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Composição

A história de I. A. Turgenev “Asya” é uma das melhores trabalhos Literatura russa dedicada ao amor. Em geral, o amor, em maior ou menor grau, está presente em todas as obras de Turgenev. Segundo o escritor, este é um sentimento fundamental na vida humana. Todos os heróis do escritor passam no teste do amor. É este teste que acaba por ser o mais importante e o mais difícil. Mas é justamente isso que determina base moral, a essência do homem.

Assim, na história “Asya”, surge o amor entre o personagem principal, Sr. N.N., e a garota Asya. Tendo se conhecido em uma cidade do interior da Alemanha e começando a se comunicar de maneira amigável, esses heróis percebem que se apaixonaram. Emotiva e corajosa em seus sentimentos, Asya não vê obstáculos para sua felicidade com o Sr. N. N. O herói se torna vítima de sua própria fraqueza, medo e preconceitos.

Durante os acontecimentos descritos, o herói de 25 anos viaja pela Europa, estuda a vida das pessoas, desfruta da sua juventude, liberdade e riqueza. Em quase todas as cidades ele tem uma dama de seu coração, mas ele mesmo entende perfeitamente que todos esses hobbies são frívolos.

Mas inesperadamente, numa cidade alemã, o Sr. N. conhece o seu amor. Ela acaba sendo uma garota estranha, Asya. Nascida de pai nobre e mãe serva, ela se destacou no ambiente pelo seu caráter selvagem e original, inteligência, emotividade e impetuosidade: “Asya era extremamente compreensiva, estudava bem, melhor que ninguém; mas eu não queria cair nível geral, teimoso, parecia uma faia...".

O autor enfatiza a originalidade da garota. E, de fato, Sr. N.N. Imediatamente notei isso: sua arte, plasticidade, impetuosidade, enorme emotividade, desejo de viver uma vida brilhante e memorável. Tal heroína não poderia deixar de atrair a atenção do herói.

Tendo conhecido Asya, ele sente amor em seu coração por uma bela viúva que o rejeitou. Mas entendemos que esses sentimentos são em grande parte fingidos. E o próprio herói admite isso. Apenas Asya conseguiu evocar nele um sentimento sincero. Turgenev nos retrata a origem do amor, sua formação e a separação dos heróis.

A separação, na minha opinião, foi culpa do Sr. N. Embora amasse muito Asya, tinha medo de responsabilidades. Lembramos que Gagin procurou o Sr. N. com uma história sobre o amor de sua irmã. Ele deu um ultimato ao herói: ou ele se casa com Asa ou eles vão embora. Um pouco mais tarde, o herói conhece a própria Asya. Ela confessa seus sentimentos ao Sr. N., mas o herói trai tanto a garota quanto seu amor. O preconceito e o medo da opinião da sociedade e da opinião de Gagin o obrigam a afastar Asya, que estava pronta para seguir o Sr. Herói posterior ele se arrepende da traição e quer consertar tudo, mas perdeu a chance. Asya contará a ele sobre isso em um bilhete de despedida.

Tendo reconhecido o Sr. N. bem o suficiente, Gagin e sua irmã decidiram ir embora sem esperar resposta. Eles entenderam que o Sr. N. ainda não estava maduro para uma decisão tão importante e que com o passar do tempo ele se arrependeria. E assim aconteceu. Num acesso de emoção, o herói correu para alcançar Asya, mas o destino decretou que ele não os alcançaria. Como o próprio Sr. N. admitiu mais tarde, este foi o melhor final para ele: “No entanto, devo admitir que não fiquei triste por ela por muito tempo; Até descobri que o destino foi bom em não me unir a Asya; Consolei-me com o pensamento de que provavelmente não seria feliz com uma esposa assim.”

De último capítulo Na história, ficamos sabendo que o herói nunca conheceu seu amor, vive como um garotinho solitário e ainda guarda a memória de Asa. Entre as inúmeras mulheres que teve, apenas esta menina deixou uma marca profunda em sua alma. Talvez fosse dele apenas amor, e, tendo sentido falta dela por sua própria culpa, ele permaneceu solitário e infeliz pelo resto da vida. Ou talvez o herói ainda tivesse a chance de se apaixonar, de ser feliz, mas passou. Porque por sua natureza o Sr. N. não amadureceu para amar, ele tem medo de emoções fortes e de mudanças drásticas na vida.

Assim, na minha opinião, o Sr. N. não passou no teste do amor. Ele perdeu o amor de Asya apenas por sua própria culpa. Entendemos isso lendo a cena do encontro DELES.

Aqui o herói aparece diante de nós ainda não amadurecido em um Amor profundo e sério. Ao contrário de Asya, o Sr. N. tem medo das dificuldades, por isso segue o caminho mais fácil, que, no entanto, não lhe traz felicidade.

O herói recusa novos sentimentos fortes e elevados, experiências espirituais intensas. O estilo de vida de um preguiçoso social ensinou o Sr. N. a hobbies fugazes, experiências superficiais e uma atitude frívola em relação à vida e aos sentimentos. Portanto, no primeiro teste sério, quando o herói é obrigado a fazer uma escolha, ele recua.

O Sr. N. parece-nos incapaz de tomar decisões independentes e mudanças de vida. Esta indecisão e fraqueza são especialmente visíveis no contexto de Asya, uma das “meninas Turgenev” ideais. Ela está pronta para a manifestação mais elevada de amor - o auto-sacrifício.

Outros trabalhos neste trabalho

Na história “O Cavalheiro de São Francisco”, I. Bunin retrata de forma muito vívida e detalhada o mundo do luxo e da prosperidade, o mundo das pessoas ricas que podem pagar por tudo. Um deles – um senhor de São Francisco – é o personagem principal. Em suas ações, aparência e comportamento, o autor mostra os vícios do círculo “dourado” ao qual o personagem pertence. Mas a característica mais marcante que imediatamente chama a atenção durante a leitura é que em nenhum lugar da história o nome do herói é mencionado ou seu mundo interior é retratado.

Quem é esse senhor de São Francisco? Logo nas primeiras linhas, o autor escreve que “ninguém se lembrava do nome dele nem em Nápoles nem em Capri”.

Parece que o principal ator, os principais acontecimentos da obra se desenrolam ao seu redor e, de repente, nem mesmo o nome do herói é mencionado. É imediatamente óbvio que o escritor despreza o personagem. A aparência e as ações do cavalheiro são descritas detalhadamente: smoking, cueca e até grandes dentes de ouro. Muita atenção é dada aos detalhes da descrição da aparência. O herói é apresentado como um homem sólido, respeitável e rico, capaz de comprar o que quiser. A história mostra como o herói visita monumentos culturais, mas é indiferente a tudo, não se interessa por arte. O autor descreve deliberadamente em detalhes como os personagens comem, bebem, se vestem e falam. Bunin ri dessa vida “artificial”.

