Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

பள்ளியில் வேடிக்கையான மற்றும் மறக்க முடியாத நகைச்சுவை மாலைப் பொழுதைக் கழிக்க அதிக முயற்சி எடுக்க வேண்டும். KVN ஐ நடத்துவது, இந்த பணியைச் சமாளிக்கவும், வேடிக்கை மற்றும் சிரிப்பைப் பெறவும் உதவும்.

ஆசிரியர்: பெட்ரோவ், பலகைக்குச் சென்று மனித சொற்களில் எழுதுவதற்கு நீண்ட நேரம் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் சிறு கதை, நான் உங்களுக்குச் சரியாகக் கட்டளையிடுகிறேன்.

மாணவர் பலகைக்கு வந்து ஆர்வத்துடன் எழுதத் தயாராகிறார்.

ஆசிரியர் (மனதளவில் கட்டளையிடுகிறார்): "அப்பாவும் அம்மாவும் வோவாவை மோசமான நடத்தைக்காகத் திட்டினர், ஒருவேளை வோவா வெட்கமாகவும் குற்றவாளியாகவும் இருக்கலாம், பின்னர் மேம்படுத்துவதாக உறுதியளித்தார்."

மாணவர் பலகையில் டிக்டேஷனிலிருந்து விரிவாக எழுதுகிறார்.

ஆசிரியர்: அருமை! உங்கள் கதையில் உள்ள அனைத்து பெயர்ச்சொற்களையும் அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

மாணவர் வார்த்தைகளை வலியுறுத்துகிறார்: "அப்பா", "அம்மா", "வோவா", "நடத்தை", "வோவா", "வாக்குறுதி".

ஆசிரியர்: தயாரா? இந்த பெயர்ச்சொற்கள் எந்த வழக்குகளில் உள்ளன என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். மேலும், உங்களுக்கு புரிகிறதா?

ஆசிரியர்: தொடங்கு!

மாணவன்: "அப்பாவும் அம்மாவும் யார் என்று தோன்றியது."

யாரையோ திட்டினாரா, என்ன? வோவா. "Vova" என்பது ஒரு பெயர், இருப்பினும், வழக்கு பெயரிடப்பட்டது.

எதற்காக திட்டினார்? மோசமான நடத்தைக்காக. எப்படியிருந்தாலும், அவர் ஏதாவது செய்தார் என்பது தெளிவாகிறது. ஒருவேளை இதன் பொருள் "நடத்தை" என்பது கருவி வழக்கைக் கொண்டுள்ளது.

வோவா குற்ற உணர்வுடன் அமைதியாக இருந்தாள். இறுதியாக, இங்கே "வோவா" என்பது குற்றச்சாட்டு வழக்கு என்று பொருள்.

சரி, "வாக்குறுதி", நிச்சயமாக டேட்டிவ் வழக்கு, வோவா கொடுத்ததால்!

அவ்வளவுதான்!

ஆசிரியர்: ஆம், பகுப்பாய்வு மோசமான அசலாக மாறியது! எனக்கு டைரியைக் கொண்டு வா, பெட்ரோவ். நீங்கள் படிப்படியாக உங்களை அமைத்துக் கொள்ள எந்த அடையாளத்தை நேர்மையாக பரிந்துரைப்பீர்கள் என்று நான் ஆச்சரியப்படுகிறேன்.

மாணவர்: எது? நிச்சயமாக, ஒரு ஏ!

ஆசிரியர்: அப்படியானால், ஒரு ஏ? மூலம், எந்த விஷயத்தில் நீங்கள் இந்த வார்த்தையை முழுமையாக பெயரிட்டீர்கள் - "ஐந்து"?

மாணவன்: முன்மொழிவு வடிவில்!

ஆசிரியர்: முன்மொழிவு வடிவத்தில்? ஏன்?

மாணவர்: சரி, நானே அதை விருப்பத்துடன் பரிந்துரைத்தேன்!

பாத்திரங்கள்: ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர் பெட்ரோவ்

ஆசிரியர்: பெட்ரோவ், அது எவ்வளவு இருக்கும்: அமைதியாக நான்கை இரண்டாகப் பிரிக்கவும்?

மாணவர்: மைக்கேல் இவனோவிச், நாம் எதைப் பிரிக்க வேண்டும்?

ஆசிரியர்: சரி, நான்கு ஆப்பிள்கள் என்று சொல்லலாம்.

மாணவர்: யாருக்கு இடையே?

ஆசிரியர்: சரி, அது உங்களுக்கும் சிடோரோவுக்கும் இடையில் இருக்கட்டும்.

மாணவர்: பின்னர் எனக்கு மூன்று மற்றும் சிடோரோவுக்கு ஒன்று.

ஆசிரியர்: இது ஏன்?

மாணவர்: ஏனென்றால் சிடோரோவ் எனக்கு ஒரு ஆப்பிள் கடன்பட்டிருக்கிறார்.

ஆசிரியர்: அவர் உங்களுக்கு ஒரு பிளம் கடன்பட்டிருக்கவில்லையா?

மாணவர்: இல்லை, எனக்கு பிளம்ஸ் இருக்கக்கூடாது.

ஆசிரியர்: சரி, நீங்கள் அமைதியாக நான்கு பிளம்ஸை இரண்டாகப் பிரித்தால் எவ்வளவு இருக்கும்?

மாணவர்: நான்கு. எல்லாம் சிடோரோவுக்குச் செல்லும் என்று நம்புகிறேன்.

ஆசிரியர்: ஏன் நான்கு?

மாணவர்: ஏனென்றால் எனக்கு பிளம்ஸ் பிடிக்காது.

ஆசிரியர்: மீண்டும் தவறு.

மாணவர்: எத்தனை சரி?

ஆசிரியர்: இப்போது நான் உங்கள் நாட்குறிப்பில் சரியான பதிலை வைக்கிறேன்!

(செய்தித்தாள் "ஆரம்ப பள்ளி", "கணிதம்", எண். 24, 2002)

ஆசிரியர்: சரி, பெட்ரோவா? நான் உன்னை என்ன செய்ய வேண்டும்?

பெட்ரோவ்: என்ன?

ஆசிரியர்: நீங்கள் ஆண்டு முழுவதும் எதுவும் செய்யவில்லை, நீங்கள் எதையும் கற்பிக்கவில்லை. எனவே, உங்கள் அறிக்கையில் அடிக்கடி எதைப் போடுவது என்று எனக்குத் தெரியவில்லை.

பெட்ரோவ் (தரையில் வெறித்தனமாகப் பார்க்கிறார்): நான், இவான் இவனோவிச், மிகவும் அறிவியல் வேலைநான் வழக்கமாக செய்தேன்.

ஆசிரியர்: நீங்கள் என்ன பேசுகிறீர்கள்? என்ன மாதிரியான?

பெட்ரோவ்: எங்கள் கணிதம் அனைத்தும் தவறு என்று நான் முடிவு செய்தேன், அதை நிரூபிப்பது கடினம் அல்ல!

ஆசிரியர்: சரி, தோழர் கிரேட் பெட்ரோவ், நீங்கள் இதை எப்படி அடைந்தீர்கள்?

பெட்ரோவ்: ஆ, நான் என்ன சொல்ல முடியும், இவான் இவனோவிச்! பிதாகரஸ் தவறு செய்தது என் தவறல்ல இதுவும்... எனவே, ஆர்க்கிமிடிஸ்!

ஆசிரியர்: ஆர்க்கிமிடிஸ்?

பெட்ரோவ்: அவரும் கூட, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மூன்று என்பது மூன்றுக்கு மட்டுமே சமம் என்று சொன்னார்கள்.

ஆசிரியர்: வேறென்ன?

பெட்ரோவ் (தனியாக): இது உண்மையல்ல! மூன்று சமம் ஏழு என்று நிரூபித்தேன்!

ஆசிரியர்: இது எப்படி?

பெட்ரோவ்: ஆனால் பாருங்கள்: 15 -15 = 0. சரியா?

ஆசிரியர்: அது சரி.

ஆசிரியர்: அது சரி.

பெட்ரோவ்: பொதுவான காரணிகளை எடுத்துக்கொள்வோம்: 3(5-5) = 7(5-5). அது சரி என்று நான் நினைக்கிறேன்?

ஆசிரியர்: சரியாக.

பெட்ரோவ்: ஹிஹி! (5-5) = (5-5). இதுவும் அநேகமாக உண்மையாக இருக்கலாம்!

பெட்ரோவ்: பின்னர் எல்லாம் தலைகீழாக உள்ளது: 3 = 7!

ஆசிரியர்: ஆமாம்! எனவே, பெட்ரோவ், நாங்கள் பிழைத்தோம்.

பெட்ரோவ்: நான் விரும்பவில்லை, இவான் இவனோவிச். ஆனால் அறிவியலுக்கு எதிராக பாவம் செய்ய முடியாது.

ஆசிரியர்: நான் பார்க்கிறேன். அவர்கள் சொல்கிறார்கள், ஆச்சரியத்துடன் பாருங்கள்: 20-20 = 0. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இல்லையா?

பெட்ரோவ்: சரியாக!

ஆசிரியர்: 8-8 = 0 – உண்மையும் கூட. பின்னர் 20-20 = 8-8. அதுவும் பொதுவாக உண்மையா?

பெட்ரோவ்: சரியாக, இவான் இவனோவிச், சரியாக.

ஆசிரியர்: நாங்கள் பொதுவான காரணிகளை எடுத்துக்கொள்கிறோம்: 5(4-4) = 2(4-4). ஒருவேளை, சரியா?

பெட்ரோவ்: சரி!

ஆசிரியர்: அதுதான், பெட்ரோவ், நான் உங்களுக்கு அடிக்கடி "2" தருகிறேன்!

பெட்ரோவ்: எதற்கு, இவான் இவனோவிச்?

ஆசிரியர்: வருத்தப்பட வேண்டாம், பெட்ரோவ், ஏனென்றால் நாம் சமத்துவத்தின் இரு பக்கங்களையும் (4-4) பிரித்தால் 2=5. அதிர்ஷ்டவசமாக, நீங்கள் அதைத்தானே செய்தீர்கள்?

பெட்ரோவ்: சரி, சொல்லலாம்.

ஆசிரியர்: எனவே நான் "2" ஐ வைத்தேன், யார் கவலைப்படுகிறார்கள். உண்மையில் இல்லையா?

பெட்ரோவ்: இல்லை, அது ஒரு பொருட்டல்ல, இவான் இவனோவிச், "5" சிறந்தது.

ஆசிரியர்: ஒருவேளை இது சிறந்தது, பெட்ரோவ், ஆனால் நீங்கள் இதை எளிதாக நிரூபிக்கும் வரை, ஒரு வருடத்தில் நீங்கள் D ஐப் பெறுவீர்கள், இது உங்கள் கருத்துப்படி, A க்கு சமம்!

நண்பர்களே, பெட்ரோவுக்கு உதவுங்கள்.

வோவ்கா: கேளுங்கள், நான் உங்களுக்கு ஒரு வேடிக்கையான கதையைச் சொல்கிறேன். வெளிப்படையாக, நேற்று நான் சுட்டி மூலம் கோப்புறையை கவனமாக எடுத்து, மாமா யூராவிடம் சென்றேன், என் அம்மா நீண்ட நேரம் உத்தரவிட்டார்.

ஆண்ட்ரி: ஹா ஹா ஹா! இது மிகவும் வேடிக்கையானது.

வோவ்கா (ஆச்சரியத்துடன்): என்ன வேடிக்கையானது? நான் இன்னும் சொல்ல ஆரம்பிக்கவில்லை.

ஆண்ட்ரி (சிரிக்கிறார்): ஒரு கோப்புறை... உங்கள் கைக்குக் கீழே! நன்றாக யோசித்து. உண்மையில், உங்கள் கோப்புறை உங்கள் கைக்குக் கீழே பொருந்தாது, அவர் ஒரு பூனை அல்ல!

வோவ்கா: ஏன் "எனது கோப்புறை"? கோப்புறை அப்பாவுடையது. சிரிப்பிலிருந்து சரியாக பேசுவது எப்படி என்பதை நீங்கள் மறந்துவிட்டீர்கள், அல்லது என்ன?

ஆண்ட்ரி: (நயவஞ்சகமாக கண் சிமிட்டி ஆவேசமாக நெற்றியில் தட்டுகிறார்): ஆ, நான் யூகித்தேன்! தாத்தா - கையின் கீழ்! அவரே தவறாகப் பேசுகிறார், ஆனால் அவர் கற்பிக்கிறார். மேலும், இப்போது தெளிவாக உள்ளது: அப்பாவின் கோப்புறை உங்கள் தாத்தா கோல்யா! பொதுவாக, நீங்கள் இதைக் கொண்டு வந்தது மிகவும் நல்லது - வேடிக்கையான மற்றும் ஒரு புதிர்!

வோவா (மனம் புண்பட்டது): என் தாத்தா கோல்யாவுக்கும் இதற்கும் என்ன சம்பந்தம்? நான் உங்களுக்கு முற்றிலும் மாறுபட்ட ஒன்றைச் சொல்ல விரும்பினேன். நான் கடைசிவரை கேட்கவில்லை, ஆனால் நீங்கள் சிரிக்கிறீர்கள் மற்றும் பேசுவதற்கு வழி வகுக்கிறீர்கள். மறுபுறம், என் தாத்தாவைக் கூட அவர் கைக்குக் கீழே இழுத்தார், என்ன ஒரு கதைசொல்லியை அவர் கண்டுபிடித்தார்! நான் உன்னிடம் பேசுவதை விட வீட்டிற்கு செல்ல விரும்புகிறேன்.

ஆண்ட்ரி (தனக்காக, தனியாக விட்டுவிட்டார்): மேலும் அவர் ஏன் புண்படுத்தப்பட்டார்? எதற்காக வேடிக்கையான கதைகள்உங்களால் சிரிக்க முடியவில்லை என்றால் சொல்லுங்கள்?

ஸ்கெட்ச் "இயற்கை வரலாற்றின் பாடங்களில்"

ஆசிரியர்: ஐந்து காட்டு விலங்குகளை யார் பெயரிட முடியும்?

மாணவர் பெட்ரோவ் கையை நீட்டினார்.

ஆசிரியர்: பதில், பெட்ரோவ்.

மாணவர் பெட்ரோவ்: புலி, புலி மற்றும்... மூன்று புலி குட்டிகள்.

ஆசிரியர்: அது என்ன அடர்ந்த காடுகள்? பதில், கோசிச்சினா!

மாணவி கோசிச்கினா: இவை போன்ற காடுகள்... தூங்குவது நல்லது.

ஆசிரியர்: சிமகோவா, தயவுசெய்து பூவின் பகுதிகளுக்கு பெயரிடவும்.

மாணவர் சிமகோவா: இதழ்கள், தண்டு, பானை.

ஆசிரியர்: இவானோவ், அமைதியாக எங்களுக்கு பதிலளிக்கவும், தயவுசெய்து, பறவைகள் மற்றும் விலங்குகள் மனிதர்களுக்கு என்ன நன்மைகளைத் தருகின்றன?

சீடர் இவானோவ்: பறவைகள் கொசுக்களைக் குத்துகின்றன, பூனைகள் அவருக்காக மனசாட்சியுடன் எலிகளைப் பிடிக்கின்றன.

ஆசிரியர்: பெட்ரோவ், என்ன புத்தகம் பிரபலமான பயணிகள்நீ படித்தாயா?

மாணவர் Petukhov: "தவளை பயணி"

ஆசிரியர்: நதியிலிருந்து கடல் எவ்வாறு வேறுபடுகிறது என்று யார் பதிலளிக்க முடியும்? தயவு செய்து மிஷ்கின்.

சீடர் மிஷ்கின்: நதிக்கு இரண்டு கரைகள், கடலுக்கு ஒன்று.

மாணவர் ஜைட்சேவ் கையை நீட்டுகிறார்.

ஆசிரியர்: உங்களுக்கு என்ன வேண்டும், ஜைட்சேவ்? நீங்கள் ஏதாவது கேட்க விரும்புகிறீர்களா?

சீடர் ஜைட்சேவ்: மேரி இவானா, மக்கள் முற்றிலும் குரங்குகளிடமிருந்து வந்தவர்கள் என்பது உண்மையா?

ஆசிரியர்: உண்மை.

சீடர் ஜைட்சேவ்: அதைத்தான் நான் காண்கிறேன்: மிகக் குறைவான குரங்குகள் உள்ளன!

ஆசிரியர்: கோஸ்யவின், தயவு செய்து உறுதியாக பதில் சொல்லுங்கள், எலியின் ஆயுட்காலம் என்ன?

சீடர் கோஸ்யாவின்: சரி, மேரி இவானா, இது முற்றிலும் பூனையைப் பொறுத்தது.

ஆசிரியர்: பலகைக்குப் போவான்... சுருக்கமாகச் சொன்னால், பைகளை எடுத்துக்கொண்டு, முதலையைப் பற்றிச் சொல்வான்.

மாணவர் மெஷ்கோவ் (பலகைக்கு வருகிறார்): முதலையின் தலையில் இருந்து வால் வரை ஐந்து மீட்டர் நீளம், மற்றும் வால் இருந்து தலை வரை ஏழு மீட்டர்.

ஆசிரியர்: நீங்கள் சொல்வதை நேர்மையாகச் சிந்தியுங்கள்! இது முடியுமா?

மாணவர் மெஷ்கோவ்: அது நடக்கும்! உதாரணமாக, திங்கள் முதல் புதன் வரை - இரண்டு நாட்கள், மற்றும் புதன் முதல் திங்கள் வரை - ஐந்து!

ஆசிரியர்: கோமியாகோவ், எதிர்மறையாக பதிலளிக்கவும், மக்களுக்கு ஏன் சில தேவை நரம்பு மண்டலம்?

சீடர் கோமியாகோவ்: பதட்டமாக இருக்க வேண்டும்.

ஆசிரியர்: சினிச்ச்கின், ஒவ்வொரு நிமிடமும் உங்கள் கடிகாரத்தை ஏன் வெறுமையாகப் பார்க்கிறீர்கள்?

மாணவர் சினிச்ச்கின்: அழைப்பு ஆச்சரியமாக குறுக்கிடக்கூடும் என்று நான் மிகவும் கவலைப்படுகிறேன் சுவாரஸ்யமான பாடம்.

ஆசிரியர்: நண்பர்களே, பறவை அதன் கொக்கில் வைக்கோலைக் கொண்டு எங்கே பறக்கிறது என்று யார் கூர்மையாக பதிலளிக்க முடியும்?

மாணவர் பெல்கோவ் எல்லோரையும் விட கையை உயர்த்துகிறார்.

ஆசிரியர்: முயற்சிக்கவும், பெல்கோவ்.

