O livro didático de forma generalizada reflete o conhecimento sistematizado sobre o psiquismo e as especificidades de sua consideração na educação e formação das pessoas.

O material é apresentado em forma de diagramas com comentários detalhados, o que facilita e agiliza muito o processo de domínio do conhecimento psicológico e pedagógico. O conteúdo do manual está em conformidade com os requisitos do Padrão Educacional Estadual do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa na disciplina "Psicologia e Pedagogia".

O livro é destinado a estudantes de todas as universidades e àqueles que desejam ter conhecimentos psicológicos e pedagógicos estáveis.

V. G. Krysko
Psicologia e pedagogia em diagramas e comentários

Introdução

A psicologia e a pedagogia são ramos do conhecimento muito complexos e inter-relacionados que estudam fenômenos e processos extremamente multifacetados e abrangem uma grande quantidade de conceitos e termos muito específicos com sua atenção. Seu conteúdo é difícil de aprender na primeira vez, isso requer um esforço sério.

O principal objetivo deste guia de estudo foi sistematizar ao máximo as ideias psicológicas e pedagógicas e criar, com base nisso, pré-requisitos reais para sua assimilação mais eficaz.

Além disso, as seguintes tarefas foram resolvidas:

● na área da psicologia - mostrar as especificidades e os fundamentos metodológicos da compreensão da psique e da consciência das pessoas, o significado desta última na vida e nas atividades das pessoas; descrever a essência e a originalidade da manifestação de comportamentos motivacionais, cognitivos, emocionais, volitivos e comunicativos-comportamentais. fenômenos psicológicos e processos; apresentar de forma generalizada a psicologia da personalidade e vários grupos sociedade e caracterizar a originalidade de sua manifestação na interação, comunicação e relacionamento das pessoas;

● na área de pedagogia - descrever o assunto, tarefas e principais direções de desenvolvimento deste ramo do conhecimento; mostrar como ela usa o conhecimento psicológico no interesse de ensinar e educar as pessoas; caracterizar a originalidade e os padrões de melhoria das competências e habilidades das pessoas nos processos educativos e pedagógicos.

A publicação implementa uma abordagem especial que facilita o processo de domínio do amplo conhecimento aqui apresentado. Por um lado, a psicologia e a pedagogia classificam com bastante precisão os fenômenos que estudam e identificam as relações entre eles. Por outro lado, o autor generalizou essas dependências e as apresentou da forma mais aceitável para percepção e memorização - como diagramas que são uma representação visual de representações sistematizadas e possibilitam capturar a informação aprendida na mente de forma mais produtiva e por um muito tempo.

Cada um dos esquemas carrega uma certa carga, refere-se àqueles componentes internos básicos de toda a estrutura do conhecimento psicológico e pedagógico, que podem então ser construídos e expandidos, mas permanecerão para sempre na mente de forma generalizada e sistematizada. Os comentários aos diagramas esclarecem e reforçam as informações neles contidas.

Ao mesmo tempo apresentado tutorial:

● mostra em que direção e como é necessário dominar os conhecimentos psicológicos e pedagógicos; φ expressa os princípios básicos da abordagem à sua análise e estudo;

● contém informações apresentadas de forma generalizada e sistematizada;

● inclui informações resultantes da compreensão de muitos pesquisa científica e publicações sobre psicologia e pedagogia.

Parte I. Psicologia

Capítulo Um Assunto, tarefas e fundamentos metodológicos da psicologia como ciência

Não importa o quanto uma pessoa tente esquecê-lo, a energia psíquica lembrará de si mesma. E a tarefa da iluminação é ensinar a humanidade a lidar com esse tesouro.

N. K. Roerich

A psicologia é um ramo bastante jovem do conhecimento. Surgiu como uma disciplina científica independente apenas em início do XIX v. e é extremamente promissor, pois não apenas não esgotou suas capacidades, mas, além disso, as amplia constantemente, respondendo às demandas modernas de progresso social e econômico, que envolve o aperfeiçoamento das pessoas e de seu psiquismo.

Cada ciência tem sempre seu objeto e sujeito, suas tarefas. objeto, como regra, são os portadores daqueles fenômenos e processos que são investigados por uma determinada ciência, e sujeito- as especificidades da formação, desenvolvimento e manifestação destes fenómenos. Mas a psicologia é um campo especial de conhecimento em que, por um lado, muita coisa não se encaixa no quadro das ideias convencionais (por exemplo, fenômenos parapsicológicos) e, por outro, há objetos peculiares: uma pessoa (um grupo , se queremos dizer psicologia social) e atividade, comportamento das pessoas, pois é nelas que o mental se manifesta.

As tarefas de qualquer ciência são determinadas pelas principais direções de sua pesquisa e desenvolvimento, bem como pelos objetivos que esse ramo específico do conhecimento estabelece para si.

Metodologia- esta é uma doutrina sobre as posições ideológicas da ciência, lógica e métodos de sua pesquisa. A metodologia da psicologia é o resultado da compreensão de sua teoria (ou seja, um conjunto de visões que são o resultado de estudar e compreender a manifestação da psique das pessoas no curso de sua vida e trabalho) e os fundamentos científicos naturais para entender sua origem.

1.1. O sujeito e as tarefas da psicologia

Psicologia, Livro didático em diagramas, tabelas, comentários Zastavenko V.A., 2015.

Este guia de estudo foi desenvolvido de acordo com os requisitos do estado federal padrões educacionais mais alto Educação vocacional nas áreas de preparação de bacharéis.
O guia aborda os problemas que base teórica psicologia. Em diagramas, tabelas e figuras, bem como comentários sobre eles, os principais fenômenos da psicologia são apresentados da forma mais aceitável para percepção e memorização. Estrutura e conteúdo material educacional correlaciona com a organização e o conteúdo informação educacional proposto em programa de trabalho para bacharéis na disciplina "Psicologia".
O manual destina-se aos alunos que estudam nas especialidades: 51.03.02 - Folk cultura artística; 38/03/01 - Economia: 11/03/04 - Eletrônica e nanoeletrônica; 11.03.01 - Engenharia de rádio; 43/03/02 - Turismo; 42/03/02 - Jornalismo; 38.03.04 - Universidade Estadual de Medicina; 54.05.03 - Gráficos.