Por que, prestando muita atenção à aparência e às ações, o escritor não mostra o mundo interior, a psicologia do herói? Isto tudo porque o cavalheiro de São Francisco simplesmente não tem mundo interior, almas. Ele dedicou toda a sua vida a fazer fortuna e criar capital. O herói trabalhou muito e não enriqueceu espiritualmente. E quando atinge a maturidade, tendo adquirido uma fortuna, ele não sabe o que fazer consigo mesmo, porque não é espiritual. Sua vida é programada por hora, não há lugar para cultura ou alma nela. O mundo interior do herói está vazio e precisa apenas de impressões externas. O cavalheiro de São Francisco não tem propósito na vida. Toda a tarefa de sua existência se resume a satisfazer as necessidades fisiológicas de sono, alimentação, vestuário. O herói nem tenta mudar nada. E sua morte passa despercebida por todos, apenas sua esposa e filha sentem pena dele. E voltar para casa em uma caixa no porta-malas fala vividamente de seu lugar entre as pessoas.

E Bunin na história mostra total repulsa e desprezo por essas pessoas. Ele ridiculariza sua vida comedida minuto a minuto, expõe seus vícios, retrata o vazio do mundo interior e a ausência de qualquer espiritualidade. O autor espera sinceramente que essas pessoas desapareçam gradualmente junto com suas deficiências, e que não haja mais “senhores de São Francisco” no mundo.

A peça “A Tempestade” de N. A. Ostrovsky ainda é objeto de discussões em torno da questão do gênero da obra. O fato é que a definição do gênero pelo autor não é suficientemente correta. Seria mais lógico classificar “A Tempestade” como uma tragédia, já que o suicídio de Katerina em “A Tempestade” é o desfecho da obra. Uma tragédia é caracterizada por um final em que é mostrada a morte de um ou mais personagens; Além disso, o próprio conflito em “A Tempestade” passa da esfera cotidiana para a esfera dos valores eternos.

Em geral, a questão do que é o suicídio - uma manifestação de força ou fraqueza - é bastante interessante. Assim, o texto mostra, relativamente falando, um crime - a morte de Katerina. Para descobrir quem é o culpado e também para responder à pergunta: “O suicídio de Katerina é uma força ou uma fraqueza”, precisamos considerar as razões do suicídio de Katerina na peça “A Tempestade”. Para realizar uma determinada ação, uma pessoa deve ter motivos. Katya teve vários motivos. Em primeiro lugar, problemas na família. A sogra de Katerina, Marfa Ignatievna, humilhou, insultou e zombou da jovem em todas as oportunidades. Naquela época, não era costume contradizer os mais velhos, mesmo que o ponto de vista deles estivesse errado. A boa educação não permitiu que Katya a insultasse em troca. Marfa Ignatyevna sabia que Katya um personagem forte, então ela estava com medo de que sua nora pudesse trair o resignado Tikhon. O relacionamento de Katya com o marido estava tenso. A garota se casou cedo com alguém que ela nunca poderia amar. Katerina admite a Varvara que sente pena de Tikhon. O próprio Tikhon é tão subordinado à mãe que não consegue proteger Katya da histeria de Kabanikha, apesar de amar sinceramente sua esposa. Um homem encontra a salvação e uma saída na bebida.

Em segundo lugar, decepção com Boris. Katya se apaixonou por um homem que veio de Moscou homem jovem muito rápido. Seus sentimentos acabaram sendo mútuos. Muito provavelmente, a menina, graças ao poder de sua imaginação, complementou o verdadeiro Boris com características inusitadas para ele, criadas imagem perfeita e se apaixonou pela imagem, e não pela própria pessoa. Katerina acreditava que com Boris a sua vida corresponderia às suas ideias: estar em pé de igualdade com o marido, não mentir, ser livre. Mas Boris acabou sendo um pouco diferente. Ele veio a Kalinov apenas para pedir dinheiro a seu tio Savl Prokofievich. Num dos momentos mais importantes da vida de Katya, Boris se recusa a ajudar. O jovem se recusa a levar Katya com ele para a Sibéria e responde de forma muito vaga. Boris não quer assumir a responsabilidade por seus sentimentos, pela garota Katya. Katya foi deixada sozinha. Ela entende que não tem para onde ir e nem para onde ir. Deste ponto de vista, bagre. Afinal, você pode encontrar força em si mesmo, aceitar a vergonha e assim por diante. Mas é importante conhecer uma circunstância.

Em terceiro lugar, Katya estava preocupada com a discrepância Vida real e suas idéias sobre esta vida. A menina foi ensinada a viver honestamente, de acordo com as leis da moral cristã. Em Kalinov, este conceito foi substituído pelas leis cruéis da sociedade. Katya vê que ela está se escondendo atrás Valores cristãos, as pessoas fazem coisas terríveis. O que está acontecendo lembra um círculo vicioso, um pântano que mais cedo ou mais tarde vai entrar na alma de cada morador da cidade. É impossível para Katya sair deste mundo, porque Kalinov é um espaço exaustivo. Não há outro espaço. Por muito tempo a menina se sente enjaulada, nada lhe permite sentir a própria vida.

Dobrolyubov, ao analisar a imagem de Katerina, disse que para essas pessoas “a morte é melhor do que a vida sob aqueles princípios que lhe são nojentos”. O crítico acreditava que é “na integridade e harmonia de caráter que reside a sua força. Ar livre e luz, apesar de todas as precauções da tirania moribunda, irromperam na cela de Katerina, ela luta por uma nova vida, mesmo que tenha que morrer nesse impulso. O que a morte importa para ela? Mesmo assim, ela nem considera a vegetação que se abateu sobre ela na família Kabanov como vida.” O suicídio de Katerina, segundo Dobrolyubov, é uma manifestação de força. Sua decisão não foi impulsiva. Katya sabia muito bem que morreria em breve. Ela fazia parte daquela raça de pessoas que vivem em extremos para se preservarem. Katya não queria deixar sua alma ser dilacerada por tiranos reino sombrio, a garota simplesmente não poderia fazer de outra forma. A garota não seria capaz de se resignar e suportar silenciosamente as travessuras de Kabanikha, bem como mentir, mesmo para o bem. Acontece que a vida é impossível para ela em qualquer sentido. Você não pode mais ficar nem sair. Katya decide cruzar o limiar mundo real para ganhar a liberdade através da morte.
É interessante que Dobrolyubov possa ser considerado o advogado de Katerina, mas Pisarev, outro crítico russo, merece plenamente o cargo de promotor. O fato é que no artigo “Motivos do drama russo” Pisarev fica sinceramente perplexo: Boris olhou - Katya se apaixonou, “Kabanikha resmunga - Katerina definha”. O crítico considerou o suicídio de Katya um ato sem sentido que não mudou nada. Em vez de aliviar o sofrimento para si ou para os outros, Katya se joga no Volga. Desse ângulo, Katerina parece ser vítima de si mesma; uma garota fraca que não vê outras maneiras de resolver problemas.

As opiniões dos críticos são amplamente opostas. Escolher o que realmente é a morte de Katya é uma questão pessoal de cada pessoa. A favor da teoria de Pisarev, podemos dizer que a morte da menina realmente não mudou nada. Apenas Tikhon, incapaz de protestar mais, diz que inveja sua falecida esposa.

