Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Pagruruta aralin sa panitikan sa ika-7 baitang
Tema F.I.Tyutchev. Ang mundo ng kalikasan at ang mundo ng kaluluwa ng tao. Ang tula na "Ano ang iyong yumuyuko sa ibabaw ng tubig..." (persepsyon, interpretasyon, pagsusuri).
Mga Layunin Upang bumuo ng isang ideya ng patula na mundo ng F.I
Ang patuloy na paglinang ng mga kasanayan ng mga mag-aaral sa malayang pagbabalangkas ng paksa at layunin ng aralin Pagpapalawak ng pag-unawa ng mga mag-aaral sa pagsusuri tekstong patula. Magpakilala ng algorithm para sa pag-format ng pagsusuri ng tekstong patula.
Turuan ang paggamit ng nakuhang kaalaman at kasanayan sa mga praktikal na gawain.
Pangunahing nilalaman ng paksa
Mga tuntunin at konsepto Ang pag-update ng kaalaman tungkol sa tula ng F.I. Tyutchev, kakilala sa mga katotohanan ng talambuhay ng makata, pang-unawa, interpretasyon, pagsusuri ng tula na "Ano ang sinasabi mo sa ibabaw ng tubig ...". Ang pagpapasiya, batay sa tulang ito, sa mga tampok ng paglalarawan ng makata sa natural na mundo, pagsusuri ng bokabularyo at tropa, pagpapahayag ng pagbasa ng patula, paghahambing ng tekstong patula sa mga gawa ng pagpipinta at musika, paglikha ng isang draft na nakasulat na pagsusuri ng tula, komposisyon, istilo, simbolismo, sentral na imahe, liriko na bayani, masining na media(antithesis, default, epithets, personification, isang retorikang tanong), visual na bokabularyo, pilosopikal na lyrics
Mga personal na kasanayan Meta-subject skills Mga kasanayan sa paksa
Manifest:
- interes sa pag-aaral ng paksa;
- pagnanais na magbasa ng mga tula ni F.I.
- isang malikhaing saloobin sa disenyo ng pagsusuri ng binasang tula;
- pag-unawa sa tagumpay sa pag-aaral ng paksa. Mga kasanayang nagbibigay-malay:
- ibunyag ang kahulugan ng mga salitang komposisyon, estilo, simbolismo, sentral na imahe, liriko na bayani, artistikong paraan (antithesis, default, epithets, personification, retorika na tanong), visual na posibilidad ng bokabularyo, pilosopiko na liriko - matukoy ang mga tampok ng liriko ng F.I at bigyang-katwiran ang kanyang opinyon;
- matukoy ang imahe ng liriko na bayani at bigyang-katwiran ang iyong opinyon;
- malayang bumalangkas ng paksa at layunin ng aralin;
- tukuyin ang mga kondisyon para sa paghahanda ng pagsusuri ng tulang binasa at bigyang-katwiran ang iyong opinyon;
- gumamit ng nakuhang kaalaman upang bumalangkas ng pagsusuri sa binasang tula Mga kasanayan sa regulasyon:
- isagawa ang gawaing pang-edukasyon alinsunod sa layunin;
- isagawa ang gawaing pang-edukasyon gamit ang isang plano, algorithm;
- magsagawa ng self-test at self-assessment ng gawaing pang-edukasyon;
- iugnay ang resulta sa layunin.
Kakayahan sa pakikipag-usap:
- bumuo ng isang pahayag, isang opinyon sa loob ng balangkas ng isang pang-edukasyon na diyalogo;
- sapat na makipag-ugnayan sa isang pangkat kapag nagsasagawa ng isang gawain sa pag-aaral;
- makipag-ayos at magkaroon ng isang karaniwang opinyon kapag nagtatrabaho sa isang pangkat - gumamit ng paraan ng pagsasalita upang ipakita ang resulta ng isang aktibidad; Paggawa gamit ang tula na teksto:
- magsagawa ng pananaliksik sa teksto ng tula;
- pag-aralan ang komposisyon, wika, masining na paraan.
Maghanda ng pagsusuri sa tulang binasa.
Organisasyon ng espasyong pang-edukasyon
Interdisciplinary connections Resources Form of work
IZO: mga sketch ng landscape.
Musika: lute music, Richercar, S. Rachmaninov "Concerto No. 2". Materyal ng impormasyon: teksto ng tula ni F.I. Tyutchev na "Ano ang sinasabi mo sa ibabaw ng tubig ..."; memo "Pagsusuri ng tekstong patula"
Materyal sa pagpapakita: presentasyon ng multimedia na "F.I.
Pangharap, indibidwal na Stage I. Pagganyak para sa aktibidad
Layunin ng aktibidad Sitwasyon ng problema Planong resulta
Mag-udyok na pag-aralan ang paksa.
Pasiglahin ang pagnanais na tumagos sa mundo ng mga mood ng liriko na bayani, matutong makinig sa mga intonasyon ng mga patula na linya. "Bright Spot" (sa pamamagitan ng paglikha ng isang emosyonal na mood) Laban sa background ng isang fragment mula sa 2nd concert, binasa ni S. Rachmaninova ang tula na "Gustung-gusto ko ang isang bagyo sa unang bahagi ng Mayo": - Kaninong mga linya ito? Sinong makata ang nakarinig ng dula ng batang kulog sa asul na kalangitan ng Mayo? Sino ang nakakuha ng tinig ng mga batis sa pangkalahatang koro ng tagsibol ng kalikasan? Dumating sa atin ang tulang ito noong pagkabata. May alam ka bang iba pang gawa ng makata na ito - Ano ang pag-uusapan natin ngayon? Anong layunin ang dapat nating itakda para sa ating sarili?
- Ngayon ay susubukan nating pagyamanin ang ating sarili ng kaalaman tungkol sa makata na ito, upang tumagos sa kanyang mga tampok makatang mundo, pag-aralan ang isa sa kanyang mga tula upang mapaghandaan gawang isinulat sa pagsusuri ng tekstong patula. Personal na mga kasanayan:
- magpakita ng interes sa pag-aaral ng paksa;
- ipakita ang pagnanais na matuto kung paano suriin ang isang tula.
Stage II. Pang-edukasyon at nagbibigay-malay na aktibidad
Mga layunin ng aktibidad Pagkakasunud-sunod ng pag-aaral Mga gawaing diagnostic
Pasiglahin:
- interes sa tula ng F.I. Tyutchev - emosyonal at nakabatay sa halaga ng lyrical na bayani ng tula;
- ang pagnanais na matutunan kung paano suriin ang isang patula na teksto.
I-update ang mga kasanayan:
- iugnay ang patula na teksto sa mga guhit at mga gawang musikal;
- bumuo ng mga pahayag na naiintindihan ng iba.
Ipakilala ang konsepto ng "pilosopiko lyrics".
Turo:
- tukuyin ang mga tampok ng tula ni F.I. Tyutchev tungkol sa kalikasan at bigyang-katwiran ang iyong opinyon;
- matukoy ang kahulugan ng konsepto na "pilosopikal na liriko", iugnay ito sa mga liriko na gawa ng F.I.
- magsagawa ng pananaliksik sa patula na teksto ng isang fairy tale at ipakita ang mga resulta sa anyo ng isang magkakaugnay na pasalita at nakasulat na pahayag;
- gumuhit ng isang pagsusuri ng tula gamit ang isang algorithm;
- sapat na makipag-ugnayan sa mga kaklase kapag kinukumpleto ang isang gawain sa pag-aaral. Mensahe ng guro
Si F. Tyutchev ay isang kontemporaryo ng A.S. At kahit na si Pushkin, sa oras na iyon ang publisher ng Sovremennik magazine, ay tinanggap ang mga tula ni Tyutchev nang may pagkamangha at kasiyahan, ngunit kritisismong pampanitikan pinahahalagahan ang mga ito makalipas lamang ang 14 na taon, at siya mismo ay hindi kailanman naghangad na i-publish ang kanyang mga tula. Ang mala-tula na bituin ng Tyutchev ay biglang lumitaw sa kalangitan ng panitikang Ruso. Masasabi ni Fyodor Ivanovich ang tungkol sa kanyang sarili sa mga salita ng sikat na makatang Ingles na si George Byron: "Isang magandang umaga ay tumayo akong sikat." At ang "magandang umaga" na ito ay ang umaga ng paglalathala ng unang isyu ng magasing Sovremennik para sa 1850, kung saan nai-publish ang artikulo ni N.A. Nekrasov na "Minor Russian Poets", na kalaunan ay naging sikat. Ipinahayag nito ang paglitaw ng isang pangunahing makata sa Russia. Sa oras na ito ng kanyang pagliligtas mula sa limot, si Tyutchev ay 46 taong gulang. At pagkalipas ng 4 na taon ay nai-publish ang kanyang unang koleksyon - Minsan ay sinabi tungkol kay Tyutchev na siya ay "isang makata nang paulit-ulit." Ito ay totoo. Makatang pagkamalikhain para sa kanya ay hindi isang nakakapagod na trabaho na nangangailangan ng pamimilit at pagsisikap, ngunit isang natural na proseso ng buhay, tulad ng paghinga. Ang kanyang mga impresyon ay agad na naging patula, araw-araw na pag-iisip ay nabuo pilosopikal na konklusyon. Estado malikhaing inspirasyon lagi siyang sinasamahan. At ang mga linya ay ipinanganak (pagbabasa ng epigraph):
Hindi kung ano ang iniisip mo, kalikasan: Hindi isang cast, hindi isang walang kaluluwang mukha - Siya ay may kaluluwa, siya ay may kalayaan, Siya ay may pag-ibig, siya ay may wika...
- Paano mo naiintindihan ang mga ito? - Nag-iisip kami habang binabasa ang mga linyang ito, dahil ang walang isip na paghanga sa kalikasan ay dayuhan mismo ni Tyutchev - ang isip ng makata ay marubdob na naghahanap sa kalikasan para sa kung ano ang katulad nito sa tao. Ang kalikasan ni Tyutchev ay buhay: humihinga, ngumiti, kung minsan ay nakatulog, nalulungkot tungkol sa isang bagay, nananangis. Samakatuwid, ang mga tula ni Tyutchev tungkol sa kalikasan ay mga tula hindi lamang tungkol sa kalikasan, kundi pati na rin tungkol sa tao, ang kanyang mga kalooban, pagkabalisa at ang walang hanggang kagandahan at pagkakaisa ng mga nabubuhay na bagay - Ngayon, sa pamamagitan ng pagbabasa at pagsusuri ng tula, susubukan naming maunawaan kung paano sila magkakasundo pagsasama-sama, kapwa tumagos sa isa't isa ang tao at kalikasan, kalikasan at tao. - Ngayon ay maririnig mo ang isang tula: sa anong mga komposisyong bahagi mo ito hahatiin? Anong mga matingkad na larawan at larawan ang lumilitaw sa iyong imahinasyon? (pagbabasa ng tula "Ano ang nakukuha mo sa ...")
- Sinubukan ng ilang mga artista na ilarawan ang isang puno ng willow: kaninong pangitain sa palagay mo ang mas malapit kay Tyutchev? Bakit?
- Balik tayo sa tula. Lumikha ka ng mga larawan na may mga salita, at sila ay naging totoong buhay. Paano nabuo ang buhay na larawang ito? Salamat sa ibig sabihin ng masining?
- Bumaling tayo sa sentral na imahe mga tula - wilow. Bakit, kapag tumatawag sa kanya, ang makata ay gumagamit ng isang salita na may napakaliit na suffix -ushk? (willow, hindi willow, willow?)
- Pumili ng magkatulad na tunog na mga pangngalan na may parehong panlapi.
- Kahit na ang isang salita na ito ay naglalaman ng ilang uri ng pakiramdam. Alin? - Gusto mo bang magpatugtog ng musika habang binabasa ang tulang ito? alin? Alin instrumentong pangmusika naririnig mo?
- Alin sa mga fragment ng musika, sa iyong palagay, ang pinakaangkop sa tula?
- Sino ang gustong subukang magbasa ng tula laban sa background ng musika?
- At gayon pa man, anong uri ng musika ang pinili natin? - Saan nanggagaling ang kalungkutan?
- Bakit gumamit ang makata ng pigura ng katahimikan? Ano ang dapat isipin ng mambabasa? - Bakit tinatawanan ng batis ang willow?
- Ano ang salungat sa anong salamat sa adversative conjunction na "ngunit"?
- Maaari bang uriin lamang ang tulang ito bilang landscape na tula? At alin? - Tungkol ba sa willow?
- Alin pilosopikal na kaisipan nasa gitna ng tula?
Stage III. Mga aktibidad na intelektwal at pagbabago
Mga layunin ng aktibidad Resulta ng Planong Gawain
I-update ang kakayahang magsagawa ng mga gawain alinsunod sa layunin.
Turo:
- gawing pormal ang pagsusuri ng isang tula na teksto sa anyo ng isang magkakaugnay na pahayag - gumamit ng mga paraan ng pagsasalita upang ipakita ang resulta ng aktibidad; Ang yugto ng intelektwal at pagbabagong aktibidad ay kinabibilangan ng:
pagpili ng paraan ng aktibidad (nang nakapag-iisa o gumagamit ng isang magaspang na plano);
sariling organisasyon upang makumpleto ang gawain:
- pagpaplano ng aktibidad;
- pagkumpleto ng gawain;
- pagtatanghal ng mga resulta ng pagganap.
Pansariling gawain sa pagsusuri ng tekstong patula:
- Sinasamantala magaspang na plano pagsusuri ng isang tekstong patula, subukang pagsamahin ang ating mga kaisipan sa isang magkakaugnay na pahayag. Personal na mga kasanayan:
- ipakita ang pagnanais na gawing pormal ang pagsusuri ng isang tekstong patula sa anyo ng isang magkakaugnay na pahayag.
Mga kasanayang nagbibigay-malay:
- gamitin iba't ibang mapagkukunan impormasyon;
- gumamit ng nakuhang kaalaman upang bumalangkas ng isang pagsusuri ng isang tekstong patula.
- magsagawa ng mga gawain alinsunod sa layunin;
- mag-navigate papasok sa iba't ibang paraan pagkumpleto ng gawain.
Kakayahan sa pakikipag-usap:
- gumamit ng verbal na paraan upang ipakita ang resulta ng isang aktibidad.
Mga Kasanayan sa Paksa:
- gawing pormal ang pagsusuri ng isang tekstong patula sa anyo ng isang magkakaugnay na pahayag.
Stage IV. Pagsubaybay at pagsusuri ng mga resulta ng pagganap
Gawain sa pagsusulit Pagsusuri sa sarili at pagtatasa sa sarili ng mag-aaral Resulta ng aktibidad
- Ipatupad nakasulat na pagsusuri mga tula ayon sa plano (sa huling bersyon). ReflectionMga opinyon ng mga bata (sa chain):
- Ano ang bago tungkol sa makata na si Tyutchev na natutunan mo sa aralin ngayon?
- Aling bahagi ng aralin ang pinakakawili-wili para sa iyo?
- Ano ang pinakamahirap para sa iyo sa ganitong anyo ng trabaho, tulad ng pagsusuri sa isang tula? Personal na mga kasanayan:
- mapagtanto ang tagumpay sa pag-aaral ng paksa.
Mga kasanayan sa regulasyon:
- iugnay ang itinakdang layunin at ang nakuhang resulta ng aktibidad;
- suriin ang mga resulta ng iyong sariling mga aktibidad.