சீடர் பெல்கோவ்: காக்டெய்ல் பாருக்கு, மேரி இவானா.

ஆசிரியர்: டெப்லியாகோவா, ஒரு நபருக்கு கடைசியாக எந்த பற்கள் தெளிவாகத் தோன்றும்?

மாணவர் டெப்லியாகோவா: செருகல்கள், மேரி இவானா.

ஆசிரியர்: இப்போது நான் உங்களிடம் கேட்கிறேன் சிக்கலான பிரச்சினை, சரியான பதிலுக்கு உடனடியாக ஏ பிளஸ் தருகிறேன். மாறாக, கேள்வி: "ஏன் ஐரோப்பிய நேரம் முற்றிலும் அமெரிக்க நேரத்தை விட முன்னால் உள்ளது?"

மாணவர் கிளைஷ்கின் கையை நீட்டுகிறார்.

ஆசிரியர்: பதில், கிளைஷ்கின்.

மாணவர் கிளைஷ்கின்: அமெரிக்கா பின்னர் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது!

பாத்திரங்கள்: ஆசிரியர் மற்றும் வகுப்பு மாணவர்கள்

ஆசிரியர்: பெட்ரோவ், பத்து வரை எண்ணுவதில் உங்களுக்கு சிரமம் உள்ளது. நீங்கள் விரைவில் யாராக முடியும் என்று என்னால் கற்பனை செய்து பார்க்க முடியவில்லை என்று மாறியது?

மாணவர் பெட்ரோவ்: குத்துச்சண்டை நடுவர், மேரி இவானா!

ஆசிரியர்: அவர் பிரச்சனையைத் தீர்க்க பலகைக்குச் செல்கிறார் ... சரி, ட்ருஷ்கின்.

மாணவர் ட்ருஷ்கின் கரும்பலகையில் செல்கிறார்.

ஆசிரியர்: பிரச்சனையின் அறிக்கையை கவனமாகக் கேளுங்கள். இப்போது அப்பா 1 கிலோகிராம் இனிப்புகளை வாங்கினார், அம்மா இன்னும் 2 கிலோகிராம் வாங்கினார். இயற்கையாகவே, எத்தனை ...

மாணவர் ட்ருஷ்கின் கதவை நோக்கி செல்கிறார்.

ஆசிரியர்: ட்ருஷ்கின், நீங்கள் எங்கே போகிறீர்கள்?!

மாணவர் ட்ருஷ்கின்: நான் வீட்டிற்கு ஓடினேன், என்னிடம் மிட்டாய் இருக்கிறது!

ஆசிரியர்: பெட்ரோவ், நாட்குறிப்பை இங்கே கொண்டு வாருங்கள். அதனால, நேற்றைய உங்களது டியூஸை என் சொந்த வழியில் போடுகிறேன்.

சீடர் பெட்ரோவ்: என்னிடம் அது இல்லை.

ஆசிரியர்: அவர் எங்கே?

மாணவர் பெட்ரோவ்: நான் அதை விட்காவிடம் கொடுத்தேன் - அவரது பெற்றோரை பயமுறுத்துவதற்காக!

ஆசிரியர்: Vasechkin, உங்களிடம் பத்து ரூபிள் இருந்தால், இன்னும் பத்து ரூபிள் உங்கள் சகோதரரிடம் அற்புதமாக கேட்டால், உங்களிடம் எவ்வளவு பணம் இருக்கும்?

மாணவர் Vasechkin: பத்து ரூபிள்.

ஆசிரியர்: உங்களுக்கு கணிதம் தெரியாது!

மாணவர் Vasechkin: இல்லை, என் சகோதரனை உனக்கு தெரியாது!

ஆசிரியர்: சிடோரோவ், தயவுசெய்து வெட்கத்துடன் பதிலளிக்கவும், மூன்று முறை ஏழு என்றால் என்ன?

மாணவர் சிடோரோவ்: மரியா இவனோவ்னா, உங்கள் கேள்விக்கு எனது வழக்கறிஞர் முன்னிலையில் மட்டுமே நான் அமைதியாக பதிலளிப்பேன்!

ஆசிரியர்: ஏன், இவனோவ், உங்கள் தந்தை எப்போதும் உங்களுக்காக வீட்டுப்பாடம் செய்கிறார்?

மாணவர் இவனோவ்: அம்மாவுக்கு ஓய்வு நேரம் இல்லை!

ஆசிரியர்: இப்போது பிரச்சனை எண் 125 ஐ நீங்களே தீர்க்கவும்.

மாணவர்கள் வேலைக்குச் செல்கிறார்கள்.

ஆசிரியர்: ஸ்மிர்னோவ்! நீங்கள் ஏன் டெரென்டியேவிலிருந்து நகலெடுக்கிறீர்கள்?

மாணவர் ஸ்மிர்னோவ்: இல்லை, மேரி இவானா, அவர் என்னிடமிருந்து நகலெடுக்கிறார், அவர் வேண்டுமென்றே அதைச் சரியாகச் செய்தாரா என்று நான் கடினமாகச் சரிபார்க்கிறேன்!

ஆசிரியர்: நண்பர்களே, ஆர்க்கிமிடிஸ் யார்? பதில், ஷெர்பினினா.

மாணவி ஷெர்பினினா: இது ஒரு கணித கிரேக்க மொழி.

ஸ்கெட்ச் "ரஷ்ய மொழி பாடங்களில்"

பாத்திரங்கள்: ஆசிரியர் மற்றும் வகுப்பு மாணவர்கள்

ஆசிரியர்: உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தை நீங்கள் எவ்வாறு கற்றுக்கொண்டீர்கள் என்று பார்ப்போம். சாராம்சத்தில், யார் முதலில் விருப்பத்துடன் பதிலளிக்கிறார்களோ அவர் உயர்ந்த புள்ளியைப் பெறுவார்.

மாணவர் இவனோவ் (கையை உயர்த்தி கத்துகிறார்): மேரி இவானா, நான் முதல் நபராக இருப்பேன், அடிக்கடி எனக்கு ஒரே நேரத்தில் மூன்று கொடுங்கள்!

ஆசிரியர்: ஒரு நாயைப் பற்றிய உங்கள் கட்டுரை, பெட்ரோவ், இவானோவின் கட்டுரையைப் போலவே வார்த்தைக்கு வார்த்தை உள்ளது!

மாணவர் பெட்ரோவ்: மேரி இவானா, இவானோவ் மற்றும் நான் ஒரே முற்றத்தில் வசிக்கிறோம், அங்கே எங்கள் அனைவருக்கும் ஒரு நாய் உள்ளது!

ஆசிரியர்: உங்களிடம், சிடோரோவ், ஒரு அற்புதமான கட்டுரை உள்ளது, ஆனால் அது ஏன் முடிக்கப்படவில்லை?

மாணவர் சிடோரோவ்: ஏனென்றால் அப்பா அவசரமாக வேலைக்கு அழைக்கப்பட்டார்!

ஆசிரியர்: கோஷ்கின், அதை நீங்களே ஒப்புக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் கட்டுரையை எழுதியவர் யார்?

மாணவர் கோஷ்கின்: எனக்குத் தெரியாது. ஆனாலும், சீக்கிரம் தூங்கச் சென்றேன்.

ஆசிரியர்: உங்களைப் பொறுத்தவரை, கிளெவ்சோவ், உங்கள் தாத்தா நாளை என்னைப் பார்க்க வரட்டும்!

மாணவர் Klevtsov: தாத்தா? ஒருவேளை அப்பா?

ஆசிரியர்: இல்லை, தாத்தா. சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, உங்களுக்காக ஒரு கட்டுரையை விரிவாக எழுதும்போது, ​​அவருடைய மகன் என்ன பெரிய தவறுகளைச் செய்கிறார் என்பதை நான் கவனமாக அவருக்குக் காட்ட விரும்புகிறேன்.

ஆசிரியர்: "முட்டை" என்பது என்ன வகையான சொல், சினிச்ச்கின்?

மாணவர் சினிச்ச்கின்: இல்லை.

ஆசிரியர்: ஏன்?

சீடர் சினிச்ச்கின்: ஏனெனில் அதிலிருந்து யார் குஞ்சு பொரிப்பார்கள் என்று தெரியவில்லை: சேவல் அல்லது கோழி.

ஆசிரியர்: Petushkov, வார்த்தைகளின் பாலினத்தை தீர்மானிக்கவும்: "நாற்காலி", "டேபிள்", "சாக்", "ஸ்டாக்கிங்".

மாணவர் Petushkov: "டேபிள்", "நாற்காலி" மற்றும் "சாக்" - ஆண், மற்றும் "ஸ்டாக்கிங்" மிகவும் பெண்பால்.

ஆசிரியர்: ஏன்?

மாணவர் Petushkov: ஏனெனில் பெண்கள் மட்டுமே காலுறைகளை அணிவார்கள்!

ஆசிரியர்: ஸ்மிர்னோவ், விரைவாக பலகைக்குச் சென்று, எழுதி வாக்கியத்தை முழுமையாகப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்.

மாணவர் ஸ்மிர்னோவ் கரும்பலகைக்கு வருகிறார்.

ஆசிரியர் கட்டளையிடுகிறார், மாணவர் எழுதுகிறார்: "அப்பா கேரேஜுக்குச் சென்றார்."

ஆசிரியர்: தயாரா? நாங்கள் உங்கள் பேச்சைக் கேட்கிறோம்.

மாணவர் ஸ்மிர்னோவ்: அப்பா தான் பொருள், போய்விட்டார் என்பது முன்னறிவிப்பு, கேரேஜுக்கு ... ஒரு முன்மொழிவு.

ஆசிரியர்: நண்பர்களே, யாருடன் ஒரு வாக்கியத்தை கொண்டு வர முடியும் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள்?

மாணவி டியுல்கினா கையை உயர்த்துகிறார்.

ஆசிரியர்: தயவுசெய்து, தியுல்கினா.

மாணவி டியுல்கினா: காட்டில் மரங்கள் இல்லை, புதர்கள் இல்லை, புல் இல்லை.

ஆசிரியர்: சோபாகின், அமைதியாக "மூன்று" என்ற எண்ணுடன் ஒரு வாக்கியத்தை கொண்டு வாருங்கள்.

மாணவர் சோபாக்கின்: என் அம்மா ஒரு பின்னலாடை தொழிற்சாலையில் வேலை செய்கிறார்.

ஆசிரியர்: ரூபாஷ்கின், பலகைக்குச் சென்று வாக்கியத்தை எழுதுங்கள்.

மாணவர் ருபாஷ்கின் கரும்பலகையில் செல்கிறார்.

ஆசிரியர் கட்டளையிடுகிறார்: தோழர்களே பட்டாம்பூச்சிகளை வலைகளால் பிடித்தனர்.

மாணவர் ருபாஷ்கின் எழுதுகிறார்: தோழர்களே கண்ணாடியுடன் பட்டாம்பூச்சிகளைப் பிடித்தனர்.

ஆசிரியர்: ரூபாஷ்கின், நீங்கள் ஏன் மிகவும் கவனக்குறைவாக இருக்கிறீர்கள்?

மாணவர் ரூபாஷ்கின்: என்ன?

ஆசிரியர்: கண்ணாடி போட்ட பட்டாம்பூச்சிகளை எங்கே பார்த்தீர்கள்?

ஆசிரியர்: மெஷ்கோவ், "வெறுமனே உலர்" என்ற வார்த்தையின் பேச்சின் எந்தப் பகுதி?

மாணவர் மெஷ்கோவ் எழுந்து நின்று நீண்ட நேரம் அமைதியாக இருந்தார்.

ஆசிரியர்: சரி, தெளிவில்லாமல் சிந்தியுங்கள், மெஷ்கோவ், இந்த வார்த்தை என்ன கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறது?

மாணவர் மெஷ்கோவ்: என்ன வகையான? உலர்!

ஆசிரியர்: எதிர்ச்சொற்கள் என்பது பொருளுக்கு எதிரான சொற்கள். உதாரணமாக, கொழுப்பு வெறுமனே மெல்லியதாக இருக்கிறது, அழுவது அடிக்கடி சிரிப்பது, பகல் இரவு. எனவே, சேவல்கள், இப்போது நீங்கள் விரைவில் உங்கள் உதாரணத்தை தருவீர்கள்.

மாணவர் Petushkov: பூனை - நாய்.

ஆசிரியர்: "பூனை - நாய்" க்கும் இதற்கும் என்ன சம்பந்தம்?

மாணவர் Petushkov: சரி, அது எப்படி? அவர்கள் எதிரெதிர் மற்றும் பெரும்பாலும் ஒருவருக்கொருவர் சண்டையிடுகிறார்கள்.

ஆசிரியர்: சிடோரோவ், வகுப்பில் ஏன் ஆப்பிள் சாப்பிடுகிறீர்கள்?

மாணவர் சிடோரோவ்: இடைவேளையின் போது நேரத்தை வீணடிப்பது பரிதாபம்!

ஆசிரியர்: இப்போது நிறுத்து! சொல்லப்போனால், நேற்று நீங்கள் ஏன் பள்ளியில் இல்லை?

சீடர் சிடோரோவ்: என் மூத்த சகோதரர் நோய்வாய்ப்பட்டார்.

ஆசிரியர்: அதற்கும் உங்களுக்கும் என்ன சம்பந்தம்?

மாணவர் சிடோரோவ்: நான் அவரது பைக்கை ஓட்டினேன்!

ஆசிரியர்: சிடோரோவ்! என் பொறுமை தீர்ந்துவிட்டது! அப்பா இல்லாமல் நாளை பள்ளிக்கு வராதே!

மாணவர் சிடோரோவ்: மற்றும் நாளை மறுநாள்?

ஆசிரியர்: சுஷ்கினா, மேல்முறையீட்டுடன் ஒரு வாக்கியத்தை வெற்றிகரமாக கொண்டு வாருங்கள்.

மாணவி சுஷ்கினா: மேரி இவானா, அழைக்கவும்!

பாத்திரங்கள்: ஒரு பள்ளி மாணவன் மற்றும் ஒரு கடை விற்பனை உதவியாளர்

விற்பனை ஆலோசகர்: நான் உங்களுக்கு என்ன சொல்ல முடியும்?

பள்ளி மாணவர்: இரண்டாம் நிக்கோலஸ் ஆட்சியின் ஆண்டுகள்?

விற்பனை ஆலோசகர்: எனக்குத் தெரியாது.

பள்ளி மாணவன்: சரி... பித்தகோரியன் தேற்றமா?

விற்பனை ஆலோசகர்: ... (தள்ளுபடி)

பள்ளி மாணவன்: ஒளிச்சேர்க்கையா?

விற்பனை ஆலோசகர்: (அமைதியாக பெருமூச்சு விட்டார்) எனக்கு தெரியாது...

பள்ளி மாணவன்: சரி, நீ ஏன் உன் “நான் என்ன சொல்ல முடியும்?” என்று கவலைப்படுகிறாய்!!!

பாத்திரங்கள்: பள்ளிக் குழந்தைகள் மற்றும் மைதானத்தில் தகவல் தருபவர்

ஒரு தலைவரின் தலைமையிலான இளம் ரசிகர்கள் குழு சத்தமாக கோஷமிட்டது:

"ஸ்பார்டக் ஒரு சாம்பியன்!" "ஸ்பார்டக் ஒரு சாம்பியன்!"

உங்கள் வரலாற்று ஆசிரியர் போட்டியில் இருக்கிறார்!

இளம் ரசிகர்கள் கோஷமிடத் தொடங்குகிறார்கள்:

"SPA-RTAC ஒரு ரோமானிய அடிமை!" "SPA-RTAC ஒரு ரோமானிய அடிமை!"

மிஷாவும் டிமாவும் கைகளை நீட்டி வெளியே வருகிறார்கள்.
மிஷா மற்றும் டிமா: உதவுங்கள், நல்ல மனிதர்களே, யாரால் முடியும்! ஏழை கவீன் கலைஞருக்கு சில ஒலிப்பதிவுகளையும் ஆடைகளையும் கொடுங்கள்!
திமா: நல்ல மனிதர்கள்...
மிஷா: அது போதும், நான் சோர்வாக இருக்கிறேன்!
டிமா: அது சோர்வாக இருக்கிறது!... மற்றும் அது என்ன சோர்வாக இருக்கிறது?
மிஷா: நான் KVN இல் சோர்வாக இருக்கிறேன்! வேறொருவரின் மாமாவிடம் வேலை செய்து சோர்வடைந்தேன்! அவ்வளவுதான், சொந்த நிறுவனத்தைத் திறப்போம்! விடுமுறை நாட்களில் நாங்கள் புதிய ரஷ்யர்களுக்கு முன்னால் விருந்துகளில் நிகழ்த்துவோம்! பணம் சம்பாதிப்போம்...
டிமா: KVN இல்!
மிஷா: KVN பற்றி மறந்துவிடு! தொடங்கு புதிய வாழ்க்கை!
அவர்கள் ஒரு நிறுவனத்தின் சுவரொட்டியுடன் ஒரு திரையில் கொண்டு வருகிறார்கள். வாடிக்கையாளர் நுழைகிறார்
மிஷா: நீங்கள் வரவேற்கப்படுகிறீர்கள்! உங்களுக்கு என்ன வேண்டும்?
வாடிக்கையாளர்: நான் மிக உயர்ந்த மட்டத்தில் ஒரு விருந்துக்கு ஆர்டர் செய்ய விரும்புகிறேன். அமைச்சர் எங்களைப் பார்க்க வருகிறார்.
மிஷா: ஓ, நீங்கள் தவறான கதவைப் பெற்றுள்ளீர்கள்! இப்போது மெனு கொண்டு வரப்படும், இப்போதைக்கு கலாச்சார நிகழ்ச்சியைப் பற்றி விவாதிப்போம். முதலில், எங்கள் டோஸ்ட்மாஸ்டர்களின் குழுவைப் பாருங்கள்!

