Sample ng diary sa pagbabasa ng paaralan. Paano lumikha ng isang talaarawan sa pagbabasa para sa mga mag-aaral

Paano gumawa ng talaarawan ng mambabasa? Bago sumagot, kailangan mong isipin: "Bakit panatilihin ang isang talaarawan sa pagbabasa?" Ito mismo ang tanong ng mga mag-aaral na nagbubulungan habang pinupuno nila ang ilang mga notebook sheet sa pamamagitan ng kamay. Ngunit ang talaarawan ay hindi lamang kapritso ng mga guro.

SA mababang Paaralan Ang pamamaraang ito ay tumutulong na turuan ang isang bata na gumawa ng mga teksto, maunawaan at matandaan ang kanilang nabasa. Ang kakayahang ihiwalay mula sa isang malaking teksto ay napaka buod, pagbubuo ng impormasyon gamit ang isang template - lahat ng ito ay itinuturing na mga pangunahing kasanayan para sa matagumpay na pag-aaral sa sarili. Sa hinaharap, ang talaarawan ng mambabasa ay lubos na nakakatulong sa pag-unawa sa mga akda at mga kaisipang inilagay sa kanila ng may-akda. Ito ay isang kumplikadong pag-andar ng pag-iisip ng tao, na bumubuo ng kakayahang independiyenteng bumuo ng malalim na kaisipan sa ilang mga isyu. Samakatuwid, kailangan din niya ng pagsasanay. Matanda sa tulong talaarawan ng mambabasa, halimbawa, ay maaaring isagawa sikolohikal na pagsusuri kanyang sarili, na naglalarawan kung ano ang naantig sa kanila sa aklat, kung ano ang nakita nilang kawili-wili, at kung ano ang hindi nila nagustuhan.

Kaya, ang talaarawan ng mambabasa ay isang uri ng "Marauder's Map" mula sa Harry Potter, dapat itong gamitin nang matalino. Ito ay ang sinasadyang paggamit ng diskarteng ito na magbibigay ng pinaka-positibong resulta, hindi lamang sa kalidad ng pagbabasa, kundi pati na rin sa kalidad ng iyong mga iniisip.

Paano manguna?

Paano ang mga taong nakakakuha ng pinaka positibong epekto ay nagpapanatili ng isang talaarawan sa pagbabasa? Isa lang ang sagot: sa pagsulat. Mayroong maraming mga pag-aaral na nagpapakita na ang sulat-kamay ay gumagawa ng utak na gumana nang mas aktibo, pagbuo ng pag-iisip at memorya. Masasabi natin na mas mabuting panatilihing nakasulat ang isang talaarawan sa pagbabasa, lalo na sa panahon ng paaralan, kung nababahala ka sa kalidad ng gawaing nagawa mo.

Kung pinag-uusapan natin ang tungkol sa paaralan, kung gayon ang bawat guro ay may sariling mga kinakailangan para sa kung paano punan ang isang talaarawan sa pagbabasa. Minsan maaaring depende ito sa klase ng pag-aaral. Pero listahan ng sample Posible pa ring makakuha ng mga pamantayan para sa pagpuno, narito ang mga pangunahing:

Buong pangalan ng may-akda ng akda;
Pamagat ng gawain;
Taon isinulat ang gawain;
Genre ng akda (tula, nobela, kuwento, atbp.);
Sa madaling sabi ang balangkas ng gawain.

Ang mga pamantayang ito ay maaaring dagdagan at kumplikado. Halimbawa, pinahihintulutang ipahiwatig ang mga pangunahing tauhan, ang kanilang mga katangian at koneksyon sa iba pang mga karakter sa aklat, at ibigay ang talambuhay ng may-akda kung ito ay may kaugnayan sa akda. Gayundin, sa pamantayan ng "taon ng pagsulat", maaari mong maikli ang pagbanggit makasaysayang impormasyon, halimbawa, ano ang sitwasyon sa bansa, anong makabuluhang kaganapan ang naantig sa gawain (halimbawa, kapag pinag-aaralan ang nobelang "Fathers and Sons" ni Turgenev, mahalagang tandaan ang pagpawi ng serfdom na naganap noong 1861).

Maipapayo na magsulat ng mga maikling retelling sa iyong sarili, dahil ito ay magbibigay-daan sa iyo upang pag-aralan ang trabaho nang mas malalim at mas mahusay na matandaan ang balangkas. Hindi na kailangang muling isulat ang lahat ng mga kabanata nang detalyado. Ilarawan ang mga pangunahing aksyon ng trabaho, markahan ang mahahalagang detalye, isulat kung ano ang mahirap matandaan. Tandaan na sa hinaharap kakailanganin mong gamitin ang mga entry sa talaarawan, kaya gawin silang malinaw at maginhawa hangga't maaari para sa iyo nang personal.

Ano ang isang pagsusuri?

Ang pagsusuri ay isa sa mga pinakakawili-wiling bahagi ng talaarawan ng isang mambabasa. Dito kailangan mong ilarawan ang iyong sariling damdamin at kaisipan mula sa aklat na iyong binasa. Ano ang maaaring maging mas madali at mas kawili-wili? Gayunpaman, ipinapaalala namin sa iyo na ang kumplikadong aktibidad sa pag-iisip ay dapat sapat na binuo para sa isang tao na malayang makapagpahayag ng mga opinyon tungkol sa mga libro. Samakatuwid, sa una ay masasabi ng bata ang kanyang mga sagot sa mga tanong, na isusulat ng magulang para sa kanya. Sa bawat feedback, nagiging mas madali ang mga bagay para sa bata, at maaari niyang isulat ang mga sagot sa kanyang sarili, na sumusunod sa isang malinaw na istraktura. Sa paglipas ng panahon, ang mag-aaral ay nababato sa pagsunod sa template, at ito ay isang malinaw na senyales na maaari niyang subukang magsulat ng isang libreng pagsusuri, nang walang mahigpit na mga hangganan. Sa yugtong ito, kinakailangan ding magkaroon ng isang tao na basahin at iwasto ang puna, na nagpapakita sa bata kung paano mapagyayaman ang nakasulat na wika. Tulad ng makikita mo, ang ganitong kumplikado, ang pagtutulungan ng pangkat ay hindi lamang nakakatulong upang gawing mas madali para sa mag-aaral na magtrabaho sa mga sanaysay sa hinaharap, halimbawa, ngunit ipinapakita din ang kanyang mga talento sa panitikan.

Narito ang mga halimbawa ng mga tanong na masasagot sa isang pagsusuri:

Ano ang pangunahing ideya ng gawain?
Ano ang naaalala mo tungkol sa Pangunahing tauhan? Anong mga katangian at kilos ng karakter ang pumukaw sa iyong damdamin?
Ano ang naaalala mo sa libro?
Ano ang tila hindi karaniwan?
Anong mga sandali sa aklat ang nagpaisip sa iyo?
Ano ang naisip mo pagkatapos basahin ang libro? Ano ang itinuro sa iyo ng aklat?
Gusto mo bang basahin muli ang libro at bakit?
Gusto mo bang magbasa ng mga aklat ng parehong may-akda? Sino sa kanila?
Irerekomenda mo ba ang aklat na ito sa iba? Bakit?
Gumuhit ng mga pagkakatulad sa pagitan ng mga kaganapan sa aklat at iba pang mga gawa ng kultura (mga aklat, pelikula, animated na serye, mga kuwadro na gawa, atbp.).

Ang listahan ng mga tanong na ito ay maaaring gamitin bilang isang plano sa pagsusuri, na iniayon sa antas ng grado ng estudyante. Ang feedback sa Freestyle ay mas katulad maliit na sanaysay, na tiyak na may simula, gitna at wakas. Gayunpaman, mas madaling ipakita ang iyong talento sa pagsusulat sa format na ito.

Halimbawa ng disenyo

Pag-usapan natin sandali ang panlabas na disenyo ng iyong mga tala, dahil maaari itong maging isang hiwalay na kasanayan para sa pagbuo ng mga malikhaing kakayahan. Siyempre, ang disenyo ng talaarawan ng mambabasa ay nakasalalay din sa mga kinakailangan ng guro, ngunit kahit na ang mga ordinaryong palatandaan ay maaaring idisenyo sa isang kawili-wili at maliwanag na paraan.

