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Tema da lição: Desenho com pincel seco de animais (no exemplo de um esquilo).

Palestrante: Talipova G.R.

• apresentar aos alunos técnica não tradicional pintura “Pincel seco”, ampliando e enriquecendo vocabulário crianças, formando a habilidade de trabalhar com materiais artísticos.

Tarefas:

- ampliar o conhecimento dos alunos sobre artistas de animais;

- para formar a capacidade dos alunos de representar esquilos, ouriços, lebres para transmitir as proporções da figura dos animais.

- para formar a capacidade dos alunos para transmitir a textura da pele do animal, cor.

- educar as crianças de interesse e amor pelos animais.

História da técnica do pincel seco "

Pincel seco (eng. Drybrush) - uma técnica pitoresca e gráfica em belas-Artes. A base desta técnica é a aplicação de tinta, levemente saturada com aglutinantes, com pincel sobre uma superfície texturizada. O fato é que a pintura a óleo clássica sobre tela é um processo demorado e demorado, e a tecnologia de pincel seco permite que você faça um retrato ou desenho a óleo em poucas horas e um esboço rápido ou desenho animado em poucos minutos. Esta técnica permite obter o detalhamento das formas, obtendo um efeito fotográfico. Gráficos com pincel seco não precisam de fixação, pois o óleo da tinta aplicada na superfície seca e é parcialmente absorvido. Esta técnica é inferior no leque de possibilidades da pintura a óleo clássica, por isso alguns artistas também usam meios mistos com várias combinações pintura e materiais gráficos.

A tecnologia de escrita com pincel seco foi usada já no século XIV por artistas chineses que retratavam paisagens em preto e branco. A popularidade e o desenvolvimento em nosso país desta técnica foram dados por artistas que pintavam retratos na rua. Arbat em Moscou e durante a temporada de férias na costa, em meados da década de 1980. Artistas de rua Arbat começaram a pintar retratos monocromáticos rápidos usando uma técnica de pincel seco, ou seja, uma combinação de óleo sobre papel torchon aquarela, geralmente usando preto carbono e índigo, e depois em cores. Então, graças a esses artistas, surgiu uma maneira pictórica completamente separada e independente de representar, que continua a se desenvolver. Uma característica especial desta técnica é que a tinta não mancha ao toque. Graças a isso, você pode enquadrar imediatamente o retrato ou enrolá-lo sem arruiná-lo ou manchar-se.

Para cumprir funciona com uma escova seca, você precisa:

pincéis e uma folha de papel, uma pequena quantidade Pintura a óleo, paleta, borracha, guache branco.

Como escolher o papel

Se você quiser desenhar nessa técnica, precisará de papel. A qualidade do seu desenho ou retrato vai depender da escolha dela. É melhor levar papel texturizado, por exemplo, sob uma tela ou sob casca de ovo. O papel de aquarela é ótimo para pintura com pincel seco.

Dica: experimente Vários tipos, texturas e texturas de papel para escolher.

escovas

As escovas devem ser escolhidas com força, muito boas com cerdas de porco. As escovas devem ser escolhidas com força, muito boas com cerdas de porco. A primeira escova será uma escova de flauta - uma escova de cerdas planas. A flauta é adequada para trabalhar o fundo geral. Você também precisará de pincéis planos: cerdas, por exemplo, nº 12-20 e, claro, pincéis sintéticos redondos nº 2-4. Agora você deve ser paciente e cuidadoso, porque em alguns casos a tinta que caiu nas áreas claras do rosto de uma pessoa às vezes não é possível remover e você terá que começar do zero.

Etapas do desenho:

1. Com um lápis, desenhe os contornos do desenho no papel. É necessário fazer isso com muita facilidade e precisão, pois as tintas usadas são pouco saturadas e sua camada é bastante fina. Se as linhas de lápis em negrito estiverem visíveis, isso arruinará o desenho. É melhor elaborar o desenho com antecedência em outra folha de papel para que você não use uma borracha no estágio de desenhar contornos. Isso danificará a textura do papel e também pode causar pilling.

