Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

சொற்றொடர்கள் ஒரு முக்கிய பகுதியாகும் சொல்லகராதிஎந்தவொரு நபரும், அவர்கள் உருவாக்குகிறார்கள் மொழி படம்சமாதானம். நம் வாழ்வில் பல அறியப்படாத (புதிய மற்றும் பழைய) சொற்றொடர் அலகுகள் உள்ளன. அவர்கள் தேடவும், நினைவில் கொள்ளவும், பேச்சில் அடிக்கடி பயன்படுத்தவும் முடியும். அப்போது நமது பேச்சு செழுமையாகவும் வெளிப்பாடாகவும் இருக்கும்.

சொற்றொடர் அலகுகளின் பயன்பாடு பற்றிய அவதானிப்புகள் ஆராய்ச்சிக்கான பணக்கார பொருளைக் குறிக்கின்றன. இருப்பினும், நவீன தகவல்தொடர்புகளில் இந்த வெளிப்பாடுகளின் பங்கு குறைக்கப்பட்டது, சிதைந்துள்ளது. சொற்றொடர் அலகுகளை எவ்வாறு சரியாக உச்சரிப்பது மற்றும் புரிந்துகொள்வது என்பது பலருக்குத் தெரியாது, அவை எப்போது, ​​​​ஏன் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும், அறிக்கையின் பொருளைப் பொறுத்து எந்த திருப்பங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது நல்லது. நவீன ஆய்வுகள், "இளம் பருவத்தினரின் சொற்றொடர் திறன் குறைந்த மட்டத்தில் உள்ளது" என்பதைக் காட்டுகிறது. இதன் பொருள், நமது பேச்சில் சொற்றொடர் அலகுகளின் பங்கைப் பகுப்பாய்வு செய்வது ஒரு தீவிர பிரச்சனை. கலாச்சார அடிப்படையில் சொற்றொடர் அலகுகளைப் படிப்பதும் முக்கியம்: சொற்றொடரியல் அதை உருவாக்கிய நபர்கள், அதன் பழக்கவழக்கங்கள், மரபுகள், மதிப்புகள், அதன் கடந்த காலம், நிகழ்காலம் மற்றும் எதிர்காலம் பற்றிய தகவல்களைக் கொண்டுள்ளது.

பண்பாடு, கல்வியறிவு, அறிவுத்திறன் மற்றும் மக்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் வெற்றிபெற விரும்பும் அனைவராலும் சொற்றொடர்கள் சரியாகத் தெரிந்துகொள்ளப்பட்டு பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். பல மொழியியலாளர்கள் சொற்றொடர் அலகுகளைப் படிப்பதில் உள்ள சிக்கல்களுக்குத் திரும்புகிறார்கள் [பெச்சினா, வர்தன்யன், வோலினா, கொடுகோவ், லேடிஜென்ஸ்காயா,லெடெனேவா,லியோனோவ், லவோவா, மொகியென்கோ, ரோசென்டல், சிரோடினின் மற்றும் பலர்].

இலக்கு - சொற்றொடர் அலகுகளின் நவீன பயன்பாடுகளுக்கான விருப்பங்களை ஆராய்ந்து, ரஷ்ய மொழியின் சொந்த மொழி பேசுபவர்களின் வாய்வழி தகவல்தொடர்புகளில் தொகுப்பு சொற்றொடர்களின் பயன்பாட்டை மேம்படுத்துவதற்கான வழிகளை விவரிக்கவும். பின்வரும்பணிகள் .

1. ஆராயுங்கள் அறிவியல் இலக்கியம்சொற்றொடர் அலகுகளின் தலைப்பு மற்றும் அகராதி விளக்கங்கள்.

2. வெவ்வேறு வயதினரின் பேச்சில் சொற்றொடர் அலகுகளின் பயன்பாட்டின் அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

3. சொற்றொடர் அலகுகளின் வாய்வழி பயன்பாட்டில் பேச்சு பிழைகளை வகைப்படுத்தவும், பகுப்பாய்வு செய்யவும் நிலையான விற்றுமுதல்களைப் பயன்படுத்தி மதிப்பீட்டு விருப்பங்கள் மற்றும் அவர்களின் பேச்சு பயன்பாட்டின் துறையில் சிக்கல்களுக்கான காரணங்கள்.

விஞ்ஞானி வி.எம். Mokienko சொற்றொடர்களை "தேசிய பேச்சின்" தனித்துவமான கட்டமைப்பை உருவாக்கும் படிகங்கள்" என்று அழைத்தார். வெவ்வேறு நாடுகளைச் சேர்ந்த மக்களின் தகவல்தொடர்புகளில் பல சொற்றொடர் திருப்பங்கள் உள்ளன. வாய்வழி பேச்சு வகைப்படுத்தப்படுகிறதுதன்னிச்சை, சுறுசுறுப்பு, சுருக்கம், உரையாடல் வடிவங்கள், அதிகரித்த உணர்ச்சி மற்றும் மதிப்பீடு, சொற்றொடர்களை விடுவித்தல், சில சமயங்களில் நியாயமற்ற தன்மை, சொற்பொருள் பணிநீக்கம் அல்லது பற்றாக்குறை, இருப்பு போன்ற அறிகுறிகள் மேலும் பேச்சு பிழைகள்எழுதப்பட்ட நூல்களை விட. எனவே, வாய்வழி பேச்சில் சொற்றொடர் அலகுகள் சில நேரங்களில் தவறாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அப்போது மக்களிடையே தவறான புரிதல் ஏற்படுகிறது.

வாய்மொழியில் நிலையான திருப்பங்களைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​​​புதிய எதையும் அறிமுகப்படுத்தாமல், அவற்றை சரியாக உச்சரிக்க வேண்டும், மேலும் ஒரு அடையாள அர்த்தத்தை மட்டுமே மனதில் கொள்ள வேண்டும். சொற்றொடர்கள் மிகவும் நிபந்தனைக்குட்பட்டவை, அவற்றின் உதவியுடன் நீங்கள் அடையாளம் கண்டு மதிப்பீடு செய்யலாம் வெவ்வேறு உண்மைகள். உதாரணமாக, பயணிகள் போக்குவரத்திலோ அல்லது தெருவிலோ நெருக்கடியாக இருக்கும்போது, ​​அவர்கள் "ஒரு ஆப்பிள் விழ இடமில்லை " அல்லது " ஒரு பீப்பாயில் ஒரு ஹெர்ரிங் போல ».

சொற்றொடர் அலகுகள் வாழ்க்கையில் என்ன தகவல்களைக் கொண்டுள்ளன, அவை எங்கிருந்து வந்தன, அவற்றை எவ்வாறு சரியாகப் பயன்படுத்துவது என்பதைப் பற்றி மேலும் அறிய, நீங்கள் அகராதிகள், அறிவியல் மற்றும் பிரபலமான அறிவியல் நூல்களைப் பார்க்க வேண்டும். இந்த வேலையின் விளைவாக, இந்த தலைப்பில் இந்த வெளிப்பாடுகள் மற்றும் தகவல்களின் ஆதாரங்களைப் படிக்க சில வழிகளைக் கண்டறிந்துள்ளோம். முதலாவதாக, மிகவும் நம்பகமான வழி சொற்றொடர் அலகுகளின் விளக்கம் - சொற்றொடர்களின் அர்த்தங்களின் விளக்கம், எடுத்துக்காட்டுகளின் தேர்வு, ஒத்த சொற்கள் மற்றும் எதிர்ச்சொற்கள் விளக்க அகராதிகளில் [Ozhegov 1988] மற்றும் சொற்றொடர் அலகுகளின் சிறப்பு அகராதிகளில் [Bystrova, Okuneva, Shansky 1994; சொற்றொடர் அகராதி 1986; உஷகோவா 2008, ஃபெடோரோவ் 2008]. சொற்பிறப்பியல் கருத்துகள் [Ashukins 1996, Lvova 2004, Mokienko 1999, Otkupshchikov 1986], குழந்தைகளுக்கான அகராதிகள் மற்றும் கலைக்களஞ்சியங்களில் உள்ள விளக்கப்படங்கள் [Volkov 2010;டுப்ரோவின் , ஷென்க் 1979; ஒரு இளம் தத்துவவியலாளரின் கலைக்களஞ்சிய அகராதி 1984 மற்றும் பிற]. இரண்டாவதாக, நூல்களில் சொற்றொடர் அலகுகளின் பங்கு பற்றிய விளக்கங்களுடன் தொடர்புடைய தத்துவார்த்த ஆதாரங்கள் (கையேடுகள், மோனோகிராஃப்கள், வெளியீடுகள், அறிக்கைகள்) உள்ளன. வெவ்வேறு எழுத்தாளர்கள், பத்திரிகையாளர்கள், விளம்பரதாரர்கள் [Bechina 2009, Mints 2009]. மூன்றாவதாக, பல்வேறு நாடுகளைச் சேர்ந்த மக்களின் வாய்வழி தகவல்தொடர்புகளில் நிலையான வெளிப்பாடுகளைப் பயன்படுத்துவதில் உள்ள சிக்கல்களை விஞ்ஞானிகள் தீவிரமாக விவாதிக்கின்றனர் [Volina 1994; கொடுகோவ் 1984; லியோனோவ், மசுரேவ்ஸ்கயா 2007, gramota.ru,சொல்லகராதி. en].

வேண்டுமென்றே, சொற்றொடர் அலகுகள் ரஷ்ய மொழி பாடங்களில் மட்டுமே படிக்கப்படுகின்றன, ஆனால் 5-7 ஆம் வகுப்புகளில் வருடத்திற்கு மிகக் குறைந்த மணிநேரங்கள் செலவிடப்படுகின்றன. மீதமுள்ள நேரம் தலைப்பில் சுயாதீனமான "மூழ்குதல்", ஒப்புமை மூலம் அர்த்தங்களை உள்ளுணர்வு தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் குடும்பத்தில் அல்லது நண்பர்களிடையே விற்றுமுதல் பற்றிய தோராயமான விளக்கங்களைத் தேடுவதற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது.

AT நவீன பயன்பாடுசொற்றொடரியல் திருப்பங்கள், மொழி விளையாட்டு பெருகிய முறையில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது - விதிமுறையிலிருந்து விலகல், ஒரு குறிப்பிட்ட நோக்கத்திற்காக பேச்சாளர்களால் வேண்டுமென்றே அனுமதிக்கப்படும் முறைகேடு. ஒருபுறம், மொழி விளையாட்டுக்கான சொற்றொடர் அலகுகளைப் பயன்படுத்தி, ஆசிரியர்கள் கற்பனை மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்கும் புதிய படங்களை உருவாக்குகிறார்கள். இருப்பினும், மறுபுறம், நிலையான திருப்பங்களின் வழக்கமான கருத்து அழிக்கப்படுகிறது, சிதைந்த சொற்றொடர் அலகுகள் தோன்றும், இதை அனுமதிக்க முடியாது.

சொற்றொடர் அலகுகளின் விளக்கத்திற்கு ஒரு நபர் எதைப் பற்றி பேசுகிறார் என்பதில் சிறப்பு கவனம் தேவை, நிலையான திருப்பங்கள் மற்றும் நிஜ வாழ்க்கை சூழ்நிலையில் சொற்களுக்கு இடையிலான துணை இணைப்புகளை புரிந்துகொள்வது.

ஐந்தாம் மற்றும் பத்தாம்-பதினொன்றாம் வகுப்புகளில், பல்வேறு சொற்றொடர் அலகுகளின் பொருள் மற்றும் தோற்றத்தை விளக்குமாறு மாணவர்களிடம் கேட்டோம். முடிவுகளின் பகுப்பாய்வின் போது, ​​பெரியவர்கள் சொற்றொடர் அலகுகளின் உலகில் சிறந்தவர்கள் என்று மாறியது, மேலும் குறைந்த தரங்களின் பிரதிநிதிகள் மிகக் குறைவான சரியான பதில்களை எழுதினர்.

சொற்றொடர் அலகுகளின் விளக்கம் தொடர்பான கேள்விகளுக்கு அவற்றின் அர்த்தத்தை விளக்குவதன் மூலம் கிட்டத்தட்ட அனைவரும் சரியாக பதிலளித்தனர். விற்றுமுதல் அரிதான பயன்பாட்டில் கவனம் செலுத்தப்பட்ட தனிமைப்படுத்தப்பட்ட நிகழ்வுகளில், பதில்கள் இல்லை (வெட்டுக்கிளிகளை சாப்பிடுங்கள் - "கையிலிருந்து வாய் வரை வாழ்க"வெட்டுக்கிளிகள் மற்றும் (காட்டு) தேன் சாப்பிடுங்கள் - "ஊட்டச்சத்து குறைபாடு, போதுமான உணவு இல்லை" , பீப்பாய் டானாய்ட் - "பயனற்ற மற்றும் முடிவற்ற உழைப்பு".

பணிகள் கடினமாகிவிட்டதால், பதில்களில் அதிக முரண்பாடுகள் இருந்தன. எனவே, சொற்றொடர் திருப்பங்களுக்கு ஒத்த சொற்களைக் கொண்டு வருவது அவசியம். தரவு பகுப்பாய்வு ஒத்த சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது கடினம் என்பதைக் காட்டுகிறது, இருப்பினும் இந்த செயல்முறையே சொற்றொடர்களின் பொருளைப் புரிந்துகொள்வதை எளிதாக்குகிறது. நம்மில் பலர் குழப்பமடைந்து, ஒத்த சொற்களாக இருக்க வேண்டிய பேச்சின் தவறான பகுதிகளை எழுதுகிறோம். ஒரு குறிப்பிட்ட சொற்றொடர் அலகு என்றால் என்ன என்று மக்களுக்குத் தெரியாதபோது இது நிகழ்கிறது. உதாரணமாக, விற்றுமுதல்தண்ணீரில் மீன் போல பின்வரும் பதில்கள் எழுதப்பட்டன:மிகவும் மொபைல், வேகமாக, இரண்டாக நீந்துகிறது . பிந்தைய வழக்கில், நாம் பார்ப்பது போல், பொருள் எதிர்மாறாக இருந்ததால், எதிர்ச்சொல் ஏற்கனவே மாறிவிட்டது. மிகவும் கடினமான விஷயம் என்னவென்றால், வரலாற்றில் இறங்கும், செயலில் பயன்பாட்டிலிருந்து மறைந்து போகும் அந்த சொற்றொடர் அலகுகளுடன் ஒத்த சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது:நாய் மற்றும் ஓநாய் இடையே தூசி, காகிதத்தில் ஆட்டுக்குட்டி கையூட்டு, குருதிநெல்லி பரப்புதல் - மோசடி. நிலையான வெளிப்பாடுகளைப் போன்ற பிற சொற்றொடர் அலகுகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது பாடங்களுக்கு இன்னும் கடினமாக இருந்தது. கேள்வித்தாளில் அவை மிகக் குறைவாகவே இருந்தன. உதாரணத்திற்கு,தலைகீழாக - உங்கள் நாக்கை நீட்டி, கட்டைவிரலை உயர்த்திக் கொள்ளுங்கள் - காகங்களைப் பிடிப்பது, ஒரு ஃபெர்ட்டின் அருகே நின்று – பக்கங்களுக்கு கைகள்.

அனைத்து உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களும் சொற்றொடர் அலகுகளின் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்த முடியாது மற்றும் வரலாற்று நிகழ்வுகள், விவிலிய மரபுகள் மற்றும் தொன்மங்களுடன் தொடர்புடைய அவற்றின் தோற்றத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்ள முடியாது. பலர் கற்பனை செய்து, தவறான சொற்பிறப்பியலில் ஈடுபட்டுள்ளனர். உதாரணமாக, வெளிப்பாடுட்ரோஜன் குதிரை "டிரினிட்டி-செர்ஜியஸ் லாவ்ராவிலிருந்து மூன்று தலைகள் கொண்ட குதிரை" என்று விளக்கப்பட்டது, மற்றும்பொட்டெம்கின் கிராமங்கள் , அது மாறிவிடும், "இருட்டில் இருந்து வந்தது - எதுவும் தெரியாத இடங்களில் இருந்து." உண்மையில், கடைசி புரட்சி கேத்தரின் விருப்பமான பெயருடன் தொடர்புடையதுIIராணியை தொடர்ந்து ஏமாற்றிய பிரபு கிரிகோரி பொட்டெம்கின். இந்த வெளிப்பாடு "சிக்கல், வஞ்சகத்தை மறைக்கும் ஒரு ஆடம்பரமான புத்திசாலித்தனம்" என்பதாகும்.

