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Städtische staatliche vorschulische Bildungseinrichtung

Kinderentwicklungszentrum – Kindergarten Nr. 10

ANALYTISCHER BERICHT

für 2016 – 2017 Schuljahr

Musikdirektor

IVASCHENKO

ELENA NIKOLAEVNA

ROSSOSH

2017

Landesbildungsstandard Vorschulbildung– Dies ist die Ausrichtung des neuen Dokuments auf die Sozialisierung und Individualisierung der Entwicklung eines Kindes im Alter von 2 Monaten bis 8 Jahren. Bildungsprogramm Vorschule Bildungsorganisation ist als Programm zur psychologischen und pädagogischen Unterstützung für eine positive Sozialisierung und Individualisierung der Persönlichkeitsentwicklung von Kindern konzipiert Vorschulalter. In diesem Zusammenhang werden alle Bildungsinhalte des Programms, einschließlich der Musik, zur Bedingung und zum Mittel dieses Prozesses. Mit anderen Worten: Musik und musikalische Aktivität der Kinder sind Mittel und Voraussetzung für den Eintritt eines Kindes in die Welt Soziale Beziehungen, Entdeckung und Präsentation des eigenen „Ich“ gegenüber der Gesellschaft. Dies ist die wichtigste Richtlinie für Spezialisten und Ausbilder im Bereich Refraktion musikalischer Inhalt Programme gemäß dem Standard.

Bildungsbereich „Künstlerische und ästhetische Entwicklung“ geht davon aus:

• Entwicklung von Voraussetzungen für die wertsemantische Wahrnehmung und das Verständnis von Kunstwerken (verbal, musikalisch, visuell, der natürlichen Welt);
• die Bildung einer ästhetischen Haltung gegenüber der umgebenden Welt;
• Formation elementare Ideenüber Kunstarten;
• Musikwahrnehmung, Fiktion, Folklore;
• Förderung der Empathie für Charaktere in Kunstwerken;
• Implementierung von unabhängigen Kreative Aktivitäten Kinder (visuell, konstruktiv-modellierend, musikalisch usw.).

In anderen im Standard dargelegten Bildungsbereichen werden die Aufgaben der musikalischen Bildung und der kindlichen Entwicklung aufgezeigt.

Also zum Beispiel bezüglich Bildungsbereich„Soziale und kommunikative Entwicklung“ wir reden überüber die Ideenbildung über die soziokulturellen Werte unseres Volkes, über häusliche Traditionen und Feiertage.

Bildungsbereich“ Kognitive Entwicklung„beinhaltet die Entwicklung von Vorstellungskraft und kreativer Aktivität; die Bildung primärer Vorstellungen über sich selbst, andere Menschen, Objekte der umgebenden Welt, die Eigenschaften und Beziehungen von Objekten der umgebenden Welt (Form, Farbe, Größe, Material, Klang, Rhythmus, Tempo, Menge, Zahl, Teil und Ganzes, Raum und Zeit, Bewegung und Ruhe, Ursachen und Wirkungen usw. über den Planeten Erde als gemeinsames Haus Menschen, über die Besonderheiten seiner Natur, die Vielfalt der Länder und Völker der Welt.

Die pädagogischen Aktivitäten für die Kinder wurden nach einem Stundenplan zweimal pro Woche in jeder Altersgruppe durchgeführt. Der Unterricht war altersgerecht und zeitlich abgestimmt.

Während des Unterrichts übten die Kinder Folgendes: Abschnitte:

Musikalisch - rhythmische Bewegungen.

Entwicklung eines Rhythmusgefühls.

Hören Musikalische Werke .

Gesang und Liedkreativität.

Tanzen, tanzen und Kreativität spielen.

Spiele und Reigentänze.

Aufgaben wurden gestelltmusikalische Ausbildung:

Bereiten Sie Kinder auf die Wahrnehmung vor Musical Bilder und Ideen.

Legen Sie den Grundstein für die harmonische Entwicklung (Entwicklung des Gehörs, der Aufmerksamkeit, der Bewegung, des Sinns für Rhythmus und Schönheit der Melodien, Entwicklung des Individuums).musikalische Fähigkeiten ).

Machen Sie Kinder mit der russischen Volkstradition und Welt bekanntMusikkultur.

Bereiten Sie Kinder darauf vor, Techniken und Fertigkeiten zu erlernen verschiedene Arten Musical Aktivitäten, die den Fähigkeiten der Kinder entsprechen.

Kommunikationsfähigkeiten entwickeln (Kinder kommunizieren miteinander, kreativer Einsatz). Musical Eindrücke in Alltagsleben).

Machen Sie Kinder an Vielfalt heran Musical Formen und Genres auf attraktive und zugängliche Weise darzustellen.

Die Integrität des pädagogischen Prozesses in unserer vorschulischen Bildungseinrichtung wird durch die Umsetzung der Grundprinzipien gewährleistet allgemeines Bildungsprogramm. Der Zweck meiner Arbeit ist die Weiterentwicklung Musikalität Kinder und die Fähigkeit, emotional wahrzunehmen Musik.

Seit 2006 verwende ich in meiner Arbeit ein Teilprogramm"Okay" (I.P. Kaplunova, I.A. Novoskoltseva), da es vielfältigeres Material zum Zuhören, Singen und präsentiertMusikspiele, was das Erlernen des Stoffes erleichtert und das Kind in die Welt einführt Musik mit Freude und einem Lächeln.

Habe es bei mir verwendet zusätzliche Programme für die Arbeit: « Musikalische Meisterwerke» O. L. Radynova, „Kinder an die Ursprünge der russischen Volkskultur heranführen“ O. L. Knyazevoy, „Rhythmisches Mosaik“A. I. Burenina, „Grundschulmusik beim Spielen mit Vorschulkindern» T.E. Tyutyunnikova.

In den Mittelgruppen Nr. 9, 10Kinder beherrschen verschiedene Arten des Gehens, Laufens und einfacher Tanzbewegungen, metrische Akzente und einheitlichen Rhythmus beim Spielen hören und reproduzieren Schlaginstrumente. Charakter definieren Musik , sprechen aktiv über ihre emotionale Stimmung und verfügen über einen ausreichenden Vorrat an sentimentalen Worten über ihren Charakter Musik

Das Programm ist vollständig abgeschlossen.

Im Seniorenbereich Logopädiegruppe#1 ist genug hohes Niveau musikalische Entwicklung. Der Programmplan ist fertiggestellt.

Arbeit V Seniorengruppe war anders klare Organisation, was es bis zum Jahresende ermöglichte, erhebliche Fortschritte in der Entwicklung auf diesem Gebiet zu verzeichnenmusikalische Ausbildung. Kinder hören konzentriert und interessiert zu Musik , sind in der Lage, sich ausführlich über den Charakter auszudrücken Musik , der Wortschatz hat sich um emotionale und bildliche Aussagen zum Thema erweitert Musik, musikalisches Bild.

In der Rubrik „Singen“. Besonderes Augenmerk wurde auf die Entwicklung des Stimmapparates, der Stimm- und Chorfähigkeiten sowie der Sprache gelegt. In diesem Zusammenhang wurden Stimmübungen zur Entwicklung des Artikulationsapparates, Atmung, Sprechspiele, melodische Rezitation und singende Lautmalerei in den Unterricht eingeführt. Arbeit wurde durchgeführt, um den Gesangsbereich, die Ausbildung von Leichtigkeit, Beweglichkeit, Klangfülle, Flug zu erweitern Kinderstimme. Sprach- und Fingerspiele trugen zur Sprachentwicklung bei.

Es kann festgestellt werden, dass die Arbeit zeigte positive Ergebnisse bei den darstellenden Aktivitäten von Kindern.

Auch die Programmaufgaben für musikalisch -rhythmische Bewegung. Die Grundbewegungen sind beherrscht, musikalisch -Rhythmische Fähigkeiten und ausdrucksstarke Bewegungsfähigkeiten sind ausreichend entwickelt.

