Minha região está localizada no continente. O maior lago salgado do mundo
Teste de ambiente
1 opção
Estudante ………………………………………………………………………………………………
Camomila, régua, azulejo, carro, montanhas, armário, barro, pássaro, nuvens, caderno, árvore, casa.
2 . A natureza inanimada inclui:
3. A vida selvagem inclui:
humanos, animais, plantas, fungos, micróbios;
Sol, Terra, ar, água, homem e tudo o que foi feito por suas mãos;
Sol, céu, nuvens, Terra, pedras, água, chuva, neve.
5. Os animais são:
transparente;
incolor;
limpar.
criar avenidas e praças;
10.O que são reservas naturais?
mosquito boleto de carvalho
ouriço mel cogumelo toupeira
baleia cervo morango
cedro boleto de bétula
RESPOSTAS
Avaliações:
"5" - 97-100%
"4" - 77-96%
"3" - 50-76%
"2" - menos de 50%
1. Sublinhe os nomes dos objetos naturais:
Camomila , régua, azulejo, máquina, montanhas, armário,argila , pássaro, nuvens, caderno, árvore , casa.
2. A natureza inanimada inclui:
humanos, animais, plantas, fungos, micróbios;
Sol, Terra, ar, água, homem e tudo o que foi feito por suas mãos;
Sol, céu, nuvens, Terra, pedras, água, chuva, neve.
3. A vida selvagem inclui:
humanos, animais, plantas, fungos, micróbios;
Sol, Terra, ar, água, homem e tudo o que foi feito por suas mãos;
Sol, céu, nuvens, Terra, pedras, água, chuva, neve.
4. Os seres vivos diferem dos objetos de natureza inanimada porque:
eles respiram, se alimentam, crescem, geram descendentes, morrem;
falam, correm e saltam, riem e choram, crescem, morrem;
eles se movem, crescem, mudam a natureza circundante e morrem.
5. Os animais são:
animais, insetos, cobras, plantas, cogumelos, micróbios;
pássaros, animais, peixes, lagartos, tartarugas, vermes;
pássaros, animais, humanos, insetos, plantas, cogumelos.
6. Por que existem menos florestas na Terra?
devido a incêndios e desastres naturais;
devido às mudanças climáticas na Terra;
devido à construção de cidades, estradas e cultivo de campos.
7.Que tipo de ar e que tipo de água são necessários para a vida das plantas, animais e humanos?
transparente;
incolor;
limpar.
8.O que causa a poluição da água em rios e lagos?
do uso da água no dia a dia;
do uso da água na produção;
do dreno Águas Residuais plantas e fábricas, esgoto de fazendas.
9.O que as pessoas fazem para salvar a vida selvagem?
criar reservas naturais e jardins botânicos;
criar avenidas e praças;
criar fazendas, apiários e granjas avícolas.
10.O que são reservas naturais?
as reservas naturais são áreas de terra onde toda a natureza está sob estrita proteção;
reservas naturais são áreas de terra onde são cultivadas plantas raras de todo o mundo;
As reservas naturais são áreas de terra onde vive uma grande variedade de animais, pássaros e insetos.
11. Sublinhe o extra em cada coluna:
mosquito boleto de carvalho
ouriço toupeira de cogumelo de mel
morangos cervo baleia
boleto de bétula cedro
12.K mundo interior pessoas incluem:
sonhos, altura, idade, caráter, peso;
conhecimento, humor, caráter, pensamentos, sonhos;
mãos, olhos, penteado, idade, humor.
13. Conecte os conceitos e suas definições correspondentes com linhas:
capacidade de pensar imaginação
capacidade de armazenar informações pensando
a capacidade de imaginar algo que não existe
capacidade de receber informações sobre a memória do ambiente
no mundo circundante por 1 quarto. 4 ª série
| 1. Assine os nomes órgãos internos pessoa. 2. Um sistema que conecta todas as partes do corpo em um único todo e gerencia seu trabalho Sistema nervoso Sistema digestivo Sistema respiratório 3. O sistema músculo-esquelético do corpo consiste em Nervos e vasos sanguíneos Ossos e músculos Órgãos sensoriais 4. Uma pessoa tem cerca de:
5. Em qual órgão respiratório o ar é aquecido, purificado e umedecido? cavidade nasal; 6. Quando você expira, os pulmões secretam Dióxido de carbono Vapor de água Dióxido de carbono e vapor de água 7. Indique o caminho pelo qual o alimento se move no corpo? boca, estômago, esôfago, intestinos; boca, esôfago, intestinos, estômago; boca, esôfago, estômago, intestinos; boca, estômago, intestinos, esôfago. 8. Principal órgão do sistema circulatório: Veias de sangue 9. Este órgão do nosso corpo protege nosso corpo contra superaquecimento, hipotermia e entrada de substâncias e micróbios nocivos 10. Os órgãos do sistema excretor incluem |
11. Um órgão especial é responsável por cada um dos sentidos. Conecte-os.
olhos órgão do tato
ouvidos órgão do paladar
órgão nasal da visão
órgão da pele do olfato
órgão da língua da audição
12. Quais são os nomes das células que transmitem um sinal sobre o olfato ao cérebro?
Tátil.
Olfativo.
Aromatizante.
Teste no mundo circundante para o 2º trimestre
Sobrenome primeiro nome________________________________________________
O que permite que uma pessoa viva saudável até a velhice?
A) trabalho físico pesado
B) estilo de vida saudável
B) presença de maus hábitos
Foma joga até meia-noite jogos de computador e adormece na aula. Na escola, Luka está ansioso pelo recreio para poder fumar. Andrey segue uma rotina diária e é um excelente aluno. Qual dos seus amigos leva um estilo de vida saudável?
B) Andrey
3. Quem é uma pessoa experiente?
A) uma pessoa endurecida é aquela que possui músculos corporais enormes e pode levantar pesos pesados.
B) uma pessoa endurecida nasce assim e pode não ter medo de doenças durante toda a vida.
C) uma pessoa endurecida tolera facilmente o calor e o frio, mudanças bruscas de temperatura, seu corpo é resistente a doenças.
4. Como uma pessoa deve se alimentar para manter a saúde por muitos anos?
A) comer muita comida saborosa
B) fazer uma alimentação variada e saudável com moderação
C) coma muito pouco e passe fome com frequência
Sabe-se que fumar é prejudicial. Explique por quê.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Qual número de telefone você pode ligar para o corpo de bombeiros?
02 03 04
7. O que você deve fazer se houver muita fumaça na sala, sua garganta estiver dolorida e seus olhos lacrimejarem?
A) molhe um pano e respire através dele
B) se esconder no armário
B) abra a janela
Como você deve tratar uma abrasão ou ferida em casa?
A) lavar a ferida água limpa
B) enxágue a ferida com água limpa, trate a pele ao redor da ferida com iodo ou verde brilhante
C) enxaguar a ferida com água limpa e cobrir com curativo
Escreva o que significam os sinais de trânsito.
1.___________________________________________________________
2.___________________________________________________________
3.__________________________________________________________
Nomeie cogumelos venenosos.
Rússula
Limite de morte
Cogumelos de mel falsos
Venenoso
Porcini
Cogumelo
Cogumelo biliar
boleto
Agárico mosca vermelha
11. Em que casos uma cobra pode picar uma pessoa?
A) se você gritar bem alto na floresta
B) se ela alcançar um homem correndo
C) se você acidentalmente pisar nele
13 . Como você se comportará se uma tempestade o atingir enquanto nada no rio?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
14 . Continue sua declaração.
Três características principais distinguem o homem do mundo animal: ____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Teste no mundo circundante para o 3º trimestre
23.03.17.
Sobrenome primeiro nome________________________________________________
1.Como estão localizadas as zonas naturais da Rússia de norte a sul?
A) Deserto Ártico, zona florestal, zona de tundra, zona desértica, zona de estepe.
B) deserto ártico, zona de estepe, zona de tundra, zona desértica, zona florestal
B) deserto ártico, zona de tundra, zona florestal, zona de estepe, zona desértica
D) zona desértica, zona de estepe, zona florestal, zona de tundra, deserto ártico
2. Leia o texto e complete as tarefas.
Traduzido de língua grega O nome deste território significa “terra dos ursos polares”. O sol aqui nunca nasce muito acima do horizonte e dá pouco calor, então a neve e o gelo não derretem quase o ano todo, e a flora e a fauna são muito pobres. Renas, raposas árticas e bois almiscarados vivem aqui. No inverno, você pode observar aqui um fenômeno natural único – as luzes polares. O Pólo Norte está localizado nesta zona.
