Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

இரண்டாம் வகுப்பில் (ஆசிரியர்கள் பாய்கினா எம்.வி., வினோகிராட்ஸ்காயா எல்.ஏ.) இலக்கிய வாசிப்பு என்ற தலைப்பில் ஒரு பணிப்புத்தகம் பாடப்புத்தகத்திற்கு ஒத்த கருப்பொருள்களைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் ரஷ்ய பள்ளி பாடத்திட்டத்தின்படி ஒரு தொகுப்பை உருவாக்குகிறது. பாடப்புத்தகங்களைப் போலன்றி, ஒரு பணிப்புத்தகத்தில் முதல் அல்லது இரண்டாம் பாகம் இல்லை. பாடப்புத்தகத்தின் முதல் பகுதி பணிப்புத்தகத்தின் நடுப்பகுதி வரையிலான தலைப்புகளுக்கு ஒத்திருக்கிறது, இரண்டாவது - நடுத்தரத்திற்குப் பிறகு.

பெரும்பாலும், இலக்கிய வாசிப்பு, அல்லது இந்த விஷயத்தில் பணிகள் இரண்டாம் வகுப்பு மாணவர்களை குழப்புகின்றன, ஏனென்றால் சரியாக பதிலளிக்க, நீங்கள் வேலையைப் படிப்பது மட்டுமல்லாமல், நியாயப்படுத்தவும் முடியும். துரதிர்ஷ்டவசமாக, எல்லா ஆசிரியர்களும் இதை வகுப்பில் செய்ய உங்களுக்குக் கற்பிப்பதில்லை, ஆனால் நீங்கள் உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தைச் செய்ய வேண்டும், மீதமுள்ளவை ஆயத்த வீட்டுப்பாடங்களைப் பயன்படுத்த வேண்டும் - GDZ. ஏமாற்றுவதைத் தவிர, குழந்தை இன்னும் தன்னை நியாயப்படுத்த முயற்சித்தால் நல்லது, இது இலக்கிய வாசிப்பு பாடங்களில் மட்டுமல்ல, உயர் தரங்களிலும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

எனவே, இரண்டாம் வகுப்புக்கான பணிப்புத்தகத்தின் பணிகளுக்கான பதில்களை 7குருக்கள் உங்களுக்காக தயார் செய்துள்ளனர், இதன் ஆசிரியர்கள் பாய்கினா மற்றும் வினோகாட்ஸ்காயா. எல்லா பதில்களும் ஆசிரியரால் சரிபார்க்கப்பட்டன, அவற்றை நீங்கள் பாதுகாப்பாக நகலெடுக்கலாம்.

தரம் 2க்கான இலக்கிய வாசிப்புக்கான பணிப்புத்தகத்திற்கான GDZ

இ.சருஷின் - டோம்கா பயந்தார்.

பக்கம் 6க்கான பதில்கள்

• உரையில் நிகழ்வுகளின் வரிசையை மீட்டமைக்கவும். எண்களை சரியான வரிசையில் வைக்கவும்.

1 நான் அவரை என்னுடன் வேட்டையாட அழைத்துச் சென்றேன்.
2 டோம்கா பட்டாம்பூச்சிகள் மற்றும் டிராகன்ஃபிளைகளை துரத்துகிறது.
3 ஆனால் அவனால் யாரையும் பிடிக்க முடியாது.
4 நான் அருகில் ஓடினேன், பசு குருவியைப் போல உயரமாக இல்லை - அது பூனை போல உயரமாகத் தோன்றியது.

• உங்களுக்கு ஹீரோ பிடிக்குமா இல்லையா? டோம்காவை விவரிக்கவும்.

நான் டோம்காவை விரும்பினேன். அவர் இன்னும் ஒரு சிறிய, இனிமையான, நியாயமற்ற, கூச்ச சுபாவமுள்ள நாய்க்குட்டி.

• நீங்கள் படித்த உரையைப் பற்றிய கேள்விகளை நீங்களே கேட்டுக்கொள்ளுங்கள். அவற்றை இதனுடன் தொடங்கவும்:

டோம்காவை வேட்டையாடியது யார்?
டோம்காவை எழுப்பியது யார்?

டோம்கா ஏன் மாட்டைக் கண்டு பயப்பட்டார்?
டோம்காவுக்கு மாடு ஏன் சிறியதாகத் தோன்றியது?

• உரையை விரிவாக மீண்டும் சொல்லுங்கள். முதலில், நீங்கள் விரும்பும் உரையில் உள்ள வார்த்தைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்
  பயன்படுத்த, நடந்த நிகழ்வுகளை விவரிக்க.

டோம்கா இருந்தபோதுஇன்னும் சிறியது நாய்க்குட்டி, நான் அவரை அழைத்துச் சென்றேன்உன்னுடன் வேட்டையாட. அவர் பழகட்டும்.

இதோ அவருடன் செல்கிறோம். டோம்கா பட்டாம்பூச்சிகள் மற்றும் டிராகன்ஃபிளைகளை துரத்துகிறது. வெட்டுக்கிளிகளைப் பிடிக்கிறது. பறவைகளில் குரைக்கும். மட்டுமே யாரையும் பிடிக்க முடியாது. எல்லோரும் பறந்து செல்கிறார்கள். அவன் ஓடினான் நான் ஓடிக்கொண்டிருந்தேன் - நான் மிகவும் சோர்வாக இருந்தேன்புடைப்புக்குள் மூக்கை நுழைத்து தூங்கிவிட்டார். இன்னும் சிறியது. மேலும் அவரை எழுப்பியதற்காக நான் வருந்துகிறேன்.

அரை மணி நேரம் கழிந்தது. ஒரு பம்பல்பீ வந்துவிட்டது. கொத்துகள், டாம்கினின் காதுக்கு மேல் பறக்கிறது. டாம்கா எழுந்தாள். தூக்கத்தில் சுழன்றான், பார்த்தேன்: அது யார்?அத்தகைய தூக்கத்தில் குறுக்கிடுகிறது? அவர் பம்பல்பீயை கவனிக்கவில்லை, ஆனால் ஒரு பசுவைப் பார்த்து அவளை நோக்கி ஓடினார். மேலும் மாடு வெகு தொலைவில் மேய்ந்து கொண்டிருந்தது- தூரம் மற்றும்இருக்க வேண்டும் டோம்கா மிகவும் சிறியதாகத் தோன்றியது, குருவியை விட பெரியது இல்லை.

டோம்கா ஒரு பசுவைக் கொல்ல ஓடுகிறது, வால் உயர்த்தப்பட்டது - அவர் இதுவரை ஒரு பசுவைப் பார்த்ததில்லை. நான் அருகில் ஓடினேன், மாடுகுருவி அளவு அல்ல - பூனை போல் உயரமாக தெரிகிறது. இங்கே ஒரு சிறிய டோம்கா உள்ளது அமைதியாக ஓடியது, மாடுபூனையின் அளவு அல்ல, ஆனால் நான் ஆடு போல் வளர்ந்தேன். டோம்கா பயந்து போனார். அவர் அருகில் வந்து முகர்ந்து பார்க்கவில்லை: இது என்ன வகையான விலங்கு?

இந்த நேரத்தில் மாடு நகர்ந்தது- யாரோ அவளைக் கடித்திருக்கலாம். டோம்கா அவளிடமிருந்து ஓடிவிட்டாள்!

அப்போதிருந்து அவர்மற்றும் மூடவும் மாடுகளுக்கு ஏற்றதல்ல.

• முக்கிய யோசனையைத் தீர்மானிக்கவும்.

இந்த அழகான உலகம் ஆர்வமுள்ளவர்களுக்கு பல கண்டுபிடிப்புகள் நிறைந்தது.

• திட்டம் போடுங்கள்.

1.முதல் வேட்டை.
2.டோம்கா தூங்கிவிட்டார்.
3. எரிச்சலூட்டும் பம்பல்பீ.
4. ஒரு பசுவின் மாற்றங்கள்.
5. டோம்காவின் திட்டம் தோல்வியடைந்தது.

GDZ இணையதளம் பக்கம். 7-11 உலகின் மிகப்பெரிய அதிசயம்

பக்கம் 7-9

வாசிக்கப்பட்ட படைப்புகளின் படி நிரப்பப்பட்டது, ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த பதில்களைக் கொண்டுள்ளன.

பக்கங்கள் 10 - 11க்கான பதில்கள் எங்கள் திட்டங்கள். நான் ஏன் நூலகத்திற்குச் செல்வதில் ஆர்வம் காட்டுகிறேன்?

• பழங்காலத்தில் இருந்த புத்தகங்களைப் பற்றிய கதையைத் திட்டமிடுங்கள். பொருட்களைப் பயன்படுத்தவும்
  8-9 பக்கங்களில் உள்ள பாடநூல்.

மனிதகுல வரலாற்றில் முதல் புத்தகம் பாறை ஓவியங்கள்.
இருப்பினும், வரைபடங்களை உருவாக்குவது கூட எளிதானது அல்ல, காலப்போக்கில் மக்கள் அவற்றை எழுத்துக்களாக எளிதாக்கத் தொடங்கினர்.
முதல் புத்தகங்கள் இன்று நாம் படிக்கும் புத்தகங்களைப் போலவே இல்லை.
இடைக்காலத்தில், புத்தகங்கள் தோல் அல்லது துணியால் மூடப்பட்ட மர பலகைகளால் செய்யப்பட்டன. அவர்களில் சிலருக்கு கிளாஸ்களும் இருந்தன.
சுமேரியர்கள் களிமண்ணிலிருந்து புத்தகங்களை உருவாக்கிய பள்ளிகளை முதலில் உருவாக்கினர். மாத்திரைகளுக்கு களிமண் பிசைந்து பாடம் தொடங்கியது. பின்னர், களிமண் கெட்டியாகும் வரை, மரக் குச்சிகளால் அதன் மீது உரை எழுதப்பட்டது.
கூடுதலாக, பழங்கால மக்கள் உடையக்கூடிய பாப்பிரியில் எழுதினார்கள். பாப்பிரஸ் என்பது ஒரு நாணல் ஆகும், அதில் இருந்து காகிதம் சுருள்களாக செய்யப்பட்டது.
பின்னர் மக்கள் தோலில் இருந்து மெல்லிய காகிதத்தோல் செய்ய கற்றுக்கொண்டனர். பிர்ச் மரப்பட்டையிலும் எழுதினார்கள்.
இப்போதெல்லாம் புத்தகங்கள் காகிதத்திலிருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன, ஆனால் காகிதம் முதலில் சீனாவில் தோன்றியது என்பது சிலருக்குத் தெரியும், மேலும் சீனர்கள் பல நூற்றாண்டுகளாக அதை ரகசியமாக வைத்திருந்தனர். இருந்தது
இரகசியங்களை வெளிப்படுத்தியதற்காக மரண தண்டனை கூட அறிமுகப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.
காகிதத்தை கையகப்படுத்தியதன் மூலம், ஒரு புத்தகத்தை உருவாக்குவது குறைவான உழைப்பு தீவிரமானது. வரிக்கு வரி ஒரு எழுத்தாளரால் கையால் எழுதப்பட்டது. புத்தகங்கள் மிகவும் விலை உயர்ந்தவை மற்றும் நூலகங்களில் அவை அலமாரியில் சங்கிலியால் பிணைக்கப்பட்டன.
அச்சிடுதல் வந்த பிறகுதான் புத்தகங்கள் கிடைக்கக்கூடியதாகவும், விலை குறைந்ததாகவும் மாறியது. ரஷ்யாவில், முதல் புத்தக அச்சுப்பொறி இவான் ஃபெடோரோவ் ஆவார்.
இப்போதெல்லாம், காகித புத்தகங்கள் பெரும்பாலும் மின்னணு புத்தகங்களால் மாற்றப்படுகின்றன. ஆனால் அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்களை கவனமாக கையாள்வோம்.

• உங்கள் நண்பர்கள், பெற்றோர்கள், அறிமுகமானவர்களிடம் கேளுங்கள்: அவர்கள் நூலகத்திற்குச் செல்கிறார்களா? உங்கள் கணக்கெடுப்புத் தரவை அட்டவணையில் வைக்கவும். நீங்கள் பேசிய மொத்த நபர்களின் எண்ணிக்கையைச் சரிபார்க்கவும்.

நூலகத்தைப் பார்வையிடவும் (நபர்களின் எண்ணிக்கை) 15
நூலகத்திற்குச் செல்ல வேண்டாம் (நபர்களின் எண்ணிக்கை) 3

• நூலகத்திற்குச் செல்வது ஏன் சுவாரஸ்யமானது என்பதை உங்கள் நண்பர்களுடன் கலந்துரையாடுங்கள்.
• பொருத்தமான பதில்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்:

எந்த வீட்டு நூலகத்திலும் குழந்தைகள் நூலகம் அளவுக்கு புத்தகங்களை வைத்திருக்க முடியாது;
+ நூலகத்தில் நீங்கள் நண்பர்கள், வகுப்பு தோழர்கள், அறிமுகமானவர்களை சந்திக்கலாம்;
+ நூலகம் குழந்தைகள் விருந்துகள், எழுத்தாளர்கள் மற்றும் கவிஞர்களுடன் சந்திப்புகளை நடத்துகிறது;
+ நூலகத்தில் புத்தகங்களை எவ்வாறு பிணைப்பது மற்றும் அவற்றை நீங்களே சரிசெய்வது எப்படி என்பதை நீங்கள் கற்றுக் கொள்ளலாம்;
+ நூலகத்தில் சுவாரஸ்யமான பத்திரிகைகள் மற்றும் செய்தித்தாள்கள் உள்ளன.

எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்று தெரியுமா வாசிப்பு அறை? பதிலைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்:
+ நூலகரிடம் அமைதியாக கேள்விகளைக் கேளுங்கள், அவருடன் கலந்தாலோசிக்கவும்;
+ கருப்பொருள் அலமாரியில் ஒரு புத்தகத்தைத் தேடுங்கள்.

GDZ to pp. 12-29 வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை

பக்கம் 12-13

• எந்த புத்தகங்கள் வாய்வழி நாட்டுப்புற கலையின் படைப்புகள் என்பதைக் குறிக்கவும்.

∨ விளாடிமிர் தால். ரஷ்ய மக்களின் பழமொழிகள்,
∨ Zarya-zarnitsa. ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள், நர்சரி ரைம்கள், புதிர்கள்,
∨ ரஷ்ய நாட்டுப்புற நாற்றங்கால் பாடல்கள், நகைச்சுவைகள்,
∨ ரெயின்போ ஆர்க்.

• ஒரு நண்பருடன், வாய்மொழி நாட்டுப்புற கலை கண்காட்சியில் வைக்கக்கூடிய புத்தகங்களின் பட்டியலை உருவாக்கவும். கருப்பொருள் பட்டியலைப் பயன்படுத்தவும்.

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள். பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள். புதிர்கள். நர்சரி ரைம்கள் மற்றும் நகைச்சுவைகள்.
நாட்டுப்புற பாடல் வரிகள். புராணக்கதைகள். காவியங்கள். ஆன்மீக கவிதைகள். பாலாட்கள். நகைச்சுவைகள்.
டிட்டிஸ். கதைகள். நாக்கு திரிபவர்கள். தாலாட்டு.

• பழமொழிகளை சேகரிக்கவும்

கிரியைகள் அப்படித்தான், கனிகளும் அப்படித்தான்.
ஓடையில் இருந்து குனிந்து குடிக்க வேண்டும்.
பெரிய சும்மா இருப்பதை விட சிறிய செயல் சிறந்தது.
நீங்கள் சவாரி செய்ய விரும்பினால், நீங்கள் சவாரி செய்ய விரும்புகிறீர்கள்.
பொறுமையும் உழைப்பும் எல்லாவற்றையும் அரைத்துவிடும்.
மக்கள் திறமையுடன் பிறக்கவில்லை, ஆனால் அவர்கள் பெற்ற கைவினைப் பற்றி அவர்கள் பெருமைப்படுகிறார்கள்.
இரும்பு வேலை செய்யும் போது, ​​துரு அதை எடுக்காது.

• வேலை, கடின உழைப்பு பற்றி உங்களுக்கு பிடித்த பழமொழியை எழுதுங்கள். அதன் பொருளை விளக்குங்கள்.

பொறுமையும் உழைப்பும் எல்லாவற்றையும் அரைத்துவிடும். பொருள்: பொறுமை மற்றும் விடாமுயற்சி அனைத்து தடைகளையும் தடைகளையும் கடக்கும். சிரமங்களை எதிர்கொண்டு ஒருவரை ஊக்குவிக்க விரும்பும் போது அவர்கள் கூறுகிறார்கள்,
எல்லாம் திடீரென்று நடக்காது என்பதை நினைவூட்டுங்கள். நாம் பின்வாங்கவோ அல்லது விட்டுக்கொடுக்கவோ கூடாது, ஆனால் தொடர்ந்து பிடிவாதமாக நமது இலக்குகளை அடைய வேண்டும்.

பக்கம் 14

• வேலை பற்றிய பிற பழமொழிகளை எந்த தகவல் ஆதாரங்களில் காணலாம்? தேர்வு செய்யவும்
  பதில்:

∨ இணையத்தில்;
∨ "ரஷ்ய மக்களின் நீதிமொழிகள்" தொகுப்பில்;
∨ தாய் அல்லது பாட்டியிடம் இருந்து;
∨ இல் விளக்க அகராதி(உதாரணமாக)

• ரஷ்யர்களைப் படியுங்கள் நாட்டுப்புற பாடல்கள்பக்கம் 16 இல் உள்ள "இலக்கிய வாசிப்பு" பாடப்புத்தகத்தில்.
  பிர்ச் விவரிக்கும் வார்த்தைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

என் பிர்ச், பிர்ச் மரம்,
என் பிர்ச் வெள்ளை,
பிர்ச் சுருள்!
நீங்கள் நிற்கிறீர்களாநீ, பிர்ச் மரம்,
பள்ளத்தாக்கின் நடுவில்;
உங்கள் மீது, பிர்ச் மரம்,
இலைகள் பச்சை;
உங்களுக்கு கீழே, பிர்ச் மரம்,
பட்டு புல்...

• பிர்ச் மரம் பற்றி F. Prokofiev இன் கவிதையைப் படியுங்கள். ஒரு பிர்ச் கற்பனை செய்ய உதவும் வார்த்தைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

நான் ரஷ்ய பிர்ச் நேசிக்கிறேன்
என்று ஒளி, அது வருத்தம்,
வெளுத்தப்பட்ட சண்டிரெஸ்ஸில்,
பாக்கெட்டுகளில் கைக்குட்டைகளுடன்,
அழகான கொலுசுகளுடன்
பச்சை காதணிகளுடன்.
நான் அவளை காதலிக்கிறேன் நேர்த்தியான,
என்று தெளிவான, எழுச்சிமிக்க,
என்று சோகம், அழுகை.
நான் ரஷ்ய பிர்ச் நேசிக்கிறேன்,
அவள் எப்போதும் தன் தோழிகளுடன் இருப்பாள்
காற்றில் தாழ்வாக வளைகிறது,
மற்றும் வளைகிறது - ஆனால் உடைக்காது!

ஏ. புரோகோபீவ்.

• பிர்ச் பற்றி விவரிக்கவும்.

பிர்ச் வெள்ளை, அழுகை, சுருள், தெளிவான, எழுச்சி, சோகம், ஒளி.

பக்கம் 15

• பிர்ச் மரம் ஏன் ரஷ்யாவின் சின்னமாக இருக்கிறது என்று ஒரு நண்பருடன் கலந்துரையாடுங்கள்.

பிர்ச் உண்மையிலேயே ரஷ்ய இயல்புடைய ஒரு மரம். அதன் அழகு மிகவும் ஆச்சரியமாக இருக்கிறது, மக்கள், ரஷ்யாவைப் பற்றி நினைத்து, உடனடியாக ஒரு வெள்ளை பிர்ச் மரத்தை கற்பனை செய்கிறார்கள்.

• தாலாட்டுகளில் என்ன வார்த்தைகள் அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படுகின்றன? அதை சேர்.

பை-பை-பை, தூங்குங்கள், சூரியன் உதயமாகிறது, அமைதி உங்களை அமைதிப்படுத்தும், சோர்வான பொம்மைகள் தூங்குகின்றன, பை-பை, விளிம்பில் படுக்க வேண்டாம், கொஞ்சம் சாம்பல் மேல் வரும், இது தூங்கும் நேரம் , கண்களை மூடு, நல்ல இரவு, மாதம் தெளிவாக தெரிகிறது.

• நீங்களே ஒரு தாலாட்டு இசையமைக்க முயற்சிக்கவும். என்ற வார்த்தைகளை மறந்துவிடாதீர்கள்
  தாலாட்டு அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படுகிறது. வார்த்தைகளின் முடிவு ஒரே மாதிரியாக இருக்க வேண்டும்.
  பாசுரம். தாலாட்டுப் பாடல்கள் மென்மையாகவும் இனிமையாகவும் ஒலிக்கின்றன.

லியுலி-லியுலி-லியுலெங்கி
சிறியவர்கள் வந்துவிட்டார்கள்,
நாங்கள் அமர்ந்தோம், அமர்ந்தோம்,
அவர்கள் ஒரு பாடலைப் பாடினர்:
"பே-பியுஷ்கி-பியூ,
விளிம்பில் படுக்க வேண்டாம்.
நீங்கள் நன்றாக தூங்குவீர்கள் -
நாங்கள் அடிக்கடி வருவோம்."

• பல்வேறு ஆதாரங்களில் நர்சரி ரைம்கள் மற்றும் நகைச்சுவைகள் பற்றிய தகவலைக் கண்டறியவும்.
  இணையத்தைப் பயன்படுத்த முயற்சிக்கவும்.
  எந்த தேடுபொறியிலும் (ராம்ப்ளர், யாண்டெக்ஸ், மெயில்) உங்களுக்கு விருப்பமான வார்த்தைகளைத் தட்டச்சு செய்யவும்

ஜோக், ஜோக். வாய்வழி நாட்டுப்புற கலையின் இந்த பகுதிகளைப் பற்றி படிக்கவும்.
ரைம் - ஒரு சிறு கவிதை அல்லது பாடல், ஒரே நேரத்தில் மசாஜ் செய்யும் போது, ​​விளையாட்டுத்தனமான முறையில் நடவடிக்கை எடுக்க குழந்தையை ஊக்குவிக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. உடல் உடற்பயிற்சி. ("மேக்பி-காகம்").

பிரபுத்கா - குறுகிய கவிதை வேடிக்கையான கதை, ஒரு தாய் தன் குழந்தைக்கு சொல்கிறாள் ("ஆந்தைக்கு பெரிய தலை உள்ளது").

பக்கம் 16

• கூப்பிடும், தூங்கும், விளையாடும் நாய்க்குட்டியைப் பற்றிய உங்கள் சொந்த நர்சரி ரைம்களைக் கொண்டு வாருங்கள்.

விளையாட்டுத்தனமான நாய்க்குட்டி

என் நாய்க்குட்டி என்னுடன் விளையாடுகிறது
அவர் சத்தமாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் குரைக்கிறார்.
அவர் நண்பர்களைத் தேடுகிறார் -
அவருடன் விரைவாக விளையாடுங்கள்!

தூங்கும் நாய்க்குட்டி

நாய்க்குட்டி விளையாடுவதில் சோர்வாக இருக்கிறது -
நாம் அனைவரும் ஓய்வெடுப்பது முக்கியம்!
அவன் படுத்து தன் பாதங்களில் மூக்கைப் புதைத்தான்.
- தூங்கு, என் ஷாகி நண்பரே.

ஸ்னூட்டி நாய்க்குட்டி

என் மெல்ல நாய்க்குட்டி
மேல் போல சுழன்றது.
அவர் சத்தமாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் குரைத்தார்,
அனைவரையும் தன்னுடன் விளையாடும்படி வற்புறுத்தினான்.

• முதலில், ஒரு விளையாட்டுத்தனமான நாய்க்குட்டியைப் பார்க்க உதவும் வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

விளையாட்டுத்தனமான: மகிழ்ச்சியான, கலகலப்பான, நண்பர்களைத் தேடுவது, மகிழ்ச்சியுடன் குரைக்கிறது.
தூக்கம்: சோர்வாக, ஓய்வெடுப்பது முக்கியம், உங்கள் தலையை உங்கள் பாதங்களில் புதைத்து, தூங்குங்கள், நண்பரே.
காக்கி: அவர் ஒரு மேலாடை போல் சுற்றினார், குரைத்தார், அவரை விளையாட கட்டாயப்படுத்தினார்.

• நர்சரி ரைம்கள் எழுதப்பட்ட நோக்கத்தை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
  உதாரணமாக, "மகிழ்ச்சியான நாய்க்குட்டி எலும்பை சத்தமாக மெல்லும்" என்ற வார்த்தைகளுடன் ஒரு நர்சரி ரைம் தொடங்கவும். கடைசி வார்த்தைக்கு ஒரு ரைம் கண்டுபிடிக்கவும்.

ஒரு மகிழ்ச்சியான நாய்க்குட்டி சத்தமாக எலும்பை மெல்லுகிறது,
அவர் எலும்பை சத்தமாக கசக்கிறார், ஆனால் பூனைக்குட்டிக்கு கொடுக்கவில்லை.
நீ, நாய்க்குட்டி, கஞ்சத்தனமாக இருக்காதே
மற்றும் உங்கள் நண்பர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.

• கட்டுக்கதைகள் பற்றிய தகவல்களைக் கண்டறியவும். உங்களுக்கு முன்பு தெரியாதது என்ன? சுவாரஸ்யமான உண்மைகளைக் கண்டறிய எந்த ஆதாரங்கள் உங்களுக்கு உதவியது?
  FABLE என்ற வார்த்தை எந்த வார்த்தையிலிருந்து வருகிறது என்பதை நண்பருடன் கலந்துரையாடுங்கள்.

கட்டுக்கதை - வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலையின் ஒரு வகை, ஒரு உரைநடை அல்லது கவிதை கதை, பொதுவாக நகைச்சுவை உள்ளடக்கம், சதித்திட்டத்தின் அடிப்படையில்
அபத்தம் உள்ளது.
"கதைகள்" "முன்னோடி" என்றும் அழைக்கப்படுகின்றன என்பதை நான் முன்பு அறிந்திருக்கவில்லை.
அகராதிகள், குறிப்பு புத்தகங்கள் மற்றும் இணையம் ஆகியவை சுவாரஸ்யமான உண்மைகளைக் கண்டறிய உதவுகின்றன.
"புனைகதை" என்ற வார்த்தை "புனைகதை" என்ற வார்த்தையிலிருந்து வந்தது; நடக்காத ஒன்று உண்மையில் நடந்திருக்க முடியாது.

• யு என்டின் கவிதையைப் படியுங்கள். கவிதை கட்டுக்கதையா? கொண்டு வா
  ஆதாரம்.

பக்கம் 17

நான் பறவை சந்தையில் பேசும் பூனை வாங்கினேன்,
ஆனால் அவர் முழு சிக்கலில் இருப்பார் என்று அவருக்கு இன்னும் தெரியவில்லை.
என் பூனை வீட்டை விட்டு ஓடி மழலையர் பள்ளிக்கு வந்தது,
அவர் "சுங்கா-சங்கா" பாடலை முப்பத்து மூன்று மணி நேரம் தொடர்ந்து பாடினார்!

கதைகள், உயரமான கதைகள்
எல்லா எல்லைகளும் கடந்துவிட்டன!
அதனால் என்ன? அதனால் என்ன?
உண்மையும் கற்பனையும் மிகவும் ஒத்தவை!

ஞாயிற்றுக்கிழமை ஒன்றரை மணிக்கு செவ்வாய் கிரகம் வந்தது,
நான் தொலைபேசியில் அழைத்தேன், சந்திக்க விரும்பினேன்.
நான் ஒரு படத்தின் படப்பிடிப்பில் இருந்ததால் அவரைப் பார்க்க செல்ல முடியவில்லை.
பிரபல கலைஞர்களான எங்களுக்கு செவ்வாய் கிரகங்கள் தேவையில்லை!

கதைகள், உயரமான கதைகள்
எல்லா எல்லைகளும் கடந்துவிட்டன!
அதனால் என்ன? அதனால் என்ன?
உண்மையும் கற்பனையும் மிகவும் ஒத்தவை!

நான் சமீபத்தில் கிரான்பெர்ரிகளை சேகரிப்பதற்கான ஒரு சாதனத்தை கண்டுபிடித்தேன்,
எல்லோரும் என் கையை குலுக்கி, "நீ ஒரு கழுகு!"
நான் வானத்தில் பறந்து வந்து விளிம்பில் அமர்ந்தேன்.
நான் உங்களுக்காக இந்த பாடலை இயற்றினேன், இப்போது நான் பாடுகிறேன்!

கதைகள், உயரமான கதைகள்
எல்லா எல்லைகளும் கடந்துவிட்டன!
அதனால் என்ன? அதனால் என்ன?
உண்மையும் கற்பனையும் மிகவும் ஒத்தவை!

யு என்டினின் கவிதை ஒரு கட்டுக்கதை, ஏனெனில் அது வாழ்க்கையில் முற்றிலும் சாத்தியமற்ற நிகழ்வுகளைப் பற்றி பேசுகிறது: பேசும் பூனை, ஒரு செவ்வாய், ஆசிரியர் வானத்தில் பறந்து விளிம்பில் அமர்ந்தார்.

பக்கம் 18 - 23க்கான பதில்கள் விளையாட்டு. ஒரு உயரமான கதையை உருவாக்குதல்

பக்கம் 18

• கவிதையின் வரிகள் இரண்டு பகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன. ஒவ்வொரு வரியிலும் முதல் வார்த்தைகள் எழுதப்பட்டுள்ளன
  இடதுபுறம், மற்றும் தொடர்ச்சி வலதுபுறம் உள்ளது. முதல் மற்றும் இரண்டாவது பகுதிகளை இணைப்பதே வீரர்களின் பணி
  அதனால் அது ஒரு கட்டுக்கதையாக மாறிவிடும்.

கோபமான பன்றி ஒரு கிளையில் அமர்ந்தது
நீராவிப் படகு ஒரு கூண்டில் தவித்துக் கொண்டிருந்தது,
நைட்டிங்கேல் தனது கோரைப் பற்களைக் கூர்மைப்படுத்தியது,
முள்ளம்பன்றி சத்தம் போட்டுக் கொண்டிருந்தது.
பூனை இயற்பியல் கற்பித்தது
மாஷா அவள் வாலைப் பிடித்துக் கொண்டிருந்தாள்.
பினோச்சியோ தனது சொந்த உடையை தைத்தார்,
தையல்காரர் எல்லா அப்பத்தையும் சாப்பிட்டார்.
முள்ளம்பன்றி இரவு உணவிற்கு அமைக்கப்பட்டது,
சிஸ்கின் மீசையை அசைத்தார்,
புற்றுநோய் மேகங்களுக்கு அடியில் பறந்து கொண்டிருந்தது
மேஜை எலிகளைத் துரத்திக் கொண்டிருந்தது.
கெண்டி முற்றத்தில் குதித்துக்கொண்டிருந்தது,
சிறுவன் தீயில் கதறினான்.

• உங்கள் நண்பருடன் தொடர்ந்து உயரமான கதைகளை உருவாக்குங்கள்.

பாடல் செஸ் விளையாடியது,
பெண் சத்தமாக ஒலித்தாள்.
ஒரு யானை வானத்தில் பறந்தது,
வாத்து காட்டை விட்டு ஓடியது.

பக்கம் 19

• புதிர்களைப் படியுங்கள். அவர்களை யூகிக்கவும். புதிர்களில், அவர்கள் என்ன அல்லது யாரைப் பற்றி பேசுகிறார்கள் என்பதை யூகிக்க உதவும் வார்த்தைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

கோடையில் அவர் சாலை இல்லாமல் அலைகிறார்
பைன்கள் மற்றும் பிர்ச்களுக்கு இடையில்,
ஏ குளிர்காலத்தில்அவர் ஒரு குகையில் தூங்குகிறது,
உங்கள் மூக்கை உறைபனியிலிருந்து மறைக்கிறது.
(கரடி)

அவரிடம் உள்ளது பெரிய காதுகள்,
அவர் தனது எஜமானருக்குக் கீழ்ப்படிந்தவர்.
அது சிறியதாக இருந்தாலும்,
ஆனால் டிரக் போல ஓட்டுகிறார்.
(கழுதை)

அவருக்கு நான்கு கால்கள் உள்ளன
கீறல் பாதங்கள்,
ஒரு ஜோடி உணர்திறன் காதுகள்
அவன் - எலிகளின் புயல்.
(பூனை)

• வீட்டில் அல்லது நூலகத்தில் புதிர்களின் தொகுப்பைக் கண்டறியவும். நீங்கள் விரும்பும் சில புதிர்களை எழுதுங்கள்.

பள்ளிப் பையில் நோட்டுப் புத்தகம் உள்ளது.
அது என்ன வகையான நோட்புக் என்பது ஒரு மர்மம்.
மாணவர் அதில் மதிப்பெண் பெறுவார்,
மாலையில் அம்மாவைக் காட்டுவார்... (டைரி)

ப்ரைமர் பக்கத்தில்
முப்பத்து மூன்று ஹீரோக்கள்.
முனிவர்கள்-வீரர்கள்
எழுத்தறிவு பெற்ற ஒவ்வொருவருக்கும் தெரியும்.
(எழுத்துக்கள்)

அவர் வயலிலும் தோட்டத்திலும் சத்தம் போடுகிறார்.
ஆனால் அது வீட்டிற்குள் வராது,
மேலும் நான் எங்கும் செல்ல மாட்டேன்
அவர் போகும் வரை.
(மழை)

ஆ, என்னைத் தொடாதே
நான் உன்னை நெருப்பில்லாமல் எரிக்க முடியும்.
(தொட்டால் எரிச்சலூட்டுகிற ஒருவகை செடி)

• உங்கள் நண்பர்களுடன் ஒரு போட்டியை ஏற்பாடு செய்யுங்கள் "அதிக புதிர்கள் யாருக்குத் தெரியும்."

பக்கம் 20-21

• பழமொழிகளையும் பழமொழிகளையும் படியுங்கள். அவர்கள் எதைப் பற்றி பேசுகிறார்கள், அவை ஒவ்வொன்றின் தீம் என்ன?
  இந்தப் பழமொழிகள், வாசகங்கள் எல்லாம் பருவங்களைப் பற்றியது என்று சொல்ல முடியுமா? தலைப்பு வாரியாக அவர்களை குழுக்களாக பிரிக்கவும். "இலக்கிய வாசிப்பு" (பக்கம் 26 - 27) என்ற பாடப்புத்தகத்திலிருந்து பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களுடன் உங்கள் குழுக்களை முடிக்கவும். பழமொழிகள் மற்றும் வாசகங்களை வேறு எந்த தகவல் மூலத்தில் காணலாம்?

1. வசந்தம் பற்றி:

1) விழுங்குவது வசந்த காலத்தில் தொடங்குகிறது, நைட்டிங்கேல் முடிவடைகிறது.
1) வசந்த காலத்தில் படுக்கையில் படுக்காதவர் ஆண்டு முழுவதும் உணவளிக்கப்படுவார்.
1) வசந்த காலத்தில் தூங்குபவர் குளிர்காலத்தில் உறைகிறார்.
1) வசந்தம் பூக்களால் சிவப்பு, மற்றும் இலையுதிர் காலம் கதிர்களுடன் சிவப்பு.
1) தண்ணீருடன் மார்ச், ஏப்ரல் புல், மற்றும் மே மலர்களுடன்.
1) புத்தாண்டு - வசந்தத்திற்கு திரும்பவும்.
1) வசந்தம் சிவப்பு மற்றும் பசி; இலையுதிர் காலம் மழை மற்றும் நிறைந்தது.
1) வசந்த காலம் மற்றும் இலையுதிர் காலம் - ஒரு நாளைக்கு எட்டு வானிலை நிலைகள் உள்ளன.
1) ஏப்ரல் மாதத்தில் ஆறு இருக்கும் இடத்தில், ஜூலையில் ஒரு குட்டை இருக்கும்.

2) குளிர்காலத்தில், ஒரு ஃபர் கோட் இல்லாமல் சங்கடமாக இல்லை, ஆனால் குளிர்; மற்றும் ரொட்டி இல்லாமல் ஒரு ஃபர் கோட்டில் - நீங்கள் இருவரும் சூடாகவும் பசியாகவும் இருக்கிறீர்கள்.
2) நீங்கள் அதை கோடையில் சேமிக்க முடியாது, குளிர்காலத்தில் அதை கொண்டு வர முடியாது.
2) கோடையில் பிறந்தது குளிர்காலத்தில் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
2) வசந்த காலத்தில் தூங்குபவர் குளிர்காலத்தில் உறைகிறார்.
2) கோடையில் நீங்கள் போதுமான வேடிக்கையாக இருப்பீர்கள், குளிர்காலத்தில் நீங்கள் பசியுடன் இருப்பீர்கள்.
2) குளிர்காலம் இருந்தால், கோடை காலம் இருக்கும்.
2) டிசம்பர் குளிர்காலத்தின் முனை, ஜூலை கோடையின் முனை.
2) புத்தாண்டு - வசந்தத்தை நோக்கி ஒரு திருப்பம்.
2) ஜனவரி என்பது ஆண்டின் ஆரம்பம், குளிர்காலத்தின் நடுப்பகுதி.
2) நவம்பரில், குளிர்காலம் இலையுதிர்காலத்துடன் சண்டையிடுகிறது.
2) கோடை ஒரு உபரி, குளிர்காலம் ஒரு நேர்த்தியான ஒன்றாகும்.
2) டிசம்பர் ஆண்டு முடிவடைகிறது மற்றும் குளிர்காலம் தொடங்குகிறது.
2) உறைபனி பெரிதாக இல்லை, ஆனால் நிற்பது நல்லதல்ல.

3. இலையுதிர் காலம் பற்றி:

3) இலையுதிர் காலம் வந்து எல்லாவற்றையும் கேட்கும்.
3) கோழிகள் இலையுதிர்காலத்தில் கணக்கிடப்படுகின்றன.
3) இலையுதிர்காலத்தில் இருந்து கோடை வரை எந்த திருப்பமும் இல்லை.
3) வசந்தம் பூக்களால் சிவப்பு, மற்றும் இலையுதிர் காலம் கதிர்களுடன் சிவப்பு.
3) நவம்பர் - செப்டம்பர் ஒரு பேரன், அக்டோபர் ஒரு மகன், குளிர்காலம் ஒரு சகோதரர்.
3) வசந்தம் சிவப்பு மற்றும் பசி; இலையுதிர் காலம் மழை மற்றும் நிறைந்தது.
3) வசந்த காலம் மற்றும் இலையுதிர் காலம் - ஒரு நாளைக்கு எட்டு வானிலை நிலைகள் உள்ளன.
3) நவம்பரில், குளிர்காலம் இலையுதிர்காலத்துடன் சண்டையிடுகிறது.

4) வருடத்திற்கு இரண்டு முறை கோடை காலம் வராது.
4) நீங்கள் அதை கோடையில் சேமிக்க முடியாது, குளிர்காலத்தில் அதை கொண்டு வர முடியாது.
4) கோடையில் பிறந்தது குளிர்காலத்தில் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
4) கோடையில் நீங்கள் போதுமான வேடிக்கையாக இருப்பீர்கள், குளிர்காலத்தில் நீங்கள் பசியுடன் இருப்பீர்கள்.
4) இலையுதிர்காலத்தில் இருந்து கோடை வரை எந்த திருப்பமும் இல்லை.
4) குளிர்காலம் இருந்தால், கோடை காலம் இருக்கும்.
4) டிசம்பர் குளிர்காலத்தின் முனை, ஜூலை கோடையின் முனை.
4) ஏப்ரல் மாதத்தில் ஆறு இருக்கும் இடத்தில், ஜூலையில் ஒரு குட்டை உள்ளது.
4) கோடை என்பது ஏற்பாடு, குளிர்காலம் நேர்த்தியானது.

அனைத்து பழமொழிகளும் ("சந்திரனைப் போல, ஆனால் சூரியனைப் போல அல்ல" என்ற பழமொழியைத் தவிர, இது பகல் நேரத்திற்குக் காரணமாக இருக்க வேண்டும்) பருவங்களைப் பற்றி பேசுகின்றன.

