Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

நேர்காணலுக்கு முன், பின்வரும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க முயற்சிக்கவும்:

உங்களுக்கு பொதுவானது என்ன?

அவர் என்ன தலைப்புகளில் விவாதிக்க விரும்புகிறார்?

· அவரது உளவியல் வகை, தொடர்பு பழக்கம்.

· அவர் உங்களிடம், உங்கள் நிறுவனத்திற்கு அணுகுமுறை.

தீண்டப்படாமல் விடப்பட்ட தடைகள் அவரிடம் உள்ளதா?

அவர் எந்த நிலையில் இருக்கிறார் (சுயாதீனமான, அழுத்தமான, ஆர்வமுள்ள)?

அவரது பொழுதுபோக்குகள் என்ன?

அவருடைய தந்திரம் என்னவாக இருக்கும்?

உரையாடலைத் திட்டமிடுதல்

இலக்குகள்:

தணிக்கவும், எதிர்பாராத சூழ்நிலைகள் மற்றும் எதிர்பாராத தருணங்களின் செல்வாக்கை நடுநிலையாக்கவும், உரையாசிரியரின் சாத்தியமான "தாக்குதல்களை" எதிர்கொள்வதில் விரைவான மற்றும் நெகிழ்வான எதிர்வினையின் திறனைப் பெறுங்கள்.

தகவல்தொடர்பு தலைப்பு மற்றும் சூழ்நிலையின் ஆரம்ப பகுப்பாய்வு;

அதன் பணிகள், உத்திகள் மற்றும் அவற்றை செயல்படுத்துவதற்கான தந்திரோபாயங்களின் வரையறை;

பொருட்களின் சேகரிப்பு, அவற்றின் தேர்வு மற்றும் முறைப்படுத்தல்;

ஒரு நிலை அறிக்கையை சிந்தித்து ஏற்பாடு செய்தல்;

ஒரு வேலைத் திட்டத்தை வரைதல்;

உரையாடலின் தொடக்கத்தின் வளர்ச்சி, அதன் முக்கிய பகுதி மற்றும் முடிவு;

· விரிவான திட்டம்உரையாடலுக்கான தயாரிப்பு;

ஒரு மன ஒத்திகை

வாய்வழி ஒத்திகை;

உரையாசிரியருடன் உரையாடலின் வடிவத்தில் உரையாடலின் ஒத்திகை;

பொருள் தயாரிப்பு.

உரையாடலுக்குத் தயாராகும் போது, ​​தேவையான பொருட்கள் சேர்க்கப்படும் ஆவணக் கோப்புறையை வைத்திருப்பது நல்லது. அவர்களுடன் பணிபுரியும் போது, ​​​​பின்வரும் கேள்விகளுக்கு நீங்கள் பதிலளிக்க வேண்டும்:

· உரையாடலின் பொதுவான திட்டத்திற்கு பொருள் பொருந்துமா?

இந்த பொருள் உங்கள் நிலைக்கு பொருந்துமா?

அதை வழங்க எவ்வளவு நேரம் ஆகும்?

இது கூட்டாளருக்கு போதுமான தெளிவான மற்றும் உறுதியானதாக இருக்குமா?

இறுதி முடிவுக்கு இந்த பொருள் எவ்வளவு முக்கியமானது?

சுய பரிசோதனைக்கான கேள்விகள்:

எல்லாவற்றையும் கவனமாக சிந்தித்துப் பார்த்தீர்களா?

உங்கள் கூட்டாளரிடமிருந்து சாத்தியமான கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க நீங்கள் தயாரா?

· நீங்கள் அவருடைய இடத்தில் உங்களை கற்பனை செய்து அவரைப் புரிந்துகொள்ள முடியுமா?

உரையாடலின் திட்டம் சரியாக வரையப்பட்டதா, அதன் கட்டுமானம் தர்க்கரீதியானதா?

· உங்கள் உரையாடல் திட்டம் துல்லியமாகவும் தெளிவாகவும் சரியாகவும் உள்ளதா?

உங்களால் பதிலளிக்க முடியாத கேள்விகளை உங்கள் திட்டம் எழுப்புமா?

உங்கள் மொழி இயல்பாகவும், வற்புறுத்தக்கூடியதாகவும் இருக்கிறதா?

உங்கள் எண்ணங்கள் அனைத்தும் துல்லியமாகவும் தெளிவாகவும் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றனவா?

விளக்கக்காட்சியின் தொனி சரியாகத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டுள்ளதா?

· இந்த உரையாடல் உங்களுடன் நடத்தப்பட்டால், அதில் நீங்கள் திருப்தி அடைவீர்களா?

அமைப்பின் விதிகள் வணிக உரையாடல்

வணிக உரையாடல்களை நடத்தும்போது, ​​​​பின்வரும் விதிகளை கடைபிடிக்கவும்:

ஒப்பந்தத்தின் விதிமுறைகளை மதிக்கவும்உடன்நிமிடத்திற்கு துல்லியமாக, நீங்கள் நம்பகமான நபர் என்பதை உங்கள் பங்குதாரருக்கு தெரியப்படுத்துங்கள். நிறுவ முயற்சிக்கவும் ஒரு நல்ல உறவுஉங்கள் கூட்டாளியின் ஊழியர்களுடன். உரையாடலில் பங்கேற்பாளர்களின் பெயர்களைக் கண்டறியவும். அவற்றை மனப்பாடம் செய்து அல்லது எழுதுங்கள் மற்றும் ஒவ்வொன்றையும் பெயரால் குறிப்பிடவும். உரையாடலைத் தொடங்குவதற்கு முன் கவனமாக தயார் செய்யுங்கள். ஆரம்பத்தில் உங்கள் பங்குதாரர் உங்களிடம் என்ன கேள்விகளைக் கேட்கலாம் என்பதைக் கவனியுங்கள். உரையாடலின் ஓட்டத்தில் தலையிடும் காரணிகளை அகற்ற முயற்சிக்கவும்.

ஒரு சுவாரஸ்யமான உரையாடலாளராக இருங்கள். நீங்கள் ஒரு நிதானமான சூழ்நிலையை உருவாக்கினால், உங்கள் பங்குதாரர் உங்களுடன் வணிகம் செய்வதில் மகிழ்ச்சி அடைவார். உங்களுடன் ஒரு உரையாடல் அவருக்கு ஒரு நிகழ்வாக இருக்க வேண்டும். ஊடுருவி இருக்க வேண்டாம், அதிகப்படியான வைராக்கியம் அல்லது வம்பு காட்ட வேண்டாம். உரையாடலில் சில நகைச்சுவைகளை புகுத்துங்கள், ஆனால் தட்டையான நகைச்சுவைகள் அல்லது அற்பமான கருத்துக்கள் அல்ல. நட்பு தொனியை வைத்திருங்கள். உரையாடலின் சூழ்நிலைகள் அனுமதித்தால் அடிக்கடி சிரிக்கவும்.

அமைதியாகவும், தெளிவாகவும், நம்பிக்கையுடனும் பேசுங்கள். சுதந்திரமாக இருங்கள். உரையாடலுக்கு முன்பு நீங்கள் பதட்டமான, அமைதியற்ற அல்லது குழப்பமான மனநிலையைக் காட்டாதீர்கள். உங்கள் பங்குதாரர் உங்களை எரிச்சலூட்டவோ அல்லது குழப்பவோ அனுமதிக்காதீர்கள். உணர்ச்சிகளையும் உற்சாகத்தையும் கட்டுப்படுத்துங்கள், அவரது அறிக்கைகளுக்கு அமைதியாக பதிலளிக்கவும்.

விவாதத்தைத் தவிர்க்கவும்சிக்கலான மற்றும் உணர்திறன் சிக்கல்கள் - வணிக உரையாடல்களின் தவிர்க்க முடியாத பகுதி. உறுதியாக இருங்கள், ஆனால் அமைதியாக இருங்கள். உங்கள் கூட்டாளியின் கருத்துக்கு மரியாதை காட்டுங்கள். அவர் தவறு என்று நேரடியாகச் சொல்லாதீர்கள். அவர் உங்களுக்கு உடன்படாத ஒரு அறிக்கையை வெளியிட்டால், "நான் வேறுவிதமாக நினைத்தேன், ஆனால் நான் தவறாக இருக்கலாம். உண்மைகளை சரிபார்ப்போம்." இந்த வார்த்தைகள் ஆட்சேபனைகளை எதிர்பார்க்கும் உரையாசிரியரை நிராயுதபாணியாக்கலாம்.

வணிக உரையாடல் ஆகும் திறந்த உரையாடல்.உங்கள் துணையை அதிகம் பேச ஊக்குவிக்கவும். அவரைக் கவனமாகக் கேளுங்கள். உரையாடலில் ஒன்றுக்கும் மேற்பட்ட நபர்கள் கலந்து கொண்டால், கடைசியாகப் பேசுவதற்கான உரிமையை ஒதுக்கி, தங்கள் கருத்தை தெரிவிக்க அனைவரையும் ஊக்குவிக்கவும். பேச்சாளரிடம் குறுக்கிடாதீர்கள். எனவே, உங்களுக்கு நன்மை பயக்கும் திசையில் அவருடைய எண்ணங்களை நீங்கள் தெளிவுபடுத்தலாம், மேம்படுத்தலாம் மற்றும் விளக்கலாம்.

குறிப்பிட்டதாக இருங்கள், சுருக்கம் அல்ல. விவரங்கள், உண்மைகள், புள்ளிவிவரங்களைக் குறிப்பிடவும். வெறுமனே பேச வேண்டாம், ஆனால் குறிப்புகள் அல்லது வரைபடங்கள் மூலம் சொல்லப்பட்டதை வலுப்படுத்துங்கள். காட்சி உதவிகளை இணைக்கவும். ஒரு கூட்டாளரிடம் சில பொருட்களை ஒப்படைக்கவும். உரையாடலின் போது, ​​தேவையான அனைத்து பொருட்களையும் கையில் வைத்திருக்க வேண்டும். அவை சரியான வரிசையில் வைக்கப்பட வேண்டும்.

தொடர்ந்து உரையாடலைத் தொடரவும், ஆற்றல் மற்றும் குறிப்பிட்ட. உங்கள் கூட்டாளரை "புயல் ஸ்ட்ரீம்" பேச்சுகளால் உடைக்க முயற்சிக்காதீர்கள் அதிக எண்ணிக்கையிலானஒரு வார்த்தையையும் நுழைக்க விடாமல் வாதங்கள். உங்கள் கூட்டாளியின் கேள்விகளுக்கு நேரடியான, வணிகம் போன்ற பதில்களை வழங்கவும். உங்கள் பங்குதாரர் பயன்படுத்தும் சிறப்பு சொற்களைப் பயன்படுத்தவும். உங்களுக்கு மட்டும் தெளிவான அர்த்தம் உள்ள வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தாதீர்கள். எந்தவொரு தகவலையும் வழங்கும்போது, ​​உங்கள் வார்த்தைகள் உரையாசிரியரை பாதிக்க அனுமதிக்க இடைநிறுத்தவும்.

குறிப்பாக உங்கள் கூட்டாளரை உங்களுடன் உடன்பட வைக்கும் கேள்விகளுடன் அதிகமாக செயல்படுங்கள். கேள்விகளைக் கேட்பதன் மூலம், உங்களுக்கு வாய்ப்பு உள்ளது:

· தகவல் பெற;

பங்குதாரர் முன்வைத்த நிபந்தனைகளை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்;

உங்கள் நிலையை பாதிக்கும் புதிய சூழ்நிலைகளை உருவாக்குங்கள்;

உங்கள் அறிக்கையின் தாக்கத்தை சரிபார்க்கவும்;

உங்கள் கருத்துக்கு எதிரான கருத்தைக் கேளுங்கள்.

உங்கள் பங்குதாரர் தர்க்கரீதியாக நினைப்பது மட்டுமல்லாமல், உணர்ச்சிகள் மற்றும் தப்பெண்ணங்களும் கொண்டவர் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், அது வீண் மற்றும் லட்சியமாக இருக்கலாம். இந்த சூழ்நிலைகளை உங்கள் நன்மைக்காக பயன்படுத்தவும். உங்கள் கூட்டாளரை இயக்கும் நோக்கங்களை வேண்டுமென்றே தொட முயற்சிக்கவும். உங்கள் முன்மொழிவுகளை ஏற்பதன் மூலம் அவர் பெறும் நன்மைகளின் பட்டியலை வழங்கவும். இந்த நன்மைகளுக்கு அவருக்கு ஆதாரம் கொடுங்கள்:

அவர் பாதுகாப்பைத் தேடுகிறார் - பாதுகாப்பை வழங்கும் ஒரு திட்டத்தை அவருக்குக் காட்டுங்கள்;

அங்கீகாரத்திற்காக பாடுபடுகிறது - நீங்கள் அவருடைய ஆதரவாளர் என்பதைக் காட்டுங்கள்;

பொருளாதார நன்மைகளை நாடுகிறது - அவர் வெற்றி பெறலாம், செலவுகளைக் குறைக்கலாம் அல்லது அவற்றை முழுவதுமாகத் தவிர்க்கலாம், செயல்திறனை அதிகரிக்கலாம் என்பதை நிரூபிக்கும் கணக்கீடுகளை அவருக்குக் காட்டுங்கள்;

வசதியை நாடுகிறது - அவருக்கு என்ன வசதியை வழங்க முடியும் என்பதை விரிவாகக் காட்டுங்கள்.

என்ன நடக்கிறது என்பதை அவர் எப்படி உணருகிறார் என்பதைப் பாருங்கள். அவரது நற்பெயரைத் தக்கவைத்துக்கொள்ளவும், அவரது வேனிட்டியைத் திருப்திப்படுத்தவும் அவருக்கு வாய்ப்பளிக்கவும். அவரது சில அறிக்கைகள் மீது நேர்மறையான கருத்துகளை இணைக்கவும். அவருடைய யோசனைகள் உங்கள் மீது பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன என்று சொல்லுங்கள். உங்கள் கூட்டாளியின் கௌரவத்தைப் பேணுவதற்கு முக்கியமான சலுகைகளைச் செய்யுங்கள் மற்றும் நீங்கள் விரும்பும் முடிவை அடிப்படையில் மாற்றாதீர்கள். உங்கள் கூட்டாளரை நேர்மறையான பதிலுக்குத் தூண்டுவதற்கு, திட்டமிட்ட சலுகையை வழங்க முயற்சிக்கவும். சில நேரங்களில் அவர் உங்களுக்கு ஆலோசனை அல்லது உதவியை வழங்க அனுமதிப்பது உதவியாக இருக்கும். பூர்வாங்க முடிவுகளைச் சுருக்கி, எத்தனை சிக்கல்கள் ஒப்புக் கொள்ளப்பட்டுள்ளன மற்றும் எத்தனை சிக்கல்கள் திறந்த நிலையில் உள்ளன என்பதைக் கண்டறியவும். உரையாடலின் அடிப்படையில், கூட்டாளருடன் மேலும் வேலை செய்வதற்கான திட்டத்தை உருவாக்கவும்.

