சுருக்கம் திறந்த வகுப்புஅன்று காட்சி செயல்பாடு 1 இல் இளைய குழு

தலைப்பு: "மழை"

வகுப்பு வகை: வரைதல்

நிரல் உள்ளடக்க பணிகள்:

வரைவதில் ஆர்வத்தை உருவாக்குங்கள்

ஒரு தூரிகை, பெயிண்ட் வேலை செய்யும் போது துல்லியத்தை வளர்க்க;

குழந்தைகளின் நேர்மறையான அணுகுமுறையை வளர்ப்பதற்கு: அவர்களின் சொந்த நடவடிக்கைகள், பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுடன் ஒத்துழைப்பு, விளைவு;

நிறங்களை அடையாளம் கண்டு பெயரிடும் திறனை வலுப்படுத்துதல்;

உருவாக்க படைப்பு திறன்கள்மற்றும் குழந்தைகளின் தொடர்பு திறன்;

குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியான உணர்ச்சி மனநிலையை உருவாக்க உதவும்.

கற்பித்தல் முறைகள்:வாய்மொழி, காட்சி, விளையாட்டுத்தனமான, நடைமுறை

தந்திரங்கள்: மனோ-உணர்ச்சி மனநிலை, காட்சி, கலை வார்த்தை, விளையாட்டு ஊக்கம்,

ஆரம்ப வேலை: "மழை" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படிப்பது, ரஷ்ய நாட்டுப்புற நர்சரி ரைம்களைக் கற்றுக்கொள்வது, ஏ. பார்டோ "பன்னி" கவிதையைப் பற்றி பேசுவது, நடைப்பயணத்தில் இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்களைக் கவனிப்பது, பாடல்களைக் கற்றுக்கொள்வது இசை பாடம், அறிவாற்றல் செயல்பாடு"மழை மேகம்".

பாடத்திற்கான செயற்கையான ஆதரவு: கையேடு: குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப பெயிண்டிங் கிட் (பெயிண்ட் கொண்ட உணவுகள், பிரஷ் ஸ்டாண்ட், இயற்கை தாள்வரையப்பட்ட மேகத்துடன்); ஆர்ப்பாட்டம் பொருள்: ஆடியோ பதிவு "மழையின் சத்தம்", ஃபெரெட் "மழை மிகவும் வேடிக்கையாக உள்ளது"; ஈசல், பொம்மை முயல்

ஏற்பாடு நேரம்

பராமரிப்பவர்: வணக்கம் நண்பர்களே! உங்களைப் பார்த்ததில் மிக்க மகிழ்ச்சி. நண்பர்களே, இன்று எங்களுக்கு விருந்தினர்கள் உள்ளனர், வணக்கம் சொல்லலாம். நீங்கள் ஏன் மிகவும் இருட்டாக இருக்கிறீர்கள்? விருந்தினர்களைப் பார்த்து புன்னகைப்போம், ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைத்து, அனைவரும் ஒன்றாகச் சொல்வோம்: “சூரியன் உதயமாகிவிட்டது - ஹர்ரே! நாங்கள் பிஸியாக இருக்க வேண்டிய நேரம் இது!" (குழந்தைகள் ஆசிரியருக்குப் பிறகு மீண்டும் கூறுகிறார்கள்).

முக்கிய பாகம்

("மழை சத்தம்" என்ற ஆடியோ பதிவு ஒலிக்கிறது. குழந்தைகள் அரை வட்டத்தில் ஆசிரியரின் முன் நிற்கிறார்கள்).

பராமரிப்பவர்: நண்பர்களே, எங்களுடன் சத்தம் போடுவது என்ன?

குழந்தைகள்:குழந்தைகளின் பதில்கள் (மழை)

கல்வியாளர்:சரியாக! சபாஷ்! அது மழையின் சத்தம்.

மழை, மழை, கொட்டும் மழை.

ஈரமான சிறு குழந்தைகள்!

(மழையின் சத்தம் நிற்கிறது)

கல்வியாளர்:ஓ, நண்பர்களே, பாருங்கள், மற்றொரு விருந்தினர் எங்களிடம் வந்துள்ளார், எங்கள் நண்பர் ஜைகா. அவர் கொஞ்சம் வருத்தமாக இருக்கிறார், ஒரு கேரட்டை நட்டார், ஆனால் அது வளரவில்லை, ஏனென்றால் மழை முடிந்துவிட்டது, அதற்கு தண்ணீர் கொடுக்க நேரம் இல்லை. இங்கே ஜைகின் தோட்டம் உள்ளது, பாருங்கள், ஜைகாவில் எதுவும் வளரவில்லை

(குழந்தைகள் வர்ணம் பூசப்பட்ட படுக்கைகளுடன் சுவரொட்டியை அணுகுகிறார்கள்)

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, மழை எங்கிருந்து வருகிறது என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?

குழந்தைகள்:(மேகத்திலிருந்து)

கல்வியாளர்:அது சரி, மேகத்திலிருந்து, நீர்த்துளிகள் மேகத்தில் ஒன்று சேரும், அது கூட்டமாக மாறியதும், அவை மேகத்திலிருந்து தரையில் ஓடுகின்றன, மேலிருந்து மழை பெய்யும். துளிகளாக உங்களுடன் ஒன்றாக இருப்போம்

(ஆசிரியர் அசைவுகளுடன் மழையைக் காட்டுகிறார், குழந்தைகள் மீண்டும் கூறுகிறார்கள்)

இறக்கும் நேரங்கள்,

இரண்டை கைவிடவும்.

முதலில் மிக மெதுவாக.

துளிகள் பழுக்க ஆரம்பித்தன

ஒரு துளி கொண்டு பிடிக்க

தொப்பி, தொப்பி, தொப்பி….

(குழந்தைகள் ஆசிரியரின் இயக்கங்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள்)

கல்வியாளர்:இப்போது, ​​நண்பர்களே, பன்னிக்கு உதவுவோம், அவரது படுக்கைகளுக்கு தண்ணீர் கொடுக்கும் மழையை வரையலாம். உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். ( ஆசிரியர் குழந்தைகளை உட்கார உதவுகிறார், அவர் தானே உட்காருகிறார்)

நண்பர்களே, உங்கள் துண்டுப் பிரசுரத்தில் நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள்?

குழந்தைகள்:(மேகம்) (தயவுசெய்து மீண்டும் செய்யவும்)

கல்வியாளர்:அது சரி, ஒரு மேகம். அவள் என்ன நிறம்?

குழந்தைகள்:(நீலம்)

கல்வியாளர்:அது சரியான நீலம்! மேகத்திலிருந்து மேலே இருந்து மழை பெய்கிறது, எனவே நாம் மேலிருந்து கீழாக நீர்த்துளிகளை வரைவோம். இப்போது எல்லோரும் இரண்டு விரல்களால் உங்கள் வலது கையில் தூரிகையை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள், மூன்றாவது அது செங்குத்து நிலையில் இருக்க உதவுகிறது. தூரிகையின் மரக் குச்சி கூரையைப் பார்க்கிறது. மெதுவாக ஒரு வட்ட இயக்கத்தில் வண்ணப்பூச்சு எடுக்கவும். நீல நிறம் கொண்டதுதூரிகையின் மீது, ஜாடியின் விளிம்பில், அதிகப்படியான வண்ணப்பூச்சுகளை அகற்றி, அனைத்து குவியல்களுடன் தூரிகையை காகிதத்தில் தடவி, "டிரிப், ட்ரிப், ட்ரிப்" என்று உச்சரிக்கவும்.

(ஆசிரியர் வாய்மொழி அறிவுறுத்தல்களை வழங்குகிறார், தேவைப்பட்டால் குழந்தைகளைத் திருத்துகிறார், குழந்தைகளுடன் மழை பொழிகிறார்; "மழையின் ஒலி" ஆடியோ பதிவு

இறுதிப் பகுதி.

கல்வியாளர்:நல்லது நண்பர்களே, நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள், பன்னியின் தோட்டத்திற்கு தண்ணீர் பாய்ச்சுவோம், உங்கள் வரைபடங்களைக் கொண்டு வாருங்கள். நீங்கள் என்ன வரைந்தீர்கள்? மேகம் மற்றும் மழையின் நிறம் என்ன? நீ ஏன் மழையை வரைந்தாய்? (ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் திரும்பி, படுக்கைகளில் கேரட்டை ஒட்டுகிறார், குழந்தைகளிடம் கேரட், படுக்கைகள், மார்கோவ் வால்கள் என்ன நிறம் என்று கேட்கிறார்?)

கல்வியாளர்:இப்போ கொஞ்சம் ரெஸ்ட் எடுத்து ஆடுவோம், பாடுவோம்

(குழந்தைகள் ஆசிரியருக்குப் பிறகு வார்த்தைகள் மற்றும் அசைவுகளை மீண்டும் செய்கிறார்கள்)

மழை, மழை இன்னும் வேடிக்கையாக இருக்கிறது

சொட்டு, துளி மன்னிக்க வேண்டாம்

மேலும் களத்தில் குதிக்கவும்

புல் அடர்த்தியாக இருக்கும்.

எங்களை நனைக்காதே

ஜன்னலைத் தட்டாதே!

(ஆசிரியர் கண்ணுக்கு தெரியாத வகையில் கேரட்டை சுவரொட்டியில் உள்ள படுக்கைகளின் இடங்களுக்குள் செருகுகிறார்)

கல்வியாளர்:பாருங்கள், தோழர்களே, நாங்கள் ஜைகாவின் தோட்டத்திற்கு நன்றாக தண்ணீர் ஊற்றினோம், அதில் கேரட் வளர்ந்தது, அது மட்டுமல்ல. பன்னி எங்களை கேரட்டுடன் உபசரித்து நன்றி கூறுகிறார்.

முடித்தவர்: கச்சுடோவா லியுட்மிலா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா

கல்வியாளர் மழலையர் பள்ளிஅர்ஜமாஸ் நகரின் "புரூக்".

இலக்கு:பூக்களின் வெளிப்படையான படத்தை உருவாக்குவதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும்; ஒரு பூவின் கட்டமைப்பை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; அதன் பாகங்களை (தண்டு, இலை, பூ) முன்னிலைப்படுத்த உடற்பயிற்சி; கௌச்சேவுடன் வரைதல் நுட்பத்தில் உடற்பயிற்சி;

தூரிகையின் முட்களை காகிதத்தில் ஒட்டுவதன் மூலம் ஒரு பூவை வரையும் திறனை உருவாக்குதல்; நிறம் மற்றும் வடிவத்தின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்; அழகியல் உணர்வுகளை வளர்ப்பது, கவனமான அணுகுமுறைதாவரங்களுக்கு, அவற்றின் அழகைக் காணும் திறன்.

செயல்படுத்துதல் என்பதன் பொருள்:மாஷாவின் பொம்மை ("மாஷா மற்றும் கரடி" என்ற கார்ட்டூனில் இருந்து), ஆல்பம் தாள்கள், தூரிகைகள், பிரஷ் ஹோல்டர்கள், தண்ணீர் ஜாடிகள், நாப்கின்கள், வெள்ளை, நீலம் மற்றும் பச்சை நிறங்களில் கோவாச் பெயிண்ட், ப்ரிம்ரோஸின் விளக்கப்படங்கள்.

செயல்படுத்தும் முறைகள்: கலை வார்த்தை - S. Drozhzhin ஒரு கவிதை வாசிப்பு "ஒரு குளிர் குளிர்காலம் கடந்து விட்டது", காட்டும் படிப்படியாக வரைதல்மலர் கூறுகள்; மலர் குழந்தைகளுடன் காற்றில் வரைதல்; விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "மலர்".

ஆரம்ப வேலை:பனித்துளி மலர்களின் விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது, ஒரு பூவை மாடலிங் செய்வது, முதல் வசந்த மலர் பற்றிய ஆசிரியரின் கதை.

ஒரு பொம்மை தோன்றுகிறது - மாஷா ("மாஷா மற்றும் கரடி" என்ற கார்ட்டூனில் இருந்து).

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இன்று மாஷா எங்களைப் பார்க்க வந்தார், அவள் மிகவும் வருத்தமாக இருக்கிறாள். இது மிஷாவின் பிறந்தநாள், ஆனால் அவருக்கு என்ன கொடுப்பது என்று மாஷாவுக்குத் தெரியவில்லை.

