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Resumo do GCD sobre desenho no grupo sênior sobre o tema " cores de inverno"(Baseado em poemas de S. Yesenin "Birch", O. Vysotskaya "Winter Hurries")

Sizova Tamara Leonidovna, professora MBDOU Kindergarten No. 6 Nizhny Novgorod, distrito de Volodarsky, pos. Iliinogorsk

Eu ofereço a você um resumo do direto atividades educacionais para crianças do grupo sênior (5-6 anos) sobre o tema: "Cores de inverno" baseado em poemas de S. Yesenin e O. Vysotskaya. Este material Será útil para educadores do grupo mais velho. Esta é uma sinopse atividade cognitiva visa desenvolver a percepção estética, a imaginação, a capacidade de usar vários meios técnicos.

Alvo: para formar a capacidade de refletir criativamente as impressões recebidas ao observar a natureza do inverno, com base no conteúdo de obras familiares.

Tarefas: consolidar a capacidade de transmitir no desenho características várias árvores, usar vários meios para representar árvores e neve, consolidar habilidades em desenhar linhas finas com a ponta de um pincel.

Material de demonstração: gravação de uma música, ilustrações sobre o inverno, reproduções de pinturas de paisagistas retratando paisagens de inverno.

Folheto : folhas de papel coloridas (borracha de espuma, pincel, bolhas de sabão). 1/2 folha de cartão postal, cola, tesoura, tintas aquarela, guache branco, gel, 2 pincéis macios de diferentes números, pincel duro, trapos, jarros de água.

Técnicas metodológicas: situação do jogo, palavra de arte, conversa-diálogo, olhando ilustrações e falando sobre elas, ouvindo obras musicais, atividade produtiva crianças, análise, resumo.

As crianças entram no grupo e ficam no tapete perto da professora.
Educador: Pessoal, hoje uma carta sonora chegou ao nosso grupo, e com quem você aprenderá essa carta se adivinhar o enigma.
Quem, adivinha
Amante sedentária?
Shake colchões de penas -
Acima do mundo do fluff.

Crianças:
1. Esta anfitriã é inverno.
2. É inverno!
Educador: Isso mesmo, vamos ouvir esta carta.
Gravação: Olá crianças. Eu sou inverno. Eu tenho observado você por um longo tempo, mas eu não posso falar com você. Então decidi enviar-lhe uma carta em áudio com perguntas, e você as responde para mim. Combinado? Agora ouça minha primeira pergunta. Diga-me, você gosta de inverno e por quê?

Crianças:
1. Sim, gostamos muito do inverno.
2. Gostamos do inverno.

Educador: Sim, o inverno é muito tempo bonito Do ano. E quando é especialmente bonito na rua?

Crianças:
1. É especialmente bonito durante uma nevasca
2. Bonito em dias ensolarados quando a neve brilha
3. É muito bonito quando as árvores estão cobertas de geada e sob elas há grandes nevascas.

Educador: Gente, qual é a cor do céu no inverno?

Crianças:
1. Em tempo claro e ensolarado, o céu é cor azul
2. O céu nublado é cinza
3. Durante uma nevasca, o céu fica claro, quase branco

Educador: Gente, como você pode chamar o inverno por sua beleza?

Crianças: O inverno é uma feiticeira, um milagreiro, um contador de histórias, branco como a neve, cristal.

Educador: Gente, a beleza do inverno não deixou ninguém indiferente. Artistas, fascinados por sua beleza, pintaram muitos quadros, muitos dos quais já nos são familiares. Vamos para a exposição e olhar para as pinturas novamente. Diga-me, como o artista Alexandrov retratou a floresta em sua foto?

Crianças:
1. Ele retratou a floresta como fabulosa, misteriosa
2. As árvores estão cobertas de neve, como se fossem casacos de pele
3. A floresta é misteriosa, mágica, majestosa, fabulosa

(consideramos 2-3 fotos)
Educador: O que mais o inverno nos diz?
Obs: Gente, minha beleza inspirou não só artistas, mas também poetas. Impressionados com a beleza da natureza do inverno, os poetas escreveram linhas maravilhosas. Dê-me, por favor, estes versos.
Educador: Sim, pessoal, os poetas gostam muito do inverno. Você e eu conhecemos muitos poemas sobre o inverno. Vamos sentar e ouvi-los.
(As crianças lêem poesia)
Bétula. S. Yesenin
bétula branca
debaixo da minha janela
coberto de neve,
Exatamente prata.
Em galhos fofos
fronteira de neve
Os pincéis floresceram
Franja branca.
E há uma bétula
No silêncio sonolento
E os flocos de neve estão queimando
Em fogo dourado
Um amanhecer, preguiçoso
Andando por aí,
Polvilha ramos
Nova prata.
Educador: Do que esse poema está falando?
Crianças: Este poema fala de uma bétula branca coberta de neve

