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>Ensaios baseados na obra Pobre Lisa

Por que os heróis não podiam ser felizes?

A história de N. M. Karamzin, “Pobre Liza”, foi escrita em 1792 e publicada no Moscow Journal. Logo foi publicado como um livro separado. Esse peça sentimental rapidamente ganhou popularidade, pois apelou à humanidade e à simpatia das pessoas. Os personagens principais da história são a pobre camponesa Lisa, que desde cedo ficou sem pai e foi forçada a ganhar um pedaço de pão, e o jovem nobre Erast, gentil por natureza, mas propenso à frivolidade e à frivolidade.

Lisa conheceu Erast quando ela vendia lírios do vale coletados em um buquê com as próprias mãos em Moscou. Ela costumava ir à cidade vender seus artesanatos. Erast gostou imediatamente da garota jovem e pura. Ele começou a ir frequentemente à aldeia dela e comprar todos os seus produtos. Os jovens passaram muito tempo caminhando, conversando e abraçando-se inocentemente.

Quando Erast foi chamado para servir, ele prometeu voltar para Lisa. Vários meses se passaram, mas ele ainda estava desaparecido. Mais tarde descobriu-se que ele perdeu nas cartas e agora é forçado a se casar com uma viúva rica para melhorar sua situação financeira. Lisa não resistiu a tal golpe e se jogou em um lago profundo. Erast permaneceu infeliz durante toda a sua vida. A história tem final trágico e traz lágrimas aos leitores.

O autor não culpa os heróis por seus destinos fracassados, mas sim culpa os fundamentos sociais. Ele observa repetidamente que a “cidade grande” é uma fonte de depravação e mata tudo o que é “natural” em uma pessoa. A mesma coisa acontece com o jovem Erast. Mesmo que ele seja gentil e homem de bom senso, ele não consegue resistir às diversões seculares. Além disso, ele é obstinado e frívolo. Um jovem é capaz de se deixar levar rapidamente e esquecer rapidamente seu objeto de adoração.

Lisa também não tem culpa por sua excessiva gentileza e ingenuidade. Estas são qualidades típicas dos camponeses simples e pobres. Ela é gentil, virtuosa, sensível e um pouco ingênua. Lisa parece ser um símbolo de pureza e inocência. Em última análise, a morte de Lisa é moralmente justificada, assim como a vida infeliz de Erast. A obra termina com a frase: “Agora, talvez, já tenham feito as pazes”.

O episódio da batalha entre Mtsyri e o leopardo é o principal do poema, além de ser o mais famoso e estudado. Foi repetidamente ilustrado por artistas (lembre-se dos desenhos de O. Pasternak, Dubovsky ou das gravuras feitas por Konstantinov para o poema - cada um deles retrata esse episódio à sua maneira). Para os críticos e estudiosos da literatura que estudaram o poema, a análise do episódio da luta de Mtsyri com o leopardo também é de suma importância. Ele concentra e revela todos os traços de caráter do personagem principal, por isso a luta com o leopardo Mtsyri serve como chave para a compreensão da obra.

No pequeno poema “Mtsyri”, o episódio com o leopardo chega a ter quatro estrofes (16-19). Ao alocar tanto espaço para isso e colocar a cena da batalha no meio do poema, Lermontov já enfatiza composicionalmente o significado do episódio. Primeiro, o leopardo é descrito detalhadamente. É importante notar que a descrição da fera na boca de Mtsyri é feita sem o menor medo ou hostilidade, pelo contrário, o jovem fica hipnotizado pela beleza e força do predador; Seu pelo “brilhava prateado” e seus olhos brilhavam como luzes. Na floresta noturna, sob a mutável luar, parece um conto de fadas ganhando vida, como uma daquelas lendas incrivelmente antigas que sua mãe e irmãs poderiam ter contado à criança Mtsyri. O predador, assim como Mtsyri, aproveita a noite, brinca, “grita alegremente”.

“Divertido”, “carinhosamente”, “brincar” - todas essas definições já não nos lembram um animal, mas sim uma criança, que (um filho da natureza) é o leopardo.

O leopardo no poema de Mtsyri simboliza o poder animais selvagens, para o qual ele e Mtsyri são partes igualmente importantes. A besta e o homem aqui são igualmente belos, igualmente dignos de vida e, o mais importante, igualmente livres. Para Mtsyri, a batalha com o leopardo serve como uma prova de sua força, uma oportunidade de mostrar sua força, que não encontrou uso adequado no mosteiro. A “mão do destino” conduziu o herói em uma direção completamente diferente, e ele se acostumou a se considerar fraco, apto apenas para orações e jejum. Porém, tendo prevalecido sobre o predador, ele pode exclamar com orgulho que “ele poderia ter estado na terra de seus pais / Não foi um dos últimos temerários”. Graças à abundância de verbos que denotam uma rápida mudança de ação: “apressado”, “contraído”, “conseguido furar”, que Lermontov usa, pode-se imaginar plenamente o fascinante episódio da luta com o leopardo Mtsyri: dinâmico, agitado. Ao longo de toda a cena, a preocupação do leitor com o herói não desaparece. Mas Mtsyri vence, e não é tanto o leopardo que vence, mas as forças da natureza e do destino personificadas nele, hostis ao herói. Por mais forte que fosse o oponente, Mtsyri ainda conseguia ganhar vantagem e, por mais escura que fosse a floresta, Mtsyri não desistiria de seu desejo de retornar à sua terra natal. Ferido após a batalha, com marcas profundas de garras no peito, ele ainda segue seu caminho!

A cena da batalha com o leopardo tem diversas origens. Em primeiro lugar, foi baseado no épico georgiano, criativamente processado por Lermontov, contando sobre a batalha entre um jovem e uma fera. Não se sabe se o autor conhecia o poema de Shota Rustaveli, que incorporava todos os motivos principais deste épico, mas ele definitivamente ouviu várias canções e lendas georgianas. Ele dedicou vários anos de sua vida a coletá-los (primeiro na infância e depois enquanto viajava pela Estrada Militar da Geórgia). Um eco do poema do grande mestre espiritual Lermontov - Pushkin também é visível no episódio. Em seu poema “Tazit” há os seguintes versos: “Você enfiou aço na garganta dele, / E silenciosamente o virou três vezes”. De forma semelhante, Mtsyri trata do leopardo: “Mas consegui enfiar na garganta / E aí virei duas vezes / Minha arma...”. O poema "Tazit" também é dedicado aos montanhistas, mas ali eles são retratados como primitivos e selvagens, necessitados de iluminação. Lermontov, colocando palavras O herói de Pushkin pela boca herói positivo Mtsyri polemiza com Pushkin. O mosteiro, que traz “iluminação”, acabou por ser uma prisão para Mtsyri. Mas a fera, que lhe permitiu conhecer a alegria de uma luta justa, tornou-se amiga: “E nós, entrelaçados como um par de cobras, / Abraçados mais que dois amigos”... A natureza, não a civilização, é o que é para ele valor real, e no episódio do leopardo o poeta a retrata com muito amor e cuidado.

Opção nº 984353

Ao realizar tarefas com resposta curta, insira no campo de resposta o número que corresponde ao número da resposta correta, ou um número, uma palavra, uma sequência de letras (palavras) ou números. A resposta deve ser escrita sem espaços ou caracteres adicionais. Separe a parte fracionária da vírgula inteira. Não há necessidade de escrever unidades de medida. Ao escrever uma base gramatical (tarefa 8), consistindo em membros homogêneos com conjunção, responda sem conjunção, não use espaços nem vírgulas. Não insira a letra E em vez da letra E.

Se a opção for especificada pelo professor, você pode inserir ou fazer upload de respostas para tarefas com uma resposta detalhada no sistema. O professor verá os resultados da conclusão das tarefas com uma resposta curta e poderá avaliar as respostas baixadas para as tarefas com uma resposta longa. As pontuações atribuídas pelo professor aparecerão nas suas estatísticas.

As opções do exame consistem em um texto e tarefas para o mesmo, além de um texto para apresentação. Esta versão poderia ter incluído outro idioma. Lista completa as apresentações podem ser vistas no Catálogo de trabalhos.

Qual opção de resposta contém as informações necessárias para justificar a resposta à pergunta: “Por quê?” personagem principal correu para uma briga com os meninos?

1) Ele queria provar Cilindro de gás que ele não é um covarde.

2) Ele viu que seu avô-general esperava alguma ação dele.

3) Ele realmente queria acabar com a cena feia com a destruição de um esquilo inofensivo.

4) Somente em uma luta o herói poderia provar que era um verdadeiro general.

(19) E ele riu:

- (20) Um general sem tropas!

(De acordo com A.A. Likhanov*)

Responder:

Indique uma frase em que o meio de expressividade da fala seja uma frase comparativa.

1) Os meninos estavam se divertindo, atirando bolas de neve na parede, e o esquilo se movia cada vez mais alto, até o telhado, agarrando-se sabe-se lá o quê.

2) Conchas de neve, como balas de canhão, explodiram com um bufo surdo ao lado do esquilo, ela estremeceu com todo o seu corpinho, a cauda fofa pressionada contra a parede, como se se ajudasse até mesmo com elas.

3) Outra vez eu teria enlouquecido com essas palavras desagradáveis, de novo teria jogado alguma coisa fora, talvez, mas aqui mal ouvi.

4) Os meninos ficaram surpresos por um tempo, então senti a neve espinhosa no rosto e comecei a sufocar em um monte de neve.

(1) Eu estava me arrastando pela rua e de repente vi uma multidão... (2) Dez meninos, estudantes do ensino médio, e ao lado, à margem, estava o Cilindro de Gás, o principal instigador de todos os mais “ errado”, ações desonestas.

(3) Os meninos se abaixaram apressadamente no chão, fizeram bolas de neve e as jogaram na parede da nova casa: ali, na áspera parede de concreto, um esquilo subia.

(4) Os meninos estavam se divertindo, atirando bolas de neve na parede, e o esquilo se movia cada vez mais alto, até o telhado, agarrando-se sabe-se lá o quê. (5) A taiga estava próxima, os esquilos muitas vezes corriam para a aldeia, mas eles corriam facilmente por entre as árvores, mas esta não teve sorte, ela provavelmente estava correndo pelo chão, quando foi notada, correu para a casa e agora estava escalando o muro, indefeso contra golpes de bolas de neve.

(6) Conchas de neve, como balas de canhão, explodiram ao lado do esquilo com um bufo surdo, ele estremeceu com todo o seu corpinho, a cauda fofa pressionada contra a parede, como se se ajudasse com elas;

(7) Dez bandidos robustos contra um pequeno esquilo indefeso! (8) Mas esses dez eram pessoas. (9) E cada um tinha uma cabeça sobre os ombros e um coração no peito. (10) O Cilindro de Gás estava próximo com uma face de pedra. (11) Esperei com interesse para ver como tudo iria acabar.

(12) O sangue começou a latejar indignado em minhas têmporas.

- (13) Você! - gritei, tremendo de ódio. - (14) Seus bastardos! (15) O que você está fazendo!

