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Uma parte comum.

Assunto: literatura

Classe: 5

Tópico da lição: Problemas morais na história de V.G. Korolenko "O Músico Cego".

Resultados educacionais planejados:

a) disciplina: aprender a ouvir, falar, escrever; aprender Vários tipos leitura (expressiva, fluente, etc.); aprender análise texto literário; compilação de características de heróis, comparação de heróis de eventos.

b) meta-sujeito: definido de forma independente tarefa de aprendizagem, metas; construir uma declaração de forma fundamentada; compreender o conteúdo do texto lido; conduta paralelo literário; caracterizar as propriedades do autor do assunto, com base no texto fonte.

c) pessoal: aceitação e desenvolvimento papel social aluno, desenvolvimento de motivos atividades educacionais e a formação do significado pessoal da aprendizagem;nutrir um senso de beleza e sentimentos estéticos baseados na familiaridade com o russo cultura artística;

Resolvido
problemas educacionais:

– regulatório – avaliar a correção da ação no nível de uma avaliação retrospectiva adequada

Conceitos Básicos
estudado na lição:Tema, ideia, gênero, enredo, composição da obra

Visualizar
Ferramentas TIC usadas na aula: Universal

Metódico
finalidade das ferramentas TIC: formação, demonstração.

Hardware e
Programas:Software, computador, projetor, tela

Educacional
Recursos da Internet:

Estrutura organizacional da aula

Etapa 1. Entrando no tema da lição e
criando condições para a percepção consciente de novo material

Etapa 2. Organização e auto-organização

Etapa 3. Oficina

Etapa 4. Verificação do recebido
resultados. Correção.

Etapa 5. Resumindo, lição de casa
exercício

Resumo da lição.

Tópico da lição. Problemas morais na história “O Músico Cego” de V. G. Korolenko.

Tipo de aula: melhoria de conhecimentos, habilidades, aplicação direcionada de aprendizagem.

Tipo de aula: Aula – pesquisa com elementos de análise de 2 episódios.

Objetivo da lição: Apresentar aos alunos a história “O Músico Cego” de V. G. Korolenko.

Educacional

tarefa: aumentar o nível de percepção e profundidade de penetração

Em texto literário;

Mostrar renovação espiritual de uma pessoa ofendida

Destino, o caminho para realizar o seu destino.

Objetivo de desenvolvimento:

Criar um leitor atento e atencioso;

Capacidade de trabalhar com arte

Analise o que você lê, selecione o principal;

Treinamento em análise competente de episódios individuais;

Capacidade de falar.

Educacional

tarefa: ajudar os alunos a ouvir o som moral

A história, sua sabedoria mundana;

Promover a tolerância e a misericórdia.

Equipamento: apresentação,

Desenhos de alunos para diversos episódios, acompanhamento musical,

Durante as aulas.

Etapa 1. Entrando no tema da lição e

criando condições para a percepção consciente de novo material.

EU. Tempo de organização Humor psicológico dos alunos.

(O professor realiza um exercício com os alunos para criar um clima emocional positivo. Está tocando uma música leve.).

Professor... Olá! Sorriam um para o outro, pessoal! Sentem-se, meninas, e agora meninos. Pessoal, levem o sol da bondade e do bom humor em suas mãos. Veja como ele sorri para você. Sorria para ele também! Coloque este pequeno pedaço de bom humor na palma da mão direita. Cubra com a esquerda. Sinta como isso aquece você: suas mãos, seu corpo, sua alma. Energia e bondade incríveis emanam dele. Coloque mentalmente a bondade e o bom humor deste sol em seu coração. Você sente uma nova força e energia aparecendo em você?!Quero que você se lembre do que sente agora, e que tenha a mesma sensação até o final da aula. Eu te desejo sucesso!

2. Estamos iniciando uma aula de literatura com você.. E isso significa que algo nos espera novamente uma viagem divertida no mundo das palavras. Vamos admirar e nos surpreender novamente... Me ajudem, pessoal! Continuar! O que mais? (Aprenda coisas novas, seja feliz, fique chateado, sonhe, se surpreenda, analise, pense, mergulhe na essência...). Já chega, pessoal, muito bem! Obrigado! Precisaremos de um livro, caneta, lápis. Desejo a todos um frutífero e trabalho interessante e faça muitas novas descobertas! Comentário: As crianças verificam a disponibilidade dos suprimentos necessários no local de trabalho. Formação e desenvolvimento da UUD dos alunos:

– pessoal – aceitação e domínio do papel social do aluno, desenvolvimento de motivos para atividades de aprendizagem e formação do significado pessoal da aprendizagem; um senso de beleza e sentimentos estéticos baseados na familiaridade com a cultura artística mundial e nacional;

– cognitivo – comparar e classificar de acordo com critérios especificados;

– comunicativo – controla as ações do parceiro;

– regulatório – avaliar a correção da ação ao nível de uma avaliação retrospectiva adequada.

