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Spiele in Bildern für Kinder von 4-5 Jahren

Aufgaben für Kinder der mittleren Kindergartengruppe zum Thema „Lesen lernen“

Übung 1

Benennen Sie die Objekte in jeder Gruppe. Ordnen Sie ihnen den Buchstaben zu, mit dem ihr Name beginnt.

Aufgabe 2

Mit welchem ​​Buchstaben beginnen diese Wörter? Vervollständigen Sie das Objekt, dessen Name mit beginnt den gewünschten Buchstaben, in jeder Gruppe.

Aufgabe 3

Verbinde Objekte, deren Namen mit demselben Buchstaben beginnen.

Aufgabe 4

Ordnen Sie Objekte zu, deren Namen mit demselben Buchstaben enden.

Aufgabe 5

Färben Sie das zusätzliche Bild in jeder Gruppe aus. Mit welchem ​​Buchstaben beginnen die Namen der Bilder?

Aufgabe 6

Wählen und färben Sie nur die Bilder, deren Namen den Buchstaben „W“ enthalten.

Aufgabe 7

Färben Sie nur die Objekte, deren Namen den Buchstaben „L“ enthalten.

Aufgabe 8

Färben Sie nur die Objekte, deren Namen den Buchstaben „P“ enthalten.

Aufgabe 9

Färben Sie nur die Objekte, deren Namen den Buchstaben „K“ enthalten.

Aufgabe 10

Benennen Sie die Bilder. Verbinden Sie sie in einer Kette: Im ersten Wort - der Name des Bildes, steht der Laut [M] am Wortanfang, im zweiten steht der Laut [M] in der Mitte des Wortes, im dritten der Laut [M] steht am Ende des Wortes.

Aufgabe 11

Im Namen welches Objekts ist der Ton [D] zu hören und welcher – der Ton [T]?

Aufgabe 12

Im Namen welches Objekts ist der Ton [B] zu hören und welcher – der Ton [P]?

Aufgabe 13

Im Namen welches Objekts ist der Ton [Z] zu hören und welcher - der Ton [S]?

Aufgabe 14

Wo ist der Laut [P] in Worten: am Anfang, in der Mitte oder am Ende des Wortes? Ordnen Sie den Diagrammen die passenden Wörter zu.

Aufgabe 15

Wie viele Laute enthält jedes Wort – der Name des Bildes? Benenne sie. Ordnen Sie den Bildern die richtigen Zahlen zu.

Aufgabe 16

Mit welchen Lauten beginnen die Namen dieser Objekte? Wenn man die ersten Laute in diesen Namen entfernt, erhält man andere Wörter. Welche?

Überprüfe dich selbst.

Angelrute - Tochter; Fliege - Ohr; Perlen - Schnurrbart; Gewitter - Rose.

Aufgabe 17

Sagen Sie die Namen dieser Objekte. In welchen Worten klingt der erste Ton hart? Färbe das Quadrat neben diesem Wort blau. Bei welchen Worten klingt der erste Ton sanft? Färben Sie das Quadrat grün.

Aufgabe 18

Ordnen Sie jedem Bild die Silbe zu, mit der sein Name beginnt.

Aufgabe 19

Kombinieren Sie Wörter mit einer Silbe mit einem Quadrat, Wörter mit zwei Silben mit zwei Quadraten und Wörter mit drei Silben mit drei Quadraten.

Lesen für Vorschulkinder ist immer neu, interessanter Prozess. Und das ist nicht verwunderlich, denn sie entdecken eine ganze Welt, bisher unbekannt und ungewohnt.

Zuerst lernen die Kinder Buchstaben und Laute kennen und lernen dann, diese in Worte zu fassen. Und dann kommt der Moment, in dem das Kind versucht, selbstständig zu lesen. Sie können Ihrem Kind zu diesem Zweck nicht sofort komplexe Texte geben, die noch nicht in Silben unterteilt sind. Schwierigkeiten, die beim Lesen auftreten, können Sie völlig davon abhalten, weiter zu lernen. So lernen wir lesen, basierend auf Geschichten und Märchen, die speziell für Kinder im Vorschulalter adaptiert wurden.

Geschichten für Kinder

Wenn Sie nicht wissen, mit welchen Texten Sie beginnen sollen, können Sie auf unserer Website unter dem allgemeinen Titel „Lesen nach Silben“ Textsammlungen kaufen oder herunterladen und ausdrucken. Diese Literatur ist speziell für Kinder geeignet. Das bedeutet nicht, dass die Geschichten berühmter Schriftsteller darin irgendwie verändert werden: Die Auswahl der Texte in solchen Büchern richtet sich an Kinder Vorschulalter, und die Wörter in den Texten sind zum Lesen in Silben unterteilt, was den Lernprozess für das Kind erheblich erleichtert.

Auf unserer Website gibt es auch einzelne Texte mit einer speziellen Silbeneinteilung. Sie können auch ausgedruckt und Kindern zum Lesen angeboten werden.

Welche Geschichten eignen sich am besten für Kinder?

Natürlich sind dies die Werke jener Autoren, die sich auf Kinderthemen spezialisiert haben: M. Prishvin, K. Paustovsky, A. Barto, N. Nosov, Lev Kassil, S. Marshak usw. Es ist nicht notwendig, die Geschichten zu lesen vollständig: Für kleine Kinder reicht es aus, eine kurze Passage auszuwählen, sie in Silben zu unterteilen und sie zum Lesen vorzulegen.

Wie weckt man die Liebe zum Lesen?

Wie können Eltern mit ihren Kindern anhand solcher Texte lernen?

Sie sollten Ihr Kind nicht mit einer Geschichte allein lassen, wenn es noch kein guter Leser ist. Dies kann das Interesse am weiteren Lernen entmutigen, wenn das Kind auf Schwierigkeiten stößt und diese nicht bewältigen kann. Setzen Sie sich mit Ihrem Kind zusammen und beginnen Sie gemeinsam mit dem Lesen. Für Kinder ist es sehr wichtig, dass Erwachsene Interesse an ihren Angelegenheiten zeigen. Bitten Sie gleichzeitig Ihr Kind, Ihnen zu helfen und dieses oder jenes Wort vorzulesen. Wenn Sie bis zum Ende vorgelesen haben, besprechen Sie die Passage: Lassen Sie das Kind noch einmal erzählen, was es aus dem Text verstanden hat. Ignorieren Sie nicht, was Sie lesen: Das Baby muss erkennen, dass es nicht für Papa oder Mama liest, sondern für sich selbst, für sein eigenes Verständnis.