Palco moderno no desenvolvimento da psicologia.
O assunto da psicologia são os mecanismos da psique, as leis de seu funcionamento, desenvolvimento e manifestação no comportamento e na atividade.
O conteúdo do estágio é caracterizado por:
- a transformação da psicologia em ciência e prática diversificadas;
- o surgimento de novos escolas científicas e direções;
- fortalecer o componente humanitário na psicologia (uma pessoa é considerada uma pessoa)

Aprofundamento dos conceitos teóricos que se desenvolveram no período anterior (neobehaviorismo, neopsicanálise, etc.)

A emergência de novos conceitos teóricos, direções e escolas.
(humanística, cognitiva, psicologia da idade, teoria da atividade, etc.)

O desenvolvimento da prática psicológica (o número de pesquisas aplicadas domina na psicologia e supera os desenvolvimentos teóricos).

ÍNDICE
Introdução 6
Capítulo I. Introdução à psicologia. História do desenvolvimento do conhecimento psicológico 7
1.1. As principais etapas no desenvolvimento do conhecimento psicológico 7
1.2. O Desenvolvimento do Conhecimento Psicológico na Antiguidade 8
1.3. O Desenvolvimento do Pensamento Psicológico na Idade Média 9
1.4. Estágio filosófico no desenvolvimento da psicologia 10
1.5. Pré-requisitos científicos para o surgimento da psicologia como ciência 11
1.6. Estágio experimental no desenvolvimento da psicologia 12
1.7. O estágio atual no desenvolvimento da psicologia 13
1.8. Periodização do desenvolvimento da psicologia doméstica 14
1.9. A contribuição da psicologia russa para a ciência mundial 15
Comentários 18
Perguntas para autocontrole 22
Capítulo II. Fundamentos metodológicos psicologia 23
2.1. O conceito da função da metodologia da ciência 23
2.2. Níveis e estrutura da metodologia 24
2.3. Princípios metodológicos da psicologia 25
2.4. O princípio do desenvolvimento em psicologia 26
2.5. O princípio da reflexão em psicologia 27
2.6. Abordagem de sistemas em psicologia 28
2.7. Nível científico específico de análise metodológica da ciência 29
2.8. Sujeito e objeto da psicologia como ciência 30
2.9. Psicologia no sistema das ciências 31
2.10 Métodos de psicologia 32
Comentários 33
Perguntas para autocontrole 36
Capítulo III. A psique humana. Consciência 37
3.1. Idéias sobre a essência e origem da psique 37
3.2. Essência da psique 38
3.3. Pré-requisitos e condições para o desenvolvimento da psique humana 39
3.4. A estrutura da célula nervosa 40
3.5. Sistema nervoso humano 41
3.6. Cérebro humano 42
3.7. Reflexo condicionado como base fisiológica do comportamento 43
3.8. Arco reflexo como mecanismo anatômico e fisiológico do reflexo 44
3.9. Consciência como a forma mais elevada de reflexão da realidade 45
3.10. Consciente e inconsciente 46
Comentários 47
Perguntas para autocontrole 50
Capítulo IV. Processos cognitivos mentais 51
4.1. A estrutura da psique humana 51
4.2. Processos mentais 52
4.3. O conceito e a essência das sensações 53
4.4. Classificação e características das sensações 54
4.5. Percepção, essência e classificação 55
4.6. Imaginação, conceito e tipos 56
4.7. Atenção: essência, natureza e características 57
4.8. Memória: estrutura e classificação 58
4.9. Fala, função e tipos 59
4.10. Pensamento, conceito e caracterização 60
4.11. Conceitos de inteligência 61
Comentários 62
Perguntas para autocontrole 65
Capítulo V. Psicologia da Personalidade 66
5.1. Teorias da personalidade em psicologia 66
5.2. O conceito de personalidade na psicanálise 67
5.3. Teorias comportamentais da personalidade 68
5.4. Psicologia humanista sobre personalidade 69
5.5. Idéias sobre personalidade em psicologia doméstica 70
5.6. O conceito de personalidade e sua descrição em várias categorias 73
5.7. Estrutura da personalidade e fatores de sua formação 74
5.8. temperamento humano 75
5.9. Personagem: conceito, natureza e estrutura 76
5.10. Traços característicos da personalidade 77
Comentários 80
Perguntas para autocontrole 83
Capítulo VI. Reguladores mentais do comportamento e atividade do indivíduo 84
6.1. O problema da necessidade de ciência psicológica 84
6.2. Essência e classificação das necessidades 85
6.3. Ideias sobre a essência e as funções do motivo 86
6.4. Motivo: estrutura e classificação 87
6.5 Esfera motivacional da personalidade 88
6.6. Diagrama esquemático do processo de regulação motivacional do comportamento da personalidade 89
6.7. Emoções Pessoais: Essência e Funções 90
6.8. Classificação das emoções 91
6.9. A vontade como reguladora do comportamento e da atividade do indivíduo 92
6.10. Irá estruturar 93
Comentários 94
Perguntas para autocontrole 97
Capítulo VII. Comportamento, atividade e comunicação 98
7.1. Comportamento, Essência e Níveis 98
7.2. Atividade, essência e características 99
7.3. Conteúdo e processo da atividade 100
7.4. Mecanismos mentais do comportamento e atividade humana 101
7.5. Atividades 102
7.6. Essência e tipos de comunicação 103
7.7. Partes e funções de comunicação 104
7.8. O lado comunicativo da comunicação 105
7.9. Lado perceptivo da comunicação 106
7.10. Lado interativo da comunicação 107
7.11. Estrutura e processo de comunicação 108

Alcoolismo, marcomania.

