Preschool na badyet ng munisipyo institusyong pang-edukasyon Kindergarten No. 272 ​​ng distrito ng lungsod

Lungsod ng Ufa ng Republika ng Bashkortostan

Abstract

direkta mga aktibidad na pang-edukasyon

Lugar na pang-edukasyon"Masining at aesthetic na pag-unlad"

/drawing/

Naaayon sa paksa

"Rowan branch sa isang plorera"

Grupo ng paghahanda para sa paaralan

Inihanda ni:

Fattakhova L.R.

guro

Nilalaman ng programa

Mga gawain:

1. Pang-edukasyon.

F pagbuo ng mga ideya tungkol sa kagandahan ng kalikasan sa pamamagitan ng paraan sining biswal gamit ang halimbawa ng isang puno ng rowan.

Palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa kalikasan, lalo na ang puno ng rowan.

1. Pag-unlad.

Upang bumuo ng kakayahang gumuhit mula sa buhay, upang ihambing ang pagguhit sa kalikasan.

Upang mabuo ang kakayahang ihatid sa isang pagguhit ang mga katangian ng isang sangay ng rowan: ang istraktura ng sangay, ang hugis at kulay ng mga dahon at berry.

Palakasin ang iba't ibang mga pamamaraan ng pagpipinta gamit ang isang brush (lahat ng bristles at dulo).

Upang bumuo ng kakayahang bumuo ng isang komposisyon ng isang guhit.

Bumuo ng memorya, imahinasyon, pagkamalikhain.

1. Pang-edukasyon.

Pag-aalaga ng isang pakiramdam ng kagandahan sa pamamagitan ng visual arts.

Pagpapalaki maingat na saloobin sa kalikasan.

Kagamitan :

Teknikal na paraan: projector, laptop, musika - background Cycle "Seasons": "Oktubre", P.I.

Mga tool sa pamamaraan: mga sanga mga puno ng taglagas(birch, rowan, maple, aspen), sanga ng rowan sa isang plorera, berdeng mantel;

Mga tool sa organisasyon: berdeng mga sheet ng A4 na papel, isang simpleng lapis, mga brush No. 1, No. 3, mga pintura ng watercolor, napkin.

Paunang gawain kasama ang mga bata : pagmamasid sa taglagas na phenomena sa kalikasan, pagtingin sa mga palumpong at puno na may kulay sa taglagas. Pagbabasa ng mga kwento at tula tungkol sa taglagas, lalo na tungkol kay rowan.

Pakikipag-ugnayan sa mga pamilya ng mga mag-aaral : ang mga rekomendasyon ay ibinigay sa mga magulang upang ayusin ang mga paglalakad ng pamilya sa kagubatan, mga parke, at mga pampublikong hardin; habang naglalakadiguhit ang atensyon ng bata sa kung anong oras ng taon, kung anong mga pagbabago ang naganap sa panahon;maingat na suriin ang mga puno, ang kanilang mga putot, sanga, dahon;iguhit ang pansin ng bata sa pagbabago ng kulay ng dahon sa taglagas; mangolekta ng mga dahon ng puno ng iba't ibang kulay; turuan ang iyong anak na makita ang kagandahan sa kalikasan at pag-usapan ito.

Mga pamamaraang pamamaraan:

Laro

Visual

Ipakita

Mag-ehersisyo

Teknolohiya ng eksperimento

Paghahalo ng mga pintura

Teknolohiya ng impluwensya ng musika - paggamit saliw ng musika

Relaxation exercise sa musika

Pagguhit sa musika

Gawain sa bokabularyo: sketch, buhay pa rin.

Kapaligiran sa pag-unlad: eksibisyon ng mga libro, disenyo ng isang sulok ng kalikasan sa temang "Autumn" ( likas na materyal: cones, acorns, dahon ng iba't ibang puno, atbp.).

Panimulang gawain: koleksyon ng teoretikal at praktikal na materyal sa paksa, paghahanda kinakailangang kagamitan at materyal.

GCD move

1.Sandali ng organisasyon:

Target: lumikha ng isang kanais-nais na kapaligiran para sa komunikasyon, ihanda ang mga bata para sa paparating na mga aktibidad

Mga gawain:

Tiyakin ang pagpapakilos ng atensyon ng mga bata;

Tagapagturo: Kaninang umaga, noong nagmamaneho ako papunta sa trabaho, nakilala ko ang may-ari ng kagubatan - ang duwende. Hiniling niya sa akin na bigyan ka ng regalo mula sa kanya mula sa kagubatan. Tingnan - ito ang mga sanga ng mga puno ng taglagas.

Educator: Sabihin mo sa akin, anong mga sanga ng puno ang ibinigay niya?(mga sagot ng mga bata).

Tagapagturo: Sa tingin mo, bakit niya ibinigay ang mga ito sa iyo?(mga sagot ng mga bata).

Tagapagturo: Hiniling sa akin ng duwende na sabihin sa iyo upang hindi ka mahuli upang makita ang mahiwagang pagbabago ng kalikasan, kapag nagpalit ito ng damit at nagbibigay sa atin ng mga bunga nito. At tinawag niya kayong lahat sa kagubatan, sa mga parke, para makapaglakad kayo roon at tamasahin ang kagandahan kagubatan ng taglagas, makulay na dekorasyon ng kalikasan, nakolektang mga dahon para sa iyong mga gawa sa hinaharap.

2. GCD move:

Tagapagturo: Nagustuhan mo ba ang regalo ng diyablo?(mga sagot ng mga bata).

Educator: Paano niya malalaman na nakatanggap kami ng regalo mula sa kanya? Tingnan mo ang iyong mga mesa(mga sagot ng mga bata).

Tagapagturo: Maging mga artista tayo at gumuhit ng isa sa mga sanga ng puno ng taglagas.Alin, pakinggan ang bugtong at hulaan:

Naging berde sa tagsibol

Sunbath sa tag-araw

Isinuot ko ito noong taglagas

Mga pulang korales.

