Ajuda na Tele2, tarifas, dúvidas

escrita,
subordinando e
relacionamento sem sindicato
sentenças complexas
O mundo é iluminado pelo sol
E o homem é iluminado pelo conhecimento!
Provérbio

Lições objetivas:
– educacional:
aprofundar a compreensão dos alunos sobre a estrutura de um complexo
sugestões;
praticar pontuação em
frase complexa com diferentes tipos de conexão;
repetir a ortografia H-HH em palavras partes diferentes discursos
- desenvolver: desenvolver, comparar, contrastar,
tirar uma conclusão, melhorar a habilidade de autocontrole
atividades educacionais;
-educacional: para educar a necessidade corretamente
avaliar suas próprias atividades, a cultura da fala.

Ditado de vocabulário

Tarefa I
Ditado de vocabulário
Filhotes nascidos em cativeiro, polidos
móveis, pastilhas de barro, creme de óleo,
pepino em conserva, lutador ferido,
carnaval, desejado, antigo, inteligente
pupila, estanho, batatas fritas,
assado no forno, ferido no braço,
hotel.

Tipos de complexo
propostas
Aliado
Composto
Sem sindicato
Complexo

Frase complexa -
Esse frase difícil, peças
que estão ligados
conjunções coordenativas e
gramaticalmente independentes entre si
de um amigo, ou seja, eles estão em
relações de igualdade,
equivalência.
A FLORESTA TRANSPARENTE NEGRA, E
O ABETO É VERDE ATRAVÉS DA GEADA E DO RIO
BRILHO SOB O GELO.

frase complexa
uma frase tão complexa é chamada, partes
que estão interligados por subordinados
sindicatos (ou palavras afins) e estão em
relações de desigualdade formal.
Exemplo: . Eu não quero que o mundo reconheça meu misterioso
história. (M. Lermontov)
A primeira parte é a principal e a segunda é
dependente (chamada de parte subordinada).
A dependência da segunda em relação à primeira é formalmente
se encontra na própria possibilidade de lógica
questão do primário para o dependente. Partes vinculadas com
com a ajuda de um sindicato subordinado para que.

PROPOSTA COMPLEXA SEM UNIÃO -
ESTA É UMA OFERTA COMPLEXA, PEÇAS
QUE ESTÃO RELACIONADOS NO SIGNIFICADO E
ENTONAÇÕES.
A grama é verde
O sol está brilhando
Andorinha com primavera
Ele voa para nós no dossel.
(A. Pleshcheev)

Tarefa 2
Trabalho oral em grupo.
Dê uma descrição das propostas.
1. Novamente visitei aquele canto da terra onde
passou dois anos imperceptíveis como exilado.
2. Estava quieto no jardim, e só de algum lugar
de longe veio o som de rodas.
3. Eu sabia: o golpe do destino não me passaria.

Tarefa 3 .
Determinar os tipos de comunicação.
1. Crianças, transeuntes, e isso é tudo
calaram-se na expectativa da música, porque ela consola
pessoas, promete-lhes felicidade e uma vida gloriosa. (MAS.
Platonov)
2. Ouvimos: um barco navegou ao longo do rio, e a alma ficou
facilmente. (V. Arseniev)


(Para Sukhomlinsky)


mudou: tínhamos muito pouco tempo.

Tarefa 3 .
Respostas.
1. Crianças imediatamente se reuniram no monumento,
transeuntes, e todos eles se calaram em antecipação
música porque conforta as pessoas
promete-lhes felicidade e uma vida gloriosa. (MAS.
Platonov)
- Composição e subordinação:
2. Ouvimos: um barco navegava ao longo do rio e
meu coração ficou fácil. (V. Arseniev)
- Sem união e compondo:

Tarefa 3 .
Respostas.
3. Coloque cem professores acima de você - eles serão
impotente se você não pode se forçar.
(Para Sukhomlinsky)
- Sem união e submisso:
- , E se()
4. Depois do almoço, quando o sol estava no zênite,
decidimos fazer uma parada, mas de repente nossos planos
mudou: tínhamos muito pouco tempo em
estoque.
- Composição, subordinação, não-sindicalização:
[ , (quando...), ], mas :

Metas:
atualizar o conhecimento dos alunos sobre características estruturais frases complexas com diferentes tipos de comunicação - aliada e não-sindical; continuar o trabalho de preparação dos alunos para o GIA;
desenvolver a capacidade de apresentar esquematicamente uma frase, incutir habilidades de análise de texto, melhorar as habilidades de ortografia e pontuação;
cultivar o patriotismo, a responsabilidade com as pessoas que realizaram um feito em nome de salvar a humanidade do fascismo.