1. Incapaz de lidar com qualquer coisa. Terrível medo. O desejo de ficar longe de tudo e de todos. Relutância em estar aqui.
2. Sentimentos de futilidade, inadequação. Rejeição de si mesmo.

Alergia.

1. Quem você não suporta? Negação do próprio poder.
2. Um protesto contra algo que não pode ser expresso.
3. Muitas vezes acontece que os pais de uma pessoa alérgica muitas vezes discutiam e tinham visões completamente diferentes sobre a vida.

Insônia.

1. Medo. desconfiança do processo vital. Culpa.
2. Fuga da vida, falta de vontade de reconhecer seus lados sombrios.

Distonia vegetativa.

Peso: problemas.

O apetite é excessivo. Medo. Defesa pessoal. desconfiança da vida. Estouro febril e se livrar de sentimentos de auto-ódio.

Obesidade.

1. Hipersensibilidade. Muitas vezes simboliza o medo e a necessidade de proteção. O medo pode servir de cobertura para a raiva oculta e a falta de vontade de perdoar. Confie em si mesmo, no próprio processo da vida, abstendo-se de pensamentos negativos - essas são as maneiras de perder peso.
2. A obesidade é uma manifestação de uma tendência a se defender contra algo. A sensação de vazio interior muitas vezes desperta o apetite. Comer proporciona a muitas pessoas uma sensação de aquisição. Mas a deficiência mental não pode ser preenchida com comida. A falta de confiança na vida e o medo das circunstâncias da vida mergulham a pessoa na tentativa de preencher o vazio espiritual com meios externos.

Falta de apetite. Negação da vida pessoal. Fortes sentimentos de medo, auto-ódio e abnegação.

Magreza. Essas pessoas não gostam de si mesmas, sentem-se insignificantes em comparação com os outros, têm medo de serem rejeitadas. E assim eles tentam ser muito gentis.

Celulite (inflamação do tecido subcutâneo). Raiva acumulada e autopunição. Força-se a acreditar que nada a incomoda.

processos inflamatórios. Medo. Raiva. Consciência inflamada. As condições que você tem que ver na vida causam raiva e frustração.

Hirsutismo (pelos corporais excessivos em mulheres). Raiva oculta. Uma cobertura comumente usada é o medo. Tentando culpar. Freqüentemente: falta de vontade de se envolver em auto-educação.

Doenças oculares. Os olhos simbolizam a capacidade de ver claramente o passado, presente e futuro. Talvez você não goste do que vê em sua própria vida.

Astigmatismo. Rejeição do próprio "eu". Medo de se ver na verdadeira luz.

Miopia. Medo do futuro.

Glaucoma. A mais teimosa falta de vontade de perdoar. Eles carregam velhas queixas. Esmagado por tudo isso.

Hipermetropia. Sentindo-se fora deste mundo.

Catarata. Incapacidade de olhar para frente com alegria. Futuro nebuloso.

Conjuntivite. Aconteceu algum evento na vida que causou grande raiva, e essa raiva é intensificada pelo medo de vivenciar esse evento novamente.

Cegueira, descolamento de retina, traumatismo craniano grave. Uma avaliação dura do comportamento de outra pessoa, ciúme, juntamente com desprezo, arrogância e rigidez.

Secura nos olhos. Olhos maus. Falta de vontade de olhar com amor. Prefiro morrer a perdoar. Às vezes, uma manifestação de malícia.

Cevada.

1. Ocorre em muito pessoa emocional que não se dá bem com o que vê.
2. E que sente raiva e irritação quando percebe que outras pessoas veem o mundo de forma diferente.

Dor de cabeça.

1. Auto subestimação. Autocrítica. Medo. As dores de cabeça ocorrem quando nos sentimos inferiores, humilhados. Perdoe-se e sua dor de cabeça desaparecerá por si mesma.
2. As dores de cabeça geralmente vêm da baixa auto-estima, bem como da baixa resistência a tensões menores. Uma pessoa que se queixa de dores de cabeça constantes consiste literalmente em apertos e tensões psicológicas e físicas. O estado habitual do sistema nervoso é estar sempre no limite de suas capacidades. E o primeiro sintoma de doenças futuras é uma dor de cabeça. Portanto, os médicos que trabalham com esses pacientes primeiro os ensinam a relaxar.
3. Perda de contato com o verdadeiro Eu. O desejo de justificar as altas expectativas dos outros.
4. Tentando evitar qualquer erro.

Enxaqueca.

1. Coerção de ódio. Resistência ao curso da vida.
2. As enxaquecas são criadas por pessoas que querem ser perfeitas, bem como por aqueles que acumularam muita irritação nesta vida.
3. Medos sexuais.
4. Ciúme hostil.
5. Uma enxaqueca se desenvolve em uma pessoa que não se dá o direito de ser ela mesma.

Garganta: doenças.

1. Incapacidade de cuidar de si mesmo. Engoliu a raiva. Crise de criatividade. Falta de vontade de mudar. Os problemas de garganta surgem da sensação de que "não temos nenhum direito" e da sensação de nossa própria inferioridade.
2. A garganta, além disso, é uma parte do corpo onde se concentra toda a nossa energia criativa. Quando resistimos à mudança, na maioria das vezes desenvolvemos problemas de garganta.
3. Você precisa se dar o direito de fazer o que quiser, sem se culpar e sem medo de incomodar os outros.
4. Uma dor de garganta é sempre um incômodo. Se ele for acompanhado por um resfriado, além disso, também confusão.

1. Você se abstém de palavras duras. Sentindo-se incapaz de se expressar.
2. Sentir raiva por não ser capaz de lidar com uma situação.

Laringite. A raiva torna difícil falar. O medo torna difícil falar. Eles me dominam.

Amidalite. Medo. Emoções reprimidas. Criatividade silenciosa. Crença na incapacidade de falar por si mesmo e alcançar independentemente a satisfação de suas necessidades.