Além de animais, você pode pintar naturezas-mortas e paisagens com um pincel seco. Na Internet você pode ver uma grande variedade de desenhos de pincel seco. Além disso, é mais fácil começar com itens simples, por exemplo, de uma maçã, e é melhor escrevê-los em tamanho real. No entanto, vale a pena considerar que um artista que deseja dominar esta técnica deve ter alguma experiência em desenho a lápis, todo o resto são anos de prática. Boa sorte para você!

Era: algum.

Expressivo significa: textura, cor.

Materiais: pincel duro, guache, papel de qualquer cor e formato, ou uma silhueta esculpida de um animal peludo ou espinhoso.

a criança abaixa o pincel no guache e o bate no papel, segurando-o na vertical. Ao trabalhar, a escova não cai na água. Assim, toda a folha, contorno ou modelo é preenchido. Acontece uma imitação da textura de uma superfície fofa ou espinhosa.

DESENHAR COM OS DEDOS

Era: a partir de dois anos.

Expressivo significa: ponto, ponto, linha curta, cor.

Materiais: tigelas de guache, papel grosso de qualquer cor, folhas pequenas, guardanapos.

Método de aquisição de imagem: a criança coloca o dedo em guache e coloca pontos, manchas no papel. Cada dedo é preenchido com uma cor diferente de tinta. Após o trabalho, os dedos são limpos com um guardanapo e o guache é facilmente lavado.

IMPRESSÃO DE CORTIÇA

Era: a partir de três anos.

Expressivo significa: mancha, textura, cor.

Materiais: uma tigela ou uma caixa de plástico, que contém uma almofada de carimbo feita de espuma de borracha fina embebida em guache, papel grosso de qualquer cor e tamanho, lacres de cortiça.

Método de aquisição de imagem: a criança pressiona a rolha na almofada de tinta e faz uma impressão no papel. Para obter uma cor diferente, tanto a tigela quanto a cortiça mudam.

IMPRIMIR IMPRIMIR

DE BATATAS

Era: a partir de três anos.

Expressivo significa: mancha, textura, cor.

Materiais: uma tigela ou uma caixa de plástico, que contém uma almofada de carimbo feita de espuma de borracha fina embebida em guache, papel grosso de qualquer cor e tamanho, carimbos de batata.

Método de aquisição de imagem: a criança pressiona o lacre contra a almofada de tinta e faz uma impressão no papel. Para obter uma cor diferente, tanto a tigela quanto o sinete mudam.

CORTE DE PAPEL

Era: a partir de três anos.

Expressivo significa: textura, volume.

Materiais: guardanapos ou papel colorido frente e verso, cola PVA, pincel, papel grosso ou papelão colorido para a base.

Método de aquisição de imagem: a criança arranca pequenos pedaços ou tiras longas de uma folha de papel. Em seguida, ele desenha com cola o que quer retratar (para as crianças, o professor faz um desenho para todos), coloca pedaços de papel na cola. Como resultado, a imagem é volumosa. Ao cortar, você também pode fazer grandes partes da imagem, como o tronco, as pernas e a cabeça da aranha. Eles têm bordas irregulares, então a aranha parece peluda. Nesse caso, partes da imagem são manchadas com cola e coladas na base. Este tipo de trabalho é utilizado em turmas com crianças em idade pré-escolar.

ROLO DE PAPEL

Era: a partir de três anos.

Expressivo significa: textura, volume.

Materiais: guardanapos ou papel colorido frente e verso, cola PVA derramada em um pires, papel grosso ou papelão colorido para a base.

Método de aquisição de imagem: a criança amassa o papel em suas mãos até que fique macio. Em seguida, ele rola uma bola para fora dela. Seus tamanhos podem ser diferentes: de pequeno (baga) a grande (nuvem, caroço para um boneco de neve). Depois disso, a bola de papel é abaixada na cola e colada na base.