§ 3.1.2 வணிக பேச்சுவார்த்தைகள்

பேச்சுவார்த்தை -இதன் பொருள், மக்களிடையேயான உறவு, இரு தரப்பினரும் ஒத்துப்போகும் அல்லது எதிர்க்கும் நலன்களைக் கொண்டிருக்கும்போது ஒரு உடன்பாட்டை எட்டுவதற்கு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

பேச்சுவார்த்தைகள் முக்கியமாக, பரஸ்பர கருத்துப் பரிமாற்றத்தின் மூலம் (விவாதத்தில் உள்ள சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான பல்வேறு முன்மொழிவுகளின் வடிவத்தில்), இரு தரப்பினரின் நலன்களைப் பூர்த்தி செய்யும் ஒரு ஒப்பந்தத்தைப் பெறுவதற்கும், அதன் பங்கேற்பாளர்கள் அனைவருக்கும் பொருந்தக்கூடிய முடிவுகளை அடைவதற்கும் நோக்கமாக உள்ளது. பேச்சுவார்த்தை என்பது செயல்பாட்டில் உள்ள நிர்வாகம். அவை உரைகள் மற்றும் பதில் உரைகள், கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள், ஆட்சேபனைகள் மற்றும் ஆதாரங்களைக் கொண்டிருக்கின்றன. பேச்சுவார்த்தைகள் எளிதாகவோ அல்லது பதட்டமாகவோ இருக்கலாம், பங்குதாரர்கள் சிரமமின்றி, அல்லது மிகுந்த சிரமத்துடன் தங்களுக்குள் ஒப்புக்கொள்ளலாம் அல்லது ஒரு உடன்பாட்டுக்கு வராமல் இருக்கலாம். எனவே, ஒவ்வொரு பேச்சுவார்த்தைக்கும், அவற்றை நடத்துவதற்கான சிறப்பு தந்திரோபாயங்கள் மற்றும் நுட்பங்களை உருவாக்கி பயன்படுத்த வேண்டியது அவசியம்.

உரையாடலுக்குத் தயாராகிறது

அடங்கும்:

1. திட்டமிடல்:

பங்கேற்பாளர்கள் மற்றும் சூழ்நிலையின் ஆரம்ப பகுப்பாய்வு;

ஒரு உரையாடலை நடத்துவதற்கும் அதன் நோக்கங்களைத் தீர்மானிப்பதற்கும் முன்முயற்சி;

Strategy and tactics வரையறை;

நேர்காணலுக்கு தயாராவதற்கான விரிவான திட்டம்.

2. செயல்பாட்டு தயாரிப்பு:

பொருட்கள் சேகரிப்பு;

பொருட்களின் தேர்வு மற்றும் முறைப்படுத்தல்;

சிந்தனை மற்றும் பொருட்களை ஏற்பாடு செய்தல்;

வேலை திட்டம்;

உரையாடலின் முக்கிய பகுதியின் வளர்ச்சி;

உரையாடலின் ஆரம்பம் மற்றும் முடிவு.

3. திருத்துதல்:

கட்டுப்பாடு (அதாவது செய்த வேலையைச் சரிபார்த்தல்);

உரையாடலை வடிவமைக்கிறது.

4. உடற்பயிற்சி:

மன ஒத்திகை;

வாய்வழி ஒத்திகை;

உரையாசிரியருடன் உரையாடலின் வடிவத்தில் உரையாடலின் ஒத்திகை.

உரையாடலைத் திட்டமிடுவது பின்வரும் படிகளுக்குக் கீழே வருகிறது:

வணிக உரையாடலின் முன்னறிவிப்பை தொகுத்தல் மற்றும் சரிபார்த்தல்;

உரையாடலின் முக்கிய, நம்பிக்கைக்குரிய பணிகளை நிறுவுதல்;

இந்த சிக்கல்களைத் தீர்க்க பொருத்தமான வழிகளைத் தேடுங்கள் (வியூகம்);

உரையாடல் திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான வெளிப்புற மற்றும் உள் வாய்ப்புகளின் பகுப்பாய்வு;

உரையாடலின் நடுத்தர கால மற்றும் குறுகிய கால நோக்கங்களின் வரையறை மற்றும் வளர்ச்சி, அவற்றின் உறவு மற்றும் முன்னுரிமை;

இந்த பணிகளைச் செயல்படுத்துவதற்கான நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி (வேலைத் திட்டத்தின் வளர்ச்சி, உரையாடலின் தனிப்பட்ட கூறுகளுக்கான திட்டம்) போன்றவை.

கட்டம் I. உரையாடலைத் தொடங்குதல்

உரையாசிரியருடன் தொடர்பை ஏற்படுத்துதல்;

உரையாடலுக்கு ஒரு இனிமையான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்;

கவனத்தை ஈர்க்க;

உரையாடலில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுதல்;

முன்முயற்சியின் "குறுக்கீடு".

எந்தவொரு வணிக உரையாடலும் ஒரு அறிமுகப் பகுதியுடன் தொடங்குகிறது, இது 10-15% நேரம் எடுக்கும். உரையாசிரியர்களிடையே பரஸ்பர புரிதலின் சூழ்நிலையை உருவாக்குவது மற்றும் பதற்றத்தை நீக்குவது அவசியம்.

உரையாடலின் தொடக்கத்தில் தீர்க்கப்படும் பணிகள் முதன்மையாக உரையாசிரியருடன் தொடர்பை ஏற்படுத்துதல், பரஸ்பர புரிதலின் சூழ்நிலையை உருவாக்குதல், உரையாடலில் ஆர்வத்தை எழுப்புதல் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையவை. கூட்டத்தில் ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரின் முதல் சொற்றொடர்களிலிருந்தும், உரையாடலின் பொருள் மற்றும் ஒரு நபராக அவர்களின் உரையாசிரியர் பற்றிய அவர்களின் மேலும் அணுகுமுறை சார்ந்துள்ளது.

உரையாடலைத் தொடங்குவதற்கான வழிகள்:

மன அழுத்த நிவாரண முறை - உரையாசிரியருடன் நெருங்கிய தொடர்பை ஏற்படுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது.

"ஹூக்" முறை - சூழ்நிலை அல்லது சிக்கலைச் சுருக்கமாகக் கூறவும், உரையாடலின் உள்ளடக்கத்துடன் இணைக்கவும், திட்டமிடப்பட்ட உரையாடலுக்கான தொடக்க புள்ளியாக இந்த "ஹூக்கை" பயன்படுத்தவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது.

கற்பனையின் விளையாட்டைத் தூண்டும் முறை - உரையாடலின் தொடக்கத்தில் அதில் கருத்தில் கொள்ள வேண்டிய பல சிக்கல்கள் குறித்து பல கேள்விகளை முன்வைப்பதை உள்ளடக்கியது.

நேரடி அணுகுமுறையின் முறை - பேச்சு இல்லாமல் வழக்குக்கு நேரடி மாற்றம் என்று பொருள்.

உரையாடலைத் தொடங்குவதற்கான சரியான வழி:

உரையாடலின் இலக்குகளின் துல்லியமான விளக்கம்;

உரையாசிரியர்களின் பரஸ்பர அறிமுகம்;

தலைப்பு பெயர்;

உரையாடலை நடத்தும் நபரின் பிரதிநிதித்துவம்;

சிக்கல்களைக் கருத்தில் கொள்ளும் வரிசையின் அறிவிப்பு.

உரையாசிரியருடன் தனிப்பட்ட தொடர்பை ஏற்படுத்தும்போது நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டியது என்ன:

• a) தெளிவான, சுருக்கமான மற்றும் அர்த்தமுள்ள அறிமுக சொற்றொடர்கள் மற்றும் விளக்கங்கள்;
• b) பெயர் மற்றும் புரவலர் மூலம் உரையாசிரியர்களை உரையாற்றுதல்;
• c) பொருத்தமானது தோற்றம்(ஆடை, புத்திசாலித்தனம், முகபாவனை);
• ஈ) உரையாசிரியரின் ஆளுமைக்கு மரியாதை காட்டுதல், அவரது கருத்துக்கள் மற்றும் ஆர்வங்களுக்கு கவனம் செலுத்துதல்;
• f) பதில் கேட்பது போன்றவை.

உரையாடலின் ஆரம்ப கட்டம் முதன்மையானது உளவியல் முக்கியத்துவம். முதல் சொற்றொடர்கள் பெரும்பாலும் உரையாசிரியர் மீது தீர்க்கமான விளைவைக் கொண்டிருக்கின்றன; உங்கள் பேச்சை மேலும் கேட்கலாமா வேண்டாமா என்ற முடிவு.

இரண்டாம் கட்டம் தகவல் பரிமாற்றம் - நீங்கள் அவர்களைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ள விரும்பும் தகவல் பரிமாற்றம். அத்தகைய பரிமாற்றம் துல்லியமாகவும், தெளிவாகவும் இருக்க வேண்டும் (தெளிவின்மை, குழப்பம், குறைத்து மதிப்பிடுதல் இல்லை), தொழில் ரீதியாக சரியாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் முடிந்தால், காட்சி (நன்கு அறியப்பட்ட சங்கங்கள் மற்றும் இணைகளின் பயன்பாடு, அத்துடன் காட்சி எய்ட்ஸ்)

உரையாடலின் இந்த பகுதியின் நோக்கம் பின்வரும் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதாகும்:

உரையாசிரியரின் சிக்கல்கள், கோரிக்கைகள் மற்றும் விருப்பங்கள் பற்றிய சிறப்புத் தகவல் சேகரிப்பு;

உரையாசிரியரின் நோக்கங்கள் மற்றும் இலக்குகளை அடையாளம் காணுதல்;

திட்டமிடப்பட்ட தகவல் பரிமாற்றம்;

உரையாசிரியரின் நிலையின் பகுப்பாய்வு மற்றும் சரிபார்ப்பு.

• கேள்விகளின் 5 முக்கிய குழுக்கள்:
• 1. மூடிய கேள்விகள் "ஆம்" அல்லது "இல்லை" என்று பதிலளிக்கப்படும் என்று எதிர்பார்க்கப்படும் கேள்விகள். இந்த வகையான கேள்விகளின் நோக்கம் என்ன? அவரிடமிருந்து எதிர்பார்க்கப்படும் பதிலுக்கு உரையாசிரியரிடமிருந்து நியாயமான வாதங்களைப் பெறுங்கள்.
• 2. திறந்த கேள்விகள் "ஆம்" அல்லது "இல்லை" என்று பதிலளிக்க முடியாத கேள்விகள், அவற்றுக்கு ஒருவித விளக்கம் தேவை ("உங்கள் கருத்து என்ன இந்த பிரச்சனை?", "ஏன் எடுக்கப்பட்ட நடவடிக்கைகள் போதுமானதாக இல்லை என்று கருதுகிறீர்கள்?").
• 3. சொல்லாட்சிக் கேள்விகள்- இந்த கேள்விகளுக்கு நேரடியாக பதிலளிக்கப்படவில்லை, ஏனெனில் அவர்களின் நோக்கம் புதிய கேள்விகளை எழுப்புவது மற்றும் தீர்க்கப்படாத சிக்கல்களைச் சுட்டிக்காட்டுவது மற்றும் உரையாடலில் பங்கேற்பாளர்களின் தரப்பில் எங்கள் நிலைப்பாட்டிற்கான ஆதரவைப் பெறுவதற்கு மறைமுகமான ஒப்புதல் மூலம் ("நாங்கள் கடைபிடிக்கிறோம் ஒருமித்த கருத்துஇக்காரியத்தின் மேல்?").
• 4. முக்கியமான கேள்விகள் - உரையாடலை நன்கு நிறுவப்பட்ட திசையில் வைத்திருங்கள் அல்லது புதிய சிக்கல்களின் முழு வரம்பையும் எழுப்புங்கள். ("கட்டமைப்பு மற்றும் விநியோகத்தை நீங்கள் எப்படி கற்பனை செய்கிறீர்கள்.?").
• 5. பிரதிபலிப்புக்கான கேள்விகள் - பேசுபவரைப் பிரதிபலிக்கவும், கவனமாகப் பரிசீலிக்கவும், கருத்து தெரிவிக்கவும் உரையாசிரியரை கட்டாயப்படுத்தவும் ("உங்கள் செய்தியை நான் சரியாகப் புரிந்து கொண்டேன்.?," என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா.?).

விளக்கக்காட்சியின் சுருக்கத்திற்கு குறிப்பாக கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும். உரையாடலின் நேரத்தை மறந்துவிடக் கூடாது. வால்டேர் ஒருமுறை கூறினார்: "சலிப்பாக இருப்பதன் ரகசியம் எல்லாவற்றையும் சொல்வது."

உரையாடலின் திசையை நீங்கள் எப்போதும் மனதில் வைத்திருக்க வேண்டும், அதாவது. உரையாசிரியர்கள் பேச்சாளரை கேள்விகளால் தாக்கினாலும், அதன் முக்கிய பணிகளை மனதில் வைத்து, தலைப்பிலிருந்து விலகாதீர்கள்.

தெரிவிக்கும்போது, ​​பேச்சாளரிடம் உண்மையாகவும் ஆர்வமாகவும் கேட்க வேண்டும். அதே நேரத்தில், நீங்களே இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள்: இயற்கையான, சம்பிரதாயமற்ற கண்ணியமான, விருந்தோம்பும் புரவலன், அன்னியமான, இருப்பினும், மணிலோவின் வெளிப்பாட்டிற்கு.

தகவல் தெரிவிக்கும் செயல்பாட்டில், உரையாசிரியர் கேட்கும் அனைத்தையும், அவரது வார்த்தைகளின் பொருள் ஆகியவற்றை நீங்கள் கவனமாக கண்காணிக்க வேண்டும். ஏதாவது தெளிவாக தெரியவில்லை என்றால், தெளிவுபடுத்தும் கேள்வியைக் கேட்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள், ஆனால் உரையாசிரியர், பதிலளிக்கும் போது, ​​தனது சொந்த கருத்தை வெளிப்படுத்துகிறார், மேலும் நன்கு அணிந்திருக்கும் ஸ்டீரியோடைப்களைப் பயன்படுத்தி பேச முயற்சிக்கவில்லை.

கட்டம் III. வாதம்

வாதம் என்பது அர்த்தமுள்ள தர்க்க வாதங்கள் மூலம் ஒருவரை வற்புறுத்துவதற்கான ஒரு வழியாகும். இதற்கு சிறந்த அறிவு, கவனத்தின் செறிவு, மனதின் இருப்பு, உறுதிப்பாடு மற்றும் அறிக்கைகளின் சரியான தன்மை தேவைப்படுகிறது, அதே நேரத்தில் அதன் முடிவு பெரும்பாலும் உரையாசிரியரைப் பொறுத்தது.

இங்கே முக்கியமானது என்னவென்றால்:

• 1. எளிய, தெளிவான, துல்லியமான மற்றும் உறுதியான கருத்துகளுடன் செயல்படுங்கள்.
• 2. வாதத்தின் முறை மற்றும் வேகம் உரையாசிரியரின் மனோபாவத்தின் பண்புகளுடன் ஒத்திருக்க வேண்டும்.
• 3. உரையாசிரியர் தொடர்பாக வாதங்களை சரியாக நடத்துங்கள், tk. இது, குறிப்பாக நீண்ட கால தொடர்புகளுடன், உங்களுக்கு மிகவும் லாபகரமாக இருக்கும்:

இது உங்களுக்கு பாதகமான விளைவுகளை ஏற்படுத்தினாலும் கூட, அவர் சரியாக இருக்கும்போது உரையாசிரியரின் சரியான தன்மையை எப்போதும் வெளிப்படையாக ஒப்புக் கொள்ளுங்கள்;

உரையாசிரியர்களால் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட வாதங்களுடன் மட்டுமே நீங்கள் தொடர்ந்து செயல்பட முடியும்;

வெற்று சொற்றொடர்களை தவிர்க்கவும்.

4. வாதங்களை உங்கள் உரையாசிரியரின் ஆளுமைக்கு மாற்றியமைக்கவும்:

உரையாசிரியரின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களுக்கு வாதத்தை வழிநடத்துங்கள்;

உண்மைகளை வெறுமனே பட்டியலிடுவதைத் தவிர்க்கவும்;

உங்கள் உரையாசிரியர் புரிந்துகொள்ளும் சொற்களைப் பயன்படுத்தவும்.

• 5. விவாதம் மற்றும் புரிந்துகொள்வதை கடினமாக்கும் வணிகமற்ற வெளிப்பாடுகள் மற்றும் சூத்திரங்களைத் தவிர்க்கவும்.
• 6. உங்கள் ஆதாரங்கள், யோசனைகள் மற்றும் பரிசீலனைகளை உரையாசிரியரிடம் முடிந்தவரை தெளிவாக முன்வைக்க முயற்சிக்கவும்.

