Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

பொருள்: பிரித்தல், நிறுத்தற்குறிகள், நிறைவுக் குறிகளை முன்னிலைப்படுத்துதல்

விருப்பம் 1

1. இடத்தில், வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகள் என்ன எண்கள் இருக்க வேண்டும்?

பிசரேவ் (1) எழுதியவர் பிரபலமான கட்டுரைபுஷ்கின் (2) பற்றி (3) ரஷ்ய மக்களின் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியின் பார்வையை வெளிப்படுத்தினார்.

1)1, 2,3 2)2 3)1,2 4)2,3

2. நிறுத்தற்குறி பிழை இல்லாமல் ஒரு வாக்கியத்தைக் குறிப்பிடவும்

1) அனைத்து இயற்கை நிகழ்வுகளும்: சூரிய வெப்பம், காற்று, மழை - புவியியல் புள்ளிவிவரங்கள் என்று அழைக்கப்படலாம்.

2) அனைத்து இயற்கை நிகழ்வுகளும் - சூரிய வெப்பம், காற்று, மழை ஆகியவற்றை புவியியல் புள்ளிவிவரங்கள் என்று அழைக்கலாம்.

3) அனைத்து இயற்கை நிகழ்வுகளும்: சூரிய வெப்பம், காற்று, மழை ஆகியவற்றை புவியியல் புள்ளிவிவரங்கள் என்று அழைக்கலாம்

4) அனைத்து இயற்கை நிகழ்வுகளையும் - சூரிய வெப்பம், காற்று, மழை - புவியியல் புள்ளிவிவரங்கள் என்று அழைக்கலாம்.

3. எந்த பதில் விருப்பத்தில் அனைத்து எண்களும் சரியாகக் குறிப்பிடப்படுகின்றன, எந்த இடத்தில் காற்புள்ளி இருக்க வேண்டும்?

சிறுவர்கள் கைகளை பிடித்து (1) மற்றும் (2) ஒவ்வொரு நிமிடமும் தடுமாறி (3) மற்றும் (4) தங்களை காயப்படுத்திக் கொண்டு (5) கரையில் நின்ற ஒரு பெரிய கருவேல மரத்தின் பாதுகாப்பின் கீழ் ஓட விரைந்தனர் (6)

1) 2,3,5 2)1,2,5 3)2, 3, 4, 5 4)2,5,6

4. நிறுத்தற்குறி பிழையுடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் குறிப்பிடவும்.

இரண்டு நபர்களும் புத்திசாலி மற்றும் இனிமையானவர்கள், சில காரணங்களால் துர்கனேவின் ஹீரோக்களை எனக்கு நினைவூட்டினர்.

அனைத்து தளபாடங்கள்: சோஃபாக்கள், மேசைகள், நாற்காலிகள் - மஹோகனியால் ஆனது.

எலிகள் மற்றும் மான்களும் நமது காடுகளில் காணப்படுகின்றன.

சிறுவர்கள் பொதுவாக விமானிகள் அல்லது மாலுமிகள் ஆக வேண்டும் என்று கனவு காண்கிறார்கள்.

5. இடத்தில், வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகள் என்ன எண்கள் இருக்க வேண்டும்?

வோல்கா முழுவதும் எங்கிருந்தோ, மேகங்கள் (1) மற்றும் (2) காணப்பட்டன, அவை நன்றாக வரவில்லை என்றாலும் (3), பயணிகள் இன்னும் நகர்ந்தனர்.

1)2, 3 2)1,3 3 ) 1 , 2,3 4)1 , 2 , 3,4

6. எந்த வாக்கியத்தில் கோடு போடப்படவில்லை (நிறுத்தக்குறிகள் வைக்கப்படவில்லை)?

1) புல்வெளியிலும், திராட்சைத் தோட்டங்களிலும், மரங்களிலும் நாய்மரம் மற்றும் காட்டு ரோஜா இடுப்புகளின் புதர்களில், சிக்காடாக்கள் எல்லா இடங்களிலும் வெள்ளத்தில் மூழ்கின.

2) இது ஒளி பெறத் தொடங்கியது, தனிப்பட்ட பொருட்களைக் கருத்தில் கொள்ள முடிந்தது.

3) இளமை என்பது விடியற்காலையில் ஒரு லார்க்கின் பாடலைப் போன்றது.

4) யூஜின் சத்தமாக என்னுடையது என்றார்.

7. எந்த வாக்கியத்தில் கோடு போடப்படவில்லை (நிறுத்தக்குறிகள் வைக்கப்படவில்லை)?

சிறந்த பரிகாரம்முழு கவனத்துடன் நினைவக வாசிப்பை வலுப்படுத்துதல்.

அவர் ஒரு உண்மையான விஞ்ஞானி

குடும்பம் ஏழு நாற்பத்தி ஒன்பது.

ஆணை டேவிடோவ் ஒப்புக்கொண்டார், மேலும் அவர் அரை இருண்ட பாதையில் நுழைந்தார்.

8. வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறியின் சரியான விளக்கத்தைக் குறிப்பிடவும்:

நான் காட்டில் அலைகிறேன் () மற்றும் நாள் மெதுவாக மங்கத் தொடங்குகிறது.

1. ஒரு சிக்கலான வாக்கியம், தொழிற்சங்கத்திற்கு முன் AND, கமா தேவையில்லை.

   ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களைக் கொண்ட ஒரு எளிய வாக்கியம், தொழிற்சங்கத்திற்கு முன் மற்றும் கமா தேவையில்லை.

   தொழிற்சங்கத்திற்கு முன் ஒரு சிக்கலான வாக்கியம் மற்றும் கமா தேவை.

   ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களைக் கொண்ட ஒரு எளிய வாக்கியம், தொழிற்சங்கத்திற்கு முன் மற்றும் கமா தேவை.

9. நிறுத்தற்குறி பிழையுடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் குறிப்பிடவும்.

வலதுபுறம், பயண கெட்டில்கள் அல்லது வேறு ஏதாவது ஒரு முணுமுணுப்பு ஒலித்தது.

எந்த முயற்சியும் இல்லாமல், உடனடியாக பள்ளத்தாக்கு, மற்றும் நிறுவனம் மற்றும் தோட்டத்தில் ஒரு வலுவான வெள்ளி குத்தகை நிரப்பப்பட்டது.

இந்த பறவைகள் அனைத்தும்: அனைத்து இனங்களின் வாத்துகள் மற்றும் ஸ்வான்ஸ் கிட்டத்தட்ட மனிதர்களுக்கு பயப்படுவதில்லை.

புஷ்கின் முதல்தர எழுத்தாளர் மட்டுமல்ல, முதல்தர வாசகரும் கூட.

10. வாக்கியத்தில் எந்த எண்களின் இடத்தில் காற்புள்ளிகள் இருக்க வேண்டும்?

நான் (1) என்று (2) முன் மண்டபத்தில் மணி அடிக்கும் சத்தம் கேட்டதும் (3) எனக்கு உடனடியாகப் புரியவில்லை (4) யார் அழைக்கிறார்கள் (5) ஏன் அழைக்கிறார்கள் என்று (1) படித்தேன்.