(16) O Cilindro de Gás virou-se para mim, seus olhos se estreitaram maliciosamente.

- (17) Ah! Em geral! - ele fez uma careta. - (18) Você está no comando novamente!

(19) E ele riu:

- (20) Um general sem tropas!

(21) Outra vez eu teria enlouquecido com essas palavras desagradáveis, de novo teria jogado alguma coisa fora, talvez, mas aqui mal ouvi.

- (22) Pare com isso! - gritei, olhando para o esquilo, que já mal se movia ao longo da parede.

(23) As bolas de neve não batiam mais palmas perto dela. (24) Torrões congelados de terra e pedras estalaram. (25) E então o esquilo caiu.

(26) Ela caiu e eu ainda estava olhando para a parede da casa. (27) Ali, no concreto áspero, havia uma mancha vermelha...

(28) Joguei minha pasta, abaixei ainda mais o chapéu e, acelerando, bati a cabeça na barriga do cara saudável. (29) Ele gemeu, caiu, e eu bati no próximo, no próximo. (30) Os meninos ficaram surpresos por um tempo, então senti a neve espinhosa no rosto e comecei a sufocar em um monte de neve. (31) Eles me bateram nas costas e na cabeça, mas eu não senti dor, mas girei furiosamente, tentando pular e bater em outra pessoa.

(32) De repente os golpes pararam. (33) Eu me sacudi. (34) Não havia estudantes do ensino médio e não havia nenhum esquilo à vista. (35) Apenas o Cilindro de Gás permaneceu em seu antigo lugar. (36) Meus lábios tremeram e minhas mãos tremeram quando limpei a neve derretida

de seu rosto e viu seu avô. (37) Ele respirava pesadamente, olhando sombriamente para os meninos que se retiravam.

“(38) Eu vi tudo”, disse ele, recuperando o fôlego, “você é ótimo!”

(De acordo com A.A. Likhanov*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (nascido em 1935) –– Soviético, Escritor russo, presidente do Fundo Russo para a Infância, autor de muitas obras sobre adolescentes.

Responder:

Nas sentenças 1 a 3, escreva uma palavra em que a grafia do prefixo dependa da surdez - a sonoridade da consoante subsequente.

(1) Eu estava me arrastando pela rua e de repente vi uma multidão... (2) Dez meninos, estudantes do ensino médio, e ao lado, à margem, estava o Cilindro de Gás, o principal instigador de todos os mais “ errado”, ações desonestas.

(3) Os meninos se abaixaram apressadamente no chão, fizeram bolas de neve e as jogaram na parede da nova casa: ali, na áspera parede de concreto, um esquilo subia.

(4) Os meninos estavam se divertindo, atirando bolas de neve na parede, e o esquilo se movia cada vez mais alto, até o telhado, agarrando-se sabe-se lá o quê. (5) A taiga estava próxima, os esquilos muitas vezes corriam para a aldeia, mas eles corriam facilmente por entre as árvores, mas esta não teve sorte, ela provavelmente estava correndo pelo chão, quando foi notada, correu para a casa e agora estava escalando o muro, indefeso contra golpes de bolas de neve.

(6) Conchas de neve, como balas de canhão, explodiram ao lado do esquilo com um bufo surdo, ele estremeceu com todo o seu corpinho, a cauda fofa pressionada contra a parede, como se se ajudasse com elas;

(7) Dez bandidos robustos contra um pequeno esquilo indefeso! (8) Mas esses dez eram pessoas. (9) E cada um tinha uma cabeça sobre os ombros e um coração no peito. (10) O Cilindro de Gás estava próximo com uma face de pedra. (11) Esperei com interesse para ver como tudo iria acabar.

(12) O sangue começou a latejar indignado em minhas têmporas.

- (13) Você! - gritei, tremendo de ódio. - (14) Seus bastardos! (15) O que você está fazendo!

(16) O Cilindro de Gás virou-se para mim, seus olhos se estreitaram maliciosamente.

- (17) Ah! Em geral! - ele fez uma careta. - (18) Você está no comando novamente!

(19) E ele riu:

- (20) Um general sem tropas!

(21) Outra vez eu teria enlouquecido com essas palavras desagradáveis, de novo teria jogado alguma coisa fora, talvez, mas aqui mal ouvi.

- (22) Pare com isso! - gritei, olhando para o esquilo, que já mal se movia ao longo da parede.

(23) As bolas de neve não batiam mais palmas perto dela. (24) Torrões congelados de terra e pedras estalaram. (25) E então o esquilo caiu.

(26) Ela caiu e eu ainda estava olhando para a parede da casa. (27) Ali, no concreto áspero, havia uma mancha vermelha...

(28) Joguei minha pasta, abaixei ainda mais o chapéu e, acelerando, bati a cabeça na barriga do cara saudável. (29) Ele gemeu, caiu, e eu bati no próximo, no próximo. (30) Os meninos ficaram surpresos por um tempo, então senti a neve espinhosa no rosto e comecei a sufocar em um monte de neve. (31) Eles me bateram nas costas e na cabeça, mas eu não senti dor, mas girei furiosamente, tentando pular e bater em outra pessoa.

(32) De repente os golpes pararam. (33) Eu me sacudi. (34) Não havia estudantes do ensino médio e não havia nenhum esquilo à vista. (35) Apenas o Cilindro de Gás permaneceu em seu antigo lugar. (36) Meus lábios tremeram e minhas mãos tremeram quando limpei a neve derretida

de seu rosto e viu seu avô. (37) Ele respirava pesadamente, olhando sombriamente para os meninos que se retiravam.

“(38) Eu vi tudo”, disse ele, recuperando o fôlego, “você é ótimo!”

(De acordo com A.A. Likhanov*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (nascido em 1935) – Escritor soviético, russo, presidente do Fundo Russo para a Infância, autor de muitas obras sobre adolescentes.

Responder:

Nas sentenças 7 a 12, escreva uma palavra em que a grafia do sufixo seja determinada pela regra: “Em um adjetivo formado a partir de um substantivo com radical em N, escreve-se NN”.

(1) Eu estava me arrastando pela rua e de repente vi uma multidão... (2) Dez meninos, estudantes do ensino médio, e ao lado, à margem, estava o Cilindro de Gás, o principal instigador de todos os mais “ errado”, ações desonestas.

(3) Os meninos se abaixaram apressadamente no chão, fizeram bolas de neve e as jogaram na parede da nova casa: ali, na áspera parede de concreto, um esquilo subia.

(4) Os meninos estavam se divertindo, atirando bolas de neve na parede, e o esquilo se movia cada vez mais alto, até o telhado, agarrando-se sabe-se lá o quê. (5) A taiga estava próxima, os esquilos muitas vezes corriam para a aldeia, mas eles corriam facilmente por entre as árvores, mas esta não teve sorte, ela provavelmente estava correndo pelo chão, quando foi notada, correu para a casa e agora estava escalando o muro, indefeso contra golpes de bolas de neve.

(6) Conchas de neve, como balas de canhão, explodiram ao lado do esquilo com um bufo surdo, ele estremeceu com todo o seu corpinho, a cauda fofa pressionada contra a parede, como se se ajudasse com elas;

(7) Dez bandidos robustos contra um pequeno esquilo indefeso! (8) Mas esses dez eram pessoas. (9) E cada um tinha uma cabeça sobre os ombros e um coração no peito. (10) O Cilindro de Gás estava próximo com uma face de pedra. (11) Esperei com interesse para ver como tudo iria acabar.

(12) O sangue começou a latejar indignado em minhas têmporas.

- (13) Você! - gritei, tremendo de ódio. - (14) Seus bastardos! (15) O que você está fazendo!

(16) O Cilindro de Gás virou-se para mim, seus olhos se estreitaram maliciosamente.

- (17) Ah! Em geral! - ele fez uma careta. - (18) Você está no comando novamente!

(19) E ele riu:

- (20) Um general sem tropas!

(21) Outra vez eu teria enlouquecido com essas palavras desagradáveis, de novo teria jogado alguma coisa fora, talvez, mas aqui mal ouvi.

- (22) Pare com isso! - gritei, olhando para o esquilo, que já mal se movia ao longo da parede.

(23) As bolas de neve não batiam mais palmas perto dela. (24) Torrões congelados de terra e pedras estalaram. (25) E então o esquilo caiu.

(26) Ela caiu e eu ainda estava olhando para a parede da casa. (27) Ali, no concreto áspero, havia uma mancha vermelha...

(28) Joguei minha pasta, abaixei ainda mais o chapéu e, acelerando, bati a cabeça na barriga do cara saudável. (29) Ele gemeu, caiu, e eu bati no próximo, no próximo. (30) Os meninos ficaram surpresos por um tempo, então senti a neve espinhosa no rosto e comecei a sufocar em um monte de neve. (31) Eles me bateram nas costas e na cabeça, mas eu não senti dor, mas girei furiosamente, tentando pular e bater em outra pessoa.

(32) De repente os golpes pararam. (33) Eu me sacudi. (34) Não havia estudantes do ensino médio e não havia nenhum esquilo à vista. (35) Apenas o Cilindro de Gás permaneceu em seu antigo lugar. (36) Meus lábios tremeram e minhas mãos tremeram quando limpei a neve derretida

de seu rosto e viu seu avô. (37) Ele respirava pesadamente, olhando sombriamente para os meninos que se retiravam.

“(38) Eu vi tudo”, disse ele, recuperando o fôlego, “você é ótimo!”

(De acordo com A.A. Likhanov*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (nascido em 1935) – Escritor soviético, russo, presidente do Fundo Russo para a Infância, autor de muitas obras sobre adolescentes.

Responder:

Substituir palavra falada“abalado” na frase 28 é um sinônimo estilisticamente neutro. Escreva este sinônimo.

(1) Eu estava me arrastando pela rua e de repente vi uma multidão... (2) Dez meninos, estudantes do ensino médio, e ao lado, à margem, estava o Cilindro de Gás, o principal instigador de todos os mais “ errado”, ações desonestas.

(3) Os meninos se abaixaram apressadamente no chão, fizeram bolas de neve e as jogaram na parede da nova casa: ali, na áspera parede de concreto, um esquilo subia.

(4) Os meninos estavam se divertindo, atirando bolas de neve na parede, e o esquilo se movia cada vez mais alto, até o telhado, agarrando-se sabe-se lá o quê. (5) A taiga estava próxima, os esquilos muitas vezes corriam para a aldeia, mas eles corriam facilmente por entre as árvores, mas esta não teve sorte, ela provavelmente estava correndo pelo chão, quando foi notada, correu para a casa e agora estava escalando o muro, indefeso contra golpes de bolas de neve.

(6) Conchas de neve, como balas de canhão, explodiram ao lado do esquilo com um bufo surdo, ele estremeceu com todo o seu corpinho, a cauda fofa pressionada contra a parede, como se se ajudasse com elas;

(7) Dez bandidos robustos contra um pequeno esquilo indefeso! (8) Mas esses dez eram pessoas. (9) E cada um tinha uma cabeça sobre os ombros e um coração no peito. (10) O Cilindro de Gás estava próximo com uma face de pedra. (11) Esperei com interesse para ver como tudo iria acabar.

