Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

7 ஆம் வகுப்பு இலக்கியம்

தலைப்பு: ஓ.ஹென்றி" கடைசி பக்கம்»

இலக்குகள்: - O. ஹென்றி "தி லாஸ்ட் லீஃப்" இன் வாழ்க்கை வரலாறு மற்றும் கதையை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த, இந்த வேலையின் தீம் மற்றும் யோசனையை கண்டறிய; அடையாளம் கற்பிக்க ஆசிரியரின் நிலை;

- குழந்தைகளின் பேச்சு மற்றும் ஆக்கபூர்வமான கற்பனையை வளர்ப்பது (கதையின் முடிவைப் பிரதிபலிக்கும் திறன்), ஓ. ஹென்றியின் வேலையில் ஆர்வத்தை தீவிரப்படுத்துதல்;

- மற்றவர்களுக்கு கவனத்தை கற்பிக்க, அனுதாபம், மீட்புக்கு வரும் திறன், ஞானம்; ஒரு கலை வடிவமாக இலக்கியத்தில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

பாடம் வகை: பாடம் சாராத வாசிப்பு; அறிவின் சிக்கலான பயன்பாடு மற்றும் செயல்பாட்டு முறைகள், விமர்சன சிந்தனை முறைகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு பாடம்.

உபகரணங்கள் : ஒரு ஊடாடும் பலகை, எழுத்தாளரின் வாழ்க்கை வரலாறு பற்றிய விளக்கக்காட்சி, கதையின் உரை, எஸ். கோபிலோவாவின் பாடல் "தி லாஸ்ட் லீஃப்".

…அன்பு மட்டுமே வாழ்க்கையைப் பராமரிக்கிறது மற்றும் நகர்த்துகிறது.

I. S. துர்கனேவ்.

வாழ்க்கையில் மிகக் குறைந்த நன்மை செல்வம்

பெரியது ஞானம்.

G.E. லெசிங்.

வகுப்புகளின் போது

நிறுவன நிலை.

புதுப்பிக்கிறது.

தயவுசெய்து புதிரை யூகிக்கவும். யாரைப் பற்றி கேள்விக்குட்பட்டதுஇந்த குறுகிய குணாதிசயத்தில்: குறும்புக்காரர்கள் கிளப்பின் உறுப்பினர், எளிமையான வங்கிக் கணக்காளர், கைதி # 34627, சிறை மருந்தாளர், 400 கதைகள் மற்றும் ஒரு நாவலை எழுதியவர், இவரின் உண்மையான பெயர் வில்லியம் சிட்னி போர்ட்டர்.இந்த நபர் யார்? நாம் யாரைப் பற்றி பேசுகிறோம்?

இன்று பாடத்தில் இதன் வாழ்க்கை வரலாற்றைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம் அசாதாரண நபர்மற்றும் அவரது "தி லாஸ்ட் லீஃப்" கதையை பகுப்பாய்வு செய்து, தீம், இந்த படைப்பின் யோசனை மற்றும் அது நம்மைப் பற்றி சிந்திக்க வைக்கிறது.

புதிய கருத்துக்கள் மற்றும் செயல் முறைகளின் உருவாக்கம்.

ஆசிரியரின் வார்த்தை.

ஹென்றி பற்றி கிட்டத்தட்ட 400 கதைகள் மற்றும் ஒரு நாவல் எழுதினார். அவரது படைப்புகளின் கருப்பொருள்கள் வேறுபட்டவை. டெக்சாஸ் புல்வெளிகள் மற்றும் பண்ணைகளின் வாழ்க்கை, மத்திய அமெரிக்காவின் கவர்ச்சியான வாழ்க்கை, அமெரிக்காவில் உள்ள மாகாணங்களின் வாழ்க்கை, குற்றவாளிகளின் உலகம், நியூயார்க் நகரத்தின் சிறிய மக்களின் வாழ்க்கை. அவரது கதைகளின் நாயகர்கள் எளிய மக்கள்மக்கள் கூட்டத்தை உருவாக்குகிறது. எழுத்தாளரின் அனைத்துப் படைப்புகளும் கண்ணுக்குத் தெரியாத, சிறிய மனிதர்களிடம் கவனமும் அன்பும் கொண்டவை, யாருடைய பிரச்சனைகள் மற்றும் மகிழ்ச்சிகளை அவர் தனது படைப்புகளில் மிகவும் தெளிவாகவும் தெளிவாகவும் சித்தரித்தார். ஓ. ஹென்றி வகையின் மாஸ்டர் என வாசகரை வென்றார் சிறு கதைமற்றும் வரிசையில் தனது இடத்தைப் பிடிக்க முடிந்தது சிறந்த எழுத்தாளர்கள்எட்கர் போ, மார்க் ட்வைன், வாஷிங்டன் இர்விங் மற்றும் பலர் போன்ற அமெரிக்க இலக்கியங்கள்.

2. வீட்டுப்பாடத்தைச் சரிபார்த்தல்.2 மாணவர்கள் தங்கள் காட்டுகின்றனர்ஓ. ஹென்றியின் வாழ்க்கை வரலாறு பற்றிய விளக்கக்காட்சி , மீதமுள்ளவை என்ன சேர்க்கின்றன சுவாரஸ்யமான உண்மைகள்ஒரு எழுத்தாளரின் வாழ்க்கையிலிருந்து அவர்கள் அறிவார்கள்.

3. முன்னறிவிப்பின் நிலை.எனவே, "கடைசி இலை" கதையைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம். கதையின் தலைப்பைப் பாருங்கள், அது என்னவாக இருக்கும் என்று சிந்தியுங்கள்?(அனைத்து அனுமானங்களும் பலகையில் எழுதப்பட்டுள்ளன).

இலக்கியக் கோட்பாடு: ஒரு நாவலின் கருத்து (விளக்கக்காட்சியைப் பார்க்கவும்).

4. கதையின் முதல் பகுதியைப் படித்தல்வார்த்தைகளுக்கு: "இந்தக் குளிர்காலத்தில் அவள் என்ன ஸ்டைல் ​​ஸ்லீவ்ஸ் அணிவாள் என்று அவளிடம் கேட்டால், பத்தில் ஒருவருக்குப் பதிலாக ஐந்தில் ஒரு வாய்ப்பு கிடைக்கும் என்று நான் உத்தரவாதம் அளிக்க முடியும்."

உரையாடல்:- இந்தக் கதை யாரைப் பற்றியது? படைப்பின் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் யார்?

- நிலைமை மிகவும் அசாதாரணமானது என்ன? கதையில் வரும் இந்த மிஸ்டர் நிமோனியா யார்? - ஜோன்சி குணமடைவதற்கான வாய்ப்புகளை என்ன அதிகரிக்க முடியும் என்று மருத்துவர் நினைக்கிறார்?

- உங்கள் அனுமானங்களைச் செம்மைப்படுத்துங்கள்: கதை என்னவாக இருக்கும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

5. இரண்டாவது நிறுத்தம். வார்த்தைகளை வாசிப்பது:"இதுதான் கடைசி" என்றார் ஜோன்சி. - அவர் நிச்சயமாக இரவில் விழுவார் என்று நினைத்தேன். நான் காற்றைக் கேட்டேன். அவர் இன்று விழுவார், பிறகு நானும் இறந்துவிடுவேன்."

உரையாடல்:- நோய்வாய்ப்பட்ட ஜோன்சி ஏன் பட்டு இலையின் கடைசி இலை விழுந்து இறந்துவிடுவார் என்று நினைத்தார்?

- அவளுடைய தோழி சூ மற்றும் கலைஞர் பழைய பெர்மன் அவளுடன் உடன்படுகிறார்களா?

- எழுத்தாளர் அதை எவ்வாறு வகைப்படுத்துகிறார்? வயதானவரின் தோற்றத்தில் அசாதாரணமானது என்ன? அவர் எப்படி வாழ்கிறார்? உங்கள் கனவு என்ன? அவரது குணத்தைப் பற்றி நாம் என்ன சொல்ல முடியும்?

- அடுத்து என்ன நடக்கும் என்று யூகிக்க முயற்சிக்கவும்.

IV. விண்ணப்பம். அறிவின் உருவாக்கம் மற்றும் செயல் முறைகள்.

1. ஆக்கப்பூர்வமான வேலை... மாணவர்கள் தங்கள் கதையின் முடிவை எழுதுகிறார்கள் மற்றும் படிக்கிறார்கள்.

ஒவ்வொரு கதைக்கும் ஓ. ஹென்றி பாத்திரம் கொடுத்தார் இலக்கிய புதிர்... நிகழ்வுகளின் விளைவு என்னவாக இருக்கும் என்பது அவருக்குத் தெரியும் என்று வாசகருக்குத் தோன்றுகிறது, ஆனால் அவர் தவறாகப் புரிந்து கொண்டார் என்று விரைவில் அவர் நம்புகிறார், மேலும் ஒரு கண்டனம் வரும்போது, ​​அது எப்போதும் முற்றிலும் எதிர்பாராதது, வாசகரின் அனைத்து அனுமானங்களையும் முறியடிக்கிறது. இந்த நுட்பத்திற்கு நன்றி, ஓ. ஹென்றியின் கதைகள் அசைக்க முடியாத ஆர்வத்துடன் வாசிக்கப்படுகின்றன.

2. ஆசிரியர் கதையை இறுதிவரை படிக்கிறார். கலந்துரையாடல்.

இந்தக் கதை எதைப் பற்றியது? நமது அனுமானங்கள் நிறைவேறியதா? (ஜென்சியின் தீவிர நோய் மற்றும் அவரது பயங்கரமான கற்பனை பற்றி).