Kung gusto mong gumuhit, maaari kang gumawa ng mga sketch batay sa trabaho, gumuhit ng mga portrait ng mga character. Ito rin ay isang mahusay na paraan upang matandaan at maunawaan ang trabaho, at maraming mga artista ang madalas na kumukuha ng plot at inspirasyon mula sa mga libro. Kaya hindi ka dapat matakot na palamutihan ang talaarawan ng iyong mambabasa sa isang makulay na paraan.

1 klase

Buong pangalan ng may-akda ng akda: Kataev Valentin Petrovich;
Pamagat: "Bulaklak na may pitong bulaklak";
Taon ng pagsulat: 1940;
Genre: Fairy tale;

Pangunahing tauhan:

batang babae Zhenya,
Matandang babae (nagbigay kay Zhenya ng pitong bulaklak na bulaklak),
Nanay ni Zhenya
Vitya (ang pilay na batang lalaki na tinulungan ni Zhenya).

Napakaikling buod:

Pumunta si Zhenya para kunin ang mga bagel. Sa daan, isang aso ang tumakbo sa kanya at kinain ang lahat ng bagel. Napansin ng dalaga ang pagkawala ng huli, kaya sinubukan niyang abutin ang aso. Napadpad siya sa hindi kilalang lugar. May nakilala siyang matandang babae. Naawa siya kay Zhenya at binigyan siya ng kakaiba, mahiwagang bulaklak na may pitong talulot. Kung puputulin mo ang isa sa kanila kasama ang spell, kung gayon ang anumang hiling ay matutupad. Nagpasalamat si Zhenya sa matandang babae para sa napakagandang regalo, ngunit hindi niya alam kung paano makakauwi. Kinailangan ng batang babae na mapunit ang isang talulot, magbasa ng isang spell at hilingin na makauwi siya kasama ang mga bagel. At nangyari nga! Nagpasya si Zhenya na maglagay ng napakagandang bulaklak sa isang plorera, ngunit hindi sinasadyang nabasag ang paboritong plorera ng kanyang ina. Narinig ni Nanay ang ingay, ang batang babae ay natatakot sa parusa, kaya't ibinalik niya ang plorera sa tulong ng isang bulaklak. Hindi naghinala si Nanay at sinabihan si Zhenya na mamasyal sa bakuran. Nais patunayan ng batang babae sa mga lalaki sa bakuran na siya ay nasa totoong North Pole. Nanalangin siya gamit ang isang bulaklak at napunta sa malamig na poste, kung saan nakilala niya ang mga tunay na oso! Natakot siya at nagpasya na bumalik sa bakuran. Pagkatapos ay nakakita si Zhenya ng mga laruan sa bakuran ng mga babae. Nakaramdam ng inggit, hiniling ng pangunahing tauhang babae para sa kanyang sarili ang lahat ng mga laruan sa mundo. At nagsimula silang bumuhos mula sa lahat ng panig, pinupunan ang lahat ng puwang na kailangan ng bata upang hilingin na mawala ang lahat. Ngayon si Zhenechka ay mayroon na lamang isang talulot na natitira. Nagsimula siyang mag-isip kung paano ito gagastusin nang matalino. Maaaring gusto niya ng kendi o bagong sandals. Biglang nakakita si Zhenya sa bench mabuting bata Vitya. Tinawag siya ng dalaga para maglaro, ngunit hindi niya magawa dahil pilay siya. Pagkatapos ay hiniling ni Zhenya na maging malusog si Vitya. Agad siyang nakabawi at nagsimulang makipaglaro sa kanyang tagapagligtas.

Pagsusuri:

Ang pangunahing ideya ng trabaho, tila sa akin, ay hindi mo dapat sayangin ang mga pagkakataon sa lahat ng uri ng mga bagay na walang kabuluhan. Si Zhenya ay gumugol ng hanggang anim na petals sa maliliit na bagay at sa pagnanais na patunayan ang isang bagay sa isang tao. Salamat sa mga pagkilos na ito, hindi ko gusto si Zhenya, ngunit nang tulungan niya si Vita, masaya ako. Naaalala ko kung paano naisin ni Zhenya ang lahat ng mga laruan sa mundo, at nahulog sila sa kanya mula sa lahat ng panig. Pagkatapos ng lahat, kapag nais niya ang lahat ng mga laruan, hindi niya inisip kung magkano ito. Ang pinaka-hindi pangkaraniwang bagay tungkol sa trabaho ay kung gaano kadaling magbago ang eksena ng aksyon sa loob nito. Ngayon si Zhenya ay nasa bakuran, ngayon sa bahay, ngayon sa North Pole. Itinuro sa akin ng aklat na ito ang pakikiramay, kabaitan, pagtulong sa isa't isa, at pagtulong. Kailangan mong isipin muna ang tungkol sa iba, tungkol sa kung ano ang mahalaga, at hindi tungkol sa panandaliang pagnanasa. Siyempre, irerekomenda ko ang aklat na ito sa ibang mga bata, at marahil maging sa kanilang mga magulang. Dahil ang halimbawa ni Zhenya ay malinaw na nagpapakita ng pinsala ng pagiging makasarili.

ika-2 baitang

Buong pangalan ng may-akda ng akda: anonymous;
Pamagat ng akda: "The Frog Princess";
Taon ng pagsulat: hindi alam;
Genre: kuwentong-bayan ng Russia.

Pangunahing tauhan:

Ivan Tsarevich (bunsong anak),
Vasilisa the Wise (na ginawang palaka ni Koshchei),
Baba Yaga,
Tsar,
Matanda at Gitnang mga kapatid,
Mga asawa ng magkapatid
Koschei ang Walang Kamatayan.

Napakaikling buod:

Tinawag ng hari ang kanyang tatlong anak na lalaki sa kanya. Sinabi niya sa kanyang mga anak na kailangan nilang maghanap ng mga nobya. Iminungkahi niyang isagawa ang paghahanap sa ganitong paraan: bumaril ng palaso, kung saan ito mahulog, doon matatagpuan ang asawa. Ang panganay na anak na lalaki ay may anak na babae ng boyar, ang gitna ay natagpuan ang anak na babae ng isang mangangalakal, at ang bunso, si Ivan Tsarevich, ay nagdala ng isang palaka. Naganap ang mga kasalan. Ang hari ay nagkaroon ng ideya na bigyan ang mga asawa ng kanyang mga anak na lalaki ng mga takdang-aralin. Maghurno ng tinapay o gumawa ng karpet. Ang pinakamagandang tinapay at karpet ay nagmula sa asawa ni Ivan Tsarevich, ang palaka. Pagkatapos ay sinabi ng Tsar na ang kanyang mga anak na lalaki ay dapat pumunta sa maharlikang kapistahan upang makita kung sinong asawa ang mas mahusay na sumayaw. Si Ivan Tsarevich ay nagpunta sa kapistahan nang mag-isa, tulad ng sinabi sa kanya ng Frog Princess. At biglang dumating ang isang ginintuang karwahe sa holiday, at lumabas dito si Vasilisa the Wise. At ang Prinsesa pala ay magaling sumayaw. Ngunit si Ivan Tsarevich ay bumalik sa bahay mula sa kapistahan kanina, natagpuan ang balat ng isang palaka at sinunog ito. Napagtanto ni Vasilisa the Wise, ngunit walang balat kahit saan. Siya ay naging isang sisne at lumipad, na nagsasabi na si Tsarevich Ivan ay matatagpuan sa kanya sa kaharian ng Koshchei na Walang-kamatayan. Nagdalamhati si Ivan Tsarevich, ngunit naghanda nang umalis. Sa daan ay nakilala niya ang isang Matandang Lalaki na nagsabi sa kanya kung paano nakukulam ang Prinsesa Koschey na Walang Kamatayan. Binigyan niya ang manlalakbay ng magic ball na magtuturo sa kanya ng daan. Nagpasalamat si Ivan Tsarevich sa Matandang Lalaki at umalis sa kanyang lakad. Pinamunuan niya ang kanyang bola sa Kubo sa mga binti ng manok, at kasama rito si Baba Yaga. Iminungkahi niya kung paano talunin si Koshchei. At, nang matupad ang lahat ng mga kondisyon, nanalo si Ivan Tsarevich, at si Koschey the Immortal ay gumuho sa alabok. Natagpuan ko si Vasilisa the Wise at kinuha pinakamahusay na kabayo mula sa kuwadra ng Koshcheev at bumalik kasama ang kanyang minamahal sa kanyang sariling kaharian.