IMPRESSÃO DE ESPUMA

Era: a partir dos quatro anos.

Expressivo significa: mancha, textura, cor.

Materiais: uma tigela ou uma caixa de plástico, que contém uma almofada de carimbo feita de espuma de borracha fina embebida em guache, papel grosso de qualquer cor e tamanho, pedaços de borracha de espuma.

Método de aquisição de imagem: a criança pressiona a espuma de borracha contra a almofada de tinta e faz uma impressão no papel. Para mudar a cor, outra tigela e espuma de borracha são tomadas.

IMPRESSÃO DE ESPUMA

Era: a partir dos quatro anos.

Expressivo significa: mancha, textura, cor.

Materiais: uma tigela ou caixa de plástico, que contém uma almofada de carimbo feita de espuma de borracha fina embebida em guache, papel grosso de qualquer cor e tamanho, pedaços de espuma.

Método de aquisição de imagem: a criança pressiona o plástico de espuma contra a almofada de tinta e faz uma impressão no papel. Para obter uma cor diferente, tanto a tigela quanto a espuma são trocadas.

Resumo de uma aula de desenho em grupo do meio"Gatinha"

(Pique com um pincel duro semi-seco. Guache)

Área educacional: "Desenvolvimento artístico e estético".

Integração áreas educacionais: « desenvolvimento cognitivo», « Desenvolvimento da fala", "Desenvolvimento físico".

Conteúdo do programa: Continue a ensinar as crianças a transmitir as características do objeto representado usando um pincel duro semi-seco. Fortaleça a capacidade de escolha cor desejada. Expanda sua compreensão da vida de um animal de estimação, encontre e nomeie as diferenças e semelhanças entre gatos e gatinhos ao compará-los aparência; escolha palavras que caracterizem as ações dos animais. Desperte o interesse na vida dos animais de estimação, o desejo de saber o máximo possível sobre eles.

Material e equipamento: metades de folhas de álbum com a silhueta pintada de um gatinho, guache, pincéis duros, trapos (para cada criança).

Trabalho preliminar: Exame de ilustrações e fotos "Cats" da série "Pets".

Progresso da lição:

A professora lê uma canção de ninar para as crianças:

Como nosso gato

O casaco é muito bom

Como um bigode de gato

beleza maravilhosa,

olhos ousados,

Os dentes são brancos.

Educadora: Gente, quem tem um gatinho em casa?

Crianças: Eu tenho! E eu tenho um gato! Minha avó tem um gato!

Educador: Como eles são, me diga!

Crianças: Eu tenho preto! eu tenho fofo!

Educador: Você sabe o que os gatos comem?

Crianças: Leite! Nata! Peixe! Eu no!

Professor: O que eles gostam de jogar?

Crianças: Um arco em uma corda!

Educador: Você gosta de brincar com gatinhos?

Professora: Vamos brincar! Levante-se na dança!

Educação física: "Gatinhos".

Se alguém se mover, (Passe para o lado)

O gatinho vai pular nele. (saltar para frente)

Se algo rolar, (movimentos circulares das mãos)

O gatinho vai agarrá-lo. (movimentos de agarrar as mãos para a frente)

Galopar saltitante! (Pulando)

Tsap-scratch! (Mova as mãos para frente)

Não saia de nossas patas! (Segure as mãos nos ombros opostos)

Educador: Muito bem, divirta-se jogando! Agora adivinhe meus enigmas:

Rabo e bigode fofos...

Não há beleza mais doce!

Patas - travesseiros macios,

Orelhas viradas para cima.

Nós iremos. Pense um pouco.

Adivinhou? É um gato).

Mokhnatenka, bigodudo,

Ele bebe leite, canta músicas? (Gato)

Educador: É uma pena que em Jardim da infância não há gatinho para brincar.