Sie können einen Satz Karten mit Wörtern herunterladen.

Lernen, einzelne Wörter Silbe für Silbe zu lesen. Lesen Sie die Namen der Kinder.

Märchen

Das beste Mittel, um Kindern das Lesen beizubringen, sind jedoch Märchen. Jeder liebt sie, nicht nur Kinder. Nehmen Sie zunächst ein Märchen, das das Kind gut kennt: Dies erleichtert ihm das Lesen und macht es mit der Handlung vertraut.

Am meisten berühmte Schriftsteller die sich engagiert haben märchenhafte Kreativität, sind G.H.Andersen, A.S.Pushkin, C.Perrault, die Brüder Grimm. Als Ihr Kind noch nicht lesen konnte, hat es sich sicherlich die von Ihnen vorgetragenen Märchen dieser Autoren angehört. Und heute wird er diese Märchen Silbe für Silbe vorlesen.

Ein 3-jähriges Mädchen liest Silbe für Silbe:

Auch Märchen für Kinder eignen sich hervorragend zum Vorlesen. moderne Schriftsteller, zum Beispiel L. Uspensky. Sie entsprechen manchmal besser den Bedürfnissen der Zeit: Die Lebewesen, die unsere technologische Welt bewohnen, agieren in ihnen, und die Geräte um uns herum werden zum Leben erweckt. Und dennoch sollten Sie Ihrem Kind nicht die Möglichkeit nehmen, alte Menschen kennenzulernen. gute märchen, weil ganze Generationen damit aufgewachsen sind.

Indem Sie Märchen und Gedichte Silbe für Silbe vorlesen, unterrichten Sie Kinder nicht nur, sondern führen sie auch in eine große Welt ein kulturelles Erbe frühere Epochen. Beim Lesen entwickelt sich bei einem Kind Neugier, Respekt für die Arbeit anderer Menschen und der Wunsch, Neues zu lernen. All dies wird auf jeden Fall für Kinder nützlich sein Erwachsenenleben. Am wichtigsten ist jedoch, dass Sie sicher sein werden, dass Sie in ihnen Freundlichkeit und Menschlichkeit kultivieren.

Sie können eine Auswahl von mehr als 35 Büchern (Märchen, Kurzgeschichten, Gedichte, einfache Texte und Malvorlagen) kostenlos nach Silben herunterladen oder einzeln auswählen vorgefertigte TexteÜberzeugen Sie sich weiter unten.

Kleine Geschichteüber das Eichhörnchen. Ein Auszug aus einem Buch über Winnie Puuh und Ferkel.

Ihr Baby hat Buchstaben gelernt und fügt aktiv Silben und kleine Wörter hinzu. Es ist Zeit, sich komplexeren, aber interessanten Aufgaben zuzuwenden – dem Lesen von Texten. Doch hier rechnen Eltern und Lehrer mit einigen Schwierigkeiten. Es ist unmöglich, einem Vorschulkind Textkarten anzubieten, ohne die Altersmerkmale und den Entwicklungsstand der Silbenlesefähigkeiten zu berücksichtigen. In unserem Artikel erfahren Sie, wie Sie Lesetexte für Vorschulkinder auswählen, wo Sie sie finden und wie Sie Silbenlesetexte für jüngere und ältere Vorschulkinder richtig drucken.

Altersmerkmale von Vorschulkindern

Ab dem 5. Lebensjahr sind Kindergartenkinder sehr aktiv, mobil und neugierig. Sie wachsen schnell heran, werden klüger, entwickeln sich körperlich und geistig.
Bei der Vorbereitung auf die Schule sollten Eltern und Lehrer auf folgende Altersmerkmale von Kindern im Alter von 4 bis 7 Jahren achten:

• Die Grundbedürfnisse von Kindergartenkindern sind Kommunikation und Spiel. Kinder stellen Erwachsenen, sich selbst und Gleichaltrigen viele Fragen. Sie lernen durch Spielen.
• Die führende mentale Funktion ist Vorstellungskraft, Fantasie. Dies hilft, Kreativität zu zeigen.
• Emotionen, Eindrücke, positive Erfahrungen sind wichtig für weitere Entwicklung, Wunsch, Aktivitäten fortzusetzen. Ein 5- bis 7-jähriger Kindergartenkind braucht Lob, Unterstützung und keinen Vergleich mit anderen Kindern.
• Kognitive Prozesse entwickeln sich aktiv: Aufmerksamkeit, Gedächtnis. Im Alter von 5 bis 7 Jahren können sich Vorschulkinder eine große Menge an Informationen merken und analysieren. Es muss jedoch dosiert verabreicht werden, um das Gehirn des Kindes nicht in einer Unterrichtsstunde zu überlasten.
• Die Sprache wird weiter entwickelt. Mit 5 Jahren spricht das Kind komplizierte Sätze, kann mehrere Synonyme für ein Wort wählen, kennt viele Gedichte, Rätsel und mehrere Märchen auswendig.
• Ein Kindergartenkind möchte Neues erleben und lernen. Das Baby wird von Neugier angetrieben; es interessiert sich für alles Neue und Unbekannte.

Berücksichtigen Sie Alter und individuelle Eingenschaften Vorschulkinder wählen Texte zum Lesen aus. In diesem Fall sind Trainingseinheiten effektiver.

Wie man mit Texten arbeitet

Das Vorlesen von Gedichten und Kurzgeschichten für einen Vorschulkind ist eine neue Art von Arbeit. Die Schwierigkeit beim Lösen der Leseaufgabe besteht darin, dass das Kindergartenkind die Bedeutung der Passage nicht immer versteht. Um dies zu vermeiden, müssen Sie die Materialauswahl und die Verarbeitungsmethoden richtig angehen. Organisieren Sie Ihren Lernprozess wie folgt:

1. Abholen Handzettel je nach Alter des Schülers. Für Kinder im Alter von 4 bis 5 Jahren Karten mit 1 bis 3 Sätzen, für ältere Vorschulkinder 4 bis 5 Sätze.
2. Achten Sie auf die Anzahl der Wörter in den Sätzen. Davon sollten es wenige sein. Einfache Lesetexte für Vorschulkinder sind leichter zu verdauen, man kann sich aber nicht lange auf dem leichten Niveau halten.
3. Fahren Sie mit der Arbeit mit Textkarten fort, nachdem Sie das Silbenlesen automatisiert haben.
4. Lesen Sie nacheinander in der Gruppe oder mit Erwachsenen, wenn Sie einzeln arbeiten.
5. Bedrängen Sie Ihr Kind nicht. In der Lernphase ist das Leseverständnis wichtig, nicht die Lesegeschwindigkeit und der Zeitaufwand.