எனவே, எங்கள் பேச்சில் "சொற்றொடர்" பிழைகள் வேறுபட்டவை, அவை குழுக்களாக பிரிக்கப்படலாம். இதற்குக் காரணம் நமக்கு சரித்திரம் சரியாகத் தெரியாதது, குறைவாகப் படிப்பது, சரியான பேச்சைக் குறைவாகக் கேட்பது, சேமிப்பதில்லை கவனமான அணுகுமுறைமொழியின் நிலையான அலகுகளுக்கு. கூடுதலாக, குழந்தைகளுக்கு சிறிய வாழ்க்கை அனுபவம் உள்ளது, எனவே அவர்கள் வார்த்தைகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள மாட்டார்கள் மற்றும் எப்படியாவது சொற்றொடர் அலகுகளை உச்சரிக்கிறார்கள். தவறுகளைத் தவிர்க்க, நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் வரலாற்று வேர்கள்போன்ற வெளிப்பாடுகள்.

1. நடுநிலை ஆர்பிஎம் : இரண்டு படிகளில், இறுதியில், கடைசி முயற்சியாக, ஒரு நொடியில் (நிமிடம்), முதலில், சமீபத்திய காலங்களில்உண்மையில், விரைவில் மற்றும் பல.

2. யதார்த்தத்தின் எதிர்மறையான மதிப்பீட்டைக் கொண்ட சொற்றொடர்கள் : கைகள் இல்லாதது போல், பூனை அழுதது, ஒரு அவமானம், கோபத்தை இழந்து, உங்கள் உதடுகளை உமிழ்ந்து, கிராமத்தையோ நகரத்தையோ கவனிக்காமல், பூஜ்ஜியமாக கவனம் செலுத்துங்கள், கண்ணாடியைத் தேய்க்கவும், நெருப்பில் எரிபொருளைச் சேர்க்கவும். மற்றும் பல. பெரும்பாலும், சோம்பேறி அல்லது கவனக்குறைவான நபர்களை வகைப்படுத்தும்போது சொற்றொடர் அலகுகளைப் பயன்படுத்துகிறோம்:ஒரு லோஃபரை ஓட்டவும், காலியிலிருந்து காலியாக ஊற்றவும், விரலில் விரலை அடிக்காது, விரலைத் தூக்க மாட்டான், சுவரில் பட்டாணி போல் காதுகளைக் கடந்திருக்கட்டும் மற்றும் பல . நவீன ஆசிரியர்கள் மாணவர்களை மதிப்பிடுவதற்கு பெரும்பாலும் சொற்பொழிவுகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர். பெரும்பாலான வெளிப்பாடுகள் பின்வரும் கட்சிகளுக்கு எதிர்மறையான அணுகுமுறையுடன் தொடர்புடையவை:

அ) தனிப்பட்ட மாணவர்களின் நடத்தை மற்றும் கவனம் அல்லது ஒட்டுமொத்த வகுப்பு ("இல்லைமுட்டாளாக விளையாடு , ஆனால் வியாபாரம் செய்", "நீ என்னஆஸ்பென் இலை போல் நடுங்குகிறது - வேகமாக பதிலளிக்கவும்", "எல்லா நேரத்திலும் நீங்கள்காகங்களைப் பிடிக்கவும் எனது பாடத்தில்", "நீங்கள் கேளுங்கள் அல்லது நீங்கள் கேட்கவில்லை, அது ஒரு பொருட்டல்லசுவரில் பட்டாணி போல ", "தேவை இல்லை வாளிகளை அடித்து பொருள் விளக்கத்தின் போது", "நான் சொல்கிறேன் - ஓடாதே, ஆனால் உன்னிடமிருந்துஒரு வாத்து முதுகில் தண்ணீர் போல் ", "நீ என்ன செய்கிறாய் சுற்றி திரிகிறது ?»);

b) தோற்றம்சிறுவர்கள் மற்றும் சிறுமிகளின் (முகபாவங்கள், சைகைகள், தோற்றம், உடைகள்) ("சரி, ஏற்கனவேபணிநீக்கம் செய்யப்பட்ட செவிலியர்கள் ", "தேவை இல்லை உதடுகள் தொங்கும் , ஆனால் நீங்கள் வேலை செய்ய வேண்டும்", "நீங்கள் நிற்கிறீர்கள்இடத்திற்கு வேரூன்றியது சரி மற்றும் பக்கங்களுக்கு கைகள் "," என்னை பார்க்காதே,ஒரு போவா கன்ஸ்டிரிக்டரில் ஒரு முயல் போல நீ இன்று என்ன அணிந்திருக்கிறாய்தோட்டத்தில் பயமுறுத்துவது போல? ”,“ இப்படி உடுத்தி -புனிதர்களை வெளியே எடுக்கவும் "," உங்களிடம் சில வகை உள்ளதுஇழிவான தோற்றம் »);

c) வகுப்பறையிலும் வீட்டிலும் செய்யப்படும் பணிகளின் தரம் ("நீங்கள் எழுதுகிறீர்கள்கோழி பாவ் போல "," இல் வீட்டு பாடம்மற்றும்குதிரை உருளவில்லை », « கைவிட்டு போனது மோசமான வேலை முடிந்தது"பைசா விலை உங்கள் பதில்");

ஈ) மாணவர்களின் மன திறன்கள் ("இந்த மாணவர்வானத்தில் இருந்து போதுமான நட்சத்திரங்கள் இல்லை "," அவர் வெளிநாட்டு மொழிகளில் இருக்கிறார்ஒரு கால் கொண்ட பல்லில் இல்லை "," இந்த மாணவர் -மீன் அல்லது கோழி இல்லை என் விஷயத்தில்"),

இ) மாணவர்களின் பணிக்கு மாறாக அவர்களின் செயல்பாடுகளின் குணாதிசயங்கள் ("நான் உங்கள் முன் இருக்கிறேன்உலோக மணிகள் , ஆனால் நீங்கள் கேட்கவில்லை", "என் மீது பொறுப்பை மாற்ற வேண்டாம் -நோய்வாய்ப்பட்ட தலையில் இருந்து ஆரோக்கியமானவர் வரை "," நான் உனக்கு - ஃபோமா பற்றிநீ எனக்கு - யெரேமா பற்றி ", நான் வேண்டும்ஐஸ் மீனைப் போல் அடித்து நீங்கள் கவனக்குறைவாக இருக்கிறீர்கள்”, “இன்று நான் உணர்கிறேன்நிம்மதியாக இல்லை உங்கள் வகுப்பில் நீங்கள் எப்போதும் என்னிடம் சொல்வதால்பற்கள் பேசுகின்றன »).

3. யதார்த்தத்தின் நேர்மறையான மதிப்பீட்டைக் கொண்ட சொற்றொடர்கள் : எல்லாம் ஒழுங்காக உள்ளது, தங்கக் கைகள், தங்கத்தின் எடைக்கு மதிப்புள்ளது, உங்களை புண்படுத்த வேண்டாம், ஒரு வார்த்தைக்காக உங்கள் பாக்கெட்டில் ஏற வேண்டாம், ஒரு பயமுறுத்தும் டசனிடமிருந்து அல்ல, முழு மனதுடன், காளையை கொம்புகளால் பிடிக்கவும். ஆசிரியர்களின் உரையில், மாணவர்களிடம் பேசப்படும் ஒப்புதல் கருத்துகளும் உள்ளன, அங்கு நீங்கள் நேர்மறையாக விதிக்கப்பட்ட சொற்றொடர் அலகுகளைக் கேட்கலாம் ("அவர்உன் விரலை வாயில் வைக்காதே – எல்லாம் தெரியும்”, “இந்த மாணவர்நெற்றியில் ஏழு இடைவெளிகள் "இதோ அவள் ஒரு கை கிடைத்தது , நாயை சாப்பிட்டது , அதனால் அது நன்றாகப் புரிகிறது”), ஆனால் அவை நாம் விரும்பும் அளவுக்கு அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படுவதில்லை.

சொற்றொடர் அலகுகளின் ஆய்வு பயனுள்ளதாக இருக்கவும், நம் பேச்சில் அவற்றின் பயன்பாடு மிகவும் துல்லியமாகவும் அடிக்கடிவும் மாற, ரஷ்ய மொழி பாடங்களில் மட்டுமல்ல, பிற வகுப்புகளிலும் அவற்றைக் குறிப்பிடுவது அவசியம். நிலையான வருவாயை விநியோகிக்க நாங்கள் முன்மொழிகிறோம் கருப்பொருள் குழுக்கள்பள்ளியில் பாடங்களின் பொதுவான உள்ளடக்க நோக்குநிலையைப் பொறுத்து. சொற்றொடர் அலகுகள் ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்புக்கு சொந்தமானது என்பதற்கான சான்று

1) அவர்களின் விளக்கம் பொதுவான பொருள்;

2) சொற்பிறப்பியலில் ஒரு பயணம் (விற்றுமுதல் தோற்றத்திற்கான காரணங்களின் விளக்கம், தோற்றத்தின் மாறுபாடுகள்);

3) முறையான கூறுகள் (பாடங்களில் உள்ள தலைப்புகளுடன் பொருந்தக்கூடிய சொற்கள், சொற்றொடர்கள்);

4) சில சந்தர்ப்பங்களில் - வெளிநாட்டினரிடையே ஒத்த சொற்றொடர்களுடன் ரஷ்ய சொற்றொடர் அலகுகளின் ஒப்பீடு.

நிலையான வருவாயை பிரிக்க முயற்சித்தோம் கருப்பொருள் தொகுதிகள். இதன் விளைவாக, அவர்களில் 11 பேர் இருந்தனர்:

1. உதாரணமாக, பைபிள், புராண மற்றும் பிற பண்டைய புராணக்கதைகள், வரலாற்று நிகழ்வுகள்வகுப்பில் விரிவாக விளக்க வேண்டும்.கதைகள் . சில சொற்றொடர் அலகுகளின் எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்குவோம்: புராணங்கள் மற்றும் புனைவுகள், புனைவுகள் (பைரிக் வெற்றி, ஆஜியன் தொழுவங்கள், கோர்டியன் முடிச்சு, அரியட்னேவின் நூல், மார்பியஸின் கைகளில், அகில்லெஸின் குதிகால், டான்டலமின் வேதனை ); பைபிளில் இருந்து (சிலுவையின் வழி, உங்கள் தலையில் சாம்பலைத் தூவி, ஜெரிகோ எக்காளம், முட்கிரீடம், நோவாவின் பேழை, கிறிஸ்துவின் மார்பில் உள்ளது போல ); ரஷ்ய வரலாற்றில் இருந்து (பொல்டாவா, கொலோம்னா வெர்ஸ்ட், ப்ரோக்ரஸ்டியன் படுக்கை, நாற்பது நாற்பதுகள், இரும்புத்திரை, பனிப்போர் அருகில் உள்ள ஸ்வீடன்களைப் போல ) முதலியன

2. பாடங்கள் இலக்கியம் நூல்களின் ஆய்வுடன் தொடர்புடையது கலை வேலைபாடு, எனவே, குறிப்பிட்ட ஆசிரியர்களால் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட நிலையான சொற்றொடர்களை சேகரிக்க முடியும் தனி குழு (ஒரு வழக்கில் ஒரு மனிதன், ஒரு மணி நேரத்திற்கு ஒரு குதிரை, ஷெம்யாகின் நீதிமன்றம், டெமியானோவின் காது, ஃபில்கின் கடிதம், ஒரு மஸ்லின் பெண், பழமொழி, பொற்காலம், ஈசோபியன் மொழி, எல்லா விமர்சனங்களுக்கும் கீழே உள்ளிடவும் ).

3. வகுப்பறையில் ரஷ்ய மொழி போன்ற வெளிப்பாடுகளைப் படிப்பது பயனுள்ளதாக இருக்கும்பதிவு izhitsa , ஃபெர்ட்டுடன் (நடந்து) நிற்கவும், அசையாமல் நிற்கவும், வார்த்தைகளை எறியுங்கள், நாக்கு சடை, நிகழ்ச்சிக்காக, அடிப்படைகளிலிருந்து, அசா முதல் இழிட்சா வரை, கடிதத்திற்கு கடிதம், பலகையிலிருந்து பலகைக்கு, சிவப்புக் கோட்டிலிருந்து, விளிம்புடன் ஒரு கேள்வி, எல்லாவற்றையும் புள்ளி மற்றும், இறந்த மொழி , எல்லா வகையிலும் குறைதல், நாக்கில் சுழற்றுதல், பேனாவைப் பயன்படுத்துதல், முற்றுப்புள்ளி வைக்கவும் முதலியன

4. வகுப்பறையில் கணிதம் அளவுகள், அளவு அளவீடுகள், எண்கள், ஆகியவற்றைக் கையாள்வது அவசியம். வடிவியல் வடிவங்கள். எனவே, ஆசிரியர் போன்ற சொற்றொடர் அலகுகளைப் பயன்படுத்தி விளக்க வேண்டும்இரண்டு அல்லது ஒன்றரை அல்ல, முழுமையான பூஜ்யம், பிசாசின் டஜன், தெளிவானது இரண்டு முறை இரண்டு நான்கு என்பது போல , சதுரமாக, முன்னணியில் வைத்து, ஒரு பொதுவான வகுப்பிற்கு கொண்டு வாருங்கள், பித்தகோரியன் பேன்ட், ஏழாவது சொர்க்கத்தில் இருங்கள், ஒன்று அல்லது இரண்டு மற்றும் தவறாகக் கணக்கிடப்பட்டால், ஒரு அர்ஷின் விழுங்கியது போல, நூறு புள்ளிகள் முன்னால் கொடுங்கள், முதலியன

5. பாடங்கள் உயிரியல் தாவரங்கள், விலங்குகள் மற்றும் மனித உடலின் உலக ஆய்வுடன் தொடர்புடையது. எனவே, அத்தகைய வகுப்புகளில் இதுபோன்ற சொற்றொடர் அலகுகளை உச்சரிப்பது பயனுள்ளதுஒரு புழுவை உறைய வைக்கவும், ஒரு கிரீன்ஹவுஸ் செடி, ஒரு சிட்டுக்குருவியின் மூக்கை விட சிறியது, ஒரு குல்கின் மூக்குடன், திரள்வது, முதலைக் கண்ணீர், எலி வம்பு, முதல் விழுங்கு, சிங்கத்தின் பங்கு, கண்கள் வாத்து நீர் போல் ஒட்டிக்கொள்கின்றன, நாய் மகிழ்ச்சி, நாய் சாப்பிட , சுட்டுக் குருவி மற்றும் பல.