1)1,3,4 2)1,2,3,4 3)1,3,5 4)2,3

விசைகள்

ஹைலைட்டர்கள் அவை வெளிப்படுத்தும் முக்கியத்துவத்தின் அளவு மட்டுமல்ல, செயல்பாட்டு ரீதியாகவும் வேறுபடுகின்றன. AT கடைசி உணர்வுஅடைப்புக்குறிகள் மட்டுமே தெளிவற்றவை - அவை செருகல்களை மட்டுமே தேர்ந்தெடுக்கின்றன, அதாவது. கூடுதல் செய்திகள். காற்புள்ளிகள் மற்றும் கோடுகளைப் பொறுத்தவரை, அவற்றின் செயல்பாடுகள் பரந்த மற்றும் வேறுபட்டவை: அவை பல்வேறு சொற்பொருள், ஒலிப்பு மற்றும் உச்சரிப்பு நுணுக்கங்களை (குறிப்பாக கோடுகள்) வெளிப்படுத்த முடியும். உதாரணமாக: எங்களிடம் ஏற்கனவே பனி விழுந்தது, ஆனால் அது உருகியது, கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் கீழ் காட்டில் - நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள் - ஒரு முயல் அமர்ந்திருக்கிறது (பாஸ்ட்.); இந்த கோடை முழுவதும் நான் புதிதாகக் கற்றுக்கொண்டேன் - தொடுவதன் மூலம், சுவை மூலம், வாசனையால் - பல புதிய சொற்கள், அதுவரை, எனக்குத் தெரிந்திருந்தாலும், தொலைதூர மற்றும் அனுபவமற்றவை (பாஸ்ட்.); பெரும்பாலும், ரொட்டி பழுக்க வைக்கும் ஜூலை மாதத்தில் மின்னல் ஏற்படுகிறது. எனவே, உள்ளது பிரபலமான நம்பிக்கைமின்னல்கள் "ரொட்டியை புதைக்கிறது" - இரவில் அதை ஒளிரச் செய்கிறது - இதிலிருந்து ரொட்டி வேகமாக ஊற்றப்படுகிறது (பாஸ்ட்.); மாலை விடியல்சூரியன் ஏற்கனவே பூமியின் விளிம்பில் அஸ்தமிக்கும் போது தொடங்குகிறது. பின்னர் அவள் மங்கிப்போகும் வானத்தை உடைமையாக்கி, அதன் மீது பல வண்ணங்களை - தூய தங்கம் முதல் டர்க்கைஸ் வரை - மற்றும் மெதுவாக அந்தி மற்றும் இரவில் (பாஸ்ட்.) கடந்து செல்கிறாள்.

மேற்கோள் குறிகளும் ஒரு தனித்துவமான குறியாகும். மேற்கோள் குறிகளின் பொதுவான செயல்பாட்டுத் தனித்துவம் (பிரத்தியேகமானது) பல்வேறு குறிப்பிட்ட அர்த்தங்களைக் கொண்டிருப்பதைத் தடுக்காது.

முதலாவதாக, மேற்கோள் குறிகள் உரையில் வேறொருவரின் பேச்சை வேறுபடுத்துகின்றன - மற்றொரு எழுத்தாளரின் தனிப்பட்ட சொற்கள், மேற்கோள்கள், நேரடி பேச்சு. உதாரணமாக: சிறுவன் "இடியைப் பாருங்கள்" என்று சொன்னான், "" என்ற வார்த்தைகள் எனக்கு நினைவிற்கு வந்தது. தெய்வீக நகைச்சுவை"சூரியனின் கதிர் அமைதியாகிவிட்டது" என்ற உண்மையைப் பற்றி டான்டே (பாஸ்ட்.); சூரியனுடன் குருட்டு மழை பெய்ததைப் பற்றி, மக்கள் கூறுகிறார்கள்: "இளவரசி அழுகிறாள்" (பாஸ்ட்.).

மேற்கோள் குறிகள் தேர்வுக்கான வழிமுறையாக செயல்படுகின்றன பல்வேறு தலைப்புகள்- ஆர்டர்கள் மற்றும் பதக்கங்கள், இலக்கிய படைப்புகள், செய்தித்தாள்கள், பத்திரிகைகள்; நிறுவனங்கள், நிறுவனங்கள்; தொழில்துறை பொருட்கள், இயந்திரங்களின் பிராண்டுகள்; தாவர வகைகள், முதலியன எடுத்துக்காட்டாக: ப்ரிஷ்வின் உருவாக்கிய அனைத்தும்: மற்றும் அவரது முதல் விஷயங்கள் - "அச்சமற்ற பறவைகளின் நிலத்தில்" மற்றும் "கொலோபோக்" மற்றும் அடுத்தடுத்து - "இயற்கையின் நாட்காட்டி", "சூரியனின் சரக்கறை", அவரது பல கதைகள் மற்றும், இறுதியாக, மெல்லியவை , காலை ஒளி, நீரூற்று நீர் மற்றும் மெதுவாக பேசும் இலைகள் "ஜின்ஸெங்" ஆகியவற்றிலிருந்து நெய்யப்பட்டதைப் போல - இவை அனைத்தும் வாழ்க்கையின் அழகான சாரம் (பாஸ்ட்.); இது "முல்டதுளி" என்ற புனைப்பெயரில் வெளியிடப்பட்டது. லத்தீன் மொழியில் இதன் பொருள் "நீண்ட பொறுமை" (Paust.).

நிறுத்தற்குறிகளின் பொதுவான செயல்பாடுகள், அத்துடன் குறிப்பிட்ட நூல்களின் சொற்பொருள் மற்றும் இலக்கண நிலைகளில் செயல்படுத்தப்பட்ட மேலும் குறிப்பிட்டவை, நிறுத்தற்குறி அமைப்பு அறிகுறிகளின் தனிப்பட்ட பயன்பாட்டிற்கான அடிப்படையை உருவாக்குகின்றன. இத்தகைய அறிகுறிகள் எழுதப்பட்டதைப் பற்றிய ஆசிரியரின் புரிதலுடன் தொடர்புடையவை, அவை வழக்கமாக பேச்சின் உணர்ச்சி கட்டமைப்பை வெளிப்படுத்துகின்றன மற்றும் "எழுத்தாளர் பாணி" என்ற கருத்தில் சேர்க்கப்படுகின்றன. நிறுத்தற்குறி சிறந்த எஜமானர்கள் கலை வார்த்தை- அதன் ஸ்டைலிஸ்டிக் சாத்தியக்கூறுகளின் செழுமைக்கான சான்றுகள்.

நிறுத்தற்குறிகளைப் பற்றிய தனிப்பட்ட புரிதலின் முக்கியக் கொள்கை, அவற்றின் செயல்பாட்டு முக்கியத்துவத்தை மறந்துவிடக் கூடாது, ஆனால் அவர்களுக்கு புதிய, அசாதாரணமான (நெறிமுறை விதிகளின் பார்வையில்) சூழ்நிலை நிலைமைகளில் அறிகுறிகளைப் பயன்படுத்துவதாகும். எடுத்துக்காட்டாக, எம். கார்க்கிக்கு விதிகள் கமா அல்லது அடையாளம் இல்லாத நிலைகளில் ஒரு கோடு உள்ளது (முறையீட்டிற்குப் பிறகு ஒரு கோடு; பொருள் மற்றும் முன்கணிப்புக்கு இடையே ஒரு கோடு - ஒரு தனிப்பட்ட வினை, ஒப்பீட்டு திருப்பங்களை முன்னிலைப்படுத்தும்போது, ​​முதலியன .); A. Blok's கோடு (துகள்களுக்குப் பிறகு, ஒரு பொதுவான வினையுரிச்சொல் பொருள் கொண்ட வினையுரிச்சொற்கள்) அதன் பயன்பாட்டின் நோக்கத்தையும் விரிவுபடுத்துகிறது; M. Tsvetaeva ஒரு கோடு பயன்படுத்தும் போது சிறப்பு நுட்பத்தை அடைகிறார்: அதிகப்படியான சொற்பொருள் சுருக்கம், அவரது வரியின் சுருக்கம் - கவிதை மற்றும் புத்திசாலித்தனம் ஆகியவற்றுடன் வார்த்தைகளை "பிரிக்க" உதவுகிறது. புள்ளிக்கு ஐ. பாபலின் விருப்பம், கோடுக்கு ஏ. டால்ஸ்டாய் போன்றவையும் அறியப்படுகிறது. அதாவது, "ஆசிரியரின்" அடையாளங்கள் விருப்பமான அறிகுறிகளாகும், அவை தாளத்தின் அசல் தன்மை மற்றும் உரையின் உள்ளுணர்வை பிரதிபலிக்கின்றன, அத்தகைய நிறுத்தற்குறிகளின் பயன்பாடு எழுத்தாளரின் இலக்கிய மற்றும் கலை நுட்பங்களின் அமைப்பில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது.