Doenças da infância. Crença em calendários, conceitos sociais e regras inventadas. Os adultos ao redor se comportam como crianças.

Adenóides. Uma criança que se sente indesejada.

Asma em crianças. Medo da vida. Relutância em estar aqui.

Doenças oculares. Falta de vontade de ver o que está acontecendo na família.

Otite(inflamação do meato acústico externo, ouvido médio, ouvido interno). Raiva. Falta de vontade de ouvir. Barulho na casa. Os pais estão discutindo.

Hábito de roer as unhas. Desesperança. Samoiedismo. Ódio por um dos pais.

Staphylococcus aureus em crianças. Uma atitude irreconciliável em relação ao mundo e às pessoas de pais ou ancestrais.

Raquitismo. Fome emocional. A necessidade de amor e proteção.

Parto: desvios. Cármico.

Diabetes.

1. Saudade do insatisfeito. Forte necessidade de controle. Dor profunda. Não resta nada agradável.
2. O diabetes pode ser causado por uma necessidade de controle, tristeza e incapacidade de receber e internalizar o amor. O diabético não pode suportar afeto e amor, embora os deseje. Ele inconscientemente rejeita o amor, apesar do fato de que em um nível profundo ele sente uma forte necessidade dele. Estando em conflito consigo mesmo, em rejeição de si mesmo, ele não é capaz de aceitar o amor dos outros. Encontrar paz de espírito interior, abertura para aceitar o amor e a capacidade de amar é o começo de uma saída para a doença.
3. Tentativas de controle, expectativas irreais de felicidade universal e tristeza ao ponto de desesperança que isso não é viável. A incapacidade de viver a própria vida, porque não permite (não sabe) alegrar-se e aproveitar os acontecimentos da vida.

Trato respiratório: doenças.

1. Medo ou recusa em inalar a vida completamente. Você não reconhece seu direito de ocupar espaço ou existir.
2. Medo. Resistência à mudança. Desconfiança no processo de mudança.

1. Incapacidade de respirar para o próprio bem. Sentindo-se sobrecarregado. Supressão de soluços. Medo da vida. Relutância em estar aqui.
2. Uma pessoa com asma parece não ter o direito de respirar por conta própria. As crianças asmáticas são, via de regra, crianças com uma consciência altamente desenvolvida. Eles assumem a culpa de tudo.
3. A asma ocorre quando há sentimentos de amor reprimidos na família, choro reprimido, a criança tem medo da vida e não quer mais viver.
4. Os asmáticos expressam mais emoções negativas são mais frequentemente zangados, ofendidos, abrigando raiva e sede de vingança em comparação com pessoas saudáveis.
5. Asma, problemas pulmonares são causados ​​pela incapacidade (ou falta de vontade) de viver de forma independente, bem como pela falta de espaço vital. Asma, retendo convulsivamente a entrada de mundo exterior correntes de ar, indica um medo da franqueza, da sinceridade, da necessidade de aceitar algo novo que cada dia traz. Ganhar confiança nas pessoas é um importante componente psicológico que promove a recuperação.
6. Desejos sexuais reprimidos.
7. quer muito; toma mais do que deveria e dá com grande dificuldade. Ele quer parecer mais forte do que é e, assim, despertar amor por si mesmo.

Sinusite.

1. Autopiedade reprimida.
2. Uma situação prolongada de “todo mundo está contra mim” e uma incapacidade de lidar com isso.

Nariz escorrendo. Peça ajuda. Choro interno. Você é uma vítima. Não reconhecimento do próprio valor.

Secreções nasofaríngeas. O choro das crianças, as lágrimas internas, o sentimento de vítima.

Sangramentos nasais. A necessidade de reconhecimento, o desejo de amor.

Sinusite. Irritação causada por um dos parentes.

Colelitíase.

1. Amargura. Pensamentos pesados. Maldições. Orgulho.
2. Eles procuram o mal e o encontram, repreendem alguém.

Doenças do estômago.

1. Horror. Medo do novo. Incapacidade de aprender coisas novas. Não sabemos assimilar uma nova situação de vida.
2. O estômago é sensível aos nossos problemas, medos, ódio aos outros e a nós mesmos, insatisfação com nós mesmos e nosso destino. A supressão desses sentimentos, a falta de vontade de admiti-los para si mesmo, a tentativa de ignorá-los e "esquecê-los" em vez de compreendê-los, compreendê-los e resolvê-los podem causar vários distúrbios estomacais.
3. As funções gástricas são perturbadas em pessoas que reagem timidamente ao desejo de receber ajuda ou uma manifestação de amor de outra pessoa, o desejo de se apoiar em alguém. Em outros casos, o conflito se expressa em um sentimento de culpa pelo desejo de tirar algo à força do outro. A razão pela qual as funções gástricas são tão vulneráveis ​​a tal conflito é que o alimento representa a primeira satisfação explícita de um desejo receptivo-coletivo. Na mente de uma criança, o desejo de ser amado e o desejo de ser alimentado estão profundamente ligados. Quando, em idade mais avançada, o desejo de receber ajuda de outra pessoa causa vergonha ou timidez, o que não é incomum na sociedade, valor principal considerado independente, esse desejo encontra sua satisfação regressiva em um aumento do desejo por comida. Esse desejo estimula a secreção do estômago, e um aumento crônico da secreção em um indivíduo predisposto pode levar à formação de uma úlcera.

Gastrite.

1. Incerteza prolongada. Sentimento de perdição.
2. Irritação.
3. Uma forte explosão de raiva no passado próximo.

1. Medo. O aperto do medo.
2. Azia, excesso de suco gástrico indica agressividade reprimida. A solução para o problema no nível psicossomático é a transformação das forças da agressão reprimida na ação de uma atitude ativa diante da vida e das circunstâncias.

Úlcera do estômago e duodeno.