கரடிகள் எதை விரும்புகின்றன? (தேன்) ஆனால் இப்போது வசந்த காலம், மற்றும் தேனீக்கள் கோடையில் மட்டுமே தேனைக் கொடுக்கும்.

நண்பர்களே, மாஷாவுக்கு எப்படி உதவுவது என்று எனக்குத் தெரியும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உங்கள் பிறந்தநாளுக்கு நீங்கள் ஒரு பூச்செண்டு கொடுக்கலாம். கவிதையைக் கேளுங்கள்:

S. Drozhzhin இன் கவிதையைப் படித்தல்.

குளிர்ந்த குளிர்காலம் கடந்துவிட்டது

வசந்த நாட்கள் வந்தன

சூரியன் வெப்பத்தால் உருகும்,

மெழுகு போல, பனிகள் பஞ்சுபோன்றவை.

மரகத இலைகள்

காடுகள் பசுமையாக மாறும்

மற்றும் ஒன்றாக வெல்வெட் புல்

வசந்த மலர்கள் முளைக்கும்.

குழந்தைகளுக்கான கேள்விகள்:

கவிதை எந்த பருவத்தைப் பற்றி பேசுகிறது? (வசந்த)

சூரியனை எது உருக்கும்? (பனி)

வசந்த மலர்கள் ஏன் உயரும் (அது சூடாக மாறும்) நமக்குத் தெரிந்த முதல் வசந்த மலர்கள் என்ன (டூலிப்ஸ், பனித்துளிகள், குரோக்கஸ், டாஃபோடில்ஸ், கோல்ட்ஸ்ஃபுட்).

ப்ரிம்ரோஸ்களின் விளக்கப்படங்களைக் காட்டு.

இப்போது நாம் ஒரு பூவை வளர்க்க முயற்சிப்போம். உங்கள் பேனாக்களை தயார் செய்யுங்கள்.

உடற்கல்வி "மலர்"

ஒரு விதையை விதைத்தார்கள். (நாங்கள் எப்படி நடவு செய்கிறோம் என்பதைப் பின்பற்றுகிறோம்)

விதைக்கு தண்ணீர் விடுகிறோம். (நாங்கள் எப்படி தண்ணீர் பாய்ச்சுகிறோம்)

ஒரு தளிர் முளைத்தது. (உள்ளங்கைகளை மொட்டு வடிவில் வைக்கவும்)

ஒரு பூ மலர்ந்தது. (திறந்த உள்ளங்கைகள்)

காற்று சலசலத்தது. (sh-sh-sh).

ஒரு மலர் அசைந்தது. (கைகுலுக்கி)

கலைஞர்கள் என்ன அழகான பூக்களை வரைந்திருக்கிறார்கள் என்று பாருங்கள்.

படங்களைக் காட்டுவது மற்றும் பார்ப்பது (2-3) .

ஒன்றாக பனித்துளிகளை வரைவோம், மாஷா அவற்றை மிஷாவிடம் கொடுப்பார்.

இந்த மலர்கள் ஒருபோதும் வாடுவதில்லை, அவற்றின் அழகில் மகிழ்ச்சியடையும். பனித்துளியையே கூர்ந்து கவனிப்போம். கேள்விகள்: பனித்துளியில் என்ன இருக்கிறது? (தண்டு, பூ, இலை). அவை என்ன நிறம்? ஒரு பூவை வரைவதற்கு என்ன வகையான வண்ணப்பூச்சு தேவை? (நீலம்). நீங்கள் அதை எப்படி பெற முடியும்? (வெள்ளை மற்றும் நீலம் கலந்து).

ஆசிரியர் காட்சி:

ஒரு பனித்துளியை எப்படி வரைவோம் என்று பாருங்கள். முதலில், நாம் தூரிகையை பச்சை வண்ணப்பூச்சில் நனைப்போம் - நாம் ஒரு மெல்லிய தண்டு வரைவோம், பின்னர் இலைகள். ஒரு ஜாடி தண்ணீரில் தூரிகையை துவைக்கவும், நீலம் மற்றும் கலக்கவும் வெள்ளை பெயிண்ட்நீலம் பெற. நாம் தூரிகையை தண்டு நுனியில் ஒரு பரந்த குவியலுடன் ஒட்டிக்கொண்டு அதை அகற்றுவோம், பின்னர் அதற்கு அடுத்ததாக குவியலை ஒட்டுகிறோம் - இரண்டாவது இதழ் கிடைக்கும். மொத்தம் 3 முறை செய்யலாம். இங்கே பனித்துளி தயாராக உள்ளது

குழந்தைகளுக்கான கேள்விகள்: முதலில் எதை வரைவோம்? (தண்டு மற்றும் இலைகள்). பின்னர் (மலர்). பூவை வரைய என்ன பெயிண்ட் எடுப்போம்? நாம் எப்படி ஒரு பூவை வரைவோம்? எத்தனை முறை தூரிகைக் குவியலை தண்டின் நுனியில் (3 முறை) ஒட்டுவோம். இப்போது வேலைக்கு வருவோம்.

விளைவு:

நீங்கள் எவ்வளவு நல்லவர் என்று பாருங்கள், நீங்கள் மாஷாவுக்கு உதவி செய்தீர்கள். நீங்கள் எவ்வளவு அற்புதமான பனித்துளிகளை வரைந்திருக்கிறீர்கள் என்று பாருங்கள். அவர்கள் மிகவும் அழகாக இருக்கிறார்கள். மாஷா உங்களுக்கு "நன்றி!" என்று கூறுகிறார். மிஷா பரிசில் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார் என்று நினைக்கிறேன்!

M. A. Vasilyeva, V.V இன் பொது ஆசிரியரின் கீழ் நூலகம் "மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சிக்கான திட்டங்கள்". கெர்போவோய், டி.எஸ். கொமரோவா.
கொமரோவா தமரா செமியோனோவ்னா- மனிதநேயத்திற்கான மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் அழகியல் கல்வித் துறையின் தலைவர். எம்.ஏ. ஷோலோகோவா, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் மதிப்பிற்குரிய விஞ்ஞானி, கல்வியியல் அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர், சர்வதேச அறிவியல் அகாடமியின் முழு உறுப்பினர் ஆசிரியர் கல்வி, சர்வதேச கல்வியியல் அகாடமியின் முழு உறுப்பினர், பாதுகாப்பு, பாதுகாப்பு மற்றும் சட்ட அமலாக்கப் பிரச்சனைகளுக்கான அகாடமியின் முழு உறுப்பினர். பாலர் கல்வியியல், கல்வியியல் வரலாறு, அழகியல் கல்வி, மேம்பாடு ஆகியவற்றின் பல்வேறு சிக்கல்களில் ஏராளமான படைப்புகளின் ஆசிரியர் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல்மற்றும் கலை மற்றும் படைப்பு திறன்கள், பாலர் மற்றும் இளைய குழந்தைகளின் வளர்ப்பு மற்றும் கல்வியில் தொடர்ச்சி பள்ளி வயது, படைப்பாளி மற்றும் தலைவர் அறிவியல் பள்ளி. தலைமையில் டி.எஸ். கோமரோவா 90 க்கும் மேற்பட்ட வேட்பாளர்கள் மற்றும் முனைவர் பட்ட ஆய்வுக் கட்டுரைகளை ஆதரித்தார்.