நிறுத்தற்குறிகளின் அடிப்படை விதிகள் இயற்கையில் இயல்பானவை, அவை அச்சு நடைமுறையில் ஒப்பீட்டளவில் நிலையானவை மற்றும் ஒரே மாதிரியானவை. பல்வேறு வகையானஎழுதப்பட்ட பேச்சு. இருப்பினும், எழுதப்பட்ட பேச்சு செயல்பாட்டு ரீதியாக பன்முகத்தன்மை வாய்ந்தது: இது அறிவியல், உத்தியோகபூர்வ வணிகம், பத்திரிகை, கலை பேச்சு. தொடரியல் அடிப்படையில், எழுதப்பட்ட பேச்சு வகைகளில் ஒவ்வொன்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட தன்மையைக் கொண்டுள்ளது, அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ உச்சரிக்கப்படுகிறது. மற்றும் நிறுத்தற்குறிகள் முதன்மையாக பேச்சின் தொடரியல் உச்சரிப்பை சரிசெய்வதால், வெவ்வேறு குணாதிசயங்களின் உரைகளில் இது வேறுபட்டது மிகவும் இயற்கையானது. வெவ்வேறு நூல்களுக்கு நிறுத்தற்குறிகள் ஒரே மாதிரியாக இருக்காது என்ற கருத்தை மொழியியல் இலக்கியங்கள் மீண்டும் மீண்டும் வலியுறுத்தியுள்ளன.

ஆம், தொடரியல் அறிவியல் இலக்கியம்மிகவும் தெளிவானது, தனிப்பட்ட கட்டுமானங்களின் நிலையான இணைப்பு, அவற்றின் முழுமை மற்றும் முழுமை ஆகியவற்றால் வேறுபடுகிறது. விஞ்ஞான பேச்சு சிக்கலான தொடரியல் கட்டுமானங்களால் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது, கூறுகளுக்கு இடையில் மிகவும் விரிவான மற்றும் ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட தருக்க இணைப்பு. இது காரண மற்றும் உறுதியான-விளக்கச் சார்பு கொண்ட பல்லுறுப்புக்கோவை சிக்கலான வாக்கியங்களால் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது. விஞ்ஞான பாணி "பேச்சை நோக்கி ஈர்க்கிறது என்பது உணர்ச்சி சுமை மற்றும் வெளிப்படையான வண்ணங்கள் இல்லாதது", எனவே, அறிவியல் படைப்புகளின் தொடரியல், எந்த வகையிலும் வடிவமைக்கப்படவில்லை. உணர்ச்சி உணர்வு, பேச்சின் வெளிப்படையான குணங்களை வெளிப்படுத்தும் கட்டுமானங்கள் பொதுவாக இல்லை. க்கு அறிவியல் பாணிஉணர்வுசார் வண்ண வாக்கியங்கள், தயக்கம், தயக்கம், சொற்பொருள் மற்றும் ஸ்டைலிஸ்டிக் நுணுக்கங்கள் போன்றவை வழக்கமானவை அல்ல. இத்தகைய தொடரியல் இயற்கையாகவே நிறுத்தற்குறி சிக்கலானது தேவையில்லை. இந்த வகை இலக்கியத்தின் நிறுத்தற்குறிகள் தரப்படுத்தப்பட்டவை மற்றும் தனிப்பட்ட அர்த்தமற்றவை. தர்க்கரீதியான மற்றும் இலக்கண அடிப்படையைக் கொண்ட அறிகுறிகள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன: இவை உரையை தனி வாக்கியங்களாகவும், வாக்கியத்தின் பகுதிகளாகவும் பிரிக்கும் அறிகுறிகள். கட்டமைப்பு கூறுகள்(முக்கிய மற்றும் கீழ்நிலை; ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள்; தனிமைப்படுத்தல்களில் - கட்டாயம் மட்டுமே, அதாவது கட்டமைப்பு குறிகாட்டிகளால் ஏற்படுகிறது).

உதாரணமாக அறிவியல் உரை: அச்சிடும் செயல்பாட்டில் ஆஃப்செட் தட்டுகளின் கடினமான இயக்க நிலைமைகள் தீர்வுகளைத் தணிக்க பல்வேறு தேவைகளை முன்வைக்கின்றன. ஈரப்பதமூட்டும் கரைசல் துத்தநாகம் அல்லது அலுமினிய மேற்பரப்பில் இருக்கும் அரக்கு படலம் மற்றும் பைமெட்டாலிக் அச்சுகளில் உள்ள காப்பர் சாந்தேட் படலத்தை நோக்கி ஆக்ரோஷமாக இருக்கக்கூடாது. ஈரப்பதமூட்டும் கரைசலின் கலவை உலோக மேற்பரப்பில் கூழ் படத்தின் அதிகபட்ச பாதுகாப்பிற்கு உத்தரவாதம் அளிக்க வேண்டும், அதன் கட்டமைப்பு-இயந்திர பண்புகள் மற்றும் அச்சிடும் நிலைத்தன்மையை தொந்தரவு செய்யாதபடி, நீரேற்றத்தின் உகந்த அளவைக் கொடுக்க வேண்டும்.

உரையில் முற்றிலும் உள்நாட்டு மற்றும் சொற்பொருள் அடையாளங்கள் இல்லை என்பதைப் பார்ப்பது எளிது, அவை பொதுவாக தனிப்பட்ட ஆசிரியரின் விளக்கக்காட்சி பாணியுடன் தொடர்புடையவை. வெளிப்படையான தொடரியல் கூறுகள் எதுவும் இல்லை. அறிகுறிகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான வழக்குகள் முற்றிலும் நெறிமுறையானவை: முக்கிய பகுதிகளிலிருந்து துணைப் பகுதிகளை பிரிக்கும் காற்புள்ளிகள்; ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுக்கு இடையே காற்புள்ளிகள்; பின்பாசிட்டிவ் பார்டிசிப்பியல் சொற்றொடர்களை பிரிக்கும் காற்புள்ளிகள்; வாக்கியங்களின் முடிவில் புள்ளிகள்.

பல படைப்புகள் மற்றும் ஆய்வுகள், ஒரு வழி அல்லது வேறு பாணிகளின் சிக்கல்களைப் பாதிக்கும், மேலும், குறிப்பாக, அறிவியல், இந்த பொதுவான முடிவை உறுதிப்படுத்துகின்றன (தோராயமாக அதே அம்சங்கள் விஞ்ஞான பாணியின் தொடரியல் அம்சங்களாக வழங்கப்படுகின்றன: சிக்கலான வாக்கியங்களுடன் செறிவூட்டல் தொடர்புடைய இணைப்பு; ஏராளமான பங்கேற்பு புரட்சிகள்; வெளிப்பாடு மற்றும் உணர்ச்சியின் குறிகாட்டிகள் இல்லாதது; பெரிய சராசரி வாக்கிய நீளம்; பலவீனமாக வெளிப்படுத்தப்பட்ட மாதிரித் திட்டம், முதலியன).

உத்தியோகபூர்வ வணிக ஆவணங்களில் (அறிக்கைகள், ஆர்டர்கள், அறிக்கைகள், திட்டங்கள், நெறிமுறைகள், அறிவுறுத்தல்கள், அறிக்கைகள் போன்றவை), தொடரியல் அமைப்பு இன்னும் நிலையானது (ஒப்பிடும்போது அறிவியல் படைப்புகள்) அத்தகைய நூல்களில் நேரடி பேச்சு இல்லை, ஒப்பீட்டு சொற்றொடர்கள் இல்லை; தெளிவுபடுத்தும் மற்றும் தெளிவுபடுத்தும் கட்டுமானங்கள் மற்றும் உணர்வுபூர்வமாக வண்ண தொடரியல் கட்டுமானங்கள் இல்லை; வெவ்வேறு வகையான நீள்வட்ட வாக்கியங்கள் இல்லை. பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட (சில நேரங்களில் ஒரே சாத்தியமான) விளக்கக்காட்சி மற்றும் பொருளின் ஏற்பாட்டின் வடிவங்கள் நிறுத்தற்குறிகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான ஒப்பீட்டு "எளிமை", அவற்றின் சீரான தன்மைக்கு வழிவகுக்கும்.