கதையின் யோசனை (சிக்கல்கள்) என்ன? - ஆசிரியர் தனது படைப்புடன் என்ன சொல்ல விரும்பினார்?

(பரிந்துரையின் சக்தி, ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் அதன் தாக்கம், மற்றொருவருக்காக தன்னை தியாகம் செய்யும் திறன்).

.
- யோசனையின் பேச்சாளர் யார் (எந்த வார்த்தைகள் முக்கிய யோசனை)?

(கலைஞர்: "சபிக்கப்பட்ட மரத்திலிருந்து இலைகள் உதிர்வதால் இறப்பது என்ன முட்டாள்தனம்!"
சூ: "நீங்கள் என்ன முட்டாள்தனத்தைப் பற்றி பேசுகிறீர்கள்!") அதாவது. நீங்கள் கெட்ட எண்ணங்களுக்கு இடமளிக்க முடியாது, நீங்கள் போராட வேண்டும்.

- கதையின் முடிவில் முதியவர் பெர்மன் மீதான நமது அணுகுமுறை மாறிவிட்டதா? அது எப்படிப்பட்ட மனிதர்? ?

(அவர் ஒரு பெரிய சுய தியாகம் செய்யக்கூடியவராக மாறிவிட்டார்: செலவில் சொந்த வாழ்க்கைஜோன்சியின் ஆவியை ஆதரித்து அவளை மரணத்திலிருந்து காப்பாற்றுகிறான். இந்த பழைய தோற்றுப்போனவனும் குடிகாரனும் ஒரு வார்த்தையின்றி மற்றவர்களுக்கு உதவ துடிக்கும் பயனுள்ள அன்பின் மாதிரியாக வெளிப்படுகிறது. பெர்மன் உண்மையான ஆன்மீக மகத்துவத்தைப் பெறுகிறார், மேலும் அவரது மரணம் நமக்கு வலியை ஏற்படுத்துகிறது.)

அவரது வாழ்க்கையின் முடிவில், பழைய கலைஞர் கனவு கண்டபடி ஒரு தலைசிறந்த படைப்பை வரைந்தார் என்று சொல்ல முடியுமா?ஆம், இந்த சிறிய காகிதம் - ஒரு உண்மையான தலைசிறந்த படைப்பு... உடன் இல்லை கலை புள்ளிபார்வை, இல்லை. அவர் ஒரு நபர் மீது முதலீடு செய்யப்பட்ட அன்பு, அவரது வலிமையில் நம்பிக்கை, நன்மைக்கான ஆசை ஆகியவற்றைக் கொண்டிருந்தார். மனிதநேயம் வென்றது.

ஓ. ஹென்றியின் கதை இரண்டு முடிவுகளைக் கொண்டது என்று ஏன் கூறலாம்? அவற்றை வரையறுக்கவும்.

சாராம்சத்தில், நாவல் ஒரு "இரட்டை கண்டனத்திற்கு" ஒரு எடுத்துக்காட்டு, அதாவது. இங்கே இரண்டு கதைக்களங்கள் உள்ளன: ஜோன்சி நோய் மற்றும் பெர்மனின் தலைசிறந்த படைப்பு. கதைக்களம்ஜோன்சியின் நோய், ஆனால் முறையாக மட்டுமே. உண்மையில், படைப்பின் முக்கிய நிகழ்வு பெர்மனின் அர்ப்பணிப்பு. இரண்டு வரிகளும் இறுதியான, எதிர்பாராத முடிவை நாவலின் முடிவில் மட்டுமே பெறுகின்றன, சூ தனது நண்பரிடம் உண்மையை வெளிப்படுத்தும் போது. இந்த நுட்பத்திற்கு நன்றி, ஓ. ஹென்றி நாவல் முடியும் வரை வாசகனை ஒரு பதற்றமான நிலையில் வைத்திருக்கிறார். ஆனால் இந்த நுட்பம் மற்றொரு செயல்பாட்டை செய்கிறது - அதன் உதவியுடன், பழைய பெர்மன் ஒரு நொடியில் நம் பார்வையில் ஒழுக்க ரீதியாக வளர்ந்து சுய தியாகத்தின் அடையாளமாக மாறுகிறார்.

இந்த கதையின் சதித்திட்டத்துடன் நீங்கள் தொடர்புபடுத்தும் வண்ணங்களை எழுதுங்கள். ஏன்?

3. பாடம் கல்வெட்டுகளுடன் வேலை செய்தல்.- I.S. Turgenev மற்றும் G.E. Lessing இன் வார்த்தைகளை நீங்கள் எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

- ஞானம் என்றால் என்ன? (படி ஆசிரியரின் மதிப்பீடு) (மற்றவர்களுக்காக எதையாவது தியாகம் செய்வதன் மூலம் நாம் உண்மையிலேயே மகிழ்ச்சியடைகிறோம். மேலும் தியாகம் எவ்வளவு அதிகமாக இருக்கிறதோ, அவ்வளவு அதிகமாக நம் அன்பு).

வி. பாடத்தை சுருக்கவும்.

இந்த துண்டு உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா? படிக்க சுவாரசியமாக இருந்ததா?

ஓ. ஹென்றியின் "தி லாஸ்ட் லீஃப்" கதை பற்றி உங்களை சிந்திக்க வைத்தது எது?

பற்றி "ஹென்றி ஹீரோக்களைக் காட்டினார் அன்பான ஆன்மா, ஒவ்வொரு நபரையும் நெருக்கமாகப் பார்க்கும்படி கட்டாயப்படுத்துகிறது, நம்மைச் சுற்றியுள்ள எல்லாவற்றிற்கும் மனிதாபிமானமாக இருக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். எழுத்தாளர் கூறுகிறார்: நம் உலகின் கொடுமை இருந்தபோதிலும், நீங்கள் மனிதனாக இருக்க முயற்சி செய்ய வேண்டும், இது சாத்தியம்!

பழைய இலையுதிர்காலத்தின் குளிர் மூச்சு
பழைய ஐவியின் இலைகள் தலையிடுகின்றன ...
கொழுத்த அண்டை, சுருக்கங்கள் மற்றும் குறுக்குத் தலையுடன்,
கலைஞர் நோயுற்றவர்களைப் பார்வையிட்டார் ...

மற்றும் வலிமிகுந்த கற்பனையின் கண்டுபிடிப்பு
அவள் இறந்துவிடுவாள் என்று அவளிடம் சொன்னாள்
ஐவி இலையுதிர் காலத்தில் இருந்து
கடைசி மிக இலை எரியும் ...

அண்டை வீட்டுக்காரர் இந்த தளவமைப்புடன் உடன்படவில்லை,
மற்றும் இளைஞர்கள் ஆற்றலுடன் காப்பாற்றப்பட்டனர் ...
அவர் இலையை வெட்டி நிறமாக்கினார்
மற்றும் இரகசியமாக இரவில் தண்டுக்கு நான் கட்டினேன் ...

காட்டு காற்றின் கீழ், பழைய ஐவி வைக்கப்பட்டுள்ளது
குறைந்தபட்சம் உற்பத்தியின் கடைசிக் கிளை வரை ...
மற்றும் இங்கே .... ஏற்கனவே ஒரு இலை மீதமுள்ளது,
ஆனால் தீய காற்றால் அதை அகற்ற முடியாது ...

சில கண்ணுக்கு தெரியாத சக்தி
தைரியமான நோய், சோர்வு மற்றும் புலம்பல்,
மற்றும் வாழ்க்கை ஏற்கனவே சிலாகித்துவிட்டது,
ஆம் அவளுடைய வெற்றி அவளை அணிவகுத்து!

எனவே, அமெரிக்க எழுத்தாளர் ஓ. ஹென்றியின் ஒரு கதையை நாங்கள் அறிந்தோம். ஆனால் அவருக்கு இன்னும் பலர் உள்ளனர் சுவாரஸ்யமான கதைகள்... வில்லியம் சிட்னியின் பணியுடன் உங்கள் அறிமுகம் தொடரும் என நம்புகிறேன் போர்ட்டர், கடினமான, சாகச வாழ்க்கை வாழ்ந்து, ஓ. ஹென்றி என்ற புனைப்பெயரில் பணிபுரிந்தவர். அவருடைய கதைகளின் ஞானம் உங்கள் ஞானமாக மாறட்டும்.

VI ... வீட்டுப்பாட தகவல் நிலை.

Vii ... பிரதிபலிப்பு நிலை.

நீங்கள் விரும்பும் வார்த்தைகளில் ஒன்றைப் பயன்படுத்தி சின்குவைனை எழுதுங்கள்: ஜான்சி, பெர்மன், இலை. மாணவர்கள் தங்கள் படைப்புகளைப் படிக்கிறார்கள்.

பாடத்தின் முடிவில், ஸ்வெட்லானா கோபிலோவாவின் "தி லாஸ்ட் லீஃப்" பாடல் இசைக்கப்பட்டது.