முன்னுரை

வரைதல், மாடலிங் மற்றும் பயன்பாடு உள்ளிட்ட காட்சி செயல்பாடு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது விரிவான வளர்ச்சிபாலர் பாடசாலைகள். இது குழந்தைகளை ஈர்க்கிறது, சொந்தமாக அழகான ஒன்றை உருவாக்கும் வாய்ப்பை அவர்களுக்கு மகிழ்விக்கிறது. இதற்காக, புலன்கள் மூலம் நேரடியாகப் பெற்ற குழந்தையின் தனிப்பட்ட அனுபவத்தை குவித்து விரிவுபடுத்துவது அவசியம்; வரைதல், மாடலிங் மற்றும் அப்ளிக் ஆகியவற்றில் வெற்றிகரமான தேர்ச்சி. 2-3 வயதிலிருந்தே ஒரு பாலர் நிறுவனத்தின் நிலைமைகளில் காட்சி நடவடிக்கைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவது அவசியம்.
இந்த கையேடு M. A. Vasilyeva, V.V ஆல் திருத்தப்பட்ட "மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சி திட்டத்தின்" கீழ் பணிபுரியும் கல்வியாளர்களுக்கு உரையாற்றப்படுகிறது. கெர்போவோய், டி.எஸ். கோமரோவா, இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் நுண்கலைகளில் வகுப்புகளை ஒழுங்கமைத்து நடத்தினார்.
இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவிற்கான காட்சி செயல்பாடு, ஆண்டிற்கான வேலை திட்டமிடல் மற்றும் வரைதல், மாடலிங் மற்றும் அப்ளிக் வகுப்புகள் பற்றிய குறிப்புகள் ஆகியவை புத்தகத்தில் அடங்கும். வகுப்புகள் எடுக்கப்பட வேண்டிய வரிசையில் பட்டியலிடப்பட்டுள்ளன. இருப்பினும், புத்தகத்தில் முன்மொழியப்பட்ட வகுப்புகளின் வரிசையை கல்வியாளர்கள் கண்மூடித்தனமாக பின்பற்ற வேண்டும் என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. வகுப்புகளின் வரிசையை மாற்றுதல் - குழுவின் குணாதிசயங்களால் கட்டளையிடப்படலாம் (உதாரணமாக, குழந்தைகள் முதல் ஜூனியர் குழுவிலிருந்து ஒரு பாலர் நிறுவனத்தில் வளர்க்கப்பட்டனர்), பிராந்திய பண்புகள், ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட இரண்டு வகுப்புகளுக்கு இடையிலான இடைவெளியைக் குறைக்க வேண்டிய அவசியம். உள்ளடக்கம், முதலியன
கையேட்டில் வழங்கப்பட்ட வகுப்புகள் பின்வரும் விதிகளின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன.
காட்சி செயல்பாடு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் அனைத்து கல்வி மற்றும் கல்வி வேலைகளின் ஒரு பகுதியாகும் மற்றும் அதன் அனைத்து பகுதிகளுடனும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளது. குறிப்பாக முக்கியத்துவம்குழந்தையின் வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சிக்கு விளையாட்டுடன் வரைதல், மாடலிங் மற்றும் அப்ளிக்யூக்கு இடையே தொடர்பு உள்ளது. பல்துறை தொடர்பு குழந்தைகளின் காட்சி செயல்பாடு மற்றும் விளையாட்டு இரண்டிலும் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கிறது. இந்த வழக்கில், அதைப் பயன்படுத்துவது அவசியம் பல்வேறு வடிவங்கள்இணைப்புகள்: விளையாட்டுக்கான படங்கள் மற்றும் தயாரிப்புகளை உருவாக்குதல் ("பொம்மை மூலையில் ஒரு அழகான துடைக்கும்", "விலங்கு பொம்மைகளுக்கான உபசரிப்பு" போன்றவை); விளையாட்டு முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்; விளையாட்டின் பயன்பாடு மற்றும் ஆச்சரியமான தருணங்கள், சூழ்நிலைகள் ("நண்பர்களுக்கு ஒரு கரடி குருட்டு", முதலியன); வரைதல், மாடலிங், கேம்களுக்கான பொருட்களைப் பயன்படுத்துதல், கேம்களின் கருப்பொருள்கள் ("ஹண்டர்ஸ் அண்ட் ஹரேஸ்" ("ஸ்பேரோஸ் அண்ட் தி கேட்")" போன்றவை.
குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சிக்கு, ஒரு அழகியல் வளரும் சூழலை உருவாக்குவது அவசியம், படிப்படியாக இந்த செயல்பாட்டில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துகிறது, அவர்களுக்கு மகிழ்ச்சியை ஏற்படுத்துகிறது, குழுவின் வசதியான, அழகான சூழ்நிலையிலிருந்து மகிழ்ச்சி, விளையாட்டு பகுதிகள்; குழுவின் தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு வரைபடங்கள், குழந்தைகளால் உருவாக்கப்பட்ட பயன்பாடுகளின் வடிவமைப்பில் அடங்கும். பெரும் முக்கியத்துவம்வகுப்புகளின் அழகியல் வடிவமைப்பு வேண்டும்; வகுப்புகளுக்கான பொருட்களின் வெற்றிகரமான தேர்வு, வசதியான மற்றும் பகுத்தறிவு வேலை வாய்ப்பு; ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஆசிரியர்களின் நட்பு மனப்பான்மை, பாடத்தின் உணர்ச்சி ரீதியாக நேர்மறையான சூழ்நிலை; மரியாதையான அணுகுமுறைபெரியவர்கள் முதல் குழந்தைகளுக்கான வரைபடங்கள், மாடலிங், பயன்பாடுகள்.
குழந்தைகளின் எந்தவொரு திறன்களின் வளர்ச்சியின் அடிப்படையும் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் நேரடி அறிவின் அனுபவமாகும். பொருள்களின் வடிவம் மற்றும் அளவு மற்றும் அவற்றின் பாகங்கள், இரு கைகளின் (அல்லது விரல்களின்) விளிம்பில் மாற்று இயக்கங்களை மாஸ்டரிங் செய்யும் செயல்பாட்டில் சேர்க்க, அனைத்து வகையான உணர்வையும் உருவாக்குவது அவசியம், இதனால் கை இயக்கத்தின் படம் நிலையானது மற்றும் அதன் அடிப்படையில் குழந்தை படங்களை உருவாக்க முடியும். இந்த அனுபவம் தொடர்ந்து செறிவூட்டப்பட்டு அபிவிருத்தி செய்யப்பட வேண்டும், ஏற்கனவே நன்கு அறிந்த பாடங்களைப் பற்றிய உருவக கருத்துக்களை உருவாக்குகிறது.
குழந்தைகளில் ஆக்கபூர்வமான தீர்வுகளின் சுதந்திரத்தை வளர்ப்பதற்கு, பொருட்களின் உருவங்களை உருவாக்குவதற்கு முக்கியமான இயக்கங்கள், கை அசைவுகள் ஆகியவற்றைக் கற்பிக்க வேண்டியது அவசியம். பல்வேறு வடிவங்கள், - முதலில் எளிமையானது, பின்னர் மிகவும் சிக்கலானது. இது குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகின் பல்வேறு பொருட்களையும் நிகழ்வுகளையும் சித்தரிக்க அனுமதிக்கும். எப்படி சிறந்த குழந்தைஇரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் படிவத்தை உருவாக்கும் இயக்கங்களில் தேர்ச்சி பெறுகிறார், எதிர்காலத்தில் படைப்பாற்றலைக் காட்டும் எந்தவொரு பொருளின் படங்களையும் உருவாக்குவது எளிதாகவும் சுதந்திரமாகவும் இருக்கும். எந்தவொரு நோக்கமுள்ள இயக்கமும் அதைப் பற்றிய தற்போதைய யோசனைகளின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்படலாம் என்பது அறியப்படுகிறது. கையால் உருவாக்கப்பட்ட இயக்கத்தின் யோசனை காட்சி மற்றும் இயக்கவியல் (மோட்டார்-தொட்டுணரக்கூடிய) உணர்வின் செயல்பாட்டில் உருவாகிறது. வரைதல் மற்றும் மாடலிங் ஆகியவற்றில் கையை வடிவமைக்கும் இயக்கங்கள் வேறுபட்டவை: வரைபடத்தில் சித்தரிக்கப்பட்ட பொருட்களின் இடஞ்சார்ந்த பண்புகள் விளிம்பு கோட்டால் தெரிவிக்கப்படுகின்றன, மற்றும் மாடலிங் - நிறை, தொகுதி மூலம். வரைபடத்தின் போது கை அசைவுகள் இயற்கையில் வேறுபடுகின்றன (அழுத்தம், நோக்கம், காலம்), எனவே கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள ஒவ்வொரு வகையான காட்சி செயல்பாடுகளையும் தனித்தனியாகக் கருதுகிறோம். அதே நேரத்தில், அனைத்து வகையான காட்சி செயல்பாடுகளும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட வேண்டும், ஏனென்றால் அவை ஒவ்வொன்றிலும் குழந்தைகள் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையின் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள், விளையாட்டுகள் மற்றும் பொம்மைகள், விசித்திரக் கதைகளின் படங்கள், நர்சரி ரைம்கள், புதிர்கள், பாடல்கள் போன்றவற்றை பிரதிபலிக்கின்றன. படிவத்தை உருவாக்கும் இயக்கங்களில் தேர்ச்சி பெறுவது குழந்தைகளுக்கு படைப்பாற்றல் சுதந்திரத்தை வழங்குகிறது, ஆசிரியர் தொடர்ந்து சித்தரிக்கும் வழிகளைக் காட்ட வேண்டிய அவசியத்தை நீக்குகிறது, குழந்தைகளின் அனுபவத்தை செயல்படுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது (“உங்கள் விரல்களால் வடிவத்தை நீங்கள் கண்டுபிடித்தது போல, நீங்கள் வரைவீர்கள்” )
வரைதல், மாடலிங் மற்றும் பயன்பாட்டில் படங்களை உருவாக்குதல், அதே போல் படைப்பாற்றல் உருவாக்கம் ஆகியவை அதே மன செயல்முறைகளின் (கருத்து, உருவகப் பிரதிநிதித்துவங்கள், சிந்தனை, கற்பனை, கவனம், நினைவகம், கையேடு திறன்) வளர்ச்சியை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. காட்சி செயல்பாட்டின் செயல்முறை, கல்வியாளர் அவர்களின் வளர்ச்சியின் அவசியத்தை நினைவில் வைத்திருந்தால்.
அனைத்து வகுப்புகளிலும், குழந்தைகளின் செயல்பாடு, சுதந்திரம் மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்ப்பது அவசியம். அவர்கள் சுற்றி பார்த்த சுவாரஸ்யமான விஷயங்களை, அவர்கள் விரும்பியதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள ஊக்குவிக்கப்பட வேண்டும்; பொருட்களை ஒப்பிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; கேட்க, தோழர்களின் அனுபவத்தை செயல்படுத்துதல், அவர்கள் ஏற்கனவே என்ன வரைந்தார்கள், செதுக்கினார்கள், எப்படி செய்தார்கள்; இந்த அல்லது அந்த பொருளை எவ்வாறு சித்தரிக்க வேண்டும் என்பதை மீதமுள்ளவற்றைக் காட்ட குழந்தையை அழைக்கவும்.
ஒவ்வொரு பாடமும் தோழர்களால் உருவாக்கப்பட்ட அனைத்து படங்களின் கூட்டு மதிப்பாய்வுடன் முடிவடைய வேண்டும். குழந்தைகள் பாடத்தின் ஒட்டுமொத்த முடிவைப் பார்ப்பது, அவர்களின் பணியின் ஆசிரியரின் மதிப்பீட்டைக் கேட்பது, அவர்களுக்குக் கிடைக்கும் உரையாடலில் தீவிரமாக ஈடுபடுவது, பொருள்கள், நிகழ்வுகளின் வெளிப்படையான படங்களை மதிப்பீடு செய்வது முக்கியம்; அதனால் ஒவ்வொரு குழந்தையும் மற்ற குழந்தைகளின் வேலைகளில் தனது வேலையை பார்க்கிறது. குழந்தைகளால் உருவாக்கப்பட்ட படங்களை மதிப்பிடும் செயல்பாட்டில், அவர்களில் மிகவும் சுவாரஸ்யமானவற்றின் மீது அவர்களின் கவனத்தை ஈர்க்க வேண்டியது அவசியம். நேர்மறை உணர்ச்சிகள். இது காட்சி செயல்பாட்டில் அவர்களின் ஆர்வத்தை அதிகரிக்க உதவுகிறது.
இரண்டாவது இளைய குழுவின் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது, ​​கல்வியாளர்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும் தனிப்பட்ட அனுபவம்ஒவ்வொரு குழந்தை மற்றும் ஒட்டுமொத்த குழு. ஒவ்வொரு குழுவின் குணாதிசயங்களும் குழந்தைகளின் வயதைக் கொண்டு தீர்மானிக்கப்படலாம் (ஒரு குழுவில் சற்றே வயதான குழந்தைகள் இருக்கலாம்; ஒரே மைக்ரோடிஸ்ட்ரிக்டில் அல்லது வெவ்வேறு இடங்களில் வசிக்கும் குழந்தைகள்; குழுவில் முதல் குழந்தையாக மாற்றப்பட்ட குழந்தைகள் இருக்கலாம். இளைய குழு). கல்வியாளர்கள் தங்கள் குழுவின் குணாதிசயங்களைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் இதற்கு ஏற்ப காட்சி செயல்பாட்டின் வேலையைச் சரிசெய்வது போன்ற பணியை எதிர்கொள்கிறார்கள், குழுவில் முதல் இளைய குழுவில் வளர்க்கப்பட்ட குழந்தைகள் அல்லது குழந்தைகளைக் கொண்டிருக்கும் சந்தர்ப்பங்களில் பணிகளை சிக்கலாக்குகிறது. பெரும்பாலும், 2-4 மாதங்கள் பழையவை. மேலும் பயன்படுத்துவதில் சிக்கல்கள் இருக்கலாம் ஒரு பரவலானபொருட்கள் (சேர்த்தல் மேலும்வண்ணப்பூச்சுகள், எண்ணெய் பசுக்கள், சாங்குயின்), படங்களின் எண்ணிக்கையை அதிகரித்தல் (ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம், பொம்மை போன்றவை அல்ல, ஆனால் பல) போன்றவை.
இந்த கையேட்டில் வழங்கப்பட்ட பாடக் குறிப்புகளில், பின்வரும் தலைப்புகள் வேறுபடுகின்றன.
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.பாடத்தில் என்ன பயிற்சி மற்றும் மேம்பாட்டு பணிகள் தீர்க்கப்படுகின்றன என்பதை இந்த பகுதி குறிக்கிறது.
பாடத்தின் வழிமுறை.இந்த பகுதி தொடர்ந்து பாடம் நடத்துவதற்கான வழிமுறைகளை வெளிப்படுத்துகிறது, குழந்தைகளுக்கு ஒரு காட்சி பணியை அமைப்பது மற்றும் முடிவைப் பெற படிப்படியாக அவர்களை வழிநடத்துகிறது.
பொருட்கள்.இந்த பகுதி படங்களை உருவாக்க தேவையான அனைத்து காட்சி மற்றும் கையேடுகளை பட்டியலிடுகிறது.
பிற தொழில்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடனான உறவு.சுருக்கத்தின் இந்த பகுதி கல்விப் பணியின் வெவ்வேறு பிரிவுகளுடன், விளையாட்டுகள் மற்றும் பிற செயல்பாடுகளுடன் பாடத்தின் சாத்தியமான உறவை வெளிப்படுத்துகிறது. உறவை நிறுவுதல் மற்றும் அதைச் செயல்படுத்துவது குழந்தைகள் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் அறிவைப் பன்முகப்படுத்தவும், அவர்களின் அனுபவத்தை வளப்படுத்தவும் அனுமதிக்கும்.
சில வகுப்புகளின் சுருக்கங்களில், ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பு, செயல்பாடு வகைக்கான விருப்பங்களை நாங்கள் வழங்குகிறோம். இதைப் புரிந்துகொள்வதற்கான வாய்ப்பை ஆசிரியர்களுக்கு வழங்குகிறது காட்சி பணிகள்வெவ்வேறு கருப்பொருள் உள்ளடக்கத்தில் தீர்க்கப்படலாம் மற்றும் எதிர்காலத்தில் வகுப்புகளுக்கான தலைப்புகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் ஆக்கப்பூர்வமாக இருக்க முடியும்.
இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில், வாரந்தோறும் 1 வரைதல் பாடம், 1 மாடலிங் பாடம் மற்றும் 1 பயன்பாட்டு பாடம் இரண்டு வாரங்களுக்கு ஒரு முறை நடத்தப்படுகிறது. மொத்தத்தில், மாதத்திற்கு 10 பாடங்கள் நடத்தப்படுகின்றன (4 வரைதல், 4 மாடலிங் மற்றும் 2 அப்ளிக்யூவில்). AT கல்வி ஆண்டில் 9 கல்வி மாதங்கள், எனவே சுமார் 90 பாடங்கள். பல மாதங்களில் 4.5 வாரங்கள் உள்ளன (ஒரு மாதத்தில் 31 நாட்கள் இருந்தால்), இந்த மாதத்தில் ஒரு பாடம் சேர்க்கப்பட்டால், ஆசிரியர் அதை குறிப்புகளில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள பாட விருப்பங்களிலிருந்து எடுக்கலாம் அல்லது அவரது விருப்பப்படி ஒரு பாடத்தைத் தேர்வு செய்யலாம்.
இந்த புத்தகம் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கு அவர்களின் படைப்பாற்றலை வளர்ப்பதில் 3-4 வயது குழந்தைகளுக்கு வரைதல், மாடலிங் மற்றும் அப்ளிக் கற்பித்தல் பணிகளை ஒழுங்கமைக்க உதவும் என்று நம்புகிறோம்.