1. Etapa de mobilização.

Na mesa:

Como a força do espírito é mantida em uma pessoa?
Lembro-me de uma entrevista em que o veterano fala sobre sua profissão militar: era fotógrafo e cinegrafista, além de soldado suicida.
Ele viu toda a vida pela frente através da visão rifle sniper, e, segundo ele, tinha que se comunicar apenas com os mortos.
Como os pensamentos sobre honra e dignidade, sobre o significado e o valor da vida, sobre uma façanha surgem em uma criatura na qual a vida mal brilha?
Esta confissão transmite de forma precisa e sucinta a plenitude do horror e destemor humano.

Exercício:

Leia as frases e diga o que elas têm em comum? (Sujeito).
- Essas frases podem ser chamadas de texto? (É proibido).
- Organize essas frases de acordo com o código e leia o texto resultante.
PP - SPP - ? – SSP – PP
(Os alunos nomeiam os tipos de frases, organizam-nas de acordo com o código, usando cartões).
- Que frase deveria ser em vez de uma pergunta? Explique os sinais de pontuação nesta frase. Construir um diagrama. (De acordo com a gramática acadêmica, frases com diferentes tipos de conexão são chamadas de frases com radicais contaminados).

2. Definição do tema e propósito da lição.

Dados os puntogramas encontrados apenas nesta frase, formule o tópico da lição.
- Dado o tópico da lição, formular o propósito da lição. Use palavras-chave: conhecer, considerar, modelar, explique.
( Familiarize-se com frases complexas com Vários tipos laços aliados e não sindicais; considerar esquemas de uma sentença complexa com vários tipos de conexões, modelar tais sentenças e explicar puntogramas nelas).

3. Atualização de conhecimento.

O que é uma frase complexa? (Uma frase composta é uma frase que consiste em duas ou mais sentenças simples(partes predicativas) combinadas em um único todo em significado e entonação).
Em que grupos as frases complexas são divididas?
- O que você sabe sobre eles? Apresentações dos alunos sobre SSP, SPP, SBP de acordo com o plano:
1. O que é...
2. Que sinais de pontuação ... sindicatos (palavras de união) ...
3. Relações entre frases.
4. Vistas.
Professora: Você já sabe que existem frases complexas com diferentes tipos de conexão e que são chamadas de frases com radicais contaminados na gramática acadêmica. Qual é outra palavra para tais propostas? Procure em seu livro na página 141.

4. Aprendendo novo material.

I. Redação de propostas no quadro e em cadernos. Análise da oferta.

É notável como as testemunhas oculares perceberam a terrível notícia: as mensagens do diário são curtas, o pulso da guerra é sentido com clareza arrepiante, a confusão é lida.

Exercício:

Analise a oferta.

Algoritmo de análise.

1. Encontre o básico, divida-o.
2. Determine o tipo de conexão, aliada ou não sindical.
3. Tipo de conexão aliada: coordenação e subordinação.
4. Em uma frase complexa sem união - relações semânticas e, portanto, sinais de pontuação.
5. Desenhe diagramas.
6. Descreva o tipo de conexão.
7. Verifique os diagramas para sinais de pontuação.

II. Trabalho em dupla. Verificação mútua.

(A tarefa é dada de acordo com as opções. Na frase, é necessário colocar sinais de pontuação, escrever letras, determinar os fundamentos gramaticais, determinar o tipo de frases, elaborar diagramas ).

1. O poder da memória atrai pássaros de terras distantes para o lugar onde nasceram, aquece o coração humano por toda a vida, o faz feliz.
2. Falamos muito da beleza da terra, mas protegemos mal o que deve ser protegido sem falta.

