பல்வேறு வகையான இணைப்புகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள். சிக்கலான வாக்கியங்கள்: யூனியன் அல்லாத மற்றும் இணைந்த ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புகள்
சுற்றியுள்ள உலகில் GDZ பணிப்புத்தகம்தரம் 2, பகுதி 1 க்கு Pleshakov A.A. மற்றும் நோவிட்ஸ்காயா எம்.யு. - முன்னோக்கு திட்டம் இந்தப் பக்கத்தில் வழங்கப்படுகிறது. உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தைத் தயாரிக்க அவர்கள் உதவுவார்கள் என்று நம்புகிறோம்.
சுற்றியுள்ள உலகில் GDZ - தரம் 2 - பணிப்புத்தகம் - பகுதி 1 - ஆசிரியர்கள்: Pleshakov A.A. மற்றும் நோவிட்ஸ்காயா எம்.யு.
பிரபஞ்சம், நேரம், காலண்டர்
பக்கம் 3 - 5 - நாங்கள் ரஷ்யாவின் மக்களின் ஒன்றியம்
1. ரஷ்யாவின் சில மக்களின் ஆடைகளில் உள்ளவர்களின் பிற்சேர்க்கை புள்ளிவிவரங்களிலிருந்து வெட்டுங்கள். உருவங்களிலிருந்து மகிழ்ச்சியான சுற்று நடனம் செய்யுங்கள். நீங்கள் நஷ்டத்தில் இருந்தால், பாடப்புத்தகத்தைப் பாருங்கள்.
மையத்தில், உங்களுக்குத் தெரிந்த ரஷ்யாவின் பிற மக்களின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.
2. பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள வரைபடத்தைப் பாருங்கள். 4-5. அதில் அந்த பகுதியின் பெயரைக் கண்டறியவும் இரஷ்ய கூட்டமைப்பு, நீங்கள் எங்கு வாழ்கிறீர்கள். இந்த தலைப்பில் வாக்கியத்தை முடிக்கவும்:
நான் வசிக்கிறேன் மாஸ்கோ பகுதி .
3. தொழிற்சங்கத்தை கற்பனை செய்து பாருங்கள் வெவ்வேறு பகுதிகள்படத்தில் ரஷ்யா மந்திர மலர். அதன் இதழ்களில் ஒன்றில், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் உங்கள் பகுதியின் பெயரை அழகாக எழுதுங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, யமலோ-நேனெட்ஸ் தன்னாட்சி ஓக்ரக் - யமல்-நேனெட்ஸ் தன்னாட்சி ஓக்ரக்.
பூவின் மற்ற இதழ்களில், உங்கள் குடும்பத்தினர் அல்லது நண்பர்கள் வசிக்கும் ரஷ்யாவின் பகுதிகளின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.
4. உங்கள் பெரியவர்களிடமிருந்து கண்டுபிடிக்கவும் அல்லது ரஷ்ய கூட்டமைப்பு என்ற பெயர் சில சமயங்களில் ஆவணங்களில் எவ்வாறு சுருக்கப்படுகிறது என்பதை நீங்களே யூகிக்கவும்.
உங்கள் பதிலை எழுதுங்கள்: RF .
5. இது புகைப்படங்கள், வரைபடங்கள் அல்லது ஒரு கவிதை, உங்கள் குடியரசில் (பிராந்தியம், பிரதேசம், மாவட்டம், நகரம், கிராமம்) மிகவும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைப் பற்றிய கதை. உங்கள் பெரியவர்களுடன் சேர்ந்து, அதை ஒரு நினைவுப் பொருளாக வடிவமைக்கவும்.
மாஸ்கோவில் சிவப்பு சதுக்கம் நாம் பிரபஞ்சத்தின் வசிப்பவர்கள்
பக்கம் 6 - 7
1. உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை நீங்கள் போற்றுகிறீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். இரண்டு படங்களை வரையவும். இந்த குறிப்பிட்ட வரைபடங்களை நீங்கள் ஏன் செய்ய விரும்புகிறீர்கள் என்பதை (வாய்மொழியாக) விளக்கவும்.
வரையறையை எழுதுங்கள்.
பிரபஞ்சம் முழு உலகமாகும்: நட்சத்திரங்கள், கிரகங்கள், செயற்கைக்கோள்கள்.
3. விளக்கம் மூலம் கண்டுபிடிக்கவும் வான உடல்கள்மற்றும் பெட்டிகளில் அவர்களின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.
- ஒளியை உமிழும் சூடான வான உடல்கள் - 6 எழுத்துக்கள்.
- குளிர்ந்த வான உடல்கள். சூரியனை சுற்றும். வெளியிட வேண்டாம் சொந்த ஒளி- 7 எழுத்துக்கள்.
- குளிர்ந்த வான உடல்கள். சுற்றுப்பாதை கிரகங்கள் - 8 எழுத்துக்கள்.
4. பாடப்புத்தகம் அல்லது உங்களைப் பயன்படுத்தி கிரகங்களின் பெயர்களை லேபிளிடுங்கள்.
நமது "விண்கலம்" - பூமி
பக்கம் 8 - 9
1. நீங்கள் பூமியை எப்படி கற்பனை செய்கிறீர்கள் - எங்கள் " விண்கலம்"? வரை.
பூமி நமது விண்கலம் 2. உரையில் உள்ள இடைவெளிகளை நிரப்பவும்.
நம்மைச் சுற்றி நாம் பார்க்கும் பூமியின் மேற்பரப்பு என்று அழைக்கப்படுகிறது அடிவானம் . இந்த மேற்பரப்பின் எல்லை அழைக்கப்படுகிறது வானலை .
3. வரைபடங்களில் அடிவானத்தின் பக்கங்களைக் குறிக்கவும். பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி வரைபட எண் 1 ஐ நிரப்பவும். உங்கள் உள்ளங்கை அல்லது ஒரு துண்டு காகிதத்தால் அதை மூடி வைக்கவும். வரைபட எண் 2 ஐ நீங்களே நிரப்ப முயற்சிக்கவும், பின்னர் உங்களை நீங்களே சோதிக்கவும்.
4. செய்முறை வேலைப்பாடு"திசைகாட்டி".
1) திசைகாட்டியைக் கவனியுங்கள். அதன் கட்டமைப்பைப் படிக்க வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தவும். திசைகாட்டியின் பகுதிகளைக் காட்டி பெயரிடவும்.
*கர்துஷ்கா என்பது அடிவானத்தின் பக்கங்களைக் குறிக்கும் ஒரு வட்ட அளவு (பிரிவுகளுடன் கூடிய தட்டு).
2) அறிவுறுத்தல்களின்படி அனைத்து படிகளையும் பின்பற்றவும் மற்றும் அடிவானத்தின் பக்கங்களை தீர்மானிக்கவும்.
திசைகாட்டியை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது- திசைகாட்டியை ஒரு தட்டையான கிடைமட்ட மேற்பரப்பில் வைக்கவும். - பாதுகாப்பு பிடியை இழுத்து, அம்புக்குறி நிற்கும் வரை காத்திருக்கவும். - அம்புக்குறியின் நீல முனை எழுத்துடன் பொருந்துமாறு திசைகாட்டியைச் சுழற்று உடன், மற்றும் சிவப்பு - கடிதத்துடன் Y. பின்னர் அனைத்து எழுத்துக்களும் அடிவானத்தின் பக்கங்களின் திசைகளைக் குறிக்கும். - நீங்கள் வேலையை முடித்ததும், அம்புக்குறியை உருகி மீது வைக்கவும்.3. முக்கிய கார்டினல் திசைகளைக் குறிக்கும் அடையாளங்களை உங்கள் டெஸ்க்டாப்பில் வைக்கவும்.
4. அதை முடிக்கவும்.
திசைகாட்டி- இது அடிவானத்தின் பக்கங்களைத் தீர்மானிப்பதற்கான ஒரு சாதனம்.5. குறுக்கெழுத்து புதிரைத் தீர்க்கவும்.
- பூமி மாதிரி ( பூகோளம்).
- நமது கிரகத்தின் வடக்குப் புள்ளி (வட துருவம்).
- நமது கிரகத்தின் தெற்குப் புள்ளி (தென் துருவத்தில்).
- பூமியில் பரந்த நீரின் பரப்பு ( பெருங்கடல்கள்).
- எல்லாப் பக்கங்களிலும் நீரால் சூழப்பட்ட நிலத்தின் பெரும் பகுதிகள் ( கண்டங்கள்).
6. ஒரு பூகோளத்தை அல்லது உங்களைப் பயன்படுத்தி, கண்டங்களை அவற்றின் வரையறைகளுடன் அடையாளம் காணவும். கண்டங்களின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.
நேரம்
பக்கம் 12 - 13
1. கடந்த காலம், நிகழ்காலம் மற்றும் எதிர்காலத்தைக் குறிக்கும் வரைபடங்கள்-சின்னங்களைக் கொண்டு வாருங்கள். இந்த குறிப்பிட்ட வரைபடங்களை நீங்கள் ஏன் செய்ய விரும்புகிறீர்கள் என்பதை (வாய்மொழியாக) விளக்கவும்.
2. அதிகரிக்கும் வரிசையில் அளவீட்டு அலகுகளை எண்ணுங்கள்.
ஒரு கடிகாரம் மற்றும் ஒரு காலண்டர் மூலம் எந்த நேரத்தை தீர்மானிக்க முடியும் என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்.
கடிகாரம் மூலம் நீங்கள் தீர்மானிக்க முடியும்: மணிநேரம், நிமிடங்கள், வினாடிகள். காலெண்டரைப் பயன்படுத்தி நீங்கள் தீர்மானிக்க முடியும்: ஆண்டு, மாதம், வாரம், நாள்.
3. நடைமுறை வேலை "கடிகாரங்கள்".
1) கடிகாரத்தைப் பாருங்கள். அவற்றின் கட்டமைப்பைப் படிக்க வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தவும். கடிகாரத்தின் பகுதிகளைக் காட்டி பெயரிடவும்.
2) அம்புகளின் இயக்கத்தைக் கவனியுங்கள். எது "வேகமானது" மற்றும் எது "மெதுவானது"?
கடிகாரத்தில் வேகமான கை இரண்டாவது கை. ஒரு கடிகாரத்தில் மிக மெதுவான கை மணி முள் ஆகும்.
ஆசிரியர் எப்போது சிக்னல் கொடுக்கிறார் என்பதை கடிகாரம் மூலம் தீர்மானிக்கவும். நேரத்தை எழுதுங்கள்.
நேரம்: 10 மணி 20 நிமிடங்கள் 32 வினாடிகள்.
3) வாட்ச் மாதிரியில், வெவ்வேறு நேரங்களை அமைத்து அவற்றைத் தீர்மானிக்கவும். அம்புகளை வரைவதன் மூலம் இந்த நேரத்தைக் காட்டு.
கடிகாரத்தில் இடது: 12 மணி 39 நிமிடங்கள். கடிகாரத்தின் மையத்தில்: 5 மணி 20 நிமிடங்கள். கடிகாரத்தில் வலதுபுறம் 11:00.
4) அதை முடிக்கவும்.
கடிகாரம் என்பது நேரத்தை அளவிடுவதற்கான ஒரு சாதனம்.
நாள் மற்றும் வாரம்
பக்கம் 14-15
1. இரவும் பகலும் மாறுவதைப் பற்றிய உங்கள் விசித்திரக் கதை விளக்கத்துடன் ஒரு படத்தை வரையவும்.
2. பயன்பாட்டிலிருந்து பகுதிகளை வெட்டி, அப்ளிக் வரைபடத்தை அசெம்பிள் செய்யவும்.
3. ஒரு பாடநூல் அல்லது உங்களைப் பயன்படுத்தி வரையறையை எழுதுங்கள்.
ஒரு நாள் என்பது ஒரு சூரிய உதயத்திலிருந்து மற்றொன்றுக்கு நேரமாகும்.
4. திங்கட்கிழமை தொடங்கி வாரத்தின் நாட்களை சரியான வரிசையில் எண்ணுங்கள்.
5. நினைவில் கொள்ளுங்கள் சுவாரஸ்யமான நிகழ்வுகள்ஞாயிற்றுக்கிழமை உங்கள் குடும்பத்தில் நடந்தது. அவர்களில் ஒருவரைப் பற்றி ஒரு கதையை எழுதுங்கள்.
ஒரு ஞாயிற்றுக்கிழமை நானும் என் குடும்பமும் இயற்கைக்கு சென்றோம். நாங்கள் எங்களுடன் ஒரு ரப்பர் படகு, ஒரு கூடாரம் மற்றும் பிற முகாம் பொருட்களை எடுத்துச் செல்கிறோம். நாள் முழுவதும் புதிய காற்றில் நாங்கள் அப்பா மற்றும் அம்மா மீன் சூப் சமைக்கிறோம். அது ஒரு அற்புதமான நாள்.
என் வாரம்
பக்கம் 16 -17
ஒரு வாரத்தில் உங்கள் வாழ்க்கையைப் பற்றிய புகைப்படக் கதையை உருவாக்கவும். படங்களுக்கான தலைப்புகளுடன் வாருங்கள். கடந்த வாரம் நீங்கள் எப்படி மதிப்பிடுகிறீர்கள், ஏன் என்று எழுதுங்கள்.
