Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Aktibidad ng tao imposible nang walang komunikasyon; sa buong buhay natin ay nagpapalitan tayo ng impormasyon sa sarili nating uri. Umiiral iba't ibang uri at mga anyo ng komunikasyon. Pag-usapan natin kung ano ang bumubuo emosyonal na komunikasyon.

Iniuugnay ng ilan ang komunikasyon nang eksklusibo sa pagsasalita, ngunit ito ang maling paraan: ang isang tao ay nagsimulang makipag-usap nang matagal bago niya mabisa ang magkakaugnay na pananalita... Samakatuwid, maaari nating kondisyon na makilala ang dalawang uri ng komunikasyon: verbal at emosyonal na komunikasyon.

Ang pangangailangan para sa komunikasyon sa isang bata ay lumilitaw sa edad na mga isa hanggang dalawang buwan, bago pa siya magsimulang makabisado ang pagsasalita. Mula sa mga unang buwan ng buhay, ang bata ay nagsisimulang gumamit ng emosyonal na komunikasyon, habang nagsisimula siyang makabisado ang pandiwang wika ng komunikasyon sa edad na halos isang taon.

Ang emosyonal na komunikasyon ay komunikasyon sa pamamagitan ng mga ekspresyon ng mukha, kilos, postura, intonasyon... V kamusmusan Ang direktang emosyonal na komunikasyon sa pagitan ng ina at ng anak (pisikal na pakikipag-ugnayan, intonasyon ng boses, isang ngiti na tinutugunan sa bata, atbp.) ay napakahalaga, dahil ito ay nakakatulong na magtatag ng mas matibay na ugnayan sa pagitan ng ina at ng sanggol.

Ang gawain ng ina (o ibang malapit na tao na nag-aalaga sa bata) ay matugunan ang kanyang pangangailangan para sa emosyonal na komunikasyon hangga't maaari... Ang direktang emosyonal na komunikasyon ay nagbibigay sa bata ng isang masayang kalagayan, pinatataas ang kanyang aktibidad. Bilang karagdagan, ang emosyonal na komunikasyon ay nagbibigay ng batayan para sa pagbuo ng pang-unawa, pag-iisip at pagsasalita ng isang bata.

Sa paglipas ng panahon, ang bata ay nakakabisa sa pagsasalita, ngunit hindi ito nangangahulugan na ang oras ay dumating na upang magpaalam sa emosyonal na komunikasyon magpakailanman. Sa konteksto ng komunikasyon sa pagitan ng mga nasa hustong gulang, ang emosyonal na komunikasyon ay kadalasang nauunawaan bilang isang uri ng komunikasyon kung saan ang nangunguna sa proseso ng komunikasyon ay ang pagpapalitan ng emosyonal na impormasyon.

Sa prinsipyo, hindi ito sumasalungat sa sinabi sa itaas: sa emosyonal na pagpapalitan, ito ay ang di-berbal na paraan ng komunikasyon na gumaganap ng isang mahalagang papel(mga ekspresyon ng mukha, kilos, postura, intonasyon).

Ang emosyonal na komunikasyon sa kasong ito ay binubuo ng mga ito tatlong pangunahing bahagi: nagbibigay-malay, subjective at nagpapahayag... Ang aspetong nagbibigay-malay ay tumutukoy sa pang-unawa ng mga damdamin at emosyon ng mga kasosyo sa komunikasyon. Ang pansariling aspeto ay ang mga karanasang dulot ng interpersonal na relasyon... Ang nagpapahayag na aspeto ay ang pagpapahayag ng mga damdamin tungo sa isang kasosyo sa komunikasyon (parehong berbal at di-berbal).

Minsan ang emosyonal na komunikasyon ay ipinakita bilang isang paraan. Ang ilang mga tao ay talagang gumagamit ng ganitong uri ng komunikasyon upang manipulahin ang iba. Gaya ng nasabi na natin, ang ganitong uri ng komunikasyon ay pangunahing ginagamit upang makipagpalitan ng mga emosyon, kabilang ang sa pamamagitan ng mga ekspresyon ng mukha at kilos. Gayunpaman, kung posible na ipahayag ang damdamin sa pamamagitan ng kilos o ekspresyon ng mukha, posible rin ang kabaligtaran: gumamit ng mga ekspresyon ng mukha o kilos upang lumikha ng impresyon na nakakaranas ka ng isang tiyak na emosyon... Ito ay manipulasyon.

Paano maiiwasan ang pagkahulog sa kawit na ito sa emosyonal na komunikasyon? Para sa kamalayan at pang-unawa ng parehong mga estranghero at mga kaibigan sariling emosyon sagot ng tinatawag. Ang mas mataas na antas emosyonal na katalinuhan tao, mas maliit ang posibilidad na sila ay malinlang na may emosyonal na komunikasyon.

Upang maiwasang maging biktima ng isang manipulator, kailangan mong bigyang pansin ang wika ng katawan ng kausap. Ang katotohanan ay ang ilan sa mga pisyolohikal na reaksyon na kasama ng mga emosyon, ang isang tao ay karaniwang hindi kayang sugpuin (kahit agad-agad) o gayahin. Kabilang dito, halimbawa, ang reaksyon ng mga mag-aaral, ang dalas ng paghinga at pulso, atbp. Samakatuwid, dapat bigyang pansin hindi lamang ang mga kilos at ekspresyon ng mukha na maaaring gamitin ng isang tao, kundi pati na rin sa mga senyas na halos lampas na. kontrol.

Kaya, ang emosyonal na komunikasyon ay pinakamahalaga sa pagkabata, ngunit kahit na pagkatapos nating master ang pagsasalita, nagpapatuloy ito may mahalagang papel sa ating relasyon kasama ang mga tao sa paligid mo.

Para sa unang 6 na buwan, ang nangungunang paraan ng komunikasyon ay emosyonal at personal na komunikasyon.

Sa una, ang komunikasyong ito ay mukhang isang tugon sa impluwensya ng isang may sapat na gulang: ang ina ay tumitingin sa bata, ngumiti, nakikipag-usap sa kanya, at ngumiti rin siya bilang tugon, iwinagayway ang kanyang mga braso at binti. Pagkatapos (sa tatlo o apat na buwan), na sa paningin ng isang pamilyar na tao, ang bata ay nagagalak, nagsisimulang aktibong gumalaw, lumakad, maakit ang atensyon ng isang may sapat na gulang, at kung hindi niya ito pinapansin o nagpapatuloy sa kanyang negosyo. , umiiyak siya ng malakas at sama ng loob. Ang pinaka-nakakasakit na bagay para sa isang sanggol na mayroon nang pangangailangan para sa komunikasyon ay kapag hindi siya pinapansin ng mga matatanda, hindi nila napapansin. Kahit na ang kawalang-kasiyahan ng isang may sapat na gulang, ang kanyang galit, nakikita nila nang may kagalakan, dahil ito ang atensyon sa bata, ang apela sa kanya. Ang pangangailangan para sa atensyon ng isang may sapat na gulang - ang una at pangunahing pangangailangan para sa komunikasyon - ay nananatili sa bata habang buhay.

Emosyonal at personal na komunikasyon

Ang pangangailangan para sa komunikasyon sa isang sanggol ay nangyayari sa ilalim ng impluwensya ilang kundisyon... Siya ay nasa kagyat na pangangailangan ng pangangalaga, sa pangangalaga ng isang may sapat na gulang, iyon ay, ang nangungunang bata ay ang pangangailangan na alisin ang kakulangan sa ginhawa at masiyahan ang mga organikong pangangailangan. Samakatuwid, ang bagong panganak ay nagbibigay ng mga senyales sa anyo ng mga hiyawan, grimaces, amorphous na paggalaw. Bukod dito, ang mga senyas na ito ay hindi naka-address sa isang partikular na nasa hustong gulang, ngunit ang mga ito ay pangunahing nakikita ng karamihan. malapit na tao- kanyang ina. Ang lahat ng kanyang mga aksyon ay nakadirekta sa bata, ang lahat ng kanyang pag-uugali ay nakakondisyon ng kanyang mga pagnanasa.

Sa mga unang buwan, ang bata ay nagkakaroon ng pakiramdam ng attachment sa may sapat na gulang, na ginagawang napaka-receptive sa komunikasyon.

Ang bagong panganak at ang mga magulang ay tumutugon sa isa't isa, nagpapalitan ng mga tingin, ngiti, mga senyales ng boses.

Kung sa unang taon ng buhay ang bata, sa ilang kadahilanan, ay hindi tumatanggap ng sapat na atensyon at init mula sa malapit na mga may sapat na gulang (paghihiwalay mula sa ina, pagiging abala ng mga magulang), ito ay kahit papaano ay madarama ang sarili sa hinaharap. Ang ganitong mga bata ay napipilitan, walang kibo, walang katiyakan, o, sa kabaligtaran, malupit at agresibo.