இருப்பினும், நிறுத்தற்குறிகள் மற்றும் வணிக ஆவணங்கள் அவற்றின் சொந்த குணாதிசயங்களைக் கொண்டுள்ளன. உதாரணமாக, ஒரு வாக்கியத்தின் பகுதிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது இதில் அடங்கும் (ஒவ்வொரு பகுதியும் ஒரு பத்தியுடன் தொடங்கி அரைப்புள்ளியுடன் முடிவடைகிறது; சில நேரங்களில், ஒரு பத்தியுடன் கூடுதலாக, ஒரு கோடு போடப்படுகிறது); எண்ணுதல் அல்லது எழுத்து பெயர்கள். உதாரணமாக, அரசாங்கத்தின் நிறுத்தற்குறிகள் மற்றும் சட்ட ஆவணங்கள், சர்வதேச ஒப்பந்தங்கள் மற்றும் ஒப்பந்தங்கள் போன்றவை.

எனவே, நவீன ரஷ்ய நிறுத்தற்குறிகளின் ஸ்டைலிஸ்டிக், வெளிப்படையான வரம்பு மிகவும் விரிவானது. இருப்பினும், அவற்றின் அடிப்படை அர்த்தங்கள் மற்றும் பயன்பாடுகளில், நிறுத்தற்குறிகள் வேறுபட்டவை இலக்கிய நூல்கள். இந்த ஒற்றுமை நிறுத்தற்குறி விதிகளுக்கு தேவையான நிலைத்தன்மையை அளிக்கிறது. இந்த நிலைத்தன்மையின் அடிப்படையானது தொடரியல் மீது நம்பிக்கை வைப்பதாகும்.

வலியுறுத்தும் எழுத்துக்களில் அடைப்புக்குறிகள் மற்றும் மேற்கோள் குறிகள், ஜோடிகளாகப் பயன்படுத்தும்போது காற்புள்ளிகள் மற்றும் கோடுகள் ஆகியவை அடங்கும். அதே நேரத்தில், அடைப்புக்குறிகள் மற்றும் மேற்கோள் குறிகள் மாறாமல் ஜோடிகளாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. மீதமுள்ள நிறுத்தற்குறிகள் வாக்கியத்தின் நடுவில் அமைந்திருந்தால், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கூறுகளின் இருபுறமும் பயன்படுத்தப்படும்.

இது ஒரு வாக்கியத்தின் தொடக்கத்திலோ அல்லது முடிவிலோ இருந்தால், கமா, கோடு அல்லது (சில நேரங்களில்) கமா மற்றும் கோடு ஆகியவற்றின் கலவையானது ஒரு முறை பயன்படுத்தப்படும் - முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட திருப்பத்திற்குப் பிறகு அல்லது அதற்கு முன். எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு வாக்கியத்தின் தொடக்கத்திலும் முடிவிலும் தனித்தனி திருப்பங்களை முன்னிலைப்படுத்தும் காற்புள்ளிகளின் பயன்பாடு: மேகங்களைப் பார்த்து கடைசி நாட்களெல்லாம் ஞாபகம் வந்ததுஒரு பள்ளிக்கூடத்தில் நடத்தப்பட்டது (கசகோவ்).

வாக்கியத்தில் குறிப்பாக குறிப்பிடத்தக்க பகுதிகளை முன்னிலைப்படுத்துவதே அவர்களின் நோக்கம்; அத்தகைய காற்புள்ளிகள் பிரிக்கும் போது, ​​அழைப்புகள், அறிமுக கட்டுமானங்கள், குறுக்கீடுகளை முன்னிலைப்படுத்தும் போது பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

மிகவும் பொதுவான நிறுத்தற்குறி ஒரு கமா - மிகவும் "நடுநிலை" Skoblikova E.S. நவீன ரஷ்ய மொழி. சிக்கலான வாக்கிய தொடரியல் ( தத்துவார்த்த படிப்பு) - எம்., 2006. - எஸ்.240. ஒரு வாக்கியத்தின் நடுவில் பயன்படுத்தப்படும் மற்ற அறிகுறிகளுடன். காற்புள்ளிகளை வேறுபடுத்துவது ஒரு புள்ளி மற்றும் அரைப்புள்ளியிலிருந்து செயல்பாட்டில் கூர்மையாக வேறுபடுகிறது, இந்த விஷயத்தில் அவை வெவ்வேறு நிறுத்தற்குறி மதிப்புகளில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன, அவை எழுத்துக்களை முன்னிலைப்படுத்தும் சிறப்பியல்பு, குறிப்பாக, இரட்டை கோடு மற்றும் அடைப்புக்குறிகள். உதாரணத்திற்கு:

• - பிரிக்கும் போது காற்புள்ளிகள்: நான் இரவை எங்கோ புறநகரில் கழித்தேன்,மலிவான ஹோட்டலில் மற்றும் அதிகாலையில் செவஸ்டோபோலில் இருந்து புறப்பட்டார்(ஐ.ஏ. புனின்);
• - அறிமுக வார்த்தைகள் மற்றும் அறிமுக வாக்கியங்களில் காற்புள்ளிகள்: நேற்று,அவர்கள் சொல்கிறார்கள், எங்களை கடந்து சென்றது உயர் சாலைஒரு துறையில் இளம் டால்ஸ்டாய்களின் வேட்டையுடன் சேர்ந்து ஒருவரின் வேட்டை(ஐ.ஏ. புனின்);
• - குறிப்பிடும் போது காற்புள்ளிகள்: உண்மையில்,பெட்யா, ஒரு பாடகரிடம் சொல்லுங்கள், அவர் சமோவர் பரிமாறட்டும்(கசப்பான);
• - கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளை முன்னிலைப்படுத்தும் காற்புள்ளிகள்: சில,அருகில் நின்றவன் தயக்கத்துடன் தொப்பிகளை கழற்றினர்(ஏ.என். டால்ஸ்டாய்);

ஒரு புதிய தரம் இங்கே காணப்படுகிறது: காற்புள்ளிகள், கோடுகள், அடைப்புக்குறிகள் (காற்புள்ளிகள் வாக்கியத்தின் பகுதிகளை குறைவான குறிப்பிடத்தக்க மற்றும் சிக்கலானவை; கோடுகள் - பாகங்கள் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்கவை மற்றும் பொதுவானவை; அடைப்புக்குறிகள் - குறிப்பாக வாக்கியத்தின் கலவையிலிருந்து பகுதிகளை கூர்மையாக விலக்குகின்றன). எடுத்துக்காட்டாக, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட காற்புள்ளிகள் மற்றும் அடைப்புக்குறிகள், காற்புள்ளிகள் மற்றும் கோடுகள், கோடுகள் மற்றும் அடைப்புக்குறிகளின் பயன்பாடு:

• 1) முகத்தின் கீழ் பகுதி சற்று முன்னோக்கி நீண்டு, ஆர்வத்தை வெளிப்படுத்தியது உணர்ச்சிமிக்க இயல்பு, ஆனால் ஒரு நாடோடி (சில குணாதிசயங்களின்படி, அரிதாகவே உணரக்கூடிய அறிகுறிகள் இருந்தாலும், எனது விருந்தினர் ஒரு நாடோடி என்று நான் உடனடியாகக் கருதினேன்) நீண்ட காலமாக இந்த தீவிரத்தை கட்டுப்படுத்த பழக்கமாகிவிட்டது(வி.ஜி. கொரோலென்கோ);
• 2) ரஷ்யா முழுவதிலும் எங்கும் இல்லை - நான் எல்லா திசைகளிலும் சிறிது தூரம் பயணித்தேன் - பாலாக்லாவாவைப் போல ஆழமான, முழுமையான, முழுமையான அமைதியை நான் எங்கும் கேட்டதில்லை.(கே.ஜி. பாஸ்டோவ்ஸ்கி);
• 3) அவர் சோகமானார், அமைதியானார், மேலும் பாகு வாழ்க்கையின் வெளிப்புற தடயங்கள் - முன்கூட்டிய முதுமை - கிரின் உடன் இருந்தார்.என்றென்றும் (கே.ஜி. பாஸ்டோவ்ஸ்கி).