முழுமையான பகுப்பாய்வுஓ ஹென்றியின் கதை "கடைசி இலை"
ஓ. ஹென்றி ஆக்கிரமித்துள்ளார் அமெரிக்க இலக்கியம்சிறுகதை வகையின் மாஸ்டர் என்ற விதிவிலக்கான இடம்.
பேரினம் காவியமானது, கதையின் மையத்தில் ஒரு நிகழ்வு உள்ளது: ஒரு இளம் பெண்ணின் உயிரைக் காப்பாற்றிய ஒரு தலைசிறந்த படைப்பின் கலைஞர் பெர்மனின் உருவாக்கம். வகை - சிறுகதை: சிறிய வடிவம், உரையின் பல பக்கங்கள், லாகோனிசம், ஒரு சதி முனை - பெண்ணின் நோய் (ஜோனிசி), அவரது மரணம் மற்றும் அதிசயமான மீட்பு. கதாநாயகியின் இரட்டை "தவறு" இதயத்தில்: அவள் முதலில் தனது வாழ்க்கையையும் இறப்பையும் கடைசி ஐவி இலையுடன் இணைக்கிறாள், கடைசி இலை கலைஞரின் தூரிகையின் உருவாக்கம் என்பதை கவனிக்கவில்லை, இயற்கை அல்ல. முடிவில் சதி வலியுறுத்தல்: பெர்மன் தன்னைக் காப்பாற்றினார் என்பதையும், தலைசிறந்த படைப்பை உருவாக்க அவர் செலுத்திய விலையையும் ஜான்சி உணர்ந்தார். அவரது தலைசிறந்த படைப்பை உருவாக்கிய "தோல்வியுற்ற" கலைஞரின் உருவம் ஒரு புதிய வழியில் ஒளிரும். கலவை லாகோனிக் மற்றும் வாசகர்களின் பச்சாதாபத்தையும் உடந்தையையும் ஊக்குவிக்கிறது: வெளிப்பாடு என்பது கலைஞர்களின் காலனியின் விளக்கம், இரண்டு சிறுமிகளின் சந்திப்பு, ஒன்றாக வாழ்வதற்கான அவர்களின் முடிவு. ஜோன்சி நோய்வாய்ப்படும்போது டை-அப் ஏற்படுகிறது. ஜோன்சியின் பலம் குறைந்து, கடைசி இலை கிளைகளில் இருக்கும் தருணத்தில் க்ளைமாக்ஸ் வருகிறது, குளிர்ந்த இரவில் ப்ரெமன் அதன் சேமிப்பு தலைசிறந்த படைப்பை ரகசியமாக உருவாக்குகிறார்.வெளியீடு கதாநாயகியின் மீட்சி மற்றும் தவறின் தீர்வு: கை- கடைசி இலையை உருவாக்கியது, கலைஞரின் தலைசிறந்த படைப்பின் மகத்துவம்.
படைப்பின் யோசனை கலையின் சேமிப்பு சக்தியைக் காட்டுவதாகும். ஜோன்சியிடம் சூ சொன்ன வார்த்தைகளுடன் கதை முடிகிறது: “ஜன்னலை வெளியே பார், தேனே, அவன் நடுங்கவில்லை அல்லது காற்றிலிருந்து நகரவில்லை என்று நீங்கள் ஆச்சரியப்பட்டீர்களா? ஆம், அன்பே, இது பெர்மனின் தலைசிறந்த படைப்பு - கடைசி இலை உதிர்ந்த இரவில் அவர் அதை வரைந்தார். கலை என்பது ஒரு நபரின் இயற்கையைப் பின்பற்றி, அழகை உருவாக்கும் திறன். பெர்மன் தனது படத்தை கேன்வாஸில் அல்ல, ஒரு செங்கல் சுவரில் உருவாக்கினாலும், அவரது முழு வாழ்க்கையும் இந்த தலைசிறந்த படைப்பை உருவாக்குவதற்கான தயாரிப்பாக இருந்தாலும் கூட - விலை நியாயமானது, ஏனென்றால் ஒரு இளம் உயிர் காப்பாற்றப்பட்டது.

"கடைசி இலை" நாவல் மனித உறவுகள், சுய தியாகம், பொறுப்பு மற்றும் ஒட்டுமொத்தமாக வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தை உருவாக்குகிறது. எழுத்தாளன் பாத்திரங்களின் செயல்களையோ அல்லது பேச்சையோ பகுப்பாய்வு செய்வதில்லை, மேலும் வெளிப்புற பார்வையாளராகவும், எளிமையான மறுபரிசீலனையாகவும் இருப்பதால், வாசகர்கள் தங்கள் சொந்த முடிவுகளை எடுக்க ஊக்குவிக்கிறார். உரை முழுமையாக வெளிப்படுத்துகிறது “ஹென்றியின் அமைப்பு - சதித்திட்டத்தின் சுறுசுறுப்பு, இல்லாமை விரிவான விளக்கங்கள், மொழியின் சுருக்கம்." ஒரு திறமையான சதி வடிவமைப்பாளர், O. ஹென்றி என்ன நடக்கிறது என்பதன் உளவியல் பக்கத்தைக் காட்டவில்லை, அவரது கதாபாத்திரங்களின் செயல்கள் ஆழ்ந்த உளவியல் உந்துதலைப் பெறவில்லை, இது முடிவின் எதிர்பாராத தன்மையை மேலும் அதிகரிக்கிறது.
ஒரு நிதானமான கதையின் உதவியுடன், ஆசிரியர் ஒரு குறிப்பிட்ட அன்றாட சூழ்நிலையைக் காட்டுகிறார் (இரண்டு சிறுமிகளின் நட்பு, அவர்களில் ஒருவரின் நோய், ஒரு அண்டை-கலைஞருடன் உறவு), மற்றும் கதாபாத்திரங்கள் தங்கள் இருப்பின் யதார்த்தத்தைப் பற்றி சந்தேகம் எழுப்பவில்லை.
நேர்மையான காதல் எப்படி சாத்தியமற்ற காரியங்களைச் செய்கிறது என்பதைப் பற்றி ஆசிரியர் உணர்ச்சியைத் தவிர்க்கிறார்.
ஒரு சிறுகதையில், ஓ. ஹென்றி பல தலைப்புகளைத் தொட்டார்: அவர் "சிறிய" கலை மக்களின் வாழ்க்கையின் ஓவியத்தைத் தருகிறார், பணக்காரர் மற்றும் அறியாமை அல்ல; ஒரு வலிமிகுந்த, அபாயகரமான கற்பனையின் சக்திக்கு சரணடைந்த கதாநாயகி, வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தைப் பற்றி பேசுகிறார் (காதல், கலை மற்றும் "நாகரீகமான ஸ்லீவ்ஸ்") மற்றும் ஒரு நபர் நம்ப வேண்டும், பெர்மனைப் போல, ஜோன்சியைப் போல கனவு காண வேண்டும், ஆனாலும் முக்கிய தலைப்புகலை மற்றும் மனித வாழ்வில் அதன் தாக்கத்துடன் தொடர்புடையது.
மற்றொரு முக்கியமான நோக்கம் கதையின் துணியில் பிணைக்கப்பட்டுள்ளது: படைப்பாற்றலின் தீம், ஒரு தலைசிறந்த படைப்பின் தீம். உங்கள் தலைசிறந்த படைப்பு பழைய கலைஞர்கடைசி இலை கிளையிலிருந்து பறந்த இரவில் எழுதப்பட்டது: ஆனால் காத்திருக்கும் கேன்வாஸில் இல்லை நீண்ட ஆண்டுகள், அவர் சுத்தமாக இருந்தார். சிறுமியின் ஆரோக்கியத்தையும் வாழ ஆசையையும் மீட்டெடுக்க உதவிய தாளை வரைய முதியவர் குளிர் மற்றும் காற்று வீசும் இரவில் வெளியே சென்றார்.
நாவலின் உரையில், வளர்ச்சியை நாம் கவனிக்கிறோம் வெளிப்புற மோதல்(ஜான்சி: மனிதன் - இயற்கை, சூடி: மனிதன் - மனிதன், பெர்மன்: மனிதன் - படைப்பாற்றல்) மற்றும் உள் மோதல் (மனிதன் தனக்கு எதிராக).
நாவலின் படங்களின் அமைப்பை இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம்: முதலாவது கலைஞர் பெர்மன், ஜோன்சி, சூ, மருத்துவர் ஒரு வட்டம். நடிகர்கள்சிறியது, இது வகையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது ...

ஓ. ஹென்றியின் "தி லாஸ்ட் லீஃப்" நாவலின் சிக்கலான பகுப்பாய்வு. தேர்வு பாடம்... தரம் 10.
குலிச்சிகினா ஐ.எம்., ஆசிரியர்

ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியம்

MOU "ஜிம்னாசியம் எண். 58", சரடோவ்
பாடம் தலைப்பு: "உண்மையான தலைசிறந்த படைப்பு என்றால் என்ன?"

பாடம் வகை: அறிவை முறைப்படுத்துதல் மற்றும் பொதுமைப்படுத்துதல், திறன்கள் மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல் ஆகியவற்றின் முன்னர் நிறைவேற்றப்பட்ட பொருள்களை மீண்டும் மீண்டும் கூறுவதற்கான பாடம்.

தொழில்நுட்பம்: வணிக விளையாட்டு.

உபகரணங்கள்: மல்டிமீடியா, ஊடாடும் வெள்ளை பலகை.

பாடத்தின் நோக்கம்:

• 
  செலவு சிக்கலான பகுப்பாய்வுஓ. ஹென்றியின் நாவல்கள் "தி லாஸ்ட் லீஃப்";
• 
  மாணவர்களின் மேல்-பொருள் திறன்களை வளர்ப்பதில் தொடர்ந்து பணியாற்றுங்கள்;
• 
  வாய்மொழி கலை உட்பட கலை மீதான அவர்களின் நேர்மறை மற்றும் தொழில்முறை அணுகுமுறையை தொடர்ந்து உருவாக்குகிறது.