In den Vorbereitungsgruppen Nr. 1 und Nr. 7 als Ergebnis systematisch, zielgerichtet und systematisch arbeiten Es gab qualitative Veränderungen bei den IndikatorenMusikalische Entwicklung bei Kindern.

Bis Ende des Jahres die Kinder Vorbereitungsgruppe haben bedeutende Erfolge erzieltmusikalische Entwicklung:

Emotional wahrgenommen Musik , ihre Stimmung richtig bestimmen, die Mittel hörenmusikalische Ausdruckskraft, Entwicklungsdynamikmusikalisches Bild, kann über den möglichen Inhalt des Stücks sprechen;

Sie singen ausdrucksstark, vermitteln den Charakter des Liedes, sein Tempo und seine Dynamik und intonieren klar und deutlich Musical mit oder ohne Begleitung;

Bewegen Sie sich rhythmisch und ausdrucksstark entsprechend dem Charakter Musik , seinem Genre, selbstständig auf Stimmen- und Phrasenänderungen reagieren, eine gute Koordination haben und sich im Raum orientieren;

Sie führen bekannte freie Tanzbewegungen ausdrucksstark vor und entwickeln eigene Tanzkombinationen(einzeln, paarweise).

Alle Veranstaltungen wurden unter Berücksichtigung moderner innovativer Technologien durchgeführt und beinhalteten verschiedene Kunsttherapien Technologie : Spieltherapie, Märchentherapie, Isotherapie, Musiktherapie . Wir waren gefüllt mit Übungen zur Entwicklung des Muskeltonus, der Fähigkeit, Sprache mit Bewegung in Beziehung zu setzen, zur Entwicklung der Atmung, Sprachspielen, Fingergymnastik, Artikulationsübungen, entspannende Momente. Kunsttherapiesitzungen zielten darauf ab, Klammern zu entfernen, Kinder zu befreien und aktiv zu sein kreativer Ausdruck sich selbst bei allen Arten von Aktivitäten und der Ausbruch Ihrer Emotionen bei der Schaffung kreativer Dinge funktioniert.

Im Laufe des Jahres wurden folgende Maßnahmen durchgeführt Veranstaltungen :

„YOLOCHKA – 35“ (Jahrestag unseres Kindergarten)

„Geschenk des Herbstes“ (Gr. Nr. 9, 10)

„Kohlversammlungen“ Gr. Nr. 1,2, 7

Neues Jahr, (in 5 Gruppen)

Tag der Verteidiger des Vaterlandes

„Lasst uns Astronauten sein“

„Wir feiern voller Freude Ostern“

Familientag. "Blaues Licht"

"Tag des Sieges" (Senioren- und Vorbereitungsgruppen)

Feierlichkeiten zum Abschluss des Kindergartens. (Gr. Nr. 2, 7)

Die methodischen Handbücher wurden im Laufe des Jahres aktualisiert. didaktische Spiele und Attribute. Es wurde daran gearbeitet, den Musiksaal für die Feiertage zu dekorieren und auszuwählen musikalische Gestaltung für sie die Arbeit mit Charakteren.

Habe einen riesigen Vorrat verbraucht Musikalische Literatur, Erwerb minus Tonträger, Musik für Produktionen basierend auf Drehbüchern, Charakteren und führte zahlreiche Präsentationen durch.

Offene Klassen.

Offene Vorführung der Bildungsaktivität „Die Reise von Tsvetik the Seven-Tsvetik“ für die RMO-Problemgruppe „Sprachentwicklung im Vorschulalter“ mit Bryleva M.Yu. (Gr. Nr. 7)

Offene Ausstellung von GCD im Kindergarten mit Bondarenko A.V. (Gr. Nr. 12) „Junge Ökologen eilen zur Rettung“;

Offene Ausstellung von GCD mit L.P. Chernikova – (Gr. Nr. 10) – innovative Aktivität „Frühlingsrot“

Ich bereite immer interaktive Dekorationen für Feiertage und Unterhaltung für alle Altersgruppen vor.

Sie war Mitglied der Jury eines Präsentationswettbewerbs zum Jahr der Ökologie.

Hat an der Arbeit teilgenommen kreative Gruppe im regionalen Projektwettbewerb „Kindergarten – Leader of Education“.

Ich bin der Sekretär des Pädagogischen Rates des MKDOU TsRR – Kindergarten Nr. 10.

Mitglied des Gewerkschaftsausschusses des Kindergartens, zusammen mit E.E. Goloskokova, das Ensemble „TENDERNESS“ organisiert Ferien für Erwachsene. In diesem Jahr haben wir den traditionellen „Weihnachtsbaum“ für die Kinder der Kindergartenmitarbeiter wieder aufgenommen.

Teilnahme an Wohltätigkeitsveranstaltungen des Roten Kreuzes

WETTBEWERBE

Platz 1 belegt Allrussischer Wettbewerb„Grundlagen der Computerkenntnisse eines Lehrers als Faktor zur Steigerung des beruflichen Status.“ Hohes Niveau“ (SMI EL Nr. FS 77-65290)

2. Platz im Allrussischen Wettbewerb für Kinder „Finde es heraus!“ Kinder“ in der Kategorie „Fußgänger“. Straße. Kinder“ – Arbeit „Der Weg ist kein Weg“.

Zusammen mit den Lehrern Bondarenko A.V., Aslanyan L.O. und den Kindern gr. Nr. 12 nahm am städtischen Rezensionswettbewerb für Theaterproduktionen „Verkehrssicherheit“ teil und wurde Gewinner in der Kategorie „Musikalische Ampel“.

Unser Video „Trash Fashion Show“ gewann in der Kategorie „Amazing is Nearby!“ V regionaler Wettbewerb„DOW! Kamera! Motor!"

Erreichte den ersten Platz im regionalen Bewertungswettbewerb für Multimedia-Präsentationen. Beste Präsentation für die Ferien im Kindergarten“

II. Platz im regionalen Wettbewerb „Musikalische Palette“ für den Tanz „The Guilty Cloud“, aufgeführt von Schülern der Gruppen Nr. 9, 10.

2. Platz - Pädagogenensemble „ZÄRTLICHKEIT“ beim regionalen gewerkschaftlichen Amateurkunstwettbewerb für Lehrkräfte „Die Zeit hat uns gewählt.“

III. Platz - Sofia Belogortseva (Gr. Nr. 7) im Diözesanwettbewerb der Leser, der den Myrrhen tragenden Frauen gewidmet ist.

1. Platz – Wettbewerb im Kindergarten „Lebensstil durch Theateraktivitäten“ mit den Lehrerinnen Bryleva M.Yu., Sokolova N.I. und Kinder gr. Nr. 7

1. Platz – Wettbewerb im Kindergarten „Wir werden den Planeten retten!“

Die Weiterbildung.

Abgeschlossenes Ausbildungsprogramm„Erste Hilfe für ein Opfer in einer Bildungseinrichtung leisten: Wir setzen um das Bundesgesetz„Über Bildung in Russische Föderation Nr. 273-FZ" in OCHU „Bildungszentrum benannt nach S.N. Olehnika“ (Registrierungsnummer 707)

Sie nahm am Autorenseminar „Spirituelle und moralische Erziehung von Vorschulkindern auf der Grundlage häuslicher Traditionen“ nach dem Programm von A.V. teil. Borodina „Kultur und Kreativität im Kindergarten“ im Lichte des Landesbildungsstandards in vorschulischen Bildungseinrichtungen“, im Videoseminar „ Interessantes Spiel. Effektive Kommunikation"

Habe mir die Webinare angehört:

• « Gestaltung einer kalenderthematischen Planung Bildungsprozess Vorschulische Bildungseinrichtung unter Berücksichtigung der Grundsätze der Entwicklungspädagogik»
• "Entwicklung kreatives Potenzial bei Vorschulkindern im Prozess der musikalischen Aktivität.“
• « Projektaktivitäten Kinder im Kindergarten nach dem Landesbildungsstandard für Bildung“
• „Möglichkeiten zur Umsetzung des Prinzips der Kontinuität der Vorschule und Grundschulbildung: Stufen der Sprachentwicklung“
• „Musikalische und kreative Aktivitäten von Vorschulkindern“
• „Aktuelle Probleme der musikalischen Bildung von Kindern im Kontext der Umsetzung des Landesbildungsstandards für Bildung“
• „Wir arbeiten nach dem Landesbildungsstandard: Elternarbeit“

Im Studienjahr 2016 – 2017. Das Thema der Selbstbildung war „Wahrnehmung klassische Musik durch Volksmärchen und Poesie“ arbeitete sie aktiv daran mit, lernte viel Neues und sammelte Material für die Arbeit mit Kindern.