Etapa 2. Organização e auto-organização

alunos durante o aprendizado adicional do material. Organização de feedback

Professor: Para continuar trabalhando na história, você precisa determinar o que significam conceitos como tema, ideia, gênero, enredo e composição da obra.

Comentário: Anteriormente, as crianças recebiam uma tarefa em grupos. Após resumir todas as informações coletadas, os representantes de cada grupo prepararam uma apresentação e selecionaram os slides por tema.

Grupo 1 (2 ob-sya) – (trabalho com dicionário literário) material teórico é projetado na tela.

Grupo 2 (5 tópicos) - define e nomeia o tema, ideia, gênero, composição da história “O Músico Cego” de VG Korolenko.

Tema: sobre a superação das dificuldades, sobre as provações que se abateram sobre o herói desde o início

Nascimento, sobre a importância do destino humano.

Idéia: mostrar o difícil caminho para concretizar seu propósito.

“Minha tarefa não era especificamente a psicologia dos cegos, mas

Psicologia melancolia humana universal em completude

Existência."

Gênero: história.

Enredo: inclui, por assim dizer, 2 narrativas:

1 – sobre como um menino cego de nascença foi atraído para a luz, para a vida;

2 – uma história sobre como um homem, deprimido por um infortúnio pessoal, superou

Sofrimento passivo para mim, encontrei um lugar na vida e consegui cultivar em mim

Compreensão e compaixão por todas as pessoas desfavorecidas.

Composição:

Exposição: 1, 2 capítulos. - uma premonição de problemas - e o veredicto: “A criança nasceu cega”.

Isto é uma tragédia. Como será a vida dele?

Desenvolvimento da ação: O destino do menino depende daqueles que o rodeiam, da participação dos entes queridos:

/mãe, tio Maxim, Evelina/.

Clímax: Aceitar e sofrer ou desafiar o destino?

/encontro com o sineiro, conversa com o tio/.

Desfecho: O caminho da busca, da busca pela felicidade: esposa, filho, talento, reconhecimento.

Epílogo: Em vez de um sofrimento cego e egoísta, ele encontrou um sentimento de vida em sua alma “... ele começou a sentir e dor humana e alegria humana."

Comentário: Formação e desenvolvimento das competências de aprendizagem dos alunos:

– pessoal – formação da capacidade de autoaprendizagem, autodesenvolvimento;

– desenvolvimento da independência e responsabilidade pessoal pelos resultados das suas atividades, boa vontade; desenvolvimento de competências de cooperação com adultos e pares, assistência mútua;

– cognitivo – a capacidade de trabalhar num ambiente de informação, navegar em dicionários e livros de referência adequados à idade;

– uso ativo da fala e dos meios TIC na apresentação dos resultados do trabalho; tire suas próprias conclusões;

Etapa 3. Oficina

Palavra do professor:

1. Formulando o tema da aula

Para cada homem jovem em um determinado momento surge a questão sobre seu destino futuro, sobre atitudes em relação às pessoas e ao mundo. O mundo ao redor é enorme, existem muitos caminhos diferentes e o futuro de uma pessoa depende de a escolha certa dele caminho da vida.

A vida exige de todos não apenas a capacidade de sobreviver, mas também a responsabilidade cívica. E somente percebendo esse problema (escolhendo um caminho) e aceitando a responsabilidade pelo caminho escolhido a pessoa pode seguir em frente. Mas e quem não conhece esse mundo enorme - um cego? Falaremos sobre isso na aula de hoje.

Comentário: um retrato do escritor é projetado na tela.

Tópico da lição - problemas morais na história “O Músico Cego” de V. G. Korolenko.

Comunicando os objetivos da aula

O objetivo da nossa lição é tentar entender quais mandamentos morais o autor deixou aos seus descendentes em sua história?

3. Definir uma tarefa de aprendizagem

A principal questão que o autor coloca na história é: “Para que, de fato, o homem foi criado?” (“O homem foi criado para a felicidade, como o pássaro foi criado para voar.” Mas o herói da história responde com amarga ironia: “... só a felicidade nem sempre é criada para ele.”)