Pagsusuri:

Itinuturo sa atin ng fairy tale na "The Frog Princess" na hindi natin dapat husgahan ang isang tao sa panlabas na anyo lamang. Kahit na si Ivan Tsarevich ay napahiya sa Frog Princess, nakayanan niya ang mga utos ng Tsar nang mas mahusay kaysa sa iba. Sa bawat pagkakataon, ang Palaka ay matiyagang, nang hindi nasaktan, ay pinakalma ang nagdadalamhating si Ivan Tsarevich kapag siya ay bumalik mula sa Tsar sa kanyang susunod na gawain. Samakatuwid, sa palagay ko ang fairy tale na ito ay tungkol din sa pagtitiwala sa mga mahal sa buhay na nais mo lamang ang pinakamahusay. Naaalala ko kung paano inulit ng mga asawa ng panganay at gitnang kapatid si Vasilisa the Wise at itinago ang mga buto, alak at iba pang mga basura sa kanilang mga bulsa, hindi alam kung bakit niya ito ginagawa. Bilang isang resulta, natagpuan nila ang kanilang sarili sa isang hangal na sitwasyon, at ang moral ay simple: hindi mo dapat na walang isip na ulitin pagkatapos ng ibang tao. Naisip ko rin kung gaano kabukas-palad ang Matanda sa pagtulong kay Tsarevich Ivan sa pamamagitan ng pagbibigay sa kanya ng magic ball. Itinuturo nito sa atin na kailangan nating tulungan ang iba sa mahihirap na sitwasyon kung maaari. Samakatuwid, nais kong basahin ng lahat ng mga bata ang Russian kwentong bayan, kung saan napanatili ang simple at mahahalagang halaga ng buhay.

ika-3 baitang

Buong pangalan ng may-akda ng akda: Vladimir Fedorovich Odoevsky;
Pamagat ng akda: "Lungsod sa isang Snuff Box";
Taon ng pagsulat: 1834;
Genre: fairy tale.

Pangunahing tauhan:

Misha,
tatay,
mama,
Bell boy
Ginoong Valik,
Queen Spring,
Mga martilyo.

Napakaikling buod:

Ipinakita ni Tatay sa kanyang anak na si Misha ang isang napakagandang snuff box. Sa talukap nito ay ang mahiwagang bayan ng Tinkerbell na may mga gintong bahay. Hinawakan ni Papa ang bukal at nagsimula itong tumugtog kahanga-hangang musika. Sa ilalim ng takip ng snuffbox ay may mga kampana at martilyo. Nais ni Misha na bisitahin ang napakagandang bayan. Sinabi ni Papa na kailangan mong maingat na subaybayan ang aparato sa loob ng snuff box, ngunit sa anumang pagkakataon ay hindi hawakan ang tagsibol, kung hindi man ay masira ang lahat. Ang bata ay nanood at nanood, at biglang tinawag siya ng Kampana mula sa bayan upang bisitahin. Agad namang tinanggap ni Misha ang imbitasyon. Ipinakita ng kampana si Misha kung paano gumagana ang pananaw, at naunawaan ng bata kung paano iguguhit nang tama si Mama na tumutugtog ng piano at si Papa, na nakaupo sa upuan. Pagkatapos ay ipinakilala ni Bell ang panauhin sa iba pang mga bell boys. Sinabi sa kanila ni Misha na sila ay namumuhay nang maayos: walang mga aralin, walang guro, tumutugtog ng musika sa buong araw. Ang mga kampana ay tumutol na sila ay inip na inip, dahil wala silang magawa buong araw, walang mga larawan, libro, tatay, nanay. Bilang karagdagan, ang mga masasamang kampanilya ay kumakatok sa kanila! Naawa si Misha sa mga bagong kaibigan at tinanong niya ang mga martilyo kung bakit nila ito ginagawa sa mga bell boy. At sumagot ang mga martilyo na sila ay inuutusan ng isang Mr. Valik.

Dumiretso sa kanya ang bida, at si Mr. Valik ay nakahiga sa sofa, nalilikot. At sinabi ni Valik na siya ay isang mabait na warden at hindi nag-utos ng anuman. At biglang nakita ng batang lalaki sa golden tent si Queen Spring, na tinutulak si Mr. Valik. Tinanong siya ni Misha kung bakit niya itinutulak si Valik sa tagiliran, at sumagot si Spring na kung wala ito ay walang gagana, at ang musika ay hindi tumutugtog. Nais suriin ni Misha kung nagsasabi siya ng totoo, ngunit pinindot niya ang reyna ng kanyang daliri. At sumabog ang tagsibol! Tumigil ang lahat. Natakot si Misha, dahil hindi siya sinabihan ni Tatay na hawakan ang bukal, at iyon ang dahilan kung bakit siya nagising. Nasa malapit sina Tatay at Nanay, sinabi niya sa kanila ang tungkol sa kanyang panaginip.

Pagsusuri:

Ang kuwento ni Odoevsky ay kawili-wili dahil ito ay nagsasabi tungkol sa kumplikado, marahil kahit na mayamot, phenomena sa isang nakakaaliw na paraan. Ang mekanismo ng pagpapatakbo ng snuffbox ay makasagisag na ipinapakita, na nagpapatunay na ang lahat ng mga phenomena ay magkakaugnay, ang bawat detalye ay mahalaga sa pangkalahatang bagay. Naaalala ko ang pangunahing karakter, si Misha, dahil siya ay napakahusay, magalang na nakikipag-usap sa bawat karakter, kahit na sa mga masasamang tao-hammers. Ito ay nagkakahalaga ng pagkuha ng isang halimbawa mula sa kanya. Naaalala ko ang episode nang ipinakita ni Bell kay Misha kung paano gumagana ang pananaw at ngayon alam na ng batang lalaki kung paano maayos na ayusin ang mga detalye sa sheet. Nakakatuwa din na ang mga bell boy ay naglaro lang buong araw, at naiinip sila. Ito ay nagpapakita ng pangangailangan na mahalin ang trabaho at mga benepisyo na mayroon tayo sa ating buhay, dahil sila ang nagbibigay nito ng kahulugan. Siyempre, nais kong irekomenda ang fairy tale na ito sa iba, dahil ito ay mabait, kawili-wili at hindi pangkaraniwan.

ika-4 na baitang

Buong pangalan ng may-akda ng akda: Anton Pavlovich Chekhov;
Pamagat ng gawa: Makapal at manipis;
Taon ng pagsulat: 1883
Genre: kwento

Pangunahing tauhan:

Porfiry (taba),
Mikhail (manipis),
Louise (asawa ni Mikhail),
Nathanael (anak ni Michael).

Napakaikling buod:

Sa paanuman ang istasyon sa Nikolaevskaya ay nagkakaisa riles dalawang taong matagal nang hindi nagkikita. Ang mga kaibigan na nag-aral nang magkasama sa gymnasium, si fat Porfiry at ang payat na si Mikhail, ay napakasaya sa pulong na ito. Naalala nila kung paano nila tinukso ang isang tao, kung paano sila tumingin mga unang taon. Ipinakilala ni Thin kay Tolstoy ang kanyang asawa at anak. Ngunit pagkatapos, ang mga kaibigan ay nagsimulang mag-usap tungkol sa kung sino ang bumangon para kanino. Si Thin Mikhail ay nagtatrabaho bilang isang Collegiate Assessor sa loob ng dalawang taon, at si Fat Porfiry ay isa nang Privy Councilor. Hindi ito inaasahan ni Thin, at samakatuwid ay agad na nagsimulang tawagan ang kanyang matandang kaibigan bilang kanyang amo. Hindi nagustuhan ni Tolstoy ang pagbabagong ito sa kanyang kaibigan, nakaramdam siya ng hindi kasiya-siya, ngunit patuloy na nakikipag-usap si Thin sa parehong tono. Samakatuwid, nagpasya si Porfiry na tapusin ang pag-uusap, at nagulat si Thin kasama ang kanyang pamilya sa isang mataas na ranggo na kaibigan.