Nesta publicação tentamos explicar os motivos e consequências da ação de Katerina. Esta informação ajudará os alunos do 10º ano a escrever uma redação sobre o tema “O suicídio de Katerina em “A Tempestade” - força ou fraqueza?”

Teste de trabalho

O poema de Mtsyri foi escrito por Lermontov a partir das palavras de um jovem monge. Viajando pelo Cáucaso, ele ouve uma história que o interessou desde os primeiros minutos. Esse história romântica sobre um jovem alpinista criado em um mosteiro. O sentido de sua vida era o desejo de voltar para casa, mas escapar das paredes do odiado mosteiro não foi fácil. Somente um grande desejo de conquistar a liberdade o ajudou a realizar seu plano, mas para isso ele teve que pagar um preço muito alto, a sua vida. Uma análise da luta de Mtsyri com o leopardo revela o caráter do personagem principal de uma perspectiva diferente. Em vez de um jovem frágil e indefeso está diante de nós um verdadeiro herói capaz de se defender em um momento de perigo mortal.

A luta de Mtsyri com o leopardo (trecho do texto)

Alguma fera em um salto

Ele pulou do matagal e deitou-se,

Jogando de costas na areia.

Foi o eterno convidado do deserto - o Poderoso Leopardo.

Osso cru

Ele roeu e guinchou de alegria;

Então ele fixou seu olhar sangrento,

Abanando o rabo carinhosamente,

Por um mês inteiro, e nele

A lã brilhava como prata.

Eu estava esperando, agarrando um galho com chifres,

Um minuto de batalha; coração de repente

Inflamado com sede de luta

E sangue... sim, a mão do destino

Fui levado em uma direção diferente...

Mas agora tenho certeza

O que poderia acontecer na terra de nossos pais

Não é um dos últimos aventureiros.

Eu estava esperando. E aqui nas sombras da noite

Ele sentiu o inimigo e uivou

Persistente, queixoso, como um gemido

De repente houve um som... e ele começou

Cavando a areia com raiva com a pata,

Ele empinou-se, depois deitou-se,

E o primeiro salto louco

Fui ameaçado de uma morte terrível...

Mas eu o avisei.

Meu golpe foi certeiro e rápido.

Minha cadela confiável é como um machado,

Seu corte largo na testa...

Ele gemeu como um homem

E ele virou. Mas novamente,

Embora o sangue tenha derramado da ferida

Onda grossa e larga,

A batalha começou, uma batalha mortal!

Ele se jogou no meu peito:

Mas consegui enfiar na garganta

E vire lá duas vezes

Minha arma... Ele uivou,

Ele correu com todas as suas forças,

E nós, entrelaçados como um par de cobras,

Abraçando mais forte que dois amigos,

Eles caíram imediatamente, e na escuridão

A batalha continuou no terreno.

E eu estava péssimo naquele momento;

Como um leopardo do deserto, furioso e selvagem,

Eu estava pegando fogo e gritando como ele;

Como se eu mesmo tivesse nascido

Na família dos leopardos e lobos

Sob a copa fresca da floresta.

Parecia que as palavras das pessoas

Eu esqueci - e no meu peito

Esse choro terrível nasceu

É como se minha língua existisse desde a infância

Não estou acostumada com um som diferente...

Mas meu inimigo começou a enfraquecer,

Jogue-se, respire mais devagar,

Me apertou pela última vez...

As pupilas de seus olhos imóveis

Eles brilharam ameaçadoramente - e então

Silenciosamente fechado em sono eterno;

Mas com um inimigo triunfante

Ele enfrentou a morte cara a cara

Como um lutador deveria fazer em batalha!

Análise de Batalha

Esta passagem transmite muito claramente a dinâmica da batalha entre Mtsyri e o leopardo. Esta passagem é de grande importância para maximizar o caráter do personagem principal. No primeiro encontro com o predador, Mtsyri não teve medo, como outra pessoa teria feito em seu lugar. Ele olhou para a fera como se estivesse enfeitiçado, admirando e admirando sua beleza. Ele não tinha medo dele. O jovem o via como um adversário digno. Um guerreiro como ele.

Leopardo é muito jovem. Seu comportamento é semelhante ao de uma criança. Ele brinca com o osso, grita de alegria, curtindo muito o processo. Cheirando uma pessoa, a fera bem-humorada se transformou diante de nossos olhos. O osso já não o interessava. O leopardo está pronto para atacar e seu objetivo é vencer.

Eles lutaram por suas vidas com dedicação completa, até a última gota de sangue. O próprio Mtsyri não esperava ser capaz de derrotar o leopardo, saindo vitorioso da batalha mortal. Ele estava acostumado com o fato de todos o considerarem fraco, capaz apenas de orar e jejuar. Este foi um verdadeiro teste para ele, um teste de força, a descoberta de novas oportunidades. No momento da vitória, o protagonista renasceu completamente. Ele não era mais um jovem indefeso que todos protegiam. Ele se tornou um homem de verdade, capaz de ação.

Mtsyri finalmente entendeu o que era Vida real, cheio de emoções, sentimentos até então desconhecidos para ele. O mosteiro não poderia lhe dar tais sensações. A liberdade teve um preço alto. Mas estes dias passados ​​em liberdade tornaram-se os mais felizes da sua vida, apesar do final trágico. Tendo passado por todas as dificuldades, superando-as com dignidade, Mtsyri finalmente encontrou liberdade na alma e harmonia no coração.

(1) Venka teve muito azar com seu nome - Veniamin! (2) E não parece um nome! (3) Apenas algum tipo de medicamento, como antigripina. (4) Ou há outra flor - bálsamo. (5) E Venya é ainda pior: Venya, tribo, fardo, semente... (6) Algum tipo de pesadelo! (7) Em casa, sua mãe às vezes também o chama de Vassoura. (8) Venka sempre fecha os olhos quando ouve isso. (9) Mas você não vai explicar para sua mãe que isso o irrita e o som dessa “Vassoura” para ele é igual ao ranger do ferro no vidro.

(10) Os colegas costumavam dizer a ele palavras ofensivas, mas Venka, em geral, não se ofendeu. (11) Ele simplesmente não era como todo mundo, ele era especial...

(12) Pashka Vintuev não estava na escola há mais de um mês. (13) A professora Kira Gennadievna convenceu seus colegas a irem até Pashka no hospital ou pelo menos escreverem bilhetes para ele, mas todos recusaram da maneira mais decisiva. (14) Venka não conseguia nem imaginar que outra pessoa da classe não fosse tão amada quanto ele.

(15) Sabendo muito bem como é difícil ficar sozinho, Venka decidiu ir sozinho para Pashka.

(16) No refeitório da escola, Venka comprou alguns pãezinhos com recheio de cranberry. (17) Por causa de tal ocasião, você pode até sacrificar a caneta de seu pai. (18) Quem mais vai trazer isso para Vint?

(19) Vint ficou muito feliz com Venka e passou muito tempo apresentando-o aos rapazes da enfermaria:

- (20) Olha! (21) Essa é a Venka... da minha turma! (22) Amigo!