இத்தகைய அறிகுறிகளின் தனித்துவமான பங்கு குறிப்பாக தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, அவற்றின் பரிமாற்ற சாத்தியம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. உதாரணத்திற்கு: குதுசோவ் டெனிசோவைக் கேட்டது போலவே கடமையில் இருந்த ஜெனரலின் அறிக்கையைக் கேட்டார் (இதன் முக்கிய பொருள் சரேவ்-ஜைமிஷ்ஷேவின் கீழ் நிலை பற்றிய விமர்சனம்)(எல்.என். டால்ஸ்டாய்). - குதுசோவ் கடமையில் இருந்த ஜெனரலின் அறிக்கையைக் கேட்டார், இதன் முக்கிய பொருள் சரேவ்-ஜைமிஷ்ஷேவின் கீழ் நிலை பற்றிய விமர்சனம், மேலும் ...

காற்புள்ளிகள் மற்றும் கோடுகளுடன் ஒப்பிடுகையில் அடைப்புக்குறிகள் மிகவும் சக்திவாய்ந்த ஸ்விட்ச்-ஆஃப் அடையாளம் என்பது ஒரு வாக்கியத்திற்குள் மட்டுமல்ல, பத்திகளுக்குள்ளும் அவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கான சாத்தியத்தால் உறுதிப்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு தனித்துவமான அடையாளமாக, அவை ஒரு வாக்கியத்தை விட பெரிய தொடரியல் அலகுகளில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. உதாரணத்திற்கு: எட்டு முதல் ஐந்து. அனைத்து கேடட்களும் பந்துக்கு ஆடை அணிந்து தயாராக உள்ளனர். ("என்ன ஒரு முட்டாள்தனமான வார்த்தை," அலெக்ஸாண்ட்ரோவ் நினைக்கிறார், "உடுத்திக்கொண்டார்." இது நாங்கள் ஸ்பானிஷ் ஆடைகளை அணிந்திருப்பது போல் உள்ளது.) கையுறைகள் கழுவப்பட்டு, நெருப்பிடம் மூலம் உலர்த்தப்படுகின்றன.(ஏ.ஐ. குப்ரின்).

மேற்கோள் குறிகளும் ஒரு தேர்வாக செயல்படுகின்றன. மேற்கோள்கள் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளன:

• - மேற்கோள்கள்;
• - நேரடி பேச்சு. உதாரணத்திற்கு: அவரது[செர்டகோவா] அவர்கள் கேட்டார்கள்: "வால்கா, அது உண்மைதான், பதினாறாம் ஆண்டில் நீங்கள் ஒரு ஜெர்மன் சீட்டை சுட்டு வீழ்த்தினீர்கள், அடுத்த நாள் நீங்கள் ஜெர்மனிக்கு பறந்து சென்று அவரது கல்லறையில் ரோஜாக்களை வீசினீர்கள் என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள்?" அவன் பதிலளித்தான் கீச்சு குரல்: "அதனால் என்ன?"(ஏ.என். டால்ஸ்டாய்). மேலும், கதாபாத்திரத்தின் பிரதிபலிப்புகள் நேரடி பேச்சு வடிவத்தில் கொடுக்கப்பட்டால், மேற்கோள் குறிகள் மட்டுமே சாத்தியமான அறிகுறியாகும். உதாரணத்திற்கு, பெருமூச்சுகளை அடக்கிக்கொண்டு, அவர் நினைத்தார்: "இதோ, நீங்கள் ஒரு மனிதனைச் சந்திக்கிறீர்கள், இல்லாமல் கடந்து செல்கிறீர்கள், அவர் உங்களுக்கு முன்னால் இருக்கிறார், புகைபிடிக்கும் இடிபாடுகளில் ஒரு முழு சாம்ராஜ்யம் போல ..."(ஏ.என். டால்ஸ்டாய்)
• - வழக்கமான அர்த்தத்தில் பயன்படுத்தப்படாத சொற்கள்; முரண்பாடாக பயன்படுத்தப்படும் வார்த்தைகள்; முதல் முறையாக முன்மொழியப்பட்ட வார்த்தைகள் அல்லது, மாறாக, வழக்கற்றுப் போன மற்றும் அசாதாரணமானவை, முதலியன. உதாரணத்திற்கு: நம் நாட்டில், நான் ஏற்கனவே கூறியது போல், எழுத்தாளர்கள் மீதான ஒரு வகையான பரிதாபகரமான, குழந்தைத்தனமான மரியாதை இன்றுவரை இலக்கியத்தில் ஆட்சி செய்கிறது: இலக்கியத்தில் நாங்கள் மிகவும் மதிக்கிறோம்.« தரவரிசை அட்டவணை» உண்மையை உரக்கப் பேச பயப்படுவார்கள்« உயர் நபர்கள்"(வி.ஜி. பெலின்ஸ்கி);
• - இலக்கியப் படைப்புகள், செய்தித்தாள்கள், பத்திரிகைகள், நிறுவனங்கள், கப்பல்கள் போன்றவற்றின் பெயர்கள், அவை வழக்கமான பெயர்கள். உதாரணத்திற்கு: இப்போது எனக்கு நினைவிருக்கிறபடி, முதலில் படித்தது: “பாம்படோர்ஸ் அண்ட் பாம்படோர்ஸ்”(ஏ. கரவேவா).

நிறுத்தற்குறிகளை வலியுறுத்துதல்அழைக்கப்பட்டது அத்தகைய நிறுத்தற்குறிகள், ஒரு வாக்கியத்தில் அதன் குறிப்பிடத்தக்க பகுதிகளை முன்னிலைப்படுத்துவதே இதன் நோக்கம்.வேறுபடுத்தும் நிறுத்தற்குறிகள் என்பது ஒரு வாக்கியத்தின் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட இரண்டாம் நிலை உறுப்பினர்களுடன் கூடிய நிறுத்தற்குறிகள் ஆகும்.

செய்ய நிறுத்தற்குறிகளை வலியுறுத்துகிறதுதொடர்பு காற்புள்ளிகள், கோடுகள், அடைப்புக்குறிகள், மேற்கோள் குறிகள், காற்புள்ளிகள் மற்றும் கோடுகள் , அத்துடன் பெருங்குடல் .