Pagsusuri:

Gustung-gusto ko ang mga kuwento ni Anton Pavlovich Chekhov, dahil ipinapakita nila ang iba't ibang mga sitwasyon mula sa buhay sa isang matalinghaga, nakakatawa, at detalyadong paraan. Halimbawa, ang kuwentong "Makapal at Manipis" ay nagpapakita kung paano nasira ang purong pagkakaibigan sa ilalim ng impluwensya ng ranggo. Sa sandaling malaman ni Tolstoy ang tungkol sa ranggo ni Tolstoy, agad siyang nagsimulang magsalita sa harap niya, kahit na hiniling sa kanya ni Tolstoy na huwag gawin ito, dahil ang mga posisyon sa ganoong posisyon ay hindi napakahalaga. magandang meeting. Gayunpaman, ang pag-shuffle sa harap ng kanyang mga superior ay pamilyar na pamilyar kay Thin, kaya nagpatuloy siya sa ganitong paraan. Maaaring iba ang pag-uugali ni Thin, kung gayon, sa tingin ko, iba ang magiging usapan ng magkakaibigan. Syempre, pinapayuhan ko ang lahat na basahin ang kwentong ito. Sa pangkalahatan, gusto kong basahin ang lahat ng mga kuwento ni Chekhov, dahil ang mga ito ay nakakatawa at kawili-wili.

ika-5 baitang

Buong pangalan ng may-akda ng gawain: Ivan Sergeevich Turgenev;
Pamagat ng akda: "Mumu";
Taon ng pagsulat: 1854 (Ang kwento ay batay sa tunay na kuwento, na nangyari sa bahay ni Varvara Petrovna Turgeneva, ang ina ng manunulat. Ang prototype ng Gerasim ay ang serf peasant na si Andrei, na pinangalanang Mute).
Genre: kwento

Pangunahing tauhan:

Gerasim,
Mu Mu,
ginang,
Gavrila,
Kapitan Klimov,
Tatiana.

Napakaikling buod:

Isang malungkot na babae ang nakatira sa isang bahay sa isang malayong kalye ng Moscow. Ang kanyang janitor na si Gerasim, na bingi at pipi mula nang ipanganak, ay nagtatrabaho para sa kanya. Ginampanan niya ang kanyang gawain nang buong tapat at namuhay nang hiwalay sa iba pang mga tagapaglingkod. Pagkalipas ng isang taon, nagpasya ang ginang na pakasalan ang lasing na si Kapiton Klimov sa magandang blond washerwoman na si Tatyana. Pero gusto ni Gerasim ang babae. Ang mayordomo na si Gavrila, na naatasang magdala ng lahat sa kasal, ay natatakot kay Gerasim, na nag-iisip kung paano siya mailalayo sa nobya. Hinikayat niya ang dalaga na magpanggap na lasing, dahil hindi gusto ni Gerasim ang mga lasenggo, at dumaan sa kanya. Ang mapanlinlang na plano ay gumagana, si Gerasim, pinahirapan, iniwan ang kanyang pag-ibig. Ang kasal sa pagitan ni Kapiton at Tatiana ay naganap, ngunit masayang pamilya hindi natuloy. Ipinadala ng ginang ang mag-asawa sa ibang nayon. Nakakaantig, binigay ni Gerasim kay Tatiana ang isang pulang panyo at gustong makita siya, ngunit hindi siya nangahas.

Nang bumalik si Gerasim, iniligtas niya ang isang nalulunod na tuta. Inaalagaan siya. Ang aso ay mabilis na naging napakaganda. Pinangalanan siya ni Gerasim na Mumu. Napansin ng ginang ang aso at iniutos na dalhin ito sa kanya, ngunit natakot si Mumu at nagsimulang umungol. Nagalit ang ginang at inutusang paalisin ang aso. Ibinenta siya ng footman, ngunit si Mumu mismo ay bumalik sa Gerasim. Pagkatapos ay napagtanto ni Gerasim na ang lahat ng ito ay gawa ng ginang, kaya't itinago niya ang aso. Ngunit ang lahat ay walang kabuluhan. Ipinaabot ni Gavrila ang utos ng ginang kay Gerasim. Ginagampanan ni Gerasim ang kakila-kilabot na gawaing ito. Pinakain niya si Mumu, lumangoy sa ilog kasama niya, nagpaalam at itinapon siya sa tubig. Pagkatapos nito, dali-dali niyang kinuha ang kanyang mga gamit at umalis patungo sa kanyang sariling nayon, kung saan siya ay malugod na tinatanggap.

Pagsusuri:

Ang malungkot na kuwento ni Ivan Sergeevich Turgenev ay hindi maaaring hindi humahantong sa pagmuni-muni. Sa kapritso ng ginang, si Gerasim ay napunit mula sa kanyang karaniwang buhay, siya ay nagdusa ng kahihiyan at ang mga pakana ng iba pang mga alipin. Simula sa nakakaantig na kuwento ng pag-ibig ni Gerasim, hindi mo maiwasang makiramay sa bayaning ito. Hindi lamang ang ginang, sa pamamagitan ng kanyang utos, ay hindi lumikha ng kaligayahan ng pamilya sa pagitan ng dalawang tagapaglingkod, ngunit inalis din niya ang pagmamahal ni Gerasim. Tinatrato ng ginang ang kanyang mga magsasaka na parang mga puppet: inutusan niya silang magpakasal, o malayang itinatapon ang aso ni Gerasim nang hindi nagtatanong sa kanya. Anong pasensya ang mayroon si Gerasim! Ginawa niya ang malupit na utos ng ginang, na hindi nasiyahan sa aso, ngunit sa parehong oras ay agad itong umalis, na nagpapakita ng kanyang pagsuway sa kanyang mga utos. Oo, si Gerasim ay nakagawa ng isang kakila-kilabot na gawa sa pamamagitan ng pagpatay kay Mumu, dahil maaaring sumama siya sa kanya sa kanyang sariling nayon. Ngunit ang pagtupad sa utos ay nagpapakita ng pagtitiwala ng mga magsasaka sa panginoon, na ginagawang lampas sa kanilang kontrol ang kanilang buhay. Naaawa ka ba kay Gerasim? Ako mismo naaawa sa kanya. Nakakaawa din ang iba pang mga karakter na nahulog sa ilalim ng paniniil ng isang bored na ginang. napaka malungkot na kwento, na hindi ko irerekomenda na basahin ang mga taong labis na nasaktan sa pagkamatay ng mga hayop. Mula sa karagdagang mga mapagkukunan nalaman ko na ang kuwento ay batay sa totoong pangyayari na naganap sa bahay ng ina ni Turgenev. At ang katotohanang ito ay nagpapalala pa.

ika-6 na baitang

Buong pangalan ng may-akda ng gawain: Alexander Sergeevich Pushkin;
Pamagat ng trabaho: "Dubrovsky";
Taon ng pagsulat: 1841 (Ito ay batay sa kuwento ng kaibigan ni Pushkin tungkol sa isang mahirap na maharlika na nagkaroon ng demanda sa isang kapitbahay para sa lupa at pinilit na umalis sa ari-arian. Naiwan na may mga magsasaka lamang, nagsimula siyang magnakaw).
Genre: nobela

Pangunahing tauhan:

Andrey Dubrovsky,
Kirila Troekurov,
Vladimir Dubrovsky,
Masha Troekurova,
Prinsipe Vereisky.

Buod:

Si Kirila Petrovich Troekurov ay nanirahan sa lumang estate. Siya ay mayaman at mahusay na konektado. At the same time, spoiled siya at limitado ang isip. Si Andrei Gavrilovich Dubrovsky, sa sandaling ang kanyang kasama sa serbisyo, ay binisita siya. Ngunit ang mga kapitbahay ay nag-aaway. Sinasamantala ni Troekurov ang kanyang mga koneksyon at pinagkaitan si Dubrovsky ng kanyang ari-arian. Ito ay nagtutulak sa mahinang Dubrovsky na baliw, at nagsimula siyang magkasakit. Si Vladimir, ang anak ni Dubrovsky, ay nalaman ang tungkol sa kasawian, at siya ay agarang pumunta sa kanyang namamatay na ama. Bilang isang resulta, namatay ang matanda, si Vladimir, sa kawalan ng pag-asa, ay sinunog ang ari-arian, na nasusunog kasama ang mga opisyal ng korte doon. Siya at ang kanyang mga magsasaka ay pumunta sa kagubatan upang magnakaw. Pagkatapos, nakipag-usap siya sa guro ng Pranses na si Deforge, at sa halip na siya ay nakakuha ng trabaho bilang isang tutor sa bahay ni Troekurov. Sa lalong madaling panahon lumitaw ang mga damdamin sa pagitan niya at ng anak na babae ni Troekurov na si Masha. Ngunit ibinigay ni Troekurov ang kanyang napakabata na anak na babae kay Prinsipe Vereisky, na nabuhay na ng kalahating siglo. Nais ni Dubrovsky na palayain ang batang babae mula sa kasal laban sa kanyang kalooban. Pero huli na pala. Ang pagkakaroon ng napapalibutan ang mga tauhan ng prinsipe kasama ang kanyang mga kasabwat, pinalaya ni Vladimir si Masha, ngunit sinabi niya na nakagawa na siya ng isang panunumpa at hindi maaaring masira ito. Si Dubrovsky ay nasugatan ng prinsipe, hiniling sa kanyang mga magnanakaw na huwag hawakan ang bagong ginawang nobyo at umalis. Pagkatapos ay nagtatago siya sa ibang bansa.

