Resumo da lição “Um livro é meu melhor viajante e amigo. Esboço de uma aula sobre desenvolvimento da fala (grupo intermediário) sobre o tema: aula aberta sobre desenvolvimento da fala “De acordo com os contos de fadas de Chukovsky”
Maria Zhuravleva
Resumo da lição “Conhecimento das obras do escritor Korney Ivanovich Chukovsky”
Instituição de ensino pré-escolar estadual municipal
"Jardim de Infância No. 6 Gota"
RESUMO DAS LIÇÕES DE CONSCIENTIZAÇÃO COM FICÇÃO NO GRUPO SÊNIOR.
ASSUNTO: « INTRODUÇÃO À OBRA DO ESCRITOR
K.I. THUKOVSKY».
Preparado:
professor Zhuravleva M.R.
ASSUNTO: « Conhecendo a obra do escritor
Korney Ivanovich Chukovsky».
TAREFAS DE SOFTWARE:
1. Dê às crianças uma ideia de personalidade escritor e seus livros.
2. Desperte interesse no indivíduo escritor e seus livros.
3. Ensine a determinar os motivos de suas ações com base nas ações do herói.
4. Desenvolva a capacidade de analisar ações heróis literários e avaliá-los, justificando seus julgamentos.
TRABALHO PRELIMINAR.
Lendo as obras de K.I. Chukovsky.
"Luto Fedorino".
"Telefone".
"Barata".
"Voar Tsokotukha"
"Aibolit".
"Moidodyr".
CONSIDERAÇÃO ILUSTRAÇÕES EM CORES PARA CONTOS DE FADAS.
MATERIAL:
1. Retrato de K.I. Chukovsky.
2. Exposição de livros no canto dos livros, ilustrações coloridas para contos de fadas Chukovsky.
3. Sacola de itens:
Telefone;
Balão;
Termômetro (brinquedo)
Progresso da lição.
(No canto dos livros, faça uma exposição de livros de K.I. Chukovsky, seu retrato). Chame a atenção das crianças para a exposição. As crianças formam um semicírculo ao redor do professor.
Pessoal, juntem as palmas das mãos à sua frente e imaginem que vocês têm um livro novo, desconhecido para vocês, nas mãos. Abra-o (abra as palmas das mãos, olhe as fotos nele e tentarei adivinhar pelas suas expressões faciais se você gostou do livro ou não.
Crianças "Viram as páginas" (abrir e fechar as palmas das mãos) livros, a professora, prestando atenção na expressão facial, faz conclusões: quais das crianças se interessaram pelo livro e quais não.
Cada um de nós gosta de livros que nos contam seu conteúdo por meio de imagens. As ilustrações nos ajudam a imaginar melhor os personagens, sua aparência, personagens, ações e o ambiente em que se encontram. Estes são ilustradores.
Como você chama as pessoas que escrevem poemas, contos de fadas, histórias e muito mais para nós? (respostas das crianças)
PROFESSOR:
Pessoal! Agora vou falar sobre as famosas crianças escritor, grande amigo crianças - ah Korney Ivanovich Chukovsky.
Ele nasceu em São Petersburgo em 31 de março de 1882 e passou a infância na cidade de Odessa. Para crianças Ele não se tornou um escritor imediatamente. Enquanto muitos escritores escreveram para crianças, mas seus livros não eram interessantes e chatos. Poeta e contador de histórias infantil Chukovsky se tornou um acidente. E foi assim.
Seu filho pequeno adoeceu. Korney Ivanovich levou-o no trem noturno. O menino era caprichoso, gemendo, chorando. Para entretê-lo de alguma forma, seu pai começou a lhe contar conto de fadas: “Era uma vez um crocodilo, ele andava pelas ruas”.
O menino de repente ficou quieto e começou a ouvir. Na manhã seguinte, ao acordar, pediu ao pai que lhe contasse novamente a história do dia anterior. Acontece que ele se lembrava de tudo, palavra por palavra.
E o segundo caso. É assim que ele mesmo se lembra Korney Ivanovich:
“Um dia, enquanto trabalhava em meu escritório, ouvi um choro alto. Era minha filha mais nova chorando. Ela rugiu em três torrentes, expressando violentamente sua relutância em se lavar. Saí do escritório, peguei a garota nos braços e, inesperadamente para mim, ela disse:
Você deve, você deve lavar o rosto de manhã e à noite
E os limpadores de chaminés impuros
Vergonha e desgraça! Vergonha e desgraça!
Foi assim que ele nasceu "MOIDODYR"
Ele fez dos animais, pássaros e insetos os heróis de suas obras. Além dos animais, as coisas eram personagens ativos.
Lembre-se do trabalho de K.I. Chukovsky, Onde personagens são coisas? Respostas crianças: ("MONTANHA FEDORINO")
Olha que interessante Korney Ivanovich fala sobre"vivo" coisas em seu conto de fadas "Luto Fedorino".
A peneira galopa pelos campos,
E um cocho nos prados.
Há uma vassoura atrás da pá
Caminhei pela rua,
Eixos - então, eixos
Então eles descem a montanha
A cabra se assustou
Ela abriu os olhos
O que aconteceu? Por que?
Eu não entendo nada!
- Korney Ivanovich escreveu tanto para crianças pequenas que ainda não sabem ler, quanto para crianças - escolares, para adolescentes e adultos que também gostam de ler seus maravilhosos poemas, histórias e até contos de fadas.
Chukovsky amava muito os caras, ele sempre foi atencioso e gentil com eles, mas impiedoso com os sujos e desleixados, ele ri com seus leitores desses caras de um conto de fadas.
Ou talvez você saiba qual conto de fadas? Respostas crianças: "MOIDODYR"
Escute, vou ler para você falas de um conto de fadas, quem sabe, me ajude para mim:
"Oh, você é nojento, oh, você é sujo,
Porco sujo!
Você é mais negro que um limpador de chaminés
Admire-se:
Há esmalte em seu pescoço,
Há uma mancha debaixo do seu nariz,
Você tem essas mãos
Que até as calças fugiram,
Até calças, até calças
Eles fugiram de você."
E também Chukovsky tem um conto de fadas, em que o personagem principal é amado por todas as crianças e animais, que não tem medo de dificuldades para salvar os animais, é gentil e simpático.
Você consegue adivinhar de qual herói estou falando?
Como é chamado esse conto de fadas? Respostas crianças: "AYBOLIT"
(As crianças lêem passagens de memória)
Prezado Doutor Aibolit,
Ele se senta debaixo de uma árvore
Venha até ele para tratamento
E a vaca e o lobo...
Pessoal, lembram em qual pássaro vocês voaram? "Aibolit"? Você quer voar como o herói deste conto de fadas?
Minuto físico "Somos pilotos corajosos".
Poesia Chukovsky parece ótimo, desenvolver a nossa fala, enriquecer-nos com novas palavras, formar sentido de humor, tornar-nos mais fortes e inteligentes.
Korney Ivanovich Chukovsky foi distinguido por grande diligência, e onde quer que ele era: no bonde, na fila do pão, na sala de espera do médico, para não perder tempo, compunha charadas e contos de fadas para crianças.
(As crianças lêem poesia Chukovsky) .
K.I. não está entre nós. Chukovsky. Mas seus livros vivem e viverão por muito tempo.
Pessoal, agora me proponho a jogar.
