Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Target:- pag-unlad mga kakayahan sa musika mga bata sa iba't ibang uri aktibidad sa musika,

Ipakita ang pagpapatuloy sa gawain ng direktor ng musika at guro sa kasanayan ng mga bata sa programa.

Mga gawain:

1. Pang-edukasyon:

Patuloy na magturo kung paano madama ang nakapaligid na katotohanan sa tulong ng mga musikal na imahe;

Mag-ehersisyo ang mga bata sa pagpapahayag ng mga tunog na imahe.

2. Pag-unlad:

Mag-ambag sa pagbuo ng cognitive interest ng mga bata sa pamamagitan ng musika at visual arts;

Pasiglahin ang pagnanais ng mga bata na magsalita tungkol sa musika;

Bumuo ng pitch hearing.

3. Pang-edukasyon:

Pagyamanin ang emosyonal na globo ng mga bata sa pamamagitan ng musika, pagpipinta, at panitikan;

Bumuo ng mga kasanayan sa kultura ng pag-uugali, komunikasyon sa bawat isa, mabuting kalooban.

Pumasok ang mga bata sa bulwagan.

Musika superbisor. Hello guys, ( kumakanta, tumutugon ang mga bata sa pamamagitan ng pag-awit) Natutuwa akong makita ka. Simulan natin ang ating musical meeting sa isang pagbati.

Valelogical chant song na “Hello!”

Sa napakagandang araw na ito, (isang kamay sa sinturon, pagkatapos ang isa pa)

Magandang hapon po. (ipakpak ang mga kamay at tuhod)

Batiin ang isa't isa (isang kamay sa sinturon, pagkatapos ang isa pa)

Hindi kami tamad. (tinapakan ang kanilang mga paa)

Iunat ang iyong mga braso (isang kamay pasulong, pagkatapos ang isa pa)

Wag kang humikab. (nakaunat ang mga braso, nanginginig ang ulo sa kaliwa at kanan)

Isang masayang kanta (nakatupi ang mga kamay sa harap mo, nanginginig)

Magsimulang kumanta. (palakpak)

At ngayon ay patuloy kaming kumanta nang may pagbilis. ( Muli silang kumanta).

Napakaganda ng panahon ngayon! Ang araw ay sumisikat! Ngayon ay mayroon kaming isang hindi pangkaraniwang aktibidad. Alam mo ba kung bakit? Oo, dahil taglamig pambihirang panahon taon. ( Slad - Taglamig). Pinalamig ng taglamig ang lahat sa paligid, tinalian ito ng yelo, tinakpan ito ng niyebe... at ang lahat ng kalikasan sa paligid ay misteryoso, kamangha-mangha. Sa taglamig ito ay napaka-presko at mayelo sa labas. At para hindi mag-freeze, sayaw tayo, good mood ka ha? (Oo!) Inaanyayahan kita sa isang masayang ehersisyo.

Ang pagsasalita at pag-init ng motor na "Sa Giraffe" ay isinasagawa, musika. Zheleznova (mga bata, tulad ng ipinakita ng guro, ay nagsasagawa ng mga paggalaw alinsunod sa teksto).

1 slide. Giraffe.

2 slide. Elepante.

3 slide. Mga kuting.

4 slide. Zebra.

5 slide. Giraffe.

Musika superbisor. Napakahusay. Mainit ba ang lahat? (Oo). Mahilig ka ba sa fairy tale? (Oo). Ako din. Gusto mo bang pumasok sa isang winter fairy tale? (Oo). Upang makapasok sa isang fairy tale sa taglamig, kailangan nating gumuhit ng taglamig, tingnan ang magic screen, sasabihin nito sa amin ang mga paggalaw ("snowflakes", "mga puno sa mga sumbrero at fur coat", "bunchbird", "clouds", "breeze" - nakapagpapaalaala sa mga paggalaw ng m.r.), at ipapakita sa atin ng musika ang daan patungo sa fairy tale... Tahimik tayong pumunta sa fairy tale, para hindi ito matakot.

Musical dance improvisation sa musika. "Pizzicato", musika. A. Delibes.

Musika superbisor. Napakagandang mga bata, alam mo kung paano makinig sa musika at tumugon sa karakter nito. Narito tayo sa isang fairy tale ng taglamig, ikaw mismo ang gumuhit nito. At ngayon ay tahimik kaming nakaupo, dahil nagpapatuloy ang engkanto:

Dumarating ang taglamig na may kabaitan

At kasama ang aking fairy tale.

Gamit ang isang magic wand

Kumakaway -

Darating ang Winter Fairy.

Ang musika ay "Sayaw ng Sugar Plum Fairy" ni P. I. Tchaikovsky. (Multimedia projector).

Nagustuhan mo ba ang musika?

Sabihin mo sa akin, ano ang katangian ng musika? (Ang mga bata ay humalili sa pagsasabi - tahimik, banayad, mahinahon, mapagmahal, hindi kapani-paniwala, mahiwagang, maniyebe)

Posible bang ihambing ang musika sa taglamig, paano sila magkakatulad? (Mga sagot ng mga bata: maganda, hindi kapani-paniwala, mahiwagang, taglamig, maniyebe).

Napakaraming magagandang salita! (Larawan ng kompositor sa slide). Hindi para sa wala na tinawag ng kompositor ng Russia na si P. I. Tchaikovsky ang kanyang musika na "Sayaw ng Sugar Plum Fairy" - iyon nga kuwento ng taglamig mga natuklap ng niyebe. Umiikot, lumilipad at binibihag nila ang lahat sa paligid sa kanilang sayaw.

Direktor ng musika: Ang iyong kumikinang na mga mata at mga ngiti ay nagsasabi sa akin na ikaw ay nasa mabuting kalagayan. Tingnan mo, pagkatapos marinig ang magagandang musika, ang araw ng taglamig ay lumabas sa aming fairy tale (slide ng malungkot na araw), ngunit napakalungkot. bakit naman (Sagot ng mga bata). Siyempre, kailangan niyang magdagdag ng ilang mga sinag. Upang gawing mas maliwanag at mas masaya, iminumungkahi kong kumanta ng mga kanta sa araw at magdagdag ng ilang mga sinag dito. (Mga palabas magic box ). Pakitandaan na ang mga sinag ay magkakaiba sa haba (mahaba at maikli). Samakatuwid, ang mga kanta ay magkakaiba - maikli at mahaba. (Ipinakita sa boses ni Mr.). Ang mga bata ay kumukuha ng papel na ray at humalili sa pag-awit sa pantig na "la".

Sa musika - larong didactic"Magbigay ng sinag ng araw."

Direktor ng musika. Magaling, ang ating araw ay nagsimulang sumikat nang mas maliwanag at mas mainit ( slide masasayang sikat ng araw). At ngayon kumanta tayong lahat ng isang kanta tungkol sa isang fairy tale ng taglamig.

"Winter's Tale", lyrics: Andrey Usachev, musika: Alexander Pinegin.

I-slide ang "Winter's Tale".

Direktor ng musika. Kakanta tayo ng malumanay, magiliw, tahimik, makikinig sa isa't isa at sa musika. Ang ganda ng kanta mo.

Direktor ng musika. Ang mga tunog ng mahiwagang mga instrumentong pangmusika ay nakatira sa aming engkanto sa taglamig, narito sila, tingnan at lahat ay kumuha ng anumang instrumentong pangmusika. ( Pumili at kumuha ng instrumentong pangmusika ang mga bata). Inaanyayahan ko ang lahat na magtanghal ng winter fairytale music kasama ng isang masayang orkestra. Kailangan namin pangunahing tao orchestra, ano pangalan niya? (konduktor). Ito ay magiging akin. Nakikinig kami at nakatingin sa konduktor. Tinutugtog namin ang musika ng B. Smetan "Orchestra".

Orchestra B. Smetan "Orchestra".

Direktor ng musika. Magaling, mayroon kaming isang kahanga-hangang orkestra ng taglamig. Kaya sinabi namin sa iyo ang aming winter fairy tale.