Anong klaseng puno? (mga sagot ng mga bata).

Paglalarawan at pagsusuri ng mga guhit na naglalarawan ng abo ng bundok sa iba't ibang oras ng taon (slide 1-8).

Pagkilala katutubong palatandaan tungkol kay rowan:

Maraming mga puno ng rowan sa kagubatan - taglagas ay maulan, kung kakaunti - tuyo.
Kung ang mga dahon sa puno ng rowan ay nalalanta at nananatili para sa taglamig, magkakaroon ng matinding frosts.

Kung mas maraming puno ng rowan, mas maraming snow ang babagsak.

Minuto ng pisikal na edukasyon:

Isang duwende ang lumakad sa daan,

May nakita akong mushroom sa isang clearing(naglalakad sa pwesto).

Isang fungus, dalawang fungi,

Narito ang buong kahon(squats).

Umuungol ang duwende: pagod

Mula sa paggawa ng squats.

Ang duwende ay nakaunat nang matamis,(nag-uunat - nakataas ang mga braso)

At saka siya yumuko patalikod

At saka siya yumuko

At umabot sa sahig(nakayuko pasulong at paatras).

Lumingon siya sa kaliwa't kanan.

Well, fine(lumingon ang katawan sa kanan at kaliwa ).

Nag-warm-up si Leshy

At umupo sa daan (ang mga bata ay nakaupo sa mga mesa ).

Gawain sa bokabularyo:buhay pa.

Tula "Still Life", Grigory Gladkov.

Kung makikita mo sa larawan

Tasa ng kape sa mesa

O inuming prutas sa isang malaking decanter,

O isang rosas sa kristal,

Pumunta sa bronze vase

O isang peras, o isang cake,

O lahat ng mga item nang sabay-sabay -

Alamin na ito ay isang buhay na buhay.

Suriin ang isang sangay ng rowan sa isang plorera na may mga bata, linawin ang mga tampok nito, i-activate ang mga bata.

Paano ilalagay ang sanga ng rowan sa isang plorera sa isang sheet ng papel?

Ang sanga ba ay mas mahaba kaysa sa plorera o hindi?

Ilang sanga na may mga dahon ang umaabot sa mga gilid mula sa pangunahing sangay?

Ilang bungkos ng berries?

Anong hugis ang mga dahon?

Anong kulay?

Pagpapaliwanag at pagpapakita ng pagkakasunud-sunod ng pagguhitmula sa buhay: sanga ng rowan sa isang plorera.

Gawain sa bokabularyo:sketch - isang sketch ng hinaharap na pagguhit.

Mga batang gumaganap ng still life na may background musicCycle "Mga Season": "Oktubre", P.I. Sa panahon ng aktibidad, tinutulungan ng guro ang mga bata kung kinakailangan.

Aralin sa pisikal na edukasyon pagkatapos ng pagguhit ng mga bata:

May isang puno ng rowan sa burol,

Pinapanatiling tuwid at pantay ang iyong likod (p pull-up - itaas ang mga braso).

Hindi madali para sa kanya ang mabuhay sa mundo -

Ang hangin ay umiikot, ang hangin ay umiikot (sa pag-ikot ng katawan sa kanan at kaliwa).

Ngunit ang abo ng bundok ay yumuko lamang,

Hindi nagdadalamhati - tumatawa (n tumagilid sa gilid)

Ang malayang hangin ay umiihip nang marahas

Para sa batang abo ng bundok (d Ang mga bata ay nagwagayway ng kanilang mga braso, na ginagaya ang hangin).

3. Mga resulta. Pagsusuri ng Aralin

Pagkatapos ng trabaho, anyayahan ang mga bata na bumisita galerya ng sining at tingnan ang lahat ng mga guhit, i-highlight ang mga gawa na pinaka-katulad sa kalikasan at piliin ang mga dapat ipadala sa pamamagitan ng koreo sa may-ari ng kagubatan - ang diyablo. Kapag sinusuri ang mga gawa ng mga bata, humingi ng isang detalyadong katwiran para sa pagpili ng isang partikular na pagguhit.

Ano ang iginuhit natin ngayon?

Anong mga pamamaraan ang ginamit natin ngayon?

Ano ang pinaka nagustuhan mo?

Ang iyong mga guhit ay mukhang isang sanga ng rowan sa isang plorera?

Anong uri ng trabaho ang ipapadala natin sa diyablo? Bakit?

Surprise moment. Pagtatanghal ng mga medalya ng "Young Artist".

Listahan ng ginamit na panitikan:

Komarova T.S. Mga visual na aktibidad sa kindergarten: Grupo ng paghahanda para sa paaralan. – M.: MOSAIC-SYNTHESIS, 2016.

Komarova T.S. Pagtuturo ng mga diskarte sa pagguhit ng mga preschooler. – M., 2005.

Mula sa kapanganakan hanggang sa paaralan. Tinatayang pangkalahatang programa sa edukasyon preschool na edukasyon/ Ed. N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. – M.: Mozaika-Sintez, 2015.

