ஏப்ரல் 8 ஆம் தேதி விளாடிமிரில் ஒரு கூட்டாட்சி நடவடிக்கை நடைபெறும். மொத்த டிக்டேஷன்" இப்போது ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் கீழ் நிதி பல்கலைக்கழகத்தின் விளாடிமிர் கிளையில் உள்ளன ஆயத்த வகுப்புகள். எங்கள் நகரத்தில் உள்ள திட்ட ஒருங்கிணைப்பாளர் டாட்டியானா கோவலேவாவிடம் யார் அவர்களிடம் செல்கிறார்கள், இப்போது கல்வியறிவு பெறுவது எவ்வளவு அருமையாக இருக்கிறது என்பதைப் பற்றி பேசுகிறோம்.

அது முக்கியம் அல்ல. "மொத்த கட்டளை" முதன்முதலில் 2004 இல் நோவோசிபிர்ஸ்கில் நடைபெற்றது. நான் ஒரு பத்திரிகையில் இதைப் பற்றிய தகவலைப் பார்த்தேன் மற்றும் நடால்யா யுடினா (பேராசிரியர், மருத்துவர் மொழியியல் அறிவியல்), மற்றும் விளாடிமிரில் நான்காவது முறையாக, முழு நாட்டோடு சேர்ந்து, அவர்கள் "மொத்த டிக்டேஷன்" எழுதுவார்கள்.

பள்ளி மாணவர்களைப் பொறுத்தவரை, எல்லாம் தெளிவாக இருப்பதாக நான் நினைக்கிறேன். அவர்களுக்குத் தேர்வுகள் உள்ளன, சிலர் உயர்கல்வியில் நுழைகிறார்கள் கல்வி நிறுவனங்கள். அவர்களின் ஆர்வம் தெளிவாக உள்ளது. பெரியவர்கள் பெரும்பாலும் தங்களை சோதிக்க விரும்புகிறார்கள். அவர்கள் சரியாக எழுதுகிறார்கள், அவர்கள் சரியாக எழுதுவது முக்கியம். அவர்களைப் பொறுத்தவரை, கட்டளை என்பது ஒரு குறிகாட்டியாகும், இது இதை உறுதிப்படுத்தும் அல்லது ரஷ்ய மொழியைப் பற்றிய அவர்களின் அறிவை மேம்படுத்த ஒரு காரணத்தைக் கொடுக்கும். அவர்கள் முழுமையாக வருகிறார்கள் வித்தியாசமான மனிதர்கள்: ஓய்வூதியம் பெறுவோர் உள்ளனர், மாணவர்கள் உள்ளனர், ஒருமுறை ரஷ்ய மொழி பேசும் ஜெர்மன் குடிமகன் கூட வந்தார். அவர் ரஷ்ய மொழியைப் படித்தார், டிக்டேஷன் பற்றி கற்றுக் கொண்டார் மற்றும் தன்னை ஒரு சோதனை செய்ய முடிவு செய்தார். பொதுவாக, எழுத்தறிவு பெற்ற பேச்சு மற்றும் எழுத்தின் மீதான ஆர்வத்தில் ஆச்சரியப்படுவதற்கு ஒன்றுமில்லை. இது பாலிஷ் செய்யப்பட்ட காலணிகள் போன்றது. சிலர் அவர்கள் சுத்தமாக இருக்கிறார்களா இல்லையா என்பதைப் பற்றி கவலைப்படுவதில்லை, மற்றவர்கள் ஒரு சிறிய அழுக்கு கூட விதைக்க பயப்படுகிறார்கள். இது ஏற்கனவே உருவம் மற்றும் கௌரவம் பற்றிய விஷயம்.

முதல் ஆண்டில், 110 பேர் ஆணையை எழுத வந்தனர், இரண்டாவது 180 பேர், மூன்றாவது - 260 பேர். இதில் இன்னும் அதிகமாக எதிர்பார்க்கிறோம். இன்னும் நிறைய பேர் எழுத்தறிவு பெற்றவர்கள். எல்லோருக்கும் வர நேரமோ வாய்ப்போ இல்லை என்பது தான்.

முக்கிய பிரச்சனை நிறுத்தற்குறிகள். துரதிர்ஷ்டவசமாக, பத்திரிகைகளிலும் பல பிழைகள் உள்ளன. சில நேரங்களில் மிகவும் மூர்க்கத்தனமான விஷயங்கள் நடக்கும், நான் ஆசிரியரை அழைத்து அவர் இதை எப்படி அனுமதித்தார் என்று கேட்க விரும்புகிறேன். அவர்கள் சிக்கலான வாக்கியங்களில் காற்புள்ளிகளைத் தவிர்த்து, அவற்றைக் கூறப்படும் இடத்தில் வைக்கிறார்கள் அறிமுக வார்த்தைகள்அவை உண்மையில் இல்லை. மக்கள் பெரும்பாலும் பெரிய எழுத்துக்களில் குழப்பமடைகிறார்கள், எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு உரை திருத்தியால் தானாகவே சரிசெய்ய முடியாது.

சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி. இப்போது எழுதும் போது கூட வார்த்தைகள் அடிக்கோடிடப்படுகின்றன சமூக வலைப்பின்னல்களில். மக்கள் தங்களைத் தாங்களே சிந்திக்கவில்லை என்றாலும், விதிகளைப் பயன்படுத்துவதில்லை, அவர்கள் தவறாக எழுதியதை அவர்கள் காண்கிறார்கள், இதன் விளைவாக ஒரு எழுத்தறிவு உரை.

மொழி ஒரு உயிருள்ள கருவி, காலப்போக்கில் அதில் புதிய சொற்கள் தோன்றும். ஆனால் இது முற்றிலும் மாறுபட்ட கதை, இந்த லெக்சிக்கல் குப்பை ஒருபோதும் வழக்கமாக மாறாது. ஒரு "கழியின் மொழி" இருந்தது, அதில் பலர் தொடர்பு கொண்டனர். மேலும் அவர் இப்போது எங்கே இருக்கிறார்? இருப்பினும், மக்கள் தங்களை சரியாக வெளிப்படுத்தவும் சரியாக எழுதவும் முயற்சி செய்கிறார்கள். ஆனால் இது எவ்வளவு நன்றாக வேலை செய்கிறது என்பது துல்லியமாக "மொத்த டிக்டேஷன்" சோதனைகள் ஆகும். எனவே முழு ஆசிரியர் குழுவுடன் வாருங்கள், உங்கள் வாசகர்களை அழைக்கவும். ஏப்ரல் 8 ஆம் தேதி 14:00 மணிக்கு நிதி பல்கலைக்கழகத்தில் (டிகோன்ராவோவா தெரு, 1) அனைவருக்கும் காத்திருக்கிறோம்.

ஏப்ரல் 18, 2015 அன்று, என் கைகளில் ஒரு வெற்று வடிவத்துடனும், என் உள்ளத்தில் லேசான உற்சாகத்துடனும், ஈர்க்கக்கூடிய கூட்டத்தின் மத்தியில் ஒரு பெஞ்சில் என்னைக் கண்டேன். இந்த நாளில், ரஷ்யா மற்றும் உலகின் 500 நகரங்களில் மொத்த டிக்டேஷன் எழுதப்பட்டது.

நிகழ்வின் ஏற்பாட்டாளர்கள் தங்கள் சொந்த கல்வியறிவை சோதிக்க விரும்புவோர் கடுமையான பள்ளி நடைமுறைகளுடன் விரும்பத்தகாத தொடர்புகளைக் கொண்டிருக்கவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்த எல்லாவற்றையும் செய்தனர். ZIL ஆலையின் ஆடிட்டோரியத்தில் வளிமண்டலம் மிகவும் சாதகமாக இருந்தது. டிக்டேஷன் தொடங்குவதற்கு முன், FSB முகவர்கள் மற்றும் மக்களின் மொத்த கல்வியறிவின்மை பற்றி "ஹோபோஸ்டி" யிலிருந்து ஒரு வேடிக்கையான வீடியோ எங்களுக்குக் காட்டப்பட்டது.

"ஒரு வருடத்திற்கு ஒரு மில்லியனுக்கும் அதிகமான மென்மையான எழுத்துக்கள் "போன்ற" வார்த்தையின் எழுத்துப்பிழைகளால் பாதிக்கப்படுகின்றன. முந்நூறாயிரத்திற்கும் மேற்பட்ட "O" கள் "அழகான" என்ற இல்லாத வார்த்தையால் பிடிக்கப்படுகின்றன. கிட்டத்தட்ட இருநூறாயிரம் ரஷ்ய குடிமக்கள் தாய்லாந்துக்கு கடைசி நிமிட சுற்றுப்பயணங்களைத் தேடுகிறார்கள், அத்தகைய நாடு எதுவும் இல்லை என்று சந்தேகிக்கவில்லை…” அறிவிப்பாளர்கள் புலம்பினர்.