JOGANDO O JOGO "Coisas Perdidas".
Tenho várias coisas na minha bolsa. Alguém os perdeu. Algum de vocês consegue encontrar seus donos? Você deve nomear quem é o dono disso coisa:
a) telefone - Meu telefone tocou. "Telefone"
b) balão- Os ursos andavam de bicicleta. "Barata"
c) sabonete - Então o sabonete pulou. "Moidodyr"
d) pires - E atrás deles estão os pires. "Luto Fedorino"
e) galochas - Envie-me uma dúzia de galochas novas. "Telefone"
f) termômetro – E coloca termômetros para eles. "Aibolit"
g) toalhinha - E a toalhinha é como uma vespa... "Moidodyr"
h) chaleira - ( "Luto Fedorino")
Bem pessoal, estamos com vocês conheci o trabalho de K. E. Chukovsky, obrigado, você está ótimo. Águia de um conto de fadas "Aibolit" deu a você livros para colorir baseados em contos de fadas de K.I. Chukovsky(a professora distribui páginas para colorir baseadas em contos de fadas).
Publicações sobre o tema:
Uma viagem à biblioteca “Pelas páginas dos livros de Korney Ivanovich Chukovsky” No dia 28 de setembro, os rapazes e eu visitamos pela primeira vez a biblioteca que leva o nome de Korney Ivanovich Chukovsky.
Resumo da lição final do 3º trimestre sobre as obras de Chukovsky no grupo intermediário “Visitando o Avô Korney” Resumo da lição final do 3º trimestre sobre as obras de Chukovsky no grupo intermediário “Visitando o Avô Korney”. Professor MBDOU.
OBJETIVO: Relembrar com as crianças os nomes e conteúdos das obras de K. I. Chukovsky, que conheceram, para despertar nas crianças a alegria de.
Resumo de uma aula de música em grupo preparatório. Conhecendo as obras de P. I. Tchaikovsky OBJETIVO: Apresentar às crianças as obras de P. I. Tchaikovsky. Despertar o interesse por diversos gêneros musicais e pela execução de diversos instrumentos musicais.
Aula integrada para a turma intermediária do jardim de infância “Viagem pelos contos de fadas de Chukovsky” (aula com elementos de matemática e ficção)
Conteúdo do programa:
Consolidar o conhecimento das crianças sobre contagem ordinal, contagem quantitativa através de vários analisadores e comparação de números. Consolidar conhecimentos sobre números e formas geométricas, sobre tamanhos de objetos, utilizando os termos: largo - estreito, longo - curto, alto - baixo. Continue a fortalecer a capacidade de navegar no espaço, em partes do dia. Consolidar o conhecimento das crianças sobre os contos de fadas de K.I.
Progresso da aula:
Pessoal, hoje faremos uma viagem pelos contos de fadas de K.I. A viagem será inusitada; para chegar a cada conto de fadas, precisaremos realizar uma tarefa matemática. E assim, vamos ao primeiro conto de fadas e ouvimos a tarefa.
Tem números na sua frente, vou bater no pandeiro para você, e você vai contar com cuidado quantas batidas houve e marcar com um número. (As crianças fazem.) E aqui também pequena tarefa. À sua frente estão tiras esticadas com tecido, botões por baixo do tecido, é preciso contá-los e rotulá-los com um número. Bem, pessoal, aqui estamos no primeiro conto de fadas, e qual conto de fadas vocês descobrirão quando eu ler um trecho dele. “O cobertor fugiu, o lençol voou...”
Qual é o nome desse conto de fadas? (mostrando o livro “Moidodyr”)
Quem é ele sobre?
O menino fez a coisa certa?
O que o menino se tornou no final do conto de fadas?
Muito bem pessoal, vocês se lembram bem desse conto de fadas, vamos passar para o segundo conto de fadas.
Puxe em sua direção a bandeja com as fotos e a tira onde colocaremos as fotos. Ouvir problema de matemática. Na orla da floresta havia 4 árvores de Natal (as crianças colocavam as árvores de Natal na faixa superior) e embaixo de cada árvore de Natal havia um cogumelo. Quantas árvores de Natal havia e quantos cogumelos? Como você pode dizer mais sobre eles? (havia números iguais) Mais tarde notamos outra árvore de Natal na clareira. Quantas árvores de Natal existem? O que mais e por quanto? O que precisa ser feito para que haja um número igual de árvores de Natal e cogumelos? Muito bem, e você completou esta tarefa, então estamos mais perto do segundo conto de fadas. Vamos ouvir com atenção o trecho. “De repente, do portal, um gigante terrível, uma barata ruiva e bigoduda...”
Sim, pessoal, esse é o conto de fadas “A Barata”. (Mostrando o livro).
Gente, de quem os animais tinham medo?
Como o conto de fadas terminou?
Vamos continuar. Próxima tarefa, mantenha sua atenção no quadro. O leão foi o primeiro a entrar na arena do circo, depois saiu o gato, depois do gato veio o urso, depois o cavalo, e o último a se apresentar foi o cachorro. Observe atentamente quem está atrás de quem e diga-me quem foi o primeiro? segundo? terceiro? Quarto? Quinto? E agora, quanto ao scatter, qual foi o valor do leão? E o cavalo? Cachorro?
Muito bem, eles disseram tudo corretamente. Chegamos então ao terceiro conto de fadas. “E as raposinhas pegaram fósforos, foram até o mar azul e acenderam o mar azul.” De que conto de fadas é esse trecho? O que aconteceu no conto de fadas "Confusão"? Como o conto de fadas terminou? Vamos continuar. Há duas tiras na bandeja, são diferentes em tamanho e cor, precisamos comparar essas duas tiras, colocá-las na sua frente para que a diferença fique bem visível e colocar o coelho na tira longa. Qual é a faixa vermelha? (longo) E o amarelo? (curto) Olha gente, as listras têm a mesma largura? (não) Em que faixa a lebre está sentada, estreita ou larga? Agora olhe para a tira com tocos de diferentes alturas. Coloque o coelho em um toco alto, qual é o segundo toco (baixo)? Em qual deles a lebre está sentada (alto). Bem, você completou esta tarefa. Ouvimos um trecho do conto de fadas: “E Barbos veio para Aibolit...” Isso mesmo, este é o conto de fadas “Aibolit”. Como era Aibolit no conto de fadas? Quem ele tratou? Como o conto de fadas terminou? E agora um pequeno aquecimento (minuto físico).
Bem, pessoal, vamos em frente. Agora vamos verificar o quão bem você sabe figuras geométricas, vou nomear a figura, e você seleciona a figura desejada em sua mesa e me mostra. (As crianças mostram as figuras.) Com que objeto esta figura se parece? (Respostas das crianças.) Muito bem, você completou esta tarefa. Ouvimos um trecho de um conto de fadas: “Filhinhos, crianças, não passeiem na África por nada no mundo, na África os gorilas, os crocodilos malvados vão morder, bater e ofender vocês...” Qual conto de fadas é o trecho de? Isso mesmo, “Barmaley” (mostrando um conto de fadas). Como era Barmaley? Como o conto de fadas terminou? E você conhece bem esse conto de fadas, vamos em frente. E a próxima tarefa será assim. Mostrarei fotos das partes do dia e você me dirá quais são. (manhã) O que fazemos de manhã? (Mostro a próxima foto, que mostra o dia) O que fazemos durante o dia (É assim que mostro o resto das fotos). Agora chegamos a outro conto de fadas. “Meu telefone tocou, quem está falando?..” Que tipo de conto de fadas é esse? (“Telefone.”) Quem ligou? (Animais.) Por que eles ligaram? (pediu ajuda, perguntou sobre alguma coisa).