Tulad ng para sa mga paraan ng komunikasyon, sa yugtong ito sila ay eksklusibo na nagpapahayag at ginagaya sa kalikasan. Sa panlabas, ang gayong komunikasyon ay mukhang isang pagpapalitan ng mga sulyap, ngiti, hiyawan at humuhuni ng isang bata, at isang magiliw na pag-uusap ng isang may sapat na gulang, kung saan nakuha lamang ng sanggol ang kailangan niya - pansin at kabaitan.

Sa 3 buwan Nakikita lamang ng bata ang nagpapahayag na bahagi ng pagsasalita:

· Mga ngiti;

· Nag-vocalize;

· Aktibong tumutugon sa mga nangyayari sa kanyang paligid.

Sa kabila nito, nakikipag-usap ang ina sa anak na para bang sapat itong tumutugon sa impluwensya nito. Ito ay ipinahayag sa katotohanan na siya:

· Nakikipag-usap sa kanya;

· Naghahanap ng kapalit na mga palatandaan sa kanyang apela;

· Natutugunan ang kanyang mga pangangailangan;

· Sinusuri ang kanyang pag-uugali: hinihikayat, sinisiraan, atbp.

Sinabi ni J. Bruner na nasa pre-speech period na ang isang bata ay nagkakaroon ng ilang paraan ng komunikasyon. Originally ito "Hinihingi ang paraan"- mga congenital na reaksyon ng kakulangan sa ginhawa, mga hinihingi nang walang paghinto, na nagmumungkahi ng isang tugon. tapos- "Nagtatanong ng paraan" kung saan ang mga hiyawan ay hindi gaanong kagyat at may mga paghinto habang naghihintay ng tugon. tapos- "Palitan ng paraan", kapag ginagamit ang vocalization upang maakit ang atensyon ng ina sa isang bagay. Sa wakas, "nakikipag-ugnayan" ang paraan kung saan sa magkasanib na aktibidad may dibisyon ng mga posisyon.

Ang emosyonal na komunikasyon ay maaaring pinakamainam at sobra-sobra

Kaya, ang una sa ontogenesis ay ang situational-personal na anyo ng komunikasyon, na nananatiling pangunahing at isa lamang mula isa hanggang anim na buwan ng buhay.

Sa panahong ito, ang komunikasyon sa pagitan ng isang sanggol at isang nasa hustong gulang ay nagaganap sa labas ng anumang iba pang aktibidad at ito mismo ang bumubuo sa nangungunang aktibidad ng bata. Situational-personal na komunikasyon ay nailalarawan sa pamamagitan ng pangangailangan para sa atensyon at kabutihan, personal na motibo at nagpapahayag-mimic na paraan ng komunikasyon.

Emosyonal na komunikasyon

Ang aktibidad ng tao ay imposible nang walang komunikasyon; sa buong buhay natin ay nagpapalitan tayo ng impormasyon sa sarili nating uri. Mayroong iba't ibang uri at anyo ng komunikasyon. Pag-usapan natin kung ano ang bumubuo emosyonal na komunikasyon.

Iniuugnay ng ilan ang komunikasyon nang eksklusibo sa pagsasalita, ngunit ito ang maling paraan: ang isang tao ay nagsimulang makipag-usap nang matagal bago niya mabisa ang magkakaugnay na pananalita... Samakatuwid, maaari nating kondisyon na makilala ang dalawang uri ng komunikasyon: verbal at emosyonal na komunikasyon.

Ang pangangailangan para sa komunikasyon sa isang bata ay lumilitaw sa edad na mga isa hanggang dalawang buwan, bago pa siya magsimulang makabisado ang pagsasalita. Mula sa mga unang buwan ng buhay, ang bata ay nagsisimulang gumamit ng emosyonal na komunikasyon, habang nagsisimula siyang makabisado ang pandiwang wika ng komunikasyon sa edad na halos isang taon.

Ang emosyonal na komunikasyon ay komunikasyon sa pamamagitan ng mga ekspresyon ng mukha, kilos, postura, intonasyon... Sa kamusmusan, ang direktang emosyonal na komunikasyon sa pagitan ng ina at ng anak (pisikal na pakikipag-ugnayan, intonasyon ng boses, isang ngiti na tinutugunan sa bata, atbp.) ay napakahalaga, dahil nakakatulong ito na magkaroon ng mas matibay na ugnayan sa pagitan ng ina at ng sanggol.

Ang gawain ng ina (o ibang malapit na tao na nag-aalaga sa bata) ay matugunan ang kanyang pangangailangan para sa emosyonal na komunikasyon hangga't maaari... Ang direktang emosyonal na komunikasyon ay nagbibigay sa bata ng isang masayang kalagayan, pinatataas ang kanyang aktibidad. Bilang karagdagan, ang emosyonal na komunikasyon ay nagbibigay ng batayan para sa pagbuo ng pang-unawa, pag-iisip at pagsasalita ng isang bata.

Sa paglipas ng panahon, ang bata ay nakakabisa sa pagsasalita, ngunit hindi ito nangangahulugan na ang oras ay dumating na upang magpaalam sa emosyonal na komunikasyon magpakailanman. Sa konteksto ng komunikasyon sa pagitan ng mga nasa hustong gulang, ang emosyonal na komunikasyon ay kadalasang nauunawaan bilang isang uri ng komunikasyon kung saan ang nangunguna sa proseso ng komunikasyon ay ang pagpapalitan ng emosyonal na impormasyon.

Sa prinsipyo, hindi ito sumasalungat sa sinabi sa itaas: sa emosyonal na pagpapalitan, ito ay ang di-berbal na paraan ng komunikasyon na gumaganap ng isang mahalagang papel(mga ekspresyon ng mukha, kilos, postura, intonasyon).

Ang emosyonal na komunikasyon sa kasong ito ay binubuo ng mga ito tatlong pangunahing bahagi: nagbibigay-malay, subjective at nagpapahayag... Ang aspetong nagbibigay-malay ay tumutukoy sa pang-unawa ng mga damdamin at emosyon ng mga kasosyo sa komunikasyon. Ang subjective na aspeto ay ang karanasang dulot ng interpersonal na relasyon. Ang nagpapahayag na aspeto ay ang pagpapahayag ng mga damdamin tungo sa isang kasosyo sa komunikasyon (parehong berbal at di-berbal).

Minsan ang emosyonal na komunikasyon ay ipinakita bilang isang paraan pagmamanipula ng mga tao... Ang ilang mga tao ay talagang gumagamit ng ganitong uri ng komunikasyon upang manipulahin ang iba. Gaya ng nasabi na natin, ang ganitong uri ng komunikasyon ay pangunahing ginagamit upang makipagpalitan ng mga emosyon, kabilang ang sa pamamagitan ng mga ekspresyon ng mukha at kilos. Gayunpaman, kung posible na ipahayag ang damdamin sa pamamagitan ng kilos o ekspresyon ng mukha, posible rin ang kabaligtaran: gumamit ng mga ekspresyon ng mukha o kilos upang lumikha ng impresyon na nakakaranas ka ng isang tiyak na emosyon... Ito ay manipulasyon.

Paano hindi mahulog para sa kawit na ito sa emosyonal na komunikasyon? Ang tinatawag na emosyonal na katalinuhan. Kung mas mataas ang antas ng emosyonal na katalinuhan ng isang tao, mas maliit ang posibilidad na sila ay malinlang. na may emosyonal na komunikasyon.

Upang maiwasang maging biktima ng isang manipulator, kailangan mong bigyang pansin ang wika ng katawan ng kausap. Ang katotohanan ay ang ilan sa mga pisyolohikal na reaksyon na kasama ng mga emosyon, ang isang tao ay karaniwang hindi kayang sugpuin (kahit agad-agad) o gayahin. Kabilang dito, halimbawa, tugon ng mag-aaral, mga rate ng paghinga at pulso, atbp. kaya lang Dapat bigyang pansin hindi lamang ang mga kilos at ekspresyon ng mukha na maaaring gamitin ng isang tao nang may kamalayan, kundi pati na rin sa mga senyas na halos hindi makontrol. .

Kaya, ang emosyonal na komunikasyon ay pinakamahalaga sa pagkabata, ngunit kahit na pagkatapos nating master ang pagsasalita, nagpapatuloy ito may mahalagang papel sa ating relasyon kasama ang mga tao sa paligid mo.

Ipinanganak ang isang tao, at sa unang pagpapakain, sa mga unang hawakan at ngiti ng ina, sinimulan niyang maunawaan ang damdamin ng mga taong malapit sa kanya - maging ang kanilang taos-pusong kagalakan sa paningin ng isang sanggol o nakatagong pangangati mula sa kanyang mga aksyon. Ang ina, na hinuhulaan ang mga kagustuhan ng bata, kinuha siya sa kanyang mga bisig, nakipag-usap sa kanya - ito ay kung paano sila magsisimula.

