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Conteúdo do programa

Área educacional "Criatividade artística"

1. Apresente às crianças o gênero da pintura - paisagem.

2. Desenvolver a capacidade de desenhar passo a passo a paisagem mais simples “O inverno está se aproximando” (derivações, árvore de Natal, flocos de neve caindo) em conjunto com o professor.

3. Desenvolva a capacidade de desenhar com precisão, posicionando o desenho em toda a folha.

4. Incentive as crianças a mostrarem capacidade de resposta emocional às obras de pintura de paisagens.

Área educacional "Comunicação"

1. Enriqueça o vocabulário infantil com adjetivos descritivos.

2. Introduza a palavra “paisagem” e o seu significado no vocabulário ativo das crianças.

Área educacional "Cognição"

1. Reforçar o conhecimento das crianças sobre os sinais do inverno.

Campo educacional "Leitura de ficção"

1. Promover o desenvolvimento da capacidade de sentir o clima de um poema.

Campo educacional "Música"

1. Desenvolva a percepção auditiva, a capacidade de determinar de ouvido condições do tempo representado na música.

Tarefa corretiva e de desenvolvimento: desenvolver a motricidade fina dos dedos.

Equipamento: ilustração de paisagem “Árvore de Natal na neve”, folhas de desenho cor azul, pincéis, cotonetes, tintas guache marrons, verdes, branco, guardanapos, potes de água, gravações de áudio “Snow Crunch” e “Blizzard”.

Movimento GCD
Olá, pessoal! Vamos formar um círculo.

Vamos dar as mãos com força e sorrir um para o outro!

Ouça, o que é isso? (gravação de áudio “The Crunch of Snow”) (respostas) Em que época do ano? (respostas) Isso mesmo, inverno. Como saber se é inverno? (neve, frio, gente com agasalhos, etc.) Gente, o inverno provavelmente está chegando, ouçam como a neve estala. Ah, o que é isso? A nevasca está uivando? (gravação de áudio “Blizzard”) Vamos fechar os olhos e girar. Abra os olhos, para onde a nevasca nos trouxe? (respostas) Isso mesmo, acabamos na floresta. Olha, o que você vê na foto? (neve, árvore de natal) Pessoal, essa foto se chama paisagem. Vamos todos repetir a “paisagem” juntos. Bom trabalho. Uma paisagem é uma imagem que retrata a natureza. Olha, que tipo de árvore? (alta, linda, invernal, fofa, espinhosa) Gente, quem pinta os quadros? Isso mesmo, artista! Sejamos também artistas e desenhemos uma paisagem. Vamos pintar sequencialmente, passo a passo comigo, para que a tinta tenha tempo de secar. Para que a paisagem fique bonita, é preciso preparar os dedos para desenhar.

Jogo de dedo.

Neve coletada manualmente

Nossos dedos estão cansados ​​(aperte e abra vigorosamente os dedos)

Nós vamos moê-los

Vamos aquecê-los (esfregar vigorosamente palma contra palma)

Primeiro vamos desenhar a neve, veja como faço. Eu pego a pilha inteira com pincéis pintura branca. Eu desenho neve na parte inferior do lençol, terei pequenos montes de neve.

Eu desenhei, meu pincel, coloquei num copo. Agora vocês desenham neve. (crianças desenham) Muito bem! A seguir desenharei o tronco e os galhos da nossa árvore de Natal. Eu pego a pilha inteira com pincéis tinta marrom e desenhe um tronco no meio da folha de cima para baixo. O tronco da árvore de Natal é mais largo na parte inferior, os galhos na parte superior do tronco são curtos e mais longos e mais longos na parte inferior. Agora é sua vez de desenhar o tronco e os galhos. (crianças desenham) Muito bem! Para deixar a árvore de Natal fofa e bonita, você precisa desenhar agulhas nela. Vou pintar as agulhas com um pincel duro. Coloco tinta apenas na ponta do pincel e desenho agulhas batendo na folha. As agulhas crescem em todos os galhos. Olha como ficou fofa a árvore de Natal! (crianças desenham)

E agora você e eu vamos descansar, físico. Vamos passar um minuto.

