Aula de leitura extracurricular “Somos filhos da mesma mãe - Natureza!” (baseado nas histórias de E. Seton-Thompson sobre a natureza) esboço de uma aula de literatura (5ª série) sobre o tema

Aula integrada

baseado na história de Seton-Thompson "Lobo" (6ª série)

Aparência em programas escolares para a literatura nomeado escritores, artista e naturalista Ernest Seton-Thompson não é acidental. O problema de proteger os animais e proteger seu habitat é atualmente particularmente agudo, e sua solução é impensável sem educar a geração mais jovem para o amor por nossos irmãos menores. Largura de banda personalidade criativa Escritor canadense determina a escolha abordagem metódica ao estudo de sua herança. Uma aula integrada, que pode ser ministrada por três professores de literatura, zoologia e desenho, ajudará os alunos a compreender melhor não só a originalidade do talento de Seton-Thompson, mas também os motivos e objetivos do seu trabalho. A lição proposta consiste em duas partes: a primeira é dedicada à biografia do escritor, a segunda é para compreender princípio geral, que serviu de base para a criação de suas obras, através análise artística uma delas é a história “Lobo”.

Professor de literatura. Pessoal, imaginem que vocês receberam uma carta na qual lêem as seguintes palavras: “Pessoas e animais, somos crianças - filhos da mesma mãe - natureza”, e em vez de uma assinatura, é desenhada uma trilha de lobo, O que poderia significar ; Poderia o Lobo Negro ter escrito isso? Não? Porque os lobos não podem escrever? De fato, os lobos comuns não sabem como, mas o Lobo Negro sim. Ele escreveu muitas histórias sobre animais que são lidas em todo o mundo. Afinal, o Lobo Negro é um homem. Eles me deram um nome desagradável! Índios canadenses para seu amigo - escritor, caminhante e naturalista Ernest Seton-Thompson.

Seton-Thompson nasceu em 1860 na Inglaterra, mas sua infância e juventude foram passadas no Canadá, para onde toda a família se mudou logo após seu nascimento. A PARTIR DE primeiros anos Ernest sonhava em se tornar um naturalista. Furtivamente do pai, que considerava a escolha do filho ingênua e estúpida, o menino observava os hábitos dos animais e pássaros, comprava com o dinheiro que ganhava sobre seus favoritos peludos e emplumados, anotava as coisas mais interessantes em um caderno e guardava seus próprio diário de observações. Um dia, Ernest viu em uma livraria um livro de referência lindamente impresso, The Birds of Canada. O livro custou um dólar inteiro! Pai nunca daria dinheiro para comprar tal, como ele disse, "absurdo". Eu mesmo tive que conquistá-los. Durante um mês inteiro, o menino cortou e empilhou lenha no quintal de um rico fazendeiro. E quando descobriu que o dinheiro que ganhara ainda não era suficiente para a cobiçada quantia, começou a pegar insetos para a coleta de uma inglesa que havia chegado ao Canadá. E aqui está o livro desejado em suas mãos. Pássaros surpresos e ansiosos olhavam para Ernest das páginas. “Eu estava no sétimo céu de felicidade”, Seton-Thompson relembrou esse dia muitos anos depois em sua autobiografia.

Professor de zoologia. As obras do escritor canadense podem ser uma espécie de manual para jovens naturalistas: eles verdadeira enciclopédia vida na floresta para quem ama e está pronto para proteger a natureza e suas criações, especialmente animais e pássaros. Observamos alguns deles: “Animais selvagens como eu os conheço” (1898), “Biografia do urso pardo” (1900), “Da vida dos perseguidos” (1901), “Animais heróis” (1906), “Biografia da Raposa Prateada” (1909)…. Sua caneta também inclui livros escritos no gênero romance de aventura: Little Savages, or The Tale of How Two Boys Led the Life of Indians in the Forest and What They Learned (1903) e Rolf in the Woods (1911).

“Estou surpreso”, escreveu Seton-Thompson, “que cada um dos animais seja uma herança preciosa que não pode ser destruída sem extrema necessidade e não pode ser dada a nossos filhos para tormento”. Um conhecido naturalista descreveu os hábitos e o comportamento de pássaros e animais com veracidade e precisão. Quem, senão ele, conheceria a vida deles! Para pesquisas no campo da zoologia, ele recebeu o cargo de "State Naturalist" no Canadá. E para trabalhos científicos foi premiado alto prêmio, premiado nos Estados Unidos - o ouro "Eliot".

Professor de desenho. Além do interesse pela zoologia e pela literatura, desde a infância, Seton-Tempson tinha paixão pela pintura. O mundo também o conhece como um talentoso pintor de animais. O pai descobriu cedo a habilidade do filho para desenhar. "Qual é a vida de um naturalista?" Absurdo! Isso é uma profissão? - pensou ele, mandando o menino aprender a arte do pintor com o artista que morava ali perto. “Pinturar quadros e vendê-los é algo que merece atenção!” Nunca ocorreu ao velho Seton-Thompson que era possível combinar o interesse pelo mundo animal e o talento de um artista. O jovem Ernest provou que era possível. A primeira pintura a óleo do menino foi o retrato de um falcão. Este pássaro, como posteriormente outros animais e pássaros, Seton-Thompson pintou da vida. Educação Artistica Ernest estudou no Toronto College of Art e na London School of Painting and Sculpture na Royal Academy. O zoológico tornou-se seu lugar favorito para passear e pintar. Em Londres e depois em Paris, onde Seton-Thompson melhorou suas habilidades visitando zoológicos, pintou seus pássaros e animais favoritos. Talvez então ele teve a ideia de acompanhar suas histórias sobre animais com desenhos nas margens dos livros. Ele pintou os heróis de suas obras com muito amor, calor e humor. Muitos dos contemporâneos do escritor não gostaram dessas ilustrações. Acusaram-no de querer humanizar os habitantes de quatro patas da floresta, argumentaram que as imagens de animais, feitas pela mão de um naturalista, transmitem seu humor, sentimentos e sentimentos, dizem eles, que os animais não podem possuir. No entanto, Seton-Thompson permaneceu fiel a si mesmo. Os naturalistas conhecidos Alfred Vrem, Berngrad Grzimek, Gerald Darrell, Joy Adamson confirmaram suas observações em seus estudos da fauna mundial.

Professor de literatura: As histórias de Seton-Thompson sobre animais são cheias de eventos dramáticos e muitas vezes têm um final trágico? O escritor admira os "personagens" de seus heróis, percebendo neles algo que, ao que parece, deveria ser inerente apenas às pessoas. Preferindo a morte ao cativeiro, um cavalo selvagem morre na história "The Mustang Pacer". Arriscando sua vida, ele salva seu amigo raposa prateada Domino de uma matilha de cães (a história "Domino"). Protegendo o dono, um cachorrinho (“Stupid Billy”) corre em direção ao enorme urso pardo. A perdiz se comporta sem medo, tirando a raposa que veio destruir o ninho e matar os filhotes (“Pescoço Vermelho”). O líder da matilha Lobo, que perdeu sua amiga loba Blanca (“Lobo”), está morrendo de angústia.

A história do lobo Lobo é talvez uma das os melhores trabalhos Seton-Thompson e certamente melhor história de seu ciclo "lobo", que, além de "Lobo", inclui "Winnipeg Wolf", "Badlen Billy, ou o Lobo Vencedor", "Tito". A história do lobo do prado.

Professor de desenho. A história "Lobo" gozou de um amor especial do escritor. Não é por acaso que ele retratou o herói desta obra na imagem, que recebeu o nome de "Lobo - o rei dos lobos" (1893).

Professor de zoologia. Como a história de Seton-Thompson é sobre um lobo, vamos lembrar o que é esse animal do ponto de vista da zoologia. O lobo é um mamífero predador da família canina. Comprimento do corpo até 160 cm, peso até 50 kg. Alguns indivíduos atingem até 60-70 kg, mas isso é extremamente raro. As fêmeas são ligeiramente menores que os machos. O lobo é difundido na Europa, Ásia e América do Norte. Dizem: "As pernas alimentam o lobo". Isso está perto da verdade: os predadores vivem em um lugar por não mais que 2-3 dias. Como regra, uma matilha de lobos ocupa uma "área de caça" de até 400 metros quadrados. km. Durante o dia, os lobos correm 180-200 km.

BI. Razumovsky em seu livro "Hunting for a Wolf" escreve: "Eles se movem em diferentes andamentos. Normalmente vão a trote, no qual os animais são incansáveis. Lobos rastejam até a presa com um passo. Eles saem do perigo com uma pedreira, desenvolvendo uma velocidade de até 85 km por hora.

Deve-se notar que um lobo é um animal multifacetado: um macho e uma fêmea formam uma família de uma vez por todas, apenas a morte de um deles obriga o outro a procurar um companheiro. Juntos, eles criam filhotes de lobo, ensinam-nos a caçar juntos, protegem-nos do perigo. Os zoólogos consideram os lobos predadores inteligentes. Os lobos causam grandes danos à criação de gado e à caça. As pessoas são forçadas a regular o número de lobos em um determinado território. No entanto, eles não devem esquecer que na natureza deve haver um número estritamente definido de predadores. Portanto, a caça ao lobo deve ser realizada com base nas recomendações dos biólogos. “Se o número de animais estiver abaixo do nível crítico, eles vão desaparecendo gradativamente, o que já aconteceu com muitas espécies. Pense no lobo marsupial da Tasmânia, pombo rochoso, etc.”

Professor de literatura. O enredo da história "Lobo" é direto. Na região pastoril chamada Currumpo, na terra de "ricos pastos" e "enormes manadas", surgiu uma matilha de lobos, cujo líder era o velho Lobo. O rebanho era pequeno. No entanto, ela aterrorizava os donos dos rebanhos com sua insolência e ataques devastadores.

As ousadas e rápidas investidas desta matilha surpreenderam os pecuaristas e terminaram, via de regra, com uma vitória fácil para os lobos e o desespero dos vaqueiros, que não conseguiram salvar suas vacas e ovelhas. Os caçadores que manifestaram o desejo de ajudar os habitantes de Currumpo, por mais que tentassem, não conseguiram destruir os predadores. Sua astúcia de caça, experiência mundana acabou sendo um som vazio: toda vez que Lob contornava as armadilhas montadas, negligenciava as iscas envenenadas habilmente espalhadas. A mente do lobo, ao que parecia, não era inferior ao medo humano de um predador astuto e astuto, que deu origem à superstição. Os moradores chamavam o velho Lobo de lobisomem... E, no entanto, o desenlace confirmou o domínio das pessoas sobre o mundo natural, o invencível Lobo foi derrotado. Os Pecuaristas de Currumpo deram um suspiro de alívio! - o caçador que acertar o endurecido, ganha: o bônus prometido. Isso é tudo. O que é mais fácil. Mas a simplicidade do enredo só aumenta o psicologismo da história, sua intensidade dramática. O confronto entre um homem e um lobo, terminando na morte de um predador, evoca no leitor não, ao que parece, o único sentimento normal para uma pessoa, um sentimento de admiração pela coragem e inteligência de um caçador, mas um sentimento completamente inesperado de piedade pela vontade.

