Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட கோடை விடுமுறைகள் வந்துவிட்டன; ஆனால், விடுமுறை இருந்தபோதிலும், அனைத்து பள்ளி மாணவர்களும் கோடையில் படிக்க வேண்டிய புத்தகங்களின் பட்டியலைப் பெற்றனர். பல ஆசிரியர்கள் வாசிப்பு நாட்குறிப்பை வைத்திருக்கவும் கேட்கிறார்கள்.

உங்கள் கவனத்திற்கு எங்கள் பதிப்பை வழங்குகிறோம் வாசகர் நாட்குறிப்பு. இது பயனுள்ளதாக மட்டுமல்லாமல், உங்களுக்கு ஆர்வமாகவும் இருக்கும் வகையில் அதை வடிவமைக்க முயற்சித்தோம். வாசிப்பு நாட்குறிப்பு என்பது ஒரு குறிப்பேடு அல்ல, அது நிரப்பப்பட்டு பின்னர் மறக்கப்பட வேண்டும். இது ஒரு ஈடுசெய்ய முடியாத உதவியாளர்! ஒரு படைப்பின் வகை மற்றும் முக்கிய கதாபாத்திரங்களை எவ்வாறு தீர்மானிப்பது என்பதை இது உங்களுக்குக் கற்பிப்பது மட்டுமல்லாமல், அதைக் கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொள்ளவும் உதவும். முக்கிய தலைப்புவேலைகள், உங்கள் எண்ணங்களை சுருக்கமாகவும் தெளிவாகவும் வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், நிரப்பவும் அகராதி. கூடுதலாக, நீங்கள் படித்த படைப்பைப் பற்றிய உங்கள் பதிவுகளை நீங்கள் இனி மறக்க மாட்டீர்கள், மேலும் ஆசிரியரை நீங்கள் மறக்க மாட்டீர்கள். கட்டுரைகளை எழுதும் போது நீங்கள் முடித்த வாசிப்பு நாட்குறிப்பும் உங்களுக்கு உதவும்.

ஒரு நாட்குறிப்பை வைத்திருக்க, உங்களுக்கு கோப்புகளுடன் கூடிய கோப்புறை, A4 கோப்புறை வடிவம் தேவைப்படும். காப்பகத்தில் பின்வரும் தாள்களைக் காணலாம்:

இந்த பொருள் தனிப்பட்ட பயன்பாட்டிற்கு மட்டுமே. பிற ஆன்லைன் வெளியீடுகளில் வெளியிடுவது கண்டிப்பாக தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது.

நடால்யா விளாசோவா தயாரித்தார்

ஒரு பள்ளி மாணவர் படிக்கும் நாட்குறிப்பின் அமைப்பு. தொகுப்பிற்கான பரிந்துரைகள், ஆலோசனை.

மாணவர் படிக்கும் நாட்குறிப்பு. வாசகர் நாட்குறிப்பு எதற்காக?பலர் புத்தகங்களைப் படிக்க விரும்புகிறார்கள். வேலையை நன்றாகப் புரிந்துகொள்வதற்கும், அவர்கள் படித்தவற்றின் தோற்றத்தைப் பாதுகாப்பதற்கும், அவர்கள் பெரும்பாலும் டைரிகளைப் படிக்கத் தொடங்குகிறார்கள். ஒரு வாசிப்பு நாட்குறிப்பின் புள்ளி என்னவென்றால், ஒரு நபர் காலப்போக்கில் அவர் என்ன புத்தகங்களைப் படித்தார், அவற்றின் சதி என்ன, முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் புத்தகத்தைப் படிக்கும்போது அந்த நபர் என்ன அனுபவித்தார் என்பதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள முடியும்.
ஒரு பள்ளி மாணவருக்கு, ஒரு வாசிப்பு நாட்குறிப்பு ஒரு வகையான ஏமாற்றுத் தாளாக மாறும்: எடுத்துக்காட்டாக, பள்ளிக்கு வரும்போது கோடை விடுமுறைஇலக்கியப் பாடங்களில், ஒரு மாணவர் அவர் என்ன புத்தகங்களைப் படித்தார், புத்தகத்தின் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் யார் மற்றும் படைப்பின் முக்கிய யோசனை என்ன என்பதை நினைவில் கொள்ள ஒரு நாட்குறிப்பைப் பயன்படுத்தலாம்.
IN ஆரம்ப பள்ளிஒரு வாசிப்பு நாட்குறிப்பு குழந்தையின் நினைவகத்தை வளர்க்க உதவுகிறது, ஒரு வேலையைப் பற்றி சிந்திக்கவும் பகுப்பாய்வு செய்யவும், அதைப் புரிந்துகொள்ளவும், முக்கிய விஷயத்தைக் கண்டுபிடித்து அவரது எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தவும் கற்றுக்கொடுக்கிறது. முதலில், வேலையில் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் எங்கு உள்ளன மற்றும் ஆசிரியர் எந்த முக்கிய யோசனையை தெரிவிக்க விரும்புகிறார் என்பதைக் கண்டறிய பெற்றோர்கள் குழந்தைக்கு உதவ வேண்டும். இதைச் செய்ய, புத்தகத்தைப் பற்றி விரிவாக விவாதிக்க வேண்டியது அவசியம். இது மாணவருக்கு நாட்குறிப்பை விரைவாகவும் சரியாகவும் நிரப்புவது மட்டுமல்லாமல், அவரது எண்ணங்களை தெளிவாகவும் தெளிவாகவும் வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கும்.

வாசகர்களின் நாட்குறிப்பு எப்படி இருக்கும்?

வாசகர் நாட்குறிப்பின் வடிவமைப்பிற்கு கடுமையான தேவைகள் எதுவும் இல்லை. ஆனால் அது வண்ணமயமான, பிரகாசமான மற்றும் உணர்ச்சிவசப்பட்டால் இன்னும் நன்றாக இருக்கிறது. வெறுமனே, இது குழந்தையின் விருப்பமான "படப் புத்தகம்" மற்றும் பெருமைக்கான ஆதாரமாக மாறும்.
வாசிப்பு நாட்குறிப்புக்கு அடிப்படையாக ஒரு சதுர நோட்புக்கை எடுத்துக்கொள்வது நல்லது. அட்டையில், "ரீடர்ஸ் டைரி" என்று எழுதவும், உரிமையாளரின் முதல் மற்றும் கடைசி பெயரைக் குறிக்கவும். உங்கள் விருப்பப்படி அட்டையை (உதாரணமாக, புத்தகங்களுக்கான வரைபடங்களுடன்) அலங்கரிக்கலாம். பழைய மாணவர்கள் ஸ்கிராப்புக்கிங் வடிவில் அட்டையை வடிவமைக்கலாம் அல்லது ஜென்டாங்கிள்கள் மற்றும் டூடுலிங் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தலாம்.

தலைப்பு பக்கம்

வாசகரின் நாட்குறிப்பு தலைப்புப் பக்கத்துடன் தொடங்குகிறது, அதில் அடிப்படை தகவல்கள் உள்ளன: கடைசி பெயர், மாணவரின் முதல் பெயர், பள்ளி எண், வகுப்பு. நோட்புக்கில் ஒரு தலைப்பு இருக்க வேண்டும்: "ரீடர்ஸ் டைரி" "ரீடர்ஸ் டைரி" "நான் மகிழ்ச்சியுடன் படித்தேன்." டைரியின் தலைப்புப் பக்கத்தை (கவர்) அழகாக வடிவமைக்கலாம்.

டைரி பரவியது

பக்கம் 2-3 இலிருந்து தொடங்கி, பொது வடிவமைப்பு - நெடுவரிசை பிரேம்கள், தலைப்பு எழுத்துருக்கள், லோகோ பற்றி நீங்கள் சிந்திக்கலாம். புத்தகங்களின் மதிப்புரைகள் நீல மையில் எழுதப்பட்டுள்ளன, ஆனால் தலைப்புகள் மற்றும் அடிக்கோடுகள் வண்ணத்தில் இருக்கும்.

நீங்கள் விரும்பிய சிறப்புப் புத்தகங்களுக்கான பக்கங்களைப் பற்றி நீங்கள் சிந்திக்கலாம்: "எனது தங்க சேகரிப்பு", "படிக்க பரிந்துரைக்கிறேன்", "அதைப் படியுங்கள், நீங்கள் வருத்தப்பட மாட்டீர்கள்!"

ஒவ்வொரு பக்கமும் (அல்லது நோட்புக்கின் பரவல்) படித்த புத்தகத்தின் அறிக்கை.

வாசகர் நாட்குறிப்பில் உள்ள நெடுவரிசைகளின் வடிவமைப்பின் எடுத்துக்காட்டு

வாசகரின் நாட்குறிப்பை வைத்திருப்பதற்கான நினைவூட்டல்

1. புத்தகத்தைப் படித்தவுடன் அல்லது மறுநாள் உடனடியாக டைரியை நிரப்புவது நல்லது. இந்த வழக்கில், நினைவுகள் புதியதாக இருக்கும், தேவைப்பட்டால், நீங்கள் புத்தகத்திற்கு திரும்பலாம்.

2. அவ்வப்போது நாட்குறிப்பைப் பார்ப்பது அவசியம் - பின்னர் புத்தகத்தைப் பற்றிய உள்ளடக்கங்கள் மற்றும் பதிவுகள் பற்றிய அறிவு நினைவகத்தில் சரி செய்யப்படும்.

3. வேலை பெரியதாக இருந்தால் அல்லது குழந்தை இன்னும் நன்றாக படிக்கவில்லை என்றால், "தேதி" நெடுவரிசையில் புத்தகத்தைப் படிக்கும் தொடக்க மற்றும் இறுதி தேதியை எழுதுங்கள்.

4. மதிப்பாய்வின் முடிவில், வேலை பற்றிய குழந்தையின் தனிப்பட்ட கருத்து, அவர் படித்ததைப் பற்றிய அணுகுமுறைக்கு ஒரு இடம் இருக்க வேண்டும்.

6. நீங்கள் படித்ததை உங்கள் நினைவில் நிலைநிறுத்துவதற்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு ஒரு சிறந்த உதவியாகும். அதை எப்படி செய்வது? ஒரு குழந்தைக்கு நீங்களே ஒரு படத்தை வரையலாம் அல்லது அதை வரைய பெரியவர்களின் உதவியை நீங்கள் பெறலாம். எப்படி வரைய வேண்டும் என்று தெரியவில்லையா? பின்னர் புத்தகத்திலிருந்து படத்தை நகலெடுத்து வண்ணம் தீட்டவும். ஆனால் குழந்தை அதை தானே வரைவது நல்லது, பின்னர் காட்சி மற்றும் தசை நினைவகம் இரண்டும் பயன்படுத்தப்படும். விளக்கப்படத்தை தலைப்பின் கீழ் "வேலையின் தலைப்பு" நெடுவரிசையில் வைக்கலாம் அல்லது "வேலையின் முக்கிய யோசனை" நெடுவரிசையில், மறக்கமுடியாத புள்ளிகளை விளக்கலாம்.