நாங்கள் ஒன்றாக படிவங்களை பூர்த்தி செய்து, சில பெயர்களில் கையொப்பமிட்டோம், சில புனைப்பெயர்களுடன், ஒரு குறியீட்டு வார்த்தையுடன் வந்தோம், இதன்மூலம் நாங்கள் சுயாதீனமாக தளத்தில் நம்மை சரிபார்க்க முடியும். "நீங்கள் மதிப்பீடு பெட்டியை கடக்க முடியும்," அறிவிப்பாளர் கூறினார். "பின்னர் நீங்கள் பிழைகளின் எண்ணிக்கையை மட்டுமே அறிவீர்கள், எந்த மதிப்பெண்களும் வழங்கப்படாது." பின்னர் பின்வரும் செய்தி திரையின் அடிப்பகுதியில் தோன்றியது: “மதிப்பீட்டு புலத்தை கடக்க நாங்கள் கடுமையாக பரிந்துரைக்கவில்லை. உங்களுக்கு மிகவும் பயமாக இருந்தால் மட்டும் இதைச் செய்யுங்கள்."

பின்னர் நாங்கள் இலக்கண விதிகளில் ஒன்றை மீண்டும் செய்தோம் மற்றும் சில வார்த்தைகளின் எழுத்துப்பிழை மற்றும் அர்த்தத்தை நன்கு அறிந்தோம்: "தீயணைப்பு தலைவர்", "ஏகாதிபத்தியம்", "ஆட்சியாளர்" ("குழு" என்று பொருள்). இறுதியாக, டிக்டேஷனின் உரையை நாங்கள் கேட்டோம், அதன் ஆசிரியர் “பிக் புக்” பரிசு பெற்ற எவ்ஜெனி வோடோலாஸ்கின் நிகழ்த்தினார். மண்டபம் அமைதியாக விழுந்து குவிந்தது; என் கண்ணின் ஓரத்தில், என் அண்டை வீட்டாரில் சிலர் தங்கள் ஸ்மார்ட்ஃபோன்களுடன் சலசலத்துக் கொண்டிருப்பதை நான் கவனித்தேன்.

பின்னர் எங்கள் சர்வாதிகாரி காட்சியில் தோன்றுகிறார். இது ஒரு ஆணையைப் படிக்கும் ஒரு நபரின் பெயர் (நம்புகிறதா இல்லையா). எங்கள் விஷயத்தில், இது மிகைல் கோசிரேவ்.

"அனைவருக்கும் வணக்கம்," கோசிரேவ் மேடையில் இருந்து கூறுகிறார். - நான் இன்று உங்களுக்கு மொத்த டிக்டேஷனின் உரையைப் படிக்கும் நபர். மேலும் இந்த பார்வையாளர்களில் மொத்த சளி பிடித்த ஒரே நபர் நான் தான்.

மற்றும், உறுதிப்படுத்தல் தும்மல் சொந்த வார்த்தைகள், நமது சர்வாதிகாரி ஆணையிடத் தொடங்குகிறார். நாங்கள் விரைவாக சிரிப்பதை நிறுத்துகிறோம், ஆனால் மீண்டும் தொடங்குகிறோம், மேலும் இரட்டிப்பு சக்தியுடன் - இப்போது ஒரு தற்காப்பு எதிர்வினையாக.

“...இப்போது, ​​வெறுமையாக இருக்கும் நெவ்ஸ்கியில், ஒரு தேர் விரைந்து வருகிறது, தீயணைப்பு வீரர்களை ஏற்றிச் செல்கிறது: அவர்கள் ஒரு நீண்ட பெஞ்சில், ஒருவருக்கொருவர் முதுகில், செப்பு ஹெல்மெட் மற்றும் நெருப்பின் பதாகையுடன் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். துறை அவர்களுக்கு மேலே படபடக்கிறது; பேனரில் ஒரு தீயணைப்புத் தலைவர் இருக்கிறார், அவர் மணியை அடிக்கிறார்.

என் வாழ்க்கையில் நான் என்ன செய்தேன், முடிவில்லா நிறுத்தற்குறிகளை வைப்பதற்கு இடையில் நான் நினைக்கிறேன். ஏழு வருட பிலாலஜி, ரோசென்டல், க்ரோங்காஸ், நபோகோவ், இறுதியாக - நீங்கள் அங்கே இருந்தீர்கள், நீங்கள் எப்போதும் அருகில் எங்காவது இருந்தீர்கள்! எனது உள்ளார்ந்த எழுத்தறிவு எனப்படும் நீ எங்கே இருக்கிறாய்? நான் ஒரு வார்த்தையின் இரண்டு பதிப்புகள் அல்லது ஒரு வரைவில் கட்டுமானத்தை எழுத முடியும், பின்னர் இரண்டில் எது சரியானது என்று பார்க்கவும். அப்படியென்றால் இதெல்லாம் எங்கே, எங்கே போனது, இதை எப்போது செய்தது, திருப்பிக் கொடுக்க முடியுமா? மற்றும் எப்படி, நீங்கள் "அரை திருப்பம்" என்று உச்சரிக்கிறீர்கள்?

"நான் அழுகிறேன், என் அம்மா என்னிடம் பயப்பட வேண்டாம் என்று கூறுகிறார் ..."

"நான் அழுகிறேன்," கோசிரெவ் மீண்டும் மீண்டும் இடைநிறுத்துகிறார். பார்வையாளர்கள், பதட்டத்தை உடைத்து, வெடித்துச் சிரித்தனர். மற்றும், நிச்சயமாக, அவளும் அழுகிறாள்.

மொத்த டிக்டேஷன் என்றால் என்ன என்பதை விளக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. அதன் இருப்பு 11 ஆண்டுகளில், இந்த நிகழ்வு மகத்தான விகிதத்தில் வளர்ந்துள்ளது, நோவோசிபிர்ஸ்க் மனிதநேய மாணவர்களுக்கான உள்ளூர் பொழுதுபோக்கிலிருந்து ஒரு தேசிய நிகழ்ச்சியாக மாறியது.

வளர்ச்சி இயக்கவியல் வெடிக்கும்: 2009 - 600 பேர், 2014 - 64,000 விருதுகள், அங்கீகாரம். டிக்டேஷனைப் படிக்க சூப்பர் ஸ்டார்கள் அழைக்கப்படுகிறார்கள் - பேராசிரியர்கள் முதல் ராப்பர்கள் வரை; இந்த ஆண்டு செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில், மற்றவற்றுடன், உரை ஒரு ரோபோவால் குரல் கொடுக்கப்பட்டது. மேலும் நூல்களை எழுதியவர்களே! பெயர்கள் அல்ல - இசை: ஸ்ட்ருகட்ஸ்கி, பைகோவ், பிரிலெபின், ரூபினா, இவானோவ்; 2015 இல் - "பெரிய புத்தகம்" எவ்ஜெனி வோடோலாஸ்கின் பரிசு பெற்றவர்.

ஆனால் சிறந்த பகுதி இல்லை பெரிய பெயர்கள், மற்றும் செயலின் கொள்கைகள். மொத்த டிக்டேஷன்: அ) இலவசம், ஆ) தன்னார்வமானது, இ) அனைவருக்கும் கிடைக்கும் ("வயது, பாலினம், பாலியல் நோக்குநிலை, குடியுரிமை, தேசியம் அல்லது ரஷ்ய மொழி புலமையின் அளவு ஆகியவற்றின் காரணமாக மொத்த ஆணையில் பங்கேற்பதை யாரும் மறுக்க முடியாது" - தவிர அமைப்பாளர்கள் தங்கள் மதத் தொடர்பை இணையதளத்தில் குறிப்பிட மறந்துவிட்டனர்). மற்றும் மிக முக்கியமாக, ஒரு ஆணையை எழுதுவதற்கு எந்த வெகுமதியும் இல்லை. பங்கேற்பாளர்கள் பெறக்கூடியது தார்மீக திருப்தி, செயல்பாட்டில் மகிழ்ச்சி மற்றும் அவர்களின் சொந்த கல்வியறிவின் மதிப்பீடு. தங்களைத் தாங்களே பரிசோதிக்க விரும்பும் நபர்களின் எண்ணிக்கை மிகவும் ஆச்சரியமானது.