“Fui inundado com repreensões amargas por ter matado Lobo”, lembrou Seton-Thompson, “e o mais importante pelo fato de que eu – para grande pesar dos leitores de bom coração – contei sobre isso em detalhes. Responderei a essas recriminações com as seguintes perguntas: “Que humor a história sobre Lobo evocou nos leitores? De que lado - do lado do homem que matou Lobo, ou do lado deste nobre quadrúpede, que terminou os seus dias tal como os viveu com plena Dignidade, sem medo, com coragem? É claro que se a simpatia do leitor estiver do lado de Lobo, então o escritor não aceitará essas censuras: sua tarefa foi cumprida.

Assim, Seton-Thompson admite que era tarefa de seu autor despertar simpatia pelo predador, o lobo, cuja mera menção por um século fez uma pessoa apenas desejar pegar uma arma e atirar até que não houvesse um único representante desse espécies animais deixadas no distrito.

Qual é a razão para a ideia de Seton-Thompson? Ele é justificado? O escritor se viu cativo de sua própria fantasia ridícula? Essas perguntas só podem ser respondidas após uma análise detalhada do trabalho. Deve começar com uma tarefa para os alunos: encontrar no texto uma descrição do líder da matilha (“um retrato de lobo”) e frases que o caracterizem como um indivíduo altamente dotado, elevando-se acima do nível médio desta espécie biológica.

Alunos. "O velho Lobo era o líder gigante da matilha de lobos cinzentos que devastou o Vale do Currumpo durante anos."

“O velho Lobo era um guerreiro gigante, e sua astúcia e força combinavam com sua altura.

"Lobo não queria liderar uma grande matilha, ou talvez seu temperamento feroz a impeça de crescer."

“Um deles, assistente de Lobo, era um verdadeiro gigante. Mas mesmo ele era inferior a Lobo em força e agilidade.

“Mas um instinto sutil deu a ele a oportunidade de detectar imediatamente o toque mãos humanas e a presença de veneno e proteger o rebanho.

"O velho Lobo era bom em escolher o terreno."

“A apenas mil metros de casa, Lobo e sua companheira montaram um covil e criaram seus filhotes.”

"Eu rapidamente ataquei os rastros da matilha liderada por Lobo - o rastro sempre foi fácil de distinguir, pois era muito maior que o rastro de um lobo comum."

“Eu andei mais adiante em sua trilha e vi que a terceira isca também havia desaparecido, e a trilha levava mais adiante para a quarta. E então me convenci de que Lobo não engoliu nenhum deles, mas apenas os arrastou na boca e depois, amontoando-os, poluiu-os com esgoto para expressar seu completo desprezo pela minha astúcia.

“Velho Lobo, o “lobisomem”, não sabia pior do que os pastores que a força moral do rebanho são justamente as cabras...”

Professor de literatura. Vamos agora fazer um "retrato" do herói da história de Seton-Thompson. Lobo é um predador forte, inteligente, prudente e astuto. Ele inequivocamente encontra uma saída para as situações mais difíceis e perigosas. Ele - lobo incomum. Suas habilidades surpreendem a imaginação das pessoas. É por isso que o chamam de lobisomem. Lobo é um líder, líder. Ele governa o bando arbitrariamente, seu temperamento feroz instila medo em seus súditos. Lobo tem apenas uma fraqueza - este é um estranho apego à sua namorada - a loba Blanca. Mas essa fraqueza será discutida mais adiante. E agora vamos ler um trecho da história, que confirma: Lobo é uma criatura superdotada. Ele é uma evidência vívida de quão generosa e rica é a natureza, quão perfeitas suas criações podem ser e quão ingênuos somos, acreditando que nossa superioridade sobre todas as outras criaturas que vivem na Terra é absoluta.

Lobo partiu pelo caminho e já estava entre duas fileiras paralelas de armadilhas quando notou uma única armadilha escondida no próprio caminho. Ele parou bem na hora. Como e por que ele adivinhou qual era o problema, eu não sei. De qualquer forma, Lobo não virou nem para a direita nem para a esquerda, mas recuou devagar e com cuidado, tentando colocar cada pata no caminho anterior, até sair do lugar perigoso. Então, contornando as armadilhas do outro lado, começou a raspar pedras e torrões de terra com as patas traseiras até fechar todas as armadilhas. Ele fez o mesmo em muitas outras ocasiões e, por mais variados que fossem seus métodos, sempre escapava ileso.

Gostaria de saber se o escritor exagerou nas habilidades de seu herói? Os lobos são realmente animais tão inteligentes? Estamos acostumados a admirar as capacidades biológicas de macacos, golfinhos, mas lobos... É bom pensar que os contos de fadas refletem as observações humanas dos fenômenos naturais e do comportamento animal. Por que, então, neles, via de regra, o lobo é mostrado como estúpido, enquanto outro habitante da floresta, a raposa, aparece diante de nós como uma criatura astuta, engenhosa, empreendedora?

Professor de zoologia. Um conto de fadas é um produto da fantasia. E a fantasia muitas vezes passa o desejado como real. Durante séculos, as pessoas tiveram medo de lobos e se maravilharam com suas habilidades excepcionais. Aliás, isso se reflete nos mitos vários povos Paz. Vamos pelo menos lembrar sagas islandesas ou a lenda romana sobre a loba que criou Rômulo e Remo, os fundadores de Roma... Quanto às observações dos cientistas naturais, elas coincidem quase completamente com a descrição do comportamento e hábitos do lobo no Seton-Thompson história. Passemos a Vidas de Animais, excelente livro do naturalista alemão Alfred Brehm: “Nos contos de fadas e fábulas, o lobo é retratado como uma criatura estúpida que constantemente se deixa enganar e enganar pela raposa, mas essa imagem não correspondem à realidade, pois em astúcia, astúcia, capacidade de fingir e cautela, o lobo não é inferior à raposa e a supera em muitos aspectos. Na maioria dos casos, ele sabe se adaptar perfeitamente às circunstâncias, pensa em suas ações e sabe como encontrar uma saída para uma situação difícil.

E mais sobre o lobo do mesmo livro: “Ele tenta enganar uma matilha de cães, revelando grande cautela e astúcia ao mesmo tempo e não perde a presença de espírito mesmo quando o perseguem. Sua visão, audição e olfato são igualmente bem desenvolvidos. Alega-se que ele não apenas cheira bem as trilhas, mas até cheira a uma grande distância.

Professor de literatura. Bem, vamos acreditar tanto em Brem quanto no escritor canadense. E voltemos ao texto da obra, ou melhor, ao seu ramo. Ele é trágico. O "Rei dos Lobos", o sábio e invencível Lobo é enganado e derrotado. O que aconteceu? O que matou Lobo? Ele foi morto por um sentimento de que, como se acreditava, por muito tempo, pode ser inerente apenas a uma pessoa, algo entre amor e afeto, entre cuidar do objeto de amor e devoção.

Ele provavelmente ainda teria continuado sua devastação se não fosse a afeição malfadada que o levou à morte e acrescentou seu nome à longa lista de heróis que sozinhos eram invencíveis e morreram apenas por causa do descuido de um camarada de confiança.

Quem tomou posse do coração de Lobo? A quem ele permitiu violar a lei do “lobo”, essencial há milênios - você não pode ultrapassar o líder da matilha, não pode negligenciar a “autoridade” de um endurecido? Era uma linda loba branca, a quem os "mexicanos chamavam Blanca" de sua namorada, sua afeição de "lobo".

Segundo alguns indícios, - escreve o naturalista, - notei que algo estranho está acontecendo no artigo de Lobo. Por exemplo, às vezes os rastros mostravam que outro pequeno lobo estava correndo à frente do velho líder. Para mim não ficou claro. Mas um dia um dos vaqueiros me disse:

Eu os vi hoje. Corre à frente e obstinada Blanca.

A indiscrição de Lobo, baseada em seu raro sentimento animal, era a única maneira de punir as ousadas incursões em rebanhos de vaqueiros, e o caçador aproveitou-se disso.

A afeição de Lobo pela loba Blanca superou as expectativas do caçador. Ele experimentou sua morte com angústia e desespero, característica, talvez, apenas de um ser racional.

Durante todo aquele dia ouvimos seu uivo lamentoso, e eu disse a um dos vaqueiros:

Agora não tenho dúvidas de que Blanca realmente era sua namorada.

À noite, Lobo aparentemente se dirigiu ao nosso desfiladeiro, enquanto sua voz soava cada vez mais próxima. Havia tristeza naquela voz. Ele uivou não furiosamente, como antes, mas prolongado e queixoso. Ele parecia estar ligando para a namorada. "Blanca, Blanca!" Eventualmente, ele deve ter seguido nosso rastro e, quando chegou ao local onde ela foi morta, soltou um uivo lamentoso e de partir o coração. Eu nunca pensei antes que seria tão difícil para mim ouvi-lo. Até os vaqueiros severos ficaram surpresos com esse uivo lamentável.

Professor de zoologia. Deve-se notar que em Vidas dos Animais, de Alfred Brehm, ao qual não abordamos mais, o lobo ainda difere do Seton-Thomponiano. Brehm acreditava que esse predador não poderia ser comparado às criaturas nobres que o homem trouxe para perto dele.

“O lobo tem muitas qualidades de um cão”, escreveu Alfred Brehm, “ele é tão forte e persistente, seus sentidos externos também são bem desenvolvidos e a compreensão também é notada. Mas essas propriedades têm um desenvolvimento unilateral, e o lobo parece menos nobre que o cachorro, sem dúvida apenas porque uma pessoa não o influencia educacionalmente.

Professor de desenho. Acho que em termos de conhecimento dos hábitos de comportamento dos lobos, Seton-Thompson está à frente de muitos naturalistas, incluindo Brem. Lembre-se, no início de nossa lição, foi dito que, em vez de uma assinatura, um escritor canadense costumava desenhar uma trilha de lobo no final de uma carta? Mas isso não é tudo. Às vezes ele assinava suas mensagens dessa maneira Wolf Thompson. Sem dúvida, isso se deve ao nome que os índios canadenses lhe deram: "Lobo Negro", mas você deve admitir que tanto a assinatura quanto o apelido falam do interesse especial de Seton-Thompson por predadores cinzentos. Além disso, há confirmação de que ele tinha simpatia por eles como artista.

“Os lobos sempre foram o tema favorito dos meus desenhos”, escreveu o autor de histórias de animais. Seton-Thompson dedicou telas inteiras a este tópico. Um deles, The Chase (1895), era amplamente conhecido e repetidamente exibido em salões de arte. Transmitindo o enredo da pintura, o artista escreveu: “Floresta, trenós russos estão correndo por um novo caminho, e uma matilha de doze lobos os persegue atrás deles”.

O presidente dos EUA Theodore Roosevelt, um caçador apaixonado, viu esse trabalho e exclamou com admiração: “Nunca vi uma foto em que os lobos fossem tão belamente representados!”