7.முக்கியம்! பாடப்புத்தகங்களிலிருந்து புத்தகங்களின் சுருக்கப்பட்ட பதிப்புகளின் மதிப்புரைகளை நீங்கள் எழுத முடியாது. நீங்கள் படைப்பை முழுமையாகப் படித்து, அதை உணர்ந்து, உங்கள் வாசிப்பு நாட்குறிப்பில் அதன் நினைவகத்தை விட்டுவிட வேண்டும்.

வாசகர்களின் நாட்குறிப்புகளின் வகைகள்

ஆசிரியரால் பின்பற்றப்படும் இலக்கைப் பொறுத்து, பல வகையான நாட்குறிப்புகளை வேறுபடுத்தி அறியலாம்:

• அமைதியாக அல்லது சத்தமாகப் படிக்கும் பக்கங்களின் எண்ணிக்கை குறித்த நாட்குறிப்பு அறிக்கை, குழந்தையுடன் படிக்கும் பெற்றோரின் குறிப்புகள். பின்வரும் நெடுவரிசைகள் இருக்கலாம்: எண், படைப்பின் தலைப்பு மற்றும் ஆசிரியரின் முழுப் பெயர், படித்த பக்கங்களின் எண்ணிக்கை, படிக்கும் வகை (சத்தமாகவும் அமைதியாகவும்), பெற்றோர் கையொப்பம். முதன்மை வகுப்புகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது.
• படித்த புத்தகங்களின் டைரி அறிக்கை. புத்தகத்தின் தலைப்புகள், ஆசிரியர் பெயர்கள், படிக்கும் தேதிகள் (ஜூன் 2014, ஆகஸ்ட் 2014 போன்றவை) மட்டுமே கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படும். "விளிம்பு குறிப்புகள்", அதாவது புத்தகத்தைப் பற்றிய சுருக்கமான குறிப்புகளும் இருக்கலாம்.
• வேலைகளின் சிறு பகுப்பாய்வுடன் கூடிய நாட்குறிப்பு-ஏமாற்றுத் தாள். அதைப் பற்றி இன்னும் விரிவாகப் பேசலாம்.

வாசகர் நாட்குறிப்பில் என்ன இருக்க வேண்டும், அதை எவ்வாறு நிரப்புவது?

• படைப்பின் ஆசிரியரின் முழு பெயர்
• படைப்பின் தலைப்பு
• பக்கங்களின் எண்ணிக்கை
• படைப்பின் வகை (கவிதை, நாவல், சிறுகதை போன்றவை)
• எந்த ஆண்டில் படைப்பு எழுதப்பட்டது? வரலாற்றில் இந்த ஆண்டு எதற்காக அறியப்படுகிறது? ஆசிரியர் வாழ்ந்த நாட்டின் நிலைமை என்ன?
• முக்கிய பாத்திரங்கள். நீங்கள் அவர்களின் பெயர்களைக் குறிப்பிடலாம், ஆனால் நீங்கள் கொடுக்கலாம் சுருக்கமான விளக்கம்: வயது, மற்ற கதாபாத்திரங்களுடனான தொடர்புகள் (மூத்த சகோதரர், தந்தை, நண்பர், முதலியன), தோற்றம், பிடித்த நடவடிக்கைகள், பழக்கவழக்கங்கள், ஆசிரியர் ஹீரோவை வகைப்படுத்தும் பக்க எண்களை நீங்கள் கொடுக்கலாம். நீங்கள் ஒரு ஹீரோவாக இருக்க விரும்புகிறீர்களா? ஏன்?
• கதைக்களம், அதாவது புத்தகம் எதைப் பற்றியது.
• புத்தகத்தின் விமர்சனம்.
• பட்டியல் முக்கிய அத்தியாயங்கள்பக்க எண்கள் கொண்ட புத்தகத்தில்.
• வேலை நடைபெறும் சகாப்தம் அல்லது குறிப்பிட்ட ஆண்டுகள். அப்போது ஆட்சியில் இருந்தவர் யார்? எந்த நாட்டில் அல்லது நகரத்தில் நடவடிக்கை நடைபெறுகிறது?

மேல்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களும் கொண்டு வரலாம் கூடுதல் தகவல்:

• பட்டியல் விமர்சன இலக்கியம்வேலை அல்லது ஆசிரியர் மூலம்.
• உங்களுக்கு பிடித்த சொற்றொடர்கள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளின் சாறுகள்.
• குறுகிய சுயசரிதைஎழுத்தாளர்.

வழக்கமான தகவல்களுக்கு மேலதிகமாக, உங்கள் பிள்ளைக்கு வாசகரின் நாட்குறிப்பில் வரையவும், குறுக்கெழுத்துக்கள், ஸ்கேன்வேர்ட் புதிர்கள், புதிர்கள், புத்தகம் அல்லது எழுத்துக்களின் ஆசிரியருக்கு ஒரு கடிதம் எழுதுதல் போன்றவற்றையும் செய்ய உங்கள் பிள்ளைக்கு வாய்ப்பளிக்க வேண்டும்.

ஒரு குழந்தைக்கு நாட்குறிப்பை வைத்திருக்க உதவ முடியுமா?

ஆம், குறிப்பாக ஆரம்பப் பள்ளியில் அது அவருக்கு மிகவும் கடினமாக இருக்கலாம். மேலும், நீங்கள் ஒன்றாகப் படிக்கலாம், நீங்கள் படிக்கும்போது, ​​​​புத்தகம், கதாபாத்திரங்கள், நிகழ்வுகளைப் பற்றி விவாதிக்கலாம் மற்றும் ஒரு நாட்குறிப்பை நிரப்பலாம்.

பல பெரியவர்கள் வடிவம் மற்றும் போதுமான கவனம் செலுத்த வேண்டாம் தோற்றம்நாட்குறிப்பைப் படித்தல், குழந்தைகள் அவற்றை நிரப்ப விரும்புவதில்லை. ஆனால் சிந்திக்கலாம்: குழந்தையின் வாசிப்புக்கான நோக்கங்கள் என்ன? அவர் ஏன் படிக்கிறார் (குறிப்பாக 6 ஆம் வகுப்புக்கு கீழ் உள்ள குழந்தைகள்)? அவர் ஏன் டைரியை நிரப்புகிறார்? இந்த வயதில் அவர் இதை நனவுடன் செய்கிறார் என்பது சாத்தியமில்லை, அவர் வெறுமனே "கட்டாயப்படுத்தப்பட்டார்". ஆனால் குழந்தைகள் ஒரு பெரிய மற்றும் அழகான நோட்புக்கில் வேலை செய்வதில் ஆர்வமாக இருக்கலாம், டேப்லெட்டுகளை நிரப்புவது போன்றவற்றை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். எனவே, நாங்கள் அர்ப்பணிக்க முன்மொழிகிறோம் சிறப்பு கவனம்ஒரு வாசகரின் நாட்குறிப்பை வடிவமைத்து பல வார்ப்புருக்களை வழங்குதல்.

முதல் வகுப்பிலிருந்து தொடங்கி, ஆசிரியர்கள் குழந்தைகள் தொடக்கத்தில் படிக்க வேண்டிய புத்தகங்களின் குறிப்பிட்ட பட்டியலைக் கொடுக்கிறார்கள் பள்ளி ஆண்டு. டைரி உள்ளீடுகள் மாணவர் புத்தகத்தின் உள்ளடக்கங்களை நினைவில் வைக்க உதவும். கூடுதலாக, வாசகரின் நாட்குறிப்பு பல்வேறு ஆய்வுகள், சோதனைகள் மற்றும் தேர்வுகளுக்குத் தயாராகும் போது உங்களுக்குத் தேவையான தகவல்களை எளிதாகவும் விரைவாகவும் கண்டுபிடிக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. புத்தகத்தின் பதிவு செய்யப்பட்ட பதிவுகள் உங்களுக்கு நினைவில் வைக்க உதவும் இலக்கிய படங்கள்அந்த புத்தகத்தின் கடைசிப் பக்கத்தை நீங்கள் படித்து பல வருடங்களுக்குப் பிறகும்.

வாசகர் நாட்குறிப்பை உருவாக்குவது எளிது. கொஞ்சம் பொறுமை - நீங்கள் வெற்றி பெறுவீர்கள்.

ஒரு வாசகர் நாட்குறிப்பை எவ்வாறு உருவாக்குவது

தொடங்க உங்கள் எதிர்கால உதவியாளரின் வடிவமைப்பை முடிவு செய்யுங்கள். மிகவும் எளிய விருப்பம்நீங்கள் வழக்கமான சதுர நோட்புக்கைப் பயன்படுத்துவீர்கள். அன்று தலைப்பு பக்கம்எழுதுங்கள்: “வாசகர் நாட்குறிப்பு”, அதன் தொகுப்பாளரின் பெயர் மற்றும் குடும்பப்பெயர் மற்றும் வகுப்பைக் குறிக்கிறது. உங்கள் பிள்ளை அவர்கள் விரும்பியபடி நோட்புக்கை அலங்கரிக்கலாம்.

உங்கள் நோட்புக்கை எப்படி வடிவமைக்கலாம் என்று பாருங்கள்.

தோராயமான மாதிரி வடிவமைப்பு

அடுத்து மற்றும் கடைசி பக்கம்குறிப்புகளுக்கு குறிப்பேடுகளை விட்டுவிடலாம். அல்லது, தலைப்புப் பக்கத்திற்குப் பிறகு முதல் பக்கத்தில், நீங்கள் படித்த புத்தகங்களின் பட்டியலைக் குறிப்பிடவும், பக்கங்களின் எண்ணிக்கையைக் குறிக்கவும்.