At ngayon inaanyayahan kita, bilang paalam, na kumanta kasama ko masayang sayaw"Kagandahan sa Taglamig"

Sayaw "Winter is a Beauty", musika. A. Evdotyeva.

Direktor ng musika. Nagustuhan mo ba ang paraan ng pagsasayaw mo? (Oo). Magaling. Ano ang iyong kalooban? ( Masayahin, masaya, mabait, mabuti, hindi kapani-paniwala). Tandaan natin kung ano ang nakatulong sa atin na makapasok sa isang fairy tale ngayon? (Mga sagot ng mga bata). Isang masayang warm-up, isang kanta, isang sayaw, mga instrumentong pangmusika, sa madaling salita, magandang musika.

Nais ko sa iyo ang lahat ng pinakamahusay mood ng taglamig, naniniwala sa isang fairy tale at mahilig sa musika, nakakatulong ito sa paggawa ng isang fairy tale. At bilang regalo sa iyo, mga snowflake sa taglamig.

All the best sa iyo! paalam na! (Kumakanta, kumakanta ang mga bata bilang tugon).

Preschool ng pamahalaang munisipyo institusyong pang-edukasyon

kindergarten p

Abstract bukas na klase mga aktibidad na pang-edukasyon"Musika" sa pangkat ng paghahanda

Paksa: “Winter walk”

Direktor ng musika: Miroshnikova I.A.

2015

(artistic at aesthetic development, social at communicative, cognitive, speech, physical)

Target

Mga gawain sa software:

1Edukasyon: -pagsama-samahin at gawing pangkalahatan ang kaalaman tungkol sa taglamig at mga palatandaan nito, sa pamamagitan ng emosyonal na pang-unawa mga gawa ng sining, kabilang ang P.I

2 Pagbuo: pag-unlad ng malikhaing aktibidad ng mga bata sa mga aktibidad sa musika at pagganap (mga laro, sayaw, kanta, bilis at kagalingan ng kamay sa mga laro, magkakaugnay na pananalita, lohikal na pag-iisip.

3. Pang-edukasyon : edukasyon sa mga bata ng isang emosyonal na saloobin patungo klasikal na musika, tula, sayaw, interes sa mundo sa paligid natin, isang emosyonal na holistic na saloobin patungo dito, isang pagnanais na pangalagaan ang kalusugan ng isang tao.

Panimulang gawain: Pag-aaral ng mga tula, kanta, sayaw. Pakikinig ng musika tungkol sa taglamig. Mga obserbasyon ng mga phenomena ng taglamig sa kalikasan. Pagsasaalang-alang mayelo pattern sa mga bintana.

Gawaing bokabularyo : pugon, pugon

Kagamitan : mga puno ng taglamig, bangko, mga ilustrasyon tungkol sa taglamig, magnetic board, mga snowflake, projector, computer, mga mesa, mga pintura para sa pagguhit. larawan, mga pagtatanghal ng musika

Musika ni P.I Tchaikovsky "Sa Fireplace" C D 2 Blg. 15; "Disyembre" "Ecotez" CD 2 No. 8 musika Zilina CD 2 Blg. 8; awit na "The White Blizzard is Sweeping" ng mga muse ni A. Fillipenko;

kanta na "Sleigh" musika "Snowflakes" may-akda Stoyanov CD 2 №9

Pag-unlad ng aralin: .Pagbati

Musika kamay: Hello guys!

Mga bata :Hello!

Muz.ruk : Hello guro

Tagapagturo : Hello

Musika kamay Hello mga bisita!

mga panauhin : Hello!

Musika mga kamay Inimbento ng isang tao, simple at matalino

Kapag nagkita kayo, kamustahin mo" Magandang umaga po! "Kamusta din kita

umawit Magandang umaga po! Ngumiti kaagad

At pagkatapos ay magiging mas masaya ang buong araw

Hahampasin namin ang iyong noo, ilong at pisngi

Magiging maganda tayo tulad ng mga bulaklak sa hardin

Himas-himas natin ang ating mga palad.

At pagkatapos ay pumalakpak tayo nang mas mabilis, mas mabilis.

Ngayon ay kukuskusin natin ang ating mga tainga at ililigtas ang ating kalusugan

Muli tayong ngumiti. Be healthy everyone!!!

Muzruk: Guys, nag-imbita ako sa inyo ng napakagandang balita ng The Queen of Music sa isang musical winter walk, ngunit para makarating doon kailangan mong maging sensitibo sa musika at maisagawa ang lahat ng mga galaw.

Mga musikal at ritmikong paggalaw

Gumawa tayo ng magandang bilog

Kami ay mga lalaki pagkatapos ng isa't isa

Mabilis kaming gumagalaw

(Ecotez 50,CD2 No. 8) hands on the belt Side gallop,

At ngayon ay may malalaking snowdrift sa unahan namin. Itinaas namin ang mga hawakan sa aming sinturon nang mas mataas kaysa sa aming mga binti, hinila ang daliri, at magpatuloy.....

Ngayon ay tumakbo tayo ng kaunti - tumatakbo nang may labis.

Lahat.natigil ang musika

Mga ehersisyo sa paghinga

Ngayon ay huminga tayo (itinaas natin ang ating mga kamay at dahan-dahang ibinababa ang mga ito), iwaksi ang nagyeyelong simoy ng hangin at niyebe mula sa mga sanga (At ipagpag ang mga ito)

Pakinggan ang pag-ungol at pag-awit ng blizzard kasama namin

U_U_U_UUU (tumutulong kami sa aming mga kamay)

Ang hangin ay magsisimulang umungol shhhhhhhhhhhhhhhhhhhh at kami ay iikot sa paligid nito.

Guys, natagpuan namin ang aming sarili sa isang mahiwagang parke ng taglamig. at tutulungan tayo ng musika na magising ang kagandahan.

Tunog Musika "Disyembre" P.I. Tchaikovsky Game - talakayan Umupo sa isang bangko Anong oras na ngayon? (WINTER) Anong mga palatandaan ng taglamig ang alam mo? (malamig, nagyelo, nagyeyelo, niyebe, masayahin, masaya) Kumuha ng snowflake, tingnan ito at sabihin sa akin kung ano ito (maganda, may pattern, malamig, pilak, puti, magaan)

Magaling! Ito ang mga salitang taglamig na alam mo. At ngayon ay makikilala natin ang komposisyon mula sa seryeng "Seasons".

Tungkol sa P.I. Tchaikovsky (larawan) i-on ang musikaCD 2 №15

Isinulat ni Tchaikovsky ang gawaing ito at naisip ang pangalang "Sa Fireplace".

Ang Kamelek ay isang fireplace, kalan, apuyan. Ngayon hindi lahat ay may mga kalan sa bahay, ngunit ang pagpainit ng singaw. Kung sino ang may mga hurno, itaas ang iyong mga kamay. Nakita mo ba ang liwanag na kumikislap doon? Sa mga lumang araw ay walang pag-init ng singaw, at ang buong pamilya ay nagtipon sa paligid ng fireplace. Ang mga mahihirap na pamilya ay naghahabi, nagpaikot, at nagbuburda sa kalan. Nagkuwento ang mga lola sa kanilang mga apo habang nakaupo sa tabi ng apoy. Sa pangkalahatan, ginawa namin ang lahat ng trabaho sa gabi sa tabi ng apoy. sa tingin mo bakit? (walang ilaw).

Tula ROMA :

Dumidilim na sa labas ng bintana, kami lang ang komportable at mainit

Baka may isang fairy tale na gumagala sa bintana Nang gabing iyon ay pumunta siya sa amin.

Guys, sabihin sa akin kung anong uri ng musika ito (malungkot, mahinahon)

Finger gymnastics na "Spark"

Ngayon ihanda ang iyong mga palad. Ipakita natin kung paano nasusunog ang ilaw. Ngunit umihip ang hangin at ang aming ilaw ay nagsimulang tumagilid sa isang direksyon o sa iba pa

Pahina ng pangkulay ng fireplace fire

At ngayon ay magpe-perform si Polina at Diana ng isang kanta.