5. Consolidação do material estudado.
Trabalhar com texto.

1. Durante os anos da Grande Guerra Patriótica o poema em prosa "Língua Russa" de Ivan Sergeevich Turgenev fortaleceu a fé das pessoas na vitória, exigiu que ela fosse alcançada a qualquer custo. 2. Dizem que uma jovem, professora de língua russa, veio ao comandante do Orel ocupado, ela pediu permissão para abrir o museu de I. S. Turgenev. 3. O comandante deu permissão, alocando uma pequena sala para isso. E agora o museu está aberto. 5. No início, as pessoas não entenderam para que servia essa ideia, mas vários dias se passaram e mais e mais visitantes começaram a chegar. 6. Tendo visitado o museu, eles pareciam transformados: seus olhos brilharam, seus passos ficaram mais firmes, suas cabeças ficaram mais altas. 7. A primeira coisa que todos viram foram as palavras: “Nos dias de dúvida, nos dias de dolorosas reflexões sobre o destino de minha Pátria, você é meu único apoio e apoio, ó grande, poderosa, verdadeira e livre língua russa! Sem você, como não se desesperar ao ver tudo o que acontece em casa? Mas é impossível acreditar que tal linguagem não tenha sido dada a um grande povo!”

Análise de texto(perguntas sobre o conteúdo).

Atribuição por opções:
1c. – Encontre uma frase complexa com um subordinante e um demônio conexão aliada.
2c. – Encontrar uma frase com subordinação e conexão de escrita.
Explique os sinais de pontuação .

Tarefas de teste (no formato GIA).
ÀS 7. Nas frases abaixo do texto lido, todas as vírgulas são numeradas. Anote os números que denotam vírgulas entre partes de uma frase complexa conectada por um link de coordenação.
Dizem que uma jovem veio ao comandante do Orel ocupado,2 professor de língua russa,3 ela pediu permissão para abrir o museu de I. S. Turgenev.
O comandante deu permissão,4 alocando um pequeno quarto para isso.
E agora o museu está aberto. No início, as pessoas não entendiam 5 para que servia essa ideia, 6 mas vários dias se passaram e o número de visitantes aumentou cada vez mais.

Responda: _______________________

ÀS 9. Entre as sentenças 2-5, encontre uma complexa com uma relação de subordinação aliada e aliada entre as partes. Escreva o número desta oferta.

Responda: ______________________

Reflexão.
Hoje lembramos...
Nós aprendemos...
Eu gosto disso…

Casa. exercício:
Escreva um ensaio em miniatura sobre o tema:
“Por que as pessoas mudaram depois de ler as palavras de Turgenev sobre a língua russa?”
Vale a pena relembrar o passado?
Como você entende as palavras de M. Dudin: "Os caídos sabiam vencer, os vivos devem se lembrar."
Como você entende o provérbio: "Aquele que vive para si mesmo, ele morreu para os outros."

Esta é a segunda lição sobre o tema "Frases complexas com diferentes tipos de conexão". Na aula, aprofundou-se as idéias sobre a estrutura de frases complexas com vários tipos de conexões, a capacidade de determinar os tipos de conexões aliadas e não-sindicais em uma frase complexa, a habilidade de pontuação em tais frases foi praticada e tudo isso trabalho foi realizado em combinação com a repetição para o exame (OGE).

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Resumo aula aberta língua russa no 9º ano

Data: 04/08/2017

Professora: Polkina I.A.

Sujeito: O uso de comunicação aliada (coordenadora e subordinada) e não-sindical em frases complexas.

Alvo

Tarefas:

Educacional:

Em desenvolvimento:

Educacional:

Tipo de aula: consolidação do material estudado, preparação para o OGE.

Equipamento: Folheto, tarefas de teste.

Durante as aulas

I. Comunicação das metas e objetivos da aula.

Hoje, na lição, aprofundaremos sua compreensão da estrutura de frases complexas com vários tipos de conexões, ou seja, trabalharemos a capacidade de determinar os tipos de conexões aliadas e não sindicais em uma frase complexa, a habilidade de pontuação em tais frases e realizaremos todo esse trabalho em combinação com a repetição para o exame.

Anote a data e o tema da aula.O uso de conexão aliada (coordenadora e subordinada) e não sindical em frases complexas

II. Repetição do que foi aprendido.

A) Vamos repetir a ortografia.

Anote as frases na coluna, insira as letras que faltam, destaque a ortografia. Qual é a grafia das palavras?