Professor de literatura. Observando a tragédia do velho Lobo, as pessoas involuntariamente sentem simpatia por ele. E o narrador quer transmitir esse humor aos leitores, incutir dúvidas em seus corações: uma pessoa está sempre certa quando se intromete na vida de um animal, mesmo um tão perigoso quanto um lobo. Os pastores da tempestade Currumpo, Lobo, de repente ficam indefesos e indefesos. Cometendo erro após erro, esquecendo o medo, tendo superado o poder aparentemente insuperável do intelecto de autopreservação, ele “não parou de procurar sua amada” e caiu em uma armadilha, que antes não conseguia ver e neutralizar .

Apanhado pelo caçador, Lobo continuou perigoso. Era de se esperar que ele uivasse para pedir ajuda de seu rebanho disperso. Mas, tendo finalmente certeza de que a blanca estava morta, ele não apenas tenta escapar do cativeiro, mas também recusa a comida que o caçador colocou perto dele. O cativeiro e a separação de seu amado Lobo preferiam a morte. E foi tão inesperado, tão contraditório com a ideia de animais, que chocou Seton-Tempson e o levou a escrever uma história sobre esse formidável representante da fauna americana.

Eles escreveram sobre animais e pássaros antes mesmo de Seton-Thompson. Mas, como o próprio escritor observou corretamente, “só se conheciam fábulas, contos sobre animais e histórias semelhantes, onde os animais falam e se comportam como pessoas vestidas com peles de animais”. Naturalista canadense se torna o primeiro a escrever exclusivamente sobre animais

Professor de zoologia. Seu comportamento decorreu de seus hábitos inerentes, características biológicas, dependendo da área, habitat. Segundo Seton-Thompson, seus trabalhos eram baseados em fatos reais, que se refletiam em seus diários de observações.

Professor de literatura. Em nome do que o escritor escreveu suas histórias? Claro, em nome da proteção dos animais da crueldade humana, do extermínio bárbaro e das consequências desastrosas da intervenção humana em sua população. Os personagens das histórias de Sainton-Thompson apelam unanimemente à mente humana. Mesmo a alma mais insensível, depois de se comunicar com os livros, deve ser imbuída de um SENTIMENTO de compaixão e piedade por nossos irmãos menores. O pensamento do escritor, que percorre como um fio vermelho todas as suas obras, é expresso pelas palavras do caçador Jan do conto "Nas pegadas de um cervo", dirigido a um homem orgulhoso e bonito com "magníficos chifres ramificados":

Por muito tempo fomos inimigos: eu era o perseguidor, você era a vítima. Mas agora tudo mudou. Olhamos nos olhos um do outro, somos filhos da mesma mãe - natureza. Não podemos falar, mas não podemos nos entender sem palavras. Agora eu te entendo como nunca entendi antes. E tenho certeza que você também me entende. Minha vida está em suas mãos, mas você não tem mais medo de mim... Minha mão nunca se levantará para matá-lo. Somos irmãos, uma bela criatura, só que eu sou mais velho e mais forte que você. E se minha força pudesse sempre protegê-lo, você nunca conheceria o perigo. Vá, percorra as colinas da floresta sem medo - nunca mais vou persegui-lo.

Perguntas para consolidação:

Qual episódio da vida do jovem Seton-Tempson causou a maior impressão em você e por quê?

Em nome do que o escritor canadense criou suas obras?

O que significa o termo "artista animal"? Como Seton-Thompson, que tinha o talento de um pintor de animais, usou isso em sua escrita?

De que lado você gosta de leitores - do lado do lobo Lobo ou do caçador?

A descrição dos hábitos e comportamento do lobo na história de Seton-Thompson corresponde à ideia predominante do lobo na ciência animal?

Você tem uma área de vida selvagem em sua casa? Você já teve que proteger nossos irmãozinhos, para ajudá-los?

Trabalho de casa:

Escreva uma história sobre um animal. Deve ser baseado em fatos reais. A história pode ser acompanhada por suas próprias ilustrações. Seu ensaio deve ser precedido por informações sobre esta espécie de animal, escritas a partir de um livro de referência zoológico, da revista "Southern Naturalist" ou de outros produtos.

Desenvolvido com base em materiais da revista metodológica "Língua e Literatura Russa na Escola Ucraniana"

Aula integrada

baseado na história de Seton-Thompson "Lobo" (6ª série)

A aparição do nome do escritor, artista e naturalista Ernest Seton-Thompson nos programas de literatura escolar não é acidental. O problema de proteger os animais e proteger seu habitat é atualmente particularmente agudo, e sua solução é impensável sem educar a geração mais jovem para o amor por nossos irmãos menores. A amplitude do alcance da personalidade criativa do escritor canadense determina a escolha de uma abordagem metodológica para o estudo de sua herança. Uma aula integrada, que pode ser ministrada por três professores de literatura, zoologia e desenho, ajudará os alunos a compreender melhor não só a originalidade do talento de Seton-Thompson, mas também os motivos e objetivos do seu trabalho. A aula proposta é composta por duas partes: a primeira é dedicada à biografia do escritor, a segunda é a compreensão do princípio geral subjacente à criação das suas obras, através da análise artística de uma delas – o conto “Lobo”.

Professor de literatura.Pessoal, imaginem que vocês receberam uma carta na qual lêem as seguintes palavras: “Pessoas e animais, somos crianças - filhos da mesma mãe - natureza”, e em vez de uma assinatura, é desenhada uma trilha de lobo, O que poderia significar ; Poderia o Lobo Negro ter escrito isso? Não? Porque os lobos não podem escrever? De fato, os lobos comuns não sabem como, mas o Lobo Negro sim. Ele escreveu muitas histórias sobre animais que são lidas em todo o mundo. Afinal, o Lobo Negro é um homem. Eles me deram um nome desagradável! Índios canadenses para seu amigo - escritor, caminhante e naturalista Ernest Seton-Thompson.

Seton-Thompson nasceu em 1860 na Inglaterra, mas sua infância e juventude foram passadas no Canadá, para onde toda a família se mudou logo após seu nascimento. Desde cedo, Ernest sonhava em se tornar um naturalista. Furtivamente do pai, que considerava a escolha do filho ingênua e estúpida, o menino observava os hábitos dos animais e pássaros, comprava com o dinheiro que ganhava sobre seus favoritos peludos e emplumados, anotava as coisas mais interessantes em um caderno e guardava seus próprio diário de observações. Um dia, Ernest viu em uma livraria um livro de referência lindamente impresso, The Birds of Canada. O livro custou um dólar inteiro! Pai nunca daria dinheiro para comprar tal, como ele disse, "absurdo". Eu mesmo tive que conquistá-los. Durante um mês inteiro, o menino cortou e empilhou lenha no quintal de um rico fazendeiro. E quando descobriu que o dinheiro que ganhara ainda não era suficiente para a cobiçada quantia, começou a pegar insetos para a coleta de uma inglesa que havia chegado ao Canadá. E aqui está o livro desejado em suas mãos. Pássaros surpresos e ansiosos olhavam para Ernest das páginas. “Eu estava no sétimo céu de felicidade”, Seton-Thompson relembrou esse dia muitos anos depois em sua autobiografia.

Professor de zoologia.As obras do escritor canadense podem ser uma espécie de guia para os jovens naturalistas: são uma verdadeira enciclopédia da vida na floresta para quem ama e está pronto para proteger a natureza e suas criações, principalmente animais e pássaros. Observamos alguns deles: “Animais selvagens como eu os conheço” (1898), “Biografia do urso pardo” (1900), “Da vida dos perseguidos” (1901), “Animais heróis” (1906), “Biografia da Raposa Prateada” (1909)…. Sua caneta também inclui livros escritos no gênero romance de aventura: Little Savages, or The Tale of How Two Boys Led the Life of Indians in the Forest and What They Learned (1903) e Rolf in the Woods (1911).

“Estou surpreso”, escreveu Seton-Thompson, “que cada um dos animais seja uma herança preciosa que não pode ser destruída sem extrema necessidade e não pode ser dada a nossos filhos para tormento”. Um conhecido naturalista descreveu os hábitos e o comportamento de pássaros e animais com veracidade e precisão. Quem, senão ele, conheceria a vida deles! Para pesquisas no campo da zoologia, ele recebeu o cargo de "State Naturalist" no Canadá. E por trabalhos científicos ele foi premiado com o mais alto prêmio concedido nos EUA - o dourado "Eliot".

Professor de desenho. Além do interesse pela zoologia e pela literatura, desde a infância, Seton-Tempson tinha paixão pela pintura. O mundo também o conhece como um talentoso pintor de animais. O pai descobriu cedo a habilidade do filho para desenhar. "Qual é a vida de um naturalista?" Absurdo! Isso é uma profissão? - pensou ele, mandando o menino aprender a arte do pintor com o artista que morava ali perto. “Pinturar quadros e vendê-los é algo que merece atenção!” Nunca ocorreu ao velho Seton-Thompson que era possível combinar o interesse pelo mundo animal e o talento de um artista. O jovem Ernest provou que era possível. A primeira pintura a óleo do menino foi o retrato de um falcão. Este pássaro, como posteriormente outros animais e pássaros, Seton-Thompson pintou da vida. Ernest recebeu sua educação artística no Toronto College of Art e na London School of Painting and Sculpture na Royal Academy. O zoológico tornou-se seu lugar favorito para passear e pintar. Em Londres e depois em Paris, onde Seton-Thompson melhorou suas habilidades visitando zoológicos, pintou seus pássaros e animais favoritos. Talvez então ele teve a ideia de acompanhar suas histórias sobre animais com desenhos nas margens dos livros. Ele pintou os heróis de suas obras com muito amor, calor e humor. Muitos dos contemporâneos do escritor não gostaram dessas ilustrações. Acusaram-no de querer humanizar os habitantes de quatro patas da floresta, argumentaram que as imagens de animais, feitas pela mão de um naturalista, transmitem seu humor, sentimentos e sentimentos, dizem eles, que os animais não podem possuir. No entanto, Seton-Thompson permaneceu fiel a si mesmo. Os naturalistas conhecidos Alfred Vrem, Berngrad Grzimek, Gerald Darrell, Joy Adamson confirmaram suas observações em seus estudos da fauna mundial.

A história do lobo Lobo é talvez uma das melhores obras de Seton-Thompson e certamente a melhor história do seu ciclo "lobo", que, além de "Lobo", inclui "Winnipeg Wolf", "Badlen Billy, ou o Lobo Vencedor", "Tito". A história do lobo do prado.

Professor de desenho. A história "Lobo" gozou de um amor especial do escritor. Não é por acaso que ele retratou o herói desta obra na imagem, que recebeu o nome de "Lobo - o rei dos lobos" (1893).

Professor de zoologia. Como a história de Seton-Thompson é sobre um lobo, vamos lembrar o que é esse animal do ponto de vista da zoologia. O lobo é um mamífero predador da família canina. Comprimento do corpo até 160 cm, peso até 50 kg. Alguns indivíduos atingem até 60-70 kg, mas isso é extremamente raro. As fêmeas são ligeiramente menores que os machos. O lobo é difundido na Europa, Ásia e América do Norte. Dizem: "As pernas alimentam o lobo". Isso está perto da verdade: os predadores vivem em um lugar por não mais que 2-3 dias. Como regra, uma matilha de lobos ocupa uma "área de caça" de até 400 metros quadrados. km. Durante o dia, os lobos correm 180-200 km.