Maliit na bata ganap na umaasa sa mga matatanda, hindi siya makakaligtas nang walang pakiramdam ng seguridad na ibinibigay sa kanya ng kanyang malapit na mga tao. Kaya naman nararanasan niya ang isang likas na mahalagang pangangailangan na mapabilang sa pamilya kung saan siya ipinanganak.

Dapat maramdaman ng bata na siya ay bahagi ng kanyang pamilya.

Lumikha ng pag-unawa at maayos na relasyon Hindi madali. Kung ang mga magulang ay lumaki sa isang mabait na kapaligiran, malamang na tatanggapin nila ang kanilang mga anak kung ano sila, at madarama nila ang "ligtas na likuran" sa buong buhay nila. Ngunit kung sa pagkabata ang isang tao ay nagdusa mula sa kawalan ng pansin ng kanyang ama at ina, kung gayon sa pakikipag-ugnayan sa kanyang mga anak ay malamang na siya ay magpaparami ng matigas na istilo ng mga relasyon na minsan niyang naranasan sa kanyang sarili.

Nararamdaman ng bata ang pagmamahal ng mga magulang at tumutugon sa anumang mga salita at kilos ng mga magulang, na umaangkop sa imahe na idinidikta ng pamilya sa kanya.

Ang walang pasubaling pagmamahal na mayroon ang mga bata sa kanilang mga magulang ay batay sa lohika ng bata: ang ibig sabihin ng pagiging kabilang sa isang pamilya ay maging katulad ng mga kinabibilangan nito.

Para sa unang 6 na buwan, ang nangungunang paraan ng komunikasyon ay emosyonal at personal na komunikasyon(fig. 5.1).

Sa karaniwan, sa pamamagitan ng dalawang buwan, ang bata ay bumuo ng isang revitalization complex, na nagmamarka ng paglipat mula sa bagong panganak hanggang sa pagkabata. Isinasaalang-alang ni LS Vygotsky ang kumplikado ng revitalization, na nagpapakita ng sarili sa visual at auditory na konsentrasyon, mga ngiti, humuhuni, sa pagpapasigla ng mga kasanayan sa motor ng bata bilang tugon sa hitsura ng isang may sapat na gulang, isang tanda ng sitwasyong panlipunan na "Kami" kung saan ang ang bata ay konektado sa matanda. Ang panloob na kontradiksyon ng sitwasyong ito, ayon kay LS Vygotsky, ay ang bata ay nangangailangan ng isang may sapat na gulang hangga't maaari at walang paraan ng tiyak na impluwensya sa kanya, maliban sa pag-iyak at aktibidad ng motor.

kanin. 5.1. Emosyonal at personal na komunikasyon

Sa mga unang buwan, ang bata ay nagkakaroon ng pakiramdam ng attachment sa may sapat na gulang, na ginagawang napaka-receptive sa komunikasyon.

Ang pagmamahal ng mga magulang sa kanilang mga anak ay hindi likas, at ang mga anak ay hindi rin likas na "naiibig" sa kanilang mga magulang kaagad pagkatapos ng kapanganakan. Ang bagong panganak at ang mga magulang ay tumutugon sa isa't isa, nagpapalitan ng mga tingin, ngiti, mga senyales ng boses.

Kaya, sa unang anim na buwan ng buhay ng isang bata, ang nangungunang uri ng kanyang aktibidad ay direktang emosyonal na komunikasyon.

Tanong. Bakit dapat ang emosyonal-personal na komunikasyon ang nangunguna sa mga unang yugto ng pag-unlad ng isang bata?

Sagot. Ang bata ay naaakit lamang sa personalidad ng may sapat na gulang at sa kanyang saloobin sa kanya. Hindi pa niya nakikilala ang anumang katangian ng isang may sapat na gulang. Wala siyang pakialam kung ano ang kaalaman ng isang may sapat na gulang, kung ano ang kanyang hitsura at kung ano ang kanyang suot.

Sa kabila ng primitiveness ng naturang komunikasyon, ito ay sinenyasan ng mga personal na motibo, ang emosyonalidad ng isang may sapat na gulang. Ang paraan ng komunikasyon ay nagpapahayag at panggagaya. Sa panlabas, ito ay parang isang pagpapalitan ng mga sulyap, ngiti, tulad ng humuhuni sa bahagi ng isang bata at isang magiliw na pag-uusap sa bahagi ng isang may sapat na gulang, kung saan ang sanggol ay nakakakuha lamang ng pansin at isang mabait na saloobin sa kanyang sarili.

Tanong. Ilarawan ang mga elemento ng emosyonal na komunikasyon sa pagitan ng isang matanda at isang sanggol.

Sagot. Ang mga elemento ng emosyonal na komunikasyon ay ang mga sumusunod:

• nangyayari ang eye-to-eye eye contact;
• binibigkas ang mga mapagmahal na salita;
• inaawit ang mga lullabies;
• marahan na hinahawakan ng mga magulang ang sanggol.

Kadalasan, ang isang hitsura ng ina ay nagpapasaya sa sanggol.

Ang emosyonal na komunikasyon ay nakakatulong sa mabuting kalooban ng bata.

Ang disposisyon ng espiritu ng bata at ang nasa hustong gulang na katabi niya, bilang panuntunan, ay magkakaugnay. Kalmado anak ang pag-aalaga na hindi nagpapalubha sa buhay ng mga magulang ay maaaring makatulong sa pagbuo ng isang mabait at banayad na saloobin sa kanya. Kasabay nito, ang isang may sapat na gulang ay mas madalas na ngumiti sa kaaya-aya, kalmado, nakangiting mga bata. Sa kabila, iritableng bata nakakairita sa mga magulang. Ang lahat ng ito ay hindi sinasadya. Napansin na sa mga bata na malinaw na tumutugon sa kapaligiran, ang mga ina ay kadalasang emosyonal na tumutugon.

Sitwasyon. Nakahiga si Baby Dima sa kuna at umiyak. Isang maikling "wah" kung saan narinig ang tunay na kawalan ng pag-asa sa apartment. Lumapit si Nanay, yumuko sa kanya: "Ngunit ano ang nangyari sa kanya? Sino ang nanakit sa ating Dimula? Ngayon ang maliit na bata ay titigil sa pag-iyak ... "

Nagsimula na talagang humina ang bata. Isang ngiti ang sumilay sa ngisi ng pag-iyak, masaya niyang ginalaw ang kanyang maliliit na kamay, kumikinang ang kanyang mga mata.

Ano ang gusto ni Dima?

Solusyon. Kailangan mo lang makipag-usap sa kanya, direkta at emosyonal.

Ang ina ay karaniwang responsable para sa pag-unlad ng kaisipan ng bata, at ang kalusugan ng isip ng kanyang mga anak, ang kanilang mga tagumpay at kabiguan, ay nakasalalay lamang sa kanyang karunungan, kakayahan at kalusugan ng isip.

Sitwasyon. Si Misha (2 buwan) ay madaling madala ng ilang aktibidad, ngunit ganoon din kadaling nakalimutan niya ito. Nang mawala ang laruan, umiyak siya ng mapait. Si Nanay, na nag-aalok sa kanya ng bago, ay mabilis na dinadala siya sa isang masayang estado.

Ano ang dahilan ng sitwasyong pag-uugali ni Misha?

Solusyon. Ang sitwasyong pag-uugali na ito ng mga bata ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng katotohanang wala pang relasyon na naitatag sa pagitan ng mga motibo na nag-uudyok sa bata na kumilos. Pantay-pantay silang lahat. At samakatuwid, hanggang sa edad na 3, ang isang bata ay hindi sinasadyang magsakripisyo ng isang bagay na kaakit-akit para sa isa pa, mas makabuluhang layunin. Ngunit kahit na ang matinding kalungkutan ay madaling maalis ng ilang bagay (sa kasong ito, nagmumungkahi ng isang bagong laruan).

Sitwasyon. Minsan ang pagpindot ng isang may sapat na gulang ay hindi kanais-nais para sa isang bata.

Ano ang dapat gawin ng isang may sapat na gulang sa mga ganitong kaso?

Solusyon. Nakikita ng bawat bata ang hawakan ng isang may sapat na gulang sa kanyang sariling paraan. Sa ilang mga kaso, intuitively, ang mga bata ay nakakaranas ng kakulangan sa ginhawa pagkatapos ng gayong pisikal na pakikipag-ugnay. Depende lamang sa may sapat na gulang na maaari niyang palakasin ang gayong pakiramdam, o subukang bawasan ito hangga't maaari.

Ang pangangailangan para sa komunikasyon sa isang sanggol ay nangyayari sa ilalim ng impluwensya ng ilang mga kundisyon.