E..enraizar o mal, ser..olhar tendencioso, ter..gosto nas roupas, ra..depende de forma diferente, em..subir a montanha, ra..ser mal a sério, ser..um ato lamentável.

Prefixos de ortografia em Z / S. Regra: Z é escrito antes de consoantes sonoras, C - antes de surdas). Qual é essa tarefa no OGE? Como pode ser formulado?

b) Revise o vocabulário.

Vamos definir palavras LZsincero- não ter predileção por ninguém, justo (Ozhegov)

Vamos pegar sinônimos a propósito. Imparcial - objetivo, imparcial (dicionário de sinônimos).

Substituir palavra coloquial"cair doente" é um sinônimo estilisticamente neutro. Escreva este sinônimo.

Encontre entre as frases gravadas unidade fraseológica - “Sério”, determine seu significado (completamente, seriamente).

C) Substituir a frase "ato implacável", construída com base no acordo, por uma frase sinônima com uma conexão de controle. Escreva a frase resultante(agir sem piedade).

E agora vamos completar a tarefa 4 do OGE.Escreva suas respostas em seu caderno(por conta própria, verifique).

Tarefa 4 OGE

1. Das sentenças 16-19, escreva a palavra em que a grafia do prefixo é determinada pela regra: “Nos prefixos terminados em -З e -С, Z é escrito antes de consoantes sonoras e С ​​antes consoantes surdas.”

(16) Ele amarra uma corda em um dos postes que sustentam a trave e sobe no poço. (17) Ele está ciente de apenas uma coisa: não há um segundo a perder tempo.

(18) Por um momento, o medo rasteja na alma, como se não fosse sufocar, mas ele lembra que o Bug está sentado lá há um dia inteiro. (19) Isso o acalma e ele desce ainda mais.

2. Das sentenças 25-29 escreva uma palavra na qual a grafia do prefixo depende da surdez - a sonoridade da consoante subsequente.

(25) Ele ficou em silêncio e olhou além de mim. (26) O que ele se importa com Elena Frantsevna, ele esqueceu de pensar nela. (27) Um amigo o traiu. (28) Calma, rotineira e publicamente, em plena luz do dia, por causa de um centavo de lucro, a pessoa para quem ele, não ponderando iria para o fogo e para a água.

(29) Por quase um ano ele me manteve distante.

3. Das frases 40-43, escreva a palavra em que a grafia do prefixo é determinada pela regra: “Nos prefixos que terminam em Z e S, Z é escrito antes de consoantes sonoras, S é escrito antes de consoantes surdas”.

(40) Lisapeta de repente viu claramente como os grossos envelopes de Zhekin, colados com selos, estavam se movendo em uma cadeia para o norte, em direção à cidade de Norilsk. (41) Eles voam como um bando de gansos. (42) Eles são derrubados pelo vento e se perdem em algum lugar na neve, desaparecem sem deixar vestígios . (43) E por alguma razão ela sentiu muito que essas cartas não chegassem ao seu destinatário ...

4. Das frases 29-33, escreva a palavra em que a grafia do prefixo é determinada pelo seu significado - "ação incompleta".

- (29) Pouco antes! (30) Naquela época não havia pessoas, mas agora não há fim para isso. (31) Vou te dizer uma coisa: por causa de um estranho você bom preço você sente falta, se você não o colocar para fora, então você vai se arrepender amargamente! (32) Bem, para negociar com um novo hóspede?

(33) A velha olhou tristemente, ansiosamente para o lado, apertando os olhos olhos, então com uma voz alterada ela disse apressadamente...

5. Das frases 28-30, escreva a palavra em que a grafia do prefixo é determinada pelo seu significado - "aproximação".

- (28) E aqui está o noivo veio ! (29) Olá, jovem noivo!

(30) Os caras riram.

Verificando tarefas concluídas.

EU II. Vamos passar para o tema da nossa lição.

Vamos revisitar a teoria:Combinações de quais ligações sintáticas entre frases simples são típicas para uma frase polinomial complexa com diferentes tipos de ligações?

(São frases com os seguintes tipos de comunicação: A) coordenativa e subordinativa;

B) coordenador e não sindicalizado;

C) subordinação e não sindical;

D) coordenar, subordinar e não sindical.)