காற்புள்ளிகள்பெரும்பாலும் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட உறுப்பினர்களுடன் கூடுதல் முன்னறிவிப்பின் அர்த்தத்துடன் பயன்படுத்தப்படுகிறது, இது குறிப்பிடப்படுகிறது:

1) தனி வரையறை(பார்டிசிபிள் டர்ன்ஓவர், ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட வரையறை போன்றவை)

புல், காற்றினால் வளைந்ததுதரையில் படுத்து(எம். கார்க்கி);

மழை, சலிப்பான மற்றும் முடிவற்ற, இன்னும் லில் மற்றும் லில்(யு. கசகோவ்);

2) தனித்த பயன்பாடு: கழுகுகள், படை செயற்கைக்கோள்கள், மலை மீது ஏறினார்(ஏ. புஷ்கின்);

3) தனி சூழ்நிலை(பொது பங்கேற்பு, பங்கேற்பு விற்றுமுதல், ஒப்பீட்டு விற்றுமுதல் போன்றவை)

பயணிகள், மெதுவாக, அவர்களின் சுமாரான மதிய உணவுக்கு அமைக்கப்பட்டது(ஈ. நோவோவ்);

இதோ காற்று மேகங்களைப் பிடிக்கிறதுபெருமூச்சு விட்டார்...(ஏ. புஷ்கின்);

இடங்களில் குளம் எஃகு போன்றதுஎன்று வெயிலில் மின்னியது(I. துர்கனேவ்);

4) மேல்முறையீடு

கொடு, ஜிம், அதிர்ஷ்டவசமாக என்னை பாவ்(எஸ். யேசெனின்);

சத்தம், சத்தம் கீழ்ப்படிதல் படகோட்டம், எனக்கு கீழ் கவலை, கொந்தளிப்பான கடல் (ஏ. புஷ்கின்);

5) அறிமுக வார்த்தை அல்லது வார்த்தைகளின் சேர்க்கை

அங்கு போ, ஐந்து versts இருக்கும் ...(ஜி. செமனோவ்);

தெருவில் இந்த நாளில் என அவர்கள் கூறுகிறார்கள், பெரும் பரபரப்பு ஏற்பட்டது(என். நோசோவ்);

6) ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் துணை விதி: மற்றும் அனைத்து எல்லோரும் தன்னுடன் என்ன கனவு கண்டார்கள், மற்றொரு யூகிக்கப்பட்ட ஊக்கம் ஆன்மா(வி. பிரையுசோவ்).

கோடுஅறிமுக வாக்கியங்கள் மற்றும் செருகுநிரல் கட்டுமானங்களில் சிறப்பம்சமாக பயன்படுத்தப்படுகிறது:

எனது வருகை என்னால் அதை கவனிக்க முடிந்தது- முதலில் விருந்தினர்களை கொஞ்சம் குழப்பியது(I. துர்கனேவ்);

குழுக்கள் - மூன்று அல்லது நான்கு பேர்- ஒரு பரந்த புலத்தில் சிதறடிக்கப்பட்டது(V. Soloukhin);

மற்றும் அசாதாரணமானது - தெளிவற்ற மற்றும் கெட்ட- ரம்பிள் இந்த பயங்கரமான, அடர்த்தியான, மனித வெகுஜனத்தின் குறுகிய இடத்தில் இருந்து வந்தது(ஏ. குப்ரின்).

அரிதான சந்தர்ப்பங்களில் என்பதை நினைவில் கொள்க கோடுநாம் அறிமுக வார்த்தைகள் மற்றும் வார்த்தை சேர்க்கைகளை சந்திக்க முடியும், ஆனால் இது மிகவும் அரிதாக நடக்கும் மற்றும் விதி அல்ல. வாக்கியத்திற்குள் ஒரு சுயாதீனமான கட்டுமானம் என்பதன் காரணமாக அறிமுக வாக்கியம் ஒரு கோடு மூலம் வேறுபடுகிறது, ஆனால் - அரிதான சந்தர்ப்பங்களில் - வேறுபடுத்தப்படலாம் மற்றும் காற்புள்ளிகள்.

அடைப்புக்குறிக்குள், ஒரு கோடு போல, அறிமுக அல்லது செருகப்பட்ட வாக்கியங்களுடன்: கோசாக் இளமையாக இருந்தார் இருபது வயது அவருக்கு தோற்றத்தால் கொடுக்கப்படலாம்), இயக்கம் மற்றும் குறிப்பாக பேச்சில் அவசரம்(கே. ஃபெடின்).

நிறுத்தற்குறிகளுடன் குழப்பமடையாமல் இருக்க, தெரிந்து கொள்வது பயனுள்ளது ஒரு அறிமுக வாக்கியத்திற்கும் செருகுநிரல் கட்டுமானத்திற்கும் இடையே உள்ள வேறுபாடுகள்.அறிமுக முன்மொழிவு(போன்ற அறிமுக வார்த்தைகள்மற்றும் சொற்றொடர்கள்) புகாரளிக்கப்படுவதைப் பற்றிய "உணர்ச்சி" மதிப்பீட்டைக் கொண்டுள்ளது: எழுத்தாளர் சுட்டிக்காட்டலாம் செய்தியின் ஆதாரம், ஒருவரின் அணுகுமுறை, வரிசைமற்றும் பல. செருகுநிரல் வடிவமைப்புவாக்கியத்தில் கூடுதல் தகவலை அறிமுகப்படுத்துகிறது, இது மிகவும் பொதுவான தீர்ப்பை உறுதிப்படுத்துகிறது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், செருகுநிரல் அமைப்பு மிகவும் சுயாதீனமான அலகு.

மேற்கோள்கள்நேரடி பேச்சு மற்றும் மேற்கோள்களை முன்னிலைப்படுத்தவும்: "குப்ராக், டுபோவ், இறங்கு!"லெவின்சன் அமைதியாக கட்டளையிட்டார்.(ஏ. ஃபதேவ்).

கமா மற்றும் கோடுநேரடி பேச்சுக்குள் ஆசிரியரின் வார்த்தைகளை முன்னிலைப்படுத்தும்போது ஒற்றை அடையாளமாக பயன்படுத்தப்படுகிறது: "நிச்சயமாக, - ஆர்கடி கூறினார்,- ஆனால் இன்று என்ன ஒரு அற்புதமான நாள்!"(I. துர்கனேவ்).

பெருங்குடல்மற்றும் கோடுகுழுத் தேர்வில் நிறுத்தற்குறிகள் எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்பதை எடுத்துக்காட்டுகிறது ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள்ஒரு பொதுமைப்படுத்தும் வார்த்தையுடன்: ஒரு பெருங்குடல் - ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுக்கு முன் ஒரு பொதுமைப்படுத்தும் வார்த்தைக்குப் பிறகு; கோடு - ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுக்குப் பிறகு, அவர்கள் வாக்கியத்தை முடிக்கவில்லை என்றால்.

அனைத்து இயற்கை: மற்றும் காடு, மற்றும் நீர், மற்றும் மணல் மலைகள்- கருஞ்சிவப்பு பிரகாசம் போல் எரிகிறது(I. Goncharov).

உங்களுக்கு ஏதேனும் கேள்விகள் உள்ளனவா? ஹைலைட் நிறுத்தற்குறிகள் பற்றி தெரியாதா?
ஒரு ஆசிரியரின் உதவியைப் பெற - பதிவு செய்யுங்கள்.
முதல் பாடம் இலவசம்!

தளத்தில், பொருளின் முழு அல்லது பகுதி நகலுடன், மூலத்திற்கான இணைப்பு தேவை.

இது முறையான வளர்ச்சி- ரஷ்ய மொழியின் நிறுத்தற்குறி விதிகளுடன் பணிபுரிவதற்கான மற்றொரு விருப்பம். இந்த பாடத்தின் வளர்ச்சியானது, ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறிகளின் நோக்கத்துடன் மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, இதில் பயன்படுத்தப்படும் நிறுத்தற்குறிகளின் பட்டியல் சிக்கலான வாக்கியங்கள்பல்வேறு வகைகள், எளிமையான மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களின் ஒலியமைப்பு அம்சங்கள் மற்றும் சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையில் வெவ்வேறு செயல்பாடுகளில் (பிரித்தல், தேர்வு) நிறுத்தற்குறிகளைப் பயன்படுத்துதல்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் மாநில பட்ஜெட்

தொழில்முறை கல்வி நிறுவனம்

"தொழில்துறை மற்றும் தொழில்நுட்ப கல்லூரி"

பாடத்தின் முறையான வளர்ச்சி

"சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையே நிறுத்தற்குறிகளைப் பிரித்தல் மற்றும் சிறப்பித்தல்"

ஒழுக்கம் "ரஷ்ய மொழி"

டெவலப்பர்:

புகாரோவா யு.ஏ., ஆசிரியர்

செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்

2018

பாடம் தலைப்பு: "சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையே நிறுத்தற்குறிகளைப் பிரித்து தனிப்படுத்துதல்".