அடுத்த விரிப்பைத் திறந்து ஒரு அட்டவணையை வரையவும், 6 நெடுவரிசைகளைக் கொண்டது:

1. முதல் நெடுவரிசையில், ஆசிரியரின் கடைசி பெயர், முதல் பெயர் மற்றும் புரவலன், தலைப்பு மற்றும் எழுதிய ஆண்டு ஆகியவற்றைக் குறிக்கவும். எழுத்தாளரின் பெயரையும் புரவலரையும் முழுமையாக எழுதுவதற்கு குழந்தைக்கு உடனடியாகக் கற்பிப்பது நல்லது, இதனால் அவர் தேர்வுக்குத் தயாராவதற்கு எளிதாக இருக்கும். ஆசிரியரின் வாழ்க்கையிலிருந்து இரண்டு அல்லது மூன்று குறிப்பிடத்தக்க உண்மைகளை சுட்டிக்காட்ட உங்கள் பிள்ளையிடம் கேளுங்கள்.
2. இரண்டாவது நெடுவரிசையை கீழே வைக்கவும் குறுகிய விளக்கம். அவர் எல்லாவற்றையும் எழுத வேண்டும் என்பதை உங்கள் பிள்ளைக்கு விளக்கவும் குறிப்பிடத்தக்க உண்மைகள்வேலை, முக்கிய கதாபாத்திரங்களை முன்னிலைப்படுத்த, அனைத்தையும் அடையாளம் காணவும் கதைக்களங்கள்ஒரு விரிவான மறுபரிசீலனை செய்ய அவருக்கு எளிதாக இருக்கும்.
3. மூன்றாவது நெடுவரிசையில், வகையைக் குறிக்கவும், ஸ்டைலிஸ்டிக் அம்சங்கள்மற்றும் புத்தகத்தின் அமைப்பு.
4. நான்காவது நெடுவரிசை முற்றிலும் கதாபாத்திரங்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. முக்கிய கதாபாத்திரத்திற்கும் மற்றவர்களுக்கும் இடையிலான உறவின் வரைபடத்தை வரைய உங்கள் மகள் அல்லது மகனை நீங்கள் அழைக்கலாம் நடிகர்கள்வேலையில் தோன்றும். கதாபாத்திரங்களின் குணாதிசயங்கள், தோற்றம் மற்றும் பிற முக்கிய அம்சங்களை குறிப்பாக வலியுறுத்த மறக்காதீர்கள். மேலும், நடவடிக்கை இடம் மற்றும் நேரம், முக்கிய மோதல் மற்றும் சதி வெளிவரும்போது அதைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளை விவரிக்க மறக்காதீர்கள்.
5. ஐந்தாவது நெடுவரிசையில் மறக்கமுடியாத அத்தியாயத்தை விவரிக்க உங்கள் குழந்தையிடம் கேளுங்கள். சுவாரஸ்யமான மேற்கோள்கள்யார் சொன்னார்கள் என்பதை இங்கு பதிவு செய்யலாம். இவை பின்னர் வகுப்பில் குழு விவாதத்திற்கு பயன்படுத்தப்படலாம்.
6. கடைசி பத்தியில், படித்த பிறகு உங்கள் பதிவுகள் பற்றி சில வரிகளை எழுதுங்கள். பின்னர், சிறிது நேரம் கழித்து, மீண்டும் இந்த நெடுவரிசைக்குத் திரும்பி, புத்தகத்தைப் பற்றிய உங்கள் ஒட்டுமொத்த தோற்றத்தை எழுதவும். புத்தகம் பெரிய அளவில் இருந்தால், நீங்கள் படிக்கும் போது பதிவுகள் எழுதப்படலாம். உங்கள் பிள்ளையின் கதாபாத்திரங்களைப் பற்றிய எண்ணங்களை உங்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ள மறக்காதீர்கள்.

மின்னணு அல்லது காகிதம்

சில நேரங்களில் இது மிகவும் எளிதாகவும் பயனுள்ளதாகவும் இருக்கும் மின்னணு நாட்குறிப்பை வைத்திருங்கள். அதற்கு நன்றி, குழந்தைகள் கணினி அலுவலக மென்பொருள் தொகுப்பில் விரைவாக தேர்ச்சி பெறுவார்கள். நீங்கள் ஒரு வாசகர் நாட்குறிப்பு டெம்ப்ளேட்டை தயார் செய்யலாம் மின்னணு வடிவத்தில்மற்றும் அதை எவ்வாறு நிரப்புவது என்று உங்களுக்குக் காண்பிக்கும். அதன் பிறகு நீங்கள் செய்ய வேண்டியது நாட்குறிப்பை அச்சிடுவதுதான்.

ஒரு மின்னணு நாட்குறிப்பும் நல்லது, ஏனென்றால் ஒரு குழந்தை படிப்படியாக இணையத் தேடல்களில் தேர்ச்சி பெறத் தொடங்கலாம் மற்றும் அவர்கள் படித்த ஆசிரியர்களின் புகைப்படங்களைக் கண்டறியலாம். நீங்கள் உங்கள் குழந்தையுடன் ஊடாடும் பணிகளைக் கொண்டு வந்து செய்யலாம். எடுத்துக்காட்டாக, உங்கள் குழந்தையுடன் நீங்கள் படித்தது உட்பட பல்வேறு விசித்திரக் கதைகளின் சதித்திட்டத்தை பிரதிபலிக்கும் பல படங்களை இணையத்தில் கண்டறியவும். மேலும் படித்தவற்றின் அர்த்தத்துடன் பொருந்தக்கூடிய ஒன்றைக் கண்டுபிடிக்கும்படி அவரிடம் அல்லது அவளிடம் கேளுங்கள்.

அல்லது விசித்திரக் கதைகளின் எழுத்துக்களுடன் வண்ணமயமான பக்கங்களைக் காணலாம். குழந்தை தனது விருப்பப்படி எழுத்துக்களை வண்ணமயமாக்கட்டும், பின்னர் கவனமாக இலைகளை வெட்டி நாட்குறிப்பில் ஒட்டவும்.

வடிவமைப்பின் மற்றொரு எடுத்துக்காட்டு இந்த வீடியோவில் உள்ளது.

உங்கள் பிள்ளை முதல் வகுப்பில் நுழைவதற்கு முன்பு படிக்கக் கற்றுக் கொடுங்கள்.. அவருக்கு வண்ணமயமான ஏபிசி புத்தகம் மற்றும் தொகுதிகளை வாங்கவும். வாசிப்பு கற்பனை, இரக்கம் ஆகியவற்றை வளர்க்கிறது மற்றும் பெட்டிக்கு வெளியே சிந்திக்க உதவுகிறது. உங்கள் பிள்ளையின் கண்டிப்பான வழிகாட்டுதலின் கீழ் நீங்கள் பக்கங்களில் வெளியிடத் தொடங்கலாம் சமூக வலைப்பின்னல்களில்அவரது வரைபடங்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தைகள் சில மறக்கமுடியாத விசித்திரக் கதைகளைப் படித்த பிறகு வரைய விரும்புகிறார்கள்.

ஒரு விதியாக, இன்னும் முதல் வகுப்புக்குச் செல்லாத குழந்தைகள் ஏற்கனவே தீவிரமாகக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் கணினி விளையாட்டுகள். மின்னணு வாசிப்பு நாட்குறிப்பை சுயாதீனமாக வடிவமைக்க உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும். நீங்கள் பின்னர் அச்சிடக்கூடிய வடிவமைப்பு வார்ப்புருக்களைத் தேடுங்கள்.

மின்னணு நாட்குறிப்பை வைத்திருப்பது மிகவும் எளிதாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்கும். அதன் காகித எண்ணை விட அதன் முக்கிய நன்மை அவரை இழப்பது சாத்தியமற்றது. அதன் செயல்படுத்தல் குழந்தைகளின் யோசனைகள் மற்றும் படைப்பாற்றலைப் பொறுத்தது. குழந்தைக்கு குறிப்பிட்ட இலக்குகளை அமைப்பது அல்லது வேலையின் உள்ளடக்கம் தொடர்பான கேள்விகளைக் கேட்பது முக்கியம், எடுத்துக்காட்டாக:

• அத்தகைய மற்றும் அத்தகைய புத்தகத்தை அத்தகைய தேதியில் படியுங்கள்.
• ஆசிரியர் ஏன் தனது முக்கிய கதாபாத்திரத்திற்கு இவ்வாறு பெயரிட்டார், வேறு இல்லை?
• பகுதியை எப்படி முடிப்பீர்கள்?

பின்னர் நீங்கள் டைரியை நிரப்பி, கேட்கப்பட்ட கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும்போது இலக்கின் நிறைவைக் கண்காணிக்கவும்.

உங்கள் முதல் வகுப்பில் படிக்கும் நாட்குறிப்பை வைத்திருப்பதற்கான எந்த விருப்பத்தைப் பொருட்படுத்தாமல், இது ஒரு செயலாகும். எதிர்காலத்தில் உறுதியான முடிவுகளைக் கொண்டு வரும்.

காணொளி

தொடக்கப் பள்ளியின் வெவ்வேறு தரங்களுக்கு டைரிகளைப் படிப்பது பற்றி இந்த வீடியோவிலிருந்து நீங்கள் அறிந்து கொள்வீர்கள்.

ஒரு வாசகர் நாட்குறிப்பை எவ்வாறு உருவாக்குவது? பதிலளிப்பதற்கு முன், நீங்கள் சிந்திக்க வேண்டும்: "ஏன் ஒரு நாட்குறிப்பைப் படிக்க வேண்டும்?" பல நோட்புக் தாள்களை கையால் நிரப்பும்போது மாணவர்கள் தங்கள் மூச்சின் கீழ் முணுமுணுக்கும் கேள்வி இதுதான். ஆனால் நாட்குறிப்பு என்பது வெறும் ஆசிரியர்களின் விருப்பம் அல்ல.

IN ஆரம்ப பள்ளிஇந்த முறை ஒரு குழந்தைக்கு நூல்களுடன் வேலை செய்ய கற்றுக்கொடுக்க உதவுகிறது, அவர்கள் படித்ததை புரிந்து கொள்ளவும் நினைவில் கொள்ளவும் உதவுகிறது. ஒரு பெரிய உரையிலிருந்து தனிமைப்படுத்தும் திறன் மிகவும் உள்ளது சுருக்கம், ஒரு டெம்ப்ளேட்டைப் பயன்படுத்தி தகவலை கட்டமைத்தல் - இவை அனைத்தும் வெற்றிகரமான சுய கல்விக்கான அடிப்படை திறன்களாக கருதப்படுகின்றன. எதிர்காலத்தில், வாசகரின் நாட்குறிப்பு படைப்புகள் மற்றும் அவற்றில் உள்ள சிந்தனைகளைப் புரிந்துகொள்ள பெரிதும் உதவுகிறது. இது மனித சிந்தனையின் சிக்கலான செயல்பாடாகும், இது சில சிக்கல்களில் ஆழமான எண்ணங்களை சுயாதீனமாக உருவாக்கும் திறனை உருவாக்குகிறது. எனவே, அவளுக்கும் பயிற்சி தேவை. பெரியவர்கள், வாசிப்பு நாட்குறிப்பைப் பயன்படுத்தி, உதாரணமாக, நடத்தலாம் உளவியல் பகுப்பாய்வுபுத்தகத்தில் அவர்களைத் தொட்டது, அவர்கள் சுவாரஸ்யமாகக் கண்டது மற்றும் அவர்களுக்குப் பிடிக்காதவை ஆகியவற்றை அவரே விவரித்தார்.