Bem, pessoal, temos mais um, o último conto de fadas que precisamos conhecer. E chegaremos lá jogando futebol de mesa. Você tem campos de futebol e bolas em suas mesas, ouve atentamente os comandos e realiza movimentos com a bola. E então a bola rolou para a direita canto superior, a bola rolou para o canto esquerdo inferior, a bola foi marcada para o gol direito “Gol!”, a bola rolou para o centro do campo, a bola foi marcada para o gol esquerdo “Gol!”... Finalmente nós ter que o último conto de fadas“A peneira galopa pelos campos, e o cocho pelos prados... De que conto de fadas vêm essas palavras? Isso mesmo, “a dor de Fedorino”. Como era o Fedora no início do conto de fadas? E o que ela se tornou no final? Bem, pessoal, vocês se saíram bem em todas as tarefas de matemática? Por quais contos de fadas viajamos hoje? Qual é o nome do autor desses contos de fadas? Muito bem crianças, gostei muito de vocês na aula hoje.
Aula integrada sobre obrasK.I. Chukovsky
Alvo:
Para despertar o interesse pelo trabalho de K.I. Chukovsky.
Tarefas:
Desenvolver habilidades leitura expressiva e dramatização de obras literárias;
Desenvolver nas crianças a imaginação, a esfera emocional, a atenção, a iniciativa, a capacidade de agir em concertação, de brincar com imagens e objetos imaginários;
Melhorar a fala como meio de comunicação, trabalhar a sua expressividade.
Use as habilidades de canto e movimento das crianças para criar uma imagem de palco.
Melhorar as habilidades auditivas fonêmicas;
Automação de sons na fala coerente;
Consolidação da música e material musical de forma lúdica;
Desenvolvimento de habilidades de comunicação e controle.
Materiais e equipamentos.
Retrato de K.I. Chukovsky e uma exposição de seus livros. Trajes para crianças e adultos. Telegrama. Modelo da árvore milagrosa. Sol recortado em papelão. Ladrões para dançar. Doces para guloseimas. Filmadora.
Trabalho preliminar.
Lendo poemas e contos de fadas de K.I. Chukovsky: “Moidodyr”, “árvore milagrosa”, “A dor de Fedorino”, “Sol roubado”, “Barata”, “A mosca barulhenta”, “Telefone”, “Confusão”, “Doutor Aibolit”, “Frango”, “ O Bravos”, “Os Jenniks”, “Os Porcos”, “O Elefante Lê”, “Kotausi e Mausi”, “Alegria”, “A Canção Torcida”. Aprendendo poemas de K.I. Chukovsky.
Dramatizações: o conto de fadas “Galinha” e o poema “Kotausi e Mausi”. Aprendendo a dança Chunga-Changa. Desenhar e fazer artesanato sobre o tema.
Exercícios para desenvolver a fala, expressões faciais e gestos.
Progresso da aula
As crianças entram no salão e observam a exposição - há um retrato de K.I. Chukovsky, livros com as obras do escritor e desenhos infantis.
Educador:(aborda crianças) Eu tenho um baú mágico - há objetos nele. Vou me revezar na retirada desses objetos, e você vai nomear a obra que fala sobre essa obra. Bom trabalho. Quem escreveu essas obras? (Mostra um retrato de K.I. Chukovsky).
No peito: Telefone, as crianças lembram: “Telefone”, balão " Barata", sabão"Moidodyr" pires"Luto Fedorino" galochas"Telefone", termômetro"Aibolit", etc.
Educador: Hoje falaremos sobre as obras de Korney Ivanovich Chukovsky - um maravilhoso poeta infantil, uma pessoa alegre e alegre.
Jogo "Continue as linhas".
Educador: Vou ler trechos de contos de fadas de K.I. Quando eu parar, você deve continuar recitando de cor.
A cabra se assustou
Ela arregalou os olhos:
(“O que é isso? Por quê?
Eu não entendo nada!”)
Olhe para a banheira -
(E você verá um sapo lá.)
Olhe para a banheira -
(As baratas estão fervilhando lá.)
Educador: De que conto de fadas são esses trechos? "A dor de Fedorino." Quem se lembra das linhas finais deste conto de fadas?
Criança.
E em um banquinho branco
Sim, em um guardanapo bordado
O samovar está de pé
É como se o calor estivesse queimando
E ele bufa e olha para a mulher:
“Eu perdôo Fedorushka,
Eu trato você com um chá doce.
Coma, coma, Fedora Egorovna!
Educador: Vamos continuar o jogo.
Os ursos estavam dirigindo
(De bicicleta.)
E atrás deles está um gato
(Para trás.)
E atrás dele estão os mosquitos
(Em um balão.)
E atrás deles estão lagostins
(Em um cachorro manco.)
Lobos (em uma égua)
Leões (no carro)
Coelhinhos (no bonde)
Sapo (em uma vassoura).
Eles dirigem e riem
(Eles mastigam biscoitos de gengibre.)
Que tipo de conto de fadas é esse? "Barata."
Educador: Quem derrotou a barata?
Criança.
Só de repente, atrás de um arbusto,
Por causa da floresta azul,
De campos distantes
Um pardal chega.
Salte e pule
Sim, chilrear, chilrear,
Chiki-riki-chik-chirik!
Ele pegou e bicou uma barata,
Portanto, não existe gigante.
O gigante acertou
E não sobrou bigode dele!
Educador: Quem contou ao convidado e em que conto de fadas:
"Linda borboleta"
Coma a geléia!
Ou você não gosta
Nosso deleite? Isto é o que a Mosca disse no conto de fadas “A Mosca Tsokotuha”.
Educador: O que aconteceu com Mukha?
De repente, um velho
(arrastou nossa mosca para um canto)
Ele quer matar o coitado
(Para destruir o barulho!)
Educador: Como o conto de fadas terminou?
Criança.
De repente ele voa de algum lugar
Pequeno Mosquito,
E queima em sua mão
Lanterna pequena.
“Onde está o assassino, onde está o vilão?
Não tenho medo de suas garras!
Voa até a Aranha,
Tira o sabre
E ele está a todo galope
Corta a cabeça!
Educador: Linhas completas de outro conto de fadas.
E então o Crocodilo ligou
E com lágrimas ele perguntou:
(“Meu querido, bom, mande-me galochas,
E para mim, e para minha esposa, e para Toto.”)
Que tipo de conto de fadas é esse? "Telefone".
Educador: Quem mais ligou neste conto de fadas?
Crianças. Elefante, coelhos, macacos, ursos, garças, gazelas, cangurus, rinocerontes,
porco.
Educador: Agora complete as falas de outro conto de fadas.
Os gatinhos miaram:
(“Estamos cansados de miar!
Queremos, como leitões,
Grunhido!")
E atrás deles estão os patinhos:
(“Não queremos mais grasnar!
Queremos, como sapinhos,
Coaxar!")
De que conto de fadas são essas falas? "Confusão".
Educador: O que mais está misturado neste conto de fadas?