ரஷ்ய மொழியில் பல விதிகள் மற்றும் விதிகளுக்கு பல விதிவிலக்குகள் உள்ளன, எனவே எங்கள் மொழி கற்றுக்கொள்வது மிகவும் கடினமான ஒன்றாகும். ஆனால், ஒரு விதியாக, எழுத்துப்பிழை மற்றும் "சமாளிக்க" ஆர்த்தோபிக் விதிமுறைபெரும்பாலான தாய்மொழிகளுக்கு இல்லை பெரிய வேலை, நிறுத்தற்குறி விதிமுறை பற்றி கூற முடியாது. மேலும் உள்ளே ஆரம்ப பள்ளிஒரு ஆணையை எழுதும் போது ஆசிரியரின் இடைநிறுத்தங்களில் கவனம் செலுத்தக்கூடாது என்பதை மாணவர்களுக்கு விளக்குவது மதிப்புக்குரியது, உங்கள் எழுதப்பட்ட பேச்சை அலங்கரிக்க கூடுதல் காற்புள்ளிகளை வைக்கக்கூடாது, புத்தகங்களைப் படிக்கும்போது கூட அசாதாரண நிறுத்தற்குறிகளைக் காணலாம் - ஆசிரியரின். துரதிர்ஷ்டவசமாக, ஒன்பதாம் அல்லது பதினொன்றாம் வகுப்பிற்குள், மாணவர்கள் எழுத்துப்பிழை விதிகளுடன் ஒரு சிறந்த வேலையைச் செய்கிறார்கள், ஆனால் ரஷ்ய நிறுத்தற்குறிகளின் விதிகள் எதுவும் தெரியாது.

இந்த முறையான வளர்ச்சி ரஷ்ய மொழியின் நிறுத்தற்குறி விதிகளுடன் பணிபுரிவதற்கான மற்றொரு விருப்பமாகும். இந்த பாடத்தின் வளர்ச்சியானது சிக்கலான வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறிகள், பல்வேறு வகையான சிக்கலான வாக்கியங்களில் பயன்படுத்தப்படும் நிறுத்தற்குறிகளின் பட்டியல், எளிய மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களின் உள்ளுணர்வு அம்சங்கள் மற்றும் நிறுத்தற்குறிகளின் பயன்பாடு ஆகியவற்றை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையே வெவ்வேறு செயல்பாடுகள் (பிரித்தல், தேர்வு).

பாடத்தின் போக்கில், இது குறிப்புகள் மற்றும் அட்டவணைகளை உருவாக்க வேண்டும்.

பாடத்தின் நோக்கம்: பிரிவினைக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல் மற்றும் வெளியேற்ற செயல்பாடுஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையே நிறுத்தற்குறிகள்.

பணிகள்:

1) கல்வி:

ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் நிறுத்தற்குறிகளின் பட்டியலை அறிமுகப்படுத்தவும்;

ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் உள்ளுணர்வின் அம்சங்களை அறிந்து கொள்ள;

2) அபிவிருத்தி:

ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையே வெவ்வேறு செயல்பாடுகளில் நிறுத்தற்குறிகளைப் பயன்படுத்துவதை வேறுபடுத்திக் கற்பிக்க;

3) கல்வி:

அழகியல் சுவை, பேச்சு கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்க;

ரஷ்ய மொழியின் படிப்பில் ஆர்வத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்;

வளப்படுத்து சொல்லகராதிமாணவர்கள்.

வகை: புதிய பொருள் கற்றல் பாடம்.

உபகரணங்கள்: ரஷ்ய மொழி. தரம் 9: கல்வி நிறுவனங்களுக்கான பாடநூல் / எல்.ஏ. ட்ரோஸ்டென்டோவா, டி.ஏ. லேடிஜென்ஸ்காயா, ஏ.டி. டெய்கினா, ஓ.எம். அலெக்ஸாண்ட்ரோவா - அறிவொளி, 2014-2017(பாடப்புத்தகம்), பணி அட்டைகள், மீடியா ப்ரொஜெக்டர்.

வேலை முறைகள்: ஆசிரியர் சொல், உரையாடல், காட்சி முறை.

வகுப்புகளின் போது:

1. Org. தருணம் (1 நிமி.).

மாணவர்களுக்கு வாழ்த்துக்கள்.

1. பரீட்சை வீட்டு பாடம் (6 நிமி.).

வீட்டில் என்ன கொடுக்கப்பட்டது?

Ex. எண் 51.

(எழுத்துப்பிழை மற்றும் நிறுத்தற்குறி பற்றிய அறிவு, வாக்கியங்களில் இலக்கண அடிப்படையை தீர்மானித்தல் ஆகியவற்றில் மாணவர்களின் முன்கணிப்பை நடத்தவும். பயிற்சியின் கேள்விக்கான சரியான பதில் சிக்கலான வாக்கியங்களின் முன்கணிப்பு பகுதிகள் பங்கேற்பு சொற்றொடர்கள், பங்கேற்பு சொற்றொடர்கள் மற்றும் இணைப்புகளால் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன).

1. பொருள் மேம்படுத்தல்(3 நிமி.).

படிக்க ஆரம்பிக்கும் முன் புது தலைப்பு, சிக்கலான வாக்கியம் (SP) என்றால் என்ன என்பதை நினைவில் கொள்வோம்?

(இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட இலக்கண அடிப்படைகளைக் கொண்ட வாக்கியம்).

உங்களுக்கு என்ன வகையான கூட்டு முயற்சிகள் தெரியும்?

(கலவை மற்றும் சிக்கலானது).

தொடர்பு என்றால் என்ன தெரியுமா?

(கூட்டணி மற்றும் யூனியன் அல்லாதது).

தொடர்புடைய முன்மொழிவுகளை இணைப்பதற்கான வழிமுறையாக எது செயல்பட முடியும்?

(தொழிற்சங்கங்கள், இணைந்த சொற்கள் மற்றும் ஒலிப்பு).

தொழிற்சங்கம் அல்லாத திட்டங்களை இணைப்பதற்கான வழிமுறையாக எது செயல்பட முடியும்?

(ஒலி மட்டுமே).

இன்று பாடத்தில் நாம் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தைப் படிப்போம், ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையில் நிறுத்தற்குறிகளைப் பிரித்தல் மற்றும் வேறுபடுத்தும் செயல்பாட்டைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம், ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் உள்ளுணர்வைக் கவனியுங்கள்.

4. தகவல் தொகுதி 1(10 நிமிடங்கள்.).

(ஒரு நிறுத்தற்குறி நிகழ்வு பலகையில் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. நிகழ்வு முடிவடையவில்லை):

ஒரு "நிறுத்தக்குறிப்பு" கதை, ஒரு பயணி, ஆபத்து நேரத்தில், "பைக் வைத்திருக்கும் தங்க சிலையை வைப்பதாக" உறுதியளித்தார். ஆனால், ஆபத்து முடிந்ததும், அவர் ஒரு தங்க சிலைக்காக வெளியேற விரும்பவில்லை, மேலும் அவர் தனது செலவுகளை வெகுவாகக் குறைக்கும் ஒரு கட்டளையை வழங்கினார் ...

ஒரு நபர் கமாவின் உதவியுடன் தனது செலவுகளை எவ்வாறு கணிசமாகக் குறைக்க முடியும் என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்?

(காற்புள்ளியைப் பயன்படுத்துதல்).

(நகைச்சுவையின் இரண்டாம் பகுதி):

"தங்க ஈட்டியை தாங்கிய சிலை அமைக்கவும்."எனவே அவர், ஒரு வார்த்தையில் வாக்குறுதியை மீறாமல், கமாவை நகர்த்தி தனது செலவுகளை வெகுவாகக் குறைத்தார்.

இந்த நிகழ்வுக்கு கூடுதலாக, நீங்கள் தெளிவற்ற சொற்றொடர்களை நன்கு அறிந்திருக்கலாம் ...