கால்பந்து எனது வாரம் சிறப்பாக இருந்தது. நான் பள்ளியில் நிறைய புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டேன், வார இறுதியில் நன்றாக ஓய்வெடுத்தேன். மாதம் மற்றும் ஆண்டு
1. பின்னிணைப்பில் இருந்து பகுதிகளை வெட்டி, ஒரு அப்ளிக் வரைபடத்தை இணைக்கவும்.
2. ஒரு மாதம் சந்திரனை கவனிக்கவும். புதிய நிலவு, சந்திரனின் "வளர்ச்சி", முழு நிலவு, சந்திரனின் "வயதான" ஆகியவற்றைப் பார்க்க முயற்சிக்கவும். சந்திரன் எப்படி இருக்கிறது என்பதை வரையவும் வெவ்வேறு நாட்கள். படங்களின் கீழ், அவதானிப்புகளின் தேதிகளை எழுதுங்கள்.
சந்திரன் கட்டங்கள்: "வளரும்" நிலவு, முழு நிலவு, "வயதான" நிலவு மற்றும் புதிய நிலவு 3. சந்திரனின் தோற்றம் மாறுவது பற்றிய உங்கள் விசித்திரக் கதை விளக்கத்துடன் ஒரு படத்தை வரையவும்.
4. ஒரு பாடநூல் அல்லது உங்களைப் பயன்படுத்தி வரையறையை எழுதுங்கள்.
ஆண்டு- பூமி சூரியனைச் சுற்றி ஒரு புரட்சியை முடிக்க எடுக்கும் நேரம் இது.5. ஜனவரியில் தொடங்கி சரியான வரிசையில் மாதங்களை எண்ணுங்கள்.
பருவங்கள்
பக்கம் 20-21
1. நான்கு பருவங்களுக்கான குறியீட்டு வரைபடங்களைக் கொண்டு வாருங்கள். வசந்த காலத்தில் தொடங்கி சரியான வரிசையில் அவற்றை வரையவும். பருவங்களின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.
|
|
|
|
|
|
2. பின்னிணைப்பில் இருந்து பகுதிகளை வெட்டி, ஒரு அப்ளிக் வரைபடத்தை இணைக்கவும்.
3. மாறிவரும் பருவங்கள் பற்றிய உங்கள் விசித்திர விளக்கத்துடன் ஒரு படத்தை வரையவும்.
4. வரையறையை எழுதுங்கள்.
இயற்கை நிகழ்வுகள் அனைத்தும் இயற்கையில் நிகழும் மாற்றங்கள்.
5. பருவகால நிகழ்வுகளுக்கு 2-3 உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்.
வசந்த நிகழ்வுகள்: பனி உருகுதல், வெள்ளம், சொட்டுகள். கோடை நிகழ்வுகள்: வானவில், ஆலங்கட்டி மழை, மின்னல். இலையுதிர் நிகழ்வுகள்: மூடுபனி, மழை, சேறு. குளிர்கால நிகழ்வுகள்: பனிப்பொழிவு, பனிப்புயல், பனிப்புயல். கட்டுரையில் இயற்கை நிகழ்வுகள் பற்றி மேலும் வாசிக்க: இயற்கை நிகழ்வுகள்.வானிலை
பக்கம் 22 - 23
1. நடைமுறை வேலை "தெர்மோமீட்டர்".
1) ஒரு புகைப்படம் மற்றும் பணிப்புத்தக உரையைப் பயன்படுத்தி, வெளிப்புற வெப்பமானியின் கட்டமைப்பைப் படிக்கவும். அதன் முக்கிய பகுதிகளைக் காட்டி பெயரிடவும்.
ஒரு தெர்மோமீட்டரின் முக்கிய பகுதிகள் திரவத்தால் நிரப்பப்பட்ட கண்ணாடி குழாய் மற்றும் ஒரு அளவு (பிரிவுகளுடன் ஒரு தட்டு). அளவில் உள்ள ஒவ்வொரு பிரிவும் ஒரு பட்டத்தை குறிக்கிறது. அளவின் நடுவில் நீங்கள் பூஜ்ஜியத்தைக் காண்கிறீர்கள். இது வெப்பத்தின் டிகிரிக்கும் உறைபனியின் டிகிரிக்கும் இடையிலான எல்லையாகும். தெர்மோமீட்டர் குழாயில் உள்ள திரவ நெடுவரிசையின் முடிவு டிகிரிகளின் எண்ணிக்கையைக் குறிக்கிறது.
2) தெர்மோமீட்டர்களை ஒப்பிடுக: தெரு, அறை, தண்ணீர், மருத்துவம். அவர்களின் ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள் என்ன?
வெவ்வேறு வெப்பமானிகளுக்கு இடையே உள்ள ஒற்றுமை என்னவென்றால், அவை அனைத்தும் வெப்பநிலையை அளவிடப் பயன்படுகின்றன. வெவ்வேறு வெப்பமானிகளுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகள் அவற்றின் பயன்பாட்டின் பகுதிகளிலும், அதே போல் அளவீட்டில் குறிக்கப்பட்ட வெப்பநிலை வரம்பிலும் உள்ளன.
3) வெப்பநிலை எவ்வாறு பதிவு செய்யப்படுகிறது என்பதைப் படித்து பயிற்சிகளைச் செய்யுங்கள்.
வெப்பத்தின் டிகிரி எண்ணிக்கை "+" அடையாளத்துடன் எழுதப்பட்டுள்ளது, மற்றும் உறைபனியின் டிகிரி எண்ணிக்கை - "-" அடையாளத்துடன். "பட்டம்" என்ற வார்த்தைக்கு அடுத்ததாக ஒரு சிறிய வட்டம் வைக்கப்பட்டுள்ளது.
உதாரணமாக +10, -10. ஒரு மருத்துவ வெப்பமானி +37 க்கு மேல் வெப்பநிலையைக் காட்டினால், அந்த நபர் நோய்வாய்ப்பட்டிருக்கிறார்.
எண்களில் எழுதுங்கள்:
பத்து டிகிரி வெப்பம் - +10 டிகிரி செல்சியஸ் பனிப்பொழிவு - -10 டிகிரி செல்சியஸ் பூஜ்ஜியம் டிகிரி - 0 டிகிரி செல்சியஸ் பூஜ்ஜியத்திற்கு மேல் ஆறு டிகிரி - பூஜ்ஜியத்திற்கு கீழே +6 டிகிரி செல்சியஸ் - -6 டிகிரி செல்சியஸ்
அதை வார்த்தைகளில் எழுதுங்கள்:
5 டிகிரி செல்சியஸ் - ஐந்து டிகிரி செல்சியஸ். -7°C - பூஜ்ஜியத்திற்குக் கீழே ஏழு டிகிரி.
4) பொருத்தமான வெப்பமானிகளைப் பயன்படுத்தி, காற்று, நீர் மற்றும் உங்கள் உடலின் வெப்பநிலையைத் தீர்மானிக்கவும். அட்டவணையை நிரப்பவும்.
5) வரையறையை எழுதுங்கள்.
வெப்பநிலையை அளவிடுவதற்கான ஒரு சாதனம் ஆகும்.பக்கம் 24 - 25
2. புகைப்படங்களில் என்ன வானிலை நிகழ்வுகள் காட்டப்படுகின்றன? கையெழுத்து.
|
|
|
|
|
|
|
|
நீங்கள் கவனித்த நிகழ்வுகளைக் குறிக்கவும் (வட்டத்தில் நிரப்பவும்).
3. வானிலை நிகழ்வுகளைக் குறிக்க வழக்கமான அறிகுறிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அவற்றைப் பார்த்து வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
4. ஒரு பாடநூல் அல்லது உங்களைப் பயன்படுத்தி வரையறையை எழுதுங்கள்.
வானிலைகாற்றின் வெப்பநிலை மற்றும் மழைப்பொழிவு, காற்று மற்றும் மேகமூட்டம் ஆகியவற்றின் கலவையாகும்.நாட்காட்டி - நேரத்தைக் காப்பவர், நினைவகத்தின் பாதுகாவலர்
பக்கம் 26 - 27
1. கிழித்தல் நாட்காட்டியின் பக்கம் எவ்வாறு ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது என்பதைக் கவனியுங்கள். அவரது உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி, வலதுபுறத்தில் "எனது பிறந்தநாள்" காலண்டர் பக்கத்தை வடிவமைக்கவும்.
அதை கொண்டு வா வாய்வழி வரலாறுநாட்காட்டியின் பின் பக்கத்திற்கு உங்களைப் பற்றி.
2. காலண்டர் வட்டத்தின் மையத்தில் பருவங்களின் பெயர்களை எழுதவும். வட்டத்தின் ஒவ்வொரு பகுதியையும் சிவப்பு கோடுகளுடன் பொருத்தமான வண்ணங்களுடன் வண்ணம் தீட்டவும். ஒவ்வொரு பருவத்திற்கும் இந்த வண்ணங்களை நீங்கள் ஏன் தேர்ந்தெடுத்தீர்கள் என்பதை (வாய்மொழியாக) விளக்குங்கள்.
3. காலண்டர் வட்டத்தைப் பயன்படுத்தி, உங்கள் அன்புக்குரியவர்களின் பிறந்த நாள் எந்த மாதங்களில் வருகிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். பெட்டியில் அவர்களின் பெயர்களை எழுதுங்கள். வட்டங்களில் குடும்ப விடுமுறை நாட்களின் எண்ணிக்கையைக் குறிக்கவும்.
4. புதிர்களை யூகிக்கவும். பதில்களை எழுதுங்கள். பிற்சேர்க்கையில் உள்ள பதில்களைச் சரிபார்க்கவும்.
நாட்கள் வந்தன, பன்னிரண்டு சகோதரர்கள் மற்றும் அவர் புறப்படுகிறார். அவர்கள் ஒருவரையொருவர் பின்பற்றுகிறார்கள், (கிழித்தெறியும் காலண்டர்) அவர்கள் ஒருவரையொருவர் கடந்து செல்ல மாட்டார்கள். (மாதங்கள்)
காலண்டரின் சிவப்பு நாட்கள்
பக்கம் 28 - 29
1. விடுமுறை அடையாளத்துடன் வாருங்கள். அதை ஒரு சட்டத்தில் வரையவும்.
| ஜூன் 12 - ரஷ்யா தினம் | |
| ஆகஸ்ட் 22 - நாள் மாநிலக் கொடிஇரஷ்ய கூட்டமைப்பு | |
| செப்டம்பர் 1 அறிவு நாள் | |
| அக்டோபர் 5 - சர்வதேச ஆசிரியர் தினம் | |
| நவம்பர் 4 - நாள் தேசிய ஒற்றுமை | |
| டிசம்பர் 12 - ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு நாள் | |
| ஜனவரி 1 - புதிய ஆண்டு | |
| பிப்ரவரி 23 - தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர் | |
| மார்ச் 8 - சர்வதேச மகளிர் தினம் | |
| மே 1 - வசந்த மற்றும் தொழிலாளர் தினம் | |
| மே 9 - வெற்றி நாள் |
2. நாட்காட்டியின் சிவப்பு நாட்களில் (உங்கள் விருப்பப்படி) கொண்டாட்டத்தின் புகைப்படத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து ஒட்டவும். அதற்கு ஒரு தலைப்புடன் வாருங்கள். நீங்கள் பத்திரிகைகளில் இருந்து புகைப்படங்களைப் பயன்படுத்தலாம்.
நாட்டுப்புற நாட்காட்டி
பக்கம் 30 - 31
பக்கம் 36. இலையுதிர் காலம்.
இலையுதிர் மாதங்கள்
1. முதல் பத்தியில், பண்டைய ரோமானிய நாட்காட்டியில் இலையுதிர் மாதங்களின் பெயர்களை உரக்கப் படிக்கவும். இலையுதிர் மாதங்களுக்கான நவீன ரஷ்ய பெயர்களின் ஒலியுடன் அவற்றின் ஒலியை ஒப்பிடுக. இரண்டாவது நெடுவரிசையில் ரஷ்ய பெயர்களை எழுதுங்கள். அவர்களின் தோற்றம் பற்றி வாய்வழியாக ஒரு முடிவை எடுக்கவும்.
2 வது பத்தியில் நாம் மேலிருந்து கீழாக எழுதுகிறோம்: செப்டம்பர் அக்டோபர் நவம்பர்
உங்கள் பெரியவர்களிடமிருந்து கண்டுபிடித்து, மூன்றாவது பத்தியில் இலையுதிர் மாதங்களின் பெயர்களை உங்கள் பிராந்திய மக்களின் மொழிகளில் எழுதுங்கள்.
3 வது பத்தியில் நாம் மேலிருந்து கீழாக எழுதுகிறோம்: ஹவ்லர் குரங்கு
2. இலையுதிர் மாதங்களின் பெயர்களை உங்கள் பிராந்தியத்தில் உள்ள மக்களின் மொழியில் எழுதவும்:
அ) உயிரற்ற இயற்கையின் நிகழ்வுகளுடன்: மழை மணி, அலறல், மண் பறவை, இருண்ட, அலறல்.
b) வாழும் இயற்கையின் நிகழ்வுகளுடன்: இலையுதிர், இலை வீழ்ச்சி.
c) மக்களின் சிரமத்துடன்: ரொட்டி வளர்ப்பவர், திருமண தோட்டக்காரர், சறுக்கல் செய்பவர், இலை வெட்டுபவர்.