Professor de literatura. O enredo da história "Lobo" é direto. Na região pastoril chamada Currumpo, na terra de "ricos pastos" e "enormes manadas", surgiu uma matilha de lobos, cujo líder era o velho Lobo. O rebanho era pequeno. No entanto, ela aterrorizava os donos dos rebanhos com sua insolência e ataques devastadores.

Alunos . "O velho Lobo era o líder gigante da matilha de lobos cinzentos que devastou o Vale do Currumpo durante anos."

“O velho Lobo era um guerreiro gigante, e sua astúcia e força combinavam com sua altura.

"Lobo não queria liderar uma grande matilha, ou talvez seu temperamento feroz a impeça de crescer."

“Um deles, assistente de Lobo, era um verdadeiro gigante. Mas mesmo ele era inferior a Lobo em força e agilidade.

“Mas um instinto sutil lhe deu a oportunidade de detectar imediatamente o toque de mãos humanas e a presença de veneno e proteger o rebanho.”

"O velho Lobo era bom em escolher o terreno."

“A apenas mil metros de casa, Lobo e sua companheira montaram um covil e criaram seus filhotes.”

"Eu rapidamente ataquei os rastros da matilha liderada por Lobo - o rastro sempre foi fácil de distinguir, pois era muito maior que o rastro de um lobo comum."

“Velho Lobo, o “lobisomem”, não sabia pior do que os pastores que a força moral do rebanho são justamente as cabras...”

Professor de literatura.Vamos agora fazer um "retrato" do herói da história de Seton-Thompson. Lobo é um predador forte, inteligente, prudente e astuto. Ele inequivocamente encontra uma saída para as situações mais difíceis e perigosas. Ele é um lobo incomum. Suas habilidades surpreendem a imaginação das pessoas. É por isso que o chamam de lobisomem. Lobo é um líder, líder. Ele governa o bando arbitrariamente, seu temperamento feroz instila medo em seus súditos. Lobo tem apenas uma fraqueza - este é um estranho apego à sua namorada - a loba Blanca. Mas essa fraqueza será discutida mais adiante. E agora vamos ler um trecho da história, que confirma: Lobo é uma criatura superdotada. Ele é uma evidência vívida de quão generosa e rica é a natureza, quão perfeitas suas criações podem ser e quão ingênuos somos, acreditando que nossa superioridade sobre todas as outras criaturas que vivem na Terra é absoluta.

Professor de zoologia. Um conto de fadas é um produto da fantasia. E a fantasia muitas vezes passa o desejado como real. Durante séculos, as pessoas tiveram medo de lobos e se maravilharam com suas habilidades excepcionais. Isso, aliás, se reflete nos mitos de vários povos do mundo. Relembremos pelo menos as sagas islandesas ou a lenda romana sobre o lobo que criou Rômulo e Remo, os fundadores de Roma... lobo na história de Seton-Thompson. Passemos a Vidas de Animais, excelente livro do naturalista alemão Alfred Brehm: “Nos contos de fadas e fábulas, o lobo é retratado como uma criatura estúpida que constantemente se deixa enganar e enganar pela raposa, mas essa imagem não correspondem à realidade, pois em astúcia, astúcia, capacidade de fingir e cautela, o lobo não é inferior à raposa e a supera em muitos aspectos. Na maioria dos casos, ele sabe se adaptar perfeitamente às circunstâncias, pensa em suas ações e sabe como encontrar uma saída para uma situação difícil.

Professor de literatura.Bem, vamos acreditar tanto em Brem quanto no escritor canadense. E voltemos ao texto da obra, ou melhor, ao seu ramo. Ele é trágico. O "Rei dos Lobos", o sábio e invencível Lobo é enganado e derrotado. O que aconteceu? O que matou Lobo? Ele foi destruído por um sentimento que, como se acreditou por muito tempo, só pode ser inerente a uma pessoa, algo entre amor e carinho, entre cuidar do objeto de amor e devoção.

Eu os vi hoje. Corre à frente e obstinada Blanca.

A indiscrição de Lobo, baseada em seu raro sentimento animal, era a única maneira de punir as ousadas incursões em rebanhos de vaqueiros, e o caçador aproveitou-se disso.

A afeição de Lobo pela loba Blanca superou as expectativas do caçador. Ele experimentou sua morte com angústia e desespero, característica, talvez, apenas de um ser racional.

Durante todo aquele dia ouvimos seu uivo lamentoso, e eu disse a um dos vaqueiros:

Agora não tenho dúvidas de que Blanca realmente era sua namorada.

Professor de zoologia.Deve-se notar que em Vidas dos Animais, de Alfred Brehm, ao qual não abordamos mais, o lobo ainda difere do Seton-Thomponiano. Brehm acreditava que esse predador não poderia ser comparado às criaturas nobres que o homem trouxe para perto dele.

Professor de desenho.Acho que em termos de conhecimento dos hábitos de comportamento dos lobos, Seton-Thompson está à frente de muitos naturalistas, incluindo Brem. Lembre-se, no início de nossa lição, foi dito que, em vez de uma assinatura, um escritor canadense costumava desenhar uma trilha de lobo no final de uma carta? Mas isso não é tudo. Às vezes ele assinava suas mensagens dessa maneira Wolf Thompson. Sem dúvida, isso se deve ao nome que os índios canadenses lhe deram: "Lobo Negro", mas você deve admitir que tanto a assinatura quanto o apelido falam do interesse especial de Seton-Thompson por predadores cinzentos. Além disso, há confirmação de que ele tinha simpatia por eles como artista.

O presidente dos EUA Theodore Roosevelt, um caçador apaixonado, viu esse trabalho e exclamou com admiração: “Nunca vi uma foto em que os lobos fossem tão belamente representados!”

Professor de literatura. Observando a tragédia do velho Lobo, as pessoas involuntariamente sentem simpatia por ele. E o narrador quer transmitir esse humor aos leitores, incutir dúvidas em seus corações: uma pessoa está sempre certa quando se intromete na vida de um animal, mesmo um tão perigoso quanto um lobo. Os pastores da tempestade Currumpo, Lobo, de repente ficam indefesos e indefesos. Cometendo erro após erro, esquecendo o medo, tendo superado o poder aparentemente insuperável do intelecto de autopreservação, ele “não parou de procurar sua amada” e caiu em uma armadilha, que antes não conseguia ver e neutralizar .

Perguntas para consolidação:

Qual episódio da vida do jovem Seton-Tempson causou a maior impressão em você e por quê?

Em nome do que o escritor canadense criou suas obras?

O que significa o termo "artista animal"? Como Seton-Thompson, que tinha o talento de um pintor de animais, usou isso em sua escrita?

De que lado você gosta de leitores - do lado do lobo Lobo ou do caçador?

A descrição dos hábitos e comportamento do lobo na história de Seton-Thompson corresponde à ideia predominante do lobo na ciência animal?

Você tem uma área de vida selvagem em sua casa? Você já teve que proteger nossos irmãozinhos, para ajudá-los?

Trabalho de casa:

Desenvolvido com base em materiais da revista metodológica "Língua e Literatura Russa na Escola Ucraniana"

na 6ª série.

Tema: Contos do Lobo Negro.

Roteamento lição

Etapas da lição.	Resumo.	Técnicas de atividade
EU . Fase introdutória-motivacional.	1. Atualização do conhecimento. Carta do Lobo Negro: Pessoas e animais O que isso pode significar? 2. Declaração do problema
II.	Qual Lobo você tem? Os pés do lobo estão sendo alimentados apetite de lobo Apressado como uma matilha de lobos Lobo solitário uiva como um lobo O homem é um lobo Lobo Cinzento 4. O enredo da história "Lobo" 5. Questões para discussão: Ele é justificado? 6. Trabalhando com texto: 7. Lobo nos contos de fadas e na ciência. A. Declarações de Brem 8. Questões problemáticas: Quem tomou conta de seu coração? 10. Uma pessoa está sempre certa? 11. Descrição da morte de Lobo.	Comentando sobre o desenho, discussão de expressões "aladas", comparação de informações cotidianas e científicas, trabalho em equipe Explicação da figura, texto
III. Estágio reflexivo-avaliativo.	Avaliação emocional da aula.	Organização da cooperação.

"roteamento"

Mapa tecnológico da aula integrada sobre a obra de E. Seton-Thompson.. No 6º ano. Tema: Contos do Lobo Negro. Objetivo: Formação de uma personalidade humana, ambientalmente alfabetizada, capaz de ações conscientes por meio do desenvolvimento da competência intelectual.
Etapas da lição.	Resumo.	Competências intelectuais
EU . Fase introdutória-motivacional.	Atualização de conhecimento. Representação do escritor E. Seton-Thompson. Biografia do escritor (relatório do aluno) Naturalista ( discurso de abertura professor de biologia) Artista - pintor de animais (inserir palavra do professor de artes plásticas) Escritor (discurso introdutório de um professor de literatura)	Trabalhando com informação verbal e visual, análise de informação. Procure informações, destacando o principal.
EU . Fase introdutória-motivacional.	Justificativa do objetivo da aula "Devemos ver o alcance da personalidade criativa de uma pessoa, entender a originalidade de seu talento"	Generalização.
II. Estágio cognitivo-operacional	Animais na obra de Seton-Thompson.	Trabalhando com informações verbais e visuais
	Perguntas para reflexão.	Capacidade de definir metas e planejar
	Perguntas do problema.	Análise, seleção dos principais
	Análise de expressões "aladas"	Comparação de informações cotidianas e científicas
	Comentando seus próprios desenhos	Recolher e desdobrar informações, argumentando seus julgamentos.
	Trabalhar com texto	Análise de informações, destacando os principais
	Modelagem, um esquema de referência que reflete graficamente as ideias sobre o herói.	Recolher e desdobrar informações, avaliando o produto de sua atividade de acordo com critérios determinados independentemente de acordo com o objetivo da atividade.
	Leitura expressiva	Tradução de informações verbais em emocionais, a capacidade de usar tipos diferentes memória
	Problemas problemáticos	A obtenção de informações, a capacidade de separar informações básicas de informações secundárias, a capacidade de entrar em comunicação verbal, participar de um diálogo, a capacidade de apoiar seus próprios julgamentos com exemplos.
	Preenchendo o cartão de discussão	Análise, destacando o principal, a capacidade de separar as informações principais das secundárias.
	Tarefa avançada. História dos animais.	Busca de informações, processamento de informações, capacidade de separar informações básicas de informações secundárias, capacidade de entrar em comunicação verbal
III. Estágio reflexivo-avaliativo.	Reflexão. Vamos seguir o rastro do lobo. Avaliação emocional da aula.	Reflexão, a capacidade de destacar o principal, avaliando o produto de sua atividade
III. Estágio reflexivo-avaliativo.	Lição de casa: ensaio, história sobre a relação entre humanos e animais. O ensaio deve ser acompanhado de desenhos que reflitam a ideia principal.	Processamento de informações, a capacidade de separar as informações principais das secundárias, a tradução de informações verbais em gráficos.