(23) Venka nunca foi amiga de Vint. (24) Amigo é algo que nem todo mundo tem. (25) Ok, deixe os caras da enfermaria pensarem que Vint tem uma amiga, Venka.

(26) Venka entregou a Vint uma sacola com dois pães e a caneta do papai:

- (27) Essa é uma transmissão para você... da aula...

– (28) É isso que significa – amigos! - Pashka disse em voz alta e apertou levemente a mão engessada.

– (29) Antoine será cadastrado no quarto infantil da polícia.

- (30) Para quê? – Pashka estava com medo.

– (31) Como é isso para quê? (32) Para sua mão.

- (33) Não pode ser... a culpa é minha... - Pashka parecia confuso.

(34) Venka ficou surpreso ao ver que Vint entendeu tudo corretamente e explicou:

- (35) Seus pais escreveram uma declaração contra ele à polícia.

- (36) Bem, eles dão! – Pashka ficou com raiva. - (37) Venka, diga ao Antoine que tudo vai ficar bem: eles vão retirar o depoimento como se fossem fofos!

(38) Uma semana depois, Vint veio para a escola. (39) Embora ninguém quisesse escrever bilhetes para ele no hospital, todos ficaram felizes em vê-lo voltar às aulas.

(40) Os rapazes olharam para a mão de Pashka com respeito e certo constrangimento. (41) Pouco antes da aula, Vint se aproximou de Venka e perguntou:

- (42) Posso sentar com você?

(43) Venka imediatamente recolheu os livros e cadernos espalhados em sua mesa. (44) Desde a segunda série, ninguém sentou com ele depois que ele brigou com Slavka Nikonenko. (45) Pashka sentou-se ao lado dele - Venka estava com medo até de respirar. (46) Ele decidiu que este dia foi o mais feliz dos últimos seis anos de sua vida.

(De acordo com S.A. Lubenets)*

* Lubenets Svetlana Anatolevna– escritor infantil moderno de São Petersburgo, escreve livros sobre adolescentes, as relações entre eles, as crianças mais comuns e não tão comuns. Suas séries “Only for Girls”, “Only for Boys”, “Black Kitten” são populares em grande demanda dos leitores.

2. justificativa resposta à pergunta: “Por que Venka decidiu que “este dia foi o mais feliz dos últimos seis anos de sua vida”?”

1) Pashka Vintuev, apresentando Venka aos rapazes da enfermaria do hospital, chamou-o de amigo.

2) Os colegas, embora não se recusassem a visitar Pashka Vintuev no hospital, ainda estavam felizes com seu retorno às aulas.

3) Venka percebeu que não só ele, mas também Pashka Vintuev não era querido na classe.

4) Pashka Vintuev, decidindo sentar-se na mesma mesa que Venka, pôs fim à solidão forçada de seu colega.

3. unidade fraseológica.

1) E Venya – isso é ainda pior: Venya, tribo, fardo, semente... Algum tipo de pesadelo!

2) Os colegas costumavam dizer-lhe palavras ofensivas, mas Venka
Em geral, não fiquei ofendido.

3) - Bem, eles dão! – Pashka ficou com raiva.– Venka, diga a Antoine que tudo ficará bem: eles retirarão a inscrição como queridinhos!

4) Vint ficou muito feliz com Venka e passou muito tempo apresentando-o aos rapazes da enfermaria...

4. Nas sentenças 26 a 32, escreva a palavra cuja grafia consolas

5. Nas sentenças 33 a 43, escreva a palavra em que a grafia sufixo é determinado pela regra: “Tantos Ns são escritos em um advérbio quantos estavam na palavra da qual ele foi derivado”.

6. Substitua a palavra coloquial"Ótimo" na frase 19 estilisticamente neutra sinônimo . Escreva este sinônimo.

7. Substitua a frase"mão do papai"(frase 17), construída a partir de concordância, frase sinônima com ligação ao controle

8. Escreva base gramatical propostas 1.

9. Encontre uma oferta entre 10 a 15 ofertasCom circunstância isolada, expresso pela frase participial

10. palavra introdutória.

Venka ficou surpresa(1) aquele parafuso, (2) acontece, (3) entende tudo corretamente(4) e explicou:

– Seus pais registraram um boletim de ocorrência contra ele.

- Bem, (5) eles dão! – Pashka ficou com raiva.– Venka, (6) diga a Antoine, (7) que tudo vai ficar bem: eles vão retirar a inscrição como se fossem fofos!

11. Especifique a quantidadenoções básicas de gramáticana frase 37. Escreva a resposta em números.

12. Nas frases abaixo do texto lido, todas as vírgulas são numeradas. Escreva um número indicando uma vírgula entre as partes de uma frase complexa conectada coordenação de conexão.

A professora Kira Gennadievna convenceu seus colegas a irem até Pashka no hospital ou pelo menos escreverem bilhetes para ele,(1) mas todos recusaram da maneira mais decisiva. Venka nem conseguia imaginar(2) que outra pessoa da classe não é amada da mesma forma,(3) como ele mesmo.

Conhecendo muito bem(4) como é difícil ficar sozinho,(5) Venka decidiu ir sozinho para Pashka.

13. Encontre entre as sentenças 38–46complexo não sindicaloferecer. Escreva o número desta oferta.

14. Entre as sentenças 7–11, encontre frase difícil Comsubordinação homogêneaorações subordinadas. Escreva o número desta oferta.

15.1. Escreva um ensaio-raciocínio, revelando o significado da afirmação do linguista moderno N.S. Valgina:"Elipse - sinal frequente e insubstituível em textos de grande intensidade emocional e tensão intelectual". Para justificar sua resposta, dê 2 (dois)

Você pode escrever um artigo em estilo científico ou jornalístico, revelando o tema por meio de material linguístico. Você pode começar seu ensaio com as palavras de N.S. Valgina.

Trabalhos escritos sem base no texto lido (não baseados neste texto) não serão avaliados.

15.2. Escreva um ensaio argumentativo. Explique como você entende o significado do final do texto:“Ele decidiu que este dia foi o mais feliz dos últimos seis anos de sua vida.”.

Traga isso em sua redação 2 (dois)

Ao dar exemplos, indique os números das frases obrigatórias ou use citações.

A redação deve ter pelo menos 70 palavras.

Se o ensaio for uma recontagem ou uma reescrita completa do texto original sem quaisquer comentários, esse trabalho receberá zero pontos.

Escreva um ensaio com cuidado, com caligrafia legível.

15.3. AMIZADE ? "O que é amizade" dê um exemplo - dê um argumento do texto lido e segundo - da sua experiência de vida.

A redação deve ter pelo menos 70 palavras.

Se o ensaio for uma recontagem ou uma reescrita completa do texto original sem quaisquer comentários, esse trabalho receberá zero pontos.

Escreva um ensaio com cuidado, com caligrafia legível.