Die Arbeit des Gesangskreises „Caramel“ verlief planmäßig.

Teilnahme an allen Treffen des RMO der Musikdirektoren.

ANREIZE.

• Zertifikat für Professionalität, gewissenhaftes kreatives Arbeiten und im Zusammenhang mit dem Preschool Worker Day. Usw. Nr. 243-gen. Ab 26.09.2016
• Zertifikat Abteilung für Bildung und Jugendpolitik der Verwaltung des Stadtbezirks Rossoshansky der Region Woronesch für Professionalität, langjährige gewissenhafte kreative Arbeit und im Zusammenhang mit dem 35-jährigen Jubiläum des Kindergartens. Usw. Nr. 314-Gen. Ab 10.06.2016
• Dankbarkeit Verwaltung des Stadtbezirks Rossoshansky für Professionalität, langjährige gewissenhafte kreative Arbeit und im Zusammenhang mit dem 35-jährigen Jubiläum des MKDOU CRR - Kindergarten Nr. 10 in Rossoshi. Bestell-Nr. 281-r vom 12. Oktober 2016.
• Zertifikat für gewissenhaftes Arbeiten, kreative Arbeitsweise und aktive Teilnahme am Kindergartenleben auf Basis der Ergebnisse des Schuljahres 2016 – 2017. des Jahres.

Im Laufe des Jahres wurde es durchgeführt Arbeit auf die Interaktion mit allen Lehrern und Kindergartenfachkräften.

Würde organisiertmit den Eltern zusammenarbeiten, eingetragen für jährlich geplant und alltäglich – in Form von kleinen Beratungsgesprächen.

Für das nächste Schuljahr Jahr habe ich diese gesetzt Aufgaben :

1. Wissen verbessern moderne Inhalte Vorschulerziehung von Schülern in diesem Bereichmusikalische Ausbildung;

2. Schenken Sie mehr Aufmerksamkeit Folklore als Mittel zur musikalischen Entwicklung und Bildung von Kindern.

3. Lerne neue Leute kennen pädagogische Technologien durch Fachpublikationen und das Internet;

4. Fahren Sie fort Verbessern Sie Ihre Fähigkeiten durch Kurse fürMusikdirektoren;

5. Nehmen Sie aktiv teilArbeit der Musikministeriumsdirektoren des Bezirks;

Jahresbericht des Musikdirektors. Für den Zeitraum vom 01.09. Von 2015 bis 31.05.2016 wurden folgende Arbeiten durchgeführt: Im Studienjahr 2015-2016 habe ich regelmäßig Bildungsaktivitäten durchgeführt musikalische Ausbildung in allen Altersgruppen, die dem Alter der Kinder und den Anforderungen des Sanpin entsprachen. Während des Unterrichts lernten die Kinder folgende Abschnitte: - Musikalisch - rhythmische Bewegungen. - Entwicklung eines Rhythmusgefühls. - Musik hören. - Gesang und Liedkreativität. - Tanzen, tanzen und Kreativität spielen. - Spiele und Reigentänze. - Spielen von Musikinstrumenten für Kinder. Der Unterricht fand in jeder Altersgruppe zweimal pro Woche statt, entsprach dem Alter der Kinder und war zeitlich abgestimmt. Für die musikalische Bildung habe ich mir folgende Aufgaben gestellt: Die Liebe und das Interesse an der Musik zu fördern, die musikalischen Erfahrungen der Kinder zu bereichern, das Einfachste näherzubringen Musikalische Konzepte Entwickeln Sie ein Gefühl für Rhythmus. Vermitteln Sie grundlegende Gesangs- und Motorikfähigkeiten. Vermitteln Sie gesundheitsschonende Technologien. Ich glaube, dass die Ziele gesetzt sind musikalische Aufgaben für jede Altersgruppe durchgeführt. GCD wurde gemäß dem „Programm für Bildung und Ausbildung „Von der Geburt bis zur Schule“ im Kindergarten, herausgegeben von V.V. Komarova, M.A. Vasilyeva, und teilweise unter Verwendung der Methodik von Carl Orff und T. Tyutyunnikova“ durchgeführt. Grundschulmusik beim Spielen mit Vorschulkindern. Ich verwende Teilprogramme, „Rhythmic Mosaic“ von Burenina, „Dance Rhythm“ von T. Suvorova. ich benutze Informationstechnologie bei der Organisation musikalischer Aktivitäten in vorschulischen Bildungseinrichtungen während des Musikunterrichts, in den Ferien usw. Bei der Durchführung von Bildungsaktivitäten verwende ich eine integrierte Methode, einen Gender-Ansatz. Die Morgengymnastik wurde regelmäßig und nach Plan durchgeführt musikalische Begleitung, wo gemeinsam mit Lehrern und dem Musikdirektor gearbeitet wurde. Der Zweck des Unterrichts besteht darin, Kinder durch den Klang musikalischer Werke zu aktivieren und die Leistungsfähigkeit des Atmungs- und Muskelsystems des Körpers zu steigern. Im Laufe des Jahres fanden folgende Veranstaltungen statt: 1. „Tag des Wissens“ --- 2. September „Herbstfeiertag“ --- 3. Oktober „Tag der Alten“ --- 4. Oktober „Muttertag“ – 5. November. „Neues Jahr“---6. Dezember. „Tag der Verteidiger des Vaterlandes“ ---7. Februar. „Große Masleniza“---8. März. „8. März“---9. März. „Tag des Sieges.“ „---10. Mai „Abschlussfeiertag“---11. Mai „Abschlussfeier im Kindergarten“---14. Mai. „Kindertag“---1. Juni. Im Laufe des Jahres Lehrmittel, didaktische Spiele und Attribute und Kostüme für die Feiertage wurden hergestellt. In diesem Jahr wurden folgende Kostüme und Attribute gekauft und hergestellt: 1. „Hipster“-Kostüme – 12 Stück. 2. Rasseln für Babys - 18 Stk. 3. „Zauberstab“ für die Neujahrsfeiertage – 20 Stk. Musikalische und didaktische Spiele: 1. „Dur und Moll“ 2. „Swing“ 3. „Regenflöte“ 4. „Fröhliche Freundinnen“ 5. „Musikalische Leiter“ 6. „Illustrationen zum Musikhören“ 7. „Wo sind meine Kinder“ usw. Die Musikbibliothek wird regelmäßig mit Musik zum Anhören von Programmen, Audiomaterial für den Unterricht mit Kindern, Noten und methodischem Material aufgefüllt. Außerdem nahm ich im Laufe des Jahres an Treffen methodischer Vereinigungen zur Musikpädagogik teil. regionales Seminar zu Theateraktivitäten, Stadtseminar des Choreografiestudios „Spectrum“ für Musikdirektoren Im Laufe des Jahres wurde an der Interaktion mit allen Lehrern und Fachkräften des Kindergartens gearbeitet. Die Arbeit mit den Eltern wurde entsprechend organisiert und geplant Jahresplan und jeden Tag, in Form von kleinen Beratungsgesprächen. (Meister Klasse, Elterntreffen, Teilnahme an Feiertagen und Unterhaltung) Es wurde eine Diagnostik durchgeführt allgemeines Niveau musikalische Entwicklung von Kindern, die zeigte, dass die meisten Kinder einen durchschnittlichen Entwicklungsstand haben. In Gruppe Nr. 2 (zuerst Juniorengruppe) hoher Entwicklungsstand beträgt etwa 37,5 %; Durchschnitt - 62,5 %; niedrig-0 %. In Gruppe Nr. 3 (der zweitjüngsten Gruppe) liegt der hohe Entwicklungsstand bei etwa 30,4 %; Durchschnitt -65,2 %; niedrig -4,4 %. In Gruppe Nr. 4 ( Mittelgruppe) hoher Entwicklungsstand beträgt etwa 60,9 %; Durchschnitt -34,8 %; niedrig -4,3 %. In der Gruppe Nr. 1 (Vorbereitungsgruppe) beträgt der hohe Entwicklungsstand 93,3 %; durchschnittlich -6,7 %; niedrig -0 %. In Gruppe Nr. 5 (Vorbereitungsgruppe) beträgt der hohe Entwicklungsstand 89 %; durchschnittlich -11 %; niedrig -0 %. Im Studienjahr 2015-2016 nahmen unsere Studierenden aktiv an Stadtwettbewerben des 1. Festivals teil Gesangskunst„New Star 2015“ (Schülerin der Gruppe Nr. 5 Kristina Podgornaya, Teilnahmezertifikat) 2. Theaterwettbewerb„Erste Schritte“ (Gr. Nr. 5 Dima Zharikov) Teilnahmezertifikat 3. Patriotischer Liederwettbewerb „Mein Mutterland“ (Pola Nastya Gr. Nr. 1) Ausgezeichnet mit einer Urkunde für den 3. Platz. 4. Festival Kreativität der Kinder„Childhood Stars-2016“ (Gr. Nr. 1.5) Dankesbrief. Das ganze Jahr über wurde im Organisationskomitee für die Organisation und Durchführung von Stadtveranstaltungen gearbeitet. Für das nächste Studienjahr habe ich mir folgende Ziele gesetzt: - Studium neuer Studiengänge und methodischer Literatur - Kennenlernen neuer pädagogischer Technologien durch Fachpublikationen und das Internet. -Verbessern Sie Ihre Qualifikationen in Kursen für Lehrer und Vorschulpersonal. -Verbessern Sie Ihre Kenntnisse im Bereich der klassischen und moderne Psychologie und Pädagogik - Verbesserung der Kenntnisse über die modernen Inhalte der Vorschulerziehung von Schülern im Bereich der Musikpädagogik. - Machen Sie sich mit neuen Formen, Methoden und Techniken des Unterrichts vertraut. - Beteiligen Sie sich aktiv an der Arbeit der Musikleiter, Pädagogischen Räte und Seminare der Stadt. - Organisieren Sie die Arbeit mit begabten Kindern und nehmen Sie an musikalischen Kreativwettbewerben teil. - Studieren Sie die Arbeitserfahrung der besten Lehrer und Kollegen Ihres MBDOU, Ihrer Stadt, Ihrer Region. Kollegen über das Internet. -Besuchen Sie Kurse von Kollegen und beteiligen Sie sich am Erfahrungsaustausch. -Benehmen offene Klassen für Arbeitskollegen. - Einführung von IKT-Technologien in den Bildungsprozess. Eine gut geplante Arbeit ermöglicht es, hohe Ergebnisse in den Gesangs-, Rhythmus- und Spielfähigkeiten der Kinder zu erzielen, trägt zur Bildung des Interesses an Musik bei Vorschulkindern und zu ihrer Entwicklung bei Kreativität.