Pagsusuri:

Ang nobela ni Alexander Sergeevich Pushkin na "Dubrovsky" ay maaaring mag-apela sa maraming nagbabasa nito sa paaralan. Naglalaman ito ng isang gang ng mga tulisan at ang kanilang mga gawa, isang pag-ibig na may mga hadlang, mga kwentong creepy, halimbawa, mga pagsubok ng mga bisita ni Troekurov. Siyempre, hindi ko gusto ang pagtatapos, dahil nais kong hilingin lamang ang kaligayahan sa matapang na Dubrovsky, na handang gumawa ng mahusay na sakripisyo. Ngunit pagkatapos ng ilang pagmuni-muni, napagtanto mo na ang nobela ay hindi maaaring magwakas nang iba para sa mga karakter. Pagkatapos ng lahat ng ginawa ni Dubrovsky, iiwan na lang ba sila ng prinsipe at Troekurov at ni Mashenka? At paano tatanggihan ni Masha ang panunumpa? wag mong isipin. Tila sa akin na ipinakita lamang ni Pushkin iyon pagkatapos ng marangal, ngunit ang mga gawaing pagnanakaw ay pumasok totoong buhay"Robin Hood" ay hindi naghihintay masayang pag-ibig. Oo, ginagawa ni Vladimir ang lahat ng posible. Ordinaryo at sa isang tapat na tao kailangan mong maging isang magnanakaw, at ito ang tanging paraan sa kasalukuyang mga kalagayan upang maprotektahan ang karangalan ng pamilya. Ang kakulangan ng mga karapatan ng mga magsasaka at ang paniniil ng mga may-ari ng lupa ay isa pang tema na ipinakita ni Pushkin sa nobela. Tiyak na magbabasa ako ng higit pang mga libro ni Alexander Sergeevich, halimbawa, ang nobela " anak ni Kapitan" Gusto kong makilala ng maraming tao hangga't maaari ang mahusay na may-akda na ito.

Konklusyon

Ang isang talaarawan sa pagbabasa ay isang tunay na katulong para sa pagbabasa at mga edukadong tao. Sa panahon ng napakalaking daloy ng impormasyon, ang kasanayan sa maingat na pagbabasa ay kailangan lamang upang manatili sa tuktok ng alon. Ang pag-iingat ng isang talaarawan ay makakatulong dito, na tumutulong sa amin na magtrabaho sa iba't ibang mga teksto mula sa murang edad.

Samakatuwid, inaasahan namin na ang aming mga tip ay makakatulong sa iyo na magkaroon ng ibang, malikhaing pagtingin sa iyong talaarawan sa pagbabasa at lubos na pahalagahan ang lahat ng mga benepisyo ng pagpapanatili nito.

Kung hindi mo pa rin naiintindihan ang isang bagay, o kailangan mo ng tulong sa paglikha ng isang talaarawan ng mambabasa, isulat ang tungkol dito sa mga komento!

Interesting? I-save ito sa iyong dingding!

Mahalaga para sa mga mag-aaral sa ika-1 baitang na panatilihin ang isang talaarawan sa pagbabasa. Salamat sa kanya, makabuluhang napabuti ng mga bata ang kanilang diskarte sa pagbabasa at natutong magsalita tungkol sa isang gawain. Ang isang sample na talaarawan sa pagbasa ay maaaring makuha mula sa guro. Ngunit maraming mga guro ang nagrerekomenda na gumawa ng disenyo ng "cheat sheet" na ito para sa mga unang baitang.

Bakit kailangan mo ng reader's diary?

Ang pagbabasa ay isang mahalagang disiplina sa pagtuturo ng unang baitang. Ngunit ang memorya ng mga bata ay hindi pa sapat na nabuo at mabilis nilang nakakalimutan ang kanilang nabasa. Salamat sa pag-iingat ng isang talaarawan sa pagbabasa, ang bata ay palaging makakabalik sa trabaho at mabilis na makakahanap ng anumang impormasyon tungkol sa aklat.

Ang pag-iingat ng talaarawan sa pagbabasa para sa ika-1 baitang ay nakakatulong sa iyong anak na mapabuti ang kanyang pamamaraan sa pagbabasa.

Bilang karagdagan, ang pag-iingat ng isang talaarawan sa pagbabasa ay may positibong epekto sa pag-unlad ng isang bata. Salamat dito, ang sanggol:

ay umibig sa pagbabasa nang mas mabilis;
palawakin ang iyong mga abot-tanaw;
matutong magsalita tungkol sa iyong nabasa;
ay tataas ang iyong bilis ng pagbabasa.

Bilang karagdagan, ang pagpapanatiling isang talaarawan sa pagbabasa ay nagpapabuti Mga malikhaing kasanayan baby. Pagkatapos ng lahat, kailangan niyang mag-isa kung paano idisenyo ang "cheat sheet" na ito nang maganda.

Paano gumawa ng talaarawan ng mambabasa

Para sa isang talaarawan, ipinapayong kumuha ng isang pangkalahatang kuwaderno sa isang hawla, dahil ang isang manipis ay mabilis na mawawala ang kaakit-akit na hitsura nito at ang isang first-grader ay hindi magkakaroon ng pagnanais na punan ito. Bilang karagdagan, maaari itong mabilis na mawala. Kasama ng iyong anak, maganda ang disenyo ng pabalat, kung saan ipinapahiwatig ang pangalan at apelyido ng estudyante. Kung ninanais, maaari mong palamutihan ang pagbubuklod na may mga larawan o mga guhit.

Sa mga unang pahina, lumikha ng isang uri ng paalala kung saan ipinapahiwatig mo kung anong literatura ang kailangan mong basahin.

Ang isang template para sa isang handa na talaarawan sa pagbabasa ay maaaring makuha mula sa guro. Ngunit sa karamihan ng mga kaso, inirerekomenda ng mga guro ang pagdidisenyo ng isang kuwaderno sa iyong sariling paghuhusga. Bilang isang patakaran, ang isang talaarawan sa pagbabasa para sa mga first-graders ay binubuo ng mga sumusunod na column:

Pamagat ng gawa.
May-akda.
Genre. Dito kailangan mong ipahiwatig kung ano ang eksaktong binasa ng bata: isang fairy tale, isang kuwento, isang kuwento, isang tula, atbp.
Ilustrasyon. Ang bata ay maaaring gumuhit ng isang maliit na larawan para sa trabaho mismo. Kung ang iyong anak ay may mga problema sa pagguhit, pagkatapos ay i-print ang mga natapos na mga guhit.
Isang maikling pagsusuri. Sa column na ito, dapat magpakita ang bata ng maikling buod ng gawain. Bilang karagdagan, hinihikayat ang bata na mag-iwan ng puna sa kanyang nabasa.

Ang pag-iingat ng isang talaarawan sa pagbabasa ay nagpapakintal sa isang first-grader ng pagmamahal sa mga libro. Salamat sa "cheat sheet" na ito, natututo ang sanggol na ipahayag ang kanyang mga iniisip, at ang kanyang mga kasanayan sa pagbabasa ay nagpapabuti din.

Sa dulo taon ng paaralan Maraming guro ang nagbibigay sa mga estudyante ng mga listahan ng literatura na kailangang pag-aralan sa panahon ng bakasyon. Gayunpaman, ang mga libro ay nangangailangan ng higit pa sa pagbabasa. Hinihiling ng mga guro na ang materyal na pinag-aralan ay ipasok sa talaarawan ng mambabasa. Sa kasamaang palad, maraming mga bata ang nabigo upang makayanan ang gawaing ito dahil hindi nila alam kung paano maayos na panatilihin ang isang talaarawan sa pagbabasa at kung ano ito.

Sino ang nangangailangan ng talaarawan ng mambabasa?