RESPOSTAS:

Visualização:

(1) Eu estava me arrastando pela rua e de repente vi uma multidão... (2) Dez meninos, estudantes do ensino médio, e ao lado, à margem, estava o Cilindro de Gás, principal instigador de todos os mais “ errado”, ações desonestas.

(3) Os meninos se abaixaram apressadamente no chão, fizeram bolas de neve e as jogaram na parede da nova casa: ali, na áspera parede de concreto, um esquilo subia.

(4) Os meninos estavam se divertindo, atirando bolas de neve na parede, e o esquilo se movia cada vez mais alto, até o telhado, agarrando-se sabe-se lá o quê. (5) A taiga estava próxima, os esquilos muitas vezes corriam para a aldeia, mas eles corriam facilmente por entre as árvores, mas esta não teve sorte, ela provavelmente estava correndo pelo chão, quando foi notada, correu para a casa e agora estava escalando o muro, indefeso contra golpes de bolas de neve.

(6) Conchas de neve, como balas de canhão, explodiram ao lado do esquilo com um bufo surdo, ele estremeceu com todo o seu corpinho, a cauda fofa pressionada contra a parede, como se se ajudasse até mesmo com elas.

(7) Dez bandidos robustos contra um pequeno esquilo indefeso! (8) Mas esses dez eram pessoas. (9) E cada um tinha uma cabeça sobre os ombros e um coração no peito. (10) O Cilindro de Gás estava próximo com uma face de pedra. (11) Esperei com interesse para ver como tudo iria acabar.

(12) O sangue começou a latejar indignado em minhas têmporas.

- (13) Você! – gritei, tremendo de ódio. - (14) Seus bastardos! (15) O que você está fazendo!

(16) O Cilindro de Gás virou-se para mim, seus olhos se estreitaram maliciosamente.

- (17) Ah! Em geral! – ele fez uma careta. - (18) Você está no comando novamente!

(19) E ele riu:

- (20) Um general sem tropas!

(21) Outra vez eu teria enlouquecido com essas palavras desagradáveis, de novo teria jogado alguma coisa fora, talvez, mas aqui mal ouvi.

– (22) Pare com isso! – gritei, olhando para o esquilo, que já mal se movia ao longo da parede.

(23) As bolas de neve não batiam mais palmas perto dela. (24) Torrões congelados de terra e pedras estalaram. (25) E então o esquilo caiu.

(26) Ela caiu e eu ainda estava olhando para a parede da casa. (27) Ali, no concreto áspero, havia uma mancha vermelha...

(28) Joguei minha pasta, abaixei ainda mais o chapéu e, acelerando, bati a cabeça na barriga do cara saudável. (29) Ele gemeu, caiu, e eu bati no próximo, no próximo. (30) Os meninos ficaram surpresos por um tempo, então senti a neve espinhosa no rosto e comecei a sufocar em um monte de neve. (31) Eles me bateram nas costas e na cabeça, mas eu não senti dor, mas girei furiosamente, tentando pular e bater em outra pessoa.

(32) De repente os golpes pararam. (33) Eu me sacudi. (34) Não havia estudantes do ensino médio e não havia nenhum esquilo à vista. (35) Apenas o Cilindro de Gás permaneceu em seu antigo lugar.

(36) Meus lábios tremeram e minhas mãos tremeram quando limpei a neve derretida
de seu rosto e viu seu avô. (37) Ele respirava pesadamente, olhando sombriamente para os meninos que se retiravam.

“(38) Eu vi tudo”, disse ele, recuperando o fôlego, “você é ótimo!”

(De acordo com A.A. Likhanov*)

* Albert Anatolyevich Likhanov(nascido em 1935) - soviético, Escritor russo, presidente do Fundo Russo para a Infância, autor de muitas obras sobre adolescentes.

2. Qual opção de resposta contém as informações necessárias para justificação resposta à pergunta: “Por que personagem principal correu para uma briga com os meninos?

1) Ele queria provar Cilindro de gás que ele não é um covarde.

2) Ele viu que seu avô-general esperava alguma ação dele.

3) Ele realmente queria acabar com a cena feia com a destruição de um esquilo inofensivo.

4) Somente em uma luta um herói poderia provar que era um verdadeiro general.

3. Indique uma frase em que o meio de fala expressiva sejavolume de negócios comparativo.

1) Os meninos estavam se divertindo, atirando bolas de neve na parede, e o esquilo se movia cada vez mais alto, até o telhado, agarrando-se sabe-se lá o quê.

2) Conchas de neve, como balas de canhão, explodiram ao lado do esquilo com um bufo surdo, ele estremeceu com todo o seu corpinho, a cauda fofa pressionada contra a parede, como se se ajudasse até mesmo com elas.

3) Outra vez eu teria enlouquecido com essas palavras desagradáveis, de novo teria jogado alguma coisa fora, talvez, mas aqui mal ouvi.

4) Os meninos ficaram surpresos por um momento, então senti a neve espinhosa no rosto e comecei a sufocar em um monte de neve.

4. Nas sentenças 1–3, escreva a palavra em que a grafia consolas depende da surdez - a sonoridade da consoante subsequente.

5. Nas sentenças 7 a 12, escreva a palavra cuja grafia sufixo é determinado pela regra: “Em um adjetivo formado a partir de um substantivo com radical em -N, escreve-se NN.”

6. Substitua a palavra coloquial " pulou para longe » na frase 28 estilisticamente neutra sinônimo . Escreva este sinônimo.

7. Substitua a frase “ parede de concreto ", construída a partir de acordo, frase sinônima da ligação ao controle . Escreva a frase resultante.

8. Escreva base gramatical sentenças 37.

9. Entre as sentenças 3–6, encontre uma sentença comdefinição comum acordada separada. Escreva o número desta oferta.

10. Nas frases abaixo do texto lido, todas as vírgulas são numeradas. Escreva os números que representam vírgulas emdesign introdutório.

Outra vez eu teria enlouquecido com essas palavras desagradáveis,(1) Eu jogaria algo fora novamente(2) talvez (3) e então eu mal ouvi.

- Pare com isso! – eu gritei, (4) olhando para o esquilo,(5) já mal se movendo ao longo da parede.

11. Especifique a quantidadenoções básicas de gramáticana frase 31. Escreva a resposta em números.

12. conexão subordinada.

Taiga estava por perto(1) esquilos muitas vezes corriam para a aldeia,(2) mas eles facilmente correram de volta por entre as árvores,(3) mas este deu azar(4) ela, (5) provavelmente, (6) correu pelo chão(7) quando ela foi notada(8) correu em direção à casa e agora estava escalando o muro,(9) indefeso contra os golpes das bolas de neve.

13. Entre as sentenças 1–6, encontre frase complexa com oração subordinadatempo circunstancial. Escreva o número desta oferta.

14. Entre as sentenças 30–37, encontre frase complexa com coordenação sindical e subordinar

15.1 Escreva um ensaio-raciocínio, revelando o significado da afirmação do famoso lingüista Lev Vladimirovich Shcherba: “Por meio de um substantivo podemos representar qualquer significados lexicais, e ações, e estados, e qualidades, para não mencionar objetos».