(ஊடாடும் ஒயிட்போர்டில்):

"மரண தண்டனையை மன்னிக்க முடியாது"

"நான் சேதத்தை நீக்குகிறேன்"

"அம்மா காலை சந்திப்பில் கிளம்புகிறார்"

காற்புள்ளிகளின் பயன்பாடு இந்த அறிக்கைகளின் அர்த்தத்தை எவ்வாறு பாதிக்கும்?
- மீண்டும் ஸ்லைடைப் பார்த்து, ஒலிப்பு எப்போது மாறுகிறது என்பதைப் பற்றி சிந்திப்போம் வெவ்வேறு மேடைஇந்த வாக்கியங்களில் கமா?

(சத்தமாக வாசிப்பது)

ஒலி மாற்றத்தின் அம்சங்கள் என்ன?

எனவே, நீங்கள் அனைவரும் அதை உறுதி செய்தீர்கள்ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் உள்ள அம்சங்களை எழுத்துப்பூர்வமாக வெளிப்படுத்துவதற்கு நிறுத்தற்குறிகள் தேவை சொற்பொருள் உறவுகள்ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையில், அதன் அமைப்பு மற்றும் ஒலியின் அம்சங்கள்.

கூட்டு மற்றும் யூனியன் அல்லாத சிக்கலான வாக்கியங்களில், அவர்கள் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள் எளிய வாக்கியங்கள், ஒரு பிரிக்கும் செயல்பாட்டைச் செய்கிறது மற்றும் சிக்கலான துணை அதிகாரிகளில், சார்பு பகுதி வேறுபடுகிறது ( துணை விதி), ஒரு வெளியேற்ற செயல்பாட்டைச் செய்கிறது.

- சிக்கலான வாக்கியங்களில் நிறுத்தற்குறிகள் பிரிக்கும் மற்றும் சிறப்பம்சப்படுத்தும் செயல்பாடுகளைச் செய்யலாம்.

(ஒரு நோட்புக்கில் ஒரு அட்டவணையை தொகுத்தல்):

1. பயிற்சி தொகுதி 1(8 நிமி.)

ஆண்டர்சனின் விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து எடுக்கப்பட்ட பகுதிகளில், ஒரு சிறப்பம்சமாக/பிரித்தெடுக்கும் செயல்பாட்டைச் செய்யும் நிறுத்தற்குறிகளைக் கண்டறிந்து பெயரிடவும்.

(கார்டுகளில் வாய்வழி வேலைக்கான பணிகள். இரண்டு விருப்பங்கள்)

அட்டை எண் 1

ஒரு சிறிய நகரத்தின் வெளிப்புற வீட்டின் கூரையில் ஒரு நாரை கூடு கட்டியது. அதில் நான்கு குஞ்சுகளுடன் ஒரு தாய் அமர்ந்திருந்தது, அவை அவற்றின் சிறிய கறுப்புக் கொக்குகளை கூட்டிலிருந்து வெளியே இழுத்தன - அவை இன்னும் சிவப்பு நிறமாக மாறவில்லை. கூட்டிலிருந்து வெகு தொலைவில் இல்லை, கூரையின் மிக முகடு மீது, நின்று, கவனத்தை நீட்டி, அவரது கீழ் ஒரு காலை வச்சிட்டேன், அப்பா தானே; கடிகாரத்தில் சும்மா நிற்காதபடி தன் காலை உள்ளே இழுத்தான். அசையாமல் இருப்பதற்கு முன், மரத்தினால் செதுக்கப்பட்டதாக ஒருவர் நினைக்கலாம்.

அது முக்கியம், அது முக்கியம்! அவன் நினைத்தான். - என் மனைவியின் கூட்டில் ஒரு காவலாளி இருக்கிறார்! நான் அவளுடைய கணவர் என்று யாருக்குத் தெரியும்? நான் இங்கே காவலுக்கு உடுத்தியிருக்கிறேன் என்று அவர்கள் நினைக்கலாம். அது முக்கியம்!" மேலும் அவர் ஒற்றைக் காலில் நின்றார். (ஜி. எச். ஆண்டர்சன் "ஸ்டார்க்ஸ்")

அட்டை எண் 2

சதுப்பு நிலம் வீட்டில் இருந்தது; அன்றைய தினம் விருந்தினர்கள் மதுபான ஆலைக்கு வருகை தந்தனர்: பிசாசு மற்றும் அவரது பெரியம்மா, ஒரு விஷமுள்ள வயதான பெண். அவள் ஒருபோதும் சும்மா இருப்பதில்லை, அவளுடன் சில ஊசி வேலைகளை கூட எடுத்துச் செல்கிறாள்: ஒன்று அவள் தோல் காலணிகளைத் தைப்பாள், அதில் ஒரு நபர் பதற்றமாக மாறுகிறார், அல்லது வதந்திகளை எம்ப்ராய்டரி செய்கிறார், அல்லது, இறுதியாக, மக்களின் நாக்கில் இருந்து உடைக்கும் மோசமான வார்த்தைகளைப் பின்னுகிறார் - எல்லாமே தீங்கு விளைவிக்கும் மற்றும் மக்களுக்கு தீங்கு! ஆம், அடடா பெரியம்மா ஒரு திறமையான சாக்கடை, எம்பிராய்டரி மற்றும் பின்னல்! அவள் இங்கைப் பார்த்தாள், தன் கண்ணாடியை சரிசெய்தாள், மீண்டும் அவளைப் பார்த்து சொன்னாள்: “ஆம், அவளிடம் மேக்கிங் இருக்கிறது! இன்றைய வருகையின் நினைவாக அதை எனக்கு வழங்குமாறு கேட்டுக்கொள்கிறேன்! அது என் கொள்ளுப் பேரனின் முன் ஒரு சிறந்த சிலை செய்யும்!(ஜி. எச். ஆண்டர்சன் "ரொட்டியை மிதித்த பெண்")

1. தகவல் தொகுதி 2(5 நிமிடம்.)

(இவருடன் சுதந்திரமான வேலை தத்துவார்த்த பொருள்பாடநூல்)

இது எதற்காக?

எந்த நூல்களில் இது தோன்றும்?

ஆசிரியரின் நிறுத்தற்குறிகள் உள்ள வாக்கியங்களைக் கொண்ட சில ஸ்லைடுகளைப் பார்ப்போம்?

6. பயிற்சி தொகுதி 2(8 நிமி.)

(ஸ்லைடுகள் பலகையில் முன்வைக்கப்பட்டுள்ளன. ஆசிரியரின் நிறுத்தற்குறிகளை நாங்கள் தேடுகிறோம். ஆசிரியர் ஒரு குறி அல்லது மற்றொரு அடையாளத்துடன் என்ன அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்தினார் என்பதை வாய்வழியாக பகுப்பாய்வு செய்கிறோம், அத்தகைய அடையாளத்தை வாக்கியத்தில் சிறப்பு செய்கிறது. பாடத்தின் முக்கிய தலைப்பை நாங்கள் சரிசெய்கிறோம் - நாங்கள் முன்னிலைப்படுத்துவதைக் காண்கிறோம் மற்றும் பிரிக்கும் மதிப்பெண்கள்நிறுத்தற்குறிகள்.)

ஸ்லைடு #1

எத்தனை முறை - அவனும் நானும் - வறட்சியிலிருந்து ஒலிக்கும் பாதைகளில், அல்லது பாதைகள் இல்லாமல், முகடுகளில், நண்பகல் ... உரையாடல் மற்றும் நடைப்பயணத்தின் தொடர்ச்சியில் - மணிக்கணக்கில் - பல ஆண்டுகளாக - எல்லாம் முடிந்தது, எல்லாம் வரை உள்ளது. (ஸ்வேடேவா)

ஸ்லைடு #2

அம்மா அழவில்லை. (கசப்பான)

ஸ்லைடு #3

நினைவகம், கவலைப்படாதே! என்னுடன் வளருங்கள்! நம்புங்கள்
நான் உங்களுடன் ஒன்றாக இருக்கிறேன் என்று எனக்கு உறுதியளிக்கவும். (பி. பாஸ்டெர்னக்)