Educador: Em que tempo o poeta admirou a bétula?
Crianças:
1. O poeta admirou a bétula em tempo claro e ensolarado
2. Admirado em tempo claro
Educador: Como você entende as palavras: “E os flocos de neve estão queimando
Em fogo dourado?
Crianças: Isso significa que os flocos de neve brilham, brilham
(criança lê um poema)

O inverno está com pressa, ocupado ... O. Vysotskaya

O inverno é apressado, agitado,
envolto em neve
Todos os solavancos e tocos
Árvores e pilhas.
Manoplas ficam brancas
Nos galhos das bétulas
Para que eles não peguem um resfriado
Para aguentar o frio.
O inverno disse ao carvalho
Coloque a pele fofa
Eu coloco um casaco de pele em um abeto,
Cobriu todos calorosamente.
Educador: Diga-me, o que importa o inverno neste poema?
Crianças: O inverno cuida das árvores, cobre-as de neve
Educador: De que casaco o poeta está falando?
Crianças: O poeta fala de um casaco de neve (um casaco de neve)
Educador: A que o poeta comparou a neve no carvalho?
Crianças: O poeta comparou a neve à pele exuberante
Educador: Gente, tive uma ideia, e se, junto com uma carta sonora, enviarmos um presente para o inverno - capturamos a beleza da poesia em desenhos. Hoje sugiro que você se torne artista e desenhe o que imaginou quando ouviu poesia. Agora você pensa e decide o que quer desenhar. Quero lembrá-lo de que as ilustrações podem ser volumosas. Ele irá ajudá-lo a apresentar o seu desenho futuro música. Esta obra foi escrita pelo compositor Tchaikovsky, chama-se "Winter Dreams". É também sobre o inverno. Agora feche os olhos, ouça música e imagine sua imagem futura.
(As crianças ouvem música com os olhos fechados)
(2-3 crianças falam sobre seus planos)

Educador: Agora vá para a mesa e pegue o fundo para o seu desenho e o resto do material que você pode precisar.
(as crianças preparam o material e sentam-se)

A música toca enquanto desenha.
Ao desenhar crianças assistência individual em pensar sobre a composição, escolhendo a cor, a técnica.
O professor repete linhas individuais dos poemas. Educador: Gente, olha quantos desenhos maravilhosos nós recebemos. Eles são todos diferentes. Alguns mostram uma floresta em um dia claro, outros em um dia nublado. E quantas bétulas esbeltas você desenhou. Eles até fizeram fotos grandes. Quem quiser contar sobre uma das pinturas que mais gostou.
(2-3 crianças falam sobre a imagem que gostam)

Altamente belos desenhos nós conseguimos. À noite, faremos molduras para eles e decidiremos quais daremos para as crianças que vão a uma exposição no jardim de infância ou para os pais. E com certeza enviaremos para a Zima junto com a letra sonora.

Conclusão. No decorrer das atividades educacionais diretas, todas as tarefas foram concluídas, as crianças obtiveram belas composições, selecionaram com sucesso as cores para seus desenhos e aproveitaram os resultados de sua criatividade.

Parte prática:

O resultado da criatividade das crianças nesta lição são figuras desenhadas em papel, coloridas jeitos diferentes: escova, bolhas de sabão, espuma de borracha.
1. Aqui, por exemplo, bétulas. As crianças, impressionadas com o poema, escolheram elas mesmas o fundo para sua bétula.

Para esta árvore, a criança escolheu um fundo com uma tonalidade rosa que reflete o amanhecer.
"... E a aurora, preguiçosamente
Andando por aí,
Polvilha ramos
Nova prata."
2. Mas os caras retrataram essas árvores no papel, tingidas com pincel e bolhas de sabão, usaram gel de glitter para transmitir neve brilhante.

3. As crianças tentaram refletir de forma criativa as impressões recebidas da leitura do poema de O. Vysotskaya "O inverno está com pressa, ocupado". Eles representavam árvores envoltas em neve brilhante.

Ekaterina Yakutina
Resumo de uma aula de desenho no grupo sênior "Zimushka-inverno!"

Resumo de uma aula de desenho.

Tema: « Zimushka - inverno!»