Mga mapagkukunan ng Internet

Mga alamat at alamat tungkol kay rowan.
Sa isa sa mga luma Mga alamat sa Ingles mayroong isang kuwento tungkol sa kung paano ang isang tiyak batang bayani Ang pagkakaroon ng mahabang paglalakbay, hindi siya makakabalik sa kanyang katutubong kastilyo sa loob ng mahabang panahon, na nakuha ng isang mangkukulam, dahil ang masamang mangkukulam sa bawat oras ay lumilikha ng mga bagyo sa daan ng kanyang barko. At pagkatapos lamang na nagawa ng binata na malagpasan ang mahiwagang mga hadlang at palayain ang kastilyo, nang sabihin sa kanya ng isang matalinong tao na palitan ang kilya ng barko mula sa oak hanggang sa rowan, dahil ang masamang pangkukulam ay nawawala kung saan ang kahoy ng punong ito, na minamahal ng maraming tao, lumilitaw...
Ayon sa isa pang alamat, ang isang asawa ay naging isang puno ng rowan, kung saan namatay ang kanyang minamahal na asawa. masasamang tao nais nilang paghiwalayin sila, ngunit hindi ito makakamit alinman sa tulong ng ginto, o sa tulong ng kapangyarihan at sandata, o kahit na sa tulong ng kamatayan. Napakaganda ng kanilang buhay, at kahanga-hanga rin ang kanilang kamatayan. Hinalikan papasok huling beses asawa, ang tapat na asawa ay sumigaw sa Panginoon na protektahan siya mula sa kapangyarihan ng mga mamamatay-tao, at sa mismong sandaling iyon siya ay naging abo ng bundok sa kanyang libingan. Ang mga bunga nito ay naging pula na parang dugong dumanak sa ngalan ng pag-ibig.
Mayroong isang alamat ng Irish tungkol sa Fraorte, kung saan ang magic rowan berries, na binabantayan ng isang dragon, ay maaaring palitan ang siyam na pagkain, at bilang karagdagan ay isang mahusay na lunas para sa pagpapagaling ng mga nasugatan at nagdagdag ng dagdag na taon sa buhay ng isang tao. Kung babalik tayo sa alamat ng Diarmoyd at Grainne, kung gayon higit pa, sinasabing ang mga rowan berries, tulad ng mga mansanas at mani, ay itinuturing na pagkain ng mga diyos.
Sinasabi nila ang isang alamat tungkol sa diyosa na si Freya (ang diyosa ng pag-ibig at kagandahan sa mga naninirahan sa Asgard), na may isang kuwintas na gawa sa mga prutas ng rowan, na nagpoprotekta sa kanya mula sa iba't ibang masamang mata at pinsala.
Nilinya ng mga taga-hilaga ang kanilang mga tahanan at templo ng mga puno ng rowan, kaya pinoprotektahan ang mga gusali mula sa mga tama ng kidlat. At halos saanman ang puno mismo ay nakatuon sa lokal na diyos ng kulog. Kabilang sa mga Slav ito ay ang puno ng Perun; ang Scandinavian Thor ay hindi rin hinamak ang abo ng bundok. Sa mga Scandinavian, si rowan ay nagpoprotekta hindi lamang mula sa kidlat, kundi pati na rin mula sa masamang mahika. Ang Karelian-Finnish na diyos na si Tara, ang parehong kulog bilang kanyang katinig na Thor, ay nakatanggap din ng isang puno ng rowan bilang isang dedikasyon. Sa mga Celts, ang rowan ay itinuturing na isang analogue ng Greek ambrosia. Ang kanyang mga pulang berry, binabantayan berdeng dragon, tinatawag na pagkain ng mga diyos.
Mayroong isang holiday ng rowan - ito ang Araw ng Banal na Krus, o "Araw ng Rowan". Ipinagdiriwang noong Mayo 3 o Mayo 13. Sa araw na ito, ang mga sanga ng rowan ay dinala sa bahay upang protektahan ang bahay mula sa lahat ng uri ng kahirapan. Ipinagdiriwang din ang mga araw ng pangalan ng Rowan sa ilang rehiyon. Ang mga pista opisyal na ito ay naganap apat na beses sa isang taon: sa tagsibol, nang ipagdiwang nila ang pagtatapos ng pag-aararo at ang pagbubukas ng dahon ng rowan; sa tag-araw, kapag natapos ang panahon ng paghahasik at ang rowan ay namumulaklak; sa taglagas, kapag natapos na ang pag-aani at ang pagsisimula ng bagong taon ay ipinagdiriwang, pagkatapos ay ang abo ng bundok ay hinog; at sa taglamig, nang sila ay naghahanda para sa bagong panahon. Ang lahat ng mga pista opisyal na ito ay sinamahan ng espesyal tumutunog na mga kampana, na sikat na tinatawag na "Rowan Ringing".

Zoya Grigorievna, ang iyong master class sa pagguhit ng isang sangay ng rowan ay naglalarawan ng lahat ng mga yugto ng trabaho nang detalyado at malinaw. Napili kawili-wiling materyal tungkol sa halaman na ito. Gumagamit ka ng iba't ibang mga diskarte sa iyong trabaho na madaling ulitin ng mga bata. Ang gawain ng mga bata ay nagsisilbing patunay ng iyong propesyonalismo. Nais ko sa iyo ang malikhaing tagumpay at ang aking boto +1!