இன்று ஏப்ரல் 20, மதிப்பீடுகள் நாளை மறுநாள் மட்டுமே கிடைக்கும். எனது மதிப்பெண்ணை நான் இன்னும் அறியவில்லை மற்றும் சார்பு குற்றச்சாட்டுகளுக்கு பயப்பட முடியாது, நான் ஒரு தேசத்துரோக எண்ணத்தை வெளிப்படுத்துவேன்: நிச்சயமாக, மொத்த டிக்டேஷனை எழுத்தறிவின் உண்மையான சோதனை என்று அழைப்பது தவறு. இது எந்த வகையிலும் உலகளாவிய சோதனை அல்ல - உலகளவில் வெறுக்கப்படும் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு கூட மிகவும் புறநிலை முடிவுகளைப் பெற உங்களை அனுமதிக்கிறது. ஆணையின் உரை வேண்டுமென்றே தந்திரமானது: வோடோலாஸ்கின் ஒரு நேர்காணலில் அசல் பதிப்பு அமைப்பாளர்களுக்கு மிகவும் எளிமையானதாகத் தோன்றியது என்று கூறினார். மற்றும் உள்ளே சாதாரண வாழ்க்கை"2s" இன் அதிர்ஷ்ட உரிமையாளர்கள் கூட விதிவிலக்கான கல்வியறிவு பெற்றவர்களாக மாறலாம்.

ஆனால் அது ஒரு பொருட்டல்ல என்பதுதான் விஷயம்.

எழுத்தறிவு பற்றிய உண்மையான மதிப்பீட்டிற்காக நாங்கள் மொத்த டிக்டேஷனுக்குச் செல்லவில்லை. சோதனைகளில் தேர்ச்சி பெறுவது எப்போதும் சுவாரஸ்யமானது என்பதால் நாங்கள் அங்கு செல்கிறோம். ஏனென்றால் அனைவருக்கும் அணுகக்கூடிய ஒரு கலாச்சார நிகழ்வு நம் நாட்டில் அவ்வளவு பொதுவான நிகழ்வு அல்ல, அதை தவறவிடுவது தவறு.

ஏனெனில் இந்த பார்வையாளர்களில் அனைவரும் சமமானவர்கள் - அரசியல் கோட்பாட்டின் அடிப்படையிலோ, கல்வித் தரத்தினாலோ அல்லது மோசமான பாலியல் நோக்குநிலையினாலோ எந்தப் பிரிவும் இல்லை. ஒரே இடத்தில் ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட கம்யூனிசம் - இதை வேறு எங்கு பார்ப்பீர்கள்?

நாங்கள் அனைவரும் எங்கள் பள்ளி நாட்களை கொஞ்சம் தவறவிட்டதால் நாமும் அங்கு செல்கிறோம்.

ஏப். 20, 2015 எகடெரினா கச்சலினா

"மொத்த டிக்டேஷன்" பிரச்சாரம் இப்போது பல ஆண்டுகளாக நடைபெற்று வருகிறது, ஆனால் சில காரணங்களால் அது இப்போது அதன் சொந்த சொற்களஞ்சியத்தை வளர்க்கத் தொடங்கியது. இந்த வசந்த காலத்தில் (அல்லது இதற்கு முன்பு நான் கவனிக்கவில்லையா?) "சர்வாதிகாரி" என்ற வார்த்தை "ஆணையிடுதல்" என்ற பொருளில் தோன்றியது. டினா காண்டேலாகி தனது வலைப்பதிவில் மாஸ்கோ சர்வாதிகாரியாக இருப்பேன் என்று பெருமையுடன் அறிவித்தார். ஆர்ஸ்க் நகரத்தின் வலைத்தளங்களில் ஒன்று - டிக்டேஷன் எங்கும் உள்ளது, மொத்தம் - இந்த பெயர்ச்சொல்லின் படத்தை முழுமையாக்கியது, "உரையை விஐபி சர்வாதிகாரி எம். கோஸ்லோவ் படிக்கிறார் ( கலை இயக்குனர்ஓர்ஸ்கி நாடக அரங்கு).

"உலகளாவிய அளவில் சர்வாதிகாரம்" போன்ற தலைப்புச் செய்திகள் பாப்-அப் செய்கின்றன, அதே போல் பொதுவாக கோபமூட்டக்கூடியவை, ஆனால் இங்கே அவர்கள் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள்.

டிக்டேஷன் என்பதற்குப் பதிலாக இந்த டிக்டாட்டின் படம் உருவகங்கள் மற்றும் சிலேடைகளின் ஆசிரியர்களிடையே மிகவும் பிரபலமாக உள்ளது, இது அவர்களுக்கு அத்தகைய பேரானந்தத்தையும் வேடிக்கையையும் ஏற்படுத்துகிறது, இது எனது அனுமானங்களை மீண்டும் உறுதிப்படுத்துகிறது.

ஆனால் நான் பேசும் படங்களைப் பற்றி மட்டுமே பேசுகிறேன்.

நாம் சாராம்சத்தைப் பற்றி பேசினால், ஏன், அரசியல் உருவகங்களின் அடிப்படையில் - சர்வாதிகாரி, சர்வாதிகாரம், மேலும் சென்று பிரபல அரசியல்வாதிகளை தங்கள் நூல்களைக் கொண்டு வந்து கட்டளையிடச் சொல்லக்கூடாது (அவர்களில் பலர் ஏற்கனவே இதை வெற்றிகரமாகச் செய்கிறார்கள் என்பதைக் கருத்தில் கொண்டு).

விளாடிமிர் புடின் எழுதும் மற்றும் கட்டளையிடும் ஒரு உரையைக் கேட்க நான் ஆர்வமாக இருப்பேன் (அவர் ஒருவேளை "விஐபி சர்வாதிகாரிகளின்" வகைக்குள் வருவார்). அவர் எந்த வார்த்தைகளை எழுத ஆர்வமாக இருப்பார்? உடன் "இல்லை" என்ற தயக்கம் வெவ்வேறு பகுதிகளில்பேச்சுகள் (அரிதாக)? அல்லது நிலைத்தன்மையை உணர்த்தும் இரட்டை மெய்யெழுத்துக்களா? நடைமுறையில் செயல்படுத்துவதில் அவர் மிகவும் வெற்றிகரமாக இருந்த மாற்று யோசனையில் அவர் ஆர்வமாக இருப்பாரா? நிறுத்தற்குறிகளும் சுவாரஸ்யமாக இருக்கும். மற்ற அறிகுறிகளை விட அவர் ஆக்ரோஷமான கோடுகளை விரும்புவாரா? அல்லது நீங்கள் எழுதும் மற்றும் எழுதும் நீண்ட வாக்கியங்களை அவர் கேட்பவர்களுக்கு கட்டளையிடுவார், ஆனால் பார்வைக்கு முடிவே இல்லை. இறுதியாக, அவர் குறிப்பிட்ட சொற்களஞ்சியம் மற்றும் சொற்றொடரைப் பற்றிய நமது அறிவை சோதிப்பாரா? எடுத்துக்காட்டாக, வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறிகளை எவ்வாறு சரியாக வைப்பது: "சுவரில் ஒரு awl (...) மற்றும் பக்கத்தில்?" அல்லது "uk...ntr...pupit" என்ற வார்த்தையை எப்படி உச்சரிக்கிறீர்கள்? மேலும் "வளர்ச்சி/வளர்ச்சி" என்ற வேர்களில் உயிரெழுத்துக்களை மாற்றும் விதி "எதுவும் வளராது" என்ற சொற்றொடருடன் நிரூபிக்கப்படலாம்.

அல்லது டிமிட்ரி மெட்வெடேவ், விரைவில் ஒரு ஆணையிடுவதற்கான நேரத்தைக் கொண்டிருக்கலாம். ஏன் கூடாது? அவர் தேர்ந்தெடுக்கும் எழுத்துப்பிழைகள் மற்றும் punctogramகள் அவரது ஆட்சியின் சாரத்தையும் அவரது உருவத்தையும் பிரதிபலிக்குமா? உறுதியான கோடு அல்லது அறிவார்ந்த பெருங்குடல்? கடினமான காலம் அல்லது பலவீனமான விருப்பமுள்ள அரைப்புள்ளி? கடன் வாங்கிய சொற்களஞ்சியம் பற்றிய நமது அறிவை அவர் நம்மை சோதிக்க விரும்புவார். அவரது கட்டளைக்குப் பிறகு, ட்விட்டர் சாய்ந்துள்ளதா மற்றும் Facebook எவ்வாறு உச்சரிக்கப்படுகிறது என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்: "e" அல்லது "e" உடன்.