Texte für Kinder von 4-5 Jahren

Für Vorschulkinder junges Alter Wir benötigen Sonderangebotskarten. Das Vorlesen nach Silben für Kinder unter 5 Jahren wird am besten durch einen Text mit Bildern begleitet. Zum Beispiel Malvorlagen mit Kommentaren. Das Färben wird eine zusätzliche Aufgabe sein.

Wenn wir zum ersten Mal Silben lesen, sollten die Lesetexte aus 1-2 Sätzen bestehen. Verwenden Sie kleine Wörter mit 1–2 Silben. Sie können die Karten selbst vorbereiten, online finden und ausdrucken.

Für junge Studierende ist es wichtig, dass zwischen den Silben ein Bindestrich oder ein anderes Trennzeichen steht. Wählen Sie zum Ausdrucken von Lesematerial für Silben im Alter von 4 Jahren eine große, fette Schriftart.

• Das Erlernen des Silbenlesens durch die Arbeit mit Text muss nicht erst nach dem Erlernen des gesamten Alphabets beginnen. Finden Sie Lesebücher für Kinder ab 5 Jahren und drucken Sie einzelne Wortsätze aus, die aus den gelernten Buchstaben bestehen. Es gibt viele davon im Alphabet von Zhukova.
• Im Alter von 4 bis 5 Jahren besteht keine Notwendigkeit, Kindern das ganze Märchen oder Buch anzubieten. Große Bände erschrecken Kinder und lenken sie durch bunte Zeichnungen auf anderen Seiten ab. Drucken Sie nur das Teil, das Sie benötigen.
• Spielen Sie mit einer Passage, einem Gedicht. Sie können ein Wort einzeln lesen, dann eine Phrase und dann eine ganze syntaktische Einheit.
• Arbeiten Sie nach dem folgenden Algorithmus. Zuerst lesen wir, dann diskutieren, zeichnen und fantasieren wir.

Aufgaben

Nachdem Sie die Texte gelesen haben, sollten Sie das Material unbedingt weiter studieren. Dies ist für eine starke Informationsaufnahme und die Ausbildung sinnvoller Lesefähigkeiten notwendig. Bieten Sie Vorschulkindern folgende Arten von Aufgaben für die Passage an:

1. Eine kurze Nacherzählung.
   Der Kindergartenkind muss erzählen, was er gelernt hat und welche Informationen im Text im Vordergrund standen. Es ist ratsam, die gelesenen Wörter zu verwenden und die Namen der Charaktere und ihre Aktionen zu benennen.
2. Beantworten Sie die Fragen.
   Logopäde, Eltern fragen 1-3 einfache Fragen basierend auf dem Material, das Sie gelesen haben.
   Wenn das Kind nicht darauf antwortet, müssen Sie die Passage gemeinsam mit Kommentaren eines Erwachsenen lesen.
3. Ein Bild malen.
   Lass uns Illustratoren spielen. Basierend auf den Informationen, die sie aus einer Passage oder einem Gedicht erhalten, entwickeln Kinder ein Handlungsbild. Das könnte eine Hausaufgabe sein.
4. Was als nächstes geschah?
   Bitten Sie sie, zu fantasieren und sich auszudenken, was als nächstes mit den Charakteren passieren könnte.

Texte mit Bildern und Aufgaben lesen:

Texte für Kinder von 6-7 Jahren

Wenn Sie Lesetexte für Kinder im Alter von 6 bis 7 Jahren vorbereiten, können Sie ganze Absätze ausdrucken. Wählen Sie für die Arbeit Auszüge aus Märchen und Kurzgeschichten. Große Werke können in 2-3 Unterrichtsstunden bearbeitet werden. Vergiss es nicht Kurzgeschichten aus dem Alphabet oder der Fibel.

• Arbeiten Sie die Sätze in einer Kette durch und versuchen Sie, jeden Schüler einzubeziehen.
• Nachdem Sie eine kurze Passage zum ersten Mal gelesen haben, besprechen Sie den Inhalt. Wenn Sie Missverständnisse feststellen, lesen Sie die Passage noch einmal.
• Wenn wir Silben einzeln lesen, müssen unterschiedliche Texte zum Vorlesen für Kinder ab 7 Jahren auf separaten Blättern ausgedruckt werden.

Texte mit Schwänzen:

Kindern im Vorschulalter spielerisch das Lesen beizubringen macht Spaß und ungewöhnliche Option Durchführung von Kursen. Kinder weiter unterhaltsamer Unterricht Sie merken sich nicht nur Buchstaben und setzen sie in Silben. Sie sind völlig in den Prozess vertieft und versuchen, so viel wie möglich zu erreichen. interessante Aufgaben Erwerben Sie Lesefähigkeiten ohne Druck von Eltern und Lehrern. Wir verraten Ihnen in unserem Artikel, welche Spiele Sie für ältere Kinder im Vorschulalter zum Lesenlernen wählen können.

Altersmerkmale von Vorschulkindern

Zukünftige Erstklässler im Alter von 5-7 Jahren - interessante Kreaturen. Sie sind neugierig auf alles Neue, nehmen Informationen gut auf, aber diese Zeit hat ihre eigenen Merkmale. Sie sollten vor der Planung des Arbeitsaufwands und der Erstellung eines Arbeitsplans für eine Lesestunde berücksichtigt werden:

• Kindergartenkinder sprechen gut und erweitern ständig ihren Wortschatz.
• Aufmerksamkeit wird freiwillig.
• Kinder lieben es, zu argumentieren und sich mit dem Kern einer Sache oder Frage auseinanderzusetzen.
• Das Selbstwertgefühl und das Bewusstsein für sich selbst als Individuum wachsen.
• Das Spiel bleibt die wichtigste Form des Wissenserwerbs.