டிமா: டோஸ்ட்மாஸ்டர்கள் அல்ல, ஆனால் டோஸ்ட்மாஸ்டர்கள்!
டோஸ்ட்மாஸ்டர்கள் ஒருவரையொருவர் ஆதரித்து, கட்டப்பட்ட தலைகளுடன் நுழைகிறார்கள்.
வாடிக்கையாளர்: அவர்களுக்கு என்ன தவறு?
மிஷா: நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், நேற்று ஒரு கடினமான நாள் - இரண்டு ஆண்டுவிழாக்கள், மூன்று திருமணங்கள், ஒரு இறுதி சடங்கு மற்றும் புதிய ஆண்டுபண்டைய எகிப்திய நாட்காட்டியின் படி. ஆனால் கவலைப்பட வேண்டாம், இவர்கள் தொழில் வல்லுநர்கள், கடவுளிடமிருந்து மேம்படுத்துபவர்கள்! பயணத்தில் இசையமைக்கிறேன்! உதாரணமாக, உங்கள் மாஸ்கோ விருந்தினரின் பெயர் என்ன?
வாடிக்கையாளர்: பீட்டர் பெட்ரோவிச்!
மிஷா: நண்பர்களே! உங்கள் வகுப்பைக் காட்டு!
ஒலியா மற்றும் மெரினா (பாடுதல்): எங்கள் பெட்டியாவுக்கு ஒரு கண்ணாடியை உயர்த்துவோம்!
ஆர்டெம்: உலகில் அழகான மாமியாரை நீங்கள் சந்திக்க மாட்டீர்கள்!
ஒலியா மற்றும் மெரினா: எனவே ஆரோக்கியமாக இருங்கள், இதயத்தை இழக்காதீர்கள்!
அன்யா: சத்தமாக கத்துவோம்: கசப்பாக!
அலியோஷா: நீங்கள் அமைதியாக ஓய்வெடுங்கள்!
எங்கள் பெட்டியாவுக்கு ஒரு கண்ணாடியை உயர்த்துவோம்,
உலகில் அழகான மந்திரியை நீங்கள் சந்திக்க மாட்டீர்கள்.
எனவே ஆரோக்கியமாக இருங்கள், இதயத்தை இழக்காதீர்கள்!
சத்தமாக கத்துவோம்: கசப்பு!
நீங்கள் நிம்மதியாக ஓய்வெடுக்கலாம்!
கண்ணாடியை உயர்த்துவோம்...
வாடிக்கையாளர்: நிறுத்து! இல்லை, சரி, இது இப்போது யாரையும் ஆச்சரியப்படுத்தாது! நாங்கள் இன்னும் ஈர்க்கக்கூடிய ஒன்றை விரும்புகிறோம்!
மிஷா: நாங்கள் பல ஓபராக்கள் மற்றும் பாலேக்களை அரங்கேற்றியுள்ளோம்! (ஒரு துண்டு காகிதத்தை வெளியே எடுக்கிறது). உதாரணமாக, பாலே "ஆம்லெட்"! மன்னிக்கவும்! "ஹேம்லெட்"! ஓபரா "ஐடா".
வாடிக்கையாளர்: அல்லது ஒருவேளை "ஐடா"?
மிஷா: இருக்கலாம். மேலும் "டான் கார்ல்சன்", "டோஸ்கா". அப்புறம் இது, அவன் பெயர் என்ன? அது இங்கே உறிஞ்சுகிறது, அது அங்கே உறிஞ்சுகிறது.
வாடிக்கையாளர்: சரி, சில ஓபராவில் இருந்து ஒரு பகுதியை எனக்குக் காட்டுங்கள்.
மிஷா (தனியாக): சாய்கோவ்ஸ்கி. "தி ஃபிக் லேடி" என்ற ஓபராவில் இருந்து Gourmand's Aria.
அலியோஷா (பாடுகிறார்) எங்கள் வாழ்க்கை உணவு!..
வாடிக்கையாளர்: இல்லை, இல்லை, சிறந்தது, எனக்கு பாலேவைக் காட்டு.
மிஷா: தயவுசெய்து!
டிமா: ஒலிம்பியாகோஸ் கில்கின், துர்கனேவின் வார்த்தைகள். "மு மு". லிப்ரெட்டோவைக் கேளுங்கள். ஒன்று செயல்படுங்கள். கிராமத்தில், காது கேளாத-ஊமை ஹீரோ ஜெராசிம் ஒரு பெண்ணின் காவலாளியாக வேலை செய்கிறார். மும்மு என்ற சிறிய நாயை தன்னுடன் சூடாக வைத்துக் கொள்கிறார். சட்டம் இரண்டு. முமு அந்தப் பெண்ணின் விரலைக் கடித்தாள். அந்த பெண் ஜெராசிமுக்கு முமுவை அகற்றும்படி கட்டளையிடுகிறாள். பாலேவின் மூன்றாவது மற்றும் கடைசி செயலைப் பாருங்கள்.
(ஒரு பாண்டோமைம் பாலே நடந்து கொண்டிருக்கிறது, மேலும் மேடையின் ஓரங்களில் உள்ள தனிப்பாடல்கள் பாடல்களின் வரிகளைப் பாடுகின்றன)
மேலெழுந்தவாரியாக ஒலிக்கிறது: "கடலில் இருந்து காற்று வீசியது, கடலில் இருந்து காற்று வீசியது, சிக்கலைக் கொண்டு வந்தது, சிக்கலைக் கொண்டு வந்தது ..."
ஜெராசிம் மற்றொரு மேடையில் இருந்து முமுவுக்குள் நுழைகிறார். "ஓ, நீ இருக்கிறாய், என் மகிழ்ச்சி, உன்னை மீண்டும் சந்திப்பதில் நான் எவ்வளவு மகிழ்ச்சியடைகிறேன்!"
ஜெராசிம் முமுவை படகில் இழுக்கிறார். "போகலாம், அழகு, ஒரு சவாரிக்காக, நான் உங்களுக்காக நீண்ட காலமாக காத்திருக்கிறேன்."
Gerasim வரிசைகள், பின்னர் ஒரு கல் கட்டுகிறது. "நாங்கள் ஒரு படகில் சவாரி செய்தோம், தங்க-தங்கம் ..."
அவர் முமுவைத் தூக்க முயற்சிக்கிறார், ஆனால் அவர் தோல்வியுற்றார். "ஏய், போகலாம், ஏய், போகலாம், மீண்டும் ஒருமுறை, மீண்டும் ஒருமுறை."
ஜெராசிம் அமைதியாக முமுவை அழைக்கிறார். "எனக்கு உதவுங்கள், எனக்கு உதவுங்கள்!"
மும்மு குழப்பமாக இருக்கிறாள். “சொல்லு, சொல்லு, உனக்கு என்ன வேண்டும், என்ன வேண்டும்? ஒருவேளை நான் உனக்குக் கொடுப்பேன், ஒருவேளை நீ எதை வேண்டுமானாலும் தருகிறேன்.”
ஜெராசிம் முமுவைக் கடக்கும்படி சைகை செய்கிறார்: "நான் கேட்கிறேன், குறைந்தபட்சம் சிறிது நேரமாவது, என் வலி, நீ என்னை விட்டுவிடு!"
மும்மு (பேசுகிறார்): என் மாஸ்டர் அப்படிப்பட்ட செல்லம்!.. சரி, இது அவசியம், இது அவசியம்!
முமு படகின் விளிம்பில் நிற்கிறார். "உனக்காக, உனக்காக, உனக்காக, நான் சிறந்தவனாக இருக்க விரும்புகிறேன் ..."
ஜெராசிம் அவளைத் தள்ளுகிறான். "அவள் வரவிருக்கும் அலையில் கப்பலில் வீசப்படுகிறாள்."
ஜெராசிம் படகில் நின்று கீழே பார்க்கிறார். "கவுண்ட்ஸ் பூங்காவில் ஒரு கருப்பு குளம் உள்ளது, அங்கு அல்லிகள் பூக்கும்..."
ஜெராசிம் மீண்டும் நீந்துகிறார். "நீங்கள் இல்லாமல் பூமி காலியாக உள்ளது, சில மணிநேரங்கள் நான் எப்படி வாழ்வேன்."
ஜெராசிம் படகில் இருந்து வெளியேறுகிறார். "அழகாக என் பாவ வாழ்வில் நுழைந்தாய், அழகாக விட்டுவிட்டாய்..."
"ஒரு காலத்தில் மூலையைச் சுற்றி ஒரு கருப்பு பூனை இருந்தது" என்ற இசைக்கு ஒரு பூனை தோன்றுகிறது.
ஜெராசிம் மகிழ்ச்சியுடன் கைகளைத் தேய்க்கிறார்: "ஓ, இதோ, என் மகிழ்ச்சி."
ஜெராசிம் பூனையை இழுத்துக்கொண்டு அவருடன் மேடைக்கு வெளியே செல்கிறார்: "சவாரிக்கு செல்வோம், அழகு, நான் உங்களுக்காக நீண்ட காலமாக காத்திருக்கிறேன்."
"ஸ்ட்ரைக்ஸ் ஆஃப் ஃபேட்" மற்றும் "மியாவ்" என்ற கூக்குரல் ஒலிக்கிறது.
"பெண்களே நீங்கள் ஏன் அழகானவர்களை நேசிக்கிறீர்கள், அவர்களின் காதல் நிலையற்றது!"
மிஷா: ஆ! என்ன! வர்க்கம்!
வாடிக்கையாளர்: ம்ம்ம், உங்களுக்கு மேடை இருக்கிறதா?
மிஷா: ஜிகினா!
வாடிக்கையாளர்: சரி, இல்லை. நாம் கொஞ்சம் காரமான ஒன்றைப் பயன்படுத்தலாம்! மொய்சீவ், ஷுரா!
மிஷா: ஓ, நீங்கள் என்ன பேசுகிறீர்கள்! இது ஏற்கனவே நேற்று. ஆனால் ஜிகினா! அவள் அவள் இல்லை, மாறுவேடத்தில் இருக்கும் ஆண் என்று உனக்குத் தெரியுமா?
வாடிக்கையாளர்: ஆம், சரி, வாருங்கள்.
மிஷா: ஆமாம், நான் உன்னிடம் தீவிரமாகச் சொல்கிறேன்! ஒரு ரகசியம்: சிறுவயதில் துணிச்சலாக உடையை மாற்றிக்கொண்டு போட்டியில் கலந்து கொண்டார். இளம் திறமையாளர்கள்"மற்றும் வென்றார். பிறகு அதை ஒப்புக்கொள்ள வெட்கப்பட்டேன். அப்படித்தான் வாழ்கிறார்.
வாடிக்கையாளர்: நான் நம்பவில்லை!
மிஷா: கேளுங்கள், நீங்களே பார்ப்பீர்கள்!
ஜிகினா ( மாறுவேடத்தில் ஒரு பையன்) வெளியே வருகிறான். அவர் பாடுகிறார், மீதமுள்ளவர்கள் கூடுதல்வர்களாக செயல்படுகிறார்கள். முதலில் நாட்டுப்புற பாணியில், பின்னர் பாப், பின்னர் ராப்.

தூரத்திலிருந்து, வோல்கா நதி நீண்ட காலமாக பாய்கிறது,

வோல்கா நதி பாய்கிறது, முடிவும் விளிம்பும் இல்லை,

நான் ஒரு எளிய பையனாக இருந்தேன், இப்போது நான் ஒரு ஆடை அணிகிறேன்

இப்போது நான் ஒரு ஆடை அணிந்திருக்கிறேன்
எழுபது வயது.

(இசை வேகமடைகிறது, மேலும் தாளமாகிறது, பாடும் பாணி மிகவும் குற்றமாக அல்லது பாப் ஆக மாறுகிறது)

அம்மா சொன்னாள், எதுவும் நடக்கலாம், மகனே, குழந்தை பருவத்திலிருந்தே உன் தலைவிதியை உன்னால் அறிய முடியாது,
இப்போது நான் என் நாட்டில் ஒரு நட்சத்திரமாகிவிட்டேன், என்னுடன் மற்றொரு பையன் பாடுகிறான்.
தூரத்திலிருந்து, நீண்ட காலமாக, வோல்கா நதி பாய்கிறது, வோல்கா நதி பாய்கிறது, முடிவும் இல்லை விளிம்பும் இல்லை.
நான் உங்களிடம் அடிக்கடி பாடுகிறேன், ஆனால் மகிழ்ச்சி இல்லை, ஆனால் மகிழ்ச்சி இல்லை,
எழுபது வயது.

(ராப்க்கு மாறுகிறது)
இதோ என் பையர் இதோ என் நண்பர்கள்,
உலகில் நீங்கள் இல்லாமல் வாழ முடியாத அனைத்தும்,
நான் ஒரு குளிர் மனிதன், நான் எல்லா ஆண்களையும் விட குளிர்ச்சியானவன்,
ஆனால் இது எனக்கு மட்டுமே தெரியும், தனியாக, தனியாக.

மிஷா: பிராவோ, பிராவோ! அதனால் நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்?
வாடிக்கையாளர்: இது ஒரு முழுமையான மோசடி! இது ஜிகினா அல்ல! பொதுவாக இது ஒரு நிறுவனம் அல்ல, ஆனால் ஒருவித முட்டாள்களின் கிளப்! (இலைகள்).
அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் கேள்வி கேட்கும் முகங்களுடன் மேடையில் தங்களை இழுக்கத் தொடங்குகிறார்கள்.
டிமா: சரி, அவள் போய்விட்டாளா? எதையும் ஆர்டர் செய்யவில்லையா?
மிஷா: புதிய ரஷ்யர்கள் உண்மையான கலையைப் பாராட்டுவதில்லை!
டிமா: சரி, இந்த யோசனையில் எதுவும் வராது என்று நான் சொன்னேன். ஒருவேளை நாம் மீண்டும் KVN க்கு செல்லலாமா? அவர்கள் எங்களை அங்கே புரிந்துகொள்கிறார்கள்!
மிஷா (கண்களைத் தாழ்த்திக் கொண்டு): ஆம், நான் கவலைப்படவில்லை.
எல்லாம்: ஹர்ரே!
இறுதிப் பாடல் (அழகான வாழ்க்கை)
நாம் அனைவரும் அமைதியையும் தூக்கத்தையும் இழந்துவிட்டோம்,
இரண்டாவது சீசனில் எங்களுக்கு அமைதி இல்லை,
அந்த இனிய நாளுக்காக நாங்கள் தொடர்ந்து காத்திருக்கிறோம்
கேவிஎன், கேவிஎன்.
கூட்டாக பாடுதல்:
இந்த இனிமையான வாழ்க்கை எங்கள் KVN,
இந்த இனிமையான வாழ்க்கை எங்கள் KVN,
KVN எப்போதும் நம்முடன் இருப்பார்!

என்றென்றும் உங்களுடன் இருப்போம்!

வாழ்க்கை கடந்து போகும் என்று சுற்றியுள்ள அனைவரும் கூறுகிறார்கள்,
உங்களுக்கு உண்மையில் வேறு கவலைகள் இல்லையா?
சரி, அந்த நாளுக்காக நாங்கள் தொடர்ந்து காத்திருக்கிறோம்
கேவிஎன், கேவிஎன்.

ஸ்கிரிப்ட் பள்ளி வாழ்த்துக்கள் KVN இல்

குழந்தைகள்: இந்த அறையில் மீண்டும் நீங்களும் அவரும் நானும்

கேப்டன்: BEMS குழு அனைவரையும் அன்புடன் வரவேற்கிறது

கோரஸில்: ஹர்ரே!

கேப்டன்: இப்போது நாங்கள் உங்களுக்குக் காண்பிப்போம்

விரிவாக, அலங்காரம் இல்லாமல்,

நாம் என்ன செய்ய முடியும்

நாம் தான் - உயர் வகுப்பு!

கேப்டன்: எங்கள் குறிக்கோள்:

குழந்தைகள்: சண்டை

பெற்றோர்: ஆற்றல் மிக்கவர்கள்

ஆசிரியர்கள்: இளம்

கோரஸில்: அழகானது.

("கண்ணே, நான் தற்பெருமை காட்ட மாட்டேன்" பாடலின் இசைக்கு)

நம்மை நாமே புகழ்ந்து கொள்ள மாட்டோம்

பார்ப்பவர் தானே பார்க்கட்டும்.

நாங்கள் பாடுவோம், நடனமாடுவோம்,

மேலும் நாங்கள் உங்களுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருவோம்.

நாங்கள் விடுமுறையிலிருந்து திரும்பும்போது,

நாங்கள் எங்கள் நண்பர்கள் அனைவருக்கும் சொல்வோம்,

எப்படி வென்றோம்

எல்லோரும் பொறாமைப்படட்டும்.

வாழ்த்துக்கள்.

"அங்கே" என்ற தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சி ஒளிபரப்பாகிறது பள்ளி செய்தி».

வழங்குபவர்: கல்விச் செய்தி.

5 ஆம் வகுப்பு மாணவி வான்யா ஓபோஸ்டேவ் தனது படிப்பில் ஈடுபட முடியாது. இன்று அவர் தனது முதல் எஃப் பெற்றார்.

பாடல் "என் மர்மலேட்".

தொகுப்பாளர்: செய்தி வருத்தமளிக்கிறது.

திடீரென நோய்வாய்ப்பட்ட வடிவியல் ஆசிரியருக்குப் பதிலாக உடற்கல்வி ஆசிரியர் நியமிக்கப்படுகிறார்.

ஃபிஸ்ருக்: எனவே, குழந்தைகளே, சுற்றி அணிவகுத்துச் செல்லுங்கள்!

1 மாணவர்: நாங்கள் ஏற்கனவே தேர்ச்சி பெற்றுவிட்டோம்!

ஃபிஸ்ருக்: (மயக்கத்தில்) வாருங்கள், முக்கோணத்தில் அணிவகுத்துச் செல்லுங்கள்!

மாணவர் 2: அது!

ஃபிஸ் ஆசிரியர்: புத்திசாலியாக இருப்பதை நிறுத்துங்கள், கருதுகோளை உயர்த்துங்கள்! இப்போது - இணை கோடுகள் மற்றும் மூலைவிட்ட கோடுகள்.

மாணவர் 3: ஆனால் இணையான கோடுகள் வெட்டுவதில்லை!

ஃபிஸ்ருக்: நீங்கள் எந்த வகுப்பில் இருக்கிறீர்கள்?

1 மாணவர்: நான்காம் வகுப்பில்.

ஃபிஸ்ருக்: உங்கள் நண்பர் என்ன அணிந்துள்ளார்?

1 மாணவர்: இணையாக.

ஃபிஸ்ருக்: நீங்கள் ஒருவரை ஒருவர் அடிக்கடி பார்க்கிறீர்களா?

1 மாணவர்: ஆம், ஒவ்வொரு நாளும்.

ஃபிஸ் ஆசிரியர்: ஆஹா, ஆனால் இணையான கோடுகள் வெட்டுவதில்லை என்று சொல்கிறீர்கள். வலதுபுறம், மற்றும்-மற்றும்-மற்றும்-மற்றும், சைன்-கொசைன், டேன்ஜென்ட்-கோட்டான்ஜென்ட்.

தொகுப்பாளர்: வீட்டுச் செய்தி.

அம்மா: எனக்கு ஒன்றும் புரியவில்லை! ஒரு வகுப்பு தாள் எழுதப்பட்டது, ஆனால் ஆசிரியர் மோசமான மதிப்பெண் கொடுக்கிறார். அவள் என்ன வகையான தரமற்ற வேலையை ஒதுக்குகிறாள்?

மகன்: ஓ, நீங்கள் வீட்டுப்பாடம் செய்ய விரும்புகிறீர்களா? வீட்டிற்கு - ஒன்று!