பழமொழிகள் மற்றும் வாசகங்கள் இணையத்தில் அதே பெயரில் பல்வேறு தொகுப்புகளில் காணலாம் மற்றும் பெரியவர்களிடமிருந்து கற்றுக்கொள்ளலாம்.

• எந்த பழமொழி அல்லது சொல்லை நீங்கள் மிகவும் விரும்பினீர்கள்? அதன் பொருளை விளக்குங்கள்.

"கோடை வருடத்திற்கு இரண்டு முறை வராது" என்ற பழமொழி எனக்கு பிடித்திருந்தது. வருடத்திற்கு ஒருமுறைதான் கோடைக்காலம் வரும் என்பது இதன் பொருள். உருவகப் பொருள்: ஏற்கனவே நடந்த மற்றும் கடந்துவிட்ட ஒன்றுக்காக நீங்கள் காத்திருக்கக்கூடாது.

• எந்த பழமொழியை நீங்கள் புரிந்துகொள்வது கடினம்?

புத்தாண்டு - வசந்தத்தை நோக்கி ஒரு திருப்பம்.

பக்கம் 22

• விசித்திரக் கதைகளைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.

"பாபா யாக", "போ" பைக் கட்டளை", "தவளை இளவரசி", "சிவ்கா தி புர்கா".

பக்கம் 23

• உங்கள் வீடு அல்லது பள்ளி நூலகத்தில் "ரஷ்ய எழுத்தாளர்களின் விசித்திரக் கதைகள்" தொகுப்பைக் கண்டறியவும். நீங்கள் என்ன விசித்திரக் கதைகளைப் படித்தீர்கள்? அவர்களின் தலைப்புகள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் பெயர்களை எழுதுங்கள். அவற்றில் V. Kataev இன் விசித்திரக் கதை "ஏழு-மலர் மலர்" உள்ளதா?

“ரஷ்ய எழுத்தாளர்களின் விசித்திரக் கதைகள்” தொகுப்பைக் கண்டேன். ஆரம்ப பள்ளி. கிரேடுகள் 1-4." பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "டிராகன்ஃபிளை", 2016. இந்தத் தொகுப்பிலிருந்து பின்வரும் படைப்புகளைப் படித்தேன்: டி. மாமின்-சிபிரியாக் " சாம்பல் கழுத்து", P. Bazhov" வெள்ளி குளம்பு", V. Kataev "ஏழு பூக்கள் கொண்ட மலர்".

"பறக்கவும், பறக்கவும், இதழ், மேற்கு வழியாக கிழக்கு நோக்கி ..." என்ற வார்த்தைகள் வி.பி எழுதிய விசித்திரக் கதையிலிருந்து பெண் ஷென்யாவுக்கு சொந்தமானது. கட்டேவா "ஏழு பூக்கள் கொண்ட மலர்", அது யாருடைய கைகளில் விழுந்தது மந்திர மலர்பல வண்ண இதழ்களுடன்.

• நாட்டுப்புறக் கதைகள் என்ன முக்கியமான விஷயங்களைக் கற்பிக்கின்றன என்பதை நண்பருடன் கலந்துரையாடுங்கள்.

விசித்திரக் கதை பொழுதுபோக்குக்காக மட்டும் அல்ல. அவள் வாழ்க்கையில் மிகவும் முக்கியமானதைப் பற்றி பேசுகிறாள், கனிவாகவும் நியாயமாகவும், உணர்திறன் மற்றும் பதிலளிக்கக்கூடியதாகவும் இருக்க கற்றுக்கொடுக்கிறாள்; பலவீனமானவர்களைப் பாதுகாக்கவும்; மிகவும் கடினமான சூழ்நிலைகளிலிருந்து ஒரு வழியைக் கண்டுபிடி, சிரமங்களை சமாளிக்கவும், தீமையை எதிர்க்கவும், நண்பரின் உதவிக்கு வாருங்கள்; பொறுமையாக, விடாப்பிடியாக, தைரியமாக இரு; பெரியவர்களை மதிக்கவும், இளையவர்களை புண்படுத்தாதீர்கள்; உங்கள் தாயகத்தை நேசிக்கவும்.

• "விசித்திரக் கதைகள் என்ன கற்பிக்கின்றன" என்ற தலைப்பில் ஒரு குறுகிய செய்தியை எழுதுங்கள்.
  வார்த்தைகளுடன் தொடங்குங்கள்: "ஒரு விசித்திரக் கதை ஒரு பொய், ஆனால் அதில் ஒரு குறிப்பு உள்ளது, நல்ல தோழர்கள்பாடம்!"

"விசித்திரக் கதை ஒரு பொய், ஆனால் அதில் ஒரு குறிப்பு உள்ளது, நல்ல தோழர்களுக்கு ஒரு பாடம்!" - A.S புஷ்கின் எழுதிய "தங்க காக்கரலின் கதை"யில் கூறுகிறார். மேலும் இந்த அறிக்கை உண்மைதான். விசித்திரக் கதைகள் நம்மையும் நம் பலத்தையும் நம்பவும், சிரமங்களை சமாளிக்கவும், தைரியம், தைரியம் மற்றும் தைரியத்தை வளர்க்கவும் உதவுகின்றன. அவர்கள் குழந்தைகளுக்கு இரக்கம் மற்றும் பொறுமை, இரக்கம் மற்றும் மன்னிப்பு ஆகியவற்றைக் கற்பிக்கிறார்கள்; பெரியவர்கள் தங்களை வெளியில் இருந்து பார்க்க உதவுங்கள். விசித்திரக் கதைகள் எங்களுடையவை சிறந்த நண்பர்கள்மற்றும் மிகவும் கடினமான சூழ்நிலைகளில் ஆலோசகர்கள். விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள், தங்கள் செயல்களின் மூலம், உண்மையை பொய்யிலிருந்தும், நன்மையிலிருந்து தீமையிலிருந்தும் வேறுபடுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறார்கள். ஒரு விசித்திரக் கதையின் பொருள் ஒருபோதும் மேற்பரப்பில் இல்லை, ஆனால் அதன் "குறிப்புகள்" மக்களின் பழமையான ஞானத்தைக் கொண்டிருக்கின்றன.

பக்கம் 24க்கான பதில்கள் பயம் பெரிய கண்களைக் கொண்டுள்ளது

• பாடப்புத்தகத்தின் பக்கம் 36-ல் உள்ள விளக்கத்தை கவனமாகப் பாருங்கள். அதில் யார் சித்தரிக்கப்படுகிறார்கள்?
  எந்த உரை விளக்கத்துடன் பொருந்துகிறது? அதை எழுதுங்கள்.

உவமை ஒரு வயதான பாட்டி, சிரிக்கும் பேத்தி, ஒரு விகாரமான கோழி, ஒரு சிறிய எலி மற்றும் ஒரு முயல் ஆகியவற்றைக் காட்டுகிறது.

விளக்கப்படத்திற்கான உரையிலிருந்து வார்த்தைகள்: “முயல் குதித்தது, எங்கள் நீர் தாங்கிகளின் காலடியில்.
அவர்கள் பயந்து, வாளிகளை வீசிவிட்டு வீட்டிற்கு ஓடினார்கள்.

• படத்தில் சித்தரிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகளுக்கு முன் என்ன நடந்திருக்கும், பிறகு என்ன நடந்திருக்கும்
  அவர்களை?

படத்தில் சித்தரிக்கப்பட்ட நிகழ்வுக்கு முன், தண்ணீர் கேரியர்கள் ஒவ்வொருவரும் தங்கள் சொந்த வாளியுடன் வீடு திரும்பிக் கொண்டிருந்தனர், ஆனால் காற்று வீசியது, ஆப்பிள் மரம் குலுங்கியது, ஆப்பிள் மரத்தின் அடியில் அமர்ந்திருந்த முயலின் நெற்றியில் விழுந்தது, அது அவரை பயமுறுத்தியது; அவர் வெளியே குதித்து, நீர் தாங்கிகளின் காலடியில் குதித்தார், அது அவர்களை பயமுறுத்தியது.

உவமையில் படம்பிடிக்கப்பட்ட பிறகு, பின்வரும் நிகழ்வுகள் நிகழ்ந்தன: வாளிகளை கைவிட்டு வீட்டிற்கு ஓடிய தண்ணீர் கேரியர்கள், பயத்தில், பாட்டி பெஞ்சில் விழுந்தார், பேத்தி பின்னால் ஒளிந்து கொண்டார், கோழி மேலே பறந்தது. அடுப்பு, மற்றும் சுட்டி அடுப்பு கீழ் மறைத்து.

• உரையை பகுதிகளாகப் பிரித்து தலைப்பிடவும்.

நீர் தாங்கிகள்.
தண்ணீருக்காக.
ஒரு பன்னியுடன் சந்திப்பு.
"பயம் பெரிய கண்களைக் கொண்டுள்ளது."

• விசித்திரக் கதையின் நிகழ்வுகளின் வரிசையை மீட்டெடுக்கவும்.

தண்ணீருக்காக
ஓ, பிரச்சனை, பிரச்சனை!
வீட்டிற்கு விரைந்து செல்லுங்கள்!
கூச்ச சுபாவமுள்ளவன் நிழலைக் கண்டு அஞ்சுகிறான்.

• ஒவ்வொரு பகுதியிலிருந்தும், உரையை முழுவதுமாக மீட்டெடுக்க உதவும் முக்கிய வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

பகுதி ஒன்று: ஒரு காலத்தில்.
பகுதி இரண்டு: நாங்கள் தண்ணீர், வாளிகள், தண்ணீர் எடுத்தோம்.
பகுதி மூன்று: அவர்கள் திரும்பி நடந்து கொண்டிருந்தார்கள், அவர்கள் தண்ணீர் நிரப்பினார்கள், ஒரு பன்னி ஆப்பிள் மரத்தின் கீழ் அமர்ந்திருந்தது, காற்று வீசியது, முயல் அவரது காலடியில் குதித்தது, அவர்கள் பயந்து, அவர்கள் வாளிகளை வீசினர்.
பகுதி நான்கு: ஒரு கரடி, ஒரு பயங்கரமான ஓநாய், ஒரு நரி ஊர்ந்து செல்லும், மீசையுடன் ஒரு பூனை, இவை உணர்ச்சிகள், பயம் பெரிய கண்கள்: அங்கு இல்லாததை அவர்கள் பார்க்கிறார்கள்.

• எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் துணை வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி கதையை மீண்டும் சொல்லுங்கள்.

ஒரு காலத்தில் ஒரு பாட்டி, ஒரு பேத்தி, ஒரு கோழி மற்றும் ஒரு எலி வாழ்ந்தனர்.

ஒவ்வொரு நாளும் அவர்கள் தண்ணீருக்காகச் சென்றனர், ஒவ்வொருவரும் ஒரே அளவிலான தங்கள் சொந்த வாளியுடன்.

அவர்கள் வீட்டிற்குத் திரும்புகிறார்கள், ஆப்பிள் மரம் வளர்ந்த தோட்டத்தின் வழியாக அவர்களுக்கு தண்ணீர் கிடைத்தது. மற்றும் ஆப்பிள் மரத்தின் கீழ் பன்னி அமர்ந்திருந்தது. ஒரு தென்றல் வந்து, மரத்தை அசைத்து, ஆப்பிளை அசைத்து, பன்னியின் நெற்றியில் பாய்ந்தது. பன்னி தண்ணீர் கேரியர்களின் காலடியில் குதித்தது. அவர்கள் பயந்து, வாளிகளை வீசிவிட்டு வீட்டிற்கு ஓடினார்கள்.

பயத்தால், பாட்டி ஒரு கரடியைக் கற்பனை செய்தார், பேத்தி ஒரு ஓநாயைப் பார்த்தாள், கோழி ஒரு நரியைப் பார்த்தாள், எலி மீசையுடைய பூனையைப் பார்த்தாள். காட்டில் உள்ள பன்னிக்கு நாய்களுடன் நான்கு வேட்டைக்காரர்கள் உள்ளனர். என்ன பேரார்வம்! பயம் பெரிய கண்களைக் கொண்டுள்ளது: அங்கு இல்லாததை அவர்கள் பார்க்கிறார்கள்.

பக்கம் 25 க்கு பதில் இணையதளம் தி ஃபாக்ஸ் அண்ட் தி கிரேன்

நரி மற்றும் கொக்கு

நரியும் கொக்கும் நண்பர்களாயின.
எனவே நரி கிரேனுக்கு சிகிச்சையளிக்க முடிவு செய்து, அவளைப் பார்க்க அவரை அழைக்கச் சென்றது:
- வா, குமனேக், வா, அன்பே! நான் உனக்கு உபசரிப்பேன்!
கொக்கு விருந்துக்கு சென்றது. மேலும் நரி ரவை கஞ்சியை சமைத்து தட்டில் பரப்பியது.
பரிமாறப்பட்டது மற்றும் பரிமாறப்பட்டது:
"சாப்பிடு, என் அன்பே குமனேக்," அவள் அதை தானே சமைத்தாள்.
கொக்கு தட்டில் மூக்கைத் தட்டியது, தட்டியது, தட்டியது - எதுவும் அடிக்கவில்லை!
மேலும் நரி கஞ்சியை நக்கி நக்கியது, அவளே அனைத்தையும் சாப்பிட்டாள்.
அவள் கஞ்சியை சாப்பிட்டுவிட்டு சொன்னாள்:
- என்னைக் குறை சொல்லாதே, குமனேக்! உங்களை நடத்துவதற்கு வேறு எதுவும் இல்லை.
கிரேன் அவளுக்கு பதிலளிக்கிறது:
அடுத்த நாள் நரி கொக்குக்கு வந்தது, அவர் ஓக்ரோஷ்காவை தயார் செய்து, அதை ஒரு குடத்தில் வைத்தார்.
குறுகிய கழுத்து, அதை மேசையில் வைத்து கூறினார்:
நரி குடத்தைச் சுற்றி சுற்ற ஆரம்பித்தது. அவன் இப்படியும், இந்த வழியும் உள்ளே சென்று அவனை நக்குவான்
அவர் அதை முகர்ந்து பார்க்கிறார், ஆனால் அவரால் அதைப் பெற முடியாது: அவரது தலை குடத்தில் பொருந்தாது.
மற்றும் கொக்கு எல்லாவற்றையும் தின்றுவிடும் வரை குத்துகிறது.
- சரி, என்னைக் குறை சொல்லாதே, காட்பாதர்! சிகிச்சைக்கு மேல் ஒன்றுமில்லை!
நரி எரிச்சலடைந்தது. ஒரு வாரம் முழுவதும் சாப்பிடலாம் என்று நினைத்தேன், ஆனால் நான் வீட்டிற்கு சென்றேன் - உப்பு இல்லை
slurped. அது திரும்பி வந்ததும், அது பதிலளித்தது!
அன்றிலிருந்து நரியும் கொக்கும் நட்பில் பிரிந்துள்ளன.

• எழுத்துக்களை மிகத் துல்லியமாக விவரிக்கும் சொற்களை அம்புக்குறியுடன் கண்டறிந்து இணைக்கவும்.

நரி ⇒ தந்திரமான, கொக்கு ⇒ புத்திசாலி.

• நரி மற்றும் கொக்கு பற்றிய கதையின் வெளிப்புறத்தை எழுதுங்கள்.

1. நரியும் கொக்குகளும் நண்பர்களாயின.
2. நரியின் விருந்து.
3. திரும்ப வருகை.
4. நட்பு முடிந்துவிட்டது.

• நரியையும் கொக்குகளையும் நண்பர்கள் என்று அழைக்கலாமா? நண்பருடன் கலந்துரையாடுங்கள். உங்கள் பதிலை எழுதி விளக்கவும்
  உரையிலிருந்து அவரது வார்த்தைகளில்.

நரியையும் கொக்குகளையும் நண்பர்கள் என்று அழைக்க முடியாது, ஏனென்றால் அவர்கள் சலுகைகளை வழங்கவில்லை, ஒருவருக்கொருவர் பழக்கவழக்கங்களைக் கற்றுக் கொள்ளவும் சமரசம் செய்யவும் விரும்பவில்லை.

"அது திரும்பி வந்ததும், அது பதிலளித்தது!"

• விசித்திரக் கதையின் முக்கிய யோசனை என்ன? ஒரு பதிலைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

நீங்கள் எப்படி நடத்துகிறீர்கள் என்பதுதான் நீங்கள் நடத்தப்படுவீர்கள்.

பக்கம் 26 க்கான பதில்கள் வாத்து-ஸ்வான்ஸ்

• விசித்திரக் கதையில் நிகழ்வுகளின் வரிசையை மீட்டெடுக்கவும். என்ன காணவில்லை? சேர்.

ஒரு காலத்தில்...
வாத்துக்கள்-ஸ்வான்ஸ் பாய்ந்து வந்து சிறுவனைத் தூக்கின.
சிறுமி ஸ்வான் வாத்துக்களைப் பிடிக்க விரைந்தாள்.
என் கம்பு பை சாப்பிடு - நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன்.
என் வன ஆப்பிளை சாப்பிடுங்கள் - நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன்.
எனது எளிய ஜெல்லியை பாலுடன் சாப்பிடுங்கள் - நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன்.
குடிசையில், பழைய பாபா யாக ஒரு இழுவை சுழல்கிறது.
பாபா யாக சிறுமிக்கு ஒரு சுழல் கொடுத்து விட்டு சென்றார்.
சிறுமி தன் சகோதரனை அழைத்துக்கொண்டு ஓடினாள்.
வாத்து-ஸ்வான்ஸ், பின்தொடர்ந்து பறக்க!
நதி, அம்மா, என்னை மறை!
ஆப்பிள் மரம், அம்மா, என்னை மறை!
அடுப்பு, அம்மா, என்னை மறை!
அப்போது அப்பா அம்மா வந்தார்கள்.

• ஒரு பெண்ணைப் பற்றிய கதையை எழுதுங்கள். கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். நீங்கள் வேறு என்ன கேட்க விரும்புகிறீர்கள்?

விசித்திரக் கதையின் ஆரம்பத்தில் அந்தப் பெண்ணைப் பற்றி நாங்கள் கற்றுக்கொண்டதைச் சொல்லுங்கள்.
- அவளுக்கு என்ன பிரச்சனை என்று சொல்லுங்கள்.
- அடுப்பு, நதி, ஆப்பிள் மரத்தின் கோரிக்கைகளை நிறைவேற்ற அவள் ஏன் மறுத்துவிட்டாள் என்பதை விளக்குங்கள்.
- பெண் எந்த விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களை சந்தித்தாள் என்று சொல்லுங்கள்.
- அவளுக்கு உதவிக்கு வந்தவர் யார் என்று சொல்லுங்கள்.
- "ஆரம்பமானது அன்பே இல்லை, ஆனால் முடிவு அன்பே" என்ற பழமொழியின் அர்த்தத்தை விளக்குங்கள். இந்த பழமொழியை பயன்படுத்த முடியுமா
விசித்திரக் கதையில் பெண்ணின் செயல்களுடன் தொடர்புள்ளதா?

விசித்திரக் கதையின் ஆரம்பத்தில், சிறுமி தனது பெற்றோருக்கு கீழ்ப்படியவில்லை, அவள் முற்றத்தை விட்டு வெளியேறுவதை கண்டிப்பாக தடைசெய்தாள். சிறுமி விளையாட ஆரம்பித்தாள், தன் சகோதரனை கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும் என்பதை கவனக்குறைவாக மறந்துவிட்டாள். வாத்துகளும் ஸ்வான்களும் அவளுடைய சகோதரனைக் கொண்டு சென்றன. சிறுமி துரத்தினாள், வழியில் அற்புதமான உதவியாளர்களைச் சந்தித்தாள்: ஒரு அடுப்பு, ஒரு ஆப்பிள் மரம், ஒரு பால் நதி, ஆனால் அவர் அவர்களின் கோரிக்கைகளை வேகமாக மறுத்துவிட்டார்.

அவள் அவர்களை மரியாதையுடன் நடத்தும்போது நண்பர்கள் அவளுக்கு உதவுகிறார்கள்: அவள் நதி, ஆப்பிள் மரம் மற்றும் அடுப்பு ஆகியவற்றின் வேண்டுகோளுக்கு இணங்குகிறாள் - அவள் ஜெல்லி குடித்து, ஒரு ஆப்பிள், ஒரு பை சாப்பிட்டு, விருந்துகளுக்கு அவர்களுக்கு "நன்றி" என்று கூறுகிறாள். .

"ஆரம்பம் விலை உயர்ந்ததல்ல, ஆனால் முடிவு விலை உயர்ந்தது" என்ற பழமொழி பெண்ணின் செயல்களுடன் தொடர்புபடுத்தப்படலாம். முதலில் அவள் தூக்கிச் செல்லப்பட்டாள், அவளுடைய சகோதரனைப் பின்தொடரவில்லை. அவரைக் காப்பாற்ற விரைந்த அவள், அடுப்பு, ஆப்பிள் மரம் மற்றும் பால் நதி ஆகியவற்றின் கோரிக்கைகளை நிறைவேற்றவில்லை, சிக்கலில் அவளுக்கு உதவ வந்தவர்களை புண்படுத்தினாள். இதன் விளைவாக, சிறுமி தனது சகோதரனை பாபா யாகாவில் இருந்து காப்பாற்றினார், நண்பர்களிடமிருந்து உபசரிப்பு, பாதுகாப்பு மற்றும் உதவியை ஏற்றுக்கொண்டு பெற்றோரிடம் திரும்பினார்.

நானும் கேட்பேன்:

அனைத்து சோதனைகளையும் கடந்து அந்த பெண் தன்னை உணர்ந்து கொண்டது.

பக்கம் 27 இலக்கிய வினாடி வினா விடைகள். விசித்திரக் கதையைக் கண்டுபிடி!

• துணை வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி, ஒவ்வொரு விசித்திரக் கதையிலும் நிகழ்வுகளின் வரிசையை மறுகட்டமைக்கவும். விசித்திரக் கதைகளின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.

1. ஒரு காலத்தில் ஒரு சேவல் மற்றும் ஒரு கோழி வாழ்ந்தது. சேவல் பீன்ஸ் தானியங்களை கொத்தி, திணறடித்தது.
கோழி வெண்ணெய் கேட்க ஹோஸ்டஸிடம் விரைந்தது, அவள் வெண்ணெய்க்கு பால் கொடுக்க பசுவிடம் அனுப்பினாள். மாடு கோழியிடம் புதிய புல்லுக்கு உரிமையாளரிடம் செல்லச் சொன்னது, அவர் அரிவாளுக்காக கொல்லனிடம் ஓடச் சொன்னார். கோழி அனைத்து கோரிக்கைகளையும் நிறைவேற்றியது மற்றும் சேவல் கழுத்தில் வெண்ணெய் தடவியது. ஒரு பீன்ஸ் விதை நழுவியது, சேவல் பாடியது: "கு-கா-ரிகு!"

காகரெல் மற்றும் பீன் விதை

ஒரு காலத்தில் ஒரு சேவல் மற்றும் ஒரு கோழி வாழ்ந்தது. சேவல் அவசரமாகவும் அவசரமாகவும் இருந்தது, கோழி தொடர்ந்து சொன்னது:
- பெட்டியா, அவசரப்பட வேண்டாம். பெட்டியா, உங்கள் நேரத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஒருமுறை ஒரு சேவல் பீன்ஸ் விதைகளை கொத்திக்கொண்டிருந்தது, ஆனால் அவசரத்தில் அவர் மூச்சுத் திணறினார். அவர் மூச்சுத் திணறினார், சுவாசிக்க முடியவில்லை, கேட்க முடியவில்லை, அசையாமல் கிடந்தார். கோழி பயந்து, உரிமையாளரிடம் விரைந்தது, கத்தி:
- ஓ, தொகுப்பாளினி, சேவலின் கழுத்தில் சிறிது எண்ணெய் தடவவும்: சேவல் ஒரு பீன்ஸ் விதையில் மூச்சுத் திணறல் ஏற்பட்டது.
தொகுப்பாளினி கூறுகிறார்:
- வேகமாக பசுவிடம் ஓடி, அவளிடம் பால் கேளுங்கள், நான் கொஞ்சம் வெண்ணெய் அடிப்பேன்.
கோழி பசுவிடம் விரைந்தது:
- பசு, என் அன்பே, எனக்கு கொஞ்சம் பால் கொடுங்கள், தொகுப்பாளினி பாலில் இருந்து வெண்ணெய் தயாரிப்பார், நான் சேவலின் கழுத்தை வெண்ணெய் கொண்டு உயவூட்டுவேன்: சேவல் ஒரு பீன் விதையில் மூச்சுத் திணறுகிறது.
- உரிமையாளரிடம் விரைவாகச் செல்லுங்கள், அவர் எனக்கு புதிய புல் கொண்டு வரட்டும்.
கோழி அதன் உரிமையாளரிடம் ஓடுகிறது:
-மாஸ்டர்! மாஸ்டர்! பசுவிற்கு புதிய புல் கொடுங்கள், மாடு பால் கொடுக்கும், தொகுப்பாளினி பாலில் இருந்து வெண்ணெய் செய்வார், நான் சேவல் கழுத்தை வெண்ணெய் கொண்டு உயவூட்டுவேன்: சேவல் ஒரு பீன் விதையில் மூச்சுத் திணறுகிறது.
"அரிவாளுக்காக கொல்லனிடம் சீக்கிரம் ஓடு" என்று உரிமையாளர் கூறுகிறார்.
கோழி தன்னால் முடிந்தவரை வேகமாக கொல்லனிடம் ஓடியது:
- கொல்லன், கொல்லன், விரைவாக உரிமையாளருக்கு ஒரு நல்ல அரிவாளைக் கொடுங்கள். உரிமையாளர் பசுவுக்கு புல் கொடுப்பார், மாடு பால் கொடுக்கும், தொகுப்பாளினி எனக்கு வெண்ணெய் கொடுப்பார், நான் சேவலின் கழுத்தை உயவூட்டுவேன்: சேவல் ஒரு பீன் விதையில் மூச்சுத் திணறுகிறது.
கொல்லன் உரிமையாளருக்கு ஒரு புதிய அரிவாளைக் கொடுத்தான், உரிமையாளர் மாட்டுக்கு புதிய புல் கொடுத்தார், மாடு பால் கொடுத்தார், தொகுப்பாளினி வெண்ணெய் பிசைந்தார், கோழிக்கு வெண்ணெய் கொடுத்தார். கோழி சேவலின் கழுத்தில் நெய் தடவியது. அவரை விதை நழுவியது. சேவல் உற்சாகமாக குதித்து தனது நுரையீரலின் உச்சியில் பாடியது:
- கு-க-ரிக்கு!

2. ஒரு காலத்தில் ஒரு வயதான பாட்டி, ஒரு சிரிக்கும் பேத்தி, ஒரு விகாரமான கோழி மற்றும் ஒரு சிறிய எலி ஆகியவை வாழ்ந்தன.
அவர்கள் தண்ணீர் எடுத்தார்கள்: பாட்டி கிணற்றிலிருந்து பெரிய வாளிகளை எடுத்தார்கள், பேத்தி டெக்கிலிருந்து சிறிய வாளிகளை எடுத்தார்கள், ஒரு குட்டையில் இருந்து ஒரு வெள்ளரி அளவு கோழி, ஒரு திம்பிலிருந்து ஒரு சுட்டி - ஒரு குளம்பிலிருந்து. அவர்கள் தண்ணீருக்காகச் சென்றார்கள், சிறிது எடுத்து, ஒரு ஆப்பிள் மரத்தை கடந்து சென்றார்கள். மற்றும் ஆப்பிள் மரத்தின் கீழ் பன்னி அமர்ந்திருந்தது. ஒரு காற்று ஆப்பிள் மரத்தின் குறுக்கே வீசியது மற்றும் ஆப்பிள் முயல்களின் நெற்றியில் பாய்ந்தது. பன்னி தண்ணீர் கேரியர்களின் காலடியில் குதித்தது.
அவர்கள் பயந்து, வாளிகளை எறிந்துவிட்டு வீட்டிற்கு ஓடினார்கள். பயத்தால், பாட்டி ஒரு கரடியைக் கற்பனை செய்தார், பேத்தி ஒரு ஓநாயைப் பார்த்தாள், கோழி ஒரு நரியைப் பார்த்தாள், எலி ஒரு பூனையைப் பார்த்தாள், பன்னி ஒரு புதரின் கீழ் நாய்களுடன் நான்கு வேட்டைக்காரர்களைக் கண்டாள். "என்ன உணர்ச்சிகள்! பயம் பெரிய கண்களைக் கொண்டுள்ளது."

பயம் பெரிய கண்களை உடையது

ஒரு காலத்தில் ஒரு வயதான பாட்டி, ஒரு சிரிக்கும் பேத்தி, ஒரு விகாரமான கோழி மற்றும் ஒரு சிறிய எலி வாழ்ந்தனர்.
ஒவ்வொரு நாளும் அவர்கள் தண்ணீருக்காக சென்றனர். பாட்டியிடம் பெரிய வாளிகளும், பேத்திக்கு சிறிய வாளிகளும், கோழிக்கு வெள்ளரிக்காய் அளவும், எலிக்கு ஒரு திம்பிள் அளவும் இருந்தது.
பாட்டி கிணற்றிலிருந்து தண்ணீரையும், பேத்தி மரக்கட்டையிலிருந்தும், கோழியை குட்டையிலிருந்தும், எலியை பன்றியின் குளம்பு குறியிலிருந்தும் எடுத்தார்கள்.
அவர்கள் திரும்பிச் செல்கிறார்கள், பாட்டியின் தண்ணீர் மூன்று-இ-இ-எக்ஸ், ஸ்பெ-இ-இ-இ! என் பேத்திக்கு மூன்று! அபத்தம்! கோழிக்கு மூன்று அல்லது மூன்று! ஸ்பிளாஸ்-ஸ்பிளாஸ்! சுட்டியில் மூன்று-மூன்று-மூன்று உள்ளது! தெறித்தல்-தெறித்தல்-தெறித்தல்!
ஒரு நாள் எங்கள் தண்ணீர் கேரியர்கள் தண்ணீர் எடுக்கச் சென்றனர். தண்ணீரைச் சேகரித்துக்கொண்டு தோட்டத்தின் வழியாக வீட்டுக்குச் சென்றனர்.
தோட்டத்தில் ஒரு ஆப்பிள் மரம் இருந்தது, அதில் ஆப்பிள்கள் தொங்கிக் கொண்டிருந்தன. மற்றும் ஆப்பிள் மரத்தின் கீழ் பன்னி அமர்ந்திருந்தது.
ஆப்பிள் மரத்தில் தென்றல் வீசியது, ஆப்பிள் மரத்தை அசைத்து, ஆப்பிளை உதிர்த்தது - மற்றும் பன்னியின் நெற்றியில் அடித்தது!
பன்னி குதித்தது, எங்கள் தண்ணீர் கேரியர்களின் காலடியில்.
அவர்கள் பயந்து, வாளிகளை வீசிவிட்டு வீட்டிற்கு ஓடினார்கள். பாட்டி பெஞ்சில் விழுந்தாள், பேத்தி பாட்டியின் பின்னால் ஒளிந்தாள், கோழி அடுப்புக்கு மேலே பறந்தது, சுட்டி அடுப்புக்கு அடியில் மறைந்தது. பாட்டி புலம்புகிறார்:
- ஓ! கரடி கிட்டத்தட்ட என் மீது ஓடியது!
பேத்தி அழுகிறாள்:
- பாட்டி, என்ன ஒரு பயங்கரமான ஓநாய் என்னைத் தாக்கியது!
அடுப்பில் உள்ள கோழி கூக்குரலிடுகிறது:
- கோ-கோ-கோ! நரி என்னைப் பதுங்கி கிட்டத்தட்ட என்னைப் பிடித்தது!
மற்றும் அடுப்புக்கு அடியில் இருந்து சுட்டி கத்துகிறது:
- என்ன மீசை வைத்த பூனை! எனக்கு பயம் போதும்!
மற்றும் முயல் காட்டுக்குள் ஓடி, ஒரு புதரின் கீழ் படுத்து யோசித்தது:
“என்ன பேரார்வம்! நான்கு வேட்டைக்காரர்கள் நாய்களுடன் என்னைத் துரத்திக் கொண்டிருந்தனர்; என் கால்கள் என்னை அழைத்துச் சென்றவுடன்!
அவர்கள் சொல்வது உண்மைதான்: "பயம் பெரிய கண்களைக் கொண்டுள்ளது: இல்லாததை அவர்கள் பார்க்கிறார்கள்."

3. கறுப்புக் குஞ்சு ஒரு மரத்தில் அமர்ந்திருந்தது. நரி அவனிடம் திரும்பியது: "நீங்கள், பிளாக் க்ரூஸ், என் நண்பரே, நீங்கள் புல்வெளியில் நடக்க வேண்டும், என்னுடன் பேசுங்கள், இன்று ஒரு ஆணை அறிவிக்கப்பட்டுள்ளது, இதனால் பூமி முழுவதும் அமைதி இருக்கும்." கரும்புலி மரத்தில் தங்கி, நாய்கள் ஓடுகின்றன என்று நரியிடம் சொன்னது, ஆனால் அவள் பயப்பட ஒன்றுமில்லை. நரி தன் காதுகளைக் குத்திக்கொண்டு ஓடிப்போய், "ஒருவேளை அவர்கள் ஆணையைக் கேட்காமல் இருக்கலாம்."

நரி மற்றும் கருப்பு குரூஸ்

ஒரு மரத்தில் கரும்புள்ளி அமர்ந்திருந்தது. நரி அவனிடம் வந்து சொன்னது:
- வணக்கம், க்ரூஸ், என் நண்பரே! உன் குரலைக் கேட்டதும் உன்னைப் பார்க்க வந்தேன்.
"உங்கள் அன்பான வார்த்தைகளுக்கு நன்றி," டெட்டரேவ் கூறினார்.
நரி கேட்காதது போல் பாசாங்கு செய்து சொன்னது:
- நீங்கள் என்ன சொல்கிறீர்கள்? நான் கேட்கவில்லை. நீங்கள், சிறிய க்ரூஸ், என் நண்பரே, ஒரு நடைக்கு புல்லுக்கு வந்து என்னுடன் பேசுங்கள், இல்லையெனில் நான் மரத்திலிருந்து கேட்க மாட்டேன்.
டெட்டரேவ் கூறினார்:
- நான் புல் மீது செல்ல பயப்படுகிறேன். பறவைகளான நமக்கு தரையில் நடப்பது ஆபத்தானது.
- அல்லது நீங்கள் என்னைப் பற்றி பயப்படுகிறீர்களா? - நரி கூறியது.
"இது நீங்கள் அல்ல, மற்ற விலங்குகளுக்கு நான் பயப்படுகிறேன்" என்று டெட்டரேவ் கூறினார். - எல்லா வகையான விலங்குகளும் உள்ளன.
-இல்லை, க்ரூஸ், என் நண்பரே, இன்று ஒரு ஆணை அறிவிக்கப்பட்டுள்ளது, இதனால் நாடு முழுவதும் அமைதி இருக்கும்.
இன்று விலங்குகள் ஒன்றையொன்று தொடுவதில்லை.
"அது நல்லது," கருப்பு குரூஸ் கூறினார், "இல்லையெனில் நாய்கள் ஓடுகின்றன; இது பழைய முறை என்றால், நீங்கள் வெளியேற வேண்டும், ஆனால் இப்போது நீங்கள் பயப்பட வேண்டியதில்லை.
நாய்களைப் பற்றி கேள்விப்பட்ட நரி தன் காதுகளைக் குத்திக்கொண்டு ஓட விரும்பியது.
- நீங்கள் எங்கே போகிறீர்கள்? - கருப்பு குரூஸ் கூறினார். - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இப்போது நாய்களைத் தொடக்கூடாது என்று ஒரு ஆணை உள்ளது.
- யாருக்குத் தெரியும்! - நரி சொன்னது. - ஒருவேளை அவர்கள் ஆணையைக் கேட்கவில்லை.
அவள் ஓடிவிட்டாள்.

4. நரியும் கொக்கும் நண்பர்களாயின. நரி கிரேனைப் பார்க்க அழைத்தது: "வா, குமனேக், நான் உன்னை நடத்துகிறேன்!" ரவை கஞ்சியை தட்டில் தடவி பரிமாறி மகிழ்ந்தாள். அடுத்த நாள் கிரேன் ஓக்ரோஷ்காவை தயார் செய்து, ஒரு குறுகிய கழுத்துடன் ஒரு குடத்தில் வைத்து நரியை அழைத்தது. நரி உப்பில்லாமல் வீடு திரும்பியது. அது திரும்பி வந்தவுடன், அது பதிலளித்தது!

நரி மற்றும் கொக்கு

நரியும் கொக்கும் நண்பர்களாயின. எனவே நரி கிரேனுக்கு சிகிச்சையளிக்க முடிவு செய்து, அவளைப் பார்க்க அவரை அழைக்கச் சென்றது:
- வா, குமனேக், வா, அன்பே! நான் உனக்கு உபசரிப்பேன்!
கொக்கு விருந்துக்கு சென்றது, நரி ரவை கஞ்சி செய்து தட்டில் பரப்பியது.
பரிமாறப்பட்டது மற்றும் பரிமாறப்பட்டது:
"சாப்பிடு, செல்லம்," அவள் அதை தானே சமைத்தாள்.
கொக்கு தட்டில் மூக்கைத் தட்டுகிறது. நான் தட்டினேன், தட்டினேன், ஆனால் எதுவும் அடிக்கவில்லை. மேலும் நரி கஞ்சியை நக்கி நக்கியது, அதனால் அவள் அதை தானே சாப்பிட்டாள். அவள் கஞ்சியை சாப்பிட்டுவிட்டு சொன்னாள்:
- என்னைக் குறை சொல்லாதே, குமனேக்! சிகிச்சைக்கு மேல் ஒன்றுமில்லை!
கிரேன் அவளுக்கு பதிலளிக்கிறது:
- நன்றி, காட்பாதர், அவ்வளவுதான்! என்னைப் பார்க்க வாருங்கள்.
அடுத்த நாள் நரி கிரேனிடம் வந்தது, அவர் ஓக்ரோஷ்காவைத் தயாரித்து, ஒரு குறுகிய கழுத்துடன் ஒரு குடத்தில் வைத்து, மேசையில் வைத்து கூறினார்:
- சாப்பிடு, வதந்தி! உண்மையில், உங்களைப் பாராட்ட வேறு எதுவும் இல்லை.
நரி குடத்தைச் சுற்றி சுற்ற ஆரம்பித்தது. அவர் இப்படியும், அப்படியும் உள்ளே வருவார், அதை நக்கி, முகர்ந்து பார்ப்பார், ஆனால் அவரால் அதைப் பெற முடியாது: அவரது தலை குடத்தில் பொருந்தாது.
மற்றும் கொக்கு எல்லாவற்றையும் தின்றுவிடும் வரை குத்துகிறது.
- சரி, என்னைக் குறை சொல்லாதே, காட்பாதர்! இதற்கு மேல் சிகிச்சை எதுவும் இல்லை.
நரி எரிச்சலடைந்தது. ஒரு வாரம் முழுவதும் சாப்பிட்டால் போதும் என்று நினைத்தேன், ஆனால் லேசாக சத்தத்துடன் வீட்டிற்கு சென்றேன்.
அது திரும்பி வந்தவுடன், அது பதிலளித்தது!
அன்றிலிருந்து நரியும் கொக்கும் நட்பில் பிரிந்துள்ளன.

ஒரு விசித்திரக் கதையை எழுத கற்றுக்கொள்வது பக்கம் 28 க்கு இணையதளத்தில் பதில்கள்

• முக்கிய கதாபாத்திரங்களை நாம் அடையாளம் காண வேண்டும். உதாரணமாக, அது ஒரு நாய் மற்றும் ஒரு பூனை இருக்கும். அவர்கள் அரிதாகவே நண்பர்களாக மாறுகிறார்கள். ஏன் என்பதை விளக்க முயற்சிக்கவும்.

சுட்டி மற்றும் வெள்ளெலி. நண்பர்கள்.

• தீர்மானிக்கவும்: எப்படிப்பட்ட ஹீரோ?

∨ வகையான
∨ புத்திசாலி

• உங்கள் விசித்திரக் கதை எந்த நிகழ்வைப் பற்றியதாக இருக்கலாம்? ஒரு பதிலைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

∨ நாங்கள் ஒருவரையொருவர் பார்க்கச் சென்றோம்.