வாதத்தில் இரண்டு முக்கிய கட்டுமானங்கள் உள்ளன: ஆதார அடிப்படையிலான வாதம், நீங்கள் எதையாவது நிரூபிக்க அல்லது நிரூபிக்க விரும்பினால், மற்றும் எதிர் வாதங்கள், நீங்கள் பேச்சுவார்த்தை நடத்தும் கூட்டாளிகளின் அறிக்கைகளை மறுக்கிறீர்கள்.

இரண்டு கட்டுமானங்களையும் உருவாக்க, பின்வரும் அடிப்படை வாத முறைகள் (தர்க்கரீதியான) பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

அடிப்படை முறை என்பது உங்கள் வாதத்தின் அடிப்படையான உண்மைகள் மற்றும் தகவல்களுடன் நீங்கள் அறிந்த உரையாசிரியருக்கு நேரடி முறையீடு ஆகும். என்றால் நாங்கள் பேசுகிறோம்எதிர் வாதங்களைப் பற்றி, பின்னர் ஒருவர் உரையாசிரியரின் வாதங்களை சவால் செய்யவும் மறுக்கவும் முயற்சிக்க வேண்டும்.

முரண்பாடான முறையானது எதிராளியின் வாதத்தில் உள்ள முரண்பாடுகளை அடையாளம் காண்பதை அடிப்படையாகக் கொண்டது. அதன் இயல்பிலேயே, இந்த முறை தற்காப்பு.

முடிவுகளை எடுப்பதற்கான முறை சரியான பகுத்தறிவை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இது படிப்படியாக, படிப்படியாக, பகுதி முடிவுகளின் மூலம், விரும்பிய முடிவுக்கு உங்களை அழைத்துச் செல்கிறது. இந்த முறையைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​வெளிப்படையான காரணம் என்று அழைக்கப்படுவதற்கு ஒருவர் கவனம் செலுத்த வேண்டும். ஒரு இயற்பியல் பாடத்தில் வெளிப்படையான காரணத்தைப் பயன்படுத்துவதைப் போல இந்த வகையான பிழையைக் கண்டறிவது எளிதானது அல்ல. ஆசிரியர் மாணவனிடம் கேட்டார்: "வெப்பம் மற்றும் குளிரின் பண்புகள் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்?" அனைத்து உடல்களும் வெப்பத்தில் விரிவடைகின்றன மற்றும் குளிரில் சுருங்குகின்றன. "அது சரி," என்று ஆசிரியர் கூறினார், "இப்போது சில உதாரணங்களைக் கூறுங்கள்." மாணவர்: "இது கோடையில் சூடாக இருக்கும், அதனால் நாட்கள் அதிகமாக இருக்கும், குளிர்காலத்தில் குளிர்ச்சியாக இருக்கும், நாட்கள் குறைவாக இருக்கும்."

ஒப்பிடும் முறை விதிவிலக்கான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது, குறிப்பாக ஒப்பீடுகள் நன்கு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டால்.

ஆம்-ஆனால் முறை. பெரும்பாலும் பங்குதாரர் நன்கு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வாதங்களை கொடுக்கிறார். இருப்பினும், அவை நன்மைகள் அல்லது பலவீனங்களை மட்டுமே உள்ளடக்குகின்றன. ஆனால் உண்மையில் எந்தவொரு நிகழ்வும் பிளஸ் மற்றும் மைனஸ் இரண்டையும் கொண்டிருப்பதால், "ஆம்-இல்லை" முறையைப் பயன்படுத்துவது சாத்தியமாகும், இது விவாதத்தின் பொருளின் பிற அம்சங்களைக் கருத்தில் கொள்ள அனுமதிக்கிறது. இந்த விஷயத்தில், நீங்கள் உங்கள் கூட்டாளருடன் அமைதியாக உடன்பட வேண்டும், பின்னர் இந்த விஷயத்தை எதிர் பக்கத்தில் இருந்து வகைப்படுத்தத் தொடங்குங்கள், மேலும் இங்கே என்ன இருக்கிறது, பிளஸ்கள் அல்லது மைனஸ்களை நிதானமாக எடைபோடுங்கள்.

"பூமராங்" முறையானது கூட்டாளியின் "ஆயுதத்தை" அவருக்கு எதிராகப் பயன்படுத்துவதை சாத்தியமாக்குகிறது. இந்த முறைக்கு எந்த ஆதார சக்தியும் இல்லை, ஆனால் நியாயமான அளவு புத்திசாலித்தனத்துடன் பயன்படுத்தினால் அது ஒரு விதிவிலக்கான விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது.

முறையை புறக்கணிக்கவும். ஒரு கூட்டாளரால் கூறப்பட்ட ஒரு உண்மையை மறுக்க முடியாது, ஆனால் அது வெற்றிகரமாக புறக்கணிக்கப்படலாம்.

கேள்விகள் முன்கூட்டியே கேட்கப்படுவதை அடிப்படையாகக் கொண்டது கணக்கெடுப்பு முறை. நிச்சயமாக, உங்கள் அட்டைகளை உடனடியாக திறப்பது எப்போதும் நல்லதல்ல. ஆனால் உங்கள் கூட்டாளரின் நிலைப்பாட்டை குறைந்தபட்சம் அடிப்படையில் வெளிப்படுத்துவதற்கு முன்கூட்டியே தொடர்ச்சியான கேள்விகளைக் கேட்கலாம்.

காணக்கூடிய ஆதரவு முறை. உதாரணமாக, பங்குதாரர் தனது வாதங்களை கூறியுள்ளார், இப்போது நீங்கள் தரையை எடுத்துக்கொள்கிறீர்கள். ஆனால் நீங்கள் அவரை எதிர்க்கவில்லை, முரண்படாதீர்கள், ஆனால், அங்கிருந்த அனைவரையும் ஆச்சரியப்படுத்தும் வகையில், மாறாக, அவருக்கு ஆதரவாக புதிய ஆதாரங்களைக் கொண்டு வந்து மீட்புக்கு வாருங்கள். ஆனால் தோற்றத்திற்கு மட்டுமே. பின்னர் ஒரு எதிர் தாக்குதல் பின்வருமாறு, எடுத்துக்காட்டாக: "உங்கள் சிந்தனைக்கு ஆதரவாக இதுபோன்ற உண்மைகளை மேற்கோள் காட்ட மறந்துவிட்டீர்கள் ..." ஆனால் இவை அனைத்தும் உங்களுக்கு உதவாது, ஏனென்றால் ..." பின்னர் உங்கள் எதிர் வாதங்களின் திருப்பம் வருகிறது.

எனவே, கூட்டாளியின் பார்வையை அவர் செய்ததை விட நீங்கள் முழுமையாகப் படித்ததாகத் தெரிகிறது, அதன் பிறகு அவருடைய ஆய்வறிக்கைகளின் முரண்பாட்டை நீங்கள் உறுதியாக நம்பினீர்கள். இருப்பினும், இந்த முறைக்கு குறிப்பாக கவனமாக தயாரிப்பு தேவைப்படுகிறது.

கட்டம் IV உரையாடலை முடித்து ஒரு முடிவை எடுங்கள்.

உரையாடலின் கடைசி கட்டம் அதன் நிறைவு. உரையாடலை வெற்றிகரமாக முடிப்பது என்பது முன்னரே தீர்மானிக்கப்பட்ட இலக்குகளை அடைவதாகும். கடைசி கட்டத்தில், பின்வரும் பணிகள் தீர்க்கப்படுகின்றன:

முடிவெடுக்கும்

முக்கிய அல்லது (சாதகமற்ற வழக்கில்) இரண்டாம் நிலை (மாற்று) இலக்கை அடைதல்;

ஒரு சாதகமான சூழ்நிலையை வழங்குதல்;

நோக்கம் கொண்ட செயல்களைச் செய்ய உரையாசிரியரைத் தூண்டுதல்;

எதிர்காலத்தில் (தேவைப்பட்டால்) உரையாசிரியர், அவரது சகாக்களுடன் தொடர்புகளை பராமரித்தல்;

தற்போதுள்ள அனைவருக்கும் புரியும் வகையில் தெளிவான முக்கிய முடிவுடன் சுருக்கத்தை தொகுத்தல்.

முடிவெடுப்பதை விரைவுபடுத்த இரண்டு வழிகள் உள்ளன: நேரடி மற்றும் மறைமுக முடுக்கம்.

நேரடி முடுக்கம். அத்தகைய நுட்பத்தின் ஒரு எடுத்துக்காட்டு: "நாங்கள் உடனடியாக ஒரு முடிவை எடுக்கப் போகிறோமா?" பெரும்பாலும் உரையாசிரியருக்கு ஒரு முடிவை எடுக்க இன்னும் நேரம் இல்லை, எனவே அவர் பதிலளிக்கிறார்: "இல்லை, இன்னும் இல்லை. நான் இன்னும் சிந்திக்க வேண்டும்."

"நேரடி முடுக்கம்" நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி, நீங்கள் குறுகிய காலத்தில் ஒரு முடிவை எடுக்கலாம். ஆனால் அத்தகைய நுட்பம் பெரும்பாலும் அதன் இலக்கை அடையாது, ஏனெனில் இதுபோன்ற 50% நிகழ்வுகளில் உரையாசிரியர் "இல்லை" என்று கூறுகிறார்.

மறைமுக முடுக்கம். இந்த நுட்பம் உங்கள் உரையாசிரியரை படிப்படியாக விரும்பிய இலக்கை அடைய அனுமதிக்கிறது. தோல்வியின் அபாயத்தைக் குறைத்து, உங்கள் இலக்கை நோக்கிச் செயல்படத் தொடங்குவது மிகவும் நன்மை பயக்கும்.

இந்த அணுகுமுறையில் நான்கு வேறுபாடுகள் உள்ளன.

அனுமான அணுகுமுறை. ஏறக்குறைய எல்லா மக்களும் ஒரு முடிவை எடுக்க வேண்டிய சூழ்நிலையில் தங்களைக் காணும்போது சில பயத்தை அனுபவிக்கிறார்கள். இது சம்பந்தமாக, ஒரு நிபந்தனை முடிவைப் பற்றி மட்டுமே பேசுவது நல்லது, இதனால் உரையாசிரியர் ஓய்வெடுத்து படிப்படியாகப் பழகுவார். பின்வரும் சூத்திரங்கள் இதற்கு ஏற்றவை: "என்றால் ...", "என்றால் ...", "அதை வைத்துக்கொள்ளுங்கள் ...".

படிப்படியான தீர்வுகள். உரையாடலின் முக்கிய முடிவு ஏற்கனவே எடுக்கப்பட்டதாகக் கருதுவதன் மூலம் உரையாசிரியரின் இறுதி முடிவைத் தடுக்கலாம். பின்னர் பூர்வாங்க அல்லது பகுதி முடிவுகள் மட்டுமே எடுக்கப்படுகின்றன. எனவே, உரையாசிரியர் தனது ஒப்புதலை வழங்குவதற்கு முன்பே நீங்கள் தனிப்பட்ட முடிவுகளை எடுக்கிறீர்கள். இதன் விளைவாக, சரியான திசையில் உரையாசிரியர் மீது வலுவான செல்வாக்கு (பரிந்துரை மூலம்) அடையப்படுகிறது.

மாற்று தீர்வுகள். இந்த அணுகுமுறையின் சாராம்சம் என்னவென்றால், நீங்கள் உரையாசிரியரை வழங்குகிறீர்கள் மாற்று விருப்பங்கள்பிரச்சினையை தீர்க்கும். இரண்டு விருப்பங்களும் உங்களுக்கு பொருந்துவது முக்கியம்.

மறைமுக முடிவெடுக்கும் முடுக்கத்தின் மேலே உள்ள அனைத்து முறைகளும் தாங்களாகவே உற்பத்தி செய்கின்றன, மேலும் அவை இணைந்து பயன்படுத்தப்பட்டால், அவற்றின் செயல்திறன் இன்னும் அதிகமாக இருக்கும்.

இந்த முறைகளைப் பயன்படுத்தி, உங்கள் உரையாசிரியரை பாதிப்பில்லாத முட்டுச்சந்தில் கொண்டு செல்கிறீர்கள். அவர் அதில் ஆழமாகச் சென்று விருப்பமின்றி இறுதி முடிவை அணுகுகிறார்.

உரையாசிரியர் பேச்சின் இறுதிப் பகுதியை எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக நினைவில் கொள்கிறார். கடைசி வார்த்தைகள் அவர் மீது மிகவும் சக்திவாய்ந்த விளைவைக் கொண்டிருக்கின்றன என்பதே இதன் பொருள். இது சம்பந்தமாக, கடைசி சில வாக்கியங்களை அல்லது குறைந்தபட்சம் இறுதி வாக்கியங்களை எழுதி மனப்பாடம் செய்ய பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

சில பொதுவான ஆலோசனைஉரையாடலின் முடிவில்:

உங்கள் இலக்குடன் மற்றவர் உடன்படுகிறாரா என்று தயங்காமல் கேளுங்கள்.

முடிவெடுக்கும் கட்டத்தில் நிச்சயமற்ற தன்மையைக் காட்ட வேண்டாம். முடிவெடுக்கும் தருணத்தில் நீங்கள் தயங்கினால், உரையாசிரியரும் தயங்கத் தொடங்கினால் ஆச்சரியப்பட வேண்டாம்.

முடிவெடுக்கும் நேரத்தில் உரையாசிரியர் தயங்கத் தொடங்கினால், உங்கள் ஆய்வறிக்கையை ஆதரிக்க ஒரு வலுவான வாதத்தை எப்போதும் ஒதுக்கி வைக்கவும்.

நம்பகமான வாதங்களைப் பயன்படுத்துங்கள், ஏனெனில் உரையாசிரியர் பின்னர் முடிவெடுப்பதை விட இப்போது முடிவெடுப்பது நல்லது.

மற்றவர் பலமுறை தெளிவாக "இல்லை" என்று சொல்லும் வரை பின்வாங்க வேண்டாம்.

அறியப்பட்ட அனைத்து கட்டாய முறைகளையும் நீங்கள் முயற்சிக்கும் வரை உரையாசிரியரின் கருணைக்கு சரணடைய வேண்டாம்.

உரையாடல் முடிவடைகிறது என்பதை சரியான நேரத்தில் புரிந்துகொள்வதற்காக உரையாசிரியரின் நடத்தையைப் பாருங்கள். சரியான நேரத்தில் உரையாடலை முடிக்கவும்.

இலக்கை அடைந்ததும், உரையாசிரியரிடம் விடைபெறுங்கள். ஒரு முடிவு எடுக்கப்பட்டவுடன், உரையாசிரியருக்கு நன்றி, நியாயமான முடிவுக்கு அவரை வாழ்த்தவும்.

ஒரு உரையாடலின் முடிவை அதன் மிக முக்கியமான புள்ளிகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதாக குறைக்க முடியாது. முக்கிய யோசனைகள் மிகவும் தெளிவாகவும் சுருக்கமாகவும் வடிவமைக்கப்பட வேண்டும். நீங்கள் பொதுவான முடிவை எளிதில் ஜீரணிக்கக்கூடிய வடிவத்தில் கொடுக்க வேண்டும், அதாவது. பொருள் மற்றும் முக்கியத்துவம் நிறைந்த சில தர்க்கரீதியான அறிக்கைகளை உருவாக்கவும். பொதுமைப்படுத்தும் முடிவின் ஒவ்வொரு விவரமும் தெளிவாகவும், இருக்கும் அனைவருக்கும் புரியக்கூடியதாகவும் இருக்க வேண்டும், மிதமிஞ்சிய சொற்கள் மற்றும் தெளிவற்ற சூத்திரங்களுக்கு இடமில்லை. ஒரு பொதுமைப்படுத்தும் முடிவில், ஒரு முக்கிய யோசனை மேலோங்கி இருக்க வேண்டும், பெரும்பாலும் பல விதிகளின் வடிவத்தில் அதை மிகவும் சுருக்கமான வடிவத்தில் தொடர்ந்து வெளிப்படுத்துகிறது.