Etapas da lição.	Resumo.	Técnicas de atividade		Competências intelectuais
Etapas da lição.	Resumo.	professores	professores	Competências intelectuais
EU . Fase introdutória-motivacional.	1. Atualização do conhecimento. Carta do Lobo Negro: Pessoas e animais somos filhos de uma mãe - natureza" O que isso pode significar? Poderia um lobo ter escrito isso? Por quê? Representação do escritor E. Seton-Thompson. Biografia do escritor (relatório do aluno) Naturalista (discurso introdutório do professor de biologia) Artista - pintor de animais (discurso de abertura do professor de artes plásticas) Escritor (discurso introdutório de um professor de literatura) 2. Declaração do problema "Devemos ver o alcance da personalidade criativa de uma pessoa, entender a originalidade de seu talento"	Conversa, discussão, antes da lição de casa declaração de problemas, resolução de problemas	Expressar sua opinião, trabalhar com material ilustrativo, uma mensagem sobre o tema "biografia do escritor" declaração do objetivo da aula.	Trabalhar com informações gráficas, análise de informações, busca de informações, destacando as principais, generalização
II. Estágio cognitivo-operacional	1. Animais na obra de Seton-Thompson. A história do lobo Lobo é uma das melhores obras. Perguntas a serem respondidas no final da aula: Que episódio da vida do jovem Seton-Thompson causou maior impressão em você e por quê? Em nome do que o escritor canadense criou suas obras? O que significa o termo "artista animal"? Como Seton-Thompson usou o talento de um pintor de animais em sua escrita? De que lado as simpatias do leitor - do lado do lobo Lobo ou do caçador? A descrição do comportamento e hábitos do lobo corresponde à história e às ideias científicas sobre o animal? Você conhece as obras de outros escritores naturalistas? Você já teve que proteger nossos irmãos menores, ajude-os? 2. A história "Lobo" desfrutou do amor especial do escritor. Não é por acaso que ele retratou o herói desta história na pintura "Lobo - o rei dos lobos" Qual Lobo você tem? Conte-nos por que você o retratou dessa maneira? 3. Como a história é sobre um lobo, lembre-se de que sabemos sobre ele como um animal. Em nosso discurso, costumamos usar expressões estáveis ou "aladas"? Os pés do lobo estão sendo alimentados apetite de lobo Apressado como uma matilha de lobos Lobo solitário Coração de lobo (personagem de lobo) uiva como um lobo O homem é um lobo Lobo Cinzento 4. O enredo da história "Lobo" 5. Questões para discussão: Como o final da história faz você se sentir? Qual é a intenção do escritor? Ele é justificado? 6. Trabalhando com texto: Encontre no texto uma descrição do líder da matilha, caracterizando-o como um indivíduo altamente dotado. Modele um "retrato" de Lobo, desenhe um diagrama básico, refletindo graficamente seus julgamentos, explique sua ideia de herói. Leia em voz alta um trecho da história "Lobo e Armadilhas" Por que, então, nos contos de fadas, o lobo é mostrado como estúpido? 7. Lobo nos contos de fadas e na ciência. A. Declarações de Brem 8. Questões problemáticas: O que aconteceu? O que matou Lobo? Quem tomou conta de seu coração? Prove suas opiniões, confirme-as com passagens do texto. 9. Reflexão de características comportamentais nos desenhos. 10. Uma pessoa está sempre certa? Preenchendo o cartão de discussão 11. Descrição da morte de Lobo. 12. Os animais e o problema da conservação da natureza nas obras de Seton-Thompson. 13. Exemplos de crueldade com animais. 14. As obras do escritor são um chamado à humanidade.	Conversa, discussão antes do dever de casa, acesso à problemática, discussão, comparação de informações domésticas e científicas, trabalho com informações de texto Organização de cooperação, consultoria Comparação de informações domésticas e científicas, trabalho com informações textuais Explicação da figura, texto Organização de cooperação, consultoria Comparação de informações domésticas e científicas, trabalho com informações textuais Declaração do problema	Expresse sua opinião, trabalhe com ilustrações material, comentários sobre o desenho, discussão de expressões "aladas", comparação de informações domésticas e científicas, trabalho em equipe Trabalho em grupo, extração de informações, discussão, participação no diálogo, leitura expressiva, modelagem Discussão, participação no diálogo, leitura expressiva. Trabalho em grupo, extração de informações, discussão, participação em diálogo, leitura expressiva, preenchimento de ficha de discussão. Narrativa, discussão, leitura expressiva	Recolher e expandir informações, argumentar julgamentos, avaliar o produto de sua atividade de acordo com critérios determinados independentemente de acordo com o objetivo da atividade, análise, destacar os principais Obter informações, dobrar e desdobrar informações, análise, destacar o principal, capacidade de separar informações básicas de informações secundárias, capacidade de entrar em comunicação verbal, participar de um diálogo, capacidade de apoiar seus próprios julgamentos com exemplos, informações de dobra e desdobramento. Análise e síntese, dobrando e desdobrando informações, argumentando julgamentos, generalizando, destacando o principal, extraindo e processando informações. Capacidade de extrair e processar informações, tirar conclusões
III. Estágio reflexivo-avaliativo.	1. Reflexão. Vamos seguir o rastro do lobo. Avaliação emocional da aula. 2. Lição de casa: um ensaio, uma história sobre a relação entre humanos e animais. O homem tem o direito moral de dispor do mundo animal? Os animais são realmente nossos “irmãos mais novos” e, em caso afirmativo, qual é a nossa responsabilidade? O ensaio deve ser acompanhado de desenhos que reflitam a ideia principal.	Organização de Cooperação		Reflexão, a capacidade de destacar o principal, avaliando o produto de sua atividade

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"Contos do Lobo Negro (texto)"

Aula integrada sobre a obra de E. Seton-Thompson

na 6ª série.

Mashinskaya Elena Anatolyevna - professora da língua russa, Vyguzova Alexandra Vladimirovna - professora de biologia, Erisova Natalya Nikolaevna - professora de desenho

Instituição estatal "Escola secundária nº 4 em homenagem a Kamal Makpaleev da cidade de Pavlodar.

Tema: Contos do Lobo Negro.

Objetivo: Formação de uma personalidade humana, ambientalmente alfabetizada, capaz de ações conscientes por meio do desenvolvimento da competência intelectual.

Criar condições para compreender e compreender a amplitude da personalidade criativa do escritor, a originalidade do seu talento, as metas e objetivos da sua obra.

Desenvolver competências intelectuais: análise e síntese, dobragem e desdobramento de informações, argumentando julgamentos, generalizando, destacando o principal, extraindo e processando informações.

Promover a educação de uma atitude humana para com os animais, para a compreensão da responsabilidade pessoal pelo presente e pelo futuro.

Tipo de aula: aula - análise do trabalho.

Métodos: verbal, pesquisa de problemas, prático.

Equipamentos: o texto da história "Lobo" ilustrações, desenhos infantis, exposição de livros sobre animais, apresentação em PPT, cartões com perguntas para reforçar.

Fase introdutória-motivacional.

Resumo:

1. Atualização do conhecimento.

Carta do Lobo Negro: Pessoas e animais

somos filhos de uma mãe - natureza"

O que isso pode significar?

Poderia um lobo ter escrito isso? Por quê?

Representação do escritor E. Seton-Thompson.

Biografia do escritor (relatório do aluno)

Naturalista (discurso introdutório do professor de biologia)

Artista - pintor de animais (discurso de abertura do professor de artes plásticas)

Escritor (discurso introdutório de um professor de literatura)

2. Declaração do problema "Devemos ver o alcance da personalidade criativa de uma pessoa, entender a originalidade de seu talento"

Métodos de atividade:

Conversa, discussão de trabalhos de casa antecipados

declaração de problemas, resolução de problemas

Competências intelectuais:

Trabalhar com informações gráficas, análise de informações, busca de informações, destacando as principais, generalização

Estágio cognitivo-operacional.

Resumo:

1. Animais na obra de Seton-Thompson.

A história do lobo Lobo é uma das melhores obras.

Perguntas a serem respondidas no final da aula:

Qual episódio da vida do jovem Seton-Thompson causou maior impressão em você e por quê?

Em nome do que o escritor canadense criou suas obras?

O que significa o termo "artista animal"? Como Seton-Thompson usou o talento de um pintor de animais em sua escrita?

De que lado as simpatias do leitor - do lado do lobo Lobo ou do caçador?

A descrição do comportamento e hábitos do lobo corresponde à história e às ideias científicas sobre o animal?

Você conhece as obras de outros escritores naturalistas?

Você teve que proteger nossos irmãos menores, ajudá-los?

2. A história "Lobo" desfrutou do amor especial do escritor. Não é por acaso que ele retratou o herói desta história na pintura "Lobo - o rei dos lobos"

Qual Lobo você tem?

Conte-nos por que você o retratou dessa maneira?

3. Como a história é sobre um lobo, lembre-se de que sabemos sobre ele como um animal. Em nosso discurso, costumamos usar expressões estáveis ou "aladas"?

Os pés do lobo estão sendo alimentados

apetite de lobo

Apressado como uma matilha de lobos

Lobo solitário

Coração de lobo (personagem de lobo)

uiva como um lobo

O homem é um lobo

Lobo Cinzento

4. O enredo da história "Lobo"

5. Questões para discussão:

Como o final da história faz você se sentir?

Qual é a intenção do escritor?

Ele é justificado?

6. Trabalhando com texto:

Encontre no texto uma descrição do líder da matilha, caracterizando-o como um indivíduo altamente dotado.

Modele um "retrato" de Lobo, desenhe um diagrama básico, refletindo graficamente seus julgamentos, explique sua ideia de herói.

Leia em voz alta um trecho da história "Lobo e Armadilhas"

Por que, então, nos contos de fadas, o lobo é mostrado como estúpido?

7. Lobo nos contos de fadas e na ciência.

A. Declarações de Brem

8. Questões problemáticas:

O que aconteceu? O que matou Lobo?

Quem tomou conta de seu coração?

Prove suas opiniões, confirme-as com passagens do texto.

9. Reflexão de características comportamentais nos desenhos.

10. Uma pessoa está sempre certa?

Preenchendo o cartão de discussão

11. Descrição da morte de Lobo.

12. Os animais e o problema da conservação da natureza nas obras de Seton-Thompson.

13. Exemplos de crueldade com animais.

14. As obras do escritor são um chamado à humanidade.

Tópico da lição:"HISTÓRIAS DO LOBO NEGRO"

(baseado no trabalho de E. Seton-Thompson)

Epígrafe:

A simpatia que uma pessoa sente por todos os seres vivos faz dela uma pessoa real.

Albert Schweitzer

Lições objetivas:

dar informações breves sobre o escritor
atentar para a versatilidade da personalidade do autor-naturalista, artista e escritor - refletida em cada uma de suas histórias;
conectar a obra do escritor canadense com questões contemporâneas ecologia.