GJahresbericht MusikykalnyKopfMosunovaE.A.

über die geleistete Arbeit für 2012-2013SchuljahrVon

Bildungsbereich „Musik“MitKinderIch binVorschulalter.Für den Zeitraum vom 19.11 . 2012 G.Von31.05. 201 3 Folgende Arbeiten wurden durchgeführt:

Wurden regelmäßig abgehalten Musikstunden in der mir anvertrauten zweiten Junioren- und Seniorengruppe.

Während des Unterrichts lernten die Kinder folgende Abschnitte: - Musikalisch - rhythmische Bewegungen.

Entwicklung eines Rhythmusgefühls.

Hören Sie Musikwerke. - Kreativität beim Singen, Tanzen und Spielen.

Spiele und Reigentänze. Der Unterricht fand in jeder Altersgruppe zweimal pro Woche statt, entsprach dem Alter der Kinder und war zeitlich abgestimmt.

Wurden geliefertZiele der musikalischen Ausbildung:

Bereiten Sie Kinder auf die Wahrnehmung vor Musikalische Bilder und Aufführungen.

Legen Sie den Grundstein für die harmonische Entwicklung (Entwicklung von Gehör, Aufmerksamkeit, Bewegung, Sinn für Rhythmus und Schönheit von Melodien, Entwicklung individueller musikalischer Fähigkeiten).

Machen Sie Kinder mit der russischen Volks- und Weltmusikkultur bekannt.

Bereiten Sie Kinder darauf vor, Techniken und Fertigkeiten in verschiedenen Arten musikalischer Aktivitäten zu erlernen, die den Fähigkeiten der Kinder angemessen sind.

Kommunikationsfähigkeiten entwickeln (Kinder kommunizieren miteinander, kreative Nutzung musikalischer Eindrücke im Alltag).

Machen Sie Kinder an Vielfalt heran Musikalische Formen und Genres auf attraktive und zugängliche Weise.

Die gestellten musikalischen Aufgaben gemäß dem von mir entwickelten Programm zur musikalischen Entwicklung von Vorschulkindern für jede Altersgruppe wurden erfüllt, obwohl ich sie gerne erreichen würde großer Erfolg im Hinblick auf die kreative Entwicklung von Kindern. Es wurde eine Diagnose zum allgemeinen musikalischen Entwicklungsstand von Kindern gestellt, die zeigte, dass die meisten Kinder einen durchschnittlichen Entwicklungsstand aufwiesen.

In Gruppe 8 (der zweitjüngsten Gruppe) liegt der hohe Entwicklungsstand bei etwa 8 %;

Durchschnitt – 66 %;

niedrig – 26 %.

In Gruppe 9 (der zweitjüngsten Gruppe) liegt der hohe Entwicklungsstand bei etwa 7 %;

durchschnittlich -75 %;

niedrig -18 %.

In Gruppe 5 (Seniorengruppe) beträgt der hohe Entwicklungsstand etwa 14 %;

Durchschnitt -72 %;

niedrig -14 %.

In Gruppe 6 (Seniorengruppe) liegt der hohe Entwicklungsstand bei 18 %;

durchschnittlich -50 %;

niedrig -32 %.

IN StrömungeneIm Laufe des Jahres wurden folgende Veranstaltungen durchgeführt:- „Muttertag“——————————————————November – „Neujahr“————————————————– Dezember; - „Winterspaß“——————————————————Januar;

- „Tag der Verteidiger des Vaterlandes“————————————Februar;- „Masleniza“————————————————————März; - „8. März »———————————————————— - „Humorina“ – ——————————————— ——April; - „Tag des Sieges“——————————————————-Mai.

Im Laufe des Jahres wurden Lehrmittel, didaktische Spiele und Attribute sowie eine Musikbibliothek aktualisiert.

Außerdem nahm ich im Laufe des Jahres an Treffen methodischer Vereinigungen zur Musikpädagogik und an einem städtischen Seminar über Theateraktivitäten teil.

Das ganze Jahr über wurde an der Interaktion mit allen Lehrern und Fachkräften des Kindergartens gearbeitet.