பணிகள்:

• 
  மீண்டும் அப்படி தத்துவார்த்த கருத்துக்கள், எப்படி காவிய பேரினம்இலக்கியம், நாவல் வகை, கலவை, கலை படம், வெளிப்பாட்டு வழிமுறைகள்: அடைமொழிகள், உருவகங்கள், ஒப்பீடுகள், ஆளுமை மற்றும் பிற;

• 
  படைப்பாற்றல் குழு ஆராய்ச்சி (ஒப்பீட்டு உட்பட) நாவலின் உரையுடன் வேலை செய்வதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்;
• 
  வெளிநாட்டு மற்றும் ரஷ்ய இலக்கியங்களில் குறுக்கு வெட்டு தலைப்புகளின் பொதுவான தன்மையை மாணவர்களுக்குக் காட்டுங்கள்;
• 
  மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன்களை தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுதல்;
• 
  மாணவர்களின் வாசிப்பு ரசனையையும் அவர்களின் அழகியல் வளர்ச்சியையும் தொடர்ந்து கற்பிக்க வேண்டும்.

ஆரம்பநிலை வீட்டு பாடம்பாடத்திற்கு:

• 
  ஓ. ஹென்றியின் வாழ்க்கை மற்றும் பணி பற்றிய அறிக்கை, விளக்கக்காட்சியாக (தனியாக) வடிவமைக்கப்பட்டது.
• 
  தயார் செய்ய வெளிப்படையான வாசிப்புகவிதை "கடைசி இலை" மற்றும் அதை எடுத்து இசை ஏற்பாடு(தனியாக).
• 
  பி.எம் எழுதிய கட்டுரையைப் படியுங்கள். Eichenbaum "O. ஹென்றி மற்றும் நாவலின் கோட்பாடு", "தி லாஸ்ட் இலை" ஒரு நாவல் (தனிப்பட்ட முறையில்) என்பதை உறுதிப்படுத்தும் ஆய்வறிக்கைகளை எழுதுங்கள்.
• 
  ஓ. ஹென்றியின் "தி லாஸ்ட் லீஃப்" நாவலை மீண்டும் படிக்கவும், எதை வைத்து யோசி பிரபலமான படைப்புகள்ரஷ்ய இலக்கியத்தை ஒப்பிடலாம்.

வகுப்புகளின் போது.

1. 
   ஏற்பாடு நேரம். மணி ஒலிக்கும் முன், மாணவர்கள் பல வண்ண டோக்கன்களைப் பயன்படுத்தி நான்கு குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டு, இந்த வண்ணங்களின் கொடிகளுடன் மேஜைகளில் அமர்ந்துள்ளனர்.
2. 
   உணர்ச்சி பின்னணியை உருவாக்குதல். இசையின் பின்னணியில் (எடுத்துக்காட்டாக, ஷூபர்ட்டின் செரினேட்), "தி லாஸ்ட் லீஃப்" என்ற புகைப்படம் திரையில் தோன்றும், மாணவர் ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார்.

கடைசி பக்கம்.

மரங்களிலிருந்து மஞ்சள் நிற ஆடைகள்

இலையுதிர் காற்று இரக்கமில்லாமல் கிழிந்தது.
கடைசி இலை... நம்பிக்கையின் கடைசி இலை
படர்தாமரையின் திடீர் சீற்றம் அண்டை ஐவியை வீசியது.

ஆனால் ஒரு வயதான மகிழ்ச்சியற்ற கலைஞர்

அந்த இரவில், நான் உருவாக்கிய ஒரே தலைசிறந்த படைப்பு,
வி கடந்த முறைமுக்காலி மீது தட்டு
அவர் தனது மரண உத்தரவில் கையெழுத்திட்டு வழங்கினார்.

பின்னர் அவரது தட்டு விதவையாக இருந்தது.

ஆனால் அவரது இளம் உயிர் காப்பாற்றப்பட்டது ...
இந்த வழக்கைப் பற்றி நான் ஒரு சிறுகதை எழுதினேன்.
ஓ.ஹென்றி மிகச்சிறந்த சிறுகதை எழுத்தாளர்.
3. மாணவர்களுக்கு பாடத்தின் இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை அமைத்தல்.

ஆசிரியர்: இன்று நாம் 7 ஆம் வகுப்பில் படித்த அமெரிக்க எழுத்தாளர் ஓ. ஹென்றியின் "தி லாஸ்ட் லீஃப்" என்ற அற்புதமான நாவலுக்குத் திரும்புவோம், மேலும் அதை இலக்கிய அறிஞர்களாக, எழுத்தாளரின் படைப்புகளின் ஆராய்ச்சியாளர்களாக புதிய வழியில் படிக்க முயற்சிப்போம். . ஆனால் முதலில், ஆசிரியரைப் பற்றி சில வார்த்தைகள். உங்கள் விளக்கக்காட்சியின் போது, ​​ஒரு சுருக்கமான வாழ்க்கை வரலாற்று அட்டவணை மற்றும் O. ஹென்றியின் கலைத்திறன் அம்சங்களை எழுத முயற்சிக்கவும்.

4. மாணவர் செய்தி. ஓ.ஹென்றி. கல்வி மற்றும் தொழில்பற்றிய சிறுதொகுப்பு... (விளக்கக்காட்சி போன்று வடிவமைக்கப்பட்டு, ஒயிட் போர்டில் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.)

சுயசரிதை

வில்லியம் சிட்னி போர்ட்டர் பிறந்தார்11 செப்டம்பர் 1862 கிராம்... நகரத்தில் கிரீன்ஸ்போரோ , நிலைவட கரோலினா . மூன்று வயதில், அவர் தனது தாயை இழந்தார், அவர் காசநோயால் இறந்தார். பின்னர் அவர் தனது தந்தைவழி அத்தையின் பராமரிப்பில் வந்தார். பள்ளிக்குப் பிறகு அவர் ஒரு மருந்தாளராகப் படித்தார், ஒரு மருந்தகத்தில் பணிபுரிந்தார். பின்னர் வங்கியில் காசாளராக பணிபுரிந்தார் டெக்சாஸ்நகரம் ஆஸ்டின்... மோசடி செய்ததாக குற்றம் சாட்டப்பட்டு, சட்ட அமலாக்க அதிகாரிகளிடமிருந்து ஆறு மாதங்களுக்கு மறைக்கப்பட்டது ஹோண்டுராஸ், பின்னர் தென் அமெரிக்காவில். அவர் அமெரிக்கா திரும்பியதும், அவர் கொலம்பஸ் மாநில சிறையில் தண்டனை பெற்று சிறையில் அடைக்கப்பட்டார் ஓஹியோஅங்கு அவர் மூன்று ஆண்டுகள் கழித்தார் ( 1898 -1901 ).

சிறையில், போர்ட்டர் மருத்துவமனையில் பணிபுரிந்தார் மற்றும் ஒரு புனைப்பெயரைத் தேடி கதைகளை எழுதினார். இறுதியில், அவர் O. ஹென்றியின் மாறுபாட்டைத் தேர்ந்தெடுத்தார் (பெரும்பாலும் ஐரிஷ் குடும்பப்பெயர் O'Henry - O'Henry என தவறாக உச்சரிக்கப்படுகிறது). இந்த புனைப்பெயரில் அவரது முதல் கதை "டிக் தி விஸ்லரின் கிறிஸ்துமஸ் பரிசு", இல் வெளியிடப்பட்டது. 1899 Mc Clure's இதழில், அவர் சிறையில் எழுதினார்.

ஓ. ஹென்றியின் முதல் சிறுகதைகள், முட்டைக்கோஸ் மற்றும் கிங்ஸ், வெளியிடப்பட்டது 1904 ... அதைத் தொடர்ந்து: "நான்கு மில்லியன்" (தி நான்கு மில்லியன், 1906 ), "எரியும் விளக்கு" (தி டிரிம் செய்யப்பட்ட விளக்கு, 1907 ), "மேற்கின் இதயம்" (மேற்கின் இதயம், 1907 ), "தி வாய்ஸ் ஆஃப் தி சிட்டி" (தி வாய்ஸ் ஆஃப் தி சிட்டி, 1908 ), "நோபல் ரோக்" (தி ஜென்டில் கிராஃப்ட்டர், 1908 ), "விதியின் சாலைகள்" 1909 ), "பிடித்தவை" (விருப்பங்கள், 1909 ), "சரியான வழக்குகள்" (கண்டிப்பாக வணிகம், 1910 ) மற்றும் "Whirligigs" ( 1910 ).

அவரது வாழ்க்கையின் முடிவில் அவர் அவதிப்பட்டார் சிரோசிஸ்மற்றும் சர்க்கரை நோய். எழுத்தாளர் காலமானார் ஜூன் 5 1910 நியூயார்க்கில்.

ஓ. ஹென்றியின் மரணத்திற்குப் பிறகு வெளியிடப்பட்ட "போஸ்ட்ஸ்கிரிப்ட்கள்" (போஸ்ட்ஸ்கிரிப்ட்கள்) தொகுப்பில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது ஃபியூலெட்டன்கள், ஓவியங்கள் மற்றும் நகைச்சுவையான குறிப்புகள் போஸ்ட் செய்தித்தாளில் (ஹூஸ்டன், டெக்சாஸ், 1895 -1896 ). மொத்தத்தில், ஓ. ஹென்றி 273 கதைகளை எழுதினார், அவரது படைப்புகளின் முழுமையான தொகுப்பு 18 தொகுதிகள்.

ஓ. ஹென்றி ஆக்கிரமித்துள்ளார்அமெரிக்க இலக்கியம் சிறுகதை வகையின் மாஸ்டர் என்ற விதிவிலக்கான இடம்(சிறு கதை). அவரது இறப்பதற்கு முன், O. ஹென்றி மிகவும் சிக்கலான வகைக்கு - to-க்கு செல்ல தனது விருப்பத்தை வெளிப்படுத்தினார் நாவல்("ஒரு வருடத்தில் நான் எழுதப் போவதை ஒப்பிடுகையில், இதுவரை நான் எழுதிய அனைத்தும் சுய இன்பம், ஒரு முயற்சி மட்டுமே").