6. பாடங்களின் பொதுவான தலைப்புகள்நிலவியல் இடஞ்சார்ந்த ஆயங்கள், நாடுகள் மற்றும் மக்கள், இயற்கை வானிலை அறிகுறிகள் பற்றிய அறிவு தேவை. எனவே, போன்ற வெளிப்பாடுகளை ஒருவர் நினைவுபடுத்தலாம்ஐரோப்பா முழுவதும் பாய்ந்து, அமெரிக்காவைக் கண்டுபிடி, சீன விழாக்கள், கொலம்பஸ் முட்டை, சுருதி இருள், ஒரு பார்வை கூட தெரியவில்லை, உங்கள் கண்களை கூட வெளியே எடுக்கவும், நீல நிறத்தில் இருந்து ஒரு போல்ட் போல, ஒரு எரிமலை, பூமியின் தொப்புள், வழிகாட்டும் நட்சத்திரம், பால் வழி, டெர்ரா மறைநிலை முதலியன

7. வகுப்பறையில் அந்நிய மொழி மற்ற மொழிகளில் பொருளில் ஒத்த அல்லது ஒத்த வெளிப்பாடுகளைக் கொண்ட சொற்றொடர் அலகுகளைப் பயன்படுத்துவது பயனுள்ளது. சில அறிஞர்கள் அவற்றை சர்வதேசவாதம் என்று அழைக்கிறார்கள். உதாரணமாக, விற்றுமுதல்காளையை கொம்புகளால் எடு சர்வதேசம், பலருக்குத் தெரியும் ஐரோப்பிய மொழிகள்: ஆங்கிலம்எடுத்துக்கொள் தி காளை மூலம் தி கொம்புகள் , ஜெர்மன் குகை ஓசென் பீம் கொம்பு கட்டு , fr. ப்ரெண்ட்ரே லெ டாரோ ( ல பி ê தே ) இணை லெஸ் மூலைகள் , இத்தாலிய முன்னோடி நான் L டோரோ ஒன்றுக்கு ல கான்ரா , ஸ்பானிஷ் கோகர் அல் டோரோ போர் லாஸ் குர்னோஸ் முதலியன [Mokienko 1999b, p. 26]. ரஷ்ய வருவாய்ஒருவரின் கைகளில் உட்காருங்கள் கிட்டத்தட்ட வினைச்சொல் ஆங்கிலத்திற்கு ஒத்திருக்கிறது செய்ய மடிப்பு ஒன்று ʹ கள் கைகள் (அதாவது "கைகளை மடியுங்கள்")ஜெர்மன் இறக்கின்றன எச் ӓ nde உள்ளே குகை Scho உள்ளே புராண ("உங்கள் கைகளை உங்கள் வயிற்றில் மடியுங்கள்")பிரெஞ்சு சே கடப்பவர் லெஸ் பிராக்கள் ("குறுக்கு கைகள்")ஸ்பானிஷ் எஸ்டார் ஏமாற்றுபவன் மனோஸ் குருசடோஸ் , ஏமாற்றுபவன் மனோ நிதானமான மனோ ("குறுக்கு கைகளுடன் இருக்க, கையில் கையுடன்"). வீண் உழைப்பைக் குறிக்கும் ரஷ்ய வெளிப்பாடுகள் (குரங்கு உழைப்பு, சிசிபியன் உழைப்பு, சாந்தில் தண்ணீரை நசுக்குவது, காலியிலிருந்து காலியாக ஊற்றுவது, சல்லடை மூலம் தண்ணீரை எடுத்துச் செல்வது, காக்கைகளைப் பிடிப்பது, ஜாக்டாவை எண்ணுவது, கடலில் வானிலைக்காக காத்திருங்கள் ) இங்கிலாந்தில் இலைகளை காட்டுக்குள் கொண்டு செல்லும் லோஃபர்களைப் பற்றிய இதே போன்ற சொற்றொடர்களுக்கு ஒத்திருக்கிறது ( செய்ய சுமந்து செல் இலைகள் உள்ளே செய்ய தி மரம் ) அல்லது நிலக்கரியை நியூகேஸில் நிலக்கரி சுரங்க மையத்திற்கு கொண்டு செல்லவும்( செய்ய சுமந்து செல் நிலக்கரி செய்ய நியூகேஸில் ), இத்தாலியில், மிலனுக்கு அருகிலுள்ள லெக்னானோவுக்கு நிலக்கரி கொண்டு செல்லப்படுகிறது( போர்டல் காவோலி அ லெக்னாயா ) . நாங்கள் பேசுகிறோம் எருது போல் ஆரோக்கியமானது , ஜெர்மானியர்கள் - ஒரு காளை போல் முட்டாள் . ரஷ்ய வெளிப்பாடுகள்குதிரையைப் போல் குடிக்கிறது மற்றும் ஒரு ஹெர்ரிங் போன்ற மெல்லிய பிரெஞ்சு மொழியில் உள்ள ஒத்தவற்றை ஒத்துள்ளதுதவளை போல் குடிக்கிறான் , காக்கா போல மெல்லியது அல்லது ஆந்தை போல . நமக்கு எறும்பு விடாமுயற்சியின் உருவகம், இத்தாலியர்களுக்கு பலவீனம், எனவே அவர்கள் சொல்ல மாட்டார்கள்.எறும்பு போல் கடின உழைப்பாளி மற்றும் எதிர் சொல்லுங்கள்:எறும்பின் வலிமை உடையவன் (சில). பொதுவான வெளிப்பாடுஒருவரின் தோட்டத்தில் கற்களை எறிந்து விடுங்கள் ஜெர்மானியர்களுக்கு தெரியும்ஸ்டெய்ன் உள்ளே குகை தோட்டம் வெர்ஃபென் - "தீங்கு செய், அழுக்கு தந்திரங்களை செய், யாரோ ஒரு பன்றியை வைத்து"), மற்றும் பிரஞ்சு (ஜெட் des பியர்ஸ் டான்ஸ் லெ ஜார்டின் de qn . - "குத்துவது, யாரையாவது கேலி பேசுவது").

8. வகுப்புகள் இசை - இவை ஒலிகளின் உலகத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கான பாடங்கள், இசை கருவிகள். இங்கே நீங்கள் சொற்றொடர் அலகுகளை அறிந்து கொள்ள வேண்டும்:ஸ்வான் பாடல், மைனர் டோன், நைட்டிங்கேலில் வெடித்து, செம்பு தொண்டை, கடிகார வேலை, இறுதி நாண், முதல் வயலின், ஊமை, ஒரே குரலில், சொந்தக் குரலில் அல்ல, லாசரஸைப் பாடுங்கள், சரம் இல்லாத பலலைக்கா, பீப்பாய் ஆர்கனைத் தொடங்குங்கள், ஜெரிகோ எக்காளம், சேவல் விடுங்கள், ஒரு பாடல் பாடப்பட்டது, ஒரு நீண்ட பாடல், ஒரு நீண்ட பாடல், வேறொருவரின் குரலில் இருந்து பாடுவதற்கு, தவறான ஓபராவிலிருந்து, தொனியை அமைக்கவும் மற்றும் பல.

9. பாடங்கள் நுண்கலை மற்றும் வரைதல் – இது வண்ணங்கள், கோடுகள், படங்கள் நிறைந்த உலகம். மாணவர்கள் உண்மையில் என்னவென்று கேட்டு பயனடைவார்கள்.தடிமனான வண்ணப்பூச்சு, கருப்பு மற்றும் வெள்ளை, கலையின் அனைத்து விதிகளின்படி, தூரிகைக்கு அடியில் இருந்து வெளியேறவும், உளிக்கு அடியில் இருந்து வெளியேறவும், உலகத்தைப் பாருங்கள் இளஞ்சிவப்பு கண்ணாடிகள், பச்சைத் தெரு, நீலப் பறவை, சாம்பல்-பழுப்பு-சிவப்பு நிற புள்ளிகள், புற்றுநோய் போன்ற சிவப்பு, பென்சில், சிவப்பு கோடு, எண்ணெய் ஓவியம், மோனோகிராம் வரைதல், பெயிண்ட் எறிதல் முதலியன

10. வகுப்பறையில் வேலை செய்கிறது (தொழில்நுட்பம்) சிறுவர் சிறுமிகளுக்கு புத்திசாலித்தனம், தங்கள் கைகளால் தயாரிப்புகளை தயாரிப்பதில் சிறப்புத் திறன்கள் தேவை (திட்டமிடுதல், அறுக்கும், சிறுவர்கள், பெண்கள் - தையல், எம்பிராய்டரி, பின்னல் மற்றும் சமையல்). சொற்றொடர்கள்மாஸ்டர் எல்லா கைகளிலும் இல்லை, ஒரு கையை வைத்து, ஒரு தடங்கலும் இல்லாமல், நகங்கள் இல்லை, சுத்தியலுக்கும் சொம்புக்கும் இடையில் இருங்கள், கொட்டைகளை இறுக்குங்கள், சட்டை வழியாக, கையிலிருந்து விழும், உள்ளங்காலுக்கு நல்லதல்ல, அடி வாளிகள், கஞ்சியை எண்ணெயால் கெடுக்க முடியாது, பக்கத்தில் சுடப்பட்ட, தடைசெய்யப்பட்ட பழங்கள், உங்கள் விரல்களை நக்க, வெள்ளை நூலால் தைக்கப்பட்ட, வேகவைத்த டர்னிப்பை விட எளிதானது, ஊசியை ஒட்டுவதற்கு எங்கும் இல்லை, நேரடி நூலில், முள் முனை, சீரற்ற முறையில், டாப்ஸி-டர்வி, ஜிம்ப், மஸ்லின் பெண், கண் பயிற்சி பெற்றவர், தைக்கவோ அல்லது கசையடிக்கவோ கூடாது மற்றும் மற்றவர்கள் உதவியாக இருப்பார்கள்.

11. பாடங்கள் உடற்கல்வி மற்றும் வாழ்க்கை பாதுகாப்பு அடிப்படைகள் இயக்கம், லேசான தன்மை, தற்காப்பு திறன்கள், தீவிர சூழ்நிலைகளில் உயிர்வாழும் வழிகள் ஆகியவற்றின் வெளிப்பாட்டுடன் தொடர்புடையது. எனவே, இதுபோன்ற விற்றுமுதல்களைப் பற்றி நாம் மறந்துவிடக் கூடாதுபனை மரம், ஒலிம்பிக் அமைதி, இறுதிக் கோடு, அனைத்து கால்களிலிருந்தும், நாக்கை நீட்டி, அனைத்து பெடல்களையும் அழுத்தி, நகரும்போது உள்ளங்கால்களைக் கிழித்து, நத்தையின் அசைவில், முன்னும் பின்னுமாக, வயிறு போல் ஊர்ந்து, மெதுவாக, தண்ணீரை விட அமைதியாக விரைந்து செல்லுங்கள் புல்லுக்குக் கீழே, ஒரு கல் சுவருக்குப் பின்னால் முழங்கை போல் உணர்கிறேன், சுவருக்குச் சுவரில், ஒழுங்கின்மைக்குச் செல்லுங்கள், செயல்பாட்டிற்குள் நுழையுங்கள், பொறுப்பேற்கவும், தீர்ப்பளிக்கவும் மற்றும் வரிசைப்படுத்தவும், கோழைத்தனமான டசனிலிருந்து அல்ல மற்றும் பல.

நம் வாழ்க்கையில் இதுபோன்ற சொற்றொடர் அலகுகள் உள்ளன, அவற்றை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளலாம் வெவ்வேறு பாடங்கள், அதன் மூலம் மெட்டாசப்ஜெக்ட் இணைப்புகளை மீட்டெடுக்கிறது. உதாரணமாக, வெளிப்பாடுகொலோம்னா வெர்ஸ்ட் தோற்றம் மூலம் இது வரலாற்றுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது (1660-70 களில், ஜார் அலெக்ஸி மிகைலோவிச் கொலோமென்ஸ்கோயில் உள்ள அவரது இல்லத்திற்கு செல்லும் வழியில் உயர் மைல்கற்களை நிறுவ உத்தரவிட்டார்), மேலும் இது உயிரியலுடன் தொடர்புடையது (மனிதனின் வளர்ச்சி பற்றிய ஆய்வு உடல்). அல்லதுகரடி காதில் மிதித்தது (உயிரியல் மற்றும் இசை),ஒரு இரால் போன்ற சிவப்பு (நுண்கலை மற்றும் உயிரியல்), பிர்ச் கஞ்சி, அரியட்னியின் நூல் கொடுங்கள் (வரலாறு, இலக்கியம், வரலாறு, பெண்களுக்கான வேலை) போன்றவை.

எனவே, "மொழியை அதன் சொற்றொடரைப் படிக்காமல் சரியாக தேர்ச்சி பெறுவது சாத்தியமில்லை" என்பதால், வாய்மொழியில் தன்னிச்சையான கருத்துகளின் அடிப்படையில் சொற்றொடர் அலகுகளை தீவிரமாக பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டும் என்பதை நாம் புரிந்து கொள்ள வேண்டும், ஆனால் பிரபலமான விளக்கங்கள்விஞ்ஞானிகள். மற்றவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் இந்த திருப்பங்களை சரியாகப் பயன்படுத்துவது அவசியம், முடிந்தால், அவற்றின் அர்த்தங்களை விளக்க முடியும். சொற்றொடர் அலகுகளின் அர்த்தத்தை அறியாமல், அவற்றை அடையாள அர்த்தத்தில் பயன்படுத்தாமல், நம் பேச்சு துல்லியமற்றதாகவும் ஆர்வமற்றதாகவும் மாறும், அது சிதைந்துவிடும், நாம் முழுமையாக புரிந்து கொள்ள மாட்டோம், நம் எண்ணங்களை முழுமையாக தெரிவிக்க முடியாது. சூழல்.

ஸ்டைலிஸ்டிக்காக, சொற்றொடர் அலகுகள் வார்த்தைகளிலிருந்து கடுமையாக வேறுபடுகின்றன. பெரும்பாலான சொற்கள் ஸ்டைலிஸ்டிக் நடுநிலையானவை, அவை சொற்றொடர் அலகுகளைப் பற்றி சொல்ல முடியாது, இதன் முக்கிய பொருள் பேச்சாளரின் மதிப்பீடு மற்றும் அணுகுமுறையின் வெளிப்பாடு ஆகும். சொற்றொடர் அலகுகளை மட்டும் கொண்ட ஒரு உரை இருக்க முடியாது.

தோற்றம் மற்றும் பயன்பாட்டின் பாரம்பரியத்தின் பார்வையில், சொற்றொடர் அலகுகளை மூன்று குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம்:

பேச்சுவழக்கு மற்றும் அன்றாட பேச்சின் வெளிப்பாடுகள்:

ஒருவரின் தலையை இழக்க, ஒருவரின் பற்கள் பேச, இல்லை நான் இல்லை, முதலியன.

ஸ்லாங்கில் இருந்து, தொழில்முறை பயன்பாட்டு பகுதிகளிலிருந்து வெளிப்பாடுகள்:

பச்சை தெரு - ரயில்வே தொழிலாளர்கள், ஒரு தடை இல்லாமல், ஒரு தடை இல்லாமல் - தச்சர்கள், முதலியன.

புத்தகம் மற்றும் இலக்கிய உரையிலிருந்து வெளிப்பாடுகள்:

a) அறிவியல் பயன்பாட்டிலிருந்து விதிமுறைகள் மற்றும் சொற்றொடர்கள்:

ஈர்ப்பு மையம், ஈர்ப்பு, வெள்ளை முழங்காலுக்கு கொண்டு, சங்கிலி எதிர்வினை போன்றவை.

b) புனைகதை மற்றும் பத்திரிகையின் வெளிப்பாடுகள்:

எட்ரன் - ரொட்டி (ஷோலோகோவ் "கன்னி மண் மேல்நோக்கி"), " சந்தோஷ தருணங்கள்அவர்கள் கவனிக்கவில்லை" (Griboyedov "Woe from Wit"), "ஒரு உயிருள்ள சடலம்" (L. டால்ஸ்டாய்), "கேஸ் மண்ணெண்ணெய் வாசனை" (M. Koltsov), "உணர்வோடு, உணர்வுடன், ஏற்பாட்டுடன்", முதலியன

நடுநிலை வெளிப்பாடுகள்: உங்கள் சொந்த வரியை வழிநடத்துங்கள், ஒரு குச்சியை வளைக்கவும், கண்ணோட்டம், உலகில் எதுவும் இல்லை, உங்கள் வார்த்தையை வைத்திருங்கள் போன்றவை.