Alvo:

1. Ensinar as crianças a marcar os sinais do inverno e sua beleza no desenho.

2. Continue a familiarizar as crianças com a paisagem de inverno, entenda que a natureza é bela em qualquer época do ano.

3. Continue aprendendo desenhe uma árvore(tronco, ramos) usando giz de cera. Desenvolver a percepção estética nas crianças.

4. Cultive o amor pela natureza.

trabalho preliminar: observações sobre caminhadas atrás de árvores, fenômenos naturais; conversas sobre o tema "Temporadas"; olhando para reproduções de pinturas e falando sobre elas; lendo contos de fadas, memorizando poemas.

Progresso do curso.

cuidador: Convido as crianças a considerar as paisagens de inverno e ler um trecho de um poema de A. S. Pushkin "O inverno feiticeiro está chegando!"

Veio, desintegrado em pedaços

Pendurado nos galhos dos carvalhos

Ela se deitou com tapetes ondulados

Entre os campos, ao redor das colinas...

Fazer perguntas às crianças:

Que época do ano é mostrada nas fotos?

O que aconteceu na natureza com o advento do inverno?

Convido as crianças a se lembrarem dos poemas sobre o inverno que foram ensinados anteriormente (contado por 2-3 crianças)

eu faço perguntas:

Gente, quem ama inverno?

E o que você pode jogar em uma caminhada no inverno?

Minuto de Educação Física "Passeio de inverno"

De manhã cedo fomos ao parque (caminhando no local,

Eles fizeram um boneco de neve lá (acenando com as mãos,

E então eles rolaram montanha abaixo (movimentos ondulatórios das mãos,

Divirta-se e brinque (pulando).

Eles jogaram uma bola de neve em Tanya (movimentos arbitrários,

Eles jogaram uma bola de neve em Vova,

Eles jogaram uma bola de neve em Misha -

Acabou virando uma bola de neve!

Caminhada fria no inverno (acenando com a cabeça)-

Vamos correr para casa o mais rápido possível (vamos voltar aos nossos lugares!

cuidador:

Hoje, pessoal, seremos artistas, e vamos desenhar uma paisagem de inverno, uma pintar seremos lápis de cera e guache branco (apresentação do professor).

Gente, como pintarárvores crescendo perto e longe?

Ligo uma música calma, as crianças começam a desenho.

Ao final do trabalho, sugiro que as crianças considerem todos os desenhos e marquem o trabalho mais bem-sucedido e marcante. Muito bem, você tem ótimos desenhos. A lição acabou.

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Sinopse das atividades educacionais no grupo sênior "Zimushka-inverno" Tarefas do programa: Generalizar e sistematizar o conhecimento das crianças sobre o inverno, para esclarecer os sinais do inverno. Fortaleça a capacidade das crianças de responder a perguntas.

Árvores de Natal. Cola PVA e aquarela. Master class para educadores em desenho (projetado para duas aulas)

Master class para educadores em desenho (projetado para duas aulas)
Inscrição:
Presente, exposição, trabalho competitivo
Alvo:
Conhecimento com jeitos diferentes desenho de abeto
Tarefas:
1 - desenvolvimento de habilidades de composição, fantasia e imaginação
2- dominar a técnica de trabalhar com cola e aquarela
3- educação do amor pela natureza nativa.
Materiais:
Papel A3 ou A4, cola PVA, pincéis redondos nº 3-4, sal e aquarelas.
Trabalho preliminar:
1. Visualização de uma apresentação com fotografias de abetos cobertos de neve, examinando suas silhuetas e o esquema de cores do trabalho.

2. Poemas sobre árvores de Natal - ouvindo, aprendendo.
3. Desenhando abetos na areia, sal ou vidro.

Introdução
Existem várias formas da chamada pintura "barreira", quando os contornos tornam-se uma barreira para a dispersão da tinta. A cor mais usada é o preto. É perfeitamente visível e o trabalho com contornos pretos ou marrons torna-se brilhante, decorativo. Os contornos de vitrais são usados ​​não apenas para vidro, porcelana, mas também para trabalhar em papel.

A pintura combinada com o volume dá um efeito visual interessante. Artistas no trabalho pinturas à óleo, impõem traços texturizados e arrojados que se projetam acima do plano da tela. Além disso, para obter mais volume, eles podem usar massa acrílica, aplicando-a com uma espátula, seringa ou outros dispositivos.