(12) O sangue começou a latejar indignado em minhas têmporas.

- (13) Você! - gritei, tremendo de ódio. - (14) Seus bastardos! (15) O que você está fazendo!

(16) O Cilindro de Gás virou-se para mim, seus olhos se estreitaram maliciosamente.

- (17) Ah! Em geral! - ele fez uma careta. - (18) Você está no comando novamente!

(19) E ele riu:

- (20) Um general sem tropas!

(21) Outra vez eu teria enlouquecido com essas palavras desagradáveis, de novo teria jogado alguma coisa fora, talvez, mas aqui mal ouvi.

- (22) Pare com isso! - gritei, olhando para o esquilo, que já mal se movia ao longo da parede.

(23) As bolas de neve não batiam mais palmas perto dela. (24) Torrões congelados de terra e pedras estalaram. (25) E então o esquilo caiu.

(26) Ela caiu e eu ainda estava olhando para a parede da casa. (27) Ali, no concreto áspero, havia uma mancha vermelha...

(28) Joguei minha pasta, abaixei ainda mais o chapéu e, acelerando, bati a cabeça na barriga do cara saudável. (29) Ele gemeu, caiu, e eu bati no próximo, no próximo. (30) Os meninos ficaram surpresos por um tempo, então senti a neve espinhosa no rosto e comecei a sufocar em um monte de neve. (31) Eles me bateram nas costas e na cabeça, mas eu não senti dor, mas girei furiosamente, tentando pular e bater em outra pessoa.

(32) De repente os golpes pararam. (33) Eu me sacudi. (34) Não havia estudantes do ensino médio e não havia nenhum esquilo à vista. (35) Apenas o Cilindro de Gás permaneceu em seu antigo lugar. (36) Meus lábios tremeram e minhas mãos tremeram quando limpei a neve derretida

de seu rosto e viu seu avô. (37) Ele respirava pesadamente, olhando sombriamente para os meninos que se retiravam.

“(38) Eu vi tudo”, disse ele, recuperando o fôlego, “você é ótimo!”

(De acordo com A.A. Likhanov*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (nascido em 1935) – Escritor soviético, russo, presidente do Fundo Russo para a Infância, autor de muitas obras sobre adolescentes.

Responder:

Substituir a frase “parede de concreto”, construída com base na coordenação, por uma frase sinônimo de conexão de controle. Escreva a frase resultante.

(1) Eu estava me arrastando pela rua e de repente vi uma multidão... (2) Dez meninos, estudantes do ensino médio, e ao lado, à margem, estava o Cilindro de Gás, o principal instigador de todos os mais “ errado”, ações desonestas.

(3) Os meninos se abaixaram apressadamente no chão, fizeram bolas de neve e as jogaram na parede da nova casa: ali, na áspera parede de concreto, um esquilo subia.

(4) Os meninos estavam se divertindo, atirando bolas de neve na parede, e o esquilo se movia cada vez mais alto, até o telhado, agarrando-se sabe-se lá o quê. (5) A taiga estava próxima, os esquilos muitas vezes corriam para a aldeia, mas eles corriam facilmente por entre as árvores, mas esta não teve sorte, ela provavelmente estava correndo pelo chão, quando foi notada, correu para a casa e agora estava escalando o muro, indefeso contra golpes de bolas de neve.

(6) Conchas de neve, como balas de canhão, explodiram ao lado do esquilo com um bufo surdo, ele estremeceu com todo o seu corpinho, a cauda fofa pressionada contra a parede, como se se ajudasse com elas;

(7) Dez bandidos robustos contra um pequeno esquilo indefeso! (8) Mas esses dez eram pessoas. (9) E cada um tinha uma cabeça sobre os ombros e um coração no peito. (10) O Cilindro de Gás estava próximo com uma face de pedra. (11) Esperei com interesse para ver como tudo iria acabar.

(12) O sangue começou a latejar indignado em minhas têmporas.

- (13) Você! - gritei, tremendo de ódio. - (14) Seus bastardos! (15) O que você está fazendo!

(16) O Cilindro de Gás virou-se para mim, seus olhos se estreitaram maliciosamente.

- (17) Ah! Em geral! - ele fez uma careta. - (18) Você está no comando novamente!

(19) E ele riu:

- (20) Um general sem tropas!

(21) Outra vez eu teria enlouquecido com essas palavras desagradáveis, de novo teria jogado alguma coisa fora, talvez, mas aqui mal ouvi.

- (22) Pare com isso! - gritei, olhando para o esquilo, que já mal se movia ao longo da parede.

(23) As bolas de neve não batiam mais palmas perto dela. (24) Torrões congelados de terra e pedras estalaram. (25) E então o esquilo caiu.

(26) Ela caiu e eu ainda estava olhando para a parede da casa. (27) Ali, no concreto áspero, havia uma mancha vermelha...

(28) Joguei minha pasta, abaixei ainda mais o chapéu e, acelerando, bati a cabeça na barriga do cara saudável. (29) Ele gemeu, caiu, e eu bati no próximo, no próximo. (30) Os meninos ficaram surpresos por um tempo, então senti a neve espinhosa no rosto e comecei a sufocar em um monte de neve. (31) Eles me bateram nas costas e na cabeça, mas eu não senti dor, mas girei furiosamente, tentando pular e bater em outra pessoa.

(32) De repente os golpes pararam. (33) Eu me sacudi. (34) Não havia estudantes do ensino médio e não havia nenhum esquilo à vista. (35) Apenas o Cilindro de Gás permaneceu em seu antigo lugar. (36) Meus lábios tremeram e minhas mãos tremeram quando limpei a neve derretida

de seu rosto e viu seu avô. (37) Ele respirava pesadamente, olhando sombriamente para os meninos que se retiravam.

“(38) Eu vi tudo”, disse ele, recuperando o fôlego, “você é ótimo!”

(De acordo com A.A. Likhanov*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (nascido em 1935) – Escritor soviético, russo, presidente do Fundo Russo para a Infância, autor de muitas obras sobre adolescentes.

Responder:

Escreva a base gramatical da frase 37.

(1) Eu estava me arrastando pela rua e de repente vi uma multidão... (2) Dez meninos, estudantes do ensino médio, e ao lado, à margem, estava o Cilindro de Gás, o principal instigador de todos os mais “ errado”, ações desonestas.

(3) Os meninos se abaixaram apressadamente no chão, fizeram bolas de neve e as jogaram na parede da nova casa: ali, na áspera parede de concreto, um esquilo subia.

(4) Os meninos estavam se divertindo, atirando bolas de neve na parede, e o esquilo se movia cada vez mais alto, até o telhado, agarrando-se sabe-se lá o quê. (5) A taiga estava próxima, os esquilos muitas vezes corriam para a aldeia, mas eles corriam facilmente por entre as árvores, mas esta não teve sorte, ela provavelmente estava correndo pelo chão, quando foi notada, correu para a casa e agora estava escalando o muro, indefeso contra golpes de bolas de neve.

(6) Conchas de neve, como balas de canhão, explodiram ao lado do esquilo com um bufo surdo, ele estremeceu com todo o seu corpinho, a cauda fofa pressionada contra a parede, como se se ajudasse com elas;

(7) Dez bandidos robustos contra um pequeno esquilo indefeso! (8) Mas esses dez eram pessoas. (9) E cada um tinha uma cabeça sobre os ombros e um coração no peito. (10) O Cilindro de Gás estava próximo com uma face de pedra. (11) Esperei com interesse para ver como tudo iria acabar.

(12) O sangue começou a latejar indignado em minhas têmporas.

- (13) Você! - gritei, tremendo de ódio. - (14) Seus bastardos! (15) O que você está fazendo!

(16) O Cilindro de Gás virou-se para mim, seus olhos se estreitaram maliciosamente.

- (17) Ah! Em geral! - ele fez uma careta. - (18) Você está no comando novamente!

(19) E ele riu:

- (20) Um general sem tropas!

(21) Outra vez eu teria enlouquecido com essas palavras desagradáveis, de novo teria jogado alguma coisa fora, talvez, mas aqui mal ouvi.

- (22) Pare com isso! - gritei, olhando para o esquilo, que já mal se movia ao longo da parede.

(23) As bolas de neve não batiam mais palmas perto dela. (24) Torrões congelados de terra e pedras estalaram. (25) E então o esquilo caiu.

(26) Ela caiu e eu ainda estava olhando para a parede da casa. (27) Ali, no concreto áspero, havia uma mancha vermelha...

(28) Joguei minha pasta, abaixei ainda mais o chapéu e, acelerando, bati a cabeça na barriga do cara saudável. (29) Ele gemeu, caiu, e eu bati no próximo, no próximo. (30) Os meninos ficaram surpresos por um tempo, então senti a neve espinhosa no rosto e comecei a sufocar em um monte de neve. (31) Eles me bateram nas costas e na cabeça, mas eu não senti dor, mas girei furiosamente, tentando pular e bater em outra pessoa.

(32) De repente os golpes pararam. (33) Eu me sacudi. (34) Não havia estudantes do ensino médio e não havia nenhum esquilo à vista. (35) Apenas o Cilindro de Gás permaneceu em seu antigo lugar. (36) Meus lábios tremeram e minhas mãos tremeram quando limpei a neve derretida

de seu rosto e viu seu avô. (37) Ele respirava pesadamente, olhando sombriamente para os meninos que se retiravam.

“(38) Eu vi tudo”, disse ele, recuperando o fôlego, “você é ótimo!”

(De acordo com A.A. Likhanov*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (nascido em 1935) – Escritor soviético, russo, presidente do Fundo Russo para a Infância, autor de muitas obras sobre adolescentes.

Responder:

Entre as sentenças 3 a 6, encontre uma sentença com uma definição comum separada e acordada. Escreva o número desta oferta.

(1) Eu estava me arrastando pela rua e de repente vi uma multidão... (2) Dez meninos, estudantes do ensino médio, e ao lado, à margem, estava o Cilindro de Gás, o principal instigador de todos os mais “ errado”, ações desonestas.

(3) Os meninos se abaixaram apressadamente no chão, fizeram bolas de neve e as jogaram na parede da nova casa: ali, na áspera parede de concreto, um esquilo subia.

(4) Os meninos estavam se divertindo, atirando bolas de neve na parede, e o esquilo se movia cada vez mais alto, até o telhado, agarrando-se sabe-se lá o quê. (5) A taiga estava próxima, os esquilos muitas vezes corriam para a aldeia, mas eles corriam facilmente por entre as árvores, mas esta não teve sorte, ela provavelmente estava correndo pelo chão, quando foi notada, correu para a casa e agora estava escalando o muro, indefeso contra golpes de bolas de neve.

(6) Conchas de neve, como balas de canhão, explodiram ao lado do esquilo com um bufo surdo, ele estremeceu com todo o seu corpinho, a cauda fofa pressionada contra a parede, como se se ajudasse com elas;

(7) Dez bandidos robustos contra um pequeno esquilo indefeso! (8) Mas esses dez eram pessoas. (9) E cada um tinha uma cabeça sobre os ombros e um coração no peito. (10) O Cilindro de Gás estava próximo com uma face de pedra. (11) Esperei com interesse para ver como tudo iria acabar.