Formação e desenvolvimento da UUD dos alunos:

- pessoal:

Interesse educacional e cognitivo em material educacional e formas de resolver um novo problema específico;

– educacional:

Identificação independente e formulação de um objetivo cognitivo; estruturação do conhecimento; a capacidade e habilidade dos alunos para realizar ações lógicas simples (análise, comparação, generalização);

– regulatório:

aceitar, salvar e definir uma tarefa de aprendizagem; planeje sua ação de acordo com a tarefa.

2.Discussão.

Professor: Perguntas sobre o que é felicidade, onde estão seus limites, qual é o seu significado, uma pessoa, como indivíduo, é capaz de resistir às circunstâncias, de mudar essas circunstâncias? – o autor dedicou uma de suas obras mais notáveis, “O Músico Cego”, publicada pela primeira vez em 1886. Então, convido você para uma conversa e para refletir sobre o que leu.

O nascimento de uma criança cega é uma tragédia. O que acontecerá com ele? Como será a vida dele?

Consideremos as etapas da formação da personalidade, durante as quais se forma o personagem principal:

Etapa 1: Formas de compreender o mundo.

/O 1º contato com o mundo natural ocorre para um menino aproximadamente

3 anos. Com que sutil e surpreendente precisão o autor transmite os sentimentos que

Uma criança cega vivencia. Korolenko percebe sutilmente

Experiências, impressões da alma de uma criança.

Para mostrar o mundo da percepção do menino, o autor encontra tudo na linguagem as palavras certas para descrever a primavera: (trabalho com texto - capítulo 1, subtítulo 6: “Gotas ressoantes, água murmurando suavemente, folhas farfalhantes de cerejeira,

O trinado do canto de um rouxinol, o rugido, o barulho, o rangido das carroças, o farfalhar de uma roda,

A conversa humana da feira, o som dos galhos batendo no vidro, os gritos dos guindastes. / Capítulo 1, subtítulo 6/.

Como alguém aprende sobre o mundo ao seu redor? (Escuta com dificuldade, estende as mãos alarmado, procura a mãe, aperta-se contra ela.)

Conclusão: o menino percebe o mundo por meio de sons, cheiros, sensações. As formas sonoras tornaram-se as principais formas de seu pensamento.

Que sentimentos este mundo evoca? /Curiosidade, medo/.

Professor: Mas ele teve sorte. Duas pessoas tiveram primeiro um papel especial no destino da criança:

sua mãe e tio Maxim. Dois princípios diferentes - a ternura e poesia da mãe e a coragem do velho guerreiro - ajudaram Pedro a conhecer o mundo.

Conclusão: O papel do tio é inestimável. Ele não poderia ficar indiferente ao destino do sobrinho. E não só porque os seus destinos são semelhantes: ambos são deficientes: ele não tem pernas, o outro não tem visão.

É ele quem impede a irmã de transformar a criança em uma “planta de estufa”. E estamos convencidos de que ele está certo.

O que teria acontecido com o menino sem a participação do tio? /Eu me retiraria para dentro de mim/.

Ao lado dele amar pessoas. Nomeie-os, qual é o papel dessas pessoas. Já falaram sobre meu tio. (O destino deu a Pedro um anjo da guarda na forma de Evelina).

Professor: Ele conhecia o calor da família, a participação gentil e amigável das pessoas ao seu redor

Que talento foi descoberto no menino? (Foi-lhe dado um talento: o amor pela música /Joachim)/.