Kantang "White Blizzard Sweeps"

Ito ay naging medyo cool. Magpainit tayo at magpamasahe

Tumayo nang isa-isa sa isang hanay, isa-isa.

Health saving block Winter Massage

Ang lamig ay bumababa sa likod - kasalukuyang - kasalukuyang - (sa mga daliri ay tumataas sila mula sa ibaba hanggang sa itaas kasama ang likod ng kapitbahay)

Isang malakas na hangin ang umiihip - ok ok ok (tapik sa likod mula sa itaas hanggang sa ibaba)

Ipapamasahe kita (kurot)

Papainitin kita, kaibigan ka namin (kumakatok sila gamit ang mga tadyang ng kanilang mga palad)

Muzruk : Ang sinumang hindi maupo sa lamig ay hindi kailanman nagyeyelo

Imagination game (sa musika ng "Snowflakes" ni Stoyanov

Musika ng mga kamay : Ang mga snowflake ay umiikot, umiikot at nagiging hugis

(Ang mga bata ay tumatakbo at umiikot, nag-freeze kapag natapos ang musika, at hinuhulaan ng guro kung anong uri ng pigura ang ipinapakita ng mga bata)

Tula Diana

Sa ilalim ng asul na kalangitan

Magagandang mga carpet

Ang niyebe ay nagniningning sa araw

Ang transparent na kagubatan lamang ay nagiging itim

At ang spruce ay nagiging berde sa pamamagitan ng hamog na nagyelo

At ang ilog ay kumikinang sa ilalim ng yelo

Pagbuo ng pakiramdam ng ritmo (lumapit sa asul na tela sa sahig kung saan may mga snowflake)

Muzruk: Tingnan mo, ilog ito. Na-freeze siya. Umupo sa bangko Guys, dumating na ang mga snowflake. Tingnan mo, pareho silang maliit at malaki, tulad ng mga nota sa ating musika. Tinatawag namin ang maliliit na nota na "ti" at malalaking nota na "ta"

Musika "Sleigh" (ipalakpak ang rhythmic pattern):

******F****LJ ******F ****LJ

Hayaang gumawa ng disenyo ang mga bata at pagkatapos ay pumalakpak.

Paglikha

At ngayon inaanyayahan kitasayaw ng "Minuet" »

Kantang "Sleigh sleigh" na musika ni Fillipenko lyrics ni Volgina

Tingnan, mayroong isang Christmas tree sa kalsada, at sa lalong madaling panahon isang kahanga-hangang holiday - Bagong Taon.

Larong musikal na "Isasabit namin ang mga lobo"

At ngayon pupunta kami sa daan patungo sa kindergarten, babalik kami!!

Nasiyahan ka ba sa aming paglalakad? Ano ang ginawa mo ngayong araw?

Ngayon, magpaalam na tayo sa ating mga bisita. paalam na!

Pagsusuri sa sarili para sa isang aralin sa musika sa pangkat ng paghahanda na "Winter Walk"

Ang araling ito ay pinlano ko alinsunod sa pampakay na pagpaplano sa paksa

"Hello Zimushka Winter" Mga Kalahok aralin sa musika- mga bata ng pangkat ng paghahanda.

4 na taon ko nang kilala ang mga bata. Naghanda ako para sa mga aralin sa musika materyal na pangmusika: mga kanta, mga musikal na gawa, mga pagtatanghal ng mga snowflake para sa pagbuo ng mga ritmikong pattern, bench ng mga puno ng taglamig, larawan ng kompositor na si P.I.

Target : 1Pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata gamit ang iba't ibang uri ng mga aktibidad sa musika gamit ang halimbawa ng mga gawa tungkol sa taglamig.

Kapag nagpaplano ng aralin, itinakda ko ang mga sumusunod na gawain:

1Edukasyon: - pagsama-samahin at gawing pangkalahatan ang kaalaman tungkol sa taglamig at mga palatandaan nito, sa pamamagitan ng emosyonal na pang-unawa ng mga musikal na gawa, kabilang ang pamilyar sa gawain ng P.I

2 Pagbuo: pag-unlad ng malikhaing aktibidad ng mga bata sa mga aktibidad sa musika at pagganap (mga laro, sayaw, kanta), bilis at kagalingan ng kamay sa mga laro, magkakaugnay na pananalita, lohikal na pag-iisip.

3. Pang-edukasyon : pag-aalaga sa mga bata ng isang emosyonal na saloobin patungo sa klasikal na musika, tula, sayaw, interes sa mundo sa kanilang paligid, isang emosyonal na holistic na saloobin patungo dito, isang pagnanais na pangalagaan ang kanilang kalusugan. .

Ang pagpapatibay ng mga pangunahing palatandaan ng taglamig sa mga bata ay naganap sa pamamagitan ng lahat ng mga pangunahing uri ng mga aktibidad sa musika: pangangatwiran, pag-awit, kilusang musikal, larong improvisasyon. Ang pinakamahirap na bagay para sa mga bata ay ang pakikinig ng musika, kaya nagsama ako ng isang video presentation para mas mapokus ang atensyon ng mga bata Para mapatibay ang piyesang narinig nila, inanyayahan ko ang mga bata na kulayan ang fireplace

Sa ikalawang kalahati ng aralin, ang mga gawa tulad ng "Minuet", "Sleigh" (isang gawaing kilala sa mga bata) at ang laro ng imahinasyon na "Snowflakes" (para sa mga musikal, ritmo at improvisational na aktibidad) ay kasama, at ito ay dahil sa ang katotohanan na ang atensyon at konsentrasyon ng mga bata ay hindi gaanong matatag sa pagtatapos ng aralin. Ginugol ko ang pagtatapos ng aralin sa anyo ng pagmumuni-muni, kaya natutunan ko kung gaano kalalim ang pagkaunawa ng mga bata ang paksang ito. Ang lahat ng uri ng aktibidad na inaalok sa mga bata ay napapailalim sa temang "Hello Winter!"

Mga layunin: Pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata gamit ang iba't ibang uri ng mga aktibidad sa musika gamit ang halimbawa ng mga gawa tungkol sa taglamig. at ang mga gawaing itinakda ko. Ang mga bata ay matulungin, interesado sa aralin sa musika, at emosyonal sa abot ng kanilang kakayahan. Madali silang makipag-ugnayan. SA iba't ibang uri Ipinakita nila ang kanilang sarili sa aktibidad ng musika sa iba't ibang paraan. Ang pagbuo ng isang pakiramdam ng ritmo at mga laro ng imahinasyon ay ang pinaka-kawili-wili para sa mga bata, at samakatuwid ay natagpuan ang isang mas malaking emosyonal na tugon mula sa mga bata. Gusto kong mas ipahayag ng mga bata ang kanilang sarili, mas kumpiyansa, at huwag matakot na magsalita sa publiko. Para sa layuning ito, isinama ko ang minuet na sayaw sa aralin. Hindi lahat ay nakayanan ang mga gawaing ito, ngunit karamihan sa mga bata ay nakamit ang kundisyong ito. Naniniwala ako na ang aralin sa musika ay naganap sa pinakamainam na bilis, sa isang magiliw na sikolohikal na kapaligiran, ang mga nakatalagang gawain ay natapos sa kinakailangang antas Salamat sa mga guro para sa tulong na ibinigay at para sa pag-aayos ng mga bata