Folgendes wird Ihnen dabei helfen, erfolgreich lesen zu lernen: einfache Empfehlungen Lehrer und erfahrene Eltern:

1. Gestalten Sie den Unterricht interessant, aber vollständig. neue Informationen. Wenn sich ein Kind langweilt, verlagert sich die Aufmerksamkeit schnell auf belanglose Dinge, Gespräche und Gegenstände. Dies bedeutet jedoch nicht, dass ein Vorschulkind nur unterhalten werden muss. Abwechselnde Spiele und ernsthafte Aufgaben alle 5-7 Minuten.
2. Verschiedene Unterrichtsformen sorgen für einen qualitativ hochwertigen Wissenserwerb. Benutzen Sie nicht die gleichen Spiele. Die Kleinen langweilen sich mit der gleichen Art von Malbüchern, Puzzles und Lauflernwagen, also legen Sie eine reichhaltige Spielebibliothek an.
3. Es ist besser, jeden Tag 15 Minuten lang zu trainieren, als zweimal pro Woche eine Stunde lang. Kurze tägliche Lektionen sind effektiver als hin und wieder lange Lernsitzungen. Lesen lernen erfordert regelmäßiges Üben.
4. Üben Sie keinen Druck auf Kinder aus. Fluchen, Schreien, an Hysterie grenzende Erklärungen und Missverständnisse über die Gründe für Fehler und Schwierigkeiten bei der Informationsaufnahme führen zur Ablehnung. Das Kind wird Schule und Bücher hassen, noch bevor es sie gründlich kennengelernt hat.
5. Machen Sie Pausen, um Sport zu treiben. Um das Gehirn und die Augen zu entspannen, ist ein Wechsel der Aufmerksamkeit notwendig.
6. Verwenden verschiedene Formen Einreichung eines neuen. Präsentationen, interaktive Spiele, Online-Tester.
7. Spielen Sie im Unterricht nicht zum Spaß, sondern um eine zugängliche Form der Informationspräsentation zu erreichen. Die Auswahl der Aufgaben sollte unter Berücksichtigung des Lesefortschritts der Kinder, der Geschwindigkeit, mit der sie neue Dinge erfassen, und dem allgemeinen Entwicklungsstand berücksichtigt werden.

Spielbasiertes Lernen: Vor- und Nachteile

Einem Kind im Alter von 5 bis 6 Jahren das Lesen auf spielerische Weise beizubringen, hat viel zu bieten positive Aspekte. Die Wirksamkeit des Unterrichts lässt sich durch die Altersmerkmale älterer Vorschulkinder und die gesteigerte Neugier auf alles Neue und Helle erklären.

Vorteile der Methode:

• Das Kind wird nicht müde und verliert nicht das Interesse daran, neue Informationen zu erhalten.
• Jede Lektion kann nach einem individuellen Plan aufgebaut werden, indem verschiedene Aufgaben aus einer umfangreichen Kartei ausgewählt werden.
• Der Vorschulkind ist direkt an der Erstellung von Handouts und Demonstrationsmaterialien für den Unterricht beteiligt. Zeichnet zum Beispiel Buchstaben, formt oder schneidet Papier für Applikationen aus.
• Das Lesen steht nicht an erster Stelle Hauptplan Lektion. Buchstaben, Silben und Wörter lernt das Kind nach und nach.
• Während des Spielunterrichts entwickelt sich ein Kind intellektuell, kreativ und psychologisch.
• Das Kinderteam schließt sich zusammen.
• Wenn der Unterricht in einer Gruppe stattfindet, können Sie sich auf den Wettbewerbsaspekt der Spiele konzentrieren. Kinder haben den Wunsch, gute Leistungen zu erbringen, besser zu lesen und zu lernen als andere.

Nachteile der Methode:

• Der Lehrer könnte Probleme mit der Disziplin haben. Aufgeregte Kinder spielen oft herum und hören nicht auf die Anweisungen des Lehrers oder der Eltern.
• Spiele und Rätsel nehmen viel Zeit in Anspruch.
• Der Übergang zu traditionellen Methoden der Informationsvermittlung, die für das Lesenlernen erforderlich sind, ist für Kinder im Vorschulalter schwer zu erkennen, es braucht Zeit, um die Aufmerksamkeit zu wechseln.

Das ist interessant! In Amerika und Israel ist der Spielmoment bei Kindergärtnern und Grundschulkindern zwangsläufig in jede Unterrichtsstunde einbezogen. Lehrer legen sogar eine spezielle Prüfung für die „Fähigkeit“ ab, spielerisch zu unterrichten.

Bevor Sie mit einem Lesekurs beginnen, machen Sie Folgendes grober Plan Arbeit, Programm für 6 Monate oder ein Jahr:

1. Beginnen Sie damit, Buchstaben zu lernen und auswendig zu lernen. Nutzen Sie Zaitsevs Würfeltechnik als Assistent.
2. Automatisieren Sie ihre Suche und Benennung. Machen Sie Kunsthandwerk aus Plastilin, dekorieren Sie Buchstabensymbole und wählen Sie Wörter aus, die den gleichen Klang haben.
3. Kombinieren Sie Laute nach und nach zu Silben, fordern Sie Ihr Kind auf, selbst einfache Wörter zu bilden, sie in Bildern zu suchen und zu schreiben. Spielen, nach Buchstaben suchen, Assoziationen. Dies trägt dazu bei, dass die Klänge miteinander verschmelzen.
4. Lesen Sie die Wörter einzeln und in kleinen Sätzen. Verwenden Sie in dieser Phase Aufgaben, bei denen es darum geht, Namen für Bilder zu finden, Rätsel und Kreuzworträtsel zu lösen.
5. Versuchen Sie es zu lesen kleine Texte. An Erstphase Wählen Sie Geschichten aus der Kartei aus, die Sie gemeinsam mit Ihrer Mutter lesen möchten, mit Bildern statt Worten. Machen Sie die Aufgabe nach und nach schwieriger. Nehmen Sie Schukowas ABC-Buch zur Hilfe.

Wichtig! Fordern Sie im Alter von 5 bis 6 Jahren keine Lesegeschwindigkeit von Ihrem Kind. Die Hauptaufgabe des Unterrichts im Vorschulalter ist die Automatisierung von Fähigkeiten. Tempo und Technik erlernen Sie selbstständig oder später mit Hilfe spezieller Lektionen.

Spiele

Es gibt viele interessante Spiele, um Kindern im Alter von 6 bis 7 Jahren das Lesen beizubringen. Wir haben die aufregendsten zusammengestellt, die Vorschulkindern mit Sicherheit gefallen werden. Laden Sie die Aufgaben von der Website herunter, drucken Sie sie auf Ihrem Heimdrucker aus und lernen Sie.

Buchstaben lernen

Die Aufgabe des Vorschulkindes: Bilder mit einem bestimmten Buchstaben finden.

Sie müssen die Bilder richtig auswählen: einfach, verständlich und dem Kindergartenkind vertraut.

Sie können damit beginnen:

Kinder können einzeln oder zu zweit spielen. In Lektion 2-3 können Sie, nachdem Sie ein paar Buchstaben gelernt haben, einen Wettbewerb organisieren.