பேச்சுவழக்கு மற்றும் அன்றாட திருப்பங்கள் மற்றும் சொற்றொடராக்கப்பட்ட திருப்பங்கள் அதிகம் ஒரு பெரிய எண்ணிக்கைஒரு உரையாடல் பாணியில். இத்தகைய சொற்றொடர் அலகுகளின் பயன்பாட்டின் கோளம் அன்றாட தொடர்பு, வாய்வழி உரையாடல்: உங்கள் பற்களை அலமாரியில் வைக்கவும், அதிக தூரம் செல்லவும், எப்போது சாப்பிடுங்கள்! - குறைக்கப்பட்ட தன்மை: அதை வெளியே எடுத்து உள்ளே வைக்கவும், ஒரு பாட்டிலில் ஏறி, வலம் வரவும் நான்கு வாளிகளில், ஒரு பாஸ்ட் பின்னிவிடாதே, வாட்டல் வேலியில் ஒரு நிழல் போடாதே, பாஸ்ட் ஷூக்களால், தோலோ அல்லது முகமோ, ஒரு புதிய வாயிலில் ஒரு ஆட்டுக்குட்டியைப் போல, சொர்க்கத்தின் ராஜா, நீல நிறத்தில் இருந்து புடைப்புகள் , செவிலியர்களை கலைத்து, இருவருடன் நரகம், உங்கள் நாக்கைக் கீறி, கழுத்தில் அடிக்க, அடடா, முதலியன. பேச்சுவழக்கு வடமொழி சொற்றொடர் அலகுகளின் தனித்துவமான பண்புகளில் ஒன்று, அவை முக்கியமாக இலவச சொற்றொடர்களின் உருவக மறுபரிசீலனையின் விளைவாக உருவாகின்றன. அதே லெக்சிகல் கலவை: ஒரு தூண்டில் எறிந்து, அதை உங்கள் பெல்ட்டில் செருகவும், உங்கள் பக்கத்தில் படுத்துக் கொள்ளவும். mov மிகப்பெரிய சக்தியுடன் வெளிப்படுகிறது. அனைத்து தோள்பட்டை கத்திகளுக்கும் (ஓடுவதற்கு), இரண்டு சொட்டு நீர் போன்ற (ஒத்த) அனைத்து மேலோடுகளுக்கும் (திட்டுவதற்கு) போன்ற வினையுரிச்சொற்களில் பெருக்கும் பொருள் குறிப்பாக உச்சரிக்கப்படுகிறது மற்றும் தொடர்புடைய சொற்றொடர் அலகுகளின் அர்த்தத்தை விளக்கும் போது எளிதில் கண்டறியப்படுகிறது. ஒரு உதாரணத்தை எடுத்துக் கொள்வோம். முழு தொண்டையில் உள்ள வினையுரிச்சொல் சொற்றொடர் அலகு (கூச்சல்) "மிகவும் சத்தமாக" கலவையின் மூலம் விளக்கப்படுகிறது. புரட்சிகளின் இந்த குழுவின் பயன்பாடு பேச்சுவழக்கு பேச்சுவரையறுக்கப்பட்டதாக இருக்க வேண்டும். கதாபாத்திரங்களின் வாய்மொழிப் பேச்சின் சொற்பொருள் கூறுகளை வெளிப்படுத்தவோ அல்லது வாழ்க்கையின் எதிர்மறை அம்சங்களைக் காட்டவோ அல்லது பேச்சுக்கு ஒரு முரண்பாடான தொனியை வழங்கவோ இந்த வகை சொற்றொடர்கள் புனைகதையில் பயன்படுத்தப்படலாம்.

புத்தகப் பேச்சின் சொற்றொடரைப் பயன்படுத்துவதற்கான கோளம் நடுநிலை, இடைநிலை சொற்றொடர் அலகுகளை விட மிகவும் குறுகியது. இதில் அதிகாரப்பூர்வமாக தனிப்பட்ட விற்றுமுதல் அடங்கும் - வணிக பேச்சு: அலமாரி, தொழிலாளர் படை, உண்மையான ஊதியம், மோதல், நற்சான்றிதழ்கள், பொறுப்பில் இருத்தல் போன்றவை. ; ஒரு விஞ்ஞான கலைச்சொல் வகையின் சொற்றொடர் அலகுகள்: ஃபுல்க்ரம், ஒரு நிழல், ஈர்ப்பு, முதலியன; இலக்கியம் மற்றும் பத்திரிகைத் தன்மையின் திருப்பங்கள்: தாய்நாட்டின் மீதான அன்பு, அமைதிக்கான போராளிகள், காற்றில் கோட்டை, நட்பின் பிணைப்புகள், பொருள் நல்வாழ்வு, தடுப்புகளின் மறுபுறம், முதலியன. ஒரு ஸ்டைலிஸ்டிக் பார்வையில், பல மேற்கோள்கள் ரஷ்யர்களின் படைப்புகளிலிருந்து மற்றும் வெளிநாட்டு எழுத்தாளர்கள், வெளிப்பாடுகள் பண்டைய இலக்கியம், தேவாலய புத்தகங்களிலிருந்து, முதலியன. அவற்றின் அர்த்தத்திற்கு அசாதாரண சூழலில் சேர்க்கப்பட்டால், அவை நகைச்சுவை அல்லது முரண்பாட்டின் வழிமுறையாக மாறும்.

வெவ்வேறு பாணிகளில் செயல்படும் பொதுவான சொற்றொடர் அலகுகள், முக்கியமாக ஒரு பெயரிடப்பட்ட செயல்பாடு, தக்கவைத்தல், ஒரு விதியாக, ஒப்பீட்டு நடுநிலை, இன்டர்ஸ்டைல் ​​என்று அழைக்கப்படுகின்றன. ஒரு வார்த்தையை வைத்து, தவறான முகவரியில், குறிப்பிட்ட ஈர்ப்பு, ஆண்டுதோறும், நிமிடத்திற்கு நிமிடம், நாளுக்கு நாள், (கண்ணியம்), அடிக்கப்பட்ட மணிநேரம் மற்றும் பலவற்றைத் தாண்டிச் செல்வது போன்ற திருப்பங்கள் இவை. பேச்சுவழக்கு மற்றும் புத்தக பாணிகளில். இருப்பினும், பொதுவான இன்டர்ஸ்டைல் ​​சொற்றொடர் அலகுகள் பெரும்பாலும் அவற்றின் பேச்சுவழக்கு (அல்லது புத்தக) மாறுபாடுகளுடன் மொழியில் இணைந்திருக்கும். இவ்வாறு, விற்றுமுதலில் உள்ள `லீட்' கூறுக்கு பதிலாக ஒருவரின் வரியை `பென்ட்' கூறு கொண்டு மாற்றுவது, இன்டர்ஸ்டைல் ​​டர்ன்ஓவரை பேச்சு வழக்காக மாற்றுகிறது. ஒரு உதாரணத்தை எடுத்துக் கொள்வோம். மேலும், உலகில் எதற்கும் (பழமொழி) மற்றும் நல்லதல்ல (புத்தகத்தன்மை) போன்றவற்றுக்கு ஒத்த சொற்றொடர் அலகுகளுக்கு இடையிலான சொற்பொருள்-பாணி வேறுபாடு.

சொற்றொடர் அலகுகள் என்பது ஒரு வார்த்தையின் லெக்சிகல் அர்த்தத்தில் ஒத்த சொற்களின் நிலையான சேர்க்கைகள் ஆகும்.

ரஷ்ய மொழி வழக்கத்திற்கு மாறாக சொற்றொடர் சொற்றொடர்களில் நிறைந்துள்ளது. அவை நம் பேச்சை உருவகமாகவும், உணர்ச்சிகரமாகவும், வண்ணமயமாகவும் ஆக்குகின்றன.

பெரும்பாலான ரஷ்ய சொற்றொடர் அலகுகள் ரஷ்ய மொழியிலேயே தோன்றின அல்லது ரஷ்ய மொழியை மொழியிலிருந்து மரபுரிமையாகப் பெற்றன - மூதாதையர் (பழங்காலத்திலிருந்து வந்தது).

ரஷ்யாவில் உள்ள ஒவ்வொரு கைவினையும் ரஷ்ய சொற்றொடரில் அதன் அடையாளத்தை விட்டுச் சென்றது. தச்சர்களிடமிருந்து, "விகாரமான வேலை" உருவாகிறது, உரோமம் செய்பவர்களிடமிருந்து "வானம் ஒரு செம்மறி தோல் போன்றது". புதிய தொழில்கள் புதிய சொற்றொடர் அலகுகளைக் கொடுத்தன. இரயில்வே தொழிலாளர்களின் பேச்சிலிருந்து, ரஷ்ய சொற்றொடர் "பச்சை தெரு" என்ற வெளிப்பாட்டை எடுத்தது. விண்வெளியில் நம் நாட்டின் வெற்றிகள் "சுற்றுப்பாதையில் செல்லுங்கள்" என்ற சொற்றொடரின் தோற்றத்திற்கு பங்களிக்கின்றன.

பிற சொற்றொடர் அலகுகள் பிற மொழிகளிலிருந்து கடன் வாங்கப்பட்டவை. உதாரணமாக: நம்பாத தாமஸ், பூமியின் உப்பு, உங்கள் சிலுவையை சுமந்து செல்லுங்கள்.

பெரும்பாலான சொற்றொடர் அலகுகள் ரஷ்ய மொழியின் ஆழமான நாட்டுப்புற, அசல் தன்மையை பிரதிபலிக்கின்றன. பல சொற்றொடர் அலகுகளின் அசல் பொருள் நமது தாய்நாட்டின் வரலாறு, நமது முன்னோர்களின் சில பழக்கவழக்கங்கள், அவர்களின் வேலை ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது. எடுத்துக்காட்டாக: வாளிகளை அடிப்பது - குழப்பம் என்பது நேரடி அர்த்தத்தின் அடிப்படையில் எழுந்தது "ஒரு தொகுதி அல்லது வாளிகளை (ஸ்பூன்களை தயாரிப்பதற்கான சாக்ஸ்), அதாவது. எளிதான வேலை செய்யுங்கள்.

பல சொற்றொடர் சேர்க்கைகள்பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது. உதாரணமாக: பசி ஒரு அத்தை அல்ல, கை கையை கழுவுகிறது.

புராணங்கள், நாட்டுப்புறக் கதைகள், இலக்கியப் படைப்புகள் ஆகியவற்றிலிருந்து சில வெளிப்பாடுகள் மொழிக்கு வந்தன. உதாரணமாக: அகில்லெஸ் ஹீல், ஒரு வெள்ளை காளை, உடைந்த தொட்டி, குரங்கு உழைப்பு பற்றிய விசித்திரக் கதை.

சொற்றொடர்கள் மொழியின் பிரகாசமான மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறையாகும். அவை பெரும்பாலும் பேச்சில் நிகழ்கின்றன. உதாரணமாக: ஒரு இலவச கோசாக் இலவசம், ஈரமான கோழி ஒரு ஸ்லாப், ஒரு க்ளட்ஸ்.

சொற்றொடர் அலகுகளுக்கு ஒத்த மற்றும் எதிர்ச்சொற்கள் உள்ளன. உதாரணமாக: இரண்டு பூட்ஸ் - ஒரு ஜோடி மற்றும் ஒரு பெர்ரியின் ஒரு புலம் (ஒத்த வார்த்தைகள்); உங்கள் ஸ்லீவ்ஸை சுருட்டி, உங்கள் ஸ்லீவ்களுக்குப் பிறகு, கஞ்சியை காய்ச்சவும் மற்றும் கஞ்சியை பிரிக்கவும் (எதிர்ச்சொற்கள்).

சொற்களஞ்சியத்துடன் நெருங்கிய தொடர்பில் மொழியில் சொற்றொடர்கள் உள்ளன. இவர்களது ஆய்வு நமது மக்களின் வரலாற்றையும் பண்புகளையும் நன்கு புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது. ரஷ்ய சொற்றொடர் அலகுகள் வரலாற்று நிகழ்வுகளை பிரதிபலிக்கின்றன, வெளிப்படுத்தப்பட்டன பிரபலமான அணுகுமுறைஅவர்களுக்கு. சொற்றொடர்கள் மக்களின் வாழ்க்கையின் பல்வேறு அம்சங்களைப் பிரதிபலிக்கின்றன.

பல சொற்றொடர் அலகுகள் நிகழும் நேரத்தையும் இடத்தையும் நிறுவுவது கடினம், எனவே அவை எங்கிருந்து தோன்றின, எப்படி என்பது பற்றிய அனுமானம் மட்டுமே உள்ளது.

எழுத்தாளர்கள் ரஷ்ய சொற்றொடரில் யதார்த்தத்தின் நிகழ்வுகளின் உருவக வெளிப்பாட்டின் அற்புதமான உதாரணங்களைக் காண்கிறார்கள். ஒரு சொற்றொடர் அலகு ஒரு நிகழ்வை வகைப்படுத்தக்கூடிய துல்லியத்தால் அவை ஈர்க்கப்படுகின்றன.

சொற்றொடர் அலகுகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் பேச்சின் உருவகத்தன்மை, சொல்லப்பட்டதை இன்னும் வலுவாக அனுபவிக்க வைக்கிறது. உதாரணமாக: அதிகாரம் இல்லாத ஆவணம் (ஃபில்கின் கடிதம்), நிறைய கிடைக்கும், பணம் சம்பாதித்தல் (ஒரு மண்வெட்டியுடன் வரிசை), ஒரு குட்டை நபர் (ஒரு பானையிலிருந்து இரண்டு அங்குலம்), ஏமாற்ற முடியாத நபர் (துருவிய கலாச்) , குழப்பம், குழப்பம் (சேற்று நீர்) மற்ற.

சொற்றொடர்களின் ஆய்வு மனித பேச்சின் வளர்ச்சிக்கும் பேச்சு கலாச்சாரத்தை மேம்படுத்துவதற்கும் உதவுகிறது. மொழியின் அறிவுக்கு சொற்றொடரின் படிப்பு முக்கியமானது. ஆழமான ஆய்வுக்கு சொற்றொடர் அகராதிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

சொற்றொடர் அலகுகளைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​​​பின்வரும் பிழைகள் சாத்தியமாகும்:

சொற்பொருளியல் அலகுகளை அவற்றின் சொற்பொருள்களை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளாமல் பயன்படுத்துதல்,

சொற்றொடர் சொற்றொடர் கூறுகளின் இலக்கண வடிவத்தின் சிதைவு,

ஒரு சொற்றொடர் அலகு அல்லது அதன் புறக்கணிப்பு கூறுகளை மாற்றுதல்,

சொற்றொடர் விற்றுமுதல் மாசுபாடு.

சொற்றொடர் அலகுகளுக்கு, கலவையின் நிலைத்தன்மை சிறப்பியல்பு. மாறாக யாரும் யோசிக்க மாட்டார்கள் பூனை அழுதது"பூனை அழுதது" என்று சொல் மனதை பரப்புவதற்கு பதிலாக- "மனத்துடன் சிதறடி" அல்லது "தலையை சிதறடி".

பெரும்பாலான சொற்றொடர் அலகுகள் புதிய சொற்களைச் சேர்க்க அனுமதிப்பதில்லை. ஆம், சொற்றொடர் அலகுகள் உள்ளன உங்கள் தலையை தாழ்த்தவும், உங்கள் கண்களை குறைக்கவும்ஆனால் நீங்கள் சொல்ல முடியாது: உங்கள் தலையை தாழ்த்தி, உங்கள் சோகமான பார்வையை இன்னும் கீழே இறக்குங்கள்.

இலக்கண கட்டமைப்பின் ஸ்திரத்தன்மையில் சொற்றொடர்கள் இயல்பாகவே உள்ளன, அவை பொதுவாக சொற்களின் வடிவங்களை மாற்றாது. சொல்ல முடியாது வாளியை அடித்து, லயங்களை அரைக்கவும்,பன்மை வடிவங்களை மாற்றுதல் பக்லுஷ், லியாஸ்ஒற்றை வடிவங்கள்.