A) De que área natural estamos falando? _______________________________
B) sublinhe os nomes dos animais que aqui vivem.
Morsas, esquilos, avestruzes, ursos polares, focas.
3. Para qual zona natural da Rússia essa cadeia alimentar é típica?
4. Na tundra...
A) todas as quatro estações são claramente expressas, iguais em duração
B) invernos longos e rigorosos e verões quentes
B) invernos longos e rigorosos e verões curtos e frescos
5. Em que zona natural você pode ver todas as camadas das plantas?
A) na zona de estepe
B) na zona da tundra
B) na zona florestal
D) na zona desértica
6 . No território da zona florestal existe uma reserva natural…
A) Taimyr
B) Zhigulevsky
B) Ilha Wrangel
7 . Uma característica da zona de estepe é...
A) cobertura vegetal herbácea contínua
B) falta de cobertura vegetal contínua
C) uma abundância de musgos e arbustos
8. Por que as árvores deram lugar a arbustos e gramíneas na zona de estepe?
A) eles não recebem luz solar suficiente
B) eles não têm calor suficiente
C) eles não têm umidade suficiente
9 .Característica principal desertos
A) abundância de precipitação
B) solo fértil
B) falta de umidade
G) um grande número de vegetação
10. Espinho de camelo cresce...
A) na tundra
B) no deserto
B) na taiga
D) na estepe
11. Ligado Costa do Mar Negro O Cáucaso é uma zona...
a) estepes
b) os trópicos
c) tundra
d) subtropicais úmidos
12. Escolha a definição correta de solo.
A) a camada superior da terra
B) a camada superior da terra, onde há areia e argila
B) a camada superior da terra onde há ar e água
D) a camada fértil superior do solo
13. O que no solo sustenta a vida das plantas?
A) a presença de insetos e roedores
B) a presença de água, ar e sais minerais
B) a presença de areia e minerais
D) a presença de restos de plantas e larvas de insetos
14. Por quais montanhas passa a fronteira entre a Europa e a Ásia? _____________________________________________________
15. Qual planície é a maior do mundo?
A) Sibéria Ocidental
B) Sibéria Central
B) Leste Europeu
D) Oriental
16. Um país localizado no Oceano Pacífico em vários milhares de ilhas é...
B) Japão
D) Finlândia
17. O papel, a pólvora, a porcelana e a bússola foram inventados em...
B) Finlândia
D) Japão
18. De que país estamos falando?
Este é um país de invernos rigorosos, lagos, pântanos, taiga. É o lar de ursos, linces e carcajus. Os residentes chamam seu país de Suomi.
B) Finlândia
D) Japão
19. Em que país nasceu Hans Christian Andersen?
A) Japão
B) Finlândia
20. Qual país é a maior ilha do mundo - a Groenlândia??
B) Japão
D) Finlândia
21. Os criadores do alfabeto eslavo ______________________________
22. Em que século foram abertas as primeiras escolas na Rússia? ______________
Teste
ao redor do mundo no 4º trimestre
Sobrenome primeiro nome________________________________________________
Conecte os nomes estruturas arquitetônicas com os nomes de seus autores.
Palácio de Inverno M.F.
Palácio de viagens Petrovsky Nestor
Kizhi V.V. Rastrelli
Marque a época que foi chamada de idade de ouro da cultura russa
A) M.I.Glinka
B) P.I.
B) MP. Mussorgski
A) V.A.
B) I.E.
B) I.I.
Em que século os nômades atacaram a Rus'?- Cumanos?
A) no século 11
B) no século XIII
B) no século XV
Por que o Príncipe Alexandre recebeu o apelido de Nevsky?
A) pela vitória sobre os nômades cumanos
B) pela vitória na batalha com os suecos
B) pela vitória sobre os cavaleiros alemães
OndeaconteceuBatalha no Gelo?
A) no rio Neva
B) no Lago Ladoga
B) no Lago Peipus
Oponentes dos soldados russos na Batalha do Gelo.
A) Tártaros Mongóis
B) Invasores suecos
B) Cavaleiros alemães
Em que ano ocorreu a Batalha de Kulikovo?
Quem foi derrotado no Campo Kulikovo?
B) exército da Horda Dourada
B) soldados russos
D) francês
Que evento histórico aconteceu em 1812?
A) Ótimo Guerra Patriótica Povo soviético com a Alemanha nazista
B) Guerra patriótica do povo russo com o exército francês
B) Guerra Russo-Turca
A Guerra de 1812 é chamada de Guerra Patriótica porque...
A) a batalha principal ocorreu perto de Moscou
Bola pessoa russa levantou-se para defender sua terra natal
C) A invasão de Napoleão trouxe enormes desastres para a Rússia
Quem comandou o exército russo na guerra de 1812?
A) Suvorov A.V.
B) Kutuzov M.I.
B) Napoleão Bonaparte
Quem comandou o exército inimigo na Guerra de 1812?
A) Kutuzov M.I.
B) Suvorov A.V.
B) Napoleão Bonaparte
Quem é o dono das palavras “Quem vier até nós com uma espada morrerá pela espada!”
A) Suvorov A.V.
B) A. Nevsky
B) Jukov G.K.
D) Kutuzov M.I.
O exército nazista invadiu o território do nosso país
Quem são os partidários?
A) unidades voluntárias pertencentes a qualquer partido
B) são pessoas que foram morar nas florestas durante a guerra.
C) destacamentos de voluntários operando contra o inimigo em sua retaguarda.
D) são pessoas que viviam em territórios capturados pelo inimigo.
Quando comemoramos o Dia da Vitória?
Qual não é o símbolo do estado da Rússia?
Qual é o nome da Lei Básica do nosso país?
__________________________________________________________
Escreva as cores da bandeira russa em ordem, de cima para baixo.
O que define a Constituição do país?
A) regras de comportamento na escola
B) os direitos dos cidadãos no estado
C) os direitos e responsabilidades dos cidadãos para consigo próprios, para com o Estado e outras pessoas
D) responsabilidades para com outras pessoas
Em que linha estão listados os direitos da criança?
A) o direito à educação, à assistência médica, à proteção dos adultos.
B) o direito de exigir o melhor para si.
C) o direito de ofender os juniores.
D) o direito de ser o primeiro a ocupar assentos no transporte.
2.
Cartão
O desenho serve como meio de transmitir às pessoas...(Informação). Para mostrar as partes internas de um objeto, eles desenham...(cortes) . Construtores, arquitetos, engenheiros precisam...(projetos) , criado com base em medições precisas. A planta de um objeto é um desenho de sua aparência...(acima).
Cartão2. Designe os lados principais do horizonte.
Cartão3. Marque os lados intermediários do horizonte.
Cartão1. Preencha os espaços em branco da respostapara a pergunta: Qual é a diferença entre as ações do cartógrafo e da pessoa que o utiliza?
Um converte a superfície visível em símbolos, o outro os utiliza...(Imagine) dela.
Um …(diminui) distâncias ao traçar um mapa, seus outros...(aumenta) enquanto o lê.
Viajando sozinho...(ofertas) objetos geográficos no mapa, outro neles...(planos) sua rota de viagem.
Cartão2. Conecte os conceitos e palavras que os explicam com linhas.
Cartão3. Conecte possíveis escalas com linhas.
Enquete rápidasobre os símbolos de um mapa geográfico.
Os alunos usam cartões de sinalização: se esta afirmação for verdadeira - verde, se falsa - vermelho.
1) Os paralelos seguem na direção oeste-leste. (+)
2) Lugares profundos mares e oceanos são coloridos em azul no mapa. (–)
3) Verde as planícies são marcadas. (+)
4) Os meridianos seguem na direção oeste-leste. (–)
5) Amarelo montanhas estão marcadas. (–)
6) As colinas estão marcadas em marrom. (–)
7) As terras baixas localizadas abaixo do nível do mar são marcadas em marrom escuro. (+)
8) As cidades estão marcadas com um círculo. (+)
2. Trabalhando com cartões.
Cartão1. Encontre a palavra “extra”.
1) Neva, Volga,Lago Baikal , Moscou;
2) Caucasiano, Ural, Altai,Cáspio ;
3) Onega, Ladoga,Preto , Baikal.
4) Volga, Lena, Irtysh,Elbrus , Vestir.
Cartão2. Combine o nome das montanhas e o nome do pico:
3. Decidapalavras cruzadas"Reservatórios da Rússia".
Questões:
1. O lago mais congelado.
2. Trabalhando com cartões.
Cartão1. Preencha as palavras que faltam.