(12) O sangue começou a latejar indignado em minhas têmporas.

- (13) Você! - gritei, tremendo de ódio. - (14) Seus bastardos! (15) O que você está fazendo!

(16) O Cilindro de Gás virou-se para mim, seus olhos se estreitaram maliciosamente.

- (17) Ah! Em geral! - ele fez uma careta. - (18) Você está no comando novamente!

(19) E ele riu:

- (20) Um general sem tropas!

(21) Outra vez eu teria enlouquecido com essas palavras desagradáveis, de novo teria jogado alguma coisa fora, talvez, mas aqui mal ouvi.

- (22) Pare com isso! - gritei, olhando para o esquilo, que já mal se movia ao longo da parede.

(23) As bolas de neve não batiam mais palmas perto dela. (24) Torrões congelados de terra e pedras estalaram. (25) E então o esquilo caiu.

(26) Ela caiu e eu ainda estava olhando para a parede da casa. (27) Ali, no concreto áspero, havia uma mancha vermelha...

(28) Joguei minha pasta, abaixei ainda mais o chapéu e, acelerando, bati a cabeça na barriga do cara saudável. (29) Ele gemeu, caiu, e eu bati no próximo, no próximo. (30) Os meninos ficaram surpresos por um tempo, então senti a neve espinhosa no rosto e comecei a sufocar em um monte de neve. (31) Eles me bateram nas costas e na cabeça, mas eu não senti dor, mas girei furiosamente, tentando pular e bater em outra pessoa.

(32) De repente os golpes pararam. (33) Eu me sacudi. (34) Não havia estudantes do ensino médio e não havia nenhum esquilo à vista. (35) Apenas o Cilindro de Gás permaneceu em seu antigo lugar. (36) Meus lábios tremeram e minhas mãos tremeram quando limpei a neve derretida

de seu rosto e viu seu avô. (37) Ele respirava pesadamente, olhando sombriamente para os meninos que se retiravam.

“(38) Eu vi tudo”, disse ele, recuperando o fôlego, “você é ótimo!”

(De acordo com A.A. Likhanov*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (nascido em 1935) – Escritor soviético, russo, presidente do Fundo Russo para a Infância, autor de muitas obras sobre adolescentes.

Responder:

Nas frases abaixo do texto lido, todas as vírgulas estão numeradas. Anote os números que indicam vírgulas na construção introdutória.

Outra vez eu teria enlouquecido com essas palavras desagradáveis, (1) teria jogado algo fora de novo, (2) talvez, (3) mas aqui mal ouvi.

Pare com isso! - gritei, (4) olhando feio para o esquilo, (5) já mal se movendo ao longo da parede.

(1) Eu estava me arrastando pela rua e de repente vi uma multidão... (2) Dez meninos, estudantes do ensino médio, e ao lado, à margem, estava o Cilindro de Gás, o principal instigador de todos os mais “ errado”, ações desonestas.

(3) Os meninos se abaixaram apressadamente no chão, fizeram bolas de neve e as jogaram na parede da nova casa: ali, na áspera parede de concreto, um esquilo subia.

(4) Os meninos estavam se divertindo, atirando bolas de neve na parede, e o esquilo se movia cada vez mais alto, até o telhado, agarrando-se sabe-se lá o quê. (5) A taiga estava próxima, os esquilos muitas vezes corriam para a aldeia, mas eles corriam facilmente por entre as árvores, mas esta não teve sorte, ela provavelmente estava correndo pelo chão, quando foi notada, correu para a casa e agora estava escalando o muro, indefeso contra golpes de bolas de neve.

(6) Conchas de neve, como balas de canhão, explodiram ao lado do esquilo com um bufo surdo, ele estremeceu com todo o seu corpinho, a cauda fofa pressionada contra a parede, como se se ajudasse com elas;

(7) Dez bandidos robustos contra um pequeno esquilo indefeso! (8) Mas esses dez eram pessoas. (9) E cada um tinha uma cabeça sobre os ombros e um coração no peito. (10) O Cilindro de Gás estava próximo com uma face de pedra. (11) Esperei com interesse para ver como tudo iria acabar.

(12) O sangue começou a latejar indignado em minhas têmporas.

- (13) Você! - gritei, tremendo de ódio. - (14) Seus bastardos! (15) O que você está fazendo!

(16) O Cilindro de Gás virou-se para mim, seus olhos se estreitaram maliciosamente.

- (17) Ah! Em geral! - ele fez uma careta. - (18) Você está no comando novamente!

(19) E ele riu:

- (20) Um general sem tropas!

(21) Outra vez eu teria enlouquecido com essas palavras desagradáveis, de novo teria jogado alguma coisa fora, talvez, mas aqui mal ouvi.

- (22) Pare com isso! - gritei, olhando para o esquilo, que já mal se movia ao longo da parede.

(23) As bolas de neve não batiam mais palmas perto dela. (24) Torrões congelados de terra e pedras estalaram. (25) E então o esquilo caiu.

(26) Ela caiu e eu ainda estava olhando para a parede da casa. (27) Ali, no concreto áspero, havia uma mancha vermelha...

(28) Joguei minha pasta, abaixei ainda mais o chapéu e, acelerando, bati a cabeça na barriga do cara saudável. (29) Ele gemeu, caiu, e eu bati no próximo, no próximo. (30) Os meninos ficaram surpresos por um tempo, então senti a neve espinhosa no rosto e comecei a sufocar em um monte de neve. (31) Eles me bateram nas costas e na cabeça, mas eu não senti dor, mas girei furiosamente, tentando pular e bater em outra pessoa.

(32) De repente os golpes pararam. (33) Eu me sacudi. (34) Não havia estudantes do ensino médio e não havia nenhum esquilo à vista. (35) Apenas o Cilindro de Gás permaneceu em seu antigo lugar. (36) Meus lábios tremeram e minhas mãos tremeram quando limpei a neve derretida

de seu rosto e viu seu avô. (37) Ele respirava pesadamente, olhando sombriamente para os meninos que se retiravam.

“(38) Eu vi tudo”, disse ele, recuperando o fôlego, “você é ótimo!”

(De acordo com A.A. Likhanov*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (nascido em 1935) – Escritor soviético, russo, presidente do Fundo Russo para a Infância, autor de muitas obras sobre adolescentes.

Responder:

Indique o número de bases gramaticais na frase 31. Escreva a resposta em números.

(1) Eu estava me arrastando pela rua e de repente vi uma multidão... (2) Dez meninos, estudantes do ensino médio, e ao lado, à margem, estava o Cilindro de Gás, o principal instigador de todos os mais “ errado”, ações desonestas.

(3) Os meninos se abaixaram apressadamente no chão, fizeram bolas de neve e as jogaram na parede da nova casa: ali, na áspera parede de concreto, um esquilo subia.

(4) Os meninos estavam se divertindo, atirando bolas de neve na parede, e o esquilo se movia cada vez mais alto, até o telhado, agarrando-se sabe-se lá o quê. (5) A taiga estava próxima, os esquilos muitas vezes corriam para a aldeia, mas eles corriam facilmente por entre as árvores, mas esta não teve sorte, ela provavelmente estava correndo pelo chão, quando foi notada, correu para a casa e agora estava escalando o muro, indefeso contra golpes de bolas de neve.

(6) Conchas de neve, como balas de canhão, explodiram ao lado do esquilo com um bufo surdo, ele estremeceu com todo o seu corpinho, a cauda fofa pressionada contra a parede, como se se ajudasse com elas;

(7) Dez bandidos robustos contra um pequeno esquilo indefeso! (8) Mas esses dez eram pessoas. (9) E cada um tinha uma cabeça sobre os ombros e um coração no peito. (10) O Cilindro de Gás estava próximo com uma face de pedra. (11) Esperei com interesse para ver como tudo iria acabar.

(12) O sangue começou a latejar indignado em minhas têmporas.

- (13) Você! - gritei, tremendo de ódio. - (14) Seus bastardos! (15) O que você está fazendo!

(16) O Cilindro de Gás virou-se para mim, seus olhos se estreitaram maliciosamente.

- (17) Ah! Em geral! - ele fez uma careta. - (18) Você está no comando novamente!

(19) E ele riu:

- (20) Um general sem tropas!

(21) Outra vez eu teria enlouquecido com essas palavras desagradáveis, de novo teria jogado alguma coisa fora, talvez, mas aqui mal ouvi.

- (22) Pare com isso! - gritei, olhando para o esquilo, que já mal se movia ao longo da parede.

(23) As bolas de neve não batiam mais palmas perto dela. (24) Torrões congelados de terra e pedras estalaram. (25) E então o esquilo caiu.

(26) Ela caiu e eu ainda estava olhando para a parede da casa. (27) Ali, no concreto áspero, havia uma mancha vermelha...

(28) Joguei minha pasta, abaixei ainda mais o chapéu e, acelerando, bati a cabeça na barriga do cara saudável. (29) Ele gemeu, caiu, e eu bati no próximo, no próximo. (30) Os meninos ficaram surpresos por um tempo, então senti a neve espinhosa no rosto e comecei a sufocar em um monte de neve. (31) Eles me bateram nas costas e na cabeça, mas eu não senti dor, mas girei furiosamente, tentando pular e bater em outra pessoa.

(32) De repente os golpes pararam. (33) Eu me sacudi. (34) Não havia estudantes do ensino médio e não havia nenhum esquilo à vista. (35) Apenas o Cilindro de Gás permaneceu em seu antigo lugar. (36) Meus lábios tremeram e minhas mãos tremeram quando limpei a neve derretida

de seu rosto e viu seu avô. (37) Ele respirava pesadamente, olhando sombriamente para os meninos que se retiravam.

“(38) Eu vi tudo”, disse ele, recuperando o fôlego, “você é ótimo!”

(De acordo com A.A. Likhanov*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (nascido em 1935) – Escritor soviético, russo, presidente do Fundo Russo para a Infância, autor de muitas obras sobre adolescentes.

Responder:

Na frase abaixo do texto lido, todas as vírgulas estão numeradas. Anote os números que indicam vírgulas entre as partes de uma frase complexa conectada conexão subordinada.

A taiga estava próxima, (1) os esquilos muitas vezes corriam para a aldeia, (2) mas eles corriam facilmente por entre as árvores, (3) mas este não teve sorte, (4) ela, (5) provavelmente, (6) correu pelo chão, (7) quando foi notada, (8) correu em direção à casa e agora escalava o muro, (9) indefesa contra os golpes das bolas de neve.

(1) Eu estava me arrastando pela rua e de repente vi uma multidão... (2) Dez meninos, estudantes do ensino médio, e ao lado, à margem, estava o Cilindro de Gás, o principal instigador de todos os mais “ errado”, ações desonestas.

(3) Os meninos se abaixaram apressadamente no chão, fizeram bolas de neve e as jogaram na parede da nova casa: ali, na áspera parede de concreto, um esquilo subia.