• உங்கள் விசித்திரக் கதைக்கு ஒரு தலைப்பைக் கொண்டு வாருங்கள், உதாரணமாக "ஒரு பூனை ஒரு நாயுடன் எப்படி சண்டையிட்டது."
  திட்டம் போடுங்கள்.

"சுட்டி மற்றும் வெள்ளெலி"

எலிக்கும் வெள்ளெலிக்கும் இடையிலான நட்பு.
சுட்டி பசியால் வாடுகிறது.
வெள்ளெலி எலிக்கு விருந்தளிக்கிறது.
பசி குளிர்காலம்.
ஒரு நண்பர் தேவை என்று அறியப்படுகிறார்.

விசித்திரக் கதை
சுட்டி மற்றும் வெள்ளெலி

ஒரு நாள் ஒரு எலியும் ஒரு வெள்ளெலியும் நண்பர்களாயின. சுட்டி வீட்டில் வாழ்ந்தது, வெள்ளெலி வயலில் வாழ்ந்தது. கோடையில், உரிமையாளர்கள் dacha சென்றார், மற்றும் சுட்டி உணவு இல்லாமல் இருந்தது. வெள்ளெலி அவள் மீது பரிதாபப்பட்டு ஒவ்வொரு நாளும் தன் இருப்புகளிலிருந்து தானியங்களைக் கொண்டு அவளுக்கு உபசரிக்கத் தொடங்கியது.
ஆனால் பின்னர் குளிர் குளிர்காலம் வந்தது. உரிமையாளர்கள் வீடு திரும்பினர். வீடு சூடாகிவிட்டது, எலிக்கு மீண்டும் உணவு கிடைத்தது. சுட்டி ஒரு வகையான வெள்ளெலியை நினைவு கூர்ந்து அவரைப் பார்க்க முடிவு செய்தது. வெள்ளெலி அதன் தானிய இருப்புக்கள் அனைத்தும் தீர்ந்து கொண்டிருந்தது.
குளிர்காலத்தை தன் வீட்டில் கழிக்க சுட்டி அவனை அழைத்தது. வெள்ளெலி அடித்தளத்தில் ஒரு துளை தோண்டி, மவுஸ் சீஸ் சாப்பிட்டு, "ஒரு உண்மையான நண்பர் சிக்கலில் காணப்படுகிறார்" என்று நினைத்தார்.

பக்கம் 29க்கான பதில்கள் நம்மை நாமே சோதித்து நமது சாதனைகளை மதிப்பீடு செய்வோம்

• இந்த பகுதியில் நீங்கள் வாய்வழி நாட்டுப்புற கலையின் என்ன படைப்புகளை அறிந்தீர்கள்?

நாட்டுப்புற பாடல்கள், நர்சரி ரைம்கள் மற்றும் நகைச்சுவைகள், ரைம்கள் மற்றும் கட்டுக்கதைகள், புதிர்கள், பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள், விசித்திரக் கதைகள்.

• தனித்துவமான அம்சங்களைக் கவனியுங்கள் விசித்திரக் கதை.

∨ மாயாஜால மாற்றங்கள் மற்றும் பிற அற்புதங்கள் விசித்திரக் கதையில் நிகழ்கின்றன.
∨ நன்மை தீமையை வெல்லும்.
∨ விசித்திரக் கதை தொடங்குகிறது, பின்னர் விசித்திரக் கதையின் நிகழ்வுகள் மூன்று முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகின்றன, பின்னர் விசித்திரக் கதை முடிவடைகிறது.

நான் வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை வகைகளை வேறுபடுத்தி அறிய முடியும்.
+ புதிர்களை யூகிக்கவும் அவற்றை நானே கண்டுபிடிக்கவும் கற்றுக்கொண்டேன்.
+ ஒரு கதையில் நிகழ்வுகளின் வரிசையை தீர்மானிப்பதில் நான் வல்லவன்.

30-34 பக்கங்களுக்கான பதில்கள் நான் ரஷ்ய இயல்பை விரும்புகிறேன். இலையுதிர் காலம்

கண்காட்சியின் கருப்பொருள் "இலையுதிர் காலம் பற்றிய ரஷ்ய கவிஞர்களின் கவிதைகள்."

கண்காட்சியில் என்ன புத்தகங்களை சேர்க்கலாம்? ஒரு பட்டியலை உருவாக்கவும்.

1. "இலையுதிர் கவிதைகள்". சிறு குழந்தைகளுக்கான அருமையான கவிதை.
2. "வானம் ஏற்கனவே இலையுதிர்காலத்தில் சுவாசித்தது..." கவிதைகளின் தொகுப்பு. பருவங்கள்.

• இலையுதிர் இயற்கையை கற்பனை செய்ய உதவும் பல வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

மழை, சாம்பல் வானம், விழும் இலைகள், மஞ்சள் இலைகள், பறவைகள் பறந்து செல்கின்றன, அறுவடை செய்கின்றன, காலடியில் சேறு, குட்டைகள், பொன்னான நேரம், கருஞ்சிவப்பு, ஊதா, வெட்டப்பட்ட வயல்கள், விழுந்த இலைகள், மோசமான வானிலை, சோகமான நேரம்.

பக்கம் 31 - 33 A. Pleshcheev க்கான பதில்கள். இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது ...

• கவிதையை மீட்டெடுக்கவும்:

இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது
பூக்கள் காய்ந்தன,
மேலும் அவர்கள் சோகமாகத் தெரிகிறார்கள்
வெற்று புதர்கள்.

வாடி மஞ்சள் நிறமாக மாறும்
புல்வெளிகளில் புல்
பச்சை நிறமாக மாறி வருகிறது
வயல்களில் குளிர்காலம்.

• இலையுதிர் இயற்கையின் படத்தை கற்பனை செய்ய உதவும் வார்த்தைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

உலர்ந்த, நிர்வாணமாக, பூக்கள், வாடி, மஞ்சள் நிறமாக மாறும், பிரகாசிக்காது, தூறல், காற்று அலறுகிறது, வி சூடான பகுதிகள் , அவர்கள் சலசலக்க ஆரம்பித்தனர், குளிர்காலம் பச்சை நிறமாக மாறியது.

• ஒரு நண்பருடன், ஐந்து வரிகளைக் கொண்ட “இலையுதிர் காலம்” என்ற கருப்பொருளில் ரைமில்லாத கவிதையை எழுதுங்கள், அவை படி கட்டப்பட்டுள்ளன. சில விதிகள்.
  முதல் வரியில், தலைப்பு ஒரு வார்த்தையில் (பொதுவாக ஒரு பெயர்ச்சொல்) பெயரிடப்பட்டுள்ளது.
  இரண்டாவது வரி இரண்டு வார்த்தைகளில் (இரண்டு உரிச்சொற்கள்) தலைப்பின் விளக்கமாகும்.
  மூன்றாவது வரி மூன்று வார்த்தைகளில் தலைப்பில் உள்ள செயலின் விளக்கமாகும்.
  நான்காவது வரி மூன்று அல்லது நான்கு வார்த்தைகளின் ஒரு சொற்றொடர், தலைப்புக்கான அணுகுமுறை, மனநிலையைக் காட்டுகிறது.
  கடைசி வரி மூன்றாவது வரியின் பொருளை மீண்டும் கூறுகிறது, ஆனால் ஒரு வார்த்தையைக் கொண்டுள்ளது.

இலையுதிர் காலம்.
அம்பர், மஞ்சள்
மகிழ்விக்கிறது, மயக்குகிறது, மகிழ்விக்கிறது.
வண்ணமயமான கம்பளம் விரித்தாள்.
அழகு!

இலையுதிர் காலம்
இருண்ட, மழை
அவள் வந்தாள், அவள் சோகமாக இருக்கிறாள், அவள் வருந்துகிறாள்.
வானம் ஈயமாகிவிட்டது!
மனநிலை இல்லை!

இலையுதிர் காலம்
மகிழ்ச்சியான, பண்டிகை
உற்சாகப்படுத்துகிறது, மகிழ்விக்கிறது, சிரிக்க வைக்கிறது.
உங்கள் காலடியில் பல வண்ண கம்பளம்!
விடுமுறை!

• இந்த படைப்புகள் எந்த மனநிலையை பிரதிபலிக்கின்றன? உங்கள் கருத்தை நிரூபிக்கவும்.

முதலில் முன்மொழியப்பட்ட சந்தம் இல்லாத கவிதை மனச்சோர்வு, அவநம்பிக்கை ஆகியவற்றைப் பிரதிபலிக்கிறது மற்றும் வருத்த உணர்வைத் தூண்டுகிறது. இதை அவர் பயன்படுத்தும் வார்த்தைகளால் தீர்மானிக்க முடியும்

இரண்டாவது மகிழ்ச்சியான, உற்சாகமான, பண்டிகை மனநிலையைத் தூண்டுகிறது. ஆசிரியர் "மகிழ்ச்சியான, பண்டிகை", "உற்சாகப்படுத்துகிறார், மகிழ்விக்கிறார், சிரிக்க வைக்கிறார்", "விடுமுறை" போன்ற வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துகிறார்.

• "இன்று இது போன்றது" என்ற கவிதையில் கவிஞர் ஐ. புனின் விவரித்த படத்தை கற்பனை செய்து பாருங்கள்
  சுற்றிலும் வெளிச்சம்..." கவிஞர் பார்த்ததை, கேட்டதை, உணர்ந்ததை உங்கள் சொந்த வார்த்தைகளில் சொல்லுங்கள்.
  துணை வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தவும்: காடு, அமைதி, அமைதி, சலசலக்கும் இலைகள், சோகம்.

இன்று சுற்றிலும் மிகவும் வெளிச்சம்,
அவ்வளவு மரண அமைதி
காட்டிலும் நீல உயரத்திலும்,
இந்த மௌனத்தில் என்ன சாத்தியம்
இலையின் சலசலப்பைக் கேளுங்கள்.

இந்த கவிதையில் இவான் அலெக்ஸீவிச் புனின் காட்டில் நிற்கும்போது அவர் அனுபவித்த மயக்கும் உணர்வை விவரிக்கிறார். அங்கு அவர் அமைதியை உணர்ந்தார், அது காற்றில் கூட ஊடுருவியது. சுற்றிலும் அமைதி நிலவுவதால், அன்றாட வாழ்வில் மழுப்பலான, அமைதியான ஒலியை நீங்கள் கேட்கலாம், உதாரணமாக, இலைகளின் சலசலப்பு.

• ஒரு கதை அல்லது கவிதையுடன் வாருங்கள். நீங்கள் எதைப் பற்றி எழுத விரும்புகிறீர்கள் என்பதை முதலில் முடிவு செய்யுங்கள்:
  மழை இலையுதிர் காலம், இலைகள், பறவைகள் பற்றி.

இலையுதிர் காலம் நமக்கு வந்துவிட்டது

இலைகளின் ஒரு வட்ட நடனம் காற்றில் சுழல்கிறது,
மெல்லிய சிலந்தி வலையை காற்று கொடூரமாக கிழிக்கிறது.
ஒரு மேகம் தரையில் இருண்ட மழை பொழிந்தது,
ஜன்னலுக்கு வெளியே பார் - இலையுதிர் காலம் எங்களுக்கு வந்துவிட்டது.

• தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட உருப்படியை விவரிக்க வேண்டிய சொற்களைக் கண்டறியவும்.

இலைகள், காற்று, மேகம், இலையுதிர் காலம் ஆகியவற்றின் சுற்று நடனம் நமக்கு வந்துவிட்டது.

• உங்கள் மனநிலையையும் உணர்வுகளையும் ஒரே வார்த்தையில் வரையறுக்கவும்.

பக்கம் 33க்கான பதில்கள் I. டோக்மகோவா. பறவை இல்லம் காலியாக உள்ளது...

• கவிதைக்கான கேள்விகளை நீங்களே உருவாக்க முயற்சிக்கவும். விரிவான, சிந்தனைமிக்க பதில் தேவைப்படும் கேள்விகள் உள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். அவர்களுக்கு ஒரே வார்த்தையில் பதில் சொல்ல முடியாது.

பறவை இல்லம் காலியாக உள்ளது -
பறவைகள் பறந்துவிட்டன
மரங்களில் இலைகள்
நானும் உட்கார முடியாது.

இன்று நாள் முழுவதும்
அவை அனைத்தும் பறக்கின்றன, பறக்கின்றன ...
வெளிப்படையாக, ஆப்பிரிக்காவிற்கும்
அவர்கள் பறந்து செல்ல விரும்புகிறார்கள்.

(I. டோக்மகோவா)

பறவை இல்லம் ஏன் காலியாக உள்ளது என்பதை விளக்குங்கள்?
பறவைகள் சூடான பகுதிகளுக்கு பறக்கின்றன என்று நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்?
இலைகள் ஏன் ஆப்பிரிக்காவிற்கு பறக்க முடியாது என்று நினைக்கிறீர்கள்?
பறவைகளுக்கும் இலைகளுக்கும் என்ன வித்தியாசம்?
பறவைகள் குளிர்காலத்திற்காக சூடான நாடுகளுக்கு பறக்கவில்லை என்றால் என்ன நடக்கும் என்று யூகிக்கிறீர்களா?

விரிவான விளக்கங்கள் தேவைப்படாத கேள்விகள் உள்ளன.

"பறவை இல்லம் காலியாக உள்ளது..." என்ற கவிதையை எழுதியவர் யார்?
பறவைகள் வெப்பமான பகுதிகளுக்கு எப்போது பறக்கும்?

பக்கம் 34க்கான பதில்கள் நம்மை நாமே சோதித்து நமது சாதனைகளை மதிப்பீடு செய்வோம்

• ஒரு கவிதைக்கும் உரைநடைக்கும் என்ன வித்தியாசம்? உங்கள் கருத்தை நிரூபிக்கவும்.
  பதிலளிக்கும்போது என்ன வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தலாம்? பட்டியலை முடிக்கவும்.

மனநிலையைப் பிரதிபலிக்கிறது, ஹீரோவைப் பற்றி பேசுகிறது, உரைநடையில் எழுதப்பட்டுள்ளது, மந்திர வார்த்தைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, படைப்பில் ரைம், ரிதம், உள்ளடக்கம் மற்றும் ஒலி ஆகியவை உள்ளன. குறிப்பிட்ட அர்த்தம், கவிதையைப் பாடலாம், கவிதை வடிவம் ஒரு நெடுவரிசையில் வரிசைகளில் எழுதுவதை உள்ளடக்கியது, கவிதை மிகவும் தெளிவான படங்களைப் பயன்படுத்துகிறது, கவிதை பெரும்பாலும் உணர்ச்சிகரமான வார்த்தைகள், பிரகாசமான பாத்தோஸ் மற்றும் நுட்பமான பாடல்களைப் பயன்படுத்துகிறது.

• ஒரு கவிதையை வெளிப்பாட்டுடன் வாசிப்பதன் அர்த்தம் என்ன என்பதை வரையறுக்கவும். உங்கள் எண்ணங்களைச் சேர்க்கவும்:

சத்தமாக வாசிக்கவும்;
வாசிக்கவும், உங்கள் குரலில் சில வார்த்தைகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்;
படிக்கவும், உங்கள் குரலில் நிறுத்தற்குறிகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்;
படிக்கவும், அனைத்து ஒலிகளையும் தெளிவாக உச்சரிக்கவும்;
முழு வார்த்தைகளில் படிக்கவும்;
வாசிப்பு, ஆசிரியரின் மனநிலையை வெளிப்படுத்துதல்; ஒரு வேகத்தில் படிக்கவும் (வேகப்படுத்துதல் அல்லது மெதுவாக்குதல்)
அது, உள்ளடக்கத்தைப் பொறுத்து); வாசிக்கவும், உங்கள் சுவாசத்தை சரியாக விநியோகிக்கவும்.

• நீங்கள் "+" ஐ நன்கு புரிந்து கொண்டீர்கள் என்பதைக் குறிக்கவும்.

கவிஞர் ரைம் மற்றும் ரிதம் எவ்வாறு பயன்படுத்துகிறார் என்பதை நான் கவனிக்கிறேன்.
+ என் குரலைப் பயன்படுத்தி கவிஞரின் மனநிலையை வெளிப்படுத்தி கவிதை வாசிக்கக் கற்றுக்கொண்டேன்.

பக்கம் 35 - 41 ரஷ்ய எழுத்தாளர்களுக்கான பதில்கள்

கண்காட்சியின் கருப்பொருள் "ரஷ்ய எழுத்தாளர்கள்". கண்காட்சியில் உள்ள எந்த புத்தகங்கள் இந்த கருப்பொருளுடன் ஒத்துப்போகின்றன?

சிங்கம் மற்றும் நாய் இறந்த இளவரசியின் கதை

எம். ப்ரிஷ்வின் "ஃபாக்ஸ் ரொட்டி", வி. டிராகன்ஸ்கி "டெனிஸ்காவின் கதைகள்", ஏ. வோல்கோவ் "எமரால்டு நகரத்தின் வழிகாட்டி"

• உங்களுக்கு பிடித்த புஷ்கின் விசித்திரக் கதையின் பெயரை எழுதுங்கள்.

ஜார் சால்டனைப் பற்றிய ஒரு விசித்திரக் கதை, அவரது மகன், புகழ்பெற்ற மற்றும் வலிமைமிக்க ஹீரோ இளவரசர் கைடன் சால்டனோவிச் மற்றும் அழகான இளவரசி ஸ்வான் பற்றி.

A. S. புஷ்கின் "இதோ வடக்கு, மேகங்கள் பிடிக்கின்றன ..."

• கவிதையை மீண்டும் படியுங்கள். குளிர்காலத்தைப் பற்றி பேசும் வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

இங்கே வடக்கு, மேகங்கள் பிடிக்கின்றன,
அவன் மூச்சு விட்டான், அலறினான் - இதோ அவள்
சூனியக்காரி குளிர்காலம் வருகிறது.
அவள் வந்து விழுந்தாள்; துண்டுகள்
கருவேல மரங்களின் கிளைகளில் தொங்கியது;
அலை அலையான கம்பளங்களில் படுத்துக் கொள்ளுங்கள்
வயல்களுக்கு மத்தியில், மலைகளைச் சுற்றி;
ஒரு அமைதியான நதியுடன் கூடிய பிரேகா
பருத்த முக்காடு போட்டு சமன் செய்தாள்;
உறைபனி ஒளிர்ந்தது. மேலும் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம்
அம்மா குளிர்காலத்தின் குறும்புகளுக்கு.

("யூஜின் ஒன்ஜின்" நாவலில் இருந்து)

சூனியக்காரி குளிர்காலம் வருகிறது, அவள் வந்தாள், அவள் நொறுங்கிவிட்டாள்; கருவேல மரங்களின் கிளைகளில் கொத்தாக தொங்கியது; வயல்களுக்கு மத்தியில், மலைகளைச் சுற்றி அலை அலையான கம்பளங்களில் படுத்துக்கொள்; சலனமற்ற ஆற்றின் கரைகள் பருத்த முக்காடு மூலம் சமன் செய்யப்பட்டன; தாய் குளிர்காலத்தின் குறும்புகளுக்கு நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம் ...

• குளிர்கால சூனியக்காரி என்ன அற்புதங்களை உருவாக்குகிறார்?

அவள் வந்து, அனைத்து உயிரினங்களையும் மயக்கி, சலனமற்ற ஆற்றின் கரையை சமன் செய்தாள், அலை அலையான கம்பளங்களில் படுத்து, கருவேல மரங்களின் கிளைகளில் கொத்தாக தொங்கினாள், குறும்புகளால் மகிழ்ச்சியடைந்தாள்.

பக்கம் 36

• ஆளுமைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.

ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் பறக்கிறது, ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் காற்றில் சுழல்கிறது, காற்று அலறுகிறது, காற்று கூரையின் கீழ் கீறுகிறது, பனிப்புயல் அலறுகிறது, குளிர்காலம் வந்துவிட்டது.

• தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சொற்களைப் பயன்படுத்தி, "இதோ குளிர்காலம் வருகிறது..." என்ற கதையைக் கொண்டு வாருங்கள்.

இதோ ராணி குளிர்காலம் வருகிறது

குளிர் அதிகமாகிறது. கூரைக்கு அடியில் காற்று கீறுகிறது, வடக்கிலிருந்து மேகங்களை ஓட்டுகிறது. மூடுபனி தரை முழுவதும் பரவுகிறது. ராணி குளிர்காலத்திற்கு முன்பு காட்டில் உள்ள மரங்கள். பனியின் கீழ் ஏரிகள் மற்றும் ஆறுகள், காற்றில் சுழலும் ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் பற்றி நான் கனவு காண்கிறேன். குளிர்காலம் நம்பிக்கையுடன் அதன் களத்தில் நுழைகிறது.
மரங்கள் வெடிக்கின்றன, பனிப்புயல் அலறுகிறது, காற்று அலறுகிறது, பனி ராணியை வரவேற்கிறது.

பக். 36 - 37க்கான பதில்கள் ஏ.எஸ். புஷ்கின் “மீனவர் மற்றும் மீனின் கதை”

• விளக்கப்படங்களைப் பாருங்கள். நிகழ்வுகளின் வரிசையை தீர்மானிக்கவும். தேவையான எண்களை உள்ளிடவும்.

2. தங்கமீனுடன் முதியவர்.
3. கிழவி ராணியாக மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறாள்.
4. கடலில் ஒரு கருப்பு புயல் உள்ளது.

பக்கம் 37

• என்ன எபிசோடுகள் காணவில்லை? அதை சரியான வரிசையில் எழுதுங்கள்.

1. முதியவர் கடலில் வலை வீசினார்.
2. தங்கமீனுடன் முதியவர்.
3. பழைய பெண் ஒரு புதிய தொட்டி உள்ளது.
4. முதியவரின் முன் ஒரு குடிசை விளக்கு உள்ளது.
5. உயரமான கோபுரத்தின் வராந்தாவில் ஒரு வயதான பெண் நிற்கிறாள்.
6. கிழவி ராணியாக மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறாள்.
7. கடலில் ஒரு கருப்பு புயல் உள்ளது.
8. உடைந்த தொட்டியின் முன் ஒரு வயதான பெண்.

• "எதுவுமில்லாமல் இருப்பது" என்ற கருப்பொருளில் ஒரு கதையுடன் வாருங்கள். முதலில் வரையறுக்கவும்:
  - நீங்கள் எதைப் பற்றி எழுதுவீர்கள் (பள்ளி வாழ்க்கை, நட்பு, குடும்ப உறவுகள் என்ற தலைப்பில்);
  - உங்கள் முக்கிய கதாபாத்திரம் யார்;
  - எந்த நிகழ்வு உங்கள் கதையின் அடிப்படையாக இருக்கும்.

ஒன்றுமில்லாமல் இருங்கள்

ஒரு வகுப்பில் ஒரு சிறந்த மாணவன் இருந்தான். ஒருமுறை அவர் முற்றத்தில் தோழர்களுடன் விளையாடினார், பாடங்களைக் கற்றுக்கொள்ளவில்லை. அடுத்த நாள் அவர் தனது வாழ்க்கையில் முதல் B பெற்றார். வீட்டில் அவர்கள் அவரை அதிகம் திட்டவில்லை, ஏனென்றால் ஒரு நான்கு, நீங்கள் அதை கவனமாகப் பற்றி யோசித்தால், ஒரு ஐந்து அல்ல, நிச்சயமாக, ஆனால் இன்னும் ... இது அவ்வளவு மோசமான தரம் அல்ல. எல்லாம் நன்றாக இருக்கும், நீங்கள் நான்கு வாழ முடியும்.

ஆனால் அடுத்த நாள், இன்னும் பல படிக்காத பாடங்கள் இருந்தன. நாட்குறிப்பில் ஏற்கனவே ஒரு சிவப்பு மூன்று இருந்தது. எங்கள் சிறந்த மாணவர் வெட்கப்பட்டார், ஆனால் மிகவும் மோசமாகப் படிக்கும் குழந்தைகள் இருக்கிறார்கள் என்று தன்னை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளத் தொடங்கினார்.

பின்னர் ஒரு நாள், ஒரு சோதனையில், அவர் ஒரு கொழுத்த இரண்டு பெற்றார், மற்றும் அனைத்து குழந்தைகள் படித்து நான்கு மற்றும் ஐந்து பெற்றார். எங்கள் சிறந்த மாணவர், அவர் நிறைய படிக்க வேண்டும், வீட்டுப்பாடம் படிக்க வேண்டும், கூடுதல் பணிகளைச் செய்ய வேண்டும், அதனால் அடுத்த தேர்வில் உடைந்து விடக்கூடாது என்பதை உணர்ந்தார்.

• நாட்டுப்புறக் கதைகள் எப்படி முடிவடைகின்றன என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். A.S. புஷ்கினின் விசித்திரக் கதைகளுடன் ஒப்பிடுங்கள். துணை வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி உங்கள் சொந்த முடிவை வரையவும்.
  நல்லது தீமையை வெல்லும், நான் அங்கே இருந்தேன், தேன் குடித்து, பீர் குடித்தேன், அன்றிலிருந்து விஷயங்கள் அப்படித்தான், அவர்கள் வாழவும், நன்றாக வாழவும், நல்ல பணம் சம்பாதிக்கவும் தொடங்கினர், நேர்மையான விருந்து மற்றும் திருமணத்துடன்.

ஏ.எஸ்.புஷ்கினின் விசித்திரக் கதைகளிலும், நாட்டுப்புறக் கதைகளிலும், எப்போதும் தீமையை விட நல்லது வெற்றி பெறும். ஏ.எஸ். புஷ்கினின் விசித்திரக் கதைகள் அவரது ஆயா அரினா ரோடியோனோவ்னா சிறுவயதில் அவரிடம் சொன்ன நாட்டுப்புறக் கதைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. நாட்டுப்புறக் கதைகள் பொதுவாக முடிவடையும்: “அப்போதிலிருந்து அது அப்படித்தான், அவர்கள் வாழவும், நன்றாக வாழவும், நல்ல விஷயங்களைச் செய்யவும் தொடங்கினர்” (“வெள்ளை வாத்து”, “இவான் சரேவிச் மற்றும் சாம்பல் ஓநாய்”, “கடல் ராஜா மற்றும் வாசிலிசா தி வைஸ்” ”), “இங்கே விசித்திரக் கதை முடிகிறது , யார் கேட்டாலும் சரி!” ("மாஷா மற்றும் கரடி", "மொரோஸ்கோ", "கொலோபோக்"), "ஒரு நேர்மையான விருந்து மற்றும் திருமணத்திற்கு" ("சிவ்கா-புர்கா"). புஷ்கினின் விசித்திரக் கதைகள் முடிவடைகின்றன: "நான் அங்கே இருந்தேன், நான் தேன் குடித்தேன், நான் பீர் குடித்தேன், நான் என் மீசையை நனைத்தேன்." ("தி டேல் ஆஃப் இறந்த இளவரசிமற்றும் ஏழு ஹீரோக்களைப் பற்றி", "தி டேல் ஆஃப் ஜார் சால்டான்") அல்லது திருத்தம்: "மேலும் பால்டா நிந்தனையுடன் கூறினார்: "பூசாரி, நீங்கள் மலிவுக்காக துரத்தக்கூடாது." ("பூசாரி மற்றும் அவரது தொழிலாளி பால்டாவின் கதை").

பக்கம் 38 - 39க்கான பதில்கள் I. A. Krylov. ஸ்வான், நண்டு மற்றும் பைக்

"ஸ்வான், புற்றுநோய் மற்றும் பைக்" என்ற கட்டுக்கதை இரண்டு பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது: வாழ்க்கையின் படம், இது ஒரு குறிப்பிட்ட நிகழ்வை அடிப்படையாகக் கொண்டது மற்றும் கட்டுக்கதையின் முடிவு (தார்மீக, தார்மீக போதனை).

• என்ன நிகழ்வு பற்றி சொல்லப்படுகிறது?

ஒரு காலத்தில் ஸ்வான், புற்றுநோய் மற்றும் பைக்
சாமான்களை ஏற்றிச் செல்ல ஆரம்பித்தனர்
மேலும் அவர்கள் மூவரும் சேர்ந்து அதற்கு தங்களை இணைத்துக் கொண்டனர்...

• தார்மீக (தார்மீக போதனை) உரையில் உள்ள சொற்களைக் கண்டறியவும். அவற்றின் அர்த்தத்தை விளக்குங்கள்.

தோழர்களிடையே உடன்பாடு இல்லாதபோது,
அவர்களுக்கு விஷயங்கள் சரியாக நடக்காது,
அதிலிருந்து எதுவும் வெளிவராது, வேதனை மட்டுமே.

ஒழுக்கத்தின் பொருள் என்னவென்றால், ஒரு பொதுவான பணியை ஒன்றாக, இணக்கமாக, ஒருவருக்கொருவர் உடன்படிக்கை செய்து, பொதுவான முயற்சிகளை ஒன்றிணைக்க வேண்டும், இல்லையெனில் ஒரு சிறந்த முடிவுக்கு பதிலாக, ஒருவர் எப்படித் தானே வெளியேற முயற்சித்தாலும், விளைவு வேதனையைத் தவிர வேறில்லை.

• விலங்குகளைப் பற்றிய கட்டுக்கதை மற்றும் விசித்திரக் கதையை ஒப்பிடுக. அட்டவணையில் தரவை உள்ளிடவும்.

	விலங்குகளின் கதை	கட்டுக்கதை
ஹீரோக்கள்	விலங்குகள். விசித்திரக் கதைகளில், விலங்குகள் மக்களின் சில பண்புகளை (புத்திசாலித்தனம், இரக்கம், தந்திரம்) வெளிப்படுத்துகின்றன.	விலங்குகள். கட்டுக்கதைகளில், விலங்குகள் மனிதர்களைப் போலவே செயல்படுகின்றன.
நிகழ்வுகள்	சாதாரண அல்லது கற்பனையானது. நையாண்டி மற்றும் நகைச்சுவை இயல்பு.	சாதாரண அல்லது கற்பனையான, ஒழுக்கம் மற்றும் நையாண்டி இயல்பு. விளக்கம் நன்கு அறியப்பட்ட தினசரி அல்லது தார்மீக விதிக்கு
முடிவுகள்	அறிவுறுத்தல்கள் மற்றும் போதனைகள் ஒரு உருவக, மறைக்கப்பட்ட வடிவத்தில். தோழமையைக் கொண்டாடி வெற்றியைக் கொண்டாடுகிறோம்.	நேரடி ஒழுக்கம். ஒரு அறிவுறுத்தல் தன்மையின் முடிவு, வாசகருக்கு ஏதாவது ஒரு வழியில் செயல்பட ஆலோசனை அல்லது ஒரு பழமொழி தீர்ப்பு, உலக ஞானம். வாழ்க்கையில் பயனுள்ள திறன்களை ஊக்குவிப்பதே ஒழுக்கத்தின் நோக்கமாகும்.

• ஸ்வான், கேன்சர் மற்றும் பைக் தோல்விக்கு காரணம் என்ன? ஒரு கட்டுக்கதையின் வார்த்தைகளால் பதிலளிக்கவும்.

ஸ்வான் மேகங்களுக்குள் விரைகிறது,
புற்றுநோய் மீண்டும் நகர்கிறது, மற்றும் பைக் தண்ணீருக்குள் இழுக்கிறது.

• ஒன்றாக வேலை செய்வதற்கான நிபந்தனைகள் கட்டுக்கதையில் சந்திக்கப்பட்டதா என்பதை நண்பருடன் கலந்துரையாடுங்கள். ஸ்வான், கேன்சர் மற்றும் பைக் போல மாறாமல் இருக்க என்ன செய்ய வேண்டும்?
  தோழர்களுடன் உடன்படுங்கள்; எல்லோரும் சொல்வதைக் கேளுங்கள், பிறகு வேலை செய்யத் தொடங்குங்கள்; பொறுப்புகளை விநியோகிக்க.

கட்டுக்கதையில், ஒன்றாக வேலை செய்வதற்கான நிபந்தனைகள் பூர்த்தி செய்யப்படவில்லை. விஷயத்தின் வெற்றிகரமான முடிவிற்கும், அது கட்டுக்கதையின் ஹீரோக்களைப் போல மாறாமல் இருப்பதற்கும், நீங்கள் முதலில் அனைவரையும் கேட்க வேண்டும், உங்கள் தோழர்களுடன் ஒரு உடன்படிக்கைக்கு வர வேண்டும், பின்னர் பொறுப்புகளை விநியோகிக்க வேண்டும், அதன் பிறகுதான் வேலையைத் தொடங்க வேண்டும்.

பக். 39 - 40 எல். என். டால்ஸ்டாய்க்கான பதில்கள். கிட்டி

• கதைக்கான விளக்கப்படங்களை கவனமாகப் பாருங்கள். அவர்கள் என்ன காட்டுகிறார்கள்?

எல்.என். டால்ஸ்டாயின் கதையான "பூனைக்குட்டி"யின் காட்சிகளை விளக்கப்படங்கள் சித்தரிக்கின்றன. 1. குழந்தைகள் பூனைக்குட்டிகளுடன் ஒரு பூனையைக் கண்டுபிடித்து அதன் பால் ஊட்டுகிறார்கள். 2. அவர்கள் பூனைக்குட்டியுடன் ஒரு நடைக்கு செல்கிறார்கள். 3. நாய்களுடன் ஒரு வேட்டைக்காரன் பூனைக்குட்டியை நோக்கி விரைகிறான். 4. வாஸ்யா பூனைக்குட்டியை நாய்களிடமிருந்து பாதுகாக்க விரைகிறது.

• கதையின் வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி படங்களுக்கு தலைப்புகளை எழுதுங்கள்.

நிகழ்வுகளின் வரிசையை திட்டம் துல்லியமாக பிரதிபலிக்கிறதா? தேவையான எண்களை உள்ளிடவும்.

1. கத்யா வீட்டிற்கு ஓடி, பால் எடுத்து பூனைக்கு கொண்டு வந்தாள்.
3. திடீரென்று யாரோ உரத்த குரலில் கத்துவதை அவர்கள் கேட்டனர்: "பின், பின்!" - ஒரு வேட்டைக்காரன் பாய்ந்து செல்வதை அவர்கள் கண்டார்கள், அவருக்கு முன்னால் இரண்டு நாய்கள் ஒரு பூனைக்குட்டியைப் பார்த்து அதைப் பிடிக்க விரும்பின.
2. காற்று சாலையில் வைக்கோலை நகர்த்தியது, பூனைக்குட்டி வைக்கோலுடன் விளையாடியது, குழந்தைகள் அவரைப் பார்த்து மகிழ்ச்சியடைந்தனர்.
4. மேலும் வாஸ்யா, தன்னால் முடிந்தவரை, பூனைக்குட்டியை நோக்கி ஓடினார், அதே நேரத்தில் நாய்கள் அவரிடம் ஓடின.

• திட்டத்தின் ஒவ்வொரு புள்ளிக்கும், உரையிலிருந்து துணை வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

பகுதி ஒன்று: சகோதரனும் சகோதரியும் - வாஸ்யா மற்றும் கத்யா, பூனை காணாமல் போனது, அவர்கள் எல்லா இடங்களிலும் பார்த்தார்கள், மெல்லிய குரலில் மியாவ் செய்து, ஒரு பூனை கிடைத்தது, பூனைகள், கத்யா பால் கொண்டு வந்தார்.
பகுதி இரண்டு: குழந்தைகள் ஒரு பூனைக்குட்டியைத் தேர்ந்தெடுத்தனர், சாலையில் விளையாடச் சென்றனர், பூனைக்குட்டியை எடுத்துக் கொண்டனர், வைக்கோல் விளையாடினர், சிவந்த பழம் சேகரிக்கச் சென்றனர், பூனைக்குட்டியை மறந்துவிட்டார்கள்.
பகுதி மூன்று: ஒரு வேட்டைக்காரன் பாய்கிறது, இரண்டு நாய்கள் ஒரு பூனைக்குட்டியைப் பிடிக்க விரும்புகின்றன.
பகுதி நான்கு: கத்யா ஓடிவிட்டாள், வாஸ்யா பூனைக்குட்டியை நோக்கி ஓடி, வயிற்றில் விழுந்து, அதை மூடி, வீட்டிற்கு கொண்டு வந்தாள், இனி அதை அவனுடன் எடுத்துச் செல்லவில்லை.

• திட்டத்தின் படி எந்த எபிசோடை யார் சொல்வார்கள் என்பதை உங்கள் நண்பர்களுடன் சேர்ந்து தீர்மானிக்கவும்.
  தேவைகளுக்கு ஏற்ப உங்கள் நடிப்பை மதிப்பிடும் நடுவர் மன்றத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

உள்ளடக்கத்துடன் முழுமையாக ஒத்துப்போகிறது.
உணர்ச்சிகரமான கதை.
என்ன நடக்கிறது என்பதற்கு உங்கள் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துங்கள்.
தர்க்கம் உடைக்கப்படவில்லை.

பக்கம் 41க்கான பதில்கள் நம்மை நாமே சோதித்து நமது சாதனைகளை மதிப்பீடு செய்வோம்

• இந்த பிரிவில் நீங்கள் என்ன படைப்புகளைக் கண்டீர்கள்? வலியுறுத்துங்கள்.

விசித்திரக் கதைகள், கவிதைகள், கட்டுக்கதைகள், கதைகள்.

நாட்டுப்புறக் கதைகளுக்கும் புஷ்கினின் விசித்திரக் கதைகளுக்கும் பொதுவானது என்ன? துணை வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி எழுதுங்கள்: கதாபாத்திரங்கள், நிகழ்வுகள், ஒரு விசித்திரக் கதையில் முடிவு, மொழி, உரைநடை அல்லது கவிதை வடிவத்தில். A.S இன் அனைத்து ஹீரோக்கள் - கற்பனை பாத்திரங்கள்நாட்டுப்புற கதைகள், எதிர்மறை மற்றும் உள்ளன இன்னபிற. விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் ஒற்றுமையை நாங்கள் கவனித்தோம். புஷ்கினின் விசித்திரக் கதைகள் எழுதப்பட்டுள்ளன வடமொழி, பல பொதுவான வெளிப்பாடுகள் உள்ளன (சிம்ப், முட்டாள்). ஒரு முடிவு உள்ளது, இதே போன்ற முடிவு. நாட்டுப்புறக் கதைகள் உரைநடை வடிவத்திலும், அலெக்சாண்டர் செர்ஜிவிச்சின் கதைகள் கவிதை வடிவிலும் வழங்கப்படுகின்றன.

• உங்களுக்கு என்ன அடையாள வெளிப்பாடுகள் தெரியும், அவற்றின் அர்த்தத்தை விளக்க முடியுமா? அகராதியைப் பாருங்கள் அல்லது இணையத்தில் இந்த கேட்ச் சொற்றொடர்கள் எங்கிருந்து வருகின்றன, என்ன வேலை செய்கிறது என்பதைக் கண்டறியவும்.

மற்றும் வாஸ்கா கேட்டு சாப்பிடுகிறார். I. A. கிரைலோவின் கட்டுக்கதை "தி கேட் அண்ட் தி குக்" என்பதிலிருந்து வார்த்தைகள்.
மற்றும் கலசம் வெறுமனே திறக்கப்பட்டது. I.A. கிரைலோவின் கட்டுக்கதையான "லார்ச்சிக்" இலிருந்து வார்த்தைகள்.
என்னிடம் உள்ள அனைத்தையும் நான் என்னுடன் எடுத்துச் செல்கிறேன். பண்டைய கிரேக்க முனிவர் பியான்ட்டின் பழமொழி.
வணிகத்திற்கான நேரம், வேடிக்கைக்கான நேரம். ஃபால்கன்ரி விதிகளின் தொகுப்பிலிருந்து வார்த்தைகள்.

• நீங்கள் கற்றுக்கொண்டதை "+" மூலம் நன்கு குறிக்கவும்.

ஒரு கவிதையை கதையிலிருந்து வேறுபடுத்திப் பார்க்கக் கற்றுக்கொண்டேன்.
+ முக்கிய வார்த்தைகளை என்னால் அடையாளம் காண முடியும் (அர்த்தத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கு முக்கியமானது).
+ ஆசிரியரின் உதவியுடன், வேலைக்கான திட்டத்தை என்னால் வரைய முடியும்.

பக்கம் 42 - 50க்கான பதில்கள் எங்கள் சிறிய சகோதரர்களைப் பற்றி

• கருப்பொருளுக்கு ஏற்ற புத்தகங்களுடன் கண்காட்சியை முடிக்கவும். அவர்களின் பெயர்களையும் ஆசிரியர்களையும் எழுதுங்கள்.

