOR – PESCADOR”(Apêndice 4)

SENHOR. Também concluímos a terceira tarefa.
Eles resolveram enigmas, aprenderam sobre as extensões de água de sua terra natal e também mostraram uma dança. Cenário (aparece um corpo de água e seus habitantes)

Tarefa 4 “Flores”
SENHOR. Parece-nos apenas que só crescem árvores na floresta. Na verdade, ali cresce um grande número de flores que cobrem o solo com um “tapete” azul, branco e amarelo. Acontece que você está caminhando pela floresta e de repente se encontra em uma clareira incrível onde crescem campânulas, margaridas, erva de São João, centáurea e muitas outras flores. Muitas flores da floresta são tão lindas que você pode admirá-las por muito tempo. É surpreendente que ninguém os regue, tire as ervas daninhas ou cuide deles de qualquer forma, mas eles crescem lindamente por conta própria.

A quarta tarefa que temos que cumprir é realizar a “Dança das Flores”.
MÚSICA – DANÇA “NÃO ESCOLHA AS FLORES”(Apêndice 5)
SENHOR. Assim, completamos a quarta tarefa e ajudamos o engenheiro florestal. Decorações (flores aparecem)

Tarefa 5 “Pássaros”
SENHOR.“Nossos irmãos mais novos” – pássaros – vivem na floresta. Os pássaros são protetores da floresta, assim como dos jardins, campos e hortas. Eles destroem um grande número de insetos nocivos por dia. Pessoal, protejam os pássaros, alimentem-nos no inverno. Os pássaros decoram nossas vidas. O que é uma floresta sem o canto dos pássaros?
E a próxima tarefa é descobrir as vozes de algumas aves da nossa região.

MÚSICA “CUCO”(Apêndice 6)

Cenário (aparecem pássaros)

SONS DE MÚSICA “SONS DA NATUREZA”
SENHOR. Pessoal, concluímos todas as tarefas. Veja como ficou leve e alegre na floresta. A floresta ganhou vida, tudo acordou, o sol brilhou, os pássaros começaram a cantar. Isso significa que você e eu ajudamos o silvicultor e desencantamos a floresta.
É hora de nós, crianças, voltarmos ao jardim de infância. Vamos ficar perto das cadeiras, fechar os olhos e dizer as palavras mágicas: “Nós nos viramos, giramos e nos encontramos em um jardim de infância.”

CONCLUSÃO:
-Onde estávamos hoje? ( Em uma floresta mágica e encantada)
—Quem você ajudou a desencantar a floresta? ( Ajudou Lesovich)
- O que voce gosta mais?
Respostas das crianças

SENHOR. Filhos, vocês estiveram ativos hoje e é por isso que você e eu concluímos todas as tarefas tão rapidamente. Bom trabalho!
Agora assistiremos a um filme slide.

SLIDE – FILME

SENHOR.
Eu olho para o globo - o globo,
E de repente ele suspirou como se estivesse vivo;
E os continentes sussurram para mim:
- Cuide de nós, cuide de nós!
Os bosques e florestas estão alarmados,
O orvalho nos caminhos é como uma lágrima!
E as fontes perguntam baixinho:
Cuide de nós, cuide de nós!
O rio profundo é triste
Perdendo nossas costas,
E ouço a voz do rio:
Cuide de nós, cuide de nós!
O cervo parou de correr:
Seja homem, cara!
Nós acreditamos em você - não minta.
Cuide de nós, cuide de nós!
Eu olho para o globo - o globo.
Tão linda e querida!
E os lábios sussurram ao vento:
“Eu vou te salvar, eu vou te salvar!”

Anexo 1
ORQUESTRA “A BÉtula FICOU NO CAMPO”
Todas as crianças instrumentos musicais.
As crianças tocam colheres na primeira parte da melodia folclórica russa e os sinos tocam na segunda parte.

Apêndice 2
CANÇÃO “BEREZONKA” (A. Filippenko, letra de T. Volgina)
1. Na campina, na campina verde,
Há uma bétula sozinha.
A bétula se curvou,
A bétula iluminou-se amargamente.

2. Conte-me o que aconteceu com você,
Por que você abaixou a cabeça?
Eu conheci algumas pessoas más
Os galhos verdes foram quebrados para mim.