E vamos tomar PVA.
O PVA é um adesivo universal. Use-o de várias maneiras (inclusive para desenhar). Polvilhar PVA com sal, areia, vários cereais, casca de ovo, migalhas de folhas secas, jovens artistas pode obter linhas "fofas" originais. Nossas linhas permanecerão translúcidas e, a partir disso, a paisagem assumirá um aspecto levemente nebuloso e misterioso.
Instrução
A cola PVA vem em consistência diferente. Muito grosso, bem como muito líquido, é difícil desenhar. Agite bem várias vezes antes de usar. Segure o tubo verticalmente, sem inclinar, enquanto aperta levemente.

Progresso

1. Uma linha do horizonte é desenhada, nevascas, um caminho.
2. Os troncos dos abetos são delineados, a composição é especificada.
3. Os galhos principais são desenhados à esquerda e à direita do tronco e, em seguida, os galhos pendurados.
4. As agulhas são desenhadas para cada ramo. Flocos de neve (ou estrelas e a lua) aparecem no céu.

5. O desenho "descansa" até que a cola seque completamente. O PVA muda de branco para transparente, mas o volume permanece. O tempo de secagem é durante a noite. Você pode continuar o trabalho no dia seguinte.
6
Agora você precisa decorar o desenho com aquarela. Escolhemos a cor desejada, compomos as cores na paleta e decoramos. Existem várias opções.
O mais fácil: céu azul, abetos verdes, neve azul
Céu rosa, abetos azuis, neve azul
Céus roxos claros, abetos roxos escuros, neve roxa pálida,
E assim por diante…
A opção mais vantajosa é misturar vários tons para cada fragmento da imagem, além de salpicar o céu com sal.

Outras opções de paisagem:

Trabalho infantil:
(5-6 anos)

Aplicação literária:

Natália Filimonova.
Árvore de Natal.
Uma árvore de Natal no verão é apenas uma árvore de Natal:
Você toca um galho - é espinhoso para seus dedos,
O tronco está entrelaçado com teias de aranha,
Um agárico de mosca está abaixo.
É quando chega o inverno
A árvore parece ganhar vida:
Vai se afofar no frio
Desdobrar sob os ventos
Não é nada espinhoso
Como uma flor perfumada.
Não cheira a orvalho, não a mel,
A árvore cheira a Ano Novo!

I. Tokmakova.
Comi.
Comi na borda -
Para o topo do céu -
Ouça, fique em silêncio
Olha os netos.
E netos-árvores de Natal -
Agulhas finas
No portão da floresta
Eles lideram uma dança redonda.

O. Vysotskaya
Espinha de Peixe
Nem uma folha, nem uma folha de grama!
Nosso jardim ficou quieto.
E bétulas e álamos
Suporte chato.
Apenas uma árvore de Natal
Alegre e verde.
Pode-se ver que ela não tem medo de geada,
Aparentemente ela é corajosa.

I. Tokmakova
"Silenciosamente o abeto balança..."
Silenciosamente, o abeto balança.
O ano velho está acabando.
Bom na floresta no inverno
A floresta é franjada
O som da neve brilha
Frost é prata.
Silenciosamente, o abeto balança.
O ano velho está acabando.
Risos, diversão, jogos, piadas,
Canções, alegria, danças!
Todos nós vivemos bem
Em um conto de fadas de Ano Novo!

O resumo do GCD ajuda a esclarecer o conhecimento das crianças sobre os fenômenos de inverno na natureza, para melhorar as habilidades das crianças para criar imagens da natureza de inverno com base no conhecimento adquirido a partir da percepção da realidade circundante, leitura obras literárias e ver reproduções de pinturas de artistas famosos.

Download:

Visualização:

Pré-Escola Orçamentária Municipal instituição educacional

"Jardim da infância tipo combinado» № 39

Arzamas, região de Nizhny Novgorod

Sinopse do GCD no grupo sênior

O inverno chegou

preparado

Educador de grupo compensatório

Krivonovava Tatyana Ivanovna

Arzamas

2013

Alvo:

Esclarecimento do conhecimento das crianças sobre os fenômenos de inverno na natureza, aprimorando as habilidades das crianças para criar imagens da natureza de inverno com base no conhecimento adquirido a partir da percepção da realidade circundante, leitura de obras literárias e visualização de reproduções de pinturas de artistas famosos.

Tarefas:

Resuma o conhecimento das crianças sobre os fenômenos naturais do inverno, sobre sua relação com a vida humana.

Para formar a capacidade das crianças de construir frases detalhadas sobre um determinado tópico.

Enriqueça o vocabulário ativo das crianças.

Melhorar a capacidade das crianças de usar as representações visuais e técnicas recebidas para escolha independente do conteúdo do desenho dentro do tópico proposto.