எவ்வாறாயினும், அவரது படைப்பில், இந்த மனநிலைகள் தங்களை வெளிப்படுத்தவில்லை, மேலும் ஓ. ஹென்றி "சிறிய" வகையின் ஒரு ஆர்கானிக் கலைஞராக இருந்தார். கதை... இந்த காலகட்டத்தில் எழுத்தாளர் முதலில் ஆர்வம் காட்டத் தொடங்கினார் என்பது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல சமூக பிரச்சினைகள்மற்றும் முதலாளித்துவ சமூகத்தின் மீதான அவரது எதிர்மறையான அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தினார் (ஜென்னிங்ஸ் "ஓ. ஹென்றியுடன் இருளில்").

ஓ. ஹென்றியின் கதாபாத்திரங்கள் பலவகையானவை: கோடீஸ்வரர்கள், மாடுபிடி வீரர்கள், ஊக வணிகர்கள், எழுத்தர்கள், சலவை செய்பவர்கள், கொள்ளைக்காரர்கள், நிதியாளர்கள், அரசியல்வாதிகள், எழுத்தாளர்கள், கலைஞர்கள், ஓவியர்கள், தொழிலாளர்கள், பொறியாளர்கள், தீயணைப்பு வீரர்கள்- ஒருவருக்கொருவர் மாற்றவும். ஒரு திறமையான சதி வடிவமைப்பாளர், O. ஹென்றி என்ன நடக்கிறது என்பதன் உளவியல் பக்கத்தைக் காட்டவில்லை, அவரது கதாபாத்திரங்களின் செயல்கள் ஆழ்ந்த உளவியல் உந்துதலைப் பெறவில்லை, இது முடிவின் எதிர்பாராத தன்மையை மேலும் அதிகரிக்கிறது.

அவர் இறந்து எட்டு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, எழுத்தாளரின் நினைவாக நிறுவப்பட்டது ஓ. ஹென்றி பரிசு, இது ஒவ்வொரு ஆண்டும் வழங்கப்படுகிறது.

5. குழுக்களுக்கு பணிகள் வழங்கப்படுகின்றன(நேரத்தை மிச்சப்படுத்த அனைத்து பணிகளும் அட்டைகளில் மாணவர்களுக்கு வழங்கப்படுகின்றன). குழு வேலை (10 நிமிடங்களுக்கு மேல் இல்லை). கலந்துரையாடலின் போது, ​​​​ஆசிரியர் குழுவிலிருந்து குழுவிற்கு நகர்ந்து, மாணவர்களுக்குத் தேவையான யோசனைகளை வீசுகிறார்.