3. ரஷ்யா பெரியது. எனவே, நாங்கள் கோடைகாலத்தைப் பார்க்கிறோம் மற்றும் இலையுதிர்காலத்தை வரவேற்கிறோம் வெவ்வேறு நேரம்மற்றும் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை. இலையுதிர் காலம் வரும் தேதிகளை எழுதுங்கள் பண்டைய காலண்டர்கள்உங்கள் பிராந்தியத்தின் மக்கள்.
பதில்: ரஷ்யாவில் கோடை செப்டம்பர் 1 (இலையுதிர் வருகையின் நவீன தேதி), செப்டம்பர் 14 (பழைய பாணியின் படி இலையுதிர்காலத்தின் வருகை), செப்டம்பர் 23 (மாஸ்கோ மாநிலத்தில் இலையுதிர் உத்தராயணத்தின் நாள் கருதப்படுகிறது இலையுதிர் காலம் தொடங்கிய நாள்).
4. தேர்வு செய்ய வரைபடத்திற்கான தலைப்புகள்: கோல்டன் இலையுதிர் காலம்; ஒரு மந்தமான நேரம் - கண்களின் வசீகரம்; கிராமத்தில் இலையுதிர் காலம்; இலையுதிர் மாஸ்கோ; குளிர்காலத்திற்காக காத்திருக்கிறது.
பக். 38-39. உயிரற்ற இயற்கையில் இலையுதிர் காலம்.
1. இலையுதிர் காலத்தில் சூரியனின் நிலையைக் காட்டும் வரைபடத்தைக் குறிக்கவும். உங்கள் விருப்பத்தை (வாய்வழியாக) விளக்குங்கள்.
இரண்டாவது வரைபடத்தைக் குறிப்போம். அதன் மீது இலையுதிர் காலத்தின் அறிகுறிகள் உள்ளன (மழை, இலைகள் விழும், சூரியன் தரையில் இருந்து குறைவாக உள்ளது).
புரிந்து கொள்ள: பூமி சூரியனைச் சுற்றி வருகிறது, அதே சமயம் பூமியின் அச்சு எப்போதும் ஒரே மாதிரியாக சாய்ந்திருக்கும். அச்சு சூரியனை நோக்கி சாய்ந்தால், அது தரையுடன் ஒப்பிடும்போது உயரமாகத் தோன்றும், "நேரடியாக மேல்நோக்கி", அதன் கதிர்கள் "செங்குத்தாக" விழும், ஆண்டின் இந்த நேரம் கோடை என்று அழைக்கப்படுகிறது. பூமி சூரியனைச் சுற்றி சுழலும் போது, அச்சு அதனுடன் தொடர்புடையதாக மாறுகிறது மற்றும் சூரியன் பூமியுடன் தொடர்புடையதாகத் தெரிகிறது. அதன் கதிர்கள் பூமியில் சாய்வாக விழுகின்றன. இலையுதிர் காலம் வருகிறது.
2. இலையுதிர் கால நிகழ்வுகளின் பட்டியலை உருவாக்கவும் உயிரற்ற இயல்புபாடநூல் உரையைப் பயன்படுத்தி.
பதில்: உறைபனி, உறைபனி, மழை, மூடுபனி, இலையுதிர் உத்தராயணம், உறைதல்.
3. தேதியை எழுதுங்கள்.
பக். 40-41. இலையுதிர் உத்தராயணத்தின் போது நாட்டுப்புற விடுமுறைகள்.
அமுர் பிராந்தியத்தின் நானாய் வேட்டைக்காரர்களின் பாரம்பரிய உடைகள் பழுப்பு, சிவப்பு, இளஞ்சிவப்பு மற்றும் நீல மலர்கள். உணவுகள் தங்கம் மற்றும் வர்ணம் பூசப்பட்டவை.
கம்சட்காவின் கலைமான் மேய்ப்பவர்கள் கலைமான் தோல்களால் செய்யப்பட்ட ஆடைகள் மற்றும் காலணிகளை அணிவார்கள், பொதுவாக பழுப்பு அல்லது சாம்பல் நிறத்தில், வெளிர் ரோமங்களுடன்.
பி.42-43. இலையுதிர் காலத்தில் விண்மீன்கள் நிறைந்த வானம்.
1. பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள விளக்கப்படங்களைப் பயன்படுத்தி, நட்சத்திரங்களை இணைக்கவும், இதனால் நீங்கள் கரடி மற்றும் ஸ்வான் வடிவங்களைப் பெறுவீர்கள். இடது படத்தில், பிக் டிப்பரின் டிப்பரை முன்னிலைப்படுத்தவும்.
பதிலுக்கு, படத்தைப் பார்க்கவும்.
2. உங்களுக்காக ஒரு படத்தை வரையவும் விசித்திரக் கதைநட்சத்திரங்கள் நிறைந்த வானத்தில் பெரிய கரடி எப்படி தோன்றியது என்பது பற்றி.
விசித்திரக் கதை: ஒரு நாள் ஒரு கரடிக்குட்டி தேன் சாப்பிட விரும்பி, தேன் கூட்டை அழிக்க ஒரு மரத்தின் மீது ஏறியது. மேலும் வன தேனீக்கள் கோபமடைந்தன, அவை கரடி குட்டியைத் தாக்கி கொட்ட ஆரம்பித்தன. சிறிய கரடி மரத்தின் மேல் ஏற ஆரம்பித்தது. இதைப் பார்த்த தாய் கரடி, கரடிக்குட்டியைக் காப்பாற்ற விரைந்தது, மரத்தின் மீது ஏறி, மரத்தின் உச்சிக்கு அவரைப் பின்தொடர்ந்தது. அவள் தன் மகனை தன்னுடன் மூடுகிறாள், மேலும் தேனீக்கள் மேலும் மேலும் கொட்டுகின்றன. தேனீக்கள் என்னை அடையாதபடி நான் இன்னும் உயரமாக, வானத்தில் ஏற வேண்டியிருந்தது. அவை இன்னும் உள்ளன: உர்சா மேஜர் மற்றும் உர்சா மைனர்.
அல்லது கரடிகள் ஒரு வேட்டைக்காரனிடமிருந்து ஒரு மரத்தில் எப்படி மறைந்தன, பின்னர் வானத்தில் ஏறி துரத்தலில் இருந்து தப்பித்தது பற்றி ஒரு கதையை எழுதுங்கள்.
ஒரு மரத்தின் உச்சியில் இருந்து வானத்தில் ஏறும் கரடிகளை வரைகிறோம்.
3. நட்சத்திரங்கள் நிறைந்த வானத்தைக் கவனியுங்கள். பழக்கமான மற்றும் புதிய விண்மீன்கள் மற்றும் நட்சத்திரங்களைக் கண்டறியவும். உர்சா மேஜரின் ஸ்கூப்பின் இருப்பிடத்தைக் கவனியுங்கள். நீங்கள் பார்க்க முடிந்த விண்மீன்கள் மற்றும் நட்சத்திரங்களின் பெயர்களை எழுதுங்கள்:
விண்மீன்கள்: உர்சா மேஜர், உர்சா மைனர், மீனம், மேஷம், ஆண்ட்ரோமெடா.
நட்சத்திரங்கள்: வீனஸ், சிரியஸ், போலரிஸ்.
4. இலையுதிர் வானத்தின் விண்மீன்களில் ஒன்றைப் பற்றி ஒரு கதையை எழுதுங்கள். இந்த நோக்கத்திற்காக, அட்லஸ்-அடையாளங்காட்டி, பிற புத்தகங்கள், இணையம் (உங்கள் விருப்பப்படி) ஆகியவற்றிலிருந்து தகவலைப் பயன்படுத்தவும்.
கதை: பூட்ஸ் அல்லது ஷெப்பர்ட் என்பது வடக்கு அரைக்கோளத்தின் வானத்தில் உள்ள ஒரு விண்மீன் ஆகும். இது கோடை மற்றும் இலையுதிர் காலத்தில் அனுசரிக்கப்படுகிறது. ஒரு ஆள் மந்தையைக் காப்பது போல் தெரிகிறது. பழங்கால மக்களின் கற்பனை அவரை ஒரு பணியாளர் மற்றும் இரண்டு நாய்களுடன் சித்தரித்தது. இந்த விண்மீன் கூட்டத்தைப் பற்றி பல கட்டுக்கதைகள் உள்ளன, ஆனால் மிகவும் சுவாரஸ்யமான ஒன்று பூமியில் முதல் உழவன் இந்த விண்மீன் கூட்டமாக மாறியது, அவர் நிலத்தை பயிரிட மக்களுக்கு கற்றுக் கொடுத்தார். பூட்ஸ் விண்மீன் மிகவும் அடங்கும் பிரகாசமான நட்சத்திரம்ஆர்க்டரஸ் பிக் டிப்பருக்கு அடுத்ததாக உள்ளது, மேலும் அது ஒரு விசிறியை ஒத்திருக்கிறது.
நீங்கள் விரும்பினால், இலையுதிர் வானத்தின் விண்மீன்களைப் பற்றி ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கொண்டு வாருங்கள். அதை ஒரு தனி தாளில் எழுதி அழகாக ஏற்பாடு செய்யுங்கள்.
இலையுதிர்காலத்தில் வடக்கு அரைக்கோளத்தின் வானத்தில் எந்த விண்மீன்கள் தெரியும் என்பதை முதலில் நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். அவை படத்தில் காட்டப்பட்டு லேபிளிடப்பட்டுள்ளன:
அவர்களில் யாரையாவது அல்லது அனைவரையும் ஒரே நேரத்தில் ஒரு விசித்திரக் கதையுடன் நாங்கள் கொண்டு வருகிறோம்.
விசித்திரக் கதை: மக்கள் ஒரே நகரத்தில் வாழ்ந்தனர். அவர்கள் அன்பாகவும் நேர்மையாகவும் இருந்தார்கள், அவர்கள் தங்கள் கடின உழைப்பால் எல்லாவற்றையும் சாதித்தனர். அவர்களில் கால்நடைகளை மேய்க்கும் மேய்ப்பன், தேரோட்டி, இரட்டைக் குழந்தைகள், கிணற்றில் இருந்து தண்ணீரை எடுத்துச் செல்லும் கும்பம், அழகான கன்னி மற்றும் காசியோபியா மற்றும் பலர் இருந்தனர். அவர்களுக்கு செல்லப்பிராணிகளும் இருந்தன: டாரஸ், மேஷம், குதிரை, வேட்டை நாய்கள். சிறுவன் பெர்சியஸ் புல்லாங்குழல் வாசிக்கத் தொடங்கியபோது, அருகிலுள்ள காட்டில் இருந்து அனைத்து விலங்குகளும் அவரைக் கேட்க வந்தன: தந்திரமான நரி, லின்க்ஸ், சிங்கம், தாய் கரடி மற்றும் அதன் குட்டி. மீன், திமிங்கிலம், டால்பின் ஆகியவை நீந்திக் கரைக்கு வந்தன. விசித்திரக் கதை யூனிகார்ன் மற்றும் டிராகன் கூட மென்மையான மெல்லிசையைக் கேட்டன. ஆனால் ஒரு இலையுதிர்காலத்தில் நகரத்திற்கு அருகில் எரிமலை வெடிப்பு தொடங்கியது. அவர் காடுகளையும் வயல்களையும் எரித்தார், வீடுகளைத் தகர்த்தார், நகரத்தையும் அதன் குடிமக்களையும் எரிக்கத் தயாராக இருந்தார். ஆனால் பெரிய டிராகன் மக்களிடம் சொன்னது: நீங்கள் யாருக்கும் தீங்கு செய்யவில்லை, நீங்கள் அனைவரும் மிகவும் நல்லவர்கள், நான் உங்களைக் காப்பாற்றுவேன். அவர் தனது முதுகில் பொருந்தக்கூடிய அனைவரையும் கூட்டி, அவரை சொர்க்கத்திற்கு அழைத்துச் சென்றார். எனவே பெர்சியஸ் விண்மீன் மற்றும் டிராகன் இன்று வரை வானத்திலிருந்து பிரகாசிக்கின்றன, அவை இரவில் காணப்படுகின்றன. இலையுதிர் வானம்அனைவருக்கும் ஒரு இடம்.
பக்கம் 44-45. எங்கள் வீட்டிற்கு அருகில் புல்.
1. பிற்சேர்க்கையிலிருந்து படங்களை வெட்டி, ஒவ்வொரு செடியையும் அதன் சொந்த சாளரத்தில் வைக்கவும்.
3. உங்கள் வீட்டைச் சுற்றியுள்ள மூலிகைச் செடிகளைக் கவனியுங்கள். அட்லஸ்-அடையாளங்காட்டியைப் பயன்படுத்தி, பல மூலிகைகளின் பெயர்களைக் கண்டுபிடித்து அவற்றை எழுதுங்கள்.
பதில்: க்ளோவர், புளூகிராஸ், ஃபாக்ஸ்டெயில், யாரோ, நாட்வீட் (பறவை பக்வீட்), வாழைப்பழம், டேன்டேலியன், புதினா, பர்டாக்.
4. உங்கள் வீட்டிற்கு அருகில் வளரும் மூலிகைகளில் ஒன்றைப் பற்றிய கதையை எழுதுங்கள். பச்சை பக்கங்கள் புத்தகம் அல்லது பிற ஆதாரங்களில் இருந்து தகவலைப் பயன்படுத்தவும் (உங்கள் விருப்பப்படி).
புதினா.