Die Arbeit mit den Eltern wurde organisiert, nach einem Jahresplan geplant und täglich in Form kleiner Beratungsgespräche durchgeführt.

Für das nächste akademische Jahr plane ich, die Arbeit an Theateraktivitäten in Vorbereitungsgruppen zu organisieren, um das Umfeld für die musikalische Entwicklung wieder aufzufüllen musikalische Entwicklung Kinder, achten Sie mehr auf die Entwicklung musikalische Kreativität sowie die Verbesserung der Diagnoseergebnisse.

Musikalischer Leiter Mosunova E.A.

Jahresbericht des Musikdirektors S.V. Chusova über die geleistete Arbeit für die Jahre 2016-2017.
Kindergarten Nr. 3"
JAHRESBERICHT
MUSIKALISCHER DIREKTOR
CHUSOVOY S.V.
ÜBER DIE ARBEIT FÜR
2016-2017..

OOD „Musik“

OOD „MUSIK“
Älter
Gruppe
Durchschnitt
Gruppe
Junior
Gruppe
Zweite Gruppe
früh
Alter „B“

Während des Unterrichts waren die Kinder engagiert
die folgenden Abschnitte:
Musik hören
Gesang und Liedkreativität.
Musikalisch - rhythmische Bewegungen.
Musical – Spiel- und Tanzkreativität
Spiele und Reigentänze.
Musikinstrumente spielen.

Ziele und Zielsetzungen der Programmumsetzung.

ZIELE UND ZWECKE DER PROGRAMMUMSETZUNG.
Programmziel: Einführung in
Musikalische Kunst, durch
musikalische und künstlerische Aktivitäten.
Abwechslungsreiche musikalische Entwicklung von Kindern
von der Geburt bis zum sechsten Lebensjahr, entsprechend
ihre Altersfähigkeiten.
Hauptziele:
Entwicklung der Fähigkeit zu hören, zu verstehen
Musik;
Bildung von Wertorientierungen
bedeutet Musikalische Kunst;
Interesse an Musik wecken
rhythmische Bewegungen;
Gewährleistung des emotionalen und psychischen Wohlbefindens, Schutzes und
Förderung der Gesundheit von Kindern;

Diagnoseergebnisse für die jüngere Gruppe.

DIAGNOSTISCHE ERGEBNISSE
JUNIOR-GRUPPE.
Hören
Singen
Musikalische rhythmische Bewegungen
Spiel bei DMI

Diagnoseergebnisse Durchschnittliche Gruppe.

DIAGNOSTISCHE ERGEBNISSE
MITTELGRUPPE.
Hören
Singen
Musikalische rhythmische Bewegungen
Spiel bei DMI

Diagnoseergebnisse Seniorengruppe

DIAGNOSTISCHE ERGEBNISSE
SENIOR-GRUPPE
Hören
Singen
Musikalische rhythmische Bewegungen
Spiel bei DMI

Feiertage und Unterhaltung im Studienjahr 2016-2017

FEIERTAGE UND UNTERHALTUNG IM SCHULJAHR 2016-2017
Feiertag „Tag des Wissens“
September
Feiertag „Goldener Herbst“
Oktober
„Zu Besuch beim Weihnachtsmann“
Dezember
Seniorengruppe
Mittel-, Senior- und Juniorgruppen.
Gruppe junges Alter"B"
Juniorgruppe
„Zu Besuch bei der Schneewittchen“
Mittelgruppe
„Das Schneewittchen trifft Gäste“
Seniorengruppe
„Zirkus erleuchtet“
Frühe Altersgruppe „B“
Unterhaltung
Juniorgruppe
Januar
„Den Weihnachtsbaum verabschieden“
Mittelgruppe
Seniorengruppe
Feiertage
Frühe Altersgruppe „B“
„Sonnenstrahlen“
„Herzlichen Glückwunsch an unsere Mütter“
Juniorgruppe
Marsch
"Heute ist Muttertag"
Mittelgruppe
Seniorengruppe
„8. März im Fernsehen“
Sportunterhaltung „Strong Kid“
Feiertag „9. Mai – Tag des Sieges“
April
Mai
Frühe Altersgruppe „B“
Seniorengruppe

Organisation von Kinderfesten und Unterhaltung

KINDERPARTY UND UNTERHALTUNG

Feiertag „9. Mai – Tag des Sieges!“

FEIERTAG „DER 9. MAI IST DER TAG“
SIEG!"

Standdesign mit
Empfehlungen
,Wünsche, Gedichte
Rede bei
Elterntreffen.
Arbeiten mit
Eltern
Beziehen Sie die Eltern mit ein
Durchführung
Kinderveranstaltungen
Garten, machen
Kostüme, Dekoration
Saal
Verhalten Sie sich individuell
Beratung zu
Wünsche der Eltern
Beitrag nützlich
Informationen zu
Musikseite
Manager auf der Website
Kindergarten
Fragebogen

Die Arbeit mit den Eltern wurde nach einem Jahresplan organisiert und im sozialen Netzwerk wurde regelmäßig eine Gruppe „Musik im Kindergarten“ gegründet

WAR
Die Arbeit mit den Eltern wird nach einem Jahresplan organisiert.
UND HABE AUCH EINE GRUPPE IM SOZIALEN NETZWERK GEGRÜNDET
„MUSIK IM KINDERGARTEN“, WO NÜTZLICHES REGELMÄSSIG GEPOSTET WIRD
INFORMATIONEN FÜR ELTERN UND KINDER.

Zusammenarbeit mit den Eltern

ARBEITEN MIT ELTERN
Beratungen:
„Musik und Kinder“ (II. Jugendgruppe)
Musikalische Ausbildung (Juniorgruppe)
„Wir entwickeln uns Musikkultur Kinder"
(Sekundärgruppe) ; „Musiktherapie“ Seniorengruppe.
(Faltmappen)
„Das Auftreten von Kindern im Musikunterricht“
„Let’s Raise an Artist“ (Gemeinsamer Stand)
Neujahrsfeier
„Das ist es, was wir singen“
(Neujahrslieder) Faltmappen. für alle Gruppen
„Der Ursprung der Feiertage Neujahr und Weihnachten“ (Senior gr.).
Ordner
„Interessante Informationen zum Thema Musik“ „Empfohlene Musikstücke
zum Zuhören“ (Mittelgruppe
) „Musikinstrumente bauen mit der ganzen Familie, Juniorgruppe.“
(Faltordner)
Oktober
November
Dezember
Januar
Februar
Feiertag „Muttertag“ (gemeinsame Freizeitgestaltung)
Lieder für den 8. März
Marsch
„Musik in der Kommunikation mit einem Kind
„Musikinstrumente mit eigenen Händen“ II Gr. frühes Alter (Klappmappe
April
„Songs, mit denen wir gewonnen haben“
Mai
„Musik richtig hören“
Mai

Gespräche mit
Pädagogen
Ausrüstung
Musical
Ecken
Führen Sie eine Diskussion
Kinderskripte
Matineen gem
planen.
Führen Sie Proben mit durch
führend und
Darsteller
Urlaub
Matineen..
Arbeiten mit
Pädagogen
Anlocken
Pädagogen zu
Herstellung
Kostüme, Attribute
,Landschaft.
Dekoration der Halle
Feiertage.
Arbeiten an durchführen
Kinder lernen
musikalisches Repertoire.
Benehmen
Individuell
Beratungen zu
problematische Themen
Organisation der Arbeit an
musikalische Entwicklung
Kinder REDE VOR LEHRRÄTTEN UND METHODISCHEN VEREINIGUNGEN.
Während des Schuljahres besuchte ich regelmäßig alle
pädagogische Beratung.
Beim RMO habe ich bei KVN zu diesem Thema teilgenommen
« Die Verwendung der regionalen (Folklore-)Komponente in
„Musikalische Bildung von Vorschulkindern“ war mit im Team
„Mlada“ (Dezember)
Am RMO hielt sie eine „Meisterklasse“ „Walzer, Wirbel, Klang“.
schön. (Januar)
Im Januar 2017 absolvierte sie Fortbildungen
„Inhalt und Organisation des Bildungsprozesses in
Kindergarten nach dem Landesbildungsstandard Bildung: Aktuelle Themen“
Besuch im RMO der Musikdirektoren bei MBDOU
Nr. 16. (April) Thema „Rhythmik“
Besuch beim Lehrerrat in Vorschulthema« Innovative Ansätze
ein Entwicklungsumfeld in vorschulischen Bildungseinrichtungen zu schaffen.
Anhören einer Beratung in einer vorschulischen Bildungseinrichtung „Unter Berücksichtigung des Alters
mental individuelle Eingenschaften beim Erstellen
Fachentwicklungsumgebung"REDE IN LEHRKREISEN UND METHODISCHEN VEREINIGUNGEN
KVN

„Meisterklasse“ Walzer wirbelt, der Klang ist herrlich.