(4) Os meninos estavam se divertindo, atirando bolas de neve na parede, e o esquilo se movia cada vez mais alto, até o telhado, agarrando-se sabe-se lá o quê. (5) A taiga estava próxima, os esquilos muitas vezes corriam para a aldeia, mas eles corriam facilmente por entre as árvores, mas esta não teve sorte, ela provavelmente estava correndo pelo chão, quando foi notada, correu para a casa e agora estava escalando o muro, indefeso contra golpes de bolas de neve.

(6) Conchas de neve, como balas de canhão, explodiram ao lado do esquilo com um bufo surdo, ele estremeceu com todo o seu corpinho, a cauda fofa pressionada contra a parede, como se se ajudasse com elas;

(7) Dez bandidos robustos contra um pequeno esquilo indefeso! (8) Mas esses dez eram pessoas. (9) E cada um tinha uma cabeça sobre os ombros e um coração no peito. (10) O Cilindro de Gás estava próximo com uma face de pedra. (11) Esperei com interesse para ver como tudo iria acabar.

(12) O sangue começou a latejar indignado em minhas têmporas.

- (13) Você! - gritei, tremendo de ódio. - (14) Seus bastardos! (15) O que você está fazendo!

(16) O Cilindro de Gás virou-se para mim, seus olhos se estreitaram maliciosamente.

- (17) Ah! Em geral! - ele fez uma careta. - (18) Você está no comando novamente!

(19) E ele riu:

- (20) Um general sem tropas!

(21) Outra vez eu teria enlouquecido com essas palavras desagradáveis, de novo teria jogado alguma coisa fora, talvez, mas aqui mal ouvi.

- (22) Pare com isso! - gritei, olhando para o esquilo, que já mal se movia ao longo da parede.

(23) As bolas de neve não batiam mais palmas perto dela. (24) Torrões congelados de terra e pedras estalaram. (25) E então o esquilo caiu.

(26) Ela caiu e eu ainda estava olhando para a parede da casa. (27) Ali, no concreto áspero, havia uma mancha vermelha...

(28) Joguei minha pasta, abaixei ainda mais o chapéu e, acelerando, bati a cabeça na barriga do cara saudável. (29) Ele gemeu, caiu, e eu bati no próximo, no próximo. (30) Os meninos ficaram surpresos por um tempo, então senti a neve espinhosa no rosto e comecei a sufocar em um monte de neve. (31) Eles me bateram nas costas e na cabeça, mas eu não senti dor, mas girei furiosamente, tentando pular e bater em outra pessoa.

(32) De repente os golpes pararam. (33) Eu me sacudi. (34) Não havia estudantes do ensino médio e não havia nenhum esquilo à vista. (35) Apenas o Cilindro de Gás permaneceu em seu antigo lugar. (36) Meus lábios tremeram e minhas mãos tremeram quando limpei a neve derretida

de seu rosto e viu seu avô. (37) Ele respirava pesadamente, olhando sombriamente para os meninos que se retiravam.

“(38) Eu vi tudo”, disse ele, recuperando o fôlego, “você é ótimo!”

(De acordo com A.A. Likhanov*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (nascido em 1935) – Escritor soviético, russo, presidente do Fundo Russo para a Infância, autor de muitas obras sobre adolescentes.

Responder:

Encontre entre as sentenças 1-6 frase complexa com um tempo adverbial adverbial. Escreva o número desta oferta.

(1) Eu estava me arrastando pela rua e de repente vi uma multidão... (2) Dez meninos, estudantes do ensino médio, e ao lado, à margem, estava o Cilindro de Gás, o principal instigador de todos os mais “ errado”, ações desonestas.

(3) Os meninos se abaixaram apressadamente no chão, fizeram bolas de neve e as jogaram na parede da nova casa: ali, na áspera parede de concreto, um esquilo subia.

(4) Os meninos estavam se divertindo, atirando bolas de neve na parede, e o esquilo se movia cada vez mais alto, até o telhado, agarrando-se sabe-se lá o quê. (5) A taiga estava próxima, os esquilos muitas vezes corriam para a aldeia, mas eles corriam facilmente por entre as árvores, mas esta não teve sorte, ela provavelmente estava correndo pelo chão, quando foi notada, correu para a casa e agora estava escalando o muro, indefeso contra golpes de bolas de neve.

(6) Conchas de neve, como balas de canhão, explodiram ao lado do esquilo com um bufo surdo, ele estremeceu com todo o seu corpinho, a cauda fofa pressionada contra a parede, como se se ajudasse com elas;

(7) Dez bandidos robustos contra um pequeno esquilo indefeso! (8) Mas esses dez eram pessoas. (9) E cada um tinha uma cabeça sobre os ombros e um coração no peito. (10) O Cilindro de Gás estava próximo com uma face de pedra. (11) Esperei com interesse para ver como tudo iria acabar.

(12) O sangue começou a latejar indignado em minhas têmporas.

- (13) Você! - gritei, tremendo de ódio. - (14) Seus bastardos! (15) O que você está fazendo!

(16) O Cilindro de Gás virou-se para mim, seus olhos se estreitaram maliciosamente.

- (17) Ah! Em geral! - ele fez uma careta. - (18) Você está no comando novamente!

(19) E ele riu:

- (20) Um general sem tropas!

(21) Outra vez eu teria enlouquecido com essas palavras desagradáveis, de novo teria jogado alguma coisa fora, talvez, mas aqui mal ouvi.

- (22) Pare com isso! - gritei, olhando para o esquilo, que já mal se movia ao longo da parede.

(23) As bolas de neve não batiam mais palmas perto dela. (24) Torrões congelados de terra e pedras estalaram. (25) E então o esquilo caiu.

(26) Ela caiu e eu ainda estava olhando para a parede da casa. (27) Ali, no concreto áspero, havia uma mancha vermelha...

(28) Joguei minha pasta, abaixei ainda mais o chapéu e, acelerando, bati a cabeça na barriga do cara saudável. (29) Ele gemeu, caiu, e eu bati no próximo, no próximo. (30) Os meninos ficaram surpresos por um tempo, então senti a neve espinhosa no rosto e comecei a sufocar em um monte de neve. (31) Eles me bateram nas costas e na cabeça, mas eu não senti dor, mas girei furiosamente, tentando pular e bater em outra pessoa.

Encontre entre as ofertas 30-37 frase difícil com uma conexão conjuncional de coordenação e subordinação entre as partes. Escreva o número desta oferta.

(1) Eu estava me arrastando pela rua e de repente vi uma multidão... (2) Dez meninos, estudantes do ensino médio, e ao lado, à margem, estava o Cilindro de Gás, o principal instigador de todos os mais “ errado”, ações desonestas.

(3) Os meninos se abaixaram apressadamente no chão, fizeram bolas de neve e as jogaram na parede da nova casa: ali, na áspera parede de concreto, um esquilo subia.

(4) Os meninos estavam se divertindo, atirando bolas de neve na parede, e o esquilo se movia cada vez mais alto, até o telhado, agarrando-se sabe-se lá o quê. (5) A taiga estava próxima, os esquilos muitas vezes corriam para a aldeia, mas eles corriam facilmente por entre as árvores, mas esta não teve sorte, ela provavelmente estava correndo pelo chão, quando foi notada, correu para a casa e agora estava escalando o muro, indefeso contra golpes de bolas de neve.

(6) Conchas de neve, como balas de canhão, explodiram ao lado do esquilo com um bufo surdo, ele estremeceu com todo o seu corpinho, a cauda fofa pressionada contra a parede, como se se ajudasse com elas;

(7) Dez bandidos robustos contra um pequeno esquilo indefeso! (8) Mas esses dez eram pessoas. (9) E cada um tinha uma cabeça sobre os ombros e um coração no peito. (10) O Cilindro de Gás estava próximo com uma face de pedra. (11) Esperei com interesse para ver como tudo iria acabar.

(12) O sangue começou a latejar indignado em minhas têmporas.

- (13) Você! - gritei, tremendo de ódio. - (14) Seus bastardos! (15) O que você está fazendo!

(16) O Cilindro de Gás virou-se para mim, seus olhos se estreitaram maliciosamente.

- (17) Ah! Em geral! - ele fez uma careta. - (18) Você está no comando novamente!

(19) E ele riu:

- (20) Um general sem tropas!

(21) Outra vez eu teria enlouquecido com essas palavras desagradáveis, de novo teria jogado alguma coisa fora, talvez, mas aqui mal ouvi.

- (22) Pare com isso! - gritei, olhando para o esquilo, que já mal se movia ao longo da parede.

(23) As bolas de neve não batiam mais palmas perto dela. (24) Torrões congelados de terra e pedras estalaram. (25) E então o esquilo caiu.

(26) Ela caiu e eu ainda estava olhando para a parede da casa. (27) Ali, no concreto áspero, havia uma mancha vermelha...

(28) Joguei minha pasta, abaixei ainda mais o chapéu e, acelerando, bati a cabeça na barriga do cara saudável. (29) Ele gemeu, caiu, e eu bati no próximo, no próximo. (30) Os meninos ficaram surpresos por um tempo, então senti a neve espinhosa no rosto e comecei a sufocar em um monte de neve. (31) Eles me bateram nas costas e na cabeça, mas eu não senti dor, mas girei furiosamente, tentando pular e bater em outra pessoa.

(32) De repente os golpes pararam. (33) Eu me sacudi. (34) Não havia estudantes do ensino médio e não havia nenhum esquilo à vista. (35) Apenas o Cilindro de Gás permaneceu em seu antigo lugar. (36) Meus lábios tremeram e minhas mãos tremeram quando limpei a neve derretida

de seu rosto e viu seu avô. (37) Ele respirava pesadamente, olhando sombriamente para os meninos que se retiravam.

Para justificar sua resposta, dê dois exemplos do texto lido. Ao dar exemplos, indique os números das frases obrigatórias ou use citações. Você pode escrever um artigo em estilo científico ou jornalístico, revelando o tema por meio de material linguístico. Você pode começar seu ensaio com as palavras de L.V. A redação deve ter pelo menos 70 palavras. Trabalhos escritos sem referência ao texto lido (não baseados neste texto) não serão avaliados. Se o ensaio for uma recontagem ou uma reescrita completa do texto original sem quaisquer comentários, esse trabalho receberá zero pontos. Escreva um ensaio com cuidado, com caligrafia legível.

2. Escreva um raciocínio dissertativo. Explique como você entende o significado da última frase do texto: “ “Eu vi tudo”, disse ele, recuperando o fôlego, “você foi ótimo!”».

Traga isso em sua redação dois argumentos do texto que você leu, confirmando seu raciocínio. Ao dar exemplos, indique os números das frases obrigatórias ou use citações. A redação deve ter pelo menos 70 palavras. Se o ensaio for uma recontagem ou uma reescrita completa do texto original sem quaisquer comentários, esse trabalho receberá zero pontos. Escreva um ensaio com cuidado, com caligrafia legível.