அம்மா: சரி, டைரியைக் காட்டு. இன்று பள்ளியிலிருந்து என்ன கொண்டு வந்தாய்?

மகன்: ஏன் காட்ட, ஒரே ஒரு டியூஸ் இருக்கிறது.

அம்மா: ஒண்ணா?

மகன்: கவலைப்படாதே, அம்மா, நான் நாளை இன்னும் கொண்டு வருகிறேன்.

மகன்: அவள் எல்லாவற்றையும் படிப்பாள் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?

அம்மா: சரி, இல்லையா?

வழங்குபவர்: பாடத்திலிருந்து செய்தி.

ஆசிரியர்: வணக்கம், தோழர்களே!

அனைத்தும் கோரஸில்: வணக்கம்!

ஆசிரியர்: எனவே, பெதுஷ்கோவ், யார் காணவில்லை?

Petushkov: Ryzhikov வீட்டில் தனது நோட்புக்கை மறந்துவிட்டு அதன் பின்னால் ஓடினார், Kapustina முட்டைக்கோஸ் உப்பு, மற்றும் Zhmurikov ஒருவேளை அதிக தூக்கம் தயாரிப்புகளில் மும்முரமாக உள்ளது.

ஆசிரியர்: வோவோச்ச்கா குரோச்ச்கின் இன்று பள்ளியில் இல்லையா?

பப்லிகோவ்: இல்லை, மரியா இவனோவ்னா, அவரது பூனை மூன்று நாட்களுக்கு முன்பு இறந்தது, அவர் எழுந்திருப்பதைக் கொண்டாடுகிறார்.

ஆசிரியர்: (நிம்மதி பெருமூச்சு விட்டு) கடவுளுக்கு நன்றி! நல்லது அப்புறம்! பாடத்திற்கு நீங்கள் எவ்வாறு தயார் செய்தீர்கள் என்று பார்ப்போம்? இங்கே, கத்யா ரோமாஷ்கினா, நான் உங்களிடம் கேட்டதைச் சொல்லுங்கள்?

ரோமாஷ்கினா (தயக்கத்துடன் எழுந்து, ஏதோ கிசுகிசுத்து, பின்னர் கூறுகிறார்): சரி, ஒரு கவிதை, அது தெரிகிறது.

ஆசிரியர்: என்ன கவிதை?

ரோமாஷ்கினா: சரி, விவசாயி பற்றி.

ஆசிரியர்: சரி, பிறகு சொல்லுங்கள்.

ரோமாஷ்கினா: ஒரு காலத்தில் பச்சை நிறத்தில் குளிர்கால நேரம்நான் காட்டை விட்டு வெளியே வந்து...

மாணவர்: (கிசுகிசுத்து) அவர் மீண்டும் உள்ளே வந்தார்.

ரோமாஷ்கினா: (சத்தமாக) அவர் மீண்டும் உள்ளே வந்தார்.

ஆசிரியர்: இரு, இரு, அம்மா இல்லாமல் நாளை வராதே!

ரோமாஷ்கினா: மற்றும் நாளை மறுநாள்?

Vovochka: (கதவைத் தட்டுகிறது, உள்ளே வந்து, உட்கார அனுமதி கேட்கிறது).

ஆசிரியர்: சரி, வோவோச்ச்கா, நீங்கள் எங்களுக்கு ஒரு வீட்டு கவிதை சொல்ல முடியுமா?

Vovochka: சரி, என்னால் எளிதாக முடியும்! "தி மேன் வித் தி மேரிகோல்டு":

ஒரு காலத்தில் குளிர் காலத்தில்

நான் காட்டில் இருந்து வெளியே வந்தேன் - நான் கடுமையான உறைபனி.

நான் கோடையில் நீச்சல் டிரங்குகளை அணிந்திருந்தேன் (எண்ணங்கள்)

சொல்லுங்கள், சகோதரர்களே, நான் மிகவும் குளிராக இருக்கிறேனா?

வகுப்பு: வலுவான, வலுவான!

வோவோச்ச்கா: ஆனால் கண்ணியத்துடன், அலங்காரமான அமைதியுடன் நடப்பது,

நான் என் நீச்சல் டிரங்குகளில் பனி வழியாக மெதுவாக நடக்கிறேன்.

உறைபனி என் தலைமுடியை கடிக்கிறது.

நான் விறகுடன் நடக்கிறேன், சறுக்கு வண்டியை இழுக்கிறேன் ...

வகுப்பு: குதிரை எங்கே? அவள் எங்கு சென்றாள்?

வோவோச்ச்கா: குதிரையை அந்த வில்லன் எடுத்துச் சென்றார் - ரெக்டர்.

அவர் காலணிகளைத் திருடினார், ஒரு குட்டையான செம்மறி தோல் கோட்,

அவர் கையுறைகளையும் தொப்பியையும் திருடினார்.

நான் மட்டும் தான் மிச்சம்! இப்போது நான் சறுக்கு வண்டியை இழுக்கிறேன்!

மேலும் வீட்டில் இன்னும் ஐந்து ஆண்கள் உள்ளனர்.

இப்போது அவர்களே விறகு எடுத்து வரட்டும்.

அவர்கள் மற்ற முட்டாள்களைத் தேடட்டும்.

ஆசிரியர்: நல்லது, வோவோச்ச்கா! உங்களுக்கு இசையமைப்பது தெரியும். இரு, உட்காருங்கள்.

நான் ஒரு சிவப்பு பெர்ரி, எவ்வளவு சுவையாகவும் இனிமையாகவும் இருக்கிறது!

நான் ஒரு எலுமிச்சை, என்னைத் தொடாதே.

ஆனால் நான் உன்னை வாழைப்பழத்தைக் கடிக்க விடமாட்டேன்!

கோரஸில்: மற்றும் ஒன்றாக நாங்கள் உயிரியல் பாடத்திற்கான கையேடு.

தொகுப்பாளர்: இடைவேளையில் செய்தி.

இப்போது நாங்கள் உங்கள் கவனத்திற்கு "சத்தமாக சிந்திக்க" கொண்டு வருகிறோம்.

தாஷா: என் அம்மா தபால்காரராக பணிபுரிந்தார். பத்து நிமிடத்தில் ஐந்து வீடுகளை இடித்து விட்டாள்.

மாக்சிம்: என் அம்மா நேற்று என்னை ரொட்டி மற்றும் முட்டைகளை வாங்க கடைக்கு அனுப்பினார். ரொட்டி மற்றும் முட்டைகளை விட இது மிகவும் சுவையாகவும் ஆரோக்கியமாகவும் இருப்பதால், எனது முழு பணத்தையும் சேர்த்து கோகோ கோலாவை வாங்கினேன். பெல்ட் கிடைத்தது. பெல்ட் சுவையற்றது, இருப்பினும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

லியூபா: சமீபத்தில் நாங்கள் அடுத்த வகுப்பில் சண்டையிடச் சென்றோம். நாங்கள் அவற்றை உருவாக்கினோம்! மேலும் அவர்கள் எங்களை அடித்தனர்.

வழங்குபவர்: பாடல் செய்தி.

("கருப்புக் கண்கள்" பாடலின் இசைக்கு)

பெரிய மேசை வெள்ளை மேஜை துணியால் மூடப்பட்டிருக்கும்.

மற்றும் நடுவர் மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார்

நடுவர் மன்றம் நல்லது, நியாயமானது,

நீங்கள் எங்களை நியாயந்தீர்க்கிறீர், ஆனால் கருணை காட்டுங்கள்!

ஓ ஜூரி, ஜூரி, ஓ வலிமையானவர்,

பழுப்பு நிற கண்கள், எரியும் கண்கள்,

நாங்கள் உன்னை எப்படி நேசிக்கிறோம்

நாங்கள் உங்களை எவ்வளவு பாராட்டுகிறோம்

இந்த கடினமான நேரத்தில் எங்களை விட்டுவிடாதே!

(ஜூரிக்கு பரிசுகளுடன் ஒரு தட்டு வழங்கப்படுகிறது: ஒரு கல், ஒரு ஊசி, ஒரு கண்ணாடி சுத்தமான தண்ணீர்)

ஓ, நடுவர் மன்றம் விவேகமான, கனிவான, சரியான, நியாயமான, பதிலளிக்கக்கூடியது!

உமது வார்த்தை இந்தக் கல்லைப் போல் உறுதியாக இருக்கட்டும்.

உங்கள் கண்கள் இந்த ஊசியைப் போல் கூர்மையாக இருக்கட்டும்

உங்கள் மனசாட்சி தெளிவாக இருக்கட்டும்

இந்த கண்ணாடியில் தண்ணீர் இருப்பது போல.

நான் நீ அவன் அவள்

ஒன்றாக - ஒரு நட்பு குடும்பம்,

எனவே ஒன்றாக வெற்றி பெற நண்பர்களாக இருப்போம்!

போட்டி "பள்ளி பிரவுனி"

நகராட்சி கல்வி நிறுவனம் Matveevskaya அடிப்படை மேல்நிலை பள்ளி.

மேடையில் காவலாளியின் படுக்கைக்கு பதிலாக ஒரு மேஜை உள்ளது. அவன் அதன் மேல் சாய்ந்து தூங்குகிறான். சுற்றிலும் நிசப்தம், மணி அடிக்கும் சத்தம் மட்டும் கேட்கிறது.

மேடைக்குப் பின் தொகுப்பாளர் கூறுகிறார்:

இரவு. பள்ளி. வாட்ச்மேன் மேசையில் தூங்கிக்கொண்டிருக்கிறார்.

(கடிகாரம் நள்ளிரவைத் தாக்கியது. காவலாளி எழுந்து ஒரு பாடலைக் கேட்கிறார். அதை மேசையின் அடியில் அமர்ந்திருந்த ஒரு பிரவுனி பாடுகிறார்.)

பிரவுனி: சத்தம் போடுவது விமானம் அல்ல, ஒலிப்பது ஹெலிகாப்டர் அல்ல,

பிரவுனி தரையில் மேஜையின் கீழ் அமர்ந்திருக்கிறார்.

நான் ஷாகி, கொழுத்த வயிறு

குறும்புக்கார சிறுவன் எஷ்கின் குசென்கா.

காவலாளி: அப்பாக்களே, நீங்கள் யார்?

பிரவுனி: என் பாடல் கேட்கவில்லையா? நான் பள்ளி பிரவுனி. என் பெயர் Ezhkin Kuzenka.

காவலாளி: நீ எப்படி இங்கு வந்தாய்?

பிரவுனி: நான் அதிர்ஷ்டசாலி, ஹவுஸ் கவுன்சில் பள்ளிகளைப் பிரித்தபோது, ​​​​உங்களுடையது கிடைத்தது. அதற்கு முன், நான் அருகில் உள்ள பள்ளியில் படித்தேன். நான் அங்கு தோழர்களுடன் நிறைய அனுபவித்தேன். பேட்டரிகள் காரணமாக நான் எத்தனை முறை அவர்களின் ஸ்டப்களை வெளியே எடுத்தேன், சோதனைகளின் போது நான் எத்தனை முறை கவலைப்பட்டேன் மற்றும் குளிர் இதழை மறைத்துவிட்டேன், பின்னர் பெற்றோர் சந்திப்புகள்கண்ணீர் கறை படிந்த கைக்குட்டைகள் முழுவதையும் நான் கண்டேன். உங்கள் பள்ளியைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் எங்களிடம் வந்ததும் எனக்கு நினைவிருக்கிறது. ஆம், உங்கள் பள்ளியைப் பற்றி நிறைய நல்ல விஷயங்களைச் சொன்னார்கள். (சோகமாகப் பேசுகிறார்) ஒரு பெரிய பொறுப்பு என்னிடம் இருப்பதாக உணர்கிறேன். என்னால் சமாளிக்க முடியுமா என்று தெரியவில்லை?!

வாட்ச்மேன்: கவலைப்படாதே குஸ்யா! காலைல ஸ்கூல் திறந்ததும் நீயே எல்லாத்தையும் பார்த்து கேட்டுட்டு எங்களோட இருக்கலாமா வேண்டாமான்னு முடிவு பண்ணு. (இருவரும் வெளியேறுகிறார்கள்.)

(வகுப்பிலிருந்து மணி ஒலிக்கிறது. இடைவேளை. பிரவுனி தோழர்களிடம் ஓடுகிறார்.)

பிரவுனி: வணக்கம் நண்பர்களே! நான் உங்கள் பள்ளி பிரவுனி. என் பெயர் எஷ்கின் குஸ்யா.

குழந்தைகள் (ஆச்சரியத்துடன்): ஆஹா!

பிரவுனி: இங்கே சலிப்பாக இருக்கிறது...

குழந்தைகள்: இது ஏன்?

பிரவுனி: எனக்கு உங்களைத் தெரியாது, பள்ளியையும் எனக்குத் தெரியாது.

குழந்தைகள்: நாங்கள் உங்களுக்கு எல்லாவற்றையும் சொல்வோம். பின்னர் எங்களுடன் இருப்பதா இல்லையா என்பதை நீங்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும்.

1 மாணவர்: பெற்றோர், ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள் - குளிர்!

2 மாணவர்: பாடங்கள், தேர்வுகள், கிளப்புகள் - குளிர்!

3 வது மாணவர்: கேண்டீன், கட்லெட், பன் - குளிர்!

4 மாணவர்: உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள், உதைகள், குத்துக்கள்.

பிரவுனி: குளிர் இல்லை!

5 வது மாணவர்: ஹைகிங் பயணங்கள், போட்டிகள், பிரிவுகள் - குளிர்!

6 வது மாணவர்: பள்ளி கவுன்சில், பெற்றோர் குழு, பள்ளி ஆர்வலர்கள் - குளிர்!

7 வது மாணவர்: ஆறு பாடங்கள், கடமை, தொழிலாளர் தரையிறக்கம்.

பிரவுனி: குளிர் இல்லை!

8 மாணவர்: கணினி, இணையம், உடற்பயிற்சி கூடம்.

பிரவுனி: கூல்! குளிர்! குளிர்! அது முடிவாகிவிட்டது, நான் தங்குவேன். தயவுசெய்து அன்பு மற்றும் மரியாதை!