பெரும்பாலான சொற்றொடர் அலகுகள் கண்டிப்பாக நிலையான சொல் வரிசையைக் கொண்டுள்ளன. உதாரணமாக, நீங்கள் வெளிப்பாடுகளில் வார்த்தைகளை மாற்ற முடியாது ஒளியோ விடியலோ இல்லை; எல்லாம் பாய்கிறது, எல்லாம் மாறுகிறது,நாம் சொன்னால் அர்த்தம் பாதிக்கப்படாது என்றாலும்: எல்லாம் மாறுகிறது, எல்லாம் பாய்கிறது.

பேச்சின் சரியான தன்மைக்கான முக்கிய நிபந்தனை, அவற்றின் சொற்களுக்கு ஏற்ப சொற்றொடர் அலகுகளைப் பயன்படுத்துவதாகும் துல்லியமான மதிப்பு. நிலையான சேர்க்கைகளின் பொருளை சிதைப்பது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது. மோசமான பேச்சாளர்களால் இத்தகைய தவறுகள் செய்யப்படுகின்றன. உதாரணமாக, ஒரு நிறுவனத்தில் பாரம்பரிய "கடைசி மணி" விடுமுறையில், ஒரு புதியவர் தனது உரையை மிகவும் வித்தியாசமான முறையில் தொடங்கினார்: இன்று நாம் துணைக்கு கடைசி வழி என் மூத்த தோழர்களே...மற்றும் வேடிக்கை பற்றி பேசுகிறது பட்டப்பேறு கொண்டாட்டம்அந்த இளைஞன் குறிப்பிட்டான்: நாங்கள் எங்கள் பாடினோம் அன்னம் பாடல்மற்றும் நீண்ட நேரம் நடனமாடினார்.

சொற்றொடர்கள், ஒரு விதியாக, ஒரு அடையாள அர்த்தத்தில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, இருப்பினும், சில சந்தர்ப்பங்களில், பேச்சின் உள்ளடக்கம் அவற்றின் தவறான விளக்கத்தை பரிந்துரைக்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக: இந்த ஆண்டு ஏரோஃப்ளோட் வெற்றி பெற்றது பயணிகளின் ஓட்டத்தை அதிக அளவில் வைத்திருக்க வேண்டும்; விமானிகள் தங்கள் இறக்கைகளில் எப்போதும் சரியான நேரத்தில் மீட்புக்கு வாருங்கள் (சிறகுகளில் நடக்கவா?).

பேச்சாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் தங்கள் பேச்சில் கவனம் செலுத்தாதவர்கள் பெரும்பாலும் சொற்றொடர் அலகுகளின் கலவையை சிதைக்கிறார்கள். அதே நேரத்தில், கூடுதல் சொற்கள் நிலையான சேர்க்கைகளில் தவறாக செருகப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக: எழுத்தாளர் செல்கிறார் ஒன்றுஉங்கள் நேரத்தைத் தொடருங்கள்; தலைவர்மாலையில் நடந்த நிகழ்ச்சியின் சிறப்பம்சமாக மந்திரவாதியின் கலைநிகழ்ச்சி அமைந்தது.சொற்றொடர் அலகுகளின் கலவை (மாசுபாடு) ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது, எடுத்துக்காட்டாக: இங்கு கூடியுள்ளனர் வரையறுக்கப்பட்ட நபர்களின் குறுகிய வட்டம் (குறுகிய வட்டம், மக்கள் வரையறுக்கப்பட்ட வட்டம்); அவரது பரோலில் பிடிபட்டார் (சொல்லில் பிடித்து, நேர்மையாக). சொற்றொடர் திருப்பங்களின் மாசுபாட்டை நாங்கள் கவனிக்கிறோம், எடுத்துக்காட்டாக, சொற்றொடரில்: "மரியாதைகளை விநியோகித்தல், தலைவர் அனைவரையும் ஒரே அளவுடன் அளவிடத் தொடங்கினார்" (அது அவசியம்: ஒன்று "ஒரு அளவு அனைவருக்கும் பொருந்தும்", அல்லது "அளவீடு" ஒரு அர்ஷினால்").

சொற்றொடர் அலகுகளைக் குறைப்பதை நியாயப்படுத்த முடியாது, இருப்பினும், சில நேரங்களில் அவை தவறாக கொடுக்கப்படுகின்றன, ஒன்று அல்லது மற்றொரு வார்த்தையைத் தவிர்க்கின்றன. உதாரணமாக, அவர்கள் கூறுகிறார்கள்: இது ஒரு மோசமான சூழ்நிலை(அதற்கு பதிலாக மோசமாக்கும் குற்ற உணர்வுசூழ்நிலை).தவறாக துண்டிக்கப்பட்ட சொற்றொடர் அலகுகள் அவற்றின் பொருளை இழக்கின்றன, பேச்சில் அவற்றின் பயன்பாடு அறிக்கையின் அபத்தத்திற்கு வழிவகுக்கும்: இம்மாணவியின் வெற்றி சிறப்பாக அமைய வாழ்த்துக்கள்(அதற்கு பதிலாக விடு சிறந்ததை விரும்புகிறேன்); பயிற்சியாளர் வில்லியம்சன் நல்ல முகத்தை உருவாக்கினார் (தவிர்க்கப்பட்டது: மோசமான விளையாட்டு).

பெரும்பாலும் சொற்றொடர் அலகுகளின் லெக்சிகல் கலவையின் சிதைவு உள்ளது: நீண்ட காலமாக தத்துவம் இல்லாமல் (அதற்கு பதிலாக தந்திரமாக).தவறான தொடர்புகள் சில நேரங்களில் வேடிக்கையான மற்றும் அபத்தமான பிழைகளுக்கு வழிவகுக்கும்: அவற்றில் எது என்று பார்ப்போம் தன் மார்பில் ஒரு கோடரியை மறைத்துக் கொள்கிறான்(அவரது மார்பில் ஒரு கல்லை வைத்திருக்கிறார்); தூரம் காட்டுக்குள் மேலும் சில்லுகள் பறக்கின்றன; இந்த வணிகம் ஒரு பைசாவிற்கு மதிப்பு இல்லை.

இலக்கண வடிவங்களைப் புதுப்பிப்பதன் மூலம் சொற்றொடர் அலகு கலவையில் மாற்றம் ஏற்படலாம், எடுத்துக்காட்டாக: குழந்தைகள் புழுக்களைக் கொன்றதுமற்றும் வேடிக்கை(சொற்றொடரில் ஒருமைக்குப் பதிலாக பன்மையைப் பயன்படுத்த முடியாது புழுவை உறைய வைக்கவும்); அவள் தலை நரைத்த முடியுடன் வெளுக்கப்பட்டது (அதற்கு பதிலாக சாம்பல் முடிகள்); அவன் இல்லை பயந்த பத்தில் இருந்து(பயமுறுத்தும் பத்து).

சொற்றொடர் அலகுகளின் ஒரு பகுதியாக, முன்மொழிவுகளை சிதைப்பது அனுமதிக்கப்படக்கூடாது: இந்த வார்த்தைகள் தனது விதியில் நிறைவேறும் என்று அவர் ஒருபோதும் நினைக்கவில்லை முழு அளவோடு (அதற்கு பதிலாக முழுமையாக).சில சொற்றொடர் அலகுகள் "துரதிர்ஷ்டவசமானவை" - அவை அவ்வப்போது முன்மொழிவுகளால் மாற்றப்படுகின்றன: புள்ளி மற்றும் (அதற்கு பதிலாக மேல் மற்றும்); ஏழு இடைவெளிகள் நெற்றியில்(நெற்றியில்).தவறான தேர்வு வழக்கு படிவங்கள்மற்றும் சொற்றொடர் அலகுகளில் உள்ள முன்மொழிவுகள் அத்தகைய "விசித்திரமான" பிழைகளை உருவாக்குகின்றன: தயக்கத்துடன், அதிகாரத்தை வைத்திருப்பவர்கள், சாலையில் அவருக்கு ஒரு மேஜை துணி, அவரது தலை சுற்றுகிறது.இத்தகைய தவறுகளைத் தவிர்க்க, சொற்றொடர் அகராதிகளை அடிக்கடி குறிப்பிடுவது அவசியம்.

ரஷ்ய மொழியில் சொற்றொடர் அலகுகளின் எண்ணிக்கை, தனிப்பட்ட சொற்களைப் போல பெரியதாக இல்லாவிட்டாலும், இன்னும் குறிப்பிடத்தக்கதாக உள்ளது. இதுவரை யாரும் அதை தோராயமாக வரையறுக்கவில்லை, மேலும் சிலர் அவருக்குத் தெரிந்த சொற்றொடரின் பகுதியைக் கூட பயன்படுத்துகிறார்கள். எனவே, சொற்றொடரைப் போன்ற சொற்றொடரை இரண்டு பகுதிகளாகப் பிரிக்கலாம்: செயலில் மற்றும் செயலற்றது. நிச்சயமாக, இந்த இருப்பு வெவ்வேறு நபர்களிடையே கணிசமாக வேறுபடலாம், இது அவர்களின் கல்வி மற்றும் கலாச்சார நிலை அல்லது பிற சூழ்நிலைகளை நேரடியாக சார்ந்துள்ளது. இருப்பினும், சொற்றொடர் அகராதிகள் நவீன ரஷ்ய மொழி பேசுபவர்களின் செயலில் மற்றும் செயலற்ற சொற்றொடரின் விகிதத்தைப் பற்றிய ஒரு குறிப்பிட்ட கருத்தைத் தருகின்றன. செயலற்றது, முதலில், காலாவதியான அல்லது வழக்கற்றுப் போன தொகுப்பு சொற்றொடர்களை உள்ளடக்கியது. இவ்வாறு, ரஷ்ய மொழியின் சொற்றொடர் அகராதியின் தொகுப்பாளர்கள், பதிப்பு. ஏ.ஐ. மோலோட்கோவா, சொற்றொடர் அலகுகளின் கலவையின் சிறந்த ஸ்திரத்தன்மையை அங்கீகரித்து, அதே நேரத்தில் அவை அளவு மாற்றங்களுக்கு உட்பட்டவை என்று குறிப்பிடுகிறார், ஒருபுறம், அவற்றில் சிலவற்றின் இழப்பு, மறுபுறம். புதியவை. எனவே, "சொற்றொடர் அலகுகளின் செயலில் மற்றும் செயலற்ற பங்குகளுக்கு இடையே" விகிதம் காலப்போக்கில் மாறுகிறது. கூடுதலாக, எழுத்தாளர்கள் வெவ்வேறு காலங்கள்சமமற்ற பல நிலையான சொற்றொடர்கள் முன்பு அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படலாம், மேலும் நம் காலத்தில் வழக்கற்றுப் போய்விட்டன. எனவே, குறிப்பிடப்பட்ட அகராதியில், செயலற்ற, தொன்மையான சொற்றொடர் அலகுகளைக் குறிக்க குறி பயன்படுத்தப்படுகிறது வழக்கற்றுப் போனது(காலாவதியானது). உதாரணமாக, அவை அடங்கும்: ஆண்ட்ரோன்கள் வருகின்றன- முட்டாள்தனம், முட்டாள்தனம், முட்டாள்தனம், முழுமையான முட்டாள்தனம், கார்னேஷன் கொண்ட பழமையான (மர்மலாட் உடன்) - வசீகரம், மகிழ்ச்சி (புகழ்ச்சியின் விளையாட்டுத்தனமான வெளிப்பாடு, யாரோ அல்லது எதையாவது போற்றுதலின் மிக உயர்ந்த அளவு), கண்களில் அடித்தது- கூர்மையாக நிற்கவும், குறிப்பாக கவனிக்கத்தக்கதாக இருங்கள், வில் அடிக்கஒருவரை வாழ்த்தும்போது மரியாதையுடன் வணங்குதல் ஒரு நெற்றியில் அடி- மரியாதையுடன் ஏதாவது கேளுங்கள்.

ஒரு சிறப்பு விளக்க அகராதிசோவியத்துகளின் மொழி" V. M. Mokienko மற்றும் T. G. Nikitina (1998) சோவியத் சகாப்தத்தின் யதார்த்தங்கள் மற்றும் சித்தாந்தங்களை பிரதிபலிக்கும் பழமொழிகள், பழமொழிகள், பழமொழிகள் உட்பட "சோவியத்" களை சேகரித்தனர். சோவியத்தின் தலைவிதி தொடர்பான பல ஆர்வமுள்ள அவதானிப்புகள் உள்ளன சோவியத்துக்கு பிந்தைய காலம். அவற்றில் சில நகைச்சுவையாக இருந்தன. உதாரணத்திற்கு, எக்காளம் அழைக்கிறது! - ட்ரூப்னயா சதுக்கத்தில் கூடிவருவதற்கான அழைப்பு, அங்கு மாஸ்கோ ஹிப்பிகள் அடிக்கடி சுற்றித் திரிகிறார்கள். பண்டைய தோற்றத்தின் சொற்றொடர் கட்டமைப்புகளை நிரப்ப முடியும் சோவியத் சின்னங்கள்; cf. மேஜையில் முகம்மற்றும் அரிவாள் மற்றும் சுத்தியல்.சோவியத் காலத்தின் வெளிப்பாடுகள் சோவியத்துக்கு பிந்தைய உண்மைகளை உள்ளடக்கியிருக்கலாம்: ஒளி முதலாளித்துவஎதிர்காலம்முதலியன

பெரெஸ்ட்ரோயிகா மற்றும் அதற்குப் பிந்தைய காலகட்டங்களில் சோவியத்திசத்தின் முறையான தொல்பொருள்மயமாக்கல் இருந்தபோதிலும், பல சொற்றொடர் அலகுகளை தொன்மையானவற்றுக்குக் குறிப்பிடுவதில் சிரமத்தை ஒருவர் உணர்கிறார். காலங்கள் மற்றும் பிரச்சனைகளைப் பற்றி விவரிக்கும் போது அவை இன்னும் கால இடைவெளியில் பத்திரிகைகளிலும் புனைகதைகளிலும் காணப்படுகின்றன என்பதில் இந்த சிரமம் உள்ளது. 1980கள் மற்றும் கடந்த நூற்றாண்டின் முந்தைய ஆண்டுகள், சமூக மற்றும் ஆன்மீக வாழ்க்கையின் சோவியத் பிரத்தியேகங்களுடன், கண்ணுக்குத் தெரியாமல் ரஷ்யர்களுக்குப் பின்னால் நின்று தங்களை நினைவுபடுத்துவது போல் தோன்றுகிறது, இது சோவியத்துகளின் உயிர்ச்சக்தியின் மாயையை உருவாக்குகிறது. எவ்வாறாயினும், இங்கு இளைய மற்றும் பழைய தலைமுறையினரில் அவர்களின் தொல்லைப்படுத்தலின் அளவை வேறுபடுத்துவது ஒரு கேள்வியாக இருக்க வேண்டும், இதன் விளைவாக, இருவரின் பேச்சிலும் அவற்றின் பயன்பாட்டின் வெவ்வேறு அளவு.

சொற்றொடர் அலகுகளின் தொல்பொருளாக்கத்திற்கு மாறாக, அவற்றின் நியோலாஜிசேஷன், அதாவது. மொழியில் புதிய சொற்றொடர் அலகுகள் நுழைவது ஒரு முறையான நிகழ்வு அல்ல, நாம் குறிப்பிட்ட காலத்தை குறிப்பிட்டால், எடுத்துக்காட்டாக, பெரெஸ்ட்ரோயிகா அல்லது பிந்தைய பெரெஸ்ட்ரோயிகா காலம். நியோலாஜிசேஷன் என்பது மொழியின் தனிப்பட்ட உண்மைகளைக் குறிக்கிறது, பொதுவாக தொடர்பில்லாதது. இருப்பினும், பொதுவான பேச்சு ஓட்டத்தில் இத்தகைய மொழியியல் உண்மைகள் மிகவும் கவனிக்கத்தக்கவை. எனவே, பெரெஸ்ட்ரோயிகா அகராதியில், எட். வி.ஐ. மக்ஸிமோவ் பல்வேறு வகையான பல டஜன் புதிய சொற்றொடர் அலகுகளை பதிவு செய்தார். இங்கே சில உதாரணங்கள்: வன்பொருள் விளையாட்டுகள், ஆப்கான் நோய்க்குறி, வெள்ளை புள்ளிகள்- உத்தியோகபூர்வ அறிவியலில் வேண்டுமென்றே மூடிமறைக்கப்பட்ட, சிதைக்கப்பட்ட அல்லது ஆராய்ச்சிக்கு உட்பட்ட எந்த உண்மைகளும், குன்று - குன்றின் மேல், மலைக்கு மேல், குன்று என்பதால்; நாணய விபச்சாரி, சட்டப் போர், சூடான பணம்- மக்கள் வைத்திருக்கும் பணம், பொருட்களின் பற்றாக்குறை அல்லது இல்லாமை காரணமாக செலவழிக்க முடியாது, மர ரூபிள், கோவிலுக்கு செல்லும் பாதை.