3. Tratamos bétula verde,
E eles me deram água fria para beber.
A bétula ficou verde,
Ela ficou encaracolada e alegre.

Apêndice 3
DANÇA DE PAR “O MÊS BRILHA”
1. a) Andar em círculo em pares, “flecha” de mão comum
b) Girar como um barco
2. a) Estenda o calcanhar, mantendo as mãos em posição de “barco”
b) Girar como um barco
3. a) Jogue as pernas para fora, mantendo as mãos em posição de “prateleira”
b) Girar como um barco
4. a) Espalhem-se em pares pelo salão
b) Girar como um barco

Apêndice 4
DANÇA "PESCADOR"
(Burenina A.I. “Mosaico rítmico” Disco 1 No. 2)

Apêndice 5
MÚSICA - DANÇA “NÃO ESCOLHA AS FLORES”(Música de Yu. Antonov)
(T.I. Suvorova “Danças ecológicas”)

Apêndice 6
MÚSICA “PATO” ( Mostrar grupo "Sorriso")
1. Borda verde caminhamos no frio,
Na floresta o cuco chora esconde-esconde, esconde-esconde,
Na floresta o cuco está gritando esconde-esconde, esconde-esconde.

2. Cuco, onde fica a cabana? Precisamos ir para as escadas.
O cuco não pode nos ouvir, cuco, cuco,
Coo-coo, coo-coo, coo-coo-coo-coo-coo,
O cuco, cuco, cuco, não nos ouve.

3. Bem, você é um falador inútil, está falando como uma vadia.
Coo-coo, coo-coo, coo-coo-coo-coo-coo,
O cuco ficou ofendido e não mais cuco.

Título: Cenário de aula de música cognitivo-ecológica em grupo preparatório"Minha terra natal"
Nomeação: Jardim de Infância, Notas de Lição, GCD, Música, Sênior idade pré-escolar 6-7 anos

Posição: diretor musical primeiro categoria de qualificação
Local de trabalho: MADOU "Jardim de Infância No. 5"
Localização: região de Novgorod, Okulovka

Elena Astakhova

SLIDE Nº 1. (assunto projeto)

Ecológico A educação é uma direção relativamente nova da pedagogia pré-escolar. A capacidade de viver em harmonia com a natureza e o meio ambiente ambiente a educação deve começar o mais cedo possível.

Um dos importantes fundos a educação da percepção estética do mundo circundante é música. Influência a música tem um grande impacto na formação de uma cultura ecológica na criança. Música, como qualquer outra arte, é capaz de influenciar desenvolvimento abrangente criança, leva à transformação do mundo que nos rodeia.

Então eu acredito que está nos meus ombros musical O líder é encarregado da tarefa educacional, educacional, atividades educacionais E entre crianças, E entre pais sobre os problemas de uma educação harmoniosa crianças.

SLIDE Nº 2.

Relevância do problema.

Para pessoas que vivem em mundo moderno sociedade, muitos problemas, mas talvez um dos mais agudos e urgentes seja o problema da preservação do meio ambiente ambiente. Eu acho que só cosmovisão ecológica e cultura ecológica pessoas vivas podem tirar o planeta e a humanidade do estado em que se encontram agora. Hoje em dia, existe a ameaça de não conseguirmos chegar aos corações das gerações mais jovens com boas, ecologicamente clássico puro música, lírico canção popular ou uma piada engraçada, porque na televisão e no rádio as crianças ouvem algo completamente diferente. Atitude do consumidor em relação à natureza e à deterioração a ecologia requer a formação dos fundamentos da cultura ecológica entre os pré-escolares.

SLIDE Nº 3.

Hipótese.

Se ecológico educação e treinamento ocorrerão através da música, então isso ajudará a ensinar as crianças veem coisas bonitas, cultivar o amor pela natureza, a responsabilidade pessoal pela sua preservação, forma habilidades e habilidades iniciais ecologicamente comportamento competente e seguro para a natureza e para a própria criança.

SLIDE Nº 4.

Formar a cultura ecológica infantil através de meios musicais– conhecimento figurativo da natureza.