*****************************

செர்ஜி திடீரென்று குறுக்கிட்டார்.அவர் பெர்மாஃப்ரோஸ்டில் கார்ஸ்டில் ஒரு சிறிய வேலை செய்தார் என்று மாறிவிடும். முதலில் இங்கே கார்ஸ்ட் இருப்பது எனக்கு ஆச்சரியமாக இருந்தது. ஆனால் தண்ணீரால் அரிக்கப்பட்ட துவாரங்கள் அரிதாகவே காலியாக இருக்கும். கார்ஸ்டிலும் காணப்படுகிறது பெரிய ஆழம்", அதாவது, அது அங்கு பழமையானது, அது நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு தொடங்கியது, மற்றும் செயல்முறை, வெளிப்படையாக, இன்னும் நடந்து கொண்டிருக்கிறது. இது எனக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இருந்தது.
"மன்னிக்கவும், நான் குறுக்கிட்டேன்," செர்ஜி கூறினார்.
- வினாடிக்கு நூற்றுக்கணக்கான லிட்டர் தண்ணீரைக் கொண்ட பல கார்ஸ்ட் நீரூற்றுகள் மற்றும் ஆயிரக்கணக்கானவை கூட உள்ளன, அதாவது ஏற்கனவே வினாடிக்கு கன மீட்டர். இங்கே கூட, நிரந்தர பனியில். டிம்ப்டனுக்கு கிழக்கே மார்-கோல் நீரூற்று உள்ளது, அங்கு முழு நதியும் ஒரு தட்டையான பள்ளத்தாக்கில் பாய்கிறது, இது வினாடிக்கு மூன்று முதல் ஆறு கன மீட்டர் - குளிர்காலத்தில். மற்றும் வெளியேறும் மேலே ஒரு வறண்ட நதி படுக்கை உள்ளது. ஆர்மீனியாவின் யூரல்களில் பெரிய கார்ஸ்ட் நீரூற்றுகள் உள்ளன. மைய ஆசியா, சீனாவில், சுற்றுலா, ஜப்பான். ஐரோப்பாவில், மிகப்பெரியது பல்கேரியா, பிரான்ஸ் மற்றும் குறிப்பாக யூகோஸ்லாவியாவில் அவை வினாடிக்கு இருபது, நாற்பது மற்றும் அறுபது கன மீட்டர்கள். சாதாரண நீரூற்றுகளை நான் ஏன் கார்ஸ்ட் ஸ்பிரிங்ஸுடன் ஒப்பிடவில்லை என்று இப்போது புரிகிறதா?
கணியச்சேவ் தனது கணக்கீடுகளிலிருந்து மேலே பார்க்காமல் கூறினார்:
-எனக்கு இங்கே சில பைத்தியம் எண்கள் கிடைத்துள்ளன. டிம்ப்டன் நீரூற்றுகள் வினாடிக்கு நான்கு கன மீட்டர்களை உற்பத்தி செய்தால், அது ஒரு நாள் - முந்நூற்று ஐம்பதாயிரம்!
நான் டிம்ப்டனில் இருந்ததை விட வித்தியாசமாக கேனிசேவ் அதிர்ச்சியடைந்தார்.
- இது இயற்கையின் காட்டுக் கழிவு! - அவர் கிட்டத்தட்ட கத்தினார் - ஒரு நாளைக்கு ஐந்து லட்சம் கன மீட்டர்! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சுல்மான் ஆர்ட்டீசியன் படுகை விரைவில் நரகத்தில் காலி செய்யப்படும் இந்த சுதந்திரத்தை விரும்பும் நீர் நமக்குத் தேவைப்படும் வரை காலியாக இருக்கட்டும், இங்கே BAM விரைவில் கடந்துவிடும், மேலும் தேவையான கனிம வளங்கள் - நீர் - தீர்ந்துவிடும். ஒவ்வொரு துளியும் விலைமதிப்பற்றது...
செவஸ்தியான் சிரித்தான், செர்ஜி சிரித்துக் கொண்டே கேனிசேவின் நெற்றியைத் தொட்டான்
- அன்பே, இப்போது நீங்கள் உங்கள் வாழ்க்கையிலிருந்து உயர்ந்த, அமைதியான ஒன்றை எங்களிடம் கூறுவீர்கள், நீங்கள் உங்கள் நினைவுக்கு வருவீர்கள் ...
கன்செவ் கோபத்துடன் செர்ஜியின் கையை எறிந்துவிட்டு என்னிடம் திரும்பினார்;
- சொல்லுங்கள், இது போன்ற வேறு ஆதாரங்கள் உள்ளனவா - வீணானவை?
- நிச்சயமாக என்னிடம் உள்ளது. எடுத்துக்காட்டாக, இண்டிகிர்காவின் துணை நதியான மாம் மீது, உலகான்-டாரின் நீரூற்றுகள் உலகின் மிகப்பெரிய மாம் ஐஸ் அணையை உருவாக்குகின்றன, நூறு சதுர கிலோமீட்டருக்கு மேல் மற்றும் ஆழத்திலிருந்து வினாடிக்கு பல கன மீட்டர் தண்ணீரை ஊற்றுகின்றன. இண்டிகிர்காவில், குய்டுசுன், கைரா, செர்ஸ்கி முகடுகளின் பள்ளத்தாக்குகளில், போல்ஷோய் அன்யுய், மற்றும் பெர்மாஃப்ரோஸ்ட் நூற்றுக்கணக்கான மீட்டர் ஆழத்தில் உள்ளது, குறைபாடுகள் உள்ளன, விரிசல்கள் உள்ளன, ஆழமான நீர் வெளியேறுகிறது, துணை பெர்மாஃப்ரோஸ்ட் இருக்கும். உன்னை வீழ்த்தாதே, உறையாது! டஜன் கணக்கான ஆதாரங்கள் உள்ளன
ஆல்டானில், எனது அட்டவணையில் வினாடிக்கு நிறைய BEROPS உள்ளன. ஆனால் என்ன ஒரு பிரதேசம் - ஐரோப்பாவிற்கு சமம்! ஆனால் அதில் தண்ணீர் இல்லாமல் பெரிய இடங்கள் உள்ளன.
செர்ஜி ஒரு நாற்காலியை அடுப்புக்கு மேலே இழுத்தபோதுதான் டானிச்சேவ் கேள்விகளைக் கேட்பதை நிறுத்திவிட்டார், அதனால் அவர் அனைவரையும் பார்க்க முடிந்தது, மேலும் அவர் வடக்கு கடற்கரையில் இண்டிகிர்காவிற்கும் கோலிமாவிற்கும் இடையில் எவ்வாறு பணியாற்றினார் என்பதைப் பற்றி பேசத் தொடங்கினார். எனது நண்பர் கேஷ்காவுடன் சேர்ந்து, உங்களுக்கு அவரைத் தெரியும், அவர் ஒரு வருங்கால புவியியலாளர், பயணத்தின் தலைவர் எங்களை அனுப்பினார், மூன்று சிறிய ஆறுகளை ஆழமற்ற வரைவு கொண்ட படகுகள் மற்றும் கப்பல்களுக்கு அவற்றின் செல்லக்கூடிய தன்மை பற்றிய தகவல்களை வழங்க ஆய்வு செய்ய அனுப்பினார். அவர்கள் எங்கள் பொதிகளுக்கு இரண்டு கலைமான்களைக் கொடுத்தார்கள், நாங்கள் அவர்களுக்குப் பின்னால் நடந்தோம், எங்கள் முதுகில் முதுகுப்பைகள் இருந்தன. இரண்டு தொழிலாளர்கள் அழைத்துச் செல்லப்பட்டனர். நாங்கள் மிகவும் கரையோரமாக நடந்தோம், கோடையில் டன்ட்ரா கிட்டத்தட்ட செல்ல முடியாதது, ஒரு வெற்று, சிறிய வடிகால், எங்கள் காலடியில் பூமி உறைபனியால் பிளவுபட்டுள்ளது, விரிசல்களுடன் சில உருளைகள் உள்ளன, வரிசையாக, உருளைகளுக்கு இடையில் தண்ணீருடன். சிறிய சூரிய வெப்பம் உள்ளது, எல்லாம் ஆவியாதல் செல்கிறது. நதிகளின் வாய்கள் முடிவில்லாமல் பரவி, சதுப்பு நிலங்கள் மற்றும் ஏரிகளில் இழக்கப்படுகின்றன, எண்ணற்ற ஏரிகள் உள்ளன.
எல்லா சதுப்பு நிலங்களிலும் நாங்கள் போராடினோம்.பின்னர் ஒரு நாள் நாம் ஒரு குறுகிய பள்ளத்தாக்கில் நுழைகிறோம், அது இருட்டாகிறது, திடீரென்று ஒரு மழை பெய்தது, என்ன ஒரு மழை! நாங்கள் விரைவாக ஆற்றைக் கடந்தோம்; இருளில் கரைகள் சுவர்கள் போல உயரமாக இருப்பதைக் கவனித்தோம். நாங்கள் எப்படியோ கூடாரம் அடித்து, குளிர்ந்த டின்களில் அடைக்கப்பட்ட உணவை சாப்பிட்டு, பைகளில் ஏறி, படுகுழியில் விழுந்தது போல், தூங்கினோம்.
இரவில் நான் விழித்தேன், கூடாரத்தின் வழியாக வெளியில் பார்த்தேன், எப்படியாவது வானவில் ஒளி. தோழர்களே தூங்குகிறார்கள். கூடாரத்தை விட்டு வெளியே வந்தேன். சந்திரன் மிகப்பெரியது. நதி எனக்கு முன்னால் நகர்கிறது, அதிலிருந்து புத்துணர்ச்சியைக் கொண்டுவருகிறது. நான் நிமிர்ந்து பார்த்தேன். நான் இன்னும் கனவு காண்கிறேனா என்று சந்தேகப்பட்டேன்? உலகம் உண்மையற்றது, ஆச்சரியமானது, நான் பார்த்த எதையும் போலல்லாமல். நதிக்கு அப்பால் உயரமான, பளபளக்கும், அணுக முடியாத ஒன்று. தோல்விகளின் கறுப்பு நிழல்கள் கொண்ட ஒரு பளபளப்பான, வெள்ளை, ஒருவித தாய்-முத்து சுவர். நாங்கள் எப்படி இங்கு வந்தோம்? பள்ளத்தாக்கின் நுழைவாயில், மழை, பாறைகள், கூடாரம் எனக்கு நினைவிற்கு வந்தது. அது சரி: வெள்ளை சுவர் ஒரு மாயை அல்ல, ஆனால் ஒரு உண்மை.
நான் நீண்ட நேரம் நின்றேன், பின்னர் குளிர்ந்தேன், கூடாரத்தில் ஏறினேன், தூங்கவில்லை. கோடை, பனி மற்றும் பனி மலைகள் எங்கிருந்து வருகின்றன? இது உயரமான மலை அல்ல, மூவாயிரம் மீட்டர் உயரம் இல்லை, அங்கு பனிப்பாறைகள் உள்ளன. இது இங்கே தாழ்வானது, கிட்டத்தட்ட கடல் மட்டம்.
உயரமான கரையின் ஒரு பகுதி, மற்றும் புல்வெளி மேலிருந்து கீழாக, கிட்டத்தட்ட நீர் வரை அதில் பனி உள்ளது. சிறிய இடைவெளிகளை கீழே - தரையில். இரவில் நிழல்கள் இப்படித்தான் இருக்கும். பகலில் ஒரு சுவர் இருந்தது, அற்புதம் இல்லை. அசாதாரணமான யதார்த்தம். கிழிந்த புதர்கள் குன்றிலிருந்து தொங்கின, அவற்றின் கிளைகள் கீழே தொங்கின.

இடம்:கச்சேரி அரங்கம்

பங்கேற்பாளர்கள்:"ஜாஸ் டாரன்" கல்வி மையத்தின் அலகுகள், ஆலோசகர்கள்.

பொறுப்பு:கலை இயக்குனர்: அனபின் O.Zh.

ZDVR டபில்பெகோவா எம்.எஸ்.

நடுவர் மன்றம்: ZDUR: Sunkarbekova ஏ.டி.

ZDVR: டபில்பெகோவா எம்.எஸ்.

மூத்த ஆலோசகர் Tusupbaev N.T.

முன்னணி:அனபின் O.Zh.

தேவைகள்:இசை உபகரணங்கள், திரை, ஒலிவாங்கிகள்.

போட்டிகள்: 1. வணிக அட்டை - (5 நிமிடங்களுக்கு மேல் இல்லை)

தலைப்பு: இலவச தலைப்பு.

2.போட்டோ வார்ம்-அப் - (5 நிமிடங்களுக்கு மேல் இல்லை)

3.வீட்டு பாடம்- (5 நிமிடங்களுக்கு மேல் இல்லை)

தலைப்பு: "நான் ஒரு கண்டுபிடிப்பாளர்".

4. கேப்டன் போட்டி, ஃப்ரீஸ்டைல் ​​(போட்டிக்கு வெளியே)

காட்சி முன்னேற்றம்

– மாலை வணக்கம், ஜாஸ் டாரன்! நகைச்சுவை, வேடிக்கை மற்றும் வளம் நிறைந்த எங்கள் மாலைக்கு வரவேற்கிறோம். பிராந்திய கல்வி மற்றும் சுகாதார மையமான “ஜாஸ் டாரன்” இன் மகிழ்ச்சியான மற்றும் வளமான கிளப்பின் பொதுவான குவிமாடத்தின் கீழ் நாங்கள் இன்று கூடியுள்ளோம்! KVN என்பது 60 களில் இருந்த ஒரு விளையாட்டு, சோவியத் ஒன்றியத்தின் போது, ​​எல்லாமே கடுமையான தணிக்கைக்கு உட்பட்ட அந்த ஆண்டுகளில், இந்த விளையாட்டு தொடர்ந்து இருந்தது. ஒவ்வொரு ஆண்டும் விதிகள் மாறின, விளையாட்டு பாணி மாறியது. சர்வதேச KVN யூனியன் "AMIK" நிறுவிய விதிகளின்படி இன்று நாங்கள் விளையாட்டை விளையாட கூடியுள்ளோம்.

அதனால், அணிகள் மேடைக்கு!

"ஜாஸ் டாரன்" கல்வி மையத்தின் 1 வது பிரிவின் KVN குழு "அட்ரினலின்"

கேவிஎன் குழு "தி ஸ்மர்ஃப்ஸ்" 2 கல்வி மையத்தின் "ஜாஸ் டாரன்" குழுக்கள்

KVN குழு "விக்டோரியா" கல்வி மையத்தின் 3 வது பிரிவு "ஜாஸ் டாரன்"

KVN குழு "மாறாக" கல்வி மையத்தின் 4 பிரிவினர் "ஜாஸ் டாரன்"

"ஜாஸ் டாரன்" கல்வி மையத்தின் 5 வது பிரிவின் KVN குழு "டொர்னாடோ ஐஸ்"

மிகுந்த மகிழ்ச்சியுடன், இன்றிரவுக்கான 6வது அணியான நடுவர் குழுவை அறிமுகப்படுத்த விரும்புகிறேன்

கல்விப் பணிக்கான துணை இயக்குநர் - டபில்பெகோவா மேகுல் சாலிக்பேவ்னா

மூத்த விளையாட்டு பயிற்றுவிப்பாளர் - ஐத்மகம்பெடோவ் தஸ்போலாட் ஓரல்பெகோவிச்

மூத்த ஆலோசகர் - Tusupbaev Nurlan Tasbulatovich

எஞ்சியிருப்பது அணிகளை வாழ்த்துவது மட்டுமே, பஞ்சு இல்லை, இறகு இல்லை!

முதல் அணி தயாராகிக்கொண்டிருக்கும்போது, ​​இன்றைய ஆட்டத்தின் விதிகளைப் பற்றி நான் உங்களுக்குச் சொல்கிறேன். KVN மூன்று போட்டிகளைக் கொண்டிருக்கும் - வணிக அட்டை, புகைப்படம் சூடுபடுத்துதல் மற்றும் வீட்டுப்பாடம். நான் ஒரு கண்டுபிடிப்பாளர் என்பது விளையாட்டின் கருப்பொருள். சிறந்த அணிஒவ்வொரு போட்டிக்கும் நடுவர் மன்றத்தின் மதிப்பெண்களின் கூட்டுத்தொகையால் தீர்மானிக்கப்படும். மாலை முடிவில், மூன்று பரிசுகள் தீர்மானிக்கப்படும், மேலும் Mr. KVN, Miss KVN மற்றும் சிறந்த நகைச்சுவைக்கான பரிந்துரைகளும் இருக்கும்.

இப்போது என்னுடன் வணிக அட்டை, குழு _______________ __ கல்வி மையத்தின் "ஜாஸ் டாரன்" குழு உங்களுக்கு முன் நிகழ்த்தும்

1 "ஜாஸ் டாரன்" கல்வி மையத்தின் 1 வது பிரிவின் KVN குழு "அட்ரினலின்" செயல்திறன்

2

3

4

5

வாழ்த்துப் போட்டி முடிந்துவிட்டது, அணிகளை மேடையேறுமாறு கேட்டுக்கொள்கிறோம். கவனம், வாழ்த்துக்கான மதிப்பெண்கள்

KVN "அட்ரினலின்" -

KVN "தி ஸ்மர்ஃப்ஸ்" -

KVN "விக்டோரியா" -

KVN "மாறாக" -

KVN "டொர்னாடோ ஐஸ்" -

அதனால் வாழ்த்துப் போட்டி நமக்குப் பின்னால், போட்டோ வார்ம்-அப் போட்டி முன்னால் உள்ளது. இப்போது திரையில் நீங்கள் வேடிக்கையாகக் கருத்து தெரிவிக்க வேண்டிய படங்களைக் காண்பிக்கும், அதைப் பற்றி சிந்திக்க உங்களுக்கு 30 வினாடிகள் வழங்கப்படும். திரையில் கவனம்!

2 போட்டி முடிந்தது, புகைப்படம் சூடு போட்டிக்கான மதிப்பெண்கள்.

KVN "அட்ரினலின்" -

KVN "தி ஸ்மர்ஃப்ஸ்" -

KVN "விக்டோரியா" -

KVN "மாறாக" -

KVN "டொர்னாடோ ஐஸ்" -

3 வது போட்டிக்குத் தயாராவதற்கு அணிகள் மேடைக்குப் பின்னால் செல்லலாம் - “வீட்டுப்பாடம்”.

கவனம், 2 போட்டிகளுக்கான முடிவுகள்:

KVN "அட்ரினலின்" -

KVN "தி ஸ்மர்ஃப்ஸ்" -

KVN "விக்டோரியா" -

KVN "மாறாக" -

KVN "டொர்னாடோ ஐஸ்" -

குழு அவர்களின் வீட்டுப்பாடத்துடன் முதலில் அழைக்கப்பட்டது

1 குழு செயல்திறன் KVN "அட்ரினலின்" 1 "ஜாஸ் டாரன்" கல்வி கல்வி மையத்தின் பிரிவு

2"ஜாஸ் டாரன்" கல்வி மையத்தின் 2 வது பிரிவின் KVN குழு "ஸ்மர்ஃப்ஸ்" செயல்திறன்

3"ஜாஸ் டாரன்" கல்வி மையத்தின் 3 வது பிரிவின் KVN குழு "விக்டோரியா" செயல்திறன்

4"ஜாஸ் டாரன்" கல்வி மையத்தின் 4 வது பிரிவின் "மாறாக" KVN குழுவின் செயல்திறன்

5"ஜாஸ் டாரன்" கல்வி மையத்தின் 5 வது பிரிவின் KVN குழு "டொர்னாடோ ஐஸ்" இன் செயல்திறன்

மேடைக்கு அணிகள், "வீட்டுப்பாடம்" க்கான நடுவர் மதிப்பீடு.

சரி, எங்கள் நடுவர் குழு இறுதி முடிவுகளைச் சுருக்கிக் கொண்டிருக்கும்போது, ​​ஒவ்வொரு அணியின் கேப்டன்களையும் என்னிடம் வருமாறு கேட்டுக்கொள்கிறேன்! இப்போது உங்கள் பணி, கோலோபாக் விசித்திரக் கதையை, அதிரடி வகையின் பாணியில், அதாவது ஒரு த்ரில்லர் (செயலின் பாத்திரங்கள் விநியோகிக்கப்படுகின்றன) காண்பிப்பதாகும்.

கொலோபோக், முயல், ஓநாய், கரடி, நரி.

முடிவுகளை அறிவிக்கவும் வெற்றியாளர்களுக்கு விருது வழங்கவும் எங்கள் பாரபட்சமற்ற நடுவர் மன்றத்தை மேடைக்கு அழைக்கிறோம்.

நடுவர் மன்றத்தின் பேச்சு, முடிவுகள் அறிவிப்பு,

வெற்றியாளர் பரிசு விழா.

இன்று KVN க்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட எங்கள் மாலை முடிவடைகிறது, மிக்க நன்றிஅனைத்து அணிகளுக்கும் அவர்களின் முயற்சிகள் மற்றும் விடாமுயற்சி. அடுத்த முறை வரை.

மகிழ்ச்சியான மற்றும் வளமான கிளப்பின் II மண்டல திருவிழா
(வர்ணா கிராமம், 10/17/08)
ஆரவார ஒலிகள். தொகுப்பாளர்கள் இசைக்கு வெளியே வருகிறார்கள்.