Deixou uma resposta Convidado

Para cada jovem, num determinado momento, surge a questão sobre o seu destino futuro, sobre a sua atitude para com as pessoas e para com o mundo. O mundo que nos rodeia é enorme, existem muitos caminhos diferentes e o futuro de uma pessoa depende da escolha certa do seu caminho de vida. Mas e quem não conhece esse mundo enorme - um cego?
Korolenko coloca o seu herói, o cego de nascença Pedro, em condições muito difíceis, dotando-o de inteligência, talento como músico e elevada sensibilidade a todas as manifestações da vida, que nunca poderá ver. Desde criança conheceu apenas um mundo, calmo e confiável, onde sempre se sentiu o centro. Ele conhecia o calor da família e a preocupação gentil e amigável de Evelina. A impossibilidade de ver as cores, o aspecto dos objectos, a beleza da natureza envolvente incomodavam-no, mas imaginou este mundo familiar da quinta graças à percepção sensível dos seus sons.
Tudo mudou depois de conhecer a família Stavruchenkov: ele aprendeu sobre a existência de outro mundo, um mundo fora da propriedade. A princípio, ele reagiu a essas disputas, à tempestuosa expressão das opiniões e expectativas dos jovens, com entusiástico espanto, mas logo sentiu “que esta onda viva estava passando por ele”. Ele é um estranho. Regras de vida em Mundo grande desconhecido para ele, e também desconhecido para ele, se este mundo vai querer aceitar uma pessoa cega. Este encontro agravou fortemente o seu sofrimento e semeou dúvidas na sua alma.
Depois de visitar o mosteiro e conhecer os tocadores de sinos cegos, ele é assombrado pelo doloroso pensamento de que o isolamento das pessoas, a raiva e o egoísmo são qualidades inevitáveis ​​​​de uma pessoa que nasceu cega. Peter sente a semelhança de seu destino com o destino do amargurado sineiro Yegor, que odeia crianças. Mas também é possível uma atitude diferente em relação ao mundo e às pessoas. Existe uma lenda sobre o bandura cego Yurka, que participou das campanhas do Ataman Ignat Kary. Peter aprendeu esta lenda com Stavruchenko: conhecer novas pessoas e Mundo grande trouxe ao jovem não só sofrimento, mas também a compreensão de que a escolha do caminho pertence à própria pessoa.Na história de Korolenko, não é apenas Pedro que enfrenta o problema da escolha. Não menos Escolha difícil Evelina, amiga do cego, também deveria fazer isso. Eles estavam juntos desde a infância; a companhia e a atenção carinhosa da menina ajudaram e apoiaram Peter. A amizade deles rendeu muito e Evelina, assim como Peter, quase não tinha ideia da vida fora da propriedade. O encontro com os irmãos Stavruchenko foi também para ela um encontro com um mundo desconhecido e grande que estava pronto para aceitá-la. Os jovens tentam cativá-la com sonhos e expectativas; não acreditam que aos dezessete anos você já possa planejar sua vida . Os sonhos a intoxicam, mas nessa vida não há lugar para Peter. Ela entende o sofrimento e as dúvidas de Peter - e comete “ façanha tranquila amor": ela é a primeira a falar sobre seus sentimentos para Peter. A decisão de constituir família também parte de Evelina. A escolha é dela. Pelo bem do cego Pedro, ela fecha imediata e para sempre o caminho tão tentadoramente traçado pelos alunos. E o escritor conseguiu nos convencer de que não se tratava de um sacrifício, mas de uma manifestação de uma atitude sincera e muito amor altruísta.
O caminho do autoconhecimento do cego de nascença Peter Popelsky é difícil. Superando o sofrimento, ele renuncia ao direito egoísta de uma pessoa privada pelo destino a uma vida em estufa. O caminho do herói passa pelo conhecimento das canções e das tristezas do povo, pela imersão na sua vida. E a felicidade, afirma o autor da história, é uma sensação de plenitude de vida e uma sensação de ser necessário na vida das pessoas. O músico cego vai “lembrar os felizes dos infelizes” - esta é a escolha do herói da história.
A obra de Korolenko nos ensina a não ter medo da vida, a aceitá-la como ela é, e a não baixar a cabeça diante das dificuldades. Devemos acreditar que “afinal, há luzes à frente!..” Uma pessoa deve ir e alcançar esta luz: mesmo que desmorone a última esperança. Então esta é uma personalidade integral, um caráter forte. O escritor queria ver essas pessoas, porque acreditava que essas pessoas são o poder e a força da Rússia, sua esperança e apoio e, claro, sua luz. Afinal, o próprio Korolenko foi exatamente assim.

A originalidade do realismo V. G. Korolenko. Análise ideológica e artística do conto “O músico cego”.