Siya ay nasa kagyat na pangangailangan ng pangangalaga, sa pangangalaga ng isang may sapat na gulang, iyon ay, ang nangungunang bata ay ang pangangailangan na alisin ang kakulangan sa ginhawa at masiyahan ang mga organikong pangangailangan. Samakatuwid, ang bagong panganak ay nagbibigay ng mga senyales sa anyo ng mga hiyawan, grimaces, amorphous na paggalaw. Bukod dito, ang mga senyas na ito ay hindi tinutugunan sa isang tiyak na may sapat na gulang, ngunit ang mga ito ay pangunahing nakikita ng pinakamalapit na tao - ang kanyang ina. Ang lahat ng kanyang mga aksyon ay nakadirekta sa bata, ang lahat ng kanyang pag-uugali ay nakakondisyon ng kanyang mga pagnanasa.

Sa 3 buwan Nakikita lamang ng bata ang nagpapahayag na bahagi ng pagsasalita:

• mga ngiti;
• vocalizes;
• aktibong tumutugon sa mga nangyayari sa paligid niya.

Sa kabila nito, nakikipag-usap ang ina sa anak na para bang sapat itong tumutugon sa impluwensya nito. Ito ay ipinahayag sa katotohanan na siya:

• nakikipag-usap sa kanya;
• naghahanap ng kapalit na mga palatandaan sa kanyang apela;
• natutugunan ang kanyang mga pangangailangan;
• sinusuri ang kanyang pag-uugali: hinihikayat, sinisiraan, atbp.

Sitwasyon. Si Sveta (4 na buwan) ay ngumiti bilang tugon sa ngiti ng kanyang ina, nagsimulang aktibong gumalaw, maglakad-lakad, umaakit ng pansin sa kanyang sarili.

Ano ang magiging reaksyon ng anak na babae kung iniwan siya ng ina nang walang pag-aalaga at gagawin ang kanyang negosyo?

Solusyon. Iiyak si Sveta ng malakas at sama ng loob. Ang pinaka-nakakasakit na bagay para sa isang sanggol na nangangailangan ng komunikasyon ay kung hindi siya pinapansin ng mga matatanda. Tinatanggap pa nila ang galit ng kanilang ina nang may kagalakan, dahil pakiramdam nila ay lumingon sila sa kanilang sarili. Ang pangangailangan para sa atensyon ng may sapat na gulang - ang pangunahing pangangailangan para sa komunikasyon - ay nananatili habang buhay. Ang ina ay dapat ngumiti nang mas madalas, kausapin ang bata, lambingin siya.

Sitwasyon. Madalas na pinupuri ni Anya ang kanyang anak: "Magaling ka," "Mahal kita," "Magtatagumpay ka."

Sinabi naman ni Nadia sa kanyang anak ang ibang mga salita: "Kung mas mabuti ka, mamahalin kita", "Masama ka kaysa sa gusto ko."

Paano makakaapekto sa pag-unlad ng kanilang pag-iisip ang saloobin nina Ani at Nadia sa kanilang mga anak?

Solusyon. Ang anak ni Anya ay nakakuha ng isang positibong saloobin, ang kanyang ina ay nagpaplano nito magandang relasyon sa kanyang sarili, inilalagay sa kanya ang kakayahan, nang walang anumang pag-aalinlangan, na positibong tanggapin ang kanyang sarili ("Ako ay mas mahusay kaysa sa lahat"). Sa kaso ni Nadia, ang bata ay magmamadali sa paghahanap ng kanyang sariling tao na "Ako" at masakit na magdududa sa sarili ("Ako ang pinakamasama sa lahat," "Wala akong dapat igalang sa aking sarili").

Ang asimilasyon ng bata sa pagpapahalaga sa sarili (positibo o negatibo) ay nangyayari sa antas ng kanyang nangingibabaw na estado (pag-asa, aktibidad o pagiging pasibo, kawalang-interes). Ang pangkalahatang oryentasyon ng personalidad ay "naitala" sa walang malay na globo ng psyche ng bata.

Sa mga tumutugon na ina, lumalaki ang mga bata na mas madaldal at palakaibigan.

Sitwasyon. Si Nanay, sinusubukang huwag palayawin ang kanyang sanggol, ay hindi nagtuturo sa kanya hindi nararapat na atensyon: tuyo at pormal na ginagampanan ang kanyang mga tungkulin bilang magulang, nagpapakain ng maraming oras, mga swaddles, paglalakad, atbp., nang hindi nagpapahayag ng anumang masayang damdamin.

Paano makakaapekto ang gayong pagpapalaki sa pag-unlad ng kaisipan ng bata?

Solusyon. Ang isang mahigpit, pormal na pagpapalaki ay nakakapinsala sa isang bata. Ang pagiging pasibo at ang ugali na hindi naghihintay ng tugon sa pagpapakita ng mga damdamin ay naayos sa kanyang pag-uugali. Sa maagang pagkabata, ang batayan para sa personal na pag-unlad ay inilatag, kaya kinakailangang bigyang-pansin ang bata at magpakita ng mabuting kalooban sa kanya. Sa bagay na ito, dapat ilagay ng mga magulang ang interes ng bata sa mga tao, bagay at phenomena ng nakapaligid na mundo.

Sitwasyon. Masyadong demanding ang lola sa kanyang anak na babae (ina ng bata) at naniniwalang hindi niya inaalagaang mabuti ang sanggol. Kaugnay nito, patuloy na pinupuna at pinapagalitan ng lola ang kanyang anak na babae.

Paano ito makakaapekto sa pag-unlad ng kaisipan ng sanggol?

Solusyon. Ang pagdating ng kanyang ina ay magdudulot ng pagkabalisa at pagkakasala sa dalaga, na sa isang intensified na anyo ay maipapasa sa sanggol. Kung inilipat ng isang batang ina ang kanyang mga tungkulin sa ina sa kanyang lola, kung gayon ang bata ay matatakot, magkakaroon siya ng pakiramdam ng "pag-abandona".

Sitwasyon. Si Masha, isang batang asawa, ay naiinis na sinusubukan ng kanyang asawang si Andrey na makibahagi sa pag-aalaga sa sanggol. Ang kanyang negatibong damdamin ay ipinadala sa bata, at nagsimula itong umiyak. Sinisi ni Masha si Andrei sa lahat at itinaboy siya: "Hindi mo nakikita, natatakot siya sa iyo!"

Paano makakaapekto ang sitwasyong ito sa pag-unlad ng kaisipan ng bata?

Solusyon. Pinoprotektahan ng ina ang bata mula sa pag-aalaga ng ama na may isang mabato, mahigpit na ekspresyon sa kanyang mukha. Nakikita ng bata kung anong pagpupursige ang kanyang ina na pinipigilan ang mga pagtatangka na makagambala sa kanyang buhay ng isang "estranghero", ay natatakot at nagsimulang umiyak, nakakaranas ng matinding pagkabalisa sa sandaling ito. Kasabay nito, ang sanggol ay unang nagprotesta, at pagkatapos ay nagpapakita

Kung paano malalaman ng bata ang kanyang ama, una sa lahat, ay depende sa kung paano bumuo ng isang relasyon sa kanya ang ina.

Nasa edad na ng isang taon, nararamdaman ng bata kung ang lahat ay hindi maganda sa pamilya. Sa edad na ito nagsisimulang maunawaan ng mga bata kung mahal ng kanyang mga magulang ang isa't isa, kung ano ang relasyon ng kanyang ina at ama sa kanilang mga magulang.

Unti-unti, natututo ang bata ng dalawang bagay. Ang una sa kanila binubuo sa katotohanan na ang pagkakaroon nito ay hindi palaging magiging walang ulap. Ang ikalawa ang katotohanan ay kailangan niya ng mga magulang.

Ang bata ay lumalaki, at kasama niya ang kanyang mga alalahanin. Sa una, hindi napagtanto ng bata na marami sa kanyang mga alalahanin ay nauugnay sa kanyang mga magulang, ngunit sa lalong madaling panahon ay naging malinaw na ito mismo ang kaso.

Ang kahulugan ng anumang mga salita ay umaabot sa bata. Ngunit ang mga kilay, mga kamao ay lumipat sa tungki ng ilong, ang pananakot na ekspresyon sa kanyang mukha ay napaka-indicative para sa kanya.

Kahit na ang mga salitang tulad ng "Mahal kita" ay maliit. Hindi bababa sa hindi sila maihahambing sa pananakot na ekspresyon sa mukha.

Ang ina ay agad na nagsimulang makaramdam ng pagmamahal para sa kanyang sanggol. Sa isang sanggol, ang mainit na damdamin para sa kanya ay nabuo sa unang taon ng buhay. Sa panahong ito, ang sanggol ay nagkakaroon ng tiwala sa kanya at bumubuo ng isang attachment sa isang mahal sa buhay. Ang tiwala ay nagmumula sa mainit, emosyonal na komunikasyon. Ang bata ay nakumpirma sa gayong saloobin sa mundo sa paligid niya at mas mahinahon na tinitiis ang mga lumalabas na maliliit na abala (Larawan 5.2).