Criança.
Os peixes estão andando pelo campo,
Sapos voam pelo céu
Os ratos pegaram o gato
Eles me colocaram em uma ratoeira.
E as raposas pegaram os fósforos,
Vamos para o mar azul,
O mar azul estava iluminado.
Educador: Bom trabalho! Mostrou seu conhecimento!
Um dois três quatro cinco!
Você quer jogar?
O jogo é chamado
"Aquecimento teatral."
Mantido ginástica articulatória. Seu objetivo é consolidar na memória das crianças os nomes dos órgãos de articulação e desenvolver movimentos de alta qualidade para uma pronúncia correta. As crianças estão sentadas espalhadas no tapete.
Abrimos a boca.
Quem é o chefe daquela casa?
O dono disso é a Língua. ( As crianças abrem a boca e mostram a língua.)
Ele se deitou confortavelmente em casa.
Esta casa tem duas paredes,
Estas são as bochechas que podemos ver.
As paredes podem ser desenhadas para dentro da casa,
E então, como um balão, encha. ( Eles sugam e estufam as bochechas.)
Também há um chão em nossa casa -
Mostraremos a você a mandíbula inferior.
Essa mandíbula é mais baixa
Móvel na casa. ( “Faça movimentos rotacionais da parte inferior
mandíbula.)
O teto está levantado, por dentro -
Isso é o céu. Olhar.
Você pode tocar o céu
Bata e fique aí. (Clique na língua deles.)
A entrada da casa está trancada.
Existem portas diferentes.
Portas de dentes. Com cuidado.
Eles fecham com segurança. (Dentes batendo).
As portas são lábios flexíveis.
Eles podem se tornar um sorriso.
Eles podem se reunir em um tubo,
Depois, sorria novamente. ( Eles sorriem.)
Educador: Agora é hora de mostrar tudo com gestos, e uma voz expressiva nos ajudará. Levante-se em todas as direções!
Um exercício logorrítmico está sendo realizado
"Preparamos o almoço."
Seu objetivo é aumentar o tom emocional, desenvolver a eficiência da memorização, atenção, motricidade grossa e fina das mãos, coordenação de movimentos e pensamento criativo. A professora lê um poema e as crianças acompanham as palavras da professora com movimentos figurativos.
Queríamos almoçar
E eles convidaram pessoas para a casa.
Eles cobriram a toalha de mesa branca,
As colheres e os garfos estavam dispostos.
Pão fatiado e queijo
Acompanhamento preparado
E costeletas de carne picada para todos
Fritamos sem dieta.
Salgado e apimentado.
Amassado. Não se esqueça
Coloque a cebola irritada
E feche tudo rapidamente.
Pronto, cansado,
Não fazíamos tortas.
Exercício em andamento "Cozinha"
Seu objetivo é fomentar uma cultura de fala e movimento, pronúncia clara de sons consonantais: “l”, “ch”, “s”, “f”, desenvolvimento da fala figurativa e introdução das crianças à criatividade coletiva.
Hoje esperamos convidados; diversas guloseimas estão sendo preparadas na cozinha. Tudo assobia, assobia, gorgoleja, bufa.
Uma enorme panela começou a gorgolejar! (As crianças formam um círculo.) Vamos mostrar como a sopa ferveu e borbulhou: “Bul-Bul-Bul!”
(As crianças realizam onomatopeia colocando as mãos nos ombros umas das outras.)
A chaleira assobiou, gotas de água sibilaram nas paredes, repetimos: “psh-psh-sh”.
Mas as facas começaram a funcionar: golpe, golpe, golpe.
Começamos a picar o repolho para a torta: toc-toc-toc.
E o leite das donas de casa fugiu, como chia?
(As crianças imitam o leite levantando-se de uma posição agachada e dizendo: psh-sh-sh.)
E sem terno, crianças,
Transforme-se, digamos, no vento,
Ou na chuva, ou em uma tempestade,
Ou em uma borboleta ou vespa?
O que vai ajudar aqui, amigos?
(Gestos e, claro, expressões faciais.)
O que é expressão facial? (Nossa expressão facial.) E gestos ? (Estes são movimentos.)
Existem, sem dúvida, diferentes estados de espírito,
Vou ligar para ele, tentar mostrá-lo para nós...
(As crianças ficam dispersas.
Tristeza, alegria, calma, surpresa, pesar, medo, horror, deleite.)
O aquecimento chegou ao fim,
Tentamos de tudo agora.
E agora tem uma surpresa, pessoal.
Eu convido você para um conto de fadas.
Educador: E agora as crianças vão mostrar uma dramatização do conto de fadas de K.I. "Garota".
Era uma vez uma galinha. Ele era pequeno. Aqui está.
Entra Chicken Little (uma criança de terno).
Garota. (Mostra).
Educador: E ele tinha uma mãe. Mamãe o amava muito. Mamãe era assim.
Galinha (criança de terno) entra.
Frango.
Educador: Um dia o gato atacou a mãe e a expulsou do quintal.
Gato. E havia um gato assim.
Mostra suas patas e cauda.
Educador: A galinha ficou sozinha na cerca. De repente, ele vê um lindo e grande Galo voar para cima da cerca.
Entra o Galo (uma criança de terno).
Educador: Ele esticou o pescoço e gritou a plenos pulmões.
Galo.
Educador:
Garota.
Educador: Mas ele tropeçou e caiu em uma poça. Assim.
A Galinha senta no chão ao lado do Sapo (uma criança de terno).
Educador: Um sapo estava sentado em uma poça. Ela viu Chicken Little e riu.
Sapo.
Educador: Então mamãe correu até Chicken.
Frango.
Abraça Chicken e acaricia sua cabeça.
Educador: Obrigado, artistas!
Educador: Korney Ivanovich Chukovsky escreveu poemas para crianças. Às vezes eles contêm palavras incompreensíveis, mas engraçadas. Somente especialistas podem adivinhar de quais poemas eles pertencem. Você pode? (Sim!) Então ouça.
"Tatalata, matalata" -
Não consigo entender nada!
Crianças. Estas são palavras do poema “The Elephant Reads”.
Educador: Conte este poema.
Educador: Bom trabalho! Mas adivinhe de onde vêm essas palavras?
Oink-oink-oink-oink!
Oink-oink-oink-oink!
Crianças. Estas palavras são do poema “Porcos”.
Educador: Por favor, conte-me o poema inteiro.
A criança recita um poema.
Educador:É assim que você sabe! Tão esperto! E quais são essas palavras complicadas: Mausi, tailausi, Kotausi, glasausi, zubausi?
Crianças. Estas são as palavras do poema "Kotausi e Mausi".
Crianças fantasiadas de rato (Mausi) e gato (Kotausi) correm pelo corredor uma após a outra.
Educador: Gostaria de saber que tipo de rato é esse e que tipo de gato é esse. Vamos assistir e ouvir a história deles.
Criança.
Era uma vez um rato chamado Mousey.
(Mausi entra.)
E de repente eu vi Kotausi.
(Kotausi entra.)
Kotaushi tem olhos malignos
E o malvado e desprezível Zubausi.
Kotausi correu até Mausi
E ele balançou o rabo...
Kotausi.
Ah, Mausi, Mausi, Mausi,
Venha até mim, querido Mausi!
Vou cantar uma música para você, Mausi,
Uma música maravilhosa, Mausi!