காட்சி கலை நிகழ்ச்சி

அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; சுற்றியுள்ள பொருட்களின் (பொம்மைகள்), இயற்கை பொருட்கள் (தாவரங்கள், விலங்குகள்) ஆகியவற்றின் அழகுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும், மகிழ்ச்சியின் உணர்வைத் தூண்டவும். காட்சி கலைகளில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல். வரைதல், மாடலிங், அப்ளிக் ஆகியவற்றில் சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் எளிய பொருட்கள்மற்றும் நிகழ்வுகள், அவற்றின் வெளிப்பாட்டை வெளிப்படுத்துகின்றன.
பொருளின் மீது இரு கைகளின் அசைவுகளையும் ஆய்வு செய்யும் செயல்பாட்டில், அதை உங்கள் கைகளால் தழுவி, பொருளின் விளிம்பில் ஒன்றைக் கண்டுபிடித்து, மறுபுறம், உங்கள் கண்களால் அவற்றின் செயலைப் பின்பற்றவும்.
இயற்கையின் பொருள்கள், குழந்தைகளின் உடைகள், படங்கள், நாட்டுப்புற பொம்மைகள் (டிம்கோவோ, ஃபிலிமோனோவ் பொம்மைகள், கூடு கட்டும் பொம்மைகள்) ஆகியவற்றில் வண்ணத்தின் அழகைக் காணும் திறனை வளர்க்க.
இயற்கையின் அழகு, கலைப் படைப்புகளுக்கு நேர்மறையான உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலை ஏற்படுத்துங்கள் ( புத்தக விளக்கப்படங்கள், கைவினைப் பொருட்கள், வீட்டுப் பொருட்கள், ஆடை).
வரைபடங்கள், மாடலிங், பயன்பாடுகளில் தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு கலவைகளை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை அறிய.

வரைதல்

சுற்றியுள்ள பொருள்கள் மற்றும் இயற்கையின் அழகை வரைபடங்களில் தெரிவிக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும் (வெள்ளை மேகங்களுடன் நீல வானம்; பல வண்ண இலைகள் தரையில் விழுகின்றன; தரையில் விழும் ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் போன்றவை).
உங்கள் தசைகளை கஷ்டப்படுத்தாமல் மற்றும் உங்கள் விரல்களை வலுவாக அழுத்தாமல், பென்சில், ஃபீல்ட்-டிப் பேனா, சரியாக துலக்குவது எப்படி என்பதை தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; வரைதல் செயல்பாட்டில் பென்சில் மற்றும் தூரிகை மூலம் கையின் இலவச இயக்கத்தை அடையுங்கள். ஒரு தூரிகையில் பெயிண்ட் எடுப்பது எப்படி என்று கற்றுக்கொடுக்க: ஒரு ஜாடியில் பெயிண்ட் முழுவதையும் மெதுவாக நனைத்து, ஜாடியின் விளிம்பில் உள்ள அதிகப்படியான வண்ணப்பூச்சியை லேசாகத் தொடுவதன் மூலம் அகற்றவும், வண்ணப்பூச்சு எடுப்பதற்கு முன் தூரிகையை நன்கு துவைக்கவும். வேறு நிறம். ஒரு மென்மையான துணி அல்லது காகித துண்டு மீது கழுவப்பட்ட தூரிகையை வடிகட்ட கற்றுக்கொடுங்கள்.
வண்ணங்களின் பெயர்கள் (சிவப்பு, நீலம், பச்சை, மஞ்சள், வெள்ளை, கருப்பு) பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க, நிழல்கள் (இளஞ்சிவப்பு, நீலம், சாம்பல்) அறிமுகப்படுத்த. சித்தரிக்கப்பட்ட பொருளுடன் தொடர்புடைய வண்ணங்களின் தேர்வுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்.
அலங்கார நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துங்கள்: டிம்கோவோ வடிவங்களில் பொம்மைகளின் நிழற்படங்கள் (ஒரு பறவை, ஒரு ஆடு, ஒரு குதிரை போன்றவை) மற்றும் ஆசிரியரால் செதுக்கப்பட்ட பொருள்கள் (ஒரு தட்டு, கையுறைகள்) ஆகியவற்றை அலங்கரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
கோடுகள், பக்கவாதம், புள்ளிகள், பக்கவாதம் (மரங்களிலிருந்து இலைகள் விழுகின்றன, மழை பெய்கிறது, "பனி, பனி சுழல்கிறது, தெரு முழுவதும் வெண்மையாக உள்ளது", "மழை, மழை, சொட்டு, சொட்டு, சொட்டு .. .”, முதலியன).
எளிமையான பொருட்களை சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், வெவ்வேறு திசைகளில் நேர் கோடுகளை (குறுகிய, நீண்ட) வரையவும், அவற்றைக் கடக்கவும் (கோடுகள், ரிப்பன்கள், பாதைகள், ஒரு வேலி, ஒரு சரிபார்க்கப்பட்ட கைக்குட்டை போன்றவை). பொருட்களின் உருவத்திற்கு குழந்தைகளை வழிநடத்துங்கள் வெவ்வேறு வடிவங்கள்(வட்டமான, செவ்வக) மற்றும் பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் கோடுகள் (ரோலி-பாலி, பனிமனிதன், கோழி, வண்டி, டிரெய்லர், முதலியன) கலவையைக் கொண்ட பொருள்கள்.
எளிமையான சதி கலவைகளை உருவாக்கும் திறனை உருவாக்க, ஒரு பொருளின் படத்தை மீண்டும் மீண்டும் (நம் பகுதியில் கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள், டம்ளர்கள் நடைபயிற்சி) அல்லது பல்வேறு பொருள்கள், பூச்சிகள் போன்றவற்றை சித்தரிக்கிறது. பாதையில், முதலியன). தாள் முழுவதும் படங்களை ஒழுங்கமைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

மாடலிங்

மாடலிங்கில் ஆர்வத்தை உருவாக்க. களிமண், பிளாஸ்டைன், பிளாஸ்டிக் நிறை மற்றும் மாடலிங் முறைகளின் பண்புகள் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க.
நேராக மற்றும் வட்ட இயக்கங்களுடன் கட்டிகளை உருட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள், இதன் விளைவாக வரும் குச்சியின் முனைகளை இணைக்கவும், பந்தை தட்டையாக்கி, இரு கைகளின் உள்ளங்கைகளாலும் நசுக்கவும்.
கூர்மையான முனையுடன் கூடிய குச்சியைப் பயன்படுத்தி செதுக்கப்பட்ட பொருட்களை அலங்கரிக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.
2-3 பகுதிகளைக் கொண்ட பொருட்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒருவருக்கொருவர் அழுத்துவதன் மூலம் அவற்றை இணைக்கவும்.
களிமண்ணை கவனமாகப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை ஒருங்கிணைக்க, ஒரு பலகையில் கட்டிகள் மற்றும் வடிவமைக்கப்பட்ட பொருட்களை வைக்கவும்.
பல பகுதிகளை (டம்ளர், சிக்கன், பிரமிட், முதலியன) கொண்ட எளிய பொருட்களை செதுக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். நாகரீகமான உருவங்களை கூட்டு அமைப்புகளாக இணைக்க சலுகை (டம்ளர்கள் ஒரு சுற்று நடனம், ஆப்பிள்கள் ஒரு தட்டில் கிடப்பது போன்றவை). பொதுவான வேலையின் முடிவின் உணர்விலிருந்து மகிழ்ச்சியை ஏற்படுத்துங்கள்.

விண்ணப்பம்

அப்ளிக் கலைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல், இந்த வகை செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல். ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் ஒரு தாளில் பல்வேறு வடிவங்கள், அளவுகள், வண்ணங்களின் முடிக்கப்பட்ட பகுதிகளை முன்கூட்டியே இடுவதற்கு கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பின்னர் அதன் விளைவாக வரும் படத்தை காகிதத்தில் ஒட்டவும்.
கவனமாக பசை பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: ஒரு மெல்லிய அடுக்கில் ஒரு தூரிகை மூலம் அதை பரப்பவும் மறுபக்கம்ஒட்டப்பட்ட உருவம் (சிறப்பாக தயாரிக்கப்பட்ட எண்ணெய் துணியில்); பசை தடவிய பக்கத்தை ஒரு தாளில் தடவி, துடைக்கும் துணியால் அழுத்தவும்.
குழந்தைகளின் விளைவாக உருவத்தின் மகிழ்ச்சியைத் தூண்டுவதற்கு. துல்லியமான வேலை திறன்களை உருவாக்குங்கள்.
பல்வேறு வடிவங்களின் (சதுரம், ரொசெட், முதலியன) பொருள் மற்றும் வடிவியல் வடிவங்களிலிருந்து அலங்கார கலவைகளை காகிதத்தில் எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை அறிய மற்றும் இயற்கை பொருட்கள், வடிவம் மற்றும் வண்ணத்தில் அவற்றை மீண்டும் மீண்டும் செய்தல் மற்றும் மாற்றுதல். தாள உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஆண்டின் இறுதிக்குள், குழந்தைகள் கூடும்
எடுத்துக்காட்டுகள், நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைகளின் படைப்புகள், பொம்மைகள், பொருள்கள் மற்றும் இயற்கை நிகழ்வுகளை உணரும் போது உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைக் காட்டுங்கள்; அவர்களால் உருவாக்கப்பட்ட தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டுப் படைப்புகளில் மகிழ்ச்சியடைய வேண்டும்.
வரைவதில்
நீங்கள் வரையக்கூடிய பொருட்களை அறிந்து பெயரிடுங்கள்; நிரல் வரையறுக்கப்பட்ட வண்ணங்கள்; நாட்டுப்புற பொம்மைகள்(மெட்ரியோஷ்கா, டிம்கோவோ பொம்மை).
தனித்தனி பொருட்களை சித்தரிக்கவும், கலவையில் எளிமையானது மற்றும் உள்ளடக்கத்தில் சிக்கலற்றது.
சித்தரிக்கப்பட்ட பொருட்களுடன் பொருந்தக்கூடிய வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
பென்சில்கள், குறிப்பான்கள், தூரிகைகள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளின் சரியான பயன்பாடு.
மாடலிங்கில்
பிளாஸ்டிக் பொருட்களின் பண்புகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள் (களிமண், பிளாஸ்டைன், பிளாஸ்டிக் நிறை); அவற்றிலிருந்து என்ன பொருட்களை வடிவமைக்க முடியும் என்பதைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்.
ஒரு பெரிய களிமண்ணிலிருந்து சிறிய கட்டிகளைப் பிரித்து, உள்ளங்கைகளின் நேராக மற்றும் வட்ட இயக்கங்களுடன் அவற்றை உருட்டவும்.
சிற்பம் பல்வேறு பொருட்கள், 1-3 பகுதிகளைக் கொண்டது, பலவிதமான மாடலிங் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறது.
விண்ணப்பத்தில்
ஆயத்த உருவங்களிலிருந்து பொருட்களின் படங்களை உருவாக்கவும்.
பல்வேறு வடிவங்களின் காகித வெற்றிடங்களை அலங்கரிக்கவும்.
சித்தரிக்கப்பட்ட பொருட்களுடன் பொருந்தக்கூடிய வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், மற்றும் சொந்த விருப்பம்; பொருட்களை கவனமாக பயன்படுத்தவும்.