எங்கள் வீட்டின் அருகே புதினா செடிகள் வளர்க்கப்படுகின்றன. இந்த ஆலை மிகவும் இனிமையான வாசனை கொண்டது. புதினாவை அடிக்கடி சேகரித்து, அதன் பச்சை இலைகளை காயவைத்து, தேநீரில் சேர்ப்போம். புதினா டீ குடிக்க விரும்புகிறேன். புதினாவில் மருத்துவ குணம் கொண்ட புதினா உட்பட பல வகைகள் உள்ளன.
வாழைப்பழம்.
வாழைப்பழம் சாலைகளில் வளர்கிறது, அது அதன் பெயரைப் பெற்றது. இது பரந்த இலைகள் மற்றும் சிறிய பூக்கள் பூக்கும் மற்றும் விதைகள் பழுக்க வைக்கும் ஒரு நீண்ட தண்டு உள்ளது. இந்த செடி மருத்துவ குணம் கொண்டது. வாழைப்பழத்தை நீங்களே வெட்டிக்கொண்டால், காயம் விரைவில் குணமாகும்.
ஒட்டுவதற்கான புகைப்படங்கள்:
பக். 46-47. பண்டைய பெண்களின் வேலை.
1. இந்த தாவரங்களில் ஆளியைக் கண்டறியவும்.
பதில்: இடமிருந்து இரண்டாவது.
3. நீங்கள் கோஸ்ட்ரோமா நகரில் ஆளி மற்றும் பிர்ச் பட்டை அருங்காட்சியகத்தில் இருக்கிறீர்கள். ஆளி பதப்படுத்துதல், கைத்தறி நூல்கள் மற்றும் துணி தயாரிப்பதற்கான கருவிகளின் புகைப்படங்களைப் பாருங்கள். வட்டங்களில் அவர்களின் பெயர்களின் எண்களை எழுதுங்கள். 1. சுழலும் சக்கரம். 2. நெசவு ஆலை. 3. சுழலும் சக்கரம். 4. முரட்டுத்தனமான. 5. மோட்டார் மற்றும் பூச்சி. 6. ஆளி ஆலை.
பதில் படத்தில் உள்ளது.
ஆளி செயலாக்கம் குறித்த அறிவுறுத்தல் வீடியோவை உங்கள் பிள்ளைக்குக் காண்பிப்பது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். இந்த வழியில் மாணவர் முழு செயல்முறையையும் தெளிவாகக் காண்பார் மற்றும் ஆளி செயலாக்கத்திற்கான பொருட்களின் நோக்கத்தை நன்றாக நினைவில் வைத்திருப்பார்.
பக்கம் 48-49. இலையுதிர் காலத்தில் மரங்கள் மற்றும் புதர்கள்.
1. மரங்கள் மற்றும் புதர்களை அவற்றின் இலைகளால் அடையாளம் கண்டு, அவற்றின் பெயர்களின் எண்களை வட்டங்களில் எழுதவும்.
பதில் படத்தில் உள்ளது. லிண்டன், பிர்ச் மற்றும் ஹேசல் இலைகள் இலையுதிர்காலத்தில் மஞ்சள் நிறமாக மாறும். இலையுதிர்காலத்தில் Euonymus மஞ்சள் அல்லது ஊதா நிறமாக இருக்கலாம். ஓக் இலைகள் ஆரஞ்சு நிறமாக மாறும். ரோவன், மேப்பிள் மற்றும் ஆஸ்பென் மஞ்சள்-சிவப்பு. இலையுதிர் காலத்தில் வைபர்னம் இலைகள் தண்டுகளில் பச்சை அல்லது மஞ்சள் நிறமாகவும் விளிம்புகளில் சிவப்பு நிறமாகவும் இருக்கும்.
2. இந்த தாவரங்களில் ஒரு புதரை கண்டுபிடித்து அதன் பெயரை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.
பதில்: இளநீர்.
இலையுதிர்காலத்தில் ஊசிகள் மஞ்சள் நிறமாகி விழும் மரத்தைக் கண்டுபிடி.
பதில்: லார்ச்.
3. காடு, பூங்கா அல்லது சதுரத்தைப் பார்வையிடவும். இலையுதிர்கால உடையில் மரங்கள் மற்றும் புதர்களைப் பாராட்டுங்கள். அடையாள அட்லஸைப் பயன்படுத்தி, பல மரங்கள் மற்றும் புதர்களின் பெயர்களைக் கண்டறியவும். அவற்றை எழுதுங்கள்.
பதில்: பிர்ச், பாப்லர், துஜா, மேப்பிள், ரோவன், லிண்டன், ஸ்ப்ரூஸ், பைன், ஆஸ்பென்.
4. இலை வீழ்ச்சி முடிவடையும் போது கவனித்து எழுதுங்கள்: பிர்ச்களுக்கு - அக்டோபரில்; லிண்டன் மரங்களுக்கு - செப்டம்பரில்; மேப்பிள்களுக்கு - செப்டம்பரில்; பாப்லருக்கு - நவம்பரில்; ஆஸ்பெனுக்கு - செப்டம்பரில்; வைபர்னத்தில் - அக்டோபரில்.
பக். 50-51. இலையுதிர்காலத்தில் அற்புதமான மலர் படுக்கைகள்
3. ஒரு சில இலையுதிர் மலர் தோட்ட தாவரங்களை அடையாளம் காணவும். அவர்களின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.
ப்ளெஷாகோவின் தீர்மானிப்பாளரின் அட்லஸைப் பயன்படுத்தி அதை நாங்கள் தீர்மானிக்கிறோம்.
பதில்: chrysanthemums, asters, dahlias, rudbeckia, helenium, அலங்கார முட்டைக்கோஸ்.
ஒட்டுவதற்கான புகைப்படம்:
4. இலையுதிர் மலர் தோட்டத்தில் உள்ள தாவரங்களில் ஒன்றைப் பற்றி ஒரு கதையை எழுதுங்கள்.
டேலியா
1. டேலியா மலர் பூமியில் எப்படி தோன்றியது என்று புராணம் சொல்கிறது. கடைசி தீ ஏற்பட்ட இடத்தில் டேலியா தோன்றினார், இது தாக்குதலின் போது இறந்தது பனியுகம். இந்த மலர் பூமியில் வெப்பம் வந்த பிறகு தரையில் இருந்து முதலில் முளைத்தது மற்றும் அதன் பூப்புடன் மரணத்தின் மீது வாழ்க்கையின் வெற்றியைக் குறித்தது, குளிர் மீது வெப்பம்.
2. பண்டைய காலங்களில், டேலியா இப்போது இருப்பது போல் பொதுவானது அல்ல. பின்னர் அது அரச தோட்டங்களின் சொத்து மட்டுமே. அரண்மனை தோட்டத்திலிருந்து டேலியாவை அகற்றவோ அகற்றவோ யாருக்கும் உரிமை இல்லை. அந்த தோட்டத்தில் ஜார்ஜ் என்ற இளம் தோட்டக்காரர் வேலை செய்து வந்தார். அவருக்கு ஒரு அன்பானவர் இருந்தார், அவருக்கு அவர் ஒருமுறை கொடுத்தார் அழகிய பூ- டேலியா. அவர் அரச அரண்மனையிலிருந்து ஒரு டேலியா முளையை ரகசியமாக எடுத்து வசந்த காலத்தில் தனது மணமகளின் வீட்டிற்கு அருகில் நட்டார். இது ஒரு ரகசியமாக இருக்க முடியாது, மேலும் அவரது தோட்டத்தில் இருந்து மலர் இப்போது அவரது அரண்மனைக்கு வெளியே வளர்ந்து வருவதாக வதந்திகள் அரசரை அடைந்தன. அரசனின் கோபத்திற்கு எல்லையே இல்லை. அவரது ஆணையின்படி, தோட்டக்காரர் ஜார்ஜ் காவலர்களால் பிடிக்கப்பட்டு சிறையில் அடைக்கப்பட்டார், அதிலிருந்து அவர் ஒருபோதும் வெளியேறவில்லை. இந்த மலரை விரும்பிய அனைவரின் சொத்தாக டேலியா மாறிவிட்டது. இந்த மலர், டேலியா, தோட்டக்காரரின் பெயரிடப்பட்டது.
பக். 52-53. காளான்கள்
2. காளானின் கட்டமைப்பின் வரைபடத்தை வரைந்து அதன் பாகங்களை லேபிளிடவும். பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி உங்களை நீங்களே சோதிக்கவும்.
காளானின் முக்கிய பாகங்கள்: மைசீலியம், தண்டு, தொப்பி.
4. பூமியிலிருந்து வானத்திற்கு (Pleshakov) அட்லஸ்-அடையாளங்காட்டியைப் பயன்படுத்தி உண்ணக்கூடிய மற்றும் சாப்பிட முடியாத காளான்களின் பிற உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்.
உண்ணக்கூடிய காளான்கள்: பட்டாம்பூச்சி, பொலட்டஸ், பால் காளான், குங்குமப்பூ பால் தொப்பி, ருசுலா.
சாப்பிட முடியாத காளான்கள்: ஃப்ளை அகாரிக், கேலரினா, ஸ்வினுஷ்கா.
பக்கம் 54-55. ஆறு கால் மற்றும் எட்டு கால்கள்.
1. இந்த பூச்சிகள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன? வட்டங்களில் அவர்களின் பெயர்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.
2. பயன்பாட்டிலிருந்து படங்களை வெட்டி, பூச்சிகளின் மாற்றத்தின் வரைபடங்களை உருவாக்கவும். கையொப்பங்களை முடிக்கவும்.
பூச்சி மாற்றத்தின் வரைபடம்.
முட்டை - லார்வா - டிராகன்ஃபிளை. முட்டை - கம்பளிப்பூச்சி - பியூபா - பட்டாம்பூச்சி.
3. இந்த வரிசையில் கூடுதல் படத்தைக் கண்டுபிடித்து அதை வட்டமிடுங்கள். உங்கள் முடிவை (வாய்மொழியாக) விளக்குங்கள்.
பதில்: கூடுதல் சிலந்தி. இது 8 கால்களைக் கொண்டது மற்றும் அராக்னிட் என வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது, படத்தில் உள்ள மற்றவை 6 கால்கள் மற்றும் பூச்சிகள்.
4. உங்களுக்கு ஆர்வமுள்ள பூச்சிகள் அல்லது சிலந்திகளைப் பற்றி ஒரு கதையை எழுதுங்கள். “பச்சை பக்கங்கள்! அல்லது "ஜெயண்ட் இன் தி கிளியரிங்" (உங்கள் விருப்பம்).
எங்கள் டச்சாவுக்கு அருகில், காட்டில், பல பெரிய எறும்புகள் உள்ளன. எறும்புகள் நாள் முழுவதும் வேலை செய்கின்றன, விதைகள் மற்றும் இறந்த விலங்குகளை சேகரிக்கின்றன. எறும்புகளும் அசுவினிகளை மேய்கின்றன. அவை அசுவினியை முதுகில் அறைகின்றன, மேலும் அது ஒரு துளி இனிப்பு திரவத்தை சுரக்கிறது. இந்த திரவம் எறும்புகளை ஈர்க்கிறது. அவர்கள் இனிப்புகளை விரும்புகிறார்கள்.
பக்கம் 56-57. பறவை ரகசியங்கள்
1. இந்த பறவைகள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன? வட்டங்களில் அவர்களின் பெயர்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.
புலம்பெயர்ந்த பறவைகள்: விழுங்கு, ஸ்விஃப்ட், ஸ்டார்லிங், வாத்து, ஹெரான், ரூக்.
குளிர்கால பறவைகள்: ஜெய், மரங்கொத்தி, நத்தாட்ச், டைட், காகம், குருவி.
2. புலம்பெயர்ந்த மற்றும் குளிர்கால பறவைகளின் பிற உதாரணங்களைக் கொடுங்கள். நீங்கள் "பச்சை பக்கங்கள்" புத்தகத்திலிருந்து தகவலைப் பயன்படுத்தலாம்.
புலம்பெயர்ந்த பறவைகள்: கொக்கு, ரெட்ஸ்டார்ட், சாண்ட்பைப்பர், த்ரஷ், வாக்டெயில், காட்டு வாத்துக்கள்.
குளிர்கால பறவைகள்: ஜாக்டா, புறா, புல்ஃபிஞ்ச், மாக்பி.
3. உங்கள் நகரத்தின் (கிராமத்தில்) பறவைகளைப் பாருங்கள். அவர்களின் பெயர்களைக் கண்டறிய அடையாள அட்லஸைப் பயன்படுத்தவும். பறவைகளின் நடத்தைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள். ஒவ்வொரு பறவைக்கும் அதன் சொந்த குணம் இருக்கிறதா? உங்கள் அவதானிப்பின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், உங்கள் கதையை எழுதுங்கள். ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்கி ஒரு புகைப்படத்தை ஒட்டவும்.
ஜெய் ஒரு வனப் பறவை, ஆனால் உள்ளே சமீபத்தில்இது பெருகிய முறையில் நகரத்தில் காணப்படுகிறது: பூங்காக்கள் மற்றும் சதுரங்கள். இது மிகவும் அழகான பறவை. அவளுடைய இறக்கைகளில் நீல நிறத்துடன் பல வண்ண இறகுகள் உள்ளன. ஜெய் கூர்மையாக, துளைத்து கத்துகிறான். இந்த வன அழகு ஏகோர்ன்களை சாப்பிட விரும்புகிறது, மீதமுள்ள உணவையும் எடுக்கிறது, சில நேரங்களில் பறவை கூடுகளை அழிக்கிறது மற்றும் சிறிய பறவைகளை கூட தாக்குகிறது.