எனவே, வாசகரின் நாட்குறிப்பு என்பது ஹாரி பாட்டரின் ஒரு வகையான “மாராடர்ஸ் வரைபடம்”, அதை புத்திசாலித்தனமாகப் பயன்படுத்த வேண்டும். இந்த நுட்பத்தின் வேண்டுமென்றே பயன்பாடானது, வாசிப்பின் தரத்தில் மட்டுமல்ல, உங்கள் எண்ணங்களின் தரத்திலும் மிகவும் நேர்மறையான விளைவைக் கொடுக்கும்.

எப்படி வழிநடத்துவது?

மிகவும் நேர்மறையான விளைவைப் பெறுபவர்கள் வாசிப்பு நாட்குறிப்பை எவ்வாறு வைத்திருப்பார்கள்? ஒரே ஒரு பதில் மட்டுமே உள்ளது: எழுத்துப்பூர்வமாக. கையெழுத்து மூளையை சுறுசுறுப்பாக இயங்கச் செய்கிறது, சிந்தனை மற்றும் நினைவாற்றலை வளர்க்கிறது என்று பல ஆய்வுகள் காட்டுகின்றன. நீங்கள் செய்த வேலையின் தரம் குறித்து உங்களுக்கு அக்கறை இருந்தால், குறிப்பாக பள்ளிக் காலத்தில், வாசிப்பு நாட்குறிப்பை எழுதுவது நல்லது என்று நாம் முடிவு செய்யலாம்.

நாம் பள்ளியைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்றால், ஒவ்வொரு ஆசிரியருக்கும் ஒரு வாசிப்பு நாட்குறிப்பை எவ்வாறு நிரப்புவது என்பதற்கான சொந்த தேவைகள் உள்ளன. சில நேரங்களில் அது படிக்கும் வகுப்பைச் சார்ந்து இருக்கலாம். ஆனாலும் மாதிரி பட்டியல்நிரப்புவதற்கான அளவுகோல்களைப் பெறுவது இன்னும் சாத்தியம், இங்கே அடிப்படையானவை:

1. படைப்பின் ஆசிரியரின் முழு பெயர்;
2. படைப்பின் தலைப்பு;
3. வேலை எழுதப்பட்ட ஆண்டு;
4. படைப்பின் வகை (கவிதை, நாவல், கதை போன்றவை);
5. சுருக்கமாக வேலையின் சதி.

இந்த அளவுகோல்கள் கூடுதலாகவும் சிக்கலானதாகவும் இருக்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, முக்கிய கதாபாத்திரங்கள், அவற்றின் குணாதிசயங்கள் மற்றும் புத்தகத்தில் உள்ள மற்ற கதாபாத்திரங்களுடனான தொடர்புகளைக் குறிப்பிடுவது அனுமதிக்கப்படுகிறது, மேலும் ஆசிரியரின் வாழ்க்கை வரலாற்றை அது எப்படியாவது வேலையுடன் தொடர்புடையதாக இருந்தால் அதை வழங்கவும். மேலும், "எழுதும் ஆண்டு" அளவுகோலில், நீங்கள் சுருக்கமாக மேற்கோள் காட்டலாம் வரலாற்று தகவல், எடுத்துக்காட்டாக, நாட்டின் நிலைமை என்ன, வேலையில் என்ன குறிப்பிடத்தக்க நிகழ்வு தொட்டது (உதாரணமாக, துர்கனேவின் நாவலான "தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள்" பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, ​​​​1861 இல் ஏற்பட்ட அடிமைத்தனத்தை ஒழிப்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம்).

சுருக்கமான மறுபரிசீலனைகளை நீங்களே எழுதுவது நல்லது, ஏனெனில் இது வேலையை இன்னும் ஆழமாக பகுப்பாய்வு செய்யவும், சதித்திட்டத்தை சிறப்பாக நினைவில் கொள்ளவும் உங்களை அனுமதிக்கும். அனைத்து அத்தியாயங்களையும் விரிவாக மீண்டும் எழுத வேண்டிய அவசியமில்லை. வேலையின் முக்கிய செயல்களை விவரிக்கவும், முக்கியமான விவரங்களைக் குறிக்கவும், நினைவில் கொள்ள கடினமாக இருப்பதை எழுதவும். எதிர்காலத்தில் நீங்கள் நாட்குறிப்பில் உள்ளீடுகளைப் பயன்படுத்த வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், எனவே தனிப்பட்ட முறையில் உங்களுக்காக முடிந்தவரை தெளிவாகவும் வசதியாகவும் செய்யுங்கள்.

விமர்சனம் என்றால் என்ன?

ஒரு வாசகரின் நாட்குறிப்பின் மிகவும் சுவாரஸ்யமான பகுதிகளில் ஒன்று விமர்சனம். இங்கே நீங்கள் படித்த புத்தகத்திலிருந்து உங்கள் சொந்த உணர்வுகளையும் எண்ணங்களையும் விவரிக்க வேண்டும். எது எளிதாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்க முடியும்? இருப்பினும், ஒரு நபர் புத்தகங்களைப் பற்றிய கருத்துக்களை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்துவதற்கு சிக்கலான மன செயல்பாடு போதுமானதாக இருக்க வேண்டும் என்பதை நாங்கள் உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறோம். எனவே, முதலில் குழந்தை கேள்விகளுக்கு தனது பதில்களைக் கூறலாம், பெற்றோர் அவருக்காக எழுதுவார்கள். ஒவ்வொரு பின்னூட்டத்திலும், குழந்தைக்கு விஷயங்கள் எளிதாகிவிடும், மேலும் தெளிவான கட்டமைப்பைப் பின்பற்றி அவரே பதில்களை எழுத முடியும். காலப்போக்கில், மாணவர் வார்ப்புருவைப் பின்பற்றுவதில் சலிப்படைகிறார், மேலும் கடுமையான வரம்புகள் இல்லாமல் இலவச மதிப்பாய்வை எழுத முயற்சி செய்யலாம் என்பதற்கான தெளிவான அறிகுறியாகும். இந்த கட்டத்தில், எழுதப்பட்ட மொழியை எவ்வாறு செழுமைப்படுத்துவது என்பதை குழந்தைக்குக் காட்டும் யாரோ ஒருவர் பின்னூட்டத்தைப் படித்து திருத்துவதும் அவசியம். நீங்கள் பார்க்கிறபடி, இதுபோன்ற சிக்கலான, குழுப்பணி எதிர்காலத்தில் மாணவர் கட்டுரைகளில் பணிபுரிவதை எளிதாக்குவது மட்டுமல்லாமல், அவரது இலக்கிய திறமைகளையும் வெளிப்படுத்துகிறது.

மதிப்பாய்வில் பதிலளிக்கக்கூடிய கேள்விகளின் எடுத்துக்காட்டுகள் இங்கே:

1. எந்த முக்கியமான கருத்துவேலையில்?
2. முக்கிய கதாபாத்திரங்களைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன நினைவிருக்கிறது? என்ன குணாதிசயங்கள் மற்றும் செயல்கள் உங்கள் உணர்ச்சிகளைத் தூண்டின?
3. புத்தகத்திலிருந்து உங்களுக்கு என்ன நினைவிருக்கிறது?
4. அசாதாரணமாக என்ன தோன்றியது?
5. புத்தகத்தின் எந்த தருணங்கள் உங்களை சிந்திக்க வைத்தன?
6. புத்தகத்தைப் படித்த பிறகு நீங்கள் என்ன நினைத்தீர்கள்? புத்தகம் உங்களுக்கு என்ன கற்பித்தது?
7. புத்தகத்தை மீண்டும் மீண்டும் படிக்க விரும்புகிறீர்களா, ஏன்?
8. அதே ஆசிரியரின் புத்தகங்களைப் படிக்க விரும்புகிறீர்களா? அவற்றில் எது?
9. இந்தப் புத்தகத்தை மற்றவர்களுக்குப் பரிந்துரைக்கிறீர்களா? ஏன்?
10. புத்தகத்தின் நிகழ்வுகள் மற்றும் கலாச்சாரத்தின் பிற படைப்புகள் (புத்தகங்கள், திரைப்படங்கள், அனிமேஷன் தொடர்கள், ஓவியங்கள் போன்றவை) இடையே இணையை வரையவும்.

இந்தக் கேள்விகளின் பட்டியலை மதிப்பாய்வுத் திட்டமாகப் பயன்படுத்தலாம், இது மாணவர்களின் தர நிலைக்கு ஏற்ப வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. இலவச பாணி பின்னூட்டம் மிகவும் விரும்பத்தக்கது சிறிய கட்டுரை, இது நிச்சயமாக ஒரு ஆரம்பம், நடு மற்றும் முடிவு கொண்டது. இருப்பினும், இந்த வடிவத்தில் உங்கள் எழுத்து திறமையை வெளிப்படுத்துவது மிகவும் எளிதானது.

வடிவமைப்பு உதாரணம்

உங்கள் குறிப்புகளின் வெளிப்புற வடிவமைப்பை சுருக்கமாக விவாதிப்போம், ஏனெனில் இது வளர்ச்சிக்கான ஒரு தனி நடைமுறையாக மாறும் படைப்பாற்றல். நிச்சயமாக, வாசகரின் நாட்குறிப்பின் வடிவமைப்பு ஆசிரியரின் தேவைகளைப் பொறுத்தது, ஆனால் சாதாரண அறிகுறிகளை கூட சுவாரஸ்யமான மற்றும் பிரகாசமான வழியில் வடிவமைக்க முடியும்.

நீங்கள் வரைய விரும்பினால், நீங்கள் வேலையின் அடிப்படையில் ஓவியங்களை உருவாக்கலாம், கதாபாத்திரங்களின் உருவப்படங்களை வரையலாம். படைப்பை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளவும், புரிந்து கொள்ளவும் இது ஒரு சிறந்த வழியாகும், மேலும் பல கலைஞர்கள் பெரும்பாலும் புத்தகங்களிலிருந்து சதி மற்றும் உத்வேகம் பெறுகிறார்கள். எனவே உங்கள் வாசகரின் நாட்குறிப்பை வண்ணமயமான முறையில் அலங்கரிக்க நீங்கள் பயப்படக்கூடாது.