Criança.
Mas o esperto Mausi respondeu...
Mausi.
Você não vai me enganar, Kotaushi!
Eu vejo seus olhos malignos
E o malvado e desprezível Zubausi!
Criança.
Foi assim que o inteligente Mausi respondeu:
E fuja rapidamente de Kotausi!
A professora traz um modelo da árvore milagrosa. Aibolit (um adulto de terno) entra e se senta debaixo de uma árvore.
Aibolit.
Prezado Doutor Aibolit,
Ele está sentado debaixo de uma árvore.
Venha até ele para tratamento
E a vaca e a loba,
E o inseto e a aranha,
E um urso!
Ele vai curar a todos, ele vai curar a todos
Bom doutor Aibolit!
Educador: Doutor Aibolit, você recebeu um telegrama urgente do Hipopótamo!
Dá um telegrama para Aibolit. Ele lê.
"Animais da África"
Eu quero saber:
Eles sabem como Jardim da infância
Dança?
E inscreva-se para nós na África
Envie com urgência!
Crianças. Pode!
Educador: Escolha sapatos farfalhantes para dançar e você, querido médico, prepare-se para decolar.
As crianças executam a dança Chunga-Changa. Aibolit os filma em uma câmera de vídeo. Ao terminar, as crianças sentam-se.
Aibolit. Com toda a dança, era como se o sol brilhasse no salão!
Educador:É bom quando o sol está brilhando! E em um conto de fadas de Korney Ivanovich Chukovsky, algo aconteceu com o sol. conto assustador. Vamos lembrar dela.
O sol estava andando pelo céu
E correu atrás de uma nuvem.
O coelho olhou pela janela...
(Ficou escuro para o coelho.)
E pegas têm o lado branco
Galopamos pelos campos,
Eles gritaram para os guindastes:
(“Ai! Ai! Crocodilo
Engoli o sol no céu!”)
Que tipo de conto de fadas é esse?
Crianças."Sol Roubado"
Aibolit. Um dos heróis deste conto de fadas é um avô peludo e de pés tortos. Ele derrotou o terrível crocodilo e salvou o sol. Diga-me, quem é ele?
Crianças. Este é um urso.
Aibolit. Crianças, vocês vão ler poemas sobre o sol?
Cinco crianças entram correndo e ficam ao redor do urso.
Primeiro filho.
Olá, sol dourado!
Olá, céu azul!
Segunda criança.
Os pássaros começaram a cantar,
Voe atrás de insetos.
Terceiro filho.
Coelhos estavam no gramado
Cair e pular.
Quarto filho.
E veja: filhotes de urso,
Como gatinhos engraçados
Direto para o avô peludo,
Pés grossos, correndo:
Crianças(junto).
Olá, avô, estamos aqui!
Quinto filho.
Coelhos e esquilos estão felizes,
Meninos e meninas estão felizes,
Eles abraçam e beijam o pé torto...
Crianças(junto).
Bem, obrigado, vovô,
Aqui está o sol!
Educador: Muito bem, crianças! Obrigado, vovô! Obrigado ao Aibolit e a todos que vieram nos visitar! É hora de dizermos adeus aos contos de fadas. Que atividade divertida e alegre tivemos! O que é alegria?
A música está tocando. As crianças se levantam espalhadas. As meninas agacham-se: os braços levantados acima da cabeça, as palmas das mãos entrelaçadas.
Rapazes.
Feliz, feliz, feliz
Bétulas claras...
(Levante os braços e abra-os para os lados.)
Garotas.
E neles com alegria
As rosas estão crescendo.
(Eles se levantam lentamente e abaixam os braços para os lados.)
Crianças(junto).
Feliz, feliz, feliz
Álamos escuros,
E neles com alegria
As laranjas estão crescendo.
(Bochechas inchadas).
Educador.
E desta alegria
Os doces também cresceram em nosso grupo.
Não seja tímido, sirva-se,
Adultos e crianças!
Doces cresceram em nossa árvore milagrosa!
Os adultos viram o modelo da árvore milagrosa para o lado onde estão fixados os doces. As crianças estão se divertindo.
Educador: Nossa lição acabou. Mas vocês, crianças, estão esperando por novos encontros com os heróis dos poemas e contos de fadas de Korney Ivanovich Chukovsky.
Garota. Mas ele achou que era muito grande e levantou a cabeça de maneira importante. Assim. (Mostra).
Frango. Sua mãe o alimentou com minhocas. E havia esses vermes assim.
Mostra uma jujuba em formato de minhoca e coloca na boca da Galinha.
O Gato (uma criança de terno) entra correndo e afugenta a Galinha com um miado.
Gato. E havia um gato assim.
Mostra suas patas e cauda.
Galo. Ku-ka-re-ku! Eu não sou um temerário?! Não estou ótimo?!
Educador: A galinha gostou. Ele esticou o pescoço e guinchou com toda a força.
Garota. Xixi, xixi, xixi! Eu também sou um temerário! Eu também estou ótimo!
Sapo. Ha ha ha! Ha ha ha! Você está muito longe do Galo!
Frango. Ela teve pena dele e o acariciou. Assim.
Abraça o frango e acaricia sua cabeça
Criança.
Era uma vez um rato chamado Mousey.
(Mausi entra.)
E de repente eu vi Kotausi.
(Kotausi entra.)
Kotaushi tem olhos malignos
E o malvado e desprezível Zubausi.
(Kotausi se aproxima sorrateiramente de Mausi.)
Kotausi correu até Mausi
E ele balançou o rabo...
Criança.
Mas o esperto Mausi respondeu...
Criança.
Foi assim que o inteligente Mausi respondeu:
E fuja rapidamente de Kotausi!
Kotausi.
Ah, Mausi, Mausi, Mausi,
Venha até mim, querido Mausi!
Vou cantar uma música para você, Mausi,
Uma música maravilhosa, Mausi!
Mausi.
Você não vai me enganar, Kotaushi!
Eu vejo seus olhos malignos
E o malvado e desprezível Zubausi!
Aibolit.
Prezado Doutor Aibolit,
Ele está sentado debaixo de uma árvore.
Venha até ele para tratamento
E a vaca e a loba,
E o inseto e a aranha,
E um urso!
Ele vai curar a todos, ele vai curar a todos
Bom doutor Aibolit!
"Animais da África"
Eu quero saber:
Eles podem fazer isso no jardim de infância?
Dança?
Por favor, nosso querido Aibolit,
Se você não se importa em perguntar,
Você filmará as crianças dançando diante das câmeras
E inscreva-se para nós na África
Envie com urgência!
Crianças, vocês podem dançar?
Primeiro filho.
Olá, sol dourado!
Olá, céu azul!
Segunda criança.
Os pássaros começaram a cantar,
Voe atrás de insetos.
Terceiro filho.
Coelhos estavam no gramado
Cair e pular.
Quarto filho.
E veja: filhotes de urso,
Como gatinhos engraçados
Direto para o avô peludo,
Pés grossos, correndo:
Crianças(junto).
Olá, avô, estamos aqui!
Quinto filho.
Coelhos e esquilos estão felizes,
Meninos e meninas estão felizes,
Eles abraçam e beijam o pé torto...
Crianças(junto).
Bem, obrigado, vovô,
Aqui está o sol!