1. Medo. Crença firme de que você é defeituoso. Tememos não ser bons o suficiente para nossos pais, chefes, professores, etc. Nós literalmente não podemos tolerar o que somos. Nós sempre tentamos agradar os outros. Não importa a posição que você ocupa no trabalho, você pode ter uma completa falta de auto-estima.
2. Quase todos os pacientes com úlcera têm uma profunda conflito interno entre o desejo de independência, que valorizam muito, e a necessidade de proteção, apoio e tutela que desde a infância.
3. São pessoas que estão tentando provar a todos que são necessárias e indispensáveis.
4. Inveja.
5. As pessoas com úlcera péptica são caracterizadas por ansiedade, irritabilidade, maior diligência e maior senso de dever. Caracterizam-se por baixa autoestima, acompanhada de vulnerabilidade excessiva, timidez, ressentimento, insegurança e, ao mesmo tempo, aumento da exigência de si mesmo, desconfiança. Percebe-se que essas pessoas se esforçam para fazer muito mais do que realmente podem fazer. Para eles, uma tendência a superar ativamente as dificuldades, combinada com uma forte ansiedade interna, é típica.
6. Ansiedade, hipocondria.
7. Senso reprimido de dependência.
8. Irritação, indignação e ao mesmo tempo desamparo pelas tentativas de mudar a si mesmo, ajustando-se às expectativas de outra pessoa.

Dentes: doenças.

1. Indecisão prolongada. Incapacidade de reconhecer ideias para sua posterior análise e tomada de decisão. Perda da capacidade de mergulhar com confiança na vida.
2. Medo.
3. Medo do fracasso, a ponto de perder a fé em si mesmo.
4. Instabilidade de desejos, incerteza em alcançar o objetivo escolhido, consciência da insuperável dificuldade da vida.
5. O problema com seus dentes lhe diz que é hora de passar à ação, concretizar seus desejos e começar a implementá-los.

Gengivas: doenças. Falha na implementação das decisões. Falta de uma atitude clara em relação à vida.

Sangramento nas gengivas. Falta de alegria sobre as decisões tomadas na vida.

Doenças infecciosas. Fraqueza do sistema imunológico.

1. Irritação, raiva, aborrecimento. Falta de alegria na vida. Amargura.
2. Os gatilhos são irritação, raiva, aborrecimento. Qualquer infecção indica uma discórdia mental contínua. A fraca resistência do corpo, à qual a infecção se sobrepõe, está associada a uma violação do equilíbrio mental.
3. A fraqueza do sistema imunológico é causada pelas seguintes razões:
   - Não gostar de si mesmo;
   - Baixa autoestima;
   - Auto-engano, traição de si mesmo, portanto a ausência paz de espírito;
   - Desesperança, desânimo, falta de gosto pela vida, tendências suicidas;
   - Discórdias internas, contradições entre desejos e atos;
   - O sistema imunológico está conectado com a auto-identidade - nossa capacidade de distinguir o nosso dos outros, de separar "eu" de "não eu".

Pedras. Eles podem se formar na vesícula biliar, rins, próstata. Como regra, eles aparecem em pessoas que por muito tempo abrigam algum tipo de pensamentos e sentimentos difíceis associados à insatisfação, agressão, inveja, ciúme, etc. Uma pessoa tem medo de que os outros adivinhem sobre esses pensamentos. Uma pessoa está rigidamente focada em seu ego, vontade, desejos, perfeição, habilidades e intelecto.

Cisto. Rolagem constante na cabeça de queixas anteriores. Desenvolvimento errado.

Intestinos: problemas.

1. Medo de se livrar de tudo obsoleto e desnecessário.
2. Uma pessoa tira conclusões precipitadas sobre a realidade, rejeitando tudo, se apenas parte dela não lhe convém.
3. Irritabilidade devido à incapacidade de integrar aspectos conflitantes da realidade.

Sangramento anorretal (presença de sangue nas fezes). Raiva e decepção. Apatia. Sentindo resistência. Supressão de emoções. Medo.

Hemorróidas.

1. Medo de não cumprir o tempo previsto.
2. A raiva no passado. Sentimentos mais pesados. Incapacidade de se livrar de problemas acumulados, ressentimentos e emoções. A alegria da vida é afogada em raiva e tristeza.
3. Medo da separação.
4. Medo reprimido. deve fazer trabalho não amado. Algo precisa ser concluído com urgência para receber certos benefícios materiais.

1. Relutância em se separar de pensamentos ultrapassados. Preso no passado. Às vezes em acrimoniosidade.
2. A constipação indica um excesso de sentimentos, ideias e experiências acumuladas das quais uma pessoa não pode ou não quer se desfazer, não pode abrir espaço para novos.
3. A tendência de dramatizar algum evento no passado, a incapacidade de resolver essa situação (completar a gestalt)

Síndrome do intestino irritável.

1. Infantilismo, baixa auto-estima, tendência à dúvida e auto-acusação.
2. Ansiedade, hipocondria.

Cólica. Irritação, impaciência, insatisfação com o meio ambiente.

Colite. Incerteza. Simboliza a capacidade de se separar facilmente do passado. Medo de abrir mão de alguma coisa. Falta de confiabilidade.

Flatulência.

1. Aperto.
2. Medo de perder algo significativo ou estar em uma situação desesperadora. Preocupe-se com o futuro.
3. Ideias não realizadas.

Indigestão. Medo animal, horror, inquietação. Grunhidos e reclamações.

Arroto. Medo. Atitude muito ganancioso para a vida.

Diarréia. Medo. Recusa. Fugir.

Mucosa do cólon. A estratificação de pensamentos confusos desatualizados obstrui os canais de remoção de toxinas. Você está pisando no pântano viscoso do passado.

Doenças de pele. Reflete o que uma pessoa pensa sobre si mesma, a capacidade de se valorizar diante do mundo ao seu redor. O homem tem vergonha de si mesmo, se apega demais grande importância opinião dos outros. Ele se rejeita como os outros o rejeitam.