Gravação de ditado (frases retiradas do texto das apresentações do FIPI) no quadro, análise com uma explicação.

1 (Para apreciar a bondade e entender seu significado), 2 [deve por todos os meios testá-lo] : 3 [a ser percebido um raio de bondade de outra pessoa e viver nele], 4 [ tem que sentir], 5 (como um raio dessa bondade toma conta do coração, palavras e ações ao longo da vida).

A bondade de outra pessoa é uma premonição algo mais que nem é acreditado imediatamente; é o calor do qual o coração está aquecendo e vem em um movimento de retaliação.

(JV com conexão subordinada e sem sindicato).

De que tratam as frases escritas?(sobre bondade)

4. Exame trabalho de casa

Leia o ensaio 15.3 sobre o texto sobre a proteína (Texto nº 3 FIPI)

O que é bondade?

A bondade é uma manifestação de sentimentos sinceros e gentis em relação a alguém. Pessoas gentis são receptivas e capazes de cuidar e amar os outros sem exigir honras ou recompensas. À vista do infortúnio coração bondoso chateado e há necessidade de ajudar com conselhos, ações, simpatia. E se, para ajudar alguém a sair do problema, você precisa mostrar seus punhos e defender fisicamente os fracos, uma pessoa gentil, mesmo que seja mais fraca que o ofensor, o fará.

O herói da história de Albert Likhanov correu desesperadamente em defesa do esquilo, que foi realmente perseguido por dez estudantes do ensino médio. O menino ficou indignado ao extremo que cada um deles tivesse uma cabeça e um coração, mas nenhum deles entendia o que estavam fazendo. Gritos e ordens para parar não surtiram efeito sobre os meninos, seu líder se regozijou abertamente, e o esquilo já havia caído... A bondade deveria ser com os punhos. E o protagonista correu para a multidão de infratores, resistindo desesperadamente, sem sentir dor e querendo apenas uma coisa: "abalroar outra pessoa". Este ato foi apreciado pelo avô que veio em socorro.

Muitas vezes vi adolescentes se comportando de maneira feia com os animais. Interrompendo-os e perguntando por que eles fazem isso, por que eles não acham que um gatinho ou um cachorrinho está machucado, assustado, eu sempre me surpreendi com a resposta deles: “Apenas pense, gato. Não é um humano!" Então eu quero responder com as palavras de Leo Tolstoy “Para entender se um animal tem uma alma, você precisa ter uma alma”. A insensibilidade para com animais fracos e indefesos, se deixada impune, despercebida, certamente levará ao fato de que tal agressão se manifestará em relação às pessoas. E vice-versa: uma pessoa que trata os animais com alma também tratará as pessoas com bondade.

Dê uma olhada ao redor. Se você vê que alguém precisa de sua ajuda, se você sente que não pode deixar de ajudar, passe adiante, então a bondade mora em seu coração. Faça boas ações e lembre-se de ser pessoa gentil significa ser uma pessoa real.

V. Ancoragem

Escrevemos as seguintes frases e as analisamos (as frases são retiradas do texto das apresentações do FIPI):

[Custos apenas pensativamente leitura alguma peça clássica, e [você notará] , (como ficou mais fácil usar a fala para expressar Pensamentos próprios, escolher as palavras certas). (SP com link composto e subordinado).

[Depois de ler obras sérias tu você vai pensar mais rápido], [sua mente se tornará mais aguçada] e [você entenderá] , (que a leitura é útil e lucrativa).

(JV com conexão composta, subordinada e sem sindicato).

E agora, como teste de conhecimento, concluiremos as tarefas do exame

Tarefa 14 OGE (trabalhar em pares)

1. Entre as sentenças 32–37, encontre uma sentença complexa com uma conexão coordenada e subordinada aliada entre as partes. Escreva o número desta oferta.

(32) Em um grande intervalo, o diretor e eu, em uma sala de aula vazia, começamos a fazer nosso caminho para a consciência de Golubkin. (33) Foi então, no meio da nossa conversa, que Vanya Belov apareceu e disse:

- (34) Eu vim para me entregar nas mãos da justiça!