வி.ஜி. கோஸ்டோமரோவ் எழுதிய "சகாப்தத்தின் மொழி சுவை" (1999) புத்தகத்தில் ஏராளமான பெரெஸ்ட்ரோயிகா மற்றும் பிந்தைய பெரெஸ்ட்ரோயிகா சொற்றொடர் அலகுகள் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன. இந்த புத்தகத்தில், "புதிய சொற்றொடர்" என்ற சிறப்பு அத்தியாயம் கூட தனிமைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது, அங்கு இதுபோன்ற நிலையான சொற்றொடர்கள் வழங்கப்படுவது மட்டுமல்லாமல், அவற்றின் தோற்றம் மற்றும் பயன்பாடு குறித்தும் சில கருத்துக்கள் வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளன. எனவே, ஆசிரியர் "சமூக வரலாற்றின் ஒவ்வொரு திருப்பமும் உடனடியாக அதன் சொந்த சொற்றொடரை உருவாக்குகிறது," மற்றும் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக சமூக-அரசியல் துறையில். பல தொகுப்பு சொற்றொடர்கள் விளக்கப் பொருளாக வழங்கப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக: புதிய ரஷ்யர்கள், ஆங்கிலத்தில் இருந்து ட்ரேசிங் புதிய ரஷ்யர்கள்.

கோஸ்டோமரோவ் குறிப்பிடும் அடுத்த விஷயம் என்னவென்றால், மொழியில் இருக்கும் சொற்பொருள் மாற்றங்கள் மற்றும் மறுபரிசீலனைகளின் அடிப்படையில் புதிய சொற்றொடர்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ஆம், உள்ளே அதிர்ச்சி மூலதனமாக்கல், காட்டு சந்தை, பகிரலைஉருவகம் தெளிவாகத் தெரியும்.

உள்ள சொற்றொடர் பரந்த நோக்கில்இந்த வார்த்தை பல பிரபலமான வெளிப்பாடுகளால் கூடுதலாக வழங்கப்பட்டது. பரவலான பயன்பாட்டுக்கு வந்தது ஆக்ரோஷமான கீழ்ப்படிதல் பெரும்பான்மை(Yu. Afanasiev); நீங்கள் இப்படி வாழ முடியாது(S. Govorukhin); ஆதாரங்களின் சூட்கேஸ்கள்(A. Rutskoy); செயல்முறை தொடங்கியது(எம். கோர்பச்சேவ்); சிறந்ததை விரும்பினார், ஏ எப்போதும் போல் வெளியே வந்தேன்(வி. செர்னோமிர்டின்); போரிஸ், நீ சொல்வது தவறு(E. Ligachev); ரஷ்யாவை நாம் எவ்வாறு சித்தப்படுத்துவது(A. Solzhenitsyn) மற்றும் பலர்.

விநியோகத்தின் அகலத்தின் படி, ரஷ்ய மொழியின் சொற்றொடர் அலகுகளை இரண்டு பகுதிகளாகப் பிரிக்கலாம்: பெரியது தேசிய, குறிப்பாக இலக்கியம், பல எடுத்துக்காட்டுகள் மேலே கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. சிறியது பேச்சுவழக்கு அமைப்புகளுக்கு சொந்தமானது. ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, பிராந்திய மற்றும் சமூக பேச்சுவழக்குகள் உள்ளன. அகராதியின் அடிப்படையில் பிராந்திய சொற்றொடர்கள் முக்கியமாக உள்ளூர் சொற்களஞ்சிய அகராதிகளில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன. வரையறுக்கப்பட்ட பிரதேசத்தின் சொற்றொடர் அலகுகள் அவற்றின் அனைத்து பன்முகத்தன்மையிலும் சாத்தியமான முறைமையிலும் வழங்கப்பட்டுள்ள ஒரு குறிப்பிடத்தக்க அகராதிப் படைப்பை மட்டுமே பெயரிட முடியும். இது சைபீரியாவின் ரஷ்ய நாட்டுப்புற பேச்சுவழக்குகளின் சொற்றொடர் அகராதி, பதிப்பு. ஏ. ஐ. ஃபெடோரோவா (1983). இருப்பினும், இன்றுவரை, தொடர்புடைய பேச்சுவழக்கு பொருட்கள் ஒரு பெரிய அளவு குவிந்துள்ளன.

தேசிய ரஷ்ய மொழியின் சொற்றொடர்களின் உருவாக்கம், சொற்றொடர் அலகுகளின் தொடர்பு செயல்முறை ஆகியவற்றின் வரலாற்றைப் படிப்பதற்கான நாட்டுப்புற பேச்சுவழக்குகளின் முக்கியத்துவத்தை ஆராய்ச்சியாளர்கள் மீண்டும் மீண்டும் குறிப்பிட்டுள்ளனர். இலக்கிய மொழிமற்றும் உள்ளூர் பேச்சுவழக்குகள். ஆகவே, பிஸ்கோவ் பேச்சுவழக்குகளின் சொற்றொடரின் ஆராய்ச்சியாளர்கள், ஒரு நபரை வகைப்படுத்தும் சொற்றொடர் அலகுகள், அவரது செயல்கள் மற்றும் "சுற்றுவது" என்ற கருத்துக்களுடன் தொடர்புடைய நிலைகள் அதில் மிகப்பெரிய அளவிற்கு குறிப்பிடப்படுகின்றன ( தீப்பெட்டிகளை குறுக்காக வைக்க வேண்டாம்), "பேசு" ( நாக்கை அடித்து), "மன செயல்பாடு" ( தையல் தலை), உடன்குடிப்பழக்கம் போன்ற சில மனித இயல்புகள் ( கன்னத்தில் ஊற்றவும்), குறைந்த அளவிற்கு இது அளவு சொற்றொடர் அலகுகளை வழங்குகிறது (என தண்ணீர் நிரப்பப்பட்ட- நிறைய), தற்காலிக ( ஆதாமின் கீழ் இருந்து) மற்றும் இடஞ்சார்ந்த (மூலம் அழிவுநாள்) பேச்சுவழக்கு சொற்களஞ்சியத்தை விட சொற்களஞ்சியத்தில் குறைவான கருத்தியல் தொடர்கள் உள்ளன. பேச்சுவழக்கு பேச்சில் சொற்றொடர் அலகுகள் இருப்பதன் வாய்வழி வடிவம் தொடர்பாக, அவற்றின் மாறுபாடு மிகவும் பரவலாக உள்ளது: காதில் வலுவானது - கனமான; கண் மூலம் (கண்கள்) உடன் முட்டாள்- உடன் முட்டாள்கள், முட்டாள்தனமாக) இது சொற்றொடர் மாறுபாடுகள் மற்றும் ஒத்த சொற்களை வேறுபடுத்துவதில் சிக்கலை சிக்கலாக்குகிறது.

பிஸ்கோவ் பேச்சுவழக்குகளில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள சொற்றொடர் அலகுகள் பின்வரும் பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளன: 1) பொதுவான ஸ்லாவிக் பிரதேசத்தை உள்ளடக்கியது, 2) கிழக்கு ஸ்லாவிக் மற்றும் மேற்கு ஸ்லாவிக், 3) கிழக்கு ஸ்லாவிக், 4) ரஷ்ய பேச்சுவழக்குகள் மற்றும் பெலாரஷ்ய மொழியின் பிரதேசம், 5) பல்வேறு ரஷ்ய பேச்சுவழக்குகள் , எடுத்துக்காட்டாக வடமேற்கு.

பேச்சுவழக்கு சொற்றொடர் அலகுகளின் அடிப்படையானது பொதுவான சொற்களால் ஆனது, எடுத்துக்காட்டாக, உடல் பாகங்களின் பெயர்கள் ( கூட கண்விரல்- மிகவும் இருண்ட, மூன்று மணிக்கு கால்கள் - விரைவாக), விவசாயி வீட்டு பொருட்கள் ( உலர்ந்து வாழ்கின்றன கரண்டி - ஏழை, உடன் அனைத்து வைரோவ் - எல்லா இடங்களிலிருந்தும்). வழக்கற்றுப் போன மற்றும் புத்தகச் சொற்களைக் கொண்ட சொற்றொடர் அலகுகள் சொற்பொருள் மற்றும் கட்டமைப்பு ரீதியாக பேச்சுவழக்குகளில் மாற்றப்படலாம் ( ஒன்று முரோம் (சமாதானம்) தடவப்பட்டது- அவை ஒன்றே சோடோம் மற்றும் hubbub - இருந்து சோடோம் மற்றும் கொமோரா) வெளிநாட்டு சொற்களைக் கொண்ட அலகுகளைப் பற்றியும் இதைச் சொல்லலாம் ( எடுத்துக்கொள் ஊழல் , நிகழ்ச்சி இணைப்பு - திருப்பி கொடு).

சொற்றொடர் அலகுகளின் தேசிய, ரஷ்ய விவரக்குறிப்புகள் அவற்றின் உள் வடிவத்தில், மக்களின் வாழ்க்கை, அவர்களின் பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் நம்பிக்கைகள், அவர்களின் அணுகுமுறை மற்றும் சுற்றுச்சூழலுக்கான அணுகுமுறை ஆகியவற்றில் அவசியமான குறிப்பிட்ட யதார்த்தங்களுடன் தொடர்புடைய அடையாள தண்டுகளில் வெளிப்படுகின்றன.

சமூக பேச்சுவழக்குகள் (ஜார்கன்கள்) பல சொற்றொடர் அலகுகளால் குறிப்பிடப்படுகின்றன. வெளியீட்டிலிருந்து எடுத்துக்காட்டுகள் இங்கே உள்ளன, அதன் தலைப்பே அதைக் குறிக்கிறது நாங்கள் பேசுகிறோம்சந்திப்பு பற்றி வெளிப்பாடுகளை அமைக்கவும்நமது நவீனத்துவத்தின், - "ஜார்கன்-என்சைக்ளோபீடியா ஆஃப் தி மாஸ்கோ கட்சியின்" (1997): vidyushnoe குடுத்து- ஆபாச படம், சோப்பு தொழிற்சாலையில் இருந்து துங்கா- மாகாண பெண் ஒரு ஜாடி வெள்ளரிகளை உருட்டவும்- சில அரிய தொழில் கற்றுக்கொள், சகோதரர்கள் கீழ் சொட்டு- தெருவில் இருந்து தோழர்களுக்கான விளையாட்டு.

V. M. Mokienko மற்றும் T. G. Nikitina (2000) ஆகியோரால் தொகுக்கப்பட்ட "ரஷ்ய வாசகங்களின் பெரிய அகராதியில்" குறிப்பிடத்தக்க எண்ணிக்கையிலான ஸ்லாங் வெளிப்பாடுகள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன.

பாணி மற்றும் ஸ்டைலிஸ்டிக் அடிப்படையில் சொற்றொடர் அலகுகளும் பன்முகத்தன்மை கொண்டவை.

கிளாசிக்கல் வகை சொற்றொடர் அலகுகளை (இணைவு, ஒற்றுமை, சேர்க்கை) எடுத்துக் கொண்டால், பெரும்பாலும், ரஷ்ய மொழியின் சொற்றொடர் அகராதியின் முன்னுரையில் ஏ.ஐ. மோலோட்கோவ் சரியாகக் குறிப்பிடுவது போல, இது ஒரு பேச்சுவழக்கு பேச்சு நிகழ்வு. "பல்வேறு பேச்சு பாணிகளில் பயன்படுத்தப்படும் ஸ்டைலிஸ்டிக்காக நடுநிலையான சொற்றொடர் அலகுகளில் இருந்து அவற்றை வேறுபடுத்துவது கடினம், பேச்சு வார்த்தை உட்பட ... குறைந்த பண்புடன் கூடிய சொற்றொடர் அலகுகள் மட்டுமே பேச்சுவழக்கு சொற்றொடர் அலகுகளிலிருந்து அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ தெளிவாக வேறுபடுகின்றன." பிந்தையது பேச்சுவழக்கு சொற்றொடர் அலகுகளை உள்ளடக்கியது ( நல்ல அருவருப்பு, திருப்பங்களில் எளிதாக, பரலோக ராஜாவின் முட்டாள்), தோராயமாக பேச்சுவழக்கு உட்பட ( ரோல் தொத்திறைச்சி, அனுப்பிவிடுங்கள், மாரின் வாலை தைக்க வேண்டாம்) தனித்தனியாக, புத்தக சொற்றொடர் அலகுகள் உள்ளன, அவை தோற்றம் மற்றும் பயன்பாட்டில் உள்ளன: ப்ரோக்ரஸ்டின் படுக்கை, மறதியில் மூழ்கும், தூபம் புகை, Damocles வாள்.

பெரும்பாலான சொற்றொடர் அலகுகள் உணர்ச்சி ரீதியாக வெளிப்படுத்தும் மதிப்பீட்டைக் கொண்டிருக்கலாம்: முரண் ( கனரக பீரங்கி- விகாரமான, மெதுவான மக்கள், நிர்வாக மகிழ்ச்சி- அவர்களின் சக்தியுடன் போதை), மறுப்பது ( சரம் இல்லாத பலலைகா- செயலற்றவர்), நிராகரிப்பு ( மஸ்லின் பெண்மணி- ஒரு செல்லம், வாழ்க்கை மனிதன் தழுவி இல்லை), விளையாட்டுத்தனமான ( அடிமட்ட பீப்பாய்- குடிபோதையில் இல்லாமல் நிறைய மது அருந்தக்கூடிய ஒரு நபர், ஞானத்தின் ஊற்று- விரிவான மற்றும் ஆழமான அறிவு, தகவல்).

வெளிப்படுத்தும் வழிமுறைகள் ஏராளமாக இருப்பதால் ரஷ்ய மொழி உலகின் பணக்கார மற்றும் மிகவும் வெளிப்படையான ஒன்றாகும். சொற்றொடரியல் என்பது மொழியியலின் ஒரு பிரிவாகும், இது சிறப்பு எனப்படும் சொற்களின் லெக்சிக்கல் முறையில் பிரிக்க முடியாத சேர்க்கைகளைப் படிக்கிறது. சொற்றொடர் அலகுகள். அவர்களின் உதவியுடன், பேச்சு மிகவும் அழகாக மாறும்.

"சொற்றொடர்" என்றால் என்ன? சொல்லின் பொருள்

ஒவ்வொரு நபரும் தனது பேச்சில் வேண்டுமென்றோ அல்லது அறியாமலோ, உணர்ச்சிவசப்பட்ட வண்ணம் கொடுப்பதற்காக கேட்ச்ஃப்ரேஸ்களைப் பயன்படுத்துகிறார். சொற்றொடர் அலகுகளின் தோற்றத்தின் ஆதாரங்கள் மற்றும் அவை மற்ற வெளிப்பாடுகளிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன என்பது அனைவருக்கும் தெரியாது. செயல்பாடுகளை புரிந்து கொள்ள கேட்ச் சொற்றொடர்கள்மற்ற பேச்சு அலகுகளுடன் குழப்பமடையக்கூடாது, அவற்றின் பண்புகளை அறிந்து கொள்வது அவசியம்.