„MEISTER – KLASSE „WALTS WHIRL, SOUND“
CHARMANT.

Steigerung der Fachkompetenz
Teilnahme an einem Webinar zum Thema „Musikalische Bildung in
moderne Welt. Elementares Musizieren ist die Basis
progressive Techniken“ (März)
Nahm teil an Allrussische Olympiade
„Pädagogischer Erfolg“ in der Nominierung „Musikalische Bildung“
„Vorschulkinder“ mit dem 1. Platz ausgezeichnet.
Nahm an einem Webinar zum Thema „Neujahrsferien für Kinder“ teil
Garten" (Dezember)

Teilnahme an regionalen und gesamtrussischen Wettbewerben.

TEILNAHME AN BEZIRKS- UND ALLRUSSISCHEN WETTBEWERBEN.
Seniorenorchester
nahm am Allrussischen teil
kreativer Wettbewerb
„Wundervoller Feiertag 8. März“
wo er ein Diplom 2. Grades erlangte
Jungs aus der Seniorengruppe
nahm am Wettbewerb teil
„Konstellation der Talente“ mit Zahlen:
Lied „Fashionista“; Orchester „Backtrack“ I. Strauss Lied „White“
,Blau Rot. S. Smirnova.
Unsere Jungs machen sich bereit
treten am 1. Juni im Regionaltheater auf
Wettbewerb „Stars des Outbacks“

Fazit, Leistungsbeurteilung, zukünftige Berufsaussichten:

ZUSAMMENFASSUNG, LEISTUNGSBEWERTUNG,
WEITERE ARBEITSPERSPEKTIVEN:
Nach der Analyse der Diagnoseergebnisse kam ich zu mir
Schlussfolgerung, dass es Abschnitte der musikalischen Bildung gibt
Arbeit, die jeweils zusätzliche Aufmerksamkeit erfordert
Gruppe.
1). Erstens werde ich Musikinstrumente spielen
Versuchen Sie, diesem Abschnitt mehr Aufmerksamkeit zu schenken.
2). Dem Kindergesang muss mehr Aufmerksamkeit geschenkt werden.
3).Und entwickeln Sie auch das Gehör und die Wahrnehmung von Musik.
Bei der Analyse anderer Arbeitsformen lässt sich Folgendes feststellen
in denen Unterricht, Feiertage und Unterhaltung abgehalten wurden
entsprechend den Plänen.
Ergebnis: Dank der zu Beginn des Jahres festgelegten Ziele, Kinder
sind musikalisch gewachsen, mehr geworden
rhythmisch hat sich der Stimmapparat entwickelt. Entwickelt
auditive Aufmerksamkeit. Verbesserte rhythmische Fähigkeiten
Bewegungen, die mit Musik verbunden sind.
Ich glaube, dass ich mein Ziel erreicht habe.

Bericht über die Arbeit der Musikdirektorin Maria Anatolyevna Blinova im Studienjahr 2015–2016

.
Für den Zeitraum vom 01.09.2015 bis 31.05.2016 wurden folgende Arbeiten durchgeführt.
Der Musikunterricht fand regelmäßig in den folgenden Altersgruppen statt: erste Gruppe im frühen Alter und zweite Gruppe im frühen Alter, Juniorengruppe, Mittelgruppe, Seniorengruppe, Vorbereitungsgruppe.