பக்கம் 58-59. வெவ்வேறு விலங்குகள் குளிர்காலத்திற்கு எவ்வாறு தயாராகின்றன.
1. விளக்கம் மூலம் விலங்குகளை அங்கீகரிக்கவும். பெயர்களை எழுதுங்கள்.
தவளை
தேரை
பல்லி
பாம்பு
2. கோடை மற்றும் குளிர்கால ஆடைகளில் அணில் மற்றும் முயல் வண்ணம். ஒவ்வொரு விலங்குக்கும் அதன் இயற்கையான சூழலை வரையவும். இந்த விலங்குகள் ஏன் கோட் நிறத்தை மாற்றுகின்றன என்பதை (வாய்வழியாக) விளக்குங்கள்.
முயல் கோடையில் சாம்பல் நிறமாகவும், சற்று சிவப்பு நிறமாகவும், குளிர்காலத்தில் அதன் தோலை வெண்மையாகவும் மாற்றுகிறது.
அணில்கள் வெளிர் பழுப்பு முதல் கருப்பு வரை பல்வேறு வண்ணங்களில் வருகின்றன. இலையுதிர்காலத்தில், அவை உருகி, தடிமனான மற்றும் வெப்பமான ஒன்றை மாற்றுகின்றன, ஆனால் அவற்றின் நிறம் கணிசமாக மாறாது.
3. குளிர்காலத்திற்கான இந்த பொருட்களை யார் செய்தார்கள் என்று கையொப்பமிடுங்கள்.
பதில்: 1. அணில். 2. சுட்டி.
4. விலங்குகளின் பெயர்களை உரையில் எழுதுங்கள்.
ஒரு துளையில் தரையில், முள்ளம்பன்றி உலர்ந்த இலைகள், புல் மற்றும் பாசி ஆகியவற்றிலிருந்து ஒரு சிறிய கூடு உருவாக்குகிறது. அதில் அவர் வசந்த காலம் வரை உறங்குகிறார். இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியில், ஒரு கரடி விழுந்த மரத்தின் கீழ் ஒரு குகையை உருவாக்கி, குளிர்காலம் முழுவதும் தூங்குகிறது.
பக். 60-61. இலையுதிர் காட்டில் கண்ணுக்கு தெரியாத நூல்கள்.
1. ஓக் மற்றும் வன விலங்குகள் எவ்வாறு ஒன்றோடொன்று தொடர்புடையவை? பின்னிணைப்பில் இருந்து படங்களை வெட்டி, அவற்றை வரைபட எண் 1 இன் சாளரங்களில் ஒட்டவும், மேலும் வரைபட எண் 2 இல் விலங்குகளின் பெயர்களை எழுதவும்.
பதில்: அணில், ஜெய், சுட்டி. இங்கு கருவேல மரங்களை உண்டு வாழ்கின்றனர்.
2. பயன்பாட்டிலிருந்து படங்களை வெட்டி, வரைபடங்களின் சாளரங்களில் ஒட்டவும். கட்டமைப்பிற்குள் பெயர்களுடன் வரைபடங்களை உருவாக்கவும்.
பதில்: அணில் மற்றும் எலிகள் கொட்டைகளை உண்ணும். ரோவன் - த்ரஷ்.
3. கண்ணுக்குத் தெரியாத நூல்களின் உதாரணத்தைக் கொடுங்கள் இலையுதிர் காடுமற்றும் அதை வரைபட வடிவில் வரையவும்.
எடுத்துக்காட்டு: ஒரு அணில் (கூம்புகளின் விதைகளை உண்ணும்) மற்றும் ஒரு மரங்கொத்தி (பட்டையில் வாழும் பூச்சிகளை உண்ணும், அதன் மூலம் மரத்தை குணப்படுத்தும்) ஒரு பைன் மரத்திற்கு உணவளிக்கின்றன.
4. புகைப்படங்களைப் பாருங்கள். இலையுதிர் காட்டில் எந்த கண்ணுக்கு தெரியாத நூல்கள் உங்களுக்கு நினைவூட்டுகின்றன என்பதை எங்களிடம் (வாய்வழியாக) சொல்லுங்கள்.
கொட்டைகள் அணில் மற்றும் எலிகளை நினைவூட்டுகின்றன. ஏகோர்ன்ஸ் - அணில், ஜெய், சுட்டி. ரோவன் - த்ரஷ்.
பக். 62-63. இலையுதிர் வேலை.
1. வீடு, தோட்டம் அல்லது காய்கறி தோட்டத்தில் இலையுதிர் காலத்தில் மக்கள் என்ன செய்கிறார்கள் என்பதை பட்டியலிடுங்கள்.
வீட்டில்: அவை ஜன்னல்களை காப்பிடுகின்றன, குளிர்காலத்திற்கான விறகு மற்றும் நிலக்கரியை சேமித்து வைக்கின்றன, அடுப்புகள் மற்றும் வெப்பமூட்டும் கொதிகலன்களை தயார் செய்கின்றன, குளிர்காலத்திற்கான சீம்களை உருவாக்குகின்றன.
தோட்டத்தில்: மரங்களிலிருந்து அறுவடை செய்தல், கொறித்துண்ணிகள் மற்றும் உறைபனியிலிருந்து மரத்தின் டிரங்குகளைப் பாதுகாத்தல், விழுந்த இலைகளை எரித்தல்
தோட்டத்தில்: காய்கறிகள் சேகரிக்கப்பட்டு, சேமிப்பிற்காக பாதாள அறைக்கு அனுப்பப்பட்டு, படுக்கைகள் தோண்டப்படுகின்றன.
2. உங்கள் குடும்பத்தில் இலையுதிர் கால வேலையின் புகைப்படத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து ஒட்டவும்.
ஒட்டுவதற்கான புகைப்படம்:
அத்தகைய வேலையைச் செய்ய என்னென்ன குணங்கள் தேவை என்பதை யோசித்து எழுதுங்கள்.
பதில்: நிலத்தின் மீதான அன்பு, கடின உழைப்பு, மண்வெட்டி, மண்வெட்டி, ரேக், பொறுமை, வலிமை.
பக்கம் 64-65. ஆரோக்கியமாயிரு.
1. கோடை மற்றும் இலையுதிர்காலத்தில் நீங்கள் விளையாட விரும்பும் விளையாட்டுகளை வரையவும். வரைபடங்களுக்கு பதிலாக, நீங்கள் புகைப்படங்களை ஒட்டலாம்.
கோடை மற்றும் இலையுதிர் விளையாட்டுகள்: கேட்ச், டேக், மறைத்து தேடுதல், கால்பந்து, டாட்ஜ்பால், கொண்டல், பேட்மிண்டன், பெண்களுக்கான ரப்பர் பேண்ட், ஹாப்ஸ்காட்ச்.
2. கோடை மற்றும் இலையுதிர்காலத்தில் நீங்கள் விளையாட விரும்பும் விளையாட்டுகளில் என்ன குணங்கள் உருவாகின்றன என்பதை சிந்தித்து எழுதுங்கள்.
பதில்: சுறுசுறுப்பு, வலிமை, புத்தி கூர்மை, தைரியம், கவனிப்பு, விடாமுயற்சி.
3. உங்கள் பகுதியில் உள்ள பேக்காமன் விளையாட்டுகளில் ஒன்றைப் பற்றி சொல்ல குடும்பத்தில் உள்ள பெரியவர்களிடம் கேளுங்கள். விளையாட்டை ஒன்றாக விவரிக்கவும். அதற்கு பெயர் கொடுங்கள்...
விளையாட்டு "டால் ஓக்"
எங்கள் தாத்தா பாட்டி இந்த விளையாட்டை ரஸ்ஸில் விளையாடினர், அதன் பெயர் கடந்த நூற்றாண்டின் 50 களில் இருந்து பாதுகாக்கப்படுகிறது. விளையாட உங்களுக்கு ஒரு பந்து தேவை. 4 முதல் 30 (அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட) குழந்தைகள் விளையாடுகிறார்கள்.
எல்லோரும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். வட்டத்திற்குள் ஒரு பந்துடன் ஒருவர் இருக்கிறார். அவர் தனக்கு மேலே பந்தை எறிந்து, வீரர்களில் ஒருவரின் பெயரைக் கத்துகிறார், எடுத்துக்காட்டாக: "லியுபா!" எல்லா குழந்தைகளும் (பந்தை எறிந்தவர் உட்பட) எல்லா திசைகளிலும் சிதறுகிறார்கள். லியுபா பந்தை எடுத்து ஒரு பையன் மீது வீச வேண்டும். யார் அடிபட்டாலும் அடுத்த பந்தை வீசுவார்.
சலித்துப் போகும் வரை விளையாடுவார்கள்.
இந்த விளையாட்டு என்ன குணங்களை உருவாக்குகிறது: எதிர்வினை வேகம், துல்லியம், இயங்கும் வேகம், சுறுசுறுப்பு.
பக். 66-69. இலையுதிர்காலத்தில் இயற்கை பாதுகாப்பு.
3. 1 ஆம் வகுப்பில் ரஷ்யாவின் சிவப்பு புத்தகத்தில் இருந்து இந்த தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளை நாங்கள் சந்தித்தோம். அவர்களின் பெயர்களை நினைவில் வையுங்கள். வட்டங்களில் எண்களை எழுதுங்கள்.
4. ரஷ்யாவின் சிவப்பு புத்தகத்தின் இன்னும் சில பிரதிநிதிகள் இங்கே. உங்கள் பாடப்புத்தகத்தை வண்ணம் தீட்டவும் லேபிளிடவும் பயன்படுத்தவும்.
ராம் காளான், நீர் கஷ்கொட்டை, டேன்ஜரின்.
5. உங்கள் பிராந்தியத்தில் வசிக்கும் ரஷ்யாவின் ரெட் புக் பிரதிநிதிகளில் ஒருவரைப் பற்றி ஒரு கதையை எழுதுங்கள்.
உதாரணம்: அட்லாண்டிக் வால்ரஸ். இந்த அரிய இனத்தின் வாழ்விடம் பேரண்ட்ஸ் மற்றும் காரா கடல்கள் ஆகும். வயது வந்த வால்ரஸ் 4 மீட்டர் நீளத்தை எட்டும், அட்லாண்டிக் வால்ரஸின் எடை சுமார் ஒன்றரை டன்களாக இருக்கலாம். இந்த வகை வால்ரஸ் கிட்டத்தட்ட முற்றிலும் அழிக்கப்பட்டது. இன்று, நிபுணர்களின் முயற்சிகளுக்கு நன்றி, மக்கள்தொகையில் சிறிதளவு அதிகரிப்பு பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது, இருப்பினும் அவற்றின் சரியான எண்ணிக்கையை இன்னும் தீர்மானிக்க இயலாது, ஏனெனில் சிறப்பு உபகரணங்கள் இல்லாமல் இந்த விலங்குகளின் ரூக்கரிக்கு செல்வது மிகவும் கடினம்.
பக்கம் 70. இலையுதிர் நடை.
ஒட்டுவதற்கான புகைப்படம்:
பேச்சின் வெவ்வேறு பகுதிகள் உள்ளன. தொழிற்சங்கம் ஒரு சேவை சங்கம். இது முக்கிய உருவவியல் முக்கியத்துவம் வாய்ந்த பொருள் அல்ல, ஆனால் உரையின் வாக்கியங்களில் அதன் இடம் உள்ளது. இணைப்பில் உள்ள ஒவ்வொரு வார்த்தையும் ஒற்றை தொடரியல் முழுவதையும் குறிக்க வேண்டும் என்று அவர் விரும்புகிறார். பேச்சின் ஒவ்வொரு பகுதிக்கும் அதன் சொந்த வரையறை உள்ளது.
இணைப்பானது ஒரு சேவைப் பகுதி என்று அழைக்கப்படுகிறது மற்றும் ஒற்றைப் பகுதிகளை ஒரே வாக்கியத்தில் இணைக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, அதை மாற்ற முடியாது. பல வழிகளில் தொழிற்சங்கங்களின் பிரிவு உள்ளது.
இணைப்புகள் என்றால் என்ன?
ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் துணை இணைப்புகள் உள்ளன. முதல், இதையொட்டி, பிரிக்கப்பட்டுள்ளது:
- இணைக்கும்,
- பிரித்தல்,
- விரோதி.
சம பாகங்கள் இதைப் பயன்படுத்தி இணைக்கப்பட்டுள்ளன:
மற்றும்; ஆம் ("மற்றும்" என்ற பொருளில்), மட்டுமல்ல.., ஆனால், இல்லை.., அல்லது.
பரஸ்பர விலக்கல் ஏற்படும் உதவியுடன் பிரித்தல் என்று அழைக்கப்படுகிறது. இவற்றின் எடுத்துக்காட்டுகள் பின்வரும் இணைப்புகளாகும்: ஒன்று...அல்லது, அதுவும் இல்லை, அல்லது, அல்லது.
முரண்படும் இணைப்புகள் எதிர்மறையாகக் கருதப்படுகின்றன. இவை இணைப்புகள்: a, ஆம் (அதாவது "ஆனால்"), இருப்பினும், ஆனால்.
பிரிந்து நில்லுங்கள்
ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புகளின் வேறு பல குழுக்கள் உள்ளன. அவர்கள் படிக்கவில்லை பள்ளி பாடத்திட்டம்ரஷ்ய மொழியில். படிப்படியானவர்கள் ஒப்பீட்டை வெளிப்படுத்துகிறார்கள் - வெறும்... ஆனால், இல்லையென்றால்... பிறகும்; இணைக்கும் (மற்றும், மேலும், மற்றும், ஆம் மற்றும்) உள்ளன.