இலக்கியத் துறையில் இருந்து வெகு தொலைவில் இருப்பவர் கூட ஒரு உரையாடலை எப்படி எழுதுவது என்று தெரிந்து கொள்ள மாட்டார். மாணவர்கள், ரஷ்ய மொழி பாடநெறியைப் படிக்கும் பள்ளி குழந்தைகள், புதிய எழுத்தாளர்கள், இந்த திறன் வெறுமனே அவசியம். மற்றொரு சூழ்நிலை: உங்கள் குழந்தை வீட்டுப்பாடம் செய்ய உதவி கேட்கிறது. "தி புக் இன் எவர் லைவ்ஸ்" அல்லது அதுபோன்ற ஏதாவது உரையாடலை எழுதும் பணியை அவருக்கு வழங்கியதாக வைத்துக்கொள்வோம். பணியின் சொற்பொருள் கூறு சிரமங்களை ஏற்படுத்தாது. ஆனால் ஹீரோக்களின் பிரதிகளில் கடுமையான சந்தேகங்கள் எழுகின்றன, மேலும் பிரதிகள் எப்படியாவது மிகவும் சீராக கட்டப்படவில்லை.

இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ரஷ்ய மொழியில் உரையாடலை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை நீங்கள் அறிந்திருக்க வேண்டும். முன்மொழியப்பட்ட சிறு கட்டுரையில், உரையாடலின் கருத்து, அதன் கட்டுமானத்தின் அடிப்படைக் கொள்கைகள் மற்றும் நிறுத்தற்குறிகளின் அம்சங்களை பகுப்பாய்வு செய்ய முயற்சிப்போம்.

இந்த வடிவம் என்ன?

உரையாடல் என்ற கருத்து பரஸ்பர தொடர்பு செயல்முறையை குறிக்கிறது. அதன் போது பிரதிகள் கேட்பவர் மற்றும் பேச்சாளரின் பாத்திரங்களில் நிலையான மாற்றத்துடன் பதில் சொற்றொடர்களுடன் குறுக்கிடப்படுகின்றன. உரையாடலின் தகவல்தொடர்பு அம்சம் வெளிப்பாட்டின் ஒற்றுமை, எண்ணங்களின் கருத்து மற்றும் அவற்றுக்கான எதிர்வினைகள், அதன் கட்டமைப்பில் பிரதிபலிக்கிறது. அதாவது, உரையாடலின் கலவையானது உரையாசிரியர்களின் ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய பிரதிகளாகும்.

ஒரு உரையாடலை எழுதத் தெரியாமல், ஒரு ஆர்வமுள்ள எழுத்தாளர் தோல்விக்கு ஆளாகிறார். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த இலக்கிய வடிவம் மிகவும் பொதுவான ஒன்றாகும் கலை வேலைபாடு.

உரையாடல் பொருத்தமானதாக இருக்கும்போது

ஒவ்வொரு முறையும் ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில், பங்கேற்பாளர்கள் ஒவ்வொருவரும் மாறி மாறிக் கேட்கும்போது அல்லது பேசும்போது. உரையாடலின் பிரதிகள் ஒவ்வொன்றும் பேச்சுச் செயலாகக் கருதப்படலாம் - ஒரு குறிப்பிட்ட முடிவைக் குறிக்கும் ஒரு செயல்.

அதன் முக்கிய அம்சங்கள் நோக்கம், நிதானம் மற்றும் கடைபிடித்தல் காரணமாகும் சில விதிகள். பேச்சு செல்வாக்கின் நோக்கம் உரையாடலில் பங்கேற்பாளர்களில் எவரின் மறைக்கப்பட்ட அல்லது வெளிப்படையான இலக்குகளாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது. இது ஒரு செய்தியாகவோ, கேள்வியாகவோ, ஆலோசனையாகவோ, கட்டளையாகவோ, கட்டளையாகவோ அல்லது மன்னிப்புக் கோரலாகவோ இருக்கலாம்.

தங்கள் சொந்த இலக்குகளை அடைவதற்காக, உரையாசிரியர்கள் சில நோக்கங்களை மாறி மாறி செயல்படுத்துகிறார்கள், இதன் நோக்கம் மற்ற தரப்பினரை பேச்சு இயல்புக்கு குறிப்பிட்ட செயல்களுக்கு தூண்டுவதாகும். தூண்டுதல் தகவல் ஒரு கட்டாய வினை வடிவில் நேரடியாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, அல்லது "உங்களால் முடியுமா?" முதலியன

ஒரு உரையாடல் எழுதுவது எப்படி. பொது விதிகள்

1. செய்திகளின் சமர்ப்பிப்பு பகுதிகளாக செல்கிறது. முதலாவதாக, கேட்பவர் தகவலைப் புரிந்துகொள்ளத் தயாராக இருக்கிறார், பின்னர் அது உறுதிப்படுத்தப்படுகிறது, அதன் பிறகு அது நேரடியாக சமர்ப்பிக்கப்படுகிறது (உதாரணமாக, ஆலோசனை அல்லது கோரிக்கை வடிவத்தில்). அதே நேரத்தில், ஆசாரத்தின் தேவையான விதிகளுக்கு இணங்க வேண்டியது அவசியம்.
2. செய்தியின் பொருள் உரையாடலின் முக்கிய நோக்கத்துடன் ஒத்திருக்க வேண்டும்.
3. உரையாசிரியர்களின் பேச்சு தெளிவற்றதாகவும், புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும், சீரானதாகவும் இருக்க வேண்டும்.

இந்த விதிகளுக்கு இணங்காத நிலையில், பரஸ்பர புரிதலின் மீறல் ஏற்படுகிறது. ஒரு உதாரணம், உரையாசிரியர்களில் ஒருவரின் புரிந்துகொள்ள முடியாத பேச்சு (தெரியாத சொற்களஞ்சியம் அல்லது தெளிவற்ற உச்சரிப்புடன்).

உரையாடல் எப்படி தொடங்குகிறது

உரையாடலின் தொடக்கத்தில், ஒரு வாழ்த்து குறிக்கப்படுகிறது மற்றும் உரையாடலின் சாத்தியம் குறித்து அடிக்கடி கேள்வி கேட்கப்படுகிறது: "நான் உன்னிடம் பேசலாமா?", "நான் உன்னை திசை திருப்பலாமா?" முதலியன அடுத்து, பெரும்பாலும் வணிகம், உடல்நலம் மற்றும் பொதுவாக வாழ்க்கை பற்றிய கேள்விகள் உள்ளன (பெரும்பாலும் இது முறைசாரா உரையாடல்களுக்கு பொருந்தும்). உதாரணமாக, நீங்கள் நண்பர்களின் உரையாடலை எழுத வேண்டும் என்றால் இந்த விதிகள் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். இது வழக்கமாக உரையாடலின் உடனடி நோக்கம் பற்றிய செய்திகளைத் தொடர்ந்து வரும்.

மேலும், தீம் வளர்ச்சிக்கு உட்பட்டது. தர்க்கரீதியாகவும் இயல்பாகவும் இருக்கும் ஒரு உரையாடலை எவ்வாறு உருவாக்குவது? அதன் அமைப்பு, பேச்சாளரின் தகவல்களைப் பகுதிகளாகக் குறிக்கிறது, உரையாசிரியரின் கருத்துக்களுடன் அவரது எதிர்வினையின் வெளிப்பாட்டுடன் குறுக்கிடப்படுகிறது. ஒரு கட்டத்தில், பிந்தையவர் உரையாடலில் முன்முயற்சியைக் கைப்பற்றலாம்.

உரையாடலின் முடிவில், பொதுமைப்படுத்தும் இயல்புடைய சொற்றொடர்களை முடிப்பதுடன், ஒரு விதியாக, ஆசாரம் சொற்றொடர்கள் என்று அழைக்கப்படுபவை, அதைத் தொடர்ந்து விடைபெறுதல்.

வெறுமனே, உரையாடலின் ஒவ்வொரு கருப்பொருளும் அடுத்ததற்குச் செல்வதற்கு முன் உருவாக்கப்பட வேண்டும். தலைப்பை எந்தவொரு உரையாசிரியரும் ஆதரிக்கவில்லை என்றால், இது அதில் ஆர்வமின்மை அல்லது உரையாடலை முழுவதுமாக முடிக்க முயற்சிக்கும் அறிகுறியாகும்.

பேச்சு கலாச்சாரம் பற்றி

பேச்சு நடத்தையை உருவாக்கும்போது, ​​​​இரு உரையாசிரியர்களுக்கும் புரிதல் தேவைப்படுகிறது, மற்றவரின் எண்ணங்களையும் மனநிலையையும் ஊடுருவி, அவரது நோக்கங்களைப் பிடிக்க ஒரு குறிப்பிட்ட திறன். இவை அனைத்தும் இல்லாமல், வெற்றிகரமான தொடர்பு சாத்தியமற்றது. உரையாடல்களை நடத்தும் நுட்பம் பல்வேறு வகையான தகவல்தொடர்பு மாதிரிகள் யோசனைகள், உணர்வுகள் மற்றும் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துவதற்கும், தந்திரோபாய தொடர்பு திறன்களை மாஸ்டர் செய்வதற்கும் பல்வேறு வழிகளைக் குறிக்கிறது.

படி பொது விதிகள்கேட்கப்படும் ஒவ்வொரு கேள்விக்கும் அதன் சொந்த பதில் தேவை. ஒரு வார்த்தை அல்லது செயலின் வடிவத்தில் ஊக்கமளிக்கும் பதில் எதிர்பார்க்கப்படுகிறது. விவரிப்பு என்பது எதிர் கருத்து அல்லது கவனம் செலுத்தும் வடிவத்தில் பரஸ்பர தொடர்புகளை குறிக்கிறது.

பிந்தைய சொல் அத்தகைய பேச்சின் பற்றாக்குறையைக் குறிக்கிறது, கேட்பவர், சொற்கள் அல்லாத அறிகுறிகளின் (சைகைகள், குறுக்கீடுகள், முகபாவனைகள்) உதவியுடன் பேச்சு கேட்கப்பட்டு புரிந்து கொள்ளப்பட்டது என்பதை தெளிவுபடுத்துகிறது.

இனி எழுத்திற்கு செல்வோம்

எழுத்துப்பூர்வமாக ஒரு உரையாடலை எழுத, அதன் திறமையான கட்டுமானத்திற்கான அடிப்படை விதிகளை நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும். எனவே, நீங்கள் 4 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பிரதிகளின் உரையாடலைச் செய்யக்கூடிய அடிப்படை விதிகளைக் கருத்தில் கொள்வோம். சிக்கலான சதித்திட்டத்துடன் எளிமையான மற்றும் மிகவும் சிக்கலான இரண்டும்.

பல ஆசிரியர்கள் தங்கள் கலைப் படைப்புகளில் இதைப் பயன்படுத்துகின்றனர். மேற்கோள் குறிகள் மற்றும் ஒவ்வொரு பிரதிக்கும் ஒரு புதிய பத்தி இல்லாததால் உரையாடல் நேரடி பேச்சிலிருந்து வேறுபடுகிறது. பிரதி மேற்கோள் குறிகளில் கொடுக்கப்பட்டால், பெரும்பாலும் இது ஹீரோவின் சிந்தனை என்று குறிக்கப்படுகிறது. இவை அனைத்தும் மிகவும் கடுமையான விதிகளின்படி எழுதப்பட்டுள்ளன, அவை கீழே விவரிக்கப்பட்டுள்ளன.

நிறுத்தற்குறி விதிகளுக்கு இணங்க ரஷ்ய மொழியில் உரையாடலை எவ்வாறு உருவாக்குவது

ஒரு உரையாடலை உருவாக்கும் போது, ​​நிறுத்தற்குறிகளை சரியாகப் பயன்படுத்துவது மிகவும் முக்கியம். ஆனால் முதலில், சொற்களைப் பற்றி கொஞ்சம்:

பிரதி என்பது பாத்திரங்கள் சத்தமாக அல்லது தங்களுக்குள் பேசும் சொற்றொடர்.

சில நேரங்களில் நீங்கள் ஆசிரியரின் வார்த்தைகள் இல்லாமல் செய்யலாம் - வழக்கமாக, உரையாடல் இரண்டு நபர்களின் பிரதிகளை மட்டுமே கொண்டிருக்கும் போது (உதாரணமாக, உங்களுக்கு ஒரு பணி உள்ளது - ஒரு நண்பருடன் ஒரு உரையாடலை உருவாக்குவது). இந்த வழக்கில், ஒவ்வொரு பிரதிக்கும் முன்னால் ஒரு கோடு இருக்கும், அதைத் தொடர்ந்து ஒரு இடைவெளி இருக்கும். ஒரு சொற்றொடரின் முடிவில், ஒரு புள்ளி, நீள்வட்டம், ஆச்சரியக்குறி அல்லது கேள்விக்குறி.

ஒவ்வொரு பிரதியும் ஆசிரியரின் வார்த்தைகளுடன் சேர்ந்தால், நிலைமை இன்னும் கொஞ்சம் சிக்கலானது: புள்ளியை கமாவால் மாற்ற வேண்டும் (மீதமுள்ள எழுத்துக்கள் அவற்றின் இடங்களில் இருக்கும்), பின்னர் ஒரு இடைவெளி, ஒரு கோடு மற்றும் மீண்டும் ஒரு இடம் வைக்கப்படுகிறது. அதன் பிறகு, ஆசிரியரின் வார்த்தைகள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன (பிரத்தியேகமாக ஒரு சிறிய எழுத்துடன்).

மிகவும் கடினமான விருப்பங்கள்

சில நேரங்களில் ஆசிரியரின் வார்த்தைகள் பிரதிக்கு முன் அமைந்திருக்கும். உரையாடலின் ஆரம்பத்தில் அவை ஒரு தனி பத்தியாக முன்னிலைப்படுத்தப்படாவிட்டால், அவர்களுக்குப் பிறகு ஒரு பெருங்குடல் வைக்கப்பட்டு, கருத்து ஒரு புதிய வரியில் தொடங்குகிறது. அதே வழியில், அடுத்த (பதில்) பிரதி ஒரு புதிய வரியில் இருந்து தொடங்க வேண்டும்.

ரஷ்ய மொழியில் ஒரு உரையாடலை எழுதுங்கள் - சிறந்தது அல்ல எளிய பணி. ஆசிரியரின் வார்த்தைகள் பிரதிக்குள் வைக்கப்படும் போது மிகவும் கடினமான வழக்கு என்று அழைக்கப்படலாம். இந்த இலக்கண கட்டுமானம் பெரும்பாலும் பிழைகளுடன் உள்ளது, குறிப்பாக புதிய எழுத்தாளர்களிடையே. இது அதிக எண்ணிக்கையிலான விருப்பங்களின் காரணமாகும், முக்கியமானது இரண்டு: வாக்கியம் ஆசிரியரின் வார்த்தைகளால் உடைக்கப்படுகிறது அல்லது இதே சொற்கள் அருகிலுள்ள வாக்கியங்களுக்கு இடையில் வைக்கப்படுகின்றன.

இரண்டு சந்தர்ப்பங்களிலும், பிரதியின் ஆரம்பம் அதற்குப் பிறகு ஆசிரியரின் வார்த்தைகளுடன் (கோடு, இடைவெளி, பிரதியே, மீண்டும் ஒரு இடைவெளி, கோடு, மீண்டும் ஒரு இடைவெளி மற்றும் சிறியதாக எழுதப்பட்ட ஆசிரியரின் சொற்கள்) எடுத்துக்காட்டில் உள்ளதைப் போலவே இருக்கும். எழுத்துக்கள்). அடுத்த பகுதி ஏற்கனவே வேறுபட்டது. ஆசிரியரின் வார்த்தைகள் ஒரு முழு வாக்கியத்திற்குள் வைக்கப்பட வேண்டும் என்றால், இந்த வார்த்தைகளுக்குப் பிறகு ஒரு காற்புள்ளி தேவைப்படுகிறது, மேலும் குறிப்பு கோடுக்குப் பிறகு ஒரு சிறிய எழுத்தில் தொடர்கிறது. ஆசிரியரின் வார்த்தைகளை இரண்டு தனித்தனி வாக்கியங்களுக்கு இடையில் வைக்க முடிவு செய்தால், அவற்றில் முதலாவது முழு நிறுத்தத்துடன் முடிவடைய வேண்டும். இன்றியமையாத கோடுக்குப் பிறகு, அடுத்த கருத்து பெரிய எழுத்துடன் எழுதப்பட்டுள்ளது.