1. சொற்றொடர்கள் எப்போதும் கலவையில் சிக்கலானவை, அதாவது அவை இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட சொற்களைக் கொண்டிருக்கும்.

2. பிரிக்கப்படாத பொருள் வேண்டும். சொற்றொடரைப் பிரிக்க முடியாது, ஆனால் பிற ஒத்த சொற்களில் வெளிப்படுத்தலாம். எடுத்துக்காட்டாக, "ஒரு பீப்பாயை உருட்டவும்" என்ற வெளிப்பாடு "ஒருவரை நியாயமற்ற முறையில் நிந்தித்தல்" என்ற பொருளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

3. இலவச சொற்றொடர்களைப் போலன்றி, சொற்றொடர் அலகுகள் கலவையின் நிலைத்தன்மையால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன - கூறுகள் எண்கள் மற்றும் பாலினங்களில் மாறாது (கிளாசிக் கலவையான "பூனை அழுதது" அல்லது "கோழிகள் இல்லை" என்பதற்கு பதிலாக "பூனை அழுதது" என்று சொல்ல முடியாது. பெக்" - "சேவல்கள் குத்துவதில்லை"; மூலம், "நிறைய" மற்றும் "சிறிய" அர்த்தங்களைக் கொண்ட சொற்றொடர் அலகுகள் பெரும்பாலும் பேச்சில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன).

4. வார்த்தை வரிசை கேட்ச்ஃப்ரேஸ்களில் சரி செய்யப்படுகிறது. "தோலும் எலும்பும்" என்பதற்குப் பதிலாக "எலும்புகளும் தோலும்" என்று சொல்வது தவறு. இந்த விதி அனைத்து சொற்றொடர் அலகுகளுக்கும் பொருந்தும்.

5. ஒரு மொழியின் கேட்ச் சொற்றொடர்கள், ஒரு விதியாக, மற்றொரு மொழியில் வினைச்சொல்லாக மொழிபெயர்க்கப்படவில்லை. ரஷ்ய மொழியில் "உச்சவரம்பு மீது துப்புதல்" என்ற சொற்றொடர் இருந்தால், ஆங்கிலேயர்கள் "உட்கார்ந்து உங்கள் கட்டைவிரலை சுழற்றுங்கள்" என்று கூறுவார்கள், அதே நேரத்தில் பொருள் ஒரே மாதிரியாக இருக்கும் - "சும்மா".

மொழியில் சொற்றொடர் அலகுகளின் செயல்பாடுகள்

கேட்ச் சொற்றொடர்கள் பேச்சு உயிரோட்டத்தையும் கற்பனையையும் தருகின்றன. சொற்றொடரின் அறிவு அனைத்து பகுதிகளிலும் மதிப்பிடப்படுகிறது மனித செயல்பாடு, பெரும்பாலும் பத்திரிகையாளர்கள் ஃபியூலெட்டான்கள் மற்றும் கட்டுரைகளில் இத்தகைய நுட்பங்களுக்குத் திரும்புகிறார்கள், ஆனால் இதற்காக நீங்கள் சொற்றொடரின் அர்த்தம் என்ன என்பதைத் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும். நகைச்சுவையாளர் அல்லது நையாண்டி செய்பவரின் செயல்திறன் பிரகாசமாகவும் வெளிப்பாடாகவும் மாறும், அவர் தனது பேச்சில் கவர்ச்சியான சொற்றொடர்களை செருகினால். செய்தித்தாள் தலைப்புச் செய்திகளில் சொற்றொடர் அலகுகளின் பயன்பாடு எப்போதும் பொருத்தமானது, மேலும் கட்டுரையின் ஆசிரியர் அவற்றை ஆக்கப்பூர்வமான மாற்றங்களுக்கு உட்படுத்துகிறார். கேட்ச்ஃபிரேஸ் ஒரு புதிய பொருளைக் கொண்டிருக்கும் 5 வழக்குகள் உள்ளன.

1. தெளிவுபடுத்தும் வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் கலவையின் விரிவாக்கம்: "பூனைகள், சிறிய பஞ்சுபோன்றவை அல்ல, ஆனால் பெரியவை, அழுக்கு கூர்மையான நகங்களுடன், அவளுடைய இதயத்தை துடைத்தன." இந்த வழக்கில், நன்கு அறியப்பட்ட சொற்றொடர் அலகு வேறு வார்த்தைகளால் பிரிக்கப்பட்டது.
2. "டோன்ட் பி பார்ன் பியூட்டிஃபுல்" என்ற புகழ்பெற்ற தொலைக்காட்சி தொடரில் குறைப்பு (சுருக்கம்) வரவேற்பு நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. இது தொடர வேண்டும் என்று கெஞ்சுகிறது: "மற்றும் மகிழ்ச்சியாகப் பிறக்க வேண்டும்."
3. ஆசிரியரின் சொற்றொடர் அலகுகளின் ஆதாரங்கள் கிளாசிக்கல் நிலையான சேர்க்கைகளிலிருந்து பெறப்படுகின்றன. எனவே, "வேணி, விதி, விசி" என்ற லத்தீன் பொன்மொழியை ஒரு பத்திரிகையாளர் தனது சொந்த வழியில் ரீமேக் செய்யலாம்: "நான் வந்தேன், பார்த்தேன், எழுதினேன்."
4. பல வெளிப்பாடுகளின் கலவை: "பான் கடவுள் ஆஸ்பிக் ஹோமரிக் சிரிப்புடன் சிரித்ததால் பயம் பீதி என்று அழைக்கப்படுகிறது அல்லவா?" இணைப்பு வெற்றிகரமாக இருக்க வேண்டும், இதனால் சொற்றொடர் கேலிக்குரியதாகத் தெரியவில்லை.
5. உருவகப் பொருளை அழித்தல், சொற்றொடர் அலகு ஒரு நேரடி அர்த்தத்தைக் கொண்டிருக்கும் போது, ​​ஒரு உருவகம் அல்ல, எடுத்துக்காட்டாக: "புத்தர் சிலைக்கு தங்கக் கைகள் இருந்தன."

கேட்ச்ஃபிரேஸ்கள் எப்படி உருவானது?

ஒவ்வொரு தேசத்தின் கலாச்சாரத்தின் உருவாக்கம் பல நூற்றாண்டுகளாக நடந்தது, ஒரு நாட்டின் பாரம்பரியம் மற்றவர்களுக்கு ஆர்வம் காட்டத் தொடங்கியது, இதன் விளைவாக ஒருங்கிணைப்பு நிகழ்வை ஒருவர் கவனிக்க முடியும். ரஷ்ய சொற்றொடர் அலகுகளின் ஆதாரங்கள் இரண்டு பெரிய குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன: சொந்த ரஷ்ய மற்றும் கடன் வாங்கப்பட்டது. ரஷ்ய மொழியில் இறக்கைகள் கொண்ட வெளிப்பாடுகள் ஸ்லாவிக் மற்றும் ஸ்லாவிக் அல்லாத மொழிகளிலிருந்து கடன் வாங்கப்பட்டன. "ஒரு தேநீர் கோப்பையில் புயல்", "இருக்க வேண்டும் அல்லது இருக்கக்கூடாது", "இளவரசி மற்றும் பட்டாணி" போன்ற சுவாரஸ்யமான சொற்றொடர்கள் ஆங்கிலத்திலிருந்து வந்தவை. இதையொட்டி, ரஷ்ய சொற்றொடர் அலகுகள் உலகம் முழுவதும் பரவியுள்ளன. செக் மற்றும் ஆங்கிலேயர்கள் இன்னும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள் பிரபலமான வெளிப்பாடுகள்"தவறு", "நம் காலத்தின் ஹீரோ" மற்றும் பலர்.

பூர்வீக ரஷ்ய சொற்றொடர் அலகுகள் மூன்று பெரிய குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன: பொதுவான ஸ்லாவிக், கிழக்கு ஸ்லாவிக் மற்றும் சரியான ரஷ்யன். வேறுபாடுகள் அவை விநியோகிக்கப்பட்ட பிரதேசத்தால் விளக்கப்படுகின்றன.

1. தொடர்புடைய தலைப்புகளில் சொற்றொடர் அலகுகள் விவிலிய கருக்கள், எடுத்துக்காட்டாக, "கிறிஸ்துவின் மார்பில்" "முழு பாதுகாப்பில்" என்ற பொருளில்.
2. கிழக்கு ஸ்லாவிக் சொற்றொடர் அலகுகள் ரஷ்யர்கள், பெலாரசியர்கள் மற்றும் உக்ரேனியர்களால் பரப்பப்பட்டன ("ஒரு பன்றியை வைக்கவும்" - "அற்பத்தனத்தை ஒப்புக்கொள்", "பங்கு அல்லது முற்றம் இல்லை" - "எதுவும் இல்லை").
3. தனியுரிம ரஷ்ய கேட்ச்ஃப்ரேஸ்கள்: "குல்கின் மூக்குடன்" - "சிறியது", "உன் வாயை மூடிக்கொள்" - "அமைதியாக இரு".

சொற்றொடர்களின் ஸ்டைலிஸ்டிக் அடுக்குகள்

ஒரு நபர் தனது பேச்சில் நன்கு நிறுவப்பட்ட சொற்களின் சேர்க்கைகளை ஒரு அடையாள அர்த்தத்துடன் பயன்படுத்துகிறார், அதைப் பற்றி சிந்திக்காமல், சில சமயங்களில் அநாகரீகமாகத் தோன்றும். விஞ்ஞானிகள் தங்கள் ஸ்டைலிஸ்டிக் நிறத்தைப் பொறுத்து எல்லாவற்றையும் மூன்று அடுக்குகளாகப் பிரித்தனர்.

1. நடுநிலை சேர்க்கைகள், இது போல " புதிய ஆண்டு"," பார்வை ". இதேபோன்ற திட்டத்தின் அர்த்தங்களைக் கொண்ட சொற்றொடர்கள், ஒரு விதியாக, ஒரு நபர் தனது பேச்சில் அவற்றை அடிக்கடி பயன்படுத்துவதால், விளக்குவது கடினம் அல்ல.
2. நூல். அவை அச்சிடப்பட்ட வெளியீடுகளில் மட்டுமல்ல, அன்றாட பேச்சிலும் பயன்படுத்தப்படலாம் - இது ஒரு நபரின் கல்விக்கு சாட்சியமளிக்கும் (" பாபெல்", இருப்பினும், புத்தக சொற்றொடர் அலகுகளை முறைசாரா அமைப்பில் அல்லது அடிக்கடி பயன்படுத்துவது பொருத்தமற்றது.
3. பேச்சுவழக்கு. பெரும்பாலும், "வெள்ளை காகம்", "பட்டாணி ஜெஸ்டர்" மற்றும் பிற சொற்றொடர் அலகுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அத்தகைய வெளிப்பாடுகளுடன் ஒரு மாணவனைப் பழக்கப்படுத்த 6 ஆம் வகுப்பு சிறந்த நேரம், அதனால் அவர் அவற்றை தீவிரமாகப் பயன்படுத்தத் தொடங்குகிறார்.
4. பேச்சுவழக்கு சொற்றொடர் அலகுகள்ஒரு படித்த நபரின் பேச்சில், குறிப்பாக உத்தியோகபூர்வ அமைப்பில் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது. குணாதிசயத்திற்கு, நீங்கள் மிகவும் ஒழுக்கமான சொற்றொடரைத் தேர்வு செய்யலாம். எனவே, "அடைத்த முட்டாள்" என்ற சொற்றொடரை "ஒட்டகச்சிவிங்கி போல் வருகிறது" என்ற சொற்றொடர் அலகு மூலம் மாற்றலாம்.

பிற மொழிகளில் பிரபலமான வெளிப்பாடுகள்

உலக மக்கள் அனைவரும் பெரியவர்கள் கலாச்சார பாரம்பரியத்தை, இதில் இலக்கியம் அடங்கும். கேட்ச் சொற்றொடர்கள் ரஷ்ய மொழியில் மட்டுமல்ல, பலவற்றிலும் உள்ளன. பெரும்பாலும் கூறுகள் மாறுகின்றன, எனவே சொற்றொடர் என்றால் என்ன என்பதைப் புரிந்துகொள்வது எப்போதும் சாத்தியமில்லை, ஆனால் அதன் பொருள் அப்படியே உள்ளது. ஆங்கில மொழியின் உதாரணத்தில் சில வேறுபாடுகளை அடையாளம் காணலாம்.

• "அரிய பறவை" ("ராரா அவிஸ்") என்ற வெளிப்பாடு லத்தீன் மொழியிலிருந்து வந்தது. ரஷ்ய மொழியில், "வெள்ளை காகம்" என்ற சொற்றொடர் அலகு தோன்றியது, ஆனால் ஆங்கிலத்தில் மொழிபெயர்ப்பு மாறவில்லை.
• "பனி மீது மீன் போல சண்டையிடுவது" - கடினமான மற்றும் வெற்று வேலையில் ஈடுபடும் ஒரு நபரைப் பற்றி இப்படித்தான் சொல்கிறார்கள். ஆங்கிலத்தில், இந்த வெளிப்பாடு "புல் தி டெவில் பை தி டெயில்" என்று ஒலிக்கிறது.
• "ஒரு மலையிலிருந்து ஒரு மலையை உருவாக்குங்கள்" மற்றும் "ஒரு ஈயிலிருந்து யானையை உருவாக்குங்கள்" என்ற சொற்றொடர்கள் முழுமையான ஒத்த சொற்கள், ஆனால் முதலாவது ஐரோப்பாவின் மக்களிடையே காணப்படுகிறது.
• ஆங்கிலத்தில், "காற்றால் பறந்தது" என்ற பிரபலமான வெளிப்பாடு "வெளிப்படையான காற்றில் மறைந்துவிடும்" போல் தெரிகிறது. எனவே தன்னை விளக்காமல் விரைவாகவும் திடீரெனவும் காணாமல் போன ஒரு நபரைப் பற்றி அவர்கள் கூறுகிறார்கள்.
• ஆங்கிலத்தில் "இரண்டு முறை இரண்டு நான்கு நான்கு" என்ற நன்கு அறியப்பட்ட வெளிப்பாடு முற்றிலும் வேறுபட்டது: "ஒரு முகத்தில் ஒரு மூக்கு போல் தெளிவாக உள்ளது." இதற்குக் காரணம் கணிதம் பற்றிய அறிவின்மையா?
• ஆங்கிலத்தில், "ஒரு மண்வெட்டியை ஒரு மண்வெட்டியை அழைப்பது" என்ற பழமொழியானது இன்னும் சொல்லர்த்தமாக ஒலிக்கிறது: "ஒரு மண்வெட்டியை ஒரு மண்வெட்டி என்று அழைப்பது". ஏற்படலாம் வட்டி கேள்: "ஏன் ஒரு தோட்டக் கருவி மற்றும் புட்டு அல்லது காபி இல்லை?"

• "வாயை மூடு" என்று ஒரு ரஷ்ய நபர் சொன்னால், ஒரு ஆங்கிலேயர் பேசுபவரை "உதடுகளில் பொத்தான்" செய்ய வைப்பார். நீங்கள் இதுவரை கேள்விப்படாத சொற்றொடர் அலகு என்றால் என்ன என்பதை உறுதியாக அறிய, நீங்கள் அகராதியைப் பார்க்க வேண்டும்.
• சில பிடிக்கும் சொற்றொடர்கள் வெவ்வேறு மக்கள்உலகங்கள் மொழிபெயர்ப்பின் போது அகராதி கூறுகளை முழுமையாக பாதுகாக்கின்றன. எனவே, சொற்றொடர் அலகுகள் "நெருப்பு மற்றும் நீர் வழியாக கடந்து செல்கின்றன", "வாய்மொழி வயிற்றுப்போக்கு", "திறந்த ஆன்மா" மற்றும் "ஒரு வைக்கோலில் ஒரு ஊசியைத் தேடு" ஆகியவை ஆங்கிலம் மற்றும் ரஷ்ய மொழிகளில் ஒரே மாதிரியாக ஒலிக்கின்றன.