விளக்கமளிக்கும் இணைப்புகளுடன், ஏதாவது விளக்கப்பட வேண்டும் அல்லது கூடுதலாக இருக்க வேண்டும் (அதாவது, அது போன்ற ஒன்று).
தொழிற்சங்கங்களில் அடிபணிதல்
இத்தகைய இணைப்புகள் துணை உட்பிரிவுகளின் (வெளிப்படையான, வினையுரிச்சொல், பண்புக்கூறு) பொருளின் படி பிரிக்கப்படுகின்றன. துணை இணைப்புகள் முக்கிய மற்றும் துணை உட்பிரிவுகளை இணைக்கின்றன. இது சமர்ப்பணம் எனப்படும். அத்தகைய தொழிற்சங்கங்களின் வகைகள்:
- விளக்கமளிக்கும் (அதனால், எப்படி),
- நிபந்தனைக்குட்பட்டது (என்றால், என்றால், என்றால்...பின்னர்),
- நேரத்தைக் குறிக்கிறது (வெறுமனே, மட்டும்),
- காரணத்தைக் குறிக்கிறது (ஏனென்றால்),
- ஒப்பீடு (அது போல், போல், போல்)
- சலுகைகள் (குறைந்தது),
- நோக்கம் (அதனால்)
- விளைவு (அதனால்).
ஒன்றிணைக்கும் தொழிற்சங்கங்கள் உள்ளன பல வகைகள். எடுத்துக்காட்டாக, "to" என்ற இணைப்பு இலக்கு மற்றும் விளக்கமளிக்கும்.
தோற்றம் மூலம்
இரண்டு வகைகள் உள்ளன: உரையின் பிற பகுதிகளிலிருந்து உருவாக்கப்பட்ட வழித்தோன்றல்கள் (ஏனெனில், இருப்பினும், ஆனால்) மற்றும் வழித்தோன்றல்கள் அல்லாதவை, பேச்சின் பிற பகுதிகளுடன் எந்த தொடர்பும் இல்லை - (இருப்பினும், மற்றும், அது, ஆனால்).
கலவை முக்கியமானது
ஒரு வார்த்தையைக் கொண்டது, அதாவது எளிமையானது (எனக்கு, என) மற்றும் பல சொற்கள் - சிக்கலானது (அதே நேரத்தில், பின், ஏனெனில்).
பயன்படுத்துவதன் மூலம்
மூன்று குழுக்கள் உள்ளன:
- ஒற்றையர் (ஓ, என்ன);
- மீண்டும் மீண்டும் (மற்றும்..., மற்றும்; as..., as);
- ஜோடி - இரண்டு வார்த்தைகளில் இருந்து (போன்ற..., அதனால், என்றால்..., பின்னர்).
சகிப்புத்தன்மை மற்றும் போதகரின் ஆதரவாளராக அமைதியான வாழ்க்கைமக்களிடையே பரஸ்பர புரிதல் மற்றும் உதவியின் உணர்வில் வெவ்வேறு நாடுகள்(எடுத்துக்காட்டாக, மாஸ்கோவில் இது வெற்றிகரமாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது) நான் சிலவற்றைக் கொடுக்கிறேன் அசாதாரண உதாரணம்படைப்பு/கவிதை ஒத்துழைப்பு.
அசல் கவிதைகள் மற்றும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மொழிபெயர்ப்புகளின் புத்தகத்தில் பிரபல கவிஞர் Eduard Khandyukov அவரது சிறந்த சமீபத்திய கவிதை படைப்புகளை உள்ளடக்கியது. எட்வார்ட் காண்ட்யுகோவ் "ரூபாய்" வகைகளில் தன்னை அற்புதமாக காட்டினார், இது ஒவ்வொரு கவிஞருக்கும், திறமையானவர்களுக்கும் சாத்தியமில்லை. இந்த வெளியீடு வடிவத்திலும் உள்ளடக்கத்திலும் தனித்துவமானது, அற்புதமான ஆப்கானியக் கவிஞர் லத்தீஃப் நசெமி மற்றும் குறைவான குறிப்பிடத்தக்க மொழிபெயர்ப்பாளர் ரஹ்மத்துல்லா ராவண்ட் ஆகியோரின் பங்கேற்புக்கு நன்றி, புத்தகத்தின் ஆசிரியர்-தொகுத்தவர்கள் ஆப்கானிஸ்தான் புலம்பெயர் மையத்தின் நீண்டகால நண்பர்கள். எட்வார்ட் காண்ட்யுகோவ் மற்றும் ரக்மத்துல்லா ரவண்ட் ஆகியோரின் ஆக்கப்பூர்வமான முயற்சிகளின் விளைவு இலக்கியத்திற்கு அப்பால் சென்று உலகளாவிய, கலாச்சார முக்கியத்துவம் வாய்ந்த அளவிற்கு வளர்ந்தது, ஏனெனில் இது ரஷ்ய மொழியில் இருந்து ஃபார்சி (டாரி) மற்றும் ஃபார்சி (டாரி) ஆகிய இரண்டு மொழிபெயர்ப்புகளுக்கு ஒரே நேரத்தில் ஒரு தனித்துவமான எடுத்துக்காட்டு. ) ரஷ்ய மொழியில். ஆசிரியர்கள் ஒரு கலாச்சாரத்தின் உலகில் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட கதவுகளைத் திறந்தனர் - அவர்கள் இரு திசைகளிலும் கதவுகளைத் திறந்தனர், இதனால், வாசகருக்கு தனித்துவமான படைப்புப் பொருட்களை அனுபவிக்கவும் ஒப்பிடவும், விமர்சிக்கவும், சிந்திக்கவும் வாய்ப்பளித்தனர்.
பலருக்கு, "நண்பர்களே, எங்கள் தொழிற்சங்கம் அற்புதம்" என்ற புத்தகம் நம் கஷ்டத்தில் ஒரு நல்ல துணையாக மாறும், ஆனால் சுவாரஸ்யமான வாழ்க்கை. இக்கவிதைகளைப் படிப்பது ஒரு உண்மையான மகிழ்ச்சி!
காண்ட்யுகோவ் ஈ., நசெமி எல்., ரவண்ட் ஆர். நண்பர்களே, எங்கள் தொழிற்சங்கம் அற்புதமானது: கவிதைகள் மற்றும் மொழிபெயர்ப்புகளின் தொகுப்பு. - எம்.: ஐபிஓ "நிகிட்ஸ்கி கேட்ஸில்", 164 பக். சுழற்சி 500 பிரதிகள்.
இந்த மதிப்பாய்வு மாஸ்கோ அரசாங்க செய்தித்தாளில் "TVERSKAYA, 13" இல் எனது ஆசிரியரின் "World of Reading" - இலக்கிய ஆண்டு, ஜனவரி 31, 2015 ப.19 இல் வெளியிடப்பட்டது.
எட்வர்ட் காண்டியுகோவ் செப்டம்பர் 12, 1940 அன்று அசோவ் பகுதியில், மரியுபோல் நகரில் பிறந்தார்.
பெயரிடப்பட்ட லெனின்கிராட் உயர் கடல் பொறியியல் பள்ளியில் பட்டம் பெற்றார். அட்மிரல் எஸ்.ஓ. மகரோவா மற்றும் மாஸ்கோ உயர் கலை மற்றும் தொழில்துறை பள்ளி (முன்னர் ஸ்ட்ரோகனோவ்).
ரஷ்யாவின் எழுத்தாளர்கள் ஒன்றியத்தின் சர்வதேச பொது அமைப்பின் குழுவின் செயலாளர், "கவிதை" பத்திரிகையின் ஆசிரியர் குழுவின் உறுப்பினர்.
மருத்துவ மற்றும் தொழில்நுட்ப அறிவியல் அகாடமியின் முழு உறுப்பினர். மாஸ்கோ பிராந்தியத்தின் பரிசு பெற்றவர் இலக்கிய பரிசு 2011 இல் யாரோஸ்லாவ் ஸ்மெலியாகோவ் பெயரிடப்பட்டது. போட்டியின் பரிசு பெற்றவர் " சிறந்த புத்தகம் 2008 - 2011".
ரஹ்மதுல்லா ராவந்த் டிசம்பர் 25, 1954 அன்று ஆப்கானிஸ்தானின் படக்ஷான் மாகாணத்தில் பிறந்தார். அவர் கோண்டுஸ் நகரில் உள்ள கல்வியியல் கல்லூரியிலும், 1981 இல் மாஸ்கோ எரிசக்தி நிறுவனத்திலும் பட்டம் பெற்றார். 1986 முதல் 1990 வரை மாஸ்கோவில் உள்ள ப்ரோக்ரஸ் பப்ளிஷிங் ஹவுஸில் மூத்த கட்டுப்பாட்டு ஆசிரியர் மற்றும் மொழிபெயர்ப்பாளராக பணியாற்றினார். பல புத்தகங்கள் மற்றும் கட்டுரைகளின் மொழிபெயர்ப்புகள் மற்றும் வெளியீடுகளின் ஆசிரியர்.
லத்தீஃப் நசெமி 1946 இல் ஹெராத் நகரில் பிறந்தார். 1969 இல் காபூல் பல்கலைக்கழகத்தின் மொழியியல் பீடத்தில் பட்டம் பெற்றார். 1971 முதல் 1973 வரை. வேலை செய்திருக்கிறார்கள் இலக்கிய விமர்சகர்காபூல் வானொலி நிலையத்தில். 1973 முதல் 1989 வரை காபூல் பல்கலைக்கழகத்தில் ஆசிரியராகப் பணியாற்றினார். 1989 ஆம் ஆண்டின் இறுதியில், அவர் தனது தாயகத்திலிருந்து குடிபெயர்ந்தார், இன்றுவரை ஜெர்மனியில் வாழ்கிறார். ஏராளமான கட்டுரைகள் மற்றும் கட்டுரைகள் வெளியிடப்பட்டன, அவற்றில் சில ஆங்கிலம், ஜெர்மன், பிரஞ்சு, ரஷ்ய, மங்கோலியன் மற்றும் பல்கேரிய மொழிகள். மூன்று கவிதைத் தொகுப்புகளை வெளியிட்டார்.
சிக்கலான வாக்கியங்கள்உடன் பல்வேறு வகையானதகவல் தொடர்பு- இது சிக்கலான வாக்கியங்கள் , குறைந்தபட்சம் கொண்டிருக்கும் இருந்து மூன்று எளியமுன்மொழிவுகள் , ஒருங்கிணைத்தல், கீழ்ப்படுத்துதல் மற்றும் தொழிற்சங்கம் அல்லாத இணைப்பு.
இத்தகைய சிக்கலான கட்டுமானங்களின் பொருளைப் புரிந்து கொள்ள, அவற்றில் உள்ள எளிய வாக்கியங்கள் எவ்வாறு ஒன்றாக இணைக்கப்பட்டுள்ளன என்பதைப் புரிந்துகொள்வது அவசியம்.
அடிக்கடி பல்வேறு வகையான இணைப்புகளைக் கொண்ட சிக்கலான வாக்கியங்கள்இரண்டு அல்லது பல பகுதிகளாக (தொகுதிகள்) பிரிக்கப்படுகின்றன, ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புகளைப் பயன்படுத்தி அல்லது தொழிற்சங்கங்கள் இல்லாமல் இணைக்கப்பட்டுள்ளன; கட்டமைப்பில் உள்ள ஒவ்வொரு பகுதியும் ஒரு சிக்கலான வாக்கியம் அல்லது எளிமையானது.
உதாரணத்திற்கு:
1) [சோகம் நான்]: [என்னுடன் ஒரு நண்பர் இல்லை], (அவருடன் நான் நீண்ட பிரிவைக் குடிப்பேன்), (நான் இதயத்திலிருந்து கைகுலுக்கி பல வருடங்கள் வாழ்த்துகிறேன்)(ஏ. புஷ்கின்).
இது பல்வேறு வகையான இணைப்புகளைக் கொண்ட ஒரு சிக்கலான வாக்கியம்: யூனியன் அல்லாதது மற்றும் கீழ்ப்படிதல், இரண்டு பகுதிகள் (தொகுதிகள்) இணைக்கப்பட்ட அல்லாத யூனியன்; இரண்டாவது பகுதி முதலில் சொல்லப்பட்டதற்கான காரணத்தை வெளிப்படுத்துகிறது; பகுதி I கட்டமைப்பில் ஒரு எளிய வாக்கியம்; பகுதி II என்பது ஒரே மாதிரியான கீழ்ப்படிதலுடன் இரண்டு பண்புக்கூறு உட்பிரிவுகளைக் கொண்ட ஒரு சிக்கலான வாக்கியமாகும்.
2) [லேன்அனைத்தும் தோட்டங்களில் இருந்தன], [வேலிகளில் வளர்ந்தன லிண்டன் மரங்கள், இப்போது வார்ப்பது, நிலவின் கீழ், ஒரு பரந்த நிழல்], (அதனால் வேலிகள்மற்றும் வாயில்கள்ஒருபுறம் அவர்கள் முற்றிலும் இருளில் புதைக்கப்பட்டனர்)(ஏ. செக்கோவ்).