Lumilikha ang guro ng mga kondisyon para sa pamilyar sa oral folk art (rhymes, rhymes, bugtong, salawikain, kasabihan)

Tinutukoy ng mga mag-aaral ang mga tampok ng bawat genre, bumalangkas ng mga sagot sa mga tanong na ibinibigay, at naglalapat ng mga pamamaraan para sa paglutas ng mga malikhaing problema.

I-download:

Preview:

Guro sa mababang paaralan

unang kategorya

Serikova Elena Vladimirovna

Munisipal na institusyong pang-edukasyon sekondaryang paaralan s. B. Ekaterinivka

Rehiyon ng Saratov

Distrito ng Atkarsky.

Paksa ng aralin: Maliit na genre ng alamat

(mga tula, tula, bugtong, salawikain at kasabihan)

Ang layunin ng aktibidad ng guro:lumikha ng mga kondisyon para sa pamilyar sa oral folk art, upang matukoy ang karanasan sa pagbabasa ng mga first-graders tungkol sa mga fairy tale na nagsasalita tungkol sa mga bahay.

Mga nakaplanong resulta ng UUD:

personal: ilapat ang mga alituntunin ng pakikipagtulungan sa negosyo: magpakita ng pasensya at mabuting kalooban, tiwala sa kausap ng aktibidad.

Meta-subject: regulasyon : tanggapin at i-save gawain sa pag-aaral: sapat na malasahan ang pagtatasa ng guro at mga kapantay; planuhin ang kanilang mga aksyon;

pang-edukasyon : pamilyar sa maliliit na genre ng alamat, i-highlight ang mga tampok ng bawat genre, bumuo ng mga sagot sa mga tanong na ibinibigay, maglapat ng mga pamamaraan para sa paglutas ng mga malikhaing problema,

komunikatibo: gumamit ng mga nakabubuo na paraan upang makipag-ugnayan sa iba,

Paksa : matutong mamulat at makilala ang mga gawa ng alamat.