Mga aktibidad sa organisasyon, paghahanda para sa klase
Isinagawa ang aralin alinsunod sa mga tala. Ang abstract ay pinagsama-sama nang nakapag-iisa, alinsunod sa mga layunin ng pangunahing pangkalahatang programa sa edukasyon, naaayon sa ibinigay na edad ng mga bata. Upang ipatupad ang bawat gawain, ang mga diskarte ay pinili sa isang kawili-wili at nakakaaliw na paraan.
Sa bawat sandali ay ang mga klase ay visual aid, na nagpasigla at nagpasigla sa mga bata sa aktibidad ng pag-iisip. Ang mga manual ay may sapat na sukat at aesthetically dinisenyo. Ang kanilang paglalagay at paggamit ay makatwiran, maalalahanin sa espasyo ng pag-aaral at sa aralin.
Ginamit ang musika sa panahon ng aralin upang mapahusay ang emosyonal na pang-unawa.
Ang pamamaraan ng organisasyon na "Pagbati" sa anyong patula" ay naglalayong umunlad kasanayan sa komunikasyon, pagtatatag ng mga mapagkaibigang relasyon sa loob ng pangkat ng mga bata at sa pagitan ng mga bisita at mga bata.
Ang aralin ay dinamiko, kabilang dito ang mga pamamaraan na nagbibigay ng mabilis na pagbabago ng aktibidad. Pag-uusap - pag-upo sa mga upuan, paglipat sa paligid ng grupo habang naghahanap ng isang paraan sa isang sitwasyon ng problema sa isang liyebre - pagpunta sa hardin, nagtatrabaho sa kuwarta, pagbuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor - nakaupo sa mga upuan, aktibidad sa paghahanap- nakatayo, nagtatrabaho sa mga cereal "Maghanap ng gulay", logorhythmic exercise - "paglalakad sa hardin". Ang isang mabilis na pag-ikot ng mga diskarte at pagbabago sa mga pose sa panahon ng aralin ay naging posible upang maiwasan ang pagkapagod sa mga bata.
Mga aktibidad ng didactic ng guro:
Ang lahat ng aspeto ng aralin ay lohikal at pare-pareho, napapailalim sa isang paksa. Mga sandali mula sa mga lugar na pang-edukasyon Cognition: Pinalakas ang kakayahang ilarawan ang isang gulay ayon sa mga katangiang katangian nito, ayon sa diagram; binuo ang kakayahang makilala at pangalanan ang mga kulay; Komunikasyon: ang mga bata ay lumahok sa pangkalahatang pag-uusap, nakinig nang hindi nakakaabala sa kanilang mga kapantay; isinaaktibo ang bokabularyo ng mga bata sa pamamagitan ng mga salita - pangalan gulay, nagsanay ng pagsang-ayon sa mga pangngalan at pang-uri; "Socialization" upang independiyenteng ipahayag ang mabuting kalooban at makiramay sa masining na pagkamalikhain: Pinahusay na kakayahan ng mga bata na gumulong ng plasticine sa pagitan ng kanilang mga palad na may mga tuwid na paggalaw, pinalakas na mga diskarte sa pagpindot, pagbuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor., Pisikal na kultura; binuo ang imahinasyon ng motor at koordinasyon ng mga paggalaw; Kalusugan: nabuo ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga bitamina at ang kahalagahan nito. Ang mga pamamaraan sa aralin ay likas na mapaglaro, batay sa mga sitwasyon sa pag-aaral na nakabatay sa laro,
Nakatulong ang paggamit ng modelong "Hardin ng Gulay" upang maipatupad ang pangunahing pang-edukasyon gawain - pagbuo mga ideya ng mga bata tungkol sa mga gulay at kung saan sila tumutubo. Ang aking tungkulin ay limitado sa pag-aaral na magbigay ng mga detalyadong sagot. Nakatulong ito upang makamit ang pinakamainam na resulta.

Sa bawat sandali ng aralin, sinubukan kong gabayan ang mga bata na makahanap ng mga solusyon sa problema, tinulungan silang magkaroon ng bagong karanasan, buhayin ang kalayaan at mapanatili ang isang positibong emosyonal na saloobin.
Ang paglikha ng paghahanap, mga sitwasyon ng problema ay nagpatindi sa aktibidad ng kaisipan at pagsasalita ng mga bata,
Ang mga detalye ng pakikipagtulungan sa mga bata sa silid-aralan ay makikita sa isang diskarte na nakasentro sa tao. Hinikayat niya ang mga mahiyain na bata at pinuri ang mga ito upang pagsamahin ang kanilang sitwasyon ng tagumpay.
Sa panahon ng aralin, sinubukan kong makipag-usap sa mga bata sa parehong antas, sinubukan kong panatilihin ang interes ng mga bata sa aralin sa buong panahon.
Ang kinalabasan ng aralin ay isinaayos sa anyo ng isang sitwasyon ng problema sa laro na "Hulaan ang paggamot?" upang sa panahon nito maaari mong suriin ang kalidad ng asimilasyon ng materyal.
Dahil sa maliit lang ang mga bata at maraming choral responses, plano ko espesyal na atensyon tumuon sa mga indibidwal na tugon. Kinakailangan din na makamit ang malinaw na pagbigkas ng mga salita. Magtrabaho sa tunog na pagbigkas, palawakin ang aktibo at passive na bokabularyo. Ngunit, sa kabila ng mga paghihirap na ito, naniniwala ako na ang lahat ng mga gawain sa programa na itinakda ko sa panahon ng aralin ay nalutas.

Oksana Ostroukh
Buksan ang aralin sa musika na "Mga Tunog ng Taglamig"

MUSIC CLASS PARA SA MO« MGA TUNOG NG Taglamig»

Mas matandang edad.

Mga layunin at layunin mga klase. Paunlarin ang aesthetic na panlasa ng mga bata, linangin ang pagmamahal sa pakikinig musika. Iguhit ang atensyon ng mga bata sa espesyal na kagandahan ng taglamig mga tunog ng kalikasan. Upang mabuo ang ideya na sa kalikasan ang lahat ay napapailalim sa isang tiyak na ritmo; isalin ang mga ideya tungkol sa ritmo sa kalikasan at buhay sa maindayog mga sensasyon: auditory, visual, tactile; bumuo ng kakayahan para sa mapanlikha at libreng improvisasyon, gayundin ang bumuo ng isang tainga para sa timbre, isang pakiramdam ng ritmo, imahinasyon, at nag-uugnay na pag-iisip. Hugis bokabularyo mga bata at lohikal na pag-iisip.

Pag-unlad ng aralin.

(tunog musika, tumatakbo ang mga bata sa isang bilog, pagkatapos ay huminto)

M.R.: Guys, I’m very glad na makita kayong muli sa aming bulwagan ng musika . Sana ay nasa mabuting kalooban ang lahat, kaya iminumungkahi ko na huwag mag-aksaya ng oras, bagkus kamustahin ang bawat isa.

LARO NG KOMUNIKASYON "HELLO KAIBIGAN":

1. Diretso ang lakad ng mga paa sa daanan. (Naglalakad sila nang random sa paligid ng bulwagan)

Masaya kaming naglakad at nakasalubong namin ang isang kaibigan. (Maghanap ng mapapangasawa - isang kaibigan)

Koro: Hello, hello, mahal na kaibigan! (Shake hands)

Tumingin ka sa paligid mo. (Ibuka ang kanilang mga braso sa gilid)

Ngumiti ka lang sa akin! (Ngumiti sa isa't isa)

Bigyan mo ako ng isang mahigpit na yakap! (yakap)

natatalo: paikutin nang magkapares, magkahawak-kamay.

(Ang laro ay paulit-ulit ng 3 beses.)

M.R.: Ang lahat ng mga bata ay nagtipon sa isang bilog

Kaibigan kita at kaibigan kita!

Magkahawak kamay tayo

At ngumiti tayo sa isa't isa. (Magkahawak kamay ang mga bata at ngumiti sa isa't isa)

Magaling, guys! Masayang binati ka namin at naging kaibigan, ngunit nakalimutan namin ang tungkol sa aming mga bisita, tumayo tayo sa kalahating bilog, harapin ang mga bisita at batiin din sila!

(kumakanta ang mga bata):

Mga mahal na bisita, kumusta, kumusta!

Hangad namin ang lahat ng kaligayahan, kalusugan at kagalakan.

Umaasa kami na hindi ka magsawa sa amin,

Bilisan natin pagsisimula ng klase!