Estamos caminhando por montes de neve.

Através de nevascas íngremes

Levante sua perna mais alto

Abra caminho para os outros

Agora vamos sentar e descansar,

E então iremos de novo.

Pessoal, nossa paisagem está quase pronta, só falta desenhar flocos de neve caindo do céu. Faremos tudo isso juntos, usando um cotonete. (desenhamos flocos de neve enquanto lemos um poema)

Somos flocos de neve brancos

Voamos, voamos, voamos.

Caminhos e caminhos

Vamos estragar tudo.

Vamos circular ao redor da árvore de Natal

Em um dia frio de inverno

E vamos sentar calmamente ao seu lado

Com pessoas como nós.

Dançamos pelos campos

Nós conduzimos nossa própria dança redonda,

Onde, não nos conhecemos,

O vento nos levará.

Pessoal, somos verdadeiros artistas, pintamos quadros, paisagem bonita. Eu sugiro que você volte para Jardim da infância e fazer uma exposição de pinturas. (as crianças giram ao som da gravação de áudio “Blizzard”) Aqui estamos no jardim de infância. Pessoal, onde estávamos hoje? (na floresta) Quem éramos? (por artistas) Ka

Resumo do GCD para sorteio grupo sênior sobre o tema “Cores de inverno” (baseado nos poemas de S. Yesenin “Birch”, O. Vysotskaya “O inverno está com pressa”)

Sizova Tamara Leonidovna, professora MBDOU Jardim de infância nº 6, região de Nizhny Novgorod, distrito de Volodarsky, pos. Ilyinogorsk

Eu ofereço a você um resumo direto atividades educacionais para crianças do grupo mais velho (5-6 anos) sobre o tema: “Cores de Inverno” baseado nos poemas de S. Yesenin e O. Vysotskaya. Este material será útil para professores do grupo sênior. Este é um resumo atividade educacional visa desenvolver a percepção estética, a imaginação e a capacidade de utilização de diversos meios técnicos.

Alvo: desenvolver a capacidade de refletir criativamente as impressões recebidas durante a observação da natureza invernal, com base no conteúdo de obras familiares.

Tarefas: consolidar a capacidade de transmitir no desenho características várias árvores, usar vários meios para representar árvores e neve, consolidar a habilidade de desenhar linhas finas com a ponta do pincel.

Material de demonstração: gravação de uma peça musical, ilustrações sobre o inverno, reproduções de pinturas de paisagistas retratando paisagens de inverno.

Folheto : folhas de papel colorido (espuma de borracha, pincel, bolhas de sabão). 1/2 folha de cartão, cola, tesoura, tintas aquarela, guache branco, gel, 2 pincéis macios de números diferentes, um pincel duro, trapos, potes de água.

Técnicas metódicas: situação de jogo, palavra artística, conversa-diálogo, olhar ilustrações e falar sobre elas, ouvir obras musicais, atividade produtiva crianças, análise, resumindo.

As crianças entram no grupo e ficam no tapete perto da professora.
Educador: Pessoal, hoje nosso grupo recebeu uma carta sonora, e vocês vão descobrir de quem é essa carta se adivinharem o enigma.
Adivinha quem
Dona de casa de cabelos grisalhos?
Sacode os espanadores -
Acima do mundo da penugem.

Crianças:
1. Esta dona de casa é inverno.
2. É inverno!
Educador: Isso mesmo, vamos ouvir esta carta.
Entrada: Olá crianças. Eu sou o inverno. Estou observando você há muito tempo, mas simplesmente não consigo falar com você. Resolvi então enviar-lhe uma carta em áudio com perguntas, e você as responderá. Acordado? Agora ouça minha primeira pergunta. Me conta, você gosta do inverno e por quê?

Crianças:
1. Sim, gostamos muito do inverno.
2. Gostamos do inverno.

Educador: Sim, é muito inverno lindo momento Do ano. Quando é especialmente bonito lá fora?

Crianças:
1. É especialmente bonito durante nevascas
2. Linda em dias ensolarados, quando a neve brilha
3. É muito bonito quando as árvores estão cobertas de geada e há grandes nevascas sob elas

Educador: Gente, qual é a cor do céu no inverno?