இது பல்வேறு வகையான இணைப்புகளைக் கொண்ட ஒரு சிக்கலான வாக்கியம்: ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் கீழ்ப்படுத்துதல், ஒரு ஒருங்கிணைப்பு இணைப்பால் இணைக்கப்பட்ட இரண்டு பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் பகுதிகளுக்கு இடையிலான உறவுகள் கணக்கிடப்படுகின்றன; பகுதி I கட்டமைப்பில் ஒரு எளிய வாக்கியம்; பகுதி II - ஒரு துணை விதியுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியம்; துணை உட்பிரிவு முக்கிய விஷயத்தைப் பொறுத்தது மற்றும் அதனுடன் இணைப்பால் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.
ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் பல்வேறு வகையான இணைப்பு மற்றும் இணைப்பு அல்லாத இணைப்புகளைக் கொண்ட வாக்கியங்கள் இருக்கலாம்.
இவற்றில் அடங்கும்:
1) கலவை மற்றும் சமர்ப்பிப்பு.
உதாரணத்திற்கு: சூரியன் அஸ்தமித்து இரவும் பகலும் இடைவெளியின்றி தென்பட்டது போல.(லெர்மொண்டோவ்).
(மேலும் இது ஒரு ஒருங்கிணைப்பு இணைப்பு, ஒரு துணை இணைப்பு போன்றது.)
இந்த முன்மொழிவின் சுருக்கம்:
2) கலவை மற்றும் யூனியன் அல்லாத தொடர்பு.
உதாரணத்திற்கு: சூரியன் நீண்ட காலமாக மறைந்துவிட்டது, ஆனால் காடு இன்னும் இறக்கவில்லை: ஆமை புறாக்கள் அருகிலேயே முணுமுணுத்தன, தூரத்தில் காக்கா கூவியது.(புனின்).
(ஆனால் - ஒருங்கிணைப்பு இணைப்பு.)
இந்த முன்மொழிவின் சுருக்கம்:
3) கீழ்ப்படிதல் மற்றும் தொழிற்சங்கம் அல்லாத இணைப்பு.
உதாரணத்திற்கு: அவர் விழித்தபோது, சூரியன் ஏற்கனவே உதித்துக்கொண்டிருந்தது; மேடு அவரை மறைத்தது(செக்கோவ்).
(எப்போது - கீழ்ப்படுத்துதல் இணைப்பு.)
இந்த முன்மொழிவின் சுருக்கம்:
4) கலவை, கீழ்ப்படிதல் மற்றும் யூனியன் அல்லாத இணைப்பு.
உதாரணத்திற்கு: தோட்டம் விசாலமானது, கருவேல மரங்கள் மட்டுமே இருந்தன; அவை சமீபத்தில்தான் பூக்க ஆரம்பித்தன, அதனால் இப்போது இளம் பசுமையாக அதன் மேடை, மேசைகள் மற்றும் ஊசலாட்டங்கள் கொண்ட முழு தோட்டமும் தெரியும்.
(மேலும் இது ஒரு ஒருங்கிணைப்பு இணைப்பு, எனவே ஒரு துணை இணைப்பு.)
இந்த முன்மொழிவின் சுருக்கம்:
ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களில் துணை இணைப்புஅருகில் ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் கீழ்படிதல் இணைப்புகள் இருக்கலாம்.
உதாரணத்திற்கு: நாள் முழுவதும் வானிலை அழகாக இருந்தது, ஆனால் நாங்கள் ஒடெசாவை நெருங்கியதும், பலத்த மழை பெய்யத் தொடங்கியது.
(ஆனால் - ஒரு ஒருங்கிணைப்பு இணைப்பு, எப்போது - ஒரு துணை இணைப்பு.)
இந்த முன்மொழிவின் சுருக்கம்:
பல்வேறு வகையான தொடர்பு கொண்ட வாக்கியங்களில் நிறுத்தற்குறிகள்
பல்வேறு வகையான இணைப்புகளுடன் சிக்கலான வாக்கியங்களில் நிறுத்தற்குறிகளை சரியாக வைக்க, எளிய வாக்கியங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவற்றுக்கிடையேயான இணைப்பு வகையைத் தீர்மானித்து, தேர்ந்தெடுக்கவும். தொடர்புடைய அடையாளம்நிறுத்தற்குறிகள்.
ஒரு விதியாக, பல்வேறு வகையான இணைப்புகளுடன் சிக்கலான வாக்கியங்களில் எளிய வாக்கியங்களுக்கு இடையில் ஒரு கமா வைக்கப்படுகிறது.
உதாரணத்திற்கு: [காலையில், வெயிலில், மரங்கள் ஆடம்பரமான உறைபனியால் மூடப்பட்டிருந்தன] , மற்றும் [இது இரண்டு மணி நேரம் நடந்தது] , [பின்னர் உறைபனி மறைந்தது] , [சூரியன் மூடப்பட்டது] , மற்றும் [நாள் அமைதியாக, சிந்தனையுடன் கடந்தது , பகலின் நடுவில் ஒரு துளி மற்றும் மாலையில் ஒழுங்கற்ற சந்திர அந்தி].
சில சமயம் இரண்டு, மூன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட எளிமையானது வழங்குகிறது பொருளில் ஒன்றுக்கொன்று மிக நெருங்கிய தொடர்புடையது மற்றும் பிரிக்க முடியும் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் மற்ற பகுதிகளிலிருந்து அரைப்புள்ளி . பெரும்பாலும், யூனியன் அல்லாத இணைப்பின் இடத்தில் அரைப்புள்ளி நிகழ்கிறது.
உதாரணத்திற்கு: (அவர் எழுந்ததும்), [சூரியன் ஏற்கனவே உதயமாகிவிட்டது] ; [மேடு அதை மறைத்தது].(வாக்கியம் சிக்கலானது, பல்வேறு வகையான இணைப்புகளுடன்: யூனியன் அல்லாத மற்றும் தொழிற்சங்க இணைப்புகளுடன்.)
தொழிற்சங்கம் அல்லாத இணைப்பின் தளத்தில் ஒரு வளாகத்திற்குள் எளிய வாக்கியங்களுக்கு இடையில் சாத்தியம் மேலும் கமா , கோடு மற்றும் பெருங்குடல் , ஒரு சங்கம் அல்லாத சிக்கலான வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறிகளை வைப்பதற்கான விதிகளின்படி வைக்கப்படுகின்றன.
உதாரணமாக: [சூரியன் மறைந்து நீண்ட நாட்களாகிவிட்டது] , ஆனாலும்[காடு இன்னும் அழியவில்லை] : [அருகில் புறாக்கள் குரைத்தன] , [தொலைவில் காக்கா கூவியது]. (வாக்கியம் சிக்கலானது, பல்வேறு வகையான இணைப்புகளுடன்: யூனியன் அல்லாத மற்றும் தொழிற்சங்க இணைப்புகளுடன்.)
[லியோ டால்ஸ்டாய் ஒரு உடைந்த பர்டாக் கண்டார்] – மற்றும் [மின்னல் ஒளிரும்] : [ஹட்ஜி முராத் பற்றிய ஒரு அற்புதமான கதையின் யோசனை தோன்றியது](பாஸ்ட்.). (வாக்கியம் சிக்கலானது, பல்வேறு வகையான இணைப்புகளுடன்: ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் இணைக்கப்படாதது.)
சிக்கலான வாக்கியங்கள் அல்லது தொகுதிகளில் ஒன்று சிக்கலான வாக்கியமாக மாறும் பெரிய தர்க்க-தொடக்கத் தொகுதிகளாக உடைக்கும் சிக்கலான தொடரியல் கட்டுமானங்களில், தொகுதிகளின் சந்திப்பில் நிறுத்தற்குறிகள் வைக்கப்படுகின்றன, இது அவற்றின் உறவைக் குறிக்கிறது. தொகுதிகள், அவற்றின் சொந்த தொடரியல் அடிப்படையில் வைக்கப்படும் உள் அடையாளங்களை பராமரிக்கும் போது.
உதாரணத்திற்கு: [புதர்கள், மரங்கள், ஸ்டம்புகள் கூட எனக்கு மிகவும் பரிச்சயமானவை] (காட்டுகளை வெட்டுவது எனக்கு ஒரு தோட்டமாகிவிட்டது) : [நான் ஒவ்வொரு புதரையும், ஒவ்வொரு பைன் மரத்தையும், ஒவ்வொரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தையும் ரசித்தேன்], [அவை அனைத்தும் என்னுடையதாக மாறியது], மேலும் [நான் அவற்றை நட்டதைப் போன்றது], [இது எனது சொந்த தோட்டம்](Priv.) - தொகுதிகள் சந்திப்பில் ஒரு பெருங்குடல் உள்ளது; [நேற்று ஒரு மரக்கோல் தனது மூக்கை இந்தத் தழைக்குள் நுழைத்தது] (அதன் அடியில் இருந்து ஒரு புழுவைப் பெற) ; [இந்த நேரத்தில் நாங்கள் அணுகினோம்], மேலும் [அவர் தனது கொக்கிலிருந்து பழைய ஆஸ்பென் இலைகளின் அடுக்கை தூக்கி எறியாமல் கட்டாயப்படுத்தப்பட்டார்](பிரிவி.) - தொகுதிகள் சந்திப்பில் ஒரு அரைப்புள்ளி உள்ளது.
குறிப்பிட்ட சிரமங்கள் எழுகின்றன இசையமைப்பின் சந்திப்பில் நிறுத்தற்குறிகளை வைப்பது மற்றும் துணை இணைப்புகள் (அல்லது ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் இணைந்த சொல்). அவற்றின் நிறுத்தற்குறிகள் ஒருங்கிணைத்தல், கீழ்ப்படுத்துதல் மற்றும் இணைக்கப்படாத இணைப்புகளுடன் வாக்கியங்களின் வடிவமைப்பின் சட்டங்களுக்கு உட்பட்டது. இருப்பினும், உள்ளன சிறப்பு கவனம்அருகில் பல இணைப்புகள் தோன்றும் வாக்கியங்கள் தேவை.
இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், இரட்டை இணைப்பின் இரண்டாம் பகுதி பின்பற்றப்படாவிட்டால், இணைப்புகளுக்கு இடையில் ஒரு கமா வைக்கப்படுகிறது. பின்னர், ஆம், ஆனால்(இந்த வழக்கில் துணை விதிதவிர்க்கப்படலாம்). மற்ற சந்தர்ப்பங்களில், இரண்டு இணைப்புகளுக்கு இடையில் கமா வைக்கப்படாது.
உதாரணத்திற்கு: குளிர்காலம் வந்து கொண்டிருந்தது , முதல் உறைபனி தாக்கியபோது, காட்டில் வாழ்வது கடினமாகிவிட்டது. - குளிர்காலம் நெருங்கிக்கொண்டிருந்தது, முதல் உறைபனிகள் தாக்கியபோது, காட்டில் வாழ்வது கடினமாகிவிட்டது.
நீங்கள் என்னை அழைக்கலாம், ஆனால் , இன்று போன் செய்யவில்லை என்றால் நாளை கிளம்பி விடுவோம். - நீங்கள் என்னை அழைக்கலாம், ஆனால் நீங்கள் இன்று அழைக்கவில்லை என்றால், நாங்கள் நாளை புறப்படுவோம்.
என்று நினைக்கிறேன் , முயற்சி செய்தால் வெற்றி கிடைக்கும். - நீங்கள் முயற்சி செய்தால், நீங்கள் வெற்றி பெறுவீர்கள் என்று நான் நினைக்கிறேன்.
பல்வேறு வகையான இணைப்புகளுடன் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் தொடரியல் பகுப்பாய்வு
பல்வேறு வகையான இணைப்புகளுடன் சிக்கலான வாக்கியத்தை பாகுபடுத்துவதற்கான திட்டம்
1. அறிக்கையின் நோக்கத்தின்படி வாக்கியத்தின் வகையைத் தீர்மானிக்கவும் (கதை, விசாரணை, ஊக்கம்).
2. உணர்ச்சி வண்ணத்தின் அடிப்படையில் வாக்கியத்தின் வகையைக் குறிப்பிடவும் (ஆச்சரியம் அல்லது ஆச்சரியமில்லாதது).
3. (இலக்கண அடிப்படைகளின் அடிப்படையில்) அளவை தீர்மானிக்கவும் எளிய வாக்கியங்கள், அவற்றின் எல்லைகளைக் கண்டறியவும்.
4. சொற்பொருள் பகுதிகள் (தொகுதிகள்) மற்றும் அவற்றுக்கிடையேயான இணைப்பு வகையை (அல்லாத தொழிற்சங்க அல்லது ஒருங்கிணைப்பு) தீர்மானிக்கவும்.
5. ஒவ்வொரு பகுதிக்கும் (பிளாக்) கட்டமைப்பின்படி (எளிய அல்லது சிக்கலான வாக்கியம்) விளக்கத்தைக் கொடுங்கள்.
6. முன்மொழிவு அவுட்லைனை உருவாக்கவும்.
வெவ்வேறு வகையான இணைப்புகளைக் கொண்ட ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் மாதிரி உதாரணம்
[திடீரென்று ஒரு தடித்த மூடுபனி], [சுவரால் பிரிக்கப்பட்டது போல அவர்நான் உலகின் பிற பகுதிகளிலிருந்து], மற்றும், (தொலைந்து போகாமல் இருக்க), [ நான்முடிவு செய்தார்
தொழிற்சங்கமற்ற மற்றும் கூட்டணி ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புஅவை இல்லாமல், பேச்சு மோசமாக உள்ளது, ஏனெனில் அவை அதிக தகவல்களை வழங்குகின்றன மற்றும் வெவ்வேறு நிகழ்வுகளைப் பற்றி சொல்லும் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வாக்கியங்களைக் கொண்டிருக்கும்.