விளாடிமிர் ஷிரினோவ்ஸ்கியின் உரையில் நிறைய ஆச்சரியக்குறிகள் மற்றும் கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளின் உணர்ச்சிக் குவிப்பு இருக்கலாம், படிக்கும்போது அவரே குழப்பமடைவார்.

எடுத்துக்காட்டாக, போரிஸ் கிரிஸ்லோவின் உரை எழுத எளிதானது: குறுகிய வாக்கியங்கள் மற்றும் மிதமிஞ்சிய எதுவும் இல்லை.

நல்ல சர்வாதிகாரிகள், எதிர்த்தரப்பிலிருந்து வருவார்கள்: அவர்கள் ஏற்கனவே மூன்று முறை பேரணிகளில் அழைப்புகளை மீண்டும் செய்யப் பழகிவிட்டனர். "அலெக்ஸி நவல்னியின் கட்டளை" என்று எழுதுவது சுவாரஸ்யமாக இருக்கும். நான் கிண்டல் செய்யவில்லை!

தீவிரமாக, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட (சுயமாக எழுதப்பட்ட) உரை, வார்த்தைகள் மற்றும் அதில் உள்ள வாக்கிய அமைப்பு உண்மையில் நடிகரைப் பற்றி நிறைய சொல்ல முடியும். நான் கட்டுரையைத் தொடங்கிய சர்வாதிகார உருவகத்தை விரிவுபடுத்துவதற்காக இதைப் பற்றி எழுதவில்லை.

"மொத்த டிக்டேஷன்" என்பது, மதகுரு மொழியை மன்னித்து, எழுத்தறிவு அளவை அதிகரிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது. இது ஒரு நல்ல விஷயம், ஆனால், எனக்குத் தோன்றுவது போல், எங்கள் கல்வியறிவின்மை என்னவென்றால், “பொதுவாக” அல்லது “பொதுவாக” என்ற வார்த்தையை எவ்வாறு எழுதுவது என்று எங்களுக்குத் தெரியாது என்பதில் மட்டுமல்ல, நடிகர் மாக்சிம் விட்டோர்கன். நமது எழுத்தறிவின்மை, உரையின் மீதான நமது பொதுவான வெறுப்பிலும், அதன் படத்தைப் பார்க்க இயலாமையிலும், இந்தப் படத்தின் பின்னால் என்ன இருக்கிறது என்று கொஞ்சம் கூட அலசுவதில் உள்ளது. அதனால்தான் உண்மையைப் பொய்யிலிருந்தும், அசிங்கத்தை நுணுக்கத்திலிருந்தும், புத்திசாலித்தனத்திலிருந்து புத்திசாலித்தனத்திலிருந்தும் நாம் பெரும்பாலும் வேறுபடுத்துவதில்லை. மூலம், சுமார். உரையின் துணிவை நுட்பமாக உணர்பவன்தான் புதிய அறிவுஜீவி என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. இது எழுத்தறிவு.

உரைக்கு பொதுவான (மொத்தம்?) வெறுப்பின் சூழல் எழுத்துப்பிழை மற்றும் நிறுத்தற்குறிகளின் "அரக்கர்களை" உருவாக்குகிறது. வார்த்தையின் உருவம் தொலைந்து, எழுத்துகள் இல்லாத இடங்கள் கைக்கு வந்ததை நிரப்புகின்றன. அது யாருடைய தவறு என்று எனக்குத் தெரியவில்லை. மற்றும் பொதுவாக பள்ளிகள், மற்றும் மொழி கற்பித்தல் அமைப்புகள், மற்றும் வார்த்தையின் மீதான நமது குறிப்பிட்ட அணுகுமுறை, இதில் அழிவு மற்றும் எதிர்கால பற்றாக்குறை உள்ளது (வீணாக, பழமொழிகளின்படி, "நீங்கள் அதைப் பிடிக்க முடியாது" மற்றும் "நீங்கள் அதை கோடரியால் வெட்ட முடியாது”).

உரையின் மீது இன்னும் கொஞ்சம் அன்பு இருக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன், மேலும் இது பேஸ்புக்கில் பள்ளி விதிகள் பற்றிய அறிவின் சோதனைகளை பெருமளவில் மறுபதிவு செய்வதோடு மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை ("ஹர்ரே, எனக்கு 14 இல் 14 கிடைத்தது!").

"மொத்த டிக்டேஷன்" என்று எழுதும் போது இதைப் பற்றி யோசியுங்கள்.

மாஸ்கோவில் இதில் ஆணை உள்ளது என்பதை நான் உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறேன் ஆண்டு கடந்து போகும்ஒரே நேரத்தில் நான்கு இடங்களில்: மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் பத்திரிகை பீடத்தில், ரஷ்ய மொழியில் மாநில நூலகம்இளைஞர்களுக்கு, மாஸ்கோ உயர்நிலை பள்ளிசமூக மற்றும் பொருளாதார அறிவியல் மற்றும் பீடத்தில் வெளிநாட்டு மொழிகள்மற்றும் மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் பிராந்திய ஆய்வுகள். நுழைவு பட்டியல் மூலம், எனவே பதிவு செய்ய மறக்க வேண்டாம். இதை இணையதளத்தில் செய்யலாம்

இலக்கியப் பிரிவில் வெளியீடுகள்

எவ்ஜெனி வோடோலாஸ்கின்: "ஒரு நபர் நிறைய படிப்பதால் கல்வியறிவு பெறுகிறார்"

எழுத்தாளரும் விஞ்ஞானியுமான எவ்ஜெனி வோடோலாஸ்கின், முக்கியமாகப் பெற்றார் இலக்கிய பரிசுகள்நாடுகள் - "பெரிய புத்தகம்" மற்றும் " யஸ்னயா பொலியானா" - இடைக்கால ரஷ்ய வாழ்க்கையின் "லாரல்" நாவலுக்காக, "கலாச்சார.RF" என்ற போர்ட்டலுக்கு "மொத்த டிக்டேஷன்" உரை, அவரது புதிய நாவல் "ஏவியேட்டர்" மற்றும் புனிதர்கள் மற்றும் புனித முட்டாள்களின் அதிகம் அறியப்படாத வாழ்க்கை பற்றி கூறினார்..

இந்த ஆண்டு "மேஜிக் லான்டர்ன்" என்ற உரையின் ஆசிரியராக நீங்கள் அழைக்கப்பட்டீர்கள் சர்வதேச நடவடிக்கை"மொத்த டிக்டேஷன்." நீங்கள் உரையை எழுதும் போது நீங்கள் என்ன நினைத்தீர்கள்?

உண்மையில், டிக்டேஷனுக்கான உரையை நான் குறிப்பாக எழுதவில்லை. எனது புதிய நாவலில் இருந்து ஒரு ஆயத்தப் பகுதியை எடுத்து இறுதி செய்தேன். ஏற்கனவே நான் அதை இறுதி செய்யும் போது, ​​ரஷ்ய மொழி பேசும் மக்களின் கல்வியறிவின் அளவை அதிகரிப்பது எவ்வளவு முக்கியம் என்று நான் நினைத்தேன்.

90கள் மற்றும் 2000 களின் முற்பகுதியில் இல்லை என்பதே உண்மை சிறந்த ஆண்டுகள்கலாச்சார துறையில். ஒரு நாட்டில் பேரழிவுகள் ஏற்படும் போது, ​​கலாச்சாரம், எழுத்துப்பிழை அல்லது தொடரியல் ஆகியவற்றிற்கு நேரமில்லை. இப்போது நாம் ஏற்கனவே நம் நினைவுக்கு வருகிறோம், ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியம் போன்ற விஷயங்களைப் பிடிக்க வேண்டிய நேரம் இது. எனவே, நோவோசிபிர்ஸ்கில் இருந்து "டோட்டல் டிக்டேஷன்" இன் அற்புதமான அமைப்பாளர்கள் என்னை நடவடிக்கையில் பங்கேற்க அழைத்தபோது, ​​​​நான் தயக்கமின்றி ஒப்புக்கொண்டேன். மற்றும் நான் ஏற்கனவே தேர்ந்தெடுத்துள்ளேன் தயார் உரை, அதை அவர் "தி மேஜிக் லான்டர்ன்" என்று அழைத்தார்.