இ. பிளைடன் "தி ஃபேமஸ் டக்லிங் டிம்", எஸ்.யா மார்ஷக் "மீசை மற்றும் கோடிட்ட", எல்.என். டால்ஸ்டாய்
"புல்கா", கே. உஷின்ஸ்கி "பிஷ்கா", எல்.ஈ. கெர்ன் "கேளுங்கள், யானை...", எம்.எம். ப்ரிஷ்வின் "ஹெட்ஜ்ஹாக்"

• ஒரு சிறிய குஞ்சு அல்லது விலங்கின் சாகசங்களைப் பற்றிய கதையுடன் வாருங்கள். உங்கள் கதையை இப்படித் தொடங்குங்கள்:
  ஒரு நாள், ஒரு தாய் கோழி, ஒரு சிறிய ஆழமற்ற குளத்தின் கரையோரமாக நடந்து, கடற்கரை நாணலில் பாதுகாப்பற்ற மஞ்சள் வாத்து ஒன்றைக் கண்டது. அவர் தொலைந்து போய் மிகவும் பயந்தார்.

கோழை வாத்து

ஒரு நாள், ஒரு தாய் கோழி, ஒரு சிறிய ஆழமற்ற குளத்தின் கரையோரமாக நடந்து, கடற்கரை நாணலில் பாதுகாப்பற்ற மஞ்சள் வாத்து ஒன்றைக் கண்டது. அவர் தொலைந்து போய் மிகவும் பயந்தார். நிச்சயமாக, தாய் கோழி வாத்து குட்டியைக் கைவிடவில்லை, அதை தன்னுடன் கோழி கூட்டுறவுக்கு அழைத்துச் சென்றது. ஆனால் வளர்ப்பு குழந்தை தனது புதிய வீட்டிற்கு மிகவும் பயந்து தனது தாய் கோழிக்கு பின்னால் உள்ள கூட்டில் ஒளிந்து கொண்டது.
அதனால்தான் அவரை கோழை என்று அழைத்தார்கள்.
ஒரு நாள், வாத்து வளர்ந்த பிறகு, தாய் கோழி மீண்டும் தனது குடும்பத்தை குளத்திற்கு அழைத்துச் சென்றது.
கோழை கடைசியாக நடந்து எல்லா நேரமும் சுற்றிப் பார்த்தான். திடீரென்று ஒரு கோழி கரையிலிருந்து தண்ணீரில் விழுந்து கீழே மூழ்கியது. கோழித் தாய் குழந்தையைக் காப்பாற்ற விரைந்தாள், ஆனால் கோவர்ட், மஞ்சள் மின்னலைப் போல, அவளைக் கடந்து ஓடி, தண்ணீரில் குதித்து, கோழியை தனது பரந்த கொக்கால் கரையில் எறிந்தார். அனைத்து கோழிகளும் மகிழ்ச்சியுடன் கூச்சலிட்டன, வாத்து தண்ணீரில் இறக்கைகளை விரித்து சத்தமாக அசைந்தது. அப்போதிருந்து, கோழிக்கூட்டில் யாரும் அவரை கோவர் என்று அழைக்கவில்லை.

• நூலகத்திலிருந்து ஜி.எச். ஆண்டர்சன்" அசிங்கமான வாத்து". இதைப் படியுங்கள். இந்த விசித்திரக் கதையை நீங்களே கொண்டு வந்ததைப் போன்றதா? அட்டவணையில் உள்ள ஒப்பீட்டுத் தரவை உள்ளிடவும்.

	"தி அக்லி டக்லிங்", ஜி.-எச். ஆண்டர்சன்	சொந்தக் கதை
வகை (தேவதை கதை, சிறுகதை, கவிதை)	விசித்திரக் கதை	விசித்திரக் கதை
ஹீரோக்கள்	அசிங்கமான வாத்து, தாய் வாத்து, வாத்துகள், கோழி முற்றம், வயதான பெண்மணி, கோழி, பூனை, ஸ்வான்ஸ்	கோழை, தாய் கோழி, கோழிகள்
நிகழ்வுகள்	தாய் வாத்து ஒரு அசிங்கமான வாத்து குஞ்சு பொரித்தது, அதை அனைவரும் ஏளனமாகப் பொழிந்தனர். அவர் கோழி முற்றத்தை விட்டு வெளியேற முடிவு செய்யும் வரை. விரைவில் அவர் தனது சொந்த பிரதிபலிப்பில் பார்த்தார் அழகான அன்னம்.	தாய் கோழி வாத்து குட்டியைக் கண்டுபிடித்து தன் கோழிக் கூடுக்குக் கொண்டு வந்தது. அவர் ஒரு நாள் கோழியைக் காப்பாற்றும் வரை கோவர்ட் என்ற புனைப்பெயரை வைத்திருந்தார்.
வேலை எப்படி முடிகிறது?	உருமாற்றம் அசிங்கமான வாத்துஒரு அழகான அன்னம்	லிட்டில் கோவர்டை ஒரு துணிச்சலான மற்றும் தைரியமான வாத்து குட்டியாக மாற்றுதல்

• புத்தகத்தின் அட்டையைப் பாருங்கள். அதில் என்ன தகவல் உள்ளது?

• எம்.பிரிஷ்வின் படைப்பான "கைஸ் அண்ட் டக்லிங்ஸ்" ஒரு கதை என்பதை நிரூபிக்கவும். சொற்களையும் சொற்றொடர்களையும் பயன்படுத்தவும்.
  ஒரு நிகழ்வை அடிப்படையாகக் கொண்ட ரைம், உரைநடையில் எழுதப்பட்ட ரிதம், வேலையின் ஹீரோக்கள், நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை ஹீரோக்கள் (நல்ல மற்றும் தீய) வெவ்வேறு பாத்திரங்கள்ஹீரோக்கள் வெவ்வேறு செயல்களைச் செய்கிறார்கள்.

எம்.பிரிஷ்வின் படைப்பு "கைஸ் அண்ட் டக்லிங்ஸ்" ஒரு கதை, அது முதல் சிறிய அளவு, இது ஒரு நிகழ்வை அடிப்படையாகக் கொண்டது, உரைநடையில் எழுதப்பட்டது, ஹீரோக்கள் முதலில் ஒரு கெட்டதைச் செய்கிறார்கள், பிறகு ஒரு நல்ல செயல், ஒரு முக்கிய மோதல் தீர்க்கப்படுகிறது.

• M. பிரிஷ்வின் கதைக்கான திட்டத்தின் வெவ்வேறு பதிப்புகளைப் படிக்கவும். எது உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது? உங்கள் நிலையை விளக்குங்கள். உங்கள் திட்டத்தை உருவாக்கவும்.

இது ஒரு மேற்கோள் திட்டம் என்பதால் மூன்றாவது விருப்பம் எனக்கு பிடித்திருந்தது.
எனது திட்டம்:

1. வாத்துகள் மற்றும் வாத்துகள் ஏரிக்கு, சுதந்திரத்திற்கு மாறுதல்.
2. தோழர்களின் எதிர்பாராத தாக்குதல்.
3. ஆசிரியர் வாத்துகளுக்காக நிற்கிறார்
4. தோழர்களே வாத்து குஞ்சுகளை வாத்துக்கு திருப்பி விடுகிறார்கள்.
5. குடும்பம் பயணத்தைத் தொடர்கிறது.
6. குட்பை வாத்து குஞ்சுகள்!

பக்கம் 45 இ. சாருஷின் பதில்கள். பயங்கரமான கதை

• கதை ஏன் அப்படி அழைக்கப்படுகிறது என்பதை விளக்குங்கள். உங்கள் விளக்கத்தை வார்த்தைகளால் தொடங்குங்கள்.

குழந்தைகள் அறிமுகமில்லாத ஒலிகளைக் கேட்டதால், அவர்களின் கற்பனைகள் பயங்கரமான படங்களை வரைந்ததால், சிறுவர்கள் மிகவும் பயந்ததால் கதை பயங்கரமானது என்று அழைக்கப்படுகிறது.

சாத்தியமான பதிலைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

சிறுவர்கள் மிகவும் பயந்தனர்.
முள்ளம்பன்றி மிகவும் பயமாக இருந்தது.
கதையின் நிகழ்வுகள் பயங்கரமானவை.
பையன்கள் எல்லாம் பயந்து கோழைத்தனமாக இருந்தார்கள்.

• உரையில் அடிக்கோடிட்ட சொற்களைப் பயன்படுத்தி கதைத் திட்டத்தை எழுதுங்கள்.

1. சிறுவர்கள் ஷுரா மற்றும் பெட்யா தனியாக இருந்தனர்.
2. குழந்தைகள் படுக்கைக்குச் சென்றனர்.
3. கதவுக்கு வெளியே யாரோ கால்களை மிதிக்கிறார்கள்.
4. சிறுவர்கள் தங்களை ஒரு போர்வையால் மூடிக்கொண்டனர்.
5. அம்மாவும் அப்பாவும் வந்தார்கள்.
6. ஆம், அது ஒரு முள்ளம்பன்றி!
7. ஹெட்ஜ்ஹாக் டச்சாவில் தோழர்களுடன் வாழ்ந்தார்.

• இந்த வார்த்தைகளை வேறு வார்த்தைகளுடன் முடிக்கவும். ஒன்றுக்கொன்று தொடர்புடைய வார்த்தை சேர்க்கைகளை உருவாக்கவும். அவற்றின் அடிப்படையில் முன்மொழிவுகளை உருவாக்கவும்.
  இதன் விளைவாக வரும் கதையை எழுதுங்கள்.
  உங்கள் வேலையைத் திருத்தவும் (தேவைப்பட்டால்) சரிசெய்யவும் நண்பரிடம் கேளுங்கள்.

சிறுவர்கள் ஷுரா மற்றும் பெட்யா தனியாக இருந்தனர். இருட்டியதும் படுக்கைக்குச் சென்றனர். திடீரென்று கதவுக்குப் பின்னால் யாரோ தங்கள் கால்களை மிதிப்பது அவர்களுக்குக் கேட்கிறது. சிறுவர்கள் தங்களை ஒரு போர்வையால் மூடிக்கொண்டனர். ஆனால் அம்மாவும் அப்பாவும் வந்தார்கள். ஒரு முள்ளம்பன்றி அவர்கள் வீட்டிற்குள் நுழைந்தது. இந்த முள்ளம்பன்றி கோடை முழுவதும் டச்சாவில் தோழர்களுடன் வாழ்ந்தது.

பக். 46 - 47க்கான பதில்கள் பி. ஜிட்கோவ். துணிச்சலான வாத்து

• துணிச்சலான வார்த்தைக்கு நெருக்கமான வார்த்தைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்:

தன்னலமற்ற, கனிவான, பொறுப்புள்ள, உதவத் தயாராக, தைரியமான, ஆர்வம், புத்திசாலி, கோபம்.

• வாத்து எப்படி இருந்தது? அதை விவரிக்கவும். உரையில் ஆதாரங்களைக் கண்டறியவும்.

"சிறிய வாத்து அலியோஷா", "தைரியமான அலியோஷா", அலியோஷா பயப்படவில்லை", "தைரியமான அலியோஷா" வெளிப்புறமாக ஒரு சாதாரண "சிறிய வாத்து", ஆனால் பாத்திரத்தில் அவர் ஒரு அற்புதமான வாத்து: "தைரியமான, தைரியமான", அச்சமற்ற, தைரியமான. , ஒரு பயமுறுத்தும் வாத்து குஞ்சுகளைப் பாதுகாக்க விரைகிறது.

• சிறுவன் அலியோஷா கோழியின் இடத்தைப் பிடித்தார் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். அப்படியானால் என்ன நிகழ்வு கதைக்கு அடிப்படையாக அமையும்?
  - ஒரு வயது வந்த பையன் சிறு குழந்தைகளை புண்படுத்துகிறான்: ஒவ்வொரு முறையும் அவன் மிட்டாய்களை எடுத்துச் செல்கிறான்.
  - குழந்தைகள் விளையாட ஆரம்பித்தவுடன், ஒரு பயங்கரமான, கோபமான நாய் ஓடி வருகிறது.
• உங்கள் கதையின் தொடக்கத்துடன் வாருங்கள். வேலையின் உரையில் உள்ள சொற்களுடன் தொடங்கவும்.

அனைவருக்கும் ஒன்று மற்றும் அனைவருக்கும் ஒன்று

தினமும் காலையில் பள்ளி அருகே குழந்தைகள் கூடி பள்ளி மைதானத்தில் விளையாட சென்றனர். அவர்கள் கலைந்து சென்றபோது, ​​சிலர் கிடைமட்ட பட்டிக்கு, சிலர் டிரெட்மில்லுக்கு, சிலர் கால்பந்து மைதானத்திற்கு, ஒரு துரோகி ஒருவன் பள்ளியை விட்டு வெளியே வந்தான். அவர் ஒவ்வொரு பையனையும் அணுகி மிட்டாய்களையும் மற்ற இனிப்புகளையும் எடுத்துச் சென்றார். தோழர்களே சோர்வடைந்தனர், இனி மைதானத்திற்கு செல்ல வேண்டாம் என்று முடிவு செய்தனர்.
சிறுவன் அலியோஷா இதைப் பற்றி அறிந்து, குழந்தைகளை முற்றத்தில் கூட்டி, அனைவரையும் அதிக மிட்டாய் எடுத்துக்கொண்டு காலையில் பள்ளிக்கு வரும்படி கூறினார். கொடுமைப்படுத்துபவருக்கு பாடம் கற்பிப்பேன் என்றார்.
காலையில், குண்டர் மீண்டும் வகுப்புகளைத் தவிர்த்துவிட்டு பள்ளியை விட்டு வெளியேறினார். வாசலில் அவர் கைகளில் மிட்டாய்களுடன் சத்தமாக கத்த ஆரம்பித்தார்: "சாப்பிடு!" ஆசிரியர் ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்த்தார் மற்றும் துரோகத்தை கடுமையாகப் பார்த்தார். கொடுமைப்படுத்துபவர் பயந்து ஓட விரும்பினார், ஆனால் தோழர்கள் அவரை எல்லா பக்கங்களிலும் சூழ்ந்துகொண்டு மிட்டாய்களைக் கொடுத்தனர். பயந்துபோன துறவி மிட்டாய்களை வாயில் திணித்து மெல்லாமல் விழுங்கினான்.

கோபமான நாய்

தினமும் காலையில் குழந்தைகள் முற்றத்திற்குச் சென்று சாண்ட்பாக்ஸில் விளையாடினர். மேலும் ஒரு உயரமான மனிதர் தனது நாயை நடக்க எதிரே உள்ள நுழைவாயிலிலிருந்து வெளியே வந்தார். சாண்ட்பாக்ஸ் அருகே நின்று சத்தமாக குரைத்தபடி, முகவாய் அல்லது கயிறு இல்லாமல் ஓடினாள். இதனால் அவர் ஆண்களை, குறிப்பாக பெண்களை பயமுறுத்தினார்.
ஒரு நாள் காலை அலியோஷா முற்றத்திற்குச் சென்றார் புதிய ஸ்பேட்டூலா- அது ஒரு வசதியான கைப்பிடி மற்றும் ஒரு பரந்த கரண்டி கொண்ட ஒரு கனமான தோட்டத்தில் ஸ்கூப் இருந்தது. அவரது பணி முன்னேறியது, விரைவில் சாண்ட்பாக்ஸில் ஒரு புதிய அழகான கோட்டை வளர்ந்தது. சாண்ட்பாக்ஸ் அருகே ஒரு நாய் தோன்றியபோது தோழர்களே கூடி கோட்டையைப் பாராட்டினர். அலியோஷா அவளை முதலில் பார்த்தார் மற்றும் அவரது கோட்டை மிதிக்கப் போகிறது என்பதை உணர்ந்தார். ஒரு ஸ்கூப்பைப் பிடித்துக்கொண்டு, அவர் நாய்க்கு ஓடினார், அது ஏற்கனவே தோழர்களைப் பார்த்து குரைக்கவிருந்தது.
திடீரென்று அலியோஷா அவள் மூக்கில் மண்வெட்டியால் அடித்தாள். அவள் ஆச்சரியத்தில் சிணுங்கி ஓடினாள்.
அன்றிலிருந்து அவள் சாண்ட்பாக்ஸ் அருகே செல்லவில்லை. மேலும் துணிச்சலான அலியோஷா முற்றத்தில் மிகவும் பிரபலமான கோட்டை கட்டுபவர் ஆனார்.

• படங்களைப் பாருங்கள். அவற்றில் என்ன காட்டப்பட்டுள்ளது என்று சொல்லுங்கள். திட்டம் போடுங்கள்.

படம் 1:

1. குழந்தைகள் ஒன்று கூடினர்.
2. கொடுமைக்காரன் மிட்டாய்களை எடுத்துச் சென்றான்.
3. அலியோஷாவின் திட்டம்.
4. சிறுவர்கள் கொடுமைக்காரனுக்கு பாடம் கற்பித்தார்கள்.

படம் 2:

1. குழந்தைகள் சாண்ட்பாக்ஸில் கூடினர்.
2. கோபமான நாய்.
3. அலியோஷாவின் வருகை.
4. அலியோஷா நாய்க்கு பாடம் கற்பித்தார்.

• சுருக்கமாக, ஒரு முடிவை எடுக்கவும்.

அன்றிலிருந்து யாரிடமும் மிட்டாய் பறிக்கவில்லை.
சிறுவன் அலியோஷா தோழர்களுடன் மைதானத்திற்குச் செல்லத் தொடங்கினான்.

அதன்பிறகு அந்த நாய் சாண்ட்பாக்ஸ் அருகே செல்லவில்லை.
மேலும் சிறுவன் அலியோஷா முற்றத்தில் மிகவும் பிரபலமான பில்டராக ஆனார்.

பள்ளி சுவர் செய்தித்தாளுக்கு கட்டுரை எழுதுகிறோம். இளம் பள்ளி மாணவர்களுக்கான ஆலோசனை.

பக்கங்கள் 48 - 49க்கான பதில்கள் சுவர் செய்தித்தாள் தயாரிப்பது எப்படி?

குழுவில், சுவர் செய்தித்தாள் எந்த தலைப்புக்கு அர்ப்பணிக்கப்படும் என்பதை தீர்மானிக்கவும் (குளிர்காலத்தில் விலங்குகளுக்கு எவ்வாறு உதவுவது, பறவைகளை காப்பாற்றுவது அல்லது வேறு ஏதாவது).
செய்தித்தாளில் நீங்கள் என்ன பொருட்களை வைக்க வேண்டும் என்பதை முடிவு செய்யுங்கள்: கவிதைகள், கதைகள், அறிவியல் மற்றும் கல்வி கட்டுரைகள், குறிப்பு பொருட்கள்.
செய்தித்தாளை உருவாக்க யார் என்ன வேலை செய்வார்கள் என்பதை விநியோகிக்கவும்.

இல்லஸ்ட்ரேட்டர் - சுவர் செய்தித்தாள்களுக்கான வரைபடங்களை உருவாக்குகிறது.
புகைப்படக்காரர் - சுவர் செய்தித்தாளின் புகைப்படங்களை எடுக்கிறார், தேவையான புகைப்படங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்.
ஆசிரியர் செய்தித்தாளில் கட்டுரைகளை எழுதுகிறார்.
எடிட்டர் - சேகரிக்கப்பட்ட பொருளை தொகுத்து பிழைகளை சரிசெய்கிறது.
"குளிர்காலத்தில் விலங்குகளுக்கு எவ்வாறு உதவுவது" என்ற கட்டுரையை எழுதுவதற்கு போதுமான தகவல்கள் உங்களிடம் உள்ளதா என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.
வேறு என்ன தகவல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்துவீர்கள்? அதை எழுதுங்கள்.

இணையம், குறிப்பு புத்தகங்கள், பத்திரிகைகள், செய்தித்தாள்கள், கலைக்களஞ்சியங்கள், பாடநூல்.

• உண்மைகளின் விளக்கக்காட்சியின் வரிசையைத் தீர்மானிக்கவும், உங்கள் கட்டுரையின் வெளிப்புறத்தை உருவாக்கவும், பயன்படுத்தக்கூடிய சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். கதையை எழுதுங்கள்.

குளிர்காலம், பசி மற்றும் குளிர் காலம், விலங்குகளுக்கு கடினமாக உள்ளது, சாப்பிட எதுவும் இல்லை, சேமிக்கவும், கடமான்களுக்கு உப்பு, வைக்கோல், பறவை தீவனங்கள், மார்பகங்களுக்கு பன்றிக்கொழுப்பு, எல்லோரும் உதவலாம்.

1. குளிர்காலம் ஒரு பசி மற்றும் குளிர் காலம்.
2. பறவை தீவனங்கள்.
3. வன விலங்குகளை பராமரித்தல்.
4. வீடற்ற விலங்குகள் மீது இரக்கம்.
5. செல்லப்பிராணிகளைப் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள்.
6. அனைவரும் உதவலாம்!

எங்கள் சுவர் செய்தித்தாள் "குளிர்காலத்தில் விலங்குகளுக்கு எவ்வாறு உதவுவது."
SOS!!!
விலங்குகளுக்கு உதவி தேவை!

புள்ளிவிவரங்களின்படி, பத்தில் ஒன்பது முலைக்காம்புகள் குளிர்காலத்தில் பசியால் இறக்கின்றன.

புலம்பெயர்ந்த பறவைகளை நாங்கள் வருத்தத்துடன் பார்த்தோம், ஆனால் குளிர்காலம் முழுவதும் எங்கள் கண்களை மகிழ்விப்பவர்கள் இருந்தனர்.
விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் குளிர்காலத்தை வெவ்வேறு வழிகளில் கழிக்கின்றன. குளிர் மற்றும் பசி காலங்களில், நம் சிறிய சகோதரர்களைப் பராமரிப்பது பல விலங்குகளின் உயிரைக் காப்பாற்றும். உங்கள் அப்பாவுடன் வீட்டில் ஒரு கைவினைப் பாடத்தை ஏற்பாடு செய்தால், நீங்கள் ஒரு பறவை தீவனத்தை உருவாக்கலாம். அதைக் கண்டுபிடித்த பிறகு, மார்பகங்கள் வசந்த காலம் வரை உயிர்வாழ வாய்ப்பு கிடைக்கும். முலைக்காம்புகளுக்கு உப்பில்லாத பன்றிக்கொழுப்பு கொடுக்க வேண்டும் - உப்பு அவர்களுக்கு நச்சுத்தன்மை வாய்ந்தது. கோழிகள், புறாக்கள், குருவிகளுக்கு ஏற்ற உணவு ரொட்டி மற்றும் தானியமாகும்.

பொம்மைகள் ஓய்வெடுக்கட்டும்.
நாங்கள் ஒரு உறைபனி குளிர்கால நாளில் இருக்கிறோம்
நானும் என் சகோதரனும் ஒரு உணவுத் தொட்டியை உருவாக்குவோம்
மேலும் அதை ஜன்னலுக்கு வெளியே தொங்க விடுங்கள்.
குளிர்காலத்தில் பறவைகளுக்கு இது எளிதானது அல்ல.
அவர்கள் குளிரில் மிகவும் சிரமப்படுகிறார்கள்.
நாங்கள் உங்களுக்காக காத்திருக்கிறோம், அன்பே, அன்பே,
மதிய உணவிற்கு பறக்கவும்.
நாங்கள் உங்களுக்கு கொஞ்சம் கோதுமை ஊற்றுவோம்
மற்றும் வேறு எதையும்.
எங்களிடம் வாருங்கள், மார்பகங்கள்,
நீங்கள் மிகவும் நல்லவர்!

வி. குவோஸ்தேவ்

காட்டில், மான் மற்றும் எல்க் ஆகியவை பனியில் மேலோடு உருவாகும்போது மிகவும் கடினமான நேரத்தைக் கொண்டுள்ளன - இந்த காலகட்டத்தில் அவை மேலோட்டத்தின் கடினமான, கூர்மையான விளிம்பில் தங்கள் கால்களைக் காயப்படுத்துகின்றன, மேலும் வேட்டையாடுபவர்களிடமிருந்து விரைவாக ஓட முடியாது. எனவே, நீங்கள் குளிர்கால காட்டில் நடக்க வேண்டியிருந்தால், விலங்குகளுக்கு விருந்துகளை எடுக்க மறக்காதீர்கள்: தானியங்கள், ரொட்டி மற்றும் வழியில் மூஸ்களுக்கு ஸ்டம்புகளில் உப்பு தெளிக்கவும். வனவாசிகள் உங்கள் உபசரிப்பை நிச்சயம் பாராட்டுவார்கள்.

ஆனால் பசியால் சாகாதபடி உணவைத் தேடும் நகரத்தின் தவறான விலங்குகளைப் பற்றி நாம் மறந்துவிடக் கூடாது. அவர்களுக்கான கிண்ணங்களை நுழைவாயிலுக்கு அருகில் அல்லது வீட்டின் முற்றத்தில் வைக்கலாம். நினைவில் கொள்ளுங்கள்: குளிர்காலத்தில் உங்களைத் தொந்தரவு செய்யும் செல்லப்பிராணிகளை வீட்டை விட்டு வெளியேற்ற முடியாது!

பசுக்கள், முயல்கள், செம்மறி ஆடுகள், குதிரைகள்: நீங்கள் கோடை காலத்தில் பண்ணை விலங்குகளுக்கு வைக்கோல் தயார் செய்ய வேண்டும்.

மக்கள் நம் சிறிய சகோதரர்களுக்கு வாழ்க்கையை மிகவும் எளிதாக்க முடியும். அனைவரும் உதவலாம்!

பக்கம் 49 - 50க்கான பதில்கள் நம்மை நாமே சோதித்து நமது சாதனைகளை மதிப்பிடுவோம்

பயங்கரமான கதை → E. சாருஷின்
பூனை நாய்க்குட்டி → V. பெரெஸ்டோவ்
தோழர்களே மற்றும் வாத்துகள் → எம். பிரிஷ்வின்
பிரேவ் டக்லிங் → பி. ஜிட்கோவ்
இசைக்கலைஞர் → வி. பியாஞ்சி
ஆந்தை → V. பியாஞ்சி

• பாடப்புத்தகத்தின் உள்ளடக்கங்களுக்கு எதிராக உங்கள் பதிப்பைச் சரிபார்க்கவும். நீங்கள் அதை எப்படி செய்வீர்கள் என்பதை முடிவு செய்யுங்கள், செயல்களின் வழிமுறையை தீர்மானிக்கவும்.

1. உள்ளடக்கம் அமைந்துள்ள கடைசிப் பக்கத்திற்கு பாடப்புத்தகத்தைத் திறப்பேன்.
2. நான் விரும்பிய பகுதியைக் கண்டுபிடிப்பேன்.
3. பிரிவின் உள்ளடக்கங்களில் ஆசிரியர்களின் தேவையான பெயர்களைக் காண்பேன்.
4. நான் ஆசிரியரையும் படைப்பின் தலைப்பையும் தொடர்புபடுத்துவேன்.

• இந்தப் பிரிவில் எந்தப் பகுதியை நீங்கள் மிகவும் விரும்பினீர்கள்? அதன் பெயரை எழுதுங்கள்.

கவிதை "ஒரு காலத்தில் ஒரு நாய் இருந்தது..."

கதை "தி ப்ரேவ் டக்லிங்"

• நீங்கள் தேர்ந்தெடுத்த படைப்புகளின் பெயர்களை சரியாக எழுதியுள்ளீர்களா என்பதை அறிய பாடப்புத்தகத்தின் உள்ளடக்கங்களை சரிபார்க்கவும்.
• ஒரு நபர் நம் சிறிய சகோதரர்களை கவனித்துக் கொள்ள என்ன குணங்கள் இருக்க வேண்டும்?

கருணை, பொறுப்பு, பரிதாபம், அன்பு, புரிதல்.

• நீங்கள் கற்றுக்கொண்டதை "+" மூலம் நன்கு குறிக்கவும்.

கதையின் ஹீரோவைப் பற்றி பேச கற்றுக்கொண்டேன்.
+ புனைகதைக்கும் அறிவியல் கதைகளுக்கும் உள்ள வித்தியாசத்தை நான் காண்கிறேன்.

குழந்தைகள் இதழ்களில் இருந்து பக்கம் 51-54க்கான பதில்கள்

கண்காட்சியின் கருப்பொருள் "குழந்தைகளுக்கான இதழ்கள்". கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்தவர் என்ன தவறு செய்தார்?

பிழைகள்: வோலினாவில். A முதல் Z வரையிலான புதிர்கள், D. N. மாமின்-சிபிரியாக். அலியோனுஷ்காவின் கதைகள்,
ஏன்? குழந்தைகளுக்கான உதவி மேசை. ஆர்வமுள்ளவர்களுக்கான கலைக்களஞ்சியம்.

• உங்களுக்குத் தெரிந்த மற்றும் படிக்கும் பத்திரிகைகளின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.

"ஃபிட்ஜெட்" தூர இராச்சியம்", "சாஷா மற்றும் மாஷா", " குளிர் இதழ்", "போனிமாஷ்கா", "கோல்டன் ஆன்டெலோப்புடன் புள்ளிகளால் வரைதல்", "சிறிய கல்வியாளர்கள்", "காகிதத்தால் செய்யப்பட்ட உயிரியல் பூங்கா", "வளர்ச்சி விளையாட்டுகள்", "முள்ளம்பன்றி", "விசித்திரக் கதைகளின் நிலத்தில் சங்கா".

பக்கங்கள் 52 - 53க்கான பதில்கள் எங்கள் திட்டங்கள். திட்டம் "குழந்தைகள் இதழ்"

• நீங்கள் பேச விரும்பும் பத்திரிகையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். உதாரணமாக, குழந்தைகள் பத்திரிகை "Murzilka".
• பத்திரிகையின் உருவாக்கம் மற்றும் அதன் பெயர் பற்றிய தகவலைக் கண்டறியவும்.
• எந்த தகவல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்துவீர்கள்? அதை எழுதுங்கள்.

இதழ் "முர்சில்கா", இணையம்.

• குறிப்புகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் (நீங்கள் கற்றுக்கொண்டதை சுருக்கமாக எழுதுங்கள்).

இதழ் 1924 இல் உருவாக்கப்பட்டது. மே 16, 1924 முதல் வெளியிடப்பட்டது.
மஞ்சள் மற்றும் பஞ்சுபோன்ற முர்சில்கா என்ற விசித்திரக் கதை உயிரினத்தின் பெயரால் அழைக்கப்படுகிறது.
1937 இல் படம் மாறியது, கலைஞர் அமினாதவ் கனேவ்ஸ்கிக்கு நன்றி.
முர்சில்கா பஞ்சுபோன்றது மந்திர ஹீரோ, டேன்டேலியன் போன்ற மஞ்சள், சிவப்பு நிற பெரட் மற்றும் தாவணியில், தோளில் கேமராவுடன்.

• பத்திரிகையின் எந்தப் பகுதியை நீங்கள் சுவாரஸ்யமாகக் கண்டீர்கள்? ஏன்?

"முர்சில்கா ஆர்ட் கேலரி" என்ற பகுதியை நான் விரும்புகிறேன், ஏனெனில் இது புத்தக விளக்கப்படத்தின் நவீன மாஸ்டர்களைப் பற்றி பேசுகிறது, மேலும் கலைஞர்களின் விளக்கப்படங்களையும் வழங்குகிறது. இது எனக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமானது, ஏனென்றால் நான் படிக்கும் மற்றும் விரும்பும் புத்தகங்களுக்கு நானே விளக்கப்படங்களை வரைகிறேன்.

• பிரிவில் எந்த வேலையை நீங்கள் விரும்பினீர்கள்? அதன் ஆசிரியர் யார்? அது என்ன அழைக்கப்படுகிறது?

ஐ. அன்டோனோவாவின் கதை "பரிசோதனை" எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது (முர்சில்கா இதழ், எண். 2, 1999)

• உங்களை சிரிக்க அல்லது சிரிக்க வைத்த படைப்புகளின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.

I. அன்டோனோவா "பரிசோதனை", ஒய். அகிம். "எங்கள் வகுப்பில் ஒரு மாணவர் இருக்கிறார்", L. Panteleev "நீங்கள்" என்ற எழுத்து.

"முர்சில்கா" இதழை நான் விரும்பி படிப்பேன், ஏனென்றால் "முர்சில்கா" நம் குழந்தை இலக்கியத்தின் கண்ணாடி. அவர் வாசகர்களுக்கும் எழுத்தாளர்களுக்கும் இடையிலான இணைப்பு. சுற்றுப்புறத்தில் வாழும் பல குழந்தைகளுக்கு, இந்த இதழ் இலக்கியப் பாடப்புத்தகங்களுக்கு இன்னும் துணையாகச் செயல்படுகிறது. பத்திரிக்கையின் வழக்கமான பத்திகள் விளையாட்டுகள், புதிர்கள், புதிர்கள், குறுக்கெழுத்துக்கள், வண்ணப் புத்தகங்கள் மற்றும் வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட பொருட்கள் உள்ளிட்ட சுவாரஸ்யமான, கல்விப் பொருட்கள் நிறைந்தவை.

வகுப்பிற்கு எனது செய்தி:

"முர்சில்கா" ஒரு பிரபலமான குழந்தைகள் இலக்கிய மற்றும் கலை இதழ்.
மே 16, 1924 முதல் வெளியிடப்பட்டது மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்கு உரையாற்றப்பட்டது. அன்பான குழந்தைகள் இதழின் 90 ஆண்டுகளில், அதன் வெளியீடு ஒருபோதும் குறுக்கிடப்படவில்லை. 2012 ஆம் ஆண்டில், பத்திரிகை கின்னஸ் புத்தகத்தில் சேர்க்கப்பட்டது: "முர்சில்கா" மிக நீண்ட கால வெளியீட்டைக் கொண்ட குழந்தைகள் பத்திரிகை.
மஞ்சள் மற்றும் பஞ்சுபோன்ற முர்சில்கா என்ற விசித்திரக் கதை உயிரினத்தின் பெயரால் இது பெயரிடப்பட்டது.
குழந்தைகள் பத்திரிகை "முர்சில்கா" இடையே உள்ள முக்கிய வேறுபாடு அதன் உயர்தர குழந்தைகள் இலக்கியம். பல ஆண்டுகளாக, அக்னியா பார்டோ, கோர்னி சுகோவ்ஸ்கி, எஸ். மார்ஷக், மைக்கேல் ப்ரிஷ்வின், கான்ஸ்டான்டின் பாஸ்டோவ்ஸ்கி, வாலண்டைன் பெரெஸ்டோவ், யூரி கோரினெட்ஸ், செர்ஜி மிகல்கோவ், இரினா டோக்மகோவா, எட்வர்ட் உஸ்பென்ஸ்கி, ஏ. மித்யேவ், ஆண்ட்ரே உசசெவ், லீ யோன்டோர்க்வின், லீ யோன்டோர்டின் , மிகைல் யாஸ்னோவ். தற்போது, ​​இந்த இதழ் சமகால குழந்தை எழுத்தாளர்களின் படைப்புகளையும் வெளியிடுகிறது. முர்சில்கா குழந்தைகளுக்கான விசித்திரக் கதைகள், விசித்திரக் கதைகள், குழந்தைகள் கதைகள், நாடகங்கள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கான கவிதைகளை வெளியிடுகிறார்.
Evgeny Charushin, Yuri Vasnetsov, Aminadav Kanevsky, Tatyana Mavrina, Viktor Chizhikov, Nikolai Ustinov, Galina Makaveeva, Georgy Yudin, Maxim Mitrofanov போன்ற கலைஞர்கள் பத்திரிகையில் பணியாற்றி வருகின்றனர்.
“முர்சில்கா” நம் குழந்தை இலக்கியத்தின் கண்ணாடி. அவர் வாசகர்களுக்கும் எழுத்தாளர்களுக்கும் இடையிலான இணைப்பு. சுற்றுப்புறத்தில் வாழும் பல குழந்தைகளுக்கு, இந்த இதழ் இலக்கியப் பாடப்புத்தகங்களுக்கு இன்னும் துணையாகச் செயல்படுகிறது. பத்திரிக்கையின் வழக்கமான பத்திகள் விளையாட்டுகள், புதிர்கள், புதிர்கள், குறுக்கெழுத்துக்கள், வண்ணப் புத்தகங்கள் மற்றும் வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட பொருட்கள் உள்ளிட்ட சுவாரஸ்யமான, கல்விப் பொருட்கள் நிறைந்தவை.

பக்கம் 54 A. Vvedensky க்கான பதில்கள். விஞ்ஞானி பெட்யா

• நாம் யாரை விஞ்ஞானிகள் என்று அழைக்கிறோம் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். இந்த வார்த்தைக்கு நெருக்கமான வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
  அவற்றை எழுதுங்கள்.

விஞ்ஞானி - நிறைய தெரியும், நிபுணர், ஆராய்ச்சி, அறிவியல் படைப்புகளை எழுதுகிறார், படித்தவர், புத்திசாலி, நன்கு படித்தவர்.

• "விஞ்ஞானி பெட்டியா" என்ற சொற்றொடர் என்ன உணர்வுகளைத் தூண்டுகிறது?

சந்தேகம், ஆச்சரியம், சிரிப்பு.

• பெட்டியாவின் தன்மையை தீர்மானிக்கவும். சரியான வார்த்தைகளை அடிக்கோடிடவும்.

புத்திசாலி, நகைச்சுவை உணர்வுடன், அன்பான, கனவு காண்பவர், புத்திசாலி, முட்டாள், அப்பாவி, படித்த, திமிர் பிடித்தவன்.

• பெட்டியாவைப் போன்றவர்களை நீங்கள் எப்போதாவது சந்தித்திருக்கிறீர்களா? எழுது.

பெட்டியா போன்றவர்களை நான் சந்தித்ததில்லை.

• இதே போன்ற கதையுடன் வாருங்கள். அத்தகைய "விஞ்ஞானியிடம்" ஒருவர் என்ன கேள்விகளைக் கேட்க முடியும்?
  அதை எழுதுங்கள்.

என் கதை
பெட்டியா ஜாஸ்னாய்கின்

பெட்டியா ஜாஸ்னாய்கின் கிராமத்தில் வசித்து வந்தார். கால்நடை மருத்துவராக இருந்த அவர் கால்நடைகளுக்கு சிகிச்சை அளித்து வந்தார். எப்படியாவது பெட்யா மக்களை குணப்படுத்த முடியும் என்று நினைத்தார். அவர் தனது வாசலில் ஒரு பலகையைத் தொங்கவிட்டார்: "பீட்டர் இவனோவிச் ஜாஸ்னாய்கின் ஒரு உள்ளூர் மருத்துவர்."
ஒரு சிறுவன் தன் விரலை வெட்டிய அவனிடம் வந்தான். பெட்டியாவுக்கு பேண்ட்-எய்ட், அயோடின் மற்றும் புத்திசாலித்தனமான பச்சை கிடைத்தது, ஆனால் என்ன செய்வது என்று தெரியவில்லை. அதனால் பையன் ஒன்றும் இல்லாமல் போய்விட்டான். அப்போது ஒரு மாமா பல்வலியுடன் வருகிறார். பெட்டியா அவன் தலையில் ஒரு கட்டு கட்டிக்கொண்டு வீட்டுக்குப் போய் படுத்துக் கொள்ளச் சொன்னாள். மேலும் தலைவலியால் அவதிப்பட்ட என் அத்தை, நெற்றியில் பச்சை நிற சாயம் பூசினாள். காய்ச்சலால் பாதிக்கப்பட்ட சிறுமிக்கு இனிப்பு வழங்கி சிகிச்சை அளிக்க உத்தரவிட்டார்.
பின்னர் பெட்யா மருந்துகளை எழுதி, தோராயமாக தனது நோயாளிகளுக்கு விநியோகிக்க முடிவு செய்தார்.
திடீரென்று கதவு திறக்கப்பட்டது மற்றும் கோபமான நேற்றைய பார்வையாளர்கள் பெட்டியாவின் அறைக்குள் நுழைந்தனர். அவனுடைய பொருட்களைக் கொண்டு ரயிலில் ஏற்றி அவனைப் படிக்க வைத்து உண்மையான டாக்டராக்க ஊருக்கு அனுப்பினார்கள்.