தோராயமான விநியோகம்ஒரு வருடத்திற்கான நிரல் பொருள்

செப்டம்பர்

பாடம் 1. "பென்சில் மற்றும் காகித அறிமுகம்" வரைதல்
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.குழந்தைகளுக்கு பென்சில் வரைய கற்றுக்கொடுங்கள். ஒரு பென்சிலை சரியாகப் பிடிப்பது எப்படி என்பதை அறிக, அதை காகிதத்துடன் வழிகாட்டவும், காகிதத்தில் மிகவும் கடினமாக அழுத்தாமல், உங்கள் விரல்களில் இறுக்கமாக அழுத்தவும். காகிதத்தில் பென்சில் விட்டுச்சென்ற தடயங்களுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்; வரையப்பட்ட கோடுகள் மற்றும் உள்ளமைவுகளுடன் உங்கள் விரல்களை இயக்கவும். பொருட்களுடன் பக்கவாதம் ஒற்றுமையைப் பார்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வரைய ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 2. மாடலிங் "களிமண், பிளாஸ்டைன் அறிமுகம்"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.களிமண் மென்மையானது என்ற கருத்தை குழந்தைகளுக்கு வழங்க, நீங்கள் அதிலிருந்து சிற்பம் செய்யலாம், ஒரு பெரிய கட்டியிலிருந்து சிறிய கட்டிகளை கிள்ளலாம். களிமண் மற்றும் நாகரீகமான தயாரிப்புகளை போர்டில் மட்டுமே வைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கவனமாக வேலை செய்யுங்கள். சிற்பம் செய்ய ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 3. "மழை பெய்கிறது" வரைதல்
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.ஒரு வரைபடத்தில் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையின் பதிவுகளை வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், ஒரு வரைபடத்தில் ஒரு நிகழ்வின் படத்தை பார்க்க. குறுகிய பக்கவாதம் மற்றும் கோடுகளை வரையும் திறனை ஒருங்கிணைக்க, பென்சிலை சரியாகப் பிடிக்கவும். வரைய ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 4. மாடலிங் "குச்சிகள்" ("இனிப்புகள்")
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.களிமண்ணின் சிறிய கட்டிகளைக் கிள்ளவும், நேரடி அசைவுகளுடன் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் உருட்டவும் குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். கவனமாக வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், போர்டில் முடிக்கப்பட்ட தயாரிப்புகளை வைக்கவும். சிற்பம் செய்ய ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 5. பயன்பாடு "பெரிய மற்றும் சிறிய பந்துகள்"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.பெரிய மற்றும் சிறிய சுற்று பொருட்களை தேர்வு செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். ஒரு வட்ட வடிவத்தின் பொருள்கள், அவற்றின் அளவு வேறுபாடு பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க. படங்களை எப்படி கவனமாக ஒட்டுவது என்பதை அறிக.

பாடம் 6. வரைதல் "பந்துகளில் வண்ண சரங்களை கட்டுவோம்"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.பென்சிலை எவ்வாறு சரியாகப் பிடிப்பது என்று குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்; மேலிருந்து கீழாக நேர் கோடுகளை வரையவும்; ஒன்றாக, பிரிக்க முடியாத வகையில் கோடுகளை வரைய வேண்டும். அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வரிகளில் பொருளின் படத்தைப் பார்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 7. மாடலிங் "வெவ்வேறு வண்ண க்ரேயன்கள்" ("ரொட்டி வைக்கோல்")
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.உள்ளங்கைகளின் நேரடி அசைவுகளுடன் களிமண்ணை உருட்டுவதன் மூலம் குச்சிகளை மாதிரியாக்குவதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். களிமண், பிளாஸ்டிக்னுடன் கவனமாக வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; பலகையில் வடிவமைக்கப்பட்ட பொருட்கள் மற்றும் அதிகப்படியான களிமண்ணை வைக்கவும். சிற்பம் செய்யும் ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ள, உருவாக்கியதை அனுபவிக்க வேண்டும்.

பாடம் 8. "அழகான ஏணிகள்" வரைதல்(விருப்பம் "அழகான கோடிட்ட கம்பளம்")
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.குழந்தைகளுக்கு மேலிருந்து கீழாக கோடுகள் வரைய கற்றுக்கொடுங்கள்; நிறுத்தாமல் நேராகப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள். ஒரு தூரிகையில் வண்ணப்பூச்சு எடுக்க கற்றுக்கொடுக்க, வண்ணப்பூச்சில் உள்ள அனைத்து குவியலுடனும் அதை நனைக்கவும்; ஜாடியின் விளிம்பில் குவியலைத் தொடுவதன் மூலம் கூடுதல் துளியை அகற்றவும்; தூரிகையை தண்ணீரில் துவைக்கவும், வேறு நிறத்தின் வண்ணப்பூச்சுகளை எடுக்க ஒரு துணியில் லேசான தொடுதலுடன் உலர வைக்கவும். பூக்களை அறிமுகப்படுத்த தொடரவும். அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 9. "பாப்லிகி" ("பரங்கி") சிற்பம்
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.களிமண்ணுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், ஒரு களிமண் குச்சியை ஒரு வளையத்தில் உருட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (முனைகளை இணைக்கவும், ஒருவருக்கொருவர் இறுக்கமாக அழுத்தவும்). நேரடி இயக்கங்களுடன் களிமண்ணை உருட்டுவதற்கான திறனை ஒருங்கிணைக்க, கவனமாக செதுக்க வேண்டும். உருவக உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். இதன் விளைவாக வரும் படங்களிலிருந்து குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியின் உணர்வைத் தூண்டுவது.

பாடம் 10. பயன்பாடு "பந்துகள் பாதையில் உருளும்"(விருப்பம் "காய்கறிகள் (பழங்கள்) வட்டமான தட்டில் கிடக்கும்")
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.சுற்று பொருட்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். ஒரு மற்றும் மற்றொரு கையின் விரல்களால் விளிம்பில் வடிவத்தைக் கண்டுபிடிக்க ஊக்குவிக்கவும், அதற்கு பெயரிடவும் (ஒரு வட்ட பந்து (ஆப்பிள், டேன்ஜரின் போன்றவை)). ஒட்டுதல் நுட்பங்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (பகுதியின் பின்புறத்தில் பசை பரப்பவும், தூரிகையில் சிறிது பசை எடுத்து, எண்ணெய் துணியில் வேலை செய்யவும், ஒரு துடைக்கும் மற்றும் முழு உள்ளங்கையுடன் படத்தை காகிதத்தில் அழுத்தவும்).

அக்டோபர்

பாடம் 11. "இலைகளின் வண்ணமயமான கம்பளம்" வரைதல்
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உருவகப் பிரதிநிதித்துவங்களை உருவாக்குங்கள். தூரிகையை சரியாகப் பிடிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், அதை அனைத்து குவியலுடனும் வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து, ஜாடியின் விளிம்பில் கூடுதல் துளியை அகற்றவும். ஒரு தூரிகையின் முட்களை காகிதத்தில் பயன்படுத்துவதன் மூலம் துண்டுப்பிரசுரங்களை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 12. "வண்ண பந்துகள்" வரைதல்
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.காகிதத்தில் இருந்து பென்சிலை (உணர்ந்த-முனை பேனா) தூக்காமல் ஒரு வட்ட இயக்கத்தில் தொடர்ச்சியான கோடுகளை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்; ஒரு பென்சிலை சரியாகப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்; வரைதல் செயல்பாட்டில், வெவ்வேறு வண்ணங்களின் பென்சில்களைப் பயன்படுத்தவும். பல வண்ணப் படங்களின் அழகுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்.

பாடம் 13. பயன்பாடு "ஒரு தட்டில் பெரிய மற்றும் சிறிய ஆப்பிள்கள்"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.சுற்று பொருட்களை ஒட்டுவது எப்படி என்பதை குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். அளவுகளில் உள்ள பொருட்களின் வேறுபாடு பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க. சரியான ஒட்டுதல் நுட்பங்களை சரிசெய்யவும் (தூரிகை மீது சிறிது பசை எடுத்து, அதை அச்சு முழு மேற்பரப்பில் பயன்படுத்தவும்).

பாடம் 14. "மோதிரங்கள்" வரைதல்("பல வண்ண சோப்பு குமிழ்கள்")
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.ஒரு பென்சிலை எவ்வாறு சரியாகப் பிடிப்பது, ஒரு வட்ட வடிவத்தை வரைபடத்தில் தெரிவிப்பது எப்படி என்பதை குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். வட்ட இயக்கத்தை பயிற்சி செய்யுங்கள். வரைதல் செயல்பாட்டில் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் பென்சில்களைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வண்ணங்களைப் பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துங்கள். பல வண்ண வரைபடங்களின் சிந்தனையிலிருந்து மகிழ்ச்சியின் உணர்வைத் தூண்டுவதற்கு.

பாடம் 15. மாடலிங் "கோலோபோக்"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.மாடலிங்கில் படங்களை உருவாக்கும் விருப்பத்தை குழந்தைகளில் எழுப்புங்கள் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள். வட்ட இயக்கத்தில் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் களிமண்ணை உருட்டுவதன் மூலம் வட்டமான பொருட்களை செதுக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும். களிமண்ணுடன் துல்லியமாக வேலை செய்யும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். வார்ப்பட உருவத்தின் மீது (கண்கள், வாய்) சில விவரங்களை வரைய ஒரு குச்சியைக் கொண்டு கற்பித்தல்.

பாடம் 16. வரைதல் "ஊதி, குமிழி ..."
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.வெளிப்புற விளையாட்டின் படங்களை வரைபடத்தில் வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க. பல்வேறு அளவுகளில் சுற்று பொருட்களை வரையும் திறனை ஒருங்கிணைக்க. வண்ணப்பூச்சுகளால் வரையக்கூடிய திறனை உருவாக்க, தூரிகையை சரியாகப் பிடிக்கவும். வண்ணங்களைப் பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துங்கள். உருவகப் பிரதிநிதித்துவங்கள், கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 17. "உங்கள் அன்பான நாய்க்குட்டிக்கு (பூனைக்குட்டி) பரிசு" சிற்பம்
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.உருவக உணர்தல் மற்றும் உருவகப் பிரதிநிதித்துவங்களை உருவாக்க, கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். மாடலிங்கில் முன்பு பெற்ற திறன்களைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். கொண்டு வாருங்கள் நல்ல உறவுகள்விலங்குகளுக்கு, அவர்களுக்கு ஏதாவது நல்லது செய்ய ஆசை.

பாடம் 18. பயன்பாடு "பெர்ரி மற்றும் ஆப்பிள்கள் ஒரு வெள்ளி தட்டில் கிடக்கின்றன"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.பொருட்களின் வடிவம் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வலுப்படுத்துதல். பொருட்களை அளவு மூலம் வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பசை கவனமாகப் பயன்படுத்துவதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள், துல்லியமான ஒட்டுதலுக்கு துடைக்கும் பயன்பாடு. காகிதத்தில் படங்களை சுதந்திரமாக ஏற்பாடு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 19. வடிவமைப்பு மூலம் மாடலிங்
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.மாடலிங்கில் பழக்கமான பொருட்களின் படங்களை வெளிப்படுத்தும் குழந்தைகளின் திறனை ஒருங்கிணைக்க. அவர்கள் எதைக் குருடாக்க விரும்புகிறார்கள் என்பதை சுயாதீனமாக தீர்மானிக்க கற்றுக்கொடுங்கள்; யோசனையை முடிவுக்கு கொண்டு வாருங்கள். அவர்களின் வேலையை அனுபவிக்கும் திறனையும் விருப்பத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 20. உள்நோக்கத்தால் வரைதல்
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.படத்தின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி சிந்திக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். வண்ணப்பூச்சுகளால் வரைவதில் முன்னர் கற்ற திறன்களை ஒருங்கிணைக்க. வரைபடங்களைப் பார்த்து ரசிக்க ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வண்ண உணர்வை, படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நவம்பர்

பாடம் 21. வரைதல் "அழகானது பலூன்கள்(பந்துகள்)"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.சுற்று பொருட்களை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். ஒரு பென்சிலை எவ்வாறு சரியாகப் பிடிப்பது என்பதை அறிக, வரைதல் செயல்பாட்டில் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் பென்சில்களைப் பயன்படுத்தவும். வரைவதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உருவாக்கப்பட்ட படங்களுக்கு நேர்மறையான உணர்ச்சி மனப்பான்மையை ஏற்படுத்துங்கள்.