"தி ஏவியேட்டர்" என்ற புதிய நாவலில் இருந்து புரட்சிக்கு முந்தைய செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் பற்றிய இந்த விளக்கங்கள் ஆணையிடுவதற்கு ஏற்றதாக இருக்கும் என்று எனக்குத் தோன்றியது. அதன்பிறகுதான் உரையுடன் வேலை தொடங்கியது. அதில் ரஷ்ய இலக்கண விதிகளை பிரதிபலிக்கும் எண்ணமே இல்லாமல் எழுதினேன்.

- பத்தியில் நீங்கள் என்ன மாற்றினீர்கள்?

இலக்கணச் சிக்கல்களின் அடிப்படையில் உரையை வலுப்படுத்த முயற்சித்தேன், அதனால் ஏதோ தடுமாற வேண்டும், மறுபுறம், நான் அதை சீப்பினேன், இதனால் பத்தியில் அதன் கலைத் தரத்தைத் தக்க வைத்துக் கொண்டேன். "மொத்த டிக்டேஷன்" தயாரிக்கும் மொழியியல் விஞ்ஞானிகளும் நானும் உரையைப் பற்றி விவாதித்தோம், பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் நான் அவர்களின் ஆலோசனையைப் பின்பற்றினேன். எந்த துண்டுகளை வலுப்படுத்த வேண்டும், அங்கு எளிமையான கட்டமைப்புகள் மிகவும் சிக்கலானவற்றுடன் மாற்றப்பட வேண்டும் என்பதற்கான பரிந்துரைகளை அவர்கள் வழங்கினர். அவர்களின் பரிந்துரைகள் நன்றாக இருந்தன, மேலும், ஒரு போஸ் போடுவதில் எந்த அர்த்தமும் இல்லை என்பதை நான் புரிந்துகொண்டேன், நான் என்னை வெளிப்படுத்துவதற்காக அல்ல, ஆனால் மக்கள் தங்கள் எழுத்தறிவை சோதிக்க முடியும்.

- மொழியியலாளர்களுடன் ரஷ்ய மொழியில் மிகவும் பொதுவான தவறுகளை நீங்கள் விவாதித்திருக்கலாம்.

உண்மையில், நாடகத்தின் போது நாங்கள் அத்தகைய உரையாடல்களைக் கொண்டிருந்தோம். இன்று மக்கள் நடைமுறையில் "இல்லை" மற்றும் "இல்லை" என்று வேறுபடுத்துவதை நிறுத்திவிட்டனர், பலருக்கு காற்புள்ளிகளை எங்கு வைப்பது என்று தெரியவில்லை; பொதுவாக, நமது தோழர்கள் தவறு செய்யாத பகுதிகள் இல்லை.

ஆம், இது நோவோசிபிர்ஸ்கில் நடைபெறும், மேலும் இது உரையின் நடுப்பகுதியாக இருக்கும், ஏனெனில் உரை ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட மூன்று பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது. முதல் பகுதி வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது தூர கிழக்கு, இரண்டாவது - சைபீரியாவிற்கு, மூன்றாவது - க்கு ஐரோப்பிய பகுதிரஷ்யா. நான் இரண்டாவது பகுதியை ஆணையிடுவேன், ஏனென்றால், நான் ஏற்கனவே கூறியது போல், அன்று நான் நோவோசிபிர்ஸ்கில் இருப்பேன், ஆனால் முழு உரையையும் வீடியோ இணைப்பு வழியாக படிப்பேன் - கட்டளை எழுதப்பட்ட அனைத்து தளங்களுக்கும்.

உங்கள் முக்கிய தொழில் ஒரு தத்துவவியலாளர், புஷ்கின் மாளிகையில் பழைய ரஷ்ய மொழியைப் படிக்கிறார். நம் நாட்டின் வரலாற்றில் மக்கள்தொகையின் மொத்த எழுத்தறிவு காலங்கள் உண்டா?

இல்லை. IN பண்டைய ரஷ்யா'எழுதப்பட்ட விதிமுறை மிகவும் நிபந்தனைக்குட்பட்டது. உதாரணமாக, பண்டைய ரஷ்ய நூல்களில் ஒரு தாளில் ஒரே வார்த்தையை மூன்று பேர் எழுதலாம் வெவ்வேறு வழிகளில். சில சமயங்களில் அவர்கள் கேட்டது போல், "ரிங்கிங் மூலம்" (ஒலிகள்) எழுதினார்கள். எனவே, "கருப்பையிலிருந்து" என்ற முன்னுரையுடன் கூடிய பெயர்ச்சொல்லை "இஷ்ரேவா" என்று எழுதலாம். இடைக்கால நூல்கள் அரிதாகவே மௌனமாக வாசிக்கப்பட்டன - ஒருவரால் மற்றவர்களுக்கு அல்லது (ஆச்சரியப்பட வேண்டாம்!) நம் காலத்தில் எழுத்தறிவுக்குத் திரும்பும்போது, ​​ஒருவர் நிறையப் படிப்பதால் எழுத்தறிவு பெறுகிறார் என்று சொல்வேன். பொதுவாக, எழுத்துப்பிழை என்பது ஒரு யோசனை அதிக அளவில்புதிய நேரம். பழங்காலத்தில் அவர்கள் எளிமையாக எழுதக் கற்றுக் கொடுத்தார்கள்.

கூடுதலாக, நமது மொழி மிகவும் பாரம்பரியமானது மற்றும் மொழியின் வரலாற்றைக் கொண்டுள்ளது என்பதை நாம் மறந்துவிடக் கூடாது. உதாரணமாக, நாம் "அவரை" என்று எழுதி "ஈவோ" என்று கூறுகிறோம். ஏன்? இது வரலாற்று உண்மை, அவர்கள் "அவரை" என்று சொல்வார்கள்.

மொழியின் வரலாறு ஒரு அற்புதமான விஷயம். வார்த்தைகள் அவற்றின் அர்த்தத்தை எவ்வாறு மாற்றுகின்றன என்பதைப் பார்ப்பது சுவாரஸ்யமானது. உதாரணமாக, "ஆபத்தானது" என்ற வார்த்தையை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். 11-15 ஆம் நூற்றாண்டுகளில் இது "விடாமுயற்சி" என்று பொருள்படும். உதாரணமாக, மக்கள் "ஆபத்தான" (விடாமுயற்சியுடன்) எதையாவது சேமிக்கும்படி கேட்டார்கள். ஒரு பிரபலமான தவறு "டோவெட்" என்பது ஒரு தார்மீக அர்த்தத்தில் அழுத்தம் என்று நாம் உணர்கிறோம். மேலும் இது ஒரு தவறு, "மேலோங்க" என்பதன் பொருள் போதுமானதாக இருக்க வேண்டும். இந்த அர்த்தம் சுவிசேஷத்திற்கு செல்கிறது. ஆனால் இந்த வார்த்தை "பத்திரிகை" போன்றது, படிப்படியாக அது இந்த பொருளைப் பெற்றது. மேலும் அசல் வார்த்தை தொலைந்து போனது.

இப்போது, ​​உதாரணமாக, ஒரு புதிய பிழை பிறக்கிறது. "அமைப்பு" என்ற சொல்லுக்கு "மேற்பரப்பின் தன்மை" என்று பொருள். இப்போதெல்லாம் "ஃபாக்டுரா" என்பது "உண்மைகளின் சேகரிப்பு" என்று பயன்படுத்தப்படுகிறது. இது ஊடகங்களில் அதிகமாகக் கேட்கப்படுகிறது. எனவே இந்த பிழை அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது.

உங்கள் புதிய நாவலைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள். ஏவியேட்டர் ஏன் விமானிகளைப் பற்றிய நாவல்? விரைவில் படிக்க முடியுமா?

நான் நாவலில் மூன்றில் இரண்டு பங்கிற்கு மேல் எழுதவில்லை. அது எப்படி முடிவடையும் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை, ஆனால் ஹீரோக்கள் எல்லாவற்றையும் தங்கள் சொந்த வழியில் செய்கிறார்கள். இது விமானம் பற்றிய நாவல் அல்ல, ஹீரோ ஒரு பைலட் அல்ல. "ஏவியேட்டர்" என்பது ஒரு உருவகப் பெயராகும் வாழ்க்கை பாதை. "பைலட்" என்ற மற்றொரு வார்த்தையின் வருகையுடன் ரஷ்ய மொழியை விட்டு வெளியேறியதால் இந்த வார்த்தையை நான் எடுத்தேன். மூலம், "பைலட்" என்ற வார்த்தை, ஒரு கண்ணோட்டத்தின் படி, வெலிமிர் க்ளெப்னிகோவ் என்பவரால் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது. பிளாக் தனது "ஏவியேட்டர்" கவிதையில் "ஃப்ளையர்" என்ற மற்றொரு வார்த்தையைப் பயன்படுத்துகிறார்:

ஃபிளையர் வெளியிடப்பட்டது.
அதன் இரண்டு கத்திகளை அசைத்து,
தண்ணீரில் கடல் அரக்கனைப் போல,
காற்று நீரோட்டங்களில் நழுவியது.