மற்ற வழக்குகள்

ஆசிரியரின் வார்த்தைகளில் இரண்டு பண்புக்கூறு வினைச்சொற்கள் இருக்கும்போது சில நேரங்களில் ஒரு மாறுபாடு (அரிதாக போதுமானது) உள்ளது. அதே வழியில், அவை பிரதிக்கு முன்னும் பின்னும் அமைந்திருக்கலாம், மேலும் அவை அனைத்தும் ஒன்றாக ஒரே அமைப்பாகும், இது ஒரு தனி வரியில் எழுதப்பட்டுள்ளது. இந்த வழக்கில், நேரடி பேச்சின் இரண்டாம் பகுதி பெருங்குடல் மற்றும் கோடுகளுடன் தொடங்குகிறது.

இலக்கியப் படைப்புகளில், சில நேரங்களில் நீங்கள் கட்டுமானங்களை இன்னும் சிக்கலானதாகக் காணலாம், ஆனால் நாங்கள் இப்போது அவற்றை ஆராய மாட்டோம்.

கட்டுமானத்தின் அடிப்படை விதிகளில் தேர்ச்சி பெற்ற பிறகு, நீங்கள் இதேபோல், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு மொழியை எழுதலாம்.

உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி கொஞ்சம்

நிறுத்தற்குறியிலிருந்து நேரடியாக உரையாடல்களின் உள்ளடக்கத்திற்கு செல்லலாம். ஆசிரியரின் வரிகள் மற்றும் வார்த்தைகள் இரண்டையும் குறைக்க வேண்டும் என்பது அனுபவமிக்க எழுத்தாளர்களின் ஆலோசனை. எல்லாம் அகற்றப்பட வேண்டும் கூடுதல் விளக்கங்கள்மற்றும் எதையும் சுமக்காத சொற்றொடர்கள் பயனுள்ள தகவல், அத்துடன் தேவையற்ற அலங்காரங்கள் (இது உரையாடலுக்கு மட்டும் பொருந்தாது). நிச்சயமாக இறுதி தேர்வுஆசிரியரிடம் உள்ளது. அதே நேரத்தில் அவர் விகிதாச்சார உணர்வை மாற்றவில்லை என்பது முக்கியம்.

மிக நீண்ட தொடர்ச்சியான உரையாடல்கள் மிகவும் ஊக்கமளிக்கவில்லை. இது தேவையில்லாமல் கதையை இழுத்துச் செல்கிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, கதாபாத்திரங்கள் உண்மையான நேரத்தில் பேசுகின்றன என்பது புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது, மேலும் ஒட்டுமொத்த வேலையின் சதி மிக வேகமாக உருவாக வேண்டும். ஒரு நீண்ட உரையாடல் தேவைப்பட்டால், அது உணர்ச்சிகளின் விளக்கத்துடன் நீர்த்தப்பட வேண்டும் நடிகர்கள்மற்றும் தொடர்புடைய நடவடிக்கைகள்.

சதித்திட்டத்தின் வளர்ச்சிக்கு பயனுள்ள தகவலைக் கொண்டு செல்லாத சொற்றொடர்கள் எந்த உரையாடலையும் அடைத்துவிடும். இது முடிந்தவரை இயற்கையாக ஒலிக்க வேண்டும். இது பயன்படுத்த மிகவும் பரிந்துரைக்கப்படவில்லை சிக்கலான வாக்கியங்கள்அல்லது அந்த வெளிப்பாடுகள் பேச்சுவழக்கு பேச்சுசந்திப்பதில்லை (நிச்சயமாக, ஆசிரியரின் நோக்கம் வேறுவிதமாக இல்லை என்றால்).

உங்களை எப்படி சோதிப்பது

இயற்றப்பட்ட பிரதிகளின் இயல்பான தன்மையைக் கட்டுப்படுத்த எளிதான வழி, உரையாடலை உரக்கப் படிப்பதாகும். அனைத்து கூடுதல் நீண்ட துண்டுகள், பாசாங்கு வார்த்தைகள் சேர்த்து, தவிர்க்க முடியாமல் காது வெட்டி. அதே நேரத்தில், அவர்களின் இருப்பை கண்களால் சரிபார்க்க மிகவும் கடினம். இந்த விதிஉரையாடலுக்கு மட்டுமல்ல, எந்த உரைக்கும் இது பொருந்தும்.

மற்றொரு பொதுவான தவறு பண்புக்கூறு வார்த்தைகளின் அதிகப்படியான அல்லது அவற்றின் பயன்பாட்டின் ஏகபோகமாகும். முடிந்தால், நீங்கள் ஆசிரியரின் அதிகபட்ச கருத்துகளை நீக்க வேண்டும்: அவர் கூறினார், அவர் பதிலளித்தார், முதலியன. நிச்சயமாக, பிரதி எந்த எழுத்துக்களுக்கு சொந்தமானது என்பது ஏற்கனவே தெளிவாகத் தெரிந்த சந்தர்ப்பங்களில் இதைச் செய்ய வேண்டும்.

பண்புக்கூறு வினைச்சொற்களை மீண்டும் செய்யக்கூடாது, அவற்றின் ஒற்றுமை காதுக்கு வலிக்கிறது. சில நேரங்களில் நீங்கள் எழுத்துக்களின் செயல்களை விவரிக்கும் சொற்றொடர்களுடன் அவற்றை மாற்றலாம், அதைத் தொடர்ந்து ஒரு பிரதி. ரஷ்ய மொழியில் சொல்லப்பட்ட வினைச்சொல்லுக்கு ஏராளமான ஒத்த சொற்கள் உள்ளன, இது பலவிதமான உணர்ச்சி நிழல்களில் வரையப்பட்டுள்ளது.

உடல் உரையுடன் பண்புக்கூறு குழப்பப்படக்கூடாது. ஒரு பண்புக்கூறு (அல்லது மாற்று) வார்த்தை இல்லாத நிலையில், உரையாடல் எளிய உரையாக மாறும் மற்றும் பிரதியிலிருந்து தனித்தனியாக வடிவமைக்கப்படுகிறது.

நாங்கள் கோடிட்டுக் காட்டிய விதிகளைப் பின்பற்றுவதன் மூலம், நீங்கள் எந்த உரையாடலையும் எளிதாக எழுதலாம்.

உரையாடல் விதிகள் மற்றும் பண்புகள்.

பரிசுத்த வேதாகமத்தின் நூல்கள் (குறிப்பாக நற்செய்தி மற்றும் அப்போஸ்தலிக்க கருத்துக்கள்), தேவாலய சேவைகளின் பல்வேறு சடங்குகள், தேவாலய சடங்குகள் மற்றும் சடங்குகள், வழிபாட்டு நூல்கள் (டாக்மேடிக்ஸ், ட்ரோபாரியா, கொன்டாகியா மற்றும் ஐகோஸ்), கேடிசிசத்தின் கூறுகள் (நம்பிக்கையின் சின்னம், அருட்கொடைகள், இறைவனின் சின்னம் பிரார்த்தனை) உரையாடல்களுக்கான பொருளாக செயல்பட முடியும். , கடவுளின் சட்டத்தின் பத்து கட்டளைகள்) மற்றும் பல. உரையாடலில் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட தலைப்புகள் இருக்கலாம். அதே நேரத்தில், உரையாடலின் மிகவும் சிறப்பியல்பு அம்சம் அதன் பல இருள் ஆகும். விளக்கப்படும் உரை சில பகுதிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது: பரிசுத்த வேதாகமத்தை விளக்கும் விஷயத்தில், பிரிவு வசனங்களால் பின்பற்றப்படுகிறது, மற்ற நூல்கள் அல்லது சடங்குகளை கருத்தில் கொண்டு - முக்கிய புள்ளிகள் அல்லது பாடங்கள் மூலம். Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, உரையாடலின் கட்டுமானம் ஒரு பகுப்பாய்வு முறையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இது உரையாடலில் பல இருளை தீர்மானிக்கிறது: ஒவ்வொரு தனிப்பட்ட விவிலிய வசனம், ஒவ்வொரு வழிபாட்டு கூறும், பிரசங்கத்தில் கருதப்படும் கோட்பாட்டின் ஒவ்வொரு உருப்படிக்கும் அதன் சொந்த உள்ளது. முக்கிய யோசனை, உங்கள் தலைப்பு. உரையாடலின் தலைப்புகளுக்கிடையேயான தொடர்பு, சில பொதுவான யோசனைகளால் மேற்கொள்ளப்படும் உள், மிகவும் தர்க்கரீதியானதாக இருக்கக்கூடாது. உரையாடலைத் தொகுக்கும்போது, ​​​​ஆக்கபூர்வமான தன்மையின் எந்தவொரு விதிகளாலும் வழிநடத்தப்படுவது மிகவும் முக்கியமல்ல: திட்டம், உரையாடலின் கட்டுமானம் விளக்கப்படும் பொருளின் வரிசையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. உரையாடலின் முக்கிய கூறுகள்

பகுதி (விளக்கம்) மற்றும் தார்மீக பயன்பாடு. உரையாடலின் முக்கிய பகுதி பொதுவாக ஒரு பகுப்பாய்வைக் கொண்டுள்ளது, பகுப்பாய்வு செய்யப்படும் பொருளின் அர்த்தத்தின் நிலையான வெளிப்பாடு. கருதப்படும் பொருளிலிருந்து எழும் தார்மீக பயன்பாடு உரையாடலின் ஒவ்வொரு விஷயத்தின் விளக்கத்தையும் நேரடியாகப் பின்பற்றுகிறது. Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, பல பொருள் உரையாடல் என்பது பல சிறிய பிரசங்கங்களின் தொகுப்பாகும்.
ref.rf இல் ஹோஸ்ட் செய்யப்பட்டது
உரையின் கலவை அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ ஒரே மாதிரியாகவும் இணைக்கப்பட்டதாகவும் இருந்தால், விளக்கத்திற்குப் பிறகு பல்வேறு பொருட்கள்ஒரு பொதுவான ஒழுக்கம்

* பெவ்னிட்ஸ்கி வி.எஃப். சர்ச் சொற்பொழிவு மற்றும் அதன் அடிப்படை சட்டங்கள், பக்.109-110.

பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்ட பாடங்களின் தார்மீக முடிவுகளை சுருக்கமாக ஒரு பயன்பாடு.

விளக்கத்திலிருந்து தார்மீக பயன்பாடுகளுக்கு மாறுவது இயற்கையாகவும் வழக்கமானதாகவும் இருக்க வேண்டும், செயற்கையாகவும் கட்டாயமாகவும் இருக்கக்கூடாது. தார்மீக முடிவுகளே விளக்கப்படும் பொருள்களின் சாரத்திலிருந்து பின்பற்ற வேண்டும். அவை வழக்கமாக கொண்டிருக்கும் நடைமுறை ஆலோசனைமற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் வழிமுறைகள்; கேட்போரின் அறிவுரைகள் அல்லது கண்டனங்கள் மற்றும் அவர்களின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக வாழ்க்கையில் நேரடித் தாக்கத்தை ஏற்படுத்த வேண்டும். ஒரு உரையாடலில் பரிசுத்த வேதாகமத்தை விளக்கும் போது போதகரின் பணி, எந்தவொரு விவிலிய உரையின் பொருளையும் வெளிப்படுத்துவதாகும், ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ விளக்கத்தின் உதவியுடன் மட்டுமே சாத்தியமாகும் - கடவுளின் வார்த்தையை விளக்கும் அறிவியல். இந்த காரணத்திற்காக, பரிசுத்த வேதாகமத்தின் நிலையான பகுப்பாய்வு மற்றும் விளக்கத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட உரையாடல்கள் பகுப்பாய்வு என்று அழைக்கப்படுகின்றன. விளக்கமான.இதில் அறிவியல் முறைகள்பிரசங்கத்தில் மிகவும் திறமையாகவும் கவனமாகவும் பயன்படுத்த வேண்டும். பகுப்பாய்வு-விளக்க உரை என்பது ஒரு புனித நூலின் இறையியல் வர்ணனை அல்ல என்பதை போதகர் நினைவில் கொள்ள வேண்டும், அதில் ஒரு அறிவியல் தன்மையின் அனைத்து விவரங்களும் மிகுந்த கவனத்துடன் ஆராயப்படுகின்றன. ஒரு உரையாடலில் பரிசுத்த வேதாகமத்தின் விளக்கம் முதலில் திருச்சபையின் மேம்பாட்டிற்கு சேவை செய்ய வேண்டும், அதில் உள்ள அனைத்தும் விசுவாசம் மற்றும் கடவுளைப் பிரியப்படுத்தும் வாழ்க்கையை கேட்பவர்களின் உறுதிப்படுத்தலை நோக்கி செலுத்தப்பட வேண்டும். பகுப்பாய்வு-வெளிப்படையான உரையாடலைத் தவிர, இந்த வகையான பிரசங்கத்தின் வகைகளில் சாதாரண உரையாடல் மற்றும் கேட்செட்டிகல் உரையாடல் ஆகியவை அடங்கும்.

வழக்கமான உரையாடல்ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பாடங்களைப் பற்றிய எளிமையான உரையாடலின் தன்மையைக் கொண்டுள்ளது, ஆனால் ஏதேனும் ஒரு மத மற்றும் தார்மீகக் கருத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ஒரு சாதாரண உரையாடலில் பாடங்களைக் கருத்தில் கொள்வது, பிரசங்கம், பகுதிகளின் விகிதாச்சாரத்தை உருவாக்குவதற்கான எந்த விதிகளுடனும் போதகரை பிணைக்காது: அவர் பொருளை வழங்குவதில் சுதந்திரமாக இருக்கிறார், அவரது பேச்சு ஆன்மாவின் இயக்கம், எழும் எண்ணங்களின் வரிசையால் மட்டுமே கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது. . அம்சம் catechetical பேச்சுக்கள்ஒரு கேள்வி-பதில் வடிவம், கடவுள் வெளிப்படுத்திய உண்மைகளைக் கேட்பவர்களால் சிறப்பாக ஒருங்கிணைக்க மிகவும் வசதியானது. இந்த வடிவம் கேட்போரின் கவனத்தை தக்கவைப்பதற்கான வழிமுறைகளில் ஒன்றாகும். வெளிப்படுத்தப்பட்ட உண்மைகளைப் புரிந்துகொள்வதில் தொடர்புடைய அனைத்து குழப்பங்களையும் சிரமங்களையும் முன்கூட்டியே பார்த்து, போதகர் தானே கேள்விகளை எழுப்பி அவற்றுக்கு பதிலளிக்கிறார். தார்மீக பிற்சேர்க்கை கேள்விகளுடன் மாறி மாறி இருக்கலாம் அல்லது பிரசங்கத்தின் முடிவில் பொதுமைப்படுத்தும் பகுதியாக இருக்கலாம். கேள்வி-பதில் படிவத்தின் நன்மை என்னவென்றால், கற்பிக்கப்பட்ட கருத்துகளின் பிரிப்பு மற்றும் தெளிவு. பிரசங்கத்தின் ஒரு வடிவமாக உரையாடல் பற்றி கூறப்பட்டதை சுருக்கமாகக் கூறுவோம். அதன் மிகவும் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள் பல்வேறு பொருள்கள் மற்றும் கருப்பொருள்கள், பாணியின் எளிமை, இயல்பான தன்மை, அணுகல் மற்றும் மேம்படுத்தல். இந்த அம்சங்களின் காரணமாக, இந்த வகையான பிரசங்கம் பண்டைய காலங்களிலிருந்து பிரசங்க நடைமுறையில் மிகவும் பொதுவானது. இது தேவாலய கொண்டாட்டங்கள் மற்றும் வார நாட்களில், தேவாலயங்கள் மற்றும் வழிபாட்டு முறையற்ற கூட்டங்களில் உள்ள இடங்களில் சம வெற்றியுடன் பயன்படுத்தப்பட்டது.