தச்சர்கள், மாலுமிகள் மற்றும் பிறரின் சிறகு வெளிப்பாடுகள்

ரஷ்ய மொழியில், ஒரு குறிப்பிட்ட வகை செயல்பாட்டில் ஒரு காலத்தில் பயன்படுத்தப்பட்ட சொற்றொடர் அலகுகளால் ஒரு பெரிய குழு ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது. மக்களின் குறுகிய வட்டத்தில் சொற்றொடர் அலகுகள் எவ்வாறு எழுகின்றன என்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள், இது பின்னர் மக்களிடையே பொருத்தமானதாகிறது. எனவே, மாலுமிகள் மத்தியில் பிரபலமான பழமொழிகள் "கடலில் ஓடுதல்" மற்றும் "ஓட்டத்துடன் செல்வது" ஆகியவை ஒரு அடையாள அர்த்தத்தைக் கொண்டுள்ளன - "எதுவும் இல்லாமல் இருக்க வேண்டும்" மற்றும் "சூழ்நிலைகளுக்கு அடிபணிதல்". "நோ ஹிட்ச்", "ஃபினிஷ் வால்நட்" மற்றும் பிற சொற்றொடர்கள் தொழில்முறை துறையில் தச்சர்களால் பயன்படுத்தப்பட்டன, பின்னர் மற்ற அனைவராலும் பயன்படுத்தப்பட்டன. மீனவர்கள் தங்கள் பேச்சில் "கெட் ஆன் தி பேட்" அல்லது "பெக் ஆன் தி ஹூக்" என்ற சொற்றொடர்களை நேரடி அர்த்தத்தில் பயன்படுத்தினால், மீதமுள்ளவர்கள் மீன்பிடித்தலுடன் தொடர்பில்லாத சூழ்நிலைகளில் அவ்வாறு கூறுகிறார்கள். எனவே, சொற்றொடர் அலகுகளின் ஆதாரங்களை தொழில்முறை செயல்பாட்டுத் துறைகளில் காணலாம்.

பிரபலமான வெளிப்பாடுகள் மற்றும் பழமை

நவீன உலகம் கலாச்சாரத்திற்கு நிறைய கடன்பட்டுள்ளது பண்டைய கிரீஸ்மற்றும் ரோம், ஏனெனில் உன்னதமான மாதிரிகள்இந்த சகாப்தத்தில் கலைகள் துல்லியமாக அமைக்கப்பட்டன. இருந்து பகுதிகள் பண்டைய புராணங்கள்மற்றும் காவியங்கள் தற்போதைய ஆண்டுகளின் இலக்கியத்தில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. பழங்கால கிரீஸ் மற்றும் ரோமில் சொற்றொடர் அலகுகளின் ஆதாரங்களைக் காணலாம் பழமையான கதைகள்எப்போதும் பொது ஆர்வம்.

இன்று "மார்ஃபியஸின் கைகளில் விழுவது" என்ற பழமொழியைக் கேட்பது அரிது, மேலும் இந்த வார்த்தையின் முந்தைய எஜமானர்கள் பெரும்பாலும் இந்த விற்றுமுதலுக்குத் திரும்பினர். பிரபலமான வெளிப்பாட்டின் தோற்றம் ஒரே நேரத்தில் இரண்டு நிகழ்வுகளுடன் தொடர்புடையது. தூக்க மாத்திரைகள் மார்பின் பாப்பி பூவின் தலையில் இருந்து பெறப்படுகிறது, மேலும் பண்டைய கிரேக்கத்தில் உள்ள கடவுள் மார்பியஸ் பாப்பி பூக்களால் பொழிந்தார், அவர் கண்களைத் திறக்கவில்லை.

பண்டைய உலகில் கருவளையம் திருமணத்தின் புரவலர் துறவி. இரண்டு காதலர்களின் தொழிற்சங்கத்தைப் பற்றி பேசுகையில், அவர்கள் அடிக்கடி சங்கிலிகள், தசைநார்கள் அல்லது பிற இணைக்கும் கூறுகளை குறிக்கும் ஒரு வார்த்தையை உள்ளடக்கிய சொற்றொடர்களைப் பயன்படுத்துகிறார்கள். அவர்கள் ஒரு நபரை இன்னொருவருடன் உறவுகளால் பிணைத்தனர் - மேலும் ஒரு சொற்றொடர் அலகு அர்த்தம் தோன்றியது நித்திய அன்புமற்றும் இரண்டு நபர்களின் பாசம்.

நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, முரண்பாட்டின் தெய்வம், எரிஸ், தன்னை விருந்துக்கு அழைக்காத கடவுள்களைப் பழிவாங்க முடிவு செய்தார். "என்று எழுதப்பட்ட தங்க ஆப்பிளை அவள் அவர்களுக்கு எறிந்தாள். அழகான ஹேரா, அப்ரோடைட் மற்றும் அதீனா. "இந்த பட்டத்தை யார் சரியாக தாங்க வேண்டும் என்று மூன்று தெய்வங்களும் நீண்ட காலமாக வாதிட்டனர், ஆனால் பாரிஸ் காதல் தெய்வத்திற்கு ஆதரவாக தனது விருப்பத்தை மேற்கொண்டார். இதற்காக, அவர் எலெனாவைப் பெற அவருக்கு உதவினார். ட்ரோஜன் போர். எனவே "முரண்பாட்டின் ஆப்பிள்" என்ற சொற்றொடர் அலகு தோன்றியது.

பண்டைய கிரேக்க கற்பனையாளர் ஈசோப் அனைவருக்கும் புரியும்படி கொடுக்கப்படவில்லை. பேச்சில், அவர் அடிக்கடி உருவகத்தின் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தினார், இதன் காரணமாக அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்களால் அவர் என்ன பேசுகிறார் என்பதை யூகிக்க முடியவில்லை. இன்று, "ஈசோபியன் மொழி" என்பது ஒருவரின் எண்ணங்களை உருவகங்கள் மற்றும் உவமைகளில் வெளிப்படுத்தும் திறனைக் குறிக்கிறது.

ஊடகங்களில் சொற்றொடர் அலகுகளின் பங்கு

அச்சிடப்பட்ட வெளியீடுகளின் பணி வாசகர்களின் கவனத்தை ஈர்த்து அதிக லாபம் ஈட்டுவதாகும் இலக்கு பார்வையாளர்கள், செய்தித்தாளின் தேவை எப்போதும் அதிகமாக இருக்கும். திறமையான பத்திரிகையாளர்கள் பெரும்பாலும் ஒரு பிரகாசமான உருவக தலைப்பை எடுக்க முயற்சி செய்கிறார்கள், இது சொற்றொடர் அலகுகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. சிஐஎஸ் நாடுகளில், பொற்காலத்தின் ரஷ்ய எழுத்தாளர்கள் கௌரவிக்கப்படுகிறார்கள் மற்றும் நினைவுகூரப்படுகிறார்கள், எனவே அவர்கள் பெரும்பாலும் ஒரு கட்டுரையின் தலைப்பைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். பிரபலமான மேற்கோள் Griboyedov "நீதிபதிகள் யார்?" அவரது படைப்பான "Woe from Wit" என்பதிலிருந்து. பெரும்பாலும், ஆசிரியர்கள் சொற்றொடர் அலகுகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர் அல்லது புதிய சொற்களஞ்சியக் கூறுகளுடன் அவற்றைச் சேர்க்கின்றனர். எனவே, "வரைவு சட்டங்கள் எரிவதில்லை" என்ற தலைப்பில் மைக்கேல் புல்ககோவ் மற்றும் அவரது புகழ்பெற்ற "கையெழுத்துகள் எரிக்கப்படாது" என்ற வாசகத்துடன் தொடர்பு உள்ளது. இவ்வாறு, சொற்றொடர் அலகுகளின் ஆதாரங்களும் உள்ளன கற்பனை. "ஒரு பெரிய கப்பலுக்கு நீண்ட பயணம் உள்ளது" மற்றும் "கோழிகள் இலையுதிர்காலத்தில் கணக்கிடப்படுகின்றன" என்ற பிரபலமான கேட்ச் சொற்றொடர்கள் பத்திரிகையாளர்களால் "ஒரு பெரிய ரூபிள் ஒரு பெரிய பயணம்" மற்றும் "மே ஆணைகள் இலையுதிர்காலத்தில் கணக்கிடப்படும்" என்று மாற்றப்பட்டன. ஊடகங்களில் சொற்றொடர் அலகுகளின் பயன்பாடு எப்போதும் வாசகர்களை ஈர்க்கிறது என்பதை நிபுணர்கள் உறுதிப்படுத்துகின்றனர். சங்கடம் ஏற்படாமல் இருக்க ஒவ்வொரு ஸ்டைலிஸ்டிக் உருவத்தின் அர்த்தத்தையும் அறிந்து கொள்வது அவசியம்.

சொற்றொடர் அலகுகளைப் பயன்படுத்துவதில் தவறுகள்

ஒரு படித்த நபர் தனது பேச்சை கேட்ச்ஃப்ரேஸ்களால் அழகுபடுத்த முயற்சிக்கிறார், தொழில்முறை சொற்கள் மற்றும் வெளிநாட்டு வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துகிறார். பெரும்பாலும் ஒரு வடிவம் அல்லது மற்றொரு பயன்பாடு தவறானது, இது சூழலின் அர்த்தத்தை பாதிக்கும் மற்றும் அதை முற்றிலும் மாற்றும். மனித பேச்சில் அடிக்கடி தோன்றும் பல மேற்பார்வைகள் உள்ளன.

ஒரு கூறு தவறியதன் விளைவாக சொற்றொடரியல் அலகு கலவையை சிலர் நியாயமற்ற முறையில் குறைக்கிறார்கள்: "மாணவரின் வெற்றி சிறந்ததை விரும்புகிறது" என்பதற்கு பதிலாக "மாணவரின் வெற்றி விரும்பத்தக்கதாக இருக்கும்." முதல் வடிவம் தவறாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. கூறுகளில் ஒன்றை மாற்றுவது அசலாக இருக்கலாம், ஆனால் சில நேரங்களில் அது சிரிப்பை ஏற்படுத்துகிறது.

ஊடகத் தொழிலாளர்கள் தங்கள் உரையில் "பத்திரிகையாளரின் கால் இன்னும் கால் வைக்காத இடத்தில்" சொற்றொடர் அலகுகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர். இந்த வழக்கில் ஒரு நிலையான கலவையில், "மனிதன்" என்ற வார்த்தைக்கு பதிலாக மற்றொரு சொல் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது.

ஒரு கூறுகளை ஒரே மாதிரியான ஒலியுடன் மாற்றுவது ஒரு படித்த நபரை முட்டுச்சந்திற்கு இட்டுச் செல்லும் ஒரு தவறு. எனவே, "இதயத்தை இழக்காதே" என்ற சரியான வடிவத்திற்கு பதிலாக "இதயத்தை இழக்காதே" என்று நீங்கள் கேட்கலாம் - வினைச்சொல் முடிவிலிக்கு பதிலாக கடந்த காலத்தில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது.

இலக்கண வடிவங்களை தவறாக மாற்றுவது சிரிப்பை ஏற்படுத்தும், குறிப்பாக சொற்றொடர்களுக்கு பதிலாக மக்கள் "புழுக்களைக் கொல்" என்று கேட்கும்போது. ஒருமையை பன்மையாக மாற்றுவது அனுமதிக்கப்படாது.

பெரும்பாலும் பிழை இரண்டு சொற்றொடர்களின் குழப்பத்தில் வெளிப்படுகிறது. "முக்கியத்துவம்" மற்றும் "ஒரு பாத்திரத்தை வகிக்க" என்ற சொற்றொடர்கள் ஒருவருக்கொருவர் குழப்பமடையக்கூடும், இதன் விளைவாக, "ஒரு பாத்திரத்தை வகிக்க" ஒரு வேடிக்கையான வருவாய் பெறப்படுகிறது.

கேட்ச்ஃப்ரேஸின் அர்த்தத்தை தவறாகப் புரிந்துகொள்வது மிகவும் தீவிரமான மேற்பார்வையாகும், ஏனெனில் இது அபத்தமான வாக்கியங்களுக்கு வழிவகுக்கும், எனவே சொற்றொடர் அலகுகள் எவ்வாறு எழுகின்றன மற்றும் அவை எந்த சந்தர்ப்பங்களில் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும் என்பதை அறிந்து கொள்வது அவசியம். எனவே, சொற்றொடர் மகிழ்ச்சியான பட்டதாரிகள்அவர்களின் ஸ்வான் பாடலை நிகழ்த்தியது" (பாடல் இறக்கும் பறவையால் பாடப்பட்டது) கேலிக்குரியதாகத் தெரிகிறது, எனவே சொற்றொடரைப் பயன்படுத்துவது குறித்து உங்களுக்குத் தெரியாவிட்டால், அதை அபாயப்படுத்த வேண்டாம்.

நாம் எவ்வளவு அடிக்கடி கேட்ச்ஃப்ரேஸ்களைப் பயன்படுத்துகிறோம்? அன்றாட பேச்சில் உள்ள சொற்றொடர்கள்

ஒரு நபர் அவர் நினைப்பதை விட அடிக்கடி பேச்சில் கேட்ச்ஃப்ரேஸ்களைப் பயன்படுத்துகிறார். ஒரு விதியாக, இது அறியாமலேயே நடக்கிறது. எனவே, ஒரு நாளுக்கு, சிலர் பல டஜன் வெளிப்பாடுகளை உச்சரிக்கிறார்கள். பெரும்பாலும் சொற்றொடர் அலகுகள் பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் சேர்க்கப்படுகின்றன (தரம் 6 மற்றும் அதற்கு மேல்).

பிறர் செய்யும் தவறுகளுக்குக் கணக்குக் காட்ட வேண்டிய நபரின் பெயரைச் சொல்லி, யாரிடமாவது கோபித்துக்கொண்டு, "நான் குஸ்கின் அம்மாவைக் காட்டுகிறேன்!" எல்லா முயற்சிகளிலும் விரும்பிய முடிவை அடைய முயற்சிக்கிறோம், நாங்கள் "சோம்பேறிகள் போல் சுழல்கிறோம், நாங்கள் அலட்சியமாக வேலை செய்யத் தொடங்குகிறோம்". "அமைதியான, அடக்கமான வயதான பெண்ணைக் கண்டால், நாங்கள் அவளை "கடவுளின் டேன்டேலியன்" என்றும் ஒரு நபர் என்றும் அழைப்போம். எதிர்மறை பக்கம்பாத்திரம் - "குடும்பத்தில் கருப்பு ஆடு."

மிகவும் குறைவாக அடிக்கடி, ஒரு நபர் பேச்சுக்கு ஒரு அழகியல் வண்ணத்தை வழங்குவதற்காக சொற்றொடர் அலகுகளை உணர்வுபூர்வமாக தேர்வு செய்ய விரும்புகிறார். பேச்சாளர்கள், தங்கள் பேச்சின் பொருளைப் பொறுத்து, அதை கேட்ச் சொற்றொடர்களுடன் தொடங்குவார்கள், இதனால் கேட்போர் உற்சாகமான ஆர்வத்தைக் காட்டுவார்கள். இளைஞர்கள் பெரும்பாலும் விஷயங்களை வரிசைப்படுத்த "அம்புக்குறியைக் கொல்கிறார்கள்", அதற்கு முன் அவர்கள் வலிமையைப் பெற "புழுவைப் பட்டினி போட" முடிவு செய்கிறார்கள். அமைதியற்ற குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோரின் புத்திசாலித்தனமான அறிவுரைகளை "தங்கள் காதுகளைக் கடந்து விடுகிறார்கள்", பல ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு அவர்கள் "ஆழமாக" வருந்துகிறார்கள். இவ்வாறு, சொற்றொடர் ஒவ்வொரு நபரின் வாழ்க்கையிலும் உறுதியாக நுழைந்துள்ளது.