Crianças:
1. Em tempo claro e ensolarado, o céu é azul
2. Em dias nublados o céu fica cinza
3. Durante a queda de neve o céu fica claro, quase branco

Educador: Gente, como vocês podem chamar o inverno por sua beleza?

Crianças: O inverno é feiticeira, mulher maravilha, contadora de histórias, branca como a neve, cristal.

Educador: Pessoal, a beleza do inverno não deixou ninguém indiferente. Os artistas, fascinados pela sua beleza, pintaram muitos quadros, muitos dos quais já nos são familiares. Vamos à exposição ver as pinturas novamente. Diga-me, como o artista Alexandrov retratou a floresta em sua pintura?

Crianças:
1. Ele descreveu a floresta como fabulosa e misteriosa
2. As árvores estão cobertas de neve, como se fossem casacos de pele
3. A floresta é misteriosa, mágica, majestosa, fabulosa

(consideramos 2-3 pinturas)
Educador: O que mais o inverno nos escreve?
Entrada: Pessoal, minha beleza inspirou não só artistas, mas também poetas. Impressionados com a beleza da natureza invernal, os poetas escreveram versos maravilhosos. Por favor, me dê esses poemas.
Educador: Sim, pessoal, os poetas gostam muito do inverno. Você e eu conhecemos muitos poemas sobre o inverno. Vamos sentar e ouvi-los.
(As crianças lêem poesia)
Bétula. S. Yesenin
bétula branca
Abaixo da minha janela
Coberto de neve
Exatamente prata.
Em galhos fofos
Fronteira de neve
Os pincéis floresceram
Franja branca.
E a bétula fica
Em um silêncio sonolento,
E os flocos de neve estão queimando
Em fogo dourado.
E o amanhecer é preguiçoso
Andando por aí
Polvilha galhos
Prata nova.
Educador: Do que esse poema está falando?
Crianças: Este poema fala sobre uma bétula branca coberta de neve

Educador: Em que clima o poeta admirou a bétula?
Crianças:
1. O poeta admirou a bétula em um tempo claro e ensolarado
2. Admirei com tempo claro
Educador: Como você entende as palavras: “E os flocos de neve queimam
Em fogo dourado"?
Crianças: Isso significa que os flocos de neve brilham e cintilam
(criança lê um poema)

O inverno está com pressa, ocupado... O. Vysotskaya

O inverno está com pressa, ocupado,
Envolto em neve
Todos os solavancos e tocos,
Árvores e palheiros.
Luvas ficam brancas
Em galhos de bétula,
Para que não peguem um resfriado,
Para resistir ao frio.
Winter disse ao carvalho
Jogue uma pele exuberante,
Coloquei um casaco de pele no abeto,
Ela cobriu todos calorosamente.
Educador: Diga-me, com o que o inverno se preocupa neste poema?
Crianças: O inverno cuida das árvores, cobre-as de neve
Educador: De que casaco de pele o poeta está falando?
Crianças: O poeta fala sobre um casaco de neve (um casaco de pele feito de neve)
Educador: A que o poeta comparou a neve em um carvalho?
Crianças: O poeta comparou a neve à pele exuberante
Educador: Pessoal, tive uma ideia, e se junto com uma letra sonora mandássemos um presente para o inverno - captamos a beleza da poesia nos desenhos. Sugiro hoje que vocês se tornem artistas e desenhem o que imaginaram ao ouvir os poemas. Agora você pensa e decide o que quer desenhar. Quero lembrar que as ilustrações podem ser volumosas. E ajudará a apresentar o seu desenho futuro música. Esta obra foi escrita pelo compositor Tchaikovsky e chama-se “Sonhos de Inverno”. Também é sobre o inverno. Agora feche os olhos, ouça música e imagine sua imagem futura.
(As crianças ouvem música com os olhos fechados)
(2-3 crianças falam sobre seus planos)

Educador: Agora vá até a mesa e pegue o fundo do seu desenho e o restante do material que possa ser útil para você.
(as crianças preparam o material e sentam-se)