“Os animais de África querem saber:
Eles sabem dançar no jardim de infância?
Por favor, nosso querido Aibolit,
Se você não se importa em perguntar,
Você filmará as crianças dançando diante das câmeras
E inscreva-se para nós na África
FEDERAÇÃO RUSSA
KHANTY – DISTRITO AUTÔNOMO DE MANSI – YUGRA
INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR MUNICIPAL AUTÔNOMA
JARDIM DE INFÂNCIA DO TIPO DE DESENVOLVIMENTO GERAL “SEU ANEL”
COM IMPLEMENTAÇÃO PRIORITÁRIA DE ATIVIDADES
SOBRE O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E DE FALA DE CRIANÇAS EM PYT-YAKH
Implementação de áreas educacionais:
Cognição e desenvolvimento da fala
“Atividade de fala cognitiva
com crianças mais velhas"
"Criação
K.I. Chukovsky"
Grupo sênior
Educador: T.N.
2012
Pyt-Yakh
Criatividade K.I. Chukovsky"
Alvo:
Ampliar e consolidar o conhecimento das crianças sobre a obra de um escritor infantil
K.I.
Tarefas:
Educacional:
- Desenvolver interesse cognitivo, imaginação, fantasia, memória, capacidade de expressar os pensamentos. Desenvolver interesse pelo trabalho adultos.
- Continue a melhorar o discurso dialógico, responda claramente às perguntas dos ouvintes e incentive a participação ativa na conversa.
- Continue a desenvolver habilidades motoras finas.
Educacional:
- Cultive relacionamentos amigáveis entre as crianças, ser capaz de ouçam um ao outro.
- Promova o desejo de falar como adultos, incentive as crianças a tentar descobrir se responderam corretamente à pergunta.
- Incutir culturalmente- habilidades de higiene.
Educacional:
- Consolidar o conhecimento adquirido sobre a obra do escritor.
- Ajude as crianças a lembrar os nomes e o conteúdo dos contos de fadas
K.I.
- Exercite as crianças na leitura de poesia de cor.
- Ativar léxico crianças.
Ambiente de desenvolvimento:
Equipamento multimídia, apresentação de slides.
Retrato de K.I. Chukovsky, ilustrações para os contos de fadas de K. I. Chukovsky.
Regador com água, bacia, toalha, pente - para teatralidade.
Uma bolsa com atributos das obras de K. I. Chukovsky, - para fins didáticos
jogos.
Livros, uma caixa de encomendas - para um momento surpresa.
Trabalho preliminar:
Lendo as obras de K.I.
Desenho da exposição no cantinho do livro “Escritor infantil preferido”.
Memorizando passagens de obras.
Dicionário:
Obra, escritor infantil, retrato, K.I. Chukovsky, pseudônimo, ilustração.
Métodos e técnicas:
- Simulação de uma situação de jogo com o objetivo de colocar um problema e criar motivação.
- Uso de materiais didáticos.
- Método visual: apresentação de slides.
- Método verbal: leitura de poemas, história do professor, história com crianças, conversa.
- Método prático: jogos e observação.
- Criatividade artística: aplique
- Pausa dinâmica.
Atividades:comunicativo, cognitivo - fala, motor, atividade produtiva: confecção de cadernos “Amigos de Aibolit”, modelagem heróis de contos de fadas obras de K. I. Chukovsky; atividade lúdica: papel na trama e jogos didáticos, dramatização de contos de fadas de K. I. Chukovsky.
Progresso:
As crianças sentam-se em semicírculo.
Educador: Hoje vamos falar sobre escritor infantil K.I. Chukovsky e suas obras. Não muito longe de Moscou, na aldeia de Peredelkino, em uma pequena casa viveu por muitos anos um homem alto e de cabelos grisalhos, que todas as crianças do país conheciam. Foi ele quem inventou muitos personagens de contos de fadas: Mukha-Tsokotukha, Barmaleya, Moidodyra. O nome desse cara era pessoa maravilhosa Korney Ivanovich Chukovsky.
No dia 1º de abril de 2012, se tivesse vivido, teria completado 130 anos. Korney Chukovsky é pseudônimo literário escritor. Pseudônimo é um nome inventado pelo próprio autor.
Seu nome verdadeiro é Nikolai Vasilyevich Korneychukov.
Levantou-se muito cedo, assim que o sol nasceu, e imediatamente começou a trabalhar. Na primavera e no verão cavei no jardim ou no jardim de flores em frente à casa, no inverno limpei os caminhos da neve que caiu durante a noite. Depois de trabalhar por várias horas, ele saiu para caminhar. Ele caminhava com surpreendente facilidade e rapidez, às vezes até começava a correr com as crianças que encontrava enquanto caminhava. Foi a essas crianças que ele dedicou seus livros. seus livros
K.I. Chukovsky teve quatro filhos. Acontece que ele teve que viajar urgentemente com seu filho pequeno, que estava doente e com febre alta, em um vagão de trem. E para que ele não choramingasse, começou a contar-lhe um conto de fadas que há muito queria escrever...
Era uma vez um Crocodilo.
Ele caminhou pelas ruas.
eu fumei cigarros
Falou em turco -
Crocodilo, Crocodilo
Crokodilovich!
O filho parou de chorar e descobriu que memorizou esse conto de fadas. E aqui está outra história que ajudou K.I. Chukovsky a escrever outro conto de fadas.
Um dia, Korney Ivanovich estava sentado à sua mesa e ouviu sua esposa chorando. filha mais nova que não queria lavar o rosto. Ele saiu do escritório, pegou a garota nos braços e inesperadamente disse baixinho...
Eu preciso lavar meu rosto
De manhã e à noite...
Diapositivos 7 a 11
V. Você e eu estamos familiarizados com muitas das obras de K.I. Eles foram lidos para você em casa e no jardim de infância. Você já assistiu desenhos animados baseados nessas obras? Hoje vamos lembrá-los, repeti-los e realizá-los. jornada incomum a lugares fabulosos onde conheceremos os heróis dos contos de fadas de Korney Chukovsky.
Nosso primeiro jogo:"Diga a palavra."
Lembra com quais palavras a linha termina?. Diapositivos 12 a 14
As pessoas estão se divertindo - | Não não! Rouxinol | E eu não preciso |
Trata crianças pequenas | Só de repente, atrás de um arbusto | E os pratos vão e vêm |
E amigo Em um salto Da boca do Crocodilo Pular! Bem, dance de alegria, As bochechas da Vanina... (lamber). | O sol estava andando pelo céu | Os porcos miaram - miau - miau, |
P. Nosso próximo jogo"Bolsa maravilhosa."Existem objetos nele, você precisa adivinhar de qual conto de fadas o objeto vem.
P. Muito bem, você nomeou todos os trabalhos corretamente. E agora você precisa adivinhar rapidamente o herói do conto de fadas.
“Adivinhe o herói do conto de fadas.” Diapositivo 15
- O menino que veio da lua. (Bibigon)
- Ele tratou todos os animais. (Aibolit)
- O ladrão, por causa de quem Aibolit quase queimou. (Barmaley)
- Ela encontrou algum dinheiro e comprou um samovar. (Voar Tsokotukha)
- Ele engoliu o sol. (Crocodilo)
- A avó que não cuidava da louça. (Fedora)
- Ele pediu chocolate para o filho. (Elefante)
- Ruivo e bigodudo, um gigante assustador. (Barata)
- Lavatório com pernas arqueadas e coxo. (Moidodyr)
- Ele salvou a mosca Tsokotukha. (Mosquito)
P. Pessoal, sugiro que vocês se transformem em “gente engraçada” e joguem em duplas.
Pausa dinâmica: (em pares) “Homens engraçados” Diapositivo 16
Passamos correndo pelo rio
Pessoas engraçadas.