1. Ansiedade. Medo. Sedimento velho na alma. Eles me ameaçam. Medo de ser ofendido.
2. Perda da autoconsciência. Recusar-se a assumir a responsabilidade pelos próprios sentimentos.

Abscesso (abscesso). Pensamentos perturbadores de mágoa, negligência e vingança.

Herpes simples. O desejo mais forte de fazer tudo mal. Amargura não dita.

Fungo. crenças atrasadas. Falta de vontade de se separar do passado. Seu passado domina seu presente.

Coceira. Desejos que vão contra o caráter. Insatisfação. Arrependimento. O desejo de sair da situação.

Neurodermatite. Um paciente com neurodermatite tem um desejo pronunciado de contato físico, reprimido pela contenção dos pais, então ele tem distúrbios nos órgãos de contato.

Queimaduras. Raiva. Fervura interna.

Psoríase.

1. Medo de ser ferido, ferido.
2. Mortificação dos sentimentos e de si mesmo. Recusando-se a assumir a responsabilidade por seus próprios sentimentos.

Acne (espinhas).

1. Desacordo consigo mesmo. Falta de amor próprio
2. Um sinal de um desejo subconsciente de afastar os outros, de não se deixar considerar. (ou seja, não há auto-respeito e aceitação suficientes de si mesmo e de sua beleza interior)

Furúnculo. Algum situação específica envenena a vida de uma pessoa, causando intensos sentimentos de raiva, ansiedade e medo.

Pescoço: doenças.

1. Falta de vontade de ver outros lados da questão. Teimosia. Falta de flexibilidade.
2. Ele finge que a situação perturbadora não o incomoda em nada.

1. antagonismo irreconciliável. Colapso mental.
2. Incerteza sobre o seu futuro.

Ossos, esqueleto: problemas. Uma pessoa se valoriza apenas pelo que acaba sendo útil para os outros.

1. A sensação de que você não é amado. Crítica, ressentimento.
2. Eles não podem dizer não e culpar os outros por serem explorados. Para essas pessoas, é importante aprender a dizer “não” se necessário.
3. Artrítico - aquele que está sempre pronto para atacar, mas suprime esse desejo em si mesmo. Há uma influência emocional significativa na expressão muscular dos sentimentos, que é extremamente controlada.
4. Desejo de punição, autocensura. estado de vítima.
5. Uma pessoa é muito rígida consigo mesma, não se permite relaxar, não sabe expressar seus desejos e necessidades. O “crítico interior” é muito bem desenvolvido.

Hérnia de disco intervertebral. A sensação de que a vida o privou completamente de apoio.

Raquiocampo. Incapacidade de seguir o fluxo da vida. Medo e tentativas de se apegar a pensamentos ultrapassados. desconfiança da vida. Falta de integridade da natureza. Sem ousadia de convicção.

Dor na região lombar. Expectativas não realizadas no campo das relações interpessoais.

Radiculite. Hipocrisia. Medo pelo dinheiro e pelo futuro.

Artrite reumatoide.

1. Atitude extremamente crítica à manifestação do poder. A sensação de que você está sendo sobrecarregado com muito.
2. Na infância, esses pacientes têm um certo estilo de educação que visa suprimir a expressão das emoções com ênfase em altos princípios morais, pode-se supor que a inibição dos impulsos agressivos e sexuais, constantemente suprimidos desde a infância, bem como a presença de um Superego superdesenvolvido, forma um mecanismo de defesa mental pouco adaptativo - a repressão. Esse mecanismo de defesa envolve o deslocamento consciente de material perturbador (emoções negativas, incluindo ansiedade, agressão) para o subconsciente, o que, por sua vez, contribui para o surgimento e o crescimento da anedonia e da depressão. Tornam-se predominantes no estado psicoemocional: anedonia - uma falta crônica de sensação de prazer, depressão - todo um complexo de sensações e sentimentos, dos quais baixa auto-estima e culpa, um sentimento de tensão constante são mais característicos de artrite reumatoide. o mecanismo de supressão impede a livre saída da energia psíquica, o crescimento da agressividade ou hostilidade interna oculta. Todos esses negativos estados emocionais com existência prolongada, podem causar disfunções no sistema límbico e outras zonas emocionais do hipotálamo, uma alteração na atividade dos sistemas serotoninérgicos e dopaminérgicos não transmissores, que por sua vez leva a certas alterações no sistema imunológico e, juntamente com o a tensão emocionalmente dependente nos músculos periarticulares encontrada nesses pacientes (devido à excitação psicomotora constantemente suprimida) pode servir como um componente mental de todo o mecanismo para o desenvolvimento da artrite reumatóide.

Costas: doenças da parte inferior.

1. Medo do dinheiro. Falta de apoio financeiro.
2. Medo da pobreza, desvantagem material. Forçado a fazer tudo sozinho.
3. Medo de ser usado e não receber nada em troca.

Voltar: doenças da parte do meio.

1. Culpa. A atenção é rebitada a tudo o que está no passado. "Me deixe em paz".
2. A crença de que ninguém pode ser confiável.

Costas: doenças da parte superior. Falta de suporte moral. A sensação de que você não é amado. Segurando sentimentos de amor.

Sangue, veias, artérias: doenças.

1. Falta de alegria. Nenhum movimento de pensamento.
2. Incapacidade de ouvir as próprias necessidades.

Anemia. Falta de alegria. Medo da vida. A crença na própria inferioridade priva a pessoa das alegrias da vida.

Artérias (problemas). Problemas com as artérias - a incapacidade de aproveitar a vida. Ele não sabe ouvir seu coração e criar situações associadas à alegria e diversão.

Aterosclerose.

1. Resistência. Tensão. Recusa em ver o bem.
2. Aborrecimento frequente devido a críticas afiadas.

Flebeurismo.

1. Estar em uma situação que você odeia. Desaprovação.
2. Sentindo-se sobrecarregado e sobrecarregado pelo trabalho. Exagero da gravidade dos problemas.
3. Incapacidade de relaxar devido à culpa ao receber prazer.