Mula 3 hanggang 6-7 na buwan, ang ina at anak ay umiiral sa dyadic na pagkakaisa (normal symbiosis): hindi inihihiwalay ng bata ang kanyang sarili sa ina at hindi niya ito nakikita nang hiwalay. Ito ay isang mahalagang yugto sa pag-unlad ng mga relasyon: sa oras na ito, ang mga ideya tungkol sa kanilang pisikal na "I" ay nagsisimulang lumitaw, lumilitaw ang kasiyahan o kawalang-kasiyahan. Sa pamamagitan ng pagtugon sa mga pisikal na pangangailangan ng sanggol, nabuo ang kanyang unang emosyonal na karanasan.

kanin. 5.2.

Ang panahon ng pagsasanib ng ina sa sanggol ay mahalaga, ngunit kung ito ay labis na pinahaba, pagkatapos ay pinipigilan nito ang pag-unlad ng bata. Ang ina ang kadalasang dahilan ng pagkaantala ng paglaki ng bata dahil maaari niyang:

• hindi namamalayang pinigil siya sa isang estado ng kamusmusan;
• protektahan siya mula sa pagkabigo;
• ingatan mo ito at huwag mong ibahagi kahit sa iyong ama.

Kinakailangang bigyan ang bata ng tulong upang maging isang malayang tao at madama na ang buhay ay kapana-panabik kung ang bata ay nakikipag-ugnayan sa ama.

Kung mayroong isang mapagmahal at kasiya-siyang relasyon sa pagitan ng mga magulang, kung gayon ang ina ay "gumagawa ng puwang" sa buhay ng bata at para sa ama, na sa kasong ito ay nagsisimulang maglaro ng isang mas kilalang papel sa mental na mundo ng sanggol. Kaya, tinutulungan ng ama ang anak na makaalis sa kanyang pagsasanib sa mundo ng ina.

Ang ina ay nagbibigay buhay, nagpapalusog, nagpoprotekta, at hinihikayat ng ama ang pag-unlad. Ang maternal na "sulat-kamay" ng bawat babae ay indibidwal: depende rin ito sa kanyang relasyon sa sariling ama, at kung paano niya nadama ang komunikasyon sa loob ng mag-asawang magulang.

Ang mundo ng tao ay hindi limitado sa dimensyon ng "anak - ina". Kasama rin dito ang ama, mga kapatid, lola at lolo - lahat sila ay nagpapakita sa bata iba't ibang uri mga relasyon.

Itinuturo ng mga modernong ina na mahirap maging isang "ideal na ina" bagaman ang sinumang babae ay dapat magsikap para sa imaheng ito. Ngunit ang pagiging isang "mabuting ina" ay mas naiintindihan. Kahit na may magandang relasyon at pagmamahal sa isa't isa, posible ang mga problema. Ang pagkapagod, pangangati, sama ng loob at pagkabigo ay bahagi at bahagi ng pagiging ina.

Itinatampok ng iba't ibang kababaihan ang ilang katangian ng "ideal na ina", na, tila, ay likas sa kanilang sarili o kung saan, marahil, ay kulang sa kanilang pagkabata:

• « Magandang ina- ito ay isang disenteng tao ";
• "Ang mga relasyon sa mga bata ay dapat na nasa pantay na katayuan";
• "Kakayahan at pagnanais na makasama ang iyong mga anak";
• "Sensitivity, ang kakayahang hulaan kapag ang isang bata ay nangangailangan ng isang bagay";
• "Ang kakayahang hindi magpataw ng opinyon ng isang tao, ngunit tumulong kapag kailangan ito ng bata."

Dapat tanggapin ng bata ang kanyang ina, tulad ng ginawa nito sa kanya, nang walang anumang kundisyon. Ito ang garantiya ng normal na pag-unlad ng kaisipan ng bata at ang kagalingan ng ina, ang hitsura sa kanya ng isang pakiramdam ng tagumpay.

Sitwasyon. Ang mapiling saloobin ng bata ay umaabot hindi lamang sa nilalaman ng kanyang pananalita tulad nito, kundi pati na rin sa mga taong ang pananalita ay ginagaya niya.

Lahat ba ng nagsasalita sa bata ay may parehong epekto sa bata?

Solusyon. Hindi, hindi pareho. Siya ay nananatiling walang malasakit sa isang tao, sa isang taong negatibo. Mabilis na pinagtibay ng bata ang parehong bokabularyo at ang mga kakaibang pananalita mula sa mga nagustuhan niya. Ang mga ito ay karaniwang mga kapatid na lumalabas na mas matulungin na mga guro kaysa sa mga matatanda.

Sitwasyon. Mayroong isang opinyon: "Kung ang isang bata ay pinagkaitan ng pagkakataon na mapanatili ang isang matatag na relasyon sa may sapat na gulang na nag-aalaga sa kanya, kung gayon siya ay hindi kaya ng malakas na attachment."

Maaari ka bang sumang-ayon sa pahayag na ito?

Solusyon. Ang pahayag na ito ay batay sa pananaliksik ng mga siyentipiko. Ang mga batang ito ay hindi nagkakaroon ng takot sa estranghero, ni isang tiyak na pakiramdam ng pagmamahal.

Sa 4-5 na buwan, ang pumipili na katangian ng komunikasyon sa pagitan ng mga bata at matatanda ay katangian. Nagagalak siya sa kanyang pamilya at mga kaibigan; ang isang estranghero, sa kabaligtaran, ay maaaring takutin ang isang bata.

Sitwasyon. Napansin ng mga magulang ni Nina na sa unang 2-3 buwan ang kanilang anak na babae ay madaling nakipag-ugnayan sa sinumang tao, at sa 6 na buwan ay nagsimula siyang magbigay ng ilang kagustuhan sa mga pamilyar na mukha kaysa sa mga estranghero.

Pagkalipas ng 6 na buwan, ang batang babae ay naging napakapili sa kanyang mga contact, nagsimulang makipag-ugnayan sa kanyang mga magulang nang higit pa, palaging lumalayo sa mga estranghero.

Ano kaya ang dahilan ng naturang metamorphosis?

Solusyon. Ito, siyempre, ay nagpapahiwatig na ang batang babae ay may damdamin ng pagmamahal sa kanyang mga magulang. Ang mga sanggol ay unti-unti (sa 6 na buwan) na bumubuo ng emosyonal at sikolohikal na relasyon sa isang taong nagmamahal sa kanila.

Imposibleng muling likhain ang pagmamahal ng ina sa artipisyal na paraan: umiiral man ito o wala (E. Fromm).

Sitwasyon. Ayon kay M. Rodholm, nagkaroon ng pagkakataon ang mga ama na makipag-ugnayan sa mga batang ipinanganak sa pamamagitan ng caesarean section sa loob ng humigit-kumulang 15 minuto pagkatapos ng kanilang kapanganakan. Hiniling sa kanila na hawakan ang sanggol sa kanilang mga bisig, makipag-usap sa kanya, hampasin ang ulo, mga braso at mga binti ng bagong panganak.

Paano makakaapekto ang sitwasyong ito sa mga susunod na pakikipag-ugnayan sa pagitan ng ama at ng anak?

Solusyon. Ang gayong mga ama ay nagiging mas aktibo, nagpapakita ng higit na atensyon sa mga pangangailangan ng kanilang mga anak, at nakakaranas ng mas positibong emosyon kapag nakikitungo sa mga bata.

Ang mga ama na naroroon sa panganganak ay nagsasabi na nakaranas sila ng emosyonal na pagtaas, pagmamataas, lumaki sa kanilang sariling mga mata.

Tanong. Paano nakakaapekto ang maagang pakikipag-usap sa ama sa mental at pisikal na pag-unlad ng bata?

Sagot. Ang mga bata na ang mga ama ay nag-aalaga sa kanila mula nang ipanganak ay nagpapakita ng higit pa mataas na lebel mental at pisikal na pag-unlad, lumaki upang maging mas emosyonal na tumutugon.

Sa mga pamilya kung saan nangyari ito, mayroong pagkakaisa ng layunin sa pagitan ng mga mag-asawa at higit na kasunduan sa paggawa ng mga desisyon sa pagpapalaki ng isang anak. Ang mga lalaki sa gayong mga pamilya ay may mas malaking impluwensya sa kanilang mga anak, at sila naman, mas nakikinig sa kanila, ay ginagabayan ng kanilang opinyon.

Nais ng mga anak na maging katulad ng mga ama kung saan sila ay may mainit, maraming nalalaman na relasyon.

Tanong. Bakit ang pagsilang ng mga tinatawag na "huli na mga bata" ay pumupukaw ng mas malakas at mas matingkad na emosyon sa mga lalaki?