சோகமாக விபத்துக்குள்ளான சோதனை விமானி லெவ் மாட்சீவிச்சின் மரணம் குறித்து அவர் இந்த கவிதைகளை எழுதினார். இந்த சோகம் அப்போது செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கை உலுக்கியது.

இந்த நாவலில் Macievich சகோதரர்களின் புகழ்பெற்ற இறுதிச் சடங்கு இடம்பெறும். நாவலே, நான் நினைத்தபடி, இருபதாம் நூற்றாண்டின் முழு உருவப்படமாக மாற வேண்டும். பல உயிர்களின் சரித்திரம். 1917 இல் எங்களுக்கு என்ன நடந்தது, ஏன் எல்லாம் மிகவும் சிக்கலானது என்பதைப் புரிந்துகொள்ளும் முயற்சி. நான் பதில்களை வழங்கப் போவதில்லை, மாறாக கேள்விகளை முன்வைக்கிறேன். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, கேள்வியை சரியாகக் கேட்பது சில நேரங்களில் பதிலைக் கொடுப்பதை விட முக்கியமானது.

நீங்கள் விரும்பினால், இதுவே இலக்கியத்தின் பொருள். புத்தகம் ஒவ்வொருவரிடமும் அதன் சொந்த கேள்விகளைக் கேட்கிறது ஒரு குறிப்பிட்ட நபருக்கு, தனிப்பட்ட முறையில், மற்றும் நபர் நேர்மையாக பதிலளிக்கிறார், ஏனென்றால் அவர் தானே பதிலளிக்கிறார்.

முதலில், நீங்கள் ஒரு எழுத்தாளர் அல்ல, ஆனால் ஒரு விஞ்ஞானி, ரஷ்ய இலக்கியத்தில் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க நிபுணரின் மாணவர் மற்றும் ஒரு தனித்துவமான நபர், டிமிட்ரி லிகாச்சேவ். லாவ்ரா மீது புகழ் விழுந்த பிறகு உங்கள் வாழ்க்கை மாறிவிட்டதா? நாட்டின் மிக முக்கியமான இரண்டு இலக்கிய விருதுகளான பிக் புக் மற்றும் யஸ்னயா பொலியானா, உங்களை எல்லா இடங்களிலும் அழைக்கிறது மற்றும் மொத்த டிக்டேஷனுக்கான உரையை எழுதச் சொல்கிறது...

அடிப்படையில், நான் ஒரு அலுவலக வகை நபர், நான் பல ஆண்டுகளாக புஷ்கின் மாளிகையில் வேலை செய்து வருகிறேன், என் பணியிடம்- நூலகங்களின் கையெழுத்துப் பிரதி துறைகள். என் வாழ்க்கை திடீரென்று தரமான வித்தியாசமாக மாறியது என்று என்னால் சொல்ல முடியாது. நான் இன்னும் வாழ்கிறேன். அவர்கள் என்னை அடிக்கடி தொடர்பு கொள்ள ஆரம்பித்தனர், மேலும் வம்பு இருந்தது.

எனக்கு முன் என் ஆசிரியரின் உதாரணம் - டிமிட்ரி லிகாச்சேவ். நான் ஒரு பெரிய மனிதரைப் பார்த்தேன் என்றால், அது லிகாச்சேவ். அவர் நம்பமுடியாத பிரபலமாக இருந்தார். ஆனால் அவரது விதி எவ்வளவு உயர்ந்ததாக இருந்தாலும், அவரது சமூக வட்டம் அப்படியே இருந்தது, அவர் பிரபலங்களுடன் நட்புக்கு மாறவில்லை. அவரது நண்பர்கள் அப்படியே இருந்தனர்: விஞ்ஞானிகள் மற்றும் நூலகர்கள் - ஒரு வார்த்தையில், அவர் முன்பு நண்பர்களாக இருந்தவர்கள். அவர் ஒரு அற்புதமான விஞ்ஞானி என்பதைத் தவிர, அவர் இறுதியாக, எளிமையாக இருந்தார் அன்பான நபர், பேசாமல் மக்களுக்கு உதவ வேண்டும் என்ற ஆசை அவருக்கு இருந்தது ஒரு பயனுள்ள வழியில். அவர் மருத்துவர்களைக் கண்டுபிடித்தார், தேவையான பிரச்சினைகளுக்கு தனது மேலதிகாரிகளிடமிருந்து தீர்வுகளைக் கேட்டார். வார்த்தைகளில் இல்லாத, செயலில் இல்லாத நல்லொழுக்கத்தின் பிரகாசம் அவரிடம் இருந்தது.

- நீங்கள் ஹாகியோகிராபி போன்ற ரஷ்ய இலக்கியத்தின் அற்புதமான அடுக்கைப் படிக்கிறீர்கள். அவை பொது வாசகருக்கு அதிகம் தெரியாது.

"லாவ்ர்" இன் பணிகளில் ஒன்று, புனித முட்டாள்களின் வாழ்க்கை உட்பட பண்டைய ரஷ்ய நூல்களுக்கு கவனத்தை ஈர்ப்பதாகும். வாழ்க்கை ஒரு மிக முக்கியமான பகுதியாகும் பண்டைய ரஷ்ய இலக்கியம். ஹாகியோகிராஃபி வடிவம் எழுந்தது, விந்தை போதும், பண்டைய காலங்களில். பின்னர் அது ஹீரோக்கள் பற்றிய கட்டுக்கதைகளுக்கு பயன்படுத்தப்பட்டது. புதிய ஹீரோக்கள் - புனிதர்களைப் பற்றி பேச கிறிஸ்தவம் இந்த வகையை எடுத்தது. குறிப்பாக சுவாரசியமானவை "அலங்கரிக்கப்படாதவை", அதாவது இலக்கிய-பதப்படுத்தப்பட்ட வாழ்க்கை அல்ல, த்ரில்லர்கள் ஒரு இடைவெளி எடுத்துக்கொள்வது.

எடுத்துக்காட்டாக, கெரெட்டின் வட ரஷ்ய துறவி பர்லாமின் வாழ்க்கை, அதன் படம் "லாரல்" ஹீரோவின் முன்மாதிரிகளில் ஒன்றாக மாறியது. வர்லாம் ஒரு பாதிரியார், அவர் பொறாமையால் தனது மனைவியைக் கொன்றார். பழைய நாட்களில் அவர்கள் சொல்வது போல், பேய் என்னை தவறாகப் புரிந்துகொண்டது. அவன் அவளை அடக்கம் செய்தான். சிறிது நேரம் கழித்து, அவள் உடலை தோண்டி, ஒரு படகில் வைத்து, உடல் அழுகும் வரை படகில் மிதந்தார். ஒரு கணம் கற்பனை செய்து பாருங்கள்: உடலுடன் தினமும் படகில் பயணம் செய்வது இறந்த மனிதன். ஒரு நபருக்கு என்ன நடக்கும், அவர் எப்படி உள்ளே இருந்து எரிக்கப்படுவார் என்பது கடவுளுக்கு மட்டுமே தெரியும். இதையடுத்து அவர் புனிதர் பட்டம் பெற்றார்.

புனிதர்கள் பாவம் செய்யாதவர்கள் அல்ல, உண்மையாக மனந்திரும்புபவர்கள். வாழ்க்கை பெரும்பாலும் வீழ்ச்சியுடன் தொடங்குகிறது, பின்னர் மீதமுள்ள வாழ்க்கை மீட்பு. "மனந்திரும்புதல்" - கிரேக்க மொழியில் μετάνοια - மொழிபெயர்க்கப்பட்ட பொருள் "மறுபிறப்பு, சிந்தனை மாற்றம்."

இதுபோன்ற பல நூல்களை மொழிபெயர்த்துள்ளேன். உதாரணமாக, அவர் நிறுவிய பெலோஜெர்ஸ்கியின் புனித சிரில் வாழ்க்கையை மொழிபெயர்த்து கருத்து தெரிவித்தார் புகழ்பெற்ற மடாலயம். என் மனைவி படிக்கும் புனித முட்டாள்களின் வாழ்க்கை மிகவும் சுவாரஸ்யமானது. இவை அனைத்தும் 20-தொகுதிகள் கொண்ட பண்டைய ரஷ்யாவின் இலக்கிய நூலகத்தில் வெளியிடப்பட்டன, இது ரஷ்ய இலக்கியத்தின் அற்புதமான தொகுப்பாகும், இது லிகாச்சேவின் யோசனை. எனவே, இந்த மொழிபெயர்ப்புகள் மற்றும் நூல்கள் - இவை அனைத்தும் என் நினைவில் இருந்தன மற்றும் நான் "லாவ்ரா" எழுதும் போது வெளிவர ஆரம்பித்தன.