பகுப்பாய்வு-வெளிப்படையான பிரசங்கத்தின் எடுத்துக்காட்டு:

உரையாடல் செயின்ட். சங்கீதம் 125 இல் ஜான் கிறிசோஸ்டம்

சில சமயங்களில் சீயோனின் சிறையிருப்பை ஆண்டவரிடம், ஒரு ஆறுதலாகத் திருப்பி அனுப்புங்கள் (வச. 1). மற்றொரு மொழிபெயர்ப்பாளர் கூறுகிறார்: 'ஆண்டவர் சிறையிருப்புக்குத் திரும்பும்போது, ​​நாங்கள் ஆறுதல் அடைவோம்'.

விளக்கம்.ʼʼʼcaptivityʼʼ என்ற வார்த்தைகள் பெயரில் எளிமையானவை, ஆனால் பல அர்த்தங்கள் உள்ளன. ஒரு நல்ல சிறையிருப்பு உள்ளது, உதாரணமாக, பவுல் பேசுகிறார்: 'ஒவ்வொரு மனதையும் கிறிஸ்துவுக்குள் கைப்பற்றுதல்' (2 கொரி.
ref.rf இல் ஹோஸ்ட் செய்யப்பட்டது
10.15); கஹோர்ஸைப் பற்றி ஒரு மெல்லிய ஒன்று உள்ளது, உதாரணமாக, அவர் கூறுகிறார்: ʼʼ ஒரு பெண்ணை வசீகரிப்பது, பாவங்களால் சுமக்கப்படுகிறாள் ʼʼ (2 தீமோ. 3.6), ஒரு ஆன்மீகம் உள்ளது, அதைப் பற்றி அது கூறுகிறது: ʼʼ சிறைப்பிடிக்கப்பட்டவர்களுக்கு மன்னிப்பைப் பிரசங்கியுங்கள் ʼʼ (இஸ். 61.1); எதிரிகளிடமிருந்து சிற்றின்பமும் உள்ளது. ஆனால் முதலாவது கடினமானது. போர்ச் சட்டத்தின்படி ஒருவரை சிறைபிடிப்பவர்கள் பெரும்பாலும் சிறைபிடிக்கப்பட்டவர்களைக் காப்பாற்றுகிறார்கள்: அவர்கள் தண்ணீரை எடுத்துச் செல்லவும், விறகுகளை வெட்டவும், குதிரைகளைப் பின்தொடரவும் கட்டாயப்படுத்தினாலும், அவர்கள் தங்கள் ஆன்மாவுக்குச் சிறிதும் தீங்கு விளைவிப்பதில்லை, பாவத்தால் சிறைபிடிக்கப்பட்டவர் சம்பாதித்தார். தன்னை ஒரு கொடூரமான மற்றும் இரக்கமற்ற இறைவன், மிகவும் வெட்கக்கேடான செயல்களை செய்ய கட்டாயப்படுத்தினான். இந்த கொடுங்கோலனுக்கு எப்படி மன்னிப்பது அல்லது மன்னிப்பது என்று தெரியவில்லை. துரதிர்ஷ்டவசமான மற்றும் துரதிர்ஷ்டவசமான யூதாஸைக் கைப்பற்றிய அவர், அவரைக் காப்பாற்றாமல், அவரை நிந்தனை செய்பவராகவும், துரோகியாகவும் ஆக்கி, பாவம் செய்தபின், யூதர்கள் முன் ஒரு காட்சிக்கு அழைத்துச் சென்று, தனது குற்றத்தை வெளிப்படுத்தியதற்கு உதாரணத்தைக் கேளுங்கள். மனந்திரும்புதலைப் பயன்படுத்த அவரை அனுமதிக்கவில்லை, ஆனால், எச்சரிக்கை மனந்திரும்புதல் , அவரை வளையத்திற்கு கொண்டு வந்தது. பாவம் ஒரு கொடூரமான ஆட்சியாளர், இழிவான கட்டளைகளை வழங்குகிறார், அவருக்குக் கீழ்ப்படிபவர்களை அவமதிக்கிறார்.

தார்மீக பயன்பாடு:இந்த காரணத்திற்காக, நான் உங்களுக்கு உபதேசிக்கிறேன்: நாங்கள் அவருடைய சக்தியிலிருந்து மிகுந்த ஆர்வத்துடன் ஓடிப்போவோம், அவருடன் சண்டையிடுவோம், அவரிடமிருந்து விடுவித்து, இந்த சுதந்திரத்தில் நிலைத்திருப்போம். அந்நியர்களிடமிருந்து விடுவிக்கப்பட்ட யூதர்கள் ஆறுதல் அடைந்தால், பாவத்திலிருந்து விடுபட்ட பிறகு, நாம் மகிழ்ச்சியடைந்து, போற்ற வேண்டும், இந்த மகிழ்ச்சியை என்றென்றும் வைத்திருக்க வேண்டும், அதை மீறவோ அல்லது கெடுக்கவோ செய்யாமல், மீண்டும் அதே தீமைகளில் ஈடுபட வேண்டும்.

ஒரு ஆறுதலாக Bykhom.மற்றொரு மொழிபெயர்ப்பாளர் கூறுகிறார்: ʼʼas dreamersʼʼ ʼcomfortʼ என்பதன் அர்த்தம் என்ன? நாம், அமைதி, மகிழ்ச்சி, இன்பம் ஆகியவற்றால் நிறைந்துள்ளோம் என்று அவர் கூறுகிறார். 'அப்பொழுது நம் வாய் மகிழ்ச்சியால் நிறைந்திருக்கும், நம் நாவு மகிழ்ச்சியடையும். பின்னர் அவர்கள் ஒரு மொழியில் சொல்கிறார்கள்: உயர்ந்தது, கர்த்தர் அவர்களுடன் செய்தார் (வச. 2). கர்த்தர் நம்மைச் செய்யும்படி உயர்ந்தவர்: அவர்கள் சந்தோஷப்பட்டார்கள் ʼʼ (வச. 3). சிறையிலிருந்து விடுவிக்கப்படும் சந்தர்ப்பத்தில் மகிழ்ச்சியானது சிறந்த மாற்றத்திற்கு நிறைய பங்களிக்கிறது. ஆனால் நீங்கள் சொல்கிறீர்கள்: இதைப் பற்றி மகிழ்ச்சியடையாதவர் யார்? அவர்களின் தந்தைகள், அவர்கள் எகிப்திலிருந்து விடுவிக்கப்பட்டு, அங்கு அடிமைத்தனத்திலிருந்து விடுதலைக்கு அழைத்துச் செல்லப்பட்டபோது, ​​ஆசீர்வாதங்களுக்கிடையில் மிகுந்த நன்றியுணர்வுடன் முணுமுணுத்தனர், கோபமடைந்தனர், அதிருப்தி அடைந்தனர், தொடர்ந்து புகார் செய்தனர். ஆனால் நாங்கள், அவர் கூறுகிறார், அப்படி இல்லை: நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம், போற்றுகிறோம். நாம் மகிழ்ச்சியடைகிறோம், அவர் கூறுகிறார், ஏனெனில் இருந்து விடுதலை மட்டும் இல்லை

பேரழிவுகள், ஆனால் இங்கிருந்து எல்லோரும் நம்மைப் பற்றிய கடவுளின் விதிகளை அறிந்துகொள்வார்கள்: “அப்போது அவர்கள் ஒரு மொழியில் பேசுவார்கள்: கர்த்தர் அவர்களைச் செய்ய உயர்த்தினார். நம்மோடு படைக்க இறைவன் உயர்ந்தவன். இங்கே திரும்பத் திரும்ப அனுமதிக்கப்படுவது வீண் அல்ல, ஆனால் அவர்கள் கொண்டிருந்த பெரும் மகிழ்ச்சியைக் காட்டுவதற்காக. சில சொற்கள் புறமதத்தவர்களுடையது, மற்றவை அவர்களுக்குரியவை. மேலும் பாருங்கள், அவர்கள் சொல்லவில்லை: ``எங்களைக் காப்பாற்றினார்`` அல்லது: ````````````````````எங்களை விடுவித்தார்``, ஆனால் ``உயர்த்த````````````உயர்ந்த``````````````````````````அற்புதம் நிறைந்த, அசாதாரணமான செயலை வெளிப்படுத்த வேண்டும். நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள் - நான் அடிக்கடி கூறியது போல் - அவர்கள் சிறைபிடிக்கப்பட்டு அங்கிருந்து கொண்டு வரப்பட்டபோது இந்த மக்கள் மூலம் பிரபஞ்சம் கற்றுக்கொண்டது. ஒரு போதகருக்குப் பதிலாகத் திரும்பியது, ஏனென்றால் அவர்களைப் பற்றிய வதந்தி எல்லா இடங்களிலும் பரவியது, அனைவருக்கும் கடவுளின் அன்பை வெளிப்படுத்துகிறது; அவர்களுக்குச் செய்யப்பட்ட அற்புதங்கள் உண்மையிலேயே பெரியவை மற்றும் அசாதாரணமானவை. அவர்களைப் பிடித்திருந்த சைரஸ், யாரும் கேட்காதபோது அவர்களை விடுவித்தார், ஆனால் கடவுள் அவருடைய ஆத்துமாவை மென்மையாக்கினார்; மற்றும் வெறுமனே வெளியிடப்படவில்லை, ஆனால் பரிசுகள் மற்றும் நன்கொடைகளுடன்.

கர்த்தாவே, எங்கள் சிறையிருப்பை, தெற்கில் உள்ள நீரோடைகள் போல் திரும்பக் கொண்டுவாயாக (வச. 4).அவர் ஏன் ஆரம்பத்தில் சொன்னார்: ``எப்பொழுதும் சீயோனின் சிறையிருப்பை ஆண்டவரிடம் திருப்பி விடுங்கள், ஆனால் இங்கே: `திரும்பி``? அவர் எதிர்காலத்தைப் பற்றி பேசுகிறார். இது குறிப்பாக மற்றொரு மொழிபெயர்ப்பாளர் மூலம் நமக்குச் சுட்டிக்காட்டப்பட்டது, அவர் சொல்லவில்லை: ʼநீங்கள் திரும்பும்போதுʼʼ, ஆனால்: ʼநீங்கள் திரும்பும்போதுʼʼ. மேலும், இந்த வேலை, பின்னர் தொடங்கியது, திடீரென்று எல்லாம் நடக்கவில்லை, ஆனால் யூதர்களின் பல இடம்பெயர்வுகள் இருந்தன - முதல், மற்றும் இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது இருந்தன. எனவே, இந்த தீர்க்கதரிசி பேசுகிறார், அல்லது அவர் விடுதலை முழுமையடைய பிரார்த்தனை செய்கிறார். யூதர்களில் பலர் அந்நியர்களின் தேசத்தில் இருக்க விரும்பினர்; இது தொடர்பாக, தீவிரமான, விடுதலையை விரும்பி, அவர் கூறுகிறார்: ʼʼதெற்கில் உள்ள நீரோடைகள் போல, ᴛ.ᴇ எங்கள் சிறையிருப்பைத் திரும்பப் பெறுங்கள். மிகுந்த வேகத்துடன், பெரும் சக்தியுடன் தூண்டுதல் மற்றும் ஊக்கப்படுத்துதல். மற்றொரு மொழிபெயர்ப்பாளர், அதே விஷயத்தை வெளிப்படுத்தி, கூறினார்: ʼபோன்ற நீரோடைகள்ʼ, மூன்றாவது: ʼʼlike streamsʼʼ. நான்காவது: ʼʼநீரின் வம்சாவளியைப் போலʼʼ.

கண்ணீரோடு விதைக்கிறவன் மகிழ்ச்சியில் அறுப்பான் (வச. 5)

இது யூதர்களைப் பற்றி கூறப்படுகிறது, ஆனால் இது பெரும்பாலும் பல நிகழ்வுகளுக்குப் பயன்படுத்தப்படலாம். இது நல்லொழுக்கம்: அவள் தனது உழைப்புக்கு அற்புதமான வெகுமதிகளைப் பெறுகிறாள். இந்த காரணத்திற்காக, தீர்க்கதரிசி தனது உரையில் விதைப்பதையும் அறுவடை செய்வதையும் சுட்டிக்காட்டினார். விதைப்பவன் உழைக்க வேண்டும், உழைக்க வேண்டும், வியர்வை சிந்த வேண்டும், குளிரைத் தாங்க வேண்டும் என்பது போல, அறத்தை கடைப்பிடிப்பவர் வேண்டும். ஒரு நபராக அமைதிக்கு அசாதாரணமானது எதுவுமில்லை. இக்காரணத்தினிமித்தம் தேவன் தம் வழியை இடுக்கமாகவும் இடுக்கமாகவும் ஆக்கினார்; அறத்தின் செயல்களை மட்டுமல்ல, வாழ்க்கையின் செயல்களையும் கூட, அவர் உழைப்புடன் இணைத்து, கடைசியாக அதிகம்

இன்னும் அதிகமாக. விதைப்பவர், கட்டுபவர், பயணி, மரம் வெட்டுபவர், கைவினைஞர் மற்றும் ஒவ்வொரு நபரும் பயனுள்ள ஒன்றைப் பெற விரும்பினால், வேலை செய்து வேலை செய்ய வேண்டும். விதைக்கு எப்படி மழை தேவையோ, அதே போல நமக்கும் கண்ணீர் தேவை. பூமியை உழுது தோண்டுவது போல், மண்வெட்டிக்குப் பதிலாக, ஆன்மாவுக்கு சோதனைகள் மற்றும் துக்கங்கள் தேவை, அது கெட்ட மூலிகைகள் வளராது, அதனால் அதன் கொடுமை மென்மையாகி, அது பெருமை அடையாது. மற்றும் கவனமாக சாகுபடி இல்லாத நிலம் ஆரோக்கியமான எதையும் கொண்டு வராது. எனவே, தீர்க்கதரிசியின் வார்த்தைகளின் பொருள் பின்வருமாறு: ஒருவர் திரும்பி வருவதில் மட்டுமல்ல, சிறைப்பிடிக்கப்பட்டதிலும் மகிழ்ச்சியடைய வேண்டும், மேலும் இருவரும் கடவுளுக்கு நன்றியை ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். இது விதைத்தல், அதுவே அறுவடை. உழைப்புக்குப் பிறகு விதைப்பவர்கள் பலனை அனுபவிப்பது போல, நீங்கள் சிறைபிடிக்கப்பட்டபோது, ​​விதைப்பவர்களைப் போல் இருந்தீர்கள், துயரங்கள், உழைப்பு, சோர்வு, பேரழிவுகள், மோசமான வானிலை, போர், மழை, குளிர் மற்றும் கண்ணீரைச் சகித்துக் கொண்டீர்கள். விதைகளுக்கு மழை என்ன, பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு கண்ணீர். ஆனால் இப்போது, ​​இந்த படைப்புகளுக்கு அவர்கள் வெகுமதியைப் பெற்றுள்ளனர் என்று அவர் கூறுகிறார். Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, அவர் கூறும்போது: ʼʼ நடமாடி அழுகிறார், விதைகளை வீசுகிறார்: எதிர்காலத்தில் அவர்கள் மகிழ்ச்சியுடன் வருவார்கள், தங்கள் கைகளை எடுத்துக்கொள்வார்கள். துன்பத்தில் இதயத்தை இழக்க. விதைப்பவன் மனதை தளராமல் இருப்பது போல, பல கஷ்டங்களை எதிர்கொண்டாலும், அபரிமிதமான விளைச்சலைக் கொடுத்தாலும், துன்பத்தில் இருக்கும் ஒருவன், பல வருந்தத்தக்க விஷயங்களைச் சந்தித்தாலும், அறுவடைக்காகக் காத்திருந்தாலும், துன்பத்தில் இருந்து வரும் பலனைக் காட்டி மனம் தளரக்கூடாது. இதை அறிந்து, துன்பத்திற்கும் அமைதிக்கும் கடவுளுக்கு நன்றி கூறுவோம். சூழ்நிலைகள் வித்தியாசமாக இருந்தாலும், அனைத்தும் சேர்ந்து ஒவ்வொன்றும் தனித்தனியாக ஒரு முனைக்கு செல்கிறது, விதைப்பது மற்றும் அறுவடை செய்வது போன்றது; பேரழிவுகளை தைரியமாகவும் நன்றியுணர்வுடனும், புகழுடன் சமாதானத்துடனும் சகித்துக்கொள்வோம், அதனால் எதிர்கால ஆசீர்வாதங்களாலும், மனிதகுலத்தின் கிருபையினாலும், அன்பினாலும், கர்த்தராகிய இயேசு கிறிஸ்துவின் மகிமையும் வல்லமையும் என்றென்றும் எப்பொழுதும். ஆமென்

(படைப்புகள். தொகுதி 5, புத்தகம் 1, கட்டுரை .. (90-393, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 1899).