Ang ilang mga magulang ay may negatibong saloobin sa pamamahala ng mga emergency na sitwasyon. Kadalasan ay maririnig mo ang pariralang: “Paano ko maitatago ang isang talaarawan sa pagbabasa para sa isang bata, kahit na kung minsan ay hindi ko naaalala ang pangalan ng may-akda o mga karakter ng akdang nabasa ko? Kung nagustuhan ko ito, naaalala ko ito; kung hindi ko nagustuhan bakit itago sa alaala ko! At sa pangkalahatan, meron na ako." reads under sticks." Sa kasamaang palad, ang gayong mga pahayag ay maaaring marinig nang madalas. Batay dito, mahihinuha natin na nagbabasa lamang tayo para sa panandaliang libangan. Gayunpaman, hindi ito lubos na totoo.

Sa pangkalahatang edukasyon kurikulum ng paaralan kabilang ang mga gawa na nagtuturo sa mga bata ng kabaitan, pag-unawa sa isa't isa, mga relasyon at iba pang kinakailangang katangian sa intelektwal na paraan maunlad na tao. Bilang karagdagan, ang layunin ng isang talaarawan sa pagbabasa ay hindi upang bumuo ng isang pag-ibig sa pagbabasa sa isang bata. Bilang isang patakaran, ang mga bata ay nagbabasa ng anumang gawain (kahit na isang fairy tale) upang matuto ng isang bagay na kawili-wili na hindi pa nila narinig. Bilang karagdagan, marami ang nagdaraos ng mga kumpetisyon, pagsusulit o marathon kung saan kailangang alalahanin ng mga bata ang minsan nilang nabasa. Halimbawa, sabihin ang isang fairy tale, isang bugtong, sagutin ang isang tanong tungkol sa ilang bayani. At paano nila ito magagawa kung ang materyal na nabasa nila ay matagal nang nawala sa kanilang memorya? Kung alam ng bata kung paano panatilihin ang isang talaarawan sa pagbabasa at gamitin ang kaalamang ito, kung gayon ang impormasyon ay magagamit sa kanya anumang oras.

Bakit kailangan mo ng reader's diary?

Ang reading diary ay isang uri ng cheat sheet na tutulong sa isang bata na maalala ang lahat ng materyal na nabasa niya kailanman. Bilang karagdagan, tinuturuan ng ChD ang mga bata na suriin ang isang akda at gumawa ng maikling konklusyon mula sa kanilang nabasa. Kung tutuusin, ganito talaga ang mga estudyante junior school ay ang pinakamahirap. Sa pamamagitan ng pag-aaral ng mga gawa at pagsulat ng buod sa black and white, sinasanay din ng bata ang mga kasanayan sa pagsusulat. Ang memorya ay sinanay din, dahil sa pamamagitan ng pagsulat ng mga pangalan ng mga pangunahing tauhan at ang may-akda, iba't ibang mga petsa, ang mga nilalaman ng teksto, mas naaalala ng bata ang mga ito. Sa iba pang mga bagay, ang mga magulang, sa pamamagitan ng pagsubaybay sa pag-uugali ng black-and-white, ay mauunawaan kung aling genre ang mas interesado sa bata at kung ano ang dapat nilang bigyang pansin. Ngayon ay kailangan mong malaman kung paano panatilihin ang isang talaarawan sa pagbabasa.

Pagpapanatiling talaarawan ng isang mambabasa

Sa prinsipyo, ang isang itim na butas ay isang ordinaryong kuwaderno kung saan isinulat ng mag-aaral ang kanyang mga iniisip, ilang mga panipi mula sa trabaho, isang buod, ang mga pangalan ng may-akda at pangunahing mga karakter. Ang pinakasimpleng modelo ay kapag ang sheet ay nahahati sa dalawang hanay, sa isa kung saan isinulat nila ang pangalan ng trabaho, sa isa pa - ang kanilang mga konklusyon. Gayunpaman, ang pamamaraan na ito ay mas nauunawaan sa mas lumang henerasyon; hindi ito angkop para sa mga bata. Paano panatilihin ang isang talaarawan sa pagbabasa para sa mga bata? Sa prinsipyo, walang kumplikado tungkol dito. Gayunpaman, magiging mahirap para sa bata mismo na magdisenyo ng gayong modelo. Mas mabuting gawin ito kasama ng iyong mga magulang. Kaya, kumuha ng isang simpleng notebook ng mag-aaral (mas mabuti na hindi masyadong manipis) at iguhit ito sa ilang mga hanay:

Sa pamamagitan ng regular na paggawa nito, pinagsasama-sama ng bata ang materyal na nabasa niya at sa hinaharap ay madaling masasagot ang anumang tanong tungkol sa trabaho.

Paano panatilihin ang talaarawan ng isang mambabasa - sample

Pagbabasa ng talaarawan para sa isang mag-aaral mga junior class maaaring ganito ang hitsura.

Talaarawan ng mambabasa (sample)

Paano gamitin

Maipapayo na punan kaagad ang blacklist pagkatapos basahin ang trabaho o sa susunod na araw, na nasa kamay ang teksto upang matandaan ang karamihan mahahalagang puntos. Paminsan-minsan kailangan mong tingnan ang mga nakumpletong pahina upang i-refresh ang iyong memorya at pagsamahin ang iyong impresyon sa trabaho. Sa dulo ng blacklist, dapat kang gumawa ng isang pahina ng nilalaman, kung saan ilalagay mo ang mga pangalan ng mga aklat na iyong nabasa at ang numero ng pahina kasama ang kanilang paglalarawan. Kaya, magiging mas madaling mag-navigate sa black hole.

Pagpupulong ng mga magulang Blg. 4.

Paksa: Bakit kailangan mo ng talaarawan ng mambabasa?

Layunin: upang ipakilala ang pangunahing layunin ng pagpapakilala ng isang talaarawan sa pagbabasa sa elementarya at ang mga kinakailangan para sa disenyo nito.

Ang pagpapabuti ng diskarte sa pagbabasa ay isa sa mga pangunahing gawain ng pagtuturo sa mga bata sa elementarya. Ang pagbuo ng mga bata hindi lamang bilang isang mag-aaral, kundi bilang isang tao, ang pagbuo ng kanilang saloobin sa pag-aaral, paaralan, guro, kasama, kawani ng klase, sa kanilang sarili, atbp.

Ang pag-iingat ng isang talaarawan sa pagbabasa ay magbibigay-daan sa iyo na:

1) umibig sa aklat at sa proseso ng pagbabasa;
2) pagbutihin ang kalidad ng pagbasa;
3) palawakin ang abot-tanaw ng mambabasa;
4) bumuo ng kanyang mga malikhaing kakayahan; 5) turuan ang bata na gumawa ng mga konklusyon mula sa kanyang nabasa, tulungan ang bata na mas matandaan at maunawaan ang gawain.

Sa elementarya, napakahirap para sa mga mag-aaral na bumalangkas ng kanilang mga saloobin, hindi lamang sa pagsulat, kundi maging sa pasalita. Hilingin sa iyong anak na sabihin kung ano ang kanyang nabasa. SA pinakamahusay na senaryo ng kaso, ang bata ay magsisimulang magsalaysay muli ng teksto nang detalyado at ito ay magdadala sa para sa sa mahabang panahon. At sabihin sa isang pangungusap kung ano ang nakasulat sa fairy tale na ito, kung ano ang itinuturo ng kwentong ito o pangunahing ideya Ang mga mag-aaral sa grade 1-2 at madalas kahit grade 3-4 ay hindi makapagpahayag ng teksto. Hindi lang nila alam kung paano ito gagawin.

Kapag nag-iingat ng isang talaarawan sa pagbabasa, kailangang isulat ng isang bata ang pangunahing ideya sa isang hiwalay na hanay at ipahayag ito sa 1-2 pangungusap. Nangangahulugan ito na natututo ang bata na gumawa ng konklusyon at ipahayag ito sa isang napakaikling parirala.

Sa pamamagitan ng pagsusuri sa gawain at pagbubuo ng konklusyon, mas naaalala ng bata ang kahulugan ng gawain at, kung kinakailangan, madali niyang maaalala ang gawaing ito.

Sa pamamagitan ng pagsusulat ng may-akda ng akda at ang mga pangunahing tauhan, naaalala ng bata ang data na ito. Kung ang gawaing ito ay binabasa sa panahon ng extracurricular na pagbabasa, sa panahon ng mga kumpetisyon, mga pagsusulit, ang bata, pagkatapos na mag-leaf sa kanyang talaarawan sa pagbabasa, ay madaling matandaan ang parehong mga character ng trabaho at ang balangkas.