Nach Anfangsbuchstaben lesen

Das Spiel ist ungewöhnlich, aber sehr effektiv, um die Denk- und Lesegeschwindigkeit in Zukunft zu entwickeln. Das Kind muss sich die Namen der Gegenstände merken, den ersten Buchstaben im Wort hervorheben und nur ihn aussprechen, indem es eine Karte mit dem Buchstaben auf das Bild legt.

Nehmen Sie zum Beispiel die erste Zeile des Formulars. Fuchs - Weihnachtsbaum - Sonne. Der Vorschulkind sollte einen WALD bekommen.

Drucken Sie zur Abwechslung Bilder für jedes Schülerpaar und nicht für jede Klasse aus. Machen Sie das Spiel nach und nach schwieriger. Geben Sie den Kindern Wörter mit 4-5 Buchstaben.

Finde den Brief

Dem Kind werden Lernkarten angeboten, auf denen die Buchstaben gemischt und in verschiedenen Schriftarten und Formaten gedruckt werden. Die Aufgabe des Vorschulkindes besteht darin, zu finden das richtige Zeichen und zeichne es mit einem Bleistift nach.

Als zusätzliche Übung: Sie können sich ein paar weitere Wörter für einen bestimmten Buchstaben ausdenken und Objekte im Raum finden, deren Namen damit beginnen. Verwenden Sie diese lustigen Karten für Ihren Unterricht.

Sammle Wörter aus Buchstaben

Zweck des Spiels: Bringen Sie die Buchstaben in die richtige Reihenfolge, unterschreiben Sie das Bild.
Das Kind nennt das richtige Wort, hört dann auf sich selbst und wählt Buchstaben aus, die es in die Kästchen schreibt.

Sie müssen gemeinsam mit den Kindern Handouts erstellen. Sie benötigen Tierbilder, ein paar leere Blätter Papier und Bleistifte. Hinter jeder Silbe verbirgt sich eine „Überraschung“.

Während des Spiels konzentriert sich das Kind auf Assoziationen mit Tierlauten, lernt Buchstaben und Silbenlesen. Das Spiel ist für Kinder ab 4 Jahren geeignet.

Brettspiele

Dies können Wanderkarten, Lottokarten oder selbstgemachte Karten zum Falten in einer bestimmten Reihenfolge sein. Es sind die Tabletop-Abenteuer, die Kinder am besten wahrnehmen. Das Spiel macht Spaß, um die Schritte zu erledigen, die man braucht, um Silben lesen oder dabei Buchstaben lernen zu können.

Drucken Sie für die Lektion folgende Gehhilfen aus:

Um die Zugfolge und die Anzahl der Schritte zu bestimmen, benötigen Kinder Würfel und Zählkenntnisse. Erwachsene müssen den Kindern ein wenig helfen, damit sie nicht verwirrt werden und nach den Regeln spielen.

Lasst uns gemeinsam lesen

Ein spannendes Spiel, das Erwachsene und Kinder anspricht. Auf dem Blatt ist Text aufgedruckt, einige Wörter sind mit Bildern verschlüsselt. Beim Lesen müssen Sie sie in Worte fassen, damit der Faden der Geschichte nicht verloren geht. Beim Spielen entwickelt das Baby Aufmerksamkeit, Lesefähigkeit und Wortschatz.

Aufgaben

Malbücher, Puzzles, Puzzles und kreative Workshops steigern das Interesse eines Vorschulkindes am Lernprozess und tragen dazu bei, eine Atmosphäre der Freundschaft und des Verständnisses zu schaffen. Leselernaufgaben haben ein wichtiges Merkmal: Sie sind multifunktional. Kinder lernen nicht nur lesen, sondern entwickeln auch motorische Fähigkeiten, Vorstellungskraft, Fantasie, Denken und Sprechen. Verzichten interessante Ideen Es ist einfach unmöglich, Kindern im Vorschulalter durch Übungen und Spiele das Lesen beizubringen.

Finde die Buchstaben und male sie aus

Wählen Sie thematische Malvorlagen. Sie dürfen Zusätzliche Aufgaben Färben Sie beispielsweise nur die Objekte, die mit dem Buchstaben „B“ beginnen, färben Sie kleine Bilder von Buchstaben ein, berühren Sie keine Großbuchstaben usw.

Finden Sie die Buchstaben im Bild

Schauen Sie sich das Bild an und lesen Sie

Diese Aufgabe eignet sich für Kinder, die Buchstaben und Silben lesen lernen. Bilder mit bekannten Objekten können eingeblendet werden große Mengen. Kinder merken sich Wörter gut und nutzen beim Lesen ohne Bilder Assoziationen.

Nachdem Sie die Wörter studiert und sie mit Objekten in Beziehung gesetzt haben, bitten Sie Ihr Vorschulkind, die Wörter ohne Bilder zu lesen. Vertraute Silben bilden sich schneller.

Silbe für Silbe lesen

Für Kinder, die Silben gut beherrschen, eignen sich kurze Märchentexte. Sie können gemeinsam mit den Eltern oder einzeln im Unterricht gelesen werden. Fragen Sie Ihr Kind nach dem Lesen unbedingt, was es verstanden hat und ob es den Text nacherzählen kann.

Es ist sehr wichtig, keine langweiligen, ernsten Arbeiten für den Unterricht mitzunehmen. Für Ihr Kind wird es interessant sein, die gesamte Geschichte der Charaktere von Anfang bis Ende in 3-4 Sätzen zu lernen. Beim Lesen solcher Märchen entwickelt der Lehrer bei jungen Schülern ein Interesse an Büchern, eine Liebe dazu Selbststudium Literatur.

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Kinder mögen spielerische Formen des Lernens viel lieber als mühsames Sitzen vor dem Alphabet und das Aufschreiben russischer Buchstaben in ein Notizbuch. Wenn Sie Ihrem Kind das schnelle Lesen beibringen möchten, nutzen Sie den Unterricht optimal positive Gefühle und Vorteile, vernachlässigen Sie diese Methode der Heimarbeit nicht zusätzliche Kurse zur Vorbereitung auf die Schule.

Anna Rowenskaja

Lehrer für russische Sprache und Literatur, Angestellter Bildungszentrum frühe Entwicklung.

Unter riesige Auswahl Methoden des Leseunterrichts nach der Methode von Nadezhda Zhukova erfreuen sich großer Beliebtheit. Ihre Methode ist angepasst für unabhängige Studien Eltern mit Kindern zu Hause. Die Lehrbücher von N. Zhukova sind erschwinglich und können in fast allen Buchhandlungen gekauft werden. Versuchen wir herauszufinden, was das Besondere an dieser Technik ist und warum sie so beliebt ist.