உரையாடல் மற்றும் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை தொகுப்பதற்கான விதிகள். - கருத்து மற்றும் வகைகள். வகைப்பாடு மற்றும் அம்சங்கள் "உரையாடல் மற்றும் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை உருவாக்குவதற்கான விதிகள்." 2017, 2018.

ஒரு வெற்றிகரமான வணிக உரையாடலுக்கான திட்டம், எந்தவொரு வணிக உரையாடலையும் தொடங்குவதற்கு முன் நீங்களே பதிலளிக்க வேண்டிய ஆறு கேள்விகளின் தொகுப்பாக சுருக்கமாகக் கூறலாம். உங்கள் வரவிருக்கும் வணிக உரையாடலுக்கான வெற்றிகரமான உத்தியை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை அறிக.

ஒரு உரையாடலுக்கான நனவான தயாரிப்புடன், ஒரு உரையாடலுக்கான ஒரு மூலோபாயம் மற்றும் விரிவான திட்டத்தை உருவாக்குவதற்கு முன், எங்கள் உரையாசிரியரின் ஆளுமையின் ஆரம்ப பகுப்பாய்வு, அவரது அதிகாரப்பூர்வ நிலை மேற்கொள்ளப்படுகிறது; எங்கள் செய்தியின் விளைவுகள் கணிக்கப்பட்டுள்ளன. பகுப்பாய்வின் முறையான அம்சங்களை நாங்கள் கருத்தில் கொள்ள மாட்டோம், ஆனால் உரையாடலின் ஆரம்ப பகுப்பாய்விற்கான சாத்தியமான திட்டத்தை வரைவோம். எந்தவொரு வணிக உரையாடலையும் தொடங்குவதற்கு முன் உங்களை நீங்களே கேட்டுக்கொள்ள இந்த திட்டத்தை ஆறு செட் கேள்விகளாக சுருக்கிக் கொள்ளலாம். கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பது எதிர்பார்க்கப்படும் செயல்பாட்டு சூழ்நிலையை கற்பனை செய்ய அனுமதிக்கிறது, இது வணிக உரையாடலுக்கான உத்தி, விரிவான திட்டம் மற்றும் வேலைத் திட்டத்தை உருவாக்க பயன்படுகிறது.

பூர்வாங்க பகுப்பாய்வின் மூலம், நாம் எந்த வகையான உரையாடலைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்பதை நிறுவ வேண்டும்: இது சில முடிவுகளை (கட்டாய உரையாடல்) ஏற்றுக்கொள்வதை விரைவுபடுத்த விரும்பும் உரையாடலாக இருக்குமா அல்லது உரையாடலின் முக்கிய நோக்கம் பரிமாற்றமாக இருக்குமா? ஒரு புதிய சிக்கலில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதற்கு உரையாசிரியருக்கு தகவல் (தகவல் உரையாடல்); ஒருவேளை நாம் மற்றவர்களின் விருப்பங்களை நீக்குவது மற்றும் எங்கள் முடிவை (உரையாடலை நீக்குவது) பற்றி பேசுகிறோம்; ஒருவேளை இது ஒரு உரையாடலாக இருக்கலாம், அங்கு நாம் உரையாசிரியரை அறிமுகப்படுத்துகிறோம் புதிய தீம்(உரையாடல்-விரிவுரை).

உரையாடல் உத்திகளை உருவாக்குதல்

உரையாடல் உத்தி என்றால் என்ன? அது எதனால் ஆனது? எங்கள் வணிக உரையாடலுக்கான உத்தியை எவ்வாறு உருவாக்குவது? நிபந்தனை மற்றும் மிகவும் எளிமைப்படுத்தப்பட்ட, உரையாடல் மூலோபாயம் பொதுவாக இந்த உரையாடலுக்காக நாம் கோடிட்டுக் காட்டிய பணிகளின் தீர்வுக்கு வழிவகுக்கும் ஒரு செயல்முறை என்று கருதலாம். எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும், மூலோபாயத்தின் தேர்வு உரையாடலின் தலைப்பால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. இது தகவல்தொடர்பு கோட்பாடு மற்றும் உளவியலின் உதவியுடன் நாம் வரையறுக்கும் கொள்கைகளின் தொகுப்பை அடிப்படையாகக் கொண்டது மற்றும் விரும்பிய இலக்கை நோக்கி நம்மை அழைத்துச் செல்ல வேண்டும். நிச்சயமாக, உத்தியானது உரையாடலில் இருந்து உரையாடலுக்கும், உரையாசிரியரிடமிருந்து உரையாசிரியருக்கும் மாறுபடும். ஆனால் "மூலோபாயம்" என்ற வார்த்தை எவ்வளவு மாயமானதாக இருந்தாலும், உரையாடலைத் தயாரிப்பதிலும் நடத்துவதிலும் எங்கள் பணியின் பொதுவான கொள்கைகள் மற்றும் திசைகளை நிறுவ முயற்சிப்போம்:

• உங்கள் எதிர்கால உரையாசிரியர் மற்றும் அவரது எதிர்பார்க்கப்படும் எதிர்வினை ஆகியவற்றை கற்பனை செய்து, முடிந்தவரை நம்பிக்கையுடன் விவரிக்கவும்.
• அவரது ஆரம்ப நிலை, தர்க்கம் மற்றும் மூலோபாயம் ஆகியவற்றைப் புரிந்துகொள்வதற்காக அவரது பணிகள் மற்றும் நோக்கங்களை ஆராய முயற்சிக்கவும்.
• உரையாடலுக்கு சாதகமான சூழ்நிலையை உருவாக்குவது, நம்பிக்கையைப் பெறுவது, பதற்றத்தைத் தவிர்ப்பது, தகவல்தொடர்புகளில் சம்பிரதாயத்தையும் வழக்கத்தையும் குறைப்பது, அனுதாபம் காட்டுவது மற்றும் இருக்கும் அனைவரிடமும் கவனத்துடன் இருப்பது எப்படி என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். அறிமுகமானவர்கள் மற்றும் அறிமுகமில்லாத உரையாசிரியர்கள் இருவரும் உரையாடலில் பங்கேற்றால், ஒரு விதியாக, பழக்கமான உரையாசிரியர்கள் தொடர்பாக ஒருவர் மிகவும் கட்டுப்படுத்தப்பட வேண்டும், மேலும் புதியவர்கள் தொடர்பாக - அதிக முன்னெச்சரிக்கை. எந்தவொரு உரையாடலிலும் அறிமுகமானவர்களிடம் திரும்ப முயற்சிப்பது மனித இயல்பு, மேலும் இது புதிய உரையாசிரியர்களை சமமற்ற, தனிமைப்படுத்தப்பட்ட நிலையில் வைக்கலாம், இது வணிக உரையாடலின் வெற்றியை பெரிதும் தடுக்கிறது.
• உங்கள் உரையாசிரியர்களின் எதிர்வினைகளைக் கவனிக்கவும், கேட்கவும் மற்றும் மதிப்பீடு செய்யவும், மேலும் வணிக உரையாடலைத் தொடரவும் அதன் திட்டத்தை மாற்றவும் முடிவுகளைப் பயன்படுத்தவும்.
• எண்ணங்களையும் உணர்ச்சிகளையும் வெளிப்படுத்த நேர்மறை மற்றும் நம்பிக்கையான வழியைப் பயன்படுத்தவும்.
• முடிந்தவரை சீக்கிரம் நிலைமையை படிகமாக்க பல கேள்விகளைக் கேளுங்கள்.
• உரையாடலில் திடீர் திருப்பங்களைத் தவிர்க்கவும். நிச்சயமாக, அவர் திடீரென்று “ஊற்றப்பட்டால் அது அனைவருக்கும் விரும்பத்தகாதது குளிர்ந்த நீர்»; எங்கள் உரையாசிரியருக்கும் இது பொருந்தும்.
• இந்த உரையாடலில் வாதத்தின் பொதுவான முறையை உருவாக்கவும்: வாதத்தின் விரிவான திட்டம், சாத்தியமான எதிர் வாதங்கள்.
• உரையாடலை விரும்பிய திசையில் செலுத்துவதற்கும் சாத்தியமான விலகல்களைத் தடுப்பதற்கும் என்ன வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துவது என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். உரையாடல் நோக்குநிலையின் ஒரு எளிய மாதிரி கூட, கண்டுபிடிக்கப்பட்ட எடுத்துக்காட்டு மற்றும் குறிப்பிட்ட வழக்கு எப்போதும் ஒருவருக்கொருவர் வித்தியாசமாக இருந்தாலும், ஒரு பெரிய படி முன்னோக்கி உள்ளது - நாங்கள் நுட்பத்தை தயார் செய்துள்ளோம், மேலும் அதை மாற்றியமைப்பது எங்களுக்கு மட்டுமே உள்ளது. வழக்கு.
• மாற்று (உதிரி) இலக்குகளை அமைக்கவும், குறைவாக பொருத்தமான விருப்பங்கள்நீங்கள் உரையாடலின் கட்டுப்பாட்டை இழந்தால் சமரச தீர்வுகளைத் தயாரிக்கவும்.
• முடிந்தால், படிப்படியான பணிகளை உருவாக்கி, உரையாடலின் வடிவமைப்பில் தொடர்ந்து அவற்றைச் சேர்க்கவும். அவர்களின் செயல்பாடு ஒரு ஏணியாக இருக்க வேண்டும், அதற்கு பதிலாக ஆபத்தான ஜம்ப், ஒப்பீட்டளவில் எளிதாக ஏறுவோம். நிச்சயமாக, கருத்துகள் நமக்கு மிகவும் விரும்பத்தகாத ஒரு திசையை எடுத்தால், அவற்றை நடுநிலையாக்கும் செயல்முறையை நாங்கள் வழங்க வேண்டும்.
• இறுதியாக, உரையாசிரியருடன் மேலும் தொடர்பை உறுதிசெய்து, புதிய நடவடிக்கைகளின் சாத்தியக்கூறுகளுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்.

ஒரு உரையாடலைத் தயாரிப்பதற்கும் நடத்துவதற்கும் இந்த பொதுவான உத்தியானது எந்தவொரு வணிக உரையாடலுக்கும் முழுமையாகவோ அல்லது பகுதியாகவோ பயன்படுத்தப்படலாம். ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட வணிக உரையாடலுக்கும் ஒரு குறிப்பிட்ட மூலோபாயத்தை உருவாக்குவது இப்போது எங்களிடம் உள்ளது, இது எங்களால் நிபந்தனை செய்யப்படுகிறது, கூட்டாளியின் ஆளுமை, சூழ்நிலை, சூழ்நிலைகள் மற்றும் உடனடி இலக்குகள்.

உரையாடலுக்கான தயார்நிலையைச் சரிபார்க்கிறது

உரையாடல் தொடங்குவதற்கு முன், பொருட்களைப் பற்றி மற்றொரு பார்வை எடுத்து, செய்த வேலையை பகுப்பாய்வு செய்து சில விவரங்களை தெளிவுபடுத்துவது பயனுள்ளது. இதைச் செய்ய, வாசகர்கள் சேர்க்கக்கூடிய கேள்விகளின் சரிபார்ப்புப் பட்டியலை நாங்கள் வழங்குகிறோம். உரையாடலைத் தொடங்குவதற்கு முன், பின்வரும் கேள்விகளை நீங்களே கேட்டுக்கொள்ளுங்கள்:

1. நான் எல்லாவற்றையும் கவனமாக யோசித்திருக்கிறேனா?
2. உரையாசிரியரின் சாத்தியமான கேள்விகளுக்கு சரியாக பதிலளிக்க நான் தயாரா?
3. உரையாசிரியரின் இடத்தில் நான் என்னை கற்பனை செய்து அவரைப் புரிந்து கொள்ள முயற்சித்தேன்?
4. எனது உரையாடல் திட்டம் துல்லியமாகவும் தெளிவாகவும் சரியாகவும் உள்ளதா?
5. எனது உரையாடல் திட்டம் என்னால் பதிலளிக்க முடியாத கேள்விகளை எழுப்புமா?
6. எனது சூத்திரங்கள் இயற்கையாகவும் உறுதியானதாகவும் உள்ளதா?
7. உரையாடலின் திட்டம் சரியாக வரையப்பட்டதா, அதன் கட்டுமானம் தர்க்கரீதியானதா?
8. எனது எண்ணங்கள் அனைத்தும் துல்லியமாகவும் தெளிவாகவும் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றனவா?
9. விளக்கக்காட்சியின் தொனி சரியானதா?
10. இந்த உரையாடல் என்னுடன் நடத்தப்பட்டால், நான் அதில் திருப்தி அடைவேனா?

விளக்கக்காட்சி நடை

சொற்களின் தேர்வைப் பொறுத்தவரை, எல்லோரும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய எளிய, நன்கு அறியப்பட்ட மற்றும் பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட சொற்களைப் பயன்படுத்த எப்போதும் முயற்சிக்க வேண்டும். பயன்படுத்தப்படும் சொல் அதே நேரத்தில் மிகவும் துல்லியமாக இருக்க வேண்டும் என்பதற்கு இது சில நேரங்களில் முரண்படுகிறது. பேச்சாளரின் எண்ணங்கள் எவ்வளவு தெளிவாகவும் எளிமையாகவும் இருந்தாலும், தெளிவற்ற, புரிந்துகொள்ள முடியாத மற்றும் புரிந்துகொள்ள முடியாத சொற்களின் அடுக்குகள் முழு பேச்சையும் அர்த்தமற்றதாக மாற்றும் என்பதை ஒருவர் அறிந்திருக்க வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அடிக்கடி, பேசுகையில், ஒரு நபர் தனது "கற்றல்" மற்றும் சொற்பொழிவைக் காட்ட முயற்சிக்கிறார். உண்மையில், ஒரு புரிந்துகொள்ள முடியாத பேச்சு உரையாடுபவர்களின் மனதில் குழப்பத்தை உருவாக்குகிறது, அவர்களுக்கு சோர்வு மற்றும் தவறான புரிதலை ஏற்படுத்துகிறது, மேலும் ஆர்வத்தை இழக்கிறது.

எனவே, சரியான வார்த்தையை, சரியான கருத்தைக் கண்டுபிடிக்க நீங்கள் சில முயற்சிகளைச் செய்ய வேண்டும், வெளிப்பாட்டின் தெளிவைக் கணிசமாகக் குறைக்கும் வாகை வார்த்தைகளைத் தவிர்க்க வேண்டும். இதைப் பற்றி மார்க் ட்வைன் ஒருமுறை கூறினார்: "சரியான வார்த்தைக்கும் அர்த்தத்தில் அதற்கு நெருக்கமான வார்த்தைக்கும் உள்ள வித்தியாசம் மின்னலின் பிரகாசத்திற்கும் ஒரு சிறிய மின்மினிப் பூச்சியின் பிரகாசத்திற்கும் உள்ள வித்தியாசம்." உங்களுக்குப் பிடித்த வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்கள் எங்கள் பேச்சை வெற்று சொற்றொடர்களின் தொகுப்பாக மாற்றாமல் இருப்பதை உறுதி செய்வது முக்கியம்.