A música toca durante o processo de desenho.
Ao desenhar crianças assistência individual na reflexão da composição, na escolha da cor, da técnica.
O professor repete versos individuais de poemas. Educador: Pessoal, vejam quantos desenhos maravilhosos que criamos. Eles são todos diferentes. Alguns retratam uma floresta com tempo claro, outros com tempo nublado. Quantas bétulas finas você desenhou? Eles até fizeram pinturas tridimensionais. Quem quer te contar sobre uma das pinturas que você mais gostou?
(2-3 crianças falam sobre a imagem que gostam)

Temos desenhos muito bonitos. À noite faremos molduras para eles e decidiremos quais daremos às crianças que vão ao jardim de infância para a exposição ou aos seus pais. E com certeza iremos enviá-lo para Zima junto com a carta de áudio.

Conclusão. Durante as atividades educativas diretas, todas as tarefas atribuídas foram concluídas, as crianças produziram lindas composições, selecionaram com sucesso as cores para seus desenhos e tiveram grande prazer com o resultado de sua criatividade.

Parte prática:

O resultado da criatividade das crianças nesta lição são estas imagens desenhadas em papel colorido jeitos diferentes: escova, bolhas de sabão, espuma de borracha.
1. Aqui, por exemplo, estão as bétulas. As crianças, impressionadas com o poema, escolheram elas mesmas o fundo para a bétula.

Para esta árvore, a criança escolheu um fundo com tonalidade rosa, refletindo o amanhecer.
"...E amanhecer, preguiçoso
Andando por aí
Polvilha galhos
Prata nova."
2. Mas os caras retrataram essas árvores em papel, tingido com pincel e bolhas de sabão, e usaram glitter em gel para transmitir neve brilhante.

3. As crianças tentaram refletir criativamente as impressões que receberam ao ler o poema de O. Vysotskaya “O inverno está com pressa, ocupado”. Eles representavam árvores envoltas em neve brilhante.

Técnicas não tradicionais: pintando em espuma, esfregando tinta com um guardanapo amassado.

Tarefas: atualização do dicionário sobre o tema “Inverno”; expandir a compreensão das crianças sobre as mudanças do inverno na vida e natureza inanimada, consolidar ideias sobre a floresta de inverno; desenvolver a capacidade de substituir árvores reais por modelos de chão, transformá-los de um modelo simples em um mais fabuloso com a ajuda de tintas; apresentar às crianças a técnica de esfregar tinta com um guardanapo amassado; .

Equipamento: modelos de árvores de natal, flocos de neve de papel, pinhas, guardanapos, pincéis, guache (azul, roxo, verde), leite.

Trabalho preliminar: observando a beleza árvores de inverno, perguntando enigmas sobre o inverno, olhando ilustrações, conversas individuais sobre as mudanças do inverno na natureza, aprendendo o poema “Flocos de neve”.

Progresso da aula

1. Início da aula: criando um contexto emocionalmente positivo.

As crianças entram no escritório, que é decorado com modelos de árvores de Natal brancas, em torno de animais da mesma cor (raposa, lebre) e bonecos de neve. Uma professora fonoaudióloga lê poemas sobre o inverno:

Oh, você inverno-inverno,

Todos os caminhos foram percorridos.

Varri tudo que comi,

Vestido de neve.

Branco, fofo,

Pintado, exuberante.

2. Parte principal. A professora fonoaudióloga mostra às crianças uma paisagem com a imagem de uma queda de neve e conduz uma breve conversa sobre a queda de neve. Convida as crianças a pegarem flocos de neve de papel e imitarem a queda de neve.

Perguntas para crianças:

O que cai no chão?

Quando a neve cai no chão, é neve?

Para onde vão os flocos de neve?

Com que carinho você pode chamá-los?

A professora nota que a neve gira no ar, cai no chão, nas árvores, nas árvores de natal. Convida as crianças a lerem de cor o poema “Flocos de neve”.

3. Ler um poema de cor (desenvolvimento do lado prosódico da fala, clareza de dicção, expressividade).

Oh, flocos de neve estão voando, voando,

Penugens brancas como a neve.