Hipertensão ou hipertensão (pressão alta).

1. Autoconfiança - no sentido de que você está pronto para assumir demais. Por mais que você não aguente.
2. Existe uma relação direta entre ansiedade, impaciência, suspeita e risco de hipertensão.
3. Por causa do desejo autoconfiante de assumir uma carga insuportável, de trabalhar sem descanso, da necessidade de atender às expectativas das pessoas ao seu redor, de permanecer significativo e respeitado em seu rosto e, em conexão com isso, o deslocamento de seus sentimentos e necessidades mais profundos. Tudo isso cria uma tensão interna correspondente. É desejável que os hipertensos deixem de perseguir as opiniões alheias e aprendam a viver e amar as pessoas, antes de tudo, de acordo com as necessidades mais profundas de seu próprio coração.
4. A emoção, reativamente não expressa e profundamente escondida, destrói gradualmente o corpo. Pacientes com pressão alta suprimem principalmente emoções como raiva, hostilidade e raiva.
5. Situações que não dão à pessoa a oportunidade de lutar com sucesso pelo reconhecimento de sua própria personalidade pelos outros, excluindo um sentimento de satisfação no processo de autoafirmação, podem levar à hipertensão. Uma pessoa que é reprimida, ignorada, desenvolve um sentimento de constante insatisfação consigo mesma, não encontrando saída e forçando-a a “engolir ressentimentos” diariamente.
6. Pacientes hipertensos que estão cronicamente prontos para lutar apresentam disfunção do aparelho circulatório. Eles suprimem a livre expressão de antipatia por outras pessoas por causa do desejo de serem amados. Suas emoções hostis fervilham, mas não têm saída. Na juventude, eles podem ser valentões, mas com a idade percebem que afastam as pessoas de si mesmos com sua vingança e começam a reprimir suas emoções.

Hipotensão ou hipotensão (pressão arterial baixa).

1. Desânimo, insegurança.
2. A capacidade de criar sua própria vida e influenciar o mundo foi morta em você.
3. Falta de amor na infância. Humor derrotista: "Não vai funcionar mesmo."

Hipoglicemia (baixa de glicose no sangue). Oprimido pelas dificuldades da vida. "Quem precisa?"

Psicologia: livro didático em diagramas, tabelas, comentários. Zastavenko V.A.

São Petersburgo: SPbGIKiT; 2015. - 177 p.

Este livro foi desenvolvido de acordo com as exigências dos padrões educacionais estaduais federais de educação profissional superior nas áreas de formação de bacharelado. O manual trata de questões que compõem os fundamentos teóricos da psicologia. Em diagramas, tabelas e figuras, bem como comentários sobre eles, os principais fenômenos da psicologia são apresentados da forma mais aceitável para percepção e memorização. A estrutura e o conteúdo do material didático se correlacionam com a organização e o conteúdo da informação educacional proposta no programa de trabalho para bacharéis da disciplina "Psicologia".

O manual destina-se aos alunos que estudam nas especialidades: 51.03.02 - Cultura da arte popular; 38/03/01 - Economia; 11.03.04 - Eletrônica e nanoeletrônica; 11.03.01 - Engenharia de rádio; 43/03/02 - Turismo; 42/03/02 - Jornalismo; 38.03.04 - Universidade Estadual de Medicina; 54.05.03 - Gráficos.

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ÍNDICE
Introdução 6
Capítulo I. Introdução à psicologia. História do desenvolvimento do conhecimento psicológico 7
1.1. As principais etapas no desenvolvimento do conhecimento psicológico 7
1.2. O Desenvolvimento do Conhecimento Psicológico na Antiguidade 8
1.3. O Desenvolvimento do Pensamento Psicológico na Idade Média 9
1.4. Estágio filosófico no desenvolvimento da psicologia 10
1.5. Pré-requisitos científicos para o surgimento da psicologia como ciência 11
1.6. Estágio experimental no desenvolvimento da psicologia 12
1.7. O estágio atual no desenvolvimento da psicologia 13
1.8. Periodização do desenvolvimento da psicologia doméstica 14
1.9. A contribuição da psicologia doméstica para a ciência mundial 15
Comentários 18
Perguntas para autocontrole 22
Capítulo IL Fundamentos Metodológicos da Psicologia 23
2.1. O conceito da função da metodologia da ciência 23
2.2. Níveis e estrutura da metodologia 24
2.3. Princípios metodológicos da psicologia 25
2.4. O princípio do desenvolvimento em psicologia 26
2.5. O princípio da reflexão em psicologia 27
2.6. Abordagem sistêmica em psicologia 28
2.7. Nível científico específico de análise metodológica da ciência 29
2.8. Sujeito e objeto da psicologia como ciência 30
2.9. Psicologia no sistema das ciências 31
2.10 Métodos de psicologia 32
Comentários 33
Perguntas para autocontrole 36
Capítulo III A psique humana. Consciência 37
3.1. Idéias sobre a essência e origem da psique 37
3.2. Essência da psique 38
3.3. Pré-requisitos e condições para o desenvolvimento da psique humana 39
3.4. A estrutura da célula nervosa 40
3.5. Sistema nervoso humano 41
3.6. Cérebro humano 42
3.7. Reflexo condicionado como base fisiológica do comportamento 43
3.8. Arco reflexo como mecanismo anatômico e fisiológico do reflexo 44
3.9. Consciência como a forma mais elevada de reflexão da realidade 45
3.10. Consciente e inconsciente 46
Comentários 47
Perguntas para autocontrole 50
Capítulo IV. Processos cognitivos mentais 51
4.1. A estrutura da psique humana 51
4.2. Processos mentais 52
4.3. O conceito e a essência das sensações 53
4.4. Classificação e características das sensações 54
4.5. Percepção, essência e classificação 55
4.6. Imaginação, conceito e tipos 56
4.7. Atenção: essência, natureza e características 57
4.8. Memória: estrutura e classificação 58
4.9. Fala, função e tipos 59
4.10. Pensamento, conceito e caracterização 60
4.11. Conceitos de inteligência 61
Comentários 62
Perguntas para autocontrole 65
Capítulo V. Psicologia da Personalidade 66
5.1. Teorias da personalidade em psicologia 66
5.2. O conceito de personalidade na psicanálise 67
5.3. Teorias comportamentais da personalidade 68
5.4. Psicologia humanista sobre personalidade 69
5.5. Idéias sobre personalidade em psicologia doméstica 70
5.6. O conceito de personalidade e sua descrição em várias categorias 73
5.7. Estrutura da personalidade e fatores de sua formação 74
5.8. temperamento humano 75
5.9. Personagem: conceito, natureza e estrutura 76
5.10. Traços característicos da personalidade 77
Comentários 80
Perguntas para autocontrole 83
Capítulo VL Reguladores mentais de comportamento e personalidade 84
6.1. O Problema das Necessidades na Ciência Psicológica 84
6.2. Essência e classificação das necessidades 85
6.3. Ideias sobre a essência e as funções do motivo 86
6.4. Motivo: estrutura e classificação 87
6.5 Esfera motivacional da personalidade 88
6.6. Diagrama esquemático do processo de regulação motivacional do comportamento da personalidade 89
6.7. Emoções Pessoais: Essência e Funções 90
6.8. Classificação das emoções 91
6.9. A vontade como reguladora do comportamento e da atividade do indivíduo 92
6.10. Irá estruturar 93