Para justificar sua resposta, dê dois exemplo do texto lido.

Ao dar exemplos, indique os números das frases obrigatórias ou use citações.

Você pode escrever um artigo em estilo científico ou jornalístico, revelando o tema por meio de material linguístico. Você pode começar seu ensaio com as palavras de L.V. Sherby.

A redação deve ter pelo menos 70 palavras.

Escreva um ensaio com cuidado, com caligrafia legível.

15.2 Escreva um ensaio argumentativo. Explique como você entende o significado da última frase do texto:“Eu vi tudo,” ele disse, recuperando o fôlego,- Você está indo muito bem!" .

Traga isso em sua redação dois argumentos do texto que você leu que apoiam seu raciocínio.

Ao dar exemplos, indique os números das frases obrigatórias ou use citações.

A redação deve ter pelo menos 70 palavras.

Se o ensaio for uma recontagem ou uma reescrita completa do texto original sem quaisquer comentários, esse trabalho receberá zero pontos.

Escreva um ensaio com cuidado, com caligrafia legível.

15.3 Como você entende o significado da palavra GENTILEZA ? Formule e comente a definição que você deu. Escreva um ensaio-discussão sobre o tema “O que é gentileza", tomando a definição que você deu como tese. Ao defender sua tese, dê 2 (dois) exemplos-argumentos que confirmem seu raciocínio: um exemplo -argumento segundo – da sua experiência de vida.

A redação deve ter pelo menos 70 palavras.

Se o ensaio for uma recontagem ou uma reescrita completa do texto original sem quaisquer comentários, esse trabalho receberá zero pontos.

Escreva um ensaio com cuidado, com caligrafia legível.

Visualização:

1) O nevoeiro ainda não se dissipou; nele desvaneciam-se os contornos de um enorme navio, virando-se lentamente em direção à foz do rio. (2) Suas velas enroladas ganharam vida, penduradas em festões, endireitando-se e cobrindo os mastros com escudos impotentes de enormes dobras; Vozes e passos foram ouvidos. (3) O vento costeiro, tentando soprar, mexeu preguiçosamente nas velas. (4) Finalmente, o calor do sol produziu o efeito desejado; a pressão do ar se intensificou, dissipou facilmente a neblina e se espalhou pelos pátios em formas escarlates cheias de rosas. (5) Sombras rosadas deslizavam pela brancura dos mastros e do cordame; tudo era branco, exceto as velas estendidas e movendo-se suavemente, a cor da alegria profunda.

(6) Enquanto o “Segredo” se movia ao longo do leito do rio, Gray ficou no leme, não confiando no marinheiro para assumir o comando - ele tinha medo de águas rasas. (7) O timoneiro sentou-se próximo e ainda não sentiu nenhuma ligação entre a decoração escarlate e o objetivo direto de Gray.

“(8) Agora”, disse Gray, “quando minhas velas estiverem vermelhas, o vento estiver bom e houver mais felicidade em meu coração do que um elefante ao ver um coque pequeno, tentarei sintonizá-lo com meu pensamentos, como prometi em Lisse.” (9) Nota, não acho que você seja burro ou teimoso, não; você é um marinheiro exemplar e isso vale muito. (10) Mas você, como a maioria, ouve as vozes de todas as verdades simples através do vidro grosso da vida. (11) Eles gritam, mas você não ouve. (12) Faço o que existe como uma ideia antiga de uma coisa bela e irrealizável, e que, em essência, é tão possível quanto um passeio pelo campo. (13) Em breve você verá a menina Assol, que não pode, não deve se casar senão da maneira que estou desenvolvendo diante de seus olhos: seu amante virá buscá-la em um navio com velas vermelhas. (14) Ela ouviu tal previsão na infância do mago Egle.

(15) Você vê como o destino, a vontade e os traços de caráter estão intimamente interligados aqui. (16) Venho até quem está esperando e só pode esperar por mim, mas não quero mais ninguém além dela, talvez justamente porque graças a Assol entendi uma verdade simples. (17) É fazer os chamados milagres com as próprias mãos. (18) Quando o principal para uma pessoa é receber o níquel mais caro, é fácil dar esse níquel, mas quando a alma esconde a semente de uma planta de fogo - um milagre, dê-lhe esse milagre, se puder. (19) Ele terá uma nova alma e você terá uma nova. (20) Quando o próprio chefe da prisão libertar o prisioneiro, quando o bilionário der ao escriba uma villa, um cantor de opereta e um cofre, e o jóquei pelo menos uma vez segurar seu cavalo por outro cavalo azarado, então todos entenderão como é agradável é, quão inexprimivelmente maravilhoso. (21) Mas não há menos milagres: um sorriso, diversão, perdão e - disse a tempo, a palavra certa. (22) Possuir isso significa possuir tudo. (23) Quanto a mim, o nosso começo - o meu e o de Assol - permanecerá para nós para sempre no reflexo escarlate das velas criadas pelo fundo do coração, que sabe o que é o amor. (24) Você me entende?

(25) Gray se virou, olhando para cima; silenciosamente rasgou sobre ele Velas Escarlates; o sol em suas costuras brilhava com uma fumaça roxa. (26) O “Segredo” saiu para o mar, afastando-se da costa. (27) Não havia dúvidas sobre a alma sonora de Gray - nenhum som abafado de alarme, nenhum ruído de preocupações mesquinhas. (28) Calmamente, como uma vela, ele avançou em direção a um objetivo incrível, cheio daqueles pensamentos que estão à frente das palavras.

(De acordo com A. Verde*)

* Alexander Green (1880 – 1932) – Prosador russo, poeta, criador do país fictício onde se passam muitas de suas obras, incluindo os mais famosos livros românticos– “Correndo nas Ondas” e “Scarlet Sails”.

2. Qual opção de resposta contém as informações necessárias para justificação resposta à pergunta: “Por que Gray se sentiu feliz?”

1) O Capitão Gray conseguiu enfrentar uma forte tempestade, o clima favorável deu ao herói a oportunidade de descansar.

2) A beleza e grandeza do mar deram origem a mais felicidade no coração de Gray do que
o elefante ao ver um pequeno coque.

3) O capitão estava a um passo de seu sonho acalentado – dê um milagre a Assol.

4) Gray entendeu que em breve seria dono de todos os tesouros da cidade.

3. Indique uma frase em que o meio de fala expressiva seja comparação.

1) Ela ouviu tal previsão quando criança do mago Egle.

2) Quando é a coisa mais importante para uma pessoa?– para receber o níquel mais caro, é fácil dar esse níquel, mas quando a alma esconde o grão de uma planta ígnea– milagre, dê-lhe este milagre se você puder.

3) Não havia dúvida sobre a alma sonora de Gray– nenhum som abafado de alarme, nenhum ruído de preocupações mesquinhas.

4) Calmamente, como uma vela, ele avançou em direção a um objetivo incrível, cheio daqueles pensamentos que precedem as palavras.

4. Nas sentenças 12 a 14, escreva a palavra em que a grafia consolas determinado pelo seu valor -"aproximação"

5. Das sentenças 13 a 16, escreva a palavra cuja grafia sufixo é determinado pela regra: “Em suma particípios passivos o pretérito é escrito com uma letra N.”