Este inverno-inverno arregaçou as mangas.

Todos os flocos de neve giraram

E ela a abaixou no chão.

4. Ginástica de dedos “Flocos de neve” (desenvolvimento da motricidade fina, coordenação da fala com o movimento).

Estou de pé e pegando flocos de neve na palma da mão

(Golpes rítmicos com os dedos da mão esquerda, começando pelo indicador, na palma mão direita.)

Eu amo o inverno, a neve e os flocos de neve.

(Golpes rítmicos com os dedos da mão direita, começando pelo dedo indicador, na palma da mão esquerda.)

Mas onde estão os flocos de neve?

(Quando solicitado, cerre os punhos; em resposta, abra os punhos.)

Há água na palma da mão.

Para onde foram os flocos de neve? Onde?

(Para a primeira pergunta, cerre os punhos; para a segunda, abra os punhos.)

Os frágeis pedaços de raios de gelo derreteram,

(Pequena agitação com as palmas das mãos relaxadas.)

Como você pode ver, minhas palmas estão quentes.

5. Atividades criativas. Uma professora de educação especial oferece às crianças que transformem árvores de Natal brancas em árvores mágicas. Adicione azul, roxo e cores verdes para que as árvores de Natal ganhem vida.

Antes do trabalho, o professor explica e mostra as técnicas de trabalho, destaca as etapas com instruções verbais precisas. Fornece auxílio prático ao esfregar tinta com guardanapo amassado.

6. Resumindo a lição. Discussão do trabalho infantil.

7. Composição " Floresta mágica" A professora fonoaudióloga reúne os trabalhos das crianças em uma única composição “Floresta Mágica”. As crianças admiram as obras e notam o sucesso da solução composicional da transformação floresta de inverno em mágico.

Aula de desenho preparada por L. Ostapuk

Árvores de Natal. Cola PVA e aquarela. Master class para professores de desenho (projetada para duas aulas)

Master class para professores de desenho (projetada para duas aulas)
Aplicativo:
Presente, exposição, trabalho de competição
Alvo:
Conhecendo jeitos diferentes desenho de abeto
Tarefas:
1 - desenvolvimento de habilidades composicionais, fantasia e imaginação
2- dominar a técnica de trabalhar com cola e aquarela
3- fomentar o amor pela natureza nativa.
Materiais:
Papel A3 ou A4, cola PVA, pincéis redondos de pônei nº 3-4, sal e tintas aquarela.
Trabalho preliminar:
1. Veja uma apresentação com fotografias de abetos cobertos de neve, examinando suas silhuetas e o esquema de cores das obras.

2. Poemas sobre árvores de Natal - ouvir, aprender.
3. Desenhar abetos em areia, sal ou vidro.

Introdução
Existem vários métodos de pintura chamada de “barreira”, quando os contornos se transformam em bordas e barreiras ao espalhamento da tinta. A cor mais comumente usada é o preto. É claramente visível e o trabalho com contornos pretos ou marrons torna-se brilhante e decorativo. Os contornos dos vitrais são utilizados não só para vidro e porcelana, mas também para trabalhar em papel.

A pintura combinada com o volume dá um efeito visual interessante. Artistas trabalhando pinturas à óleo, aplique traços texturizados e em negrito que se projetam acima do plano da tela. Além disso, para obter mais volume, podem utilizar massa acrílica, aplicando-a com espátula, seringa ou outros dispositivos.

E vamos levar PVA.
PVA é uma cola universal. Eles o usam de diferentes maneiras (inclusive para desenhar). Polvilhar PVA com sal, areia, cereais diversos, casca de ovo, migalhas de folhas secas, jovens artistas pode obter linhas “fofas” originais. Nossas linhas permanecerão translúcidas, o que dará à paisagem uma aparência um pouco nebulosa e misteriosa.
Instruções
A cola PVA vem em diferentes consistências. É difícil desenhar muito grosso e também muito líquido. Antes de usar, agite bem várias vezes. Segure o tubo na vertical, sem inclinar, apertando levemente.