Buod ng GCD para sa isang aralin sa pagguhit sa pangkat ng paghahanda. Paksa: “Rowan branch.” Pang-edukasyon: bumuo ng kakayahang magplano ng lokasyon ng isang bagay sa isang sheet ng papel, ihatid sa isang pagguhit ang mga tampok na katangian ng isang abo ng bundok (isang kumplikadong sheet ng makitid na mga dahon na nakaayos sa mga pares). Pag-unlad: magturo ng isang bagong diskarte - isang dalawang-kulay na side stroke, ilarawan ang mga rowan bunches gamit ang paraan ng poking, bumuo ng mga kasanayan sa organisasyon: pangalanan ang paksa ng aralin, maunawaan ang layunin ng gawain na pinangalanan ng guro; magtrabaho ayon sa plano na iminungkahi ng guro; bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon: tulungan ang isa't isa, ipahayag ang iyong mga aksyon sa pagsasalita. Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor. Pang-edukasyon: upang linangin ang pagsusumikap, aktibidad, pagtitiis, ang kakayahang makinig sa mga may sapat na gulang at mga kapantay nang hindi nakakaabala, upang masimulan ang trabaho hanggang sa wakas, pagmamahal sa kalikasan. Material: 1. Watercolor paints; 2. Mga sheet ng landscape papel 20/15 cm; 3. Ilustrasyon ng mga sanga ng rowan; 4. Natural na sangay ng rowan; 5. Mga brush; 6. Mga napkin, baso ng tubig, 7. Cotton swab. Panimulang gawain: paglalakad sa parke ng paaralan, pagmamasid sa puno ng rowan, pagbabasa ng tula, mga bugtong tungkol sa puno ng rowan. Pag-unlad ng aralin: Nagtanong ang guro ng isang bugtong: Isang batang babae na nakasuot ng pulang damit ang lumabas upang magpaalam kay taglagas. Nagpalipas ako ng taglagas at nakalimutan kong tanggalin ang aking damit. At ang unang snow ay bumabagsak sa mga pulang pattern. (Rowan) Tama, ito ay isang rowan. Lumipad ang iba't ibang ibon. Tumigil ang kanilang matunog na koro. At ang puno ng rowan ay nagdiriwang ng taglagas, na may suot na pulang kuwintas. Inaanyayahan ng guro ang mga bata na tumingin sa isang sanga ng rowan at tikman ang mga berry. - Ang sanga ng rowan ay manipis, bahagyang hubog sa ilalim ng bigat ng mga berry. Ang dahon ng rowan ay kumplikado, na binubuo ng makitid na mga dahon na nakaayos sa mga pares. Ang mga Rowan berries ay nakolekta nang magkasama sa mga kumpol, mayroon ang mga kumpol Hugis biluhaba. Susunod, iminumungkahi ng guro na maganda ang pagguhit ng isang sangay sa isang sheet ng papel (sa gitna, mula sa ibabang sulok hanggang itaas na sulok pahilis). Ang mga tangkay ng sanga at dahon ay iginuhit gamit ang dulo ng brush, manipis, na may isang magaan na paggalaw, ang linya ay nasira, sa gayon ay nagbibigay ng kasiglahan ng pagguhit, ang dulo ng brush ay tumitingin. Ang mga dahon ay iginuhit nang pares gamit ang paraan ng paglubog (ang mga bristles ng brush ay inilalagay nang patag sa sheet at maingat na itinaas). Binibigyang pansin ng guro ang kulay ng taglagas ng mga dahon ng rowan. Ang bawat dahon ay hindi isang kulay: ang isa ay berde na may kulay kahel na dulo, ang isa ay dilaw, atbp. - Ang dalawang kulay na mga dahon ay maaaring lagyan ng kulay nang sabay-sabay kung isawsaw mo ang buong brush sa dilaw na pintura, at ang dulo nito ay kulay kahel at ilalapat. gilid sa papel. Iginuhit ng guro ang pansin ng mga bata sa katotohanan na ang mga berry ay matatagpuan malapit sa isa't isa, at ang ilan ay bahagyang hinaharangan ang iba. Nag-aalok siya na gumuhit ng mga rowan berries gamit ang cotton swab, ipinapakita at sinasabi sa mga bata: - Basain ito ng mabuti nais na kulay pintura, isawsaw ang cotton swab sa orange na pintura at gumawa ng imprint sa isang sheet ng papel; pagkatapos, inilubog sa pulang pintura, inilalagay namin ang print sa tabi ng orange na print, atbp. Ang mga kopya ay maaaring i-superimpose sa isa't isa, na ginagawa silang magkaibang densidad (mas madidilim at mas magaan). At kapag ang mga rowan berries ay tuyo, gamitin ang dulo ng isang manipis na brush upang magdagdag ng mga tuldok - ang mga stamens ng mga berry at maliliit na sanga. Sa pagtatapos ng aralin, ang mga guhit ay sinusuri, ang pinakamatagumpay na mga napili, at ang mga hindi sapat na nagpapahayag ay tinalakay nang paisa-isa. Ang mga guhit ay ipinapakita sa stand at palamutihan ang grupo.

Sangay ng taglagas rowan. Grupo ng paghahanda.

Mga gawain: Bumuo ng kakayahang magplano ng pag-aayos ng mga indibidwal na bagay sa isang eroplano kapag gumuhit ng isang still life; bumuo ng pagnanais ng mga bata na umakma sa kanilang pagguhit - upang dalhin sa buhay na buhay ang isang imahe ng anumang maliliit na bagay at ihatid ang isang koneksyon sa sentro ng komposisyon(plorera na may mga sanga) sa pamamagitan ng kanilang lokasyon, kulay at sukat; matutong ihatid sa isang pagguhit ang mga katangian ng rowan (kumplikadong dahon ng makitid na dahon na nakaayos sa mga pares, mga kumpol na hugis-itlog); magturo ng isang bagong pamamaraan - isang dalawang-kulay na side stroke. Bumuo ng aesthetic na lasa at imahinasyon.

Materyal: Larawan na may sanga ng rowan; dahon na may pininturahan na tangkay. Para sa mga bata, bilog at parisukat na mga sheet na may background na gusto mo (asul, lila, berde), gouache, malambot na brush, felt-tip pen. Mga sample na ipapakita na may tama at maling mga larawan ng sangay:

Dating trabaho: Nakatingin sa mga buhay pa rin. Pagmamasid sa taglagas rowan. Pagguhit ng background na may mga watercolor.

Pag-unlad ng aralin:

Guys, saang puno galing ang dahon na ito?

Ang taglagas ay nagbibigay sa mga puno ng maraming kulay na mga outfits: birch at poplar - dilaw, aspen - dilaw at pula, at tila gustung-gusto nito ang abo ng bundok, binigyan ito ng lahat ng mga kulay - dilaw, pula, at orange.

Halos lahat ng mga dahon mula sa mga puno ay bumagsak, ngunit kung iguguhit natin ang mga ito, magagalak nila tayo sa mga pattern ng taglagas sa loob ng mahabang panahon.

Pagpapakita ng bahagyang pagguhit.

Ano ang dapat mong unang iguhit? (mga tangkay para sa mga dahon at isang sanga para sa mga berry)

Nagsimula akong gumuhit mula sa gitna upang magkasya ang mga dahon at ang rowan bunch sa sheet.