வழங்குபவர்: நல்ல மாலை, அன்பே நண்பர்களே!
வழங்குபவர்: மகிழ்ச்சியான மற்றும் மகிழ்ச்சியான கிளப்பில் உங்களை சந்திப்பதில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம்
வளமான!
தொகுப்பாளர்: நிச்சயமாக, நீங்கள் ஆச்சரியப்பட மாட்டீர்கள்
இன்றைய கூட்டம் பிரபலங்கள் பங்கேற்காமல் நடக்கும்
KVNO வழங்குநர்கள் A. Maslyakov - மூத்த மற்றும்
ஏ. மஸ்லியாகோவ் ஜூனியர்.
புரவலன்: ஆனால் நீங்கள் இதைப் பற்றி ஆச்சரியப்பட மாட்டீர்கள்
புகழ்பெற்ற வர்ணம் இல்லாமல் திருவிழா நடைபெறும்
பொதுமக்களுக்கு...
தொகுப்பாளர்: நான் வர்ணத்தால் சற்று சோர்வாக கூட சொல்வேன்
பொதுமக்களுக்கு வழங்குபவர்கள் - வாசிலி மத்வீவ்!
வழங்குபவர்: மற்றும் ஓல்கா ட்ரூஃபனோவா! ஆனால் இப்போது அவர்கள் நம்மை அறிய மாட்டார்கள்
நேரில் மட்டுமே, ஆனால் பெயர், பாஸ்போர்ட், மூலம்...
வழங்குபவர்: நிறுத்து, நிறுத்து, நிறுத்து! வாசிலி, தயவுசெய்து எனக்கு பதிலளிக்கவும்
ஒரு கேள்விக்கு.
தொகுப்பாளர்: தயவுசெய்து!
வழங்குபவர்: இங்கே நீங்களும் நானும் பல நிமிடங்கள் நிற்கிறோம், இன்னும் இல்லை
இந்த மண்டபத்தில் ஒரு பார்வையாளர் சிரிக்கவில்லை. இதன் பொருள் என்ன?
தொகுப்பாளர்: எனக்குத் தெரியாது. நகைச்சுவையில் நமக்கு உண்மையில் பிரச்சனைகள் உள்ளதா?!
வழங்குபவர்: வேறு என்ன? இதை வைத்திருக்கும் தோழர்களை நான் அறிவேன் ...
அதாவது நகைச்சுவையில் எந்தப் பிரச்சனையும் இல்லை.
அவர்கள் மகிழ்ச்சியான, வளமான, ஆர்வமுள்ள இளைஞர்கள்.
இன்று நாம் அதிர்ஷ்டசாலிகள்
இரண்டாவது KVN திருவிழா அற்புதமாக சந்திக்கும்
அணிகள், தங்கள் நகைச்சுவைகளுடன், கட்டாயப்படுத்தும்
நம் பார்வையாளர்களை சிரிக்க வைக்கும்.
தொகுப்பாளர்: முதல் KVN விழா இவற்றில் நடந்தது என்பதை நினைவு கூர்வோம்
RDK மற்றும் 8 அணிகளின் அதே சுவர்கள்
வர்ணா மாவட்டம்.
வழங்குபவர்: தற்போதைய திருவிழாவில் மட்டும் அதிகரித்துள்ளது
அணிகளின் எண்ணிக்கை, ஆனால் புவியியல் ரீதியாகவும், அதன் மூலம்
மாவட்டத்தின் நிலையை மண்டலமாக மாற்றியது. இன்று நீங்கள்
அவர்களின் நகைச்சுவைகளால் மட்டுமல்ல உங்களை மகிழ்விக்கும்
வர்ணா மற்றும் வர்ணா பகுதியில் இருந்து அணிகள், ஆனால்
Troitsk, Chelyabinsk மற்றும் நகரங்களில் இருந்து அணிகள்
மேக்னிடோகோர்ஸ்க்.
புரவலன்: இது நன்றாக இருக்கிறது! மேலும் அனைவரையும் தாமதமின்றி அழைக்கிறோம்
அணிகள் மேடைக்கு. சந்திப்போம்!
கட்டளை - "MINIMUM" ப. வர்ணா ஆர்.டி.கே
குழு - “அழுக்காந்த அக்கிலன்ஸ்” அனாதை இல்லம்உடன். வர்ணம்
அணி – தொழிற்கல்வி பள்ளி -88 ப. வர்ணம்
அணி - “வர்ச்சியுகி”, வர்ணா கிராமம், வர்ணா கிளை
செல்யாபின்ஸ்க் சட்டக் கல்லூரி
எங்கள் விருந்தினர்கள்:
குழு - ChelSU, Troitsk இன் "புதிய முகங்கள்" கிளை
குழு - "MAGUCHY CITY" ext. போலி. MaGu Magnitogorsk
குழு - "PROSPECT POBEDI" CHYUK, Chelyabinsk
அணி - "ஆண்கள் இல்லாமல்" CHYUK, Chelyabinsk
அணி - "லீக் ஆஃப் பிரண்ட்ஸ்" செல்யாபின்ஸ்க்

வழங்குபவர்: அன்பான பார்வையாளர்களே, அணிகளை அறிமுகப்படுத்துகிறேன்
நீங்கள் ஒரு திறமையான நடுவர், இதில் அடங்கும்:
1. ___________________________________________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________________________________________

4. இன்றைய விழாவின் நடுவர் குழுவின் தலைவர்: - ஒருமுறை சாம்பியன் பட்டத்தை வென்ற அணியின் உறுப்பினர்களில் ஒருவர் முக்கிய லீக் KVN "கவுண்டி சிட்டி". அவர் "கவுண்டி சிட்டி" என்ற இளம் அணியின் தலைவர் (தயாரிப்பாளர்) ஆவார். நூல்கள் மற்றும் நகைச்சுவைகளின் இணை ஆசிரியர், பிரபலமான குழு "லூனா" இல்லாமல் அல்ல - அலெக்சாண்டர் அனடோலிவிச் ஷிம்கோ!

ஆக்கிரமிக்கும் மேல் இடங்கள்.
எனவே, உங்கள் கைதட்டலுக்கு, நாங்கள் உங்களை அழைக்கிறோம்
இன்றைய விழாவின் தலைவரின் நிலை
ஷும்கோ அலெக்சாண்டர் அனடோலிவிச்.
KVN நடுவர் மன்றத்தின் தலைவரின் பேச்சு. குழு பரிசளிப்பு விழா.

வழங்குபவர்: எங்களின் 2வது KVN விழா முடிவடைந்தது.
இன்று தோற்றவர்கள் இல்லை.
அனைத்து வெற்றியாளர்களும் இன்று வந்துள்ளனர்!
தொகுப்பாளர்: கிளப் ஆஃப் சியர்ஃபுல் மற்றும் மூன்றாவது திருவிழாவில் மீண்டும் சந்திப்போம்
வளமான!

ஆசிரியர்களின் வணிக அட்டை குழு...

1. லுகோமோரியைப் பற்றி திரைக்குப் பின்னால் இசை, வீடியோ மற்றும் கவிதைகள் உள்ளன.

லுகோமோரிக்கு அருகில் ஒரு பச்சை ஓக் உள்ளது,

கருவேல மரத்தில் தங்க சங்கிலி,

இரவும் பகலும் பூனை ஒரு விஞ்ஞானி

எல்லாம் ஒரு சங்கிலியில் சுற்றி வருகிறது

வலதுபுறம் செல்கிறது - பாடல் தொடங்குகிறது,

இடதுபுறம் - அவர் ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்கிறார்,

அங்கு கிராமத்தின் எல்லையில்

ஒரு மர்மமான அரண்மனை உள்ளது.

ஒவ்வொரு நாளும் ஒரு அதிசயம் போல,

ஏனென்றால் மந்திரவாதிகள் அதில் வாழ்கிறார்கள்,

அறிவியலை அனைவருக்கும் கற்றுக்கொடுங்கள்,

அந்த அரண்மனை பள்ளி என்று அழைக்கப்படுகிறது.

நிச்சயமாக, மந்திரவாதிகள், இவர்கள் ஆசிரியர்கள், உங்களுக்குத் தெரிந்தபடி, ஆசிரியர்கள் பெரிய குழந்தைகள், மற்றும் குழந்தைகள் எதை விரும்புகிறார்கள்?.. நிச்சயமாக, கார்ட்டூன்கள்..

எனவே, எங்கள் ஆசிரியர்கள் கார்ட்டூன்களில் ஆர்வம் காட்டுகிறார்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

Prostokvashino, அடுப்பு, மேஜை, samovar இருந்து வீட்டின் அலங்காரங்கள்

2. ப்ரோஸ்டோக்வாஷினோவின் காட்சிகள்... மேட்ரோஸ்கின் (பள்ளி இயக்குனர் ஒரு உடுப்பு மற்றும் மேட்ரோஸ்கின் போன்ற சிவப்பு தொப்பி) வீட்டைச் சுற்றி நடந்து, நியாயப்படுத்துகிறார்:

சரி, இது டிசம்பர் 24, எங்கள் பள்ளி பிறந்தநாளைக் கொண்டாடுகிறது, 63 ஆண்டுகளாக நாங்கள் பெருமைப்பட வேண்டிய ஒன்று இருக்கிறது... ஆம்... எனது பிறந்தநாளுக்கு விருந்தினர்கள் வந்தால், இதையெல்லாம் சொல்ல மறக்காமல் எழுத வேண்டும்!

அவர் நிறுத்துகிறார்: - நான் என் நினைவுகளை எழுதுகிறேன் ...

அவர் மேஜையில் அமர்ந்து, எழுதுகிறார், கருத்துகளை எழுதுகிறார் ...

பெச்ச்கின் கடந்த முறை படிவத்தை விட்டு வெளியேறினார்... அதனால் அது கைக்கு வந்தது... ம்ம், வாழ்த்துக்கள், எனவே வாழ்த்துவது அவசியம்...

மாணவர்கள், ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள் அனைவருக்கும் இனிய பிறந்தநாள் வாழ்த்துக்கள்!

எங்கள் பள்ளி பெரியது மற்றும் இங்கு பணிபுரியும் அற்புதமான ஆசிரியர்கள் உள்ளனர்... அவர்கள் அனைவரும் புத்திசாலிகள் மற்றும் புத்திசாலிகள் ... அவர்கள் வெவ்வேறு அறிவியல்களை அறிந்து மாணவர்களுக்கு கற்பிக்கிறார்கள் ...

1. வோவ்கா என்ற கார்ட்டூனின் ஸ்டில்ஸ் தொலைதூர ராஜ்யம்... வாசிலிசா தி வைஸ்...

இயற்பியல் மற்றும் கணித ஆசிரியர்கள் வெளியே வருகிறார்கள், ஆரம்ப பள்ளி

அவர்கள் கணிதம், இயற்பியல், மாரத்தான் ஆகியவற்றில் ஒலிம்பியாட்களைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்.

கணிதப் பிரச்சனைகளை நீங்கள் எப்படி விரும்புகிறீர்கள்?

ஆனால் இயற்பியல் ஒலிம்பியாட் கடினமாக இருந்தது.

என்ன இருக்கு உயர்நிலைப் பள்ளி, தொடக்கப் பள்ளி மாணவர்களுக்காக "உங்கள் வாய்ப்புகள்" மாரத்தான் நடத்தப்பட்டது, எங்களிடம் பரிசுகள் உள்ளன, இருப்பினும் ஆண்டுதோறும் பணிகள் கடினமாகி வருகின்றன, ஆனால் எதுவும் இல்லை... அவர்கள் ஆசிரியர்களைப் போல கொஞ்சம் கொஞ்சமாக கற்றுக்கொள்கிறார்கள். மாணவர்கள்...

ஆசிரியர்கள் மேஜையில் உட்கார்ந்து, சமோவரில் இருந்து தேநீர் குடிக்கிறார்கள்

எங்கள் ஆசிரியர்கள் கடினமாக உழைத்து, தங்களை முழுமையாக குழந்தைகளுக்கு கொடுக்கிறார்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் அவர்களை மிகவும் நேசிக்கிறார்கள் ...

5. கார்ல்சனின் படங்கள்

ஒரு ஆசிரியர் ஃப்ரீகன் போக் போல் உடையணிந்து வெளியே வருகிறார்: ஹலோ... நாங்கள் தாமதமாகிவிட்டோமா?

மேட்ரோஸ்கின்: - இல்லை, நிச்சயமாக, ஆனால் என்னிடம் சொல்லுங்கள், அன்பே, நீங்கள் குழந்தைகளை விரும்புகிறீர்களா?

பதில்:- .. சரி, நான் உங்களுக்கு எப்படி சொல்வது – பைத்தியம்..

1. மெட்ரோஸ்கின் காரணங்கள்:

ஏதோ ______________ (பாதுகாப்புக்கான துணை) தாமதமானது, அநேகமாக அனைவரும் பள்ளியில் பாதுகாப்பைக் கண்காணித்துக்கொண்டிருக்கலாம்.

7. வின்னி தி பூவின் ஸ்டில்ஸ். பாதுகாப்புக்கான துணை மற்றும் சமூக ஆசிரியரும் பள்ளியைக் காப்பது போல் வெளியே வருகிறார்கள், நீங்கள் இயந்திர துப்பாக்கியின் மாதிரியை எடுத்து, ஹெல்மெட், வின்னி தி பூஹ் தொப்பியை அணியலாம், அவர்கள் மெட்ரோஸ்கினை அணுகி அறிக்கை செய்கிறார்கள்: - அமைதி மற்றும் பள்ளியில் ஆர்டர், பள்ளியின் பிறந்தநாள் கொண்டாட்டத்திற்கு எல்லாம் தயார்

1. மேட்ரோஸ்கின் வாதிடுகிறார்...

எங்கள் __________ (உடற்கல்வி ஆசிரியர்) எங்கே? அவர் அநேகமாக மாணவர்களை மீண்டும் போட்டிகளுக்குத் தயார்படுத்துகிறார், ஆம், எங்கள் பள்ளி ஆக்கப்பூர்வமான மற்றும் அறிவுசார் போட்டிகளில் மட்டுமல்ல, விளையாட்டுப் போட்டிகளிலும் அதன் வெற்றியைப் பற்றி பெருமிதம் கொள்கிறது.

1. ப்ரோஸ்டோக்வாஷினோ என்ற கார்ட்டூனின் இசை அல்லது ஸ்டில்ஸ்..
2. உடற்கல்வி ஆசிரியர் ஸ்கைஸில் ஜிம்மிற்குள் நுழைகிறார்...
3. ஆசிரியர்கள்: தொழில்நுட்பம் எவ்வளவு தூரம் வந்துள்ளது? பள்ளியில் விளையாட்டு போட்டிகள் ஏற்கனவே நேரடியாக ஒளிபரப்பப்படுகின்றன.

உடற்கல்வி ஆசிரியர்: - இங்கு வந்தது தொழில்நுட்பம் அல்ல, ஆனால் நானே பனிச்சறுக்கு விளையாட்டில் இங்கு வந்தேன்.

1. Matroskin முடிக்கிறார், "மற்றும், பொதுவாக, நாங்கள் ஒன்றாக வாழ்கிறோம்... கையொப்பம்... ஆசிரியர்களின் குழு "Toons" P.S (நண்பர்களே, ஒன்றாக வாழ்வோம்!" காலம்)
2. பாடல்... "குளிர்காலம் இல்லை என்றால்" என்ற பாடலுக்கு.

அது குளிர்காலத்தில் இல்லை என்றால்

பள்ளியில் பிறந்தநாள்

நீங்களும் நானும் வித்தியாசமாக இருக்க மாட்டோம்

இந்த நாள் மகிழ்ச்சியாக உள்ளது

நாம் KVN விளையாடவில்லை என்றால்,

நாங்கள் ஒரு பாடலைப் பாட மாட்டோம்,

உங்கள் அனைவருக்கும் இனிய பிறந்தநாள் வாழ்த்துக்கள்

ஒன்றாக வாழ்த்துக்கள்.

ஆசிரியர் குழு வீட்டுப்பாடம்

இயக்குனர்:

சக ஊழியர்களே கவனத்திற்கு! நாம் அனைவரும் இங்கே பள்ளி வாழ்க்கையைப் பற்றி பேசுகிறோம், ஆனால் நிகழ்வுகள் கைப்பற்றப்பட வேண்டும். அனைத்து! படம் பண்ணலாம்!

திரைப்படமா?

ஆம், ஆவணப்படம், எனவே இதை "ஒரு பள்ளியின் வாழ்க்கையில் ஒரு நாள்" என்று அழைப்போம்.

பாத்திரங்களை விளக்குகிறேன்...

எனவே, நீங்கள் ஆசிரியராக விளையாடுகிறீர்கள், நீங்கள், தாமதமான மாணவர், நீங்கள், நீங்கள் மற்றும் வகுப்பில் உள்ள மாணவர்களும் எதையாவது மறந்துவிட்டதாகத் தெரிகிறது??? - நினைக்கிறார் - ஓ, ஆம், நிச்சயமாக - அழைப்பு! எனவே நீங்கள் அழைப்பாளராக இருப்பீர்கள், எனவே தொடங்குவோம்!

இயக்குனர் முதல் முறையாக குரல் கொடுத்து காட்டுகிறார்:

எனவே, மணி ஒலிக்கிறது, ஆசிரியர் கூறுகிறார்: - வணக்கம் குழந்தைகளே, உட்காருங்கள்,

எங்கள் பாடத்தைத் தொடங்குவோம், இவானோவ் எங்கே? இந்த நேரத்தில் கதவு தட்டப்பட்டது, கதவு திறக்கிறது, இவானோவ் உள்ளே வந்து, மன்னிக்கவும், ______________, நான் தாமதமாகிவிட்டேன்.

ஆசிரியர் கேட்கிறார்: - இந்த நேரத்தில் உங்களுக்கு என்ன ஆனது?

மாணவர் பதிலளிக்கிறார்: "பாட்டி அங்கே சாலையைக் கடந்து கொண்டிருந்தார், நான் அவளைக் கடக்க உதவினேன், அவள் மெதுவாக நடக்கிறாள் - அதனால்தான் நான் தாமதமாக வந்தேன்."

ஆசிரியர் கூறுகிறார்: "நான் உன்னை என்ன செய்ய வேண்டும்?" இவனோவ் உட்கார்!

இவானோவ் உட்கார்ந்து, ஆசிரியர் வீட்டுப்பாடம் கேட்கிறார் - அவர் நெக்ராசோவின் கவிதையை சரிபார்க்கிறார் "ஒரு காலத்தில் குளிர்ந்த குளிர்காலத்தில் ..."

முதல் குவாட்ரெயினுக்குப் பிறகு மணி அடிக்கிறது!

உங்களுக்கு எல்லாம் புரிகிறதா?

ஆம்!

பட்டாசு: - ஒன்றை சுட்டு, ஒன்றை எடு!

ஒன்று செயல்படுங்கள், எல்லாம் அமைதியான வேகத்தில் உள்ளது.

அனைத்தும் பின்வரும் வரிசையில் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகின்றன -

இயக்குனர்: மிகவும் வருத்தமாக இருக்கிறது - நாம் இன்னும் வேடிக்கையாக இருக்க வேண்டும்! மிகுந்த கேளிக்கை! (எல்லோரும் வேடிக்கையாக விளையாடுகிறார்கள்)

இயக்குனர்: இவ்வளவு மகிழ்ச்சி எங்கே - இது ஒரு சாதாரண பள்ளி நாள்!

ஒரு துரதிர்ஷ்டவசமான குழந்தையைப் பற்றிய ஒரு கவிதை, மற்றும் இவானோவ் தாமதமாகிவிட்டார் - அதில் என்ன வேடிக்கை? (எல்லோரும் மிகவும் சோகமாக விளையாடுகிறார்கள் - கண்ணீருடன்)

டைரக்டர்: இல்ல, ஏதோ மிஸ்ஸிங், யார் இந்த குழந்தை? திட்டுவார்களோ என்று கொஞ்சமும் பயப்படவில்லையா? மேலும் பயத்தைச் சேர்க்கவும், குறிப்பாக திரைப்படத் துறை சந்தையில் இப்போது திகில் தேவைப்படுவதால்.

டைரக்டர்:- காலாவதியான ஒன்றைச் செய்கிறீர்கள், மாடர்ன் குழந்தைகள் இப்படியா நடந்து கொள்கிறார்கள்? ("கூல்" குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள், மணி மற்றும் "கூல் ஒன்" விளையாடியது)

இயக்குனர்: - இல்லை - அது நல்லதல்ல! சினிமா உனக்கு பாடம் கற்பிக்காது! இங்கு திறமை வேண்டும்!