3. Como você entende o significado da palavra GENTILEZA? Formule e comente a definição que você deu. Escreva um ensaio-discussão sobre o tema “ O que é gentileza", tomando a definição que você deu como tese. Argumentando sua tese, dê dois exemplos de argumentos, confirmando seu raciocínio: um Dê um exemplo do texto que você leu e segundo- do seu experiência de vida. A redação deve ter pelo menos 70 palavras. Se o ensaio for uma recontagem ou uma reescrita completa do texto original sem quaisquer comentários, esse trabalho receberá zero pontos. Escreva um ensaio com cuidado, com caligrafia legível.

(1) Eu estava me arrastando pela rua e de repente vi uma multidão... (2) Dez meninos, estudantes do ensino médio, e ao lado, à margem, estava o Cilindro de Gás, o principal instigador de todos os mais “ errado”, ações desonestas.

(3) Os meninos se abaixaram apressadamente no chão, fizeram bolas de neve e as jogaram na parede da nova casa: ali, na áspera parede de concreto, um esquilo subia.

(4) Os meninos estavam se divertindo, atirando bolas de neve na parede, e o esquilo se movia cada vez mais alto, até o telhado, agarrando-se sabe-se lá o quê. (5) A taiga estava próxima, os esquilos muitas vezes corriam para a aldeia, mas eles corriam facilmente por entre as árvores, mas esta não teve sorte, ela provavelmente estava correndo pelo chão, quando foi notada, correu para a casa e agora estava escalando o muro, indefeso contra golpes de bolas de neve.

(6) Conchas de neve, como balas de canhão, explodiram ao lado do esquilo com um bufo surdo, ele estremeceu com todo o seu corpinho, a cauda fofa pressionada contra a parede, como se se ajudasse com elas;

(7) Dez bandidos robustos contra um pequeno esquilo indefeso! (8) Mas esses dez eram pessoas. (9) E cada um tinha uma cabeça sobre os ombros e um coração no peito. (10) O Cilindro de Gás estava próximo com uma face de pedra. (11) Esperei com interesse para ver como tudo iria acabar.

(12) O sangue começou a latejar indignado em minhas têmporas.

- (13) Você! - gritei, tremendo de ódio. - (14) Seus bastardos! (15) O que você está fazendo!

(16) O Cilindro de Gás virou-se para mim, seus olhos se estreitaram maliciosamente.

- (17) Ah! Em geral! - ele fez uma careta. - (18) Você está no comando novamente!

(19) E ele riu:

- (20) Um general sem tropas!

(21) Outra vez eu teria enlouquecido com essas palavras desagradáveis, de novo teria jogado alguma coisa fora, talvez, mas aqui mal ouvi.

- (22) Pare com isso! - gritei, olhando para o esquilo, que já mal se movia ao longo da parede.

(23) As bolas de neve não batiam mais palmas perto dela. (24) Torrões congelados de terra e pedras estalaram. (25) E então o esquilo caiu.

(26) Ela caiu e eu ainda estava olhando para a parede da casa. (27) Ali, no concreto áspero, havia uma mancha vermelha...

(28) Joguei minha pasta, abaixei ainda mais o chapéu e, acelerando, bati a cabeça na barriga do cara saudável. (29) Ele gemeu, caiu, e eu bati no próximo, no próximo. (30) Os meninos ficaram surpresos por um tempo, então senti a neve espinhosa no rosto e comecei a sufocar em um monte de neve. (31) Eles me bateram nas costas e na cabeça, mas eu não senti dor, mas girei furiosamente, tentando pular e bater em outra pessoa.

(32) De repente os golpes pararam. (33) Eu me sacudi. (34) Não havia estudantes do ensino médio e não havia nenhum esquilo à vista. (35) Apenas o Cilindro de Gás permaneceu em seu antigo lugar. (36) Meus lábios tremeram e minhas mãos tremeram quando limpei a neve derretida

de seu rosto e viu seu avô. (37) Ele respirava pesadamente, olhando sombriamente para os meninos que se retiravam.

“(38) Eu vi tudo”, disse ele, recuperando o fôlego, “você é ótimo!”

(De acordo com A.A. Likhanov*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (nascido em 1935) – Escritor soviético, russo, presidente do Fundo Russo para a Infância, autor de muitas obras sobre adolescentes.

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Bater ou não bater - essa é a questão que mais cedo ou mais tarde todos enfrentam Pai ortodoxo, que tem meninos crescendo. E não estamos falando de punição física aos nossos próprios filhos. A forma como a vida de um menino funciona é que às vezes é preciso se afirmar nela através de uma briga banal.

Aqui, para um pai ortodoxo, surge inevitavelmente a dissonância cognitiva: por um lado, você entende que a capacidade de defender a si mesmo e a outras pessoas que precisam de sua proteção é uma habilidade necessária para um futuro homem. Mas você só pode adquiri-lo na prática. Como você pode fazer isso sem violar o mandamento direto e completamente inequívoco do Senhor - se alguém bater em sua bochecha esquerda, vire a direita? Este problema surgiu diante de mim duas vezes. A primeira vez foi quando meus meninos começaram a frequentar a escola e a segunda vez quando eles tinham 15-16 anos. Agora tentarei contar como resolvemos isso juntos.

Cerca de um mês depois de começar ano escolar minha aluna da primeira série, Nikita, apareceu e disse:

Pai, eles me bateram na escola.

Colegas de classe.

Bem, então devolva-os.

E então aconteceu algo que ainda me lembro com vergonha do meu fracasso como pai. Nikita piscou e de alguma forma respondeu com muita ingenuidade:

Pai, não sei como reagir.

Foi um choque para mim. Por alguma razão, pareceu-me que a capacidade de lutar nos meninos aparecia por si só, simplesmente no processo da vida. De qualquer forma, foi exatamente isso que aconteceu comigo quando criança. Mas cresci num bairro de classe trabalhadora, onde confrontos com narizes sangrando ou brigas de quintal em quintal eram comuns. E antes da escola, os meus filhos viviam exclusivamente rodeados pelos nossos filhos da paróquia, igualmente calmos, gentis e capazes de resolver qualquer conflito de forma pacífica. E agora chegou a hora de colher os benefícios de uma educação tão “fechada”. Aqui, a pré-escolar Glebushka juntou-se à conversa atual na sala ao lado:

Sim, pai, não sabemos bater.

Estendi a palma da mão aberta e disse para Nikita:

Vamos, vamos ver. Bater.

O filho, hesitante, enfiou o punho mal formado na palma da mão.

Você empurrou, mas precisa bater. Vamos.

Nikita tentou novamente. O resultado foi quase o mesmo. Então Gleb tentou acertá-lo. Nada deu certo para ele também.

Está claro. Tire suas camisas.

Os meninos prontamente se despiram e se deitaram na minha frente, como soldados em uma revisão de treinamento. Desde a primeira olhada neste “sistema” tive vontade de chorar e me dar um soco na cara ao mesmo tempo. Por que não vi isso antes? Ambos são magros, os braços parecem paus, a pele parece esticada diretamente sobre as costelas, os músculos não são visíveis. Apenas as veias azuis aparecem sob as clavículas salientes.

Já na juventude me envolvi seriamente com sambo e judô, e ia com a equipe às competições. Então a vida tomou um rumo completamente diferente e me esqueci dos esportes por muitos anos. Meus filhos agora tinham que pagar com juros o preço do “esquecimento” desse papai.

Bem, melhor tarde do que nunca. E imediatamente começamos a nos atualizar. Comecei a mostrar aos meus filhos como fazer flexões, agachamentos, fazer exercícios de alongamento e fortalecer os abdominais corretamente. Era preciso ver com que alegria eles imediatamente correram para esse novo elemento para eles. Definimos nosso próprio horário de treinamento - 2 horas por dia. E eles seguiram estritamente essa regra, incentivando uns aos outros se alguém de repente decidisse trapacear. Depois de alguns meses, quando eles ficaram mais fortes, comecei a mostrar golpes e técnicas. É claro que, de acordo com a classificação de Yuri Shevchuk, eu era um típico “teórico do kung fu”. Mas não havia outros treinadores em nossa cidade.

Durante esse período, os meninos, talvez pela primeira vez, apreciaram seriamente o fato de terem um ao outro. É uma bênção para um lutador quando ele não precisa procurar um sparring e pode praticar seu próximo movimento com seu irmão a qualquer momento, sem sair de casa!

O estranho hobby da mamãe

E então nossa mãe colocou lenha na fogueira do amor das crianças pelos esportes. O fato é que minha querida esposa, mãe de muitos filhos, dona de casa que mora em áreas rurais, - esta doce mulher ortodoxa de repente decidiu que deveria ter um hobby. Pois bem, a questão geralmente é clara: a vida na província é chata, todo mundo quer encontrar algo do seu agrado. A única coisa estranha foi a escolha dela. E até muito estranho. Porque nossa mãe se interessou pelo trabalho de... Jackie Chan. Ela encomendou pelo correio alguns livros raros com sua biografia, reuniu uma coleção completa de seus filmes, conseguiu encontrar em algum lugar vários CDs com suas músicas (descobriu que ele também canta), até começou a estudar chinês. Bem, é claro que nesse período toda a família assistia a filmes de um dublê alegre e bem-humorado de Hong Kong (e para onde ir se minha mãe tem um hobby?).
Acontece que este ator e diretor é surpreendentemente escrupuloso em Questões morais. Em todas as suas agitações cinematográficas, Jackie Chan tentou tão consistentemente expor o mal e afirmar a bondade que os críticos de cinema ocidentais da época já o ridicularizavam habitualmente por ser muito didático. Mas para nossos meninos, uma combinação tão estranha de moralismo e ação de caratê acabou sendo um verdadeiro achado. Os meninos sempre precisam de um herói com quem gostariam de ser. E aqui está ele, Jackie - destemido, hábil, forte e ao mesmo tempo gentil, honesto, engraçado. Algo como D’Artagnan-Boyarsky, só que sem as perseguições de mosqueteiros das mulheres alheias e a embriaguez contínua no quadro.

Mas a principal descoberta da galera foi documentário sobre como Jackie Chan cria, prepara e filma suas cenas de ação. Ou melhor, o episódio onde foi mostrado o treinamento de sua equipe de dublês. Descobriu-se que por trás de todo o esplendor de saltos, arremessos e golpes vertiginosos na tela está o trabalho diário normal na academia - todas as mesmas flexões (embora o próprio Jackie tenha a norma para elas - 2.000 vezes em uma abordagem), abdominais, alongamento, pular corda e outras coisas prosaicas. Para meus meninos, essa porta ligeiramente aberta para a cozinha de dublês mudou toda a sua visão da vida.

De repente, eles perceberam que se você fizer algo por muito tempo e com persistência, com certeza haverá resultados. E com ingenuidade infantil eles se propuseram a se tornar tão fortes e hábeis quanto Jackie Chan. Depois de um ano de treino intenso em casa, eles fizeram 300 flexões, fizeram boas flexões e subiram em uma corda. E, claro, aprendemos como balançar as pernas e os braços de forma eficaz, seguindo as melhores tradições do caratê cinematográfico de Hong Kong.