Paano mo sila iguguhit? (felt-tip pen, lapis, pintura)

Ngayon, guys, tuturuan ko kayo kung paano gumuhit sa hindi pangkaraniwang paraan. Tinatawag itong two-color side. Una, isawsaw ko ang buong bristle ng brush sa dilaw na pintura, at pagkatapos ay agad na pula ang tip, mayroong 2 kulay sa brush. Ngayon ay ipinta ko ang mga dahon ng rowan sa gilid ng brush. (kung kinakailangan, ipinapakita ko kung ano ang lumabas malapit sa mga bata).

Ang natitira na lang ay gumuhit ng isang bungkos ng mga rowan berries. Ano ang maaari mong iguhit? (felt-tip pen, lapis, pintura. Pisikal na ehersisyo.

Narito ang isang clearing, at sa paligid

Ang mga puno ng Rowan ay nakahanay sa isang bilog

Sa isang malawak na kilos, iunat ang iyong mga braso sa gilid.

Ang mga puno ng rowan ay kumakaluskos sa kanilang mga korona,

Humihip ang hangin sa kanilang mga dahon

Itaas ang iyong mga braso at i-ugoy ang mga ito mula sa gilid patungo sa gilid.

Nakayuko ang mga tuktok

At batuhin sila, batuhin sila

Sumandal pasulong at i-ugoy ang iyong katawan mula sa gilid patungo sa gilid

Pag-aayos ng pagkakasunod-sunod ng pagguhit.

Sa pamamagitan ng pagpapakita ng mga maling halimbawa, tinatalakay natin ang lokasyon ng sangay sa dahon.

Gawain ng mga bata.

Pagsusuri: 3 - 4 na bata ang pumipili at nagsusuri ng kanilang paboritong gawain.

Ang pagtuturo ng visual arts ay isang mahalagang bahagi programang pang-edukasyon kindergarten. Ang pagguhit, pagmomodelo at applique ay ang mga paboritong aktibidad ng mga bata; Pagtanggap positibong emosyon Mula sa proseso ng paglikha ng mga crafts, ang mga bata ay sabay-sabay na bumuo ng mga kasanayan na kinakailangan para sa kanilang hinaharap na buhay paaralan. Sa edad na 6-7 taon, ang mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga preschooler ay mahusay na binuo, ang kakayahang hulaan at pag-aralan, upang makilala ang mga ugnayan sa pagitan ng mga bagay at phenomena ng nakapaligid na mundo ay lilitaw. Sa mga klase ng visual arts, ang mga bata ay binibigyan ng pinakamataas na kalayaan sa pagpili sa pagkumpleto ng isang gawain: malayang pag-iisip sa pamamagitan ng isang plano, pagpaplano ng mga aksyon para sa pagpapatupad nito, pagtukoy ng mga diskarte sa pagpapatupad, mga kinakailangang kasangkapan at mga materyales. Ngayon sasabihin namin sa iyo kung paano dapat isagawa ang isang aralin sa paksang "Mushrooms and Berries" sa isang pangkat ng paghahanda ng mga bata.

Paghahanda para sa isang aralin sa pagguhit sa paksang "Mushrooms and Berries" sa pangkat ng paghahanda ng isang kindergarten

Ang pagguhit ay isa sa mga pangunahing anyo malikhaing aktibidad anak. Ang mga klase na gaganapin sa kindergarten ay nagsisilbi sa maayos at emosyonal na positibong pag-unlad ng preschooler, maghanda para sa mababang Paaralan at paunlarin mga personal na katangian. Ang pagtatrabaho gamit ang isang brush, mga lapis at mga felt-tip na panulat ay nagpapaunlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor at naghahanda ng kamay para sa pag-master ng isang mahalagang kasanayan para sa hinaharap na buhay - pagsusulat. Sa mga klase sa pagguhit, ang isang bata ay nakakakuha ng kaalaman tungkol sa mga kulay at lilim, natututong makakita ng kagandahan sa iba't ibang paraan mga kumbinasyon ng kulay. Ang spatial na pag-iisip ay bubuo, ang mga konsepto ng komposisyon at pananaw ay pinalakas. Ang matalinghagang memorya at mga proseso ng pag-iisip ay isinaaktibo.

Mga layunin ng pagtuturo ng pagguhit sa pangkat ng paghahanda

1. Pag-unlad ng aesthetic na damdamin: kulay at komposisyon na pang-unawa ng mga bagay, pakiramdam ng anyo, ritmo, proporsyon. Sa pamamagitan ng pagdidirekta sa mga bata sa isang partikular na visual na perception ng mga bagay, dapat turuan sila ng guro na makita ang kagandahan ng mga bagay at ang mga natatanging katangian ng mga bagay.
2. Pag-unlad ng spatial na pag-iisip, pagsasama-sama ng mga kakayahan sa komposisyon. Ang mga matatandang preschooler ay dapat na makalikha ng tatlong-plane na komposisyon.
3. Pag-aaral na i-highlight ang mga pangunahing o pinakamahalagang katangian ng isang bagay gamit ang kulay, laki ng imahe, at lokasyon sa foreground ng larawan.
4. Pag-unlad ng mga kasanayan sa pagguhit batay sa mga ideya (sa mga tema ng nakapaligid na katotohanan, batay sa mga engkanto).
5. Hikayatin para sa independiyenteng aktibidad ng malikhaing, pag-activate ng imahinasyon ng bata.