Aus der Biografie

Nadezhda Zhukova ist eine bekannte Hauslehrerin, Kandidatin der Pädagogik und verfügt über umfangreiche Erfahrung in der Logopädie. Sie ist die Schöpferin einer ganzen Reihe pädagogischer Literatur für Kinder, die in mehreren Millionen Exemplaren veröffentlicht wird. Viel davon wissenschaftliche Arbeiten nicht nur auf Russisch, sondern auch in Fachpublikationen in anderen Ländern veröffentlicht.

Nadezhda Zhukova führte umfangreiche Forschungen mit Vorschulkindern durch und untersuchte sorgfältig die fortschreitenden Prozesse ihrer Sprachentwicklung. Sie hat eine einzigartige Technik entwickelt, mit der Kinder schnell das Lesen erlernen und problemlos zum Schreiben übergehen können. Mit ihrer Methode bringt N. Zhukova Kindern bei, Silben richtig hinzuzufügen, die sie in Zukunft als einzelnen Teil beim Lesen und Schreiben verwendet.

Der Verkauf ihrer modernen „Grundierung“ überstieg 3 Millionen Exemplare. Aus diesen Zahlen lässt sich laut Statistik schließen, dass jedes vierte Kind damit lesen lernt. Im Jahr 2005 wurde ihm der Titel „Klassisches Lehrbuch“ verliehen.

In den 1960er Jahren war Nadezhda Zhukova aktive Mitarbeiterin einer Initiativgruppe, die sich mit der Gründung spezialisierter Gruppen für Kinder mit Problemen und Störungen der Sprachaktivität befasste. Jetzt sind sie so Logopädiegruppen und ganze Kindergärten mit dieser Tendenz sind nicht nur in unserem Land, sondern auch in den GUS-Staaten weit verbreitet.

Merkmale der Technik

Bei der Entwicklung ihrer eigenen Spezialmethode nutzte N. Zhukova ihre 30-jährige Berufserfahrung in der Logopädie. Es gelang ihr, eine erfolgreiche Kombination aus Lese- und Schreibkompetenzunterricht und der Fähigkeit zu schaffen, Fehler von Kindern beim Schreiben zu verhindern. Das Lehrbuch basiert auf einem traditionellen Ansatz des Leseunterrichts, der durch einzigartige Merkmale ergänzt wird.

Bei der Sprachaktivität ist es für ein Kind psychologisch einfacher, eine Silbe als einen einzelnen Laut in einem gesprochenen Wort zu isolieren. Dieses Prinzip wird in der Technik von N. Zhukova verwendet. Das Silbenlesen wird bereits in der dritten Unterrichtsstunde angeboten. Da dieser Prozess für Kinder gleich zu Beginn des Lesenlernens ein Mechanismus zur Reproduktion des Buchstabenmodells eines Wortes in ein Lautmodell ist, sollte das Kind zum Zeitpunkt des Lesenlernens bereits mit Buchstaben vertraut sein.

Es lohnt sich nicht, Ihrem Kind alle Buchstaben des Alphabets auf einmal beizubringen. Die erste Bekanntschaft des Babys sollte mit Vokalen erfolgen. Erklären Sie Ihrem Kind, dass Vokale Singbuchstaben sind und gesungen werden können. Beginnen Sie mit dem Studium der sogenannten harten Vokale (A, U, O). Nachdem das Baby sie kennengelernt hat, müssen Sie mit der Addition beginnen: AU, AO, OU, UA, OU, OA, OU. Natürlich handelt es sich hierbei nicht um Silben, aber mit dieser Vokalkombination lässt sich dem Baby am einfachsten das Prinzip des Silbenaddierens erklären. Lassen Sie das Kind, indem es sich mit dem Finger bedient, Wege von Buchstabe zu Buchstabe zeichnen und sie singen. Auf diese Weise kann er die Kombination zweier Vokale lesen. Als nächstes können Sie mit dem Auswendiglernen von Konsonanten beginnen.

Wenn Sie dann beginnen, Ihrem Baby das Lesen beizubringen, erklären Sie ihm, wie es anhand der Anzahl der Laute oder Buchstaben, die Sie ausgesprochen haben, feststellen kann, welcher Laut in einem Wort zuerst, zuletzt, als zweiter klingt. Hier kann Ihnen N. Zhukovas „Magnetisches ABC“ beim Lernen helfen. Mit seiner Hilfe können Sie Ihr Baby bitten, die von Ihnen ausgesprochenen Silben vorzulegen.

Sie können die Buchstaben auch ertasten und mit dem Finger nachzeichnen, was zu ihrem taktilen Auswendiglernen beiträgt. Wenn das Baby lernt, Silben zusammenzuführen, können Sie es einladen, Wörter mit drei Buchstaben und Wörter mit zwei Silben vorzulesen. (O-SA, MA-MA).

In Schukowas „Bukvar“ finden Eltern Ministudien zum Erlernen der einzelnen Buchstaben und Empfehlungen zum Erlernen des Silbenaddierens. Alles ist geschrieben zugängliche Sprache. Um sie nutzen zu können, müssen die Eltern nicht unbedingt über diese verfügen Lehrer Ausbildung. Absolut jeder Erwachsene kann den Unterricht leiten.

Ein Vorschulkind kann Informationen nur in spielerischer Form wahrnehmen. Für ihn ist das Spielen eine ruhige Atmosphäre, in der niemand schimpft oder ihn kritisiert. Versuchen Sie nicht, Ihr Kind zu zwingen, schnell und sofort Silben zu lesen. Für ihn ist Lesen keine leichte Aufgabe. Seien Sie geduldig, zeigen Sie Ihrem Baby beim Training Zuneigung und Liebe. Das ist ihm jetzt wichtiger denn je. Lernen Sie, mit Ruhe und Selbstvertrauen Silben, einfache Wörter und Sätze hinzuzufügen. Das Kind muss Lesetechniken beherrschen. Dieser Prozess ist für ihn nicht schnell und schwierig. Das Spiel wird das Lernen abwechslungsreicher machen, Sie von der langweiligen Aufgabe des Lernens entlasten und Ihnen dabei helfen, die Liebe zum Lesen zu wecken.

Ihre Geduld und Ruhe helfen Ihrem Kind, das Lesen schneller zu meistern.