Sob nossos pés, sob uma fina camada de solo, existem...(pedras). Quando o magma quente esfriou após uma erupção vulcânica,...(basalto) E …(granito). A partir de restos de plantas e animais que habitaram a Terra na antiguidade,...(turfa) , … (carvão) , … (calcário) . Formas preservadas de plantas e animais antigos nas rochas são chamadas...(fóssil) .
Cartão2. Encontre a palavra “extra”.
a) rio, lago, mar,turfa ;
b)basalto , montanhas, planícies, planícies;
c) calcário,granito , carvão, turfa.
2. Trabalhando com cartões.
Cartão 1
2. Encontre a palavra “extra”:
a) granito, calcário, argila,minério de ferro marrom ;
b) prata,pirita de cobre , ouro, platina;
c) alumínio, cobre, zinco,prata ;
d) mármore, granito, areia,gás natural .
Cartão 2
1. Conecte uma linha entre o símbolo e o nome do mineral.
2. Encontre a palavra “extra”:
a) areia,minérios de alumínio , argila, mármore;
b)granito , prata, ouro, platina;
c) zinco, cobre,óleo , alumínio;
d) basalto, granito, areia,minério de ferro .
3. Leia os quebra-cabeças - nomes dos minerais.
3. Palavras cruzadas“Sinais convencionais de recursos minerais”
– Anote os minerais indicados pelos símbolos:
Respostas: 1. Diamantes. 2. Gás natural. 3. Potássio. 4. Turfa. 5. Óleo. 6. Sal. 7. Ouro.
Os alunos trabalham usando cartões.
Opção I
Opção II
Preencha o diagrama com exemplos de minerais.
Cartão1. Escreva os nomes das áreas naturais correspondentes.
a) A zona natural localizada ao norte da zona da tundra é __________.
b) A zona natural localizada ao norte da zona florestal é __________.
c) A zona natural localizada ao sul da zona da tundra é __________.
Cartão2. Escreva como esses organismos estão relacionados.
Cartão3. Conecte o animal à área natural em que vive com linhas.
Cartão4. Escreva os nomes das plantas. Sublinhe a qual dos seguintes grupos eles pertencem.
a) árvores;
b) arbustos;
c) plantas herbáceas.
Cartão1. Em que zona natural existem as seguintes cadeias alimentares:
a) musgo veado lobo;
b) cogumelos esquilo marta;
c) algas crustáceos morsas?
Cartão2. Encontre um objeto extra de flora ou fauna:
a) algas, papoula polar,pinho ;
b) veado,Urso marrom , Urso polar;
V)lince , papagaio-do-mar, mergulhão;
G)abeto , bétula, bordo.
Cartão3. Preencha o diagrama “Significado da Floresta”.
Cartão4. Preencha as palavras que faltam para fazer as afirmações corretas:
A zona florestal está localizada…(sul) da zona da tundra. As condições naturais na zona florestal são mais...(macio) do que na tundra. Mundo vegetal…(rico) . Grande território leva...(taiga) . Na zona florestal, os animais raros são: …, …, …,(Tigre de Amur, bisão, pato mandarim). O gigante da floresta é chamado...(alce) .
Cartão 1
Uma planície montanhosa coberta de neve se estendia até o horizonte. Nenhuma árvore ou arbusto era visível nele. Silêncio e solidão ao redor. Só ao longe se via uma manada de veados e a neve rangia sob os patins do trenó. (Tundra.)
Cartão 2
É dia aqui durante seis meses e noite durante seis meses. Há neve e gelo por toda parte. O sol nasce baixo acima do horizonte no verão. (Ártico.)
Cartão 3
Chuva e céu nublado são considerados bom tempo aqui. As plantas quase não têm folhas. Os animais escapam do calor nas profundezas da areia durante o dia e caçam à noite. Os ventos varrem dunas e dunas de areia e às vezes enchem oásis. (Deserto.)
Cartão 4
Tal como o mar, a relva e as colheitas aumentam aqui. O verão aqui é quente, com ventos secos. Para reter a neve, são plantadas faixas de floresta aqui. Muitos roedores habitam essas regiões, escapando em tocas de raposas e águias astutas. (Estepe.)
Cartão 5
Existem florestas escuras de coníferas em grandes áreas. O dono aqui é um urso pardo e um alce.(Taiga.)
Cartão 6
Existem muitas sempre-vivas aqui. Invernos quentes e verões quentes. Aqui são cultivadas tangerinas e laranjas. Muitas pessoas gostam de relaxar aqui no verão. (Costa do Mar Negro, regiões subtropicais.)
Cartão 7
As árvores não crescem aqui. As áreas pantanosas são um ótimo lugar para mosquitos e mosquitos. O verão é curto aqui. Numerosas aves visitam esta região no verão. Musgos e líquenes dominam em todos os lugares. (Tundra.)
Cartão 8
À medida que o verão se aproxima, fica mais quente a cada dia. Os raios do sol quente bebem a última água do solo e das plantas. Um vento quente e seco passou. E não há mais flores, nem grama brilhante - ela ficou amarela, queimou, como se o fogo a tivesse queimado: só restou grama com folhas estreitas. (Estepe.)
Cartão 9
O sol está queimando impiedosamente. Do alto da duna em que estamos, apenas areias movediças são visíveis em todas as direções, parece que estamos rodeados por ondas altas de um mar subitamente congelado; É verdade que ao longe, perto do horizonte, os contornos das dunas se confundem no ar quente. (Deserto.)
Cartão “Reservatório – comunidade natural”.
1. Como você imagina um corpo d'água?
2. Que tipos de reservatórios você conhece?
3. Nomeie os animais dos reservatórios.
4. Como os mamíferos se adaptaram às condições de vida nos corpos d'água?
5. Forme duas cadeias alimentares que se desenvolveram no reservatório.
6. Escreva os nomes dessas plantas. O que essas plantas têm em comum?
7. Escolha animais que vivam apenas em pequenos corpos d'água: 1) borboleta-repolho; 2) sapo; 3) mosquito; 4) voar; 5) tubarão; 6) tenca; 7) poleiro; 8) lúcio; 9) Tritão; 10) carpa cruciana; 11) libélula; 12) nadador; 13) bobina; 14) abelha; 15) escamudo; 16) percevejo aquático.
Diga o nome do predador mais voraz do planeta.
8. Se as rãs desaparecerem de um lago, como isso afetará a vida dos mosquitos e das cegonhas?
9. As massas de água precisam de ser protegidas? Como os corpos d’água são protegidos?
Respostas:
1. Um reservatório é uma depressão na superfície da terra, cheia de água, habitada por vários habitantes.
2. Natural (riacho, rio, lago, mar), artificial (reservatório, lagoa, canal).
3. Insetos: libélula, besouro nadador, percevejo aquático. Aves: pato, garça, cegonha. Peixes: lúcio, carpa cruciana, perca. Animais: castor, lontra, rato almiscarado.
4. Os mamíferos sabem nadar; com cabelos lisos; Alimentam-se de plantas e animais que vivem no reservatório e vivem nas margens do reservatório.
5. Mosca - sapo - garça.
Algas – carpa cruciana – lúcio.
6. Taboa, lentilha-d'água, nenúfar, ponta de flecha. As partes subterrâneas das plantas são encontradas em fundos lamacentos ou debaixo d'água. Folhas e caules sobem acima da água e flutuam na superfície da água.
7. Sapo, mosquito, mosca, rato, poleiro, lúcio, salamandra, carpa cruciana, libélula, nadador, carretel, escamudo, strider aquático.
8. Haverá uma quantidade excessiva de mosquitos. As cegonhas terão que procurar outro habitat, pois não terão comida.
9. Não poluir corpos d'água, limpar nascentes e córregos, não jogar lixo nas margens, proteger animais e plantas dos corpos d'água.
Cartão "Pântano - comunidade natural".
1. O que é um pântano?
2. Que tipos de pântanos existem?
3. Nomeie os animais dos pântanos.
4. Como as plantas e os animais se adaptaram às condições de vida no pântano?
5. Faça uma ou duas cadeias alimentares para animais do pântano.
6. Prove que o pântano cura não só os humanos, mas também a nossa terra.
7. Como uma pessoa usa um pântano?
8. Qual planta do pântano é chamada de predadora?
9. Como devem ser protegidos os pântanos?
10. Escreva os nomes das plantas do pântano.
11. Escreva os nomes das plantas e animais do pântano que estão sob proteção.
Respostas:
1. Um pântano é um lugar pantanoso (um pedaço de terra úmido), geralmente com água estagnada.
2. Planícies e terras altas.
3. Mosquito, mutuca, abibe, cegonha.
4. As plantas são pubescentes, com uma camada cerosa nas folhas. Animais (pássaros) - pernas longas, dedos finos e alongados, bico longo.