Ang mga mag-aaral ng pangkat ng paghahanda ay pamilyar sa pangunahing uri ng pagguhit at gamitin iba't ibang mga pamamaraan at mga pamamaraan para sa pagsasakatuparan ng isang malikhaing ideya:

1. Pagguhit ng paksa.

   Ang mga lalaki ay natututong maghatid ng makatotohanan sa pagguhit katangiang hugis isang bagay o mga bahagi nito, pagmamasid sa mga sukat, kulay, lakas ng tunog, paggalaw. Ang mga batang may edad na 6-7 taong gulang ay aktibong bumubuo ng analytical na pag-iisip, natututo silang kilalanin ang mga karaniwang tampok ng mga bagay at ang mga tampok na kung saan sila ay naiiba sa isa't isa. Ang pagguhit ay hindi isinasagawa sa mga klase sa senior at preparatory group. Posibleng pagtingin sa mga sample natapos na mga gawa sa isang partikular na paksa, talakayan ng mga diskarte sa pagpapatupad, mga diskarte sa pagguhit. Walang direktang pagpapakita ng mga aksyon. Inirerekomenda na habang pinag-aaralan ang mga mapa ng teknolohiya at mga visual na tagubilin, kasama ang mga mag-aaral, ay bumuo ng isang pasalitang plano para sa pagsasagawa ng mga aksyon. Pinakamahalaga ay ibinigay sa pagguhit ng mga bagay mula sa buhay: ang mga bata ay natututong ihatid ang mga katangiang katangian ng istraktura at anyo sa tiyak na mga halimbawa. Sa pangkat ng paghahanda, ang mga bata ay gumuhit ng mga bagay batay sa kanilang imahinasyon, gamit ang mga imahe mula sa kanilang visual na memorya at sumusunod sa kanilang imahinasyon.

2. Pagguhit ng paksa.

   Natututo ang mga preschooler na ihatid ang kanilang mga impression at sensasyon sa pamamagitan ng pagguhit ng mga bagay at pagpapakita ng kanilang pag-unawa sa koneksyon sa pagitan nila at pakikipag-ugnayan. Sa pangkat ng paghahanda, ang mga bata ay binibigyan ng pagkakataon na nakapag-iisa na makabuo ng isang balangkas (maliit na eksena) sa paksa ng aralin. Ang mga kakayahan sa komposisyon ay umuunlad mga batang artista: inilalagay nila ang pagguhit sa buong lugar ng sheet, natutunan upang matukoy ang posisyon ng mga bagay - foreground at background. Sa graduating group ng kindergarten, pinagkadalubhasaan ng mga bata ang kakayahang ihatid ang mga katangian ng paggalaw ng mga bagay, pagtagumpayan ang conventionality at static na kalikasan ng imahe.

3. Pandekorasyon na pagguhit.

   Ang pag-aaral na palamutihan ang isang papel na blangko o papier-mâché figurine ay tumutupad sa pangangailangan ng pagbuo ng aesthetic na lasa sa mga klase ng sining. Ang mga preschooler ay nakikilala ang mga katutubong sining ng ating bansa, natututong makita ang kagandahan sa mga produkto ng mga manggagawa mula sa mga tao. Ginagamit ng mga bata ang kaalamang natamo tungkol sa mga katangian ng mga pagpipinta ng Gzhel, Khokhloma, Gorodets sa paglikha ng kanilang sariling mga pattern batay sa katutubong pagpipinta.

Para sa paksang "Mushrooms and Berries" sa pangkat ng paghahanda, ang pinaka-nauugnay ay ang pagguhit ng paksa mula sa buhay o mula sa isang ideya: " Mga sanga ng fir", "Bunch of Rowan", "Fly Agaric", "Mushrooms in the Forest", "Family of Honey Mushrooms", atbp. Sinasanay ng mga bata ang mga kasanayan sa paglikha ng isang komposisyon, pag-aayos ng mga bagay sa isang sheet ng papel, natutong punan ang buong sheet na may guhit, at lumikha ng hindi pangkaraniwang background. Ang pagguhit mula sa buhay ang magiging pangunahing pamamaraan sa paaralan. Sa pangkat ng paghahanda, ang mga mag-aaral ay walang tungkuling ilarawan ang lakas ng tunog ng isang bagay o lumikha ng liwanag at lilim. Ang layunin sa pagtuturo sa mga batang 6-7 taong gulang ay upang matutunang kilalanin ang mga katangian ng isang bagay sa harap nila at ipakita ang mga ito sa isang guhit: ang hugis ng bagay, ang mga bahagi nito, ang kaugnayan ng mga bahagi sa pangunahing pigura. Ang pagsusuri sa isang bagay at paghahatid ng mga detalye nito ay matagumpay na isinasagawa ng mga batang 6-7 taong gulang kapag ang bagay ay malapit sa isa't isa. Ang mga klase na may pangunahing elemento ng laro ay epektibo. Halimbawa, sa harap ng bawat mag-aaral, ang isang sprig ng rowan ay inilalagay sa mesa, na, ayon sa takdang-aralin, ay dapat na iguguhit mula sa buhay. Ang bawat tao ay nag-aaral lamang ng kanyang sariling sangay, kinikilala at inilalarawan ang mga tampok nito (isa o dalawang kumpol ng mga berry, isang sanga na sanga, ang bilang ng mga dahon, sariwa o lantang mga dahon). Sa pagtatapos ng aralin, kinokolekta ng guro ang mga sanga at inilagay ito sa karaniwang mesa, inaanyayahan ang mga bata na hanapin mula sa mga guhit kung sino ang gumuhit kung aling sangay.

Ang gawain sa paksang ito ay madalas na isinasagawa gamit ang paraan ng pagguhit ng balangkas: "Ang mga bullfinches ay tumutusok sa isang puno ng rowan", "Ang isang ardilya ay tumalon sa isang sanga", "Mushroom hedgehog", "Sino ang nagtatago sa ilalim ng fungus", atbp. Ang mga mag-aaral ng pangkat ng paghahanda ay natututong ilarawan ang mga katangian ng paggalaw ng mga ibon at hayop, mag-isip sa maliliit na eksena sa kuwento. Ang pandekorasyon na pagpipinta ay gumagamit din ng mga kabute at berry upang lumikha palamuting bulaklak sa workpiece.