Educador: E vamos desenhar o nosso gatinhos fofos. Sente-se e pense sobre que tipo de gatinho você quer desenhar.

A professora distribui para as crianças metades de folhas de álbum com o contorno desenhado de um gatinho e pincéis duros.

Educador: Bom, pessoal, vocês já decidiram qual gatinho vão desenhar? Vermelho, branco ou talvez listrado?

As crianças dizem que cor do gatinho vão desenhar e a professora distribui as tintas.

Educador: Pessoal, prestem atenção em que tipo de pincel vamos desenhar?

Crianças: espinhosas.

Educador: Sim, espinhoso, difícil. E vamos desenhar com um pincel semi-seco. Imediatamente mergulharemos o pincel na tinta, removeremos o excesso de tinta limpando o pincel na borda do frasco e cutucaremos o desenho de modo a preencher todo o contorno e seguraremos o pincel verticalmente para cima. Então nosso gatinho ficará fofo.

O professor ajuda, explica, mostra individualmente para cada

Educador: Bem, pessoal, deu tudo certo? Todo mundo tem gatinhos fofos?

Crianças: Sim! Sim!

Educador: Muito bem! Agora você sabe que pode pintar com um pincel duro cutucando o desenho.

Educador: Veja que lindos e interessantes gatinhos você se tornou!

Após a aula, os desenhos concluídos são examinados pelas crianças em conjunto com o professor.

Resumo de uma lição em um círculo de desenho usando a técnica de cutucar com um pincel duro semi-seco para crianças do grupo sênior sobre o tema "Ouriço - sem cabeça e pernas".

Tarefas:

Educacional: Formato representações de assunto em crianças sobre o tema "Animais"

1. Educacional: a) pictórica - permite transmitir mais claramente o objeto retratado, a textura característica de sua aparência (volume, fofura); b) técnico - ajudar as crianças a dominar nova maneira imagens - cutuque com um pincel duro semi-seco.

2. Desenvolvendo: desenvolver uma percepção estética do mundo, a capacidade de ver o belo; desenvolver o interesse pelo mundo ao redor.

3. Educacional: despertar interesse em forma não convencional desenho (picar com um pincel duro semi-seco). Desperte o interesse nos habitantes da floresta.

Material da lição: folha de paisagem, com um contorno desenhado de um ouriço, pincel duro para cola "cerdas" nº 8, tintas guache.

Trabalho preliminar: vendo ilustrações do Ouriço da série "Animais Selvagens", enigmas e poemas sobre o ouriço.

Progresso:

1. Parte introdutória (motivacional).

A professora se reúne perto dele e convida as crianças a adivinhar o enigma:

irritado sensível

Vive no deserto da floresta;

Muitas agulhas

E nem um único fio.

Diga-me, pessoal, por qual sinal principal você adivinhou que o enigma é sobre um ouriço. (respostas das crianças ).

Educador: - Certo. Por que você acha que um ouriço precisa de agulhas? (respostas das crianças).

E além de cogumelos, maçãs e outras iguarias, o ouriço carrega folhas secas em suas agulhas, com as quais forra seu vison. Para dormir no inverno.

Educador: -E qual de vocês já viu um ouriço? Como ele é? (respostas das crianças ). O que mais você sabe sobre ouriços? Onde ele mora, o que ele come? Fornece reservas para o inverno? (respostas das crianças ).

Educador: -O ouriço vive na floresta, dorme durante o dia e caça à noite: para pegar bichos, moluscos, vermes diversos, sapos, ratos, até briga com cobras. O ouriço não estoca para o inverno, porque. sobe em um vison forrado de folhas e dorme até a primavera. A família dos ouriços é muito simpática. Ouriços - os pais cuidam de seus filhos, ensinam diligentemente aos ouriços tudo o que eles mesmos podem fazer.