Während des Unterrichts lernten die Kinder die folgenden Abschnitte:
musikalische und rhythmische Bewegungen;
Rhythmusgefühl entwickeln, Musik spielen;
Musik hören;
Gesang und Liedkreativität;
Tänze, Spiele, Reigentänze.
Der Unterricht wurde gemäß meinem „Arbeiten Lehrplan„Über die musikalische Ausbildung von Kindern im Alter von 1,5 bis 7 Jahren“ für das Studienjahr 2015-2016.
Der Unterricht fand in jeder Altersgruppe zweimal pro Woche statt, entsprach dem Alter der Kinder und war zeitlich konsistent.
Mir wurden folgende Aufgaben der Musikpädagogik übertragen:
1) Bereiten Sie Kinder darauf vor, musikalische Bilder und Darbietungen wahrzunehmen;
2) Legen Sie den Grundstein für die harmonische Entwicklung (Entwicklung von Gehör, Stimme, Aufmerksamkeit, Sinn für Rhythmus und Schönheit der Melodie, Tanzkultur, Entwicklung individueller musikalischer Fähigkeiten, Bildung kreativer Ideen);
3) Kinder an die traditionelle russische Volks- und Weltmusikkultur heranführen;
4) Kinder darauf vorbereiten, Techniken und Fertigkeiten in verschiedenen Arten musikalischer Aktivitäten zu beherrschen, die den Fähigkeiten der Kinder angemessen sind;
5) Kinder auf attraktive und zugängliche Weise an verschiedene Musikformen und -genres heranführen;
6) Kommunikationsfähigkeiten entwickeln (Kommunikation untereinander; kreative Nutzung musikalischer Eindrücke im Alltag).
Die gestellten musikalischen Aufgaben für jede Altersgruppe wurden erfüllt, obwohl ich mir größere Erfolge in Bezug auf die kreative Entwicklung der Kinder wünschen würde.
Es wurde eine Diagnose des allgemeinen musikalischen Entwicklungsstandes der Kinder durchgeführt, die zeigte, dass die gesetzten Ziele und Vorgaben erreicht wurden.
Der Grad der Beherrschung des Musikpädagogikprogramms ist in der Tabelle dargestellt.
Im Laufe des Jahres wurden folgende Aktivitäten durchgeführt mit dem Ziel: - Ästhetische Gefühle zu entwickeln, ästhetische Haltung zur umgebenden Realität. Schaffen Sie eine fröhliche Stimmung bei Kindern und stärken Sie die Eltern-Kind-Beziehung. Festigen Sie die im Musikunterricht erworbenen Kenntnisse.
Feiertage:
- Neujahrsfeier(alle Altersgruppen) – Dezember 2015
- „Muttertag“ (alle Altersgruppen) – März 2016
- „Niemand wird vergessen, nichts wird vergessen“ (Vorbereitungsgruppe) – Mai 2016
- « Abschlussball"(Vorbereitungsgruppe) - Mai 2016
Unterhaltung:
- „Herbstreisen“ (alle Altersgruppen) – Oktober, November 2015
- „Tag des Verteidigers des Vaterlandes“ (älteres Alter) – Februar 2016
- „Maslenitsa“ (alle Altersgruppen) – März 2016
- „Fun Day“ (Vorbereitungsgruppe) – April 2016
- „Frühlingsmusikpalette“ (Junior-, Mittel- und Seniorgruppen) – April 2016
- „Tag der Kosmonautik“ (Seniorenalter) – April 2016
Konzerte zum „Tag des Vorschularbeiters“, „Tag der älteren Menschen“ mit Einladung der Gäste und deren Teilnahme an Spielen und Tänzen.
„Tag des Wissens“, „Sommer Sportferien", "Denken Sie an die Bewegungsregeln, wie das Einmaleins", "22. August Unterhaltung: „Meine Flagge-RF“ für alle Senioren- und Mittelgruppen, „Herbstfest“ für alle Gruppen.
4. November – Tag Nationale Einheit Sport und Unterhaltung.
Woche für Kinder „Unsere Rechte“ neues Thema wurde auf zugängliche Weise durch Lieder und Spiele offenbart.
Brandschutzunterhaltung „Denken Sie an jeden Bürger, Feuerwehrmann Nummer 01.“
Und auch ein gemeinsamer Feiertag ist eine patriotische Richtung, um die Liebe zur Volkskultur zu wecken.
Durch Russen Volksspiele und Lieder - ein Feiertag in der Seniorengruppe „Svyatki“.
„Fahren Sie auf einem Karussell aus Bändern“, sangen sie.
Um Maslenitsa zu verabschieden, sahen die Kinder zu, wie sie eine Vogelscheuche verbrannten - Maslenitsa, Skomorokh kamen zu Besuch, die Kinder verdammten Ivan und Pfannkuchen Marusya.
Die Kinder sangen Lieder und tanzten im Kreis.
Am Vatertag am 23. Februar nahmen Kinder an Wettbewerben und Wettbewerben teil. Das Lied „Der Kapitän ist am Ruder“ wurde aufgeführt, „Dad Can“, Shainskys Tanz „On the Border“, „Du bist ein Seemann – ich bin ein Seemann“. ” paarweise Mädchen und Jungen.
Am 9. Mai fanden Feiertage statt, die dem Tag des Sieges gewidmet waren: eine literarische Musikkomposition „Ehre das heilige Andenken des Soldaten“ der Vorbereitungsgruppe, ein Konzert für die Mittelgruppe zum Tag des Sieges, „Frühling, Mai und Sieg“ der zweiten Jugendgruppe, Seniorengruppe „Ehre sei dir, Soldat“ – die Kinder spielten Lieder „Wenn Veteranen zur Parade gehen“, „Zeichnung“ von Protasov, „Tag des Sieges“ von Popatenko, „ Ewige Flamme", "Katyusha" Blanter.
Wir hörten Kriegslieder wie „Victory Day“, „Blue Handkerchief“, „In the Dugout“, „Smuglyanka“, Levitan „Declaration of War“ und „Cranes“ von Bernes.
Kinder nahmen an den Staffelläufen „Brief einen Brief zum Hauptquartier“, „Überquerung“, „Erste Hilfe für einen Soldaten leisten“ teil, Krankenschwestern verbanden den Jungen die Hände, zum Abschluss führten die Kinder den Tanz „Militärwalzer“ und „Gruß“ auf ” mit Bändern. Wir haben die Spiele „Falten Sie den T-34-Panzer“ gespielt.
„Trompeter, Infanteristen“, „Baue eine Brücke zum Überqueren.“
Am 1. Mai, dem Frühlingsfest, verbrachten die Kinder der Mittel- und 2. Jugendgruppe ihre Zeit damit, die Lieder „Das Mailied“ von Yudakhina, „Die Bienen wurden von der Mutter der Kinder gelehrt“ von den Musen Ivannikova und „Es ist Mai“ zu singen ” von Gerchik, „Die Bienen wurden von der Mutter der Kinder unterrichtet“,
„Wir gingen auf die Wiese“ Filippenko, Spiel „Die Kinder standen im Kreis und sahen eine Fahne.“
„Setze die Sonnenstrahlen ein“, „Sonne und Regen“.
Die älteren Kinder lernten Lieder darüber Heimatland und die Stadt: „Native Song“ von Chichkov, „Woraus besteht unsere Welt?“ sinniert Savelyev, „Ural Round Dance“ von Filippenko, „City of Metallurgists“ von Bezymianny, „Rocket“ von Muse Tkach, spielte die Spiele „Nennen Sie die Haltestellen in unserer Stadt“, „Welche Berufe kennen Sie?“ eine Lektion, die dem Kosmonauten Juri Gagarin, unserem Landsmann, gewidmet ist; Wir sprachen über die Arbeit der lokalen Komponisten Ponamarenko und Tsibisov, unserer Zeitgenossen, hörten ihre Werke „Novotroizk ist meine Stadt“ und andere.
Am 19. Mai, dem regionalen Kindertag (21. Mai-Feier), wurde für Unterhaltung gesorgt.
Die Kinder führten Tänze auf: „Abschied vom Spielzeug.“ „Die Welt ist wie eine bunte Wiese“, „Mit Absätzen auf die Zehen stampfen“, „Boogie-Woogie“, Lieder „From a Smile“ von Shainsky, „Möge der Himmel blau sein“, „Grasshopper“, „Kindergarten“, Sie erratenen Rätsel, führten Reigentänze auf: Bezirk „ Zemeluschka-Tschernozem“, „Zwei Auerhühner“,
„Da war eine Birke auf dem Feld“ Bezirk Sie spielten Blindenbuff mit einer Glocke.
Wir lesen Gedichte über die Kindheit. Der Urlaub war ein Erfolg; Kinder aus der Mittel-, Ober- und Vorbereitungsgruppe nahmen daran teil.
Kinder nahmen an der Aktion „Kinder von Orenburg singen“ gemäß Dekret Nr. 323 „Zur Feier des Tages“ teil Slawische Schrift und Kultur“ 24. Mai 2016 Es fand ein festliches Konzert der Kinderchöre der MDOBU-Gruppen Nr. 3 statt.
Folgendes Repertoire wurde aufgeführt: „Sunny Circle“ von Ostrovsky,
„Lied vom Krokodil Gena“ von Shainsky, „Es macht Spaß, zusammen zu gehen“ von Shainsky,
„Lied vom Rotkäppchen“ von Rybnikov, „Lied vom Lächeln“ von Shainsky usw.
Im Laufe des Jahres wurde Zirkelarbeit mit Kindern aus der Vorbereitungsgruppe durchgeführt Puppentheater„Ährchen“.
Den Kindern wurden die Theaterstücke „Rübe“, „Kolobok“, „Ogonyok“, „Sajuschkinas Hütte“ usw. vorgeführt und Lieder gesungen. Tischtheater Spielzeug „Winterhütte der Tiere“, „Drei Bären“, „Gänse und Schwäne“. Hörte die Audiogeschichte „Über Zar Saltan“ symphonisches Märchen Prokofjews „Peter und der Wolf“, Instrumentalalbum „Jahreszeiten“ von Tschaikowsky („Troika. Maslenitsa. Schneeglöckchen. Weiße Nächte. Herbstlied.“)
Wir lesen Gedichte und Rätsel. Hier lernten die Kinder schauspielerische Fähigkeiten, das emotionale Bild ihrer Figur zu vermitteln, eine Puppe zu fahren, zu singen und zu tanzen.
Überwachung der emotionalen Entwicklung von Kindern durch Puppentheater.
Untergr. Gruppe von 16 Kindern
Jahresanfang hoch – 2 Kinder – 13 % Jahresende – 9 Kinder – 56 %
Durchschnitt – 11. Tag – 69 % Jahresende – 7 Kinder – 44 %
Niedriges Niveau – 3 – 18 % niedriges Niveau – Nr.
Fazit: Kinder reagieren emotional stärker auf Musik und Bilder; Wir haben gelernt, wie man eine Puppe fährt – das Mädchen geht leicht vorwärts, der Bär watschelt, der Hase springt über den Bildschirm. Ein schlauer Fuchs rennt und schaut sich um, ein wütender, hungriger Wolf klappert mit den Zähnen, spreizt seine Pfoten, schaut nach links und rechts und schaut sich um. Ich arbeitete mit Kindern an der Diktion durch Zungenbrecher und Kinderreime, Fingerspiele – ein Aufwärmen vor dem Spielen mit einer Puppe.
Nacherzählen und Rollenverteilung in Märchen, Auswahl eines Märchenführers. Die Kinder selbst bestimmen die Persönlichkeit der Charaktere – der Hahn ist mutig, der Wolf ist wütend, der Fuchs ist gerissen, der Hase ist ängstlich.
Am Ende des Jahres versuchen selbst schüchterne und unsichere Kinder, ihr Bild klar zu vermitteln Puppencharakter; als ob sie am Leben wäre und sie ihre Angst vor der Bühne und dem Publikum vergessen hätten,
Die Puppe in ihren Händen erwacht zum Leben und lebt ihr eigenes Puppenleben. Kinder erhalten positive Gefühle, negative Angst, Unsicherheit, Enge beseitigen und künstlerische Fähigkeiten in sich selbst entwickeln.
Kinder der Vorbereitungsgruppe zeigten musikalische Dramatisierungen von Märchen: „Rotkäppchen“. , „Sajuschkinas Hütte.“
Überwachung durch Patriotische Erziehung durch russische Volkskultur ältere Gruppen.
Starthoch: 3d-13,6 %
Jahresende: Höchststand: 11 Tage – 43 %
Durchschnittliches Niveau: 19 Tage – 68,4 %