இன்று சர்ச் விவகாரங்களில் தலையிடுவதைப் பற்றி நீங்கள் எப்படி உணருகிறீர்கள்? கலாச்சார சமூகம், சில வேலைகளுக்கு மதிப்பீடுகள் கொடுக்கிறீர்களா?

நாம் ஒரே சமூகத்தில் வாழ்கிறோம், நமது செயல்கள் மற்றவர்களை புண்படுத்தாத வகையில் செயல்பட வேண்டும் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. இந்த விஷயத்தில், நாங்கள் தேவாலயத்தைப் பற்றி அதிகம் பேசவில்லை, ஆனால் ஒன்று அல்லது மற்றொரு மதத்தின் சக குடிமக்களைப் பற்றி - ஆர்த்தடாக்ஸ் மட்டுமல்ல - தங்களை புண்படுத்துவதாகக் கருதலாம். தொட முடியாத பகுதியின் எல்லைகள் எங்கே என்று பாசாங்குத்தனமாகக் கேட்கலாம், ஆனால் விவாதத்தை நேர்மையாக அணுகினால், பதில் மிகவும் எளிமையானது. எங்கே என்பது எங்களுக்கு பொதுவான யோசனை வெவ்வேறு நாடுகள்புனிதத்தின் சாம்ராஜ்யம் தொடங்குகிறது. நாம் ஒரு கண்ணிவெடியில் நுழையும்போது நமக்கு நன்றாகத் தெரியும், அத்தகைய துறைகளில் என்ன நடக்கிறது என்பது எங்களுக்குத் தெரியும். வெற்றிக்கான ஒரு மூலோபாயமாக ஊழல் என்பது நீண்டகாலமாக அறியப்பட்ட மற்றும் பொதுவாக, புரிந்துகொள்ளக்கூடிய விஷயம். அது மதிப்புக்குரியது அல்ல என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும் உள்நாட்டு அமைதி. எந்தவொரு நபருக்கும் மிகவும் உணர்திறன் வாய்ந்த இரண்டு விஷயங்கள் உள்ளன - தேசியம் மற்றும் நம்பிக்கை. மேலும், அவற்றை மீண்டும் தொட வேண்டிய அவசியமில்லை என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. நீங்கள் தொட்டால், அலட்சியத்துடன் அல்ல, மிகவும் குறைவான ஏளனம், ஆனால் அன்புடன். மேலும் நீங்கள் விளையாடுவது, பொதுவாகப் பேசுவது, வேறொருவரின் துறையில் என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள். நிச்சயமாக, சினோடல் காலத்தின் தவறுகளை நாம் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும் ஆர்த்தடாக்ஸ் சர்ச், குறிப்பாக சிந்தனையற்ற தணிக்கை, ஆனால், மறுபுறம், ஒரு ஜனநாயக சமூகத்தில் மனித சுதந்திரம் பொறுப்புடன் வருகிறது என்பதை அவர்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். உங்கள் சுதந்திரத்தின் நோக்கத்தை விரிவுபடுத்தும்போது, ​​​​நீங்கள் மற்றொரு நபரின் சுதந்திரத்தின் நோக்கத்தை குறைக்கிறீர்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். ஆலிவர் ஹோம்ஸ் கூறியது போல், "உங்கள் முஷ்டிகளை அசைப்பதற்கான உங்கள் சுதந்திரம் என் மூக்கின் நுனியில் வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது."

கடந்த ஐந்து ஆண்டுகளில், மொத்த டிக்டேஷன் பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கை பத்து மடங்கு அதிகரித்துள்ளது. 2012 ஆம் ஆண்டில் 14.5 ஆயிரம் பேர் இந்த நடவடிக்கையில் பங்கேற்றிருந்தால், கடந்த ஆண்டு 65 நாடுகளைச் சேர்ந்த 145 ஆயிரம் பேர் ஆணையை எழுதினர்.

நேஷனல் ரிசர்ச் யுனிவர்சிட்டி உயர்நிலைப் பொருளாதாரப் பள்ளியின் மொழியியல் முரண்பாட்டின் ஆய்வகத்தின் தலைவர், மாக்சிம் க்ரோங்காஸ், சனிக்கிழமையன்று மாஸ்கோவில் உள்ள ஒரு அரங்கில் ஒரு ஆணையைப் படிப்பார், பங்கேற்பாளர்களின் பொதுவான பிரச்சினைகள் குறித்து இஸ்வெஸ்டியா நிருபர் ரோமன் கிரெட்சுலிடம் கூறினார். இந்த நடவடிக்கை.

2014 இல் நீங்கள் அலெக்ஸி இவனோவின் உரையை ஆணையிட்டது "மொத்த டிக்டேஷனில்" பங்குபெறுவது உங்கள் முதல் அனுபவம் அல்ல. பல ஆண்டுகளாக பங்கு எவ்வாறு மாறிவிட்டது என்று நினைக்கிறீர்கள்?

இந்த தனியார் முயற்சி மிகவும் பிரபலமானது. மேலும் இது மிகவும் நன்கு கட்டமைக்கப்பட்ட திட்டமாகும், இது மிகவும் முக்கியமானது. இது பலரின் இதயத்தைத் தொடும் கொக்கிகளைக் கொண்டுள்ளது. நான் அதிகம் பயன்படுத்துவதை விரும்புகிறேன் நவீன உரை, டிக்டேஷனுக்காக குறிப்பாக எழுதப்பட்டது. கிளாசிக்ஸில் இருந்து அல்ல, ஆனால் எங்களுக்கு நெருக்கமான, அழுத்தும் தலைப்புகளில். ஆசிரியர்கள் - பிரபல எழுத்தாளர்கள்நல்ல நற்பெயருடனும் பலராலும் நேசிக்கப்படுபவர்.

ஈர்ப்பின் இரண்டாவது அம்சம் என்னவென்றால், இந்த டிக்டேஷன் பிரபலமான நபர்களால் படிக்கப்படுகிறது. உங்களுக்கு பிடித்தமான அல்லது குறைந்தபட்சம் இனிமையான வாசகரை நீங்கள் தேர்வு செய்யலாம் (திட்ட அமைப்பாளர்களை "சர்வாதிகாரி" என்று அழைப்பதில் நான் பின்தொடரத் தயாராக இல்லை).

- இந்த ஆண்டு டிக்டேஷனுக்கான உரை லியோனிட் யூசெபோவிச் எழுதியது. பங்கேற்பாளர்கள் என்ன எதிர்பார்க்க வேண்டும்?

பொதுவாக "மொத்த டிக்டேஷனின்" தனித்தன்மை என்னவென்றால், அது எழுத்தாளரின் பாணியைப் பொறுத்தது. யுஸெபோவிச் சிக்கலான மற்றும் சுவாரஸ்யமான ஒரு உரையைக் கொடுக்க வேண்டும் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. லியோனிட் யூசெபோவிச் நல்ல எழுத்தாளர், மற்றும் மொழி அதைப் பற்றி நிறைய கூறுகிறது. சொற்றொடரிலிருந்து, பத்தியிலிருந்து, இது யூசெபோவிச் என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ளலாம்.

அதாவது, எழுத்தாளரின் நிறுத்தற்குறியைத் தீர்மானிக்க வேண்டியிருக்கும் போது எழுத்தாளர்கள் சில வகையான தொடரியல் பொறிகளை எதிர்கொள்கிறார்களா?

மேலும் ஆச்சரியங்கள் போன்றவை. யூசெபோவிச் குறிப்பாக யாரையாவது "பிடிக்க" புறப்பட்டதாக நான் நினைக்கவில்லை. ஆனால் அவர் தனது வழக்கமான பாணியில் எழுதினால், அங்கே இன்னும் சுவாரஸ்யமான ஒன்று இருக்கும்.

- நீங்கள் எந்த தவறுகளை அதிகம் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள்?

சரியான பெயர்கள் குறைவாக எழுதப்பட்டுள்ளன. உதாரணமாக, இவானோவ், சுசோவயா நதியைப் பற்றி எழுதினார், மேலும் அதன் பெயர்கள் அனைத்தையும் சரியாக எழுத முடியாது என்பது தெளிவாகிறது. ஆம், நான் இவானோவைப் படிக்கவில்லை என்றால், அதன் இருப்பைப் பற்றி எனக்குத் தெரிந்திருக்காது.