பணியை மாணவர்கள் பெறுகின்றனர்	தோராயமான விவாத வட்டம்
பணி 1 குழு (ஊடாடும் ஒயிட்போர்டுடன் பணிபுரிதல்): படைப்பின் வகை மற்றும் வகையைத் தீர்மானிக்கவும், அதன் சிறப்பியல்புகளைக் குறிக்கவும் வகை அம்சங்கள்அத்துடன் கலவை. (இன்டராக்டிவ் ஒயிட்போர்டுடன் பணிபுரியும் முறை: "அடித்தளத்தில்" இருந்து, கோட்பாட்டு கருத்துக்கள் கோளாறில் சேகரிக்கப்பட்டு, இடமாற்றம் மேற்பகுதிஅவர்களில் இந்த வேலையுடன் தொடர்புடையவர்கள்).	ஒரு நிகழ்வை அடிப்படையாகக் கொண்ட பேரினம் காவியமானது: ஒரு இளம் பெண்ணின் உயிரைக் காப்பாற்றிய ஒரு தலைசிறந்த படைப்பை கலைஞர் பெர்மன் உருவாக்கினார். வகை - சிறுகதை: சிறிய வடிவம், உரையின் பல பக்கங்கள், லாகோனிசம், ஒரு சதி முனை - பெண்ணின் நோய் (ஜோனிசி), அவரது மரணம் மற்றும் அதிசயமான மீட்பு. கதாநாயகியின் இரட்டை "தவறு" இதயத்தில்: அவள் முதலில் தனது வாழ்க்கையையும் மரணத்தையும் கடைசி ஐவி இலையுடன் இணைக்கிறாள், பின்னர் கடைசி இலை கலைஞரின் தூரிகையின் உருவாக்கம் என்பதை கவனிக்கவில்லை, இயற்கை அல்ல. முடிவில் சதி வலியுறுத்தல்: பெர்மன் தன்னைக் காப்பாற்றினார் என்பதையும், தலைசிறந்த படைப்பை உருவாக்க அவர் செலுத்திய விலையையும் ஜான்சி உணர்ந்தார். அவரது தலைசிறந்த படைப்பை உருவாக்கிய "தோல்வியுற்ற" கலைஞரின் உருவம் ஒரு புதிய வழியில் ஒளிரும். கலவை லாகோனிக்: கண்காட்சி என்பது கலைஞர்களின் காலனியின் விளக்கம், இரண்டு சிறுமிகளின் சந்திப்பு, ஒன்றாக வாழ அவர்கள் எடுத்த முடிவு. ஜோன்சி நோய்வாய்ப்படும்போது டை-அப் ஏற்படுகிறது. க்ளைமாக்ஸ் ஜோன்சியின் பலம் தீர்ந்து போகும் தருணத்தில் வருகிறது, கடைசி இலை கிளைகளில் உள்ளது, மேலும் ப்ரெமன் ஒரு குளிர் இரவில் அதன் சேமிப்பு தலைசிறந்த படைப்பை ரகசியமாக உருவாக்குகிறார். கண்டனம் என்பது நாயகியின் மீட்சியும் தவறைத் தீர்ப்பதும்: கையால் செய்த கடைசி இலை, கலைஞரின் தலைசிறந்த படைப்பின் மகத்துவம்.
குழு 2 பணி: கலைஞர் கதையின் காட்சியை எவ்வாறு விவரிக்கிறார், படைப்பின் ஒட்டுமொத்த நிறத்தைப் பற்றி என்ன சொல்ல முடியும் என்பதை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள். ரஷ்ய இலக்கியத்தின் எந்தப் படைப்புகளில் நகரத்தின் அத்தகைய விளக்கத்தை நீங்கள் காணலாம் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். எந்த கலை சாதனம்நிமோனியாவைப் பற்றி பேசும்போது ஆசிரியரால் பயன்படுத்தப்படுகிறது.	குடியேறியவர்களின் "காலனி", சுதந்திர கலைஞர்கள், ஓ. ஹென்றி வாஷிங்டன் சதுக்கத்தின் ஏழை குடியிருப்புகளின் சோகமான நிறத்தை வெளிப்படுத்துகிறார், உட்புறம் தத்துவமாக கருதப்படலாம்: "தெருக்கள் குழப்பமடைந்து உடைந்து போகின்றன", அதே போல் விதி ஹீரோக்கள். "ஒரு தெரு தன்னை இரண்டு முறை கூட கடந்து செல்கிறது," பழைய தோற்றுப்போன கலைஞர் பெர்மன், ஒரு தலைசிறந்த படைப்பைக் கனவு காண்கிறார், தனது தினசரி ரொட்டிக்கான அடையாளங்களை எழுதுகிறார். ஜோன்சி & சூவின் ஸ்டுடியோ ஜன்னல் "அண்டை செங்கல் வீட்டின் வெற்று சுவரை" கவனிக்கவில்லை, இது ஒரு முட்டுச்சந்தைக் குறிக்கும் வாழ்க்கை பாதைஜான்சி: எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவள் பெர்மனைப் போலவே நம்பிக்கையற்றவள், நேபிள்ஸ் வளைகுடாவை ஓவியம் வரைவதற்கு கனவு காண்கிறாள். ஒரு பயங்கரமான நோயான நிமோனியாவைப் பற்றி பேசுகையில், ஆசிரியர் ஆள்மாறாட்டம், ஆளுமை ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துகிறார். இந்த வார்த்தை கதையில் எழுதப்பட்டிருப்பது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல பெரிய எழுத்து... உருவகங்கள் "வரவேற்காத அந்நியன்", "கொலைகாரன்" மற்றும் வினையுரிச்சொல் திருப்பங்கள், அடைமொழிகள் உட்பட: "கண்ணுக்குத் தெரியாமல் நடப்பது", "தங்கள் பனிக்கட்டி விரல்களால் ஒன்று அல்லது மற்றொன்றைத் தொடுதல்" - மரணத்தின் பயங்கரமான படத்தை உருவாக்கவும். O. ஹென்றியின் ஹீரோக்கள் ஒரு கொலைகார நகரத்தில் வாழ்கிறார்கள், அது அவர்களின் கனவுகளையும் அவர்களின் வாழ்க்கையையும் அழிக்கிறது. சிறப்பு இடம்சிறுகதையில் ஐவி பற்றிய ஒரு விளக்கம் உள்ளது: "வேரோடு அழுகிய ஒரு முடிச்சு கொண்ட தண்டு கொண்ட பழைய, பழைய ஐவி ஒரு செங்கல் சுவரை அரை-சடை செய்துள்ளது. இலையுதிர்காலத்தின் குளிர்ந்த சுவாசம் கொடியிலிருந்து இலைகளைக் கிழித்தது, கிளைகளின் வெற்று எலும்புக்கூடுகள் நொறுங்கிய செங்கற்களில் ஒட்டிக்கொண்டன. அதுவும் உண்டு குறியீட்டு பொருள்ஐவி என்பது "வாழ்க்கையின் கொடி" ஆகும், அதில் இருந்து இலையுதிர்காலத்தின் உருவக மற்றும் ஆளுமை உருவம் கடைசி இலைகளை எடுக்கிறது. இந்த ஏழ்மையான சுற்றுப்புறங்களில் வாழ்பவர்களை இயற்கையே அழித்து வருவதாகத் தெரிகிறது. படைப்பு முறைஓ. ஹென்றியை என்.வி.யின் படைப்புகளில் கொலை நகரத்தின் ஒத்த விளக்கத்துடன் ஒப்பிடலாம். கோகோல் ("பீட்டர்ஸ்பர்க் கதைகள்") மற்றும் எஃப்.எம். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி ("குற்றம் மற்றும் தண்டனை").
குழு 3 பணி: விவரிக்கவும் உருவ அமைப்புமற்றும் நாவலின் கலவை. எதனோடு இலக்கிய வகைஅவளுடைய ஹீரோக்களுக்கு காரணமாக இருக்க முடியுமா? ஒரு எழுத்தாளர் அவற்றை எவ்வாறு வெளிப்படுத்துகிறார் உள் உலகம்? ரஷ்ய இலக்கியத்துடன் ஒப்புமைகளை வரைய முடியுமா?	நாவலின் படங்களின் அமைப்பை இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம்: முதலாவது கலைஞர் பெர்மன், ஜோன்சி, சூ, மருத்துவர் - கதாபாத்திரங்களின் வட்டம் சிறியது, இது படைப்பின் வகையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது; இரண்டாவது - குறியீட்டு படங்கள்நிமோனியா, இலையுதிர் காலம், பழைய ஐவி. சிறுமிகளுக்கு எந்த பின்னணியும் இல்லை, ஒருவர் கலிபோர்னியாவிலிருந்து வந்தவர், மற்றவர் மைனேவிலிருந்து வந்தவர் என்பதை மட்டுமே ஆசிரியர் குறிப்பிடுகிறார். சூயும் ஜான்சியும் “ஒரு உணவக டேபிளில் சந்தித்தனர்... கலை, சாலட் டிரஸ்ஸிங் மற்றும் நாகரீகமான ஸ்லீவ்ஸ் போன்றவற்றில் அவர்களது பார்வைகள் ஒரே மாதிரியாக இருப்பதைக் கண்டறிந்தனர். இதன் விளைவாக, ஒரு பொதுவான ஸ்டுடியோ உருவாக்கப்பட்டது. ஆனால் ஸ்டுடியோவுடன் நட்பும் எழுகிறது. இளம், திறமையான, அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் ஆதரவளிக்கிறார்கள். சூ தனது தோழியின் நோயின் போது எவ்வளவு கவனமாக கவனித்துக்கொள்கிறாள், அவள் பழைய ஐவியின் இலைகளை எண்ணி, கடைசி இலை விழும்போது அவள் இறந்துவிடுவேன் என்று தனக்குத்தானே உறுதியளிக்கிறாள். மிகத் துல்லியமாக ஓ. ஹென்றி கதாநாயகியின் நிலையைத் தெரிவிக்கிறார்: "ஜோனிசி, வெளிர் மற்றும் அசைவற்ற, விழுந்த சிலையைப் போல" அவளது உயிருக்கு போராட முடியாது. அவளுடைய மோனோலாக் விரக்தியால் நிறைந்தது: “நான் காத்திருப்பதில் சோர்வாக இருக்கிறேன். நான் நினைத்து சோர்வாக இருக்கிறேன் (தாழ்ச்சி). என்னைப் பிடித்து வைத்திருக்கும் எல்லாவற்றிலிருந்தும் என்னை விடுவித்துக் கொள்ள விரும்புகிறேன் - இந்த ஏழை, சோர்வான இலைகளில் ஒன்றைப் போல பறக்க, தாழ்வாகவும் தாழ்வாகவும் பறக்க. மற்றொரு கதாபாத்திரம் ஒரு மருத்துவர். ஒரு சில பக்கவாதம் மூலம், ஆசிரியர் பழைய மருத்துவரின் உருவப்படத்தை வரைந்தார்: "கவலைப்பட்ட மருத்துவர் சூவை தனது ஷாகி புருவங்களின் ஒரு அசைவுடன் தாழ்வாரத்திற்கு வரவழைத்தார்." அவர் வாழ்க்கையையும் வலிமையையும் அறிவார் மனித உடல்: "மக்கள் பணிபுரிபவரின் நலன்களுக்காக செயல்படத் தொடங்கும் போது, ​​எங்கள் முழு மருந்தகமும் அதன் பொருளை இழக்கிறது." ஆனால் மருத்துவ கருப்பொருள் ஒரு மருத்துவரின் உருவத்தை தீர்ந்துவிடாது: ஜோன்சியின் கனவைப் பற்றிய சூவின் வார்த்தைகளுக்கு அவரது எதிர்வினை முக்கியமானது: "அவள் ... நேபிள்ஸ் வளைகுடாவை வண்ணங்களால் வரைய விரும்பினாள்." "முட்டாள்தனம்" என்றார் மருத்துவர். காதலுக்காகவும், ஃபேஷனுக்காகவும் கூட வாழலாம் என்று ஒப்புக்கொள்கிறார், ஆனால் கலைக்காக வாழ முடியும் என்பது அவருக்குப் புரியவில்லை. நாவலின் க்ளைமாக்ஸுக்கு முந்தைய தருணத்தில், எழுத்தாளர் பெர்மன் என்ற கலைஞரின் உருவத்தை அறிமுகப்படுத்துகிறார். என்றால் உருவப்படம் பண்புசூ குறிப்பிடப்படவில்லை, மேலும் ஜோன்சியைப் பற்றி அவள் "ஒரு சின்னப் பெண், கலிபோர்னியா மார்ஷ்மெல்லோவில் இருந்து இரத்த சோகை கொண்டவள், பின்னர் பெர்மனின் உருவப்படம் மிகவும் விரிவானது:" அவர் ஏற்கனவே அறுபதுக்கு மேற்பட்டவராக இருந்தார், மற்றும் அவரது தாடி, சுருட்டைகளில் இருந்தது, மைக்கேலேஞ்சலோவைப் போலவே, அவரிடமிருந்து ஒரு சடையரின் தலையிலிருந்து ஒரு குட்டி மனிதனின் உடலுக்கு வந்தவர். மைக்கேலேஞ்சலோ தி சத்யர்-க்னோம் - அத்தகைய தொடர், நிச்சயமாக, தற்செயலானது அல்ல: இந்த ஹீரோவில் உள்ள அனைத்தும் முரண்பாடானவை. ஒரு தலைசிறந்த படைப்பைக் கனவு காண்கிறார், 25 ஆண்டுகளாக அவரது சிறிய அறையில் "ஒரு தொடாத கேன்வாஸ் இருந்தது, முதல் தொடுதல்களை எடுக்கத் தயாராக உள்ளது", கலைஞர் இன்னும் விண்ணப்பிக்கத் துணியவில்லை. அவர், "எல்லா உணர்ச்சிகளையும் கேலி செய்த ஒரு கோபமான முதியவர்," ஆயினும்கூட, "இரண்டு இளம் கலைஞர்களைப் பாதுகாக்க சிறப்பாக நியமிக்கப்பட்ட காவலாளியாக" தன்னைப் பார்த்தார். பெர்மனின் உருவத்தின் அத்தகைய முழுமை அவர்தான் என்று முடிவு செய்ய அனுமதிக்கிறது முக்கிய கதாபாத்திரம்சிறுகதைகள். அவர் முணுமுணுக்கிறார் மற்றும் ஜோன்சியின் சோகமான கற்பனைகளை ஏற்கவில்லை, ஆனால் அவர் தனது உயிரைக் காப்பாற்றி, தனது தலைசிறந்த படைப்பை உருவாக்குகிறார். ஜோன்சியிலிருந்து கடுமையான குளிர் விலகியது, ஆனால் பழைய கலைஞரை அதன் கைகளில் எடுத்தது. அவரது மரணத்திற்குப் பிறகு பெர்மனின் அலமாரியின் விளக்கத்தில் குளிர்ச்சியின் மையக்கருத்தை தொடர்கிறது, "அவரது காலணிகள் மற்றும் அனைத்து ஆடைகளும் நனைந்து, பனிக்கட்டி போல குளிர்ச்சியாக இருந்தன." சிக்கலில் ஒருவருக்கொருவர் ஆதரவளிக்கும் சிறிய மனிதர்கள் நாவலின் ஹீரோக்கள் என்று முடிவு செய்யலாம். ஓ. ஹென்றிக்கு புஷ்கின் மற்றும் தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் உளவியல் இல்லை, ஆனால் ஓரளவிற்கு அவரது ஹீரோக்களை சாம்சன் வைரின் மற்றும் மகர் தேவுஷ்கினுடன் மற்றும் வரெங்காவுடன் ஒப்பிடலாம்.
பணி 4 குழுக்கள்: கதையின் முக்கிய தீம் மற்றும் யோசனையை வரையறுக்கவும். உங்கள் புரிதலில் ஒரு தலைசிறந்த படைப்பு என்ன, பெர்மனின் "கடைசி இலை" ஒரு தலைசிறந்த படைப்பு என்று அழைக்க முடியுமா? ரஷ்ய இலக்கியத்தின் எந்தப் படைப்பில் கலையின் கருப்பொருளும் அதன் நோக்கமும் முழுமையாக எழுப்பப்பட்டுள்ளன?	ஒரு சிறுகதையில், ஓ. ஹென்றி பல தலைப்புகளைத் தொட்டார்: அவர் "சிறிய" கலை மக்களின் வாழ்க்கையின் ஓவியத்தைத் தருகிறார், பணக்காரர் மற்றும் அறியாமை அல்ல; ஒரு வலிமிகுந்த, அபாயகரமான கற்பனையின் சக்திக்கு சரணடைந்த கதாநாயகி, வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தைப் பற்றி பேசுகிறார் (காதல், கலை மற்றும் "நாகரீகமான ஸ்லீவ்ஸ்") மற்றும் ஒரு நபர் நம்ப வேண்டும், பெர்மனைப் போல, ஜோன்சியைப் போல கனவு காண வேண்டும், ஆனால் முக்கிய தீம் கலை மற்றும் மனித வாழ்வில் அதன் தாக்கம் தொடர்பானது. படைப்பின் யோசனை கலையின் சேமிப்பு சக்தியைக் காட்டுவதாகும். ஜோன்சியிடம் சூ சொன்ன வார்த்தைகளுடன் கதை முடிகிறது: “ஜன்னலை வெளியே பார், தேனே, அவன் நடுங்கவில்லை அல்லது காற்றிலிருந்து நகரவில்லை என்று நீங்கள் ஆச்சரியப்பட்டீர்களா? ஆம், அன்பே, இது பெர்மனின் தலைசிறந்த படைப்பு - கடைசி இலை உதிர்ந்த இரவில் அவர் அதை வரைந்தார். கலை என்பது ஒரு நபரின் இயற்கையைப் பின்பற்றி, அழகை உருவாக்கும் திறன். பெர்மன் தனது படத்தை கேன்வாஸில் அல்ல, ஒரு செங்கல் சுவரில் உருவாக்கினாலும், அவரது முழு வாழ்க்கையும் இந்த தலைசிறந்த படைப்பை உருவாக்குவதற்கான தயாரிப்பாக இருந்தாலும் கூட - விலை நியாயமானது, ஏனெனில் ஒரு இளம் உயிர் காப்பாற்றப்பட்டது. ரஷ்ய இலக்கியத்தின் படைப்புகளில் ஒன்று, இதில் கலையின் நோக்கம் பற்றிய கேள்வி முக்கியமானது, நிகோலாய் கோகோலின் "உருவப்படம்", முக்கிய கதாபாத்திரம், ஒரு பழைய கலைஞர், இறந்து, எந்த அர்த்தமும் இல்லை என்பதை நினைவில் கொள்ள தனது மகனுக்கு வழங்கினார். ஒரு கலைஞருக்கு, கலையின் முக்கிய நோக்கம் உயர்த்துவதும் தூய்மைப்படுத்துவதும் ஆகும்.