5. Mosquito – sapo – cegonha.
6. Os pântanos são depósitos de água. Córregos e rios nascem aqui. Os pântanos filtram a água.
7. Extração de turfa; colhendo cranberries, mirtilos, mirtilos.
8. Sundew.
9. Não drene nem destrua plantas e animais.
10. Ponta de flecha, alecrim selvagem, algodoeiro, cranberry, sundew.
11. Guindaste, cegonha, castor, sundew, whitewing.
Cartão “Prado – comunidade natural”.
1. Como você imagina um prado?
2. Nomeie as plantas do prado.
3. Descreva o mundo animal do prado.
Insetos Aves Animais
__________ __________ __________
__________ __________ __________
4. Por que os animais de grande porte não vivem nos prados?
5. Faça 1-2 cadeias alimentares que se formam nos prados.
6. O que acontecerá se os sapos forem destruídos na campina?
7. Escolha animais que vivam apenas na campina.
1) Toupeira 3) Hortelã do prado
2) Rabo de andorinha 4) Hamster
5) Abelha 7) Repolho branco
6) Cegonha 8) Craque
8. Como os animais se adaptaram à vida na campina?
9. Como as pessoas utilizam os prados?
10. Como são protegidos os prados?
Respostas:
1. Grande terreno com vegetação herbácea.
2. Trevo, botão de ouro, ervilha-rato, campânula, capim-rabo-de-gato.
3. Insetos: moscas, abelhas, borboletas, vespas, abelhas, gafanhotos. Aves: codornas. Crake, stonechat, alvéola. Animais: ratos, toupeiras.
4. Em áreas abertas é difícil se esconder dos inimigos.
5. Néctar de planta – borboleta – alvéola; mosca – hortelã do prado.
6. Os insetos vegetais começarão a se reproduzir em grandes quantidades e destruirão muitas plantas.
7. № 1, 2, 3, 5, 8.
8. “Moradia” – no chão, no chão; coloração protetora, tamanho pequeno.
9. Pastagens; preparação de rações para gado, coleta de ervas medicinais.
10. Limpar arbustos, proteger alguns tipos de plantas e animais.
3. Trabalhando com um mapa de contorno(cartão).
1) Encontre no mapa a cidade onde Rurik começou a governar. Escreva como é chamado. _______________________________
2) Para onde foi transferida a capital do antigo estado russo sob o comando do príncipe Oleg? __________________________________________
3) O Conto dos Anos Passados menciona o caminho “dos Varangianos aos Gregos”. Desenhe este caminho no mapa.
4) Explique o que é tributo.
2. Trabalhe em cartões individuais.
Cartão1. Conecte eventos com uma data.
Batismo da Rússia em 1147
Batalha de Kulikovo 1240
Fundação de Moscou 1242
Batalha de Neva 988
Batalha do Gelo 1380
Cartão2. Conecte a definição ao seu significado.
descrição de eventos que aconteceram no verão
Descrição crônica da natureza
descrição anual de eventos
imagem feita de pedras ou vidro
Lindas louças em mosaico
cerca ao redor do templo
Cartão3. Conecte palavras relacionadas entre si.
yurt gado
camelo para casa
planta de jardim de cebola
armas de tributo
Pintura Baskak
coletor de tributos
dinheiro
3. Trabalho individual com cartões.
1. Escolha a resposta correta.
1) Qual príncipe foi chamado de “o soberano de toda a Rússia”?
Daniel Ivan IV Ivan III
2) Com qual príncipe começa a genealogia dos príncipes de Moscou?
Ivan Kalita Alexander Nevsky Daniel
3) Sob qual príncipe aparecem novos símbolos do estado?
Dmitry Donskoy Ivan III Ivan IV
2. Responda às perguntas.
1) Contra quem Ermak conduziu operações militares?
2) O brasão de qual cidade representa as campanhas de Ermak? O que é mostrado lá?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3) Que artesanato Ivan Fedorov teve que dominar para fazer imprensa?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. Tarefas individuais.
– Escolha a resposta correta:
1) Qual cidade russa os tártaros mongóis chamaram de “mal”?
Vladimir Ryazan Kozelsk
2) Em que ano ocorreu a Batalha de Kulikovo?
1237 1380 1480
3) Conecte com setas os nomes e acontecimentos que estiveram ligados na história.
2. Trabalhando com cartões.
Cartão1. O que poderia ser aplicado a cada um dos estadistas? Conecte-se com uma seta.
Cartão2. Conecte a data e o evento histórico com uma seta.
1380 Primeira Universidade de Moscou
1240 Batalha de Kulikovo
Batalha de Poltava de 1709
1242 Batalha do Gelo
Batalha do Neva de 1755
2. Trabalho independente.
Escreva as respostas às perguntas.
Opção I
1) coletor de tributos durante o jugo mongol-tártaro.(Baskak.)
2) O nome do príncipe que liderou os esquadrões russos na Batalha de Kulikovo.(Dmitri.)
3) Governante na Antiga Rus'.(Principe.)
4) A cidade que se tornou o centro da unificação dos principados russos na luta contra a Horda de Ouro. (Moscou.)
5) Cidade do Volga, conquistada durante o reinado de Ivan, o Terrível.(Kazan.)
6) Em que rio aconteceram as batalhas de Ermak?(Ob.)
7) Fundador da ciência russa.(Lomonosov.)
8) Quem foi o primeiro impressor da Rússia?(Fedorov.)
9) Quem reuniu a milícia para combater os invasores poloneses em 1612?(Mín.)
10) Qual estado travou guerra com a Rússia em início do século XIX século?(França.)
11) Título Estado russo desde 1721. (Império.)
IIopção
1) Em que rio ocorreu a Batalha de Kulikovo?(Vestir.)
2) Governante da Horda Dourada. (Khan.)
3) A cidade que forneceu maior resistência Conquistadores mongóis-tártaros.(Riazan.)
4) Apelido de Ivan IV.(Grózni.)
5) Quem liderou o destacamento de cossacos que conquistou o Canato Siberiano?
(Ermak.)
6) Uma cidade que deixou de ser a capital da Rússia na época de Pedro.(Moscou.)
7) Qual era o nome do primeiro livro impresso?(ABC.)
8) O comandante que liderou a luta contra Napoleão.(Kutuzov.)
9) O nome do primeiro imperador da Rússia. (Pedro I.)
10) O que apareceu no exército russo na época de Pedro, o Grande?
(Frota.)
11) Quem se opôs à Rússia no Mar Báltico?(Suecos.)
– Indique em números a sequência de acontecimentos da história de nossa Pátria.
Escreva no quadro:
Batalha de Stalingrado.
Abertura da Universidade de Moscou.
Batalha de Borodino.
A unificação das repúblicas na União Soviética.
Batalha do Lago Peipsi.
O voo de Yuri Gagarin para o espaço.
Batalha de Kulikovo.
Primeiro livros impressos na Rússia.
Exercício 1. Preencha o cartão “Nomes do Estado Russo”. No modelo de linha do tempo, indique a data e o nome do estado.
Abaixo da imagem da “linha do tempo”, forneça uma lista de nomes de estados:
da segunda metade do século IX (862) ao primeiro terço do século XII __________;
desde o início do século XIV até início do XVIII século (1721) _________;
de 1721 a 1917 __________;
de 1917 a 1991 __________;
de 1991 até o presente __________.
Tarefa 2. Solicite o cartão “Capital do Estado Russo”. Marque na “fita do tempo” em cores diferentes os horários em que a capital do estado russo foi Veliky Novgorod, Kyiv, Moscou, São Petersburgo. Forneça datas.
Tarefa 3. Emita um cartão “Líderes Proeminentes do Estado Russo”. Na “linha do tempo” mostram o reinado de líderes proeminentes e fundadores do estado em diferentes épocas.
Tarefa 4. Desenhe os cartões “A luta da Rússia contra os invasores”. Mostre na “fita do tempo” com símbolos (cores diferentes) os séculos de luta contra os khazares, polovtsianos, tártaros mongóis, suecos, cavaleiros alemães, poloneses, franceses, fascistas alemães.