பாடம் 22. பயன்பாடு "வீடுகளில் வண்ணமயமான விளக்குகள்"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.ஒரு வட்ட வடிவத்தின் படங்களை ஒட்டுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க, வடிவத்தின் பெயரை தெளிவுபடுத்துதல். வண்ணத்தின் மூலம் வட்டங்களை மாற்ற கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கவனமாக ஒட்டுதல் பயிற்சி. நிறங்கள் (சிவப்பு, மஞ்சள், பச்சை, நீலம்) பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க.

பாடம் 23. மாடலிங் "ப்ரீட்ஸெல்ஸ்"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.உள்ளங்கைகளின் நேரடி இயக்கங்களுடன் களிமண்ணை உருட்டுவதற்கான நுட்பத்தை சரிசெய்ய. இதன் விளைவாக வரும் தொத்திறைச்சியை வெவ்வேறு வழிகளில் உருட்டுவது எப்படி என்பதை குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். படைப்புகளைக் கருத்தில் கொள்ளும் திறனை உருவாக்க, ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளை முன்னிலைப்படுத்த, உருவாக்கப்பட்ட பல்வேறு படங்களை கவனிக்கவும்.

பாடம் 24. "வண்ணமயமான சக்கரங்கள்" வரைதல்("பல வண்ண வளையங்கள்")
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.தூரிகையின் தொடர்ச்சியான தொடர்ச்சியான இயக்கத்துடன் சுற்று பொருட்களை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். தூரிகையைக் கழுவும் திறனை ஒருங்கிணைக்க, ஒரு துணியில் (துடைக்கும்) கழுவப்பட்ட தூரிகையின் குவியலை அழிக்கவும். வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வண்ணங்களைப் பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துங்கள். குழந்தைகளுக்கு பார்க்க கற்றுக்கொடுக்கிறது வேலை முடிந்தது; அழகான மோதிரங்களை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

பாடம் 25. "பந்துகள் மற்றும் க்யூப்ஸ்" துண்டு மீது விண்ணப்பம்

மழலையர் பள்ளியின் இளைய குழுவில் காட்சி செயல்பாடு குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம், பாடத்தின் தலைப்பு “லேடிபக்”

நிரல் உள்ளடக்கம்:

ஒரு பூச்சியின் வெளிப்படையான படத்தை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.
பச்சை இலையின் அடிப்படையில் ஒரு கலவையை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
ஒரு தூரிகை மற்றும் ஒரு பருத்தி துணியால் - Gouache கொண்டு ஓவியம் நுட்பத்தை மேம்படுத்த, இரண்டு வரைதல் கருவிகள் இணைக்கும் திறன்.
வடிவம் மற்றும் வண்ணத்தின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பூச்சிகள் மீதான ஆர்வம்.
லேடிபக் பற்றிய கவிதையின் உள்ளடக்கத்திற்கு குழந்தைகளில் உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்டுவது.
இயற்கையின் அழகைக் காணும் திறனை வளர்ப்பது, அதன் பலவீனத்தைப் புரிந்துகொள்வது, பாதுகாக்கும் விருப்பத்தை ஏற்படுத்துதல்.

உபகரணங்கள்:

பொம்மை "லேடிபக்" அல்லது ஒரு லேடிபக் சித்தரிக்கும் படம் (புகைப்படம்).
காகிதத் தாள்கள் இலை வடிவில் வெட்டப்பட்டு பச்சை நிறத்தில் இருக்கும்.
Gouache சிவப்பு மற்றும் கருப்பு.
தூரிகைகள் மற்றும் பருத்தி துணியால்.
பேக்கிங் ஷீட்கள், தண்ணீர் சிந்தாதவை, தூரிகைகளைத் துடைப்பதற்கான துடைப்பான்கள்.

ஆரம்ப வேலை:

1. ஒரு பெண் பூச்சியைப் பார்ப்பது.
2. நர்சரி ரைம்களைக் கற்றல்:

நர்சரி ரைம் "லேடிபக்"

பெண் பூச்சி,
கருப்பு தலை,
வானத்திற்கு பறக்கவும்
எங்களுக்கு ரொட்டி கொண்டு வாருங்கள்
கருப்பு வெள்ளை
சூடாக இல்லை.

பாடம் முன்னேற்றம்:

நண்பர்களே, இன்று யார் எங்களை சந்திக்க வருகிறார்கள் என்று பாருங்கள். (படம் அல்லது பொம்மையைக் காட்டுகிறது). நீங்கள் அடையாளம் காண்கிறீர்களா? அது பெண் பூச்சி. நடைப்பயணத்தின் போது நாங்கள் அடிக்கடி லேடிபக்ஸை சந்தித்தோம். அவை என்னவென்று சொல்லுங்கள், பெண் பூச்சிகள்? உங்களுக்கு இது பிடிக்குமா? ஏன்? இந்த பூச்சியை சந்திக்கும் போது எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும்?
துரதிர்ஷ்டவசமாக, எல்லா மக்களும் லேடிபக்ஸைப் பாதுகாக்க முயற்சிப்பதில்லை. Andrey Usachev எழுதிய கவிதையைக் கேளுங்கள். இது ஒரு பெண் பூச்சியின் கதையைச் சொல்கிறது.

பெண் பூச்சி

லேடிபக் நகருக்கு வெளியே நடந்து கொண்டிருந்தது,
புல் கத்திகளின் தண்டுகளில் சாமர்த்தியமாக ஏறி,
வானத்தில் மேகங்கள் மிதப்பதை நான் பார்த்தேன்...
திடீரென்று பெரிய கை கீழே வந்தது.

மற்றும் அமைதியாக நடைபயிற்சி பெண்பக்
தீப்பெட்டியில் போட்டாள்.

ஓ, ஏழை எப்படி பெட்டியில் ஏங்கினான்!
அவள் ஒரு புல்வெளியைக் கனவு கண்டாள். மற்றும் க்ளோவர், மற்றும் கஞ்சி.
என்றென்றும் சிறையிருப்பில் இருக்க முடியுமா?
மாடு தப்பிக்க தயார் செய்ய முடிவு!

கடவுளே! துரதிர்ஷ்டவசமான சிறுவன் கெஞ்சினான்
திடீரென்று நான் திரைக்குப் பின்னால் ஒரு ஜன்னலைக் கண்டேன்.
அங்கே, ஜன்னலுக்கு வெளியே, எல்லாம் சூரியனில் இருந்து பிரகாசமாக இருக்கிறது.
ஆனால் கண்ணாடி அவளை வெளிச்சத்திற்கு விடவில்லை.

இருப்பினும், பசு மிகவும் பிடிவாதமாக உள்ளது:
சட்டகம் தளர்வாக அறையப்பட்ட இடத்தில் கண்டறியப்பட்டது,
பின்னர் அவள் ஜன்னலுக்கு வெளியே ஏறினாள் ...
ஹூரே!
அவள் இறுதியாக சுதந்திரமானாள்!
(ஆண்ட்ரே உசாச்சேவ்)

1. பெண் பூச்சியை பிடித்தது யார்? அவர் நன்றாக செய்தாரா? ஏன்?
2. லேடிபக் பெட்டியில் அமர்ந்திருப்பதை எப்படி உணர்ந்தீர்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? விடுபட முயற்சிக்கிறீர்களா? எப்பொழுது விடுதலை கிடைத்தது?
3. பெட்டியை உடைத்து புல்வெளிக்கு திரும்புவதற்கு பெண் பூச்சி ஏன் மிகவும் ஆர்வமாக இருந்தது?

உங்களில் எவரும் ஒரு சிறு பிழையை ஒருபோதும் காயப்படுத்த மாட்டீர்கள் என்று நான் உறுதியாக நம்புகிறேன். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்களுடன் ஒப்பிடும்போது, ​​நீங்கள் உண்மையான ராட்சதர்கள். மற்றும் பெரிய மற்றும் வலுவான சிறிய மற்றும் பலவீனமான பாதுகாக்க வேண்டும், மற்றும் புண்படுத்த கூடாது.

லேடிபக்கை சிறப்பாக வரைவோம். நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா? பின்னர் வேலைக்கு விரல்களை தயார் செய்வோம்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "லேடிபக்ஸ்"

லேடிபக்கின் அப்பா வருகிறார்.
(அனைத்து விரல்களும் வலது கைமேஜையில் "நட")

அம்மா அப்பாவைப் பின்தொடர்கிறார்.
(இடது கையின் அனைத்து விரல்களாலும், மேசையில் "நட")

குழந்தைகள் அம்மாவைப் பின்தொடர்கிறார்கள்
(இரு கைகளாலும் "நட")

அவர்களுக்குப் பின்னால், குழந்தைகள் மிகவும் அலைகிறார்கள்.
அவர்கள் சிவப்பு நிற ஆடைகளை அணிவார்கள்.
(உங்கள் உள்ளங்கைகளை அழுத்தி, உங்கள் விரல்களை ஒன்றாக அழுத்தவும்)

கருப்பு புள்ளிகள் கொண்ட உடைகள்.
(தட்டு ஆள்காட்டி விரல்கள்மேசையின் மேல்)

அப்பா குடும்பம் மழலையர் பள்ளிவழிநடத்துகிறது,
வகுப்பு முடிந்ததும் உங்களை வீட்டிற்கு அழைத்துச் செல்வேன்.
(இரு கைகளின் அனைத்து விரல்களாலும் மேசையில் "நடக்க")

"லேடிபக்" வரைதல்

நண்பர்களே, இந்த பச்சை இலையில் (இலை காட்சி) ஒரு பெண் பூச்சியை வரைவோம். இதோ ஒன்று. (முடிக்கப்பட்ட மாதிரி வரைபடத்தைக் காட்டுகிறது).

பெண் பூச்சியின் பின்புறத்தின் வடிவம் என்ன? சுற்று. மற்றும் என்ன நிறம்? சிவப்பு. ஒரு தூரிகை மூலம் சிவப்பு முதுகில் வரைய வசதியானது.

பின்புறத்தில் ஓவியம் தீட்டும்போது, ​​தூரிகை ஓட்ட எளிதானது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், ஒரே ஒரு திசையில் மட்டுமே.
பின்னர் ஒரு தண்ணீரில் தூரிகையை நன்கு துவைக்கவும், மற்றொன்றில் துவைக்கவும் மற்றும் தூரிகையின் ப்ரிஸ்டில் ஒரு துடைக்கும் மீது நனைக்கவும். நாங்கள் கோவாச் வண்ணப்பூச்சுடன் வண்ணம் தீட்டுகிறோம், ஆனால் அவள் அதிகப்படியான தண்ணீரை விரும்புவதில்லை.

இப்போது தூரிகையின் முட்களை கருப்பு வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து லேடிபக்கின் தலையை வரையவும் - அரை வட்டம். அதற்கு வண்ணம் கொடுங்கள்.

தலையில் மீசை வரையவும். எத்தனை? இரண்டு ஆண்டெனாக்கள் - இரண்டு சிறிய நேர்கோடுகள்.

லேடிபக்கின் பின்புறத்தை கருப்பு கோடுடன் பாதியாக பிரிக்கவும். தூரிகையின் முட்களின் நுனியில் ஒரு கோட்டை வரையவும்.

லேடிபக்கில் உள்ள புள்ளிகள் என்ன நிறம்? கருப்பு? எத்தனை? ஆறு.
புள்ளிகளை வரைய மிகவும் வசதியானது எது? சிறிய பஞ்சு உருண்டை.
ஒரு பக்கத்தில் மூன்று புள்ளிகளையும் மறுபுறம் மூன்று புள்ளிகளையும் வரையவும்.

என்ன அழகான பெண் பூச்சிகள் உங்களுக்கு கிடைத்துள்ளன. உண்மையான, நேரடி லேடிபக்ஸைப் போல. சபாஷ்!