Pulou, galopou,
Saudamos o sol.
Pulou na ponte
E eles martelaram um prego
Então mergulhamos no rio. Onde estão os pequenos?
(Dedos (indicador e médio) “correm” ao longo das mãos
da mão ao ombro de um camarada)
(Os dedos “saltam” nos ombros)
(Segure carinhosamente o rosto do seu amigo com as palmas das mãos)
(Coloque as mãos nos ombros um do outro)
(Bata punhos contra punhos)
(Peguem-se pelas mãos e sentem-se)
(Levante-se e esconda as palmas das mãos sob as axilas do seu amigo)
V. Assim são os nossos filhos, os melhores filhos do mundo.
Então não vamos ficar entediados, ligue a página de música.
Pessoal, vocês precisam ouvir um trecho da obra e nomeá-la. Ouça com atenção e até o final, mesmo que reconheça a peça imediatamente. Gostaria de chamar a atenção para o fato de que em uma das passagens será ouvida a voz do próprio autor. Esta é uma gravação muito antiga que sobreviveu até hoje. Diapositivo 17
"Página de música"(Ouça o trecho e nomeie a peça).
“Fly-Tsokotukha”, “Barata”, “Doutor Aibolit”, “Barmaley”, “Moidodyr”, “A dor de Fedorino”, “Sol roubado”, “Crocodilo”.
V. K.I. Chukovsky tem heróis muito brilhantes e memoráveis em suas obras. Agora, com base na descrição, você deve descobrir qual herói estamos falando sobre, cujo retrato está sendo descrito. Se você nomear o herói corretamente, ele aparecerá imediatamente na tela.
“Retrato de quem?” Diapositivos 18 – 21
- Como vou andar como um pavão
Sobre as montanhas, através dos vales,
Então as pessoas bestiais vão ofegar:
Que cara lindo ele está vindo! (Toptygin)
- Ele rosna e grita e mexe o bigode:
Traga-me os animais dos seus filhos.
Vou comê-los no jantar hoje!(Barata)
- Mas o vilão não está brincando,
Ele torce os braços e as pernas de Mukha com cordas,
Dentes afiados perfuram o coração
E ela bebe seu sangue. (Aranha)
- “Oh, você é desagradável, oh, você é sujo,
Porco sujo!
Você é mais negro que um limpador de chaminés..."(Garoto de “Moidodyr”)
(Entra um menino safado de “My Dodyra”).
A criança se refere ao “sujo”
Você é mais negro que um limpador de chaminés
Admire-se:
Há esmalte em seu pescoço,
Há uma mancha debaixo do seu nariz,
Você tem essas mãos
Que até as calças fugiram,
Até calças, até calças
Eles fugiram de você.
De manhã cedo ao amanhecer
Ratinhos se lavam
E gatinhos e patinhos,
E insetos e aranhas.
Você não foi o único que não lavou o rosto
E eu permaneci sujo
E fugiu do sujo
E meias e sapatos.
M. sujo: Pessoal, peço que me ajudem a ficar limpo e arrumado como vocês.
P. Devemos ajudar o menino a se colocar em ordem?
Ginástica psicorrelaxante “Mágica” um pouco de água"
Diapositivo 22
Água mágica
Em um rosto rosa
Um fluxo de um conto de fadas
No nariz e nos olhos,
Salpicos da banheira
Nas bochechas e orelhas,
Chuva de um regador
Na testa e pescoço.
Chuva de uma nuvem quente
Para mãozinhas.
Vamos pegar uma toalha
E vamos molhar um pouco de água.
Vamos pentear o cabelo,
Vai ser muito divertido.
Que cara legal
Eles sujaram o menino!
B. Preciso, preciso lavar o rosto.
De manhã e à noite,
E para os limpadores de chaminés impuros -
Vergonha e desgraça! Vergonha e desgraça!
Garoto de "Moidodyrak":
“Viva o sabonete perfumado,
E uma toalha fofa,
E pó de dente
E um pente grosso!
Vamos lavar, espirrar,
Nade, mergulhe, caia
Na banheira, no cocho, na banheira,
No rio, no riacho, no oceano, -
E no banho, e no balneário,
Qualquer tempo e qualquer lugar -
Glória eterna à água!
(As crianças sentam em uma cadeira)
EM. Você e eu aprendemos de cor trechos das obras de K.I. Vamos contar a eles.
“Eu conheço um conto de fadas - mais de um, posso contá-lo.” Diapositivo 23
As crianças leem de cor trechos das obras de K.I. Chukovsky (3-4 filhos).
Educador: Isso conclui nossa jornada pelas obras de K.I.
Diapositivo 24
Korney Ivanovich Chukovsky
Conhecido por muitos na terra,
Ele começou a escrever para nós cedo,
Quando fui para o ginásio,
Ele nos deixou um grande tesouro -
Me deu poemas e contos de fadas.
Moidodyr e eu agora somos amigos,
Com Fedora, Mukha, Crocodilo.
E com Aibolit, e com o elefante,
Que chocolate está pedindo em casa?
Coelhos, macacos,
Com gazelas e livros!
Resumindo. Diapositivo 25
Obrigado Chukovsky diz para você
Ele agradece pelo seu conhecimento.
Aprenda mais poemas de cor,
Lego a vocês que cuidem dos livros, amigos.
Eles irão ajudá-lo em qualquer lugar e sempre.
E as vitaminas irão ajudá-lo contra resfriados e dores de garganta.
Você não pode viver sem vitaminas!
Eles são amigos confiáveis.
Momento surpresa.(Mensagem dos heróis das obras de K.I. Chukovsky).
Equipamento necessário: peito; balão (com fitas de acordo com o número de crianças); retrato de K.I. Chukovsky; desenho do Fedora; cartões com fotos de pratos; cartões com utensílios recortados; jaleco médico (branco); fonendoscópio; Máscara Aibolit; vitaminas (ácido ascórbico, conforme número de filhos); telegrama para Aibolit; livros com contos de fadas de K.I. Chukovsky.
Alvo: continuar a apresentar às crianças as obras de K.I. Chukovsky.
Tarefas:
Socialização:
1) desenvolver nas crianças a capacidade de simpatizar e ter empatia com os personagens positivos das obras de arte;
2) com base em ilustrações de livros infantis, conte um trecho de contos de fadas conhecidos;
3) continuar a ensinar como classificar objetos usando palavras generalizantes.
Conhecimento:
1) desenvolver as habilidades lógicas e matemáticas das crianças para encontrar uma parte de um todo (jogo “Montar os pratos”) e organizar os círculos em uma determinada sequência de acordo com a cor;
2) cultivar o interesse e o amor pela ficção.
Comunicação:
1) desenvolver habilidades de comunicação, aprender a trabalhar em subgrupo;
2) ativar a fala das crianças;
3) desenvolver pensamento lógico e memória.
Saúde: 1) usando como exemplo obras de ficção, incutir nas crianças o hábito de cuidar da aparência.