Uma pessoa que sente solidão desde a infância é interna, constante e total. Ele está sempre sozinho com quem quer que eu seja.

Em algum momento, ele tem uma relação muito próxima (uma pessoa, uma organização, uma ideia), ele se identifica com eles, se funde e, por outro lado, isso é bom demais para ser verdade. A sensação de que todas as coisas boas chegarão ao fim. Bom demais para durar para sempre.

Relacionamentos são quebrados.

Como esse objeto continha o significado da vida, uma pessoa não vê o significado adicional da existência; se isso não estiver lá, não preciso de todo o resto. E o homem escolhe morrer.

O tema da traição.

* Qualquer " doença fatal"Em particular, o câncer é uma mensagem do nosso eu interior (alma, se você preferir, individualidade, o inconsciente, Deus, o Universo):" Do jeito que você era - você não viverá. A velha personalidade inevitavelmente morre. Você pode morrer. psicologicamente, como uma velha personalidade e renascer como uma nova pessoa, ou morrer com seus princípios e sua antiga vida”.

Pontos-chave, o mecanismo do início da doença:

1. Uma pessoa que sente solidão interior desde a infância (permanente e total). "Estou sempre sozinho com quem quer que esteja."

2. Em algum momento, ele tem uma relação muito próxima (uma pessoa, uma organização, uma ideia), ele se identifica com eles, ao nível da fusão, eles se tornam o sentido de sua vida. Por outro lado, o pensamento o atormenta - "isso é bom demais para ser verdade". A sensação de que todas as coisas boas chegarão ao fim. "Bom demais para durar para sempre."

3. Relacionamentos se rompem.

4. Como esse objeto continha o significado da vida, uma pessoa não vê o significado adicional da existência - "se isso não estiver lá, então não preciso de todo o resto". E internamente, em um nível inconsciente, uma pessoa decide morrer.

5. O tema da traição está sempre presente. Ou a sensação de que ele foi traído. Ou em caso de perda (de uma ideia, de uma pessoa, de uma organização), a ideia principal é “viver significa trair esse passado/relacionamento brilhante. A perda nem sempre é física, muitas vezes é uma perda psicológica, um sentimento subjetivo .

O mecanismo de autodestruição começa muito rapidamente. Casos de diagnóstico tardio são frequentes. Como essas pessoas estão acostumadas a ficar sozinhas - são da série "fortes e resilientes", pessoas muito heróicas, nunca pedem ajuda e não compartilham suas experiências. Parece-lhes que ser forte sempre adiciona bônus às suas vidas, porque são muito apreciados. Eles "não querem enviar ninguém". Ignore suas experiências - persevere e permaneça em silêncio. Funcionários. A mortalidade reside no fato de que uma pessoa não pode superar essa "perda". Para viver, ele precisa se tornar diferente, mudar suas crenças, começar a acreditar em outra coisa.

Quão mais pessoas segue "sua retidão, suas idéias supervalorizadas, ideais, princípios", quanto mais rápido o tumor cresce e ele morre. Dinâmica clara. Isso acontece quando uma ideia é mais valiosa que a vida.

1. É extremamente importante que uma pessoa doente saiba que está em estado terminal. Mas todo mundo finge que está tudo bem. Isso é muito prejudicial. A própria "mortalidade" da doença é a porta para a recuperação. Quão homem anterior aprende, maior a chance de permanecer vivo.

2. O diagnóstico em si é terapêutico - dá o direito de mudar as regras do jogo, as regras passam a não ser tão importantes.

3. Os velhos princípios inevitavelmente devoram (metástase). Se uma pessoa escolhe viver, tudo pode ficar bem. Às vezes, "funerais imaginários" com um início simbólico de uma nova vida ajudam.

Características da terapia:

1. Mudar crenças (trabalhar com valores).

2. Estudo separado do tema do futuro, pelo qual ele deve viver, estabelecendo metas. Estabelecimento de metas (o sentido da vida), para o qual você quer viver. O objetivo em que ele quer investir inteiramente.

3. Trabalhe com o medo da morte. Aumentar a resistência psicológica do corpo. De modo que o medo ativa a energia e não a enfraquece.

4. Legalização das necessidades emocionais. Deixe claro que, apesar da "frieza", eles, como todas as pessoas, podem precisar de apoio e intimidade - é importante aprender a pedir e receber.