M.R.: Well, pwede ba ang mga bisita?

mga panauhin: Pinapayagan.

M.R.: Tapos simulan na natin ang aralin.

Magsisimula na musika, at sa background nito ay may isang tula, pakinggan itong mabuti at sabihin sa amin kung ano ang sinabi mo sa amin musika at tula.

(tunog musika at isang tula laban sa background nito):

M.R.: Sa gabi, sa bukid, sa himig ng blizzard,

Ang mga puno ng birch at spruce ay natutulog, umuuga.

Iniisip ko sa gabi, sa pagitan ng mga puting birch,

Naglalakbay ang hamog na nagyelo sa umaambon.

Anong oras ng taon sa tingin mo ang pinag-uusapan ng tulang ito? (Mga sagot ng mga bata). Tama, tungkol sa taglamig, siyempre. At ngayon ay maglalakad kami papasok kagubatan ng taglamig upang makinig sa taglamig mga tunog at makita ang lahat ng kagandahan ng kagubatan ng taglamig.

Handa na ba ang lahat?

Mga bata: Oo!

M.R.: Pagkatapos ay ritmong ulitin ang mga salita at galaw pagkatapos ko.

RHYTHMIC EXERCISE "HIKE TAYO"

Oras na para maghanda tayo (pumalakpak)

Sa isang paglalakbay, mga kaibigan. (Sampal sa tuhod)

Naghihintay sa amin si Winter (taas kamay, daliri sa pisngi, iling ang ulo)

Naghihintay sila ng blizzard, naghihintay ng snow. (Motor, iangat ang mga braso sa gilid)

Malayong lupain ang naghihintay sa atin (visor sa kanan at kaliwa)

At malalim na dagat. (Swimming)

Tara mag hike tayo (naglalakad)

Hindi natin kailangan ng eroplano (mga braso sa gilid, lumilipad)

Hindi natin kailangan ng lokomotibo (simulation ng paggalaw ng tren)

Kurutin natin ang ating sarili sa ilong. (kurot ang ilong)

Ngayon ay ipikit mo ang iyong mga mata (umupo at ipikit ang iyong mga mata)

Tara na! Hooray! (tumalon)

(mga bata sa ilalim musika maglakad tulad ng isang ahas sa paligid ng bulwagan, pagkatapos ay huminto)

(namatay ang mga ilaw, buksan ang bola, musika)

M.R.: Kaya't ikaw at ako ay natagpuan ang ating sarili sa isang paglilinis ng kagubatan sa taglamig, tingnan kung gaano karaming magagandang snowflake ang natitira sa paligid. Ang mga ito ay napakagaan, mahimulmol at napakarupok, ilarawan natin ang mga snowflake sa paggalaw.

PAGSASANAY "SNOWFLAKES":

(tunog musika)

Ang mga snowflake ay umiikot

Sa malamig na hangin. (Paikutin ang iyong mga daliri sa paa)

Bumagsak sa lupa (Umupo nang dahan-dahan, ipakita ang makinis na pagbagsak ng mga snowflake)

Lacy na mga bituin.

Eto yung nahulog (Tumayo at saluhin ang isang haka-haka na snowflake sa iyong palad)

Sa palad ko.

Oh, huwag mag-alala, snowflake,

Maghintay ng kaunti! (Maingat na takpan ang snowflake gamit ang iyong kabilang palad)

M.R.: Guys, tingnan mo, lahat ng mga snowflake ay napakaganda, puti ng niyebe, ngunit sila ay malungkot na nakahiga sa lupa, wala silang mga kaibigan. Ipaalam sa amin na kilalanin sila, kantahin ang aming pangalan sa bawat snowflake, at pagkatapos ay ilagay ang mga ito sa isang basket at dalhin sila sa amin sa kindergarten.

(naglalagay ang mga bata ng snowflake at kinakanta ang pangalan-song nito)

(tunog ng isang snowstorm ang tunog)

M.R.: Mga bata, makinig kayo kung ano ito tunog? Siguro may mahinang simoy ng tag-init? (Mga sagot ng mga bata)

Hayaang humihip ang bawat isa sa iyong kamay upang ang hangin ay malamig at tunog parang angal ng blizzard. (Pumutok ang mga bata)

Pakinggan, lumalakas at lumalakas ang ihip ng hangin, gamitin natin ang ating boses at kamay upang ilarawan ang pag-ungol ng hanging taglamig. (Guro at musikal ang pinuno kasama ang mga bata, lumilipad sa kanyang boses tunog(y, ilarawan ang hanging taglamig. Gamit ang iyong kamay "gumuhit" mga linya sa hangin, may kondisyong pagmomodelo ng taas at dynamics "mga bagyo".)

(Ang soundtrack ng blizzard ay nagtatapos at parang tahimik musika)

M.R.: Natapos ang blizzard, bumagsak ang malambot at malambot na snow mula sa langit. Tahimik tayong maglakad sa daanan na naka-tiptoes at umupo sa mga upuan upang walang makagambala sa katahimikan sa kalikasan.

Umupo nang tuwid, ituwid ang iyong mga balikat, painitin natin ang ating lalamunan pagkatapos maglakad sa malamig na kagubatan ng taglamig.

CANCER "GANITO ANG SNOW":

Oh-oh-oh, oh-oh-oh, (iiling-iling, hinawakan ang pisngi)

Ang snow ay bumagsak ng makapal. (Iikot ang mga kamay mula sa itaas hanggang sa ibaba)

Ai-ai-ai, ai-ai-ai, (iiling iling)

Saluhin mo siya gamit ang iyong kamay. (Isara at alisin ang iyong mga kamay)

M.R.: Guys, kasama ka namin sa dati mga klase Natutunan namin ang isang kanta tungkol sa taglamig, kantahin natin ito kasama mo. Pero hindi lang kami kakanta, we will also voice the loss by playing mga instrumentong pangmusika. (Namamahagi ang guro ng mga kagamitan)

AWIT NA GINAWA "WHITE FLUFF", musika

M.R.: I suggest you plunge into mahiwagang mundo musika. Ngayon ay ipagpapatuloy natin ang ating pagkilala sa gawa ng kompositor na si Antonio Vivaldi at muling pakikinggan ang gawaing tinatawag na "taglamig".

Isara ang lahat ng iyong mga mata, umupo nang kumportable at subukang isipin ang isang larawan o isang fairy tale na sinasabi sa iyo musika.

(Makinig sa isang sipi mula sa piyesa ng musika na "Winter").

Ano ang naisip mo habang nakikinig? musika? (Mga sagot)

Alin likas na musika? (Tense, excited, balisa, gumagalaw, magical, graceful, mahangin, fabulous).

Sino ang gumanap ng piyesang ito? (Orkestra)

Aling instrumento, sa iyong palagay, ang may pinakamatingkad na tunog? (Violin)

Sinabi mo sa akin na ito mahiwagang musika, nakakabahala, matikas, hindi kapani-paniwala... Ano sa palagay mo, ritmo ang tunog ng musika? (Rhythmically)

Tama yan guys kung pwede lang walang ritmo ang musika, kung gayon ay hindi musika, ngunit isang regular na set lamang mga tunog. Pagkatapos ng lahat, sa musika, tulad ng sa lahat ng ating buhay, lahat ay napapailalim sa mga batas ritmo: ikaw at ako ay naglalakad nang may ritmo (panggagaya sa paglalakad, huminga nang ritmo (inhale-exhale, ritmo ang tibok ng ating puso (ang mga bata ay nakikinig sa puso, ang orasan ay ritmo ng ritmo (tik tok)

Sa kalikasan mayroon ding maraming iba't ibang mga ritmo: umaga-araw-gabi-gabi, tag-araw-taglamig-taglagas-tagsibol. Hayaang tumakbo ang iyong imahinasyon: may ritmo ba sa pinto? (Oo, bukas - isara) . Sa bulaklak? (Bloom - namumulaklak at nalalanta).