Einstiegsalter

Man sollte nichts überstürzen. Es ist ganz normal, dass ein 3-4 Jahre altes Kind noch nicht lernfähig ist. In diesem Alter kann der Unterricht nur dann beginnen, wenn das Kind großes Interesse daran zeigt Leseaktivität, zeigt den Wunsch, lesen zu lernen.

Ein 5-6-jähriges Kind wird dazu eine ganz andere Einstellung haben. IN Vorschuleinrichtungen Trainingsprogramme sollen Kindern das Lesen von Silben beibringen. Allerdings sind Kinder nicht immer in der Lage, die in einer großen Gruppe erhaltenen Informationen zu verarbeiten. Viele Jungs brauchen Einzelsitzungen, damit sie die Prinzipien des Hinzufügens von Silben und Wörtern verstehen. Verpassen Sie daher nicht die Gelegenheit, mit Ihrem Kind zu Hause zu arbeiten. Wenn Sie gut vorbereitet in die Schule kommen, wird es Ihrem Kind leichter fallen, die Eingewöhnungsphase zu überstehen.

Es ist wichtig zu berücksichtigen psychologische Bereitschaft zum Lesenlernen. Kinder sind erst bereit, mit dem Lesen zu beginnen, wenn sie bereits gut sprechen. Wenn Sie Sätze in Ihrer Sprache richtig formulieren, wird das phonemische Gehör auf dem richtigen Niveau entwickelt. Kinder sollten keine Hör- oder Sehprobleme oder Sprachtherapieprobleme haben.

Das Lesenlernen sollte in dem Alter beginnen, in dem Sie das Interesse des Babys erkennen und das Gefühl haben, dass es bereit ist

Laute oder Buchstaben?

Das Kennenlernen von Buchstaben sollte nicht mit dem Auswendiglernen ihrer Namen beginnen. Stattdessen muss das Kind den Laut kennen, der mit einem bestimmten Buchstaben geschrieben wird. Kein EM, ER, TE, LE usw. Das sollte es nicht geben. Statt EM lernen wir den Laut „m“, statt BE lernen wir den Laut „b“. Dies geschieht, um dem Kind das Verständnis des Prinzips des Silbenaddierens zu erleichtern. Wenn Sie die Namen der Buchstaben lernen, wird das Kind nicht verstehen, wie das Wort DAD aus PE-A-PE-A und das Wort MOM aus ME-A-ME-A entsteht. Er wird nicht die Laute hinzufügen, die durch die Buchstaben angezeigt werden, sondern die Namen der Buchstaben, wie er gelernt hat, und dementsprechend wird er PEAPEA, MEAMEA lesen.

Lernen Sie Vokale und Konsonanten richtig

Fangen Sie nicht an, Buchstaben in alphabetischer Reihenfolge zu lernen: A, B, C, D ... Befolgen Sie die in der Einführung angegebene Reihenfolge.

Lernen Sie zunächst die Vokale (A, O, U, Y, E). Als nächstes sollten Sie den Schüler mit den harten Konsonanten M und L vertraut machen.

Dann lernen wir dumpfe und zischende Geräusche kennen (K, P, T, Sh, Ch usw.)

In der „Grundierung“ von N. Zhukova wird die folgende Reihenfolge zum Studium der Buchstaben vorgeschlagen: A, U, O, M, S, X, R, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z , J, G, V , D, B, F, E, L, I, Yu, E, Ch, E, C, F, Shch, J.

Die in Zhukovas Fibel dargestellte Reihenfolge der Lernbuchstaben wird Ihnen dabei helfen, sich leicht daran zu gewöhnen Lehrplan Ausbildung

Festigung des gelernten Materials

Die Wiederholung zuvor gelernter Buchstaben in jeder Unterrichtsstunde trägt zu einer schnelleren Entwicklung des Mechanismus des kompetenten Lesens bei Kindern bei.

Lesen nach Silben

Sobald Sie und Ihr Kind ein paar Buchstaben gelernt haben, ist es an der Zeit, die Silbenbildung zu erlernen. „Bukvara“ hilft dabei Glücklicher Junge. Es läuft von einem Buchstaben zum anderen und bildet eine Silbe. Der erste Buchstabe der Silbe muss herausgezogen werden, bis das Baby mit dem Finger den Weg nachzeichnet, den der Junge entlang läuft. Zum Beispiel die Silbe MA. Der erste Buchstabe ist M. Platzieren Sie Ihren Finger am Anfang des Pfades in der Nähe. Wir machen das Geräusch M, während wir unseren Finger über den Pfad bewegen, ohne anzuhalten: M-M-M-M-M-A-A-A-A-A-A. Das Kind muss lernen, dass sich der erste Buchstabe ausdehnt, bis der Junge zum zweiten läuft, wodurch sie gemeinsam ausgesprochen werden, ohne sich voneinander zu lösen.

Beginnen wir mit einfachen Silben

Das Kind muss den Algorithmus zum Hinzufügen von Silben aus Lauten verstehen. Dazu muss er zunächst einfache Silben wie MA, PA, MO, PO, LA, LO trainieren. Erst wenn das Kind diesen Mechanismus versteht und lernt, einfache Silben zu lesen, kann es beginnen, an komplexeren Silben zu arbeiten – mit zischenden und stimmlosen Konsonanten (ZHA, ZHU, SHU, HA).

Lernphase, geschlossene Silben zu lesen

Wenn das Kind lernt, offene Silben hinzuzufügen, muss es beginnen, das Lesen geschlossener Silben zu lernen, d. h. diejenigen, bei denen der Vokal an erster Stelle steht. AB, US, UM, OM, AN. Für ein Kind ist es viel schwieriger, solche Silben zu lesen; vergessen Sie nicht, regelmäßig zu lernen.

Einfache Wörter lesen

Wenn das Kind den Mechanismus der Silbenfaltung versteht und beginnt, sie mit Leichtigkeit zu lesen, ist es Zeit zu lesen einfache Worte: MA-MA, PA-PA, SA-MA, KO-RO-VA.

Achten Sie auf Ihre Aussprache und Pausen

Beim Lesenlernen ist es notwendig, die Aussprache des Kindes sorgfältig zu überwachen. Achten Sie auf das korrekte Lesen der Wortenden; das Kind sollte nicht erraten, was geschrieben steht, sondern das Wort bis zum Ende lesen.

Wenn Sie Ihrem Kind in der Anfangsphase des Lernens beigebracht haben, Silben zu singen, ist es jetzt an der Zeit, darauf zu verzichten. Stellen Sie sicher, dass Ihr Kind zwischen den Wörtern Pausen macht. Erklären Sie ihm, was Satzzeichen bedeuten: Kommas, Punkte, Ausrufezeichen und Fragezeichen. Lassen Sie die Pausen zwischen Wörtern und Sätzen, die das Baby macht, zunächst recht lang sein. Mit der Zeit wird er sie verstehen und verkürzen.