தலைப்பில் இளைய குழுவின் குழந்தைகளுக்கான காட்சி செயல்பாடு: பொருளின் முக்கிய நிறம்

3 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கான நிலப்பரப்பை வரைவதற்கான முதன்மை வகுப்பு "பாடத்தின் முக்கிய நிறம்"

ஆசிரியர்: நடால்யா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா எர்மகோவா, விரிவுரையாளர், நகராட்சி பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் கூடுதல் கல்விகுழந்தைகள் "குழந்தைகள் கலை பள்ளி Pskov பிராந்தியத்தின் Velikie Luki நகரத்தின் A. A. Bolshakov பெயரிடப்பட்டது.

விளக்கம்: 3 வயது முதல் குழந்தைகளுடன் வேலை செய்ய முடியும். பொருள் கல்வியாளர்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் பாலர் நிறுவனங்கள்மற்றும் கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள்.
நோக்கம்:உள்துறை அலங்காரம், பங்கேற்பு படைப்பு கண்காட்சிகள், பரிசு.
இலக்கு:செயல்திறன் இயற்கை அமைப்புவழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்.
பணிகள்:
- குழந்தைகளுக்கு வண்ணத்தை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், வண்ணங்களின் பெயர்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும்: சிவப்பு, நீலம், பச்சை, மஞ்சள், வெள்ளை, கருப்பு;
- நிறம் என்பது பொருள்களின் அடையாளம் மற்றும் அவற்றைக் குறிக்கப் பயன்படுத்தலாம் (ஒரு பொருளின் உள்ளூர் நிறம்: புல் பச்சை, வானம் நீலம், மேகங்கள் வெள்ளை, சூரியன் மஞ்சள், லேடிபக் சிவப்பு, மற்றும் அவளுடைய புள்ளிகள் கருப்பு);
- தூரிகையை சரியாகப் பிடிக்கும் திறனை உருவாக்குதல், தசைகள் கஷ்டப்படாமல் மற்றும் விரல்களை வலுவாக அழுத்தாமல், வரையும்போது தூரிகை மூலம் கையின் இலவச இயக்கத்தை அடைய;
- தூரிகையில் சரியான வண்ணப்பூச்சின் திறன்களை உருவாக்குதல், குவியலின் லேசான தொடுதலுடன் ஜாடியின் விளிம்பில் அதிகப்படியான வண்ணப்பூச்சுகளை அகற்றுதல், வேறு நிறத்தின் வண்ணப்பூச்சு எடுப்பதற்கு முன் தூரிகையை நன்கு துவைத்தல்; கழுவப்பட்ட தூரிகையை ஒரு துணியில் அல்லது ஜாடியின் விளிம்பில் வடிகட்ட பழக்கப்படுத்துங்கள்;
- தாள் இடத்தை வண்ணத்துடன் (வேலையின் பின்னணி) நிரப்ப குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க, அவர்களின் வேலையில் கிடைமட்ட பரந்த பக்கவாதம்;
- காகிதத்தில் தூரிகையை ஒட்டும் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி, பல்வேறு திசைகளின் (கிடைமட்ட, செங்குத்து) மற்றும் நீளத்தின் கோடுகளை வரைவதில் உடற்பயிற்சி;
- எப்படி பயன்படுத்துவது என்பதை அறியவும் வழக்கத்திற்கு மாறான வழிகள்வரைதல் (ஈரமான துணி, விரல் தட்டு மூலம் பின்னணியை தேய்த்தல் மற்றும் உலர்த்துதல்), விளிம்பு கோடுகளை ஒரு வளையத்தில் (சூரியன், லேடிபக்) மூட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
- உருவாக்க படைப்பு கற்பனைமற்றும் நுண்கலைகளில் ஆர்வம்.

முதல் பாடத்தின் போது, ​​ஒரு கலைஞர் மற்றும் கலைப் பள்ளி போன்ற கருத்துகளை நாங்கள் பகுப்பாய்வு செய்கிறோம்.
உதாரணமாக, நான் உங்களுக்காக வித்தியாசமாக தயார் செய்துள்ளேன் வடிவியல் உருவங்கள்அவர்கள் என்ன அழைக்கப்படுகிறார்கள் என்று யாருக்குத் தெரியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

நாங்கள் அவர்களுடன் கொஞ்சம் சிந்திப்போம், கண்களையும் வாயையும் வரைவோம், இப்போது அவர்கள் உயிர்ப்பித்து உங்களைப் பார்த்து மகிழ்ச்சியுடன் புன்னகைக்கிறார்கள். நீங்கள் இன்னும் கொஞ்சம் கனவு கண்டால் மற்றும் வட்டத்தில் கதிர்களை வரைந்தால், அது ஒரு மென்மையான மற்றும் சூடான சூரியனாக மாறும், நான் மிகவும் விரும்புகிறேன். அது மிகவும் ஒத்ததாக இருக்க, நீங்கள் அதை அலங்கரிக்க வேண்டும், ஆனால் நான் என்ன நிறத்தை மறந்துவிட்டேன், நான் ஒரு மறதி நடாஷா (நீங்கள் மஞ்சள் நிறத்தை எடுக்க வேண்டும் என்று குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியுடன் பரிந்துரைக்கிறார்கள்).

இன்னும், அவரது வரைபடத்தில் உள்ள கலைஞர் அவர் விரும்புவதை (சூரியன்) பற்றி மட்டுமல்ல, அவரது மனநிலை மற்றும் பலவற்றைப் பற்றியும் சொல்ல முடியும்.

கலைஞருக்கு பல நண்பர்கள் மற்றும் உதவியாளர்கள் உள்ளனர் - இவை பல்வேறு பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள் (இந்த வயதில் குழந்தைகளுக்கு கிடைக்கும்):
- ஒரு தூரிகை அல்லது பென்சிலை எவ்வாறு சரியாகப் பிடிப்பது என்பதை அறிக;
- சிறிது தண்ணீரில் தூரிகையை எப்படி சரியாக "குடிக்க" கற்றுக்கொள்வது;
- ரெயின்போ ராணியின் தூரிகை மற்றும் பிற ரகசியங்களில் சரியான வண்ணப்பூச்சு (கவுச்சே) ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

மூலம், உள்ளே ஸ்லாவிக் புராணம்வானவில், ஓவியம் மற்றும் அதன் சொந்த தெய்வம் உள்ளது நுண்கலைகள். அவள் பெயர் ராடா - கடல் லேடி மற்றும் சூரியக் கடவுள் ராவின் மகள், பண்டைய புராணங்களில் வானவில் ராடா தேவி என்று கூறப்படுகிறது - நினைவகம், மகிழ்ச்சி மற்றும் மகிழ்ச்சியின் தெய்வம். ஆனால் அவளும் தோன்றுகிறாள் மனித வடிவம், மற்றும் அதனுடன் நீங்கள் அடிக்கடி ஒரு மயில் பட்டாம்பூச்சி மற்றும் ஒரு கிங்ஃபிஷர் ஆகியவற்றைக் காணலாம், இது ஒரு தலைசிறந்த படைப்பை உருவாக்கும் கலைஞரின் உத்வேகத்தை வெளிப்படுத்துகிறது. ஆனால் அம்மன் கோபப்பட்டால், அருகில் ஒரு போர்ண்டம் இருப்பதைக் காணலாம்.
ஏறக்குறைய ஒன்றரை நூற்றாண்டுகளுக்கு முன்பு, ஒரு இளைஞன், செமினேரியன் மாணவர், வியாட்கா நகருக்கு அருகிலுள்ள ஒரு தோப்பில் நடந்து கொண்டிருந்தார் என்று ஒரு புராணக்கதை உள்ளது. அது மாலையை நெருங்கியது, அந்த இளைஞன் முன்னோடியில்லாத அழகைக் கொண்ட ஒரு பெண்ணைப் பார்த்தபோது, ​​ஏற்கனவே நகரத்தில் சேகரிக்கத் தொடங்கினான். "நான் அவளை வரைய விரும்புகிறேன்," என்று அந்த இளைஞன் நினைத்தான். அது போலவே, அவர் நினைத்தார், அந்த பெண் தன்னை நெருங்கியதும், புன்னகைத்து கையை நீட்டினார். பதிலுக்கு இளைஞனும் கையை நீட்டினான். ஒரு ஒளி அழுத்தி, உள்ளங்கை இன்னும் மற்ற உள்ளங்கையின் வெப்பத்தை வைத்திருக்கிறது, மற்றும் பெண் போய்விட்டாள். ஆனால் அந்த இளைஞன் வியாட்காவுக்குத் திரும்பும்போது, ​​நகரத்தின் வழியாகத் தன் வீட்டிற்குச் சென்றுகொண்டிருந்தபோது அவனது ஆன்மாவில் மிகவும் வெளிச்சமாக இருந்தான். "உலகில் வாழ்வது எவ்வளவு நல்லது!" அந்த இளைஞன் உறங்கப் படுக்கிறான் என்று நினைத்தான். இவரின் பெயர் இளைஞன்விக்டர் மிகைலோவிச் வாஸ்நெட்சோவ், ஒரு அற்புதமான ரஷ்ய ஓவியர் மற்றும் கட்டிடக் கலைஞர், வரலாற்று மற்றும் நாட்டுப்புற ஓவியங்களில் மாஸ்டர்.
"கிங்ஃபிஷர்" என்ற படிப்படியான புகைப்படத்துடன் 5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு மாஸ்டர் வகுப்பை வரைதல். நுண்கலைகளின் ரஷ்ய தெய்வம்

நிச்சயமாக, நாங்கள் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் பழகுகிறோம், அவர்களுடன் நட்பு கொள்கிறோம்! நாங்கள் தனித்தனியாக வண்ணப்பூச்சுகளைத் திறக்கிறோம், வணக்கம் சொல்லுங்கள் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்துகொள்ளுங்கள், ஒவ்வொரு வண்ணத்தையும் காகிதத்தில் முயற்சிக்கவும்.
ஒவ்வொருவரின் வண்ணங்களும் புதியவை, அழகானவை, மேலும் குழந்தைகள் அவற்றை முயற்சிக்க காத்திருக்க முடியாது, அவர்களுடன் நட்பு கொள்வது வேடிக்கையானது, படைப்பாற்றலுக்கான முழுமையான சுதந்திரம்.
இருப்பினும், விளையாட்டு ஒரு விளையாட்டு, எங்கள் பணி கற்பிப்பது! இந்த வயது தொடர்பான கட்டத்தில், முக்கிய பணிகளில் ஒன்று ஒரு மோட்டார் மற்றும் வண்ண தாளம், ஒரு நேரியல் விளிம்பை உருவாக்குவது, பின்னர் ஒவ்வொரு நிறமும் ஒரு புதிய இயக்கம், கையின் புதிய திசை: ஒரு இடம், ஒரு கோடு (நேராக, அலை அலையான, செங்குத்து, கிடைமட்ட), ஒரு தூரிகை மூலம் ஒட்டுதல் (tyap - lyapochki), ஒரு வட்டக் கோடு - ஒரு நத்தை (நான் திருப்புகிறேன், சுழற்றுகிறேன் - நான் குழப்ப விரும்புகிறேன்), நிச்சயமாக நீங்கள் உங்கள் விரல்களால் (அச்சுகள்) முட்டாளாக்கலாம்.
சரி, முடிவில், மிகவும் சுவாரஸ்யமான விஷயம் வண்ணங்களை கலப்பது, நீங்கள் விரும்பும் எந்த நிறத்துடனும் வெள்ளை நிறத்துடன் நண்பர்களை உருவாக்க பரிந்துரைக்கிறேன். மென்மையான நிழல்கள் பெறப்படுகின்றன, மேலும் நட்பு என்பது மென்மை, அழகு மற்றும் இரக்கம்!