பக்கம் 55 - 57க்கான பதில்கள் நான் ரஷ்ய இயல்பை விரும்புகிறேன். குளிர்காலம்

∨பருவங்கள்
∨ குளிர்காலம்-குளிர்காலம்
∨குளிர்கால கவிதைகள்

• "குளிர்காலத்தைப் பற்றி ரஷ்ய கவிஞர்களின் கவிதைகள்" என்ற தலைப்புடன் தொடர்புடைய புத்தகங்களில் எது என்பதைக் குறிக்கவும். கண்காட்சிக்கான புத்தகங்களின் பட்டியலை உருவாக்கவும்.

குளிர்காலம் பற்றிய கவிதைகள். கவிதை வகுப்பு;
புத்தாண்டு திருவிழா. புத்தாண்டு கவிதைகளின் தொகுப்பு;
பருவங்கள். இயற்கையைப் பற்றி ரஷ்ய கவிஞர்களின் கவிதைகள்;
I. சூரிகோவ். குழந்தைப் பருவம். "இதோ என் கிராமம்...";
இது ஒரு அற்புதமான நேரம். இயற்கையைப் பற்றிய ரஷ்ய கவிஞர்களின் சிறந்த கவிதைகள்.

• குளிர்காலம் என்ற வார்த்தைக்கு முடிந்தவரை பல வார்த்தைகளை யோசித்து எழுதுங்கள்.

கவசம், பனி, குளிர்கால சூனியக்காரி, குளிர், உறைபனி, பனி, சறுக்கு, பனிமனிதன், ஹார்ஃப்ரோஸ்ட், ஸ்கேட்டிங் வளையம், பனிப்புயல், ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ், குளிர்கால வேடிக்கை, கண்ணாடி மீது முறை, கிறிஸ்துமஸ் மரம், குளிர், தூள், பனியில் கால்தடங்கள், உறக்கநிலை, பனிப்பந்துகள், சூனியக்காரி .

• என்ன வார்த்தைகள்-அடையாளங்கள் (என்ன கேள்விக்கு பதில்?) அவர்களுக்கு ஏற்றது.

தடித்த, பஞ்சுபோன்ற, அற்புதமான, குளிர்ச்சியான, கடுமையான, மின்னும், புதிய, பெரிய, வெள்ளி, மென்மையான, தீய, உடையக்கூடிய, மகிழ்ச்சியான, அழகான, நேர்த்தியான, பனிக்கட்டி, பனி, ஆழமான, குளிர்காலம், ஒட்டும், வகையான.

பக்கம் 56

• "நான் ரஷ்ய இயற்கையை விரும்புகிறேன்" என்ற தலைப்பில் ஒரு உரையை எழுதுங்கள்.

குளிர்காலத்தில் காடு மாறிவிடும் விசித்திரக் கதை புத்தகம். அதன் வெள்ளை விளிம்பு பக்கங்களில், விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் தங்கள் கால்தடங்களுடன் கதைகளை எழுதுகின்றன. முயல் வளைவைக் கண்காணிக்கிறது, அதைத் தொடர்ந்து நரி பாவ் பிரிண்ட்களின் நேர் கோடு. மரத்தின் அருகே கிடக்கிறது தேவதாரு கூம்பு, மற்றும் புல்ஃபிஞ்ச்கள் அவளைச் சுற்றி வடிவங்களை வரைந்தன. மேலும் மரங்களே வெள்ளை நிற கோட்டுகளில் நேர்த்தியாக நிற்கின்றன. தளிர் மற்றும் பைன் மரங்கள் அதிகம் அழகான மரங்கள்குளிர்காலத்தில், ஊசிகள் மீது உறைபனி சூரிய ஒளியில் மின்னும்.

ஆனால் ஒரு ஆர்வமுள்ள அணில் ஒரு ஸ்டம்பிற்குப் பின்னால் இருந்து எட்டிப்பார்த்து, உடனடியாக பைன் மரத்தின் உச்சிக்கு பறந்து, மார்பகங்களை பயமுறுத்தியது. உடனடியாக நிரப்பப்பட்டது குளிர்கால காடுமரங்கொத்தி நாற்பது பேரின் சலசலப்புடன் பறை சாற்றியது, இருண்ட காட்டில் ஓநாய் ஊளையிட்டது. இல்லை, இயற்கை குளிர்காலத்தில் தூங்குவதில்லை - அது அதன் அற்புதமான வாழ்க்கையை வாழ்கிறது.

பக்கம் 56க்கான பதில்கள் ஒய். அகிம். காலையில் பூனை...

யாகோவ் அகிம்
முதல் பனி

காலை பூனை
அதை தன் பாதங்களில் கொண்டு வந்தான்
முதல் பனி!
முதல் பனி!
அவரிடம் உள்ளது
சுவை மற்றும் வாசனை
முதல் பனி!
முதல் பனி!
அவன் சுழன்று கொண்டிருக்கிறான்
எளிதானது,
புதிய,
தோழர்களின் தலைக்கு மேல்
சமாளித்தார்
கீழே தாவணி
பரவுதல்
நடைபாதையில்
அவர் வெள்ளையாக மாறுகிறார்
வேலி நெடுகிலும்
விளக்கு ஏற்றி உறங்கினேன் -
எனவே, விரைவில்
மிக விரைவில்
ஸ்லெட் பறக்கும்
மலைகளில் இருந்து,
அதனால் அது சாத்தியப்படும்
மீண்டும்
ஒரு கோட்டை கட்டுங்கள்
முற்றத்தில்!

• கவிதையைப் படியுங்கள். அதிலிருந்து பனியை கற்பனை செய்ய உதவும் வார்த்தைகளை எழுதுங்கள். உங்கள் சொந்த வார்த்தைகளை உருவாக்குங்கள்.

அது சுவை மற்றும் மணம், அது சுழல்கிறது, இது ஒளி, இது புதியது, அது ஒரு கீழிறங்கிய கைக்குட்டையை விரித்து, வெள்ளை நிறமாகி, விளக்கின் மீது தூங்குகிறது.

அது திடீரென்று சுற்றிலும் இலகுவாகி, அதிகாலையில், மென்மையாக, சுத்தமாக, ஈரமாக, ஸ்வான்ஸ் டவுன் போல, எதிர்பாராதது, மெதுவாக தரையில் விழுந்து, தெருவுக்கு அழைப்பு விடுத்தது, வெள்ளை-வெள்ளை, சால்வையை விரித்து, எச்சரிக்கையாக, பயமுறுத்தும், சாலைகளை தூசி.

• "முதல் பனி" என்ற விளக்க உரையை எழுதுங்கள்.

முதல் பனி

குளிர்காலத்தில், இயற்கை அமைதியான தூக்கத்தில் தூங்குகிறது. இலைகள் இல்லாத மரங்கள் இருண்டு காணப்படுகின்றன. ஆனால் முதல் பனி விழும் போது, ​​ஆண்டின் மிகவும் அற்புதமான மற்றும் மாயாஜால நேரம் தொடங்குகிறது. மரங்கள் பனி கோட் அணிந்துள்ளன, புதர்கள் வெள்ளி உறைபனியுடன் பிரகாசிக்கின்றன. விலங்குகளின் தடங்களின் சங்கிலி வடிவங்கள் பனியில் தோன்றும். பனி விளிம்புகளால் மூடப்பட்ட குளிர்கால காடு அழகாக இருக்கிறது!

பக்கம் 57க்கான பதில்கள் நம்மை நாமே சோதித்து நமது சாதனைகளை மதிப்பீடு செய்வோம்

• நீங்கள் மிகவும் விரும்பிய பகுதியின் தலைப்பை எழுதுங்கள்.

எஸ் மிகல்கோவ். புத்தாண்டு கதை

• அது உங்களை எப்படி உணர வைக்கிறது? வலியுறுத்துங்கள்.

ஆர்வம், ஆச்சரியம், மகிழ்ச்சி, சோகம், சோகம், பயம்.

• கவிதை உரையின் அம்சங்களைத் தீர்மானிக்கவும்.

ரைம், பேச்சின் தாள அமைப்பு, ஒலியின் இசை, உணர்ச்சி.

• நீங்கள் கற்றுக்கொண்டதை "+" மூலம் நன்கு குறிக்கவும்.

என்னால் வரைய முடியும் வார்த்தை படங்கள்குளிர்கால இயல்பு.
+ ஒரே தலைப்பில் வெவ்வேறு கவிஞர்களின் படைப்புகளை என்னால் ஒப்பிட முடியும்.
+ கவிதையில் என்ன நடக்கிறது என்பதற்கான எனது அணுகுமுறையை நான் வரையறுத்து, சரியான உள்ளுணர்வைப் பயன்படுத்தி அதை வெளிப்படுத்த முயற்சிக்கிறேன்.
+ ஒரு கவிதை உரையில் முக்கிய யோசனையை முன்னிலைப்படுத்தி, தர்க்கரீதியான அழுத்தங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொண்டேன்.
+ என் குரலின் உதவியுடன் கவிஞரின் மனநிலையை வெளிப்படுத்துகிறேன்.

பக். 58-65 குழந்தைகளுக்கான எழுத்தாளர்களுக்கான பதில்கள்

கண்காட்சியின் கருப்பொருள் "குழந்தைகளுக்கான எழுத்தாளர்கள்". இந்த தலைப்புக்கு என்ன புத்தகங்கள் பொருந்தும்?

N. நோசோவ். வாழும் தொப்பி.
கே. சுகோவ்ஸ்கி. கரப்பான் பூச்சி.
எஸ் மிகல்கோவ். மாமா ஸ்டியோபா ஒரு போலீஸ்காரர்.
ஏ. பார்டோ. வோவ்கா ஒரு வகையான ஆன்மா.

• இந்த கண்காட்சியை எவ்வாறு சிறப்பாக ஏற்பாடு செய்வது? பரிந்துரைகளைச் செய்யுங்கள். புத்தகங்களின் பட்டியலை வழங்கவும்.

குழந்தைகள் புத்தக வாரத்தில் பள்ளி நூலகத்தில் கண்காட்சி நடத்துவது நல்லது. நூலகத்தை சரியாக அலங்கரிப்பது அவசியம், இதனால் இந்த நாளில் அது வண்ணமயமாகவும் குழந்தைகளின் கண்களுக்கு புதுப்பிக்கப்படும். குழந்தைகளுக்காக எழுத்தாளர்களால் எழுதப்பட்ட புத்தகங்கள் அலமாரிகளில் வைக்கப்பட வேண்டும், குழந்தைகளின் ஆசிரியர்களின் உருவப்படங்கள் மற்றும் ஓவியங்கள் - மாணவர்களின் விருப்பமான படைப்புகளின் விளக்கப்படங்கள் சுவர்களில் தொங்கவிடப்பட வேண்டும். குழந்தை எழுத்தாளர்களின் பணி உரையாடலுக்கு ஒரு தலைப்பாக இருக்கலாம்.

புத்தக ஆர்வலர்களுக்கு சுவாரஸ்யமான போட்டிகளை நடத்துவது நல்லது. நீங்கள் எழுத்தாளர், புத்தக எழுத்துக்களுடன் ஒரு சந்திப்பை ஏற்பாடு செய்யலாம் அல்லது வெறுமனே அழைக்கலாம் சுவாரஸ்யமான நபர், புத்தகங்கள், இலக்கியம், வாசிப்பு மற்றும் வாசிப்புப் பழக்கம் பற்றிய அவரது அணுகுமுறை பற்றி யார் பேசுவார்கள்.

கண்காட்சிக்கான புத்தகங்களின் பட்டியல்:

1. டி அலெக்ஸாண்ட்ரோவா. பிரவுனி குஸ்கா.
2. ஏ வோல்கோவ். எமரால்டு நகரத்தின் வழிகாட்டி.
3. V. மெட்வெடேவ். பாராங்கின், மனிதனாக இரு!
4. ஏ. டால்ஸ்டாய். கோல்டன் கீ, அல்லது தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் பினோச்சியோ.
5. வி. ஓசீவா. கதைகள்.
6. ஜே. ரோடாரி. சிபோலினோவின் சாகசங்கள்.
7. என் நோசோவ். டன்னோ மற்றும் அவரது நண்பர்களின் சாகசங்கள்.
8. வி. குபரேவ். வளைந்த கண்ணாடிகளின் ராஜ்யம்.

பக்கம் 59க்கான பதில்கள் கே. சுகோவ்ஸ்கி. மகிழ்ச்சி

• இது ஒரு கவிதை உரை என்பதை நிரூபிக்கவும்.

இந்த வேலை ஒரு கவிதை, ஏனெனில் உரை ஒரு நெடுவரிசையில் எழுதப்பட்டுள்ளது, குவாட்ரெய்ன்கள், ஜோடி எழுத்துக்கள், ஒரு ரைம் உள்ளது: பிர்ச்ஸ்-ரோஜாக்கள், ஆஸ்பென்ஸ்-ஆரஞ்சு, ஆலங்கட்டி-திராட்சை, வயல்-நைடிங்கேல்ஸ், பூமியில் பாயும், பீஹன்ஸ்-சுருள், டா- (இருந்து) பாலம், என் மூலம் - ஒரு நதி, ஒரு புல்வெளி-வில், மேகங்கள்-சறுக்கு.

• முடிவில் மீண்டும் மீண்டும் ஒலிகளைக் கொண்ட ஜோடி சொற்களைக் கொண்டு வாருங்கள்.

ரெயின்போ-வில்-லெக்-கொம்புகள்-தகுதி-நண்பர்-கவுண்டி-புத்தகம்-ஓடும்-சாலை.
ரோஜாக்கள்-பிர்ச்கள்-கனவுகள்-மிமோசாஸ்-உருமாற்றங்கள்-உறைபனி-இடியுடன் கூடிய மழை- டிராகன்ஃபிளைகள்-கண்ணீர்.
ஆரஞ்சு-டேஞ்சரைன்-படங்கள்-பெயர்-நாள்-கடைகள்-காரணங்கள்-ஆண்கள்.

பக். 60 - 61க்கான பதில்கள் எஸ். மிகல்கோவ். என் நாய்க்குட்டி

• எந்த தலைப்புகள் கவிதையின் கருப்பொருளுக்கு (கவிதை எதைப் பற்றி பேசுகிறது), முக்கிய யோசனை மற்றும் படைப்பின் கதாபாத்திரங்களுடன் ஒத்துப்போகிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.

இழந்த நாய்க்குட்டி ← தலைப்பு
நாய்க்குட்டி மற்றும் பெண் ← ஹீரோக்கள்
நான் என் நாய்க்குட்டியை எப்படி நேசிக்கிறேன்! ← முக்கிய யோசனை

• நடைபயிற்சி போது நாய்க்குட்டி என்ன குறும்பு செய்தது என்பதை கவிதையின் உரையிலிருந்து எழுதுங்கள்.

அவர் அறைகளைச் சுற்றி நடக்கத் தொடங்கினார், குதித்து, குரைத்தார், அனைவரையும் எழுப்பினார்; போர்வையை விலக்கி, தேன் குடத்தை புரட்டி, அப்பாவின் கவிதைகளை கிழித்து, படிக்கட்டுகளில் இருந்து தரையில் விழுந்து, தன் முன் பாதத்தால் பசைக்குள் புகுந்து, எங்கோ மறைந்தான்.

• நாய்க்குட்டியின் தன்மையை தீர்மானிக்கவும். அதைக் குறிக்க உதவும் வார்த்தைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.

ஆர்வம், குறும்பு, குறும்புக்காரன், போக்கிரி, குறும்பு, நல்லது, தீமை.

• காணாமல் போன நாய்க்குட்டியைப் பற்றிய கதையை எழுதுங்கள். உங்கள் கதையை இப்படித் தொடங்குங்கள்:

ஒரு நாள் எங்களுக்கு ஒரு பெரிய சோகம் ஏற்பட்டது: எங்களுக்கு பிடித்த நாய்க்குட்டி, போபிக் காணாமல் போனது. அதை எங்கே தேடுவது? நாங்கள் எங்கள் நாட்டு வீட்டைத் தொடங்கி அடித்தளத்திலிருந்து மாடிக்கு ஏறினோம். பின்னர் தோட்டத்தை ஆய்வு செய்தோம். பாபியை எங்கும் காணவில்லை. ஆனால் வாயிலுக்குப் பின்னால் இருந்த தூசியில் அவருடைய சிறிய பாதங்களின் அச்சுகளைப் பார்த்தோம். தெருவில் ஓடி ஆற்றை நோக்கி திரும்பினான். தடங்கள் எங்களை தண்ணீருக்கு அழைத்துச் சென்றன. நாங்கள் ஆச்சரியப்பட்டோம்: நாய்க்குட்டி உண்மையில் ஆற்றின் மறுபுறம் நீந்தியதா? திடீரென்று எங்கள் அருகில் இருந்த பாசிக் குவியல் ஒன்று அசைய ஆரம்பித்து சீற்றத்துடன் முன்னோக்கி ஊர்ந்து சென்றது. நாங்கள் பயந்து பின்வாங்கினோம். ஆனால் சீறல் சத்தமாகவும் மகிழ்ச்சியான குரைப்பாகவும் மாறியது. அது எங்கள் போபிக்!

பக்கம் 61

• காணாமல் போன நாய்க்குட்டி பற்றிய அறிவிப்பை உருவாக்கவும்.

அறிவிப்பு

நாய்க்குட்டியை காணவில்லை. சிவப்பு, பின்புறம் மற்றும் காதுகளில் வெள்ளை புள்ளிகள். ஆர்வம், கனிவான. சிறு குழந்தைகளை நேசிக்கிறார். போபிக் என்ற புனைப்பெயருக்கான பதில்கள். __________________ என்ற முகவரிக்கு கண்டுபிடிப்பாளரை திருப்பி அனுப்பவும்.

பக்கம் 61 A. பார்டோவின் பதில்கள். வோவ்கா ஒரு வகையான ஆன்மா

• எப்படிப்பட்ட நபரை நாம் நல்ல ஆன்மா என்று அழைக்கிறோம்? சரியான வார்த்தைகளை அடிக்கோடிடவும்.

உதவி செய்ய எப்போதும் தயார், மனசாட்சி, பொறுப்பு, ஆர்வம், தன்னலமற்ற, தைரியமான.

• வோவ்காவின் செயல்கள் அவருக்கு ஒரு கனிவான ஆத்மா இருப்பதைக் குறிக்கின்றன என்பதை எழுதுங்கள்.

வோவ்கா வழிப்போக்கர்களை அன்புடன் வரவேற்றார் மற்றும் அனைவருக்கும் புன்னகையையும் நல்ல மனநிலையையும் கொடுத்தார்.
முழு சேகரிப்புக்கும்: பாட்டி தங்கள் பேரக்குழந்தைகளை அமைதிப்படுத்த உதவியது; காத்யா என்ற பெண்ணுக்கு மூத்த சகோதரரானார், அவர் பாதுகாக்க யாரும் இல்லை; வாசலில் கடமையில் இருந்த நாய் மல்யுட்காவுக்கு உதவியது; ஆமையை கவனித்துக்கொண்டார்; ஒரு கால்பந்து மைதானத்தில் இருந்து காற்று தெளிவான இலைகளை உருவாக்கியது; வெயிலில், வழிப்போக்கர்களுக்கு ஒரு கரண்டியில் இருந்து தண்ணீரைக் கொண்டு வந்து விசிறிகளை உருவாக்கினார்; ஒரு குஞ்சு காப்பாற்றப்பட்டது; சிறுவன் பெட்யாவை மீட்டான்.

• A. பார்டோவின் புத்தகம் "Vovka is a kind soul" ஒரு தொகுப்பு. நூலகத்தில் ஒரு புத்தகத்தைக் கண்டுபிடி.
  உங்களுக்கு பிடித்த கவிதையைப் படியுங்கள்.
• நீங்கள் நூலகத்தில் ஒரு புத்தகத்தை எப்படித் தேடுகிறீர்கள், என்ன பட்டியலைப் பயன்படுத்துகிறீர்கள் என்பதை எழுதுங்கள்.

நூலகத்தில் நீங்கள் ஒரு புத்தகத்தை அகரவரிசை அட்டவணையில் அல்லது கருப்பொருள் அலமாரியில் காணலாம்.
புத்தகத்தின் ஆசிரியரின் குடும்பப்பெயர் தொடங்கும் கடிதத்தை அகரவரிசை பட்டியலில் நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும், பின்னர் இந்த ஆசிரியரின் புத்தகங்களையும் அவற்றில் விரும்பிய புத்தகத்தையும் கண்டுபிடிக்கவும். நீங்கள் நூலகரிடம் உதவி கேட்கலாம்.

• ஏ. பார்டோவின் "வோவ்கா ஒரு கனிவான ஆன்மா" என்ற புத்தகத்தைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள். துணை வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி புத்தகத்தைப் பற்றி ஒரு கதையை எழுதுங்கள்.

அக்னியா பார்டோவின் புத்தகம் "வோவ்கா ஒரு வகையான ஆன்மா" ஒரு அட்டையின் கீழ் கனிவான, போதனையான கவிதை. அக்னியா பார்டோ குழந்தைகளைப் பற்றியும் குழந்தைகளுக்காகவும் எழுதியதால் அவை வேடிக்கையாகவும் படிக்க எளிதாகவும் உள்ளன. "வோவ்கா ஒரு கனிவான ஆத்மா" என்ற தொகுப்பு நூலகத்தில் அதிகம் படிக்கப்பட்ட ஒன்றாகும், ஏனெனில் பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் இருவரும் அதைப் படிக்கிறார்கள்; படிக்கவும், சிரிக்கவும், புத்தகங்களிலிருந்து வாழ்க்கையை கற்றுக் கொள்ளவும்.

பக்கங்கள் 62 - 63க்கான பதில்கள் Nikolai Nikolaevich Nosov

• N. Nosov என்ன படைப்புகளை எழுதினார்? உள்ளடக்கத்தைப் பயன்படுத்தி உங்கள் பதிலைச் சரிபார்க்கவும்
  பாடப்புத்தகங்கள், நூலக பட்டியல்கள், இணையம்.
• N. Nosov இன் படைப்புகளின் பட்டியலை உருவாக்கவும்.

"டுன்னோ மற்றும் அவரது நண்பர்களின் சாகசங்கள்", "படிகள்", "பள்ளியிலும் வீட்டிலும் வித்யா மாலீவ்",
"தி டைரி ஆஃப் கோல்யா சினிட்சின்", "தொலைபேசி", "நாக்-நாக்-நாக்", "லிவிங் ஹாட்", "எண்டர்டெய்னர்ஸ்",
"மிஷ்கினா கஞ்சி", "பேட்ச்", "நண்பர்", "மலையில்", "தோட்டக்காரர்கள்".

• என். நோசோவின் எந்தப் படைப்பு உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது?

"தி டைரி ஆஃப் கோல்யா சினிட்சின்."

• அதன் முக்கிய கதாபாத்திரம் யார்? அவரது தோற்றம், நடத்தை, செயல்களை விவரிக்கவும்.

கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரம் முன்னோடி மற்றும் சிறந்த மாணவர் கோல்யா சினிட்சின், இளைஞர் வட்டத்தின் உறுப்பினர்
இயற்கை ஆர்வலர்கள். கோல்யா தன்னைக் கருதுகிறார் அழகான பையன்("மூக்கு மேலே செல்கிறது
காற்புள்ளி", "சமோவர் கைப்பிடிகள் போல் காதுகள் வெளியே ஒட்டிக்கொள்கின்றன").கோல்யா விடாமுயற்சி, பொறுப்பு,
மனசாட்சி, கவனிப்பு, அவர் தொடங்கும் வேலையை இறுதிவரை கொண்டு வருகிறார்.

• இந்த தயாரிப்பு பற்றி ஒரு மதிப்பாய்வை எழுதுங்கள். நீங்கள் ஏன் விரும்பினீர்கள் என்பதை விளக்குங்கள்.

இந்தக் கதை ஒரு பள்ளி மாணவன் கோல்யா சினிட்சினின் நாட்குறிப்பு. கோடை விடுமுறையில் அவர்
"பல்வேறு" பற்றிய குறிப்புகளை உருவாக்குகிறது சுவாரஸ்யமான வழக்குகள்"உங்கள் வாழ்க்கையிலிருந்து. கூட்டத்தில் தோழர்களே
கோடையில் சில வகையான வேலைகளைக் கொண்டு வந்து அதை ஒரு குழுவாகச் செய்ய முடிவு செய்யுங்கள்
முன்னோடிகள் "கோடை காலத்தில் கூட தங்கள் வேலையை நிறுத்த வேண்டாம்." பின்னர் க்ரிஷா யாகுஷ்கின் பரிந்துரைக்கிறார்
தேனீக்களை உருவாக்கி தேனீக்களை வளர்க்கவும். இப்போது தோழர்களே கேள்வியை எதிர்கொள்கின்றனர்: "எங்கே பெறுவது
தேனீக்கள்?" இதைச் செய்ய, இளம் நாட்டிஸ்டுகள் செரியோஷாவின் டச்சாவுக்குச் செல்கிறார்கள், இங்கே உண்மையானது
குழந்தைகள் வீடு திரும்பியதும் முடிவடையாத சாகசங்கள். அவசியம்
இந்த புத்தகத்தை படியுங்கள்.

பக்கம் 64 N. Nosov க்கான பதில்கள். மலை மீது

• N. நோசோவின் கதை "ஆன் தி ஹில்" நிகழ்வுகளின் வரிசையை மீட்டெடுக்கவும்.

1) தோழர்களின் நட்பு வேலை.
2) ஓ, மற்றும் வழுக்கும்!
3) ஆனால் நீங்கள் கீழ்நோக்கி செல்ல முடியாது!
4) நிலைமை காப்பாற்றப்பட வேண்டும்.

• இந்தத் திட்டம் கூடுதலாகச் சேர்க்கப்பட வேண்டுமா என்பதைக் கவனியுங்கள். உங்கள் பரிந்துரைகளை எழுதுங்கள்.
  திட்டத்தின் படி உரையை மீண்டும் சொல்லுங்கள்.

1) தோழர்களின் நட்பு வேலை.
2) கோட்கா சவாரிக்கு வெளியே சென்றார்.
3) ஓ, மற்றும் வழுக்கும்!
4) கோட்கா மலையில் மணலை தெளிக்கிறது.
5) தோழர்களே ஓடி வந்தனர்.
6) ஆனால் நீங்கள் கீழ்நோக்கி செல்ல முடியாது!
7) நிலைமை காப்பாற்றப்பட வேண்டும்.
8) கோட்கா படிகளை உருவாக்குகிறது.

பக்கம் 65க்கான பதில்கள் நம்மை நாமே சோதித்துக்கொண்டு நமது சாதனைகளை மதிப்பீடு செய்வோம்

• படைப்புகளின் ஆசிரியர்களையும் தலைப்புகளையும் பொருத்தவும்

கே. சுகோவ்ஸ்கி ⇒ ஃபெடோரினோ துக்கம்
N. Nosov ⇒ பொழுதுபோக்கு
எஸ். மிகல்கோவ் ⇒ என் நாய்க்குட்டி
எஸ். மார்ஷக் ⇒ பூனை மற்றும் லோடிரி
A. பார்டோ ⇒ வண்டுகளை நாங்கள் கவனிக்கவில்லை

எந்த வேலையை நகைச்சுவை என்று அழைக்கலாம்?

எஸ். மிகல்கோவ் "என் நாய்க்குட்டி"

• எந்தத் திட்டம் எந்த வேலைக்கு ஒத்துப்போகிறது?

1. மூன்று சிறிய பன்றிகளை விளையாடுவோம்!
2. வீட்டில் ஒரு உண்மையான ஓநாய் தோன்றவில்லையா?
3. இனி மூன்று சிறிய பன்றிகளை விளையாட வேண்டாம். ("பொழுதுபோக்காளர்கள்")

1. நாய்க்குட்டி காணவில்லை.
2. நாய்க்குட்டி குறும்புகள்.
3. இறுதியாக வீடு திரும்பினார். ("என் நாய்க்குட்டி")

1. உணவுகள் ஓடின.
2. நீங்கள் பிடிக்க மாட்டீர்கள், ஃபெடோரா!
3. ஃபெடோராவின் கட்சி. ("ஃபெடோரினோவின் துக்கம்")

• நீங்கள் கற்றுக்கொண்டதை "+" மூலம் நன்கு குறிக்கவும்.

படைப்பின் அர்த்தத்தை நான் புரிந்துகொள்கிறேன், அவரது கதாபாத்திரங்கள் மீதான ஆசிரியரின் அணுகுமுறையை தீர்மானிக்கிறேன்.
+ என் கருத்தை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொண்டேன்.

பக்கங்கள் 66 - 71க்கான பதில்கள் நானும் எனது நண்பர்களும்

• கண்காட்சியின் கருப்பொருள் "நானும் என் நண்பர்களும்".
  கண்காட்சியில் வேறு என்ன புத்தகங்களைச் சேர்க்கலாம்?

ஈ. உஸ்பென்ஸ்கி "மாமா ஃபியோடர், நாய் மற்றும் பூனை", ஏ. வோல்கோவ் "எமரால்டு நகரத்தின் வழிகாட்டி", என்.
நோசோவ் "தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் டன்னோ அண்ட் ஹிஸ் ஃப்ரெண்ட்ஸ்", என். நோசோவ் "வித்யா மாலீவ் அட் ஸ்கூல் அண்ட் ஹோம்", என்.
Nosov "The Diary of Kolya Sinitsyn", V. Oseeva "Blue Leaves", N. Artyukhova "தோழிகள்".

• நீங்கள் என்னென்ன படைப்புகளைப் படித்திருக்கிறீர்கள்? நீங்கள் எதைப் படிக்க விரும்புகிறீர்கள்? இவற்றை நூலகத்தில் எப்படிக் கண்டுபிடிப்பது
  புத்தகங்கள்?

N. Nosov "Dunno on the Moon", E. Uspensky "Vacation in Prostokvashino", V. Oseeva
"மந்திர வார்த்தை", V. Kataev "The Seven-Flower Flower", E. Uspensky "Fyodor மாமா, நாய் மற்றும்
பூனை", ஏ. வோல்கோவ் "தி விஸார்ட் ஆஃப் தி எமரால்டு சிட்டி", என். நோசோவ் "தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் டன்னோ அண்ட் ஹிஸ்
நண்பர்கள்", என். நோசோவ் "பள்ளியிலும் வீட்டிலும் வித்யா மாலீவ்", என். நோசோவ் "தி டைரி ஆஃப் கோல்யா சினிட்சின்", வி.
Oseeva "ப்ளூ இலைகள்", N. Artyukhova "தோழிகள்".

• பாடப்புத்தகத்தின் பக்கம் 73 இல் உள்ள படங்களின் தொடருடன் எந்த தலைப்பு செல்கிறது?

காளான்.
- நண்பர்கள்.
+ காட்டில்.
- நாங்கள் சமாதானம் செய்தோம்.

பக்கம் 67

படங்களில் காட்டப்பட்டுள்ள சூழ்நிலைகளை விவரிக்கவும். அவர்களுக்கு தலைப்பு. திட்டம் போடுங்கள்.

1. காட்டுக்குப் போவோம்.
2. தெளிவில்.
3. ஒரு காளான் மீது சண்டை.
4. சிறுவர்கள் உருவாக்கினர்.

ஒரு நாள் இரண்டு நண்பர்கள் வோவா மற்றும் பெட்யா காட்டுக்குள் சென்றனர். ஒரு காட்டில் அவர்கள் ஒரு காளானைக் கண்டார்கள்
பொலட்டஸ் ஒவ்வொரு தோழர்களும் பொலட்டஸை தங்கள் கூடையில் வைக்க விரும்பினர், அதனால்தான் அவர்கள்
ஒரு சண்டை இருந்தது. சிறுவர்கள் சண்டையில் காளானை நசுக்கினார்கள். அவர்கள் செய்ததை பார்த்து நண்பர்களே
நடந்ததை நினைத்து வருந்தினார். வோவாவும் பெட்யாவும் இனி சண்டையிட வேண்டாம் என்று முடிவு செய்து சமாதானம் செய்தனர்.

பக்கம் 67 க்கான பதில்கள் E. Moshkovskaya. என் மனக்கசப்பில் நான் என்னை இழந்தேன்... வி. பெரெஸ்டோவ். நான் மேலே இருந்து அவமானத்தை பார்க்கிறேன் ...

• குற்றம் என்ற வார்த்தையை நண்பருடன் விவாதிக்கவும்.

மனக்கசப்பு என்பது நியாயமற்ற துக்கத்திற்கு ஒரு நபரின் எதிர்வினை.

• பொருளில் ஒத்த சொற்களுக்கு பெயரிடுங்கள்:

வருத்தம், எரிச்சல், கசப்பு, காயம்.

• யாராவது உங்களை அநியாயமாக தொந்தரவு செய்தால் நீங்கள் கோபப்படுகிறீர்களா? என்று வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுங்கள்
  பதிலளிக்கும் போது உங்களுக்கு இது தேவைப்படும். உரையை எழுதுங்கள்.
  புண்படுத்தப்பட்ட, புண்படுத்தப்பட்ட, நியாயமற்ற, இதயத்தில் கெட்ட, நான் அழ விரும்புகிறேன், என் இதயம் உடைகிறது
  வலியிலிருந்து, மன்னிக்கவும், மறக்கவும், மன்னிப்பு கேட்கவும், புன்னகை, சீரற்ற அடையாளம்,
  விரைவில் மறந்து, நீண்ட நினைவில்.

ஒரு அநியாயமான அவமதிப்பு எப்போதுமே உங்களை மனதளவில் வருத்தமடையச் செய்து, அழத் தூண்டுகிறது. மனக்கசப்பு
வளரும், என் இதயம் வலியால் உடைகிறது. ஆனால் யாராவது சிரித்தவுடன், ஒரு அடி எடுத்து வைக்கிறார்
உங்களைச் சந்திக்கவும், மன்னிப்புக் கேட்கவும், மற்றும் குற்றம் மறந்துவிட்டது, உலகம் கனிவாக மாறும்
மகிழ்ச்சியான.

பக்கம் 68 N. Bulgakov க்கான பதில்கள். அண்ணா, வருத்தப்படாதே!

• அன்யாவை உண்மையான நண்பன் என்று அழைக்க முடியுமா? உங்கள் கருத்தை நியாயப்படுத்துங்கள்.

ஆம், ஏனென்றால் கத்யா விழுந்தபோது அவள் உதவிக்காக ஓடினாள். அன்யா கத்யாவைப் பார்வையிட்டார்
மருத்துவமனை, அவளுக்கு பரிசுகளை கொண்டு வந்தது. கடினமான காலங்களில் அவள் தன் நண்பனை ஆதரித்தாள்
குறிப்புகள்.

• அன்யா எப்படிப்பட்ட நபர்? சொல்லுங்கள். உங்களுக்கு தேவையான வார்த்தைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.

வகையான, பொறுப்பு, இரக்கமுள்ள, உண்மையுள்ள, உதவ தயாராக, புத்திசாலி, தைரியமான,
தன்னலமற்ற, பாசமுள்ள, ஆர்வமுள்ள.

அன்யா கனிவானவர், பொறுப்பானவர், உண்மையுள்ளவர், தனது நண்பருக்கு உதவத் தயாராக இருந்தார்.

• கதையின் தொடர்ச்சியுடன் வாருங்கள். கத்யா மருத்துவமனையில் இருந்து டிஸ்சார்ஜ் செய்யப்பட்டார் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். அன்யா அவள்
  சந்தித்தார். அடுத்து என்ன நடக்கலாம்? உங்கள் கதைக்கான அவுட்லைனை உருவாக்கவும். அதை எழுதுங்கள்.

1. உரையாடலைத் தொடரவும்.
2. மருத்துவமனையில் இருந்து வெளியேற்றம்.
3. நண்பர்களின் மகிழ்ச்சியான சந்திப்பு.

அடுத்த நாள் அன்யா கத்யாவைப் பார்க்க வந்தார், அவர்கள் மீண்டும் குறிப்புகளை பரிமாறிக்கொண்டனர்.
சில வாரங்களுக்குப் பிறகு கத்யா மருத்துவமனையில் இருந்து டிஸ்சார்ஜ் செய்யப்பட்டார். அன்யா அவளை சந்தித்து கொடுத்தாள்
வண்ண புத்தகம், அஞ்சலட்டை மற்றும் ஆரஞ்சு.
மகிழ்ச்சியடைந்த தோழிகள் வீட்டிற்கு ஓடினர்.

பக்கம் 69 வாலண்டினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவா ஓசீவா

• ஒரு நண்பருடன் V. Oseeva எழுதிய புத்தகங்களின் பட்டியலை உருவாக்கவும். எந்த தகவல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்துவீர்கள்?
  (நூலக பட்டியல்கள், இணையம்) பயன்படுத்தவா?
  V. Oseeva எழுதிய புத்தகங்களின் பட்டியலைத் தொகுக்க, நாங்கள் பயன்படுத்துவோம் வீட்டு நூலகம்,
  நகர நூலக பட்டியல் மற்றும் இணையம்.

"டிங்கா", "வாசியோக் ட்ருபச்சேவ் மற்றும் அவரது தோழர்கள்", "ப்ளூ இலைகள்" (கதைகள்), "மேஜிக்
வார்த்தை", "நல்ல இல்லத்தரசி", "மேஜிக் ஊசி".

பக்கம் 69 V. Oseeva க்கான பதில்கள். மந்திர வார்த்தை

• அனைத்து மந்திர வார்த்தைகளையும் படியுங்கள். அவற்றை குழுக்களாக விநியோகிக்கவும். பிரிவுக்கு என்ன அடிப்படை
  நீ தேர்ந்தெடுத்தாயா? உங்கள் பதிலை விளக்குங்கள்.

வார்த்தைகளை உச்சரிக்கவும்:
+ கிரெக்ஸ், ஃபெக்ஸ், பெக்ஸ்.
+ பறக்க, பறக்க, இதழ், மேற்கு வழியாக கிழக்கு, வடக்கு வழியாக, தெற்கு வழியாக, திரும்பி வாருங்கள்,
ஒரு வட்டத்தை உருவாக்குதல். நீங்கள் தரையைத் தொட்டவுடன், அது என் வழி.
+ சிவ்கா-புர்கா, தீர்க்கதரிசன கவுர்கா, புல் முன் இலை போல் என் முன் நிற்க.
+ காரா-பராஸ்!

கண்ணியமான வார்த்தைகள்:
∨ நன்றி.
∨ தயவு செய்து.
∨ நன்றி.

• வி. ஒசீவாவின் கதையில் என்ன மந்திர வார்த்தைகள் விவாதிக்கப்பட்டன?

கண்ணியமானவை பற்றி (தயவுசெய்து).

• "தி மேஜிக் வேர்ட்" கதைக்கான திட்டத்தை உருவாக்கவும்.

1. பாவ்லிக்கின் குற்றம்.
2. மந்திர வார்த்தை.
3. தயவுசெய்து, தயவுசெய்து, தயவுசெய்து.

பக்கம் 70க்கான பதில்கள் கதை எழுதுதல்

• "உங்கள் சொந்த தாயை விட சிறந்த நண்பர் இல்லை" என்ற தலைப்பில் உங்கள் சொந்த கதையை எழுதுங்கள். இப்படித் தொடங்குங்கள்:

ஒருமுறை அப்படி ஒரு சம்பவம் எனக்கு நடந்தது.

எனக்கு ஒரு அற்புதமான தாய் இருக்கிறார். மிகவும் கனிவான மற்றும் புத்திசாலி. அவள் மிகவும் அற்புதமானவள் என்று நான் நினைக்கிறேன்
ஒளி. அவளுக்கு நிறைய திறமைகள் உள்ளன. நான் வரைய விரும்புகிறேன், என் அம்மா எப்போதும் எனக்கு உதவ தயாராக இருக்கிறார்
அவள் நல்ல ரசனை உடையவள் என்பதால் ஆலோசனை. எனக்கு ஏதாவது தெரியாவிட்டால், அவள் விளக்கமளிப்பாள்
சொல்லும். நான் அவளிடமிருந்து கற்றுக்கொள்கிறேன், அவள் என்னிடமிருந்து கற்றுக்கொள்கிறாள். அம்மாவும் நானும் சிறந்த நண்பர்கள்!