1. 
   கிரியேட்டிவ் பாலிலாக். மாணவர்கள் தங்கள் ஆராய்ச்சியின் முடிவுகளை வெளிப்படுத்துகிறார்கள். ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் 5 நிமிடங்கள். மொத்தம் 20 நிமிடங்கள்.குழுக்களின் செயல்திறனின் போது, ​​குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்கள், ஆசிரியர், தேவைப்பட்டால், குழந்தைகளின் முடிவுகளை குறிப்பிடுகிறார்.
2. 
   பாடத்தை சுருக்கவும்.

ஆசிரியர்: எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு "உண்மையான தலைசிறந்த படைப்பு என்றால் என்ன?" ஆனால் இந்த வேலையை நீங்களே அழைக்கலாம். ஆமாம் தானே? (மாணவர்களின் கருத்து கேட்கப்படுகிறது). வீட்டில், தயவு செய்து "மகியின் பரிசுகள்" சிறுகதையை மீண்டும் படிக்கவும். மூலம், ஒரு அற்புதமான ரஷியன் உள்ளது நவீன திரைப்படம்ஓ. ஹென்றியின் இந்த இரண்டு சிறுகதைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட "புத்தாண்டு காதல்". என்னிடம் வட்டு உள்ளது. யார் பார்க்க விரும்புகிறார்கள்? நீங்கள் இன்று வகுப்பிற்குப் பிறகு தங்கலாம் அல்லது ஒரு சிடியை வீட்டிற்கு எடுத்துச் செல்லலாம் (ஒரு வகையான பிரதிபலிப்பு - ஹென்றியின் வேலையால் பாதிக்கப்பட்ட பள்ளி மாணவர்களில் யார்.)

ஓ.ஹென்றியின் பணியை பாராட்டாமல் இருக்க முடியாது. இது அமெரிக்க எழுத்தாளர்வேறு யாரையும் போல, பேனாவின் ஒரே அடியால் மனித தீமைகளை வெளிப்படுத்துவது மற்றும் நல்லொழுக்கங்களைப் போற்றுவது எப்படி என்பதை அவர் அறிந்திருந்தார். அவரது படைப்புகளில் எந்த உருவகமும் இல்லை, வாழ்க்கை உண்மையில் உள்ளது போல் தோன்றுகிறது. ஆனாலும் கூட சோகமான நிகழ்வுகள்வார்த்தையின் மாஸ்டர் தனது குணாதிசயமான நுட்பமான முரண்பாடு மற்றும் நல்ல நகைச்சுவையுடன் விவரிக்கிறார். ஆசிரியரின் அல்லது அதற்கு பதிலாக அவரது மிகவும் தொடுகின்ற நாவல்களில் ஒன்றை உங்கள் கவனத்திற்குக் கொண்டு வருகிறோம் சுருக்கம்... ஓ. ஹென்றி எழுதிய தி லாஸ்ட் லீஃப், எழுத்தாளர் இறப்பதற்கு மூன்று ஆண்டுகளுக்கு முன்பு 1907 இல் எழுதப்பட்ட ஒரு வாழ்க்கையை உறுதிப்படுத்தும் கதை.

இளம் நிம்ஃப், கடுமையான நோயால் தாக்கப்பட்டார்

சூ மற்றும் ஜோன்சி என்ற இரண்டு ஆர்வமுள்ள கலைஞர்கள் ஒரு ஏழை மன்ஹாட்டன் சுற்றுப்புறத்தில் ஒரு மலிவான குடியிருப்பை வாடகைக்கு எடுத்துள்ளனர். ஜன்னல்கள் வடக்கு நோக்கி இருப்பதால், சூரியன் அவர்களின் மூன்றாவது மாடியில் அரிதாகவே பார்க்கிறது. கண்ணாடிக்குப் பின்னால், பழைய ஐவியால் பிணைக்கப்பட்ட ஒரு வெற்று செங்கல் சுவரை மட்டுமே நீங்கள் காணலாம். ஓ. ஹென்றியின் "தி லாஸ்ட் லீஃப்" கதையின் முதல் வரிகள் தோராயமாக இப்படித்தான் ஒலிக்கின்றன, இதன் சுருக்கத்தை உரைக்கு முடிந்தவரை நெருக்கமாக உருவாக்க முயற்சிக்கிறோம்.

பெண்கள் மே மாதத்தில் இந்த குடியிருப்பில் குடியேறினர், இங்கு ஒரு சிறிய ஓவியம் ஸ்டுடியோவை ஏற்பாடு செய்தனர். விவரிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகளின் நேரத்தில், இது நவம்பர் மற்றும் கலைஞர்களில் ஒருவர் கடுமையாக நோய்வாய்ப்பட்டுள்ளார் - அவருக்கு நிமோனியா இருப்பது கண்டறியப்பட்டது. வருகை தரும் மருத்துவர் ஜோன்சியின் உயிருக்கு பயப்படுகிறார், அவள் இதயத்தை இழந்து இறக்கத் தயாராகிறாள். அவளுடைய அழகான தலையில், எண்ணம் உறுதியாக வேரூன்றியது: விரைவில் ஜன்னல் விழும்கடைசி இலை, வாழ்க்கையின் கடைசி நிமிடம் தானே வரும்.

சூ தனது நண்பரின் கவனத்தை திசை திருப்ப முயற்சிக்கிறாள், குறைந்தபட்சம் ஒரு சிறிய நம்பிக்கையைத் தூண்டினாள், ஆனால் அவள் அதைச் சரியாகச் செய்யவில்லை. இலையுதிர் காற்று இரக்கமின்றி பழைய ஐவி இலைகளை கிழித்து எறிகிறது என்பதன் மூலம் நிலைமை சிக்கலானது, அதாவது பெண் நீண்ட காலம் வாழ மாட்டாள்.

இந்த படைப்பின் சுருக்கம் இருந்தபோதிலும், ஆசிரியர் தனது நோய்வாய்ப்பட்ட நண்பரின் மீது சூவின் தொடுகின்ற அக்கறையின் வெளிப்பாடுகள், ஹீரோக்களின் தோற்றம் மற்றும் கதாபாத்திரங்களை விரிவாக விவரிக்கிறார். ஆனால் பல முக்கியமான நுணுக்கங்களைத் தவிர்க்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளோம், ஏனெனில் நாங்கள் ஒரு சுருக்கமான சுருக்கத்தை மட்டுமே தெரிவிக்கத் தொடங்குகிறோம். "தி லாஸ்ட் இலை" ... ஓ. ஹென்றி தனது கதையை, முதல் பார்வையில், விவரிக்க முடியாத தலைப்பைக் கொடுத்தார். சதி உருவாகும்போது அது வெளிப்படுகிறது.