Iskrip ng aralin

1. Oras ng pag-aayos. Panimula sa paksa.

Sa desk eksibisyon - mga larawan na may larawan ng isang kahon, isang knapsack, isang tuwalya, isang kahoy na plato, isang grip, isang tuwalya, kutsarang yari sa kahoy, Mga Fragment pag-ukit ng kahoy, puntas, napkin.

Tingnan ang eksibisyon, Ang lahat ng mga bagay na ito ay nilikha ng mga dalubhasang kamay ng mga tao, Sino sa kanila ang kilala mo?

Marami sa kanila ay ginagamit pa rin hanggang ngayon. Nakalimutan o hindi alam ng mga tao ang ilang bagay.

Anong mga bagay ang nakatagpo mo sa mga fairy tales? (knapsack, kahon)

Binabasa ng guro ang mga sipi mula sa mga engkanto ni V. Belov "Rodnichok", M, Mikhailov "Forest Mansions".

Hulaan ang mga bugtong.

Malapit sa kagubatan sa gilid

Tatlo silang nakatira sa isang kubo

May tatlong upuan at tatlong tabo,

Tatlong kama, tatlong unan.

Hulaan nang walang pahiwatig:

Sino ang mga bayani ng fairy tale na ito?

Walang ilog o lawa_

Saan ako kukuha ng tubig?

Napakasarap na tubig

Sa butas mula sa kuko.

Dito ang mga ngipin ay nag-click at nag-click,

Isang kulay abong lobo ang lumitaw.

Nagsuot ako ng puting balat,

Napakaraming mabait, nakakatawa at hindi malilimutang oral folk works sa mundo.

Nilikha sila noong sinaunang panahon, kung kailan ang mga tao ay halos hindi marunong magbasa, at ipinasa mula sa lola hanggang sa apo, mula sa ama hanggang sa anak na lalaki. Gaya ng sabi nila, word of mouth.

Kaya naman ang lahat ng mga engkanto, epiko, at awit na ito ay tinatawag na mga gawa ng oral folk art. Ang mga taong Ruso ay mayaman dito. Sa mahabang panahon, ang mga buffoon ay gumagala sa Rus' - marunong silang kumanta, sumayaw, at magkuwento ng isang fairy tale.

2. Pagtatakda ng paksa at layunin ng aralin.

Noong unang panahonNagkaroon ng ganoong kaugalian sa Rus'. Kapag ang buong ani ay ani sa huling bahagi ng taglagas at ang butil ay inilagay sa mga basurahan, ang lahat ng mga residente ay nagtipon upang iwanan ang mahabang gabi ng taglagas at taglamig at nagdaos ng mga pagtitipon.

Ito ay isang frosty blizzard sa labas, at sa loob ng kalan ang kahoy ay kumakaluskos at ito ay mainit-init. Ang ilan ay nakaupo sa umiikot na gulong, ang ilan ay nagbuburda ng mga pattern, ang ilan ay naglilok mula sa luwad, ang iba ay nag-uukit ng mga kutsara mula sa kahoy. Tulad ng sinasabi ng kasabihan ng Ruso, "Dahil sa pagkabagot, dalhin ang mga bagay sa iyong sariling mga kamay." Nakakatuwa! Nagsisimula silang kumanta ng isang kanta, nagpalitan sila ng mga biro, nagtatanong sila ng mga bugtong.

Let's have a get-together din. Subukan nating madama ang kagandahan ng mga gawa ng oral folk art, ang iyong paraan!

Mangyaring, mahal na mga bisita!

Naghihintay sa iyo ang mga kanta at tula!

Kawili-wiling mga bugtong!

Kawikaan

3. Gawin ang paksa ng aralin.

Larong "Rhymes"

Binabasa ng mga bata ang mga nursery rhymes sa pamamagitan ng puso.

Sabong, sabong

Gintong suklay.

Butterhead,

Silk na balbas.

Bakit ka gumising ng maaga?

Hindi mo ba hinayaang matulog ang mga bata?

Dahil sa kagubatan, dahil sa kabundukan

Paparating na si Lolo Yegor.

Sa isang kabayo ang aking sarili

Asawa sa isang baka

Mga bata sa mga guya

Mga apo sa mga sanggol na kambing.

Naglakad ang fox sa kagubatan,

Pinunit ng fox ang mga guhitan,

Ang fox ay naghabi ng mga sapatos na bast:

Dalawa para sa asawa ko, tatlo para sa sarili ko,

At ilang bast shoes para sa mga bata.

Binabasa ng guro ang mga nursery rhymes na ibinigay sa mambabasa.

Anong mga nursery rhymes ang alam mo? Sabihin mo sa akin.

Ngayon ituring ang iyong sarili sa isang salita ng karunungan.

Laro "Mga Kawikaan".

Mga salitang pangalan ng Buffoons. Ang mga lalaki ay dapat gumawa ng isang salawikain mula sa mga ipinares na salita na ibinigay sa kanila.

fun time (It's fun time)

paggawa - isang lawa (Kung walang paggawa hindi ka maaaring kumuha ng isda mula sa isang lawa)

case-master (natatakot si Delo-master)

donuts - cones (Para sa isang manggagawa - honey donuts, para sa isang tamad na tao - fir cones)

kaibigan - ingat (No friend - look, found - take care)

Gumawa ng sama sama.

Gumawa ng isang kuwento batay sa isa sa mga salawikain na iyong pinagsama-sama.

Iba't ibang gawain.

a) Pagsasanay sa pagbasa. Malayang pagbabasa salawikain at kasabihan sa mambabasa

b) Pagkumpleto ng mga gawain sa workbook.

c) Naglalarawan ng mga salawikain at nursery rhymes.

Minuto ng pisikal na edukasyon.

(Tunog Russian awiting bayan. Naglalaro ang mga bata ng larong "Loaf".

Larong "Buffoons"

Binabasa ng guro ang mga twister ng dila sa isang libro, at itugma ng mga bata ang mga teksto sa mga ilustrasyon.

Pag-aaral ng tongue twisters.

Sa isang tongue twister, ang mga tunog na mahirap bigkasin ay sadyang pinagsama sa isang parirala.

Ang tongue twister ay isang sinaunang laro na tumutulong sa pagbuo ng pagsasalita.

Ang guro ay nagbibigay sa mga bata ng iba't ibang mga utos na basahin nang malakas ang mga twister ng dila:

Larong "Mga Bugtong"

Oh-lyuli, ta-ra-ra-ra!

Pumasok kayo, mga bata!

Oo, isipin, maglakas-loob,

Hulaan ang lahat ng mga bugtong

Ang bugtong ay isang laro, at isang kompetisyon, at entertainment, at pag-aaral.

Upang ang sigasig ng saya ay hindi maglaho,

Upang mapabilis ang oras,

Mga kaibigan, iniimbitahan kita

Kumuha ng mga bugtong mabilis!

Ano ang bugtong? Ang bugtong ay isang problema na kailangang lutasin, hulaan. Sa isang bugtong, ang bagay ay hindi pinangalanan, ngunit inilarawan. At mula sa mga palatandaang ito kailangan mong hulaan kung ano pinag-uusapan natin.

(Mga bugtong kung saan ang isang paglalarawan ng isang bagay o kababalaghan ay ibinibigay sa pamamagitan ng paglilista ng iba't ibang katangian nito)

Ang kanyang caftan ay berde,

At ang puso ay parang pula.

Ang lasa ay parang asukal, matamis

At siya mismo ay parang bola. (pakwan)

Anong mga katangian ng pakwan ang ipinahiwatig sa bugtong? (kulay, lasa, hugis)

(Mga bugtong kung saan nagmumungkahi ang paglalarawan maikling paglalarawan bagay o kababalaghan)

Ang asul na sheet ay sumasakop sa buong mundo (langit)

(Mga bugtong na gumagamit ng negatibong paghahambing)

Lumilipad ito, hindi ibon, umuungol, hindi hayop.

(Mga bugtong na gumagamit ng metapora sa kanilang mga paglalarawan)

Apat na magkakapatid ang nakatira sa iisang bubong. (talahanayan)

Ang guro ay nagbabasa ng mga bugtong mula sa aklat-aralin. Nagsasaliksik ang mga bata.

Saan nagmula ang mga bugtong?