Nagbabasa iba't ibang gawa at isulat ang pangkalahatang nilalaman sa isang talaarawan sa pagbabasa, hindi lamang nagsasanay ang batakasanayan sa pagsulat , ngunit natututo din na pag-aralan ang akda, i-highlight ang pangunahing ideya ng may-akda, at maunawaan kung ano ang nais iparating ng may-akda sa mambabasa sa kanyang gawa. Ang bata ay nagkakaroon ng mga kasanayan sa pagbabasa at kultura ng mambabasa.

Ang mga magulang, sa pamamagitan ng pagsubaybay sa pagpapanatili ng isang talaarawan sa pagbabasa, ay madaling masusubaybayan ang mga interes ng bata, maunawaan kung aling genre o direksyon ang mas interesado sa bata at, kung kinakailangan, ayusin ang direksyon ng pagbabasa, mag-alok sa mga libro ng bata ng ibang genre.

Paano magdisenyo ng talaarawan ng mambabasa?

Walang pare-parehong kinakailangan para sa disenyo ng isang talaarawan sa pagbabasa sa paaralan. Samakatuwid, ang bawat guro ay nagpapakilala ng kanyang sariling mga kinakailangan.

Ang pangunahing layunin ng pag-iingat ng Reading Diary ay hindi pabigatin ang anak at mga magulang. Dagdag na trabaho, ngunit upang magturo upang makagawa ng mga konklusyon at paunlarin ang kultura ng mambabasa. Dahil dito, ang mga kinakailangan para sa Reader's Diary ay batay sa layuning ito at ang mga ito ay minimal. Kapag nag-iingat ng talaarawan ng mambabasa, kaagad pagkatapos basahin ang isang akda o kabanata, kung malaki ang akda, isulat ang iyong mga konklusyon.

1. Una kailangan mong magpasya sa disenyo ng talaarawan ng mambabasa. Ang pinakamadaling paraan ay ang kumuha ng simpleng checkered notebook bilang batayan. Sa pahina ng pamagat kailangan mong isulat: "Talaarawan ng mambabasa", ang iyong pangalan at apelyido, klase (maaari mong idisenyo ang pabalat sa iyong paghuhusga).

2. Iguhit ito sa ilang column:

♦ petsa ng pagbasa,

♦ pamagat ng akda,

♦ pangunahing tauhan,

♦ Ang aking mga impresyon sa pagbabasa ng “Tungkol saan?” Dito isinulat ng bata, sa tulong ng kanyang mga magulang, ang pangunahing ideya ng teksto sa 1-2 pangungusap.

Kapag nagsusulat ng impormasyon tungkol sa aklat na iyong binasa, maaari mong sundin ang halimbawang ibinigay sa talahanayan.

Bilang karagdagan, maaari mong ipahiwatig ang talambuhay ng may-akda at ilagay ang kanyang larawan.
Susunod, kailangan mong ilista ang mga pangunahing karakter ng libro, maaari mong ibigay ang mga ito maikling paglalarawan.
Ang susunod na punto ay ang pagtatanghal ng balangkas (halimbawa, kung saan at kailan nagaganap ang mga kaganapan, kung ano ang salungatan, kung kailan ito nalutas, atbp.)
Narito ang ilang katanungan upang makatulong:
Ilarawan ang hitsura ng tauhan.
Pangalanan ang kanyang mga katangian ng karakter.
Ano ang kanyang mga paboritong aktibidad?
Sino ang kanyang mga kaibigan? Ano sila?
Gusto mo bang maging katulad ng bayaning ito? Paano?
May hindi ka ba nagustuhan sa kanya? Bakit?

3. Aling talata mula sa aklat ang pinakanagustuhan mo (o naaalala)? Ano ang sinasabi niya? Bakit ka niya iniwan na walang pakialam? Sumulat ng ilang salita tungkol dito. Maaari kang gumuhit ng isang ilustrasyon para sa sipi.
Maaari mo ring i-format ito sa ibang paraan:

Kung nagustuhan mo ang libro:

maaari kang gumuhit ng isang character na gusto mo o mag-paste ng isang pangkulay na larawan kasama niya,

Kung regular mong punan ito, hindi ito tumatagal ng maraming oras, ngunit ito ay isang mahusay na trabaho ng pagsemento sa gawain sa memorya ng bata. At pagkatapos, sa taon ng paaralan, mayroon kaming mga pagsusulit, extracurricular na pagbasa, ang mga bata ay bumaling sa kanilang Reader's Diary at naaalala kung anong mga kuwento ang kanilang binabasa, kung ano ang mga karakter sa mga fairy tale, ang mga may-akda ng mga gawa at iba pang datos. Bukod dito, kung ang gawain ay malaki at ang bata ay mabagal na nagbabasa, kung gayon ang mga indibidwal na kabanata ay maaaring isulat.

Turuan ang iyong anak na magtago ng Reading Diary mula sa unang baitang, tulungan siya sa pangalawa, at pagkatapos ay gagawin mismo ng bata. Sa pamamagitan ng paggugol ng napakakaunting oras sa pagpuno sa Reading Diary, tuturuan mo ang iyong anak na suriin ang kanilang binabasa, mas maunawaan at matandaan ang mga libro, at bumuo ng kultura ng pagbabasa.

Preview:

Upang gumamit ng mga preview ng presentasyon, lumikha ng isang account para sa iyong sarili ( account) Google at mag-log in: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

Cl. ulo Demina V.O. Paano lumikha ng isang "Talaarawan ng Mambabasa"

Ang pagpapabuti ng diskarte sa pagbabasa ay isa sa mga pangunahing gawain ng pagtuturo sa mga bata sa elementarya.

Ang pag-iingat ng isang talaarawan sa pagbabasa ay magbibigay-daan sa iyo na: 1) umibig sa aklat at sa proseso ng pagbabasa; 2) pagbutihin ang kalidad ng pagbasa; 3) palawakin ang abot-tanaw ng mambabasa; 4) bumuo ng kanyang mga malikhaing kakayahan; 5) turuan ang bata na gumawa ng mga konklusyon mula sa kanyang nabasa, tulungan ang bata na mas matandaan at maunawaan ang gawain.

Ang pangunahing layunin ng pag-iingat ng Reading Diary ay hindi para pasanin ang bata at mga magulang ng karagdagang trabaho, ngunit upang turuan silang gumawa ng mga konklusyon at bumuo ng kultura ng isang mambabasa.

Paano magdisenyo ng "Talaarawan ng Mambabasa" Sa pahina ng pamagat kailangan mong isulat ang: "Talaarawan ng Mambabasa", ang iyong pangalan at apelyido, klase (maaari mong idisenyo ang pabalat sa iyong paghuhusga).

Sa iyong kuwaderno, ipahiwatig: petsa ng pagbasa pamagat ng akda pangunahing tauhan ng may-akda ang aking mga impresyon sa nabasa ko “Tungkol saan?” Dito isinulat ng bata, sa tulong ng kanyang mga magulang, ang pangunahing ideya ng teksto sa 1-2 pangungusap.

Kapag nagsusulat ng impormasyon tungkol sa aklat na iyong binasa, maaari mong sundin ang halimbawang ibinigay sa talahanayan. Petsa Pamagat ng gawa Mga Pangalan ng May-akda at pangunahing tauhan Ang aking mga impression sa nabasa ko 01/30. 2015 "Hindi kilalang bulaklak" Andrey Platonovich Platonov ( tunay na pangalan Klimentov) ay ipinanganak noong Setyembre 1, 1899 sa Yamskaya Sloboda, isang suburb ng Voronezh. 1. Dasha 2. Hindi kilalang bulaklak Ito ay kwento ng isang munting bulaklak na gustong mabuhay. Nalungkot ako nang mabasa ko na may namatay na hindi kilalang bulaklak. Itinuturo sa atin ng fairy tale na huwag matakot sa mga paghihirap, ngunit gawin ang lahat upang hindi "mabuhay nang malungkot."

Narito ang ilang katanungan upang makatulong: Ilarawan ang hitsura ng karakter. Pangalanan ang kanyang mga katangian ng karakter. Ano ang kanyang mga paboritong aktibidad? Sino ang kanyang mga kaibigan? Ano sila? Gusto mo bang maging katulad ng bayaning ito? Paano? May hindi ka ba nagustuhan sa kanya? Bakit? Aling sipi mula sa aklat ang pinakanagustuhan mo? Ano ang sinasabi niya? Bakit ka niya iniwan na walang pakialam?