1 வகுப்பு

• படைப்பின் ஆசிரியரின் முழுப் பெயர்: Kataev Valentin Petrovich;
• தலைப்பு: "ஏழு மலர்கள்";
• எழுதிய ஆண்டு: 1940;
• வகை: விசித்திரக் கதை;

முக்கிய பாத்திரங்கள்:

1. பெண் ஷென்யா,
2. வயதான பெண்மணி (சென்யாவுக்கு ஏழு பூக்கள் கொண்ட பூவைக் கொடுத்தார்),
3. ஷென்யாவின் அம்மா
4. வித்யா (சென்யா உதவிய நொண்டி பையன்).

மிகக் குறுகிய சுருக்கம்:

ஷென்யா பேகல்களைப் பெறச் செல்கிறாள். வழியில், ஒரு நாய் அவளிடம் ஓடி வந்து அனைத்து பேகல்களையும் சாப்பிட்டது. சிறுமி இழப்பை தாமதமாக கவனித்தார், எனவே அவர் நாயைப் பிடிக்க முயன்றார். அவள் தெரியாத இடத்தில் முடித்தாள். அவள் ஒரு வயதான பெண்ணை சந்தித்தாள். அவள் ஷென்யா மீது பரிதாபப்பட்டு அவளுக்கு அசாதாரணமான ஒன்றைக் கொடுத்தாள். மந்திர மலர்ஏழு இதழ்கள் கொண்டது. அவற்றில் ஒன்றை நீங்கள் எழுத்துப்பிழையுடன் கிழித்துவிட்டால், எந்த விருப்பமும் நிறைவேறும். அத்தகைய தாராளமான பரிசுக்காக வயதான பெண்மணிக்கு ஷென்யா நன்றி தெரிவித்தார், ஆனால் வீட்டிற்கு எப்படி செல்வது என்று அவளுக்குத் தெரியவில்லை. சிறுமி ஒரு இதழைக் கிழித்து, ஒரு மந்திரத்தை வாசித்து, பேகல்களுடன் வீடு திரும்ப வேண்டும் என்று விரும்பினாள். அதனால் அது நடந்தது! ஷென்யா அத்தகைய அற்புதமான பூவை ஒரு குவளைக்குள் வைக்க முடிவு செய்தார், ஆனால் தற்செயலாக தனது தாயின் விருப்பமான குவளையை உடைத்தார். அம்மா சத்தம் கேட்டாள், சிறுமி தண்டனைக்கு பயந்தாள், அதனால் அவள் ஒரு பூவின் உதவியுடன் குவளையை மீட்டெடுத்தாள். அம்மா எதையும் சந்தேகிக்கவில்லை, ஷென்யாவை முற்றத்தில் நடக்கச் சொன்னாள். அந்தப் பெண் தான் உண்மையான வட துருவத்தில் இருப்பேன் என்பதை முற்றத்தில் உள்ள சிறுவர்களிடம் நிரூபிக்க விரும்பினாள். அவள் ஒரு பூவைக் கொண்டு ஒரு ஆசையைச் செய்தாள் மற்றும் குளிர் துருவத்தில் முடித்தாள், அங்கு அவள் உண்மையான கரடிகளை சந்தித்தாள்! அவள் பயந்து மீண்டும் முற்றத்திற்கு செல்ல முடிவு செய்தாள். பின்னர் ஷென்யா சிறுமிகளின் முற்றத்தில் பொம்மைகளைப் பார்த்தாள். பொறாமையுடன், கதாநாயகி உலகில் உள்ள அனைத்து பொம்மைகளையும் தானே விரும்பினார். மேலும் அவர்கள் எல்லா பக்கங்களிலிருந்தும் ஊற்றத் தொடங்கினர், குழந்தை அனைத்தையும் மறைந்துவிட வேண்டும் என்று ஆசைப்பட வேண்டிய அனைத்து இடத்தையும் நிரப்பினர். இப்போது Zhenechka ஒரு இதழ் மட்டுமே உள்ளது. அதை எப்படி புத்திசாலித்தனமாக செலவு செய்வது என்று யோசிக்க ஆரம்பித்தாள். ஒன்று அவளுக்கு மிட்டாய் அல்லது புதிய செருப்பு வேண்டும். திடீரென்று ஷென்யா ஒரு பெஞ்சில் பார்த்தாள் நல்ல பையன்வித்யா. சிறுமி அவரை விளையாட அழைத்தார், ஆனால் அவர் நொண்டியாக இருந்ததால் அவரால் முடியவில்லை. வித்யா ஆரோக்கியமாக இருக்க வேண்டும் என்று ஷென்யா விரும்பினார். அவர் உடனடியாக குணமடைந்து தனது இரட்சகருடன் விளையாடத் தொடங்கினார்.

விமர்சனம்:

வேலையின் முக்கிய யோசனை, நீங்கள் எல்லா வகையான அற்ப விஷயங்களிலும் வாய்ப்புகளை வீணாக்கக்கூடாது என்பதே எனக்கு தோன்றுகிறது. ஷென்யா ஆறு இதழ்களை சிறிய விஷயங்களுக்காகவும், ஒருவருக்கு ஏதாவது நிரூபிக்க வேண்டும் என்ற விருப்பத்திற்காகவும் செலவிட்டார். இந்த செயல்களுக்கு நன்றி, எனக்கு ஷென்யா பிடிக்கவில்லை, ஆனால் அவள் வீடாவுக்கு உதவியபோது, ​​நான் மகிழ்ச்சியடைந்தேன். உலகில் உள்ள அனைத்து பொம்மைகளையும் ஷென்யா எப்படி விரும்பினார் என்பது எனக்கு நினைவிருக்கிறது, மேலும் அவை எல்லா பக்கங்களிலிருந்தும் அவள் மீது விழுந்தன. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவள் எல்லா பொம்மைகளுக்கும் ஆசைப்பட்டபோது, ​​அது எவ்வளவு என்று அவள் நினைக்கவில்லை. படைப்பின் மிகவும் அசாதாரணமான விஷயம் என்னவென்றால், அதில் செயல்பாட்டின் காட்சி எவ்வளவு எளிதாக மாறுகிறது என்பதுதான். இப்போது ஷென்யா முற்றத்தில் இருக்கிறார், இப்போது வீட்டில் இருக்கிறார், இப்போது வட துருவத்தில் இருக்கிறார். இந்த புத்தகம் எனக்கு இரக்கம், இரக்கம், பரஸ்பர உதவி மற்றும் உதவி ஆகியவற்றைக் கற்றுக் கொடுத்தது. நீங்கள் முதலில் மற்றவர்களைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும், முக்கியமானது என்ன, விரைவான ஆசைகளைப் பற்றி அல்ல. நிச்சயமாக, நான் இந்த புத்தகத்தை மற்ற குழந்தைகளுக்கு பரிந்துரைக்கிறேன், ஒருவேளை அவர்களின் பெற்றோருக்கும் கூட. ஏனெனில் ஷென்யாவின் உதாரணம் சுயநலத்தின் தீங்கைத் தெளிவாகக் காட்டுகிறது.

2ம் வகுப்பு

• படைப்பின் ஆசிரியரின் முழு பெயர்: அநாமதேய;
• படைப்பின் தலைப்பு: “The Frog Princess”;
• எழுதிய ஆண்டு: தெரியவில்லை;
• வகை: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை.

முக்கிய பாத்திரங்கள்:

1. இவான் சரேவிச் (இளைய மகன்),
2. வாசிலிசா தி வைஸ் (கோஷ்சேயால் ஒரு தவளையாக மாற்றப்பட்டது),
3. பாபா யாக,
4. ஜார்,
5. மூத்த மற்றும் நடுத்தர சகோதரர்கள்,
6. சகோதரர்களின் மனைவிகள்
7. கோஷே தி டெத்லெஸ்.

மிகக் குறுகிய சுருக்கம்:

அரசன் தன் மூன்று மகன்களையும் தன்னிடம் அழைத்தான். அவர் தனது மகன்களிடம் மணப்பெண்களைத் தேட வேண்டும் என்று கூறினார். அவர் இந்த வழியில் தேடலை மேற்கொள்ள முன்மொழிந்தார்: ஒரு அம்பு எய்து, அது விழும் இடத்தில், மனைவி கண்டுபிடிக்கப்படுவார். மூத்த மகனுக்கு ஒரு பாயரின் மகள் இருந்தாள், நடுத்தர ஒரு வணிகரின் மகளைக் கண்டுபிடித்தார், இளையவர் இவான் சரேவிச் ஒரு தவளையைக் கொண்டு வந்தார். திருமணங்கள் நடந்தன. ராஜா தனது மகன்களின் மனைவிகளுக்கு வேலைகளை வழங்குவதற்கான யோசனையுடன் வந்தார். ஒன்று ரொட்டி சுடவும் அல்லது கம்பளத்தை உருவாக்கவும். சிறந்த ரொட்டி மற்றும் கம்பளம் இவான் சரேவிச்சின் மனைவி தவளையிடமிருந்து வந்தது. எந்த மனைவி சிறப்பாக நடனமாடுகிறார் என்பதைப் பார்க்க, தனது மகன்கள் அரச விருந்துக்கு வர வேண்டும் என்று ஜார் கூறினார். தவளை இளவரசி சொன்னது போல் இவான் சரேவிச் தனியாக விருந்துக்குச் சென்றார். திடீரென்று ஒரு கில்டட் வண்டி விடுமுறைக்கு வந்தது, அதிலிருந்து வாசிலிசா தி வைஸ் வெளியே வந்தார். மேலும் இளவரசி நடனமாடுவதில் சிறந்து விளங்கினார். ஆனால் இவான் சரேவிச் முன்பு விருந்திலிருந்து வீட்டிற்குத் திரும்பினார், ஒரு தவளையின் தோலைக் கண்டுபிடித்து அதை எரித்தார். வாசிலிசா தி வைஸ் உணர்ந்தார், ஆனால் எங்கும் தோல் இல்லை. அவள் ஒரு அன்னமாக மாறி பறந்து சென்றாள், சரேவிச் இவான் தன்னை அழியாத கோஷ்சேயின் ராஜ்யத்தில் கண்டுபிடிப்பார் என்று கூறினார். இவான் சரேவிச் வருத்தப்பட்டார், ஆனால் செல்லத் தயாரானார். வழியில் அவர் ஒரு முதியவரைச் சந்தித்தார், அவர் இளவரசி கோசே தி இம்மார்டல் எப்படி மாயமானார் என்று அவரிடம் கூறினார். அவர் பயணிக்கு ஒரு மந்திர பந்தைக் கொடுத்தார், அது அவருக்கு வழியைக் காட்டுகிறது. இவான் சரேவிச் முதியவருக்கு நன்றி கூறிவிட்டு தனது வழியில் புறப்பட்டார். அவர் தனது பந்தை கோழி கால்களில் குடிசைக்கு அழைத்துச் சென்றார், பாபா யாக அதில் இருந்தார். கோஷ்சேயை எவ்வாறு தோற்கடிப்பது என்று அவர் பரிந்துரைத்தார். மேலும், அனைத்து நிபந்தனைகளையும் பூர்த்தி செய்த பின்னர், இவான் சரேவிச் வென்றார், மேலும் கோசே தி இம்மார்டல் தூசியில் நொறுங்கினார். நான் வாசிலிசா தி வைஸைக் கண்டுபிடித்து எடுத்தேன் சிறந்த குதிரைகோஷ்சீவ் தொழுவத்தில் இருந்து தனது காதலியுடன் தனது சொந்த ராஜ்யத்திற்குத் திரும்பினார்.