Progresso da aula
Educador: Pessoal, vocês gostam de viajar? Com o que você gostaria de viajar agora?
(As crianças listam os tipos de transporte que conhecem).
Educador: Você citou tantas coisas que nem sei que tipo de transporte escolher. Olha, temos um baú “mágico”. Vamos pedir ajuda a ele. Você acha que ele vai nos ajudar? Querido peito, como devemos seguir nossa viagem?
(Abre o baú, de onde sai uma bola “mágica”. Fitas são amarradas na bola de acordo com o número de crianças).
Educador: Pessoal, onde vocês acham que podemos voar de balão?
(As crianças oferecem suas opções).
Educador: Hoje faremos uma viagem inusitada - conheceremos os heróis dos contos de fadas de Korney Chukovsky. E voaremos para um país chamado “Chuka”, onde vivem esses maravilhosos contos de fadas.
(As crianças pegam as fitas da bola com as mãos.)
Educador: Então nos encontramos no país de “Chuka”. Olha, somos recebidos pelo próprio Korney Ivanovich (aponta para o retrato de K.I. Chukovsky). Hoje quero falar sobre Korney Ivanovich Chukovsky. Seus poemas nos trazem alegria e diversão. Não só você, mas também suas mães e pais, e até mesmo seus avós, também leram seus contos de fadas “Telefone”, “Barata”, “Barmaley” e muitos, muitos outros na infância. Esses contos incríveis são escritos em forma poética. Chukovsky tornou-se poeta infantil e contador de histórias por acidente. E acabou assim. Um dia, seu filho adoeceu e Korney Ivanovich o levou no trem noturno para o hospital. O menino era caprichoso, gemendo e chorando. Para animá-lo de alguma forma, seu pai começou a lhe contar um conto de fadas: “Era uma vez um Crocodilo, ele andava pelas ruas...” O menino se acalmou e começou a ouvir. No dia seguinte, ele pediu ao pai que lhe contasse a história do dia anterior. Acontece que ele se lembrava de tudo. Foi assim que Chukovsky se tornou escritor.
Você conhece os contos de fadas de Chukovsky? Olhe e me diga de que conto de fadas é este livro?
(As crianças aproximam-se do estande com ilustrações e livros).
Você também consegue se lembrar de versos de contos de fadas?
(Veja o exemplo de 3-4 ilustrações)
Educador: Agora vamos brincar e lembrar quais palavras encerram esses versos poéticos:
As pessoas estão se divertindo -
A mosca vai se casar
Para a ousadia
Jovem... (mosquito). ("Voar Tsokotukha")
E eu não preciso
Nem marmelada nem chocolate,
Mas só os pequenos
Bom, bem pequeno... (crianças). (“Barmaley”)
Só de repente, atrás de um arbusto,
Por causa da floresta azul,
De campos distantes
Chega... (pardal). ("Barata")
Sou a favor de uma vela, uma vela para o fogão,
Vou pegar um livro e correr
E pulando para baixo... (cama). (“Moidodyr”)
Muito, muito tempo crocodilo
O mar azul foi extinto
Tortas e panquecas
E seco... (cogumelos). ("Confusão")
O sol estava andando pelo céu
E correu atrás de uma nuvem,
O coelho olhou pela janela -
Virou um coelhinho... (está escuro). (“Sol Roubado”)
Dez noites Aibolit
Não come, não bebe e não dorme.
Dez noites seguidas
Ele trata os infelizes... (animais). (“Aibolit”)
E atrás dela estão garfos,
Copos e garrafas
Copos e colheres
Eles estão pulando... (caminho). (“Luto de Fedorino”)
Educador: Muito bem, pessoal! E enquanto voamos, vamos ouvir um trecho do poema:
A peneira galopa pelos campos,
E o cocho nos prados,
Há uma vassoura atrás da pá
Ela caminhou pela rua.
Quem adivinhou de qual conto de fadas eu li o trecho? (“Luto de Fedorino”). Quem é o seu autor? (Korney Chukovsky).
Professor (aponta para a foto do Fedora): E aqui está o Fedora.
1) Quem se lembra do que aconteceu com ela? (os pratos fugiram dela)
2) Por que você fugiu? (estava sujo)
3) Veja o Fedora. Como ela é? (desarrumado, desleixado, sujo)
4) Quem chamamos de sujo?
5) Por que é tão importante lavar o rosto e manter a casa e as coisas nela limpas?
6) Quais pratos o Fedora deixou? Diga.
7) O que o Fedora precisa fazer para devolver a louça para ela?
Vamos ajudar o Fedora e encontrar os pratos. Vamos até a janela ver se os pratos da Fedorina estão visíveis em algum lugar.
Aula de educação física: “E eles corriam pela floresta, galopavam sobre tocos e montículos...”
Educador: E aqui estão os pratos. Vamos coletá-lo e devolvê-lo ao Fedora. (As crianças recolhem cartões com pratos pendurados na parede e nomeiam-nos).
Educador: Muito bem, pessoal! Mas aqui temos pratos quebrados. Ouça como Chukovsky fala sobre isso:
E atrás deles estão pires, pires,
Eles correm pela rua -
Ting – bla – bla! Ting – bla – bla!
Nos óculos - ding! - encontrar-se de surpresa
E os óculos - ding! - quebrar.
Jogo: “Montar os pratos” (fotos recortadas).
Educador: Metades pratos quebrados Estou dando a você e você precisa encontrar a outra metade na mesa. (As crianças pegam a segunda metade dos pratos).
Educador: Fedora ficou feliz por termos ajudado ela. E foi isso que ela disse:
“Oh, vocês, meus pobres órfãos,
Os ferros e panelas são meus!
Vá para casa, sujo,
Vou lavar você com água mineral.”
Educador: Bem, ajudamos o Fedora. Vamos continuar.
(Música soa. O Doutor Aibolit sai de trás da tela com uma máscara, uma bata médica e um estetoscópio).
Educador: Gente, quem é esse? (respostas das crianças)
Quem pode dizer de qual conto de fadas o personagem de conto de fadas veio até nós? (“Aibolit”)
Por que ele tem tantos animais? Como você pensa?
Vamos retratar hipopótamos que “...agarraram a barriga, a barriga doeu...”. Quão doloroso eles se sentiram? (Mostrar crianças)
O Doutor Aibolit precisa de ajuda para separar os remédios que caíram e se confundiram. Vamos ajudar? (Sim)
Jogo: “Organizar em uma determinada sequência”
(As crianças ficam em pé nas mesas e distribuem círculos e remédios vermelhos e de cor azul em uma determinada sequência).
Aibolit: Obrigado pessoal! Você me ajudou. Aqui estão algumas vitaminas minhas para mantê-lo saudável. (Distribui ácido ascórbico para as crianças).
Educador: Doutor Aibolit, o que você está lendo?
Aibolit: Chegou um telegrama dizendo que estavam me esperando em Lim-po-po. Estou voando para longe! (Vai para trás da tela).
Educador: Bem, Aibolit voou e nossa jornada terminou. É hora de voltar ao jardim de infância. (Resume).
Pessoal, onde estivemos hoje?
Quem ajudamos hoje? E como?
As obras de Chukovsky são engraçadas, travessas, incríveis, contos interessantes em versos que podem ser ouvidos muitas e muitas vezes.