Equipamento: exposição de livros dos escritores naturalistas E. Seton-Thompson, D. Adamson, D. Darella, V. Bianki, M. Prishvin e outros, desenhos, fotografias, artesanato sobre o tema "Natureza".

Trabalho de casa avançado: a turma é dividida em três grupos de acordo com as histórias "Arno", "Domino", "Snap", os alunos devem preparar apresentações sobre as questões dadas às histórias.

Tipo de aula: lição de retrato.

Durante as aulas

I. Preparação para a percepção do material educativo

1. Criando intriga de aula: Em cada mesa há letras com as palavras:"Pessoas e animais, somos filhos da mesma mãe natureza" , e em vez da assinatura, é desenhada a pegada de um lobo.

2. Conversa heurística:

- O que você acha que isso pode significar? Poderia o Lobo Negro ter escrito isso? (Não, porque os lobos não podem escrever).

- De fato, os lobos comuns não podem escrever, mas o Lobo Negro sim. Por quê? (O Lobo Negro é muito nome incomum pessoa).

II. A mensagem do tópico, propósito, epígrafe da lição

O principal problema da aula: por que os índios canadenses chamaram E. Seton-Thompson de Lobo Negro?
Sua h o desafio é fazer um retrato do Lobo Negro: escritor, artista, naturalista. (Cada aluno, ouvindo a explicação do professor e as mensagens de seus companheiros, insere os fatos da biografia do escritor, confirmando essas definições). Ao final do trabalho nos cadernos dos alunos, deverá resultar tabela:

LOBO PRETO
ESCRITOR	PINTOR	NATURALISTA
Muitas histórias sobre animais foram escritas. O escritor admira os "personagens" de seus heróis, percebendo neles algo que deveria ser inerente apenas às pessoas. "Mustang pacer" prefere a morte ao cativeiro, a raposa Domino, arriscando sua vida, salva sua namorada. A história do lobo Lobo é uma das melhores obras do autor.	Desde a infância, paixão pela pintura. Desenho retratos de animais e pássaros da natureza. Pintou um quadro "Lobo - o rei dos lobos".	Observado os hábitos de animais e pássaros. Manteve seu próprio diário de observação Escreveu uma enciclopédia inteira da vida na floresta: "Animais selvagens como eu os conheço". Para pesquisas no campo da zoologia, recebeu o cargo de "naturalista do estado". Para trabalhos científicos, ele foi premiado com o alto prêmio de ouro "Eliot".

III. Percepção do novo material

A palavra de um professor sobre Seton-Thompson:

– Seton Thompson nasceu em 1860 na Inglaterra, mas passou sua infância e juventude no Canadá, para onde toda a família se mudou logo após seu nascimento.
Desde cedo, Ernest sonhava em se tornar um naturalista. Furtivamente do pai, que considerava a escolha do filho ingênua e estúpida, o menino comprava livros sobre seus bichinhos peludos e emplumados com o dinheiro que ganhava com as próprias mãos, anotava as coisas mais interessantes em um caderno e mantinha seu próprio diário de observações. Um dia, Ernest viu em uma livraria um livro de referência lindamente impresso, The Birds of Canada. O livro custou um dólar inteiro! Pai nunca daria dinheiro para comprar tal, como ele disse, "absurdo". Eu mesmo tive que conquistá-los. Durante um mês inteiro, o menino cortou e empilhou lenha no quintal de um rico fazendeiro. E quando descobriu que o dinheiro que ganhara ainda não era suficiente para a cobiçada quantia, começou a pegar insetos para a coleta de uma inglesa que havia chegado ao Canadá. E aqui está o livro desejado em suas mãos. Pássaros surpresos e ansiosos olhavam para Ernest das páginas. “Eu estava no sétimo céu de felicidade”, Seton-Thompson relembrou esse dia muitos anos depois em sua autobiografia.

História dos alunos.

Cartão de informações 1

As obras do escritor canadense podem ser uma espécie de guia para os jovens naturalistas: são uma verdadeira enciclopédia da vida na floresta para quem ama e está pronto para proteger a natureza e suas criações, principalmente animais e pássaros. Observamos alguns deles: “Animais selvagens como eu os conheço” (1898), “Biografia do urso pardo” (1900), “Da vida dos perseguidos” (1901), “Animais heróis” (1906), “Biografia of the Silver Fox” (1909) ... Ele também escreveu livros escritos no gênero de um romance de aventura: “Little Savages, or The Tale of How Two Boys Led the Life of Indians in the Forest and What They Learned” (1903). ), “Rolf
na floresta" (1911).

“Estou convencido”, escreveu Seton-Thompson, “de que cada um dos animais é uma herança preciosa que não temos o direito de destruir sem extrema necessidade e não temos o direito de dar ao tormento de nossos filhos”. Um conhecido naturalista descreveu os hábitos e o comportamento de pássaros e animais com veracidade e precisão. Quem, senão ele, conheceria a vida deles! Para pesquisas no campo da zoologia, ele recebeu o cargo de "naturalista do estado" no Canadá. E por trabalhos científicos ele foi premiado com o mais alto prêmio concedido nos EUA - o dourado "Eliot".

Cartão de informante 2

Além do interesse pela zoologia e pela literatura, desde a infância, Seton-Thompson tinha paixão pela pintura. O mundo também o conhece como um talentoso pintor de animais. O pai descobriu cedo a habilidade do filho para desenhar. “O que é ser naturalista? Absurdo! Isso é uma profissão? - pensou ele, mandando o menino aprender a arte do pintor com um artista próximo. “Pinturar quadros e vendê-los é algo que merece atenção!” Nunca ocorreu ao velho Seton-Thompson que era possível combinar o interesse pelo mundo animal com o talento de um artista. O jovem Ernest provou que era possível. A primeira pintura a óleo pintada pelo menino era o retrato de um falcão.
Este pássaro, como posteriormente outros animais e pássaros, Seton-Thompson pintou da vida. Educação artística Ernest recebeu no Toronto College of Art na Royal Academy. O zoológico se torna seu lugar favorito para passear e pintar. Em Londres e depois em Paris, onde Seton-Thompson aperfeiçoou suas habilidades visitando zoológicos, pintou seus pássaros e animais favoritos. Talvez então ele teve a ideia de acompanhar suas histórias sobre animais com desenhos nas margens dos livros. Ele pintou os heróis de suas obras com muito amor, calor e humor. Muitos dos contemporâneos do escritor não gostaram dessas ilustrações. Acusaram-no de querer humanizar os habitantes de quatro patas da floresta, argumentaram que as imagens de animais feitas pela mão de um naturalista transmitem seu humor, sentimentos e, dizem, os animais não podem ter sentimentos. No entanto, Setton-Thompson permaneceu fiel a si mesmo. Famosos naturalistas Alfred Brehm, Bernhard Grzimek, Gerald Darrell, Joy Adamson confirmaram suas observações em suas pesquisas sobre a fauna mundial.

Trabalho de vocabulário: pintor de animais.
Entrevista com os alunos:

- Qual episódio da vida do jovem Seton-Thompson causou maior impressão em você e por quê?

- Em nome do que o escritor canadense criou suas obras?

- O que significa o conceito de "artista-animalista"? Como Seton-Thompson, que tinha o talento de um pintor de animais, usou isso em sua escrita?

– Você conhece as obras de outros escritores naturalistas nacionais e estrangeiros?

- Tem um cantinho de vida selvagem na sua casa? Você teve que proteger nossos irmãos menores, ajudá-los.

A palavra de um professor sobre as histórias de Seton-Thompson:

- As histórias de Seton-Thompson sobre animais estão cheias de eventos dramáticos e muitas vezes têm um final trágico. O escritor admira os "personagens" de seus heróis, percebendo neles algo que, ao que parece, deveria ser inerente apenas às pessoas. Preferindo a morte ao cativeiro, um cavalo selvagem morre na história "The Mustang Pacer". Arriscando sua vida, ele salva seu amigo raposa prateada Domino de uma matilha de cães (a história "Domino"). Protegendo o dono, um cachorrinho (“Stupid Billy”) corre em direção ao enorme urso pardo. A perdiz se comporta sem medo, tirando a raposa, que veio destruir o ninho e matar os filhotes (“Rubnosheyka”). O líder da matilha Lobo, que perdeu sua amiga loba Blanca ("Lobo"), está morrendo de angústia. Em preparação para a lição de hoje, você leu algumas das histórias deste maravilhoso autor.

6. Trabalho em grupo nas histórias de Seton-Thompson ( performances em grupo sobre questões pré-determinadas para as histórias):

"Lobo"

Por que esse lobo ficou famoso? (Ele era um lobo gigante, e sua coragem e força correspondiam ao seu crescimento, sua matilha regularmente devastava os rebanhos, "recebendo homenagem de uma vaca todos os dias").
Encontre e leia a descrição do animal. O que você aprendeu sobre um animal como o lobo?
Como você conseguiu pegá-lo? (Lobo foi pego em uma armadilha procurando sua namorada Blanca).
O que causou a morte do Rei Lobo ? (“Dizem que um leão que perdeu sua força, uma águia que perdeu sua liberdade e uma pomba que foi separada de sua companheira, morrem de coração partido. E como alguém poderia pensar que o coração desse predador feroz suportaria um teste triplo.

7. Conversa com toda a turma:

- Que traços de caráter humano o autor dota o herói?

- De que lado você gosta de leitores - do lado do lobo Lobo ou do caçador?

- A descrição dos hábitos e comportamento do lobo na história de Seton-Thompson corresponde às ideias predominantes sobre ele na ciência animal?

Cartão de informante 4

Eles escreveram sobre animais e pássaros antes mesmo de Seton-Thompson. Mas, como o escritor observou corretamente, “só se conheciam fábulas, contos sobre animais e histórias semelhantes, onde os animais falam e se comportam como pessoas vestidas com peles de animais”. O escritor canadense foi o primeiro a escrever exclusivamente sobre os próprios animais.
Seu comportamento decorreu de seus hábitos inerentes, características biológicas e dependia do meio ambiente. Segundo Seton-Thompson, seus trabalhos eram baseados em fatos reais, que se refletiam em seus diários de observações.

Em termos de conhecimento dos hábitos de comportamento dos lobos, Seton-Thompson está à frente de muitos naturalistas. “Os lobos sempre foram o tema favorito dos meus desenhos”, escreveu o autor de histórias de animais. Seton-Thompson dedicou telas inteiras a este tópico. Um deles, The Chase (1895), era amplamente conhecido e repetidamente exibido em salões de arte. Transmitindo o enredo da pintura em uma carta, o artista escreveu: “Floresta, trenós russos correm por um novo caminho, e atrás deles uma matilha de doze lobos está perseguindo”. O presidente dos EUA Theodore Roosevelt, um caçador apaixonado, viu esse trabalho e exclamou com admiração: “Nunca vi uma foto em que os lobos fossem tão belamente representados!”