Progresso

1. Desenhe uma linha do horizonte, montes de neve e um caminho.
2. Delineiam-se os troncos dos abetos, especifica-se a composição.
3. Os galhos principais são desenhados à esquerda e à direita do tronco e, a seguir, os galhos pendurados.
4. Agulhas são desenhadas em cada galho. Flocos de neve (ou estrelas e a lua) aparecem no céu.

5. O desenho “descansa” até a cola secar completamente. O PVA passa de branco para transparente, mas o volume permanece. O tempo de secagem é durante a noite. No dia seguinte, o trabalho pode continuar.
6
Agora você precisa decorar o desenho com aquarela. Escolhemos a cor desejada, compomos as cores na paleta e decoramos. Existem várias opções.
O mais simples: céu azul, abetos verdes, neve azul
Céu rosa, abeto azul, neve azul
Céu roxo claro, abetos roxos escuros, neve roxa clara,
E assim por diante…
A opção mais vantajosa é misturar vários tons para cada fragmento da imagem. Você também pode salpicar sal no céu.

Outras opções de paisagem:

Trabalhos infantis:
(5-6 anos)

Aplicação literária:

Natália Filimonova.
Árvore de Natal.
Uma árvore de Natal no verão é apenas uma árvore de Natal:
Se você tocar em um galho, seus dedos machucarão,
O tronco está entrelaçado com teias de aranha,
O agárico-mosca está abaixo.
É quando chega o inverno,
A árvore parece ganhar vida:
Vai afofar no frio,
Endireitar-se-á sob os ventos,
Nem um pouco espinhoso
Como uma flor perfumada.
Não cheira a orvalho ou mel,
A árvore cheira a Ano Novo!

I.Tokmakova.
Comeu.
Comeu na beira da floresta -
Para o topo do céu -
Eles ouvem, ficam em silêncio,
Eles olham para os netos.
E os netos-árvores de Natal -
Agulhas finas
No portão da floresta
Eles conduzem uma dança redonda.

O. Vysotsky
Espinha de peixe
Nem uma folha, nem uma folha de grama!
Nosso jardim ficou quieto.
E bétulas e álamos
Os chatos ficam de pé.
Apenas uma árvore de Natal
Alegre e verde.
Aparentemente ela não tem medo do frio,
Aparentemente ela é corajosa.

I. Tokmakova
"Silenciosamente o abeto balança..."
O abeto balança silenciosamente.
O ano velho está acabando.
É bom na floresta no inverno,
A floresta é decorada com franjas,
A neve vibrante brilha,
A geada fica prateada.
O abeto balança silenciosamente.
O ano velho está acabando.
Risos, diversão, jogos, piadas,
Canções, alegria, dança!
Todos nós temos uma boa vida
Em um conto de fadas de Ano Novo!

MBDOU "Bell", Noyabrsk, região de Tyumen

Kovalenko A.A. Resumo de uma aula de desenho sobre o tema: “Inverno-inverno” // Coruja. 2016. Nº 1..2016.n1-a/ZP15120112.html (data de acesso: 29.09.2019).