Matagal nang ipinanganak ang mga bugtong, noong mga araw na ang palakol ay itinuturing na kayamanan, maraming problema ang naghihintay sa isang tao noon: tatama ang kidlat, sumiklab ang apoy sa kagubatan, sasalakayin ng mga lobo ang kawan. Inakala ng ating mga ninuno na ang mga puno, damo, at mga hayop sa kagubatan ay nakakaintindi ng wika ng tao. At upang linlangin ang kalikasan, ang mga mangangaso, mangingisda at pastol ay gumawa ng isang espesyal na "lihim na wika". Ito ay mula dito na ang mga bugtong ay minsang ipinanganak.

4. PAGNINILAY.

Anong maliliit na genre ng katutubong sining ang nakatagpo mo ngayon? Ano ang pinakamahirap na gawain? Ang pinaka-kawili-wili? Anong mga genre ng katutubong sining ang naiwan? (mga kanta, nagbibilang ng mga tula.)

Kumpetisyon ng mga eksperto (magtrabaho sa mga pangkat)

Gamit ang isang nagbibilang na tula, pumili ng isang kalahok sa kumpetisyon na "Maliliit na Genre ng Alamat".

Ang mga kinatawan mula sa bawat koponan ay nagbabasa ng isang bugtong, isang nursery rhyme, isang twister ng dila, o isang salawikain na kanilang pinili. Dapat sabihin ng iba kung saang genre ito nabibilang.

5. Buod ng aralin.

Ang tao ay nabubuhay sa lupa. Ito ay maliit, ang lupa ay malaki, mahal ng isang tao ang kanyang lupain, dahil hindi siya mabubuhay nang walang amoy ng mga dahon, isang umaalingawngaw na kanta, walang mga batis, kung wala ang asul na mabalahibong ulo ng isang cornflower sa bukid, nang wala. kwentong bayan at ang mga kantang kinakanta sa kanya ng kanyang ina at lola. Ang taong ito ay bawat isa sa inyo.

Mas pinapahalagahan natin ang nakaraan

At nakita natin ang kagandahan sa lumang,

At least may bago tayo.

Aralin: "Maliliit na genre ng alamat" - pahina Blg. 1/1

Paksa ng aralin: "Maliliit na genre ng alamat"

(mga bugtong, awit, salawikain, nursery rhymes, tongue twisters, counting rhymes, kanta)

Ang layunin ng aktibidad ng guro: upang lumikha ng mga kondisyon para sa pag-uulit, paglalahat at sistematisasyon ng kaalaman ng mga mag-aaral sa maliliit na genre ng alamat, bilang isa sa mga genre ng pampanitikan at bilang isang paraan ng pagbuo ng kanilang interes sa pagbabasa at ang pangangailangan para dito.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

Magtrabaho sa pagbuo ng isang ideya ng iba't ibang mga genre ng folklore, ang kanilang layunin at pangunahing tampok.

Pang-edukasyon:

Upang itaguyod ang pagbuo ng mga kasanayan upang makilala at makilala ang maliliit na genre ng oral folk art;

Paunlarin ang kasanayan sa paggamit ng mga ito para sa kanilang nilalayon na layunin sa iba't ibang sitwasyon, lumikha ng pagganyak sa malayang komposisyon ang kanilang mga “maliit” na akda batay sa alamat.

Pang-edukasyon:

Ipakilala ang mga bata sa mundo katutubong sining, bilang isang mapagkukunan ng pagpapayaman para sa parehong karanasan sa pagbabasa at ang kakayahang maunawaan ang kapangyarihan ng mga salita;

Upang mabuo ang pagmamahal sa Inang Bayan sa tulong ng mga gawang alamat;

Upang itaguyod ang edukasyon ng mga aesthetic na damdamin sa mga bata.

Mga nakaplanong resulta (PUR):

Personal: ilapat ang mga alituntunin ng pakikipagtulungan sa negosyo: magpakita ng pasensya at mabuting kalooban, tiwala sa interlocutor (kalahok) sa isang partikular na aktibidad;

meta-subject e:

regulasyon– tanggapin at i-save ang gawain sa pag-aaral; sapat na malasahan ang pagtatasa ng guro at mga kapantay; planuhin ang kanilang magkasanib na mga aksyon;

pang-edukasyon– ulitin, palawakin, sistematisahin at gawing pangkalahatan ang kanilang kaalaman tungkol sa maliliit na genre ng alamat; i-highlight ang mga tampok ng bawat genre, bumalangkas ng mga sagot sa mga tanong na ibinibigay, at maglapat ng mga pamamaraan para sa paglutas ng isang malikhaing problema;

komunikatibo– gumamit ng mga nakabubuo na paraan ng pakikipag-ugnayan sa iba, ang kakayahang magtrabaho sa mga grupo;

paksa: matutong alamin at makilala ang mga gawa ng alamat (mga salawikain, bugtong, twister ng dila, kanta, pabula, awit, pagbibilang ng mga tula).

Sa panahon ng mga klase

Oras ng pag-aayos

Maligayang pagdating, mahal na mga bisita!

Para sa aralin ngayon

Sa aming pininturahan na mansyon

(Ang bawat bata ay pumunta sa kani-kanilang grupo at tahimik na umupo.)

Pagganyak

Tumingin ng mabuti sa paligid, ano ang nakapagpasaya sa iyo, o baka naalarma ka, sa dekorasyon ng aming opisina?

(maraming mga antigong bagay na dating ginamit ng mga pamilyang magsasaka)

Sa anong mga tao sila nabibilang? (sa Russian)

Nangangahulugan ito na ang pag-uusap ngayon ay tungkol sa Ruso, tungkol sa mga tao.

Sabihin mo sa akin, anong oras na ngayon ng taon? (taglamig)

Tama, guys, taglamig na. Alam mo ba na noong unang panahon sa Rus ay may ganoong kaugalian, kapag sa huling bahagi ng taglagas ang buong ani ay inani, at ang mga butil ay ibinuhos sa mga basurahan, ang lahat ng mga naninirahan ay nagtipon-tipon upang iwanan ang mahabang araw ng taglagas? mga gabi ng taglamig, ginanap ang mga pagtitipon at mga party.

Sa labas ng bintana ay may nanunuot na hamog na nagyelo, isang galit na hangin, isang blizzard, at sa kubo ang kahoy na panggatong ay kumaluskos sa kalan, ito ay mainit at maaliwalas. Tinitingnan mo kung sino ang nakaupo sa umiikot na gulong, na nagbuburda ng pattern, na naglililok mula sa luwad, na nag-uukit ng mga kutsara mula sa kahoy. Tulad ng sinasabi nila - "Dahil sa inip, dalhin ang mga bagay sa iyong sariling mga kamay." Kaya nilibang nila ang isa't isa. Minsan nagsisimula sila ng kanta, minsan nagpapalitan ng biro, nagtatanong ng mga bugtong. Kaya ngayon maaari mong hulaan ang aking mga bugtong:

Ano ang aking pangalan, sabihin sa akin:

Madalas akong nagtatago sa rye,

Isang hamak na wildflower,

Asul ang mata?..

Ang araw ay tumatama sa isang talim ng damo,

Kasabay ng hangin ay humahampas ito sa langit.

Ngunit hindi mainit sa lahat

Ang puting sinag ng araw.

Namumulaklak ito noong Mayo,

Makikita mo siya sa lilim ng kagubatan:

Sa isang tangkay, tulad ng mga butil sa isang hilera,

Ang mga mabangong bulaklak ay nakasabit.

Tungkol saan ang mga bugtong? (tungkol sa mga bulaklak)

Ngayon ay tatandaan natin at gagawa ng isa pang hindi pangkaraniwang bulaklak, na tinatawag na "nabubuhay". Ang bulaklak na ito ay may mga salawikain, bugtong, twisters ng dila, awit, pabula, awit, tula sa halip na mga talulot.

- Paano sila matatawag sa isang salita? (kwentuhan)

Sa katunayan, ito ay maliliit na genre ng oral folk art, o folklore. Ang mga gawaing ito ay sumasalamin katutubong karunungan.

Let's have a get-together today kung saan susubukan nating maramdaman ang ganda at lalim ng maliliit na obrang ito.

Upang maging kawili-wili para sa iyo na magtrabaho sa klase, bawat isa sa iyo ay pumwesto sa isa sa apat na grupo. Umaasa ako na sa pagtatapos ng ating aralin ay aani rin tayo ng masaganang ani ng kaalaman at kasanayan, tulad ng gagawin mo. malaking trabaho. Kaya guys, sa Maligayang paglalakbay kasama ang mga kalsada ng katutubong sining!

Ang bawat pangkat ay tumatanggap ng mga takdang-aralin mula sa akin na dapat ninyong basahin, talakayin at tapusin nang magkasama.

Anong mga tuntunin sa pagtatrabaho sa isang grupo ang alam mo?