"Arno"

Você tem pombos? Quais raças de pombos você conhece?
Que pombos são chamados retornáveis? (que voltam para seu pombal).
Por que os pombos de retorno são necessários? ( para entrega de correio).
O que é valorizado em um pombo-correio: a beleza externa ou a capacidade de retornar ao pombal o mais rápido possível?
Como se comemora a conquista de um pombo? (Um anel de prata com número e nome é colocado na pata e marcas indeléveis são feitas nas penas).
Quem acabou por ser o melhor de 50 pombos excelentes? (Arno).
Como Arno conseguiu salvar o navio? ( O navio entrou no nevoeiro, seu motor quebrou; Arno voou 210 milhas sobre o mar em neblina em 4 horas e 40 minutos, e o navio foi salvo).
A que o escritor compara o pequeno Arno? (Com feixe de luz, feixe azul).
Como a pomba foi capturada? (Arno desceu para beber no pombal de outra pessoa, e o dono o pegou e o deixou "para melhorar a raça").
Quanto tempo a pomba ficou em cativeiro? ( Dois anos, mas assim que a oportunidade se apresentou, ele imediatamente voou para longe).
O que aconteceu com Arno perto da casa? (Arno desceu muito baixo por causa do vento, e alguns " Espírito maligno seduziu o caçador ", e dois falcões voaram para o ferido Arno).

7. Conversa com toda a turma:

- Quais são as principais características do personagem de Arno que você achou mais atraentes? ( Perseverança, lealdade, coragem, amor à pátria).

Que pensamentos e sentimentos essa história evoca? (Piedade, dor, compaixão, um sentimento de orgulho na pomba).

- É possível dizer que o personagem de Arno se revela em contraste com sua aparência?

8. História do Grupo:

"Dominó"

Qual animal é o personagem principal da história? (raposa marrom-preta).
Por que o nome dele é Dominó? (No focinho entre os olhos, como se uma máscara de dominó estivesse colocada).
Como determinar o melhor gatinho, filhote de raposa, filhote de lobo em uma ninhada? (Você precisa pegá-los em seu habitat habitual e ver qual dos bebês a mãe carregará primeiro).
Como e por que Domino fez a descoberta: "Ele tem um verdadeiro amigo em um momento de perigo"? (Amigo verdadeiro Dominó - rio: a água esconde vestígios; o gelo é segurado pela raposa, mas quebra sob o cão e o homem; perto de um penhasco rochoso havia um caminho estreito por onde só uma raposa poderia passar; sempre havia comida disponível perto do rio).
Como Domino encontrou sua namorada?
O que é: "Um cruzamento entre uma armadilha de raposa e uma sirene a vapor?" (Hekla, cachorro).
O que assusta raposas (animais) de uma armadilha? (O cheiro de metal e homem).
Como Domino conseguiu sair da armadilha? O que ele entendeu como resultado? (Ele teve sorte: a corça, prestes a atingir a raposa presa, bateu na armadilha com o casco, e ela se abriu; Domino percebeu que o perigo não necessariamente continha o cheiro de uma pessoa ou fumaça, ou ferro; qualquer cheiro incomum é um inimigo).
De que atrocidade as pessoas acusavam a raposa marrom-escura? (Em um ataque às ovelhas, e Hekla fez isso.)
De quem Domino tentou encontrar a salvação durante a perseguição? (Para uma menina).
Como Domino escapou? (Ele pulou no gelo já se movendo ao longo do rio, seguido por Hekla, mas a raposa conseguiu chegar à margem oposta, e o cachorro foi levado para dentro da cachoeira).

9. Conversa com a turma:

Qual é o pensamento principal da história?
Você mudou sua ideia de raposas depois de aprender sobre a coragem de Domino?
O que o autor quis dizer com essa história?
Por que você acha que as histórias de Seton-Thompson são memoráveis?

10. História do grupo:

"Foto"

Quem fala do cachorro: ele próprio, o autor ou o dono? (Mestre).
Como o herói da história conheceu o filhote de bull terrier? (Enviado por correio).
O que aconteceu quando Snap conheceu seu dono? ( O cachorro, libertado da caixa de encomendas, atacou imediatamente o futuro dono e obrigou-o a subir na mesa).
Com quem o autor compara o cachorrinho? (Com um diabrete, com uma cascavel).
O sistema parental do Snap (Ele foi atencioso com o cachorrinho, educado, mas não cedeu aos caprichos: fome não é tia).
O cachorro e o dono tinham hobbies em comum? (Caçando).
Como o Snap é diferente dos outros cães? (Ele não sabia o que era medo).
Por que uma matilha de cães de galgos, cães de caça, grandes dinamarqueses e wolfhounds nunca lidou com predadores? (Eles podiam alcançá-los e cercar, mas nenhum se atreveu a correr primeiro).
Que história trágica aconteceu com Snap durante uma das caçadas? (Você deve ler esta descrição.) Que palavras o autor consegue transmitir a intensidade da batalha com o lobo?
Confirma com palavras do texto que não foi só o dono que teve dificuldade com os acontecimentos que aconteceram?

11. Conversa com a turma:

Como o cachorro fez você se sentir? ( Surpresa, admiração, respeito).

O final da história é desesperador?

- Você acha que o dono do Snap vai ter um cachorro novamente e qual será a raça?

- Por que a história é legendada como "história de bull terrier" e não narrativa, "história"? (Porque a história conta sobre a vida de um bull terrier desde o início até o trágico fim, como ele se desenvolveu, amadureceu, etc.).

– Por que os personagens de Seton Thompson despertam sua simpatia e interesse? (Retratados não como animais, mas como pessoas, com seus próprios personagens, hábitos).

– Essa técnica é chamada de antropomorfismo (humanização), que é típica de toda a obra de Seton-Thompson: seus personagens estão preocupados, felizes, tristes. Por que você acha que o escritor usa essa técnica? ? (Para melhor mostrar que somos todos filhos da mesma mãe terra).

4. Resumindo a lição

1. Palavra final professores:

- Em suas atividades literárias e sociais, Seton-Thompson estabeleceu um objetivo prático: parar, se possível, o extermínio sem sentido e sem objetivo de animais. “Estou convencido”, disse ele, “de que cada um desses animais é uma herança preciosa que não temos o direito de dar ao tormento de nossos filhos”. “Um homem não ficará calado se for ofendido, mas de quem um animal mudo encontrará proteção?”, “Alguns anos se passarão e não haverá árvores aqui e a sabedoria se tornará uma loucura. Uma grande força se instalou neste país, e seu nome é comércio. Ele vai comer tudo, até mesmo as pessoas." As amargas previsões do escritor são amplamente confirmadas por civilização moderna era de revolução científica e tecnológica, devastando florestas, rios, envenenando os mares, oceanos e atmosfera aérea da terra. Ao longo de sua vida, ele incansavelmente clamou por harmonia e fraternidade entre o homem e todos os que vivem na terra.

2. Responda à pergunta: "Por que os índios chamavam Seton-Thompson de Lobo Negro?"

V. Dever de casa: escrever um ensaio sobre o tema “Um caso da minha vida” (relacionado a animais ou pássaros).

FANTÁSTICO E REAL NA NATUREZA (6º ano)

Tópico da lição:"FADA E REAL NA NATUREZA"

(baseado na história de N.V. Gogol "May Night, or the Drowned Woman")

Epígrafe:

Tudo o que a natureza pode ter é belo,

vida rural de plebeus sedutores,

tudo o que o povo pode ter é original,

típico - tudo em cores do arco-íris

brilha nos sonhos poéticos de Gogol.

V.G. Belinsky

Metas:

revelam a habilidade de Gogol no campo da pintura verbal, seu amor sem limites por natureza nativa;
revelar a proporção de mágico e realista na história;
enriquecer vocabulário alunos;
desenvolver a capacidade de analisar imagens poéticas da natureza e da cultura da fala oral e escrita;
Cultive o amor por terra Nativa, natureza nativa.

Equipamento: reproduções de pinturas de A. Kuindzhi "Noite ucraniana", "Noite no Dnieper".

Tipo de aula: aula-análise.

Durante as aulas

I. Mensagem do tópico, objetivos, epígrafe da lição

1. Palavra do professor:

“A canção sonora corria como um rio pelas ruas da aldeia. Houve um tempo em que rapazes e moças, cansados do dia de trabalho e das preocupações, reuniam-se ruidosamente em círculo, no brilho de uma noite clara, para derramar sua diversão em sons sempre inseparáveis do desânimo. E a noite pensativa abraçou sonhadoramente o céu azul, transformando tudo em incerteza e distância ”, é assim que uma das histórias mais poéticas de N.V. Gogol, incluído na coleção "Noites em uma fazenda perto de Dikanka", "Noite de maio ou a mulher afogada". O lirismo, o charme dão à história uma descrição da natureza. Eles não apenas enquadram a ação e são um pano de fundo colorido. Eles formam o clima emocional do trabalho, permitem que você olhe os personagens dos personagens de um certo ângulo.

Vamos tentar descobrir quando as descrições da natureza aparecem no texto, qual o papel que desempenham, qual é a sua originalidade. Observemos que o próprio escritor destacou a importância e o significado no trabalho das descrições, nomeando o conto “Noite de Maio, ou a Mulher Afogada”.

2. Trabalhe com a epígrafe:

V.G. Belinsky chamou "Noites ..." "Sonhos poéticos" do Sr. Gogol. Você concorda com as palavras de V.G. Belinsky? Como você entende o significado da epígrafe?

3. Trabalho de vocabulário:

Sonhe- um sonho, uma visão fantasmagórica, um sonho.

II. Trabalhar em novo material

1. Leitura expressiva aluno do trecho "Você sabe noite ucraniana?…»

2. Trabalho de vocabulário:

divino - 1. Relativo à religião. 2. Encantador, adorável;
encantador - cativante, bonito, delicioso;
piedoso - seguindo os preceitos da religião, a igreja.

3. Conversa sobre o que foi lido:

- Noite Divina! Noite encantadora! Quão tangivelmente recriado pelo escritor. Vamos tentar entender por que podemos imaginar tão vividamente a noite enluarada de maio. O autor nomeia objetos que causam sua admiração. Encontre-os no texto abóbada do céu, lua, terra, florestas, lagoas, jardins...), ou seja, toda a natureza que cerca os heróis.

- Com que epítetos o autor dota esses objetos? ("A terra está toda em luz prateada"(pense no porquê - "prata"?); florestas "cheias de escuridão"; os jardins ficam "verdes escuros", as "multidão de cabanas" ficam brancas e brilham durante o mês...).

O que esses epítetos expressam? ( Eles transmitem com precisão a paleta de cores; vemos claramente uma imagem de uma noite rural de maio, como se pintada em tela).

4. Trabalho de pintura A. Kuindzhi "Noite Ucraniana", "Noite no Dnieper":

Considere cuidadosamente as reproduções de pinturas de A. Kuindzhi.
O que é mostrado neles?
Que paleta de cores prevalece?
Descreva ambas as pinturas usando os epítetos de Gogol.
Existe uma diferença entre Gogol texto poético de um quadro pintado com tintas? ( Sim. A natureza não apenas aparece claramente diante de nossos olhos em toda a sua multicolorida, a natureza respira, se move).