Evocar uma resposta emocional positiva a fenômenos naturais na transferência de atitude por meio de belas artes.

Desenvolver o pensamento, percepção auditiva e visual, discurso coerente, imaginação criativa.

Desenvolva a capacidade de ouvir com atenção sem interromper os outros.

P trabalho preliminar:

Excursão ao parque de inverno.

Conversas sobre o inverno.

Leitura trabalhos de arte: "Inverno" D. N. Mamin-Sibiryak , “Foi a primeira neve” de A.P. Chekhov, “Na pista de patinação” de V.A. Oseeva, “Olá, inverno!” M.V. Sholokhov, "Boneco de Neve" V. Mokhov.

Exame de reproduções de pinturas: “Winter in the Forest” de I. Shishkin, “Winter Road” de I. Levitan, “Pink Winter” de N. Krymov, “Winter Has Come” de R. Duncan.

Cantando músicas sobre o inverno, ouvindo a música de P.I. Tchaikovsky do ciclo "As Estações".

Desenhar na sala de aula atividade visual e em independente atividade artística fotos diferentes sobre o inverno.

Toning papel, a imagem nele de detalhes adicionais da imagem que podem ser úteis.

Equipamento:

Reproduções de pinturas que retratam a natureza do inverno de diferentes autores (“Winter in the Forest” de I. Shishkin, “Winter Road” de I. Levitan, “Pink Winter” de N. Krymov, “Winter Has Come” de R. Duncan), gravação em áudio da peça “Dezembro” do ciclo “As Estações” de A. Vivaldi e a trilha sonora da música “Dança do Ano Novo”. G. Struve, equipamento de desenho, colorido folhas de álbum e duas varetas de contagem planas para cada criança, uma seleção de poemas de poetas russos, enigmas sobre o inverno, fenômenos do inverno.

Progresso da lição

Professora: Pessoal, bem recentemente as árvores perderam sua última folhagem e ficaram nuas, chovia muitas vezes.Que época do ano foi isso?

Crianças: Outono.

Professora: E o que exatamente é o período do outono?

Crianças: final do outono.

Professora: E o que mudou na natureza agora?

Crianças: Nevou, fez frio, as pessoas vestiam roupas de inverno, aves migratórias voou para climas mais quentes, os animais trocavam seus casacos de verão pelos de inverno, e ursos e ouriços adormeciam até a primavera.

Professora: Então, que época do ano veio para substituir o outono?

Crianças: Inverno.

Professora: Ouça um poema sobre o inverno.

Lendo o poema "Merry Winter Has Come" de V. Korkin

(A professora lê um poema enquanto mostra apresentação eletrônica"O inverno chegou".)

Flocos de neve ao redor.
Não durma, acorde cedo
Pegue seus patins.
Feliz inverno chegou!

O sol congelou em gelo
Eu vou para a pista de patinação de manhã.
E aperta um nariz doloroso
Irritado Papai Noel. -

O sol congelou em gelo.
Bolas de neve estão voando rápido -
Nenhum dos caras é covarde.
E uma luta feroz eclodiu

Mesmo sendo amigos.
Bolas de neve estão voando rápido.
Um inverno feliz chegou -
Flocos de neve ao redor.

Não durma, acorde cedo.
Pegue seus patins.
Pegue seus patins.
Feliz inverno chegou!

Professora: Gostou deste poema?

Crianças: Muito.

Professora: E se você estiver atento, poderá responder à pergunta: qual período de inverno é descrito no poema?

Crianças: O início do inverno.

Professora: Que palavras lhe deram a resposta?

Crianças: Um inverno feliz chegou.

Professora: Por que o inverno é muitas vezes chamado de diversão?

Crianças: Porque no inverno você pode jogar diferente jogos divertidos: em lutas de bolas de neve, trenós puxados, patinação e esqui, esculpindo bonecos de neve e construindo fortalezas de neve.

Professora: Você é ótimo e por isso proponho jogar de uma forma muito jogo interessante, o que me ajudará a verificar se você conhece bem os sinais do inverno.

Jogo didático "Eu sei 5 palavras de inverno."

A professora joga a bola para uma das crianças e ela, batendo a bola no chão, diz cinco palavras sobre o tema inverno.

(Floco de neve, boneco de neve, trenó, gelo, queda de neve, luvas, casaco de pele, chapéu, geada, nevasca, Snow Maiden, nevasca, nevasca, patins, esquis, nevasca, geada, inverno, etc.).

Professora: Agora tente resolver os enigmas sobre o inverno.