Tama, maging matulungin, makinig sa bawat isa, tumulong, umakma sa mga sagot ng iyong mga kasama, magtulungan. Ang bawat natapos na gawain ay magdaragdag ng talulot sa aming bulaklak.

Pangkatang gawain

( ang mga bata ay tumatanggap ng mga gawain, talakayin at kumpletuhin ang mga ito, isulat ang genre ng trabaho sa isang talulot )

1 pangkat– 1 gawain:

Itama ang mga pangungusap. Basahin ang mga ito nang nagpapahayag. Pangalanan ang genre na kinabibilangan nila. Ipaliwanag ang kanilang kahulugan.

Ang isang matandang kaibigan ay gumiling sa lahat.

Kawikaan

Salawikain - maliwanag at matalinghagang gawain maliit na genre. Ang salawikain ay nagtuturo, nagtuturo, nagtuturo sa tamang kilos, at kinukutya ang mga kahinaan ng tao. Ang iyong mga ina at ama, lola at lolo ay pinalaki sa mga salawikain at kasabihan.

Anong mga salawikain ang alam mo?

Pangkat 2 – 1 gawain:

Guys, ano ang bugtong?

Mga palaisipan

Ang mga bugtong ay isang malaking kayamanan ng sangkatauhan. Nakolekta nila ang parehong karunungan at kaalaman. Ito ay hindi nagkataon na sa mga fairy tales ang mga bayani ay madalas magtanong ng mga bugtong. Ang bugtong ay isang problema na kailangang lutasin, hulaan. Ang karunungan ay palaging pinahahalagahan.

Pangkat 3 – 1 gawain:

Sumakay ang Greek sa ilog,

Ang Griyego ay nakakita ng kanser sa ilog,

Inilagay ng Griyego ang kanyang kamay sa ilog,

Kanser sa pamamagitan ng kamay ng Greek DAC.

Buksan, Varvara, ang mga pintuan,

Pagputol ng kahoy na panggatong sa damuhan sa bakuran.

Tongue Twisters

Ang tongue twister ay isang espesyal na piniling parirala na napakahirap bigkasin. Tinuturuan ka ng mga twister ng dila kung paano magsalita at magbigkas ng mga salita nang tama. Noong nakaraan, ang genre na ito ay tinatawag na "pure talk". Ang mga may-akda ng mga twister ng dila ay naghangad na matiyak na ang bata ay natutong magbigkas ng mga salita nang tama, nang may kasiyahan.

Tongue twister - masayang paaralan. Narito kung paano isinulat ng isang makata tungkol dito:

Sino ang gustong makipag-usap

Dapat siyang pasaway

Lahat ay tama at malinaw,

Upang ito ay malinaw sa lahat.

Mag-uusap tayo

At papagalitan natin

Kaya tama at malinaw

Upang ito ay malinaw sa lahat.

4 na pangkat– 1 gawain:

Basahin ang mga gawa nang may ekspresyon. Tukuyin ang genre.

(Kumanta)

Bye-bye-bye-bye -

Masha, Masha, matulog ka na.

Ipikit ang iyong mga mata nang mas mahigpit,

Matulog ka na dali.

Ipikit mo ang iyong mga mata, ipikit mo ang iyong mga mata -

Bye-bye-bye-bye na.

Sabihin mo sa akin, kailan kumakanta ang mga tao?

Anong mga pangkat ang maaaring hatiin sa mga kanta? (Record ng audio)

Mga kanta

Ang bawat bansa ay may mga lullabies, round dances, kasal at iba pang mga kanta. Ang mga ito ay inaawit sa duyan ng isang bata, sa mga pista opisyal at sa mga araw ng kalungkutan. Ang mga awit na ito ay nabuhay sa gitna ng mga tao sa loob ng maraming, maraming taon.

Pisikal na ehersisyo "Boyars"

-Boyars, napunta na ba kami sa inyo?

Mga kabataan, lumapit kami sa inyo.

- Boyars, bakit ka dumating?

Mga kabataan, bakit kayo naparito?

- Boyars, kailangan natin ng nobya,

Mga kabataan, kailangan natin ng nobya.

- Boyars, alin ang mahal mo?

Mga kabataan, alin ang cute sa inyo?

- Boyars, ang isang ito ay mahal sa amin.

Mga kabataan, mahal natin ang isang ito.

1 takdang-aralin para sa buong klase:

Basahin ang akda nang malinaw at tukuyin ang genre nito.

Tumakbo ang fox sa kagubatan,

Nawala ang buntot ng fox.

Pumunta si Vanya sa kagubatan

Nakakita ng fox tail.

Maaga dumating si Lisa

Nagdala si Vanya ng mga berry,

Hiniling niya sa akin na ibigay ang kanyang buntot.

Mga Kuwento

Ang mga ito ay kathang-isip na mga kwento na hindi nilikha upang linlangin ang sinuman. Laban. Ang isang pabula ay matatawag na isang fairy tale, isang fiction, isang kasinungalingan. Kadalasan sa mga pabula, ang may-akda ay nag-uulat kung saan siya napunta, kung ano ang kanyang nakita at kung kanino siya nakausap, kahit na malinaw na hindi ito totoo.

2 ehersisyo:

Basahin ang mga gawa nang may ekspresyon. Tukuyin ang genre.

Sunshine, humanda ka!

Red, magpakita ka!

Lumabas mula sa likod ng mga ulap

Bibigyan kita ng isang bungkos ng mga mani!

Mga tawag

Ang mga tawag ay mga maliliit na kanta ng mga bata. Lahat ng phenomena at puwersa ng kalikasan: ang araw, bahaghari, kulog, ulan, hangin, pati na rin ang mga panahon: tagsibol, tag-araw, taglagas, taglamig - nabubuhay sa tawag bilang mga buhay na nilalang.

3 ehersisyo:

Basahing mabuti ang mga gawa. Tukuyin ang genre.

Isang araw lumabas ang mga daga

Tingnan mo kung anong oras na.

Isa dalawa tatlo apat,

Hinila ng mga daga ang mga pabigat.

Pagkatapos ay narinig ang isang nakakatakot na tunog -

Nagtakbuhan ang mga daga.

Nagbibilang ng mga libro

Ang pagbibilang ng mga talahanayan ay lumitaw nang matagal na ang nakalipas. Walang gustong gumawa ng mapanganib at mahirap na trabaho. Dito nila naisip ang counting rhyme. Kaya noong sinaunang panahon, ang pagbibilang ay gumaganap ng isang seryosong papel;

- Guys, alam niyo ba ang counting rhymes?

Pangunahing pagsasama-sama. Pagninilay.

Sa simula pa lang ng lesson, sinabi ko na sa inyo na mag-aani din tayo, kaya mag-ingat. Ang bawat tao'y kukuha ng isang piraso ng papel mula sa aking basket kung saan nakasulat ang gawain, basahin ito at tukuyin ang genre, at pagkatapos ay ilagay ito sa napakagandang bag na ito.

2. Ang singkamas ay mahalaga,

Ang bawat lola ay namangha.

3. Rainbow-arc,

Huwag hayaang umulan

Halika sa sikat ng araw

Pulang balde.

5. Ang bata ay binalot ng isang daang lampin na damit.

6. Morozushka-Frost!

Huwag i-drag ang iyong sarili sa bahay sa pamamagitan ng ilong,

Huwag kumatok, huwag mag-abala,

At gumuhit sa mga bintana!

8. Vanya-Vanya, pagiging simple

Bumili ako ng kabayong walang buntot.

Pumunta ako para magpakasal

Itinali ang labangan.

Nasira ang labangan,

Ngumiti ang asawa.

9. Bumili si Lola ng kuwintas para kay Marusya

10. Mabuhay magpakailanman at matuto.

11. Paalam, paalam,

At magtatapos ang gabi.

At habang ang mga bata

Natutulog sa crib hanggang umaga.

13. Shyshel-myshel,

Kinuha niya ito at umalis.

Magaling guys, umani tayo ng masaganang ani. Ngunit nagsisimula pa lang ang taglamig, kaya't nagyelo, bagyo, at snowdrift ang naghihintay sa atin. Gusto ko talagang maging malusog ang lahat, kaya iminumungkahi kong gumawa ka ng mga anting-anting.

Ano ang alam mo tungkol sa mga anting-anting, ano ang mga ito?

Bawat isa sa inyo ay gagawa na ngayon ng isang manika - isang lagnat, poprotektahan at poprotektahan nila tayo sa mahabang taglamig. Tingnan nang mabuti ang pagkakasunud-sunod ng kanilang paggawa, basahin at magtrabaho, tulungan ang bawat isa.

(tunog ng musika)

Sana ay matulungan tayo ng ating mga manika at sa lahat ng ating minamahal, naaawa, at nirerespeto.