விமர்சனம்:

"தவளை இளவரசி" என்ற விசித்திரக் கதை, ஒருவரின் வெளித்தோற்றத்தை மட்டும் வைத்து மதிப்பிடக் கூடாது என்பதை நமக்குக் கற்பிக்கிறது. தவளை இளவரசியால் இவான் சரேவிச் வெட்கப்பட்டாலும், அவர் ஜாரின் அறிவுறுத்தல்களை மற்றவர்களை விட சிறப்பாக சமாளித்தார். ஒவ்வொரு முறையும், தவளை பொறுமையாக, புண்படுத்தாமல், துக்கமடைந்த இவான் சரேவிச் தனது அடுத்த பணியுடன் ஜாரில் இருந்து திரும்பியபோது அவரை அமைதிப்படுத்தியது. எனவே, இந்த விசித்திரக் கதை உங்களுக்கு சிறந்ததை மட்டுமே விரும்பும் அன்பானவர்களின் நம்பிக்கையைப் பற்றியது என்று நான் நினைக்கிறேன். மூத்த மற்றும் நடுத்தர சகோதரரின் மனைவிகள் வாசிலிசா தி வைஸுக்குப் பிறகு மீண்டும் மீண்டும் கூறியது மற்றும் எலும்புகள், ஒயின் மற்றும் பிற ஸ்கிராப்புகளை அவள் ஏன் செய்கிறாள் என்று தெரியாமல் தங்கள் பைகளில் மறைத்து வைத்தது எனக்கு நினைவிருக்கிறது. இதன் விளைவாக, அவர்கள் ஒரு முட்டாள் சூழ்நிலையில் தங்களைக் கண்டார்கள், மேலும் தார்மீகமானது எளிமையானது: நீங்கள் வேறு ஒருவருக்குப் பிறகு மனம்விட்டு மீண்டும் சொல்லக்கூடாது. இவான் சரேவிச்சிற்கு ஒரு மேஜிக் பந்தைக் கொடுத்து உதவுவதற்கு முதியவர் எவ்வளவு தாராளமாக இருந்தார் என்பதையும் நான் நினைத்தேன். முடிந்தால், கடினமான சூழ்நிலைகளில் மற்றவர்களுக்கு உதவ வேண்டும் என்பதை இது நமக்குக் கற்பிக்கிறது. எனவே, எல்லா குழந்தைகளும் ரஷ்ய மொழியைப் படிக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன் நாட்டுப்புற கதைகள், இதில் எளிய மற்றும் முக்கியமான வாழ்க்கை மதிப்புகள் பாதுகாக்கப்பட்டுள்ளன.

3ம் வகுப்பு

• படைப்பின் ஆசிரியரின் முழு பெயர்: விளாடிமிர் ஃபெடோரோவிச் ஓடோவ்ஸ்கி;
• படைப்பின் தலைப்பு: “City in a Snuffbox”;
• எழுதிய ஆண்டு: 1834;
• வகை: விசித்திரக் கதை.

முக்கிய பாத்திரங்கள்:

1. மிஷா,
2. அப்பா,
3. அம்மா,
4. மணி பையன்
5. திரு. வலிக்,
6. ராணி வசந்தம்,
7. சுத்தியல்கள்.

மிகக் குறுகிய சுருக்கம்:

அப்பா தனது மகன் மிஷாவிடம் ஒரு அற்புதமான ஸ்னஃப் பாக்ஸைக் காட்டினார். அதன் மூடியில் தங்க வீடுகளுடன் கூடிய மந்திர நகரம் டிங்கர்பெல் இருந்தது. பாப்பா வசந்தத்தைத் தொட்டார், அது விளையாடத் தொடங்கியது அற்புதமான இசை. ஸ்னஃப்பாக்ஸின் மூடியின் கீழ் மணிகள் மற்றும் சுத்தியல்கள் இருந்தன. மிஷா அத்தகைய அற்புதமான நகரத்தைப் பார்க்க விரும்பினார். ஸ்னஃப் பாக்ஸில் உள்ள சாதனத்தை நீங்கள் கவனமாக கண்காணிக்க வேண்டும் என்று பாப்பா கூறினார், ஆனால் எந்த சூழ்நிலையிலும் வசந்தத்தைத் தொடாதே, இல்லையெனில் எல்லாம் உடைந்துவிடும். சிறுவன் பார்த்துக் கொண்டிருந்தான், திடீரென்று நகரத்திலிருந்து பெல் அவனைப் பார்க்க அழைத்தான். மிஷா உடனடியாக அழைப்பை ஏற்றுக்கொண்டார். முன்னோக்கு எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதை மணி மிஷாவுக்குக் காட்டியது, மேலும் நாற்காலியில் அமர்ந்திருக்கும் மாமாவையும் பியானோவையும் பாப்பாவையும் எப்படி சரியாக வரைய வேண்டும் என்பதை சிறுவன் புரிந்துகொண்டான். பெல் பின்னர் விருந்தினர்களை மற்ற பெல் பாய்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தினார். அவர்கள் நன்றாக வாழ்கிறார்கள் என்று மிஷா அவர்களிடம் கூறினார்: பாடங்கள் இல்லை, ஆசிரியர்கள் இல்லை, நாள் முழுவதும் இசை. அவர்கள் நாள் முழுவதும் எதுவும் செய்யாததால், படங்கள், புத்தகங்கள், அப்பா, அம்மா எதுவும் இல்லாததால், அவர்கள் மிகவும் சலிப்பாக இருப்பதாக மணிகள் எதிர்த்தனர். கூடுதலாக, தீய மணிகள் அவர்கள் மீது தட்டுகின்றன! மிஷா தனது புதிய நண்பர்களுக்காக வருந்தினார் மற்றும் பெல் பாய்ஸுக்கு ஏன் இப்படி செய்கிறீர்கள் என்று சுத்தியல்களிடம் கேட்டார். மற்றும் சுத்தியல் ஆட்கள் அவர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட திரு. வலிக் கட்டளையிட்டதாக பதிலளித்தனர்.

ஹீரோ நேராக அவனிடம் சென்றார், திரு வலிக் சோபாவில் படுத்திருந்தார். மேலும் அவர் ஒரு கனிவான வார்டன் என்றும் எதையும் கட்டளையிடவில்லை என்றும் வலிக் கூறினார். திடீரென்று தங்கக் கூடாரத்தில் இருந்த சிறுவன் ராணி வசந்தத்தைப் பார்த்தான், அவள் திரு. வாலிக்கை ஏன் பக்கத்தில் தள்ளுகிறீர்கள் என்று மிஷா அவளிடம் கேட்டார், இது இல்லாமல் எதுவும் இயங்காது, இசை இயங்காது என்று ஸ்பிரிங் பதிலளித்தார். மிஷா அவள் உண்மையைச் சொல்கிறாளா என்று சோதிக்க விரும்பினாள், ஆனால் ராணியை அவனது விரலால் அழுத்தினாள். மற்றும் வசந்தம் வெடித்தது! எல்லாம் நின்றுவிட்டது. மிஷா பயந்தார், ஏனென்றால் அப்பா வசந்தத்தைத் தொடும்படி கட்டளையிடவில்லை, அதனால்தான் அவர் எழுந்தார். அப்பாவும் அம்மாவும் அருகில் இருந்தனர், அவர் தனது கனவைப் பற்றி அவர்களிடம் கூறினார்.

விமர்சனம்:

ஒடோவ்ஸ்கியின் கதை சுவாரஸ்யமானது, ஏனெனில் இது சிக்கலான, ஒருவேளை சலிப்பான நிகழ்வுகளைப் பற்றி ஒரு பொழுதுபோக்கு வழியில் சொல்கிறது. ஸ்னஃப் பாக்ஸின் செயல்பாட்டின் வழிமுறை அடையாளப்பூர்வமாகக் காட்டப்பட்டுள்ளது, இது அனைத்து நிகழ்வுகளும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன என்பதை நிரூபிக்கிறது, ஒட்டுமொத்த விஷயத்தில் ஒவ்வொரு விவரமும் முக்கியமானது. எனக்கு நினைவிருக்கிறது முக்கிய கதாபாத்திரம், மிஷா, அவர் மிகவும் நன்றாக வளர்க்கப்பட்டதால், அவர் ஒவ்வொரு ஹீரோவுடன், தீய சுத்தியல் மாமாக்களுடன் கூட பணிவாக தொடர்பு கொள்கிறார். அவரிடமிருந்து ஒரு உதாரணம் எடுப்பது மதிப்பு. முன்னோக்கு எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதை பெல் மிஷாவிடம் காட்டிய அத்தியாயம் எனக்கு நினைவிருக்கிறது, இப்போது சிறுவனுக்கு தாளில் உள்ள விவரங்களை எவ்வாறு சரியாக ஏற்பாடு செய்வது என்று தெரியும். பெல் பாய்ஸ் நாள் முழுவதும் விளையாடியதும் அவர்களுக்கு சலிப்பை ஏற்படுத்தியது என்பதும் சுவாரஸ்யமானது. நம் வாழ்வில் நமக்குக் கிடைக்கும் வேலை மற்றும் நன்மைகளை நேசிக்க வேண்டியதன் அவசியத்தை இது காட்டுகிறது, ஏனென்றால் அவைதான் அதற்கு அர்த்தம் தருகின்றன. நிச்சயமாக, இந்த விசித்திரக் கதையை மற்றவர்களுக்கு பரிந்துரைக்க விரும்புகிறேன், ஏனென்றால் இது வகையானது, சுவாரஸ்யமானது மற்றும் அசாதாரணமானது.