Tarefa 5. Crie cartões “Grandes batalhas na história da Rússia”. Mostre na linha do tempo os anos de grandes batalhas e preencha a tabela.
| Ano | Local de batalha | russo | Inimigo |
| Rio Neva | Alexandre Nevsky | Suecos |
|
| Alexandre Nevsky | Cavaleiros alemães |
||
| Campo Kulikovo | Dmitry Donskoy | Tártaros mongóis |
|
| Rio Moscou | Kuzma Minin, Dmitry Pozharsky | Poloneses |
|
| Poltava | Pedro I | Suecos |
|
| Borodino | Kutuzov | pessoas francesas |
|
| 1941– | Moscou, | Jukov | Fascistas alemães |
3. Cartões individuais.
Cartão1. Preencha as letras que faltam.
O continente mais populoso é...(Eurásia). Aqui estão os maiores estados do mundo: em termos de população -(China) , por área – ...(Rússia). Existem mais de…(80) estados
Cartão2. Encontre o “extra” característica geográfica:
a) Ob, Volga,Nilo , Ienissei;
b) Baikal, Cáspio, Ladoga,Michigan ;
c) Chinês,Americanos , japonês, francês;
d) saiga, panda,canguru , Urso polar.
Cartão3. Combine os nomes dos estados e suas capitais:
4. Leiaquebra-cabeças,e você reconhecerá os habitantes da Eurásia.
2. Trabalhando com cartões.
Cartão1. Preencha as palavras que faltam:
O lago mais profundo da terra é...(Baikal).
O maior rio da Terra é...(Nilo).
O rio mais profundo da Terra é...(Amazonas).
O pico da montanha mais alta do planeta é...(Evereste).
O maior deserto da Terra é...(Saara).
A maioria grande lago no chão - …(Cáspio).
Cartão3. Conecte os nomes do animal com o continente em que vive:
Questionário do nosso planeta
1. Nome ____(Terra).
2. Formulário ______(esférico).
3. Comprimento do equador _____(40.000 km).
4. Distância ao Sol _____(150.000.000 km).
5. Satélite natural da Terra _____(Lua).
6. Quem e quando foi o primeiro a ver a Terra do espaço _____(Yuri Alekseevich Gagarin, 12 de abril de 1961).
7. Planetas mais próximos _____(Vênus e Marte).
8. Tempo de rotação em torno do eixo _____(24 horas).
9. Tempo de revolução em torno do Sol _____(1 ano – 365 dias e 6 horas).
10. Número de pólos _____(2).
11. Número de continentes _____(6).
13. O maior continente é _____(Eurásia).
14. O maior oceano é _____(Quieto).
Competição "Olho Afiado".
As equipes recebem cartões e completam tarefas.
Cartão1. Escreva os nomes dos continentes representados.
Cartão2. Escreva os nomes dos continentes representados.
Opção “Plantas e animais do jardim”
1. Como você imagina um jardim?
2. Cite as plantas que podem ser encontradas no jardim.
Árvores Arbustos Grama
__________ __________ __________
__________ __________ __________
3. Nomeie os animais - amigos do jardim.
Insetos Aves
__________ __________
__________ __________
__________ __________
4. Nomeie os animais - os inimigos do jardim.
Insetos Animais
__________ __________
__________ __________
__________ __________
5. Nomeie as plantas. O que os une?
6. Faça uma cadeia alimentar na horta.
7. Por que as pessoas plantam jardins?
8. Como as pessoas cuidam dos seus jardins?
Respostas:
1. A área onde são cultivadas árvores frutíferas, arbustos de frutos silvestres e plantas herbáceas.
2. Árvores: macieiras, peras, ameixas, cerejas. Arbustos: espinheiro, groselha, framboesa, sorveira, groselha. Ervas: morango.
3. Insetos: joaninha, besouro terrestre, abelha. Aves: redstart, toutinegra, rouxinol, chapim, pica-pau, alvéola.
4. Insetos: pulgões, gorgulhos, mariposas. Animais: lebres, ratos, toupeiras.
5. Groselha, sorveira, framboesa, espinheiro - arbustos.
6. Maçã – mariposa – toutinegra.
7. Os frutos das plantas são saudáveis e saborosos, contêm muitas vitaminas e outras substâncias benéficas ao corpo humano.
8. Eles cultivam o solo, alimentam, replantam plantas, protegem as árvores de roedores e pragas e aparam galhos secos.
Opção II “Campos de Plantas e Animais”
1. Como você imagina o campo?
2. Escreva os nomes das plantas. Dar conceito geral, unindo-os.
3. As plantas que as pessoas cultivam especificamente são chamadas...
4. Quais vegetais são cultivados no campo?
5. Nomeie as ervas daninhas que você conhece crescendo no campo.
6. Que animais vivem no campo?
Insetos Aves Animais
__________ __________ __________
__________ __________ __________
__________ __________ __________
7. Que pássaros voam para os campos e destroem as pragas?
8. Por que os animais de grande porte não vivem no campo?
9. Que tipo de trabalho as pessoas fazem nos campos?
Respostas:
1. Um grande terreno semeado (plantado) com plantas cultivadas.
2. Trigo, aveia, trigo sarraceno - cereais.
3. Culturais.
5. Centáurea, aveia selvagem, cardo, grama de trigo, colza.
6. Insetos: repolho branco, besouro da batata do Colorado, besouro terrestre. Animais: ratos, hamsters, esquilos. Aves: cotovia, codorna.
7. Urubu, francelho, torre, coruja.
8. É difícil se esconder em áreas abertas.
9. Processar, fertilizar, regar o solo, cuidar das plantações, capinar, exterminar pragas.
III opção “Plantas e animais da floresta”
1. Como você entende o que é uma floresta?
2. Que tipos de florestas você conhece? Escreva quais árvores crescem nessas florestas.
1. __________ floresta 2. __________ floresta 3. __________ floresta
Árvores Árvores Árvores
3. Por que as plantas crescem no “chão” da floresta?
4. Qual o papel dos cogumelos na vida da floresta?
5. O que é o solo da floresta? Qual o significado disso para a floresta?
6. Como as pessoas utilizam a floresta?
7. Como as pessoas protegem a floresta e os animais da floresta?
8. Nomeie os animais da floresta.
9. Por que o mundo dos animais da floresta é tão diverso? Do que isso depende?
10. Faça uma cadeia alimentar, onde o elo é um animal que você pode adivinhar pela descrição: “Um grande animal marrom com patas fortes, garras grandes e dentes fortes, que dorme em uma toca no inverno”.
11. Escreva os nomes das plantas florestais.
Respostas:
1. Floresta é uma vasta área ocupada por árvores, arbustos e gramíneas.
2. Tipos de florestas - coníferas (abetos, abetos, pinheiros, lariços), caducifólias (bétula, choupo, freixo da montanha, tília, carvalho, bordo), mistas (abetos, pinheiros, bétulas, choupos, carvalhos, etc.).
3. As plantas necessitam de diferentes quantidades de luz: as que necessitam de mais luz ocupam os “andares” superiores e as que necessitam de menos ocupam os inferiores.
4. Os fios de micélio ajudam outras plantas a absorver a água do solo. Os fungos ajudam a decompor os restos das plantas. Isto é comida e remédio para animais.
5. Folhas caídas e partes mortas de plantas. Graças a isso, os solos são reabastecidos com húmus.
6. Lugar para descansar: colher cogumelos, frutas vermelhas, nozes, plantas medicinais; colheita de madeira; Caçando.
7. Controle do desmatamento. Plantando novas plantas. Caça - dentro de um determinado período de tempo. Organização de reservas. Proteção de plantas e animais (Livro Vermelho). Você não pode jogar lixo, queimar fogueiras, quebrar ou rasgar plantas.
8. Aranha, rato, alce, lince, besouro-veado.
9. Existem várias camadas de plantas diferentes na floresta. Os animais se adaptam para viver e se alimentar em uma determinada camada. Mais níveis – mais animais.