Músico cego. Korolenko coloca o seu herói, o cego de nascença Pedro, em condições muito difíceis, dotando-o de inteligência, talento como músico e elevada sensibilidade a todas as manifestações da vida, que nunca poderá ver. Desde criança conheceu apenas um mundo, calmo e confiável, onde sempre se sentiu o centro. Ele conhecia o calor da família e a preocupação gentil e amigável de Evelina. A impossibilidade de ver as cores, o aspecto dos objectos, a beleza da natureza envolvente incomodavam-no, mas imaginou este mundo familiar da herdade graças à percepção sensível dos seus sons.
Tudo mudou depois de conhecer a família Stavruchenkov: ele aprendeu sobre a existência de outro mundo, um mundo fora da propriedade. A princípio, ele reagiu a essas disputas, à tempestuosa expressão das opiniões e expectativas dos jovens, com entusiástico espanto, mas logo sentiu “que esta onda viva estava passando por ele”. Ele é um estranho. As regras de vida no grande mundo são desconhecidas para ele, e também não se sabe se este mundo vai querer aceitar uma pessoa cega. Este encontro agravou fortemente o seu sofrimento e semeou dúvidas na sua alma. Depois de visitar o mosteiro e conhecer os tocadores de sinos cegos, ele é assombrado pelo doloroso pensamento de que o isolamento das pessoas, a raiva e o egoísmo são qualidades inevitáveis ​​​​de uma pessoa que nasceu cega. Peter sente a semelhança de seu destino com o destino do amargurado sineiro Yegor, que odeia crianças. Mas também é possível uma atitude diferente em relação ao mundo e às pessoas. Existe uma lenda sobre o bandura cego Yurka, que participou das campanhas do Ataman Ignat Kary. “Peter aprendeu esta lenda com Stavruchenko: conhecer gente nova e o grande mundo trouxe ao jovem não só sofrimento, mas também a compreensão de que a escolha do caminho pertence à própria pessoa.
Acima de tudo, tio Maxim ajudou Peter e suas lições. Depois de vagar com os cegos e peregrinar até ícone milagroso a amargura passa: Pedro foi realmente curado, mas não de uma doença física, mas de uma doença mental. A raiva é substituída por um sentimento de compaixão pelas pessoas e um desejo de ajudá-las. Um cego encontra força na música. Através da música ele pode influenciar as pessoas, contar-lhes as coisas mais importantes da vida que ele próprio achava tão difíceis de compreender. Esta é a escolha de um músico cego.
Na história de Korolenko, não é apenas Peter que enfrenta o problema da escolha. Evelina, amiga do cego, deve fazer uma escolha igualmente difícil. Eles estavam juntos desde a infância; a sociedade e a atenção carinhosa da menina ajudaram e apoiaram Peter. A amizade deles deu muito para Evelina; assim como Peter, ela quase não tinha ideia da vida fora da propriedade. O encontro com os irmãos Stavruchenko foi também para ela um encontro com um mundo grande e desconhecido que estava pronto para aceitá-la. Os jovens procuram cativá-la com sonhos e expectativas, não acreditam que aos dezessete já se possa planejar a vida. Os sonhos a intoxicam, mas nessa vida não há lugar para Peter. Ela entende o sofrimento e as dúvidas de Peter - e realiza uma “façanha silenciosa de amor”: ela é a primeira a falar sobre seus sentimentos para Peter. A decisão de constituir família também parte de Evelina. A escolha é dela. Pelo bem do cego Pedro, ela fecha imediata e para sempre o caminho tão tentadoramente traçado pelos alunos. E o escritor conseguiu nos convencer de que não se tratava de um sacrifício, mas de uma manifestação de amor sincero e muito altruísta.

A obra de V. Korolenko, ainda em vida, tornou-se um símbolo da consciência e da honra da época. Graças ao seu poder de observação e capacidade de compreender as pessoas, o escritor traçou enredos para suas obras a partir de acontecimentos da vida real.

V. Korolenko é um escritor humanista, em suas obras os sentimentos humanos são sempre trazidos à tona. Graças ao poder da palavra do escritor, o autor nos faz ter empatia pelo personagem principal, vivenciar com ele as dificuldades da vida e ficar imbuídos de seus pensamentos e sentimentos.

Muitas de suas obras levantam a questão de por que uma pessoa existe, que papel ela desempenha na sociedade. Na história “O Músico Cego” este tema é muito claramente visível. Korolenko oferece uma oportunidade para compreender o que realmente é a cegueira humana: sua manifestação física ou espiritual.

“The Blind Musician” - uma breve releitura

As primeiras páginas da história nos contam que um menino nasceu em uma família de ricos proprietários de terras ucranianos. Com o tempo, a estranha expressão no rosto do pequeno Petenka leva a mãe a pensar que a criança é cega. A médica confirma seus palpites e afirma que o menino nunca conseguirá enxergar.

Isso muda completamente a vida da mãe, ela passa a cuidar continuamente de seu infeliz filho e a dar-lhe Quantia máxima amor de mãe. A mãe de Peter tem um irmão - Maxim Yatsenko, um homem corajoso que primeira infância foi atraído para façanhas imprudentes.