Resolvendo enigmas.

Todo mundo tem medo dele no inverno -

Dói morder.

Esconda suas orelhas, bochechas, nariz,

Afinal, na rua ... ( Frost)

Ele voa do céu no inverno,

Não vá descalço agora

Cada pessoa sabe

Que está sempre frio...(Neve)

Sob meus pés

Amigos de madeira.

Estou voando para eles com uma flecha,

Mas não no verão, mas no inverno...(Esquis)

Não chupe, moleques,

Pirulitos de gelo!

eu mesmo engulo comprimidos

Porque eu comi ... (Icicles)

Ele é da neve sozinho,

Seu nariz é feito de cenouras.

Um pouco quente, chore instantaneamente

E vai derreter... (Boneco de neve)

Ele já foi água

Mas de repente ele mudou sua aparência.

E agora para o ano novo

No rio vemos...(Gelo)

Ele é gentil, ele é rigoroso,

Barba até os olhos crescidos,

Nariz vermelho, bochechas vermelhas,

Nosso amado... (Papai Noel)

Professora: Agora vamos descansar um pouco. Levante-se mais rápido em um círculo.

Fizkultminutka "Está gelado no quintal."

(O fonograma da música "Dança redonda de Ano Novo" soa, música. G. Struve)

Está frio lá fora,As crianças bateram palmas nos ombros e
Para que o nariz não congele,bater os pés, bater palmas.
Tenho que bater os pés
E bata palmas.
Flocos de neve estão caindo do céuAs crianças levantam as mãos acima da cabeça e
Como uma imagem de conto de fadas.movimentos de agarrar, “pegar flocos de neve”.
Vamos pegá-los com as mãos
E mostre a mamãe em casa.
E ao redor são montes de neve,Alongamento - braços para os lados.
A neve cobriu as estradas.
Não fique preso no campo para queAndar no lugar com altitude elevada
Levante as pernas mais alto. joelhos.
Nós vamos, nós vamos, nós vamos Caminhando no lugar.
E chegamos à nossa casa.As crianças tomam seus lugares.

Professora: Pessoal, por favor me digam, qual é o nome do primeiro mês do inverno.

Crianças: dezembro.

Professora: Que meses de inverno você conhece?

Crianças: Janeiro e fevereiro.

Professora: Vou tentar confundi-lo e oferecer outro jogo "Diga o contrário".

Jogo didático "Diga o contrário".

A professora pede às crianças que nomeiem os significados opostos das palavras.

(Verão-inverno, quente-frio, em pé, dia-noite, calor-geada, chuva-neve, água-gelo, verão dia-inverno noite, etc.).

Professora: Gente, vocês concordam com a afirmação de que “o inverno é uma época maravilhosa do ano!”?

Crianças: Sim.

Professora: Explique por que e diga por que você ama o inverno.

Compilação de histórias sobre o tema "É bom no inverno" usando uma tabela mnemônica.

Chegou o inverno. A neve branca e fofa caiu. Está frio lá fora no inverno. Você precisa se vestir calorosamente e depois dar um passeio. No inverno você pode andar de trenó, esquiar, jogar bolas de neve. E você também pode fazer um boneco de neve engraçado. Bom no inverno!

Perguntas:

Que época do ano é essa?

Que neve?

Qual é o tempo lá fora?

Como as crianças estão vestidas?

Para onde foram as crianças?

O que as crianças fizeram na caminhada?

Professora: Muito bem, muito histórias interessantes você entendeu. E agora dê uma olhada em como artistas famosos viram e retrataram o inverno.

(Mostrando reproduções de pinturas)

Exame da pintura "O inverno chegou" R. Duncan.

(A professora chama a atenção para uma das gravuras expostas e pede às crianças que a considerem cuidadosamente.)

Professora: Pessoal, vejam o que foto interessante. Preste atenção, a menina saiu para a rua, ela está feliz pelo inverno, já que as geadas ainda não são muito fortes, ela pode brincar com a neve e fazer bonecos de neve.

Perguntas:

O que é mostrado na imagem perto de nós e o que está à distância?

Que tinta de cor o artista usou?

Você gosta desta imagem?

Que pensamentos e desejos você tem quando olha para esta foto?

Professora: Gostaria que organizássemos uma exposição do seu trabalho?

Crianças: Nós queremos.

Professora: E para isso devemos nos tornar verdadeiros artistas. Vá até seus "cavaletes" e pense em que tipo de foto tema de inverno você gostaria de desenhar. Mas primeiro, vamos preparar os dedos para o trabalho.