DIARY COVER

DIARY PAGE

Memo "MATUTONG MAGBASA NG TAMA" Tiyaking gumagalaw ang iyong mga mata sa linya. Subukang huwag bumalik sa pagbabasa ng isang salita na iyong nabasa kapag naunawaan mo ito. Kapag nagbabasa, maging matulungin sa bawat salita. Subukan mong unawain ang iyong binabasa. Basahin araw-araw: malakas, tahimik...

SANAYANG MAGBASA ARAW-ARAW

Simula sa unang baitang, binibigyan ng mga guro ang mga bata ng isang tiyak na listahan ng mga aklat na dapat nilang basahin sa simula ng taon ng pag-aaral. Ang mga tala sa talaarawan ay makatutulong sa mag-aaral na maalala ang mga nilalaman ng aklat. Bilang karagdagan, pinapayagan ka ng talaarawan ng mambabasa na madali at mabilis na mahanap ang impormasyong kailangan mo kapag naghahanda para sa iba't ibang mga survey, pagsusulit at pagsusulit. Ang mga naitalang impression ng aklat ay makakatulong sa iyong matandaan mga larawang pampanitikan kahit na maraming taon pagkatapos mong basahin ang huling pahina ng nasabing libro.

Madali lang gumawa ng diary ng reader. Kaunting pasensya - at magtatagumpay ka.

Paano gumawa ng talaarawan ng mambabasa

Upang simulan ang magpasya sa disenyo ng iyong magiging assistant. Ang pinaka simpleng opsyon Gagamit ka ng regular na kuwaderno na may kuwadradong. Naka-on Pahina ng titulo isulat ang: "Talaarawan ng mambabasa", sa ibaba ay ipahiwatig ang pangalan at apelyido ng compiler nito, pati na rin ang klase. Ang iyong anak ay maaaring palamutihan ang kuwaderno gayunpaman ang gusto nila.

Tingnan kung paano mo idisenyo ang iyong notebook.

Tinatayang sample na disenyo

Susunod at huling pahina Maaari kang mag-iwan ng mga notebook para sa mga tala. O, sa unang pahina pagkatapos ng pahina ng pamagat, ipahiwatig ang isang listahan ng mga aklat na iyong nabasa, na nagpapahiwatig ng bilang ng mga pahina.

Buksan ang susunod na spread at gumuhit ng talahanayan, na binubuo ng 6 na column:

Sa unang hanay, ipahiwatig ang apelyido ng may-akda, unang pangalan at patronymic, pamagat at taon ng pagsulat. Maipapayo na agad na turuan ang bata na isulat ang pangalan at patronymic ng manunulat nang buo, upang mas madali para sa kanya ang paghahanda para sa pagsusulit. Hilingin din sa iyong anak na ituro ang dalawa o tatlong mahahalagang katotohanan mula sa buhay ng may-akda.
Ilagay ang pangalawang hanay sa ilalim Maikling Paglalarawan. Ipaliwanag sa iyong anak na dapat niyang isulat ang lahat makabuluhang katotohanan gumagana, i-highlight ang mga pangunahing karakter, kilalanin ang lahat mga storyline sa paraang mas madali para sa kanya na gumawa ng detalyadong muling pagsasalaysay.
Sa ikatlong hanay, ipahiwatig ang genre, mga tampok na istilo at ang istraktura ng aklat.
Ang ikaapat na hanay ay ganap na nakatuon sa mga character. Maaari mong anyayahan ang iyong anak na babae o anak na lalaki na gumuhit ng isang diagram ng relasyon sa pagitan ng pangunahing tauhan at ng iba pa mga artista lumilitaw sa gawain. Huwag kalimutang bigyang-diin ang mga katangian ng karakter, hitsura at iba pang mahahalagang katangian ng mga karakter. Gayundin, huwag kalimutang ilarawan ang lugar at oras ng pagkilos, ang pangunahing salungatan at mga paraan upang malutas ito habang nagbubukas ang balangkas.
Hilingin sa iyong anak na ilarawan ang isang hindi malilimutang yugto sa ikalimang hanay. Mga kawili-wiling quotes na nagpapahiwatig kung sino ang nagsabi nito, maaaring itala dito. Ang mga ito ay magagamit sa ibang pagkakataon para sa pangkatang talakayan sa klase.
Sa huling column, sumulat ng ilang linya tungkol sa iyong mga impression pagkatapos basahin. Pagkatapos, pagkaraan ng ilang sandali, bumalik sa column na ito at isulat ang iyong pangkalahatang impression sa aklat. Kung malaki ang volume ng aklat, maaaring isulat ang mga impression habang nagbabasa ka. Huwag kalimutang hilingin sa iyong anak na ibahagi ang kanyang mga saloobin tungkol sa mga karakter sa iyo.

Electronic o papel

Minsan ito ay mas madali at mas kapaki-pakinabang magtago ng electronic diary. Salamat dito, ang mga bata ay mabilis na makabisado ang computer office software package. Maaari kang maghanda ng template ng talaarawan ng mambabasa sa sa elektronikong format at ipakita sa iyo kung paano ito punan. Pagkatapos nito ang kailangan mo lang gawin ay i-print ang talaarawan.

Ang isang elektronikong talaarawan ay mabuti din dahil ang isang bata ay maaaring unti-unting magsimulang makabisado ang mga paghahanap sa Internet at makahanap ng mga larawan ng mga may-akda na kanilang nabasa. Maaari kang makabuo at gumawa ng mga interactive na gawain kasama ang iyong sanggol. Halimbawa, maghanap ng ilang mga larawan sa Internet na nagpapakita ng balangkas ng iba't ibang mga fairy tale, kabilang ang binasa mo kasama ng iyong anak. At hilingin sa kanya na hanapin ang isa na tumutugma sa kahulugan ng binasa.

O maaari kang makahanap ng mga pahina ng pangkulay na may mga character mula sa mga fairy tale. Hayaang kulayan ng bata ang mga character ayon sa gusto niya, pagkatapos ay maingat na gupitin ang mga dahon at idikit ang mga ito sa talaarawan.

Ang isa pang halimbawa ng disenyo ay nasa video na ito.

Turuan ang iyong anak na magbasa bago siya pumasok sa unang baitang.. Bilhan siya ng makulay na ABC book at mga bloke. Ang pagbabasa ay nagpapaunlad ng imahinasyon, pakikiramay, at nakakatulong sa iyong mag-isip sa labas ng kahon. Maaari mong, sa ilalim ng mahigpit na patnubay ng iyong anak, magsimulang mag-publish sa mga pahina sa sa mga social network kanyang mga guhit. Pagkatapos ng lahat, ang mga bata ay mahilig gumuhit pagkatapos na basahin sa kanila ang ilang di malilimutang fairy tale.

Bilang isang tuntunin, ang mga bata na hindi pa nakakatungtong sa unang baitang ay aktibong natututo mga laro sa Kompyuter. Anyayahan ang iyong anak na mag-isa na magdisenyo ng electronic reading diary. Maghanap ng mga template ng disenyo na maaari mong i-print sa ibang pagkakataon.

Ang pagpapanatiling isang elektronikong talaarawan ay magiging mas madali at mas kawili-wili. Ang pangunahing bentahe nito sa papel na katapat nito ay ang imposibilidad na mawala siya. Ang pagpapatupad nito ay ganap na nakasalalay sa mga ideya at pagkamalikhain ng mga bata. Mahalaga rin na magtakda ng mga partikular na layunin para sa bata o magtanong ng mga tanong na may kaugnayan sa nilalaman ng trabaho, halimbawa:

Magbasa ng ganito at ganoong libro sa pamamagitan ng ganito at ganoong petsa.
Bakit ganito ang pangalan ng may-akda sa kanyang pangunahing tauhan at hindi ng iba?
Paano mo tatapusin ang piraso?

At pagkatapos ay subaybayan ang katuparan ng layunin habang pinupunan mo ang talaarawan at sinasagot ang mga itinanong.

Anuman ang pagpipilian para sa pagpapanatili ng isang talaarawan sa pagbabasa na pipiliin mo sa iyong unang baitang, ito ay isang aktibidad mismo ay magdadala ng mga nakikitang resulta sa malapit na hinaharap.