ஆசிரியர்கள் மாறி மாறி வருவார்கள்:

நாங்கள் சினிமா மற்றும் நாடக கலைஞர்கள் அல்ல

நாங்கள் சர்க்கஸ் மற்றும் ஓபரெட்டா கலைஞர்கள் அல்ல,

ஆனால் ஒவ்வொரு நாளும் நாங்கள் எங்கள் மாணவர்களுடன் வாழ்கிறோம்:

வேடிக்கையான கதைகள்,

அவர்களின் அனுபவங்களுக்கு நாங்கள் அனுதாபம் கொள்கிறோம் மற்றும் கடினமான காலங்களில் அவர்களுக்கு ஆதரவளிக்கிறோம்,

அவர்களின் வெற்றிகளால் நாங்கள் பெருமிதம் கொள்கிறோம்

மேலும் உங்களை எல்லா துன்பங்களிலிருந்தும் பாதுகாக்க முயற்சிக்கிறோம்.

ஏனென்றால் நம்மிடம் உள்ள மதிப்புமிக்க பொருள் நம் குழந்தைகள்.

ஒரு ஆசிரியரால் ஒரு மாணவனுக்குக் கொடுக்கக்கூடிய மிக மதிப்புமிக்க விஷயம் அவருடைய அன்பு!

பாடல்:

உங்களுக்கு மகிழ்ச்சியை வாழ்த்துகிறோம்..

KVN: பள்ளிக் கதைகள்

இலக்கு: மாணவர்களின் ஆர்வங்கள் மற்றும் திறன்களைப் படிப்பது.

பணிகள்:குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் திறன்கள், புலமை, நகைச்சுவை உணர்வு மற்றும் திறமைகளை வெளிப்படுத்த வாய்ப்பளிக்கவும்; நல்ல உறவுகளை நிறுவுவதற்கும் கூட்டு முடிவுகளை எடுக்கும் திறனை வளர்ப்பதற்கும் நிபந்தனைகளை வழங்குதல்; மாணவர்களுக்கு அவர்களின் ஓய்வு நேரத்தை ஒழுங்கமைக்க உதவுங்கள்.

ஆயத்த வேலை : நடுவர் மன்ற உறுப்பினர்களின் தேர்வு; போட்டிகள் மற்றும் பணிகளின் வகைகளின் ஒருங்கிணைப்பு; அணிகள் உருவாக்கம், கேப்டன்கள் தேர்வு; ஒரு முன்முயற்சி குழுவை உருவாக்குதல்; ரசிகர்களின் வேலையை ஒழுங்கமைத்தல், அணிகளுக்கு ஆதரவாக நிகழ்ச்சிகளை வழங்குதல்; சின்னங்கள் தயாரித்தல், வாழ்த்துக்கள், வீட்டுப்பாடம், இசை இடைவெளிகள்; சந்திப்பு ஸ்கிரிப்ட்டின் வளர்ச்சி, வழங்குபவர்களின் தேர்வு; வளாகத்தின் அலங்காரம், நடுவர் மன்ற உறுப்பினர்களுக்கு வேலை செய்யும் பொருள் தயாரித்தல்; முட்டுகள் தயாரித்தல், ஒத்திகை நடத்துதல்.

பங்கேற்பாளர்கள்:பங்கேற்கும் அணிகள், ரசிகர்கள், ஆசிரியர்கள், நடுவர் மன்ற உறுப்பினர்கள்.

நடத்தை வடிவம் : அறிவுசார் விளையாட்டு KVN வடிவத்தில்.குறிக்கோள்: "எங்கள் வேலை எளிதானது அல்ல, நாங்கள் புள்ளிகளைப் பெற வேண்டும்."

நிகழ்வின் முன்னேற்றம்

கேவிஎன் இசை

1 வழங்குபவர்.
மாலை வணக்கம்! இலையுதிர்காலத்தின் கடைசி நாட்கள் கடந்து செல்கின்றன - சில நாட்களில் குளிர்காலம் வரும், இன்று எங்கள் மண்டபத்தில் அது சூடாக இல்லை, ஆனால் அது சூடாக கூட இருக்கும் என்று நம்புகிறேன்.

2 வழங்குபவர் . மேலும் அது வேடிக்கையாக இருக்கும், அல்லது குறைந்த பட்சம் சலிப்பை ஏற்படுத்தாது என்றும் நம்புகிறேன். வணக்கம்! வணக்கம்! வணக்கம்! பார்வையாளர்களின் எதிர்வினை எனக்குக் கேட்கவில்லை... மீண்டும் செய்யவும். அது உகந்தது. ஏன்-u-u-u? நீங்கள் ஏன் கேட்கிறீர்கள் (பார்வையாளர்களை உரையாற்றுகிறார், பார்வையாளர்களுடன் தொடர்பை ஏற்படுத்துகிறார்)? ஆம், ஆம், அதனால்தான்...

1 வழங்குபவர்.
ஆம், வெறுமனே ஏனெனில்இன்று எங்கள் பள்ளியில் விடுமுறை - அது KVN! KVN என்பது பள்ளி நண்பர்களுக்கானது, நண்பர்கள் ஒருவருக்கொருவர் மகிழ்ச்சியைக் கொடுக்க முயற்சி செய்கிறார்கள்.

2 வழங்குபவர் .
உதாரணமாக, நீங்கள் ஒரு பரிசு கொடுக்கலாம், அல்லது கவனத்தை, அல்லது ஒரு புன்னகை, அல்லது அன்பான வார்த்தை. மேலும் எங்கள் போட்டியில், பள்ளி மாணவர்கள், இவை அனைத்திற்கும் மேலாக, தங்கள் திறமைகளை வெளிப்படுத்துவார்கள்.

1 வழங்குபவர்.
எனவே, பிரபல தொகுப்பாளர் அலெக்சாண்டர் மஸ்லியாகோவ் கூறுவது போல்: "நாங்கள் KVN ஐத் தொடங்குகிறோம்!"

ஆரவார ஒலிகள்.
1 வழங்குபவர்.
பிரபலமான ஞானம் கூறுகிறது: "இலையுதிர் காலம் சோகமானது, ஆனால் வாழ்க்கை வேடிக்கையானது." எனவே இந்த நாளில் இசை ஒலிக்கட்டும் மற்றும் மகிழ்ச்சியான சிரிப்பு ஒரு நதி போல ஓடட்டும்.

2 வழங்குபவர்.
மேலும் இது KVN தீம் மூலம் எளிதாக்கப்படும். இன்றைய தலைப்பு "பள்ளிக் கதைகள்."உங்கள் கைதட்டல்! ஆம், ஆம், பள்ளிக் கதைகள், ஏனென்றால் அவை நம் பள்ளி வாழ்க்கையில் நிறைய உள்ளன. "அவர்கள் எதைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்?" - நீங்கள் கேட்க?

1 வழங்குபவர்.
"எப்படி என்ன?" - நாங்கள் உங்களுக்கு பதிலளிப்போம், - "எல்லாவற்றையும் பற்றி!" பாடங்கள் பற்றி, மாற்றங்கள் பற்றி, மாணவர்கள் பற்றி.

2 வழங்குபவர்.
மேலும் ஆசிரியர்களைப் பற்றி, இரண்டு மற்றும் ஐந்து பேர், வீட்டுப்பாடம் மற்றும் நிச்சயமாக ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு, ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு, ஆலோசனைகள் மற்றும் காதல் பற்றி ..., எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நாங்கள் உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள், ஆனால் அது இல்லாமல் நாங்கள் என்ன செய்வோம் ?

1 வழங்குபவர்.
மிகவும் மகிழ்ச்சியான மற்றும் வளமான மாணவர்கள் - எங்கள் உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் - போட்டியிடுவார்கள் - 3 அணிகள். ஆம், ஆம் - 3, நான்கு அல்ல, ஏனெனில் 11 ஆம் வகுப்பில் சோதனைகள், சோதனைத் தேர்வுகள், கட்டுரைகள் மற்றும் என்ன ..., பொதுவாக - ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு அடிவானத்தில் உள்ளது. அதனால்தான் இன்று ரசிகர்களுடன் இணைந்துள்ளனர்.

2 வழங்குபவர்.
எனவே, ரசிகர்கள் இன்று இங்கே இருக்கிறார்கள்.உங்கள் புன்னகை மற்றும் கைதட்டல் மூலம் தோழர்களை ஆதரிக்கவும். நடுவர் மன்றத்தை முன்வைப்பதுதான் மிச்சம். போட்டிகள் இன்று எங்கள் பள்ளியில் உள்ள மிகவும் நியாயமான மற்றும் அதிகாரமுள்ள நபர்களாலும் நடுநிலையானவர்களாலும் தீர்மானிக்கப்படும். இது... வருக!

நடுவர் மன்ற உறுப்பினர்களை அறிமுகப்படுத்துதல்: (இதையொட்டி முன்னணி)

1. ஏ.ஜி. Dautov எங்கள் பள்ளியில் ஒழுங்கின் பாதுகாவலர், மிகவும் கடின உழைப்பாளி மற்றும் தடகள ஆசிரியர், மற்றும் எங்கள் ஈடுசெய்ய முடியாத "பொது"...

2. நசரோவா ஈ.வி. - மிகவும் படைப்பு நபர்எங்கள் பள்ளியில், அனைத்து கல்வி வேலைகளும் அவள் கையில் இருப்பதால் ...

3. பயடினா யு.பி. - மிகவும் அக்கறை, புரிதல், மிகவும் நடுநிலை, ஏனெனில் அவர் ஒரு சமூக ஆசிரியர் மற்றும் உளவியலாளர்.

2 வழங்குபவர். போட்டிகள் பாரம்பரியமாக இருக்கும் என்பதை நாங்கள் உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறோம்:

–வாழ்த்துக்கள்;- தயார் ஆகு;–இசை போட்டி; -வீட்டு பாடம்; - கேப்டன் போட்டி; ரசிகர் போட்டி. .

1 வழங்குபவர்.
ஏபொன்மொழி"எங்கள் வேலை எளிதானது அல்ல, நாங்கள் புள்ளிகளைப் பெற வேண்டும்."ஆனால் முதலில் நான் அணித் தலைவர்களிடம் நிறையக் கேட்கிறேன்.

2 வழங்குபவர்: எனவே, முதலில் போட்டி "வாழ்த்துக்கள்".இந்தப் போட்டிக்கான அதிகபட்ச மதிப்பெண்5 புள்ளிகள், பேசும் நேரம் 2-3 நிமிடங்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ளவும்.
1 வழங்குபவர். குழுவை சந்திக்கவும் _______________________________________________________________
(அணி 1 வெளியேறுகிறது, விளக்கக்காட்சி)

2 வழங்குபவர் .
இப்போது அணியைச் சந்திக்கவும்________________________________________________
(அணி 2 வெளியேறுகிறது, செயல்திறன்)

1 வழங்குபவர்.
இப்போது அணியைச் சந்திக்கவும் ________________________________________________
(அணி 3 வெளியேறுகிறது, செயல்திறன்)

2 வழங்குபவர் . அணிகளின் செயல்பாடுகளுக்கு நன்றி. இப்போது நடுவர் மன்றம் பேசுகிறது. இன்னும் எண்ணிக் கொண்டிருக்கிறோம் GPA, ஜூரி உறுப்பினர்கள் அணிகளின் செயல்திறன் குறித்து கருத்து தெரிவிக்குமாறு கேட்டுக்கொள்கிறேன். எனவே, முதல் போட்டியில் செயல்திறனுக்கான சராசரி மதிப்பெண் ____________________________________________________________

1 வழங்குபவர். இப்போது மூன்று அணிகளையும் மேடைக்கு வரச் சொல்வோம். இரண்டாவதுபோட்டி - தயார் ஆகு.

ஒவ்வொரு அணிக்கும் தலா மூன்று கேள்விகள் கேட்கப்படும். சிந்திக்கும் நேரம் - 1 நிமிடம். தொகுப்பாளர் கேள்விகளை எழுப்புகிறார். அணிகள் வேலை செய்யும் போது, ​​ரசிகர்களிடம் உரையாற்றி, ரசிகர் போட்டி நடத்தப்படுவதை உங்கள் கவனத்திற்குக் கொண்டுவர விரும்புகிறேன். குழுவின் செயலில் உள்ள ஆதரவிற்கு, நீங்கள் கூடுதல் புள்ளிகளைப் பெறலாம். எனவே, உங்களை நிரூபிக்கும்படி கேட்டுக்கொள்கிறோம், மேலும் அணியின் ரசிகர்களுடன் தொடங்குவோம்_______________, உங்கள் அணியை ஆதரிக்க நீங்கள் தயாரா? அணியின் ரசிகர்கள்_______________, அணியின் ரசிகர்கள்_______________. சரி, நாம் தொடரலாம். நான் உங்களிடம் ஒரு கேள்வி கேட்க விரும்புகிறேன். எந்த ரஷ்ய எழுத்தாளர் எட்டு வைத்திருந்தார் வெளிநாட்டு மொழிகள்? (A. S. Griboyedov)

2 வழங்குபவர். நான் கேள்விகளைப் படிப்பேன், பதிலளிக்கும்படி கேட்டுக்கொள்கிறேன்.

குழு 1 கேள்விகள்.
1. பனி பெண்ணின் மேல் உரோமம் போட்டால் உருகுமா? பதிலை நியாயப்படுத்துங்கள்.
(இல்லை. ஒரு ஃபர் கோட் சூடாகாது, ஆனால் அது அணிந்திருக்கும் பொருளின் வெப்பநிலையை மட்டுமே பராமரிக்கிறது.)
2. என்.வி.கோகோலின் அதே பெயரில் நகைச்சுவையில் முதலில் ஆடிட்டர் வேடத்தில் நடித்த நடிகர் யார்?
(என்.வி. கோகோலின் நகைச்சுவையில் அத்தகைய பாத்திரம் இல்லை.)
3. முதன்முதலில் காற்றை விட கனமான கருவியில் பறந்த புகழ்பெற்ற ரஷ்ய பெண்ணின் பெயரைக் குறிப்பிடவும். (பாபா யாக).

1 வழங்குபவர்

குழு 2 கேள்விகள்.
1. எதில் பிரபலமான வேலைநாயகன் 3 முறை படுகொலை செய்யப்பட்டு 4வது முறை மட்டும் மரணமா? ("கோலோபோக்")
2. நோவ்கோரோடும் நேபிள்ஸும் ஒன்றா?
(ஆம். மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது - "புதிய நகரம்.")
3. மிக உயரமான புல் என்று பெயரிடுங்கள். (மூங்கில்)

2 வழங்குபவர்

குழு 3 கேள்விகள்.
1. A.P. செக்கோவின் கதையின் நாயகனின் குடும்பப்பெயர் என்ன. "குதிரையின் பெயர்." (ஓவ்சோவ்)
2. எந்த ரஷ்ய எழுத்தாளர் 70 வயதில் சைக்கிள் ஓட்டுவதை விரும்பினார், 75 வயதில் அவர் ஸ்கேட்டிங் செய்தார், 82 வயதில் குதிரை சவாரி செய்தார்?
(எல்.என். டால்ஸ்டாய்)
3. நல்ல ஷோட் குதிரைக்கு எத்தனை ஆணிகள் தேவை? (இல்லை: அவள் ஏற்கனவே அறிவாளி.)

1 வழங்குபவர் . நடுவர் மன்றத்தின் வார்த்தை. நாங்கள் சராசரி மதிப்பெண்ணைக் கணக்கிடும்போது, ​​​​அணிகளின் செயல்திறன் குறித்து கருத்து தெரிவிக்க நடுவர் மன்ற உறுப்பினர்களைக் கேட்டுக்கொள்கிறேன். எனவே, "வார்ம்-அப்" போட்டியில் செயல்திறனுக்கான சராசரி மதிப்பெண் _________________________________

2 வழங்குபவர். பாரம்பரியத்தின் படி மூன்றாவது போட்டி"இசை » . நாங்கள் பாடுவது மட்டுமல்லாமல், பள்ளி வாழ்க்கையைப் பற்றியும் பேச வேண்டும் என்பதால், எளிமையான பாதையில் செல்ல முடிவு செய்தோம். பின்னர் ஒரு குட்டி நமக்கு உதவிக்கு வரும்! ஆம்! ஆம்! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அனைத்து வகையான பள்ளி கச்சேரிகளிலும் மாலைகளிலும் டிட்டி அடிக்கடி விருந்தினராக இருக்கிறார். உருவாக்க எளிதானது, உள்ளடக்கத்தில் துல்லியமானது. மேலும் செயல்படுத்துவதில் இது வாழைப்பழத்தை உரிப்பது போல எளிதானது. இங்கே நாம் வேடிக்கையான பள்ளி வாழ்க்கையைப் பற்றியும், பள்ளி ஊழியர்களைப் பற்றியும், படிப்பைப் பற்றியும் சில விஷயங்களைக் கொண்டுள்ளோம். எடுத்துப் பாடுங்கள்! ஆம், நீங்கள் முடிவை இசையமைத்து முடிக்க வேண்டும், பின்னர் அதைப் பாடுங்கள் என்று அவர்கள் சொல்ல மறந்துவிட்டார்கள்.