Boris e Gleb correm para o resgate

Naquela época eu ainda não havia conectado essas atividades deles com o mandamento de “dar a outra face”. Na minha opinião, brigas de meninos até uma certa idade não podem ser chamadas de briga - apenas uma agitação comum, como acontece com cachorros ou gatinhos jovens. Além disso, os filhos não eram conflitantes por natureza e não se esforçavam de forma alguma para implementar suas novas habilidades de autoafirmação entre seus pares. Somente por volta da quarta série Gleb e seu amigo Boris começaram a se envolver periodicamente em confrontos com valentões da escola. A mãe de Boris (aliás, então chefe da nossa escola dominical paroquial), depois de outra ligação para o diretor, olhou-me nos olhos com pena e perguntou:

- Sasha, mas precisamos fazer algo a respeito?

Irina, você ouviu tudo agora há pouco. Eles defenderam os colegas, as meninas confirmaram isso. Do que você não gosta?

Bom... foi possível de alguma forma resolver tudo com palavras. Afinal, eles são ortodoxos.

Você sabe, Irin, eu me lembro de mim mesmo na idade deles. E tenho certeza que existem situações na vida de um menino que não podem ser resolvidas com palavras. Resta apenas passar ou lutar. Você realmente ficaria mais feliz se nossos rapazes passassem?

Irina suspirou:

Claro que não. Mas ainda assim... de alguma forma não é bom. E o mais importante, quais são os seus nomes - Boris e Gleb. Santos portadores da paixão. E aqui…

Sim, de alguma forma não acertamos os nomes, isso é certo...

Para ser sincero, esses incidentes não me causaram muita preocupação. É claro que, sempre que conduzia o meu próprio inquérito papal, ouvia não só Gleb, mas também outras testemunhas ou participantes na “batalha”. E nunca aconteceu de Gleb ter iniciado ou provocado uma briga.

Um dia ele simplesmente me deixou estupefato com a descrição de sua próxima luta. Quando questionado sobre a escoriação na bochecha, ele encolheu os ombros, sorriu seu sorriso de pinóquio e disse o seguinte:

- Pai, é Korostylev de novo. Você sabe que ele não vive em paz. Estávamos voltando da escola para casa com Boris. Crake e sua gangue nos alcançaram e nos cercaram. Boris diz: “Por que você está no meio da multidão? Deixe um de vocês ficar cara a cara comigo. Ou ali - com Gleb. Esses são os heróis." Bem, Korostylev decidiu mexer comigo. “Só demais, sem pernas”, diz ele. “Lutamos apenas com as mãos.”

Eu sorri conscientemente. Muito bem, Korostylev, ele pensa corretamente, embora seja um estudante do segundo ano. O chute mawashi-geri Gleb aprendeu então a bater de tal forma que, numa briga com as pernas, os valentões da escola não tinham chance alguma contra ele.

Depois fomos ao parque. A muleta correu em minha direção e errou algumas vezes. Ele balança os braços como um moinho de vento. E eu o peguei na direção oposta. Resumindo, ele quebrou o nariz. Ele fica ali, com a camisa coberta de sangue, ranho e lágrimas espalhadas por todo o seu rosto. Grita: “Vamos, vamos continuar! Eu farei você agora!

E o que eu... vejo que ele realmente enlouqueceu. Agora ou tenho que bater nele seriamente, matá-lo, ou ele mesmo me aleijará. Saudável. E ruim. Eu descobri, olhei para ele e disse: “Escute, você está claramente fora de forma hoje. Vamos combinar assim: agora vá para casa e se limpe. E continuaremos amanhã, depois das aulas. Está chegando? Bem, nós nos separamos nisso.

Essa prudência de um menino de onze anos me surpreendeu e me encantou. Percebi que meu filho sabe equilibrar a resposta com calma mesmo em uma situação tão aguda. Essa habilidade também raramente é encontrada em adultos.

As ilusões vão embora, o hooliganismo permanece

É assim que vivíamos. Mas tudo chega ao fim algum dia. A infância dos meus meninos também acabou. Antes que minha esposa e eu tivéssemos tempo de olhar para trás, nossos meninos engraçados e de cabelos cacheados de repente se transformaram da noite para o dia em adolescentes desajeitados, nervosos, retraídos, vivendo suas próprias vidas, incompreensíveis para nós.

E aqui temos uma segunda crise, já verdadeiramente grave, relacionada com o problema de “bater ou não bater”.

Tanto o ágil e bonito Jackie Chan quanto as muitas horas de esportes diários foram abandonados há muito tempo. Em algum momento, os filhos perceberam que não importa o quanto você estude, você ainda não se tornará Jackie Chan. Bem, a perda das ilusões da infância - elemento necessário crescendo...

Em geral, as ilusões desapareceram. Mas o bullying escolar permanece.

Na adolescência, isso é muito mais difícil para as crianças do que na infância. Alguns anos de diferença de idade tornam o inimigo inacessível para uma resposta simétrica. Tudo influencia aqui - tanto o desenvolvimento físico (entre 16 e 14 anos há todo um abismo), quanto o fator status - os “mais velhos” são invioláveis. Mas talvez a coisa mais difícil de experimentar seja algum tipo de medo animal irracional que estudantes malucos do ensino médio conseguem incutir em crianças apenas alguns anos mais novas do que eles. Na nossa escola tínhamos um grupo de gops de diferentes idades que encontravam alegria em humilhar aqueles que não faziam parte dela. Além disso, não estávamos falando de espancamentos. Era um sistema complexo de supressão moral em vários estágios, consistindo em tapas na cabeça, tapas na cara, chutes na bunda, insultos, “ataques” públicos e muitos outros pequenos truques sujos que tornavam a vida insuportável. Foi essa gangue que deixou meus filhos à mercê deles na idade mais difícil.

O mais triste é que eu simplesmente não sabia muito e talvez ainda não saiba algumas coisas. Os adolescentes são pessoas reservadas, principalmente quando se trata de humilhação. Lembro-me que um dia vi acidentalmente meu corajoso Glebushka, como um guerrilheiro na floresta, escondido atrás de uma árvore bem em frente à varanda de nossa casa. A cerca de trinta metros de distância, uma multidão de jovens, cerca de oito deles, caminhava pelo cruzamento. Por alguma razão, meu filho estava se escondendo deles, com medo de que o vissem. E o que o pai deveria fazer?

Claro, tentei perguntar com cuidado e o coloquei na conversa. E, em geral, a imagem era clara. Mas eu não sabia o que fazer a seguir. Para vigiar os infratores nas proximidades da escola e garantir que eles também tenham medo de viver? O primeiro desejo foi exatamente esse. Graças a Deus fui inteligente o suficiente para não fazer isso.

EM cidade grande Eu poderia simplesmente mudar de escola. Mas só temos dois deles, e ambos valem um ao outro nesse aspecto.

Quando comecei a ouvir cada vez mais argumentos tristes dos meus rapazes sobre como eles “perdoam” os seus agressores porque “não sabem o que estão a fazer”, percebi que não podia mais hesitar. Porque não foi a piedade cristã que esteve por trás dessas palavras boas e corretas, mas a covardia e a covardia comuns.

Agora eu realmente gostaria de escrever que pensei em tudo com cuidado e encontrei uma maneira universal de combinar masculinidade e cristianismo na criação de meus filhos. Mas, infelizmente, não consegui encontrar esse método na época.

Há vários anos ensinei-os a serem fortes, a não terem medo da dor, a baterem-se e a evitarem com competência os golpes dos outros. Resumindo, ensinei-os a lutar. Agora a situação mudou qualitativamente. Eles já sabiam lutar, mas tinham medo dos adversários. E tive que decidir - aceitar esse medo deles como uma realidade inevitável ou despertar neles um espírito de luta e uma vontade de defender a sua dignidade, se necessário, com os punhos. Ao mesmo tempo, entendi que a segunda opção contradiz diretamente as palavras do Evangelho sobre a outra face, que precisa ser dada, bem como aqueles princípios morais de que ouviram falar durante vários anos consecutivos nas aulas da escola dominical. .

Eu entendi tudo isso, mas tive que escolher apenas entre duas opções. Ou meus filhos se tornaram párias cansados, com demagogia piedosa e caráter quebrantado, ou aprenderam, depois de serem atingidos na bochecha direita, a acertar com calma e competência o inimigo na esquerda. A escolha, falando francamente, não é rica...

É isso galera, a infância acabou

E de repente descobri que eu estava atrasado novamente. Enquanto eu estava ocupado com esses meus pensamentos paternais, os meninos também não ficavam parados. E eles já decidiram tudo sozinhos.

Depois de assistir ao filme “Clube da Luta”, eles tiraram algumas conclusões bastante estranhas. À noite, eles e três ou quatro outras crianças da nossa escola dominical se reuniam na floresta atrás do estádio. Aqui eles se dividiram em pares e... começaram a lutar em contato total com as próprias mãos, sem qualquer proteção.

Ou, traduzido para a linguagem comum - bater uns nos outros, nas palavras do clássico “quem - como e com o quê - em quê”. No sofisticado filme psicodélico de David Fincher, eles só gostaram dessa ideia simples - para não ter medo de golpes na cara, é preciso praticar dar e receber quando quiser. Isso é o que os caras fizeram com toda a diligência. É verdade que esse improvisado “Clube da Luta” deles não durou muito, porque dessa experiência exótica meus rapazes tiraram idéia principal: você precisa se envolver no combate corpo a corpo de maneira séria e sistemática, sem lutas selvagens sob as bétulas jovens.

Mas como e onde? Não havia seções em nossa cidade. Apenas a academia local estava equipada com uma “cadeira de balanço”, onde os mesmos gopniks da escola com palavrões trabalhavam nos músculos, correndo periodicamente para a rua para fumar. Então acabei de comprar sacos de pancadas, luvas, capacetes de proteção e outras coisas esportivas para os meninos. E começaram a treinar em casa, felizmente temos um lugar para isso - um jardim inteiro. E quando o aluno está pronto, como sabemos, vem o professor. No início, o vizinho da rua, nosso paroquiano, que se envolveu seriamente no boxe na juventude, começou a treiná-los. Então, de repente, outros professores apareceram - dois caras locais servindo na tropa de choque de Moscou, que meus rapazes conheceram durante suas corridas diárias. Aulas regulares com master, flexões, abdominais, pular corda, trabalho com sacolas, treinar lutas... Depois de um ano e meio de uma vida assim, em vez de motivar meus filhos a protegerem sua própria dignidade, tive que fazer isso muito a sério e explique-lhes por muito tempo por que uma pessoa com um golpe certeiro não deve bater em outra pessoa na cabeça ou no estômago. Eu disse a eles algo assim:

É isso, meninos, a infância acabou. Aos dez anos você podia sair e acenar para alguém. Agora você pesa o dobro e seu golpe é dez vezes mais forte. Mas o nariz, as mandíbulas, as costelas e outras partes do corpo dos seus oponentes não ficaram mais fortes. Você aprendeu o tipo de golpe que pode facilmente paralisar e até matar uma pessoa. E em sua alma você acumulou muito ressentimento e ódio por aqueles que não lhe permitiram viver em paz. E se agora você de repente decidir se vingar dessas velhas humilhações, não será mais uma briga na escola, mas um crime comum. Portanto, lembre-se de uma coisa simples, mas muito importante: você não pode mais bater em ninguém na rua.