இரண்டாவது பாடத்தில், ரெயின்போ ராணி மற்றும் அவரது நண்பர்களின் ரகசியங்களுடன் எங்கள் அறிமுகத்தைத் தொடர்கிறோம். பல வண்ண வண்ணப்பூச்சுகள்(பூக்களின் பெயர், வண்ணப்பூச்சுகளை எவ்வாறு சரியாகப் பயன்படுத்துவது என்பதை நாங்கள் நினைவில் கொள்கிறோம்), மேலும் அவற்றில் நிறைய ரகசியங்கள் உள்ளன.
எப்படி என்பது இங்கே:
வாதிடப்பட்ட வண்ணங்கள், இது மிகவும் முக்கியமானது,
கலைஞருக்கு என்ன வகையான வண்ணப்பூச்சு தேவை?
பச்சை கேட்டார் - ஒருவேளை நான்?
நான் புல், நான் இலைகள்! சரி, நான் இல்லாமல்!?
கூச்சலிட்ட நீலம் - நான் என்ன மோசமானவன்?
கடலும் நதியும் நானே! நான் வானமும் குட்டையும்!
நட்சத்திரங்களையும் சூரியனையும் எதைக் கொண்டு வண்ணம் தீட்ட வேண்டும்?
நான், மஞ்சள், கூட, அனைவருக்கும் பயனுள்ளதாக!
சிவப்பு ஒன்று புண்படுத்தப்பட்டது: - உங்களுக்கு தெரியும், சகோதரிகளே,
நிச்சயமாக, நமக்கு வானம் மற்றும் நட்சத்திரங்கள் இரண்டும் தேவை.
ஆனால் சிவப்பு, தோழர்களே மறந்துவிட்டால்,
அவர்களின் வரைபடங்கள் மிகவும் சலிப்பாக இருக்கும் ...
நீங்கள் மஞ்சள் நிறத்தில் சிறிது சிவப்பு நிறத்தை சேர்க்கிறீர்கள் -
ஆரஞ்சு மகிழ்ச்சியாகவும் தெளிவாகவும் இருக்கும்.
மற்றும் நீல நிறத்தில் ஒரு துளி சிவப்பு சேர்க்கவும்,
அந்த நிறம் ஊதா நிறமாகவும், அழகாகவும் மாறும் ...
(எல். ஷ்கிலேவா)
(நான் குழந்தைகளிடம் கேட்கிறேன், அவர்களின் கருத்தில், மிக முக்கியமான வண்ணப்பூச்சு என்ன?)
ரெயின்போ ராணியின் கதை

உண்மையில், வெவ்வேறு வண்ணங்கள் தேவை, வெவ்வேறு வண்ணங்கள் முக்கியம்! மேலும் அவை ஒவ்வொன்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட பொருளுக்கு முக்கிய நிறமாக (உள்ளூர் உருப்படி நிறம்) ஆகலாம்:
- எனவே, சூரியன் முக்கிய நிறமாக இருக்கும்? (மஞ்சள்)
- மீதமுள்ள படங்களுக்கு என்ன வண்ணத்தை எடுப்போம்? (மஞ்சள், மற்றும் பல).

அடுத்து, கருப்பு, வெள்ளை மற்றும் நீலத்தை நாங்கள் கருதுகிறோம், உரையாடலின் போது நாங்கள் முடிவு செய்கிறோம்:
- மேகங்களுக்கும் படகுக்கும் எது பொருத்தமானது? (படகு எந்த நிறத்திலும் இருக்கலாம், இவை அனைத்தும் கலைஞரின் கற்பனையைப் பொறுத்தது)
- என்னவாக இருக்கும் முக்கிய நிறம்தண்ணீருக்காகவா?
- வானத்துக்கா?
- நாம் மழை பெய்ய விரும்பினால், மேகங்களின் முக்கிய நிறம் என்ன?
அதே வேலை சிவப்பு மற்றும் பச்சை வண்ணங்களுடன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, அவை முக்கியமாக மாறும் படங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் ( பச்சை புல், இலை; சிவப்பு ஒரு லேடிபக், மற்றும் புள்ளிகளுக்கு முக்கிய நிறம் கருப்பு, இலையுதிர் இலைகள் சிவப்பு, மஞ்சள் மற்றும் பச்சை நிறமாக இருக்கலாம்).
வேறு எந்தப் பொருட்களுக்கு இந்த நிறங்கள் முக்கியமாக இருக்க முடியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

ரெயின்போ ராணியிடமிருந்து ஒரு சிறிய ஆச்சரியமான தருணம். படத்தை வண்ணமயமாக்குவதற்கு தவறாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வண்ணங்களைக் கொண்ட ஒரு வரைபடத்தை அவர் எங்களுக்கு அனுப்பினார், உண்மையான கலைஞர்கள் மட்டுமே இங்கே என்ன தவறு என்பதைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்.
நிச்சயமாக, நாங்கள் பணியைச் சமாளித்தோம், அதே நேரத்தில் எங்கள் நினைவகத்தில் புதிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தோம். பாடத்திற்காக நாங்கள் கற்றுக்கொண்டதை எங்கள் அன்பான தாய்மார்களுக்கும் புதிய அற்புதமான நண்பர்களுக்கும் காட்ட நாங்கள் நம்மை வரைய ஆரம்பித்தோம்.
எங்கள் படைப்பு பட்டறைக்கு அன்பான விருந்தினர்களை வரவேற்கிறோம்!

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்:
- A3 தாளின் தாள்
- குவாச்சே
- தூரிகைகள்
- நீர் வங்கி
- கைகள் மற்றும் கைகளுக்கு துணி
- ஈரமான துடைப்பான்கள்

முதன்மை வகுப்பு முன்னேற்றம்:

இப்போது வரைவோம்!
எங்கள் தூரிகைகள் எங்கே?
இங்கே அவர்கள்! அவர்கள் ஒன்றாக நிற்கிறார்கள்!
மற்றும் அனைத்து - நீங்கள் ஒரு எடுக்க வேண்டும்.
இந்த தூரிகை மெல்லியதாக இருக்கும்.
இது ஒரு வால் துண்டு போன்றது
இது ஒரு துவைக்கும் துணி போன்றது
இந்த புதியது ஒரு பரிதாபம்!
ஆனால் இது நல்லது
எந்த குழந்தைக்கும் (மிகப்பெரிய தூரிகையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்)
வானத்தின் நீல நிறத்துடன் வரைபடத்தின் வேலையைத் தொடங்குகிறோம். தூரிகைக்கு குடிக்க சிறிது தண்ணீர் கொடுங்கள் (பின்னணிக்கு நாங்கள் ஒரு பெரிய தூரிகையை எடுத்துக்கொள்கிறோம்), ஜாடியின் விளிம்பிலிருந்து அதிகப்படியான தண்ணீரை அகற்றி, பின்னர் தூரிகையில் வண்ணப்பூச்சு வரையவும். நாங்கள் தூரிகையில் வண்ணப்பூச்சியை மிகவும் கவனமாக வரைகிறோம், வில்லியில் மட்டுமே, ஜாடியின் விளிம்பில் உள்ள அதிகப்படியான வண்ணப்பூச்சையும் அகற்றுவோம்.
நாங்கள் தாளின் உச்சியில் இருந்து வரையத் தொடங்குகிறோம், ஆனால் நாங்கள் கிடைமட்ட கோடுகளை வரைகிறோம்.

பின்னர், பயன்படுத்தப்பட்ட பிரகாசமான நீல நிறத்தை தண்ணீருடன் சுத்தமான தூரிகை மூலம் மங்கலாக்குவோம் - இது குழந்தைகளுக்கு வானத்தின் பின்னணியை உருவாக்குவதை எளிதாக்கும். மேலும், அதே நேரத்தில், அவர் உங்களுக்கு நிறத்தின் பண்புகளை அறிமுகப்படுத்துவார், தண்ணீர் சேர்க்கப்படும்போது நீலம் நீலமாக மாறும் ( இருண்ட நிறம்ஒளியாகிறது). இந்த வழியில், தாளின் இடத்தின் பாதியை நாங்கள் வரைகிறோம், குழந்தைகளின் பயன்படுத்தப்பட்ட பக்கவாதம் இன்னும் நிச்சயமற்றது மற்றும் சீரற்றது, ஆனால் நாங்கள் ஒரு தலைசிறந்த படைப்பை உருவாக்க விரும்புகிறோம், ஈரமான துடைப்பான்கள் இதற்கு உதவும். அவர்களின் உதவியுடன், நாங்கள் வண்ணத்தைத் தேய்க்கிறோம், வானத்தின் பின்னணியை சமன் செய்து, வண்ணப்பூச்சு உலர்த்துகிறோம் (நாம் ஒரு துடைக்கும் வரைதல் துடைக்கிறோம்).

வானம் மேலிருந்து விழுந்தது
பச்சை புல்வெளிகளுக்கு
மற்றும் ஈர்ப்பு விசையிலிருந்து உடைந்தது
அடிவானம்...
அடுத்து, வானம் பூமியை சந்திக்கும் ஒரு கோட்டை வரைவோம் - அடிவானக் கோடு. நீல நிறத்திற்குப் பிறகு தூரிகையை நன்கு துவைக்க மறக்காதீர்கள், அதில் பச்சை நிறத்தை எடுத்து வண்ணம் தீட்டவும் கிடைமட்ட கோடுகள்பச்சை புல்வெளி. வானத்தை வரையும்போது அதே வேலையை நாங்கள் செய்கிறோம், ஆனால் பச்சை நிறத்தில்.

தேய்த்தல் பச்சை நிறம்புதிய நாப்கின்.

கையை அடிப்போம்,
உங்கள் விரலால் உங்கள் விரலை தேய்க்கவும்,
கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்போம்,
மீண்டும் வரைய ஆரம்பிக்கலாம்.
புல் - எறும்பு
வயலில் வளரும்
மேலும் பச்சை நிறத்தை விட பசுமையானது ..
புல் வரைவதற்கு, எங்களுக்கு ஒரு மெல்லிய தூரிகை (குழந்தைகள் அதைத் தேர்ந்தெடுக்கட்டும்) மற்றும் பச்சை நிறம் தேவை, மேலும் மேலிருந்து கீழாக செங்குத்து திசையில் கோடுகளை (பக்கவாதம்) வரைவோம். எங்கள் புல் கத்திகள் அனைத்தும் அழகானவை, மெல்லியவை, வெவ்வேறு நீளம் கொண்டவை.

மேகங்கள், மேகங்கள்,
ஒளிரும் பக்கங்கள்!
நீங்கள் ஒரு அதிசயம் போன்றவர்.
நீங்கள் எங்கிருந்து வருகிறீர்கள்?
எந்த தூரத்திலிருந்து?
நாங்கள் வெள்ளை நிறத்தில் மேகங்களை வரைவோம் (தேவைப்பட்டால், நீங்கள் ஜாடியில் உள்ள தண்ணீரை மாற்றி, தூரிகையை நன்கு துவைக்கலாம்). எனக்கு பிடித்தமான "பம்ப்ஸ்" என்ற காகிதத்தில் தூரிகையை ஒட்டி மேகங்கள் வரையப்படுகின்றன.

மேகங்கள் வெள்ளை நிற குதிரைகள்
திரும்பிப் பார்க்காமல் விரைந்து செல்லும் மேகங்கள்
தயவுசெய்து கீழே பார்க்காதீர்கள்
மேலும் மேகங்கள் வானத்தில் நம்மை உருட்டும் ...

எங்கள் புல்வெளியில் பூக்கள் பூக்கும் நேரம் வந்துவிட்டது, அவற்றை விரல்களால் வரைவோம்.
டேன்டேலியன் அணிந்துள்ளார்
மஞ்சள் சண்டிரெஸ்.
வளர - உடுத்தி
வெள்ளை உடையில்..

எங்கள் வரைதல் முடிந்தது, விரும்பினால், குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த வடிவமைப்பின் படி அதை நிரப்பலாம்.

குழுவில் உள்ள குழந்தைகள் வேறுபட்டவர்கள், பிறந்த தேதியில் 2-4 மாதங்கள் கூட நுண்கலை, விடாமுயற்சி மற்றும் பிற காரணிகளில் அவர்களின் திறன்களின் அளவை பாதிக்கிறது.
இதன் அடிப்படையில், வேலை சிக்கலானதாக இருக்கும், நாங்கள் ஒரு தாளை கிடைமட்டமாக வைக்கிறோம். படத்தின் பின்னணி முதல் படத்தைப் போலவே உருவாக்கப்பட்டுள்ளது.

நாங்கள் மேகங்களை வரைகிறோம், அவை அனைத்தும் வடிவத்திலும் அளவிலும் வேறுபட்டவை என்பதில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறோம்.
மழை, மழை, மேலும்
புல் அடர்த்தியாக இருக்கும்
பச்சை இலைகள் இருக்கும்
பெர்ரி சிவப்பு நிறமாக இருக்கும்.
நாங்கள் புல் வரைவதை சிக்கலாக்குகிறோம் - எறும்புகள் பல பச்சை நிற நிழல்களைப் பயன்படுத்துகின்றன.