Ngayon mag-ingat, at sasabihin ko sa iyo ang isang bugtong tungkol sa isang natural na kababalaghan na mayroon ding sariling ritmo.

Puti, may pattern na maliit na bituin,

Lumipad ka sa aking kamay, umupo ka sandali.

Umikot ng kaunti ang bituin sa hangin,

Umupo siya at natunaw sa palad ko. (Snowflake)

Nahulaan mo nang tama ang bugtong, ito ay isang snowflake (ipinapakita ko ang snowflake, tingnan kung gaano ito kaganda, ang lahat ng mga bahagi ng snowflake ay nakaayos din sa isang mahigpit na ritmikong pagkakasunud-sunod.

Ngayon ay tahimik at maupo sa mesa. (Umupo ang mga bata)

Iminumungkahi kong gamitin mo ang materyal na nakalagay sa iyong mesa upang ilarawan ang iyong snowflake sa paraang iniisip mo. At makakatulong ito sa iyo na makakita ng isang haka-haka na snowflake musika, na aming pinakinggan. Ano ang pangalan ng gawain? (taglamig) Sino ang bumuo ng gawaing ito? (A. Vivaldi)

(nagtatrabaho ang mga bata sa mga mesa, gumagawa ng mga snowflake)

M.R.: (naglalakad kasama ang mga bata, tumitingin sa mga snowflake) Guys, anong kahanga-hangang mga snowflake ang ginawa mo, lahat sila ay napakaganda at naiiba, ngunit tandaan na ang lahat ng mga snowflake ay may mga sinag (mga bahagi) kahalili sa isang mahigpit na ritmikong ayos (malaking sinag, maliit)

Ikaw at ako ay nagsumikap at nag-isip, at ngayon ay makakapagpahinga na tayo ng kaunti at maglaro, at ang ating laro ay tinatawag "Gate ng Yelo".

LARO "GATE NG ICE":

Ang mga pintuan ng yelo ay hindi palaging pinahihintulutan.

Nagpaalam sa unang pagkakataon

Ang pangalawang pagkakataon ay pinapayagan

At sa ikatlong pagkakataon -

I-freeze ka namin.

Bottom line mga klase.

(nagpaalam ang mga bata)

Target: Ang layunin ng mga musical correctional class ay i-activate ang iba't ibang aspeto ng psychophysical activity ng mga bata dahil sa epekto ng musika sa emotional sphere.

Mga gawain:

Pang-edukasyon

Turuan ang mga bata na makilala ang mga lilim ng mood, mga pagbabago sa likas na katangian ng musika at ihatid ang mga ito sa pag-awit, paggalaw, sayaw

Pagsama-samahin at gawing pangkalahatan ang kaalaman tungkol sa taglamig at mga palatandaan nito sa pamamagitan ng emosyonal na pang-unawa ng mga musikal na gawa

Palawakin ang bokabularyo ng mga bata

Pag-unlad

Bumuo ng musikal at pagkamalikhain mga bata sa iba't ibang uri ng mga aktibidad sa musika, gamit ang iba't ibang pamamaraan at pamamaraan

Pagyamanin ang mga karanasan sa musika ng mga bata sa pamamagitan ng pagpukaw ng emosyonal na tugon kapag nakikinig ng musika

Upang itaguyod ang pag-unlad ng malikhaing aktibidad ng mga bata sa mga aktibidad sa musika at pagganap

Bumuo ng pansin sa pandinig, memorya, imahinasyon, koordinasyon ng mga paggalaw, pakiramdam ng ritmo

Pang-edukasyon

Upang itanim sa mga bata ang pagmamahal sa kalikasan sa pamamagitan ng pagkakalantad sa mataas na masining na mga halimbawa ng musikal, patula at biswal na mga gawa ng sining.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon sa silid-aralan.

Pag-unlad sa lipunan at komunikasyon :

Upang bumuo sa mga bata ng isang pakiramdam ng pagkakaisa, pagkakaisa, at isang positibong emosyonal na mood sa loob ng koponan

Matutong ipahayag ang iyong pananaw, makinig sa mga kapantay at panatilihin ang isang pag-uusap.

Pag-unlad ng kognitibo:

Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga palatandaan ng taglamig at pana-panahong mga pagbabago sa kalikasan.

Pag-unlad ng pagsasalita:

I-activate ang bokabularyo ng mga bata.

Artistic at aesthetic na pag-unlad:

Bumuo ng isang pakiramdam ng kagandahan sa pamamagitan ng tanawin ng taglamig at ang kakayahang ihatid ito pagtutulungan ng magkakasama

Pisikal na pag-unlad:

Mag-ambag sa pangangalaga at pagpapalakas ng pisikal at mental na kalusugan ng mga bata gamit ang mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan.

Buod ng correctional music lesson

para sa pangkat ng pre-school

"Talagang gusto namin ang taglamig"

M. r. Hello guys!

Mga bata: Hello!

M.r. . May mga bisita tayo sa ating aralin, maging magalang tayo at kumustahin sila.

Mga bata: Hello!

M. r. :

Ang lahat ng mga bata ay nagtipon sa isang bilog

Kaibigan mo ako at kaibigan kita

Magkahawak tayo ng mahigpit

At ngumiti tayo sa isa't isa.

Guys, ang iyong mga ngiti ay nagpainit sa lahat, at ang ating buong araw ay magiging mas maliwanag at mas masaya.

At ngayon, isang bugtong para sa iyo:

Malamig na panahon,

Ang snow ay isang gulo,

Ito ang oras ng taon

Kami ay tumatawag…. (taglamig).

Iminumungkahi kong pumunta ka sa kagubatan ng taglamig. At para makarating doon sasabihin ko mahiwagang salita at makikita natin ang ating sarili sa kagubatan. Isa, dalawa, tatlo, umikot at napunta sa gilid ng kagubatan!

(Imitasyong ehersisyo para sa emosyonal na pagpapalaya)SLIDE

.

Lahat ng lalaki sa kalsada Nagmamartsa ang mga bata.
Ang musika ay tumatawag
Kasama ang mga landasmaniyebe
Kindergarten ay isinasagawa.

Ito ay tahimik sa ilalim ng paa Naglalakad sila sa kanilang mga daliri.
May bumabagsak na snowball.
Maglalakad kami sa aming mga paa.
Huwag mahuli, aking kaibigan!

natatalo .

Maraming niyebe sa kagubatan, Malawak silang naglalakad.
May mga snowdrift.
Upang maiwasang magulo,
Gumawa ng mas malawak na hakbang.

Nagmartsa sa mga landas sa kagubatan.
Nagmamadali ang mga lalaki.
Lumabas para mamasyal
Ang aming kindergarten.

Kaya't dumating tayo sa kagubatan ng taglamig, hangaan natin ang kalikasanSLIDE

Sumasayaw, kumakanta, nakikipaglaro sa amin si Winter

At inaanyayahan niya ang lahat na makinig sa musika.

Dinadaanan mo ang lahat ng tahimik,

Umupo sa mga upuan at magpahinga.

(Nakikinig ng musika)

Ngayon ay pakikinggan natin ang kahanga-hanga piraso ng musika tungkol sa taglamig, na tinatawag na"Umaga ng Taglamig" ", at isinulat ito ng kilalang kompositor na si P.I. Tchaikovsky

Z ima - sa oras na ito ng taon,
Ano ang nagbibigay sa ating lahat ng kagandahan!
Nakasuot ng puting kalikasan
Inihayag ang kadalisayan sa mundo!

M.R.: Guys, anong umaga ng taglamig ang naisip mo na nakikinig sa musikang ito?

Mga Bata: Maganda, maniyebe, malamig, mayelo, malinaw, atbp.

M.r. .: Anong mga damdamin at damdamin ang ipinahihiwatig ng dulang ito? Ano ang katangian ng musika?

Mga Bata: Malumanay, maliwanag, mahinahon, nagpapahayag, atbp.