பெயர்களின் பொருத்தமற்ற சுருக்கங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட சிறப்புப் பகுதியில் அறியாத ஒரு சாதாரண நபரை உண்மையான விரக்திக்கு கொண்டு வரக்கூடும் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்.

உங்கள் பேச்சிலிருந்து வெளிநாட்டு வார்த்தைகள், வெளிப்பாடுகள் மற்றும் நாகரீகமான வாக்கிய அமைப்புகளை விலக்குவதில் குறிப்பாக கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும். நம் மொழிக்கு மாற்றப்படும் வெளிநாட்டு சொற்கள் மற்றும் வெளிப்பாடுகள் பொதுவாக அவற்றின் அசல் பொருளை கணிசமாக மாற்றுகின்றன, எனவே பல தவறான புரிதல்கள் எழுகின்றன. இந்த மொழியை அறிந்தவர்கள் மற்றும் அவர்களின் மாற்றியமைக்கப்பட்ட மற்றும் எளிமைப்படுத்தப்பட்ட அர்த்தத்தின் உணர்வுக்கு வந்தவர்கள் இந்த வார்த்தைகளைப் புரிந்துகொள்வது மிகவும் வேறுபட்டது, கற்பனை செய்வது கூட கடினம்.

முன்மொழிவுகளின் கட்டுமானத்துடன், நிலைமை அடிப்படையில் அதே தான். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், தெளிவாக இருக்க வேண்டும், நீங்கள் என்ன சொல்ல விரும்புகிறீர்களோ அதைச் சரியாகச் சொல்ல வேண்டும், மேலும் கேட்பவர்-உரையாடுபவர் முடிந்தவரை அவரிடம் பேசுவதைப் புரிந்துகொள்ள முடியும். பழைய உண்மையை நினைவில் கொள்வோம்: தெளிவாகச் சிந்திப்பவர் தெளிவாகக் கூறுகிறார். உண்மையில், அச்சு, விரிவுரைகள், வானொலி மற்றும் தொலைக்காட்சி ஆகியவற்றில் காணப்படும் பெரும்பாலானவற்றைப் புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை என்று குறைந்த அளவிலான கல்வியறிவு கொண்டவர்கள் மட்டும் எப்படி அடிக்கடி புகார் கூறுகிறார்கள் என்பதைப் பார்ப்பது எளிது. பேச்சாளர் அடிப்படையில் அவரது புலமை மற்றும் கல்வியை வலியுறுத்த முயற்சிப்பதால் இது நிகழ்கிறது, ஆனால் உண்மையில், புரிந்துகொள்ள முடியாத செய்தியுடன், அவர் குழப்பத்தை உருவாக்குகிறார் மற்றும் அவரது உரையாசிரியர்கள்-கேட்பவர்களின் தரப்பில் விரோதத்தை ஏற்படுத்துகிறார்.

எனவே, அனைவருக்கும் புரியும் வகையில் நமது பேச்சுகளிலும் வெளிப்பாடுகளிலும் பயன்படுத்துவோம். அவை தந்தி செய்தியின் வடிவத்தில் இருக்கக்கூடாது, ஆனால் அவை நீண்டதாக இருக்கக்கூடாது. ஒவ்வொரு புதிய சிந்தனையும் புதிய வாக்கியங்களில் தெளிவான மனசாட்சியுடன் அணியப்படலாம். திட்டத்தில் செயலில் உள்ள நிலை இருக்க வேண்டும்; நீங்கள் முயற்சி செய்ய வேண்டும் மற்றும் அனைத்து முன்மொழிவுகளையும் இயற்கையான, தர்க்கரீதியான முழுமையுடன் இணைக்க வேண்டும். வாக்கியங்களின் கட்டுமானத்தின் இலக்கண சரியானது விதிவிலக்கான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.

நினைவில் கொள்வதற்கான பொதுவான விதிகள்

வணிக உரையாடல்களின் அன்றாட நடைமுறையின் அனுபவங்களைச் சுருக்கி, இந்தத் துறையில் அங்கீகரிக்கப்பட்ட அதிகாரிகளின் (கோட்பாட்டாளர்கள் மற்றும் பயிற்சியாளர்கள்) முடிவுகள் மற்றும் யோசனைகளுடன் ஒப்பிட்டு, எங்கள் மிகவும் பாதிக்கப்படக்கூடிய திறன் - விரைவாகவும் முழுமையாகவும் மனப்பாடம் செய்யும் திறன் பற்றிய பகுப்பாய்வுக்கு வந்தோம். பல விவாதங்களின் உள்ளடக்கத்தை நினைவுபடுத்த முயற்சித்தால், நமது "நினைவக திறன்களின்" பங்கை குறிப்பாக வலியுறுத்த வேண்டிய அவசியமில்லை.

அதிர்ஷ்டவசமாக, கணிசமாக அதிகரிக்க முடியும், மேலும், அதிக சிரமம் இல்லாமல், மனப்பாடத்தின் அளவு மற்றும் துல்லியம். நீங்கள் ஒரு சில அடிப்படைக் கொள்கைகளை நீண்ட காலத்திற்குப் பயன்படுத்த வேண்டும் ஆராய்ச்சியாளர்களால் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது. நினைவகத்தின் உயிரியல் தன்மையை நாம் ஆராயவோ அல்லது தேடவோ போவதில்லை பல்வேறு வரையறைகள்இந்த இன்னும் மர்மமான இரசாயன-உயிரியல் செயல்முறை. அதை நிபுணர்கள், உயிரியலாளர்கள், உளவியலாளர்கள் மற்றும் வேதியியலாளர்களிடம் விட்டுவிடுவோம். நமது அன்றாட வேதனைகளை ஓரளவு குறைக்கக்கூடிய நடைமுறை வழிமுறைகளுக்குள் நாம் நம்மை கட்டுப்படுத்திக்கொள்வோம்.

எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் நம் காதுகள் வழியாக செல்லும் அனைத்தையும் நினைவில் வைக்க முயற்சிக்கக்கூடாது. இந்த முயற்சி நிச்சயம் தோல்வி அடையும். எனவே, நாம் எப்போதும் நினைவில் வைக்கப் போகும் பொருளை கவனமாக தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். அதே நேரத்தில், மனப்பாடம் பின்வரும் நம்பிக்கைக்குரிய இலக்குகளுக்கு அடிபணிய வேண்டும்: எங்கள் வேலையின் செயல்திறனை அதிகரிக்க; மன செயல்பாடு தீவிரமடைவதற்கான முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்குதல்.

பல ஆராய்ச்சியாளர்கள் டஜன் கணக்கானவற்றைக் கண்டுபிடித்து உருவாக்கியுள்ளனர் நடைமுறை ஆலோசனைமற்றும் கொள்கைகள், இதன் பயன்பாடு நினைவகத்தை வளர்க்க உதவும். ஆனால் இந்த பரிந்துரைகள் அனைத்தையும் நினைவில் கொள்வது மிகவும் கடினம் மற்றும் பகுத்தறிவற்றதாக இருக்கும். எனவே நான்கு அல்லது ஐந்து எடுப்போம் பொதுவான கொள்கைகள், இது போதுமான திறன் கொண்டதாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் மீதமுள்ள கொள்கைகளின் முக்கிய புள்ளிகளை உள்ளடக்கியது. எந்தவொரு வணிக உரையாடலையும் திறம்பட நடத்துவதற்கு ஒரு நல்ல நினைவகம் ஒரு முன்நிபந்தனை என்பதால், இந்த பொது விதிகள் (கொள்கைகள்) நம் சதை மற்றும் இரத்தமாக மாறும் வரை உணர்வுபூர்வமாக பயன்படுத்தப்பட வேண்டும்.

மனப்பாடம் செய்வதற்கான பொதுவான விதிகள் என்ன?

1. நம் எண்ணங்கள் தெரிவிக்கப்படும் தகவலை துல்லியமாக நினைவில் வைத்துக் கொள்ள வேண்டும், அதாவது விருப்பமும் முயற்சியும் தேவை, எதிர்பார்ப்பு மனப்பான்மை அல்ல.
2. நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டிய நிகழ்வுக்கு நாம் தீவிரமாக பதிலளிக்க வேண்டும்; அது நடக்கும் தருணத்தில் நீங்கள் கேட்க வேண்டும், விவாதிக்க வேண்டும் மற்றும் சிந்திக்க வேண்டும்.
3. இந்த நிகழ்வை ஒரு வசதியான தருணத்தில் பின்னர் நினைவுபடுத்துங்கள், இதனால் அது சரி செய்யப்பட்டது, மறைந்துவிடாது மற்றும் நினைவகத்திலிருந்து அழிக்கப்படும்.
4. இந்த நிகழ்வை நேரத்திலும் இடத்திலும் மற்றவர்களுடன் இணைப்பதற்காக நீங்கள் மனப்பூர்வமாக நினைவில் வைத்துக் கொள்ள விரும்புவதன் முக்கியத்துவத்துடன் உங்களை ஊக்குவிக்கவும், இதனால் நினைவில் கொள்வதற்கான குறிப்பு புள்ளிகளை உருவாக்கவும்.
5. நினைவகத்தை மேம்படுத்துவதற்கான உறுதியான மற்றும் வேகமான வழி, பதிவுகளை வைத்திருப்பதற்கான ஒரு அமைப்பை உருவாக்குவதும், தேவையான அனைத்தையும் துல்லியமாக எழுதுவதும் ஆகும். முடிந்தால், தேவையான அளவை அதிகரிக்க வேண்டும்.

இந்த விதிகள் அனைத்தும் தொடர்ந்து சிறப்பாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, இது எங்கள் வணிக உரையாடல்களின் செயல்திறனை அதிகரிப்பதற்கான முக்கிய முன்நிபந்தனையாகும்.

ஐந்தாவது கற்றுக்கொண்ட பின்னரே முதல் நான்கு விதிகள் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்க. பெரும்பாலான வெற்றிகரமான மக்கள் ஐந்தாவது விதியைப் பயன்படுத்தியதாக சான்றுகள் தெரிவிக்கின்றன.

பதிவு பேணல்

யாரேனும் தங்களுக்கு தேவையான அனைத்தையும் அல்லது அவர்கள் நினைவில் கொள்ள விரும்பும் அனைத்தையும் நினைவில் வைத்திருக்க முடியுமா? உளவியலாளர்கள் கூறுகிறார்கள், மற்றும் சோதனைகள் உறுதிப்படுத்துகின்றன, மிகவும் திறமையான நபர்கள் கூட வேலை செய்யும் பொருட்களுக்கு வரும்போது அவர்கள் நினைவில் வைத்திருப்பதை விட அதிகமாக மறந்துவிடுகிறார்கள். மேலும் நினைவகத்தில் எஞ்சியிருக்கும் பாதி துல்லியமற்றவை. இதனால், முழு நினைவகமும் மீதமுள்ளது சிறந்த வழக்குஅறிவிக்கப்பட்டதில் 15-20% ஆக குறைக்கப்பட்டது. இந்த கடுமையான இயற்கை வரம்புகள் தவிர்க்க முடியாமல் சிறப்பு திறன்களைப் பெறவும், அனைத்து உண்மைகளையும் நினைவில் வைத்திருக்கும் நியாயமற்ற முயற்சிகளிலிருந்து நம்மைத் தடுக்கின்றன. இது முந்தைய பத்தியின் கடைசி விதிக்கு நம்மை அழைத்துச் செல்கிறது - பொருத்தமான பதிவுகளை முறையாக வைத்திருத்தல், இது பொறுப்பான பதவிகளில் உள்ளவர்களுக்கு மிகவும் முக்கியமானது. பரந்த வட்டம்கடமைகள், ஏனென்றால் அது நமது நினைவகத்தின் எல்லைகளைத் தள்ள ஒரே வழி. வெளிப்பாடு அறியப்படுகிறது: "ஒரு வணிக நபருக்கான குறிப்புகள் கொண்ட நோட்புக் ஒரு மீனவருக்கு வலைக்கு சமம்." இது சம்பந்தமாக, நீங்கள் ஆலோசனை கூறலாம்:

• ஒரு நோட்புக்கில் முறையாக குறிப்புகளை உருவாக்கவும்;
• அவற்றை தொடர்ந்து மற்றும் அதே பாணியில் நடத்துங்கள்;
• காகிதத்தை ஒருபோதும் விட்டுவிடாதீர்கள்.

குறிப்புகள் முடிந்தவரை விரிவாக இருக்க வேண்டும், ஏனென்றால் அப்பட்டமான உண்மைகள் பெரும்பாலும் பின்னர் பயனற்றவை என்பதை நிரூபிக்கின்றன, ஏனெனில் அவை புரிந்துகொள்வது மிகவும் கடினம்.

கேள்வி எழுகிறது: என்ன பதிவு செய்ய வேண்டும்? பின்வரும் பகுதிகளில் பொருளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான கொள்கைகளைத் தீர்மானிப்பது பயனுள்ளது: எதை எழுத வேண்டும், எதை நினைவில் வைக்க வேண்டும், எதை மறக்க வேண்டும்.

நம் சொந்த திறன்களை மிகைப்படுத்தி மதிப்பிடுவதற்கான ஆபத்து உள்ளது என்பதையும் நாம் தொடர்ந்து அறிந்திருக்க வேண்டும், ஏனென்றால் ஒவ்வொருவரும் சில விஷயங்களை எழுதாமல் இருப்பதற்காக மனப்பாடம் செய்கிறார்கள்.

மற்றும் கடைசி கேள்வி. பதிவுகளை என்ன நோக்கங்களுக்காகப் பயன்படுத்தலாம்? சில ஆசிரியர்கள் அனைத்து பொருட்களையும் (அல்லது வழக்குகளை) அதிக தெளிவு மற்றும் பராமரிப்பின் எளிமைக்காக பதிவுகளின் நான்கு குழுக்களாகப் பிரிக்க பரிந்துரைக்கின்றனர்.

இந்த குழுக்களில் பின்வருவன அடங்கும்:

• காலப்போக்கில் எதிர்கால கடமைகள் பற்றிய தகவல். அடுத்த மாதம் முடிக்க வேண்டிய பணிகள், வரவிருக்கும் (வணிக உரையாடல்கள் மற்றும் கூட்டங்கள்) நினைவூட்டல்களுடன் கூடுதலாக இருக்க வேண்டும்.
• நமது அன்றாட நடவடிக்கைகளுடன் தொடர்பில்லாத சிறப்புப் பணிகள் மற்றும் வழக்குகள், ஆனால் அவைகளை நிறைவு செய்யும் வரை நம்மை நினைவூட்டும் (கடிதங்கள், நமக்குத் தேவையான தகவல்கள், விவாதத்திற்கான சிக்கல்களைக் கண்டறிதல்);
• எதிர்காலத்தில் நமக்குத் தேவைப்படும் தரவு, அவை ஏற்கனவே நினைவகத்திலிருந்து மறைந்துவிட்டதாக இருக்கலாம், மேலும் அவற்றின் முக்கியத்துவம் என்னவென்றால், அவற்றை நாம் யாரிடமாவது தொடர்பு கொள்ள வேண்டும் அல்லது பிழைகள் மற்றும் குறைபாடுகள் இல்லாமல் அவற்றைப் பயன்படுத்த வேண்டும்;
• நினைவகத்தைப் புதுப்பிக்கும் அல்லது முழுமையான மற்றும் துல்லியமான மனப்பாடத்திற்கு பங்களிக்கும் பதிவுகள் (சூத்திரங்கள், ஒரு நபரின் விளக்கத்துடன் கூடிய பெயர்கள், விவரக்குறிப்புகள், அமைப்பு, அர்த்தத்தின் வரையறையுடன் கூடிய சொற்கள்).