Bilang batayan para sa mga guhit, ang mga hanay ng puti at may kulay na papel, espesyal para sa watercolor at gouache, at Whatman paper ay ginagamit (karaniwan ay para sa paglikha kolektibong mga gawa o pagpapatupad mga malikhaing proyekto). Ang tinted na papel ay bihirang ginagamit para sa trabaho, pangunahin upang lumikha ng isang pandekorasyon na pattern batay sa katutubong pagpipinta. Sa mga klase sa pagguhit ng paksa at paksa, natututo ang mga bata na gumawa ng background sa kanilang sarili (plain o may maayos na mga transition).

Mga teknik at teknik sa pagguhit

Isaalang-alang natin sa anyo ng isang talahanayan kung anong mga diskarte ang dapat na master ng mga senior schoolchildren bilang bahagi ng pag-aaral ng pagguhit sa pangkat ng paghahanda:

Ang mga klase ay gaganapin sa paksang "Mushrooms and Berries" di-tradisyonal na mga pamamaraan pagguhit: mga krayola ng waks na may sketch pintura ng watercolor, cotton swab, chalk sa papel de liha, gamit ang grattage, monotype techniques, atbp.

Mga halimbawa ng mga guhit ng mushroom, sanga at berry na ginawa gamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan

Pagguhit gamit ang mga print Scribble Blots Finger painting Monotype Blots Finger painting Wax at watercolor painting Pagguhit ng tuldok Pagguhit gamit ang mga krayola sa paraan ng papel na "Poke".

Sa proseso ng mga aktibidad na pang-edukasyon, ang isang diskarte na nakatuon sa tao ay dapat ipatupad. Kapag naghahanda na magsagawa ng mga klase sa pagguhit sa isang pangkat ng paghahanda, dapat isaalang-alang ng guro indibidwal na katangian bawat bata. Ito ang antas ng kasanayan sa mga tiyak na diskarte sa pagguhit, ang kakayahang magtrabaho sa halo-halong media, ang antas ng paglahok sa mga sama-samang aktibidad. Ang lahat ng mga mag-aaral ay dapat makamit ang layunin na itinakda sa simula ng aralin. Para sa mga nahihirapan sa proseso ng paglikha ng isang pagguhit, ang guro ay gumagamit ng isang anyo ng indibidwal na pagpapakita. Ang mga matagumpay na mag-aaral ay binibigyan din ng mga gawain upang palamutihan ang natapos na pagguhit o disenyo pangkalahatang komposisyon sa subgroup (paglikha ng isang panel sa isang sheet ng whatman paper).

Ang personal na diskarte ay ipinatupad sa pamamagitan ng kalayaan sa pagpili ng mga mag-aaral ng mga materyales sa pagguhit. Ang mga bata ay dapat bigyan ng access sa mga set ng papel, lapis at marker, pintura at krayola. Ang mga matatandang preschooler, batay sa isang pagtatasa ng kanilang mga kakayahan, ay may karapatang malayang pumili ng isang diskarte sa pagguhit upang makumpleto ang gawain.

Ang pangunahing bagay sa pagpapatupad ng isang konsepto ng pag-aaral na nakasentro sa mag-aaral ay ang pagbibigay ng kalayaan sa disenyo. Ang bata ay binibigyan ng isang paksa na nagsasangkot ng pag-activate ng imahinasyon. Ang pagguhit na may isang balangkas ay lalong nakakatulong sa imahinasyon: ang bata ay may mga larawan para sa pagguhit, isang sitwasyon, ang relasyon ng mga bagay.

Mga pagpipilian para sa indibidwal at kolektibong komposisyon sa temang "Berries at Mushrooms"

Nakakaganyak na simula sa isang aralin sa "Berries at Mushrooms"

Ang isang ipinag-uutos na yugto ng isang aralin sa visual arts sa isang pangkat ng paghahanda ay isang nakakaganyak na simula. Lumilikha ito ng isang emosyonal na positibong kapaligiran, pinapagana ang makasagisag na memorya ng mga mag-aaral, pinapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa nakapaligid na katotohanan, at itinatakda sila para sa kasunod na proseso ng paglikha. Ang mga sumusunod ay ginagamit bilang motivating material sa simula ng drawing lesson:

• Visual na materyal: mga pampakay na poster, card, mga guhit sa mga libro, mga laruan at mga pigurin.
• Pagbasa ng mga tula, engkanto, salawikain at kasabihan, mga sipi mula sa tuluyan gawa ng sining sa paksa ng aralin.
• Nagsasagawa ng pag-uusap.
• Paglikha ng mga sitwasyon ng problema at laro, mga sandali ng sorpresa.
• Paggamit ng mga teknikal na paraan: pakikinig sa mga audio recording, pagpapakita ng mga slide sa isang projector.

Mga halimbawa ng paggamit ng mga materyales sa pagganyak sa simula ng isang aralin sa paksang "Mushrooms and Berries"

Pagguhit ng mga tala para sa isang aralin sa pagguhit sa paksang "Mushrooms and Berries"

Pansamantalang plano para sa isang aralin sa pagguhit sa pangkat ng paghahanda

Ang tagal ng isang aralin sa pagguhit para sa mga mag-aaral na may edad 6-7 taon ay hindi hihigit sa 30 minuto.

• Organisasyon sandali 1–2 minuto.
• Pagsisimula ng motivating 6-7 minuto.
• Praktikal na trabaho 15-17 minuto.
• Pagpapakita at pagtalakay sa mga natapos na gawain sa loob ng 2–3 minuto.
• Pagbubuod ng 1 minuto.