Educador: -Hoje vamos desenhar um ouriço que anda pela floresta espinhosa. E para que o ouriço possa se proteger dos inimigos, eles devem ter agulhas suficientes. Ajudaremos as agulhas a "crescer". Vamos desenhar muitas, muitas agulhas nas costas do ouriço. Para que possamos ajudar o ouriço a cultivar boas agulhas, precisamos nos animar um pouco.

Minuto de Educação Física :

Reunindo as crianças

Jogue um jogo.

(acena alternadamente com a mão direita e esquerda)

Mostre-me caras

Como os animais vivem na floresta

Como a raposa acorda

Como o esquilo lava

Como o coelho pulou

Como o filhote de lobo correu

Como um ouriço e um ouriço

Colha amoras.

Só o ursinho dorme.

2. Parte principal ( mostrando e explicando como proceder).

Educador: - Pessoal, como podemos retratar um ouriço, mostrar sua espinhosa?(respostas das crianças). Hoje vamos retratar um ouriço com um puxão com um pincel duro semi-seco, toque seus pincéis. O que eles são?(respostas das crianças) . Mostrarei como desenhamos um casaco de pele em nosso ouriço. Mergulho um pincel seco na tinta, aplico uma série de cutucadas no desenho e adiciono olhos e nariz.

3. Trabalho independente de crianças.

Os caras fazem o trabalho, o professor, conforme necessário, auxilia na criação da imagem do "Ouriço".

4. Resumo da lição.

Educador: -Pessoal, vocês têm um verdadeiro conto de fadas espinhoso, cujos personagens principais são ouriços espinhosos e trabalhadores. Quando um ouriço vê um inimigo, ele se enrola em uma bola de modo que nem a cabeça nem as pernas podem ser vistas. As pessoas dizem assim: “Um ouriço não tem cabeça e pernas.” E nossos ouriços não têm medo de inimigos nem de frio, pois as inúmeras agulhas afiadas que você desenhou para eles os ajudarão em tempos difíceis.

Larisa Savchuk

Sabe-se que o uso de , causa uma carga nas crianças Emoções positivas, permite que você ensine pré-escolares de várias maneiras de maneira acessível e interessante desenho. Isso, por sua vez, enriquece experiência artística dos alunos, aumentando a expressividade dos desenhos infantis, desenvolvendo a imaginação, o interesse atividade visual e desenvolvimento da criatividade.

Já desde o mais novo idade pré-escolaré possível usar diferentes técnicas de desenho não convencionais, um dos quais é método de desenho"cutucar" difícil escova semi-seca. este técnica acessível e interessante para as crianças, eles facilmente dominam

No desenho desta forma a tinta deve ser grossa (consistência de creme de leite).

É aconselhável colocá-lo um pouco (3-4 mm) em pequenas tomadas.

- pendão deve ser duro (cerda natural e, mais importante, seco (ou seja, antes do trabalho, não precisa ser mergulhado na água).

Pintar em escovaré necessário recrutar um pouco, apenas no limite.

Ao aplicar um puxão, pendão deve estar na posição vertical, então a pilha é achatada e fica grande"fofo" ponto.

Após cada lavagem escovar deve ser bem seco.

Forma de imagem temática "cutucar" variado. isto desenho paisagens de diferentes estações, desenho de animais, pássaros, bonecos de neve, flores, etc.

Trabalho infantil são interessantes, expressivos, coloridos e encantados como eles jovens artistas, e seus pais.

Por exemplo, o trabalho feito pelos filhos do segundo grupo júnior dentro técnica"cutucar" sobre o tema "Flores"

"Flores em um vaso".

Anteriormente, cole a silhueta de um vaso e giz de cera em uma folha de papel desenhar hastes de flores. As crianças desenham flores sozinhas técnica de cutucar escolhendo uma cor de sua preferência.

"Flores em um vaso".

Anteriormente, cole a silhueta de um pote em uma folha de papel com giz de cera desenhar hastes. As crianças primeiro desenham as folhas de flores de esquilo escovar método de priming, então flores em técnica"cutucar"

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