பக்கம் 71க்கான பதில்கள் நம்மை நாமே சோதித்துக்கொண்டு நமது சாதனைகளை மதிப்பீடு செய்வோம்

• நீங்கள் மிகவும் விரும்பும் இந்தப் பகுதியிலிருந்து படைப்பின் சுருக்கமான மதிப்பாய்வை எழுதுங்கள்
  எனக்கு பிடித்திருந்தது.
  இந்த படைப்பின் தலைப்பு மற்றும் ஆசிரியரைக் குறிப்பிடவும்.
  வேலையின் ஹீரோவை விவரிக்கவும். அவர் எப்படிப்பட்டவர்?
  நீங்கள் ஏன் இந்த பகுதியை விரும்பினீர்கள்?
  நீங்கள் வேலையின் ஹீரோவாக இருக்க விரும்புகிறீர்களா?

N. Bulgakov இன் படைப்பு "அண்ணா, சோகமாக இருக்காதே!", இது பற்றி பேசுகிறது
உண்மையான நட்புஇரண்டு நண்பர்கள்.
தார்மீக ஆதரவின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றி ஆசிரியர் எங்களிடம் கூறினார்
அனுதாபம். நான் அன்யாவைப் போல இருக்க விரும்புகிறேன், ஏனென்றால் இந்த சிறுமிக்கு உண்டு
பெரிய இதயம். அன்யா கத்யா தனது துரதிர்ஷ்டத்திலிருந்து தப்பிக்க உதவினார் மற்றும் உதவிக்கரம் நீட்டினார். IN
பச்சாதாபம், பங்கேற்பு மற்றும் இரக்கம் ஆகியவை வாழ்க்கையில் மிகவும் முக்கியம்.

• உங்களுக்குள் என்ன குணங்களை வளர்த்துக் கொள்ள விரும்புகிறீர்கள்?

நான் மன உறுதியையும் தன்னம்பிக்கையையும் வளர்க்க விரும்புகிறேன்.

• நீங்கள் கற்றுக்கொண்டதை "+" மூலம் நன்கு குறிக்கவும்.

ஒரு படைப்பின் முக்கிய யோசனையை ஒரு பழமொழியுடன் தொடர்புபடுத்த கற்றுக்கொண்டேன்.
+ உரையை பகுதிகளாகப் பிரித்து ஒரு திட்டத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொண்டேன்.
+ என்னால் உரையை மீண்டும் சொல்ல முடியும்.
+ நானே கதைகளை உருவாக்குகிறேன்.

பக்கம் 72-75க்கான பதில்கள் நான் ரஷ்ய இயல்பை விரும்புகிறேன். வசந்தம்

கண்காட்சியின் கருப்பொருள் "வசந்தத்தைப் பற்றிய ரஷ்ய கவிஞர்களின் கவிதைகள்." வேறு என்ன புத்தகங்கள் உங்களால் முடியும்
நீங்கள் கண்காட்சியை நிறைவு செய்ய விரும்புகிறீர்களா?

1. வசந்த கவிதைகள். சிறு குழந்தைகளுக்கான அருமையான கவிதை.
2. வசந்தம் பற்றிய கவிதைகள். கவிதை வகுப்பு.
3. பருவங்கள். இயற்கையைப் பற்றிய ரஷ்ய கவிஞர்களின் கவிதைகள்.
4. F. Tyutchev. நீரூற்று நீர்.

• வசந்தம் என்ற சொல்லுக்கு இயன்ற அளவு வார்த்தைகளைக் கொண்டு வந்து எழுதுங்கள்.
  மென்மையான சூரியன் முணுமுணுக்கிறது, ஒலிக்கிறது துளிகள், முதல் பனித்துளிகள்,

இயற்கையை புதுப்பித்தல்,
புத்துணர்ச்சி, விழுங்குதல், லார்க் பாடல், விழிப்பு நேரம், ஓடும் நீரோடைகள், சூடான நாட்கள்,
முதல் கரைந்த திட்டுகள், மரங்களில் மொட்டுகள், சொட்டுகள், பூக்கள், தளர்வான பனி, மென்மை, வாசனை,
அழகு, பச்சை புல், வசந்த மனநிலை, பறவைகள் கிண்டல், புதிய காற்று.

• வசந்தத்தைப் பற்றிய உங்கள் சொந்த புதிரைக் கொண்டு வாருங்கள்.

சூரியன் வெப்பமாக பிரகாசிக்கிறது,
புல்வெளியில் ஒரு பனிப்பந்து உருகும்,
நீரோடைகள் வேகமாக இயங்கும்
மொட்டுக்குள் ஒரு இலை மறைந்துள்ளது.

நாங்கள் ஸ்லெட்டை அலமாரியில் மறைக்கிறோம்.
வானிலை ஒவ்வொரு நாளும் வெப்பமடைந்து வருகிறது.
வெட்டவெளியில் புல்லைக் காண்கிறோம் -
இது ஆண்டின் எந்த நேரம்?
(வசந்தம்)

பக்கம் 73 - 74 வசந்த புதிர்களுக்கான பதில்கள்

• பதில் எழுதவும். என்ன சொல்லப்படுகிறது என்பதை யூகிக்க உங்களுக்கு உதவிய வார்த்தைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்
  புதிர்.

ஐ நான் என் மொட்டுகளைத் திறக்கிறேன்
பச்சை இலைகளில்.
நான் மரங்களை அலங்கரிக்கிறேன்,
பயிர்களுக்கு தண்ணீர் விடுகிறேன்.
இயக்கம் நிறைந்தது
என் பெயர் வசந்தம்.

பனிப்புயல் சுழலும்
அவருடன் சொட்டு மருந்து கொண்டு வருவார்,
ஒரு நொடியில் அவர் கூரைகளில் இருந்து பனிக்கட்டிகளை தட்டுவார்,
பனிஎல்லா இடங்களிலும் அகற்றும்,
நீரோடைகள் முணுமுணுப்பார்கள்,
பிரகாசமானது சூரியன் பிரகாசிக்கும்.
கேப்ரிசியோஸ் மற்றும் சிவப்பு இரண்டும்
நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட வசந்தம்.

அவள் குளிர்காலத்திற்கு பிறகு வரும்,
சூடு தரும்நீயும் நானும்,
பூமியை தூக்கத்திலிருந்து எழுப்பும்.
அவள் பெயர் என்ன? வசந்தம்.

தளர்வான பனிசூரியனில் உருகுகிறது,
கிளைகளில் காற்று விளையாடுகிறது,
உரத்த பறவை குரல்கள்,
எனவே வசந்தம் நமக்கு வந்துவிட்டது.

பக்கம் 74

• எழுதுங்கள், வசந்தம் எப்படி இருக்கும்? அவள் என்ன செய்கிறாள்?

வசந்த காலம் நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட, சிவப்பு, கேப்ரிசியோஸ். அவள் மொட்டுகளைத் திறக்கிறாள், மரங்களை அலங்கரிக்கிறாள்,
பயிர்களுக்கு தண்ணீர் பாய்ச்சுகிறது, சுற்றியுள்ள அனைத்தையும் இயக்கத்தால் நிரப்புகிறது, பனிப்புயல் சுழல்கிறது, துளிகளை எடுத்துச் செல்கிறது,
பனிக்கட்டிகளை கூரையிலிருந்து தட்டி, பனியை நீக்குகிறது, சிற்றோடைகள் அலறுகின்றன, சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, வருகிறது
குளிர்காலத்திற்கு அப்பால், வெப்பத்தை அளிக்கிறது, தூக்கத்திலிருந்து இயற்கையை எழுப்புகிறது.

• இந்த வார்த்தைகளின் அடிப்படையில், வசந்தத்தைப் பற்றிய உங்கள் சொந்த புதிரைக் கொண்டு வாருங்கள்.

மகிழ்ச்சியாகவும் சத்தமாகவும்
குளிர்காலத்திற்குப் பிறகு வந்தது.
மற்றும் தாவரங்கள் அதை பற்றி மகிழ்ச்சி
பறவைகள் மற்றும் பூச்சிகள் இரண்டும்!

• வசந்த மனநிலையை பிரதிபலிக்கும் வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்:

சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, என் ஆன்மா மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது, புல் பச்சை நிறமாகிறது, இயற்கை உயிர் பெறுகிறது, மரங்கள் பூக்கின்றன.

• 
  "வசந்த காலத்தில் நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்!" என்ற கதையை உருவாக்கவும். முதலில், உங்கள் அடிப்படை என்ன என்பதை தீர்மானிக்கவும்
  விளக்கங்கள்:
  - ஒரு வசந்த நிகழ்வைப் பற்றிய கதை;
  - வசந்த மனநிலை பற்றி;
  - எல்லோரும் எப்படி வசந்தத்திற்காக காத்திருக்கிறார்கள் என்பதற்கான பிரதிபலிப்பு.
• கதையை எழுதுங்கள்.

வசந்த காலத்தின் ஆரம்பம் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இல்லை: சாலைகளில் சேறு மற்றும் குட்டைகள் நிறைய உள்ளன. ஆனால் பிரகாசமான மற்றும் வெப்பமான
சூரியன் பிரகாசிக்கத் தொடங்குகிறது, நான் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன். பூமி சில இடங்களில் வறண்டு கிடக்கிறது
தெரியும் பச்சை புல். மரங்கொத்தி மரத்தில் தட்டுவதை நீங்கள் கேட்கலாம். என்று பூச்சிகளைத் தேடுகிறான்
வசந்த வெயிலில் குதிக்க பயத்துடன் ஊர்ந்து செல்கின்றன. இயற்கை உயிர் பெறுகிறது, நான் ஒவ்வொரு நாளும் செய்கிறேன்
ஒரு மரத்தில் ஒரு புதிய இலை, புல்வெளியில் ஒரு பூ, சாலையில் ஒரு பூச்சி ஆகியவற்றை நான் கவனிக்கிறேன்.

பக்கம் 75க்கான பதில்கள் நம்மை நாமே சோதித்துக்கொண்டு நமது சாதனைகளை மதிப்பீடு செய்வோம்

• வசந்தத்தைப் பற்றிய எந்தப் படைப்பு உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது? ஏன்?

Fyodor Ivanovich Tyutchev இன் "குளிர்காலம் கோபமாக இருப்பது சும்மா இல்லை" என்ற கவிதை எனக்கு பிடித்திருந்தது. க்கு
இது எனக்கு ஒரு விசித்திரக் கதை. கவிஞர் முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் படங்களை தெளிவாகவும் ஆற்றல் மிக்கதாகவும் காட்டினார் -
"குளிர்காலத்தின் தீய சூனியக்காரி" மற்றும் வசந்தத்தின் "அழகான குழந்தை", அவர்களின் போட்டி மற்றும் வெற்றியின் வெற்றி.

• தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வேலையின் தீம் மற்றும் முக்கிய யோசனையைத் தீர்மானிக்கவும்.

தலைப்பு: "இது நான் புகைபிடிக்கும் நேரம், நீங்கள் பூக்கும் நேரம்." முக்கிய யோசனை: வசந்தம் நிச்சயமாக வரும், மற்றும்
ஒவ்வொருவரும் உலகை ஒரு புதிய வழியில் பார்க்க வாய்ப்பு கிடைக்கும்.

• "நான் வசந்தத்தை விரும்புகிறேன்" என்ற கருப்பொருளில் உங்கள் சொந்த கதையுடன் வாருங்கள். அவரது திட்டத்தை எழுதுங்கள்.

நான் எப்போதும் வசந்தத்தை எதிர்நோக்குகிறேன். வசந்தம் ஒரு பருவம் மட்டுமல்ல, அது ஒரு மாநிலம்
ஆன்மாக்கள்.
உலகம் இசையால் நிரம்பியுள்ளது: பறவைகளின் ரீங்கார சத்தம் சொட்டு சொட்டாக ஒலிக்கிறது.
இளம் இலைகளின் மர்மமான கிசுகிசுப்புடன் வானத்தில் லார்க்ஸ் மாறி மாறி வருகின்றன.
வசந்தம் என்பது இயற்கையின் மாற்றம் மற்றும் மாற்றத்தின் அற்புதமான நேரம். சூடான சூரியனை நோக்கி சென்றடைகிறது
புல்வெளியில் தோன்றும் எந்த புல் கத்தி, எந்த இதழ்.
வசந்த மலர்களின் நறுமணம் புதிய காற்றை நிரப்புகிறது. எல்லையற்ற வெளிர் நிழல்கள்
வானங்கள் மாற்றப்படுகின்றன பிரகாசமான நிறங்கள்வசந்த புல்வெளி.
இயற்கையின் இந்த புரிந்துகொள்ள முடியாத அதிசயத்தின் ஒரு பகுதியாக நான் உணர்கிறேன்.

திட்டம்:
1. வசந்தத்தின் வருகை.
2. வசந்த இசை.
3. வசந்தம் என்பது மாற்றத்தின் காலம்.
4. வசந்தத்தின் வாசனை.
5. வசந்தத்தின் நிறங்கள்.
6. நான் பிரபஞ்சத்தின் ஒரு பகுதி.

• நீங்கள் கற்றுக்கொண்டதை "+" மூலம் நன்கு குறிக்கவும்.

ஒரு கவிதையில் கதாபாத்திரங்களை அறிமுகப்படுத்த உதவும் வார்த்தைகளை என்னால் காணலாம்.
+ வெவ்வேறு கவிஞர்களின் வசந்தத்தைப் பற்றிய கவிதைகளை ஒப்பிட கற்றுக்கொண்டேன்.

பக்கம் 76 - 86க்கான பதில்கள் நகைச்சுவையாகவும் தீவிரமாகவும்

• கண்காட்சியின் கருப்பொருள் "குழந்தைகளுக்கான வேடிக்கையான கதைகள் மற்றும் கவிதைகள்."
  நூலகத்தில் கண்காட்சிக்கான புத்தகங்களை எவ்வாறு கண்டுபிடிப்பது? அவற்றைப் பட்டியலிடுங்கள்.

புத்தகங்களை அலமாரிகளில் உள்ள நூலகத்தில் தேடலாம்: நகைச்சுவை, குழந்தைகள் எழுத்தாளர்கள்.

• நீங்கள் என்ன புத்தகங்களைப் படித்தீர்கள்? நீங்கள் என்ன புத்தகங்களைப் படிக்க விரும்புகிறீர்கள்?

1. N. நோசோவ் "கனவு காண்பவர்கள்".
2. V. Dragunsky "ரகசியம் தெளிவாகிறது."
3. கே. சுகோவ்ஸ்கி "முறுக்கப்பட்ட பாடல்".
4. E. உஸ்பென்ஸ்கி "மாமா ஃபியோடர், நாய் மற்றும் பூனை."
5. எம். ஜோஷ்செங்கோ. கதைகள்.
6. பி. ஜாகோதர். கவிதை.
7. L. Panteleev "ஒரு பன்றிக்குட்டி எப்படி பேச கற்றுக்கொண்டது."

• பாடப்புத்தகத்தின் பக்கம் 127-ல் உள்ள படங்களை கவனமாகப் பாருங்கள். எந்த தலைப்பும் பொருந்தும்
  அவனை?

+ பயங்கரமான கதை.
காளான்களுக்கு.
பையன் வித்யா மற்றும் பெண் மாஷா பற்றி.
வேட்டையில்.
முள்ளம்பன்றி பற்றி.

பக்கம் 77

• நிகழ்வுகளின் வரிசையை மீட்டெடுக்கவும்.

1. பெர்ரி மற்றும் காளான்களுக்கு காட்டிற்கு.
2. எங்களைக் காப்பாற்று!
3. அசுரனிடமிருந்து ஓடு.
4. வேட்டைக்காரனுடன் சந்திப்பு.
5. பிரச்சனை, அல்லது எங்களை மிகவும் பயமுறுத்தியவர்.
6. ஓ, இந்த முள்ளம்பன்றி.

• வரைபடங்களின் அடிப்படையில் ஒரு வேடிக்கையான கதையுடன் வாருங்கள்.

"வன அசுரன்"

ஒரு நாள், நானும் என் சகோதரி மாஷாவும் அதிகாலையில் காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுக்க காட்டுக்குள் சென்றோம். சேகரித்தோம்
ஒரு வெட்டவெளியில் ஸ்ட்ராபெர்ரிகள் இருந்தன, திடீரென்று ஒரு ஓக் மரத்தின் அருகே ஒரு பெரிய வெள்ளை காளான் இருப்பதைக் கண்டோம். மாஷா ஏற்கனவே
அதை வெட்ட கீழே குனிந்து, திடீரென இலைகள் வேர்களில் உள்ள குழியில் சலசலக்கும் மற்றும் யாரோ சத்தமாக
சீறினான். பயத்தில் எங்களை நினைவில் கொள்ளாமல், நாங்கள் குதிகால் எடுத்துக்கொண்டு ஆச்சரியப்பட்டவர்களைக் கடந்து ஓடினோம்
வேட்டைக்காரன்
- என்னைக் காப்பாற்று! - நாங்கள் ஒரு பெரிய ஓக் மரத்தை சுட்டிக்காட்டி ஒரே குரலில் கத்தினோம்.
வேட்டைக்காரன் எங்களை தனக்குப் பின்னால் இருக்கச் சொன்னான், முதலில் கவனமாக பள்ளத்தை அணுகினான். இருட்டில்
அசுரனின் கண்கள் மின்னியது. மாஷாவும் நானும் மீண்டும் குதித்தோம், வேட்டைக்காரன் சத்தமாக
சிரித்தார். அவர் ஆப்பிளின் ஒரு பகுதியை வெட்டி, அதை குழிக்கு அருகில் எறிந்தார், நாங்கள் அனைவரும் ஒன்றாக இருந்தோம்
கருவேல மரத்தை விட்டு நகர்ந்தது. ஒரு முள்ளம்பன்றி உடனடியாக குழியிலிருந்து ஊர்ந்து வந்தது! அவர் ஒரு ஆப்பிள் மற்றும் ஒரு காளான் சாப்பிட்டார்
அதை தரையில் இருந்து வெளியே இழுத்து தனது துளைக்குள் இழுத்தான். "பயங்கரமாக" என்று நீண்ட நேரம் சிரித்தோம்
முள்ளம்பன்றி," பெர்ரிகளை பறிக்கிறார்கள். வீட்டிற்குத் திரும்பும் வழியில் அவர்கள் ஒரு சில ராஸ்பெர்ரிகளை வெற்றுக்கு அருகில் வைத்தார்கள்.
"போகிமேனை" சமாதானப்படுத்த.

பக்கம் 77 - 78க்கான பதில்கள் பி. ஜாகோடர். மிக அழகான விஷயம் என்ன?

• கவிதையைப் படிக்காமல் கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்.

மிக அழகான விஷயம் ஒரு நபரின் ஆன்மா மற்றும் செயல்கள்.

• பி.சாகோதரின் "எது மிக அழகானது?" என்ற கவிதையைப் படியுங்கள். கதாபாத்திரங்களின் பதில்களை எழுதுங்கள்.

சூரிய ஒளி, இரவு இருள், காடுகள், வானம், கடல், மயிலின் வால், பூ, அந்துப்பூச்சி,
வயல்வெளிகள், துருவ பனி, மலைகள், புல்வெளிகள், மின்னும் நட்சத்திரங்கள்...

• ஒரு முடிவை வரையவும்: மிக அழகானது எது? முடிவை எழுதுங்கள்.

மிக அழகான விஷயம் அனைவருக்கும் மிகவும் பிடித்தது. எது பெரியது
அவருக்கு மதிப்பு.

பக். 78 - 81 இ. உஸ்பென்ஸ்கிக்கான இணையதளத்திற்கான பதில்கள். செபுராஷ்கா

• எழுத்தாளர் E. Uspensky பற்றிய கூடுதல் தகவலைக் கண்டறியவும். உங்களுக்கு எப்படி இருக்கும் என்று சொல்லுங்கள்
  இந்த தகவலை இணையத்தில் தேடுங்கள்.

(உங்களுக்குத் தேவையான தகவலைக் கண்டுபிடிக்க, தேடுபொறியில் "Eduard" என தட்டச்சு செய்ய வேண்டும்
உஸ்பென்ஸ்கி", "எட்வார்ட் உஸ்பென்ஸ்கியின் வாழ்க்கை வரலாறு".)

எட்வார்ட் நிகோலாவிச் உஸ்பென்ஸ்கி டிசம்பர் 22 அன்று மாஸ்கோவிற்கு அருகிலுள்ள யெகோரியெவ்ஸ்க் நகரில் பிறந்தார்.
1937. வருங்கால எழுத்தாளரின் பெற்றோருக்கு முற்றிலும் எந்த தொடர்பும் இல்லை
இலக்கியம், எனவே எட்வர்ட் எழுத்தின் பாதையில் ஒரு "முன்னோடி" ஆனார். வீட்டில்
எழுத்தாளரின் தந்தை ஒரு நாய் கையாளுபவராக இருந்ததால், எதிர்கால படைப்பாளிக்கு எப்போதும் நிறைய விலங்குகள் இருந்தன
CPSU மத்திய குழுவின் வேட்டைத் துறை. அவரது தந்தை இறக்கும் போது, ​​எடிக்கிற்கு பத்து வயதுதான். அதனால் அவர்கள் செய்கிறார்கள்
நான் என் தாயுடன் தனியாக வாழ்ந்தேன் - குதுசோவ்ஸ்கி ப்ரோஸ்பெக்டில் உள்ள ஒரு குடியிருப்பில் பிச்சைக்காரர்களாக.
ஒரு குழந்தையாக, எடிக் பெரிய காதுகள் மற்றும் ஒரு பொத்தான் வால் கொண்ட ஒரு அசாதாரண பொம்மையை வைத்திருந்தார்: பின்னர்
ஒரு நாய் அல்லது ஒரு முயல். இதன் விளைவாக, அதிசய மிருகம் பின்னர் பக்கங்களில் தோன்றியது
செபுராஷ்கா என்ற பெயரில் உஸ்பென்ஸ்கியின் புத்தகங்கள். லிட்டில் எடிக் ஒரு குறும்புக்கார டாம்பாய்
பள்ளியில் மோசமான மதிப்பெண்கள் பெற்றார். நிதி சிக்கல்கள் உஸ்பென்ஸ்கியின் நடத்தையை பாதித்தன:
வகுப்பில் உள்ள அனைவருக்கும் சாண்ட்விச்கள் இருந்தன, ஆனால் அவர் இல்லை. அவதூறு மற்றும் துவேஷம் ஆகிவிட்டன
ஒரு இளைஞனின் நிலையான "சக பயணிகள்". ஆனால் டியூஸை எவ்வாறு வெட்டுவது என்று எடிக் திறமையாக அறிந்திருந்தார்
ஒரு பிளேட்டைப் பயன்படுத்தி டைரி.
இதையெல்லாம் வைத்து, எதிர்காலத்தில், அமைச்சராகவோ அல்லது கல்வியாளர் ஆகவோ திட்டமிடுங்கள். எப்படியோ
சிறுவனின் கால் முறிந்து மருத்துவமனையில் சிகிச்சை: திருப்புமுனை நடந்தது இங்குதான்!
எட்வர்ட் தனது பெற்றோரிடம் படிப்பதற்காக பாடப்புத்தகங்களைக் கொண்டுவரச் சொன்னார். அவ்வளவு சிறியது
சிறுவன் தன் இலக்கை நோக்கி நகர ஆரம்பித்தான். விரைவில் அவரது கல்வி செயல்திறன் கடுமையாக உயர்ந்தது, மற்றும்
நான் குறிப்பாக கணிதத்தில் நன்றாக இருந்தேன். பள்ளியிலிருந்து பட்டப்படிப்பு பல விருதுகளால் குறிக்கப்பட்டது
பிராந்திய, நகரம் மற்றும் அனைத்து யூனியன் ஒலிம்பியாட்களில் வெற்றிகள்.
பள்ளிக்குப் பிறகு, எட்வார்ட் விமான நிறுவனத்தில் நுழைந்து பொறியியலாளர் தொழிலைப் பெற்றார்.
அவரது சிறந்த நகைச்சுவை உணர்வுக்கு நன்றி, மாணவர் கலாச்சார அமைச்சகத்தால் கூட கவனிக்கப்பட்டார்.
வருங்கால விமானப் பொறியாளர் அந்த நேரத்தில் ஏற்கனவே பாப் ஃபியூலெட்டான்களை எழுதினார். ஒவ்வொரு ஃபியூலெட்டனுக்கும்
ஆசிரியர் நான்கு உதவித்தொகைகளின் பெரும் கட்டணத்தைப் பெற்றார் - அந்த நேரத்தில் இவை
பெரிய பணம்.
மூன்று ஆண்டுகளாக, உஸ்பென்ஸ்கி அவர் என்ன செய்கிறார் என்பதை உணரும் வரை அவரது சிறப்புடன் பணியாற்றினார்
முற்றிலும் என் வணிகத்திற்கு வெளியே. MAI இல் பட்டம் பெற்ற பிறகு, எட்வார்ட் இரண்டாவது குழுவிற்கு தலைமை தாங்கினார்
மாஸ்கோ கருவி ஆலை. ஆனால் ஒரு படைப்பாற்றல் நபரால் இயந்திரத்தில் நீண்ட காலம் இருக்க முடியவில்லை.
அதனால்தான் நான் ஒரு குழந்தை எழுத்தாளராகவும் நகைச்சுவையாளராகவும் மீண்டும் பயிற்சி பெற்றேன்! முதல் முறையாக உஸ்பென்ஸ்கி
உயர்நிலைப் பள்ளியில் எழுதத் தொடங்கினேன்.
பொறியியலை விட்டு வெளியேறிய பிறகு, உஸ்பென்ஸ்கி ஸ்கிரிப்ட், தியேட்டர் எழுதத் தொடங்கினார்
சிறுகதைகள் மற்றும் கவிதைகள். நகைச்சுவைத் துறையில் எனது பேனாவைச் சோதிப்பது விரும்பிய முடிவுகளைத் தரவில்லை:
கிட்டத்தட்ட அனைத்து படைப்புகளும் தணிக்கை மூலம் தடை செய்யப்பட்டன. ஊழல்கள் இல்லாமல் இல்லை: செய்ய
எடுத்துக்காட்டாக, செர்ஜி மிகல்கோவ் மற்றும் அக்னியா பார்டோ திட்டவட்டமாக ஒரு தொடக்க வீரரை ஏற்றுக்கொள்ள விரும்பவில்லை
எழுத்தாளர் சங்கத்திற்கு ஆசிரியர்.
Arkady Arkanov உடன் சேர்ந்து, Eduard Nikolaevich பல நகைச்சுவையான படங்களை வெளியிட்டார்
வெளியீடுகள் 1966 ஆம் ஆண்டில், "ஃபோர் அண்டர் ஒன் கவர்" என்ற புத்தகம் வெளியிடப்பட்டது, அதில் அடங்கும்
Grigory Gorin, Felix Kamov, Arkady Arkanov மற்றும் Eduard Uspensky ஆகியோரின் படைப்புகள்.
உஸ்பென்ஸ்கியின் குழந்தைகள் கவிதைகள் "கிளப்" என்ற தலைப்பின் கீழ் இலக்கிய வர்த்தமானியில் வெளிவந்தன.
பன்னிரண்டு நாற்காலிகள்" மற்றும் வானொலி நிகழ்ச்சியில் கேட்கப்பட்டது "எஸ் காலை வணக்கம்! எனவே எட்வர்ட்
உஸ்பென்ஸ்கி குழந்தைகள் இலக்கியத்தில் நுழைந்தார்.
ஒருமுறை உஸ்பென்ஸ்கி ஒரு முன்னோடி முகாமில் ஆலோசகராக வேலைக்குச் சென்றார். படுக்கைக்கு முன், அப்படியே
குழந்தைகள் விசித்திரக் கதைகளைப் படிக்க வேண்டும் என்று ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது. விரைவில் சுவாரஸ்யமான புத்தகங்கள்படிக்கப்பட்டது மற்றும்
சலிப்பானவற்றைக் கேட்க யாரும் விரும்பவில்லை. எட்வர்ட் நிகோலாவிச் முதலில் தன்னைத் தொடங்குவதன் மூலம் இப்படித்தான் காட்டினார்
உங்கள் சொந்த விசித்திரக் கதையைச் சொல்லுங்கள். 1965 ஆம் ஆண்டில், உஸ்பென்ஸ்கி மற்றும் காமோவ் ஆசிரியருக்கு தலைமை தாங்கினர்
"தொலைக்காட்சி" என்று அழைக்கப்படும் MAI மாணவர் அரங்கின் குழு.
சிறந்த குழந்தைகள் புத்தகத்திற்காக, உஸ்பென்ஸ்கிக்கு 1997 இல் ஓகோனியோக் பத்திரிகை பரிசு வழங்கப்பட்டது. IN
பரிந்துரை "உள்நாட்டு குழந்தைகள் இலக்கியத்தில் சிறந்த படைப்பு சாதனைகளுக்காக"
எட்வார்ட் நிகோலாவிச் கே.ஐ. 2010 இல் சுகோவ்ஸ்கி. அதே ஆண்டு ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் கலாச்சாரத் துறையில் ஒரு பரிசுடன் எழுத்தாளருக்கு குறிக்கப்பட்டது. குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களின் விருப்பமானது ஃபாதர்லேண்ட், IV பட்டத்திற்கான ஆர்டர் ஆஃப் மெரிட் கூட உள்ளது: ஆசிரியர் 1997 இல் விருதைப் பெற்றார்.

• E. உஸ்பென்ஸ்கியின் என்ன படைப்புகளை நீங்கள் ஏற்கனவே படித்திருக்கிறீர்கள்? அவற்றை "+" என்று குறிக்கவும். எந்தப் படைப்புகளைப் படிக்க விரும்புகிறீர்கள்? அவற்றை "!" என்று குறிக்கவும்.

மாமா ஃபியோடர், நாய் மற்றும் பூனை;
+ ப்ரோஸ்டோக்வாஷினோவில் குளிர்காலம்;
+ மாமா ஃபியோடரின் விருப்பமான பெண்;
+ ப்ரோஸ்டோக்வாஷினோவில் விடுமுறைகள்;
+ ப்ரோஸ்டோக்வாஷினோவில் புதிய வாழ்க்கை;
+ ப்ரோஸ்டோக்வாஷினோவில் வசந்தம்;
+ முதலை ஜீனா மற்றும் அவரது நண்பர்கள்;
! முதலை ஜீனாவின் விடுமுறை;
! முதலை ஜெனா - போலீஸ் லெப்டினன்ட்;
! செபுராஷ்காவின் கடத்தல்;
! செபுராஷ்கா மக்களிடம் செல்கிறார்;
! செபுராஷ்காவிற்கு காளான்கள்;
! இவன் அரச மகன்மற்றும் சாம்பல் ஓநாய்;
! நீருக்கடியில் பெரட்டுகள்;
! கோமாளி பள்ளி;
+ வேரா மற்றும் அன்ஃபிசா பற்றி;
! Zhab Zhabych Skovorodkin;
! விசாரணை கோலோபாக்களால் நடத்தப்படுகிறது;
! மேஜிக் ஆற்றின் கீழே;
! எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறது;
! கோலோபோக் பாதையைப் பின்பற்றுகிறது;
! மாஷா பிலிபென்கோவின் 25 தொழில்கள்;
! ஃபர் போர்டிங் பள்ளி;
! பேராசிரியர் செயினிகோவின் விரிவுரைகள்.

• கருப்பொருள் அட்டவணையில் உங்களுக்குத் தேவையான புத்தகத்தை எப்படித் தேடுவீர்கள் என்று எங்களிடம் கூறுங்கள்.

நான் "குழந்தைகள் எழுத்தாளர்கள்" பகுதியைக் கண்டுபிடித்து, ஆசிரியரின் பெயரைக் கண்டுபிடித்து, எனக்குத் தேவையான புத்தகத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பேன்.

• E. Uspensky எழுதிய Cheburashka பற்றிய உரையைப் படியுங்கள். செபுராஷ்கா ஏன் அழைக்கப்பட்டார் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவும் கதையிலிருந்து ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள்.

அவர் உட்கார்ந்து உட்கார்ந்து சுற்றி பார்த்தார், பின்னர் திடீரென்று மேசையில் இருந்து நாற்காலியில் விழுந்தார்.

• கேள்விகளைப் பயன்படுத்தி நிகழ்வுகளின் வரிசையை மீட்டெடுக்கவும்.
  1. செபுராஷ்கா எங்கு வாழ்ந்தார்?
  2. செபுராஷ்கா எப்படி ஆரஞ்சுப் பெட்டிக்குள் வந்தார்?
  3. வேடிக்கையான விலங்கு அதன் பெயர் எப்படி வந்தது?
  4. இதன் பொருள் என்ன?
  5. செபுராஷ்கா ஏன் மிருகக்காட்சிசாலையில் ஏற்றுக்கொள்ளப்படவில்லை?
  6. அவர் எப்படி தள்ளுபடி கடையில் வந்தார்?
  7. எது முக்கியமான வேலைசெபுராஷ்கா கடையில் இருந்தாரா?
• உரையைக் குறிக்கவும், ஸ்கிரிப்டைத் தயாரிக்கவும்.

ஒரு கடையில் ஒரு சிறிய சேமிப்பு அறை. மூலையில் பெட்டிகள் உள்ளன வெவ்வேறு அளவுகள்.
நடுவில் ஒரு நாற்காலியுடன் ஒரு மேசை உள்ளது. மேஜையில் பலவிதமான தாள்கள் உள்ளன.

ஸ்டோர் இயக்குனர் (கடுமையாக, நம்பிக்கையுடன், சத்தமாக):
- சரி, நான் இந்த மிருகத்தை விரும்புகிறேன். அவர் ஒரு பழுதடைந்த பொம்மை போல் இருக்கிறார். என்னுடன் வேலைக்கு அழைத்துச் செல்வேன். என்னிடம் வருவீர்களா?

செபுராஷ்கா (மகிழ்ச்சியுடன்):
- நான் போகிறேன்! (சிந்தனையுடன், நிச்சயமற்ற முறையில்):
- நான் என்ன செய்ய வேண்டும்?

இயக்குனர் (கடுமையாக, நம்பிக்கையுடன்):
- ஜன்னலில் நின்று வழிப்போக்கர்களின் கவனத்தை ஈர்க்க வேண்டியது அவசியம். தெளிவாக இருக்கிறதா?

செபுராஷ்கா (சத்தமாக): - நான் பார்க்கிறேன்.
(விசாரணை): - நான் எங்கே வாழ்வேன்?

இயக்குனர் (சிந்தனையுடன், சுற்றிப் பார்த்து): - வாழ வேண்டுமா?...

இயக்குனர் செபுராஷ்காவுடன் கடையை விட்டு வெளியேறுகிறார். கடையின் நுழைவாயில். அருகில் பழைய தொலைபேசி நிலையம் உள்ளது. இயக்குனர் சாவடியை சுட்டிக்காட்டுகிறார்.

இயக்குனர் (நம்பிக்கையுடன், சத்தமாக): - ஆம், குறைந்தபட்சம் இங்கே! இது உங்கள் வீடாக இருக்கும்!

• ஈ. உஸ்பென்ஸ்கியின் புத்தகங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட கார்ட்டூன்கள் எது என்பதை நினைவில் கொள்க. அதை எழுதுங்கள்.

முதலை ஜீனா, செபுராஷ்கா, ஷபோக்லியாக், செபுராஷ்கா பள்ளிக்குச் செல்கிறார், ப்ரோஸ்டோக்வாஷினோவில் இருந்து மூன்று, ப்ரோஸ்டோக்வாஷினோவில் விடுமுறைகள், ப்ரோஸ்டோக்வாஷினோவில் குளிர்காலம்.

பக். 81 - 82 இ. உஸ்பென்ஸ்கிக்கான பதில்கள். நான் பெண்ணாக இருந்தால்...

எட்வர்ட் உஸ்பென்ஸ்கி

நான் ஒரு பெண்ணாக இருந்தால்
நான் ஒரு பெண்ணாக இருந்தால்
நான் நேரத்தை வீணடிக்க மாட்டேன்!

நான் தெருவில் குதிக்க மாட்டேன்
நான் சட்டைகளை துவைப்பேன்

நான் சமையலறை தரையை கழுவுவேன்
நான் அறையை துடைப்பேன்

நான் கோப்பைகள், கரண்டிகளை கழுவுவேன்,
உருளைக்கிழங்கை நானே உரிப்பேன்

என் பொம்மைகள் அனைத்தும் நானே
நான் அதை அதன் இடத்தில் வைப்பேன்!

நான் ஏன் பெண் இல்லை?
நான் என் அம்மாவுக்கு மிகவும் உதவுவேன்!
அம்மா உடனே சொல்வார்:
"நீங்கள் நன்றாக இருக்கிறீர்கள், மகனே!"

• கவிதையைப் படியுங்கள். பையன் பெண்ணாக இருந்தால் என்ன செய்வான் என்று எழுதுங்கள்.

அவர் நேரத்தை வீணாக்க மாட்டார், ஆனால் அவரது தாய்க்கு உதவுவார்: அவர் தெருவில் குதிக்க மாட்டார், அவர் தனது சட்டைகளைக் கழுவுவார், சமையலறையில் தரையைக் கழுவுவார், அறையைத் துடைப்பார், கப் மற்றும் ஸ்பூன்களைக் கழுவுவார், உருளைக்கிழங்கைத் தோலுரிப்பார், மேலும் வைப்பார். அவரது பொம்மைகள் அவற்றின் இடங்களில்.

• அது எப்படிப்பட்ட பையன் என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். சரியான வார்த்தைகளை அடிக்கோடிடவும்.

தற்பெருமை, சோம்பேறி, வேடிக்கையான, கடின உழைப்பாளி, அன்பான தாய், தனது தாயை கவனித்துக்கொள்வது, புத்திசாலி, தந்திரம், கோபம், சிணுங்குதல்.

• வரைபடங்களை கவனமாக பாருங்கள். நீங்கள் ஒன்றாகச் செய்யக்கூடிய விஷயங்களைத் தீர்மானிக்கவும். படங்களில் ஒன்றின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்கவும்.

நீங்கள் அறையை ஒன்றாக சுத்தம் செய்யலாம், கனமான பைகளை சமமாக விநியோகிக்கலாம், ஒன்றாக அறுவடை செய்யலாம் அல்லது முற்றத்தில் உள்ள பழைய பெஞ்சை பெயிண்ட் செய்து சரிசெய்யலாம்.

கூடவே வேலை சுமூகமாக நடக்கும்

பள்ளியில் துப்புரவு தினம் நடந்தது. மிஷா கடைசியாக வந்தவர், உடனடியாக பட்டறையில் ஒரு சுத்தியல் மற்றும் நகங்களைத் தேடத் தொடங்கினார். ஆனால், அனைத்து கருவிகளும் அகற்றப்பட்டு விட்டதாகவும், பச்சை நிற பெயிண்ட் டப்பாவும், பிரஷும் மட்டுமே எஞ்சியிருப்பதாகவும் தொழிலாளர் ஆசிரியர் கூறினார்.
மிஷா வர்ணத்தை எடுத்துக்கொண்டு பள்ளி வராந்தாவின் அருகில் இருந்த பெஞ்சில் பெயின்ட் அடிக்கச் சென்றாள். "ஒரு பெண்ணின் வேலை," மிஷா எரிச்சலுடன் நினைத்தாள்.
"இருக்கையை பெயிண்ட் செய்யுங்கள், நான் பலகையை பின்புறமாக ஆணி அடிக்கிறேன்," பின்னால் இருந்து ஒரு குரல் கேட்டது.
மிஷா திரும்பிப் பார்த்தாள், அது ஒரு சுத்தியல் மற்றும் நகங்களைக் கொண்ட மாஷா.
மிஷா ஓவியம் தீட்டும்போது, ​​மாஷா பலகையை ஆணி அடித்தார்.
"நான் ஒரு பெண்ணாக இருந்தால், நான் நிச்சயமாக மாஷாவுடன் நட்பாக இருப்பேன்" என்று மிஷா நினைத்தாள், மனநிலை மகிழ்ச்சியாக மாறியது. இணைந்து பணிகள் நடைபெற்று வருகின்றன.

பக்கம் 83 வி. பெரெஸ்டோவின் பதில்கள். தூரிகை

• கல்விப் பொருட்களைப் பட்டியலிடுங்கள்:

டைரி, பென்சில் கேஸ், அழிப்பான், பேனா, ரூலர், திசைகாட்டி, நோட்புக், பென்சில், ஷார்பனர், பாடப்புத்தகம்.

• இந்த அல்லது அந்த பொருளைக் குறிக்க என்ன வார்த்தைகள் உதவுகின்றன. அதை எழுதுங்கள்.