6. Substitua a palavra do livro"ansioso" na frase 28 estilisticamente neutra sinônimo . Escreva este sinônimo.

7. Substitua a frase"facilmente dissipado" (frase 4), construída a partir da adjacência, frase sinônimo de conexão ao controle . Escreva a frase resultante.

8. Escreva base gramatical propostas 27.

9. Entre as sentenças 1 a 5, encontre sentenças que sejam complicadasdefinição comum acordada separada. Escreva os números dessas sentenças.

10. Nas frases abaixo do texto lido, todas as vírgulas são numeradas. Anote o número que indica a vírgula em palavra introdutória.

Vento terrestre,(1) tentando explodir, (2) preguiçosamente mexeu nas velas. Finalmente,(3) o calor do sol surtiu o efeito desejado;(4) a pressão do ar aumentou(5) dissipou facilmente a névoa e se espalhou ao longo dos rios em formas escarlates,(6) cheio de rosas Sombras rosadas deslizavam pela brancura dos mastros e do cordame,(7) tudo era branco, (8) exceto os espalhados,(9) movendo-se suavemente navegam da cor da alegria profunda.

11. Especifique a quantidadenoções básicas de gramáticana frase 18. Escreva a resposta em números.

12. Na frase abaixo do texto lido, todas as vírgulas estão numeradas. Anote os números que indicam vírgulas entre as partes de uma frase complexa conectada ligação subordinada.

Em breve você verá uma garota(1) que não pode(2) Eu não deveria me casar de outra forma(3) assim que desta forma,(4) que estou desenvolvendo diante de seus olhos: seu amante navegará para ela em um navio com velas vermelhas.

13. Entre as sentenças 17–21, encontre uma sentença complexacom homogêneo e paralelosubordinação de orações subordinadas. Escreva o número desta oferta.

14. Entre as sentenças 4 a 8, encontre uma sentença complexa comsubordinação não sindical e aliadaconexão entre as peças. Escreva o número desta oferta.

15.1. Escreva um ensaio-raciocínio, revelando o significado da afirmação do famoso linguista N. Arutyunova:“A metáfora encurta o discurso, evitando todo tipo de explicações e justificativas, e a comparação o espalha” dois exemplo do texto lido.

Ao dar exemplos, indique os números das frases obrigatórias ou use citações.

Você pode escrever um artigo em estilo científico ou jornalístico, revelando o tema por meio de material linguístico. Você pode começar seu ensaio com as palavras de N. Arutyunova.

A redação deve ter pelo menos 70 palavras.

Trabalhos escritos sem referência ao texto lido (não baseados neste texto) não serão avaliados. Se o ensaio for uma recontagem ou uma reescrita completa do texto original sem quaisquer comentários, esse trabalho receberá zero pontos.

Escreva um ensaio com cuidado, com caligrafia legível.

15.2. Escreva um ensaio argumentativo. Explique como você entende o significado das sentenças 16–17 deste texto:“...graças a ela, entendi uma verdade simples. Trata-se de fazer os chamados milagres com as próprias mãos.”.

Traga isso em sua redação dois argumentos do texto que você leu que apoiam seu raciocínio.

Ao dar exemplos, indique os números das frases obrigatórias ou use citações.

A redação deve ter pelo menos 70 palavras.

Se o ensaio for uma recontagem ou uma reescrita completa do texto original sem quaisquer comentários, esse trabalho receberá zero pontos.

Escreva um ensaio com cuidado, com caligrafia legível.

15.3. VALORES DE VIDA?Formule e comente a definição que você deu. Escreva um ensaio-discussão sobre o tema, tomando a definição que você deu como tese. Ao defender sua tese, dê 2 (dois) exemplos-argumentos que confirmem seu raciocínio: um exemplo é um argumento citar o texto que você leu e segundo - da sua experiência de vida.

A redação deve ter pelo menos 70 palavras.

Se o ensaio for uma recontagem ou uma reescrita completa do texto original sem quaisquer comentários, esse trabalho receberá zero pontos.

Escreva um ensaio com cuidado, com caligrafia legível.

(1) Era uma vez três irmãos. (2) Um dia, durante uma conversa noturna, eles começaram a falar sobre o Sonho.

“(3) Uma pessoa não pode viver sem um Sonho”, disse o Ancião. – (4) Um sonho é um suporte. (5) Ela dá asas, acrescenta força, ajuda a viver.

“(6) Um sonho é um farol”, respondeu o Médio. - (7) Você não vai se perder na vida com ela, ela sempre vai te mostrar o caminho.

“(8) Não concordo”, o Ancião ficou animado. – (9) Um sonho é como a fé. (10) Se você tiver, vá aonde quiser, tudo será uma alegria.

– (11) Como você pode andar sem ver o caminho? – (12) O do meio era mais razoável. - (13) Um sonho é mais como uma esperança, porque se você não tiver um objetivo, até a fé pode ser cega!

“(14) E eu acho”, disse Junior, baixando os olhos, “que o Sonho é a salvação”. (15) Sem Sonho, a Alma secará, como um broto no deserto.

“(16) O sonho deve ser alto”, disse o Ancião. – (17) Quanto mais alto o Sonho, mais força ele dá ao caminhante. (18) Por exemplo, sonho em fazer as pessoas felizes. (19) O que poderia ser mais elevado e mais alegre?

“(20) O sonho deve ser realizável”, objetou o Médio. - (21) Dizem que para que a vida não seja em vão é preciso construir uma casa, plantar uma árvore e criar um filho. (22) Este é o meu sonho.

“(23) E eu sonho com a Perfeição”, disse Junior baixinho, ainda sem levantar os olhos. – (24) Sonho em ser mestre e ajudar outros a se tornarem mestres, porque a maestria morre se permanecer em uma pessoa.

(25) Após um breve silêncio, o Médio disse:

- (26) Bom, irmãos, não é hora de irmos em direção ao nosso Sonho?

- (27) Está na hora! – os irmãos responderam calorosamente.

- (28) Então está decidido: amanhã vamos pegar a estrada!

…(29) Os irmãos caminharam muito tempo terra Nativa. (30) E um dia eles pararam em uma bifurcação de três estradas.

“(31) Este sinal vindo de cima não é acidental”, disse o Ancião. – (32) Sonho do Tempo
Cada um de nós tem o seu, portanto, cada um de nós está destinado a seguir seu próprio caminho. (33) Está escurecendo, porém. (34) Passaremos a noite aqui e até de manhã pensaremos em quem deve ir para qual caminho. (35) Depois de acordar, os irmãos ficaram muito tempo sentados em silêncio perto do fogo apagado. (36) Todos pensavam nas suas próprias coisas, mas todos pensavam na mesma coisa. (37) Dúvidas atormentavam suas almas. (38) Os irmãos se despediram com um abraço e cada um seguiu seu caminho.

(39) Muitos anos se passaram desde então. (40) E como os irmãos seguiram caminhos separados, eles nunca mais se encontraram.