சில வார்த்தைகளால் ஏற்படும் வித்தியாசமான மாற்றங்கள் சுவாரஸ்யம். கேட்பவர்களுக்கு எப்போதும் வார்த்தை தெரியாது, அவர்கள் அதை அடையாளம் காணாதபோது, ​​​​ஒரு வேடிக்கையான மாற்றீடு ஏற்படுகிறது. கடந்த ஆண்டு ஆண்ட்ரி உசாச்சேவ் பண்டைய கிரேக்கர்களைப் பற்றி எழுதினார். படைப்புகளில் வேடிக்கையான சிதைவுகள் இருந்தன, "ஹெலனெஸ்" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன என்பதை மக்கள் உண்மையில் புரிந்து கொள்ளாமல், தங்கள் சொந்த ஒன்றை மாற்றினர் (குறிப்பாக, "எலின்ஸ்", "எலின்ஸ்", "எல்வின்ஸ்" வகைகள் இருந்தன. எட்.). மொழியியலாளர்களுக்கு, அத்தகைய வழக்குகள் இந்த வார்த்தை இனி நன்கு அறியப்படவில்லை என்பதைக் குறிக்கிறது.

இருக்கலாம், பொதுவான தவறுகள்பொதுவாக இடப்பெயர்கள், இனப்பெயர்கள் மற்றும் சரியான பெயர்களை எழுதுவதில், அவர்கள் எழுத்தறிவின் அளவைப் பற்றி அதிகம் பேசவில்லை, மாறாக கண்ணோட்டத்தின் ஒரு குறிப்பிட்ட குறுகிய தன்மையைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்?

இது இயற்கையான பிரச்சனை, இது புவியியல் பாடம் அல்ல. ஆசிரியர் தனது குழந்தைப் பருவத்தைப் பற்றி எழுதினால், கிராமம், நதி போன்றவற்றின் பெயர் நமக்குத் தெரியும் என்று நாங்கள் எதிர்பார்க்கவில்லை. தவறுகள் தவிர்க்க முடியாதவை மற்றும் மிகவும் கடுமையாக நடத்தப்படக்கூடாது என்று நான் நினைக்கிறேன். இதன் காரணமாக A பெறாதது அவமானம் என்றாலும். சிக்கலைத் தீர்க்க ஒரே ஒரு வழி உள்ளது: ஆசிரியர் அறிவிக்கப்பட்ட பிறகு, அவரது இடம், அவரது இடவியல் ஆகியவற்றைப் புரிந்துகொள்ள அவரது சில படைப்புகளைப் படிக்கவும்.

- என்ன, சரியான பெயர்கள் தவிர, பெரும்பாலும் ஒரு தடுமாற்றம்?

ரஷ்ய எழுத்துப்பிழை மற்றும் நிறுத்தற்குறிகளில் சில சிக்கல் பகுதிகள் உள்ளன, அவை "மொத்த டிக்டேஷன்" இல்லாமல் கூட அறியப்படுகின்றன. இது அல்லாத மற்றும் நி- ஆகியவற்றின் ஒருங்கிணைந்த மற்றும் தனித்தனி எழுத்துப்பிழை, பொதுவாக வார்த்தைகளின் ஒருங்கிணைந்த மற்றும் தனி எழுத்துப்பிழை. மற்றும், நிச்சயமாக, உரிச்சொற்கள் மற்றும் பங்கேற்பாளர்களில் இரட்டை "n". இது நாட்பட்ட நோய்கள்ரஷ்ய எழுத்துப்பிழை. மற்றும் நிறுத்தற்குறியில், ஒரு குறிப்பிடத்தக்க சிக்கல் உள்ளது - உரையாடலின் வடிவமைப்பு.

- "மொத்த ஆணையின்" முடிவுகள் நாட்டில் கல்வியறிவு நிலைமையை பிரதிபலிக்கிறதா?

நான் எதற்காக விமர்சிக்கப்படுகிறேனோ அதைச் சொல்லிக்கொண்டே இருக்கிறேன்: கிரேடுகளின் புள்ளிவிவரங்கள் மிக முக்கியமானவை அல்ல. டிக்டேஷன் கடினமானது மற்றும் சில சிறந்த மாணவர்கள் இருப்பார்கள் என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். கடந்த ஆண்டை விட அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ இருப்பது அவ்வளவு முக்கியமல்ல, ஆனால் நீங்கள் கண்காணிக்கக்கூடிய முக்கிய எண்ணிக்கை எழுத்தாளர்களின் எண்ணிக்கை. மேலும் அது தொடர்ந்து வளர்ந்து வருகிறது.

- மற்றும் பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கையில் அதிகரிப்பு என்ன அர்த்தம்?

டிக்டேஷன் பிரபலமானது என்று அர்த்தம். மேலும் பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கை அதிகரிக்கும். இந்த நிகழ்வு பெருகிய முறையில் முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாக மாறும், மேலும் ஒருங்கிணைக்கும். நம்மை ஒன்றிணைப்பது கடினம் என்பதால் நாங்கள் எப்போதும் அழுகிறோம். ஆனால் நாம் பேசவில்லை என்றால் சோகமான நிகழ்வுகள், இதைத் தவிர்ப்பது நல்லது, பின்னர் "மொத்த டிக்டேஷன்" என்பது மக்களை ஒன்றிணைக்கும் ஒரு நல்ல நிகழ்வாகும்.

- எப்படி, எந்த திசைகளில் இந்த நடவடிக்கையை உருவாக்க முடியும்?

சிக்கலான பிரச்சினை. மக்கள் பார்வையில் இருந்து மறைக்கப்பட்ட வளர்ச்சிப் பகுதிகள் உள்ளன - மொழியியல் மற்றும் சமூகவியல் ஆராய்ச்சி"மொத்த டிக்டேஷன்" வழங்கும் பொருள், குறிப்பாக, வழக்கமான தவறுகள்.

அதிகமானவர்களை எப்படி ஈர்ப்பது என்பது பற்றி நாம் பேசினால், அவர்கள் எப்போதும் நல்ல விஷயங்களைக் கொண்டு வருகிறார்கள். உதாரணமாக, டிக்டேஷனுக்கான இலவச தயாரிப்பு. இந்த ஆண்டு நான் அத்தகைய படிப்புகளைத் திறந்தேன் நிஸ்னி நோவ்கோரோட். அதாவது, இது ஒரு முறை நடக்கும் நிகழ்வு அல்ல, மக்கள் நீண்ட காலத்திற்கு தயாராகிறார்கள். அவர்கள் எப்படி எழுதுகிறார்கள் என்பது முக்கியமல்ல, அவர்கள் வேலை செய்து அவர்களின் கல்வியறிவை மேம்படுத்தினர் என்பது தெளிவாகிறது.

அமைப்பாளர்கள் நிச்சயமாக எதிர்கொள்ளும் ஒரு பிரச்சனையை நான் காண்கிறேன். இது நல்ல மற்றும் அதே நேரத்தில் பிரபலமான எழுத்தாளர்களை ஈர்க்கிறது. அடுத்த நூற்றாண்டில் ரஷ்யாவில் நூறு எழுத்தாளர்கள் இருப்பார்களா, அவர்களின் பெயர்கள் பலருக்குத் தெரியும், அத்தகைய உரையை எழுதத் தயாராக உள்ளவர்கள் யார்?

- நடவடிக்கை பங்கேற்பாளர்கள் தயார் செய்ய ஒரு நாள் மீதமுள்ளது. நீங்கள் அவர்களுக்கு என்ன பரிந்துரை செய்வீர்கள்?

தயாரிப்பு நல்ல மனநிலையில் இருக்க வேண்டும். நீங்கள் இந்த கட்டளைக்கு விடுமுறையாக செல்ல வேண்டும், கடினமான சோதனையாக அல்ல. ரஷ்ய மொழியை விரும்பும் நல்லவர்கள் உங்கள் அருகில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். மேஜையில் நிற்கிறது ஒரு பிரபலமான மனிதர்ஆணையைப் படிப்பவர். இந்த பண்டிகை அலைக்கு நாம் இசையமைக்க வேண்டும் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது, எல்லாம் செயல்படும். மற்றும் முக்கிய ஆலோசனை- அதை எழுத வேண்டாம், ஏனென்றால் அது விடுமுறையை அர்த்தமற்றதாக்குகிறது.