Buod ng aralin.

Ang aming aralin ay natapos na.

Alalahanin at pangalanan ang ginawa natin sa aralin ngayon (naalala at paulit-ulit na maliliit na genre ng alamat, lumikha ng isang "buhay na bulaklak", ang mga talulot na kung saan ay maliliit na genre, ginawang mga anting-anting para sa kalusugan at lakas).

Nais kong pasalamatan kayong lahat para sa aralin, mahusay, nagtrabaho ka nang mahusay.

Yung mga lalaking nakaintindi ng lahat at nagustuhan ang lesson, kunin yung mga pulang bulaklak.

Guys na nahihirapan sa mga gawain, kunin ang mga asul na bulaklak.

(gumawa ng konklusyon)

Takdang aralin

Guys, basahin ang mga gawain at piliin kung ano ang interes sa iyo.

Iba't ibang gawain.

1. 
   Bumuo ng isang gawa ng isang maliit na genre ng alamat.
2. 
   Matuto nang buong puso.
3. 
   Gumuhit ng isang ilustrasyon para sa gawain.
4. 
   Gumawa ng isang manika-anting-anting.

anotasyon

Ang pagsasanay ay isinasagawa ayon sa programa " Mababang Paaralan ika-21 siglo"

4 na oras sa isang linggo.

Aralin - pampalakas

Paglalarawan ng Aralin

Ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho sa pag-uulit at pagbubuod ng materyal na kanilang natutunan tungkol sa alamat. Ang aralin ay nagsasalita tungkol sa maliliit na genre ng Russian folk art. Kasama sa gawain ang mga audio recording ng mga kanta. Sa bawat yugto ng aralin, inuulit ng mga mag-aaral ang mga tampok ng maliliit na genre ng alamat, na nagpapahintulot sa kanila na bumuo ng mga kasanayan nagpapahayag ng pagbasa, bumuo ng pag-iisip at oral speech.

Paglalarawan ng mga bahagi ng multimedia

Computer, mga mapagkukunan sa Internet, programa ng Microsoft Salita ng Opisina, programa Microsoft Power Punto.

Metodolohikal na tala na may katwiran makabagong diskarte sa proseso ng pagkatuto

Ang layunin ng isang makabagong diskarte sa proseso ng edukasyon ay upang bumuo ng mga kakayahan ng mga mag-aaral na makabisado ang mga bagong karanasan batay sa may layunin na pagbuo malikhain at kritikal na pag-iisip, kaya naman malawakang ginagamit ang mga inobasyon sa pagtuturo.

Ang aralin ay binuo batay sa teknolohiya ng pag-aaral na nakatuon sa personalidad.

Panitikan

Mga salawikain, kasabihan, nursery rhymes, tongue twisters: isang tanyag na gabay para sa mga magulang at guro. – Yaroslavl: Academy of Development, 1997. T.I

Russian folklore: pangunahing genre at character. Publisher: University Book, Logos, 2007. S.I. Selivanova

alamat ng Russia. – Moscow, 1938 Uchpedgiz. Yu. M. Sokolov.

SA malusog na katawan- isang beses gupitin.

Ang isang matandang kaibigan ay gumiling sa lahat.

Ang pasensya at trabaho ay mas mahusay kaysa sa bagong dalawa.

Sukatin ng pitong beses, malusog na espiritu.

Binihisan niya ang lahat sa mundo, ngunit hindi niya inilalagay ang mga ito sa kanyang sarili.

Anong uri ng artista ang naglapat ng mga dahon, damo, at kasukalan ng mga rosas sa salamin?

Ito ay kumikinang, kumikinang, nagpapainit sa lahat.

Isang ipinintang pamatok ang nakasabit sa ibabaw ng ilog.

Sumakay ang Greek sa ilog,

Ang Griyego ay nakakita ng kanser sa ilog,

Inilagay ng Griyego ang kanyang kamay sa ilog,

Kanser sa pamamagitan ng kamay ng Greek DAC.

Buksan, Varvara, ang mga pintuan,

Pagputol ng kahoy na panggatong sa damuhan sa bakuran.

Bye-bye-bye-bye -

Masha, Masha, matulog ka na.

Ipikit ang iyong mga mata nang mas mahigpit,

Matulog ka na dali.

Ipikit mo ang iyong mga mata, ipikit mo ang iyong mga mata -

Bye-bye-bye-bye na.

Tumakbo ang fox sa kagubatan,

Nawala ang buntot ng fox.

Pumunta si Vanya sa kagubatan

Nakakita ng fox tail.

Maaga dumating si Lisa

Nagdala si Vanya ng mga berry,

Hiniling niya sa akin na ibigay ang kanyang buntot.

Sunshine, humanda ka!

Red, magpakita ka!

Lumabas mula sa likod ng mga ulap

Bibigyan kita ng isang bungkos ng mga mani!

Isang araw lumabas ang mga daga

Tingnan mo kung anong oras na.

Isa dalawa tatlo apat,

Hinila ng mga daga ang mga pabigat.

Pagkatapos ay narinig ang isang nakakatakot na tunog -

Nagtakbuhan ang mga daga.

1. 
   Sino ang darating, sino ang aalis, lahat ay umaakay sa kanya sa pamamagitan ng kamay.

Ang bawat lola ay namangha.

Hindi mo ito maiikot sa isang araw.

3. Rainbow-arc,

Huwag hayaang umulan

Halika sa sikat ng araw

Pulang balde.

4. Ang puting tupa ay pumapalo ng mga tambol.

1. 
   Ang bata ay nakabalot sa isang daang lampin na damit.

Huwag i-drag ang iyong sarili sa bahay sa pamamagitan ng ilong,

Huwag kumatok, huwag mag-abala,

At gumuhit sa mga bintana!

7. Ang ABC ay isang stepping stone sa karunungan.

8. Vanya-Vanya, pagiging simple

Bumili ako ng kabayong walang buntot.

Pumunta ako para magpakasal

Itinali ang labangan.

Nasira ang labangan,

Ngumiti ang asawa.

9. Bumili si Lola ng kuwintas para kay Marusya

10. Mabuhay magpakailanman at matuto.

11. Paalam, paalam,

At magtatapos ang gabi.

At habang ang mga bata

Natutulog sa crib hanggang umaga.

12. Ang mga mata ay natatakot, ngunit ang mga kamay ay natatakot.

13. Shyshel-myshel,

Kinuha niya ito at umalis.

14. Ang mga dahon ay nahuhulog mula sa mga puno ng aspen, isang matalim na kalso ang dumadaloy sa kalangitan

item: panitikanKlase: 5

Uri ng aralin: isang aral sa pagpapatatag at pagpapabuti ng ZUN at COURT

Pagruruta

Maliit na genre ng alamat. Kwentong-bayan ng mga bata.

Mga layunin:

Mga layunin:

Pang-edukasyon: kaalaman sa maliliit na genre ng folklore, kanilang mga natatanging katangian; dahilan ng paglitaw at paglikha ng maliliit na genre ng alamat

Pag-unlad: pagbuo ng interes sa mga alamat ng mga bata at ang kasaysayan ng mga taong Ruso.

Pang-edukasyon: pagtatanim ng paggalang sa pinagmulan ng kultura ng isang tao

Pangunahing Konsepto

Alamat

Yugto ng aralin, layunin

Mga takdang-aralin ng mag-aaral

Aktibidad

mga guro

Aktibidad ng mag-aaral

Mga nakaplanong resulta ng UUD

ako. Pagpapasya sa sarili para sa aktibidad

Paggawa sa pagbabalangkas ng paksa:

Ano ang kailangan mong malaman?

Ano ang dapat mong magawa? Ano ang kailangang ulitin para dito?

Sinusuri ang kahandaan ng mga mag-aaral para sa aralin.

Tinig ang paksa at layunin ng aralin.

Nililinaw ang pag-unawa ng mga mag-aaral sa mga layunin ng aralin.

Nakikinig sila, sinisikap na lumahok sa pagpapaliwanag ng sitwasyon ng kahirapan at pagbabalangkas ng problema ng aralin. Gumawa ng plano at pagkakasunod-sunod ng mga aksyon

Personal: tinutukoy ng mga mag-aaral

ang layunin ng aralin para sa iyong sarili

II. Sinusuri ang data

Mga tanong

Mga set

Sagot

Personal: gumawa ng mga konklusyon, iwasto ang mga pagkakamali

III. Pagbubuo ng paksa ng aralin, pagtatakda ng layunin

Ano ang alamat?

(oral katutubong sining, isinalin mula sa Ingles ay nangangahulugang "karunungan ng mga tao",

"kaalaman ng bayan".)