Durchschnittsniveau: 18 R - 57 %
niedriges Niveau: 7d-35%
niedriges Niveau - nein

Wir können folgende Schlussfolgerung ziehen: Am Ende des Jahres erhielt die Mehrheit der Kinder Bildungsvoraussetzungen durch die russische Volkskultur und nahm daran teil Volksfeiertage: „Maslinitsa“, „Neujahr“, „Weihnachtszeit“, „September-Eberesche“, „23. Februar“, „Tag des Sieges“ usw.

Wir lernten Volkslieder, Spiele, Reigentänze, Lieder über Soldaten, Mutter und Heimat, über Kindergarten, Schule. Wir haben P. Tschaikowskys Album „The Seasons“ gehört. Wir lernten am 8. März den Tanz „Abschied vom Spielzeug“, „Frühling“, „Farben“ und den Tanz „Salazhata“, „Militärwalzer“, den Tanz „Mit Herzen“.
Viele unserer Kindergartenschüler besuchen Schulen zusätzliche Ausbildung: Kinderstudios und Tanzclubs. Musik begeistert Kinderherzen und hilft ihnen, sich weiterzuentwickeln und neue Facetten ihres Talents zu entdecken.
Es wurde eine Überwachung durchgeführt Entwicklung des Kindes und Überwachung Bildungsaktivitäten
Bereichsmusik. Die Ergebnisse zeigten eine positive Entwicklungsdynamik in Richtung Verbesserung. Kompetent und effizient ich bewerbe Bildungstechnologie und Methoden:
1. „Bildung von Staatsbürgerschaft und Patriotismus durch Bekanntschaft mit der russischen Sprache.“ Volkskultur mit Kindern im Vorschulalter.“ In meiner Arbeit verwende ich das von N.E. Veraks herausgegebene Programm „Von der Geburt bis zur Schule“ in den Unterabschnitten: Singen, Spielen von Musikinstrumenten, Musikalisch-rhythmische Bewegungen, Zuhören, Liedkreativität, Tanzkreativität.
Elemente der Programme „Musikalische Meisterwerke“ von O.P. Radynov.
2. Verwendung von Elementen gesundheitsschonender Technologien in der Musik. Arsenevskaya „Musik- und Freizeitarbeit“, Kartushina „Logorhythmik“.
Ergebnisse der Studierenden, die Bildungsprogramme meistern.
Hohes Niveau – 62 %
Durchschnittsniveau - 30 %
Niedriges Niveau – 8 %
In ihrer Freizeit singen und tanzen Kinder gerne. Kinder vermitteln den Rhythmus nicht immer richtig, sie versuchen nicht zu singen, sondern laut auszusprechen oder zu singen und lenken die Aufmerksamkeit beim Hören von Werken ab. Es ist notwendig, den Kindern mehr näherzubringen Musikinstrumente und ihr Klang. Lernen Sie, Musikinstrumente zu spielen.
Im Laufe des Jahres wurden Lehrmittel, Spiele und Attribute sowie eine Musikbibliothek aktualisiert.
Außerdem wurde das ganze Jahr über an der Interaktion mit allen Kindergärtnerinnen gearbeitet. Den Lehrern wurden Beratungen angeboten: „Entwicklung kreativer Fähigkeiten im Prozess der Musikwahrnehmung“ und „Wie organisiert man das Musikhören mit Kindern in einer Gruppe“ mit dem Ziel: - Lehrern den Einfluss von Musik auf die Entwicklung eines Kindes näher zu bringen kreative Fähigkeiten. Schlagen Sie Formen vor, wie Sie das Musikhören in einer Gruppe organisieren können. Sie führte Vorschullehrer in Innovationen in der musikalischen Entwicklung von Vorschulkindern ein: - Erfahrungsaustausch „Projektaktivitäten als Mittel zur Entwicklung der musikalischen und kreativen Fähigkeiten von Vorschulkindern“. Sie nutzte die Spieltechnologie „Familiar Sounds“.
Im Prozess der musikalischen Aktivität lernen Kinder im Vorschulalter, die sie umgebende Klangwelt und bei Auftritten zu hören und zu verstehen kreative Aufgaben Sie entwickeln Aufmerksamkeit, die Fähigkeit zu vergleichen und zu analysieren, zu kombinieren, Zusammenhänge und Abhängigkeiten zu finden – all das trägt zusammen zur Entwicklung kreativer Fähigkeiten bei.
Die Umsetzung des Projekts umfasst:
Die Verwendung selbstgemachter Spielzeuge – Werkzeuge im unabhängigen Alltag eines Kindes.
Entwicklung eines Rhythmusgefühls, der Fähigkeit, im Ensemble zu spielen und zu improvisieren.
Orientiert Kinder sowohl an der selbstständigen Leistung als auch an der unabhängigen Beurteilung ihrer Qualität.
Kinder können selbst verschiedene Veranstaltungen organisieren musikalische Tätigkeit V Gruppe vorschulischer Bildungseinrichtungen, in der Familie, sowie zur Selbstverwirklichung ihrer Interessen darin.
Beratung für Eltern und Pädagogen zum Bau von Lärminstrumenten.
Durchgeführt in Musikhalle Ausstellung im April Lärminstrumente Unter Beteiligung aller Gruppen erhielten die Gewinner Ehrenurkunden sowie 1. und 2. Plätze in verschiedenen Nominierungen: Das originellste Orchester, das Orchester des 20. Jahrhunderts, das lauteste und massiv kreativste. So wurde die gemeinsame Arbeit von Eltern, Lehrern, Kindern und einem Musikarbeiter durchgeführt. Es sind positive Verbesserungsdynamiken erkennbar.
Grad der Assimilation der vorgeschlagenen Spieltechnologie.
Hohes Niveau – 60 %
Durchschnittsniveau - 30 %
Niedriges Niveau – 10 %
Die Arbeit mit den Eltern wurde organisiert, nach einem Jahresplan geplant und jeden Tag in Form von kleinen Beratungsgesprächen durchgeführt: „Der Einfluss von Musik auf die Entwicklung von Kindern“, „Einem Kind das Hören von Musik beibringen“, „Ferien im Kindergarten“.
Für das nächste Studienjahr plane ich, mich weiterhin mit dem Thema Selbstbildung „Entwicklung kreativer Fähigkeiten im Prozess der Musikwahrnehmung bei Kindern im höheren Vorschulalter“ zu befassen, um die musikalische Entwicklungsumgebung für die musikalische Entwicklung von Kindern aufzufüllen.