(35) Não acreditei que ele tivesse tirado os ditados, mas o diretor concordou com a versão de Vânia.(36) Após as aulas, seis alunos, cujas obras desapareceram, reescreveram o ditado. (37) Senya Golubkin recebeu um triplo, porque já havia descoberto seus erros durante o intervalo e passou para a sétima série.

2. Entre as sentenças 12–23, encontre uma sentença complexa com uma conexão de coordenação e subordinação aliada e aliada entre as partes. Escreva o número desta oferta.

(12) Sergeeva - artista de teatro, jovem e mulher bonita. (13) E Alice fez uma pergunta “adulta” para o cara:

- (14) Você a ama?

- (15) Não, - o cara sorriu. - (16) Uma vez eu a salvei. (17) Em nossa cidade, o teatro estava em turnê conosco. (18) Foi na primavera, no final de março. (19) Os caras estavam andando de trenó ao longo do rio. (20) Sergeeva também queria montar. (21) Os caras lhe deram um trenó.(22) Ela se sentou e foi embora, o trenó acidentalmente bateu no gelo, que era fino e frágil, e um minuto depois Sergeeva se viu em água gelada.(23) Os caras gritaram, mas eu não estava longe e ouvi.

3. Entre as sentenças de 6 a 10, encontre uma sentença complexa com uma conexão de coordenação e subordinação aliada e aliada entre as partes. Escreva o número desta oferta.

(6) Essas observações foram suficientes para que o pensamento agitado e brilhante de escapar da lição brilhasse como um relâmpago.(7) Nossa turma era considerada exemplar, oito excelentes alunos estudavam nela, e havia algo de engraçado e picante no fato de que éramos nós, crianças respeitáveis ​​e exemplares, que surpreendíamos todos os professores com um truque estranho e inusitado, decorando o monotonia maçante da vida cotidiana escolar com um flash brilhante de sensação.(8) Meu coração deu um pulo de alegria e ansiedade e, embora ninguém soubesse no que nossa aventura se transformaria, não havia como voltar atrás.

- (9) Só, pessoal, para que toda a equipe! Vitek Noskov nos avisou.

(10) Como tive uma polêmica de quatro em química por meio ano, para ser sincero, não havia motivo para eu fugir da aula, mas a vontade do time está acima dos interesses pessoais.

4. Entre as sentenças de 1 a 5, encontre uma sentença complexa com uma relação de subordinação aliada e aliada entre as partes. Escreva o número desta oferta.

(1) Avalbek não se lembrava de seu pai, que morreu no front. (2) A primeira vez que o viu no cinema, quando o menino tinha cinco anos.

(3) O filme era sobre a guerra, Avalbek estava sentado com sua mãe e sentiu como ela estremeceu quando filmaram na tela.(4) Ele não tinha muito medo, e às vezes até, pelo contrário, era divertido quando os nazistas caíam. (5) E quando os nossos caíram, pareceu-lhe que eles então se levantariam.

5. Entre as sentenças 15–22, encontre uma sentença complexa com uma conexão de coordenação e subordinação aliada e aliada entre as partes. Escreva o número desta oferta.

(15) Após a aula, Lisapeta pulou para Vera:

- (16) Verka, vou te dizer uma coisa, e você vai morrer de surpresa! (17) Eu vi nos correios como Zheka enviou envelopes grossos!

- (18) Para quem você enviou?

(19) Lisapeta, é claro, era uma boa menina, mas quando ela apareceu, ela imediatamente quis se encolher - então ela se agitou e se virou.(20) Parecia que Lisapeta estava em vários lugares ao mesmo tempo.

- (21) Você se lembra que Liza Rakitina estudou na nossa turma, que foi para o norte? (22) Ele enviou cartas para essa Lizka!

VI. Generalização

– Que tipos de conexão aliada em frases complexas você conhece?

– Se não há união, qual é essa conexão?

– Quais sinais de pontuação são usados ​​em frases sem união?

Trabalho de casa.Para o OGE - repita tudo sobre sinônimos, complete uma seleção de tarefas em cartões e também complete as opções 2 e 3; de acordo com o livro didático: parágrafo 37, exercício 211

Introspecção da lição

Tópico da lição "O uso de comunicação aliada (coordenadora e subordinada) e não sindical em frases complexas." Esta é a segunda lição sobre este tema.