5. Continuação do trabalho com a descrição da noite por N. Gogol.

Preste atenção aos verbos que o escritor usa. ( O ar "move um oceano de fragrâncias"; as florestas "lançou uma enorme sombra de si mesmas"; moitas de cerejeira e cerejeira doce "esticavam suas raízes com medo no frio da primavera e ocasionalmente balbuciavam com as folhas, como se estivessem zangadas e indignadas"; a imensa abóbada do céu ressoou, se abriu ainda mais imensamente").

Para que o escritor os usa? ( Com a ajuda deles, ele transmite a sensação de que a natureza está viva. O ar está "cheio de felicidade"; a cereja-de-pássaro e a cereja-doce "tímida" esticam as raízes, "balbuciam com as folhas, como se estivessem zangadas e indignadas"; vento noturno - "bela anêmona"; a aldeia, "como encantada", "cochilando").
O que mais há de incomum nesta paisagem? (Ajuda do professor : “Veja como os mundos terrestre e celestial se fundem harmoniosamente! O mês "no meio do céu" "ouviu" o rouxinol).
O que une esses dois mundos? ("Noite Divina").
Vamos pensar na pergunta: quem nos pergunta: "Você conhece a noite ucraniana?" ( O autor que está invisivelmente presente na descrição da noite).
Mas é invisível? Encontre palavras na passagem que confirmem sua presença, sua avaliação do mundo que ele descreve. (“E na alma é imenso e maravilhoso ...” - charme noite de lua cheia nós experimentamos, porque Gogol viu assim).
Observe como as sentenças nesta passagem estão estruturadas. ( O autor usa apelos retóricos “Você conhece a noite ucraniana?”, exclamações retóricas “Noite divina! Noite encantadora!).
Esta frase é repetida duas vezes. Com que propósito você acha? Como o autor se vê ao ler esta passagem?

6. Trabalhe no episódio "A Lenda da Filha do Centurião":

- Além da descrição da noite no texto, há muitas outras esboços de paisagem. Vamos encontrá-los, descobrir que carga emocional e artística eles carregam.

A lenda sobre a filha do centurião e a bruxa, que Levko Hanna conta, é emoldurada por uma descrição da natureza. Aqui a voz dos personagens está intimamente entrelaçada com a voz do autor.

Leitura expressiva do episódio.

O objetivo da aula: Familiarizar os alunos com a história "Lobo", de E. Seton-Thompson, para mostrar o desejo do escritor de despertar o interesse dos leitores pelo mundo animal, o desejo de salvá-lo, protegê-lo, educar os alunos no amor pelo mundo natural.

Equipamento: Apresentação para a aula, retrato de E. Seton-Thompson, material ilustrativo, texto da história, melodia "Sons da Natureza".

Epígrafe:"Somos filhos da mesma mãe natureza." E. Seton-Thompson

Durante as aulas:

EU. Motivação da atividade educativa.

Por várias aulas seguidas, conversamos com você sobre trabalhos relacionados à natureza. A lição de hoje não é exceção. A natureza é um presente inestimável que nós humanos recebemos. A natureza é o que nos cerca desde a infância: verde ervas suculentas, árvores ramificadas, pássaros cantando, céu azul sem nuvens, rios, lagos, mares, animais de estimação.

Proteja o meio ambiente
estou no calor escaldante do verão
Eu entrarei na floresta fresca,
Então esse é o verdadeiro
O mundo dos contos de fadas e milagres

vou encontrar uma primavera fria
vou beber a água dele
E dignamente
vou seguir meu próprio caminho

A natureza dá felicidade
E dá força
Oh, eu gostaria de pássaros grátis
Sinta o voo.

A natureza é a musa
O que precisa ser preservado
Responsabilidade de carga
Não fora de seus ombros

O tema da natureza sempre foi relevante na literatura. O homem, as plantas, os pássaros e os animais são parte integrante da natureza. Portanto, como epígrafe para nossa lição, tomei as palavras de E. Seton-Thompson (referindo-se à epígrafe). E quem é E. Seton-Thompson? Um homem que combinou cientista, escritor e artista em uma pessoa, que escreveu as histórias mais interessantes sobre animais. E hoje na aula nos encontraremos com um herói incomum de uma de suas obras - o poderoso lobo "Lobo".

II. Atualização do conhecimento dos alunos

1. Conversa

- Que contos de fadas você conhece onde o lobo seria o herói? (“O Lobo e a Cabra”, “Ivan Tsarevich e o Lobo Cinzento”, “O Lobo e os Sete Filhos”, “Os Três Porquinhos”, “A Irmã Cantarela e o Lobo”).
Como vemos um lobo nos contos de fadas? (mal, covarde, ganancioso, egoísta, astuto, astuto, pretendente e trapaceiro, sempre com fome).

É mostrado de uma maneira diferente nas canções de ninar: “Um pião cinza virá e morderá o barril”.

- Lembre-se dos provérbios e ditados sobre este animal:

"Os pés alimentam o lobo"
"Para ter medo de lobos - não entre na floresta"
"O lobo teve pena da égua: deixou a cauda e a crina"
"Viver com lobos - uivar como um lobo"
"Um rebanho amigável e o lobo não leva."

- E que trabalho estudamos recentemente, onde esse animal é mencionado?

(“Mogli” de R. Kipling. Acho que todos ficaram impressionados com a nobreza da alma do lobo-pai e da mãe-lobo, que não permitiu que o filhote humano indefeso fosse comido. Admiramos a sabedoria e prudência de Akela , o Lobo Solitário Cinzento, o líder da matilha).

- E que tipo de lobo do ponto de vista científico?

(mensagem de um aluno preparado).

O lobo (Canislupus) é um mamífero carnívoro da família canina. O comprimento do corpo pode chegar a 160 cm, comprimento da cauda - até 52 cm, altura - até 90 cm; peso corporal pode atingir até 80 kg. A fêmea é ligeiramente menor que os machos. O lobo é difundido na Europa, Ásia, América do Norte. Como regra, uma matilha de lobos ocupa uma "área de caça" de até 400 km2. Durante o dia, o lobo percorre 180-200 km.
Eles se movem em diferentes andamentos. Eles geralmente trotam. Rasteje até a presa passo a passo.
Macho e fêmea formam uma família de uma vez por todas, só a morte de um deles obriga o outro a procurar um companheiro. Juntos, eles criam filhotes de lobo, ensinam-nos a caçar juntos, protegem-nos do perigo.
Os lobos são predadores inteligentes. Eles causam grandes danos à criação de gado e à caça.

III. Mensagem sobre o tema e propósito da lição

Então, hoje vamos falar de outro lobo: sábio, fiel, paciente, dedicado e capaz de lutar por sua vida.

4. Aprendendo novos materiais

Qual é a base para escrever esta história?

1. História da escrita da história "Lobo"(mensagem de um aluno preparado)

Esta história é baseada em um incidente que aconteceu com o escritor em 1893. Fitz Randolph, um de seus conhecidos, convidou Seton-Thompson para sua fazenda no Novo México para caçar. O Vale do Currumpo era considerado uma das áreas pastoris mais ricas do estado. E onde há muito gado, há muitos lobos. O líder gigante do bando era um lobo, extraordinariamente inteligente e corajoso. Seton-Thompson decidiu pegar essa fera.

O que significa o nome "Lobo"? (Lobo significa "lobo" em espanhol).
Por que os mexicanos chamavam o velho lobo de senhor?

2. Trabalho de vocabulário.

No dicionário lemos:

Senhor
1. Aquele que tem o poder, o governante.
2. O governante, que tem plenos poderes, o senhor.

O que vamos aprender sobre Lobo e sua matilha? (Encontre no texto e leia).

3. Trabalhe em grupos.

- Faça um arbusto associativo, escolhendo epítetos que caracterizem o personagem principal da obra (cruel, voluntarioso, astuto, perigoso, gigantesco, predatório, sábio, corajoso, velho, cinza, poderoso, perspicaz).
- Que impressão esse predador nos causou no início da história?
Encontre no texto as palavras que o autor chama de seu herói (grande velho predador, herói de inúmeras incursões sem lei, senhor da terra, líder gigante, lobo gigante, líder lobo, ladrão astuto, lobisomem, rei dos lobos, predador cinzento).

4. Trabalhando com texto

Vamos tentar provar com a ajuda de citações que Lobo, o lobo, é uma criatura muito inteligente.

"O velho Lobo era um gigante entre os outros lobos, e sua astúcia e força correspondiam à sua altura."
“A matilha do Lobo era pequena. Lobo só tinha quantos queria; é até possível que seu temperamento feroz tenha impedido o crescimento da matilha.
“Eles definitivamente zombavam de todos os caçadores, desprezavam todo veneno…”.
“Esses predadores eram gordos, bem alimentados e muito exigentes com a comida. Eles nunca tocaram em um animal que morreu de causas naturais, doente ou sujo…”
"Ele (Lobo) sempre adivinhava a presença do veneno e o evitava."
"Ele só tinha medo de uma coisa - armas de fogo."
"Lobo nunca atacou uma pessoa e tentou não namorar com ele."
"Seu instinto sutil lhe deu a oportunidade de detectar imediatamente o toque de mãos humanas e a presença de veneno."
“O velho rei lobo era muito esperto e eu não conseguia ser mais esperto que ele…”

Lobo é um predador forte, inteligente e astuto. Ele é capaz de avaliar uma situação perigosa e consegue salvar a vida de toda a matilha. Lobo é um lobo incomum. Suas habilidades surpreendem as pessoas. É por isso que ele foi apelidado de "lobisomem".

5. Conversa.

- Por que o homem ainda conseguiu derrotar o lobo invencível?
(citação p. 241-242 livro).
(Lobo cuidou de Blanca, mas sentindo a atitude especial do velho lobo, Blanca se permitiu "desobedecer" ao líder. Por isso, caiu em armadilhas de ferro).

- O que você acha, por que o formidável líder da matilha “se apaixonou” por Blanca?
(citação p. 243 livro).

– O que atesta que a perda de Blanca para Lobo é uma dor terrível?
(“Loutou lamentavelmente”, “uivo prolongado”, “ouviu-se a dor em sua voz”, “como se estivesse chamando sua namorada”, “uivava dolorosamente, tristemente”).

O rei da matilha, o sábio e invencível Lobo, é enganado e derrotado. Ele foi destruído pelo sentimento eterno de amor, devoção, carinho. O descuidado Lobo, indiferente à vida sem a fiel Blanca, foi pessoalmente ao encontro do castigo.

“Dizem que um leão que perdeu sua força, uma águia que perdeu sua liberdade e uma pomba que foi separada de sua companheira, morrem de coração partido. E como alguém poderia pensar que o coração desse predador feroz resistiria a um teste tão triplo? Ele perdeu força, liberdade e uma namorada.

Assim terminou a história do naturalista canadense E. Seton-Thompson sobre o majestoso e orgulhoso lobo Lobo, o governante de Currumpo. Besta solitária, enganada, ferida, morreu.

– Que atitude em relação ao Lobo temos no final da história?
(seu orgulho; desobediência, devoção nos fazem amar a besta, admiração por ela).

V. Resumo da lição

Jogo "Termine a frase."
Hoje na lição que aprendi (aprendi) ....

VI. Trabalho de casa:

Compor senkan ( palavra-chave"Lobo").

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