10. Plante sementes – rato – urso.
11. Oxalis, linho cuco, samambaia, mirtilo, grama com casco, lírio do vale.
II. Execução de trabalhos de controle.
Tarefas (o professor usa tarefas com base na série).
| 1. Português que liderou a primeira volta ao mundo. | ||
| 2. Um dos primeiros viajantes russos, autor das notas “Caminhando pelos Três Mares”. |
|
|
| 3. Um dos principais lados do horizonte. |
|
|
| 4. Um dispositivo para determinar os lados do horizonte. |
|
|
| 5. Modelo Globo. |
|
|
| 6. Uma linha imaginária que divide o globo nos hemisférios Norte e Sul. |
|
|
| 7. O ponto extremo dos hemisférios Norte e Sul. | ||
| 8. A hora em que o dia é igual à noite. | ||
| 9. Um período de tempo aproximadamente igual à revolução da Terra em torno do Sol. | ||
| 10. Imagem detalhada de áreas individuais da área. | ||
| 11. Regime climático de longo prazo característico de uma determinada área. |
|
|
| 12. Continente. | ||
| 13. Uma área de superfície com ligeiras flutuações de altura. | ||
| 14. Uma seção da superfície da Terra elevada acima do nível do mar. | ||
| 15. Início do rio. | ||
| 16. Um rio que deságua em outro rio. | ||
| 17. Lagoa artificial. | ||
| 18. O maior lago salgado do mundo. | ||
| 19. O lago mais profundo do mundo. | ||
| 20. Oceano. | ||
| 21. O maior rio da Europa. | ||
22. Combine os pares Palavras adequadas:
planeta Sol
Moscou continental
país Mikhailovskoye
capital Terra
aldeia Rússia
Cidade do norte
estrela Samara
23. Escolha a resposta correta para cada pergunta:
Qual o motivo da mudança do dia e da noite?
Por que as estações mudam?
– O sol se move ao redor da Terra.
– A terra gira em torno de seu eixo.
– A terra gira em torno do Sol.
– A Terra está se aproximando ou se afastando do Sol.
– Inclinação do eixo da Terra.
24. Na região do rio Pechora (ao norte da parte européia da Rússia), em junho, ao meio-dia, um viajante perdido, de frente para o sol, vê que sua sombra está caindo atrás dele. Em que direção ele precisa se mover para chegar à costa marítima mais próxima? Em quais sinais naturais ele pode confiar para manter a direção de movimento escolhida?
25. Por quais três mares Afanasy Nikitin navegou? Que partes do mundo ele visitou? Em que continentes?
26. Desenhe no mapa a rota de Afanasy Nikitin para a Índia e sua casa. Encontre e rotule os três mares que o grande viajante russo cruzou.
27. Que mar Bering explorou?
Mar Branco Mar Cáspio Mar Chukchi
28. Qual palavra está a mais em cada linha de palavras:
– Tibete, Cáucaso, Alpes,Lago Baikal ;
– Rússia, França,Petersburgo , China;
– Don, Yenisei,Marte , Dnepr;
– África,Índia , Austrália, América do Sul.
29. Distribua esses conceitos geográficos em grupos. Dê um nome a cada grupo:
Júpiter, leste, Mercúrio, Paris, noroeste, sudoeste, Kiev, Vênus, Moscou, Roma, sul, Plutão.
30. Tente explicar o significado dos provérbios de Vladimir Ivanovich Dahl:
1) Novgorod é o pai, Kiev é a mãe, Moscou é o coração, Petersburgo é a cabeça.
2) Mãe Moscou é pedra branca, hospitaleira, ortodoxa, falante.
3) Moscou foi criada ao longo dos séculos, São Petersburgo, aos milhões.
31. A figura mostra os planos de Moscou e São Petersburgo. Revise os planos e escreva como o desenvolvimento de uma cidade difere de outra.
(monitoramento, setembro)
Especificação
no mundo circundante dos alunos da 4ª série (controle de entrada)
Escola secundária GBOU...
O objetivo do trabalho de acompanhamento é avaliar o nível de aprendizagem dos alunos quando iniciam os estudos na 4ª série.
O trabalho inclui 12 tarefas de múltipla escolha que exigem
resposta curta.
O número máximo de pontos que um aluno que conclui corretamente as tarefas pode pontuar é de 12 pontos.
Escala de classificação de cargos
"5" - 12 - 11 pontos
"4" - 10 - 9 pontos
"3" - 8 - 7 pontos
“2” - menos de 6 pontos
Codificador
4 aulas sobre o mundo ao redor
| Habilidades testáveis |
||
| Humano e natureza | ||
| Realizar uma análise de objetos, destacando propriedades essenciais e não essenciais. |
||
| Distinguir (reconhecer) objetos estudados e fenômenos de natureza inanimada. |
||
| Identifique as principais características essenciais dos objetos e fenômenos estudados de natureza animada e inanimada. |
||
| Humano e sociedade | ||
| Regras para uma vida segura | ||
| Entenda a necessidade imagem saudável vida. |
| № tarefas | Habilidades controladas | Número de pontos |
| A capacidade de distinguir entre objetos de natureza inanimada e viva. | ||
| Conhecimento do conceito de ciclo da água na natureza, a importância do valor ecológico da natureza. | ||
| Conhecimento dos componentes da natureza inanimada: a água e suas propriedades. | ||
| Cumprimento das regras aprendidas para proteger e promover a saúde e o comportamento seguro |
eu aprovo
Diretor da Escola Secundária da Instituição Educacional Orçamental do Estado
Nome completo
Opção 1
Indique um objeto da natureza viva.
névoa 2) inseto
3) Lua 4) geada
Indique os meses de outono (encontre e indique a resposta completa correta).
A) novembro B) outubro
B) setembro D) agosto
Quais animais armazenam suprimentos para o inverno (encontre e indique a resposta completa correta).
A) alce B) rato
C) esquilo D) texugo
4. Encontre a definição correta e completa do conceito horizonte.
2) linha do horizonte
3) o espaço visível ao nosso redor
4) tudo o que é visível da janela
5. O que são minerais?
1) tudo o que as pessoas extraem do subsolo
2) todos os minerais e rochas úteis para os humanos
3) todas as substâncias antigas armazenadas na terra
4) minerais e rochas que as pessoas extraem da terra e
usa-os
6. Qual lago da Rússia contém as maiores reservas de água doce?
água no mundo?
1) Onega 3) Ladoga
2) Baikal 4) Branco
7. Indique o que mais valor corretoágua.
1) a água é a fonte da vida na Terra
2) todos os animais precisam de água
3) todas as plantas precisam de água
4) toda pessoa precisa de água
8. Que propriedade do ar nos permite ver tudo ao nosso redor?
1) sem cheiro
2) transparência
3) elasticidade
4) incolor
9. Indique a capital da Rússia.
1) Moscou 3) Vladivostok
2) São Petersburgo 4) Irkutsk
10. Com qual sistema orgânico uma pessoa recebe mais informações?
sobre o mundo que nos rodeia?
1) usando o sistema digestivo
2) usando um esqueleto humano
3) usando o sistema sensorial
4) usando o sistema circulatório
11. Que oceano lava a Rússia do norte?
1) indiano
2) Atlântico
3) Ártico
12. Encontre mau hábito.
2) roer unhas, canetas, lápis
eu aprovo
Diretor da Escola Secundária da Instituição Educacional Orçamental do Estado
Nome completo
Teste de acompanhamento interno da qualidade do conhecimento sobre o mundo que nos rodeia no 4º ano.
opção 2
1.Indique um objeto de natureza viva.
pedra 3) vento
pássaros 4) Sol
Indique os meses de verão (encontre e indique a resposta completa correta).
A) setembro B) julho
B) agosto D) junho
Quais animais não armazenam suprimentos para o inverno (encontre e indique a resposta completa correta).
A) texugo B) lebre
B) raposa D) lobo
4. Forneça uma definição completa do conceito de linha do horizonte.
1) tudo o que é visível ao redor
2) o local onde a superfície da Terra parece convergir com o céu
3) horizonte
4) longe
5. Em que grupos os minerais são divididos?
A) diferente B) líquido
B) sólido D) gasoso
6. Graças a que fenômeno natural as reservas de água subterrânea do globo são constantemente reabastecidas?
1) vento 3) ciclo da água
2) geada 4) Sol
7. Que parte do globo está coberta por água?
1) um segundo 3) dois terços
2) um quarto 4) dois quartos
8. Indique o que é ar.
1) o ar é uma substância sólida
2) o ar é uma substância gasosa
3) o ar é uma substância líquida
4) o ar é uma substância mista
9. Marca Símbolos de estado Rússia.
A) brasão B) constituição
B) bandeira D) hino
10. Qual é a principal função do esqueleto humano?
1) é um suporte e proteção do corpo humano
2) ajuda a correr
3) ajuda a pular
4) ajuda a crescer
11. Que oceano lava a Rússia do leste?
1) indiano
2) Atlântico
3) Ártico
12. Encontre um mau hábito.
1) coma muitos vegetais e frutas contendo vitaminas
2) usar itens de higiene pessoal de outras pessoas
3) escove os dentes depois de comer de manhã e à noite
4) visite o dentista regularmente
Formulário de resposta sobre a entrada do mundo circundante
Opção _____________________
| Trabalho não. | |
Nota: ____________
Opção I
| Trabalho não. | |
Opção II
| Trabalho não. | |
Aula: 4B
Item: o mundo
Total da aula: 8 alunos
Realizado: 8 alunos
Conseguimos: 8 alunos - 100%
| FI do aluno | Total |
||||||||||||||
| Pontuação média: | |||||||||||||||
1 ponto - consegui
0 pontos - falhou
Taxa de conclusão - 6 de 12 tarefas
Professor: Ponakshina V.I.