Sagot. Mayroong sikolohikal na koneksyon sa pagitan ng kapanahunan ng damdamin ng ama at ng antas ng kapanahunan ng pagkatao ng magulang. Ang mga pangunahing paghihirap ng mga "immature" na ama ay iyon hindi nila alam kung paano makakuha ng kasiyahan at kagalakan mula sa pakikipag-usap sa isang bata.

Ang kapanahunan ng damdamin ng ama ay ipinahayag sa isang mapagmahal, pagtanggap, nakasentro sa bata na istilo ng pagiging magulang.

Nararamdaman ng ama ang pangangailangang turuan ang anak, ipasa sa kanya ang kanyang karanasan, upang gawing tagapagmana ang bata.

Tanong. Ano ang mangyayari kung ang ina ang nangingibabaw sa pamilya?

Sagot. Bilang resulta ng pangingibabaw ng ina at ang pagkakahiwalay ng ama, ang positibong pagkakakilanlan ng bata sa mga modelo ng magulang ay nabalisa. May panganib ng pagsasahimpapawid ng baluktot na modelo ng pagiging magulang sa mga susunod na henerasyon.

Sa ilalim ng normal na mga kondisyon, malaki ang impluwensya ng ama sa pagkakakilanlan ng kasarian ng bata. Para sa isang anak na lalaki, na nasa maagang pagkabata, siya ay isang uri ng halimbawa, isang huwaran, at samakatuwid ay nakakaimpluwensya sa pagbuo ng pagkakakilanlang pangkasarian. Gaya ng mga tala ng I.S.Kon, ang passive, aloof na mga ama ay may maliit na impluwensya sa pagbuo ng wastong mga katangiang panlalaki sa kanilang mga anak na lalaki; kung saan hindi sapat na karanasan sa pakikipag-usap sa ama at ang kawalan ng isang katanggap-tanggap na modelo ng pagkakakilanlan ay nagpapahina sa pagbuo ng mga katangian ng ama sa isang batang lalaki at isang binata, na kadalasang nakaaapekto sa pagpapalaki ng sarili niyang mga anak sa hinaharap.

Tanong. Nakadepende ba sa impluwensya ng ama sa pamilya ang hypermasculinity o aggressiveness ng boyish behavior?

Sagot. Oo, ginagawa nito. Sa sobrang pag-asa sa ina, mula sa kanyang pagkababae, nagrerebelde siya. In search of his masculine self, aggressive siya. Mayroong ebidensya na ang mga kabataan na nakadikit sa kanilang mga ina ay nahihirapang makipag-usap sa kanilang mga kapantay.

Ang mga tungkulin ng ama sa pamilya ay sumasailalim sa medyo mabilis na pagbabago. bagong Modelo paternity, na pinagsasama ang dalawang anyo ng emosyonal na relasyon sa bata: conditional paternal at unconditionally accepting pagmamahal ng ina(O. Karabanova).

Sitwasyon. Sa una, ang bata ay nangangailangan ng mainit, palakaibigan na komunikasyon sa mga taong nakapaligid sa kanya upang maitatag ang kanyang sarili sa pagtitiwala sa mundo.

Nangangahulugan ba ito na kailangang matugunan ng ina ang anumang pangangailangan ng bata at palaging malapit sa kanya, upang hindi siya umiyak?

Solusyon. Hindi, hindi. Natutugunan ang lahat ng mga pangangailangan ng bata, sa gayon ay inaantala namin ang proseso ng kanyang pag-unlad ng kaisipan, hindi siya binibigyan ng pagkakataon na mapabilang sa aksyon sa pagsasalita upang matugunan ang kanilang sariling mga pangangailangan. Imposibleng pabayaan lamang ang mga pangangailangan na nauugnay sa proteksyon ng buhay at kalusugan ng bata.

Sitwasyon. Binibigyang-katwiran ng isang kabataang ina ang katotohanan na hindi siya gaanong nakikipag-usap sa kanyang tatlong buwang gulang na anak na babae sa mga salitang ito: "Bakit makipag-usap sa kanya, maliit pa siya, hindi niya maintindihan ang aking mga salita." “Nagkakamali ka,” tumutol sa kanya ang isang kapitbahay. - "Tahimik ka, at hindi siya matututong magsalita."

Magsasalita ba ng masama ang anak na babae dahil tahimik ang ina? Paano dapat makipag-usap ang isang ina sa kanyang anak na babae?

Solusyon. Kung mas nakikinig ang bata sa mga unang buwan ng buhay at mas madalas na tumutugon ang ina sa pinakamaliit na daldal ng bata, mas masidhi ang kanyang kakayahang makabisado sa pagsasalita. Mayroong dalawang uri ng pag-uusap na maaaring tamasahin ng iyong sanggol.

• Ang may sapat na gulang, tulad nito, ay nagsasalita sa kanyang sarili, na naglalarawan sa lahat ng kanyang ginagawa sa isang pagkakataon o iba pa para sa bata (halimbawa: "Narito ang isang ina na nagbubuhos ng gatas sa isang bote").
• Nagre-react ang matanda sa ginagawa ng bata ("Natamaan mo ang tubig, tingnan mo, lumilipad ang tubig sa paligid ...").

Habang ang sanggol ay nakikinig sa mga salita ng ina, tumitingin sa kanya, nagdadaldal, tumatawa - dapat tayong magpatuloy sa pag-uusap. Kapag ang isang bata ay naglalakad o nagdadaldal, dapat mong subukang sagutin siya, ulitin ang parehong mga tunog, na nagpapahayag ng iyong pag-unawa ("Naiintindihan ko: gusto mong umupo nang ganito").

Maaari kang maglaro ng mga salita: ang bata ay kailangang gumawa ng isang bagay kung marinig niya ang ilang mga salita ("Lumipad, lumipad, umupo sa ulo!").

Mas madalas kailangan mong bigkasin ang tula. Ang ritmo at pag-uulit ng mga tunog ay nakakaakit ng atensyon ng bata.

Sinabi ni J. Bruner na nasa pre-speech period na ang isang bata ay nagkakaroon ng ilang paraan ng komunikasyon. Originally ito "Hinihingi ang paraan"- mga congenital na reaksyon ng kakulangan sa ginhawa, mga hinihingi nang walang paghinto, na nagmumungkahi ng isang tugon. tapos- "Nagtatanong ng paraan" kung saan ang mga hiyawan ay hindi gaanong kagyat at may mga paghinto habang naghihintay ng tugon. tapos- "Palitan ng paraan", kapag ginagamit ang vocalization upang maakit ang atensyon ng ina sa isang bagay. Sa wakas, "nakikipag-ugnayan" ang paraan kung saan ang isang dibisyon ng mga posisyon ay sinusunod sa magkasanib na mga aktibidad.

Sitwasyon. Isang batang mag-asawa ang nakatira sa isang silid na apartment. Nagkaroon sila ng isang lalaki. Napakaliit ng apartment na hindi sinasadyang nasa tabi ng anak niya ang nanay ko at palagi siyang kinakausap.

Di-nagtagal, lumipat ang pamilya sa isang tatlong silid na apartment. Nagkaroon sila ng isang babae. Siya ay itinalaga sa pinakatahimik na silid, malayo sa kusina, kung saan ginugol ni Nanay ang halos buong araw.

Ang panganay na anak na lalaki ay nagsimulang magsalita nang articulate sa 7-8 na buwan, at ang kanyang kapatid na babae, sa edad na sampung buwan, ay daldal pa rin. Bukod dito, hindi tulad ng kanyang kapatid na palaging kumikinang sa isang ngiti, ang batang babae ay lumaking tahimik at tahimik.

Ano ang maaaring nag-ambag sa pagkakaiba sa pag-unlad ng kaisipan sa pagitan ng kapatid na lalaki at babae?

Magbigay ng sikolohikal na paliwanag.

Solusyon. Siyempre, ang kapaligiran ay naiimpluwensyahan, lalo na ang panlipunang kapaligiran, ang kalikasan at dalas ng komunikasyon sa ina. Napakahalaga para sa isang bata na magkaroon ng kakayahang mangatwiran, suriin, malasahan. Ang mahalaga dito ay kung paano kumilos ang mga magulang, kung ano ang kanilang ginagawa at nararamdaman, kung paano sila nakikipag-usap sa sanggol. Nagre-render ito malaking impluwensya sa pagbuo ng pagkatao ng bata. Kaya, ang isang bata na pinalaki ng isang tahimik, madilim na tao ay palaging magiging wala sa uri.

Sitwasyon. Sa ilang mga institusyon ng mga bata na may buong-buong oras na pananatili ng mga bata, ang mga tagapagturo at mga magulang ay madalas na napapansin ang isang lag sa pagbuo ng aktibong pagsasalita ng mga sanggol: mayroon silang isang maliit na bokabularyo at hindi sapat na emosyonal na pagpapahayag.

Ano ang mga dahilan para sa hindi pangkaraniwang bagay na ito?