Alvo : aprofundar a compreensão dos alunos sobre a estrutura de frases complexas com vários tipos de comunicação.

Tarefas:

Educacional:formar a capacidade de determinar os tipos de conexão aliada e não sindical em uma frase complexa com diferentes tipos de conexão; desenvolver a habilidade de pontuação em uma frase complexa com diferentes tipos de comunicação; todo esse trabalho é feito em conjunto com uma revisão para o exame.

Em desenvolvimento: desenvolver habilidades analíticas: comparar, comparar, tirar uma conclusão;

Educacional:levantar a questão Bons sentimentos em direção aos animais.

Tipo de aula: consolidação do material estudado.

Equipamento: Uso de apostilas.

As etapas da aula são as seguintes: repetição do que foi estudado (preparação para o OGE), aprendizado de novos materiais, verificação de trabalhos de casa, consolidação e teste de conhecimentos.

Todas as tarefas didáticas nas etapas da aula foram concluídas.

Métodos de ensino que foram utilizados na aula: visibilidade, problemática, aprendizagem diferenciada, abordagem centrada no aluno. Os métodos correspondem ao material estudado e os resultados obtidos podem ser considerados positivos.

O teste é um meio difundido de controle do conhecimento hoje. Após a repetição do material, os alunos recebem um teste como reforço. Respondendo às perguntas do teste, os alunos determinam os tipos de conexão aliada e não-sindical em frases complexas, aprendem a encontrar frases complexas com diferentes tipos de conexão no texto. Desta forma, você pode verificar como os alunos são orientados em novos conceitos, como eles aprenderam um novo tópico.

A aula foi em um ritmo ideal, as partes estão conectadas logicamente. Variedade de espécies trabalho acadêmico assegura a estabilidade do ambiente educacional e cognitivo.

A atividade dos alunos é adequada às necessidades do processo educacional, os alunos estão prontos para situações-problema. Diversos tipos diferentes as atribuições proporcionam emprego a todos os alunos, tendo em conta as suas capacidades.

A comunicação aliada e coordenada aliada é uma das formas de se construir, sem eles, a fala é pobre, pois fornecem mais informações e podem conter duas ou mais frases que falam de eventos diferentes.

Frases complexas e seus tipos

Dependendo do número de partes, as estruturas complexas são divididas em dois e polinômios. Em qualquer uma das opções, os elementos são conectados por uma conexão aliada (que, por sua vez, é fornecida pela parte do discurso correspondente), ou por uma conexão aliada.

Dependendo de quais tipos de relacionamentos estão presentes, formações complexas criam os seguintes grupos:

• Frase composta com conexão de coordenação não sindical e aliada: O céu escureceu bruscamente, um estrondo distante foi ouvido, e uma parede de chuva cobriu o chão, pregando a poeira e lavando a poluição da cidade.
• Construções que combinam elementos com uma relação de subordinação, por exemplo: A casa em que entramos era deprimente, mas nessa situação não tínhamos escolha..
• Frases compostas com tipos de conexões subordinativas e não-sindicais: Por mais que se apressasse, sua ajuda chegou tarde demais: os feridos foram levados por outro carro.
• Em construções polinomiais, comunicação subordinada, sem união e coordenação aliada podem ser usadas simultaneamente. Na próxima vez que o telefone tocou, mamãe atendeu, mas só ouviu a voz de um robô dizendo que seu empréstimo estava atrasado.

É importante ser capaz de distinguir entre frases complexas e construções complicadas, por exemplo, predicados homogêneos. Via de regra, no primeiro caso, há várias bases gramaticais na unidade lexical sintática, enquanto no segundo haverá um sujeito e vários predicados.

Construções sem união

Neste tipo de construções lexicais, podem ser combinadas 2 ou mais frases simples, que são interligadas por entonação e significado. Eles podem ser relacionados entre si das seguintes maneiras:

• As frases estão ligadas por uma enumeração. A noite gradualmente desapareceu, a noite caiu na terra, a lua começou a governar o mundo.
• Construções em que os elementos são divididos em várias partes, duas das quais são fragmentos opostos. O tempo estava como ordenado: o céu limpo de nuvens, o sol brilhava forte, uma leve brisa soprava no rosto, criando um leve frescor. Nesta construção não-sindical, o segundo fragmento, constituído por 3 frases simples ligadas por entonação enumerativa, explica a sua primeira parte.
• conexão binária elementos simples em uma estrutura polinomial complexa, na qual as partes são combinadas em grupos semânticos: A lua se ergueu sobre o cume, não percebemos imediatamente: a neblina escondia seu brilho.