Sinusuri ng guro ang bawat aralin na isinagawa ayon sa sumusunod na pamantayan:

• Pagkamit ng layunin ng aralin.
• Pagtupad sa mga gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon.
• Ang emosyonal na kalagayan ng mga mag-aaral sa bawat yugto ng aralin (kung ano ang sanhi nito o ganoong kalagayan ng mga bata).
• Ang pagkakaroon ng mga pagkaantala sa anumang yugto ng aralin: pagtukoy sa mga sanhi at paraan ng pagwawasto sa kasunod na mga aktibidad na pang-edukasyon.
• Pagsusuri ng gawain ng mga mag-aaral: kung aling mga diskarte sa pagguhit ang nangangailangan ng karagdagang pampalakas.
• Pagsusuri sa sarili ng gawain ng guro: kung aling mga pamamaraan at pamamaraan ng pagtuturo ang epektibo sa pagsasagawa ng aralin, na hindi.

Balangkas ng isang aralin sa pagguhit (pangkat sa paghahanda) sa paksang "Sangay ng Rowan".
Paglikha ng isang guhit gamit ang iba't ibang mga diskarte (paglubog, pagsuntok, pagguhit gamit ang dulo ng isang brush, mga elemento ng pagpipinta ng daliri). Mga gawainLumikha ng mga komportableng kondisyon para sa positibong malikhaing aktibidad.
Pagpapabuti ng mga kasanayan sa pagpipinta ng watercolor.
Pagpapalakas ng kasanayan sa paghahalo ng mga pintura sa isang plastic palette o sheet ng papel.
Pagbuo ng pakiramdam ng kagandahan sa pamamagitan ng pagmamasid sa mga likas na bagay. Pag-unlad ng aralinNagbabasa ang guro ng tula tungkol sa magandang abo ng bundok. Sinasabi sa mga bata ang tungkol sa mga tampok na istruktura ng punong ito at kung paano nagbabago ang kulay ng mga dahon nito sa simula ng taglagas.
Pag-aaral at pagtalakay ng biswal na materyal - mga larawang naglalarawan ng mga puno ng rowan sa iba't ibang panahon.
Praktikal na bahagi:
Pagkulayan ng isang sheet ng papel gamit ang pintura at isang piraso ng foam rubber.
Habang natutuyo ang papel, muling sinusuri ng guro ang larawan ng isang sangay ng rowan kasama ang mga bata, tinatalakay ang mga tampok na istruktura, mga hugis ng mga berry at dahon, at mga katangian ng kulay.
Pagguhit ng mga sanga at dahon gamit ang isang brush, rowan berries na may mga daliri.
Pagguhit ng maliliit na detalye gamit ang dulo ng isang brush: mga ugat ng dahon na may mga stroke, mga sentro ng berry na may mga tuldok.
Pagpapakita at pagsusuri ng mga natapos na gawa.
Pasasalamat sa mga mag-aaral para sa gawaing nagawa.

Ang pagkakasunud-sunod ng mga guhit sa temang "Mga kabute at berry"

Ang mga mag-aaral ng pangkat ng paghahanda ay aktibong nagkakaroon ng kakayahang sundin ang mga pandiwang tagubilin ng guro. Samakatuwid, bago kumpletuhin ng mga bata ang praktikal na bahagi ng gawain, dapat talakayin ng guro sa kanila kung anong mga paraan at sa anong pagkakasunud-sunod ang kanilang iguguhit ng tanawin, at sa pamamagitan ng mga nangungunang tanong at tip, akayin sila sa inirekumendang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon. Maaari kang tumingin sa mga halimbawa ng natapos na mga gawa sa isang partikular na paksa at anyayahan ang mga bata na tukuyin ang mga pamamaraan na ginamit sa paggawa ng mga guhit na ito. Para sa mga batang nahihirapang kumpletuhin ang gawain, maaaring mag-alok ng mga card na may mga tagubiling eskematiko para sa pagguhit ng mga bagay. Ang guro ay nagsasagawa ng direktang pagpapakita ng mga aksyon para sa mga mag-aaral ng pangkat ng paghahanda lamang sa kaso ng espesyal na pagganap kumplikadong elemento o indibidwal sa isang sitwasyon ng matinding kahirapan para sa isang mag-aaral.

"Sangay ng Rowan"

Paggawa ng sketch Paggawa ng sketch Pagkulay gamit ang shading Pagguhit gamit ang pagtatabing ng mga dahon Ang proseso ng pagtatabing Pagpinta ng mga contour ng berries Painted brush Ang proseso ng pagsubaybay sa contours ng isang sangay Pagguhit ng contours Pagguhit ng mga ugat ng dahon Pagsubaybay sa contours ng mga berries Brush na may outlined na berries Pagguhit mga berry core (mga krus o bituin) Brush na may mga iginuhit na core Pagguhit ng mga core na may mga tuldok Tapos na trabaho

"Sangay ng Rowan"

Pagguhit ng sketch gamit ang isang simpleng lapis Pagsubaybay sa mga contour ng isang sangay Pagkulay ng sanga Pagsubaybay sa mga contour at pagkulay ng mga dahon Pininturahan na sanga at dahon Pagsubaybay sa mga tabas ng mga berry Pagkukulay ng mga berry Pininturahan na sanga at bungkos ng rowan Pagguhit ng mga ugat Pagguhit ng mga core ng berries (crosses) Intermediate stage of drawing Pagguhit ng maliliit na detalye Tapos na trabaho

"Mushroom hedgehog"

Paglikha ng isang watercolor na background Habang ang background ay natuyo, iguhit ang katawan ng hedgehog Iguhit ang mga paws ng hedgehog. itim na pintura Gamit ang gouache iginuhit namin ang mga binti ng mushroom Gumuhit kami ng mga takip ng mushroom Hayaang matuyo ang gouache Ibinabalangkas namin ang mga binti ng mushroom gamit ang dulo ng brush Binabalangkas din namin ang mga mushroom sa hedgehog Tapos na ang trabaho

"Sino ang nagtago sa ilalim ng fungus"

Gumuhit kami ng background ng langit gamit ang watercolor na pintura sa isang maayos na paglipat ang wet watercolor background na may gouache gumuhit kami ng binti ng kabute na may gouache gumuhit kami ng mga sumbrero sa dulo ng brush Tapos na