Análise dos resultados do monitoramento interno do meio ambienteAlunos da 4ª série
Professor: Ponakshina V.I.
Assunto: meio ambiente
Formulário de controle: teste
Data: 18.09. 2014
Pequena descrição teste: 12 tarefas
Número de alunos que realizaram o teste - 8
Número de alunos cujos resultados atendem aos critérios - 2
Critérios de avaliação (da especificação) - 2
“5” - 12-11 pontos
“4” - 10-9 pontos
“3” - 8-6 pontos
“2” - 5-0 pontos
Resultado dos testes
Número de alunos: 8
Trabalho realizado: 8
Lidou com o trabalho: 8 - 100%
| № tarefas | Especificação | % concluído |
| A capacidade de distinguir entre objetos de natureza inanimada e viva. | ||
| Conhecimento das mudanças sazonais na natureza. | ||
| Conhecimento de plantas e animais característicos de diferentes comunidades. | ||
| Conhecimento do conceito do que é um horizonte, uma linha do horizonte. | ||
| Conhecimento das propriedades dos minerais e seus usos. | ||
| Conhecimento do ciclo da água na natureza, a importância do valor ecológico da natureza. | ||
| Conhecimento dos componentes da natureza inanimada: ar, água, suas propriedades. | ||
| Conhecimento do país de origem e símbolos de estado Rússia. | ||
| Conhecimento da estrutura do corpo humano, dos seus órgãos mais importantes e das suas funções; noções básicas de higiene pessoal. | ||
| Conhecimento das características da natureza russa, das maiores planícies e sistemas montanhosos, oceanos, rios, lagos, mares. | ||
| Total tratado | ||
Conclusões baseadas nos resultados do monitoramento:
Especificação Ambiental, Classe 4
(monitoramento, maio)
Especificação
tarefas de teste para trabalho de monitoramento interno
sobre o mundo circundante dos alunos da 4ª série (controle final)
instituição educacional
Escola secundária GBOU...
O objetivo do trabalho de acompanhamento é avaliar o nível de aprendizagem dos alunos.
Documentos que definem o conteúdo do trabalho:
1. Federal padrão estadual primário Educação geral
(Despacho do Ministério da Educação e Ciência RFM373 de 6 de outubro de 2009)
2. Programa: “O mundo ao nosso redor” (“O mundo ao nosso redor”), 3ª série / A.A.
Escola da Rússia. Conceito e programas para o início. aula Às 14h Parte 1/ [M.A.
G.V. Beltyukova e outros] - 3ª ed. M.: Educação, 2008
3. O mundo que nos rodeia: certificação final do curso escola primária: típica tarefas de teste/ E.G. - M.: Exame, 2010
Características da estrutura e conteúdo do trabalho de acompanhamento.
O trabalho inclui 18 tarefas de múltipla escolha que exigem
resposta curta.
Distribuição de tarefas por conteúdo, tipos de habilidades e métodos de atividade
Um sistema de avaliação de tarefas individuais e de todo o trabalho como um todo.
Para a conclusão correta de cada tarefa, o aluno recebe 1 ponto.
Para uma resposta incorreta ou falta dela, são atribuídos 0 pontos.
Na tarefa 5, o número máximo de pontos é 4 (um ponto para cada opção de resposta escolhida corretamente)
O número máximo de pontos que um aluno que completa corretamente as tarefas pode marcar é de 21 pontos.
Escala de classificação de cargos
"5" - 21 - 20 pontos
“4” - 19 - 15 pontos
"3" - 14 - 11 pontos
“2” - menos de 10 pontos
Codificador
4 aulas sobre o mundo ao redor
O codificador é uma lista sistematizada de elementos de conteúdo e requisitos para o nível de formação dos alunos, compilada de acordo com a lista de requisitos para o nível de formação dos diplomados do ensino básico para a realização de procedimentos de avaliação da qualidade do ensino primário.
| Habilidades testáveis |
||
| Humano e natureza | Selecionando um objeto por atributo. |
|
| Identifique as principais características essenciais dos objetos e fenômenos estudados de natureza animada e inanimada. |
||
| Encontre exemplos de influência humana positiva e negativa na natureza |
||
| Distinguir propriedades características estudou objetos e fenômenos da natureza viva e inanimada pelo seu nome. |
||
| Realize uma classificação simples dos objetos naturais estudados com base em sinais externos ou propriedades características conhecidas. |
||
| Entenda a necessidade de seguir regras de comportamento seguro. |
||
| A capacidade de encontrar informações em um globo, mapa ou plano usando símbolos. |
||
| Distinguir (reconhecer) objetos estudados e fenômenos de natureza inanimada. |
||
| Distinguir (reconhecer) objetos estudados e fenômenos de natureza inanimada. Aplicar informações. |
||
| Identifique as principais características essenciais dos objetos e fenômenos estudados de natureza animada e inanimada. |
||
| A capacidade de encontrar informações em um globo, mapa ou plano usando símbolos. |
||
| Humano e sociedade | Distinguir entre os símbolos estaduais da Federação Russa; encontre a Federação Russa no mapa, Moscou - a capital da Rússia. |
|
| Correlacionar os principais (estudados) eventos históricos com datas. |
||
| Descreva eventos individuais da história da Pátria. |
||
| Distinguir entre passado, presente e futuro. |
||
| Conheça os feriados. |
||
| Regras para uma vida segura | Utilize o conhecimento sobre a estrutura e funcionamento do corpo humano para manter e fortalecer sua saúde |
|
| Capacidade de reconhecer órgãos humanos. |
Critérios para avaliação de tarefas
| № tarefas | Habilidades controladas | Número de pontos |
| Conhecimento dos componentes da natureza inanimada: o ar e suas propriedades. | ||
| Conhecimento de plantas e animais característicos de diferentes comunidades. | ||
| Conhecimento das características da natureza russa, das maiores planícies e sistemas montanhosos, oceanos, rios, lagos, mares. | ||
| Conhecimento das características da natureza russa, das maiores planícies e sistemas montanhosos, oceanos, rios, lagos, mares. | ||
| Conhecimento das propriedades dos minerais e seus usos. | ||
| Cumprimento das regras aprendidas para proteção e promoção da saúde e comportamento seguro. | ||
| Conhecimento da estrutura do corpo humano, dos seus órgãos mais importantes e das suas funções; noções básicas de higiene pessoal. | ||
| Conhecimento do país natal e dos símbolos do estado da Rússia. | ||
eu aprovo
Diretor da Escola Secundária da Instituição Educacional Orçamental do Estado
Nome completo
Teste de acompanhamento interno da qualidade do conhecimento sobre o mundo que nos rodeia no 4º ano.
Opção 1
Qual é o nome da ciência da corpos celestiais? Círculo a letra desejada
uma história
b) geografia
c) ecologia
d) astronomia
Que propriedade do ar nos permite ver tudo ao nosso redor?
a) sem odor
b) transparência
c) elasticidade
d) incolor
O que as pessoas devem fazer para proteger os corpos d'água?
a) não nade em rios e lagos
b) destruir os habitantes dos corpos d'água
c) regar jardins com água de rios e lagos
d) limpar as margens dos corpos d'água de detritos
Qual planta não é uma planta de prado?
a) mil-folhas
b) grama azul
c) capim-rabo-de-gato
d) junco
a) aveia, milho, cebola, trigo
b ) pepino, abobrinha, alho, cereja
c) pêra, damasco, trigo sarraceno, groselha
d) repolho, lírio, íris, flox
O que você fará se vir uma planta desconhecida com lindas frutas na floresta?
a) Vou provar para decidir se posso comê-los ou não;
b) Vou colher frutas silvestres para presentear meus conhecidos e amigos:
c) Vou colher as frutas junto com os galhos e jogar fora;
d) Vou passar, porque uma planta desconhecida, mesmo que parte dela, é perigosa para comer.