Ginástica de dedo "Esquiadores".

Estenda os dedos indicador e médio e abaixe-os, pressione os dedos anelar e mínimo na palma da mão com o polegar. Coloque os dedos indicador e médio nas varetas de contagem.

Sem rasgar o meio e dedos indicadores de "esqui" - contando bastões, a criança "monta" com movimentos deslizantes na mesae pronuncia as palavras do poema.

Vamos esquiar de manhã

Rapidamente chegamos à floresta em esquis.

Hora do jantar - toda a floresta deu a volta.

Juntos, voltamos para casa de esqui.

Professora: Sugiro decorar suas pinturas com bonecos de neve. E cada um de vocês desenhará apenas um boneco de neve para que seja diferente dos outros. Claro, seus bonecos de neve serão um pouco parecidos, pois todo boneco de neve é ​​composto de globos de neve. De quantos globos de neve um boneco de neve precisa? Qual o tamanho dessas bolas e como elas são organizadas? O que pode servir como cocar de um boneco de neve? Que peças de roupa podem ser desenhadas para um boneco de neve? O que dar a ele? Que expressão facial um boneco de neve pode ter?

Atividade produtiva de crianças "Bonecos de neve engraçados".

A trilha sonora da peça "Dezembro" do ciclo "As Estações" de A. Vivaldi soa.

(As crianças desenham bonecos de neve)

Professora: Não são apenas os artistas que podem retratar o inverno com tintas e lápis. Músicos retratam o inverno com a ajuda de sons. Você trabalha com a música de Antonio Vivaldi. A peça chama-se "Dezembro" do ciclo "As Estações".

O resultado da aula: uma exposição de trabalhos infantis.

Professora: E assim, pessoal, tivemos uma exposição maravilhosa. De fato, cada boneco de neve é ​​diferente do resto, mas todos são muito bonitos e engraçados. Com esses bonecos de neve, o próximo inverno será divertido, interessante e engraçado.

Livros usados:

1. Galkina G.G., Dubinina T.I. Os dedos ajudam a falar. Aulas correcionais para o desenvolvimento de habilidades motoras finas em crianças / G.G. Galkina, T.I. Dubinina. - M.: Editora "GNOM e D", 2008.-40s.
2. Dubrovskaya N.V. Jogos de cores. Conhecimento de pré-escolares de 5 a 7 anos com os fundamentos da ciência das cores: Conjunto de ferramentas. - São Petersburgo: "CHILDHOOD-PRESS", 2005.-150p.
3. Kozhokhina S.K. Viagem ao mundo da arte. Programa de Desenvolvimento da Pré-Escolar e da Primeira Infância idade escolar. - M.: TC Sphere, 2002. -114s.
4. Criatividade coletiva de pré-escolares: notas de aulas / Ed. A.A. Gribovskaya. - M.: TC Esfera, 2005. - 192 p.
5. Koptseva T.A. A natureza e o artista. Programa em artes plásticas - Moscou: Centro Criativo "Sphere", 2001.-130p.
6. O desenvolvimento da fala. Grupo sênior. Materiais de entretenimento. Comp. O.I. Bochkareva, etc. - Volgogrado: "Luminary", 2009.- 26s.
7. Desenhar com crianças idade pré-escolar: Técnicas não convencionais, planejamento, notas de aula / Ed. R.G.Kazakova–M.: TC Sphere, 2005.-128p.
8. Shorygina T.A. Quais são os meses do ano!? .- Moscou: "Gnome e D", 2000-56s.

MBDOU "Bell", Noyabrsk, região de Tyumen

Kovalenko A. A. Resumo de uma aula de desenho sobre o tema: "Inverno-inverno" // Coruja. 2016. Nº 1..2016.n1-a/ZP15120112.html (data de acesso: 29.09.2019).