4 ஆம் வகுப்பு

• படைப்பின் ஆசிரியரின் முழு பெயர்: அன்டன் பாவ்லோவிச் செக்கோவ்;
• வேலையின் தலைப்பு: Thick and thin;
• எழுதிய ஆண்டு: 1883
• வகை: கதை

முக்கிய பாத்திரங்கள்:

1. போர்ஃபைரி (கொழுப்பு),
2. மிகைல் (மெல்லிய),
3. லூயிஸ் (மிகைலின் மனைவி),
4. நத்தனேல் (மைக்கேலின் மகன்).

மிகக் குறுகிய சுருக்கம்:

எப்படியோ நிகோலேவ்ஸ்காயாவில் உள்ள நிலையம் ஒன்றுபட்டது ரயில்வேநீண்ட நாட்களாக ஒருவரை ஒருவர் பார்க்காத இருவர். ஜிம்னாசியத்தில் ஒன்றாகப் படித்த நண்பர்கள், கொழுத்த போர்ஃபைரி மற்றும் மெல்லிய மிகைல் ஆகியோர் இந்த சந்திப்பைப் பற்றி மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தனர். அவர்கள் ஒருவரை எப்படி கிண்டல் செய்தார்கள், அவர்கள் எப்படி உள்ளே பார்த்தார்கள் என்பதை அவர்கள் நினைவு கூர்ந்தனர் ஆரம்ப ஆண்டுகளில். தின் டால்ஸ்டாயை தனது மனைவியையும் மகனையும் அறிமுகப்படுத்தினார். ஆனால், யாருக்கு உயர்ந்தது என்று நண்பர்கள் பேச ஆரம்பித்தனர். தின் மைக்கேல் இரண்டு ஆண்டுகளாக கல்லூரி மதிப்பீட்டாளராக பணிபுரிந்து வருகிறார், மேலும் ஃபேட் போர்ஃபைரி ஏற்கனவே தனியுரிமை கவுன்சிலராக உள்ளார். மெல்லிய இதை எதிர்பார்க்கவில்லை, எனவே உடனடியாக தனது பழைய நண்பரை தனது முதலாளி என்று அழைக்கத் தொடங்கினார். டால்ஸ்டாய் தனது நண்பரின் இந்த மாற்றத்தை விரும்பவில்லை, அவர் விரும்பத்தகாததாக உணர்ந்தார், ஆனால் மெல்லிய அதே தொனியில் தொடர்பு கொண்டார். எனவே, போர்ஃபைரி உரையாடலை முடிக்க முடிவு செய்தார், மேலும் தின் தனது குடும்பத்தினருடன் அத்தகைய உயர் பதவியில் இருக்கும் நண்பரைப் பார்த்து ஆச்சரியப்பட்டார்.

விமர்சனம்:

அன்டன் பாவ்லோவிச் செக்கோவின் கதைகள் எனக்கு மிகவும் பிடிக்கும், ஏனென்றால் அவை வாழ்க்கையிலிருந்து பல்வேறு சூழ்நிலைகளை உருவகமாகவும், வேடிக்கையாகவும், விரிவாகவும் காட்டுகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, “தடித்த மற்றும் மெல்லிய” கதை, தூய நட்பு எவ்வாறு பதவியின் செல்வாக்கின் கீழ் சிதைகிறது என்பதைக் காட்டுகிறது. டால்ஸ்டாயின் தரத்தைப் பற்றி டால்ஸ்டாய் கண்டுபிடித்தவுடன், அவர் உடனடியாக அவருக்கு முன்னால் பேசத் தொடங்கினார், இருப்பினும் டால்ஸ்டாய் இதைச் செய்ய வேண்டாம் என்று கேட்டுக் கொண்டார், ஏனென்றால் அத்தகைய நிலையில் உள்ள பதவிகள் அவ்வளவு முக்கியமல்ல. நல்ல சந்திப்பு. இருப்பினும், தனது மேலதிகாரிகளுக்கு முன்னால் சுற்றித் திரிவது தின்னுக்கு மிகவும் பழக்கமாக இருந்தது, எனவே அவர் தொடர்ந்து இப்படி நடந்து கொண்டார். மெல்லியவர் வித்தியாசமாக நடந்துகொண்டிருக்கலாம், அப்படியானால், நண்பர்களுக்கிடையேயான உரையாடல் வித்தியாசமாக மாறியிருக்கும் என்று நான் நினைக்கிறேன். நிச்சயமாக, இந்த கதையைப் படிக்க அனைவருக்கும் நான் அறிவுறுத்துகிறேன். பொதுவாக, நான் செக்கோவின் கதைகள் அனைத்தையும் படிக்க விரும்புகிறேன், ஏனென்றால் அவை வேடிக்கையாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் உள்ளன.

5 ஆம் வகுப்பு

• படைப்பின் ஆசிரியரின் முழு பெயர்: இவான் செர்ஜிவிச் துர்கனேவ்;
• படைப்பின் தலைப்பு: "Mumu";
• எழுதிய ஆண்டு: 1854 (கதை அடிப்படையாக கொண்டது உண்மையான கதை, இது எழுத்தாளரின் தாயான வர்வாரா பெட்ரோவ்னா துர்கனேவாவின் வீட்டில் நடந்தது. ஜெராசிமின் முன்மாதிரி செர்ஃப் விவசாயி ஆண்ட்ரி, மூட் என்று செல்லப்பெயர் பெற்றது).
• வகை: கதை

முக்கிய பாத்திரங்கள்:

1. ஜெராசிம்,
2. மு மு,
3. பெண்,
4. கவ்ரிலா,
5. கபிடன் கிளிமோவ்,
6. டாட்டியானா.

மிகக் குறுகிய சுருக்கம்:

தொலைதூர மாஸ்கோ தெருவில் ஒரு வீட்டில் தனிமையான பெண் வசிக்கிறார். பிறந்ததிலிருந்தே காது கேளாத மற்றும் வாய் பேச முடியாத அவளது காவலாளி ஜெராசிம் அவளிடம் வேலை செய்கிறார். அவர் தனது பணியை மனசாட்சியுடன் செய்தார், மற்ற ஊழியர்களிடமிருந்து பிரிந்து வாழ்ந்தார். ஒரு வருடம் கழித்து, அந்த பெண் குடிகார ஷூ தயாரிப்பாளரான கபிடன் கிளிமோவை அழகான மஞ்சள் நிற துவைக்கும் பெண்ணான டாட்டியானாவை திருமணம் செய்ய முடிவு செய்கிறாள். ஆனால் ஜெராசிம் பெண்ணை விரும்புகிறார். திருமணத்திற்கு எல்லாவற்றையும் கொண்டு வரும் பணியில் ஈடுபட்டிருந்த பட்லர் கவ்ரிலா, ஜெராசிமைப் பார்த்து பயப்படுகிறார், அவரை மணமகளிடம் இருந்து எப்படி விலக்குவது என்று யோசிக்கிறார். ஜெராசிம் குடிகாரர்களை விரும்பாததால், அவர் குடிபோதையில் நடிக்கும்படி சிறுமியை வற்புறுத்துகிறார், மேலும் அவரைக் கடந்து செல்கிறார். நயவஞ்சகமான திட்டம் வேலை செய்கிறது, ஜெராசிம், துன்புறுத்தப்பட்டு, தனது காதலை கைவிடுகிறார். கேபிடனுக்கும் டாட்டியானாவுக்கும் இடையே திருமணம் நடந்தது, ஆனால் மகிழ்ச்சியான குடும்பம்அது பலிக்கவில்லை. அந்தப் பெண் தம்பதிகளை வேறு கிராமத்திற்கு அனுப்புகிறார். மனதைத் தொடும் வகையில், ஜெராசிம் டாட்டியானாவுக்கு ஒரு சிவப்பு கைக்குட்டையைக் கொடுத்து, அவளைப் பார்க்க விரும்புகிறார், ஆனால் தைரியம் இல்லை.

ஜெராசிம் திரும்பி வரும்போது, ​​நீரில் மூழ்கிய ஒரு நாய்க்குட்டியைக் காப்பாற்றினார். அவருக்கு செவிலியர். நாய் விரைவில் மிகவும் அழகாக மாறும். ஜெராசிம் அவளுக்கு முமு என்று பெயரிட்டார். அந்த பெண் நாயைக் கவனித்து, அதை தன்னிடம் கொண்டு வரும்படி கட்டளையிட்டாள், ஆனால் முமு பயந்து உறும ஆரம்பித்தாள். பெண்மணி கோபமடைந்து நாயை அகற்ற உத்தரவிட்டார். கால்வீரன் அவளை விற்கிறான், ஆனால் முமு தானே ஜெராசிமுக்குத் திரும்புகிறான். இதெல்லாம் அந்த பெண்ணின் வேலை என்பதை உணர்ந்த ஜெராசிம், நாயை மறைத்து வைக்கிறார். ஆனால் எல்லாம் வீண். கவ்ரிலா அந்த பெண்ணின் உத்தரவை ஜெராசிமுக்கு தெரிவிக்கிறார். ஜெராசிம் இந்த பயங்கரமான பணியை மேற்கொள்கிறார். அவர் முமுவுக்கு உணவளித்து, அவளுடன் ஆற்றுக்கு நீந்தி, விடைபெற்று அவளை தண்ணீரில் வீசுகிறார். இதற்குப் பிறகு, அவர் அவசரமாக தனது பொருட்களைச் சேகரித்து தனது சொந்த கிராமத்திற்குச் சென்றார், அங்கு அவர் வரவேற்கப்பட்டார்.