தூரிகை ஒளி, மெல்லிய, காற்றோட்டமானது.
பேனா நீலமானது, கடினமானது, பால்பாயிண்ட்.
அழிப்பான் மென்மையானது, மென்மையானது, மந்திரமானது.

தூரிகை நடனமாடுகிறது, சுழல்கிறது, பறக்கிறது.
பேனா இயங்குகிறது, சுழல்கிறது, அடையாளங்கள்.
அழிப்பான் வளைகிறது, மெருகூட்டுகிறது, திருப்புகிறது.

• பள்ளிப் பொருட்களுடன் நடக்கக்கூடிய ஒரு கதையை நினைத்துப் பாருங்கள். திட்டத்தைப் படியுங்கள். தேவைப்பட்டால் அதில் சேர்க்கவும்.

வண்ண பென்சில்கள் தத்தளித்து கிட்டத்தட்ட பென்சில் பெட்டியிலிருந்து குதித்தன. அவர்கள் உண்மையில் காட்ட விரும்பினர்.
- இன்று நாம் அத்தகைய அழகான படத்தை வரைந்தோம்! - அவர்கள் இறுதியாக ஒரே நேரத்தில் கத்தினார்கள்.
"ஒரு நதி முழு கேன்வாஸ் வழியாக பாய்ந்தது," நீல ​​பென்சில் கூறியது.
"மேலும் அதில் வானம் பிரதிபலித்தது," நீல ​​பென்சில் கூறியது.
- மற்றும் தெளிவில் பாப்பிகள்! - சிவப்பு சேர்க்கப்பட்டது.
"மற்றும் காட்டில் உள்ள மரங்கள்," பழுப்பு மற்றும் பச்சை நிறங்கள் பின்தங்கவில்லை.
- இவை அனைத்தும் பிரகாசமான சூரியனால் ஒளிரப்பட்டன! - மஞ்சள் கத்தினான்.
"ஆமாம், நான் இந்தப் படத்தை உருவாக்கினேன்" என்று பால்பாயிண்ட் பேனா சொன்னது.
- இது எப்படி? - வண்ண பென்சில்கள் ஒரே குரலில் ஆச்சரியப்பட்டன.
- ஆம்! வரைதல் பாடத்திற்கு முன் ரஷ்ய மொழி பாடம் இருந்தது. "உங்கள் கோடைகாலத்தை எவ்வாறு கழித்தீர்கள்" என்ற தலைப்பில் நான் ஒரு கட்டுரை எழுதினேன். அங்கே ஒரு கறுப்பு வெள்ளைப் பசுவும் இருக்க வேண்டும்” என்று பேனா அதிகாரபூர்வமாகச் சொன்னது.
"எங்களுக்கு மாடு கிடைக்கவில்லை, மணி அடித்தது," பென்சில்கள் வெட்கத்துடன் பதிலளித்தன, மேலும் பெருமை கொள்ளவில்லை.

1. பென்சில் சர்ச்சை.
2. படம்.
3. பால்பாயிண்ட் பேனா.

பக்கம் 84 விக்டர் யூசெபோவிச் டிராகன்ஸ்கிக்கான பதில்கள்

• கண்காட்சிக்கான வி. டிராகன்ஸ்கியின் புத்தகங்களின் பட்டியலை உருவாக்கவும்.

ஆங்கிலேயர் பாவெல், “இது எங்கே பார்த்தது, எங்கே இது கேட்டது...”, படுக்கைக்கு அடியில் இருபது ஆண்டுகள்,
ஒரு பந்தில் பெண், குழந்தை பருவ தோழி, மந்திரித்த கடிதம், அது உயிருடன் மற்றும் ஒளிரும், மேலிருந்து கீழாக, குறுக்காக, இவான் கோஸ்லோவ்ஸ்கிக்கு மகிமை, ரகசியம் தெளிவாகிறது, ஒரு தந்திரமான வழி.

• வி. டிராகன்ஸ்கியின் கதைக்கான வரைபடங்களைப் பாருங்கள் "ரகசியம் வெளிப்படுகிறது." நிகழ்வுகளின் வரிசையை மீட்டெடுக்கவும். உரையை மீண்டும் சொல்லுங்கள்.

மறுபரிசீலனை திட்டம்:

1. மர்மமான சொற்றொடர்.
2. தூக்கம் இல்லை.
3. காலை உணவு.
4. கிரெம்ளின் பற்றிய கனவுகள்.
5. கஞ்சியுடன் தனியாக.
6. ஒரு தீர்வு கண்டுபிடிக்கப்பட்டுள்ளது.
7. காவலர்.
8. தொப்பியில் மாமா.
9. "ரகசியம் தெளிவாகிறது."

பக்கம் 85 - 86க்கான பதில்கள் நம்மை நாமே சோதித்து நமது சாதனைகளை மதிப்பீடு செய்வோம்

• இந்த பகுதியில் நீங்கள் படித்த படைப்புகளை அழைக்கலாம்:

அறிவியல் மற்றும் கல்வி;
- சாகச;
+ நகைச்சுவையான.

• படைப்புகள் மற்றும் அவற்றின் ஆசிரியர்களின் பெயர்களைப் பொருத்தவும். தேவைப்பட்டால், உதவிக்கு பாடப்புத்தகத்தின் உள்ளடக்கங்களைப் பார்க்கவும்.

பி. ஜாகோதர் ⇒ சக குழந்தைகளுக்கு
I. டோக்மகோவா ⇒ பிளைம்
V. பெரெஸ்டோவ் ⇒ தூரிகை
ஜி. ஆஸ்டர் ⇒ பழகுவோம்
V. Dragunsky ⇒ இரகசியம் தெளிவாகிறது

• பின்வரும் படைப்புகளின் ஆசிரியர்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள்: "நான் ஒரு பெண்ணாக இருந்தால் ...", "நல்லது".
  எழுத்தாளர்கள் பேசிய தோழர்களும் இதே போன்றவர்களா? அவர்களின் பெயர்களை எழுதுங்கள். அவை எவ்வாறு ஒத்திருக்கின்றன என்பதை விளக்குங்கள்.

"நான் ஒரு பெண்ணாக இருந்தால்..." என்ற கவிதையை எழுதியவர் எட்வார்ட் உஸ்பென்ஸ்கி, "நல்லது" என்ற கதை வாலண்டினா ஓசீவாவால் எழுதப்பட்டது. “நல்லது” என்ற கதையிலிருந்து சிறுவன் யூராவும், “நான் ஒரு பெண்ணாக இருந்தால்...” என்ற கவிதையிலிருந்து ஹீரோ-கதைஞானியும் ஒத்தவர்கள், இருவரும் ஏதாவது நல்லது செய்ய வேண்டும் என்று கனவு காண்கிறார்கள், ஆனால் உண்மையில் அவர்களின் கனவுகள் கனவுகளாகவே இருக்கின்றன.

• இந்தப் பகுதியில் நீங்கள் படிக்கும் படைப்புகள் என்ன மனநிலையை உருவாக்குகின்றன என்பதை எழுதுங்கள்.

"நகைச்சுவையாகவும் தீவிரமாகவும்" என்ற பிரிவில் உள்ள படைப்புகள் ஒரு நல்ல மனநிலையை உருவாக்குகின்றன, மகிழ்விக்கின்றன, மகிழ்விக்கின்றன, மேலும் உங்களை சிரிக்க வைக்கின்றன.

• ஒரு படைப்பு பணியை முடிக்கவும். சத்தமில்லாத பாடலுடன் வாருங்கள். வின்னி தி பூஹ் அதை எப்படி வடிவமைத்தார் என்பதை நினைவில் கொள்க.
  ஏன் அப்படி அழைக்கப்படும்? அதை உருவாக்க என்ன வார்த்தைகள் தேவைப்படும்? ஒலி எழுப்புபவரை எழுதுங்கள்.

நாங்கள் காலையில் பள்ளிக்கு ஓடுகிறோம்,
(தாரா-தாரா-ட்ரா-டா-டா!)
நாங்கள் ரீசார்ஜ் செய்ய வேண்டிய நேரம் இது!
(தாரா-தாரா-ட்ரா-டா-டா!)
நாங்கள் இப்போது வரிசையில் நிற்போம்
(ஒன்று-இரண்டு-மூன்று-நான்கு-ஐந்து!)
அமைதியாக வகுப்பிற்குச் செல்வோம்!
(ஒன்று-இரண்டு-மூன்று-நான்கு-ஐந்து!)

• நீங்கள் கற்றுக்கொண்டதை "+" மூலம் நன்கு குறிக்கவும்.

அது என்னவென்று எனக்குத் தெரியும் நகைச்சுவை வேலை
+ வேடிக்கையான படைப்புகளை மீண்டும் சொல்லக் கற்றுக்கொண்டேன்.
+ நான் வேடிக்கையான கதைகளைக் கொண்டு வர முடியும்.

பக். 87-91க்கான பதில்கள் வெளிநாட்டு நாடுகளின் இலக்கியம்

• கண்காட்சியின் கருப்பொருள் "வெளிநாட்டு நாடுகளின் இலக்கியம்". வேறு என்ன புத்தகங்கள் உங்களால் முடியும்
  கண்காட்சியை நிறைவு செய்யவா?

ஜேம்ஸ் பாரி "பீட்டர் பான்", லைமன் ஃபிராங்க் பாரி "தி விஸார்ட் ஆஃப் ஓஸ்", வில்ஹெல்ம் ஹாஃப் "தி கலிஃப் தி ஸ்டார்க்", அன்டோயின் டி செயிண்ட்-எக்ஸ்புரி "தி லிட்டில் பிரின்ஸ்", கியானி ரோடாரி "தி வோயேஜ் ஆஃப் தி ப்ளூ அரோ", சார்லஸ் பெரால்ட் "ரிக்கெட் வித் தி டஃப்ட்" .

• நீங்கள் என்ன புத்தகங்களைப் படித்தீர்கள்? நீங்கள் என்ன புத்தகங்களைப் படிக்க விரும்புகிறீர்கள்? நூலகத்தில் இந்தப் புத்தகங்களை எப்படிக் கண்டுபிடிப்பது?

எச்.எச். ஆண்டர்சனின் "ஃபிளிண்ட்", "தி பிரின்சஸ் அண்ட் தி பீ", "தி ஸ்வைன்ஹெர்ட்", சி. பெரால்ட்டின் "சிண்ட்ரெல்லா" போன்றவற்றைப் படித்தேன்.
நான் Any Hogarth's Muffin and His ஐப் படிக்க விரும்புகிறேன் மகிழ்ச்சியான நண்பர்கள்".

நூலகத்தில் "இலக்கியம்" என்ற சிறப்புப் பிரிவு உள்ளது வெளிநாட்டு எழுத்தாளர்கள்"நீங்கள் இந்தப் பிரிவில் உள்ள அலமாரிகளுக்குச் சென்று விரும்பிய எழுத்தாளரின் பெயரை (அகர வரிசைப்படி) கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

பக்கம் 88 - 89க்கான பதில்கள் சார்லஸ் பெரால்ட். விசித்திரக் கதைகள்

• நூலகத்தின் அகரவரிசைப் பட்டியலில் சார்லஸ் பெரால்ட்டின் விசித்திரக் கதைகளைக் கண்டறியவும். அடுத்து எந்த பெரால்ட் கதையைப் படிக்க விரும்புகிறீர்கள்?

கழுதை தோல், தேவதை பரிசுகள், கிங்கர்பிரெட் வீடு, நீல தாடி, ரைக் வித் எ டஃப்ட்.

• விசித்திரக் கதைகளில் ஒன்றைப் பற்றி உங்கள் மதிப்பாய்வை எழுதுங்கள்...

பெரால்ட்டின் விசித்திரக் கதையான சிண்ட்ரெல்லா எனக்கு மிகவும் பிடிக்கும். இந்த வேலையின் ஹீரோக்கள் மாற்றாந்தாய், அவரது மூன்று மகள்கள், நல்ல தேவதை, சிண்ட்ரெல்லா, இளவரசர் மற்றும் ராஜா. இந்த விசித்திரக் கதை அன்பையும் அன்பையும் கற்பிக்கிறது. மாற்றாந்தாய் சிண்ட்ரெல்லா தனது மாற்றாந்தாய் மற்றும் மகள்களை எவ்வாறு தொடர்ந்து கவனித்துக் கொண்டார் என்பதை இது சொல்கிறது. ஒரு நாள், மாற்றாந்தாய் மற்றும் அவரது மகள்கள் பந்துக்குச் சென்றனர், ஆனால் சிண்ட்ரெல்லாவை விட்டுச் சென்றனர். சிண்ட்ரெல்லா பல கடினமான தடைகளை கடக்க வேண்டியிருந்தது, ஆனால் அவளுடைய நல்ல தேவதை அம்மன் அவளிடம் பறந்து அவள் பந்தைப் பெற உதவுகிறாள். சிண்ட்ரெல்லா பந்துக்கு வரும்போது, ​​​​எல்லாம் அற்புதமாகவும் மாயாஜாலமாகவும் மாறும்! அவள் பந்தை விட்டு வெளியேற வேண்டியிருந்தாலும், காதலில் உள்ள இளவரசன் சிண்ட்ரெல்லாவைக் கண்டுபிடித்து அரண்மனைக்கு அழைத்துச் செல்கிறான், அதே நேரத்தில் தீய உறவினர்களுக்கு எதுவும் இல்லை. நல்லது எப்போதும் தீமையை வெல்லும்.

• பெரால்ட்டின் விசித்திரக் கதையான "புஸ் இன் பூட்ஸ்" கதாபாத்திரங்களின் பெயர்களை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்

...புஸ் இன் பூட்ஸ், ஓக்ரே, மார்க்விஸ் டி கராபாஸ், கிங், பியூட்டிஃபுல் இளவரசி...சகோதரர்கள்.

• விசித்திரக் கதையின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி கேள்விகளைக் கேளுங்கள்.

1. ஒவ்வொரு சகோதரர்களும் எதைப் பெற்றனர்?
2. பூனை ராஜாவுக்கு என்ன பரிசுகளைக் கொண்டு வந்தது?
3. நரமாமிசம் யாராக மாறியது?
4. பூனை எப்படி நரமாமிசத்தை மிஞ்சியது?

• விசித்திரக் கதையின் நிகழ்வுகளின் வரிசையை மாற்றவும்...

இந்த விசித்திரக் கதை சார்லஸ் பெரால்ட்டின் விசித்திரக் கதையாக நின்றுவிடும். இது ஒரு புதிய விசித்திரக் கதையாக இருக்கும்.

பக்கம் 90க்கான பதில்கள் ஏதேனும் ஹோகார்ட். மஃபின் மற்றும் சிலந்தி

• விசித்திரக் கதையின் உரையை அர்த்தமுள்ள பகுதிகளாக உடைக்கவும். ஒவ்வொரு பகுதியின் முக்கிய யோசனையையும் தீர்மானிக்கவும். தலைப்புச் செய்திகளுடன் வாருங்கள்.

1. புதிய அறிமுகம். மஃபின் சிலந்தியை சந்திக்கிறது. முக்கிய யோசனை: நீங்கள் யாருக்காகவும் வருந்தலாம்.

2. பொதுக்கூட்டம். மாஃபின் தனது நண்பர்களை அழைக்கிறார். முக்கிய யோசனை: அனைவருக்கும் ஒன்று மற்றும் அனைவருக்கும் ஒன்று.

3. புதிய நண்பர். மாஃபினின் நண்பர்கள் சிலந்தியைச் சந்திக்கப் போவதை அறிந்ததும் தப்பிக்க முயல்கின்றனர். முக்கிய யோசனை: ஸ்டீரியோடைப்களின் சக்தி மிகவும் வலுவானது.

4. ஃபேரியை சந்திக்கவும்! மஃபின் அனைவரையும் சிலந்திக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறார், மேலும் அவர் ஒரு தேவதையாக மாறுகிறார். முக்கிய யோசனை: நன்மைக்கு வெகுமதி கிடைக்கும்.

• E. ஹோகார்ட்டின் புத்தகத்தை நூலகத்தில் தேடுங்கள். அது என்ன அழைக்கப்படுகிறது? இந்த புத்தகத்திற்கு விமர்சனம் எழுதுங்கள்.

"மஃபின் மற்றும் அவரது மகிழ்ச்சியான நண்பர்கள்."

புத்தகத்தின் கதைகளின் முக்கிய கதாபாத்திரம் மகிழ்ச்சியான மற்றும் கனிவான கழுதை மாஃபின். அவர் வசிக்கிறார் கிராமப்புறங்கள்உங்கள் நண்பர்களுடன். மாஃபின் எப்போதும் நீதிக்காக பாடுபடுகிறார், இருக்க பாடுபடுகிறார் நல்ல நண்பர்மற்றும் தோழர். அவரது நண்பர்களுடன் சேர்ந்து, கழுதை மாஃபின் மிகவும் அற்புதமான சாகசங்களை அனுபவிக்கிறது, பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகளை கண்டுபிடித்து வேடிக்கையாக இருக்கிறது. சில சமயங்களில் அடுத்து என்ன நடக்கும் என்று கணிக்க முடியாததால் புத்தகம் கவர்ச்சிகரமானதாக இருக்கிறது.

GDZ முதல் பக்கம் 91. சகோதரர்கள் கிரிம்மின் விசித்திரக் கதைகள்

• "பிரதர்ஸ் கிரிம்மின் விசித்திரக் கதைகள்" என்ற கருப்பொருளில் கண்காட்சிக்கான புத்தகங்களின் பட்டியலை உருவாக்கவும்.

"சிண்ட்ரெல்லா", "லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்", "மியூசிஷியன்ஸ் ஆஃப் ப்ரெமன்", "மிஸ்ட்ரஸ் பனிப்புயல்".

பாடப்புத்தகத்தின் பக்கம் 209 இல் உள்ள படங்களில் என்ன விசித்திரக் கதைகள் சொல்லப்பட்டுள்ளன?

"ப்ரெமென் டவுன் இசைக்கலைஞர்கள்"

• முழு கதையையும் படியுங்கள். அவளைத் திட்டமிடுங்கள்.

1. போகலாம்!
2. காட்டில் இரவு
3. கொள்ளையர்களின் தோல்வி

• விசித்திரக் கதையின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி நீங்கள் கேட்கக்கூடிய கேள்விகளை எழுதுங்கள்.

உரிமையாளர்கள் தங்கள் உதவியாளர்களை ஏன் வெளியேற்றினர்? என்ன விலங்குகள் இசைக்கலைஞர்களாக மாறப் போகின்றன? கொள்ளையர்களை எப்படி விரட்டினார்கள்?

பக்கம் 92-95 தலைப்புக்கான பதில்கள் இலக்கிய வாசிப்பில் இறுதி சோதனை

எல் வோரோன்கோவா. அம்மா என்ன சொல்வார்?

1. கதை

2. நிகழ்வுகளின் வரிசை:

1. கிரிங்கா மற்றும் ஃபெட்யா...
2. கூட்டுப் பண்ணையைச் சுற்றி...
3. வான்யா வஸ்யட்காவை அணுகினாள்.
4. மற்றும் வீட்டிற்கு சென்றார் ...
5. வான்யா தந்தையைப் பார்த்தாள்.

3. முழு வேலையின் முக்கிய கருத்தை வெளிப்படுத்தும் உரையிலிருந்து ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள்.

அவள் சொல்வாள்: நல்லது, என் மகனே!

4. மீட்பவர்

5. படைப்புகளை கண்காட்சிகளில் வைக்கலாம்:

குழந்தைகளுக்கான எழுத்தாளர்கள்.
குழந்தைகள் பற்றிய கதைகள்.
எல். வொரோன்கோவாவின் கதைகள்.

பாய்கினா, வினோகிராட்ஸ்காயாவின் “இலக்கிய வாசிப்பு தரம் 2” பாடப்புத்தகத்திற்கான பணிப்புத்தகம், தரம் 2 பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள பொருளின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்ட பணிகளின் தொகுப்பாகும்.

இது ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பை நன்கு தேர்ச்சி பெறவும், அவர்கள் உள்ளடக்கிய விஷயங்களை மீண்டும் செய்யவும், படைப்புகளிலிருந்து முடிவுகளை எடுக்கவும், பல்வேறு அளவுகோல்களின் அடிப்படையில் அவற்றை பகுப்பாய்வு செய்யவும் பள்ளி மாணவர்களை அனுமதிக்கிறது.

படைப்பு திறன்கள், ஜோடிகளாக வேலை செய்யும் திறன் மற்றும் பல்வேறு தகவல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்துவதில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது.

ஒவ்வொரு தலைப்புக்குப் பிறகும் ஒரு இறுதித் தாள் உள்ளது. இதன் மூலம் மாணவர்கள் முன்பு முடிக்கப்பட்ட படைப்புகளை நினைவுபடுத்த முடியும்.

தரம் 2 க்கான ரஷ்ய பள்ளி பாடத்திட்டத்தின் தேவைகள் மிகவும் அதிகமாக உள்ளன என்பது கவனிக்கத்தக்கது.

எனவே, குழந்தைகள் எப்போதும் அனைத்து பணிகளையும் முடிக்க முடியாது. மேலும், சில கேள்விகள் பெற்றோருக்கு கூட சிரமத்தை ஏற்படுத்துகின்றன.

இதன் காரணமாக, சந்தேகத்திற்கிடமான குழந்தைகள் பெரும்பாலும் பதட்டம், ஏமாற்றத்தை உருவாக்குகிறார்கள் சொந்த பலம், பள்ளிக்குச் சென்று படிக்கத் தயக்கம்.

இத்தகைய சிரமங்களை எதிர்கொள்ளாமல் இருக்க, நீங்கள் இலக்கிய வாசிப்புக்கு ஆயத்த பதில்களைப் பயன்படுத்த வேண்டும், குறிப்பாக GDZ பணிப்புத்தகம், இலக்கிய வாசிப்பு, தரம் 2, பாய்கின் பதில்கள்.

GDZ இலக்கிய வாசிப்பு, தரம் 2 (தயாரான பதில்கள்)

பாய்கினா மற்றும் வினோகிராட்ஸ்காயாவின் தரம் 2 க்கான பணிப்புத்தகத்திற்கான பதில் ஒரு முக்கியமான தேவையாகும், இது இலக்கிய வாசிப்பு குறித்த வீட்டுப்பாடங்களைச் சரிபார்க்க உதவுகிறது மற்றும் தீர்க்கப்படாத பணிகளைச் சமாளிக்க உதவுகிறது.

இதன் பொருள் GDZ பணிப்புத்தக இலக்கிய வாசிப்பு தரம் 2 பாய்கின் பதில்கள் சரியான மற்றும் சரியான நேரத்தில் வீட்டுப்பாடம் செய்வதற்கான திறவுகோலாகும், அத்துடன் பாடங்கள் மற்றும் அனைத்து வகையான இறுதி வேலைகளுக்கும் தயாரிப்பதில் உதவியாளர்.

குறிப்பாக, பிஸியான பெற்றோருக்கு GDZ (ஆயத்த பதில்கள்) தேவைப்படும், அவர்கள் ஒரு வேலையான நாளுக்குப் பிறகு இலக்கிய ஆய்வுகளுக்கு எப்போதும் தேவையான நேரத்தை ஒதுக்க முடியாது.

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த விஷயத்திற்கு தார்மீக தளர்வு மற்றும் அவசரமின்மை தேவைப்படுகிறது, இது நாள் முடிவில் எப்போதும் இருக்காது.

கூடுதலாக, நீங்கள் உரைகளை கற்பனை செய்து ஆழமான பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டும்.

நீங்கள் நிச்சயமாக இங்கே GDZ இல்லாமல் செய்ய முடியாது.

இலக்கிய வாசிப்பு, தரம் 2 (பணிப்புத்தகத்தில் உள்ள அனைத்து கேள்விகளுக்கும் பதில்கள்) பற்றிய ஆயத்த பணிப்புத்தகம் கற்பனையை எழுப்புகிறது, தூண்டுகிறது மற்றும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க உதவுகிறது. கடினமான கேள்விகள், மற்றும் தவறு செய்ய அனுமதிக்காது.

கூடுதலாக, "GDZ Gramota" இலிருந்து இலக்கிய வாசிப்புக்கான பணிப்புத்தகம் (2 ஆம் வகுப்பு பணிப்புத்தகத்திற்கான பதில்கள்) இரட்டிப்பாக வசதியாக உள்ளது, ஏனெனில் நீங்கள் அதை ஆன்லைனில் பயன்படுத்துகிறீர்கள்.

வசதியான தள வழிசெலுத்தல் உங்களுக்குத் தேவையான தகவலை சில நொடிகளில் கண்டுபிடிக்க அனுமதிக்கிறது.

GDZ பணிப்புத்தகத்தில் உள்ள அனைத்து தலைப்புகளும் இலக்கிய வாசிப்பு தரம் 2 பாய்கின் பதில்கள் நோட்புக்கில் உள்ள அதே வரிசையில் பட்டியலிடப்பட்டுள்ளன, மேலும் கூடுதலாக எண்ணப்பட்டுள்ளன.

"GDZ Gramota" இலிருந்து இலக்கிய வாசிப்பு குறித்த பணிப்புத்தகத்திற்கான பதில்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது ஏன்?

1. தனித்துவம்

நாங்கள் மற்ற GDZ தளங்களை நகலெடுப்பதில்லை, எங்கள் சொந்த பதில்களை உருவாக்குகிறோம். அவை முடிந்தவரை விரிவான மற்றும் துல்லியமானவை.

2. எழுத்தறிவு

எங்கள் தரம் 2 பணிப்புத்தக பதில்களில் எந்த வகையான பிழைகளும் இல்லை. நாங்கள் தரத்தில் கவனம் செலுத்துகிறோம்.

3. தெளிவு

இலக்கிய வாசிப்பில் சிக்கல் புத்தகங்களை எழுதும் போது, ​​நாங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறோம் வயது வகைமாணவர்கள். புரிந்துகொள்ள முடியாத தருணங்களைத் தவிர்க்க, மிகவும் அணுகக்கூடிய சொற்கள் மற்றும் எளிய வாக்கிய அமைப்பு பயன்படுத்தப்படுகிறது.

கூடுதலாக, எங்கள் ஆயத்த பதில்கள் ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரநிலைகள் 2 ஆம் வகுப்புக்கு ஏற்ப எழுதப்பட்டுள்ளன.

எளிதான கல்விப் பாதைக்கு GDZ டிப்ளமோ திறவுகோல்!

பாய்கின் மற்றும் வினோகிராட்ஸ்கியின் ஆயத்த வீட்டுப்பாடம் இலக்கிய வாசிப்பு தரம் 2 பணிப்புத்தகம்.

கிளிமானோவா எல்.எஃப்., இலக்கிய வாசிப்பு பாடப்புத்தகத்துடன், கோரெட்ஸ்கி வி.ஜி. தரம் 2 பகுதி 2 இரண்டாம் வகுப்பு மாணவர்களின் இலக்கிய அறிவின் வரம்பை விரிவுபடுத்துகிறது. எவரும் திட்டத்தை ஆதரிக்கலாம் மற்றும் GDZ - அக்கறையுள்ள ஆசிரியர்கள், ஆர்வமுள்ள மாணவர்கள் மற்றும் தங்கள் குழந்தைகளின் வெற்றிகளைப் பற்றி பெருமிதம் கொள்ளும் பெற்றோர்களை அனுப்பலாம்.

ஆண்டு முழுவதும், மாணவர்களின் எல்லைகள் பல்வேறு வகைகளின் புத்தகங்களைப் படிப்பதன் மூலம் விரிவடைகின்றன, அவை உள்ளடக்கம் மற்றும் பாடத்தில் வேறுபடுகின்றன. "குழந்தைகளுக்கான எழுத்தாளர்கள்" என்ற பிரிவில் இருந்து, K.I. Chukovsky, S. Ya, S. V. Mikhalkov, A. L. Barto, N. N. Nosov ஆகியோரால் எழுதப்பட்ட குழந்தைகள், அவர்களின் சகாக்கள் பற்றிய படைப்புகளை மாணவர்கள் அறிந்திருக்கிறார்கள். இரண்டாம் வகுப்பு மாணவர்கள் F. Tyutchev "Spring" என்ற கருப்பொருளில் ரஷ்ய இயற்கையைப் பற்றிய கதைகள் மற்றும் கவிதைகளைப் படிக்கிறார்கள். மற்றவர்கள். ஒவ்வொரு கதையும் கவிதையும், ஒவ்வொரு விசித்திரக் கதையும் போதனையான குறிப்புகளைக் கொண்டுள்ளது. அவர்கள் இளைய பள்ளி மாணவர்களுக்கு பதிலளிக்கக்கூடிய தன்மை, பச்சாதாபம், நீதி, உண்மைத்தன்மை மற்றும் பல நேர்மறையான குணநலன்களை கற்பிக்கிறார்கள்.

ஒரு கதை, விசித்திரக் கதை அல்லது கவிதையைப் படித்த பிறகு, மாணவர்களிடம் கேள்விகள் மற்றும் பணிகள் கேட்கப்படும். அன்புள்ள பெற்றோரே, உங்கள் குழந்தை கேள்விகளுக்கு எளிதில் பதிலளிக்கவும், தேவையான பணிகளை முடிக்கவும், அவருடன் விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கதைகளைப் படிக்கவும். மேலும் இணையதளத்தில், கிளிமானோவா, கோரெட்ஸ்கி, தரம் 2, பகுதி 2 எழுதிய இலக்கிய வாசிப்புக்கான GDZ ஐப் பயன்படுத்தி, உங்கள் குழந்தைகள் என்ன படித்தார்கள் என்ற தலைப்பில் கேள்விகளுக்கான பதில்களை நீங்கள் சரிபார்த்து, இந்த பதில்கள் சரியானதா என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ள முடியும். .

• வெளியீட்டாளர்: Prosveshcheniye
• ஆண்டு: 2013
• பக்கங்களின் எண்ணிக்கை: 224 பக்.

தயார் பணிகள்

மாணவர்கள் இரண்டாம் வகுப்பில் நுழையும் போது, ​​இலக்கியம் அவர்களுக்கு ரைம் போன்ற சொற்களை அறிமுகப்படுத்துகிறது கலை விளக்கம். முக்கிய கருப்பொருள்கள் இன்னும் விசித்திரக் கதை உலகத்துடன் தொடர்பைக் கொண்டுள்ளன, ஆனால் எழுத்தாளர்கள் உணர்ச்சிகளையும் உணர்வுகளையும் வெளிப்படுத்தும் தாயகத்தைப் பற்றிய படைப்புகள் பெரும்பாலும் உள்ளன. ரஷ்ய மொழியில் கூட கிளாசிக் படைப்புகளின் பகுதிகளை நீங்கள் காணலாம். மற்றும் இலக்கியம் குறித்த பாடப்புத்தகத்துடன் கிளிமானோவா எல்.எஃப். 2 ஆம் வகுப்புக்கு - இலக்கிய உலகம் குழந்தைக்கு இன்னும் சுவாரஸ்யமாக மாறும்.

இலக்கிய வழிகாட்டியில் படைப்புகளின் சுருக்கமான விளக்கங்கள்

பெற்றோருக்கு எளிதாகப் புரிய வைப்பதற்காக வீட்டுப்பாடம்குழந்தைகளுக்கு, ஆசிரியர்கள் 2 ஆம் வகுப்புக்கான இலக்கியத்தில் GD ஐப் பயன்படுத்த அறிவுறுத்துகிறார்கள். சரியான தீர்வுகளின் தொகுப்புகள் பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள அனைத்து கேள்விகளுக்கும் சில நிமிடங்களில் பதில்களைக் கண்டறிய உதவுகின்றன. இந்த பதில் ஏன் சரியானது, மற்றொன்று இல்லை என்று மாணவர் புரிந்து கொள்ளாவிட்டாலும், இளம் வாசகர்களுக்கு ஆசிரியரின் யோசனையை வாதிடுவதற்கான கருத்துகள் பணிப்புத்தகத்தில் உள்ளன. கையேடு சதி நிகழ்வுகளை சித்தரிக்கும் பிரகாசமான படங்களுடன் கூடுதலாக உள்ளது - எனவே இலக்கியப் பணியில் என்ன நடந்தது என்பதை குழந்தை புரிந்து கொள்ளும்.

வீட்டுப்பாடம் எழுதும் போது பணிப்புத்தகங்களைப் பயன்படுத்தினால், உங்கள் நேரத்தை இரண்டு முறை சேமிக்கலாம். ஒரு ஆசிரியர் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களைக் காட்டிலும் ஒரு இரண்டாம் வகுப்பு மாணவர் தனது பெற்றோருடன் புதிய தலைப்புகளைக் கற்றுக்கொள்வது மிகவும் எளிதானது மற்றும் எளிதானது. ஒரு திறமையான அணுகுமுறையுடன், மாணவர் தனது வீட்டுப்பாடத்தை சுயாதீனமாக சரிபார்க்க கற்றுக்கொள்கிறார், மேலும் இது எதிர்கால படிப்புகளில் நிச்சயமாக கைக்கு வரும்.

உங்கள் பிள்ளைக்கு புத்தகம் படிக்கும் ஆர்வத்தை உண்டாக்க சிறந்த நேரம் இரண்டாம் வகுப்பு. அவருக்கு பல உற்சாகமான மற்றும் பயனுள்ள உதவிகள் உள்ளன, அதற்கு நன்றி அவர் படிக்கவும் பேசவும் கற்றுக்கொள்வார். இரண்டாம் வகுப்பு மாணவர் கட்டாயம் படிக்க வேண்டிய புதிய பாடப்புத்தகங்களை திட்டத்தில் இருந்து நீக்க வேண்டிய அவசியம் இல்லை.

இத்தகைய பணிப்புத்தகங்கள் மாணவரின் பெற்றோரை முழுமையாக ஈடுபடுத்தாது அல்லது அவ்வாறு செய்ய அவர்களுக்கு இலவச நேரம் இருக்காது. குழந்தை பாடப்புத்தகத்தைப் படித்திருக்கிறதா இல்லையா என்பதைச் சரிபார்க்க, 2 ஆம் வகுப்புக்கு கிளிமானோவின் சிறு இலக்கியப் புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தவும், இதற்கு நன்றி பெற்றோர்கள் புத்தகத்தைப் பற்றி விரிவாக விவாதித்து, அவர் படித்த இலக்கியப் படைப்பின் நினைவைப் புதுப்பிக்க குழந்தைக்கு உதவுவார்கள்.

தரம் 2 க்கான இலக்கியப் பணிப்புத்தகத்திற்கான Gdz கிளிமானோவா ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் உதவுகிறார். வீட்டுப்பாடங்களைச் செய்ய வேண்டிய அவசியமில்லை மற்றும் பாடப்புத்தகங்களின் சலிப்பான வாசிப்பால் நீங்கள் ஆன்லைன் மூலத்தைப் பயன்படுத்த வேண்டும். இங்கே நீங்கள் தேவையான பணிகளுடன் உங்களைப் பழக்கப்படுத்திக்கொள்ளலாம், பின்னர் உயர் தரங்களுடன் திருப்தியடையலாம்.

இலக்கியப் புத்தகத்தைப் பயன்படுத்துவதன் நன்மைகள்

பள்ளி பட்டியலிலிருந்து எந்தவொரு வேலையின் சுருக்கமான விளக்கத்தையும் பார்க்கும் தனித்துவமான திறனுக்கு நன்றி, மாணவர்கள் விரைவாகவும் திறமையாகவும் பயிற்சியை முடிக்க முடியும். வசதியான வழிசெலுத்தல் மற்றும் எழுத்தாளர்களின் முழுமையான பட்டியல் இதற்கு உதவும். சலிப்பான புத்தகங்களைப் படிக்கவோ, எழுத்தாளர்களின் வாழ்க்கை வரலாற்றைப் படிக்கவோ தேவையில்லை.

ஒவ்வொரு மாணவரும் பாடப்புத்தகங்களைப் படிப்பதற்கோ அல்லது ரஷ்ய மொழியைப் படிப்பதற்கோ அதிக நேரம் செலவிட முடியாது. சில நேரங்களில் போதுமான நேரம் இல்லை, இது மோசமான செயல்திறனுக்கு பங்களிக்கிறது. இன்று, 2 ஆம் வகுப்புக்கான கிளிமானோவின் தனித்துவமான இலக்கியப் பணிப்புத்தகத்தின் உதவியுடன் அத்தகைய சிக்கலை எளிதில் தீர்க்க முடியும்.

இலக்கியத்தின் படி GDS ஐப் பயன்படுத்துவதன் நன்மைகள்:

• GDS ஐப் பயன்படுத்துவது நேரத்தை மிச்சப்படுத்துகிறது. ஒரு மாணவர் இணையதளத்தில் தயாராக தயாரிக்கப்பட்ட தீர்வுகளுடன் GDZ ஐ பதிவிறக்கம் செய்யலாம்.
• அதிக எண்ணிக்கையிலான படைப்புகளைப் படிக்கும் வாய்ப்பு, இதன் மூலம் கல்வி செயல்திறன் அதிகரிக்கும்.
• கையேட்டில் உள்ள பொருட்களின் சரியான விளக்கக்காட்சி, இது மாணவரின் பகுப்பாய்வு சிந்தனையின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது.

எனவே, GDZ இன் ஆன்லைன் அல்லது புத்தக பதிப்பைப் பயன்படுத்துவது மிகவும் வசதியானது மற்றும் பயனுள்ளது. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், ஆயத்த வீட்டுப்பாடங்களின் தொகுப்பை சரியாகப் பயன்படுத்துவது. பின்னர் அறிவு முழுமையானதாக இருக்கும், மேலும் பணிகளும் இலக்குகளும் அதிகபட்ச மட்டத்தில் அடையப்படும்.

எங்கள் பள்ளி மாணவர்கள் 8-9 வயதுடையவர்கள் மற்றும் இரண்டாம் வகுப்பில் உள்ளனர் என்ற போதிலும், எழுத்தாளர்களின் படைப்புகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்வது ஏற்கனவே மிகவும் அவசியமானது மற்றும் அவசியமானது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது பொழுதுபோக்கு மட்டுமல்ல சுவாரஸ்யமான கதைகள், ஆனால் சேர வாய்ப்பும் உள்ளது பயனுள்ள தகவல், சரியான புத்தகங்களிலிருந்து சரியான கல்வியைப் பெறுங்கள். இவை அனைத்தும் பள்ளி பாடமான “இலக்கிய வாசிப்பு” மூலம் எளிதாக்கப்படுகின்றன. ஆசிரியர்களான பாய்கினா, கோலோவனோவா, கோரெட்ஸ்கியின் பணிப்புத்தகம், “ஸ்கூல் ஆஃப் ரஷ்யா” நிரலைப் பயன்படுத்தி தரம் 2 க்கு GDZ என்றும் அழைக்கப்படுவதால், இந்த விஷயத்தில் பதில்களை நீங்கள் எங்கள் பக்கத்தில் காணலாம்.

எனவே, இரண்டாம் வகுப்பில், அவர்கள் முதலில், ரஷ்ய கவிஞர்கள் மற்றும் சிறுகதைகளின் படைப்புகளைப் படிக்கிறார்கள். கூடுதலாக, நாட்டுப்புற கலைகளும் படிக்கப்படுகின்றன, சொற்கள், நகைச்சுவைகள், நகைச்சுவைகள், நர்சரி ரைம்கள் போன்ற வடிவங்களில் ... வகுப்பில் வாசிப்பு மற்றும் வேலையின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், உங்களுக்கு வீட்டுப்பாடம் வழங்கப்படும், அதில் நீங்கள் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க வேண்டும். பணிப்புத்தகத்தில் உங்களுக்கு போஸ் கொடுக்கப்பட்டது. நீங்கள் வழிசெலுத்துவதை எளிதாக்குவதற்கும் அதே நேரத்தில் மாற்றுக் கருத்தைக் கொண்டிருப்பதற்கும், எங்கள் பதில்களைப் பார்க்க உங்களை அழைக்க விரும்புகிறோம். பதில்கள் உங்களுக்கு விருப்பமான பக்கத்தின் எண்ணை நீங்கள் கிளிக் செய்ய வேண்டும். இதன் விளைவாக, பதில்கள் புதிய தாவலில் திறக்கப்படும்.