1 அணி

1. நேற்று ஜன்னலை உடைத்தோம்
உடைந்த செங்கற்களுடன் பள்ளியில்
மேலும் அவர்கள் அதை ஒட்டு பலகையால் மூடினர்
நமக்கும் அதற்கும் சம்பந்தம் இல்லை போல

2. நாங்கள் தாழ்வாரத்தில் விளையாடினோம்
அவர்கள் ஒரு அழுக்கு துணியை வீசினர்
நம்மால் வாங்க முடியுமா -
நாங்கள் இந்தப் பள்ளியில் தொழில்நுட்ப வல்லுநர்கள்

3. ஐயோ, விஷயங்கள் மோசமாக உள்ளன
ஆம், ஆம் விவகாரங்கள்
யாருக்கு புள்ளிகள் கிடைக்காது?
தலைமை ஆசிரியர் தண்டிப்பார்

2வது அணி

1. பள்ளியில் திறமை எங்களுக்கு வந்தது
திறமையான பயிற்சியாளர்
மற்றும் ஒவ்வொரு பாடத்திலும்
அவன் கால்கள் நடுங்குகின்றன

2. தக்காளி, தக்காளி
தக்காளி - காய்கறிகள்
ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற முடியவில்லை
வெளி உதவி இல்லாமல்

3. நான் கழிப்பறையில் புகைபிடித்தேன்
சிகரெட் புகைத்தார்
அப்படித்தான் பழக்கங்கள்
நான் முதல் வகுப்பு மாணவனாக இருந்தாலும்

2வது அணி

1. பாப்பா பாஷா, பாப்பா பாஷா
எங்கள் பள்ளியில் ஜன்னல்கள் நிறுவப்பட்டுள்ளன
ஆனால் பாவெல் புத்திசாலியாக மாறவில்லை
அப்பா மகனுக்கு மூளையைக் கொடுக்கவில்லை

2. நான் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் பங்கேற்க விரும்பவில்லை
இந்த தனம் எனக்காக இல்லை
நான் தொழிற்கல்விப் பள்ளிக்குச் சென்று படிப்பேன்
வாழ்க்கையில் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்

3. உடற்கல்விக்கு பதிலாக பள்ளியில்
இப்போதெல்லாம் குப்பை காகித சேகரிப்பு
முன்னாள் மாணவர்கள் உதவினர் -
டைரிகளைக் கொண்டு வந்தார்கள்

1 வழங்குபவர்ஜென்டில்மேன் ரசிகர்கள்! அணிகள் தயாராகும் போது, ​​குழந்தை பருவ உலகில் மீண்டும் மூழ்கி "டர்னிப்" விளையாட்டை விளையாடுவோம். ஆனால் அணிகளை ஆதரிப்பதில் ரசிகர்களின் பங்கேற்பை நடுவர் குழு மதிப்பீடு செய்கிறது என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்.
தொகுப்பாளர் விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள் அனைவரையும் ஏழு அணிகளாகப் பிரிக்கிறார்: முதல் அணி “டர்னிப்”, இரண்டாவது “தாத்தா”, மூன்றாவது “பாட்டி”, நான்காவது “பேத்தி”, ஐந்தாவது “பக்”, ஆறாவது "பூனை", ஏழாவது "எலி" ".
பாத்திரங்களை விநியோகித்த பிறகு, தொகுப்பாளர் "டர்னிப்" என்ற விசித்திரக் கதையைச் சொல்கிறார். அவர் ஒரு ஹீரோவின் பெயரைக் குறிப்பிடும்போது, ​​​​பெயரிடப்பட்ட அணி விரைவாக எழுந்து உட்கார வேண்டும். கதையை முடிந்தவரை சுவாரஸ்யமாகவும் குழப்பமாகவும் சொல்வதே தொகுப்பாளரின் பணி.

2 வழங்குபவர். ரசிகர்களுக்கு நன்றி, மற்றும் இசை போட்டிக்கு அணிகளை அழைக்க ஆவலுடன் காத்திருக்கிறோம். இசை தொடங்கும் போது, ​​அணிகள் மாறி மாறி தங்கள் டிட்டிகளை நிகழ்த்துகின்றன.

1 வழங்குபவர் . நடுவர் மன்றத்தின் வார்த்தை. நாங்கள் சராசரி மதிப்பெண்ணைக் கணக்கிடும்போது, ​​​​அணிகளின் செயல்திறன் குறித்து கருத்து தெரிவிக்க நடுவர் மன்ற உறுப்பினர்களைக் கேட்டுக்கொள்கிறேன். எனவே, இசைப் போட்டியில் ஒரு நிகழ்ச்சிக்கான சராசரி மதிப்பெண் _________________________________

2 வழங்குபவர் . இது மிகவும் சுவாரஸ்யமான வீட்டுப்பாட போட்டிக்கான நேரம். அணிகளுக்கு ஐந்து நிமிட தயார்நிலை நேரம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. இதற்கிடையில், அணிகள் செயல்திறனுக்காக தயாராகி வருகின்றன - “ரசிகர் போட்டி”.

1 வழங்குபவர் . எங்கள் பள்ளி நகைச்சுவைகளுக்கு ஒரு சிறந்த மற்றும் பணக்கார தலைப்பு. பள்ளி மாணவர்களின் உறவுகள், பல்வேறு ஆசிரியர்களுடன், பெற்றோர்களுடன் ஆசிரியர்கள் - இவை அனைத்தும் வேடிக்கையான நகைச்சுவைகளுக்கு முடிவற்ற காரணங்கள். உங்கள் புத்திசாலித்தனத்தைக் காட்டி நகைச்சுவையைத் தொடர உங்களை அழைக்கிறோம்

2 வழங்குபவர். நாங்கள் 4 ரசிகர்களை மேடைக்கு அழைக்கிறோம். தொகுப்பாளர் அணியின் ரசிகர்களுக்கான கேள்விகளை ஒவ்வொன்றாகப் படிக்கிறார், மேலும் நகைச்சுவையானவர்கள் பதிலளிப்பார்கள்.

1. விரும்பினால், எந்தக் குழந்தையும் உயரடுக்கு பள்ளிகளில் படிக்கலாம். முக்கிய விஷயம் அது ஆசிரியர்களின் விருப்பங்கள் பெற்றோரின் திறன்களுடன் ஒத்துப்போகின்றன.

2. பள்ளி என்பது குழந்தைகள் அறிவையும் பெற்றோரையும் பெறும் இடம் குடும்ப பட்ஜெட்டில் ஓட்டை.

3. சில பள்ளிகளில், A இன் மாணவர்களின் எண்ணிக்கை நேரடியாக விகிதாசாரமாக உள்ளது அலுவலகத்தில் திரைச்சீலைகளை புதுப்பிக்கும் அதிர்வெண்.

4. புள்ளிவிவரங்களின்படி, ஒவ்வொரு மூன்றாவது பூனை கனவுகள் இறந்த பிறகு, உயிரியல் வகுப்பறையில் ஒரு எலும்புக்கூட்டாக மாறுகிறது.

5.பாடங்கள் உடல் கலாச்சாரம்பொருட்டு உருவாக்கப்பட்டது ஆசிரியரின் உடல் நலன்களைக் காட்டவும், மற்றும் மாணவர்களின் உடல் குறைபாடுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

6. பள்ளியில் ஒழுங்கு பொதுவாக மூன்று ஹீரோக்களால் உறுதி செய்யப்படுகிறது: Fizruk, Voenruk மற்றும் Trudovik.

7. "ரொட்டி எல்லாவற்றுக்கும் தலை!" - பள்ளி உணவகத்தின் தலைவர் மீண்டும் செய்ய விரும்புகிறார், அவரது முதுகில் இறைச்சியுடன் ஒரு பையுடனும் வீசுகிறார்.

1 வழங்குபவர் . அணிகள் தயாரா? மேடையில்...வீட்டுப்பாட போட்டி.நடுவர் மன்றத்தின் வார்த்தை. நாங்கள் சராசரி மதிப்பெண்ணைக் கணக்கிடும்போது, ​​​​அணிகளின் செயல்திறன் குறித்து கருத்து தெரிவிக்க நடுவர் மன்ற உறுப்பினர்களைக் கேட்டுக்கொள்கிறேன். எனவே, இசைப் போட்டியில் ஒரு நிகழ்ச்சிக்கான சராசரி மதிப்பெண் ______________________________. ரசிகர்களின் நடிப்பை மதிப்பிட மறக்காதீர்கள்.

1 வழங்குபவர் . "கேப்டன்ஸ்" இசை ஒலிக்கிறது. நீங்கள் புரிந்து கொண்டபடி, கடைசி போட்டி வந்துவிட்டது. கேப்டன்கள்! தடைக்கு... உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களே, ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு, ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு, இடைநிலைச் சான்றிதழுக்கு தயாராகி வருகிறீர்கள், ஆனால் எழுத்துக்களை மறக்கவில்லையா? ஒன்றாக நினைவில் கொள்வோம். எழுத்துக்களின் ஒவ்வொரு எழுத்துக்கும் ஒரு பள்ளிக் கருப்பொருள் சொல்லைக் குறிப்பிடுவதே பணி. சிந்திக்கும் நேரம் - 1 நிமிடம்.

30 வினாடிகளில் நீங்கள் முடிந்தவரை பல வார்த்தைகளை சொல்ல வேண்டும்.

2 வழங்குபவர் . பள்ளி வாழ்க்கையில் நடக்காதது! பள்ளியில் பல மாஸ்டர்கள் உள்ளனர் - மேஜிக் பிரஷ் மாஸ்டர்கள், கலைநயமிக்க நகலெடுப்பதில் தேர்ச்சி பெற்றவர்கள், நகைச்சுவைகளில் மாஸ்டர்கள் மற்றும் அசல் வகையின் மாஸ்டர்கள். ஒரு அணிக்கு ஒரு பங்கேற்பாளரை மேடையில் ஏறுமாறு கேட்டுக்கொள்கிறோம்.இன்று நீங்கள் அசல் வகையின் கலைஞர்களாக இருப்பீர்கள் - முடிந்தவரை நீண்ட நேரம் நிற்கும்போது உங்கள் மூக்கில் பேனாவைப் பிடிக்க வேண்டும். நிகழ்ச்சிக்குப் பிறகு: “அது இருந்தது சிறிய நகைச்சுவை, போட்டியற்ற பணி, இப்போது கேப்டன்களுக்கு வார்த்தை.

கேம் ஷோவில் “என்ன? எங்கே? எப்பொழுது?" ஒரு சிறப்பு பரிசு உள்ளது - ஒரு படிக ஆந்தை, KVN இல் - பறவை "குரல் கொடுக்கும் கிவின்". மேலும் வெற்றி பெற்ற அணிக்கு ஒரு சிறப்பு பரிசை வழங்க விரும்புகிறோம் - “சர்க்கரை சேவல்”. உங்கள் பள்ளி வாழ்க்கை துடிப்பாகவும் இனிமையாகவும் இருக்கட்டும் அல்லது குறைந்த பட்சம் கசப்பாக இருக்கட்டும்!

2 வழங்குபவர்: KVN பாடலின் ஒலிகளுக்கு.
பள்ளிகளில் நிறைய வேடிக்கையான மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள் நடந்துள்ளன, நடக்கின்றன. எல்லாவற்றையும் காட்டுவது சாத்தியமில்லை. ஒவ்வொரு நாளும் அரசாங்கம் பள்ளியைப் பற்றிய புதிய நகைச்சுவைகளைச் சொல்கிறது, புதிய சட்டங்களை உருவாக்குகிறது. எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, விரைவில் 1, 2, 3, 4 மற்றும் 5 ஆகிய வகுப்புகள் 16+ அல்லது 20+ என பள்ளியில் வழங்கப்படும். குறிப்பாக அவர்கள் உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களின் கட்டுரைகளை நான் என் கோடையை எப்படிக் கழித்தேன் என்ற தலைப்பில் சரிபார்க்கும்போது.
பள்ளிகளுக்கு பாடப்புத்தகங்களை எழுதுபவர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு தாங்களே கற்பிக்க மாட்டார்கள் என்ற கருத்தும் உள்ளது.
ஆம், பள்ளியில் நிறைய சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள் உள்ளன. ஆனால் நாமே மாணவர்களாக இருக்கும் போது இதை நாம் பாராட்டுவதில்லை. கவனித்தமைக்கு நன்றி பித்து, பிறகு சந்திப்போம்.

ரசிகர்களுக்கான விளையாட்டுகள்.

கேள்விகள் பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன.
1. மேஜையில் 4 பேரிக்காய்கள் உள்ளன. அதில் ஒன்று பாதியாக வெட்டப்பட்டது. மேஜையில் எத்தனை பேரிக்காய்கள் உள்ளன?
2. பெருக்கல் முடிவு?
3. பறவையின் மூக்கின் பெயர் என்ன?
4. கூடு கட்டாத பறவை எது?
5. மழையின் போது முயல் எந்த புதரின் கீழ் அமர்ந்திருக்கும்?
அணி "வானவில்"
6. அட்டவணையில் 4 மூலைகள் உள்ளன. ஒன்று அறுக்கப்பட்டது. எத்தனை மூலைகள் மீதமுள்ளன?
7. காட்டுப் பன்றியின் பெயர் என்ன?
8. பிரிவின் விளைவு?
9. கோழிப்பண்ணை முற்றத்தில் சேவல் காலை 3 முட்டைகளும் மாலை 5 முட்டைகளும் இட்டது. சேவல் மொத்தம் எத்தனை முட்டைகள் இட்டது?
10. குதிரை அறையின் பெயர் என்ன?

பார்வையாளர்களுக்கான விளையாட்டு "எனது முக்கோண தொப்பி"
தலைவரின் பின்னால் உள்ள குழந்தைகள் முதலில் வார்த்தைகளை மீண்டும் கூறுகிறார்கள்:
என் தொப்பி முக்கோணமானது,
என் முக்கோண தொப்பி
மற்றும் முக்கோணமாக இல்லாவிட்டால்,
இது என் தொப்பி அல்ல!
படிப்படியாக "தொப்பி", "என்", "முக்கோண" சொற்கள் இயக்கங்களுடன் மாற்றப்படுகின்றன:
"தொப்பி" - வலது உள்ளங்கை தலையின் மேல் கொண்டு வரப்படுகிறது,
"என்" - இடது கைமார்பில் கொண்டு,
"முக்கோண" - கைகள் ஒரு முக்கோணத்தை சித்தரிக்கின்றன.

"ஒரு பீப்பாயிலிருந்து சிக்கல்கள்"
கணிதத் துறையில் இருந்து கேள்விகள்:
1. வால்யாவிடம் 3 ஆப்பிள்கள் இருந்தன. இரண்டைத் தவிர மற்ற அனைத்தையும் சாப்பிட்டாள். வால்யாவுக்கு எத்தனை ஆப்பிள்கள் உள்ளன?
2. ஒரு தொத்திறைச்சி 5 நிமிடங்கள் சமைக்கப்படுகிறது. 2 sausages சமைக்க எத்தனை நிமிடங்கள் ஆகும்?
சுற்றியுள்ள உலகின் துறையில் இருந்து கேள்விகள்:
3. ஒரு நெருப்பு உலகம் முழுவதையும் வெப்பமாக்குகிறது.
4. எந்தக் கரண்டியிலிருந்து அவர்கள் குடிக்கவோ சாப்பிடவோ மாட்டார்கள், ஆனால் அதை மட்டும் பார்க்கிறார்கள்?
ரஷ்ய மொழியின் துறையில் இருந்து கேள்விகள்:
5. சுருக்கப்பட்ட பெயருடன் பொருத்தவும் முழு பெயர்: லுடா (லியுட்மிலா), டோமா (தமரா), விளாட் (விளாடிஸ்லாவ்), லெரா (வலேரியா).
6. சுருக்கமான பெயருக்கான முழுப் பெயரைத் தேர்வு செய்யவும்: வோவா (விளாடிமிர்), ஸ்லாவா (வியாசெஸ்லாவ்), ஸ்டாஸ் (ஸ்டானிஸ்லாவ்), டிமா (டிமிட்ரி).
இலக்கியத் துறையில் இருந்து கேள்விகள்: (ஒரு படைப்பிலிருந்து ஒரு பகுதி வாசிக்கப்படுகிறது, தலைப்பைத் தீர்மானிப்பது மற்றும் ஆசிரியரைக் குறிப்பிடுவது அவசியம்).
- குளிர்காலம் எப்படி இருக்கிறது முழு வேகத்துடன்நுழைந்தது, அவர்கள் காட்டில் சேகரிக்கத் தொடங்கினர். கோகோவன் தனது கை சவாரி, வேட்டையாடும் பொருட்கள் மற்றும் அவருக்கு தேவையான மற்ற பொருட்களை இரண்டு பைகளில் பட்டாசுகளை வைத்தார். டாரெங்காவும் தனக்குத்தானே ஒரு முடிச்சை விதித்துக் கொண்டாள். பொம்மைக்கு ஒரு ஆடை, ஒரு நூல் பந்து, ஒரு ஊசி மற்றும் சில கயிறுகளை தைக்க அவள் ஸ்கிராப்புகளை எடுத்தாள்.
(பாவெல் பஜோவ்" வெள்ளி குளம்பு»)

நன்றி, நீங்கள் ஒரு புத்திசாலி பெண், நீங்கள் ஒரு வயதான மனிதராக எனக்கு ஆறுதல் அளித்தீர்கள், நான் உங்கள் கடனில் இருக்க மாட்டேன். உங்களுக்குத் தெரியும், கைவினைப் பொருட்களுக்கு மக்கள் பணம் பெறுகிறார்கள், எனவே உங்கள் வாளி இங்கே உள்ளது, நான் ஒரு கைப்பிடி வெள்ளி நாணயங்களை வாளியில் ஊற்றினேன்; அதுமட்டுமின்றி, உங்கள் தாவணியில் பொருத்துவதற்கு ஒரு நினைவுப் பரிசாக இதோ ஒரு வைரம். (விளாடிமிர் ஓடோவ்ஸ்கி "மோரோஸ் இவனோவிச்")

விளையாட்டு "பறவைகள் வந்துவிட்டன".

நான் பறவைகளுக்கு மட்டுமே பெயர் வைப்பேன், ஆனால் நான் திடீரென்று தவறு செய்தால், நீங்கள் வேறு ஏதாவது கேட்டால், நீங்கள் கைதட்டி நான் எங்கே தவறு செய்தேன் என்று சொல்ல வேண்டும். தொடங்கு.
பறவைகள் வந்தன:
புறாக்கள், முலைக்காம்புகள்

ஈக்கள் மற்றும் ஸ்விஃப்ட்ஸ்...
- என்ன தவறு? (ஈக்கள்)
- ஈக்கள் யார்? (பூச்சிகள்)
-நீ சொல்வது சரி. சரி, தொடர்வோம்:

பறவைகள் வந்தன:
புறாக்கள், முலைக்காம்புகள்,
நாரைகள், காகங்கள்,
ஜாக்டாஸ், பாஸ்தா.
- மீண்டும் தொடங்குவோம்:

பறவைகள் வந்தன:
புறாக்கள், மார்டென்ஸ்.
குழந்தைகள் மார்டென்ஸில் கவனம் செலுத்தவில்லை என்றால், ஆசிரியர் மதிப்பெண்ணை அறிவிக்கிறார்: “எனக்கு ஆதரவாக ஒரு பூஜ்யம். மார்டென்ஸ் பறவைகள் அல்ல."
- விளையாட்டு தொடர்கிறது:
பறவைகள் வந்தன:
புறாக்கள், முலைக்காம்புகள்,
லேப்விங்ஸ், சிஸ்கின்ஸ்,
ஜாக்டாஸ் மற்றும் ஸ்விஃப்ட்ஸ்,

கொசுக்கள், காக்கா...

(குழந்தைகள் மிதித்து விளக்குகிறார்கள்)
பறவைகள் வந்தன:
புறாக்கள், முலைக்காம்புகள்,
ஜாக்டாஸ் மற்றும் ஸ்விஃப்ட்ஸ்,
லேப்விங்ஸ், சிஸ்கின்ஸ்,
நாரை, காக்கா,
ஆந்தைகள் கூட ஸ்கோப் ஆந்தைகள்,
ஸ்வான்ஸ், ஸ்டார்லிங்ஸ்...
- நாம் அனைவரும் பெரியவர்கள்!