Paano malalampasan ang gayong mga kakulangan sa pagsasalita sa mga maliliit na bata?

Solusyon. Ang dahilan para sa hindi pangkaraniwang bagay na ito ay ang hindi sapat na aktibidad ng pagsasalita ng mga matatanda. Ang mga bata ay walang mga impresyon at emosyonalidad, at sila mismo ay hindi mga halimbawa para sa isa't isa.

Ang mga magulang, kapag dinadala ang kanilang anak sa bahay para sa katapusan ng linggo, ay dapat makipag-usap sa kanya nang higit pa upang ang kanyang pag-unawa sa pagsasalita ng mga matatanda ay mapabuti, at hikayatin ang pagbuo ng kanyang sariling aktibong pagsasalita ng bata.

Sitwasyon. Ang mga magulang ni Katya (1 taon 5 buwan) ay nagtatrabaho at sa parehong oras ay nag-aaral sa departamento ng gabi ng institute. Dahil wala nang oras para sa pagpapalaki sa kanilang anak, dinala nila si Katya sa kanyang lola sa nayon.

Makalipas ang isang taon, nang umuwi ang kanyang anak na babae, natuklasan ng kanyang mga magulang na mali ang pagbigkas niya ng ilang salita.

Paano ipaliwanag ang hindi pangkaraniwang bagay na ito?

Sa anong edad sinusunod ang sensitivity ng pag-unlad ng pagsasalita?

Solusyon. Ang sensitivity ng pag-unlad ng pagsasalita ay sinusunod sa pagitan ng edad na 2 at 5 taon. Samakatuwid, ang pag-unlad ng pagsasalita ni Katya ay mabilis na nagpatuloy sa ilalim ng impluwensya ng pagsasalita ng kanyang lola. At siya, tila, nagsasalita ng lokal na diyalekto.

Sitwasyon. Isinulat ni Japanese Masura Ibuka na nagsimula siyang magturo Ingles v mataas na paaralan, at nag-aalala siya tungkol sa mga pagkakamali sa pagbigkas at intonasyon ng mga salitang Ingles. Ngunit ang kanyang kapitbahay ay nagsimulang mag-aral ng Ingles nang maaga, at sabi niya Mga ingles na salita napaka tama.

Magbigay ng sikolohikal na katwiran para sa katotohanang ito.

Solusyon. Ito ay dahil sa sensitibong panahon ng pagkuha ng wika.

Sitwasyon. Ang ina ni Natasha (ang batang babae ay 4 na buwang gulang) sa lahat ng oras - kapwa sa paglalakad at sa bahay - ay patuloy na nagsasabi sa kanyang anak na babae ng isang bagay, kumakanta ng mga kanta sa kanya.

Sinabi sa kanya ng isang kapitbahay: "Bakit mo siya kinakausap, wala pa rin siyang naiintindihan!"

Tama ba ang ginagawa ng nanay ni Natasha?

Ano ang epekto ng pananalita ng may sapat na gulang sa pag-unlad ng psyche ng bata?

Solusyon. Tama ang ginagawa ng nanay ni Natasha. Nabubuo ang pagsasalita ng may sapat na gulang positibong emosyon at ang pagsasalita ng bata. Bagama't hindi nagsasalita ang sanggol, nakakarinig na siya ng pananalita at sa isang tiyak na paraan nag-uugnay ng mga salita sa mga bagay ng mundo sa paligid niya. At kapag, kasunod ng nabuong pagdinig, ang speech-motor analyzer ay nabuo at ang bata ay nagsimulang magsalita, kung gayon ang kanyang bokabularyo ay mapupunan nang mas mabilis kaysa sa bata na hindi nila gaanong nakausap sa unang panahon ng kanyang pag-unlad.

Sa isang pangkalahatang anyo, ang proseso ng komunikasyon sa pagitan ng isang may sapat na gulang at isang sanggol ay maaaring katawanin sa anyo ng isang diagram (Larawan 5.3).

kanin. 5.3. Komunikasyon sa sanggol

Ang emosyonal na komunikasyon ay maaaring pinakamainam at sobra-sobra(fig. 5.4).

kanin. 5.4.

Ang ikalawang kalahati ng pagkabata ay nailalarawan sa pamamagitan ng katotohanan na hindi na sapat para sa isang bata para sa isang may sapat na gulang na ipakita lamang sa kanya ang kanyang pagmamahal, lambing, pakikiramay sa kanya, atbp. Ngayon ay nangangailangan siya ng paglipat sa ibang species

Trabaho sa pagsubok sa disiplina: "Child psychology"

Sa paksa: "Emosyonal at personal na komunikasyon bilang isang aktibidad sa pagkabata"

Panimula

1. pangkalahatang katangian at ang kahalagahan ng emosyonal at personal na komunikasyon sa pagkabata

2. Emosyonal at personal na komunikasyon sa panahon ng neonatal

3. Emosyonal at personal na komunikasyon sa unang kalahati ng buhay

4. Emosyonal at personal na komunikasyon sa ikalawang kalahati ng buhay

Konklusyon

Listahan ng ginamit na panitikan

Panimula

Ang komunikasyon ay isa sa kritikal na mga kadahilanan pangkalahatang pag-unlad ng kaisipan ng bata. Tanging sa pakikipag-ugnayan sa mga matatanda posible para sa mga bata na matutuhan ang panlipunan at makasaysayang karanasan ng sangkatauhan.

Sa kasalukuyan, ang atensyon ng maraming psychologist sa buong mundo ay naaakit sa mga problema maagang pagkabata... Ang interes na ito ay malayo sa hindi sinasadya, dahil ito ay ipinahayag na ang mga unang taon ng buhay ay ang panahon ng pinakamatindi at moral na pag-unlad, kapag ang pundasyon ng pisikal, mental at moral na kalusugan ay inilatag. Ang kinabukasan ng bata ay higit na nakadepende sa mga kondisyon kung saan ito magpapatuloy. Ang hindi pa isinisilang na bata ay isang umuusbong na tao. Ang impluwensya ng relasyon ng ina sa hindi pa isinisilang na bata ay lubhang mahalaga para sa pag-unlad nito. Mahalaga rin ang relasyon ng nanay at tatay.

Ang pagmamahal kung saan ang isang ina ay nagdadala ng isang bata; mga saloobin na may kaugnayan sa hitsura nito; ang kayamanan ng komunikasyon na ibinabahagi ng ina sa kanya, ay may epekto sa pagbuo ng pag-iisip ng bata.

Noong Hulyo 1983, si Dr. Verney, isang psychiatrist sa Toronto, ay nagsagawa ng isang surbey sa limang daang kababaihan, na nagpakita na halos sangkatlo sa kanila ay hindi kailanman nag-isip tungkol sa isang sanggol. Ang mga anak na kanilang ipinanganak ay mas malamang na magkaroon ng mga sakit sa nerbiyos. V maagang edad mas lalong umiyak ang mga ganyang bata. Nakaranas din sila ng ilang mga paghihirap sa proseso ng pakikibagay sa iba at sa buhay.

Sa panahon ng pagkabata ng isang bata, napakahalaga din na napapanahong lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng ilang mga sikolohikal na katangian. Ang bawat panahon ng pagkabata ay may kanya-kanyang espesyal, natatanging pakinabang,

Sa ilang mga panahon ng pagkabata, tumaas, kung minsan ay hindi pangkaraniwan, ang mga pagkakataon para sa pag-unlad ng psyche ay bumangon sa isang direksyon o iba pa, at pagkatapos ay ang mga pagkakataong ito ay unti-unti o nanghina.

Ang isang bata ay nangangailangan ng isang may sapat na gulang hangga't maaari. Ang komunikasyon sa panahong ito ay dapat na emosyonal - positibong karakter... Lumilikha ito ng emosyonal na positibong tono sa bata, na isang tanda ng pisikal at mental na kalusugan.

Maraming mga mananaliksik (R. Spitz, J. Bowlby) ang nabanggit na ang paghihiwalay ng bata mula sa ina sa mga unang taon ng buhay ay nagdudulot ng mga makabuluhang kaguluhan sa pag-unlad ng kaisipan ng bata, na nag-iiwan ng hindi mabubura na imprint sa kanyang buong buhay.

A. Jerseild, na naglalarawan sa emosyonal na pag-unlad ng mga bata, ay nagsabi na ang kakayahan ng isang bata na mahalin ang iba ay malapit na nauugnay sa kung gaano kalaki ang pag-ibig na natanggap niya sa kanyang sarili at sa kung anong anyo ito ipinahayag.

L.S. Naniniwala si Vygotsky na ang relasyon ng isang bata sa mundo ay isang nakadepende at nagmula na dami mula sa kanyang pinakadirekta at konkretong relasyon sa isang may sapat na gulang.