(41) O mais velho não entendeu que ninguém pode fazer uma pessoa feliz, exceto ele mesmo. (42) Cada pessoa é o criador de sua própria felicidade, e até que o Ancião perceba isso, ele continuará a viver com seu sonho não realizado.

(43) E o irmão do meio? (44) Ele tem uma casa, um jardim, uma família. (45) O sonho dele não se tornou realidade? (46) Mas ele dirigiu seu Sonho mais íntimo para o círculo estreito e empoeirado de seu lareira e casa. (47) Era uma vez, seu coração jovem respondeu a sabedoria antiga, mas uma mente fria interpretou seu significado à sua maneira. (48) Mas “construir uma casa” significa obter apoio espiritual, uma posição firme na vida, não sujeita a tempestades e furacões. (49) “Plantar uma árvore” significa semear nas pessoas sementes de bondade, cuidadosamente guardadas no coração, e “criar um filho” significa transmitir a sua experiência aos outros, como crianças que procuram a sua luz.

(50) E só o Jovem percebeu que não é o sonho que serve à pessoa, mas a pessoa – o sonho. (51) Seu sonho pode ser resumido em uma palavra - Amor. (52) Não para uma pessoa específica, mas Amor pela perfeição, pela Beleza, Amor pelas pessoas. (53) Tornou-se Mestre e mostrou aos seus alunos o caminho para a felicidade, que o irmão mais velho não alcançou, semeou sementes e cultivou frutos, dos quais o irmão do meio se esquivou, e tocou a Perfeição, com a qual ele mesmo sonhou. (54) Só ele encontrou o verdadeiro caminho.

(De acordo com V.A. Tuzlukov*)

* Viktor Anatolyevich Tuzlukov (nascido em 1964) – escritor moderno, publicitário, vencedor de prêmios literários.

2. Qual opção de resposta contém as informações necessárias para justificação responda a pergunta:« Por que cada irmão seguiu seu próprio caminho?

1) Os irmãos brigaram, discutindo sobre o Sonho.

2) Cada um tinha o seu sonho, portanto cada um tinha que seguir o seu caminho.

3) Estava destinado a ser assim.

4) Os irmãos não sabiam o que fazer, argumentaram, era uma solução de compromisso.

3. Indique a opção de resposta em que o meio de expressividade da fala é um epíteto.

1) Um sonho é como a fé. Você tem?– Aonde você quiser ir, tudo será uma alegria.

2) Sem Sonho, a Alma secará como um broto no deserto.

3) Era uma vez, o seu coração jovem respondeu à sabedoria antiga, mas a sua mente fria interpretou o seu significado à sua própria maneira.

4) Tornou-se Mestre e mostrou aos seus alunos o caminho da felicidade, que o irmão mais velho não alcançou, semeou sementes e cultivou frutos, dos quais o irmão do meio se esquivou, e tocou a Perfeição, com que ele mesmo sonhou.

4. Nas sentenças 50 a 53, escreva a palavra cuja grafia consolas depende da surdez - a sonoridade da consoante subsequente.

5. Nas sentenças 24 a 31, escreva uma palavra em que a grafia do sufixo seja determinada pela regra:« Em particípios passados ​​passivos curtos, uma letra N é escrita.”

6. Substitua a palavra falada"uma vez" na frase 32 estilisticamente neutra sinônimo . Escreva este sinônimo.

7. Substitua a frase"coração jovem"(frase 47), construída a partir de concordância, frase sinônima com ligação ao controle . Escreva a frase resultante.

8. Escreva base gramatical propostas 11.

9. Entre as sentenças 29–38, encontre uma sentença complicadacircunstância isolada. Escreva o número desta oferta.

10. Nas frases abaixo do texto lido, todas as vírgulas são numeradas. Escreva os números que representam vírgulas em palavra introdutória.

O sonho deve ser alto(1) – disse o Ancião.– Quanto maior o Sonho, (2) mais força dá ao caminhante. EU,(3) por exemplo, (4) Sonho em fazer as pessoas felizes. O que poderia ser mais elevado e mais alegre?

11. Especifique a quantidadenoções básicas de gramáticana frase 10. Escreva a resposta em números.

12. Nas frases abaixo do texto lido, todas as vírgulas são numeradas. Anote os números que indicam vírgulas entre as partes de uma frase complexa conectada ligação subordinada.

O mais velho ainda não entendeu(1) que ninguém pode fazer uma pessoa feliz,(2) exceto ele mesmo. Todos– criador da sua própria felicidade,(3) e, (4) até que o Ancião perceba,(5) ele continuará a viver com seu sonho não realizado.

13. Entre as sentenças 47–52, encontre uma sentença complexa com subordinação homogênea de orações subordinadas. Escreva o número desta oferta.

14. Entre as sentenças 39–47, encontre uma sentença complexa comcoordenação e subordinação conjuntivaconexão entre as peças. Escreva o número desta oferta.

15.1. Escreva um ensaio-raciocínio, revelando o significado da afirmação do famoso linguista A.I. Gorshkova:"Expressividade– esta é a propriedade do que é dito ou escrito para atrair Atenção especial leitor, para causar-lhe uma forte impressão". Para justificar sua resposta, dê dois exemplo do texto lido.

Ao dar exemplos, indique os números das frases obrigatórias ou use citações.

Você pode escrever um artigo em estilo científico ou jornalístico, revelando o tema por meio de material linguístico. Você pode começar seu ensaio com as palavras de A.I. Gorshkova.

A redação deve ter pelo menos 70 palavras.

Trabalhos escritos sem referência ao texto lido (não baseados neste texto) não serão avaliados. Se o ensaio for uma recontagem ou uma reescrita completa do texto original sem quaisquer comentários, esse trabalho receberá zero pontos.

Escreva um ensaio com cuidado, com caligrafia legível.

15.2. Escreva um ensaio argumentativo. Explique como você entende o significado da frase 15 do texto:“Sem Sonho a Alma secará como um broto no deserto”.

Traga isso em sua redação dois argumentos do texto que você leu que apoiam seu raciocínio.

Ao dar exemplos, indique os números das frases obrigatórias ou use citações.

A redação deve ter pelo menos 70 palavras.

Se o ensaio for uma recontagem ou uma reescrita completa do texto original sem quaisquer comentários, esse trabalho receberá zero pontos.

Escreva um ensaio com cuidado, com caligrafia legível.

15.3. Como você entende o significado da expressãoVALORES DE VIDA?Formule e comente a definição que você deu. Escreva um ensaio-discussão sobre o tema“Quais são os valores da vida?”, tomando a definição que você deu como tese. Ao defender sua tese, dê 2 (dois) exemplos-argumentos que confirmem seu raciocínio: um exemplo é um argumento citar o texto que você leu e segundo - da sua experiência de vida.

A redação deve ter pelo menos 70 palavras.

Se o ensaio for uma recontagem ou uma reescrita completa do texto original sem quaisquer comentários, esse trabalho receberá zero pontos.

Escreva um ensaio com cuidado, com caligrafia legível.