Paano mo naiintindihan ang tatlong keyword na ito:

alamat

Nagdudulot ng problema.

Gumuhit ng pagkakatulad sa naunang pinag-aralan na materyal.

Makilahok sa isang organisadong guro magkasanib na aktibidad, sagutin ang mga mini-question mula sa guro

Regulatoryo: piliin ang pinakamarami mabisang paraan mga solusyon sa ibinigay

mga gawain depende sa

tiyak na kondisyon,

gumawa ng plano at

pagkakasunud-sunod

Komunikatibo: alam nila kung paano (o bumuo ng kakayahan) upang kunin

nawawalang impormasyon

IV. Pag-aaral ng mga bagong bagay

Tingnan ang presentasyon

Anong mga genre ng alamat ang alam mo?

Pagre-record ng mga genre ng alamat ng mga bata sa isang kuwaderno

Pagbasa ng alamat ng mga bata

Nagtatanong

Nagtatanong

Mag-isip at magbigay ng mga halimbawa

Basa sulat

Personal: magkaroon ng motibasyon para sa mga aktibidad na pang-edukasyon.

Komunikatibo: bumuo ng mga pahayag sa bibig

V. Pagsasama-sama ng bago

Pangalanan ang mga tampok ng alamat ng mga bata, hanapin ang kumpirmasyon ng kanilang mga konklusyon sa artikulo sa aklat-aralin

Nagtatanong ng pangalan sikat na mga halimbawa alamat ng mga bata

Magbigay ng halimbawa

Personal: kontrolin ang kanilang mga aktibidad

Regulatoryo: matutong kumuha ng independiyenteng impormasyon

VI.Pag-update at pagsubok sa pag-aaral na aktibidad

Ipinagpapatuloy ng mga mag-aaral ang mga salawikain:

Sukatin ng pitong beses...

Inang bayan at sa isang dakot...

Inang bayan, alam mo kung paano...

Dating kaibigan…

Nagtatanong ng problemadong tanong:

Anong mga konklusyon tungkol sa papel na ginagampanan ng alamat sa ating modernong buhay Dumating ka? Bakit?

Naghihikayat sa pag-iisip. Upang ipahayag ang iyong sariling opinyon

Ipahayag ang kanilang opinyon

Personal: sa tulong ng mga salawikain nagkakaroon sila ng oral speech

Regulatoryo:

makipagkilala sa oral na genre alamat ng mga bata, bumuo ng memorya

Komunikatibo: matutong magpahayag ng sariling opinyon

VII. Independiyenteng trabaho na may self-test ayon sa pamantayan

Tandaan ang pagbibilang ng tula, isulat ito

Tandaan, isulat, basahin ang isang maliit na pagbibilang ng tula

Personal:

magkaroon ng motibasyon para sa mga aktibidad sa pag-aaral.

Cognitive: magsagawa ng pang-edukasyon at nagbibigay-malay na mga aksyon sa isang mental na anyo.

Regulatoryo: magplano ng mga kinakailangang aksyon

Komunikatibo: magsagawa ng mga indibidwal na aktibidad

VIII. Pagninilay

Laro "Ano ang alam ko - sino ang mas mabilis"

Pangalanan ang mga biro

Ano ang mga pangalan ng mga maikling tula na tinawag habang nakikilahok sa mga ritwal ng siklo ng kalendaryo? (sino ang mas matutuwa sa pagbabasa ng chant)

Magpatuloy

- "Kuhol, kuhol, ilabas mo ang iyong mga sungay..."

« Ladybug, lumipad ka sa ulap..."

Hinihikayat kang ipahayag ang iyong opinyon.

Ipinapahayag nila ang kanilang opinyon.

Personal:

bumuo ng oral speech, memorya, artistikong kakayahan

Komunikatibo: bumuo ng kakayahang makinig sa iba

IX. D/Z-2 minuto

Tinutukoy namin karagdagang mga layunin sa paksang ito, isinusulat namin ang d/z.

Nagbibigay ng: komento sa takdang aralin;

Pagre-record ng d/z: hanapin at isulat ang pagbibilang ng mga rhyme (sino ang mas malaki)

Mga Pinagmulan:

N.V. Egorova. Panitikan ika-5 baitang. Mga pag-unlad ng aralin, M.: Vako, 2011

Panitikan. ika-5 baitang. Teksbuk sa 2 oras / V.P. Polukhina, V.Ya et al., M.: Edukasyon, 2015

Anna Dronina
Buod ng aralin “Maliliit na genre ng alamat. Kawikaan at kasabihan"

Scheme mga tala ng aralin.

Sertipikadong guro Dronina Anna Vladimirovna Paksa alamat

Edad ng mga bata: 10-11 taon

Paksa mga klase: « Maliit na genre ng alamat. Mga salawikain at kasabihan»

Target mga klase: Pagbuo ng kaalaman tungkol sa maliliit na genre ng alamat: salawikain at kasabihan.

Mga gawain:

pang-edukasyon: ulitin maliliit na genre ng alamat; ipaliwanag ang kahulugan ng pagtuturo salawikain at kasabihan; ipakita ang pagkakatulad at pagkakaiba ng dalawa mga anyo ng genre.

umuunlad: pagbuo ng pagsasalita sa mga bata sa pamamagitan ng pagbabasa ng komento mga salawikain, pagsulat ng mga nakasulat na sagot sa mga tanong na ibinibigay, pagbubuo ng mga mini-kwento.

pang-edukasyon: pagpapalaki ng interes sa alamat tradisyon ng mga taong Ruso.

Kagamitan: mga koleksyon salawikain at kasabihan; diksyunaryo mga terminong pampanitikan; mga printout mga salawikain, kasabihan, pinalamutian sa isang pisara.

ICT: pagtatanghal « Maliit na genre ng alamat»

Mga yugto ng trabaho Mga nilalaman ng entablado

(sagutan ng guro)

1. Organisasyon sandali

Target: organisasyon ng mga bata para sa klase, nag-uudyok sa mga bata na matuto ng bagong materyal

Isang laro "Magbigay ng init sa isang kaibigan"

Iminumungkahi kong lumingon tayo sa isa't isa. Ang iba ay ibinuka ang kanilang mga palad, habang ang iba naman ay tinatakpan ito ng kanilang mga palad. Magiliw na tumingin sa mga mata ng isa't isa upang ang iyong mga palad ay uminit. Naramdaman mo ba ang init ng iyong mga kamay? Ngayon ang lahat ay maghahalinhinan sa pagsasabi ng ilang mga salita sa isa't isa, ngunit sa sobrang lambing at pagmamahal na ang iyong mga palad ay lalong uminit. Ngayon hilingin sa isa't isa ang isang magandang bagay.

Ano ang wish niyo sa isa't isa? (mga tugon ng tagapakinig)

Mas gumanda ang mood? Pagkatapos ay magsimula tayo!

2. Pag-update ng kaalaman upang mag-aral ng bagong materyal na pang-edukasyon,

Target: pagtukoy sa kaalaman ng mga bata sa paksang ito

Mga pamamaraan at pamamaraan: may problema, nagbibigay-kaalaman

Naghahanda ng pagtatanghal malikhaing Pangkat ng 3 tao.

Sa presentasyon sa bawat slide ay may solusyon sa isang bugtong. (May isang bahay na walang laman ang mga bintana sa pisara. Kailangang isulat ng mga bata ang mga ito mga genre ng maliliit na anyo ng alamat).

Ngayong araw sa klase pupunta tayo sa isang absentee trip sa buong bansa « Alamat»

Guys, pansinin niyo yung board, ano nakita niyo? Ang bahay na ito ay matatagpuan sa kalye « Genre» . Ano ang "mga nangungupahan" dito nakatira. Ilipat natin ang mga residente sa ating bahay.

Magsusulat kami sa bawat window mga genre ng alamat na alam natin. Pangalanan sila.

(lullabies, nursery rhymes, nursery rhymes, chants, pangungusap, counting rhymes, teaser, tongue twister, fables, mga salawikain, mga kasabihan, mga bugtong, atbp.)

Okay, mga pamagat mga genre na alam mo, at ngayon ay titingnan namin kung paano mo matutukoy kung anong uri maliliit na genre ng alamat Nalalapat ang mga sumusunod na teksto.

Pagtatanghal « Maliit na genre ng alamat»

1) Mula sa kalansing ng mga paa, lumilipad ang alikabok sa buong bukid (patter).(1 slide)

2) Mainit sa taglamig,

Umuusok sa tagsibol

Namatay sa tag-araw

Nabubuhay sa taglamig (niyebe). (misteryo) (2 slide)

3) Kitty, kitty, pusa,

Kitty - kulay abong buntot,

Halika, kitty, magpalipas ng gabi,

Come rock Vasenka... (lullaby song (3 slide)

4) Ina - singkamas,

Ipanganak na malakas

Repolyo - vilasta.