Conteúdo do programa:
- Continuar a ensinar às crianças o desenho do enredo: coloque a imagem de uma árvore numa folha de papel de acordo com a sua localização real (mais perto e mais longe da pessoa que desenha).
- Continuar a desenvolver uma compreensão da variedade de cores e tonalidades, com base na cor real dos objetos.
- Promover a independência e a capacidade de admirar a beleza
paisagem de inverno.
- Cultive o interesse em refletir suas impressões em Artes visuais.
- Cultive a precisão ao trabalhar com tintas.
Equipamento: cavalete, plumas, ilustrações de inverno, toca-discos, guache branco; folhas de papel azul, pincéis, potes de água, guardanapos,
Trabalho preliminar.
- Excursão à natureza e Celebração de ano novo para a escola.
- Conversa na aula de russo sobre a paisagem de inverno.
- Ver ilustração
Progresso da aula:
neve branca, fofinho,
Girando no ar
E o chão está quieto
Cai, deita-se.
E na neve da manhã
O campo ficou branco
Como um véu
Tudo o vestiu.
Floresta escura - o que há com o chapéu?
Coberto estranho
E adormeceu debaixo dela
Forte, imparável...
EM: Pessoal, por favor me digam de que época do ano esse poema está falando.
D: Inverno.
EM: Que meses de inverno você conhece?
D: Dezembro Janeiro fevereiro.
EM: Sim, cada temporada tem seus próprios 3 meses
EM: Diga-me, por favor, como é o inverno aqui?
D: Branco, fofo, prateado, frio, nevado, lindo, gelado, mágico, conto de fadas, gelado, nevasca, cintilante, áspero, alegre.
EM: Sim, pessoal, vocês têm razão, nossos invernos são realmente muito diferentes. Está frio e descongelado, com tempestades de neve e neve pingando, com neve crocante.
EM: Você sabe? Quais são os nomes das pinturas que retratam
fenômenos naturais?
D: Cenário.
EM: E quem os desenha?
D: Artistas, pintores de paisagens
EM: Quais paisagistas você conhece?
D: Levitan, Shishkin, Vasnetsov.
EM: Vamos ver o que o artista retratou e relembrar o que observamos durante nossa caminhada.
O que o artista retratou?
Que cor de tinta o artista usou?
Vamos tentar fazer um desenho sobre um tema de inverno. E como vamos desenhar e com quê, vou te contar agora. Sentem-se. Hoje vamos sortear de uma forma incomum e com a ajuda de semolina e cotonetes vamos pintar árvores com pincel. Crianças, vocês já sabem desenhar árvores.
-Agora vamos lembrar juntos por onde começar a desenhar.
-Vou começar a desenhar na árvore de Natal que fica mais longe de nós. Com escuro
Eu desenho um contorno com tinta verde (com a ponta do pincel) depois
Pinto sem sair do contorno e desenho uma bétula com tinta branca. Em seguida, pegamos a semolina. A semolina surpreendentemente se parece com grãos de neve!
Desenharemos montes de neve com cola - mergulhe um pincel na cola e, como tinta, desenharemos montes de neve e caminhos. É preciso desenhar rápido - para que a cola não tenha tempo de secar, porque agora que está tudo desenhado, vamos tirar semolina em uma pitada e despeje sobre a cola - grãos de semolina permanecerão na folha exatamente onde estava a cola. Sacuda cuidadosamente o excesso de grãos no jornal . Usando um cotonete, desenhe uma bola de neve. Primeiro, mergulhe um cotonete na água e depois na tinta. Desenhando flocos de neve.
Mas primeiro vamos preparar nossos dedos para o trabalho.

GINÁSTICA DE DEDOS .
Flocos de neve brancos começaram a girar e girar.
(lanternas)
Penugens leves voaram para cima em um rebanho branco.
(mãos para cima e para baixo, mexendo os dedos)
A nevasca maligna se acalmou um pouco - instalou-se em todos os lugares.
(mãos para baixo)
Eles brilhavam como pérolas - todos ficaram maravilhados com o milagre.
(dedos apertam, abrem)
Crianças e velhas correram para passear.
(passamos os dedos de uma mão na palma da outra)

Agora vamos trabalhar. Pegue seus pincéis e comece a pintar. Não esqueça que é preciso desenhar rápido para que a cola não tenha tempo de secar. Lembre-se de como você desenhou árvores, galhos e copas de árvores nas lições anteriores. Seu desenho está pronto? Pegue a semolina e polvilhe “neve”. À medida que o trabalho avança, ajude individualmente as crianças que estão tendo dificuldades com alguma coisa. As crianças trabalham com música.
Digo 1-2 minutos antes da análise da lição. - Crianças, nossa aula está chegando ao fim, vamos dar uma olhada no nosso trabalho
EM: Pessoal, quero encerrar nossa aula com um lindo poema de A.S. Manhã de inverno":
Sob céus azuis
Tapetes magníficos,
A neve brilha ao sol,
Só a floresta transparente fica preta,
E o abeto fica verde com a geada,
E o rio brilha sob o gelo.
-Crianças, olhem umas para as outras, cujo trabalho vocês realmente gostam e
Por que? (as crianças escolhem)
As obras selecionadas ocuparão seu lugar na exposição.