Um aliado, como uma conexão de coordenação aliada, em uma conexão integral separa frases individuais umas das outras com sinais de pontuação.

Vírgulas em construções polinomiais sem união

NO conexões complexas suas partes são separadas por vírgulas, ponto e vírgula, travessões e dois pontos. A vírgula e o ponto e vírgula são usados ​​nas relações de enumeração:

1. As partes são pequenas em tamanho e relacionadas entre si em significado. O silêncio caiu após a tempestade, seguido por um leve sussurro de chuva.
2. Quando as partes são muito comuns e não estão conectadas por um único significado, um ponto e vírgula é colocado. Margaridas e papoulas cobriam toda a clareira; Gafanhotos cantavam em algum lugar abaixo.

As construções sem união são mais frequentemente usadas para transferir um grande número informações que nem sempre fazem sentido.

Dividindo caracteres em compostos sem união

Esses sinais são usados ​​para os seguintes tipos de relações entre os elementos de uma construção sintática:

• Traço - quando a segunda parte é fortemente oposta à primeira, por exemplo: Nós sabíamos sobre seus medos - ninguém sabia sobre a prontidão para morrer.(Em uma construção semelhante com uma conexão aliada, bem como uma coordenação aliada entre as partes, gostaria de colocar a união "mas").
• Quando a primeira parte fala sobre uma condição ou tempo, um traço também é colocado entre ela e o segundo fragmento. O galo cantou - é hora de se levantar. Em tais frases, as conjunções “se” ou “quando” são adequadas em significado.
• O mesmo sinal é colocado se a segunda parte contém uma conclusão sobre o que foi dito na primeira. Eu não tinha forças para objetar - ele concordou silenciosamente. Em tais construções aliadas, geralmente é inserido "portanto".
• Quando a segunda parte da frase é comparada e determinada pelo que é contado na primeira. Ele faz um discurso - sopra esperança nas pessoas. Nessas construções, você pode adicionar "como se" ou "como se".
• Em frases com conexão explicativa e justificativa do motivo, usa-se dois pontos. Vou te dizer em essência: você não pode decepcionar seus amigos.

Frases com uma conexão aliada, bem como uma aliada, coordenada entre as partes são separadas por sinais dependendo de sua relação semântica.

Construções compostas

Em frases desse tipo, é usada uma conexão coordenativa, realizada com a ajuda de conjunções coordenativas. Neste caso, entre suas partes podem ser:

• Conectando relacionamentos conectados por sindicatos e, sim ou, partículas também, também, e nem... nem. Os pássaros não cantam, os mosquitos não cantam, as cigarras não cantam.
• Os sindicatos são usados ​​para separar as relações o que e, ou, partículas se... se, não isso... não isso outro. Se o vento traz um som incompreensível, então ele mesmo está se aproximando de nós.
• Frases com relações de coordenação sem sindicato e aliadas com relações comparativas indicam a identidade de eventos, mas no segundo caso com o uso de sindicatos nomeadamente e ou seja Todos ficaram felizes por ele, ou seja, foi isso que ele leu em seus rostos.
• Relações explicativas tendem a usar conjunções sim, mas, ah, partículas mas, portanto outro. Uma nevasca estava galopante do lado de fora da janela, mas estava quente perto da lareira na sala de estar.

Muitas vezes, são as conjunções e as partículas que explicam o que conecta frases simples em uma única estrutura composta.

Frases complexas com tipos mistos de comunicação

As construções, onde há uma conexão de coordenação aliada e aliada ao mesmo tempo, são bastante comuns. Blocos separados podem ser distinguidos neles, cada um dos quais contém algumas frases simples. Dentro dos blocos, alguns elementos estão conectados com outros em significado e separados por sinais de pontuação com ou sem união. Em uma frase complexa com uma conexão de coordenação aliada e aliada, a linha entre eles é marcas de separação, embora os blocos individuais possam não estar relacionados em significado.