Maging tanga! (palayaw) (4 slide)

5) At sa aming bakuran

Naghahalungkat ang maliit na baboy

At aksidenteng buntot

Kumakapit sa langit. (pabula) (5 slide)

6) Nagmaneho kami, nagmaneho kami

Sa kagubatan para sa mga mani,

Sa ibabaw ng mga bumps, sa mga butas,

Boom, at nabigo sila. (isang nursery rhyme)

7) Isang jackdaw ang tumatakbo sa puno ng fir (6 slide)

Tinamaan nito ang puno ng birch gamit ang buntot nito.

Ang mga magnanakaw ay tumakbo sa tik,

Hinubad nila ang asul na caftan mula sa jackdaw.

Walang anumang magarbong tungkol sa paglalakad sa paligid ng lungsod,

Umiiyak ang jackdaw, ngunit wala nang madadala... (biro) (7 slide)

8) Mga stretcher, stretcher!

Si Rotok ay isang nagsasalita,

Ang mga kamay ay nakahawak,

Ang mga paa ay mga naglalakad. (petal) (8 slide)

9) Daga, daga,

May buto kang ngipin,

Bigyan mo ako ng bakal. (pangungusap) (9 slide)

10) Isa, dalawa - bumagsak ang bundok,

Tatlo, apat - baluktot,

Lima, anim - tinalo nila ang lana,

Pito, walo - nagtatabas kami ng dayami,

Siyam, sampu - timbangin ang pera. (nagbibilang) (10 slide)

11) Ang isang mapagmahal na salita ay mas matamis kaysa pulot. (salawikain) (11 slide)

12) Nilinlang nila ang isang hangal

Apat na kamao

Sa ikalima - isang upuan,

Nawa'y mapalaki ka!

Sa ikaanim na gulong,

Para mabugbog. (panunukso) (12 slide)

13) Pitong Biyernes sa isang linggo. (salawikain) (13 slide)

4. Layunin: pagpapakilala sa mga bata sa mga hugis alamat: salawikain at kasabihan, tukuyin ang pagkakatulad at pagkakaiba

Paraan: pag-uusap, malikhaing gawain sa isang grupo, paraan ng paghahambing, paghahanap, laro

Target: pagbuo ng kakayahang pag-aralan, i-highlight ang pangunahing bagay at ilapat ang nakuha na kaalaman sa pagsasanay.

Mga pamamaraan at pamamaraan: aktibong dialogue, theatricalization, trabaho sa mga pares at pangkat Pangunahing yugto. Pag-aaral ng mga bagong bagay materyal:

1. Panimulang pag-uusap

Guys, ngayon ay klase makikilala ka namin nang detalyado mga genre ng salawikain at kasabihan. Sabihin mo sa akin kung alin kasabihan at kasabihan na alam mo? (Mga sagot ng mga bata)

Alin mga salawikain nagtago sa mga guhit na ito? (pagguhit)

At kailan nila sasabihin iyon?

Oh ano salawikain Pinag-uusapan ba natin ang larawang ito? At kailan ito ginagamit?

(Mga halimbawang sagot:

1. "Kung alam ko kung saan mahuhulog, maglalatag ako ng mga dayami"- kung hindi sinasadyang mahulog, madulas ka.

2. "Nakikita niya ang puwing sa mata ng iba, ngunit hindi niya napapansin ang troso sa kanyang mata"- tungkol sa obsessive moralizing, mga komento mula sa isang estranghero.

3. "Pito huwag mong hintayin ang isa"- tungkol sa isang taong nahuli.

3. Pahambing na pagsusuri:

Guys, alamin natin kung ano ang pagkakatulad at pagkakaiba salawikain at kasabihan. (pinunan ang talahanayan bilang resulta ng paliwanag)

"Pagkakapareho at pagkakaiba salawikain at kasabihan» (gamit ang isang interactive na whiteboard)

Kasabihan

Pagkakatulad

Pagkaikli

Ritmo

Tumutula

Pagninilay ng katutubong karunungan

Pagkakaiba

Nakumpleto ang paghatol Walang natapos mga paghatol: bahagi lang siya niya

Isang pagpapahayag ng pag-iisip kung saan ang mga tao ay dumating sa pamamagitan ng mga siglo ng karanasan Isang imahe na pumapalit sa karaniwan salita: "Hindi kasya" sa halip na "lasing"

Palaging nakapagtuturo, ang bawat isa ay humahantong sa isang konklusyon na kapaki-pakinabang na tandaan katangian ng pagsasalita tao

Isang laro: "Slam-stomp"

Pagsasama-sama ng materyal na pang-edukasyon.

4. Pag-pause ng laro.

Ang mga bata ay nahahati sa mga grupo (ayon sa kulay). Ang bawat pangkat ay tumatanggap salawikain sa"binuwag" (Ang mga salita ay nakasulat sa magkahiwalay na card). Dapat gumawa ng mga koponan salawikain at subukang ilarawan ito, at hulaan ang iba.

1. Hindi ka makakahuli ng kahit isang isda mula sa isang lawa nang hindi nahihirapan.

2. Naputol ang ilong ni Varvara sa palengke.

3. Sukatin ng pitong beses, gupitin nang isang beses.

4. Ang matibay na pagkakaibigan ay hindi maaaring putulin ng palakol.

5. Ang salita ay hindi maya;

Pagsusulat ng mga mini-kwento. (Magtrabaho nang magkapares)

Ngayong araw sa klase, nagkita kami ni mga genre ng salawikain at kasabihan. Ngayon ay matututunan nating gamitin ang mga ito sa pagsasalita.

Ngayon, ang bawat pares ay makakatanggap ng isang bahagi ng teksto. Kung saan kailangan mong matukoy mga salawikain o kasabihan na matatagpuan dito.

At pagkatapos ay susubukan ng bawat pares na bumuo maikling kwento gamit ang mga alam mo Mga salawikain at kasabihan.

At kaya ito ay gagawin.

Sa aming nayon, sa susunod na kalye, may nakatirang isang batang lalaki. Ang kanyang pangalan ay Vanka. Ngunit ang kanyang ina lang ang tumawag sa kanya ng ganoon, at lahat ng tao sa kanyang paligid ay tumatawag sa kanya "At gayon ang gagawin". Para hindi matanong, ginawa niya ang lahat ng walang ingat, para lang mapabilis. At nang si Vanka nagtanong: "Bakit mo ginawa iyon nang masama, Van?" Siya palagi sinagot: "At mangyayari ito!"

Ngunit hindi nagmamadali si Vanya na gawin ang mga bagay-bagay. Dati ay kalahating araw siyang sinusundan ng kanyang ina bago siya tumulong sa kahit ano. "Van, kailangan nating maghakot ng kahoy sa banyo at diligan ang mga pipino...", - pangungumbinsi ng ina. "Ang trabaho ay hindi isang lobo, hindi ito tatakas sa kagubatan", - sagot ng anak at nagpatuloy sa kanyang negosyo.

Isang araw ang mga lalaki ay papunta sa kagubatan upang mamitas ng mga kabute, at sinundan sila ni Vanka. Nang malapit na kami sa kagubatan, may sumisinghot sa mga palumpong. Dahil sa takot, nagsimulang tumakbo si Vanka, ngunit natisod at nahulog. Tumingin ang mga lalaki, at ito ay naging isang parkupino. Siya, kaawa-awang tao, ay natakot din sa isang bola dahil sa takot sa sigaw ni Vanka.

Nahiya si Vanka at namula, at ang mga lalaki tumatawa: "Oh ikaw, "At gayon ang gagawin"! Matakot sa mga lobo, huwag pumunta sa kagubatan!"

Pagbasa ng ilang mga gawa

5. Reflective-evaluative stage

Target: pagbubuo ng konklusyon

Mga pamamaraan at pamamaraan: evaluative, summing up resulta:

Guys, ano ang natutunan natin sa klase ngayon?

Nandoon kawili-wiling aktibidad para sa iyo?

Anong mga bagong bagay ang natutunan mo tungkol sa iyong sarili?

Naranasan mo ba ang anumang kahirapan ngayon? klase? Ano ang kanilang kaugnayan sa?

Anong impormasyon ang makukuha ngayon? nagkaroon ng bagong aral?

6. Takdang-Aralin

Target: pag-target sa mga bata na maglapat ng bagong kaalaman sa buhay

Pamamaraan: bahagyang paghahanap Gumawa ng pagpili mga salawikain isang susi sa isang pagkakataon salita: kaibigan, tubig, kagalakan, aklat, buhay.