Samakatuwid, napakahalaga na maglatag ng pundasyon para sa isang mapagkakatiwalaang relasyon sa pagitan ng isang bata at isang may sapat na gulang, na nagbibigay ng emosyonal at sikolohikal na mga kondisyon para sa maayos na pag-unlad bata.

1. Pangkalahatang katangian at kahalagahan ng emosyonal at personal na komunikasyon sa pagkabata

Ang bawat yugto ng pag-unlad ng kaisipan ng bata ay malapit na nauugnay sa pagkahinog ng mga physiological system ng kanyang katawan. Ang mga kakayahan ng pagbuo ng organismo ay patuloy na tumataas. Kahit sa proseso ng pagpapakain sanggol may mga indikatibong reaksyon sa visual at auditory stimuli. Tulad ng alam mo, ang isang ina ay nakikipag-usap sa kanyang sanggol sa panahon ng pagpapakain, samakatuwid, ang isang pandinig na reaksyon ay nabuo sa kanya. Ang sanggol ay nagsisimula upang ayusin ang kanyang tingin sa mga gumagalaw na labi ng ina, at pagkatapos ay sinusubaybayan ang kanyang mga paggalaw nang hindi ibinaling ang ulo, iyon ay, isang reaksyon ng oculomotor ay lumitaw, na nabuo ng sitwasyon ng pagpapakain. Pagkatapos ay nagsimula siyang mag-react ng isang "revitalization complex" sa ngiti ng kanyang ina, sa kanyang hitsura. Ang pagtaas ng ulo, paglipat ng mga braso at binti, pag-ikot mula sa tiyan hanggang sa likod at mula sa likod hanggang sa tiyan - lahat ng ito ay mga kinakailangan para sa unti-unting pagwawagi ng mga kasanayan sa pagtayo, at sa paglaon sa paglalakad. Kasabay nito, pisikal na lumalakas ang sanggol araw-araw. Kasabay ng pag-unlad ng mga pisikal na kakayahan ng katawan, ang bata ay bumubuo ng oryentasyon at mga aksyon sa pananaliksik sa kapaligiran, isang mahalagang bahagi kung saan ang isang may sapat na gulang na kumikilos at naghihikayat sa aktibidad ng bata.

Eksakto mga indibidwal na katangian isang may sapat na gulang, ang pagiging tiyak ng mga contact na kanyang nabuo at pinasisigla, ang mga indibidwal na palatandaan ng panlipunang sitwasyon ng pag-unlad ng bawat partikular na sanggol ay tinutukoy, pati na rin ang kanyang aktibidad sa pag-iisip, ang pagkakumpleto at lalim ng mga contact sa agarang kapaligiran. Sa ilalim ng impluwensya ng pagpapasigla ng komunikasyon sa isang may sapat na gulang, ang bata ay gumagalaw mula sa pag-orient at pananaliksik ng mga aksyon sa isang qualitatively bagong estado ng psyche, na maaaring mailalarawan bilang pag-usisa, interes sa lahat ng bago. Ito ay sa batayan na ang bata ay nagsisimula upang bumuo ng nagbibigay-malay na aktibidad bilang isang husay na katangian ng kanyang pagkatao at aktibidad.

Kaya, ang mental at pisikal ay dalawang magkaugnay na panig. pag-unlad ng bata... A.N. Leontiev, na, kasunod ng A.N. Bernstein, ay sumulat na "ang psyche ay nabuo sa paggalaw." Ang axiom na ito ay may kaugnayan at makabuluhan ngayon bilang hindi kailanman bago, dahil ang isang matatag na pangangailangan para sa mas mataas na pansin sa pag-unlad ng pag-iisip ng bata ay nabuo sa pedagogical at kapaligiran ng magulang, madalas sa kapinsalaan ng kanyang pisikal na pag-unlad at kalusugan.

Ang bawat sikolohikal na edad ay may kasamang qualitatively espesyal, tiyak na relasyon sa pagitan ng isang bata at isang may sapat na gulang (sosyal na sitwasyon ng pag-unlad), isang tiyak na hierarchy ng mga uri ng aktibidad at ang nangungunang uri nito, ang pangunahing sikolohikal na tagumpay ng bata, na nagpapahiwatig ng pag-unlad ng kanyang pag-iisip, kamalayan, pagkatao.

Sa bawat sikolohikal na edad, ang pangunahing gawain ay maaaring makilala - ang genetic na gawain ng pag-unlad. Lumilitaw ito bilang resulta ng mga kontradiksyon sa relasyong "bata - matanda". Ang solusyon nito ay mahalaga para sa ganap na pag-unlad ng kaisipan ng bata at ang matagumpay na paglipat sa susunod na yugto ng edad.

Sa unang taon ng buhay, ang nangungunang aktibidad ay emosyonal at personal na komunikasyon sa pagitan ng isang sanggol at isang may sapat na gulang. Ang kahalagahan ng mga maagang paraan ng komunikasyon sa isang may sapat na gulang ay ipinapakita sa mga pag-aaral ng L.S. Vygotsky, M.I. Lisina, E.O. Smirnova, M.P. Denisova at iba pa. Sa kanilang mga akda, napatunayan na sa pamamagitan ng tatlong buwan ang mabilis na pag-unlad ng "revitalization complex" ay isang tagapagpahiwatig ng normal na pag-unlad ng sanggol, dahil ito ay nagpapahiwatig ng paglitaw ng unang panlipunang pangangailangan ng bata - upang maging malapit. sa isang may sapat na gulang, upang madama siya, makita, ngumiti, emosyonal na reaksyon sa kanyang pisikal na presensya. Ang pagpapasigla ng kumplikadong ito ng mga matatanda ay nag-aambag sa progresibong pag-unlad ng kaisipan ng bata, lumilikha ng mga paunang kondisyon para sa kanyang pangkalahatang pag-unlad ng psychophysical.

Sa ikalimang o ikaanim na buwan ng buhay, ang bata ay nagkakaroon ng pangangailangan para sa mga reaksyon sa orientation-research bilang tugon sa visual at auditory stimuli, na makabuluhang nagpapayaman sa kanyang emosyonal-situational na komunikasyon sa isang may sapat na gulang at ang batayan para sa pagbuo ng mga bagong motibo na kinakailangan para sa. pagmamanipula ng mga bagay mula sa agarang kapaligiran ng sanggol.

Sa pagtatapos ng unang taon ng buhay, ang bata ay nagsisimulang makabisado ang mga aksyon na may mga bagay. Bilang resulta, ang komunikasyon sa pagitan ng isang sanggol at isang may sapat na gulang ay nakakakuha ng ibang kahulugan: isang paunang emosyonal at pakikipagtulungan sa negosyo ay lumitaw. Ang bata ay humahawak ng mga laruan, hawak ang mga ito, sinusuri, sinusubukang kumilos sa kanila. Ang pag-master ng mga aksyon sa mga bagay ay hindi lamang nagpapabuti sa mga kasanayan sa motor ng bata, ngunit tinitiyak din ang kanyang paunang kakilala sa layunin ng mundo. Gaya ng ipinakita ng pananaliksik ng D.B. Elkonin, ang papel ng isang may sapat na gulang sa komunikasyong ito ay ipinakilala niya ang bata sa mundo ng mga nakapalibot na bagay, na ang bawat isa ay may sariling makabuluhang nilalaman sa lipunan. Tinuturuan niya ang bata na kumilos gamit ang mga bagay na ito. Sa pamamagitan ng pag-asimilasyon ng mga pamamaraan ng pagkilos sa mga bagay, iniangkop ng bata ang karanasang panlipunan-kasaysayan na binuo ng sangkatauhan. Kaya, sa pamamagitan ng mga layuning aksyon, ang bata ay kasama sa sistema ng mga relasyon na "bata - panlipunang bagay". Sinusundan ito ng pagbuo ng sistemang "bata - panlipunang may sapat na gulang", kung saan tinutulungan ng may sapat na gulang ang bata na maunawaan ang kahulugan ng aktibidad na ginagawa at, batay dito, bumuo ng kanyang mga relasyon sa ibang tao.

Ang pagkabata ay isang yugto ng edad sa periodization ng mental development, batay sa paglalaan ng mga nangungunang aktibidad, na sumasaklaw sa unang taon ng buhay.

2. Emosyonal at personal na komunikasyon sa panahon ng neonatal

Ang kamusmusan ay ang panahon ng buhay ng isang bata sa pagitan ng kanyang kapanganakan at pag-abot sa edad na isa. Sa pagkabata, mayroong 3 yugto:

Bagong panganak (unang buwan ng buhay) - ang yugto ng edad mula sa kapanganakan hanggang apat hanggang anim na linggo ng edad, kung saan ang pangunahing adaptasyon ng bata sa labas ng mundo... Ang simula ng panahong ito ay minarkahan ng tinatawag na krisis ng bagong panganak, na konseptong kinilala ni D.B. Elkonin sa panahon ng maagang pagkabata.