Conteúdo do programa:
- Continue ensinando às crianças o desenho do enredo: coloque a imagem de uma árvore em uma folha de acordo com a localização real (mais perto e mais longe da gaveta).
- Continue a desenvolver uma ideia da variedade de cores e tons, com base na cor real dos objetos.
- Cultivar a independência e a capacidade de admirar a beleza
paisagem de inverno.
- Aumentar o interesse em refletir as próprias impressões na atividade visual.
- Cultive a precisão ao trabalhar com tintas.
Equipamento: cavalete, sultões, ilustrações de inverno, toca-discos, guache cor branca; folhas de papel de cor azul, pincéis, jarros de água, guardanapos,
Trabalho preliminar.
- Excursão à natureza e Celebração de ano novo para a escola.
- Uma conversa na aula de russo sobre a paisagem de inverno.
- Ver ilustração
Progresso da lição:
neve branca, fofo,
Girando no ar
E a terra está quieta
Cair, deitar.
E de manhã com neve
O campo é branco
Como um véu
Todos o vestiram.
Floresta escura - que chapéu
Coberto maravilhoso
E adormeceu debaixo dela
Forte, inabalável...
NO: Pessoal, por favor, me digam a que estação este poema se refere.
D: Inverno.
NO: Que meses de inverno você conhece?
D: Dezembro Janeiro fevereiro.
NO: Sim, cada estação tem seus 3 meses.
NO: Diga-me, por favor, que tipo de inverno temos?
D: Branco, fofo, prateado, frio, nevado, bonito, gelado, mágico, fabuloso, gelado, nevasca, cintilante, duro, alegre.
NO: Sim, pessoal, vocês estão certos, nosso inverno é bem diferente. Ela está com frio, e com um degelo, com tempestades de neve e com uma gota, com neve crocante.
NO: Você sabe? Quais são os nomes das pinturas que retratam
fenômenos naturais?
D: Paisagem.
NO: E quem os desenha?
D: Pintores, pintores de paisagens
NO: Qual pintor de paisagens você conhece?
D: Levitan, Shishkin, Vasnetsov.
NO: Vamos ver o que o artista retratou e lembrar por que observamos em uma caminhada.
O que o artista retratou?
Que tinta de cor o artista usou?
Vamos tentar desenhar uma imagem em um tema de inverno. E como vamos desenhá-lo, e com o que, eu vou te dizer agora. Peguem seus lugares. Hoje vamos sortear de uma forma inusitada e com a ajuda de sêmola e cotonetes vamos desenhar árvores com pincel.Crianças, vocês já sabem desenhar árvores.
-Vamos agora lembrar juntos por onde começar a desenhar.
-Vou começar a desenhar na árvore de Natal, que fica mais longe de nós. Com escuro
com tinta verde eu desenho um contorno (com a ponta de um pincel) depois
Eu pinto por cima, sem sair do contorno, desenho uma bétula com tinta branca. Em seguida, pegue a manga. A sêmola é surpreendentemente semelhante aos grãos de neve!
Vamos desenhar montes de neve com cola - mergulhe o pincel na cola e, como tinta, desenhe montes de neve, caminhos. Você precisa desenhar rapidamente - para que a cola não tenha tempo de secar, porque agora que tudo está desenhado, levaremos semolina em uma pitada e despeje-o na cola - os grãos de sêmola permanecerão na folha exatamente onde a cola estava. Sacuda cuidadosamente o excesso de cereal no jornal . Usando um cotonete, desenhe uma bola de neve. Primeiro, mergulhe o cotonete na água e depois na tinta. Desenhamos flocos de neve.
Mas primeiro, vamos preparar os dedos para o trabalho.

GINÁSTICA DOS DEDOS .
Flocos de neve brancos giravam e giravam.
(lanternas)
Penugens leves voaram em um bando branco.
(mãos para cima e para baixo, movendo os dedos)
A nevasca maligna se acalmou um pouco - eles diminuíram em todos os lugares.
(mãos para baixo)
Eles brilharam como pérolas - todos se maravilham com o milagre.
(dedos em uma pitada, afrouxar)
Crianças e velhas correram para passear.
(os dedos de uma mão passam sobre a palma da outra)

E agora vamos trabalhar. Pegue seus pincéis e comece a pintar. Não esqueça que você precisa desenhar rapidamente para que a cola não tenha tempo de secar. Lembre-se de como você desenhou árvores, galhos, coroas de árvores nas lições anteriores. Seu desenho está pronto? Pegue a semolina e despeje "neve". No decorrer do trabalho, ajude individualmente as crianças que acham difícil fazer algo. As crianças trabalham com música.
Falo 1-2 minutos antes da análise da lição. - Crianças, nossa lição está chegando ao fim, vamos olhar para o nosso trabalho
NO: Pessoal, quero terminar nossa lição com vocês com um lindo poema de A.S. Pushkin "Winter Morning":
Sob céus azuis
esplêndidos tapetes,
Neve brilhando ao sol está,
A floresta transparente sozinha fica preta,
E o abeto fica verde na geada,
E o rio sob o gelo brilha.
-As crianças olham umas para as outras, cujo trabalho você realmente gosta e
porque? (crianças escolhem)
As obras selecionadas ocuparão seus lugares na exposição.