Ele fugiu para a Itália para participar do confronto com os austríacos como parte do destacamento de Garibaldi. Durante a batalha ele perde a perna e é forçado a retornar à sua terra natal. Maxim comenta com sua irmã que ela não será capaz de criar nele um homem de verdade através do cuidado ilimitado de Petenka, e ele mesmo assume essa missão.

Petenka cresceu como um menino muito impressionável: assustava-se com os sons da natureza, não conseguia lidar com a abundância de emoções de vários ruídos e muitas vezes perdia os sentidos com eles. Muitas vezes a pequena Petenka entra no estábulo para ouvir o velho noivo Joachim tocando flauta.

Esta música cativa Petya, satura-o espiritualmente e enfeitiça-o. Vendo isso, Maxim pede ao noivo que cante para o menino cego. músicas folk, que conquista ainda mais o coração dos cegos. A única amiga de Petenka era a menina Evelina, filha de um fazendeiro vizinho.

Os rapazes cresceram juntos e, quando entraram na adolescência, sentiram sentimentos reais um pelo outro. Evelina, cuja alma está cheia de amor e pena de Peter, toma a firme decisão de se tornar sua esposa para estar perto de seu ente querido por toda a vida.

Cegueira verdadeira e visão espiritual

Naquela época, Maxim ensinou Peter a tocar piano. A melodia que tocou cativou todos os ouvintes: o menino cego foi capaz de sentir materialmente todos os sons, eles o ajudaram a ver o mundo ao seu redor sem visão.

Isto permitiu a Pedro perceber que, apesar das suas limitações físicas, ele poderia tornar-se útil à sociedade. Para incutir em seu sobrinho um senso de luta pela vida, tio Maxim o leva em peregrinação a um mosteiro, onde apresenta o personagem principal a jovens cegos como ele.

Yegory e Roman perderam a visão de maneiras diferentes: um, como Peter, nasceu cego, o segundo ficou cego aos 8 anos. Ao contrário de Roman, Yegoriy estava amargurado com o mundo inteiro: ele invejava seu amigo por ver a natureza ao redor, ele mesmo e o rosto de sua mãe.

Roman é manso e carinhoso, tenta ajudar Peter, explicando a diferença de cores, descrevendo certos objetos. Alguns anos depois, Peter se torna músico famoso, o público admira seu talento.

Vladimir Galaktionovich Korolenko em sua história “O Músico Cego” tenta revelar ao leitor a dor de uma pessoa que nasceu cega. Ele quer nos mostrar como é difícil para uma pessoa que nasceu cega encontrar seu propósito na vida. Peter representa o mundo inteiro em sons e sensações. Ele representa alguns conceitos completamente desconhecidos em sons. Mas, ao mesmo tempo, esses mesmos sons chovem sobre ele de todos os lados, não lhe dando descanso. Às vezes, ele nem consegue suportar a pressão das emoções. Todo novo som tocou, por assim dizer, um fio separado na alma de Pedro. E se você tocar todas as cordas ao mesmo tempo, o mecanismo fica perturbado. Foi assim que ele saiu pela primeira vez para a natureza primaveril. Depois disso, ele delirou por vários dias.
Ao perceber cada som separadamente, ele poderia compor uma melodia. E ao ouvir a maravilhosa atuação do noivo Joaquim e de sua mãe, desenvolveu uma atração pela música. A música é uma forma de expressar as emoções que o dominam por todos os lados. Tio Maxim e sua irmã, mãe de Petra, o ajudam a se encontrar na vida. E Pedro, não sem a ajuda deles, entende o seu propósito. A menina Evelina, futura esposa de Pedro, o compreendeu e o ajudou com seu amor, carinho, sensibilidade e compaixão.
Pedro “correu” com sua dor, sem saber nem entender seu propósito na vida, mas depois de conhecer um mendigo e vagabundos, percebe que vive em abundância. E embora os mendigos sejam avistados, eles ficam sentados no frio por causa de alguns centavos. Estes são dois histórias, sem o qual a história perderia o sentido. Sem compaixão pelos outros, Peter não teria percebido que não era a única pessoa infeliz neste mundo. Existem simplesmente lados diferentes do infortúnio.
A história termina com um concerto que marca o fim da adolescência na vida de um músico cego. E tio Maxim, que o criou, diz para si mesmo: “Sim, ele recuperou a visão... e poderá lembrar os felizes dos infelizes”.