Minha região está localizada no continente:
a) África;
b) Austrália;
c) Eurásia;
G) América do Norte.
O local onde o rio nasce é denominado:
a) tributário esquerdo;
b) fonte;
c) tributário direito;
e) boca.
De que minerais vêm os metais?
a) de granito;
b) de minério;
c) do carvão;
d) do petróleo.
A fertilidade do solo depende da quantidade nele contida:
c) húmus;
Qual área natural? estamos falando sobre em um verso de um poema?
« Ao sul da faixa de floresta encontra-se um tapete de gramíneas e flores»
a) zona de tundra;
b) zona florestal;
c) zona de estepe;
d) zona de desertos árticos.
Os músculos ficam cansados ao fazer atividade física. Determine o que precisa ser feito para evitar a fadiga.
a) recusar qualquer trabalho físico;
b) trabalho e descanso alternados ou tipos diferentes trabalho;
c) não frequentar aulas de educação física, não praticar esportes;
d) tomar medicamentos especiais.
O que serve como órgão do olfato?
Indique a ordem das listras Bandeira do estado Federação Russa (de baixo para cima):
a) vermelho, azul, branco;
b) azul, vermelho, branco;
c) branco, azul, vermelho;
d) branco, vermelho, azul
Quando o exército francês liderado por Napoleão invadiu a Rússia?
a) em 1821
b) em 1818
c) em 1812
d) em 1815
Quem mostrou talento de liderança na batalha no gelo do Lago Peipsi?
a) Dmitry Donskoy
b) Alexandre Nevsky
c) Ivan Kalita
d) Yuri Dolgoruky
Cristóvão Colombo descobriu:
a) Antártica
b) América
c) África
d) Austrália
18. Comemoramos o Dia da Vitória:
eu aprovo
Diretor da Escola Secundária da Instituição Educacional Orçamental do Estado
Nome completo
opção 2
Qual é o nome da ciência que aprende sobre o passado estudando objetos e estruturas antigas?
Circule a letra correta
a) astronomia
b) arqueologia
c) história
e) geografia
Que gás todos os seres vivos absorvem ao respirar?
a) dióxido de carbono
b) oxigênio
c) gás natural
Qual afirmação é falsa?
a) a floresta é protetora do solo
b) existem tantas florestas que é impossível derrubá-las
c) a floresta purifica o ar
d) a floresta protege o solo da destruição
Não são consideradas plantas de água doce?
a) cápsula de ovo
b) nenúfar
c) capim-rabo-de-gato
d) ponta de flecha
Sublinhe a palavra extra em cada linha:
a) morangos, ameixas, milho, maçãs;
b ) centeio, cenoura, abóbora, tomate;
c) cevada, endro, aveia, trigo sarraceno;
d) gladíolo, peônia, groselha, áster.
Um cachorro desconhecido apareceu no quintal e crianças pequenas começaram a brincar com ele. Que conselho você daria a eles?
a) O cachorro é amigo do homem, então você pode brincar com ele;
b) você precisa pegar um pedaço de pau e expulsar o cachorro do quintal:
c) você não pode brincar com um cachorro assim, pois ele pode ser doente e agressivo;
d) é preciso gritar bem alto para que o cachorro se assuste e fuja.
Minha região está localizada em uma área natural:
a) tundra;
e) desertos.
Que fenômeno na vida vegetal pode ser observado na primavera?
a) amadurecimento de frutos e sementes;
b) estágio de crescimento e desenvolvimento;
c) brotação, floração;
d) morte das partes aéreas das plantas herbáceas.
Qual mineral é usado na construção?
a) granito;
b) carvão;
d) gás natural.
Dos restos de plantas e animais mortos sob a influência de microrganismos, forma-se o seguinte:
d) húmus.
Qual área natural é descrita no texto?
Os verões são quentes, mas os invernos são rigorosos, predominando as plantas coníferas, por serem menos exigentes em termos de calor. Mundo animal diverso.
a) tundra;
c) deserto;
d) deserto ártico.
Os órgãos respiratórios não incluem:
a) pulmões;
b) coração;
c) traquéia;
d) brônquios.
Proteger as partes internas do corpo humano contra danos, frio e calor e bactérias patogênicas é função de:
um esqueleto;
e) corações
Qual é o nome da nossa Pátria, do nosso país?
b) Bielorrússia;
V) Império Russo;
d) Rússia, Federação Russa
Quando começou a Grande Guerra Patriótica?
Em que cidade foi inaugurado o primeiro museu da Rússia, o Kunstkamera?
a) em Moscou
b) em São Petersburgo
c) em Vladimir
d) em Yaroslavl
Quem foi o primeiro impressor russo?
a) Dmitry Donskoy
b) Ivan Fedorov
c) Ivan, o Terrível
d) Cristóvão Colombo
Pela primeira vez um homem foi ao espaço:
Folha de respostas final sobre o mundo circundante
trabalho de teste na 4ª série
Data de conclusão _____________________
Nome completo do aluno ________________________________________________________________
Opção _____________________
| Trabalho não. | |
Número de pontos marcados: ____________
Nota: ____________
Professor: ______________ _____________________
A chave para trabalho de teste sobre o mundo que nos rodeia na 4ª série
| 1 opção | opção 2 |
| 5 - a) cebola, b) cereja, c) trigo sarraceno, d) repolho | 5 - a) milho, b) centeio, c) endro, d) groselha |
Resultados do monitoramento interno
Aula: 4B
Item: o mundo
Total da aula: 8 alunos
Realizado: estudantes
Conseguimos: alunos -%
Resultados do acompanhamento interno da qualidade do conhecimento sobre o mundo que nos rodeia no 4º ano.
| FI do aluno | Total |
||||||||||||||||||||
| Pontuação média: | |||||||||||||||||||||
1 ponto - consegui
0 pontos - falhou
Taxa de conclusão - 10 de 21 tarefas
Professor: Ponakshina V.I.
Análise dos resultados do monitoramento interno do meio ambiente dos alunos do 4º ano
Professor: Ponakshina V.I.
Assunto: meio ambiente
Tópico: avaliando o nível de aprendizagem do aluno
Formulário de controle: teste
Data: 20/05. 2015
Breve descrição do teste: 18 tarefas
Número de alunos que realizaram o teste -
Número de alunos cujos resultados atendem aos critérios -
O tempo de teste foi de 40 minutos
Critérios de avaliação (da especificação) -
“5” - 21-20 pontos
“4” - 19-15 pontos
“3” - 14-11 pontos
“2” - 10-0 pontos
Resultado dos testes
Número de alunos: 8
Fez o trabalho:
Lidou com o trabalho: -%
Tipologia de erros com base nos resultados dos testes
| № tarefas | Especificação | % concluído |
| Conhecimento de ciências: história, geografia, arqueologia, astronomia. | ||
| Conhecimento dos componentes da natureza inanimada: o ar e suas propriedades. | ||
| Conhecimento dos conceitos: floresta, prado, lagoa como exemplos de conceitos básicos comunidades naturais Rússia. | ||
| Conhecimento de plantas e animais característicos de diferentes comunidades. | ||
| Conhecimento sobre recursos aparência e vida vários grupos plantas. | ||
| Conformidade com as regras aprendidas de comportamento seguro. | ||
| Conhecimento das características da natureza russa, das maiores planícies e sistemas montanhosos, oceanos, rios, lagos, mares. | ||
| Conhecimento das características da natureza russa, das maiores planícies e sistemas montanhosos, oceanos, rios, lagos, mares. | ||
| Conhecimento das propriedades dos minerais e seus usos. | ||
| Conhecimento das principais características essenciais dos objetos e fenômenos estudados de natureza animada e inanimada. | ||
| Conhecimento das características da natureza e das zonas naturais da Rússia. | ||
| Cumprimento das regras aprendidas para proteção e promoção da saúde e comportamento seguro. | ||
| Conhecimento da estrutura do corpo humano, dos seus órgãos mais importantes e das suas funções; noções básicas de higiene pessoal. | ||
| Conhecimento do país natal e dos símbolos do estado da Rússia. | ||
| Conhecimento das principais datas históricas. | ||
| Conhecimento dos mais eventos importantes em diferentes períodos históricos. | ||
| Conhecimento dos eventos mais importantes. | ||
| Conhecimento feriados públicos | ||
| Total tratado | ||
Conclusões baseadas nos resultados do monitoramento:
Qualidade de assimilação material do programa Alunos da 4ª série atendem aos requisitos nível básico. Recomenda-se a realização de trabalhos corretivos com os alunos sobre estes temas.