Graças a Deus, os caras atenderam a essas minhas advertências. E quando meu Gleb foi atacado por um dos líderes dos hooligans locais, meu filho não lhe desferiu um único golpe. Mas durante a curta escaramuça ele entendeu muito bem que não deveria mais lutar com Gleb e que era melhor encontrar um objeto mais simples para autoafirmação. De uma forma estranha, os meninos conquistaram autoridade no mesmo ambiente de Gopatsk praticamente sem brigas. Talvez a razão para isso tenham sido os vários treinos na academia, quando os gopniks, distraídos de seus equipamentos, tiveram a oportunidade de assistir seus sparrings de queixo caído e descobrir o quão forte eles poderiam ser atingidos por esses caras sorridentes e amigáveis. Ou talvez as pessoas que estão prontas para lutar apenas emitam uma certa onda de autoconfiança, e um valentão tem um faro muito bom para essas coisas. Seja como for, nenhum dos punks locais se atreveu a ofender meus meninos na rua ou na escola.

Talvez existam outras maneiras de incutir coragem nos meninos que não estejam relacionadas à capacidade de se defenderem. Admito isso plenamente, porque várias vezes vi uma fortaleza inflexível em pessoas que não possuem força física e habilidades de combate. Como isso é conseguido - Deus sabe. Eu estaria muito interessado em aprender sobre essa experiência. Para nós, tudo acabou como aconteceu.

Você vê por si mesmo Motivos cristãos não há muito aqui. Mas isso não significa que eles não existam. Bem, por exemplo, o conhecido episódio do Jardim do Getsêmani, quando os guardas vieram atrás de Jesus e Ele proibiu o Apóstolo Pedro de se defender com armas. Pareceria uma indicação direta da inadmissibilidade da violência. Mas o que acontece a seguir? Surpreendentemente, Jesus diz que Ele mesmo poderia ter cuidado de Sua própria proteção se quisesse: ... ou você acha que agora não posso orar ao Meu Pai, e Ele Me apresentará mais de doze legiões de Anjos?

Vou contar sobre mim. Agora tenho mais de 50 anos. Cresci num ambiente onde a maioria dos homens bebia. Na rua, do outro lado da casa, moravam presidiários. Os meninos mais velhos lutaram de rua em rua. Eu era o mais novo e não participava das lutas, apenas assistia. Na escola eu era respeitado e na maioria das vezes todos me tratavam bem, mas houve casos em que me espancaram por vingança. Eu não resisti. Via de regra, foi um acerto. Na 5ª série jogávamos futebol, eu estava na defesa e chutei um menino. À noite, ele convenceu seus amigos mais velhos e eles me conheceram. Os mais velhos pegaram a esquerda e mão direita, e ele me bateu na cara. Comecei a chorar de ressentimento. Dois adultos viram esta foto e vieram correndo em meu socorro. Depois de algum tempo, me inscrevi em uma aula de boxe, que não frequentei por muito tempo, pois durante o treino levei uma pancada contra todas as regras, o que posteriormente afetou inesperadamente minha audição. Fui espancado algumas vezes num acampamento de pioneiros porque não gostava da minha aparência, e algumas vezes na escola por motivos de hooligan. Eu não tinha vontade de lutar ou me vingar. Sempre clamei mentalmente a Deus, embora meus pais não fossem à igreja e eu não me lembre do meu batismo. Mas cheguei à fé depois de 30 anos, e mesmo assim não imediatamente. Alguns dos meus agressores não estão mais vivos. Alguns beberam até morrer. O Senhor diz para não se vingar, amado, a vingança é minha. Do ponto de vista mundano, isso é covardia. Então o slogan é dar a outra face: covardia. E do ponto de vista de Deus, há cumprimento do mandamento. O mandamento nunca é cumprido mecanicamente. Se sim, então é isso. Segundo São Apóstolo Paulo, Deus dá origem aos seus próprios desejos e vontades em cada um. Sempre pensamos em fragmentos, não enxergando todo o cenário da vida e julgamos através da nossa natureza corrompida. É por isso que o Senhor disse para não julgar. E o ladrão na cruz disse: “Aceito o que é digno de obras, Senhor, lembre-se de mim quando entrar no Seu reino”.

É importante saber o significado das palavras, acertar uma, substituir pela outra. Há uma situação em que você precisa pensar no caso, talvez você tenha entendido. Concordo que não há necessidade de ser covarde e você precisa ser capaz de proteger a si mesmo e aos outros. Os monges do campo de Kulikovo lutaram com espadas!

Na lei judaica, o papel do princípio do talião é muito importante. Antigo Testamento contém uma das mais antigas formulações conhecidas deste princípio – a frase “olho por olho” é uma citação do Livro do Êxodo (21:23-27), também repetida em Levítico (24:20). O legislador prescreveu - olho por olho, não para arrancarmos os olhos uns dos outros, mas para evitarmos que as nossas mãos ofendam; afinal, a ameaça que faz temer a punição restringe o desejo de atos criminosos. - diz João Crisóstomo, S. em Discursos sobre o Evangelho de Mateus, XVII.

Concordo absolutamente com o autor. Quando criança, a criança deve aprender a se defender. E já adulto, aja de acordo com o mandamento, ou seja. não ceda às provocações. Se você bater na bochecha esquerda, ofereça a direita. Uma pessoa destra pode bater na bochecha esquerda apenas com as costas da palma da mão, ou seja, provocando conflito, humilhando o inimigo. Substituir o certo significa não agravar o conflito.

Composição

A história de I. A. Turgenev “Asya” é uma das melhores trabalhos Literatura russa dedicada ao amor. Em geral, o amor, em maior ou menor grau, está presente em todas as obras de Turgenev. Segundo o escritor, este é um sentimento fundamental na vida humana. Todos os heróis do escritor passam no teste do amor. É este teste que acaba por ser o mais importante e o mais difícil. Mas é justamente isso que determina base moral, a essência do homem.

Assim, na história “Asya”, surge o amor entre o personagem principal, Sr. N.N. Tendo se conhecido em uma cidade do interior da Alemanha e começando a se comunicar de maneira amigável, esses heróis percebem que se apaixonaram. Emocional e corajosa em seus sentimentos, Asya não vê obstáculos para sua felicidade com o Sr. N.N. O herói se torna vítima de sua própria fraqueza, medo e preconceitos.

Durante os acontecimentos descritos, o herói de 25 anos viaja pela Europa, estuda a vida das pessoas, desfruta da sua juventude, liberdade e riqueza. Em quase todas as cidades ele tem uma dama de seu coração, mas ele mesmo entende perfeitamente que todos esses hobbies são frívolos.

Mas inesperadamente, numa cidade alemã, o Sr. N. conhece o seu amor. Ela é uma garota estranha, Asya. Nascida de pai nobre e mãe serva, ela se destacou no meio ambiente por seu caráter selvagem e original, inteligência, emotividade e impetuosidade: “Asya era extremamente compreensiva, estudava bem, melhor que ninguém; mas eu não queria cair nível geral, teimoso, parecia uma faia...".

O autor enfatiza a originalidade da garota. E, de fato, Sr. N.N. Imediatamente notei isso: sua arte, plasticidade, impetuosidade, enorme emotividade, desejo de viver uma vida brilhante e memorável. Tal heroína não poderia deixar de atrair a atenção do herói.

Tendo conhecido Asya, ele sente amor em seu coração por uma bela viúva que o rejeitou. Mas entendemos que esses sentimentos são em grande parte fingidos. E o próprio herói admite isso. Apenas Asya conseguiu evocar nele um sentimento sincero. Turgenev nos retrata a origem do amor, sua formação e a separação dos heróis.

A separação, na minha opinião, foi culpa do Sr. N. Embora amasse muito Asya, tinha medo de responsabilidades. Lembramos que Gagin procurou o Sr. N. com uma história sobre o amor de sua irmã. Ele deu um ultimato ao herói: ou ele se casa com Asa ou eles vão embora. Um pouco mais tarde, o herói conhece a própria Asya. Ela confessa seus sentimentos ao Sr. N., mas o herói trai tanto a garota quanto seu amor. O preconceito e o medo da opinião da sociedade e da opinião de Gagin o obrigam a afastar Asya, que estava pronta para seguir o Sr. Herói posterior ele se arrepende da traição e quer consertar tudo, mas perdeu a chance. Asya contará a ele sobre isso em um bilhete de despedida.

Tendo reconhecido o Sr. N. bem o suficiente, Gagin e sua irmã decidiram ir embora sem esperar resposta. Eles entenderam que o Sr. N. ainda não estava maduro para uma decisão tão importante e que com o passar do tempo ele se arrependeria. E assim aconteceu. Num acesso de emoção, o herói correu para alcançar Asya, mas o destino decretou que ele não os alcançaria. Como o próprio Sr. N. admitiu mais tarde, este foi o melhor final para ele: “No entanto, devo admitir que não fiquei triste por ela por muito tempo; Até descobri que o destino foi bom em não me unir a Asya; Consolei-me com o pensamento de que provavelmente não seria feliz com uma esposa assim.”

De último capítulo Na história, ficamos sabendo que o herói nunca conheceu seu amor, vive como um garotinho solitário e ainda guarda a memória de Asa. Entre as inúmeras séries de mulheres que teve, apenas esta menina deixou uma marca profunda em sua alma. Talvez fosse dele apenas amor, e, tendo sentido falta dela por sua própria culpa, ele permaneceu solitário e infeliz pelo resto da vida. Ou talvez o herói ainda tivesse a chance de se apaixonar, de ser feliz, mas passou. Porque por sua natureza o Sr. N. não amadureceu para amar, ele tem medo de emoções fortes e de mudanças drásticas na vida.

Assim, na minha opinião, o Sr. N. não passou no teste do amor. Ele perdeu o amor de Asya apenas por sua própria culpa. Entendemos isso lendo a cena do encontro DELES.

Aqui o herói aparece diante de nós ainda não amadurecido em um Amor profundo e sério. Ao contrário de Asya, o Sr. N. tem medo das dificuldades, por isso segue o caminho mais fácil, que, no entanto, não lhe traz felicidade.

O herói recusa novos sentimentos fortes e elevados, experiências espirituais intensas. O estilo de vida de um preguiçoso social ensinou o Sr. N. a hobbies fugazes, experiências superficiais e uma atitude frívola em relação à vida e aos sentimentos. Portanto, no primeiro teste sério, quando o herói é obrigado a fazer uma escolha, ele recua.

O Sr. N. parece-nos incapaz de tomar decisões independentes e mudanças de vida. Esta indecisão e fraqueza são especialmente visíveis no contexto de Asya, uma das “meninas Turgenev” ideais. Ela está pronta para a manifestação mais elevada de amor - o auto-sacrifício.

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