Wenn Sie diese einfachen Regeln befolgen, können Sie Ihrem Kind recht schnell das Lesen beibringen.

Beliebte Kinderbücher von N. Zhukova

Damit Eltern ihrem Kind mit ihrer Methodik das Lesen und Schreiben beibringen können, bietet Nadezhda Zhukova eine ganze Reihe von Büchern und Handbüchern für Kinder und Eltern an.

Das beinhaltet:

„Grundierung“ und „Kopierbuch“ für Kinder von 6-7 Jahren in 3 Teilen

Die Hefte sind eine praktische Ergänzung zum Primer. Als Grundlage wird das Silbenprinzip der Grafik übernommen. Eine Silbe fungiert nicht nur beim Lesen, sondern auch beim Schreiben als separate Einheit. Die Aufzeichnung der Vokal- und Konsonantenbuchstaben fungiert als ein einziges grafisches Element.

„Magnetisches ABC“

Geeignet sowohl für den Heimgebrauch als auch für den Unterricht in Kindertagesstätten. Mit einem großen Buchstabensatz können Sie nicht nur einzelne Wörter, sondern auch Sätze bilden. Dem „ABC“ beigefügt Richtlinien Für die Arbeit werden sie durch Übungen zum Unterrichten von Kindern ergänzt.

„Ich schreibe richtig – von der Fibel bis zur Fähigkeit, schön und kompetent zu schreiben“

Das Lehrbuch ist für Kinder geeignet, die bereits gelernt haben, gemeinsam Silben zu lesen. Es ist auch notwendig, dass Kinder den ersten und letzten Laut in einem Wort erkennen, Wörter anhand des Lautes benennen können, der ihnen genannt wurde, und die Position eines bestimmten Lauts in einem Wort angeben können – am Anfang, in der Mitte oder … Am Ende. Das Buch soll die Kreativität des Lehrers demonstrieren, der es studiert. Die vorgeschlagenen Abschnitte können erweitert oder eingegrenzt werden; die Anzahl der mündlichen und schriftlichen Übungen wird vom Lehrer variiert. Am Ende einiger Seiten können Sie sehen Richtlinien für die Durchführung von Lehrveranstaltungen. Ein Haufen Geschichtenbilder, die als Illustrationen für das Lehrbuch angeboten werden, helfen dem Kind nicht nur, die Grundprinzipien der Grammatik leicht zu erlernen, sondern auch die mündliche Sprache zu entwickeln.

„Lektionen zum richtigen Sprechen und richtigen Denken“

Das Buch ist für Kinder geeignet, die bereits gut lesen können. Hier gibt es die Texte zum Nachlesen klassisches Genre. Für Eltern gibt es ausführliche Informationen methodische Beschreibung Lehren aus dem Buch. Jedem Werk ist für seine Analyse ein System zur Bearbeitung des Textes beigefügt. Mit seiner Hilfe lernen Kinder zu denken, verborgene Subtexte zu verstehen, zu erklären und zu diskutieren. Außerdem können Sie den Wert sehen dem Kind unbekannt Wörter, die im Wörterbuch für Kinder enthalten sind. Auch Der Autor stellt Kindern vor berühmte Dichter und Schriftsteller, lehrt, wie man dieses oder jenes Werk richtig liest.

„Lektionen in Schreiben und Schreiben“ (pädagogische Hefte)

Ein Handbuch, das die anderen Elemente des Systems von N. Zhukova ergänzt. Mit seiner Hilfe kann das Kind lernen, sich auf dem Blatt zurechtzufinden, nach einem Modell zu arbeiten, verschiedene Buchstabenelemente und deren Zusammenhänge nachzuzeichnen und selbstständig zu schreiben. Es werden Aufgaben zur Laut-Buchstaben-Analyse von Wörtern, zum Hinzufügen fehlender Buchstaben in einem Wort, zum Schreiben von Groß- und Kleinbuchstaben usw. angeboten.

„Logopädenunterricht“

Dieses Lehrbuch zeichnet sich durch ein nicht nur für Lehrer und Logopäden, sondern auch für Eltern verständliches Unterrichtssystem aus, mit dessen Hilfe es möglich ist, bei Kindern eine klare Sprache zu erreichen. Die vorgeschlagenen Übungen konzentrieren sich auf die Entwicklung nur eines bestimmten Klangs. Dadurch wird der Unterricht mit großer Wirkung abgehalten. Der Grad der Sprachentwicklung des Kindes, mit dem es zu lernen beginnt, ist nicht so wichtig. Für alle Kinder wird der Unterricht ein positives Ergebnis haben. Perfekt für Aktivitäten mit Kindern jeden Alters.

„Das erste Buch, das nach der Fibel gelesen wird“

Für Kinder, die das Studium der Fibel abgeschlossen haben, wird es als erstes Buch empfohlen – „Das erste Buch, das nach der Fibel gelesen wird.“ Es wird den Übergang von der Fibel zur gewöhnlichen Literatur erleichtern. Das Hauptziel dieses Lehrmittels besteht darin, bei Kindern Neugier, den Wunsch, Neues zu lernen, Intelligenz und Ausdauer zu entwickeln.

1 Teil- Das sind Fabeln und Geschichten. Sie führen die in der Fibel gegebenen Texte fort, es wird lediglich eine komplexere Fassung vorgeschlagen.

Teil 2- Informationen für den jungen Naturforscher. Es bietet Informationen aus Enzyklopädien über die Hauptfiguren von Geschichten oder Fabeln.

Teil 3 stellt Fragmente von Gedichten großer Dichter dar. In jeder Passage besteht eine Beziehung zu einem beliebigen Fragment von Teil 1 des Buches. Dies könnte ein Gedicht über die Jahreszeiten einer der Geschichten, über die Tiere einer der Fabeln, das Wetter usw. sein.

So können Eltern selbst mit Hilfe der Lehrmethoden von Nadezhda Zhukova ihr Kind perfekt auf die Schule vorbereiten. Mit seiner methodischen und Lehrmittel Sie können einem Kind nicht nur gutes und richtiges Lesen beibringen, sondern ihm auch das Schreiben beibringen, es in die Grundlagen kompetenter schriftlicher Sprache einführen und viele logopädische Probleme vermeiden.

Eine Rezension der Fibel von Nadezhda Zhukova finden Sie im folgenden Video.