M.R.: Oo, ang musika ay naging malumanay, nagpapahayag at kami ay nadaig ng iba't ibang damdamin: inspirasyon, kagalakan, kagandahan umaga ng taglamig. Nakinig kami sa dula ni P.I. Tchaikovsky na "Winter Morning".

Oo, guys, maraming mga kagiliw-giliw na bagay sa kagubatan sa taglamig

Mayroong niyebe sa lahat ng dako, mga bahay sa niyebe -

Dinala siya ni Winter.

Mabilis siyang pumunta sa amin,

Dinalhan niya kami ng bullfinches.

Mula madaling araw hanggang madaling araw

Pinupuri ng mga bullfinches ang taglamig

slide

Sino ang hindi nakakaalam ng bullfinch?
Isang hindi pangkaraniwang ibon?
Higit pa sa isang maya
Mas malaki siya sa titmouse.
Nakatira sa mga parke at kagubatan,
Sa mga luntiang lansangan.
Napakatahimik niyang kumanta,
Paano tumutugtog ang tubo.

Guys, paano tumutugtog ang tubo?

Mga sagot ng mga bata

Awitin natin ang mga salitang ito Ti-ri-ra (malakas-tahimik)

Ngayon ay kumanta tayo ng mas malakas at ipakpak ang rhythmic pattern.

Humanda, mag-ingat at ipakpak ang ritmo ng tama.

(chanting)

Chant Ti-ri-ra slide

(Kinukumpleto ng mga bata ang gawain kasama ng guro).

Mahusay ang ginawa mo! Para bang isang kawan ng mga bullfinches ang kumakanta sa labas ng bintana. . Magaling!

Iminumungkahi ko na maging bullfinches ka, para dito magsusuot kami ng mga maskara (magsuot ng maskara)

Kakanta ako ng isang kanta tungkol sa mga bullfinches, at kayo ay magiging mga munting bullfinches at sagutin mo ako sa koro na may mga salita mula sa aming kanta.

1. Sa labas ng bintana ay may isang bullfinch-slide
Parang mga patak ng madaling araw!
Paikot-ikot sa clearing(kumanta)
Isang kawan ng rosy

Koro:
Ti-ri-ra, ti-ri-ra
Ti-ri-ri-ri-ri-ri-ra.
Ti-ri-ri-ri-ri-ri-ra
Ti-ri-ri-ri-ra

!
2. Hayaan itong maging puti-puti sa paligid-
Hindi natatakot sa winter blizzard
Bullfinches-lantern.
Maliit na pulang bola.

3. Sa isang open field sa tabi ng ilog
Mga pilyong bullfinches
Hinuhugasan nila ang kanilang sarili ng niyebe -
Ganito sila init ng ulo!Koro.

-P az, dalawa, tatlo, apat, lima.
Maglalaro tayo

.(musical game onpagbabago ng kalikasan ng musika at paghahatid ng mga ito sa pag-awit, paggalaw, sayaw

Laro ng mga ibon at blizzard (hoops) slide

Napakasayang oras ng taon - taglamig! Kami ay kumakanta, at sumasayaw, at naglalaro, at hindi nagyelo. Pero oras na para pumunta kami sa grupo. At muli. Paikutin ng dalawa, tatlong beses at mapunta sa aming grupo!

Kaya binisita namin ang kagubatan ng taglamig.

Alalahanin natin ang awit tungkol sa taglamig.

(pag-uulit ng nasasakupan)

"Awit tungkol sa Taglamig" SLIDE

- Magaling guys. Maganda ang ginawa mo. Sa alaala ng ating paglalakbay, nais kong gumawa ng isang magandang larawan kasama kamay bullfinches, punta tayo sa whatman paper at magtanim ng bullfinches sa puno.

Tingnan ang mga sanga,

Bullfinches sa pulang T-shirt

Nagkalat ang mga balahibo

Nagbabad sa araw.

Ibinaling nila ang kanilang mga ulo, binabaling nila sila

Gusto nilang lumipad palayo

I-enjoy ito nang mabilis
Sa mga gwapong bullfinches!

M.R .. Magaling guys, anong magagandang bullfinches ang nakuha natin.

Matatapos na ang ating aralin. Ano ang pinakanagustuhan mo sa aralin ngayon?

Well, ngayon ay iniimbitahan kita na sumayaw. Sumasang-ayon ka ba?

Mga bata:

slide

Sayaw tayo ay magkaibigan (magsagawa ng mga paggalaw ayon sa teksto)

Buod ng isang pampakay na aralin sa musika para sa mga bata sa pangkat ng paghahanda sa paaralan na "Zimushka-winter"

Paglalarawan ng trabaho: ang ipinakita na materyal para sa pampakay na aralin sa musika na "Winter-Winter" ay makakatulong sa mas matatandang mga bata edad preschool ibuod ang kaalaman tungkol sa taglamig sa isang kawili-wiling paraan. Ang materyal na ito ay magiging kapaki-pakinabang mga direktor ng musika, mga tagapagturo at guro karagdagang edukasyon sa institusyong pang-edukasyon sa preschool.

Target: pag-generalize ng kaalaman ng mga bata tungkol sa taglamig sa pamamagitan ng mga aktibidad sa musika, mapaglaro at masining.

Mga gawain:
1. Pagyamanin ang pang-unawa sa musika ng isang preschooler, buhayin ang pagsasalita ng mga bata.
2. Lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng isang pakiramdam ng ritmo, ang kakayahang tumugtog ng instrumentong pangmusika sa isang coordinated at ritmikong paraan. Magsanay sa pagtugtog ng mga instrumentong pangmusika sa isang grupo.
3. Bumuo ng vocal at choral technique: articulation at diction, koordinasyon sa pagitan ng pandinig at boses.
4. Pagbutihin ang pagganap ng mga aktibidad: kumanta nang nagpapahayag at lumipat sa musika, na naghahatid ng mood ng mga gawa.
5. Upang linangin sa mga bata ang isang pakiramdam ng kagandahan, isang pagmamahal sa kalikasan sa pamamagitan ng sining, musika at tula.

Panimulang gawain.
1. Pag-uusap sa paksang "Taglamig".
2. Pag-aaral ng mga kanta, sayaw, laro.

Mga materyales sa aralin:
1. Larawan ng kompositor
2. Mga instrumentong pangmusika(metallophone, kampana, tatsulok).
3. Multimedia (Skype video, White Snowflakes orchestra + presentation).

Pag-unlad ng aralin.

Direktor ng musika:
Magandang hapon mga kaibigan ko! Natutuwa akong makita kang muli!
Magkahawak tayo ng mahigpit at ngumiti sa isa't isa.

1. Larong "Pagbati"
- Hello, guys!
- Kumusta ang pakiramdam mo?
- Mag-aaral ba tayo?
- Susubukan mo ba?
- Kami ay sasayaw, ulitin ang mga paggalaw,
Hinihiling ko sa inyo na ulitin pagkatapos ko.

M.R.: Napakasaya at palakaibigan na binati ka namin.

Tunog ng Skype.

Makinig guys, tinatawag tayo ng Skype. Nagtataka ako kung sino ang gustong makipag-usap sa amin?

Video: “Hello, guys! Nakatira kami sa isla ng Chunga-changa. Mayroon kaming tag-araw sa buong taon at hindi pa kami nakakita ng taglamig. Mangyaring sabihin sa amin ang tungkol sa taglamig. Paalam."

M.r.. Guys, sabihin natin sa ating mga kaibigan mula sa isla ng Chunga-Changa ang tungkol sa isang magandang panahon ng taon, tungkol sa taglamig. At dahil nasa music lesson tayo, ipakikilala natin ang taglamig sa musika: mga kanta, sayaw at laro. Ipe-film namin ang lahat ng ito sa camera at ipapadala sa isla ng Chunga-chang. Sumasang-ayon ka ba?