ஈவில் ஓல்ட் மேன் பெர்மன்

கலைஞர் பெர்மன் கீழே உள்ள அதே கட்டிடத்தில் வசிக்கிறார். இருபத்து ஐந்து சமீபத்திய ஆண்டுகளில்ஒரு வயதான மனிதன் தனது சொந்த ஓவியமான தலைசிறந்த படைப்பை உருவாக்க வேண்டும் என்று கனவு காண்கிறான், ஆனால் வேலையில் இறங்க இன்னும் போதுமான நேரம் இல்லை. அவர் மலிவான சுவரொட்டிகளை வரைந்து ஆழமாக குடிக்கிறார்.

ஒரு நோய்வாய்ப்பட்ட பெண்ணின் தோழியான சூ, பெர்மன் ஒரு வயதான மனிதர் என்று நினைக்கிறார் கெட்ட குணம்... ஆனால் அவர் இன்னும் ஜோன்சியின் கற்பனையைப் பற்றி அவரிடம் கூறுகிறார் சொந்த மரணம்மற்றும் ஜன்னலுக்கு வெளியே ஐவி இலைகள் விழுகின்றன. ஆனால் தோல்வியுற்ற கலைஞருக்கு எப்படி உதவ முடியும்?

அநேகமாக, இந்த இடத்தில் எழுத்தாளர் ஒரு நீண்ட நீள்வட்டத்தை வைத்து கதையை முடிக்கலாம். ஒரு இளம் பெண்ணின் தலைவிதியைப் பற்றி நாம் அனுதாபத்துடன் பெருமூச்சு விட வேண்டும், அவளுடைய வாழ்க்கை விரைவானது. புத்தக மொழி, "ஒரு சுருக்கம் இருந்தது." ஓ. ஹென்றியின் தி லாஸ்ட் லீஃப், ஆசிரியரின் மற்ற படைப்புகளைப் போலவே, எதிர்பாராத முடிவைக் கொண்ட கதைக்களம். எனவே, அதற்கு முற்றுப்புள்ளி வைப்பது மிக விரைவில்.

உயிர் என்ற பெயரில் சிறு சாதனை

வெளியே, மழை மற்றும் பனியுடன் இரவு முழுவதும் பலத்த காற்று வீசியது. ஆனால் காலையில் ஜோன்சி தனது தோழியிடம் திரைச்சீலைகளைத் திறக்கச் சொன்னபோது, ​​கடினமான ஐவி தண்டு மீது மஞ்சள்-பச்சை இலை இன்னும் இருப்பதைப் பெண்கள் பார்த்தார்கள். இரண்டாவது, மற்றும் மூன்றாவது நாளில், படம் மாறவில்லை - பிடிவாதமான இலை பறந்து செல்ல விரும்பவில்லை.

ஜோன்சியும் உற்சாகமடைந்தாள், அவள் இறப்பது மிக விரைவில் என்று நம்பினாள். அவரது நோயாளியைப் பார்த்த மருத்துவர், நோய் குணமடைந்துவிட்டதாகவும், சிறுமியின் உடல்நிலை சீராகி வருவதாகவும் கூறினார். ஆரவாரம் இங்கே ஒலிக்க வேண்டும் - ஒரு அதிசயம் நடந்தது! பலவீனமான பெண்ணிடமிருந்து இரட்சிப்பின் நம்பிக்கையைப் பறிக்க விரும்பாமல் இயற்கை மனிதனின் பக்கம் எடுத்தது.

சிறிது நேரம் கழித்து, அற்புதங்கள் செய்யக்கூடியவர்களின் விருப்பப்படி நடக்கும் என்பதை வாசகர் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். கதையை முழுமையாகப் படிப்பதன் மூலமோ அல்லது குறைந்தபட்சம் அதன் சுருக்கமான உள்ளடக்கத்தைப் படிப்பதன் மூலமோ இதை நம்புவது கடினம் அல்ல. ஓ. ஹென்றியின் "தி லாஸ்ட் லீஃப்" - கதை மகிழ்ச்சியான முடிவு, ஆனால் சோகம் மற்றும் லேசான சோகத்தின் ஒரு சிறிய தொடுதலுடன்.

சில நாட்களுக்குப் பிறகு, சிறுமிகள் தங்கள் பக்கத்து வீட்டுக்காரர் பெர்மன் நிமோனியாவால் மருத்துவமனையில் இறந்துவிட்டார் என்பதை அறிந்தனர். அன்றிரவே ஐவியில் இருந்து விழும்போது அவருக்குக் கடுமையான சளி பிடித்தது கடைசி இலை... கலைஞர் ஒரு செங்கல் சுவரில் ஒரு தண்டு மற்றும் உயிருள்ள நரம்புகள் போன்ற மஞ்சள்-பச்சை புள்ளியை வரைந்தார்.

இறக்கும் நிலையில் இருந்த ஜோன்சியின் இதயத்தில் நம்பிக்கையைத் தூண்டி, பெர்மன் தனது உயிரைத் தியாகம் செய்தார். இவ்வாறு ஓ.ஹென்றியின் கதை "கடைசி இலை" முடிகிறது. படைப்பின் பகுப்பாய்வு ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட பக்கங்களை எடுக்கலாம், ஆனால் அதன் முக்கிய யோசனையை ஒரே ஒரு வரியுடன் வெளிப்படுத்த முயற்சிப்போம்: "அன்றாட வாழ்க்கையில் எப்போதும் சாதனைக்கு ஒரு இடம் இருக்கிறது."

பின்வரும் திட்டத்தின்படி எழுதப்பட்ட முறையில் பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்: 1. கவிதையின் ஆசிரியர் மற்றும் தலைப்பு 2. உருவாக்கத்தின் வரலாறு (தெரிந்தால்) 3. தலைப்பு, யோசனை, முக்கிய யோசனை

(கவிதை எதைப் பற்றியது, ஆசிரியர் எதை வாசகருக்கு தெரிவிக்க முயற்சிக்கிறார், ஒரு சதி இருக்கிறதா, ஆசிரியர் என்ன படங்களை உருவாக்குகிறார்). 4. பாடல் படைப்பின் கலவை. - கவிதை வேலையில் பிரதிபலிக்கும் முன்னணி அனுபவம், உணர்வு, மனநிலையை தீர்மானிக்க; - ஆசிரியர் இந்த உணர்வுகளை எவ்வாறு வெளிப்படுத்துகிறார், கலவையின் வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தி - அவர் என்ன படங்களை உருவாக்குகிறார், எந்த படத்தைப் பின்தொடர்கிறார் மற்றும் அது என்ன தருகிறது; - கவிதை ஒரு உணர்வுடன் ஊடுருவி இருக்கிறதா அல்லது அதைப் பற்றி பேசலாமா? உணர்ச்சி வரைதல்கவிதைகள் (ஒரு உணர்வு மற்றொன்றில் எவ்வாறு பாய்கிறது) - ஒவ்வொரு சரணமும் ஒரு முழுமையான சிந்தனையைக் குறிக்கிறதா அல்லது சரணம் முக்கிய சிந்தனையின் ஒரு பகுதியை வெளிப்படுத்துகிறதா? சரணங்களின் பொருள் ஒப்பிடப்படுகிறது அல்லது வேறுபட்டது. கவிதையின் கருத்தை வெளிப்படுத்துவதற்கு கடைசி சரணம் குறிப்பிடத்தக்கதா, அதில் ஒரு முடிவு உள்ளதா? 5. கவிதை சொற்களஞ்சியம் என்றால் என்ன கலை வெளிப்பாடுஆசிரியர் பயன்படுத்துகிறாரா? (உதாரணங்கள்) ஆசிரியர் ஏன் இந்த அல்லது அந்த நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துகிறார்? 6. பாடலாசிரியரின் உருவம்: அவர் யார்? (ஆசிரியர் தானே, கதாபாத்திரம்), இடியுடன் என்னை பயமுறுத்தாதே: வசந்த புயல்களின் கர்ஜனை மகிழ்ச்சியாக இருந்தது! பூமியில் புயலுக்குப் பிறகு, நீலநிறம் மிகவும் மகிழ்ச்சியுடன் பிரகாசிக்கிறது, புயலுக்குப் பிறகு, அது இளமையாக இருக்கும்போது, ​​​​புது அழகின் பிரகாசத்தில், மலர்கள் மேலும் மணம் மற்றும் அற்புதமாக பூக்கும்! ஆனால் மோசமான வானிலை என்னை பயமுறுத்துகிறது: வாழ்க்கை துக்கமின்றி மகிழ்ச்சியின்றி கடந்து செல்லும் என்று நினைப்பது கசப்பானது, நாளின் கவலைகளின் சலசலப்பில், போராட்டமும் உழைப்பும் இல்லாமல் வாழ்க்கையின் வலிமை மங்கிவிடும், ஈரமான மூடுபனி மந்தமான சூரியனை என்றென்றும் மறைக்கும்!

குப்ரின் கதை "லிலாக் புஷ்" பற்றிய விமர்சனம்

திட்டம்
1. கதையின் தீம் மற்றும் முக்கிய யோசனை என்ன.
2. கதை எங்கே, எப்போது நடைபெறுகிறது.
3. எந்த எபிசோடுகள் மிகவும் சக்திவாய்ந்த தோற்றத்தை ஏற்படுத்தியது.
4. முக்கிய கதாபாத்திரங்களை விவரிக்கவும்.
5. ஹீரோக்களில் யாரை அதிகம் விரும்பினார்கள், ஏன்.
6. ஹீரோக்களுக்கு ஆசிரியரின் அணுகுமுறை.
7. ஹீரோக்கள் மீதான எனது அணுகுமுறை.