சிக்கலான வாக்கியங்கள் மற்றும் அவற்றின் வகைகள்
பகுதிகளின் எண்ணிக்கையைப் பொறுத்து, சிக்கலான கட்டமைப்புகள் இரண்டு மற்றும் பல்லுறுப்புக்கோவைகளாக பிரிக்கப்படுகின்றன. எந்தவொரு விருப்பத்திலும், உறுப்புகள் ஒரு இணைப்பால் இணைக்கப்படுகின்றன (அதையொட்டி, பேச்சின் தொடர்புடைய பகுதியால் வழங்கப்படுகிறது) அல்லது இணைக்கப்படாதது.
எந்த வகையான உறவுகள் உள்ளன என்பதைப் பொறுத்து, சிக்கலான வடிவங்கள் பின்வரும் குழுக்களை உருவாக்குகின்றன:
- தொழிற்சங்கம் அல்லாத மற்றும் தொடர்புடைய ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியம்: வானம் திடீரென இருளடைந்தது, தொலைதூர இரைச்சல் கேட்டது, மழையின் சுவர் தரையை மூடி, தூசியை ஓட்டி, நகரத்தின் புகையை கழுவியது.
- ஒரு துணை உறவுடன் கூறுகளை இணைக்கும் கட்டுமானங்கள், எடுத்துக்காட்டாக: நாங்கள் நுழைந்த வீடு மனச்சோர்வை ஏற்படுத்தியது, ஆனால் இந்த சூழ்நிலையில் எங்களுக்கு வேறு வழியில்லை.
- சிக்கலான வாக்கியங்கள் கீழ்நிலை மற்றும் இணைக்கப்படாத இணைப்புகள்: அவர் எப்படி அவசரப்பட்டாலும், அவரது உதவி தாமதமானது: மற்றொரு கார் காயமடைந்தவர்களை அழைத்துச் சென்றது.
- பல்லுறுப்புக்கோவை கட்டுமானங்களில், கீழ்நிலை, ஒன்றியம் அல்லாத மற்றும் இணைந்த ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புகள் ஒரே நேரத்தில் பயன்படுத்தப்படலாம். அடுத்த முறை ஃபோன் அடிக்க, என் அம்மா அதற்கு பதிலளித்தார், ஆனால் ஒரு ரோபோவின் குரல் மட்டுமே கேட்டது, அவளுடைய கடன் காலாவதியாகிவிட்டது என்று அவளுக்குத் தெரிவிக்கிறது.
சிக்கலான வாக்கியங்கள் மற்றும் சிக்கலான கட்டமைப்புகளை வேறுபடுத்துவது முக்கியம், எ.கா. ஒரே மாதிரியான கணிப்புகள். ஒரு விதியாக, முதல் வழக்கில், தொடரியல் லெக்சிகல் அலகு பல இலக்கண தண்டுகளைக் கொண்டுள்ளது, இரண்டாவதாக ஒரு பொருள் மற்றும் பல முன்னறிவிப்புகள் இருக்கும்.
யூனியன் அல்லாத வடிவமைப்புகள்
இந்த வகை லெக்சிகல் கட்டுமானங்களில், 2 எளிய வாக்கியங்கள் அல்லது அதற்கு மேற்பட்டவற்றை இணைக்கலாம், அவை ஒலிப்பு மற்றும் அர்த்தத்தால் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. அவர்கள் பின்வரும் வழிகளில் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ளலாம்:
- வாக்கியங்கள் கணக்கீடு மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. மாலை படிப்படியாக மறைந்தது, இரவு பூமியில் விழுந்தது, சந்திரன் உலகை ஆளத் தொடங்கியது.
- கூறுகள் பல பகுதிகளாகப் பிரிக்கப்பட்ட கட்டுமானங்கள், அவற்றில் இரண்டு எதிர் துண்டுகள். வானிலை ஆர்டர் செய்வது போல் இருந்தது: வானம் மேகங்களை அகற்றியது, சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசித்தது, லேசான காற்று முகத்தில் வீசியது, லேசான குளிர்ச்சியை உருவாக்கியது.இந்த தொழிற்சங்கம் அல்லாத கட்டுமானத்தில், இரண்டாவது துண்டு, 3 எளிய வாக்கியங்களை எண்ணும் ஒலியமைப்பு மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, அதன் முதல் பகுதியை விளக்குகிறது.
- பைனரி இணைப்பு எளிய கூறுகள்ஒரு பல்லுறுப்புக்கோவை சிக்கலான கட்டமைப்பில், பகுதிகள் சொற்பொருள் குழுக்களாக இணைக்கப்படுகின்றன: சந்திரன் முகடுக்கு மேலே உயர்ந்தது, நாங்கள் அதை உடனடியாக கவனிக்கவில்லை: மூடுபனி அதன் பிரகாசத்தை மறைத்தது.
ஒரு இணைப்பு அல்லாத, ஒரு ஒருங்கிணைந்த ஒருங்கிணைப்பு இணைப்பு போன்றது, ஒரு முழுமையான இணைப்பில், நிறுத்தற்குறிகளுடன் தனிப்பட்ட வாக்கியங்களை ஒருவருக்கொருவர் பிரிக்கிறது.
யூனியன் அல்லாத பல்லுறுப்புக்கோவை கட்டுமானங்களில் காற்புள்ளிகள்
IN சிக்கலான இணைப்புகள்அவற்றின் பாகங்கள் காற்புள்ளிகள், அரைப்புள்ளிகள், கோடுகள் மற்றும் பெருங்குடல்களால் பிரிக்கப்படுகின்றன. காற்புள்ளிகள் மற்றும் அரைப்புள்ளிகள் எண்ணியல் உறவுகளில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன:
- பாகங்கள் அளவு சிறியவை மற்றும் அர்த்தத்தில் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன. புயலுக்குப் பிறகு அமைதி நிலவியது, அதைத் தொடர்ந்து மழையின் லேசான கிசுகிசுப்பு.
- பாகங்கள் மிகவும் பொதுவானதாகவும், ஒரு பொருளால் இணைக்கப்படாததாகவும் இருக்கும் போது, அரைப்புள்ளி பயன்படுத்தப்படுகிறது. கெமோமில்கள் மற்றும் பாப்பிகள் முழு துடைப்பையும் மூடியுள்ளன; வெட்டுக்கிளிகள் கீழே எங்கோ சிலிர்த்துக் கொண்டிருந்தன.
யூனியன்லெஸ் டிசைன்கள் பெரும்பாலும் பரிமாற்றத்திற்குப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன அதிக எண்ணிக்கைஎப்போதும் அர்த்தத்துடன் தொடர்பில்லாத தகவல்.
யூனியன் அல்லாத அமைப்புகளில் மதிப்பெண்களைப் பிரித்தல்
இந்த அறிகுறிகள் தொடரியல் கட்டமைப்பின் கூறுகளுக்கு இடையிலான பின்வரும் வகையான உறவுகளுக்குப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன:
- கோடு - இரண்டாவது பகுதி முதல் பகுதிக்கு கடுமையாக எதிர்க்கும் போது, எடுத்துக்காட்டாக: அவரது பயம் பற்றி எங்களுக்குத் தெரியும் - அவர் இறக்கத் தயாராக இருப்பதைப் பற்றி யாருக்கும் தெரியாது.(ஒரு அல்லாத தொழிற்சங்கம், அதே போல் ஒரு தொழிற்சங்கம், பகுதிகளுக்கு இடையே ஒருங்கிணைக்கும் இணைப்பு போன்ற ஒரு கட்டுமானத்தில், நான் "ஆனால்" என்ற இணைப்பில் வைக்க விரும்புகிறேன்).
- முதல் பகுதி ஒரு நிபந்தனை அல்லது நேரத்தைப் பற்றி பேசும்போது, அதற்கும் இரண்டாவது துண்டுக்கும் இடையில் ஒரு கோடு வைக்கப்படுகிறது. சேவல் கூவியது - எழுந்திருக்க வேண்டிய நேரம் இது.அத்தகைய வாக்கியங்களில், "என்றால்" அல்லது "எப்போது" என்ற இணைப்புகளின் பொருள் பொருத்தமானது.
- இரண்டாவது பகுதியில் முதலில் விவாதிக்கப்பட்டதைப் பற்றிய முடிவைக் கொண்டிருந்தால் அதே அடையாளம் வைக்கப்படுகிறது. எதிர்க்க வலிமை இல்லை - அவர் அமைதியாக ஒப்புக்கொண்டார். அத்தகைய இணைப்பு கட்டுமானங்களில், "எனவே" பொதுவாக செருகப்படுகிறது.
- வாக்கியத்தின் இரண்டாம் பகுதியை ஒப்பிட்டு, முதலில் கூறப்பட்டவற்றால் தீர்மானிக்கப்படும் போது. அவர் ஒரு உரை செய்கிறார் - அவர் மக்களுக்கு நம்பிக்கையை சுவாசிக்கிறார்.இந்த கட்டுமானங்களில் நீங்கள் "எப்படி" அல்லது "எப்படி" சேர்க்கலாம்.
- விளக்க இணைப்பு மற்றும் காரணத்தை நியாயப்படுத்தும் வாக்கியங்களில், ஒரு பெருங்குடல் பயன்படுத்தப்படுகிறது. நான் உங்களுக்குச் சொல்கிறேன்: உங்கள் நண்பர்களை நீங்கள் வீழ்த்த முடியாது.
ஒரு அல்லாத தொழிற்சங்கம் கொண்ட வாக்கியங்கள், அதே போல் ஒரு தொழிற்சங்கம், பகுதிகளுக்கு இடையேயான ஒருங்கிணைப்பு இணைப்பு அவற்றின் சொற்பொருள் உறவைப் பொறுத்து அறிகுறிகளால் பிரிக்கப்படுகின்றன.
சிக்கலான கட்டுமானங்கள்
இந்த வகை வாக்கியங்களில், ஒரு ஒருங்கிணைப்பு இணைப்பு பயன்படுத்தப்படுகிறது, ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புகளைப் பயன்படுத்தி மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இந்த வழக்கில், அவற்றின் பகுதிகளுக்கு இடையில் இருக்கலாம்:
- தொழிற்சங்கங்களால் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட இணைப்பு உறவுகள் மற்றும், ஆம் அல்லது,துகள்கள் also, also and no...இல்லை. பறவைகள் சிணுங்குவதில்லை, கொசு சத்தம் இல்லை, சிக்காடாஸ் கீச் சத்தம் இல்லை.
- உறவுகளைப் பிரிப்பதில், இணைப்புகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்ன மற்றும், அல்லது,துகள்கள் ஒன்று... அல்லது, அது இல்லை... அது இல்லைமற்றும் பலர். ஒன்று காற்று புரிந்துகொள்ள முடியாத ஒலியைக் கொண்டுவருகிறது, அல்லது அது நம்மை நெருங்குகிறது.
- ஒப்பீட்டு உறவுகளுடன் யூனியன் அல்லாத மற்றும் அதனுடன் இணைந்த ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புகளை கொண்ட வாக்கியங்கள் நிகழ்வுகளின் அடையாளத்தைக் குறிக்கின்றன, ஆனால் இரண்டாவது வழக்கில் இணைப்புகளைப் பயன்படுத்துகின்றன. அதாவதுமற்றும் அது. எல்லோரும் அவரைப் பார்த்ததில் மகிழ்ச்சி அடைந்தனர், அதாவது அவர் அவர்களின் முகத்தில் படித்தது.
- விளக்க உறவுகள் இணைப்புகளைப் பயன்படுத்துகின்றன ஆம், ஆனால், ஆ,துகள்கள் ஆனால், அதனால்மற்றும் பலர். ஜன்னலுக்கு வெளியே ஒரு பனிப்புயல் பொங்கிக்கொண்டிருந்தது, ஆனால் அது அறையில் உள்ள நெருப்பிடம் அருகே சூடாக இருந்தது.
எளிமையான வாக்கியங்களை ஒற்றை சிக்கலான கட்டமைப்பில் இணைப்பது என்ன என்பதை விளக்கும் இணைப்புகள் மற்றும் துகள்கள் பெரும்பாலும்.
கலப்பு வகையான தொடர்பு கொண்ட சிக்கலான வாக்கியங்கள்
ஒரு தொழிற்சங்கம் அல்லாத மற்றும் தொழிற்சங்க ஒருங்கிணைப்பு இணைப்பு ஒரே நேரத்தில் இருக்கும் கட்டுமானங்கள் அடிக்கடி காணப்படுகின்றன. அவை தனித்தனி தொகுதிகளைக் கொண்டிருக்கலாம், ஒவ்வொன்றிலும் பல எளிய வாக்கியங்கள் உள்ளன. தொகுதிகளுக்குள், சில கூறுகள் மற்றவற்றுடன் அர்த்தத்தில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன மற்றும் இணைப்புகளுடன் அல்லது இல்லாமல் நிறுத்தற்குறிகளால் பிரிக்கப்படுகின்றன. இணைக்கப்படாத மற்றும் இணைந்த ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியத்தில், அவற்றுக்கிடையேயான கோடு பிரிப்பான்கள், தனிப்பட்ட தொகுதிகள் அர்த்தத்தில் இணைக்கப்படாமல் இருக்கலாம்.