Com base no objetivo, estabeleci tarefas:

SLIDE Nº 5. (tarefas)

1. Dirija imagens musicais em musical aulas para desenvolvimento cultura ecológica;

2. Use em aula musical imagens em tipos diferentes atividade musical .

3. Expanda seus horizontes crianças, conectar o aprendizado com a vida, ensinar como aplicar o conhecimento na prática.

4. Desenvolver a imaginação, a criatividade, o interesse cognitivo, o pensamento e a capacidade de análise. Estude o impacto das atividades humanas no meio ambiente Quarta-feira.

5. Eduque atitude cuidadosa para a natureza.

6. Envolva os pais atividades conjuntas com crianças e professores.

Para resolver os problemas usei os seguintes métodos e instalações:

SLIDE Nº 6. (métodos e instalações)

1. Observação, ilustrações visuais.

2. Seleção de literatura documental e de ficção.

3. Conversas com crianças.

4. Testes, questionamentos, diagnósticos.

5. Clássico música, refletindo (imitando) sons da natureza.

6. Sons da natureza sem musical acompanhamento na gravação.

7. Sons da natureza com musical acompanhado de gravação.

SLIDE Nº 7.

Participantes projeto: diretor musical, alunos Jardim da infância, educadores, pais.

SLIDE Nº 8.

Período de implementação projeto– Ano letivo 2012-2013.

Resultado esperado.

SLIDE Nº 9.

você crianças serão formadas sentimentos estéticos desenvolvidos, nível suficiente conhecimento ambiental, ideias sobre a relação entre a natureza e o homem. Os pré-escolares adquirirão habilidades adicionais em atividades coletivas.

SLIDE Nº 10. (estágios projeto)

Implementação projeto aconteceu às três estágio: preparatório, principal, final.

SLIDE Nº 11.

Estágio 1. Preparatório.

Para interessar os participantes projeto, coloquei o seguinte tarefas:

Faça uma lista obras musicais.

Escolher informações na literatura. Use recursos da Internet.

Desenvolva cenários para eventos e atividades que incluam musical trabalha com sons da natureza.

Interação com os pais.

SLIDE Nº 12. (biblioteca de discos, material visual)

Ao selecionar musical trabalhos levo em consideração as características da idade crianças. Audição músicaé um processo interno ativo concentração, que dá às crianças a oportunidade de perceber e compreender diferentes tipos, gêneros arte musical . No processo de trabalho sistemático, as crianças adquirem a capacidade de ouvir música, lembre-se e reconheça-o, comece a apreciá-lo; estão imbuídos do conteúdo da obra, de sua beleza formas e imagens. você crianças interessado em música, e posteriormente amor por ela.

SLIDE Nº 13. (Cenário)

Música evoca nas crianças sentimentos diferentes e emoções, alegria, uma sensação de beleza ao mesmo tempo que utiliza materiais visuais e decorações. Para a preparação de cadastro e fantasias para as férias, atraí professores e pais.

SLIDE nº 14. (atributos para a dança "País Centáurea")

As crianças gostam especialmente de realizar danças e composições com atributos. Eles tentam realizar movimentos de forma síncrona e mais clara.

SLIDE nº 15. (atributos para a dança "Bibika")

Etapa 2. Básico.

SLIDE Nº 16.

Para esta etapa foram definidos: tarefas:

Interesse projeto infantil. Desenvolva um interesse educacional pelo mundo natural.

Comunicar crianças ao folclore russo em conexão com ecologia.

Desenvolver criatividade musical.

Faça matinês e feriados.

Trabalhe com os pais.

SLIDE Nº 17. (orquestra de ruído).

Através musical imagens, a criança aprende a beleza da realidade circundante, da natureza.

Durante as aulas, as crianças cantavam cantos e canções sobre animais. De musical Eles aprenderam pelas imagens que gato é mãe de gatinhos e galinha é mãe de galinhas. Assim como você não deve ofender suas mães, você não deve ofender os animais. E se a galera cantar “beba leite, crianças - você será saudável", então, claro, eles vão tratar a vaca com amor, sabendo que ela dá leite. Ao crescer, as crianças começam a entender que os animais são bons, gentis, que estão vivos, não podem ser ofendidos, devem ser tratados com Cuidado. crianças existe um desejo de proteger os animais e ajudá-los. Surge um amor pela natureza viva.

SLIDE Nº 18 (canto coral)

Um dos principais meios de criar música A imagem é uma melodia organizada ritmicamente, enriquecida de dinâmica, timbre, apoiada por vozes que o acompanham.