GDZ இலக்கிய வாசிப்பு 2 ஆம் வகுப்பு பணிப்புத்தகத்தின் பக்கங்களில் பதில்கள் (Vinogradskaya, Boykina). பணிகளுக்கான பதில்கள். ரெஷெப்னிக்

நீங்கள் ஆர்வமுள்ள பக்கங்களில் கிளிக் செய்யலாம், பதில்கள் புதிய சாளரத்தில் திறக்கும். முயற்சிப்போம்! உண்மையில், இங்கே பக்கம் பக்கமாக பதில்கள் உள்ளன.பக்கம் 6 பக்கம் 6 பக்கம் 7 ​​பக்கம் 8 பக்கம் 9 பக்கம் 10 பக்கம் 11 பக்கம் 12 பக்கம் 13 பக்கம் 14 பக்கம் 15 பக்கம் 16 பக்கம் 17 பக்கம் 18 பக்கம் 19 பக்கம் 20 பக்கம் 21 பக்கம் 22 பக்கம் 23 பக்கம் 24 பக்கம் 25 பக்கம் 26 பக்கம் 27 பக்கம் 28 பக்கம் 29 பக்கம் 30 பக்கம் 31 பக்கம் 32 பக்கம் 33 பக்கம் 34 பக்கம் 35 பக்கம் 36 பக்கம் 37 பக்கம் 38 பக்கம் 39 பக்கம் 40 பக்கம் 41 பக்கம் 42 பக்கம் 43 பக்கம் 44 பக்கம் 45 பக்கம் 46 பக்கம் 47 பக்கம் 48 பக்கம் 49 பக்கம் 50 பக்கம் 51 பக்கம் 52 பக்கம் 53 பக்கம் 55 பக்கம் 56 பக்கம் 57 பக்கம் 58 பக்கம் 59 பக்கம் 60 பக்கம் 61 பக்கம் 62 பக்கம் 63 பக்கம் 64 பக்கம் 65 பக்கம் 66 பக்கம் 67 பக்கம் 68 பக்கம் 69 பக்கம் 70 பக்கம் 71 பக்கம் 72 பக்கம் 73 பக்கம் 74 பக்கம் 75 பக்கம் 76 பக்கம் 779 பக்கம் 78 பக்கம் 80 பக்கம் 81 பக்கம் 82 பக்கம் 83 பக்கம் 84 பக்கம் 85 பக்கம் 86 பக்கம் 87 பக்கம் 88 பக்கம் 89 பக்கம் 90 பக்கம் 91 பக்கம் 94

2 ஆம் வகுப்பு இலக்கியப் பணிப்புத்தகத்தில் மிகவும் சிக்கலான மற்றும் அசாதாரணமான பணிகளின் பகுப்பாய்வு

பக்கம் 25
ரஷ்யன் நாட்டுப்புறக் கதை. நரி மற்றும் கொக்கு. பணிப்புத்தகத்திலிருந்து சுருக்கமான உள்ளடக்கம் மற்றும் பணிகளுக்கான பதில்கள். எழுத்தாளர் லியோ டால்ஸ்டாய் இங்கே ஒரு அடிப்படை விதியைக் காட்டினார்: "சுற்றி வருவது சுற்றி வருகிறது," இந்த பழமொழியின் பொருள் என்னவென்றால், மற்றவர்களிடம் உங்கள் அணுகுமுறை உங்களைப் பற்றிய அதே அணுகுமுறையை ஏற்படுத்துகிறது. வஞ்சக நரி கொக்குகளை விருந்துக்கு வர அழைத்தது. ஒரு தட்டில் கஞ்சியை விரித்து கொக்குக்கு பரிமாறினாள். மேலும் அவனது நீண்ட கொக்கின் காரணமாக எதையும் சுவைக்க முடியவில்லை. பின்னர் கொக்கு நரியையும் பார்க்க வரவழைத்து உபசரிப்புடன் வந்தது. அவர் ஒரு குறுகிய கழுத்துடன் ஒரு களிமண் குடத்தில் ஓக்ரோஷ்காவை ஊற்றினார், நரியின் முகவாய் அதில் பொருந்தவில்லை. அதனால் அவர்களின் நட்பு பிரிந்தது. நரி மற்றும் கிரேன் நண்பர்கள் என்று அழைக்கப்பட முடியாது, ஏனென்றால் அவர்கள் தங்கள் புதிய அறிமுகத்துடன் ஒத்துப்போக விரும்பவில்லை, அவருடைய பண்புகள் மற்றும் சுவை விருப்பங்களை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.
பக்கம் 26
வாத்து ஸ்வான்ஸ். பணிகளுக்கான பதில்களுடன் விசித்திரக் கதையின் உரை. ஆசிரியர் அலெக்ஸி நிகோலாவிச் டால்ஸ்டாய் நல்ல செயல்கள், கவனிப்பு மற்றும் பரஸ்பர உதவி பற்றி பேசுகிறார். வாத்துக்களும் அன்னப்பறவைகளும் சிறுமியின் சகோதரனை அழைத்துச் சென்றபோது, ​​​​அவள் அவனைத் தேடிச் சென்றாள். அவள் நல்ல, சரியான விஷயங்களைச் செய்திருந்தால், அவள் அவனை முன்பே கண்டுபிடித்திருப்பாள், ஆனால் இன்னும் அந்தப் பெண் அவனைக் கண்டுபிடித்தாள். ரஷ்ய இலக்கியத்தில் ஒரு உன்னதமான பாத்திரமான பாபா யாகாவால் அவர் கைப்பற்றப்பட்டார். இங்கே சுட்டி அவளுக்கு உதவியது, அவளும் அவளுடைய சகோதரனும் தப்பிக்க முடிந்தது. பின்னர் சிறுமி மற்றவர்களுக்கு உதவ வேண்டும் என்பதை உணர்ந்தாள், பதிலுக்கு அவள் பரஸ்பர உதவியைப் பெறுவாள். வழியில் அவள் கம்பு துண்டுகள் கொண்ட ஒரு அடுப்பு, காட்டு ஆப்பிள்கள் ஒரு மரம், ஒரு பால் நதி, மற்றும் ஜெல்லி கரையில் சந்தித்தார். பெண் சிரமங்களை எவ்வாறு சமாளித்தாள் என்பதை பழமொழியில் விவரிக்கலாம்: "நண்பர்கள் சிக்கலில் அறியப்படுகிறார்கள்," "நீங்களே அழிந்து போங்கள், ஆனால் உங்கள் தோழருக்கு உதவுங்கள்," "ரோல்ஸ் சாப்பிடுவதற்கு தேவை உங்களுக்கு கற்பிக்கும்," "ஒரு மரத்தை அதன் பழங்களில் பாருங்கள், ஆனால் ஒரு மனிதன் தன் செயல்களில்."
பக்கம் 27
இலக்கிய வினாடி வினா. இந்த பக்கத்தில் நீங்கள் விளக்கத்திலிருந்து விசித்திரக் கதையை யூகிக்க வேண்டும். முதல் புதிர், "காக்கரெல் அண்ட் தி கார்ன்", சேவல்களை கவனித்துக்கொண்ட ஒரு கோழியைப் பற்றிய கதை. சேவல் மூச்சுத் திணறியதும், அவனுக்கு உதவியாக எண்ணெய் எடுக்க ஓடினாள். பலனை அடைய பசு, உரிமையாளர் மற்றும் கொல்லன் ஆகியோரின் அனைத்து கோரிக்கைகளையும் அவள் நிறைவேற்ற வேண்டியிருந்தது. அவள் சேவலின் தொண்டையை உயவூட்டியபோது, ​​அவன் கத்தினான்: "கு-கா-ரீ-கு!" விசித்திரக் கதையின் இரண்டாவது புதிர் “பயம் பெரிய கண்களைக் கொண்டுள்ளது” ஒரு வயதான பாட்டி, சிரிக்கும் பெண், முட்டையிடும் கோழி, ஒரு சிறிய எலி மற்றும் முயல் பற்றிய கதை அவர்கள் வீட்டிற்கு செல்லும் வழியில் சந்தித்தனர். நால்வரும் கிணற்றிலிருந்து திரும்பி வரும்போது முயலைக் கண்டு பயந்து வாளிகளையெல்லாம் தூக்கி எறிந்துவிட்டு ஓடினர். அவர்கள் ஒவ்வொருவரும், மற்றும் முயல் கூட, தாங்கள் ஒரு பயங்கரமான வேட்டையாடலைக் கண்டதாக நினைத்தார்கள், எனவே கதையின் தலைப்பு. மூன்றாவது கதை தந்திரமான நரி மற்றும் புத்திசாலித்தனமான கருப்பு குரூஸ் பற்றிய "நரி மற்றும் கருப்பு குரூஸ்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. நரி கரும்புலிக்கு விருந்து வைக்க முடிவு செய்து, காட்டில் யாரும் யாரையும் தொடத் துணிய மாட்டார்கள் என்று கூறி, புதிய ஆணையைப் பற்றி அவரிடம் பொய் சொன்னது. ஆனால் கருப்பு க்ரூஸ் முட்டாள் அல்ல, அவர் மேலே இருந்து நாய்கள் பார்க்க முடியும் என்று கூறினார் - காட்டில் இயங்கும். இதைப் பற்றி அறிந்ததும், நரி ஓடிப்போனது: "... நாய்கள் ஆணையைக் கேட்கவில்லை." நான்காவது விசித்திரக் கதை "நரி மற்றும் கொக்கு", அவர்கள் ஒருமுறை நண்பர்களாகி ஒருவருக்கொருவர் பார்க்கத் தொடங்கினர். ஆனால் அவர்களின் நட்பு பலனளிக்கவில்லை, ஏனென்றால் அவர்களால் ஒருவருக்கொருவர் ஒத்துப்போக முடியவில்லை, எல்லோரும் தங்களைப் பற்றி மட்டுமே நினைத்தார்கள், அவர்கள் தங்கள் தனித்தன்மைகள் மற்றும் விருப்பங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளவில்லை.
பக்கம் 28
ஒரு விசித்திரக் கதை எழுத கற்றுக்கொள்வோம். "ஒரு பூனை நாயுடன் எப்படி சண்டையிட்டது" என்பதே கதை. நாய் தைரியமானது, கனிவானது, விடாமுயற்சியானது. பூனை புத்திசாலி மற்றும் தந்திரமானது, நாயை ஏமாற்றி அதன் உதவியுடன் ஒரு துண்டு இறைச்சியைத் திருடியது. அதே முற்றத்தில் ஒரு பூனையும் ஒரு நாயும் வாழ்ந்தன, ஒரு நாள் பூனை இறைச்சி வாசனை வந்தது. உரிமையாளரின் சேவலை இழுத்துச் செல்லக்கூடிய அண்டை வீட்டாரை பயமுறுத்துவதற்காக அவள் நாயைக் குரைக்கச் சொன்னாள். நாய் ஆவேசமாக குரைத்தபோது, ​​​​உரிமையாளர் அவளிடம் வெளியே வந்தார், பூனை இறைச்சியை தாழ்வாரத்தின் கீழ் இழுத்து அங்கேயே சாப்பிடத் தொடங்கியது. உரிமையாளர் இழப்பைக் கண்டறிந்ததும், அவள் முற்றத்திற்குச் சென்று நாய் வீணாக குரைக்காதபடி விளக்குமாறு அடித்தாள். நாய் பூனையைச் சந்தித்தவுடன், அவர் அதைக் கிழித்தெறிந்தார், அன்றிலிருந்து அவர்கள் ஒருவரையொருவர் கடந்து செல்லவில்லை.
பக்கம் 29
நம்மை நாமே சோதித்து நமது சாதனைகளை மதிப்பீடு செய்வோம். முடிக்கப்பட்ட பிரிவில், ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலையின் படைப்புகளை நாங்கள் அறிந்தோம்: நர்சரி ரைம்கள், சொற்கள், புதிர்கள், பழமொழிகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள். ஒரு விசித்திரக் கதையின் சிறப்பு அம்சங்கள்: பாபா யாகம் உள்ளது, மந்திர மாற்றங்கள் மற்றும் பிற அற்புதங்கள் நிகழ்கின்றன, நல்லது தீமையை தோற்கடிக்கிறது, விசித்திரக் கதை தொடங்குகிறது. பின்னர் விசித்திரக் கதையின் நிகழ்வுகள் மூன்று முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகின்றன, பின்னர் விசித்திரக் கதை முடிவடைகிறது. இப்போது பல்வேறு வகையான நாட்டுப்புறக் கலைகளை வேறுபடுத்தி, யூகிக்க மற்றும் புதிர்களை கொண்டு வருவது எளிது.
பக்கம் 30
நான் ரஷ்ய இயல்புகளை விரும்புகிறேன். இலையுதிர் 2 ஆம் வகுப்பு, ரஷ்ய பள்ளி. "ரஷ்ய கவிஞர்களின் கவிதைகள்" கண்காட்சிக்கான படைப்புகள்: ஏ.எஸ். புஷ்கின் குளிர்காலம்! விவசாயி, வெற்றிகரமான... எஸ். யேசெனின் பிர்ச், குளிர்காலம் பாடுகிறது - அழைக்கிறது..., எஃப். டியுட்சேவ் குளிர்காலத்தின் மந்திரவாதி, கே. பால்மாண்ட் லைட் - பஞ்சுபோன்ற வெள்ளை ஸ்னோஃப்ளேக், ஐ. புனின் இது குளிர்கால குளிரின் வாசனை..., புத்தகங்கள் இந்த கண்காட்சிக்கு: "இலையுதிர் காலத்தின் அறிகுறிகள்" (ரஷ்ய எழுத்தாளர்களின் படைப்புகள்), புகழ்பெற்ற இலையுதிர் காலம் (ரஷ்ய கவிஞர்களின் கவிதைகள்), A. Blok Zaichik, K. Ushinsky நான்கு வாழ்த்துக்கள்.
பக்கம் 70
கதை எழுதுவது, 2ம் வகுப்பு. இளம் பள்ளி மாணவர்களுக்கான ஆலோசனை. உங்கள் தாயை விட சிறந்த நண்பர் யாரும் இல்லை. ஒரு கதை, திட்டம் போடுவோம். பள்ளியில் அப்படி ஒரு சம்பவம் நடந்தவுடன், என்னுடைய இலக்கியப் பாடப் புத்தகத்தை மறந்துவிட்டேன், அன்று ஒரு திறந்த பாடம் திட்டமிடப்பட்டது. ஒரு பாடப்புத்தகத்திலிருந்து ஒரு விசித்திரக் கதையின் உரையை விரைவாகவும் எழுத்துப்பிழை மற்றும் பேச்சு பிழைகள் இல்லாமல் படிக்கும் திறனை நான் காட்ட வேண்டியிருந்தது. என்ன செய்வது? வீட்டிற்கு ஓடுவதற்கு ஏற்கனவே தாமதமாகிவிட்டது, திடீரென்று கதவைத் திறந்து என் அம்மா உள்ளே வருவதைப் பார்த்தேன், அவள் அதே பாடப்புத்தகத்தை கையில் வைத்திருந்தாள்! என் அம்மா, ஒரு பாடப்புத்தகத்தை மேசையில் மறந்துவிட்டதைப் பார்த்தபோது, ​​​​அதை என் பள்ளிக்கு கொண்டு வர முடிவு செய்தார். இலக்கிய வகுப்பில் நான் சிரமப்படுவேன் என்று அவள் நினைத்தாள். அதை என்னிடம் கொடுத்து அணைத்து முத்தம் கொடுத்தாள். உங்கள் தாயை விட சிறந்த நண்பர் இல்லை!
பக்கம் 71
இலக்கிய வாசிப்பு. 2 ஆம் வகுப்பு பணிப்புத்தகம், எர்மோலேவ் எழுதிய கதைக்கான பதில்கள் "இரண்டு கேக்குகள்". இது இரண்டு சகோதரிகளைப் பற்றி பேசுகிறது - ஒல்யா மற்றும் நடாஷா. ஒல்யா தனது தாய்க்கு பாத்திரங்களைக் கழுவ உதவினாள், ஆனால் நடாஷா செய்யவில்லை. நான் கதையை விரும்பினேன், ஏனென்றால் அதில் ஒவ்வொரு பெண்ணும் தங்களுக்குத் தகுதியானதைப் பெற்றனர்: ஒல்யா - அவளுடைய தாய்க்கு உதவியதற்காக இரண்டு கேக்குகள், மற்றும் நடாஷா எதுவும் இல்லை, சரியான வார்த்தைகளுடன்: அவள் இன்னும் ஆப்பிரிக்காவிலிருந்து திரும்பி வராததால், அவள் ஒரு புத்தகத்தில் படித்த கதை. . நான் எப்போதும் ஒலியாவைப் போலவே செய்ய விரும்புகிறேன், சோம்பேறியாக இருக்கக்கூடாது, உறுதியையும், என் திறன்களில் நம்பிக்கையையும், நம்பிக்கையையும் வளர்க்க விரும்புகிறேன். இப்போது கதையின் முக்கிய யோசனையுடன் தொடர்புபடுத்துவது எளிது பொருத்தமான பழமொழிமற்றும் கதைகளை உருவாக்குங்கள்.
பக்கம் 72
நான் ரஷ்ய இயல்புகளை விரும்புகிறேன். வசந்த 2 ஆம் வகுப்பு. கண்காட்சிக்கான புத்தகங்கள் “நான் ரஷ்ய இயல்பை விரும்புகிறேன். ஸ்பிரிங்" எஃப். டியுட்சேவ் "குளிர்காலம் நல்ல காரணத்திற்காக கோபமாக இருக்கிறது ...", "ஸ்பிரிங் வாட்டர்ஸ்"; A. Pleshcheev "வசந்தம்", "கிராமப்புற பாடல்", A. பிளாக் "புல்வெளியில்", S. மார்ஷக் "பனி இனி ஒரே மாதிரியாக இல்லை ..." வசந்தம், மென்மையான சூரியன், எரியும் நீரோடை, ஒலிக்கும் துளிகள், முதல் இலைகள், பறவை செர்ரி, இளஞ்சிவப்பு, டூலிப்ஸ், மழை, வானவில். வசந்தத்தைப் பற்றிய புதிர் இதுதான்: பனிப்பொழிவுகளையெல்லாம் உருக்கியது... நதி மீண்டும் உயிர்பெற்றது... அதைச் செய்தது (வசந்தம்)
பக்கம் 73
2 ஆம் வகுப்புக்கான வசந்த புதிர்கள், குறுகிய பதில்களுடன். முதல் யூகம்: வசந்தம். வசந்த காலம் நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட, கேப்ரிசியோஸ் மற்றும் சிவப்பு, வசந்தம் அதன் மொட்டுகளைத் திறக்கிறது, பச்சை இலைகளில் மரங்களை அலங்கரிக்கிறது, வெப்பத்தை அளிக்கிறது மற்றும் தூக்கத்திலிருந்து பூமியை எழுப்புகிறது. வசந்த மனநிலை மற்றும் "வசந்த காலத்தில் நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்" என்ற கதை பற்றிய புதிர்கள் கீழே சேகரிக்கப்பட்டுள்ளன.
பக்கம் 75
நம்மைச் சோதித்து, நமது சாதனைகளை மதிப்பீடு செய்வோம், 2 ஆம் வகுப்பு, A. Pleshcheev இன் வேலை "கிராமப்புற பாடல்". இது மிகவும் சுவாரஸ்யமான படைப்பு, நான் படிக்கக் கற்றுக்கொள்வதற்கு முன்பு, சிறுவயதிலேயே இந்தக் கவிதைகளைக் கேட்டதால் எனக்கு இது பிடித்திருந்தது. அவை புத்திசாலித்தனமான ஆனால் தெளிவான மகிழ்ச்சியை வெளிப்படுத்துகின்றன, மகிழ்ச்சியான வாழ்க்கையின் எதிர்பார்ப்பு. கவிதையின் தீம் ஏ.என். Pleshcheyeva - வசந்தம், முக்கிய யோசனை: விழுங்குவது அன்பான வசந்தத்தின் முதல் மற்றும் உறுதியான முன்னோடியாகும். "ஐ லவ் ஸ்பிரிங்" கதையின் அவுட்லைன் வசந்தம் என்பது ஆண்டின் நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட நேரம். வசந்த காலத்தில், இயற்கையானது உயிர்ப்பிக்கிறது (பறவைகள் தெற்கிலிருந்து பறக்கின்றன, விலங்குகள் எழுந்திருக்கின்றன, அவற்றின் துளைகளிலிருந்து வெளியேறுகின்றன, புதிய சந்ததிகள் தோன்றும், காடுகள், வயல்கள் மற்றும் புல்வெளிகள் பச்சை நிறமாக மாறும்) குளிர்கால ஆடைகளை இலகுவாக மாற்றுவதற்கான நேரம் இது. சுற்றியுள்ள அனைத்தும் மாறுகின்றன, சிறுசிறுப்புகள் மற்றும் முதல் பழுப்பு தோன்றும். இது பிடித்த நேரம்ஆண்டு.
பக்கம் 75
நகைச்சுவையாகவும் தீவிரமாகவும், 2 ஆம் வகுப்பு திட்டம். கண்காட்சிக்கான புத்தகங்கள் "குழந்தைகளுக்கான வேடிக்கையான கதைகள் மற்றும் கவிதைகள்" பி. ஜாகோடர் "வின்னி தி பூஹ் மற்றும் எல்லாம், எல்லாம், எல்லாம்" E. உஸ்பென்ஸ்கி "மாமா ஃபியோடர், நாய் மற்றும் பூனை", "புரோஸ்டோக்வாஷினோவில் விடுமுறைகள்", "செபுராஷ்கா" I. டோக்மகோவா “பிலிம்”,”ஒரு அற்புதமான நிலத்தில்” வி. டிராகன் சேகரிப்பு“டெனிஸ்காவின் கதைகள்” பக்கம் 129 இல் உள்ள வரைபடங்களின் தொடரை “ஒரு பயங்கரமான கதை” என்று அழைக்கலாம், ஏனென்றால் குழந்தைகள் யாரைப் பற்றி பயப்படுகிறார்கள் என்பதை உடனடியாக வெளிப்படுத்துவது முக்கிய விஷயம் அல்ல.
பக்கம் 77
பணிப்புத்தகத்தில் இலக்கிய வாசிப்புக்கு பதில்கள். நிகழ்வுகளின் வரிசை இங்கே விவரிக்கப்பட்டுள்ளது: முதலில் பெர்ரி மற்றும் காளான்களுக்காக காட்டில், பின்னர் அசுரனிடமிருந்து ஓடி, ஒரு வேட்டைக்காரனுடன் சந்திப்பு மற்றும் ஒரு முள்ளம்பன்றியுடன் சந்திப்பு. அடுத்தது “குழியில் அமர்ந்திருப்பவர்” வரைபடங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட கதை, திட்டம் பின்வருமாறு: சகோதரனும் சகோதரியும் காளான்களை எடுக்க காட்டுக்குள் சென்றனர், அங்கு அவர்கள் ஒருவரை சந்தித்தனர். குழந்தைகள் பயந்து ஓடினார்கள், அவர்களைச் சந்திக்க ஒரு வேட்டைக்காரன் வெளியே வந்தான். அவர் அவர்கள் சொல்வதைக் கவனமாகக் கேட்டு, மரத்தின் மேல் நடந்து, குனிந்து, இருளில் ஒளிரும் கண்களைப் பார்த்தார். அவர் அந்த மிருகத்தை அதன் குகையில் இருந்து வெளியே இழுத்தபோது, ​​அது ஒரு சிறிய முள்ளம்பன்றி என்று தெரிந்தது. ஆனால் அவர் ஒரு அழகான மனிதர்.
பக்கம் 78
பி. ஜாகோதரின் கவிதை “மிக அழகானது எது?”: மரங்களுக்கும் புல்லுக்கும் அது சூரிய ஒளி, ஆந்தை, ஆந்தை மற்றும் மோலுக்கு அது இரவு இருள், ஒரு ஓநாய் மற்றும் நரிக்கு இது ஒரு காடு, ஒரு டால்பினுக்கு அது கடல், ஒரு பூவுக்கு அது அந்துப்பூச்சி. எட்வர்ட் உஸ்பென்ஸ்கி. பாடத்தின் சுருக்கம் 2 ஆம் வகுப்பு. எட்வர்ட் நிகோலாவிச் குழந்தைகள் எழுத்தாளர், கார்ட்டூன்களுக்கான ஸ்கிரிப்ட்களாக பணியாற்றிய பல பிரபலமான படைப்புகளின் ஆசிரியர். மாஸ்கோவில் வசிக்கிறார் மற்றும் வேலை செய்கிறார். பக்கம் 78 இல் அவரது வாழ்க்கை வரலாறு மற்றும் படைப்பு நடவடிக்கைகள் விரிவாக உள்ளன. அவரது மிகவும் பிரபலமான கதைகள் மற்றும் சிறுகதைகள்: "ஜெனா தி முதலை மற்றும் அவரது நண்பர்கள்", "செபுராஷ்கா", "புரோஸ்டோக்வாஷினோவிலிருந்து நண்பர்களின் சாகசங்கள்". மேலும் அவரது பிரபலமான தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகள்: "ABVGDeyka", "பேபி மானிட்டர்" தற்போது "கப்பல்கள் எங்கள் துறைமுகத்திற்குள் வந்தது" நிகழ்ச்சியை ஒளிபரப்புகிறது.
பக்கம் 79
2 ஆம் வகுப்பு குழந்தைகளுக்கான E. உஸ்பென்ஸ்கியின் படைப்புகள். பின்வரும் படைப்புகள் நன்கு தெரிந்தவை: “மாமா ஃபியோடர், நாய் மற்றும் பூனை”, “ப்ரோஸ்டோக்வாஷினோவில் குளிர்காலம்”, “முதலை ஜீனா மற்றும் அவரது நண்பர்கள்”, “வேரா மற்றும் அன்ஃபிசாவைப் பற்றி”, “புரோஸ்டோக்வாஷினோவில் விடுமுறை” நான் படிக்க விரும்புகிறேன்: “ பேராசிரியர் செயினிகோவின் விரிவுரைகள்”, “ஃபர் போர்டிங் ஸ்கூல்”, “மாஷா பிலிப்பென்கோவின் 25 தொழில்கள்”, “டவுன் தி மேஜிக் ரிவர்”, “கோலோபோக்ஸ் விசாரணையை நடத்துகிறார்கள்”, “ஸ்கூல் ஆஃப் கோமாளிகள்”, “நீருக்கடியில் பெரெட்டுகள்”. பட்டியலில் உங்களுக்குத் தேவையான புத்தகத்தைக் கண்டுபிடிக்க, "குழந்தைகளுக்கான நவீன எழுத்தாளர்களின் விசித்திரக் கதைகள்" என்ற பகுதியை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும், பின்னர் "எட்வார்ட் உஸ்பென்ஸ்கியின் படைப்புகள்" மற்றும் உங்களுக்கு தேவையான புத்தகம்.
பக்கம் 80
செபுராஷ்கா என்ற பெயர் முதலை ஜீனாவால் சில எழுத்துக்கள் மற்றும் எண்களுடன் குறியாக்கம் செய்யப்படவில்லை. கடையின் இயக்குனர் கூறியது இதுதான்: “அவரால் நீண்ட நேரம் நாற்காலியில் உட்கார முடியவில்லை - அவர் மீண்டும் தன்னைத் தானே உலுக்கினார். தரையில். - ஆஹா, என்ன ஒரு செபுராஷ்கா! - கடை இயக்குனர் அவரைப் பற்றி கூறினார். "சும்மா உட்கார முடியாது!" எங்கள் சிறிய விலங்கு அதன் பெயர் செபுராஷ்கா என்று கற்றுக்கொண்டது இதுதான். பின்வரும் நிகழ்வுகளின் வரிசையில் ஒரு திறந்த வாசிப்பு பாடம் நடைபெறுகிறது: செபுராஷ்கா ஆரஞ்சு பெட்டியில் வாழ்ந்தார், அவர்கள் அவரை எடைக்காக அங்கே வைத்தார்கள். ஸ்டோர் டைரக்டர் அவருக்கு பெயர் வைத்தார். பாத்திரங்களுக்கான ஸ்கிரிப்ட் பக்கம் 80 இல் உள்ள தாவலில் எழுதப்பட்டுள்ளது. இங்கே செபுராஷ்காவிற்கும் ஸ்டோர் டைரக்டருக்கும் இடையே ஒரு உரையாடல் உள்ளது, இதன் போது அவர்கள் நண்பர்களாகி, செபுராஷ்கா எங்கு தங்க வேண்டும் என்பதை முடிவு செய்கிறார்கள்.
பக்கம் 81
குழந்தைகளுக்கான ஈ. உஸ்பென்ஸ்கியின் புத்தகங்களின் பட்டியல், அதில் கார்ட்டூன்கள் உருவாக்கப்பட்டன: "செபுராஷ்கா மற்றும் அவரது நண்பர்கள்", "மாமா ஃபியோடர், நாய் மற்றும் பூனை", "ப்ரோஸ்டோக்வாஷினோவில் குளிர்காலம்", "ப்ரோஸ்டோக்வாஷினோவில் விடுமுறைகள்", "வேராவைப் பற்றி மற்றும் அன்ஃபிஸ்க்", "விசாரணை" கோலோபாக்கள் முன்னணியில் உள்ளன. E. உஸ்பென்ஸ்கி, நான் ஒரு பெண்ணாக இருந்தால் - விளக்கக்காட்சி. பையன் பெண்ணாக இருந்தால் வீட்டு வேலைகள் அனைத்தையும் செய்து, தரை, கப், ஸ்பூன் எல்லாம் கழுவி அதன் இடத்தில் வைப்பான் என்பது கதை.
பக்கம் 82
எட்வர்ட் உஸ்பென்ஸ்கி. நான் பெண்ணாக இருந்தால், பாடக் குறிப்புகள், 2ம் வகுப்பு. தன் தாயை நேசிக்கும் மற்றும் அவளை கவனித்துக் கொள்ளும் ஒரு மகிழ்ச்சியான பையனைப் பற்றிய கதை. வரைபடத்தின் அடிப்படையில் கதையின் விளக்கமும் இங்கே. 18 நாட்களுக்கு முகாமுக்கு டிக்கெட் வாங்கிய மாஷா, தனது தந்தையின் முழு பிரீஃப்கேஸைப் பெற்றார். பிரீஃப்கேஸில் முகாமில் அவளுக்காக தயாரிக்கப்பட்ட புத்தகங்கள், ஆப்பிள்கள், ஆரஞ்சுகள் இருந்தன. அங்கு செல்லும் வழியில், சிறுமி தனது அண்டை வீட்டாருக்கு பேருந்தில் அனைத்தையும் கொடுத்துள்ளார். அவள் ஒரு வெற்று பிரீஃப்கேஸுடன் திரும்பி வந்தாள், ஆனால் அவள் பழுப்பு நிறத்தைப் பெற முடிந்தது, வளர்ந்து, எடையைக் குறைத்து நீந்த கற்றுக்கொண்டாள். மாஷாவின் விடுமுறை பயனுள்ளதாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருந்தது.
பக்கம் 83
குழந்தைகளுக்கான V. பெரெஸ்டோவ் கவிதைகள். தூரிகை. பணிப்புத்தகத்தில் பின்வரும் பொருட்கள் இருக்க வேண்டும்: குறிப்பேடுகள், பாடப்புத்தகங்கள், பேனாக்கள், பென்சில்கள், டைரி. தூரிகை ஒளி, மெல்லிய, காற்றோட்டமானது. அது சுழன்று பறக்கிறது, எழுதும் பேனா போலல்லாமல், அது ஒளிரும். அடுத்தது பென்சில் பெட்டியில் இருந்து கதையின் விளக்கம், பென்சில் பெட்டிக்குள் ஒரு உரையாடல், மகிழ்ச்சி மற்றும் சோகம், அதில் விஷயங்களை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் ஒரு புதிய நண்பரின் நினைவாக குடியிருப்பாளர்களின் கொண்டாட்டம்.
பக்கம் 84
குழந்தைகளுக்கான விக்டர் யூசெபோவிச் டிராகன்ஸ்கி கதைகள். கண்காட்சி "அவர் உயிருடன் இருக்கிறார் மற்றும் ஒளிரும்" சடோவாயாவில் நிறைய போக்குவரத்து உள்ளது. டெனிஸ்காவின் கதைகள். பால்ய நண்பன். ரகசியம் தெளிவாகிறது. இவான் கோஸ்லோவ்ஸ்கிக்கு மகிமை. நிகழ்வுகளின் வரிசை கலை வேலை V. Dragunsky இன் "ரகசியம் வெளிப்படையானது" பின்வருமாறு: சிறுவன் எழுந்ததும், அவன் தன் தாயுடன் தனியாக இருப்பதைக் கண்டான், அவனது தந்தை ஏற்கனவே வேலையில் இருந்தார். அடுத்து சிறுவன் ஒரு பெரிய தட்டில் ரவை கஞ்சியை சாப்பிட்ட கதை. வசந்த மனநிலை, குழந்தைகளுக்கான கவிதைகள். ஒரு பிரகாசமான மனநிலை, வேடிக்கை, வெப்பமயமாதல், பசுமை மற்றும் புதிய காற்று உள்ளது. "நான் வசந்த காலத்தில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன்" என்ற சிறுகதையை உருவாக்கி அதை உங்கள் பணிப்புத்தகத்தில் எழுதுங்கள். ஒரு தீய குளிர்காலம், முதல் பறவைகளின் வருகை, ஒரு காடு மற்றும் ஈர்க்கப்பட்ட வசந்தம் பற்றிய கதை. கடுமையான குளிர்காலத்திற்குப் பிறகு ஆண்டின் மிகவும் மகிழ்ச்சியான மற்றும் நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட நேரம் வசந்த காலம்.
பக்கம் 85
நம்மை நாமே சோதித்து நமது சாதனைகளை மதிப்பிடுவோம், 2ம் வகுப்பு. குழந்தைகளுக்கான நகைச்சுவையான படைப்புகள்: பி. ஜாகோதர் - மிகவும் அழகானது எது? I. டோக்மகோவா - பிலிம். வி.பெரெஸ்டோவ் - பிரஷ், ஜி.ஓஸ்டர் - அறிமுகம் செய்வோம். V. Dragunsky - ரகசியம் தெளிவாகிறது. "நான் ஒரு பெண்ணாக இருந்தால் ..." என்ற கவிதையின் ஆசிரியர் இ. உஸ்பென்ஸ்கி, வி. ஓசீவாவின் "நல்லது" கதையின் ஆசிரியர். இந்த படைப்புகளின் ஹீரோக்கள் ஒத்தவர்கள், அவர்கள் பயனுள்ள ஒன்றைச் செய்ய வேண்டும் என்று மட்டுமே கனவு காண்கிறார்கள், ஆனால் உண்மையில் அவர்கள் எதுவும் செய்ய மாட்டார்கள்.
பக்கம் 86
"இலக்கிய வாசிப்பு" பிரிவில் உள்ள படைப்புகள் ஒரு நல்ல மனநிலையை உருவாக்குகின்றன, சிரிக்க வைக்கின்றன, சிரிக்க வைக்கின்றன, மகிழ்விக்கின்றன. "சத்தம் எழுப்புபவர்" பாடல் என்று அழைக்கப்படுகிறது, ஏனெனில் அது சத்தத்தைப் பற்றி பேசுகிறது, மேலும் அதில் நிறைய சத்தமில்லாத ஒலிகளும் உள்ளன. இப்போது ஒரு நகைச்சுவையான படைப்பை அடையாளம் கண்டு வேடிக்கையான கதையுடன் வருவது எளிது.
பக்கம் 87
வெளிநாட்டு நாடுகளின் இலக்கியம், தரம் 2, ரஷ்ய பள்ளியின் விளக்கக்காட்சி. கண்காட்சி "வெளிநாட்டு நாடுகளின் இலக்கியம்": உலக மக்களின் விசித்திரக் கதைகள், வெளிநாட்டு எழுத்தாளர்களின் விசித்திரக் கதைகள், இலக்கியக் கதைகள்வெளிநாட்டு எழுத்தாளர்கள், இது ஜி.-எச். ஆண்டர்சன் தும்பெலினா, தி ஸ்வைன்ஹெர்ட். சார்லஸ் பெரால்ட் தி ஃபேரிஸ் கிஃப்ட், தி ஸ்லீப்பிங் பியூட்டி, ரிக்கெட் வித் தி டஃப்ட். வி. காஃப் காலிஃப் - நாரை. இது. ஹாஃப்மேன் கிங் த்ரஷ், துணிச்சலான சிறிய தையல்காரர். நாங்கள் ரிக்கை க்ரெஸ்ட், தும்பெலினாவுடன் படிக்கிறோம். நான் கலிஃப் - நாரையைப் படிக்க விரும்புகிறேன். புத்தகங்களை நூலகங்களில் காணலாம்.
பக்கம் 88
சார்லஸ் பெரால்ட்டின் சிறுகதைகள். பெரால்ட் பெரும்பாலான வாசகர்களுக்கு ஒரு கதைசொல்லியாக அறியப்படுகிறார். அறிவியல் படைப்புகள். அவர் ஒரு வழக்கறிஞர், ஒரு வழக்கறிஞர். மிகவும் பிரபலமான "டியூக் ப்ளூபியர்ட்ஸ் கோட்டை" ஒன்று
பக்கம் 89
சார்லஸ் பெரால்ட் எழுதிய சிண்ட்ரெல்லா என்ற விசித்திரக் கதையின் உரை ஒரு அற்புதமான கதை. வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலையிலிருந்து இலக்கியத்திற்கு வந்தது. கதையின் கதைக்களம் சுவாரஸ்யமாக இருப்பதால் எளிய பெண்- தொழிலாளி இளவரசனைக் கவர்ந்து திருமணம் செய்து கொள்ள முடிந்தது. இதற்கெல்லாம் அவரது ஆன்மீக குணங்கள், அழகு மற்றும் கடின உழைப்பு மட்டுமே காரணம். சிண்ட்ரெல்லாவின் கதை உயர்நிலையை இழந்த பல பெண்களின் கனவு சமூக அந்தஸ்துபணக்கார பெற்றோர் மற்றும் பரம்பரை இல்லாமல். சார்லஸ் பெரால்ட் எழுதிய "புஸ் இன் பூட்ஸ்" என்ற விசித்திரக் கதை, கதாபாத்திரங்கள்: பூனை, ஓக்ரே - ராட்சத, மார்க்விஸ் டி கராபாஸ், ராஜா, அழகான இளவரசி. பக்கம் 89 இல் இந்தக் கதையை எப்படி ஒரு புதிய வழியில் மீண்டும் சொல்வது என்பதை நீங்கள் படிக்கலாம்.
பக்கம் 90
அன்னே ஹோகார்ட். மஃபின் மற்றும் ஸ்பைடர், இந்தக் கதையின் மதிப்பாய்வை இங்கே காணலாம். பக்கம் விசித்திரக் கதையின் அர்த்தத்தை விவரிக்கிறது. ஈ. ஹோகார்ட் மஃபின் மற்றும் அவரது மகிழ்ச்சியான நண்பர்களின் புத்தகம் எளிய கதைகள்கருணை மற்றும் ஞானத்தை இணைக்கும் - இளைய குழந்தைகளுக்குத் தேவையானது. கழுதை மாஃபின் மற்றும் அவனது நண்பர்களைப் பற்றிய புத்தகம்.
பக்கம் 91
தலைப்பில் கண்காட்சிக்கான புத்தகங்கள்: குழந்தைகளுக்கான வேடிக்கையான கதைகள் மற்றும் கவிதைகள் “பிரதர்ஸ் கிரிம்மின் விசித்திரக் கதைகள்”, “லுகோஷ்கோ ஆஃப் ஃபேரி டேல்ஸ்”, “தி பிரதர்ஸ் கிரிம். விசித்திரக் கதைகள்", "கிரிம் சகோதரர்களால் சேகரிக்கப்பட்ட விசித்திரக் கதைகள்", "சிண்ட்ரெல்லா", "லிட்டில் ரெட் நாபோச்ச்கா", "பிரெமனின் இசைக்கலைஞர்கள்", "எஜமானி பனிப்புயல்", "டாம் தம்ப்", நீங்கள் விசித்திரக் கதையின் வெளிப்புறத்தைப் படிக்கலாம்.
பக்கம் 94, 95
இலக்கிய வாசிப்பு மீதான இறுதி சோதனை, 2 ஆம் வகுப்பு, ரஷ்ய பள்ளி ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் லியுபோவ் வோரோன்கோவா. அம்மா என்ன சொல்வார்?