Guys, sabihin mo sa akin, gusto mo ba ang taglamig? (mga sagot) Anong uri ng taglamig doon? (snow-white, frosty, harsh, fierce, warm, cold, snowy, cheerful).
Sa katunayan, ang taglamig ay palaging naiiba. Ngunit kahit malamig at hamog na nagyelo ay hindi pumipigil sa amin na magsaya sa taglamig. Maglakad tayo sa mga landas ng taglamig.

2. Rhythmic exercise "Sa daan"
Maglalakad kami sa landas, isa-isa sa isang file (naglalakad na "ahas")
Kami ay nalulunod sa mga snowdrift, itinataas ang aming mga binti nang mas mataas ("pagtatapakan" sa mga snowdrift)
Maglakad nang mas maingat, huwag lamang maputol ang mga sanga (paglalakad sa isang half-squat)
Biglang dumating ang isang blizzard, umikot, at dinala (kami ay umiikot sa aming sarili).
At tumalon tayo tulad ng mga bukal! Nakakakuha kami ng mga snowflake ngayon! (tumalon, "kumuha")
Gumugulong kami ng snow ball, at ngayon ay ibinabato namin ito!

M.r.. Maglaro tayo, magpahinga at pumunta sa mga upuan. (umupo)

Ang taglamig ay isang kamangha-manghang oras ng taon. Ang lahat sa lugar ay natatakpan ng niyebe, na para bang ito ay isang malambot at malambot na puting karpet. Ang kalikasan ng taglamig ay nagbibigay inspirasyon sa mga artista na magpinta ng mga larawan, mga makata na gumawa ng mga tula, at mga kompositor na magsulat ng musika. Ito ay kung paano inilalarawan ng mga artista ang taglamig sa kanilang mga kuwadro na gawa.

(pagpapakita ng mga reproductions tungkol sa Winter)

Paano nagtrabaho ang taglamig! Napakakinis ng hangganan
Nang hindi nakakagambala sa mga balangkas, nakahiga ito sa mga bubong ng mga payat na gusali.
Ang mga snowflake ay nahulog mula sa langit sa isang random na kaguluhan,
At humiga sila sa isang makinis na kama at mahigpit na hangganan ang kagubatan.

M.R.: Guys, ngayon gusto kong ipakilala sa inyo ang isang napaka magandang musika P.I. Tchaikovsky, na tinatawag na "Waltz of Snow Flakes". Ngunit una, sabihin sa akin, mangyaring, ano ang isang waltz? Ano sa palagay mo ang mga snow flakes? Makinig tayo sa napakagandang musikang ito.

3. Pakikinig (kilala) "Waltz of Snow Flakes" ni P. I. Tchaikovsky

Napakagandang musika! nagustuhan mo ba? Pakisabi sa snowflake kung bakit mo nagustuhan ang musika? Anong uri ng musika iyon?

Ang mga bata, na dumadaan sa isang snowflake, nag-uusap tungkol sa musika (liwanag, fairy-tale, kristal, tugtog, mahiwagang... at medyo nakakaalarma).

M.r.. - Nagsimulang umikot ang mga puting snowflake.
Ang mga magagaan na fluff ay lumipad paitaas sa isang puting kawan.
Ang masamang blizzard ay huminahon ng kaunti - ito ay tumira sa lahat ng dako.
Sila ay kumikinang tulad ng mga perlas - lahat ay namangha sa himala.

Oo, guys, walang mas maganda kaysa sa isang snow-white snowflake na kumikinang sa araw. Maglaro tayo ng snow music. Anong mga instrumento ang angkop upang gawing magaan, tumutunog, at mala-kristal ang musika ng mga snowflake? (kampana, tatsulok, metallophone)

4. Orchestra "White Snowflakes" ni Barinov(mga lalaki)

Ang ganda ng crystal music na ginawa namin! Magaling!

M.r.. - Guys, mahilig ka bang kumanta? May alam ka bang mga kanta tungkol sa snow? Pagkatapos ay magsimula tayo, ngunit sa simula pa lamang, maupo tayo nang maayos.

Mag-ehersisyo para sa postura "Nakaupo si lolo" Kartushina.
"Ang aking lolo ay nakaupo sa loob ng isang daang taon. - nakaupong nakayuko ang mga bata.
At kami ay maliliit na bata, umupo sila ng tuwid at masayang kumakanta.
Ang aming mga likod ay tuwid."

Magaling guys tamang tindig tumutulong sa boses na maging maliwanag at malinaw. At ngayon kailangan nating gisingin ang ating boses sa isang kanta.

5. Pag-awit ng "Winter Pure Word" ni Kartushin(mabagal, biglang)

At ngayon ay may isang misteryo para sa iyo, makinig, guys.
Ang sinumang natutulog nang tahimik sa isang lungga sa isang snow-white winter (isang oso).

Tama, ito ay isang oso. Bakit natutulog ang oso sa taglamig? Anong nangyari sa kanya? (pag-uusap base sa lyrics ng kanta).

Ipagpatuloy natin ang pag-aaral nitong komiks song. Nagsisimula ako ng isang kanta, at tinutulungan mo ako (huwag kalimutan ang tungkol sa postura)

6. Pag-aaral ng awit (2k) “Once in a frosty winter” Knipper
Mga pamamaraan: (paglilinaw ng mga salita, pagbulong sa ritmo ng isang kanta, "echo", parirala sa parirala).

Aking mga kaibigan, kantahin natin ang paborito nating awitin para sa taglamig para sa ating mga kaibigan. Mangyaring tumayo kung gusto mong kumanta. Nakabuo kami ng isang buo koro ng mga bata. At para maayos ang tunog ng choir, parang isang boses, kailangan natin... Sino? (konduktor). Tama! Tutulungan niya kaming itanghal ang kanta (napili ang isang konduktor na nagpapakita kung sino ang kakantahin - lahat ng magkakasama, babae, lalaki at walang sinuman).

7. Pagsasama-sama ng kantang "Winter Meeting" ni Nekrasov
Pagsusuri ng pagganap ng kanta (konduktor) - pagkaasikaso, pagpapahayag, diction, natural na tunog ng boses. Papuri para sa mga pagsisikap (guro - kung ano ang nagustuhan mo).

Guys, marinig, ang hangin ay tumataas, ang snowstorm ay nagsisimula. Ngayon ang mga batang babae ay magpapakita sa amin ng isang sayaw ng niyebe.

8. Sayaw ng "Snow"(babae)

M. r. Malamig at nagyeyelo sa bakuran ngayon,
Ito ay palaging nangyayari sa taglamig sa Enero.
Ano ang dapat gawin ng mga bata, paano sila mamasyal?
Kailangan mo lang maglaro ng mga laro sa taglamig!

9. Larong "Malamig, nagyelo ang mga kamay" na may acceleration

M.r.. Sobrang saya namin naglaro, pero medyo napagod kami.
Magpapahinga kaming lahat, humihinga kami sa aming mga ilong.

Isa, dalawa, tatlo, apat, lima, mabibilang natin lahat.
Alam din namin kung paano magpahinga - inilalagay namin ang aming mga kamay sa aming likuran,
Itaas natin ang ating mga ulo at huminga ng maluwag - 2p.
(huminga ng malalim sa iyong ilong at palabas sa iyong bibig).

Pagninilay
- Guys, sinabi namin sa aming mga kaibigan ang tungkol sa taglamig. Sa palagay mo ba nasiyahan ang mga tao sa Chunga Chang Island sa taglamig? bakit naman (sagot ng mga bata - kumanta sila nang nagpapahayag, sumayaw nang maganda, masayang tumugtog). Oras na para tapusin natin ang ating pagkikita. Sabihin natin sa ating mga kaibigan: "Paalam."

Buweno, mga kaibigan, nagpaalam kami, ngunit hindi nagtatapos ang kuwento ng taglamig. Matutuwa pa rin tayo sa taglamig nito mahiwagang tunog: creaking snow sa ilalim ng paa, sumasayaw snow flakes, masayahin mga laro sa taglamig. At ngayon ay oras na para tayo ay magpaalam.
Mahinahong tunog ng musika. Umalis ang mga bata sa bulwagan.