Crianças cantaram em matinês temáticas músicas: "O outono bateu à nossa porta", "Colheita", "Apanhador de cogumelos", "Chuva", "Guarda-chuva", “Espinha de peixe – aroma de floresta”, "Gotas de primavera". Executando uma música "Na fazenda" pré-escolares foram acompanhados por brincadeiras infantis instrumentos musicais.

SLIDE Nº 19. (jogo "chuva alegre")

Musical imagens são criadas usando um complexo meio musical expressividade e são um reflexo emocional de imagens mundo real. Nenhum tipo musical a atividade não pode se desenvolver plenamente em um nível puramente verbal. No âmbito do implementado projeto com pré-escolares mais jovens e média idade, jogos de improvisação eram jogados sob música(“Chuva Feliz”, “As folhas voam ao vento e caem no caminho”, “Dança redonda em volta da árvore de Natal”).

SLIDE Nº 20. (dançando)

Para impacto emocional, criando um clima alegre, alegre e alegre, usei gravações de diversas músicas infantis compositores famosos, e música de autores contemporâneos. E o mais importante, incluía dançar. Nas férias, as crianças se apresentavam "Dança folhas de outono» , “Não temos medo da chuva”, "Bibibka", "País Centáurea", danças circulares: "Vesnyanka", e etc.

Durante o palco principal, conduzi uma conversa sobre tema: "O bem e o mal" com crianças mais velhas. Eu descobri como as crianças entendem o que é "bom" E "mal". Ajudou-os a esclarecer esses conceitos. As crianças deram exemplos de Vida real. Isso foi necessário para a produção de um musical "Aniversário da Terra", que desenvolvi para manter o interesse ativo das crianças em projeto.

Analisando meu trabalho, gostaria de observar que usando vários formulários, métodos e formas de trabalhar, as crianças começaram a ter mais Educação ambiental. Admiram a natureza, querem ter animais de estimação e cuidar deles. Maioria crianças adoro estudar Vários tipos atividade musical: ouvir música, cante canções, dance em círculos.

SLIDE Nº 21.

Etapa 3. Final.

A tarefa estágio final foi a identificação do funcionamento completo de todo o sistema de medidas com seu impacto ideal nos resultados de desempenho de todos os participantes projeto, sobre a qualidade da educação.

Na fase final de implementação projeto Eu compilei esta apresentação. E também, nossos pré-escolares participaram do regional competição de música"Ding Dong", onde apresentaram um musical "Aniversário da Terra".

SLIDE Nº 22 (música "Primavera", orquestra)

Estes são os participantes mais ativos projeto. Eles se apresentaram no palco da Casa com entusiasmo e ao mesmo tempo com prazer. Culturas. Os caras mostraram sua criatividade nesses eventos atividade musical como uma orquestra, dança, música. Masha Bocharova foi premiada na categoria vocal prêmio especial. Ao final da competição, nossos artistas receberam uma recompensa - doces e brinquedos.

SLIDE Nº 23 (alienígenas, dança "Bibika")

Música revela às crianças imagens vívidas, toca a alma das crianças, tem grande influência sobre sentimentos morais e emocionais.

SLIDE Nº 24 (alienígenas, dança "País Centáurea")

EM musical As obras contêm um enorme potencial educativo. E é por isso que acredito nisso formação da cultura ecológica infantil através da música– esta é uma educação mais bem sucedida e produtiva.

SLIDE Nº 25 (Resultado projeto)

Como resultado da implementação projeto o nível aumentou criatividade no crianças e conhecimentos na área de ecologia. A relação entre a família e a instituição pré-escolar mudou positivamente.

Participantes: equipes 8+1, 10ª a 11ª séries.

Equipamento: disco com música, cartões com pontos para avaliação, maçãs.

Progresso do jogo

Quando você anda cansado, empoeirado
Uma longa estrada no calor do meio-dia
Transforme-se corajosamente na tranquila floresta verde
E ele vai aliviar o cansaço como se fosse à mão.

Apresentador: O planeta terra é um mundo cheio de mistérios e segredos, é um lar hospitaleiro que abriga animais e pássaros, anfíbios e répteis, plantas e, claro, nós, humanos. Hoje tentaremos desvendar pelo menos um pouco os segredos do nosso planeta.