விமர்சனம்:

இவான் செர்ஜிவிச் துர்கனேவின் சோகமான கதை தவிர்க்க முடியாமல் பிரதிபலிப்புக்கு வழிவகுக்கிறது. பெண்ணின் விருப்பப்படி, ஜெராசிம் தனது வழக்கமான வாழ்க்கையிலிருந்து கிழிக்கப்படுகிறார், அவர் அவமானத்தையும் மற்ற ஊழியர்களின் சூழ்ச்சிகளையும் அனுபவிக்கிறார். ஜெராசிமின் மனதைத் தொடும் காதல் கதையில் தொடங்கி, இந்த ஹீரோவை நீங்கள் அனுதாபப்படாமல் இருக்க முடியாது. அந்த பெண், தனது ஆணையின் மூலம், இரண்டு வேலையாட்களுக்கு இடையே குடும்ப மகிழ்ச்சியை உருவாக்கவில்லை என்பது மட்டுமல்லாமல், ஜெராசிமின் அன்பையும் எடுத்துச் சென்றார். அந்தப் பெண் தனது விவசாயிகளை பொம்மைகளைப் போல நடத்துகிறாள்: அவள் அவர்களை திருமணம் செய்து கொள்ளுமாறு கட்டளையிடுகிறாள், அல்லது ஜெராசிமின் நாயை அவரிடம் கேட்காமல் சுதந்திரமாக அப்புறப்படுத்துகிறாள். ஜெராசிமுக்கு என்ன பொறுமை! அவர் அந்த பெண்ணின் கொடூரமான கட்டளையை நிறைவேற்றினார், அவர் நாய் மீது மகிழ்ச்சியடையவில்லை, ஆனால் அதே நேரத்தில் அவர் உடனடியாக வெளியேறினார், அவளுடைய கட்டளைகளுக்கு கீழ்ப்படியவில்லை. ஆம், ஜெராசிம் முமுவைக் கொன்றதன் மூலம் ஒரு பயங்கரமான செயலைச் செய்தார், ஏனென்றால் அவர் அவளுடன் தனது சொந்த கிராமத்திற்குச் சென்றிருக்கலாம். ஆனால் உத்தரவை நிறைவேற்றுவது விவசாயிகள் எஜமானரைச் சார்ந்திருப்பதைக் காட்டுகிறது, இது அவர்களின் வாழ்க்கையை அவர்களின் கட்டுப்பாட்டிற்கு அப்பாற்பட்டதாக ஆக்குகிறது. ஜெராசிமுக்காக நீங்கள் வருந்துகிறீர்களா? நான் தனிப்பட்ட முறையில் அவருக்காக வருந்துகிறேன். ஒரு சலிப்பான பெண்ணின் கொடுங்கோன்மையின் கீழ் விழுந்த மற்ற கதாபாத்திரங்களுக்கும் இது ஒரு பரிதாபம். மிகவும் சோகமான கதை, விலங்குகளின் இறப்பால் ஆழமாக பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு படிக்க பரிந்துரைக்க மாட்டேன். கூடுதல் ஆதாரங்களில் இருந்து கதை அடிப்படையாக கொண்டது என்பதை அறிந்தேன் உண்மையான நிகழ்வுகள்துர்கனேவின் தாயின் வீட்டில் நடந்தது. இந்த உண்மை அதை இன்னும் மோசமாக்குகிறது.

6 ஆம் வகுப்பு

• படைப்பின் ஆசிரியரின் முழு பெயர்: அலெக்சாண்டர் செர்ஜிவிச் புஷ்கின்;
• வேலையின் தலைப்பு: "Dubrovsky";
• எழுதப்பட்ட ஆண்டு: 1841 (இது புஷ்கினின் நண்பரின் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது, அவர் ஒரு ஏழை பிரபுவின் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது, அவர் நிலத்திற்காக பக்கத்து வீட்டுக்காரருடன் வழக்கு தொடர்ந்தார் மற்றும் தோட்டத்தை விட்டு வெளியேற்றப்பட்டார். விவசாயிகளை மட்டுமே விட்டுவிட்டு, அவர் கொள்ளையடிக்கத் தொடங்கினார்).
• வகை: நாவல்

முக்கிய பாத்திரங்கள்:

1. ஆண்ட்ரி டுப்ரோவ்ஸ்கி,
2. கிரிலா ட்ரொகுரோவ்,
3. விளாடிமிர் டுப்ரோவ்ஸ்கி,
4. மாஷா ட்ரோகுரோவா,
5. இளவரசர் வெரிஸ்கி.

சுருக்கம்:

கிரிலா பெட்ரோவிச் ட்ரோகுரோவ் பழைய தோட்டத்தில் வசித்து வந்தார். அவர் பணக்காரர் மற்றும் நன்கு இணைக்கப்பட்டவர். அதே நேரத்தில், அவர் கெட்டுப்போனார் மற்றும் வரையறுக்கப்பட்ட மனதைக் கொண்டிருந்தார். ஆண்ட்ரே கவ்ரிலோவிச் டுப்ரோவ்ஸ்கி, ஒருமுறை அவரது சேவைத் தோழர், அவரைச் சந்தித்தார். ஆனால் அக்கம் பக்கத்தினர் தகராறு செய்கின்றனர். ட்ரொகுரோவ் தனது தொடர்புகளைப் பயன்படுத்தி டுப்ரோவ்ஸ்கியின் தோட்டத்தை பறிக்கிறார். இது ஏழை டுப்ரோவ்ஸ்கியை பைத்தியமாக்குகிறது, மேலும் அவர் நோய்வாய்ப்படத் தொடங்குகிறார். டுப்ரோவ்ஸ்கியின் மகன் விளாடிமிர், துரதிர்ஷ்டத்தைப் பற்றித் தெரிவிக்கிறார், மேலும் அவர் அவசரமாக இறக்கும் தந்தையிடம் செல்கிறார். இதன் விளைவாக, முதியவர் இறந்துவிடுகிறார், விளாடிமிர், விரக்தியில், தோட்டத்திற்கு தீ வைக்கிறார், அது அங்கு அமைந்துள்ள நீதிமன்ற அதிகாரிகளுடன் எரிகிறது. அவனும் அவனுடைய விவசாயிகளும் கொள்ளையடிக்க காடுகளுக்குச் செல்கிறார்கள். பின்னர், அவர் பிரெஞ்சு ஆசிரியர் டிஃபோர்ஜுடன் பேச்சுவார்த்தை நடத்துகிறார், அவருக்கு பதிலாக ட்ரொகுரோவின் வீட்டில் ஆசிரியராக வேலை பெறுகிறார். விரைவில் அவருக்கும் ட்ரொகுரோவின் மகள் மாஷாவிற்கும் இடையே உணர்வுகள் தோன்றும். ஆனால் ட்ரொகுரோவ் தனது மிக இளம் மகளை இளவரசர் வெரிஸ்கிக்கு வழங்குகிறார், அவர் ஏற்கனவே அரை நூற்றாண்டு வாழ்ந்தார். டுப்ரோவ்ஸ்கி பெண்ணின் விருப்பத்திற்கு மாறாக திருமணத்திலிருந்து விடுவிக்க விரும்புகிறார். ஆனால் அது மிகவும் தாமதமானது. இளவரசரின் குழுவினரை தனது கூட்டாளிகளுடன் சுற்றி வளைத்த விளாடிமிர் மாஷாவை விடுவிக்கிறார், ஆனால் அவள் ஏற்கனவே ஒரு சத்தியம் செய்துவிட்டதாகவும் அதை மீற முடியாது என்றும் கூறுகிறாள். டுப்ரோவ்ஸ்கி இளவரசனால் காயமடைந்தார், புதிதாக உருவாக்கப்பட்ட மணமகனைத் தொட வேண்டாம் என்று தனது கொள்ளையர்களைக் கேட்டு வெளியேறுகிறார். பின்னர் வெளிநாட்டில் தலைமறைவானார்.

விமர்சனம்:

அலெக்சாண்டர் செர்ஜிவிச் புஷ்கின் நாவலான "டுப்ரோவ்ஸ்கி" பள்ளியில் படிக்கும் பலரை ஈர்க்கலாம். அதில் கொள்ளைக் கும்பல் மற்றும் அவர்களின் செயல்கள், தடைகளைக் கொண்ட காதல், தவழும் கதைகள், எடுத்துக்காட்டாக, ட்ரொகுரோவின் விருந்தினர்களின் சோதனைகள். நிச்சயமாக, முடிவை நான் விரும்பவில்லை, ஏனென்றால் தைரியமான டுப்ரோவ்ஸ்கிக்கு மகிழ்ச்சியை மட்டுமே விரும்புகிறேன், பெரும் தியாகங்களைச் செய்யத் தயாராக இருக்கிறேன். ஆனால் சில சிந்தனைக்குப் பிறகு, நாவல் கதாபாத்திரங்களுக்கு வித்தியாசமாக முடிந்திருக்க முடியாது என்பதை நீங்கள் புரிந்துகொள்கிறீர்கள். டுப்ரோவ்ஸ்கி செய்த எல்லாவற்றிற்கும் பிறகு, இளவரசனும் ட்ரொகுரோவும் அவர்களையும் மஷெங்காவையும் தனியாக விட்டுவிடுவார்களா? மாஷா எப்படி சத்தியத்தை மறுப்பார்? நினைக்காதே. உன்னதமான, ஆனால் கொள்ளைச் செயல்களுக்குப் பிறகு புஷ்கின் அதைக் காட்டினார் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது உண்மையான வாழ்க்கை"ராபின் ஹூட்" காத்திருக்கவில்லை மகிழ்ச்சியான காதல். ஆம், விளாடிமிர் முடிந்த அனைத்தையும் செய்கிறார். சாதாரண மற்றும் ஒரு நேர்மையான மனிதனுக்குநீங்கள் ஒரு கொள்ளையனாக மாற வேண்டும், குடும்பத்தின் மரியாதையை பாதுகாக்க தற்போதைய சூழ்நிலையில் இதுவே ஒரே வழி. விவசாயிகளின் உரிமையின்மை மற்றும் நில உரிமையாளர்களின் கொடுங்கோன்மை நாவலில் புஷ்கின் காட்டிய மற்றொரு கருப்பொருள். நான் நிச்சயமாக அலெக்சாண்டர் செர்ஜிவிச்சின் பல புத்தகங்களைப் படிப்பேன், எடுத்துக்காட்டாக, நாவல் " கேப்டனின் மகள்" இந்த சிறந்த எழுத்தாளருடன் முடிந்தவரை பலர் அறிமுகமாக வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்.

முடிவுரை

வாசிப்பு மற்றும் படித்தவர்களுக்கு ஒரு வாசிப்பு நாட்குறிப்பு ஒரு உண்மையான உதவியாளர். தகவல் ஒரு பெரிய ஓட்டம் வயதில், கவனமாக படிக்கும் திறன் அலையின் முகடு தங்க வெறுமனே அவசியம். ஒரு நாட்குறிப்பை வைத்திருப்பது இதற்கு உதவும், சிறு வயதிலிருந்தே பல்வேறு நூல்களுடன் வேலை செய்ய உதவுகிறது.

எனவே, உங்கள் வாசிப்பு நாட்குறிப்பை வித்தியாசமான, ஆக்கப்பூர்வமாகப் பார்க்கவும், அதை வைத்திருப்பதன் அனைத்து நன்மைகளையும் முழுமையாகப் பாராட்டவும் எங்கள் உதவிக்குறிப்புகள் உதவும் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம்.

உங்களுக்கு இன்னும் ஏதாவது புரியவில்லை என்றால், அல்லது வாசகரின் நாட்குறிப்பை உருவாக்குவதில் உங்களுக்கு உதவி தேவைப்பட்டால், அதைப் பற்றி கருத்துகளில் எழுதுங்கள்!