Então, dou as boas-vindas a vocês, equipes e torcedores, na “Maratona de Dança Ecológica”. A maratona será julgada por um júri:

Professor de Ecologia...

Professor de paleontologia...

Cientista - biólogo

Também represento a comissão de apuração representada por...

Vamos conhecer as equipes. Sorteio.

1 competição

Principal: Cartão de visitas Equipes: Representa o nome da equipe de dança.

Performance da equipe

Apresentador: Peço ao júri que avalie o desempenho das equipes. Enquanto nossa comissão de apuração resume os resultados da 1ª competição, repetimos comigo:

Escola 9, você pode nos ouvir?
Nossas danças - primeira classe!
Vamos proteger a natureza
Queremos viver em paz com ela.

Resultados da competição

2 competição

Apresentador: Em cada matilha de animais existe um líder, em qualquer sociedade humana existe um líder. Nós o selecionamos em cada equipe e repetimos os movimentos depois dele de forma síncrona. (sons de música de estilos diferentes).

Pontuações da competição.

Apresentador: Vamos perguntar aos nossos fãs, quem vai ganhar hoje?

Resultados da competição

3 competição

Apresentador: Na minha opinião, as equipes ficaram tão divididas que esqueceram completamente que somos ecologistas, ou seja, defensores de todos os seres vivos, por exemplo, os animais. Estes são os que serão discutidos na próxima competição. E não fala, mas dança. As equipes resolvem o enigma e dançam para representar o animal mencionado no enigma.

Que tipo de animal da floresta é esse?
Ergueu-se como uma coluna debaixo de um pinheiro?
E fica entre a grama -
Orelhas mais altas que a cabeça. (LEBRE)

Atrás das árvores e arbustos
Brilhou como uma chama
Piscou, correu,
Não há fumaça, nem fogo. (RAPOSA)

3. Um tronco está flutuando ao longo do rio,
Ah, e está furioso!
Para aqueles que caíram no rio
O nariz será arrancado... (CROCODILO)

Ele tem uma mangueira pessoal,
Para regar suas seis toneladas. (ELEFANTE)

Anda por aí com pequenos cachos brancos
O ano todo a esposa de um cordeiro. (CORDEIRO)

Beleza rasteira
Come folhas. (LAGARTA)

Cabeça e muitas pernas
Quem é? . . (OCPOSO)

Não espere misericórdia dele
Ele grita: “Lebre, espere! "(LOBO)

Acima da princesa saltadora
Os mosquitos voam em enxames. (SAPO)

Não é fácil chegar até ele,
Ele é tão alto quanto um poste telegráfico. (GIRAFA)

Uma fera peluda e de pés tortos,
Destrói a colmeia com a pata. (URSO)

Branco Branco, pássaro branco
Circulando suavemente sobre o lago azul.
Tchaikovsky olhou longamente para o pássaro,
Ele conseguiu compor um balé milagroso. (CISNE)

O júri avalia.

Dance com as mãos
Dance com os pés
Nós amamos a natureza
A natureza está conosco.

4 competição

Anfitrião: Imagine que você é uma planta. Nesta competição você precisa dançar com partes de uma planta. Então vamos dançar:

Folhas,

Flores,

Raízes,

talos,

A planta inteira dança.

O júri avalia.

Nossa escola casa aconchegante,
Vamos colocar as coisas em ordem.
Lixo, sujeira, papéis - vá embora!
Devemos ajudar a escola.

Resumindo os resultados preliminares.

5 competição

Anfitrião: Um casal de cada equipe é convidado. Enquanto a música toca, o casal deve comer uma maçã e, claro, dançar.

A arte da performance é avaliada. Os fãs apoiam.

O júri avalia.

Dance com as mãos
Dance com os pés
Que o céu esteja claro
Estará acima de nós.

Resultados da competição e resumo dos resultados preliminares.

6 competição

Apresentador: Existem cobras em todas as florestas, pântanos, desertos e selvas. O time monta uma “cobra” da torcida. O vencedor desta competição é a equipe cuja “cobra” for mais longa e dançar melhor e mais divertida.

O júri avalia.

A natureza é a nossa casa
A natureza é nossa amiga
Apresse-se para proteger
Todas as coisas vivas estão por aí.

Resultados da competição, resultados do jogo e premiação dos vencedores.

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